導(dǎo)語：如何才能寫好一篇對機(jī)械電子工程的認(rèn)識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：機(jī)械電子；電子工程；機(jī)械設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：F407.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

傳統(tǒng)的機(jī)械工程與現(xiàn)代的電子工程通過信息技術(shù)有機(jī)的結(jié)合起來，形成了現(xiàn)在的機(jī)械電子工程。隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，機(jī)械電子工程由傳統(tǒng)的能量連接、動(dòng)能連接逐步發(fā)展為信息連接，使得機(jī)械電子工程具有了一定的人工智能。

1. 機(jī)械電子工程的簡介

1.1機(jī)械電子工程的產(chǎn)生

隨著時(shí)代的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的新生事物都在這一過程中產(chǎn)生，而機(jī)械電子工程正是這么多新生事物里的一大重要工程。機(jī)械電子工程是很多的學(xué)科和技術(shù)穿插的結(jié)果，因此機(jī)械電子工程從一產(chǎn)生就具有復(fù)雜性，機(jī)械電子工程的復(fù)雜性也是由它本身的產(chǎn)生過程決定的。首先，機(jī)械電子工程的產(chǎn)生的基礎(chǔ)是機(jī)械工業(yè)的產(chǎn)生，在原始社會(huì)時(shí)期，人們的生產(chǎn)方式主要是以手工為主，而社會(huì)的發(fā)展和人們的無窮追求就促使了人們想改變這種局面，這個(gè)時(shí)候機(jī)械工業(yè)就應(yīng)運(yùn)而生。而隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，單一的機(jī)械工業(yè)無法滿足人們的欲望，在單一的機(jī)械工業(yè)發(fā)展到一定時(shí)期時(shí)，信息時(shí)代到來了，信息時(shí)代的到來就促使了機(jī)械工業(yè)要向機(jī)械電子工程發(fā)展。從這一過程我們就可以看出，機(jī)械電子工程的產(chǎn)生是時(shí)代的產(chǎn)物，沒有信息時(shí)代的推進(jìn)，機(jī)械電子工程也不可能產(chǎn)生。

1.2機(jī)械電子工程的特點(diǎn)

機(jī)械電子工程是信息時(shí)代的產(chǎn)物，因此機(jī)械電子工程較之于傳統(tǒng)的機(jī)械工程來說具有很顯著的特點(diǎn)，以下是機(jī)械電子工程的顯著特點(diǎn)：第一，機(jī)械電子工程的產(chǎn)品外貌比較獨(dú)特。機(jī)械電子工程是信息時(shí)代的產(chǎn)物，因此具有很強(qiáng)的信息時(shí)代的特色，比如說具有現(xiàn)代化的時(shí)代特征，在進(jìn)行機(jī)械電子工程的產(chǎn)品外貌設(shè)計(jì)時(shí)，機(jī)械電子工程的產(chǎn)品外貌設(shè)計(jì)師會(huì)把一些具有時(shí)代特征的現(xiàn)代化元素融入到機(jī)械電子工程的產(chǎn)品外貌的設(shè)計(jì)之中。對于這一點(diǎn)來說非常的重要，只有把具有時(shí)代特征的現(xiàn)代化元素融入到機(jī)械電子工程的產(chǎn)品外貌的設(shè)計(jì)之中，機(jī)械電子工程才會(huì)與傳統(tǒng)的機(jī)械工程有一定的區(qū)別；第二，機(jī)械電子工程的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)比較簡單。任何的設(shè)計(jì)都應(yīng)該遵循設(shè)計(jì)簡便的設(shè)計(jì)原理，而機(jī)械電子工程產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)也不例外，也要遵循結(jié)構(gòu)簡單的設(shè)計(jì)原理，這一點(diǎn)非常的重要。機(jī)械電子工程的產(chǎn)品設(shè)計(jì)只有設(shè)計(jì)出比較簡便的產(chǎn)品，它才會(huì)受到廣大消費(fèi)者的關(guān)注和歡迎，但在傳統(tǒng)的機(jī)械工程的產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，很多的傳統(tǒng)的機(jī)械工程的產(chǎn)品設(shè)計(jì)師并沒有注重這一點(diǎn)，都忽視了機(jī)械工程的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵循設(shè)計(jì)簡便的原理這一問題，這在一定程度上也反映了很多的傳統(tǒng)機(jī)械工程的產(chǎn)品設(shè)計(jì)師的素質(zhì)比較低下這一問題。而在傳統(tǒng)的機(jī)械工程的產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域也存在著這樣的問題，很多傳統(tǒng)的機(jī)械工程的設(shè)計(jì)師進(jìn)行的設(shè)計(jì)太過于追求設(shè)計(jì)簡單，而忽視了機(jī)械工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)具體功能的實(shí)現(xiàn)，他們誤解了設(shè)計(jì)的簡便性，他們簡單地把設(shè)計(jì)的簡便性理解成設(shè)計(jì)的簡單，這一問題直接造成的后果就是設(shè)計(jì)的任務(wù)沒有很好的完成，也就是沒有實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的根本目的，沒有達(dá)到設(shè)計(jì)的功能要求。

2. 機(jī)械電子工程的發(fā)展

2.1機(jī)械電子工程的初期發(fā)展時(shí)期

在人類歷史上，外國人舉辦了很多次的機(jī)械電子工程的交流會(huì)，在初期的機(jī)械電子工程的交流會(huì)中，外國人第一次把結(jié)合了信息時(shí)代元素的機(jī)械工程稱為“機(jī)械電子工程”，機(jī)械電子工程在這一時(shí)期得到了很多人的重視。人們應(yīng)用這一時(shí)期的機(jī)械電子工程去做了很多的研究，這一時(shí)期的機(jī)械電子工程還是處在一個(gè)相對比較落后的發(fā)展時(shí)期，各個(gè)方面還相當(dāng)不成熟。

2.2機(jī)械電子工程的滯后發(fā)展時(shí)期

一個(gè)新生事物的出現(xiàn)和發(fā)展必然會(huì)經(jīng)歷很多的挫折，這是任何一個(gè)新生事物的出現(xiàn)和發(fā)展過程所無法避免的，機(jī)械電子工程對于新時(shí)代來說也是一大新生事物，對于機(jī)械電子工程來說，機(jī)械電子工程的出現(xiàn)和發(fā)展必然會(huì)經(jīng)歷很多的挫折，這是無法避免的。科學(xué)家們在機(jī)械電子工程的初期發(fā)展時(shí)期之后，對機(jī)械電子工程的研究力度不斷地加大，對它的研究領(lǐng)域不斷地?cái)U(kuò)大，而研究力度越大，機(jī)械電子工程的問題也就會(huì)越來越多，對于很多的科學(xué)家來說這是一個(gè)很大的難題，因?yàn)橐芯繖C(jī)械電子工程的各個(gè)因素，科學(xué)家們不僅要研究傳統(tǒng)的機(jī)械工程，還要研究信息時(shí)代賦予機(jī)械電子工程的時(shí)代元素，而對于這些因素的研究對一個(gè)機(jī)械電子工程師來說要求很高，機(jī)械電子工程師不僅要對傳統(tǒng)的機(jī)械工程進(jìn)行一定的研究，而且要對新時(shí)代下的信息化元素進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，只有充分地做到這兩點(diǎn)，我們的機(jī)械電子工程師對機(jī)械電子工程的研究才會(huì)有所進(jìn)步。而這一時(shí)期的機(jī)械電子工程師卻沒有滿足這兩個(gè)要求，這一時(shí)期的很多機(jī)械電子工程師對傳統(tǒng)的機(jī)械工程頗有研究，但是對于新時(shí)期的信息時(shí)代的知識(shí)確是很欠缺，他們也并沒有對新時(shí)代下的信息化元素進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，而是對新時(shí)代下的信息化元素采取逃避的方式，在這一情況下，機(jī)械電子工程也不會(huì)得到發(fā)展，只會(huì)處在滯后時(shí)期。

2.3機(jī)械電子工程的平穩(wěn)發(fā)展時(shí)期

在經(jīng)過一段時(shí)間的滯后發(fā)展時(shí)期之后，很多研究機(jī)械電子工程的科學(xué)家都覺醒了，他們在尋求一種進(jìn)步，而要使機(jī)械電子工程得到長足的發(fā)展，研究機(jī)械電子工程的科學(xué)家們就必須加強(qiáng)對傳統(tǒng)的機(jī)械工程的研究力度和對新時(shí)代下的信息化元素進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。研究機(jī)械電子工程的科學(xué)家們的覺醒使得機(jī)械電子工程在新時(shí)期下得到平穩(wěn)的發(fā)展。

3. 機(jī)械電子工程的應(yīng)用

隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對機(jī)械電子工程的研究力度不斷地加深，機(jī)械電子工程的應(yīng)用領(lǐng)域不斷地?cái)U(kuò)大，對于傳統(tǒng)的機(jī)械工程來說，它的應(yīng)用領(lǐng)域受到了極大的限制，傳統(tǒng)的機(jī)械工程僅僅只是應(yīng)用在一些比較低級的和要求不是很高的基礎(chǔ)領(lǐng)域，而隨著時(shí)代的進(jìn)步，這些比較低級的和要求不是很高的基礎(chǔ)領(lǐng)域會(huì)逐步地淘汰，機(jī)械電子工程將會(huì)取代傳統(tǒng)的機(jī)械工程，它的應(yīng)用領(lǐng)域正好可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)的機(jī)械工程的不足，機(jī)械電子工程的應(yīng)用領(lǐng)域不是一些比較低級的和要求不是很高的基礎(chǔ)領(lǐng)域，而是經(jīng)過改造的比較低級的和要求不是很高的基礎(chǔ)領(lǐng)域和一些比較高級的領(lǐng)域。筆者相信，隨著時(shí)代的發(fā)展以及人們對機(jī)械電子工程的研究力度不斷地加深，機(jī)械電子工程的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)?huì)更廣更大。

4. 結(jié)語

在現(xiàn)在的社會(huì)狀況下，我們對機(jī)械電子工程的研究越來越重視，它并不僅僅是一門學(xué)科的研究，對機(jī)械電子工程的研究更重要的是對我們現(xiàn)實(shí)生活的重大意義。我們應(yīng)該意識(shí)到對機(jī)械電子工程研究的投入極為重要，對機(jī)械電子工程的研究有了很多的發(fā)展，其作用的領(lǐng)域也是越來越廣，其發(fā)展的作用不容忽視。機(jī)械電子工程的發(fā)展還有待于研究機(jī)械電子工程的科學(xué)家們的共同努力，研究機(jī)械電子工程的科學(xué)家們只有不斷加強(qiáng)對科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，他們對機(jī)械電子工程的研究才會(huì)更加的深入。筆者相信，通過研究機(jī)械電子工程的科學(xué)家們的共同努力，我國的機(jī)械電子工程一定會(huì)蓬勃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 傅麗凌,楊平.機(jī)械專業(yè)綜合型試驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)(J).電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)社科版，2005,(7).

篇2

關(guān)鍵詞：機(jī)械電子工程；人工智能；電子技術(shù)；機(jī)械工程；信息傳遞

作者簡介：王亮（1982-），男，漢族，內(nèi)蒙古呼倫貝爾市人，助理工程師，學(xué)士，單位：呼倫貝爾市生產(chǎn)力促進(jìn)中心，研究方向：電子工程

機(jī)械電子工程是結(jié)合了機(jī)械工程與電子技術(shù)的一類新興的工程，它能夠很好地結(jié)合兩者的優(yōu)點(diǎn)，使機(jī)械變得更加智能，操作變得更加精確可靠。同時(shí)記過長時(shí)間的發(fā)展，機(jī)械電子工程正在向智能化和信息化的方向邁進(jìn)，發(fā)展前景不可限量。

1人工智能概述

為了很好的了解機(jī)械電子的智能化發(fā)展，我們十分有必要對人工智能做出簡單的認(rèn)識(shí)。人工智能的發(fā)展十分的緩慢，其起源于十七世紀(jì)初期，經(jīng)過兩個(gè)多世紀(jì)的緩慢發(fā)展才完成了前期的積累過程，之后的發(fā)展就是建立在這段時(shí)間的積累上而快速前進(jìn)的。最初的積累就是簡單的理論積累過程，主要體現(xiàn)在映射方面。在現(xiàn)代人工智能所需的邏輯理論方面并沒有很好地發(fā)展。但是在二十世紀(jì)中葉，人工智能被首次提出，出乎意料的是還對其有了比較清晰的規(guī)定，為其接下來的發(fā)展指出了一個(gè)大概的方向。以這個(gè)事件作為節(jié)點(diǎn)，人工智能在此之后得到了快速的發(fā)展，并且在生產(chǎn)實(shí)踐的工作中有了比較廣泛的應(yīng)用，為我們?nèi)粘５纳詈蜕鐣?huì)的發(fā)展與進(jìn)步提供了比較強(qiáng)大的支撐。在人工智能發(fā)展的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也得到了快速的發(fā)展，其借助網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，不僅促進(jìn)了其智能化的過程，而且還充分的交流了各種信息，與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展相輔相承，這樣的發(fā)展?fàn)顩r一直持續(xù)到現(xiàn)在。

2機(jī)械電子工程概述

為了更好地了解機(jī)械電子工程，我們對機(jī)械工程的發(fā)展歷史進(jìn)行了階段化的劃分，根據(jù)其發(fā)展的時(shí)間順序劃分為以下的三個(gè)階段：

（1）首先是其發(fā)展的初級階段。在這個(gè)階段當(dāng)中，人工對機(jī)械電子的發(fā)展起著主導(dǎo)的作用。我們往往需要通過人工來完成機(jī)械電子工程的手工化作業(yè)。所以這也就直接導(dǎo)致了生產(chǎn)效率十分低下，也正是因?yàn)槿绱说托实纳a(chǎn)，使機(jī)械電子工程得到了發(fā)展；

（2）其次就是工業(yè)革命的階段。在這個(gè)發(fā)展階段中一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是流水線生產(chǎn)方式的引入。流水線這種工作方式具有分工明確、單元的操作簡單的特點(diǎn)，它不在需要工人對所有的生產(chǎn)工序都了解，只需要對自己所在的環(huán)節(jié)熟練就行，這不僅節(jié)約了培訓(xùn)的成本，而且還提高了生產(chǎn)效率，在很大的程度上解放了人類的雙手。但是其機(jī)械化和智能化程度也不夠高，難以滿足市場的大量的需求。所以我們還是必須著眼于機(jī)械電子的研究，實(shí)現(xiàn)流水線的少人生產(chǎn)；

（3）最后也就是離我們最近的一個(gè)時(shí)期。在這個(gè)發(fā)展階段當(dāng)中，機(jī)械電子已經(jīng)具備雛形，與以前的發(fā)展已經(jīng)有了質(zhì)的變化。在這個(gè)發(fā)展的過程當(dāng)中，生產(chǎn)效率得到進(jìn)一步的飛越。并且在流水線的生產(chǎn)方式中出現(xiàn)了更多的非人工元素，即機(jī)械。而隨著電氣化時(shí)代的到來，科學(xué)技術(shù)得到了進(jìn)一步的飛越，機(jī)械工程的發(fā)展也達(dá)到了前所未及的新高度。在進(jìn)入二十世紀(jì)九十年代和二十一世紀(jì)初，隨著信息化時(shí)代的到來，更多的人工智能被添加到了機(jī)械設(shè)備上，使機(jī)械設(shè)備的靈活性及適應(yīng)性能夠完美的適應(yīng)我們的生產(chǎn)生活的需求，機(jī)械電子工程也迎來了巨大的發(fā)展機(jī)遇。

3機(jī)械電子工程與人工智能的關(guān)系分析

在自動(dòng)控制的理論學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們學(xué)習(xí)到的輸入和輸出的關(guān)系基本上都是成比例關(guān)系和現(xiàn)行相關(guān)的關(guān)系。但是在實(shí)際的生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中，機(jī)械設(shè)備與電子設(shè)備組成的系統(tǒng)往往都是呈現(xiàn)不穩(wěn)定性和非線性的，我們很難用一個(gè)簡單的式子來表達(dá)出這種系統(tǒng)所具有的特性。在該工程的發(fā)展過程中，我們通過不斷的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)了以下三種描述這類系統(tǒng)的方法：

（1）通過對機(jī)械設(shè)備完成操作的物理過程來總結(jié)其數(shù)學(xué)規(guī)律，并用數(shù)學(xué)表達(dá)方式進(jìn)行表達(dá)；

（2）通過對運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)的積累來編寫一套行之有效的庫函數(shù)，在實(shí)踐中調(diào)用其中的某些組成元素，從而實(shí)現(xiàn)對生產(chǎn)的指導(dǎo)；

（3）通過不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，使之從經(jīng)驗(yàn)層面上升到理論水平，從而為接下來的生產(chǎn)實(shí)踐提供指導(dǎo)。具體的來說，可以通過數(shù)學(xué)方式對所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行升華。這種方法能夠很好的模擬出輸入與輸出之間的關(guān)系，而且論證的過程也十分的可靠。但是其也存在很大的不足，在一些十分復(fù)雜的系統(tǒng)當(dāng)中，我們很難用數(shù)學(xué)的方法進(jìn)行表達(dá)，有些及時(shí)表達(dá)出來了也不能進(jìn)行有效的求解。所以這就要求我們另辟蹊徑，尋找一種能夠處理這種問題的表達(dá)方法，使生產(chǎn)實(shí)踐過程中的問題得到比較好的解決。

在解決數(shù)學(xué)知識(shí)所不能解決的問題上，現(xiàn)在比較可靠的兩種解決方法為神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與模糊邏輯系統(tǒng)。這兩種解決問題的方法為人工智能，能夠較好的彌補(bǔ)數(shù)學(xué)所不能涵蓋的范圍。具體的來說，模糊邏輯是對人類思維方式的一種模擬，其能夠比較好的解決對復(fù)雜的信息進(jìn)行有效的處理；而神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)則是模擬人類的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，通過模擬來實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)的傳輸，其對數(shù)據(jù)的傳輸精度能夠很好地與前者相結(jié)合，使復(fù)雜系統(tǒng)得到比較完善和全面的表達(dá)。以上所述的兩種表達(dá)方法能夠在很大的程度上解決復(fù)雜系統(tǒng)的輸入與輸出之間的關(guān)系，但是其解決問題的難度還是有一個(gè)比較明確的限制。而新興的模糊神經(jīng)系統(tǒng)就能夠在此基礎(chǔ)上很好的解決該類問題，不失為一種先進(jìn)性與實(shí)用性兼?zhèn)涞男路椒?

4結(jié)語

科學(xué)的發(fā)展過程就是各類學(xué)科綜合應(yīng)用的過程，希望通過不懈的努力，最終實(shí)現(xiàn)機(jī)械電子工程的智能化，為我們的生產(chǎn)生活提供極大的便利。

參考文獻(xiàn)：

[1]張長弓.淺談機(jī)械電子工程與人工智能的整合思路構(gòu)建[J].神州（下旬刊）,2014,(1):41-41

[2]宮赟.關(guān)于機(jī)械電子工程與人工智能關(guān)系的探討[J].電源技術(shù)應(yīng)用,2014,(3):189-189

篇3

關(guān)鍵詞：機(jī)械電子工程；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)改革

作者簡介：羅亞輝（1981-），女，湖南華容人，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院，講師；康江（1969-），男，湖南長沙人，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院，副教授。（湖南 長沙 410128）

基金項(xiàng)目：本文系湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目“機(jī)械電子工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的研究與實(shí)踐”的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）28-0145-02

機(jī)械電子工程是一門綜合性學(xué)科，集機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)與電子技術(shù)為一體，其學(xué)科具有知識(shí)點(diǎn)豐富、涵蓋內(nèi)容廣與適用范圍寬等特點(diǎn)。近年來，隨著電子信息與自動(dòng)控制技術(shù)的快速發(fā)展，機(jī)電系統(tǒng)正逐步向智能化與自動(dòng)化方向轉(zhuǎn)化。目前在各行業(yè)中沒有滲透電子與自動(dòng)控制技術(shù)的純機(jī)械領(lǐng)域越來越少，因此，社會(huì)急需全面掌握機(jī)、電和控制的復(fù)合型人才。[1-3]

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)械電子工程專業(yè)是根據(jù)當(dāng)前國內(nèi)外機(jī)電產(chǎn)品生產(chǎn)及發(fā)展趨勢而設(shè)置的，以培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，能應(yīng)用機(jī)械、液壓傳動(dòng)、電子、控制和傳感技術(shù)，從事國民經(jīng)濟(jì)各部門所必須的機(jī)電設(shè)備及其自動(dòng)化的設(shè)計(jì)制造、應(yīng)用研究與科技開發(fā)等工作的復(fù)合型高級專門人才為目標(biāo)。因此，要求所培養(yǎng)的學(xué)生既要有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，又必須有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、建立創(chuàng)新意識(shí)、提高工程實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾獙?shí)踐基地，在教學(xué)計(jì)劃中占有相當(dāng)大的比重，但湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)械電子工程專業(yè)是在多年探索機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)改造并取得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)辦的，其實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置與實(shí)踐能力的培養(yǎng)均側(cè)重于機(jī)械部分，因此有必要開展湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)械電子工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究。

一、機(jī)械電子工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)械電子工程專業(yè)于2010年開始招生，專業(yè)課程設(shè)置參考了國內(nèi)多所高校的經(jīng)驗(yàn)，在現(xiàn)有師資力量與教學(xué)硬件條件下，力爭做到最好，但就實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)而言存在以下問題。

1.專業(yè)內(nèi)容廣而不精

由于機(jī)械電子工程專業(yè)涵蓋機(jī)械與電子，因此在課程設(shè)置時(shí)力爭兼顧到機(jī)械與電子兩方面的內(nèi)容，包括“理論力學(xué)”、“材料力學(xué)”、“機(jī)械制造基礎(chǔ)”、“機(jī)械制圖及計(jì)算機(jī)繪圖”、“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”、“電路分析”、“模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)”、“數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)”、“控制工程基礎(chǔ)”、“液壓及氣動(dòng)”、“傳感器與檢測技術(shù)”、“電機(jī)及電力拖動(dòng)基礎(chǔ)”、“單片機(jī)原理及接口技術(shù)”、“工廠電氣控制技術(shù)”、“可編程控制技術(shù)”、“信號(hào)與系統(tǒng)”、“機(jī)電一體化系統(tǒng)”、“數(shù)控技術(shù)及其應(yīng)用”等近20門專業(yè)課，學(xué)生普遍反映課程科目太多，對應(yīng)課程所開設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)偏少，難以深入學(xué)習(xí)，故每門課掌握得都不夠精通。

2.電類實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)械電子工程是在多年的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)基礎(chǔ)上創(chuàng)辦的，相比而言，機(jī)械類實(shí)驗(yàn)設(shè)備較完善，而電類實(shí)驗(yàn)的開設(shè)，雖可以在湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)部省共建電氣技術(shù)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，但當(dāng)時(shí)所建的電氣技術(shù)實(shí)驗(yàn)室主要為滿足機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)及其他工科專業(yè)的電類基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)開設(shè)，因此如“電路分析”、“模擬電子技術(shù)”、“數(shù)字電子技術(shù)”等基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)，均能滿足要求，而專業(yè)課程如“信號(hào)與系統(tǒng)”、“機(jī)電一體化系統(tǒng)”等卻缺少對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

3.綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)設(shè)置不夠

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法上，由于課時(shí)少而時(shí)間緊等問題的存在，盡管實(shí)驗(yàn)室的多數(shù)儀器均能滿足設(shè)計(jì)性與綜合性實(shí)驗(yàn)要求，但目前各門課程所開設(shè)的實(shí)驗(yàn)多以驗(yàn)證性或演示性實(shí)驗(yàn)為主，以保證學(xué)生能在課堂上按時(shí)完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。如“電路分析”、“模擬電子技術(shù)”、“傳感器與檢測技術(shù)”等課程均采用模塊化實(shí)驗(yàn)儀器，學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)只需簡單的連接電源線與信號(hào)線進(jìn)行觀察或數(shù)據(jù)記錄即可，嚴(yán)重局限了學(xué)生的思維，部分課程的實(shí)驗(yàn)甚至達(dá)不到教學(xué)大綱要求。因此，在教學(xué)過程中，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造性，教學(xué)效果有所欠缺，對應(yīng)用型與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)不夠深入。

二、深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維

1.修改培養(yǎng)方案，面向市場培養(yǎng)應(yīng)用型人才

機(jī)械電子工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是要求本專業(yè)的學(xué)生不僅具有扎實(shí)的理論知識(shí)，還必須通過實(shí)驗(yàn)真正掌握所學(xué)理論知識(shí)，從而具備較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，因此，重視實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)方案修改所必須思考的問題。機(jī)械電子工程專業(yè)涵蓋機(jī)械與電子，要在寬口徑的同時(shí)有所精通，培養(yǎng)方案修改時(shí)便不能盲目的減少理論課程或平均分配實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)，而是應(yīng)該按照市場人才培養(yǎng)需求進(jìn)行。

（1）合并相關(guān)性較強(qiáng)的課程實(shí)驗(yàn)，單獨(dú)設(shè)立實(shí)驗(yàn)課。機(jī)械電子工程專業(yè)的課程內(nèi)容較多，應(yīng)用性強(qiáng)，如“電路分析”、“模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)”、“數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)”等課程均開設(shè)有一定學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課，從10學(xué)時(shí)到14學(xué)時(shí)不等，以幫助學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，更好地掌握理論知識(shí)，提升動(dòng)手能力。分別開設(shè)實(shí)驗(yàn)課能方便各任課教師自主實(shí)施課程教學(xué)，但容易出現(xiàn)各課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容過于基礎(chǔ)，綜合性不夠的問題。由于這三門課程都是電類專業(yè)基礎(chǔ)課，聯(lián)系緊密，相關(guān)性強(qiáng)，因此可以考慮將三門課程的實(shí)驗(yàn)合并為一門“電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)”，學(xué)時(shí)設(shè)為34學(xué)時(shí)，課程開設(shè)時(shí)可以從電類基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)開始，后期完成應(yīng)用性、設(shè)計(jì)性較強(qiáng)的兩個(gè)綜合性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能更好地掌握相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力。

（2）按教學(xué)計(jì)劃要求和培養(yǎng)目標(biāo)對某些課程的理論與實(shí)驗(yàn)課時(shí)進(jìn)行增減調(diào)整。如“單片機(jī)原理及接口技術(shù)”課程，10個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，可適當(dāng)考慮減少部分理論學(xué)時(shí)，增加實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)至16學(xué)時(shí)或更多，使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)對單片機(jī)的基礎(chǔ)理論有較深的理解，能初步設(shè)計(jì)基本的單片機(jī)控制軟硬件；同時(shí)增設(shè)單片機(jī)課程設(shè)計(jì)，用1～2周的時(shí)間進(jìn)行自主設(shè)計(jì)，使學(xué)生利用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力得到加強(qiáng)，從而深入培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用動(dòng)手能力。

2.多方位改進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件

由于電類教學(xué)設(shè)備老化、部分專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足等問題的存在，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上動(dòng)手操作機(jī)會(huì)減少，甚至某些課程未曾開設(shè)對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。針對此類情況，機(jī)械電子工程專業(yè)應(yīng)考慮從以下幾方面改善實(shí)驗(yàn)條件：

（1）加大資金投入，建立“機(jī)電一體化技術(shù)”、“信號(hào)與系統(tǒng)”等課程對應(yīng)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。

（2）將部分設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)與教師科研結(jié)合，如教師研究的信號(hào)放大電路、濾波電路等可以用于“模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而涉及到的信號(hào)檢測部分或控制單元?jiǎng)t可以用于“傳感器與檢測技術(shù)”、“單片機(jī)原理及接口技術(shù)”課程的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以科研促教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力與參與科學(xué)研究的能力。

（3）建立開放式的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，一方面實(shí)驗(yàn)室的開放不局限于課堂教學(xué)，由此提供給學(xué)生更多的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性與自主學(xué)習(xí)能力；另一方面依托開放式的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，組織學(xué)生更多的參加各類創(chuàng)新活動(dòng)，如機(jī)械創(chuàng)新大賽、電子設(shè)計(jì)競賽及機(jī)器人大賽等，通過學(xué)生的自主開發(fā)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維。

3.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

針對目前各課程實(shí)驗(yàn)多以驗(yàn)證性或演示性實(shí)驗(yàn)為主，缺乏綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的問題，除了改進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件外，還可以從各任課教師優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容方面著手。如“單片機(jī)原理及接口技術(shù)”課程，實(shí)踐性強(qiáng)，內(nèi)容綜合難度大，為便于組織，多是在實(shí)驗(yàn)箱上進(jìn)行相關(guān)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，此類教學(xué)方式難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，教學(xué)效果不佳。因此，教師可從教學(xué)方式和教學(xué)手段方面進(jìn)行優(yōu)化，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，[4]精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生不僅對單片機(jī)硬件電路設(shè)計(jì)具備直觀認(rèn)識(shí)，也可自主嘗試設(shè)計(jì)基于匯編語言或C語言的單片機(jī)軟件，以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，更好地掌握該門課程的內(nèi)容。再如“傳感器與檢測技術(shù)”課程，是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的課程，不僅包括傳感器獲取信號(hào)部分，[5，6]還包括信號(hào)的變換、處理、顯示等電路分析，目前所采用的實(shí)驗(yàn)儀器為“傳感器系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)儀”，集成了應(yīng)變片、電容傳感器、電感傳感器、壓電傳感器、熱電偶、霍爾傳感器、光電傳感器等十多種傳感器及對應(yīng)的處理電路，具備集成度高、應(yīng)用簡便等特點(diǎn)，能方便學(xué)生在課時(shí)范圍內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)，其缺點(diǎn)是模塊化的設(shè)計(jì)限制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，只能驗(yàn)證性完成各傳感器的標(biāo)定，學(xué)生興趣不夠。因此，教師可對實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，由易到難進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)儀上完成后，結(jié)合電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主開發(fā)，進(jìn)行紅外發(fā)射接收或光敏電阻應(yīng)用等設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，使其對傳感器及應(yīng)用方面的內(nèi)容有更深的理解，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維與開發(fā)設(shè)計(jì)能力，更好地將課本知識(shí)用于實(shí)踐。

三、結(jié)語

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)械電子工程專業(yè)開設(shè)時(shí)間不長，不管是專業(yè)培養(yǎng)方案還是教學(xué)方式、教學(xué)手段都需要通過長期不斷的探索研究并完善，筆者結(jié)合專業(yè)實(shí)際情況與學(xué)生反饋信息，對專業(yè)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并根據(jù)多年從教經(jīng)驗(yàn)探討了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方法與思路，其中“傳感器與檢測技術(shù)”、“單片機(jī)原理與接口技術(shù)”等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化研究，已應(yīng)用于課堂教學(xué)。結(jié)果表明，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到提高，實(shí)踐動(dòng)手能力明顯增強(qiáng)。2013年湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)組隊(duì)參加了“第十二屆亞太大學(xué)生機(jī)器人大賽國內(nèi)選拔賽”，成功進(jìn)入前八強(qiáng)，榮獲一等獎(jiǎng)，相較于往屆有了重大突破，長達(dá)一年的研制過程中，濃厚的興趣、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)與較強(qiáng)的動(dòng)手能力缺一不可，體現(xiàn)了一系列的教學(xué)改革探索已初具成效。但是教學(xué)改革是一個(gè)長期的、不斷循環(huán)往復(fù)的動(dòng)態(tài)過程，在以后的教學(xué)過程中，還需要不斷的探索，為更好地培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的復(fù)合型人才而努力。

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篇4

關(guān)鍵詞：機(jī)械電子設(shè)備 發(fā)展現(xiàn)狀 對策

1、引言

電子機(jī)械設(shè)備是指在研究、開發(fā)和生產(chǎn)各種電子信息產(chǎn)品過程中專門用于材料制備、元器件加工、組合裝調(diào)、工藝環(huán)境保證、工藝監(jiān)控和質(zhì)量保證的設(shè)備。電子機(jī)械設(shè)備在生產(chǎn)電子信息產(chǎn)品過程中，先進(jìn)行產(chǎn)品最原始的材料生產(chǎn)，然后將材料進(jìn)行加工，將生產(chǎn)出來的硬件及其各種分離的元器件以及連線構(gòu)建成為一件具有良好實(shí)用性、可靠性和優(yōu)美外觀的實(shí)體產(chǎn)品。目前，電子機(jī)械設(shè)備的市場需求迅速增加，隨著信息時(shí)代的發(fā)展，機(jī)械電子設(shè)備的需求量隨著電子信息產(chǎn)品需求量的提高而提高。在此狀況下，機(jī)械電子設(shè)備發(fā)展前景良好，但也存在發(fā)展瓶頸使得機(jī)械設(shè)備發(fā)展的面臨著重重考驗(yàn)。

2、 我國機(jī)械電子設(shè)備的發(fā)展現(xiàn)狀

經(jīng)過研究多方資料和企業(yè)的實(shí)踐得出，機(jī)械電子設(shè)備發(fā)展中的問題主要有以下幾點(diǎn)。

2.1機(jī)械電子設(shè)備質(zhì)量得不到保證

國產(chǎn)機(jī)械設(shè)備以及其他產(chǎn)品較國外進(jìn)口產(chǎn)品相對落后，所以機(jī)械電子設(shè)備的質(zhì)量需從源頭抓起。零部件的質(zhì)量直接關(guān)系到整個(gè)機(jī)械設(shè)備的質(zhì)量，機(jī)械零件都是大批量的生產(chǎn)出來，經(jīng)過篩選后再使用，但是機(jī)械零件的生產(chǎn)和質(zhì)量檢測主要是由人工完成，工作人員處于高度緊張，連續(xù)在單純的廠間環(huán)境下工作，人眼容易產(chǎn)生疲勞，無法保證機(jī)械零件的質(zhì)量，檢測的效果較差，如何改善機(jī)械電子設(shè)備配件的質(zhì)量狀況也是值得業(yè)內(nèi)人士深思的問題。

2.2機(jī)械電子設(shè)備的使用與保養(yǎng)工作的相互脫節(jié)，

機(jī)械電子設(shè)備的使用壽命在很大程度上取決于使用過程中的保護(hù)以及保養(yǎng)工作，當(dāng)前我國的電子信息產(chǎn)品的需求量過大，一些企業(yè)在生產(chǎn)過程中使機(jī)械設(shè)備處于長期高強(qiáng)度的工作負(fù)荷之下，必然會(huì)產(chǎn)生零部件磨損等現(xiàn)象，且又不注重對其進(jìn)行維護(hù)與保養(yǎng)，直接影響著機(jī)械設(shè)備工作的穩(wěn)定性、可靠性和安全性，導(dǎo)致企業(yè)生產(chǎn)量降低，甚至?xí)l(fā)生嚴(yán)重的安全事故。當(dāng)前很多企業(yè)都制定了相關(guān)的機(jī)械設(shè)備使用制度，一般是一個(gè)操作人員固定使用一臺(tái)機(jī)械設(shè)備，但卻沒有指定定人的保養(yǎng)制度，忽視了設(shè)備的保養(yǎng)。由于沒有定人的保養(yǎng)制度，導(dǎo)致操作人員放松了對機(jī)械的保養(yǎng)，維修人員應(yīng)付了事，當(dāng)機(jī)械出現(xiàn)故障，便會(huì)相互推脫責(zé)任，嚴(yán)重影響著機(jī)械設(shè)備的質(zhì)量和生產(chǎn)的數(shù)量，增加了維修成本，降低了設(shè)備的使用壽命，造成企業(yè)的損失。此外，不少項(xiàng)目負(fù)責(zé)人只考慮眼前利益，未從長遠(yuǎn)打算，短期行為嚴(yán)重，只注意產(chǎn)值與效益掛鉤，在設(shè)備管理使用上表現(xiàn)為重用輕管，為趕工期、搶進(jìn)度而不惜拼設(shè)備，造成機(jī)械設(shè)備常期處于超負(fù)荷狀態(tài)工作，或帶病作業(yè)，甚至違章操作，其結(jié)果是該工程項(xiàng)目完工后，機(jī)械設(shè)備嚴(yán)重磨損老化，而調(diào)運(yùn)到新工程又需花費(fèi)大量的精力與費(fèi)用進(jìn)行整修，造成施工工期貽誤，項(xiàng)目部之間在維修費(fèi)用上互相推諉，致使固定資產(chǎn)無形流失。

3、改善我國機(jī)械電子設(shè)備發(fā)展現(xiàn)狀的幾點(diǎn)措施與建議

3.1重視機(jī)械設(shè)備的技術(shù)重要性，實(shí)現(xiàn)技術(shù)的不斷創(chuàng)新

機(jī)械電子設(shè)備的技術(shù)問題不是依靠個(gè)別企業(yè)或者個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)的重視就可以得到提高，而是需要國家、地方以及企業(yè)3方面共同關(guān)注，才能切實(shí)提高整體技術(shù)水平。首先，國家應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注機(jī)械電子設(shè)備的發(fā)展，針對機(jī)械電子設(shè)備的技術(shù)水平問題，制定相關(guān)政策，創(chuàng)造良好環(huán)境，實(shí)現(xiàn)技術(shù)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展。其次，地方政府的支持對機(jī)械電子設(shè)備行業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。地方政府應(yīng)當(dāng)在制度、資金以及人才等方面為技術(shù)創(chuàng)新提供大力支持，為技術(shù)提高提供重要的方針指導(dǎo)，對于有技術(shù)創(chuàng)新突出貢獻(xiàn)的人員以實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，大力支持并鼓勵(lì)技術(shù)人員的工作。最后，企業(yè)作為生產(chǎn)機(jī)械電子設(shè)備的主體，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造出一個(gè)良好的環(huán)境與氛圍，聘請一些具有高技術(shù)水平和豐富經(jīng)驗(yàn)的專家，定期對企業(yè)的相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的技術(shù)知識(shí)能力，打造出一支具有高水平、高技術(shù)的專門研究機(jī)械設(shè)備的創(chuàng)新隊(duì)伍，為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新提供人力支持。

3.2加強(qiáng)設(shè)備保養(yǎng)和維修工作

（1） 設(shè)備在日常使用的時(shí)候，需要加強(qiáng)設(shè)備的保養(yǎng)工作，及時(shí)對設(shè)備進(jìn)行清洗，和調(diào)整。減少機(jī)械設(shè)備間隙里的雜物，防止設(shè)備在缺油的狀態(tài)下工作，減少致壞因素。

（2） 對使用中的機(jī)械設(shè)備給予定期保養(yǎng)，機(jī)械設(shè)備管理人員應(yīng)根據(jù)不同的設(shè)備在出廠時(shí)所提出保養(yǎng)的具體要求來進(jìn)行保養(yǎng)，同時(shí)要與使用設(shè)備的人員進(jìn)行交流，了解設(shè)備狀況，在規(guī)范操作下進(jìn)行保養(yǎng)。

（3） 完善機(jī)械設(shè)備的維修計(jì)劃。機(jī)械設(shè)備使用一段時(shí)間都會(huì)出現(xiàn)不同的故障，及時(shí)修理可減少故障狀況。因此，企業(yè)應(yīng)設(shè)定詳細(xì)的年度或季度修理計(jì)劃，對機(jī)械設(shè)備進(jìn)行全方面檢查，作出結(jié)論，進(jìn)行維修。

（4） 精密貴重儀器結(jié)構(gòu)精確，內(nèi)部結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。因此平時(shí)應(yīng)注意正確使用及維護(hù)。設(shè)立簡易維修室及時(shí)排除使用中出現(xiàn)的故障，保證項(xiàng)目的順利進(jìn)行： ①上油，清洗擦干后在相關(guān)的關(guān)節(jié)部位涂上一層薄薄的油脂，它不僅可在相互接觸的金屬表面起到作用，還可適當(dāng)?shù)仄鸬矫芊庾饔茫?②運(yùn)送、保管，精密貴重的器械較易損壞，在運(yùn)送和擺放時(shí)要格外小心尖銳的器械如穿刺器等要及時(shí)套上保護(hù)帽，以免損傷器械。使用完最好采用專用容器在避免器械與器械相互碰撞和摩擦的前提下擺放和運(yùn)送； ③定期維修：根據(jù)定期檢修情況，總結(jié)儀器發(fā)生故障的規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)，了解儀器質(zhì)量，為在使用中強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)提供依據(jù)，及時(shí)排除故障，保證手術(shù)的順利進(jìn)行。

3.3管理措施

精密儀器、器械專人使用，專人管理。定點(diǎn)放置，集中放于有防止灰塵的潮濕的專柜內(nèi)。建立一起檔案，設(shè)置操作程序卡，建立使用登記本，做好每次詳細(xì)使用登記。包括使用時(shí)間、性能狀態(tài)，使用人等。器械原則上嚴(yán)禁外借，有特殊情況需外接，需填寫借條，用后立即歸還，防止損壞。建立器械損壞報(bào)告損賠償制度，人為因素造成的損壞或遺失，則按器械價(jià)格追究當(dāng)事人并按規(guī)定賠償。器械使用后應(yīng)立即清洗，拆洗的配件應(yīng)及時(shí)安裝，避免零件遺失。?？苾x器必須由專職工程人員操作使用，嚴(yán)禁非專業(yè)人員盲目操作。只有充分掌握了設(shè)備性能操作規(guī)程，才允許使用該精密儀器。在使用該儀器之前要認(rèn)真檢查儀器運(yùn)轉(zhuǎn)情況，應(yīng)輕拿慢放，一把一鉗，確認(rèn)各部零件是否完好。據(jù)工作情況，可以對?？苾x器實(shí)行責(zé)任承包，包安全、包質(zhì)量、包儀器完好率，做到定位放置、定期保養(yǎng)、定期檢查、定人保管、責(zé)任到人，實(shí)行了分科管理。定期對器械儀器管理人員的工作情況進(jìn)行考察，給與獎(jiǎng)勵(lì)或批評，這樣可以充分提高管理的效率，最大限度發(fā)揮儀器的工作效率。

3.4 加強(qiáng)機(jī)械電子設(shè)備零部件的質(zhì)量監(jiān)督，保證機(jī)械電子設(shè)備質(zhì)量首先，在生產(chǎn)中要使生產(chǎn)模式規(guī)范化，實(shí)行三班倒制度，保證工人有足夠的休息時(shí)間，從而能夠在工作中保持充足的精力。另

外，對于生產(chǎn)零部件的原材料也應(yīng)把好關(guān)，要采購有質(zhì)量保證的材料，在經(jīng)濟(jì)允許的條件下，采用國際高端零部件廠商的產(chǎn)品以保證質(zhì)量。其次，在零部件的檢測上要實(shí)行逐級監(jiān)督的制度，通過多級檢測，對零部件的質(zhì)量層層把關(guān)。采用新進(jìn)的檢測工具，一旦發(fā)現(xiàn)不合格的產(chǎn)品需由相關(guān)人員負(fù)責(zé)賠償，嚴(yán)禁出現(xiàn)由于人為原因造成的質(zhì)量問題。

4、結(jié)語

機(jī)械電子設(shè)備行業(yè)的發(fā)展對我國工業(yè)的生產(chǎn)起著重要的作用，因此我們應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到其發(fā)展中的不足，利用科學(xué)手段進(jìn)行管理，通過制度、技術(shù)等的創(chuàng)新提高管理水平，保證機(jī)械電子設(shè)備的質(zhì)量，提高技術(shù)含量，才能夠生產(chǎn)出大量高質(zhì)量的電子產(chǎn)品，保證機(jī)械電子設(shè)備行業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

篇5

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)改革；柔性制造系統(tǒng)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）47-0179-02

一、引言

實(shí)踐教學(xué)是高等教育的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑和重要保證。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，對人才的需求也發(fā)生了很大的變化，給實(shí)踐教學(xué)帶來一些新的問題和新的挑戰(zhàn)。我校機(jī)械電子工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)了機(jī)電結(jié)合的高級工程技術(shù)人才，為了培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”的創(chuàng)新型工程技術(shù)人才，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求，就必須要優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)體制改革。而營造培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新工程技術(shù)人才的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，提供合適的實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái)是達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障。為此，我校2012年在共建基金支持下成立了柔性制造實(shí)驗(yàn)室，通過柔性制造系統(tǒng)對實(shí)際工業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)中的模擬運(yùn)行，讓學(xué)生了解和掌握現(xiàn)代機(jī)電系統(tǒng)運(yùn)行控制技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。本文圍繞該柔性制造系統(tǒng)在我校機(jī)械電子工程專業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)上的應(yīng)用，就我校在教學(xué)改革上的措施進(jìn)行論述。

二、柔性制造系統(tǒng)

柔性自動(dòng)生產(chǎn)線是將微電子學(xué)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、控制技術(shù)、機(jī)械制造和系統(tǒng)工程有機(jī)地結(jié)合起來，是一種技術(shù)復(fù)雜、高度自動(dòng)化系統(tǒng)，柔性制造技術(shù)更是當(dāng)前機(jī)械制造業(yè)適應(yīng)市場動(dòng)態(tài)需求及產(chǎn)品不斷迅速更新的主要手段，是先進(jìn)制造技術(shù)的基礎(chǔ)。

通過該系統(tǒng)，能使學(xué)生可通過實(shí)驗(yàn)了解柔性制造自動(dòng)化生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的基本組成和基本原理，能為學(xué)生提供一個(gè)開放性的，創(chuàng)新性的和可參與性的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，讓學(xué)生全面掌握機(jī)電氣一體化與物流技術(shù)的應(yīng)用開發(fā)和集成技術(shù)，能夠幫助學(xué)生從系統(tǒng)整體角度去認(rèn)識(shí)系統(tǒng)各組成部分，從而掌握柔性制造相關(guān)系統(tǒng)的組成、功能及控制原理。促進(jìn)學(xué)生在機(jī)械設(shè)計(jì)制造、電氣自動(dòng)化、數(shù)字控制技術(shù)、機(jī)器人技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、傳感器技術(shù)、生產(chǎn)線技術(shù)等方面的學(xué)習(xí)，并對數(shù)控加工、電機(jī)驅(qū)動(dòng)及控制技術(shù)、PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用、機(jī)器人控制技術(shù)、高級語言編程等技能得到實(shí)際的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在光機(jī)電氣一體化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、裝配、調(diào)試能力等方面均能得到綜合提高。系統(tǒng)組成如圖1所示，共分為總控系統(tǒng)、自動(dòng)化立體庫及碼垛機(jī)、自動(dòng)化輸送線系統(tǒng)單元、CCD形狀顏色尺寸檢測單元、上下料搬運(yùn)機(jī)器人單元、數(shù)控加工單元、串聯(lián)機(jī)器人裝配與分揀單元、視覺導(dǎo)引搬運(yùn)AGV幾個(gè)單元部分。系統(tǒng)模擬某自動(dòng)化加工、分揀、自動(dòng)裝配及自動(dòng)出入庫完整制造過程。立體庫由兩排貨架及中間的碼垛機(jī)構(gòu)成，實(shí)現(xiàn)毛坯及成品部件的存儲(chǔ)；傳送線負(fù)責(zé)從立體庫取件、傳送工件到到各工作單元及傳送入庫；通過圖像識(shí)別功能，對工件進(jìn)行形狀與顏色識(shí)別，通過信息識(shí)別，六自由度行走搬運(yùn)機(jī)器人可選擇把工件放入相應(yīng)的數(shù)控加工設(shè)備（車削加工中心或銑削加工中心）當(dāng)中。加工完畢，通過CCD視覺裝置進(jìn)行高度與直徑等尺寸識(shí)別。并為下一工序做好準(zhǔn)備。

該柔性制造系統(tǒng)可聯(lián)機(jī)/單機(jī)兩種運(yùn)行模式，方便學(xué)生進(jìn)行PLC控制、生產(chǎn)線控制、機(jī)器人控制及數(shù)控機(jī)床應(yīng)用實(shí)訓(xùn)。

三、柔性制造系統(tǒng)在機(jī)械電子工程專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)中的應(yīng)用

1.課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。利用該柔性制造系統(tǒng)的各組成單元，對原有相關(guān)課程中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整整合，增加了綜合性實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)，根據(jù)教師授課情況，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行選取。主要服務(wù)的課程包括：機(jī)電傳動(dòng)與控制（步進(jìn)電機(jī)、伺服電機(jī)控制）、PLC控制技術(shù)（立體庫碼垛機(jī)控制、傳送線控制）、機(jī)器人技術(shù)（分揀機(jī)械手、搬運(yùn)機(jī)械手）、機(jī)床數(shù)控技術(shù)（數(shù)控加工單元）、傳感與測試技術(shù)（傳送線、CCD等單元）、機(jī)電一體化技術(shù)。

2.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)要求，對原有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)進(jìn)行了改革。將原第七學(xué)期三周的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)分割成幾個(gè)模塊，其中一個(gè)模塊是2.5天的柔性制造系統(tǒng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模塊，每次二十余人分成多個(gè)小組進(jìn)行該模塊的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。對學(xué)生獲得的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能進(jìn)行的一次全面考核和綜合檢驗(yàn)。按照機(jī)械電子工程專業(yè)設(shè)置的要求，通過柔性制造系統(tǒng)平臺(tái)開展的集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生完成的主要任務(wù)為：氣路、電路或控制回路的構(gòu)成的模擬設(shè)計(jì)及運(yùn)行調(diào)試；根據(jù)工作要求對PLC控制程序進(jìn)行修改或編寫，模擬實(shí)際的控制過程；對人為設(shè)定的故障（電氣及PLC故障）進(jìn)行故障診斷及排除練習(xí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；模擬系統(tǒng)的各單元之間可以通過I/O進(jìn)行通訊，將多個(gè)加工單元連接構(gòu)成系統(tǒng)。通過這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己動(dòng)手來搭建實(shí)際機(jī)電一體化設(shè)備，以此來提高學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力。實(shí)習(xí)的內(nèi)容：①柔性制造系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。主要講授柔性制造系統(tǒng)技術(shù)的一些基本概念，讓學(xué)生對柔性制造系統(tǒng)有全面的了解和認(rèn)識(shí)。②立體庫系統(tǒng)設(shè)計(jì)。通過對立體庫實(shí)際操作，了解立體庫工作過程；以立體庫結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及PLC控制為主要教學(xué)內(nèi)容，了解并掌握立體庫結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)技術(shù)，學(xué)生能夠完成單元格的設(shè)計(jì)出圖。了解立體庫控制要求，采用PLC實(shí)現(xiàn)取、送工件的控制設(shè)計(jì)。③搬運(yùn)線設(shè)計(jì)。以搬運(yùn)線為教學(xué)對象，使學(xué)生了解掌握生產(chǎn)線工作原理及操作方法，了解生產(chǎn)線基本結(jié)構(gòu)及控制方法，了解典型分揀、傳送、檢測環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方法及操作。④AGV尋跡車設(shè)計(jì)。了解尋跡車基本結(jié)構(gòu)組成和功能；了解AGV尋跡車車體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法，了解尋跡車控制原理和操作。⑤機(jī)械手。了解工業(yè)機(jī)器人基本原理，了解和掌握工業(yè)機(jī)器人機(jī)構(gòu)及基本結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)知識(shí)，掌握工業(yè)機(jī)器人操作知識(shí)，了解和掌握機(jī)器人控制原理，掌握機(jī)器人編程控制，利用測繪技術(shù)實(shí)現(xiàn)實(shí)物的測繪建模使學(xué)生在掃描和建模。⑥數(shù)控機(jī)床編程操作。以典型車、銑零件為對象，讓學(xué)生能夠通過動(dòng)手實(shí)踐將其數(shù)控加工程序編制出來，并在數(shù)控車及數(shù)控銑削加工中心完成各自零件的裝夾、對刀及加工仿真操作。

本實(shí)習(xí)重點(diǎn)強(qiáng)化動(dòng)手能力的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生在對柔性制造系統(tǒng)全面了解和認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，獨(dú)立完成系統(tǒng)的運(yùn)行和各分系統(tǒng)的設(shè)計(jì)操作。

四、結(jié)論

柔性制造實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)的建成與投入使用，豐富提高了我校機(jī)械電子工程專業(yè)在開放性實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)的能力。以此平臺(tái)為基礎(chǔ)，在授課教師及實(shí)驗(yàn)教師的共同努力下，有針對性地開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使學(xué)生可以更好地掌握機(jī)械、電子、電氣、液壓、自動(dòng)控制、數(shù)控等專業(yè)知識(shí)，并以實(shí)際設(shè)備為對象，建立機(jī)電一體化設(shè)備調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)等相關(guān)能力，有效地對應(yīng)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高并激發(fā)了部分學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和科技創(chuàng)新興趣，為今后的能力培養(yǎng)和就業(yè)發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

通過一年多時(shí)間的應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等項(xiàng)目內(nèi)容在不斷充實(shí)完善，在其間也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如包括對指導(dǎo)教師的能力要求、系統(tǒng)運(yùn)行耗材費(fèi)用控制等將在今后工作中逐步完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]王偉，王殿君，申愛明，等.柔性制造系統(tǒng)在機(jī)電一體化專業(yè)綜合訓(xùn)練中的應(yīng)用[J].安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，33（6）：554-557.

篇6

關(guān)鍵詞：CDIO；機(jī)電一體化課程群；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）16-0174-02

一、引言

CDIO代表構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計(jì)（Design）、實(shí)現(xiàn)（Implement）和運(yùn)作（Operate），它以產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運(yùn)行的生命周期為載體，以工程設(shè)計(jì)任務(wù)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)個(gè)人能力、團(tuán)隊(duì)能力和系統(tǒng)的適應(yīng)與調(diào)控能力為主要目標(biāo)，讓學(xué)生以主動(dòng)的、實(shí)踐的、課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)工程。CDIO強(qiáng)調(diào)在加強(qiáng)基礎(chǔ)教育的同時(shí)，關(guān)注工程實(shí)踐，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人職業(yè)技能與人際溝通的技能并重；強(qiáng)調(diào)綜合創(chuàng)新能力，與社會(huì)大環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。國內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)都表明CDIO的理念和方法是先進(jìn)可行的，適合高校工科教育教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的改革。

山東理工大學(xué)是一所以理工為主的多科性省屬重點(diǎn)大學(xué)，于2009年初成為教育部CDIO工程教育模式研究與實(shí)踐課題組試點(diǎn)工作組高校成員。機(jī)械電子工程專業(yè)是我校CDIO培養(yǎng)模式的試點(diǎn)專業(yè)之一。我們的改革目標(biāo)是通過注重培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)工程技術(shù)能力，尤其是項(xiàng)目的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、開發(fā)和實(shí)施能力，以及較強(qiáng)的自學(xué)能力、組織溝通能力和協(xié)調(diào)能力，吸收世界先進(jìn)的工程教育理念，建立符合國際工程師認(rèn)證的課程體系。“機(jī)電控制技術(shù)”、“機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)”、“機(jī)器人技術(shù)及應(yīng)用”是機(jī)械電子工程專業(yè)的三門主干課程，基于CDIO的培養(yǎng)理念，我們將這三門主干課程以機(jī)電項(xiàng)目為載體進(jìn)行整合優(yōu)化，建立機(jī)電一體化課程群，與機(jī)械電子工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的，特別是對于學(xué)生創(chuàng)新精神和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)具有重要意義。

二、實(shí)施過程

將國際工程教育的先進(jìn)教學(xué)模式“CDIO（構(gòu)思―設(shè)計(jì)―實(shí)現(xiàn)―運(yùn)作）”融入教學(xué)過程，以機(jī)電項(xiàng)目為載體，制定了機(jī)械電子工程專業(yè)CDIO培養(yǎng)方案；確定以設(shè)計(jì)為導(dǎo)向的課程體系；制定機(jī)械電子工程專業(yè)基于CDIO理念的教學(xué)大綱；編寫相關(guān)的教學(xué)文件資料等。將“機(jī)電控制技術(shù)”、“機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)”、“機(jī)器人技術(shù)及應(yīng)用”三門主干課程進(jìn)行整合優(yōu)化，建立機(jī)電一體化課程群，從課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行了改革。

（一）課堂教學(xué)方面

基于CDIO的培養(yǎng)理念，將機(jī)電一體化課程群的教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)行整合優(yōu)化?！皺C(jī)電控制技術(shù)”是機(jī)械電子工程專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，主要以典型機(jī)電產(chǎn)品為載體，讓學(xué)生熟悉和掌握繼電器-接觸器控制電路的設(shè)計(jì)和PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生對機(jī)電產(chǎn)品的控制系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)的能力，為后續(xù)“機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)”、“機(jī)器人技術(shù)及應(yīng)用”兩門課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。“機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)”是機(jī)械電子工程專業(yè)的一門主要專業(yè)課，教學(xué)內(nèi)容主要以典型機(jī)電產(chǎn)品為載體，重點(diǎn)講述精密機(jī)械技術(shù)、傳感檢測技術(shù)、伺服傳動(dòng)技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)等在機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，結(jié)合我校自行研制開發(fā)的三向移動(dòng)重載教學(xué)機(jī)器人為實(shí)例講解，教學(xué)內(nèi)容具有針對性。培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)工程技術(shù)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)“機(jī)器人技術(shù)及應(yīng)用”和進(jìn)行機(jī)器人的開發(fā)和設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)?！皺C(jī)器人技術(shù)及應(yīng)用”采用自編講義，綜合國內(nèi)外各種機(jī)器人的特點(diǎn)，選定自行研制開發(fā)的三向移動(dòng)重載教學(xué)機(jī)器人為實(shí)例講解運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)、結(jié)構(gòu)建模、機(jī)器人軌跡規(guī)劃等內(nèi)容。

基于CDIO的培養(yǎng)理念，機(jī)電一體化課程群的內(nèi)容設(shè)計(jì)，避免了傳統(tǒng)教學(xué)中課程內(nèi)容重復(fù)問題，學(xué)生從“機(jī)電控制技術(shù)”課程中獲得機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)中計(jì)算機(jī)控制模塊的設(shè)計(jì)能力，從“機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)”課程中獲得機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)中機(jī)械模塊、傳感器模塊、伺服傳動(dòng)模塊等設(shè)計(jì)能力，從“機(jī)器人技術(shù)及應(yīng)用”課程中獲得典型機(jī)電產(chǎn)品--機(jī)器人的系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力。

改變傳統(tǒng)授課模式，課程群教學(xué)充分利用各種教育資源，采取課堂實(shí)物演示與實(shí)驗(yàn)、多媒體技術(shù)、仿真技術(shù)現(xiàn)場演示等多種教學(xué)手段，從中穿插旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的機(jī)器人設(shè)計(jì)、調(diào)試等內(nèi)容。注意采用啟發(fā)式、討論式、課堂實(shí)驗(yàn)式教學(xué)，通過生動(dòng)直觀多種方法手段并用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)習(xí)分析問題，聯(lián)系問題，綜合運(yùn)用多門課程知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、立體思維、創(chuàng)新和解決問題的能力。

（二）實(shí)踐教學(xué)方面

基于CDIO工程教育理念，機(jī)電一體化課程群在實(shí)踐教學(xué)方面，以三向移動(dòng)重載教學(xué)機(jī)器人作為項(xiàng)目對象，設(shè)計(jì)了機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)與制造I、II、III三個(gè)綜合實(shí)踐項(xiàng)目。機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)與制造I項(xiàng)目通過對教學(xué)機(jī)器人的解剖，掌握各個(gè)關(guān)鍵部件（包括機(jī)械系統(tǒng)組件和控制系統(tǒng)組件）的具體結(jié)構(gòu)和連接方式，進(jìn)行初步的創(chuàng)新思維與產(chǎn)品構(gòu)思訓(xùn)練。機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)與制造II項(xiàng)目通過團(tuán)隊(duì)合作的方法完成機(jī)器人整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。通過具體給定不同的設(shè)計(jì)參數(shù)和機(jī)器人操作任務(wù)，由學(xué)生自由組成團(tuán)隊(duì)，合作完成機(jī)器人各關(guān)鍵部件的詳細(xì)設(shè)計(jì)，要求每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成給定的局部O計(jì)任務(wù)，并保證團(tuán)隊(duì)內(nèi)部學(xué)生設(shè)計(jì)的各個(gè)部件之間的良好連接。機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)與制造III項(xiàng)目通過團(tuán)隊(duì)合作的方法對第I、II模塊確定的項(xiàng)目進(jìn)行機(jī)器人控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)。通過這樣訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)行總體方案設(shè)計(jì)、機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)等，同時(shí)這些關(guān)鍵技術(shù)可以觸類旁通的用于其他相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制造。在每一屆學(xué)生中選擇設(shè)計(jì)較為出色的部分產(chǎn)品，進(jìn)行實(shí)際加工制作，一方面是對學(xué)生的激勵(lì)，同時(shí)也可以作為以后學(xué)生的研究對象。由于最終的產(chǎn)品完全是學(xué)生自己設(shè)計(jì)，有利于學(xué)生掌握機(jī)電產(chǎn)品的構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計(jì)（Design）、實(shí)現(xiàn)（Implement）和運(yùn)作（Operate）整個(gè)過程，讓學(xué)生以主動(dòng)的、實(shí)踐的、課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)工程。

三、實(shí)施效果

整合優(yōu)化后以典型機(jī)電產(chǎn)品――機(jī)器人作為項(xiàng)目對象，貫穿于教學(xué)和實(shí)踐性環(huán)節(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性提高，實(shí)踐動(dòng)手能力增強(qiáng)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神，學(xué)生反應(yīng)很好。學(xué)生學(xué)完這幾門課程后，能完成項(xiàng)目對象的構(gòu)思、設(shè)計(jì)與開發(fā)，所設(shè)計(jì)產(chǎn)品具備一定的開放性，便于拆卸和組裝，并且能夠進(jìn)行二次開發(fā)。近幾年學(xué)生開發(fā)的產(chǎn)品參加全國機(jī)器人大賽和山東省機(jī)電產(chǎn)品大賽、山東省機(jī)器人大賽等都取得了很好的成績。

整合優(yōu)化后，老師們的講課質(zhì)量和講課效果都得到提高，有3名教師連續(xù)三年榮獲山東理工大學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)；發(fā)表CDIO方面的教研論文3篇；申請專利18項(xiàng)；并成功申報(bào)山東省高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目――“基于CDIO的機(jī)械類應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐”；還有“基于CDIO創(chuàng)新培養(yǎng)模式的新型移動(dòng)機(jī)器人設(shè)計(jì)”、“基于CDIO的機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)與制造第I模塊的構(gòu)思與設(shè)計(jì)”等6個(gè)CDIO項(xiàng)目獲得校級教學(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)。

總之，基于CDIO的培養(yǎng)理念，將“機(jī)電控制技術(shù)”、“機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)”、“機(jī)器人技術(shù)及應(yīng)用”三門課程進(jìn)行整合優(yōu)化，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和工程實(shí)踐能力，尤其是項(xiàng)目的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、開發(fā)和實(shí)施能力，具有明顯的特色。

參考文獻(xiàn)：

篇7

關(guān)鍵詞 機(jī)器人教學(xué)；教學(xué)模式；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：TP242.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2017）06-0091-02

1 前言

機(jī)器人是高度整合機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、材料、控制和仿生學(xué)的產(chǎn)物，在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、軍事等領(lǐng)域中均有重要用途，機(jī)器人學(xué)已經(jīng)成為近年來各國科技發(fā)展的重要方向。因此，機(jī)器人教育已經(jīng)成為高等院校相關(guān)專業(yè)的重要課程。但是由于機(jī)器人學(xué)的多學(xué)科交叉性以及較強(qiáng)的理論和實(shí)踐性要求，只有制訂一套切實(shí)符合應(yīng)用型本科教學(xué)規(guī)律及要求的課程教學(xué)方案，強(qiáng)化實(shí)踐，以應(yīng)用為導(dǎo)向，才能真正意義上培養(yǎng)適合地方工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型人才。

本文以三江學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院機(jī)械電子工程專業(yè)為例，在對國內(nèi)外高校機(jī)器人學(xué)科教學(xué)調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對本校本專業(yè)的特點(diǎn)，提出一些建議和改革措施，應(yīng)用于近兩年的教學(xué)之中，并取得較好的教學(xué)效果[1]。

2 國內(nèi)外機(jī)器人教學(xué)現(xiàn)狀

美國機(jī)器人教學(xué)現(xiàn)狀 相對于國內(nèi)而言，美國等西方國家的機(jī)器人教育起步較早，從中小學(xué)到高等教育到研究生教育的機(jī)器人教學(xué)體系較為完善。如麻省理工、卡內(nèi)基?梅隆、斯坦福、伯克利等著名美國高校均針對不同對象開設(shè)了機(jī)器人課程。其機(jī)器人教學(xué)具有以下特點(diǎn)[2]。

1）課程設(shè)置靈活。美國高校中的機(jī)器人課程設(shè)置相對比較靈活，針對不同專業(yè)課程種類較多，如麻省理工學(xué)院就開設(shè)了機(jī)器人學(xué)、機(jī)器人導(dǎo)論、自控機(jī)器人設(shè)計(jì)競賽、機(jī)器人編程競賽等不同的課程。這些課程的針對方向和對象都不同，教學(xué)體系安排、考核方法也有所不同。

2）課程設(shè)置交叉性強(qiáng)。美國高校中機(jī)器人課程設(shè)置對學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域的要求較高，這和美國完善的機(jī)器人乃至科技教學(xué)體系有關(guān)。許多高校的機(jī)器人課程對學(xué)生有很多先修課程要求，而且在導(dǎo)論性課程以后還有相關(guān)深入性課程供學(xué)生進(jìn)行選修。以麻省理工為例，機(jī)器人導(dǎo)論課程需要先修動(dòng)力學(xué)建模與控制課程，而機(jī)器人編程課程要求先修Java編程基礎(chǔ)。

3）以項(xiàng)目為導(dǎo)向，實(shí)踐性強(qiáng)。美國高校的機(jī)器人教W，尤其是科研實(shí)力較強(qiáng)的高校，往往以其最新的科研成果為載體，力圖讓學(xué)生參與到科研和實(shí)踐當(dāng)中，在實(shí)踐和動(dòng)手過程中學(xué)習(xí)。另外，很多課程的考核方式也是以團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目來代替?zhèn)鹘y(tǒng)意義的理論考試。

國內(nèi)機(jī)器人教學(xué)現(xiàn)狀 國內(nèi)高校在最近幾年也都在相關(guān)專業(yè)的高年級或者碩士研究生階段開設(shè)了機(jī)器人相關(guān)課程。課程設(shè)置相對國外還比較單一，基本以機(jī)器人導(dǎo)論性課程為主。課程中理論環(huán)節(jié)比重較大，實(shí)踐環(huán)節(jié)較少，很多高校實(shí)踐課程為零。

三江學(xué)院針對機(jī)械電子工程專業(yè)在第七學(xué)期開設(shè)機(jī)器人技術(shù)及其應(yīng)用這門課程，其教學(xué)環(huán)節(jié)及過程還存在很多不足。

1）重理論輕實(shí)踐。大量的教學(xué)時(shí)間花費(fèi)在機(jī)器人機(jī)構(gòu)學(xué)和控制策略的講述上，而實(shí)踐動(dòng)手機(jī)會(huì)很少，學(xué)生大多興趣不高，接受程度也較差。

2）教學(xué)內(nèi)容較為陳舊。機(jī)器人學(xué)科發(fā)展日新月異，而機(jī)器人課程教學(xué)還是以傳統(tǒng)經(jīng)典教材為主，教學(xué)內(nèi)容落后，并不能跟上時(shí)代要求，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)而無用，校園學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐相脫節(jié)。

3 改革措施及效果

針對三江學(xué)院機(jī)器人技術(shù)及其應(yīng)用課程存在的問題和不足，以實(shí)踐為導(dǎo)向，提出一系列課程體系改革的方法和方向。

將機(jī)器人與其他相關(guān)課程教學(xué)相結(jié)合 機(jī)器人學(xué)本身是一門多學(xué)科交叉性學(xué)科。就三江學(xué)院機(jī)械電子工程專業(yè)而言，在進(jìn)行機(jī)器人課程教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)先修過機(jī)械設(shè)計(jì)、理論力學(xué)、C語言、單片機(jī)等相關(guān)課程，但教學(xué)中并沒有以機(jī)器人為對象進(jìn)行過研究。

在機(jī)械電子工程專業(yè)學(xué)生的相關(guān)先修課程教學(xué)中，試圖以機(jī)器人為本體，在教學(xué)中對機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)做到簡單介紹；另外在相關(guān)課程的課程設(shè)計(jì)中，如單片機(jī)課程設(shè)計(jì)中，將機(jī)器人控制系統(tǒng)作為設(shè)計(jì)內(nèi)容，兩門課或多門課相結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果事半功倍。

注重實(shí)踐，提倡學(xué)生創(chuàng)新性培養(yǎng) 實(shí)踐教學(xué)一直是工科高校尤其是應(yīng)用型本科院校的重要教學(xué)手段。機(jī)器人學(xué)也是一門典型的實(shí)踐教學(xué)課程，除了在有限的理論教學(xué)時(shí)間內(nèi)，要求學(xué)生掌握機(jī)器人機(jī)構(gòu)學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、控制學(xué)、人工智能等各個(gè)方面的知識(shí)以外，還以實(shí)踐為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手去分析和解決問題，這對學(xué)生對知識(shí)的理解和掌握更為重要[3]。

結(jié)合機(jī)械工程學(xué)院機(jī)器人綜合實(shí)驗(yàn)室，借助各種機(jī)器人開發(fā)平臺(tái)，組裝機(jī)器人，編寫、調(diào)試機(jī)器人程序，讓更多的學(xué)生在更多的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室中。具體措施如下所示。

1）完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，增大實(shí)踐教學(xué)比重。機(jī)器人課程實(shí)踐從零開始，其比重逐年增大，實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)可以針對不同的教學(xué)內(nèi)容開設(shè)16個(gè)課時(shí)的針對性課內(nèi)實(shí)驗(yàn)。

2）以比賽促學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。組織學(xué)生參加各種機(jī)器人比賽，在實(shí)踐課程中就引入課內(nèi)競賽的機(jī)制，一方面對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，另一方面對學(xué)生進(jìn)行選拔，進(jìn)而為師生構(gòu)建科研團(tuán)隊(duì)、構(gòu)建創(chuàng)新性培養(yǎng)平臺(tái)提供有利基礎(chǔ)。近年來，實(shí)驗(yàn)室在多項(xiàng)全省機(jī)器人競賽中獲得優(yōu)異的成績。

3）改革課程考核體系，提高實(shí)踐比重。以往的機(jī)器人課程考核多數(shù)以理論考試為主，學(xué)生往往以此忽略實(shí)踐環(huán)節(jié)。現(xiàn)在采用理論考核+實(shí)驗(yàn)考核+綜合作業(yè)的方式進(jìn)行全面考查，而且其比重為5：2：3。尤其是在理論課程開始就下發(fā)綜合作業(yè)，要求學(xué)生以任務(wù)為導(dǎo)向，在理論課學(xué)習(xí)過程中，利用所學(xué)知識(shí)及時(shí)解決實(shí)際問題。將機(jī)器人理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，并對課程內(nèi)容進(jìn)行延展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和課下自學(xué)的能力。改變以往實(shí)踐教學(xué)中標(biāo)準(zhǔn)化、程序化的弊端，使學(xué)生不受教材和結(jié)論的約束，完全做到自主性學(xué)習(xí)和研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力和跨專業(yè)綜合應(yīng)用能力[4]。

開展校企合作，深化學(xué)生能力培養(yǎng) 隨著中國工業(yè)向工業(yè)4.0轉(zhuǎn)型，機(jī)器人成為工業(yè)4.0生態(tài)系統(tǒng)中的重要一環(huán)，尤其是近年來，由于人力成本的增高和計(jì)算機(jī)等相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，機(jī)器人工業(yè)發(fā)展日益蓬勃。

因此，企業(yè)對機(jī)器人方面的人才需求也相應(yīng)增加。通過對西門子、埃斯頓等相關(guān)機(jī)器人企業(yè)的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)企業(yè)對畢業(yè)生的知識(shí)技術(shù)要求和傳統(tǒng)的機(jī)器人教學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備存在較大的出入。造成以上矛盾的主要原因是傳統(tǒng)的機(jī)器人教學(xué)以理論教學(xué)為主，著重于對機(jī)器人運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)及控制學(xué)等相關(guān)學(xué)科的簡單堆砌，而缺乏以機(jī)器人為對象的實(shí)踐應(yīng)用型教學(xué)。

通過和企業(yè)進(jìn)行理論教學(xué)+實(shí)驗(yàn)室共建+工廠實(shí)習(xí)+畢業(yè)實(shí)習(xí)+就業(yè)的多層次合作，吸收企業(yè)靈活、應(yīng)用性強(qiáng)、知識(shí)技術(shù)更新快等優(yōu)勢，增強(qiáng)機(jī)器人教學(xué)的實(shí)踐導(dǎo)向性，使學(xué)生更直觀和深入地認(rèn)識(shí)機(jī)器人，掌握機(jī)器人應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)。具體措施包括[5]：

1）學(xué)習(xí)相關(guān)企業(yè)對于機(jī)器人領(lǐng)域崗前培訓(xùn)的內(nèi)容，了解企業(yè)需求，并盡可能地把企業(yè)需要的知識(shí)糅合到機(jī)器人理論教學(xué)之中；

2）和企業(yè)進(jìn)行機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室共建，請企業(yè)工程師加入到實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，幫助學(xué)生提高實(shí)踐動(dòng)手能力；

3）組織學(xué)生進(jìn)行工廠參觀實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，讓畢業(yè)生在進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)的同時(shí)，以工程項(xiàng)目為背景，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。

4 總Y與展望

通過以實(shí)踐教學(xué)為導(dǎo)向的機(jī)器人教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的掌握，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和就業(yè)競爭力。通過在三江學(xué)院機(jī)械電子工程專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐反饋來看，機(jī)器人教學(xué)改革受到學(xué)生、教師和用人單位的一致好評。如何通過以機(jī)器人教學(xué)為載體，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)重要性，通過實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和協(xié)作能力，是進(jìn)一步進(jìn)行機(jī)器人教學(xué)改革和發(fā)展的方向。

參考文獻(xiàn)

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篇8

（一）統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)競賽領(lǐng)導(dǎo)。

年初，管委會(huì)對創(chuàng)業(yè)競賽自上而下展開討論，通過討論全委上下認(rèn)識(shí)到開展創(chuàng)業(yè)競賽絕不是可有可無，而是做好開發(fā)區(qū)工作的重要抓手，有效推動(dòng)各項(xiàng)工作的主要手段。為此管委會(huì)班子高度重視創(chuàng)業(yè)競賽工作，把創(chuàng)業(yè)競賽工作列入重要議事日程，由委主任親自抓，指定專人具體負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)競賽的日常工作。同時(shí)各局、辦按照創(chuàng)業(yè)競賽要求，采取定任務(wù)、定職責(zé)的辦法，狠抓各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)，促進(jìn)開發(fā)區(qū)各項(xiàng)工作有效、有序推進(jìn)。

（二）加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐，為入駐企業(yè)營造良好的硬環(huán)境。

1、童游組團(tuán)重點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)展情況

今年重點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目：赤岸大橋,總投資3**萬元，目前已完成大橋規(guī)劃設(shè)計(jì)、論證、評審、招標(biāo)工作，預(yù)計(jì)7月上旬動(dòng)工建設(shè)；4.5公里嘉禾大道，總投資4**萬元，目前進(jìn)入施工設(shè)計(jì)和房屋拆遷階段，土方回填工作已在5月份展開；3公里防洪堤工程，總投資約3**萬元，目前已進(jìn)入圖紙?jiān)O(shè)計(jì)階段，汛期過后可進(jìn)入動(dòng)工。隨著這些基礎(chǔ)設(shè)施開工建設(shè)及明年浦南高速公路的開通，將極大改善童游組團(tuán)投資的硬環(huán)境，從而加快閩北經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)發(fā)展步伐。

2、工業(yè)園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況

童游機(jī)械電子工業(yè)園和林產(chǎn)工貿(mào)園基礎(chǔ)設(shè)施投資1.8億元，己平整土地3**畝。其中，童游機(jī)械電子工業(yè)園區(qū)規(guī)劃面積6**畝，一期工程占地1**畝，總投資約6**萬元，已完成土方300萬方，平整土地700畝；林產(chǎn)工貿(mào)園區(qū)規(guī)劃1萬畝，已投資設(shè)施1.4億元，已平整土地2300畝，8棟標(biāo)準(zhǔn)廠房進(jìn)入全面裝修階段。

（三）強(qiáng)化招商工作，增強(qiáng)引資實(shí)效。

開發(fā)區(qū)管委會(huì)始終把招商引資作為加快發(fā)展的重要手段，建立健全靈活多樣的招商機(jī)制，采取“走出去、請進(jìn)來”和長年設(shè)點(diǎn)駐外招商（在浙江的浙商會(huì)、華商會(huì)中設(shè)立招商機(jī)構(gòu)招商，在閩南、深圳地區(qū)聘請招商顧問委托招商）的方式，瞄準(zhǔn)重點(diǎn)地區(qū)（**）、抓住重點(diǎn)項(xiàng)目（科技含量高、產(chǎn)品附加值高、投資規(guī)模大）；通過“5.13”“5.18”“6.18”的招商平臺(tái)大力推介閩北經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，宣傳閩北經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢，吸引客商投資，取得較好成效。迄今為止共引進(jìn)企業(yè)47家，企業(yè)計(jì)劃固定資產(chǎn)投資達(dá)14億元。其中森嵐木業(yè)、鑫泉木業(yè)固定資產(chǎn)投資均在億元以上。此外，意向入園投資的大公司還有東南醫(yī)藥、恒瑞藥業(yè)、貝發(fā)集團(tuán)等。通過引進(jìn)大企業(yè)的大項(xiàng)目投資，加快產(chǎn)業(yè)集聚、增強(qiáng)園區(qū)特色和提升開發(fā)區(qū)的品位。一是項(xiàng)目實(shí)際投資：1-5月份,完成投資20550萬元，占年計(jì)劃35**萬元的58.7%。二是項(xiàng)目注冊資金：1-6月,引進(jìn)企業(yè)7家，注冊資金11500萬元，實(shí)際到資6300萬元，占年計(jì)劃2**0萬元的31.5%（其中：童游機(jī)械電子工業(yè)園區(qū)入園企業(yè)實(shí)際到資5**萬元，占年計(jì)劃的50%；林產(chǎn)工貿(mào)園區(qū)入園企業(yè)實(shí)際到資1300萬元，占年計(jì)劃的13%）。三是合同利用外資：1-6月份，合同利用外資4**萬美元，占年計(jì)劃3500萬美元的114.29%。其中：澳大利亞亞洲投資集團(tuán)投資2**萬美元木業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目,晟威國際（英國）有限公司2**萬美元的安防產(chǎn)品生產(chǎn)項(xiàng)目。四是項(xiàng)目注冊：晟威國際（英國）有限公司已完成項(xiàng)目注冊1**萬美元。

（四）以人為本，和諧征遷征地拆遷工作堅(jiān)持“依法依規(guī)、以民為本”的原則，注重解決被征地農(nóng)民后繼生產(chǎn)、生活問題，組織農(nóng)民開展技能培訓(xùn)并推薦就業(yè)，安排留用地和建設(shè)安置房，取得農(nóng)民對征地工作的支持，大大加快征地進(jìn)程。1-5月，完成征地3800畝，占年計(jì)劃64.7%，其中童游1300畝、林產(chǎn)工貿(mào)園區(qū)2500畝。此外童游組團(tuán)共收儲(chǔ)土地6365畝，報(bào)批4520畝，供地3534畝。

（五）提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，促進(jìn)入園企業(yè)早日開工建設(shè)

在做好招商引資工作的同時(shí)，管委會(huì)派專人為企業(yè)辦理工商登記及項(xiàng)目建設(shè)相關(guān)手續(xù)，促使一批企業(yè)提前開工建設(shè)。目前，已為7家企業(yè)辦好工商登記，為3家企業(yè)辦好相關(guān)建設(shè)手續(xù)。園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為了滿足企業(yè)建設(shè)和投產(chǎn)需要，開發(fā)區(qū)管委會(huì)還多方籌措資金，現(xiàn)落實(shí)開行貸款3**萬元，與興業(yè)銀行7800萬元貸款基本達(dá)成共識(shí)。

上半年，開發(fā)區(qū)建設(shè)雖取得一定成效，但也存在不少困難和問題，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是資金不足。目前集中區(qū)投入資金1.5億元，年內(nèi)還需投入2億元，其中征地1.2億元，基礎(chǔ)設(shè)施0.8億元，但從目前來看，銀行貸款近期很難到位，資金運(yùn)轉(zhuǎn)壓力大。二是基本農(nóng)田調(diào)整難度大。二期工業(yè)平臺(tái)結(jié)束后，童游組團(tuán)已沒地可用，耕地全部是農(nóng)保田，下半年土地利用總體規(guī)劃修編如果沒有調(diào)整，今年工業(yè)平臺(tái)建設(shè)任務(wù)就難以落實(shí)。閩北產(chǎn)業(yè)集中區(qū)的土地利用規(guī)劃若納入建陽和**市土地利用總體規(guī)劃，兩個(gè)市都反映基本農(nóng)田調(diào)整難度很大，因此建議在全市范圍調(diào)整。針對這些困難和問題，在市政府的支持下，我委將在今后工作中努力加以克服和解決。

二、下半年工作計(jì)劃

認(rèn)真貫徹實(shí)施“一點(diǎn)一線一重心”發(fā)展戰(zhàn)略，按照科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和產(chǎn)業(yè)提升的要求，進(jìn)一步解放思想，迎難而上，加大創(chuàng)業(yè)競賽的領(lǐng)導(dǎo)力度和工作力量，爭取全面完成市委、市政府下達(dá)的創(chuàng)業(yè)競賽任務(wù)，實(shí)現(xiàn)開發(fā)區(qū)科學(xué)、快速的發(fā)展。下半年重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：

（一）加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐。加快完成童游一期工業(yè)平臺(tái)的基礎(chǔ)設(shè)施，爭取8月份開工建設(shè)童游二期工業(yè)平臺(tái)；赤岸大橋、4.5公里嘉禾大道、3公里防洪堤項(xiàng)目三個(gè)重點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，總投資1億元，計(jì)劃分別于今年7-8月份動(dòng)工，明年下半年竣工使用。

（二）扎實(shí)做好征地工作。今年計(jì)劃收儲(chǔ)土地4**畝，其中工業(yè)用地3**畝，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)用地500畝，經(jīng)營性用地500畝。根據(jù)開發(fā)建設(shè)的時(shí)序要求及時(shí)完成土地報(bào)批，認(rèn)真落實(shí)被征地農(nóng)民生活保障和就業(yè)培訓(xùn)，積極配合完成開發(fā)區(qū)土地利用總體規(guī)劃的修編工作。

（三）千方百計(jì)籌措建設(shè)資金。今年童游啟動(dòng)區(qū)征地和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需要資金2億元，主要通過部分經(jīng)營性土地拍賣、工業(yè)用地出讓回收資金、爭取銀行貸款、積極吸收社會(huì)資金參與園區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等措施籌措建設(shè)資金。

篇9

孔子說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”要讓學(xué)生保持“樂之者”的角色,教法必須改革創(chuàng)新,靈活有樂趣。

我校積極探索與研究如何上好專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)(技能訓(xùn)練)課,如何引發(fā)學(xué)生對專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣與認(rèn)識(shí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)的教學(xué)模式及方法,學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)活動(dòng)對他來說就不是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受、一種愉快的體驗(yàn),學(xué)生就會(huì)越學(xué)越想學(xué)、越愛學(xué),從而達(dá)到事半功倍的效果。因此教師在教學(xué)中都應(yīng)做好樂中施教和感興教學(xué),從而提高教學(xué)質(zhì)量。通過不斷地探索和實(shí)踐,形成了我校在專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)課上新的教學(xué)模式――趣味教學(xué)法。

趣味教學(xué)法在教學(xué)上有較多的形式與方法,具體也要根據(jù)不同的實(shí)習(xí)情況而選擇不同的方法。我校在趣味教學(xué)法上進(jìn)行了多次的研究、探索和實(shí)踐,得出了各種不同的專業(yè)性較強(qiáng)的趣味教學(xué)方法。

一、趣味教學(xué)法在我校教學(xué)中的運(yùn)作方式

1.在模塊教學(xué)實(shí)習(xí)當(dāng)中,首先必須完成本實(shí)習(xí)模塊的基本技能操作訓(xùn)練,再增加趣味教學(xué)實(shí)習(xí)課題,但可以在一開始實(shí)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生或布置與趣味教學(xué)實(shí)習(xí)相關(guān)的課題作業(yè)等,讓學(xué)生設(shè)計(jì)趣味教學(xué)實(shí)習(xí)課題。

2.可以在空余或晚自習(xí)時(shí)間安排趣味零件的設(shè)計(jì)(由于實(shí)習(xí)班級在晚自習(xí)時(shí),作業(yè)相對較少),這樣可充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間,充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.在實(shí)施趣味教學(xué)課題時(shí),以學(xué)生為主,教師為輔為指導(dǎo)思想,盡量讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長與愛好,以及個(gè)人潛力,而教師只是為學(xué)生提供技術(shù)指導(dǎo)或引導(dǎo),并且給予技術(shù)難度或課題范圍之內(nèi)的指導(dǎo)控制。

4.單一的模塊教學(xué),可以讓學(xué)生通過實(shí)習(xí),設(shè)計(jì)一個(gè)綜合性較強(qiáng)的零件,并由學(xué)生自己完成制造,加強(qiáng)綜合能力的運(yùn)用。

5.在設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃或?qū)嵙?xí)課題時(shí),可以考慮學(xué)生從開始實(shí)習(xí)至畢業(yè)期間,所實(shí)習(xí)的課題是前后關(guān)聯(lián)的,能組裝并完成一件作品(產(chǎn)品或設(shè)備)?；蛘?先讓學(xué)生設(shè)計(jì)或構(gòu)思一件物品(產(chǎn)品),該產(chǎn)品的所有零件可在未來2~3年的實(shí)習(xí)當(dāng)中自己去加工去實(shí)現(xiàn)。

6.根據(jù)實(shí)際情況,可安排每學(xué)期未進(jìn)行一次趣味教學(xué)作品(課題)設(shè)計(jì)比賽,作品由學(xué)生在本學(xué)期實(shí)習(xí)期間自行設(shè)計(jì)、制作等,從而更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。

7.在高職班級,可采用趣味教學(xué)法,讓學(xué)生制作或編寫的畢業(yè)作品或畢業(yè)論文,從而有利于增強(qiáng)學(xué)生在設(shè)計(jì)畢業(yè)論文時(shí)的興趣,提高畢業(yè)論文的編寫質(zhì)量。

二、趣味教學(xué)法在我校各專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)課中的教學(xué)實(shí)例

1.模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的模具綜合訓(xùn)練

模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)需要掌握的基本技能:模具設(shè)計(jì)與繪圖、銑床、車床、磨床、模具裝配、試模調(diào)模等操作技能。依據(jù)我校模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的課程設(shè)置以及實(shí)際教學(xué)模式和師資條件情況,運(yùn)用趣味教學(xué)法:

同時(shí),該零件加工制造模式,接近于企業(yè)模具制造的實(shí)際模式,有利于培養(yǎng)與企業(yè)接軌的模具制造技術(shù)人才。

2.模具專業(yè)的鉗工技能訓(xùn)練

模具專業(yè)的鉗工技能訓(xùn)練需要掌握的基本技能:模具或模型的銼配、角度銼配、尺寸精度控制、螺紋加工等鉗工技能,以及結(jié)構(gòu)構(gòu)思能力、零件裝配的基本概念、間隙配合銼配、組配件銼配加工等鉗工技能。根據(jù)我校模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的課程設(shè)置,以及實(shí)際教學(xué)模式和師資條件情況,運(yùn)用趣味教學(xué)法:

通過趣味教學(xué)法,可加強(qiáng)學(xué)生對鉗工專業(yè)的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)學(xué)生對鉗工實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,掌握鉗工基本技能知識(shí),并能合理或巧妙運(yùn)用鉗工綜合技能,進(jìn)行制作或設(shè)計(jì)作品,從而讓學(xué)生自己感受到學(xué)有所用,并能提高學(xué)生的綜合技術(shù)運(yùn)用和思考能力,增強(qiáng)或突出學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。

3.機(jī)械加工技能訓(xùn)練

機(jī)械加工技能訓(xùn)練需要掌握的基本技能:銑床、車床、磨床、電火花線切割,銑床加工基本操作技能、尺寸精度控制、組合件的加工與配合,零件造型與設(shè)計(jì)技術(shù)與能力等技能訓(xùn)練。根據(jù)我校模具制造技術(shù)專業(yè)、加工中心與電加工技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置,以及實(shí)際教學(xué)模式和師資條件情況,運(yùn)用趣味教學(xué)法:

通過趣味教學(xué)法,可加強(qiáng)學(xué)生對機(jī)械加工技術(shù)的認(rèn)識(shí)和興趣,能合理運(yùn)用不同加工設(shè)備的不同機(jī)械加工特點(diǎn),綜合運(yùn)用技能,進(jìn)行設(shè)計(jì)或制作組合件作品,從而提高學(xué)生的綜合技術(shù)運(yùn)用和思考能力。

4.數(shù)控加工與雕刻技能訓(xùn)練

數(shù)控專業(yè)的技能訓(xùn)練需要掌握的基本技能:掌握機(jī)床切削加工所必需的理論知識(shí),熟練掌握數(shù)控加工主要設(shè)備的結(jié)構(gòu)性能、工作原理和使用維護(hù)方法,掌握數(shù)控機(jī)床基本操作與本專業(yè)相關(guān)的機(jī)加工操作技能,了解數(shù)控車床的控制原理,熟練掌握編程操作方法,具備機(jī)床的使用和維護(hù)保養(yǎng)能力。根據(jù)我校數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)、加工中心與電加工技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置,以及實(shí)際教學(xué)模式和師資條件情況,運(yùn)用趣味教學(xué)法:

通過趣味教學(xué)法,可加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)控機(jī)床基本操作以及技術(shù)和技能綜合運(yùn)用,球面、曲面等復(fù)雜零件的編程與加工,組合件的加工,數(shù)控產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造的綜合能力,從而成為能進(jìn)行數(shù)控機(jī)床的編程、操作、維護(hù)的應(yīng)用型高級專業(yè)技術(shù)人才。

5.機(jī)械電子工程一體化技能訓(xùn)練

機(jī)械電子工程或機(jī)電一體化技能訓(xùn)練需要掌握的基本技能:鉗工基本技能、配合件銼配、機(jī)械加工的基本操作、組合零件結(jié)構(gòu)要點(diǎn)、典型機(jī)電設(shè)備的原理和安裝、掌握機(jī)床基本操作方法、機(jī)床基本維護(hù)保養(yǎng)能力、電工基本知識(shí)和技能、電路板的設(shè)計(jì)與運(yùn)用、機(jī)電綜合運(yùn)用等。根據(jù)我校機(jī)械電子工程、機(jī)電一體化專業(yè)的課程設(shè)置,以及實(shí)際教學(xué)模式和師資條件情況,運(yùn)用趣味教學(xué)法:

通過趣味教學(xué)法,可加強(qiáng)學(xué)生對機(jī)械加工的基本操作、組合零件結(jié)構(gòu)要點(diǎn)、典型機(jī)電設(shè)備的原理和安裝方法的掌握,電工基本知識(shí)和技能、電路板的設(shè)計(jì)與運(yùn)用、機(jī)電綜合運(yùn)用等,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)(實(shí)習(xí))興趣,變被動(dòng)為主動(dòng)。

三、趣味教學(xué)法在我校各專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)課教學(xué)中的總結(jié)

(一)趣味教學(xué)法在我校各專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)課的教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)(實(shí)習(xí))興趣。變被動(dòng)為主動(dòng),或變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

2.提高學(xué)生的綜合技術(shù)運(yùn)用和思考能力。

3.提升課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

4.加強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)(技能)的認(rèn)識(shí)。

5.增強(qiáng)或突出學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。

6.觸發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)。

7.彌補(bǔ)實(shí)習(xí)設(shè)備的不足因素(當(dāng)部分學(xué)生沒安排上機(jī)操作時(shí),可進(jìn)行課題設(shè)計(jì))。

8.對趣味教學(xué)法的推廣作用,改變傳統(tǒng)教學(xué)方式和方法。

9.增強(qiáng)學(xué)生家長對小孩在校所學(xué)的技能的認(rèn)識(shí)和了解程度(部分零件或作品可以帶回家里)。

10.增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的有利條件與就業(yè)機(jī)遇(學(xué)生可帶著自己制作的零件或作品去參加就業(yè)面試)。

(二)趣味教學(xué)法在我校各專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)課的教學(xué)中存在的問題

1.與教學(xué)計(jì)劃或教學(xué)大綱有所沖突,部分需重新制定教學(xué)計(jì)劃。

2.對教師自身能力(綜合技能)要求較高。

3.受實(shí)習(xí)設(shè)備或?qū)嵙?xí)條件、場地影響(部分課題可能會(huì)跨越幾個(gè)實(shí)習(xí)模塊)。

4.現(xiàn)有教師觀念思維改變(解放思想)。

篇10

【關(guān)鍵詞】機(jī)械工業(yè)；計(jì)算機(jī)技術(shù)；發(fā)展；應(yīng)用

0 引言

機(jī)械自動(dòng)化在各行各業(yè)的應(yīng)用和發(fā)展，顯現(xiàn)出了機(jī)械自動(dòng)化產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和效益。即多功能化、高效率、高可靠性、省材料、省能源，不斷滿足人們生活和生產(chǎn)多元化需求?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展極大地推動(dòng)了機(jī)械工業(yè)領(lǐng)域的變革，提高了生產(chǎn)水平和技術(shù)。隨著各種技術(shù)之間相融合的發(fā)展，以計(jì)算機(jī)電子技術(shù)、機(jī)械技術(shù)為核心的機(jī)電控制領(lǐng)域?qū)⒔o工業(yè)及科研等領(lǐng)域帶來更多的實(shí)際應(yīng)用。

1 計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展概況

自世界第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)問世后，計(jì)算機(jī)首先被用來自動(dòng)檢測化工生產(chǎn)過程的過程參量并進(jìn)行相關(guān)的數(shù)據(jù)處理，同時(shí)也研究了計(jì)算機(jī)的開環(huán)控制。到二十世紀(jì)六十年代，出現(xiàn)了用于過程控制的計(jì)算機(jī)，實(shí)現(xiàn)了直接數(shù)字控制。后經(jīng)集中式計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)發(fā)展到現(xiàn)在的以微處理器為核心的分層式控制系統(tǒng)控制，通過計(jì)算機(jī)對生產(chǎn)過程進(jìn)行集中監(jiān)視、操作和管理控制等。伴隨著計(jì)算機(jī)處理器等技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)控制技術(shù)也隨之發(fā)生相應(yīng)的變革，最終應(yīng)用到工業(yè)生產(chǎn)中并對其產(chǎn)生巨大影響。

2 機(jī)械和電子控制技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)狀

經(jīng)過多年的迅速發(fā)展，特別是”十一五”期間，中國機(jī)械行業(yè)取得了很多可喜的成績，在國內(nèi)和國際上已取得一定地位，從業(yè)企業(yè)在市場、資金、人才和技術(shù)等方面都初具特色，為中國機(jī)械行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，但我們?nèi)砸獙π袠I(yè)形勢及企業(yè)自身發(fā)展有一個(gè)清醒、客觀的認(rèn)識(shí)。機(jī)械未來的行業(yè)發(fā)展趨勢顯的至關(guān)重要，它很大程度上牽制和引領(lǐng)著中國機(jī)械行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及未來方向，因此有針對性的研究和分析國內(nèi)外機(jī)械的發(fā)展趨勢以及對我國機(jī)械行業(yè)的影響非常重要，機(jī)械自動(dòng)化，主要指在機(jī)械制造業(yè)中應(yīng)用自動(dòng)化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)加工對象的連續(xù)自動(dòng)生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化有效的自動(dòng)生產(chǎn)過程，加快生產(chǎn)投入物的加工變換和流動(dòng)速度。機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，是機(jī)械制造業(yè)技術(shù)改造、技術(shù)進(jìn)步的主要手段和技術(shù)發(fā)展的主要方向。機(jī)械自動(dòng)化的技術(shù)水準(zhǔn)，不僅影響整個(gè)機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展，而且對國民經(jīng)濟(jì)各部門的技術(shù)進(jìn)步有很大的直接影響。隨著電子技術(shù)的迅速發(fā)展和計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)的出現(xiàn)，直接實(shí)現(xiàn)了工業(yè)生產(chǎn)中各參量和過程的數(shù)字控制。計(jì)算機(jī)的微型化使控制技術(shù)更加智能化，同時(shí)將機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)技術(shù)和控制技術(shù)有機(jī)結(jié)合的機(jī)電一體化技術(shù)也得到迅猛發(fā)展，且越來越被廣泛的應(yīng)用到各生產(chǎn)領(lǐng)域。隨著計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的發(fā)展在不斷地拓寬。

3 機(jī)電一體化的發(fā)展及在工業(yè)上的廣泛應(yīng)用

自電子技術(shù)一問世，電子技術(shù)與機(jī)械技術(shù)的結(jié)合就開始了，只是出現(xiàn)了半導(dǎo)體集成電路，尤其是出現(xiàn)了以微處理器為代表的大規(guī)模集成電路以后，“機(jī)電一體化”技術(shù)之后有了明顯進(jìn)展，引起了人們的廣泛注意。 機(jī)電一體化是指在機(jī)構(gòu)的主功能、動(dòng)力功能、信息處理功能和控制功能上引進(jìn)電子技術(shù)，將機(jī)械裝置與電子化設(shè)計(jì)及計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)集合起來所構(gòu)成的系統(tǒng)總稱，綜合運(yùn)用機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、電力電子技術(shù)等對各生產(chǎn)領(lǐng)域的控制過程進(jìn)行監(jiān)督操作。它主要應(yīng)用領(lǐng)域有數(shù)控機(jī)床，通過相應(yīng)的數(shù)控技術(shù)，在工業(yè)操作上結(jié)構(gòu)、功能、操作精度上都有明顯的提高。采用多CPU和多主線的體系結(jié)構(gòu)，豐富了數(shù)控功能，也提高了生產(chǎn)效率。

3.1 “機(jī)電一體化”的發(fā)展歷程

（1）數(shù)控機(jī)床的問世，寫下了“機(jī)電一體化”歷史的第一頁；

（2）微電子技術(shù)為“機(jī)電一體化''帶來勃勃生機(jī)；

（3）可編程序控制器、“電力電子”等的發(fā)展為“機(jī)電一體化”提供了堅(jiān)強(qiáng)基礎(chǔ)；

（4）激光技術(shù)、模糊技術(shù)、信息技術(shù)等新技術(shù)使”機(jī)電一體化”躍上新臺(tái)階。

3.2 “機(jī)電一體化”發(fā)展趨勢

（1）光機(jī)電一體化。引進(jìn)光學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)光學(xué)技術(shù)的先天優(yōu)點(diǎn)是能有效地改進(jìn)機(jī)電一體化系統(tǒng)的傳感系統(tǒng)、能源（動(dòng)力）系統(tǒng)和信息處理系統(tǒng)。光機(jī)電一體化是機(jī)電產(chǎn)品發(fā)展的重要趨勢。

（2）自律分配系統(tǒng)化――柔性化。未來的機(jī)電一體化產(chǎn)品，控制和執(zhí)行系統(tǒng)有足夠的“冗余度”，有較強(qiáng)的“柔性”，能較好地應(yīng)付突發(fā)事件，被設(shè)計(jì)成“自律分配系統(tǒng)”。

（3）全息系統(tǒng)化――智能化。今后的機(jī)電一體化產(chǎn)品”全息”特征越來越明顯，智能化水平越來越高。

（4）微型機(jī)電化――微型化。目前，利用半導(dǎo)體器件制造過程中的蝕刻技術(shù)，在實(shí)驗(yàn)室中已制造出亞微米級的機(jī)械元件。屆時(shí)機(jī)械和電子完全可以“融合”，機(jī)體、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、傳感器、CPU等可集成在一起，體積很小，并組成一種自律元件。這種微型機(jī)械學(xué)是機(jī)電一體化的重要發(fā)展方向。

3.3 計(jì)算機(jī)在機(jī)械和電子控制產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用實(shí)例

機(jī)器人的應(yīng)用正迅速向生產(chǎn)和生活的各個(gè)領(lǐng)域擴(kuò)展，各種各樣的機(jī)器人產(chǎn)品隨之出現(xiàn)。不僅可提高產(chǎn)品的質(zhì)量與產(chǎn)量，而且對保障人身安全，改善勞動(dòng)環(huán)境，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，節(jié)約原材料消耗以及降低生產(chǎn)成本有重要意義。與計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合應(yīng)用的工業(yè)機(jī)器人的廣泛使用正在日益改變著人類的生產(chǎn)和生活方式。

自動(dòng)售貨機(jī)[的應(yīng)用。自動(dòng)售貨機(jī)通過顧客選擇商品開關(guān)，投入的硬幣值由PLC驅(qū)動(dòng)數(shù)碼管顯示，經(jīng)過光傳感器識(shí)別，通過判斷，進(jìn)行下一步操作，經(jīng)過PLC的系統(tǒng)控制和信號(hào)輸出完成售賣過程。計(jì)算機(jī)技術(shù)和機(jī)電自動(dòng)控制在自動(dòng)售貨機(jī)中的這項(xiàng)應(yīng)用極大方便了人們的生活，也使PLC的應(yīng)用更加廣泛。

交通信號(hào)燈系統(tǒng)也是微機(jī)軟件應(yīng)用到電子控制系統(tǒng)中的典型實(shí)例。通過主要應(yīng)用PLC技術(shù)控制十字路口的信號(hào)燈動(dòng)作。準(zhǔn)確無誤的完成信號(hào)燈的變燈動(dòng)作來控制時(shí)間，這項(xiàng)應(yīng)用更是極大方便了人們?nèi)粘Ｉ罟ぷ鞯某鲂小?/p>

4 總結(jié)

在機(jī)械生產(chǎn)領(lǐng)域，電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的融入發(fā)展，機(jī)電一體化的形成是機(jī)械工業(yè)中的重要變革。通過不斷發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)，使機(jī)電一體化相關(guān)的技術(shù)在諸多領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。廣大設(shè)計(jì)人員應(yīng)清醒的認(rèn)識(shí)到機(jī)械設(shè)計(jì)制造只有向機(jī)械自動(dòng)化設(shè)計(jì)制造方向發(fā)展，才是機(jī)械工業(yè)發(fā)展的唯一出路。所以設(shè)計(jì)人員不能只熱衷于技術(shù)引進(jìn)，不能僅僅安心于作為新技術(shù)的傳播者，而應(yīng)該作為新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的創(chuàng)造者。為機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展開辟廣闊的天地。

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