導(dǎo)語：如何才能寫好一篇培養(yǎng)自己的核心競爭力，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：電氣工程及自動化核心競爭力探索發(fā)展

一、核心競爭力的相關(guān)理論

核心競爭力是指在一個組織內(nèi)部經(jīng)過整合了的知識和技能，尤其是關(guān)于怎樣協(xié)調(diào)多種生產(chǎn)技能和整合不同技術(shù)的知識和技能。從與產(chǎn)品或服務(wù)的關(guān)系角度來看，核心競爭力實際上是隱含在公司核心產(chǎn)品或服務(wù)里面的知識和技能，或者是知識和技能的集合體。核心競爭力是一個企業(yè)能夠長期獲得競爭優(yōu)勢的能力，是企業(yè)特有的、能夠經(jīng)得起時間考驗的、具有延展性并且是競爭對手難以模仿的技術(shù)或能力。核心競爭力體現(xiàn)在教育中的表現(xiàn)是學(xué)校要逐漸形成自己的教育優(yōu)勢，21世紀是一個以創(chuàng)新和發(fā)展為核心的知識經(jīng)濟時代，為適應(yīng)社會發(fā)展的需求，各個高校也在不斷形成自己的核心競爭力，這種競爭的宏觀表現(xiàn)是地區(qū)和地區(qū)之間的學(xué)校、各個高校之間進行競爭，微觀表現(xiàn)是專業(yè)和專業(yè)之間的競爭。學(xué)校要圍繞形成自己學(xué)校的核心競爭力開展學(xué)校的相關(guān)專業(yè)的設(shè)置，以形成學(xué)校的核心競爭力。

二、電氣工程及自動化專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

電氣工程及自動化專業(yè)的專業(yè)范圍集中體現(xiàn)在電工的相關(guān)基礎(chǔ)知識、電氣制造及應(yīng)用、電力系統(tǒng)的運行以及控制等方面，這三個部分是電氣工程及自動化專業(yè)的核心內(nèi)容。電氣工程及自動化因其課程的設(shè)置與其他學(xué)科有很強的交叉內(nèi)容，與其他學(xué)科的交叉也產(chǎn)生了新的學(xué)科，像電氣工程和電子科學(xué)的交叉產(chǎn)生了電子電力技術(shù)，電氣工程和機械工程的交叉產(chǎn)生了機電一體化，這些學(xué)科的交叉都是電氣工程及自動化發(fā)展的必然產(chǎn)物，都是對電氣工程及自動化專業(yè)進一步發(fā)展的促進作用，有助于電氣工程化及自動化專業(yè)實現(xiàn)機電一體化。機電一體化是電氣工程及自動化專業(yè)實現(xiàn)技術(shù)不斷提高，專業(yè)不斷適合社會發(fā)展需要的趨勢。

目前電氣工程及自動化專業(yè)的學(xué)習(xí)主要是集中在各高校的院校專業(yè)設(shè)置中，而電氣工程及自動化專業(yè)設(shè)置的課程內(nèi)容繁雜，根據(jù)不完全的統(tǒng)計結(jié)果，電氣工程及自動化專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及到電工技術(shù)、電子技術(shù)、自動化控制技術(shù)以及計算機的應(yīng)用等方面，各個學(xué)校因?qū)I(yè)設(shè)置的時間長短及學(xué)校自身發(fā)展特色的不同，電氣工程及自動化專業(yè)的教學(xué)方式及內(nèi)容也會有所不同，有學(xué)校是以電子技術(shù)的發(fā)展為主要內(nèi)容來進行電氣工程及自動化專業(yè)的教學(xué)，有學(xué)校是以自動化的控制為主要內(nèi)容，也有學(xué)校是以電氣工程及自動化專業(yè)中計算機的應(yīng)用為主要內(nèi)容，但不管以哪種內(nèi)容作為教學(xué)的主要內(nèi)容，都離不開實踐的學(xué)習(xí)，電氣工程及自動化專業(yè)的設(shè)置及教學(xué)主要是為了符合社會經(jīng)濟的發(fā)展需要，電氣工程及自動化最主要還是回歸到企業(yè)發(fā)展的實踐操作中。因此在教學(xué)設(shè)置中各高校都建設(shè)了電氣工程及自動化的專門實驗室，實驗室是將知識轉(zhuǎn)化成實踐的重要步驟，也是連接大學(xué)課程教學(xué)和社會的紐帶，隨著經(jīng)濟全球化趨勢的加強及各企業(yè)對電氣工程自動化的重視，各高校對該專業(yè)設(shè)置形式的多樣化，電氣工程及自動化在我國的發(fā)展逐步呈現(xiàn)良好趨勢。

三、電氣工程及自動化專業(yè)核心競爭力培養(yǎng)的措施分析

電氣工程及自動化專業(yè)核心競爭力的培養(yǎng)主要應(yīng)從兩大方面進行，一是從學(xué)校方面，二是企業(yè)方面。學(xué)校方面應(yīng)在電氣工程及自動化專業(yè)的核心競爭實現(xiàn)方面起主導(dǎo)作用，學(xué)校應(yīng)從以下幾方面進行電氣工程及自動化專業(yè)核心競爭力的培養(yǎng)：

1.進行專業(yè)課程設(shè)置的更具體化和細致化。根據(jù)本學(xué)校的教學(xué)特色和電氣工程及自動化專業(yè)的專業(yè)特色進行課程的設(shè)置。有針對性的對實踐性強的教學(xué)內(nèi)容進行相關(guān)課程的設(shè)置，并對實踐性強的教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于實踐教學(xué)。在課程的設(shè)置內(nèi)容上，要先考慮課程的交叉內(nèi)容的設(shè)置，例如電力系統(tǒng)和繼電保護課程的設(shè)置，繼電保護的實現(xiàn)離開不電力系統(tǒng)的分析計算的結(jié)果，電力系統(tǒng)在不同時間段、不同地點的計算結(jié)果都會對繼電保護的實現(xiàn)產(chǎn)生重要作用，因此在教學(xué)過程中要側(cè)重于教授學(xué)生怎樣通過對數(shù)據(jù)的分析來更好地保護繼電系統(tǒng)。

2.教師在教學(xué)過程中要不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，教師教學(xué)時要指導(dǎo)學(xué)生進行理論和實際的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決工程中出現(xiàn)的實際問題，改變學(xué)生依賴教師進行相關(guān)知識的教授的思想。像在進行電網(wǎng)的接線圖講解時，教師只是給學(xué)生提供相關(guān)的材料，讓學(xué)生根據(jù)相關(guān)材料進行接線圖知識的了解。并要在選擇課本時選擇具有新理論的課本，在編寫課本時將新的理論及教學(xué)概念編進教材中。

3．學(xué)校要注重師資隊伍建設(shè)。電氣工程及自動化專業(yè)因其較強的理論性，要求教師有很強的理論水平，而且還要求教師具有一定的科研開發(fā)能力。學(xué)校要充分利用和企業(yè)的合作機會，建立適合教學(xué)發(fā)展的教師隊伍。還可以從企業(yè)中聘請一部分高技術(shù)水平人員到學(xué)校進行任教，通過他們的實踐操作經(jīng)驗來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和操作能力。

4.企業(yè)方面，要不斷給學(xué)生提供更多的實習(xí)崗位，讓學(xué)生能更好的進行崗位的選擇。通過在崗位的鍛煉對學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)知識的了解程度進行掌握，并將掌握的信息及時反饋給學(xué)校，通過和學(xué)校的及時溝通，更好地實現(xiàn)電氣工程及自動化專業(yè)的教學(xué)。同時也要采取多種途徑給學(xué)生提供實踐機會，采取激勵機制，使學(xué)生在企業(yè)實習(xí)的同時也能給自己創(chuàng)造好的工作機會。

結(jié)束語

將企業(yè)的核心競爭理論引入到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能，制定相關(guān)的人才培養(yǎng)的方案，并在高校教學(xué)中設(shè)置相應(yīng)的課堂體系，采用理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合的方式，培養(yǎng)出符合社會經(jīng)濟發(fā)展的電氣工程及自動化專業(yè)的人才，更好地實現(xiàn)與國際社會的接軌。

參考文獻

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關(guān)鍵詞：競爭力；科技；人才；發(fā)展

中圖分類號：F272 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）23-0136-02

0 引言

培養(yǎng)電力企業(yè)的核心是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵。核心競爭力是電力企業(yè)所擁有的獨特性的獲取利潤、謀求生存、持續(xù)發(fā)展的能力，是企業(yè)獨特擁有的能為消費者帶來特殊效用、使企業(yè)在某一市場上長期具有競爭優(yōu)勢的內(nèi)在能力資源，是建立在企業(yè)核心資源的基礎(chǔ)之上，企業(yè)的智力、技術(shù)、產(chǎn)品、管理、文化的綜合優(yōu)勢在市場上的反映。一個企業(yè)要想在激烈的市場競爭中打敗對手，就要不斷創(chuàng)新，尋求自己的發(fā)展之路，培養(yǎng)自己的核心競爭力。

1 電力企業(yè)核心競爭力的重要性

電力企業(yè)核心競爭力是電力企業(yè)在所從事的行業(yè)中自身擁有的占優(yōu)勢地位的資源和能力，它是企業(yè)賴以生存和發(fā)展的主要因素，是企業(yè)持續(xù)處于不敗之地的關(guān)鍵所在，保持企業(yè)的競爭力是電力企業(yè)經(jīng)營管理中的重要問題。企業(yè)以更好的生存和取得成功為目的盡力培養(yǎng)建立核心能力分析了解市場環(huán)境和消費者的變化，并通過各種戰(zhàn)略方式的選擇和實施，使自己擁有核心競爭力并使其壯大起來，才能獲得長足發(fā)展。

當(dāng)前我國大部分電力企業(yè)沒有形成核心競爭力，企業(yè)核心競爭力的現(xiàn)狀中電力企業(yè)綜合實力不強，產(chǎn)品質(zhì)量相對較差，技術(shù)創(chuàng)新能力不高，人員素質(zhì)偏低等問題大量存在，政府保護和壟斷主義使得某些電力企業(yè)看似強大，實則經(jīng)不起市場的淘汰機制，難以與世界真正的強手較量，在中國加入WTO，在市場經(jīng)濟全球化的今天，企業(yè)必須培養(yǎng)并形成自己的核心競爭力。

2 電力企業(yè)競爭力不強的原因

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，電力企業(yè)的生存環(huán)境一步步惡化，競爭也變的越來越激烈，許多中小型電力企業(yè)在殘酷的市場競爭中漸漸的銷聲匿跡，其失敗的主要原因為電力企業(yè)的競爭力不強。電力企業(yè)競爭力不強的主要原因表現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1 企業(yè)管理混亂，執(zhí)行力不強 很多企業(yè)高層布置的任務(wù)只是形式上交待給下級去做，對工作的完成進度不重視，或檢查工作時前緊后松，甚至交待之后不再過問。久而久之工作人員養(yǎng)成自由懶散的性格，對工作不夠重視，認為可做可不做。管理者在工作中寬以待己，嚴于律人，沒有起到很好的表率工作，給工作人員造成負面的反抗情緒，給工作的執(zhí)行帶來阻礙。另外管理者出臺管理制度時不嚴謹。沒有經(jīng)過認真的論證就倉促出臺，經(jīng)常性的朝令 夕改，讓員工無所適從。最后導(dǎo)致有了好的制度、規(guī)定出臺時也得不到有效的執(zhí)行。

2.2 缺乏人才 人才是企業(yè)的第一資源，其自身最顯著的特征是主動性、創(chuàng)造性、獨立性。這些特質(zhì)都是電力企業(yè)長遠發(fā)展至關(guān)重要的因素。有些企業(yè)為了眼前的利益，不愿高薪聘請人才或花成本培養(yǎng)人才導(dǎo)致工作中沒有新理念、新思路、新制度、新模式、新方法，技術(shù)越來越落后，達不到市場需求，最終被淘汰。

2.3 電力企業(yè)營銷觀念、市場調(diào)研意識落后 從營銷觀念看，處于不同的市場環(huán)境中，電力企業(yè)應(yīng)有不同的營銷導(dǎo)向。在供求大體平衡的市場環(huán)境中，電力企業(yè)營銷應(yīng)以市場需求為導(dǎo)向；在供過于求的買方市場環(huán)境中，企業(yè)營銷則以市場競爭為導(dǎo)向。市場需求導(dǎo)向和市場競爭導(dǎo)向的區(qū)別在于：前者只看到市場新的需求，而后者不僅看到了需求，而且更多地看到了競爭對手，全面分析自己在競爭中所處優(yōu)劣勢電力企業(yè)。很多電力企業(yè)主要停留在市場需求導(dǎo)向階段，當(dāng)某一新的市場需求產(chǎn)生或新興行業(yè)形成時，便會一哄而上，導(dǎo)致重復(fù)投資。另外很多電力企業(yè)只重視產(chǎn)品出來后的廣告宣傳和推銷，對現(xiàn)代營銷戰(zhàn)略中的市場調(diào)研對電力企業(yè)競爭力的作用認識不足，不能客觀的根據(jù)競爭對手的實力來調(diào)整投資方案。

2.4 盲目資本擴張，進入多元化經(jīng)營的誤區(qū) 多元化經(jīng)營是電力企業(yè)為了獲得最大的經(jīng)濟效益和長期穩(wěn)定經(jīng)營，發(fā)揮其資本雄厚、市場開發(fā)力強的優(yōu)勢，通過縱向擴充經(jīng)營品種，橫向擴展經(jīng)營領(lǐng)域，達到優(yōu)勢互補、技術(shù)關(guān)聯(lián)、風(fēng)險分散效果的一種經(jīng)營模式。許多電力企業(yè)為了擴展勢力，選擇并不熟悉的其它行業(yè)一起經(jīng)營，甚至喧賓奪主，放棄主業(yè)，對多元化理論的認識和理解只停留在表層。這樣非但不能使資源得到最大化的利用和整合，還會使資源分散，戰(zhàn)線拉長，管理失控，核心競爭力大減。

3 培養(yǎng)電力企業(yè)的核心競爭力

核心競爭力對電力企業(yè)的現(xiàn)實生存和長遠發(fā)展具有非常重要的理論與現(xiàn)實意義，是保持企業(yè)持續(xù)競爭優(yōu)勢的源泉，是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵，如何培養(yǎng)核心競爭力是我們必須要解決的問題。核心競爭力的培育、維護和提升不是一蹴而就的，隨著世界經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，電力企業(yè)要想在市場競爭中保持持續(xù)的優(yōu)勢，就要不斷審視自己和競爭對手，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，不斷培育、維護和提升自己的核心競爭力，據(jù)此可以從以下幾方面努力：

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在高等教育領(lǐng)域，競爭主要表現(xiàn)在這樣幾個方面：對優(yōu)質(zhì)生源的占有，對優(yōu)秀師資的占有，對辦學(xué)資金的占有，學(xué)科的競爭――對科學(xué)制高點的占有。在影響高校競爭力的諸多因素中，若干關(guān)鍵性要素及其相互聯(lián)系，則構(gòu)成了高校核心競爭力。依據(jù)高校組織內(nèi)質(zhì)及其目標(biāo)的特定性，高校核心競爭力應(yīng)有以下幾個層面的內(nèi)涵：其一，高校核心競爭力，是一種使高校長期保持可持續(xù)競爭優(yōu)勢的能力。這種能力以技術(shù)能力為核心，通過對高校軟硬件資源的有效整合或通過其中某一要素的效用凸現(xiàn)而使學(xué)校獲得持續(xù)競爭優(yōu)勢，是高校競爭優(yōu)勢的源泉。其二，高校核心競爭力，是一所高校獨有的、高人一籌的、造就特色競爭優(yōu)勢的核心能力、不能輕易被競爭者模仿與替代。其三，高校核心競爭力，具有其自身的生命周期，必須審時度勢，與時俱進，使核心競爭力不斷升級轉(zhuǎn)換，才能使高校在持續(xù)的競爭中立于不敗之地。高校核心競爭力有如下特征。

1、強調(diào)獨特性。高校核心競爭力其獨特性特征，即大學(xué)的特色。它是大學(xué)核心競爭力的精髓，是大學(xué)辦學(xué)過程中形成的區(qū)別于競爭對手的且不易被競爭對手所輕易模仿的顯示其獨特競爭優(yōu)勢的特質(zhì)。

2、強調(diào)價值性。高校核心競爭力其價值性特征也可理解為用戶的認可性，它是通過大學(xué)的辦學(xué)職能和辦學(xué)目標(biāo)來實現(xiàn)的。當(dāng)然，這里的用戶是指高校所培養(yǎng)的學(xué)生和所服務(wù)的社會。用戶也是高校核心競爭力的最終檢驗者，核心競爭力必須得到用戶的認可，才能最終體現(xiàn)其價值追求"高校核心競爭力的價值追求體現(xiàn)在提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，滿足消費者的需求和偏好上。這些都引導(dǎo)著政府、社會對高校資金投入的流向，引領(lǐng)著優(yōu)秀師資和優(yōu)秀生源的流向。

3、強調(diào)整合性。與企業(yè)核心競爭力一樣，高校核心競爭力也是以資源為條件的，起主導(dǎo)作用的主要有：人才資源、物質(zhì)資源、精神資源。人才資源主要指高校的師資儲備和可開發(fā)的潛力，師資力量是創(chuàng)造大學(xué)價值，形成大學(xué)集合優(yōu)勢的最重要而直接的力量。毫無疑問，人才資源是高校核心競爭力的最主要要素之一，因為它是高校最重要的資產(chǎn)。但人才資源又是可移動的，人才資源在核心競爭力構(gòu)建中的作用顯現(xiàn)，在很大程度上又取決于另外一個核心競爭力要素――管理和文化，也即精神資源，如果這個學(xué)校其文化是和諧的、上進的，管理是以人為本的、高效的管理，那就會增強對人才的凝聚力，就能使人才的潛能發(fā)揮到最大；反之，如果這個學(xué)校其文化是個嫉賢妒能的文化，其管理是僵化的、低效的管理，那么即使有才智出眾的人才，也是難以發(fā)揮能量的，久而久之，人才也會流走。同樣，物質(zhì)資源的能動作用也是不可忽視的。因此，高校核心競爭力要素之間的關(guān)系，也是相互依存、相互制約的。資源不應(yīng)是分散的，而是有效整合起來的，沒有資源的合理組織與協(xié)調(diào)，無論組織的先天條件多么好，其優(yōu)勢都難以真正發(fā)揮，更難以持續(xù)下去，核心競爭力也就是一句空話。

4、強調(diào)動態(tài)性。競爭是動態(tài)的，核心競爭力也有自己的生命周期。高校本身是處于社會大環(huán)境中的一個系統(tǒng)，必須準(zhǔn)確預(yù)測系統(tǒng)內(nèi)外部變化，適時實現(xiàn)核心競爭力的升級轉(zhuǎn)換，應(yīng)有前瞻意識，洞察經(jīng)濟、科技、社會發(fā)展的趨勢。只有順應(yīng)了時展的要求，才能使高校在激烈的競爭中立于不敗之地。

二、高校核心競爭力的培育和提升

1、找準(zhǔn)支撐點是培育和提升高校核心競爭力的前提。支撐點是指高校擁有的某一或某些獨特的優(yōu)勢，是高校競爭力得以形成和發(fā)展的依托和關(guān)鍵。高校以此為支撐點，通過對各種資源進行優(yōu)化、整合，將這一獨特優(yōu)勢延伸，擴張到學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的各個方面，才能形成高校獨特整體優(yōu)勢的核心競爭力。因此，對高校形成核心競爭力的支撐點進行準(zhǔn)確定位，是培育和提升核心競爭力的首要環(huán)節(jié)和突破口。特色辦學(xué)就是一所高校核心競爭力的支撐點，就是一所高校賴以生存的靈魂。辦學(xué)特色可以體現(xiàn)在辦學(xué)觀念、辦學(xué)風(fēng)格、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科水平、課程體系、管理方式等諸多方面。就某一所高校而言，以什么樣的特色作為形成自身競爭優(yōu)勢的源泉，這要建立在找準(zhǔn)自己的辦學(xué)定位的基礎(chǔ)上，在自己的辦學(xué)層次上才能鑄造自己的特色。

2、學(xué)科建設(shè)是培育和提升高校核心競爭力的根本學(xué)科建設(shè)是高校建設(shè)和發(fā)展的龍頭和核心。高校特色學(xué)科是學(xué)校特色的重要表現(xiàn)內(nèi)容，抓住了學(xué)科特色的建設(shè)就抓住了辦學(xué)特色的核心和根本。學(xué)校應(yīng)緊緊圍繞所服務(wù)地區(qū)或區(qū)域的地緣優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢以及經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的實際需求，結(jié)合本校實際，在充分發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，著力形成自己的特色學(xué)科，花大力氣建設(shè)特色學(xué)科，努力打造特色品牌。品牌是高校的無形資產(chǎn)，打造品牌的過程，就是無形資產(chǎn)積累的過程，也是其核心競爭力不斷增強的過程，特色學(xué)科一經(jīng)確立，就要以此為重點，集中力量，采取措施，狠抓重點學(xué)科建設(shè)，力爭使學(xué)校的重點學(xué)科在該學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)異軍突起，變特色為優(yōu)勢，并以此為突破口，壯大力量，擴大影響，由此牽引學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)層次發(fā)生質(zhì)的飛躍。

3、以人為本是培育和提升高校核心競爭力的保證。教師是一所大學(xué)人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和社會服務(wù)的一線突擊隊、主力軍和原始推動力，也是培育學(xué)校特性差異的核心價值、無形資產(chǎn)和長期競爭優(yōu)勢的根本因素。現(xiàn)在高校對高層次人才的吸引措施層出不窮，人才的爭奪戰(zhàn)愈演愈烈，人才價碼不斷提高。當(dāng)然，這表明人們已認識了人才的重要，但我們應(yīng)充分認識到人才所具有的流動的屬性。一所高校或一個學(xué)科把自己的勝敗決定在一個流動的因素上是不穩(wěn)固的，就相當(dāng)于大廈蓋在流沙上面。其根本是要有穩(wěn)固流沙的基盤，也即對人才的有效管理從而形成一種文化，在這種文化的氛圍下，無論誰來到這里，他都會盡可能地發(fā)揮自己的能力。那么這種管理和文化就叫以人為本。以人為本的關(guān)鍵是要重視開發(fā)掌握關(guān)鍵技能的人才資源，對高校而言，就是培養(yǎng)和造就一批在學(xué)科建設(shè)中起領(lǐng)軍作用的學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)科骨干，防止關(guān)鍵人才的流失，以免削弱學(xué)校的核心競爭力。

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關(guān)鍵詞：指導(dǎo)；高職高專學(xué)生；個人；核心競爭力

關(guān)于“核心競爭力”理論是當(dāng)代經(jīng)濟科學(xué)和管理科學(xué)相互交叉的最新研究成果之一，它是在企業(yè)競爭戰(zhàn)略管理理論的基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來的一個現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理的新概念、新理念、新思維?！昂诵母偁幜Α北磉_的是一個企業(yè)長期形成的、蘊含于企業(yè)內(nèi)質(zhì)中的、企業(yè)所獨具的、支撐企業(yè)現(xiàn)在、過去和未來的競爭優(yōu)勢，并形成一個企業(yè)長期在競爭環(huán)境中取得主動權(quán)的核心能力?！昂诵母偁幜Α备拍钐岢鰜硪院?，因其具有重大的現(xiàn)實指導(dǎo)意義而為社會各界廣泛接受，相當(dāng)多的企業(yè)用“核心競爭力”這個理論指導(dǎo)自己的發(fā)展戰(zhàn)略而取得了巨大的成功。

一個企業(yè)形成核心競爭力的關(guān)鍵在于人，人是增強和提升一個企業(yè)核心競爭力的最關(guān)鍵的因素，因而有的學(xué)者借助“企業(yè)核心競爭力”概念提出了關(guān)于“個人核心競爭力”的概念。有的學(xué)者指出，“個人核心競爭力”是指在特定的環(huán)境下，支撐一個人的個體生存和發(fā)展的特殊力量；還有的學(xué)者從打造大學(xué)生個人核心競爭力的角度出發(fā)，分析了大學(xué)生個人核心競爭力的構(gòu)成要素及特點，認為大學(xué)生的“個人核心競爭力”是由其學(xué)習(xí)力、思維力、意志力、凝聚力、適應(yīng)力、溝通力、協(xié)調(diào)力和創(chuàng)造力等因素構(gòu)成的，“個人核心競爭力”具有實踐性、專長性、異質(zhì)性、穩(wěn)定性、獨特性和發(fā)展性(動態(tài)性)等六大特點。另外，還有的學(xué)者認為，大學(xué)生的“個人核心競爭力”由其人格魅力、學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新素質(zhì)和身心素質(zhì)等基本要素構(gòu)成。綜合上述有關(guān)專家學(xué)者的觀點，筆者認為，所謂“個人核心競爭力”，實際上是指一個人(大學(xué)生)在未來的職業(yè)生涯競爭中不易被自己的競爭對手所效仿的、具有自己的競爭優(yōu)勢的、比較獨特的知識和技能。打造大學(xué)生尤其是打造高職高專學(xué)生的“個人核心競爭力”，其目的就是要增強他們個人在今后的職業(yè)生涯中的競爭優(yōu)勢，即讓別人無法取代他，讓他成為他所在的領(lǐng)域里的第一或優(yōu)秀。

作為高職高專院校從事學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育工作的教師，在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的實踐中，有意識、有目的、有針對性地指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生去自覺提升自己的個人核心競爭力是為他們未來實現(xiàn)就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)，并在未來的職場競爭中取得比較優(yōu)勢的基本前提和基礎(chǔ)，也是他們在未來的職業(yè)生涯的競爭中立于不敗之地、報效祖國和社會、實現(xiàn)人生價值的必要條件。而作為高職高專的學(xué)生與大學(xué)本科學(xué)生及研究生相比，其本身并不具備學(xué)歷上的優(yōu)勢，那么，如何在實踐中具體地指導(dǎo)和培養(yǎng)高職高專學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間有意識、有目的、有針對性地、自覺地提升自己的個人核心競爭力，即指導(dǎo)他們提升自己的綜合素質(zhì)和能力呢?結(jié)合近幾年來的高職高專學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育工作的實踐，筆者認為應(yīng)該具體做好以下幾個方面的具體工作。

首先，要積極地指導(dǎo)高職高專學(xué)生明確自己的人生定位，使他們清醒地認識到，作為一名高職高專的大學(xué)生，首先必須要對自己有一個正確的自我認知、自我評價和自我人生定位，即，自己未來想成為一個什么樣的人。它包含有三個方面的含義：一是要清醒地認識到自己是誰，即，找準(zhǔn)自己目前的人生定位；二是要清楚地知道自己未來想干什么，即，確立自己未來的職業(yè)理想；三是要清楚地知道自己未來能干什么，即，如何為自己實現(xiàn)未來的職業(yè)理想做好準(zhǔn)備。在這里，我們指導(dǎo)學(xué)生清醒地認識自己是誰，就是指導(dǎo)學(xué)生要對自己有一個正確的自我認知、自我評價和自我人生定位；我們指導(dǎo)學(xué)生要清醒地認識到自己未來想干什么，就是切實地指導(dǎo)他們要從自己的實際出發(fā)準(zhǔn)確地樹立自己未來的職業(yè)理想；我們指導(dǎo)學(xué)生要清楚地認識到自己未來能干什么，就是指導(dǎo)他們?yōu)閷崿F(xiàn)自己未來的職業(yè)理想就要從現(xiàn)在在校的學(xué)習(xí)和生活實踐中開始不斷地去提升自己的綜合素質(zhì)和能力，即，不斷地提升個人核心競爭力，為自己未來的職業(yè)生涯做好充分的思想準(zhǔn)備和知識技能準(zhǔn)備。

第二，要積極地指導(dǎo)高職高專學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和實踐中不斷地積累、最大限度地增加自己的“知識內(nèi)存”。所謂“知識內(nèi)存”，就是指高職高專大學(xué)生在自己平時的學(xué)習(xí)和生活實踐中要不斷地增加自己的知識儲備及知識存量，即要不斷地增加自己應(yīng)當(dāng)掌握的知識、技能和信息的總量，并且要達到自己應(yīng)具備的學(xué)歷水平。指導(dǎo)和要求廣大高職高專學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間除要認真地學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的基本理論、基本知識外，還要積極指導(dǎo)和要求他們盡可能地去學(xué)習(xí)和掌握一些必備的相關(guān)學(xué)科、背景學(xué)科、以及操作性學(xué)科的知識和技能，以增加自己的知識存量和知識總量。擁有比較廣博的知識和較高的技能也是他們在未來的職業(yè)生涯提升自己創(chuàng)新能力的前提和基礎(chǔ)。當(dāng)今社會，人與人之間的競爭說到底就是人與人之間在知識和能力上的競爭和較量。如果一個人懂得的知識比別的人多，一個人擁有比較獨特的技能，一個人的能力勝過他人一籌，這個人就能在未來激烈的職場競爭中戰(zhàn)勝他人，取得競爭的勝利。那么，如何指導(dǎo)高職高專學(xué)生在自己平時的學(xué)習(xí)和社會實踐活動中去積極地增加自己的“知識內(nèi)存”呢?一是積極地指導(dǎo)、激勵、培養(yǎng)他們在社會實踐中不斷地鍛煉和提升自己的學(xué)習(xí)力和思維力；二是積極地指導(dǎo)、激勵、培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)和實踐中的創(chuàng)新能力的發(fā)展；三是要積極地培養(yǎng)他們在成長過程中努力學(xué)會自我控制，不斷地增強自我控制的能力，從而養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)和工作的習(xí)慣。

篇5

一、企業(yè)核心競爭力的涵義與提高企業(yè)核心競爭力的必要性

1、企業(yè)核心競爭力的涵義

企業(yè)核心競爭力是指建立在企業(yè)核心資源基礎(chǔ)之上，智力、技術(shù)、產(chǎn)品、管理、文化的綜合優(yōu)勢在市場上的反映，是隱含在核心產(chǎn)品里面的知識和技能或是它們的集合。

2、提高企業(yè)核心競爭力的必要性

（1）只有不斷提高核心競爭力，才能使企業(yè)具備持續(xù)的競爭優(yōu)勢。核心競爭力不僅是企業(yè)在本行業(yè)、本領(lǐng)域獲得明顯競爭優(yōu)勢的保障，還是企業(yè)開辟新領(lǐng)域、建立新的利潤增長點甚至是建立新的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、實現(xiàn)戰(zhàn)略重心轉(zhuǎn)移、尋求不斷發(fā)展的重要手段。當(dāng)今世界，開放和競爭已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展的主流，特別是隨著全球經(jīng)濟的一體化和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，企業(yè)之間的競爭將日趨加劇，要想在激烈的市場競爭中立于不敗之地并謀取更大的發(fā)展，企業(yè)唯有不斷提高自己的核心競爭力。

（2）只有不斷提高核心競爭力，才能使企業(yè)具有差異化的競爭優(yōu)勢。從長期來看，一個企業(yè)要具備差異化的競爭優(yōu)勢，必須立足于其在追求顧客價值實現(xiàn)的過程中，向顧客提供優(yōu)于競爭對手且不易被模仿的、為顧客所看重的消費者剩余價值的能力。企業(yè)的這種獨特能力，由于意在追求顧客的滿意度與忠誠度，體現(xiàn)了顧客的價值導(dǎo)向，同時又難以為競爭對手所模仿，因而能為企業(yè)提供持續(xù)的差異化競爭優(yōu)勢。

二、制約我國企業(yè)核心競爭力提高的主要原因

1、公司制度徒有虛名

我國部分企業(yè)搞不活或競爭力不強在很大程度上是由于受到原有公司制度的束縛和制約，特別是產(chǎn)權(quán)不明晰、出資人不到位、法人治理結(jié)構(gòu)不健全、組織和管理不對稱等，使得眾多企業(yè)缺乏效率，市場化行為扭曲，無力或無暇顧及和增強自身的核心競爭力。就目前來看，競爭力最弱的大多是長期受國家保護或限制競爭而處于壟斷地位的企業(yè)。

2、部分企業(yè)對構(gòu)建核心競爭力的認識不正確

我國大多數(shù)企業(yè)對核心競爭力的認識很膚淺，理解大多局限于掌握單一技術(shù)和擁有資源優(yōu)勢，很少從持續(xù)發(fā)展的能力上分析、認識本企業(yè)的核心競爭力，未能從戰(zhàn)略角度加以培育、發(fā)展和提高。由于受“戰(zhàn)略經(jīng)營單位”管理思想的影響，許多人認為企業(yè)是一個獨立分離的戰(zhàn)略業(yè)務(wù)單元，管理層不僅無意識而且也不知道從何處構(gòu)建以及構(gòu)建什么樣的企業(yè)核心競爭力。

3、大部分企業(yè)缺乏具有自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品開發(fā)能力

目前，我國多數(shù)企業(yè)的關(guān)鍵和核心技術(shù)基本依賴國外引進，自主技術(shù)開發(fā)和創(chuàng)新能力弱。如果不具備自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品開發(fā)能力，就只能為權(quán)益所有者搞組裝和支付高額的技術(shù)使用費，這將極大地增加成本、降低企業(yè)的核心競爭力。

4、企業(yè)過度多元化

近年來，我國不少大企業(yè)、大集團除在本行業(yè)進行大規(guī)模收購兼并外，還將投資范圍擴展到主營業(yè)務(wù)以外的其他領(lǐng)域，成為橫向產(chǎn)業(yè)跨度過寬，縱向產(chǎn)業(yè)鏈過長，核心產(chǎn)業(yè)虛弱，母公司、子公司、孫公司、孫孫公司層次過多，結(jié)構(gòu)松散的集團企業(yè)，這些企業(yè)看起來塊頭很大，管起來四處跑，算起來沒有多少能賺錢，無法構(gòu)成實質(zhì)意義上的集團企業(yè)，這無助于核心競爭力的提高。

5、缺乏學(xué)習(xí)，后勁不足

有相當(dāng)部分企業(yè)，經(jīng)營者不注重學(xué)習(xí)、文化素質(zhì)偏低，缺少技術(shù)管理復(fù)合型人才，員工缺乏崗位培訓(xùn)等，這也是制約我國企業(yè)核心競爭力提高的重要原因。

三、提高企業(yè)核心競爭力的主要對策措施

1、建立健全適應(yīng)市場經(jīng)濟體制要求的現(xiàn)代企業(yè)制度

應(yīng)以產(chǎn)權(quán)為核心，構(gòu)建健康、合理的公司治理結(jié)構(gòu)，進一步強化企業(yè)核心競爭力，形成和提高所必要的、規(guī)范的公司制度。為此，現(xiàn)階段我國應(yīng)對企業(yè)（包括國有和非國有企業(yè)）繼續(xù)進行規(guī)范的公司制改革，界定、明確企業(yè)的投資主體，建立多元化的投資主體結(jié)構(gòu)，落實企業(yè)的法人資本所有權(quán)，使企業(yè)真正成為市場的主體，并進行規(guī)范的公司治理。

2、端正對提高企業(yè)核心競爭力的認識

有關(guān)部門應(yīng)進一步加強對提高核心競爭力的引導(dǎo)，促使企業(yè)面對日趨激烈的國內(nèi)外市場競爭，不斷提高對培育和發(fā)展核心競爭力的認識，深化對其的理解，增強緊迫感，加快提高企業(yè)核心競爭力的步伐。企業(yè)上下特別是高層領(lǐng)導(dǎo)，對構(gòu)建核心競爭力必須具有堅定的信心和決心，并在實踐中扎實地加以推進。企業(yè)應(yīng)制定核心競爭力戰(zhàn)略，通過宣傳、教育在企業(yè)上下培養(yǎng)形成一致的共識和自覺的行動；同時應(yīng)實施有助于核心競爭力開發(fā)與構(gòu)建的方針政策和管理措施，還要建立、培養(yǎng)有利于核心競爭力提高的組織機構(gòu)與企業(yè)文化氛圍，為項目團隊做好支持性和服務(wù)性工作。企業(yè)必須牢牢樹立以核心競爭力為中心的“一個整體”的思想。在核心競爭力的營造過程中，需要各個業(yè)務(wù)部門以整體利益為重，與其他部門相互協(xié)調(diào)合作，自覺擁護和執(zhí)行核心競爭力項目資源優(yōu)先配置的方針政策。

3、追求卓越，勇于創(chuàng)新，構(gòu)建企業(yè)核心競爭力

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關(guān)鍵詞：技工院校；核心競爭力；外部保障；內(nèi)在要求

一、引言

目前的教育狀態(tài)下，社會的發(fā)展需求和文化理念同等提升，在技工院校的競爭發(fā)展氛圍里，不可或缺的就是對自身的認知和提高，需要不斷借用外部力量的基礎(chǔ)作為保障來源，真正提升核心競爭力，在企業(yè)發(fā)展和社會地位中做到有特色、有重點。

二、在現(xiàn)行教育形勢下，技工教育核心競爭力的基本要求

第一，現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展，要求技工院校摒棄同質(zhì)化辦學(xué)，建設(shè)具有校本特色的核心競爭力。現(xiàn)代職業(yè)教育與以往不同，需要跟隨時代不斷轉(zhuǎn)變，提升創(chuàng)新意識，技工院校在提升自己核心競爭力的過程中，需要將以往同質(zhì)化辦學(xué)的傳統(tǒng)理念去除，真正從校本特色入手。第二，社會對技工教育的要求提高，增強了技工院校建設(shè)核心競爭力的迫切性。通過企業(yè)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，可以看出社會目前對技工院校的教育水平和標(biāo)準(zhǔn)有著非常高的要求，在這類要求的強制性中，可以強化技工院校建設(shè)競爭力的迫切性和時效性。第三，技工院校在自身的成長中，更需要這種支持學(xué)校持久發(fā)展的基本能力。技工院校的發(fā)展需要不斷得到支撐和自身的增強發(fā)展，對于院校自身的成長發(fā)展，需要不斷借助能夠支持學(xué)校內(nèi)部不斷發(fā)展的基本能力，真正從內(nèi)部技能水平來塑造效果。

三、技工院校提高核心競爭力的現(xiàn)實意義

現(xiàn)代職業(yè)呈現(xiàn)的專業(yè)化、智能化和復(fù)合型趨勢，需要技工院校突出自己的優(yōu)勢，才能保持辦學(xué)的生命力。在技工院校的核心競爭力提升過程中，需要具備獨特的優(yōu)勢，從專業(yè)度、智能性和復(fù)合性等各方面的發(fā)展來考慮，真正將辦學(xué)生命周期延續(xù)到底。第一，在技工教育辦學(xué)的競爭市場，本校的核心競爭力代表了一個學(xué)校的品牌。技工院校的核心競爭力從另一方面講，代表了學(xué)校的標(biāo)簽，可以作為品牌辨識度來考量，在技工教育辦學(xué)的激烈競爭中，通過不斷提升技工院校的核心競爭力，可以塑造品牌價值。第二，核心競爭力是學(xué)校軟硬件建設(shè)緊密結(jié)合的良好體現(xiàn)。在技工院校的發(fā)展建設(shè)中，軟件建設(shè)和硬件建設(shè)是最為關(guān)鍵的兩大核心，真正提高核心競爭力，可以展現(xiàn)學(xué)校軟硬件建設(shè)的優(yōu)勢，體現(xiàn)相互結(jié)合的優(yōu)良勢態(tài)。

四、技工院校核心競爭力建設(shè)的現(xiàn)狀分析

第一，學(xué)校內(nèi)部對核心競爭力的界定模糊。技工院校在對核心競爭力的不斷建設(shè)中，內(nèi)部管理對于核心競爭力沒有一個標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范，由于思路不清，因此對于提升建設(shè)非常不利。第二，學(xué)校內(nèi)部對核心競爭力的各要素割裂。技工院校內(nèi)部對于核心競爭力所要具備的各個要素都有詳細了解和實施，但沒有綜合考慮，分段落強化要素導(dǎo)致核心競爭力實行不強。第三，外部保障對學(xué)校核心競爭力的建設(shè)未能發(fā)揮應(yīng)有的作用。技工院校的核心競爭力發(fā)展很大一個決定因素就是外部的保障力量，而在整個的發(fā)展建設(shè)中，外部的保障因素沒有對院校的核心競爭力起到幫助作用，導(dǎo)致建設(shè)停滯不前。

五、技工院校核心競爭力建設(shè)需要的社會背景

第一，政府和主管部門對技工院校政策的支持，優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境。政府和主管部門作為社會較為權(quán)威性的認證和服務(wù)機構(gòu)，需要對技工院不斷給予政策上的扶持，進一步將院校的辦學(xué)環(huán)境進行優(yōu)化，才能做到核心競爭力的有效提升。第二，能夠不擇不扣落實政策，助力技工院校的發(fā)展。技工院校發(fā)展的基礎(chǔ)來源于政策落實的有效性，做到不選擇不克扣的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范實施政策，才能真正有助于技工院校提升核心競爭力，從而達到發(fā)展完善的目的。第三，給予資金和項目的支持，促進技工院校向“雙一流”發(fā)展。扶持資金和院校培訓(xùn)項目的支持，是技工院校提升核心競爭力的關(guān)鍵點，在不斷被有效支持中，技工院?？梢宰龅絻蓚€一流化的真正發(fā)展。

六、現(xiàn)代職業(yè)教育對技工院校核心競爭力的內(nèi)在要求

第一，建立完善的技能人才培養(yǎng)體系，是提高核心競爭力的內(nèi)在要求。技能人才的培養(yǎng)是技工院校發(fā)展的基礎(chǔ)和根本，在培養(yǎng)人才過程中，不斷建立完善的培訓(xùn)體系，對于人才的需求、能力以及企業(yè)的發(fā)展需要都有一個緊密結(jié)合，這是技工院校提高核心競爭力的內(nèi)部重點。第二，技工院校在轉(zhuǎn)型升級中，需要核心競爭力的建設(shè)。技工院校在發(fā)展中需要不斷為企業(yè)需求做轉(zhuǎn)型升級，在核心競爭力的有效建設(shè)中，完善轉(zhuǎn)型升級的計劃體系。第三，以質(zhì)量為保證的技工人才培養(yǎng)，是核心競爭力的建設(shè)的重要推動力量。核心競爭力的發(fā)展需要的關(guān)鍵就是技工院校人才培養(yǎng)輸出的質(zhì)量，通過質(zhì)量達標(biāo)為依據(jù)，可以更好的推動核心競爭力的建設(shè)。

七、內(nèi)外結(jié)合，提高技工院校的核心競爭力

第一，把政府的外部保障合理使用，變成自己辦學(xué)的堅強后盾。有效利用政府的外部保障資源，結(jié)合核心競爭力發(fā)展的重點，強化辦學(xué)建設(shè)。第二，高質(zhì)量專項資金的項目建設(shè)，為核心競爭力建設(shè)奠定基礎(chǔ)。通過聯(lián)合質(zhì)量較高的專項資金項目建設(shè)，可以更好的將基礎(chǔ)打牢。第三，深化各項改革，保證質(zhì)量，逐步達到社會期望值。核心競爭力的根本來源就是社會的需求和要求，通過深化技工院校的各項改革策略，確保辦學(xué)質(zhì)量，才能與社會所求相吻合。

八、結(jié)束語

技工院校核心競爭力的發(fā)展離不開對于內(nèi)部質(zhì)量的要求和強化提高和強大的外部保障力量，通過掌握內(nèi)外重點，真正將核心競爭力提升為以社會所求為主的發(fā)展基礎(chǔ)。

參考文獻：

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關(guān)鍵詞：核心競爭力 企業(yè)文化 競爭戰(zhàn)略 技術(shù)創(chuàng)新

企業(yè)核心競爭力的內(nèi)涵

（一）企業(yè)核心競爭力

1990年C·K普拉哈拉德和G·哈默爾在《哈佛商業(yè)周刊》發(fā)表的《企業(yè)的競爭力》一文，首次提出了企業(yè)的核心競爭力概念。隨后，許多學(xué)者開始對企業(yè)核心競爭力理論進行研究與探索。Hamel與 Prahalad在其合著的《競爭大未來》一書中所說：企業(yè)的核心競爭力是能使企業(yè)為用戶提供某種特定好處的一組技能和技術(shù)，而不是指單個技能和技術(shù)。因此，企業(yè)的核心競爭力是企業(yè)內(nèi)部經(jīng)過整合了的知識技能，是企業(yè)長期、獨立擁有的競爭優(yōu)勢，它是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營、新產(chǎn)品開發(fā)、售后服務(wù)等一系列營銷過程和各種決策中所形成的、具有獨特優(yōu)勢的技術(shù)、文化和機制所決定的巨大的資本能量和經(jīng)營實力?；蛘哒f，企業(yè)核心競爭力是企業(yè)通過對資源的充分利用和有效整合而形成的企業(yè)獨有的、支撐企業(yè)保持持續(xù)競爭優(yōu)勢的能力?？梢詮乃膫€方面來進一步理解企業(yè)的核心競爭力。首先，核心競爭力是資源與能力的轉(zhuǎn)換。核心競爭力不能只是資源，也不能只是能力，而是兩者的有效整合。資源是基礎(chǔ)，沒有資源，企業(yè)就失去了競爭的基本條件；但僅有資源優(yōu)勢而不具備轉(zhuǎn)化創(chuàng)新資源的能力，也不足以形成核心競爭力。其次，核心競爭力是獨具性和持續(xù)性的結(jié)合。獨具性就是區(qū)別于他人的優(yōu)勢，但獨具性必須與持續(xù)性聯(lián)系在一起，以保證企業(yè)具有持續(xù)創(chuàng)新能力和持續(xù)競爭優(yōu)勢。再次，核心競爭力是對資源的有效整合。不論是物質(zhì)資源、技術(shù)資源、信息資源和人力資源都應(yīng)進行有效整合，特別是人力資源，資源是核心競爭力的基礎(chǔ)，沒有對資源的合理組織與協(xié)調(diào)，無論企業(yè)的先天條件多么好，其優(yōu)勢都難以真正發(fā)揮。資源的有效整合是一系列復(fù)雜技能的集合，也是建立在企業(yè)內(nèi)外職能互動基礎(chǔ)上的集合。最后，核心競爭力表現(xiàn)為動態(tài)的實現(xiàn)過程。企業(yè)的競爭力并不是一成不變的，而是一個動態(tài)發(fā)展的過程。需要通過不斷創(chuàng)新、發(fā)展和培養(yǎng)，才能建立核心競爭力。

企業(yè)的核心競爭力不同于企業(yè)的競爭力，企業(yè)的競爭力是正常意義上所指的企業(yè)功能領(lǐng)域上的競爭能力，只要企業(yè)的資源、知識和技術(shù)等具有一定優(yōu)勢就都可以具有競爭力。因此，企業(yè)的競爭能力在具體形式上可表現(xiàn)為企業(yè)的營銷競爭能力、品牌競爭能力、技術(shù)競爭能力等。這些競爭能力只是企業(yè)活動在某一方面、某一領(lǐng)域的競爭能力，是一種相對的優(yōu)勢，其穩(wěn)定性也相對較差，而企業(yè)的核心競爭力是處于企業(yè)核心地位，使競爭對手在長時期內(nèi)難以超越的競爭力，它具有較長的生命周期和較高的穩(wěn)定性，能使企業(yè)保持長期穩(wěn)定的競爭優(yōu)勢，獲得穩(wěn)定的超額利潤。

（二）企業(yè)核心競爭力的特征

整體性。企業(yè)的核心競爭力是企業(yè)具有的比競爭對手更強更持久的某種優(yōu)勢、能力與知識體系，是從企業(yè)過去的成長歷程中積累而產(chǎn)生的；關(guān)鍵在于“協(xié)調(diào)”和“有機結(jié)合”，而不是某種可分散的技術(shù)和技能。因此，它是由眾多要素共同作用的結(jié)果，包括企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量、技術(shù)、服務(wù)、制度、戰(zhàn)略、文化等，絕不是僅僅由某一個要素或某幾個要素所構(gòu)成。其載體是企業(yè)整體。核心競爭力，存在形態(tài)基本上是結(jié)構(gòu)性的、隱性的，而非要素性的、顯性的。

價值性。企業(yè)具有核心競爭力就能在提高企業(yè)效率、降低產(chǎn)品成本和創(chuàng)造價值等方面比競爭對手做的更好，企業(yè)是否具有核心競爭力，最具權(quán)威性的評判者是市場，即消費者群體，企業(yè)具有核心競爭力，一方面能給目標(biāo)顧客帶來獨特、更多、更好的價值和利益，另一方面，通過滿足顧客的需要，能最大限度的實現(xiàn)企業(yè)價值。必須特別有助于實現(xiàn)用戶所看重的核心價值，用戶價值除了體現(xiàn)在用戶所看重的核心價值上外，還包括企業(yè)對用戶價值的維護和增值，它包括價值保障、價值提升、價值創(chuàng)新三個方面。價值保障是一個價值傳遞的過程，它要求在不斷降低成本的同時，保證價值的有效傳遞，保證產(chǎn)品價值和顧客可接受的價值不受影響；價值增值是一個增值的過程，是對現(xiàn)有產(chǎn)品和服務(wù)進行不斷改進以提高產(chǎn)品和服務(wù)的價值含量；價值創(chuàng)新則是一個創(chuàng)造過程，是企業(yè)運用核心競爭力開發(fā)研制全新的產(chǎn)品和服務(wù)，以滿足客戶新的需求。

動態(tài)性。企業(yè)核心競爭力是在長期的經(jīng)營實踐中逐步積累形成的，它作為支撐企業(yè)長期發(fā)展的主動力，具有較強的穩(wěn)定性，其生命周期也遠遠超過了一般產(chǎn)品的生命周期。企業(yè)的核心競爭力表現(xiàn)為一種動態(tài)的競爭優(yōu)勢，是在長期的經(jīng)營活動中積累而成的，總與一定時期的產(chǎn)業(yè)動態(tài)、管理模式以及企業(yè)資源等要素息息相關(guān)。核心競爭力的動態(tài)發(fā)展演變是客觀必然的，也有一個產(chǎn)生、成長、成熟乃直衰退的過程。

異質(zhì)性。企業(yè)的核心競爭力是企業(yè)在長期的生產(chǎn)經(jīng)營活動中沉淀下來的個性化的東西，它是特定的人員組成的特定的組織、在特定的時期和特定的文化背景下而形成的，因此，每個企業(yè)的核心競爭力無不打上該組織的特色烙印，其他組織在短期內(nèi)往往難以模仿。獨特性又稱異質(zhì)性，是企業(yè)的核心競爭力必須是獨一無二、為企業(yè)所特有，沒有被當(dāng)前和潛在的競爭對手所擁有。核心競爭力是企業(yè)在其長期經(jīng)營活動中以特定的方式，沿著特定的技術(shù)軌跡逐步積累起來的，它不僅與企業(yè)獨特的技能與訣竅等技術(shù)特性高度相關(guān)，還深深印上了企業(yè)組織管理、市場營銷以及企業(yè)文化等諸多方面的特殊烙印。作為特定企業(yè)個性化發(fā)展過程的產(chǎn)物，企業(yè)核心競爭力既具有技術(shù)特性又有組織特性，企業(yè)的運作模式、營銷方式、規(guī)章制度，企業(yè)員工的素質(zhì)、能力、觀念以及行為方式等因素共同支撐著企業(yè)的核心競爭力，因此核心競爭力很難被競爭對手完全掌握而輕易復(fù)制，更難進行市場交易。企業(yè)核心能力的異質(zhì)性，不僅決定了企業(yè)的異質(zhì)性，也決定了不同企業(yè)的效率差異、收益差別與發(fā)展?jié)摿Α?/p>

延展性。延展性是指企業(yè)能夠從核心競爭力衍生出一系列的新產(chǎn)品和新服務(wù)以滿足客戶的需求。核心競爭力有從核心競爭能力核心技術(shù)核心產(chǎn)品最終產(chǎn)品的延展能力，核心競爭力的延展性使企業(yè)能夠較大程度地滿足客戶的需求，不僅是當(dāng)前的需求，而且包括了潛在的需求。企業(yè)的核心競爭力是企業(yè)所有能力中最核心、最根本的一部分，影響其他能力發(fā)揮。核心競爭力作為一種知識技能，既可以使企業(yè)在現(xiàn)有領(lǐng)域保持競爭優(yōu)勢，也可以通過溢出效應(yīng)在相關(guān)領(lǐng)域擴展，獲得競爭優(yōu)勢。

企業(yè)核心競爭力的三個層面

市場層面。主要包括核心業(yè)務(wù)和核心產(chǎn)品兩個方面。從核心業(yè)務(wù)來看：企業(yè)是否有明確的主營業(yè)務(wù)；主營業(yè)務(wù)是否能為企業(yè)帶來主要收益；主營業(yè)務(wù)是否具有穩(wěn)定的市場前景；企業(yè)在主營業(yè)務(wù)中是否有穩(wěn)固的市場地位。從核心產(chǎn)品來看：企業(yè)是否有明確的主要產(chǎn)品；主要產(chǎn)品是否有很高的市場占有率；主要產(chǎn)品是否有很強的差異性和品牌忠誠度；主要產(chǎn)品是否有很好的市場前景；主要產(chǎn)品延伸至其他市場領(lǐng)域的能力。

技術(shù)層面。主要指核心技術(shù)或創(chuàng)造核心技術(shù)的能力。其指標(biāo)主要有：企業(yè)是否有明確的優(yōu)勢技術(shù)和專長；優(yōu)勢技術(shù)和專長具有多大的獨特性、難以模仿性和先進性；企業(yè)能否不斷吸取新技術(shù)和信息，以鞏固和發(fā)展優(yōu)勢技術(shù)和專長；優(yōu)勢技術(shù)和專長能否為企業(yè)帶來明顯的競爭優(yōu)勢；優(yōu)勢技術(shù)和專長是否得到了充分的發(fā)揮；企業(yè)能否基于核心技術(shù)不斷推出新產(chǎn)品。

管理層面。主要指企業(yè)發(fā)展核心競爭力的能力，或者說企業(yè)的成長能力。其指標(biāo)主要有：高層領(lǐng)導(dǎo)是否關(guān)注核心競爭力的培育和發(fā)展；企業(yè)的技術(shù)開發(fā)能力如何；企業(yè)是否有充足的各類技術(shù)管理人才；企業(yè)對技術(shù)人才隊伍的激勵機制是否完善和有效；企業(yè)是否有追蹤和處理新技術(shù)及相關(guān)信息的系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)；企業(yè)是否有圍繞強化核心競爭力的各層次培訓(xùn)體系；高層領(lǐng)導(dǎo)是否關(guān)注市場及其變化趨勢；高層領(lǐng)導(dǎo)是否有不斷學(xué)習(xí)與進取的精神；企業(yè)是否有明確的長遠規(guī)劃；企業(yè)是否有有效的運行控制系統(tǒng)。

提升核心競爭力的途徑

（一）提高核心競爭力的內(nèi)部途徑

制定競爭戰(zhàn)略：戰(zhàn)略是一個組織長期的發(fā)展方向和范圍。企業(yè)無論是高層管理者還是基層員工，都應(yīng)該認知戰(zhàn)略在企業(yè)核心競爭力塑造中的重要作用，才能使他們真正重視和關(guān)心企業(yè)核心競爭力的培養(yǎng)，才可能在重視和關(guān)心的過程中逐步形成自己在經(jīng)營管理、技術(shù)、產(chǎn)品、銷售、服務(wù)等諸多方面的特色，最終才可能逐步形成自己獨特的可以提高消費者特殊效用的技術(shù)、方式、方法等，而這些就是構(gòu)成企業(yè)核心競爭力的重要要素。

加強技術(shù)創(chuàng)新：企業(yè)要形成和提高自己的核心競爭力，必須有自己的核心技術(shù)，可以說核心技術(shù)是核心競爭力的核心要素。企業(yè)在打造核心競爭力的過程中，必須清楚地明白自己的核心技術(shù)是什么，在了解的前提下對現(xiàn)有技術(shù)進行分解、歸類和整合，然后集中人力、物力、財力對專有技術(shù)和關(guān)鍵技術(shù)進行研究、攻關(guān)、開發(fā)、改造，并進一步提高和鞏固，以形成自己的核心技術(shù)。

構(gòu)建現(xiàn)代企業(yè)制度：核心競爭力是成長在公司良好的土壤之中的，制度是構(gòu)建企業(yè)核心競爭力的保障，改造和改革現(xiàn)有的企業(yè)制度，使之更科學(xué)、更合理、更規(guī)范、更現(xiàn)代化，為核心競爭力的培育和提升提供制度保證。首先要實現(xiàn)組織創(chuàng)新，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，根據(jù)企業(yè)實際進行組織結(jié)構(gòu)設(shè)計，優(yōu)化人才資源的合理配置。其次要實現(xiàn)管理創(chuàng)新，主要包括管理理念創(chuàng)新、工作控制創(chuàng)新和人力資源管理創(chuàng)新。牢固確立人才資源是第一資源的觀念。

塑造獨特的企業(yè)文化：文化是人類在社會實踐中創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，包括人類社會中的一切知識、信仰、藝術(shù)道德、法律、風(fēng)俗和習(xí)慣。企業(yè)文化表現(xiàn)為全體員工共同認同的價值，它在構(gòu)建核心競爭力方面具有獨特的作用，是形成企業(yè)核心競爭力的深層次因素。企業(yè)文化主要是通過整合內(nèi)外部文化資源，形成了對員工的激勵。對企業(yè)內(nèi)部資源的整合，最關(guān)鍵的就是對人力資源的整合，對企業(yè)員工的精神塑造。對企業(yè)外部資源的整合，就是發(fā)現(xiàn)、選擇、利用外部優(yōu)秀的文化資源。塑造優(yōu)秀的企業(yè)文化，建立共同認同的價值觀，激勵員工為此而自覺奮斗。

（二）提高核心競爭力的外部途徑

篇8

關(guān)鍵詞：核心競爭力；就業(yè)；高校畢業(yè)生；

自1999年我國高校擴招以來，大學(xué)畢業(yè)生每年以20%的速度遞增，預(yù)計2011年我國高校畢業(yè)生將達660萬左右，而全國就業(yè)的增長率較低，高校畢業(yè)生就業(yè)問題已引起社會各界的高度關(guān)注。面臨嚴峻的就業(yè)形勢，高校畢業(yè)生能否順利實現(xiàn)就業(yè)，關(guān)鍵取決于在就業(yè)市場上有無競爭力。

一、大學(xué)生就業(yè)核心競爭力的內(nèi)涵

就業(yè)核心競爭力，或稱求職核心競爭力，它是來源于管理學(xué)的概念。核心競爭力最初由美國管理專家普拉哈拉德和哈默提出。他們認為核心競爭力是指企業(yè)內(nèi)部經(jīng)過整合了的知識和技能，尤其是協(xié)調(diào)各方面資源的知識和技能。之后，隨著核心競爭力在各領(lǐng)域中的應(yīng)用，教育領(lǐng)域中也引入了核心競爭力這一概念。對于大學(xué)生就業(yè)核心競爭力，套用普哈拉哈德和哈默的定義，可以理解為：是指大學(xué)畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)期間所內(nèi)化了的經(jīng)過整合的知識和技能，是高校畢業(yè)生在就業(yè)市場上所擁有的有價值的、獨特的、不易被競爭對手效仿和替代的競爭能力，是能夠更加有效地讓用人單位快速接納自己從而取得工作機會的能力，是相對于競爭對手的競爭優(yōu)勢。

二、提升大學(xué)生就業(yè)核心競爭力的意義

大學(xué)生是國家下一代的生力軍，從某種意義上來說，不斷提升大學(xué)生的就業(yè)競爭力對于社會的發(fā)展有著一定的推動作用，對于經(jīng)濟的發(fā)展有一定的推動作用。同時，只有培養(yǎng)出高質(zhì)量的大學(xué)生，我們的國家、我們的民族才能在激烈的國際競爭中有立足之地。

1、提升大學(xué)生生就業(yè)核心競爭力有助于大學(xué)生順利就業(yè)

目前，大學(xué)生隊伍成為高校就業(yè)的主力軍，大學(xué)生如何實現(xiàn)自己順利就業(yè)，最重要也是最根本的途徑就是提升自身的就業(yè)核心競爭力。大學(xué)生就業(yè)核心競爭力的提升是其順利就業(yè)的根本條件。

2、提升大學(xué)生就業(yè)核心競爭力有助于促進高校就業(yè)工作

目前，高校就業(yè)工作被提升到事關(guān)高校發(fā)展的戰(zhàn)略地位。促進高校就業(yè)工作，除了為大學(xué)生提供較多的就業(yè)信息和就業(yè)渠道之外，重要的是提升大學(xué)生的就業(yè)核心競爭力，提升大學(xué)生就業(yè)核心競爭力是高校就業(yè)工作順利開展的最根本和最重要的途徑。

3、提升大學(xué)生就業(yè)核心競爭力有助于社會穩(wěn)定

高校大學(xué)生代表著社會的最高學(xué)歷，他們是高校畢業(yè)生的一個特殊群體，知識層次高、活動能力強、社會影響大，能否較好實現(xiàn)就業(yè)，具有高度的政治敏感性，直接關(guān)系到社會和諧穩(wěn)定。其就業(yè)核心競爭力的高低關(guān)系到大學(xué)生家庭的利益，這是人民群眾最關(guān)系、最直接、最現(xiàn)實利益問題的迫切需要。大學(xué)生因此，提升大學(xué)生的就業(yè)核心競爭力有助于社會穩(wěn)定。

三、如何提升大學(xué)生的就業(yè)核心競爭力

要解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問題，必須要著手提升大學(xué)生的就業(yè)核心競爭力。一方面，高校要面向社會，整合各種資源，明確辦學(xué)特色，制定能夠提升學(xué)生就業(yè)核心競爭力的培養(yǎng)方案。另一方面，高校畢業(yè)生也要通過自身努力，充分利用高校提供的各種資源，自我提高。

1、加強素質(zhì)教育，突出特色教學(xué)

高校應(yīng)該緊扣市場，重視素質(zhì)教育，培養(yǎng)市場需要的具有較強競爭力的畢業(yè)生。在專業(yè)設(shè)置上，要以社會對職業(yè)崗位或崗位群的需要為依據(jù)，善于發(fā)現(xiàn)新的社會需求，新的職業(yè)崗位或崗位群，據(jù)此設(shè)置新的專業(yè)，開設(shè)的專業(yè)要有實用性和前瞻性。在教學(xué)內(nèi)容上，按照應(yīng)用性、實踐性的原則改革教學(xué)內(nèi)容，突出基礎(chǔ)理論知識的應(yīng)用和實踐能力的培養(yǎng)。在教學(xué)方法和手段上，應(yīng)大力推廣現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生具有綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

2、加強職業(yè)道德的培養(yǎng)

高校教育是面向生產(chǎn)和管理服務(wù)一線的的教育，因此對學(xué)生進行良好的職業(yè)道德教育非常重要。高校必須培養(yǎng)學(xué)生的奉獻精神?，F(xiàn)在的學(xué)生缺少自我控制力，意志薄弱，缺乏面對困難、克服困難的勇氣和信心，沒有艱苦創(chuàng)業(yè)的意識和奉獻精神。因此，對學(xué)生加強奉獻精神的教育，是職業(yè)道德教育的重要內(nèi)容之一。此外，高校必須培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神，應(yīng)該把學(xué)生的專業(yè)與個人理想、職業(yè)聯(lián)系起來， 激發(fā)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的興趣， 從內(nèi)心熱愛本專業(yè)。畢業(yè)后走向工作崗位，才能勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，把職業(yè)當(dāng)成自己一生的事業(yè)來追求。

3、做好就業(yè)指導(dǎo)，提高就業(yè)水平

做好就業(yè)指導(dǎo)工作是加強高校畢業(yè)生就業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵所在。就業(yè)指導(dǎo)是一項系統(tǒng)的復(fù)雜的工作，它所涉及的范圍很廣，具體來講，要從思想、心理、政策和技巧四個方面進行指導(dǎo)。

（1）思想指導(dǎo)

就業(yè)必然會涉及到大學(xué)生的思想觀念，包括人生觀、世界觀、價值觀和職業(yè)觀。面對地域、單位、工作崗位等諸多因素，大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和選擇結(jié)果各不相同。就業(yè)首先是一種思想活動，這要求學(xué)校對學(xué)生進行思想上的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立一個正確的擇業(yè)觀，從個人實際和自身特點出發(fā)，主動適應(yīng)國家和社會的需要，做到以事業(yè)為重，勇于到生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線建功立業(yè)。

（2）政策指導(dǎo)

在社會主義市場經(jīng)濟體制下，國家對大中專畢業(yè)生的就業(yè)制度，由“統(tǒng)包統(tǒng)分”成功地轉(zhuǎn)向“雙向選擇、自主擇業(yè)”，這是一次巨大的深刻的轉(zhuǎn)變。學(xué)校必須對學(xué)生加強就業(yè)政策指導(dǎo)，宣傳國家及地方政府對高校畢業(yè)生就業(yè)的原則、方針、政策以及學(xué)校的有關(guān)規(guī)定和具體實施辦法。同時要對與畢業(yè)生就業(yè)有關(guān)的勞動法規(guī)、醫(yī)療保險和人事制度等有關(guān)政策進行指導(dǎo)和教育，以幫助學(xué)生克服在就業(yè)時因?qū)φ呷狈α私舛憩F(xiàn)出的盲目性和隨意性。

（3）求職技巧指導(dǎo)

高校畢業(yè)生求職過程是與用人單位進行雙向交流和選擇的過程，更是學(xué)生展示自己品質(zhì)、才能和實力的過程。正確掌握和運用一定的求職技巧，是求職成功的重要因素。其主要包括指導(dǎo)畢業(yè)生了解求職的程序和面試時應(yīng)注意的問題，如談吐、服裝、姿勢等禮儀規(guī)范，以給對方留下良好的第一印象。還包括指導(dǎo)畢業(yè)生了解用人單位和求職崗位的相關(guān)情況，以提高應(yīng)變能力。以及指導(dǎo)畢業(yè)生進行表達能力訓(xùn)練，學(xué)會介紹自己，推薦自己，充分展示自己的思想修養(yǎng)、知識才能和有關(guān)特長，以提高學(xué)生對用人單位的吸引力。

（4）心理指導(dǎo)

高校畢業(yè)生的就業(yè)心理是很復(fù)雜的，有的缺乏主見、存在依賴心理，有的期望過高、存在失望心理，有的低估自己、存在自卑心理等等。這要求學(xué)校及時對大學(xué)生進行心理指導(dǎo)。首先，引導(dǎo)學(xué)生正確評價自我，充分認識自己的個性特點，挖掘自身潛力，增強自信心，克服自卑心理。其次，化解學(xué)生在就業(yè)上的心理負重感，正確分析形勢，正確認識社會，正確對待失敗與成功，增強心理承受能力，以積極、健康的心理參與就業(yè)競爭。第三，引導(dǎo)學(xué)生積極進行調(diào)適，消除就業(yè)中的不良思想和行為，保持樂觀的情緒和良好的心態(tài)?？傊?，提升大學(xué)生就業(yè)核心競爭力是高校工作，尤其是高校輔導(dǎo)員工作的重要內(nèi)容。只有在學(xué)生工作中認真研究大學(xué)生的就業(yè)核心競爭力，培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)意識，為大學(xué)生就業(yè)核心競爭力的培養(yǎng)提供平臺和機會，我想大學(xué)生的就業(yè)核心競爭力就會提升到一個新的水平。 參考文獻

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[3]趙志川，陳香蘭. 論大學(xué)生就業(yè)競爭力及其提升[J]. 黑龍江高教研究， 2006(4).

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[關(guān)鍵詞]民族地區(qū)；新建本科院校；核心競爭力

[中圖分類號]G645

[文獻標(biāo)識碼]A

[文章編號]2095-3712（2015）21-0033-02

[作者簡介]張明進（1982―），男，廣西玉林人，碩士，河池學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育。

一、民族地區(qū)新建本科院校大學(xué)生核心競爭力的內(nèi)涵和特點

核心競爭力的概念是1990年由美國管理學(xué)家普拉哈拉德和哈默爾提出的。從最初圍繞企業(yè)核心競爭力展開研究到后來圍繞個人核心競爭力進行討論，核心競爭力的內(nèi)涵愈加豐富。奧佛頓認為，核心競爭力不是一種特定的工作能力，而是在橫切面上與所有行業(yè)相關(guān)，在縱向上與所有職位相關(guān)的能力。[1]隨后，個人核心競爭力又演化出大學(xué)生核心競爭力的概念。國內(nèi)學(xué)者丁鋒認為，大學(xué)生核心競爭力是指一名大學(xué)生以其擁有的知識和技能為基礎(chǔ)，通過對其戰(zhàn)略性資源的創(chuàng)造、獲取、整合從而使自我獲得持續(xù)競爭優(yōu)勢的特有的能力。[2]潘樹棟認為，大學(xué)生的核心競爭力是以個人專長為核心的知識、能力、素質(zhì)等各方面的綜合體，是不易被競爭對手模仿的、具有競爭優(yōu)勢的、獨特的知識和技能，是將大學(xué)生自身各個方面的能力進行優(yōu)化配置并加以整合后所體現(xiàn)出的綜合優(yōu)勢，是支撐大學(xué)生在激烈的社會競爭環(huán)境中積極地把握主動權(quán)，在競爭中取勝的唯一源泉。[3]筆者認為，大學(xué)生核心競爭力是指大學(xué)生個人由長期的生活和學(xué)習(xí)積累沉淀下來，自身形成穩(wěn)定、獨特的綜合素質(zhì)和能力，是大學(xué)生綜合素質(zhì)的集中表現(xiàn)。大學(xué)生核心競爭力具有長期性、獨特性、穩(wěn)定性、綜合性和表現(xiàn)多樣性等特點，是學(xué)生長期生活和學(xué)習(xí)積累的結(jié)果。由于每個學(xué)生的家庭背景和教育經(jīng)歷都不相同，他們形成的個人核心競爭力也不同，每位學(xué)生都有別人無法復(fù)制的個人核心競爭力。大學(xué)生的核心競爭力不是通過某一方面的知識或能力單獨表現(xiàn)出來的，而是通過外在的身體，內(nèi)在的知識、心理，可顯現(xiàn)的能力、素質(zhì)等集中表現(xiàn)出來的。大學(xué)生核心競爭力具有表現(xiàn)多樣性的特點，會隨環(huán)境的變化而變化，可以根據(jù)環(huán)境的不同把各種能力有機結(jié)合起來，展示出不同的競爭優(yōu)勢。大學(xué)生核心競爭力的構(gòu)成要素可以分為顯能力和隱能力。顯能力主要包括大學(xué)生外在體型特征，隱能力則包括綜合知識和專業(yè)技能、溝通表達能力、人格展示能力、實踐動手力、心理能力等五個方面。

二、民族地區(qū)新建本科院校大學(xué)生核心競爭力狀況及其表現(xiàn)

民族地區(qū)新建本科院校大多數(shù)是從?？茖W(xué)校升級為本科院校的，或者是辦學(xué)力量較弱的幾所學(xué)校合并而成，無論是辦學(xué)資金、師資力量、實驗設(shè)備、法學(xué)條件，還是辦學(xué)經(jīng)驗、文化積淀，相對于“211”大學(xué)、“985”大學(xué)、老牌普通本科院校而言都十分薄弱，在人才培養(yǎng)方面也存在一定差距。除少數(shù)優(yōu)秀畢業(yè)生外，大多數(shù)學(xué)生在就業(yè)時所展現(xiàn)出來的核心競爭力不足，這主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）綜合素質(zhì)相對缺乏

民族地區(qū)新建本科院校由于升本前學(xué)校的辦學(xué)層次低、資金投入有限、圖書資料缺乏，教師資源相對緊缺，先進教學(xué)儀器設(shè)備不足，在學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面存在不足，主要表現(xiàn)為培養(yǎng)的學(xué)生重理論、輕實踐，知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)單一性，專業(yè)知識不夠扎實，專業(yè)技能不夠熟練，實踐操作能力和創(chuàng)新能力不強。

（二）自我展示能力不強

由于民族地區(qū)新建本科院校辦學(xué)大多數(shù)處于“老、少、邊、山、窮”地區(qū)，當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟狀況、社會人文環(huán)境、信息傳播與更新等都遠不及中心城市和沿海地區(qū)。受地域條件的限制，民族地區(qū)新建本科院校的學(xué)生對外界信息的反應(yīng)相對遲緩，學(xué)生的視野不夠開闊，人際交往能力不強，社會適應(yīng)能力相對差，團隊合作意識相對薄弱。

（三）心理素質(zhì)相對薄弱

民族地區(qū)新建本科院校部分學(xué)生存在強烈的自卑感，缺乏自信。他們或是因為高考失利沒有如愿考上理想的大學(xué)而感到自卑，或是因為來自農(nóng)村貧困家庭而感到自卑，也可能二者兼有。這些學(xué)生看到的只是自己的劣勢，在擇業(yè)過程中常常表現(xiàn)出不自信，拿不定主意、猶豫、退縮、信心不足、緊張。民族地區(qū)新建本科院校的學(xué)生由于對外界信息的了解相對不足，對就業(yè)壓力和就業(yè)形勢的嚴峻沒有直觀感受，對突發(fā)事件和問題的應(yīng)變能力不強，心理承受能力差，抗壓能力和抗挫能力差，遇到困難和問題易于妥協(xié)，往往退縮或逃避。

三、培養(yǎng)和提升民族地區(qū)新建本科院校大學(xué)生核心競爭力的對策

第一，以市場為導(dǎo)向，找準(zhǔn)辦學(xué)定位，建設(shè)民族特色品牌專業(yè)。民族地區(qū)新建本科院校的辦學(xué)資源有限，應(yīng)該根據(jù)自身實際，根據(jù)所在地區(qū)的民族特色，集中資源發(fā)展好某一個或某幾個特色學(xué)科，突出專業(yè)優(yōu)勢，建立具有比較優(yōu)勢、民族特色鮮明、可替代性弱的專業(yè)。民族地區(qū)新建本科院校存在辦學(xué)歷史短、經(jīng)驗積淀少、文化底蘊薄等問題。面對這些問題，學(xué)校必須及時調(diào)整辦學(xué)指導(dǎo)思想，找準(zhǔn)辦學(xué)定位，不能盲目向老牌本科院校看齊，而是要走自己的路，深挖地方民族內(nèi)涵，整合民族資源，創(chuàng)出特色，辦出活力。

第二，引進高素質(zhì)人才，提高教師隊伍整體素質(zhì)。要培養(yǎng)和提升民族地區(qū)新建本科院校大學(xué)生核心競爭力，必須堅定不移地抓好專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)以及教師隊伍建設(shè)，努力提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。而好的教師隊伍是提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)和提升民族地區(qū)新建本科院校大學(xué)生核心競爭力的保障。因此，學(xué)校應(yīng)該通過制定人才優(yōu)惠政策、提高福利待遇、提供廣闊的發(fā)展空間等措施，吸引更多高端人才、一流大師到校任教講學(xué)。同時，加強在校教師的交流、培訓(xùn)。通過學(xué)歷提升、外出進修、教學(xué)評比等形式不斷提升教師隊伍的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

第三，加強校園文化建設(shè)，開展豐富多彩的實踐活動，提高學(xué)生的實踐技能。校園文化對學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀的形成和教育有著十分重要的作用。通過開展校園特色文化系列活動、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)心理輔導(dǎo)、困難畢業(yè)生幫扶、邀請校外知名人士或成功校友到校現(xiàn)身說法等方式，積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變思想和觀念。通過開展定崗實習(xí)、創(chuàng)新性實驗活動、見習(xí)基地的實習(xí)等實踐活動提高學(xué)生的實踐動手能力。

第四，加強學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定和引導(dǎo)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。職業(yè)生涯規(guī)劃對培養(yǎng)和提升大學(xué)生核心競爭力具有十分重要的作用，它有助于大學(xué)生認清形勢，準(zhǔn)確定位，明確自己未來的奮斗目標(biāo)，有助于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。[4]大學(xué)生核心競爭力不是一朝一夕就能形成的，需要進行長期有意識的培養(yǎng)和積累。因此，從入學(xué)開始，就應(yīng)該結(jié)合大學(xué)生自身的實際和專業(yè)特點，幫助他們制訂科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。同時，學(xué)校要整合有效資源，制定培養(yǎng)方案，培養(yǎng)具有將強綜合素質(zhì)的學(xué)生。通過組織開展各種社團的交流、專業(yè)技能的競賽、學(xué)術(shù)知識的研討、專題的演講與辯論等一系列活動，為學(xué)生提供鍛煉的平臺，讓學(xué)生在鍛煉中成長成才。

第五，加強學(xué)生成才意識的教育。核心競爭力的培養(yǎng)關(guān)系到大學(xué)生自身的前途與命運。學(xué)校應(yīng)該通過成長成才的講座、主題班會等形式，使學(xué)生從思想上轉(zhuǎn)變觀念，克服“等、靠、要”思想，使他們認識到自己才是未來的主人。只有從嚴峻的就業(yè)形勢和自身的實際出發(fā)，認真學(xué)習(xí)，發(fā)展專業(yè)技能，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，讓自己擁有真才實學(xué)，這樣才能在未來的競爭中立于不敗之地。

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關(guān)鍵詞：中小企業(yè)；核心競爭力；提升

達州市位于四川省東部，大巴山南麓，部分特色產(chǎn)品在全國、全省已有一定的名氣，產(chǎn)業(yè)化發(fā)展前景廣闊，如大竹苧麻、渠縣黃花、通川燈影牛肉、萬源舊院黑雞和富硒茶等等。但達州市中小企業(yè)普遍缺乏核心競爭力，極大地影響了企業(yè)競爭優(yōu)勢的形成和發(fā)展壯大。

21世紀，信息技術(shù)飛躍發(fā)展，達州市中小企業(yè)應(yīng)該從自身的特點和個性出發(fā)，在技術(shù)、人才管理、營銷管理等方面進行創(chuàng)新，這樣才能走出達州、四川，走向全國、全世界。

一、核心競爭力理論概述

1990年，美國密西根大學(xué)商學(xué)院教授普拉哈拉德（C.K.Prahalad）和倫敦商學(xué)院教授加里?哈默爾（GaryHamel）在其合著的《公司核心競爭力》（TheCoreCompetenceoftheCorporation）一書中首先提出核心競爭力的概念。他們認為“核心競爭力是指在一個組織內(nèi)部經(jīng)過整合了的知識和技能，尤其是關(guān)于怎樣協(xié)調(diào)多種生產(chǎn)技能和整合不同技術(shù)的知識和技能”。從與產(chǎn)品或服務(wù)的關(guān)系角度來看，核心競爭力實際上是隱含在公司核心產(chǎn)品或服務(wù)里面的知識和技能，或者知識和技能的集合體。普拉哈拉德和加里?哈默教授提出“核心競爭力”概念至今已有20余年，企業(yè)經(jīng)營的環(huán)境已發(fā)生了變化，核心競爭力的概念也應(yīng)與時俱進，前面的概念闡述就有不盡完善之處。本人認為核心競爭力應(yīng)該是指企業(yè)長期形成的所獨有的，能在長時間內(nèi)使公司為客戶帶來特殊利益的一種獨有技能或技術(shù)。企業(yè)有一般競爭力和核心競爭力之分，一般競爭能力是指企業(yè)功能領(lǐng)域上的競爭，如營銷競爭力、產(chǎn)品競爭力、研發(fā)競爭力等，只是企業(yè)某一方面的競爭力，而核心競爭力是企業(yè)獨一無二的，對手在短期內(nèi)無法模仿的并且企業(yè)長久擁有的，處在核心地位、影響全局的競爭力，對一般競爭力具有統(tǒng)馭作用。企業(yè)核心競爭力由核心產(chǎn)品、核心技術(shù)、核心能力構(gòu)成。它們之間關(guān)系密切，產(chǎn)品來自技術(shù)，技術(shù)來自能力。企業(yè)核心競爭力與一般競爭力之所以不同，是因為它具備四個特征：價值性、獨特性、延展性與持續(xù)性。提高企業(yè)核心能力就是要整合企業(yè)“有價值性、獨特性、延伸性、持續(xù)性”的發(fā)展要素，重視對企業(yè)核心能力中“有價值性、獨特性、延伸性、持續(xù)性”的積累，尤其是對那些隱性知識的整合，使其成為保持企業(yè)核心能力的支點，并建立持續(xù)的創(chuàng)新機制，同時還應(yīng)考慮借用外力發(fā)展企業(yè)的核心能力。面對激烈的市場競爭，一個企業(yè)不僅要維護已有的核心競爭能力，還有培育未來的核心能力，企業(yè)才會永保活力。

二、達州市中小企業(yè)核心競爭力現(xiàn)狀及問題

達州市中小企業(yè)由于規(guī)模小、管理不規(guī)范，產(chǎn)品技術(shù)含量低，產(chǎn)品檔次低，但由于產(chǎn)品供不應(yīng)求，企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品仍能銷售出去。在市場經(jīng)濟體制日益完善的今天，產(chǎn)品的買方市場已逐步形成。而且隨著改革的不斷深入，科學(xué)技術(shù)的進步，我國中小企業(yè)在市場競爭中的原有優(yōu)勢已逐步消失，在新的形勢下普遍缺乏核心競爭能力。目前，達州中小企業(yè)核心競爭力不易樂觀，存在以下主要問題：

第一，技術(shù)水平低下，創(chuàng)新意識不強。與大型知名企業(yè)相比，達州市中小企業(yè)很多都是手工作坊，傳統(tǒng)工藝，企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新不夠重視，投入技術(shù)開發(fā)的經(jīng)費少、技術(shù)引進速度慢、技術(shù)人員匱乏等，導(dǎo)致企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力較弱，根本無法形成核心技術(shù)能力，更無法將核心技術(shù)能力轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)的競爭優(yōu)勢。這是制約企業(yè)核心競爭力提升的一個重要原因。

第二，營銷策略上注重不夠。達州市氣候?qū)賮啛釒Ъ撅L(fēng)濕潤區(qū)，光照適宜，氣候溫和，適宜動植物生長，部分特色農(nóng)副產(chǎn)品在全國、全省已有一定的名氣，產(chǎn)業(yè)化發(fā)展前景廣闊。特別是萬源市，很多動植物含有天然的硒，已開發(fā)出茶葉、黑雞蛋等特色農(nóng)產(chǎn)品，但由于營銷策略重視不夠，知名度并不高，無法形成品牌優(yōu)勢。

第三，信息化程度低。當(dāng)今信息化已經(jīng)成為中小企業(yè)生存發(fā)展的必然要求。企業(yè)經(jīng)營者要高度注視各種信息，迅速對信息進行分析處理，及時地做出科學(xué)決策，才能實現(xiàn)最優(yōu)管理。達州市中小企業(yè)實現(xiàn)辦公自動化、管理信息系統(tǒng)化、財務(wù)信息化不到20%，信息化程度低制約作核心競爭能力的提升。

第四，融資困難。中小企業(yè)的主要資金來源渠道是銀行貸款，由于信貸緊縮使中小企業(yè)發(fā)展面臨較大的困難，達州市中小企業(yè)1000多家，但符合信貸條件的企業(yè)較少，與金融機構(gòu)建立信貸關(guān)系的僅有400余家。銀行也是一個企業(yè)，自主經(jīng)營、自負盈虧，如果貸款企業(yè)破產(chǎn)了，貸款不能收回來，銀行當(dāng)然就會選擇不貸。銀行寧愿貸款給大型企業(yè)、也不貸給小企業(yè)，是因為中小企業(yè)的誠信問題還有采信與監(jiān)督成本，中小企業(yè)的采信成本是大企業(yè)的5倍-8倍。

第五，管理落后，人才匱乏。達州市中小企業(yè)大多數(shù)是私人企業(yè)，實行的是家族式管理，決策權(quán)往往集中于家族企業(yè)中的長輩或家族的主要成員。家族式最大的優(yōu)勢就是便于管理，便于有效地調(diào)配資源，在企業(yè)發(fā)展初期起了很大作用，但隨著市場環(huán)境的變化和企業(yè)的發(fā)展，這種組織制度開始顯露出它的局限性。中小企業(yè)與國內(nèi)大型企業(yè)及國外企業(yè)相比管理落后，尤其是企業(yè)的戰(zhàn)略、人力資源、營銷管理等方面，很難適應(yīng)激烈的市場競爭，是影響中小企業(yè)核心競爭力的最根本性的原因。同時，現(xiàn)代企業(yè)的競爭本質(zhì)上是人才的競爭，人力資源是企業(yè)最重要的資源。由于達州市處于四川邊遠山區(qū)，高等院校僅一所，高級管理人才較少，大多中小企業(yè)尤其缺乏戰(zhàn)略決策、營銷等企業(yè)管理方面的高級人才。這就導(dǎo)致中小企業(yè)根本無法形成核心競爭能力的關(guān)鍵――核心技術(shù)能力，也無法獲得戰(zhàn)略決策能力、營銷能力、組織協(xié)調(diào)能力等多方面能力的支持而將核心技術(shù)能力轉(zhuǎn)變?yōu)楦偁巸?yōu)勢。這就勢必導(dǎo)致達州市中小企業(yè)在激烈的市場競爭中難以取得競爭優(yōu)勢。

三、提升達州市中小企業(yè)核心競爭力的措施

第一，技術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品。中小企業(yè)在構(gòu)建企業(yè)核心競爭力的過程中，技術(shù)創(chuàng)新是至關(guān)重要的，是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的核心，沒有技術(shù)上突破性的創(chuàng)新，所構(gòu)建的核心競爭力的價值也是不穩(wěn)定的。加大科研經(jīng)費的投入，加強與科研機構(gòu)和高等院校的合作，如達州市開江的橄欖油基地就與四川文理學(xué)院合作，學(xué)院在開發(fā)與深加工方面提供技術(shù)支撐，擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的專利技術(shù)是培育企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵。達州市的萬源，位于大巴山深處，山清水秀，豐富的硒含量就是農(nóng)產(chǎn)品一個最大的特色。這里“舊院黑雞”、“巴山雀舌”等為代表的大巴山品牌富硒農(nóng)產(chǎn)品，作為“綠色、環(huán)保、天然”的產(chǎn)品，應(yīng)在規(guī)模上下功夫，集約化經(jīng)營，發(fā)揮獨特優(yōu)勢，才能逐步走出深山，享譽全國。

第二，加大營銷管理，塑造品牌策略。大型知名企業(yè)都有自己的品牌和營銷戰(zhàn)略。品牌成為企業(yè)競爭力的綜合表現(xiàn)，爭創(chuàng)名牌是提升企業(yè)核心競爭力的一種重要手段。而產(chǎn)品質(zhì)量是品牌價值的基石，沒有質(zhì)量就沒有名牌。而達州市的大多數(shù)中小企業(yè)都沒有自己的營銷策略，甚至連營銷部門都沒有。提高產(chǎn)品質(zhì)量，注重品牌建設(shè)，重塑品牌形象，才能此提升企業(yè)核心競爭力。除采用傳統(tǒng)的營銷方式，還要借助于大眾媒體，進行品牌推廣。如達州的燈影牛肉，有上百年的歷史，也只有達州人才知道。但經(jīng)湖南衛(wèi)視《越淘越開心》欄目正式向全國觀眾推薦，汪涵、李斯羽等主持人與商家互動，汪涵品嘗后對達州燈影牛肉贊不絕口，現(xiàn)四川省通州燈影牛肉廠生產(chǎn)的達州牌燈影牛肉在全國銷售火爆。

第三，強化信息資源整合能力。強化企業(yè)信息資源整合能力是增強中小企業(yè)核心競爭力的有效手段，中小企業(yè)要進行信息化管理，必須加快企業(yè)信息化建設(shè)。信息化管理就是要使信息量化、簡化和網(wǎng)絡(luò)化，要強調(diào)企業(yè)內(nèi)部的資源共享，有利于溝通，有利于提高工作效率。對于達州的中小企業(yè)，要積極發(fā)展電子商務(wù)，促使信息化與工業(yè)化的相互融合與相互促進，引進高新技術(shù)，加快資源轉(zhuǎn)化，開發(fā)高附加值產(chǎn)品和中高端產(chǎn)品。以電子信息技術(shù)應(yīng)用為重點，提高傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)設(shè)計數(shù)字化、生產(chǎn)過程自動化、控制智能化和管理信息化水平。只有加強企業(yè)信息化建設(shè)，對企業(yè)核心競爭力才能有促進作用。

第四，政府應(yīng)加大對中小企業(yè)的投入、扶持力度。由于大多數(shù)中小企業(yè)是民營企業(yè)，規(guī)模較小，長期以來都被政府所忽視。對于政府應(yīng)建立專門的金融服務(wù)機構(gòu)，解決中小企業(yè)融資難的問題，充分發(fā)揮政策的導(dǎo)向和放大作用，拉動銀行資金向中小企業(yè)信貸投入比例。中小企業(yè)融資難最根本的原因就是缺乏信用機制，缺乏抵押物，金融機構(gòu)應(yīng)進一步規(guī)范完善信用擔(dān)保體系，建立中小企業(yè)信用誠信檔案。

第五，實施人才強企戰(zhàn)略。21世紀，人才最重要，企業(yè)必須重視人才、培養(yǎng)人才、留住人才。人才是中小企業(yè)提升核心競爭力的根本，是實現(xiàn)企業(yè)的核心竟?fàn)幜?yōu)勢的保障。中小企業(yè)要走出困境，提升核心競爭力，必須大力引進人才，提高企業(yè)人才整體素質(zhì)。企業(yè)必須要培養(yǎng)一批既有實踐經(jīng)驗又有理論素養(yǎng)，既能夠進行經(jīng)驗管理又了解國內(nèi)外市場行情的高層次、復(fù)合型的人才。一是要緊緊圍繞企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，著眼參與國際競爭，引進企業(yè)急需技術(shù)的研究攻關(guān)人才、管理人才以及其他高端人才。二是借助高校優(yōu)勢，與高校合作，增設(shè)與我市產(chǎn)業(yè)相關(guān)的學(xué)科，為我市企業(yè)定向培養(yǎng)人才。三是堅持自我培養(yǎng)、聘用多渠道并舉，培養(yǎng)和打造企業(yè)的人才團隊。四是建立人才培訓(xùn)機制，加強對職工的業(yè)務(wù)技術(shù)、管理等方面的知識培訓(xùn)，提高職工的綜合素質(zhì)。五是完善干部選拔制度，推行公正、公開、公平的人事管理制度和“人員能進能出、職務(wù)能高能低、干部能上能下”的動態(tài)用人模式。六是完善人才激勵制度，對于多年在企業(yè)工作優(yōu)秀的員工，要進行精神、物質(zhì)上的獎勵，充分發(fā)揮他們的積極性和主動性、帶動性。

四川省達州市作為秦巴地區(qū)的交通樞紐、物流集散中心，中小企業(yè)眾多，每個企業(yè)都有自己的特點，也有自身的優(yōu)勢。每個企業(yè)只有加強自身的核心競爭力培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新，提高企業(yè)資源配置的綜合能力，才能加速達州經(jīng)濟的騰飛，企業(yè)才能立于不敗之地。

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