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Abstract： University Physics is an important basic course in science and engineering major in university. This paper analyzes the advantages of the existing teaching materials， explains the principles for construction of new content system of university physics course and proposes constructive suggestions on this basis.

關(guān)鍵詞： 大學(xué)物理；課程內(nèi)容體系；構(gòu)建

Key words： university physics；course content system；building

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）12-0227-02

0 引言

大學(xué)物理是高校理工類個(gè)專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)課程，其內(nèi)容和思想對(duì)后繼課程的學(xué)習(xí)和科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)都具有深遠(yuǎn)而持久的影響。在進(jìn)入21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)有了很大的發(fā)展，物理學(xué)更是有了大的發(fā)展。隨著現(xiàn)代化的進(jìn)展，大學(xué)物理的教育也應(yīng)跟上時(shí)代的步伐。

1 現(xiàn)有教材內(nèi)容的優(yōu)點(diǎn)

我國(guó)現(xiàn)有的一些大學(xué)物理教材和國(guó)外的一些教材相比較，現(xiàn)有的大學(xué)物理教材有些優(yōu)點(diǎn)：教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系嚴(yán)謹(jǐn)，論述條理清晰，邏輯嚴(yán)密。教材內(nèi)容的起點(diǎn)比較高，對(duì)物理概念的解釋準(zhǔn)確，易于學(xué)生接受。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)物理教育，注重理論知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯銜接，強(qiáng)調(diào)理論數(shù)學(xué)推導(dǎo)嚴(yán)密。但是也有不足，比如課程體系陳舊：大學(xué)物理教材還保持著十幾年前的課程體系，按照物理學(xué)的分支學(xué)科，把內(nèi)容分為力、熱、電、光和近代物理五大板塊。這種體系過(guò)分地強(qiáng)調(diào)完整性、系統(tǒng)性，形成一個(gè)自我封閉的知識(shí)體系，不能夠充分體現(xiàn)各個(gè)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。科學(xué)技術(shù)發(fā)展突出體現(xiàn)了學(xué)科交叉與結(jié)合的特征，這種體系顯然和科學(xué)發(fā)展的總趨勢(shì)不適應(yīng)。這樣的體系中概念、定律和定理，以及解題思路和方法有許多是高中物理的重復(fù)，比如，內(nèi)容上是高中物理內(nèi)容的重復(fù)，方法上是高等數(shù)學(xué)的方法。這不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)的思考能力；其次，教材內(nèi)容按歷史順序分成經(jīng)典和近代物理兩個(gè)部分。經(jīng)典物理部分占物理學(xué)教學(xué)的80%以上，基本是20世紀(jì)之前的成果，而近代物理的內(nèi)容只占很小的一部分，這部分內(nèi)容主要是以課后的小字或者是一章結(jié)尾的閱讀材料形式出現(xiàn)的，與現(xiàn)代的科技發(fā)展有所脫節(jié)。這在形式上容易讓學(xué)生形成兩部分內(nèi)容是分開(kāi)的想法，不能把經(jīng)典的物理思想融入到近代的物理進(jìn)展中。不能很好的向?qū)W生介紹近代的物理發(fā)展，更不能介紹當(dāng)代物理的最新進(jìn)展和前沿知識(shí)；再次，對(duì)物理學(xué)史的介紹不夠。物理學(xué)史由于它所具有的豐富的教育因素，在大學(xué)物理教學(xué)中可以發(fā)揮出獨(dú)特的功能；此外，教材的內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際脫節(jié)。我國(guó)的教材嚴(yán)重落后于時(shí)展要求，就其版式、語(yǔ)言風(fēng)格都與當(dāng)今的大學(xué)生的閱讀心理有一定的差距，導(dǎo)致許多大學(xué)生在心理上厭煩教材、不愿意看教材，使得大學(xué)物理教材成了“雞肋”；還有，對(duì)知識(shí)的描述缺少插圖的解釋。插圖是工科大學(xué)物理教材中不可缺少的部分，是物理圖象的形象表示，是教師講解和闡述物理學(xué)基本概念及基本規(guī)律所必須的，也是學(xué)生觀察、描述物理現(xiàn)象和規(guī)律，掌握物理學(xué)的基本理論和基本知識(shí)所必須的，它在培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力方面起著不可忽視的作用。

2 大學(xué)物理課程內(nèi)容新體系的構(gòu)建

一方面《大學(xué)物理》是高等院校理工科專業(yè)的重要的基礎(chǔ)課。另一方面在一些院校工科專業(yè)的大學(xué)物理課程學(xué)時(shí)大量的縮水。為了適應(yīng)現(xiàn)在的這種現(xiàn)象有必要編寫一本適合的教材。構(gòu)建大學(xué)物理課程內(nèi)容新體系絕不是重新排列組合，而是要整合，必須實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容及體系的整體優(yōu)化。現(xiàn)在我們對(duì)大學(xué)物理內(nèi)容的改革主要采取兩種方式，一種是“開(kāi)窗口”，另一種是“大融合”，必須在繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。大學(xué)物理作為高等學(xué)校理工科各專業(yè)學(xué)生一門重要的通識(shí)性必修基礎(chǔ)課，是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及探索精神和創(chuàng)新意識(shí)為重點(diǎn)。在編寫教材時(shí)要堅(jiān)持以《基本要求》為指導(dǎo)。同時(shí)要堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，突出實(shí)用性，體現(xiàn)現(xiàn)代性”?！耙詫W(xué)生為主體”就是在編寫教材時(shí)要考慮不同專業(yè)的學(xué)生的情況?！巴怀鰧?shí)用性”即強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)際中的應(yīng)用，做到理論聯(lián)系實(shí)際?！绑w現(xiàn)現(xiàn)代性”就是能夠反映近代物理的知識(shí)。

2.1 教材要具有系統(tǒng)性和科學(xué)性 知識(shí)的系統(tǒng)性不僅有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。所謂科學(xué)性就是要充分運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)背景，嚴(yán)密地闡述物理概念和規(guī)律，注意將物理概念和規(guī)律的適用條件交代清楚；在科學(xué)思維和教學(xué)應(yīng)用上有一個(gè)新的提升，避免知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)。在新體系的構(gòu)建過(guò)程中要牢牢把握這兩點(diǎn)，使新的內(nèi)容體系能夠有一個(gè)科學(xué)和系統(tǒng)的特點(diǎn)。

2.2 教材內(nèi)容要體現(xiàn)能力培養(yǎng)的基本要求 《基本要求》提出了三個(gè)對(duì)能力的基本要求：獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，科學(xué)觀察和思維的能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在教材的內(nèi)容安排中要增加一些實(shí)際的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生去觀察，去思考生活中的物理現(xiàn)象，并能夠用課本中的知識(shí)去解決這些問(wèn)題。能夠?qū)W有所思，學(xué)有所用。讓學(xué)生感受到物理學(xué)的作用。

2.3 增加教材的新穎性和趣味性 教材的趣味性和新穎性能夠很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一般學(xué)生在聽(tīng)到《大學(xué)物理》這個(gè)課程名稱后，就覺(jué)得是一門不好學(xué)的課程，進(jìn)而會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在這方面國(guó)外的教材就做的比較好，比如《PHYSHICS》一書就考慮到這一點(diǎn)，以及國(guó)內(nèi)的吳百詩(shī)的《大學(xué)物理》（第三次修定本）采用彩色版，并且增加了一些比較好的插圖。

2.4 教材內(nèi)容要體現(xiàn)素質(zhì)培養(yǎng)的基本要求 《基本要求》中對(duì)素質(zhì)要求的培養(yǎng)也做了相關(guān)的規(guī)定，要培養(yǎng)學(xué)生的求實(shí)精神，創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)美感。這方面的培養(yǎng)就要通過(guò)增加適當(dāng)?shù)奈锢韺W(xué)史來(lái)辦到，通過(guò)介紹科學(xué)家發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的過(guò)程以及在解決困難過(guò)程中所用的方法等等，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)科學(xué)家的精。

3 大學(xué)物理課程內(nèi)容新體系構(gòu)建的幾點(diǎn)建議

3.1 調(diào)整內(nèi)容體系的結(jié)構(gòu)，加大近現(xiàn)代物理的內(nèi)容 現(xiàn)有的大學(xué)物理教材在經(jīng)典物理和近代物理的分布比例上基本是8：2的情況。雖然有些教材有增加了近代物理的內(nèi)容，比如相對(duì)論，量子理論，固體物理等，但是由于課時(shí)的安排基本上只能略講或者是不講，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物理學(xué)感覺(jué)沒(méi)有什么發(fā)展，就是一些東西反復(fù)的學(xué)。從初中到高中再到大學(xué)，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是相同的力、熱、電、磁等經(jīng)典的內(nèi)容，嚴(yán)重束縛了學(xué)生對(duì)物理學(xué)的正確認(rèn)識(shí)。因此要調(diào)整兩部分的比例，對(duì)經(jīng)典部分要“精”、“簡(jiǎn)”，加大近現(xiàn)代物理的比重。

3.2 把物理學(xué)史融入教學(xué)內(nèi)容中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) 物理學(xué)中任何重大的發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家們都要經(jīng)過(guò)思想上的曲折、困惑、疑慮、矛盾斗爭(zhēng)，通過(guò)大膽探索以及與傳統(tǒng)觀念決裂而創(chuàng)新出得的，是科學(xué)家們集體智慧的結(jié)晶。正如物理學(xué)家勞厄所說(shuō)：“重要的不是獲得知識(shí)，而是發(fā)展思維能力，教育無(wú)非是一切學(xué)的東西都遺忘掉的時(shí)候所剩下的東西?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律的過(guò)程可以培養(yǎng)學(xué)生的提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這也符合《基本要求》中對(duì)能力培養(yǎng)的基本要求。

3.3 增加教材中的插圖 教材中適當(dāng)增加一些插圖可以便于學(xué)生理解一些較難的內(nèi)容，也可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以擴(kuò)大學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。同時(shí)還可以考慮改變現(xiàn)有黑白的教材。這樣的教材比如吳百詩(shī)的《大學(xué)物理》（第三次修訂版）做的就比較好，全書選用彩色版，給人一種新鮮感。國(guó)外的教材的插圖是比國(guó)內(nèi)的多，而且插圖的趣味性，科學(xué)性都比較強(qiáng)，能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，很有利于提高閱讀者的興趣。同時(shí)增加插圖也有利于教師對(duì)物理概念，定理和定律等的講解。

參考文獻(xiàn)：

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【關(guān)鍵詞】基金定投；個(gè)人理財(cái)；投資學(xué)；財(cái)務(wù)管理

一、引言

基金定投是近年來(lái)非常盛行的一種投資方式，它是指以固定金額定期投資于基金，如每月1日投300元到預(yù)先選定的投資基金中，類似于銀行的零存整取。幾乎在所有銀行的任何分支機(jī)構(gòu)，都可以方便地看到關(guān)于基金定投的業(yè)務(wù)宣傳資料。它與普通的投資大眾息息相關(guān)，而作為財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生就更有必要在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中吸收相關(guān)知識(shí)，完善知識(shí)體系。

基金定投與財(cái)務(wù)管理專業(yè)的《個(gè)人理財(cái)》《投資學(xué)》和《財(cái)務(wù)管理》課程都密切相關(guān)，在這些課程中都應(yīng)該有所體現(xiàn)?；鸲ㄍ秾?duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生比較重要，但目前在其相關(guān)課程中的體現(xiàn)并不多，導(dǎo)致很多同學(xué)對(duì)基金定投的相關(guān)內(nèi)容知之甚少，使他們與投資實(shí)務(wù)相脫節(jié)。如何將有關(guān)基金定投的知識(shí)加入到相關(guān)課程中是需要我們深刻思考的問(wèn)題。

二、《個(gè)人理財(cái)》課程中的基金定投相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)研究

財(cái)務(wù)管理專業(yè)往往又被稱為公司理財(cái)專業(yè)，學(xué)生往往對(duì)公司理財(cái)甚至國(guó)家理財(cái)?shù)牧私廨^多，但對(duì)個(gè)人理財(cái)知之甚少。很多同學(xué)在畢業(yè)之后甚至成為“月光族”，由“人民網(wǎng)-麥可思大學(xué)畢業(yè)生‘職場(chǎng)新人’月度跟蹤調(diào)查”可知，有兩成大學(xué)生畢業(yè)生成為了?“月光族”，甚至有一成大學(xué)生畢業(yè)生靠借債生活，成為“負(fù)翁”，面臨了很大的經(jīng)濟(jì)壓力。因此，個(gè)人理財(cái)在現(xiàn)代社會(huì)中作用凸顯。比如在國(guó)家的銀行從業(yè)資格考試中，《個(gè)人理財(cái)》也是考試科目之一，此外，我國(guó)還有專門的個(gè)人理財(cái)師的培養(yǎng)和資格考試。而基金定投是個(gè)人理財(cái)中最基本的內(nèi)容?；鸲ㄍ妒且环N強(qiáng)制儲(chǔ)蓄計(jì)劃，能抑制年輕人的消費(fèi)沖動(dòng)，而且也不像股票投資那樣需要時(shí)時(shí)關(guān)注，可以很大程度上節(jié)約投資者的時(shí)間和精力，被稱為“懶人投資”。學(xué)習(xí)基金定投的相關(guān)知識(shí)，無(wú)論對(duì)于生活還是工作都受益匪淺。

在這一課程中，可多介紹些關(guān)于基金定投和個(gè)人理財(cái)知識(shí)的書籍，甚至讓學(xué)生看一些有關(guān)的光盤視頻，或邀請(qǐng)?jiān)阢y行工作的校友為學(xué)生進(jìn)行解答和交流。使他們更加深入的了解基金定投業(yè)務(wù)的重要性和社會(huì)的實(shí)際需要。

三、《投資學(xué)》課程中對(duì)基金定投相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)研究

目前，主流的投資理論都認(rèn)為，個(gè)人投資者不應(yīng)該直接投資于股票，而應(yīng)該通過(guò)投資于基金而間接投資于股市，這樣可以有效降低風(fēng)險(xiǎn)。另一方面，如何把握最佳投資時(shí)機(jī)往往是最難的，華爾街流傳著這樣一句話：“要想在市場(chǎng)中準(zhǔn)確的選擇最佳時(shí)機(jī)入市，比在空中接住一把飛刀還難”，個(gè)人投資者對(duì)于選擇最佳投資時(shí)機(jī)更是無(wú)從下手。很多個(gè)人投資者因?yàn)閷?duì)于最佳入市時(shí)機(jī)的選擇錯(cuò)誤，而面臨巨大虧損，甚至被套牢。而基金定投可以很好的解決這個(gè)問(wèn)題，基金定投通過(guò)定期定額的投資，可以自動(dòng)實(shí)現(xiàn)“低買高賣”，從而很好的規(guī)避了時(shí)機(jī)選擇風(fēng)險(xiǎn)。

教師在講解基金方面的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)介紹基金定投的操作原理、方法、優(yōu)勢(shì)及意義和哪些基金適合進(jìn)行基金定投。相對(duì)而言，指數(shù)基金采取一種消極投資的策略，較少調(diào)整其成分股，費(fèi)率低，又由于跟蹤某一市場(chǎng)指數(shù)，可以有效降低風(fēng)險(xiǎn)，所以比較適合進(jìn)行基金定投。教師在介紹基本面分析時(shí)，應(yīng)介紹證券投資的兩大要素：“擇時(shí)”與“擇股”?！皳窆伞憋L(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避被證券投資領(lǐng)域的學(xué)者廣泛研究，投資者可以通過(guò)合理的投資組合，或者直接購(gòu)買指數(shù)基金，規(guī)避“擇股”的風(fēng)險(xiǎn)。但要想有效規(guī)避時(shí)機(jī)選擇風(fēng)險(xiǎn)并不簡(jiǎn)單，這也更凸顯了基金定投的意義。

四、《財(cái)務(wù)管理》課程中對(duì)基金定投的教學(xué)研究

《財(cái)務(wù)管理》課程中的“年金”概念是初學(xué)者難以理解的內(nèi)容之一，教師在講解“年金”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以指明基金定投是“年金”在實(shí)際應(yīng)用中的體現(xiàn)：由于基金定投的每一期現(xiàn)金流量相同，因此是非常標(biāo)準(zhǔn)的“年金”。教師可以用基金定投為例子向?qū)W生們分析“年金”的機(jī)制和原理，如可以讓學(xué)生根據(jù)中國(guó)股票市場(chǎng)的收益率，計(jì)算每年定期投入一定金額的資金，若干年之后的終值是多少。這既可以激發(fā)學(xué)生對(duì)基金定投的熱情，又可以讓他們很快掌握“年金”的相關(guān)知識(shí)，一舉兩得。

除了上述課程，對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)，還可以鼓勵(lì)他們看一些與基金定投相關(guān)的論文和學(xué)術(shù)爭(zhēng)論，使科研和教學(xué)相結(jié)合。

綜上所述，基金定投是一種符合現(xiàn)代社會(huì)實(shí)際需要的投資方式，所以才會(huì)在近年來(lái)越來(lái)越盛行。它避免了投資者的投機(jī)性，降低了市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。而且，更為難得的是，投資者與銀行簽訂理財(cái)合約之后，基金定投通過(guò)每月定期定額的自動(dòng)扣款機(jī)制，形成一種自動(dòng)的強(qiáng)制儲(chǔ)蓄計(jì)劃，雖然是分筆多次扣款，但是由于相當(dāng)于一攬子計(jì)劃，費(fèi)率也比較低，而且也會(huì)作為一種投資慣性持續(xù)下去，可以較好地避免“月光族”的窘境，也不會(huì)占用投資者過(guò)多的時(shí)間和精力。作為財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該積極廣泛的汲取基金定投業(yè)務(wù)相關(guān)知識(shí)，掌握它的原理和操作方法，一方面為以后在證券投資領(lǐng)域的工作打下好的基礎(chǔ)，另一方面也為自己的個(gè)人生活理財(cái)提供工具，而這也有賴于財(cái)務(wù)管理專業(yè)相關(guān)課程中基金定投內(nèi)容的改革，將基金定投的內(nèi)容加入到相關(guān)課程中，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所用。

參考文獻(xiàn)

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[3]馬爾基爾.漫步華爾街[M].機(jī)械工業(yè)出版社,2011.

篇3

【摘要】 目的 探討溶栓顆粒對(duì)腫瘤壞死因子-α(TNF-α)損傷血管內(nèi)皮細(xì)胞間粘附分子-1(ICAM-1)表達(dá)的影響。方法 用TNF-α(40 ng/mL)損傷大鼠腦皮質(zhì)微血管內(nèi)皮細(xì)胞(BMECs)造模，用含大、中、小劑量溶栓顆粒和中等劑量阿托伐他汀的大鼠血清干預(yù)受損BMECs，應(yīng)用HE染色觀察細(xì)胞形態(tài)變化，免疫組化法觀察ICAM-1的表達(dá)。結(jié)果 TNF-α可以造成BMECs損傷，表現(xiàn)為細(xì)胞數(shù)量下降、皺縮。受損細(xì)胞的ICAM-1表達(dá)明顯增多。含大、中、小劑量溶栓顆粒和阿托伐他汀的大鼠血清能減少ICAM-1表達(dá)。中等劑量阿托伐他汀的這一作用與大、中劑量溶栓顆粒相當(dāng)。結(jié)論 溶栓顆粒可以減少因炎性介質(zhì)TNF-α增加而受損的血管內(nèi)皮細(xì)胞ICAM-1表達(dá)，或許可以減緩動(dòng)脈粥樣硬化形成，并對(duì)穩(wěn)定動(dòng)脈粥樣斑塊有積極作用。

【關(guān)鍵詞】 溶栓顆粒;阿托伐他汀;大鼠;腦微血管內(nèi)皮細(xì)胞;細(xì)胞間粘附分子-1;腫瘤壞死因子-α

Abstract：Objective To study the effect of Rongshuan Grain on the expression of ICAM-1 of brain microvascular endothelial cells (BMECs) injured by TNF-α. Methods TNF-α (40 ng/mL) was used to damage the BMECs. The serum of rats containing different dosage of Rongshuan Grain and moderate dosage of Atorvastatin were used to intervene the damaged BMECs. The morphological changes was observed by HE staining and the expression of ICAM-1 by immunohistochemical method. Result TNF-α damaged the BMECs， manifestations included that the cell number decreased， the cell shape changed to crimple. The expression of ICAM-1 of damaged BMECs increased. The serum containing high， moderate and small dose of Rongshuan Grain and moderate dose of Atorvastatin reduced the expression of ICAM-1. The effect of moderate dose of Atorvastatin was the same as high and moderate dose of Rongshuan Grain. Conclusion Rongshuan Grain can reduce the expression of ICAM-1 of BMECs damaged by TNF-α. The function may decrease the formation of atherosclerosis and be effective on the stabilization of atheromatous plaque.

Key words：Rongshuan Grain;Atorvastatin;rats;BMEC;ICAM-1;TNF-α

動(dòng)脈粥樣硬化是腦血管疾病的重要病理基礎(chǔ)之一?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)認(rèn)為，血管內(nèi)皮功能受損，發(fā)生氧化應(yīng)激與炎癥反應(yīng)，誘發(fā)各種炎性因子的分泌，啟動(dòng)了動(dòng)脈粥樣硬化的病理過(guò)程[1]。細(xì)胞間粘附分子-1(ICAM-1)屬于免疫球蛋白超家族粘附分子，是一種單鏈跨膜糖蛋白，在白細(xì)胞與血管內(nèi)皮細(xì)胞穩(wěn)定粘附中發(fā)揮重要作用[2]。ICAM-1表達(dá)于內(nèi)皮細(xì)胞，并促使其向血管周圍浸潤(rùn)，導(dǎo)致組織的炎癥和損害。溶栓顆粒是在臨床治療缺血性中風(fēng)病的有效方劑基礎(chǔ)上研制的。前期研究發(fā)現(xiàn)，溶栓顆粒對(duì)大鼠缺血再灌注損傷有一定保護(hù)作用，能減少缺血再灌注腦組織腫瘤壞死因子-α(TNF-α)等炎性介質(zhì)產(chǎn)生及ICAM-1表達(dá)[3-4]。本研究探討溶栓顆粒對(duì)血管內(nèi)皮細(xì)胞ICAM-1的影響。

1 材料與方法

1.1 動(dòng)物

Wistar大鼠20只，雄性，體質(zhì)量250～280 g，購(gòu)自青島市藥檢所實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心。許可證號(hào)：SCXK(魯)20030010。

1.2 細(xì)胞及試劑

大鼠腦微血管內(nèi)皮細(xì)胞(BMECs)，購(gòu)自北方偉業(yè)科技有限公司。DMEM和10%胎牛血清(美國(guó)Gibco公司)，多聚賴氨酸(AR0003)、復(fù)合消化液(AR0022)、ICAM-1(BA0541)免疫組化試劑盒、SABC免疫組化試劑盒(SA1022)均購(gòu)自武漢博士德科技有限公司，TNF-α(105-01)購(gòu)自上海天呈生物信息科技有限公司。

1.3 藥物

溶栓顆粒由柴胡、枳實(shí)、川芎、澤蘭、丹參、地龍、水蛭等組方，每包10 g，青島市海慈醫(yī)療集團(tuán)制劑實(shí)驗(yàn)室提供。阿托伐他汀鈣片(立普妥)，輝瑞制藥有限公司生產(chǎn)，批號(hào)85837010。

1.4 分組及含藥血清制備

20只Wistar大鼠隨機(jī)分為5組，分別為正常血清組、大劑量血清組(10 g溶栓顆粒溶于40 mL蒸餾水)、中劑量血清組(10 g溶栓顆粒溶于80 mL蒸餾水)、小劑量血清組(10 g溶栓顆粒溶于160 mL蒸餾水)、立普妥血清組(20 mg立普妥溶于240 mL蒸餾水)，每組4只。以上各組分別灌胃蒸餾水及相應(yīng)藥物2 mL，2次/d，連續(xù)2 d，第3日給藥1次。最后1次給藥后1 h，大鼠不麻醉固定，腹主動(dòng)脈取血，分離血清，過(guò)濾除菌后置-20 ℃保存。用于細(xì)胞時(shí)，預(yù)先56 ℃、30 min滅活。

1.5 細(xì)胞培養(yǎng)

BMECs用含有10%胎牛血清的DMEM培養(yǎng)液，置孵箱(37 ℃， 5%CO2)培養(yǎng)。鏡下細(xì)胞計(jì)數(shù)，待細(xì)胞達(dá)對(duì)數(shù)增長(zhǎng)期，分為7組，接種于24孔培養(yǎng)板，為空白組、模型組、正常血清組、立普妥組及溶栓顆粒大、中、小劑量組。分組后置37 ℃、5%CO2培養(yǎng)箱孵育，除空白組外各組加入TNF-α(40 ng/mL)孵育 6 h，用含藥血清處理24 h后檢測(cè)?？瞻捉M：BMECs+DMEM培養(yǎng)液;模型組：BMECs+DMEM培養(yǎng)液+TNF-α孵育。正常血清組：BMECs+DMEM培養(yǎng)液+TNF-α孵育+正常血清組血清。大劑量組：BMECs+DMEM培養(yǎng)液+TNF-α孵育+溶栓顆粒大劑量含藥血清。中劑量組：BMECs+DMEM培養(yǎng)液+TNF-α孵育+溶栓顆粒中劑量含藥血清。小劑量組：BMECs+DMEM培養(yǎng)液+TNF-α孵育+溶栓顆粒小劑量含藥血清。立普妥組：BMECs+DMEM培養(yǎng)液+TNF-α孵育+立普妥含藥血清。

1.6 細(xì)胞間粘附分子-1檢測(cè)

按照免疫組化試劑盒說(shuō)明和預(yù)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行。

1.7 培養(yǎng)細(xì)胞形態(tài)觀察

采用HE染色，光鏡下觀察。

1.8 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

應(yīng)用PEMS3.1統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析。陽(yáng)性細(xì)胞率用卡方檢驗(yàn)，P

2 結(jié)果

2.1 形態(tài)學(xué)觀察

模型組、正常血清組BMECs細(xì)胞數(shù)量下降，皺縮、變形，分裂相細(xì)胞明顯增加，細(xì)胞形態(tài)發(fā)生明顯變化，血管內(nèi)皮細(xì)胞部分呈明顯的長(zhǎng)梭形、星形，似成纖維細(xì)胞樣改變，細(xì)胞間隙增大。溶栓顆粒大、中、小劑量組及立普妥組細(xì)胞密度大于模型組及正常血清組，皺縮變形細(xì)胞較少。

2.2 細(xì)胞間粘附分子-1蛋白表達(dá)

胞漿、核膜棕黃色顆粒的是陽(yáng)性細(xì)胞。空白組BMECs胞漿內(nèi)沒(méi)有或有少量棕黃色顆粒，染色很淺。模型組、正常血清組有較多細(xì)胞胞漿內(nèi)棕黃色顆粒，染色較深。溶栓顆粒大、中劑量組胞漿含黃色顆粒細(xì)胞較少，染色較淺。各組陽(yáng)性細(xì)胞數(shù)量比較見(jiàn)表1。表1 各組ICAM-1蛋白表達(dá)陽(yáng)性細(xì)胞數(shù)量比較

3 討論

正常情況下ICAM-1呈低表達(dá)，某些細(xì)胞因子及炎癥介質(zhì)是促進(jìn)粘附分子上調(diào)的信號(hào)因子，如白細(xì)胞介素-1β(IL-1β)在腦缺血時(shí)迅速表達(dá)，使ICAM-1上調(diào)[5]。細(xì)胞培養(yǎng)的研究結(jié)果表明，單純?nèi)毖醪荒艽碳ぱ軆?nèi)皮細(xì)胞表達(dá)ICAM-1，而炎癥介質(zhì)IL-1β和TNF-α對(duì)其具有強(qiáng)烈的誘導(dǎo)作用[6]。TNF-α、IL-6、IL-8也在缺血中扮演了重要炎性介質(zhì)的角色。

本研究參考相關(guān)文獻(xiàn)[7]，用40 ng/mL TNF-α孵育BMECs 6 h，發(fā)現(xiàn)ICAM-1表達(dá)明顯增加，而沒(méi)有TNF-α損傷的BMECs很少表達(dá)ICAM-1。說(shuō)明TNF-α造成損傷的BMECs表達(dá)ICAM-1明顯增多可能是動(dòng)脈粥樣硬化的機(jī)制之一。TNF-α損傷的BMECs分裂相細(xì)胞增多，而既往未見(jiàn)報(bào)道ICAM-1增加細(xì)胞分裂，可能與細(xì)胞受損后自身修復(fù)增強(qiáng)有關(guān)，也可能有其他機(jī)制參與。前期研究發(fā)現(xiàn)溶栓顆粒有減少缺血再灌注大鼠TNF-α表達(dá)的作用，并減少ICAM-1表達(dá)[3-4]。本研究應(yīng)用外源性TNF-α損傷血管內(nèi)皮細(xì)胞，用含溶栓顆粒的大鼠血清進(jìn)行干預(yù)時(shí)，仍減少了ICAM-1表達(dá)，說(shuō)明溶栓顆粒減少ICAM-1表達(dá)的作用并不單純從減少TNF-α表達(dá)的間接途徑實(shí)現(xiàn)，可能也有直接減少ICAM-1表達(dá)的途徑。大劑量和中劑量溶栓顆粒的這一作用與中等劑量阿托伐他汀程度相當(dāng)，而且含溶栓顆粒大鼠血清干預(yù)的BMECs分裂相細(xì)胞數(shù)量也有所減少，說(shuō)明溶栓顆粒還有減少受損BMECs分裂增殖的作用。

Printseva等[8]第一次證明了人動(dòng)脈粥樣硬化病變中內(nèi)皮細(xì)胞、平滑肌細(xì)胞和巨噬細(xì)胞表達(dá)ICAM-1，其中脂紋病變表達(dá)量最大。正常人動(dòng)脈內(nèi)皮及斑塊以外的內(nèi)膜和平滑肌細(xì)胞不表達(dá)或僅輕微表達(dá)ICAM-1。他們認(rèn)為，ICAM-1在內(nèi)皮細(xì)胞表達(dá)涉及單核細(xì)胞和淋巴細(xì)胞向內(nèi)皮的粘附及遷移。

一系列研究表明，白細(xì)胞與內(nèi)皮細(xì)胞的粘附是以炎性因子為主的多種機(jī)制激發(fā)的，ICAM-1是關(guān)鍵因素[9-11]。溶栓顆粒，尤其是大劑量溶栓顆粒，可以直接干預(yù)ICAM-1這一白細(xì)胞與內(nèi)皮細(xì)胞粘附，從而減緩動(dòng)脈粥樣硬化形成。另外，溶栓顆粒減少血管內(nèi)皮細(xì)胞分裂增殖，對(duì)穩(wěn)定動(dòng)脈粥樣斑塊或許有積極作用。

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篇4

關(guān)鍵詞：科學(xué)管理；高等教育管理；評(píng)價(jià)

科學(xué)管理開(kāi)創(chuàng)了西方管理理論研究的先河，科學(xué)管理理論為現(xiàn)代管理理論的形成和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)企業(yè)及其他組織的管理活動(dòng)具有重要的指導(dǎo)意義?？茖W(xué)管理的管理哲學(xué)、激勵(lì)原則、科學(xué)研究理念和組織理論都是現(xiàn)代管理的重要原則與原理，但每一個(gè)理論都是不斷完善和發(fā)展的，并且有其一定的應(yīng)用領(lǐng)域。高等教育管理必須遵循教育自身的內(nèi)在規(guī)律，它在管理目標(biāo)、管理要素、管理活動(dòng)和管理功能上有其特殊性，本文主要基于科學(xué)管理的主要內(nèi)容和高等教育管理的特殊性，分析科學(xué)管理在高等教育管理中的理論與實(shí)踐意義及其存在的缺陷。

一、科學(xué)管理的概述

1.科學(xué)管理的基本假設(shè)

科學(xué)管理作為一種管理理論，它以以下幾個(gè)假設(shè)為前提：

（1）當(dāng)時(shí)，勞資矛盾日益尖銳的主要原因是社會(huì)資源沒(méi)有得到充分利用，而如果能通過(guò)科學(xué)管理將社會(huì)資源進(jìn)行充分利用，則勞資雙方都會(huì)得到利益，這些矛盾就可以解決。

（2）對(duì)工人，其基本假定，即人是“經(jīng)濟(jì)人”。人最為關(guān)心的是如何提高自己的貨幣收入，或者說(shuō)只要能使人得到經(jīng)濟(jì)利益，他愿意配合管理者挖掘出他自身最大的潛能。

（3）單個(gè)人是可以取得最大效益的，集體的行為反而導(dǎo)致效率下降?？茖W(xué)管理是使單個(gè)人提高效率的有效辦法。[1]

泰勒科學(xué)管理試驗(yàn)及其理論是建立在這三個(gè)前提假設(shè)基礎(chǔ)之上的，取得了一定的成果，形成了科學(xué)管理理論，但這三個(gè)前提假設(shè)并不全面和科學(xué)，存在一定的缺陷，需要補(bǔ)充和完善。

2.科學(xué)管理的主要內(nèi)容

根據(jù)上述科學(xué)管理的基本假設(shè)及作業(yè)研究和時(shí)間研究?jī)蓚€(gè)基本原理，以及科學(xué)管理的基本出發(fā)點(diǎn)和主要任務(wù)，科學(xué)管理理論的內(nèi)容可分為三個(gè)主要方面：管理哲學(xué)、作業(yè)管理和組織管理。

（1）管理哲學(xué)?？茖W(xué)管理作為一種管理思想和管理理念，它是以管理哲學(xué)為指導(dǎo)的，管理哲學(xué)是管理中的世界觀、認(rèn)識(shí)論和方法論，是從思維和存在的角度對(duì)管理的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律所作的哲學(xué)概括。而科學(xué)管理正是在管理的世界觀、認(rèn)識(shí)論和方法論上對(duì)管理進(jìn)行了歸納和變革。泰勒指出：“從實(shí)質(zhì)上講，‘科學(xué)管理’是人和公司或產(chǎn)業(yè)中工人方面的一種切實(shí)的精神革命——是這些工人在對(duì)待他們的工作職責(zé)、對(duì)待他們的同事、對(duì)待他們的雇主方面的一種徹底的思想革命。他同樣也是管理當(dāng)局（工長(zhǎng)、監(jiān)工、企業(yè)主）方面的人的一種精神革命——是他們對(duì)待職責(zé)、對(duì)待同事、對(duì)待工人、對(duì)待所有日常問(wèn)題方面的一種徹底的精神革命。如果沒(méi)有這兩種徹底的精神革命，‘科學(xué)管理’就不會(huì)存在?！盵3]

（2）作業(yè)管理。科學(xué)管理的中心問(wèn)題是提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，這也是科學(xué)管理的基本出發(fā)點(diǎn)之一。首先，泰勒通過(guò)試驗(yàn)和研究，對(duì)工人的工時(shí)和動(dòng)作進(jìn)行研究，從而制定出有科學(xué)依據(jù)的工人的“合理的日工作量”。其次，為了提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，必須挑選“第一流的工人”。泰勒認(rèn)為，人具有不同的天賦和才能，只有工作對(duì)他合適，才能成為第一流的工人。企業(yè)管理者的責(zé)任就在于為雇員找到最合適的工作，同時(shí)，運(yùn)用培訓(xùn)工人的科學(xué)方法，最大程度地挖掘他們的最大潛力。在制定了恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞫~，并挑選了“第一流的工人”后，還應(yīng)當(dāng)實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化原理，即工人掌握標(biāo)準(zhǔn)化的操作方法，使用標(biāo)準(zhǔn)化的工具、機(jī)器和材料，并使作業(yè)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)化。

（3）組織管理。泰勒把計(jì)劃職能與管理職能分開(kāi)，改變了憑經(jīng)驗(yàn)工作的方法，代之以科學(xué)的工作方法，以確保管理任務(wù)的完成。計(jì)劃職能歸管理當(dāng)局，并設(shè)立專門的計(jì)劃部門來(lái)承擔(dān)，計(jì)劃部門從事全部的計(jì)劃工作并對(duì)工人指令和命令；工人和工頭從事執(zhí)行職能，按照計(jì)劃部門制定的操作方法，使用規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)工具，從事實(shí)際操作。

在組織機(jī)構(gòu)的管理控制上實(shí)行例外原則。所謂例外原則就是，企業(yè)的高級(jí)管理人員把一般的日常事務(wù)授權(quán)給下級(jí)管理人員去處理，而自己只保留對(duì)例外事務(wù)（即重要事項(xiàng)）的決策和監(jiān)督權(quán)，如有關(guān)企業(yè)重大政策的決定和重要人事的任免等。[1]

二、高等教育管理的特點(diǎn)

高等學(xué)校相對(duì)于其他組織有其自身的特殊性。這主要是由高等教育的目標(biāo)、要素、活動(dòng)、結(jié)構(gòu)與功能的特殊性所決定的，即高等教育自身的內(nèi)在規(guī)律決定了高等教育管理的特點(diǎn)。高等教育管理的特殊性具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.高等教育管理目標(biāo)的特殊性

高等教育系統(tǒng)的目標(biāo)是根據(jù)高等教育規(guī)律和社會(huì)發(fā)展對(duì)高等教育的需求來(lái)制定的，因此，高等教育的管理也應(yīng)該以高等教育的規(guī)律為指導(dǎo)，而不能采用企業(yè)管理中的各種原則或原理。高等教育管理是以更好地培養(yǎng)人才并且著眼于提高人才質(zhì)量為根本目標(biāo)的管理活動(dòng)，它不能、也無(wú)法只追求經(jīng)濟(jì)效益，更不能以追求利潤(rùn)為目的。在高等教育管理中應(yīng)將社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益統(tǒng)一起來(lái)。

2.高等教育管理要素的特殊性

高等教育管理包括管理主體和客體兩個(gè)方面，即組成高等教育系統(tǒng)的主導(dǎo)性成員——教師和高等教育的主體性成員——學(xué)生。高等教育管理要符合他們的勞動(dòng)特點(diǎn)和身心發(fā)展的階段性特點(diǎn)。正是由于高等教育系統(tǒng)組成人員的特殊性，管理中存在著一種特殊的管理現(xiàn)象——自我管理。自我管理是管理中存在的一種普遍想象，但在高等教育管理中，自我管理具有特殊的意義：一是高等教育系統(tǒng)中的人都是具有高層次文化水平的人，因此具有很強(qiáng)的自我管理、自我組織和自我發(fā)展的能力；二是他們的心理特征也表明，在管理過(guò)程中有必要讓其發(fā)揮自己的自我組織管理的能力。

3.高等教育管理活動(dòng)的特殊性

高等教育管理要協(xié)調(diào)學(xué)術(shù)目標(biāo)與其他目標(biāo)之間的矛盾。學(xué)術(shù)目標(biāo)體現(xiàn)了高等教育系統(tǒng)的整體性質(zhì)和本質(zhì)功能，這就要求高等教育管理活動(dòng)一定要以學(xué)術(shù)目標(biāo)為主導(dǎo)目標(biāo)，與高校的學(xué)術(shù)目標(biāo)一致。

鑒于高校師生是一個(gè)特殊的群體，在管理師生的過(guò)程中，民主性比其他任何系統(tǒng)的管理顯得更加重要，教學(xué)民主、學(xué)術(shù)自由是高等教育管理必須優(yōu)先考慮的問(wèn)題。在高等教育管理活動(dòng)中，健全民主管理制度，首先要求管理思想民主化，尊重教職工的智慧與才干，在管理中體現(xiàn)“以人為本”的思想；其次，建立健全民主管理的各項(xiàng)制度，充分發(fā)揮各個(gè)學(xué)校成員的作用；第三，積極創(chuàng)造多種形式的、生動(dòng)活潑的、簡(jiǎn)便易行的、有利于廣大師生員工參與管理的民主運(yùn)行模式。

4.高等教育管理功能的特殊性

與一般管理一樣，高等教育管理具有兩個(gè)基本的目標(biāo)功能：管理的“維系”功能和管理的“結(jié)合”功能或“放大”功能。高等教育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能與其他社會(huì)系統(tǒng)有所不同，高等教育為社會(huì)提供的主要是精神產(chǎn)品。因此，在高等教育管理中，上述兩個(gè)功能都有特殊的表現(xiàn)：首先高等學(xué)校的管理對(duì)“凝聚力工程”提出了更高也更難的要求。更高體現(xiàn)在高校的師生對(duì)于人際關(guān)系交往比較看重，在人的需求層次中，教師對(duì)尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要尤其強(qiáng)烈，這就要求注重人本管理，提高師生員工的向心力；其次，高等教育系統(tǒng)是最具有創(chuàng)造力的社會(huì)系統(tǒng)，通過(guò)各成員、各要素主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，可以最大限度地實(shí)現(xiàn)“系統(tǒng)大于部分功能之和的效果”。[2]

三、科學(xué)管理在高等教育管理中的應(yīng)用的評(píng)價(jià)

1.科學(xué)管理在高等教育管理中的理論和實(shí)踐意義

（1）理論意義。教育實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展，需要高效率的教育管理的配合，否則無(wú)法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教育目標(biāo)，而高效率的教育管理實(shí)踐又需要管理理論的指導(dǎo)?？茖W(xué)管理是一次管理思想上的大綜合，是管理思想發(fā)展史上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同時(shí)又是一個(gè)較為完整的管理思想體系。因此，科學(xué)管理作為一個(gè)重要的管理理論，是高等教育管理的重要理論支撐，為高等教育管理實(shí)踐活動(dòng)提供理論指導(dǎo)，從而提高管理效率，更好地為人才培養(yǎng)服務(wù)，最終保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（2）科學(xué)理念?？茖W(xué)管理通過(guò)對(duì)時(shí)間、動(dòng)作、工作的研究，第一次使管理由經(jīng)驗(yàn)上升到科學(xué)，第一次把科學(xué)研究和科學(xué)方法應(yīng)用于管理，使管理從此成為一門科學(xué)，極大地提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率。科學(xué)管理尊重科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)的理念亦是高等教育管理非常重要的管理理念，只有這樣才能保證高等教育管理順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，使高等教育培養(yǎng)出高質(zhì)量的高級(jí)專門人才。其次，大學(xué)是一個(gè)研究高深學(xué)問(wèn)的場(chǎng)所，是以追求學(xué)術(shù)目標(biāo)為重的組織，因此高等教育的各項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)該尊重科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，各項(xiàng)決策都應(yīng)具有科學(xué)性和合理性。因此，高等教育管理作為一個(gè)重要的高等教育活動(dòng)也應(yīng)運(yùn)用科學(xué)方法，通過(guò)科學(xué)研究，進(jìn)行科學(xué)決策，科學(xué)地解決管理中存在的問(wèn)題。

（3）教師激勵(lì)。根據(jù)“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)的原理，科學(xué)管理為最大限度挖掘工人的潛能和提高工人的工作積極性，主張對(duì)工人實(shí)行激勵(lì)性的報(bào)酬制度。對(duì)員工進(jìn)行激勵(lì)在管理學(xué)上是一個(gè)非常重要的管理理念，包括經(jīng)濟(jì)激勵(lì)和精神激勵(lì)，其能夠有效調(diào)動(dòng)工人的工作積極性，從而提高勞動(dòng)效率。在高等教育管理活動(dòng)中，教師激勵(lì)是教師管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，不僅關(guān)系到教師的精神面貌和工作積極性，更關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的好壞與否。沒(méi)有良好的教學(xué)質(zhì)量也就無(wú)從談起高質(zhì)量的人才培養(yǎng)，因?yàn)榻處熓墙逃闹鲗?dǎo)者。但根據(jù)教師勞動(dòng)的特點(diǎn)和其作為具有高層次文化水平的群體，精神激勵(lì)比經(jīng)濟(jì)激勵(lì)更為重要，教師對(duì)尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要尤其強(qiáng)烈。教師激勵(lì)應(yīng)符合教師需要的特點(diǎn)，遵循教師激勵(lì)的公平性原則、社會(huì)性原則、閉合性原則及支持性原則等一些基本原則，可采取目標(biāo)激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)、情感激勵(lì)、榜樣激勵(lì)和考評(píng)激勵(lì)等多種激勵(lì)方式，促進(jìn)教師的良好發(fā)展。

（4）組織理論?？茖W(xué)管理主張把計(jì)劃職能與管理職能分開(kāi)，實(shí)行職能工長(zhǎng)制和例外原則。這些都是非常重要的組織管理理論，大學(xué)作為一個(gè)復(fù)雜的組織同樣需要這些組織理論的指導(dǎo)，因此，科學(xué)管理中的組織理論對(duì)高等教育管理活動(dòng)具有很強(qiáng)的理論指導(dǎo)意義。大學(xué)組織的一個(gè)突出特點(diǎn)就是復(fù)雜性，大學(xué)組織的成員復(fù)雜、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，大學(xué)組織的權(quán)力結(jié)構(gòu)也較為復(fù)雜，同時(shí)，大學(xué)的職能又具有多樣性。因此高等教育管理需要把計(jì)劃職能與管理職能分開(kāi)，各部門分工合作，如現(xiàn)行的黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制就有其存在的科學(xué)性與合理性。

2.科學(xué)管理在高等教育管理中存在的缺陷

（1）“經(jīng)濟(jì)人假設(shè)”?？茖W(xué)管理的一個(gè)重要的基本假設(shè)前提就是“經(jīng)濟(jì)人”。認(rèn)為人最為關(guān)心的是如何提高自己的經(jīng)濟(jì)收入，即如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人物質(zhì)利益最大化。與后來(lái)的行為管理學(xué)派和現(xiàn)代人力資源管理思想相比，科學(xué)管理中對(duì)人及人性的理解還是表現(xiàn)出了很強(qiáng)的時(shí)代局限性和階級(jí)局限性。過(guò)多側(cè)重于從理性的、科學(xué)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)人、管理人，忽略對(duì)人的非理性層面、人的自由發(fā)展的全面認(rèn)識(shí)，使得泰勒本人盡管在其著作中和生活中對(duì)科學(xué)管理做過(guò)許多辯解，但總給人們一種冷酷無(wú)情、缺乏人性的印象。[4]人性是復(fù)雜的，同時(shí)也會(huì)根據(jù)時(shí)間、環(huán)境的變化而變化。

高等教育管理的對(duì)象——教師和學(xué)生，比起一般的普通工人他們更為關(guān)心的是精神層面的尊重和自我實(shí)現(xiàn)，比較看重人際關(guān)系的交往。因此，科學(xué)管理的“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)不符合高校師生的特殊需要，高等教育管理也就不能照搬科學(xué)管理的一些相關(guān)原則和原理，而應(yīng)根據(jù)高校師生的特殊需要制定相應(yīng)的管理制度和措施，才能完成預(yù)期的管理任務(wù)。

（2）效率至上觀。管理的中心問(wèn)題是提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，即謀求最高的工作效率?？茖W(xué)管理誕生于經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域，企業(yè)講求的是經(jīng)濟(jì)效益最大化，但高等教育管理是以更好地培養(yǎng)人才并且著眼于調(diào)高人才的質(zhì)量為根本目的管理活動(dòng)，它不能、也無(wú)法只追求經(jīng)濟(jì)效益，更不能以追求利潤(rùn)為目的。同時(shí)，教育又具有周期性長(zhǎng)的特點(diǎn)，不能只顧眼前的效益，而應(yīng)放眼于未來(lái)。此外，高等教育又是一個(gè)復(fù)雜的體系，不僅是高等教育內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而且還涉及到國(guó)家、社會(huì)等方面。因此，高等教育管理不能單純地致力于眼前的工作效率，而應(yīng)兼顧各方利益的均衡。

（3）標(biāo)準(zhǔn)化。標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、標(biāo)準(zhǔn)化管理是科學(xué)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，使工人掌握標(biāo)準(zhǔn)化的操作方法，使用標(biāo)準(zhǔn)化的工具、機(jī)器和材料，并使作業(yè)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)化。但教育活動(dòng)不同于商品生產(chǎn)，它的一個(gè)突出特點(diǎn)是極富創(chuàng)造性，因此高等教育管理也應(yīng)遵循高等教育這一特點(diǎn)，各項(xiàng)管理制度和措施應(yīng)有利于高校師生創(chuàng)造性的發(fā)揮，不能進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化管理，否則高等教育管理將是失敗的。

（4）缺乏民主性?？茖W(xué)管理基于“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)和標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的原理，工人參與管理的程度較低，更無(wú)法參與決策，缺乏民主性和自我管理的權(quán)利。但鑒于高校師生的特殊性，在師生管理過(guò)程中，民主性比其他任何系統(tǒng)的管理都顯得更加重要，要求自我管理，也具有很強(qiáng)的自我管理、自我組織和自我發(fā)展的能力，高等教育管理應(yīng)充分發(fā)揮高校師生自我管理和自我發(fā)展的能力，為他們創(chuàng)造良好的環(huán)境和廣闊的平臺(tái)，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。高校師生是一個(gè)具有高層次文化水平的群體，在高校的管理決策過(guò)程中，應(yīng)擴(kuò)大師生參與決策的程度，尤其是學(xué)生參與決策，他們既是管理的對(duì)象同時(shí)又是管理的主體，師生參與決策有助于增加決策的科學(xué)性與合理性。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭咸綱.西方管理思想史(第三版)[m].北京:經(jīng)濟(jì)管理出版社,2004.

[2]薛天祥.高等教育管理學(xué)[m].桂林:廣西師范大學(xué)出版社,2006.

篇5

【關(guān)鍵詞】管理 科學(xué)管理 管理哲學(xué)化

管理是隨著人類社會(huì)的發(fā)展及其需要應(yīng)運(yùn)而生的?？傮w來(lái)說(shuō),人類的管理經(jīng)過(guò)本能、經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)三個(gè)階段,而當(dāng)下,正在由科學(xué)管理向哲學(xué)化進(jìn)步。

一、從本能管理到科學(xué)管理

人類由聚居部族到城邦,最原始的管理,沒(méi)有任何的經(jīng)驗(yàn)可供參考,主要依靠管理者的“悟性”和個(gè)人的地位與魅力。那個(gè)時(shí)候,大凡優(yōu)秀一些的管理者通常被視為圣人,他們是“上帝”或者“道”的化身,他們憑借對(duì)人與人之間的關(guān)系的理解,開(kāi)創(chuàng)了一些初始的管理理念,例如中國(guó)的“仁政”。東周“百家爭(zhēng)鳴”的時(shí)候,諸子開(kāi)始總結(jié)前人的智慧,本能管理已經(jīng)進(jìn)入了尾聲,開(kāi)始進(jìn)入另一個(gè)時(shí)期——經(jīng)驗(yàn)管理時(shí)期。

當(dāng)人類積累一定管理經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,借鑒前人經(jīng)驗(yàn)成為管理智慧的主要來(lái)源,在這個(gè)階段,管理者一般都精通歷史,從歷史中找到管理的得失和方法,《資治通鑒》也就是這種背景下誕生的。但是,經(jīng)驗(yàn)管理容易厚古薄今,而且經(jīng)驗(yàn)畢竟是前人的經(jīng)驗(yàn),不可直接使用。更讓人惋惜的是,中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)管理因循色彩和習(xí)慣都很濃重,以至于沒(méi)有朝科學(xué)管理的方向發(fā)展。

科學(xué)管理源起于西方的企業(yè)管理,經(jīng)過(guò)工業(yè)化的催動(dòng)從而不斷地發(fā)展和完善。到今天為止,從泰勒到德魯克,管理科學(xué)已經(jīng)成了一門內(nèi)容豐富、使用范圍廣泛的科學(xué)。這些管理思想和管理方法構(gòu)成了現(xiàn)代社會(huì)管理科學(xué),對(duì)工業(yè)化和現(xiàn)代化的發(fā)展產(chǎn)生了直接的推進(jìn)作用。

二、從科學(xué)管理向哲學(xué)化管理是大勢(shì)所趨

科學(xué)管理思想是不是人類最好的管理理念呢?答案是否定的。我們從中外管理的實(shí)踐與思考的歷史都看到這樣的局限,尤其是金融危機(jī)以及以往的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,印證了西方管理理論的局限甚至失敗。

首先,科學(xué)止于人性?？茖W(xué)管理是以物質(zhì)為基礎(chǔ)的,原先的所說(shuō)的科學(xué)層面的管理,其實(shí)都是單模塊的“事”與“物”上的管理,如物流、財(cái)務(wù)、營(yíng)銷、生產(chǎn)、甚至人力資源的部分內(nèi)容。當(dāng)管理上升到真正的以“人”為本時(shí),科學(xué)就顯得捉襟見(jiàn)肘了。

其次,科學(xué)管理是分專業(yè)的,是以相對(duì)特定的領(lǐng)域和靜止的環(huán)境為前提的。科學(xué)管理系統(tǒng),大多是方法和工具,而研究這些具體的方法與工具之間的關(guān)系、研究更高層的規(guī)律,尤其是現(xiàn)代社會(huì)的人和化無(wú)常,確立組織的根本規(guī)律,就需要更高層次的思辨模式了,這就是管理哲學(xué)。

當(dāng)人類管理進(jìn)入真正的“人本”時(shí)期,進(jìn)入整體思維時(shí)期,進(jìn)入不是對(duì)具體表象而是對(duì)規(guī)律加以研用的狀態(tài),就是管理的哲學(xué)化開(kāi)始。管理的哲學(xué)化不是否定科學(xué),相反,管理哲學(xué)化是以管理科學(xué)為基礎(chǔ)的。

那么管理哲學(xué)研究什么呢,有人用企業(yè)文化來(lái)代替,我認(rèn)為這是不全面的,按照中國(guó)術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō),管理哲學(xué)的內(nèi)容起碼應(yīng)包括:立心、立制、立人,其中,立心為本。立心,就是確立企業(yè)的基本精神、性格、價(jià)值取向、基本思路,包括企業(yè)在若干問(wèn)題上的決策依據(jù),如:穩(wěn)定與發(fā)展,合作與競(jìng)爭(zhēng),知與行,個(gè)體與團(tuán)體等。這些問(wèn)題與企業(yè)文化的理念部分有相似的地方,但不是絕對(duì)的相等。立制,就是建立企業(yè)基本的運(yùn)行模式與規(guī)則,尤其包括企業(yè)權(quán)利體系,這是企業(yè)運(yùn)行的基礎(chǔ)。立人,在企業(yè)是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì),在個(gè)人則是安身、立命、智慧,這兩者是相輔相成的。

三、現(xiàn)代管理科學(xué)發(fā)展的哲學(xué)軌跡

現(xiàn)代管理科學(xué)的發(fā)展,經(jīng)歷了“古典管理”、“行為科學(xué)”、“管理叢林”,直至今天的“企業(yè)文化”階段。

現(xiàn)代管理科學(xué)發(fā)展的第一階段(1900-1930),是以f•w泰羅、 m•韋伯為代表的“古典管理”階段。在這個(gè)階段上,主要把近代自然科學(xué)成果引入企業(yè)管理,提高效率,但其實(shí)質(zhì)卻把人變成了機(jī)器的附庸。它忽視了人是富有情感、具有主動(dòng)精神的主體。這個(gè)時(shí)期,泰羅盡管側(cè)重研究管理技術(shù)問(wèn)題,但他卻注意到了科學(xué)管理的本質(zhì)問(wèn)題。他認(rèn)為:“科學(xué)管理從本質(zhì)精髓來(lái)說(shuō),包含某種哲學(xué)。”因此,有人把泰羅看成是首先提出管理哲學(xué)的管理論者。

現(xiàn)代管理科學(xué)發(fā)展的第二階段(1930-1960),是以梅奧、麥格雷戈、馬斯洛等為代表的“行為科學(xué)”階段。行為科學(xué)的崛起及其廣泛應(yīng)用,心理學(xué)展開(kāi)了對(duì)管理科學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究,社會(huì)學(xué)也開(kāi)始把管理作為社會(huì)群體生活的一個(gè)方面來(lái)加以研究。此外,美學(xué)、倫理學(xué)、邏輯學(xué)等學(xué)科也日益與管理學(xué)相結(jié)合。在上述諸學(xué)科研究成果的基礎(chǔ)上,管理方法論、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、管理邏輯學(xué)、管理倫理學(xué)等各門分支學(xué)科相繼發(fā)展起來(lái)。管理的研究方法也就由“古典管理”階段的自然科學(xué)數(shù)量方法轉(zhuǎn)向理論研究的哲學(xué)思辯方法,以探求管理主體在管理過(guò)程中的地位、意義和人文傾向。

現(xiàn)代管理科學(xué)發(fā)展的第三階段(1960-1980),是以多種管理學(xué)派并存為特點(diǎn)的“管理叢林”階段。這個(gè)階段上的理論把企業(yè)看成是一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)技術(shù)系統(tǒng),力圖從整體上把握管理與環(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互影響和相互作用,使得管理實(shí)踐和管理理論的哲學(xué)色彩大大加深。

現(xiàn)代管理科學(xué)發(fā)展的第四階段(1980-),就是“企業(yè)文化”階段。在這個(gè)階段上,把文化學(xué)的研究成果,應(yīng)用到企業(yè)管理中來(lái),充分發(fā)揮文化的作用。在當(dāng)今企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中,人是最寶貴的財(cái)富。許多發(fā)達(dá)的國(guó)家把聚集培養(yǎng)人才看成是整個(gè)管理活動(dòng)生存發(fā)展的源泉。這就是說(shuō),在現(xiàn)代管理中,重視管理主體的價(jià)值,進(jìn)而形成現(xiàn)代化管理的主導(dǎo)力量和核心,是現(xiàn)代化管理思想哲學(xué)傾向的重要方面。

四、中國(guó)式管理哲學(xué)

篇6

關(guān)鍵詞:科學(xué)管理;人力資源管理;泰羅;模型

中圖分類號(hào):F272.9文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):16723198(2009)21012502

1 科學(xué)管理創(chuàng)立者以及科學(xué)管理產(chǎn)生的背景

1.1 科學(xué)管理的主要?jiǎng)?chuàng)立者――弗雷德里克•溫斯洛•泰羅

弗雷德里克•溫斯洛•泰羅開(kāi)創(chuàng)了西方管理理論先河,第一次系統(tǒng)地把科學(xué)方法引入工廠管理實(shí)踐,使管理從此真正成為一門科學(xué),被后人稱為“科學(xué)管理之父”。泰羅生于1856年生于美國(guó)費(fèi)城。1875年由于自己的身體原因不得不棄學(xué)就工,轉(zhuǎn)到費(fèi)城恩特普里斯水壓廠去當(dāng)四年的模型工和技工學(xué)徒。1878年,泰羅來(lái)到米維爾鋼鐵廠當(dāng)一名普通工人,米維爾鋼鐵廠是當(dāng)時(shí)最大的工廠之一。在鋼鐵工廠時(shí),泰羅先后被提升為職員、機(jī)工、機(jī)修車間主任、總機(jī)械師、總工程師。從1891年泰羅離開(kāi)米德維爾鋼鐵公司,專職從事管理咨詢和宣傳活動(dòng),直至1915年去世。在他的職業(yè)生涯中,無(wú)論是在工廠上班,還是后來(lái)從事管理咨詢工作,泰羅大都在工廠進(jìn)行實(shí)地試驗(yàn),系統(tǒng)地研究和分析工人的操作方法和動(dòng)作花費(fèi)的時(shí)間,這些都為科學(xué)管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1911年,泰羅在早年實(shí)踐以及后來(lái)進(jìn)一步研究的基礎(chǔ)上,發(fā)表了《科學(xué)管理原理》一書,闡述了后來(lái)被人們稱為科學(xué)管理的主要內(nèi)容。

1.2 科學(xué)管理產(chǎn)生的歷史背景

從現(xiàn)實(shí)來(lái)看,泰羅所處的時(shí)代,正是西方資本主義國(guó)家特別是美國(guó)科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力快速發(fā)展的時(shí)代。源于18世紀(jì)的工業(yè)革命,使資本主義國(guó)家的大機(jī)器工業(yè)代替了手工業(yè),工廠代替了手工業(yè)作坊成為普遍的經(jīng)濟(jì)組織形式。19世紀(jì)后半葉,歐美又出現(xiàn)了第二次產(chǎn)業(yè)革命,以石油、鋼鐵、機(jī)械、橡膠等為重心的重化工業(yè)又得到了迅速發(fā)展,企業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大,卡特爾、辛迪加、托拉斯、康采恩等各種壟斷組織逐漸形成。同時(shí)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)剛剛結(jié)束,廣闊的市場(chǎng)正在釋放者巨大的消費(fèi)能力,各個(gè)企業(yè)都是在釋放自己的產(chǎn)能來(lái)滿足市場(chǎng)的需要。盡管當(dāng)時(shí)資本主義國(guó)家生產(chǎn)力水平和經(jīng)濟(jì)組織形式發(fā)生了很大變化,但是,管理卻并沒(méi)有進(jìn)行根本變革,仍處于經(jīng)驗(yàn)管理階段,普遍存在著技術(shù)先進(jìn)、管理落后的矛盾,勞動(dòng)生產(chǎn)率和工人的工資都比較低,造成勞資矛盾很深刻。

19世紀(jì)80年代到90年代初,美國(guó)曾經(jīng)出現(xiàn)兩次移民,大約有2800萬(wàn)移民涌入美國(guó),他們大部分集中在沿海的一些工業(yè)城市,靠在工廠上班取得收入。移民來(lái)的人大都是一些身強(qiáng)力壯的,并且沒(méi)有技術(shù)的人,他們不能夠熟練運(yùn)用機(jī)器來(lái)進(jìn)行操作,并且效率很低。企業(yè)希望雇傭到熟練的工人,操作機(jī)器。在當(dāng)時(shí)的工廠里面,大量的“磨洋工”現(xiàn)象造成生產(chǎn)效率不高。泰羅作為從基層提升來(lái)的技術(shù)人員和管理人員,對(duì)此有著深刻的認(rèn)識(shí),深知當(dāng)時(shí)企業(yè)中勞動(dòng)生產(chǎn)率不高的原因。于是泰羅就著力研究管理,以促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)率隨著技術(shù)和工藝的改進(jìn)而相應(yīng)提高。這是泰羅提出科學(xué)管理的企業(yè)內(nèi)部背景。

1.3 科學(xué)管理理論的操作方法

(1)用科學(xué)代替經(jīng)驗(yàn),通過(guò)工時(shí)研究和動(dòng)作研究確定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。泰羅的科學(xué)作業(yè)管理方法建立在作業(yè)研究和時(shí)間研究基礎(chǔ)上的。泰羅認(rèn)為要讓每個(gè)人都用正確的方法作業(yè),為此應(yīng)把每次操作分解成許多的動(dòng)作,并繼而動(dòng)作細(xì)分為要素,即動(dòng)作是由那幾個(gè)工作要素組成,然后再分析每項(xiàng)動(dòng)作的合理性,去掉那些不合理和不必要的動(dòng)作要素,對(duì)于剩下的要素,依據(jù)經(jīng)濟(jì)方便的原則,加以改進(jìn)和合并,以形成標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)方法。在此基礎(chǔ)之上,用秒表觀察時(shí)間,考慮滿足生理上需要的時(shí)間和不可避免的情況而延誤的時(shí)間,為標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的方法制定標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)時(shí)間,以便確定工人的一天合理的工作量。

(2)科學(xué)挑選工人,使工人的能力與其工作相適應(yīng)。在科學(xué)管理中,管理部門的任務(wù)是為雇員尋找最合適的工作,幫助他們成為頭等工人并設(shè)法激勵(lì)他們發(fā)揮最大的力量。頭等工人是一個(gè)合適于完成他的工作的有抱負(fù)的人,而不是許多人認(rèn)為的那樣某種“超人”;頭等工人的進(jìn)度不是根據(jù)突擊勞動(dòng)的情況來(lái)確定的,也不是以緊張地勞動(dòng)為基礎(chǔ),而是以一個(gè)工人能夠承受正常進(jìn)度為依據(jù)的。泰羅在確定任何一件工作的定額時(shí)是按頭等工人能夠連續(xù)勞動(dòng)多年而有不會(huì)損害他的健康的進(jìn)度來(lái)確定的。

(3)科學(xué)地培訓(xùn)工人。對(duì)工人的科學(xué)教育和培訓(xùn)是泰羅科學(xué)管理理論的一個(gè)基本原則。在當(dāng)時(shí)條件下,泰羅不僅意識(shí)對(duì)工人進(jìn)行培訓(xùn)的重要性而且在實(shí)踐者這樣的理念。泰羅通過(guò)對(duì)工人培訓(xùn),擴(kuò)展其知識(shí)技能以“發(fā)掘企業(yè)中每一個(gè)人的才干,使每一個(gè)人盡他天賦所能干出最高檔的工作”,從而“以最快的速度達(dá)到最高的效率。”他建立一個(gè)培訓(xùn)制度,有負(fù)責(zé)實(shí)施培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)(計(jì)劃室)及培訓(xùn)人員(熟練掌握某一技能的工人)。當(dāng)工人效率達(dá)不到要求時(shí),“計(jì)劃室就派教師教他”。

(4)通過(guò)有差別的計(jì)件工資來(lái)強(qiáng)化工人的行為。改進(jìn)分配方法,實(shí)行差別計(jì)件工資制。泰羅認(rèn)為,工人不愿提供更多勞動(dòng)的一個(gè)重要因素是分配制度不合理。要刺激工人提供更多的產(chǎn)量,工資標(biāo)準(zhǔn)不僅應(yīng)當(dāng)穩(wěn)定,而且應(yīng)該隨著產(chǎn)量的增加而提高,實(shí)行差別計(jì)件工資制,即:在計(jì)算工資時(shí),采取不同的工資率,未完成定額的按低工資率付給,完成并超過(guò)定額的按高工資率付給。工資支付的對(duì)象是工人而不是職位,即根據(jù)工人的實(shí)際工作表現(xiàn),而不是根據(jù)工作類別來(lái)支付工資。這樣做,既能克服工人磨洋工的現(xiàn)象,更重要的是能調(diào)動(dòng)工人的積極性。

2 基于科學(xué)管理理論的人力資源管理模型

2.1 科學(xué)管理理論是人力資源管理理論的重要來(lái)源

盡管泰羅的科學(xué)管理是針對(duì)磨洋工現(xiàn)象提出的,主要是解企業(yè)效率不高,但是他提出標(biāo)準(zhǔn)化,程序化,科學(xué)化的管理對(duì)任何管理活動(dòng)都有重要的借鑒意義?？茖W(xué)挑選、培訓(xùn)和安排人員,組織分工與協(xié)作,明確責(zé)任,激勵(lì)員工,提高工作效率;在管理中使用科學(xué)方法等一系列理論和方法,具有一定的普遍性。不僅僅適用于企業(yè)一般管理,也適用于人力資源管理。這些理論被管理者和人力資源管理學(xué)者概括、改造并上升為人力資源管理理論,構(gòu)成人力資源理論的重要組成部分。早期的人力資源學(xué)者從科學(xué)管理的方法和技術(shù)中受到許多啟發(fā),并且把其運(yùn)用人力資源管理工作中,受到很好的效果。由于其重要性,很多大型企業(yè)成立人力資源部專門從事工作分析,建立工作標(biāo)準(zhǔn);從事挑選培訓(xùn)工人,建立招聘錄用培訓(xùn)體系;從事績(jī)效和薪酬,建立績(jī)效薪酬體系。人力資源管理的很多實(shí)踐和科學(xué)管理實(shí)踐有太多的相似之處,或者說(shuō)人力資源管理理論其中很重要的一部分來(lái)自于科學(xué)管理。

2.2 基于科學(xué)管理理論的人力資源管理模型

從具體的企業(yè)實(shí)踐來(lái)看,科學(xué)管理的原理(制定科學(xué)標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)挑選培訓(xùn)工人,實(shí)行差別工資)事實(shí)上已經(jīng)成為人力資源管理實(shí)踐的核心部分,并且在操作層面指導(dǎo)著人力資源管理活動(dòng)。因此我們基于科學(xué)管理建立一個(gè)人力資源管理模型。這個(gè)模型的核心理念,源于科學(xué)管理理念,主要是為了解決制造業(yè)存在浪費(fèi)現(xiàn)象和效率不高的現(xiàn)象。基于科學(xué)管理的人力資源實(shí)踐模型有以下特點(diǎn):

(1)基于科學(xué)管理理論的人力資源管理模型的核心思想是通過(guò)勞資雙方的合作、協(xié)作,共同提高生產(chǎn)效率。也就是說(shuō),企業(yè)首先的重要任務(wù)就是在充分溝通的基礎(chǔ)之上達(dá)成兩個(gè)合作:第一是企業(yè)所有者和管理層的協(xié)作、合作;第二是管理層和工人之間的合作、協(xié)作。

(2)基于科學(xué)管理理論的人力資源管理模型的基石是建立科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。從某種意思上說(shuō),管理的核心就是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理。科學(xué)建立標(biāo)準(zhǔn)是科學(xué)管理最偉大的貢獻(xiàn)之一。在現(xiàn)代化工廠,通過(guò)建立龐大的職能部門(人力資源部門是其重要的組成部分)專門來(lái)研究和分析種作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職位標(biāo)準(zhǔn),并依據(jù)企業(yè)實(shí)際情況建立自己的標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理。

(3)基于科學(xué)管理理論的人力資源管理模型的保證是科學(xué)培訓(xùn)挑選工人,并支付合理的薪酬。由于已經(jīng)建立比較科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),是否能夠?qū)嵤╆P(guān)鍵在于人,因此,挑選培訓(xùn)工人,關(guān)系到建立的科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)能否實(shí)施。為了保證標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施,應(yīng)該科學(xué)挑選工人,并且根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況對(duì)工人進(jìn)行培訓(xùn);同時(shí)企業(yè)應(yīng)該建立強(qiáng)有力的招聘隊(duì)伍和培訓(xùn)機(jī)構(gòu),保證能夠根據(jù)企業(yè)需要招聘合適的人,并對(duì)工人進(jìn)行培訓(xùn)。為了留住合適的人員,企業(yè)必需支付合理的薪酬。按照科學(xué)管理的原理,實(shí)行科學(xué)管理的企業(yè)的員工通常比沒(méi)有實(shí)行科學(xué)管理的企業(yè)至少高出百分之三十的工資。同樣,由于效率的提高,工人按照操作標(biāo)準(zhǔn)工作,也也該給予合理的薪酬。

通過(guò)上面的分析,我們建立一個(gè)模型來(lái)描述基于科學(xué)管理的人力資源管理模型:

3 基于科學(xué)管理理論的人力資源管理模型存在的問(wèn)題

顯然,基于科學(xué)管理理論的人力資源管理模型僅僅能夠解決管理中的部門問(wèn)題,不能夠解決所有的問(wèn)題。同時(shí),由于科學(xué)管理的局限性,建立的模型也有存在一些問(wèn)題,需要完善。

第一,模型沒(méi)有考慮人的情感因素和組織因素。人都是有感情,都存在一定的組織之中,因此在運(yùn)用模型時(shí),一定要加入情感因素,加入組織行為的因素。

第二,模型沒(méi)有考慮戰(zhàn)略問(wèn)題。只有企業(yè)的戰(zhàn)略方向正確,才能進(jìn)一步考慮執(zhí)行力,才能夠講效率。在保證戰(zhàn)略正確的前提之下,才能夠?qū)嵤┻@個(gè)模型。

參考文獻(xiàn)

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篇7

關(guān)鍵詞：人本管理；科學(xué)管理；制度管理；現(xiàn)代企業(yè)

在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)正面臨著重整提高的挑戰(zhàn)。企業(yè)管理也從強(qiáng)調(diào)以物的管理轉(zhuǎn)向重視對(duì)人的開(kāi)發(fā)，這是管理領(lǐng)域一次變革和創(chuàng)新。把人當(dāng)作一種使組織在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存、發(fā)展、始終充滿生機(jī)和活力的特殊資源來(lái)刻意地發(fā)掘，科學(xué)地管理，已成為當(dāng)代先進(jìn)管理思想的重要組成部分。這種知識(shí)經(jīng)濟(jì)所倡導(dǎo)的管理模式，稱之為“人本管理”模式。

一、人本管理的內(nèi)涵

人本管理，不同于把人作為工具、手段的傳統(tǒng)管理模式，而是在深刻認(rèn)識(shí)人在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的作用的基礎(chǔ)上，突出人在管理中的地位，實(shí)現(xiàn)以人為中心的管理。人本管理是一種管理模式，也是一種管理哲學(xué)，它強(qiáng)調(diào)管理要以人為中心，尊重人的價(jià)值，重視人性的完整性和人需要的多樣性，主要包括如下幾層涵義:

1.開(kāi)發(fā)人的潛能

管理的任務(wù)在于如何最大限度地調(diào)動(dòng)人們的積極性,釋放其潛藏的能量,讓人們以極大的熱情和創(chuàng)造力投身于事業(yè)之中。

2.尊重人的尊嚴(yán)

尊重的需要是人的高級(jí)需要之一，人們常常把尊嚴(yán)看作比生命更重要的精神象征,在尊重每一名員工的同時(shí)，還要尊重每一位消費(fèi)者、每一個(gè)用戶。

3.凝聚人的合力

如何增強(qiáng)組織的合力,把企業(yè)建設(shè)成現(xiàn)代化的有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì),也是人本管理所要研究的重要內(nèi)容。

二、科學(xué)管理與人本管理關(guān)系

科學(xué)管理和人本管理是管理發(fā)展的同一過(guò)程的不同階段。根據(jù)對(duì)人的認(rèn)識(shí)不同和對(duì)管理規(guī)律的認(rèn)識(shí)不同，以及企業(yè)的規(guī)章制度對(duì)人所起的作用不同，我們可以把管理的發(fā)展分為三個(gè)階段：經(jīng)驗(yàn)管理、科學(xué)管理和人本管理。人本管理是管理的高級(jí)階段，認(rèn)為人作為一種社會(huì)的人，是追求自由、全面地發(fā)展的人；在這一階段，人自覺(jué)地按照科學(xué)的方法工作，規(guī)章制度已不再像以前那樣對(duì)人起一種強(qiáng)制的約束作用，而變成了管理者與員工雙方共同認(rèn)可的契約規(guī)則。

人本管理是科學(xué)管理的更高級(jí)階段，而不是科學(xué)管理的對(duì)立面。從管理的實(shí)踐上看人本管理與科學(xué)管理是沒(méi)有嚴(yán)格的、明確的界限的?？茖W(xué)管理中也有一些人本的思想，隨著管理實(shí)踐的發(fā)展和對(duì)人的認(rèn)識(shí)的發(fā)展，科學(xué)管理必然會(huì)發(fā)展為人本管理。

三、制度管理與人本管理的關(guān)系

制度管理與人本管理并不矛盾，因?yàn)樗鼈兊哪繕?biāo)是統(tǒng)一的即企業(yè)的效率；同時(shí)它們存在的基礎(chǔ)也是統(tǒng)一的即企業(yè)共同的愿景和利益共同體。制度管理是人本管理的前提，并為人本管理提供了有效的環(huán)境和渠道，人本管理是制度管理的方向，人本管理能夠提高制度管理的效率。

人力資源不能離開(kāi)制度來(lái)獨(dú)立發(fā)揮作用，在沒(méi)有制度保障的組織中，人本管理只能流于形式。要在具體的制度當(dāng)中體現(xiàn)人本管理的思想，關(guān)鍵是要使制度體現(xiàn)對(duì)組織內(nèi)部不同群體的激勵(lì)與約束作用?？茖W(xué)的人力資源管理制度應(yīng)該是制度管理和人本管理的完美結(jié)合。

四、對(duì)當(dāng)代中國(guó)人本管理模式的探索

從儒家學(xué)說(shuō)來(lái)說(shuō)，我國(guó)有人本管理的理論準(zhǔn)備，但是缺乏現(xiàn)代人本管理的理論和實(shí)踐。傳統(tǒng)的儒家的人本管理理論，具有很大的局限性，不論是在內(nèi)容上或者形式上，都不能適應(yīng)現(xiàn)代的需要，但我們可從中吸取合理的成份，作為建立現(xiàn)代人本管理的借鑒。

我們認(rèn)為，建立中國(guó)的人本管理模式，必須要做到如下幾點(diǎn)：1.根據(jù)關(guān)于人的全面發(fā)展的理論；2.根據(jù)歷史唯物主義人民群眾是歷史的創(chuàng)造者的理論；3.繼承和借鑒儒家人本管理的理論傳統(tǒng)；4.學(xué)習(xí)和借鑒西方的人本管理經(jīng)驗(yàn)。從歷史和現(xiàn)實(shí)，從西方與東方的對(duì)比中找到具有現(xiàn)代精神又具有民族傳統(tǒng)的人本管理模式。

特別對(duì)于我國(guó)國(guó)有企業(yè)，企業(yè)制度的創(chuàng)新和員工觀念的更新要同時(shí)進(jìn)行。一方面要改革傳統(tǒng)企業(yè)制度中的弊端，如財(cái)產(chǎn)組織形式單一化、產(chǎn)權(quán)封閉化、組織管理非制度化等；另一方面要通過(guò)培訓(xùn)等手段，提高員工的素質(zhì)，增強(qiáng)員工的責(zé)任感、成就感、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和制度意識(shí)等。

篇8

關(guān)鍵詞：企業(yè)文化；企業(yè)文化管理；適當(dāng)性管理；一致性管理

中圖分類號(hào)： 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1007-7685（2013）04-0053-04

一、引言

20世紀(jì)以來(lái)，隨著新技術(shù)革命的興起與發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，誕生了以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，使得腦力勞動(dòng)在整個(gè)勞動(dòng)構(gòu)成中的比例日益提高，這也標(biāo)志著傳統(tǒng)企業(yè)管理對(duì)員工以外部控制方式為主的管理手段受到挑戰(zhàn)，管理重點(diǎn)必須轉(zhuǎn)移到進(jìn)行“自我控制”軌道上來(lái)。另外，科學(xué)管理自身在理論構(gòu)建方面存在的缺陷，也促成了企業(yè)文化管理理論的產(chǎn)生和實(shí)踐。如，科學(xué)管理把分析和行動(dòng)的原則混為一談，誤解了人力資源的特質(zhì)；科學(xué)管理區(qū)分計(jì)劃和執(zhí)行，違背了許多工作自身的邏輯；科學(xué)管理自身存在局限性和滯后性等。企業(yè)文化管理發(fā)端于20世紀(jì)30年代的行為科學(xué)，它提出了完整的與科學(xué)管理不同的管理思想和管理框架，強(qiáng)調(diào)“以人為本”，提倡用“以人為中心”替代“以物為中心”的管理模式，重視對(duì)機(jī)構(gòu)成員的內(nèi)在激勵(lì)。并且，企業(yè)文化現(xiàn)在已經(jīng)滲透到企業(yè)的各個(gè)角落，作用在企業(yè)日常事務(wù)的方方面面，其外延與內(nèi)涵都遠(yuǎn)大于以制度管理為核心內(nèi)容的科學(xué)管理。企業(yè)文化管理的上述特點(diǎn)有效彌補(bǔ)了科學(xué)管理的不足，也揭示了企業(yè)文化管理產(chǎn)生的歷史必然性。企業(yè)文化管理就是企業(yè)為提升自身價(jià)值，立足企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理總體目標(biāo)，根據(jù)企業(yè)文化的內(nèi)在規(guī)律和特點(diǎn)，系統(tǒng)、主動(dòng)地對(duì)企業(yè)文化實(shí)施管理的過(guò)程。因此，加強(qiáng)企業(yè)文化管理具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、企業(yè)文化管理的內(nèi)涵與特點(diǎn)

（一）企業(yè)文化管理的內(nèi)涵

企業(yè)文化決定企業(yè)的思維方式、行為模式、行動(dòng)規(guī)范和最終經(jīng)營(yíng)成果。企業(yè)文化可分為三個(gè)層次，即企業(yè)所信奉的（Belief）、企業(yè)所主張的（Expression）和企業(yè)所踐行的（Deed）。其中，“企業(yè)所信奉的”指企業(yè)的基本假設(shè)，表達(dá)了企業(yè)對(duì)關(guān)系自身生存與發(fā)展的所有事物的基本看法和根本觀點(diǎn)。它為全體企業(yè)成員所分享，并深埋在每個(gè)成員思想意識(shí)的深處?；炯僭O(shè)反映了企業(yè)文化的本質(zhì)內(nèi)涵，是企業(yè)文化的核心和根本，也是企業(yè)文化其他兩個(gè)層次最重要的思想根源和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)（下文統(tǒng)稱為企業(yè)基本假設(shè)體系）?！捌髽I(yè)所主張的”指企業(yè)管理者或機(jī)構(gòu)成員所公開(kāi)主張的價(jià)值觀與信念體系，是企業(yè)關(guān)于基本假設(shè)的公開(kāi)主張，包括書面聲明、正式文件、文化手冊(cè)、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)等各類形式?！捌髽I(yè)所主張的”來(lái)源于企業(yè)的基本假設(shè)，并豐富、充實(shí)和完善了基本假設(shè)（下文統(tǒng)稱為企業(yè)價(jià)值體系）。“企業(yè)所踐行的”指企業(yè)在實(shí)際經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的企業(yè)文化，表示企業(yè)和機(jī)構(gòu)成員實(shí)際的所作所為，“企業(yè)所踐行的”既是企業(yè)基本假設(shè)與公開(kāi)主張的體現(xiàn)，也是基本假設(shè)和公開(kāi)主張?jiān)跈C(jī)構(gòu)內(nèi)部傳播與分享的根本保障和基本方式（下文統(tǒng)稱為企業(yè)執(zhí)行體系）。上述層次劃分稱之為“企業(yè)文化的三位一體模型”（BED模型）。

根據(jù)上述對(duì)企業(yè)文化本質(zhì)和層次的認(rèn)識(shí)，我們認(rèn)為，企業(yè)文化管理就是企業(yè)為提升自身價(jià)值，立足企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理總體目標(biāo)，根據(jù)企業(yè)文化的內(nèi)在規(guī)律和特點(diǎn)，系統(tǒng)、主動(dòng)地對(duì)企業(yè)文化實(shí)施管理的過(guò)程。

（二）企業(yè)文化管理的特征

1 企業(yè)文化管理的對(duì)象是整個(gè)企業(yè)。因此，其內(nèi)容必然涉及企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理各個(gè)層面，包括企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、運(yùn)營(yíng)控制、支持保障、隊(duì)伍建設(shè)、決策程序、營(yíng)銷組織等各個(gè)方面。

2 企業(yè)文化管理以提升企業(yè)價(jià)值為根本目標(biāo)。其根本目的是改善企業(yè)整體的業(yè)績(jī)表現(xiàn)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3 企業(yè)文化管理需要全員參與。企業(yè)每個(gè)成員既是實(shí)施企業(yè)文化管理的主體，也是企業(yè)文化管理作用的對(duì)象。因此，企業(yè)文化管理并非由企業(yè)管理層和特定部門主導(dǎo)的個(gè)別行為，而是一個(gè)由企業(yè)全體成員共同參與、密切互動(dòng)的復(fù)雜過(guò)程。

4 企業(yè)文化管理具有長(zhǎng)期性和連續(xù)性。企業(yè)文化管理并非企業(yè)特定階段的工作任務(wù)，而是貫穿企業(yè)發(fā)展始終和經(jīng)營(yíng)管理全過(guò)程的客觀存在。

企業(yè)文化管理的特征與傳統(tǒng)意義上的企業(yè)文化建設(shè)形成鮮明對(duì)比。后者以提高企業(yè)的文化表現(xiàn)力為目標(biāo)，通過(guò)使企業(yè)文化體系更加系統(tǒng)、完善和規(guī)范，使各種表現(xiàn)形式的企業(yè)文化更加生動(dòng)并富有感染力，從而使企業(yè)文化在機(jī)構(gòu)成員間得到更好的認(rèn)同和分享等。因此，兩者在目標(biāo)、對(duì)象、手段及作用等各方面均存在根本區(qū)別。

二、企業(yè)文化管理的方法

企業(yè)文化管理的核心內(nèi)容是圍繞企業(yè)基本假設(shè)的管理行為，包括基本假設(shè)的適當(dāng)性管理和一致性管理兩個(gè)方面。

（一）基本假設(shè)的適當(dāng)性管理

1 基本假設(shè)適當(dāng)性管理的客觀需要?；炯僭O(shè)是在機(jī)構(gòu)成員在共同的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷中形成的，代表了創(chuàng)建者、早期的團(tuán)隊(duì)成員、新加入的核心人員的個(gè)人假設(shè)、價(jià)值觀和理念。基本假設(shè)屬于經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)檢驗(yàn)的觀念，適應(yīng)了企業(yè)當(dāng)時(shí)的內(nèi)外部環(huán)境和時(shí)代特點(diǎn)。然而，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)變化，企業(yè)的內(nèi)外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境都在發(fā)生深刻變換，曾經(jīng)適應(yīng)的基本假設(shè)可能已經(jīng)變得不再適應(yīng)，甚至成為企業(yè)發(fā)展壯大的障礙。這就對(duì)基本假設(shè)進(jìn)行適當(dāng)性評(píng)估和優(yōu)化提出了客觀要求。

2 基本假設(shè)適當(dāng)性管理的理論基礎(chǔ)。在基本假設(shè)的適當(dāng)性管理上，約翰，P.科特和詹姆斯，L赫斯科特在《企業(yè)文化與經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)》一書中，通過(guò)大量的實(shí)證案例，提出了關(guān)于企業(yè)文化的三個(gè)理論（理論Ⅰ、理論Ⅱ、理論Ⅲ），為企業(yè)文化適當(dāng)性管理提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

根據(jù)理論Ⅰ，在強(qiáng)力型的企業(yè)文化中，公司領(lǐng)導(dǎo)層具有一系列基本一致的共同價(jià)值觀和經(jīng)營(yíng)方法，并且新成員也很快接受這些價(jià)值觀念和行為方式，為企業(yè)提供了必要的組織機(jī)構(gòu)和管理機(jī)制，有助于企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的增長(zhǎng)。強(qiáng)力型的企業(yè)文化具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性，可以解釋短期經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的優(yōu)異，但是對(duì)長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的促進(jìn)作用卻是微弱的，沒(méi)有研究表明強(qiáng)力型的企業(yè)文化與企業(yè)長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)存在明顯的正向關(guān)系。面對(duì)強(qiáng)力型企業(yè)文化的弱點(diǎn)，在理論Ⅱ（策略合理型企業(yè)文化）的研究中發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有適用于所有企業(yè)的企業(yè)文化，當(dāng)企業(yè)文化適應(yīng)于企業(yè)所面臨的內(nèi)外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境時(shí)，這種文化便是有效的。企業(yè)文化的適應(yīng)性越強(qiáng)，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)?cè)胶茫环粗m應(yīng)性越小，企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)?cè)讲睢?/p>

在理論Ⅱ關(guān)于企業(yè)文化與市場(chǎng)環(huán)境（廣義）適應(yīng)性關(guān)系研究的基礎(chǔ)上，理論Ⅲ（靈活適應(yīng)型企業(yè)文化）的研究進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，只有那些能夠使企業(yè)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)環(huán)境變化，并在這一適應(yīng)過(guò)程中領(lǐng)先于其他企業(yè)的企業(yè)文化才會(huì)促進(jìn)企業(yè)長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的提高。市場(chǎng)環(huán)境適應(yīng)度越高，越有利于提升企業(yè)長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。

3 對(duì)基本假設(shè)進(jìn)行適當(dāng)性管理的基本步驟和方法。第一，準(zhǔn)確地判斷內(nèi)外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境。全面準(zhǔn)確地分析與把握內(nèi)外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境及其變化趨勢(shì)，是對(duì)基本假設(shè)進(jìn)行適當(dāng)性管理的基礎(chǔ)。因此，作為企業(yè)的各級(jí)管理者要時(shí)刻關(guān)注內(nèi)外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境的最新變化，包括宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境、金融形勢(shì)、同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)及內(nèi)部物質(zhì)資源條件、人力資源結(jié)構(gòu)及層次變化等各個(gè)方面。在此基礎(chǔ)上，全面研究判斷這些變化可能對(duì)本企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理產(chǎn)生的影響。第二，對(duì)基本假設(shè)進(jìn)行梳理和評(píng)估。在對(duì)內(nèi)外經(jīng)營(yíng)環(huán)境進(jìn)行評(píng)估的基礎(chǔ)上，對(duì)涉及外部適應(yīng)與內(nèi)部整合兩個(gè)層面的基本假設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，并結(jié)合企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境變化情況對(duì)基本假設(shè)的適當(dāng)性進(jìn)行評(píng)估。第三，對(duì)基本假設(shè)的適當(dāng)性進(jìn)行優(yōu)化。根據(jù)對(duì)內(nèi)外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境和基本假設(shè)進(jìn)行對(duì)照評(píng)估的結(jié)果，對(duì)不適應(yīng)內(nèi)外部環(huán)境變化的基本假設(shè)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。

（二）基本假設(shè)的一致性管理

適當(dāng)性管理是針對(duì)基本假設(shè)的內(nèi)涵的管理，是對(duì)意識(shí)思維進(jìn)行管理的范疇，而一致性管理則是針對(duì)基本假設(shè)的實(shí)踐管理，是執(zhí)行落實(shí)的范疇。

1 基本假設(shè)一致性管理的客觀需要。第一，由于價(jià)值體系與執(zhí)行體系的構(gòu)建是一個(gè)主觀過(guò)程，因此，兩者從內(nèi)涵上與基本假設(shè)高度一致只是理想情況，存在差異才是常態(tài)。而這種差異的存在將對(duì)基本假設(shè)的傳播和分享起負(fù)面作用。這就對(duì)基本假設(shè)實(shí)施邏輯一致性管理提出了客觀需要。第二，由于企業(yè)內(nèi)部不同成員在經(jīng)歷、學(xué)歷、年齡、地位、家庭、富裕程度等方面的差異，必然導(dǎo)致個(gè)人需求的差異化和多元化，從而在組織內(nèi)部形成復(fù)雜多樣的心理動(dòng)機(jī)，并造成個(gè)體行為方式與組織期待的差異。通過(guò)對(duì)基本假設(shè)在企業(yè)內(nèi)部個(gè)體層面實(shí)施一致性管理，可以最大限度地消除組織個(gè)體在心理動(dòng)機(jī)和行為方式方面的差異，從而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，這是對(duì)基本假設(shè)進(jìn)行一致性管理的現(xiàn)實(shí)意義。

2 基本假設(shè)一致性管理的理論基礎(chǔ)。馬斯洛關(guān)于需求的動(dòng)機(jī)理論及麥格雷戈關(guān)于X理論和Y理論的研究成果，為企業(yè)基本假設(shè)的一致性管理確立了理論基礎(chǔ)。第一，馬斯洛是當(dāng)代最偉大的心理學(xué)家之一，被譽(yù)為“人本心理學(xué)之父”。在其劃時(shí)代的《動(dòng)機(jī)與人格》一書中，馬斯洛將人的基本需求劃分為五類，即生理的需要、安全的需要、歸屬和愛(ài)的需要、自尊的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要，并在此基礎(chǔ)上提出了完整的需求層次動(dòng)力學(xué)。馬斯洛的需求理論帶給我們的啟示是：由于個(gè)體在經(jīng)歷、性格、年齡、家庭、地位、文化層次等方面的差異，組織內(nèi)部必然存在多元化、差異化的需求，具體表現(xiàn)為不同個(gè)體在需求層次、動(dòng)機(jī)強(qiáng)弱、滿足方式、滿足程度等方面存在差異。這是組織成員基本假設(shè)復(fù)雜性的主要根源，在客觀上會(huì)造成組織內(nèi)部存在復(fù)雜多樣的動(dòng)機(jī)和截然不同的行為方式。第二，X理論與Y理論是西方最有影響力的管理思想家道格拉斯·麥格雷戈在《企業(yè)的人性面》一書中提出的兩種互相對(duì)立的人性假設(shè)。該理論一經(jīng)提出便引起學(xué)術(shù)界和管理界的高度關(guān)注，一方面作為組織管理學(xué)的經(jīng)典理論應(yīng)用于教科書中，另一方面在實(shí)踐領(lǐng)域引發(fā)了長(zhǎng)期而熱烈的爭(zhēng)論。麥格雷戈的研究指出，“每個(gè)管理決策和管理行動(dòng)的背后，都有一種人性與人的假設(shè)”。它所總結(jié)的關(guān)于X理論和Y理論的一系列基本假設(shè)向我們揭示了人性的復(fù)雜性。顯然，在實(shí)踐領(lǐng)域，X理論和Y理論并不絕對(duì)對(duì)立，兩者都有各自發(fā)揮作用的空間和領(lǐng)域。

這些成果說(shuō)明了在組織內(nèi)部對(duì)基本假設(shè)實(shí)施一致性管理的必要性。基本假設(shè)的一致性管理重視組織內(nèi)部在個(gè)體需求、動(dòng)機(jī)及行為方式等方面存在差異的客觀性，重視員工個(gè)體基本假設(shè)的復(fù)雜性，通過(guò)價(jià)值主張、制度規(guī)范、禮儀儀式引導(dǎo)等方式，強(qiáng)化員工對(duì)企業(yè)基本假設(shè)的分享認(rèn)同，從而最大限度地統(tǒng)一組織成員的思維模式和行為方式，在達(dá)成組織目標(biāo)的同時(shí)，滿足組織成員歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)等高層次的需要，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人與組織的協(xié)同發(fā)展。

3 基本假設(shè)一致性管理的基本步驟和方法。第一，內(nèi)容梳理。對(duì)企業(yè)基本假設(shè)、價(jià)值體系與執(zhí)行體系的具體內(nèi)容進(jìn)行梳理，并且以書面形式形成完整、系統(tǒng)的假設(shè)體系、價(jià)值體系和執(zhí)行體系。第二，邏輯一致性管理。邏輯一致性管理是針對(duì)三個(gè)層次具體內(nèi)容一致程度的管理。該環(huán)節(jié)需要對(duì)企業(yè)基本假設(shè)、價(jià)值體系和執(zhí)行體系的具體內(nèi)容進(jìn)行逐項(xiàng)對(duì)照分析，在此基礎(chǔ)上，分析其邏輯相符程度，如果存在偏離則需要逐項(xiàng)進(jìn)行糾正。第三，實(shí)踐一致性管理。實(shí)踐一致性管理是針對(duì)企業(yè)成員對(duì)基本假設(shè)和價(jià)值體系的認(rèn)可和踐行程度的管理。該環(huán)節(jié)工作需要借助問(wèn)卷調(diào)查、管理層與員工訪談、經(jīng)營(yíng)成果分析、內(nèi)外部合作機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)等多種方式和手段進(jìn)行綜合評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行整改。

三、加強(qiáng)企業(yè)文化管理的對(duì)策建議

（一）對(duì)企業(yè)文化管理進(jìn)行科學(xué)定位

知識(shí)經(jīng)濟(jì)、充分競(jìng)爭(zhēng)、員工自我意識(shí)覺(jué)醒等因素的變化，已導(dǎo)致現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)外部經(jīng)營(yíng)管理環(huán)境發(fā)生深刻變化。為應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，企業(yè)需要建立全員參與的經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制；為改善員工激勵(lì)，企業(yè)需要為員工提供存在的意義、工作的價(jià)值和自我實(shí)現(xiàn)的途徑；為強(qiáng)化內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)控制，企業(yè)需要能夠?yàn)閱T工提供全面的基本假設(shè)、價(jià)值觀和信念。這正是企業(yè)文化的基本功能，也是企業(yè)文化管理的核心任務(wù)。

（二）加強(qiáng)對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)識(shí)和內(nèi)在規(guī)律的把握

企業(yè)基本假設(shè)作為伴隨企業(yè)成長(zhǎng)的客觀存在，反映了企業(yè)對(duì)事物的基本看法，并決定企業(yè)的思維方式、行為模式、行動(dòng)規(guī)范和最終經(jīng)營(yíng)成果。從企業(yè)基本假設(shè)出發(fā)，進(jìn)一步將企業(yè)文化分為“所信奉的”、“所主張的”和“所踐行的”三個(gè)層次，從而確立人在企業(yè)文化形成和運(yùn)行過(guò)程中的主體和核心地位。這有助于澄清實(shí)踐層面對(duì)企業(yè)文化本質(zhì)和層次的模糊認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化人們對(duì)企業(yè)文化形成機(jī)制、作用機(jī)理、傳承機(jī)制等內(nèi)在規(guī)律的理解和把握。

（三）正確處理經(jīng)驗(yàn)管理、科學(xué)管理和文化管理在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的關(guān)系

經(jīng)驗(yàn)管理、科學(xué)管理與文化管理分別是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的三種不同方式。以經(jīng)驗(yàn)為主要管理手段，即稱為經(jīng)驗(yàn)管理；以制度管理為主要手段，即稱為科學(xué)管理；而以企業(yè)文化管理為主要手段，即稱為文化管理。關(guān)于經(jīng)驗(yàn)管理、科學(xué)管理與文化管理，許多觀點(diǎn)認(rèn)為，文化管理是企業(yè)管理的最高境界。這一觀點(diǎn)契合了企業(yè)管理發(fā)展的時(shí)間窗口和時(shí)代背景，具有一定的合理性，但是并不符合企業(yè)管理的內(nèi)在邏輯。

1 經(jīng)驗(yàn)管理將長(zhǎng)期穩(wěn)定存在。經(jīng)驗(yàn)管理在工業(yè)化大生產(chǎn)的初期是企業(yè)的主要管理模式。雖然科學(xué)管理彌補(bǔ)了經(jīng)驗(yàn)管理的不足，大幅提升了企業(yè)生產(chǎn)率，并使企業(yè)走上了規(guī)范化、制度化和科學(xué)化的軌道，但經(jīng)驗(yàn)管理從未徹底離開(kāi)過(guò)企業(yè)管理領(lǐng)域。對(duì)任何企業(yè)而言，經(jīng)驗(yàn)管理作為基本的管理手段都將長(zhǎng)期而穩(wěn)定地發(fā)揮作用。

2 科學(xué)管理，在可以實(shí)行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理領(lǐng)域，以及所有以機(jī)器設(shè)備為主要管理對(duì)象的領(lǐng)域是科學(xué)而高效的。但是由于人的個(gè)體差異以及遠(yuǎn)異于機(jī)器設(shè)備的生理特征，決定了科學(xué)管理在以人為主要管理對(duì)象的領(lǐng)域有時(shí)是低效的。同時(shí)，制度管理具有有限性和滯后性，前者指制度永遠(yuǎn)無(wú)法涵蓋企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的所有層面，后者指制度管理總要落后于經(jīng)營(yíng)管理的具體實(shí)踐。這同樣決定了科學(xué)管理并不能解決企業(yè)管理的所有問(wèn)題。

篇9

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物對(duì)人類研究各種生命科學(xué)都有著巨大的作用，在我國(guó)醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域中更有著不容替代的地位。所有的醫(yī)學(xué)研究都離不開(kāi)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的發(fā)展和幫助，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的科學(xué)發(fā)展對(duì)任何國(guó)家和組織都有著重要影響，為了促進(jìn)我國(guó)醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域的發(fā)展和壯大，就需要做好醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的科學(xué)管理。只有提升對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的科學(xué)管理水平，才能為醫(yī)學(xué)研究提供更加充分的保障，促進(jìn)我國(guó)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：

醫(yī)學(xué)；實(shí)驗(yàn)動(dòng)物；科學(xué)管理

1前言

隨著時(shí)代的發(fā)展，醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域的發(fā)展已經(jīng)被世界各國(guó)作為重要研討領(lǐng)域，而我國(guó)的醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展也得到了高度的重視和支持，為了促進(jìn)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究發(fā)展取得進(jìn)步，醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的發(fā)展也步入了良性的發(fā)展軌道。然而我國(guó)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)的發(fā)展時(shí)間還很短暫，與醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展不相適應(yīng)，尤其是醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的科學(xué)管理還存在問(wèn)題，由此，本文針對(duì)當(dāng)前的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)管理存在問(wèn)題提出了應(yīng)對(duì)當(dāng)前這種滯后情況的相關(guān)對(duì)策。

2我國(guó)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)管理概況

醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物用于醫(yī)學(xué)研究以及生命科學(xué)等領(lǐng)域范圍內(nèi)，我國(guó)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的發(fā)展進(jìn)程已經(jīng)歷經(jīng)30多個(gè)年頭，其中有關(guān)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的發(fā)展也有了一定的進(jìn)步。1988年第一部《實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理?xiàng)l例》頒發(fā)，為我國(guó)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理科學(xué)合理的進(jìn)行提供了法律保障和制度保證，而1989年頒布的《醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理實(shí)施細(xì)則》為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域和生命科學(xué)領(lǐng)域的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物發(fā)展提供了條件，該細(xì)則的頒發(fā)促進(jìn)我國(guó)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)管理的有序進(jìn)行，推動(dòng)了相關(guān)的工作進(jìn)展，使我國(guó)的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)管理水平得到質(zhì)的發(fā)展，與世界上的醫(yī)學(xué)動(dòng)物管理相接軌。除此之外，與條例和細(xì)則相協(xié)調(diào)發(fā)展的是我國(guó)衛(wèi)生部門建立起的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理委員會(huì)，為醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的科學(xué)管理提供了監(jiān)督平臺(tái)［1］。此后我國(guó)對(duì)細(xì)則逐漸進(jìn)行了修改和完善，對(duì)落實(shí)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)管理規(guī)定作出了極大的貢獻(xiàn)，也促進(jìn)了醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)管理工作的進(jìn)行。

3提高醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)管理水平的對(duì)策

3．1醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理的組織機(jī)構(gòu)需要完善

醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是實(shí)驗(yàn)動(dòng)物體系中的重要組成部分，其關(guān)系到醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域與生命科學(xué)研究領(lǐng)域的發(fā)展關(guān)鍵，因此從政府角度要提高對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)管理的重視程度。為了促進(jìn)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)管理水平，國(guó)家主管部門應(yīng)該將其視為重要關(guān)注科目。醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物研究工作直接涉及到醫(yī)學(xué)研究成果與生命技術(shù)研究成果，而其發(fā)展也間接影響了其他方面，有關(guān)公共衛(wèi)生安全、生物安全、食品安全等，所以國(guó)家對(duì)于醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的科學(xué)管理要起到主導(dǎo)作用。目前有關(guān)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的主管機(jī)構(gòu)是科技行政部門，所以科技行政部門的工作人員要將醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的管理與一般實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的管理進(jìn)行同質(zhì)和異質(zhì)的比較，針對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的管理不同要點(diǎn)要完善組織機(jī)構(gòu)對(duì)其的規(guī)則制定。需要國(guó)家主管機(jī)構(gòu)科技行政部門進(jìn)一步細(xì)化工作職責(zé)，明確組織機(jī)構(gòu)的管理范圍和管理內(nèi)容，對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物工作各個(gè)方面進(jìn)行職責(zé)劃分，確定當(dāng)出現(xiàn)有關(guān)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，能夠由組織機(jī)構(gòu)迅速反應(yīng)，及時(shí)解決發(fā)生的問(wèn)題，使行政部門在醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)管理工作中真正發(fā)揮作用。

3．2針對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理從各個(gè)法律、法規(guī)、規(guī)章中進(jìn)行協(xié)調(diào)

3．2．1關(guān)于動(dòng)物防疫

醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物作為為醫(yī)學(xué)和生命學(xué)科提供的研究對(duì)象，首要保證的就是研究動(dòng)物的健康性。因此針對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的防疫工作更要嚴(yán)格進(jìn)行，保證醫(yī)學(xué)研究動(dòng)物的身體情況符合醫(yī)學(xué)研究標(biāo)準(zhǔn)。一般普通級(jí)別的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、清潔級(jí)別以上的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物在向相關(guān)部門報(bào)批后可以不對(duì)其進(jìn)行免疫措施，然而醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物無(wú)論是做何種程度的實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象都是關(guān)于生命類的。所以在針對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的免疫標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定時(shí)，需要相關(guān)立法機(jī)關(guān)對(duì)此作出調(diào)整，根據(jù)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行特殊規(guī)定，保證醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理的科學(xué)性。

3．2．2關(guān)于動(dòng)物檢疫

動(dòng)物檢疫是在買賣之后接受相關(guān)部門的獸醫(yī)檢疫，合格之后持證明可以過(guò)路，投入運(yùn)輸之中，我國(guó)《動(dòng)物檢疫管理辦法》規(guī)定，對(duì)動(dòng)物的檢疫過(guò)程必須秉持嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，因此動(dòng)物檢疫合格后可以快速的運(yùn)輸?shù)劫?gòu)買機(jī)構(gòu)。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)動(dòng)物屬于特殊的飼養(yǎng)動(dòng)物，因此動(dòng)物檢疫過(guò)程需要更加嚴(yán)格。尤其是醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，要求在運(yùn)輸過(guò)程中保持環(huán)境清潔，動(dòng)物狀體良好，所以有關(guān)部門要給醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的檢疫增加更為細(xì)致的檢疫流程，保證其在一次檢疫之后可以以最佳狀態(tài)運(yùn)輸?shù)叫枰兀?］。

3．2．3有關(guān)動(dòng)物用具用料

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物因其存在的特殊性，對(duì)各種用具和飼料要求十分嚴(yán)格。當(dāng)前有《飼料和飼料添加劑管理?xiàng)l例》和《飼料和飼料添加劑生產(chǎn)許可管理辦法》對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的飼料和用具做出規(guī)定和管理。醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的用具和用料監(jiān)督需要更加嚴(yán)格對(duì)待，主管醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理工作的機(jī)構(gòu)組織要按照條例和辦法對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的用具用料進(jìn)行檢查和調(diào)整，提高醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物用具用料質(zhì)量，排除質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的用具用料。

3．2．4關(guān)于動(dòng)物生物安全實(shí)驗(yàn)

動(dòng)物生物安全實(shí)驗(yàn)的相關(guān)規(guī)定對(duì)于實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理來(lái)說(shuō)十分重要。《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》對(duì)此做了相關(guān)規(guī)定，條例規(guī)定凡是在動(dòng)物體上做出的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，具有與病原微生物相聯(lián)系部分的實(shí)驗(yàn)，都要受到各個(gè)主管部門的監(jiān)督和審批，并且需要從事實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)室達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的三級(jí)實(shí)驗(yàn)室級(jí)別［3］。這種規(guī)定保證了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理的科學(xué)性與安全性，不僅對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物安全有所保證，也從法律層面上促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理的合法性。

4結(jié)語(yǔ)

進(jìn)入二十一世紀(jì)之后，各種科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平得到迅速的提高，有關(guān)醫(yī)學(xué)和生命科學(xué)的研究也日益呈現(xiàn)進(jìn)步的趨勢(shì)，可見(jiàn)醫(yī)學(xué)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景的廣闊。而醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理工作要想跟上醫(yī)學(xué)發(fā)展水平，亟待提出具備科學(xué)管理性質(zhì)的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理方式的對(duì)策，推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)和生命科學(xué)事業(yè)的順利發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

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篇10

關(guān)鍵詞；現(xiàn)代企業(yè) 科學(xué)管理職能發(fā)展思路

中圖分類號(hào)：C29 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

前言

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)探討現(xiàn)代企業(yè)的科學(xué)管理職能，對(duì)于推進(jìn)企業(yè)體制和機(jī)制改革，加強(qiáng)企業(yè)的現(xiàn)代管理和創(chuàng)新工作，逐步建立健全現(xiàn)代企業(yè)制度，來(lái)完善、發(fā)揮和發(fā)展現(xiàn)代企業(yè)科學(xué)管理職能的功能作用，使中國(guó)的管理思想和西方的管理理論相結(jié)合，努力建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義企業(yè)管理理論，更好地指導(dǎo)我們建筑企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、現(xiàn)代企業(yè)科學(xué)管理職能的概念

迄今為止，現(xiàn)代企業(yè)管理已經(jīng)發(fā)展成為一門多學(xué)科的綜合性學(xué)科。一是從管理思想的發(fā)展過(guò)程看，有早期的管理思想、古典的管理思想、中期的管理思想和現(xiàn)代的管理思想；二是從管理學(xué)派分，有管理程序?qū)W派、權(quán)變理論學(xué)派、經(jīng)驗(yàn)主義學(xué)派、決策理論學(xué)派、系統(tǒng)理論學(xué)派、管理理論學(xué)派、行為科學(xué)學(xué)派、社會(huì)系統(tǒng)學(xué)派、社會(huì)技術(shù)系統(tǒng)學(xué)派、經(jīng)理角色學(xué)派、經(jīng)營(yíng)管理理論學(xué)派等等。三是從管理方法理論看，有企業(yè)基礎(chǔ)管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策管理、企業(yè)組織管理、企業(yè)人事管理、企業(yè)生產(chǎn)與業(yè)務(wù)管理、科技與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)管理、企業(yè)質(zhì)量管理、企業(yè)營(yíng)銷管理、企業(yè)財(cái)務(wù)管理、企業(yè)管理信息系統(tǒng)、企業(yè)咨詢?cè)\斷等8個(gè)方面的企業(yè)管理方法理論。一般來(lái)說(shuō)，所謂管理職能，就是管理勞動(dòng)應(yīng)有的作用和功能。全部管理勞動(dòng)從作用和功能角度來(lái)看，就是各種管理職能的運(yùn)用過(guò)程。管理職能是設(shè)計(jì)管理機(jī)構(gòu)的職能和各管理機(jī)構(gòu)中執(zhí)行者職能的依據(jù)。

二、現(xiàn)代企業(yè)科學(xué)管理職能的性質(zhì)

企業(yè)管理職能具有兩重性。一方面，具有與生產(chǎn)力、社會(huì)化大生產(chǎn)相聯(lián)系的自然屬性；另一方面，又具有與生產(chǎn)關(guān)系、社會(huì)制度相聯(lián)系的社會(huì)屬性，即維護(hù)生產(chǎn)關(guān)系的基本職能。這兩種基本管理職能結(jié)合作用于生產(chǎn)過(guò)程，是在一個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行過(guò)程中來(lái)實(shí)現(xiàn)的。隨著企業(yè)經(jīng)營(yíng)技術(shù)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)環(huán)境的變化，所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)的分離，越來(lái)越需要管理職能的專業(yè)化。在這些基礎(chǔ)上，為了滿足這種普遍的要求．人們對(duì)企業(yè)管理勞動(dòng)的過(guò)程開(kāi)始分析研究，并產(chǎn)生了現(xiàn)代企業(yè)科學(xué)管理職能理論。

三、現(xiàn)代企業(yè)科學(xué)管理的基本職能及在企業(yè)活動(dòng)中的關(guān)系地位

（一）現(xiàn)代企業(yè)科學(xué)管理基本職能。

現(xiàn)代企業(yè)科學(xué)管理的基本職能或主要職能，是指在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)再生產(chǎn)過(guò)程中普遍存在并起作用的那些管理勞動(dòng)。但是，到目前為止，國(guó)內(nèi)外理論界和企業(yè)界對(duì)企業(yè)管理的基本職能概括不一致，有的認(rèn)為，管理職能是計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制；有的認(rèn)為，管理職能是“計(jì)劃、組織、指揮、控制、協(xié)調(diào)”；有的認(rèn)為，管理職能是“計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制、監(jiān)督”。（二）管理基本職能在企業(yè)活動(dòng)中的地位與作用

任何企業(yè)都存在著六種基本的活動(dòng)，而管理只是其中之一，技術(shù)活動(dòng)指生產(chǎn)、制造、加工等活動(dòng)；商業(yè)活動(dòng)指購(gòu)買、銷售、交換等活動(dòng)；財(cái)務(wù)活動(dòng)指資金的籌措和運(yùn)用；安全活動(dòng)指設(shè)備維護(hù)和職工安全；會(huì)計(jì)活動(dòng)指貨物盤存、成本統(tǒng)計(jì)、核算等；管理活動(dòng)又包括計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和監(jiān)督六項(xiàng)職能活動(dòng)。在這六項(xiàng)基本活動(dòng)中，管理活動(dòng)處于核心地位，即企業(yè)本身需要管理，同樣的，其他六項(xiàng)屬于企業(yè)的活動(dòng)也需要管理。

1、計(jì)劃職能。計(jì)劃職能是現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者對(duì)未來(lái)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)事先確定目標(biāo)和決定實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的原則、方法、步驟和手段等完整的全部管理勞動(dòng)。計(jì)劃職能分為確定目標(biāo)、預(yù)測(cè)、決策和制定規(guī)劃（短、中、長(zhǎng)）四個(gè)階段。目標(biāo)是結(jié)果，預(yù)測(cè)是對(duì)過(guò)去和現(xiàn)在的各種有關(guān)信息資料進(jìn)行分析，從而判斷將來(lái)事態(tài)發(fā)展情況，是決策的基礎(chǔ)，決策是對(duì)未來(lái)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)方案的選擇，規(guī)劃是對(duì)決策選擇的方案中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)預(yù)算與分析，進(jìn)行人財(cái)物各種資源條件的綜合平衡，成為企業(yè)行動(dòng)的指南。在制定計(jì)劃是要有全局觀念、獨(dú)立觀念、效益觀念、平衡觀念、應(yīng)變觀念，以適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部條件和外部環(huán)境的變化，編制、執(zhí)行和控制是計(jì)劃管理系統(tǒng)不用分割的整體，它是現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)思想、經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的具體化。

2、組織職能。組織職能是為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)的總目標(biāo)和總?cè)蝿?wù)，設(shè)計(jì)任務(wù)結(jié)構(gòu)和權(quán)力結(jié)構(gòu)，進(jìn)行生產(chǎn)要素合理組合的管理勞動(dòng)。我國(guó)多采用直線職能模式?，F(xiàn)代管理理論，充分吸收了社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等許多學(xué)科的研究成果，擺脫了傳統(tǒng)組織理論的局限性，在現(xiàn)代社會(huì)中正起著愈來(lái)愈重要的作用。

3、指揮職能。指揮職能就是現(xiàn)代企業(yè)管理的領(lǐng)導(dǎo)者依靠權(quán)威，指使下屬?gòu)氖履撤N活動(dòng)的管理勞動(dòng)。權(quán)威來(lái)自以下兩個(gè)方面：一是組織結(jié)構(gòu)和權(quán)力，二是指揮者的索質(zhì)。它是一種影響的環(huán)境。

4、控制職能?？刂坡毮苁前凑宅F(xiàn)代企業(yè)計(jì)劃目標(biāo)和工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)企業(yè)各系統(tǒng)各部分的工作進(jìn)行檢查和對(duì)照，找出差異，排除和預(yù)防產(chǎn)生差異的因素，以保證總體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的管理勞動(dòng)?？刂坡毮艿娜蝿?wù)就是使計(jì)劃指標(biāo)與實(shí)際執(zhí)行的結(jié)果相一致。

5、協(xié)調(diào)職能。協(xié)調(diào)職能是現(xiàn)代企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中消除各環(huán)節(jié)、各要素之間的不和諳現(xiàn)象，加強(qiáng)相互間的配合與合作，達(dá)到預(yù)定目標(biāo)和同步發(fā)展的管理勞動(dòng)。協(xié)調(diào)職能是針對(duì)過(guò)程，而不是結(jié)果。

6、監(jiān)督職能。監(jiān)督，實(shí)質(zhì)上也是一種控制?，F(xiàn)代企業(yè)科學(xué)管理的監(jiān)督職能，在我國(guó)就是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)發(fā)展的社會(huì)主義方向，貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，糾正不正之風(fēng)，反對(duì)和，打擊破壞企業(yè)正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)行為等。監(jiān)督的手段有法律、行政、經(jīng)濟(jì)和輿論等。

四、現(xiàn)代企業(yè)科學(xué)管理職能的發(fā)展思路

現(xiàn)代企業(yè)科學(xué)管理的各種職能是相互聯(lián)系、相互配合的統(tǒng)一體。計(jì)劃職能確定了管理的目標(biāo)及達(dá)到的手段、途徑；組織職能是實(shí)現(xiàn)權(quán)力和任務(wù)的分派，使人們明確在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的地位和作用，便于貿(mào)、權(quán)、利更好的結(jié)合；指揮職能是貫徹民主集中制方針，保證實(shí)現(xiàn)企業(yè)總體計(jì)劃目標(biāo)而作出的決策和領(lǐng)導(dǎo)，以解決下級(jí)活動(dòng)按照目標(biāo)的偏差的能力，保證企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)沿著正確的軟道運(yùn)行；調(diào)節(jié)職能是使生產(chǎn)力的各要素和生產(chǎn)過(guò)程的各環(huán)節(jié)相互配合，為達(dá)到目標(biāo)使管理機(jī)體和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)；監(jiān)督職能可找出經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的偏差、管理的漏洞和產(chǎn)生漏洞的原因，保證管理的性質(zhì)不發(fā)生變化，主要解決經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的合法性問(wèn)題。從以上可以看出：六種職能的相互關(guān)系及其運(yùn)動(dòng)，構(gòu)成了現(xiàn)代企業(yè)科學(xué)管理的基本過(guò)程。

現(xiàn)代企業(yè)科學(xué)管理的理論與實(shí)踐正面臨著三種發(fā)展的趨勢(shì)，一是強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代企業(yè)高層管理人員決策的有效性；二是強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代企業(yè)各職能管理的集成和綜合；三是現(xiàn)代科技對(duì)企業(yè)的影響及向企業(yè)管理的診透?，F(xiàn)代企業(yè)科學(xué)管理職能的含義、內(nèi)容和方法將隨著企業(yè)管理實(shí)踐的發(fā)展和企業(yè)管理勞動(dòng)的專業(yè)化協(xié)作在不斷的變化、發(fā)展和完善。

總之，我們只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)的企業(yè)管理理論，按現(xiàn)代管理的規(guī)律辦事，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)出特色，走出新路，才能指導(dǎo)并推進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)的改革和發(fā)展，才能用科學(xué)的現(xiàn)代管理理論，來(lái)有效的指導(dǎo)管理實(shí)踐活動(dòng)，才能推動(dòng)企業(yè)與世界經(jīng)濟(jì)接軌，使我國(guó)企業(yè)走向現(xiàn)代化的企業(yè)行列。

文獻(xiàn)摘要

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[2] 陳玉霞.我國(guó)中小企業(yè)管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 中國(guó)商貿(mào). 2010(04)