導(dǎo)語：如何才能寫好一篇環(huán)境工程的特點(diǎn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我校自1998年開始面向全國招收環(huán)境工程專業(yè)的本科生，為了適應(yīng)環(huán)境工程專業(yè)開展了環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，近年來我們對(duì)環(huán)境工程微生物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了改革探索，目的是進(jìn)一步提高環(huán)境工程微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，培養(yǎng)具備理論知識(shí)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生。

1實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

l.1實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置

環(huán)境工程微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)2001-2006年之間是環(huán)境工程微生物學(xué)課程(36學(xué)時(shí))的一部分，占其中的4學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目2個(gè)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較少，教學(xué)方式單學(xué)生缺乏足夠的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，不能充分掌握實(shí)驗(yàn)技能，在后續(xù)的實(shí)踐及科研中感到比較吃力。

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，加深學(xué)生對(duì)環(huán)境工程微生物學(xué)的認(rèn)識(shí)，2007年開始將“環(huán)境工程微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)”獨(dú)立成為環(huán)境工程專業(yè)的一門專業(yè)必修課，共16學(xué)時(shí)，1學(xué)分。

1.2修訂教學(xué)內(nèi)容

環(huán)境工程微生物學(xué)是微生物學(xué)的一個(gè)分支，具有突出的專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇要做到既能培養(yǎng)學(xué)生微生物學(xué)的基本操作技能，又要兼顧微生物在環(huán)境工程實(shí)踐中的應(yīng)用。例如，培養(yǎng)基的制備、器皿及培養(yǎng)基的滅菌、顯微鏡的操作、微生物的染色及觀察、微生物的培養(yǎng)及分離等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是必不可少的，這些都是微生物實(shí)驗(yàn)最基本的操作，學(xué)生必須扎實(shí)掌握，但在實(shí)驗(yàn)微生物種類的選擇上也要照顧到環(huán)境工程中的重要微生物，比如普通生物學(xué)中較少涉及環(huán)境工程微生物中比較重要的藻類、原生動(dòng)物和微型后生動(dòng)物等，本人自2007年起，對(duì)環(huán)境工程微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不斷完善，及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，加大實(shí)驗(yàn)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)的傳授，同時(shí)將教師的科研項(xiàng)目引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)。將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目拓展到8個(gè)，并出版校內(nèi)講義《環(huán)境工程微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)》，作為實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教材；2011年9月，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步修改完善，出版了校內(nèi)講義《環(huán)境工程微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)》（修訂版)，將環(huán)境工程微生物實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目增加到10個(gè)，并增加綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；設(shè)計(jì)了“環(huán)境工程微生物學(xué)”實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、學(xué)時(shí)數(shù)和實(shí)驗(yàn)類別等。

1.3改變教學(xué)方式

改變以往簡單的學(xué)生實(shí)驗(yàn)、編寫報(bào)告的教學(xué)方法，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)貫穿到實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過程、編寫報(bào)告、實(shí)驗(yàn)考試等全過程。

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)方法是由實(shí)驗(yàn)教師幫助學(xué)生完成很大一部分準(zhǔn)備工作，學(xué)生只是按教師的講解和實(shí)驗(yàn)手冊(cè)的步驟進(jìn)行操作。我們?cè)诃h(huán)境工程微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書并寫出預(yù)習(xí)報(bào)告(包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、儀器、材料、步驟等)，做到對(duì)所做實(shí)驗(yàn)心中有數(shù)。實(shí)驗(yàn)過程中從準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、配置試劑到實(shí)驗(yàn)結(jié)束每一步都由學(xué)生自己動(dòng)手，教師只起到輔助、監(jiān)督和示范作用。每個(gè)實(shí)驗(yàn)都設(shè)置有相關(guān)思考題，學(xué)生帶著這些問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)課程中進(jìn)行討論、驗(yàn)證或課后進(jìn)一步查找資料來解決這些疑問。

1.4改革教學(xué)手段

微生物個(gè)體微小，學(xué)生對(duì)它的感性認(rèn)識(shí)不多，這使許多有關(guān)微生物的概念變得抽象、難以理解。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有目的地引入視頻實(shí)驗(yàn)教學(xué)等多媒體教學(xué)方法，可以增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的直觀性和趣味性。采用視頻教學(xué)短片，向?qū)W生展示基本的實(shí)驗(yàn)操作，以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展及其在生產(chǎn)或科研中的應(yīng)用，通過屏幕清晰形象準(zhǔn)確地展現(xiàn)每一個(gè)步驟，如無菌操作技術(shù)，微生物的分離和培養(yǎng)技術(shù)，消毒滅菌技術(shù)，斜面、液體、平板接種培養(yǎng)方法等。采用多媒體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，具有形象、生動(dòng)、信息量大的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合教師在實(shí)驗(yàn)過程中的講授和示范，使學(xué)生可以更好地掌握實(shí)驗(yàn)操作技巧，實(shí)驗(yàn)操作更加規(guī)范。因此，我們建立了環(huán)境工程微生物學(xué)課程網(wǎng)站，制作了環(huán)境工程微生物實(shí)驗(yàn)的多媒體教學(xué)課件，建立了環(huán)境工程微生物圖庫，完成了課程試題庫建設(shè)，該網(wǎng)站成為適合學(xué)生自學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

1.5有效的考核和評(píng)價(jià)方式

建立了一套有效的考核方法。實(shí)驗(yàn)課程考試方式是綜合考核(實(shí)驗(yàn)+閉卷考試)，實(shí)驗(yàn)主要考核項(xiàng)目有預(yù)習(xí)情況、操作情況、數(shù)據(jù)的記錄及處理、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量等，該部分占考核成績的70%。閉卷考試主要考核實(shí)驗(yàn)涉及到的知識(shí)點(diǎn)及操作關(guān)鍵點(diǎn)，該部分占30%。

2環(huán)境工程微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)踐的特點(diǎn)

2.1讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的全過程

實(shí)驗(yàn)室的前期準(zhǔn)備工作很重要，工作量要比實(shí)驗(yàn)課程多許多。讓學(xué)生參與到前期準(zhǔn)備工作中，不但要認(rèn)真預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，還要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的材料。實(shí)驗(yàn)課分組進(jìn)行，每組實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，做好后續(xù)整理工作，比如微生物生長量的測定和生長曲線繪制實(shí)驗(yàn)，測試完畢要將實(shí)驗(yàn)菌種和器材進(jìn)行滅菌后清洗，然后每組分別準(zhǔn)備出下一個(gè)實(shí)驗(yàn)自己小組所需的器材，要對(duì)培養(yǎng)皿、試管、鑷子等消毒滅菌，配置各種試劑，這個(gè)過程使學(xué)生學(xué)習(xí)到完整的微生物實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)。

2.2及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

微生物學(xué)和環(huán)境科學(xué)知識(shí)的更新推動(dòng)著環(huán)境工程微生物學(xué)不斷向前發(fā)展，實(shí)驗(yàn)技術(shù)和方法也在不斷改進(jìn)。隨著生物工程技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代生物技術(shù)如基因重組、PCR技術(shù)也在環(huán)境工程得到應(yīng)用，但是傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)這些實(shí)驗(yàn)技術(shù)在環(huán)境工程中運(yùn)用很少涉及，為了緊跟時(shí)代和學(xué)科發(fā)展的步伐，讓學(xué)生熟悉和掌握學(xué)科前沿新的理論知識(shí)和操作技術(shù)，我們及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，將分子生物學(xué)的部分內(nèi)容寫進(jìn)教材，如2011年進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教材的改編時(shí)，將電泳、凝膠成像、PCR基因擴(kuò)增等實(shí)驗(yàn)引入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。

2.3增強(qiáng)不同實(shí)驗(yàn)間的連貫性

過去實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多為孤立、連貫性不強(qiáng)的項(xiàng)目，各實(shí)驗(yàn)之間的內(nèi)容重復(fù)較多，學(xué)生難以系統(tǒng)地把握微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)此，我們調(diào)整了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，將原來獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容整合到一起，形成具有一定連續(xù)性的實(shí)驗(yàn)體系，比如培養(yǎng)基的配制和滅菌(實(shí)驗(yàn)一)培養(yǎng)出的微生物可進(jìn)行觀察細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和染色練習(xí)(實(shí)驗(yàn)二)，微生物的分離和純化(實(shí)驗(yàn)三)后的微生物進(jìn)行數(shù)量和大小測定(實(shí)驗(yàn)四)以及生長曲線的測定(實(shí)驗(yàn)五)。在這個(gè)環(huán)環(huán)相扣的實(shí)驗(yàn)體系中，有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)事求是的工作作風(fēng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力，也可以系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，并使之形成一種良好的思維慣性，對(duì)學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)或工作中的創(chuàng)造，都有著積極的作用。

2.4結(jié)合多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)、更直觀展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

環(huán)境工程微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中的各種微生物需要在光學(xué)顯微鏡甚至電子顯微鏡下放大才能看到。由于環(huán)境樣品中微生物的復(fù)雜性和多樣性，應(yīng)用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法不便于更好地展示微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)變化過程，針對(duì)這點(diǎn)我們?cè)诙嗝襟w課件中放入大量宏觀及微觀圖片，并建立了污水處理指示性微生物圖庫，從而更直觀更豐富的反應(yīng)微生物的形態(tài)特征，使學(xué)生更好的掌握實(shí)驗(yàn)知識(shí)。

2.5增加創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力

高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是“知識(shí)創(chuàng)新的源頭，人才培養(yǎng)的基地”。增加本科生科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，是為了有效利用和挖掘?qū)嶒?yàn)室資源條件，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在實(shí)施素質(zhì)教育中的重要作用，吸引學(xué)生利用課余時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室參加實(shí)驗(yàn)，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，活躍學(xué)生的第二課堂，使學(xué)生更好地掌握和鞏固專業(yè)知識(shí)，提高其動(dòng)手能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，為日后從事科學(xué)研究工作奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目把實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生在教師有限的啟發(fā)引導(dǎo)下，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，項(xiàng)目選題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施、結(jié)果處理、項(xiàng)目報(bào)告評(píng)審等均由學(xué)生解決。創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的目的是進(jìn)一步培養(yǎng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)造性思維的能力，所以在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的安排原則上不做范圍的限制，只要是實(shí)驗(yàn)室條件滿足就予以安排，創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)結(jié)束后指導(dǎo)教師和學(xué)生一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)，找出成功或者不足之處，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維和分析解決問題能力得到提高。如2013年我校的科技創(chuàng)新項(xiàng)目：微生物處理高氯酸鹽的研究、利用餐廚垃圾發(fā)酵廢液培養(yǎng)產(chǎn)油微生物及其油脂提取技術(shù)的研究和餐廚垃圾與玉米秸軒混合干式厭氧發(fā)酵產(chǎn)沼氣工藝參數(shù)優(yōu)化試驗(yàn)研究等；2010年的科技創(chuàng)新項(xiàng)目：2-MIB降解菌的生理生化特性的研究、復(fù)合生物填料處理垃圾滲濾液的研究和體育館有害微生物研究。每個(gè)項(xiàng)目由3-5名本科生，1名指導(dǎo)教師組成。學(xué)生自由組織，編寫項(xiàng)目申請(qǐng)書，提交申請(qǐng)，申請(qǐng)通過后實(shí)驗(yàn)室提供場地和實(shí)驗(yàn)材料，項(xiàng)目完成后進(jìn)行答辯驗(yàn)收，驗(yàn)收由3-5名評(píng)委進(jìn)行，優(yōu)秀的項(xiàng)目可以獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

2.6完善的考核手段

合理的考核方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能起到積極的督促作用。相當(dāng)一部分學(xué)生存在對(duì)實(shí)驗(yàn)技能不夠重視的傾向，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中不認(rèn)真操作，基本技能掌握不好，但卻可以寫出很好的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。為克服這種不良傾向，我們?cè)诒菊n程中建立了一套有效的考核手段，除了實(shí)驗(yàn)操作+實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績（占70%)，環(huán)境工程微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)還增加了閉卷考試(占30%)，將實(shí)驗(yàn)中的重要內(nèi)容或者操作的關(guān)鍵點(diǎn)靈活轉(zhuǎn)化為試題的形式進(jìn)一步進(jìn)行考核，有利于加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵點(diǎn)的掌握。

3實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的成效

通過對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的不斷改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化以及考核評(píng)價(jià)體系的優(yōu)化，減少了重復(fù)操作，豐富了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高了實(shí)驗(yàn)效率，加深了學(xué)生對(duì)專業(yè)的了解，拓寬了他們的視野，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力及實(shí)驗(yàn)技能，增強(qiáng)了科研意識(shí)及專業(yè)信心，通過實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)和考核方式的改革，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、一絲不茍的工作作風(fēng)，為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

從2007年至2012年，環(huán)境工程微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索進(jìn)行了5年，取得了非常好的教學(xué)效果，連續(xù)3年來環(huán)境工程微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在本科教學(xué)網(wǎng)評(píng)中排名前10%。2010-2011年，“環(huán)境工程微生物學(xué)”成為校第五批優(yōu)秀課程建設(shè)項(xiàng)目，2012年11月，環(huán)境工程微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革項(xiàng)目被評(píng)為我校第十屆實(shí)驗(yàn)技術(shù)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。為了配合環(huán)境工程微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，出版了2本配套講義和1本普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材，分別是《環(huán)境工程微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)》(2007版和2011版，校內(nèi)講義)和《環(huán)境工程微生物學(xué)》。

4結(jié)語

環(huán)境工程微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)已進(jìn)行了多年，很多學(xué)校也進(jìn)行了不少教學(xué)改革探索，目前國內(nèi)文獻(xiàn)或會(huì)議報(bào)道的環(huán)境微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革有讓學(xué)生盡量多的參與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備過程、完善教學(xué)內(nèi)容、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)連貫性、增加綜合性實(shí)驗(yàn)的比重、結(jié)合多媒體教學(xué)等。本論文的特點(diǎn)在于在環(huán)境工程微生物學(xué)教學(xué)改革中，增加了網(wǎng)上教學(xué)交流及多媒體教學(xué)的比重，采用了更加完善的考核方式(實(shí)驗(yàn)操作+閉卷考試)，將分子生物學(xué)的內(nèi)容引入到環(huán)境工程微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，進(jìn)一步適應(yīng)目前環(huán)境工程微生物技術(shù)的要求；本文的創(chuàng)新性在于增加了創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目內(nèi)容，極大地提高了學(xué)生的科研能力。

篇2

關(guān)鍵詞：特高壓輸電線路；建設(shè)過程；環(huán)境保護(hù)；水土保持

作者簡介：廖建紅（1975-），男，湖南岳陽人，國網(wǎng)湖南省電力公司岳陽供電分公司，工程師。（湖南 岳陽 414000）

中圖分類號(hào)：F273 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）27-0236-02

一 、特高壓輸電線路工程環(huán)境影響和水土流失影響分析

1.特高壓輸電線路工程的環(huán)境影響

輸電線路工程的環(huán)境影響，一般包括對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，水土流失的影響，線路走廊的土地占用、選線選址與相關(guān)規(guī)劃的符合性和相容性，運(yùn)行中電磁環(huán)境影響甚至景觀影響等。目前，輸電線路工程投產(chǎn)運(yùn)行后，無空氣污染物產(chǎn)生，無工業(yè)廢水產(chǎn)生，無工業(yè)固體廢棄物產(chǎn)生，電磁現(xiàn)象成為主要環(huán)境影響問題。輸電線路主要施工活動(dòng)包括修筑少量簡易道路、運(yùn)輸材料、鐵塔基礎(chǔ)施工、鐵塔組立、導(dǎo)線和避雷線展放及跨越架搭設(shè)。對(duì)環(huán)境的影響主要體現(xiàn)為鐵塔基礎(chǔ)開挖或爆破，破壞原地基結(jié)構(gòu)；修筑簡易道路、運(yùn)輸材料、導(dǎo)地線展放時(shí)需砍伐破壞樹木、農(nóng)作物等；跨越房屋需拆遷；施工過程中施工噪聲和交通運(yùn)輸噪聲等。[1]噪聲僅是暫時(shí)性的影響，可采取一定的措施，控制施工時(shí)間，可將影響降到最小。

2.特高壓輸電線路工程的水土流失影響分析

輸電線路對(duì)水土流失的影響主要是工程建設(shè)過程中鐵塔基礎(chǔ)、施工地錨坑開挖、鐵塔基面平整、施工道路修建及牽張場地的平整擾動(dòng)地表，一定程度破壞原狀植被所造成。輸電線路除各塔基永久占用土地外，施工過程仍需臨時(shí)占用部分土地（如施工便道、材料堆場），使部分農(nóng)作物、果樹林木遭到短期破壞。人員及車輛進(jìn)出、爆破等對(duì)當(dāng)?shù)鼐用窈鸵吧鷦?dòng)物產(chǎn)生不良影響。鐵塔基礎(chǔ)澆筑時(shí)基面開挖，破壞了原有地貌及植被，使其產(chǎn)生水土流失。

二、制定特高壓輸電線路工程環(huán)境保護(hù)與水土保持目標(biāo)

特高壓輸電線路工程境保護(hù)水土保持目標(biāo)一般應(yīng)從設(shè)計(jì)、材料、施工、建設(shè)管理等方面采取有效措施，落實(shí)環(huán)境保護(hù)和水土保持方案及批復(fù)意見，以建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的綠色和諧工程為目標(biāo)。落實(shí)“同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投產(chǎn)”的“三同時(shí)”方針，在施工過程中保護(hù)生態(tài)環(huán)境，不發(fā)生生態(tài)環(huán)境污染事故，力爭減少對(duì)施工場地和周邊環(huán)境植被的破壞，減少水土流失。

三、成立特高壓輸電線路工程環(huán)境保護(hù)與水土保持相應(yīng)管理機(jī)構(gòu)，明確各方職責(zé)

業(yè)主、監(jiān)理、施工應(yīng)建立相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，以適應(yīng)環(huán)境保護(hù)與水土保持專項(xiàng)管理。

業(yè)主項(xiàng)目經(jīng)理為工程環(huán)境保護(hù)與水土保持第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)環(huán)境保護(hù)與水土保持的組織實(shí)施及目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，并指定環(huán)境保護(hù)與水土保持管理人員和監(jiān)督人員。

業(yè)主項(xiàng)目部安全專責(zé)負(fù)責(zé)本工程環(huán)境保護(hù)與水土保持的歸口管理，負(fù)責(zé)審查監(jiān)理及施工項(xiàng)目部編制的《環(huán)境保護(hù)水土保持監(jiān)理策劃》、《環(huán)境保護(hù)水土保持實(shí)施細(xì)則》，檢查施工現(xiàn)場環(huán)境保護(hù)水土保持的實(shí)施情況，并有權(quán)對(duì)環(huán)境保護(hù)水土保持不合格施工現(xiàn)場進(jìn)行處罰。

監(jiān)理項(xiàng)目部負(fù)責(zé)編制《環(huán)境保護(hù)水土保持監(jiān)理策劃》，并審查施工項(xiàng)目部編制的《環(huán)境保護(hù)水土保持實(shí)施細(xì)則》。

施工項(xiàng)目部負(fù)責(zé)編制《環(huán)境保護(hù)水土保持實(shí)施細(xì)則》，并負(fù)責(zé)按細(xì)則進(jìn)行實(shí)施。[2]

四、制定工程各階段環(huán)境保護(hù)、水土保持重點(diǎn)控制措施

1.設(shè)計(jì)階段環(huán)境保護(hù)、水土保持重點(diǎn)控制措施

（1）優(yōu)化施工圖，對(duì)于工程沿線所經(jīng)地區(qū)的自然保護(hù)區(qū)、森林公園、旅游風(fēng)景區(qū)、集鎮(zhèn)、工業(yè)區(qū)等環(huán)保敏感點(diǎn)采取避讓原則。

（2）對(duì)鄰近通信設(shè)施的影響采取較為徹底的防護(hù)處理。對(duì)重要、大型通信線和無線電設(shè)施，以滿足防護(hù)間距要求、避免產(chǎn)生干擾影響為主。對(duì)其他通信線、無線電設(shè)施，盡量滿足防護(hù)間距要求，避免產(chǎn)生危險(xiǎn)、干擾影響。當(dāng)電磁危險(xiǎn)影響超過架空市話電纜線路的容許值，將采用安裝電纜保安器的措施來處理。

（3）跨越通航江河時(shí)，不在水中立塔，避免線路對(duì)航運(yùn)和河道泄洪能力產(chǎn)生影響，并按相應(yīng)的最高通航水位及最大空載船舶高度設(shè)計(jì)足夠的安全凈空，以利于航運(yùn)安全。

（4）線路與公路、通訊線、電力線交叉跨越時(shí)，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)范要求留有足夠凈空距離。

（5）盡量避讓民房，減少民宅拆遷。對(duì)拆遷的民房按照國家有關(guān)規(guī)定給予安置；盡量避開林木密集覆蓋區(qū)、果園、經(jīng)濟(jì)作物田地，以減少樹木砍伐，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；盡量減少占用基本農(nóng)田，工程占地補(bǔ)償費(fèi)應(yīng)?？顚Ｓ糜陂_墾新的耕地，補(bǔ)償占用的基本農(nóng)田數(shù)量，盡可能保證當(dāng)?shù)鼗巨r(nóng)田數(shù)量不減少。

（6）線路采取高低腿鐵塔、改良型基礎(chǔ)、緊湊型設(shè)計(jì)，盡量少占土地、減少土石方開挖量及水土流失等。

（7）在經(jīng)濟(jì)合理的前提下，盡量避開高山大嶺，避開林木覆蓋區(qū)；在路徑選擇時(shí)，盡可能避開果園、經(jīng)濟(jì)作物田地；避開陡坡和不良地質(zhì)段。對(duì)不能避開的林區(qū)，在鐵塔設(shè)計(jì)中盡可能減少線路走廊的寬度，所有鐵塔在跨林區(qū)時(shí)采用高塔跨越林區(qū)的方式，在一定程度減少林木的砍伐。

（8）避免塔基大開挖，保持山地的原有地形，全方位采取高低腿塔和主柱加高基礎(chǔ)，盡量減少降基，最大限度地適應(yīng)山地地形變化的需要，同時(shí)盡量采用原狀土開挖基礎(chǔ)和塔腿小基面，有效減少水土流失。

（9）在降基后，對(duì)邊坡保護(hù)不夠的回填土作擋土墻，對(duì)自然坡面易風(fēng)化的做護(hù)面，對(duì)土坡和排水不暢的做排水溝，避免塔位的沖刷。

（10）各個(gè)塔位或單個(gè)塔腿做成龜背型或斜面，恢復(fù)自然排水。對(duì)可能出現(xiàn)匯水面、積水面的塔位要求開挖排水溝，并接入原地形自然排水系統(tǒng)。

（11）邊坡保護(hù)，對(duì)部分塔位開挖后出現(xiàn)易風(fēng)化、剝落、掉塊的上、下過坡均采用漿砌塊石保護(hù)；對(duì)較好的巖石邊坡視現(xiàn)場情況做放坡處理。

（12）用砂漿抹面做巖體表面保護(hù)。對(duì)個(gè)別塔位表面巖體破碎、水土極易流失的情況，采用M7.5—M10砂漿抹面，保護(hù)范圍為塔位表面破壞面積。

（13）對(duì)基面處理后引起易沖刷和流失的塔位，當(dāng)按上述方法處理仍不能滿足要求時(shí)，采用在基面上重新植被，大規(guī)模護(hù)面以及噴漿的方法，處理基面。

2.施工階段環(huán)境保護(hù)、水土保持重點(diǎn)控制措施

（1）開工前，業(yè)主項(xiàng)目部組織施工圖會(huì)檢，通過施工圖會(huì)檢，落實(shí)高跨設(shè)計(jì)原則，減少樹木砍伐；采用全方位高低腿設(shè)計(jì)，減少土石方開挖量；明確余土處理和外運(yùn)要求，確保環(huán)保、水保相關(guān)要求落實(shí)到設(shè)計(jì)圖紙中。施工過程中發(fā)現(xiàn)與設(shè)計(jì)圖紙不符，如需要砌筑護(hù)坡和擋土墻，堅(jiān)持由施工提出書面工程聯(lián)系單通過監(jiān)理復(fù)核后反饋給設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)工代現(xiàn)場調(diào)查核實(shí)后再按單基出圖，交施工單位嚴(yán)格按圖施工。

（2）施工項(xiàng)目部應(yīng)組織編制《環(huán)保水保實(shí)施細(xì)則》并報(bào)審。[3]開展環(huán)保水保的風(fēng)險(xiǎn)源辯識(shí)。

（3）強(qiáng)化全員培訓(xùn)，認(rèn)真執(zhí)行技術(shù)措施，針對(duì)施工過程中或其他活動(dòng)中產(chǎn)生的污染氣體、污水、廢渣、粉塵以及噪聲、振動(dòng)等可能對(duì)環(huán)境造成的污染和危害，單獨(dú)編制了有針對(duì)性的環(huán)境保護(hù)與水土保持措施，組織開展了環(huán)境保護(hù)、水土保持的相關(guān)法律、法規(guī)知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，做到教育培訓(xùn)全覆蓋，技術(shù)措施交底到現(xiàn)場，提高現(xiàn)場施工人員環(huán)保、水保自覺意識(shí)和防范意識(shí)。[4]

（4）現(xiàn)場廢舊物品和物料定點(diǎn)存放，定期清理；現(xiàn)場施工用垃圾、生活垃圾按指定地點(diǎn)堆放，及時(shí)清除。施工現(xiàn)場配備臨時(shí)廁所。

（5）盡量選擇臨時(shí)占地面積少的施工方法，減少對(duì)地表的破壞?，F(xiàn)場臨錨坑及時(shí)回填，恢復(fù)植被。

（6）施工過程中線路復(fù)測全部采用GPS定位，減少了通道樹木施工砍伐；嚴(yán)格控制爆破作業(yè)，減少對(duì)原狀土破壞和周邊環(huán)境的影響。

（7）山區(qū)施工盡量選用原有的小道作為小運(yùn)道路或架設(shè)運(yùn)輸索道，以減少對(duì)植被的破壞。

（8）掛線時(shí)用張力機(jī)和牽引機(jī)緊、放送電線路，以減少樹木砍伐。

（9）現(xiàn)場按要求設(shè)置護(hù)坡、擋土墻、排水溝、截水溝等水保措施。

（10）施工過程中保護(hù)場地四周原有地下水形態(tài)，減少抽取地下水。

（11）對(duì)于房屋的拆遷，建設(shè)方應(yīng)按國家有關(guān)賠償政策給予補(bǔ)償，拆遷戶就近安置，原有房屋處則拆除平整，與周圍植被環(huán)境保持一致。

（12）施工撤場前做到工完料盡場地清，不發(fā)生環(huán)境二次污染。施工完畢后應(yīng)及時(shí)對(duì)施工區(qū)域、材料場、進(jìn)場道路等區(qū)域進(jìn)行植被恢復(fù)、土地復(fù)墾、土地平整等。

（13）土方開挖設(shè)置臨時(shí)堆土場，生土和熟土分開集中堆放，并按設(shè)計(jì)要求做好余土外運(yùn)及清理工作。嚴(yán)禁隨意棄土，并采取了有效措施防止水土流失，在可能導(dǎo)致水土流失的地方施工時(shí)，按照“先防護(hù)后施工”的原則進(jìn)行。[5]

五、結(jié)論

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們環(huán)境保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)，對(duì)特高壓輸電線路設(shè)計(jì)、施工的要求越來越高，施工難度也越來越大。一是設(shè)計(jì)時(shí)線路走廊的選擇，受房屋拆遷、交叉跨越、青苗補(bǔ)償、環(huán)保敏感點(diǎn)的制約，直接影響到工程的投資造價(jià)和工程建設(shè)進(jìn)度。二是施工期間對(duì)周圍環(huán)境的破壞，如處理不當(dāng)，可能產(chǎn)生環(huán)境破壞，水土流失。這不但影響工程建設(shè)與周圍環(huán)境的和諧，還有可能造成山體塌方、泥石流，影響輸電線路本體安全甚至周圍群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。因此特高壓輸電線路工程環(huán)境保護(hù)和水土保持措施的實(shí)施，不但可有效保障工程本體的安全穩(wěn)定運(yùn)行，還能營造良好的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益雙豐收。

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)于加強(qiáng)大中型開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目水土保持監(jiān)理工作的通知[Z].

[2]國家安全土地管理局，水利部.關(guān)于加強(qiáng)土地開發(fā)利用管理搞好水土保持的通知[Z].

[3]國家電網(wǎng)公司電網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)管理暫行辦法[Z].

篇3

1引言

環(huán)境工程建設(shè)與國民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和人民生活息息相關(guān)，環(huán)境工程的建設(shè)越來越受到人們的關(guān)注。注重環(huán)境的保護(hù)和利用、加強(qiáng)城市環(huán)境工程建設(shè)是認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。在進(jìn)行環(huán)境工程建設(shè)當(dāng)中，只有建設(shè)環(huán)境友好型、資源節(jié)約型社會(huì)，協(xié)調(diào)人與環(huán)境的關(guān)系，構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境，才能真正做到城市建設(shè)和環(huán)境保護(hù)相互結(jié)合。雖然我國城市環(huán)境工程建設(shè)工作取得了一定的進(jìn)展，但是從具體的實(shí)際上來看，目前還存在著諸多難點(diǎn)問題，環(huán)境工程建設(shè)體系還不夠完善，因此，研究環(huán)境工程的難點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2環(huán)境工程建設(shè)的難點(diǎn)

目前，各城市環(huán)保工程建設(shè)規(guī)模存在著很大的差距，在污水和垃圾處理等設(shè)施建設(shè)水平、建筑節(jié)能和城鎮(zhèn)綠化水平等方面仍存在著很多急需解決的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2．1污水沒有得到及時(shí)處理

城市生活的污水主要包括生活污水、工業(yè)廢水和城市徑流污水。雖然工業(yè)廢水在城市污水當(dāng)中也占有一定的比例，但主要是在以工業(yè)為主的城市，這部分污水當(dāng)中含有大量對(duì)人體有害的腐蝕性、難化解的污染物。城市的生活污水是城市污水的主要來源。生活污水主要來自于家庭、商業(yè)區(qū)和城市的衛(wèi)生公共設(shè)施等，這部分水具有明顯的周期循環(huán)使用特點(diǎn)。而城市徑流污水具有比較明顯的季節(jié)特點(diǎn)和復(fù)雜的成分，主要是由城市上空的大氣污染物對(duì)大氣的影響造成的。在城市環(huán)境工程建設(shè)中，污水的處理是一個(gè)很重要的方面，目前城市污水處理技術(shù)粗糙，污水處理設(shè)施建設(shè)滯后，這些都是城市環(huán)境工程建設(shè)的難點(diǎn)問題。

2．2生活垃圾處理未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)

城市的不斷發(fā)展和城市人口比重的不斷加大，帶來了很大的城市生活垃圾處理問題。一方面城市固體垃圾總量逐年增加，如果不能夠進(jìn)行有效的處理，將嚴(yán)重影響城市的形象和人們的生活。另一方面城市生活垃圾、工業(yè)垃圾處理無法達(dá)到國家的無害化處理標(biāo)準(zhǔn)。在城市環(huán)境工程建設(shè)中，對(duì)城市生活垃圾的處理還停留在傳統(tǒng)的做法上，許多市、縣級(jí)城市的垃圾處理達(dá)不到國家的無害化處理標(biāo)準(zhǔn)。沒有進(jìn)行生活垃圾的無公害處理是城市環(huán)境工程建設(shè)中一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)重的問題。

2．3園林綠化建設(shè)相對(duì)落后

園林建設(shè)在城市環(huán)境工程建設(shè)當(dāng)中有著很重要的作用，在城市建設(shè)中，園林綠化建設(shè)不僅能夠降低城市的噪聲和空氣污染，還能夠改善城市的居住環(huán)境，但是目前我國對(duì)城市的園林綠化建設(shè)片面強(qiáng)調(diào)加大商品房和高檔住宅的建設(shè)，沒有重視綠化建設(shè)的重要性，城市園林綠化建設(shè)與發(fā)達(dá)國家相比較為落后。園林綠化建設(shè)在各地的城市發(fā)展中，建設(shè)水平也不一致，很多城市沒有足夠的綠化空間，這一現(xiàn)狀將會(huì)嚴(yán)重限制未來城市的進(jìn)步，因此園林綠化建設(shè)是城市環(huán)境工程建設(shè)的難點(diǎn)。

3環(huán)境工程建設(shè)存在難點(diǎn)的原因

當(dāng)前環(huán)境工程建設(shè)還存在著一些問題，影響了工程順利進(jìn)展。在環(huán)境工程建設(shè)中，其難點(diǎn)主要是因?yàn)閷?duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)不足、資金投入不足、各部門之間配合不夠、管理機(jī)制落后4個(gè)方面的問題，具體內(nèi)容如下。

3．1環(huán)保認(rèn)識(shí)不足

在當(dāng)前的環(huán)境工程建設(shè)中，對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)不足是環(huán)境工程建設(shè)的首要問題。部分地區(qū)政府對(duì)環(huán)境工程建設(shè)的重要性、必要性和緊迫性的重視程度不高，為了追求發(fā)展，盲目地追求經(jīng)濟(jì)利益，片面地強(qiáng)調(diào)加大商品房和高檔住宅的建設(shè)，園林綠化建設(shè)相對(duì)落后于城市的高速建設(shè)發(fā)展水平。重視經(jīng)濟(jì)效益，忽視環(huán)境工程建設(shè)的做法，缺乏有效的宏觀調(diào)控和政策引導(dǎo)，使得環(huán)境工程建設(shè)的政策落實(shí)不到位，造成環(huán)境管理體制不完善，監(jiān)督力度不足，環(huán)境工程建設(shè)步履維艱。

3．2資金投入不足

在當(dāng)前的環(huán)境工程建設(shè)中，對(duì)環(huán)境工程建設(shè)的資金不足，導(dǎo)致技術(shù)水平不夠。環(huán)保投資已成為環(huán)境工程建設(shè)發(fā)展的關(guān)鍵，建設(shè)資金緊、運(yùn)營效率低是環(huán)境工程建設(shè)和運(yùn)營中的難點(diǎn)。環(huán)境工程建設(shè)需要資金的支持，單靠政府投入環(huán)境工程建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，仍存在缺乏專業(yè)技術(shù)、管理人員和對(duì)有限資金使用不當(dāng)?shù)葐栴}，不能滿足環(huán)境工程建設(shè)的需要。另外，環(huán)境工程建設(shè)中生態(tài)建設(shè)和污染防治資金投入不足，使得環(huán)?；A(chǔ)設(shè)施投資渠道窄，環(huán)境工程建設(shè)沒有大幅度的進(jìn)展。

3．3部門配合不夠

在當(dāng)前的環(huán)境工程建設(shè)中，各方主體的力量沒有得到很好的整合。部門之間各自為政，支持配合不夠，忽視了部門之間的協(xié)調(diào)配合作用，職責(zé)任務(wù)不夠具體，工作關(guān)系不夠順暢，使得環(huán)保工程建設(shè)中責(zé)任不明確，措施不得力，合力效應(yīng)未能真正凸顯出來，在一定程度上對(duì)完成重點(diǎn)工作和目標(biāo)任務(wù)形成了阻力，環(huán)境工程建設(shè)的工作推進(jìn)難度很大。

3．4管理機(jī)制落后

在當(dāng)前的環(huán)境工程建設(shè)中，環(huán)境工程建設(shè)的管理體制和機(jī)制遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，人力資源結(jié)構(gòu)存在不合理的現(xiàn)象，不利于規(guī)范管理，明顯制約著環(huán)境工程建設(shè)發(fā)展的步伐。傳統(tǒng)的環(huán)境管理體制導(dǎo)致許多環(huán)境保護(hù)法規(guī)未能得到貫徹實(shí)施，傳統(tǒng)管理體制下的管理方式不能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的需要，其弊端越來越明顯，影響了環(huán)境工程建設(shè)的監(jiān)管效能。

4環(huán)境工程建設(shè)的應(yīng)對(duì)措施

要做好環(huán)境工程建設(shè)，加快建設(shè)環(huán)境友好型城市的步伐，針對(duì)上述環(huán)境工程建設(shè)的難點(diǎn)，可以從提高環(huán)境工程建設(shè)的認(rèn)識(shí)、鼓勵(lì)社會(huì)多元化的投資、充分發(fā)揮政府管理職能、創(chuàng)新環(huán)保建設(shè)管理機(jī)制4個(gè)方面入手，采取相應(yīng)的措施來完善環(huán)境工程建設(shè)。

4．1提高環(huán)境工程建設(shè)認(rèn)識(shí)

環(huán)境工程建設(shè)與人們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)，有必要提高對(duì)環(huán)境工程建設(shè)的認(rèn)識(shí)。對(duì)政府而言，政府部門要引起高度重視，堅(jiān)定抓好環(huán)境建設(shè)的信心和決心，認(rèn)真貫徹執(zhí)行科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。要加強(qiáng)環(huán)境工程建設(shè)的宣傳和監(jiān)督，強(qiáng)化抓好環(huán)境建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感，狠抓環(huán)境工程建設(shè)工作的落實(shí)，及時(shí)向社會(huì)環(huán)保設(shè)施建設(shè)和建筑節(jié)能工作進(jìn)展，完善環(huán)境工程建設(shè)相應(yīng)的政策措施，加快環(huán)境工程建設(shè)的步伐。對(duì)公民而言，每一個(gè)公民都有參與環(huán)境工程建設(shè)的義務(wù)和責(zé)任，提高對(duì)環(huán)境工程建設(shè)的認(rèn)識(shí)，結(jié)合公眾的力量，積極參加到環(huán)境工程建設(shè)的工作中來，有利于環(huán)境工程建設(shè)的順利進(jìn)行。

4．2鼓勵(lì)社會(huì)多元化的投資

環(huán)境工程是一項(xiàng)耗資比較大的工程，積極完善多元化投資建設(shè)機(jī)制，鼓勵(lì)社會(huì)多元化的投資，使社會(huì)上多元的投資力量參與到其中來，可以有效解決環(huán)境工程建設(shè)資金不足的問題。政府應(yīng)對(duì)這些參與者給予獎(jiǎng)勵(lì)和支持，對(duì)運(yùn)營成本給予必要的獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)助，社會(huì)外來資金積極參與到環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和運(yùn)營當(dāng)中來，有利于環(huán)保設(shè)施的正常運(yùn)營，確保環(huán)境工程的良性運(yùn)行。只有引進(jìn)資金，加大資金投入，建立起必要的環(huán)境引導(dǎo)機(jī)制，規(guī)范環(huán)境工程建設(shè)的運(yùn)行，環(huán)境保護(hù)才有可靠的設(shè)施支持。同時(shí)還要引進(jìn)先進(jìn)的處理技術(shù)，提高環(huán)境工程建設(shè)中污水、生活垃圾的處理效率，推動(dòng)整個(gè)環(huán)境工程建設(shè)的發(fā)展。#p#分頁標(biāo)題#e#

4．3充分發(fā)揮政府管理職能

在環(huán)境工程建設(shè)當(dāng)中，由于各部門職能不同，不可避免地會(huì)存在著一些利益之爭，這就需要政府轉(zhuǎn)變政府職能，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮政府的管理職能，把優(yōu)化環(huán)境作為服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重點(diǎn)，了解環(huán)境工程建設(shè)中出現(xiàn)的問題，協(xié)調(diào)解決困難和研究問題的途徑和方法。做好協(xié)調(diào)工作，充分發(fā)揮職能作用，要協(xié)調(diào)好環(huán)境建設(shè)部門土地資源部門和有關(guān)城建單位的利益，從政策法規(guī)和技術(shù)上，積極引導(dǎo)和支持環(huán)境工程建設(shè)的工作，并合理規(guī)劃和建設(shè)環(huán)境保護(hù)設(shè)施，結(jié)合環(huán)境的評(píng)估，對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督，避免城市建設(shè)和環(huán)境保護(hù)不相協(xié)調(diào)的情況發(fā)生，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保證。

4．4創(chuàng)新環(huán)保建設(shè)管理機(jī)制

推進(jìn)環(huán)境工程建設(shè)機(jī)制的創(chuàng)新，需要有一定的技術(shù)支持。運(yùn)用高新科技，是環(huán)境工程建設(shè)當(dāng)中的一個(gè)重要方面，也是環(huán)境工程建設(shè)取得良好效果的重要保證。創(chuàng)新環(huán)保建設(shè)管理機(jī)制主要可以從兩個(gè)方面入手：一方面，政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)環(huán)保企業(yè)進(jìn)行保護(hù)，為其他企業(yè)發(fā)展和廣大公眾提高環(huán)保意識(shí)樹立榜樣，完善環(huán)保企業(yè)的特許經(jīng)營制度，并建立健全建設(shè)、運(yùn)營和服務(wù)的政府監(jiān)管制度；另一方面，要有相應(yīng)的優(yōu)惠政策的鼓勵(lì)，政府應(yīng)出臺(tái)節(jié)能配套措施和相關(guān)的優(yōu)惠政策，讓企業(yè)能夠積極主動(dòng)地采用比較先進(jìn)的技術(shù)，進(jìn)行開發(fā)、生產(chǎn)、推廣、應(yīng)用綠色建筑技術(shù)和產(chǎn)品。另外，還要建立公眾參與機(jī)制，讓公眾有環(huán)境保護(hù)的主人翁意識(shí)，強(qiáng)化對(duì)環(huán)境工程建設(shè)的監(jiān)管，對(duì)于阻礙工程建設(shè)的行為要進(jìn)行批評(píng)監(jiān)督。

篇4

（一）“高、多、大”是城市工程建設(shè)發(fā)展的一大趨勢城市化是人類社會(huì)具有現(xiàn)代城市特征之演化的歷史過程，它涉及到人口職業(yè)的轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變以及土地和地域空間的變化，而這些轉(zhuǎn)變和變化又存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，從發(fā)達(dá)國家的城市化進(jìn)程中，我們能夠看出，首先是農(nóng)村人口大量向城市聚集，城市人口密度猛增，而涌入城市的鄉(xiāng)村人口迫于生計(jì)就要另謀職業(yè)，與此同時(shí)還會(huì)引發(fā)城市生產(chǎn)與住房的緊張，進(jìn)而導(dǎo)致地價(jià)上漲，迫使建筑物開始向高空發(fā)展，以美國為例，美國是全世界高層建筑數(shù)量最多的國家，據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，高度在160m～200m的建筑已經(jīng)超過了100幢。近年來，我國的城市化進(jìn)程正在加快，城市工程建設(shè)越來越頻繁，高層建筑越來越越多，且呈現(xiàn)出建設(shè)速度快、數(shù)量多、體型復(fù)雜、總高度增大的特點(diǎn)，“高、多、大”已經(jīng)成為城市建筑發(fā)展的一大趨勢，而高層建筑的施工對(duì)周圍地質(zhì)環(huán)境的影響也非常大。

（二）發(fā)展城市地下空間是城市工程建設(shè)發(fā)展的另一大趨勢進(jìn)入本世紀(jì)后，為了解決大城市中公共設(shè)施過密化的問題，日本、美國以及歐洲主要發(fā)達(dá)國家開始將一些公共設(shè)施轉(zhuǎn)向地下，大力發(fā)展城市地下空間，城市地下建筑已經(jīng)向更廣泛的方向發(fā)展。發(fā)展城市地下空間是現(xiàn)代城市工程建設(shè)發(fā)展的必然趨勢，日本更是將地下開發(fā)上升為國策，提出了開發(fā)地下，將國土擴(kuò)大10倍的設(shè)想。我國對(duì)地下空間利用的時(shí)間可以追溯到上個(gè)世紀(jì)60年代，即大量的人防工程建設(shè)，近年來，隨著城市化進(jìn)程的加快，也加大了對(duì)地下空間資源的開發(fā)和利用，以城市地下交通為例，我國已經(jīng)走在了世界前列，但是大規(guī)模的地下工程建設(shè)，對(duì)地質(zhì)環(huán)境也造成了不同程度的影響。

二、現(xiàn)代城市建設(shè)所引發(fā)的環(huán)境工程地質(zhì)問題

（一）地表工程建設(shè)造成的環(huán)境工程地質(zhì)問題隨著城市人口的不斷增加，大力建設(shè)高層建筑以及開發(fā)地下空間仍很難緩解城市用地緊張的局面，平原地區(qū)的城市建設(shè)便開始占用農(nóng)業(yè)用地，山區(qū)城市建設(shè)便開始向山坡開發(fā)土地，由此引發(fā)的水土流失、軟土地基、邊坡失穩(wěn)等問題時(shí)有發(fā)生，而水土流失、邊坡失穩(wěn)等問題又會(huì)繼續(xù)破壞環(huán)境，所引發(fā)的后果甚至?xí)C(jī)后代。

（二）地下工程設(shè)施造成的環(huán)境工程地質(zhì)問題發(fā)展城市地下空間是城市工程建設(shè)發(fā)展的一大趨勢，但是大規(guī)模的地下工程建設(shè)對(duì)地質(zhì)環(huán)境也造成了很多不利的影響，如地面變形、地下水流場改變、洞室圍巖失穩(wěn)、生態(tài)環(huán)境惡化等。地下工程設(shè)施造成的最常見的環(huán)境工程地質(zhì)問題就是地面變形，最為典型的就是日本東京地鐵施工引發(fā)的地面塌陷事件，這對(duì)我國當(dāng)前的地下交通建設(shè)無疑起到了警示作用。

（三）水資源開發(fā)造成的環(huán)境工程地質(zhì)問題我國水資源總量居世界第6位，但人均水量卻是世界人均水量的1/4，屬于典型的貧水國家，全國缺水的城市已經(jīng)超過2/3，水資源的日益短缺嚴(yán)重限制了我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，很多城市，如上海、寧波、天津、太原等，都因超采地下水，造成了地面沉降、塌陷等環(huán)境工程地質(zhì)問題，以上海為例，累計(jì)沉降量已達(dá)2.63m，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國范圍內(nèi)因超采地下水而引起的地面塌陷已有800多處。（四）固體廢棄物堆放造成的環(huán)境工程地質(zhì)問題隨著城市工業(yè)的不斷發(fā)展，人口的不斷增加，產(chǎn)生的人工廢棄物也越來越多，固體廢棄物堆放造成的環(huán)境工程地質(zhì)問題也越來越突出。以城市生活垃圾為例，我國城市生活垃圾的總量正在以每年8%～10%的速度增長，這個(gè)增速無疑是對(duì)我國GDP增速的一個(gè)巨大諷刺（我國GDP曾長期以8%的增速創(chuàng)造了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奇跡），目前，我國已經(jīng)有超過一半的城市被生活垃圾的所包圍。固體廢棄物堆放不適宜，就會(huì)造成很多環(huán)境工程地質(zhì)問題，如影響地表土壤性質(zhì)、污染地下水系統(tǒng)等。

三、對(duì)現(xiàn)代城市環(huán)境工程地質(zhì)問題的研究

（一）現(xiàn)代城市環(huán)境工程地質(zhì)研究的關(guān)鍵技術(shù)現(xiàn)代城市工程建設(shè)引發(fā)的環(huán)境工程地質(zhì)問題越來越多且日益嚴(yán)重，目前，現(xiàn)代城市環(huán)境工程地質(zhì)技術(shù)研究已經(jīng)成為城市地學(xué)研究的一項(xiàng)重要內(nèi)容，現(xiàn)代城市環(huán)境工程地質(zhì)研究的關(guān)鍵技術(shù)主要有預(yù)測工程地質(zhì)環(huán)境質(zhì)量的技術(shù)、評(píng)價(jià)工程地質(zhì)環(huán)境質(zhì)量的技術(shù)、改造工程地質(zhì)環(huán)境質(zhì)量的技術(shù)、以及計(jì)算和制圖技術(shù)等。環(huán)境工程地質(zhì)學(xué)研究的主要內(nèi)容就是預(yù)測人類工程建設(shè)對(duì)環(huán)境的影響，當(dāng)前，現(xiàn)代城市環(huán)境工程地質(zhì)問題越來越嚴(yán)重，對(duì)其進(jìn)行預(yù)測已經(jīng)成為地學(xué)研究中的一項(xiàng)關(guān)鍵性工作，加強(qiáng)預(yù)測工作，能夠更好地掌握城市工程地質(zhì)環(huán)境質(zhì)量的變化趨勢。一些大的工程在選址和規(guī)劃之前都要對(duì)工程地質(zhì)環(huán)境質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，如三峽工程和南水北調(diào)工程。環(huán)境工程地質(zhì)技術(shù)在防治工程地質(zhì)環(huán)境污染、抑制工程地質(zhì)環(huán)境惡化等方面已經(jīng)取得了一定的進(jìn)展，其應(yīng)用前景十分廣闊，環(huán)境工程地質(zhì)技術(shù)的應(yīng)用能夠更好地發(fā)揮地址工作的主觀能動(dòng)性。

（二）現(xiàn)代城市環(huán)境工程地質(zhì)研究的主要方向就目前的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展形勢來看，今后現(xiàn)代城市環(huán)境工程地質(zhì)研究的主要方向體現(xiàn)在四個(gè)方面，其一，必須盡快建立城市工程環(huán)境質(zhì)量數(shù)據(jù)庫，隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的不斷發(fā)展，工程地址數(shù)據(jù)庫以及制圖技術(shù)已經(jīng)受到國外眾多研究者的重視，在工程地址數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡快建立起城市工程環(huán)境質(zhì)量數(shù)據(jù)庫，這是今后現(xiàn)代城市環(huán)境工程地質(zhì)研究的主要方向之一；其二，應(yīng)重視對(duì)城市三維空間的工程地質(zhì)環(huán)境質(zhì)量的預(yù)測和評(píng)價(jià)工作，形成一個(gè)多層次、多目標(biāo)、多因素的預(yù)測和評(píng)價(jià)體系，更好地揭示人類工程建設(shè)對(duì)環(huán)境的影響程度；其三，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)城市工程環(huán)境質(zhì)量相關(guān)理論以及標(biāo)度方法的研究，使環(huán)境工程地質(zhì)學(xué)取得突破性的進(jìn)展和跨越式的發(fā)展；其四，應(yīng)注重對(duì)城市工程建設(shè)與工程地質(zhì)環(huán)境質(zhì)量調(diào)控系統(tǒng)的協(xié)調(diào)發(fā)展理論的研究，探索出一條城市工程建設(shè)與工程地質(zhì)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的道路。

篇5

環(huán)境工程CAD是面向環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué)專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)生大學(xué)期間所學(xué)專業(yè)課的一個(gè)綜合應(yīng)用過程。通過該課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能熟練應(yīng)用AutoCAD繪圖軟件進(jìn)行水處理工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物的處理與處置、噪聲污染控制工程、給水工程等課程的工程設(shè)計(jì)與專業(yè)圖紙的繪制，為后續(xù)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)服務(wù)，為學(xué)生工作和繼續(xù)深造打下良好的工程基礎(chǔ)。該課程由于涉及內(nèi)容廣、實(shí)踐性強(qiáng)，與本專業(yè)其他課程在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上有很大的不同[3，4]。

該課程傳統(tǒng)教學(xué)存在教學(xué)內(nèi)容重理論輕實(shí)踐、教學(xué)內(nèi)容不能與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)深度達(dá)不到工程實(shí)踐要求、教學(xué)效果達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)等問題[5]。高校在培養(yǎng)高層次人才時(shí)應(yīng)緊跟知識(shí)體系、政策法規(guī)等更新步伐，同時(shí)采取行之有效的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，培養(yǎng)工程實(shí)踐能力突出的人才。

1 環(huán)境工程CAD教學(xué)現(xiàn)狀及問題

1.1 學(xué)科課程間交互、聯(lián)系少

環(huán)境工程CAD是一門基于環(huán)境工程其他專業(yè)課程，如水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置、噪聲污染控制工程、給水工程等課程，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的綜合應(yīng)用課程，與其他專業(yè)課有著很強(qiáng)的聯(lián)系。但在實(shí)際教學(xué)中，由于各課程授課教師間溝通較少，導(dǎo)致各專業(yè)課程相互獨(dú)立，達(dá)不到各課程間互為基礎(chǔ)、互為指導(dǎo)和互為應(yīng)用的目標(biāo)[6]。

以水污染控制工程的課程設(shè)計(jì)為例，該課程開設(shè)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)的有關(guān)水污染控制的相關(guān)理論知識(shí)應(yīng)用于工程實(shí)踐設(shè)計(jì)。但該課程教師要求學(xué)生重點(diǎn)掌握根據(jù)水量、水質(zhì)特征、出水水質(zhì)要求選擇合適的處理工藝流程，根據(jù)工藝流程和廠址占地面積設(shè)計(jì)各處理構(gòu)筑物的尺寸及數(shù)量，并據(jù)此進(jìn)行設(shè)備的選型、管道的連接，根據(jù)廠址所處地理位置及周邊水文氣象條件、布圖原則等，確定廠內(nèi)合理平面圖布局等。至于如何應(yīng)用CAD技術(shù)更便捷、有效地進(jìn)行工程設(shè)計(jì)，并按照行業(yè)制圖規(guī)范將工程設(shè)計(jì)系統(tǒng)、完整、清晰地表達(dá)出來，該課程教師認(rèn)為這是環(huán)境工程CAD課程教師講授的內(nèi)容。在環(huán)境工程CAD課堂上，教師的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生熟練操作各繪圖命令及簡單的獨(dú)立圖形，而不是系統(tǒng)地講解水污染控制工程的設(shè)計(jì)及繪制過程，這就導(dǎo)致了課程間知識(shí)的相互獨(dú)立，造成學(xué)生不能將所學(xué)專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，不能應(yīng)用于工程實(shí)踐。

1.2 教材內(nèi)容與工程實(shí)踐脫節(jié)

筆者查閱環(huán)境工程CAD課程教材發(fā)現(xiàn)，大部分教材存在如下缺點(diǎn)：大量篇幅用于介紹繪圖基本命令；制圖規(guī)范是對(duì)AutoCAD制圖較籠統(tǒng)的介紹，沒有按照行業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)介紹；介紹的繪圖實(shí)例沒有系統(tǒng)地按照環(huán)境工程學(xué)科的特點(diǎn)選取；介紹的AutoCAD軟件版本更新較慢，普遍落后于市場上AutoCAD軟件最新版本，導(dǎo)致課程教學(xué)與實(shí)際工程應(yīng)用脫節(jié)。

例如：目前AutoCAD軟件的最新版本是AutoCAD2015，而大部教材內(nèi)容基于AutoCAD2007或AutoCAD2010版本，各版本之間在命令及功能上存在差別。在工程實(shí)踐中，各設(shè)計(jì)單位緊跟軟件版本升級(jí)換代，相比之下，學(xué)校的教學(xué)落后于工程實(shí)踐應(yīng)用。另外，AutoCAD軟件是一款通用繪圖軟件，各個(gè)行業(yè)都有針對(duì)行業(yè)特點(diǎn)二次開發(fā)的專用工程設(shè)計(jì)及繪圖軟件，如國內(nèi)環(huán)境工程專業(yè)比較優(yōu)秀也比較常用的工程設(shè)計(jì)及繪圖專用軟件包括天正CAD、中望CAD等，這些軟件雖然都是在AutoCAD軟件的基礎(chǔ)上進(jìn)行的二次開發(fā)，但它們都將AutoCAD軟件與環(huán)境工程專業(yè)的特點(diǎn)結(jié)合，但我們?cè)诮虒W(xué)中只是對(duì)AutoCAD軟件進(jìn)行介紹和應(yīng)用，與工程實(shí)踐應(yīng)用脫節(jié)。

1.3 教學(xué)方式不利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

目前，我校環(huán)境工程CAD課程采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，以教師課堂講授為主，向?qū)W生逐一講解、演示各個(gè)繪圖及編輯命令的使用，簡單介紹單個(gè)圖形的繪制步驟，學(xué)生課后依照給定圖形進(jìn)行繪圖練習(xí)。課堂理論教學(xué)與上機(jī)實(shí)踐操作安排不當(dāng)，達(dá)不到理論指導(dǎo)實(shí)踐及實(shí)踐豐富理論的目的。學(xué)生學(xué)會(huì)了命令的操作，但不能真正使用AutoCAD軟件進(jìn)行工程的設(shè)計(jì)及繪圖，達(dá)不到運(yùn)用所學(xué)理論指導(dǎo)工程實(shí)踐的要求[7]。

理論教學(xué)與上機(jī)操作相互獨(dú)立。如課堂教學(xué)時(shí)，教師按照教學(xué)大綱要求講授圓的繪制，在AutoCAD軟件繪圖界面中，教師進(jìn)行命令的選取及繪制圓的操作，但圓的繪制有2P，3P，CR，CD，TTR和TTT等多種繪制方法，應(yīng)根據(jù)已知的條件選擇合適的繪制方法。若已知通過兩點(diǎn)則選擇2P的方法，已知通過三點(diǎn)則選擇3P的方法，已知通過兩個(gè)切點(diǎn)和半徑則選用TTR的方法，已知通過三個(gè)切點(diǎn)則選用TTT的繪制方法。學(xué)生在課堂上貌似聽明白了，但課后的上機(jī)練習(xí)并不能根據(jù)實(shí)際情況繪圖。上機(jī)操作時(shí)，學(xué)生只是按照教師給定的圖形依葫蘆畫瓢將圖形繪制出來，缺乏自主思考、自行設(shè)計(jì)工程的鍛煉，不能很好地把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工程圖紙的繪制中。

2 基于工程實(shí)踐的環(huán)境工程CAD教學(xué)改革

2.1 優(yōu)化課程設(shè)置，促進(jìn)課程間有機(jī)聯(lián)系

針對(duì)目前國內(nèi)大部分高校開設(shè)有水污染控制工程課程設(shè)計(jì)、大氣污染控制課程設(shè)計(jì)、專業(yè)課程設(shè)計(jì)、環(huán)境工程CAD等課程，同時(shí)又存在課程間相互獨(dú)立的問題，在課程設(shè)置時(shí)應(yīng)將各課程的設(shè)計(jì)部分安排在環(huán)境工程CAD課程中，使各課程設(shè)計(jì)與環(huán)境工程CAD有機(jī)結(jié)合，并由課程設(shè)計(jì)教師與環(huán)境工程CAD教師共同指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)，更好地指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于環(huán)境工程CAD設(shè)計(jì)，并用環(huán)境工程CAD的優(yōu)越性輔助實(shí)際工程設(shè)計(jì)及圖紙繪制，以彌補(bǔ)課程設(shè)計(jì)教師對(duì)環(huán)境工程CAD知識(shí)欠缺和環(huán)境工程CAD教師對(duì)各課程設(shè)計(jì)理論知識(shí)的不足。在課程開設(shè)的時(shí)間安排方面，環(huán)境工程CAD應(yīng)安排在各理論課程開設(shè)之后，在各課程設(shè)計(jì)之前，以便學(xué)生有足夠的理論知識(shí)加深對(duì)環(huán)境工程CAD的理解和指導(dǎo)環(huán)境工程CAD的設(shè)計(jì)繪圖，同時(shí)又能熟練地應(yīng)用環(huán)境工程CAD對(duì)實(shí)際工程進(jìn)行設(shè)計(jì)和繪圖。

2.2 深化教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求

在學(xué)生現(xiàn)有計(jì)算機(jī)使用基礎(chǔ)上，通過教師簡單介紹，學(xué)生能夠很快掌握AutoCAD軟件基本命令的操作。一方面，教師應(yīng)把講授重點(diǎn)放在環(huán)境工程專業(yè)圖紙的設(shè)計(jì)和制圖規(guī)范上，讓學(xué)生掌握本專業(yè)圖紙的規(guī)范[8]。如各類圖的圖紙大小選擇及對(duì)應(yīng)圖號(hào)不同字體高度的匹配，不同圖常用比例的選擇及圖幅如何布置等，常用符號(hào)，如指北針、標(biāo)高符號(hào)等繪制尺寸。另一方面，應(yīng)全面系統(tǒng)地介紹一個(gè)實(shí)際工程全套圖紙的設(shè)計(jì)與繪制，如以典型污水處理廠A2/O工藝、氧化溝工藝、印染廢水處理工藝、食品行業(yè)廢水處理工藝等進(jìn)行平面圖的設(shè)計(jì)及繪制、工藝高程圖的設(shè)計(jì)及繪制、各主要處理單元工藝圖的設(shè)計(jì)及繪制，常用設(shè)備，如泵、風(fēng)機(jī)等的選型及繪制等，讓學(xué)生對(duì)實(shí)際工程形成全面認(rèn)識(shí)。

適當(dāng)介紹國內(nèi)較優(yōu)秀的環(huán)境工程專業(yè)常用軟件，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際工作中常用軟件的認(rèn)識(shí)。如天正給排水軟件，在AutoCAD軟件的基礎(chǔ)上，疊加了智能化管線系統(tǒng)等模塊，可以快速布置平面圖，生成系統(tǒng)圖，進(jìn)行各系統(tǒng)的計(jì)算，并自動(dòng)生成設(shè)計(jì)說明書，可以使設(shè)計(jì)人員快速完成圖紙的繪制，同時(shí)符合設(shè)計(jì)要求。

（下轉(zhuǎn)頁）

（上接頁）

2.3 改革教學(xué)方式，提高學(xué)生工程實(shí)踐能力

該課程具有實(shí)踐應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，隨著計(jì)算機(jī)的普及，理論課可以允許學(xué)生帶筆記本電腦到教室，在教師講解的同時(shí)，學(xué)生可以實(shí)時(shí)操作，提高教學(xué)效果。教師隨堂給定練習(xí)圖形，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的繪制方法，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上操作演示，共同探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。適當(dāng)增加教材中沒有介紹的繪圖和編輯命令，使用簡便的繪圖技巧快速完成圖形繪制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課程教學(xué)過程中推廣案例教學(xué)法。案例的選取應(yīng)根據(jù)高校自身的專業(yè)特色，選取具有典型代表性，與所學(xué)理論知識(shí)有直接聯(lián)系，并且經(jīng)過深入調(diào)研，來源于實(shí)踐而不是由教師主觀臆測和虛構(gòu)的案例。筆者在授課中選取北京市小紅門污水處理廠（學(xué)生之前曾在這里進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)）為講授案例，從水量、水質(zhì)、排放標(biāo)準(zhǔn)、回用目的等方面分析其污水處理工藝選取的依據(jù)，設(shè)計(jì)并計(jì)算各處理構(gòu)筑的尺寸及數(shù)量，繪制包括平面布置、管道布置、工藝高程、主體構(gòu)筑物工藝、主要設(shè)備等圖紙，提高學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于工程實(shí)踐的能力。

充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上獲取知識(shí)和信息的能力，如介紹土木工程網(wǎng)、給排水在線、筑龍網(wǎng)等專業(yè)網(wǎng)站，下載并學(xué)習(xí)各類環(huán)境工程相關(guān)項(xiàng)目的成套設(shè)計(jì)說明書及繪制圖紙，要求學(xué)生搜集相應(yīng)的應(yīng)用軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算。

篇6

【關(guān)鍵詞】環(huán)境工程專業(yè) 人才培養(yǎng) 課程體系

【中圖分類號(hào)】G51 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006－9682（2012）08－0009－02

環(huán)境工程專業(yè)人才的培養(yǎng)模式直接影響著環(huán)境工程師的素質(zhì)和能力。隨著我國社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及對(duì)外交流的環(huán)境項(xiàng)目日益增加，把握環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展趨勢，掌握環(huán)境工程領(lǐng)域內(nèi)新技術(shù)、新思想的轉(zhuǎn)變規(guī)律，是各個(gè)高校環(huán)境工程專業(yè)建設(shè)者所需要面對(duì)的問題?？紤]到我國環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展水平的不均衡性和多層次性，［1、2］在這個(gè)轉(zhuǎn)變過程中，作為一個(gè)地方高等院校的新專業(yè)，如何在激烈的競爭中形成自身特色，創(chuàng)建一流應(yīng)用型品牌專業(yè)，并為支撐工程技術(shù)型特色學(xué)科發(fā)揮作用，我們認(rèn)為：發(fā)展總結(jié)國內(nèi)甚至國外各大高校相關(guān)專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化課程體系建設(shè)，借鑒國內(nèi)外高校課程體系中科學(xué)合理的地方，改進(jìn)我們的不足，是建設(shè)具有現(xiàn)代特色的環(huán)境工程專業(yè)的一條捷徑。

基于此，本文作者根據(jù)訪問研修經(jīng)歷，以瑞典皇家工學(xué)院（Kungliga Tekniska H?gskolan，KTH）和加拿大阿爾伯塔大學(xué)（University of Alberta, AU）的環(huán)境工程本科教育為例，從這兩個(gè)典型的歐美工科院校的課程體系構(gòu)建中，通過努力找到了與我校環(huán)境工程專業(yè)課程體系構(gòu)建的異同，為提升我校環(huán)境工程專業(yè)工程教育內(nèi)涵，探尋環(huán)境工程在地方院校中的發(fā)展方向，促進(jìn)我校環(huán)境工程早日實(shí)現(xiàn)“走出去”戰(zhàn)略提供了有益的參考。

一、人才培養(yǎng)目標(biāo)的比較

總體來說，無論是瑞典KTH還是加拿大的阿爾伯塔大學(xué)，沒有絕對(duì)的環(huán)境工程專業(yè)與之對(duì)應(yīng)。以KTH為例，它與環(huán)境工程有關(guān)的專業(yè)名稱為Department of Land and Water Resources Engineering，設(shè)置在School of Architecture and the Built Environment（建筑與環(huán)境學(xué)院）之下。這是與作為斯德哥爾摩唯一的一所國際化工科院校的情形相一致的。它的人才培養(yǎng)面向于城市發(fā)展，其目的為：旨在培養(yǎng)自然資源工程類人才，圍繞城市建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程中所產(chǎn)生的環(huán)境問題（如水資源和土地資源緊缺等）培養(yǎng)相關(guān)工程技術(shù)人才。與此同時(shí)，還與其他院系（如能源、化工等學(xué)院）開展能源與環(huán)境方面的人才培養(yǎng)合作，其目的在于培養(yǎng)清潔能源利用等工程技術(shù)人才。

加拿大阿爾伯塔大學(xué)對(duì)應(yīng)的環(huán)境工程專業(yè)全稱為市政環(huán)境工程系（Civil and environmental engineering Department），設(shè)置在School of Mining and Petroleum Engineering（采礦與石油學(xué)院）之下。考慮到Alberta大學(xué)所在的阿爾伯塔省是加拿大西北部重要的油氣和礦石之城的緣故，它的環(huán)境工程專業(yè)的特色也是非常明顯的。它的人才培養(yǎng)目的在于：致力于城市工業(yè)化發(fā)展過程中，所面臨的資源緊缺以及工業(yè)化帶來的環(huán)境影響問題，培養(yǎng)石油、天然氣、金屬礦石開采等資源清潔化利用的環(huán)境工程專門人才。

二、課程體系設(shè)置的比較

KTH和AU兩個(gè)學(xué)校的課程體系均分為必修和選修兩大類，設(shè)置也突出地表現(xiàn)了各自的特點(diǎn)。KTH的總的課程數(shù)和必修課程都相對(duì)較多（總課程數(shù)47門，必修課程23門），選修課所占比重較大（約51.1%）。除了水、大氣、固體廢棄物、環(huán)境監(jiān)測和環(huán)境影響評(píng)價(jià)等常見課程之外，其主要面向更偏重于地質(zhì)、水文的環(huán)境課程（如工程水文學(xué)和氣候、地質(zhì)學(xué)和土工學(xué)、水文地質(zhì)學(xué)定量等），并規(guī)劃了相關(guān)課程群。這類課程占所有課程的21.1%。在這個(gè)基礎(chǔ)上，從選修課程中也針對(duì)性地開設(shè)了建筑環(huán)境流體、能源環(huán)境流體等交叉學(xué)科的課程?？偟膩碇v，KTH作為歐洲工科高校的代表，本科環(huán)境工程課程體系更加注重環(huán)境問題中的自然、城市與人的結(jié)合，課程設(shè)計(jì)面也較廣，課程安排也顯得相對(duì)寬松，并無絕對(duì)的工科特點(diǎn)。

表1 KTH和AU的專業(yè)課程設(shè)置

＊ 基金項(xiàng)目：南京工程學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目（編號(hào)：JG200931）、2010年江蘇省政府留學(xué)基金資助項(xiàng)目

AU的規(guī)定與KTH有所不同，它要求工科學(xué)生第一年完成公共課程的學(xué)習(xí)，其中公共課包括化學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)、工程原理和工程導(dǎo)論等。第一年3月份則自由申請(qǐng)選擇學(xué)位項(xiàng)目，學(xué)生可以選擇傳統(tǒng)的課程體系和合作課程體系兩大類。前者是最為常見的，是學(xué)生為了后續(xù)課程所選擇的課程體系。它包括四年（八個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期4個(gè)月）全日制教學(xué)?？紤]到學(xué)生的工程教育經(jīng)歷貫穿于大學(xué)四年的始終，因此課程的選擇將直接針對(duì)學(xué)生的興趣而開設(shè)。后者則屬于在課程體系中結(jié)合了一種有償?shù)?、有?dǎo)師負(fù)責(zé)的教育經(jīng)歷。它也包括四年（八個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期4個(gè)月）全日制教學(xué)，一個(gè)4個(gè)月的工作以及兩個(gè)8個(gè)月的工作實(shí)踐環(huán)節(jié)。工作實(shí)踐環(huán)節(jié)按照專職工作人員待遇付給學(xué)生報(bào)酬。每年大約有45%的工科類學(xué)生在就讀一年后就選擇了合作課程體系。

篇7

關(guān)鍵詞：構(gòu)建；環(huán)境科學(xué)與工程；實(shí)驗(yàn)課程；研究課程

在與環(huán)境類專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課相配套的實(shí)驗(yàn)課程中充分利用教師的科研資源，就可望以較少的資金投入，研究構(gòu)建和實(shí)施符合環(huán)境類專業(yè)大學(xué)生基本研究技能訓(xùn)練和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究型實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程。

一、研究型實(shí)驗(yàn)課程的特色與優(yōu)勢

環(huán)境類專業(yè)的研究型實(shí)驗(yàn)課程由一系列開放型、綜合型和設(shè)計(jì)型的實(shí)驗(yàn)組成，這類實(shí)驗(yàn)均覆蓋不同的知識(shí)點(diǎn)，是由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并通過實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目的。因此，可以強(qiáng)化培養(yǎng)環(huán)境類專業(yè)的本科生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

研究型實(shí)驗(yàn)課程具有以下特點(diǎn)和優(yōu)勢。

1、充分利用科研資源和骨干教師資源，來設(shè)計(jì)研究型實(shí)驗(yàn)的范圍，并在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在研究課題范圍內(nèi)自主提出不同的多因素多變量的實(shí)驗(yàn)研究方案，將實(shí)驗(yàn)課由教師統(tǒng)一安排改變?yōu)橛蓪W(xué)生自主設(shè)計(jì)。

2、學(xué)生的研究型實(shí)驗(yàn)與研究生論文研究相結(jié)合，與教師課題研究相結(jié)合，與環(huán)保工程實(shí)踐相結(jié)合，將演示型驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)改變?yōu)檠芯啃蛣?chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。

3、將實(shí)驗(yàn)由原來全班統(tǒng)一的1個(gè)假想課題改變?yōu)槊咳?個(gè)研究課題；將實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生被動(dòng)按照教師的指導(dǎo)做實(shí)驗(yàn)改變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)請(qǐng)求教師指導(dǎo)研究和實(shí)驗(yàn)；將以往實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和報(bào)告嚴(yán)重的相互重復(fù)現(xiàn)象改變?yōu)槊咳酥荒塥?dú)立設(shè)計(jì)；將理論課和實(shí)驗(yàn)課分離現(xiàn)象改變?yōu)槔碚撜n教師大力參與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。

4、在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生完成的研究型實(shí)驗(yàn)的優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)報(bào)告，達(dá)到公開發(fā)表的研究論文的水平。部分優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)報(bào)告能夠公開發(fā)表、參加各類課外研究競賽包括挑戰(zhàn)杯競賽或參加學(xué)校其他創(chuàng)新培訓(xùn)計(jì)劃。

與專業(yè)基礎(chǔ)課配套的研究型實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的構(gòu)建和實(shí)施，可望起到三方面的作用。一是使本科生緊密結(jié)合理論教學(xué)來加強(qiáng)實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)；二是確保本科生廣泛參與，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；三是充分利用科研設(shè)備和資源，使教學(xué)與科研緊密結(jié)合，節(jié)約資金投入，提高辦學(xué)效益。

二、研究型環(huán)境工程原理實(shí)驗(yàn)課程的構(gòu)建和探索

1、研究型實(shí)驗(yàn)課程的目標(biāo)

(1)通過研究型實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)，使教師與學(xué)生互動(dòng)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，掌握專業(yè)領(lǐng)域的前沿與最新進(jìn)展，使學(xué)生經(jīng)歷“三個(gè)全面”的創(chuàng)新教學(xué)過程：經(jīng)歷全面的分析研究問題的過程，實(shí)驗(yàn)技能得到全面的鍛煉，綜合能力得到全面的提升。

(2)解決目前實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容與污染控制需求脫節(jié)的問題，使專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，使科研與教學(xué)融為一體，實(shí)現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課的進(jìn)一步貫通。

2、研究型實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容的篩選

研究型實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容的確定是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的基礎(chǔ)。不同專業(yè)的課程，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容必然不同。下面是環(huán)境工程專業(yè)的環(huán)境工程原理實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容，供其他專業(yè)篩選課程內(nèi)容時(shí)參考。

環(huán)境工程原理系列課程包括環(huán)境工程原理(上)、環(huán)境工程原理(下)、環(huán)境工程原理課程設(shè)計(jì)和環(huán)境工程原理實(shí)驗(yàn)，該系列課程系統(tǒng)、深入闡述環(huán)境凈化與污染控制的單元操作的原理、工程設(shè)計(jì)計(jì)算方法以及分析問題和解決問題的方法，是環(huán)境工程專業(yè)最重要的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，在環(huán)境工程專業(yè)的教學(xué)中占有非常重要的地位，其中的環(huán)境工程原理實(shí)驗(yàn)課程是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要途徑。

二十余年來，環(huán)境工程高等教育在我國得到了迅速的發(fā)展。環(huán)境工程專業(yè)內(nèi)涵也不斷擴(kuò)大，原來的環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境規(guī)劃與管理、水文地質(zhì)與工程地質(zhì)、和農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)并入了環(huán)境工程專業(yè)。環(huán)境工程專業(yè)處理的環(huán)境污染具有復(fù)雜性和綜合性的特點(diǎn)，相應(yīng)地導(dǎo)致污染控制技術(shù)也具有多樣性和復(fù)雜性的特點(diǎn)。所以要求環(huán)境專業(yè)人才具有寬厚、系統(tǒng)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，也導(dǎo)致環(huán)工原理課程在環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)中的地位十分重要。然而，因?yàn)槊绹劝l(fā)達(dá)國家目前環(huán)境工程主要設(shè)置研究生專業(yè)，所以可為環(huán)境工程原理實(shí)驗(yàn)課程的構(gòu)建提供具體借鑒的國外經(jīng)驗(yàn)不多。

環(huán)境工程原理實(shí)驗(yàn)課程方面，至今國內(nèi)很多院校仍然是采用化工原理實(shí)驗(yàn)教材或類似的講義。由于涉及的問題與化工專業(yè)有一定差距，解決問題的思路、方法與要求也有所不同，與學(xué)生在環(huán)境保護(hù)專業(yè)實(shí)踐中遇到的問題也有較大區(qū)別。目前環(huán)境工程原理課程的理論教材方面盡管僅有清華大學(xué)胡宏?duì)I教授等人編著的教材出版，這也為環(huán)境工程原理的理論教學(xué)提供了新選擇。本文在吸收國內(nèi)環(huán)境類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果基礎(chǔ)上，提出了構(gòu)建環(huán)境工程原理研究型實(shí)驗(yàn)課程的核心內(nèi)容。

(1)在流體流動(dòng)實(shí)驗(yàn)部分，指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)污泥、污水和含塵氣體的流動(dòng)和輸送問題，包括不同懸浮物含量的污泥、不同性質(zhì)的污水和不同固體含量的含塵氣體的流動(dòng)阻力和流體輸送機(jī)械的性能研究系列實(shí)驗(yàn)研究。

(2)在非均物系分離的實(shí)驗(yàn)部分，指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)不同性質(zhì)污泥、自來水和含塵廢氣在不同過濾介質(zhì)中的過濾實(shí)驗(yàn)研究。

(3)在傳熱實(shí)驗(yàn)部分，指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)不同性質(zhì)廢氣廢水與污泥的加熱和污泥脫水的實(shí)驗(yàn)研究。

(4)在傳質(zhì)實(shí)驗(yàn)部分，指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)不同性質(zhì)的廢氣和污水的吸收與萃取以及污泥干燥等實(shí)驗(yàn)研究。

與原有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相比，以上研究型實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容與環(huán)境工程專業(yè)問題的關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)，課程內(nèi)容與專業(yè)領(lǐng)域需求聯(lián)系緊密，通過實(shí)踐環(huán)境的教學(xué)學(xué)生可以了解專業(yè)領(lǐng)域的前沿與新進(jìn)展，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

3、研究型實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)施方案及需解決的問題

首先，結(jié)合本項(xiàng)目本學(xué)科教師的科研課題情況，制定詳細(xì)的研究型實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。然后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和學(xué)生的自由選擇，確定每一位學(xué)生的實(shí)驗(yàn)研究課題。理論課教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)參考文獻(xiàn)，與每組學(xué)生分別討論和確定實(shí)驗(yàn)方案。其次，制訂詳細(xì)的研究計(jì)劃。實(shí)驗(yàn)教師完成實(shí)驗(yàn)設(shè)備的準(zhǔn)備與調(diào)試、實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)、化學(xué)藥品的準(zhǔn)備等工作。學(xué)生在指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)教師的幫助下，完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，配制化學(xué)藥品和試劑，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作，完成實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告并最終匯報(bào)。

要順利實(shí)施研究型實(shí)驗(yàn)課程，需要解決的問題有：

(1)設(shè)計(jì)和制訂大量不同的實(shí)驗(yàn)方案，這可以通過結(jié)合目前的科研計(jì)劃研究組織實(shí)驗(yàn)方案來解決。

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環(huán)境工程專業(yè)主要課程

環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)普通化學(xué)、工程力學(xué)、測量學(xué)、工程制圖、微生物學(xué)、水力學(xué)、電工學(xué)、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，受到外語、計(jì)算機(jī)技術(shù)及繪圖、污染物監(jiān)測和分析、工程設(shè)計(jì)、管理及規(guī)劃方面的基本訓(xùn)練，具有環(huán)境科學(xué)技術(shù)和給水排水工程領(lǐng)域的科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)和管理規(guī)劃方面的基本能力。

主要課程：水污染控制工程，大氣污染控制工程，環(huán)境噪聲控制工程，環(huán)境影響評(píng)價(jià)，環(huán)境工程微生物學(xué)，環(huán)境監(jiān)測，固體廢物處理技術(shù)、電廠水處理技術(shù)、電廠脫硫及除塵技術(shù)等。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：測量實(shí)習(xí)、工程制圖、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及上機(jī)實(shí)習(xí)、水力學(xué)實(shí)驗(yàn)、微生物實(shí)驗(yàn)、環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)、水處理實(shí)驗(yàn)、空氣污染控制實(shí)驗(yàn)等，一般安排40周左右。

環(huán)境工程專業(yè)就業(yè)前景

當(dāng)前有不少環(huán)保企業(yè)人才缺乏，而且求賢若渴。但它們所需要的專業(yè)人才與學(xué)校提供的畢業(yè)生之間還存在著一定差距，學(xué)校不能全面滿足他們的需求。

環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生的對(duì)口去向無外乎有三種：國家各級(jí)環(huán)保部門和科研單位，需要解決污染問題的工礦企業(yè)以及真正吃“環(huán)保飯”的環(huán)保公司。從當(dāng)前對(duì)環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的市場需求情況來看，真正能進(jìn)入政府環(huán)保部門、規(guī)劃部門、建設(shè)管理部門畢的竟是少數(shù)。受長期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下人事制度的影響，這些單位在人事編制和指標(biāo)控制等方面存在著重重障礙。所以，結(jié)合高職教育的特點(diǎn)和定位，高職環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)主要面向:環(huán)境工程公司、環(huán)境監(jiān)測部門、工礦企業(yè)、設(shè)計(jì)單位或部門從事環(huán)境工程設(shè)計(jì)、施工管理、環(huán)保項(xiàng)目運(yùn)行管理、環(huán)境監(jiān)測等基礎(chǔ)性、技術(shù)性工作。

從形勢上看，高職環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生到環(huán)保公司具有一定的優(yōu)勢，這些單位普遍都需要能在環(huán)保工程的設(shè)計(jì)、施工及運(yùn)行調(diào)試等方面能迅速派上用場的實(shí)用型專業(yè)技術(shù)人才。環(huán)境工程專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于工學(xué)類中的環(huán)境與安全類，其中環(huán)境與安全類共7個(gè)專業(yè)，環(huán)境工程專業(yè)在環(huán)境與安全類專業(yè)中排名第3，在整個(gè)工學(xué)大類中排名第40位。

1.具備對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;

2. 掌握計(jì)算機(jī)及常用辦公軟件和繪圖軟件使用技巧，能利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文案處理和輔助繪圖;

3. 掌握水污染、大氣污染、固廢污染、物理污染治理技術(shù)，具備一定的工程設(shè)計(jì)能力;

4.掌握環(huán)境工程的基本理論和基本知識(shí)，具備環(huán)境工程施工組織及現(xiàn)場管理的基本能力;

5.掌握電氣、機(jī)械和土建等工程專業(yè)基本知識(shí)，具備常見污染治理設(shè)施操作、運(yùn)行調(diào)試與維護(hù)管理的基本能力;

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1.1受理與評(píng)審

隨著環(huán)境保護(hù)的重要性不斷突出，環(huán)境工程評(píng)估工作也越來越重要。在進(jìn)行環(huán)境工程評(píng)估的過程中，首先應(yīng)當(dāng)受理環(huán)境治理相關(guān)工程的設(shè)計(jì)文件、環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件以及相關(guān)的資料等，同時(shí)填寫相關(guān)的環(huán)境評(píng)估申請(qǐng)表。在受理的過程中，應(yīng)當(dāng)面對(duì)面進(jìn)行，對(duì)于不處理的或者不受理的文件要給予說明，并且給出正式的文件回復(fù)。在正式受理相關(guān)的評(píng)估文件之后，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)規(guī)定組織環(huán)境評(píng)估專家進(jìn)行評(píng)審，并且給出評(píng)審結(jié)果。

1.2評(píng)估

在評(píng)審?fù)瓿芍笠凑障嚓P(guān)的環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的規(guī)定，根據(jù)評(píng)審專家的建議給出最終的評(píng)估意見，并且將相關(guān)的意見上報(bào)環(huán)境保護(hù)部門，由環(huán)境保護(hù)部門進(jìn)行審批。

2加強(qiáng)環(huán)境工程評(píng)估的措施研究

2.1加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)

建立良好的環(huán)境工程評(píng)估人才隊(duì)伍，對(duì)于做好評(píng)估工作具有重要的意義。只有不斷地提高職工的評(píng)估能力和評(píng)估水平，才能真正地提高評(píng)估工作的效率。對(duì)于環(huán)境工程評(píng)估來說，在我國的發(fā)展時(shí)間還不夠長，在工作的過程中存在信息缺乏等不足，因此應(yīng)當(dāng)重視對(duì)環(huán)境評(píng)估中心員工的培訓(xùn)工作，提高員工的業(yè)務(wù)能力。隨著環(huán)境保護(hù)的重要性不斷突出，環(huán)境工程評(píng)估的任務(wù)也越來越繁重，在這種情況下，工作人員應(yīng)當(dāng)掌握環(huán)境評(píng)估中的相關(guān)技術(shù)等，這都需要加強(qiáng)工作人員的培訓(xùn)工作。同時(shí)環(huán)境評(píng)估工作具有一定的地域性特點(diǎn)，不同地方的環(huán)境現(xiàn)狀不同，所以需要工作人員熟悉當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀態(tài)，只有這樣才能提高環(huán)境工程評(píng)估的效果和針對(duì)性。加強(qiáng)環(huán)境工程評(píng)估中心職工的培訓(xùn)工作，就是提高員工工作的針對(duì)性，使職工能夠了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀以及環(huán)境污染的情況等，以便評(píng)估結(jié)果能夠真實(shí)地反映當(dāng)?shù)丨h(huán)境的現(xiàn)狀。環(huán)境評(píng)估工作影響深遠(yuǎn)，不僅要求職工具有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和豐富的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還需要具有良好的職業(yè)道德，自覺地遵守相關(guān)的法律和制度等，做好環(huán)境工程評(píng)估工作。

2.2建立完善的評(píng)估制度

環(huán)境工程評(píng)估是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，所以有必要建立完善的評(píng)估制度，對(duì)于不達(dá)標(biāo)的相關(guān)項(xiàng)目要堅(jiān)決地給予拒絕。在環(huán)境工程評(píng)估的過程中，要嚴(yán)格地遵守環(huán)境保護(hù)法律以及環(huán)境保護(hù)的精神，做好實(shí)地考察工作，保證評(píng)估結(jié)果和項(xiàng)目實(shí)際相符合，防止弄虛作假等評(píng)估現(xiàn)象的發(fā)生。對(duì)于不符合環(huán)境評(píng)估要求的相關(guān)項(xiàng)目，要實(shí)行退回制度。對(duì)于環(huán)境工程來說，其影響范圍比較大，因此對(duì)于規(guī)劃中的相關(guān)項(xiàng)目評(píng)估要進(jìn)行公開公示，將評(píng)估的結(jié)果告知社會(huì)，充分保障民眾的知情權(quán)，這樣才能夠防止等現(xiàn)象的發(fā)生，維護(hù)好公眾的利益。

2.3堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的工作方法

目前在我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，各種經(jīng)濟(jì)形態(tài)不斷出現(xiàn)，在客觀上增加了環(huán)境工程評(píng)估的難度，因此環(huán)境工程評(píng)估也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，積極地進(jìn)行創(chuàng)新，采取先進(jìn)的技術(shù)和方法，提高環(huán)境工程評(píng)估的效率。在我國傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，經(jīng)濟(jì)處于中心地位，但是在新形勢下環(huán)境保護(hù)的重要性不斷凸顯，因此在環(huán)境工程評(píng)估的過程中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以實(shí)事求是的態(tài)度，不能為了短期的經(jīng)濟(jì)利益，而破壞了長期的環(huán)境利益，造成得不償失的后果。近年來我國的環(huán)境工程評(píng)估方法已經(jīng)取得了明顯的進(jìn)步，而且取得了比較大的成效，但是在工作的過程中難以完全破除唯GDP的論點(diǎn)，環(huán)境工程評(píng)估常常讓位于經(jīng)濟(jì)建設(shè)。在新形勢下，應(yīng)當(dāng)提高環(huán)境工作的敏感度，將環(huán)境工程評(píng)估和民眾的長遠(yuǎn)利益以及社會(huì)的穩(wěn)定等結(jié)合起來。例如對(duì)于一些高耗能、污染大的工程項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)?shù)玫绞〖?jí)評(píng)估審批才能進(jìn)行開工建設(shè)。同時(shí)在工作的過程中應(yīng)當(dāng)重視事中、事后的監(jiān)督，提高評(píng)估審批的效率，減少評(píng)估審批的時(shí)間，為項(xiàng)目建設(shè)提供便利。對(duì)于審批完成的項(xiàng)目，要嚴(yán)格控制其建設(shè)過程，當(dāng)發(fā)現(xiàn)建設(shè)內(nèi)容和審批不一致，應(yīng)當(dāng)立即采取措施，要求企業(yè)進(jìn)行整改，防止出現(xiàn)隨意更換項(xiàng)目現(xiàn)象的發(fā)生，減少環(huán)境的破壞。

3結(jié)語

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關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；實(shí)驗(yàn)室；?；?；氣瓶

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）18-0276-03

隨著科技化發(fā)展的日新月異，人類也面臨著前所未有的全球性環(huán)境挑戰(zhàn)。我國北方出現(xiàn)的霧霾天氣、沙塵暴天氣、一些地區(qū)出現(xiàn)癌癥村等環(huán)境事件表明，環(huán)境安全保護(hù)工作已是刻不容緩。目前，環(huán)境問題引起了社會(huì)的高度關(guān)注及重視。社會(huì)對(duì)環(huán)境工程人才需求在逐年增長。環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室是環(huán)境工程人才培養(yǎng)的重要基地，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生達(dá)到理論與實(shí)踐的結(jié)合和統(tǒng)一，成為高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)。我校環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室成立于2011年，擁有150萬元的設(shè)備、實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)室條件，且在進(jìn)一步的擴(kuò)大和建設(shè)中，目前已建成的實(shí)驗(yàn)室包括環(huán)境分析實(shí)驗(yàn)室、污染控制實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)室等，承擔(dān)本科生的環(huán)境化學(xué)、環(huán)境微生物學(xué)、水污染控制工程、大氣污染控制工程等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。筆者在實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室管理工作的實(shí)踐中，對(duì)環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室安全管理進(jìn)行了一些思考和總結(jié)。

一、環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀

隨著本校環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室規(guī)模的不斷擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備種類越來越多，技術(shù)越來越先進(jìn)，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、開放實(shí)驗(yàn)及科研實(shí)驗(yàn)等總學(xué)時(shí)數(shù)的比例越來越大，實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)中的作用越來越重要，從而也暴露了實(shí)驗(yàn)室管理的弊端：

1.危化品安全管理不到位。環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和生物實(shí)驗(yàn)室的結(jié)合體，實(shí)驗(yàn)室所用化學(xué)試劑大多屬于化學(xué)危險(xiǎn)品，具有易燃、易爆、有毒等特點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，若不遵守危險(xiǎn)化學(xué)品使用操作規(guī)程、隨意使用、使用完畢后未放置到規(guī)定地點(diǎn)，甚至有部分同學(xué)本身對(duì)化學(xué)試劑的性質(zhì)不夠了解而盲目使用等，易導(dǎo)致危險(xiǎn)事故的發(fā)生。環(huán)境實(shí)驗(yàn)室排放的廢液包括酸堿廢液、有機(jī)溶劑廢液和微生物廢液等，這些廢液大多為劇毒的“三致物質(zhì)”，若未經(jīng)處理直接排入地下水或者混入生活垃圾中，會(huì)對(duì)周圍的水源、土壤等環(huán)境造成嚴(yán)重危害[1]。表1列出了2010級(jí)環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的主要實(shí)驗(yàn)課程名稱、所涉及的危化品及產(chǎn)生的主要污染物。

2.氣瓶安全管理不足。在高校實(shí)驗(yàn)室中，高壓氣瓶配合各種儀器使用越來越常見，氣瓶是具有潛在危險(xiǎn)性的特種容器，瓶內(nèi)充裝的氣體具有壓力、可燃性、氧化性、腐蝕性、化學(xué)不穩(wěn)定性等特點(diǎn)，氣瓶的管理也是高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的首要任務(wù)，使用時(shí)需要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，否則就可能引發(fā)爆炸事故。表2對(duì)環(huán)境專業(yè)實(shí)驗(yàn)室主要使用的氣瓶作了整理。

二、整改措施

1.加強(qiáng)?；饭芾怼！段ｋU(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》規(guī)定，申請(qǐng)?；钒踩褂迷S可證的單位，應(yīng)根據(jù)所使用的危險(xiǎn)化學(xué)品的種類、危險(xiǎn)特性以及使用量和使用方式，建立、健全使用危化品的安全管理規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，保證?；返陌踩褂?，還應(yīng)當(dāng)具備下列條件：（1）有與所有使用?；废噙m應(yīng)的專業(yè)技術(shù)人員；（2）有安全管理機(jī)構(gòu)和專職安全管理人員；（3）有符合國家規(guī)定的?；肥鹿蕬?yīng)急預(yù)案和必要的應(yīng)急求援器材、設(shè)備；（4）依法進(jìn)行了安全評(píng)價(jià)。通過上述可知，環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室所用危化品量較大，品種較雜，難以管理，針對(duì)于此，校、院（系）、實(shí)驗(yàn)室三級(jí)管理模式，將安全管理工作分解到各級(jí)部門，落實(shí)到每個(gè)人。實(shí)驗(yàn)室安全負(fù)責(zé)人對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理要全面負(fù)責(zé)，應(yīng)制定實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)，以保障實(shí)驗(yàn)室人員和操作者的安全。我校使用?；返亩?jí)學(xué)院必須按照規(guī)定流程申請(qǐng)、領(lǐng)用?；罚鐖D1。

根據(jù)學(xué)校及分院要求，結(jié)合環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室自身特點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)情況，?；饭芾碜髁巳缦乱?guī)定：①配備專職人員負(fù)責(zé)監(jiān)管實(shí)驗(yàn)室?；返氖褂?，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)配備可臨時(shí)存放?；返蔫F皮柜。②定期為專職人員進(jìn)行危化品管理培訓(xùn)。③所有危化品嚴(yán)格按類存放保管、發(fā)放、使用，并妥善處理剩余物品和殘毒物品。④劇必須以一次實(shí)驗(yàn)的用量領(lǐng)取，且在當(dāng)日進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前領(lǐng)??；做好實(shí)驗(yàn)記錄并備案，若一次沒有完全用完，應(yīng)及時(shí)歸還到?；穫}庫，并做好稱量登記。⑤使用?；繁仨氉龊帽Ｗo(hù)措施，易揮發(fā)物質(zhì)應(yīng)在通風(fēng)廚內(nèi)進(jìn)行操作；使用人按規(guī)定分類使用防毒口罩或防毒面具。⑥建立臺(tái)賬，按不同的類別、用途、屬性、編號(hào)、登記和輸入計(jì)算機(jī)，方便查詢?；返氖褂萌ハ?。

2.三廢排放物管理。實(shí)驗(yàn)過程中或?qū)嶒?yàn)結(jié)束后，會(huì)產(chǎn)生“三廢”（即廢氣、廢水、廢物），實(shí)驗(yàn)室應(yīng)嚴(yán)格遵守國家環(huán)境保護(hù)的有關(guān)規(guī)定，不得隨意排放“三廢”，以免污染環(huán)境。規(guī)定如下：①實(shí)驗(yàn)室指定專人負(fù)責(zé)收集、處理、存放、監(jiān)督、檢查有毒、有害廢液、廢固的管理工作。②配備回收裝置，對(duì)實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的化學(xué)廢液、固體肥分類收集。③實(shí)驗(yàn)使用后多余的、新產(chǎn)生的或失效（包括標(biāo)簽丟失、模糊）的?；罚坏脕y倒亂放，應(yīng)按規(guī)定存放，及時(shí)清理。

3.氣瓶安全管理。環(huán)境分析實(shí)驗(yàn)室中測定污水中的銅、鋅、鉛、鎘等重金屬元素時(shí)要用原子吸收分光光度計(jì)，在使用原子吸收分光光度計(jì)時(shí)要用乙炔、氬氣，這些氣體都是壓縮氣體，如操作不慎，有可能會(huì)引起爆炸事故，因此，氣瓶安全也顯得非常重要。①氣體必須存放在陰涼、干凈、嚴(yán)禁明火、遠(yuǎn)離熱源的房間。②實(shí)驗(yàn)室需配備溫濕度計(jì)，每次實(shí)驗(yàn)，除登記大型儀器的使用情況外還需登記實(shí)驗(yàn)室的溫濕度情況。③氣瓶分別配備標(biāo)志防爆柜及報(bào)警器系統(tǒng)，經(jīng)常檢修，維護(hù)線路以及通風(fēng)、防火設(shè)備等，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，及時(shí)切斷電源、氣源、火源等，消滅火種，關(guān)閉門窗。④氣瓶充裝必須按照?；飞暾?qǐng)領(lǐng)流程進(jìn)行申購，并做好登記記錄。

環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室由于其自身獨(dú)有的工作特點(diǎn)，涉及的管理問題較多且較散，創(chuàng)建安全高效的?；饭芾砟Ｊ?、加強(qiáng)氣瓶的安全管理及用電安全意識(shí)等，是環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室高效運(yùn)行的關(guān)鍵，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展也是至關(guān)重要的。在環(huán)境實(shí)驗(yàn)室的管理中，我們認(rèn)識(shí)到管理還有許多方面有待于完善，還將面臨更多的挑戰(zhàn)，需要專業(yè)教師及實(shí)驗(yàn)室管理人員共同努力來支持體系的順利運(yùn)行，以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范化、系統(tǒng)化、使環(huán)境實(shí)驗(yàn)室的管理水平得到提升。

參考文獻(xiàn)：

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