導(dǎo)語：如何才能寫好一篇科學(xué)教育方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

根據(jù)《*市參加全省第二批開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的實(shí)施意見》安排，現(xiàn)提出第三階段（整改落實(shí)）工作方案如下。

一、總體要求

整改落實(shí)階段是制定整改方案、切實(shí)解決存在問題的整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)最后一個(gè)、最為關(guān)鍵的階段，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)最終能不能取得實(shí)際成效、能不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)、能不能全面完成工作任務(wù)、能不能使人民群眾滿意，主要就看整改落實(shí)的措施能不能真正到位、存在問題能不能得到有效整改。這一階段的主要任務(wù)是，按照重在創(chuàng)新體制機(jī)制，重在取得實(shí)效的要求，圍繞市委中心工作，圍繞解決制約單位科學(xué)發(fā)展的突出問題，圍繞切實(shí)轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)和推動(dòng)工作落實(shí)，抓整改，見成效，確保整個(gè)活動(dòng)取得豐碩成果。

二、主要工作和方法步驟

整改落實(shí)階段從2009年6中旬開始，8月下旬將完成各項(xiàng)總結(jié)工作。這一階段的工作成效，直接關(guān)系到群眾對(duì)解決本單位影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題是否滿意，因此，要認(rèn)真做好以下幾方面的工作：

（一）召開轉(zhuǎn)段動(dòng)員大會(huì)。（6月22日）

6月22日，我單位將召開轉(zhuǎn)段動(dòng)員大會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員作動(dòng)員報(bào)告，回顧總結(jié)分析檢查階段工作，全面部署整改落實(shí)階段任務(wù)。

（二）繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。（6月中旬至7月中旬）

整改落實(shí)階段的主要任務(wù)是明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)取得推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的實(shí)踐成果和制度成果。我們要緊密聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)，把深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀作為解決影響學(xué)校改革發(fā)展突出問題的有力武器，切實(shí)解決制約學(xué)校科學(xué)發(fā)展的突出問題。在整改落實(shí)階段的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，各部門要按要求重點(diǎn)做好制定整改落實(shí)方案、集中解決突出問題、完善管理體制機(jī)制、總結(jié)和群眾滿意度測評(píng)四個(gè)方面的工作。

（三）認(rèn)真制定整改方案。（6月底至7月初）

要以領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告為基礎(chǔ)，制定出目標(biāo)明確、措施具體、責(zé)任到位、實(shí)施有力的整改落實(shí)方案。我們要針對(duì)學(xué)習(xí)調(diào)研和分析檢查階段梳理出來的存在問題，分別提出整改落實(shí)的目標(biāo)和要求，明確部門分工和職責(zé)。制定整改方案的過程中，認(rèn)真虛心聽取多方面的意見和建議，并采取適當(dāng)?shù)姆绞较螯h員群眾公布，接受社會(huì)監(jiān)督，促進(jìn)整改責(zé)任的落實(shí)。

（四）公布整改情況。（7月中旬）

整改方案制定以后，在一定的范圍內(nèi)公布，讓干部群眾了解整改什么問題、如何整改、什么時(shí)限改、要達(dá)到什么目標(biāo)，并虛心聽取群眾意見、建議，不斷調(diào)整完善整改方案。

（五）切實(shí)解決突出問題。（7月中旬至8月初）

解決突出問題是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)真正取得實(shí)效的重要環(huán)節(jié)，也是贏得群眾認(rèn)可和滿意的關(guān)鍵之舉。要從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題，使干部群眾感受到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)帶來的新變化，感受到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的成果真正惠及于民。

（六）建立和完善有關(guān)規(guī)章制度。（7月下旬至8月上旬）

針對(duì)第二階段梳理出來的存在問題，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，根據(jù)本單位實(shí)際，建立和完善相關(guān)規(guī)章制度，建立長效機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)以制度管權(quán)、以制度管人、以制度管事的局面，使制度更有效地發(fā)揮對(duì)黨員干部的約束力，切實(shí)成為促進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變的推動(dòng)力。

（七）開展群眾滿意度測評(píng)。（8月上旬至中下旬）

學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)基本完成后，組織黨員、群眾對(duì)解決影響和制約哲學(xué)社會(huì)科學(xué)事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出問題的滿意度、對(duì)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)際效果的滿意度作出評(píng)價(jià)，提出意見，測評(píng)結(jié)果將以適當(dāng)?shù)姆绞较蛉罕姽肌?/p>

三、具體要求

（一）要繼續(xù)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

整改落實(shí)階段是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)見成效的階段，這一階段要求更高、任務(wù)更重。單位主要負(fù)責(zé)同志思想上要更加重視，確保投入足夠時(shí)間和精力，善始善終，防止出現(xiàn)虎頭蛇尾現(xiàn)象。要自覺防止和克服松勁、厭倦情緒，以高度負(fù)責(zé)的精神和更加扎實(shí)的作風(fēng)抓好整改落實(shí)的工作。

（二）要始終突出領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)重點(diǎn)。

整改落實(shí)重點(diǎn)在領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要繼續(xù)發(fā)揮模范表率作用，帶頭深化理論學(xué)習(xí)、帶頭改進(jìn)工作作風(fēng)、帶頭落實(shí)整改措施。要切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，多在實(shí)效上用功，堅(jiān)決防止搞形式主義。

篇2

一、指導(dǎo)思想

在全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中，“*”時(shí)期具有承前啟后的歷史地位。通過開展主題教育活動(dòng)，使全廳廣大干部群眾進(jìn)一步以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進(jìn)勞動(dòng)保障事業(yè)發(fā)展“*”規(guī)劃為主線，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，牢固樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)“*”規(guī)劃良好開局建功立業(yè)、多做貢獻(xiàn)。

二、時(shí)間和方法

此活動(dòng)貫穿全年，采取集中組織與分散織相結(jié)合的方法進(jìn)行。

三、步驟和內(nèi)容

這次活動(dòng)是建設(shè)“學(xué)習(xí)型、開拓型、務(wù)實(shí)型”機(jī)關(guān)的重要組成部分，共分組織學(xué)習(xí)、對(duì)照查擺、整改提高、分析總結(jié)四個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：組織學(xué)習(xí)階段（2月20日至4月30日）。充分利用黨日活動(dòng)或業(yè)余時(shí)間搞好組織學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)時(shí)間不少于7天。重點(diǎn)學(xué)習(xí)同志關(guān)于樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一系列重要論述，深入學(xué)習(xí)黨的十六屆三中、四中、五中全會(huì)精神，充分認(rèn)識(shí)樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、豐富內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求，牢固樹立以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局的思想，牢固樹立以人為本的觀念、全面發(fā)展的觀念、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的觀念，不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性。結(jié)合貫徹省就業(yè)和社會(huì)保障工作會(huì)議、勞動(dòng)保障局長會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》、《*省國民經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》以及《*省勞動(dòng)和社會(huì)保障事業(yè)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃》，明確“*”期間我國、我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的指導(dǎo)方針、奮斗目標(biāo)、主要任務(wù)和重要舉措，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)我省勞動(dòng)保障事業(yè)的發(fā)展環(huán)境，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)發(fā)展的階段性特征，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)面臨的主要問題，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)保障事業(yè)又快又好發(fā)展的基本要求，在思想上形成共識(shí)，在工作中形成合力。

第二階段：對(duì)照查擺階段（5月1日至6月30日）。結(jié)合年度工作落實(shí)和推進(jìn)“*”規(guī)劃情況，對(duì)照本職工作，以支部為單位，搞好“三查三看”。一是查思想看學(xué)習(xí)程度。解決好學(xué)得不深、不透的問題，做到真學(xué)、真信、真懂、真用；二是查工作看開拓程度。解決好工作完成質(zhì)量不夠好、標(biāo)準(zhǔn)不夠高的問題，做到創(chuàng)新、利民、快捷、高效；三是查作風(fēng)看務(wù)實(shí)程度。解決好風(fēng)氣不夠正、作風(fēng)不夠?qū)嵉膯栴}，做到求實(shí)、扎實(shí)、風(fēng)正、清廉。

第三階段：整改提高階段（7月1日至11月30日）。針對(duì)查擺出的問題，認(rèn)真分析研究，找準(zhǔn)主要癥結(jié)，制定整改方案，采取有力措施，認(rèn)真加以整改。在整改中，各處室、各單位要注意牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，本著整改一件認(rèn)真解決一件、完善一項(xiàng)徹底落實(shí)一項(xiàng)的原則，對(duì)所查擺出的問題逐一進(jìn)行整改。并注意在探索研究徹底解決問題的長效機(jī)制上想辦法下功夫，力爭從根本上解決責(zé)任意識(shí)問題。對(duì)需要整改的問題，要明確責(zé)任人員、完成時(shí)限、工作標(biāo)準(zhǔn)等，調(diào)動(dòng)廣大干部群眾積極投身到實(shí)現(xiàn)良好開局的實(shí)踐中，確保各項(xiàng)工作取得扎實(shí)成效。

第四階段：分析總結(jié)階段（12月1日至12月20日）。各處室、各單位要及時(shí)總結(jié)活動(dòng)開展情況，做到一階段一小結(jié)。結(jié)合年終總結(jié)，12月20日前要對(duì)整個(gè)活動(dòng)開展情況進(jìn)行全面總結(jié)。主要總結(jié)學(xué)習(xí)了多少理論文章，查擺出了多少問題，通過整改收到了哪些效果，以及主要做法、經(jīng)驗(yàn)和收獲。并以書面形式報(bào)機(jī)關(guān)黨委。

四、幾點(diǎn)要求

一是要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各機(jī)關(guān)黨委、支部書記是活動(dòng)的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)活動(dòng)開展的組織與實(shí)施。要結(jié)合實(shí)際，制定出切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，指定專人具體負(fù)責(zé)，搞好分工，明確責(zé)任，按照活動(dòng)內(nèi)容抓好落實(shí)，確?；顒?dòng)有效開展。

篇3

根據(jù)市委《關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)工作的實(shí)施意見》和《湖州市深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)工作整改落實(shí)階段工作的通知》的要求，結(jié)合我局外經(jīng)貿(mào)工作實(shí)際，特制定本工作方案。

一、目標(biāo)任務(wù)

整改落實(shí)階段是體現(xiàn)整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果的關(guān)鍵階段，這一階段主要以“攻堅(jiān)克難、建章立制、提高科學(xué)發(fā)展水平”為主線，全局黨員干部要以飽滿的政治熱情、良好的精神狀態(tài)、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，確保整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得豐碩成果。要進(jìn)一步解放思想，結(jié)合征求到的意見建議和工作實(shí)際，制定切實(shí)可行的整改落實(shí)方案，努力解決影響和制約我市開放型經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展的突出問題、面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的不利影響暴露出來的突出問題、黨風(fēng)黨性黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，修訂完善落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的政策措施，建立健全有利于科學(xué)發(fā)展的外經(jīng)貿(mào)工作體制機(jī)制。通過整改，增強(qiáng)全局黨員干部的科學(xué)發(fā)展意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)實(shí)際工作的能力，進(jìn)一步推進(jìn)我市開放型經(jīng)濟(jì)保持平穩(wěn)較快發(fā)展。

二、計(jì)劃安排

整改落實(shí)階段從2009年7月上旬開始，到8月底基本結(jié)束。重點(diǎn)抓好四個(gè)方面的工作：

一、認(rèn)真制定整改落實(shí)方案

1、制定整改落實(shí)方案

制定整改落實(shí)方案是有計(jì)劃、分步驟解決突出問題和創(chuàng)新體制機(jī)

制的前提條件，對(duì)于學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)能否取得實(shí)效具有十分重要的意義。要以分析檢查報(bào)告為依據(jù)，結(jié)合實(shí)際情況，重點(diǎn)對(duì)與科學(xué)發(fā)展觀的要求不相符合，與開放型經(jīng)濟(jì)工作的新形勢(shì)新任務(wù)不適應(yīng)，以及影響和制約我市開放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突出問題進(jìn)行整改。整改方案要明確整改落實(shí)的目標(biāo)、方式，明確整改落實(shí)的具體措施，明確分管領(lǐng)導(dǎo)、分管部門的責(zé)任。

2、梳理整改落實(shí)項(xiàng)目。對(duì)于前期通過調(diào)研活動(dòng)、發(fā)放征求意見表、

召開民主懇談會(huì)和“三百活動(dòng)”等途徑查擺出來的突出問題和需要完善的體制機(jī)制進(jìn)行全面分析和歸類，分門別類地提出整改落實(shí)的工作目標(biāo)、方式方法和時(shí)限要求?？梢栽趯W(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中解決完成的，提出明確的具體步驟和整改需要一段時(shí)間才能解決完成的，列出大體的進(jìn)度表；確有困難，需要較長時(shí)間才能解決完成的，理清工作思路，明確努力方向。

3、提出整改落實(shí)措施。對(duì)于需要解決的突出問題和需要?jiǎng)?chuàng)新的體制機(jī)制，按照輕重緩急和難易程度，提出整改落實(shí)的目標(biāo)任務(wù)、方式方法、整改落實(shí)責(zé)任和時(shí)限要求。要明確分管領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任處(室)和責(zé)任人，明確努力方向，清理工作思路，把整改落實(shí)工作具體化、目標(biāo)化、責(zé)任化和制度化。同時(shí)，局領(lǐng)導(dǎo)班子和各黨支部要召開專題會(huì)議，就整改落實(shí)方案進(jìn)行專題討論研究，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，針對(duì)存在的問題，制定整改落實(shí)措施。對(duì)于需要政府相關(guān)部門聯(lián)合解決的問題，要主動(dòng)牽頭，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，堅(jiān)持左右互動(dòng)，上下聯(lián)動(dòng)，形成整改合力。

二、集中解決突出問題

按照市委關(guān)于扎實(shí)開展“服務(wù)企業(yè)、服務(wù)基層”專項(xiàng)行動(dòng)的具體要求，結(jié)合我局“聯(lián)百企、獻(xiàn)百策、解百憂”的活動(dòng)，加大服務(wù)企業(yè)、助推項(xiàng)目力度，確保取得階段性成效。市里將7月前后確定為“集中攻堅(jiān)月”。我們要按照“千名領(lǐng)導(dǎo)破難題”等專項(xiàng)行動(dòng)的要求，在前一階段調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，集中時(shí)間，集中精力。圍繞重點(diǎn)解決突出問題。局黨委側(cè)重解決關(guān)系全局科學(xué)發(fā)展的思路、重大措施等問題。集中解決好以下六個(gè)方面的問題：

l、要深入開展調(diào)查研究，及時(shí)掌握金融危機(jī)下外經(jīng)貿(mào)企業(yè)面臨的困難和問題，認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于促進(jìn)我市對(duì)外貿(mào)易穩(wěn)定增長的實(shí)施意見》；進(jìn)一步完善門戶網(wǎng)站，加快外貿(mào)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。充分認(rèn)識(shí)招商引資嚴(yán)峻形勢(shì)以及完成目標(biāo)任務(wù)的艱巨性，盡快出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和完善招商引資工作的若干意見》，加大招商引資工作推進(jìn)力度。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：馮羅宗；責(zé)任單位：各處(室)；完成時(shí)限：2009年10月。

2、面對(duì)當(dāng)前金融危機(jī)帶來的嚴(yán)重影響，如何更好的幫助企業(yè)“走出去”“保市場、保訂單”，全面促進(jìn)全市對(duì)外貿(mào)易健康、穩(wěn)定發(fā)展。一要進(jìn)一步鼓勵(lì)支持企業(yè)赴境外參展，積極爭取廣交會(huì)、華交會(huì)等緊俏展會(huì)攤位數(shù)量；二要進(jìn)一步加大出口信用保險(xiǎn)宣傳、培訓(xùn)、業(yè)務(wù)操作指導(dǎo)以及提高保費(fèi)補(bǔ)貼力度；三要加快扶持政策兌現(xiàn)速度，對(duì)部分符合條件、能夠操作的外貿(mào)扶持政策提前分步兌現(xiàn)；四要完善外貿(mào)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，通過與企業(yè)互動(dòng)信息交換，掌握企業(yè)面臨的難點(diǎn)問題，及時(shí)排解主要困難，及時(shí)引導(dǎo)企業(yè)有序發(fā)展。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：張建國；責(zé)任單位：外貿(mào)處；完成時(shí)限：2010年12月。

3、要積極提供預(yù)警信息，防范貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)。一是密切關(guān)注國際國內(nèi)形勢(shì)變化，及時(shí)分析和準(zhǔn)確把握宏觀環(huán)境對(duì)外貿(mào)發(fā)展的影響，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、預(yù)見性和針對(duì)性，為企業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)操作提供決策依據(jù)。二是進(jìn)一步完善對(duì)外貿(mào)易預(yù)警體系建設(shè)，充分利用公平貿(mào)易信息平臺(tái)，加大政策宣傳和人員培訓(xùn)力度，提高企業(yè)應(yīng)對(duì)反傾銷和反補(bǔ)貼能力和防范意識(shí)。三是加強(qiáng)政府相關(guān)部門之間的組織協(xié)調(diào)，建立全市應(yīng)對(duì)“雙反”工作協(xié)調(diào)會(huì)制度，努力提高應(yīng)對(duì)“雙反”能力。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：張建國：責(zé)任單位：公平貿(mào)易處；完成時(shí)限：2010年12月

4、要積極創(chuàng)新引資方式，提高利用外資水平。一是招商引資對(duì)我市鼓勵(lì)產(chǎn)業(yè)的推動(dòng)力度有待加大，對(duì)“大好高”外商投資項(xiàng)目的推進(jìn)力度需進(jìn)一步加大，建立健全市、縣區(qū)“大好高”項(xiàng)目二級(jí)督查推進(jìn)辦法和推進(jìn)機(jī)制；二是針對(duì)存在內(nèi)、外資輕重不一現(xiàn)象，制訂《招商引資對(duì)我市鼓勵(lì)發(fā)展產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)度的考核辦法》/或制訂出臺(tái)《招商引資對(duì)推動(dòng)我市鼓勵(lì)發(fā)展產(chǎn)業(yè)的若干意見》；以內(nèi)、外并舉為宗旨，根據(jù)內(nèi)、外資招商的不同特點(diǎn)，建立一套科學(xué)、合理、公平和統(tǒng)一的內(nèi)外資考核獎(jiǎng)勵(lì)體系；三是建立招商引資對(duì)全市產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)度考核機(jī)制；

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：邵屹：責(zé)任單位：外資處；完成時(shí)限：2010年12月。

5、要做好湖州開發(fā)區(qū)整合提升試點(diǎn)工作。一是湖州、長興開發(fā)區(qū)申報(bào)國家級(jí)開發(fā)區(qū)；二是協(xié)助并跟蹤湖州開發(fā)區(qū)做好擴(kuò)容區(qū)塊的規(guī)劃論證和規(guī)劃調(diào)整；三是積極跟蹤湖州開發(fā)區(qū)的申報(bào)工作，及時(shí)掌握進(jìn)度；將我市其他符合申報(bào)條件的開發(fā)區(qū)進(jìn)行儲(chǔ)備。四是整合的區(qū)塊屬愛山街道管轄范圍，開發(fā)主體與行政管理體制相統(tǒng)一，東部新區(qū)區(qū)塊在行政管理體制上由市政府授權(quán)進(jìn)行托管。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：邵屹：責(zé)任單位：開發(fā)區(qū)處；完成時(shí)限：2010年12月。

6、積極實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，拓展外經(jīng)合作領(lǐng)域。一是根據(jù)縣區(qū)境外投資發(fā)展不平衡，直接影響了全市境外投資目標(biāo)任務(wù)的完成現(xiàn)狀，積極做好宣傳工作，加大工作力度，營造實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略的社會(huì)氛圍；向企業(yè)發(fā)放投資指南，舉辦二期業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。二是進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率上下功夫，深入調(diào)研，提高工作的針對(duì)性和有效性；從一般的常規(guī)服務(wù)向企業(yè)急需解決的難點(diǎn)上服務(wù)轉(zhuǎn)化，突出服務(wù)效率，服務(wù)質(zhì)量，使服務(wù)的社會(huì)效率最大化。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：梅梓華；責(zé)任單位：外經(jīng)處；完成時(shí)限：2010年12

月。

三、扎實(shí)推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新

體制機(jī)制建設(shè)關(guān)系到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果的鞏固和發(fā)展，關(guān)系到科

學(xué)發(fā)展觀的深入貫徹落實(shí)，要從促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的需要出發(fā)，積極穩(wěn)妥

地推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新和制度建設(shè)。

l、建立和完善外經(jīng)貿(mào)工作科學(xué)發(fā)展的制度體系。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基

礎(chǔ)上，進(jìn)一步理清我市開放犁經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思路，認(rèn)真清理現(xiàn)有規(guī)章制度，切實(shí)做好廢、改、立工作，研究制定落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體措施和規(guī)章制度，形成有利于科學(xué)發(fā)展的正確導(dǎo)向，增強(qiáng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的執(zhí)行力。

2、增強(qiáng)創(chuàng)新開放型經(jīng)濟(jì)工作體制機(jī)制和制度建設(shè)的針對(duì)性和操作性。充分運(yùn)用學(xué)習(xí)調(diào)研和分析檢查成果。對(duì)于當(dāng)前迫切需要而且實(shí)踐基礎(chǔ)又比較好的體制機(jī)制，要抓緊時(shí)間，及時(shí)調(diào)研，勇于創(chuàng)新，抓好落實(shí)。對(duì)于一些自身難以解決的體制機(jī)制問題，要主動(dòng)協(xié)調(diào)相關(guān)部門單位，共同推進(jìn)。對(duì)于需要上級(jí)黨委政府或上級(jí)主管部門解決的體制機(jī)制問題，也要及時(shí)向上反映，提出合理化建議和意見，形成合力加以解決?？偟囊笫牵纬傻耐饨?jīng)貿(mào)體制機(jī)制既具有促進(jìn)我市開放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全面性、協(xié)調(diào)性，又具有實(shí)現(xiàn)近期、中期、遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)的可持續(xù)性；既著眼于將學(xué)習(xí)實(shí)踐成果向?qū)嶋H工作轉(zhuǎn)化，又具有科學(xué)性、針對(duì)性和操作性。

3、實(shí)施“破難建制”四項(xiàng)制度。一是實(shí)行領(lǐng)辦制，每位局領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)辦一個(gè)破難建設(shè)制項(xiàng)目，包案負(fù)責(zé)，馮羅宗局長在破難建制過程中負(fù)總責(zé)；二是實(shí)行承諾制，承諾破難建制的時(shí)限，落實(shí)責(zé)任；三是實(shí)際公示制，將破難建制落實(shí)方案及時(shí)公布，自覺接受群眾監(jiān)督；四是實(shí)行問責(zé)制，破難建制的進(jìn)度、質(zhì)量和全過程均接受群眾監(jiān)督，對(duì)破難建制工作不力的，要進(jìn)行問責(zé)。

四、認(rèn)真開展群眾滿意度測評(píng)

1、做好群眾滿意度測評(píng)工作。明確測評(píng)的內(nèi)容、形式和參評(píng)人員的名單。此次測評(píng)主要圍繞市委提出的“解決思想認(rèn)識(shí)問題，提升科學(xué)發(fā)展理理念；解決制約發(fā)展問題，提高科學(xué)發(fā)展水平；解決作風(fēng)建設(shè)問題，增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展能力；解決體制機(jī)制問題，優(yōu)化科學(xué)發(fā)展環(huán)境”目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行，著重了解黨員干部群眾對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)開展情況和解決對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)群眾反映強(qiáng)烈、影響外經(jīng)貿(mào)科學(xué)發(fā)展的突出問題及對(duì)我局進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀的意見和建議。測評(píng)主要組織相關(guān)人員填寫《群眾滿意度測評(píng)表》，參評(píng)人員一般不少于30人。根據(jù)測評(píng)結(jié)果，進(jìn)一步完善整改措施。

五、工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。整改落實(shí)工作能否搞好，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。局領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揮模范帶頭作用。馮羅宗局長履行第一責(zé)任人的職責(zé)，各處(室)負(fù)責(zé)人要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，切實(shí)履行直接責(zé)任人的職責(zé)，按照“兩不誤、兩促進(jìn)”的要求，把整改落實(shí)各項(xiàng)工作抓緊、抓實(shí)、抓好。

2、求真務(wù)實(shí)，保證實(shí)效。在整改過程中，要以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，堅(jiān)持具體情況具體分析，注重區(qū)分輕重緩急和問題解決的難易程度，集中力量解決一批影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題。對(duì)于那些學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)期間可以解決的問題和體制機(jī)制，要抓緊解決；需要較長時(shí)間解決的，要做好解釋工作，建立解決問題的長效機(jī)制。要注意量力而行，盡力而為，狠抓落實(shí)，避免輕易許諾，失信于民。

3、統(tǒng)籌安排，抓好結(jié)合。整改落實(shí)階段正值年中繁忙的時(shí)候，各項(xiàng)工作千頭萬緒，任務(wù)相當(dāng)繁重，容易出現(xiàn)松懈狀況。要把整改落實(shí)與開放型經(jīng)濟(jì)各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合起來，與推進(jìn)全市升放型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)結(jié)合起來，與加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、解決黨性黨紀(jì)方面突出問題結(jié)合起來，完善各項(xiàng)體制機(jī)制，推動(dòng)外經(jīng)貿(mào)工作科學(xué)發(fā)展，力求學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)和各項(xiàng)外經(jīng)貿(mào)工作取得“雙成效”。

篇4

大數(shù)據(jù)時(shí)代科技與科學(xué)教育面臨著諸多的問題

首先，科學(xué)出現(xiàn)了新的形態(tài)。現(xiàn)代科學(xué)之父伽利略是個(gè)里程碑式的人物，正是伽利略明確地將實(shí)物實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)推理方法引入到了科學(xué)研究之中，科學(xué)才得以系統(tǒng)而迅速地發(fā)展。從那時(shí)起，科學(xué)家們開始以實(shí)物實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)推理的方式認(rèn)識(shí)自然世界，科學(xué)因此形成了兩種形態(tài)，其一是實(shí)物實(shí)驗(yàn)形態(tài)，其二是數(shù)學(xué)推理形態(tài)。隨著科學(xué)發(fā)展到今天的大數(shù)據(jù)時(shí)代，一些科學(xué)家和工程師離不開借助計(jì)算機(jī)手段研究事物，科學(xué)出現(xiàn)了基于計(jì)算機(jī)的第三種形態(tài)——計(jì)算形態(tài)。各個(gè)學(xué)科的邊界變得模糊，科學(xué)研究的范式有了新的變化。以前學(xué)科分化越來越精細(xì)，但是科學(xué)發(fā)展到今天，信息科學(xué)、納米技術(shù)、生物科學(xué)和生命科學(xué)、認(rèn)知和神經(jīng)科學(xué)被公認(rèn)為最具革命性的學(xué)科領(lǐng)域，這四種科技的整合，將對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生深刻的影響，并可能再次改變我們?nèi)祟惖奈锓N。學(xué)科在高度分化的基礎(chǔ)之上開始走向?qū)W科之間的滲透和融合，特別是開始走向自然與人的融合?；谟?jì)算機(jī)的整合是當(dāng)今科學(xué)發(fā)展與突破的必由之路。但是如何整合卻是仁者見仁智者見智之事。

其次，技術(shù)的高速發(fā)展帶來了日益嚴(yán)重的社會(huì)問題。比如生命科學(xué)中的克隆技術(shù)直接挑戰(zhàn)人類社會(huì)傳統(tǒng)的倫理問題；對(duì)于自然界的無節(jié)制索取，帶來了日益嚴(yán)重的能源危機(jī)和生態(tài)環(huán)境惡化危機(jī)等。此外，物質(zhì)生活的豐富與網(wǎng)絡(luò)的言論自由帶來了日益高漲的民主與平等的社會(huì)訴求。這些問題可能直接源自高速發(fā)展的科技，以致于我們的精神與理解出現(xiàn)相對(duì)滯后。諸多危機(jī)與問題要得到根治，除了需要加快人類智慧文明發(fā)展，還需要科技與科學(xué)教育的進(jìn)一步高度發(fā)展，此所謂解鈴還須系鈴人。科學(xué)史上，科學(xué)家們?yōu)槿祟惙e累了豐富的化解人類危機(jī)的智慧與知識(shí)。

最后，一方面“科教興國”得到普遍共識(shí)，人們開始懂得在科學(xué)教育之信息化方面投入大量的人力和物力；另一方面人們對(duì)技術(shù)的發(fā)展給生存環(huán)境構(gòu)成影響認(rèn)識(shí)不足，主要表現(xiàn)在看不到現(xiàn)代教育技術(shù)的革命性影響潛力，或者在現(xiàn)代教育技術(shù)面前感到茫然。這種狀況除了造成設(shè)備因?yàn)殚e置而帶來的嚴(yán)重浪費(fèi)現(xiàn)象之外，還限制了我們破解當(dāng)今科技與科學(xué)教育難題的思考與方法。

為了解決諸多危機(jī)與沖突，需要探討各種可行而有效的解決方案。通過分析大數(shù)據(jù)時(shí)代的科學(xué)教育的現(xiàn)狀不難發(fā)現(xiàn)，如果只是從局部進(jìn)行個(gè)別改動(dòng)，問題難以有效地得到解決，當(dāng)今的科學(xué)教育問題要想從根本上得以解決，必須運(yùn)用系統(tǒng)觀念，從整體上改變或者構(gòu)建科學(xué)教育體系，換句話講，需要從整合的角度才能提出可行的解決方案。

數(shù)字科學(xué)家計(jì)劃

針對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代人類面臨的諸多危機(jī)，人們提出了一些對(duì)策與良方，其中影響最大的是國際21世紀(jì)教育委員會(huì)在向聯(lián)合國教科文組織（UNIESCO）提出的21世紀(jì)教育的四大支柱策略：（1）學(xué)會(huì)認(rèn)知（Learning to know）：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用認(rèn)知工具求知，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)探究知識(shí)，學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)。即培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知方法，引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)、探究和意義構(gòu)建的途徑獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。（2）學(xué)會(huì)做事（Learning to do） ：既要學(xué)會(huì)實(shí)踐，也要學(xué)會(huì)創(chuàng)造。重視建造可供學(xué)生參與的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)習(xí)者通過環(huán)境的交互作用，通過實(shí)踐，通過做事獲得知識(shí)和能力。（3）學(xué)會(huì)合作（Learning to together） ：要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人共同生活，就要學(xué)會(huì)合作生活，合作學(xué)習(xí)，從過去的集中教學(xué)方式到個(gè)別學(xué)習(xí)方式，到現(xiàn)在提倡的協(xié)作學(xué)習(xí)。（4）學(xué)會(huì)生存（Learning to be） ：學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)自身的發(fā)展。既要傳授知識(shí)，還要注重能力和高尚情操的培養(yǎng)。

在科學(xué)教育領(lǐng)域之中形成了一種強(qiáng)調(diào)親自動(dòng)手學(xué)習(xí)科學(xué)的潮流。在美國、法國、英國、加拿大等國的國家科學(xué)課程改革方案中，科學(xué)探究被列為課程目標(biāo)和課程體系的關(guān)鍵而基本的要素?！皩W(xué)習(xí)必須是主動(dòng)的”已成為國際上基本的教育理念。其中影響較大的有“做中學(xué)”、“Hands-on”（動(dòng)手做）、“Minds-on”（動(dòng)腦做）、“STEM”（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）等科學(xué)教育實(shí)踐。這些科學(xué)教育實(shí)踐旨在使學(xué)生以科學(xué)的方法學(xué)習(xí)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法、思維方法、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

這些先進(jìn)的科學(xué)教育理念與實(shí)踐推動(dòng)了科學(xué)教育的創(chuàng)新與實(shí)踐。但是實(shí)踐表明，一個(gè)好的理念要想轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，往往需要一個(gè)較長時(shí)期的培訓(xùn)與轉(zhuǎn)化過程，這個(gè)過程是艱難的，特別是對(duì)于教師和學(xué)生需要具有一定的專業(yè)理解能力。能否綜合上述先進(jìn)的科學(xué)教育理念，提出一種直觀、易懂而且有效的科學(xué)教育模式的推廣方案呢？數(shù)字科學(xué)家計(jì)劃（E-Scientist Project， ESP）給出了一種大數(shù)據(jù)時(shí)代下科學(xué)教育模式的推廣方案。

所謂數(shù)字科學(xué)家計(jì)劃，就是一種大數(shù)據(jù)環(huán)境下以提高每一位學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)水平為宗旨，以探究式教學(xué)為鮮明特征，以科學(xué)思想、科學(xué)方法和數(shù)據(jù)挖掘方法為核心，播種未來科學(xué)家種子的教學(xué)模式的推廣方案。

數(shù)字科學(xué)家計(jì)劃主要有兩方面特征，其一，數(shù)字科學(xué)家是一種科學(xué)教育模式符號(hào)，以“科學(xué)家”符號(hào)將抽象的科學(xué)教育理念人物化和直觀化，即準(zhǔn)確地表述了現(xiàn)代的科學(xué)教育理念，也便于師生理解與實(shí)施。榜樣的力量是無窮的，雖然科學(xué)不能解決人類所有的問題，但是科學(xué)家們?yōu)槲覀兎e累的知識(shí)、思想、方法、科學(xué)精神在過去和將來都是破解社會(huì)難題的重要途徑；其二，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮大數(shù)據(jù)環(huán)境下第三種科學(xué)形態(tài)的育人功能，這是當(dāng)今科技與科學(xué)教育創(chuàng)新的重要切入點(diǎn)。

數(shù)字科學(xué)家的教學(xué)模式是在WebQuest（基于網(wǎng)絡(luò)的主題探究）模式的基礎(chǔ)上改造而成的。主要有以下五個(gè)模塊：（1）核心問題：WebQuest的核心是設(shè)置一個(gè)開放性的問題。這個(gè)問題設(shè)定了WebQuest的清晰目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生回顧原先掌握的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)者進(jìn)一步探索的動(dòng)機(jī)。（2）任務(wù)指南：提供一個(gè)“腳手架”，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、經(jīng)歷和體驗(yàn)專家的思維過程?！澳_手架”將令人望而生畏的探究項(xiàng)目打碎成若干個(gè)片段，引導(dǎo)學(xué)生研究較為復(fù)雜的科學(xué)問題。（3）海量資源：創(chuàng)建一些到其他互聯(lián)網(wǎng)站點(diǎn)的鏈接來共享網(wǎng)絡(luò)資源。通過運(yùn)用多樣化的互聯(lián)網(wǎng)資源，可以為不同學(xué)習(xí)水平或不同學(xué)習(xí)方式的學(xué)生提供信息資源。（4）實(shí)施“做中學(xué)”：要提供高層次的思維指南，體現(xiàn)“做中學(xué)”的教學(xué)理念，保證動(dòng)腦和動(dòng)手的教學(xué)方式落到實(shí)處。（5）交流與評(píng)價(jià)：WebQuest一般用量規(guī)提供了自我評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，提示學(xué)生已經(jīng)學(xué)到了什么，并鼓勵(lì)把這種探究的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展到其他領(lǐng)域。評(píng)價(jià)人員可以是教師，也可以是家長和同學(xué)。

數(shù)字科學(xué)家計(jì)劃產(chǎn)生于筆者主持的北京市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《數(shù)字科學(xué)家計(jì)劃：基于數(shù)據(jù)探究理論的物理選修課程建設(shè)與研究》（2010年立項(xiàng)），已經(jīng)在北京景山學(xué)校、北京一零一中學(xué)、北京師范大學(xué)亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校等學(xué)校展開實(shí)驗(yàn)。該項(xiàng)目在課題階段探討了校本特色選修課程的建設(shè)，但是隨著課題研究的深入開展，數(shù)字科學(xué)家計(jì)劃已經(jīng)不再局限于校本選修課程，開始運(yùn)用到正規(guī)的物理課堂教學(xué)；也不僅局限在物理學(xué)科教學(xué)，已經(jīng)開始運(yùn)用到小學(xué)高年級(jí)的科學(xué)課程與教學(xué)；還不僅局限在學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)，已經(jīng)開始運(yùn)用于北京市東城區(qū)青少年科技館的科普性質(zhì)科學(xué)課程，并配合教學(xué)，于2013年11月成功地舉辦了北京市東城區(qū)“數(shù)碼探科學(xué)”大賽。大賽令人耳目一新，引起了學(xué)者和教師的廣泛關(guān)注。著名教育家顧明遠(yuǎn)先生在頒獎(jiǎng)會(huì)上講到，這次大賽讓人們看到了大數(shù)據(jù)環(huán)境下的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生們?cè)跀?shù)碼探究中有模有樣，學(xué)到了科學(xué)思想、科學(xué)方法，體驗(yàn)到了數(shù)碼探究的樂趣。

經(jīng)過三年的探索與實(shí)踐，數(shù)字科學(xué)家計(jì)劃已經(jīng)從課題研究轉(zhuǎn)向項(xiàng)目推廣的初期階段。初步建設(shè)了數(shù)字科學(xué)家網(wǎng)站，形成了一種大數(shù)據(jù)環(huán)境下的科學(xué)教育模式，也形成數(shù)字科學(xué)家課程的教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，還形成低、中、高端數(shù)字環(huán)境裝備下課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)具備了在更大范圍試驗(yàn)與推廣的條件。

數(shù)據(jù)探究理論——數(shù)字科學(xué)家計(jì)劃的基石

探討破解大數(shù)據(jù)時(shí)代的科學(xué)教育難題的途徑涉及大而復(fù)雜的社會(huì)問題，僅憑經(jīng)驗(yàn)而沒有理論的指導(dǎo)是難以理解與完成的。但是數(shù)字科學(xué)家計(jì)劃已經(jīng)形成了一些基本的概念與教學(xué)原理。這些基本概念與教學(xué)原理構(gòu)成了所謂的數(shù)據(jù)探究理論。數(shù)據(jù)探究理論是數(shù)字科學(xué)家計(jì)劃的基石。

信息（Information）是數(shù)據(jù)探究理論的邏輯起點(diǎn)。何謂信息？這是一個(gè)復(fù)雜而神奇的概念，學(xué)者們有著不同的見解，美國數(shù)學(xué)家和控制論創(chuàng)始者維納不得已這樣定義信息：信息就是信息，既非物質(zhì)，也非能量。筆者考慮到人的因素，對(duì)信息進(jìn)行了如下的定義：信息既不是物質(zhì)，也不是能量，而是物質(zhì)的波-粒二像性與人相互作用的存在形式。

數(shù)據(jù)（Data）是數(shù)據(jù)探究理論的另一個(gè)重要概念。數(shù)據(jù)是載荷或記錄信息而留下的明確印跡。數(shù)據(jù)可以是數(shù)字、文字、圖像、錄像，也可以是計(jì)算機(jī)代碼等。對(duì)數(shù)據(jù)背景的解讀是獲取意義的一種途徑。數(shù)據(jù)背景是接收者針對(duì)特定數(shù)據(jù)的意義準(zhǔn)備，即當(dāng)接收者了解數(shù)據(jù)序列的規(guī)律，并知道每個(gè)數(shù)據(jù)或數(shù)據(jù)組合的指向性目標(biāo)和含義時(shí)，便可以獲得數(shù)據(jù)所載荷的意義。觀察數(shù)據(jù)或者數(shù)據(jù)挖掘就是對(duì)數(shù)據(jù)背景的解讀過程。數(shù)字科學(xué)家計(jì)劃的核心環(huán)節(jié)在于信息觀測、數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)價(jià)值與交流。

探究式教學(xué)是一種以科學(xué)探究為基本特征的教學(xué)模式，其實(shí)質(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生通過類似科學(xué)家的探索過程理解科學(xué)概念和科學(xué)本質(zhì)。依據(jù)科學(xué)的三種形態(tài)，將探究式教學(xué)分成實(shí)物實(shí)驗(yàn)探究、數(shù)學(xué)推理探究和數(shù)據(jù)探究。所謂數(shù)據(jù)探究是一種基于計(jì)算機(jī)的探究式教學(xué)，是提高學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)水平的必要途徑。數(shù)據(jù)探究與其說是一種適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的手段和途徑，不如說是大數(shù)據(jù)時(shí)代的一種生活理念和生活態(tài)度。

數(shù)據(jù)探究在教師觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀和評(píng)價(jià)觀上均具有新的內(nèi)涵。簡單介紹如下：（1）教師是數(shù)據(jù)探究的促進(jìn)者與合作者。（2）學(xué)生是具有創(chuàng)造能力的學(xué)習(xí)主體。數(shù)據(jù)探究應(yīng)該把學(xué)生置于一個(gè)有社會(huì)意義的團(tuán)體中，培養(yǎng)“共生性”與“交互性”，體驗(yàn)創(chuàng)造的意義和價(jià)值。還應(yīng)該體現(xiàn)STS教育，強(qiáng)調(diào)人對(duì)自然、社會(huì)、人生的責(zé)任和義務(wù)。（3）數(shù)據(jù)探究是一個(gè)建構(gòu)的、社會(huì)化的綜合體驗(yàn)過程。學(xué)習(xí)者總是依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)、心理結(jié)構(gòu)和信念來選擇一些信息或者數(shù)據(jù)，從中經(jīng)過數(shù)據(jù)挖掘得到推論，并根據(jù)推論來構(gòu)建關(guān)于世界的認(rèn)識(shí)。（4）評(píng)價(jià)是開放、多元的反饋過程。數(shù)據(jù)探究評(píng)價(jià)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種建構(gòu)獨(dú)特意義的過程，注重對(duì)于探究過程的評(píng)價(jià)，關(guān)注評(píng)價(jià)的開放性與多元性。

總之，數(shù)字科學(xué)家計(jì)劃在理論與實(shí)踐上為我們提供了一種大數(shù)據(jù)時(shí)代科學(xué)教育整合的解決方案。

篇5

科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的整改落實(shí)階段是學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的最后一個(gè)階段,為實(shí)現(xiàn)整改落實(shí)階段的預(yù)期目的,確保整個(gè)學(xué)教活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“為民、務(wù)實(shí)、清廉”思想和作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，根據(jù)學(xué)習(xí)提高階段、對(duì)照檢查階段、案例剖析階段工作情況和整改落實(shí)階段的實(shí)際需要，現(xiàn)提出整改落實(shí)階段工作方案如下：

一、時(shí)間安排。7月28日至8月18日。

二、目標(biāo)要求。整改落實(shí)階段是取得整個(gè)科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)成果的關(guān)鍵階段。重點(diǎn)是通過整改，使廣大黨員干部把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、走科學(xué)發(fā)展之路、建設(shè)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)的實(shí)際行動(dòng)，制定和完善街符合科學(xué)發(fā)展觀要求的發(fā)展規(guī)劃、目標(biāo)和措施，建立健全符合科學(xué)發(fā)展觀的體制機(jī)制。同時(shí)，及時(shí)總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)、好做法，選樹、宣傳典型經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮好示范帶動(dòng)作用。

三、方法內(nèi)容

1、制定整改措施初步方案

要認(rèn)真總結(jié)在學(xué)習(xí)提高、對(duì)照檢查和案例剖析階段取得的主要經(jīng)驗(yàn)，形成的理論和實(shí)踐成果；認(rèn)真分析和吸納各個(gè)層面在學(xué)習(xí)提高、對(duì)照檢查和案例剖析階段反映的意見和建議；認(rèn)真研究確定在整改落實(shí)階段需要解決的主要問題；科學(xué)制定在整改落實(shí)階段實(shí)行民主決策、科學(xué)決策應(yīng)采取的途徑和方法，擬定單位整改措施的初步方案。一、鎮(zhèn)黨委、政府要根據(jù)黨政班子民主生活會(huì)、案例剖析、深入調(diào)研中查找出的我鎮(zhèn)在民主決策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)等方面存在的不符合科學(xué)發(fā)展觀要求問題，完善好經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)、社會(huì)發(fā)展規(guī)劃、機(jī)關(guān)制度等方面的初步整改方案。二、黨政班子成員要根據(jù)自己調(diào)研、案例剖析情況拿出自己和本辦公室的整改措施和方案。三、機(jī)關(guān)干部、各單位負(fù)責(zé)人要結(jié)合自己本職工作，對(duì)照前三階段的學(xué)教成果，找出自己的不足，寫出專題整改報(bào)告上報(bào)鎮(zhèn)黨委。各村負(fù)責(zé)人的整改報(bào)告，包村干部要把好關(guān)，督促按時(shí)上報(bào)。四、重點(diǎn)企業(yè)負(fù)責(zé)人的整改報(bào)告，由經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦負(fù)責(zé)督導(dǎo)，要根據(jù)各自企業(yè)的特點(diǎn)，找出不符和科學(xué)發(fā)展觀要求的問題，制定出整改措施上報(bào)鎮(zhèn)黨委。

2、廣泛征求社會(huì)各層面對(duì)整改措施的意見、建議

鎮(zhèn)整改措施初步方案，以及領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各單位主要負(fù)責(zé)人的整改措施形成后，要征求廣大干部群眾的意見。根據(jù)需要，召開不同層次的黨員干部座談會(huì)和群眾座談會(huì)，聽取他們的意見和建議。使形成的整改措施具有科學(xué)的理論基礎(chǔ)、廣泛的群眾基礎(chǔ)和深厚的實(shí)踐基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員的整改方案由黨委書記把關(guān)，普通黨員干部的整改方案由主管領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)，提出指導(dǎo)性意見，進(jìn)行完善。

3、進(jìn)一步完善整改措施

在廣泛聽取各方面意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步整改措施，使形成的整改措施既具有經(jīng)濟(jì)、文化、政治、社會(huì)發(fā)展的全面性、協(xié)調(diào)性，又具有近期、中期、遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)的可持續(xù)性。還要著眼學(xué)習(xí)教育成果向?qū)嶋H能力的轉(zhuǎn)化，使形成的整改措施具有前瞻性、指導(dǎo)性和可操作性。在完善整改措施的同時(shí)，要進(jìn)一步明確相關(guān)制度，確保各項(xiàng)整改措施的有效落實(shí)。通過建立黨政領(lǐng)導(dǎo)抓科學(xué)發(fā)展的崗位責(zé)任制，把整改措施落實(shí)到每位黨員干部身上；通過制定符合科學(xué)發(fā)展示范區(qū)要求的目標(biāo)考核和政績考核辦法，調(diào)動(dòng)鎮(zhèn)村兩級(jí)干部群眾開展工作的積極性、創(chuàng)造性；通過完善“為民、務(wù)實(shí)、清廉”方面的制度規(guī)定，使廣大黨員干部以更開闊眼界、更寬廣的胸懷、更宏大的氣魄，參加到科學(xué)發(fā)展示范區(qū)的建設(shè)之中。以上各層面的整改措施或方案，要求在8月13日之前，全部上交鎮(zhèn)黨委，在總結(jié)整理后在8月15日上報(bào)縣科學(xué)發(fā)展觀學(xué)教領(lǐng)導(dǎo)小組。

4、認(rèn)真搞好工作總結(jié)

在對(duì)整改落實(shí)階段工作進(jìn)行小結(jié)的基礎(chǔ)上，要對(duì)4月28日至8月18日期間的整個(gè)工作進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)。在總結(jié)中，要認(rèn)真研究已取得的成績，找出存在的問題，肯定已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)教育成果，明確今后搞好科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育的措施和制度，并對(duì)在整個(gè)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中的成績顯著、有典型示范作用的單位和個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。要集中力量，認(rèn)真謀劃，完善在學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中取得的新成果，進(jìn)一步用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)一廣大黨員干部的思想。要注意引導(dǎo)廣大黨員干部把這次學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、走科學(xué)發(fā)展之路、建設(shè)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)的實(shí)際行動(dòng)，確保這次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)不走過場，收到實(shí)效。

5、做好迎接縣全面檢查驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作

篇6

在基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)中，為適應(yīng)不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展要求，保障和促進(jìn)國家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理體制的落實(shí)，****市實(shí)施義務(wù)教育新課程的中小學(xué)校均應(yīng)依據(jù)教育部制定的課程方案和****市教育委員會(huì)制定的課程計(jì)劃，以及本區(qū)縣教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本校實(shí)際，制定《義務(wù)教育學(xué)校課程實(shí)施計(jì)劃》。為了保證新課程計(jì)劃的全面落實(shí)，開足、開齊國家課程，規(guī)劃并開好地方課程和校本課程，需要對(duì)各實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)施新課程計(jì)劃的情況進(jìn)行檢查評(píng)估。這是一項(xiàng)政策性、科學(xué)性和時(shí)間性都很強(qiáng)的教育評(píng)價(jià)工作。為了使這一評(píng)價(jià)有共同遵循的基本標(biāo)準(zhǔn)，以體現(xiàn)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和規(guī)范性，特制定本方案，以便在評(píng)價(jià)《義務(wù)教育學(xué)校課程實(shí)施計(jì)劃》的指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、實(shí)施的條件，以及體現(xiàn)學(xué)校特色時(shí)有一個(gè)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和等級(jí)評(píng)價(jià)辦法，以利于學(xué)校對(duì)課程計(jì)劃及時(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)、改進(jìn)與完善，使學(xué)校課程更具有普適性和自主性，同時(shí)為市縣教育行政部門對(duì)中小學(xué)校進(jìn)行義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的督導(dǎo)評(píng)估提供幫助，以保證****市中小學(xué)實(shí)施義務(wù)教育新課程改革的健康發(fā)展。

二、本方案的適用范圍

本方案適用于****市實(shí)施義務(wù)教育新課程計(jì)劃的中小學(xué)校對(duì)本?！读x務(wù)教育學(xué)校課程實(shí)施計(jì)劃》的自我評(píng)價(jià)，專家和科教研人員對(duì)進(jìn)行義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的中小學(xué)校開展的專門評(píng)價(jià)，以及市、縣教育行政部門對(duì)有關(guān)中小學(xué)校進(jìn)行的義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的督導(dǎo)評(píng)估。

三、制定本方案的基本原則

(一)體現(xiàn)基礎(chǔ)課程改革精神的原則

(二)發(fā)展性原則

(三)導(dǎo)向性原則

(四)可操作性原則

(五)定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

四、本方案的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

五、對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的說明

六、等級(jí)評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)的基本程序

(一)等級(jí)評(píng)定

1.二級(jí)指標(biāo)的等級(jí)評(píng)定

課程計(jì)劃二級(jí)指標(biāo)的各個(gè)評(píng)價(jià)要點(diǎn)都能達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)，可評(píng)為A等級(jí)。有一半或一半以上的評(píng)價(jià)要點(diǎn)達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)，可評(píng)為B等級(jí)。有一半以上的評(píng)價(jià)要點(diǎn)沒有達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)或者空缺，評(píng)為C等級(jí)。在相關(guān)二級(jí)指標(biāo)中，如果有一半帶有的評(píng)價(jià)要點(diǎn)缺失，也評(píng)為C等級(jí)。

2.總體評(píng)價(jià)的等級(jí)評(píng)定

本方案的總體評(píng)價(jià)結(jié)果分為四級(jí)，其中A等級(jí)為“優(yōu)秀”、B等級(jí)為“良好”、C等級(jí)為“合格”、D等級(jí)為“不合格”。

3.總體評(píng)價(jià)等級(jí)與分項(xiàng)指標(biāo)等級(jí)的關(guān)系

優(yōu)秀在二級(jí)指標(biāo)中，前10項(xiàng)評(píng)為A等級(jí)或B等級(jí)，無C級(jí)，且第11、12兩項(xiàng)分別評(píng)為A和A或A和B等級(jí)

良好在二級(jí)指標(biāo)中，前10項(xiàng)評(píng)為A等級(jí)或B等級(jí)，無C等級(jí)，且第11、12兩項(xiàng)分別評(píng)為B和B或A和C等級(jí)

合格在二級(jí)指標(biāo)中，前10項(xiàng)評(píng)為A等級(jí)或B等級(jí)，無C等級(jí)，且第11、12兩項(xiàng)分別評(píng)為B和C或C和C等級(jí)

不合格在二級(jí)指標(biāo)中，前10項(xiàng)中的任一項(xiàng)評(píng)為C等級(jí)。

(二)評(píng)價(jià)的基本方式和基本程序

1.評(píng)價(jià)的基本方式

(1)學(xué)校自評(píng)

學(xué)校應(yīng)在指定和實(shí)施《義務(wù)教育學(xué)校課程實(shí)施計(jì)劃》的過程中，應(yīng)適時(shí)召開由校長、教師代表、學(xué)生代表和相關(guān)人員組成的委員會(huì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以改正。

(2)學(xué)?；ピu(píng)

在《義務(wù)教育學(xué)校課程實(shí)施計(jì)劃》實(shí)行一定時(shí)間以后，有關(guān)部門應(yīng)組織學(xué)校之間的相互評(píng)價(jià)，并聘請(qǐng)專家和科教研人員參與評(píng)價(jià)，以便不斷完善學(xué)校課程，逐步形成學(xué)校課程特色。

(3)教育行政部門評(píng)估

教育行政部門結(jié)合教育教學(xué)督導(dǎo)和檢查，對(duì)《義務(wù)教育學(xué)校課程實(shí)施計(jì)劃》進(jìn)行階段性評(píng)估，以保證學(xué)校課程實(shí)施的科學(xué)、規(guī)范、有序，課程實(shí)施過程與課程計(jì)劃保持一致，維護(hù)課程計(jì)劃的嚴(yán)肅性。

2.評(píng)價(jià)的基本程序

(1)參加評(píng)價(jià)的人員應(yīng)認(rèn)真閱讀本方案，理解并把握各項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)要點(diǎn)。

(2)參加評(píng)價(jià)的人員應(yīng)根據(jù)本方案的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系認(rèn)真研究《義務(wù)教育學(xué)校課程實(shí)施計(jì)劃》，并通過多種方式(查閱《義務(wù)教育學(xué)校課程實(shí)施計(jì)劃》和班級(jí)課程表等資料、召開座談會(huì)、個(gè)別訪談、聽課、問卷調(diào)查、定期抽查等)獲取信息，了解實(shí)施情況，分別對(duì)各項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。

篇7

一、預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！鳖A(yù)設(shè)是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，它的優(yōu)劣直接決定課堂能否靈動(dòng)。所以，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案時(shí)，要努力做到:1、找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)。教學(xué)是師生交往互動(dòng)的過程，學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力水平、個(gè)性特點(diǎn)必然影響著教學(xué)活動(dòng)的展開和推進(jìn)。因此，深入了解學(xué)生，確定教學(xué)的起點(diǎn)，乃是科學(xué)預(yù)設(shè)的一個(gè)重要前提。教師通過了解，應(yīng)弄清這些問題:教學(xué)目標(biāo)中有哪些，學(xué)生已經(jīng)掌握了?掌握的程度怎樣?沒有掌握的是哪些部分?哪些地方學(xué)生自己能夠?qū)W會(huì)?哪些需要教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)?……只有正確了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，才能確定教學(xué)重點(diǎn)，哪些可以略講甚至不講，從而提高學(xué)習(xí)效率。 2、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。新教材倡導(dǎo)教師要用教材教，而不是教教材，要將教材為我所用，而不被教材所束縛。因此，教師在深入理解教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)著重考慮以下問題:(1)從教學(xué)目標(biāo)來看，本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么?站在學(xué)生的立場上看，重點(diǎn)、難點(diǎn)又是什么?(2)教學(xué)從哪里開始?課文中的順序能否直接作為教學(xué)順序?(3)除了教材，還需要補(bǔ)充什么?只有回答了上述問題后，才能采取有效的策略，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的目的。3、構(gòu)建彈性的教學(xué)預(yù)案 。課堂教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程，作為教學(xué)對(duì)象的學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，他們帶著自己的情感、態(tài)度等投入課堂學(xué)習(xí)，所以課堂上隨時(shí)都有可能發(fā)生“意外事件”。這就要求教師在進(jìn)行教案預(yù)設(shè)時(shí)，要“大氣”，應(yīng)“著眼于整體、立足于個(gè)體”?？紤]預(yù)案時(shí)要在“粗”和“細(xì)”上下工夫，“粗”指的是各環(huán)節(jié)不宜過細(xì)過密， “細(xì)”指的是對(duì)文本的解讀要深入、透徹。

二、靈活運(yùn)用教學(xué)預(yù)設(shè)

課堂是生成的，教師在課堂上要靈活運(yùn)用教學(xué)預(yù)設(shè)，機(jī)智生成新的教學(xué)方案，使教學(xué)富有靈性，彰顯智慧。這就需要高素質(zhì)、高水平的教師。(1)教師的專業(yè)知識(shí)水平?！耙虢o學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水”。試想學(xué)生是喜歡一個(gè)能夠旁征博引許多詩文，并能信手拈來穿插在課文講解中的老師?還是喜歡一個(gè)只對(duì)“大江東去”這一首詞精講細(xì)析的老師，答案顯而易見。因此，要想打開學(xué)生的視野，教師的視野必須開闊，教師的專業(yè)知識(shí)必須淵博。(2)教師的教育機(jī)智。式無常式，課無定課，可以說有一千名教師就有一千種教學(xué)方案，通常意義上的備課，既備教材又備學(xué)生，只能是對(duì)普遍意義上的學(xué)生共性進(jìn)行預(yù)先考慮。但教學(xué)對(duì)象的多變性與教學(xué)對(duì)象個(gè)體的復(fù)雜性，往往出于教師課前預(yù)案的設(shè)想之外，所以課堂上會(huì)經(jīng)常發(fā)生一些意想不到的“小插曲”，如果教師遇到這些“小插曲”就感到束手無策，甚至擺出師道尊嚴(yán)的架子來壓制學(xué)生，這恰恰反映出教師的無能，而課堂上的靈動(dòng)往往就體現(xiàn)在教師對(duì)這些問題所表現(xiàn)的機(jī)智上。

靈動(dòng)更需要教師在課堂上順學(xué)而導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)預(yù)案，讓課堂真正靈動(dòng)起來，具體可以通過以下途徑:

1.借學(xué)生的質(zhì)疑生成。

教學(xué)中，學(xué)生的質(zhì)疑問難是一種信息交流活動(dòng)，在課堂上學(xué)生提出的問題有時(shí)是奇思妙想，令教師一時(shí)難以置否。這些問題有的是學(xué)生理解錯(cuò)誤造成的，有的是沒有讀懂上下文引發(fā)的，也有的是領(lǐng)悟不透文章的要旨造成的，教師必須在課堂教學(xué)中敏銳地捕捉住這些問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。教學(xué)《愛因斯坦和小女孩》一課時(shí)，備課時(shí)我準(zhǔn)備了許多資料，但是一上課有個(gè)學(xué)生這樣問:“這么衣衫不整的愛因斯坦，為什么小女孩的爸爸卻覺得他是個(gè)偉大的人呢?”這是一個(gè)牽涉到課文思想內(nèi)容、人物形象方面的問題，這個(gè)問題是我備課時(shí)始料未及的，我認(rèn)識(shí)到深入引導(dǎo)的機(jī)會(huì)來了，于是調(diào)整教學(xué)思路，和學(xué)生圍繞這個(gè)話題進(jìn)行探討，學(xué)生終于理解了愛因斯坦的偉大之處。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑問難，調(diào)整教學(xué)思路，體現(xiàn)了學(xué)生的“學(xué)”和教師“教”的和諧統(tǒng)一。我們只有根據(jù)教學(xué)情景及時(shí)調(diào)整，才能真正做到“順學(xué)而導(dǎo)”。

2.借學(xué)生的“怪問”生成。

教學(xué)中常常會(huì)碰到學(xué)生提一些怪問題。對(duì)這些問題，一旦處理不好，就可能影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，若能因勢(shì)利導(dǎo)，巧妙轉(zhuǎn)移，就能化弊為利。如我在執(zhí)教《我爸爸》一課出示“我爸爸”跳舞的畫面時(shí)，竟有學(xué)生在下面大叫:“爸爸真好色!”這時(shí)，全班哄堂大笑，同學(xué)們的目光都盯住我，意思是看我怎么處理。誰知，我冷靜地一笑:“這位同學(xué)真會(huì)開玩笑，‘我爸爸’怎么可能是這樣的人呢?舞蹈是一種很高雅的藝術(shù)，我爸爸一個(gè)堂堂的男子漢竟然也能翩翩起舞，由此可見，我爸爸是個(gè)什么樣的人呢?”全班的氣氛頓時(shí)緩和了。

篇8

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)精神，緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一總體目標(biāo)，充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)、教、研等方面的優(yōu)勢(shì)，加大信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合（以下簡稱“學(xué)科整合”）研究力度，為學(xué)生全面發(fā)展提供有力保障，為教師專業(yè)成長搭建學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，以現(xiàn)代信息技術(shù)助推我縣教育教學(xué)工作持續(xù)快速發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）完善信息化基礎(chǔ)設(shè)施和資源建設(shè)。2014年底，所有初中、50所完全小學(xué)以及其他完全小學(xué)4-6年級(jí)班班實(shí)現(xiàn)電子白板或觸摸電視進(jìn)教室，為各鎮(zhèn)一所初中、一所小學(xué)安裝一套錄播系統(tǒng)，在建立教育系統(tǒng)研訓(xùn)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的基礎(chǔ)上，搭建教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師的人人通；2015年底，全縣義務(wù)教育階段學(xué)校全部實(shí)現(xiàn)“班班通”，完全小學(xué)以上學(xué)校加入城域網(wǎng)，一線教師人手一機(jī)，學(xué)生擁有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。加快高中信息化建設(shè)步伐，基本完成“三通兩平臺(tái)”框架建設(shè)。

（二）全面提升廣大教師“學(xué)科整合”能力。2015年底，全縣學(xué)校一線教師在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)應(yīng)用信息技術(shù)手段常態(tài)化，能利用新媒體（電子白板或觸摸電視）制作具有原創(chuàng)性的精品課件。

（三）推進(jìn)“學(xué)科整合”實(shí)驗(yàn)校、示范校建設(shè)。2014年底，“學(xué)科整合”實(shí)驗(yàn)校數(shù)量小學(xué)達(dá)到每鎮(zhèn)1所，初中5所，高中2所；2015年底，“學(xué)科整合”實(shí)驗(yàn)校數(shù)量不少于全縣學(xué)校數(shù)量的50%，在此基礎(chǔ)上，標(biāo)樹“學(xué)科整合”示范校5-8所。

三、主要措施

（一）加強(qiáng)硬件投入和資源建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享

2015年前，縣局將繼續(xù)加大現(xiàn)代化教育裝備投入力度，完成“三通兩平臺(tái)”建設(shè)任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育網(wǎng)、城域網(wǎng)及公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，完善縣級(jí)學(xué)科資源庫，最大限度地滿足學(xué)校和教師利用信息技術(shù)開展教學(xué)改革的需要，使“學(xué)科整合”獲得更廣泛、更有力的教學(xué)資源支持。

各單位要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)，進(jìn)一步加大對(duì)資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入，主要用于提升服務(wù)器性能、存貯設(shè)備擴(kuò)容、購買優(yōu)質(zhì)資源、網(wǎng)站建設(shè)和維護(hù)、應(yīng)用課題研究等，為“學(xué)科整合”工作提供必要的保障條件。要在現(xiàn)有校本資源、已購買資源和網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上，不斷收集、加工、整理各種教育信息資源，充實(shí)本校網(wǎng)站資源庫，實(shí)現(xiàn)資源共享。

（二）成立教研機(jī)構(gòu)，以活動(dòng)助推“學(xué)科整合”

1、各鎮(zhèn)中心學(xué)校、各高中和各初中都要成立信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合教研組（簡稱“學(xué)科整合教研組”），教研組負(fù)責(zé)收集、儲(chǔ)備本單位教師制作、整理的教學(xué)資源，并負(fù)責(zé)組織開展基層課件制作及整合課評(píng)比活動(dòng)。

2、每位教師每季度制作一個(gè)具有原創(chuàng)性的精品課件，參與單位教研組的季度評(píng)審活動(dòng)；每學(xué)期每位教師向所屬教研組報(bào)送一節(jié)整合課，參與教研組的學(xué)期評(píng)審活動(dòng)。各單位要將評(píng)審結(jié)果（含課件、教案和視頻以及賦分情況）上報(bào)相關(guān)研修部或教研室。經(jīng)研修部學(xué)科教研員成立的學(xué)科評(píng)審小組審定后，選擇優(yōu)秀作品上傳縣資源庫并頒發(fā)榮譽(yù)證書。

3、依托城域網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，縣局每學(xué)年將定期或不定期組織學(xué)校及相關(guān)教師開展遠(yuǎn)程送課、遠(yuǎn)程觀摩研討、遠(yuǎn)程評(píng)課互動(dòng)等活動(dòng)，提高教師的“學(xué)科整合”能力。各單位也要定期組織教師觀摩、研討，通過學(xué)習(xí)借鑒、交流提高，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。

（三）培育先進(jìn)典型，引領(lǐng)全縣教育信息化發(fā)展

以長凝鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班為先導(dǎo)，在全縣初中和小學(xué)分別設(shè)立1-2個(gè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班，逐步推進(jìn)“學(xué)科整合”實(shí)驗(yàn)校、示范校建設(shè)進(jìn)程。一是加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)，力爭實(shí)現(xiàn)辦公、教學(xué)、德育、后勤等內(nèi)部管理的信息化；二是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)科整合，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，共享全體教師的多媒體課件、教學(xué)設(shè)計(jì)素材等資源，群策群力，探索新的教學(xué)和評(píng)價(jià)模式，建設(shè)精品課程，力爭達(dá)到教師個(gè)性化教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量提高的和諧統(tǒng)一；三是通過提供課后在線學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的過程與方法、以及學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度與價(jià)值觀，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量；四是以課題研究為先導(dǎo)，以學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課評(píng)比為手段，培育一批具有先進(jìn)教學(xué)理念同時(shí)掌握信息技術(shù)手段的骨干教師，并以骨干教師的應(yīng)用性研究引領(lǐng)和帶動(dòng)“學(xué)科整合”實(shí)驗(yàn)校、示范校建設(shè)。

（四）加大師資培訓(xùn)力度，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能

縣教師進(jìn)修學(xué)校要適當(dāng)增加信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的相關(guān)課程，采取遠(yuǎn)程培訓(xùn)與面授相結(jié)合的方式，依托城域網(wǎng)及教師研訓(xùn)平臺(tái)，堅(jiān)持學(xué)、教、研一體化，構(gòu)建開放、高效、靈活的教師成長培訓(xùn)模式?？h局電教館、研修部要通過專題報(bào)告、講座、現(xiàn)場會(huì)、研討會(huì)等多種形式開展信息技術(shù)技能培訓(xùn)、信息技術(shù)與學(xué)科整合課設(shè)計(jì)培訓(xùn)，著力引導(dǎo)教師樹立先進(jìn)的教育思想理念，掌握“學(xué)科整合”的基本技能，用先進(jìn)的教學(xué)方式和教學(xué)方法實(shí)踐“學(xué)科整合”，有效提高中小學(xué)教師應(yīng)用信息技術(shù)的水平。各單位要把信息技術(shù)培訓(xùn)與“教師崗位大練兵”相結(jié)合，把“學(xué)科整合”與課堂教學(xué)改革相結(jié)合，積極組織全體教師參加培訓(xùn)、參與各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，扎實(shí)開展校本研訓(xùn)，著力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和“學(xué)科整合”技能。

四、幾點(diǎn)要求

（一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)?？h局成立由教育系統(tǒng)黨委書記、局長任組長的推進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合領(lǐng)導(dǎo)小組（領(lǐng)導(dǎo)小組名單附后），負(fù)責(zé)對(duì)各項(xiàng)工作任務(wù)進(jìn)行安排部署、督導(dǎo)檢查。各單位也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任，制定具體實(shí)施方案，健全工作機(jī)制，建立協(xié)調(diào)一致、指揮有力的“學(xué)科整合”工作體系。

篇9

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 課程教學(xué) 有效性 方案 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）03（c）-0024-01

目前，小學(xué)語文的教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入到新的發(fā)展階段，在新修訂的《九年義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)大綱》明確指出：“語文是最重要的交際工具是人類文化的重要組成部分”。在教學(xué)大綱中明確了小學(xué)語文的在課程體系中的重要地位以及對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的積極意義。語文教學(xué)是學(xué)校教育過程中極為重要的組成部分，是學(xué)生全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。語文是人類社會(huì)進(jìn)行聯(lián)系以及信息交換的基本工具，同時(shí)，也是先進(jìn)民族文化傳承的載體。在人類歷史的發(fā)展過程中，無論是科學(xué)發(fā)明、人文教化以及生產(chǎn)勞動(dòng)都需要借助與語言進(jìn)行表達(dá)。小學(xué)語文的教學(xué)目的就是要能夠指導(dǎo)學(xué)生正確掌握以及初步理解祖國的文字，具備初步的聽、讀、寫、說方面的能力。在高年級(jí)的語文教學(xué)中更為重要的是突出對(duì)學(xué)生閱讀能力及寫作能力的培養(yǎng)。

1 初中靈活使用教材，在教學(xué)過程中合理采用靈活多樣的教學(xué)方法

教材是實(shí)施教學(xué)過程重要的載體，但是在教學(xué)過程中不能夠完全依照教材按部就班組織教學(xué)過程。教材只能夠?yàn)榻處熖峁┙虒W(xué)的基本思路以及教學(xué)模式。新的課程體系要求教師能夠創(chuàng)造性的對(duì)教材進(jìn)行運(yùn)用，能夠合理的使用教學(xué)機(jī)制進(jìn)行反思性教學(xué)，不斷提升教學(xué)情境以及教學(xué)實(shí)踐的合理性及科學(xué)性。

所以，任課教師在備課的過程中要能充分把握教材的基本科學(xué)體系以及內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確掌握教材的重要內(nèi)容以及非重點(diǎn)內(nèi)容的分布，對(duì)于教材的難點(diǎn)以及疑點(diǎn)進(jìn)行充分的分析。在此基礎(chǔ)上教師可以對(duì)教學(xué)的基本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的重組。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇以及加工，在結(jié)合教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，采用靈活多樣的教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動(dòng)性。在實(shí)際的教學(xué)過程中，要能夠保證講述、討論、朗讀等形式交替進(jìn)行，是學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中積極主動(dòng)探索新的知識(shí)，保證教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生的主體地位以及教師的主導(dǎo)作用。例如在進(jìn)行童話故事的講解分析時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行角色的扮演與情節(jié)的模仿；在進(jìn)行詩歌分析時(shí)，可以組織小范圍的詩歌朗誦會(huì)。在教學(xué)中也可以采用多媒體的教學(xué)設(shè)備，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，從而更加積極主動(dòng)地投入到語文課程的學(xué)習(xí)中來。

2 形成過程性的評(píng)價(jià)機(jī)制，有效提升課程教學(xué)的實(shí)際效果

在探究性的教學(xué)方案中，側(cè)重使得學(xué)生通過對(duì)其中某一個(gè)具體問題進(jìn)行研究，掌握研究問題的防范，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行問題研究的意識(shí)。在探究性學(xué)習(xí)方式中應(yīng)該采用形成性的評(píng)價(jià)機(jī)制，以此反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)過程。這樣的方法可以突破長期以來在教學(xué)中只重視考試結(jié)果，而忽視過程考核的弊端，使得教師能夠全面、多角度的看待學(xué)生。能夠正確使用多為、多極性的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)加以正確的引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠在原來的基礎(chǔ)上都獲得一定的發(fā)展。在小學(xué)語文的教學(xué)過程中可以綜合采用口頭語言、體態(tài)語言評(píng)價(jià)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)以及采用簡單易操作的量化表評(píng)價(jià)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，并通過這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及對(duì)于語文課程的學(xué)習(xí)興趣?？陬^語言、體態(tài)語言評(píng)價(jià)要能夠注意到針對(duì)性、激勵(lì)性、情境性、發(fā)展性的特點(diǎn)，做到因課而異、因人而異、因時(shí)而異，保證評(píng)價(jià)的對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極作用；物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式能夠有效激發(fā)學(xué)習(xí)的榮譽(yù)感，使得學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中來；評(píng)價(jià)機(jī)制貫穿于語文教學(xué)的全過程，對(duì)于促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展具有重要的意義。

3 強(qiáng)化教學(xué)過程的重要作用，積極提倡小組的學(xué)習(xí)方式

在新的課程體系下，學(xué)習(xí)小組對(duì)于提升課程的教學(xué)效果具有重要的意義。小組合作學(xué)習(xí)的方式不僅僅可以活躍課堂的氣氛，同時(shí)，對(duì)于教學(xué)的實(shí)際效果也有重要的作用。在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，要能夠充分保證小組合作真正有效。首先，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的分析與仔細(xì)的研究，去除其中繁瑣雜亂的或者易懂的無必要的合作；其次，我們?cè)诿鞔_合作探究目標(biāo)的基礎(chǔ)上，小組分工要明確。教師要能夠保證小組的成員都能夠承擔(dān)合適的工作，每個(gè)學(xué)生都有自己的工作任務(wù)和展現(xiàn)自我的平臺(tái)，在此基礎(chǔ)上并可以建立小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。最后，教師要能夠強(qiáng)化合作小組成員的集體榮譽(yù)感讓每個(gè)成員感到自己的行為都會(huì)直接影響到合作小組的學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人的述說，尊重別人的意見，從而使組內(nèi)出現(xiàn)“互動(dòng)、互助、互進(jìn)、互勉”的積極態(tài)勢(shì)。在進(jìn)行小組合作的學(xué)習(xí)方式時(shí)，學(xué)習(xí)的干擾因素會(huì)隨著增多，教學(xué)組織以及教學(xué)秩序的維持難度會(huì)隨之加大，教師要能夠在教學(xué)過程中積極進(jìn)行引導(dǎo)，通過點(diǎn)撥、個(gè)別交流等方式確保小組合作學(xué)校的成功，保證合作為提高課堂效率服務(wù)。

4 結(jié)語

總體而言，提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性是課程改革過程中的根本要求以及改革的關(guān)鍵步驟。從事小學(xué)語文教學(xué)的教師要能夠充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)語文課程對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的重要意義。在教學(xué)以及教學(xué)研究的過程中，要能夠積極探索分析提升小學(xué)語文教學(xué)的有效性的方案。要能夠在教學(xué)時(shí)間中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷積極進(jìn)行教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研討，在對(duì)教材以及學(xué)科整體把握的基礎(chǔ)上，靈活應(yīng)用教材，充分關(guān)注教學(xué)的過程，形成過程性的評(píng)價(jià)機(jī)制，保證小學(xué)語文教學(xué)取得新的進(jìn)步。

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篇10

【關(guān)鍵詞】知識(shí)產(chǎn)權(quán);教育;課程方案;設(shè)計(jì)

雖然各個(gè)高校都意識(shí)到了知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的重要性，也相繼開設(shè)了相關(guān)課程，但是效果一般。一般高校將知識(shí)產(chǎn)權(quán)法課程開設(shè)為考查課，對(duì)于學(xué)生來講，重視度不夠，疲于應(yīng)付。所以如何切實(shí)加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育，切實(shí)提高理工科大學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新水平，就顯得尤為重要。

一、將知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育納入正規(guī)教學(xué)體系

高校應(yīng)針對(duì)全校法學(xué)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)以外的本科生、碩士生、博士生，在全校范圍內(nèi)設(shè)置知識(shí)產(chǎn)權(quán)通識(shí)課程。面向本科生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育可以開設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法選修課，而碩士生和博士生則可以采取公共基礎(chǔ)課的方式，要求他們必修知識(shí)產(chǎn)權(quán)法課程。在高校法學(xué)專業(yè)中可以開設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)方向，有條件的高?？梢栽O(shè)置知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)。通過多種途徑和方式提高高校師生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)水平和保護(hù)意識(shí)。

二、理工科大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育課程方案設(shè)計(jì)的原則

應(yīng)針對(duì)理工科不同專業(yè)的大學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，以使知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育和其所學(xué)專業(yè)有更強(qiáng)的針對(duì)性，使其教學(xué)效果出現(xiàn)1+1大于2的效果:1、針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生，因計(jì)算機(jī)軟件受著作權(quán)法保護(hù)，故對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育應(yīng)以著作權(quán)法講授為主，特別是計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例為主，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)的歸屬，樹立軟件著作權(quán)保護(hù)意識(shí)，而且有利于激發(fā)大學(xué)生開發(fā)軟件的能動(dòng)性。如果該專業(yè)學(xué)生專業(yè)課還有集成電路的教學(xué)，那么集成電路布圖設(shè)計(jì)條例也應(yīng)重點(diǎn)講授。2、針對(duì)機(jī)電工程專業(yè)的大學(xué)生，因其專業(yè)開發(fā)的集成電路布圖有特殊的法律保護(hù)，故在講授時(shí)應(yīng)重視集成電路布圖設(shè)計(jì)條例的講授，并同時(shí)重視計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)的講授。3、針對(duì)藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生，因其作品會(huì)產(chǎn)生著作權(quán)，故著作權(quán)法應(yīng)重點(diǎn)講授，圖文結(jié)合也可產(chǎn)生商標(biāo)，所以商標(biāo)法也是講授重點(diǎn)，其設(shè)計(jì)如果附著于產(chǎn)品，也有可能獲得外觀設(shè)計(jì)專利，所以專利法特別是外觀設(shè)計(jì)專利也應(yīng)重點(diǎn)講授。4、針對(duì)涉及產(chǎn)品開發(fā)專業(yè)的大學(xué)生，在講授時(shí)應(yīng)以專利法為主，重點(diǎn)講述:(1)發(fā)明、實(shí)用新型、外觀設(shè)計(jì)的概念;(2)專利申請(qǐng)權(quán)和專利權(quán)的歸屬;(3)專利權(quán)的內(nèi)容、期限、終止;(4)專利的申請(qǐng)、審批程序;(5)專利權(quán)的限制。

三、理工科大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育教學(xué)模式設(shè)計(jì)

1．理工科大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育應(yīng)以案例教學(xué)為主理工科大學(xué)生法學(xué)基礎(chǔ)理論欠缺，如果上課只重視理論教學(xué)的話，學(xué)生接受能力差，容易感覺到教學(xué)內(nèi)容枯燥，所以在教學(xué)中教師要將各種有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的案例呈現(xiàn)給學(xué)生，注重老師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，使學(xué)生在互動(dòng)中掌握相關(guān)的理論知識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。教師上課前要搜集并選擇典型案例資料，上課時(shí)演示給學(xué)生，然后引導(dǎo)學(xué)生研討案例，并進(jìn)行總結(jié)。為了杜絕有些學(xué)生應(yīng)付，可以將平時(shí)研討情況計(jì)入期末考查成績。2．理工科大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育應(yīng)采用豐富的現(xiàn)代化教學(xué)手段盡量利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段提高教學(xué)效果。同時(shí)利用的大量音像資料，將各類案例讓學(xué)生觀看和討論，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。3．聘請(qǐng)有關(guān)實(shí)務(wù)專家做有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的講座雖然很多高等院校針對(duì)理工科大學(xué)生開設(shè)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)公選課，但任課教師多為法學(xué)專業(yè)教師，其自身很可能就缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣就造成了對(duì)于理工科大學(xué)生缺少實(shí)務(wù)技能的教育針對(duì)有些高等院校產(chǎn)權(quán)教育;而且教師所用教材專業(yè)性強(qiáng)、理論性強(qiáng)，加上這些課程大多以論文的形式結(jié)課，所以大多數(shù)學(xué)生選這門課程的目的是賺取學(xué)分，使得該公選課程流于形式，達(dá)不到教學(xué)目的。針對(duì)教師實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)欠缺的問題，高?？梢远ㄆ谄刚?qǐng)實(shí)務(wù)界人士舉辦知識(shí)產(chǎn)權(quán)專題講座，如如何申報(bào)專利的講座。通過聘請(qǐng)有關(guān)實(shí)務(wù)專家做有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的講座，進(jìn)一步提高理工類大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科技創(chuàng)新能力。

四、理工類大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育教材選用應(yīng)合理

很多高校給理工類大學(xué)生開設(shè)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程，但如果教師所用教材還是法學(xué)專業(yè)的教材，那么對(duì)于缺乏法學(xué)基本理論的理工科大學(xué)生而言，這些教材就顯得比較深?yuàn)W，難以領(lǐng)會(huì)，所以應(yīng)針對(duì)理工類大學(xué)生編寫教材、講義，這些教材、講義應(yīng)輔以案例，以比較通俗易懂的語言介紹相關(guān)的理論知識(shí)，使學(xué)生在掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)基本理論知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些理論知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)問題。尤其是專利法的講解，應(yīng)結(jié)合真實(shí)案例進(jìn)行，這樣既激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又激發(fā)了學(xué)生不但創(chuàng)新的熱情，從而有助于提高理工類大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。

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