導語：如何才能寫好一篇廣播電視編導創(chuàng)新，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：新媒體時代；廣播電視編導；創(chuàng)新

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，一方面我國廣播電視媒體獲取信息的渠道得到了拓寬；另一方面，我國傳統(tǒng)廣播電視媒體也受到了巨大沖擊。廣播電視為了在激烈的市場競爭中謀生存、求發(fā)展，必須對自身進行合理改革。利用新媒體傳播平臺更好地推介節(jié)目，對廣播電視編導工作進行創(chuàng)新與改進具有一定現(xiàn)實意義。

1新媒體時代背景下廣播電視節(jié)目的新發(fā)展

1.1多媒體合作日益密切

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術不斷發(fā)展，傳媒業(yè)受到了巨大沖擊，并為了迎合受眾的需求變化進行了相應變革[1]。信息高速化發(fā)展使傳統(tǒng)廣播電視行業(yè)受到了巨大沖擊，依托互聯(lián)網(wǎng)技術出現(xiàn)的新型傳媒以其速度快、信息量大、互動性強的優(yōu)點得到了廣泛應用，在很大程度上提高了受眾獲取信息的便捷性與時效性。在互聯(lián)網(wǎng)技術沖擊下，廣播電視與互聯(lián)網(wǎng)等媒介逐漸展開了合作與融合，媒介融合使信息資源得到了進一步整合，受眾對信息服務質(zhì)量的要求得到了滿足。

1.2自媒體時代的到來

隨著我國市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，我國居民生活水平不斷提高，人們對信息的需求量逐漸擴大。微信、微博手機APP等的普及，使信息傳播進入了自媒體時代，每個受眾都可以通過手機自媒體成為信息傳播者與者，信息傳播方式得到了拓展。

2新媒體時代背景下廣播電視節(jié)目受到的沖擊

2.1節(jié)目內(nèi)容受到了沖擊

互聯(lián)網(wǎng)技術的迅速發(fā)展大幅提高了受眾獲取信息的途徑以及效率，也使受眾對信息服務質(zhì)量的要求日益提高，傳統(tǒng)廣播電視內(nèi)容難以有效地滿足新媒體時代下受眾的精神需求[2]。傳統(tǒng)廣播電視由于其經(jīng)營理念較為傳統(tǒng)，導致播出的節(jié)目內(nèi)容難以更好地滿足廣大受眾的需求，廣播電視節(jié)目內(nèi)容滯后，亟需根據(jù)觀眾需求對節(jié)目理念進行改進與創(chuàng)新。

2.2運行機制受到了沖擊

新媒體時代對廣播電視媒介的沖擊不僅僅停留在技術層面上，同時對傳統(tǒng)媒介的運行機制也產(chǎn)生了巨大沖擊。廣播電視在進行媒體信息傳播時，由于其運行機制沒有根據(jù)信息傳播方式轉(zhuǎn)變進行調(diào)整，傳統(tǒng)媒介發(fā)展受到了嚴重制約，導致傳統(tǒng)媒介傳統(tǒng)活動難以滿足受眾愛好。

2.3人員培養(yǎng)機制受到了沖擊

新媒體時代對廣播電視媒介從業(yè)人員的素質(zhì)提出了更高要求，同時也對傳統(tǒng)媒介人才培養(yǎng)機制產(chǎn)生了沖擊[3]。新媒體時代背景下的媒介從業(yè)者不僅應具備先進的新媒體傳播理念、掌握熟練的職業(yè)技能，還應明確受眾對于信息傳播的實際需求，從而提升節(jié)目收視率。由于新媒體時代對新聞從業(yè)人員的素質(zhì)提出了更高要求，因此，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式難以有效地滿足廣播電視媒介發(fā)展的需要。

3新媒體時代廣播電視編導的創(chuàng)新方法

3.1廣播電視編導要積極創(chuàng)新節(jié)目

隨著新媒體時代的到來，現(xiàn)代廣播電視節(jié)目逐漸向多元化趨勢發(fā)展，在這種發(fā)展趨勢下廣播電視媒介想要在激烈的市場競爭中謀生存、求發(fā)展，應對傳統(tǒng)廣播電視節(jié)目進行創(chuàng)新與改進，提高對廣播電視節(jié)目創(chuàng)新的重視程度[4]。首先，廣播電視編導可以根據(jù)節(jié)目類型的差異性在廣播電視中設置相應頻道，使廣播電視節(jié)目內(nèi)容更加多樣化、豐富化，例如，開設專門的新聞頻道、音樂頻道、動畫頻道等，一方面可以豐富廣播電視媒介的傳播手段，另一方面，也可以使相應頻道的受眾固定化。與此同時，廣播電視編導還應對廣播電視節(jié)目質(zhì)量進行嚴格把關，加大對播放節(jié)目的審查力度，從質(zhì)量把關出發(fā)保證廣播電視節(jié)目可以滿足受眾精神需求，從而為受眾帶來感官體驗上的滿足感。廣播電視想要挽回受到新媒體分流的受眾群，需要打造具有品牌性的電視新聞節(jié)目，找準廣播電視節(jié)目的市場定位，通過把握受眾的實際需求與興趣點，貼合受眾興趣對廣播電視節(jié)目進行改進與創(chuàng)新。同時，廣播電視編導應對廣播電視節(jié)目整體風格進行合理把握，在滿足受眾收視需求的前提下，利用親切的節(jié)目風格培養(yǎng)觀眾忠誠度，通過打造具有群眾基礎的品牌節(jié)目，吸引更多受眾。

3.2推進廣播電視媒介與新媒體的融合

互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展推動了移動傳媒的迅猛發(fā)展，隨著智能手機的普及，手機不僅成為滿足人們通話需求的工具，同時，其網(wǎng)絡資訊功能日益突出。受眾可以通過微信、微博、手機APP等隨時隨地獲取資訊、查看新聞。由于移動傳媒在新媒體時代下得到了迅速發(fā)展，傳統(tǒng)廣播電視傳媒受到了巨大沖擊，為獲得長遠的發(fā)展，廣播電視媒介從節(jié)目形式、內(nèi)容等多方面進行了改進[5]。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展以及智能手機的普及，微博、微信、論壇等新媒體不斷涌現(xiàn)，使受眾由傳統(tǒng)信息獲取者的身份轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒄?，真正參與到新聞制作與傳播中。同時，依托互聯(lián)網(wǎng)技術的新興媒介具備傳播速度快、傳播方式多、傳播容量大等優(yōu)點。因此，廣播電視媒介要面對新媒體帶來的挑戰(zhàn)，就必須適應新媒體時代背景下信息傳播方式的改變，積極推進傳統(tǒng)媒介與新媒介的融合，利用依托互聯(lián)網(wǎng)的新媒體，實現(xiàn)廣播電視的網(wǎng)絡化傳播?？梢酝ㄟ^開設廣播電視媒介的門戶網(wǎng)站、廣播電視媒介的手機APP等手段，使受眾可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺在線收看廣播電視節(jié)目，拓寬傳統(tǒng)媒介傳播方式，將傳統(tǒng)媒介優(yōu)秀的傳播技術與互聯(lián)網(wǎng)技術相融合，實現(xiàn)廣播電視傳媒的創(chuàng)新與發(fā)展。

3.3廣播電視編導要革新傳統(tǒng)媒體的發(fā)展思維

廣播電視編導在傳統(tǒng)媒介中占據(jù)著極為重要的地位，甚至可以說廣播電視編導的發(fā)展思維直接影響傳統(tǒng)媒介的發(fā)展方向，因此，為實現(xiàn)廣播電視媒介在新媒體時代下的可持續(xù)發(fā)展，廣播電視編導應通過革新自身的發(fā)展思維，對傳統(tǒng)媒體發(fā)展思維進行合理把握。首先，廣播電視編導人員應對廣播電視媒介的發(fā)展方向進行精確定位，通過把握新聞媒體以及市場競爭的發(fā)展走向，根據(jù)時展趨勢制定合理化發(fā)展戰(zhàn)略，從而提升受眾對廣播電視媒介的認同感。與此同時，廣播電視編導人員應從自身出發(fā)，革新自身發(fā)展思維，通過借助新媒體工具開拓思維空間，打破傳統(tǒng)思維定式，引導廣播電視媒介向正確的方向發(fā)展。對于廣播電視編導人員而言，靈感與直覺是其工作與創(chuàng)新的源泉，因此，為對廣播電視節(jié)目進行科學創(chuàng)新，廣播電視編導人員應在工作之余積極汲取新知識，充實自身知識儲備，在工作中不斷積累自身工作經(jīng)驗，激發(fā)自身潛能，進而實現(xiàn)廣播電視節(jié)目的創(chuàng)新。

4結(jié)語

總而言之，隨著新媒體時代的到來，媒介融合成為媒介發(fā)展的必然趨勢。為了在互聯(lián)網(wǎng)媒體、自媒體等新興媒體的沖擊下謀生存、求發(fā)展，傳統(tǒng)廣播電視應培養(yǎng)具有創(chuàng)新性思維的廣播電視編導，并通過廣播電視編導推進與新媒體的融合，實現(xiàn)廣播電視節(jié)目創(chuàng)新，打造具有品牌性的廣播電視節(jié)目，從而保證廣播電視等傳統(tǒng)媒介在新媒體時代實現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展。

作者:李慶 單位:渤海大學藝術與傳媒學院

參考文獻:

[1]邱靜，張夢平.新媒體時代廣播電視編導的創(chuàng)新與改進[J].西部廣播電視,2015(1).

[2]張菲.新媒體時代廣播電視編導的創(chuàng)新與改進[J].西部廣播電視,2015(8).

[3]孟家暉.新媒體時代廣播電視編導的創(chuàng)新改進[J].新聞研究導刊,2015(15).

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【關鍵詞】新媒體時代；廣播電視編導；創(chuàng)新與改進

廣播早在許多年前就在人們的生活中扮演著重要角色，其發(fā)展歷程是非常漫長的，是我國信息媒體行業(yè)中最重要的一部分。但是，由于新媒體時代互聯(lián)網(wǎng)等信息流通渠道的出現(xiàn)，使得廣播業(yè)的發(fā)展受到了阻礙，而廣播電視編導對于廣播電視的發(fā)展來說具有主導性的意義。由此可見，研究新媒體時代廣播電視編導的創(chuàng)新與改進對新時期廣播業(yè)的發(fā)展具有重要意義。

一、廣播本身的特點

現(xiàn)如今出現(xiàn)的類似于互聯(lián)網(wǎng)等新媒體雖然其應用廣泛，較受人們歡迎，但實際上確存在很多弊端。首先，由于其虛擬性，人們對其信息的很多方面都不太相信，在這方面，廣播的可信度就比較高了。其次，對于一些重大事件的報道，互聯(lián)網(wǎng)往往報道的時間就不夠及時。而相反，廣播媒體在重大事件的發(fā)生過程中就能夠進行跟蹤報道，消息的播出較為準確、及時。除此之外，廣播節(jié)目的制作花費的資金、人力、物力等都比較少，制作較其他來說是非常簡便的。最后，人們可以在沒有網(wǎng)絡、沒有電視機的情況下收聽到廣播，足以證明其收聽的便捷性。

二、新媒體時代廣播業(yè)的發(fā)展機遇

1.擁有豐富的經(jīng)驗

廣播電視網(wǎng)較通信網(wǎng)以及互聯(lián)網(wǎng)來說其發(fā)展歷程是最長的，在多年的發(fā)展中，為廣播累積了多年的經(jīng)驗，這是無論多么先進的科學技術都無法超越的，是我國廣播發(fā)展中的新的機遇。

2.收聽方式的多樣化

伴隨著科學技術的發(fā)展，我國的通信技術也得到了飛速的發(fā)展。在之前，由于某些地方的信號不好，導致了很多的偏遠地區(qū)都無法收聽到廣播，這嚴重阻礙了廣播的發(fā)展。但是，現(xiàn)今由于手機技術的不斷發(fā)展，很多人的手機都可以進行在線收聽。除此之外，收聽的人群也逐漸多樣化了，之前大部分都是成年人，現(xiàn)今許多的中學生、大學生都擁有自己的手機，可以在閑暇之余收聽自己感興趣的廣播節(jié)目。除此之外，3G、4G網(wǎng)絡的出現(xiàn)也使得聽眾可以隨時隨地便捷地收聽到廣播，而不再受信號不好等因素的約束。

3.廣播逐步接近網(wǎng)絡化

現(xiàn)今，大大小小的行業(yè)都通過網(wǎng)絡來進行相關業(yè)務的宣傳，這是我國現(xiàn)今幾乎所有行業(yè)的發(fā)展手段與發(fā)展方向。再加上我國現(xiàn)今的互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷進步，這就使得廣播業(yè)可以依靠互聯(lián)網(wǎng)來發(fā)展，通過其來進行廣告宣傳等等?？傊覈F(xiàn)今的廣播可以通過依靠互聯(lián)網(wǎng)等新媒體來更好的進行發(fā)展。

三、新媒體時代廣播電視編導該如何進行創(chuàng)新與改進

1.通過建立自己的網(wǎng)站來豐富廣播節(jié)目的內(nèi)容

現(xiàn)今，互聯(lián)網(wǎng)越來越受人們的歡迎的其中最重要的一點原因就是其內(nèi)容相比廣播來說較為多樣化，因此，要想更好地發(fā)展廣播業(yè)，豐富其節(jié)目的內(nèi)容便是其中最好的方法之一?？梢?，我國的廣播應該豐富其內(nèi)容，加強其網(wǎng)站的建設，這既有利于促進廣播的多樣化，也有利于增加廣播節(jié)目的觀眾數(shù)目。這主要是因為，如果廣播節(jié)目的內(nèi)容多樣化了，聽眾在進行收聽時就能夠選擇自己喜歡的節(jié)目來收聽，收聽到的節(jié)目多樣化，所涉及的范圍更廣，而不是僅僅局限于信號涉及到的范圍，相反可以收聽其它地區(qū)甚至是國家的廣播。

2.實現(xiàn)其與新媒體的恰當融合

在新媒體快速發(fā)展的時代，廣播絕對不能固步自封，相反，應該與時俱進，實現(xiàn)與新媒體的恰當融合。這不僅僅是為了適應新媒體市場，而是廣播進行良好發(fā)展的重要保障。因此，廣播電臺應該建立符合新媒體的平臺，而這個平臺最好就是網(wǎng)站，它可以方面聽眾的搜索與選擇。除此之外，傳統(tǒng)的廣播要“按時收聽”，過了收聽的時間要想再重新收聽就不可能了。廣播網(wǎng)站的出現(xiàn)就很好的解決了這一問題，聽眾由于工作、學習等原因而錯過了廣播的收聽時間，就可以在之后的空閑時間來訪問網(wǎng)站進行收聽。這就給聽眾的學習、生活帶來了很大的方便。特別是許多學生，為了不錯過直播，而在上課或者午休時間進行收聽廣播，這樣下來便嚴重影響了學生的學習，導致其成績下降。其主要原因還是由于錯過了直播就無法再收聽到相關內(nèi)容的廣播了。而廣播與新媒體的適當結(jié)合非常恰當?shù)慕鉀Q了這一問題。由此可見，廣播與新媒體的結(jié)合是當今社會發(fā)展的必要趨勢，既有利于新媒體的廣泛傳播，又有利于廣播業(yè)的進一步發(fā)展。

3.實現(xiàn)廣播網(wǎng)絡化

除了加強其網(wǎng)站建設之外還應該通過其它手段全面實現(xiàn)廣播的網(wǎng)絡化，最常見的就是通過微博、微信等等公眾平臺來加大其相關內(nèi)容的宣傳力度。因此，廣播電視編導除了編寫有關廣播節(jié)目的廣播內(nèi)容之外，還應該加強有關公眾平臺的管理，編寫吸引聽眾的宣傳語，通過其來使得更多的人了解節(jié)目內(nèi)容，吸引更多的忠實聽眾。

4.注意對節(jié)目內(nèi)容的控制

由于互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性，使得在新媒體時代許多的不良信息得到了傳播，特別是對于還沒有真正步入社會的學生來說，正處于樹立人生理想目標的重要階段，是絕對不能被不良信息影響其成長的。因此，很多家長不愿意讓孩子上網(wǎng)，害怕被不良信息干擾。作為新媒體時代的廣播電視編導其責任是非常重大的，應該注意在加強廣播業(yè)網(wǎng)絡化的同時注意控制其所涉及的內(nèi)容積極向上，有利于學生的健康成長。

四、結(jié)束語

總之，在新媒體迅速發(fā)展的時代，廣播業(yè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)，但這也為廣播業(yè)帶來了新的發(fā)展機遇。因此，廣播電視的編導應該抓住這個機遇，從而更好地發(fā)展廣播業(yè)。希望我國的廣播電視編導能夠認清廣播業(yè)本身的優(yōu)勢，抓住新媒體時代廣播業(yè)的發(fā)展機遇，從各個方面更好的發(fā)展我國的廣播業(yè)，以此來促進我國的各方面建設。

參考文獻：

[1]周小普，王沖，馬琪.新時期中國廣播電視業(yè)改革與發(fā)展30年[A].新聞學論集（第21輯）――紀念改革開放30周年特輯[C]；2008年

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關鍵詞：廣播電視編導；藝術修養(yǎng)；重要性

隨著我國社會的發(fā)展，經(jīng)濟的進步，物質(zhì)文明得到滿足的同r，精神文明得到了廣泛的重視，對其要求逐漸提升。廣播電視節(jié)目作為傳播精神文化的重要環(huán)節(jié)，要求其質(zhì)量要有所保證，廣播電視編導人才的素質(zhì)直接影響著廣播電視節(jié)目的質(zhì)量，因此，廣播電視編導人才需要不斷提高自身的藝術修養(yǎng)，來滿足人們的需求。下面將對廣播電視編導人才必備的藝術修養(yǎng)展開分析，旨在全面提升廣播電視編導人才的素養(yǎng)。

一、廣播電視編導必備的藝術修養(yǎng)

廣播電視編導這項工作要求其工作人員要具備較高的藝術修養(yǎng)，才能勝任其工作，進而保質(zhì)保量的完成其工作，并最終實現(xiàn)廣播電視節(jié)目的穩(wěn)步發(fā)展。下面將對廣播電視編導人才必備的藝術修養(yǎng)展開分析，主要表現(xiàn)在一下幾個方面：

（一）文化修養(yǎng)

就廣播電視節(jié)目來說，其有著較為廣泛的受眾范圍，從老頭老太太到青少年都有涉及，許多人員其文化素質(zhì)本身就比較高，而作為廣播電視節(jié)目來說，又是能夠接受心靈熏陶的節(jié)目。因此，作為這類節(jié)目的編導來說，其文化修養(yǎng)要極為良好，能夠?qū)⒅R滲透其中，實現(xiàn)節(jié)目檔次的提升。在節(jié)目制作的相關環(huán)節(jié)中，所有的編導人員都有著極為重要的作用，必須要在節(jié)目創(chuàng)作中運用到自身的文化修養(yǎng)，結(jié)合生活素材，讓節(jié)目和生活更加貼近，具備更加鮮明的特色，能夠在觀看的過程中，讓受眾的文化修養(yǎng)得以提升。所以作為編導人員來說，有必要對自身的文化修養(yǎng)予以提升，具體可以結(jié)合如下方面：首先要對相關的知識有所涉獵，實現(xiàn)知識水平的提升，編導需要對多方面知識進行學習，讓后對其進行主動轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)節(jié)目文化素質(zhì)的提升；其次，專業(yè)知識的學習必須要加強，作為編導來說，專業(yè)知識的具備，由此才能夠讓知識的兼容得以實現(xiàn)，使得節(jié)目的質(zhì)量得以提升。

（二）思想修養(yǎng)

廣播電視編導人才還需要具有較高的思想修養(yǎng)。廣播電視編導人才需要將記者、通訊員的一些不成熟作品或半成品進行加工，自己的勞動體現(xiàn)在別人的作品中，不能追求自己的名利，一旦出現(xiàn)問題還需要承擔責任，要實現(xiàn)這一點就需要工作人員提高自我修養(yǎng)。還有就是工作人員需要遵守自己的職業(yè)道德，工作人員承擔著廣播電視編導的重任，要遵從黨性原則，堅持真理的傳播，根據(jù)中央政策和口徑對新聞稿進行把關，支持群眾的呼聲，要秉公辦事，不，在題材的取舍上要堅持質(zhì)量標準，不唯上級，不注重名氣，不，一絲不茍，實事求是。

（三）審美修養(yǎng)

就廣播電視節(jié)目來說，其藝術性較強，因此作為編導人員來說，其藝術審美的修養(yǎng)也是必備的。編導首先要對節(jié)目的特點有所了解，比如說較為嚴謹?shù)氖切侣勵惖墓?jié)目，而真實性一般是生活類的節(jié)目。再結(jié)合自身的審美，來讓節(jié)目變得耳目一新。編導人員的藝術審美修養(yǎng)是這一活動必備的，進而來實現(xiàn)團隊審美的提升，讓節(jié)目的藝術價值更高。而就廣播電視編導來說，這門藝術的本質(zhì)就是美。所以，在編制節(jié)目的活動中，要對其審美特別注意，這是節(jié)目最根本的特性。所以，作為編導來說，有必要結(jié)合如下的幾方面來實現(xiàn)自身審美修養(yǎng)的提升。首先，要深入生活，藝術一般是源自于生活，但是又明顯高于生活。所以編導必須要注重對生活的深入，親自去對生活進行感悟以及體驗，從中對精髓進行提取，尋求節(jié)目和生活的貼近，實現(xiàn)對人心的出動，創(chuàng)作出人們歡迎的節(jié)目。其次，要能夠結(jié)合現(xiàn)象了解本質(zhì)，這是編導必備的能力，需要結(jié)合獨特的視角，來實現(xiàn)對身邊事物的觀察，進而結(jié)合媒介的傳播，讓其對生活審美的感受有最直接的體現(xiàn)。

廣播電視編導人員審美修養(yǎng)的提高，要明白藝術源于生活，但又高于生活的真諦，從而使其節(jié)目的題材來自甚或，經(jīng)過精心的編排，讓節(jié)目貼近甚或，才能保證創(chuàng)作的真實性，最終獲得觀眾的認可。

（四）創(chuàng)新意識

創(chuàng)新是廣播電視編導人才不可缺少的素質(zhì)，當前，廣播電視中動態(tài)報道、會議報道、面子上的報道比較多，而對于一些深度的、反映群眾的、貼近生活的內(nèi)容報道卻很少。要處理好這一問題就需要編輯人員能夠創(chuàng)新報道的形式和內(nèi)容。要判斷哪些有價值，堅持內(nèi)外結(jié)合的報道方式。節(jié)目編排應從一些弘揚主旋律的新人、新事上進行，貼近群眾生活，反映問題，突出時代性和導向性。

想象力也是他們所必備的。在制作節(jié)目的過程中，作為編導來說，需要從許多的題材中，對極具價值的材料進行選擇，隨后再結(jié)合想象力來串聯(lián)材料。此外在制作的進程中，還需要其視覺創(chuàng)新的存在，能夠?qū)崿F(xiàn)文字和視覺創(chuàng)新的轉(zhuǎn)化，使得節(jié)目具備更高的質(zhì)量。所以，作為編導來說，有必要結(jié)合如下的方面來完成自身創(chuàng)新的豐富和培養(yǎng)。首先參考其他的節(jié)目的構(gòu)建。良好想象力獲取的基礎，就是從同行那里進行方法的借鑒，再結(jié)合節(jié)目的具體特點，展開合理的形象力。其次，對自身綜合能力的提升也要注重。只有這部分能力得到了提升，其想象力基礎才會更加豐富，能夠從不同的事物當中獲取靈感，進而開展想象活動。

二、廣播電視編導人才藝術修養(yǎng)的重要性

廣播電視編導人才具有藝術修養(yǎng)是十分重要的，不僅能夠保證廣播電視節(jié)目的質(zhì)量，還能夠?qū)崿F(xiàn)廣播電視節(jié)目的持續(xù)發(fā)展。廣播電視編導作為一項工作，有著自身獨特的性質(zhì)，如：藝術性、時代性與思想性等，因此，要求其工作人員要具備一定的藝術修養(yǎng)，才能滿足工作的需求。廣播電視編導人員的工作主要包括，分析一系列的材料，從中挑選最有意義的題材；根據(jù)題材，展開對其策劃、拍攝與制作等工作，在每一個環(huán)節(jié)中，均需要廣播電視編導人員又有較好的藝術修養(yǎng)，結(jié)合自身的專業(yè)知識理論與職業(yè)道德素養(yǎng)，通過不斷的創(chuàng)新，進而保證廣播電視節(jié)目的高質(zhì)量，使其吸引更多的觀眾，并能夠通過節(jié)目，傳遞真善美、杜絕假惡丑。同事，廣播電視節(jié)目為了獲得穩(wěn)定的發(fā)展，要求其具有一定的質(zhì)量保證，廣播電視編導人員的藝術修養(yǎng)只鵝姐影響這電視節(jié)目的質(zhì)量，才能保證其節(jié)目具有相應的藝術性、時代性與思想性等。隨著時代的進步，觀眾要求廣播電視節(jié)目的質(zhì)量要不斷提高，從而滿足其藝術修養(yǎng)的需求，廣播電視節(jié)目要進行創(chuàng)新，進而保證其持續(xù)的發(fā)展。

三、結(jié)語

廣播電視編導人才需要具備藝術修養(yǎng)，才能保證其節(jié)目的高品質(zhì)、高質(zhì)量與高水準。廣播電視編導人員的藝術修養(yǎng)不僅直接影響著電視節(jié)目的質(zhì)量，還影響著電視節(jié)目的發(fā)展；廣播電視編導人員藝術修養(yǎng)的提高要注重其文化修養(yǎng)、審美修養(yǎng)與創(chuàng)新能力，相信，通過不斷的學習與努力，廣播電視編導人員藝術修養(yǎng)將不斷提升。

參考文獻：

[1]王思敏，芻議廣播電視編導專業(yè)技能型創(chuàng)新人才的培訓[N].牡丹江教育學院學報，2013（05）：78-79

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關鍵詞：人才；應用型；創(chuàng)新

在我國開設的高等教育學科中，廣播電視編導專業(yè)已經(jīng)有五十年的發(fā)展歷史。伴隨著廣播電視編導專業(yè)源源不斷的發(fā)展，我國對廣播電視編導人員的素質(zhì)和在電視編輯、策劃、創(chuàng)新等各方面能力的要求標準也越來越高。廣播電視編導行業(yè)急需許多經(jīng)過高等院校培養(yǎng)出來的人才，因此高等院校所負的任務變得更加重要。但是由于市場對人才的需求越來越強大，并且高等院校培養(yǎng)的人才不能被物盡其用，不得不思考怎樣培養(yǎng)出合格的人才來順應時代的發(fā)展。

一、廣播電視編導專業(yè)的現(xiàn)狀分析

近幾年來，我國廣播電視編導專業(yè)在高等教育中嶄露頭角，設立此專業(yè)的高等院校隊伍正在日益強大，已經(jīng)從最開始幾十家發(fā)展到幾百家。這些院校為廣播電視系統(tǒng)提供了大量的人才，但是就廣播電視編導專業(yè)的教育體系來看，目前院校的教育方法還有一些不足，對專業(yè)的發(fā)展以及人才的培養(yǎng)產(chǎn)生限制，下面分析一下主要表現(xiàn)：

（一）設立的課程不夠合理，與實踐脫節(jié)

現(xiàn)在我國廣播電視編導專業(yè)設立的課程包括公共通識課、學科平臺課、專業(yè)主干課、教學實踐等四個方面。其中公共通識課缺少藝術專業(yè)課程，學科平臺課往往側(cè)重原理、史學而偏離了基礎學科的初衷等。因此，設置課程是至關重要的一步，合理設置課程是達到目的的有效途徑。此外，廣播電視編導是一門應用型學科，對動手和操作能力要求都很嚴格。目前的教育方式只是為了考試而教學，廣播電視編導專業(yè)的應用型與其他理工科技能操作不一樣，是將理論與實踐相結(jié)合培育出全方位人才的專業(yè)。

（二）教師整體素質(zhì)有待提高教育方式

廣播電視編導專業(yè)要培養(yǎng)出應用型人才，必然離不開高標準的師資隊伍。院校需要理論知識深厚、實踐經(jīng)驗豐富的雙師型教師。但是由于現(xiàn)在社會對廣播電視編導從事人員的需求量在日益壯大，許多素質(zhì)和能力較高的人才都留在了電視臺等地方工作，只有很少一部分留在高校工作，高校用人機制也限制了優(yōu)秀人才進入高校教學，并且院校在職教師由于繁重的教學任務缺少實踐C會等都限制了教師素質(zhì)的提高。

（三）廣播電視編導專業(yè)的定位分析

隨著社會的發(fā)展，人們對電視節(jié)目的審美意識在慢慢發(fā)生著改變。因此，培養(yǎng)廣播電視編導專業(yè)人才的方向也在發(fā)生改變。專業(yè)在培養(yǎng)人才方向需要符合該專業(yè)特點，也要適應社會的需要?，F(xiàn)實中的編導不僅需要堅實的基礎知識，優(yōu)秀的組織能力，創(chuàng)新的理念精神，還需要有較高的基本素質(zhì)。分析發(fā)現(xiàn)我們培養(yǎng)的人才和社會需求之間的區(qū)別在于缺乏組織能力和創(chuàng)新理念，可惜院校在這兩方面教學上并沒有側(cè)重。

二、人才培養(yǎng)方法

（一）培養(yǎng)出達到市場需求標準的人才

人才培養(yǎng)的方向往往是隨著社會的需求改變而變化著，對過去陳舊的人才培養(yǎng)方案應當做出調(diào)整，在確立培養(yǎng)目標時，主要按照三個方面來進行培養(yǎng)，其包括基礎知識、組織能力還有創(chuàng)新理念。院校設置的課程體系至關重要，既關系到人才培養(yǎng)的方向，還關系到學生們今后的發(fā)展。課程設置需要做到以需定學、以用定學，做到學以致用。培養(yǎng)出符合市場需求標準的人才。

（二）將學習與社會結(jié)合，走校媒聯(lián)合的道路

院校想要培養(yǎng)出廣播電視編導專業(yè)的高級人才，一定要學會不斷創(chuàng)新。很多院校的方法都值得借鑒，既連橫、內(nèi)陪、外引等。院校培養(yǎng)出應用型人才的有效方法就是聯(lián)合辦學，這對廣播電視編導專業(yè)更為重要。校媒聯(lián)合方式有非常多的成功經(jīng)驗，都有很好的成功價值。這可以使學生提前接觸媒體，盡早的融入到社會之中，為今后的事業(yè)發(fā)展奠定基礎。

（三）將實踐與學習結(jié)合，創(chuàng)新教學方法

廣播電視編導專業(yè)是應用型專業(yè)，需要較強的實踐性的特征，需要學生具備專業(yè)知識和動手操作能力。所以，實驗課在廣播電視編導專業(yè)中有著重要意義。學生可以逐步來學習實踐課。首先是基礎性實驗，然后是驗證性實驗和創(chuàng)作型實驗，再逐步加深對實踐課的認識。教師應該對學生創(chuàng)作全程指導，作出記錄并組織學生點評，做出實驗總結(jié)。

四、結(jié)論

總之，為了適應廣播電視行業(yè)的發(fā)展，院校需要對人才培養(yǎng)方式、課程體制和教學內(nèi)容進行改革和調(diào)整，提高教師素質(zhì)和教學質(zhì)量，培養(yǎng)出更多適應社會發(fā)展、具有創(chuàng)新意識的人才，是廣播電視編導專業(yè)教學首要完成的任務。

參考文獻：

[1]趙孟秋，張昊鵬.淺談新時期下廣播電視編導專業(yè)的定位及人才培養(yǎng)[J].才智，2011，26（06）：145-146.

篇5

關鍵詞：廣播電視；編導專業(yè)； 管理

【分類號】X321

1 廣播電視編導專業(yè)學習要突破舊的模式

目前，廣播電視編導專業(yè)主要來源于藝術學和新聞學兩大學科的交叉和滲透。從上個世紀90 年代開始，該專業(yè)從電視編輯專業(yè)逐漸發(fā)展。在電視行業(yè)中，廣播電視編導專業(yè)舉足輕重，不過，由于我國媒體發(fā)展及其迅速，競爭非常激烈，很多問題也隨之顯現(xiàn)。例如在實際學習當中，廣播電視編導專業(yè)教學目的性較差，對設備的技術性使用、綜合性使用有所欠缺，教學環(huán)節(jié)松弛，對實踐課程安排的時間不夠，課程內(nèi)容銜接脫節(jié)。進行綜合性操作中，有的同學懵懵懂懂，有的熟練度不夠，布置的作業(yè)不全面，檢查作業(yè)不到位，練習作業(yè)乏味無生機。

在我們身邊的朋友無論從事任何工作，都需要較高綜合素質(zhì)的人才，多元化一味都是一些用人單位對能力的要求傾向，而局限于廣播編導專業(yè)的畢業(yè)生容易受到冷落。對于剛剛學會的專業(yè)技能尚不熟練，專業(yè)優(yōu)勢遠不明顯，怎樣運用所學，站穩(wěn)腳跟，發(fā)揮自己的特長呢？這就需要學習者卯足勁頭，勇往直前，學好扎實的基礎知識，練就過人的組織和策劃能力，具備創(chuàng)新的眼光，擁有向上的精神，保持樂觀的心態(tài)，臨事不亂，處理問題有條不紊，事事顯出過人的胸襟韜略，在迅猛發(fā)展的廣播電視行業(yè)中如魚得水。

2 可以用新的眼光看廣播電視編導專業(yè)問題

媒體行業(yè)的發(fā)展日益壯觀，可以號稱一日千里，同時我們廣播電視編導專業(yè)也同樣是水漲船高。廣播電視編導專業(yè)自從確立以來，形成了自有的體系，在動態(tài)發(fā)展中形成了多元化的學科格局，我們要以新的眼光透視廣播電視編導專業(yè)，對其科學定位。定位的方向包括很多，比如課程的設置，人才培養(yǎng)的新方法，對教學舊框大膽改革，嘗試、借鑒新的教學方法，重新審視教學中出現(xiàn)的問題，創(chuàng)新發(fā)展廣播電視編導專業(yè)的模式。藝術是相通的，本專業(yè)也可以借鑒其他藝術學科中的表現(xiàn)手法、學習方法，使之交叉互利，增加技能的練習，增加能力課程，培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才。可以肯定地說，隨著媒體行業(yè)的發(fā)展，廣播電視編導專業(yè)的細化，以及廣播電視編導專業(yè)對社會的影響力的增強，以新的眼光透視廣播電視編導專業(yè)、廣播電視編導專業(yè)進行新的定位必然是大勢所趨。

廣播電視編導專業(yè)在教學中運用多媒體教學，不僅可以大大提高教學效率，而且還可以提高教學質(zhì)量。教師在教學過程中省去了寫板書的時間，可以專心的進行教學；學生可以集中精力聽課、做筆記的時候也可以快一點。教師在教學過程中節(jié)約的時間還可以用來與學生進行溝通與交流。如此一來運用多媒體技術，教學質(zhì)量和效果得到大幅的提升；突破了視覺的限制，可以多角度地觀察對象，并能夠突出要點，有助于概念的理解和方法的掌握；圖文聲像并茂，多角度調(diào)動學生的情緒、注意力和興趣；學生有更多的參與，學習更為主動，并通過創(chuàng)造反思的環(huán)境，有利于學生形成新的認知結(jié)構(gòu)。

3 管理缺陷

體制在這里主要是指在人才培養(yǎng)過程中的各種管理模式。體制的缺陷首先是人才培養(yǎng)方案問題眾多，作為新興專業(yè)很多地方院校廣播電視編導人才培養(yǎng)方案缺乏錘煉，在課程設置上問題較多。比如有的學校把概論課在第三學期開設，而作品分析則在第四學期，而史的部分則放在第五甚至第六學期，這種安排顯然有違常理，而涉及到專業(yè)內(nèi)涵問題就更多了。其次是管理模式，很多學校衡量一個老師的優(yōu)秀與否不是看你的教學效果如何，而是看你發(fā)表的文章怎樣。教學能力再強，沒有科研或者說沒有高水平的文章，在學?？磥硪彩菬o用的。在此情況下，老師們重科研輕教學也不足為怪，因為高水平文章看起來比培養(yǎng)優(yōu)秀的學生更重要。再次，各種機器設備數(shù)量嚴重不足。擴招卻不擴容，無論是教室、實驗室、指導老師、各種設備，還是實踐經(jīng)費都遠遠不能滿足基本教學需求，往往是10個甚至更多的人一臺機器，而實踐經(jīng)費更是無法滿足需求。這方面的問題還有很多，這些問題的解決較之學風的解決恐怕更為困難。因為有些問題不只是意識問題，而是一個復雜的社會問題和機制問題。

4 廣播電視編導專業(yè)學習方法

增加學習的范圍，電視業(yè)的發(fā)展瞬息萬變，知識的更新必須亦步亦趨，局限于傳統(tǒng)教材，必然難以滿足實際需要。所以，要增加學習的內(nèi)容，擴大學習的范圍，要從創(chuàng)新的方面進行選擇，比如實用性、趣味性以及時效性。涵蓋的內(nèi)容要范圍廣，符合時代的潮流和創(chuàng)新要求，以及未來的發(fā)展方向。教材的選用要使得學習者走在媒體行業(yè)的最前沿。

（一）重視實踐，全力適應媒體行業(yè)的發(fā)展

提倡創(chuàng)新，就是為了學有所用，就是為了能在工作中一枝獨秀，實踐、創(chuàng)新唇齒相依，只有更多的實踐，才有創(chuàng)新的可能。目前中國的教育制度屬于是“應試教育”，在面對考試時，大部分學生都抱著一種合格的心理。為了扭轉(zhuǎn)這一局面，教師要加大對學習者動手實踐的能力，達到實踐與理論共考核的辦法。學校方面可以結(jié)合校內(nèi)資源和校外資源進行統(tǒng)一實踐。比如，學校可以先通過校園的話劇社、廣播社、影視劇社組織比賽活動，篩選出優(yōu)秀的作品，然后聯(lián)系當?shù)鼗蛲獾氐膹V播電視等節(jié)目組，將這些優(yōu)秀作品的作者推薦給他們。進行學習實踐，不僅能豐富他們的社會知識，還能提供本專業(yè)更廣闊的發(fā)展空間。一定要鼓勵學習者的創(chuàng)作性。創(chuàng)新是國家發(fā)展的新要求，對于學生來說創(chuàng)新更為重要，用自己的興趣愛好創(chuàng)作自己的作品，其樂無窮。教師可以把學生創(chuàng)作納入到教學過程中，激勵學生創(chuàng)造，激發(fā)創(chuàng)新靈感，活躍創(chuàng)新思維。

篇6

關鍵詞： 廣播電視編導專業(yè) 實踐教學 教學模式

廣播電視編導專業(yè)作為一個新興的并且廣受歡迎的專業(yè)，廣播電視編導專業(yè)的教育教學處于不斷摸索—改革—適應—再摸索—再改革—再適應的階段。這意味著教育教學中應該秉承廣播電視編導專業(yè)創(chuàng)造性、實踐性的特色，避免從理論到理論的教學方式，不斷推陳出新。

一、廣播電視編導專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀及存在問題

由于廣播電視編導專業(yè)是新興專業(yè)，培養(yǎng)方案的設置尚處在摸索階段，我院專業(yè)課教師在經(jīng)過了幾年的教學之后，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)方案的設置存在以下問題。

1.課程結(jié)構(gòu)不合理，實踐課時少。

在課程設置上對實踐教學重視不夠，理論課開得較多，覆蓋面過大，占據(jù)較大比例的課時量，因此實踐教學環(huán)節(jié)少。雖然開設了實踐教學課程，但因為師資力量薄弱、實驗設備不足等問題，在實際教學過程中，還是以理論講授為主，壓縮了實踐課時，甚至取消了實踐環(huán)節(jié)；或者即使有了實驗課仍然采取封閉式教學，學生的實踐僅僅局限于少量的課堂時間，下了課實踐也隨之結(jié)束。

2.實驗設備嚴重不足，學生平均實驗課時較少。

我院08年開設廣播電視編導專業(yè)，由于學校資金投入有限，實驗設備明顯不足。我院為了緩解攝像機、非線性編輯系統(tǒng)等實驗設備不足的問題，在實驗課教學中采用分組的方法進行，一個班分成三到四個小組，甚至有些班級學生人數(shù)多要分成七、八個小組。一次課只能一個小組上，這樣一學期下來，學生做不了幾個實驗課題。如《電視攝像》、《非線性編輯》等課程的學習，主要是實際操作練習，掌握相關的技能、技巧，是一個由易入難的過程。但是，由于設備數(shù)量少，平均每個學生接觸設備的時間有限，一學期下來，可能學生只是對設備的功能、特性有比較深刻的認識，但對設備的操作技巧、在節(jié)目創(chuàng)作中的使用規(guī)律要熟練掌握就很難。

3.重理論、輕實踐，沒有形成理論聯(lián)系實際的完整的教學體系。

按照科學的專業(yè)設置，廣播電視編導專業(yè)應包括從節(jié)目前期策劃開始到編、導、攝、錄、制等多門實驗課程的統(tǒng)籌協(xié)作，形成一個科學的實驗課鏈條，而目前，由于師資、設備等問題的制約，有些課程在開設過程中，過于注重理論講授，使專業(yè)實驗課開設不完整。比如《新聞采訪與寫作》課程，我們開設此門課程仍然是重視新聞寫作而忽視鏡頭前采訪?！队耙曊Z言》這門課由于設備有限，學生人數(shù)多，所以還是以課堂講授為主，一學期下來，學生用到攝像機實踐的次數(shù)很少。實驗課程的開設不僅要使學生對設備相關知識有更深入的了解，更重要的是通過所學得的將理論知識貫穿于實際的廣播電視節(jié)目創(chuàng)作中，使學生形成立體化的“畫面感”，使理論知識更充分地體現(xiàn)在一個個生動的電視畫面中，而不僅僅停留在文字上。

4.缺乏一支具有實戰(zhàn)經(jīng)驗的高水平師資隊伍來指導學生專業(yè)實習。

廣播電視編導教育的一個顯著特點就是從理論到理論，很少有老師真正涉足廣播電視業(yè)而具備實際操作的經(jīng)驗，甚至是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)過來從事教學的。教學方法也是從書本理論到書本理論，導致的結(jié)果就是學生無多少實踐經(jīng)驗，實踐的課程過少，也非常單一。

二、廣播電視編導專業(yè)實踐教學模式的探索與實踐

1.合理的實踐教學計劃、實踐大綱和人才培養(yǎng)方案。

合理的實踐教學計劃、實踐大綱和人才培養(yǎng)方案是保障落實教學的關鍵。在制訂教學計劃時，將實踐教學環(huán)節(jié)作為重點列入。此外，我院還邀請廣播電臺、電視臺等方面的編輯、制作及工程技術人員和專家參與培養(yǎng)方案的制訂工作。在制訂新的培養(yǎng)計劃時，調(diào)整原來培養(yǎng)計劃中不合理或不適應新形勢的課程設置和先后順序，增加實踐教學和本專業(yè)需要的實踐項目和內(nèi)容。

2.引進先進的實驗設備，建設優(yōu)質(zhì)實驗平臺。

專業(yè)引進高端電視節(jié)目制作系統(tǒng)，提供攝像、照相設備、非線性編輯系統(tǒng)等，建成集數(shù)字音頻錄制、數(shù)字音頻編輯、廣播節(jié)目制作的多功能一體的電聲實驗室。以高性能的先進設備的引進及高端實驗室的建立，為學生的實踐活動提供強有力的物質(zhì)保障。

3.通過開放實驗室構(gòu)建開放式實驗課教學模式。

開放式實驗室可以為學生提供更充足的實驗時間，讓學生充分將學到的理論知識應用于實際并且產(chǎn)生自己新的創(chuàng)作空間并予以實施，這樣可以使學生充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造能力。

4.充分利用校內(nèi)媒體機構(gòu)，為廣播電視編導學生提供在校實踐機會。

充分利用校內(nèi)廣播站、學生電視臺、校報等媒體性質(zhì)的學生組織。學生在各個部門中將所學的知識真正應用于實踐，這種實踐活動無疑給學生提供了另一種開放性實踐模式，學生在完全寬裕、自由的情況下自我發(fā)揮創(chuàng)造，對于綜合發(fā)展起到了良好的推動作用。

5.深入校外媒體進行實戰(zhàn)演練實踐。

我院先后在省內(nèi)七家電視臺、三個傳媒公司建立實踐實習單位，這樣學生在畢業(yè)實習時，進入電視臺、傳媒公司進行深入細致的綜合性實踐。學生可以在實際實踐過程中，了解我國廣播電視編導行業(yè)實際情況，將課堂上所學到的基礎理論和專業(yè)知識與社會實踐聯(lián)系起來，加深對所學知識的理解，進而提高學生分析和解決問題的能力，為畢業(yè)后奔赴新的工作或?qū)W習崗位奠定良好的基礎。

通過對廣播電視編導專業(yè)學生實踐模式的不斷探索和實踐，總結(jié)出一套具有一定普遍意義的專業(yè)實踐模式，實踐證明該實踐模式對于學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，動手能力的提高具有積極影響。

參考文獻：

[1]時紅燕.對高等師范院校廣播電視編導專業(yè)實踐教學的思考[J].文教資料，2012（4）：181-182.

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【關鍵詞】應用型人才培養(yǎng)廣播電視編導教學改革

一、應用型人才培養(yǎng)的基本意義

在進行應用型人才培養(yǎng)的時候，通常學生基礎都要非常扎實，不僅僅在課本理論上，在專業(yè)素養(yǎng)的掌握上也要非常全面。應用型人才培養(yǎng)能夠讓學生將理論有效地運用在社會實踐當中，在社會中創(chuàng)造價值。應用型人才培養(yǎng)核心就是“用”，主要意義就是活學活用，以知識為基礎，以社會為目標，進而與社會的需求相吻合。

二、廣播電視編導教學改革相關策略

1.以應用型人才培養(yǎng)為目標對課程進行改革

以應用型人才培養(yǎng)為目標對課程進行改革，在改革過程中不能違背教育規(guī)律，學生專業(yè)素養(yǎng)的提升是一個循序漸進、不斷積累的過程。在學校的一些基礎課的教學中，要努力完善課堂內(nèi)容，促進學生全面發(fā)展，同時合理開設專業(yè)課程。課程設置的改革對學生來說有著本質(zhì)上的意義，學生在學校里不僅要學到知識，更要積累一定的經(jīng)驗來提升自身的能力。應用型人才培養(yǎng)主要就是對其專業(yè)能力的培養(yǎng)，在教學過程中可以把培養(yǎng)專業(yè)能力的課程分為幾部分進行學習。每一部分要針對相應的崗位進行學習，讓教學形成系統(tǒng)，按照現(xiàn)實生活中的工作步驟進行教學，使學生在模擬學習的過程中了解到應用型人才對于社會的意義，促進學生實現(xiàn)多方向全方面的發(fā)展。常規(guī)教學一般只是模擬教學，因為沒有現(xiàn)實的場景，更沒有職場帶來的壓力，學生就無法感受到那種緊迫感，也無法體驗到工作帶來的動力，這樣的教學是無法和真實工作相吻合的，那樣教學意義就無法滿足教學需要。學生在這樣的教學環(huán)境下，沒辦法真正地走出課堂，即使課本理論已經(jīng)熟記于心，但是如果進行實戰(zhàn)，則不免敗下陣來，那么學生的自信心會受到很大打擊。而如果是以應用型為基礎進行教學改革，將真實工作、真實項目作為教學內(nèi)容，通過真實的場景讓學生近距離感受，那么教學效果必然有大幅度提高。

2.對實踐教學進行優(yōu)化

實踐教學應該通過導師的正確引導來對應用型人才進行培養(yǎng)。導師在教學時要著重于學生個性化培養(yǎng)，把理論和現(xiàn)實有機結(jié)合。從學生需求的角度出發(fā)，對學生進行詳細指導，對學生提出的問題，耐心地解答。還要重視滿足學生的實踐需求，組織相關部門成立實習基地，便于學生進行實踐學習。對學生作品中出現(xiàn)的問題加以指導，全程引導學生發(fā)揮主觀能動性去解決問題。鼓勵學生參加相關比賽，利用比賽來提高臨場應變能力，同時在比賽中學習他人作品的長處，對自己存在的不足及時改正，從而提升教學效果。學校還要鼓勵學生多方面發(fā)展，讓實踐教學得到延伸。

3.完善相關考核體系

在常規(guī)課堂考試中，學校主要以學生成績?yōu)闃藴?，忽略了學生個性化發(fā)展，在學習成績壓力下，有的學生漸漸產(chǎn)生厭學心理，甚至抵觸課堂，這樣的情況下則很難提升學生的能力。應用型培養(yǎng)則改變了教學模式，以學生多方面綜合水平為考核目的，注重學生個性化發(fā)展。可以通過教師、實習單位和學生三個方面對綜合水平進行考核，這樣的考核形式更加公平。例如，教師可以組織學生成立小組，以小組為單位，進行作品創(chuàng)作，團隊作品讓教師和實習單位相關人員共同評判，給予具體指導。學生之間也可以進行討論，激勵創(chuàng)作水平的提升。在論文撰寫方面，教師要鼓勵其作品的創(chuàng)新，保證作品有較高閱讀水準的同時，還要有創(chuàng)新思維。

4.加強培養(yǎng)學生專業(yè)素質(zhì)

在教學改革時，亟須加強對學生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，改變常規(guī)培養(yǎng)方式，讓學生在學習實踐中體會自身專業(yè)的特質(zhì)。專業(yè)素質(zhì)對廣播電視編導從業(yè)者來說，是基本功，必須具備堅實而系統(tǒng)的基礎理論知識、較強的廣播電視藝術創(chuàng)作能力和較高的文學素養(yǎng)，才能更好地迎合社會需要。

三、結(jié)語

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廣播電視編導專業(yè)設在南京師范大學新聞與傳播學院。南京師范大學新聞與傳播學院在江蘇高校同類院系中是辦學歷史最久、學科層次、專業(yè)設置、實驗室及硬件設施的一所二級學院。學院成立于 1995 年 4 月，其前身為 1964年創(chuàng)立的南京師范學院新聞學專業(yè)。學院現(xiàn)設有新聞系、廣播電視系、廣告系、新聞攝影系、網(wǎng)絡與新媒體系五個系科，擁有新聞學、傳播學、戲劇與影視學三個學術型碩士點，新聞與傳播、廣播電視兩個專業(yè)型碩士點和江蘇省普通高校的新聞學博士點。另有江蘇省新聞人才培訓中心、江蘇省黨委政府新聞發(fā)言人培訓基地、江蘇省傳媒實驗教學示范中心、媒介與農(nóng)村社會發(fā)展研究中心、大眾傳播與社會發(fā)展研究中心、輿情與社會治理研究中心、民國新聞史研究所等科研、教學機構(gòu)。學院現(xiàn)有 6 個本科專業(yè)，即新聞學、廣播電視學、廣播電視編導、廣告學、網(wǎng)絡與新媒體、影視攝影與制作。

(一)培養(yǎng)目標

廣播電視編導專業(yè)為廣播電臺、電視臺、廣播電視節(jié)目制作機構(gòu)及文藝團體培養(yǎng)各類編導、策劃及節(jié)目主持方面的高級專門人才。

(二)招生人數(shù)及學制

2016年，廣播電視編導專業(yè)面向江蘇省、浙江省、湖南省招收本科生 32 名，其中面向江蘇省招收 24 名(文理不限)，面向浙江、湖南兩省各招收4名(均為文科3名，理科1名);學制4 。

(三)報考條件

考生必須符合所在省份 2016 年普通高校藝術類招生考試報名條件，身體健康，五官端正，無色盲、色弱，有志于從事廣播電視相關專業(yè)工作。

(四)專業(yè)考試

1.報考說明：我校將不再對報考廣播電視編導專業(yè)的考生組織?？?，考生直接參加生源所在省廣播電視編導專業(yè)聯(lián)考或統(tǒng)考。

2.江蘇省廣播電視編導專業(yè)聯(lián)考：根據(jù)高校廣播電視編導專業(yè)人才選拔的需求，參照義務教育中學階段課程標準，重點考查考生的影視作品分析及創(chuàng)作的基本能力、綜合藝術感悟能力、審美能力，考核科目分筆試和面試兩部分(滿分 300 分)。

(1)報名時間：2015 年 12 月 14 日-17 日(截止時間為：2015 年 12 月 17日 17 時)。聯(lián)考報名采用網(wǎng)上申請的形式?？忌毜卿浤暇煼洞髮W本科招生網(wǎng)(網(wǎng)址：bkzs.njnu.edu.cn/)，按要求進行網(wǎng)上確認信息和網(wǎng)上繳費。網(wǎng)報系統(tǒng)實行考生個人確認，支持銀聯(lián)卡付款。考試費按每生 4 門考試科目共240 元收取。

(2)考試安排：

面試時間：2016 年 1 月 10 日左右起(具體考試時間以準考證為準)

面試地點：南京師范大學新聞與傳播學院(南京市寧海路 122 號隨園校區(qū)新傳大樓)

筆試時間：2016 年 1 月 17 日 上午 9：00-11:30，影評創(chuàng)作2016 年 1 月 17 日 下午 14:30-16: 00，故事創(chuàng)作

筆試地點：南京師范大學仙林校區(qū)(南京市棲霞區(qū)仙林大學城文苑路 1 號)

(3)考試內(nèi)容

筆試科目：包括影評寫作和故事創(chuàng)作，滿分為 200 分。影評寫作和故事創(chuàng)作各 100 分;

A.影評寫作主要考查考生的影視審美能力、分析能力、表達能力和寫作能力，考核方式為考生觀看影視作品，在規(guī)定時間內(nèi)按要求完成影評寫作，字數(shù)不少于 1000 字，考試時間(含影片播放時間)共 2 小時 30 分鐘。

B.故事創(chuàng)作主要考查考生的想象力、藝術思維和感悟能力、藝術表現(xiàn)與創(chuàng)作能力。考核方式為考生根據(jù)題目的具體要求，在規(guī)定時間內(nèi)編寫一個故事。字數(shù)不少于 800 字。故事創(chuàng)作考試時間共 1 小時 30 分鐘。

面試科目：包括才藝展示和綜合素養(yǎng)考察，滿分為 100 分。其中，才藝展示 20 分，綜合素養(yǎng)考察 80 分。

A.才藝展示考試目的為考查考生的自然條件、才藝水平和藝術修養(yǎng)?？荚噧?nèi)容為在演唱、演奏、舞蹈、朗誦、小品五類中任選一項進行展示。考試現(xiàn)場僅提供鋼琴，其他樂器須考生自備。考生如需伴奏音樂，請事先用標準 MP3 格式作為文件存儲至普通 U 盤，考試現(xiàn)場提供播放器?？忌坏脤⑷魏尉哂袖?、放音功能的電子產(chǎn)品帶入考場。時間不超過 2 分鐘。

B.綜合素養(yǎng)考察考試目的為考查考生的性格愛好、特點特長;口頭表達能力、藝術感悟能力、獨立判斷能力和生活觀察能力;心理素質(zhì)、臨場應變能力、創(chuàng)新思維能力?？荚囆问綖榭忌F(xiàn)場回答與廣播電視編導專業(yè)知識及專業(yè)能力相關的問題。時間不超過 4 分鐘。

3.有關浙江省、湖南省考生需參加生源地所在省份的廣播電視編導專業(yè)統(tǒng)考，考試安排詳見各省招生主管部門公布的信息。

(五)文化考試

考生須按所在省招生主管部門的規(guī)定參加 2016 年全國普通高校招生文化統(tǒng)一考試。文化考試方案及科目均按考生所在省招生主管部門文件規(guī)定執(zhí)行。

(六)錄取辦法

對報考我校廣播電視編導專業(yè)，高考文化分(江蘇考生要求英語單科成績不低于 50 分)和專業(yè)分(江蘇考生要求達到聯(lián)考前 300 名)達到生源地所在省最低錄取控制分數(shù)線且無色盲、色弱的進檔考生，錄取時將其高考文化總分與專業(yè)考試總分相加形成綜合分，按照綜合分從高到低的順序，擇優(yōu)錄取。若綜合分相同，則按文化分從高到低的順序擇優(yōu)錄取;若文化分仍相同，則按語文、數(shù)學 2門科目的原始分之和從高到低的順序擇優(yōu)錄取。

錄取辦法以我校在本科招生網(wǎng)上公布的招生章程為準。

(七)有關事項說明

1.我校為國家“211 工程”重點建設高校，填報聯(lián)考、統(tǒng)考與單獨考試(?？?專業(yè)志愿時可能不在同一批次，請廣大考生根據(jù)所在省的志愿填報辦法報考我校。

2.考生報考期間，往返路費、食宿費一律自理。

3.本簡章內(nèi)容如與教育部和考生所在省招生主管部門關于 2016 年普通高校藝術類招生文件精神相抵觸的，均以教育部和考生所在省招生主管部門文件為準。

南京師范大學新聞與傳播學院咨詢電話：(025) 83598525、85891023

南京師范大學招生辦公室咨詢電話：(025) 83720759、83598534

篇9

關鍵詞：實驗 實踐 教學改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0110-02

隨著社會經(jīng)濟、文化和生活的高速發(fā)展，人們對于信息的更新節(jié)奏也在不斷地加快，不論是在各大城市還是村縣等地方，對于生活、經(jīng)濟、文化等方面和對于信息知識的需求量也越來越大，傳播的形式相對于傳統(tǒng)方式來說方法越來越多樣化。根據(jù)社會的快速的發(fā)展，社會對于電視、電影、等傳媒類的學校培養(yǎng)出的人才量也在不斷的加大。那么作為為社會提供專業(yè)人才的高校也就成為培養(yǎng)傳媒人才的重要地方，而廣播電視編導專業(yè)的建設就更是為社會培養(yǎng)專業(yè)人才的重要專業(yè)。怎樣才能培養(yǎng)出現(xiàn)代社會所需求的高水平專業(yè)性強的學生就成為所有廣播電視編導專業(yè)的高校及教師面臨的一個最重要的問題。

單獨從廣播電視編導這一學科來說，開設在我國從產(chǎn)生到普及也只有20多年的時間，那么廣播電視編導專業(yè)也算是一個新興的產(chǎn)業(yè)，過去的廣播電視媒體的節(jié)目比較單一。隨著社會的不斷快速發(fā)展，廣播電視編導這個新興專業(yè)也在跟進腳步不斷的進步和發(fā)展。除了全國各大知名高校有這樣專業(yè)以外，在各個省市的民辦學校和私立學校也在不斷開設這一專業(yè)。但是這種高速的發(fā)展就會帶來一些不得不解決的問題。經(jīng)濟發(fā)展過快引領科技的不斷更新進步，廣播電視行業(yè)的各大標準也在不斷提高，所使用的設備也不斷更新?lián)Q代，這些硬件設備的更新?lián)Q代能夠加快制作的質(zhì)量和速度并與世界接軌，而作為高校培養(yǎng)廣播電視編導人才的重要陣地，則不能及時地更新實驗設備和與之配套的理論知識，在學校的實驗硬件設備方面就會產(chǎn)生一定的理論與實際和社會所需要的人才脫節(jié)的現(xiàn)象。

1 調(diào)整核心課程講授與廣播電視編導專業(yè)實驗課環(huán)節(jié)的比例，通過開放實驗室構(gòu)建開放的教學模式

（1）在調(diào)整核心課程講授課與實驗課環(huán)節(jié)上，以新聞采訪，電視短片制作、紀錄片等幾門課獨立的開設實踐課程進行階段性實踐教學。這幾門實踐課程獨立的開設不但解決了初期實踐教學課程的條塊分割問題，還可以加大實驗課程的比例和實踐教學效果。其他廣播電視編導專業(yè)中還有很多課程，是可以增加實驗實訓環(huán)節(jié)的，如，廣播編輯與制作，攝影藝術、電視攝像、電視編輯與制作、電視采訪學等，都帶有著很強的實驗性，處了增加實驗課時之外還可以增加實驗課程的總體分數(shù)，把實驗學分與理論學分真正的從傳統(tǒng)意義上分離開來，形成各自的學分模式。并按學期和年度的不同為各個學年開設階梯樣式的實驗課，使之形成實驗課環(huán)環(huán)相扣，不斷遞增的形式。在不同的實驗課上可以利用三個階段的形式提高學生的能動性：①以個人為單位制作，提高學生個人對于整體操控的掌握能力，并能清楚的了解個人的不足之處；②以組建小組為單位，提高團隊協(xié)作能力；③以小組之間的合作為單位，因各個小組實驗訓練內(nèi)容不同，同時可以提高溝通的能力。

（2）通過開放實驗室構(gòu)建開放的教學模式。

開放式實驗教學，其核心思想是一周七天全天性開放，從根本上開放和從傳統(tǒng)意義上開放模式解放出來，這樣可以把學生從封閉式的學習環(huán)境中完全解脫出來，為他們提供一個能夠充分發(fā)揮能動性、調(diào)動積極性和創(chuàng)造性的學習環(huán)境，提供更加豐富的、思考空間和更加充足的實驗空間。其最終目標是充分利用學校有效資源避免學生因時間限制而中斷學生的創(chuàng)造發(fā)揮。

開放實驗室，不能簡單地理解為開放實驗設備，而是把它作為一種實驗教學模式進行系統(tǒng)化地實施和改革。在整個開放式的實驗教學環(huán)節(jié)中，由于教學的手法和過去傳統(tǒng)方式的教學手法發(fā)生了一些變化，所以在這種開放性實驗室教學模式中，學生的實驗學習方式一般分為三種：第一種為基礎實訓實驗。這一類型的教學重點主要是針對制作電視節(jié)目前期與后期燈光的運用和節(jié)目制作編排上的訓練，通過攝像機以及非線性編輯系統(tǒng)實驗設備的開放性使用，使學生可以運用課余時間練習到不同季節(jié)不同時間段和不同的氣候所運用的燈光和攝影手段的多方面訓練。第二種為復習性實訓實驗。這一類型的教學重點在于針對學生以掌握的節(jié)目編輯制作與創(chuàng)作技術流程的基礎上，學生可根據(jù)實驗課教師擬定的一系列主題實驗當中選擇其中的一個系列，對實驗項目進行有針對性的復習和學習，在復習性實訓實驗的過程中將實驗室開放，能夠使學生的電視節(jié)目創(chuàng)作在充足的實踐時間中進一步理解和掌握更能將攝像構(gòu)圖、布光角度、機位設置、和電視畫面編輯等方面的理論知識融入到復習性實訓實驗當中去。第三種為創(chuàng)作性實訓實驗。這一類型的教學重點在于由學生自擬題目進行練習，而練習的內(nèi)容需要包括一定時間的限制、策劃書、采訪、和采訪方案、前期拍攝和后期制作。

利用實驗室設備開放的有力條件，使學生能夠培養(yǎng)出自主學習的能力和能夠制作出精良作品的能力。在創(chuàng)作短片的過程中指導教師將全程進行跟蹤性指導，考察學生理論知識的扎實性和前后期制作技能的熟練成度。制作完成后，并組織學生個人講解、觀摩、點評、總結(jié)。在實驗室的開放過程中，重要的是不但可以充分利用實驗設備還可以逐漸發(fā)現(xiàn)設備中存在的不足和發(fā)展所需的與時代相符的現(xiàn)代儀器實驗設備，并且可以在第一時間發(fā)現(xiàn)問題解決問題，修復已有的實驗設備的破損，這樣就避免了過去教師上完課后就把實驗室門關上，學生沒有實驗的地方可去，打消了學生的學習積極性和主動性。使學生利用實驗室開放之后的便利條件能夠擁有更多的時間進行電視節(jié)目的前期與后期制作。實驗室的開放不僅大大增加了實驗設備的利用率，同時也為學生做出精良的電視作品和積極進取的優(yōu)秀學生提供了物質(zhì)和時間上保證。

實驗室的對外開放，不僅可以使學生在實驗室內(nèi)完成電視攝像制作、視頻編輯、攝像構(gòu)圖、布光角度、機位設置、和電視畫面編輯等等。其他課程中的一些實驗環(huán)節(jié)也是可以在實驗室內(nèi)完成的。這樣可以使學生充分發(fā)揮自主學習的能動性和創(chuàng)造性，充分運用課余時間來充實實驗內(nèi)容和復習性實訓實驗，加強學生對實驗教學內(nèi)容的牢固掌握。這樣不僅大大的提高了實驗設備的利用率，而且對于學生平時實驗課學習有很多的幫助，更有助于學生畢業(yè)實習與畢業(yè)論文和作品的創(chuàng)作提供了練習的機會。

2 通過建設校園廣播電視臺給學生建立一個實驗實習基地

近些年來通過經(jīng)濟與科技的不斷發(fā)展，教學實驗方式和手法也在更近腳步，不論是硬件設備還是軟件設備都在力求和國內(nèi)和國際接軌。高校都設有校園電視臺、校園廣播站和校園報社等實驗性強的校園組織。加強學生的實驗動手能力，力求在學生畢業(yè)后能到了公司能有一技之長。所以依托校園實驗實習基地這個平臺，可以建立起專業(yè)性較強的開放式的實驗實習基地，讓學生可以和社會接軌。這不止為學生提供了一個學習的機會，對于學校來說也是以個對外宣傳本專業(yè)的好方法。

校園電視臺、校園廣播站和校園報社等實驗性強的校園組織，由于實驗實習的工作性質(zhì)和范圍的決定，需要大量的采集信息，編輯制作，和播報工作。所以須要學生參與編排和播出，因此，這種實驗教學模式可以增加學生對于一個真實性的廣播電視采編制作環(huán)境的熟悉程度，對學生的學習方式便具有了很強的實戰(zhàn)性，使廣播電視編導專業(yè)的學生能夠?qū)鹘y(tǒng)意義上的實踐和理論知識真正的保持一致。

在一個電視廣播機構(gòu)中，一個電視節(jié)目的播出是由多個欄目構(gòu)成的，校園廣播電視臺就可以根據(jù)電視廣播機構(gòu)的運行模式選擇播出時間，設置不同的電視廣播欄目。在這樣的設置下廣播電視編導專業(yè)的學生就可以，根據(jù)欄目類型和目的的不同進行各門專業(yè)課的實驗與創(chuàng)作了。使學生在寬泛的學習環(huán)境中學會根據(jù)欄目各種不同的主題將課程中曾經(jīng)所學到的理論知識和初級實驗練習的制作方法和手段與實際創(chuàng)作結(jié)合起來。這種學了完全開放學校實驗設備還開放了學習模式，是一種理論知識融于實際的有效途徑。

3 畢業(yè)論文與作品結(jié)合的方式答辯

在近些年來畢業(yè)生的畢業(yè)形式多以論文答辯的形式出現(xiàn)，藝術類的學生更是如此，但是由于藝術類學生的特點是動手能力強，并且學校在四年的教學過程中也是把這一原則放在首位，所以藝術類的學生只是通過論文的形式畢業(yè)，并不能完全能夠展示出學生的長處。所以畢業(yè)形式以作品創(chuàng)新能力的展現(xiàn)和對理論知識通過論文表現(xiàn)是比較符合藝術類畢業(yè)生特點的。畢業(yè)答辯是學生自我學習的最終總結(jié)。而對于廣播電視編導專業(yè)的學生而言，除了論文以外，對自己的另一方面就可以通過節(jié)目制作的作品最終完成的情況來判定。把大學四年所掌握的廣播電視藝術原理、采集、編輯、播出等技能反映在一個電視作品當中去，以這樣的方式進行答辯，是一種檢驗學生理論學習與實際成果的有效途徑。為學生提供畢業(yè)前最后的實驗實踐機會，以這樣的形式完成最后的作品。這能讓學生在走出校門的那一刻，能夠通過大學四年實驗的努力手里擁有一定的東西來說服即將走進的企業(yè)或電臺。切身走入媒體行業(yè)，學以致用，通過實踐的體會將最大的熱情投入到媒體工作中去。

參考文獻

篇10

關鍵詞：廣播電視編導；現(xiàn)代漢語；課程改革

一、廣播電視編導專業(yè)

《現(xiàn)代漢語》課程現(xiàn)狀

1、教學人數(shù)多，學生基礎差

就我國目前的基本情況看，廣播電視編導專業(yè)的學生大多為藝術生，高校招生錄取的文化課分數(shù)相對低，學生語言學基礎較差，且各高校招生的編導專業(yè)學生數(shù)量還比較多。就筆者所在的文化傳媒學院來看，廣播電視編導專業(yè)是一個重要專業(yè)，在校生人數(shù)眾多，數(shù)量最高的一屆將近400人，而現(xiàn)代漢語教師的數(shù)量一時間難以適應龐大的學生數(shù)量，加上學生知識水平參差不齊，必然會影響教學質(zhì)量。

2、教學內(nèi)容缺乏針對性

這里的教學內(nèi)容既指現(xiàn)代漢語教材的內(nèi)容，也包括教師上課所教授的知識內(nèi)容。就教材來講，現(xiàn)代漢語教材數(shù)量眾多，權(quán)威教材也為數(shù)不少，目前學術界使用較多的現(xiàn)代漢語教材有黃廖本《現(xiàn)代漢語》、張斌的《新編現(xiàn)代漢語》、邵靜敏的《現(xiàn)代漢語通論》等等，這些教材大多理論成熟，觀點公允，市場占有份額較大，具有權(quán)威、豐富、好用、新穎等特點。但是對于廣播電視編導專業(yè)來說，上述權(quán)威教材恐怕缺乏針對性，它們不能根據(jù)編導專業(yè)的學生特點、專業(yè)特點和就業(yè)趨向進行語言講解，學生面對這樣的教材難免會有所迷茫。筆者所在的高校選用的教材便是黃伯榮、廖序東主編的《現(xiàn)代漢語》。課程目的是培養(yǎng)學生綜合運用語言文字的能力，為后續(xù)學習劇本創(chuàng)作等專業(yè)類課程奠定良好的基礎，為學生畢業(yè)以后從事編輯、撰稿、文字記者等工作打下語言基礎，但是所選教材與課程目的卻無法匹配。由于教材缺乏針對性，教師在教學中所傳授的教學內(nèi)容相應地也缺乏針對性，很多現(xiàn)代漢語教師會將漢語言文學專業(yè)的現(xiàn)代漢語教案直接搬到編導專業(yè)的課堂上，上課傳授的知識體系陳舊，信息量不足，語料和案例缺乏專業(yè)特點，學生對現(xiàn)代漢語課的興趣必將大減。

3、教學手段缺乏新穎性

現(xiàn)代漢語課程實用性強，直接關系到學生語言文字修養(yǎng)的高低，與學生將來從事的廣播電視編導行業(yè)關系密切。在現(xiàn)代漢語課堂上，教師應該采用合適的教學手段提高學生的學習興趣，但是目前現(xiàn)代漢語課“學院氣”濃厚，在課堂中我們看到的是以教師一人為主的灌輸式教學方法，教師講課索然無味，學生覺得枯燥無味，教學方法的陳舊和教學實踐性、創(chuàng)新性的欠缺，使得這門課程的教學目標并沒有達到。加上編導專業(yè)學生知識水平參差不齊，思維活躍，喜歡內(nèi)容豐富、生動有趣的課程，對現(xiàn)代漢語課程的應付情緒與日俱增。要解決這些問題，必須對廣播電視編導方向的現(xiàn)代漢語課程進行大刀闊斧的改革，以適應應用型和實踐型的教學需求，培養(yǎng)真正適應社會發(fā)展需求的廣播電視編導人才。

二、廣播電視編導專業(yè)的《現(xiàn)代漢語》改革舉措分析

1、結(jié)合專業(yè)施教

首先要選用適合專業(yè)的教材，理想的現(xiàn)代漢語教材不僅應該做到理論體系符合漢語實際，教材體系反映漢語研究的最新成果，還應該做到結(jié)合專業(yè)需求，體現(xiàn)專業(yè)特色。目前，學術界這樣的教材還十分缺乏，僅有的幾套突出實用性的現(xiàn)代漢語教材依然帶有濃重的因襲痕跡，教材中的理論體系和所用語料也并不能突出編導專業(yè)色彩。因此，對編導專業(yè)現(xiàn)代漢語教材的選擇在很長一段時間內(nèi)將會是我們共同關注的話題。其次要側(cè)重結(jié)合專業(yè)施教?？紤]到專業(yè)實際需要，在廣播電視編導專業(yè)教學時，不需要把語音、文字、詞匯、語法和修辭都講授得那么全面精致，可以在每一章中取其精華，降低難度，重點講解，同時拓展的內(nèi)容不宜過多。廣播電視編導的學生入校門檻較低，中學的語文底子較弱，現(xiàn)代漢語課本中的很多知識與中學的語文知識有所重疊，但是學生掌握得并不牢固，針對這樣的情況，根據(jù)編導專業(yè)的情況，教師應該查漏補缺，重點突出，引導學生講重點和難點加以深入學習。比如，語法中的“常見的句法失誤分析”一節(jié)，學生在中學已經(jīng)學過了如何修改病句，在大學階段再學習這一部分內(nèi)容，教師就要注意突出常見句法失誤的深度和廣度，教師所舉例子也要更加全面，讓學生能感覺到，學習這一部分和中學相比在對病句的了解和修改方面有所提高。另外，教師在編導專業(yè)傳授現(xiàn)代漢語課時，所舉例子也應該盡量和編導專業(yè)相掛鉤。比如隨著《甄嬛傳》的熱播，“甄嬛”的“甄”字讀音的爭議性也在不斷提高，教師可以將此例搬上課堂，讓學生審慎思考，同時提醒學生作為傳媒工作者遇到這樣的問題應當力求精益求精，避免失誤。再比如，隨著《奔跑吧兄弟》和《爸爸去哪兒》等真人秀節(jié)目的推廣，真人秀節(jié)目的后期剪輯和字幕也成為了一大亮點，在課堂上，老師可以通過分析這一類節(jié)目的字幕來引導學生學習語言的組合和表達。這些內(nèi)容的設置，有利于引導學生關注身邊的語言現(xiàn)象和語言動態(tài)，同時，讓學生了解了語言與傳媒必不可分的關系，這樣學生可以從編導這一行業(yè)的角度去審視現(xiàn)代漢語課程的重要性。

2、豐富課堂手段

廣播電視編導專業(yè)的學生思維活躍，對新事物的敏感性很強，面對這樣的群體，教師傳授現(xiàn)代漢語知識時如果還像傳統(tǒng)教學那樣使用陳舊的教學手段，恐怕很難吸引學生的注意力?，F(xiàn)代漢語教師可以嘗試一些豐富多彩的教學手段來提高課堂的魅力。多媒體的應用無疑是提高課堂效果的有力手段。多媒體的使用有助于教師展示精美的PPT，更有利于直觀地呈現(xiàn)教學信息，也能最大力度地抓住學生的注意力。當然，多媒體的使用還可以播放普通話訓練光碟，讓學生聽說跟讀，進行正確的發(fā)音訓練；利用多媒體，教師還可以播放一些經(jīng)典的朗誦節(jié)目和辯論賽，讓學生觀摩經(jīng)典來提高自身的朗誦水平和辯論水準；利用多媒體，教師還可以引導學生觀看經(jīng)典的影視劇目和口語交際片段，讓學生通過觀看理解來提高自身的語用能力。除了多媒體的應用，教師還可以最大限度地利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢來和學生溝通互動。比如，課程網(wǎng)站的使用可以實現(xiàn)師生多途徑全方位的溝通。教師可以利用課程網(wǎng)站上傳教學基本資源和拓展資源，這樣不僅能在課堂上隨時調(diào)閱查看，也可以讓學生在課下隨意復習鞏固；教師還可以通過課程網(wǎng)站公布作業(yè)和習題，同時進行輔導答疑，讓學生通過這一新穎的形式上交作業(yè)，并且能及時獲得信息反饋；利用課程網(wǎng)站，教師還可以進行模擬考試和批閱試卷。網(wǎng)絡的普及和現(xiàn)代漢語課程網(wǎng)站的建立對豐富課堂手段作用巨大，對調(diào)動廣播電視編導專業(yè)的學生的積極性和參與課堂的熱情也會功不可沒。

3、提高實踐能力

教育家葉圣陶先生說：“上課，在學生是報告和討論，不是一味地聽講；在老師是指導和糾正，不是一味地講解”。但是目前，在很多高校，現(xiàn)代的教學還是以理論講解為主要形式，作為內(nèi)容相對枯燥的一門語言課，學生本身興趣不高，教師如果再一味陷在干巴巴理論講解的循環(huán)中，學生學習時心不在焉是在所難免的。就筆者多年的現(xiàn)代漢語教學經(jīng)驗看，現(xiàn)在的大學生思維活躍，知識積累得比較豐富，現(xiàn)代漢語教師完全可以和這些朝氣蓬勃的大學生互動起來，發(fā)動學生的力量，引導實踐參與，這樣既使課堂變得豐富多彩，也鍛煉提高了學生的語言實踐能力。我們還要鼓勵學生在生活中尋找語言現(xiàn)象，現(xiàn)代漢語是很實用的一門課程。有趣的語言現(xiàn)象也不是深藏的書本中的，而恰恰是伴隨著我們的日常生活的。在講解漢字一章時，教師可以把學生放置到校園，甚至社會里，讓學生分組采集校園和社會中的錯字錯詞，整理成PPT，然后在課堂上展示并講解出來，這種方法一定會比單純的教師講授更能吸引學生的注意力，同時也教會了學生如何從廣大的實踐活動中獲取知識。在編導專業(yè)的現(xiàn)代漢語教學中，語法的教學應該以實踐為主。我們可以結(jié)合編導的專業(yè)特點讓學生進行語法實踐。比如，教師可以搜集一些紀錄片或者訪談節(jié)目的視頻，取消字幕，讓學生嘗試著給這些視頻添加字幕，甚至學著撰寫文本說明書，這樣學生勢必會用自己學過的語法和修辭知識，尋找合適的方式進行制作，這種做法既可以從專業(yè)的角度引導學生的學習興趣，還有助于學生回顧審視在課堂上學到的現(xiàn)代漢語知識，對提高學生的語言綜合素養(yǎng)功不可沒。廣播電視編導專業(yè)是目前很多高校的一個熱門專業(yè)，學生人數(shù)多，基礎較差。給編導專業(yè)上課的現(xiàn)代漢語教師多為兼任多個專業(yè)的漢語教師，教學內(nèi)容陳舊，專業(yè)針對性不強，教學手段單一，課堂氣氛沉悶。要改變這種狀況，就要提倡現(xiàn)代漢語教師結(jié)合廣播電視編導的專業(yè)施教，從專業(yè)角度出發(fā)醞釀如何豐富教學手段，如何提高學生的實踐能力。這將有利于真正提高廣播電視編導的現(xiàn)代漢語課堂效率，增強學生的漢語素養(yǎng)，讓他們成為真正專業(yè)型、實踐型和應用型的人才。

參考文獻：

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[3]生.讓學生成為課堂的主角[J].讀寫算（新課程論壇），2015,(3).