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關(guān)鍵詞：風(fēng)景園林；設(shè)計(jì)；標(biāo)準(zhǔn)

中圖分類(lèi)號(hào)：TU986文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，城市化進(jìn)程不斷加快。風(fēng)景園林建設(shè)也被視為關(guān)鍵。在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，隨著人們意識(shí)的轉(zhuǎn)變，環(huán)境保護(hù)已成為所有人都不再陌生的話題。而隨著我國(guó)城市化的不斷加快，風(fēng)景園林工程的建設(shè)力度也在不斷的擴(kuò)展。風(fēng)景園林工程作為城市的標(biāo)志性工程，有非常大得現(xiàn)實(shí)意義。風(fēng)景園林工程主要指的是在充分考慮環(huán)境特點(diǎn)、植物習(xí)性等的條件下，對(duì)灌木、花草、喬木等進(jìn)行合理地配置，塑造某種藝術(shù)景觀的工程。

1、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的理念

綜合我國(guó)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出大致的設(shè)計(jì)理念。首先是文化理念，完美的園林景觀設(shè)計(jì)要突出文化的內(nèi)涵、塑造文化靈魂、強(qiáng)調(diào)地域性和民族性，在全球經(jīng)濟(jì)一體化的潮流下，保持本土自然文化特征，將整體成眠的文化與場(chǎng)地特征有機(jī)結(jié)合起來(lái)，展現(xiàn)文化的多樣與統(tǒng)一。其次是和諧理念、景觀的和諧要展現(xiàn)人的智慧，也要適應(yīng)自然的要求，將“天人合一”理念貫穿園林景觀的設(shè)計(jì)和施工過(guò)程，做到人與人，人與自然，人與社會(huì)的全面和諧。第三是可持續(xù)發(fā)展理念，園林景觀是一個(gè)綜合的工程，要符合自然的規(guī)律，其設(shè)計(jì)必須考慮到發(fā)展的可持續(xù)性，主張節(jié)約資源，對(duì)植被、水資源等利用合理，減少對(duì)資源的掠奪式開(kāi)發(fā)，追求資源的循環(huán)利用，實(shí)現(xiàn)資源節(jié)約型可持續(xù)發(fā)展，達(dá)到人與自然共生的理想。第四是低碳理念，隨著能源的消耗，資源不斷衰竭，環(huán)境也受到較大的威脅，低碳城市理念應(yīng)運(yùn)而生，低碳城市的營(yíng)建也是園林景觀設(shè)計(jì)的趨勢(shì)。

2、風(fēng)景園林工程的主要特點(diǎn)

2.1、多樣性

風(fēng)景園林工程建設(shè)包含的學(xué)科知識(shí)十分豐富，主要包括有文學(xué)、哲學(xué)、地理學(xué)以及生態(tài)學(xué)等等，具有很強(qiáng)的綜合性，并且組成風(fēng)景園林景觀的因素比較多，既有山水也有路、石以及建筑等，這就決定了在風(fēng)景園林施工的過(guò)程中，應(yīng)對(duì)多種專業(yè)技術(shù)進(jìn)行靈活運(yùn)用，最基本的有花草種植、裝點(diǎn)修飾等等。

2.2、復(fù)雜性

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，科學(xué)技術(shù)被廣泛的運(yùn)用于各行各業(yè)中，特別是建筑行業(yè)，在這種時(shí)代背景下，建筑工程的建設(shè)規(guī)模也在逐漸擴(kuò)大，再加上建筑施工內(nèi)容的愈發(fā)繁瑣化以及施工技術(shù)的更加精細(xì)化，這就導(dǎo)致日益復(fù)雜的風(fēng)景園林工程項(xiàng)目也對(duì)施工管理提出了更高要求。

2.3、藝術(shù)性

風(fēng)景園林工程具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，還有一定的科學(xué)性和技術(shù)性。風(fēng)景園林工程涉及的藝術(shù)領(lǐng)域十分廣泛，主要包括建筑、造型等等，它的這一獨(dú)特性就對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)提出了更高的要求，不僅需要符合既定的建筑功能，更重要的是還要滿足其藝術(shù)要求。

3、風(fēng)景園林工程建設(shè)的意義

3.1、風(fēng)景園林工程的建設(shè)可以促進(jìn)我國(guó)城市文明建設(shè)，還可以促進(jìn)人類(lèi)與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。這不僅體現(xiàn)于對(duì)環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)化、還可以促進(jìn)人們身心的健康發(fā)展，也充分的體現(xiàn)了弘揚(yáng)本國(guó)文化、提高人們的文化修養(yǎng)等等。

3.2、風(fēng)景園林工程的建設(shè)中，可以通過(guò)其生理活動(dòng)的物質(zhì)循環(huán)和能量的流動(dòng)產(chǎn)生的一定的生態(tài)效益；還可以通過(guò)對(duì)植物景觀的創(chuàng)造，可以為人們提供休息娛樂(lè)的空間；創(chuàng)造一定的減災(zāi)條件，比如為火災(zāi)、地震提供一定的避災(zāi)場(chǎng)，以此來(lái)改善城市的投資環(huán)境。

3.3、風(fēng)景園林工程的建設(shè)是對(duì)自然環(huán)境的再創(chuàng)造，使風(fēng)景園林植被的資源在城市人工環(huán)境中合理再生，以此來(lái)擴(kuò)大積蓄和持續(xù)利用。同時(shí)可以提高生物的多樣性，比如城郊風(fēng)景區(qū)以及相關(guān)的自然保護(hù)區(qū)的自然生境，以此為生物的多樣性創(chuàng)造有利的條件。

4、我國(guó)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析

日前，我國(guó)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)行業(yè)市場(chǎng)并不規(guī)范的原因在于設(shè)計(jì)隊(duì)伍中有許多非專業(yè)出身的設(shè)計(jì)者，設(shè)計(jì)單位良莠不齊，而且我國(guó)對(duì)于設(shè)計(jì)單位實(shí)行的是資質(zhì)分級(jí)制，在配置設(shè)計(jì)人員等方面規(guī)定非常嚴(yán)格，設(shè)計(jì)市場(chǎng)的不規(guī)范導(dǎo)致行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不平衡，設(shè)計(jì)單位為拿到更多市場(chǎng)份額與設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)而陷入惡性競(jìng)爭(zhēng)中。與此同時(shí)，相關(guān)的風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)任務(wù)的時(shí)間緊迫任務(wù)繁重，導(dǎo)致設(shè)計(jì)師和設(shè)計(jì)單位對(duì)項(xiàng)目前期的工作做不到充分的論證，倉(cāng)促的趕工也會(huì)導(dǎo)致對(duì)后期施工的指導(dǎo)工作不足。我國(guó)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)行業(yè)的現(xiàn)狀中還有一點(diǎn)不容忽視，就是對(duì)于中型的設(shè)計(jì)單位而言，面對(duì)不平衡的競(jìng)爭(zhēng)沖擊較大，一般是大型設(shè)計(jì)單位，或者擁有資質(zhì)高，境外設(shè)計(jì)師的單位有較大優(yōu)勢(shì)，由于風(fēng)景園林設(shè)計(jì)規(guī)范與制度的不完善，設(shè)計(jì)單位有時(shí)不能堅(jiān)持自己正確的意見(jiàn)，一味考慮業(yè)主的意見(jiàn)，對(duì)最終的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)效果產(chǎn)生影響。

5、淺談我國(guó)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)

5.1、我國(guó)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)概況，標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)行業(yè)共同約定的規(guī)范和規(guī)定，要求必須共同遵守。在設(shè)計(jì)行業(yè)中，標(biāo)準(zhǔn)是設(shè)計(jì)行為的下限，具有較強(qiáng)的約束力，但是要想確定相對(duì)一致的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束與判定設(shè)計(jì)內(nèi)容是有較大難度的，缺乏判斷標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)成為風(fēng)景園林工程設(shè)計(jì)中難以解決的問(wèn)題。我國(guó)已經(jīng)出臺(tái)了《園林術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)》、《園林制圖標(biāo)準(zhǔn)》等針對(duì)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)，但是這些標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)計(jì)方面更多的是對(duì)風(fēng)景園林相關(guān)工作的規(guī)范而不是標(biāo)準(zhǔn)，相對(duì)于其他建筑行業(yè)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)還不健全，不完整，是阻礙我國(guó)風(fēng)景園林景觀設(shè)計(jì)更穩(wěn)定發(fā)展的絆腳石，風(fēng)景園林景觀設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)主要包含三個(gè)方面：風(fēng)景園林景觀設(shè)計(jì)是與非的起碼標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)家和地方相關(guān)行業(yè)對(duì)于風(fēng)景園林景觀設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)；具有較強(qiáng)主觀性的，對(duì)于風(fēng)景園林景觀設(shè)計(jì)好與壞的標(biāo)準(zhǔn)。

5.2、從行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)。首先，從風(fēng)景園林景觀行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，在全球范圍內(nèi)從事風(fēng)景園林行業(yè)的人員數(shù)量復(fù)雜，專業(yè)水平參差不齊，甚至許多國(guó)外設(shè)計(jì)師也來(lái)到我國(guó)參與設(shè)計(jì)項(xiàng)目，在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)行業(yè)市場(chǎng)中占有極大份額，可以為我國(guó)的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)注入新鮮的血液和成熟的技術(shù)，同時(shí)也帶來(lái)了一些負(fù)面影響，會(huì)使我國(guó)盲目引進(jìn)不適合我國(guó)國(guó)情的設(shè)計(jì)概念和內(nèi)容，有一些缺乏專業(yè)素養(yǎng)，但是在較為優(yōu)越位置下的設(shè)計(jì)者，超越了技術(shù)性的階段，直接進(jìn)入了風(fēng)景園林景觀設(shè)計(jì)好與壞的評(píng)價(jià)階段，造成嚴(yán)重的非理性的判斷，這種現(xiàn)象非常普遍和嚴(yán)重。人們過(guò)去一直認(rèn)為與國(guó)外沾邊的東西就是好的設(shè)計(jì)，就是美觀的，而在具體的風(fēng)景園林景觀設(shè)計(jì)中拋棄了是與非的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，不過(guò)目前國(guó)人也漸漸在轉(zhuǎn)變這樣不健康、偏頗的觀念，更重視建筑本身的價(jià)值。

5.3、對(duì)于風(fēng)景園林景觀設(shè)計(jì)的具體工作來(lái)說(shuō)，從模糊性角度來(lái)看風(fēng)景園林設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。其次，從模糊性角度來(lái)看，我國(guó)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)行業(yè)普遍存在模糊性問(wèn)題，常用好與不好、對(duì)于錯(cuò)來(lái)模糊評(píng)判，過(guò)于籠統(tǒng)與表面化，無(wú)法得出明確的結(jié)果，甚至?xí)鳛檠谏w設(shè)計(jì)中不足的地方。對(duì)于風(fēng)景園林景觀設(shè)計(jì)是與非等問(wèn)題進(jìn)行了掩蓋，因此風(fēng)景園林景觀設(shè)計(jì)的原則不能用以上幾種方式來(lái)作為相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，在具體的風(fēng)景園林景觀設(shè)計(jì)工作中應(yīng)該堅(jiān)持把是與非作為風(fēng)景園林景觀設(shè)計(jì)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的核心，在經(jīng)濟(jì)、實(shí)用和美觀哪個(gè)更為重要有整體的把握，保證風(fēng)景園林事業(yè)可持續(xù)的發(fā)展。除此之外從風(fēng)景園林景觀設(shè)計(jì)的評(píng)審過(guò)程來(lái)看，技術(shù)評(píng)審們對(duì)設(shè)計(jì)方案的各個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)風(fēng)景園林景觀工程量、造價(jià)、可行性以及預(yù)估最終效果提出具體的意見(jiàn)。

綜上所述，景觀藝術(shù)是隨著人類(lèi)文明不斷進(jìn)步而發(fā)展起來(lái)的，結(jié)合科技、人文的綜合學(xué)科，為人類(lèi)更好的生活提供美觀的形態(tài)與空間，園林景觀不僅能夠反映一個(gè)城市的自然環(huán)境特征，還能折射出人類(lèi)社會(huì)的各個(gè)側(cè)面，所以風(fēng)景園林工程在現(xiàn)代的城市發(fā)展中有非常重要的作用。這就要求我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦形覀円ㄟ^(guò)不斷加強(qiáng)風(fēng)景園林工程的施工管理水平來(lái)保證施工的質(zhì)量，有效地提高相關(guān)企業(yè)市場(chǎng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，使工程的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益得以實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]司振寧.淺談風(fēng)景園林設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)[J].黑龍江科技信息，2014，05:162.

篇2

【關(guān)鍵詞】風(fēng)景園林；施工；改進(jìn)措施

中圖分類(lèi)號(hào)：K928.73 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

前言

文章對(duì)現(xiàn)代風(fēng)景園林的特點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，并對(duì)風(fēng)景園林施工中的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了闡述，通過(guò)分析，并結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)理論知識(shí)，對(duì)風(fēng)景園林施工中的改進(jìn)措施進(jìn)行了探討。

二、現(xiàn)代風(fēng)景園林的特點(diǎn)

“二戰(zhàn)”以后，經(jīng)過(guò)了百余年的發(fā)展與創(chuàng)新，到目前為止，現(xiàn)代意義上的風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)在許多方面都取得了顯著地發(fā)展，逐漸的形成了完整的、多層次的學(xué)科體系。現(xiàn)代風(fēng)景園林與傳統(tǒng)的園林相比較有非常鮮明的特點(diǎn)。

1.現(xiàn)代風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)從大眾的角度出發(fā)，真正的做到以人為本、為人服務(wù)。為滿足人們不斷增長(zhǎng)的社會(huì)文化需要，必須加強(qiáng)現(xiàn)代風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)理念與施工技術(shù)，充分的體現(xiàn)出現(xiàn)代化的物質(zhì)和精神文明。為了適應(yīng)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)風(fēng)景園林綠化的需要，要做到解放傳統(tǒng)園林的同時(shí)面向社會(huì)、面向群眾，從私家園林的思想中走出，融入到現(xiàn)代生活中去。

2.現(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計(jì)在內(nèi)容上具有廣泛性。經(jīng)過(guò)了百余年的風(fēng)雨歷程，風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)在內(nèi)容上越來(lái)越廣泛。將原本空曠的區(qū)域發(fā)展成城市廣場(chǎng)、居住小區(qū)以及公園等景觀環(huán)境；將風(fēng)景名勝區(qū)做出了總體的規(guī)劃、旅游度假區(qū)則做出策劃性的規(guī)劃、并將主題公園和城市綠地做出系統(tǒng)性的規(guī)劃、還有就是道路的規(guī)劃設(shè)計(jì)等；將自然原始保留下來(lái)的景觀進(jìn)行人工生態(tài)的再造，不斷地發(fā)掘傳統(tǒng)文化的優(yōu)點(diǎn)，并與現(xiàn)代的風(fēng)景園林精神相結(jié)合，達(dá)到現(xiàn)代人們所追求的設(shè)計(jì)理念。

3.現(xiàn)代風(fēng)景園林的物質(zhì)基礎(chǔ)高度發(fā)達(dá)?，F(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，使得社會(huì)上的各個(gè)領(lǐng)域的物質(zhì)材料都變得豐富多彩，特別是材料革命的興起，使許多新型的材料被發(fā)現(xiàn)和使用，為現(xiàn)代風(fēng)景園林的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。

三、風(fēng)景園林施工中的相關(guān)問(wèn)題

1.缺乏施工管理體系

從宏觀角度來(lái)看，主要問(wèn)題是缺乏健全的管理體制，完工后很難長(zhǎng)期維持預(yù)期的效果，往往只重視驗(yàn)收時(shí)的狀態(tài)，而沒(méi)有從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度出發(fā)，不能夠保證園林的質(zhì)量。使得許多風(fēng)景園林工程在質(zhì)量管理上存在隨意性強(qiáng)的現(xiàn)象，遇到問(wèn)題時(shí)就僅從表面上解決，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，不能從整體上衡量問(wèn)題，對(duì)園林的質(zhì)量造成極大的隱患。從微觀角度來(lái)看，主要問(wèn)題是施工現(xiàn)場(chǎng)的管理混亂。主要表現(xiàn)有計(jì)劃性不強(qiáng)、操作不規(guī)范、無(wú)視規(guī)章制度等。

2.施工隊(duì)伍素質(zhì)不高

現(xiàn)今，綠化隊(duì)伍良莠不齊、缺乏專業(yè)知識(shí)、難以充分體現(xiàn)工程的設(shè)計(jì)思想，管理上也相對(duì)落后。施工隊(duì)伍中具有專業(yè)素質(zhì)，專業(yè)技術(shù)的人才少，施工隊(duì)伍素質(zhì)普遍較低。對(duì)設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)意圖不能充分體現(xiàn)，有的甚至看不懂圖紙，不認(rèn)識(shí)植物，也不懂栽培技術(shù)出現(xiàn)大大小小的操作失誤，植物沒(méi)有合理配置等。目前由這些非專業(yè)人士進(jìn)行的施工無(wú)法達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致很多綠化工程植物成活率較低，或者生長(zhǎng)勢(shì)不強(qiáng)，達(dá)不到應(yīng)有景觀藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

3.施工工序不科學(xué)

園林景觀綠化工程是一項(xiàng)綜合性工程，所以有序且合理的施工順序是非常重要的，這關(guān)系到了工程能否按時(shí)且高質(zhì)完成。假如施工的順序雜亂，就會(huì)導(dǎo)致工程工期延長(zhǎng)，甚至是停止運(yùn)行，目前施工工序安排存在的問(wèn)題就是：施工之前的準(zhǔn)備的不夠充分、工序安排不科學(xué)、不合理 ，施工單位也沒(méi)有根據(jù)施工情況編制詳實(shí)的栽植計(jì)劃，太過(guò)于追趕進(jìn)度，使用類(lèi)似于綠化植物的線性種植等施工模式，雖然是加快了速度，但是僅澆水一項(xiàng)就為施工管理增加了很大難度。

4.忽視施工后期養(yǎng)護(hù)

保證園林綠化工程質(zhì)量管理與控制的關(guān)鍵就是加強(qiáng)園林綠化工程后期養(yǎng)護(hù)管理。苗木成活的關(guān)鍵也是園林綠化工程后期養(yǎng)護(hù)管理。如果園林綠化工程施工優(yōu)良，但綠化養(yǎng)護(hù)管理不到位，將嚴(yán)重影響園林綠化工程景觀效果，影響工程質(zhì)量。如果后期養(yǎng)護(hù)管理不到位，如澆水不及時(shí)，導(dǎo)致樹(shù)木成活率低；樹(shù)木支架不牢，導(dǎo)致栽植樹(shù)木歪斜；除草不及時(shí)，導(dǎo)致綠地雜草叢生；打藥治蟲(chóng)不及時(shí)，導(dǎo)致病蟲(chóng)害嚴(yán)重等質(zhì)量問(wèn)題。這種現(xiàn)象在影響美觀時(shí)對(duì)自然環(huán)境也是一種潛在的威脅。

風(fēng)景園林施工中的改進(jìn)措施

園林施工是綠化建設(shè)的中期階段，與園林工程的各個(gè)環(huán)節(jié)互為依托，對(duì)園林的整體形象和后期發(fā)展有著深刻的影響，因此園林施工在具體操作中應(yīng)嚴(yán)格遵守設(shè)計(jì)理念并且嚴(yán)格按圖施工。園林施工管理工作過(guò)程中由于施工安排不當(dāng)容易出現(xiàn)變更和調(diào)整而出現(xiàn)浪費(fèi)人力物力和財(cái)力的現(xiàn)象。在園木采購(gòu)、種植過(guò)程中因管理弊端而導(dǎo)致成活率下降，增加成本的同時(shí)也降低了效益。因此為了提升企業(yè)效益，必須提升苗木成活率，加強(qiáng)園林綠化管理水平，提升工程質(zhì)量。

加強(qiáng)施工準(zhǔn)備工作

作為園林綠化施工人員，在園林施工前必須充分做好各種準(zhǔn)備工作，以保證施工工作的順利有序進(jìn)行。園林工作人員必須充分掌握設(shè)計(jì)意圖和圖紙所能呈現(xiàn)的圓林形態(tài)，掌握各種園藝植物的生長(zhǎng)習(xí)性和生長(zhǎng)規(guī)律，認(rèn)真編制施工設(shè)計(jì)，做好場(chǎng)地平整和定點(diǎn)放線，在施工前應(yīng)該與建設(shè)各方做好溝通交流，切實(shí)保障園林施工工作的順利進(jìn)行。在充分了解工程需要的基礎(chǔ)上，制定科學(xué)合理的施工技術(shù)方案。

提升施工人員素質(zhì)和管理水平

隨著改革開(kāi)放的不斷深入和經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展勢(shì)頭越來(lái)越迅猛。搞好園林管理，彌補(bǔ)管理漏洞需要借鑒市場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行新型管理措施。雖然目前園林業(yè)仍處于起步階段，但是隨著城市化水平的不斷加快，對(duì)園林的需求量會(huì)不斷加大，因此必須提升施工人員的素質(zhì)與技術(shù)水平，配備科學(xué)專業(yè)的園林工程師，加強(qiáng)對(duì)施工人員的培訓(xùn)。園林在施工初期應(yīng)該選擇能夠適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂蚝铜h(huán)境的植被，而不應(yīng)為了過(guò)分追求利益而盲目選擇。為了提升管理水平和工程質(zhì)量，必須提高施工人員的素質(zhì)和技術(shù)水平，這不僅是園林業(yè)發(fā)展的要求也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)激烈競(jìng)爭(zhēng)下的需求。

3.做好園林現(xiàn)場(chǎng)施工管理

現(xiàn)場(chǎng)施工管理對(duì)于做好園林工程整體工作有著至關(guān)重要的作用。施工人員的質(zhì)量與園林綠化的質(zhì)量直接相關(guān)，高質(zhì)量的施工質(zhì)量能夠提高園林綠化后苗木的成活率，減少補(bǔ)充死亡苗木和拯救病弱苗木的費(fèi)用，能夠有效控制成本，提高園林綠化的經(jīng)濟(jì)效益。提升園林綠化管理水平要求園林綠化施工技術(shù)人員具備相關(guān)專業(yè)素養(yǎng)，在園林工人進(jìn)行綠化施工時(shí)能夠給予技術(shù)指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的園林苗木種植方法。

4.加大后期養(yǎng)護(hù)工作力度

在風(fēng)景園林建成后，施工現(xiàn)場(chǎng)的工作人員還應(yīng)該對(duì)植被進(jìn)行養(yǎng)護(hù)管理，養(yǎng)護(hù)工作包括排水灌水、施加肥料、除蟲(chóng)除草、整形修剪等；灌溉是保證植被生長(zhǎng)過(guò)程中能夠擁有足夠的水分，為植物創(chuàng)造必要而有利的成長(zhǎng)環(huán)境，也就增加了植被的成活率，避免因?yàn)轲B(yǎng)護(hù)工作的不到位而導(dǎo)致植物非正常死亡， 施肥是為植被提供充分的養(yǎng)料，保證植物的生長(zhǎng)速度，并提高對(duì)病蟲(chóng)害的抵抗能力，是保證植被生長(zhǎng)速度的關(guān)鍵措施；除蟲(chóng)除草是在解決植物生長(zhǎng)過(guò)程中不可避免的問(wèn)題，因?yàn)殡s草、蟲(chóng)害都會(huì)吸收植被的營(yíng)養(yǎng)而影響植被的快速增長(zhǎng)，甚至還可能導(dǎo)致植被的死亡．

五、結(jié)束語(yǔ)

園林施工水平的高低不僅影響工程質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益，而且關(guān)系著生態(tài)和諧城市的構(gòu)建。因此，對(duì)風(fēng)景園林施工進(jìn)行探討并找出改進(jìn)建議具有重要作用。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，風(fēng)景園林施工的改進(jìn)也關(guān)系著企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)企業(yè)的發(fā)展具有重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊夏.生態(tài)風(fēng)景園林施工中應(yīng)注意的技術(shù)問(wèn)題[J].大江周刊，201l（8）：51.

[2]胡東海.風(fēng)景園林工程施工管理[J].現(xiàn)代園藝，2012（14）.

篇3

關(guān)鍵詞：風(fēng)景園林競(jìng)賽；畢業(yè)設(shè)計(jì)；園林；教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9944（2017）13-0237-03

1 引言

2016年9月，廣東省教育廳確定了14所普通本科院校作為轉(zhuǎn)型試點(diǎn)高校，這些高校將在未來(lái)的發(fā)展中向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)變，這其中就包括惠州學(xué)院。園林是一個(gè)具有較強(qiáng)實(shí)踐性的應(yīng)用型學(xué)科，畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等本科院校園林專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)提高學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力有著舉足輕重的作用，成為園林專業(yè)教學(xué)改革的要點(diǎn)。

為了提高園林專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及設(shè)計(jì)水平，同時(shí)為畢業(yè)生們提供一個(gè)全面展示才華和互相學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，國(guó)內(nèi)大多數(shù)設(shè)有園林專業(yè)的高校都將參與“園冶杯“大學(xué)生國(guó)際競(jìng)賽作為檢驗(yàn)園林專業(yè)畢業(yè)生設(shè)計(jì)水平的重要手段。旨在提高園林專業(yè)畢業(yè)生設(shè)計(jì)能力，帶動(dòng)園林專業(yè)的教育水平和質(zhì)量，滿足行業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)綜合型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，進(jìn)而推動(dòng)園林綠化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展[1]。

2 “園冶杯”大學(xué)生國(guó)際競(jìng)賽的特點(diǎn)

2.1 國(guó)際競(jìng)賽加強(qiáng)合作交流

“園冶杯”大學(xué)生國(guó)際競(jìng)賽是國(guó)內(nèi)外園林相關(guān)專業(yè)院系和中國(guó)風(fēng)景園林網(wǎng)發(fā)起以及聯(lián)合主辦，每年在園林相關(guān)院校畢業(yè)生中開(kāi)展畢業(yè)作品和論文的評(píng)選活動(dòng)，命名為“‘園冶杯’風(fēng)景@林（畢業(yè)作品、論文）國(guó)際競(jìng)賽”。專業(yè)性強(qiáng)，涉及范圍領(lǐng)域廣泛，是國(guó)內(nèi)園林專業(yè)較具代表性的國(guó)際性賽事，既有國(guó)內(nèi)外各大高校師生，也有國(guó)內(nèi)外業(yè)內(nèi)代表專家和企業(yè)，更有國(guó)際青年設(shè)計(jì)師的分享與對(duì)話，對(duì)于加強(qiáng)專業(yè)交流具有重要作用。

2.2 專業(yè)評(píng)審激發(fā)設(shè)計(jì)動(dòng)力

為保障競(jìng)賽活動(dòng)的順利進(jìn)行，“園冶杯”大學(xué)生國(guó)際競(jìng)賽特設(shè)立競(jìng)賽活動(dòng)組委會(huì)。組委會(huì)由參與單位的領(lǐng)導(dǎo)和專家組成，負(fù)責(zé)競(jìng)賽活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)以及巡展工作，組織本校學(xué)生參與競(jìng)賽等相關(guān)事宜。在作品收集結(jié)束后，組委會(huì)組織行業(yè)權(quán)威專家進(jìn)行評(píng)審和復(fù)審，確保公開(kāi)、公平、公正。國(guó)際任何國(guó)家和地區(qū)相關(guān)院校風(fēng)景園林專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生（本科生、碩士生、博士生）均可報(bào)名參賽。這一公平評(píng)選和競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)給予廣大應(yīng)屆畢業(yè)生極大的設(shè)計(jì)動(dòng)力，參與競(jìng)賽不僅為了獲得榮譽(yù)，更重要的是為自己本科階段的專業(yè)學(xué)習(xí)畫(huà)上一個(gè)完滿的句號(hào)。

2.3 選題廣泛反映時(shí)代問(wèn)題

“園冶杯”大學(xué)生國(guó)際競(jìng)賽作品分為畢業(yè)作品類(lèi)、畢業(yè)論文類(lèi)、主題競(jìng)賽類(lèi)三大類(lèi)。畢業(yè)作品包含園林規(guī)劃作品、園林設(shè)計(jì)作品和城市設(shè)計(jì)作品，畢業(yè)論文包含規(guī)劃設(shè)計(jì)、生態(tài)植物和城市設(shè)計(jì)論文，主題競(jìng)賽包含文化景觀、生態(tài)修復(fù)、海綿社區(qū)、康復(fù)景觀和城市更新（含開(kāi)放住區(qū)）等，畢業(yè)作品、論文限應(yīng)屆畢業(yè)生參賽。正因?yàn)槿绱?，參賽作品的選題極具廣泛性和前瞻性，內(nèi)容豐富多彩且符合當(dāng)前國(guó)內(nèi)外專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，在一定層次上能夠反映出時(shí)代問(wèn)題，并為解決這些問(wèn)題提供園林專業(yè)視角。

2.4 多方參與促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

作為園林專業(yè)的重大國(guó)際比賽，“園冶杯”大學(xué)生國(guó)際競(jìng)賽促進(jìn)了園林行業(yè)和諧發(fā)展。同時(shí)“園冶杯”大學(xué)生國(guó)際競(jìng)賽是“園冶杯”國(guó)際競(jìng)賽的一個(gè)組成板塊，這一競(jìng)賽平臺(tái)包含在校學(xué)生和社會(huì)企業(yè)，且作品類(lèi)型包含設(shè)計(jì)類(lèi)、施工類(lèi)、綜合類(lèi)、論文類(lèi)和科研類(lèi)等，這一將學(xué)校與公司企業(yè)結(jié)合在一起的競(jìng)賽模式，不僅可以提高園林專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及園林設(shè)計(jì)水平，為畢業(yè)生們提供一個(gè)全面展示才華和互相學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，同時(shí)也可以讓學(xué)生與公司企業(yè)親密接觸，了解當(dāng)前社會(huì)對(duì)于人才的需求，明確專業(yè)發(fā)展形勢(shì)和方向。

3 園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課程存在的問(wèn)題

3.1 缺乏正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在本科階段最后一個(gè)課程環(huán)節(jié)，一般在大四第一學(xué)期要確定選題，第二學(xué)期要完成設(shè)計(jì)作品并進(jìn)行答辯。這一階段，一方面學(xué)生不僅要面臨畢業(yè)設(shè)計(jì)的課程，同時(shí)還要面臨專業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)、考研和出國(guó)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，時(shí)間上存在一定的沖突。另一方面，許多學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到畢業(yè)設(shè)計(jì)是檢驗(yàn)大學(xué)本科階段學(xué)習(xí)成果的這一重要環(huán)節(jié)，他們認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)不過(guò)是一門(mén)課程，因而往往為了其他事情而忽視畢業(yè)設(shè)計(jì)，甚至抱著得過(guò)且過(guò)的態(tài)度去學(xué)習(xí)。這一現(xiàn)象導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)投入的精力太少，倉(cāng)促完成任務(wù)，大大降低了畢業(yè)設(shè)計(jì)的總體質(zhì)量，不僅達(dá)不到課程教學(xué)大綱的要求，更加影響到專業(yè)的發(fā)展。

3.2 選題時(shí)效性不夠，創(chuàng)新性不強(qiáng)

選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)最開(kāi)始也是最重要的環(huán)節(jié)之一，一個(gè)好的選題往往能夠產(chǎn)生一個(gè)比較好的畢業(yè)作品，但是目前來(lái)看，許多高校園林專業(yè)的畢業(yè)生在選題上過(guò)于草率。園林專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題一般分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是在指導(dǎo)教師的科研課題下衍生出選題，這一類(lèi)的選題大都還較合理，在某些時(shí)期具有一定的時(shí)效性，但創(chuàng)新性不夠，且選題內(nèi)容過(guò)于局限；一類(lèi)是學(xué)生自擬題目，這一類(lèi)的選題類(lèi)型多樣，但大多數(shù)較片面，所選設(shè)計(jì)主題不是過(guò)大就是過(guò)小，且缺乏時(shí)效性和創(chuàng)新性，有些甚至只為完成課程任務(wù)而隨意選定一個(gè)主題。

3.3 設(shè)計(jì)深度較淺，缺乏可實(shí)施性

評(píng)價(jià)一個(gè)園林景觀設(shè)計(jì)方案是否合理，除了要有細(xì)致的設(shè)計(jì)平面圖和效果圖之外，更要有詳細(xì)的前期分析以及后期的施工放樣圖，但在許多高校的園林畢業(yè)設(shè)計(jì)課程上往往忽視了這一點(diǎn)。學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，過(guò)于重視圖紙的表現(xiàn)，缺乏對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象的詳細(xì)分析，從而導(dǎo)致許多設(shè)計(jì)十分不合理。另一方面，絕大部分的園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)僅僅停留在方案設(shè)計(jì)階段，并沒(méi)有涉及到施工圖，這一現(xiàn)象使得學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容并不系統(tǒng)，且與公司對(duì)人才的需求存在一定差距。一個(gè)優(yōu)秀的園林設(shè)計(jì)，不僅要考慮平面空間布局、建筑小品布置、植物配置等內(nèi)容，也要考慮設(shè)計(jì)是否符合行業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范、是否能夠滿足居民需求、能否營(yíng)造一個(gè)健康安全的室外環(huán)境等方面，避免“紙上談兵”。

3.4 單一的導(dǎo)師指導(dǎo)

在本科畢業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)師資源配置上，一般都是一對(duì)多的模式，就是一個(gè)校內(nèi)導(dǎo)師往往會(huì)指導(dǎo)多名學(xué)生，甚少有學(xué)校采取一對(duì)一的指導(dǎo)模式，許多學(xué)校也缺乏校外導(dǎo)師的參與。校內(nèi)導(dǎo)師往往知識(shí)結(jié)構(gòu)較為單調(diào)，大都重理論輕實(shí)踐，因此在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，大都只能幫助其構(gòu)建一個(gè)理論框架，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，且個(gè)人的主觀看法有時(shí)存在一定的偏差，這些都會(huì)讓學(xué)生的知識(shí)獲得被局限，項(xiàng)目設(shè)計(jì)深度不夠，綜合性較差，解決問(wèn)題的能力較缺乏[2]。

4 從專業(yè)競(jìng)賽角度談園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革

4.1 以“設(shè)計(jì)主題”形式確定畢業(yè)設(shè)計(jì)選題

惠州學(xué)院園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題大部分是指導(dǎo)教師研究課題的衍生或者是學(xué)生自主選題，范圍較為局限且頗具隨機(jī)性，通常會(huì)集中在某一類(lèi)型的選題，無(wú)法與園林專業(yè)當(dāng)前最新發(fā)展趨勢(shì)相互契合，大大違背了畢業(yè)設(shè)計(jì)課程全面考察學(xué)生設(shè)計(jì)水平的初衷。改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題模式，關(guān)鍵就是要在質(zhì)量較高的選題下充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，從來(lái)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成質(zhì)量。

從專業(yè)競(jìng)賽角度來(lái)看，可以引入“設(shè)計(jì)主題”來(lái)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題。一方面，參與指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)教師可以通過(guò)分析專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和市場(chǎng)形勢(shì)，一起探討和分析出若干個(gè)設(shè)計(jì)主題，學(xué)生再依據(jù)這些主題來(lái)確定具體題目，在宏觀的背景下再做出多樣的選擇，使得畢業(yè)設(shè)計(jì)更為豐富且能夠與時(shí)代接軌。另外一方面，“O計(jì)主題”這一選題模式可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，不再是單純地聽(tīng)從指導(dǎo)教師的安排，固定地選擇指導(dǎo)教師研究課題下的某些選題，而是通過(guò)自主選擇設(shè)計(jì)主題來(lái)確定自己的指導(dǎo)教師，學(xué)生可以選擇自己感興趣的主題從而能夠最大限度地調(diào)動(dòng)設(shè)計(jì)積極性，學(xué)生選中的某一主題的導(dǎo)師在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的具體選題進(jìn)行指導(dǎo)，具體選題可以是實(shí)際存在的項(xiàng)目或還在計(jì)劃中的設(shè)計(jì)場(chǎng)地，這符合了畢業(yè)設(shè)計(jì)真題實(shí)戰(zhàn)的要求。對(duì)于計(jì)劃中的設(shè)計(jì)場(chǎng)地，由于沒(méi)有實(shí)施具體項(xiàng)目，所以相關(guān)數(shù)據(jù)和資料可能并不齊全，學(xué)生可以充分發(fā)揮主動(dòng)性去搜集相關(guān)內(nèi)容，學(xué)會(huì)分析，這不僅可以全方位地考察學(xué)生的設(shè)計(jì)水平，也有利于學(xué)生培養(yǎng)專業(yè)競(jìng)賽素養(yǎng)。

對(duì)惠州學(xué)院園林畢業(yè)設(shè)計(jì)選題傳統(tǒng)形式的改進(jìn)，加強(qiáng)了設(shè)計(jì)選題的時(shí)效性，且更加能夠發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，將主題融入到畢業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中不僅可以提高設(shè)計(jì)作品的質(zhì)量，也能夠激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而更加專注地投入到畢業(yè)設(shè)計(jì)課程之中。

4.2 組建“導(dǎo)師組”，構(gòu)建多方位指導(dǎo)體系

與傳統(tǒng)學(xué)校的園林專業(yè)一樣，惠州學(xué)院園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)師制實(shí)行“一帶多”的模式，即一名指導(dǎo)教師會(huì)同時(shí)指導(dǎo)多名學(xué)生，而由于惠州學(xué)院園林專業(yè)師生比存在較大差距，許多導(dǎo)師會(huì)同時(shí)指導(dǎo)約10名學(xué)生，這大大影響了導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)質(zhì)量。另一方面，單純的校內(nèi)導(dǎo)師的指導(dǎo)機(jī)制具有較大的限制性，且指導(dǎo)教師個(gè)人知識(shí)面有限，學(xué)生無(wú)法獲得更多的知識(shí)，思維得不到拓寬，這些都不利于提高園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課程的建設(shè)[3]。

畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是學(xué)生在學(xué)校的最后一門(mén)課程，在某些程度來(lái)說(shuō)，也是許多學(xué)生在畢業(yè)后找工作的專業(yè)能力證明，許多公司在招聘畢業(yè)生的時(shí)候，都會(huì)綜合考慮學(xué)生的專業(yè)能力，有些設(shè)計(jì)公司還會(huì)采取快題設(shè)計(jì)的方法來(lái)考察面試人員的設(shè)計(jì)能力，因此，提升學(xué)生的專業(yè)綜合能力十分必要。組建“導(dǎo)師組”，構(gòu)建多方位的指導(dǎo)體系，可以從以下兩個(gè)方面來(lái)實(shí)施。

首先，聘請(qǐng)校外專家作為畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師，與校內(nèi)指導(dǎo)教師一起組成綜合導(dǎo)師組指導(dǎo)學(xué)生。校外專家可以是其他不同院校的專業(yè)教師，也可以是設(shè)計(jì)院或者企業(yè)相關(guān)從業(yè)人士，學(xué)科背景不局限于園林，可以是建筑學(xué)或者是城市規(guī)劃學(xué)。這樣，校外專家不僅可以帶來(lái)新的思維方式，同時(shí)，也能給在校的畢業(yè)生提供行業(yè)最新信息，讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，并且能與社會(huì)發(fā)展接軌。

其次，組成多元化的導(dǎo)師組，各取所長(zhǎng)。多元化的導(dǎo)師組人數(shù)不限，但每一個(gè)導(dǎo)師組只能以一名導(dǎo)師作為主導(dǎo)師，其他導(dǎo)師可以從旁輔助。主導(dǎo)師輔助這組學(xué)生的總體指導(dǎo)和方向規(guī)劃，輔助導(dǎo)師則從專業(yè)其他領(lǐng)域進(jìn)行補(bǔ)充。比如，主導(dǎo)師具有較好的設(shè)計(jì)構(gòu)思能力，能夠挖掘出剛好的設(shè)計(jì)題材和想法，但軟件操作能力和植物配置能力稍弱，那么，這一組的輔助導(dǎo)師則應(yīng)具有較好軟件操作能力和植物配置知識(shí)，這樣這一組的學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中就能得到全面的指導(dǎo)，對(duì)其綜合設(shè)計(jì)能力的提升具有較大幫助。另外，校內(nèi)導(dǎo)師工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不如企業(yè)和設(shè)計(jì)院的專業(yè)人士，因此，在施工圖和擴(kuò)初圖的設(shè)計(jì)過(guò)程會(huì)存在一定的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候，若是將校外導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師組成一個(gè)綜合指導(dǎo)組，那么學(xué)生也能更早地接觸實(shí)際項(xiàng)目施工的知識(shí)，對(duì)其今后走上工作崗位具有較大幫助。

4.3 增加公開(kāi)評(píng)圖環(huán)節(jié)，提高總體設(shè)計(jì)水平

在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，指導(dǎo)教師常常需要對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和修改，在畢業(yè)答辯之前，指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師也需對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行打分，指出相應(yīng)的優(yōu)缺點(diǎn)。按照惠州學(xué)院園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課程的傳統(tǒng)模式，每位指導(dǎo)教師在學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，至少要給予10次以上的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，而在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)提交之后，每個(gè)學(xué)生也會(huì)有一個(gè)對(duì)應(yīng)的評(píng)閱教師來(lái)對(duì)其設(shè)計(jì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)打分。這一模式雖然在一定程度上保證了學(xué)生能得到相應(yīng)的指導(dǎo)，也能夠得到較為公平的分?jǐn)?shù)，但學(xué)生之間的作品缺乏交流，且總體設(shè)計(jì)水平得不到更好地提高。

任何一個(gè)專業(yè)競(jìng)賽都會(huì)由多個(gè)專家學(xué)者組成評(píng)委會(huì)，對(duì)參賽作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，只有獲得絕大多數(shù)支持的作品才能夠脫穎而出。從競(jìng)賽角度來(lái)看，在畢業(yè)設(shè)計(jì)課程中加入公開(kāi)評(píng)圖環(huán)節(jié)十分有必要，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和自己的辛勤付出會(huì)完成設(shè)計(jì)初步作品，這個(gè)時(shí)候可以組織一次專業(yè)公開(kāi)評(píng)圖，畢業(yè)學(xué)生和所有指導(dǎo)教師共同參與，對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行初步評(píng)價(jià)，集思廣益，讓學(xué)生和教師進(jìn)行零距離的交流，對(duì)于每位畢業(yè)生的設(shè)計(jì)作品都有一定程度的幫助。而在學(xué)生畢業(yè)作品最終提交完成之后，學(xué)校可以在畢業(yè)答辯前舉行一次更大規(guī)模的公開(kāi)評(píng)圖，可以邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外同類(lèi)型的院校進(jìn)行聯(lián)合評(píng)審，這樣一來(lái)，不僅可以讓學(xué)生可以得到更多專業(yè)的指導(dǎo)和意見(jiàn)，更重要的是可以加強(qiáng)不同院校相同專業(yè)的交流，從而提高專業(yè)辦學(xué)水平，通過(guò)院校間的共同合作從而促進(jìn)園林專業(yè)發(fā)展[4]。

4.4 支持競(jìng)賽促改革，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

畢業(yè)設(shè)計(jì)課程是園林專業(yè)最后一門(mén)重要的課程，學(xué)生需要利用為期至少一個(gè)學(xué)期的時(shí)間去完成這門(mén)課程，然后在畢業(yè)之前提交一份按學(xué)校要求完成的作品。不同的學(xué)校對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的考察標(biāo)準(zhǔn)不一樣，學(xué)生只要通過(guò)畢業(yè)答辯基本上都能順利拿到畢業(yè)證，也正因?yàn)榇?，許多學(xué)生并不太重視畢業(yè)設(shè)計(jì)，有些僅僅是為了完成，因此設(shè)計(jì)作品質(zhì)量不高，不利于園林專業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展。惠州學(xué)院園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課程也存在類(lèi)似的問(wèn)題，因此歷年的畢業(yè)設(shè)計(jì)總體水平不高，缺乏較好的作品，園林專業(yè)也缺少一定的辦學(xué)知名度[5]。

為了激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)動(dòng)力，提高園林專業(yè)辦學(xué)水平，惠州學(xué)院園林專業(yè)從2016年開(kāi)始，以“園冶杯”風(fēng)景園林競(jìng)賽作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本標(biāo)準(zhǔn)，要求所有園林專業(yè)畢業(yè)生按照競(jìng)賽要求完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，從設(shè)計(jì)選題到后期畢業(yè)展板的制作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格地按照競(jìng)賽要求完成。作品提交后，先在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行公開(kāi)巡展，并評(píng)選出優(yōu)秀的作品給予一定的鼓勵(lì)。獲獎(jiǎng)學(xué)生根據(jù)自主意愿參加“園冶杯”風(fēng)景園林競(jìng)賽，最后，參賽的19幅作品內(nèi)有9人獲獎(jiǎng)，其中一人獲得三等獎(jiǎng)，學(xué)院也獲得先進(jìn)集體獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，這對(duì)于惠州學(xué)院園林專業(yè)來(lái)說(shuō)是歷史性的突破，不僅提高了學(xué)生的自信心，也從一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了園林專業(yè)的辦學(xué)水平，同時(shí)參賽過(guò)程中與國(guó)內(nèi)外不同院校進(jìn)行了很好的交流，促進(jìn)了惠州學(xué)院園林專業(yè)的發(fā)展[6]。

當(dāng)然，作為畢業(yè)設(shè)計(jì)課程改革的第一年，2016年的畢業(yè)設(shè)計(jì)課程還是存在一定難度，不管是教師還是學(xué)生都要重新審視這門(mén)課程，并且要尋求最合適的道路。之所以惠州學(xué)院園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課程改革得到了一定的成效，離不開(kāi)學(xué)院、教師和學(xué)生的一致支持：學(xué)院從各方面給予了園林專業(yè)支持，領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次改革，并且撥款報(bào)銷(xiāo)在畢業(yè)設(shè)計(jì)課程中學(xué)生的圖冊(cè)打印費(fèi)和展板打印費(fèi)，包括后期參賽報(bào)名費(fèi)也是學(xué)院統(tǒng)一繳納；園林專業(yè)的任課教師更是全身心地投入到對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)當(dāng)中，孜孜不倦地對(duì)學(xué)生的作品提出自己的建議，并給予學(xué)生極大的支持和鼓勵(lì)；園林專業(yè)畢業(yè)生大多都十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)，認(rèn)真選題，努力構(gòu)思，積極與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流，基本上都能夠認(rèn)真完成畢業(yè)設(shè)計(jì)課程，且不乏讓人眼前一亮的作品。

5 Y語(yǔ)

惠州學(xué)院園林專業(yè)以“園冶杯”風(fēng)景園林競(jìng)賽為切入點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)課程的改革初見(jiàn)成效，但還需要繼續(xù)努力和完善，在競(jìng)賽機(jī)制的引導(dǎo)下，以“設(shè)計(jì)主題”形式確定畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，組建多元化的導(dǎo)師體制，在設(shè)計(jì)作品初步完成時(shí)進(jìn)行公開(kāi)評(píng)圖，環(huán)環(huán)相扣，綜合提高園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)總體水平，從而推進(jìn)園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課程的改革建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉樂(lè)嘉，張合平，姚世磊.從大學(xué)生風(fēng)景園林設(shè)計(jì)競(jìng)賽談獨(dú)立學(xué)院園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革[J].當(dāng)代教育論壇， 2010（35）：122～124.

[3]金敏麗，錢(qián)奇霞.風(fēng)景園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革研究[J].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2011，8（6）：267～270.

[4]王艷安，安運(yùn)華，劉樂(lè)承，等.園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的思考[J].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)（自科版）， 2011， 08（2）：262～264.

篇4

關(guān)鍵詞：園林工程；施工；質(zhì)量管理；成本控制

園林工程是一項(xiàng)涉及內(nèi)容廣、綜合要求高的工程技術(shù)，從土方工程、園路工程、給排水工程到園林綠化種植工程、駁岸工程以及噴泉工程都包含在園林工程的含義中。園林工程有其獨(dú)特的工程特點(diǎn)，包括：（1）唯一性。目標(biāo)的明確唯一，在特定的建設(shè)時(shí)間內(nèi)，在特定要求下，完成在特定地點(diǎn)的產(chǎn)品項(xiàng)目。（2）整體性。任何一項(xiàng)園林工程的圓滿完成，意味著每項(xiàng)子工程的成功實(shí)施。（3）固定性。從設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖出發(fā)，在設(shè)計(jì)圖紙的基礎(chǔ)上處理各方面客觀條件的限制，在一定范圍內(nèi)完成園林工程項(xiàng)目。

從我國(guó)目前的客觀情況來(lái)看，大部分園林工程的建設(shè)過(guò)程都存在一定的問(wèn)題，包括因施工人員自身技術(shù)水平限制產(chǎn)生的施工質(zhì)量問(wèn)題；因管理人員水平不高產(chǎn)生的工期問(wèn)題，繼而引發(fā)因施工變更而造成的成本增加甚至失去成本控制的問(wèn)題。因此，為了使我國(guó)園林工程的發(fā)展更為健康順暢，需在園林工程施工中緊抓施工質(zhì)量與成本控制。

1 浙江海鹽縣海濱公園工程概況

海濱公園是浙江海鹽縣首個(gè)綜合性公園，是縣政府為提高地區(qū)人民生活質(zhì)量，提供百姓休閑娛樂(lè)場(chǎng)所的一項(xiàng)惠民工程，是該縣創(chuàng)建國(guó)家級(jí)園林縣城的重要實(shí)施項(xiàng)目。

海濱公園東起老01省道，西臨鹽平塘河，南起朝陽(yáng)東路，北至城北東路。平面圖呈“L”形，南北長(zhǎng)約910m，東西長(zhǎng)約430m，總占地面積146813m2，總投資9831.5萬(wàn)元。工程項(xiàng)目分為17個(gè)子單位工程，工程內(nèi)容涉及環(huán)城河清淤、土方造型、植物種植、土建鋪裝、景觀橋梁、綜合用房、管理用房、亮化、景觀小品、靖海門(mén)修建及古城墻保護(hù)等方面，并配套綠地澆灌系統(tǒng)、背景音樂(lè)系統(tǒng)、水景系統(tǒng)、景觀照明、公園安防系統(tǒng)、智能化控制系統(tǒng)等，文化主題涉及海鹽古城墻遺址、鹽田文化、海塘文化等。方案設(shè)計(jì)方面，整個(gè)濱海公園共分1軸3區(qū)：1軸為景觀軸線，沿線分布重要景觀節(jié)點(diǎn)；3區(qū)分別為特色商業(yè)區(qū)、歷史文化景觀區(qū)和休閑健身活動(dòng)區(qū)。

2 園林工程的施工質(zhì)量管理

2.1 園林工程施工質(zhì)量存在的問(wèn)題

2.1.1 施工質(zhì)量責(zé)任不夠明確。園林工程施工的高質(zhì)量完成依賴其在施工過(guò)程中的質(zhì)量控制，這不僅要求施工方的責(zé)任落實(shí)，也與管理方的整體規(guī)劃高度相關(guān)。然而許多施工單位在施工前缺少規(guī)劃步驟，施工過(guò)程中缺少全面而完整的監(jiān)督和檢查，園林工程的施工質(zhì)量沒(méi)有得到有效保證。管理方往往忽視工程實(shí)施的前期準(zhǔn)備階段，只在項(xiàng)目落實(shí)施工時(shí)要求工程質(zhì)量，實(shí)際上兩者同樣重要。只有做好施工質(zhì)量各階段各方面的責(zé)任劃分，對(duì)任何預(yù)期可能會(huì)出現(xiàn)的特殊情況和質(zhì)量問(wèn)題做好應(yīng)對(duì)策略與防范措施，才能在出現(xiàn)質(zhì)量或安全隱患時(shí)及時(shí)采取應(yīng)對(duì)方法，防止問(wèn)題進(jìn)一步擴(kuò)大。

2.1.2 園林工程監(jiān)理急需規(guī)范。目前，我國(guó)工程監(jiān)理往往關(guān)注施工的外在問(wèn)題而忽視內(nèi)在的隱秘問(wèn)題，往往更關(guān)注建設(shè)主體的質(zhì)量檢查，忽視其它配套設(shè)施的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)際上，一項(xiàng)工程的整體質(zhì)量如何，其內(nèi)在甚至比外在更重要。工程外在主體是人們對(duì)一個(gè)工程第一印象的來(lái)源，配套設(shè)施的質(zhì)量問(wèn)題往往在長(zhǎng)期使用后才開(kāi)始逐漸暴露出來(lái)。例如，景觀供水供電的穩(wěn)定性等，它決定著項(xiàng)目在長(zhǎng)期使用過(guò)程中，對(duì)主體的第一印象是否能持續(xù)保持，基本的安全便捷能否得到保證。同時(shí)，這些細(xì)節(jié)問(wèn)題如能在施工過(guò)程中給予足夠的重視，將為未來(lái)的長(zhǎng)期管理節(jié)省很多修繕與維護(hù)成本。

2.1.3 一線職工素質(zhì)參差不齊。參與園林工程施工部分隊(duì)伍組成文化水平不高，主力勞動(dòng)者為年齡大、文化水平低、學(xué)習(xí)能力較差的農(nóng)民工群體，直接導(dǎo)致人員對(duì)施工工藝的掌握和對(duì)施工理念的理解達(dá)不到要求，施工現(xiàn)場(chǎng)的材料無(wú)法物盡其用，甚至部分園林設(shè)備也因其操作要求較高而導(dǎo)致使用率低。

2.2 園林工程施工質(zhì)量管理策略

為完整控制園林工程施工質(zhì)量，應(yīng)在園林施工前期、施工工期和質(zhì)量驗(yàn)收期均有相應(yīng)的管理策略。

2.2.1 園林工程施工前期質(zhì)量管理策略。在工程施工前期應(yīng)組建項(xiàng)目經(jīng)理部，并在部門(mén)下設(shè)置負(fù)責(zé)不同方面的管理部門(mén)。在海鹽縣海濱公園工程項(xiàng)目中，經(jīng)理部下設(shè)預(yù)算決算部、工程技術(shù)部、采購(gòu)部、監(jiān)控部等部門(mén)。經(jīng)理部直接領(lǐng)導(dǎo)各項(xiàng)目經(jīng)理，從宏觀上把控項(xiàng)目從初始――實(shí)施――竣工等環(huán)節(jié)，各項(xiàng)目經(jīng)理則落實(shí)相應(yīng)的具體事務(wù)。各部門(mén)對(duì)項(xiàng)目的完成負(fù)有管理和服務(wù)雙重職能，在這樣的項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制度下，工程實(shí)施目標(biāo)與責(zé)任明確，時(shí)間與質(zhì)量把控得到了有效保障。

除了組建經(jīng)理部，還應(yīng)為整個(gè)項(xiàng)目制定明確的規(guī)范制度。在工程施工過(guò)程中，人永遠(yuǎn)是最終要的要素，為了獲得更好的項(xiàng)目質(zhì)量，一定要做好管理人員的任用，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)普通員工的技術(shù)培訓(xùn)工作。在海鹽縣海濱公園工程項(xiàng)目中，項(xiàng)目經(jīng)理部從實(shí)際情況出發(fā)，考慮到施工圖是開(kāi)展工程施工的前提，對(duì)設(shè)計(jì)意圖的領(lǐng)會(huì)是開(kāi)展施工的基礎(chǔ)，施工操作的要點(diǎn)、難點(diǎn)則是項(xiàng)目的重要控制點(diǎn)。為此制定相關(guān)控制制度：（1）要求人員做好工程開(kāi)工前的施工圖交底、設(shè)計(jì)駐地指導(dǎo)工作，每周在項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展以建設(shè)單位、監(jiān)理單位、施工單位為參與對(duì)象的施工讀圖會(huì)議及工程施工工藝交底會(huì)議，確保工程參與者從上至下全面理解設(shè)計(jì)圖，明確施工藝藝流程以及質(zhì)量控制方法，為工程質(zhì)量落實(shí)打下基礎(chǔ)。（2）重點(diǎn)培養(yǎng)在培訓(xùn)過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)異的人才，針對(duì)其強(qiáng)項(xiàng)技能進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以小部分人才帶動(dòng)大部分施工技術(shù)人員從而提高施工效率。

施工前期質(zhì)量管理還包括責(zé)任制的明確。海鹽縣海濱公園工程項(xiàng)目為此采用項(xiàng)目經(jīng)理承包責(zé)任制度。責(zé)任制規(guī)定了各部門(mén)人員應(yīng)負(fù)責(zé)的責(zé)任對(duì)象以及具體責(zé)任內(nèi)容，同時(shí)明確考核標(biāo)準(zhǔn)以及所有人員的相互協(xié)作義務(wù)和權(quán)利等內(nèi)容，責(zé)任制度的確定保證項(xiàng)目施工過(guò)程中有章可循、人人平等，遵守規(guī)則的行為將受到制度的保護(hù)，而違反規(guī)則將受到責(zé)任追究。完善的項(xiàng)目施工前期準(zhǔn)備工作是工程質(zhì)量落實(shí)的橋梁和管道。

2.2.2 園林工程施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理策略。園林工程施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理是控制施工質(zhì)量的重中之重。管理內(nèi)容包括工程項(xiàng)目的模式建立、質(zhì)量管理、實(shí)施的進(jìn)度管理以及工程預(yù)算管理。在前期的部門(mén)、制度與責(zé)任落實(shí)保障下，施工的重點(diǎn)是對(duì)制度的認(rèn)真貫徹執(zhí)行和有效落實(shí)。園林工程施工內(nèi)容紛繁復(fù)雜，每項(xiàng)工作都包含著各方面的配合和努力，工程管理者應(yīng)廣泛調(diào)動(dòng)施工人員的工作態(tài)度和積極性，一線人員的業(yè)務(wù)水平將直接影響園林工程每個(gè)細(xì)節(jié)的完成質(zhì)量。海鹽縣海濱公園工程項(xiàng)目在落實(shí)施工的過(guò)程中，通過(guò)質(zhì)量檢測(cè)評(píng)判打分的激勵(lì)制度，確保人員積極努力的工作態(tài)度以實(shí)現(xiàn)預(yù)期工程質(zhì)量。

園林工程施工的后期管護(hù)管理――主要是苗木的管理是園林工程區(qū)別于其它工程項(xiàng)目的一大特點(diǎn)，對(duì)項(xiàng)目完成度和整體質(zhì)量十分重要。海鹽縣海濱公園工程項(xiàng)目明確園林工程的特點(diǎn)，把確保苗木成活、生長(zhǎng)良好作為施工后管護(hù)階段的首要任務(wù)，并提前做好苗木管控規(guī)劃和落實(shí)，具體體現(xiàn)在管理過(guò)程中的細(xì)節(jié)處理，如對(duì)新栽苗木及時(shí)扶正――新栽苗木根系處土壤常因澆灌水產(chǎn)生不同程度的下沉歪斜，如不及時(shí)扶正會(huì)影響苗木生長(zhǎng)進(jìn)而破壞景觀效果。對(duì)新栽苗木注意勤肥薄施，保證水分充足而不過(guò)度，在后期注意除雜草、松土以及苗木修剪等工作，確保植物的長(zhǎng)期美化效果。

3 園林工程的成本控制策略

園林工程的成本構(gòu)成包括直接成本和間接成本2部分。其中，直接成本包括人工費(fèi)、材料費(fèi)、機(jī)械費(fèi)和其它直接費(fèi)用；間接成本包括現(xiàn)場(chǎng)管理人員的工資、辦公差旅費(fèi)、固定資產(chǎn)折舊費(fèi)、工程保修費(fèi)、排污費(fèi)、施工人員的教育費(fèi)、勞動(dòng)保險(xiǎn)費(fèi)等。

工程項(xiàng)目施工成本控制要點(diǎn)主要有4個(gè)方面：（1）控制以園林植物為主的材料成本，苗木彼此間價(jià)差較大，為合理控制材料成本需選擇性價(jià)比高型的苗木。（2）施工區(qū)域和施工順序的合理安排，因園林工程的復(fù)雜性和整體性，科學(xué)規(guī)劃整個(gè)施工中的現(xiàn)場(chǎng)布局和施工順序是高效控制成本的重點(diǎn)之一。（3）施工機(jī)械的選取要基于施工場(chǎng)地的限制、機(jī)械費(fèi)用、使用效率綜合考慮，有效控制成本。（4）苗木的成活率，區(qū)別于其它常規(guī)施工對(duì)象，有生命苗木的施工成活率是控制成本的重要一環(huán)，應(yīng)在設(shè)計(jì)過(guò)程中根據(jù)客觀條件選取合適的綠化材料提高苗木成活率，從而深層次地控制材料成本。

綜合以上園林工程成本控制特點(diǎn)，結(jié)合海鹽縣海濱公園工程項(xiàng)目成本控制經(jīng)驗(yàn)，提出以下成本控制策略：

3.1 做好成本預(yù)算

成本預(yù)算是成本控制前期的重要工作，準(zhǔn)確的成本預(yù)算有助于項(xiàng)目部及時(shí)把握成本水平和變動(dòng)趨勢(shì)，減少施工中的盲目決策，確保施工中的管理人員能夠有據(jù)可依，選擇最優(yōu)方案。

3.2 減少工程變更

園林工程中各個(gè)項(xiàng)目環(huán)環(huán)相扣，特別是苗木的移栽成活率與所處季節(jié)有緊密關(guān)聯(lián)，在施工中應(yīng)盡量減少工程變更，有助于降低工期變化帶來(lái)的額外成本，例如，因工期變更導(dǎo)致苗木移栽錯(cuò)過(guò)最佳時(shí)期，從而降低苗木補(bǔ)充成本等。

3.3 施工階段成本控制

直接成本中原料成本占比較高，因此，在施工中加強(qiáng)對(duì)原材料的領(lǐng)取和管理工作，做好具體記錄和統(tǒng)計(jì)工作將提高原材料的利用率，降低成本。在施工過(guò)程中不斷優(yōu)化施工方案，科學(xué)選擇施工設(shè)備，提高設(shè)備利用率有助于降低設(shè)備成本。人工費(fèi)方面，選取合適的施工隊(duì)伍，選擇能力相對(duì)較強(qiáng)的工作人員，通過(guò)獎(jiǎng)懲制度提高施工人員的積極性和責(zé)任感，并確保施工人員的安全，從而節(jié)省人工成本。

3.4 驗(yàn)收階段成本控制

工程完成后，每個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人確認(rèn)工程質(zhì)量達(dá)標(biāo)后，積極組織業(yè)主和監(jiān)理進(jìn)行工程驗(yàn)收，減少不必要的后續(xù)成本，同時(shí)做好工程設(shè)備和材料的管理工作，確保資源的合理分配和后續(xù)使用。