導(dǎo)語：如何才能寫好一篇溫室效應(yīng)的產(chǎn)生和影響，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】溫室氣體溫室效應(yīng)二氧化碳

導(dǎo)言：當(dāng)今，環(huán)境問題已經(jīng)成為一個世界性的問題，不論是發(fā)展中國家還是發(fā)達國家，都已經(jīng)意識到了其重要性，并且?guī)缀醵奸_展了這方面的研究工作。在諸多的不幸問題中，氣候變暖問題是顯著的問題之一。由于人類大量使用煤，石油，天然氣等礦物燃料，大量砍伐森林，開墾荒地，使大氣中溫室氣體的含量不斷的增加，溫室效應(yīng)對氣候的影響日益增強。

一. 溫室效應(yīng)的產(chǎn)生的原因：

溫室效應(yīng)主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣，大量排放尾氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進入大氣造成的。二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變熱起來。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。

溫室氣體二氧化碳增加的原因：

1. 礦物燃料的燃燒。目前全世界礦物能源的消耗大約占全部能源消耗的90%，排放到大氣中二氧化碳主要是燃燒礦物燃料產(chǎn)生的，據(jù)估算，礦物燃料燃燒所排放的二氧化碳占排放總量的70%，由于人們對能源利用量逐年增加，因而使大氣中的二氧化碳的濃度逐年增加。

2. 森林的毀壞。有人將森林比作“地球的肺”，森林中植物繁多，生物量最高。綠色植物的光合作用大量大量吸收二氧化碳。由于人類大量砍伐森林，毀壞草原。使地球表面的植被日趨減少，以致降低了植物對二氧化碳的吸收作用，這是導(dǎo)致全球性氣溫升高的又一個重要原因。

二.溫室氣體排放、溫室效應(yīng)的影響

1） 氣候轉(zhuǎn)變：‘全球變暖’

溫室氣體濃度的增加會減少紅外線輻射放射到太空外，地球的氣候因此需要轉(zhuǎn)變來使吸取和釋放輻射的份量達至新的平衡。 這轉(zhuǎn)變可包括‘全球性’的地球表面及大氣低層變暖，因為這樣可以將過剩的輻射排放出外。雖然如此，地球表面溫度的少許 上升可能會引發(fā)其他的變動，例如：大氣層云量及環(huán)流的轉(zhuǎn)變。當(dāng)中某些轉(zhuǎn)變可使地面變暖加?。ㄕ答仯?，某些則可令變暖過 程減慢（負(fù)反饋）。

利用復(fù)雜的氣候模式，‘政府間氣候變化專門委員會’在第三份評估報告估計全球的地面平均氣溫會在2100年上升1.4至5.8℃。這預(yù)計已考慮到大氣 層中懸浮粒子傾于對地球氣候降溫的效應(yīng)與及海洋吸收熱能的作用 （海洋有較大的熱容量）。但是，還有很多未確定的因素會影響 這個推算結(jié)果，例如：未來溫室氣體排放量的預(yù)計、對氣候轉(zhuǎn)變的各種反饋過程和海洋吸熱的幅度等等。

2） 地球上的病蟲害增加

溫室效應(yīng)可使史前致命病毒威脅人類。美國科學(xué)家近日發(fā)出警告，由于全球氣溫上升令北極冰層溶化，被冰封十幾萬年的史前致命病毒可能會重見天日，導(dǎo)致全球陷入疫癥恐慌，人類生命受到嚴(yán)重威脅。

紐約錫拉丘茲大學(xué)的科學(xué)家在最新一期《科學(xué)家雜志》中指出，早前他們發(fā)現(xiàn)一種植物病毒TOMV，由于該病毒在大氣中廣泛擴散，推斷在北極冰層也有其蹤跡。于是研究員從格陵蘭抽取 4塊年齡由 500至14萬年的冰塊，結(jié)果在冰層中發(fā)現(xiàn)TOMV病毒。研究員指該病毒表層被堅固的蛋白質(zhì)包圍，因此可在逆境生存。

這項新發(fā)現(xiàn)令研究員相信，一系列的流行性感冒、小兒麻痹癥和天花等疫癥病毒可能藏在冰塊深處，目前人類對這些原始病毒沒有抵抗能力，當(dāng)全球氣溫上升令冰層溶化時，這些埋藏在冰層千年或更長的病毒便可能會復(fù)活，形成疫癥。科學(xué)家表示，雖然他們不知道這些病毒的生存希望，或者其再次適應(yīng)地面環(huán)境的機會，但肯定不能抹煞病毒卷土重來的可能性。

3） 海平面上升

假若‘全球變暖’正在發(fā)生，有兩種過程會導(dǎo)致海平面升高。第一種是海水受熱膨脹令水平面上升。第二種是冰川和格陵蘭及南 極洲上的冰塊溶解使海洋水份增加。預(yù)期由1900年至2100年地球的平均海平面上升幅度介乎0.09米至0.88米之間。

全球暖化使南北極的冰層迅速融化，海平面不斷上升，世界銀行的一份報告顯示，即使海平面只小幅上升1米，也足以導(dǎo)致5600萬發(fā)展中國家人民淪為難民。而全球第一個被海水淹沒的有人居住島嶼即將產(chǎn)生――位于南太平洋國家巴布亞新幾內(nèi)亞的島嶼卡特瑞島，目下島上主要道路水深及腰，農(nóng)地也全變成爛泥巴地。

4） 氣候反常，海洋風(fēng)暴增多

5） 土地干旱，沙漠化面積增大

三.控制溫室效應(yīng)的對策

篇2

關(guān)鍵詞：溫室效應(yīng) 危害 防治方法

一、溫室效應(yīng)的概念及其產(chǎn)生原因

溫室效應(yīng)又稱 “花房效應(yīng)”,是大氣保溫效應(yīng)的俗稱.大氣能使太陽短波輻射到達地面,但地表向外放射的長波熱輻射線卻被大氣吸收,這樣就是地表與底層大氣溫度增高,因其作用類似于能作物的溫室,故名 “溫室效應(yīng)”。室效應(yīng)主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進入大氣造成的。

二、溫室效應(yīng)的危害

1.溫室效應(yīng)導(dǎo)致全球氣候變暖

大氣層中CO2、CH4和氮氧化合物等氣體，可以讓陽光可見光透過，但對地球向宇宙釋放的紅外線起阻礙作用，并吸收轉(zhuǎn)化為熱量，從而使地球表面濕度升高。據(jù)聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會(IPCC)不久前公布的研究結(jié)果，目前全球平均溫度經(jīng)1000年前上升了0.3～0.6℃。而在此前一萬年間，地球的平均溫度變化不超過2℃。聯(lián)合國機構(gòu)還預(yù)測，由于能源需求不斷增加，到2050年，全球CO2排放量將增至700億噸，全球平均氣溫將上升1.5～4.5℃。

2.溫室效應(yīng)對生物多樣性的影響

由于溫室效應(yīng)導(dǎo)致的全球大面積的溫度及氣候的變化必然導(dǎo)致物種遷移。然而依據(jù)自然擴散的速度計，許多物種不能以高的遷移速度跟上現(xiàn)今氣候的迅速變化。所以，許多分布局限或擴散能力差的物種在遷移過程中無疑會走向滅絕。只有分布范圍廣泛，容易擴散的種類才能在新的生境中建立自己的群落。

研究結(jié)果指出，CO2增加不僅使全球變暖，還將造成全球大氣環(huán)流調(diào)整和氣候帶向極地擴展。包括我國北方在內(nèi)的中緯度地區(qū)降水將減少，加上升溫使蒸發(fā)加大，因此氣候?qū)②吀珊祷2]

此外，溫室效應(yīng)可使史前致命病毒威脅人類 ，美國科學(xué)家近日發(fā)出警告，由于全球氣溫上升令北極冰層溶化，被冰封十幾萬年的史前致命病毒可能會重見天日，導(dǎo)致全球陷入癥恐慌，人類生命受到嚴(yán)重威脅。[3]

三、溫室效應(yīng)的防治

控制CO2向大氣的排放量，減緩全球氣候變暖的根本對策是全球參與控制CO2向大氣的排放量。為此，在國際上達成共識，即從政治上和技術(shù)上控制CO2的排放量。首先采取法律手段，制定各種旨在限制CO2排放的各種政府和國際的規(guī)定，簽訂各種國際公約。其次，在技術(shù)上，利用各種各科學(xué)手段盡可能的做到節(jié)約能源和提高能源利用率，通過全面的科學(xué)防治工作的展開，使溫室效應(yīng)的防治工作達到最好的效果，具體的防治方案如下：

1.進行森林保護

如今，以熱帶雨林為生的全球森林，正在遭到人為持續(xù)的急劇破壞。有效的對策便是趕快停止這種毫無節(jié)制的破壞，另一方面實施大規(guī)模的造林工作，努力促進森林再生。目前由於森林破壞而被釋放到大氣中的二氧化碳，根據(jù)估計每年約在1～2gt.碳量左右。倘若各國認(rèn)真推動節(jié)制砍伐與森林再生計劃，到了二五年，可能會使整個生物圈每年吸收相當(dāng)於0.7gt.碳量的二氧化碳。具結(jié)果得以降低七%左右的溫室效應(yīng)。

2.汽車使用燃料狀況的改善

據(jù)估計，由於此項努力所導(dǎo)致的化石消費削減，估計到了二五年，可使溫室效應(yīng)降低五%左右。

3.改善其他各種場合的能源使用效率

如今，人類生活，到處都在大量使用能源，其中尤以住宅和辦公室的冷暖氣設(shè)備為最。因此，對於提升能源使用效率方面，仍然具有大幅改善余地，這對二五年為止的地球溫暖化，預(yù)計可以達到八%左右的抑制效果。

4.對石化燃料的生產(chǎn)與消費，依比例課稅

通過對課稅采用，或許可以促使生產(chǎn)廠商及消費者在使用能源時有所警惕，避免作出無謂的浪費。任何化石燃料一經(jīng)燃燒，就會排放出二氧化碳來。惟其排放量會因化石燃料種類而有不同。由於天然瓦斯的主要成分為甲烷，故其二氧化碳排放量要比煤碳、石油為低。同樣是要產(chǎn)生一千卡的熱量，煤碳必須排放相當(dāng)於0.098公克碳量的二氧化碳；這在石油則為0.085公克；若是換成天然瓦斯只需排放0.056公克即可。 因此，有人提案依照天然瓦斯、石油、煤碳的順序予以加重課稅。

5.鼓勵使用天然瓦斯作為當(dāng)前的主要能源

因為天然瓦斯較少排放二氧化碳，因此鼓勵使用天然瓦斯作為當(dāng)前的主要能源，此方案則是希望更進一步推廣這種運動。惟其抑制溫暖化的效果并不太大，頂多只有1%的程度左右。

6.鼓勵使用太陽能 通過鼓勵廣大群眾積極使用太陽能這一環(huán)保能源，能使化石燃料用量相對減少，因此對於降低溫室效應(yīng)具備直接效果。不過，就算積極推動此項方案，對於二五年為止的溫暖化，只具四%左右的抑制效果。其效果似乎未如人們的期待。

7.開發(fā)替代能源

開發(fā)替代能源主要是通過生物能源(Biomass Energy)作為新的乾凈能源。亦即利用植物經(jīng)由光合作用制造出來的有機物充當(dāng)燃料，藉以取代石油等既有的高污染性能源。燃燒生物能源也會產(chǎn)生二氧化碳，這點固然是和化石燃料相同，不過生物能源系從大自然中不斷吸取二氧化碳作為原料，故可成為重覆循環(huán)的再生能源，達到抑制二氧化碳濃度增長的效果。[4]

四、個人意見

1.努力提高全民環(huán)保意識。

2.在一定程度上加大科研力度，努力從科學(xué)角度盡量減低溫室效應(yīng)的危害。

3.加強對日常生活過程中，可能加劇溫室效應(yīng)的行為規(guī)范管理。

參考文獻：

[1]夏秀麗，淺析溫室效應(yīng)及其控制對策，2009，12

[2]張忠祥，錢易主編.治理大氣新技術(shù).北京：清華大學(xué)出版社，2004.

篇3

我們知道：溫室氣體“捂熱”地球

冰川融化，春季提前來臨，植被分界線往高海拔推進，動物分布的變化――多種證據(jù)都支持溫度計顯示的事實：地球的確越來越暖和。整個20世紀(jì)，全球平均氣溫升高了0.8℃。

溫度升高，有兩種解釋：到達地球的熱量變多，或離開地球的熱量變少。第一種解釋可以排除。太陽活動的變化，只使每年到達地球的熱量變動大約0.1%。衛(wèi)星數(shù)據(jù)顯示，熱量近幾十年來在總體上并未有明顯增長。那么，只剩下第二種解釋：離開地球的熱量變少了。

造成這一結(jié)果的原因很多。一種觀點認(rèn)為，二氧化碳等溫室氣體增多了。這些氣體吸收特定頻率的紅外輻射，而這些熱能本會發(fā)散到太空中。溫室氣體會重新將一些沒發(fā)散出去的能量輻射回地球表面和低層大氣；大氣層中溫室氣體增加，意味著能發(fā)散出去的熱量減少，地球因此變得更溫暖。

通過研究地球過去的氣候，人們發(fā)現(xiàn)，不論何時，只要二氧化碳濃度上升，地球就會變暖。自從19世紀(jì)工業(yè)時代開始，大氣中二氧化碳濃度從280ppm上升到380ppm（編者注：ppm為百萬分比濃度）。雖然有多種因素同時影響我們星球的氣候，但已有的證據(jù)表明：二氧化碳是引起近年來氣候變暖的首要原因。

我們不知道：人們會排放多少溫室氣體？

除非我們知道大氣層中最后會有多少溫室氣體，否則我們無法預(yù)測未來幾年地球溫度會上升多少。

人類是最大的不確定性因素。我們未來如果能大幅度減排，二氧化碳濃度就不會超過400ppm，溫度不至于升高太多。但事實上，只有少數(shù)國家承諾削減溫室氣體的排放，中美等重要排放國并不在列；而一些做出承諾的國家還在暗中建造更多火電廠，承諾的可信度打上折扣。目前，溫室氣體的排放軌跡接近于聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會（IPCC）的最差情況。如果還不減排，2100年二氧化碳濃度可能達到1000ppm甚至更高。

另一個不確定因素是地球的反應(yīng)。到目前為止，大氣中人類排放的二氧化碳被海洋大量吸收，大約占排放量的1/3。試想，如果這個緩沖效應(yīng)減弱以后會怎樣。當(dāng)前，大氣中二氧化碳濃度上升使地球變暖，但過去二氧化碳濃度也在自然上升。

現(xiàn)在，暖水海洋溶解二氧化碳的能力下降，而我們依然不知道確切原因；有人提出生物活性的改變或許能解釋這一現(xiàn)象。如果這種機制開始生效，人們就需要更大力度的減排才能抑制地球變暖。

永久凍土層、泥炭沼澤和海底甲烷水合物中封藏有大量溫室氣體。我們尚不知道儲藏量有多大，不知道凍土層會融化多少，也不知道泥炭沼澤會干涸到什么程度，不知道大海會不會隨著溫度升高開始從水合物中釋放甲烷――作為溫室氣體，甲烷可比二氧化碳更強力。

這些風(fēng)險都難以量化，IPCC考慮的情境很大程度上忽略了它們。最壞的情況是，即使我們大幅度減排，二氧化碳濃度還是持續(xù)升高。我們采取行動越晚，行動產(chǎn)生的效果就越弱。

我們知道：其它污染物在給地球降溫。

我們往大氣中排放各種物質(zhì)。同二氧化碳一樣，一氧化二氮和氟氯烴也是溫室氣體。煤煙，即炭黑，可以通過吸收熱量讓物體升溫，同時也會形成遮蔽，冷卻地表。其他反射物也將太陽熱量反射到太空，讓地表降溫。

大型火山噴發(fā)時，會向大氣中排放二氧化硫，比如1991年菲律賓的皮納圖博火山。它噴發(fā)后一兩年間，地球溫度降低了。但是，不同于二氧化碳，二氧化硫的效果是短暫的。因為二氧化硫在大氣中會形成液體氣溶膠，最終隨雨降回地面。

燃燒含硫的化石燃料可以大大增加大氣中二氧化硫濃度。20世紀(jì)40年代到70年代間，二氧化硫污染非常嚴(yán)重，平衡了二氧化碳造成的溫室效應(yīng)。西方國家為遏制酸雨減少了硫排放，這一掩蔽效應(yīng)也逐漸消失，地球變暖繼續(xù)進行。

2000年硫排放的增加，很大程度上源于中國火電廠數(shù)量的增多?，F(xiàn)在，中國正為這些火電廠安裝脫硫設(shè)備。二氧化硫排放減少后，溫室效應(yīng)將會加劇。

我們不知道：冷卻作用有多強？

有的污染物可以在大氣中形成微小的氣溶膠液滴，它們能造成異常復(fù)雜的影響。二氧化硫氣溶膠反射了多少熱量，要受很多因素影響：氣溶膠液滴的大小，在大氣中的高度，夜晚還是白天，處于哪個季節(jié)……

氣溶膠對云也產(chǎn)生很大影響，比如，云會因為它變得更亮，能將更多熱量反射到太空。氣溶膠存在的時間很短，通常不會像二氧化碳一樣在大氣中均勻分布，而容易聚集在污染物的中心。

正因此，我們?nèi)圆荒艽_定諸如二氧化硫這樣的污染物帶來的降溫效果有多少。隨著二氧化碳的排放增加，降溫效果也被溫室效應(yīng)抵消，這一點倒是很明確。但是，溫度升高是不是由于較強的降溫效應(yīng)被更強的溫室效應(yīng)抵消后產(chǎn)生的效果？或者，只是溫和的降溫效應(yīng)中和了更溫和的溫室效應(yīng)？

大部分IPCC的模型顯示，是第二種情境。但是，如果氣溶膠降溫效果強過人們的預(yù)想，地球可能在氣溶膠濃度降低后加速變暖。

我們知道：地球會變得非常熱。

在一個無生命、無水的星球上，大氣中二氧化碳濃度升高至兩倍，星球溫度會升高1.2℃。不過，在地球上，即使沒有氣溶膠的復(fù)雜影響，這一過程也不那么簡單。

先看水的作用。水蒸氣是強效的溫室氣體。大氣溫度升高，蘊含的水蒸氣就更多。一旦更多二氧化碳進入濕潤的地球大氣層，溫室效應(yīng)就會迅速加劇。

這種“正反饋”現(xiàn)象不單單只有這一例。溫度一升高，原本能反射陽光的積雪層和海冰會迅速融化，最終導(dǎo)致更多熱量被吸收，溫室效應(yīng)加劇。從更長的時間尺度考量，植被變化也會影響熱量吸收，而且陸地和海洋也可能釋放更多二氧化碳，超過其吸收量。成百上千年過去，冰蓋可能大面積融化，進一步減少地球反射率。排除諸如超級火山爆發(fā)這樣無法意料的災(zāi)難，地球會因此變得非常溫暖。但是，究竟會溫暖到什么程度呢？

我們不知道：究竟會變得有多熱？

如果大氣中的二氧化碳濃度變成現(xiàn)在的兩倍，那么地球究竟會變得有多熱？有一種方法可以探詢復(fù)雜反應(yīng)后的結(jié)果：利用地球氣候的計算機模型。另一個更為可靠的辦法是參照最近數(shù)百萬年的氣候情況，考察過去二氧化碳濃度改變?nèi)绾斡绊憵夂颉?/p>

“氣候敏感性”是衡量氣候系統(tǒng)中溫度變化的指標(biāo)，通常取大氣中二氧化碳濃度升至2倍后，引起的全球平均溫度變化。上述兩種方法都表明，若二氧化碳濃度變?yōu)楝F(xiàn)在的兩倍，地球溫度至少會提高2℃。而大部分研究認(rèn)定：升高3℃的可能性最大。

一些對過去氣候的研究卻表明，升溫可能達到6℃或更高。出現(xiàn)這種差異的原因之一是，氣候模型只能考慮短期反饋，然而史前氣候研究還包括長期反饋，比如冰蓋的改變。如果這些研究和真實圖景接近，那么我們的模型可能會提供未來幾十年氣候變暖情況的精確答案，但是，會低估未來幾個世紀(jì)甚至更長時間的溫室效應(yīng)。

正因為可能存在的缺陷，氣候模型甚至?xí)凸澜跉夂驅(qū)厥倚?yīng)的反饋。這意味著我們可能低估2050年或2100年的溫室效應(yīng)。一些研究表明，氣候模型中，海洋吸收了比實際情況更多的熱量；其它研究表明，云系可能產(chǎn)生比模型中更多的正反饋。因為不能確定氣溶膠的冷卻效果，也不確定溫室效應(yīng)的實際強度，這些問題還沒能解決。

大多數(shù)證據(jù)仍然表明，短期內(nèi)“氣候敏感性”大概是3℃左右，同IPCC的氣候模型一致。不過，即使這數(shù)字已經(jīng)算低得不可能，實際情況仍可能更高。

而即使“氣候敏感性”是3℃，現(xiàn)在也幾乎沒可能限制氣溫升高。想讓氣溫僅比前工業(yè)時代高2℃很難。根據(jù)最近的研究，到2050年，我們有超過50%的可能性盡一切努力減排，削減80%的排放。

篇4

2012年以來，全球多地出現(xiàn)極端天氣。相對于北半球的極寒，南半球的罕見高溫也令人咋舌。進入2013年，澳大利亞極端高溫天氣“繼續(xù)上演”。據(jù)《悉尼先驅(qū)晨報》2013年1月8日報道，從進入2013年起，澳大利亞全國陸續(xù)出現(xiàn)極端高溫天氣。據(jù)英國《每日電訊報》2013年1月8日報道，在過去7天里，澳大利亞遭遇史上最強熱浪的襲擊。炎熱天氣導(dǎo)致了該國.火災(zāi)頻發(fā)。新南威爾士州發(fā)出警告，稱當(dāng)?shù)匾呀?jīng)進入紅色警戒的“災(zāi)難”狀態(tài)。1月7日，澳大利亞全國平均氣溫達到40.33℃，悉尼的氣溫高達42℃，超過了1972年創(chuàng)下的高溫紀(jì)錄。1月8日，北方領(lǐng)地、西澳大利亞州、南澳大利亞州的平均氣溫都超過40℃。其中，南澳大利亞州首府阿德萊德的氣溫上升至接近歷史紀(jì)錄的45℃，該州的伍丁納地區(qū)成為全澳大利亞最熱的地區(qū)，氣溫飚升至48.2℃。塔斯馬尼亞州首府霍巴特1月4日氣溫高達41.8℃，是自1883年有氣象記錄以來當(dāng)?shù)氐淖罡邭鉁?。為此，澳大利亞氣象?月8日公告，將天氣預(yù)報圖的溫度范圍提高到54℃，并引入亮紫色來表示50℃以上的高溫。

據(jù)統(tǒng)計，1月4日，澳大利亞南部島州塔斯馬尼亞遭遇大火，截至1月11日共有100多棟房屋被燒毀，數(shù)千人出逃；1月7日，大火造成澳大利亞6萬多公頃的森林被燒毀，所幸無一人遇難；1月8日，澳大利亞人口最多的新南威爾士州共發(fā)生了100多起因高溫天氣引發(fā)的火災(zāi)。

在南半球迎來酷熱盛夏、遭遇酷暑天氣之時，北半球各國則經(jīng)歷了暴雪、狂風(fēng)、霜凍等嚴(yán)寒考驗，地球仿佛上演了一場“冰火兩重天”的精彩好戲。2012年冬半球及2013年初，寒冷成為了北半球的代名詞，北半球大部分地區(qū)遭遇到了極為寒冷的天氣，中國經(jīng)歷了史上最冷的春節(jié)，氣溫更是連連走低；日本也出現(xiàn)了強降雪天氣；歐洲也不例外，大部分地區(qū)出現(xiàn)強降雪天氣。

烏克蘭2012年12月遭到寒流襲擊，多地積雪達半米，氣溫降至零下23℃。2012年12月，俄羅斯大部分地區(qū)遭遇異常嚴(yán)寒天氣，首都莫斯科氣溫降至零下18℃，為入冬以來最低。2012年12月9日，瑞士發(fā)生雪崩，導(dǎo)致11人死亡。2012年12月9日，捷克局部地區(qū)達到零下26℃的低溫，共有7人死于嚴(yán)寒。另外，歐洲南部也受到影響，出現(xiàn)大規(guī)模降雪。在克羅地亞、塞爾維亞、黑山和波黑等國家共有6人因惡劣的天氣情況而死。歐洲多個飛機場受到暴風(fēng)雪的顯著影響。德國法蘭克福機場2012年12月8日、9日兩天之內(nèi)被迫取消超過370架次的航班，其中一部分已經(jīng)在12月10日恢復(fù)。2012年12月12日。英國部分地區(qū)溫度甚至降至零下10℃，一度造成交通困擾。據(jù)了解，英國的冰雪天氣造成了大約200架航班取消，主要道路出現(xiàn)嚴(yán)重交通阻塞，霜凍和大霧還導(dǎo)致列車晚點。12月12日，倫敦希思羅機場有189架航班取消，導(dǎo)致成千上萬名旅客滯留，這些旅客不得不排5個小時的隊重新訂票。同時，英國利茲一布拉德福德機場和布里斯托爾機場同樣陷入混亂。

【考點鏈接】

近年來，隨著全球極端天氣的加劇和自然環(huán)境的持續(xù)惡化，人類在不斷思考和反思：究竟是什么原因?qū)е氯驑O端天氣和自然災(zāi)害的頻繁發(fā)生？自然環(huán)境持續(xù)惡化帶來的各種災(zāi)害頻繁發(fā)生，誰應(yīng)為此負(fù)有責(zé)任？目前，有一定科學(xué)根據(jù)的主流看法是，全球極端天氣與自然災(zāi)害的頻繁發(fā)生無不與全球氣候變暖有關(guān)。而導(dǎo)致全球氣候變暖的主要原因是人類在生產(chǎn)和生活中過量的碳排放所致，自然災(zāi)害頻發(fā)與人類對自然界的破壞息息相關(guān)。

關(guān)于全球氣候變暖對極端天氣的影響，可以從兩個方面來解釋。從概率論上來說，如果某一地區(qū)或地點的天氣在多年平均條件下呈正態(tài)分布，那么在平均狀態(tài)下的天氣現(xiàn)象出現(xiàn)的概率最大，極大與極小狀態(tài)下的天氣現(xiàn)象不易出現(xiàn)。就溫度這個氣候變量來講，就是說偏冷和偏熱天氣出現(xiàn)的概率較小，極冷或極熱的天氣出現(xiàn)的可能性就更小。但現(xiàn)在由于全球氣候變暖，氣溫的平均值增加，這時偏熱天氣出現(xiàn)的概率將明顯增加，并且原來很少出現(xiàn)的極熱天氣現(xiàn)在也可能頻繁出現(xiàn)了，高溫?zé)崂说葮O端事件將變得頻繁。

從氣象學(xué)原理上來說，全球氣候變暖使得地表氣溫升高，較高的溫度會使水面的蒸發(fā)加大、加快。這樣不僅蒸發(fā)到大氣中的水汽總量增加了，而且水循環(huán)的速率也加快了。由于大氣中的水分增多了，這將使更多的降水在更短的時間內(nèi)發(fā)生，雨、雪等極端降水事件以及局部洪澇災(zāi)害出現(xiàn)的頻率可能增加，個別地區(qū)龍卷風(fēng)、強雷暴、狂風(fēng)和冰雹等強對流天氣也會增多。另外，由于水分從植物、土壤、湖泊和水庫的蒸發(fā)加快，再加上氣溫升高，一些地區(qū)將遭受更頻繁、更持久或更嚴(yán)重的干旱。

1.全球變暖及其原因

我們知道，自然界的一切物體都以電磁波的形式向周圍釋放能量，這種釋放能量的方式就是輻射。一般而言，高溫物體向外發(fā)出短波輻射，而低溫物體則發(fā)出長波輻射。例如，太陽表面溫度約為6000K，太陽發(fā)出短波輻射；地球表面溫度約為288K，地球表面發(fā)出的輻射為長波輻射。大部分太陽短波輻射可以通過大氣層到達地面，使地表溫度升高，與此同時，大氣能強烈吸收地表發(fā)出的長波輻射，僅少量的長波輻射不能被大氣所吸收，跑到宇宙空間中去。這樣大氣能使太陽短波輻射到達地面，但又很少使地表發(fā)出的長波輻射散失而使地表增溫，于是形成了大氣的溫室效應(yīng)。

在聯(lián)合國《氣候變化框架公約》中，把“大氣中那些吸收和重新放出紅外輻射的自然和人為的氣體成分”稱為溫室氣體。大氣中主要的溫室氣體有二氧化碳（CO2）、甲烷（CH4）、一氧化二氮（N2O）、臭氧（O3）和氟氯烴化合物（CF-Cn）、水汽（H2O）等。其中，二氧化碳（CO2）對溫室效應(yīng)的貢獻最大。由于溫室效應(yīng)的作用，大氣溫度會升高，大氣逆輻射會增強，地球表面溫度升高，進而地面長波輻射也會增強。最終，地球接受的太陽輻射的熱量和地球散失的長波輻射的熱量會達到平衡，形成地球上的平衡溫度，即目前地球的平均氣溫。值得我們注意的是，當(dāng)前倍受關(guān)注的全球氣候變暖問題的實質(zhì)是大氣溫室氣體濃度增加引起大氣溫室效應(yīng)的增強。其實，大氣中本來存在著水汽（H2O）、二氧化碳（CO2）等多種溫室氣體，大氣的溫室效應(yīng)是本來就存在的。假若沒有大氣層，地球表面的平均溫度不會是現(xiàn)在適宜的15℃，而是十分低的-23℃。這就是說溫室效應(yīng)使地表溫度提高了38℃。有了溫室效應(yīng)，地球表面才能保持相對穩(wěn)定而又適宜的溫度，生物的生存與繁榮才會成為可能。這些溫室氣體成分在大氣中的含量雖然很少，但是對地氣系統(tǒng)的輻射能收支平衡卻起著極其重要的作用。這些溫室氣體成分濃度的變化必然會對地氣系統(tǒng)造成明顯擾動，引起全球氣候變化。

工業(yè)革命以來，人類活動廣泛地改變了地球表面的形態(tài)以及動植物的分布，尤其是大量使用化石、礦物燃料等向大氣中排放了大量的溫室氣體。這使得原來大氣中存在的溫室氣體含量大量增加了，也使大氣中增加了一些原來沒有的、具有強烈溫室效應(yīng)的氣體，如氟氯烴化合物（CFCn）等。隨著大氣中溫室氣體濃度的增加，大氣進一步阻擋了地球向宇宙空間發(fā)射的長波輻射，為維持輻射平衡，地表必將增溫。

2.全球氣候變暖的影響

（1）海平面上升：

（2）對生態(tài)環(huán)境的影響：改變植物群落的結(jié)構(gòu)、組成及生物量，使森林生態(tài)系統(tǒng)的空間格局發(fā)生變化；某些脆弱性物種滅絕風(fēng)險增加，造成生物多樣性的減少；產(chǎn)生施肥效應(yīng)。

（3）對大氣環(huán)境的影響：北半球中高緯度大部分地區(qū)降水增加；大部分干旱、半干旱區(qū)域蒸發(fā)增強，變得更加干燥；熱帶氣旋的強度和頻率將明顯增加。

（4）對人類健康的影響：

3.全球氣候變暖對我國的影響

全球氣候變暖既有有利的影響也有不利的影響，我們應(yīng)更加關(guān)注不利影響。

（1）對植被的影響：自然植被的地理分布可能發(fā)生變化，我國植被帶北移，我國亞熱帶北界由秦嶺一淮河一帶移到黃河以北，北方落葉林面積縮小?？傮w上弊大于利。

（2）對生態(tài)系統(tǒng)的影響：由于生態(tài)系統(tǒng)適應(yīng)能力有限，氣候變暖致使生態(tài)系統(tǒng)的建群種、優(yōu)勢種及其他物種相應(yīng)地發(fā)生不同程度的變化。目前受到嚴(yán)重威脅的生態(tài)系統(tǒng)有珊瑚礁、紅樹林、熱帶雨林、北方草原濕地及天然草地、高山。另外，由于海平面升高發(fā)生海水倒灌，使海岸受到侵蝕，進而影響海岸及海岸生態(tài)系統(tǒng)。

（3）對冰川和湖泊的影響：據(jù)有關(guān)資料推算，我國西北各山系冰川面積自“小冰期”以來減少了24.7%，達7000km2左右。青海湖1957―1968年間面積縮小了264km2，湖面下降了11m。西北各大湖泊除了天山西段賽里木湖外，水量平衡處于入不敷出的負(fù)平衡狀態(tài)。自20世紀(jì)50年代以來，湖泊均向萎縮方向發(fā)展，有的甚至干涸死亡。

（4）對水資源的影響：全球氣候變暖將加大海陸熱力差異，使夏季風(fēng)可以深入內(nèi)陸，降水有可能增加。全球氣候變暖將使南方洪澇災(zāi)害增加，北方旱災(zāi)更加明顯。西北地區(qū)高山的冰川因全球氣候變暖融化量過多而影響該地區(qū)水資源的持續(xù)利用。另外青藏高原的冰川退縮和湖泊萎縮降低了其作為“水塔”的功能，對中國的影響將是非常深刻的。

（5）對農(nóng)業(yè)的影響：全球氣候變暖將使中國溫度帶北移，其直接作用對作物生長有利，但其間接作用（如病蟲害增加）卻對作物生長有害，更重要的是未來降水的不確定性將嚴(yán)重影響中國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。目前大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為全球氣候變暖會導(dǎo)致蒸發(fā)、風(fēng)蝕、干旱加強，臺風(fēng)頻率加大，再加上海平面上升淹沒大量耕地等方面的影響，據(jù)估計到2030年我國種植業(yè)產(chǎn)量總體上因全球氣候變暖可能減少5%～10%左右。

（6）對社會的影響：全球氣候變暖產(chǎn)生的后果對我國的社會影響也是很深刻的。全球氣候變暖的不利影響，如干旱、洪澇、沙塵暴、森林火災(zāi)等會嚴(yán)重影響我國的生態(tài)和經(jīng)濟，進而會影響社會的穩(wěn)定性。我國著名氣象學(xué)家葉篤正指出，海平面上升將會影響南水北調(diào)、三峽工程的實施和效益的發(fā)揮。此外，夏季的熱浪使與高溫有關(guān)的疾病的死亡率上升；升溫導(dǎo)致一些熱帶、亞熱帶的疾病如血吸蟲病向北傳播；暖冬造成大量病毒、蚊、蠅、老鼠存活，使流感盛行。

（7）對其他方面的影響：全球氣候變暖對我國各經(jīng)濟部門有不同程度的影響。海平面上升將大大增加筑堤成本，因為我國約有70%以上的大城市、一半以上的人口和近60%的國民經(jīng)濟集中在低海拔的東部經(jīng)濟帶和沿海地區(qū)。

4.溫室效應(yīng)的對策

隨著溫室效應(yīng)增強引發(fā)的一系列環(huán)境問題對人類生活影響的加深，人們對溫室效應(yīng)的認(rèn)識也逐漸加深，并采取了一系列對策。1997年通過的《京都議定書》是第一個全球溫室氣體減排的國際行動方案，對發(fā)達國家的溫室氣體排放規(guī)定了具有法律約束意義的減排目標(biāo)。一些國家制定并實施了直接針對溫室氣體減排的氣候變化政策。針對溫室效應(yīng)我們可以采取以下對策：

（1）頒布應(yīng)對氣候變化的法律法規(guī)。

（2）實施征收碳稅等多種稅收政策。

（3）使用可再生能源。

（4）禁用氟氯烴化合物。

（5）實施保護森林的對策方案。

（6）改善能源使用效率。

（7）對汽車的排氣標(biāo)準(zhǔn)進行限制。

（8）開發(fā)替代能源。

利用生物能源作為新的干凈能源，即利用植物由光合作用制造出來的有機物充當(dāng)燃料，藉以取代石油等已有的高污染性能源。溫室效應(yīng)增強是一個全球性的問題，國際間應(yīng)該共同承擔(dān)起責(zé)任，加強交流與合作；各國應(yīng)該重視溫室效應(yīng)，普及溫室效應(yīng)的有關(guān)知識使其深入人心，并依據(jù)各自國情采取措施。由于當(dāng)前全球氣候變暖主要是發(fā)達國家歷史上排放的溫室氣體造成的，發(fā)達國家應(yīng)該率先依據(jù)其經(jīng)濟和技術(shù)優(yōu)勢在溫室氣體減排中發(fā)揮重要作用，并且加強對發(fā)展中國家溫室氣體減排的技術(shù)和經(jīng)濟援助。發(fā)展中國家需要在經(jīng)濟發(fā)展與溫室氣體減排之間尋求平衡點，通過技術(shù)進步來提升經(jīng)濟發(fā)展的質(zhì)量和減少溫室氣體排放。

從個人的角度講，每個人都應(yīng)該認(rèn)識到溫室效應(yīng)增強的后果，每個人都有責(zé)任做出行動來挽救自然環(huán)境。因為，自然不是某個個體或某個物種的，而是所有物種共有的；應(yīng)對氣候變化，也不僅僅是國家政府的事，個體有責(zé)任也有能力采取措施。如在日常生活中，每個人的節(jié)約用電、植樹種草等小小舉動，累積起來就會對氣候產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

【創(chuàng)新習(xí)題】

氣候變化是長期大氣狀態(tài)變化的一種反映并具有一定的規(guī)律性。結(jié)合所學(xué)知識，回答1―2題。

1.影響全球氣候變化的因素有

（ ）

①太陽輻射的變化②海陸分布的變化③地形的變化④人類活動

A.①②

B.②③

C.①②③

D.①②③④

2.讀圖1，下列判斷正確的是

（ ）

A.圖中A處為溫暖期

B.圖中C處為溫暖期

C.圖中B處為寒冷期

D.圖中D處表示未來兩萬年左右地球?qū)⒊霈F(xiàn)一個新的溫暖期

3.近年來，諸如暴風(fēng)雪、寒流、暴雨、熱浪等極端天氣事件在全球發(fā)生的頻率增加，強度也加大，氣候問題愈來愈成為一個不可忽視的全球性問題。對于極端天氣事件的頻繁發(fā)生，下列解釋最不可信的是

（ ）

A.全球氣候變暖是造成極端天氣頻繁的主要原因之一

B.極端天氣頻繁是地球內(nèi)能釋放的結(jié)果

C.大氣環(huán)流異常是極端天氣發(fā)生的直接原因

D.極端天氣事件的頻繁發(fā)生既有全球氣候自然變化的原因，也有人為原因

4.低碳生活方式健康自然，成本低。下列做法與低碳生活方式相符的是

（ ）

A.提倡少吃多餐

B.購買化纖類衣物

C.電腦不用時應(yīng)讓其待機

D.修建綠道，提倡騎自行車出行

2010共道未來大會于2010年9月9日在北京舉行。中國工程院副院長杜祥琬在大會上作了“中國的綠色低碳能源戰(zhàn)略”發(fā)言。他指出：“降低溫室氣體叫低碳，降低污染叫綠色?！苯Y(jié)合材料，回答5～6題。

5.溫室氣體的主要成分是

（ ）

A.二氧化硫

B.二氧化氮

C.二氧化碳

D.一氧化碳

6.下列措施中，能體現(xiàn)中國綠色低碳能源戰(zhàn)略主要內(nèi)涵的是

（ ）

①大力發(fā)展節(jié)能技術(shù)②高效利用化石能源，特別是煤炭和石油

③加快發(fā)展核能和可再生能源④敦促發(fā)達國家減排溫室氣體⑤加強地質(zhì)勘探，提高能源自給率

A.①②③

B.②③④

C.③④⑤

D.①②⑤

7.全球溫度上升與二氧化碳的排放量關(guān)系密切。2009年聯(lián)合國日的口號是“用愛溫暖世界，而非二氧化碳”。下列關(guān)于全球氣候變暖相關(guān)原因的解釋，正確的是

（ ）

A.二氧化碳阻擋了地面長波輻射

B.二氧化碳能強烈吸收地面長波輻射

C.二氧化碳能強烈反射地面短波輻射

D.二氧化碳能強烈吸收太陽短波輻射

全球氣候變暖是當(dāng)今世界面臨的重大環(huán)境問題之一。圖2是“全球溫度上升3℃后，世界不同區(qū)域糧食產(chǎn)量（靠雨水生產(chǎn)）的增減狀況示意圖”。讀圖2，回答8―9題。

8.下列有關(guān)全球升溫3。C對靠雨水生產(chǎn)糧食地區(qū)的影響，說法正確的是

（ ）

A.全球氣候變暖對全球各地區(qū)糧食生產(chǎn)都有害無益

B.北半球中高緯度的大部分地區(qū)糧食產(chǎn)量會增加

C.低緯度和南半球地區(qū)糧食產(chǎn)量有小幅增產(chǎn)

D.西半球糧食產(chǎn)量普遍會增產(chǎn)，東半球相反

9.據(jù)圖2推斷，如果全球溫度升高3℃，下列幾個地區(qū)全年降水量增幅最大的可能是

（ ）

A.澳大利亞

B.北非

C.西亞

D.中亞

對野象生活習(xí)性研究表明，野象喜歡生活在溫暖濕潤的森林環(huán)境中。圖3為“中國歷史時期野象活動地點分布圖”。讀圖，回答10～11題。

10.據(jù)圖分析可以得出，公元前550年至公元1830年野象活動北界

（ ）

A.不斷北移

B.不斷南移

C.不斷東移

D.不斷西移

11.下列關(guān)于該歷史時期與現(xiàn)代的氣候變化及其影響的敘述，正確的是

（ ）

A.兩個時期氣候變化趨勢基本吻合

B.現(xiàn)代氣候變暖使全球陸地面積增大

C.該歷史時期雪線不斷降低，現(xiàn)代則趨向升高

D.該歷史時期我國1月份0℃等溫線的位置北移

12.圖4說明全球氣候變化狀況的基本特點是（雙選）

（ ）

A.全球氣溫逐漸升高

B.降水量呈增加趨勢

C.冷暖、干濕交替

D.氣候變化周期不穩(wěn)定

13.為遏制氣候變暖，必須（雙選）

（ ）

A.壓縮經(jīng)濟發(fā)展規(guī)模

B.提高礦物燃料的利用效率

C.發(fā)達國家向發(fā)展中國家提供必要的幫助和指導(dǎo)

D.將溫室氣體全部回收利用

14.圖5為“19世紀(jì)中葉以來每10年全球表面氣溫距平變化圖”。下列選項與圖5中信息相吻合的是

A.19世紀(jì)50年代以來，全球氣溫波動下降

B.19世紀(jì)50年代以來，全球氣溫直線上升

C.20世紀(jì)50年代，全球氣溫較1961―1990年平均氣溫高

D.20世紀(jì)70年代以后，全球每10年都比前10年明顯變暖

據(jù)專家預(yù)測，因全球氣候變暖世界海平面到2100年將升高40cm～50cm。圖6為“我國某地區(qū)海陸過渡地帶示意圖”。讀圖，回答15～16題。

15.海平面上升對該地帶的影響有（雙選）

（ ）

A.加劇農(nóng)田土壤鹽堿化

B.使灘涂面積減少

C.淹沒部分耕地

D.有利于港口基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

16.導(dǎo)致全球氣候變暖的主要原因有（雙選）

（ ）

A.臭氧層破壞

B.森林被大量砍伐

C.二氧化碳排放量增加

D.二氧化硫排放量增加

17.氣候變化與異常直接影響人類的生產(chǎn)和生活。引起全球氣候變化與異常的原因不可能是

（ ）

A.太陽黑子增多

B.地球自轉(zhuǎn)線速度的緯度差異

C.大氣環(huán)流的多年變化

D.人類活動強度的增大

18.下列關(guān)于全球氣候變暖及其影響的敘述，符合實際情況的是（ ）

A.全球各地的氣溫持續(xù)上升

B.我國各地的降水量普遍增多

C.全球各地的河湖水位上升

D.我國西部山地冰雪總量減少

圖7為“挪威雪線高度和中國氣溫距平（與平均氣溫的差值）變化圖”。讀圖，完成19-20題。

19.中國從16世紀(jì)到20世紀(jì)期間，氣候處于溫暖期的是

（ ）

A.1470―1520年

B.1620―1720年

C.1840―1890年

D.1910―1950年

20.圖示公元后挪威雪線降低時期，我國可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是

（ ）

A.水稻種植范圍向北擴展

B.野象棲息地的最北界北遷

C.熱帶范圍擴大

D.北方河流結(jié)冰期變長

《北京日報》2009年11月22日消息：意大利“水城”威尼斯人口多年來持續(xù)減少。據(jù)此，回答21-22題。

21.導(dǎo)致威尼斯人口持續(xù)減少的原因不包括

（ ）

A.冰川融化

B.全球氣候變暖

C.海水膨脹

D.地面下沉

22.人類因素是造成海平面上升的最主要原因，為控制海平面上升，發(fā)達國家應(yīng)該

（ ）

A.禁止使用礦物燃料

B.減緩工業(yè)化進程

C.減少溫室氣體排放

D.減少酸性氣體排放

23.閱讀下列材料，回答問題。

材料一“可怕的全球變暖”（圖8）

材料二根據(jù)衛(wèi)星觀測圖像顯示，連接大西洋和太平洋的北極西北航道已經(jīng)解凍。所謂西北航道是指由格陵蘭島經(jīng)加拿大北部北極群島到阿拉斯加北岸的航道，是大西洋和太平洋之間最短的航道。這一航道一旦能夠進行商業(yè)通航，將產(chǎn)生顯著的經(jīng)濟效益。數(shù)百年來，征服西北航道一直是西方航海家的夢想。

（1）根據(jù)材料一分析全球氣候變暖產(chǎn)生的嚴(yán)峻后果有哪些。

（2）根據(jù)材料二分析西北航道被許多國家稱為“黃金航道”的原因。

（3）結(jié)合材料，談?wù)勎覀儜?yīng)如何應(yīng)對全球氣候變暖。

24.閱讀下列材料，回答問題。

材料一 新華網(wǎng)2009年7月6日消息：近30年來，被稱為“中華水塔”的三江源冰川退縮的速度是過去300年的10倍，自1966年以來，黃河源區(qū)的冰川退縮比例最大達77%。冰川的融化為全球氣候變暖提供了一個最明顯的證據(jù)。

材料二 人均二氧化碳排放量與城市化水平關(guān)系圖（圖9）

材料三 2003年人口超過1億的國家人口統(tǒng)計表（單位：億人）

（1）根據(jù)全球氣候變暖成因與危害之間的關(guān)系，填出下列表格中各字母所表示的內(nèi)容。

a：________；b：________；c：________；d：________。

（2）根據(jù)材料二分析城市化水平與人均二氧化碳排放量的關(guān)系，并說明原因。

（3）圖9所示國家中二氧化碳總排放量居第二位的是_________，請你談?wù)勗搰鵀榭刂贫趸寂欧帕繎?yīng)采取的措施。

（4）據(jù)澳大利亞研究人員測量發(fā)現(xiàn)，按近20年二氧化碳排放平均速度，大氣中二氧化碳含量應(yīng)增加29.95%，但實際只增加了0.03%，原因是_____________________________。據(jù)上述材料可知，減緩全球氣候變暖趨勢的措施是__________________________________。

參考答案

1.D 2.A 3.B 4.D 5.C 6.A 7.B 8.B 9.C10.B 11.C 12.CD13.BC 14.D 15.AB 16.BC

17.B 18.D 19.D 20.D 21.D 22.C

23.（1）①山地冰川融化加快；②陸地上徑流量減少，水源短缺；③世界部分地區(qū)糧食產(chǎn)量減少，出現(xiàn)糧荒現(xiàn)象；④自然災(zāi)害加劇，損失加重；⑤海平面上升，生態(tài)系統(tǒng)破壞。

（2）西北航道是連接大西洋與太平洋的最短海上運輸航線，經(jīng)濟價值非常高。

（3）①改變能源結(jié)構(gòu)，提高能源利用率，減少溫室氣體排放；②植樹造林（樹木能增加對溫室氣體的吸收）；③加強技術(shù)研究，如培育耐旱新品種、應(yīng)用和推廣工業(yè)節(jié)能技術(shù)；④通過經(jīng)濟、行政手段加強環(huán)保工作的實施；⑤加強工程建設(shè)和防御機制建設(shè)以減輕自然災(zāi)害對人類的損失。

24.（1）毀林燃燒礦物燃料極地冰川融化沿海低地被淹沒

（2）關(guān)系：城市化水平越高，人均二氧化碳排放量越多，二者呈正相關(guān)。原因：城市化水平高的國家，經(jīng)濟發(fā)展水平較高，工業(yè)、交通發(fā)達，生活水平高，人均能耗多，需要燃燒大量煤、石油等礦物燃料。

篇5

調(diào)查時間：2008年3月28日中午。地點：家庭網(wǎng)絡(luò)。調(diào)查對象：大氣惡化情況。

調(diào)查結(jié)果：

造成大氣污染的途徑主要是工業(yè)生產(chǎn)與交通工具排放的廢氣和塵埃，工業(yè)生產(chǎn)排放出的塵埃顆粒物還吸附了許多有毒有害的物質(zhì)。這些污染物在大氣中還會發(fā)生各種化學(xué)反應(yīng)，生成更多的污染物，形成二次污染。二氧化硫是大氣污染物中最普遍的一種，它在大氣中通過反應(yīng)可形成硫酸煙霧，甚至形成酸雨。氮氧化合物、一氧化碳和碳?xì)浠衔镆彩谴髿庵谐Ｒ姷奈廴疚?，它們在陽光下，發(fā)生光化學(xué)反應(yīng)，可形成光化學(xué)煙霧。

在干靜的大氣中，痕量氣體的組成是微不足道的。但是在一定范圍的大氣中，出現(xiàn)了原來沒有的微量物質(zhì)，可能對人、動物、植物及物品、材料產(chǎn)生危害。當(dāng)大氣中污染物質(zhì)的濃度達到有害程度，以至破壞生態(tài)系統(tǒng)和人類正常生存和發(fā)展的條件，對人或物造成危害的現(xiàn)象叫做大氣污染。造成大氣污染的原因，既有自然因素又有人為因素，尤其是人為因素，如工業(yè)廢氣、燃燒、汽車尾氣和核爆炸等。隨著人類經(jīng)濟活動和生產(chǎn)的迅速發(fā)展，在大量消耗能源的同時，也將大量的廢氣、煙塵物質(zhì)排入大氣，嚴(yán)重影響了大氣環(huán)境的質(zhì)量，特別是在人口稠密的城市和工業(yè)區(qū)域。大氣污染的來源很多，如：日益增多的汽車是城市大氣污染的主要來源；北京的冬日由于燃煤取暖造成大氣污染；化工廠往往會散發(fā)出很濃的刺激性氣味對人體危害嚴(yán)重；灰色煙塵主要來自水泥廠、石灰生產(chǎn)廠；黑色煙塵里含有大量焦油、碳黑，主要來自燃煤、燃石油工業(yè)；采礦爆破是大氣中粉塵的一個人為來源。中國的北京和美國芝加哥市的城市污染狀況都很嚴(yán)重。

燃料中含有各種復(fù)雜的成分，在燃燒后產(chǎn)生各種有害物質(zhì)，即使不含雜質(zhì)的燃料達到完全燃燒，也要產(chǎn)生水和二氧化碳，正因為燃料燃燒使大氣中的二氧化碳濃度不斷增加，破壞了自然界二氧化碳的平衡，從而引發(fā)“溫室效應(yīng)”，使地球氣溫上升。

大氣中的二氧化碳濃度增加，阻止地球熱量的散失，使地球發(fā)生可感覺到的氣溫升高，這就是有名的“溫室效應(yīng)”。促使地球氣溫升高的氣體稱為“溫室氣體”，它們可以破壞大氣層與地面間紅外線輻射的正常關(guān)系，吸收地球釋放出來的紅外線輻射，就像“溫室”一樣。二氧化碳是數(shù)量最多的溫室氣體，約占大氣總?cè)萘康?.03%，許多其它痕量氣體也會產(chǎn)生溫室效應(yīng)，其中有的溫室效應(yīng)比二氧化碳還強。

篇6

溫室效應(yīng)已經(jīng)成為全世界關(guān)注的焦點，其形成原因與大氣污染的影響有著直接的關(guān)系，大氣污染物是引起溫室效應(yīng)最主要的原因之一。溫室效應(yīng)給全球的環(huán)境造成了巨大的震動，北極冰川正在迅速的消融，引起海平面的上升，許多國家都面臨著國土被淹沒的威脅。溫室效應(yīng)還引起了諸如“厄爾尼諾現(xiàn)象”等環(huán)境現(xiàn)象，雖然沒有直接對環(huán)境造成破壞，但是其具有潛在的危害，對人類的生存造成了巨大威脅。除此之外，酸雨、臭氧層空洞以及霧霾等環(huán)境現(xiàn)象也都是由于大氣污染所導(dǎo)致的。酸雨會對植被造成破壞，使綠色植物死亡。臭氧層空洞減弱了對太陽紫外線的阻擋，人類接受到強紫外線的直接照射，會對皮膚造成傷害，嚴(yán)重者會導(dǎo)致皮膚癌。而近年來日益嚴(yán)重的霧霾問題，空氣中有害的粉塵顆粒以及PM2.5會對人體的呼吸道造成傷害。這都是由于大氣污染所造成的直接或間接的影響，大氣污染的治理迫在眉睫，需要得到全民的重視，共同投入到大氣污染方式的環(huán)保大軍當(dāng)中[1]。

2大氣污染日益嚴(yán)重的主要原因

2.1工業(yè)污染物排放

環(huán)境污染的主要來源大部分都是工業(yè)污染物的排放。工業(yè)生產(chǎn)，尤其是化工領(lǐng)域，容易產(chǎn)生污染物。工業(yè)廢氣的排放直接導(dǎo)致了空氣的污染，工業(yè)燃煤會產(chǎn)生大量的二氧化碳。由于長期以來工業(yè)企業(yè)都主抓生產(chǎn)，以盈利作為發(fā)展目標(biāo)，對于環(huán)境保護的意識不足，對于污染物都是直接進行排放，缺乏一定的環(huán)保措施。長此以往，就造成了環(huán)境的污染。大量的工業(yè)廢氣未經(jīng)過處理就直接排放到空氣當(dāng)中，形成了嚴(yán)重的大氣污染[2]。

2.2能源的燃燒

冬季取暖要燃燒煤，煤炭的集中性的燃燒會產(chǎn)生大量的二氧化碳，而二氧化碳正是引起溫室效應(yīng)的主要原因。另外，當(dāng)前的燃煤質(zhì)量存在缺陷，燃燒時除了會產(chǎn)生二氧化碳之外，還會產(chǎn)生一氧化碳以及硫化物等污染性氣體，這些氣體都是直接排放到空氣當(dāng)中，另外，機動車的燃油會產(chǎn)生尾氣，尾氣當(dāng)中也存在著大量的有害氣體和粉塵顆粒，同樣會對環(huán)境造成污染。

3大氣污染的防治技術(shù)

面對嚴(yán)峻的環(huán)境形勢，必須采取有效的措施予以應(yīng)對。大氣污染的防治要從多方面入手，采取針對性的措施。包括改善能源結(jié)構(gòu)，控制機動車尾氣加強工業(yè)的污染物排放管理，制定相關(guān)法律法規(guī)，對任意進行污染物排放的行為進行嚴(yán)懲。加強生態(tài)建設(shè)，有效的改善環(huán)境，這些都是大氣污染治理的有效辦法。但是為了使這些辦法行之有效，就要從防控大氣污染的化學(xué)技術(shù)入手，來加強大氣污染的治理。

3.1煙氣脫硫

煙氣脫硫主要針對于能源的燃燒。煙氣脫硫根據(jù)脫硫劑的區(qū)別主要分為干法、濕法和半干法三種。干法脫硫主要應(yīng)用活性炭、活性氧化錳作為脫硫劑，利用催化氧化、催化還原的方式來進行脫硫；濕法脫硫則是應(yīng)用雙堿法、氨法等方法將當(dāng)中的硫化物氣體除去；半干法兼用干法脫硫與濕法脫硫的技術(shù)特點，將濕態(tài)的脫硫劑在干態(tài)環(huán)境下進行脫硫，是效率較高的一種煙氣脫硫辦法，并得到了廣泛的應(yīng)用[3]。

3.2機動車尾氣處理技術(shù)

由于機動車尾氣所產(chǎn)生的污染是當(dāng)前對嚴(yán)重的污染源之一，對于機動車尾氣的凈化就變得尤為重要。機動車尾氣處理技術(shù)辦法有很多，但是應(yīng)用最廣泛的有效凈化辦法是對尾氣當(dāng)中NOx、CO以及HC進行催化氧化消除。機動車尾氣當(dāng)中HC以及CO的產(chǎn)生，主要原因是燃油組分的影響。燃油燃燒，形成的煙氣仍然有未完全燃燒的組分，這是導(dǎo)致污染物產(chǎn)生的主要原因。在尾氣排放系統(tǒng)當(dāng)中安裝高效催化轉(zhuǎn)化器，并向尾氣當(dāng)中輸送O2。在催化劑作用下，對HC以及CO氣體進行氧化，生成水和CO2，該辦法能夠有效消除尾氣當(dāng)中有害的氣體[4]。當(dāng)前，在防治大氣污染化工技術(shù)開始著力于脫硫脫硝一體化的研究。脫硫脫硝一體化技術(shù)已經(jīng)成為新的研究方向，實現(xiàn)在脫硫的同時，并能夠?qū)Φ趸衔镞M行消除。

4結(jié)語

篇7

在素質(zhì)教育背景下，高中地理教師要對課堂教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)進行不斷地完善，從而來指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，促進生環(huán)保意識的提高。在實際的教學(xué)過程中，教師要強化學(xué)生的主體地位，教師僅僅是教學(xué)的一個引導(dǎo)者和組織者。

例如，在教授《人類活動的地域聯(lián)系》這章節(jié)中的《交通與通信發(fā)展帶來的變化》內(nèi)容時，教師就可以給學(xué)生提供一些相關(guān)的信息資料，讓學(xué)生對“全球氣候變暖”、“溫室效應(yīng)的產(chǎn)生”進行思考和分析，教師還可以給學(xué)生播放一些有關(guān)溫室效應(yīng)影響的PPT教學(xué)資料，并總結(jié)出溫室效應(yīng)的影響。通過觀看資料，結(jié)合書本上的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生會進入思考:溫室效應(yīng)的產(chǎn)生原因絕大多數(shù)都來自于人類在日常生產(chǎn)生活中對有害氣體的亂排亂放，由此學(xué)生能意識到人的生活與環(huán)境的關(guān)系，人的行為對環(huán)境的影響，從而他們就會明白環(huán)保意識的重要性，并進行自我約束。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對自己身邊出現(xiàn)的有關(guān)環(huán)境問題進行調(diào)查，并提出自己的解決對策，真正讓學(xué)生認(rèn)識到，改善環(huán)境，從我做起。

二、在高中地理教學(xué)中開展多彩的課外活動來輔助教學(xué)，從而來強化環(huán)保教育

環(huán)保是一種感性的教育活動，課堂教學(xué)只是教師與學(xué)生之間結(jié)合課本知識與環(huán)保教育的理論互動。而要將理論聯(lián)系到實際中，親身實踐的活動也是少不了的。教師可以組織學(xué)生參加以環(huán)保為主題的興趣小組活動，通過對工廠排污管道等進行考察，讓學(xué)生在活動中體會到環(huán)保的重要性。

比如，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《環(huán)境污染》這一章節(jié)時，教師可以利用休息時間組織學(xué)生去氣象站、水文站、對水污染、空氣污染指數(shù)進行監(jiān)測，讓他們對目前的環(huán)境狀況有所了解。通過這一系列的活動，學(xué)生將能夠?qū)⒆约核牭?、所看到的事物結(jié)合課堂所學(xué)到的環(huán)保知識進行聯(lián)想，他們會有親手參與環(huán)保的想法和愿望。教師還可以向?qū)W生進行科普教育，每年的3月12日為植樹節(jié)，每年的這個時候都有大型的植樹活動，教師可以鼓勵學(xué)生參與到其中，了解到環(huán)境綠化的意義，同時深化了高中地理課本上相關(guān)的環(huán)境保護知識的學(xué)習(xí)。

篇8

    一、 環(huán)境教育的含義及目標(biāo)

    國際自然保護聯(lián)盟與聯(lián)合國教科文組織在1970年“學(xué)校課程中的環(huán)境教育國際會議”上提出:“環(huán)境教育是一個認(rèn)識價值和澄清觀念的過程,這些價值和觀念是為了培養(yǎng)、認(rèn)識和評價人與生態(tài)環(huán)境、文化環(huán)境之間相互關(guān)系所必需的技能與態(tài)度。環(huán)境教育還促使人們對環(huán)境質(zhì)量相關(guān)問題做出決策,并形成于環(huán)境質(zhì)量相關(guān)的人類行為準(zhǔn)則。” 1988年歐共體通過的環(huán)境教育決議指出,環(huán)境教育的指導(dǎo)原則即“環(huán)境教育的目的在于提高公眾對環(huán)境問題的意識,尋找可能的解決方案,并使公眾積極有效地參加環(huán)?；顒蛹昂侠碇?jǐn)慎地利用環(huán)境資源奠定基礎(chǔ)?！杯h(huán)境教育之目的,即重視和關(guān)心環(huán)境問題,培養(yǎng)個人或集體為解決現(xiàn)實問題和防止發(fā)生新的環(huán)境問題所需要的知識、技能、態(tài)度、意志和實踐能力等。

    基礎(chǔ)環(huán)境教育的目標(biāo),具體包括:關(guān)心。深化對個人和社會總體環(huán)境問題的關(guān)心,并對其具有一定的感受。知識。對個人和社會總體環(huán)境及其存在的問題要有基本的理解。態(tài)度。明確個人對社會的價值,具有保護和改變環(huán)境的堅強意志。技能。掌握解決環(huán)境問題所必需的基本技能。評價。能測定個人和社會的環(huán)境狀況,并能從生態(tài)、政治、經(jīng)濟、社會、美學(xué)和教育等方面進行評價。參與。能為解決任何社會環(huán)境問題而采取適當(dāng)行動,以此增強對環(huán)境問題的責(zé)任感和使命感。

    二、地理教學(xué)滲透環(huán)境教育的優(yōu)勢

    1.地理教學(xué)是環(huán)境教育的主陣地

    地理學(xué)科是開展環(huán)境教育的主陣地。首先,地理學(xué)科與環(huán)境學(xué)科有較多的相似性和交叉性。兩大學(xué)科都是社會科學(xué)、自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)三大科學(xué)領(lǐng)域交接帶上的邊緣學(xué)科;兩大學(xué)科的研究對象都是以人類為中心的地理環(huán)境;兩大學(xué)科以人地關(guān)系為主線,以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨;兩大學(xué)科都涉及全球環(huán)境問題及其防治。諸多相似性和交叉性使地理課程有著豐富的環(huán)境教育素材,是中學(xué)滲透環(huán)境教育的主渠道之一。其次,環(huán)境教育是中學(xué)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容?！兜乩碚n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:地理學(xué)是研究人地關(guān)系及地域系統(tǒng)的科學(xué),是解釋地區(qū)特征、人與環(huán)境在地球上出現(xiàn)、變化和分布規(guī)律以及協(xié)調(diào)人類活動與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué)。第三,地理教學(xué)是環(huán)境教育的主體。聯(lián)合國教科文組織推薦的環(huán)境教育大綱,涉及地理、生物等多個學(xué)科的知識,但大部分內(nèi)容均與地理有關(guān)。

    2.環(huán)境教育為地理教學(xué)注入新的活力和生機

    國家《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》重點突出“反映全球變化形式,突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治、全球變化、可持續(xù)發(fā)展”。《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》在描述高中地理課程總體目標(biāo)時強調(diào)“樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念”,這些內(nèi)容與環(huán)境教育思想相統(tǒng)一,將中學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)形成與可持續(xù)發(fā)展的人文觀相結(jié)合,無疑是對個人、家鄉(xiāng)、國家乃至全球發(fā)展有益的工作,也為學(xué)習(xí)對生活和終身發(fā)展有用的地理注入新鮮內(nèi)容。環(huán)境體驗、環(huán)境調(diào)查和實驗等實踐活動為地理開放式教學(xué)以及鄉(xiāng)土地理學(xué)習(xí)提供了富有活力的方法與內(nèi)容,研究性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等方式更適合在地理教學(xué)中從身邊環(huán)境入手,開展廣泛環(huán)境教育活動,有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,促進關(guān)注社區(qū)環(huán)境、國家環(huán)境和世界環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的能力。

    三、中學(xué)地理教學(xué)滲透環(huán)境教育的途徑

    1.理論聯(lián)系實際,融入環(huán)境教育

    地理科學(xué)與環(huán)境科學(xué)有較多相似性和交叉性,地理教學(xué)內(nèi)容多涉及地理環(huán)境的內(nèi)容,因此,在地理教學(xué)中,可理論聯(lián)系實際,自然融入環(huán)境教育。例如,“中國的水資源”教學(xué),可滲透環(huán)境教育思想,培養(yǎng)惜水、節(jié)水美德,增強保護水資源的責(zé)任感、緊迫感;在 “人類面臨的全球性環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展”教學(xué)中,通過課堂教學(xué),理論聯(lián)系實際,使學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念和人類社會與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展等。地理課堂滲透環(huán)境教育的優(yōu)勢之一:便于學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得相應(yīng)的環(huán)境知識、技能和情感,無需專門的環(huán)境教育師資和教學(xué)時間。

    2.優(yōu)化教學(xué)過程,強化環(huán)境教育

    教師應(yīng)優(yōu)化教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動,強化學(xué)生環(huán)境意識,幫助其樹立正確、科學(xué)的環(huán)境觀。例如,高中地理第八章講到全球環(huán)境問題之一 ———溫室效應(yīng)。首先可提供閱讀材料“溫室效應(yīng)淺析”,讓學(xué)生思考:為什么會產(chǎn)生溫室效應(yīng)?其次,請學(xué)生觀看有關(guān)“溫室效應(yīng)影響”的教學(xué)錄像片,并討論總結(jié)溫室效應(yīng)的主要影響;最后,觀看“關(guān)于溫室效應(yīng)發(fā)展”教學(xué)視頻,結(jié)合已有背景知識思考并討論:人為因素對溫室效應(yīng)的影響有多大,各種溫室氣體的主要來源與目前的生產(chǎn)生活方式之間有何聯(lián)系。通過以上教學(xué)活動,使學(xué)生深刻意識到溫室效應(yīng)對人類生存發(fā)展的不良影響,減輕和消除溫室效應(yīng)是每個人的責(zé)任,并以實際行動為減輕溫室效應(yīng)貢獻力量,即將觀念和意識轉(zhuǎn)化成實際行動,真正達到環(huán)境教育之目的。還可讓學(xué)生指出身邊的環(huán)境問題,讓學(xué)生收集各種信息或材料展開調(diào)查研究,提出解決問題的方法或模式。

篇9

一、深入挖掘地理教材，滲透環(huán)境教育。

高中地理課本知識體系是以地球宇宙環(huán)境為開端，依次講述人類賴以生存的自然環(huán)境，即大氣環(huán)境、海洋環(huán)境和陸地環(huán)境，然后學(xué)習(xí)人類在生產(chǎn)與生活中相應(yīng)形成的人文環(huán)境，那就是農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市和交通等，最后又歸結(jié)到人類與環(huán)境的關(guān)系及如何協(xié)調(diào)人類和環(huán)境的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展道路。環(huán)境教育就像一條紅線，始終貫穿于整個教材之中。

九年義務(wù)教育的初中地理教材，全書四冊，不但在各章節(jié)中突出人地關(guān)系，進行環(huán)境教育，培養(yǎng)環(huán)境觀，而且有的章節(jié)把環(huán)境保護單列，特別強調(diào)“地球是人類之家，大自然是同我們生死相依的朋友。我們既要合理利用自然資源，以滿足人類社會生產(chǎn)和生活的需要；又要很好地愛惜它、保護它、使它不受損害，永遠(yuǎn)生機勃勃，同人類和諧發(fā)展”。教師應(yīng)充分挖掘教材和鉆研教材中的環(huán)保教育因素，在教學(xué)過程中有計劃、有目的地滲透環(huán)境科學(xué)知識以及環(huán)境道德教育。例如：在學(xué)習(xí)《高中地理》第四單元《自然資源和自然災(zāi)害》中,可把每年國家環(huán)保總局公布的“中國環(huán)境狀態(tài)公報”引入課堂，運用“公報”中的統(tǒng)計數(shù)字引導(dǎo)學(xué)生分析我國當(dāng)前大氣環(huán)境、水環(huán)境、海洋環(huán)境以及城市環(huán)境問題之發(fā)展趨勢，關(guān)心我國氣候變化、水質(zhì)污染、大氣污染以及土地資源利用狀況和自然災(zāi)害的增減程度，關(guān)注我國政府對應(yīng)的各種環(huán)保措施及行動以及近幾年來取得的成果，了解我國目前的環(huán)保工作重點；同時還可通過運用幻燈、投影、錄像和掛圖等，將環(huán)境保護中的一些知識性、趣味性的內(nèi)容有機地融入課堂教學(xué)中，寓教于樂，使學(xué)生在輕松、愉快和積極的課堂氛圍中接受環(huán)境教育。如：《高中地理》第二單元第七節(jié)中講到的全球環(huán)境問題之一——全球變暖。首先可以給學(xué)生提供閱讀材料“溫室效應(yīng)淺析”，讓學(xué)生思考：為什么會產(chǎn)生溫室效應(yīng)？其次，請學(xué)生觀看有關(guān)“溫室效應(yīng)影響”的教學(xué)錄像片，并討論總結(jié)出溫室效應(yīng)的主要影響。最后，觀看“關(guān)于溫室效應(yīng)發(fā)展”的教學(xué)錄像片，結(jié)合已有背景知識思考并討論。人為因素對溫室效應(yīng)的影響有多大、各種溫室氣體的主要來源與我們目前的生產(chǎn)生活方式之間有何聯(lián)系。通過以上的教學(xué)活動，使學(xué)生深刻意識到溫室效應(yīng)對人類生存發(fā)展的不良影響，以實際行動為減輕溫室效應(yīng)貢獻力量，將觀念和意識轉(zhuǎn)化成實際行動，真正達到環(huán)境教育的目的。

二、結(jié)合國情教育和鄉(xiāng)土地理，培養(yǎng)學(xué)生正確的環(huán)境觀。

一個國家的國情，包括它的地理、歷史、政治、經(jīng)濟、軍事、文化、教育等多方面的內(nèi)容。其中地理環(huán)境的基本情況，是國家、民族賴以生存和發(fā)展的必要條件，特別是對生產(chǎn)力的發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)有著重要意義。在地理教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合我國的基本國情，既講我國地大物博、山川秀麗的一面，又講人口眾多，自然災(zāi)害頻繁，資源破壞、環(huán)境污染等不利的一面，以辯證唯物主義的觀點來認(rèn)識環(huán)境的優(yōu)缺點，增強學(xué)生的環(huán)境意識，樹立學(xué)生正確的環(huán)境觀。針對我國各地經(jīng)濟迅猛發(fā)展，特別是小城鎮(zhèn)如雨后春筍般發(fā)展起來，無論是城鎮(zhèn)建設(shè)、人口數(shù)量，還是工業(yè)規(guī)模都急劇地擴大。但是由于人們只注重經(jīng)濟效益，而忽略了生態(tài)效益和社會效益，甚至不惜犧牲環(huán)境來謀求經(jīng)濟的發(fā)展，導(dǎo)致大氣污染、水體污染、固體廢棄物污染越來越嚴(yán)重。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)結(jié)合這些問題，加強對學(xué)生的環(huán)境教育，自覺保護好生我養(yǎng)我的這片土地。

三、多種教學(xué)方法和形式相結(jié)合，在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育。

當(dāng)前，環(huán)境教育的重點不僅是把環(huán)境科學(xué)知識系統(tǒng)地傳授給學(xué)生，更重要的是教會學(xué)生正確認(rèn)識和對待環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生正確的環(huán)境意識和環(huán)境道德，養(yǎng)成良好的環(huán)境行為。所以，單純以傳統(tǒng)的講授法進行環(huán)境教育，顯然是行不通的，在地理教學(xué)中，要結(jié)合多種渠道和形式進行環(huán)境教育。例如：運用角色扮演法，讓學(xué)生扮演某一環(huán)境案例中的具體角色，課前先讓他們收集與自己角色有關(guān)的資料，然后在扮演活動中，根據(jù)自己的角色立場當(dāng)眾闡述觀點。例如：在談到三峽工程建設(shè)時，學(xué)生分別扮演各方角色，如：經(jīng)濟學(xué)家、環(huán)境學(xué)家、工程師、政府官員、工程建設(shè)地居民等。召開意見聽取會，讓他們闡述對該工程的看法；政府官員的角色闡述該工程建設(shè)的目的；經(jīng)濟學(xué)家的角色闡述該工程的收益情況；環(huán)境學(xué)家的角色闡述這項工程將會對環(huán)境造成什么影響，如工程對周圍環(huán)境和生活條件的影響，工程對諸如森林砍伐、耕地侵占等自然環(huán)境破壞的后果，工程建設(shè)后會產(chǎn)生什么新的環(huán)境問題等，并提出避免問題的建設(shè)性意見；當(dāng)?shù)鼐用竦慕巧U述工程對他們正常生活的影響。在各方發(fā)表了意見以后，作為政府官員的角色再提出建設(shè)方案的修改意見。最后，教師以仲裁者的身份，客觀地分析興建三峽工程的環(huán)境問題，在分析的過程中允許讓學(xué)生繼續(xù)以自己的角色立場提出異議，由教師回答?？偨Y(jié)的目的是使學(xué)生學(xué)會聽取和接受不同領(lǐng)域人士的看法，使他們對活動涉及的環(huán)境問題及解決途徑的看法達成一致的共識，從而也提高他們的環(huán)境意識。

此外，在課堂教學(xué)中，還可以通過多介紹發(fā)達國家在環(huán)保方面成功的經(jīng)驗及他們的中學(xué)生在環(huán)保方面的努力，這對他們環(huán)保意識的培養(yǎng)有一潛在作用；同時，還應(yīng)加強環(huán)境法制教育，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)叵蛑袑W(xué)生宣傳環(huán)境法，讓學(xué)生懂得破壞環(huán)境與自然資源不只是文明道德問題，還有觸動法律的問題，認(rèn)識自身在環(huán)保中的權(quán)利和義務(wù)，增強自己的環(huán)保意識。

四、創(chuàng)新課堂教學(xué)方式。

課堂教學(xué)是地理學(xué)科滲透環(huán)境教育的主渠道，教師可以通過教學(xué)內(nèi)容整合，創(chuàng)新教學(xué)手段，充分運用電視、幻燈、投影、多媒體課件等，以在課堂教學(xué)中增大教學(xué)容量，化虛為實、化遠(yuǎn)為近、化靜為動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。如學(xué)生對滑坡、泥石流比較陌生，課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合課件給學(xué)生講解泥石流的危害性：堵塞江河，摧毀城鎮(zhèn)，破壞道路，對人民的生命財產(chǎn)、生產(chǎn)活動及環(huán)境造成很大的危害。并引導(dǎo)學(xué)生分析泥石流產(chǎn)生的原因：一是山區(qū)暴雨多發(fā)；二是人類對植被的破壞，使地表徑流的流量流速加大，其中人為原因是泥石流日趨頻繁的重要原因。這樣通過教學(xué)手段的創(chuàng)新，使課堂教學(xué)在深度和廣度上都大為擴展，既拓展了學(xué)生的思維能力，又增強了環(huán)境教育的效果。

五、走出課堂，開展豐富多彩的環(huán)境保護活動。

篇10

1.臭氧層的破壞

臭氧的分子式為O3，它的氧化性極強，極易分解，很不穩(wěn)定。臭氧層分布在海拔15千米至35千米的平流層里，對地球的生命體起著一個保護作用。它能夠吸收太陽釋放出來的絕大部分紫外線，使動物和植物免受紫外線的傷害。過多的紫外線照射會誘發(fā)皮膚癌、基因突變、破壞植被和農(nóng)作物。但是隨著氟利昂在壓縮機里的使用，平流層里的臭氧層越來越稀薄，在南極、北極、等地已經(jīng)出現(xiàn)了臭氧層的空洞。

氟利昂分解臭氧的反應(yīng)式為：

①CFCl3 CFCl2 + Cl；②CFCl2 CFCl + Cl；③Cl + O3 ClO + O2；④ClO + O2

Cl + O2；⑤O3 + O

2O2。

其中，氟利昂分解出來的氯原子成為促使臭氧變成氧氣，而氯原子作為催化劑，本身并無變化，一個氯原子破壞臭氧分子的數(shù)量可以達到10萬。

臭氧層被破壞還有一些其他的原因，如一氧化氮、二氧化氮等氮的氧化物，硫酸的酸霧，火山灰粒子等。要怎樣才能保護臭氧層不再受到破壞呢？

科學(xué)家們早已經(jīng)嘗試用其他的物質(zhì)來替代氟利昂的位置，減少氟利昂對臭氧層的破壞。然而對于一些工業(yè)廢氣，如一氧化氮、二氧化氮、二氧化硫等，企業(yè)在排放之前應(yīng)當(dāng)做出相應(yīng)的處理。為了保護我們的地球，保護我們?nèi)祟愖约海蠹叶紤?yīng)當(dāng)努力。

2.光化學(xué)煙霧和灰霾的危害

近年來在我國的上海、南京、深圳、武漢、北京等地陸續(xù)出現(xiàn)了光化學(xué)煙霧污染和灰霾天氣，證明我們的生存環(huán)境已經(jīng)遭受到了嚴(yán)重的破壞。

光化學(xué)煙霧是指汽車的尾氣、工廠排放的廢氣里包含碳?xì)浠衔铩⒌趸锏纫淮挝廴疚?，這些一次污染物在陽光的作用下發(fā)生光化學(xué)反應(yīng)，生成臭氧、醛、酮、酸等二次污染物，參與光化學(xué)反應(yīng)過程的一次污染物和二次污染物的混合形成淺藍(lán)色有刺激性的煙霧。經(jīng)過一次污染、二次污染，光化學(xué)煙霧的成分已經(jīng)變得非常復(fù)雜，具有強氧化性，能刺激人類和動物眼睛及呼吸道黏膜，傷害植物葉子，加速橡膠等材料的老化，并使大氣能見度降低。

灰霾是指空氣中的灰塵、硫酸、硝酸、有機碳?xì)浠衔锏攘Ｗ拥暮窟^高，讓空氣變得渾濁、能見度很低?；姻脖容^厚，可達1―3公里左右?；姻驳牧Ｗ颖容^小、分布也比較均勻，用肉眼無法看到?；姻才c晴空區(qū)之間沒有明顯的邊界，看起來呈黃色或橙灰色。灰霾的成分很復(fù)雜，包含了上百種顆粒物，進入呼吸道，會嚴(yán)重影響人類的健康，引發(fā)鼻炎、支氣管炎甚至肺癌等疾病。紫外線能殺死大氣中大部分的細(xì)菌和病毒，灰霾天氣還會導(dǎo)致近地層紫外線減弱，使傳染病患變多。灰霾天氣還容易引發(fā)交通事故，讓人產(chǎn)生悲觀情緒?；姻埠凸饣瘜W(xué)煙霧還是一對孿生兄弟，灰霾天氣會讓光化學(xué)煙霧提前到來，讓空氣更差，環(huán)境污染更加嚴(yán)重。

3.溫室效應(yīng)

溫室效應(yīng)是大氣保溫效應(yīng)的俗稱。自工業(yè)革命以來，人類向大氣中排入的二氧化碳等吸熱性強的溫室氣體逐年增加，溫室效應(yīng)引發(fā)的全球氣候變暖等問題也越來越嚴(yán)重。二氧化碳又被稱為溫室氣體，它具有吸熱和隔熱的功能，它在大氣越積越多會形成一種無形的屏障，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間反射，地球表面變得越來越熱。溫室效應(yīng)的直接危害是引起全球變暖，導(dǎo)致兩極的冰川融化，使海平面上升淹沒地勢較低的土地，進而導(dǎo)致生物群落的緯度變化和物種的變異及滅亡。

4.酸雨的危害

酸雨也是目前環(huán)境污染的一個重要方面。酸雨是指pH值小于5.6的雨雪或其他形式的降水。酸雨的形成主要因為水蒸氣從大氣中溶解了大量的酸性物質(zhì)，如二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮等。汽車的尾氣、工業(yè)的排放、石油和天然氣等燃料的燃燒是這些酸性物質(zhì)的主要來源。酸雨可導(dǎo)致土壤酸化，建筑物和雕塑被腐蝕，損害森林和植被，破壞魚類和海洋生物的生存環(huán)境。