導(dǎo)語：如何才能寫好一篇畢業(yè)生座談會上的發(fā)言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、深入學(xué)生公寓，親情感化。

公寓管理中心以全心全意為畢業(yè)生服務(wù)為原則，積極與學(xué)院配合，深入學(xué)生公寓，傾聽他們的意見，幫助其緩解就業(yè)壓力帶來的焦慮和苦悶，幫助同學(xué)樹立信心，以健康的心態(tài)和愉悅的心情對待畢業(yè)。

1、走訪學(xué)生宿舍

學(xué)生在宿舍的表現(xiàn)是體現(xiàn)一個人生活作風(fēng)及生活習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)。公寓黨支部在走訪宿舍的過程中，做到了以下幾點：第一，幫助指正學(xué)生在離校期間的不良生活習(xí)慣；第二，培養(yǎng)和塑造學(xué)生文明離校的大局意識；第三，了解畢業(yè)生在離校期間的訴求和心愿。公寓中心支部和畢業(yè)生同學(xué)在宿舍內(nèi)聊家常，談人生，形成了良好的互動氛圍。

2、宿管阿姨和畢業(yè)生互贈留言

學(xué)生畢業(yè)離校前期，宿管阿姨給每個本科畢業(yè)生宿舍一封信，寄托阿姨們對畢業(yè)生的不舍和期望，希望用宿管阿姨對同學(xué)們特有的親情和溫情，去化解疏導(dǎo)學(xué)生的焦慮情緒，讓畢業(yè)學(xué)生用文明離校的實際行動回饋宿管阿姨對他們在校幾年所付出的愛。引導(dǎo)畢業(yè)生用行動感恩，幫助他們培養(yǎng)感恩意識、責(zé)任意識。畢業(yè)生們也在離別之際為阿姨們寫下寶貴的畢業(yè)留言，溫馨感人

二、堅持以人為本，用心服務(wù)。

公寓人員要用心了解學(xué)生需要，幫助學(xué)生解決畢業(yè)離校的實際困難，完善各項工作措施，解決學(xué)生的后顧之憂，讓學(xué)生再一次感受學(xué)生公寓家的溫暖。

1、實行24小時供電

為了減少學(xué)生因天氣熱而引起的不良情緒，從“五一”到“十一”該段時間實行24小時供電；畢業(yè)生臨近畢業(yè)事情比較多，晚間的供電可以方便他們的學(xué)習(xí)安排，同時要求畢業(yè)生能遵守正常的作息時間，不要影響其他學(xué)生休息。

2、組織行李托運

為幫助廣大畢業(yè)生解決攜帶行李的不便，公寓中心聯(lián)系郵政部門在各個校區(qū)設(shè)置服務(wù)點為畢業(yè)生進行行李托運的辦理，并免費提供打包、針線、記號筆等，安全價廉、迅速準(zhǔn)確的把學(xué)生行李托運到家。

3、推出貼心服務(wù)舉措

“以人為本”推行系列方便畢業(yè)生的人性化服務(wù)，簡化畢業(yè)生離校退宿辦理手續(xù)和流程。全天候辦理退宿、行李托運、鑰匙驗收退還等工作，有情提醒畢業(yè)生做好門窗柜鎖、電器水管等各種公寓設(shè)施的檢查、報修，詳細(xì)了解畢業(yè)生的離校日程，核對樓內(nèi)房源情況和學(xué)生住宿名單，做好人數(shù)與房間號的統(tǒng)計工作。

三、發(fā)揮黨員作用，榜樣示范。

結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，充分發(fā)揮畢業(yè)生黨員創(chuàng)先爭優(yōu)先鋒模范帶頭作用，讓榜樣的力量帶動畢業(yè)生文明離校。

1、開展畢業(yè)生座談會（暨啟動儀式）

通過召開座談會，進行廣泛動員，明確了雙方工作的詳細(xì)職責(zé)，會中探討主題教育活動的開展方式。學(xué)工處副處長趙曉蘭對畢業(yè)生黨員代表提出明確要求：要充分發(fā)揮先鋒模范作用，充分利用學(xué)校良好的就業(yè)資源，保持信息渠道的暢通，保證畢業(yè)生文明、安全、有序地離校。在座談會上，與會的畢業(yè)生代表先后暢談了自己大學(xué)生活的經(jīng)歷，并且結(jié)合自己四年大學(xué)生活的感受對母校提出了許多誠懇的意見和建議。

2、組織文明教育講座

結(jié)合公寓管理中心黨支部在思想、安全、離校教育等方面的豐富經(jīng)驗，和學(xué)院畢業(yè)生黨員的教育培訓(xùn)，公寓管理中心領(lǐng)導(dǎo)和管理員為學(xué)生黨員在離校之際進行一次文明教育講座，指引工作方向，提醒學(xué)生提高安全防范與自我保護意識，按時就寢，文明離校。學(xué)生黨員代表發(fā)言，保證畢業(yè)生文明、安全、有序地離校。

四、舉辦文體活動，充實生活。

開展系列豐富多彩的宣傳“文明離?！被顒?，把“文明離?！钡娘L(fēng)尚每一位畢業(yè)生的心中，充實畢業(yè)前夕的業(yè)余生活。

1、舉辦畢業(yè)生晚會

晚會是畢業(yè)生文明離校工作中十分重要的教育環(huán)節(jié)。在組織、彩排、表演和欣賞晚會的過程中，促進了學(xué)生與公寓管理員，阿姨之間拉近彼此的距離，增進彼此的友誼。

2、號召愛心捐贈

在公寓管理中心黨支部的“做好事獻真情、為母校增光添彩”的牽頭和號召下，畢業(yè)生的積極響應(yīng)，畢業(yè)生黨員積極聯(lián)系了貧困地區(qū)，全體畢業(yè)生為這些地方捐出了有使用價值的各種書籍和生活物品，獻出了學(xué)生們的一份愛心。一系列活動培養(yǎng)了畢業(yè)生心系國家，心系人民的精神，體現(xiàn)出現(xiàn)代大學(xué)生的高尚情操。

五、發(fā)出文明倡議，情牽母校

篇2

【關(guān)鍵詞】臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證座談會；重要性；特點；實施；啟示

隨著世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會制定的《本科醫(yī)學(xué)教育全球標(biāo)準(zhǔn)》的和世界衛(wèi)生組織西太平洋地區(qū)《本科醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保障指南》的面世，醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)全球化的趨勢日益凸顯。2008年3月，教育部成立了醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證專家委員會和臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作委員會，并頒布《中國臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證指南(試行)》。2009年5月臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作研討會在北京召開，旨在向全國醫(yī)學(xué)院校推行臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作。在國內(nèi)，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)、華中科技大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)、汕頭大學(xué)、中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院等高校已陸續(xù)完成臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證。廣西醫(yī)科大學(xué)于2011年12月接受了教育部組織的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證。下面就廣西醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證座談會工作的具體組織與實踐進行思索與研究，希望能為更多的高校實施專業(yè)認(rèn)證工作提供一定的啟示和借鑒。

一、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的內(nèi)涵

醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證是建立在充分信任的基礎(chǔ)上，根據(jù)認(rèn)證學(xué)校提供的自評報告，對照《標(biāo)準(zhǔn)》，評估專家組在進?？疾烨皩W(xué)校形成一個總體的判斷，并對自評報告中存在的模糊點，在現(xiàn)場考察中，通過座談、參觀等正式或非正式的方式進行廣泛的了解。醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證主要是幫助學(xué)校找準(zhǔn)存在的問題和下一步整改的路子，以利于提升醫(yī)學(xué)教育環(huán)境和質(zhì)量，最終達到保證教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)人才得到社會認(rèn)可。學(xué)?？梢酝ㄟ^臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證這一平臺，了解到國際醫(yī)學(xué)發(fā)展動態(tài)與國內(nèi)醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢，引入國外資格認(rèn)證理念，提升醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量，帶動其它專業(yè)共同發(fā)展，加強對醫(yī)學(xué)教育辦學(xué)質(zhì)量的宏觀管理，促進醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)改革，提高醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，具有重要的推動作用。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作包括評閱自評報告，走訪教研室，考察社區(qū)中心，醫(yī)學(xué)實驗中心，參加座談會等，其中以座談會的形式了解學(xué)校情況在臨床專業(yè)認(rèn)證為期兩天的行程中，是占據(jù)時間最長，涉及人員最廣，所獲信息量最大，提出的問題最多，可以說認(rèn)證工作的成敗與否，與座談會的組織與實施成功與否有很直接的關(guān)聯(lián)。

二、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證座談會的重要性及特點

1．座談會所含信息量大。專家進校后主要是座談會和走訪，大部分是跟老師和同學(xué)們交流，因此座談會非常重要，直接左右著認(rèn)證的結(jié)果。專家拿到自評報告一個月，把自評報告看得很透，很詳細(xì)，來到學(xué)校后，首先會將不明白的通過座談會來搜集信息，有問題的要通過座談會來反饋，所以座談會，尤其是教學(xué)管理干部的座談會和學(xué)生的座談會尤其重要。

2．座談會涉及人員范圍廣、難度大。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證座談會組共分多個層次，涉及面廣，包括了臨床教師、醫(yī)學(xué)前期教師、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教師、教學(xué)委員會、教學(xué)督導(dǎo)組、省市衛(wèi)生行政管理部門、地市醫(yī)院和社區(qū)醫(yī)院代表、行政管理人員、預(yù)防醫(yī)學(xué)教育教育教師、高年級學(xué)生、低年級學(xué)生及教改班學(xué)生座談會，既有校外人員也有校內(nèi)人員，既有教師也有學(xué)生，每個層次和學(xué)校的每個領(lǐng)域都有代表參加，他們的知識水平、對學(xué)校的了解程度參差不齊，所以座談會的難度也會相應(yīng)的增大。

3．關(guān)于座談會提問的形式和特點。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證座談會主要是以問答的形式出現(xiàn)，我校在觀摩外校，自行組織的基礎(chǔ)上，提煉了關(guān)于專家提問的內(nèi)容、提問的技巧及提問的方式等方面進行歸納與總結(jié)。一是開放性問題。如大的方面學(xué)校在頂層設(shè)計和臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定過程中，各管理部門如何參與規(guī)劃和方案的制定;在日常工作中各行政管理部門又是如何具體落實這一方案，積極參與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的;學(xué)校在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方面還有哪些不足或者需要改進的地方。二是強調(diào)“談實際”“舉實例”的實際支撐。在實際的座談會上，專家看重的是事實的支撐，對于教學(xué)理念的把握與理解。各位教師要明晰我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，查找各項教學(xué)工作中優(yōu)勢與不足，明確改革方向，進行教學(xué)方法、方式的改革，更好地開展“以學(xué)生為中心、以學(xué)生為主體”的教學(xué)工作，完成臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)。三是綜合性提問。主要是關(guān)于學(xué)校的教學(xué)改革和未來的發(fā)展上的建議、優(yōu)勢和不足。如從宏觀上來提問，詢問關(guān)于學(xué)校的優(yōu)勢、不足，與其他兄弟院校的關(guān)系，是否存交流合作的關(guān)系等等，以及關(guān)于學(xué)生參與學(xué)校重大決策的情況等。

三、座談會的組織與實踐

為了在正式認(rèn)證時保證座談會的質(zhì)量，需從如下方面進行實施:

1．高度重視，做好動員。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的重要環(huán)節(jié)，形成強大的合力、領(lǐng)導(dǎo)核心，廣大教師、學(xué)生、教學(xué)管理人員要有強烈的責(zé)任感、榮譽感，形成一股合力和凝聚力;提高全校師生對認(rèn)證工作的認(rèn)識，通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、印發(fā)手冊，召開會議等多種方式進行宣傳，向?qū)W生說明，對于他們來說是一次良好的機遇，他們將成為最大受益者。通過這些活動，讓廣大師生員工大力支持專業(yè)認(rèn)證工作。

2．認(rèn)真組織，周密安排。成立學(xué)校認(rèn)證工作領(lǐng)導(dǎo)小組、座談會工作小組，設(shè)立專門的組織機構(gòu)，由專門的組長、副組長、成員、聯(lián)絡(luò)員組成，制定與起草專門的工作方案，各成員職責(zé)明確，負(fù)責(zé)座談會人員的遴選及培訓(xùn)、組織及協(xié)調(diào)，制定相關(guān)工作方案:包括前期準(zhǔn)備培訓(xùn)工作，中期接待工作;后期做好引導(dǎo)專家工作，現(xiàn)場秩序維持工作及善后工作;每個分組都有各自的工作方案，座談會組根據(jù)各分組上交的工作方案再制定總的方案，進行統(tǒng)一協(xié)調(diào)和實施。

3．加強培訓(xùn)，提高素質(zhì)。以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證為契機，以座談的形式，讓廣大師生了解教育觀念，通過座談會加促進教學(xué)基本設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提升教學(xué)隊伍整體素質(zhì)，提高教育質(zhì)量。我校座談會培訓(xùn)的原則是營造氛圍，提高認(rèn)識，充分準(zhǔn)備，全體動員。一是加強培訓(xùn)，層層推進。邀請校級領(lǐng)導(dǎo)、各級專家對認(rèn)證自評報告、專業(yè)認(rèn)證知識進行解讀;二是適當(dāng)遴選，重點培訓(xùn)。進一步做好參加座談會人員的遴選工作并進行適當(dāng)專項培訓(xùn);三是舉一反三，主題培訓(xùn)。根據(jù)自評報告中的指標(biāo)體系分類匯集問題380問，按照部門及學(xué)院進行分類，結(jié)合我校的臨床教學(xué)的具體情況，進行整理、歸納醫(yī)學(xué)教育的有關(guān)材料和案例，突出亮點，并予重點介紹，通過培訓(xùn)，全校師生對認(rèn)證的目標(biāo)更加明確，對學(xué)校的定位與發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識。

4．營造氛圍，模擬座談。通過模擬座談形式整體上體現(xiàn)醫(yī)科大學(xué)的精神風(fēng)貌。一是注重禮儀訓(xùn)練，保持良好的精神狀態(tài)，服裝上最好著正裝，建議學(xué)校配備統(tǒng)一工作服?；卮饐栴}不卑不亢，落落大方，從整個座談會的氣氛來看，應(yīng)當(dāng)更加輕松和活躍;二是樹立以人為本，以學(xué)生為中心的理念，通過座談會的形式，讓師生對自評報告熟悉，理解透徹，對新的教學(xué)理念及相關(guān)觀念的理解有所提高;三是擬聘專家，實戰(zhàn)演練。聘請校內(nèi)專家進行模擬座談，以實戰(zhàn)演習(xí)的方式讓參加座談會的人員身臨其境，切實感受問答方式，真正做到高度重視，端正態(tài)度。

5．科學(xué)評價，及時反饋。注重座談會的科學(xué)評價與及時反饋，座談會組保證了良好的銜接溝通和及時反饋，每一組在進行模擬座談后，各分組都寫了總結(jié)，進行及進反饋，并提出各自的建議，保證了座談組的工作更完善更順暢的進行;另外座談組組織了兩次臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證考試。第一期臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證考試為集中考試的形式，第二期的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證考試為各部門自行組織實行。通過考試讓全校師生對專業(yè)認(rèn)證有了更深刻的認(rèn)識，主動思索不足，有備無患，充分準(zhǔn)備。

四、從臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證座談會的實踐來看對高等醫(yī)學(xué)教育的啟示

1．全面提升教師素質(zhì)，建設(shè)一支高水平的專業(yè)師資隊伍。從座談會中所涉及的問題來看，師資問題始終是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證考察的重點。培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍，不僅直接影響著教育質(zhì)量水平的高低，也對學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)生的人生觀、世界觀有著直接的影響;通過制定教師職業(yè)道德規(guī)范，開展師德教育活動，評選教學(xué)名師、三育人先進工作者和最受學(xué)生歡迎教師等措施，形成“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表”的優(yōu)良教風(fēng);主動更新教育觀念，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育。真正樹立“以學(xué)生為本”的思想，逐步把以教為主轉(zhuǎn)化為以學(xué)為主，使學(xué)生由被動接受知識轉(zhuǎn)化為主動愉快的學(xué)習(xí);采取各種途徑和多項有力措施加強師資隊伍建設(shè)，注重本土人才的培養(yǎng)，同時引進高層次人才隊伍，注重學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，異緣與本校人才合理的比例，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。

2．積極營造良好、健康、積極、向上的校園文化。和諧向上的大學(xué)文化會給走進一所大學(xué)的專家學(xué)者賓客們良好的第一印象。學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)也是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證座談會專家們關(guān)注與熱衷的問題。校園文化是教師、學(xué)生、人文等各項因素綜合長期積淀而成，是一所大學(xué)辦學(xué)特色與精神面貌的集中體現(xiàn)。通過對校園建設(shè)進行科學(xué)規(guī)劃，學(xué)校需建設(shè)一批富有醫(yī)學(xué)文化特色的校園自然景觀與人文景觀，如:醫(yī)學(xué)史、人體與疾病、蛇類等展館內(nèi)容豐富，生動直觀，為學(xué)生提供了探索醫(yī)學(xué)奧秘的生動資料;在制度層面、精神層面的校園文化建設(shè)方面師生形成主動學(xué)習(xí)，勤奮進取，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，形成良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)。

3．以學(xué)生為中心，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。美國人本主義心理教育學(xué)家羅杰斯“以學(xué)生為中心”的理念深刻地影響著西方發(fā)達國家的教育走向。這一理念在一定程度上已在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生重要影響。《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)———臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(試行)》中描述了對醫(yī)學(xué)畢業(yè)生在思想道德、職業(yè)素養(yǎng)和知識技能的基本要求，非常重視學(xué)生的主體地位，強調(diào)以學(xué)生為中心的理念，從辦學(xué)宗旨和目標(biāo)到教育計劃、學(xué)生服務(wù)、教育資源、教育評價及學(xué)生科研等方面均要求有學(xué)生的參與。學(xué)生作為醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量最直接的承受人，對醫(yī)學(xué)教育各個環(huán)節(jié)的體會是相對全面的。他們應(yīng)該有充分的發(fā)言權(quán)去訴說這所醫(yī)學(xué)院校在教學(xué)以及管理方面存在的優(yōu)勢和不足。學(xué)校與學(xué)生進行有效的溝通，才能有的放矢地滿足學(xué)生的合理要求，并同時進一步促進學(xué)生獨立思考，主動思考，為醫(yī)學(xué)教育管理提供有益的幫助，形成良性循環(huán)。另一個方面需要注重發(fā)揮學(xué)生社團的橋梁溝通作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。按時安排學(xué)生進入臨床實習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4．完善教育質(zhì)量監(jiān)控和保障體系。在教學(xué)管理過程中建立教師評教、學(xué)生評教、校院兩級評估體系等多層次監(jiān)察系統(tǒng)，充分調(diào)動教師、學(xué)生、教學(xué)管理人員的積極性，注重公正原則，對表現(xiàn)優(yōu)秀、評價高的進行激勵，對存在一定問題的教師進行引導(dǎo)與幫助，這對于提高本科教學(xué)質(zhì)量，無疑將是一個有力的推動?？傊?，本文通過介紹學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證之座談會的重要性、座談會的一些特點及如何有效地組織座談會工作，提出了一系列的措施，希望對即將進行認(rèn)證工作的學(xué)校有所啟示和借鑒，并且也豐富醫(yī)學(xué)教育研究的重要內(nèi)容，對醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展起到重要的推動作用。

參考文獻:

［1］梅人郎，陳鋼，楊益．醫(yī)學(xué)教育全球標(biāo)準(zhǔn)EM3．上海:上海科學(xué)技術(shù)出版社，2004．

［2］教育部．本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)———臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(試行)．2008．

［3］楊麗雅．我國臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證中學(xué)生參與現(xiàn)狀及期望的調(diào)查研究［D］．汕頭大學(xué)碩士學(xué)位論文，2011．3．

［4］方展畫．羅杰斯“學(xué)生為中心”教學(xué)理論述評［M］．北京:教育科學(xué)出版社，1990．72．

篇3

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)語文；高職院校；就業(yè)實力和能力

到2005年，全國獨立設(shè)置的高職高專院校為1091所，院校數(shù)、招生數(shù)和在校生數(shù)分別占普通高校的60.8%、53%和43%，規(guī)模上已經(jīng)是高等教育的“半壁江山”，就業(yè)難的問題日益突出，但許多企業(yè)又感到找不到人。

一、企業(yè)的擇才標(biāo)準(zhǔn)

資料顯示進入21世紀(jì)，美國企業(yè)接受大學(xué)生時所考慮的因素主要包括：態(tài)度、以前工作經(jīng)歷、現(xiàn)任企業(yè)的推薦、基于行業(yè)的專業(yè)技能證書、上學(xué)年限、面試的分?jǐn)?shù)、學(xué)校的學(xué)習(xí)成績、求知人學(xué)校的聲望和教師的推薦等。同時，基本的計算機技能、高度合作技能、基本的性格因素如勤奮、守時、負(fù)責(zé)、值得信賴等。英國32家企業(yè)認(rèn)定大學(xué)生必須具備承諾、勝任能力、信心、創(chuàng)造力、奉獻、熱情等15種素質(zhì)。綜合分析中外企業(yè)的擇才標(biāo)準(zhǔn)主要有以下幾種：

1、誠信品質(zhì)。這是企業(yè)用人的一個基本點和出發(fā)點，也是首要因素。

2、發(fā)展?jié)摿ΑＦ髽I(yè)重視文憑，但不唯文憑，更看重的是你未來的發(fā)展?jié)摿ΑＨ毡緰|芝株式會社致力推行“適才所用”和“重?fù)?dān)子主義”，給員工壓力和動力，使他們的潛力得以發(fā)揮。

3、學(xué)習(xí)能力。企業(yè)在招聘畢業(yè)生時，往往將學(xué)習(xí)能力和求知欲作為考查的重點，現(xiàn)在規(guī)范的企業(yè)都十分重視員工培訓(xùn)，有一套完整的培訓(xùn)體系，只要新人有強烈的求知欲和學(xué)習(xí)能力都可以通過系統(tǒng)培訓(xùn)脫穎而出。

4、團隊精神。許多企業(yè)都推崇“員工就是合伙人”、“企業(yè)就是大家庭”的管理理念。他們并不強求員工個人能力都非常突出，但必須有團隊精神，服從團隊利益，他們利用企業(yè)文化把員工緊緊擰成一股繩，抱成一團球，成為市場競爭的銳利武器。

5、融合程度。企業(yè)在招聘過程中常常會考慮到員工是否能夠認(rèn)可和適應(yīng)該企業(yè)的價值觀和企業(yè)文化，這將決定員工是否能夠很好地為企業(yè)服務(wù)。通用電氣公司在招聘中看學(xué)生是否喜歡、是否認(rèn)同GE的價值觀，即“堅持誠信、注重業(yè)績、渴望變革”。

6、創(chuàng)新精神。企業(yè)發(fā)展必須要有創(chuàng)新精神，企業(yè)用人不僅看他是否能勝任工作，更看重的是要有創(chuàng)新精神。微軟公司寧愿冒失敗的危險，任用曾失敗的人，也不愿要一個處處謹(jǐn)慎卻毫無建樹的人，正是憑借這種冒險精神和創(chuàng)新意識，才使微軟成為計算機業(yè)中的“藍色巨人”。

二、高職院校學(xué)生非專業(yè)因素的主要方面

1、滿足就業(yè)崗位（群）的技術(shù)能力（技能）與職業(yè)素質(zhì)作為職業(yè)教育的特征體現(xiàn)，應(yīng)成為培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)謀生的必需；

2、滿足合格的高等教育屬性應(yīng)是使學(xué)生具備一生職業(yè)發(fā)展與遷移所必需的相對完整的某一專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的知識、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)；

3、滿足合格的高等教育屬性應(yīng)使學(xué)生盡可能在人文素質(zhì)、思維方法及終身學(xué)習(xí)能力等方面上為其成就人生的事業(yè)打好一定的基礎(chǔ)。

三、《大學(xué)語文》在高職院校夯實學(xué)生就業(yè)實力和能力的作用

現(xiàn)代社會是一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的社會，要想使我們培養(yǎng)的高職應(yīng)用型人才真正有用武之地，才華得以施展，還必須借助語文這門工具。它可幫助你在擁有專業(yè)技能的前提下，提高競爭能力，爭取更多的機遇。例如，在工作中、生產(chǎn)中有什么技改項目或創(chuàng)新意圖，需要你說服車間主任或上級領(lǐng)導(dǎo)，使你的意圖得以實施；工作上取得了成績需要及時總結(jié)；同事有什么思想上的問題需要說服領(lǐng)導(dǎo)。這些無不需要一定的書面與口頭的表達能力。

可以將能說會道、能言善辯、能寫擅文歸依于以下這幾方面能力的綜合：

1、發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn)的普通話能力；

2、對不同身份、不同性別、不同年齡、不同熟悉程度、不同目的的談話對象有得體的提問回答能力和應(yīng)變能力；

3、具備一定的發(fā)言能力（有準(zhǔn)備或無準(zhǔn)備）；

4、具備一定的演講和論辯能力；

5、寫作一般文章或文學(xué)作品的能力；

6、寫作應(yīng)用文的能力；

7、具備綜合述評的寫作能力。

時代呼喚人才?，F(xiàn)階段國家需要的人才，不僅是知識型，更應(yīng)是應(yīng)用技能型和管理服務(wù)型的人才。這就要求我們的學(xué)生必須具備良好的實踐能力，具備較強的口語表達和書面表達能力。而大學(xué)語文的工具性定位就能夠增強學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，就能夠適應(yīng)新時代對高職人才的需求。

參考文獻：

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[5]齊森華.在2007年9月ZHC上海座談會上的講話紀(jì)要，見國家職業(yè)漢語能力測試網(wǎng)頁.

篇4

1 學(xué)生評教的優(yōu)勢

（1）學(xué)生是課堂教學(xué)的主體之一，他們每節(jié)課都在直接感受教師教學(xué)的風(fēng)格等，從教師批改作業(yè)、考試評分以及其他互相作用的教學(xué)過程中感受到教師的治學(xué)態(tài)度，因此他們的評價最為直接可靠。

（2）學(xué)生與教師在經(jīng)濟利益、職稱及聘任等方面沒有直接沖突，應(yīng)該不存在這方面的道德風(fēng)險。

（3）學(xué)生評教比較經(jīng)濟易行，可以經(jīng)常、連續(xù)地進行；對同一個教師可以將過去學(xué)生評價的信息與現(xiàn)在的評價信息進行對比，研究教師教學(xué)方式、態(tài)度等方面的進展。

（4）讓學(xué)生參與評價教學(xué)的活動，可以提高學(xué)生多方面的積極性，促進學(xué)生主動求知的意識。

事實上，進入20世紀(jì)80年代后，學(xué)生評教已經(jīng)成為美國大學(xué)教學(xué)評價的一個重要組成部分，對學(xué)生評教效果的研究也成為熱點。到20世紀(jì)90年代末，已有數(shù)以千計的關(guān)于學(xué)生評教的有效性、可信性方面的研究，其數(shù)量超出了單純對教學(xué)質(zhì)量評價方法的研究。大量的研究表明，采用學(xué)生評價教學(xué)質(zhì)量是可靠和可信的，基本達到了提高教學(xué)水平、聘任優(yōu)秀教師等教學(xué)評價的目的。

2 學(xué)生評教的不足

然而本文認(rèn)為，學(xué)生作為教學(xué)質(zhì)量評價的主體，存在若干不足之處。對學(xué)生評教進行認(rèn)真思考，可以發(fā)現(xiàn)一些問題，對這些問題帶來的不足進行一定程度的彌補，可更有效地提高對教學(xué)質(zhì)量評估的可靠性，從而進一步提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）學(xué)生評教的每一種具體做法都存在缺陷。等級量表有幾個方面的缺點：第一，等級量表要求學(xué)生在短時間內(nèi)回答大量問題，使學(xué)生因時間不足而無法進行較深刻的思考，從而無法獲得學(xué)生對教學(xué)質(zhì)量更深刻的想法，不能促進學(xué)生認(rèn)真思考教學(xué)問題；第二，檢查表項目中會出現(xiàn)重復(fù)項目或高度相關(guān)的項目，影響評價結(jié)果；第三，無法實現(xiàn)學(xué)生與教師間的直接交流。

（2）廣泛采用的學(xué)生評教的做法――座談，同樣存在若干缺點。一方面，對教學(xué)質(zhì)量的評價很大程度上是對教師授課方面的評價，學(xué)生們可能不愿在公開場合對教師提出真實的看法；另一方面，座談會上容易形成一種團體壓力，后面發(fā)言的學(xué)生容易受前面發(fā)言學(xué)生的影響，不能真實表達自己的意見。

通過學(xué)生的測驗成績評價教學(xué)質(zhì)量，實際上是利用教學(xué)結(jié)果來評價教學(xué)質(zhì)量。但是，學(xué)生的成績受多方面的影響，如學(xué)生本身素質(zhì)的變化、受其他課程學(xué)習(xí)效果的影響以及現(xiàn)在使用的測驗本身的局限性等，因此單純以學(xué)生的考試成績來評價教學(xué)質(zhì)量也是不可取的。

對學(xué)生評價教學(xué)質(zhì)量的進一步研究可以發(fā)現(xiàn)，這種方法的實行有其內(nèi)在理論基礎(chǔ)。采用學(xué)生評價教學(xué)至少有兩個基本假定，第一，將學(xué)生看成了消費者，用消費者滿意程度來衡量教學(xué)的質(zhì)量；第二，假定學(xué)生是合格的、受過訓(xùn)練的評價者。這兩個假定并非無須驗證就天然成立，在中國現(xiàn)有教育體制下尤其是這樣。

2.1 假定一：學(xué)生是消費者

學(xué)生對教學(xué)質(zhì)量進行評價，實際上是將學(xué)生評教看成是學(xué)生的一種權(quán)利。在高等教育領(lǐng)域可能存在著一種比較普遍的想法，那就是將高等教育看成是一種消費，而將高校看成是提供這種消費的商業(yè)機構(gòu)，將學(xué)生看成是教育市場的消費者。美國一些州立大學(xué)正是將自己作為商業(yè)單位宣傳的，而國內(nèi)目前有一些教育工作者也持這種看法。他們認(rèn)為教育實際是一種消費，而學(xué)生則正是消費者。David Reisman在1981年曾說，學(xué)校從學(xué)術(shù)優(yōu)勢的競爭轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生消費的競爭是美國傳統(tǒng)高等教育兩大變化之一。如果將學(xué)生看成是消費者，對教學(xué)質(zhì)量進行評價當(dāng)然就是學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利之一。

將教育作為一種消費的思想也影響了我們20世紀(jì)90年代以來的第一次大規(guī)模的教育改革。盡管有若干專家、學(xué)者對“教育產(chǎn)業(yè)化”的提法作出了批評，“高等教育是一種消費”的想法依然占據(jù)人們的腦海。然而實際上，大學(xué)不是――或者說不應(yīng)該是一種商業(yè)。將高等教育看成商業(yè)是不恰當(dāng)?shù)模辽僭谀承┓矫孢@種思想是不恰當(dāng)?shù)?。McMurtry（1991），Damron（1995）及其他一些學(xué)者曾經(jīng)討論過，高等教育的商業(yè)導(dǎo)向是建立在一系列不正確且相互矛盾的假設(shè)基礎(chǔ)上的。Stone（1995）指出，高等教育機構(gòu)如果視自己為學(xué)生服務(wù)的提供商，那將是一個巨大的錯誤。它意味著學(xué)生可以把教育當(dāng)作自己可以選擇的消費之一，視每門課滿足自己的合適程度而利用或者浪費它，自己決定學(xué)與不學(xué)，這顯然違背了高等教育的辦學(xué)宗旨。從美國高校學(xué)生自選課程即注冊選課的現(xiàn)實來看，有很多學(xué)生總是去上一些零零碎碎的、能增加學(xué)分、水平一般，但比較容易接受的課程。這樣他們就可以花比較少的時間和努力、很方便地以高分通過大學(xué)教育。我國部分高校曾以“得優(yōu)率”作為參評獎學(xué)金的依據(jù)，一些學(xué)生對數(shù)學(xué)類需要投入巨大精力的課程并不重視，而對一些臨時突擊即可獲得高分的學(xué)科參與熱情相對旺盛，這種現(xiàn)象其實也反映了該種傾向?？梢韵胂螅?dāng)這些學(xué)生日后畢業(yè)，真正利用自己所學(xué)而工作時，他們就會對所學(xué)課程的質(zhì)量、學(xué)術(shù)水平十分關(guān)心，并后悔沒有充分利用以前接受教育的機會了。

另外，如果把教育當(dāng)作一種消費，那么就有一個問題：誰為這種消費付費，誰又會從中獲得收益。因為一般來說人們只為自己的消費付費并從中獲得收益，比如愉悅、放松等。但我們知道，大多數(shù)大學(xué)的經(jīng)費是由全社會的納稅人支付的。盡管在校學(xué)生都要繳納不菲的學(xué)費，然而一方面這些學(xué)費對于彌補高校特別是公立高校的辦學(xué)經(jīng)費幾乎是九牛一毛，同時大多數(shù)學(xué)生都在不同程度上受益于獎學(xué)金、助學(xué)金等。因此，在大多數(shù)情況下，納稅人、政府、父母及獎學(xué)金基金提供者是學(xué)生享受高等教育的重要支柱，按消費論，他們才應(yīng)該是高等教育及其產(chǎn)品的消費者。高等教育的消費者還應(yīng)該包括各類企業(yè)主，他們對教育的專業(yè)項目提出了要求并提供了支持，雇用了高等教育的畢業(yè)生。從美國的實踐看，美國大學(xué)（University）接受一些學(xué)院（College）的學(xué)生時，會承認(rèn)學(xué)生在學(xué)院里獲得的學(xué)分，或者將這些學(xué)分作某種轉(zhuǎn)換后加以接受。這些學(xué)生在學(xué)院里所接受的教學(xué)質(zhì)量顯然會影響到他們在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，影響大學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量，因此大學(xué)本身也應(yīng)該是高等教育的消費者。如果把客戶滿意度作為判斷有效教學(xué)的評判標(biāo)準(zhǔn)，那么政府、公眾、學(xué)生及其家長、企業(yè)主和學(xué)校等社會各方的滿意度都要考慮在內(nèi)。

這樣分析就可以看出，簡單地將學(xué)生視為消費者是不合適的。如果將高等教育看成是一種消費，那么它的消費者應(yīng)該是時間和空間上都廣泛得多的群體。因此，僅依賴于學(xué)生對教學(xué)質(zhì)量進行評價是不合理和不充分的。

2.2 假定二：學(xué)生是合格的評判者

任何科學(xué)有效的評價都需要以合格的評價者為前提，對課堂教學(xué)質(zhì)量的有效評價也不例外。在假定一中實際上已經(jīng)把學(xué)生假設(shè)成為合格的判斷與評價者。然而，即使在理想的條件下，大多數(shù)學(xué)生也不是合格的判斷教師教學(xué)有效性的評價者。理論上他們也許能評判教學(xué)的某些方面，比如表達的清晰程度，課程的組織狀況，激發(fā)學(xué)生對本課程的興趣程度等，但在其他方面，比如與教學(xué)目標(biāo)的一致性、教學(xué)方法與教學(xué)的藝術(shù)性等方面，他們就不一定是合格的人選了。假定學(xué)生是合格的教學(xué)質(zhì)量評價者就意味著其他一系列的假定，包括①學(xué)生在思想上已經(jīng)成熟；②學(xué)生在能力上可以評價教師教學(xué)水平；③學(xué)生必須是誠實的，不會受教學(xué)以外的因素干擾。然而，這些假定都沒有得到相應(yīng)的證實。相反，美國的研究表明，現(xiàn)在的學(xué)生在以下幾個方面都呈下降趨勢：①課程的準(zhǔn)備程度；②國民考試中表現(xiàn)出的能力水平；③對學(xué)習(xí)的期望；④控制自己情感的能力；⑤花費在學(xué)習(xí)上的時間。但是，盡管以上幾個方面都在下降，現(xiàn)在的大學(xué)生在大學(xué)里的成績卻比以前提高了（從C或C+提高到了B或B+）。對此我們只能認(rèn)為，學(xué)生評價教學(xué)質(zhì)量這一做法是促成這一現(xiàn)象的原因之一。因為正如前面所說，美國的學(xué)生評教結(jié)果還關(guān)系到教師的任期及薪水的提升，因此教師們有可能在考核等方面放松對學(xué)生的要求，從而導(dǎo)致學(xué)生在各方面水平下降的情況下，學(xué)習(xí)成績?nèi)匀坏玫教岣?。從中國的?jīng)驗來看，不管老師實際教學(xué)效果如何，通常老師們都能拿到良以上的成績，這固然可能是因為學(xué)生們認(rèn)為自己評教對于教師任職并無作用，但同時也說明，學(xué)生作為成熟的、合格的，能對教學(xué)質(zhì)量作出評價的主體這一假定是不能成立的。

在中國目前的教育體制下，學(xué)生作為教學(xué)評價主體所表現(xiàn)出來的問題可能會更嚴(yán)重。一方面，我國大學(xué)對學(xué)生的評價幾乎就是評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，這導(dǎo)致在校生片面追求高學(xué)分，而不是追求綜合素質(zhì)的提高，因而可能會對要求嚴(yán)格、學(xué)習(xí)比較緊張的課程和教師的教學(xué)質(zhì)量給出不高的評價，這一點雖沒有任何文獻加以證實，但也沒有文獻對此加以充分的否定。另一方面，目前社會上依然流行以文憑取人的現(xiàn)象，因此很多在職人員都在努力追求專升本、讀在職碩士或在職博士，不否定這里有相當(dāng)一部分人確實是為追求知識、提升綜合素質(zhì)而學(xué)習(xí)，但確實有很大部分的人純?yōu)槲膽{而來，對他們來說，只要能通過學(xué)位考試、能拿到文憑就已足夠，因而在進行教學(xué)質(zhì)量評價時，他們很難成為不存在道德風(fēng)險、合格而理性的評價者。

3 利用各方評價主體，綜合評價教學(xué)質(zhì)量

綜上所述，高校評價教學(xué)質(zhì)量的主體，除了作為課堂教學(xué)活動參與一方的學(xué)生外，還應(yīng)該有其他主體，比如各領(lǐng)域?qū)＜?、高校同行及課堂教學(xué)活動參與的另一方――教師本人。這樣才有可能客觀公正、綜合地對教學(xué)質(zhì)量進行評估。

學(xué)生評教運用最為廣泛的是美國，而應(yīng)用專家和高校同行評教最為廣泛的是前蘇聯(lián)。受前蘇聯(lián)影響，我國在20世紀(jì)80年代及以前也主要采用專家和同行評價教學(xué)質(zhì)量的方法，至今在我國一些大學(xué)里，專家和同行也是評價課堂教學(xué)質(zhì)量的重要主體。

前蘇聯(lián)在進行課堂教學(xué)質(zhì)量評價時，主要從研究一堂好課出發(fā)，在一定理論指導(dǎo)下，對優(yōu)秀教師的實踐經(jīng)驗進行總結(jié)概括，提出課堂教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系。在具體操作上，主要采用聽課與評課的方式，由專家或同行事先安排或隨機抽取課堂，對課堂教學(xué)進行聽課與評價。

專家與同行聽課評價的方式是從教育實踐中直接總結(jié)得出，與教育實踐有著天然聯(lián)系，易于提出有針對性的問題，有利于教師課堂教學(xué)的改進和提高。但由于這種方式在評價時評價者與被評價者處于不平等的地位，雙方進行的是一種不平等交流。在實踐中，由于評課人自身素質(zhì)的限制可能會導(dǎo)致評價結(jié)果的失真。

由前面的分析可以看出，利用學(xué)生這一主體進行教學(xué)質(zhì)量的評價有著其他主體所無法取代的優(yōu)點，因而可以作為評價教學(xué)質(zhì)量的主體之一。但是，學(xué)生評教又存在天然的不足之處。因此我們應(yīng)綜合利用各方評價主體，對教學(xué)質(zhì)量進行全面綜合的評價。

在對教師的教學(xué)責(zé)任心、備課情況、板書或PPT準(zhǔn)備情況、與同學(xué)的互動情況、情感交流等方面，由于學(xué)生與教師相處最多，觀察的機會最多，因而在這些方面學(xué)生是最好的評價主體。另外，如果學(xué)生能夠事先掌握、了解課堂教學(xué)的目的，那么對教學(xué)目的的達成程度方面，學(xué)生也是最好的評價主體。

篇5

同志們：

今天這次會議是經(jīng)縣委、政府研究決定召開的一次非常重要的會議，目的是貫徹落實省市鼓勵全民創(chuàng)業(yè)會議精神，進一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，迅速在全縣掀起全民創(chuàng)業(yè)的新熱潮，推動民營經(jīng)濟發(fā)展再上新臺階。剛才，褚書記宣讀了縣委、縣政府《關(guān)于推進全民創(chuàng)業(yè)加快民營經(jīng)濟發(fā)展的若干意見》，穆三卜、刁北兩個村和賽格、新得利兩家企業(yè)分別做了全民創(chuàng)業(yè)典型發(fā)言，縣優(yōu)化辦、公安局等六個單位分別做了服務(wù)民營經(jīng)濟發(fā)展表態(tài)發(fā)言，講的都很好，很到位，希望大家會后要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒，全面抓好落實。下面，我就進一步推進全民創(chuàng)業(yè)、加快民營經(jīng)濟發(fā)展講三點意見：

一、充分認(rèn)識全民創(chuàng)業(yè)的重要意義，大張旗鼓地提倡全民創(chuàng)業(yè)

全民創(chuàng)業(yè)是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的必然要求，也是不可逾越的必經(jīng)階段。今年5月份，省委書記張云川同志親自帶隊赴浙江考察，重點就是考察學(xué)習(xí)浙江省通過全民創(chuàng)業(yè)富民、發(fā)展民營經(jīng)濟強省的先進經(jīng)驗。隨后，省市先后召開了推進全民創(chuàng)業(yè)加快民營經(jīng)濟發(fā)展動員大會，要求各級各部門要把思想統(tǒng)一到省市委決策部署上來，采取強有力的措施，迅速掀起全民創(chuàng)業(yè)的新熱潮，推動民營經(jīng)濟的大發(fā)展。對于*來講，開展全民創(chuàng)業(yè)不僅僅是落實省市決策部署的一項舉措，而且更是我們自身發(fā)展的需要。

第一，全民創(chuàng)業(yè)是*經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)支撐。近年來，我縣經(jīng)濟和社會各項事業(yè)保持了穩(wěn)步快速發(fā)展的良好態(tài)勢，特別財政收入年均增幅都在*%以上，今年有望突破*元大關(guān)，農(nóng)民人均純收入年均增幅在*%以上。今年上半年，全縣民營經(jīng)濟實現(xiàn)增加值*元，占到全縣GDP的*％，上繳稅金*元，占到全部財政收入的近*％。我縣初具規(guī)模的五金機電、紡織服裝、玻璃制品三大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，也是由一家一戶小作坊從無到有、從小到大、從弱到強一步一步集聚形成的，目前三大產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成了一定的規(guī)模優(yōu)勢，涌現(xiàn)出了一批像南風(fēng)、惠邦、凱發(fā)、益民、立德等這樣的龍頭骨干企業(yè)?？梢院敛豢鋸埖刂v，*縣域經(jīng)濟能有今天的發(fā)展局面，主要得益于家家戶戶的小生產(chǎn)、小加工、小作坊，得益于民營經(jīng)濟特別是一批重點骨干企業(yè)的發(fā)展帶動。另外，目前全縣民營經(jīng)濟從業(yè)人員將近*人，占到全縣二三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員的*％以上，其中五金機電產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員就有*人，已經(jīng)成為全縣農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移和下崗職工再就業(yè)的主要渠道，基本實現(xiàn)了以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，以就業(yè)、保穩(wěn)定、促和諧。

第二，全民創(chuàng)業(yè)是*實現(xiàn)富民強縣、推動跨越式發(fā)展的根本途徑。全民創(chuàng)業(yè)是推動一個地方發(fā)展振興的原動力。二戰(zhàn)后的日本能夠迅速成為全球第二大經(jīng)濟體，就在于廣大日本國民有拼命工作、爭先創(chuàng)業(yè)的拼搏精神。浙江能在東部率先崛起，在“零資源”領(lǐng)域創(chuàng)造出溫州皮鞋、義烏小商品、永康五金等300多個“零資源”產(chǎn)業(yè)群，就在于他們有“百萬浙商闖天下、家家戶戶辦工廠”的全民創(chuàng)業(yè)氛圍。所以說，無論是世界經(jīng)濟強國的崛起，還是東部沿海地區(qū)的率先發(fā)展，都反復(fù)證明一個道理：只有全民創(chuàng)業(yè)才能縮小發(fā)展差距，只有全民創(chuàng)業(yè)才能實現(xiàn)超常規(guī)發(fā)展。從我縣情況來看，近年來我縣民營經(jīng)濟無論是企業(yè)個數(shù)還是企業(yè)規(guī)模都有了明顯的增長，成為縣域經(jīng)濟發(fā)展的有力支撐。但如果放到全市來看，我們民營企業(yè)數(shù)量不多、規(guī)模不大、競爭力不強的問題還很突出。最近，市中小企業(yè)局通報了各縣市千人企業(yè)法人個數(shù)，周邊其它縣市都高于我縣。另外，這些縣市的企業(yè)不但個數(shù)比我們多，而且企業(yè)投資規(guī)模也比我們大。通過對比可以發(fā)現(xiàn)，我們原來總以“小規(guī)模、大群體”為特色的民營經(jīng)濟，不僅在企業(yè)數(shù)量上落后了，而且企業(yè)投資規(guī)模與周邊縣市相比也有了很大差距。所以說，要想實現(xiàn)年初我們提出的“一年大變樣、三年翻一番，五年再造一個繁榮、和諧、富強新*”的奮斗目標(biāo)，全縣廣大干部群眾必須迅速行動起來，一方面，抓好全民創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)縣域經(jīng)濟總量的擴張；另一方面，就是抓好民營經(jīng)濟特別是重點骨干企業(yè)的擴規(guī)增效，實現(xiàn)大企業(yè)、大項目建設(shè)的新突破，為*經(jīng)濟發(fā)展積蓄后勁和力量。這也是我經(jīng)常講的既要“鋪天蓋地”，抓好中小企業(yè)的發(fā)展壯大；又要“頂天立地”，抓好大企業(yè)、大項目的引進建設(shè)。

第三、開展全民創(chuàng)業(yè)面臨著難得的歷史機遇。一是從中央到地方有一系列的扶持激勵政策。上半年，受各種不利因素影響，長三角、珠三角地區(qū)約有許多家中小企業(yè)倒閉破產(chǎn)，已經(jīng)引起了中央高層的關(guān)注，中央財政計劃下半年撥款*元專門用于扶持中小企業(yè)發(fā)展，近期還將陸續(xù)出臺一系列融資、土地、稅收等方面的優(yōu)惠政策。省委、省政府第一次明確提出了“全民創(chuàng)業(yè)”的口號，省委書記張云川指出，要建設(shè)沿海經(jīng)濟強省，核心是催生、激活、壯大市場主體。省中小企業(yè)局、商務(wù)廳等19個部門聯(lián)合印發(fā)了《鼓勵全民創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠扶持政策匯編》，市發(fā)改委、中小企業(yè)局也正在研究具體的扶持措施。為落實好上級政策，適應(yīng)全民創(chuàng)業(yè)需求，我們也結(jié)合縣情實際，研究出臺了《鼓勵全民創(chuàng)業(yè)、加快民營經(jīng)濟發(fā)展的若干意見》,今天會上已經(jīng)印發(fā)，目的就是為鼓勵推動全民創(chuàng)業(yè)提供切實管用的政策支持。二是有良好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。*早在上世紀(jì)80年代就號稱中國北方電子五金之鄉(xiāng)，有著村村點火、戶戶冒煙的生產(chǎn)加工傳統(tǒng)，廣大群眾的自主創(chuàng)業(yè)意識較濃。目前我們初具規(guī)模的三大產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)具備了承接南資北移的必要條件，特別是五金機電產(chǎn)業(yè)群體規(guī)模優(yōu)勢日趨明顯，為全面推進全民創(chuàng)業(yè)提供了有效載體。三是有良好的交通區(qū)位優(yōu)勢。目前，京滬高速公路、鐵路、正港路、滄寧路、南吳路、武千路等國省干道穿境而過，從縣城到首都機場、天津機場、濟南機場和天津港、黃驊港只有一兩個小時的車程，全縣9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和312個村全部實現(xiàn)了村村通油路。橫穿我縣的邯黃鐵路已正式立項，即將開工建設(shè)，預(yù)計在我縣至少要留一個站口。另外，經(jīng)過與省市交通部門積極爭取，初步計劃明年拓寬從縣城到烏馬營鎮(zhèn)區(qū)的公路?？梢哉f，四通八達的交通路網(wǎng)已經(jīng)形成，大大縮短了我縣與全國乃至世界各地的距離。四是有雄厚的民間資本。據(jù)測算，目前企業(yè)每增加10萬元左右的投資，就可增加1個就業(yè)崗位，如果把全縣一半的居民儲蓄投入生產(chǎn)經(jīng)營領(lǐng)域，就能迅速壯大我縣的創(chuàng)業(yè)隊伍。所以說，我們發(fā)動全民創(chuàng)業(yè)，有政策、有基礎(chǔ)、有優(yōu)勢、有本錢，只要全縣上下全民動員，人人爭當(dāng)全民創(chuàng)業(yè)的參與者、實踐者，就一定能形成前所未有的創(chuàng)業(yè)氣候，民營經(jīng)濟發(fā)展也會有一個大的突破。

二、全方位搭建創(chuàng)業(yè)平臺，迅速掀起全民創(chuàng)業(yè)的新熱潮

我們提出的全民創(chuàng)業(yè)，一個總的基本原則就是不管是誰，不論是什么身份，不管是本地人還是外地人，只要在*投資創(chuàng)業(yè)，我們就要鼓勵支持；不論項目大小，不論從事什么創(chuàng)業(yè)，不論資金多少，只要對*發(fā)展有利，我們也同樣鼓勵支持，這也是我們推進全民創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和前提。各級各部門一定要抓住這一有利時機，引導(dǎo)廣大干部群眾積極投身全民創(chuàng)業(yè)活動，在全縣上下掀起轟轟烈烈的全民創(chuàng)業(yè)熱潮。

第一，要激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。從目前情況看，制約全民創(chuàng)業(yè)的最大障礙還是思想障礙，不首先解決思想上想不想創(chuàng)業(yè)的問題，就談不上敢不敢創(chuàng)業(yè)、會不會創(chuàng)業(yè)、能不能創(chuàng)業(yè)。當(dāng)前，在農(nóng)民群眾中，存在著“吃穿不愁、心滿意足”的自給自足小農(nóng)思想，缺乏發(fā)家致富的理想和本領(lǐng)；在企業(yè)界和個體私營業(yè)主中，存在著小進即滿、小富即安思想，缺乏當(dāng)大老板、干大事業(yè)、闖大市場的闖勁；在干部中，存在著“官本位”的思想，以官為本、以官為貴、以官為大，缺乏闖市場、干事業(yè)的意識；在下崗工人和城鎮(zhèn)待業(yè)人員中，存在著悲觀失望、怨天尤人、得過且過以及等、靠、要的思想，小事不愿干，大事干不了，缺乏自主創(chuàng)業(yè)的追求。針對這一系列思想觀念上的問題，我們必須要從解放思想入手，進一步增強廣大干部群眾的致富欲望，激發(fā)人們的創(chuàng)業(yè)沖動，大張旗鼓地宣傳先進地區(qū)的發(fā)展經(jīng)驗以及身邊涌現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)典型，引導(dǎo)干部群眾特別是企業(yè)經(jīng)營者，積極主動地投身創(chuàng)業(yè)大潮，不僅要做到創(chuàng)業(yè)有成，并且立志成就大業(yè)。要深入學(xué)習(xí)先進地區(qū)特別是浙江人“走遍千山萬水、歷盡千辛萬苦、不怕千難萬險”的開拓精神，樹立敢冒風(fēng)險、敢創(chuàng)大業(yè)的拼搏意識，帶頭創(chuàng)大業(yè)，帶頭大發(fā)展，盡快把小企業(yè)發(fā)展壯大成大企業(yè)，把小事情做成大事業(yè)。要讓“百姓創(chuàng)家業(yè)、能人創(chuàng)企業(yè)、干部創(chuàng)事業(yè)”成為一種社會共識、一種精神追求，以干部群眾思想觀念的大解放促進全民大創(chuàng)業(yè)。

第二，要激活創(chuàng)業(yè)主體。全縣廣大干部群眾特別是機關(guān)干部、民營企業(yè)家、鄉(xiāng)村干部、科技人員、城鎮(zhèn)下崗職工是全民創(chuàng)業(yè)的主體，要在全民創(chuàng)業(yè)活動中盡力施展自己的聰明才智，爭做創(chuàng)業(yè)致富的主力軍。一是機關(guān)干部和廣大黨員要在全民創(chuàng)業(yè)熱潮中充分發(fā)揮示范帶動作用。全民創(chuàng)業(yè)關(guān)鍵在干部。各級干部不僅要成為引導(dǎo)者、組織者、服務(wù)者，更應(yīng)該成為參與者、帶頭人，成為全民創(chuàng)業(yè)的標(biāo)兵。對機關(guān)工作人員來講，自主創(chuàng)業(yè)是一個挑戰(zhàn)，是一種磨煉，是人生道路的一次新的嘗試?？h委、縣政府非常支持機關(guān)干部離崗創(chuàng)業(yè)，已拿出初步的意見，指導(dǎo)思想就是鼓勵動員有特長、有技術(shù)、有創(chuàng)業(yè)想法的機關(guān)干部領(lǐng)辦、創(chuàng)辦企業(yè)，在工資、編制、“三險”等方面給予相應(yīng)照顧。二是廣大科技人員和“鄉(xiāng)土人才”要在全民創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮先鋒作用?？萍既藛T和“鄉(xiāng)土人才”只有直接投身創(chuàng)業(yè)，才能有用武之地。要充分運用自有專利、專有技術(shù)等科技成果創(chuàng)辦各類民營企業(yè)，鼓勵和支持科技人員在完成本職工作的同時，兼職從事研究開發(fā)和科技成果轉(zhuǎn)化工作，擔(dān)任技術(shù)顧問、技術(shù)指導(dǎo)，或參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)、新產(chǎn)品開發(fā)，使技術(shù)專長成為創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢。三是企業(yè)家要在全民創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮主力作用。全縣各企業(yè)經(jīng)營者要解放思想，開闊眼界，抓住發(fā)展機遇，充分發(fā)揮生產(chǎn)管理有經(jīng)驗、市場開拓有門路、資本積累有基礎(chǔ)的優(yōu)勢，采取股份制等方式，吸引更多的民間資本到企業(yè)入股參股，大力推進“二次創(chuàng)業(yè)”，把企業(yè)做大做強。在前段時間召開的重點企業(yè)負(fù)責(zé)人座談會上，我提出企業(yè)家要切實增強社會責(zé)任感，其中含義就是要求我們的企業(yè)家要有長遠(yuǎn)眼光和戰(zhàn)略思維，不能局限于傳統(tǒng)的企業(yè)經(jīng)營理念，不能單單把企業(yè)看成是私有財產(chǎn)，而應(yīng)該當(dāng)做是社會財富，敢于合資合作，敢于占小股，勇于提升壯大企業(yè)規(guī)模和實力，在實現(xiàn)經(jīng)濟效益的同時更要體現(xiàn)自己的社會價值。四是村干部要充分發(fā)揮帶頭作用，積極爭取自己創(chuàng)辦經(jīng)濟實體，自身先富起來，然后帶領(lǐng)其它村民創(chuàng)業(yè)致富。剛才，穆三卜、刁北兩個村的支部書記作了典型發(fā)言，講的很好，其實他們在本村的全民創(chuàng)業(yè)中就起到了很好的帶頭作用，不但自己帶頭創(chuàng)辦企業(yè)，而且還幫助全村百姓搞加工、上項目，逐步發(fā)展成為遠(yuǎn)近聞名的生產(chǎn)加工專業(yè)村。在此，也希望其它村的支部書記或村委會主任，不但要成為全民創(chuàng)業(yè)的組織者和推動者，更要成為帶頭人。五是城鎮(zhèn)下崗職工、大中專畢業(yè)生要不等不靠自主創(chuàng)業(yè)。勞動和社會保障部門要幫助他們提高進入市場的能力和創(chuàng)業(yè)致富的本領(lǐng)，給予政策支持，加大培訓(xùn)力度，鼓勵弱勢群體在創(chuàng)業(yè)中求生存、找出路、謀發(fā)展。同時，也要加強與本地在外企業(yè)界人士的溝通交流和感情互動，想方設(shè)法動員一批外出務(wù)工經(jīng)商人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，努力形成一種“人回流、廠回遷、業(yè)回創(chuàng)”的創(chuàng)業(yè)局面

第三，要破解創(chuàng)業(yè)難題。融資難、用地難、人才缺是當(dāng)前制約全民創(chuàng)業(yè)和民營經(jīng)濟發(fā)展的三個突出問題。這三個問題破解不了，全民創(chuàng)業(yè)就難以順利推進，民營經(jīng)濟就難以有大的發(fā)展。對于土地問題，我在幾次會上都講過，除投資特別大的好項目集中到幾個工業(yè)園區(qū)外，其它中小企業(yè)占地主要還是利用好糧食、供銷、衛(wèi)生、文教等系統(tǒng)的閑置土地以及廢棄道路、坑塘、磚瓦窯等廢棄地，提前搞好開發(fā)置換，滿足中小企業(yè)用地需求。在這個問題上，各個村特別是縣城周邊村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地村的支部書記，一定要顧全大局，著眼長遠(yuǎn)，積極主動做好群眾工作，保證項目順利開工建設(shè)。同時，縣國土局的同志們也要特別關(guān)注，提前謀劃做好相關(guān)工作。對于資金問題，要加強企業(yè)與金融部門之間的聯(lián)系，建立銀行與創(chuàng)業(yè)者的溝通機制，通過項目對接、銀企洽談、金融產(chǎn)品推介等形式，為民營企業(yè)發(fā)展提供金融服務(wù)。同時，加快組建小額貸款信用擔(dān)保機構(gòu)，積極吸納民間資金，支持全民創(chuàng)業(yè)項目開發(fā)。對于現(xiàn)有一些骨干企業(yè)來講，我認(rèn)為解決資金問題的最根本途徑，還是要通過對外招商引資引進戰(zhàn)略投資者，通過引外資、借外力破解資金難題，實現(xiàn)企業(yè)的大發(fā)展。對于人才問題，要充分發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育和勞動就業(yè)培訓(xùn)基地的載體作用，面向市場需求，加強對創(chuàng)業(yè)人員的職業(yè)技能培訓(xùn)，切實增強創(chuàng)業(yè)者的市場意識、創(chuàng)業(yè)能力和水平，提高群眾創(chuàng)業(yè)的成功率。同時，要積極引進各類高級專業(yè)人才，提高對專業(yè)技術(shù)人才的工作、生活待遇，努力在全社會形成“尊重人才、愛惜人才、善待人才”的濃厚氛圍。在這方面，像惠邦、南風(fēng)等幾家民營企業(yè)做的不錯，吸引了大批大學(xué)生甚至還有研究生參與企業(yè)經(jīng)營管理，取得了很好的經(jīng)濟效益和社會效益。

第四，要優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境。推動全民創(chuàng)業(yè)，需要有一個高效、誠信、寬松、和諧的經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境。經(jīng)過幾年來的整治，我們的發(fā)展環(huán)境可以說有了明顯好轉(zhuǎn)，但目前來看依然存在不少問題。突出表現(xiàn)在三個方面：一是少數(shù)干部服務(wù)意識淡化，明明是自己職能范圍之內(nèi)的事情，不敢擔(dān)擔(dān)子、負(fù)責(zé)任，一些簡單的事情也要反復(fù)開會商量研究，一些好項目、好事情就是在這樣的情況下失去了機遇；二是辦事效率不高，事情能否辦成，存在著請客與不請客不一樣、熟悉的與不熟悉的不一樣、本地人與外地人不一樣；三是一些職能部門執(zhí)法不夠規(guī)范，亂檢查、亂收費、亂罰款現(xiàn)象有所抬頭，特別是對一些中小企業(yè)影響較大。這些問題的存在，不但會直接影響*的外在形象，而且會無形中抬高創(chuàng)業(yè)門檻，增加創(chuàng)業(yè)成本，挫傷創(chuàng)業(yè)者投資創(chuàng)業(yè)的積極性。所以說，我們必須把環(huán)境建設(shè)作為全民創(chuàng)業(yè)的“生命線”來抓，進一步加大環(huán)境整治力度，深入開展民主評議行風(fēng)，扎實推進機關(guān)效能建設(shè)，嚴(yán)格落實“寧靜日”、首問負(fù)責(zé)、限時辦結(jié)等工作制度，全力營造優(yōu)良的全民創(chuàng)業(yè)環(huán)境。最近，按照省市統(tǒng)一部署，縣紀(jì)檢、監(jiān)察系統(tǒng)進行了改革，增設(shè)了紀(jì)工委、監(jiān)察分局，上周已經(jīng)正式掛牌開展工作。我想，這也為我們下步治理優(yōu)化經(jīng)濟環(huán)境增添了新的力量，希望縣紀(jì)檢監(jiān)察部門包括新設(shè)立的紀(jì)工委，要切實履行職責(zé)，把環(huán)境建設(shè)作為一項重中之重的工作來抓，對部門執(zhí)法行為進行經(jīng)常性明查暗訪，及時查處行政不作為、亂作為和、損害企業(yè)利益的各種不法行為，切實抓住幾個反面典型進行公開處理曝光，切實保護好企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者的合法權(quán)益，最大限度地為創(chuàng)業(yè)者提供支持服務(wù)，最大限度地降低創(chuàng)業(yè)門檻和創(chuàng)業(yè)成本，努力為他們安心創(chuàng)業(yè)、大膽發(fā)展提供保障。

三、強化組織領(lǐng)導(dǎo)，形成推動全民創(chuàng)業(yè)的強大合力

大力推進全民創(chuàng)業(yè)，鼓勵發(fā)展民營經(jīng)濟是實現(xiàn)縣域經(jīng)濟跨越式發(fā)展的根本所在，是事關(guān)全縣發(fā)展全局的一件大事。各級各部門一定要高度重視，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，把全縣廣大干部群眾的思想和行動引導(dǎo)到干事創(chuàng)業(yè)上來，努力形成推動全民創(chuàng)業(yè)的強大合力。

一要強力組織推動。全民創(chuàng)業(yè)作為一項系統(tǒng)工程，離不開各級各部門的積極配合與組織發(fā)動，也離不開全縣人民的大力支持和廣泛參與。各級各部門特別是主要負(fù)責(zé)同志，一定要高度重視，堅持重點工作親自部署，關(guān)鍵問題親自過問，自覺站在推動全民創(chuàng)業(yè)的第一線。要發(fā)揚求真務(wù)實的作風(fēng)，深入企業(yè)，深入鄉(xiāng)村，開展調(diào)研活動，及時發(fā)現(xiàn)和解決創(chuàng)業(yè)過程中的實際困難和問題，落實好鼓勵全民創(chuàng)業(yè)的各項優(yōu)惠政策，真正做到誰能促進發(fā)展就肯定誰，誰能自主創(chuàng)業(yè)就支持誰，努力形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、政府統(tǒng)籌安排、部門支持服務(wù)、企業(yè)自主發(fā)展的全民創(chuàng)業(yè)格局。

二要狠抓責(zé)任落實。各級各部門要把推進全民創(chuàng)業(yè)、加快民營經(jīng)濟發(fā)展，作為當(dāng)前和今后一個時期的一項重點工作來抓，嚴(yán)格落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。各縣級領(lǐng)導(dǎo)要按照分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門和重點企業(yè)的安排，集中時間和精力，積極協(xié)調(diào)推進全民創(chuàng)業(yè)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直部門、各企業(yè)也要統(tǒng)籌安排，明確責(zé)任分工，細(xì)化工作措施，抓好全民創(chuàng)業(yè)各個工作環(huán)節(jié)的責(zé)任落實，努力形成一級抓一級、一級帶一級、層層抓落實的全民創(chuàng)業(yè)機制。從7月份開始，縣統(tǒng)計局對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要經(jīng)濟指標(biāo)排位實行了月通報制度，這個做法很好。下一步，也可考慮將各鄉(xiāng)鎮(zhèn)千人擁有個體工商戶個數(shù)納入通報范圍，及時客觀反映各鄉(xiāng)鎮(zhèn)全民創(chuàng)業(yè)工作開展情況，組織部門要進一步健全目標(biāo)責(zé)任制和相應(yīng)的考核體系，努力構(gòu)建充滿活力、競相發(fā)展的全民創(chuàng)業(yè)機制。