導(dǎo)語：如何才能寫好一篇電工技能實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、硬件電路的功能擴(kuò)展

1.旋轉(zhuǎn)編碼器樓層定位電路。（1）編碼器的安裝方法。將旋轉(zhuǎn)編碼器直接安?b在曳引機(jī)輸出軸的軸端上，編碼器隨曳引機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)而轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣就可以從旋轉(zhuǎn)編碼器的脈沖輸出端獲得與電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速成正比的脈沖信號(hào)，一是供變頻器反饋轉(zhuǎn)速，二是供電梯計(jì)算樓層之間的脈沖距離。（2）編碼器與控制系統(tǒng)的連接。對(duì)于只有A、B相兩相脈沖輸出的增量型編碼器，它有四條引線，其中兩條是脈沖輸出線，與PLC的高速計(jì)數(shù)端相連，一條是COM端線，一條是電源線，與電源的正極和負(fù)極相連。對(duì)于絕對(duì)型編碼器，它直接輸出脈沖個(gè)數(shù)的數(shù)字量，其信號(hào)輸出方式有并行輸出、串行輸出、總線輸出、變送為標(biāo)準(zhǔn)信號(hào)輸出等。

2.稱重控制電路。稱重控制電路由稱重傳感器和控制儀兩部分組成。稱重傳感器將重量信號(hào)轉(zhuǎn)換成電信號(hào)傳送給控制儀，由控制儀進(jìn)行運(yùn)算處理，完成電梯稱重。當(dāng)電梯轎廂內(nèi)重量變化時(shí)，控制儀根據(jù)要求可以輸出多組繼電器觸點(diǎn)信號(hào)，如0～10mA電流信號(hào)、0～10V或-10V～+10V電壓信號(hào)，超載時(shí)控制儀發(fā)出聲光報(bào)警信號(hào)，為電梯稱重及啟動(dòng)提供精確的數(shù)據(jù)。

3.應(yīng)急救援裝置。當(dāng)電梯供電中斷（如停電、缺相等），或電梯自身出現(xiàn)軟故障（非電梯安全回路或門鎖回路故障），應(yīng)急救援裝置將自動(dòng)投入應(yīng)急救援，將電梯轎廂慢速運(yùn)行到就近層站?？?，打開轎門和廳門，放出受困的乘客。電梯應(yīng)急救援功能是電梯維修技術(shù)人員必須掌握的重要技能之一，因此電梯教學(xué)的實(shí)訓(xùn)裝置有必要設(shè)計(jì)應(yīng)急救援裝置。

二、軟件優(yōu)化設(shè)計(jì)

根據(jù)四層電梯的控制要求，進(jìn)行控制程序的優(yōu)化設(shè)計(jì)，與原實(shí)訓(xùn)裝置功能相同部分的程序不做改動(dòng)。

1.編碼器樓層定位程序。編碼器樓層定位程序根據(jù)輸入脈沖數(shù)計(jì)算電梯位置與運(yùn)行速度的程序。在電梯運(yùn)行前通過現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試，將信號(hào)，如換速點(diǎn)位置、平層點(diǎn)位置、制動(dòng)停車點(diǎn)位置等所對(duì)應(yīng)的脈沖數(shù)，分別存入相應(yīng)的內(nèi)存單元。在電梯運(yùn)行過程中，通過旋轉(zhuǎn)編碼器檢測(cè)，使用軟件實(shí)時(shí)計(jì)算以下信號(hào)：電梯所在樓層位置、換速點(diǎn)位置、平層點(diǎn)位置，從而進(jìn)行樓層計(jì)數(shù)，發(fā)出換速信號(hào)和平層信號(hào)，再通過變頻器實(shí)現(xiàn)換速、樓層定位以及廂門廳門的開關(guān)控制等。

2.稱重控制程序。稱重控制程序首先讀取壓力傳感器的載重信號(hào)，然后進(jìn)行A/D轉(zhuǎn)換，并與內(nèi)存中的額定載重量進(jìn)行比較。當(dāng)轎廂內(nèi)的重量達(dá)到或超過額定載重量（設(shè)定值）的95%時(shí)，輸出滿載信號(hào)，顯示電梯滿載，不再響應(yīng)呼梯信號(hào)；當(dāng)轎廂內(nèi)的重量達(dá)到或超過額定載重量（設(shè)定值）的102%時(shí)，控制超載繼電器動(dòng)作，顯示超載信號(hào)，不能關(guān)閉廂門與廳門，直至退出超載狀態(tài)為止，以確保電梯安全可靠運(yùn)行。

3.應(yīng)急救援程序。應(yīng)急救援程序首先判斷是聯(lián)機(jī)方式還是脫機(jī)方式，并進(jìn)行分別處理。在脫機(jī)方式下，不使用應(yīng)急救援功能。在聯(lián)機(jī)方式下，當(dāng)外加電源正常時(shí)，硬件電路自動(dòng)對(duì)蓄電池進(jìn)行充電控制，并且用LED顯示快充、慢充、充電完成等狀態(tài)。當(dāng)外加電源斷電或缺相，以及電梯控制系統(tǒng)發(fā)生故障時(shí)，應(yīng)急救援程序接管電梯的全部控制權(quán)，啟動(dòng)逆變電路工作，將蓄電池的直流電壓逆變成三相交流電壓，向電梯供電，使電梯繼續(xù)保持慢速運(yùn)行5～30分鐘，直至運(yùn)行到最近的平層位置，開門使乘客安全撤離。在救援過程中，即使外加電源恢復(fù)正常供電，也不會(huì)影響應(yīng)急救援裝置的正常救援工作，直到救援工作結(jié)束后再恢復(fù)正常的電梯運(yùn)行。為了避免外界干擾，當(dāng)外加電源發(fā)生故障時(shí)間少于3秒或者控制系統(tǒng)出現(xiàn)故障時(shí)間少于裝置設(shè)定時(shí)間時(shí)，應(yīng)急救援程序不響應(yīng)救援工作，確保電梯優(yōu)先運(yùn)行。

篇2

[關(guān)鍵詞] 電話語音；答詢系統(tǒng)；功能；應(yīng)用；氣象災(zāi)害；預(yù)警外呼

[Abstract]introduced the characteristics of a new generation of Xinyu telephone automatic answering system, the existing mailbox has been adjusted, increased the township of AWS precipitation and temperature real-time query, so that the mail content more practical, the call rate increased by 12121. At the same time, increase the meteorological disaster warning call function, a disastrous weather can change from passive to active service, can provide better quality of service for the public meteorological.

[keyword]telephone; answering system; function; application; meteorological disaster early warning call;

中圖分類號(hào)： P4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

0.引言:

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，專業(yè)氣象服務(wù)無論在服務(wù)規(guī)模還是服務(wù)效益上都有了很大的發(fā)展，為滿足社會(huì)對(duì)氣象信息服務(wù)的需求，對(duì)原有的12121自動(dòng)語音答詢系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)改造勢(shì)在必行。

1.12121電話語音自動(dòng)答詢系統(tǒng)使用情況：

我局原有設(shè)備使用了十余年，夏天經(jīng)常死機(jī)，其中一個(gè)系統(tǒng)的主機(jī)更換過一次，隨著業(yè)務(wù)的發(fā)展，移動(dòng)、電信、聯(lián)通公司的號(hào)段也發(fā)生了變化，比如133號(hào)段原來是聯(lián)通公司的，后來劃到了電信公司，三家運(yùn)營(yíng)商都新增了一些號(hào)段，原有的號(hào)段分類與現(xiàn)實(shí)情況不一致，因而在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)就會(huì)出現(xiàn)誤差，原有的12121自動(dòng)語音答詢系統(tǒng)為兩套設(shè)備，電信為一個(gè)平臺(tái)，移動(dòng)、聯(lián)通為一個(gè)平臺(tái)，買設(shè)備之前就考慮能否整合在一個(gè)平臺(tái)，這樣既可以減少采購(gòu)成本，又可以提高工作效率。

針對(duì)現(xiàn)有設(shè)備急需更新?lián)Q代的情況，我局2013年1月購(gòu)買了長(zhǎng)沙勝昊電子科技有限公司生產(chǎn)的SH-DT-90TS/ISX數(shù)字七號(hào)信令電話語音自動(dòng)答詢系統(tǒng)?，F(xiàn)有設(shè)備只需一套電話語音自動(dòng)答詢系統(tǒng)，將移動(dòng)、聯(lián)通、電信三家公司的用戶拔打12121納入一個(gè)平臺(tái)，便于維護(hù)，預(yù)報(bào)值班人員也不用將一套做好的天氣預(yù)報(bào)發(fā)送到另一臺(tái)電腦，減輕了預(yù)報(bào)值班人員的工作量。

為了更好地服務(wù)社會(huì)公眾，同時(shí)為了增加12121的撥打率，提高氣象信息服務(wù)的受眾范圍，系統(tǒng)增加了氣象災(zāi)害預(yù)警外呼功能。特別是當(dāng)有重大天氣過程時(shí)，通過主動(dòng)外呼的方式把氣象信息送到社會(huì)公眾的身邊，這種方式既可以提高社會(huì)公眾對(duì)12121的品牌意識(shí)，也是把氣象防災(zāi)減災(zāi)工作落到實(shí)處的一個(gè)舉措，既宣傳了12121品牌，也為社會(huì)公眾提供了準(zhǔn)確及時(shí)的服務(wù)，具有明顯的社會(huì)效果和經(jīng)濟(jì)效益。

2. SH-DT-90TS/ISX數(shù)字七號(hào)信令電話語音自動(dòng)答詢系統(tǒng)基本組成及功能

2. 1.主機(jī)系統(tǒng)硬件組成：

研祥IPC-810高級(jí)4U工控機(jī)箱、研祥工業(yè)控制底板/工業(yè)控制主機(jī)板、Intel酷睿雙核E5300（2.6G）中央處理器、高速4G存儲(chǔ)單元、高速500G系統(tǒng)硬盤。

2.2語音服務(wù)部分硬件組成：

ISX-1000數(shù)字七號(hào)信令90路多媒體語音交換機(jī)（含4路人工坐席模塊）

2.3系統(tǒng)核心應(yīng)用軟件組成：

中文Microsoft Windows 2003操作系統(tǒng)、SH-DT-90TS/ISX數(shù)字七號(hào)信令電話語音自動(dòng)答詢軟件、SH-DB-SQL/ISX數(shù)據(jù)管理平臺(tái)軟件、SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫(kù)軟件。

2.4 SH-DT-90TS/ISX數(shù)字七號(hào)信令電話語音自動(dòng)答詢軟件功能：

答詢功能、信箱管理、節(jié)目制作及語音合成、TTS語音自動(dòng)合成、系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)、多主題及專業(yè)氣象服務(wù)軟件、報(bào)文自動(dòng)轉(zhuǎn)換功能、自動(dòng)站實(shí)況自動(dòng)連接轉(zhuǎn)換、系統(tǒng)自動(dòng)備份、氣象知識(shí)寶庫(kù)、農(nóng)業(yè)氣象信息、災(zāi)情留言及用戶信息反饋控制、座席管理、主叫外呼預(yù)警控制等。

2.4.1語音合成

系統(tǒng)的語音庫(kù)語音詞條數(shù)量無限，基礎(chǔ)語音庫(kù)與補(bǔ)充語音庫(kù)均由專業(yè)播音員錄制，語音清晰流暢，語氣語調(diào)和諧自然，單條語音詞條沒有長(zhǎng)度限制，因此語音庫(kù)中提供了大量連續(xù)性的詞條；同時(shí)系統(tǒng)支持TTS語音合成功能，可以直接將文本合成為電話語音播出。系統(tǒng)支持9210預(yù)報(bào)報(bào)文數(shù)據(jù)、自動(dòng)站實(shí)況數(shù)據(jù)、網(wǎng)上地面測(cè)報(bào)數(shù)據(jù)等氣象專業(yè)數(shù)據(jù)的自動(dòng)轉(zhuǎn)換和自動(dòng)語音合成。

2.4.2留言功能

系統(tǒng)利用災(zāi)情報(bào)告和用戶反饋等留言信箱模式，對(duì)用戶的意見和建議進(jìn)行留言，這樣能更好的發(fā)揮氣象部門的政府職能作用，為氣象部門開展防災(zāi)減災(zāi)工作提供便利的條件

2.5 SH-DB-SQL/ISX數(shù)據(jù)管理平臺(tái)軟件功能：

系統(tǒng)計(jì)費(fèi)控制、計(jì)費(fèi)管理、統(tǒng)計(jì)查詢、費(fèi)率設(shè)置、電話撥打?yàn)g覽、信箱撥打?yàn)g覽、信箱撥打查詢、用戶詳單查詢、話單統(tǒng)計(jì)、話單生成、數(shù)據(jù)庫(kù)生成、數(shù)據(jù)庫(kù)瀏覽、數(shù)據(jù)備份及恢復(fù)、用戶詳單打印等。

2.5.1數(shù)據(jù)管理

獨(dú)家使用SQL SERVER數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；使得數(shù)據(jù)具有高度的可伸縮性、可靠性和安全性；獨(dú)家實(shí)現(xiàn)多級(jí)同步數(shù)據(jù)多格式備份機(jī)制；全面支持全國(guó)各種形式計(jì)費(fèi)方式；提供數(shù)據(jù)操作全實(shí)時(shí)日志記錄；具有極強(qiáng)的升級(jí)潛力和可擴(kuò)展性，能按照不同用戶的具體要求擴(kuò)展功能。

2.6 SH-DT-90TS/ISX數(shù)字七號(hào)信令電話語音自動(dòng)答詢系統(tǒng)架構(gòu)：

3.新一代交換機(jī)架構(gòu)的電話語音自動(dòng)答詢系統(tǒng)性能優(yōu)勢(shì)：

3.1底層開發(fā)

系統(tǒng)底層技術(shù)構(gòu)建于WINDOWS 2008操作系統(tǒng)之上；完全采用微軟最新的64位通訊開發(fā)平臺(tái)；全面兼容各種通訊接口協(xié)議；完全按照開放式體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，程序更新、功能升級(jí)、應(yīng)用擴(kuò)展方便快捷；用戶自定義數(shù)據(jù)自由掛接；后續(xù)開發(fā)能力和產(chǎn)品延續(xù)性都有著不可替代的優(yōu)勢(shì)。

3.2核心硬件

采用全新的多媒體語音交換機(jī)，性能優(yōu)異、功能完善，具有非常優(yōu)秀的語音通話質(zhì)量和最高基準(zhǔn)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是語音答詢系統(tǒng)的行業(yè)發(fā)展方向；系統(tǒng)的話路擴(kuò)容非常簡(jiǎn)單方便，只需要在交換機(jī)里增加模塊即可；

3.3主動(dòng)呼出業(yè)務(wù)

系統(tǒng)支持12121電話語音自動(dòng)答詢和外呼預(yù)警系統(tǒng)同時(shí)運(yùn)行，同時(shí)支持多個(gè)運(yùn)行商單獨(dú)接入；系統(tǒng)支持外呼預(yù)警時(shí)，預(yù)警信息收聽用戶根據(jù)提示音的提示能進(jìn)入12121自動(dòng)語音答詢系統(tǒng)的信箱收聽更多的氣象信息，從而變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)；專業(yè)氣象用戶自動(dòng)預(yù)報(bào)語音通知；政府職能部門自動(dòng)預(yù)報(bào)語音通知；用戶信息征集服務(wù)。

3.4人工外呼服務(wù)

系統(tǒng)支持人工外呼電話營(yíng)銷服務(wù)，支持大批量的營(yíng)銷號(hào)碼導(dǎo)入，黑名單過濾，按營(yíng)銷人員分組以及自動(dòng)撥號(hào)，號(hào)碼轉(zhuǎn)訂、預(yù)訂，營(yíng)銷工作量查詢、數(shù)據(jù)查詢、投訴查詢、各類號(hào)碼統(tǒng)計(jì)等；可提供包括文件放音、信箱放音、用戶錄音功能；可實(shí)現(xiàn)通話監(jiān)控錄音、通話限制提示；

3.5多被叫號(hào)碼設(shè)置

可為每個(gè)被叫號(hào)碼提供一套獨(dú)立的無限級(jí)信箱結(jié)構(gòu)；多被叫號(hào)碼可共享或者關(guān)聯(lián)相同內(nèi)容；可支持多被叫號(hào)碼分別按照指定主叫號(hào)碼進(jìn)指定信箱；一套系統(tǒng)可作為多套系統(tǒng)應(yīng)用，同時(shí)多系統(tǒng)中又可互相轉(zhuǎn)換，并可實(shí)現(xiàn)多系統(tǒng)分別計(jì)費(fèi)方式；

4. SH-DT-90TS/ISX數(shù)字七號(hào)信令電話語音自動(dòng)答詢系統(tǒng)具體應(yīng)用

4.1話路設(shè)置：

三家運(yùn)營(yíng)商平均分配話路，話路設(shè)置為:電信:00-29路,移動(dòng)30-59路，聯(lián)通60-89路。90路能滿足現(xiàn)有拔打量，就是在未來五到十年都能拔打暢通無阻，不會(huì)出現(xiàn)打不進(jìn)的現(xiàn)象。拔打次數(shù)最多的為移動(dòng)公司的用戶，聯(lián)通30路相對(duì)空閑。

4.2按現(xiàn)有資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置計(jì)費(fèi)參數(shù)

點(diǎn)擊“系統(tǒng)管理” 菜單的“計(jì)費(fèi)參數(shù)設(shè)置”，收費(fèi)方式選擇“按如下費(fèi)率統(tǒng)一收費(fèi)”，統(tǒng)一費(fèi)率或信箱加權(quán)費(fèi)率設(shè)置選擇“計(jì)時(shí)費(fèi)率”，第一個(gè)60秒，將移動(dòng)、聯(lián)通、電信的現(xiàn)有資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)輸入即可。通過這樣設(shè)置，計(jì)費(fèi)更準(zhǔn)確。

4.3 語音信箱設(shè)置、修改

采用全開放式信箱架構(gòu)；采用類似WINDOWS操作系統(tǒng)資源管理器形式的樹狀結(jié)構(gòu)；信箱級(jí)數(shù)無限；信箱總數(shù)無限；同級(jí)信箱數(shù)目無限。

4.3.1 12121信箱結(jié)構(gòu)。

各信箱名稱依次為：1級(jí)0信箱為短期天氣預(yù)報(bào)；1級(jí)1信箱為3到5天天氣預(yù)報(bào)；1級(jí)2信箱為城市生活氣象預(yù)報(bào)；1級(jí)3信箱為音樂欣賞；1級(jí)4信箱為天氣實(shí)況；1級(jí)5信箱為氣象知識(shí)；1級(jí)6信箱為相聲欣賞；1級(jí)7信箱為本旬天氣；1級(jí)8信箱為中國(guó)黃歷。

4.3.2對(duì)原有信箱鍵碼進(jìn)行了修改。

比如原來拔打12121，進(jìn)入1級(jí)3信箱，鍵碼為4，語音提示為請(qǐng)拔4，給人誤以為是進(jìn)入了4號(hào)信箱，現(xiàn)在修改為3號(hào)信箱就拔3，4號(hào)信箱就拔4。

4.3.3新增各鄉(xiāng)鎮(zhèn)天氣實(shí)況信箱。

通過拔打12121可以查詢到新余市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)1小時(shí)降雨量及溫度實(shí)況等已有的氣象要素實(shí)況信息。目前程序已經(jīng)修改好，可以隨時(shí)查詢渝水區(qū)和分宜縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)雨量和溫度。實(shí)況信箱的內(nèi)容是通過自動(dòng)站數(shù)據(jù)自動(dòng)翻譯生成的，播報(bào)的是實(shí)時(shí)的天氣實(shí)況，天氣實(shí)況信箱內(nèi)容可以為1小時(shí)降雨量、溫度、風(fēng)向、風(fēng)速、相對(duì)濕度等內(nèi)容。

4.4賬單管理

是本系統(tǒng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分類的功能模塊，主要進(jìn)行呼入電話的數(shù)據(jù)分類統(tǒng)計(jì)。

4.4.1重新進(jìn)行電話分類。

“電話分類”是對(duì)各種電話號(hào)碼根據(jù)運(yùn)營(yíng)商類別進(jìn)行分類。針對(duì)原有號(hào)段混亂的情況，系統(tǒng)維護(hù)人員將移動(dòng)、聯(lián)通、電信公司的號(hào)段進(jìn)行分類，將分好類的號(hào)段輸入電話語音自動(dòng)答詢系統(tǒng)，新余移動(dòng)公司現(xiàn)有號(hào)段為134、135、136、137、138、139、147、150、151、152、153、157、158、159、182、183、184、188，聯(lián)通公司現(xiàn)有號(hào)段為130、131、132、155、156、185、186，電信公司現(xiàn)有號(hào)段為133、153、180、181、189。

話單類型具體的分類方式可以點(diǎn)擊“賬單管理” 菜單的“電話分類”，可以根據(jù)主叫號(hào)碼包含的號(hào)段進(jìn)行分類。

4.4 .212121氣象信息費(fèi)查詢。

點(diǎn)擊“賬單管理” 菜單的“信息費(fèi)報(bào)表”，可以根據(jù)呼叫類型，話單類型，開始時(shí)間，結(jié)束時(shí)間等選項(xiàng)生成運(yùn)營(yíng)商所需要的詳細(xì)報(bào)表和收費(fèi)報(bào)表。

詳細(xì)報(bào)表和收費(fèi)報(bào)表每月生成一次，通過電子郵件發(fā)送到運(yùn)營(yíng)商，這樣做的目的一方面讓對(duì)方知道我方有計(jì)費(fèi)平臺(tái)，對(duì)信息費(fèi)有統(tǒng)計(jì)，另一方面做到心中有數(shù)，知道數(shù)據(jù)出入有多大。

4.4 .3 12121拔打情況查詢

點(diǎn)擊“賬單管理” 菜單的“數(shù)據(jù)瀏覽”，撥打的電話號(hào)碼數(shù)據(jù)就可以通過圖表的形式表現(xiàn)出來，給人更直觀的感受。

“分類統(tǒng)計(jì)”、“信箱統(tǒng)計(jì)”和“坐席統(tǒng)計(jì)”是對(duì)所有的電話撥打數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)的分門別類的統(tǒng)計(jì)，以便了解電話撥打情況，對(duì)信箱的設(shè)置作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

4.5新一代電話語音自動(dòng)答詢系統(tǒng)故障提示清楚

篇3

[關(guān)鍵詞]培養(yǎng)方案；電工技能實(shí)訓(xùn)；電類；非電類

[DOI]1013939/jcnkizgsc201550166

1引言

當(dāng)前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)呈高速增長(zhǎng)趨勢(shì)，電工應(yīng)用技術(shù)得到前所未有的快速發(fā)展，因而企業(yè)急需大量的具有實(shí)際操作技能的專業(yè)技術(shù)人員。實(shí)踐教學(xué)在應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的過程中占有重要地位，其教學(xué)質(zhì)量的好壞將直接影響應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。但現(xiàn)在的高等教育仍存在著某些基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，特別是實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的弱化，使得畢業(yè)生不具備相應(yīng)的實(shí)踐技能，不能適應(yīng)社會(huì)的需要。因此，大學(xué)本科教育需要開設(shè)以電工技術(shù)為理論的實(shí)踐課程――電工技能實(shí)訓(xùn)，主要是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作及解決實(shí)際問題的能力。

2制定培養(yǎng)方案

北京服裝學(xué)院是藝工類專業(yè)結(jié)合的院校，我們既有自動(dòng)化、電子信息工程等電類專業(yè)，也有高分子材料、輕化工程、服裝工程、工業(yè)設(shè)計(jì)等非電類工科專業(yè)，還有服裝設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、會(huì)計(jì)學(xué)、廣告學(xué)等文科藝術(shù)類專業(yè)。針對(duì)不同專業(yè)方向的培養(yǎng)目標(biāo)我們分別制定了相應(yīng)《電工技能實(shí)訓(xùn)》課程培養(yǎng)方案。

對(duì)于電類專業(yè)的學(xué)生，通過《電工技能實(shí)訓(xùn)》（電類專業(yè)）課程的學(xué)習(xí)及訓(xùn)練，使他們?cè)谡莆针娐坊纠碚撝R(shí)及完成電路實(shí)驗(yàn)課程的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的訓(xùn)練，通過該實(shí)訓(xùn)課程使他們提高實(shí)際操作能力及對(duì)儀器儀表的使用能力、數(shù)據(jù)與結(jié)果的分析處理能力，并具有一定的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試和分析和解決實(shí)際問題的綜合技能。

對(duì)于非電類工科專業(yè)的學(xué)生，通過《電工技能實(shí)訓(xùn)》（非電類工科專業(yè)）課程的學(xué)習(xí)及訓(xùn)練，使他們?cè)谡莆针姽る娮訉W(xué)理論知識(shí)及完成電工電子學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)安全用電的訓(xùn)練及常用工具儀表的使用能力，并具有一定的電路圖的識(shí)讀、常用元件的識(shí)別與測(cè)試、基本焊接及解決實(shí)際問題的基本技能。

對(duì)于文科藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生，通過《電工技能實(shí)訓(xùn)》（文科藝術(shù)類專業(yè)）課程的學(xué)習(xí)及訓(xùn)練，使學(xué)生在掌握中學(xué)物理電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)安全用電常識(shí)的了解、電工工具的使用、電線的連接、通信線材的認(rèn)識(shí)及開關(guān)與插座等多功能組合插座的使用能力、并具有一定的換接家庭用電器、保險(xiǎn)元件及解決實(shí)際問題的基本技能。

3相關(guān)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的安排

針對(duì)不同專業(yè)的培養(yǎng)方案我們編寫了《電工技能實(shí)訓(xùn)》（電類專業(yè)）實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、《電工技能實(shí)訓(xùn)》（非電類工科專業(yè)）實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和《電工技能實(shí)訓(xùn)》（文科藝術(shù)類專業(yè)）實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。

（1）對(duì)于電類專業(yè)，在其實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書中安排了如下實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一日光燈的安裝

目的及要求：進(jìn)一步熟悉日光燈的構(gòu)造和工作原理；練習(xí)安裝日光燈電路和排除簡(jiǎn)單的故障。

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目二電燈的異地控制

目的及要求：熟悉實(shí)訓(xùn)工具的使用；掌握簡(jiǎn)單照明路線的基本接線；進(jìn)行異地與三地照明控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目三家用吊燈的控制

目的及要求：了解家用吊燈的構(gòu)造和工作原理；了解吊燈數(shù)碼分段開關(guān)的構(gòu)造、工作原理及使用方法；自行設(shè)計(jì)吊燈的連接電路及采用分控器的控制電路。

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目四三相異步電動(dòng)機(jī)的控制

目的及要求：進(jìn)一步熟悉交流接觸器、熱繼電器、按鈕的結(jié)構(gòu)及其在控制電路中的應(yīng)用；學(xué)習(xí)異步電動(dòng)機(jī)基本控制電路的連接；學(xué)習(xí)利用萬用表檢查控制電路的方法；初步培養(yǎng)分析和排除實(shí)際電路故障的能力。

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目五電路配線與安裝

目的及要求：掌握常用照明燈具的選擇與使用方法；掌握室內(nèi)照明線路的配線方法；熟悉室內(nèi)照明線路的安裝操作。

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目六家用電器安裝專題（以波輪式雙桶洗衣機(jī)為例）

目的及要求：熟悉波輪式雙桶洗衣機(jī)的結(jié)構(gòu)；掌握波輪式雙桶洗衣機(jī)的主要部件的作用及工作原理；熟悉波輪式雙桶洗衣機(jī)的電路；學(xué)會(huì)檢測(cè)洗滌電動(dòng)機(jī)、脫水電動(dòng)機(jī)及定時(shí)器的方法；掌握波輪式雙桶洗衣機(jī)的常見故障和排除方法。

（2）非電類工科專業(yè)，在其實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書中安排了如下實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一安全用電的訓(xùn)練

目的及要求：掌握用電安全技術(shù)規(guī)程（包括電氣裝置檢修規(guī)程和安全操作規(guī)程）；學(xué)會(huì)防止低壓觸電的安全措施；掌握觸電者的救護(hù)方法和電氣設(shè)備的滅火方法；掌握漏電保護(hù)器的選型、安裝與檢測(cè)。

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目二常用工具和常用儀表的使用

目的及要求：掌握電工常用工具的使用方法；并熟悉各類電工工具的安全知識(shí)；掌握使用常用電工儀表測(cè)量電壓、電流、電阻的基本方法。

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目三導(dǎo)線的連接和絕緣恢復(fù)

目的及要求：掌握導(dǎo)線絕緣層剖削、連接和絕緣層恢復(fù)的方法；能正確使用合適的工具剖削導(dǎo)線絕緣層；能正確連接常用導(dǎo)線；能正確恢復(fù)接線頭絕緣層。

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目四電路圖的識(shí)讀、常用元件的識(shí)別與測(cè)試

目的及要求：認(rèn)識(shí)功能較簡(jiǎn)單的電路圖；熟悉常用電子元器件的外形結(jié)構(gòu)；掌握常用電子元器件參數(shù)的識(shí)別；掌握使用萬用表測(cè)試常用電子元器件參數(shù)的方法。

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目五基本焊接訓(xùn)練及產(chǎn)品的焊接和調(diào)試

目的及要求：了解焊接工具的名稱、型號(hào)、規(guī)格、用途，并掌握其使用方法；熟悉電子元件的安裝方法及安裝形式，引腳的處理與成型。

（3）文科藝術(shù)類專業(yè)，在其實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書中安排了如下實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一安全用電的訓(xùn)練

目的及要求：掌握用電安全技術(shù)規(guī)程；學(xué)會(huì)防止低壓觸電的安全措施；掌握觸電者的救護(hù)方法和電氣設(shè)備的滅火方法；掌握漏電保護(hù)器的選型、安裝與檢測(cè)。

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目二常用電工工具的使用

目的及要求：掌握電工常用工具的使用方法；熟悉各類電工工具的安全知識(shí)；掌握使用常用電工儀表測(cè)量交流電壓的基本方法。

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目三導(dǎo)線的連接及通信線材的認(rèn)識(shí)

目的及要求：掌握導(dǎo)線絕緣層剖削、連接和絕緣層恢復(fù)的方法；能正確使用合適的工具剖削導(dǎo)線絕緣層；能正確連接常用導(dǎo)線。

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目四開關(guān)與插座及多功能組合插座的拆裝

目的及要求：掌握常用的照明裝置、開關(guān)、插座的安裝；掌握單控開關(guān)、雙控開關(guān)的安裝、接線。

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目五照明電路的連接

目的及要求：熟悉電工工具的使用；掌握簡(jiǎn)單照明路線的基本接線。

4電工技能實(shí)訓(xùn)課程的特色

41構(gòu)建前續(xù)課程與實(shí)訓(xùn)課程相結(jié)合的實(shí)踐性教學(xué)體系

（1）對(duì)于電類專業(yè)的學(xué)生，有機(jī)地把電路實(shí)驗(yàn)與電工實(shí)訓(xùn)課程相結(jié)合，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練、注重培育創(chuàng)新能力。

（2）對(duì)于非電工科類專業(yè)的學(xué)生，把電工電子學(xué)與電工實(shí)訓(xùn)課程相結(jié)合，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

（3）對(duì)于文科藝術(shù)類學(xué)生，把中學(xué)物理電學(xué)知識(shí)與電工實(shí)訓(xùn)課程相結(jié)合，進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，消除他們由于電知識(shí)的匱乏給日常生活和工作帶來的諸多不便及存在的用電安全的隱患。

42設(shè)計(jì)分層次培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式

本著根據(jù)不同專業(yè)的培養(yǎng)方案，由淺入深、循序漸進(jìn)、注重創(chuàng)新的原則，組織不同層次電工實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

（1）對(duì)于電類專業(yè)的學(xué)生，通過電工技能實(shí)訓(xùn)操作過程及對(duì)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)象的觀察分析和對(duì)儀器儀表的使用，使學(xué)生能夠更加熟練地使用電工儀器儀表，正確設(shè)計(jì)電路并能準(zhǔn)確測(cè)量電路參數(shù)，能整理分析數(shù)據(jù)、說明實(shí)訓(xùn)結(jié)果、排除實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的故障并對(duì)實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋。

（2）對(duì)于非電工科類專業(yè)的學(xué)生，通過電工技能實(shí)訓(xùn)操作過程及對(duì)實(shí)訓(xùn)中現(xiàn)象的觀察分析，使學(xué)生掌握安全用電的相關(guān)知識(shí)，掌握常用工具和常用儀表的使用及導(dǎo)線的連接和絕緣恢復(fù)等方法，正確識(shí)別電路圖，學(xué)習(xí)常用元件的識(shí)別與測(cè)試并進(jìn)行基本焊接訓(xùn)練。能夠運(yùn)用理論知識(shí)對(duì)實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行一定的分析判斷、說明實(shí)訓(xùn)結(jié)果、撰寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

（3）對(duì)于文科藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生，通過電工技能實(shí)訓(xùn)操作過程及對(duì)實(shí)訓(xùn)中現(xiàn)象的觀察分析，使學(xué)生掌握安全用電的常識(shí)，掌握常用電工工具的使用及導(dǎo)線的連接等方法，學(xué)習(xí)掌握開關(guān)與插座等多功能組合插座的使用。能夠通過閱讀教材或資料，做好實(shí)訓(xùn)前的預(yù)習(xí)；能夠借助教材或儀器說明書正確使用常用儀器；能夠正確紀(jì)錄實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)、說明實(shí)訓(xùn)結(jié)果、撰寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

（4）通過電工實(shí)訓(xùn)課程的訓(xùn)練，培養(yǎng)各個(gè)專業(yè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度、主動(dòng)研究的探索精神；培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作和愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的優(yōu)良品德。

43建立有學(xué)生參與的教研活動(dòng)方法

在開展電工實(shí)訓(xùn)的教研過程中，注重傾聽學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)及教改的意見和建議，有計(jì)劃地組織有學(xué)生代表參加的教研活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生提出的合理要求和正確建議，給予采納，及時(shí)調(diào)整實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教研的實(shí)效性。

5結(jié)論

電工技能實(shí)訓(xùn)作為實(shí)踐教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不但可以將理論與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，而且還為學(xué)生今后的工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，其重要性已被很多工科院校所認(rèn)同。但實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)方法、實(shí)訓(xùn)手段等問題還有待進(jìn)一步的探討，以逐步提高電工技能實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

本實(shí)訓(xùn)課程的進(jìn)一步研究和實(shí)踐可以從下面幾個(gè)方面考慮。

（1）進(jìn)一步改革課程體系和課程內(nèi)容，根據(jù)電氣設(shè)備的技術(shù)發(fā)展，根據(jù)企業(yè)對(duì)電氣人才的需求，及時(shí)更新教材內(nèi)容，將新技術(shù)新工藝及時(shí)引入課堂。

（2）進(jìn)一步探索與本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)踐性教學(xué)模式、教學(xué)方法和手段。

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【關(guān)鍵詞】企業(yè)電工；技能；培訓(xùn)

隨著現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的不斷發(fā)展，各部門、各行業(yè)從事電氣工作的人員訊速增長(zhǎng)，其中尤以中青年電工居多，他們急需學(xué)習(xí)實(shí)用電工技術(shù)。技工荒，特別是高級(jí)技師荒已經(jīng)有幾年了，有的企業(yè)年薪十萬、二十萬都找不到技術(shù)精湛、技能全面、職業(yè)道德高尚的技師。這說明技術(shù)斷檔、技工斷檔這一嚴(yán)重事實(shí)已經(jīng)危及國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。為了加速企業(yè)的發(fā)展，我校近幾年辦了幾期企業(yè)電工培訓(xùn)班，下面我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)歷淺談一下關(guān)于企業(yè)電工技能培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考。

1、開發(fā)實(shí)用的培訓(xùn)教材是搞好企業(yè)電工技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)和前提。

1.1企業(yè)電工技能培訓(xùn)教材開發(fā)的原則

理論聯(lián)系實(shí)際的原則。企業(yè)電工培訓(xùn)教材以滿足企業(yè)崗位工作需要、解決工作中的技術(shù)問題為目標(biāo)，專業(yè)知識(shí)要同生產(chǎn)相結(jié)合。（2）針對(duì)性原則。教材要從企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)出發(fā)，具有職業(yè)崗位的定向性，以提高綜合技術(shù)能力為教材開發(fā)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。（3）實(shí)用性原則。教材應(yīng)盡量減少理性分析和公式推導(dǎo)，多增加技術(shù)參數(shù)、經(jīng)驗(yàn)公式、事故案例、崗位生產(chǎn)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，把實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中的諺語口訣編入教材，真正做到學(xué)以致用。（4）可操作性原則。教材要突出工作程序、步驟和崗位操作規(guī)范，具有可操作性、可檢測(cè)性。（5）綜合性原則。教材要對(duì)本工作崗位中的知識(shí)和技能具有高度的綜合性。（6）時(shí)效性、先進(jìn)性原則。教材內(nèi)容應(yīng)充分反映新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法。

1.2企業(yè)電工技能培訓(xùn)教材的內(nèi)容

（1）電工常識(shí)。包括常用電工設(shè)備圖形符號(hào)、計(jì)算公式、安全用電常識(shí)、電氣防火、防爆、防雷措施。（2）變壓器。包含變壓器的工作原理，分類和結(jié)構(gòu)，各種變壓器的用途及維護(hù)。（3）三相異步電動(dòng)機(jī)。內(nèi)容有電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)，產(chǎn)品型號(hào)，技術(shù)數(shù)據(jù)，電動(dòng)機(jī)的維護(hù)、常見故障及處理方法。（4）電器。內(nèi)容有常用低壓電器的種類、型號(hào)、用途、常見故障及修理。（5）常用機(jī)械電氣控制。包含電氣控制線路中常用環(huán)節(jié)，常用機(jī)械控制線路，控制線路的故障排除。（6）室內(nèi)配線安裝。內(nèi)容有導(dǎo)線的選擇，配線的方法及工藝，常用照明燈具的安裝與維修（7）動(dòng)力配電線路。包括廠房車間動(dòng)力配線的技術(shù)要求，配電方式，低壓配電柜的安裝與檢查（8）電工常用儀表。包含常用儀表的結(jié)構(gòu)、使用與維護(hù)。（9）電子線路與焊接。內(nèi)容有各種電子元件的識(shí)別與測(cè)試，焊接工藝及技術(shù)，電子線路識(shí)圖。

2、合格的電工技能師資隊(duì)伍是搞好企業(yè)電工技能培訓(xùn)的保證。

教師肩負(fù)著培養(yǎng)高質(zhì)量、實(shí)用型人才的重任，必須具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，具有淵博的知識(shí)和豐富的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力，掌握各方面的信息，緊跟科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平和方向，成為應(yīng)用先進(jìn)科技和設(shè)備的先行者。而我們目前的實(shí)際情況是有的教師比較年輕，雖然有較深的專業(yè)理論知識(shí)，但實(shí)踐技能和經(jīng)驗(yàn)短缺，使電工培訓(xùn)不能高效、順利地進(jìn)行。針對(duì)技能培訓(xùn)師資的現(xiàn)狀，一是要對(duì)現(xiàn)任教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，組織教師下現(xiàn)場(chǎng)、下實(shí)習(xí)工廠、下實(shí)驗(yàn)室鍛煉，提高教師的實(shí)際操作能力。二是從企事業(yè)單位調(diào)入有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員任教，發(fā)揮他們傳邦接代的作用，加速“專門技術(shù)”“技術(shù)絕活”的推廣普及，這樣才能使電工技能培訓(xùn)卓有成效地開展。

3、采用工作任務(wù)導(dǎo)入、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法是搞好企業(yè)電工技能培訓(xùn)的手段

學(xué)員在技能培訓(xùn)前由指導(dǎo)教師發(fā)工作任務(wù)引導(dǎo)文，指明本次培訓(xùn)的任務(wù)、目的、要求，學(xué)員根據(jù)引導(dǎo)文的要求進(jìn)行小組討論，收集所需的信息，擬定出工作計(jì)劃，交給指導(dǎo)教師審核，最終決定出合理可行的實(shí)施方案。

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)采取以學(xué)員為中心的教學(xué)組織形式，用啟發(fā)式教學(xué)法，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新，使他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力得到充分的發(fā)揮和提高。下面以電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路的安裝為例介紹一下此教學(xué)過程。

工作任務(wù)引導(dǎo)文：思考設(shè)計(jì)出三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路的安裝的工作計(jì)劃，繪制出控制線路的安裝位置圖和安裝接線圖，安裝完畢后檢查電氣線路的可靠性。最后評(píng)估所完成的工作。

教師根據(jù)以上要求分幾個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)。

(1)據(jù)工作任務(wù)的要求，實(shí)訓(xùn)設(shè)備的數(shù)量對(duì)學(xué)員進(jìn)行分組，分發(fā)工作任務(wù)引導(dǎo)文。(2)教師可先播放一段展示三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)電路在機(jī)床電路中應(yīng)用的視頻，激發(fā)學(xué)員對(duì)工作任務(wù)的興趣，使學(xué)員在開始工作前對(duì)工作任務(wù)有一個(gè)直觀生動(dòng)的了解。(3)學(xué)員根據(jù)引導(dǎo)文的要求獨(dú)立收集所需的信息，如電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路的工作原理圖，選擇出相關(guān)的電器、導(dǎo)線、工具和儀表，(4)進(jìn)行小組討論，繪制出電器安裝位置圖和接線圖。(5)小組討論擬定出控制線路的安裝步驟、檢查步驟。(6)各小組分別展示自己的方案，教師和學(xué)員共同討論，對(duì)原方案進(jìn)一步修訂，形成工作過程的決策。(7)實(shí)施階段。小組成員根據(jù)決策方案進(jìn)一步分工，要求每個(gè)學(xué)員能夠獨(dú)立或共同完成所分配的工作任務(wù)，并做好工作記錄。(8)任務(wù)完成后，小組成員應(yīng)根據(jù)工作記錄對(duì)工作過程和結(jié)果進(jìn)行檢查，總結(jié)評(píng)估，合理填寫評(píng)估表。(9)向教師展示評(píng)估的結(jié)果，聽取教師的反饋意見。

在此項(xiàng)培訓(xùn)中，教師在現(xiàn)場(chǎng)親自操作演示，讓學(xué)員了解實(shí)際操作的全過程。要求教師做到“口到手到動(dòng)作規(guī)范，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)一絲不茍，操作程序有條有理，重點(diǎn)難點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，安全常識(shí)及時(shí)提醒。”教師在現(xiàn)場(chǎng)仔細(xì)觀察，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，使學(xué)員逐步掌握要領(lǐng)，最終達(dá)到一定的操作水平。

采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，可以提高學(xué)員幾個(gè)方面的能力，一是專業(yè)能力，即應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來分析和解決實(shí)際問題的能力，二是提高學(xué)員的方法能力，即能根據(jù)工作任務(wù)擬定工作計(jì)劃、實(shí)施步驟，在工作過程中進(jìn)行記錄、反思、檢查，把自己的成果向別人展示，并進(jìn)行客觀合理的評(píng)價(jià)。三是提高學(xué)員的社會(huì)能力，即培養(yǎng)學(xué)員主動(dòng)參與工作的意識(shí)和承擔(dān)工作責(zé)任的意識(shí)，具有良好的職業(yè)道德，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四是提高學(xué)員的個(gè)人發(fā)展能力，即對(duì)工作中涉及的知識(shí)和技能進(jìn)行學(xué)習(xí)，總結(jié)工作過程，積累工作經(jīng)驗(yàn)，從而更好地分析問題和解決問題，提高知識(shí)和技能的遷移能力。

篇5

【關(guān)鍵詞】 項(xiàng)目教學(xué)法 學(xué)習(xí)興趣 實(shí)踐性教學(xué)

眾所周知，教學(xué)課改的核心目的是提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的操作能力和就業(yè)能力，為企業(yè)培養(yǎng)合格的人才。要提高教學(xué)質(zhì)量首先應(yīng)該提高和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少枯燥的理論教學(xué)，讓學(xué)生“走出課堂，走進(jìn)生活，從事基于工作工程的實(shí)踐性操作項(xiàng)目。”為此我校購(gòu)置了SX-610A綜合機(jī)床電路實(shí)訓(xùn)裝置。該裝置重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，突出職業(yè)教育的特色，提供電力拖動(dòng)控制，機(jī)床電路電拖故障診斷與排故， PLC對(duì)電氣控制電路的設(shè)計(jì)等實(shí)訓(xùn)模塊。對(duì)于專業(yè)知識(shí)多，技能范圍廣，技術(shù)先進(jìn)的高級(jí)維修電工裝置應(yīng)采用何種形式的教學(xué)更有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為采用項(xiàng)目教學(xué)法最適宜?，F(xiàn)結(jié)合我校高級(jí)維修電工實(shí)訓(xùn)考核裝置和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)際，談?wù)劯呒?jí)維修電工項(xiàng)目教學(xué)發(fā)的應(yīng)用。

1. 項(xiàng)目教學(xué)的含義

項(xiàng)目教學(xué)，是師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的“項(xiàng)目”5工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。其特點(diǎn)是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分析并作出實(shí)施計(jì)劃、設(shè)計(jì)方案、用時(shí)用料等，再按計(jì)劃付注實(shí)施，最后完成此項(xiàng)目的一種教學(xué)方法。

2.維修電工專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)的條件分析

2.1 學(xué)校的自身特點(diǎn)有利于維修電工專業(yè)開展項(xiàng)目教學(xué)

學(xué)校是一種電能用戶，特別是職業(yè)學(xué)校，有動(dòng)力車間、有實(shí)習(xí)工廠、有實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，能更好的為維修電工提供項(xiàng)目教學(xué)場(chǎng)所。我們組織學(xué)生設(shè)計(jì)和安裝學(xué)校實(shí)訓(xùn)車間的動(dòng)力電，通過真實(shí)的項(xiàng)目，讓學(xué)生身臨其境，提高了學(xué)習(xí)興趣。

2.1 維修電工專業(yè)的知識(shí)和技能特性適合開展項(xiàng)目教學(xué)

維修電工專業(yè)具有專業(yè)知識(shí)多（例維修電工知識(shí)點(diǎn)主要有：電機(jī)與變壓器知識(shí)，電力拖動(dòng)知識(shí)，電器知識(shí)等），技能范圍廣（如：電工基本操作技能，機(jī)床控制線路的安裝與調(diào)試技能，PLC技能等）的特點(diǎn)，它既不能采用理論與實(shí)際相分離的舊式教學(xué)，也不適宜采用所有理論和所有實(shí)際相結(jié)合的一體化教學(xué)。而采用在項(xiàng)目的實(shí)施中將理論與實(shí)際結(jié)合起來的項(xiàng)目教學(xué)是最適宜的。

3.維修電工專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施

3.1 項(xiàng)目教學(xué)要以校本教材做指導(dǎo)

這里所說的校本教材就是教師結(jié)合本校的實(shí)際而開發(fā)的一種項(xiàng)目教學(xué)指導(dǎo)方案。它主要包括：要完成的項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目涉及的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)，涉及的書目和需查閱的資料，以及項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)等。學(xué)生在校本教材的指導(dǎo)下，可以有目標(biāo)的、有方向的去查閱資料，去看相關(guān)的書籍，去完成設(shè)計(jì)方案、實(shí)施計(jì)劃、用時(shí)用料等。例如，我校的項(xiàng)目教學(xué)就是以校本教材《維修電工技能訓(xùn)練和電力拖動(dòng)控制訓(xùn)練》為指導(dǎo)的。

3.2 項(xiàng)目教學(xué)仍離不開教師的主導(dǎo)作用

實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，不能僅靠課本教材而脫離教師的指導(dǎo)，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師要進(jìn)行統(tǒng)一管理，隨時(shí)檢查完成情況，對(duì)疑難問題進(jìn)行集中指導(dǎo)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的設(shè)計(jì)和方案需提出建議，督促、評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)。如果沒有教師的統(tǒng)一管理，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生將是一盤散沙，從而造成學(xué)習(xí)上的盲目性。

3.3 項(xiàng)目的設(shè)立要結(jié)合本校的實(shí)際，且符合國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目的設(shè)立很重要，既不能把維修電工技能訓(xùn)練課題照抄照搬，也不能脫離維修電工技能訓(xùn)練課題而任意設(shè)定，要結(jié)合本校的實(shí)際且符合國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。例如：我校根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)裝置設(shè)有以下項(xiàng)目：

項(xiàng)目一：本校車間，教室，實(shí)驗(yàn)室的照明線路的設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試（此項(xiàng)目的知識(shí)點(diǎn)主要有：?jiǎn)蜗嘟涣麟娐?，安全用電知識(shí)，電工材料的選擇與使用等；涉及的技能點(diǎn)主要有：電工基本技能操作，室內(nèi)照明線路的安裝與調(diào)試等）。

項(xiàng)目二：電動(dòng)機(jī)及供電線路的檢測(cè)與維修（項(xiàng)目主要根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)設(shè)備開展的，學(xué)生的成績(jī)由智能考核軟件直接判斷。）。

項(xiàng)目三：（1）本校動(dòng)力車間三相異步電動(dòng)機(jī)控制線路的安裝與調(diào)試。

項(xiàng)目四：動(dòng)力車間所有機(jī)床控制線路的檢測(cè)與維修。

項(xiàng)目五：（1）三臺(tái)電動(dòng)機(jī)順序控制PLC設(shè)計(jì)及安裝調(diào)試。

（2）交通燈控系統(tǒng)的PLC設(shè)計(jì)及安裝調(diào)試

（3）CA6140車床電路PLC設(shè)計(jì)及安裝調(diào)試

（4）X62型萬能銑床控制電路PLC設(shè)計(jì)及安裝調(diào)試

3.4 項(xiàng)目的實(shí)施順序要符合科學(xué)性教學(xué)原則

項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，先實(shí)施哪個(gè)項(xiàng)目，再實(shí)施哪個(gè)項(xiàng)目，最后完成哪個(gè)項(xiàng)目，必須符合由淺入深、由基礎(chǔ)到專項(xiàng)、由初級(jí)到高級(jí)的循序漸進(jìn)的科學(xué)性教學(xué)原則，必須堅(jiān)持前面項(xiàng)目的完成，能更好的為后面項(xiàng)目的完成打基礎(chǔ)的原則。

3.5 每個(gè)項(xiàng)目完成后要進(jìn)行完善的考核評(píng)價(jià)

并與學(xué)分制相結(jié)合，學(xué)生的考核采用學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，和教師評(píng)價(jià)?？己诉^程要全面，標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一，既注重結(jié)果，又看重設(shè)計(jì)過程和安裝調(diào)試過程，要對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行總體的綜合評(píng)價(jià)，并與學(xué)分制相結(jié)合。

4.實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的意義

4.1 實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

項(xiàng)目教學(xué)既不同于以往的實(shí)習(xí)教學(xué)，又不能完全等同于現(xiàn)在的一體化教學(xué)。它的最大特點(diǎn)是在完成每一個(gè)課題項(xiàng)目中，從設(shè)計(jì)到計(jì)劃，從材料的準(zhǔn)備到具體的實(shí)施，都是以學(xué)生為主體，既大大的提高了學(xué)生的實(shí)際參與度又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)既有獨(dú)立的，也須團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)生對(duì)教學(xué)形式會(huì)產(chǎn)生新奇感，對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施會(huì)產(chǎn)生緊迫感，對(duì)疑難問題的解決會(huì)產(chǎn)生突破感，對(duì)項(xiàng)目的完成會(huì)充滿自豪感。這會(huì)極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也就實(shí)現(xiàn)了教學(xué)改革的初衷。

4.2 有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力

項(xiàng)目教學(xué)中，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己去完成設(shè)計(jì)方案，實(shí)施計(jì)劃，自己去查閱資料。教學(xué)實(shí)施的過程就是一個(gè)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力，充分開拓自己的思維， 他們對(duì)每個(gè)課題的設(shè)計(jì)都能融入自己的觀點(diǎn)。這就有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。這樣，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正的動(dòng)了起來，開拓了他們的思維，培養(yǎng)了他們的自主創(chuàng)新能力。

4.3 便于打造一個(gè)“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習(xí)氛圍

篇6

江蘇省丹陽中等專業(yè)學(xué)校

2013~2014年工作目標(biāo)及實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

 單片機(jī)創(chuàng)新工作室，由機(jī)電部推選出的優(yōu)秀教師，帶動(dòng)本部教師，在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高本部教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)現(xiàn)代教育改革中的骨干帶頭和示范輻射作用，通過工作室全體成員的努力，培養(yǎng)和造就更多的優(yōu)秀教師、骨干教師，推動(dòng)現(xiàn)代教育技術(shù)培育職教名師，為推動(dòng)丹陽中專教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展而努力。

    二、人員組成

領(lǐng)銜教師： 譚星祥 朱曉忠 石金炳  倪菊仙 張宏 秦玉婷 王歡 許小軍

三、 工作目標(biāo)

1．   引領(lǐng)教學(xué)：

以我部的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為主，開展《鉗工》、《電工技術(shù)》、《PLC技術(shù)及應(yīng)用》、《單片機(jī)應(yīng)用》等幾門主干專業(yè)課程內(nèi)容的相關(guān)教學(xué)分析與教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)本專業(yè)教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力，重點(diǎn)培養(yǎng)和帶動(dòng)年輕教師，使他們能夠熟練把握課堂教學(xué)，合理安排上課內(nèi)容與時(shí)間。

2.實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)：

成立項(xiàng)目設(shè)計(jì)小組，根據(jù)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的特點(diǎn)，分為鉗工技能、維修電工技能、車工技能、單片機(jī)技能等工種，成立四個(gè)小組，由名師任組長(zhǎng)，帶動(dòng)年輕教師設(shè)計(jì)可行的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，編寫項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)任務(wù)書，把項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)任務(wù)書發(fā)到每個(gè)學(xué)生的手中，并指導(dǎo)項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都能做出來。

3．   教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)：

根據(jù)本部課程，按計(jì)劃、有系統(tǒng)地編寫考試、考核、考查、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的數(shù)據(jù)庫(kù)，本部專業(yè)課程有：機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)車編程、數(shù)銑與加工中心編程、電氣控制、PLC、車工工藝等，把任務(wù)分到每門課程的任課教師，出好題庫(kù)，做好整理工作。

篇7

【關(guān)鍵詞】維修電工 教學(xué)管理

維修電工操作技能實(shí)訓(xùn)是高職電氣類、機(jī)電類專業(yè)學(xué)生的必修課程，也是此類專業(yè)學(xué)生走上工作崗位前的必備技能，我們學(xué)校要求此類學(xué)生具有中級(jí)或高級(jí)維修電工的水平，并且參加勞動(dòng)部門的考核，取得相應(yīng)的等級(jí)證書。針對(duì)《維修電工》實(shí)踐課程知識(shí)面廣、內(nèi)容深且動(dòng)手操作難

一、電工訓(xùn)練技能需要注意的幾點(diǎn)

電工操作技能訓(xùn)練是為了滿足企業(yè)生產(chǎn)的需求而進(jìn)行的實(shí)習(xí)訓(xùn)練，是為企業(yè)培養(yǎng)、輸送技術(shù)過硬、素質(zhì)優(yōu)良同時(shí)又能與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代技術(shù)人才。因此，必須使訓(xùn)練的學(xué)生達(dá)到以下要求：1、動(dòng)作的準(zhǔn)確性。就是指動(dòng)作方向能準(zhǔn)確指向目的物，肢體移動(dòng)準(zhǔn)確。2、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。就是自己對(duì)動(dòng)作的控制與調(diào)節(jié)。四肢與心智等方面的反應(yīng)正對(duì)目標(biāo)，有條不紊地進(jìn)行操作。3、動(dòng)作的速度。在準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上還要有速度，表示一定的熟練程度和工作要求，也是提高工效的主要方面。4、動(dòng)作的自動(dòng)化。當(dāng)外界情景對(duì)生產(chǎn)技能產(chǎn)生刺激時(shí)，產(chǎn)生近乎條件反射式的動(dòng)作就是自動(dòng)化階段。作為一個(gè)熟練的操作工，注意力并不集中在如何掌握工具、姿態(tài)等低級(jí)狀態(tài)，而是要考慮如何提高工效和下面的工作。5、動(dòng)作的創(chuàng)造性。技能的最高境界是熟能生巧，是前四項(xiàng)的綜合，是運(yùn)用多種技巧提高熟練程度并形成創(chuàng)造性的階段。

二、教學(xué)方法多樣化

單一的教學(xué)方法容易使學(xué)生出現(xiàn)聽覺，視覺和感覺的疲勞，降低教學(xué)的效果，靈活多樣的教學(xué)方法適合于年輕人的感知特點(diǎn)，易于被學(xué)生接受，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的感覺技能具有不可忽視的作用。

1、利用多媒體教學(xué)，提高技能訓(xùn)練效果。多媒體教學(xué)具有直觀真實(shí)的教學(xué)效果，充分利用這種教學(xué)手段，能把抽象變具體，使教學(xué)內(nèi)容變得更加直觀。如安全用電、操作規(guī)程、電機(jī)和變壓器的制作工藝流程等內(nèi)容，通過屏幕展示，只需用幾分鐘或幾十分鐘的時(shí)間就可以系統(tǒng)地、科學(xué)地把原來需要幾十個(gè)小時(shí)才能完成的內(nèi)容展示完畢，并收到更好的效果。使學(xué)生能較快地對(duì)《維修電工》技能訓(xùn)練內(nèi)容有一個(gè)全面的了解，這種教學(xué)方法增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高了教學(xué)效果。

2、實(shí)行一體化教學(xué)，講練結(jié)合。技能訓(xùn)練是針對(duì)本專業(yè)技術(shù)知識(shí)的實(shí)踐性教學(xué)，其操作技能的正確性、科學(xué)性一般都有其理論依據(jù)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是將專業(yè)技術(shù)知識(shí)、工藝知識(shí)與技能訓(xùn)練分開上課的相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)方式，實(shí)踐證明，實(shí)行一體化教學(xué)，是適合維修電工技能訓(xùn)練的教學(xué)方法。在進(jìn)行操作技能練習(xí)時(shí)，講授相關(guān)的工藝知識(shí)，或者是講完某一工藝技術(shù)知識(shí)后，緊接著進(jìn)行相關(guān)題目操作練習(xí)的教學(xué)方式。

例如：在給學(xué)生上電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路時(shí)，邊講邊讓學(xué)生進(jìn)行電路安裝，并在教師指導(dǎo)下通電試驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生看到交流接觸器動(dòng)作情況及電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向后，其電路工作原理便一目了然。這樣，既有利于技能訓(xùn)練操作與理論的相互銜接，又有利于學(xué)生較好地掌握理論知識(shí)和操作技能、技巧。同時(shí)，學(xué)生學(xué)起來有興趣，能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)和操作技能。

3、強(qiáng)化直觀教學(xué)，變抽象為具體。抽象的東西容易使人產(chǎn)生多種聯(lián)想，不利于理解《維修電工》技能訓(xùn)練的內(nèi)容，因此，變抽象為直觀，有利于維修電工技能訓(xùn)練的教學(xué)。例如《維修電工》中有電動(dòng)機(jī)及控制電器等實(shí)用電工的內(nèi)容，了解這些設(shè)備的結(jié)構(gòu)，掌握其各部分的功能，是操作和使用的前提。在各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)與功能教學(xué)中，應(yīng)認(rèn)真貫徹直觀性的原則。首先，注意充分運(yùn)用實(shí)物教學(xué)，可以利用一些廢舊設(shè)備、電器，將實(shí)物發(fā)到學(xué)生手中讓學(xué)生進(jìn)行拆卸、安裝，接觸其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并介紹其功能，講解其工作原理。其次，重視多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，利用投影儀投影自制的結(jié)構(gòu)示意圖，并介紹其功能。將設(shè)備或電器在工作中有代表性的狀態(tài)制成幻燈片，正確運(yùn)用多媒體將各個(gè)狀態(tài)演示投影到屏幕上，加強(qiáng)工作原理的理解。在教學(xué)中，還特別注意發(fā)揮微機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將理論部分的教學(xué)內(nèi)容直接安排到微機(jī)室內(nèi)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓學(xué)生直接在計(jì)算機(jī)上邊聽講邊演示。

三、制定相應(yīng)的電工技能實(shí)踐計(jì)劃

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)在學(xué)生實(shí)習(xí)前，結(jié)合教學(xué)大綱要求和電工專業(yè)工種以及實(shí)習(xí)場(chǎng)所的具體情況，制定出一套科學(xué)、合理、實(shí)用的工作內(nèi)容，并在整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，認(rèn)真做好規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)際操作示范講解，充分發(fā)揮實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的主導(dǎo)作用。

《維修電工》這一門實(shí)踐性較強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課程中，學(xué)生在獲得維修電工技能的同時(shí)，還得考慮學(xué)生今后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)專業(yè)課程、從事工程技術(shù)工作和進(jìn)一步鉆研新技術(shù)打下基礎(chǔ)。所以，在教學(xué)過程中，還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，將一些只能意會(huì)不能言傳的技能技巧，讓學(xué)生自主地在動(dòng)手操作訓(xùn)練中慢慢體會(huì)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題的思路和操作錯(cuò)誤時(shí)，教師不要急于馬上否定，更不急于給出正確答案，應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，進(jìn)行思路上或做法上的辨析，引導(dǎo)他們作進(jìn)一步的思考，必要的時(shí)候讓他們查找資料，找到問題的癥結(jié)所在。通過這樣反復(fù)的訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了動(dòng)手和動(dòng)腦的習(xí)慣，為日后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，實(shí)踐教學(xué)確實(shí)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)，學(xué)生通過具體的實(shí)際操作后，要想達(dá)到相當(dāng)?shù)募夹g(shù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，必須教、學(xué)、練相結(jié)合，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與教學(xué)，開動(dòng)腦筋，進(jìn)行自我總結(jié)，讓學(xué)生不但懂操作、會(huì)操作，而且更善于創(chuàng)新，為拓寬高等職業(yè)教育發(fā)展道路做些努力，培養(yǎng)出大量的應(yīng)用型、技能型的合格人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐耀生.電氣綜合實(shí)訓(xùn).北京：電子工業(yè)出版社.2003

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關(guān)鍵詞：高職 中級(jí)維修電工 技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)

中圖分類號(hào)：TM1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2012）12（c）-0-02

高職高專教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，其培養(yǎng)的是適應(yīng)生產(chǎn)一線需要的優(yōu)秀高端技能型專門人才。在高職教育的整個(gè)教學(xué)過程中，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)是至關(guān)重要的。因此提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效率和效果，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能，對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)和深造有著積極的意義?！吨屑?jí)維修電工實(shí)訓(xùn)》是我院機(jī)電一體化、電氣自動(dòng)化專業(yè)的一門專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程。通過4周的集中實(shí)訓(xùn)，鞏固和擴(kuò)展學(xué)生所學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，強(qiáng)化維修電工所需的基本操作技能，達(dá)到蘇州市勞動(dòng)和社會(huì)保障局職業(yè)技能鑒定中心規(guī)定的維修電工中級(jí)技能標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)2012年蘇州市勞動(dòng)和社會(huì)保障局職業(yè)技能鑒定中心對(duì)中級(jí)維修電工鑒定內(nèi)容進(jìn)行了全新的改革，結(jié)合我院實(shí)際實(shí)訓(xùn)條件，機(jī)電一體化教研室對(duì)相關(guān)的考核項(xiàng)目和教學(xué)方法進(jìn)行了新的嘗試和改革。

1 實(shí)訓(xùn)考核項(xiàng)目改革

自2012年起蘇州市勞動(dòng)和社會(huì)保障局職業(yè)技能鑒定中心對(duì)中級(jí)維修電工的考核鑒定內(nèi)容實(shí)行了較大的改革，經(jīng)改革后中級(jí)維修電工技能考核試題包括四大類，分別為：電機(jī)控制系統(tǒng)配線并通電試運(yùn)行；電子控制線路安裝、測(cè)試、調(diào)整；PLC與變頻器；機(jī)床故障分析及檢修。其中，內(nèi)容改革較大的是電機(jī)控制系統(tǒng)配線并通電試運(yùn)行項(xiàng)目（在舊標(biāo)準(zhǔn)2個(gè)子項(xiàng)目基礎(chǔ)上新增了2個(gè)子項(xiàng)目）、PLC與變頻器項(xiàng)目（全新增加的項(xiàng)目）以及機(jī)床故障分析及檢修項(xiàng)目（由原來的3種機(jī)床設(shè)備改為2種），而電子控制線路安裝、測(cè)試、調(diào)整項(xiàng)目?jī)?nèi)容未作改動(dòng)。經(jīng)改革后新的技能鑒定項(xiàng)目、選考方式、鑒定比重、以及考試時(shí)間如表1所示。

根據(jù)技能鑒定新的考核要求，結(jié)合我院實(shí)訓(xùn)條件情況，機(jī)電教研室對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行了改革，最終確定了我院的中級(jí)維修電工實(shí)訓(xùn)考核項(xiàng)目如表2所示。由表2可見，機(jī)床故障分析及檢修項(xiàng)目采用X62W銑床、T-68床兩種設(shè)備。主要是基于以下兩方面的因素的考慮：一是充分利用學(xué)院現(xiàn)有的設(shè)備資源（X62W銑床、T-68床為原中級(jí)工排故考核項(xiàng)目）。二是X62W銑床、T-68床相對(duì)于新的考核內(nèi)容M7130、C6150、Z3040、行車等設(shè)備電氣控制線路較復(fù)雜，學(xué)生掌握了復(fù)雜的機(jī)床設(shè)備的故障排除后，有了一定的基礎(chǔ)，其他較簡(jiǎn)單的設(shè)備排故應(yīng)該就能迎刃而解了。

2 合理調(diào)整教學(xué)次序，提高教學(xué)效率及效果

中級(jí)維修電工的技能鑒定項(xiàng)目很多，合計(jì)共有12個(gè)子項(xiàng)目（由表2可見），而每個(gè)子項(xiàng)目學(xué)生都必須熟練掌握，技能考核時(shí)抽簽決定具體的考核項(xiàng)目。目前，因我院現(xiàn)有的PLC實(shí)訓(xùn)室改造尚未完成，暫時(shí)不能滿足PLC與變頻器項(xiàng)目的培訓(xùn)與考核要求，因此目前該項(xiàng)目在我院的校外實(shí)訓(xùn)基地蘇州萬里培訓(xùn)中心進(jìn)行，因在兩地訓(xùn)練，若按原有的實(shí)訓(xùn)安排（逐個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行），4周已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足技能訓(xùn)練的要求，而根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的安排結(jié)合我院的實(shí)際情況，已不可能再增加課時(shí)，為此，經(jīng)機(jī)電教研室的老師討論，最終決定根據(jù)具體項(xiàng)目及學(xué)院現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件對(duì)教學(xué)次序進(jìn)行調(diào)整：第一周（5 d），全班集中進(jìn)行電機(jī)控制系統(tǒng)配線并通電試運(yùn)行；第二周

（5 d），全班集中進(jìn)行機(jī)床故障排除訓(xùn)練。第三周（4 d），一半學(xué)生在校本部進(jìn)行電子項(xiàng)訓(xùn)練，另一半學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行PLC與變頻器的訓(xùn)練，第四周

（4 d），電子項(xiàng)與PLC項(xiàng)學(xué)生進(jìn)行交換訓(xùn)練，最后預(yù)留1～2 d學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，將自己的弱項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。實(shí)踐證明，此項(xiàng)調(diào)整緩解了實(shí)訓(xùn)資源不足、提高了教學(xué)效率，解決了實(shí)訓(xùn)課時(shí)緊、內(nèi)容多等問題，受到了師生的一致認(rèn)可。

3 采用靈活的指導(dǎo)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在實(shí)訓(xùn)過程中，采用靈活的指導(dǎo)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高教學(xué)效果。通常在指導(dǎo)過程中，筆者采取“三結(jié)合”的原則。其一，講練結(jié)合的原則。在教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)諸如萬用表、示波器等前序課程中已學(xué)習(xí)講解過，但很多同學(xué)仍不會(huì)使用，根據(jù)學(xué)生的具體情況系統(tǒng)訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)中用到的工具及儀器儀表的使用，邊講邊練，講練結(jié)合，學(xué)生易于理解接受。其二，集體指導(dǎo)與個(gè)人指導(dǎo)相結(jié)合的原則。即在集中訓(xùn)練的同時(shí)，要注意一些項(xiàng)目的分散練習(xí)。如在進(jìn)行電機(jī)控制系統(tǒng)配線并通電試運(yùn)行項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)，必須采用集中練習(xí)，并且要求學(xué)生規(guī)范操作，這樣可以提高教學(xué)效率。但有些項(xiàng)目需分散進(jìn)行，如學(xué)生在進(jìn)行排故練習(xí)時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問題，此時(shí)需要進(jìn)行個(gè)人指導(dǎo)，對(duì)于在指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的共性問題再進(jìn)行集中講解，如此將集體指導(dǎo)與個(gè)人指導(dǎo)相結(jié)合使實(shí)訓(xùn)取得了很好的效果。訓(xùn)練與考核相結(jié)合原則。在指導(dǎo)的過程中，采取階段性練習(xí)與階段考核相結(jié)合，可綜合提高實(shí)訓(xùn)效果。學(xué)生練習(xí)到一定程度，容易產(chǎn)生厭倦心理。安排階段考核，營(yíng)造考試氛圍，可以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力。且學(xué)生平時(shí)練習(xí)時(shí)，心態(tài)比較放松，對(duì)自己存在的問題往往認(rèn)識(shí)不夠。通過階段考核，教師給予點(diǎn)評(píng)指正，學(xué)生往往記憶更為深刻。

4 因材施教、創(chuàng)新學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系

課程成績(jī)對(duì)于學(xué)生的激勵(lì)作用是顯而易見的，改進(jìn)成績(jī)的評(píng)定方式，可以顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高實(shí)訓(xùn)效果。經(jīng)過探索嘗試，本課程根據(jù)學(xué)生的具體情況主要有2種考核方式：①采用“以證代考”的考核方式。②采用“階段考核和專項(xiàng)考核”相結(jié)合的方式。所謂“以證代考”是指有的學(xué)生之前已利用課余時(shí)間（或寒暑假）進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，已取得維修電工中級(jí)證書的學(xué)生可以不參加該課程的培訓(xùn)與考核，即可獲得該課程的成績(jī)，取得相應(yīng)的學(xué)分。

如此，該部分學(xué)生可充分利用時(shí)間參加其他工種的培訓(xùn)與考核，掌握更多的技能。而對(duì)于未參加過培訓(xùn)且未取得證書的學(xué)生以及曾參加過培訓(xùn)但未取得證書的學(xué)生，則實(shí)行“階段考核和專項(xiàng)考核”相結(jié)合的辦法，學(xué)生的課程成績(jī) =階段考核成績(jī)×40%+專項(xiàng)考成績(jī)×60%。其中階段考核為每個(gè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)過程中組織的考核，主要采用學(xué)生當(dāng)場(chǎng)操作現(xiàn)場(chǎng)打分的方法。同時(shí)創(chuàng)造性地提出由實(shí)訓(xùn)技能較好的優(yōu)秀學(xué)生與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師組成成績(jī)?cè)u(píng)定小組，按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（蘇州市的中級(jí)維修電工的技能考核鑒定標(biāo)準(zhǔn)）進(jìn)行評(píng)分，最終取小組平均分。若學(xué)生本人覺得成績(jī)偏低，可以繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)，申請(qǐng)?jiān)俅螀⒓涌己耍榱吮阌诓僮?，申?qǐng)不超過兩次），而專項(xiàng)考核則為最終職業(yè)技能鑒定中心選派的考官進(jìn)行的考核（即學(xué)生取得的職業(yè)技能證書上的成績(jī)）。

在實(shí)際操作過程中筆者感覺，能充分利用課堂有限的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)平時(shí)不太認(rèn)真的學(xué)生也有了學(xué)習(xí)的緊迫感，課堂充滿活力，井然有序。另一方面學(xué)生感覺評(píng)分方法公平合理，學(xué)生“勞有所獲”，一定程度上使學(xué)生間的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得以強(qiáng)化。

5 積極總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化教學(xué)相長(zhǎng)的作用

實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，實(shí)訓(xùn)的總結(jié)交流也是一個(gè)不可忽視的重要環(huán)節(jié)，主要采用口頭交流與書面報(bào)告兩種方式，口頭交流采用先小組交流，然后每組選出一個(gè)代表進(jìn)行交流，最后由教師進(jìn)行總結(jié)，提出要求。而書面報(bào)告則要求學(xué)生以書面形式總結(jié)自己實(shí)訓(xùn)中的體會(huì)、收獲、存在問題及今后改進(jìn)的措施等。教師可通過此次交流和書面報(bào)告，了解學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)的建議和意見，并進(jìn)行分類總結(jié)，得到反饋信息，以便在以后的教學(xué)中不斷加以改進(jìn)。

6 實(shí)訓(xùn)成效

經(jīng)過近幾年對(duì)維修電工技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)踐和探索，我院中級(jí)維修電工考核的一次性通過率均達(dá)到了95%以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了蘇州地區(qū)其他兄弟院校的通過率，學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和優(yōu)良的職業(yè)素質(zhì)得到了監(jiān)考人員的一致好評(píng)。通過技能實(shí)訓(xùn)與考核，最終將學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)、企業(yè)所需要的高端技能應(yīng)用型專門

人才。

參考文獻(xiàn)

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篇9

關(guān)鍵詞：電工技術(shù) 理論 實(shí)訓(xùn)

《電工技術(shù)》是一門工科的基礎(chǔ)課程，在工科各專業(yè)中具有十分重要的地位。如果不能很好地掌握《電工技術(shù)》這門課程，那么相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)就變得比較困難。經(jīng)過幾年的實(shí)踐教學(xué)工作，本人總結(jié)出一套行之有效的教學(xué)方法，主要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：

一、 與素質(zhì)教育，實(shí)訓(xùn)操作相結(jié)合的課堂教學(xué)

學(xué)生要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能更好地掌握高新技術(shù)，而扎實(shí)的理論基礎(chǔ)不僅僅只從書本上學(xué)到，更重要的是通過實(shí)踐來獲得。因此，我改變了以往教師在課堂講，學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是將課堂教學(xué)搬進(jìn)了實(shí)訓(xùn)室。如電子器件識(shí)別這部分，盡管電阻、電容、電感都是最普通、最常用的電子元件，但對(duì)于沒見過、沒用過這些元器件的學(xué)生來說，課堂上的理論教學(xué)只能是紙上談兵，學(xué)生很難有感性認(rèn)識(shí)，很難想象出真正的元器件是怎樣的。即使給學(xué)生講過以后，他們見到這些元器件實(shí)物，仍不知該怎樣識(shí)別和區(qū)別，尤其是色環(huán)電阻和色環(huán)電感這種外觀比較相近的元器件。我們把這些內(nèi)容放到實(shí)訓(xùn)室里對(duì)照實(shí)物進(jìn)行講解，讓學(xué)生邊聽邊識(shí)別，并用儀器測(cè)量，這樣學(xué)生既容易地識(shí)別元器件，也學(xué)會(huì)了萬用表、直流穩(wěn)壓電源、示波器等儀器、儀表的使用，對(duì)所測(cè)量的元器件留下極深刻的印象，同時(shí)也真正理解了

“標(biāo)稱值”、“實(shí)際值”、“誤差”的名詞的含義。

既要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又要將各種能力的培養(yǎng)貫穿課堂教學(xué)中，這是職業(yè)教育的需要。在課堂上，我把全班學(xué)生分成若干個(gè)討論小組，每四至五人為一組，對(duì)有代表性的問題以小組為單位進(jìn)行討論。討論后，以小組為單位輪流回答老師的問題。從而達(dá)到有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力、表達(dá)能力和協(xié)作能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽的提出問題，對(duì)有分歧的地方有老師進(jìn)行引導(dǎo)、補(bǔ)正。經(jīng)過這樣的討論，學(xué)生的分析能力和表達(dá)能力都得到了提高；同時(shí)，協(xié)作能力也大大地增加了。對(duì)所學(xué)的知識(shí)不但加深了理解，而且也留下了深刻的記憶。

能夠?qū)⑺鶎W(xué)過的知識(shí)綜合起來應(yīng)用于工作和學(xué)習(xí)中，是所有學(xué)生所須具備的能力。在課堂上，我將《電工技術(shù)》的學(xué)習(xí)與其他課程盡可能地結(jié)合在一起，比如：學(xué)生畫電路圖時(shí)，我們不提倡手畫，而是要求學(xué)生用PROTEL軟件進(jìn)行電路圖操作，以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)使用能力。又如：在講儀器設(shè)備的使用時(shí)我就結(jié)合儀器面板上的英文，以提示的方式引導(dǎo)學(xué)生自己去分析儀器設(shè)備上的每一個(gè)按鍵、每一個(gè)旋鈕的功能，再由教師進(jìn)行詳細(xì)的講解及演示，然后學(xué)生動(dòng)手操作并提出問題，經(jīng)過教師引導(dǎo)，學(xué)生討論，最后得出結(jié)論，從而為他們今后獨(dú)立使用新的儀器設(shè)備奠定了基礎(chǔ)。

這種以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以能力培養(yǎng)為中心的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)了教、學(xué)、做相結(jié)合的引探教學(xué)法。這種教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、 培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)工作崗位的實(shí)訓(xùn)教學(xué)

課堂教學(xué)在實(shí)訓(xùn)室中進(jìn)行并不意味著實(shí)訓(xùn)教學(xué)的任務(wù)就完成了。學(xué)生還要對(duì)職業(yè)崗位的基本技能準(zhǔn)確操作，以適應(yīng)職業(yè)崗位的要求。同時(shí)，還需了解市場(chǎng)。如提高功率因數(shù)這部分內(nèi)容，我們要求學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室中動(dòng)手接一個(gè)日光燈電路，并以日光燈這個(gè)感性負(fù)載電路為例，觀察并聯(lián)電容后功率因數(shù)的變化，再讓學(xué)生到電子市場(chǎng)去實(shí)地考察各種規(guī)格、各種容量電容的價(jià)格以及提高功率因數(shù)的意義，這樣他們對(duì)提高功率因數(shù)的理解就比較深刻了。

在實(shí)訓(xùn)室中，我們還要求學(xué)生拆裝小發(fā)電機(jī)，自制小型變壓器及纏繞電感線圈。并鼓勵(lì)他們將這些自制的產(chǎn)品應(yīng)用到自己的課程設(shè)計(jì)中去，如自制無線話筒等。經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生們很容易將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，并自覺地通過實(shí)踐補(bǔ)充自己的知識(shí)欠缺點(diǎn)，將所學(xué)的知識(shí)提到一個(gè)新的高度。

對(duì)學(xué)生來說，僅在實(shí)訓(xùn)室里接一些電路還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。他們還需要一個(gè)模擬的職業(yè)崗位環(huán)境。不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)模擬崗位環(huán)境的要求不同。我校建立了自己的工業(yè)中心、計(jì)算機(jī)中心等。工業(yè)中心設(shè)有崗位培訓(xùn)中心、技能鑒定中心，電工技能實(shí)訓(xùn)車間，安全教育室，低壓配電車間，電機(jī)拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)室等。根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練。

如在安全教育室里，除了對(duì)學(xué)生們進(jìn)行用電安全教育外，我們還要求每個(gè)學(xué)生對(duì)模擬人進(jìn)行觸電急救，并要求學(xué)生將模擬人救活。這種訓(xùn)練擺脫了枯燥的講解，學(xué)生們看著自己救活的模擬人，便會(huì)產(chǎn)生成就感。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生不僅懂得了安全用電的常識(shí)，也學(xué)會(huì)了現(xiàn)場(chǎng)觸電急救的方法。

總之，通過理論和實(shí)踐的教學(xué)，使學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)操作掌握電工基礎(chǔ)課程的內(nèi)容，并且能使學(xué)生舉一反三學(xué)習(xí)和課程相關(guān)的知識(shí)，為今后進(jìn)入工作崗位奠定良好的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

篇10

本裝置是一款專門為電工電子實(shí)訓(xùn)而設(shè)計(jì)的一種實(shí)訓(xùn)裝置，該裝置主要針對(duì)各大高?；蚋呗氼愒盒５募寄芘嘤?xùn)，該裝置能有效幫助學(xué)生提高實(shí)訓(xùn)技能，同時(shí)記錄學(xué)生的考勤，減輕實(shí)訓(xùn)教師工作量。

關(guān)鍵詞：無線控制；實(shí)訓(xùn)裝置；考勤

1 引言

電工電子技能實(shí)訓(xùn)是維修電工技能的重要環(huán)節(jié)，現(xiàn)階段對(duì)于之前的實(shí)訓(xùn)方式中教師的工作量很大，并且考勤的評(píng)定也存在一定的難度，在平常的實(shí)訓(xùn)中由于學(xué)生數(shù)量遠(yuǎn)超于教師數(shù)量，導(dǎo)致在實(shí)訓(xùn)過程中教師無法及時(shí)了解每個(gè)工位的運(yùn)行情況以及學(xué)生的考勤情況，通過本裝置就能將工位的運(yùn)行情況實(shí)時(shí)顯示在教師端的上位機(jī)界面上，讓同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練過程中能夠安全使用試驗(yàn)臺(tái)，本裝置不但可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生工位的監(jiān)控，還有自動(dòng)記錄考勤的功能，達(dá)到實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行和考勤檢查的目的。

2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

基于無線控制的電工電子實(shí)訓(xùn)裝置是一款專門為維修電工實(shí)訓(xùn)而設(shè)計(jì)制作的一種實(shí)訓(xùn)裝置，該裝置是由一臺(tái)上位機(jī)和多臺(tái)從機(jī)組成的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)式結(jié)構(gòu)采用wifi數(shù)字式無線傳輸裝置，該實(shí)訓(xùn)設(shè)備的設(shè)計(jì)為維修電工的基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供操作平臺(tái)，本裝置中提供可靠有效的直流電源，并以模塊化的形式提供了電子電路焊接、調(diào)試的設(shè)備。

該實(shí)訓(xùn)裝置中的實(shí)驗(yàn)部件均為模塊化形式，每一個(gè)模塊實(shí)際上給學(xué)生提供的僅僅是一個(gè)接口電路，實(shí)訓(xùn)老師通過上位機(jī)控制對(duì)應(yīng)每一個(gè)工位的下位機(jī)電源。學(xué)生可以自己通過老師的講解以及查詢相關(guān)資料學(xué)習(xí)分析，然后進(jìn)行電路的焊接與調(diào)試，從而讓同學(xué)們通過實(shí)訓(xùn)達(dá)到掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)的目的。同時(shí)也可以自動(dòng)記錄考勤信息，也使得技能教學(xué)更加人性化，也是為了減輕實(shí)訓(xùn)教師在授課過程中的工作量。該實(shí)訓(xùn)裝置適合應(yīng)用于各大職業(yè)技術(shù)院校的維修電工的職業(yè)技能培訓(xùn)中。

3.系統(tǒng)總體示意圖

本設(shè)計(jì)是一款專門為維修電工實(shí)訓(xùn)而設(shè)計(jì)的裝置，所以應(yīng)注重穩(wěn)定性能以及易操作性。在穩(wěn)定性能和易操作性能方面由硬件電路而設(shè)計(jì)的功能優(yōu)于由軟件實(shí)現(xiàn)的功能，而軟件實(shí)現(xiàn)的功能靈活性較強(qiáng)。基于以上原因，我們決定使用軟件和硬件相結(jié)合，以硬件電路實(shí)現(xiàn)功能為主，由軟件輔助實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互功能。其系統(tǒng)模擬示意圖如圖3所示。

4. 實(shí)訓(xùn)裝置關(guān)鍵技術(shù)

該裝置本身和PC機(jī)之間采用TCP通信協(xié)議，采用無線通信有利于實(shí)訓(xùn)室的布局，對(duì)于實(shí)訓(xùn)室以后的管理也可省去諸多的麻煩；技術(shù)層面上來說協(xié)議本身具有自組織的特點(diǎn)，可以為通信的準(zhǔn)確性提供保障。該系統(tǒng)主要由六部分：?jiǎn)纹瑱C(jī)控制核心、電源部分、報(bào)警燈部分、繼電器控制部分、WIFI通信部分、顯示部分，總體框圖如圖4所示。

（1）單片機(jī)部分：是該系統(tǒng)的控制核心。負(fù)責(zé)整個(gè)裝置系統(tǒng)的控制、信息的傳輸數(shù)據(jù)的處理以及檢測(cè)按鍵系統(tǒng)，同時(shí)還要控制液晶屏的顯示，作為主控芯片，芯片的選擇是十分重要的，經(jīng)對(duì)比發(fā)現(xiàn)選用STM32F407單片機(jī)能夠滿足本系統(tǒng)的功能要求。

（2）電源部分：該部分為整個(gè)系統(tǒng)提供電能，是整個(gè)系統(tǒng)裝置的能量?jī)?chǔ)存區(qū)，為整個(gè)系統(tǒng)裝置提供一個(gè)穩(wěn)定的電源，控制電路部分（單片機(jī)和WIFI通信模塊）采用+5V的電源供電，實(shí)訓(xùn)中用到的路調(diào)試版采用+5V和-5V的電源供電。

（3）報(bào)警燈部分：可以完成電源故障的警示，對(duì)系統(tǒng)電源的故障進(jìn)行提醒，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行。

（4）繼電器控制部分：?jiǎn)纹瑱C(jī)能夠通過WIFI通信模塊將上位機(jī)發(fā)出的信號(hào)進(jìn)行數(shù)據(jù)信息處理，從而控制對(duì)應(yīng)的繼電器的通斷實(shí)現(xiàn)電源的設(shè)定，以及學(xué)生測(cè)試電路時(shí)控制電源的通斷。

（5）WIFI通信部分：包括WIFI發(fā)送與接收兩部分，是系統(tǒng)中無線射頻收發(fā)部分，其工作電壓為3.3-5V，在本系統(tǒng)中采用的是+3.3V電源供電，可通過編程工作于不同的波特率，最高波特率為115200，有 RS232、485、TTL 接口與無線 WIFI的相互轉(zhuǎn)換，通過無線WIFI進(jìn)行組網(wǎng)通信，應(yīng)用方便、傳輸可靠。

（6）顯示部分：根據(jù)設(shè)計(jì)要求，顯示部分的作用是能夠讓學(xué)生能夠根據(jù)上面提供的資料進(jìn)行操作，同時(shí)也是通過顯示屏將學(xué)生的信息顯示出來，便于考勤信息的整理。

參考文獻(xiàn)：

[1] 毛福新、王雪等.無線電調(diào)試工考核裝置[J].電子制作，2015.08，016（15）：66-67