導語：如何才能寫好一篇關于心理的問題，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一　心理教育的基本內涵

關于心理教育的內涵，即什么是心理教育這個問題，目前理論界看法不一，表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，對心理教育這一概念就有許多不同的提法；其次，對心理教育的內涵和外延界定不清；再次，對心理教育與其他各育關系的認識也比較混亂。

目前我國對心理教育這一活動的提法還有心理素質教育、心理健康教育、心理衛(wèi)生教育、心理輔導、心理咨詢等。這些提法反映了對心理教育這一活動主要目的和方式的不同認識。如心理素質教育比較強調學生良好心理素質的培養(yǎng)和潛能開發(fā)；心理健康教育比較強調維護學生的心理健康和健康人格的塑造；心理衛(wèi)生教育比較強調心理防御機制的作用；心理輔導側重教育干預和適應性問題的指導；心理咨詢則側重具體問題具體解決和心理障礙的排除。

筆者認為，心理教育是指教育者根據(jù)人的心理活動的規(guī)律，在心理學、教育學、社會學、生理學、行為科學和精神醫(yī)學等學科理論的指導下，運用多種方法與措施，有目的、有計劃地培養(yǎng)受教育者良好的心理素質，開發(fā)其心理潛能，增進其心理健康，進而促進其整體素質提高的教育活動。心理教育包括心理素質教育和心理健康教育，簡稱心育。心理衛(wèi)生教育只是心理教育的內容之一，心理輔導、心理咨詢、心理治療等是心理教育輔的工作模式。

有人認為心理教育與德、智、體、美、勞各育(以下簡稱“五育”)是并列的關系(即“五育”加心育共同構成全面發(fā)展的教育)，也有人認為“五育”已經包含了心育，這兩種看法都是值得商榷的。筆者認為，心理教育與“五育”具有一般和特殊的關系，相互滲透、相輔相成的關系，還具有相互重疊和相互交叉的關系。心理教育是學校教育的重要組成部分，是“五育”的基礎和中介。它有自己相對獨立的任務、內容、方法，不宜歸屬于其他某一育，但心理教育可以滲透到“五育”之中。各育也都有自己相對獨立的任務、內容、方法，可根據(jù)各自的特點完成部分心育任務，但是不能完全代替心育。

二　心理教育的目標和內容

1．心理教育的目標

心理教育的目標是心理教育的出發(fā)點和歸宿，它為心育活動指明了發(fā)展方向，提供了心育工作的藍圖和依據(jù)，對心育過程具有指導、調節(jié)和控制作用，從而使心育工作者在心育內容的確定、心育模式和策略的選擇、心育實施途徑的拓展、心育方法的有效使用、心育效果的檢測與評估等方面更有自覺性和目的性。

心理教育的目標是一個多維度、多層次的體系。(1)按目的分為：終極性目標(開發(fā)潛能)、一般性目標(培養(yǎng)良好心理素質)、基礎性目標(防治心理疾病)；(2)按功能可分為發(fā)展性目標(促進學生心理的發(fā)展)、預防性目標(維護學生的心理健康)、補救性目標(學生心理疾病的早期發(fā)現(xiàn)和及時轉介)；(3)按操作順序可分為：總體目標(培養(yǎng)“四有”新人，全面提高學生的心理素質)、中間目標(認知、情感、意志、個性、心理健康等)、直接目標(各學段、各年級的要求和重點)。

一般認為，中小學心理教育的目標應以發(fā)展性目標為主，防治性目標為輔，并體現(xiàn)階段性和連續(xù)性的特點。這里，我認為有幾個問題需要注意：(1)心理教育的目標必須符合教育的總目標，與其它各育的目標相協(xié)調，并體現(xiàn)社會發(fā)展的需要和個體發(fā)展的需要；(2)當前我國中小學心理教育的目標多停留-在防治性目標的層次，滿足于心理問題及行為的矯治，這是值得理論界關注的一個問題，需要加以正確引導；(3)在強調非智能素質的培養(yǎng)、個性發(fā)展目標的同時，不可忽視智能素質的培養(yǎng)和潛能的開發(fā)，防止從一個極端走向另一個極端；(4)從小學一年級到高中三年級，年齡跨度從6周歲到18周歲，這一階段個體經歷了兒童期、少年期、青年初期，學生心理發(fā)展的變化很大，隨著年級的上升，各年級有不同的心理發(fā)展任務和心理問題。對處于不同身心發(fā)展階段的學生，應根據(jù)其不同的心理特點制定心理教育的分層目標。

2．心理教育的主要內容

根據(jù)上述中小學心理教育的目標和中小學教育的特點，筆者認為中小學心理教育的內容主要有以下十個方面：(1)創(chuàng)新教育；(2)智能教育；(3)情感教育；(4)意志教育；(5)個性教育；(6)青春期教育；(7)心理衛(wèi)生教育；(8)學習指導；(9)交往指導；(10)升學就業(yè)指導。其具體內容，限于篇幅，不作贅述。

三　實施心理教育的途徑與方法

為了落實上述心理教育的目標和內容，必須通過各種途徑和采用各種方法實施心理教育。筆者在實踐中了解到，有些中小學感到心理教育難搞，無從入手或熱衷于搞心理咨詢，對心理教育的主要途徑和方法不甚了解，從而導致心理教育主要目標和內容的無法落實。其實，我國近10年來理論界與一些中小學在這方面已經進行了有益的探索，大大拓寬了心理教育的途徑、豐富了心理教育的方法。

1．心理教育的實施途徑

據(jù)有關資料介紹，結合筆者的實踐進行歸納總結，實施心理教育的主要途徑有：

(1)開設心理教育課　開設心理教育課是心理教育的一條重要的途徑。雖然目前學術界對心理教育是否要課程化還有爭議，但是許多中小學已經開設了定期或不定期的心理教育課，普遍受到學生的歡迎，取得了一定的效果。

(2)組織心理教育活動　心理教育重在實踐，中小學可通過課內訓練和課外活動來培養(yǎng)學生各種智能素質和非智能素質，如可組織心理訓練、興趣活動、創(chuàng)造比賽、社會實踐活動等，力求形式多樣、內容豐富，提高心理教育活動的效果。另外，還可試行和推廣適合中小學生的心理保健活動(如心理保健操等)，維護學生的心理健康。

(3)教育教學全程滲透　心理教育不是一種附加的教育，應滲透在學校教育教學的全過程中，德、智、體、美、勞各育中都應有機地滲透心理教育。學科課程除了擔負向學生傳授系統(tǒng)知識的教學任務外，還必須擔負起促進學生心理發(fā)展的育人任務?？迫谓處熆山Y合教材內容對學生進行心理教育，要不

斷挖掘教材中培養(yǎng)心理素質的對應點，在教學過程中要有意識地創(chuàng)設和諧民主的教學氣氛，結合教學進行相應的心理訓練和學習指導。

(4)開展心理輔導與咨詢　心理輔導與咨詢是心理教育輔助途徑之一。中小學可通過建立學生心理檔案，對共性進行團體心理輔導和教育干預，對個別問題進行心理咨詢和疏導，對極少數(shù)有嚴重心理障礙的學生要及時轉介到心理治療部門或有關醫(yī)院進行診治。必須注意心理咨詢和心理治療具有很強的專業(yè)性，一般教師難于勝任，中小學開展心理咨詢應做好問題識別與及時轉介工作。

(5)學生自我教育　學生是心理發(fā)展的主體，一切心理教育活動最終要體現(xiàn)在學生身上，實踐證明，學生自我教育是心理教育的一條有效途徑。教師可引導學生提出自我發(fā)展的目標，自定計劃，自我閱讀、自我訓練、自我調適、自我測評等進行自我心理教育。

(6)教師心理教育　教師的心理素質對學生的心理教育具有重要的影響。大量研究表明，教師的人格對學生的影響是直接的、巨大的，因此教師要加強自身心理教育，提高自己的心理素質和心理健康水平。

(7)家庭心理教育　家長的心理素質、心理健康水平對學生的心理素質與心理健康也有直接的影響。因此，中小學可通過家長學校實施家庭心理教育，提高心理教育的效果。

(8)學校環(huán)境熏陶　學校環(huán)境對學生的心理起著潛移默化的作用。為此，中小學要加強校園文化建設，特別是要加強校風、班風、學風的建設，發(fā)揮隱性課程在心理教育中的作用。

(9)社會環(huán)境建設　創(chuàng)設良好的社會大環(huán)境，對心理教育也具有不可忽視的作用。為此，中小學應加強同社區(qū)、校外機構的聯(lián)系與合作，發(fā)揮少年宮、文化宮、新聞機構、出版部門、醫(yī)療衛(wèi)生部門、街道、居委會、公安部門在心理教育中的作用。

2．心理教育的方法

心理教育的方法可分為工作方法、教育方法和研究方法。心理教育的工作方法主要有：調查法、測驗法、評價法等，心理教育的研究方法主要有實驗研究法、個案研究法、經驗總結法等。限于篇幅，本文主要討論心理教育的教育方法，也就是通常所說的心理教育方法。心理教育方法種類繁多、體系龐雜、難以窮盡，常用的主要有以下幾種：

(1)心理訓練法　如觀察力訓練、記憶力訓練、思維力訓練、想像力訓練、注意力訓練、敏感性訓練、元認知訓練、自信心訓練、歸因訓練、放松訓練等。

(2)價值澄清法　國外盛行的“價值澄清法”，就是通過活動，教師可以了解學生的各種價值觀，學生之間也可達到相互溝通和學習設身處地地理解別人，特別是可以了解那些與自己有極大差異的人的想法和觀念，從而增強學生獨立思維能力、批判能力和決策能力的方法。

(3)角色扮演法　通過角色扮演、心理換位等，讓學生進行角色體驗，從而實現(xiàn)角色獲得，提高交往能力，改善人際關系。如廈門一附小在教師節(jié)期間開展了師生角色互換活動，收到了良好的效果。此外，還可通過有針對性的角色扮演，強化學生某方面的心理品質。

(4)優(yōu)勢強化法　美國學者羅伯特?查榮克于本世紀六十年代提出了“優(yōu)勢反應強化說”。他認為個體從事的活動很熟練，那么有他人在場，會產生一種社會助長作用，使之活動的動機增強，并且活動更加出色，這就是優(yōu)勢反應進行強化的結果。研究表明，這種心理現(xiàn)象是客觀存在的，把這種現(xiàn)象運用于心理教育中，就稱之為優(yōu)勢反應強化法。各種游戲、表演、競賽都屬于此類。

(5)榜樣示范法　這是一種以他人的優(yōu)良心理品質和模范行為對學生進行心理教育的方法。榜樣把良好的心理品質和行為規(guī)范具體化、人格化、形象化，對學生具有極大的感染力和影響力，通過榜樣示范可培養(yǎng)學生良好的心理品質和規(guī)范行為。榜樣包括偉大人物的典范、同伴中的先進典型以及文藝作品中提供的正面人物形象等，其中教育者和同伴中的先進典型的示范對學生影響最大。

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【關鍵詞】 癌癥;心理干預；心理反應

癌癥是嚴重威脅人類健康和生命的常見病、多發(fā)病。由于癌癥的發(fā)病機制尚不清楚，因而目前醫(yī)學界尚不能十分有效地預防和治療癌癥。從20世紀后期到21世紀，隨著醫(yī)學科學的進步和發(fā)展，癌癥的治療方法和技術也得以飛速發(fā)展，使癌癥患者的存活率與治愈率明顯提高。但是，在很多人心目中，仍然將癌癥作為“不治之癥”而恐懼，在治療過程中由于創(chuàng)傷、疼痛、藥物的副作用和并發(fā)癥等，給患者帶來了很大的痛苦。因此，癌癥患者的心理問題越來越嚴重，不僅影響了治療的效果和康復，而且還導致了癌的惡化和復發(fā)。對于癌癥患者復雜多變的心理問題，應根據(jù)患者不同的心理反應給予及時的干預和幫助，使患者曉之“癌癥并非是不治之癥”，只要振作精神，保持良好的心態(tài)，密切配合醫(yī)護人員精心的治療和護理，充分調動個體的各種積極因素，挖掘潛能，不少癌癥是可以治愈的。晚期或惡性程度較高的癌癥，也可以借助現(xiàn)代醫(yī)學技術，緩解痛苦、延長生命。

1 癌癥患者的心理反應

長期以來，癌癥仍以高發(fā)病率、高死亡率嚴重地威脅著人們的心身健康。人們一旦罹患癌癥必然會產生強烈的心理反應，心理反應涉及面之廣，持續(xù)時間之長且復雜多變，居各類疾病之首。盡管癌癥的診療技術有了長足的發(fā)展，但是癌癥患者仍面臨著“死亡的威脅”，承受著巨大心理壓力和軀體痛苦。了解和掌握癌癥患者心理反應的規(guī)律，對提高存活率和降低死亡率具有十分重要的作用。

1.1 早期癌癥患者的心理反應

1.1.1 情緒相對穩(wěn)定樂觀：隨著早期癌癥臨床治愈率明顯提高，早期癌癥患者一般能持有比較穩(wěn)定樂觀的心態(tài)［1，2］。在一項對100例癌癥患者的調查中，發(fā)現(xiàn)待診時有57%患者情緒比較穩(wěn)定；34%的患者不相信自己會得癌癥；即使在確診患癌癥之后，仍有32%的患者表現(xiàn)穩(wěn)定，表示要與癌癥作斗爭；有24%的患者表現(xiàn)驚慌、不知所措；在治療過程中有50%的患者積極配合治療；當病情好轉時，呈積極穩(wěn)定心態(tài)者占69.8%；當病情惡化時，有58.3%的患者表示悲觀消極［3］。

1.1.2 否認：在待診時，有相當一部分患者不相信會患癌癥。即使確診，仍懷疑檢查結果的可靠性，故周旋在省內外的大醫(yī)院中復查，存在僥幸心理。否認是一種心理防御機制，可以暫時緩解心理的痛苦與不安，它是個體發(fā)自潛意識中的一種保護性的心理反應［4］。

1.1.3 急病亂投醫(yī)：一旦確診是患癌癥，一種本能的求生欲驅使患者失去理智，由于治病心切，很容易陷入誤區(qū)，即亂投醫(yī)。一方面選擇權威性的醫(yī)療機構就醫(yī)，另一方面又容易輕信媒體的宣傳和道聽途說的“偏方”、“秘方”，盲目嘗試“靈丹妙藥”的“神奇療效”。在早期癌癥患者的群體中，這種現(xiàn)象屢見不鮮，其結果既浪費了錢財又延誤了最寶貴的治療時機。

1.1.4 幻想奇跡發(fā)生：早期癌癥患者對手術、放療、化療等方法抱有很高的期望值，無時不在幻想著奇跡的出現(xiàn)?；颊唛_始接受治療，以頑強的毅力忍受著手術的創(chuàng)傷和痛苦，體驗感受著放療、化療所帶來的局部或全身不良的反應，之所以身心能經受巨大的、難以想象的苦難，因為患者具有一種特殊的精神支柱，就是期望被治愈，不再復發(fā)，或殘存的腫瘤能自行消失。在現(xiàn)代醫(yī)學的今天，這種幻想已經開始變?yōu)楝F(xiàn)實，一方面要接受科學的治療，另一方面性格開朗、豁達，生活態(tài)度積極樂觀，加強營養(yǎng)，鍛煉身體，增強體能，就會戰(zhàn)勝疾病。因此心理學家提出了“生理免疫學說”的有關理論，為癌癥患者提供“心理療法"奠定了科學依據(jù)。其原理在于調動患者體內潛在的抵御癌細胞及其他致病因子侵襲的能力。當患者了解了自己的疾病，并采取積極主動的心態(tài)去應對疾病時，良好的情緒可使大腦皮層興奮，有效地激活下丘腦-垂體的內分泌和免疫功能，提高患者機體的免疫力［5］。

1.2 晚期癌癥患者的心理反應

1.2.1 緊張恐懼：癌癥患者經過治療后，雖然經受了很多的痛苦，但是病情得以緩解，腫瘤變小了，使患者看到了生命的希望，因此情緒比較穩(wěn)定。事過境遷，患者懼怕和擔憂的狀況終于發(fā)生了，腫瘤又復發(fā)了，病情惡化，患者比初次接受癌癥更加緊張和恐懼，產生一種瀕臨死亡感。懼怕疼痛，懼怕化療、放療的副作用，懼怕死亡，懼怕自己給家庭和親人帶來的災難，使患者陷于絕望之中，精神崩潰，身心狀況急劇走向惡化。

1.2.2 非理性的僥幸心理：隨著死亡的臨近，人的本能反應――求生欲更加強烈。醫(yī)生已經沒有有效的治療方法遏制癌癥的擴散，只能用支持療法和緩解疼痛來延長生命。此時，患者的求醫(yī)行為呈非理性，對任何道聽途說的偏方都不想放過，都要嘗試一下，有甚者聽信民間有害無益的巫醫(yī)、巫術的欺騙，如喝神水、吃神藥、念咒驅鬼等，幻想“死而復生”的奇跡發(fā)生。作為家屬只有順從患者的要求，才感到不留遺憾，心安理得。

1.2.3 拒絕治療，絕望厭世：當患者病情急劇惡化，生命垂危，瀕臨死亡時，體能耗竭，身心徹底崩潰，患者陷于深深的絕望中，寡言少語，表情淡漠，失去了生存的價值和欲望。此時，患者往往不配合治療或拒絕治療，有少數(shù)患者尋求一死得以解脫。但絕大多數(shù)患者是處于求生無能，求死不得的痛苦絕望之中。

2 癌癥患者的心理干預措施

2.1 健康信息支持 目前關于患者已經確診患癌癥后，能否將有關疾病的信息告知患者，尚存有爭議。根據(jù)國內外學者和專家對癌癥患者需求的研究表明，癌癥患者對病癥信息的需求是第一位的。新確診癌癥患者中有84%的患者需要得到有關疾病大量的信息，尤其是與治療和預后相關的信息［6］。

北京醫(yī)院孫紅等對《信息支持對乳腺癌根治患者疾病不確定感的影響》研究結果表明：實驗組在手術前和出院時疾病不確定感比入院時明顯下降（P＜005）；實驗組在手術前和出院時疾病不確定感的下降幅度遠超過對照組的下降幅度（P＜005）。結論：對圍手術期乳腺癌患者提供系統(tǒng)性信息支持，顯著降低患者的疾病不確定感［4］。

2.1.1 如何告知病情：WHO提出一個策略，即有計劃地分多次告知病情，使患者逐漸接受有關疾病的信息，緩沖心理的痛苦和壓力，逐步面對現(xiàn)實，然后確定解決問題的方法。避免對患者進行一次性的打擊，使心理難以承受而陷于無助無望之中。具體實施如下：①應該告知患者哪些病情。②確定應分幾個階段進行。③每個階段中應告知患者哪些情況。④有哪些令人鼓舞的消息。⑤下一步需要做哪些檢查。⑥要做哪些治療，治療過程中應該有哪些心理和物質的準備［3］。

2.1.2 告知病情時的注意事項：①應盡量給病人希望。②信息必須是真實的，不能欺騙患者。③告知過程中，應有充分讓患者表達自己的感受、提出相關問題和宣泄情緒的機會。④告知病情時，一定要有主要家屬在場，對患者進行必要的保護和心理的支持［3］。

2.2 情感支持 國外Houts對629名癌癥患者心理需求的研究結果表明，在諸多需要中，情感需要是最強烈的［6］。癌癥患者的情感是經受了重創(chuàng)而飄忽不定，痛苦、悲傷、憤怒、絕望等負面的情緒幾乎每時每刻都在伴隨著他們，嚴重的影響了癌癥的治療效果和預后，必須引起醫(yī)護人員高度的重視，動員社會支持網絡給予患者足夠的情感支持，增強患者與癌癥斗爭的信心和希望。

2.2.1 癌癥診斷期：當患者剛剛接受自己患癌癥的殘酷現(xiàn)實時，會產生一系列的悲觀消極反應，如否認、憤怒、敵意、恐懼、焦慮、悲傷、絕望等。此時，最需要親朋好友的同情、關心、安慰、鼓勵，最好用身邊治療效果比較好的病例做“現(xiàn)身說法”，幫助患者盡快面對現(xiàn)實，選擇科學有效的治療措施，抓住最佳的治療時機，爭取比較滿意的治療效果。

2.2.2 癌癥治療期：患者在接受治療的過程中，主要的心理反應是焦慮恐懼。焦慮的原因是多方面的，甚至是模糊不清的，主要表現(xiàn)是坐立不安、思慮多、注意力不集中、不思飲食、嚴重失眠?？謶钟斜容^明確的原因，如對手術的創(chuàng)傷、疼痛、生命安全的恐懼；對放療、化療的副作用的恐懼；對手術后某些功能喪失的恐懼等。焦慮和恐懼可以交互作用，加重患者的心理反應。此時，親朋好友必須給予及時有效的情感支持；醫(yī)護人員應該將現(xiàn)代醫(yī)學對治療癌癥的有關方法的新理念向患者解釋說明，減輕患者的心理壓力，以便有利于緩解負性情緒，更好地配合治療。

2.2.2.1 手術治療：在不影響治療效果的前提下，主張微創(chuàng)、痛苦少，避免過多地損害患者的形象，盡力保留器官的功能，提高日后的生活質量［3］。

2.2.2.2 化療：目前，化療發(fā)展的方向是高效、低毒、降低耐藥性、適時使用化療保護劑，以達到抑制腫瘤生長、減少藥物副作用的目的［2］。應該讓患者知道，所有抗腫瘤的藥物在投入臨床使用之前，都經過嚴格的科學實驗，其副作用是被控制在患者能夠承受的范圍內。醫(yī)生在制定化療方案時，已經根據(jù)病人的實際情況，選擇適合特定患者的藥物、劑量及療程，并采用有效的預防副作用的措施。因此，大多數(shù)接受化療的患者，副作用并不太大，即使出現(xiàn)也能很快消失。

2.2.2.3 放療：放射線殺滅腫瘤的方式，一是直接破壞細胞的染色體、酶、脫氧核糖核酸，二是產生過氧化物使細胞中毒死亡。放療與化療的差異是，放療全身反應比化療輕，局部效果比化療強10~20倍［2］。放射劑量是經過嚴格計算出來的，每次的照射量、照射的時間、間隔時間和療程長短都是有科學依據(jù)的。其目的是逐步增加腫瘤細胞的累積損傷，使正常細胞仍可以恢復正常［2］。

2.2.2.4 生物免疫療法：目前生物免疫療法在抗腫瘤中已經得以廣泛的應用，對抑制腫瘤的生長、提高個體的免疫功能發(fā)揮很好的作用。主要是維護免疫系統(tǒng)各力量間的平衡，使它們在抗癌中保持調協(xié)一致［2］。

2.2.2.5 親屬的親和力：親屬應該對患者更加關心、體貼，理解患者在接受治療時經受種種痛苦之后的心理感受和反應；鼓勵患者將內心的不快和痛苦外泄出來，可減輕內心的壓力；為患者調節(jié)好飲食，刺激食欲，增加營養(yǎng)，增強體質；想盡一切辦法為患者的治療提供經濟支持和保障。

2.2.3 癌癥惡化期：癌癥患者經過治療后，腫瘤被控制，病情有所緩解，情緒也穩(wěn)定了。但是，好境不長，不少患者在復查時發(fā)現(xiàn)腫瘤復發(fā)、增大、轉移等情況。絕大多數(shù)的患者精神崩潰了，絕望了，不再相信治療會有什么好的效果，也不想再繼續(xù)承受痛苦的折磨，拒絕治療，等待死神的到來，有的患者暗暗尋求自殺的方法，以求得解脫。據(jù)統(tǒng)計在病情惡化時，有77%的患者由抑郁變?yōu)榻^望［3］。此時，特別需要強有力的情感支持：①穩(wěn)定患者情緒。②將患者的病情告知家屬，根據(jù)病情，制定新的治療方案。③盡最大努力減輕患者的痛苦，如止痛、維護好基本的生理需求、做好生活照顧和護理，讓患者感到舒適。④盡量滿足患者在飲食方面的需求，保證基本的營養(yǎng)攝入。⑤配合藥物，消除或減輕焦慮、抑郁等不良情緒。⑥嚴密觀察患者的情緒和行為反應，若有自殺傾向，不能讓患者獨處或離開看護者的視線，收繳有危險的物品，嚴防自殺事故的發(fā)生。

2.2.4 癌癥終末期：晚期癌癥患者的主要器官、臟器功能衰竭，體能耗盡，出現(xiàn)惡液質，稱為終末期。此時患者意識尚清楚，繼續(xù)經受著軀體的痛苦和即將與親人永別的精神折磨?；颊咭呀浨宄匾庾R到沒有任何生還的希望了，死亡即將來臨。此時，必須滿足患者生命最后時刻的需求，給以心靈的慰籍，使患者安然平靜地離去。①親人陪伴，通知主要的親朋好友親臨告別。②創(chuàng)造舒適安寧的環(huán)境。③靜聽患者最后的囑托或留遺囑。④保持患者的尊嚴。

2.3 社會支持 社會支持是指社會各方面，包括家屬、親屬、朋友、同事、伙伴、團體、工會等組織給予個體精神和物質的支持和幫助，反映了一個人與社會密切的程度和質量［7］。社會支持是社會各種關系對個體主觀和/或客觀影響力?？煞譃閮纱箢悾活悶榭陀^的、可見的和實際的支持，如物質上的援助、社會團體的參與等；另一類是主觀上體驗到的，如受尊重、被支持、被理解、情感的支持及其滿意度，這與個體的主觀感受密切相關［7］。

國內外對社會支持與身心健康的相關性進行研究的結果表明，良好的社會支持有利于健康，社會支持對應激下的個體提供了保護，對應激源起緩沖作用，有助于維護良好的情緒體驗［7］。國內對社會與癌癥患者相關性研究資料顯示，癌癥患者獲得比正常人高的社會支持；社會支持與癌癥患者的生活質量呈正相關［8］。

2.3.1 醫(yī)護人員的社會支持：醫(yī)護人員為患者提供信息支持，情感支持，對病情和健康水平給予評價性支持，護理技術支持，醫(yī)療器材支持等。醫(yī)護人員有責任和義務通過與患者的溝通，密切醫(yī)患關系，鼓勵患者主動尋求社會支持和利用社會支持。

2.3.2 家庭的社會支持：家庭支持是社會支持重要的組成部分，家庭成員為患者提供精神支持，物質經濟保障和生活照顧。值得注意的是，家庭主要成員要承擔著精神、精力、體能、經濟等多層面的負擔和壓力，必然也會產生不良的情緒和心理反應，當面對患者時又要表現(xiàn)出若無其事的姿態(tài)，平和樂觀的態(tài)度和無微不至的關心，及其矛盾的心理沖突必然會影響其身心健康。作為醫(yī)護人員，要理解同情家屬的心情與處境，協(xié)調好家屬和患者之間的關系，彼此相互理解、相互支持、相互包容。

2.3.3 朋友、同事和社會團體的社會支持：親朋好友和團體成員是患者不可缺少的社會網絡，如果他們能經?？赐?，表示關心，給予安慰和鼓勵，提供各種信息，給患者精神支持和物質經濟上的援助，無疑會消除患者自卑感、無用感、被社會遺棄感等不良情緒，促進患者與社會的親和力，提高自尊和自我價值。

2.3.4 群體抗癌：目前很多臨床專家和學者認為，癌癥患者絕不能“坐以待斃”，將“懼怕死亡”的心理轉變?yōu)椤白非笊妗钡挠托袨?，以建設性的積極態(tài)度與癌癥抗爭，追求有意義的生活質量。因此在國內外相繼成立了“癌癥俱樂部”、“癌癥協(xié)會”等，旨在幫助癌癥患者營造一個“群體抗癌”［1］的氛圍和環(huán)境，讓一些已經獲得顯著臨床效果的患者，以自己的親身經歷和感受為其他患者做“現(xiàn)身說法”，相互渲染積極的心境，堅定與癌癥抗爭的信念。

我國某大城市最新調查表明：“群體抗癌”對患者心理狀態(tài)產生的積極影響是十分顯著的。在3 000多名成員中，50%的成員不再有恐懼，心情樂觀，生活態(tài)度積極，注意力轉向社會和他人；與5年前相比，5年存活率提高了15%；10年生存率提高了5%；20年生存率也有提高［1］。

美國“癌癥協(xié)會”研究結果表明，癌癥患者中有10%癌腫自然消退，而且消退后極少復發(fā)。對176例癌癥自然消退的人進行長期跟蹤觀察，大多都是性格開朗、生活態(tài)度積極樂觀和喜歡運動鍛煉的人［1］。這就是在良好的社會支持條件下，癌癥患者所發(fā)生的“奇跡”。

2.4 提高患者的生活質量 生活質量原本是社會學的概念，它是相對于生命數(shù)量（壽命）而言的一個概念。主要指個體生理、心理和社會功能三個方面的狀態(tài)，即與健康相關的生活質量。生活質量包括軀體功能、心理功能、社會功能和物質生活狀態(tài)四個維度［7］。

2.4.1 影響癌癥患者生活質量的因素：①經濟收入與社會地位：經濟收入高的患者比經濟收入低的生活質量高；社會地位高的患者比社會地位低者生活質量低［9］。②癌癥確診期與治療期：癌癥治療期患者比確診期生活質量低。在治療期間，由于手術的創(chuàng)傷、疼痛、化療和放療的副作用、并發(fā)癥等，使生理功能和心理功能發(fā)生嚴重障礙。③婚姻家庭狀況：已婚的患者比未婚（離婚）者生活質量高；具有親和力的家庭比缺少情感的家庭生活質量高。④疼痛：疼痛可以影響生活質量的各個方面，軀體、心理、社會和精神均因疼痛受到嚴重的影響，而降低生活質量。⑤人格因素：性格內向、敏感、抑郁的患者比性格外向、開朗、樂觀的生活質量低。⑥文化程度：文化程度較高的患者比文化程度較低的患者生活質量差［9］。因為文化程度較高的患者對癌癥相關的信息了解的較多，相對的心理壓力大，負性情緒多，影響生活質量。

2.4.2 如何提高癌癥患者的生活質量：①定期用“生活質量綜合評定量表”評估患者生活質量的水平與狀況。②實施手術治療時，在不影響手術效果的前提下，盡可能減少對患者的創(chuàng)傷和打擊，注意保護患者器官的功能和形象。③在實施放療和化療時，用科學慎重的態(tài)度選擇最佳的治療方案，妥善處理好藥物的副作用，將痛苦減少到最低程度。④用有效的藥物和方法緩解疼痛。⑤調節(jié)好飲食，促進食欲，補充營養(yǎng)，增強體能。⑥幫助患者制定活動計劃，在身體力所能及的情況下，適當參加文化娛樂活動。⑦盡力滿足患者各方面的需求，給予充分的信息、情感和社會支持。⑧為患者創(chuàng)造安靜、整潔、舒適、安全的治療和休養(yǎng)環(huán)境。

綜合上述，癌癥患者由于治療效果的不確定性，心理反應復雜多變且以負性情緒為主體。醫(yī)護人員必須高度重視患者心理狀態(tài)對癌癥的治療效果和康復的重要性，要善于調動各個方面的積極因素對患者施加積極的影響，使患者以穩(wěn)定良好的心境與疾病頭爭，提高癌癥患者的生存率和治愈率，多創(chuàng)造人間“奇跡”。

參考文獻

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3.王曉慧如何戰(zhàn)勝腫瘤［M］. 北京：人民軍醫(yī)出版社，2003.10~15，17~43，90~120

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7.汪向東.心理衛(wèi)生評定量表手冊［M］ 北京：中國心理衛(wèi)生雜志社，1999.88~95，127~132

篇3

關鍵詞：薪酬；管理；問題；對策

員工是企業(yè)生存和發(fā)展所必須依靠的中堅力量。隨著我國經濟的快速發(fā)展，企業(yè)的發(fā)展模式已經不斷從實體經濟向網絡經濟、知識經濟發(fā)展和過渡，而人是知識的掌握者和應用者，這就突出了員工在企業(yè)發(fā)展中的重要作用。因此，企業(yè)為了自身的發(fā)展，必須招募一批愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)的員工，為企業(yè)的發(fā)展添磚加瓦，而這一切的實現(xiàn)都需要合理的薪酬管理制度作支撐。這就要求企業(yè)必須高度重視目前薪酬管理中存在的問題，通過仔細深入的調查和研究，做出合理的改革和調整，吸引更多優(yōu)秀的人才，促進企業(yè)的不斷發(fā)展。

一、目前我國企業(yè)薪酬管理中存在的問題及現(xiàn)狀分析

（一）企業(yè)高層領導和人力資源管理部門對薪酬管理的認知不夠深刻，對員工的重視程度不高

大多數(shù)企業(yè)老板以及人力資源部門工作者沒有接受過系統(tǒng)的專業(yè)的薪酬管理培訓或學習，或者接受的不到位，沒有很好的運用于實際中。他們簡單的認為，薪酬就等同于工資。只要工資給到位，員工就會好好干活。然而，完善的薪酬管理不僅包括工資，還包括獎金、升遷、深造、學習以及節(jié)假日待遇更多項綜合內容，員工不僅需要工資養(yǎng)家糊口，更需要從工作中得到認同感和企業(yè)歸屬感。只有領導者和決策者加強認識，將員工的利益放到公司發(fā)展的首位，才能發(fā)揮員工的積極主動工作的能力，全身心地投身到企業(yè)建設的事業(yè)中來。

（二）薪酬結構分配不合理，造成員工心理的不平衡

目前，企業(yè)內部的薪酬分配嚴重不合理，許多一線員工處于工作的最前線，工作辛苦，又臟又累，但是卻拿著極低的報酬，收入與勞動不成正比，有的員工甚至難以維持沉重的生活壓力和物質水平。其次，對于銷售部員工的薪酬管理結構不合理，有的企業(yè)實行獎金提成平均分配政策這就使得銷售部門作為企業(yè)的業(yè)務主導部門，員工難以發(fā)揮銷售的積極主動性，從而影響了銷售業(yè)績的整體提高。再者，有的企業(yè)為了降低人工成本，節(jié)約開支，實行一人多崗多職，但薪酬卻得不到雙倍的回報，造成員工心理的極度不平衡，從而用消極的態(tài)度面對工作，大大降低了工作效率，影響了企業(yè)的發(fā)展。

（三）工資漲幅小，福利待遇低，使得員工離職率增高，造成企業(yè)人員的不穩(wěn)定

許多企業(yè)的薪酬管理政策多年一塵不變，沒有從當?shù)亟洕l(fā)展水平和物價的漲幅實際情況出發(fā)進行適當?shù)墓べY調整，許多老員工為企業(yè)效力多年，仍然拿著微薄的工資。而且，許多企業(yè)為了自身的利益，沒有給員工上保險，節(jié)假日加班不計加班費用，逢年過節(jié)也沒有紅包和獎金，福利待遇低。員工為了追求自身的發(fā)展和生活需要，就會選擇離職，尋求更好的出路。大量的員工流失就會造成企業(yè)的不穩(wěn)定，而培養(yǎng)新的員工上手又需要一定的周期，這就給企業(yè)的持續(xù)性發(fā)展帶來不便。

二、為了企業(yè)的良好發(fā)展，企業(yè)如何建立健全企業(yè)薪酬管理的具體對策

（一）企業(yè)決策者和管理者應加強自身認知，重視員工的利益，完善企業(yè)的薪酬管理

企業(yè)的領導層和人事部門必須認識到員工對于企業(yè)發(fā)展的重要作用，必須將提高員工的利益和促進員工的發(fā)展作為企業(yè)發(fā)展的重要前提和保證。只有認識到這一點，才能在指定薪酬管理方案和制度時，切實從員工的角度出發(fā)，不但為員工提供合理的薪資報酬，也為員工提供公平的晉升機會和業(yè)務知識的培訓和學習機會，增強員工對于企業(yè)文化的認同感和榮譽感，經濟收入決定工作態(tài)度，只有滿足了員工生存和發(fā)展需要，員工才能無后顧之憂，全身心地投入到工作中，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值。

（二）結合當?shù)亟洕l(fā)展水平及企業(yè)自身狀況，建立適合企業(yè)行之有效的薪酬管理結構體系

不同地區(qū)的經濟水平發(fā)展的不同決定人們對于當?shù)貚徫恍劫Y的期望值也不盡相同。企業(yè)在指定薪酬管理制度時，必須結合當?shù)氐膶嶋H情況和企業(yè)的自身發(fā)展，建立適合本企業(yè)發(fā)展并經得起實踐檢驗的薪酬管理體系。例如，在生產性的企業(yè)中，一線崗位實施基本工資與計件工資相結合，文職崗位實施固定薪Y與績效考核相結合，銷售崗位實施無底薪責任制提成薪資管理這樣不同結構的薪酬管理體系。只有這樣才能促進員工端正工作態(tài)度，在崗位上履行自己的責任與義務，形成良好的工作氛圍，推動企業(yè)的發(fā)展。

（三）重視企業(yè)的文化建設，提高員工的福利待遇

薪酬管理建設也是企業(yè)文化建設的重要內容，除了提高員工的工資水平，滿足人們生活的需要，企業(yè)還應該在其他方面關懷員工，例如，為員工交納保險，為員工提供外出學習和培訓的機會，節(jié)假日獎勵優(yōu)秀員工外出旅游，逢年過節(jié)發(fā)放節(jié)日禮物，從小小的細節(jié)中體現(xiàn)企業(yè)對于員工的重視和關懷。只有不斷提高員工的福利待遇，才能增強員工對企業(yè)的自豪感和榮譽感，減少優(yōu)秀人才的流失，將自身融入到企業(yè)的大集體中來。

三、小結

總之，員工是企業(yè)發(fā)展所依靠的重要人員和力量，而薪酬又是企業(yè)吸引更多員工和減少內部員工流失率的重要手段。因此，必須將企業(yè)薪酬管理納入人力資源部門以及管理者的重要研究課題，建立并健全薪酬管理體系，將員工的利益最大化。只有這樣，才能激發(fā)員工的工作熱情，才能將企業(yè)發(fā)展推向一個新臺階。

參考文獻：

篇4

   教師心理健康心得體會1

   今天，我有幸參加了教師心理健康教育培訓，對我來說，這次的培訓意義重大，對我今后的工作也有很大的幫助。本次培訓我認真的心理健康心得體會聽了主任的心理健康心得體會講座，讓我受益匪淺，特別是怎樣上好心理輔導活動課，讓我有了更明確的定位，也對今后的工作也有了足夠信心和力量。也是當前學校教育面臨的新任務和新要求，心理健康教育是素質教育的重要內容。在現(xiàn)今的學校里，如何開展學生心理健康教育呢?我想就此問題談談自己從這次培訓中獲得的體會。

   （ 一 ） 結合不同年齡階段的學生特點，為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境。一個學生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產生安全感、歸屬感和自信心。（）因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境，應該把工作重點放在平時維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設和諧平等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關愛、溫暖、上進的學習環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。

   （ 二 ） 全面滲透，多渠道、全方位推進心理健康教育。為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標，要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，形成多渠道實施，如班主任工作團隊工作等等，都要做過細的研討和分析，千方百計地做好每一次培訓。今年要開展教育敘事研究。要求培訓的學員，每人交一份作業(yè)或論文，主要是問題教師和問題學生的案例分析和教育策略。

   在今后的工作中我可以通過一系列的團體輔導活動，讓學生獲得心理健康方面的有關知識，為學校心理咨詢室的建立做好基礎工作。將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實處。使學生有良好的情感生活，利用學科知識加強情感教育。

   （ 三 ） 教師本身也要注重自己的心理健康教師心理不健康就不能正確理解學生的心理健康心得體會行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師的心理健康心得體會心理健康從根本上說還得由教師自己維護。

   教師心理健康心得體會2

   本學年，我擔任高一（十）班班主任。在學校領導的支持下，配合政教處的工作，我順利地完成了學校布置的各項任務。在班主任教育過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣。

   一、不斷提出新的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量

   班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步發(fā)展的。共同的'奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，它能激發(fā)起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進。

   本學年，新生入學，學習任務非常艱巨，為了防止部分同學因跟不上而泄氣或思想上不重視，我反復給他們講了高一學年新課改的意義及其重要性，讓他們學習與生活相聯(lián)系，教會學生如何進行人與人的正確交往。重點抓自覺學習行為習慣，形成良好的學習環(huán)境。做好兩方面工作：一是與任課老師加強聯(lián)系，二是抓自己的學習時間，即早讀15分鐘、自習課和晚上的晚修時間。督促課代表做好組織記錄工作，并及時總結，以便學分認定。其次，繼續(xù)抓好學生學習方法的培養(yǎng)工作。利用班會課請成績優(yōu)秀的同學、成績進步快的同學介紹學習方法，提高學生學習的信心、方法。

   二、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風

   集體輿論就是在集體中占優(yōu)勢的多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量影響和教育學生。

   首先從組織好班會入手。班會是對學生進行教育，讓學生參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活會和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施；制定班級公約，總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發(fā)事件等等。

   其次是對班干部的培養(yǎng)。對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

   三、教育學生自主學習，完成學習任務

   學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習計劃，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

   四、做好逆反心理學生的疏導工作

   從本質上講，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，對某類事物產生反感情緒，故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài)。學生中的確存在這樣一些學生，他們對老師或父母的教育常會表現(xiàn)為很不服從，告訴他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。

   針對青少年學生逆反心理的不同成因，我從以下幾方面著手開展疏導工作：

   1、確立適合青少年實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標，過重的學習負擔，是學生產生逆反心理的重要原因之一。在對學生進行品德行為指導時，我認真分析學生的思想狀況和心理要求，準確把握學生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上循序漸進，不急躁冒進，盡可能避免師生對抗情緒的產生。

   2、為學生創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班集體，充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風學風。二是積極推進班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學生自主管理的積極性。三是開展豐富多彩的教育活動，讓學生在集體活動中展示才華，修正品德，形成良好的心理素質。

   3、提高教師自身素養(yǎng)和教育藝術水平。青少年學生逆反心理的形成，很多都與教師的教育方法不當有關。為此，在班主任工作中，我努力提高自身素養(yǎng)，把關心、尊重、愛護學生放在首位，把學生置于與自己平等的地位，善于運用教育機智和教育策略，巧妙化解師生沖突。

   4、合理利用學生逆反心理的正效應。大膽利用青少年學生逆反心理的積極因素，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力，鼓勵學生提出不同見解和解決問題的方案。

   五、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為

   心理學告訴我們：人的接受心理具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。為此我充分利用主題班會課，藝術周，科技周，校運會等活動契機，激發(fā)學生的集體榮譽感，合作精神。

   六、有效地進行家訪或電訪

   對學生進行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強家長對班主任工作的信任。本學年我走訪了近40多個同學，并與家長保持經常的聯(lián)系，與家長互通信息，共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。增進了師生，師長情感，促進了教育工作。

   總之，經過一學年的努力，我班同學在德、智、體各方面都取得了很大的進步。

   教師心理健康心得體會3

   三天的中小學心理健康教育教師培訓結束了，心中有種戀戀不舍的感覺，總的來講，這三天培訓給我的感覺就是累并快樂著。累是指連貫緊湊的課程安排讓我的體力上感覺疲勞，尤其是晚上依然要上課?？鞓肥侵感撵`上的，也是此次培訓我的收獲，也因此對培訓有了依戀之情。本次培訓我接觸到了一些新的理念、親自體驗到了心理活動的樂趣、接觸了新的事物——沙盤游戲，在培訓中得到了專家的啟發(fā)、堅定了自己工作的目標、認識了幾個同行朋友。

   在這次培訓中，高級講師溫老師給我留下了深刻的印象，這是一個戴著眼鏡，膚色白皙，講話溫文爾雅的中年男人，他在講課時，每當講到激動時語速很快，還會時不時的問問我們，“我講清楚了嗎?”“你們明白嗎?”，當講個案時，他語調會很柔和，敘事能力很強，他的細致和敏銳的洞察力，很是令人佩服，尤其是看到溫老師的心理輔導的個案記錄，當然出于保密原則，我們只看到了溫老師想讓我們看的部分，僅僅是快速的瀏覽，這就帶給我了足夠的震撼。個案記錄用不同顏色的字體標記，花花綠綠;洋洋灑灑的記錄好幾頁紙，密密麻麻。敬佩之情油然而生。還有溫老師在活動和講座過程中針對具體情況作出的話語闡述。例如在組織活動時，碰到不配合、或是不服、有怨言的人時，心理輔導員自己首先要做到情緒穩(wěn)定、鎮(zhèn)定自若。當然這句話不僅適用在工作中，在我們的人際交往中同樣適用，當你碰到孤傲的人時，想想這句話，也許看他的眼神就不再是鄙夷的，而是去努力探索他身上值得他驕傲的資本了。對待我們的來訪者，相信他(她)是需要我們幫助的，我們要盡自己的努力走進他(她)的心里，了解他(她)的需要，以心平氣和的態(tài)度，寬容理解的心態(tài)去幫助他(她)。

   心理健康教育的總目標是提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生積極樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。由此看出，心理健康教育是素質教育的重要內容，也是當前學校教育面臨的新任務和新要求。在現(xiàn)今的學校里，如何看待學生心理健康教育呢?我想就此問題談談自己從這次培訓中獲得的體會。

   一個學生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境，應該把工作重點放在平時維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設和諧平等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關愛、溫暖、上進的學習環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。

   為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標，應該將心理健康教育工作滲透到各科教學中去，每一個任課教師可以根據(jù)本學科教學內容與學習活動特點滲透相應的心理健康教育內容。注重與學校日常的教育教學活動相結合。真正的心理健康教育和良好心理素質的培養(yǎng)絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的活動就能實現(xiàn)的。事實上，大量的研究與實踐經驗都表明，心理健康教育和其它教育一樣需要與學校日常的教育教學活動相結合，需要"潤物細無聲"的意識和觀念;良好心理素質的培養(yǎng)僅靠有限的時間、空間是難以實現(xiàn)的，同樣需要在點滴的生活實踐經驗中積累而成。

篇5

 

 

關注心理健康的倡議書1    親愛的老師們、同學們：

   “5.25”取自“我愛我”的諧音，意為關愛自我心理的成長和健康。最初是在20xx年5月，由北京師范大學心理系團總支、學生會首先倡議，駐京的十幾所高校積極響應，在高校學生中引起了廣泛的影響。此后，教育部、團中央、全國學聯(lián)辦公室向全國大中學生發(fā)出倡議，把每年的5月25日確定為全國大中學生心理健康日。我院為了進一步普及心理健康知識，幫助同學們正確地認識自我，了解自身存在的問題，使同學們朝著積極向上的健康心理發(fā)展，在此向全校師生發(fā)出如下倡議：

   呵護生命——人的生命只有一次。就連巖石下的種子也時刻醞釀著自己的生命力，等待著破土而出，何況是我們呢？

   擁抱生活——生活是一面鏡子，你對它笑，它也對你笑；你對它哭，它也對你哭。生活更是一個絢麗多彩的舞臺，每個人都是導演、編劇和演員，而最忠實的觀眾其實就是你自己。一個懂得擁抱生活的人又怎么會讓自己天天看著悲情劇呢？

   感恩社會——山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊。感恩之心，可以幫助我們度過莫大的痛苦和災難；感恩之心，可以溫暖千千萬萬善于奉獻的心。經過各種考驗洗禮的我們，更應該心懷一顆感恩的心：感恩社會！

   我院心理咨詢中心在這個特殊的節(jié)日里將開展一系列特色活動：“我愛我，走進心理學”簽名活動（珍愛生命的人是懂得生命內涵的人，是個文明的人；珍愛生命的社會是個文明的社會。讓我們用行動珍愛生命，去營造美麗人生。）、專家教授講座、“與神對話”心理電影欣賞、主題廣播等都期待著你的參與，參與方式可以在微信公眾號（或訂閱號）搜索“XX商院學生處”點擊關注，與我們互動！

   讓我們一起迎接心理健康活動，讓生命給我們帶來希望；

   讓我們一起迎接心理健康活動，讓生活給我們帶來喜悅；

   讓我們一起迎接心理健康活動，讓社會給我們帶來歡騰！

關注心理健康的倡議書2

   親愛的同學們：

   在這青春似火、激情洋溢的五月，我們迎來了屬于我們每一個人的節(jié)日—5.25“大學生心理健康日”。

   525，即“我愛我”。心理健康的第一條標準就是認識自我、接納自我、體驗自我存在的價值。因此，我們向全院同學發(fā)出倡議：

   一、 多學習心理健康知識——閱讀有關心理的書籍，聽有關心理健康知識講座，參加心理教育相關活動。

   二、多尋求心理幫助——勇敢地敞開心扉，讓心理咨詢中心的老師和心理委員聆聽你的心聲，釋放你的壓力

   三、 多讀好書——不能掌握生命的長度，但我們可以挖掘生命的深度；不能控制生命的外延，但我們可以豐富生命的內涵。好的書籍如同一縷陽光，助你化黑暗為光明。

   四、多聽好歌——優(yōu)美的旋律，健康的歌詞，繞過我們心靈深處的角落，沉淀心中的煩雜，凈化我們的心靈。

   五、多與他人溝通交流——菁菁校園，青蔥歲月，不論年齡、不論男女，讓彼此暢敘衷腸，分擔痛苦，分享快樂。

   六、多給心靈一份關注——人生旅途，漫漫長路，需要我們從心開始，不斷地審視自我，塑造健康美麗的心靈。

   七、多給生命一點珍愛——生命是一個黑白的問號，需要我們用青春將它填成絢麗的彩色。把握生命，為生命拼搏，讓我們的生命不會有遺憾。

   同學們，有誰不是一邊受傷，一邊學會成長，讓我們的心靈多一些寬容，多一點理解，多一抹美麗。來吧，讓我們相約“525”，關注心理，關愛自我！

關注心理健康的倡議書3

   親愛的同學們：

   在這鮮花盛開，草長鶯飛的季節(jié);在這青春似火，激情洋溢的五月，?？诮洕鷮W院第___屆5.25心理健康教育月活動拉開帷幕。5?25，即“我愛我”，取意“愛自己才能更好地愛他人”，由愛自己而推廣為愛他人。本屆心理健康教育月的主題為：5.25心靈之旅，健康同行。讓我們用年輕的心去感受生命的活力、享受身心健康的快樂、擁有陽光健康心態(tài)，讓青春絢麗綻放!在此，心理健康教育與咨詢中心向全校師生發(fā)出以下倡議：

   1.暢享心靈之旅。積極關注心理健康，多閱讀有關心理健康的書籍，多聽有關積極心理的講座，多參加心理健康教育月相關活動，讓心的世界充滿陽光。

   2.多給心靈一份關注。人生漫漫長路，需要我們不斷地探索自我審視自我完善自我，為生命喝彩，與健康同行，用青春將它填成絢麗的色彩，讓每一個生命都如花綻放。

   3.多尋求心理幫助。求助是一種能力，讓我們都因自助而成長，因助人而快樂，因互助而不再孤獨。在心靈陷于困頓時，請不要獨自掙扎，勇敢地敞開心扉，主動尋求心理幫助，掃去心間陰霾，擁有晴明心空。

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篇6

一、薪酬

薪酬是企業(yè)向員工支付的勞動報酬，有經濟性和非經濟性之分，經濟性的報酬給員工生活等各方面提供便利和保障，非經濟性的報酬給員工精神上的鼓勵和肯定，所以，薪酬是企業(yè)成本的一部分。

另外，薪酬作為企業(yè)與員工之間的一種溝通方式，企業(yè)對員工的態(tài)度，能夠反射出企業(yè)管理中存在的問題。

二、薪酬管理

薪酬管理是企業(yè)內部的有關部門針對薪酬的支付、制定、結構以及策略等方面的調整和組織的過程，合理的薪酬管理能夠順利的激發(fā)員工的工作積極性，也能間接發(fā)射出企業(yè)的實力和發(fā)展狀態(tài)。

薪酬的管理包括兩方面，一方面是指薪酬的設計，另一方面是指薪酬的日常管理。

薪酬的設計一般具有系統(tǒng)性特征，針對當時背景下，行業(yè)內部的實際情況對薪酬的結構、薪酬的實際水平等進行設計和規(guī)劃。薪酬的設計是薪酬管理的最基本的工作，也是薪酬管理能夠取得既定目標的關鍵。薪酬的日常管理主要指薪酬的支付以及調整等方面的工作，也是薪酬管理中的重點工作之一

綜合看來，薪酬管理作為幫助企業(yè)能夠吸引員工、保留員工、激勵員工的關鍵，應該在管理的同時注意效率、公平與合法。這是一個良性的循環(huán)，合理的管理體系激勵員工表現(xiàn)出良好的工作狀態(tài)，取得良好的工作成果，進而促進企業(yè)不斷的成長和進步；企業(yè)良好的經營狀態(tài)進而繼續(xù)保證員工良好的薪酬水平和結構。

三、薪酬管理發(fā)揮作用的方式

薪酬管理作為企業(yè)管理的重要組成部分，通過對薪酬的調整發(fā)揮其對員工的約束和激勵作用。這兩種作用會隨著企業(yè)的發(fā)展階段和發(fā)展水平進行相應的調整。具體的表現(xiàn)在薪酬的結構、水平以及調整幾方面。

1.薪酬結構

薪酬的結構指員工薪酬的組成部分，是體現(xiàn)企業(yè)的管理思想以及對員工的態(tài)度的重要表現(xiàn)。企業(yè)的管理者在進行薪酬的結構的規(guī)劃時一般會以企業(yè)的發(fā)展階段為主。

處于發(fā)展初期的企業(yè)，在進行薪酬結構的制定時會進行相應程度的浮動，一方面激發(fā)員工的工作熱情，調動員工工作的積極性，另一方面，為企業(yè)保留人才提供保障；企業(yè)發(fā)展至成熟階段時，薪酬結構也會逐漸相對穩(wěn)定，工資的浮動性將會有所降低，一方面控制企業(yè)的成本，另一方面也是企業(yè)穩(wěn)定的表現(xiàn)。

另外，伴隨著社會經濟的發(fā)展，企業(yè)的競爭壓力也在不斷的加大。人才作為企業(yè)發(fā)展的重要資源，企業(yè)也會在不同的階段根據(jù)其對人才的需求程度進行相應的薪酬調整。對于想要引進高層次人才的企業(yè)，會通過學歷補貼等方式，吸引人才的加入，對于工作年限較長的企業(yè)，也會針對性的給予相應的補貼，增加老員工忠誠度的同時，吸引新員工的努力發(fā)展。

2.薪酬水平

薪酬的水平取決于三方面，一方面是同行業(yè)水平，一方面是企業(yè)自身的運營狀況，另一方面則是員工自身的能力。在實際發(fā)放時，薪酬的水平主要以企業(yè)的運營狀況和員工自身的能力為主。

一般，企業(yè)的薪酬水平的制定應該遵循三個公平，即外部公平、內部公平和個人公平。外部公平主要指同行業(yè)之間的對比，良好的競爭力能夠保證員工的工作熱情和積極性；內部公平主要指各崗位之間的薪酬與崗位相匹配，可以避免因不同崗位薪酬相差懸殊引起的員工流失；個人公平是指根據(jù)員工在不同階段的表現(xiàn)，以及自身能力的不斷成長，對薪酬水平進行相應的調整，能夠促進員工自身的成長。

3.薪酬調整

薪酬的調整主要指企業(yè)在關鍵節(jié)點對整體員工薪酬的調整和對員工個人的薪酬的調整。整體的調整會針對企業(yè)階段內的運營狀況，對企業(yè)內部員工的整體薪酬水平進行改變，這主要表現(xiàn)在宏觀層面；個人的調整主要指企業(yè)根據(jù)員工自身在階段內的表現(xiàn)以及個人能力的提升的狀況，進行薪酬水平的調整，這屬于微觀層面的調整?？傮w看來，薪酬的調整總是在企業(yè)運營狀況良好的狀態(tài)下，能夠為員工增加薪酬，以此來激勵員工發(fā)展和提升。

由此看來，通過企業(yè)在不同階段薪酬的調整，會產生不同的效果。合理的運用薪酬對員工的約束和激勵作用，能夠刺激員工積極工作的同時，促進企業(yè)自身的成長與發(fā)展。

四、企業(yè)薪酬管理存在的問題

企業(yè)的薪酬管理作為保障企業(yè)順利發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，應該受到企業(yè)的重視。但是目前看來，企業(yè)在進行薪酬管理時，還是存在一定的問題。主要表現(xiàn)在以下幾方面。

1.薪酬水平過低

薪酬的水平一般受到行業(yè)和時下經濟背景的影響。很多企業(yè)給員工的薪酬都是低于行業(yè)水平，且相關的福利待遇以及工作條件等都不能提供相應的保障，因此，不能很好的激發(fā)員工的工作熱情，提高工作的效率，甚至引起員工的流失。

2.同工不同酬

薪酬是企業(yè)表達員工價值的方式，也是員工進行付出與收獲的衡量方式。現(xiàn)在很多企業(yè)尤其是私人的企業(yè)會再薪酬方面對員工有所壓榨，當員工認為自己的努力并沒有得到企業(yè)的認可，可能就會消極工作甚至離職。普通員工的離職可能不會對企業(yè)的運營和發(fā)展帶來多大的影響，但若是能力較為突出，會對企業(yè)的發(fā)展有很大幫助的員工，其工作態(tài)度的消極以及離職還會對其他的員工產生一定的影響，進而不利于整個企業(yè)的發(fā)展。

3.員工薪酬相差懸殊

員工薪酬相差懸殊主要表現(xiàn)在管理層員工與基層員工之間，很多企業(yè)都存在管理層高工資，基層低工資，相差懸殊的現(xiàn)象。這種情況容易給基層員工帶來負面的情緒，長期以往，會使員工對企業(yè)出現(xiàn)埋怨，影響企業(yè)的發(fā)展。

4.薪資拖延發(fā)放

薪資是為員工提供生活保障的重要來源，按時發(fā)放薪資是為員工辛苦工作的回饋，也是對員工的獎勵和激勵。但很多私人的企業(yè)并沒有按時的發(fā)放薪資，進而使員工對企業(yè)產生看法，甚至影響企業(yè)的名譽。

5.薪酬缺乏彈性

企業(yè)的薪酬一方面以固定時段的薪資發(fā)放為準，另一方面也應該根據(jù)企業(yè)的運營情況進行相應的調整。但目前很多企業(yè)只是間斷性的發(fā)放員工的工資，沒有針對企業(yè)的實際營運狀況進行靈活的調整。缺乏彈性的薪酬管理并不利于企業(yè)對員工的管理以及企業(yè)自身的發(fā)展。

五、企業(yè)薪酬管理的措施

1.及時的調整員工的薪酬

員工的薪酬是員工工作的重要動力，企業(yè)應該結合自身的運營狀況，在相應的節(jié)點進行薪酬的調整，增加員工對企業(yè)的信賴和信任，同時，與員工共享努力的成果，這是企業(yè)對員工最大的肯定。

2.完善薪酬組成

薪酬應該由兩部分組成，“薪”和“酬”?！靶健币话阒附疱X或者物質?！俺辍敝笀蟪?，指精神層面的肯定。但目前看來，很多企業(yè)只注重“薪”，而忽視了“酬”。

因此，應該完善薪酬的組成，為員工按時發(fā)放工資的同時，經常性的進行精神層面的鼓勵和肯定，也可以增加培訓和學習的機會，幫助員工不斷的提升自身的能力，拉近企業(yè)和員工之間的關系，不斷調整員工工作的動力和態(tài)度，將為企業(yè)工作轉變?yōu)闉樽约汗ぷ鳌?/p>

3.制定合理的薪酬制度

結合市場的狀況和企業(yè)自身的運營狀況，企業(yè)內部制定薪酬制度，一方面是企業(yè)對員工的承諾，另一方面，能夠為員工的薪酬提供制度的保障。但這一制度并不是一成不變的，還應該根據(jù)實際運行中產生的問題以及市場和企業(yè)自身的狀況進行相應的調整，以起到其為員工提供福利保障的作用。

篇7

【摘要】隨著我國廣大人民群眾自身的生活質量水平的提高，不斷增強對企業(yè)工會的重視程度。伴隨著新時期背景下，工會自身作為一種全新組織形式出現(xiàn)在各個企業(yè)的內部當中，主要是發(fā)揮著對各個企業(yè)在開展實際管理過程中的積極支持作用。所以，本文主要立足于電力企業(yè)工會管理的問題與創(chuàng)新，展開了深入的研究與分析，以此期望為我國今后在對于相關問題研究過程時，提供一些參考性建議。

【關鍵詞】電力企業(yè) 工會管理 主要問題 實時創(chuàng)新 分析總結

由于我國整體經濟不斷的改革完善，使得各個電力企業(yè)的實際經營體制以及分配制度等方面，都隨之發(fā)生了不同程度上的變化。經濟體制的實時改革，雖然在一定程度上為我國各個電力企業(yè)帶來更多良好的發(fā)展機遇，但是也為其帶來了諸多問題。所以，下文將重點闡述關于電力企業(yè)工會管理的所遇到的問題以及有效的新對策。

一、目前，電力企業(yè)工會在實際管理過程中出現(xiàn)的問題

（一）相關維權工作落實不夠到位，內部領導的配置與素質有待提高

依照于現(xiàn)階段我國的電力企業(yè)工會實際情況來講，自身的內部機構方面，存在著較高的簡單、單一化。電力企業(yè)的內部工會在實際開展工作的過程當中，都將重點放在于日常的各項工作環(huán)節(jié)上，嚴重的淡化甚至是疏忽對職工自身所擁有的利益保護。一般情況來講，只是單純的憑借職代會來履行職責，做一些較為簡單的文藝活動。

此外，在與傳統(tǒng)的企業(yè)工會之間不同，現(xiàn)代的企業(yè)工會，不管自身的機構方面還是領導隊伍的實時配備，都呈現(xiàn)較為精簡化，嚴重缺少一套健全、有效，并且還要具有較高專業(yè)性的工會機制體制，沒有真正的達到從上至下的領導隊伍全權負責，甚至出現(xiàn)一些連工會實際的辦公場所都不具有獨立性，更多的是將其歸屬到企業(yè)內部行政機構當中，這些都是在很大程度上影響電力企業(yè)內部工會管理的效率以及質量水平。

（二）相關服務理念淡薄

在以往的電力企業(yè)工會來講，都是會將整體員工自身所擁有的利益作為開展工作的主要核心，并對員工日常生活中的各種不同項目進行統(tǒng)一的規(guī)劃，主要是以維護員工自身鎖擁有的合法權益為工作的主體。但是，依照于我國當前的電力企業(yè)工會日常所開展的工作當中，很多都逐漸朝向于形式、表面化的方面邁進，只是簡單的利用一些具有較強形式化的模式來完成日常工作的開展，嚴重的缺少積極的服務意識。總體來講，對于我國當前的電力企業(yè)內部的工會來看，自身的工作性質以及內容方面，都發(fā)生了不同程度上的改變，已經不能夠將對企業(yè)全體員工的服務功能切實的發(fā)揮出來，其自身在管理等方面，存在著諸多問題。那么，意味著一定要加強對其優(yōu)化以及創(chuàng)新的重視程度。

二、電力企業(yè)工會管理的創(chuàng)新對策

（一）提升整體工會員工的職業(yè)素質，從而推動企業(yè)爭先創(chuàng)優(yōu)

這里是需要結合電力企業(yè)日常工作的實際特點，以此在電力企業(yè)中的工會組織自身的工作內容以及形式上進行突破和創(chuàng)新，不斷將工作范圍延伸?？梢院侠淼耐ㄟ^舉辦各種不同種類的競賽或是討論活動，這樣做的主要目的是為了能夠在最大限度上提高電力企業(yè)內部整體員工自身的技能水平，攻克企業(yè)日常生產和經營過程當中，所有出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)。

與此同時，也為電力企業(yè)積極有效的制造一個有利于未來成長、發(fā)展的優(yōu)質環(huán)境，為電力企業(yè)內部員工，創(chuàng)造一個較為良好的學習氛圍。還可以定期的舉辦一些符合，電力企業(yè)自身發(fā)展所需要的一些大獻計或是大比武等活動，積極引導全體員工切實的參與到企業(yè)發(fā)展中來，為電力企業(yè)自身品牌的樹立以及發(fā)展，提供了巨大的推動力。

此外，開展“工人先鋒號”等一系列激勵活動，站在精神以及物質的角度上，不斷激勵企業(yè)內部工會員工，使其不斷提升自身的服務以及貢獻能力，并為企業(yè)日常生產安全進行維護，從而在最大限度上提高電力企業(yè)整體員工對于安全生產的思維意識。

（二）實施維權工程，營造民主和諧氛圍

站在本質的角度上來看，電力企業(yè)工會組織，在整個企業(yè)中主要是發(fā)揮著維護全體職工自身的合法權益的職能義務。電力企業(yè)職工合法權益的維護，是能夠直接影響，電力企業(yè)在實現(xiàn)改革以及發(fā)展中的穩(wěn)定以及安全性。自身更是作為一項民生工程，不允許出現(xiàn)半點馬虎，工會組織在相關工作進行開展的過程中，要不斷擴展自身的廣度以及深度，增強電力企業(yè)工會民主管理的透明程度，將整體維權職能徹底的貫穿于日常所有工作開展過程當中[5]。

一方面，要不斷的對企業(yè)全體員工對企業(yè)管理的參與權進行強化，將企業(yè)職工提案制度及時對其進行合理的完善，深化職工代表的巡視活動，以此在最大限度上加強健全電力企業(yè)功民主管理機制的重視程度。另一方面，將企業(yè)內部全體職工所擁有的監(jiān)督權進行強化，推進廠務的透明、空開性，以此有效拓寬企業(yè)員工監(jiān)督的范圍以及深度。與此同時，在為企業(yè)員工進行維權的過程當中，也要為企業(yè)掌握好維權關口。這里需要注意的一點則是，在進行集體員工合同簽訂以及履行等方面的工作開展過程時，要確?？煽亢头€(wěn)定性。定期堅持和監(jiān)督合同的實際履行情況，做好職工勞動合同的續(xù)簽工作，以此切實達到維權工作良好展開的根本目的。

三、結論

綜上所述，本文首先重點闡述關于電力企業(yè)工會管理過程中，所出現(xiàn)的一些主要問題，接下來對有效推動電力企業(yè)工會管理的創(chuàng)新對策。只有不斷增強對其的重視程度，才能夠更好地提高我國各個電力企業(yè)工會管理效率以及質量。

參考文獻：

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[3]蘇小軍.電力企業(yè)人力資源管理所面臨的問題及創(chuàng)新管理措施[J]. 時代金融，2013.

篇8

【關鍵詞】數(shù)據(jù)中心 管理 運維

1 數(shù)據(jù)中心管理與運維存在的問題

近幾年來，電網企業(yè)對于電網數(shù)據(jù)中心的管理與運維工作給予了越來越高的重視，企業(yè)在一定程度上增強了對于數(shù)據(jù)中心的管理與完善，例如實現(xiàn)數(shù)據(jù)中心管理的智能化與自動化等，這大大提升了電網信息技術的發(fā)展水平。為了促進電網企業(yè)數(shù)據(jù)中心的管理水平與運維質量，我們需要加強對于該方面工作的重視，使得能夠掌握各個地方必要的用電信息，為各項維護與管理工作的開展奠定一定的基礎，以保證國家電網的成功建設與順利運行。

1.1 數(shù)據(jù)中心管理與運維水平較低

隨著我國科學技術水平的快速提升，電網企業(yè)的業(yè)務也逐漸實現(xiàn)了信息化與自動化，這在一定程度上促進了我國電網規(guī)模與質量的發(fā)展，這也對企業(yè)數(shù)據(jù)中心的相關功能提出了更高的要求。企業(yè)數(shù)據(jù)中心的管理工作與企業(yè)的日常活動具有不可分割的聯(lián)系，伴隨著社會的發(fā)展，企業(yè)的日?；顒优c工作業(yè)務也日益復雜化與多樣化，這使得企業(yè)的數(shù)據(jù)信息也越來越復雜，數(shù)據(jù)中心的管理難度也在不斷增大，企業(yè)對數(shù)據(jù)中心的管理要求也在不斷增大。但是目前我國電網數(shù)據(jù)中心的發(fā)展水平卻遠遠無法滿足企業(yè)日常運行的需求，因此提升電網數(shù)據(jù)中心管理與運維水平對于企業(yè)的發(fā)展而言具有不可忽視的重要作用。

1.2 業(yè)務環(huán)境復雜化

伴隨著經濟的發(fā)展與人們生活需求的提升，電網的業(yè)務類型也在不斷增加，業(yè)務類型的復雜化為企業(yè)數(shù)據(jù)中心的管理與運維造成了很大的壓力。并且，業(yè)務環(huán)境的復雜化使得相關的業(yè)務數(shù)據(jù)量大大提升，這對數(shù)據(jù)中心的管理提出了很大的挑戰(zhàn)。同時，系統(tǒng)功能需求的增大，也對硬件質量提出了更高的要求。目前的數(shù)據(jù)中心管理水平已經無法適應業(yè)務環(huán)境的變化，因此對于數(shù)據(jù)中心管理水平的提升具有不可忽視的重要作用。

1.3 技術水平無法滿足企業(yè)的發(fā)展需求

用電規(guī)模的擴大與社會經濟水平的提升，都在一定程度上促進了電網企業(yè)的發(fā)展，這使得企業(yè)的業(yè)務類型與數(shù)量都大大提升，業(yè)務種類增大也使得技術水平與發(fā)展需求之間的矛盾越來越明顯。由于各種條件與環(huán)境的限制，使得目前我國企業(yè)數(shù)據(jù)中心的相關配置還較為落后，遠遠無法滿足當下企業(yè)的發(fā)展需求，這在很大程度上降低了企業(yè)的發(fā)展速度，阻礙了企業(yè)發(fā)展水平的提升。另外，我國電網業(yè)務的結構不合理等，也在很大程度上影響了數(shù)據(jù)中心管理與運維水平的提升。

2 加強數(shù)據(jù)中心管理與運維的相關措施

2.1 提升數(shù)據(jù)中心的管理水平

由于數(shù)據(jù)中心管理工作的重要性不斷增大，國家對于該方面的工作也出臺了相關的發(fā)展政策。目前，對于數(shù)據(jù)中心的管理越來越重要，這對其相關的管理水平也提出了更高的要求，而對于數(shù)據(jù)中心管理水平的提升主要包括三大方面：首先，要加強對于相關運維人員的技能培訓，提升數(shù)據(jù)中心的管理水平，提升運維操作的準確性與規(guī)范性，企業(yè)需要按照相關規(guī)范性操作要求對人員進行定期的培訓；其次，在日常工作中積極落實相關的管理制度，并對相關制度的具體要求進行一定的強調，加強運維人員對于制度規(guī)范的重視程度；最后，加強管理人員對于管理要求的理解，熟練地掌握各項管理操作，提升對于數(shù)據(jù)中心的運維質量。

2.2 加強對于電網業(yè)務的管理

對于多樣化的電網業(yè)務進行必要的研究，并提升管理水平，做好管理與技術方面的工作，能夠在很大程度上提升數(shù)據(jù)中心的管理與運維質量。相關管理人員需要搜集必要的信息，并對數(shù)據(jù)信息進行一定的整理與分析，對業(yè)務的發(fā)展方向與具體情況進行預估與掌握，并通過定期的調查，及時了解業(yè)務信息，提升企業(yè)對于業(yè)務環(huán)境變化的應對能力，進一步實現(xiàn)對于資源的高效配置，從而加強對于電網業(yè)務的管理。

2.3 加強企業(yè)發(fā)展與信息技術的結合

信息技術水平的不斷提升使得信息技術在數(shù)據(jù)中心管理與運維方面的應用越來越廣泛，因此，加強企業(yè)發(fā)展與信息技術的結合對于數(shù)據(jù)中心管理質量的提升具有不可忽視的重要作用。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)中心管理主要是將技術作為管理的重點內容，但是現(xiàn)在這已經無法適應信息時代的發(fā)展需求了。因此，我們需要強化服務質量，提升對于客戶信息數(shù)據(jù)中心的管理，同時加強對于制度、技術水平的提升，實現(xiàn)對數(shù)據(jù)中心的有效管理與運維。

2.4 加強對于業(yè)務環(huán)境的研究

要想提升電網企業(yè)的管理與運維水平，就要對相關的市場與業(yè)務環(huán)境具有一定的了解，建立相關的決策組織。對于業(yè)務環(huán)境的研究主要包括三大方面的內容：

（1）對企業(yè)的業(yè)務環(huán)境進行必要的分析，尋找業(yè)務環(huán)境與數(shù)據(jù)中心管理之間的聯(lián)系因素；

（2）對業(yè)務環(huán)境的具體變化與周期要進行詳細的研究，做好相關的調查工作，掌握業(yè)務環(huán)境的實時變化情況；

（3）對聯(lián)系因素進行必要的分析，根據(jù)其對數(shù)據(jù)中心的管理進行針對性的調整與提升。

3 結束語

隨著信息技術的廣泛應用，數(shù)據(jù)中心的作用在電網企業(yè)的日常業(yè)務處理中具有越來越重要的作用。因此，為了促進電網企業(yè)的發(fā)展與工作效率的提升，加強數(shù)據(jù)中心的管理與運維具有不可忽視的重要作用。本文筆者根據(jù)當下數(shù)據(jù)中心發(fā)展的實際情況，對其存在的管理與運維水平較低、業(yè)務環(huán)境復雜化以及技術水平無法滿足電網企業(yè)的發(fā)展需求等問題進行了剖析，并分別針對以上問題，對應的提出了相關解決對策，例如：提升數(shù)據(jù)中心的管理水平、加強對于電網業(yè)務的管理、加強企業(yè)發(fā)展與信息技術的結合以及加強對于業(yè)務環(huán)境的研究等，旨在拋磚引玉，以求金言。

參考文獻

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[3]楊輝.關于加強數(shù)據(jù)分析在質量管理中應用的思考[J].飼料廣角，2015（15）.

篇9

一.創(chuàng)設平等和諧的師生關系

平等和諧的師生關系是課堂教學的基石。只有在輕松自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應尊重、信任、熱愛每個學生，滿足學生的表現(xiàn)欲，恰當合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新。當學生犯錯誤或故意"搗蛋"時，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當學生的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時，我首先肯定他們的積極主動性，使學生產生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情。

多年來，我長期擔任班主任，了解班級學生的基本狀況，對于那些單親家庭的孩子，我更是關懷備至的體貼他們，使他們重新得到關愛，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學習興趣不濃厚，態(tài)度不端正，因為他們缺少愛，對生活失去信心，所以不能安心學習。最近幾年受經濟浪潮的影響，學生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應得到的一切。有時連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨，那樣的無助，每當遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學了。我想，什么是愛，這就是愛。而且這是更有價值的愛，這是社會的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師責任心的源泉。古人云："親其師，信其道"。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，同學們之間的關系自然平等和諧，就會心甘情愿地接受老師的教育。

二、樹立服務意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣

著名教育家?葉圣陶先生說過："什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣。"作為教師，是學生成長的引路人，不僅要給學生傳授知識，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎。小學生年齡小，可塑性大，他們的行為習慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習慣的最佳時機。一個班幾十個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導。我就根據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，以配合課內教學，一本好書，會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書，會引導學生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書，會幫助學生明辨是非、分清美丑。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。

三、細心扶持學生步入人生之旅

班主任除了要全面關心每一個學生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導，使之克服缺點，不斷進步。對于頑皮學生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根調皮的神經，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學校還是惡習不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上確實難找出優(yōu)點來?？墒撬麄兩砩峡倳虚W光點，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚，并鼓勵他克服缺點，努力做個可愛的好學生。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他們也會有進步的。在學校組織的秋季運動會、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應的優(yōu)異成績，學習也有了很大的進步。就是這個細微之處正說明，只要我們老師堅持耐心扶持，差生也是能進步的。

四、做一個勤快的班主任

俗話說："一勤天下無難事"。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時間，要時時細心觀察學生情況，將他們發(fā)生的一切事務認真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己"勤快"。勤于處理他們之間的大小事務，即時糾正學生每個不起眼的違規(guī)違紀行為。每天我一直強調學生遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀，強調他們養(yǎng)成良好的作息習慣，按時到校，從小培養(yǎng)學生良好的晨讀習慣，我長期堅持與學生同時到校，我們班上的學生每天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些"勤"，使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守，很少違犯。班主任要努力做到"勤"，班主任需要充當許許多多角色，有人說班主任也是一個官，但也是世界上最小的一個主任官，但是這個最小的主任官，所做的事情最多，最復雜，這個主任官當?shù)某蓴∪绾?，不僅關系到一個人的健康成長，更重要的直接關系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是非?？春眠@個最小的主任官的。

五、用一顆平等的心對待每位學生

在小學階段，班主任往往是學生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務的一些方法，都會對學生產生深遠的影響。因此，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學生，才能得到學生的尊重和愛，更要關愛那些被遺忘的學困生，用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。使一名后進生轉化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。

六、讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣

作文教學對于學生的全面發(fā)展和語文教學質量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學語文教學中的難點。如何培養(yǎng)學生的寫作能力，讓學生易于動筆，樂于表達呢?我認為最好的方法是培養(yǎng)學生養(yǎng)成記日記的好習慣。

篇10

關鍵詞：企業(yè)；人力資源管理；問題；策略

中圖分類號： F426.22 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）36-31-2

0 引言

當下，知識經濟時代的競爭歸根到底是人才的競爭，聘用人才、留住人才，以人才為發(fā)展的推動力是企業(yè)穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展的必由之路。人力資源管理的最終目的是開發(fā)人的潛能，提高工作效率和質量，完成最優(yōu)的組織目標。目前，全球化進程不斷發(fā)展，企業(yè)人力資源管理的發(fā)展呈現(xiàn)出了滯后的態(tài)勢，人才為了實現(xiàn)自身更好的發(fā)展而尋求更廣闊的平臺，人才的流動勢不可擋。所以企業(yè)為了留住人才，就必須與時俱進，不斷創(chuàng)新。

1 現(xiàn)代人力資源管理創(chuàng)新的基本要素

1.1 “以人為本”是基礎

以人為本是科學發(fā)展觀的核心，企業(yè)人力資源管理創(chuàng)新的重點內容之一就是人本主義理論研究和實踐運用。企業(yè)人力資源管理實現(xiàn)“以人為本”的創(chuàng)新就是堅持以人為本的管理理念，推進企業(yè)與人才的共同成長。第一，在企業(yè)內部構建和諧的人際關系，和諧、穩(wěn)定的人際關系是實現(xiàn)敬業(yè)、進取工作氛圍的前提條件。人的理念決定著執(zhí)行方向，尤其是企業(yè)管理者的執(zhí)行方向對形成和維護企業(yè)文化具有直接的影響，而在某種程度上，人才對企業(yè)文化的認同對實現(xiàn)個人目標和企業(yè)目標有直接的關系。所以，在形成和塑造企業(yè)文化時要綜合考慮員工的個性習慣與企業(yè)的創(chuàng)造性與包容性，共同塑造積極進取、兼容并蓄的文化與價值規(guī)范。第二，重視人才的發(fā)展，構建個性化、專門化、系統(tǒng)化的發(fā)展平臺與晉升機會。企業(yè)應充分挖掘人才的潛能，“因人設崗，有的放矢”，使人才在最適合的崗位上發(fā)揮最大的價值。此外，還要實施柔性化管理，真正具備才華的人難以駕馭，但也成就了他們的創(chuàng)造力與想象力，這就需要企業(yè)利用共同的價值觀與經營理念來柔性管理，為人才創(chuàng)造寬松、自由的工作環(huán)境，讓其在崗位上創(chuàng)造價值，共同實現(xiàn)企業(yè)目標與人才目標。

1.2 “戰(zhàn)略性模式”是保障

當下，很多企業(yè)已認識到人力資源管理的重要性，并將其上升到了企業(yè)戰(zhàn)略高度，這也是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必然趨勢。企業(yè)將人力資源管理與企業(yè)戰(zhàn)略相結合，是創(chuàng)新人力資源管理的重要保證。戰(zhàn)略性人力資源管理模式包括：

①全球化戰(zhàn)略模式。經濟全球化的發(fā)展加劇了市場競爭，使得人力資源戰(zhàn)略管理初步形成。企業(yè)在全球化的大環(huán)境里必須擁有全球化的用人眼光，才能保障企業(yè)的生存與發(fā)展。企業(yè)人才國際化的流動極大地增加了人力成本，同時頻繁的人才流動也加大了企業(yè)的風險，為了有效規(guī)避風險并減少因人才流動導致的損失，企業(yè)應實行全球化的、戰(zhàn)略性的用人模式。

②跨文化的人力資源管理。人的文化內核由民族文化與社會文化共同構成，在塑造新的文化構成時應充分尊重和認可個體文化構成，這樣才能在個體文化中有機融入企業(yè)文化。經濟全球化的一個顯著特點就是文化的交融，企業(yè)的人力資源管理應順應文化交融的大趨勢，做到不同文化相交融并為企業(yè)所用。

③網絡化管理模式。信息技術的飛速發(fā)展使得企業(yè)組織機構的重組成為不可逆的趨勢。以往的人力資源管理模式除了會增加成本投入，還會引發(fā)官僚作風，不利于企業(yè)的科學用人。因此，為了改變現(xiàn)狀，規(guī)避風險，企業(yè)應利用網絡技術進行人力資源管理，降低成本且防止出現(xiàn)作風，提高工作效率以及員工主觀積極性[1]。

2 企業(yè)人力資源管理實踐創(chuàng)新分析

2.1 人員培訓創(chuàng)新

培訓是人力資源管理的基礎性工作，要想將培訓的最大效用充分發(fā)揮出來，促進企業(yè)的發(fā)展，就必須創(chuàng)新以下幾點：

①創(chuàng)新培訓理念。很大一部分企業(yè)不重視員工的培訓工作，注重的是同崗位工作經驗的新員工的招聘，殊不知，不同的外部環(huán)境、工作部門、人員結構、對接群體等因素會導致同崗位有著千差萬別的工作內容，所以，企業(yè)高層應深刻認識到員工培訓工作的重要性。創(chuàng)新培訓理念除了創(chuàng)新職業(yè)素養(yǎng)與技能、團隊意識、企業(yè)文化等方面的內容，還要創(chuàng)新培訓方式，綜合考慮到職業(yè)技能學習、合作意識養(yǎng)成、團隊風氣建設、自我價值提升等方面，實施實踐式的培訓，如將室內培訓轉移到室外，將整個培訓員工分成比例合適的小組等。

②將培訓責任轉移到企業(yè)各個部門。企業(yè)的人事部門是進行人力資源培訓的主要職責部門，負責員工的崗前培訓、技能培訓、企業(yè)文化培訓等眾多內容。此培訓體系存在的弊端是人事部門的培訓師不具備全方位的技能與技巧，相較于直接參與管理與實踐的人缺乏行之有效的培訓。所以，人事部門應主要負責企業(yè)文化的培訓，對于員工從理論到實踐的職責素養(yǎng)與技能培訓應由各部門負責人主管，提高培訓的實效性。

③引導員工從被動的接受培訓到主動的參與培訓。以往被動式的員工培訓，忽略的員工的主體地位，員工對于培訓內容懶于思考，達不到培訓的真正目的。為了提高培訓的有效性，應充分調動員工主動參與培訓活動的積極性，并在培訓中找到樂趣，學到技能，提升自己。那么企業(yè)在進行培訓時應以員工為主體，廣泛征求員工意見，制定有利于員工自身職業(yè)生涯規(guī)劃，并符合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的合理的培訓內容與方法[2]。

2.2 績效管理創(chuàng)新，實施綜合評分管理法

績效管理是人力資源管理的關鍵內容，在當下經濟快速發(fā)展、社會環(huán)境復雜多變的大背景下，企業(yè)應綜合考慮其所面臨的行業(yè)背景、內部環(huán)境、發(fā)展現(xiàn)狀、未來走向等多因素，從生產能力、財務狀況以及學習能力等方面，實施企業(yè)績效綜合評價。

①通過生產能力反映企業(yè)的根基。企業(yè)立足于社會、穩(wěn)定發(fā)展、滿足經營需求的一項最根本的條件就是生產能力，其是企業(yè)實現(xiàn)長遠發(fā)展的必備條件，只有企業(yè)具備較強的生產能力，才能保障企業(yè)有獲取經濟效益的基礎，盈利的企業(yè)才能為職工提供更高的薪酬待遇和發(fā)展空間。

②財務狀況能否滿足員工利益。財務指標是績效評價管理體系中最直觀、最有效的一項評價指標，將其放在首要位置，并綜合考慮其他因素。

③學習與創(chuàng)新能力是企業(yè)長遠發(fā)展最重要的因素，企業(yè)是否擁有優(yōu)秀的團隊，是否具備較強的學習與創(chuàng)新能力是評價一個企業(yè)能否在激烈的競爭環(huán)境下持續(xù)發(fā)展的核心要素，企業(yè)只有具備自身的特色，才不會被淘汰。

2.3 管理方法創(chuàng)新，實施分層競爭法

復雜多變的國際經濟大環(huán)境使得企業(yè)的競爭愈演愈烈，經濟、文化、品牌、市場、人才等各種競爭爭先上演。外部競爭推進了企業(yè)產品質量與服務理念的提升；內部競爭推進了企業(yè)核心競爭力的提升。內部競爭歸根結底就是人才的競爭，人才的良性競爭就要求企業(yè)創(chuàng)新管理方法，合理實施分層競爭法，有效提升人力資源管理的質量與效率，以及人才的積極性與主動性。具體來說，分層競爭法可劃分為：

①橫向層面。主要表現(xiàn)為部門內部的競爭，例如工作業(yè)績、服務態(tài)度、學習能力、團隊協(xié)作能力等，這些競爭管理指標與除了最基本的企業(yè)福利與基礎性補助外的薪資待遇相關聯(lián)。

②縱向層面，主要表現(xiàn)為各部門之間、上級部門與下級部門之間的競爭，例如團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、晉升潛力、客戶滿意度、業(yè)績等。在實施分層競爭法時應堅持針對不同類型的企業(yè)，提出不同的目標要求；企業(yè)全體員工共同參與，高層次與基礎性的人才要有不同的競爭管理標準；遵循可接受性的原則，即制定和實行競爭辦法時要在員工可接受、通過努力能實現(xiàn)的基礎上。在不同的企業(yè)分層競爭法有不同的使用方式，應根據(jù)企業(yè)的實際情況制定適合企業(yè)發(fā)展的分層競爭管理模式，并在實踐中不斷的調整和優(yōu)化[3]。

3 結束語

綜上所述，企業(yè)人力資源管理創(chuàng)新應堅持以人文本的理念，實施戰(zhàn)略性的管理模式，結合企業(yè)自身的實際情況及發(fā)展戰(zhàn)略目標創(chuàng)新員工培訓、績效管理及管理方法，提高現(xiàn)在企業(yè)人力資源管理的實效性，深化人力資源的開發(fā)與利用，為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造更大的價值。

參 考 文 獻

[1] 王群，朱小英.大數(shù)據(jù)時代企業(yè)人力資源管理創(chuàng)新思考[J].沈陽工業(yè)大學學報（社會科學版），2015，03：255-259.