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【關(guān)鍵詞】舞臺(tái)服裝；設(shè)計(jì)；方法

中圖分類號(hào)：J816 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2015）11-0041-01

舞臺(tái)服裝對(duì)舞臺(tái)表演藝術(shù)的呈現(xiàn)和演員情感的表達(dá)具有重要作用，要想呈現(xiàn)出好的舞臺(tái)表演，舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)的方法至關(guān)重要[1]?，F(xiàn)代舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)中出現(xiàn)了大量創(chuàng)新因素，但舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)在一定程度上受表演形式和藝術(shù)要求的限制，需要與演員、劇本、舞臺(tái)、時(shí)尚潮流等保持和諧統(tǒng)一，需要合理運(yùn)用一般服裝設(shè)計(jì)方法。

一、舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)的要素

（一）劇本。任何舞臺(tái)表演都有劇本，舞臺(tái)的布置、演員的人物形象都是按照劇本設(shè)置的。設(shè)計(jì)師在進(jìn)行舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)之前應(yīng)反復(fù)閱讀劇本，揣摩分析劇本中的人物形象，通過(guò)服裝語(yǔ)言表現(xiàn)出人物形象。舞臺(tái)服裝是人物信息的重要標(biāo)志，只有準(zhǔn)確、深刻地把握劇本、詮釋角色，才能設(shè)計(jì)出好的舞臺(tái)服裝。

（二）導(dǎo)演。不同導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)下的舞臺(tái)表演所呈現(xiàn)的藝術(shù)表達(dá)是不同的，這與導(dǎo)演的人生經(jīng)歷、文化審美等個(gè)人因素有關(guān)。舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)師應(yīng)充分與導(dǎo)演溝通、磨合，根據(jù)導(dǎo)演的風(fēng)格與想法闡述自己的設(shè)計(jì)理念和表現(xiàn)手法，利用先進(jìn)的技術(shù)處理手法，模擬出初步的服裝設(shè)計(jì)風(fēng)格。

（三）演員。演員是舞臺(tái)表演的靈魂，是舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)的對(duì)象。舞臺(tái)服裝的設(shè)計(jì)要與演員的個(gè)人魅力相吻合，這是服裝設(shè)計(jì)的重點(diǎn)考慮因素。在舞蹈家楊麗萍的舞劇《孔雀》中，舞臺(tái)服裝的色彩和元素與她的身材、氣質(zhì)相適應(yīng)，為觀眾帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊感。

（四）舞臺(tái)。舞臺(tái)設(shè)備、燈光、布幕、音響、道具等因素影響演員的外部形象，也為演員的舞臺(tái)表演創(chuàng)造出適合的氛圍。舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)也要考慮這些因素，在服裝色彩、面料等的選擇上與舞臺(tái)效果相適應(yīng)，營(yíng)造出全新的視覺(jué)效果。

二、舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)方法

舞臺(tái)服裝在很大程度上區(qū)別于普通服裝，舞臺(tái)服裝需要符合舞臺(tái)審美需求，與整體演出風(fēng)格相匹配，在一定程度上促進(jìn)表演者的表演和行動(dòng)。雖然舞臺(tái)服裝與普通服裝在對(duì)于人的活動(dòng)形式的表現(xiàn)上存在差異，但舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)與普通服裝設(shè)計(jì)的主體都是人，舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)是服裝設(shè)計(jì)的重要組成部分。

（一）整體與局部原則。舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)中的整體與局部是主體與附屬的關(guān)系。例如將一套舞臺(tái)服裝作為整體，這套服裝的款式、面料、色彩、裝飾等為各個(gè)局部；將一套服裝的款式作為整體，上身、下身、領(lǐng)子、袖口等為各個(gè)部分。從舞臺(tái)服裝的整體來(lái)看，人物角色之間、角色變化前后、角色服裝與舞臺(tái)，其中每個(gè)部分又是一個(gè)局部[2]。舞臺(tái)服裝的整體與局部是相互依存的，各局部間需要進(jìn)行和諧的設(shè)計(jì)，才能表現(xiàn)出舞臺(tái)表演藝術(shù)的魅力。

（二）統(tǒng)一與變化原則。任何舞臺(tái)藝術(shù)形態(tài)的造型都需要保持一致性，在整齊感和單純性的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓Ｎ枧_(tái)服裝設(shè)計(jì)既要保持與整體舞臺(tái)藝術(shù)的統(tǒng)一，又要在和諧中加入創(chuàng)新的變化因素，以不破壞服裝整體統(tǒng)一的和諧為原則。

（三）對(duì)稱與均衡原則。舞臺(tái)服裝的設(shè)計(jì)要符合對(duì)稱的形式美，在服裝和服裝配飾的大小、樣式、距離、排列上保持均衡，上下、左右、前后都表現(xiàn)出明顯的對(duì)稱劃分[3]，與人體的對(duì)稱劃分保持協(xié)調(diào)。在服裝設(shè)計(jì)的形態(tài)法則中，也存在對(duì)比式均衡，指的是在平衡對(duì)稱的基礎(chǔ)上不破壞對(duì)稱總量的適度變化，這也是舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)需要遵循的原則。

（四）節(jié)奏與旋律原則。在舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)中，節(jié)奏代表的是服裝結(jié)構(gòu)中形態(tài)的間隔處理，旋律代表的是服裝結(jié)構(gòu)線的形態(tài)特征。例如舞臺(tái)服裝造型中的褶皺、作為服裝邊飾的波浪線、服裝裝飾的漩渦線及服裝邊飾的鋸齒線，舞臺(tái)服裝中的細(xì)節(jié)裝飾處理常用這種處理方法。

（五）強(qiáng)調(diào)原則。服裝設(shè)計(jì)方法中的形式美原則的強(qiáng)調(diào)作用在舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)中同樣重要，主要強(qiáng)調(diào)舞臺(tái)角色的鮮明化、個(gè)性化等特征。舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)的強(qiáng)調(diào)作用與普通服裝設(shè)計(jì)的要求是不同的，舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)要相對(duì)集中地體現(xiàn)演員服裝的局部特點(diǎn)，吸引觀眾的視線。

（六）漸變與比較原則。服裝設(shè)計(jì)的漸變指的是一個(gè)色彩在規(guī)定面積中濃淡、深淺、大小、疏密的變化，漸變?cè)O(shè)計(jì)要保持基本形不能雜亂，以單純色彩的漸變?yōu)橹鳎趦煞N顏色漸變中要留有明顯的過(guò)渡區(qū)域，達(dá)到色彩既簡(jiǎn)潔又豐富的效果。比較是指兩種或兩種以上色彩的相互關(guān)系，舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)中的比較需要與整體相統(tǒng)一，但角色之間的沖突與對(duì)應(yīng)需要在服裝上進(jìn)行比較，以體現(xiàn)人物關(guān)系的對(duì)立。

三、結(jié)論

在舞臺(tái)藝術(shù)不斷發(fā)展的過(guò)程中，舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)發(fā)揮著重要作用，舞臺(tái)服裝是舞臺(tái)表演外部表現(xiàn)傳達(dá)內(nèi)在情緒的重要載體，舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)是舞臺(tái)藝術(shù)的重要組成部分。我國(guó)舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)不斷發(fā)展，要秉承超前的設(shè)計(jì)理念，促進(jìn)我國(guó)舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]戚雨節(jié).旅游劇舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)的定位與呈現(xiàn)[D].北京：北京舞蹈學(xué)院，2014.

篇2

關(guān)鍵詞：生態(tài)時(shí)代；綠色服裝；設(shè)計(jì)方法

1綠色服裝設(shè)計(jì)方法概述

綠色服裝同其他綠色產(chǎn)品的含義非常相似，是一種以環(huán)保理念為基礎(chǔ)型思維的服裝產(chǎn)品，綠色服裝的設(shè)計(jì)主要從材料的創(chuàng)新方面對(duì)服裝進(jìn)行質(zhì)量的改造，使服裝具備更高水平的環(huán)保價(jià)值，因此，在設(shè)計(jì)人員對(duì)原有服裝進(jìn)行生態(tài)化改造的過(guò)程中，不能將服裝原有的價(jià)值進(jìn)行破壞，也不能對(duì)服裝的美觀性造成影響，而是要在保護(hù)服裝原有價(jià)值的基礎(chǔ)上進(jìn)行服裝的生態(tài)化處理，在進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員的環(huán)保意識(shí)始終是進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)的中心思路，并且保證服裝的生態(tài)化處理能夠真正與外部環(huán)境完全適應(yīng)。另外，服裝設(shè)計(jì)的生態(tài)化處理還需要將當(dāng)代價(jià)值觀進(jìn)行融入，服裝設(shè)計(jì)人員不能簡(jiǎn)單地將服裝的實(shí)用價(jià)值作為服裝設(shè)計(jì)的唯一原則，而是要更多的注重服裝對(duì)穿著者個(gè)性的彰顯，因此，綠色服裝的設(shè)計(jì)是一種對(duì)原有服裝設(shè)計(jì)理念的突破，是將新時(shí)期的環(huán)保概念有機(jī)融入傳統(tǒng)服裝設(shè)計(jì)方案的實(shí)踐。

2綠色服裝設(shè)計(jì)的重要意義

2.1綠色服裝能夠很大程度上對(duì)資源進(jìn)行節(jié)約利用

綠色服裝的設(shè)計(jì)理念很大程度上源于人們的生態(tài)環(huán)保理念，在服裝的生產(chǎn)材質(zhì)上對(duì)服裝設(shè)計(jì)方案進(jìn)行調(diào)整，能夠很大程度上提升服裝的環(huán)保性能。無(wú)論是綠色服裝的生產(chǎn)工作，還是綠色服裝的售賣環(huán)節(jié)，對(duì)資源的節(jié)約都是設(shè)計(jì)人員考慮的首要問(wèn)題，因此，設(shè)計(jì)人員對(duì)當(dāng)前廣泛使用的服裝生產(chǎn)原料進(jìn)行改造升級(jí)，能夠很大程度上提升服裝的環(huán)保性能，對(duì)促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。

2.2綠色服裝設(shè)計(jì)能夠提升服裝生產(chǎn)原材料的利用率

綠色服裝的生產(chǎn)所選取的原材料都屬于環(huán)保性能較強(qiáng)的原材料，因此，生產(chǎn)綠色服裝所淘汰的廢料，可以在通過(guò)處理的情況下再次利用，并不影響服裝的質(zhì)量，服裝生產(chǎn)所多次使用的原材料，在不能回收利用的情況下，可以在自然環(huán)境中實(shí)現(xiàn)降解處理，自然降解工作主要由自然界中的土地資源進(jìn)行，微生物物質(zhì)能夠很好地對(duì)環(huán)保性能良好的服裝原材料進(jìn)行處理，因此，綠色服裝的生產(chǎn)原材料完全可以在具備充分環(huán)保性能的前提下多次使用。綠色服裝的生產(chǎn)廢料不僅能夠用于服裝或相關(guān)配套產(chǎn)品的生產(chǎn)，還能夠制作成為生活必須的商品或藝術(shù)品，既能夠提升服裝生產(chǎn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，又能夠促進(jìn)我國(guó)社會(huì)環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展。

2.3綠色服裝設(shè)計(jì)工作能夠提升服裝穿著者的舒適度和健康度

如果服裝的原材料和生產(chǎn)流程不具備一定程度的環(huán)保要求，服裝的穿著者將會(huì)受到健康方面的威脅，而綠色服裝的設(shè)計(jì)工作，很大程度上避免了服裝當(dāng)中的化學(xué)物質(zhì)對(duì)人體構(gòu)成的傷害。目前，我國(guó)雖然擁有服裝方面的化學(xué)物質(zhì)鑒定條例，但是，一些原本含有對(duì)人體健康有害的化學(xué)物質(zhì)的服裝原料，不可避免地會(huì)對(duì)人們的健康構(gòu)成威脅。在實(shí)施綠色服裝的制作過(guò)程中，健康觀念和環(huán)保觀念同等重要，因此，綠色服裝的設(shè)計(jì)人員可以從根本上杜絕對(duì)人體健康有害的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)入服裝生產(chǎn)領(lǐng)域，切實(shí)避免綠色服裝的穿著者出現(xiàn)身體不適。

3綠色服裝設(shè)計(jì)的具體方法

3.1綠色服裝色澤方面的設(shè)計(jì)方法

色彩是人們認(rèn)識(shí)服裝的最直觀的感受，因此，綠色服裝的設(shè)計(jì)者需要將環(huán)保理念通過(guò)色彩的方式更多地融入綠色服裝的設(shè)計(jì)方案當(dāng)中。色彩不僅僅能夠增加服裝的美感，更能夠從深層次上將服裝設(shè)計(jì)者的思想理念進(jìn)行傳達(dá)，綠色服裝的設(shè)計(jì)者，既要通過(guò)對(duì)色彩的設(shè)置提升服裝外觀意義上的環(huán)保理念，又要使用聯(lián)想的方式從藝術(shù)層面上增強(qiáng)服裝的環(huán)保意義，使綠色服裝在具備充分觀賞性的同時(shí)，從更高的層面?zhèn)鬟f設(shè)計(jì)者的環(huán)保理念，并帶動(dòng)更大范圍內(nèi)的環(huán)保思想的宣傳，使綠色服裝的價(jià)值不再局限于單純的衣著作用，而是具備環(huán)保象征意義的產(chǎn)品。在進(jìn)行綠色服裝色彩的設(shè)置方面，設(shè)計(jì)師需要充分考慮綠色服裝使用者的個(gè)性需要，以便具備更高環(huán)保意義的綠色服裝能夠獲得使用者的喜愛(ài)。在對(duì)環(huán)保理念進(jìn)行傳遞的過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員需要通過(guò)對(duì)自然景觀的觀察和分析，確定景觀在服裝設(shè)計(jì)方案當(dāng)中的作用。最受歡迎是色彩普遍為綠色，綠色能夠很大程度上彰顯自然界的勃勃生機(jī)，把草木茂盛的狀態(tài)通過(guò)色彩的方式更好地融入自然當(dāng)中，在進(jìn)行色彩的搭配設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)人員要充分考慮自然界色彩的多元性和雜亂特征，不能單純地憑借想象將自然界中理想狀態(tài)下的色彩作為服裝設(shè)計(jì)的單一色彩，而是要更加多樣地將自然界中的色彩運(yùn)用到服裝設(shè)計(jì)理念當(dāng)中，以便服裝的設(shè)計(jì)理念能夠更容易被使用者接受。

3.2綠色服裝制作原料的設(shè)計(jì)方法

在選擇綠色服裝原料的過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員要將服裝材料的選取作為提升綠色服裝環(huán)保性的關(guān)鍵，首先，要結(jié)合當(dāng)前我國(guó)環(huán)境保護(hù)部門要求和指導(dǎo)，對(duì)不能夠?qū)Νh(huán)境構(gòu)成污染、不能夠?qū)θ梭w健康構(gòu)成威脅的原料作為綠色服裝的生產(chǎn)原料，并將此作為綠色服裝設(shè)計(jì)方案的基本原則。如果服裝含有纖維成分，要保證纖維的生產(chǎn)環(huán)節(jié)完全正規(guī)，并沒(méi)有受到其他化學(xué)物質(zhì)的影響，以此確保纖維對(duì)人體無(wú)害。另外，綠色服裝的設(shè)計(jì)者不能將關(guān)注的重點(diǎn)局限于服裝本身的生產(chǎn)原料，還需要關(guān)注服裝原料生產(chǎn)或采集過(guò)程是否對(duì)環(huán)境構(gòu)成了污染，在纖維的制作過(guò)程中，如果纖維本身對(duì)環(huán)境構(gòu)成污染，則需要將這種污染納入綠色服裝設(shè)計(jì)的問(wèn)題范圍，以便綠色服裝的環(huán)保責(zé)任能夠涵蓋更廣的范疇。當(dāng)可能對(duì)環(huán)境構(gòu)成污染的纖維類產(chǎn)品回收時(shí)，需要保證這些環(huán)保類產(chǎn)品能夠通過(guò)正規(guī)的處理流程進(jìn)行銷毀，避免錯(cuò)誤的銷毀方式影響自然環(huán)境。綠色服裝的設(shè)計(jì)者還需要對(duì)生產(chǎn)資料的開(kāi)采環(huán)節(jié)進(jìn)行研究，避免環(huán)保型資源過(guò)多開(kāi)發(fā)影響自然能源的平衡，以便綠色服裝的環(huán)保價(jià)值能夠得到充分實(shí)現(xiàn)。綠色服裝的設(shè)計(jì)者需要將自然界中的自然肌理納入設(shè)計(jì)范圍，以便服裝的使用者能夠通過(guò)淺加工原料更加直觀地感受到產(chǎn)品的環(huán)保價(jià)值，要在確保純天然物質(zhì)對(duì)人體健康無(wú)害的情況下，選擇天然物質(zhì)作為綠色服裝的裝飾物，以便綠色服裝能夠通過(guò)對(duì)純天然原料的使用，喚起人們對(duì)于環(huán)境保護(hù)和回歸自然的觀念，使綠色服裝的使用者能夠在現(xiàn)代化城市的生活中感受到純天然生活的美好感受。在選擇綠色服裝的原料過(guò)程中，可以考慮將保健型面料作為服裝的生產(chǎn)原料，在提高服裝使用者舒適度的同時(shí)，提升人體的健康水平，以便為日后綠色服裝的生產(chǎn)者創(chuàng)造更好的發(fā)展空間。在進(jìn)行保健型原料的使用之前，設(shè)計(jì)人員需要提前做好宣傳工作，在市場(chǎng)上將保健型面料的價(jià)值和意義進(jìn)行宣傳，以便新生產(chǎn)的綠色服裝能夠擁有更加廣闊的市場(chǎng)。

3.3綠色服裝造型方面的設(shè)計(jì)方法

服裝對(duì)穿著者的形象影響至關(guān)重要，因此，在實(shí)施綠色服裝的設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員務(wù)必將美觀性同環(huán)保性實(shí)施有機(jī)結(jié)合，并保證其互不沖突，以便綠色服裝能夠在更大的范圍內(nèi)獲得認(rèn)可。要運(yùn)用三維思維，對(duì)服裝同人體的關(guān)系進(jìn)行模擬，以便服裝的外觀形態(tài)和細(xì)節(jié)處理能夠擁有更加直觀的模板。在對(duì)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行借鑒的過(guò)程中，要注意運(yùn)用國(guó)際化視角，對(duì)服裝在不同區(qū)域的發(fā)展情況進(jìn)行分析探索，并根據(jù)我國(guó)當(dāng)前的生態(tài)發(fā)展需要進(jìn)行綠色服裝的理念設(shè)計(jì)，要在保證穿著舒適的前提下，根據(jù)人體的統(tǒng)一構(gòu)造，對(duì)服裝的結(jié)構(gòu)進(jìn)行控制，要避免使服裝在外觀上過(guò)于獨(dú)特，造成人們因無(wú)法理解綠色服裝的意義而使服裝失去應(yīng)有的環(huán)保價(jià)值。在美感設(shè)計(jì)方面，設(shè)計(jì)人員需要將人體美的展現(xiàn)作為提升綠色服裝美感的關(guān)鍵性設(shè)計(jì)舉措，避免綠色服裝的環(huán)保價(jià)值由于美感的創(chuàng)新受到影響。綠色服裝的整體設(shè)計(jì)原則應(yīng)秉承簡(jiǎn)約實(shí)用的原則，避免過(guò)于夸張的設(shè)計(jì)理念阻礙綠色服裝的發(fā)展。

3.4綠色服裝銷售方面的設(shè)計(jì)方法

綠色服裝的銷售環(huán)節(jié)也是可能造成環(huán)境污染的重要階段，因此，在對(duì)綠色服裝的生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行環(huán)保處理之后，需要對(duì)綠色服裝的銷售環(huán)節(jié)進(jìn)行環(huán)保改造，首先，要積極轉(zhuǎn)變綠色服裝的營(yíng)銷模式，不能簡(jiǎn)單地使用汽車等交通工具作為綠色服裝的運(yùn)輸工具，要盡可能使用新型環(huán)保性能良好的交通工具，并對(duì)大型機(jī)動(dòng)車和小型機(jī)動(dòng)車進(jìn)行搭配使用，避免運(yùn)輸環(huán)節(jié)的環(huán)境污染。要盡可能多地使用電子發(fā)票取代紙質(zhì)發(fā)票，做到無(wú)紙化辦公，通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用，減少綠色服裝銷售環(huán)節(jié)因紙質(zhì)發(fā)票或其他類型針織產(chǎn)品帶來(lái)的能源消耗。要在綠色服裝的包裝方面進(jìn)行環(huán)保處理，拒絕使用對(duì)環(huán)境存在危害的物質(zhì)作為包裝物質(zhì)，并盡可能使用簡(jiǎn)潔的材質(zhì)作為包裝的主要使用原料，以便綠色服裝的銷售環(huán)節(jié)能夠提升環(huán)保等級(jí)。

4結(jié)論

隨著我國(guó)工業(yè)的不斷發(fā)展和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平的日益提高，我國(guó)生態(tài)環(huán)境受到了很大程度的負(fù)面影響，綠色服裝能夠很大程度上提升我國(guó)的環(huán)保水平，因此，在進(jìn)行綠色服裝的設(shè)計(jì)過(guò)程中充分研究綠色服裝的設(shè)計(jì)理念，并從色彩、外觀等多個(gè)層面提升綠色服裝的設(shè)計(jì)等級(jí)，對(duì)提升綠色服裝在我國(guó)的發(fā)展水平，具有十分重要的意義。

作者:劉方園 單位:南陽(yáng)師范學(xué)院珠寶玉雕學(xué)院

篇3

一、利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

目前，學(xué)校的服裝專業(yè)教學(xué)還是沿襲傳統(tǒng)的一塊黑板、一支粉筆的教學(xué)方式，雖然有些學(xué)校也有多媒體的教學(xué)手段，也一定程度上利用了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新的教學(xué)手段和方式缺乏研究，不能有針對(duì)性地使用不同的方式、方法，從而并未使新的教學(xué)方式和手段發(fā)揮出應(yīng)有的作用。 對(duì)于服裝專業(yè)的服裝工藝課，主要是注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師先進(jìn)行小樣制作示范，學(xué)生圍在邊上觀看，理解制作方法并記住操作步驟，看罷再按照教師的要求、方法自己進(jìn)行操作練習(xí)，教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生完成小樣制作。那么，現(xiàn)今，很多的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、教育信息技術(shù)已應(yīng)運(yùn)而生，服裝工藝課的教學(xué)能不能利用這些先進(jìn)設(shè)備來(lái)進(jìn)行教學(xué)改革呢？回答應(yīng)該是肯定的。設(shè)想，利用錄像設(shè)備、多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行專業(yè)教學(xué)，教師一步步地操作，講解每一步操作要領(lǐng)，而學(xué)生們直接可以坐在自己的機(jī)位上，通過(guò)大屏幕清晰的看教師的每一步示范操作，一步一步地跟著老師一起進(jìn)行縫制操作。一個(gè)步驟定位幾分鐘，教師可詢問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生跟教師進(jìn)行互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用，使學(xué)生能很快完成自己的操作練習(xí)。然后再結(jié)合教材中的圖示理解，學(xué)生自己分析，并達(dá)到舉一反三的要求。這樣可節(jié)省時(shí)間，提高課堂授課效率，教師示范步驟每個(gè)學(xué)生都一目了然，直觀，形象，學(xué)生更容易掌握，更體現(xiàn)了手、腦、口并用，作到學(xué)做合一，提高學(xué)習(xí)興趣。

利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行課件制作，用于服裝結(jié)構(gòu)制圖課程的教學(xué)也是很好的教學(xué)手段。教師利用多媒體課件的教學(xué)手段，把原本平面的服裝結(jié)構(gòu)制圖做出動(dòng)畫(huà)的效果，讓轉(zhuǎn)換的過(guò)程活了起來(lái)，再配合課堂講解，既清晰的演示了制圖過(guò)程，又調(diào)起了學(xué)生想親自實(shí)踐的欲望。既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生理解、學(xué)會(huì)了制圖方法。 服裝專業(yè)還要與社會(huì)、企業(yè)接軌，培養(yǎng)復(fù)合型人才，培養(yǎng)社會(huì)需要的人才，學(xué)生通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中將實(shí)踐和教育有機(jī)結(jié)合、互補(bǔ)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)間是了解真理、熟悉真理的途徑和過(guò)程，要通過(guò)實(shí)踐將理論認(rèn)證。在服裝專業(yè)課的教學(xué)上可以聘請(qǐng)企業(yè)的人來(lái)講課，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)人員來(lái)講課，不受學(xué)時(shí)的限制、放寬學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生了解更多的、更切合工廠實(shí)際的新知識(shí)，增強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，教會(huì)學(xué)生如何盡快適應(yīng)社會(huì)，大化專業(yè)寬口徑，來(lái)適應(yīng)就業(yè)的需求。 目前，很多的服裝設(shè)備層出不窮，要讓學(xué)生真的“學(xué)有所用，學(xué)以致用”，學(xué)校在服裝設(shè)備上還要跟上社會(huì)，進(jìn)行改造和更新是必不可少的。充分利用不同設(shè)備進(jìn)行不同的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，為選擇不同的就業(yè)部門打基礎(chǔ)。

二、利用紙進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)

服裝是一種藝術(shù)，是一種立體感很強(qiáng)的藝術(shù)品。服裝設(shè)計(jì)多是平面繪畫(huà)的形式,利用紙進(jìn)行立體的服裝設(shè)計(jì),這種既實(shí)用又有欣賞價(jià)值的課型，能提高學(xué)生的創(chuàng)造力。同學(xué)們對(duì)這樣的課程表現(xiàn)了極大的熱情，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用、學(xué)技相通，收到最好的學(xué)習(xí)效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。在教學(xué)過(guò)程中,結(jié)合基本的技能技巧,給學(xué)生提供想象的空間,通過(guò)這種互動(dòng)的教學(xué)方法,促使學(xué)生將基本知識(shí)、創(chuàng)新能力、深想有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生的創(chuàng)造力有了很大的提高。

用紙進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)能有效地掌握知識(shí)提高審美能力掌握知識(shí)。 為了使學(xué)生更好的適應(yīng)未來(lái)并自行改革自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，他必須開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的掌握知識(shí)。在用紙進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)時(shí)的知識(shí)是學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐、調(diào)查、查找、反思等一系列的活動(dòng)獲得的，是學(xué)生運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方式掌握學(xué)習(xí)的基本方法的結(jié)果。其中有基礎(chǔ)型的知識(shí)也有創(chuàng)意性的知識(shí)。因此學(xué)生通過(guò)自我探索的方式，在服裝基礎(chǔ)型的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出不同的作品。這種知識(shí)的獲得相對(duì)來(lái)說(shuō)比較牢固。它能較好地遷移到其它教學(xué)情景中。例如，我們有學(xué)生在校藝術(shù)節(jié)中，參加服裝表演。設(shè)計(jì)作品完全依照系列服裝用紙?jiān)O(shè)計(jì)（主題、款式、色彩、面料風(fēng)格完全統(tǒng)一的形式）并展示出來(lái)。其中所涉及的知識(shí)全部是學(xué)生通過(guò)對(duì)服裝基本形的進(jìn)一步掌握而獲得，是綜合知識(shí)的結(jié)果。作品表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)美的向往和對(duì)時(shí)尚的感悟。因此，擺在諸位面前的不僅僅是眩動(dòng)的色彩，更是設(shè)計(jì)者舞動(dòng)的靈魂。

篇4

［關(guān)鍵詞］形式美內(nèi)容美聾啞人服裝設(shè)計(jì)特殊性

［作者簡(jiǎn)介］（1980-），女，北京人，天津理工大學(xué)，講師，碩士，研究方向?yàn)樵O(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)。（天津300191）

［基金項(xiàng)目］本文系2010年天津理工大學(xué)教學(xué)基金項(xiàng)目“將形式美與內(nèi)容美根植于聾人服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革研究”的研究成果。（項(xiàng)目編號(hào)：YB10-47）

［中圖分類號(hào)］G762［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1004-3985（2012）11-0191-02

在服裝設(shè)計(jì)中，形式美與內(nèi)容美通過(guò)服裝設(shè)計(jì)作品時(shí)刻呈現(xiàn)。形式偏重外在，展現(xiàn)受眾的直感反應(yīng)；而內(nèi)容注重內(nèi)在，表達(dá)抽象的意念。形式與內(nèi)容相輔相成、相互滲透、協(xié)調(diào)統(tǒng)一。聾啞人的生理和心理都具有一定的特殊性，因此在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，聾啞人對(duì)于形式美和內(nèi)容美的感悟和認(rèn)知具有不可忽視的特殊性。

一、服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的形式美與內(nèi)容美

1.形式美的特殊性。服裝設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，我們強(qiáng)調(diào)可以被感知的元素會(huì)作用于受眾的生理和心理，作用于受眾生理感覺(jué)器官的部分，如款式造型、色彩設(shè)計(jì)、面料材質(zhì)等可以被看到、摸到的，我們就稱之為“形式”。服裝設(shè)計(jì)最終能夠使服裝產(chǎn)品的受眾感覺(jué)舒適、放松的形式就是“美的形式”。服裝設(shè)計(jì)的形式美必定是建立在人類的某些共同感知之上，生理上對(duì)舒適性的需求導(dǎo)引了對(duì)“統(tǒng)一”的偏好，然而心理對(duì)于求變的要求則引領(lǐng)了對(duì)“多樣化”的偏好。但是對(duì)于聾啞人來(lái)說(shuō)，對(duì)服裝設(shè)計(jì)形式美的體悟和信息傳遞都具有一定特殊性。一方面，由于他們?cè)谏砘蛐睦砩嫌腥毕?，交流的?duì)象有限，在學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)方面會(huì)遇到諸多困難，從親屬及其他社會(huì)關(guān)系中得不到足夠的支持和幫助，久而久之就會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感和自卑心理，由此導(dǎo)致的輕微自閉以及習(xí)慣性逃避令他們?cè)诜b設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)階段會(huì)出現(xiàn)設(shè)計(jì)信息、元素?cái)z入不足等問(wèn)題。另一方面，聾啞人在情緒上反應(yīng)強(qiáng)烈并且不穩(wěn)定，頻度高但持續(xù)時(shí)間短，他們?cè)诮佑|有關(guān)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)信息的時(shí)候比較容易產(chǎn)生激烈的情感體驗(yàn)和創(chuàng)作沖動(dòng)，設(shè)計(jì)元素的存儲(chǔ)、借鑒卻缺乏持續(xù)性。

2.內(nèi)容美的特殊性。服裝設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，蘊(yùn)涵于形式中能夠引起人的精神活動(dòng)和心理反應(yīng)的東西，如審美價(jià)值、思想理念、時(shí)代文化背景等我們就稱之為“內(nèi)容”。而能夠被我們的心理所接受、認(rèn)同或引起共鳴的內(nèi)容就是“美的內(nèi)容”。服裝設(shè)計(jì)的內(nèi)容美是形式背后的內(nèi)涵給審美主體帶來(lái)的抽象美感，是由服裝產(chǎn)品受眾在看到服裝外在的形式之后產(chǎn)生的聯(lián)想引起的。對(duì)于聾啞人來(lái)說(shuō)，對(duì)服裝設(shè)計(jì)內(nèi)容美的感悟具有一定特殊性。一方面，聾啞人殘疾的狀態(tài)容易造成他們過(guò)多地注意自己，因而對(duì)別人的態(tài)度和評(píng)論格外敏感。諸如這些心理上的反應(yīng)往往會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中直接影響他們對(duì)于形式背后所蘊(yùn)涵內(nèi)容的判斷和探索。另一方面，聾啞人通過(guò)興趣、具體行動(dòng)和自己的情感表達(dá)來(lái)分析生活，觀察問(wèn)題往往只看到表象，而不習(xí)慣深入探索。多傾向于眼前世界，較少考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。這便在不同程度上阻礙和牽絆了聾啞人對(duì)于服裝設(shè)計(jì)內(nèi)容美的深入理解。

二、將形式美與內(nèi)容美植入聾人服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的方法

1.在教學(xué)中培養(yǎng)聾人學(xué)生的抽象思維能力。服裝設(shè)計(jì)中，形式美是可見(jiàn)的，內(nèi)容美非但不可見(jiàn)甚至是抽象的。在專業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)知識(shí)的積累，也是一個(gè)從具體走向抽象的過(guò)程。抽象的理論，能夠代表和演繹更普遍的具體，因而能夠最終指導(dǎo)服裝工藝實(shí)踐。但是多數(shù)聾人學(xué)生認(rèn)為抽象地學(xué)習(xí)是困難的甚至有點(diǎn)可怕。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)聾人學(xué)生鍛煉自己的抽象思維能力。比如服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課中的三大構(gòu)成，它們可以被看做是培養(yǎng)聾生抽象思維能力最恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)。抓住這個(gè)切入點(diǎn)，鍛煉學(xué)生從平面到立體的設(shè)計(jì)構(gòu)想以及由具象到抽象的創(chuàng)意圖案繪制，這將會(huì)為之后的服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝效果圖等學(xué)科專業(yè)課打下良好的基礎(chǔ)。

2.在教學(xué)中采用與審美實(shí)踐相結(jié)合的方法。服裝設(shè)計(jì)的形式美與內(nèi)容美蘊(yùn)涵于生活的細(xì)微觀察和了解中，在服裝作品藝術(shù)創(chuàng)作中，既有普通美學(xué)的一般規(guī)律，也有這門學(xué)科所獨(dú)有的、大量的特殊規(guī)律。作為聾人學(xué)生，由于他們本身活動(dòng)的場(chǎng)所少，交流的對(duì)象有限，在學(xué)習(xí)階段得不到足夠的信息支持和幫助，因此這需要學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中與自己或他人欣賞和評(píng)價(jià)服裝的藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合，并按照美學(xué)的基本思路和方法，不斷提煉和積累經(jīng)驗(yàn)，這樣制作出來(lái)的原創(chuàng)服裝設(shè)計(jì)作品才會(huì)顯得豐滿、生動(dòng)。教學(xué)課程的設(shè)置上，應(yīng)該適當(dāng)?shù)卦黾用@生的欣賞與見(jiàn)習(xí)類課程，在服裝設(shè)計(jì)、面料設(shè)計(jì)展示觀摩欣賞中，學(xué)生可以攝取大量的信息，并主動(dòng)進(jìn)行篩選與品評(píng)，為今后自己進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作積累有效元素。服裝公司等實(shí)習(xí)基地的見(jiàn)習(xí)對(duì)于聾人學(xué)生更加重要。在校學(xué)習(xí)最終要走向就業(yè)，而學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)基本的就業(yè)方向是服裝公司，在學(xué)習(xí)期間，了解公司的運(yùn)營(yíng)、服裝的生產(chǎn)銷售流程，相比較空洞的紙上談兵要更有效果，同時(shí)也可以幫助學(xué)生有的放矢地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

3.創(chuàng)造聾人學(xué)生獨(dú)立思考的環(huán)境。形式美與內(nèi)容美可以幫助聾生在學(xué)習(xí)過(guò)程中指導(dǎo)服裝藝術(shù)實(shí)踐，但它并不能提供現(xiàn)成的公式，讓學(xué)生按照這個(gè)公式去設(shè)計(jì)創(chuàng)作。這便需要學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，既要認(rèn)真分析前人的意見(jiàn)，分析其合理和謬誤之處，也要敢于提出自己的看法；既要尊重普通的知識(shí)體系，又要不斷總結(jié)和提煉服裝設(shè)計(jì)的特殊性。以上關(guān)鍵兩點(diǎn)其實(shí)正是聾人學(xué)生的薄弱之處，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，亟待解決的問(wèn)題是要克服其單向性思維的習(xí)慣。例如，在談到服裝審美時(shí)，往往只強(qiáng)調(diào)它的藝術(shù)性，而忽略其功利性及經(jīng)濟(jì)性的滲透作用等都是片面且孤立的。由此看來(lái)，為聾人學(xué)生創(chuàng)造良好的獨(dú)立思考環(huán)境相當(dāng)重要。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)多數(shù)課程還是有一定自由度的，任課教師作為引導(dǎo)者和監(jiān)督者，可以把創(chuàng)意和思考的權(quán)利交給學(xué)生，并將諸如結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、立體裁剪、縫制工藝等關(guān)系緊密的幾門課程有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，同時(shí)把過(guò)程中獨(dú)立解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)也留給學(xué)生自由發(fā)揮，也許解決問(wèn)題的方法不是完全正確，但經(jīng)過(guò)教師輔導(dǎo)與糾正后，學(xué)生們會(huì)自發(fā)地從中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，為下一次的學(xué)習(xí)與實(shí)踐鋪路。

4.在教學(xué)中注意探討美學(xué)發(fā)展脈絡(luò)。服裝設(shè)計(jì)的形式美與內(nèi)容美不是一蹴而就的，它源于哲學(xué)美學(xué)并不斷發(fā)展至今。我們想要在教學(xué)中融入形式美與內(nèi)容美，就必須首先通過(guò)分析、比較美學(xué)的起源、不同流派及其觀點(diǎn)，以此來(lái)豐富聾人學(xué)生的美學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)美學(xué)獨(dú)特的思維方式。對(duì)于聾人學(xué)生來(lái)說(shuō)，平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中接觸美學(xué)的機(jī)會(huì)少之又少，枯燥的理論學(xué)習(xí)又往往容易使其厭煩。教師不妨利用簡(jiǎn)單通俗的語(yǔ)言，情境化的闡述方式來(lái)講解美學(xué)理論。在講解西方美學(xué)中的“模仿說(shuō)”時(shí)，我們可以借助古老的傳說(shuō)或典故來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，例如，將藝術(shù)視為一面鏡子，這是一個(gè)典型的歐洲觀念，最早可追溯到古希臘。柏拉圖將藝術(shù)視為一面鏡子，從中看到藝術(shù)是現(xiàn)實(shí)的影子，繼而形成了主導(dǎo)西方藝術(shù)界的“模仿說(shuō)”；蘇格拉底和格羅康討論藝術(shù)模仿時(shí)用鏡子來(lái)比喻繪畫(huà)，認(rèn)為畫(huà)家像旋轉(zhuǎn)鏡子的人，拿著一面鏡子四面八方地旋轉(zhuǎn)，你馬上就會(huì)造出高山、大地、草木、動(dòng)植物等諸如此類生動(dòng)的故事情節(jié)。通俗易懂的語(yǔ)言可以迅速抓住學(xué)生的心，并激起他們聆聽(tīng)的欲望，潛移默化地把知識(shí)傳遞出去。

服裝設(shè)計(jì)的美在于整體結(jié)構(gòu)關(guān)系的和諧與統(tǒng)一，其中包括直感與抽象的融合、外在與內(nèi)涵的交叉以及公用屬性與審美屬性的統(tǒng)一。由于生理和心理雙重因素的影響，聾啞人在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于形式美與內(nèi)容美的認(rèn)識(shí)具有一定的局限性和欠操控性，但他們豐富的內(nèi)心世界、深沉而含蓄的情感體驗(yàn)，使其形成了愛(ài)思考、善思考的習(xí)慣，抽象思維和邏輯思維相對(duì)比較發(fā)達(dá)。在聾啞人服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師應(yīng)抑弊揚(yáng)利，使他們?cè)诟惺艿叫蕾p對(duì)象的款式、色彩、肌理等特征時(shí)，能夠在感受對(duì)象的基礎(chǔ)上自發(fā)地跟隨教學(xué)過(guò)程去感知美，提升對(duì)美的欣賞能力和深度，進(jìn)而挖掘他們?cè)诜b設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)意思維，進(jìn)一步提高聾人服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)效果和水平。

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篇5

隨著社會(huì)的發(fā)展，針織服裝已經(jīng)較為普遍，要想保證服裝穿著的舒適性，就需要保證服裝合體，所以，必須要對(duì)針織服裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)化。本文就針織服裝的特性進(jìn)行了闡述，并在遵循服裝結(jié)構(gòu)原理的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)針織服裝結(jié)構(gòu)處理形式的分析，對(duì)針織服裝結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化方法進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】

針織服裝；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；簡(jiǎn)化；方法

0 引言

服裝設(shè)計(jì)是以感覺(jué)為主來(lái)進(jìn)行的，針織服裝由于面料的特性決定了設(shè)計(jì)特點(diǎn)，包括簡(jiǎn)潔的造型，簡(jiǎn)單的線條，平面結(jié)構(gòu)的衣片且衣片數(shù)量少等。服裝的結(jié)構(gòu)處理是服裝由平面到立體的轉(zhuǎn)換，利用分割、省道等方法，來(lái)得到不同款式的服裝。

1 針織服裝的特性

針織服裝是由線圈構(gòu)成的，不同數(shù)量、不同排列的線圈構(gòu)成的服裝款式也就不同，所以，針織服裝的特性主要由線圈決定。針織服裝的特性主要包括以下幾種情況：

1.1 卷邊特性

由于針織服裝邊緣處的線圈受力不平衡，導(dǎo)致線圈向某一方向卷邊，這種現(xiàn)象通常發(fā)生在單面針織服裝上，可以通過(guò)熱定型消除卷邊現(xiàn)象。

1.2 緯斜特性

如果圓筒緯編針織服裝的橫縱兩行之間相互不垂直時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)緯斜的現(xiàn)象，在進(jìn)行裁剪操作時(shí)，如果控制好樣板和面料紋路的垂直或者平行，就可以有效緩解這一現(xiàn)象。

1.3 工藝回縮特性

由于針織面料的性質(zhì)，針織服裝的成品與衣片長(zhǎng)度會(huì)有一定的回縮量，所以，在進(jìn)行針織服裝的設(shè)計(jì)工作時(shí)，必須要考慮這一特性，防止成品不符規(guī)格。

1.4 拉伸特性

拉伸特性指的就是彈性，受到線圈的影響，針織服裝在受到外力的情況下，能夠向任意方向變形，外力消失后，又能恢復(fù)到原來(lái)的形狀，這對(duì)人體的伸展變化較為有利，但是針織服裝設(shè)計(jì)人員必須注意選取面料，注意裁剪、縫制時(shí)，面料拉伸性過(guò)大，使得服裝尺寸不符合規(guī)格。

1.5 脫散特性

針織面料中的線圈在受到特別大的外力時(shí)，比如對(duì)面料進(jìn)行裁剪的時(shí)候，服裝成品受到摩擦的時(shí)候等，都會(huì)使線圈失去串聯(lián)而散亂脫離，影響穿著。所以，在進(jìn)行針織服裝的設(shè)計(jì)工作時(shí)，要注意使用防止線圈脫散的線跡結(jié)構(gòu)，比如使用繃縫線跡或者包縫線跡，或者選用脫散性較小的面料，一般雙面、提花、經(jīng)編織物脫散性較小或不脫散，而單面緯平針組織脫散性較大，設(shè)計(jì)人員要酌情選擇。

2 局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化方法

對(duì)針織服裝來(lái)說(shuō)，輪廓外形是不容易改變的，所以在材料的選擇和款式設(shè)計(jì)上，要把重心放在領(lǐng)、袖、口袋等局部，在設(shè)計(jì)款式的時(shí)候，要考慮服裝整體的效果，與局部效果相吻合，既能具備實(shí)用性，也可以體現(xiàn)出良好的外觀。由于針織面料的特點(diǎn)，針織服裝在穿脫方面很容易得到滿足，所以，在不考慮裝飾性的情況下，開(kāi)口使用滾邊、折邊或者羅紋組織等不同的工藝處理形式，形成以材料選擇、工藝設(shè)計(jì)為主的樣式轉(zhuǎn)變，簡(jiǎn)化開(kāi)口局部的結(jié)構(gòu)。羅紋組織在邊口的使用能突出針織服裝的應(yīng)用，比如羅紋領(lǐng)口、袖口等設(shè)計(jì)，去除了門襟、袖開(kāi)衩的功能設(shè)計(jì)。所以在針織服裝設(shè)計(jì)中，門襟、口袋的設(shè)計(jì)則更多的成為了針織服裝的個(gè)性彰顯符號(hào)。

2.1 領(lǐng)

針織服裝主要分為有領(lǐng)型、無(wú)領(lǐng)型兩種。通常，有領(lǐng)型多適用于針織外衣服裝的設(shè)計(jì)中，一般包括立領(lǐng)、翻領(lǐng)，二者在結(jié)構(gòu)上都屬于直角結(jié)構(gòu)，利用了針織材料良好的伸縮性，簡(jiǎn)化了領(lǐng)底線向上、向下彎曲的狀況，而構(gòu)成了立領(lǐng)、翻領(lǐng)。針織服裝的翻領(lǐng)領(lǐng)面外口線的翻折松量是從材料橫向彈性得到的，從而符合翻領(lǐng)的造型要求。對(duì)立領(lǐng)來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)造型不要過(guò)于直挺、莊重，而是體現(xiàn)隨意自然的狀態(tài)。而無(wú)領(lǐng)型是最簡(jiǎn)單的領(lǐng)型，在外型上更多的體現(xiàn)了原始外觀。在針織服裝的領(lǐng)口處剪裁出領(lǐng)窩，采用滾邊、飾邊、加羅紋邊等方法對(duì)其進(jìn)行處理，這也增加了無(wú)領(lǐng)型針織服裝的款式。這樣的設(shè)計(jì)能夠簡(jiǎn)化開(kāi)襟、開(kāi)衩的功能性設(shè)計(jì)，利用針織面料的特性，解決了穿脫的實(shí)用，還解決了針織面料變口的脫散性和卷邊性問(wèn)題，是局部結(jié)構(gòu)內(nèi)容中較為大的簡(jiǎn)化手段，體現(xiàn)著穿著舒適、柔軟、造型大方、簡(jiǎn)潔的特性。

2.2 袖

針織服裝的袖口類型主要包括插肩袖、連身袖、肩袖和圓裝袖四種。在針織服裝的圓裝袖簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)中，沒(méi)有體現(xiàn)出兩片合體袖結(jié)構(gòu)和袖壓肩的造型特點(diǎn)，而是更多的體現(xiàn)服裝的舒適度和自然性，保證人體活動(dòng)的流暢性。合體袖的結(jié)構(gòu)處理主要利用了針織面料的彈性，使用一片袖的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，保證袖身、袖口的尺寸合體，而利用針織面料的彈性來(lái)調(diào)整袖身向前偏轉(zhuǎn)的狀態(tài)，在合體向?qū)捤傻妮喞D(zhuǎn)變過(guò)程中，袖山、袖窿線要設(shè)計(jì)的平緩，沒(méi)有前后袖區(qū)別，充分考慮到利用不同的面料組織來(lái)改變袖口的款式。

2.3 口袋

針織服裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)化中，口袋是不可缺少的一部分。口袋具備很強(qiáng)的實(shí)用性，可以裝一些小物品，除此之外，不同款式的口袋還可以起到裝飾服裝的作用，甚至可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的關(guān)鍵性作用。針織服裝的口袋設(shè)計(jì)上，一般分為兩種形式，一是貼袋，二是插袋。而因?yàn)獒樋椕媪系男再|(zhì)，口袋的裝飾作用比較大，且不可以設(shè)計(jì)出挖袋的形式。

3 整體輪廓簡(jiǎn)化方法

由于線圈結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，使得針織面料的彈性、柔軟性和透氣性都較好，通過(guò)不同組織的合理利用，能夠形成不同的肌理效應(yīng)，產(chǎn)生方格或者凹凸花紋等。在進(jìn)行針織服裝的款式設(shè)計(jì)的時(shí)候，要保證針織面料獨(dú)有的質(zhì)感和良好的特性能夠表現(xiàn)出來(lái)，使用簡(jiǎn)潔流暢的線條設(shè)計(jì)來(lái)展示針織服裝的舒適特性。針織服裝的設(shè)計(jì)不能過(guò)于復(fù)雜，因?yàn)榫€圈的結(jié)構(gòu)很難滿足夸張的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，而且還會(huì)掩蓋掉針織面料的優(yōu)勢(shì)。所以，如果想讓針織服裝能夠彰顯新意，就只能在局部或者面料組織上下功夫，這樣能去除款式過(guò)于簡(jiǎn)單導(dǎo)致的單板感。整體輪廓簡(jiǎn)化多運(yùn)用于合體寬松的服裝設(shè)計(jì)中，比如休閑服裝等。

4 衣片結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化方法

4.1 胸容量處理

由于針織服裝不使用胸省，在進(jìn)行服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的時(shí)候，胸容量處理方面存在著些許的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在前后衣片的腰線對(duì)應(yīng)形式有差異。所以，在設(shè)計(jì)服裝的緊身度的時(shí)候，可以利用針織面料彈性的廓形變化，讓后衣片腰節(jié)線與前片腰節(jié)最底線減一厘米對(duì)位，肋線不等量即剩余胸容量歸于袖窿轉(zhuǎn)化為袖窿深度。在設(shè)計(jì)較為寬松的針織服裝的時(shí)候，讓后衣片腰節(jié)線與前片腰節(jié)放低量的一半處對(duì)齊，也就是剪掉了原型中的一半胸容量。胸部的造型主要由胸容量決定，設(shè)計(jì)人員要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)選擇施用量的多少。

4.2 胸腰差處理

胸容量與腰省組成起來(lái)就是服裝的全省量，而腰省是由胸腰差產(chǎn)生的，起著腰部造型的作用。比如，在針織女裝的短袖設(shè)計(jì)中，由于不適合在衣片中收省，所以胸腰差量必須在側(cè)縫部位進(jìn)行處理，這與人體的立體狀態(tài)并不相符，屬于屬平面結(jié)構(gòu)處理方式。這就要求在設(shè)計(jì)時(shí)不能將胸腰差量全部用完，只能使用人體側(cè)面的胸腰差量，通常是兩厘米左右，其余的部分含在腰線里作為松量，把合腰部的松度處理成大于胸部松度的運(yùn)動(dòng)功能，這樣處理也是能體現(xiàn)出整體的服裝造型的。

4.3 裙、褲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化

對(duì)針織外衣服裝來(lái)說(shuō)，裙褲的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化主要體現(xiàn)在可以不作省道與折裥處理，使用橡筋來(lái)處理臀腰落差的量，來(lái)減小腰口至臀位線的側(cè)縫線曲率，以適應(yīng)針織面料腰頭尺寸的不確定性。而對(duì)于針織內(nèi)衣褲的設(shè)計(jì)，要將重心放在舒適度上，具體表現(xiàn)在不使用側(cè)縫線，將前后褲片連在一起，運(yùn)用褲襠的結(jié)構(gòu)形式來(lái)滿足人體的舒適度。這樣設(shè)計(jì)，不僅能夠防止縫合線與人體產(chǎn)生摩擦，提高服裝穿著的舒適性和衛(wèi)生性，還可以節(jié)約針織面料，并且不影響美觀。在樣片結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)化時(shí)，需要將側(cè)縫線簡(jiǎn)化為直線，使前后褲片連成片，擴(kuò)大褲子的開(kāi)腳度，為符合人體需求，還需要將上襠曲線的斜率作出調(diào)整。隨著男性內(nèi)衣行業(yè)的發(fā)展，如今市場(chǎng)上的男性平角內(nèi)褲款式豐富，舒適度很高，這主要是面料性能與結(jié)構(gòu)處理相互結(jié)合的更加合理，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)更為簡(jiǎn)化。從褲子的結(jié)構(gòu)角度來(lái)分析，如果男性平角褲是由前后褲片和前襠片組成的，而左右后褲片都是使用一片的構(gòu)成形式，這就構(gòu)成了平面結(jié)構(gòu)形式，這不符合人體臀部的形態(tài)，可以把后襠斜線進(jìn)行分割來(lái)滿足合體的要求，緯編面料的彈伸性能較強(qiáng)，能夠達(dá)到完美的貼體要求，而且充分考慮了上襠方向比臀寬方向?qū)\(yùn)用面料彈性量的要求更大的問(wèn)題，運(yùn)用了面料橫向沿直襠方向配置，進(jìn)行了巧妙的構(gòu)思，將面料性能與結(jié)構(gòu)進(jìn)行了最好的配合。

5 結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，針織服裝的設(shè)計(jì)工作是一門科學(xué)，以往傳統(tǒng)的梭織服裝設(shè)計(jì)理念和方法滿足不了現(xiàn)在的針織服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)化需求。針織服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)化，需要考慮到面料的特性，因此，設(shè)計(jì)人員要學(xué)習(xí)面料的彈性、延伸性等特點(diǎn)知識(shí)，科學(xué)合理的運(yùn)用面料的性能，省略省道、分割的難點(diǎn)部分，簡(jiǎn)化針織服裝的結(jié)構(gòu)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]羅琴.針織服裝的特性與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)特點(diǎn)[J].針織工業(yè).2012（11）.

篇6

關(guān)鍵詞： 服裝陳列設(shè)計(jì) 課程設(shè)置 教學(xué)方法

陳列設(shè)計(jì)是一個(gè)應(yīng)市場(chǎng)所需而產(chǎn)生的職業(yè)，早在20世紀(jì)20年代，紐約的百貨公司就獨(dú)創(chuàng)了櫥窗陳列。中國(guó)加入WTO以后，外商外資紛紛進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，尤其是服裝行業(yè)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，陳列應(yīng)運(yùn)而生。市場(chǎng)的繁榮造就了對(duì)專業(yè)人才需求的迫切，市場(chǎng)需求與人才空缺之間的落差也已經(jīng)成為阻礙陳列設(shè)計(jì)進(jìn)步的桎梏。在國(guó)內(nèi)陳列設(shè)計(jì)教育的空白、需求迫切的大背景下，部分高校設(shè)置了服裝陳列設(shè)計(jì)專業(yè)，陳列教育成為了推動(dòng)陳列設(shè)計(jì)進(jìn)步的原動(dòng)力，必將成為整個(gè)服裝行業(yè)關(guān)注與期待的焦點(diǎn)。

一

目前國(guó)內(nèi)的陳列設(shè)計(jì)教育滯后于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與服裝行業(yè)對(duì)人才的需求，部分高校設(shè)立了服裝陳列設(shè)計(jì)專業(yè)，可以說(shuō)在全國(guó)打了頭炮，但是，就大學(xué)教育本身來(lái)說(shuō)，如何真正實(shí)現(xiàn)對(duì)陳列設(shè)計(jì)師的專業(yè)培養(yǎng)，還是一個(gè)有待探討的問(wèn)題。

因?yàn)殛惲袑I(yè)是國(guó)內(nèi)服裝教育領(lǐng)域最近幾年新發(fā)展起來(lái)的專業(yè)，專業(yè)建設(shè)還處于不斷探索之中，必然存在種種誤區(qū)和不足，在發(fā)展過(guò)程中凸顯出很多問(wèn)題?，F(xiàn)試以該專業(yè)的課程設(shè)置為例加以分析。

（一）課程設(shè)置要更加系統(tǒng)科學(xué)。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前服裝教育領(lǐng)域雖然有部分高校開(kāi)設(shè)了陳列專業(yè)，但這些專業(yè)的的課程設(shè)置不夠系統(tǒng)科學(xué)。開(kāi)設(shè)的服裝類課程數(shù)量不多，大部分只開(kāi)設(shè)了服裝概論、男女裝設(shè)計(jì)、立體裁剪、服裝營(yíng)銷、成衣工藝等幾門課程，而其中立體裁剪、成衣工藝這些專業(yè)性很強(qiáng)的課程課時(shí)量偏多。我認(rèn)為對(duì)于此類課程可以改為選修類課程，陳列專業(yè)學(xué)生作一般了解即可。

櫥窗在陳列設(shè)計(jì)中是重要一環(huán)，亦是很難設(shè)計(jì)的一部分，櫥窗不僅是一個(gè)品牌的窗口，而且是一個(gè)城市的窗口。櫥窗有一個(gè)美譽(yù)：“銷售現(xiàn)場(chǎng)的立體廣告”，不同地域、不同文化背景下的櫥窗，不僅在設(shè)計(jì)風(fēng)格上有所不同，而且映照出一個(gè)城市的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和文化水準(zhǔn)。所以，在陳列專業(yè)課程中必不可少的就是櫥窗設(shè)計(jì)，而且要作為一門獨(dú)立的專業(yè)課程來(lái)上。

關(guān)于服裝陳列設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置，我認(rèn)為，除了服裝陳列設(shè)計(jì)的專業(yè)課而外，如陳列色彩設(shè)計(jì)、櫥窗設(shè)計(jì)、陳列空間設(shè)計(jì)與創(chuàng)意、陳列平面圖技法、展示材料、店鋪規(guī)劃與設(shè)計(jì)、服裝賣場(chǎng)陳列設(shè)計(jì)等，還應(yīng)該包括以下兩個(gè)方面：第一，服裝陳列設(shè)計(jì)專業(yè)是從服裝設(shè)計(jì)專業(yè)中細(xì)分出來(lái)的專業(yè)，所以服裝設(shè)計(jì)類的課程要適當(dāng)設(shè)置，例如：服裝概論、服裝效果圖設(shè)計(jì)、服裝款式設(shè)計(jì)、服裝材料、服裝史、服裝色彩設(shè)計(jì)、服裝營(yíng)銷、服飾搭配、服裝人體工程學(xué)、服裝消費(fèi)心理學(xué)等；第二，陳列展示對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的要求比值也很大，所以藝術(shù)類課程也要適當(dāng)設(shè)置，如藝術(shù)概論、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、音樂(lè)設(shè)計(jì)、燈光設(shè)計(jì)等。陳列設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置包含了這三個(gè)模塊，才會(huì)更加科學(xué)、系統(tǒng)，才能使學(xué)生的知識(shí)架構(gòu)更加完善、合理。

（二）應(yīng)增加實(shí)踐性課時(shí)分配量。

職業(yè)類教育非常注重學(xué)生的動(dòng)手能力，更兼陳列專業(yè)的專業(yè)特性，所以實(shí)踐性課程的課時(shí)量不可少。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前很多陳列專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)課時(shí)分配量有待提高，例如，《服裝陳列設(shè)計(jì)》本身就是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，某高校的設(shè)置是理論20節(jié)，實(shí)踐14節(jié)，總共34節(jié)，我認(rèn)為調(diào)整為實(shí)踐24節(jié)、理論10節(jié)較為合適，既可突出該課程的實(shí)踐性特性，又可分配出4節(jié)實(shí)踐課時(shí)用于市場(chǎng)調(diào)研。因?yàn)?，陳列設(shè)計(jì)服務(wù)于服裝市場(chǎng)，自然離不開(kāi)市場(chǎng)，專業(yè)的設(shè)置和發(fā)展必須經(jīng)得起市場(chǎng)的檢驗(yàn)，得到市場(chǎng)的認(rèn)可。

（三）教材選擇、運(yùn)用要與市場(chǎng)緊密結(jié)合。

教材是傳承知識(shí)的載體。據(jù)調(diào)查，目前，服裝陳列設(shè)計(jì)專業(yè)所選用的教材多是2007年以前版本，教材中相關(guān)理論陳舊滯后，與行業(yè)市場(chǎng)的契合度較低，難以反映市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，教材中許多圖片只是反映了幾年前的流行元素，與最前沿時(shí)尚元素嚴(yán)重脫節(jié)。所以服裝陳列專業(yè)教育要想守住行業(yè)市場(chǎng)的前沿陣地，就必須解決教材問(wèn)題，選用與市場(chǎng)契合度較高的能反映行業(yè)前沿視點(diǎn)的教材。在教學(xué)過(guò)程中除了選用合適的教材，多作市場(chǎng)調(diào)研也是學(xué)生接受服裝市場(chǎng)前沿信息的重要途徑，要與市場(chǎng)緊密結(jié)合，不僅要掌握系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)，而且要將所學(xué)理論放到市場(chǎng)中去檢驗(yàn)，在做市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠更好地提升自己的專業(yè)能力，拓寬專業(yè)視野。

（四）應(yīng)增設(shè)動(dòng)態(tài)展示課程。

模特表演也是服裝陳列設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐的重要組成部分，屬于對(duì)服裝作品的動(dòng)態(tài)展示。可是我們往往注重靜態(tài)展示，而忽視動(dòng)態(tài)展示的重要性。而且，目前的動(dòng)態(tài)展示舞臺(tái)背景往往比較單調(diào)，模特從光溜溜的舞臺(tái)走出來(lái)擺個(gè)造型展示一下服裝就算完事，空洞、單調(diào)、乏味，缺乏對(duì)人物出場(chǎng)和舞臺(tái)背景的包裝與展示。迪奧的百年經(jīng)典服裝展示就給我們不一樣的感覺(jué)，其舞臺(tái)設(shè)計(jì)很新穎，模特的出場(chǎng)設(shè)計(jì)也很獨(dú)特，我們不僅僅看到了這個(gè)品牌的服裝，更感受到了該品牌的文化理念、環(huán)保理念，以及其品牌地位，這充分說(shuō)明了動(dòng)態(tài)展示的重要性。所以我們?cè)陉惲袑I(yè)的課程設(shè)置中應(yīng)增設(shè)動(dòng)態(tài)展示課程，而不是作為少量章節(jié)一帶而過(guò)。

二

從目前對(duì)服裝教育領(lǐng)域所設(shè)陳列專業(yè)的相關(guān)調(diào)查來(lái)看，不僅課程設(shè)置存在一定的不足，急需改革，在教學(xué)方法方面同樣存在一定的問(wèn)題，許多院校仍然沿用傳統(tǒng)的理論教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不能適應(yīng)陳列專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)特色，需要改革創(chuàng)新。鑒于此，我根據(jù)數(shù)年來(lái)的專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾種與陳列專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)特色相適應(yīng)的教學(xué)方法，與同行交流探討。

（一）理論教學(xué)：專題性討論。

陳列設(shè)計(jì)是服裝設(shè)計(jì)的外延設(shè)計(jì)部分，國(guó)際知名服裝品牌一般都是從整體的大設(shè)計(jì)理念出發(fā)來(lái)考慮陳列設(shè)計(jì)的。目前比較常見(jiàn)的店面設(shè)計(jì)多傾向于主題化設(shè)計(jì)，以推行某種“生活方式”的陳列設(shè)計(jì)為主，整個(gè)陳列設(shè)計(jì)形態(tài)，傾向于視覺(jué)空間的舒適感。所以在教學(xué)過(guò)程中選取或創(chuàng)設(shè)有挑戰(zhàn)性、有思考價(jià)值、有可探索空間的研討主題，留出充足的時(shí)間讓學(xué)生去查詢信息、思考及討論交流，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣動(dòng)機(jī)。這種教學(xué)方法極具開(kāi)放性，可營(yíng)造一種民主和諧的教學(xué)氛圍，充分尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化設(shè)計(jì)理念與開(kāi)創(chuàng)性設(shè)計(jì)思維。

（二）技術(shù)手段：多媒體仿真。

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)已越來(lái)越明顯，使用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程，而且可以為學(xué)生提供相對(duì)立體、仿真的學(xué)習(xí)環(huán)境。

服裝陳列設(shè)計(jì)是視覺(jué)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的一個(gè)方面，當(dāng)然也涉及到觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等領(lǐng)域。很多品牌越來(lái)越重視視覺(jué)營(yíng)銷，視覺(jué)起到的廣告效應(yīng)越來(lái)越強(qiáng)烈。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行陳列課堂教學(xué)，既可以將圖、文、聲、像融為一體，形象性強(qiáng)，從而打破“一塊黑板，一支粉筆，一張嘴巴眾人聽(tīng)”這種傳統(tǒng)教法，使教與學(xué)的活動(dòng)變得更加豐富多彩，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又可以提供一個(gè)高度仿真、多維的教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的形象性、直觀性認(rèn)知。

（三）實(shí)踐教學(xué)：情境式模擬。

服裝陳列設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，所以教師不僅要讓學(xué)生動(dòng)腦，而且要讓學(xué)多動(dòng)手操作，所以情境式教學(xué)很適用于這個(gè)專業(yè)。

以江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例：2008年，其校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地被列入江西省級(jí)示范實(shí)訓(xùn)基地；2009年，被列入國(guó)家級(jí)示范實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)設(shè)立了婚紗、女裝、男裝、休閑裝、童裝、內(nèi)衣、羽絨服、舞臺(tái)裝、鞋子、箱包、毛絨玩具等工作室，還有服飾文化陳列館等，這些室、館不僅成為陳列專業(yè)教師進(jìn)行情境式教學(xué)的最佳課堂，而且為陳列專業(yè)學(xué)生提供了能與市場(chǎng)對(duì)接的模擬操作場(chǎng)所和實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。

（四）拓展教學(xué)：聘專家講學(xué)。

篇7

【摘要】：文章根據(jù)工程實(shí)例研究了小直徑剛性樁復(fù)合地基作用機(jī)理，初步得出了樁土應(yīng)力比的分布規(guī)律，分析對(duì)比了不同工況條件下的樁基受損的常見(jiàn)問(wèn)題及防治措施，根據(jù)工程實(shí)踐總結(jié)了該復(fù)合地基的計(jì)算公式，為進(jìn)一步研究奠定了基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】： 微型樁 復(fù)合地基 成樁質(zhì)量 承載力 墊層

【Abstract 】According to the engineering case studies the small diameter of the rigid pile composite foundation function mechanism, we got a pile distribution rule of the stress ratio, and compared the different operating conditions of the pile foundation of the damaged the common problems and prevention and control measures. According to the engineering practice, the author summarized the calculating formula of composite foundation, also laid the foundation for further study.【Key Words 】tiny pile ; composite foundation; quality; bearing capacity

1、微型樁作用機(jī)理

微型樁是利用樁管頂端振動(dòng)箱產(chǎn)生的強(qiáng)大激振力，驅(qū)動(dòng)樁管、樁尖與樁管周圍土體發(fā)生共振、土體發(fā)生局部破壞，使樁尖擠壓破土、下沉成孔，然后向管中灌注混凝土，待灌注量滿足設(shè)計(jì)要求后，邊激振邊上提，從而完成一個(gè)樁的施工過(guò)程。

微型樁的成樁過(guò)程，對(duì)砂性土及塑性指數(shù)不大的粉質(zhì)黏土和非飽和黏性土，樁管傳來(lái)的高強(qiáng)激振力可使?jié)撍灰韵碌臉吨芡馏w產(chǎn)生觸變，土體顆粒重新排列組合，孔隙比減小，大小顆粒重新分配組合成密實(shí)的新簇團(tuán)，使樁周土體在一定范圍內(nèi)得到擠密加固。在含水量高的土層中，排水固結(jié)作用很明顯。

如果軟弱土層厚度不大，則樁體可貫穿整個(gè)軟弱土層，直達(dá)相對(duì)硬層，此時(shí)樁體在荷載作用下主要起應(yīng)力集中作用，從而使軟土負(fù)擔(dān)的壓力相對(duì)減小，結(jié)果與原天然地基相比，復(fù)合地基的承載力提高、壓縮性減小；如果軟弱土層較厚，則樁體可不貫穿整個(gè)軟弱土層，構(gòu)成一定厚度的樁土復(fù)合體，從而可提高地基整體的承載力，減少沉降量。

據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，用試驗(yàn)方法確定地基的特征強(qiáng)度，特征強(qiáng)度值所對(duì)應(yīng)的沉降量一般在15～25mm間，而大量相類樁基試驗(yàn)P—S曲線，樁沉降15～25mm時(shí)，樁受力大多越過(guò)P—S曲線拐點(diǎn)，接近或相當(dāng)接近樁極限承載能力。

因此，微型樁復(fù)合地基的工作狀態(tài)為：使用荷載下，地基達(dá)到強(qiáng)度的特征值，樁側(cè)阻力達(dá)到其O.6～O.8倍的極限強(qiáng)度，樁尖反力達(dá)到樁尖土層深度修正特征強(qiáng)度。 特定的工作狀態(tài)下（樁的置換率在6％～8％，樁距約3～4d），樁僅分?jǐn)?0％～35％的上部荷載。這種設(shè)計(jì)不僅充分發(fā)揮樁的承載力，而且降低了對(duì)樁本身的要求。

設(shè)置微型樁群后，樁起到對(duì)土加筋作用，這種加筋作用可以理解為樁對(duì)土的側(cè)限作用、抗沉(利用負(fù)摩阻力)作用，使得樁間土的強(qiáng)度得到提高。加設(shè)微型樁后，地基彈性模量加大，地基剛度得到加強(qiáng)。

2、微型樁常見(jiàn)問(wèn)題分析及防治

1、縮徑斷樁

造成這類事故的主要原因有以下三種：

(1)對(duì)可擠密土，樁基在施工過(guò)程中，因樁管的振動(dòng)擠壓作用，迫使樁周高含水量土層嚴(yán)重液化或觸變，土層中孔隙水壓力驟然猛增，當(dāng)圍壓強(qiáng)度過(guò)高時(shí)，即可造成樁體縮徑事故的產(chǎn)生。

解決這類事故的主要措施是：對(duì)可擠密性土，在施工工藝上，嚴(yán)格控制拔管速度(一般小于O.5m／min)，可采用邊振邊拔、多振慢拔、停拔反插等多種措施，給樁周土體已產(chǎn)生的超高孔隙水壓力以向外消散的時(shí)間。如樁距較大，可采用隔樁跳打，使新打樁對(duì)已打樁的擠壓力減小，從而達(dá)到不縮徑的目的。

(2)混凝土坍落度的大小直接影響著成樁質(zhì)量，一般宜在6～8cm。太稀，混凝土離析現(xiàn)象嚴(yán)重，使樁孔內(nèi)孔隙水壓力加大而發(fā)生縮徑；太干，可移性太差，加上成樁時(shí)拔管速度過(guò)快，也易造成斷樁、縮徑。

(3)樁管內(nèi)的存料不足也是造成縮徑的主要原因之一。主要表現(xiàn)為因樁管內(nèi)混凝土自重壓力小于樁周、樁底擾動(dòng)土的回涌圍壓，樁體混凝土因周圍強(qiáng)度過(guò)大而回縮，極易造成縮徑斷樁事故的發(fā)生。

解決這類問(wèn)題的主要技術(shù)措施是：樁管內(nèi)最后的存料高度不得低于地表標(biāo)高，宜略高于地表，不足部分應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充。在接近地表2～3m范圍內(nèi)，應(yīng)采取慢拔、反插多振的原則施工，以確保承臺(tái)以下樁體不出現(xiàn)縮徑、斷樁現(xiàn)象。

2、樁體偏移過(guò)大，超過(guò)規(guī)范允許值

當(dāng)位移偏向承臺(tái)外側(cè)時(shí)，使承臺(tái)工程量加大，樁群形心偏移，與結(jié)構(gòu)上部荷載重心不重合，單樁受力不均勻；位移偏向承臺(tái)內(nèi)側(cè)時(shí)，除因樁群形心偏移造成單樁受力分布不均勻外，還將影響相鄰樁的成樁質(zhì)量。

造成這類事故發(fā)生的原因有以下三種：一是樁管定位不準(zhǔn)，一開(kāi)始沉管就有偏位；二是樁架不穩(wěn)，樁管不垂直，沉管過(guò)程中發(fā)生偏位；三是樁管活瓣或混凝土預(yù)制樁尖的尖端不居中，沉管過(guò)程中因樁管底部尖端導(dǎo)向水平偏斜而引起樁管偏移偏位。以上三條均是應(yīng)在施工過(guò)程中予以克服的。

3、樁料與土的混合

當(dāng)采用活瓣樁靴沉樁時(shí)，可能發(fā)生的問(wèn)題是活瓣開(kāi)口打開(kāi)的寬度不夠，混凝土下落不充分，造成樁端與土接觸不密實(shí)或樁端一段樁徑較小。此時(shí)，應(yīng)經(jīng)常檢查活瓣開(kāi)口的靈活度，發(fā)現(xiàn)不靈活應(yīng)及時(shí)修理，或者改用預(yù)制樁尖。

3、微型樁設(shè)計(jì)

1、根據(jù)地質(zhì)狀況和上部荷載大致確定樁長(zhǎng)。

根據(jù)土的分層預(yù)估和預(yù)定樁的受力狀態(tài)(上部土質(zhì)較軟、樁沉降較大時(shí)，樁的上段可能與土無(wú)相對(duì)位移，失去摩阻力)，即確定樁側(cè)摩阻力有效計(jì)算長(zhǎng)度，計(jì)算長(zhǎng)度約在O.4～O.6倍樁長(zhǎng)(參考：當(dāng)樁的密度在3～4d時(shí)，按有效計(jì)算長(zhǎng)度和O.6～O.8倍極限摩阻力計(jì)算結(jié)果，大致與樁的“允許”強(qiáng)度接近)。

2、計(jì)算單樁受力（根據(jù)上文所述方法）。

3、計(jì)算復(fù)合地基承載力特征值

式中，——復(fù)合地基強(qiáng)度；

——總置換率(包括砂石樁、混凝土樁)；

——混凝土樁的置換率；

——樁頂部位地基強(qiáng)度；

——每平方米用樁量；

——設(shè)樁后孔隙率減小、排水固結(jié)、樁對(duì)土的側(cè)限、抗沉等統(tǒng)合作用等影響系數(shù)，試驗(yàn)證明其值可取1.2～1.6。

4、地基各層受力復(fù)核。

①樁尖土層地基強(qiáng)度復(fù)核；

②有時(shí)需對(duì)樁中間軟弱層進(jìn)行復(fù)核(當(dāng)該層土質(zhì)過(guò)弱時(shí)，也可采取復(fù)打技術(shù))；

③對(duì)樁土應(yīng)力比復(fù)核(復(fù)合地基?？刂圃?.5～8.O之間，如土強(qiáng)度過(guò)弱常用砂石樁加固土以降低樁土應(yīng)力比)。

5、護(hù)樁及墊層設(shè)計(jì)

完全采用混凝土樁進(jìn)行加固的，一般不設(shè)護(hù)樁，布樁時(shí)樁心布在基礎(chǔ)邊附近即可，如設(shè)計(jì)有砂石樁的，高一排護(hù)樁。

樁頂須加設(shè)墊層，墊層厚度在驗(yàn)槽時(shí)最終確定，常用100～300mm,根據(jù)樁頂部位土質(zhì)情況確定，局部軟弱帶必要時(shí)可加厚至500mm。

參考文獻(xiàn)：

[1] GB50007-2011，建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范

[2] JGJ94-2008，建筑樁基技術(shù)規(guī)范

篇8

關(guān)鍵詞: 服裝設(shè)計(jì) 塑造表現(xiàn) 三大藝術(shù)

伴隨著20多年來(lái)我國(guó)服裝業(yè)的振興和發(fā)展,立足于高等院校的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)也逐漸成熟和完善起來(lái),成為培養(yǎng)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)。我從事服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作多年,現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,對(duì)服裝設(shè)計(jì)的三大藝術(shù)作論述,以求教于同仁。

服裝設(shè)計(jì)的藝術(shù),就其塑造表現(xiàn)而言,主要體現(xiàn)在通過(guò)捕捉靈感和尋找思路,并運(yùn)用一定的方法和形式來(lái)實(shí)施或完成的藝術(shù)。它一般包括服裝設(shè)計(jì)的構(gòu)思突出藝術(shù)、服裝設(shè)計(jì)主題運(yùn)用藝術(shù)和服裝設(shè)計(jì)的方法創(chuàng)新藝術(shù)等方面的藝術(shù)。

一、服裝設(shè)計(jì)的構(gòu)思突出藝術(shù)

大自然和社會(huì)的各種物象形態(tài)是我們進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)構(gòu)思的源泉。我們的服裝設(shè)計(jì)的構(gòu)思就是在通過(guò)對(duì)大自然和各種物象形態(tài)的細(xì)微、深入的觀察后,進(jìn)行獨(dú)特的思考,有了深刻的領(lǐng)悟,并產(chǎn)生了情感引申而形成的。服裝設(shè)計(jì)的構(gòu)思突出藝術(shù),主要是根據(jù)人們具體穿著的表現(xiàn)要求,在服裝素材的搜集、服裝設(shè)計(jì)靈感的獲取和服裝設(shè)計(jì)理念的提煉深化等方面突出地體現(xiàn)出來(lái)。

(一)服裝設(shè)計(jì)構(gòu)思的素材搜集藝術(shù)

在進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)的構(gòu)思時(shí),搜集素材的主要目的在于為設(shè)計(jì)構(gòu)思提供某種感性的認(rèn)識(shí)和靈感的啟迪。服裝設(shè)計(jì)素材搜集的藝術(shù),表現(xiàn)在通過(guò)直接或間接的方式,從形色各異的大自然與人為的造物形態(tài)中來(lái)搜集素材,以獲得生動(dòng)感受,從而開(kāi)闊設(shè)計(jì)的思路。

1.直接搜集服裝設(shè)計(jì)構(gòu)思素材

設(shè)計(jì)者通過(guò)游覽、采風(fēng)和觀賞等途徑直接獲得服裝設(shè)計(jì)的素材,能更容易得到真切鮮活的感受,從而引發(fā)構(gòu)思的靈感,啟發(fā)構(gòu)思的情懷。

2.間接搜集服裝設(shè)計(jì)構(gòu)思素材

設(shè)計(jì)者依靠電視影像、書(shū)籍雜志(畫(huà)報(bào))、網(wǎng)絡(luò)通訊等多種傳媒,能間接地搜集到服裝設(shè)計(jì)素材,從而能從這些相關(guān)的信息和資料中增加更多的服裝設(shè)計(jì)構(gòu)思的參考依據(jù)。

我們通過(guò)直接和間接的途徑搜集到的服裝設(shè)計(jì)構(gòu)思素材或形象,對(duì)我們的設(shè)計(jì)構(gòu)思有很重要的參照作用,是某種意義上的“集思廣益”和“博采眾長(zhǎng)”,設(shè)計(jì)者能從中提升創(chuàng)造思維,從而不斷呈現(xiàn)出服裝設(shè)計(jì)的新型的構(gòu)思。

(二)服裝設(shè)計(jì)構(gòu)思的靈感獲取藝術(shù)

這里的靈感,是指由于受到某種刺激而使人腦瞬間觸發(fā)的奇想狀態(tài),“是由于在潛意識(shí)中所醞釀成的東西猛然涌現(xiàn)于意識(shí)”(朱光潛語(yǔ))。這一獨(dú)特的心靈感應(yīng)現(xiàn)象對(duì)服裝設(shè)計(jì)的構(gòu)思顯然是一個(gè)關(guān)鍵性因素。靈感的特質(zhì),既來(lái)自對(duì)某種素材內(nèi)容的興趣,又來(lái)自不同方式的激發(fā)和捕捉。把握靈感的特質(zhì),有利于在服裝設(shè)計(jì)構(gòu)思的過(guò)程中有效地獲取靈感。一般來(lái)說(shuō),服裝設(shè)計(jì)構(gòu)思靈感的獲取藝術(shù)有以下幾點(diǎn)。

1.設(shè)計(jì)者在長(zhǎng)期的審美積蓄的基礎(chǔ)上不時(shí)進(jìn)行的苦思冥想,能使他出現(xiàn)內(nèi)心與感覺(jué)的碰撞,從而獲取靈感,使神奇的服裝設(shè)計(jì)構(gòu)思躍然而出。

2.設(shè)計(jì)者醞釀已久的頓悟和偶然激起的妙想所賜的機(jī)緣,甚至于有些失態(tài)的癡迷癲狂,經(jīng)常會(huì)使他從中收獲一些奇妙的靈感。因此,設(shè)計(jì)者應(yīng)采取多種手段,形成在視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)上的刺激或激發(fā),以便使自己的感官神經(jīng)產(chǎn)生極度的“幻覺(jué)”,在視覺(jué)上產(chǎn)生沖擊力,從而喚起美感與靈感的啟迪。

3.設(shè)計(jì)者夢(mèng)境的“云游”,其若隱若現(xiàn)的幻覺(jué)所釋放的想象和靈感的特質(zhì),能對(duì)服裝設(shè)計(jì)的構(gòu)思產(chǎn)生難得的提示,能時(shí)常為奇思妙想提供絕好的參照。因此,設(shè)計(jì)者應(yīng)在服裝設(shè)計(jì)構(gòu)思時(shí),讓這種“夢(mèng)”,這種迷戀、遐想,如同一個(gè)可以隨意放任的思緒游離的空間場(chǎng)所呈現(xiàn)出來(lái),從而集結(jié)起極度才情,迸發(fā)出潛意識(shí)的奇思閃念,醞釀出具有美感意味和不俗創(chuàng)意的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

總之,服裝設(shè)計(jì)構(gòu)思素材搜集、獲取,并不完全意味著設(shè)計(jì)構(gòu)思所需的靈感會(huì)隨時(shí)降臨,服裝設(shè)計(jì)構(gòu)思靈感的獲得還需要設(shè)計(jì)者自身的特殊感悟,以將各種生動(dòng)的感覺(jué)轉(zhuǎn)化為靈感的閃現(xiàn)。

(三)服裝設(shè)計(jì)構(gòu)思的提煉突出藝術(shù)

我們認(rèn)為,靈感的獲取,能給予設(shè)計(jì)者服裝設(shè)計(jì)構(gòu)思所需的開(kāi)啟和點(diǎn)撥的推力,但在通常情況下,一些朦朧短暫的靈感只是停留在激情觸發(fā)的即興閃念上,而要進(jìn)一步使靈感上升為真正有用的設(shè)計(jì)表現(xiàn),還需對(duì)構(gòu)思再作提煉和突出。因此,設(shè)計(jì)者應(yīng)對(duì)建立在審美基礎(chǔ)上的靈感進(jìn)行理性斟酌,對(duì)靈感進(jìn)行有序的梳理,以將瞬間的感覺(jué)或想法提煉為某種理想的概念或樣式。

服裝設(shè)計(jì)的構(gòu)思,形成于多個(gè)因素的有機(jī)組合與完善協(xié)調(diào)的過(guò)程中,除需考慮具體的穿用和習(xí)俗的要求外,外觀式樣的創(chuàng)作表現(xiàn)也是值得關(guān)注和提煉的問(wèn)題。設(shè)計(jì)者應(yīng)依據(jù)一定的美學(xué)原理,結(jié)合服裝設(shè)計(jì)中具體的面料、形樣、色彩、配飾等,形成和諧舒適的比例關(guān)系,產(chǎn)生生動(dòng)的對(duì)比感覺(jué),從而使衣款的構(gòu)思表達(dá)得更加完美。

我認(rèn)為,利用豐富的聯(lián)想和良好的悟性,把生動(dòng)的造型與實(shí)際的穿用巧妙有機(jī)地結(jié)合起來(lái),并加以提煉和深化,可以將意識(shí)或感覺(jué)到的東西“濾”化為美妙新奇的衣著形態(tài)?？梢?jiàn),高度的提煉與質(zhì)變的轉(zhuǎn)化、突出,能形成不同凡響的服裝設(shè)計(jì)構(gòu)思,它是服裝設(shè)計(jì)構(gòu)思的重要藝術(shù)。

二、服裝設(shè)計(jì)的主題運(yùn)用藝術(shù)

主題,通常是藝術(shù)表現(xiàn)中思想內(nèi)涵的集中反映。從服裝設(shè)計(jì)的藝術(shù)這一點(diǎn)來(lái)說(shuō),主題既是素材選取的核心內(nèi)容,又是意欲表達(dá)的情感依據(jù)。因此,一些具有主題意味或內(nèi)容的引入,對(duì)服裝設(shè)計(jì)的想象推創(chuàng)有著相當(dāng)積極的作用。

現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)的主題運(yùn)用藝術(shù),更多的是通過(guò)“借題發(fā)揮”的形式來(lái)引申推創(chuàng)新的穿著式樣。服裝設(shè)計(jì)師如能從浩如煙海的文萃藝苑中提取,在古今中外的奇光異彩里廣攬,便能產(chǎn)生詩(shī)意情懷,激發(fā)感慨沖動(dòng),形成諸如懷舊尋古、異域風(fēng)情、宇宙星空、都市繁華和新潮藝術(shù)等的服裝設(shè)計(jì)的主題構(gòu)想,從而設(shè)計(jì)出奇麗不俗的服裝樣式。因此,掌握服裝設(shè)計(jì)的主題運(yùn)用藝術(shù)對(duì)于設(shè)計(jì)富有個(gè)性特色的服裝樣式至關(guān)重要。

服裝設(shè)計(jì)的主題運(yùn)用藝術(shù)可概括為以下幾方面。

(一)時(shí)代主題的運(yùn)用藝術(shù)

服裝設(shè)計(jì)表現(xiàn)中所運(yùn)用的時(shí)代主題是豐富多樣的。古希臘、古羅馬時(shí)期輝煌的文化,中世紀(jì)頗具宗教色彩的建筑與服飾,文藝復(fù)興時(shí)期豐富的人文藝術(shù),17、18世紀(jì)華貴精致的巴洛克與洛可可風(fēng)貌,以及19世紀(jì)的民風(fēng)陳俗,都呈現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征,成為服裝設(shè)計(jì)師們創(chuàng)作的靈感溯源。一些現(xiàn)代設(shè)計(jì)師創(chuàng)作的古典撐裙、僧尼式衣裝、巴洛克式華美禮服及中式旗袍,其實(shí)都引用了不同時(shí)期的主題素材來(lái)表現(xiàn)“舊時(shí)”的穿著風(fēng)格。而中國(guó)年輕設(shè)計(jì)師成功設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的“鼎盛時(shí)代”和“紫禁城”等系列服裝,所揭示的時(shí)代內(nèi)涵也是十分明顯的。

不同歷史時(shí)期呈現(xiàn)的時(shí)代風(fēng)貌,歷來(lái)是設(shè)計(jì)師創(chuàng)作、設(shè)計(jì)服裝時(shí)捕捉靈感和引發(fā)激情的來(lái)源,并通常被作為服裝設(shè)計(jì)表現(xiàn)的主題內(nèi)容。尋找昔日的遺風(fēng)通常是設(shè)計(jì)者的“借題”之處,如遠(yuǎn)古空曠的混沌荒原、原始人簡(jiǎn)單的穿著束裹……神秘質(zhì)樸的素材皆可被用作服裝表現(xiàn)的主題來(lái)發(fā)揮。進(jìn)入21世紀(jì),急劇變革引發(fā)的重大事件和激進(jìn)思潮,促成了許多時(shí)代主題在服裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。如克隆人的出現(xiàn),納米材料的普及,尖端科技的不斷發(fā)明和運(yùn)用,對(duì)未知世界的進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),嶄新生活模式的呈現(xiàn),新的希望與新的危機(jī)并存所制造的更大懸念,等等,都會(huì)為現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)師帶來(lái)更多的時(shí)代思考的內(nèi)容和時(shí)代主題運(yùn)用的素材。

(二)民族主題的運(yùn)用藝術(shù)

特定社會(huì)的人類語(yǔ)言、信仰、種族、習(xí)俗、地理等因素構(gòu)成了民族的特征。在人類歷史長(zhǎng)河中形成的眾多民族,以其不同的膚色、發(fā)色、相貌和不同思想、文化、崇尚,反映了社會(huì)的不同形態(tài)。民族同時(shí)又是人類古老文化的象征,它在住宅、飲食的生存狀態(tài)上和衣著服飾的形成表現(xiàn)中都有突出的特點(diǎn),具有明顯的文化承傳和藝術(shù)性,為現(xiàn)代服裝提供了豐富的素材和主題內(nèi)容。

民族的主題在服裝設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)中常被作為表現(xiàn)的內(nèi)容或形式而加以運(yùn)用,以展示東西方民族長(zhǎng)期形成的文化特色。如我們可從西方希臘人和羅馬人的傳統(tǒng)袍裝,蘇格蘭人的方格裙,東方日本人的和服木屐,中國(guó)滿族人的旗袍、漢族人的衫襖等這些凝聚了人類的智慧和才藝的服飾特征中得到啟示,把它們作為當(dāng)代服裝設(shè)計(jì)師尋找新的服裝構(gòu)想的主題予以引用,那效果將會(huì)出奇地好。

我們的服裝設(shè)計(jì)師還可從千姿百態(tài)的民族文化藝術(shù)中選取有關(guān)服裝飾物、圖案、花色的獨(dú)特穿著形式作為對(duì)現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)表現(xiàn)的一種豐富和補(bǔ)充,“民族的即是國(guó)際的”觀點(diǎn),已逐漸被服裝設(shè)計(jì)的民族主題運(yùn)用的成功所證實(shí)。

(三)地域主題的運(yùn)用藝術(shù)

地域,是指一定范圍的疆土區(qū)域的地理劃分。在遼闊的陸地上,因?yàn)榉N族、文化、宗教與歷史等原因,也因?yàn)榈刭|(zhì)、氣候、自然環(huán)境等的影響,形成了壯觀多姿的異域風(fēng)貌。服裝設(shè)計(jì)師應(yīng)借助先進(jìn)的交通和傳媒工具,在領(lǐng)略千里之外的景致風(fēng)物,在滿足心理和視覺(jué)需求的同時(shí),運(yùn)用這種地域主題,去進(jìn)行服裝的設(shè)計(jì)。

服裝設(shè)計(jì)師應(yīng)將那些南北極地的冰峰雪地、熱帶非洲的沙漠雨林、美洲的高峽平湖、歐洲的古堡田園等的異域的奇光異景中所蘊(yùn)含的不同風(fēng)情韻致作為引喻抒懷的服裝設(shè)計(jì)地域主題,以生成新的服裝設(shè)計(jì)表現(xiàn)。

服裝設(shè)計(jì)師拓展想象空間的途徑和方式,其中就包括對(duì)異域風(fēng)情的關(guān)注獵奇。因此,服裝設(shè)計(jì)師如經(jīng)常將類似“西部風(fēng)情”、“印度隨想”、“地中海陽(yáng)光”、“江南春色”等許多地域性的遐想,作為一些服裝推創(chuàng)上的主題憑借,從而引發(fā)出生動(dòng)悅目的設(shè)計(jì)形式,就會(huì)受到廣大消費(fèi)者的普遍喜愛(ài)。

此外,服裝設(shè)計(jì)的主題運(yùn)用藝術(shù)還有自然主題的運(yùn)用藝術(shù)、藝術(shù)主題的運(yùn)用藝術(shù)等。

當(dāng)然,有關(guān)主題在服裝設(shè)計(jì)推創(chuàng)中的設(shè)置和引用,不僅限于以上的內(nèi)容,也不固定于單個(gè)主題的發(fā)揮,它往往是幾個(gè)主題的組合。

三、服裝設(shè)計(jì)的方法創(chuàng)新藝術(shù)

方法是解決問(wèn)題的具體手段。在服裝設(shè)計(jì)方法的創(chuàng)新藝術(shù)方面,人們往往在通常運(yùn)用的服裝設(shè)計(jì)方法,諸如移用、趣味、模仿、派生、聯(lián)想等上面動(dòng)腦筋,進(jìn)行創(chuàng)新,以便在服裝式樣的變化推新中作出合理的選擇。

(一)移用設(shè)計(jì)方法的創(chuàng)新藝術(shù)

移用即為移植,它通過(guò)有選擇地對(duì)現(xiàn)有造型上的精妙之處進(jìn)行吸納和挪借,以達(dá)到增添更多的設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式的目的。服裝設(shè)計(jì)的移用創(chuàng)新藝術(shù),包括對(duì)衣裝本身,以及其他造型物品中具體的形、色、質(zhì)等形式的借鑒取舍。

移用設(shè)計(jì)方法有直接移用和變化移用兩種,運(yùn)用這兩種移用創(chuàng)新藝術(shù),可將一些生動(dòng)奇特的造型運(yùn)用于服裝的塑造表現(xiàn)上,達(dá)到意想不到的好效果。

1.直接移用

服裝設(shè)計(jì)師直接將服裝各種不同的造型樣式移至新的設(shè)計(jì)中,能獲得生動(dòng)不俗的表現(xiàn)效果。

在服裝設(shè)計(jì)上,設(shè)計(jì)師如直接對(duì)衣裝、提包、鞋帽等用品或細(xì)節(jié)中的形、色、質(zhì)進(jìn)行移用,就能創(chuàng)造出時(shí)新漂亮的衣款。如可將服裝門襟的系結(jié)形式移至袖口、褲腳等處,夾克的袖型、袖樣、袋式移入風(fēng)衣及外套上等。

在服裝設(shè)計(jì)直接移用上,設(shè)計(jì)師如將諸如現(xiàn)代的、傳統(tǒng)的、民族的服裝,以及服飾中一些精湛有趣的形式內(nèi)容或者其他造型種類,加以創(chuàng)造性的移用,就能設(shè)計(jì)出新的服裝樣式,就能為服裝式樣的變化開(kāi)辟出新的途徑。

2.變化移用

服裝設(shè)計(jì)上的變化移用,更多體現(xiàn)在設(shè)計(jì)師對(duì)所“借”樣式或形式的強(qiáng)調(diào)與減弱上。

服裝設(shè)計(jì)上的變化移用創(chuàng)新藝術(shù)一方面往往意味著某種創(chuàng)造性的發(fā)揮,其中的把握程度直接關(guān)系到最終的設(shè)計(jì)效果,另一方面根據(jù)衣裝的設(shè)計(jì)要求將各種具體的移用形態(tài)稍加變更,就能形成新穎的視覺(jué)感受。

服裝設(shè)計(jì)上的變化移用藝術(shù)并不單純是形成外觀樣式的“移入”,同時(shí)也是人的情感與觀念的導(dǎo)入,從而促使有限的創(chuàng)造性想象和設(shè)計(jì)表現(xiàn)有更多的發(fā)揮空間。

(二)趣味設(shè)計(jì)方法的創(chuàng)新藝術(shù)

在大自然中,在人們的生活中,隨處可見(jiàn)趣味性事物。在服裝設(shè)計(jì)中,運(yùn)用趣味的設(shè)計(jì)方法,形成生動(dòng)的現(xiàn)代穿著效果,不僅是現(xiàn)代流行的時(shí)尚標(biāo)志,而且是現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)方法的重要藝術(shù)。

趣味,通常被解讀為具有“使人愉快,使人感到有意思、有吸引力的特性”。它來(lái)自大自然,來(lái)自生活,極具人情味又深含哲理,是文化意趣的高度體現(xiàn)。在服裝設(shè)計(jì)方法的創(chuàng)新上講究藝術(shù),會(huì)給人們的精神帶來(lái)快樂(lè)和慰藉,從而起到陶冶情趣和娛樂(lè)感官的作用。

服裝趣味設(shè)計(jì)方法的表現(xiàn)形式是多種多樣的,人們可根據(jù)自身的體驗(yàn)與偏愛(ài)來(lái)制造和選擇。像童趣和意趣則是其中較有代表性的兩類趣味設(shè)計(jì)方法。

服裝趣味設(shè)計(jì)方法的創(chuàng)新藝術(shù)表現(xiàn)在以下幾方面。

1.色彩的巧妙配置

對(duì)不同種類傾向的色彩加以巧妙配置,可以營(yíng)造不同程度的趣味感。像純色的紅黃藍(lán)或紅黃藍(lán)綠,很多是通過(guò)兒童用品的設(shè)色來(lái)體現(xiàn)的。其中,那些艷色相對(duì)暗色的設(shè)置更顯得有童趣,更活潑可愛(ài)。

2.形的極度夸張

形的極度夸張即指不按通常比例進(jìn)行縮小、放大或抽象性的變化。設(shè)計(jì)師針對(duì)某一形象或形態(tài)特征加以極度夸張或強(qiáng)調(diào),是很容易獲得生動(dòng)的趣味感的。

3.形態(tài)與功能的和諧組合

我們?nèi)鐚⒛切┛鋸堄腥さ摹⒏鞣N大自然及人為的形態(tài)(造型)同具體的使用要求結(jié)合起來(lái)進(jìn)行服裝設(shè)計(jì),做到形態(tài)與功能的和諧結(jié)合,就會(huì)形成非常有意趣和人情味的設(shè)計(jì)表現(xiàn)。

此外,還可以采取亮光、粗糙、細(xì)致、滑潤(rùn)、澀滯的光感和手感等表現(xiàn)形式,以及采用不同氣味形式,用來(lái)營(yíng)造趣味感來(lái)滿足人們的各種需求。

(三)派生設(shè)計(jì)方法的創(chuàng)新藝術(shù)

派生是繁殖衍生的一種構(gòu)成方式,一般用于語(yǔ)言文字上的組詞造句。派生方法同樣也有助于服裝設(shè)計(jì)的出新。

服裝設(shè)計(jì)中的派生方法的運(yùn)用,一般是基于衣款的外形與內(nèi)形的逐漸變動(dòng)而進(jìn)行的,它涉及的“形變”和“局變”,則是不同部位的細(xì)節(jié)改動(dòng),最終影響到設(shè)計(jì)觀感。同時(shí)派生的循序變更過(guò)程也很容易生成系列化的式樣種類。

服裝設(shè)計(jì)派生方法的創(chuàng)新藝術(shù)主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

1.讓服裝的外形與內(nèi)形(局部)同時(shí)變化,以產(chǎn)生新的衣款設(shè)計(jì)。

2.讓服裝內(nèi)形(局部)變動(dòng),而服裝的外形保持不變,以形成新的衣著設(shè)計(jì)。

3.讓服裝外形變動(dòng),而服裝的內(nèi)形(局部)保持不變,同樣能形成新的式樣設(shè)計(jì)。

4.讓服裝的色彩,如同類色、鄰近色、對(duì)比色,進(jìn)行“過(guò)渡”變化,也能促成衣款的變化。

服裝設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)的永恒持久不同,它更多的是尋求一種短暫享用的穿著時(shí)尚,需要不斷地變換、推新衣裝樣式來(lái)滿足人們的衣著審美和使用要求。所以運(yùn)用派生設(shè)計(jì)方法的創(chuàng)新藝術(shù)不僅能使精妙的設(shè)計(jì)構(gòu)思和式樣表現(xiàn)不斷“閃現(xiàn)”,而且能促成系列衣款的不斷推出。

此外,服裝設(shè)計(jì)方法的創(chuàng)新藝術(shù)還有模仿設(shè)計(jì)方法的創(chuàng)新藝術(shù)和聯(lián)想設(shè)計(jì)方法的創(chuàng)新藝術(shù)等。

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篇9

關(guān)鍵詞：面料再造 材料色彩 服裝設(shè)計(jì) 應(yīng)用

隨著人們生活水平的不斷提高，對(duì)服裝設(shè)計(jì)的要求越來(lái)越高，而服裝設(shè)計(jì)如果只著重造型則與時(shí)展不相適應(yīng)，因此面料再造在服裝設(shè)計(jì)中的作用不斷加大，可以有效實(shí)現(xiàn)服裝的創(chuàng)新與多樣化發(fā)展。

1、服裝面料再造設(shè)計(jì)的概念及當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀

面料再造人們習(xí)慣稱之為面料的二次加工設(shè)計(jì)，服裝設(shè)計(jì)師為了實(shí)現(xiàn)服裝的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，為了迎合人們審美能力的不斷提高與對(duì)美的不斷追求，將傳統(tǒng)裝飾方法與現(xiàn)代裝飾手段結(jié)合在一起，利用再造面料的肌理、性能、紋樣、結(jié)構(gòu)等對(duì)面料實(shí)行二次加工設(shè)計(jì)，突出其個(gè)性化特點(diǎn)，給人們視覺(jué)帶來(lái)一種全新的感受。20世紀(jì)以來(lái)，面料再造技術(shù)在服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域得到了前所未有的發(fā)展，有力推動(dòng)了服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的快速進(jìn)步，為服裝設(shè)計(jì)增添了豐富的內(nèi)容。自面料再造可以展望21世紀(jì)服裝設(shè)計(jì)業(yè)的發(fā)展，面料再造必然會(huì)在服裝設(shè)計(jì)行業(yè)煥出新的活力，使我國(guó)服裝設(shè)計(jì)盡快與國(guó)際水平接軌。

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們對(duì)美的追求也不斷發(fā)生變化，對(duì)服裝設(shè)計(jì)的要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)服裝設(shè)計(jì)模式已與時(shí)展、人們需求相脫節(jié)，如果不改變傳統(tǒng)單一款式的服裝設(shè)計(jì)則不能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在當(dāng)前服裝設(shè)計(jì)行業(yè)中，面料再造技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用，有力推動(dòng)了服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)新的發(fā)展。在當(dāng)前服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中，面料再造技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用，利用創(chuàng)新面料可以實(shí)現(xiàn)服裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，為服裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)新發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。面料再造在服裝設(shè)計(jì)三要素中占有核心地位，是服裝設(shè)計(jì)的重要組成部分。

2、面料再造涉及多種元素

服裝剩余面料和輔料都能應(yīng)用于面料再造過(guò)程中，筆者在分析服裝材料特點(diǎn)與形態(tài)的基礎(chǔ)上認(rèn)為可以分為點(diǎn)性材料、線性材料與面性材料三種。

（1）點(diǎn)性材料：以裝飾面料點(diǎn)為主的材料。

（2）線性材料：以裝飾面料線為主的材料。

（3）面性材料：以裝飾面料整體外觀為主的材料。

在面料再造過(guò)程中，沒(méi)有固定不變的規(guī)律，設(shè)計(jì)師可以利用對(duì)比、反向等思維方式，不受常規(guī)思維的限制，創(chuàng)造出多種多樣的面料效果。

3、服裝面料再造具有豐富的設(shè)計(jì)手段

面料再造可以利用多種設(shè)計(jì)方法，創(chuàng)造不同樣式的視覺(jué)效果，充分利用傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方法與現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法，主要有下面這些：

（1）面料的增型。人們習(xí)慣稱這種面料再造技術(shù)為立體型設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)師受建筑與雕塑作品帶給人的視覺(jué)感受影響，利用褶皺、折疊、填充等各種手段改變了面料的表面形態(tài)，創(chuàng)造出高低不平的效果，彰顯了面料的立體性。面料再造技術(shù)的增型手段包括很多種，利用對(duì)平面面料的拼接、珠繡、線繡、縫、疊、堆、繪等手段都能創(chuàng)造這種效果。

（2）面料減型是與面料增型相對(duì)應(yīng)的一種手段，利用剪刀等工具故意破壞面料，呈現(xiàn)一種殘缺美，是一種故意做舊的方法，最具代表性的是乞丐服。

（3）面料自身變形。人們也稱這種手段為立體褶皺，就是利用對(duì)面料施加各種各樣的外力使面料表現(xiàn)的浮雕肌理形態(tài)得以改善的方法，可以隨著面料的材料、工藝、造型、位置等應(yīng)用的不同呈現(xiàn)不同的美感，實(shí)現(xiàn)對(duì)服裝裝飾的作用。

（4）應(yīng)用綜合手段。就是在面料再造過(guò)程中，應(yīng)用上述二種或二種以上的再造手段稱之為綜合應(yīng)用，可以創(chuàng)造豐富多樣的表現(xiàn)效果。

4、面料再造在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)中發(fā)揮著不可替代的作用

服裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)新元素包括四個(gè)方面：顏色、面料、樣式、工藝等，面料再造技術(shù)在服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)新中的地位越來(lái)越重要，所以人們?cè)絹?lái)越重視面料再造技術(shù)的發(fā)展。開(kāi)展面料再造時(shí)還需依據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行，如對(duì)稱、比例等，不管在面料再造中應(yīng)用哪一種手段都應(yīng)做到適度。

4.1 面料再造應(yīng)用于服裝局部，創(chuàng)建個(gè)性化服裝

面料再造是服務(wù)于服裝設(shè)計(jì)的，有著一定的裝飾性，面料再造可以應(yīng)用于服裝設(shè)計(jì)的局部，以突出服裝局部與整體服裝的協(xié)調(diào)性，服裝局部主要指的是衣領(lǐng)、口袋、衣肩、衣袖、胸部、腰部、臀部、下擺等部位。以各種線性裝飾應(yīng)用于服裝的領(lǐng)部、袖口等部位，可創(chuàng)造一種立體感覺(jué)。為了創(chuàng)建胸部圓潤(rùn)的效果可以改變面料本身形態(tài)或折縫的手段進(jìn)行設(shè)計(jì)。在褲子局部添加線飾或鏤空裝飾可以彰顯人物的個(gè)性化。為了表現(xiàn)服裝的時(shí)尚特點(diǎn)，可以利用扣子堆積的裝飾手段。在服裝的局部添加多種材料不同的裝飾可以展現(xiàn)女性的曼妙身材。利用在服裝局部應(yīng)用面料再造技術(shù)，可以使服裝的特點(diǎn)展露無(wú)遺，成為服裝設(shè)計(jì)的主要元素，形成整體美。

4.2 面料再造應(yīng)用于服裝整體，表現(xiàn)和諧美

在服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)用整體再造后的面料，可以突出表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)，帶給人強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，整體再造后的面料在肌理、質(zhì)感、顏色等方面出現(xiàn)了一定的變化，中間蘊(yùn)含了服裝設(shè)計(jì)師關(guān)于服裝整體與面料的把握能力。這種面料再造強(qiáng)調(diào)突出面料變化，而不著重于服裝款式。如為了彰顯主要的華貴可以將珠片、雪紡等材料疊加在面料上。為了表現(xiàn)主人的活力則可以在服裝設(shè)計(jì)中全面結(jié)合繩飾。為了w現(xiàn)一種大氣的感覺(jué)可以在禮服胸前添加大面積的珠繡或亮片繡等。在服裝設(shè)計(jì)中應(yīng)用多種面料再造技術(shù)不但可以突出服裝的細(xì)節(jié)而且也可以實(shí)現(xiàn)服裝的整體協(xié)調(diào)統(tǒng)一。利用在裙子上添加星星點(diǎn)點(diǎn)的雪紡折疊可以表現(xiàn)主人追求浪漫的愿望。為了突出主人在演出中的地位可以在禮服上添加線繡、堆積、亮片繡等面料再造，能帶給人強(qiáng)烈的視覺(jué)震撼。利用面料再造可以夸張服裝的整體設(shè)計(jì)，使其更具個(gè)性化特點(diǎn)。

5、結(jié)語(yǔ)

面料再造技術(shù)也就是人們常說(shuō)的面料二次藝術(shù)加工，在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)中發(fā)揮著不可替代的作用，利用不同的面料再造技術(shù)可以使服裝體現(xiàn)不同的風(fēng)格，帶給人不同的視覺(jué)感受，利用與眾不同的面料再造技術(shù)可以彰顯主人的個(gè)性化特點(diǎn)，發(fā)揮設(shè)計(jì)師的想象力與創(chuàng)造力，開(kāi)拓了服裝設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作空間。具有重要裝飾功能的面料再造技術(shù)可以表現(xiàn)服裝豐富的內(nèi)涵。設(shè)計(jì)師可以利用面料再造技術(shù)表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法與創(chuàng)作欲望，形成自己的創(chuàng)作風(fēng)格與思維模式，因此研究面料再造技術(shù)在服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。創(chuàng)新面料應(yīng)用技術(shù)，也就是面料再造，綜合應(yīng)用各種先進(jìn)藝術(shù)手段，如抽象、夸張、變形等，進(jìn)一步開(kāi)拓了服裝設(shè)計(jì)范圍。面料再造技術(shù)的較快發(fā)展，表現(xiàn)了當(dāng)前人們對(duì)美的追求，表現(xiàn)了人們審美水平的不斷提高，符合現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)發(fā)展潮流，有力推動(dòng)了服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的不斷創(chuàng)新，應(yīng)該引起現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)師的關(guān)注。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法；服裝設(shè)計(jì)；實(shí)施思路

一、項(xiàng)目教學(xué)法的基本概念

所謂項(xiàng)目教學(xué)法，指的是在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生完成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目，由學(xué)生自主完成項(xiàng)目信息收集、方案設(shè)計(jì)、方案實(shí)施以及項(xiàng)目評(píng)估等任務(wù)的教學(xué)方法，以此種教學(xué)方法讓學(xué)生在開(kāi)展項(xiàng)目的過(guò)程中，提高實(shí)際技能和創(chuàng)新能力。項(xiàng)目教學(xué)法具有目標(biāo)指向多樣化、注重理論與實(shí)踐的融合、時(shí)間短、見(jiàn)效快等特點(diǎn)，同時(shí)，它突破了以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，可有效地通過(guò)項(xiàng)目的開(kāi)展將課堂和社會(huì)聯(lián)結(jié)起來(lái)，在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能的同時(shí)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力有著激發(fā)作用，可充分展示現(xiàn)代教育以人為本的教育理念。

二、服裝設(shè)計(jì)教學(xué)開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)法的重要意義

服裝設(shè)計(jì)作為一門藝術(shù)和技術(shù)相結(jié)合的學(xué)科，不僅要求學(xué)生必須掌握服裝設(shè)計(jì)相關(guān)的理論知識(shí)，還必須具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐動(dòng)手操作，從而加深對(duì)服裝設(shè)計(jì)理論知識(shí)的理解，促進(jìn)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在專業(yè)能力、創(chuàng)新能力、設(shè)計(jì)能力等各個(gè)方面的綜合素質(zhì)的提高，推動(dòng)我國(guó)服裝行業(yè)的快速發(fā)展。

三、當(dāng)前我國(guó)服裝設(shè)計(jì)課程的教學(xué)現(xiàn)狀

第一，目前我國(guó)高校服裝設(shè)計(jì)課程的教學(xué)方法已經(jīng)有了很大進(jìn)步，但是仍然有許多高校還在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。而傳統(tǒng)的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)方法往往只重視知識(shí)的傳授，忽略了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生未能將實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)很好地融合，當(dāng)真正從事服裝的實(shí)際設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際設(shè)計(jì)存在很大差別，由此更有可能造成學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)喪失信心。

第二，有許多高校雖然有在服裝設(shè)計(jì)中采用項(xiàng)目教學(xué)法，但是落實(shí)不到位，操作水平過(guò)低。比如，一些高校制訂的項(xiàng)目方案過(guò)于死板，常沿用上個(gè)學(xué)期的項(xiàng)目方案，這樣的項(xiàng)目往往不利于開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，當(dāng)市場(chǎng)需求發(fā)生變化的時(shí)候，就不能適應(yīng)市場(chǎng)需求。

四、項(xiàng)目教學(xué)法在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的實(shí)施思路

在服裝設(shè)計(jì)當(dāng)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，主要是考慮讓學(xué)生設(shè)計(jì)出符合當(dāng)前企業(yè)和社會(huì)需求的服裝類型，讓學(xué)生在真正的服裝實(shí)踐設(shè)計(jì)當(dāng)中，進(jìn)一步掌握理論知識(shí)以及提升實(shí)踐能力。其具體操作如下。

首先，制訂一個(gè)切實(shí)可行的項(xiàng)目計(jì)劃。教師應(yīng)根據(jù)當(dāng)前社會(huì)和企業(yè)的需求制訂周密的項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，確保項(xiàng)目的每個(gè)環(huán)節(jié)都符合實(shí)際。

其次，根據(jù)指定項(xiàng)目方案嚴(yán)格實(shí)施項(xiàng)目計(jì)劃。在實(shí)施項(xiàng)目過(guò)程中，按照寢室、人數(shù)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生通過(guò)小組的方式按照項(xiàng)目計(jì)劃或任務(wù)有序地開(kāi)展項(xiàng)目，確保每個(gè)小組中每個(gè)學(xué)生都能分配到一定的工作任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)手實(shí)踐操作。教師在實(shí)施項(xiàng)目過(guò)程中，根據(jù)項(xiàng)目難度和進(jìn)程為學(xué)生提供適時(shí)的資源和策略幫助。

再次，完成項(xiàng)目任務(wù)后開(kāi)展競(jìng)標(biāo)活動(dòng)。無(wú)論是整體任務(wù)還是項(xiàng)目中的子任務(wù)，都可以針對(duì)項(xiàng)目開(kāi)展最佳設(shè)計(jì)方案競(jìng)標(biāo)活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)標(biāo)的過(guò)程中對(duì)設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)流程、遇到的問(wèn)題、解決的途徑進(jìn)行共同探討，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。

最后，教師對(duì)本次項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估。教師不僅要對(duì)學(xué)生完成項(xiàng)目的情況進(jìn)行評(píng)估，還應(yīng)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行整體評(píng)估。即對(duì)項(xiàng)目中每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，對(duì)學(xué)生各個(gè)小組的項(xiàng)目的完成情況和好壞進(jìn)行評(píng)估，對(duì)本次項(xiàng)目的所獲所得進(jìn)行評(píng)估。

總之，服裝設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，能有效強(qiáng)化服裝專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力，提高學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)，推動(dòng)我國(guó)服裝設(shè)計(jì)行業(yè)建設(shè)。當(dāng)然，教師和學(xué)生都應(yīng)該明白項(xiàng)目教學(xué)對(duì)服裝設(shè)計(jì)的重要性，嚴(yán)格按照項(xiàng)目教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)工作，這樣才能真正有效提高服裝設(shè)計(jì)課程的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生成為服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：