導(dǎo)語：如何才能寫好一篇廣告設(shè)計(jì)研究，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.廣告設(shè)計(jì)教學(xué)沒有完備的師資力量

當(dāng)前我國(guó)一些院校在廣告設(shè)計(jì)專業(yè)方面還沒有較為完備的師資力量。一方面，隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)廣告人才的需求增強(qiáng)，很多院校都開設(shè)了相關(guān)的廣告專業(yè)，但是師資數(shù)量與實(shí)際需求相差較大。另一方面，部分教師自身的理論素養(yǎng)不高，而有的教師雖然具有相關(guān)的理論素養(yǎng)，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，在教學(xué)觀念上也比較守舊。這樣就致使廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量很難得到有效的提升。

2.廣告設(shè)計(jì)的教育研究脫離生活實(shí)際

我國(guó)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)主要是為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)出更加具有創(chuàng)造性的人才，這樣的人才應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力以及較高的綜合素質(zhì)，這就要求我國(guó)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教育研究應(yīng)當(dāng)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系。但是就當(dāng)前我國(guó)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r來看，其教育研究與實(shí)際存在脫節(jié)的狀況。廣告是一門實(shí)用性較強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科，而部分高校長(zhǎng)期以來所關(guān)注的是理論方面的教育，比較忽視在應(yīng)用領(lǐng)域中廣告設(shè)計(jì)的教育，這種教育模式培養(yǎng)出來的人才很難真正適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

二、完善廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教育研究方法

1.科學(xué)設(shè)置廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)

對(duì)于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教育研究者來說，其應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及人才培養(yǎng)計(jì)劃，在進(jìn)行課程設(shè)置的時(shí)候要進(jìn)一步創(chuàng)新，因?yàn)閺V告設(shè)計(jì)是一門交叉性較強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)當(dāng)和社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、影視學(xué)、傳播學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多種學(xué)科進(jìn)行結(jié)合，使多門學(xué)科相互滲透，繼而形成獨(dú)具特色的課程教育研究體系。這使學(xué)科與學(xué)科之間的溝壑被填平，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力以及綜合素質(zhì)。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教育具有綜合性和多樣性，以往以美術(shù)教學(xué)為主導(dǎo)方式的教學(xué)模式和理念已經(jīng)與當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展脫節(jié)，教育者應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)體系和課程設(shè)計(jì)方面的改革，只有這樣才能進(jìn)一步提升我國(guó)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教育研究成效。

2.積極打造高素質(zhì)的廣告設(shè)計(jì)

專業(yè)教育隊(duì)伍任何學(xué)科的教育都離不開優(yōu)秀的師資力量。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不僅對(duì)學(xué)生的能力提出了要求，同時(shí)對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)也有了新的期待。對(duì)于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)來說，教育者應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步提升自身的專業(yè)研究能力和教學(xué)水平，只有這樣才能使自身滿足教學(xué)的需要。需要注意的是，教師所要豐富的不僅是自身的理論儲(chǔ)備，還有實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最好是有自己的廣告設(shè)計(jì)作品。另外，高校廣告專業(yè)還應(yīng)當(dāng)注意將多個(gè)學(xué)科的教師進(jìn)行有效整合。廣告設(shè)計(jì)教育不僅需要相關(guān)的藝術(shù)理論方面的教師，還應(yīng)當(dāng)有營(yíng)銷、管理以及傳播學(xué)等多方面的師資，只有這樣才能夠真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才。

3.與社會(huì)生活聯(lián)系，探索新的廣告設(shè)計(jì)

專業(yè)的教育研究方式如上文所述，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)用性以及實(shí)踐性較強(qiáng)，因此，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)及研究應(yīng)當(dāng)和實(shí)際生活緊密聯(lián)系，對(duì)教育方式不斷創(chuàng)新，只有這樣才能進(jìn)一步培養(yǎng)出真正適合時(shí)展、滿足市場(chǎng)需求的人才。高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)當(dāng)和一些優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)公司密切合作，使學(xué)生在公司實(shí)踐的過程中培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，明晰市場(chǎng)的需求及自身的不足，只有這樣才能培養(yǎng)出更加滿足市場(chǎng)需求的廣告設(shè)計(jì)人才，才能使我國(guó)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教育更加具有實(shí)際意義。

三、結(jié)語

篇2

消費(fèi)者廣告審美的開始階段主要是審美期待，廣告審美展開階段是心理過程中的核心部分，可分為審美感知、統(tǒng)覺階段、審美情感想像階段、審美判斷欲望階段。彌散階段是消費(fèi)者受到來自廣告作品的外在刺激，產(chǎn)生感知，通過對(duì)廣告情景的綜合體驗(yàn)，審美心理得到滿足，并在以后的審美過程中發(fā)揮影響。［2］究竟在不同的媒介載體上應(yīng)該設(shè)計(jì)出什么樣的廣告，什么樣的廣告內(nèi)容形式最能直擊內(nèi)心，讓人不厭煩，并能夠與受眾產(chǎn)生心靈共鳴這很關(guān)鍵，因此，如果能從消費(fèi)者內(nèi)心情感入手，深入分析消費(fèi)者廣告審美心理，研究他們欣賞廣告的心理過程，好好把握消費(fèi)者情感需求，使得廣告能打動(dòng)消費(fèi)者，讓消費(fèi)者自愿進(jìn)行購買，這樣的商業(yè)宣傳廣告形式往往起到很好地促進(jìn)銷售作用，這值得我們深入探討與研究。

商業(yè)廣告設(shè)計(jì)雖然是一種營(yíng)銷手段，但必定滲透著所處時(shí)代的審美觀念、審美趣味和審美理想，反映著社會(huì)的意識(shí)形態(tài)。［3］這就要求商業(yè)廣告的內(nèi)容設(shè)計(jì)需要隨著時(shí)代進(jìn)步的腳步前進(jìn)，設(shè)計(jì)者的思維也需有相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。滲透著時(shí)代感的，以情感作為主線的廣告應(yīng)成為主打，“審美經(jīng)濟(jì)”時(shí)代的到來提醒我們需要照顧到人的審美情趣與情感因素，也就是“移情”策略，將情感因素作為廣告內(nèi)容設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，廣告內(nèi)容設(shè)計(jì)與情結(jié)伴，這樣的廣告內(nèi)容往往更易讓人接受，在接受廣告內(nèi)容的同時(shí)，也就產(chǎn)生了對(duì)商品的好感與認(rèn)可，以達(dá)到促銷的目的。無論是在平面媒體還是電子媒體廣告中這種以情動(dòng)人的廣告設(shè)計(jì)越來越被認(rèn)可，國(guó)外此類廣告已經(jīng)比較常見。

當(dāng)然，在注重情感內(nèi)容設(shè)計(jì)的同時(shí)也應(yīng)該考慮到民族性，在國(guó)內(nèi)投放的廣告應(yīng)該注重挖掘本民族情感因素，設(shè)計(jì)內(nèi)容才能易被接受。平面雜志、報(bào)刊、各類電話亭、公交站臺(tái)上的印刷廣告往往需要做到“遠(yuǎn)視強(qiáng)”即“在遠(yuǎn)處就能看到、視覺效果強(qiáng)”，否則很難在短時(shí)間內(nèi)讓消費(fèi)者記住廣告的內(nèi)容。為此筆者認(rèn)為平面媒體廣告需要增強(qiáng)其藝術(shù)性，吸引消費(fèi)者的眼球。在色彩、文案、內(nèi)容方面做足功夫很有必要，除此之外，在廣告的藝術(shù)性內(nèi)容方面做出創(chuàng)新也越來越成為現(xiàn)代廣告的要點(diǎn)之一。眾所周知，強(qiáng)行灌輸?shù)钠放苽鬟_(dá)形式在現(xiàn)今消費(fèi)者心理狀態(tài)下很難奏效，強(qiáng)塞的總比不上自愿接受的。因此巧妙地將概念帶給受眾顯得很重要。這就好比將一個(gè)信息直截了當(dāng)告訴你的效果，遠(yuǎn)比不上不正面告知，而在不經(jīng)意間流露出這個(gè)信息的傳達(dá)效果通常較好。如果能通過藝術(shù)化的方法將品牌形象通過故事或者形象化的意境表現(xiàn)出來，往往更具效果。在廣告大師威廉•伯恩克的廣告理論中“關(guān)聯(lián)性”“原創(chuàng)性”以及“震撼性”的設(shè)計(jì)原則，說明了廣告創(chuàng)意需要與受眾產(chǎn)生心靈溝通的道理。

電子媒體往往更受廣告主青睞，它為科學(xué)傳播帶來了發(fā)展機(jī)遇。［4］電子媒體可以通過三維的形式將廣告信息通過視覺與聽覺結(jié)合的方式進(jìn)行傳遞，效果通常較好。電子媒體中，最為常見的是電視媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體等。許多商家選擇使用電子媒體品牌宣傳廣告，此類媒體廣告兼?zhèn)鋱D像與聲音，視覺圖形動(dòng)感十足，在傳遞品牌信息方面優(yōu)勢(shì)明顯。電子媒體廣告內(nèi)容也在不斷創(chuàng)新與發(fā)展中，對(duì)商品的宣傳從一味地強(qiáng)調(diào)逐漸演變成了多種巧妙的表現(xiàn)手法，針對(duì)消費(fèi)者的心理，電子媒體商業(yè)廣告在設(shè)計(jì)時(shí)必須要有所突破，需要?jiǎng)?chuàng)新才能夠做到脫穎而出。廣告要做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的境界。另外一點(diǎn)便是有創(chuàng)新內(nèi)容的電子廣告在吸引力上也會(huì)更勝一籌，容易讓受眾接受。“百年潤(rùn)發(fā)”的廣告更像是一部濃縮的電影，幾個(gè)鏡頭畫面將男主角與女主角數(shù)年的愛情故事表現(xiàn)在幾十秒的廣告中，故事情節(jié)吸引人，讓人為之感動(dòng)，而男主角給女主角洗頭用的洗發(fā)水正是要表現(xiàn)的品牌，將情感帶入品牌。

篇3

版式設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容就是對(duì)各類主題內(nèi)容的版面格式文字、圖形、色彩、比例、空白等進(jìn)行編排。一個(gè)一面上最重要的一點(diǎn)就是要做到主次有別，為了突出頁面重點(diǎn)，視覺中心的考慮也尤為重要，中心位置一般放在頁面中央，或是中間偏上這類顯眼的部位。總的來說，版式設(shè)計(jì)需要良好地匹配文字和圖片使得主頁活躍、內(nèi)容豐富，使得版式具有強(qiáng)大的藝術(shù)魅力，版面具有強(qiáng)烈的視覺沖擊感，由此便可對(duì)消費(fèi)者產(chǎn)生更大的誘導(dǎo)力量。這樣正確有力的信息傳達(dá)方式能夠良好吸引消費(fèi)者，并使其留下深刻的印象。在版面的諸多組成要素中，首先要注意的就是視覺元素，要努力使文字和圖像可直接感受到，容易被廣大消費(fèi)者接受：其次，要盡可能地使版面布局流暢、易視，把握好部分與整體之間的關(guān)系，平衡各個(gè)元素，讓廣告的能夠得到好的整體發(fā)揮。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，如果一個(gè)廣告不能迅速地在消費(fèi)者腦海中留下深刻的印象，就很容易在各種信息的海洋中迷失，而達(dá)不到宣傳與促銷的目的，因此優(yōu)秀的版面設(shè)計(jì)是將各構(gòu)成要素有效地組織起來，通過相互關(guān)系的配合，形成強(qiáng)烈的風(fēng)格面貌，吸引讀者的目光。這要求我們?cè)谶M(jìn)行版式設(shè)計(jì)的時(shí)候，首先要使得版面簡(jiǎn)潔直觀、生動(dòng)有畫面感，一般來說，在廣告?zhèn)鬟_(dá)內(nèi)容中，標(biāo)題、圖形、畫面色彩等各種視覺元素都是相對(duì)直觀的，但是版面設(shè)計(jì)的直觀并不是講這些信息機(jī)械的排列在一起。而是我們?cè)诎才耪麄€(gè)版面的時(shí)候應(yīng)該力求簡(jiǎn)潔明了，列出清晰的條理，使消費(fèi)者在看見廣告的一剎那感到無以倫比的視覺沖擊。其次留白也是版式設(shè)計(jì)的重要元素之一，它要求版式設(shè)計(jì)盡可能的簡(jiǎn)單，與傳達(dá)內(nèi)容相比不可喧賓奪主。當(dāng)今社會(huì)節(jié)奏太快，廣告的簡(jiǎn)潔性也決定了成敗，這也使得我們不能一味堆積信息量，只有最重要的信息需要讓人深刻記憶，版面編排中自然需要空白處理?？瞻滋幚砟軌蚴拱婷嬲w布局更加清晰明了，版式更為流暢，并能讓消費(fèi)者的注意力更為集中，突出廣告的核心。再次強(qiáng)調(diào)主次分明，廣告的諸多組成要素中一定會(huì)有一個(gè)需要我們重點(diǎn)突出展示的主體，于此相比其他的構(gòu)成元素在版式中要適當(dāng)忽略，盡量讓主體成為廣告的起點(diǎn)率先進(jìn)入觀眾的視線。除此之外，版式的整個(gè)流程要引導(dǎo)觀眾的閱讀，讓主體逐步深入人心。

二、版式設(shè)計(jì)的空間營(yíng)造

在廣告世界里，一幅廣告如不能吸引人們的注意力，不能吸引特定層面的顧客注意，那么，這個(gè)廣告只是在消費(fèi)者前面一晃而過，如過眼云煙，這樣的廣告就沒有達(dá)到預(yù)期的效果。廣告版式設(shè)計(jì)的成功與否，直接影響到廣告的宣傳效果，廣告作為視覺傳遞的媒介，他是視覺形象與文字符號(hào)結(jié)合并互為補(bǔ)充相互關(guān)聯(lián)的結(jié)合物，從視覺傳達(dá)角度來看，廣告的目的是創(chuàng)造一種能夠迅速傳遞印象，達(dá)到獲取瞬間信息圖像的目的，并使消費(fèi)者，讀者過目難忘，為了達(dá)到預(yù)期的目的，廣告設(shè)計(jì)師就必然在廣告計(jì)劃上進(jìn)行精心構(gòu)思，在廣告設(shè)計(jì)上必須獨(dú)具匠心，這樣作為廣告，既完成了引人注目，傳遞信息的宗旨，又給讀者留下美的享受，很難想像一幅沒有藝術(shù)性的廣告能夠吸引消費(fèi)者駐足觀賞。版式的利用是設(shè)計(jì)走向成熟的標(biāo)志，廣告中版式和排版必然會(huì)同時(shí)成為平面設(shè)計(jì)中的營(yíng)造手段。版式設(shè)計(jì)現(xiàn)在要達(dá)到的效果就是形成報(bào)紙獨(dú)特的風(fēng)格，也就是當(dāng)讀者埋頭在眾多報(bào)紙中時(shí)，光看版式就可以立馬得知報(bào)紙、版面的名稱。沒有獨(dú)特風(fēng)格的版面就像一張毫無特點(diǎn)的臉，是不容易被人記住，也注定是失敗的。整個(gè)統(tǒng)一的設(shè)計(jì)風(fēng)格要形成鮮明的整體感，整體風(fēng)格要和形象設(shè)計(jì)相匹配，反映廣告的深層次定位。設(shè)計(jì)者也要在版式的風(fēng)格上多下功夫，尋求更多新鮮元素，努力產(chǎn)生獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)格。另外，編排版面是統(tǒng)一各個(gè)元素也不僅是為了方便閱讀，更重要的是產(chǎn)生視覺美感，變化過多容易給觀眾產(chǎn)生視覺疲勞，統(tǒng)一才更有秩序。此外，版面美感也可以通過周期重復(fù)同一現(xiàn)象的節(jié)奏感而產(chǎn)生，一個(gè)好的版式能產(chǎn)生音樂般節(jié)奏的效果，能夠使讀者從中受到感染，把自己代入到廣告所設(shè)定的境界中遨游，從而對(duì)廣告內(nèi)容有更深的了解。版式設(shè)計(jì)的直接目的就是用清晰的條理來突出主題，以期達(dá)到最好的效果。

三、版式設(shè)計(jì)信息的情感營(yíng)造

篇4

關(guān)鍵詞：高柱體；戶外廣告；景觀性

一、戶外高柱體廣告的景觀性概念

景觀性是指某一環(huán)境中各要素體現(xiàn)出來的具有審美特征的景色、風(fēng)景、風(fēng)光所表現(xiàn)的特性。戶外高柱體廣告設(shè)計(jì)的景觀性，是讓其成為自然、人文空間區(qū)域中的方向標(biāo)，既有傳播商業(yè)、公益效應(yīng)的作用，也能作用于這個(gè)大環(huán)境中，使整體環(huán)境空間更加的美觀。

位置的特殊性使戶外高柱體廣告成為構(gòu)成城市景觀（城區(qū)內(nèi)外）的一個(gè)重要組成部分。城市景觀是城市中各視覺事物及事件與周圍空間相互關(guān)聯(lián)的視覺藝術(shù)。在這個(gè)后建筑時(shí)代，生態(tài)文明、和諧社會(huì)的宜居理念中，戶外廣告已成為城市文化與品位的一個(gè)載體，它不僅是一種媒體環(huán)境，更是一種人文環(huán)境，一種融入城市空間的人文景觀，是人們聯(lián)絡(luò)物質(zhì)與溝通精神的心靈窗口。

一、戶外高柱體廣告設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)與不足

戶外高柱體廣告是一種出現(xiàn)較早的商業(yè)信息傳遞形式，但隨著廣播、電視等新媒體的發(fā)展，近年來戶外高柱體廣告越來越被邊緣化。進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著人群室外流動(dòng)量的增加和媒體新技術(shù)的發(fā)展，戶外高柱體廣告所特有的優(yōu)勢(shì)又凸顯出來，并重新受到廣告主的重視。單一的柱體廣告已經(jīng)略顯無力，可以通過與環(huán)境的和諧組合，形成一道景觀，從而使戶外廣告設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式更加豐富

有趣。

（一）戶外高柱體廣告設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀分析

戶外廣告作為一種傳播和促銷手段，已經(jīng)深入到我們生活的每一個(gè)角落，高柱體廣告的身影同樣在城區(qū)內(nèi)外都隨處可見，但是能與之周邊環(huán)境相協(xié)調(diào)共存且具有景觀性的廣告確是寥寥無幾。

現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)戶外高柱體廣告自身內(nèi)容單一，非主動(dòng)的傳播信息方式缺少吸引力。與其他的戶外廣告媒體相比，戶外高柱體廣告設(shè)計(jì)就顯得弱勢(shì)，更多的戶外高柱體廣告設(shè)計(jì)只是在柱體表面加上簡(jiǎn)單而又單調(diào)的展板，或是簡(jiǎn)單的在其柱體周身貼上廣告宣傳單，高柱體廣告媒介本身沒有做任何的設(shè)計(jì)，這樣從地面到柱體頂端的一段展示區(qū)域即被浪費(fèi)，并且在環(huán)境中總是顯得孤立單調(diào)，無法融入其所在環(huán)境并達(dá)成和諧的狀態(tài)，這樣就被環(huán)境所孤立起來了，它沒有辦法與環(huán)境產(chǎn)生一種美觀的感覺。一直以來，戶外高柱體廣告都是以一種靜態(tài)的方式吸引動(dòng)態(tài)的人群關(guān)注，在廣告業(yè)并不是很豐富的年代，這種傳播方式曾經(jīng)得到過較好的傳播效應(yīng)，但是，如今廣告?zhèn)鞑ヒ呀?jīng)發(fā)生了巨大的改變，人們的神經(jīng)已經(jīng)不再那么敏感，單純的靜態(tài)戶外廣告設(shè)計(jì)已經(jīng)不能全面有效的傳達(dá)信息。大眾欣賞水平的提高促使其開始去關(guān)注廣告媒介本身與周圍環(huán)境的融洽性，所以要使戶外高柱體廣告吸引大眾的眼球，且處在大環(huán)境中，增添幾分靚麗，需要充分考慮載體的形態(tài)設(shè)計(jì)，圖形與形態(tài)結(jié)合的設(shè)計(jì)，形成點(diǎn)線面不同空間角度視覺效果，同時(shí)與所在環(huán)境相結(jié)合，不僅遠(yuǎn)觀可以形成一道靚麗的風(fēng)景線，近看也有精彩的視覺或者是觸覺效果。

（二）優(yōu)勢(shì)與不足

戶外高柱體廣告媒體在設(shè)計(jì)時(shí)，與環(huán)境融合，既有優(yōu)勢(shì)也有不足。從戶外高柱體這個(gè)媒介來看，其最大的特點(diǎn)就是在于海拔空間上有很大的優(yōu)勢(shì)，所以在這一特點(diǎn)下具體分析它的優(yōu)勢(shì)與不足。主要有以下幾點(diǎn)：

1．環(huán)境性。戶外高柱體在環(huán)境中比其他的戶外媒介更加的顯眼，所占的海拔空間很大，對(duì)于宣傳的高度具有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，其所處在的環(huán)境中占居著重要的位置，側(cè)面反映了高柱體廣告在特定環(huán)境中的優(yōu)勢(shì)，它能分割整個(gè)環(huán)境景觀區(qū)域；當(dāng)然它在環(huán)境中橫向展示的空間相對(duì)較小，宣傳的寬度就明顯與其他戶外媒介相比處于弱勢(shì)，站在遠(yuǎn)處觀望的時(shí)候，豎向展示區(qū)間就如同是環(huán)境中的一根細(xì)棒，然而它在整個(gè)環(huán)境空間中同時(shí)具有有一定的點(diǎn)綴作用。所以在這個(gè)高而細(xì)的高柱體上進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)時(shí)，運(yùn)用新的表現(xiàn)形式，取長(zhǎng)補(bǔ)短與周圍環(huán)境一同設(shè)計(jì)就顯得尤為重要。

2．視覺性。戶外高柱體是以一條軸線向外擴(kuò)大的，其有著可以360度旋轉(zhuǎn)的觀看廣告信息視角，不論觀看者處在哪個(gè)位置觀看皆可，觀看流程由上往下或是由下往上，都能看到一個(gè)上下空間層次的變化，使之在觀看高柱體設(shè)計(jì)之時(shí)不會(huì)顯得單調(diào)無趣。高柱體會(huì)抓住大眾的眼球，以它為中心，就像一個(gè)空間標(biāo)桿一樣在環(huán)境景觀空間中處于視覺中心點(diǎn)，引導(dǎo)人群觀看。由于展示區(qū)域橫向較小的缺點(diǎn)，讓行動(dòng)速度較快的人群不易完全讀取其訴求信息，在對(duì)與景觀性的構(gòu)建中，它的具體訴求信息就會(huì)明顯被弱化。

3．動(dòng)態(tài)性。在戶外，運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，在絕大多數(shù)的場(chǎng)所，人們?cè)趯?duì)廣告接收都是處在運(yùn)動(dòng)中的，相對(duì)靜止時(shí)間越長(zhǎng)，有效閱讀的可能性就越大，效果就可能越好。高柱體本身功能的性質(zhì)就確定了它不可以隨意的移動(dòng)，它既是優(yōu)點(diǎn)也是缺點(diǎn)，因?yàn)椴荒茏鎏^夸張的互動(dòng)性廣告設(shè)計(jì)，所以在一些新創(chuàng)意表現(xiàn)形式的互動(dòng)空間環(huán)境下，我們只能取到大多數(shù)靜態(tài)的風(fēng)景。

4．體驗(yàn)性。在如今的體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，體驗(yàn)成為一種新的價(jià)值源泉，人們開始由對(duì)物質(zhì)的需求轉(zhuǎn)向?qū)τ谇楦泻妥晕覍?shí)現(xiàn)的精神需求，廣告訴求也不再僅僅是展示商品服務(wù)的功能和利益，而是越來越關(guān)注目標(biāo)受眾的心理需求，強(qiáng)調(diào)受眾對(duì)生命情感的全新體驗(yàn)。高柱體這種在遠(yuǎn)處只能觀看到一個(gè)高度的輪廓線，決定了它在被觀看者取景的時(shí)候作為景觀裝飾分割線，使人們?cè)诓煌囊曈X角度下，背景或者是高柱置的不同所觀看到的整幅畫面效果不一樣，高柱體廣告點(diǎn)綴了周圍的環(huán)境；不過像電線桿等危險(xiǎn)的高柱體就只能作為遠(yuǎn)看的體驗(yàn)而非近距離的觸碰。

二、戶外高柱體廣告設(shè)計(jì)的影響因素分析

媒體的特點(diǎn)直接影響著廣告的表現(xiàn)及形式，在對(duì)高柱體廣告進(jìn)行廣告創(chuàng)意之時(shí)，應(yīng)充分考慮到所處環(huán)境中的政策、建筑、空間、文化等因素。

首先是政策因素。戶外高柱體廣告的出現(xiàn)首先必須是在相關(guān)政策應(yīng)許的情況下才可以安設(shè)，然后才有廣告設(shè)計(jì)的可能，否則都將被。在城市發(fā)展規(guī)劃中，城市形象愈發(fā)的重要，它從側(cè)面代表了城市管理者一定的政績(jī)，所以戶外媒體廣告就成為塑造和裝飾城市形象的重要手段。戶外高柱體廣告是戶外廣告的一個(gè)重要部分，如何在政策應(yīng)許的范圍下做好戶外高柱體廣告設(shè)計(jì)并使其與城市環(huán)境相融洽非常重要。

其次是建筑因素。戶外高柱體媒體廣告主要是從屬于城市的，高柱體廣告業(yè)主要集中于城內(nèi)環(huán)境中（城外也有一部分，但是因?yàn)槿肆髁康脑蛳鄬?duì)比較弱）。它們時(shí)刻與周邊環(huán)境存在關(guān)系，如何達(dá)到與自然、人文景觀相和諧，這涉及到高柱體媒介的設(shè)置與設(shè)計(jì)問題，以及表現(xiàn)方式；其創(chuàng)意盡量在外形與圖像色彩方面及周邊建筑環(huán)境保持一定的

協(xié)調(diào)。

再次是空間因素。目前戶外高柱體廣告依然以靜態(tài)方式呈現(xiàn)為主，高柱體立于特定的環(huán)境空間中，不同角度及遠(yuǎn)近之間所觀的效果不一。如果它的放置與設(shè)計(jì)不能被所在的環(huán)境接納，它就將被孤立出來，不但不耐看，反而顯得扎眼，難以在同一環(huán)境中跳出與其他戶外廣告競(jìng)爭(zhēng)。

最后是文化因素。戶外廣告設(shè)計(jì)除了原有的商業(yè)文化屬性外，其文化藝術(shù)屬性也很重要，特別是在最近幾年，不論是觀看者還是城市建設(shè)者對(duì)于戶外廣告的設(shè)計(jì)都有一定要求，并且在逐年增加，它可以側(cè)面的提升一個(gè)城市區(qū)域的文化品位，美化城市風(fēng)景，同時(shí)在增加戶外廣告審美趣味和教育價(jià)值時(shí)，能給市民帶來積極的文化影響。

三、新的表現(xiàn)方法研究

通過上面對(duì)戶外高柱體廣告的認(rèn)識(shí)與分析，總結(jié)出其一些優(yōu)勢(shì)與不足，嘗試新的設(shè)計(jì)表現(xiàn)方法供與同行一同探討研究。

（一）新媒體技術(shù)與高柱體廣告相結(jié)合

隨著高新技術(shù)的發(fā)展，其賦予了戶外媒體全新的發(fā)展生機(jī)，層出不窮的新廣告表現(xiàn)形式展現(xiàn)在眾人的視野當(dāng)中，高柱體廣告也不例外，如何讓高柱體廣告設(shè)計(jì)在視覺、聽覺、觸覺上都與消費(fèi)者有著更多的聯(lián)系，并且與周圍環(huán)境和諧，從而吸引更多的觀眾，這些也都受到更多廣告主的青睞，所以運(yùn)用新技術(shù)就顯得十分的重要。例如運(yùn)用視頻、三維、藍(lán)牙、動(dòng)感、音效以及新型材料等，使得過去設(shè)計(jì)師無法表達(dá)的理念和構(gòu)思得以實(shí)現(xiàn)，讓作品更加具有立體感和表現(xiàn)力，能在第一時(shí)間吸引受眾的眼球，不僅有視覺回應(yīng)也有觸覺的感應(yīng)，產(chǎn)生一曲動(dòng)態(tài)的景觀，使廣告訴求得以更好的傳達(dá)。

（二）戶外高柱體廣告與城區(qū)內(nèi)（外）環(huán)境的結(jié)合

城區(qū)內(nèi)的高柱體廣告設(shè)計(jì)受影響的因素較多，它應(yīng)該主動(dòng)融入到城市環(huán)境中，又使之成為特殊的城市地理空間與視覺的識(shí)別坐標(biāo)；在對(duì)于促進(jìn)商業(yè)流通、引導(dǎo)大眾消費(fèi)、美化城市空間、營(yíng)造城市氛圍等方面均能發(fā)揮良好作用。高柱體廣告同時(shí)可以利用其柱體周身的同構(gòu)、置換等圖形創(chuàng)意方法或者是異形的柱體輪廓造型讓廣告環(huán)境參與互動(dòng)，制造錯(cuò)覺，產(chǎn)生幽默、詼諧的廣告效果。環(huán)境對(duì)高柱體廣告有一定的決定性作用，只有將環(huán)境的因素融合于創(chuàng)意之中，加上獨(dú)特的圖形創(chuàng)意，才能使廣告更具風(fēng)味，更具吸引力，創(chuàng)造情景交融的傳播效果；環(huán)境中的光對(duì)戶外媒體廣告也很重要，不同的時(shí)段效果也不一定相同，在白天可以利用不同時(shí)段的太陽光，制造長(zhǎng)短不一的投影與高柱體相呼應(yīng)，夜間則利用人造光制造出不一樣的視覺中心與造型效果。城區(qū)外的高柱體主要處在植被環(huán)境中，在高柱體廣告的設(shè)計(jì)中，如何與環(huán)境和諧共存顯得尤為重要，比如可以在柱體周身模擬植被的效果，也可以在周圍的環(huán)境中添加一些廣告內(nèi)容的元素在周邊，使之相呼應(yīng)。

（三）高柱體本身與其他造型物的結(jié)合

我們通常所見到的高柱體廣告無非都是一些方或圓的柱體，其橫向展示的面積教小，在這個(gè)缺點(diǎn)中，我們可以利用海拔的空間優(yōu)勢(shì)，在不同的高度位置增加其他的展示面積，比如在柱體的某一處伸出一個(gè)外窗，外窗面可以加上新的媒體技術(shù)，這樣不僅豐富了柱體本身造型，同時(shí)也為環(huán)境增添了一些新的亮點(diǎn)；也可在其周身外加上其他造型物體，作為廣告信息的附屬傳遞媒介，使廣告內(nèi)容顯得更加的生動(dòng)有趣；對(duì)于高柱體本身，也可做異形處理，只要在不改變其基本功能的情況下，我們可以依據(jù)廣告訴求的內(nèi)容進(jìn)行一定變形，與周圍其他的媒體形成差異，標(biāo)新立異之感往往能吸引不少的觀看者駐足。

篇5

關(guān)鍵詞： 中國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育史 相關(guān)研究 發(fā)展脈絡(luò)

改革開放以來，中國(guó)廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐發(fā)展迅猛，開設(shè)廣告設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)的高等院校超過1000所，但當(dāng)前廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐發(fā)展和廣告設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)嚴(yán)重脫節(jié)，廣告設(shè)計(jì)教育問題叢生。目前我國(guó)雖然擁有10萬多家廣告公司，但是廣告產(chǎn)業(yè)還處于粗放式經(jīng)營(yíng)階段，至今沒有一家本土廣告公司可以進(jìn)入世界級(jí)跨國(guó)大型廣告公司的行列；雖然1000多所高校設(shè)置了廣告設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)，但是尚沒有一所大學(xué)可以引領(lǐng)世界廣告設(shè)計(jì)教育的學(xué)術(shù)潮流……這些廣告現(xiàn)實(shí)問題都可以從廣告設(shè)計(jì)教育中找到回應(yīng)。新一輪產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，我國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育何去何從？其中，重要的經(jīng)驗(yàn)，來自對(duì)廣告設(shè)計(jì)教育發(fā)展的歷程的總結(jié)。

對(duì)于“中國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育發(fā)展歷史”這一專題的研究，迄今為止，僅有零碎的研究而鮮有發(fā)現(xiàn)專門研究。與該主題相關(guān)的理論成果主要集中于三個(gè)方面，即國(guó)內(nèi)外傳播學(xué)、廣告學(xué)領(lǐng)域關(guān)于廣告教育、廣告設(shè)計(jì)教育的研究，設(shè)計(jì)學(xué)領(lǐng)域?qū)υO(shè)計(jì)教育和廣告設(shè)計(jì)教育的研究，以及歷史學(xué)、教育學(xué)領(lǐng)域關(guān)于藝術(shù)教育史、設(shè)計(jì)教育史的研究。其具體理論形式表現(xiàn)為專著、個(gè)案研究、專業(yè)期刊雜志上的論文、相關(guān)調(diào)研報(bào)告及資料匯編等。國(guó)內(nèi)外與該課題相關(guān)研究的發(fā)展脈絡(luò)如下。

一

國(guó)外學(xué)者歷來重視廣告設(shè)計(jì)教育史的研究工作，他們從各自的文化背景出發(fā)，對(duì)本國(guó)的廣告設(shè)計(jì)教育發(fā)展歷程及其演變規(guī)律加以總結(jié)、概括，達(dá)到完善廣告設(shè)計(jì)教育史理論體系和促進(jìn)廣告設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的目的。比如二戰(zhàn)后以漢斯·M·溫格勒的《包豪斯》為代表的數(shù)量眾多的研究性著作和專題性論文，從理論上對(duì)先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)研究，奠定了今天西方現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育包括廣告設(shè)計(jì)教育蓬勃發(fā)展的基礎(chǔ)。1959年由美國(guó)“卡內(nèi)基”（Carnegie）和“福特”（Ford）基金會(huì)分別資助而獨(dú)立發(fā)表的兩項(xiàng)關(guān)于大學(xué)廣告教育問題的調(diào)查報(bào)告，掀起一場(chǎng)廣告教育研究的學(xué)術(shù)。1967年日本成立“日經(jīng)廣告研究所”，相繼出版《日經(jīng)廣告研究所報(bào)》和《廣告報(bào)告》期刊，對(duì)日本業(yè)界廣告教育的諸多理論問題做了深入研究；美國(guó)德克薩斯大學(xué)奧斯丁分校于1990年表《廣告教育白皮書》和新世紀(jì)初葉發(fā)表《2001年廣告教育峰會(huì)報(bào)告》等，對(duì)當(dāng)代美國(guó)廣告教育的狀況與社會(huì)效應(yīng)問題等進(jìn)行了深入調(diào)研、客觀評(píng)析和深度展望；美國(guó)著名學(xué)者BillyI.Ross于2006年出版的《廣告教育：昨天、今天與明天》，則對(duì)百年來的美國(guó)廣告教育做了開創(chuàng)性的梳理、總結(jié)與前瞻；英國(guó)的“英國(guó)教育”、“英國(guó)高等教育與研究機(jī)構(gòu)”等國(guó)家教育網(wǎng)站則專設(shè)了廣告教育研究欄目，對(duì)英國(guó)近百年來的廣告教育展開了多向考察與深入探究……（參見查燦長(zhǎng)著.《國(guó)外高校廣告教育研究》.上海三聯(lián)書店出版社，2010年版.前言部分）概言之，西方學(xué)界或業(yè)界的這些具有重要意義與實(shí)踐價(jià)值的學(xué)術(shù)成果，主要集中于其本國(guó)范圍內(nèi)的廣告設(shè)計(jì)教育，而從國(guó)際視野角度來對(duì)中國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育進(jìn)行探討的成果，僅見有零星論文，如日本株式會(huì)社電通企業(yè)計(jì)劃局副局長(zhǎng)坂本直規(guī)的《關(guān)于中國(guó)廣告教育的現(xiàn)狀與課題》（《中國(guó)廣告》，2004.9），點(diǎn)出中國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育的種種問題，如缺乏具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，教育資源的分布不均，等等，但專門的“中國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育史”專題成果還鮮有發(fā)現(xiàn)。

二

“廣告設(shè)計(jì)教育史”作為一個(gè)研究專題在中國(guó)的萌發(fā)，是在20世紀(jì)20年代西方學(xué)科分工制度中的“專門史”的建構(gòu)，以發(fā)達(dá)國(guó)家的廣告設(shè)計(jì)教育研究為中心的學(xué)術(shù)熱潮的打破，發(fā)展中國(guó)家廣告設(shè)計(jì)教育史研究的發(fā)展，以及改革開放以來中國(guó)廣告產(chǎn)業(yè)環(huán)境和廣告設(shè)計(jì)教育實(shí)踐大發(fā)展的形勢(shì)下，有關(guān)設(shè)計(jì)教育和廣告設(shè)計(jì)教育學(xué)術(shù)論文日漸積累而逐步萌蘗、發(fā)展起來的。中國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育史研究的理論成果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.在廣告通史類著作中“廣告研究與教育”的專題敘述。中國(guó)第一本廣告史著作——1948年如來生撰寫的《中國(guó)廣告事業(yè)史》包含了初步的廣告教育和教育家的個(gè)案研究。他的著作將廣告教育與學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)納入廣告事業(yè)的系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)之中，其中有陸梅僧、林振彬等廣告人的個(gè)案研究資料，由此開啟了在廣告通史類著作中研究廣告設(shè)計(jì)教育史的先河。這一研究范式一以貫之，迄今為止較為著名的成果有：陳培愛的《中外廣告史》（中國(guó)物價(jià)出版社，1997年版）（雖然這本著名的廣告史著作影響廣泛，但陳培愛本身的文學(xué)研究學(xué)術(shù)背景影響到其在廣告史研究過程中對(duì)文學(xué)史的研究方法和寫作風(fēng)格的滲透）；樊志育的《世界廣告史話》（中國(guó)友誼出版公司出版，1997年）；余虹、鄧正強(qiáng)的《中國(guó)當(dāng)代廣告史》（湖南科學(xué)技術(shù)出版社，2000年版；劉家林的《新編中外廣告通史》（暨南大學(xué)出版社，2000年版）；寇非的《廣告·中國(guó)（1979—2003）》（中國(guó)工商出版社，2003年版）；劉家林的《新編中外廣告通史（第二版）》（暨南大學(xué)出版社，2004年版）；孫順華等的《中外廣告史》（山東大學(xué)出版社，2005年版）；黃升民、丁俊杰、劉英華的《中國(guó)廣告圖史》（南方日?qǐng)?bào)出版社，2006年版），等等。概括起來，這些著作均把廣告業(yè)分為“廣告媒介”、“廣告公司”、“廣告行業(yè)組織”、“廣告制”、“廣告主”、“廣告管理”、“廣告研究與教育”等幾個(gè)不同的專題，并在整個(gè)廣告產(chǎn)業(yè)環(huán)境中對(duì)廣告研究與教育進(jìn)行描述、分析。雖然敘述極為簡(jiǎn)略，在很多方面缺乏史料的支持，很多觀點(diǎn)只是根據(jù)二手資料得出的常識(shí)性論述而缺少一手的實(shí)務(wù)文獻(xiàn)和文本文獻(xiàn)，教材的體例也決定了對(duì)廣告設(shè)計(jì)教育史研究的方法本身不可能作出更加深入的探討，但是，前輩們把廣告設(shè)計(jì)教育置于宏觀的“廣告生態(tài)”大環(huán)境之中，從廣告產(chǎn)業(yè)的整體環(huán)節(jié)的立場(chǎng)去考察廣告設(shè)計(jì)教育及其發(fā)展規(guī)律，開辟了中國(guó)廣告設(shè)計(jì)研究者對(duì)本土廣告設(shè)計(jì)教育史的研究之路。在這些著作中，對(duì)當(dāng)代中國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育史研究影響較大的有以下幾部。

著名文藝美學(xué)家余虹教授的著作《中國(guó)當(dāng)代廣告史》側(cè)重于從美學(xué)和藝術(shù)的角度，作者通過實(shí)地調(diào)研、訪談等研究手段，走訪了中國(guó)北京、上海、廣州等地的數(shù)十位廣告人，在廣告設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)史上自創(chuàng)以分期為綱、每期內(nèi)以“專題”為線索的寫作體例，詳述并評(píng)論了中國(guó)廣告史上1979—1996年間的眾多大事件、主要學(xué)術(shù)論爭(zhēng)和廣告營(yíng)銷現(xiàn)象。該著作對(duì)于一手文獻(xiàn)的把握、基本歷史框架和一些基本的判斷，是廣告設(shè)計(jì)教育史分期的重要參考。

陳剛主編、姜弘擔(dān)任顧問的《當(dāng)代中國(guó)廣告史1979—1991》（北京大學(xué)出版社，2010年版）在分期方面從廣告自身的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)、價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)、渠道（通路）競(jìng)爭(zhēng)、品牌差異化的競(jìng)爭(zhēng)入手，對(duì)中國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育史研究具有重要啟發(fā)意義。在研究方法上，這部廣告史注重采取大量圖像—文本的一手資料，并且采用了深度訪談、口述歷史等人文—社會(huì)相結(jié)合的研究方法，形成一種夾敘夾議的寫作方式，這對(duì)中國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育史研的研究方法具有深刻指導(dǎo)意義，對(duì)廣告設(shè)計(jì)教育史研究提供某種“范式”的借鑒意義和價(jià)值。

2.設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)教育史中廣告設(shè)計(jì)教育史的專題研究。在設(shè)計(jì)學(xué)領(lǐng)域，對(duì)中國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育發(fā)展歷程的研究還沒有充分展開，僅有零散的論文和片段式的理論成果。雖然當(dāng)今中國(guó)廣告設(shè)計(jì)歷史研究的相關(guān)著作已經(jīng)有了一定程度的積累，如王受之的《世界平面設(shè)計(jì)史》（中國(guó)青年出版社，2002），夏燕靖的《中國(guó)設(shè)計(jì)史》（上海人民美術(shù)出版社，2009版），等等，但關(guān)于中國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育發(fā)展歷程的專題性研究，尤其是從設(shè)計(jì)學(xué)本身的視角出發(fā)所進(jìn)行的研究，目前還屬空白。

截至2012年5月12日，在中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)上，以“關(guān)鍵詞”為檢索項(xiàng)進(jìn)行“廣告設(shè)計(jì)教育”的關(guān)鍵詞搜索，共有學(xué)術(shù)文章77篇。以“全文”為檢索項(xiàng)進(jìn)行“廣告設(shè)計(jì)教育”的關(guān)鍵詞搜索，共有學(xué)術(shù)文章220篇（其中中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫193篇，中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫25篇，中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫2篇），而且論文的選題主要集中于當(dāng)前廣告設(shè)計(jì)教育的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置，存在問題及應(yīng)對(duì)措施，以及廣告的創(chuàng)作手法層面。從宏觀的設(shè)計(jì)藝術(shù)教育的視角進(jìn)行的涉及中國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育發(fā)展歷程的研究性著作、論文，僅有袁熙旸所著《中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展歷程研究》（南京藝術(shù)學(xué)院2000屆博士論文，北京理工大學(xué)出版社，2003年7月出版），以及2004年清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)專業(yè)田君的碩士論文《中國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的萌發(fā)——民國(guó)工藝美術(shù)教育研究》。但這兩篇論文的視角是整個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，雖然有關(guān)于廣告設(shè)計(jì)在各個(gè)歷史時(shí)期的翔實(shí)史實(shí)、資料，但沒有形成系統(tǒng)的關(guān)于廣告設(shè)計(jì)教育的專門論述，對(duì)廣告設(shè)計(jì)教育本身缺乏一個(gè)長(zhǎng)期的規(guī)律性專門研究。

2004—2009年鄔烈炎主編的《設(shè)計(jì)教育研究》（1—7）是設(shè)計(jì)教育史研究的論文匯集，該叢書有專門的設(shè)計(jì)教育史研究欄目，還有專門一冊(cè)設(shè)計(jì)教育史研究專輯，其中不乏國(guó)內(nèi)外廣告設(shè)計(jì)教育史研究的論文。

由于中國(guó)設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科的發(fā)展，一批碩士博士論文開始關(guān)注廣告設(shè)計(jì)教育方面的研究，如通過中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)搜索獲得的南京藝術(shù)學(xué)院2008年博士論文龐蕾的《構(gòu)成設(shè)計(jì)研究》，作者對(duì)廣告設(shè)計(jì)教育中基礎(chǔ)教學(xué)的主要課程之一的構(gòu)成課程的歷史、發(fā)展和出現(xiàn)的問題做了系統(tǒng)考查，并就構(gòu)成教學(xué)改革與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)整體實(shí)驗(yàn)的關(guān)系進(jìn)行了設(shè)想與討論，提出了具有一定可操作性的課題設(shè)計(jì)與作業(yè)編排的路徑與方式，是廣告設(shè)計(jì)教育中構(gòu)成課程的集中理論成果。南京藝術(shù)學(xué)院2009年碩士論文李曉慧的《廣告設(shè)計(jì)教育的社會(huì)適應(yīng)性問題研究》借助廣告學(xué)的理論支持，通過對(duì)當(dāng)前高等院校廣告設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀的分析和對(duì)廣告公司相關(guān)人員的調(diào)查，歸納出當(dāng)前高等院校廣告設(shè)計(jì)教育存在的問題并提出相應(yīng)應(yīng)對(duì)措施。此外，還有2012年南京藝術(shù)學(xué)院的部分學(xué)位論文，如易菲等就中國(guó)設(shè)計(jì)教育史上的某一組織進(jìn)行研究的專題，雖然這些具體的個(gè)案研究對(duì)于豐富中國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育史研究具有重要價(jià)值，但畢竟缺乏廣告設(shè)計(jì)教育的專門性系統(tǒng)性敘述、解讀、分析。

另外還有國(guó)外的廣告設(shè)計(jì)教育方面的學(xué)術(shù)論文作為比較研究，對(duì)于中國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育史研究具有參考價(jià)值。如山東工藝美術(shù)學(xué)院董占軍的《德國(guó)廣告教育札記》（《現(xiàn)代廣告》，2005，（9））介紹了德國(guó)的廣告設(shè)計(jì)教育的綜合大學(xué)的廣告設(shè)計(jì)，實(shí)用性專科學(xué)校的廣告設(shè)計(jì)，職業(yè)性培訓(xùn)學(xué)校的職業(yè)培訓(xùn)，以及各自特點(diǎn)。還有相關(guān)研究見于晚清、民國(guó)時(shí)期廣告文化史、廣告設(shè)計(jì)史中關(guān)于“廣告設(shè)計(jì)”的研究與教育方面的一些名家、個(gè)案，如張燕風(fēng)所著《老月份牌廣告畫》（《漢聲》雜志社，1994年版）對(duì)“月份牌廣告畫”及相關(guān)廣告畫家，廣告畫技法的探索，以及廣告畫人才培養(yǎng)的追溯。又如趙琛的《中國(guó)近代廣告文化》（吉林科學(xué)技術(shù)出版社，2001年1月）對(duì)當(dāng)時(shí)著名的廣告畫家徐永青冠以“近代廣告教育家”的稱謂并提供了相關(guān)史料論述。

3.專門的廣告教育研究中的廣告設(shè)計(jì)教育史研究。近三十年來，關(guān)于廣告教育的研究逐步展開，如張樹庭所著《廣告教育定位與品牌塑造》（中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2005年版）對(duì)我國(guó)高等廣告教育規(guī)律進(jìn)行了探索，對(duì)廣告專業(yè)定位、課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱、課程體系設(shè)置、教材建設(shè)、教學(xué)方法與教學(xué)管理進(jìn)行了初步論述，并組織了《2003年廣告教育調(diào)查的研究報(bào)告和數(shù)據(jù)報(bào)告（高校卷）（畢業(yè)生卷）（在校生卷）（廣告公司卷）》，具有珍貴的實(shí)證資料價(jià)值；查燦長(zhǎng)著《國(guó)外高校廣告教育研究》（上海三聯(lián)書店出版社，2010年版），本書主要研究當(dāng)今世界上廣告產(chǎn)業(yè)最為發(fā)達(dá)的美、英、日等國(guó)廣告教育發(fā)展之歷史脈絡(luò)與現(xiàn)實(shí)狀態(tài)、廣告人才培養(yǎng)的理念目標(biāo)與價(jià)值指向、廣告教育實(shí)務(wù)的多元模式與個(gè)性特點(diǎn)、廣告教育衍生的社會(huì)組織與學(xué)術(shù)活動(dòng)、廣告教育發(fā)展的趨勢(shì)走向與前瞻思考、國(guó)外廣告教育對(duì)中國(guó)廣告教育的啟示。這些專著總結(jié)了前人對(duì)于廣告教育的研究成果，在大量數(shù)據(jù)的支撐下分析了中國(guó)高校廣告教育。但其對(duì)廣告教育的研究主要集中在高校的廣告教育方面，對(duì)于生活中的廣告、公司的廣告培訓(xùn)探討較少，而對(duì)于廣告設(shè)計(jì)教育的論述更是放在廣告教育的一個(gè)從屬地位，仍然是從廣告學(xué)的專業(yè)背景出發(fā)來論述廣告設(shè)計(jì)教育。另外還有相關(guān)論文，如韓志強(qiáng)的《對(duì)傳播類廣告學(xué)專業(yè)設(shè)計(jì)教育的思考》（《教育理論與實(shí)踐》，2006，（3））提出構(gòu)筑傳播類廣告學(xué)專業(yè)設(shè)計(jì)教育的新模式；吳琪的論文《廣告職業(yè)的專業(yè)性初探——以國(guó)際化背景下的中國(guó)內(nèi)地廣告職業(yè)為例》（北京廣播學(xué)院2002年碩士學(xué)位論文）就“廣告職業(yè)化”對(duì)廣告職業(yè)教育、院校教育等情況作了梳理，等等，但缺乏對(duì)廣告設(shè)計(jì)教育史本身的理論思考。

4.廣告設(shè)計(jì)綜合研究工具書與資料匯編中的廣告設(shè)計(jì)教育相關(guān)實(shí)證資料。1988年起陸續(xù)出版的被稱為“研究中國(guó)廣告業(yè)發(fā)展的編年史冊(cè)”的《中國(guó)廣告年鑒》是在國(guó)家工商行政管理總局指導(dǎo)下，各級(jí)工商行政管理機(jī)關(guān)的廣告監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)、廣告協(xié)會(huì)組織、全國(guó)廣告界參與編寫的大型行業(yè)資料工具書，其主要內(nèi)容有：中國(guó)廣告業(yè)發(fā)展概況，中國(guó)廣告業(yè)統(tǒng)計(jì)資料，廣告法規(guī)、條例、方針、政策，廣告界大事紀(jì)要，廣告學(xué)術(shù)論文選登，廣告專業(yè)名詞注釋，廣告教育，國(guó)際廣告交流活動(dòng)，等等。該年鑒內(nèi)容豐富，資料翔實(shí)，為中國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育史研究提供了重要的實(shí)證支持。1995年起每年編輯出版的《中國(guó)設(shè)計(jì)年鑒》，梁梅編著的《中國(guó)當(dāng)代設(shè)計(jì)圖典》（湖南美術(shù)出版社，2000年版），以及各種《中國(guó)廣告作品年鑒》，等等，往往作品圖片豐富并配有簡(jiǎn)要介紹，具有很重要的資料價(jià)值。朱銘、奚傳績(jī)編著的《設(shè)計(jì)藝術(shù)教育大事典》（山東教育出版社，2001年版）從設(shè)計(jì)學(xué)的角度考查了廣告設(shè)計(jì)教育發(fā)展史上的若干大事件。現(xiàn)代廣告雜志社出版的《中國(guó)廣告業(yè)二十年統(tǒng)計(jì)資料匯編》（2000年版）收集了1979—1998年間“全國(guó)廣告業(yè)各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”和“中國(guó)廣告20年札記”相關(guān)資料，為中國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育史研究提供定量與定性研究的重要資料。另外，還有范魯彬著《中國(guó)廣告25年》（中國(guó)大百科全書出版社，2004年版）一書及其相關(guān)論文。這些成果都或多或少包含廣告設(shè)計(jì)教育方面的第一手材料，但其資料性勝于學(xué)術(shù)性及思想性，只能提供廣告設(shè)計(jì)教育史研究的背景素材。

5.歷史學(xué)、教育史學(xué)科領(lǐng)域關(guān)于藝術(shù)、設(shè)計(jì)教育史的研究。我國(guó)歷史學(xué)、教育史學(xué)科相對(duì)發(fā)展完善，理論成果比較豐碩。其宏觀的教育史研究成果，包括大的中國(guó)教育發(fā)展階段階段劃分等，對(duì)中國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育發(fā)展歷程研究（1840—2012）具有宏觀的指導(dǎo)意義。如：何東昌的《中華人民共和國(guó)教育史》導(dǎo)語和結(jié)束語（《高校理論戰(zhàn)線》，2007，（9），（12）），其教育史學(xué)術(shù)視野和分期對(duì)中國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育史的分期具有宏觀的指導(dǎo)意義。在這些教育學(xué)、歷史學(xué)學(xué)科領(lǐng)域出現(xiàn)的新的視點(diǎn)、理論關(guān)注點(diǎn)和研究方法對(duì)中國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育史課題有著新的啟發(fā)、借鑒意義。在中國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育史課題本身不夠成熟的情況下，借鑒歷史學(xué)、教育史學(xué)科的理論成果十分必要。其中，華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育學(xué)系中國(guó)教育史專業(yè)中國(guó)教育發(fā)展方向2009年博士論文賀曉舟的《近代中國(guó)藝術(shù)教育研究——清末學(xué)堂藝術(shù)教育的發(fā)生與演進(jìn)》，從教育學(xué)的背景考查了近代中國(guó)藝術(shù)教育，但由于專業(yè)不同，對(duì)中國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育發(fā)展史課題來說有“隔”的感覺。

綜上所述，中國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育史研究還沒有系統(tǒng)的專門理論歸納，其成果散見于國(guó)內(nèi)外傳播學(xué)、廣告學(xué)領(lǐng)域關(guān)于廣告教育、廣告設(shè)計(jì)教育的研究，設(shè)計(jì)學(xué)領(lǐng)域?qū)υO(shè)計(jì)教育和廣告設(shè)計(jì)教育的研究，以及歷史學(xué)、教育學(xué)領(lǐng)域關(guān)于藝術(shù)教育史、設(shè)計(jì)教育史的研究。其具體理論形式表現(xiàn)為專著、個(gè)案研究、專業(yè)期刊雜志上的論文、相關(guān)調(diào)研報(bào)告及資料匯編等方面?？梢哉J(rèn)為，中國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育史研究的薄弱是阻礙學(xué)科發(fā)展的重要原因之一，因此對(duì)于中國(guó)現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)教育歷程的研究具有深刻的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。分析和研究近代中國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育的歷程，總結(jié)中國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從中探索廣告設(shè)計(jì)教育的性質(zhì)及發(fā)展規(guī)律，可以清楚地認(rèn)識(shí)影響廣告設(shè)計(jì)教育發(fā)展的各種因素，有助于當(dāng)代廣告設(shè)計(jì)教育的理論積淀，有助于思考和解決當(dāng)代中國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育問題，有助于為現(xiàn)實(shí)中國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育改革的決策提供服務(wù)，有助于闡明現(xiàn)在和將來中國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育發(fā)展的可能趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

［1］奚傳績(jī).設(shè)計(jì)藝術(shù)經(jīng)典論著選讀［M］.南京：東南大學(xué)出版社，2002.

篇6

1、分析平面廣告設(shè)計(jì)信息傳播中的言語語境

言語語境是指由詞匯、語法以及句子等語音音素所形成的上下文，將言語語境視為信息傳遞的介質(zhì)，利用言語的形式，將所要表達(dá)的信息傳遞出來。針對(duì)平面廣告設(shè)計(jì)信息傳播中的語言語境，主要是指對(duì)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品中所要塑造的顏色、形象、圖片以及文字等因素進(jìn)行的有效組合。

2、分析平面廣告設(shè)計(jì)信息傳播中的社會(huì)文化語境

社會(huì)文化語境指的是交流者所生活的社會(huì)和其存在的一些文化。然而在平面廣告設(shè)計(jì)信息傳播中，社會(huì)文化指的是構(gòu)成廣告文本所包含的各種物質(zhì)、心理活動(dòng)、審美形式以及社會(huì)環(huán)境等。一種文化的形成需要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的歷史積淀，它屬于一個(gè)種族的道德習(xí)慣、傳統(tǒng)習(xí)俗、文化教育以及價(jià)值觀念等。因此，平面廣告設(shè)計(jì)信息傳播中的社會(huì)文化語境需要與廣告對(duì)象所在的文化世界相結(jié)合。社會(huì)文化語境在平面廣告設(shè)計(jì)信息傳播中的核心內(nèi)容就是為了能夠加強(qiáng)民族文化的審美觀念。平面廣告設(shè)計(jì)人員在對(duì)廣告進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候都需要受到社會(huì)文化的制約，不可以隨意進(jìn)行設(shè)計(jì)，否則就會(huì)降低廣告的信賴度。

3、分析平面廣告設(shè)計(jì)信息傳播中的情景語境

情景語境指的是在固定的時(shí)間地點(diǎn)，某人物在某事件中所發(fā)生的言語行為，便是平面廣告的使用情景。只有在具體的事情下，人們才可以了解平面廣告中的含義，才可以真正的了解平面設(shè)計(jì)產(chǎn)品所要體現(xiàn)的意義，理解設(shè)計(jì)人員所傳達(dá)出來的價(jià)值觀念，同時(shí)起到了宣傳的效果。

4、分析平面廣告設(shè)計(jì)信息傳播中的認(rèn)知語境

認(rèn)知語境主要是一種后來提出來的動(dòng)態(tài)語境觀念，指的是人們通過自身的認(rèn)知程度，在交際場(chǎng)景中針對(duì)各種需要所做出的有意向的或是不自覺的一種反應(yīng)。人們?cè)陂喿x廣告的時(shí)候，需要經(jīng)過認(rèn)知活動(dòng)才可以進(jìn)入的了解廣告所要表達(dá)的信息。所以，平面廣告設(shè)計(jì)人員需要對(duì)人們?nèi)罕姷恼J(rèn)知語境進(jìn)行充分的研究，并了解其認(rèn)知程度，只有這樣才能夠設(shè)計(jì)出符合人們?nèi)罕娦枨蟮漠a(chǎn)品。

二、語境在平面廣告設(shè)計(jì)信息傳播中的作用

任何一種符號(hào)如果想要存在的具有意義就必須存在于一定的環(huán)境之中，平面廣告設(shè)計(jì)中的信息傳播也是一樣的。語境在平面廣告設(shè)計(jì)信息傳播中具有重要的作用。1）人們?nèi)罕娡ㄟ^語境能夠了解平面廣告所傳播的信息的含義。例如：鴿子，人們都知道鴿子是和平的象征，但是在不同的環(huán)境下，我們針對(duì)鴿子所存在的意義也會(huì)有不同的理解。世界上有許多事物之間存在密切的聯(lián)系，同一個(gè)符號(hào)在不同的語境中也可能出現(xiàn)不同的含義。2）人們?nèi)罕娡ㄟ^語境能夠了解平面廣告中一些比較模糊的信息?？陀^事物的本身就存在著模糊性，在平面廣告設(shè)計(jì)中也會(huì)存在一些讓人們無法理解的內(nèi)容。這時(shí)人們?nèi)罕娋托枰柚Z境來進(jìn)行猜測(cè)設(shè)計(jì)人員的真正意思，了解廣告所要表達(dá)的主要內(nèi)容。3）人們?nèi)罕娡ㄟ^語境能夠了解平面廣告更深一層的含義。俗話說“話中有話”就是這個(gè)意思，有些時(shí)候人們?nèi)罕娝f的話并不是為了表達(dá)出其本身的字面意思，而是將其他的言外之意表現(xiàn)出來。在平面廣告設(shè)計(jì)中也會(huì)存在類似的情況。這個(gè)時(shí)候人們就需要借助語境了解設(shè)計(jì)人員所要表達(dá)的言外之意。

三、結(jié)束語

篇7

在高等的教育中，平面廣告設(shè)計(jì)學(xué)科的教育更注重的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，應(yīng)該不時(shí)的引進(jìn)一些新的教學(xué)內(nèi)容，重視廣告技術(shù)未來的發(fā)展，在教學(xué)過程中首先應(yīng)該做到啟發(fā)學(xué)生的思維能力，要同時(shí)注意理論和實(shí)踐相結(jié)合，多角度的啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，通過多種形式的教學(xué)手段，營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而能夠培養(yǎng)出學(xué)生多方面的藝術(shù)素養(yǎng)。在平時(shí)的教學(xué)過程中，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)新潛質(zhì)，要因人施教，系統(tǒng)的有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生開展教育。要?jiǎng)?chuàng)造出一種和諧愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生們自我主動(dòng)的去學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和表達(dá)能力，把課堂教學(xué)的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)遇到的問題相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容能夠有所成果。 

1平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的性質(zhì) 

廣告設(shè)計(jì)是一門理論結(jié)合實(shí)際，而且應(yīng)用性、專業(yè)性較強(qiáng)的課程，是一門科學(xué)，同時(shí)也是一門藝術(shù)，它包含諸多的元素，所能夠涉及到的范圍也相當(dāng)廣泛。平面廣告設(shè)計(jì)屬于視覺上的傳達(dá)設(shè)計(jì)，目的是通過圖形、色彩、動(dòng)畫和文字等具體的形象將人們所看到的形象表現(xiàn)出來。學(xué)生們對(duì)該課程系統(tǒng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，能夠鞏固他們?cè)诮虒W(xué)課程中上所接觸到的理論知識(shí)，更加容易的讓學(xué)生們理解設(shè)計(jì)基礎(chǔ)概念，從而能夠更好的把設(shè)計(jì)實(shí)踐和課堂理論相結(jié)合，逐漸讓學(xué)生擺脫繁瑣的步驟，并將所學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通，獨(dú)立自主的完成廣告設(shè)計(jì)，從而適應(yīng)社會(huì)快節(jié)奏發(fā)展的需求。在教學(xué)中，做到理論和實(shí)踐結(jié)合，在課程的每一個(gè)階段都安排相應(yīng)的設(shè)計(jì)實(shí)踐課題，而且通過這些實(shí)踐能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使得創(chuàng)造性思維能力得到更好地激發(fā)。 

2建立強(qiáng)化素質(zhì)教育的模式 

在教學(xué)模式中建立一個(gè)以強(qiáng)化設(shè)計(jì)素質(zhì)教育的模式，從而給學(xué)生營(yíng)造出具有探索性的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛，在教學(xué)過過程中如果能夠做到協(xié)調(diào)化，可以潛移默化中提高學(xué)生們的素質(zhì)，開發(fā)潛能，激發(fā)想象力。這種模式怎么開展，可以具體的表現(xiàn)在以下方面： 

2.1在基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的教學(xué)階段，要做到規(guī)范化，每次在課堂講解結(jié)束之后，要適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生做出一些實(shí)踐性的示范，同時(shí)布置作業(yè)，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)施的時(shí)候，老師同時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，在下次上課的時(shí)候，老師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，師生一起進(jìn)行討論，要引導(dǎo)相互進(jìn)行學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的自我完善能力進(jìn)行提升。 

2.2在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中，能夠讓學(xué)生掌握一些實(shí)際操作設(shè)計(jì)過程中的應(yīng)變能力，在平時(shí)的廣告課程教學(xué)中，要選擇一些具有實(shí)際意義的項(xiàng)目作為學(xué)生的作業(yè)。在教學(xué)中可以通過開展一些比賽這種方式，學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇一些題目進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)自我設(shè)計(jì)的能力。 

2.3要開展一些具有針對(duì)性的課題，加強(qiáng)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力以及培養(yǎng)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，同時(shí)要開展和教師科研想結(jié)合的課題研究。具體的辦法是：老師先提出科研課題，學(xué)生根據(jù)自身的愛好選擇課題，然后老師加以指導(dǎo)，學(xué)生查找資料制定計(jì)劃，然后完成設(shè)計(jì)，最后學(xué)生通過作品呈現(xiàn)出設(shè)計(jì)結(jié)果并進(jìn)行答辯。通過這種辦法為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的獨(dú)立設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力等得到全面的提升和發(fā)展，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。 

2.4要利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)，使得平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)體現(xiàn)現(xiàn)代化的科學(xué)信息。在現(xiàn)在，平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持藝術(shù)與技術(shù)、藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握廣告設(shè)計(jì)應(yīng)該具備的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)以及計(jì)算機(jī)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，從而能夠獲得專業(yè)技能的培訓(xùn)。在實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐過程中，電腦教學(xué)和廣告設(shè)計(jì)教學(xué)是相輔相成的，通過電腦設(shè)計(jì)的幫助，可以讓設(shè)計(jì)者減少在設(shè)計(jì)過程中的重復(fù)勞動(dòng)，能夠提高設(shè)計(jì)效率、設(shè)計(jì)效果以及創(chuàng)作的自由度，而且能夠精確的表達(dá)設(shè)計(jì)者想表達(dá)的設(shè)計(jì)意圖。 

3注重設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐相結(jié)合 

在教學(xué)的過程中，通過設(shè)計(jì)理論和實(shí)踐相結(jié)合，在教學(xué)的過程中通過對(duì)創(chuàng)意方法和理論系統(tǒng)化的講解，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)性的教學(xué)能夠創(chuàng)造性的完成廣告設(shè)計(jì)，進(jìn)一步的加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合設(shè)計(jì)能力。在學(xué)生針對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐過程中，要求設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)該包括綜合的廣告理論、策略分析、設(shè)計(jì)表現(xiàn)等環(huán)節(jié)，要求學(xué)生結(jié)合課題綜合的進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)也要求設(shè)計(jì)作品應(yīng)該具有創(chuàng)意獨(dú)特點(diǎn)和市場(chǎng)因素的考慮。教師要引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)作品過程中體現(xiàn)現(xiàn)代文化氣息，了解未來廣告設(shè)計(jì)的發(fā)展方向，掌握時(shí)代的潮流，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有理論和實(shí)踐能力的全能人才的目標(biāo)。 

根據(jù)這門課程實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)的特點(diǎn)，要將教學(xué)方式從原來的基于點(diǎn)、面的學(xué)習(xí)，發(fā)展成為與社會(huì)需求結(jié)合、技術(shù)發(fā)展等相結(jié)合，并且能做到創(chuàng)新能力和舉一反三。在老師的指導(dǎo)下，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，分配實(shí)踐題目，讓小組互相討論確實(shí)設(shè)計(jì)方案，在完成之后，有教師進(jìn)行評(píng)論和講解。這樣可以為所有同學(xué)提供一個(gè)可以進(jìn)行自我展示的平臺(tái)，同時(shí)小組間的競(jìng)爭(zhēng)也是有益的，不僅僅增加了學(xué)生實(shí)踐的熱情，也培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。有機(jī)會(huì)邀請(qǐng)客戶到課堂上去，讓客戶與學(xué)生進(jìn)行交流，從而學(xué)生能夠了解當(dāng)今的需求，通過實(shí)際的演練提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。 

4平面廣告設(shè)計(jì)未來發(fā)展方向 

隨著社會(huì)的進(jìn)步經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息化是21世紀(jì)的標(biāo)志，而平面設(shè)計(jì)廣告專業(yè)的人才市場(chǎng)要求越來越多，顯然已經(jīng)成為了一種新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)和消費(fèi)熱點(diǎn)?，F(xiàn)在社會(huì)的設(shè)計(jì)人才必須具有廣闊的綜合知識(shí)和寬闊的文化視角，必須具有創(chuàng)新精神。在教學(xué)過程中而且應(yīng)該注重創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，結(jié)合平時(shí)的課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生廣泛全面的掌握平面設(shè)計(jì)的各種知識(shí)和技巧，并且最終能夠?yàn)槭袌?chǎng)提供具有創(chuàng)意的方案。 

參考文獻(xiàn) 

[1]羅祖玲.高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀探究[J].輕工科技，2012（7）. 

篇8

一、色彩對(duì)比與調(diào)和

色彩，簡(jiǎn)而言之就是眾多的顏色，而每一種色彩都能夠影響人的情緒，冷暖色的強(qiáng)烈對(duì)比更是能夠激發(fā)人的心情，對(duì)人的心理產(chǎn)生一定程度上潛移默化的影響。而兩種或者兩種以上的色彩組合在一起，就會(huì)形成一定的色彩視覺性差異，更會(huì)對(duì)人產(chǎn)生一定的視覺沖突，對(duì)人的心理傾向和情緒也產(chǎn)生一定的影響。

（一）色彩對(duì)比。對(duì)比就是由兩個(gè)相反的事物組合碰撞在一起，形成一種強(qiáng)烈的反差，突出強(qiáng)調(diào)。而色彩對(duì)比就是兩種處于不同色系的顏色放在一起組合形成的差異性沖擊。在所有色彩之中，大致分為兩種色系，以紅色為主的暖色系和以藍(lán)色為主的冷色系。這兩大陣營(yíng)的顏色的對(duì)比十分明顯，更是在許多產(chǎn)品設(shè)計(jì)中經(jīng)常被采用。

（二）色彩調(diào)和。有色彩對(duì)比，形成劇烈的視覺沖擊，也有統(tǒng)一協(xié)調(diào)的畫面，讓人們感到和諧。其中以各種色系之間的相互補(bǔ)充為主，或者以無色調(diào)和。色彩調(diào)和也是設(shè)計(jì)中的常用手法，它更加有利于統(tǒng)一主題性，給人以視覺上的舒適感。家居的廣告色彩搭配多用色彩調(diào)和，而一些創(chuàng)意性的產(chǎn)品，則多為色彩對(duì)比，以形成強(qiáng)烈的視覺沖擊。色彩對(duì)比是絕對(duì)的，而色彩調(diào)和卻是相對(duì)的，但是不論是色彩對(duì)比還是色彩調(diào)和，都是為了達(dá)到突出對(duì)比、強(qiáng)調(diào)的目的。

二、色彩對(duì)比與調(diào)和的作用

每一種的色彩搭配，都有其作用，而其中最為主要的卻是利用它的色彩影響，抓住人們的不同心理需求，以此達(dá)到廣告設(shè)計(jì)最終的目的。色彩主要為冷暖兩種色系，冷色系讓人產(chǎn)生冷靜安靜的一種態(tài)度，而暖色系則產(chǎn)生一種溫暖熱烈的情感。這就是色彩的影響，它可以用不同的色彩造成不一樣的情緒表達(dá)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，幾種顏色放在一起，做出一定的對(duì)比。當(dāng)以一種色彩作為背景的時(shí)候，將另一種色系顏色的產(chǎn)品放在前面，便是色彩的突出，從而能用以達(dá)到目的。另外，每個(gè)人對(duì)于產(chǎn)品的需求是不一樣的，該如何能夠正確地把握人們的心理。對(duì)于那些想要消費(fèi)的人，自然是可以直截了當(dāng)?shù)慕榻B產(chǎn)品的性能，用各種各樣的搭配把產(chǎn)品的特性完全的展現(xiàn)出來，讓顧客通過廣告來知曉究竟該如何選擇。除此之外還有額外消費(fèi)，那些原本不想消費(fèi)的人，或許會(huì)通過一則廣告，而直接選擇購物，在這一點(diǎn)上需要用到廣告設(shè)計(jì)的重要性了。而能夠抓住人們眼球的廣告，除了那些標(biāo)新立異的東西，就是色彩，用色彩造成的視覺差異性形成對(duì)比，以此抓住人們的眼球，從而影響人們的購買選擇。

三、廣告設(shè)計(jì)中色彩的運(yùn)用

廣告設(shè)計(jì)中的色彩搭配也是一門學(xué)問，是現(xiàn)如今所需要研究的關(guān)鍵。首先，需要知道色彩對(duì)比和色彩調(diào)和的關(guān)系。對(duì)比是絕對(duì)的，調(diào)和是相對(duì)的，但是對(duì)比才是目的，調(diào)和只是一種手段。故而色彩對(duì)比和色彩調(diào)和彼此相互對(duì)立，卻又隱隱統(tǒng)一，互為表里，不可分離。在廣告設(shè)計(jì)中，常常運(yùn)用的調(diào)和方式就是無色彩調(diào)和和互補(bǔ)色調(diào)和，這樣的調(diào)和能夠使得整個(gè)設(shè)計(jì)的畫面風(fēng)格統(tǒng)一，讓人的視覺產(chǎn)生一種舒適的感覺。另外，在設(shè)計(jì)過程中，一定要記住色彩和內(nèi)容的統(tǒng)一性，只有色彩設(shè)計(jì)和產(chǎn)品主題具有一致性，這樣才能夠真正的幫助顧客了解產(chǎn)品的特性。每一個(gè)色彩都有一定的明度，根據(jù)明度的不同，按照一定的次序在設(shè)計(jì)里排列出來，使色彩搭配看起來更加的協(xié)調(diào)，都會(huì)讓產(chǎn)品和諧美觀。另外，對(duì)比色彩搭配也具有同樣的效果。對(duì)比的色彩之間更加容易突出主題，能夠讓顧客更加了解到產(chǎn)品的性能。以上是在設(shè)計(jì)之中最常用的兩種手法，其余的手法采用的也是相似途經(jīng)——統(tǒng)一產(chǎn)品設(shè)計(jì)和主題的關(guān)系，以此帶來積極的效果。

四、結(jié)束語

篇9

[關(guān)鍵詞]信息化；教學(xué)手段；平面廣告設(shè)計(jì)

1引言

當(dāng)前飛速發(fā)展的信息技術(shù)，已廣泛滲透和影響到人們生活的方方面面。在教育領(lǐng)域內(nèi)，也引起了從教育觀念到教育過程各環(huán)節(jié)的巨大變革。針對(duì)職業(yè)教育領(lǐng)域，在教育部頒布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》中明確指出“職業(yè)教育信息化是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的重要支撐，是教育信息化需要著重加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)”，需要“促進(jìn)信息技術(shù)與專業(yè)課程的融合，著力提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力和學(xué)生的崗位信息技術(shù)職業(yè)能力”。因此，探索如何應(yīng)用信息化的教學(xué)手段來提高平面廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)實(shí)效，對(duì)深化該課程的教學(xué)改革工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，也為其它專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)提供參考。

2平面廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)現(xiàn)狀

平面廣告設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)課，在教學(xué)別注重學(xué)生實(shí)際操作能力和藝術(shù)審美能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成廣告作品的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，以適應(yīng)將來就業(yè)崗位的需求。目前，平面廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)主要是在多媒體教室進(jìn)行，教師先講解理論和實(shí)操演示，學(xué)生再上機(jī)練習(xí)。這種教學(xué)形式方法單一，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)中，缺乏主動(dòng)探究和深層思考；比較難有效地組織學(xué)生課前、課后的學(xué)習(xí)活動(dòng)；課堂教學(xué)中，如果比較多同學(xué)需要指導(dǎo)，教師也難及時(shí)給予幫助。這些情況導(dǎo)致在平面廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)中教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得吃力，教學(xué)效果往往不理想。隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。采用信息化教學(xué)手段能夠突破課堂教學(xué)時(shí)間與空間的局限，豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的課前、課中、課后學(xué)習(xí)提供個(gè)性化幫助，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)習(xí)效率。

3信息化教學(xué)手段在平面廣告設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用分析

信息化教學(xué)，是以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，以信息技術(shù)為支持，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法的教學(xué)。信息化教學(xué)手段是實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)的重要組成部分，它突破了傳統(tǒng)的教學(xué)形式，大量運(yùn)用多媒體技術(shù)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重師生、生生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從提高平面廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)實(shí)效性的角度出發(fā)，要上好這門課，我們就要充分利用信息化手段創(chuàng)新教學(xué)形態(tài)，形成更符合學(xué)生特點(diǎn)和崗位需求的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，改進(jìn)教學(xué)手段。

3.1制作形象生動(dòng)的多媒體課件

PPT課件具有簡(jiǎn)單易學(xué)、制作費(fèi)時(shí)少、操作簡(jiǎn)便、信息量大、形象生動(dòng)等特點(diǎn)，深受廣大師生喜愛。一份好的PPT課件容易提起學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力，提升教學(xué)效果。教師可以將知識(shí)點(diǎn)課件通過QQ或微信群、課程教學(xué)網(wǎng)站等途徑發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。例如，在講授平面廣告設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，把每一個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)分類整理，利用形象生動(dòng)的PPT課件將專業(yè)知識(shí)與重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)展示出來，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，提高學(xué)生的理論修養(yǎng)和鑒賞能力，激發(fā)他們的創(chuàng)作思維。

3.2打造趣味性動(dòng)畫視頻

在教學(xué)中引入動(dòng)畫視頻，把學(xué)習(xí)內(nèi)容形象直觀化，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。譬如，在講授新課之前，可以利用動(dòng)畫視頻創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)出新任務(wù)或新知識(shí)點(diǎn)；在教學(xué)過程中學(xué)生比較難掌握的軟件操作，可以通過動(dòng)畫仿真實(shí)訓(xùn)來輕松突破；在檢測(cè)學(xué)習(xí)情況時(shí)，可以設(shè)計(jì)“游戲闖關(guān)”的學(xué)習(xí)形式。例如，在進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計(jì)這個(gè)項(xiàng)目中配色子任務(wù)的教學(xué)時(shí)，可設(shè)計(jì)一個(gè)Flas，提供多種主題的網(wǎng)頁頁面，讓學(xué)生在簡(jiǎn)單的操作中直觀感受不同的主題中選擇不同主色調(diào)和輔色調(diào)時(shí)所呈現(xiàn)的效果，學(xué)生輕松地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.3開發(fā)一系列微課視頻

以往的學(xué)習(xí)視頻一般時(shí)長(zhǎng)較長(zhǎng)，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間觀看容易感覺疲倦。而微課的長(zhǎng)度控制在10分鐘以內(nèi)，一般是5～8分鐘左右。微課將復(fù)雜、完整的系統(tǒng)教學(xué)切割成一個(gè)個(gè)獨(dú)立的教學(xué)點(diǎn)，為學(xué)生提供靈活自主的碎片化學(xué)習(xí)。學(xué)生遇到問題，可隨時(shí)通過查找相應(yīng)的微課視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。它在教學(xué)過程中的課前、課中、課后都發(fā)揮了重要作用。在教學(xué)中，可以以實(shí)際工作案例為教學(xué)載體，開發(fā)一系列微課，將知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)融入案例進(jìn)行講解，從而提高學(xué)生處理實(shí)際工作項(xiàng)目的能力，實(shí)現(xiàn)與工作崗位的無縫對(duì)接。

3.4巧用教學(xué)輔助軟件

在教學(xué)中巧用多媒體輔助軟件有利于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓課堂變得豐富多彩，從而提高課堂效率。譬如，在學(xué)生實(shí)操過程中可以運(yùn)行一個(gè)倒計(jì)時(shí)軟件，用于顯示在大屏幕上提醒學(xué)生把握時(shí)間；在進(jìn)行提問時(shí)可用幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)工具抽點(diǎn)學(xué)生，調(diào)節(jié)課堂氣氛。還有一些輔助軟件在學(xué)習(xí)方面中能幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，例如ColorSchemerStudio軟件，它是一款非常好用的網(wǎng)頁配色軟件，具有顏色盤、實(shí)時(shí)方案、色彩合成器等顏色匹配工具，能幫助學(xué)生快速找到合適的色彩搭配方案。

3.5利用好QQ群和微信等即時(shí)通訊工具

QQ群和微信具有即時(shí)通訊、發(fā)圖方便、在線文件傳送、視頻語聊、遠(yuǎn)程協(xié)助等優(yōu)勢(shì)。師生共同加入教學(xué)班級(jí)QQ群或微信群，對(duì)他們的教和學(xué)都有很大幫助。課前教師通過QQ群、微信等方式通知學(xué)生進(jìn)行預(yù)學(xué)習(xí)，課后師生們可以在平臺(tái)上快捷交流。在教學(xué)實(shí)踐過程中，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還可以利用網(wǎng)絡(luò)向遠(yuǎn)程廣告設(shè)計(jì)公司的設(shè)計(jì)師等人員進(jìn)行課堂提問、求助，請(qǐng)他們現(xiàn)場(chǎng)給出問題解決的辦法。在教學(xué)中還可以考慮建立一個(gè)微信公眾號(hào)，教師便可方便推送教學(xué)資源，學(xué)生可以利用碎片化的時(shí)間在任何地點(diǎn)進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)。這種方式不僅交互性好，還能充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教師授課的主動(dòng)性。

3.6搭建完善的課程專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站

在信息化教學(xué)中應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源搭建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)——課程專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。通過課程專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站可以開展各種網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，例如：課堂教學(xué)課件、Flas、微課視頻、學(xué)生工作手冊(cè)等教學(xué)資源的瀏覽和下載；作品投票；在線練習(xí)測(cè)試；學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)考核；師生網(wǎng)上留言回復(fù)等，為教學(xué)提供全面支持服務(wù)。課前教師將有關(guān)的教學(xué)資料進(jìn)行有效整合，并上傳到網(wǎng)站。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，這不僅培養(yǎng)了他們的自主探究能力，也提高了他們的創(chuàng)新能力。所以說，搭建一個(gè)完善的課程專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是非常有必要的，它突破了課堂教學(xué)的時(shí)空局限，延伸拓展了課堂，使信息化教學(xué)真正成為教與學(xué)的重要形式。

3.7構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的多元評(píng)價(jià)系統(tǒng)

考核評(píng)價(jià)采取“以學(xué)生為主體，以職業(yè)能力發(fā)展為核心，多元評(píng)價(jià)”的方式，在學(xué)習(xí)過程中的考核一般采用學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的考核方法。一個(gè)完善的評(píng)價(jià)系統(tǒng)可以對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高教學(xué)效果。評(píng)價(jià)系統(tǒng)可以搭建在課程專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站上，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還可以利用UMU互動(dòng)平臺(tái)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行投票打分等。

3.8充分利用威客網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

威客網(wǎng)是一個(gè)創(chuàng)新型的服務(wù)眾包平臺(tái)，網(wǎng)上有大量真實(shí)的工作項(xiàng)目，以平面設(shè)計(jì)類居多。客戶有需求可在威客網(wǎng)上任務(wù)，公布期限和賞金，在網(wǎng)上等活兒的“威客”接下任務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)作品中標(biāo)，便可贏得賞金。在教學(xué)過程中，教師可指導(dǎo)學(xué)生成為接單的“威客”，讓學(xué)生提前了解社會(huì)需求，在接受工作挑戰(zhàn)的同時(shí)將學(xué)習(xí)任務(wù)與真實(shí)的工作任務(wù)結(jié)合起來。

4利用信息化教學(xué)手段的教學(xué)設(shè)計(jì)案例

實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)的關(guān)鍵在于信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。教師運(yùn)用信息化手段進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)基于教育信息化環(huán)境、充分利用信息技術(shù)、信息資源和手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成特定教學(xué)任務(wù)、解決教學(xué)中重難點(diǎn)問題，從而提高教學(xué)效果。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)是平面廣告設(shè)計(jì)課程中的一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，下面以“《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的配色》教學(xué)單元的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)”為例闡述信息化教學(xué)手段在平面廣告設(shè)計(jì)課程中的具體應(yīng)用.

5結(jié)束語

信息化教學(xué)是當(dāng)前教育的主導(dǎo)趨勢(shì)，信息化教學(xué)手段在平面廣告設(shè)計(jì)課程中值得推廣，通過信息化教學(xué)手段，能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破課堂教學(xué)時(shí)間與空間的局限，促進(jìn)教學(xué)過程的優(yōu)化，從而提高教學(xué)實(shí)效。

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篇10

[關(guān)鍵詞] 廣告設(shè)計(jì) 消費(fèi)心理消費(fèi)者

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，電視、網(wǎng)絡(luò)、商場(chǎng)里、電梯中、大街小巷……廣告鋪天蓋地?zé)o處不在，每天我們都面臨著品種繁多的廣告宣傳。企業(yè)與商家都希望自己的產(chǎn)品廣告能夠在眾多的廣告中，脫穎而出，并且能夠引起消費(fèi)者的注意、誘導(dǎo)消費(fèi)者購買其產(chǎn)品。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展造就了多元化的消費(fèi)文化，市場(chǎng)細(xì)分日益精細(xì)，用畢即棄的消費(fèi)主義成為一部分人消費(fèi)的主要方式和行為?？觳臀幕臅r(shí)代到來了，“用過就扔，更換頻繁”成為商業(yè)化社會(huì)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。麥當(dāng)勞、可口可樂、好萊塢大片、電視連續(xù)肥皂劇等都成為快餐文化的縮影。 中低階層過去的奢侈品現(xiàn)在不斷地升級(jí)成為必需品，品種豐富的生活消費(fèi)品改變著人類的生活方式。消費(fèi)成為一種時(shí)尚，一種普遍的心理現(xiàn)象，不僅僅是商品，只要是大眾喜歡的東西都可以用來消費(fèi)，我們生活的社會(huì)已經(jīng)成為一個(gè)以消費(fèi)為顯著特征的社會(huì)。

廣告在消費(fèi)過程中產(chǎn)生了不可抗拒的作用，廣告的目的在于說服消費(fèi)者購買廣告主的產(chǎn)品，是企業(yè)與商家實(shí)現(xiàn)盈利的重要途徑之一。美國(guó)著名廣告大師大衛(wèi)?奧格威認(rèn)為“廣告惟一正當(dāng)?shù)墓δ芫褪卿N售――不是娛樂大眾，也不是運(yùn)用你的原始創(chuàng)造力或美學(xué)天賦，使人們留下深刻的印象?！彼淖毅懯恰白鰪V告是為了銷售產(chǎn)品，否則就不是做廣告”。從這些可以看出，廣告就是為了促銷，沒有別的目的。設(shè)計(jì)師在廣告創(chuàng)意時(shí)要考慮到消費(fèi)者的消費(fèi)心理以及對(duì)消費(fèi)者產(chǎn)生影響的一些因素，才能達(dá)到廣告的最終目的。

一、從眾消費(fèi)心理

中國(guó)有著五千年的歷史，哲學(xué)觀、價(jià)值觀、思維方式、生活態(tài)度、風(fēng)俗民情等，都與西方國(guó)家有很大的差異，消費(fèi)文化觀也不同，西方消費(fèi)受個(gè)人因素影響大，中國(guó)人更注重面子受群體因素影響大。美國(guó)傳教士亞瑟?亨利?史密斯在其《中國(guó)人的人格》中，把“保全面子”作為中國(guó)人的第一性格。中國(guó)人的面子促成中國(guó)人的從眾消費(fèi)心理。

中國(guó)人為了面子，不斷地改變著自己的言行，要求與群眾步調(diào)一致，行為相同。為了面子，大學(xué)生攀比，手機(jī)、電腦、MP3成為大學(xué)生的必須用品，他們要求貴的、品牌的、功能齊全的；為了面子，探親訪友送禮品，只買貴的好看的，不管禮品是否符合對(duì)方的年齡與需求；為了面子買汽車要買三廂的，二廂汽車太丟人；為了面子買房子買大的，不管自己的月供是否吃力；為了面子，就連對(duì)孩子的教育投資也攀比，貴族學(xué)校、重點(diǎn)學(xué)校，不管孩子的實(shí)際情況如何，花大價(jià)錢也要進(jìn)這類學(xué)校。恰恰是中國(guó)人的面子促成了中國(guó)式的大眾化消費(fèi)，促成了中國(guó)人的從眾思想、順應(yīng)潮流的心理。消費(fèi)者自覺不自覺的跟隨大多數(shù)人的行為，以保持自身行為與多數(shù)人行為的相同。

廣告作為視覺傳播的載體，可以通過大眾喜歡的設(shè)計(jì)形式與訴求方式來迎合消費(fèi)者的從眾心理，達(dá)到視覺傳達(dá)與促銷的目的。廣告中婦孺皆知的腦白金：“今年過節(jié)不收禮呀，收禮只收腦白金”。廣告采用三維動(dòng)畫的形式，形象設(shè)計(jì)生動(dòng)可愛，得到廣大消費(fèi)者的喜愛與認(rèn)可，腦白金的銷售額在同類保健品中占領(lǐng)先地位。

二、個(gè)性消費(fèi)心理

在物質(zhì)滿足的前提下，消費(fèi)者往往會(huì)根據(jù)自我的價(jià)值觀念、理想，選擇自己喜歡的產(chǎn)品。設(shè)計(jì)師要想通過廣告宣傳來吸引消費(fèi)者的話，就必須了解顧客的各種需求。不同的年齡、性別、文化修養(yǎng)，不同的國(guó)家、地區(qū)、民族、信仰及性格，所產(chǎn)生的心理需求也會(huì)不同。年青人喜歡新產(chǎn)品和名牌產(chǎn)品，對(duì)現(xiàn)代文化意識(shí)強(qiáng)的商品極為敏感，對(duì)能體現(xiàn)自我形象和表現(xiàn)個(gè)性心理特征的商品尤為偏愛。女性比較注重商品的外觀形象與情感特征，容易接受與生活內(nèi)容密切相關(guān)的商品。有的消費(fèi)者借助消費(fèi)來表達(dá)傳遞自己的地位、身份、個(gè)性、品味、情趣和認(rèn)同。喜歡根據(jù)自己擁有的物品來界定自己的身份。他們?cè)谫徺I商品時(shí)追求名牌，而對(duì)其他非名牌的同類商品不屑一顧。開名車、住豪宅、穿名牌、讓孩子上貴族學(xué)校等，這些消費(fèi)滿足了個(gè)性化消費(fèi)的心理，也促使廣告設(shè)計(jì)師要針對(duì)消費(fèi)者喜愛的時(shí)尚色彩、流行元素、消費(fèi)心理來進(jìn)行設(shè)計(jì)。

三、審美消費(fèi)心理

愛美之心人皆有之。美是人們永恒的追求。消費(fèi)者的審美觀念是設(shè)計(jì)的推動(dòng)力，它幫助設(shè)計(jì)師形成了與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)作風(fēng)格。設(shè)計(jì)師需要了解消費(fèi)者的需求變化，要適應(yīng)消費(fèi)者、適應(yīng)社會(huì)的需求。同時(shí)，設(shè)計(jì)師有權(quán)利沖破人們習(xí)慣的審美觀念，也有責(zé)任幫助消費(fèi)者提升審美趣味，引領(lǐng)時(shí)尚潮流。人的心理活動(dòng)隱含著復(fù)雜的運(yùn)行機(jī)制。有些需要和動(dòng)機(jī)是可以意識(shí)到并容易被人了解和把握的，但也有很多是隱蔽的、難以把握的“潛在的需要”和“深層動(dòng)機(jī)”。這種“潛在的需要”和“深層動(dòng)機(jī)”對(duì)消費(fèi)者的購買行為會(huì)產(chǎn)生重大的影響。許多人的“潛在的需要”和“深層動(dòng)機(jī)”一旦被某個(gè)廣告刺激起來，就會(huì)起到令人難以想象的視覺傳達(dá)效果。所以，設(shè)計(jì)師要心中有消費(fèi)者，針對(duì)不同消費(fèi)者的不同需要，分析他們的審美需求，這樣才能創(chuàng)作出具有美感的設(shè)計(jì)作品。

四、色彩對(duì)消費(fèi)心理的影響

色彩在視覺傳達(dá)、認(rèn)知、決策購買過程中起著非常重要的作用。在廣告設(shè)計(jì)中，色彩是一種先聲奪人的要素。色彩一旦通過人的視覺，對(duì)人產(chǎn)生心理、生理刺激，便會(huì)使其產(chǎn)生情感的共鳴。馬克思曾把“色彩的感覺”視為“一般美感中最大眾化的形式”。所謂大眾化的美感形式，有兩層意義:一是指色彩感是令大多數(shù)人都能感到愉悅的形式感;二是指色彩感是最原始而又最現(xiàn)代的形式感。它在群體和個(gè)性化的融合方面，在歷史感和時(shí)代感、空間感和時(shí)間感上，都是令人易于接受的。

人類在長(zhǎng)期的生活和勞動(dòng)實(shí)踐過程中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)逐漸形成了具有共性的色彩認(rèn)識(shí)觀和審美觀，并賦予了色彩不同的性格特征。比如紅色令人興奮，脈搏加快，使人處在積極、熱烈的狀態(tài)。藍(lán)色使人平靜，脈搏緩慢，可以引來消極、冷落的情境。從市場(chǎng)角度來看，商品花色品種繁多，哪種色彩方案最好呢？合理的設(shè)計(jì)方案是根據(jù)不同需要去尋找準(zhǔn)確的個(gè)性化定位，滿足特定化的消費(fèi)群體。有的色彩關(guān)系使人熟視無睹，而有的色彩令人過目不忘，這就是色彩個(gè)性的魅力。它的背后是作者獨(dú)到的感受和理解，這是設(shè)計(jì)師掌握色彩規(guī)律之后的另一種藝術(shù)創(chuàng)造的天地。所以廣告設(shè)計(jì)師在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，要針對(duì)不同的創(chuàng)作主題選用不同的色彩。要根據(jù)目標(biāo)消費(fèi)者來選擇最能表現(xiàn)主題的色彩，充分利用色彩來煽情，運(yùn)用對(duì)比強(qiáng)烈、令人興奮的色彩來刺激消費(fèi)者的視覺，引起消費(fèi)者的興奮感，從而給消費(fèi)者留下深刻的印象，刺激其購買欲望，來達(dá)到促進(jìn)消費(fèi)行為的目的。

五、廣告形象對(duì)消費(fèi)心理的影響

影視名星、社會(huì)名流是公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，他們可以賦予產(chǎn)品更多的附加值。這是因?yàn)檫@些明星、名人往往是權(quán)威、美貌、地位的象征，給消費(fèi)者可信可敬的感覺。他們的勸說和推薦容易引起消費(fèi)者的注意，激發(fā)消費(fèi)者的興趣。在不知不覺中被感染和被說服。于是企業(yè)與商家就利用一些明星、名人做為產(chǎn)品的代言人。如2004年中國(guó)移動(dòng)通信致力打造“動(dòng)感地帶”年輕人的通信自治區(qū)，通過周杰倫代言，尋找M－zone人，并且進(jìn)行立體式廣告轟炸，電視、廣播和平面招貼充斥著所有的視聽領(lǐng)域，上市僅15個(gè)月時(shí)間就感動(dòng)了2000萬用戶，其中每三秒就誕生一個(gè)動(dòng)感地帶的新用戶。

可以說，消費(fèi)者接受明星、名人廣告的行為，在一定程度上體現(xiàn)了廣大消費(fèi)者對(duì)提高自身生活質(zhì)量的向往與追求。一個(gè)知名度很高的明星或名人都會(huì)擁有一大批崇拜者或追隨者，他們代言的商品，對(duì)消費(fèi)者可以產(chǎn)生難以抵制的魅力與影響力。因?yàn)槊餍?、名人減少了廣告的宣傳色彩，沖淡了消費(fèi)者的防范心理，對(duì)產(chǎn)品起到了良好的宣傳推廣作用。

廣告設(shè)計(jì)要想獲得成功，必須要認(rèn)真研究消費(fèi)者的心理需求，注重消費(fèi)者的感受，使各種設(shè)計(jì)元素能充分引起消費(fèi)者的注意，誘發(fā)消費(fèi)者“潛在的需求”和“深層動(dòng)機(jī)”，分析他們的審美需求。藝術(shù)創(chuàng)意的源泉來自長(zhǎng)期的生活積累和藝術(shù)修養(yǎng)，在生活體驗(yàn)和藝術(shù)素質(zhì)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出激發(fā)消費(fèi)行為的優(yōu)秀作品，從而達(dá)到銷售的最終目的。

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