導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇校園安全工作的重要意義，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。

通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容，通過(guò)整個(gè)培訓(xùn)，深刻理解、領(lǐng)悟校園安全對(duì)整個(gè)社會(huì)，對(duì)學(xué)校教育的重要意義。自身對(duì)校園安全思想認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步提高。對(duì)安全培訓(xùn)的意義，自己也有全方位領(lǐng)悟。我深刻理解到認(rèn)真做好校園安全培訓(xùn)工作的重要性、迫切性。

學(xué)校安全，無(wú)小事；安全責(zé)任，重泰山。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校的安全管理：關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作，而在前期的預(yù)防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是對(duì)學(xué)生的有效的安全教育。而三防相對(duì)于學(xué)生的安全教育還相對(duì)容易，而對(duì)學(xué)生有效的安全教育不甚容易。這也是我今后在學(xué)校安全工作中重點(diǎn)需要思考的問(wèn)題。

二、美術(shù)培訓(xùn)

美術(shù)，是幼兒十分喜歡的活動(dòng)之一，美術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從美術(shù)活動(dòng)中得到無(wú)窮無(wú)盡的樂趣，而且還可以發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀察力、想象力等，滿足其好奇心與求知欲，使他們的創(chuàng)造思維、求異思維都得到良好的發(fā)展。

篇2

一、安全為先高度重視

在安全教育管理工作的實(shí)踐中，班迅速成立了以班主任、副班主任為組長(zhǎng)和班干部為成員的安全工作小組，并且把其余學(xué)生劃分成八個(gè)小組，指定一名學(xué)生為安全小組長(zhǎng)。班每周都利用班會(huì)時(shí)間學(xué)習(xí)安全教育理論和本校安全制度，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)德育綱要》，牢固樹立“預(yù)防為主，安全第一”的思想。并根據(jù)這些法律條例建立健全了各項(xiàng)適合本班級(jí)實(shí)際情況的安全制度，如《班全員管理制度》、《安全教育制度》、《學(xué)生放學(xué)護(hù)送制度》、《物品保管制度》、《安全十不準(zhǔn)》。通過(guò)相關(guān)制度的制定和執(zhí)行，將安全教育工作做到精細(xì)化。

二、狠抓安全常規(guī)管理

安全教育預(yù)防為先，班每學(xué)期初都要簽訂安全責(zé)任書，建立“我是安全小衛(wèi)士，一路走來(lái)一路行”安全教育宣傳檔案，注重班級(jí)量化管理和小學(xué)生日常行為管理，每學(xué)期評(píng)選出安全小衛(wèi)士。在日常安全教育中，班堅(jiān)持保證一周一課時(shí)的安全課；通過(guò)“安全月”、晨會(huì)、班會(huì)、放假前后學(xué)生會(huì)及團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，定期開展經(jīng)常性的安全教育；每月舉辦一次“我是安全小衛(wèi)士，一路走來(lái)一路行”安全教育活動(dòng)報(bào)告會(huì)；重視心理健康教育，設(shè)置月一節(jié)心理健康教育，給予學(xué)生及時(shí)、有效、高質(zhì)量的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。

三、安全教育形式多樣

為了讓學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)安全教育的重要，班開展了形式多樣的安全教育活動(dòng)。班倡導(dǎo)“樂中教、玩中學(xué)”的理念，寓教于樂，開展多種形式的主題教育活動(dòng)如：“爭(zhēng)做交通小衛(wèi)士”、“安全你我他”、“愛校園、守紀(jì)律、保安全”、“講文明、講安全、爭(zhēng)創(chuàng)平安和諧校園”等主題隊(duì)會(huì)、安全知識(shí)競(jìng)賽等。通過(guò)這些活動(dòng)的開展，使學(xué)生親身體驗(yàn)到安全教育的重要意義，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

四、寓教于學(xué)創(chuàng)新形式

篇3

一、中職學(xué)校安全教育存在的問(wèn)題

盡管近些年來(lái)，國(guó)家越來(lái)越重視中職院校的安全問(wèn)題。但是，從當(dāng)前的情況來(lái)看，安全教育的效果并不理想。其主要表現(xiàn)在以下幾大方面：

（一）中職學(xué)校對(duì)安全教育缺乏應(yīng)有的重視

當(dāng)前，不少中職學(xué)校并未真正重視學(xué)生的安全問(wèn)題。盡管很多學(xué)校已經(jīng)開始開展了安全教育，但是這種“重視”的形式遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于意義。學(xué)生在安全課上大多學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)。此外，學(xué)校對(duì)安全課的排課也比較少。這種情況對(duì)于學(xué)生的安全教育很不利，幾乎不可能引起學(xué)生的安全意識(shí)。

（二）學(xué)生缺乏安全意識(shí)，對(duì)安全課缺少重視

近來(lái)，不少學(xué)生并沒有給與安全教育課程應(yīng)有的重視。在不少學(xué)生眼里，除了專業(yè)課外，安全教育類的課程很難引起他們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，學(xué)生大多很少能做到認(rèn)真聽講，而缺勤的情況也十分嚴(yán)重。3.安全教育方法單調(diào)，內(nèi)容脫離實(shí)際需求正如前文所言，不少中職學(xué)校開設(shè)的安全教育課程在內(nèi)容上，形式上都過(guò)分趨于單調(diào)。此外，課程安排大多和學(xué)生生活，工作缺少實(shí)際聯(lián)系。這種情況導(dǎo)致安全教育課程缺少現(xiàn)實(shí)意義，從根本上違背了安全教育課程開設(shè)的目的。

二、中職學(xué)校安全教育對(duì)策

（一）增加對(duì)校園安全工作的重視程度

在國(guó)務(wù)院的相關(guān)政策指導(dǎo)下，全國(guó)各地的中職學(xué)校發(fā)展迅速，辦學(xué)的主體與層次也日漸多元化，學(xué)生人數(shù)也在迅速增長(zhǎng)，這也就使學(xué)校的管理難度變大，安全問(wèn)題也越來(lái)越突出。中職學(xué)校的學(xué)生大多沒有升學(xué)壓力，其日常學(xué)習(xí)壓力較小，此外他們的文化課基礎(chǔ)較弱，缺少學(xué)習(xí)的積極性。這種情況就可能使有些學(xué)生將多余的精力“發(fā)泄”到其他活動(dòng)中去。學(xué)校應(yīng)該增加對(duì)學(xué)生的日常安全教育，將校園安全問(wèn)題看做學(xué)校教育管理工作的日常。學(xué)校能否不斷發(fā)展取決于校園安全，而校園安全則決定于學(xué)生管理。全體教職工則是學(xué)生管理的保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要統(tǒng)一思想，樹立起“安全第一”的原則。學(xué)校還要不斷增強(qiáng)所有教職員工，特別是班主任的安全意識(shí)，樹立教育育人的觀念。此外，學(xué)校還應(yīng)該不斷完善校園管理制度，落實(shí)相關(guān)責(zé)任制度，實(shí)行校園安全管理校長(zhǎng)親自抓，部門領(lǐng)導(dǎo)具體抓。只有這樣才能使各個(gè)部門，每個(gè)教職工都承擔(dān)起自己的安全責(zé)任，真正重視起安全教育工作。

（二）加強(qiáng)校園安全建設(shè)

中職學(xué)校的學(xué)生很容易受到社會(huì)上的混混以及問(wèn)題學(xué)生的影響，不少低年級(jí)的學(xué)生大多缺少辨別真假的能力，常常將與這些人為伍看做很光榮的事情。這些學(xué)生因?yàn)樯硇倪€未成熟，很容易沖動(dòng)，做事不考慮后果，常常導(dǎo)致大禍。將“以人為本，安全第一”的安全理念深植在每個(gè)人心中，不斷深入開展校園安全文化建設(shè)，進(jìn)而形成有效的校園安全文化制度。首先，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教師培訓(xùn)，不斷提高教職員工的素養(yǎng)，提高他們的安全意識(shí)。其次，學(xué)校還要不斷增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，培養(yǎng)他們的相關(guān)素質(zhì)。利用法律教育與校規(guī)校紀(jì)教育相結(jié)合的方法，使學(xué)生懂法，守法，養(yǎng)成安全的生活習(xí)慣，懂得如何利用法律來(lái)保護(hù)自己。經(jīng)過(guò)安全教育，學(xué)生將可以逐漸了解一些基礎(chǔ)的安全知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)技能。最后，學(xué)校還應(yīng)該開展心理衛(wèi)生教育，為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生用科學(xué)理性的眼光來(lái)看待生活的困難和矛盾，使他們?cè)鰪?qiáng)自行調(diào)試心理狀態(tài)的能力，化解危機(jī)，盡可能的避免出現(xiàn)傷人和安全事件。設(shè)置安全教育課程，不斷進(jìn)行安全教育，將安全教育納入政治課教學(xué)的有機(jī)組成部分，必要時(shí)可將課程加入學(xué)生考核。另外，學(xué)校應(yīng)該定期開展安全演習(xí)活動(dòng)，增加師生面對(duì)突發(fā)性安全事件的解決能力。

（三）班主任應(yīng)做好班級(jí)安全教育管理工作

篇4

關(guān)鍵詞：農(nóng)村 寄宿制 安全管理 問(wèn)題 措施

一、學(xué)校安全管理的重要性

⑴學(xué)校安全工作是關(guān)系到學(xué)校師生生命、師生家庭幸福、學(xué)校生存與發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定與和諧的一項(xiàng)重要工作，我們必須高度重視。當(dāng)前，由于農(nóng)村教育資源整合，一些寄宿制學(xué)校為適應(yīng)形勢(shì)的需要而如雨后竹筍般地增多，學(xué)生住在學(xué)校，特別是小學(xué)生住校，給學(xué)校的安全管理帶來(lái)了很大難度，這對(duì)學(xué)校安全工作是一種更嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?！鞍踩珶o(wú)小事”，高度重視安全工作，是做好任何事情的前提和基礎(chǔ)。學(xué)生的安全問(wèn)題，是學(xué)校工作的重中之重，我們不僅要教會(huì)學(xué)生如何做人、明白事理、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要重視與強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高他們的安全意識(shí)，教給他們一些應(yīng)知的安全知識(shí)和防范的辦法，培養(yǎng)他們自救自護(hù)能力，使他們懂得珍愛自己的生命與尊重他人的生命。由于寄宿學(xué)生年齡小，自理能力差，寄宿生的管理就成為學(xué)校管理的一個(gè)重要方面。

⑵加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全實(shí)踐的教育，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)安全的心理素質(zhì)。安全是一種意識(shí)，更是一種習(xí)慣。安全教育就是培養(yǎng)孩子的這種意識(shí)，使其逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。在預(yù)防校園傷害的教育中，不能忽視心理素質(zhì)的培養(yǎng)。這包括應(yīng)激心理訓(xùn)練，如冷靜心態(tài)、勇敢精神、創(chuàng)造能力等；包括良好心理品質(zhì)的訓(xùn)練，如溝通、合作能力，健康的自我形象、自我調(diào)試；還包括安全能力的訓(xùn)練，防災(zāi)避險(xiǎn)、自救互救、被害預(yù)防。這種訓(xùn)練在我校以深入開展，力求使學(xué)生們獲得全面的生活經(jīng)驗(yàn)?！胺阑加谖慈唬踩赜谔┥健?，這是我們工作的方向；“？關(guān)愛學(xué)生，創(chuàng)建和諧校園”這是我們每一所寄宿學(xué)校工作的目標(biāo)。校園安全是一件忽略不得的大事，只有群防群治、加強(qiáng)管理，才能營(yíng)造充滿生機(jī)的校園環(huán)境，讓孩子們健康地成長(zhǎng)。

二、農(nóng)村寄宿制學(xué)校安全管理存在的問(wèn)題

1、安全意識(shí)淡薄，管理缺乏系統(tǒng)性；2、存在僥幸心理，走過(guò)場(chǎng)流于形式；3、食品安全，校門口各種小商、小販，校園商店有少數(shù)食品衛(wèi)生隱患，有“三無(wú)”產(chǎn)品和過(guò)期食品等現(xiàn)象。 4、校舍安全，有部分校舍、圍墻年久失修，存在著安全隱患，體育器材、教學(xué)設(shè)施也存在著不安全因素。5、課間活動(dòng)；6、消防、水、電等安全問(wèn)題。

三、農(nóng)村寄宿制學(xué)校安全管理有效的措施

⑴建立安全機(jī)制，確保安全措施得力。1、建立責(zé)任機(jī)制是落實(shí)寄宿生安全工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校與家庭、學(xué)校與教師、教師與學(xué)生要層層簽訂安全工作責(zé)任書，要明確責(zé)任內(nèi)容，樹立責(zé)任意識(shí)，真正履行工作職責(zé)，形成良好的責(zé)任機(jī)制，在這種責(zé)任機(jī)制下促使學(xué)校安全管理各項(xiàng)工作全面開展。2、建立監(jiān)督機(jī)制是落實(shí)寄宿生安全工作的有力保障。堅(jiān)持做到必查學(xué)校安全工作落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，哪里出現(xiàn)問(wèn)題，從哪里解決，及時(shí)加以整改；建立值日督查制度。值日行政堅(jiān)持每日檢查安全工作落實(shí)情況，學(xué)生到校情況，食堂衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生、安全情況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)消除隱患。發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常苗頭及時(shí)跟蹤調(diào)查，及時(shí)報(bào)告；建立安全事故應(yīng)急預(yù)案制度，凡重大突發(fā)事件，必須在事故發(fā)生后第一時(shí)間上報(bào)當(dāng)?shù)卣徒逃鞴懿块T。

強(qiáng)化防衛(wèi)措施。首先，加強(qiáng)值勤教師力量，實(shí)行不間斷值勤和責(zé)任追究制。 其次，配備了校園保安、相應(yīng)的警用器械和安全警示牌。第三、加強(qiáng)門衛(wèi)管理。對(duì)外來(lái)人員實(shí)行嚴(yán)格的登記制度。第四、積極配合公安部門開展校園周邊治安綜合治理，排查校園周邊存在的安全隱患。

⑵加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)安全意識(shí)強(qiáng)化生命意識(shí)。由于多數(shù)學(xué)生安全意識(shí)薄弱，自救自護(hù)能力弱，我們要充分利用3月和9月兩個(gè)“安全宣傳月”利用校園黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、國(guó)旗下的講話等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通、消防、飲食衛(wèi)生、用電等方面的教育，并有針對(duì)性地開展各種安全演練活動(dòng)和應(yīng)對(duì)洪水、泥石流、火災(zāi)、地震、擁擠踩踏等突發(fā)事件的應(yīng)急訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦講座、舉辦宣傳欄、開設(shè)法制課、安全教育課等途徑對(duì)師生進(jìn)行安全知識(shí)教育。還可組織安全知識(shí)競(jìng)賽，開展安全自救訓(xùn)練活動(dòng)，增進(jìn)師生安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力；通過(guò)觀看安全警示影像，舉行安全大討論，進(jìn)一步體會(huì)安全的重要意義，使每個(gè)學(xué)生能居安思危。特別是住校生，管理人員要高度重視保證每天一強(qiáng)調(diào)，每周一強(qiáng)化以增強(qiáng)其安全意識(shí)，全面提高學(xué)生的自救自護(hù)能力。

⑶加強(qiáng)對(duì)學(xué)生食品衛(wèi)生安全教育的力度。首先，必須經(jīng)常地、反復(fù)地向?qū)W生說(shuō)明這些食品的危害。要讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到，這些食品的危害性不一定立竿見影、立即見效。這些危害有顯性和隱性之分，根據(jù)體質(zhì)差異，這種危害的表現(xiàn)有時(shí)感覺明顯，有時(shí)感覺不明顯甚至無(wú)感覺，但其危害是客觀存在的。只有堅(jiān)決禁食這些食品，才能培養(yǎng)自己良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，才能鞏固和提高自己的健康水平。其次，加強(qiáng)對(duì)這些食品的管理，禁絕這些食品流入學(xué)校食堂。要加強(qiáng)食堂從業(yè)人員的教育，除了嚴(yán)格要求他們不得購(gòu)進(jìn)和加工變質(zhì)食品源外，還必須要求他們不得購(gòu)買和加工不利于學(xué)生健康的食品，以免為食品安全埋下隱患。第三，加強(qiáng)監(jiān)管，嚴(yán)格責(zé)任追究制度。對(duì)無(wú)視學(xué)校要求，擅自進(jìn)食不利于健康或有安全隱患食品的學(xué)生，應(yīng)給與紀(jì)律處分，以發(fā)揮震懾作用。對(duì)食堂私自加工和出售不利于健康食品的行為，給與加工出售變質(zhì)食品同樣處罰。

篇5

關(guān)鍵詞：青少年 學(xué)習(xí)生活 事故隱患

當(dāng)前，中小學(xué)生中相繼出現(xiàn)了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發(fā)的傷亡事件，暴露出了學(xué)生在思想上、心理上和行為上存在普遍性的安全隱患。安全事故不僅造成了大量青少年的永久性殘疾和早亡，消耗巨大的醫(yī)療費(fèi)用。不僅給孩子及家庭帶來(lái)痛苦和不幸，而且給社會(huì)、政府及學(xué)校造成巨大的負(fù)擔(dān)和損失。一個(gè)個(gè)觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更對(duì)我們敲響了安全的警鐘。因此，校園安全問(wèn)題已成為社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。保護(hù)好每一個(gè)孩子，使發(fā)生在他們身上的安全事故減少到最低限度，已成為中小學(xué)教育和管理的重要內(nèi)容。

1.學(xué)校校園安全現(xiàn)狀分析

在校園安全教育工作中，校方的重視程度、師生對(duì)安全問(wèn)題的認(rèn)識(shí)程度、學(xué)生掌握安全技能的熟練程度、校園硬件設(shè)施完備程度以及危機(jī)狀態(tài)的心理應(yīng)急反應(yīng)都是影響校園能否安全的重要因素，然而在實(shí)際操作中，上述工作的效果并不盡如人意。

幾乎所有學(xué)校都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了在校如何處理突發(fā)和意外情況的安全教育，但是教育的系統(tǒng)性不夠，且有重知識(shí)傳授輕實(shí)踐演練的傾向。并且學(xué)生更傾向于接受和信任教師傳授的安全知識(shí)。對(duì)于父母?jìng)魇诘陌踩R(shí)，則認(rèn)為比較零碎不夠全面。導(dǎo)致學(xué)生掌握的安全知識(shí)僅限于書面化，而且不夠靈活、牢固。因此，只有學(xué)校、家庭雙管齊下，學(xué)生的應(yīng)急避險(xiǎn)能力才會(huì)真正得到提高。

1.2師生對(duì)常見安全問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足

踩踏事故是校園最常見的隱患之一，如在平常放學(xué)或課間活動(dòng)時(shí)，大量的學(xué)生涌出教室就可能發(fā)生事故，而在大型集會(huì)散會(huì)之后學(xué)生擁擠入教室造成踩踏的事故也屢見不鮮。調(diào)查顯示，有相當(dāng)比例的學(xué)生認(rèn)為“踩踏事故離自己很遠(yuǎn)”，部分教師也持此觀點(diǎn)。我們學(xué)校為防止踩踏事件的發(fā)生，采用錯(cuò)時(shí)放學(xué)的方法，這一方法值得考慮推廣。但仍需要尋找一種行之有效的辦法來(lái)控制擁擠的人流，從根本上解決踩踏問(wèn)題。踩踏問(wèn)題的解決，除了有賴于一定的基礎(chǔ)設(shè)施之外，師生足夠的重視也很重要。

1.3學(xué)生實(shí)際安全技能欠缺

學(xué)生實(shí)際安全技能欠缺，是所有安全事故中隱患最為嚴(yán)重的一環(huán)。當(dāng)火災(zāi)等安全事故初發(fā)時(shí)，使用滅火器等能夠控制災(zāi)患，保護(hù)自己，從而大大降低災(zāi)患威脅。然而調(diào)查結(jié)果表明真正會(huì)使用滅火器等安全器械的學(xué)生數(shù)目偏少。至于其他的應(yīng)急逃生技能，掌握的學(xué)生也很少。

1.4安全逃生演習(xí)效果欠理想

中小學(xué)生普遍認(rèn)為地震離自己較遠(yuǎn)，在問(wèn)及地震來(lái)臨的對(duì)策時(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生選擇“逃出教室”或者“躲在桌下”，只有極少數(shù)學(xué)生選擇“撥打急救電話”。師生普遍認(rèn)為地震的威脅離自己十分遙遠(yuǎn)，幾乎“無(wú)須考慮”。但是，所有學(xué)校也都組織了相應(yīng)的“地震逃生演習(xí)”。在對(duì)地震逃生演習(xí)用時(shí)情況的分析中發(fā)現(xiàn)，全體師生逃離現(xiàn)場(chǎng)所用的時(shí)間偏長(zhǎng)，基本都在兩分到兩分半鐘之間，很難實(shí)現(xiàn)疏散的真正目的。究其原因，學(xué)校對(duì)此類演習(xí)盡管比較重視，但是細(xì)節(jié)組織不到位，靠近教室前后門學(xué)生的出逃順序、不同班級(jí)學(xué)生樓梯間的使用先后等問(wèn)題沒有考慮周全。而更主要的原因則是學(xué)生對(duì)此不夠重視，往往以“游戲”心態(tài)來(lái)對(duì)待逃生演練。

1.5系統(tǒng)安全教育與心理輔導(dǎo)有待加強(qiáng)

中小學(xué)生普遍缺乏面對(duì)校園危急情況的心理應(yīng)急教育。實(shí)際上，迄今為止，我國(guó)并未開展對(duì)中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著重要意義的面對(duì)危急情況的心理教育，僅在部分地區(qū)有針對(duì)危急過(guò)后的心理疏導(dǎo)等。中小學(xué)生在獨(dú)自面對(duì)前所未見的意外和危急情況時(shí)，心理往往極不平靜，很容易反應(yīng)過(guò)激或者失去理智。據(jù)報(bào)道，很多學(xué)生在樓內(nèi)起火很小的時(shí)候就選擇了跳窗逃生。而許多學(xué)生在校園里遭遇勒索敲詐或者毆打之后，要么反應(yīng)過(guò)激拿刀傷人，要么忍氣吞聲被繼續(xù)敲詐。種種現(xiàn)象表明，面對(duì)隨時(shí)可能發(fā)生的危急情況，學(xué)生并沒有相應(yīng)的心理準(zhǔn)備。另外，除了面對(duì)突發(fā)和意外事件時(shí)需要幫助學(xué)生進(jìn)行心理防御以保護(hù)身體健康之外，也要防止與身體傷害同時(shí)發(fā)生的心理傷害，這樣的傷害是不直接呈現(xiàn)后果的、隱秘的、影響滯后的傷害，可以認(rèn)為是伴隨身體傷害發(fā)生的“二次傷害”。

2.青少年學(xué)生學(xué)習(xí)生活方面的事故隱患分析

針對(duì)以上問(wèn)題，我們對(duì)青少年學(xué)生學(xué)習(xí)生活方面的事故隱患進(jìn)行了細(xì)致分析，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

2.1不當(dāng)活動(dòng)事故

學(xué)生在課余時(shí)間相互追逐、戲耍、打鬧時(shí)不掌握分寸和方式方法，使用筆、石子、小刀、玩具等器械造成的傷害。

2.2擠壓、踐踏事故

放學(xué)和下課時(shí)在樓道、門口等黑暗和狹窄的地方互相爭(zhēng)先而造成的擠壓、踐踏等事故。學(xué)校樓房走廊欄桿的高度不符合要求；校園設(shè)深水池；體育設(shè)備不定期檢查、維修、更換，有些危房在帶病使用；校園設(shè)施老化。

2.3交通事故

不走人行道、隨意橫穿馬路、強(qiáng)行超道、高速騎車等造成的交通事故。乘座貨車或超載車輛而造成車翻人傷亡的事故。

2.4體育活動(dòng)事故

體育活動(dòng)或課上不遵守紀(jì)律或注意力不集中，活動(dòng)隨意，體育器械使用時(shí)不得要領(lǐng)而造成的傷害。

2.5勞動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐事故

在勞動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐中安全意識(shí)差，操作不熟練或不按要求操作而造成的傷害。

2.6校園暴力事故

學(xué)校安全保衛(wèi)制度不健全，防范措施不得力，學(xué)生受到校外不法之徒的侵害。哥們義氣拉幫結(jié)伙；為小事摩擦使用武力；盲目消費(fèi)導(dǎo)致偷盜；不良交往拉人下水；少數(shù)教師有體罰行為。

2.7消防事故

學(xué)生取暖、用電、飲食不當(dāng)而造成火災(zāi)、觸電、中毒等事故。一是僥幸心理嚴(yán)重，導(dǎo)致老化的供電線路和設(shè)施仍在湊合著使用、消防器材不足、樓房過(guò)道設(shè)計(jì)不符合消防規(guī)定等等。二是消防知識(shí)缺乏，大多數(shù)師生不會(huì)使用滅火器，消防課極少上，發(fā)生火情更不知如何處理。三是管理措施松懈，如學(xué)生隨便使用電器，煤氣，蠟燭等易燃易爆物品。

2.8學(xué)生身體特殊事故

因?qū)W生特殊疾病、特殊身體素質(zhì)、異常心理狀態(tài)受到意外沖擊而造成的傷害。

2.9自然災(zāi)害事故

學(xué)生自救自護(hù)能力差，遇到暴風(fēng)雨、地震、洪水等自然災(zāi)害無(wú)法有效防衛(wèi)造成的傷害。

2.10衛(wèi)生事故

校衛(wèi)生管理重視不夠，工作機(jī)制不健全，工作措施不落實(shí)，特別是農(nóng)村學(xué)校食堂基礎(chǔ)設(shè)施條件落后，衛(wèi)生設(shè)施差等問(wèn)題仍很突出，已成為學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生安全事件的隱患。

2.11設(shè)施事故

學(xué)校沒有定時(shí)檢查設(shè)施，導(dǎo)致學(xué)校里存在許多安全隱患。

3.學(xué)校加強(qiáng)校園安全管理，應(yīng)對(duì)安全事故的對(duì)策

3.1成立安全教育共同體，提高師生的安全意識(shí)與自救能力

學(xué)校應(yīng)將培育新的校園安全文化的重點(diǎn)定位于：以人為本，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性和主觀能動(dòng)性，通過(guò)群策群力進(jìn)行安全教育以提高師生整體的安全素養(yǎng)。面向全體家長(zhǎng)、學(xué)生、教師，做到全員參與，對(duì)學(xué)生定期進(jìn)行法律安全意識(shí)和防范應(yīng)變技能教育；教育形式短少精悍，持之以恒，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，反復(fù)強(qiáng)化，長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能讓安全意識(shí)扎根在師生心中。

3.2健全校園安全管理機(jī)制，降低校園安全事故的危害度

校園安全無(wú)小事，2008年5月12日的汶川大地震中，安縣桑棗中學(xué)師生們僅用1分36秒迅速地從不同的教學(xué)樓和教室沖到操場(chǎng)，學(xué)校全體2200多名學(xué)生、上百名老師毫發(fā)無(wú)損。正是得益于“史上最牛校長(zhǎng)——葉志平”4年來(lái)堅(jiān)持組織學(xué)生緊急疏散演習(xí)。

學(xué)校要制定一整套詳細(xì)的安全管理辦法、安全考核指標(biāo)、具體操作規(guī)程和評(píng)價(jià)體系，建立起安全管理的長(zhǎng)效機(jī)制，從而保證校園安全管理體系和制度的完備。

3.3加強(qiáng)校園暴力事件研究，明晰師生的是非觀念與應(yīng)對(duì)技能

當(dāng)今時(shí)代，以斗毆打架、欺侮學(xué)生、勒索錢物、殘害師生、逞兇作歹為典型表現(xiàn)形式的校園暴力有蔓延發(fā)展的趨勢(shì)，成為校園中一顆急待治理的“毒瘤”；另外，給同學(xué)起外號(hào)、語(yǔ)言譏諷、歧視等非典型的暴力形式也普遍存在。這些外顯的和潛在的暴力行為給眾多學(xué)生的心靈深處蒙上了不安全的陰影，一些被欺凌的學(xué)生由于面對(duì)校園暴力不敢抗?fàn)?，無(wú)力抗?fàn)?，只好消極容忍；一些學(xué)校由于校園暴力愈演愈烈，致使學(xué)校的育人功能在一定程度上被削弱。如何積極應(yīng)對(duì)校園暴力，是未成年人最為關(guān)注的問(wèn)題，也是每一個(gè)師生都無(wú)法回避的問(wèn)題。對(duì)校園暴力進(jìn)行理性的分析與研究，開展廣泛而深入的討論，尋求學(xué)校、家庭、社會(huì)多方位的支持是校園安全的有利保障。

3.4關(guān)注青少年的心理疏導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的抗挫及自我調(diào)適能力

篇6

關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán)；高校；安全教育

一、學(xué)生社團(tuán)的重要性

高校學(xué)生社團(tuán)組織發(fā)展迅速， 已經(jīng)成為校園文化建設(shè)的重要組成部分，其具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，在大學(xué)生中有很強(qiáng)的吸引力和影響力。高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)已經(jīng)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，是新形勢(shì)下有效凝聚和教育青年學(xué)生的重要方式。加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，充分發(fā)揮其在高校學(xué)生安全教育中的積極作用，是服務(wù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才和構(gòu)建和諧平安校園的需要。

二、大學(xué)生安全教育意義

在大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，安全知識(shí)與防范技能是重要組成部分，而安全責(zé)任和安全意識(shí)則是大學(xué)生人文素養(yǎng)的重要內(nèi)容。另外，安全觀也是大學(xué)生綜合素質(zhì)不可或缺的因素之一。從全面發(fā)展的教育理論方面來(lái)說(shuō)，缺乏安全教育使得大學(xué)生缺乏安全意識(shí)、安全技能、安全責(zé)任等方面的知識(shí)，由此也就難以實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展教育。開展安全教育可以促使學(xué)生一方面加強(qiáng)自我約束，遵紀(jì)守法，另一方面為其學(xué)習(xí)和生活提供強(qiáng)有力保障，這既是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的根本要求。

三、學(xué)生社團(tuán)在高校安全教育中發(fā)揮的作用

1.學(xué)生社團(tuán)在高校安全教育中的作用

高校學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的重要載體，是高校第二課堂的重要組成部分，更是大學(xué)生安全教育的重要渠道。隨著高等教育體制改革的不斷深入發(fā)展，大學(xué)生社團(tuán)日益成為高校中具有重大影響力和凝聚力的學(xué)生組織，已經(jīng)成為高校安全教育的一個(gè)重要陣地。

此外，大學(xué)生社團(tuán)對(duì)高校安全教育工作有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生參與學(xué)生社團(tuán)已成為豐富校園生活，培養(yǎng)興趣愛好，參與學(xué)校活動(dòng)，擴(kuò)大求知領(lǐng)域，增加交友范圍的重要方式。這對(duì)于加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)生安全管理，培養(yǎng)學(xué)生安全技能和提高安全知識(shí)有著重要意義。同時(shí)，學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理的重要場(chǎng)所和組織形式，是其日常生活不可或缺的重要組成部分，它對(duì)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，同時(shí)對(duì)高校安全教育工作有著積極的作用。

2.學(xué)生社團(tuán)利于從思想上培養(yǎng)大學(xué)生重視安全教育

校園是育人的載體，校園安全是學(xué)生健康發(fā)展的有力保障，所以培養(yǎng)大學(xué)生重視安全教育是學(xué)校對(duì)學(xué)生社團(tuán)的必然要求。目前，學(xué)生社團(tuán)已成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)外重要的活動(dòng)渠道。學(xué)生社團(tuán)為廣大高校學(xué)生搭建了實(shí)踐平臺(tái)，其主要運(yùn)作形式是開展學(xué)生活動(dòng)。安全教育與學(xué)生社團(tuán)有效結(jié)合，有利于學(xué)生在日常生活中受到思想上的熏陶。此外，通過(guò)參加學(xué)生社團(tuán)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)校的主人翁意識(shí)也隨之有所提高。學(xué)生社團(tuán)開展安全教育既利于提高學(xué)生參與的積極性，更潛移默化地從思想上培養(yǎng)學(xué)生重視安全教育的意識(shí)。

3.學(xué)生社團(tuán)在高校安全教育中的具體實(shí)踐

筆者認(rèn)為，安全教育是教師組織開展一定的教學(xué)活動(dòng)，并達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程，目的在于讓學(xué)生掌握安全知識(shí)，具備一定的安全技能，在遇到突發(fā)性或?yàn)?zāi)害性事件時(shí)能夠有應(yīng)變及處置能力，同時(shí)有法制觀念，在自身安全及財(cái)產(chǎn)受到威脅時(shí)，能夠合理運(yùn)用相關(guān)措施處置問(wèn)題。但就目前的安全教育來(lái)說(shuō)，仍存在“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，考起來(lái)不要”的情況。

我國(guó)安全教育模式主要是通過(guò)課堂教學(xué)或是專題講座來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這種以教師活動(dòng)為主導(dǎo)向?qū)W生灌輸安全知識(shí)的方式可以在一定程度上起到安全教育的作用，但是不能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用。

學(xué)生社團(tuán)可以開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)，主要有以下幾類：一是日常安全教育類，將安全教育融入生活中之中，在開展學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)，提高安全知識(shí)和技能。如：定期組織學(xué)生開展宿舍安全檢查、觀看安全常識(shí)類影片等。二是主題安全教育活動(dòng)，學(xué)生社團(tuán)可以根據(jù)時(shí)下熱點(diǎn)或重點(diǎn)主題開展專題活動(dòng)，有針對(duì)性地提高安全教育。如：防詐騙、女子防狼常識(shí)等。三是契合相關(guān)節(jié)日開展安全教育。如：8.12防災(zāi)減災(zāi)日、禁毒日，等等。四是可以利用學(xué)生社團(tuán)開展疏散演練活動(dòng)，讓學(xué)生切身體會(huì)，掌握安全逃生技能。

在高校中，如何發(fā)揮社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)和作用，做好校園安全穩(wěn)定工作和高校安全教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立參與平安校園建設(shè)、參與學(xué)校安全防范的自覺意識(shí)，提高學(xué)生在校園安全宣傳教育過(guò)程中的主動(dòng)性，彰顯學(xué)生在參與構(gòu)建和諧校園中所起到的積極推動(dòng)作用，是高校教育工作者和管理者值得思考和重視的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

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學(xué)校安全制度制訂的指導(dǎo)思想:堅(jiān)持以“學(xué)生生命健康高于一切,校園安全責(zé)任重于泰山”為原則,進(jìn)一步建立健全學(xué)校安全責(zé)任制和責(zé)任追究制,做細(xì)、做實(shí)、做好學(xué)校安全工作,確保師生和校產(chǎn)安全,杜絕學(xué)校安全事故發(fā)生。學(xué)校必須建立健全學(xué)校的安全管理機(jī)制,組織安全管理人員,對(duì)于具體的安全工作要責(zé)任到人,并成立完善的安全工作小組。班主任對(duì)于本班同學(xué)的安全負(fù)起主要責(zé)任,代課老師要對(duì)課堂時(shí)間的安全工作負(fù)起直接責(zé)任。對(duì)于日常的安全工作做到不松懈,對(duì)與突發(fā)的安全事件做到有應(yīng)對(duì)方法,對(duì)于客觀的安全隱患要及時(shí)的排除,對(duì)于主管原因造成的安全隱患和事故要迅速處理。制度一旦建立,任何人都必須遵守。

學(xué)校要做到安全組織機(jī)構(gòu)健全,安全工作責(zé)任制度健全,責(zé)任明確。每學(xué)期學(xué)校都要成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),分管校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng),各處室主任和各年級(jí)組長(zhǎng)班主任任組員,層層負(fù)責(zé),責(zé)任落實(shí)到人。學(xué)校每學(xué)期還要與各年級(jí)、部門負(fù)責(zé)人簽訂好《學(xué)校安全責(zé)任狀》,實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)承包,分片包干,做到不定期檢查和隨時(shí)檢查相結(jié)合,并建立完善了安全制度和工作預(yù)案。安全管理做到了網(wǎng)絡(luò)化,保證校安全工作扎扎實(shí)實(shí)地開展。

二、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),居安思危。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本著對(duì)黨的教育事業(yè),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,從維護(hù)人民群眾的根本利益,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,政治穩(wěn)定的高度出發(fā),增強(qiáng)抓好學(xué)校安全的使命感、責(zé)任感。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在安全工作上齊抓共管,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安全工作規(guī)定,講安全、抓安全,將事故消滅在萌芽狀態(tài)之中。每月一次的月底安全隱患排查,除指定專人檢查外還書面通報(bào)排查情況和提出整改措施。例如學(xué)校圍墻欄桿時(shí)有腐蝕斷裂、籃球架有脫焊現(xiàn)象;教學(xué)樓部分開關(guān)老化;教室的鋼窗由于油灰老化,時(shí)有玻璃脫落等進(jìn)行重點(diǎn)維修和及時(shí)更換,從而鏟除了不安全隱患,避免了不安全事故的發(fā)生。逢會(huì)必講的安全工作會(huì),緊扣上級(jí)不同時(shí)期的安全中心工作,及時(shí)布置安全工作的重點(diǎn)任務(wù)。加強(qiáng)了門衛(wèi)保安職責(zé),進(jìn)出大門簽到,有效控制了接送學(xué)生的家長(zhǎng)及車輛進(jìn)校門。實(shí)行了嚴(yán)格的值周制度,并在主樓道口設(shè)立4個(gè)教師監(jiān)護(hù)崗,確保師生上下樓梯安全。增設(shè)了監(jiān)護(hù)設(shè)施,本期在教學(xué)樓主要部位增添警示語(yǔ)和安裝了一套覆蓋全校的監(jiān)控設(shè)備。成立了學(xué)校安全“護(hù)校隊(duì)”,配齊了相應(yīng)的木棒、鋼叉等防護(hù)設(shè)施,扎實(shí)地履行著護(hù)校職責(zé)。同時(shí)食品安全工作也是學(xué)校安全工作中的重要內(nèi)容,每學(xué)期學(xué)校都要與校園超市負(fù)責(zé)人簽訂好《供貨協(xié)議》,要求供貨商首先必須出示《衛(wèi)生許可證》和個(gè)人《健康證》后方可供貨,學(xué)校也進(jìn)一步加強(qiáng)驗(yàn)貨制度,嚴(yán)把物品的質(zhì)量關(guān),不進(jìn)變質(zhì)、不潔或過(guò)期物品,確保學(xué)校的食品安全,確保正常的教學(xué)秩序和師生的生命安全。

三、宣教結(jié)合,提高素質(zhì)。

我國(guó)近年已經(jīng)出臺(tái)了不少學(xué)校安全管理的辦法和措施,但是學(xué)校的安全事故仍然時(shí)有發(fā)生。這說(shuō)明我們對(duì)于學(xué)校的安全工作認(rèn)識(shí)仍然不夠充分,對(duì)于學(xué)校安全工作的長(zhǎng)期性、任務(wù)的艱巨性估計(jì)不足、安全措施的嚴(yán)格執(zhí)行還有落實(shí)不到位的地方。因此,學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)廣大師生的安全教學(xué)工作,從思想重視安全工作的重要意義,從行動(dòng)上完善安全工作的管理制度,從細(xì)節(jié)嚴(yán)抓安全工作的每個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把安全工作放在首位位置,逢會(huì)必講安全,事事講安全,對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá),結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施,認(rèn)真落實(shí)。例如:法制專題講座,交通安全講座、結(jié)合文件不同的內(nèi)容和要求,充分利用學(xué)校的各種宣傳場(chǎng)地、設(shè)施,用廣播利用集體晨會(huì)時(shí)間,大小會(huì)議等,采用多種形式對(duì)教職工和學(xué)生進(jìn)行安全方面的宣傳教育,假前總要對(duì)教職工,尤其對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)也強(qiáng)調(diào)安全,事前必先進(jìn)行安全教育。

>，！< 對(duì)于學(xué)生,老師不但要傳授科學(xué)文化知識(shí),更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),增加學(xué)生自我保護(hù)能力,在遇到突發(fā)安全性事件時(shí)的自救和呼救能力。

學(xué)校不但要對(duì)常規(guī)可能的安全事件嚴(yán)格落實(shí),對(duì)于突發(fā)的安全事件的控制,學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)难萘?xí)。諸如08年的地震就是嚴(yán)重的突發(fā)安全事件,很多學(xué)校因?yàn)閷?duì)于突發(fā)安全事故的重視不夠,對(duì)廣大師生人身安全造成了不可估量的損失,付出了極為慘痛的代價(jià)。學(xué)校應(yīng)該定期對(duì)廣大的師生進(jìn)行安全教育和安全事故演習(xí),特別是對(duì)于像火災(zāi)、突發(fā)性的集體食物中毒。 如果能在平時(shí)就進(jìn)行一定的安全事故演練,必然能把突發(fā)性的安全事故損失降到最小,使廣大師生的人身安全獲得最大限度的保障,使得學(xué)校的教學(xué)設(shè)施得到最大的保障,對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定也有重大的意義。

四、抓好學(xué)生安全管理細(xì)則。

1、嚴(yán)格門衛(wèi)制度,加強(qiáng)值勤值班,嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)。

2、各年級(jí)輔導(dǎo)員每次班會(huì)課都要把安全放在首位,針對(duì)班級(jí)學(xué)校、存在的安全隱患要及時(shí)給學(xué)生宣傳,防患于未然;還利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生宣傳有關(guān)安全的法律法規(guī);班主任每天組織好學(xué)生上下學(xué)排隊(duì),并在放學(xué)后把住宿生送回宿舍,和宿管老師做好交接工作。

3、加強(qiáng)課間管理,課間、中午安排有一名值日教師到各班巡視,杜絕學(xué)生在課余時(shí)間滋生事端。

4、進(jìn)一步發(fā)揮校外輔導(dǎo)員的作用,邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員經(jīng)常性的到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制及安全知識(shí)的教育。

5、加強(qiáng)交通安全法規(guī)教育,經(jīng)常性的進(jìn)行交通安全常識(shí)講座,教育全體師生注意交通安全。

6、定期聯(lián)系家長(zhǎng),齊抓共管,不斷提高家長(zhǎng)對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)。寒暑假、雙休日、五一和國(guó)慶長(zhǎng)假,學(xué)校都致家長(zhǎng)一封信,信中的一個(gè)重要內(nèi)容是提醒家長(zhǎng)注意對(duì)子女的安全教育,以保證子女假期中的安全,嚴(yán)防事故的發(fā)生。

7、.加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理,經(jīng)常進(jìn)行檢查,杜絕食物中毒的事故發(fā)生。

五、內(nèi)外協(xié)作,齊抓共管,建立綜合安全防范體系。

篇8

安全重于泰山，安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，僅僅靠開學(xué)第一課活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須時(shí)時(shí)樹立安全第一的意識(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好安全工作，小編整理了小學(xué)校園安全教育講座心得，歡迎參考借鑒。

學(xué)校安全無(wú)小事

我學(xué)習(xí)了安全教育案例，收獲、感慨也很多，尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問(wèn)題，感觸很深。

我覺得學(xué)校安全，首先要從思想上、意識(shí)上重視起來(lái)。思想上、意識(shí)上重視了，就能增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。而責(zé)任感、緊迫感、使命感有時(shí)做好一切工作的前提。

其次，學(xué)校安全教育要常規(guī)化。我們要像案例中的學(xué)校那樣，安全要時(shí)時(shí)抓、事事抓，要常態(tài)化。在安全演練時(shí)，一定要嚴(yán)肅、認(rèn)真，學(xué)生不能嘻嘻哈哈，老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級(jí)布置的任務(wù)才演練，不能為了演練才演練。演練是要自發(fā)的、為了養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣而演練的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。

第三，教師要以身作則。老師在安全教育時(shí)，不能光要求學(xué)生怎么樣做，老師的身教更重于言教。這就要求老師在安全方面也給學(xué)生做出榜樣，不能說(shuō)一套做一套。

總之，學(xué)校安全無(wú)小事。事事、處處都存在安全隱患。人人樹立安全意識(shí)，采取安全措施，嚴(yán)加防范，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，只有這樣，學(xué)校的安全工作才能做好。在今后的工作中，我們深信：在總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我校的安全工作一定能確保萬(wàn)無(wú)一失。

交通安全不容忽視

俗話說(shuō)：“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。”聽了這一專題講座，真是讓人觸動(dòng)!根據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，全國(guó)平均每天有40多名學(xué)生死于以交通事故為主的意外傷害，相當(dāng)于每天消失一個(gè)班集體，而且以7%到10%的速度在逐年增長(zhǎng)，交通事故已成為中小學(xué)生的一大殺手，“交通事故猛于虎矣”。為此，樹立生命安全意識(shí)，創(chuàng)建和諧校園是多么重要。

交通安全不容忽視!我們往來(lái)學(xué)校很多都是騎車。為了適應(yīng)這種現(xiàn)實(shí)，要求同學(xué)們要養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。在上學(xué)放學(xué)的路上，一定要注意安全，騎車時(shí)要注意力集中，過(guò)馬路時(shí)要“一停二看三通過(guò)”，注意車輛和行人，根據(jù)新的交通法規(guī)，不提倡同學(xué)們騎電動(dòng)自行車。校園內(nèi)人多擁擠，更不允許同學(xué)們校內(nèi)騎車。

其實(shí)，我們要樹立的生命安全意識(shí)并非只是交通安全，它還包括很多方面。如飲食安全。03年那場(chǎng)由于飲用有問(wèn)題的豆奶，使近3000名學(xué)生集體中毒至今讓人記憶尤新;現(xiàn)在，有一部分人在利益的驅(qū)動(dòng)下，生產(chǎn)、銷售一些劣質(zhì)、變質(zhì)的食品。我校周邊也同樣有一些小攤小販出售這樣的食品，可是我們的同學(xué)就是不太重視這些方面，試想，如果發(fā)生食物中毒，他們會(huì)為你的安全負(fù)責(zé)嗎?因此我們建議，同學(xué)們不要購(gòu)買三無(wú)食品(即沒有生產(chǎn)廠家，生產(chǎn)日期，保質(zhì)期的食品)，同學(xué)們就餐最好是在家里。

安全教育心得體會(huì)

通過(guò)本次安全教育主題班會(huì)，使我了解安全在我們生活中的重要性，也了解了許多的安全知識(shí)。我們必須要認(rèn)真對(duì)待，絕不能忽視隱藏在我們身邊的危險(xiǎn)。

對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)注意安全騎車，在騎車時(shí)我們應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(1)車輛拐彎時(shí)，要伸手示意減速行駛，同時(shí)應(yīng)注意其他行駛車輛，不得與其他爭(zhēng)道搶行。

(2)騎車途中一旦車閘失靈，一定要下車推行。

二要注意在干燥的天氣里防火安全，小心火燭，以免造成不良后果，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們要聽從老師的指揮，從安全出口逃脫，千萬(wàn)不可以擁擠，以免發(fā)生踩踏事故。作為中學(xué)生要以身作則。上下學(xué)堅(jiān)決不乘坐不合格車輛和三無(wú)車倆，才能減少對(duì)生命的威脅。

三要注意食品安全。平時(shí)少吃零食，少吃油炸食品、碳烤食品，不到路邊攤吃東西，應(yīng)到有衛(wèi)生合格證的食品攤買東西，不吃腐爛變質(zhì)的食物，注意食品保質(zhì)期。應(yīng)當(dāng)多吃綠色食品。

生命只有一次

周末，老師給我們布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)。那就是讓我們觀看《中小學(xué)生安全教育開學(xué)第一課》，一開始我很不以為然，認(rèn)為那些災(zāi)害根本不可能發(fā)生在我的身邊。

今天早上，當(dāng)我還在睡懶覺的時(shí)候，媽媽就把我從夢(mèng)中扯了出來(lái)，讓我坐在電視機(jī)前等這個(gè)節(jié)目，當(dāng)時(shí)我很不情愿，但當(dāng)節(jié)目開始的時(shí)候，我被深深的觸動(dòng)了。

在節(jié)目中，通過(guò)案例分析以及專家的講解，讓我了解了在災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候應(yīng)該怎樣自救。比如火災(zāi)來(lái)臨的時(shí)候，我們應(yīng)該迅速找到安全通道，盡量是身體貼近地面;有濃煙時(shí)，應(yīng)用濕物捂住口鼻;若身上著火了應(yīng)在地上打滾，將火撲滅。在農(nóng)村，許多孩子的父母都外出打工，把自己的孩子交給年邁的父母照看。所以許多小伙伴都在沒有父母照看的情況下私自結(jié)伴去河邊游泳。在這時(shí)，溺水的情況就常常發(fā)生。由于溺水者缺乏自救知識(shí)，不知道應(yīng)該把自己的口鼻露出水面，因此導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。所以，當(dāng)溺水情況發(fā)生的時(shí)候，我們不應(yīng)該盲目的下水營(yíng)救，應(yīng)該呼喊大人相救。

隨著節(jié)目的深入，也更加讓我了解了交通安全的重要性。如在馬路上行走的時(shí)候應(yīng)靠右邊行走;在過(guò)馬路的時(shí)候應(yīng)走人行橫道;紅燈停，綠燈行，寧讓三分，不爭(zhēng)一秒。

我們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，安全教育對(duì)我們非常重要。通過(guò)這次節(jié)目，使我們樹立了安全意識(shí)，了解了很多的安全常識(shí)，TOP100范文排行學(xué)會(huì)了自我保護(hù)，提高了應(yīng)變能力。這次節(jié)目也更加讓我明白了生活是美好的，生命是值得珍惜的。生命只有一次，讓我們珍惜生命吧!

安全陪伴學(xué)生每一天

根據(jù)中心學(xué)校3月1日校長(zhǎng)、園長(zhǎng)會(huì)議要求，結(jié)合縣教科局及市《關(guān)于開展春季學(xué)期學(xué)校安全工作檢查的通知》要求，在開學(xué)第一天認(rèn)真組織開展好開學(xué)安全教育第一課活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通、消防、食品衛(wèi)生、預(yù)防溺水、踩踏、傳染病等安全教育和心理健康教育等宣傳教育活動(dòng)。3月3上午，大溪小學(xué)利用開學(xué)典禮時(shí)間集中對(duì)全校學(xué)生開展了春季開學(xué)安全第一課活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、發(fā)動(dòng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)。

3月1日上午，我校召開了全體教師會(huì)議，明確提出上好開學(xué)第一課的要求和內(nèi)容，讓廣大教師尤其班主任充分認(rèn)識(shí)到：通過(guò)認(rèn)真組織開展春季開學(xué)第一課---安全教育活動(dòng)，對(duì)強(qiáng)化學(xué)校安全教育工作，幫助學(xué)生樹立安全意識(shí)、掌握安全知識(shí)、提高自我保護(hù)能力，保證學(xué)校的教育教學(xué)工作健康有序地開展，有著十分重要意義。

二、科學(xué)組織，講求實(shí)效。

1、開學(xué)之初，學(xué)校根據(jù)教科局文件精神，具體布置了開學(xué)第一課的要求，各班級(jí)利用主題班會(huì)課，大力向?qū)W生宣講交通、衛(wèi)生、春季傳染病預(yù)防、消防、個(gè)人簡(jiǎn)歷防溺水、防震等方面安全知識(shí)，讓學(xué)生在安全防范意識(shí)、安全自我保護(hù)能力方面有一定程度提高。

2、利用旗下講話時(shí)機(jī)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行一次集中開學(xué)安全教育，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí);教育學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律，時(shí)刻把安全二字牢記于心，教育學(xué)生加強(qiáng)安全知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)安全防范能力。

3、組織學(xué)生觀看春季開學(xué)第一課---安全教育相關(guān)電視節(jié)目，通過(guò)直觀案例來(lái)增強(qiáng)教育活動(dòng)的實(shí)效性。

4、開展安全檢查活動(dòng)，在開學(xué)出對(duì)整個(gè)校園進(jìn)行一次安全集中大檢查活動(dòng)，重點(diǎn)是學(xué)生日?；顒?dòng)安全、校舍財(cái)產(chǎn)安全、學(xué)生體育活動(dòng)器材、場(chǎng)所等方面安全，及時(shí)排查可能存在的安全隱患，杜絕校園重大安全事故發(fā)生。

篇9

關(guān)鍵詞 交通安全文化 安全教育 平安校園

作者簡(jiǎn)介：郭薇薇，中北大學(xué)安全保衛(wèi)部教育科科長(zhǎng)，講師，研究方向：大學(xué)生安全教育；成俊杰，中北大學(xué)安全保衛(wèi)部交通科科長(zhǎng)，講師，研究方向：大學(xué)生安全教育；楊正民，中北大學(xué)安全保衛(wèi)部部長(zhǎng)，副教授，研究方向：大學(xué)生安全教育。

一、引言

老子曰“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”，間接地告訴我們事故與安全的辯證關(guān)系。隨著中國(guó)的崛起、時(shí)代的發(fā)展、高等教育的改革、大學(xué)生呈現(xiàn)的新特點(diǎn)，高校能否把大學(xué)生培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人，符合時(shí)代的特征、先進(jìn)文化的要求和學(xué)生的合理訴求的大學(xué)生安全教育，肩負(fù)著重要的使命。大學(xué)生安全教育，不僅對(duì)大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期的安全，而且對(duì)其一生平安具有重要和積極的影響。徐德蜀研究員曾提出，倡導(dǎo)、弘揚(yáng)、建設(shè)安全文化是預(yù)防或減少事故和防災(zāi)減災(zāi)的根本途徑。高校交通安全文化建設(shè)是大學(xué)生安全教育的重要組成部分，不僅有助于大學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，提高防范能力，而且對(duì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)有重要示范性、輻射性，對(duì)建設(shè)和諧社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)具有重要意義。

二、交通文化的基本內(nèi)涵

李振福等學(xué)者認(rèn)為，交通文化應(yīng)該從物質(zhì)形態(tài)、社會(huì)規(guī)范、行為方式和精神觀念四個(gè)層面理解。

物質(zhì)形態(tài)層面為表層文化，指交通文化的基本實(shí)體，主要包括交通工具等硬件設(shè)施。

社會(huì)規(guī)范層面為里層文化，指交通文化的生態(tài)機(jī)制，主要包括交通管理制度。

行為方式層面為中間層文化，是交通文化的自約機(jī)制，主要包括意識(shí)和習(xí)慣，是交通文明程度的標(biāo)志。

精神觀念層面為核心層文化，指交通文化的價(jià)值理念，主要包括交通行業(yè)宏觀綱性理念和微觀指導(dǎo)性理念。

現(xiàn)階段，闖紅燈、酒駕、超載、疲勞駕駛等不文明交通行為甚至違法行為，無(wú)不反映出人們安全意識(shí)薄弱、安全素養(yǎng)不高等問(wèn)題。加強(qiáng)大學(xué)校園交通安全文化建設(shè)，有效發(fā)揮教育導(dǎo)向、怡情陶冶、約束規(guī)范等作用，雖算不上是源頭抓起，但起碼對(duì)于即將步入社會(huì)的大學(xué)生而言是重要的補(bǔ)課方式，有助于良好交通行為的養(yǎng)成。

三、高校建設(shè)交通安全文化的現(xiàn)實(shí)意義

黨的十報(bào)告提出，“努力辦好人民滿意的教育”，要“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)?！备咝＝ㄔO(shè)交通安全文化，對(duì)于提高師生交通安全意識(shí)、交通事故中自救自護(hù)能力、降低交通事故的發(fā)生概率，提高校園安全文化建設(shè)和創(chuàng)建平安校園的水平，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）高校建設(shè)交通安全文化是建設(shè)校園安全文化的需要

校園安全文化是高校廣大師生在教學(xué)、科研、試驗(yàn)實(shí)踐中，日積月累、逐漸形成的保證活動(dòng)安全的制度升華。校園交通安全文化是其重要組成部分，加強(qiáng)交通安全文化建設(shè)也體現(xiàn)了高校對(duì)大學(xué)生安全教育工作的高度重視。它是學(xué)校安全教育的重要方式和手段，改變被動(dòng)灌輸?shù)街鲃?dòng)接受，再到潛移默化。建設(shè)校園安全文化，必然離不開校園交通安全文化的建設(shè)。

（二）高校建設(shè)交通安全文化是創(chuàng)建平安校園的需要

隨著中國(guó)的崛起，中國(guó)高校面臨的環(huán)境和形勢(shì)將變得更加復(fù)雜。同時(shí)，伴隨著改革步入深水區(qū)，各種社會(huì)矛盾和社會(huì)現(xiàn)象使大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、生活態(tài)度和行為選擇以前所未有的速度發(fā)生著轉(zhuǎn)換、改變與震蕩，若處理不當(dāng)，極易引起社會(huì)的動(dòng)蕩。

要把高校建成和諧平安、崇德尚能、環(huán)境優(yōu)美、充滿生機(jī)的黨和國(guó)家放心、人民滿意的高等學(xué)府，高校交通安全文化建設(shè)是重要一環(huán)，也是平安校園建設(shè)的最基本要求。近些年，高等教育事業(yè)飛速發(fā)展，隨之而來(lái)的是辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，校辦人員增多，交通工具增加，一校區(qū)變成多個(gè)校區(qū)，校區(qū)之間的往來(lái)與社會(huì)大交通的關(guān)系更加密切了，再加上大學(xué)生交通安全意識(shí)薄弱、社會(huì)文明程度不高，交通安全隱患驟增。

在新的歷史起點(diǎn)上創(chuàng)建平安校園，必須高度重視校園交通的發(fā)展和其文化的建設(shè)，這是時(shí)代賦予高校的責(zé)任。高校應(yīng)該以交通安全文化建設(shè)為核心，將交通安全教育，貫穿到大學(xué)生放假離校、返校，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)或?qū)ふ夜ぷ鞯雀鱾€(gè)出行環(huán)節(jié)，深入到大學(xué)生校園學(xué)習(xí)生活的每個(gè)細(xì)節(jié)。加大交通法學(xué)習(xí)、宣傳力度，組織交通安全常識(shí)講座，開展多種形式的交通安全宣傳活動(dòng)。

（三）高校建設(shè)交通安全文化是培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范的需要

人的交通行為是一個(gè)人的文明程度和道德素養(yǎng)的集中反映和體現(xiàn)。同樣，一個(gè)學(xué)校的交通文明程度，集中反映出這個(gè)學(xué)校學(xué)生的精神風(fēng)貌、價(jià)值觀念、思想道德素質(zhì)和生活行為方式。要提高校園文明風(fēng)貌，提升師生德育素質(zhì)，培養(yǎng)師生良好的行為規(guī)范，就需要大力建設(shè)校園交通安全文化，樹立正確的交通安全觀，共同打造文明交通、和諧交通的“交通社會(huì)”。

四、高校建設(shè)交通安全文化的實(shí)踐思考

學(xué)校文化有著不同的層次，不同的層次需要不同的措施。與學(xué)校文化相通，高校交通安全文化的建設(shè)也需要不同的措施。

（一）堅(jiān)持群眾路線是高校交通安全文化建設(shè)的理念保證

校園交通立足學(xué)校，服務(wù)師生。不同時(shí)代的師生員工都有不同的時(shí)代呼聲。堅(jiān)持群眾路線，準(zhǔn)確把握師生的新期待，深入師生，認(rèn)真聽取他們的意見和心聲，全心全意為師生服務(wù)，切實(shí)解決校園交通問(wèn)題，為師生出行創(chuàng)造一個(gè)和諧、有序的交通環(huán)境。 同樣，以人為本，加強(qiáng)交通安全文化建設(shè)，通過(guò)文化引領(lǐng)，提高廣大師生員工的交通安全意識(shí)，是廣大師生員工更高層次的精神需求。只有從廣大師生對(duì)交通安全文化建設(shè)的實(shí)際需求出發(fā)，才能為他們保駕護(hù)航，建設(shè)平安校園。 （二）樹立交通安全意識(shí)是交通安全文化建設(shè)的思想保證

人的行為是受人的思想支配的，個(gè)體人生觀、世界觀、價(jià)值觀決定著其行為的方式和內(nèi)容。高校交通狀況的優(yōu)劣，在很大程度上取決于人的交通安全意識(shí)和安全觀念。具體地說(shuō)，高校交通安全一方面取決于高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)交通安全工作的重視程度；另一方面取決于高校師生員工對(duì)交通安全問(wèn)題的重視程度。只有領(lǐng)導(dǎo)重視，師生員工在意，才能建設(shè)和諧的交通安全文化。

（三）完善設(shè)施是交通安全文化建設(shè)的物質(zhì)保證

正所謂：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。交通規(guī)則建立在硬件基礎(chǔ)上，只有合理完善的交通設(shè)施，才會(huì)有合理的交通規(guī)則，才能構(gòu)建內(nèi)容科學(xué)、程序嚴(yán)密、配套完備、有效管用的道路交通安全管理制度體系。從而保證師生文明出行，創(chuàng)建和諧的校園交通，打造和諧的校園交通安全文化。

（四）豐富教育活動(dòng)是交通安全文化建設(shè)的環(huán)境保證

校園交通安全文化活動(dòng)是校園交通安全文化的外在表現(xiàn)形式和重要組成部分。在高等學(xué)校人才培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)該進(jìn)行形式多樣的日常性校園交通安全文化教育活動(dòng)，利用“開學(xué)第一天，安全第一課”和豐富多彩的校園文化活動(dòng)為有效載體，將高校校園交通安全文化始終貫穿于學(xué)校教書育人和科研服務(wù)的中心工作里。通過(guò)形式多樣和行之有效的載體，真正實(shí)現(xiàn)校園交通安全文化的巨大影響力。

（五）課堂教育與實(shí)踐教育結(jié)合是交通安全文化建設(shè)的核心保證

高校作為教育陣地，交通安全不僅是安全教育的一個(gè)重要部分，同時(shí)結(jié)合高校的育人功能，營(yíng)造和建立適合各高校的交通安全文化，是新的時(shí)期高校必須要注意和加強(qiáng)的。交通安全文化重在建設(shè)，要將課堂的安全教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際的形勢(shì)分析、案例教育、法規(guī)學(xué)習(xí)以及具體的交通實(shí)踐，在廣大師生中將交通安全文化建設(shè)具體化，深入人心。目前，有些高校學(xué)生利用業(yè)余的時(shí)間去做交通協(xié)管的志愿者，有的高校將所在轄區(qū)的交警聘請(qǐng)為學(xué)校的交通安全文化的指導(dǎo)員，這些都是高校交通安全文化建設(shè)的有益嘗試和實(shí)踐。

篇10

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹立安全發(fā)展理念，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”方針，堅(jiān)持“關(guān)愛生命、無(wú)險(xiǎn)防險(xiǎn)、升級(jí)防范、常備不懈”的學(xué)校安全工作指導(dǎo)思想，進(jìn)一步完善“三維互動(dòng)、層級(jí)調(diào)控”學(xué)校安全工作運(yùn)行機(jī)制，深入開展學(xué)校安全工作“基層基礎(chǔ)深化年”活動(dòng)，把“零事故”作為工作目標(biāo)，把“零責(zé)任”作為工作要求，全面加強(qiáng)學(xué)校安全工作管理，扎實(shí)開展學(xué)校安全工作經(jīng)常性督導(dǎo)檢查和專項(xiàng)整治，減少一般事故，遏制較大事故，防止重特大事故的發(fā)生，為師生創(chuàng)造一個(gè)安全和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校安全目標(biāo)責(zé)任

各學(xué)校要通過(guò)層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書等形式，將安全目標(biāo)任務(wù)細(xì)化、分解，落實(shí)到各部門和各個(gè)工作崗位、教職員工，形成全覆蓋、無(wú)縫隙的學(xué)校安全工作責(zé)任體系。

（二）嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制

嚴(yán)格落實(shí)各學(xué)校主要負(fù)責(zé)人負(fù)總責(zé)、班子成員“一崗雙責(zé)”的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。主要負(fù)責(zé)人要定期聽取學(xué)校安全情況匯報(bào)，研究解決重大安全問(wèn)題；班子成員要抓好各自分管工作的安全，并嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校門衛(wèi)、學(xué)校校舍、學(xué)生食堂、學(xué)生公寓、危險(xiǎn)化學(xué)品、建筑工地、特種設(shè)備、功能教室等關(guān)鍵部位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵崗位的安全保障及檢查制度。

（三）分級(jí)管理、分級(jí)負(fù)責(zé)

按照“分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理”和“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)發(fā)證、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)審批、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，各相關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)所屬學(xué)校安全工作的管理和指導(dǎo)，開展學(xué)校安全工作經(jīng)常性督導(dǎo)檢查，嚴(yán)密組織隱患排查，加大安全經(jīng)費(fèi)投入，嚴(yán)格落實(shí)“人防、物防、技防”等防范措施，切實(shí)做好所屬學(xué)校安全工作的監(jiān)管。

（四）嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校安全主體責(zé)任

強(qiáng)化學(xué)校主要負(fù)責(zé)人的安全責(zé)任意識(shí)，建立學(xué)校負(fù)責(zé)人執(zhí)業(yè)資格否決制度。督促學(xué)校健全和完善學(xué)校安全工作例會(huì)、隱患排查治理、領(lǐng)導(dǎo)班子成員現(xiàn)場(chǎng)帶班等基本制度。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)人和安全管理人員、特種作業(yè)人員的安全管理技能培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)教職員工的全員安全培訓(xùn)教育。加強(qiáng)學(xué)校應(yīng)急管理機(jī)構(gòu)（學(xué)校安全管理機(jī)構(gòu)）和應(yīng)急救援隊(duì)伍建設(shè)，建立突發(fā)事件新聞發(fā)言人制度，修訂和完善應(yīng)急預(yù)案并定期組織預(yù)案演練，實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全工作的流程化管理。

（五）健全和完善學(xué)校安全工作標(biāo)準(zhǔn)化體系

按照上級(jí)關(guān)于加強(qiáng)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的各項(xiàng)要求，制定修訂學(xué)校安全工作標(biāo)準(zhǔn)，完善安全工作規(guī)章制度和崗位安全職責(zé)，使各項(xiàng)安全工作有章可循、有據(jù)可依。

（六）深入開展經(jīng)常性安全教育活動(dòng)

學(xué)校要按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和地方課程設(shè)置要求將安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，確保課程、師資、教材三落實(shí)；根據(jù)不同類型學(xué)校及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將安全教育滲透到教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、日常生活、節(jié)假日及各種大型活動(dòng)中。同時(shí)，根據(jù)不同季節(jié)、不同地域、不同環(huán)境等特點(diǎn)，定期進(jìn)行防火、防病、防煤氣和食物中毒、防盜、防溺水、防踩踏、防交通事故、校內(nèi)外活動(dòng)安全知識(shí)等的安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)；開展“每天1分鐘、周末5分鐘、節(jié)假日30分鐘”放學(xué)前的安全警示教育；注重對(duì)學(xué)生的心理咨詢和疏導(dǎo)，幫助學(xué)生克服各種心理障礙，減少學(xué)生自傷自殘事件的發(fā)生；加強(qiáng)師生自救演練，提高師生應(yīng)急狀態(tài)下自救的意識(shí)、技能和秩序。

（七）嚴(yán)格責(zé)任追究

消除校園踩踏、火災(zāi)、斗毆等傷亡事故，杜絕校園違法犯罪案件的發(fā)生，減少學(xué)生溺水身亡、交通傷亡等事故。對(duì)發(fā)生的每一起事故，嚴(yán)格按照“責(zé)任倒查”和“四不放過(guò)”的原則，對(duì)造成事故的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查和責(zé)任追究，切實(shí)做到用事故教訓(xùn)推動(dòng)學(xué)校安全工作。

三、開展學(xué)校安全“基層基礎(chǔ)深化年”

四季工作重點(diǎn)第一季度：圍繞全年學(xué)校安全工作目標(biāo)，制定全年工作計(jì)劃，落實(shí)學(xué)校安全工作任務(wù)。各級(jí)各類學(xué)校要切實(shí)落實(shí)好全國(guó)省市“兩會(huì)”及學(xué)校開學(xué)前后安全防范措施，維護(hù)學(xué)校安全；要制定好全年學(xué)校安全工作計(jì)劃和總體流程，落實(shí)安全工作任務(wù)；部署好學(xué)校安全工作“基層基礎(chǔ)深化年”活動(dòng)；部署好平安和諧校園創(chuàng)建工作；落實(shí)“一崗雙責(zé)”，層層簽訂安全工作責(zé)任書；確立“安全教育日”活動(dòng)主題，開展好第16個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)校開展好各類避險(xiǎn)逃生演練，組織消防等安全宣傳教育活動(dòng)，組織法制報(bào)告會(huì)。落實(shí)市公安局、市教育局《全市學(xué)校消防宣傳教育活動(dòng)實(shí)施方案》和《關(guān)于在學(xué)校幼兒園開展消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)的通知》，深化全區(qū)學(xué)校消防安全“大宣傳、大培訓(xùn)”工作，全面提高教職工及學(xué)生的消防安全素質(zhì)。

第二季度：重點(diǎn)做好汛期安全防范，進(jìn)一步修訂和完善防汛等應(yīng)急預(yù)案，排查治理隱患，開展安全教育。進(jìn)一步對(duì)學(xué)校安全管理制度、崗位安全職責(zé)、安全管理標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校安全工作流程化管理辦法進(jìn)行梳理和規(guī)范，修訂防汛等各類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案；加強(qiáng)學(xué)校及周邊環(huán)境綜合治理工作，召開全區(qū)學(xué)校及周邊治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位聯(lián)席會(huì)議，開展校園周邊專項(xiàng)整治；根據(jù)《全市學(xué)校消防宣傳教育活動(dòng)實(shí)施方案》工作安排，深入開展學(xué)校消防宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)校消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)，夯實(shí)社會(huì)消防安全“防火墻”工程；開展學(xué)校安全檔案達(dá)標(biāo)檢查和學(xué)校技防設(shè)施達(dá)標(biāo)檢查；開展安全教育月活動(dòng)，組織開展學(xué)生自救知識(shí)競(jìng)賽，開展校園安全演講或征文比賽，做好預(yù)防學(xué)生溺水、預(yù)防食物中毒等專項(xiàng)教育；開展防汛安全檢查，及時(shí)自然災(zāi)害預(yù)警，督促學(xué)校落實(shí)各項(xiàng)預(yù)防工作措施，完善應(yīng)急預(yù)案，開展防汛演練，加強(qiáng)搶險(xiǎn)救援隊(duì)伍和物資建設(shè)；認(rèn)真組織開展高考、中考安全檢查，確保考點(diǎn)、考場(chǎng)無(wú)安全隱患。

第三季度：強(qiáng)化假期學(xué)生防溺水等安全教育，加強(qiáng)安全設(shè)施建設(shè)，積極開展師生突發(fā)事件避險(xiǎn)逃生演練。暑假和開學(xué)前期組織開展防溺水、防交通事故、防意外傷害為重點(diǎn)的安全教育和法制報(bào)告會(huì)，進(jìn)行學(xué)校安全檢查和隱患整改；針對(duì)夏秋季高溫高濕特點(diǎn)，積極開展學(xué)校飲食衛(wèi)生安全檢查，預(yù)防師生食物中毒；完善學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)四位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，落實(shí)學(xué)生安全信息家長(zhǎng)告知制度，落實(shí)假期學(xué)生防溺水等安全工作措施；進(jìn)行干部、教師安全管理知識(shí)培訓(xùn)，提高全員安全管理水平；利用假期完善學(xué)校各類安全設(shè)施，及時(shí)排除安全隱患；做好校方責(zé)任險(xiǎn)相關(guān)工作；組織新生安全教育，開展師生突發(fā)事件避險(xiǎn)逃生演練；發(fā)揮安全教育主渠道作用，繼續(xù)開展安全教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，提升安全教育教學(xué)質(zhì)量。

第四季度：不斷鞏固和深化消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)成果，搞好年度學(xué)校安全工作檢查考核。組織開展學(xué)校消防工作檢查，利用“119消防日”開展消防及避險(xiǎn)逃生演練，鞏固和深化消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)成果，有效提升學(xué)校的消防安全管理水平和自防自救水平，有效防范火災(zāi)事故的發(fā)生；聯(lián)合交通、交警等部門，開展接送學(xué)生車輛安全檢查，對(duì)接送學(xué)生車輛安全管理進(jìn)行專項(xiàng)考核；召開全區(qū)學(xué)校及周邊治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位工作總結(jié)會(huì)議，對(duì)學(xué)校及周邊治安進(jìn)行綜合整治；對(duì)2011年開展的學(xué)校安全隱患排查整治和涉校的矛盾糾紛排查整治工作進(jìn)行一次認(rèn)真的“回頭看”，對(duì)一年來(lái)的安全工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)排查出的各種隱患進(jìn)行梳理整改；按照《濟(jì)南市學(xué)校安全工作檢查考核標(biāo)準(zhǔn)》，開展全區(qū)學(xué)校安全工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查；組織開展教師、學(xué)生安全知識(shí)考核；認(rèn)真總結(jié)學(xué)校安全工作“基層基礎(chǔ)深化年”活動(dòng)成果，促進(jìn)學(xué)校安全工作長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)。

四、工作要求

（一）精心組織，狠抓落實(shí)

各級(jí)各類學(xué)校要成立學(xué)校安全工作“基層基礎(chǔ)深化年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，狠抓落實(shí)；要結(jié)合實(shí)際，抓緊制定本部門和本單位學(xué)校安全工作“基層基礎(chǔ)深化年”活動(dòng)方案，制定具體措施，周密部署，精心組織，強(qiáng)力推進(jìn)，不斷夯實(shí)學(xué)校安全工作的基層基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)監(jiān)管，形成合力

各相關(guān)部門要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全工作“基層基礎(chǔ)深化年”活動(dòng)的監(jiān)督檢查和指導(dǎo)，及時(shí)研究、協(xié)調(diào)解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。要進(jìn)一步加強(qiáng)與有關(guān)部門協(xié)調(diào)，形成聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，在工作指導(dǎo)、督促檢查、監(jiān)管執(zhí)法、政策制定、事故查處等方面，形成齊抓共管的合力。