導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇家庭經(jīng)濟(jì)調(diào)查報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

要做農(nóng)民的家庭經(jīng)濟(jì)狀況調(diào)查報(bào)告，你們知道怎么做嗎？下面是小編為大家整理的農(nóng)民家庭經(jīng)濟(jì)狀況調(diào)查報(bào)告范文，歡迎閱讀。

農(nóng)民家庭生活現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告一農(nóng)民，這個(gè)特殊的稱謂，從它的誕生之日起就注定與土地結(jié)下了深厚的情誼。1949年偉大的中華人民共和國(guó)的成立，使農(nóng)民一改千百年來(lái)受剝削、受壓迫的地位，徹底地作了主人。歷史的年輪駛?cè)敫母镩_(kāi)放的今天，農(nóng)民的政治地位和生活狀況已經(jīng)得到了極大的改善和提高。能夠代表一個(gè)國(guó)家真正實(shí)力的不是所謂的GDP，而應(yīng)該是廣大農(nóng)民的生活水平，他們生活在社會(huì)的最低層，是最具有發(fā)言權(quán)的。另一方面黨和國(guó)家對(duì)農(nóng)村的重視程度與日俱增，頒布的大量政策都本著利民惠民的目的。尤其是近年來(lái)農(nóng)業(yè)稅的免除到按畝的補(bǔ)貼，都讓我們廣大農(nóng)民的家庭負(fù)擔(dān)大大減輕，當(dāng)然這只是國(guó)家對(duì)刺激農(nóng)村生活水平提高的政策的典型代表，還有許多其他的政策比如：九年義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)免除、農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)等等，這些都為農(nóng)民是實(shí)現(xiàn)增收解決了許多的問(wèn)題。

一、農(nóng)民收入篇。

在本次調(diào)查中，人均收入在800元以下的家庭僅占調(diào)查家庭總數(shù)的2%，13%的家庭人均收入在800—1500元這個(gè)范圍內(nèi)，有54 %的家庭人均收入在1500—3000元這個(gè)范圍內(nèi)，人均收入在3000元以上的家庭占到了31%。從這些數(shù)據(jù)可以看出農(nóng)民的收入就前幾年比增加了很多，然而對(duì)農(nóng)民而言賴以生存的農(nóng)業(yè)竟然不是收入的主要部分。農(nóng)業(yè)方面的凈收入在2000元以下的家庭占33%，52%家庭的農(nóng)業(yè)方面的凈收入在2000—3000這個(gè)范圍內(nèi)。對(duì)那些人口多的家庭這點(diǎn)錢(qián)如果人均下來(lái)就真的沒(méi)多少了。調(diào)查發(fā)現(xiàn)90%的家庭收入的主要來(lái)源竟然是外出打工，其他方面的收入主要來(lái)源加在一起才占總家庭的10%。 近些年隨著外出打工的熱潮高漲，我們農(nóng)民們也意識(shí)到了守著那“一畝三分的”是多么的沒(méi)有前途。外出打工成了農(nóng)民掙錢(qián)的最佳途徑，也成了大多數(shù)家庭收入的主要來(lái)源，這也是當(dāng)前農(nóng)民收入提高的主要原因。而另一方面，隨著物價(jià)的上漲，種子、農(nóng)藥、化肥等的價(jià)格也提高了很多，這就使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本增加了，又加上農(nóng)民現(xiàn)在都有了“惰性心理”，他們對(duì)農(nóng)作物沒(méi)有很好的養(yǎng)護(hù)導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)產(chǎn)量下降，這樣農(nóng)業(yè)方面的收入就沒(méi)剩下多少了。其實(shí)無(wú)論怎樣，單純的種植這種作物是無(wú)法獲得令人可喜的收益的。

二、農(nóng)民的生活消費(fèi)。

有13%的家庭把收入主要花在子女的教育上，這主要是些年輕的家庭。對(duì)于那些年齡稍微大點(diǎn)的人他們主要用來(lái)維持生活，這部分的家庭占到了15%，因?yàn)樗麄冏优氖虏畈欢喽嫁k完了，他們也就沒(méi)有太多的牽掛了，現(xiàn)在只要慢慢地賺著錢(qián)花著撐到自己么有能力時(shí)候有子女贍養(yǎng)了。他們都沒(méi)有想到為自己以后養(yǎng)老，在這里人有能力的時(shí)候都全都是為了孩子到老的時(shí)候就依靠孩子了。 在家庭收入的主要用途方面59%的家庭選擇了“其他方面”，這其他方面主要都是建房子，辦喜事方面的，這些家庭都是有快成年或剛成年的孩子?，F(xiàn)在無(wú)論在什么地方結(jié)婚都是一件不容易的事情，中國(guó)的房?jī)r(jià)是那么的高，即使在農(nóng)村可能沒(méi)有那么的貴，但對(duì)于僅有定點(diǎn)收入的農(nóng)民來(lái)說(shuō)這也算是一筆超大的開(kāi)銷了。 雖然現(xiàn)在我們農(nóng)民的收入增加了，但是還是有66%的家庭感覺(jué)經(jīng)濟(jì)有點(diǎn)緊張，這些多為子女比較多的家庭，還有些是有病人的家庭，畢竟醫(yī)保在我們那里還沒(méi)有實(shí)行起來(lái)。32%的家庭感到基本需要能得到滿足，僅有2%的家庭認(rèn)為生活富足了，畢竟離小康水平還有一段距離的。 對(duì)于比較擔(dān)心的問(wèn)題93%的家庭都選擇了收入沒(méi)有保障，在農(nóng)村幾乎所有的人都處在失業(yè)中，那些外出打工的工作沒(méi)保障有時(shí)候不要把身體搭進(jìn)去就好了，在家里的人就只能盼望著能風(fēng)調(diào)雨順有個(gè)好的收成，而近年來(lái)的氣候異常的很難有風(fēng)調(diào)雨順了。其他選的較多的是“家里有人生病”，“孩子不孝順”，“治安狀況不好”，關(guān)于農(nóng)業(yè)方面的幾乎沒(méi)有人選擇，或許他們真的感覺(jué)種地沒(méi)什么前途了吧!

此次調(diào)查的分析，總體而言，農(nóng)民生活仍處于溫飽狀態(tài)，過(guò)著艱苦的日子。這次調(diào)查不夠全面，也不具有太強(qiáng)的說(shuō)服信，沒(méi)有佐證和足夠的資料，但是這是農(nóng)村真正的實(shí)際情況，沒(méi)有夸大也沒(méi)有虛假的成分。實(shí)現(xiàn)農(nóng)民收支的平衡，提高農(nóng)民的生活水平，是一個(gè)亟待解決的重要問(wèn)題，希望在各方面力量的努力下：能夠使農(nóng)民更快地邁上幸福、富裕的康莊大道，使國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的偉大復(fù)興!

調(diào) 查 人：

農(nóng)村小學(xué)生家庭教育情況調(diào)查報(bào)告二祁集中心學(xué)校課題組

一、問(wèn)題的提出

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們?cè)絹?lái)越深刻地感受到教育不僅是學(xué)校、教師的責(zé)任，更是家庭、社會(huì)共同的責(zé)任。只有學(xué)校與家庭、教師與父母相互合 作，才能塑造學(xué)生健全的人格，使他們得到全面的發(fā)展。

本著這樣的初衷，我們對(duì)全校學(xué)生的家庭教育情況進(jìn)行了調(diào)查，旨在了解學(xué)生家庭情況，增強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)共同參與教育的意識(shí)，形成育人整體合力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

二、調(diào)查方法

1、調(diào)查時(shí)間：2012年11月23日

2、調(diào)查對(duì)象：全校學(xué)生家長(zhǎng)(家長(zhǎng)到會(huì)率98%)

3、調(diào)查方法;

問(wèn)卷調(diào)查法。采取以班級(jí)為單位集中問(wèn)卷，共發(fā)出問(wèn)卷500份，收到有效卷487份，無(wú)廢卷。

三、結(jié)果與分析

(一)家庭狀況：

1、家長(zhǎng)文化程度：父母中有一人為本科學(xué)歷的占2.5%，大專學(xué)歷占10.6%，高中及以下文化程度占84.7%。

2、家庭經(jīng)濟(jì)情況;家庭條件以中等收入(即父母平均月收入為1000——2000元)為主，貧富兩極也占一定比例，人均月收入在1000元以下的占49.1%，在2000元以上的占24.3%

(二)家庭教育現(xiàn)狀：

1、家庭教育投入情況：農(nóng)民家庭經(jīng)濟(jì)狀況調(diào)查報(bào)告。

(1)經(jīng)濟(jì)投入：家庭訂閱雜志、報(bào)紙一份以上占3.1%;每月給子女購(gòu)買課外書(shū)3本以上占22.6%。

(2)時(shí)間投入：每月經(jīng)常陪子女去新華書(shū)店的(不少于2次)的占38.9%;每周平均有一小時(shí)以上的時(shí)間和孩子一起交流學(xué)習(xí)占37.5%說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)孩子教育比較重視，但經(jīng)濟(jì)的投入明顯高于與孩子共處的時(shí)間投入。家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心

還是不夠，實(shí)質(zhì)性付出太少。

2、家庭教育方法：

(1)家庭教育的理念：72.1%的家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)子女嚴(yán)厲，要求嚴(yán)格，孩子聽(tīng)話;71.4%的家長(zhǎng)認(rèn)為誰(shuí)對(duì)孩子溺愛(ài)，孩子就不聽(tīng)誰(shuí)的話。

(2)教育子女的途徑：以生活經(jīng)驗(yàn)、隨時(shí)隨地教育為主的站96.8%，3.2%的家長(zhǎng)從書(shū)、報(bào)、電視中獲取教育方法。

(3)督促子女看課外書(shū)的方法：鼓勵(lì)的占28.1%，采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的占42.7%，引導(dǎo)的占13.4%，進(jìn)行陪讀的占16.8%。

(4)在家進(jìn)行英語(yǔ)、家庭輔導(dǎo)的占12.7%，在家進(jìn)行鋼琴、電子琴輔導(dǎo)的占

8.3%。

由母親承擔(dān)的占68%，由父母一起承擔(dān)的為24%，父親單獨(dú)承擔(dān)的占3.6%，祖父母承擔(dān)的占4.4%。

(5)讓孩子在家做力所能及的家務(wù)(如掃地、擦桌子、整理東西)占58%。

(6)20.6%的家長(zhǎng)不給孩子零花錢(qián)。

說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)的觀念、方法日漸成熟，普遍認(rèn)識(shí)到正確的教育觀念，科學(xué)的教育方法在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的作用。教育方法上以鼓勵(lì)為主，方法越來(lái)越多。但仍表現(xiàn)出對(duì)孩子智力學(xué)習(xí)重視的傾向。

3、特長(zhǎng)培養(yǎng)情況：

23.2%的家長(zhǎng)讓孩子參加青少年活動(dòng)活動(dòng)中心的樂(lè)器、書(shū)法、英語(yǔ)、繪畫(huà)輔導(dǎo)班。

說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)孩子的興趣專長(zhǎng)較為重視，興趣的選擇呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì);家長(zhǎng)對(duì)孩子特長(zhǎng)培養(yǎng)的投入較多。

4、家校聯(lián)系情況：

100%的家長(zhǎng)希望每學(xué)期與老師溝通1次以上，聯(lián)系方式一發(fā)短信、打電話、利用網(wǎng)絡(luò)、寫(xiě)便條、上門(mén)家訪為主。說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的關(guān)心程度較高，對(duì)家校合力的重要性認(rèn)識(shí)到位;同時(shí)也反映出家長(zhǎng)把教育寄希望于老師、學(xué)校的心理。

四、措施與對(duì)策

1、提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)。

家長(zhǎng)作為一個(gè)特殊的社會(huì)角色，在家庭教育中承擔(dān)著極其重要的作用。建議通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校等途徑，不斷接受新知識(shí)，接納新的教育觀念，提高對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，給孩子提供良好的家庭教育。農(nóng)民家庭經(jīng)濟(jì)狀況調(diào)查報(bào)告。

2、掌握科學(xué)的家庭教育方法。

建議家長(zhǎng)多學(xué)一些管理孩子的方法，對(duì)孩子要尊重，但不是聽(tīng)之任之;要管教，但不是獨(dú)斷專橫。對(duì)孩子管理要把握好一個(gè)度。細(xì)心觀摩孩子，發(fā)現(xiàn)有異常要及時(shí)想辦法給以處理。

3、身教重于言教。

家長(zhǎng)是子女教育中的“第一位”老師。父母的思想、行為、道德愛(ài)好、習(xí)慣對(duì)孩子都有潛移默化的影響。建議家長(zhǎng)改變一些不良習(xí)慣，做孩子的榜樣，以身作則，多與學(xué)校保持聯(lián)系，從而更好地督促孩子的學(xué)習(xí)。自身也適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些新的知識(shí)，創(chuàng)造家庭學(xué)習(xí)的良好氛圍。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

家庭教育的特殊功能是學(xué)校教育和社會(huì)教育所不能代替的。但學(xué)校教育有其自身的教育功能和教育優(yōu)勢(shì)。學(xué)校應(yīng)加大同家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，給家長(zhǎng)教育提供理論和技術(shù)上的支持。形成?！医逃嚨兀瑥亩鵀閷W(xué)生的發(fā)展提供更完善的教育環(huán)境。

五、對(duì)學(xué)生家庭教育調(diào)查現(xiàn)狀的思考

家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)校教育的強(qiáng)有力的輔助和補(bǔ)充。以上資料和數(shù)據(jù)表明，學(xué)生家庭教育情況有有利的一面，也有不容樂(lè)觀的一面。

第一：總體住房比較寬敞，能給孩子一個(gè)比較寬敞的學(xué)習(xí)環(huán)境。70.9%的家庭居住的是2-3層的自建房，是獨(dú)門(mén)獨(dú)戶的住房，這樣的住房有利于孩子相互交往，增進(jìn)交流與合作。將近50%孩子能相互串門(mén)，這能增進(jìn)孩子之間的相互了解，有利于孩子的合作交流。55%左右的孩子合作精神與交往能力比較強(qiáng)，38%的孩子一般，只有5%左右的孩子合作精神與交往能力較弱。

篇2

2017大學(xué)生兼職狀況調(diào)查報(bào)告

2017大學(xué)生兼職狀況調(diào)查報(bào)告　調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生兼職情況、進(jìn)行兼職的目的、工種及影響

調(diào)查目的：通過(guò)調(diào)查了解大學(xué)生對(duì)兼職的態(tài)度，特別是剛?cè)氪髮W(xué)校門(mén)的大一新生的兼職情況。

組長(zhǎng)：xxx

組員：

調(diào)查員：xxx、xxx、

文獻(xiàn)調(diào)查員：xxxxxx

文字編輯：xxxxxxxxxxxxxxx

兼職，已成為許多大學(xué)生生活中不可或缺的一部分，當(dāng)我們從高中時(shí)期三點(diǎn)一線的緊張生活中解脫出來(lái)，進(jìn)入相對(duì)寬松的大學(xué)生活時(shí)，就怎樣處理空余時(shí)間方面我們有了更多的選擇。隨著觀念的改變，兼職現(xiàn)象在大學(xué)校園中已經(jīng)非常普遍。無(wú)論同學(xué)們有沒(méi)有做過(guò)兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路，這條路我們到底要不要走，該怎么走，要走向何方呢?為了更了解大學(xué)生的兼職情況，我們就長(zhǎng)沙市內(nèi)的湖南師范大學(xué)中南大學(xué)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)湖南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院長(zhǎng)沙大學(xué)等幾所高校的在校學(xué)生(多是大一新生)的兼職情況進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)三天的調(diào)查研究方案的設(shè)計(jì)，四天的調(diào)查研究實(shí)踐，一天的統(tǒng)計(jì)，三天的調(diào)查研究報(bào)告討論，我們小組順利完成了關(guān)于大學(xué)生兼職情況的問(wèn)卷調(diào)查。這次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷100份，回收率100%，其中82名為大一新生。通過(guò)這次調(diào)查我們得出如下啟示：

一、看待兼職的態(tài)度

有這樣一種說(shuō)法：態(tài)度決定一切，而學(xué)生對(duì)兼職的態(tài)度究竟對(duì)他們兼職的取向有多大的影響呢?有80%的大學(xué)生對(duì)兼職持接受但不支持的態(tài)度，而剩下的20%便既不支持也不反對(duì)，這樣看來(lái)大學(xué)生兼職的情況不容樂(lè)觀。而親友對(duì)學(xué)生兼職的態(tài)度有48%的表示贊同并鼓勵(lì)，44%的可接受，但不支持，僅有8%的是堅(jiān)決反對(duì)。看來(lái)親友們并不十分反對(duì)兼職，他們大多認(rèn)為兼職是一種鍛煉孩子的方式能讓他們?cè)谏鐣?huì)這個(gè)大熔爐中吸取經(jīng)驗(yàn)，而少數(shù)的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在大學(xué)還是應(yīng)以學(xué)習(xí)為重，不應(yīng)該進(jìn)行什么社會(huì)實(shí)踐而擾亂正常的學(xué)習(xí)生活，因此他們堅(jiān)決反對(duì)。

二、大學(xué)生兼職的經(jīng)驗(yàn)(主要針對(duì)大一新生)

對(duì)于初入大學(xué)的新生而言，接觸兼職機(jī)會(huì)較少，在接受調(diào)查的100個(gè)人中僅有35人有過(guò)兼職的經(jīng)歷，60%的大學(xué)生有想過(guò)兼職但從未實(shí)踐過(guò)，僅有5%的學(xué)生從未想過(guò)兼職。從數(shù)據(jù)來(lái)看，大多數(shù)的學(xué)生希望兼職來(lái)充實(shí)自己的生活，而由于多種原因并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。剩下的同學(xué)不是一心想讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事便是認(rèn)為無(wú)所謂，不兼職也沒(méi)什么影響，只要自己把學(xué)習(xí)搞好就行了。但就我的觀點(diǎn)來(lái)看，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，兼職經(jīng)驗(yàn)是人生的一筆寶貴財(cái)富，對(duì)我們以后走上各自的工作崗位是百利而無(wú)一害的，不管大學(xué)生是懷著怎樣的目的從事兼職，只要能從兼職中有所收獲我們對(duì)兼職還是應(yīng)該懷著友好的態(tài)度的。

三。做兼職的目的

根據(jù)個(gè)人的具體情況而定，認(rèn)為可鍛煉自己的能力，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的比例占84%，選擇可以賺錢(qián)，減輕家庭負(fù)擔(dān)的則占14%，選擇可充實(shí)大學(xué)生活的比例僅為2%。由數(shù)據(jù)可知，做兼職不僅僅是為了賺錢(qián)，更多的同學(xué)是為了通過(guò)兼職來(lái)接觸社會(huì)，拓寬交際面，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎(chǔ)。有些家庭經(jīng)濟(jì)較困難的同學(xué)考慮得更多的是增加自己的生活補(bǔ)助，從而緩解經(jīng)濟(jì)壓力，減輕家庭負(fù)擔(dān)?？偠灾?，絕大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確，認(rèn)為兼職的收獲主要是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)可緩解經(jīng)濟(jì)壓力。

四。影響兼職的因素

大學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谧黾媛毐阋紤]到很多因素。有54%的同學(xué)認(rèn)為如果選擇兼職至少要不影響到正常的學(xué)習(xí)和生活?？梢?jiàn)有很多大學(xué)生還是以學(xué)習(xí)為重的。30%的大學(xué)生考慮較多的便是工作的報(bào)酬，如果辛苦半天還得不到相應(yīng)的報(bào)酬，自己的勞動(dòng)力便這樣白白浪費(fèi)還不如回寢室睡個(gè)大覺(jué)養(yǎng)會(huì)兒神咧。剩下16%的同學(xué)認(rèn)為工作環(huán)境應(yīng)該是最優(yōu)先考慮的因素，盡可能找到靠近學(xué)校的工作場(chǎng)地，為同學(xué)更好地協(xié)調(diào)兼職與生活的關(guān)系提供方便。

五。做兼職的目的

根據(jù)個(gè)人的具體情況而定，認(rèn)為可鍛煉自己的能力，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的比例占84%，選擇可以賺錢(qián)，減輕家庭負(fù)擔(dān)的則占14%，選擇可充實(shí)大學(xué)生活的比例僅為2%。由數(shù)據(jù)可知，做兼職不僅僅是為了賺錢(qián)，更多的同學(xué)是為了通過(guò)兼職來(lái)接觸社會(huì)，拓寬交際面，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎(chǔ)。有些家庭經(jīng)濟(jì)較困難的同學(xué)考慮得更多的是增加自己的生活補(bǔ)助，從而緩解經(jīng)濟(jì)壓力，減輕家庭負(fù)擔(dān)?？偠灾?，絕大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確，認(rèn)為兼職的收獲主要是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)可緩解經(jīng)濟(jì)壓力。

篇3

關(guān)鍵詞：社會(huì)調(diào)查；法理依據(jù)；法律屬性；程序構(gòu)建

《刑訴法修正案》中增加了“未成年人犯罪案件訴訟程序”作為第五編第一章，第二百六十八條規(guī)定：公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人刑事案件，根據(jù)情況可以對(duì)未成年犯罪嫌疑人、被告人的成長(zhǎng)經(jīng)歷、犯罪原因、監(jiān)護(hù)教育等情況進(jìn)行調(diào)查。自此，社會(huì)調(diào)查最終以法律的形式加以明確。但此規(guī)定相對(duì)概括，造成調(diào)查主體多元、調(diào)查內(nèi)容模糊、程序不具體等實(shí)踐性問(wèn)題，筆者擬從社會(huì)調(diào)查的內(nèi)涵及法理依據(jù)、法律屬性、實(shí)踐性程序構(gòu)建幾個(gè)方面略陳己見(jiàn)。

一、社會(huì)調(diào)查的內(nèi)涵及法理依據(jù)

社會(huì)調(diào)查是指通過(guò)走訪未成年犯罪嫌疑人、被告人的監(jiān)護(hù)人、就讀學(xué)校、同學(xué)、社區(qū)居民等，對(duì)未成年被告人性格愛(ài)好、身心狀況、家庭狀況、生活環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷、社會(huì)交往等情況進(jìn)行全面調(diào)查，對(duì)其人身危險(xiǎn)性和再犯可能性綜合評(píng)估，形成書(shū)面社會(huì)調(diào)查報(bào)告，為司法機(jī)關(guān)正確處理和教育、感化、挽救未成年被告人提供重要依據(jù)［1］。其法理依據(jù)主要在：

（一）行為模式的規(guī)律性。從生物學(xué)上看，每個(gè)人分析、理解問(wèn)題的方式具有穩(wěn)定性，導(dǎo)致個(gè)人行為具有反復(fù)性或規(guī)律性。從心理學(xué)角度看，世界上每個(gè)人都有自己的個(gè)性。個(gè)性從內(nèi)在看包括獨(dú)特而穩(wěn)定的態(tài)度、思想、認(rèn)知等，從外在看是一種習(xí)慣化的行為模式。個(gè)性主要是人在后天與環(huán)境的相互作用中形成的。通過(guò)對(duì)一個(gè)人個(gè)性的了解，不僅可以掌握其當(dāng)前的行為，而且可以根據(jù)其個(gè)性，預(yù)見(jiàn)其未來(lái)的行為。對(duì)某個(gè)情境中的行為的最好預(yù)測(cè)，是看在某個(gè)可比情境中過(guò)去的行為。當(dāng)然，由于行為受多種因素的影響，個(gè)性與行為的關(guān)系不是直接的必然的決定關(guān)系，而是一種模糊的具有較高概率的相關(guān)關(guān)系。一個(gè)屢次偷盜的人，如果沒(méi)有足夠的教育警醒，那么再次偷盜的可能性就大；一個(gè)以往脾氣暴躁、容易沖動(dòng)的人，我們并不能百分之百地肯定在這次行為中他是沖動(dòng)的，而只能說(shuō)他表現(xiàn)出沖動(dòng)的概率較高，這就是運(yùn)用社會(huì)調(diào)查判斷人身危害性的理論基礎(chǔ)。

（二）未成年人的特殊性。社會(huì)調(diào)查發(fā)揮作用在很大程度上是以對(duì)某人的了解為基礎(chǔ)，對(duì)于一個(gè)“陌生人”，很難形成諸如“聲譽(yù)”或者“性格傾向”等評(píng)價(jià)。未成年人與成人相比，生活地域范圍相對(duì)狹窄，相對(duì)減少了社會(huì)調(diào)查的難度。同時(shí)未成年人在生活中不易偽裝，更多的表現(xiàn)出真實(shí)的自我，社會(huì)調(diào)查報(bào)告反映未成年人人身危險(xiǎn)性時(shí)具有較大的可信性［2］。未成年人的身心發(fā)育尚未成熟，他們并不具備完全的辨別是非能力和自我控制能力，容易受不良環(huán)境的影響走上違法犯罪的道路。其主觀惡性較小，因此，在辦理未成年案件時(shí)應(yīng)以更寬容的心去對(duì)待他們，力求尋找誘發(fā)其犯罪的原因，用最佳的處理手段讓其回歸社會(huì)。

（三）教育挽救的目的性。以懲罰和威懾為核心的刑罰觀念已經(jīng)逐漸退出歷史的舞臺(tái)，教育刑理論逐步興起，并已普遍為當(dāng)代各國(guó)刑事立法與刑事司法所接受。未成年人容易受到不良家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的影響，情緒容易沖動(dòng)，雖然做出某些不合乎法律規(guī)范或社會(huì)規(guī)范的行為，其本身的主觀過(guò)錯(cuò)相對(duì)較小。未成年人并未形成類似成年犯罪人那樣穩(wěn)固的犯罪人格，對(duì)其不良行為進(jìn)行矯治、重塑其人格比較容易?！堵?lián)合國(guó)少年司法最低限度標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則》相關(guān)規(guī)定要求，在處理未成年人犯罪案件時(shí)，不能機(jī)械地強(qiáng)調(diào)處理結(jié)果與犯罪輕重相適應(yīng)，而應(yīng)更加關(guān)注處理結(jié)果與未成年犯罪人的教育、矯治的實(shí)際需要相適應(yīng)［3］。盡管未成年人作為一個(gè)群體有其共性，但每個(gè)具體案件中，行為人的人格特征、所處環(huán)境、平時(shí)表現(xiàn)、致罪原因等各有不同，只有通過(guò)社會(huì)調(diào)查綜合分析，才能選擇最合理的處理方式，從根本上遏制未成年人犯罪上升的態(tài)勢(shì)。

二、社會(huì)調(diào)查的法律屬性

未成年人刑事案件社會(huì)調(diào)查制度的法律屬性問(wèn)題，主要指社會(huì)調(diào)查報(bào)告是否具有證據(jù)屬性。這一問(wèn)題理論界一直存在爭(zhēng)議：有人認(rèn)為，社會(huì)調(diào)查報(bào)告符合《刑事訴訟法》有關(guān)證據(jù)規(guī)定，應(yīng)該是具備證據(jù)效力，與《刑事訴訟法》第42條規(guī)定的“鑒定結(jié)論”相似，是“準(zhǔn)證據(jù)”。有人認(rèn)為，社會(huì)調(diào)查報(bào)告是一種“特殊的”證人證言，是“品格證據(jù)”，只要在法庭上接受控辯雙方的詢問(wèn)和質(zhì)證，并經(jīng)過(guò)查實(shí)以后，可以作為定案的依據(jù)。也有人認(rèn)為，社會(huì)調(diào)查報(bào)告對(duì)于未成年被告人定罪量刑具有重要的參考價(jià)值，但是并不具有證據(jù)的屬性。司法實(shí)踐來(lái)看，有的將其作為證據(jù)適用，可以對(duì)其進(jìn)行質(zhì)證；有的不將其作為證據(jù)，不允許對(duì)其質(zhì)證，但允許訴訟參與人發(fā)表意見(jiàn)。

筆者認(rèn)為，社會(huì)調(diào)查報(bào)告不是證據(jù)，社會(huì)調(diào)查不宜與“品格調(diào)查”等同。社會(huì)調(diào)查制度是我國(guó)法制建設(shè)進(jìn)步的表現(xiàn)，但是仍不應(yīng)有悖于現(xiàn)有的刑法原則和法律規(guī)定?！缎淌略V訟法》第四十二條明確規(guī)定：證明案件真實(shí)情況的一切事實(shí)，都是證據(jù)。《刑事訴訟法修正案》修改為：可以用于證明案件事實(shí)的材料，都是證據(jù)。無(wú)論怎樣定義，證據(jù)必須與案件事實(shí)本身有客觀的必然的聯(lián)系，同案情沒(méi)有關(guān)聯(lián)的不能成為刑事訴訟的證據(jù)。調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容包括涉案嫌疑人在案發(fā)前的日常生活學(xué)習(xí)表現(xiàn)等非涉案情況，并不是直接反應(yīng)案件本身的犯罪事實(shí)，所以社會(huì)調(diào)查報(bào)告不符合我國(guó)刑事訴訟法法定證據(jù)的特性，嚴(yán)格意義上講不能稱之為刑事訴訟證據(jù)。同時(shí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告也不能作為“意見(jiàn)證據(jù)”?！皟蓚€(gè)證據(jù)”規(guī)定中首次對(duì)意見(jiàn)證據(jù)做了規(guī)范［4］。所謂意見(jiàn)證據(jù)是指證人根據(jù)其所感知的事實(shí)作出的意見(jiàn)或推斷性證言。根據(jù)證據(jù)法原理，一般證人的證言僅僅是指某人就自己親自經(jīng)歷或者體驗(yàn)的事實(shí)而在法庭上所作的客觀陳述，若證人證言中包含對(duì)案件事實(shí)發(fā)生、發(fā)展經(jīng)過(guò)的猜測(cè)、推理和評(píng)論因素，則屬于意見(jiàn)證據(jù)。而未成年人社會(huì)調(diào)查報(bào)告是就未成年人的個(gè)人情況、性格愛(ài)好和家庭背景等方面了解情況，并不包含對(duì)案件事實(shí)發(fā)生、發(fā)展經(jīng)過(guò)的猜測(cè)、推理和評(píng)論因素，因此不屬于意見(jiàn)證據(jù)。社會(huì)調(diào)查也不宜簡(jiǎn)單的與“品格調(diào)查”等同，因?yàn)樯鐣?huì)調(diào)查的范圍不僅限于嫌疑人、被告人的“品行”，還包括其生活環(huán)境、家庭情況等。社會(huì)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容與定罪無(wú)關(guān)，與量刑也沒(méi)有直接關(guān)系，但可以在一定程度上說(shuō)明犯罪行為人的主觀惡性、社會(huì)危險(xiǎn)性、可矯治性和社會(huì)公眾接受的程度，因而可以作為案件處理中適用強(qiáng)制措施、訴與不訴、非監(jiān)禁刑罰適用的參考依據(jù)。根據(jù)有利于被告原則，對(duì)有利于被告的調(diào)查報(bào)告和結(jié)論可以不質(zhì)證，不利于被告的報(bào)告和結(jié)論應(yīng)當(dāng)質(zhì)證。

三、社會(huì)調(diào)查的實(shí)踐性程序構(gòu)建

《刑事訴訟法修正案》第二百六十八條對(duì)社會(huì)調(diào)查制度的概括性規(guī)定，以法的形式解決社會(huì)調(diào)查的合法性、規(guī)范性問(wèn)題。從實(shí)踐的角度看，需要重點(diǎn)明確社會(huì)調(diào)查操作主體、社會(huì)調(diào)查內(nèi)容、社會(huì)調(diào)查程序三個(gè)問(wèn)題。

（一）社會(huì)調(diào)查的操作主體。六部門(mén)《意見(jiàn)》規(guī)定由司法行政機(jī)關(guān)社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)［5］。按照《刑事訴訟法修正案》的規(guī)定，公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、法院都可以進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。目前，實(shí)踐中公檢法三機(jī)關(guān)并未對(duì)所有未成年人案件啟動(dòng)社會(huì)調(diào)查，一般根據(jù)各自的需要而有選擇地開(kāi)展社會(huì)調(diào)查。這樣主體多元，很可能造成重復(fù)調(diào)查，司法資源的浪費(fèi)；也可能因調(diào)查方法各異、結(jié)果差異造成適用困難等問(wèn)題。

筆者認(rèn)為，六部門(mén)的《規(guī)定》具有合理性，但卻缺乏可行性。一是社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)缺人、缺錢(qián)、缺物，其自身工作自顧不暇，基本上無(wú)力承擔(dān)社會(huì)調(diào)查工作。例如四川資陽(yáng)市現(xiàn)有175個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）建立了司法所，但專職司法助理員卻只有87人，有一半司法所無(wú)專職司法助理員。同時(shí)兼職人員數(shù)量嚴(yán)重不足，而且部分司法助理員年齡偏大，學(xué)歷偏低，缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，難以有效開(kāi)展矯正工作，社會(huì)調(diào)查就更難落實(shí)。二是耗費(fèi)巨大，單獨(dú)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查工作的繁重程度幾乎與案件偵查工作量相當(dāng)，給社會(huì)增加很大的負(fù)擔(dān)。依照公檢法三機(jī)關(guān)的相關(guān)規(guī)定，社會(huì)調(diào)查報(bào)告應(yīng)普遍適用于所有未成年人刑事案件［6］。對(duì)行為人的人格狀況的測(cè)定與評(píng)估，不是把各個(gè)項(xiàng)目簡(jiǎn)單羅列，而是通過(guò)由表及里、由表象到實(shí)質(zhì)的調(diào)查分析，來(lái)綜合判斷行為人的個(gè)性特征、心理活動(dòng)、發(fā)展趨勢(shì)，其調(diào)查程序的嚴(yán)謹(jǐn)性和調(diào)查結(jié)論的重要性，決定了調(diào)查應(yīng)由專業(yè)人員或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)來(lái)完成。公安機(jī)關(guān)是最早接觸未成年人刑事案件的司法機(jī)關(guān)，其偵查期限較長(zhǎng)，調(diào)查阻力小，由其調(diào)查，有利于收集未成年犯罪嫌疑人在辦案期間的表現(xiàn)及是否具備逮捕必要性的證據(jù)。從實(shí)踐角度說(shuō)，筆者認(rèn)為比較可行的辦法是：一般案件由公安機(jī)關(guān)在偵查的同時(shí)收集社會(huì)調(diào)查需要的資料，并填寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告；交由社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)審核并簽署意見(jiàn)；社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)認(rèn)為有必要另行調(diào)查或者補(bǔ)充調(diào)查的，可以自行調(diào)查；人民檢察院、法院認(rèn)為有必要另行調(diào)查或者補(bǔ)充調(diào)查的，可委托社區(qū)矯正部門(mén)另行調(diào)查或補(bǔ)充調(diào)查；影響較大的案件由公安機(jī)關(guān)委托社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)或其他團(tuán)體、社會(huì)工作者獨(dú)立開(kāi)展調(diào)查工作，形成調(diào)查報(bào)告。這樣只有少量影響大的案件委托社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)或其他團(tuán)體、社會(huì)工作者獨(dú)立開(kāi)展調(diào)查，既保證了公正性，又減輕了公安機(jī)關(guān)和社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)的工作壓力。

（二）社會(huì)調(diào)查的內(nèi)容。社會(huì)調(diào)查報(bào)告制度作為建立和完善未成年人刑事案件配套工作體系的重要舉措，是公安、檢察、審判機(jī)關(guān)確認(rèn)未成年人犯罪原因，準(zhǔn)確定罪，公正量刑，有的放矢矯治未成年人犯罪，開(kāi)展法制教育的重要依據(jù)?！缎淘V法修正案》中概括規(guī)定包括成長(zhǎng)經(jīng)歷、犯罪原因、監(jiān)護(hù)教育等情況。根據(jù)六部門(mén)《規(guī)定》中相關(guān)規(guī)定，社會(huì)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容包括行為人的性格特點(diǎn)、家庭情況、社會(huì)交往、成長(zhǎng)經(jīng)歷、是否具備有效監(jiān)護(hù)條件或者社會(huì)幫教措施、居住環(huán)境及睦鄰關(guān)系的調(diào)查、涉嫌犯罪前后表現(xiàn)、分析犯罪的原因、就量刑以及后期的幫教矯治措施提出建議等，項(xiàng)目繁多，看起來(lái)較分散與雜亂。

筆者認(rèn)為，社會(huì)調(diào)查應(yīng)秉持刑罰個(gè)別化理念，緊緊以行為人為核心展開(kāi)，從各個(gè)方面收集和行為人相關(guān)的信息和資料，全面掌握行為人的個(gè)體情況，在此基礎(chǔ)上分析、判定行為人的素質(zhì)特性。同時(shí)充分考慮個(gè)案的不同側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)收集與未成年人的犯罪行為、刑事責(zé)任確定、刑罰裁量以及教育矯治相關(guān)的材料，并圍繞此中心形成社會(huì)調(diào)查報(bào)告。比如，對(duì)于一個(gè)涉嫌盜竊犯罪的未成年犯罪嫌疑人，應(yīng)當(dāng)以其盜竊行為為原點(diǎn)，全面收集其實(shí)施盜竊行為前的行為表現(xiàn)、家庭經(jīng)濟(jì)收入情況、父母對(duì)其在金錢(qián)方面的教育和管理情況、平時(shí)交友中的經(jīng)濟(jì)來(lái)往情況等，區(qū)分是因無(wú)生活來(lái)源作案還是有生活來(lái)源因一時(shí)貪念、期望不勞而獲而作案。在全面、客觀、公正地反映未成年犯罪嫌疑人、被告人的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)未成年人的父母進(jìn)行調(diào)查，以確定未成年人是否具備幫教條件。對(duì)于那些主要受環(huán)境影響實(shí)施的較為輕微犯罪行為的未成年人，如果通過(guò)對(duì)他的生活環(huán)境進(jìn)行改善或調(diào)整，可望得到改造，不致再犯的，可以考慮暫緩。

（三）社會(huì)調(diào)查的方式。實(shí)踐中，調(diào)查方式較為簡(jiǎn)單，采取訊問(wèn)、談話（電話）、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、填制社會(huì)調(diào)查報(bào)告表等方式，制成調(diào)查筆錄。有的甚至對(duì)未成年人的個(gè)人基本信息、社會(huì)經(jīng)歷、家庭背景三方面進(jìn)行簡(jiǎn)單訊問(wèn)，并記錄在訊問(wèn)筆錄之中，以此作為調(diào)查結(jié)論，使得調(diào)查報(bào)告流于形式，其客觀性、真實(shí)性均難以得到保證。

筆者認(rèn)為，在調(diào)查時(shí)應(yīng)該以走訪為主，到未成年犯罪嫌疑人、被告人戶籍所在地、生活、學(xué)習(xí)、工作所在地以及其他關(guān)系地進(jìn)行實(shí)地走訪，向其本人、父母、親友、老師、鄰居在內(nèi)的相關(guān)知情人了解情況，并制作調(diào)查筆錄。對(duì)所有移送檢察機(jī)關(guān)的案件，應(yīng)形成詳細(xì)的調(diào)查報(bào)告，以利于發(fā)現(xiàn)未成年犯罪嫌疑人案發(fā)的潛在的問(wèn)題，指導(dǎo)后期的矯治教育。在調(diào)查過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)未成年犯罪嫌疑人、被告人個(gè)體情況比較復(fù)雜，難以通過(guò)直接的調(diào)查獲取精神、生理或心理特性等方面的確定信息時(shí)，可以向公安機(jī)關(guān)申請(qǐng)鑒定或測(cè)評(píng)。但該鑒定測(cè)評(píng)應(yīng)盡早提出，以便公安機(jī)關(guān)進(jìn)行專業(yè)測(cè)評(píng)［7］。調(diào)查應(yīng)堅(jiān)持迅速原則?！侗本┮?guī)則》第20條規(guī)定，“每一案件從一開(kāi)始就應(yīng)迅速處理，不應(yīng)有任何不必要的拖延?！辈⒃凇罢f(shuō)明”中解釋到，“在少年案件中迅速辦理正式程序是首要的問(wèn)題。否則法律程序和處理可能會(huì)達(dá)到的任何好效果都會(huì)有危險(xiǎn)?！眳⒄彰绹?guó)青少年司法和犯罪預(yù)防咨詢委員會(huì)的建議，如果未成年犯被羈押，應(yīng)在5天內(nèi)完成社會(huì)調(diào)查，如未成年犯未被羈押，應(yīng)在10天內(nèi)社會(huì)調(diào)查。

參考文獻(xiàn)：

［1］《試論社會(huì)調(diào)查制度在檢察機(jī)關(guān)辦理未成年人刑事案件中的運(yùn)用》莫洪憲鄧小俊（）

［2］劉立霞，尹璐，未成年刑事案件的審前調(diào)查制度探討（J），2007年《青少年犯罪問(wèn)題（1）》。

［3］《聯(lián)合國(guó)少年司法最低限度標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則》（北京規(guī)則）第三部分“審判和處理”，第17款第一條：采取的反應(yīng)不僅應(yīng)當(dāng)與犯罪的情況和嚴(yán)重性相稱，而且應(yīng)當(dāng)與少年情況和需要以及社會(huì)的需要相稱。

［4］最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、國(guó)家安全部、司法部于2010年6月23日聯(lián)合制定的《關(guān)于辦理死刑案件審查判斷證據(jù)若干問(wèn)題的規(guī)定》和《關(guān)于辦理刑事案件排除非法證據(jù)若干問(wèn)題的規(guī)定》

［5］“六部門(mén)《規(guī)定》”：2010年8月14日，中央綜治委預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部、六部門(mén)聯(lián)合制定，出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步建立和完善辦理未成年人刑事案件配套工作體系的若干意見(jiàn)》，簡(jiǎn)稱“六部門(mén)《規(guī)定》”。其中三.（一）1：社會(huì)調(diào)查由未成年犯罪嫌疑人、被告人戶籍所在地或居住地的司法行政機(jī)關(guān)社區(qū)矯正工作部門(mén)負(fù)責(zé)。司法行政機(jī)關(guān)社區(qū)矯正工作部門(mén)可聯(lián)合相關(guān)部門(mén)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，或委托共青團(tuán)組織以及其他社會(huì)組織協(xié)助調(diào)查。

篇4

關(guān)鍵詞：高校;學(xué)生資助;導(dǎo)向

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2015）35-0121-02

切實(shí)做好學(xué)生資助工作，是教育公平的具體體現(xiàn)，是促進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)協(xié)調(diào)健康發(fā)展，維護(hù)學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定的基本要求。資助工作是高校學(xué)生工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，涉及為數(shù)眾多的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生及其家庭。資助工作的公正、公平、公開(kāi)受到廣大學(xué)生和社會(huì)的高度關(guān)注。有限地資助經(jīng)費(fèi)是否公正合理分配，如何有效實(shí)現(xiàn)資助和育人目的？在資助工作的各個(gè)環(huán)節(jié)確立什么樣的導(dǎo)向是值得深入探討的課題。

一、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定環(huán)節(jié)的導(dǎo)向

對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定，大家都有一個(gè)共識(shí)，一定要準(zhǔn)確認(rèn)定，力求做到不遺漏，不錯(cuò)誤認(rèn)定。此外，我們還應(yīng)該發(fā)揮資助工作的導(dǎo)向作用。

（一）兼顧家庭人均收入和家庭成員支出分配的均衡

家庭人均收入、家庭費(fèi)用支出情況是家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定的重要參考依據(jù)。這個(gè)環(huán)節(jié)需要考查學(xué)生家庭的人員構(gòu)成、經(jīng)濟(jì)收入來(lái)源，研究其經(jīng)濟(jì)來(lái)源有哪些，在此基礎(chǔ)上考查學(xué)生家庭的年收入、人均收入情況，進(jìn)而考查學(xué)生家庭的年支出構(gòu)成。需要注意的是要綜合考慮家庭人均收入水平和支出的分配比例。比如，當(dāng)甲家庭的人均收入低于乙家庭的人均收入，而甲家庭每月提供給甲學(xué)生的經(jīng)費(fèi)卻多于乙家庭提供給乙學(xué)生的經(jīng)費(fèi)。無(wú)疑，比較兩個(gè)家庭而言，甲家庭在家庭支出的分配上對(duì)甲學(xué)生的傾斜超過(guò)了乙家庭對(duì)乙學(xué)生的經(jīng)費(fèi)分配傾斜力度。綜合比較甲、乙兩個(gè)家庭，甲家人均收入低于乙家，而甲學(xué)生支出高于乙學(xué)生。如果甲、乙兩家均滿足家庭經(jīng)濟(jì)困難的條件，由于名額有限，二者只能確定一個(gè)，這個(gè)名額給誰(shuí)比較恰當(dāng)呢？

從考慮整個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難程度而言，無(wú)疑應(yīng)該是甲家庭比乙家庭困難，但是，就學(xué)校而言，直接面對(duì)的，直接關(guān)切的應(yīng)該是在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生本人，應(yīng)該幫助解決的是學(xué)生本人的經(jīng)濟(jì)困難。因此，認(rèn)定工作應(yīng)該重點(diǎn)考查學(xué)生能夠從家庭中直接得到多少資金支持，這樣，應(yīng)該把名額交給學(xué)生乙。也許有讀者會(huì)問(wèn)，如果甲家庭其他成員都節(jié)衣縮食，省吃儉用，把家庭的大部分收入用于提供給學(xué)生甲使用，而乙家庭成員會(huì)相對(duì)而言比較平均地分配家庭總收入，其他家庭成員會(huì)分配到比甲家庭成員更多的資金，這樣提供給學(xué)生乙的資金會(huì)少于學(xué)生甲從家庭得到的資金，先前的認(rèn)定方法是否對(duì)甲家庭的成員有失公允？的確是這樣！因此，這一認(rèn)定方法體現(xiàn)出這樣的導(dǎo)向：不提倡家庭過(guò)度犧牲家庭其他成員的利益而去過(guò)分傾斜關(guān)照在學(xué)校求學(xué)的大學(xué)生。為此，家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定這一環(huán)節(jié)的工作需要綜合考察學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)收入、支出、家庭成員經(jīng)費(fèi)分配以及學(xué)生在學(xué)校的日常消費(fèi)狀況等再做出評(píng)定。

（二）如何看待學(xué)生本人籌集資金的努力

以筆者工作單位成都學(xué)院為例，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作實(shí)施辦法中明確要求要考查學(xué)生本人所能籌集的資金，這一設(shè)計(jì)給認(rèn)定工作提供了一個(gè)新的視角。如果甲、乙兩個(gè)家庭的家庭經(jīng)濟(jì)狀況相當(dāng)，所不同的是兩名學(xué)生自身籌集資金的能力不同，比如學(xué)生甲常常利用周末到社會(huì)上去從事一些兼職工作，獲得一定的勞務(wù)報(bào)酬，而學(xué)生乙不愿意到社會(huì)上去謀求兼職工作，自然也就沒(méi)有報(bào)酬獲得。按照辦法規(guī)定，如果只有一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難補(bǔ)助名額，那么按照實(shí)施辦法規(guī)定應(yīng)該給乙學(xué)生。但這種情況，是否對(duì)學(xué)生甲顯得不公平？可否考慮，對(duì)于學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難狀況相當(dāng)者，無(wú)論學(xué)生自身通過(guò)勞動(dòng)能掙得多少資金，僅僅就其家庭經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行比較，一視同仁。這樣的導(dǎo)向在于鼓勵(lì)學(xué)生積極通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)獲得報(bào)酬，不鼓勵(lì)不勞而獲的心態(tài)滋長(zhǎng)，這在一定意義上也可以體現(xiàn)資助工作的育人取向。

二、助學(xué)金分配環(huán)節(jié)的導(dǎo)向

（一）設(shè)法讓家庭困難程度相似的學(xué)生都享受資助

當(dāng)兩名學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難狀況十分接近，限于資助經(jīng)費(fèi)和名額限制，學(xué)校會(huì)把資助名額給予相比較而言家庭經(jīng)濟(jì)更困難的那名學(xué)生。如果這名學(xué)生在獲得資助金以后，其經(jīng)濟(jì)狀況就立刻較大程度地好于沒(méi)有獲得資助的那名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，這種狀況在當(dāng)前高校申請(qǐng)家庭經(jīng)濟(jì)困難資助的學(xué)生中是存在的，資助金額逐漸提高而名額有限的背景下是會(huì)產(chǎn)生的（如果兩家人均年收入只有幾千元，獲得2 000元、3 000元或4 000元的資助后會(huì)很大程度上改變之前兩名學(xué)生的相對(duì)困難狀況。）獲得資助的學(xué)生固然高興，因名額有限而未獲得資助的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生深深的挫折感。據(jù)此可以思考，首先對(duì)所有提交了家庭經(jīng)濟(jì)困難資助申請(qǐng)的學(xué)生準(zhǔn)確審核，確定家庭經(jīng)濟(jì)困難人數(shù)，在此基礎(chǔ)上，依據(jù)當(dāng)年家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助總經(jīng)費(fèi)額度和困難學(xué)生之間家庭收入的差距狀況來(lái)確定當(dāng)年的各個(gè)資助等級(jí)的不同資助額度。確保凡是經(jīng)過(guò)認(rèn)定為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生都能得到或多或少的經(jīng)費(fèi)資助。這樣利于在學(xué)生中形成受到公正對(duì)待的意識(shí)，利于在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生群體中形成和諧氛圍。

（二）以適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)來(lái)培養(yǎng)受資助學(xué)生的感恩情懷，同時(shí)提高勞動(dòng)的知識(shí)技術(shù)含量，達(dá)到助學(xué)的目的

篇5

在校大學(xué)生兼職狀況調(diào)查報(bào)告模板

一.調(diào)查目的：

打暑假工和做兼職已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的首選。根據(jù)個(gè)人的具體情況而定，除了賺點(diǎn)小錢(qián)，減輕家庭負(fù)擔(dān);而且學(xué)會(huì)接觸各類社會(huì)人士，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn);不浪費(fèi)空余時(shí)間，理論結(jié)合實(shí)際，也是為今后工作打基礎(chǔ)。

二.調(diào)查對(duì)象：

三.調(diào)查內(nèi)容：

四.調(diào)查結(jié)果：

我們是年輕人，我們不可能與世隔絕，也不愿成為死讀書(shū)的書(shū)呆子 ，這是眾多大學(xué)兼職生的共同心聲。因此許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職實(shí)習(xí)等是大學(xué)生的 輔助品 ，通過(guò)兼職、實(shí)習(xí)等能感受到學(xué)校沒(méi)有過(guò)的壓力和感受，也可以學(xué)到在學(xué)校學(xué)不到的許多寶貴的東西。不論是什么職業(yè)沒(méi)有層次，都能在其中學(xué)到許多東西，有它的利與弊，有可以汲取的地方與不可汲取的地方，要看本人是這樣看待的了。有的大學(xué)生認(rèn)為只要是有報(bào)酬，就算是與自己所學(xué)的專業(yè)不相符，只要可以令他們接受的工作，可以勝任，他們都會(huì)去做。

五.調(diào)查結(jié)果分析：

后的大學(xué)生與80前的大學(xué)生大相徑庭，不論是生活環(huán)境還是經(jīng)濟(jì)條件，還是自身的價(jià)值觀，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。因此，沒(méi)有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。

如果不能確保自己的學(xué)習(xí)不受到影響就不要考慮兼職。其中有的大學(xué)生表示他們?cè)诩媛毱陂g，由于學(xué)習(xí)時(shí)間大量減少，最終在期末考試中掛科了，用他自己的話說(shuō)就是得不償失.而且免不了有居心叵測(cè)的人用兼職的幌子來(lái)欺騙涉世未深的大學(xué)生，這樣一來(lái)，大學(xué)生的財(cái)產(chǎn)人身安全便得不到保障了?，F(xiàn)代社會(huì)急需綜合型的人才，它需要你具備專業(yè)知識(shí)之外，更需要你有良好的實(shí)踐動(dòng)手的能力。畢竟，給我們一本書(shū)我們可以記很多知識(shí)，可過(guò)不了多久我們便會(huì)忘記;然而給我們一份工作，我們做好它，留下便是不可磨滅的經(jīng)驗(yàn)。畢竟大學(xué)生畢業(yè)之后，只能做一些與專業(yè)知識(shí)相關(guān)的職業(yè)了，而現(xiàn)在選擇兼職打工可為大學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，更能豐富大學(xué)生的人生經(jīng)歷!他們需要在打工中磨練自己，鍛煉自己!

六.結(jié)果和建議：

通過(guò)調(diào)查，同學(xué)們大都希望在大學(xué)期間從事兼職工作，家長(zhǎng)們基本同意子女兼職并予以支持。在兼職過(guò)程中同學(xué)們遇到了各種各樣的困難，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，不知如何應(yīng)對(duì)，有些同學(xué)還被欺騙過(guò)。但也有一部分同學(xué)善于交際，能力突出，能夠?qū)⒓媛毠ぷ髯龅糜新曈猩?。另外，同學(xué)們一致認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該成立專門(mén)的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)指導(dǎo)同學(xué)們從事兼職，使大家在豐富課余生活的同時(shí)，既鍛煉了能力，又獲得了一定的報(bào)酬，為以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。

大學(xué)生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無(wú)疑是件好事：一方面，可以獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入，會(huì)使大學(xué)生獲得一種心理滿足感和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的成功體驗(yàn);另一方面，兼職是大學(xué)生提前融入社會(huì)的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。高校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生兼職的管理和指導(dǎo)，通過(guò)勤工助學(xué)中心等完善服務(wù)，拓寬兼職的渠道，引導(dǎo)大學(xué)生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法兼職，使大學(xué)生處理好兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系，在不影響學(xué)習(xí)的前提下做好兼職工作。

在校大學(xué)生兼職狀況調(diào)查報(bào)告模板

調(diào)查時(shí)間：20Xx年　月　日

調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)院

調(diào)查對(duì)象：在校大學(xué)生

調(diào)查內(nèi)容：關(guān)于在校大學(xué)生的兼職情況，以及其中所反應(yīng)出來(lái)的問(wèn)題。

調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查

一、目的：現(xiàn)在社會(huì)上普遍反應(yīng)大學(xué)生兼職眼高手低，所以身為大二學(xué)生的我，對(duì)于社會(huì)充滿了好奇，但是又不能充分體驗(yàn)找工作是如何的艱難，恰好大學(xué)生的空閑時(shí)間很多，老師要求在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)又要增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，而兼職是提高大學(xué)生實(shí)踐能力的主要途徑，對(duì)此，為了了解大學(xué)生對(duì)兼職的看法以及選擇兼職工作的類型等，特開(kāi)展了此次調(diào)查活動(dòng)。

二、調(diào)查結(jié)果：數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)38%的同學(xué)對(duì)做兼職持良好、贊成的態(tài)度，并且66%的人都有兼職的經(jīng)歷，這些同學(xué)做兼職最主要的目的是為了鍛煉自己的能力，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然，也有22%的是為了賺點(diǎn)生活費(fèi)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，這22%的同學(xué)中，月生活費(fèi)在300-600元左右占大多數(shù)。2.40%的同學(xué)認(rèn)為兼職會(huì)影響學(xué)習(xí)，40%的同學(xué)認(rèn)為合理安排就不會(huì)影響學(xué)習(xí)，而48%的同學(xué)會(huì)在寒暑假做兼職。3.92%的同學(xué)選擇兼職工作的類型是派發(fā)傳單、做促銷和禮儀。極少數(shù)同學(xué)則會(huì)選擇模特兒和家教等兼職工作，80%的同學(xué)獲得兼職信息主要是通過(guò)熟人介紹和兼職中介推薦。隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息的快速發(fā)展，50%的同學(xué)愿意在網(wǎng)上做威客網(wǎng)絡(luò)兼職、付費(fèi)調(diào)查兼職或者做網(wǎng)店兼職。

三、數(shù)據(jù)分析

1.絕大部分同學(xué)對(duì)兼職持贊成態(tài)度，最主要的目的是為了鍛煉自己的能力和積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而是由于家庭經(jīng)濟(jì)原因而選擇做兼職的同學(xué)卻很少。

2.有一部份的同學(xué)認(rèn)為做兼職會(huì)影響學(xué)習(xí)，這就要求同學(xué)們要合理安排時(shí)間，不要得次失彼，所以建議同學(xué)們最好在寒暑假等長(zhǎng)假時(shí)期做兼職。

篇6

總理兩周三問(wèn)豬價(jià) 穩(wěn)定物價(jià)仍是宏觀調(diào)控首要任務(wù)

2010年7月份以來(lái)，受國(guó)內(nèi)外多種因素影響，以農(nóng)產(chǎn)品為主的生活必需品價(jià)格上漲較快，加大了城鄉(xiāng)居民的生活負(fù)擔(dān)。2011年7月9日，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布，6月CPI同比漲6.4%，創(chuàng)36個(gè)月新高。其中，豬肉價(jià)格上漲57.1%，對(duì)價(jià)格總水平貢獻(xiàn)度為21.4%。同一天，總理在咸陽(yáng)調(diào)研生豬市場(chǎng)時(shí)明確表示，有關(guān)部門(mén)要立即行動(dòng)起來(lái)，盡快恢復(fù)和出臺(tái)扶持生豬生產(chǎn)的政策，向市場(chǎng)發(fā)出穩(wěn)定信號(hào)。這是本輪豬價(jià)上漲中，中央高層首次明確表示政府要干預(yù)豬價(jià)。7月12日，總理主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，研究確定促進(jìn)生豬生產(chǎn)持續(xù)健康發(fā)展的政策措施。這也是總理最近兩周以來(lái)第三次過(guò)問(wèn)豬肉價(jià)格。

值得注意的是，7月4~11日，總理還先后召開(kāi)四次經(jīng)濟(jì)形勢(shì)座談會(huì)，分別聽(tīng)取部分省政府負(fù)責(zé)人、企業(yè)界負(fù)責(zé)人和經(jīng)濟(jì)專家的意見(jiàn)和建議?？偫矶啻螐?qiáng)調(diào)，要繼續(xù)把穩(wěn)定物價(jià)總水平作為宏觀調(diào)控的首要任務(wù)，堅(jiān)持宏觀調(diào)控的基本取向不變，同時(shí)根據(jù)形勢(shì)變化，提高政策的針對(duì)性、靈活性、前瞻性，切實(shí)把握好宏觀調(diào)控的力度、節(jié)奏和重點(diǎn)，處理好保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、管理通脹預(yù)期三者關(guān)系，既要把物價(jià)漲幅降下來(lái)，又不使經(jīng)濟(jì)增速出現(xiàn)大的波動(dòng)。

中美物價(jià)討論折射人民心態(tài) 須防物價(jià)由結(jié)構(gòu)性上漲轉(zhuǎn)向全面上漲

2011年中，美國(guó)美世咨詢公司公布的一份2011年全球生活成本調(diào)查報(bào)告顯示，北京生活成本排名居全球第20位，甚至高過(guò)紐約。這份調(diào)查報(bào)告一經(jīng)公布，立即引發(fā)各方對(duì)中美物價(jià)水平的熱議。專家分析認(rèn)為，美世咨詢公司報(bào)告考察的是跨國(guó)公司海外派駐人員在各地的生活成本，據(jù)此認(rèn)定“北京物價(jià)高過(guò)紐約”純屬誤讀。不過(guò)多名專家表示，相對(duì)于國(guó)人的收入水平和購(gòu)買力而言，“國(guó)內(nèi)物價(jià)確實(shí)高了點(diǎn)兒”。

有專家指出，“中美物價(jià)大討論，實(shí)際上反映了人們?cè)诋?dāng)下經(jīng)濟(jì)生活中的一種真實(shí)心態(tài)。”正是人們?cè)谙M(fèi)過(guò)程中感覺(jué)到物價(jià)偏高，生活成本增加，才引發(fā)了如此熱烈的討論。

總體來(lái)看，近幾個(gè)月CPI的強(qiáng)勢(shì)上揚(yáng)，最主要的促發(fā)因素是短期內(nèi)豬肉價(jià)格的瘋狂上漲。但也必須看到，我們當(dāng)前面臨的通脹形勢(shì)的確比較復(fù)雜，既有勞動(dòng)力成本上升這一長(zhǎng)期剛性因素的影響，也有流動(dòng)性過(guò)剩這一中期因素的困擾，還有輸入性和部分農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)偏緊等短期因素的制約。更需要警惕的是，目前的物價(jià)上漲正在從食品領(lǐng)域向更多的消費(fèi)品零售行業(yè)和服務(wù)業(yè)擴(kuò)展，開(kāi)始由結(jié)構(gòu)性上漲轉(zhuǎn)向全面上漲。

面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜的形勢(shì)，下半年怎么走？2011年7月20日，央行貨幣政策委員會(huì)委員夏斌在《人民日?qǐng)?bào)》撰文指出，中國(guó)的物價(jià)正處于一個(gè)相對(duì)溫和上漲的時(shí)期。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，物價(jià)始終是一個(gè)必須關(guān)注的重大問(wèn)題，夏斌建議，當(dāng)前短期的調(diào)控政策要著眼于長(zhǎng)期問(wèn)題的解決，面對(duì)未來(lái)物價(jià)可能持續(xù)出現(xiàn)溫和上漲，政府需要及時(shí)出臺(tái)政策，以重點(diǎn)幫助低收入群體確保實(shí)際生活水平不下降。未來(lái)應(yīng)盡可能用市場(chǎng)、法律的手段替代過(guò)去積累下來(lái)的行政措施，同時(shí)要采用多種政策工具，并防止其效應(yīng)互相抵消。7月21日，《人民日?qǐng)?bào)》又援引國(guó)家發(fā)改委宏觀經(jīng)濟(jì)研究院副院長(zhǎng)陳東琪的觀點(diǎn)認(rèn)為，目前的通脹大致是在中度以下，基本可控。預(yù)計(jì)未來(lái)十年內(nèi)CPI平均升幅為3%~5%。通脹對(duì)中國(guó)而言是個(gè)短期危險(xiǎn)，不要因?yàn)榭刂莆飪r(jià)而放棄經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

地方政府“有形之手”亮劍抑制物價(jià)過(guò)快上漲

2010年以來(lái)，為了讓百姓不為吃菜發(fā)愁，從中央到地方，各級(jí)各部門(mén)多管齊下，“綠色通道制”、“農(nóng)超對(duì)接”、取消“進(jìn)場(chǎng)費(fèi)”降低“攤位費(fèi)”、清理整治公路亂收費(fèi)……鮮菜價(jià)格出現(xiàn)了可以感受到的明顯回落。但是，由于肉禽及其制品價(jià)格從開(kāi)始明顯上漲到漲幅出現(xiàn)明顯回落時(shí)間通常需要18個(gè)月左右，因此下半年豬肉價(jià)格難以明顯回落，穩(wěn)定物價(jià)任務(wù)依然艱巨。2011年以來(lái)，各地堅(jiān)持把穩(wěn)定物價(jià)作為政府宏觀調(diào)控的首要任務(wù)，出臺(tái)了一系列政策措施。二季度以來(lái)，為了確保城鄉(xiāng)困難群眾的生活水平不受物價(jià)上漲影響，多省已啟動(dòng)價(jià)格臨時(shí)補(bǔ)貼與物價(jià)上漲聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

相關(guān)鏈接

國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議確定促進(jìn)生豬生產(chǎn)持續(xù)健康發(fā)展的政策措施

加大生豬生產(chǎn)扶持力度。今年中央支持大型標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)和小區(qū)建設(shè)的投資恢復(fù)至25億元，今后視情況適當(dāng)增加。對(duì)養(yǎng)殖戶（場(chǎng)）按每頭能繁母豬100元的標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)貼。繼續(xù)落實(shí)能繁母豬保險(xiǎn)保費(fèi)補(bǔ)貼政策。支持生豬原良種場(chǎng)建設(shè)，加大生豬凍精補(bǔ)貼力度。將生豬調(diào)出大縣獎(jiǎng)勵(lì)范圍由421個(gè)縣增加至500個(gè)縣。

加強(qiáng)生豬公共防疫體系建設(shè)。落實(shí)對(duì)國(guó)家一類動(dòng)物疫病免費(fèi)強(qiáng)制免疫政策。對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)和小區(qū)的病死豬無(wú)害化處理費(fèi)用每頭補(bǔ)助80元，將屠宰環(huán)節(jié)病害豬損失補(bǔ)貼由每頭500元提高至800元。將因防疫需要而撲殺的生豬補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)由每頭600元提高至800元。將基層防疫人員工作經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)由每年1000元提高至1200元。

強(qiáng)化信貸和保險(xiǎn)支持。增加對(duì)規(guī)模養(yǎng)殖企業(yè)的信貸支持，為規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)和小區(qū)提供信用擔(dān)保服務(wù)。抓緊研究建立規(guī)模養(yǎng)殖企業(yè)聯(lián)合體擔(dān)保貸款方式。做好生豬保險(xiǎn)工作，提高生豬保險(xiǎn)覆蓋面。

篇7

關(guān)鍵詞 高校 家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生 認(rèn)定

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Difficulties and Countermeasures of College

Students from Poor Families Identified

ZHOU Xiaoqian， CHEN Yunfei

（Shenzhen University， Shenzhen， Guangdong 518060）

Abstract On the identification of students from poor families， it's important and difficult work of college students' financial assistance. Accuracy of the information found， identified objective criteria， identification procedures， are likely to affect the performance of the funded work. On the basis of the analysis identified the problems and difficulties of the work， combined with the investigation of Shenzhen University， School of Computer and Software， the students carried out， the combination of students from economically disadvantaged families and verification of information gathering qualitative and quantitative determination procedure， the integrity of education， privacy protection and other aspects of the corresponding strategy.

Key words college； students from poor families； identification

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作，是高校貧困學(xué)生資助工作的首要環(huán)節(jié)?？茖W(xué)、準(zhǔn)確地認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是體現(xiàn)國(guó)家資助政策公平和公正前提；是實(shí)現(xiàn)高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策績(jī)效的重要保障。因此，努力破解貧困學(xué)生認(rèn)定工作中存在的主要問(wèn)題和難題，積極探索建立科學(xué)合理、行之有效的認(rèn)定模式，是高校貧困學(xué)生資助工作的重要課題。本文是在對(duì)深圳大學(xué)計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的現(xiàn)狀，探討在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在認(rèn)定工作中的問(wèn)題與難點(diǎn)，尋找合理認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)和方法。

1 目前家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的基本情況

中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)于2008年10月公布的《中國(guó)貧困高考生調(diào)查報(bào)告》稱，我國(guó)高校中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生約占大學(xué)生總數(shù)的26%。2012年，深圳大學(xué)共認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生5359人，占全部學(xué)生的20.4%。這與深圳大學(xué)以廣東生源為主，家庭情況相對(duì)較好的實(shí)際情況大致吻合。

2013年，深圳大學(xué)計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生做了一個(gè)調(diào)查，調(diào)查顯示：家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭年收入平均約為19200元，而深圳2014最低工資標(biāo)準(zhǔn)已提高至1808元相當(dāng)于每年21696元，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的家庭收入明顯低于深圳個(gè)人的最低工資標(biāo)準(zhǔn)；一名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的月生活費(fèi)約為486元，低于深圳市最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)560元（自2012年7月1日開(kāi)始）。除去寒暑假，一名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在校期間年生活費(fèi)支出約4374元。加上每年學(xué)雜費(fèi)約為7200元，年均總支出大約為11574元。也就是說(shuō)，一名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，在沒(méi)有獲得資助的情況下，其在校期間的支出約占家庭年收入的60%。而家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生大多來(lái)自貧困地區(qū)，90%以上的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭人口數(shù)超過(guò)4人，70%以上的學(xué)生家庭除了該生外還要提供其他兄弟姐妹上學(xué)的費(fèi)用。一個(gè)人占去了一半以上的家庭收入勢(shì)必會(huì)給家庭帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)?？梢?jiàn)，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)施幫扶是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要和必要的舉措，而幫扶的前提是對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行合理的認(rèn)定。

2 目前家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作存在的問(wèn)題和難點(diǎn)

2.1 認(rèn)定信息準(zhǔn)確性難以把握

按照教育部文件的解釋，貧困大學(xué)生是指在國(guó)家招收的普通高校本?？茖W(xué)生中，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，支付教育費(fèi)用很困難，或無(wú)力支付教育費(fèi)用的學(xué)生。在具體操作過(guò)程中，學(xué)生要認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生，首先需本人填寫(xiě)《家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查表》，并加蓋當(dāng)?shù)孛裾块T(mén)的公章。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生絕大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，農(nóng)村家庭收入來(lái)源復(fù)雜，既包括種植、養(yǎng)殖等農(nóng)副業(yè)收入，還包括打工、做生意等非農(nóng)副業(yè)收入，收入來(lái)源不固定。家庭農(nóng)副業(yè)經(jīng)濟(jì)收入隨著收成和農(nóng)副產(chǎn)品價(jià)格變化而改變，難以有比較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，收入金額不穩(wěn)定、難估算。在主觀上，個(gè)別學(xué)生還存在故意夸大家庭經(jīng)濟(jì)困難程度的現(xiàn)象；也有一些真實(shí)的貧困學(xué)生，不愿他人得知自己的貧困狀態(tài)，因此不愿申報(bào)認(rèn)定。此外，民政部門(mén)在對(duì)《家庭經(jīng)濟(jì)狀況調(diào)查表》進(jìn)行審核蓋章時(shí)，缺少充分的核實(shí)條件；對(duì)學(xué)生是否屬于貧困，各地把關(guān)松緊程度不一致，導(dǎo)致有些地區(qū)，不是貧困的學(xué)生也能很輕易得到民政部門(mén)的認(rèn)可。在訪談中，我們發(fā)現(xiàn)一些非貧困學(xué)生對(duì)于《家庭經(jīng)濟(jì)狀況調(diào)查表》的真實(shí)性和準(zhǔn)確性存疑。

2.2 難以制定認(rèn)定的客觀標(biāo)準(zhǔn)

我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡造成各地消費(fèi)水平和最低生活保障線存在很大差異。此外，對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的等級(jí)分類也存在差異。目前理論上將家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生劃分為三個(gè)級(jí)別（檔次）：一般困難、比較貧困和特別貧困。一般困難指學(xué)生家庭有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)條件，但因突發(fā)變故，發(fā)生局部性或暫時(shí)性困難，需要借錢(qián)繳費(fèi)，所面臨的困難屬間歇性的困難；比較貧困指家庭收入很少，并有相當(dāng)數(shù)額的債務(wù)，只有能力承擔(dān)一部分學(xué)雜費(fèi)，其基本生活費(fèi)接近于最低生活保障線；特別困難指家庭沒(méi)有收入來(lái)源，基本上靠借債上學(xué)，無(wú)力繳納學(xué)雜費(fèi)，在校生活水平處于當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ暇€以下的學(xué)生。但在具體操作中，尺度的把握往往也有不小差異。即便是在同一個(gè)學(xué)校，不同的學(xué)院、不同的班級(jí)，評(píng)價(jià)差異也是明顯的。在有的班級(jí)，被認(rèn)定為貧困的學(xué)生可能在另外的班級(jí)就不被認(rèn)定為貧困；有的被認(rèn)定為一般困難的學(xué)生在別的學(xué)院可能可以被認(rèn)定為特別困難。此外，困難程度是按等級(jí)劃分，但實(shí)際學(xué)生的困難情況卻是非等級(jí)化的，也許兩位學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難程度相差無(wú)幾，卻被劃為兩個(gè)等級(jí)。不同等級(jí)帶來(lái)的資助數(shù)額的差距有的可以達(dá)到兩三千元。

2.3 認(rèn)定程序與方法的科學(xué)性有待提高

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定，大多高校采用“學(xué)生申請(qǐng)，班級(jí)評(píng)議，學(xué)院審核，學(xué)校審批”的模式。學(xué)生申請(qǐng)信息的準(zhǔn)確性，班級(jí)評(píng)議的公正性，學(xué)院輔導(dǎo)員在審核過(guò)程中的主觀因素，都會(huì)影響到認(rèn)定結(jié)果。在班級(jí)評(píng)議過(guò)程中，出于對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生隱私的考慮，往往是由班主任牽頭，由一定的學(xué)生代表來(lái)進(jìn)行評(píng)議。代表如何選擇？他們是否對(duì)申請(qǐng)的同學(xué)情況充分了解？他們的評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的？這都是值得關(guān)注的問(wèn)題。同樣，學(xué)院審核往往是以輔導(dǎo)員為主，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的情況是否深入了解？審核是按照什么標(biāo)準(zhǔn)？這同樣值得關(guān)注。

2.4 家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定結(jié)果公示與否面臨兩難

家庭經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生的認(rèn)定，要做到公正公平，公示的必要性無(wú)可辯駁。同時(shí)，它也能夠消除學(xué)生們的某些質(zhì)疑，暢通監(jiān)督渠道。但是同時(shí)，公示也意味著暴露家庭貧困學(xué)生的個(gè)人隱私，引起部分被認(rèn)定學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。在受調(diào)查的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生中，20.1%的學(xué)生可以公示，52.9%的學(xué)生覺(jué)得不應(yīng)該公示，也有26.7%的學(xué)生認(rèn)為公示不公示都無(wú)所謂。數(shù)據(jù)表明大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是不希望讓自己受資助的情況被公示出來(lái)的。有些家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生甚至因此不申請(qǐng)認(rèn)定，或者主動(dòng)放棄資助。因此，如何能既保護(hù)貧困學(xué)生隱私，又能保證認(rèn)定工作的公平公正，這是對(duì)資助工作的考驗(yàn)。

3 家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作難點(diǎn)的應(yīng)對(duì)策略

（1）家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的核心在于經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生準(zhǔn)確信息的收集與加工。學(xué)生信息大體可以分成家庭狀況信息、學(xué)生個(gè)人基本信息、學(xué)校關(guān)于學(xué)生的信息三大類，具體細(xì)分如圖1：

通過(guò)以上信息，建立申請(qǐng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的基本數(shù)據(jù)庫(kù)。同時(shí)，數(shù)據(jù)庫(kù)的建立是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要不斷地完善和更新，及時(shí)掌握學(xué)生及其家庭發(fā)生的一些突發(fā)事件，如父母發(fā)生事故、離異、下崗、突發(fā)疾病及出現(xiàn)天災(zāi)等，這些情況都要及時(shí)地添加到學(xué)生檔案之中，以保證真正家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生全部在檔，信息完整。

（2）提升信息的準(zhǔn)確性是做好認(rèn)定工作的關(guān)鍵。在以上信息中，校方提供信息屬于真實(shí)信息；而家庭狀況信息與個(gè)人基本信息均需由學(xué)生提供，屬于待查信息。為了保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，由學(xué)生提供的信息需要通過(guò)各種角度相互印證。從前，這種印證僅僅是通過(guò)《家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生調(diào)查表》，由民政部門(mén)證明。這種單一方式遠(yuǎn)無(wú)法保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，已經(jīng)在實(shí)踐過(guò)程中不被認(rèn)可，因此，還需其他形式，如生源地實(shí)地走訪、電話訪談、學(xué)生檔案查閱、日常生活觀察等多種形式，實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的修正與糾偏。在這些形式中，相比較而言，學(xué)生家庭實(shí)地走訪應(yīng)該是最有效的方式，它不僅可以了解驗(yàn)證學(xué)生家庭的真實(shí)情況，同時(shí)也可以對(duì)學(xué)生形成心理約束。但是由于走訪成本過(guò)高（包含經(jīng)濟(jì)成本與人力成本），很少高校會(huì)使用這種方式。電話訪談、學(xué)生檔案查閱、日常生活觀察等方式獲得的信息都屬于間接信息，與實(shí)地訪談相比，在準(zhǔn)確性上相對(duì)較弱，但成本較低。在實(shí)際操作中，可以幾種方式相結(jié)合，每年按照一定比例抽查認(rèn)定的準(zhǔn)確度。

圖1

（3）建立定量與定性相結(jié)合的測(cè)評(píng)認(rèn)定程序。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的基本數(shù)據(jù)庫(kù)和以及動(dòng)態(tài)管理，為建立以定量為基礎(chǔ)的家庭困難學(xué)生認(rèn)定測(cè)評(píng)系統(tǒng)建立了信息來(lái)源與基礎(chǔ)。借助測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)，對(duì)各種資助信息進(jìn)行整合分析，對(duì)學(xué)生困難水平進(jìn)行量化評(píng)分，初步區(qū)分出貧困等級(jí)。量化測(cè)評(píng)的難點(diǎn)，就在于量化測(cè)評(píng)的基本模型的建立和開(kāi)發(fā)測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)。對(duì)不同維度的困難信息給予適當(dāng)?shù)臋?quán)重，又是模型建立的核心。一些高校已經(jīng)建立了量化測(cè)評(píng)模型，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用和修正。學(xué)校應(yīng)該重視對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定信息分析系統(tǒng)的建設(shè)與完善，不斷提升資助認(rèn)定工作的效率。

（4）通過(guò)班級(jí)評(píng)議，對(duì)學(xué)生提供的信息進(jìn)行甄別構(gòu)建科學(xué)的評(píng)議指標(biāo)。家庭經(jīng)濟(jì)貧困因素的復(fù)雜性，決定了單純依靠模型和軟件，無(wú)法對(duì)一些特定的個(gè)體進(jìn)行準(zhǔn)確的認(rèn)定。因此，定量測(cè)評(píng)還需要與定性認(rèn)定相結(jié)合，在定量的基礎(chǔ)上，以定性的方式進(jìn)行修正與調(diào)整，這就是班級(jí)評(píng)議。調(diào)查顯示，77%的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)為自己班級(jí)的評(píng)議是公平的。班級(jí)評(píng)議的關(guān)鍵是針對(duì)學(xué)生提供的申請(qǐng)信息，通過(guò)與學(xué)生實(shí)際生活情況的比對(duì)，從衣食住行等維度，盡可能全面掌握家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)量化測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行討論、綜合判別與界定。民主評(píng)議小組的構(gòu)成，要體現(xiàn)公平公正的原則，在人員的選擇上要分別從班級(jí)干部、普通學(xué)生代表、非困難生、性別等不同身份考慮小組的組成。通過(guò)不同身份的學(xué)生代表，從多個(gè)側(cè)面綜合反映家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的在校表現(xiàn)。在班級(jí)評(píng)議過(guò)程中，輔導(dǎo)員或班主任應(yīng)該要發(fā)揮自身在評(píng)議過(guò)程中真誠(chéng)溝通、客觀公正的關(guān)鍵作用。

（5）建立學(xué)生誠(chéng)信檔案，總結(jié)正反兩方面的典型，有的放矢地開(kāi)展誠(chéng)信教育。誠(chéng)信是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，“明禮誠(chéng)信”也是《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中的基本道德規(guī)范。個(gè)別大學(xué)生之所以冒充家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，與誠(chéng)信觀念缺失、造假成本低、缺少相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制有關(guān)。假如學(xué)生提供虛假信息或者刻意隱瞞，會(huì)直接導(dǎo)致評(píng)定錯(cuò)誤與不公。因此，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作，一方面應(yīng)與誠(chéng)信教育相結(jié)合；另一方面要與相關(guān)的約束機(jī)制相結(jié)合。與誠(chéng)信教育相結(jié)合，要在資助的各個(gè)環(huán)節(jié)中有針對(duì)性地加入誠(chéng)信教育內(nèi)容，使受助的學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信人格。與約束機(jī)制相結(jié)合就是要將家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資格復(fù)查，對(duì)其經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行核實(shí)，發(fā)現(xiàn)以虛假信息獲得資助的，不僅要及時(shí)修正，同時(shí)要抓住典型，給予懲處。

（6）認(rèn)定過(guò)程中要充分尊重學(xué)生、注意保護(hù)隱私。我們對(duì)“家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生面臨的主要問(wèn)題與壓力程度”等相關(guān)問(wèn)題的調(diào)查中顯示，心理問(wèn)題與壓力排在經(jīng)濟(jì)壓力之后，高居第二位。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定不是一個(gè)機(jī)械化、程序化的過(guò)程，而應(yīng)把對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的人文關(guān)懷融入其中。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助是實(shí)現(xiàn)教育公平、社會(huì)公平的必要措施，不應(yīng)簡(jiǎn)單理解成是對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的恩惠。因此工作人員應(yīng)在對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的充分尊重的基礎(chǔ)上與學(xué)生平等交流，在同學(xué)中也要營(yíng)造尊重、關(guān)愛(ài)的氛圍。在認(rèn)定過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生隱私的保護(hù)，避免因過(guò)度曝光給經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生造成心理上的壓力，通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)體輔導(dǎo)、朋輩輔導(dǎo)等多種形式對(duì)學(xué)生及時(shí)在心理上進(jìn)行疏導(dǎo)。

本文為深圳市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《深圳高校學(xué)生資助政策績(jī)效評(píng)價(jià)研究》（編號(hào)125A109）的研究成果之一

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篇8

【關(guān)鍵詞】貧困地區(qū);學(xué)生營(yíng)養(yǎng);改善對(duì)策

營(yíng)養(yǎng)影響人類的健康和全面發(fā)展，青少年是家庭的希望，國(guó)家民族的未來(lái)。中小學(xué)生正處于青少年期，承載著生長(zhǎng)發(fā)育和知識(shí)學(xué)習(xí)的雙重負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生良好的營(yíng)養(yǎng)狀況就是保護(hù)了健康發(fā)育、良好身體素質(zhì)以及未來(lái)的發(fā)展成就。我國(guó)貧困地區(qū)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良的問(wèn)題比較嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為營(yíng)養(yǎng)不足、膳食結(jié)構(gòu)不合理、不良的飲食行為等，營(yíng)養(yǎng)不足的問(wèn)題在貧困地區(qū)寄宿制中小學(xué)生人群中尤為嚴(yán)重。[2]營(yíng)養(yǎng)不良就會(huì)嚴(yán)重影響青少年的生長(zhǎng)發(fā)育和身體素質(zhì)，引起健康問(wèn)題，降低學(xué)習(xí)能力和效果，導(dǎo)致國(guó)家未來(lái)勞動(dòng)創(chuàng)造能力和發(fā)展水平的降低。

1.情況簡(jiǎn)介

麻江縣位于貴州省中東部，黔東南州西部，有苗、侗、漢、布依等民族，轄4個(gè)鎮(zhèn)、2個(gè)鄉(xiāng)、3個(gè)民族鄉(xiāng)：杏山鎮(zhèn)、谷硐鎮(zhèn)、下司鎮(zhèn)、宣威鎮(zhèn)、碧波鄉(xiāng)、龍山鄉(xiāng)、賢昌布依族鄉(xiāng)、壩芒布依族鄉(xiāng)、景陽(yáng)布依族鄉(xiāng)。[3]經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后，是學(xué)生營(yíng)養(yǎng)匱乏區(qū)之一。隨著農(nóng)村義務(wù)教育階段生源的日趨減少，為了整合有限的教育資源，按照國(guó)家統(tǒng)一部署和要求，西部地區(qū)也開(kāi)始了中小學(xué)校布局的調(diào)整。學(xué)校的布局調(diào)整使學(xué)生上學(xué)的距離大幅度增加，農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)就成為布局調(diào)整后的必然選擇。我們此次走訪麻江縣谷硐小學(xué)和樂(lè)坪小學(xué)，兩所學(xué)校均為寄宿制學(xué)校，住宿率達(dá)85%，但學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)狀況并不容樂(lè)觀，情況嚴(yán)峻。

2.存在問(wèn)題

2.1建設(shè)資金缺口較大

雖然國(guó)家已經(jīng)投入了很多資金用于農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程，但仍然難以滿足當(dāng)前教育發(fā)展的需要, 資金缺口仍然較大。拆點(diǎn)并校、建立寄宿學(xué)校后，寄宿的學(xué)生增加較快，而校舍包括教室、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂等面積不足現(xiàn)象突顯。據(jù)調(diào)查資料顯示，樂(lè)平小學(xué)寄宿生達(dá)200人，一間40平方米的男生宿舍，共住60多人，女生宿舍一個(gè)單人床睡2個(gè)孩子。由于食堂空間過(guò)小，為了防止擁擠，學(xué)校規(guī)定，打完飯后回宿舍去吃。另外，學(xué)校教職工住房問(wèn)題也難以解決。很多學(xué)校的教職工存在缺房或無(wú)房問(wèn)題也難以解決。很多學(xué)校的教職工存在缺房或無(wú)房現(xiàn)象，對(duì)教職工安心生活和安心工作產(chǎn)生了負(fù)面影響。

2.2寄宿給學(xué)生家庭帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

學(xué)生到寄宿學(xué)校上學(xué)，交通費(fèi)、伙食費(fèi)、住宿費(fèi), 以及購(gòu)置被褥、餐具的費(fèi)用都是不小的開(kāi)支，使家庭承擔(dān)的教育經(jīng)費(fèi)往往成倍增加。據(jù)家訪資料顯示，在貴州省麻江縣一名普通學(xué)生家庭中，其父親說(shuō)道“一個(gè)學(xué)生一學(xué)期住宿費(fèi)約100元;交通費(fèi)、生活費(fèi)每周不下30元,一月120元,每學(xué)期不低于500元。一學(xué)期下來(lái), 即使享受國(guó)家優(yōu)惠政策, 免交了學(xué)雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi),獲得了一定的住宿生活補(bǔ)助, 一個(gè)學(xué)生怎么也得多花400元, 每學(xué)年就是800元!這對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),相當(dāng)于一家人全年日常生活所有花銷的1-2倍”。

3.問(wèn)題分析

3.1學(xué)生營(yíng)養(yǎng)缺乏危害

人體所需營(yíng)養(yǎng)元素分別是能量、蛋白質(zhì)、維生素A、維生素C、鈣、鋅和鐵。這些營(yíng)養(yǎng)素都是維持人體正?；顒?dòng)的重要元素，也是在衡量人體營(yíng)養(yǎng)狀況時(shí)最常用的指標(biāo)。能量是維持人類生命活動(dòng)和體力活動(dòng)的最基本物質(zhì)。如果人體攝入的能量不足將導(dǎo)致生長(zhǎng)發(fā)育遲緩、消瘦、活力消失甚至停止生命活動(dòng)而死亡。蛋白質(zhì)也是人體所必需的營(yíng)養(yǎng)素之一，缺乏蛋白質(zhì)也會(huì)導(dǎo)致死亡。維生素是維持人體生命過(guò)程所必需的一類有機(jī)化學(xué)物。它們不僅是防止多種缺乏病的必需營(yíng)養(yǎng)，而且具有預(yù)防多種慢性退化性疾病的功能。維生素A 缺乏可導(dǎo)致生長(zhǎng)遲緩、貧血、免疫力受損、使感染性疾病的發(fā)病率和死亡率增加。鈣是構(gòu)成人體組織如骨骼、牙齒等硬組織的重要成分。由于在日常膳食中的需要量較大，因此稱為常量元素。鋅是味覺(jué)素的結(jié)構(gòu)成分。人體鋅缺乏會(huì)食欲不振、生長(zhǎng)停滯、認(rèn)知行為改變、性成熟延遲以及免疫功能障礙。由于需要量較小，故稱為微量元素。鐵也是微量元素，鐵不足將導(dǎo)致缺鐵性貧血，使人疲倦、乏力、頭暈、記憶力減退。我們所調(diào)查學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)匱乏相當(dāng)嚴(yán)重，所需上述營(yíng)養(yǎng)元素嚴(yán)重不足，上述癥狀在本次調(diào)查中極為普遍。

3.2學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件情況

在農(nóng)村，寄宿生的家庭經(jīng)濟(jì)條件往往會(huì)低于走讀生。原因是寄宿生的家距離學(xué)校更遠(yuǎn)。在貧困地區(qū)，寄宿制學(xué)校一般設(shè)在鄉(xiāng)政府所在的小城鎮(zhèn)上，是當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)文化中心。一般來(lái)說(shuō)，距離經(jīng)濟(jì)中心越遠(yuǎn)的地方，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平會(huì)越低。從上學(xué)成本來(lái)看，由學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)的成本特別是現(xiàn)金支出，寄宿生要高于走讀生。除了一個(gè)學(xué)期伙食費(fèi)之外、他們?cè)谑欠癜l(fā)生住宿費(fèi)和交通費(fèi)方面也有明顯可見(jiàn)，越是居住偏遠(yuǎn)、家庭經(jīng)濟(jì)條件差的學(xué)生，越需要支出更多的現(xiàn)金成本。因此，很多寄宿生為了節(jié)約開(kāi)支，省下在學(xué)校就餐的錢(qián)。調(diào)查中了解到，在麻江縣谷硐小學(xué)，學(xué)校提供每日2餐菜，標(biāo)準(zhǔn)1元錢(qián)。但一些寄宿生因?yàn)榧依餂](méi)錢(qián)或?yàn)榱耸″X(qián)，在學(xué)校的五天時(shí)間內(nèi)，有1-2天不在食堂買菜，也就是說(shuō)，這1-2天不吃任何菜，只是水就饅頭或餅。有的寄宿生還和同學(xué)搭伴，兩個(gè)人吃一個(gè)人的菜。這無(wú)疑給寄宿生的營(yíng)養(yǎng)攝入造成很大影響。

4.措施及建議

4.1寄宿生的營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)引起政府和全社會(huì)的嚴(yán)重關(guān)注

眾所周知，學(xué)生時(shí)期的營(yíng)養(yǎng)是一個(gè)人從小到大成長(zhǎng)過(guò)程中的重中之重，不僅會(huì)影響其身體發(fā)育， 而且會(huì)影響其智力發(fā)育。學(xué)生時(shí)期的營(yíng)養(yǎng)是一個(gè)國(guó)家勞動(dòng)力素質(zhì)和國(guó)民素質(zhì)形成的重要基礎(chǔ)。對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

4.2重視農(nóng)村寄宿制學(xué)校的營(yíng)養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生一日三餐的飲食習(xí)慣

調(diào)查中了解到，很多學(xué)生一日只吃兩頓餐。其原因既有飲食習(xí)慣問(wèn)題，也有學(xué)校食堂配餐等問(wèn)題。青少年不同于成人，青少年時(shí)期的營(yíng)養(yǎng)對(duì)人一生的成長(zhǎng)影響重大。而保證一日三餐的飲食習(xí)慣又是兒童營(yíng)養(yǎng)的基本保證。因此，應(yīng)當(dāng)在學(xué)校就培養(yǎng)學(xué)生一日三餐的飲食習(xí)慣。首當(dāng)其沖的是確保學(xué)校食堂提供一日三餐，并強(qiáng)制學(xué)生定時(shí)進(jìn)餐。

4.3加大社會(huì)救助力度，提供改善貧困地區(qū)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況的政策和資金支持

本次調(diào)查和有關(guān)研究表明，貧困與營(yíng)養(yǎng)不良之間有著必然的、內(nèi)在的聯(lián)系，貧困直接導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，營(yíng)養(yǎng)不良又會(huì)加劇貧困和救助的成本，甚至因營(yíng)養(yǎng)不良而導(dǎo)致學(xué)生各種疾病，加速家庭返貧的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。因此，建議將貧困地區(qū)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題作為政府社會(huì)救助的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過(guò)社會(huì)福利保障、社會(huì)救助等渠道，改善貧困地區(qū)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平。掌握一些必要的營(yíng)養(yǎng)保健常識(shí)，改善貧困地區(qū)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況。

【參考文獻(xiàn)】

［1］孟海.貴州等西部貧困地區(qū)30%小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良.新聞周刊，2011,(3).

篇9

關(guān)鍵詞：善待 高職學(xué)生 學(xué)校

中圖分類號(hào)：g71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：c doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.186

通過(guò)對(duì)民族地區(qū)職業(yè)院校新生期望值調(diào)查發(fā)現(xiàn)，民族地區(qū)高職院校新生中來(lái)自于農(nóng)村家庭的學(xué)生占80%，20%的城鎮(zhèn)學(xué)生中也有很大一部分屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)戶籍，家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要為務(wù)工收入的占80.06%，學(xué)生對(duì)高校教育管理要求為學(xué)生自主發(fā)展的占81.02%，在18歲以前就離開(kāi)父母在異鄉(xiāng)進(jìn)行獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的學(xué)生占83.96%。

根據(jù)以上數(shù)據(jù)不難看出，職業(yè)院校高職新生的成長(zhǎng)經(jīng)歷顯示了以下的一些特點(diǎn)：普遍來(lái)自于家庭經(jīng)濟(jì)文化狀況較差的農(nóng)村基層；較早脫離父母的教育與家庭的約束，形成較強(qiáng)的個(gè)人自主意識(shí)，不愿接受紀(jì)律與制度的約束；由于教育資源分配的城鄉(xiāng)差別及家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)貧困等原因，他們鮮有接受愛(ài)好與特長(zhǎng)的培養(yǎng)，興趣與愛(ài)好相對(duì)單一，無(wú)明顯特長(zhǎng)或特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)不突出；課外閱讀量少，知識(shí)面不寬，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)知不全；言行及生活習(xí)慣還很不完善，禮儀修養(yǎng)存在明顯不足等特點(diǎn)。他們的優(yōu)點(diǎn)在于：獨(dú)立生活能力強(qiáng)，積極參與社會(huì)實(shí)踐，注重積累社會(huì)生活閱歷，生活儉樸，就業(yè)觀念較為務(wù)實(shí)，情愛(ài)觀較為成熟穩(wěn)定，學(xué)習(xí)與發(fā)展的愿望較為強(qiáng)烈，期望更早實(shí)現(xiàn)個(gè)人經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。

據(jù)全國(guó)數(shù)據(jù)資料顯示，隨著社會(huì)不斷發(fā)展，城鄉(xiāng)差別及“階層固化”現(xiàn)象將越來(lái)越明顯，職業(yè)院校學(xué)生主要來(lái)自于農(nóng)村基層，學(xué)生父母為農(nóng)民、工人的占調(diào)查總?cè)藬?shù)的80%，近3年，88%的高職院校學(xué)生為家庭第一代大學(xué)生。可見(jiàn)，接受職業(yè)教育的學(xué)生主要來(lái)自農(nóng)村基層或社會(huì)底層，很多同學(xué)的成長(zhǎng)歷經(jīng)一定的艱辛，2012年調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我院學(xué)生有留守經(jīng)歷的學(xué)生高達(dá)43%，相信今后高職學(xué)生的留守經(jīng)歷的比例還會(huì)不斷提高。

在高職學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，由于家庭文化背景差、教育資源缺、信息享有量低、經(jīng)濟(jì)占有量少，必然導(dǎo)致其成長(zhǎng)中有很多的不足或發(fā)展不良，導(dǎo)致高職學(xué)生內(nèi)心對(duì)命運(yùn)與發(fā)展機(jī)遇認(rèn)知有很大的不平等性，他們的自尊心更趨脆弱，更需要得到社會(huì)的關(guān)注，在學(xué)校里更需要得到領(lǐng)導(dǎo)、老師及社會(huì)各屆的認(rèn)同和關(guān)愛(ài)。尤其是高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，除了努力做好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)外，應(yīng)大力加強(qiáng)對(duì)他們的人生觀、世界觀、價(jià)值取向及身心健康等的教育輔導(dǎo)，努力彌補(bǔ)他們成長(zhǎng)中存在的缺陷或不足，使他們成為積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上、身心健康、適應(yīng)能力強(qiáng)的合格的大學(xué)生。

縱觀世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展強(qiáng)國(guó)，無(wú)不是大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育和努力提高科學(xué)技術(shù)生產(chǎn)力而得以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展。而對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型及中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)，隨著生產(chǎn)力水平的提高及生產(chǎn)過(guò)程中科技含量的不斷提升，今后各行各業(yè)基層一線的生產(chǎn)管理與服務(wù)人才，必將由通過(guò)專業(yè)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)、具備實(shí)用型較高技能的職業(yè)院校各專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，這是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，也是國(guó)家實(shí)現(xiàn)宏偉建設(shè)目標(biāo)的需要。這就要求在國(guó)家對(duì)職業(yè)教育高度重視并進(jìn)行大力投資建設(shè)的同時(shí)，全社會(huì)要善待職業(yè)教育，努力形成各行各業(yè)加大對(duì)職業(yè)教育的支持和幫助的機(jī)制體制。引導(dǎo)全社會(huì)對(duì)職業(yè)教育形成良好的共識(shí)，使職業(yè)院校的學(xué)生形成良好的人生價(jià)值定位取向。高校教師更要善待職業(yè)院校的學(xué)生，既要包容他們發(fā)展中的缺陷和不足，又不能聽(tīng)之任之，任其缺點(diǎn)和不足存在而不加以糾正或改變，努力做到育人與傳授知識(shí)與技能并重，改變一些教師長(zhǎng)期存在的重視教學(xué)輕視育人的現(xiàn)象，才能實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的艱巨任務(wù)。

作為高職院校教師，應(yīng)腳踏實(shí)地做好高職學(xué)生的全面教育教學(xué)，在做好高職學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)理論與專業(yè)實(shí)踐技能教學(xué)的同時(shí)，更加注重對(duì)高職學(xué)生的身心健康輔導(dǎo)及人生觀、世界觀的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在具體工作中，高職院校的管理層，應(yīng)形成多一點(diǎn)行勝于言的務(wù)實(shí)理念，少一點(diǎn)形式主義的事務(wù)應(yīng)對(duì)和學(xué)校管理過(guò)度行政化的傾向意識(shí)。努力創(chuàng)設(shè)高職院校良好的育人環(huán)境，引導(dǎo)教師群體遠(yuǎn)離對(duì)虛無(wú)名利的追逐，將全副精力投入到對(duì)專業(yè)教學(xué)與對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的研究與工作實(shí)踐中來(lái)。

特別是各級(jí)政府及教育行政主管部門(mén)，多一點(diǎn)對(duì)高職院校辦學(xué)的投入與支持，改善民族地區(qū)高職院校的辦學(xué)設(shè)施與條

件；少一點(diǎn)對(duì)高職院校教育與管理的工作評(píng)比、檢查及定位評(píng)估，避免以虛名掩蓋實(shí)質(zhì)誤導(dǎo)價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。畢竟作為以教育、科研及服務(wù)社會(huì)為主要任務(wù)的高校，再耀眼的來(lái)自各種獎(jiǎng)勵(lì)的光環(huán)改變不了高職院校自身的辦學(xué)與管理水平及師資隊(duì)伍的整體建設(shè)水平，反而會(huì)扭曲高職院校的務(wù)實(shí)精神及價(jià)值取向。高職院校真正的光環(huán)應(yīng)該來(lái)自于學(xué)校的專業(yè)建設(shè)水平、師次隊(duì)伍建設(shè)水平及教育教學(xué)設(shè)施建設(shè)水平，以及來(lái)自于師生對(duì)學(xué)院的情感認(rèn)同與歸屬，來(lái)自于社會(huì)各用人單位對(duì)職業(yè)院校畢業(yè)生在工作中的專業(yè)能力評(píng)價(jià)及學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，這才是永不磨滅的價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊勝坤.民族地區(qū)高職院校新生期望值調(diào)查報(bào)告[j].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013，（7）.

[2]曹林.媒體稱“窮人孩子上職?！憋@貧窮代際間傳遞[n].中國(guó)青年報(bào)，2013-4-16.

[3]戴爽.原人大校長(zhǎng)：市長(zhǎng)市委書(shū)記子孩子幾乎不上職業(yè)院校[n].中國(guó)青年報(bào)，2013-4-15.

作者簡(jiǎn)介：楊勝坤（1967-），男，貴州榕江人，理學(xué)學(xué)士，教授，研究方向?yàn)獒t(yī)學(xué)心理學(xué)教學(xué)與醫(yī)學(xué)生物學(xué)教學(xué)，黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州凱里 556000

金紅，黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州凱里 556000

篇10

最近，王寶強(qiáng)離婚事件已經(jīng)壓過(guò)了奧運(yùn)會(huì)的熱度，成為全民話題。

從他們決裂后暴露出的婚姻關(guān)系來(lái)看，“郎財(cái)女貌”這種在當(dāng)下觀念里最為上乘的匹配并不具有天然穩(wěn)定性。按照這個(gè)社會(huì)最通行的婚姻規(guī)則和家庭分工，倘若男人在外面拼事業(yè)，是家庭收入的絕對(duì)提供者，全職太太應(yīng)該做的就是幫他撫養(yǎng)孩子、孝順父母，享受一定程度的財(cái)務(wù)自由。這樣的婚姻模式當(dāng)然有存在合理性，一方在經(jīng)濟(jì)能力和獲取社會(huì)資源上有掌控力，而另一方在親情和對(duì)家庭的經(jīng)營(yíng)能力上更有支配地位，“制衡”就可以保證相對(duì)穩(wěn)固的關(guān)系。從他們此前的公開(kāi)互動(dòng)和采訪來(lái)看，王寶強(qiáng)的婚姻并不是這樣，他的妻子雖然沒(méi)有自己獨(dú)立的事業(yè)，但卻是感情、財(cái)產(chǎn)和婚姻走向的主導(dǎo)者，加上她在學(xué)歷、外貌上更有優(yōu)勢(shì)，很容易使婚姻觸礁，這樣長(zhǎng)期處于傾斜狀態(tài)的婚姻在走向破裂后給一方帶來(lái)的毀滅性打擊也就不難理解了。

這次事件已經(jīng)超出了娛樂(lè)圈的范疇，從婚姻層面，有更多的啟示意義。一個(gè)人即使身家過(guò)億，有聲名有地位，也必須不斷學(xué)習(xí)如何調(diào)適婚姻過(guò)程中的力量比對(duì)，令夫妻權(quán)力關(guān)系達(dá)致平衡。

“夫妻權(quán)力”是美國(guó)社會(huì)學(xué)者布拉德和沃爾夫于1960年提出的概念，基于大量的實(shí)證研究，他們提出了“資源理論”，丈夫和妻子的相對(duì)資源決定了他們的相對(duì)權(quán)力，配偶中具有教育、職業(yè)和收入等主要資源優(yōu)勢(shì)的一方，將擁有更多的決策權(quán)。對(duì)這種解釋的批評(píng)從未間斷，因?yàn)樗茈y包容所有的婚姻模型，此后有西方學(xué)者補(bǔ)充，夫妻之間的權(quán)力不僅取決于丈夫與妻子的比較資源，還受特定的文化與亞文化中普遍盛行的夫妻權(quán)力規(guī)范的影響。還有一種較為主流的觀點(diǎn)是，賦予婚姻關(guān)系以及對(duì)方提供的資源以更高價(jià)值的一方將處于弱勢(shì)權(quán)力地位，而付出較少感情的一方往往可以更自由有效地控制和利用自身?yè)碛械馁Y源，從而占據(jù)優(yōu)勢(shì)權(quán)力地位。

無(wú)論之后的觀點(diǎn)如何挑戰(zhàn)“資源理論”，在中國(guó)社會(huì)中，教育、職業(yè)和收入仍然是家庭決策權(quán)最重要的影響因素。對(duì)于中產(chǎn)家庭來(lái)說(shuō)更是如此，因?yàn)檫@些因素是決定他們所能達(dá)致社會(huì)階層的主要力量來(lái)源。在房?jī)r(jià)還沒(méi)有成為社會(huì)之痛的時(shí)候，教育、職業(yè)和收入是組成家庭之前最基本的衡量，除了愛(ài)情之外，最普遍的擇偶觀念正是以此為參照，尋找另一半。而現(xiàn)在，這些顯然已經(jīng)不足以主導(dǎo)擇偶和婚姻關(guān)系中的強(qiáng)弱對(duì)比了。工薪階層、普通白領(lǐng)夫妻已經(jīng)完全無(wú)法獨(dú)立負(fù)擔(dān)房?jī)r(jià)，如果沒(méi)有原生家庭的幫助，無(wú)論在幾線城市買房，都是一個(gè)很難在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。由于城市就業(yè)機(jī)會(huì)的擴(kuò)大，中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)中依附于父權(quán)的家庭模式瓦解，年輕人有了更多獨(dú)立生活的意愿和能力，而在高房?jī)r(jià)的壓力下，他們不得不重新引入原生家庭的力量，來(lái)獲得基本的生活水準(zhǔn)。從努力獨(dú)立于原生家庭，到更加依賴原生家庭的支持，這樣的轉(zhuǎn)變決定了一個(gè)小家庭內(nèi)部會(huì)有更多“暗流”，而且，這種現(xiàn)象已經(jīng)越來(lái)越普遍。 房子與心理優(yōu)勢(shì)

30歲的涂雨是北京一家央企的職員，和朋友相比，她的工作很不錯(cuò)，月均收入9000元左右，每年還有機(jī)會(huì)外派出國(guó)一段時(shí)間。不過(guò)，她對(duì)自己的現(xiàn)狀并不滿意，半年前，她決定開(kāi)始準(zhǔn)備司法考試，如果拿到律師資格證，就可以換一份收入更高的工作。有了這個(gè)想法之后，她每天都要在地鐵擁擠的人群中找到一個(gè)立足之地打開(kāi)書(shū)復(fù)習(xí)，早上不到七點(diǎn)的時(shí)候，她從位于西北五環(huán)的家里出發(fā)，乘坐地鐵到南四環(huán)豐臺(tái)科技園上班，九點(diǎn)鐘到單位之前，是她最重要的學(xué)習(xí)時(shí)間。下班后，她不得不減少陪小孩的時(shí)間，常常熬夜到凌晨一點(diǎn)鐘，周末為了更集中地復(fù)習(xí)，一個(gè)人躲到咖啡館繼續(xù)奮戰(zhàn)。

不過(guò)，這一切的努力并不是出自于對(duì)事業(yè)的更高追求，或者說(shuō)，提升自己只是一個(gè)很小的原因。更重要的動(dòng)力來(lái)自于她想扭轉(zhuǎn)自己在家庭中的地位。令她感到無(wú)足輕重的直接原因是房產(chǎn)證上沒(méi)有她的名字。

2012年，涂雨跟何逢結(jié)了婚，他們是中學(xué)同學(xué)，何逢研究生畢業(yè)來(lái)到北京后，原本沒(méi)有太多聯(lián)系的兩個(gè)人漸漸有了更多交往，雙方的父母早就想促成這段關(guān)系，他們也就很自然地走到了一起。買房、結(jié)婚、有了小孩，像這個(gè)城市里所有的中產(chǎn)小家庭一樣，每天花很多時(shí)間奔波于地鐵上，對(duì)于頻繁的加班也早習(xí)以為常，早一點(diǎn)從房貸壓力中解脫，讓小孩有更好的教育環(huán)境，是他們的一致目標(biāo)和夢(mèng)想。

然而，隨著何逢父母從老家過(guò)來(lái)常住后，涂雨漸漸感覺(jué)與他的步調(diào)不那么一致了，更多的不適感縈繞著她的生活。家里的很多事情，都由公婆拿主意，而不會(huì)問(wèn)她的意見(jiàn)，雖然公婆承擔(dān)了所有家務(wù)，幫忙照顧還不到3歲的女兒，但她總有一種外人的感覺(jué)。一方的父母帶小孩已經(jīng)成為城市中撫養(yǎng)子女的主要模式，在高強(qiáng)度的工作和生存壓力下，對(duì)中產(chǎn)家庭來(lái)說(shuō)，妻子已經(jīng)很難再通過(guò)自我犧牲承擔(dān)更多的養(yǎng)育責(zé)任。這種讓父母分擔(dān)壓力、降低成本的選擇是很多小家庭面臨的最大考驗(yàn)。與對(duì)方的長(zhǎng)輩共同居住，對(duì)于80后、90后來(lái)說(shuō)，幾乎需要一場(chǎng)自我重塑才能和平共處。

這一點(diǎn)上，涂雨卻不需要太多的心理調(diào)整，她原本是一個(gè)極好相處的人，從來(lái)不會(huì)跟別人爭(zhēng)執(zhí)，她秉性和善、熱情，寧可自己節(jié)儉，也會(huì)給家人買貴重的禮物，對(duì)公婆也不會(huì)計(jì)較金錢(qián)上的付出。但她也有“軟肋”，強(qiáng)烈的自尊心讓她對(duì)家庭中的“話語(yǔ)權(quán)”格外敏感。孩子感冒了是在家里吃點(diǎn)藥還是立刻去醫(yī)院，買菜的時(shí)候是不是非要挑最便宜的，自從公婆來(lái)了之后，這些瑣事幾乎都由他們來(lái)決定，涂雨只有聽(tīng)從的份。這讓她感到不快，有時(shí)候甚至不愿意在家里多待。她把這一切都?xì)w結(jié)于自己從一開(kāi)始就沒(méi)有心理優(yōu)勢(shì)。

他們的住所幾年前買下的時(shí)候不足兩百萬(wàn)，何逢的父母出了100多萬(wàn)首付，何逢用公積金貸款80萬(wàn)。雖然結(jié)婚之后兩個(gè)人共同承擔(dān)家庭支出，但涂雨總覺(jué)得因此而沒(méi)有底氣。原本只有兩個(gè)人生活的時(shí)候，這種感覺(jué)并不會(huì)凸顯，而公婆到來(lái)后，有意無(wú)意之間露出的優(yōu)越感讓她開(kāi)始估量自己的處境。“前不久寶寶被公婆帶回老家住了，過(guò)了一個(gè)月，我們都希望能讓寶寶回來(lái)，老公給他父母打電話說(shuō)要接回來(lái)，他媽媽卻說(shuō)這個(gè)家到底誰(shuí)做主?！蓖坑暾f(shuō)，她當(dāng)時(shí)很生氣，但是又不敢辯駁。

按照一直以來(lái)的社會(huì)習(xí)俗，男方提供婚房是一件很平常的事，它并不會(huì)成為決定婚姻關(guān)系中話語(yǔ)權(quán)的主導(dǎo)因素，而當(dāng)房子的價(jià)格足以使一個(gè)普通家庭傾盡所有時(shí)，無(wú)論是贈(zèng)予的父母一方，還是受惠的小夫妻，都不可能再以“平常心”看待社會(huì)習(xí)俗支配下的財(cái)產(chǎn)讓渡。

所以，無(wú)論是涂雨、何逢，還是他們的父母，在心理上都會(huì)自動(dòng)站位，并且不斷強(qiáng)化各自的強(qiáng)弱處境。2011年新《婚姻法》出臺(tái)，一方的婚前財(cái)產(chǎn)不再為雙方所共有，父母買的房子另一方無(wú)權(quán)分割，這是對(duì)婚姻價(jià)值觀和家庭權(quán)力關(guān)系最大的影響。對(duì)于名字沒(méi)有在房產(chǎn)證上的一方來(lái)說(shuō)，很難獲得安全感。有不少情侶會(huì)因?yàn)榧硬患用侄?，房產(chǎn)加名仿佛成了愛(ài)情魔咒。

所以，涂雨想努力再買一套房子，寫(xiě)上自己的名字，她覺(jué)得只有這樣，才能有底氣地跟公婆相處。遇到他們獨(dú)斷的時(shí)候，就可以理直氣壯地反駁，而不是像現(xiàn)在這樣連吵幾句都不敢。

何逢雖然也能接受這個(gè)目標(biāo)方案，但他更希望還清所剩不多的貸款后換一套三居室，孩子很快就長(zhǎng)大了，與父母同住需要更寬敞的空間。

涂雨偶爾也會(huì)向他表達(dá)自己的不安，在被父母左右這件事上，有時(shí)候兩個(gè)人也會(huì)有共鳴，父母太強(qiáng)勢(shì)的時(shí)候，何逢自己也覺(jué)得郁悶。但他并不覺(jué)得涂雨沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)，理由是，很多事也都會(huì)商量著來(lái)，會(huì)問(wèn)涂雨的意見(jiàn)。

在他看來(lái)，涂雨的這些“吐槽”帶有很大玩笑的成分?！八皇俏?，他不會(huì)懂的?！蓖坑觑@得很失望。所以，她必須努力讓自己賺得更多。盡管收入尚可，但在何逢父母眼中，她似乎是這個(gè)家里拖后腿的人，何逢的收入是她的一倍。“有時(shí)候他父母會(huì)念叨誰(shuí)家的兒媳婦掙很多錢(qián)，可能他們不是故意的，但聽(tīng)起來(lái)總是不那么舒服?！蓖坑暾f(shuō)，她的收入并沒(méi)有公婆一開(kāi)始想的那么高，雖然在央企，但是基本工資并不高，一半收入要靠年終獎(jiǎng)，但層層分發(fā)下來(lái)，落到她這樣普通職員手中的也就不那么可觀了。

考試在即，她已經(jīng)把所有利用的時(shí)間都填滿了，上班比較清閑時(shí)，也會(huì)拿出書(shū)翻一翻，涂雨說(shuō)道：“如果不是這個(gè)原因，我肯定會(huì)安心在央企一直混下去，但現(xiàn)在必須努力改變了。” 平等與幸福感

在家庭權(quán)力關(guān)系中，心理優(yōu)勢(shì)決定著夫妻間的相處方式和地位。表面上看來(lái)，大多數(shù)家庭都已經(jīng)建立了較為“民主”的決策機(jī)制，如同何逢所說(shuō)的那樣，很多事都會(huì)商量著來(lái)。

去年年底，全國(guó)婦聯(lián)主管的中國(guó)婚姻家庭研究會(huì)曾經(jīng)了一份《中國(guó)幸?；橐黾彝コ闃诱{(diào)查報(bào)告》，其中寫(xiě)道，70后及更年輕的代際在具體事項(xiàng)中更趨向于與配偶商量。無(wú)論是經(jīng)濟(jì)、孩子還是工作事務(wù)，“夫妻商量”都是最普遍的決策模式。但這樣的調(diào)查報(bào)告很難準(zhǔn)確顯示婚姻中微妙的心理關(guān)系。占據(jù)優(yōu)勢(shì)的一方，也很難體察到對(duì)方的真實(shí)感受。

那些曾經(jīng)在婚姻中起絕對(duì)主導(dǎo)作用的教育背景、職業(yè)、收入等因素已經(jīng)不足以塑造權(quán)力關(guān)系，不動(dòng)產(chǎn)對(duì)于婚姻的重要程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他。

上述調(diào)查報(bào)告顯示，在家庭經(jīng)濟(jì)管理方面，夫妻雙方共同管理家庭財(cái)產(chǎn)的比例最高，超過(guò)四成。在房產(chǎn)上，夫妻共有房產(chǎn)最常見(jiàn)，但男性個(gè)人擁有房產(chǎn)的比例相對(duì)更高。85及90后擁有自己名下房產(chǎn)的比例達(dá)60.2%。也就是說(shuō)，適婚年齡趕上中國(guó)房?jī)r(jià)飛漲的80后在這個(gè)問(wèn)題上面臨更多的窘迫，而85后和90后需要為結(jié)婚準(zhǔn)備房子的時(shí)候，中國(guó)的城市家庭在高房?jī)r(jià)恐慌的推動(dòng)下大多都已經(jīng)完成了第二套購(gòu)買。他們同樣擺脫不了父母的支持以及因此帶來(lái)的“控制”，但從心理上來(lái)說(shuō)，房子已經(jīng)不會(huì)再像過(guò)去的十年一樣，成為婚姻中的一個(gè)考驗(yàn)。

要求在目前住所的房產(chǎn)證上加名，涂雨并非沒(méi)有想過(guò)，但她不愿意制造家庭矛盾，她知道，即使何逢同意，他的父母一定會(huì)阻撓。