導(dǎo)語：如何才能寫好一篇職業(yè)生涯規(guī)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、全面了解自我。

在職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，中職學(xué)生應(yīng)該從職業(yè)需要的角度去分析自我，明確自己適合干什么，能干什么，只有在認(rèn)識(shí)了自我個(gè)性、自身?xiàng)l件的情況下，才能對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。就如個(gè)子矮的人不能成為杰出的跳高運(yùn)動(dòng)員，即使彈跳力好也于事無補(bǔ)，而個(gè)子太高的人當(dāng)舉重運(yùn)動(dòng)員一定會(huì)吃虧。

在分析自我的過程中，既不可高估自己，覺得自己有多么的了不起，又不能妄自菲薄，覺得自己樣樣都不如人。要客觀的認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件，了解自己的優(yōu)勢和不足，這樣才能使自己理性地面對(duì)紛繁復(fù)雜的職場，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。

在了解自身?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，中職生還應(yīng)該了解自己所處的環(huán)境和變化的趨勢。個(gè)人所處的家庭以及所生活的地區(qū)，提供個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)是不同的。如，有的學(xué)生家庭條件好，自己畢業(yè)后想繼續(xù)深造，他可以按照自己想法去做。有的學(xué)生家庭比較困難，可自己又想畢業(yè)后繼續(xù)升學(xué)，繼續(xù)上學(xué)是不允許的了。那么在規(guī)劃職業(yè)時(shí)，可以先選擇就業(yè)，后再去學(xué)習(xí)，也可以一邊就業(yè)，一邊求學(xué)，完成自己繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。

總之，充分認(rèn)識(shí)自己，對(duì)將來的職業(yè)選擇和傾向起著至關(guān)重要的作用。

二、確定職業(yè)目標(biāo)。

中職生在完成了認(rèn)識(shí)自我后，接下來的任務(wù)就是給自己一個(gè)合理的定位——確定職業(yè)目標(biāo)。只有確定了職業(yè)目標(biāo)，你才能理性地去選擇職業(yè)。

當(dāng)前中職生中存在著這樣一些心理，他們認(rèn)為找工作是學(xué)校和家長的事，覺得中職生找不到什么好工作，因而，學(xué)校推薦的工作即使不滿意也只能接受。在這種心態(tài)的支配下，職業(yè)目標(biāo)怎能去確定呢？

那么怎樣確定自己的職業(yè)目標(biāo)呢？職業(yè)目標(biāo)的確定，既不能定得太高，太高了，工作找不到；也不能定得太低，太低，又覺得無法展現(xiàn)自己的能力。

確定職業(yè)目標(biāo)要看社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，個(gè)人所處的就業(yè)環(huán)境，看這個(gè)職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求。因此，中職生要知道國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢，了解本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)特色和未來發(fā)展趨勢，盡可能利用區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)遇，了解市場需要什么人才、當(dāng)?shù)赜惺裁促Y源可以利用、哪些人際關(guān)系資源有助于實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想等，必須做好準(zhǔn)備，待機(jī)而動(dòng)。

只有“知己”——全面了解自我，“知彼”——了解就業(yè)環(huán)境和職業(yè)需求，才能選擇目標(biāo)，確定目標(biāo)。

三、規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)。

職業(yè)理想既應(yīng)該有遠(yuǎn)期的目標(biāo)，也應(yīng)該有近期的具體目標(biāo)。列寧說過：“要向大的目標(biāo)走去，就得從小的目標(biāo)開始?！边h(yuǎn)期的目標(biāo)，不可能一揮而就，需要努力攀登一個(gè)個(gè)的階梯，才能到達(dá)理想的頂峰。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃中要有一個(gè)個(gè)具體的階段目標(biāo)。

對(duì)于中職生來說，除了科學(xué)合理地規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展的遠(yuǎn)期目標(biāo)外，更應(yīng)該關(guān)注階段性目標(biāo)。古人說：“千里之行，始于足下”，只有從具體的一個(gè)個(gè)階段目標(biāo)出發(fā)，才能一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。因此，制定階段目標(biāo)時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：

1、目標(biāo)必須是“跳一跳”才能獲得。

“跳一跳”，即必須為之付出努力、必須為之拼搏，不是輕而易舉能達(dá)到的。

中職生在制定階段目標(biāo)時(shí)，不能把目標(biāo)定得太高，太高了，經(jīng)過努力拼搏完成不了，就會(huì)有挫敗感，容易產(chǎn)生悲觀情緒，失去信心，從而放棄目標(biāo)。階段目標(biāo)也不能定得太低，太低了，目標(biāo)是容易達(dá)到，可太容易得到的東西就不會(huì)珍惜，也不知道珍惜。因此，中職生在制定階段目標(biāo)時(shí)，要從“跳一跳”就能達(dá)到目標(biāo)開始。

2、目標(biāo)要切合實(shí)際。

階段目標(biāo)通過努力能達(dá)到，可望又可及，不能脫離自身?xiàng)l件，不能脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

天上的彩虹很美，如果讓我們把它摘下來，這是不可能實(shí)現(xiàn)的。制定階段目標(biāo)，不能把某種不切實(shí)際的欲望當(dāng)作要付諸行動(dòng)的目標(biāo)。否則，這樣的目標(biāo)必定指向失敗。

中職生在制定階段目標(biāo)時(shí)，要根據(jù)階段目標(biāo)對(duì)職業(yè)能力、思想品質(zhì)、日常行為習(xí)慣等方面的要求，制定與自身興趣、性格、能力等個(gè)性特點(diǎn)相匹配的目標(biāo)。脫離自身?xiàng)l件，脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)是不可能達(dá)到的。

3、目標(biāo)要具體、明確。

階段目標(biāo)要十分具體，不僅要表明需完成的任務(wù)、所能達(dá)到的狀態(tài)，還要列出措施，并保證措施明確、得當(dāng)、有可操作性，切忌空洞、不著邊際。

中職生在制定階段目標(biāo)時(shí)，要有比較明確的時(shí)限，或者35年，或者12年，如果沒有具體明確的要求，就等于沒有目標(biāo)。只有具體、明確并有時(shí)限的目標(biāo)才具有行動(dòng)指導(dǎo)，才會(huì)有激勵(lì)的價(jià)值。

階段目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的重要保證，而各階段目標(biāo)之間的關(guān)系應(yīng)該是階梯形的，前一個(gè)目標(biāo)是后一個(gè)目標(biāo)的基礎(chǔ)，后一個(gè)目標(biāo)是前一個(gè)目標(biāo)的方向，所有的階段目標(biāo)都指向遠(yuǎn)期目標(biāo)。

四、不斷調(diào)整目標(biāo)。

篇2

《IT職業(yè)生涯規(guī)劃》孫福權(quán) 秦燕 主編

東軟電子出版社 東北大學(xué)出版社 2007年3月第1版 定價(jià)38.00元

推薦指數(shù)

IT是一個(gè)令人興奮的行業(yè)，也是一個(gè)急劇變化的行業(yè)。它可能帶來財(cái)富，也可能帶來危機(jī)。環(huán)顧我們的工作、生活、休閑和娛樂，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，IT正在使我們的世界日新月異。本書結(jié)合IT行業(yè)的市場變化和崗位需求，對(duì)IT行業(yè)現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢進(jìn)行剖析，研究IT行業(yè)的崗位需求和職業(yè)技能，針對(duì)進(jìn)入IT行業(yè)之前的準(zhǔn)備、IT崗位的職業(yè)生涯規(guī)劃、IT崗位的從業(yè)技能和職業(yè)生涯注意事項(xiàng)、IT職業(yè)生涯拓展進(jìn)行重點(diǎn)專題培訓(xùn)。主要內(nèi)容包括IT行業(yè)透視、IT職業(yè)生涯規(guī)劃、IT職業(yè)生涯與價(jià)值觀、步入IT、思辨IT、營銷IT、游刃IT七大部分。本書可以作為IT學(xué)院、示范性軟件學(xué)院和各高校信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)用書和教學(xué)參考書，可作為有志于從事IT行業(yè)的學(xué)生的課外閱讀用書，也可以作為IT行業(yè)從業(yè)人員的參考閱讀用書和崗位培訓(xùn)用書。

Java高級(jí)應(yīng)用開發(fā)

《Java高級(jí)應(yīng)用開發(fā)》

鄭吉軍 朱毅 編著

東軟電子出版社 2007年7月第1版

定價(jià)40.00元

推薦指數(shù)

本書主要講述Java開發(fā)中涉及到的各種常用開發(fā)，包括圖形化開發(fā)、多線程開發(fā)、I/O（輸入輸出）開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)編程、數(shù)據(jù)庫編程等。本書的作者具有豐富的項(xiàng)目和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容跟進(jìn)最新技術(shù)，以JavaSE5.0版本為例，介紹了很多5.0版本的新特征，比如范性、多線程中鎖的控制機(jī)制、NIO等；講述深入淺出，以培訓(xùn)的風(fēng)格組織教材，便于讀者快速上手；案例簡潔實(shí)用，很多案例來源于實(shí)際項(xiàng)目，側(cè)重實(shí)踐應(yīng)用；重點(diǎn)難點(diǎn)突出，對(duì)于字符集等公認(rèn)難點(diǎn)內(nèi)容做了深入的剖析。

Struts框架應(yīng)用與開發(fā)

《Struts框架應(yīng)用與開發(fā)》李世祥 編著

東軟電子出版社 2007年7月第1版

定價(jià)27.00元

推薦指數(shù)

Jakarta-Struts是Apache軟件組織提供的一項(xiàng)開放源代碼項(xiàng)目，它為Java Web應(yīng)用提供了模型―視圖―控制器（Model―View―Controller，MVC）框架，尤其適用于開發(fā)大型可擴(kuò)展的Web應(yīng)用。隨著Web技術(shù)的成熟和發(fā)展，Struts框架逐漸成為了Web開發(fā)中的主流框架。Struts框架為軟件開發(fā)者提供了豐富的資源和軟件開發(fā)包，大大提高了開發(fā)Web應(yīng)用的速度和效率?！八俣?實(shí)踐”是本書的一大特點(diǎn)。本書中不僅有完整的理論講解，而且全書由一個(gè)完整的實(shí)例貫穿始終，讓讀者在實(shí)踐中深入掌握Struts框架的相關(guān)知識(shí)。

Linux管理基礎(chǔ)

《Linux管理基礎(chǔ)》張曉芳 編著

東軟電子出版社 2007年7月第1版

定價(jià)30.00元

篇3

                                 

導(dǎo)語

護(hù)士職業(yè)規(guī)劃的意義

職業(yè)生涯是一個(gè)人從職業(yè)學(xué)習(xí)開始到職業(yè)勞動(dòng)最后結(jié)束這一過程，為能最大限度地減少理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾所帶來的職業(yè)沖突。

人的一生中，職業(yè)生活占據(jù)了一大部分，而職業(yè)規(guī)劃能夠好好幫助一個(gè)學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生更好地探尋職業(yè)理想，協(xié)助其進(jìn)行有效地自我評(píng)估。

因此，做好職業(yè)生涯的規(guī)劃與管理將對(duì)人的思想和職業(yè)道路有著很好的指引，讓我們認(rèn)識(shí)自我、正視專業(yè)、計(jì)劃未來，能有效地整合個(gè)人資源，確定職業(yè)目標(biāo)，有利于提高護(hù)士的工作和生活滿意度、工作效率和職業(yè)自豪感，讓我們找準(zhǔn)突破，快速成長，使個(gè)體在專業(yè)成長過程中達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的最高境界，促進(jìn)護(hù)理事業(yè)的長足發(fā)展，對(duì)自己的一生也將產(chǎn)生重要的影響。

職業(yè)錨理論

錨：鋼鐵制的停船器具，用鐵鏈連在船上，拋到水底，可以使船停穩(wěn)。

職業(yè)錨：指人們通過實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)達(dá)到自我滿足和補(bǔ)償?shù)囊环N長期的職業(yè)定位。

護(hù)理人員職業(yè)錨的個(gè)人開發(fā)：

護(hù)理人員的職業(yè)錨是在護(hù)理實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)中獲得，并直接反映護(hù)理人員個(gè)人職業(yè)發(fā)展的潛在需求和動(dòng)機(jī)。

護(hù)理人員職業(yè)錨的個(gè)人開發(fā)主要策略：

1.確認(rèn)個(gè)人能力特點(diǎn)，提高個(gè)人對(duì)護(hù)理專業(yè)的適應(yīng)性;奮斗目標(biāo)專一，在職業(yè)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)發(fā)展中適應(yīng)護(hù)理職業(yè)環(huán)境，拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)，做好本職工作;

2.借助組織和護(hù)理管理部門的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃表，確定職業(yè)目標(biāo)，發(fā)展職業(yè)角色形象;

3.培養(yǎng)和提高自我職業(yè)決策能力和決策技術(shù)，揚(yáng)長避短，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，分階段實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

護(hù)士職業(yè)生涯各階段劃分主要以年齡為界，分為早期、中期、后期三個(gè)階段。

1

早期階段指護(hù)士從學(xué)校進(jìn)入工作環(huán)境，并在工作環(huán)境中逐漸社會(huì)化，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到護(hù)士的轉(zhuǎn)變，并為新的組織所接納的過程。這一階段一般發(fā)生在從業(yè)5年～8 年，護(hù)士年齡為22 歲～30 歲 。

護(hù)士——護(hù)師——主管護(hù)師

階段特征：

正處于青年時(shí)期，是精力最旺盛的階段，積極向上、爭強(qiáng)好勝。她們對(duì)護(hù)理工作最充滿熱忱，家庭的壓力少，學(xué)習(xí)熱情也比較高，對(duì)自己的專業(yè)技能提高有著較為強(qiáng)烈的追求。

1 掌握職業(yè)技能，學(xué)會(huì)如何工作

做好本職工作是護(hù)士的基本任務(wù)和重要責(zé)任。要通過從事大量的基礎(chǔ)性工作和常規(guī)性工作才能獲得處理問題的能力。所以，要從小事做起，事事認(rèn)真，不要自恃有學(xué)歷而不屑于做一些基礎(chǔ)性的工作。

2 克服依賴心理

不要總是希望得到高年資護(hù)士的幫助，要學(xué)會(huì)主動(dòng)地開展工作。當(dāng)然，也要避免因工作過于主動(dòng)而顯得急于求成。

3 正確面對(duì)困難

對(duì)于剛開始工作的護(hù)士來說，當(dāng)出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，不要有自卑心理，應(yīng)該主動(dòng)地承認(rèn)錯(cuò)誤，而且要認(rèn)真分析出現(xiàn)差錯(cuò)的原因。是因?yàn)榇中模€是因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)?要針對(duì)原因進(jìn)行改正。

4 適應(yīng)新的組織環(huán)境(情商)

學(xué)會(huì)與同事、領(lǐng)導(dǎo)相處，尋找個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的位置，建立新的人際關(guān)系。

階段發(fā)展完成標(biāo)志：

①找到一個(gè)相對(duì)合適的科室，能夠獨(dú)立或協(xié)作完成各項(xiàng)治療護(hù)理任務(wù);

②熟悉所屬醫(yī)療機(jī)構(gòu)的運(yùn)行機(jī)制;

③開始在省級(jí)刊物;

④建立起新的社會(huì)關(guān)系網(wǎng);

⑤達(dá)到護(hù)師(主管護(hù)師)的職業(yè)要求;

⑥取得高一級(jí)的學(xué)歷。

2

中期階段成長期

此期約在從業(yè)9年～15年，年齡31歲～40歲。如果在職業(yè)生涯早期護(hù)士個(gè)人能順利的找準(zhǔn)職業(yè)錨，進(jìn)行自我定位，那么在這個(gè)階段就能較順利地發(fā)展。

拓展期

從業(yè)16年～25年進(jìn)入拓展期，年齡41歲～50歲。這是在業(yè)務(wù)成熟、社會(huì)關(guān)系網(wǎng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上開始尋找新的突破的時(shí)期。

成長期階段特征：

護(hù)士個(gè)人職業(yè)能力穩(wěn)步提高，責(zé)任心增強(qiáng)，已基本適應(yīng)了職業(yè)環(huán)境，焦慮不安、無所適從的情緒有所緩解，抵抗挫折能力也得到了提高，能夠接受比較重要的工作任務(wù)，能比較周全的思考、處理問題，已成為工作中的骨干，參與到教學(xué)和管理崗位中。

應(yīng)對(duì)策略：

作為護(hù)士本人應(yīng)重新進(jìn)行自我定位，合理安排事業(yè)與家庭，抽出時(shí)間參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)適與休整，給自己回顧、思考、總結(jié)的機(jī)會(huì)，以維持職業(yè)工作、家庭生活和自我發(fā)展三者之間的均衡。

階段發(fā)展完成標(biāo)志：

①精通本科室的業(yè)務(wù)，能獨(dú)立完成臨床教學(xué)任務(wù);

②參加過省級(jí)、國家級(jí)的學(xué)術(shù)交流，發(fā)表較高水平的論文;

③參加過相關(guān)書籍的編寫工作;

④擁有可靠的獲取本專業(yè)信息的渠道;

⑤具備主管護(hù)師(副主任護(hù)師)的職業(yè)要求，部分人成為護(hù)士長、責(zé)任組長、總帶教老師等;

⑥取得高一級(jí)的學(xué)歷。

拓展期階段特征：

護(hù)士可以說都是不同程度的資深護(hù)理人員，她們擁有豐富的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，事業(yè)上和生活上都經(jīng)歷了許多風(fēng)雨，人生體驗(yàn)豐富，在家庭、事業(yè)中的地位遠(yuǎn)比前兩個(gè)階段牢固，但是精力與進(jìn)取心已遠(yuǎn)不如前了。

主要問題——職業(yè)疲乏

在已熟悉工作環(huán)境和組織運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制時(shí)，護(hù)士常常會(huì)遭遇職業(yè)疲乏。從職業(yè)生涯管理的角度來說，由于長期從事同樣的工作，如果找不到新的興奮點(diǎn)，工作對(duì)于他們來說已不再富有挑戰(zhàn)性，他們對(duì)工作已不再有進(jìn)取心，生活重心將發(fā)生轉(zhuǎn)移，從以事業(yè)為重心，轉(zhuǎn)向以家庭、自我為中心。

應(yīng)對(duì)策略：

保持積極、樂觀進(jìn)取的心態(tài)，重新認(rèn)識(shí)環(huán)境、評(píng)估自我，尋找新挑戰(zhàn)，保持職業(yè)新鮮感，使自己能更快樂的生活和工作。護(hù)理管理者應(yīng)針對(duì)此階段護(hù)士的職業(yè)特點(diǎn)，合理用人，揚(yáng)其長避其短，進(jìn)行工作輪換，提供新的、富有挑戰(zhàn)性的工作，以激發(fā)其工作熱情和積極性。

階段發(fā)展完成標(biāo)志：

①成為臨床護(hù)理專家，具備副主任護(hù)師或主任護(hù)師的職業(yè)水平;

②發(fā)表高質(zhì)量的、引起業(yè)內(nèi)重視的論文;

③出版學(xué)術(shù)專著;

④獲得省級(jí)、國家級(jí)甚至更高級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì);

⑤部分人晉升為護(hù)理部主任或護(hù)理副院長。

3

后期階段此階段大約發(fā)生在從業(yè)25 年后，年齡在50 歲以上。在這一階段，護(hù)士個(gè)人的工作、生活和心理狀況都將發(fā)生顯著的變化，與以前大不相同。

階段特征：

處于職業(yè)生涯后期階段的護(hù)士，可以說成功與失敗都已經(jīng)歷過，不再有過多的奢望與追求，安于現(xiàn)狀，照顧家庭已成為她們最大需求。

主要問題——角色轉(zhuǎn)換

處在職業(yè)生涯后期的護(hù)士，各方面的能力都會(huì)出現(xiàn)不可避免地衰退，體力、學(xué)習(xí)能力以及整體的職業(yè)能力都呈現(xiàn)下降的趨勢。處于領(lǐng)導(dǎo)地位的管理者往往會(huì)逐漸被年輕人所取代，權(quán)力與責(zé)任也將隨之減弱消失;對(duì)于在臨床一線的核心骨干們，她們的中心地位和作用也逐步喪失。

應(yīng)對(duì)策略：

憑借幾十年的工作經(jīng)驗(yàn)、技能、智慧以及良好的社會(huì)人際關(guān)系，處于此階段的護(hù)士應(yīng)為年輕人樹立榜樣，擔(dān)當(dāng)良師益友的角色，繼續(xù)在職業(yè)工作中發(fā)揮自己獨(dú)特的作用。

階段發(fā)展完成標(biāo)志：

①做好退休的思想準(zhǔn)備;

②完成權(quán)力和責(zé)任的交接;

篇4

所謂“富翁型”職業(yè)生涯即懂得現(xiàn)行市場經(jīng)濟(jì)中資本運(yùn)作規(guī)律的職業(yè)人，在相應(yīng)迅速擴(kuò)張、發(fā)展的企業(yè)中，主動(dòng)謀求的一種個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。

這些職業(yè)人大多受過海外教育，見識(shí)過資本運(yùn)作的市場發(fā)展規(guī)律，能夠在資本運(yùn)作的企業(yè)中或資本運(yùn)作的過程中找到成就自己職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)點(diǎn)。他們都是被職業(yè)生涯理念激發(fā)和開化過的，有意識(shí)的主動(dòng)去規(guī)劃自身職業(yè)生涯發(fā)展。

“富翁型”職業(yè)生涯者是職業(yè)生涯中的先進(jìn)者，因?yàn)檫@些職業(yè)人深刻的明白，市場經(jīng)濟(jì)和我個(gè)人職業(yè)發(fā)展密不可分，大的社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是怎樣的，會(huì)造就給我個(gè)人一個(gè)什么樣的契機(jī)。他們不是關(guān)起門來想，我要做好什么樣的事情，什么樣的老板認(rèn)可我，然后我要怎么樣去做。雖然這也是有職業(yè)生涯理念的人，但這屬于稍低一個(gè)層次。，高一個(gè)層次的人，他能將個(gè)人的小命運(yùn)嫁接到時(shí)代大命運(yùn)上。

這是網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，大眾消費(fèi)需求娛樂化，盛大正是將自己的娛樂帝國同新浪在門戶網(wǎng)站上的優(yōu)勢相加，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，順應(yīng)時(shí)展潮流。能夠預(yù)料到盛大這樣的資本運(yùn)作大手筆，并從中找到自己發(fā)展契機(jī)的職業(yè)人，能夠迅速上升并使身價(jià)翻番。就像現(xiàn)在盛大和新浪的職業(yè)經(jīng)理人，都是這次資本運(yùn)作的最終獲益者。

所以說“富翁型”職業(yè)生涯強(qiáng)調(diào)的是在資本運(yùn)作的企業(yè)中獲得職業(yè)成功，而不是通過創(chuàng)業(yè)或投資致富。也就是說，今天要想在商業(yè)格局中成為職業(yè)富翁的人，一定是在資本運(yùn)作的企業(yè)中工作的人。以現(xiàn)在的盛大公司CEO唐峻為例，最初唐峻在微軟公司，即使是在世界500強(qiáng)企業(yè)，他也成不了富翁。但是當(dāng)他去了盛大后，才能有機(jī)會(huì)成為“時(shí)代新富”。他現(xiàn)在身價(jià)上億，如果在微軟，年薪也就是百萬。打工打出富翁，關(guān)鍵點(diǎn)是自己的股權(quán)和企業(yè)股權(quán)架構(gòu)是一致的，而這只能在資本迅速注入和擴(kuò)張的企業(yè)里實(shí)現(xiàn)。

這和目前的職場現(xiàn)狀也是有聯(lián)系的。年輕的職業(yè)人，只有在資本運(yùn)作的企業(yè)里，資金的迅速注入和擴(kuò)張，才更需要年輕人的朝氣與力量，才有可能給你超乎市場同比的職位和薪資。職業(yè)人到超出市場常規(guī)發(fā)展N倍發(fā)展速度的企業(yè)里去工作，將是成為富翁的捷徑。當(dāng)然只有在企業(yè)資金迅速注入的時(shí)候，職業(yè)人才能拿到這些錢。在風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)中去謀求到自身的股份或者一個(gè)迅速攀升點(diǎn)，在迅速成長型的企業(yè)中通過某個(gè)環(huán)節(jié)拿到自己職業(yè)生涯成功的關(guān)鍵點(diǎn)。

“富翁型”職業(yè)生涯成功關(guān)鍵

當(dāng)然了，并不是每一個(gè)人都可以去編織“富翁型”職業(yè)生涯夢想的，那些自身處于迅速擴(kuò)張的資本型企業(yè)里的職業(yè)人，也并不是個(gè)個(gè)都獲得了成功。據(jù)可銳職業(yè)顧問的調(diào)查顯示，仍然有7成人沒有攀升的機(jī)會(huì)，為什么呢？因?yàn)樗麄儧]有理清以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

首先，這類職業(yè)人要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備和資質(zhì)準(zhǔn)備，積極把握歷史現(xiàn)狀，準(zhǔn)確預(yù)測企業(yè)發(fā)展前景。職業(yè)經(jīng)理人可能沒看準(zhǔn)宏觀環(huán)境，就會(huì)錯(cuò)失發(fā)展的機(jī)會(huì)。比如職業(yè)經(jīng)理人工作一年后發(fā)現(xiàn)企業(yè)有點(diǎn)不妙，匆忙離開，而過了一段時(shí)間，很可能企業(yè)發(fā)展欣欣向榮，他就錯(cuò)失一個(gè)發(fā)展機(jī)會(huì)，所以中國第一批此類企業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人，往往沒有賺到錢。

更糟糕的是，在早期的發(fā)展中，很多職業(yè)經(jīng)理人沒有為自身的專業(yè)素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。當(dāng)時(shí)，企業(yè)發(fā)展并不壯大，他們從企業(yè)帶出來的不是一個(gè)好口碑，職業(yè)生涯過程中沒有口碑建立，那么在以后的發(fā)展中，他們到了哪里，也不能證明什么。到最后他們是錢和專業(yè)素質(zhì)一樣也沒有得到。

其次，職業(yè)人有沒有資源通道去接近人脈資源和機(jī)會(huì)資源也是成功的關(guān)鍵。有些職業(yè)經(jīng)理人不知道在快速擴(kuò)張型企業(yè)中有哪些關(guān)鍵點(diǎn)和機(jī)會(huì)點(diǎn)可以提高職業(yè)素質(zhì)身價(jià)。迅速成長型企業(yè)中，關(guān)鍵的職責(zé)和職能是以市場為導(dǎo)向的。它有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一個(gè)是產(chǎn)品研發(fā)，一個(gè)是市場管理。舉個(gè)簡單的例子來說，總裁助理在公司里可能是總裁身邊的紅人，但是他是否能因此提高職業(yè)身價(jià)卻未可知。在這個(gè)發(fā)展過程中，個(gè)人盲目的認(rèn)為，到總裁身邊工作是她唯一在迅速發(fā)展企業(yè)拿到快速增長的機(jī)會(huì)點(diǎn)，這個(gè)觀念是錯(cuò)誤的。

“近水樓臺(tái)先得月”是事實(shí)，關(guān)鍵是看你有沒有站在這個(gè)樓臺(tái)上。雖然是近水了，但沒有站到樓臺(tái)上，也是不能得到“月”的?？拷偛蒙磉呉龅氖顷P(guān)鍵事，總裁助理未必是承擔(dān)總裁所托付的關(guān)鍵事。衡量關(guān)鍵事的標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵職責(zé)和職能，承擔(dān)關(guān)鍵職責(zé)才能讓你的身價(jià)上升。何謂“富翁型”職業(yè)生涯

所謂“富翁型”職業(yè)生涯即懂得現(xiàn)行市場經(jīng)濟(jì)中資本運(yùn)作規(guī)律的職業(yè)人，在相應(yīng)迅速擴(kuò)張、發(fā)展的企業(yè)中，主動(dòng)謀求的一種個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。

這些職業(yè)人大多受過海外教育，見識(shí)過資本運(yùn)作的市場發(fā)展規(guī)律，能夠在資本運(yùn)作的企業(yè)中或資本運(yùn)作的過程中找到成就自己職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)點(diǎn)。他們都是被職業(yè)生涯理念激發(fā)和開化過的，有意識(shí)的主動(dòng)去規(guī)劃自身職業(yè)生涯發(fā)展。

“富翁型”職業(yè)生涯者是職業(yè)生涯中的先進(jìn)者，因?yàn)檫@些職業(yè)人深刻的明白，市場經(jīng)濟(jì)和我個(gè)人職業(yè)發(fā)展密不可分，大的社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是怎樣的，會(huì)造就給我個(gè)人一個(gè)什么樣的契機(jī)。他們不是關(guān)起門來想，我要做好什么樣的事情，什么樣的老板認(rèn)可我，然后我要怎么樣去做。雖然這也是有職業(yè)生涯理念的人，但這屬于稍低一個(gè)層次。，高一個(gè)層次的人，他能將個(gè)人的小命運(yùn)嫁接到時(shí)代大命運(yùn)上。

這是網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，大眾消費(fèi)需求娛樂化，盛大正是將自己的娛樂帝國同新浪在門戶網(wǎng)站上的優(yōu)勢相加，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，順應(yīng)時(shí)展潮流。能夠預(yù)料到盛大這樣的資本運(yùn)作大手筆，并從中找到自己發(fā)展契機(jī)的職業(yè)人，能夠迅速上升并使身價(jià)翻番。就像現(xiàn)在盛大和新浪的職業(yè)經(jīng)理人，都是這次資本運(yùn)作的最終獲益者。

所以說“富翁型”職業(yè)生涯強(qiáng)調(diào)的是在資本運(yùn)作的企業(yè)中獲得職業(yè)成功，而不是通過創(chuàng)業(yè)或投資致富。也就是說，今天要想在商業(yè)格局中成為職業(yè)富翁的人，一定是在資本運(yùn)作的企業(yè)中工作的人。以現(xiàn)在的盛大公司CEO唐峻為例，最初唐峻在微軟公司，即使是在世界500強(qiáng)企業(yè)，他也成不了富翁。但是當(dāng)他去了盛大后，才能有機(jī)會(huì)成為“時(shí)代新富”。他現(xiàn)在身價(jià)上億，如果在微軟，年薪也就是百萬。打工打出富翁，關(guān)鍵點(diǎn)是自己的股權(quán)和企業(yè)股權(quán)架構(gòu)是一致的，而這只能在資本迅速注入和擴(kuò)張的企業(yè)里實(shí)現(xiàn)。

這和目前的職場現(xiàn)狀也是有聯(lián)系的。年輕的職業(yè)人，只有在資本運(yùn)作的企業(yè)里，資金的迅速注入和擴(kuò)張，才更需要年輕人的朝氣與力量，才有可能給你超乎市場同比的職位和薪資。職業(yè)人到超出市場常規(guī)發(fā)展N倍發(fā)展速度的企業(yè)里去工作，將是成為富翁的捷徑。當(dāng)然只有在企業(yè)資金迅速注入的時(shí)候，職業(yè)人才能拿到這些錢。在風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)中去謀求到自身的股份或者一個(gè)迅速攀升點(diǎn)，在迅速成長型的企業(yè)中通過某個(gè)環(huán)節(jié)拿到自己職業(yè)生涯成功的關(guān)鍵點(diǎn)。

“富翁型”職業(yè)生涯成功關(guān)鍵

當(dāng)然了，并不是每一個(gè)人都可以去編織“富翁型”職業(yè)生涯夢想的，那些自身處于迅速擴(kuò)張的資本型企業(yè)里的職業(yè)人，也并不是個(gè)個(gè)都獲得了成功。據(jù)可銳職業(yè)顧問的調(diào)查顯示，仍然有7成人沒有攀升的機(jī)會(huì)，為什么呢？因?yàn)樗麄儧]有理清以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

首先，這類職業(yè)人要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備和資質(zhì)準(zhǔn)備，積極把握歷史現(xiàn)狀，準(zhǔn)確預(yù)測企業(yè)發(fā)展前景。職業(yè)經(jīng)理人可能沒看準(zhǔn)宏觀環(huán)境，就會(huì)錯(cuò)失發(fā)展的機(jī)會(huì)。比如職業(yè)經(jīng)理人工作一年后發(fā)現(xiàn)企業(yè)有點(diǎn)不妙，匆忙離開，而過了一段時(shí)間，很可能企業(yè)發(fā)展欣欣向榮，他就錯(cuò)失一個(gè)發(fā)展機(jī)會(huì)，所以中國第一批此類企業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人，往往沒有賺到錢。

更糟糕的是，在早期的發(fā)展中，很多職業(yè)經(jīng)理人沒有為自身的專業(yè)素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。當(dāng)時(shí)，企業(yè)發(fā)展并不壯大，他們從企業(yè)帶出來的不是一個(gè)好口碑，職業(yè)生涯過程中沒有口碑建立，那么在以后的發(fā)展中，他們到了哪里，也不能證明什么。到最后他們是錢和專業(yè)素質(zhì)一樣也沒有得到。

篇5

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)；培養(yǎng)；職業(yè)素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2012）32-0175-02

職業(yè)素養(yǎng)是勞動(dòng)者應(yīng)具備的一種綜合能力和素質(zhì)，包括職業(yè)能力、職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)和職業(yè)態(tài)度等。這些因素中，除必備的“一技之長”外，更重要的還有責(zé)任心、法制觀念、質(zhì)量意識(shí)、組織紀(jì)律性等；與他人溝通合作的能力、承受挫折的能力，富有集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神；富有自信心，勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，具有健康的心理素質(zhì)和堅(jiān)韌的意志品質(zhì)；具有學(xué)習(xí)能力，保持進(jìn)取心，具有開拓創(chuàng)新精神等。實(shí)踐證明，一個(gè)人在職場上要想成功，最關(guān)鍵的并不在于能力和專業(yè)知識(shí)，而在于其職業(yè)素養(yǎng)。為此，政治課教學(xué)必須兼顧對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)教育。這是一個(gè)問題的兩個(gè)方面，它們相互補(bǔ)充、相輔相成。離開德育強(qiáng)調(diào)職業(yè)素養(yǎng)就要迷失方向，而離開職業(yè)素養(yǎng)單純突出德育就會(huì)陷入空洞。因此，施教之時(shí)兩方面的教育應(yīng)同步進(jìn)行。

一、利用教學(xué)形式強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)意識(shí)

職業(yè)意識(shí)是對(duì)職業(yè)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、情感、態(tài)度等心理因素的綜合。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生處于職業(yè)準(zhǔn)備階段，具有學(xué)生和職業(yè)者的雙重身份。但由于他們?nèi)鄙偕睢⑸鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)和從業(yè)經(jīng)歷，升入職校前對(duì)所選專業(yè)了解不夠，甚至根本不了解，對(duì)專業(yè)的選擇存在很大的盲目性，致使他們對(duì)將來從事職業(yè)的認(rèn)識(shí)難免存在偏差。因此，樹立學(xué)生的職業(yè)意識(shí)顯得非常重要。在教學(xué)過程中可采取如下方式進(jìn)行：

1. 組織學(xué)生到用人單位參觀、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，幫助學(xué)生對(duì)所選專業(yè)的性質(zhì)、該專業(yè)所含蓋的工作內(nèi)容及特點(diǎn)等做深入了解，讓他們感受企業(yè)的規(guī)章制度、文化、品牌形象，以及對(duì)員工的要求。讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)，使學(xué)生有充分的思想和心理準(zhǔn)備，盡快進(jìn)入角色，步入正軌。這對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)會(huì)有很大幫助。

2. 介紹就業(yè)形勢變化與需求。我國是全世界第一人口大國，有7.5億勞動(dòng)力，相當(dāng)于所有發(fā)達(dá)國家勞動(dòng)力資源的總和。勞動(dòng)力供大于求，就業(yè)難將在相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)存在。隨著高等教育的擴(kuò)招，越來越多的大學(xué)生涌進(jìn)了就業(yè)市場，使得社會(huì)上對(duì)人才的要求越來越高，這對(duì)中職生就業(yè)形成了很大的沖擊。所以，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育時(shí)，滲透就業(yè)形勢教育，讓中職生正確分析嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，有助于學(xué)會(huì)處理“職業(yè)選人”和“人選職業(yè)”的關(guān)系，真正認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，樹立正確就業(yè)觀，以適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需要。

3. 介紹職業(yè)環(huán)境變化與需求。目前世界經(jīng)濟(jì)正處在全球化的浪潮中，科技迅猛發(fā)展，知識(shí)日新月異，舊的職業(yè)在不斷消亡，新的職業(yè)在不斷產(chǎn)生。在學(xué)校中所學(xué)到的知識(shí)，幾年后可能有大部分過時(shí)，一輩子從事一種職業(yè)的時(shí)代一去不復(fù)返。在這種形勢下，中職生不能僅以畢業(yè)后找到一份工作為滿足，而應(yīng)立足于整個(gè)人生來思考、規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，把自己的人生發(fā)展與社會(huì)變遷緊密結(jié)合起來。因此，教師要教育學(xué)生樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，著眼長遠(yuǎn)，把自己培養(yǎng)成有發(fā)展?jié)摿秃诵母偁幠芰Φ娜恕?/p>

二、采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法開展職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成教育

培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)重視職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教學(xué)過程中要采用主動(dòng)、開放、探索式教學(xué)方法，互動(dòng)式教學(xué)模式，既充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又要注意培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，開展職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成教育。

1. 角色扮演法。角色扮演法是行為導(dǎo)向教學(xué)的形式之一，是由學(xué)生扮演某一職務(wù)的擔(dān)任者從而處理這一職務(wù)的某些工作，以體驗(yàn)各種類型人物的心理，使自己和其他學(xué)習(xí)者從表演中受到啟示，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生在儀表、服裝、發(fā)型、言談舉止方面改進(jìn)行為的教學(xué)方法。如在酒店服務(wù)專業(yè)，讓學(xué)生扮演酒店大堂經(jīng)理如何處理服務(wù)員與顧客的糾紛等。具體做法是教師事先設(shè)定背景材料，讓學(xué)生扮演不同角色，表演結(jié)束讓學(xué)生發(fā)表看法，最后由教師評(píng)點(diǎn)、總結(jié)，深化扮演效果的正效應(yīng)。

2. 情境仿真法。教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩、以形象為載體的生動(dòng)、具體場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，其核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。比如，講述求職禮儀與技巧一節(jié)時(shí)，筆者通過自導(dǎo)自演、小組競賽的方式，為學(xué)生搭設(shè)平臺(tái)，讓學(xué)生在舞臺(tái)上充分展示自己的面試技巧。這樣的教學(xué)方法大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)承受挫折的能力，從而引領(lǐng)學(xué)生在日常生活中更好地規(guī)范自己的行為。

3. 課前演講法。為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、自信心及語言表達(dá)力。在課前開展“三分鐘演講”，內(nèi)容設(shè)定為“我的職業(yè)生涯規(guī)劃”，講完后讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)，最后由老師給予點(diǎn)評(píng)及個(gè)性化指導(dǎo)。既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、鍛煉了能力，又有助于幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。

4. 討論競賽法。為了培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感及互助合作的能力，在教學(xué)中分小組進(jìn)行知識(shí)竟賽；分小組完成一個(gè)調(diào)查報(bào)告；以組或?qū)嬍覟閱挝贿M(jìn)行規(guī)劃落實(shí)比賽，等等。這些都可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和提高互助合作的能力。

5. 案例教學(xué)法?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》中有48個(gè)案例，課首案例 14個(gè)，從“心海導(dǎo)航”起筆，以“人生 啟迪”收尾，文中案例34個(gè)。文中主人公大部分是中職生，具有很強(qiáng)的說服力，應(yīng)該用好案例。案例教學(xué)法是通過對(duì)具體教育情境的描述，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行觀察、調(diào)查、分析、討論、實(shí)踐、思考和歸納的一種開放式教學(xué)方法。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮故事情節(jié)的的感染作用，抓住感人的情節(jié)，由教師繪聲繪色地講述；師生共同發(fā)掘故事中人物的內(nèi)心世界；注意引導(dǎo)學(xué)生歸納、概括故事的主要觀點(diǎn)及思想，創(chuàng)設(shè)能夠啟發(fā)學(xué)生深入思考的問題情境，這種外在于學(xué)生教育主題更易于引起學(xué)生心靈的共鳴，像種子一樣播種在學(xué)生心田。除了用好教材案例之外，筆者還根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充了有關(guān)創(chuàng)業(yè)案例、優(yōu)秀畢業(yè)生職業(yè)成功案例、中職生創(chuàng)業(yè)成功案例等，以激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)好專業(yè)技能的積極性。

三、提高教師自身素質(zhì)，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要

篇6

如果你在本單位既不能得到加薪的機(jī)會(huì)，也沒有升職的苗頭，而且自己日復(fù)一日地混日子，對(duì)工作沒有了激情。那就請(qǐng)?zhí)郯?，因?yàn)樘酆?，你去了一個(gè)全新的環(huán)境，新鮮感會(huì)刺激你認(rèn)真工作，使你的工作狀態(tài)得到調(diào)整。

專家支招：在決定是否跳槽之前，先要做好自我定位。其次是選準(zhǔn)跳槽行業(yè)。如通曉國際慣例的本土金融分析師、會(huì)展設(shè)計(jì)師等將受追捧。

必做事之二：確立一個(gè)年度目標(biāo)

中國社科院新的2006年人才藍(lán)皮書中顯示，七成都市人行走在“過勞死”邊緣。專家認(rèn)為，如果知識(shí)分子再不注意調(diào)整亞健康狀態(tài)，不久的將來，這些人中的2/3將死于心腦血管疾病，只有1/10的人有希望能安享天年。

專家支招：不少白領(lǐng)的工作時(shí)間正在從“朝九晚五”向“朝九晚無”發(fā)展。所以，在2007年，我們給自己定的首要任務(wù)就是給自己一個(gè)健身的機(jī)會(huì)。從今天開始，不妨有意識(shí)地爬樓梯或是周末去爬山，這是簡單的鍛煉，其實(shí)只要堅(jiān)持就會(huì)有好的效果。

必做事之三：學(xué)一項(xiàng)手藝要看準(zhǔn)

如果你不是技能型人才，如果你不是企業(yè)的核心員工，那你就需要在2007年好好努力，用實(shí)際的成績來證明你自己在公司的作用。

專家支招：智聯(lián)招聘的職業(yè)專家認(rèn)為，到新興行業(yè)去就業(yè)，是很理性的選擇。例如，最近幾年，寵物經(jīng)濟(jì)受關(guān)注。據(jù)統(tǒng)計(jì)，北京人每年要花2000萬元養(yǎng)寵物，上海人每年用于寵物上的花費(fèi)更高達(dá)6億元。隨著寵物市場的不斷擴(kuò)容，寵物飼養(yǎng)、寵物服務(wù)、寵物醫(yī)療等正在形成寵物經(jīng)濟(jì)龐大的產(chǎn)業(yè)鏈，賺小貓小狗的錢，將會(huì)成為新的服務(wù)方向。

必做事之四：考一個(gè)證書自漲身價(jià)

“我現(xiàn)在這點(diǎn)兒外語水平根本不夠用！”經(jīng)常聽到有人這樣抱怨，在外企工作，身邊的同事，公司的老板，甚至談判的客戶都是形形的外國人，中國入世承諾金融行業(yè)全面開放，世界各大外資金融機(jī)構(gòu)蜂擁而至。

專家支招：智聯(lián)招聘職業(yè)專家表示，英語精通程度對(duì)薪資的影響十分明顯，外語能力越高，其薪資的競爭力也就越強(qiáng)。除翻譯外，與英語能力關(guān)系最密切的五個(gè)職位是融資專員、外匯主管、信用證結(jié)算、律師法務(wù)和咨詢。外語能力達(dá)到熟練的人群今年的薪資較去年同期有了將近2000元的升幅。能證明你外語水平的證書實(shí)在太多了，托福證書、雅思證書、托業(yè)證書、劍橋商務(wù)英語證書等等。

必做事之五：明白一個(gè)道理讀本書

如果你掌握了某種技能、而且你外語交流能力也不錯(cuò)，又是公司的關(guān)鍵員工，恭喜你，你進(jìn)入了職業(yè)發(fā)展的穩(wěn)定期。但危險(xiǎn)也會(huì)隨之而來，比如你會(huì)有職業(yè)厭倦感。

專家支招：智聯(lián)招聘職業(yè)專家建議你去讀一本叫《把工作做到出色》的書。把工作做到出色，幾乎是優(yōu)秀工作者對(duì)自己的一致要求，而對(duì)于這個(gè)要求，并不是所有的工作者都能認(rèn)可的。做到出色要付出更多的時(shí)間和精力，薪水和待遇卻很可能暫時(shí)并不比別人好。

必做事之六：做一次評(píng)估爭取加薪

或許你入職一兩年了，但你的薪水并沒有跟著資歷的增加而水漲船高；或許你想要老板給你加薪，但老板確認(rèn)為你不值那個(gè)價(jià)兒，別擔(dān)心，2007年的任務(wù)就是證明你具備獲得更高報(bào)酬的價(jià)值。并且，你目前的工資和你的真正價(jià)值之間的差別越大，你就應(yīng)該要求越多。

專家支招：中華英才網(wǎng)人才研究中心專家表示，你必須首先評(píng)估自己的真實(shí)價(jià)值，然后在你要求加薪之前花些時(shí)間提升你的價(jià)值——唯有如此，你才能為要求加薪找出正當(dāng)理由。

必做事之七：制訂一份健身計(jì)劃

很多人都擁有一份理想的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。但仔細(xì)分析這個(gè)計(jì)劃，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)目標(biāo)太過美好，不是一時(shí)半會(huì)能實(shí)現(xiàn)的。其實(shí)要想職業(yè)發(fā)展能夠持續(xù)，需要在自己工作的崗位上做出一個(gè)成績，重要的是你有自己短期的目標(biāo)，并且踏踏實(shí)實(shí)地工作，以幫助你去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。

專家支招：智聯(lián)招聘的職業(yè)專家提示，職業(yè)目標(biāo)應(yīng)該分為長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，現(xiàn)在所說的這個(gè)主要是指短期目標(biāo)，所以注意確定這些目標(biāo)的可操作性很重要，而且，這些目標(biāo)一定必須是你長期目標(biāo)的分解，是你實(shí)現(xiàn)長期目標(biāo)的必要充分條件。

必做事之八：用一次行動(dòng)伺機(jī)升職

你有幸進(jìn)入了一家大公司，你深深體會(huì)到這里是“宮門深似?！薄Ｐ列量嗫嘀\到一個(gè)經(jīng)理，一查公司架構(gòu)表，即使是自己的上司，離最高層的位置還有七八個(gè)階梯。如何才能讓老板發(fā)現(xiàn)你是個(gè)難得的人才，而重用你呢？

專家支招：第一，要了解企業(yè)的文化。第二，自愿承擔(dān)艱巨的任務(wù)。第三，建立良好的人際關(guān)系。第四，提出問題的解決方案。最后一點(diǎn)往往效果最大。你必須始終以管理者的眼光觀察部門公司所發(fā)生的事情，并及時(shí)將發(fā)現(xiàn)的問題歸納總結(jié)，向公司領(lǐng)導(dǎo)提出管理建議。

必做事之九：當(dāng)一回老板摸準(zhǔn)脈搏

在新的一年里，不愿再看老板臉色，給別人打工不如自己做老板。要想創(chuàng)業(yè)首先就要摸準(zhǔn)了市場的“脈搏”，其實(shí)眼下的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域不斷擴(kuò)展，涉及通信業(yè)、信息業(yè)、服務(wù)業(yè)、零售業(yè)、教育培訓(xùn)業(yè)等各行各業(yè)，無線通信、網(wǎng)絡(luò)游戲、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等，更是為創(chuàng)業(yè)者帶來諸多商機(jī)。

專家支招：創(chuàng)業(yè)是需要很多資源的，其中，創(chuàng)業(yè)對(duì)人的心理承受能力、抗挫折的能力等都有很高的要求。自己創(chuàng)業(yè)是基于自身的行業(yè)積累，一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者，除了有承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的壓力和能力外還要有良好的客戶資源，以及準(zhǔn)確的市場判斷以及雄厚的資金支持。建議那些有創(chuàng)業(yè)欲望的人常去類似華彩科技等創(chuàng)業(yè)論壇看看，這些平臺(tái)上提供很多的機(jī)會(huì)和資金。

必做事之十：留學(xué)一次爭取競爭力

篇7

[關(guān)鍵詞] 職業(yè)生涯規(guī)劃 人力資源管理

員工職業(yè)生涯規(guī)劃是企業(yè)發(fā)展計(jì)劃和員工個(gè)人生涯發(fā)展計(jì)劃相結(jié)合的產(chǎn)物,通過對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,企業(yè)能達(dá)到自身人力資源需求與員工職業(yè)生涯需求之間的平衡,創(chuàng)造一個(gè)高效率的工作環(huán)境和引人、育人、留人的氛圍,進(jìn)而促進(jìn)員工與企業(yè)一起成長。員工職業(yè)生涯規(guī)劃不僅能有效抑制企業(yè)與員工個(gè)體在目標(biāo)整合上的偏差,并且能夠避免由此造成的員工工作的主動(dòng)性、積極性等因素的喪失。職業(yè)生涯規(guī)劃的主要目標(biāo)就是為了配合企業(yè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)在與未來的人力資源需求,將企業(yè)內(nèi)潛在的生涯規(guī)劃讓企業(yè)及個(gè)人知曉,使整個(gè)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)與個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展及管理活動(dòng)相結(jié)合,從而充分利用現(xiàn)有人力資源。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的概念

職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生的工作經(jīng)歷,包括職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實(shí)現(xiàn)過程。它由時(shí)間、范圍和深度構(gòu)成。時(shí)間指的是人的一生不同階段,范圍指的是一生扮演的不同角色的數(shù)量,深度則是指角色投入的程度。

職業(yè)生涯規(guī)劃是指企業(yè)和個(gè)人把個(gè)人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展相結(jié)合,對(duì)決定個(gè)人職業(yè)生涯的個(gè)人因素、企業(yè)因素和社會(huì)因素等進(jìn)行分析,制定有關(guān)個(gè)人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計(jì)劃安排。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容

企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃可分為常規(guī)規(guī)劃和延伸規(guī)劃兩個(gè)方面。其中職業(yè)生涯常規(guī)規(guī)劃包括設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)、幫助新人盡快度過職業(yè)適應(yīng)期、及時(shí)評(píng)估員工績效、輪崗與升遷、提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)和及時(shí)修改職業(yè)生涯規(guī)劃等。職業(yè)生涯延伸規(guī)劃包括關(guān)注員工健康、協(xié)助處理員工工作與生活的矛盾、幫助下崗員工實(shí)現(xiàn)再就業(yè)和員工退休管理等。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

1.企業(yè)實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

(1)職業(yè)生涯規(guī)劃是企業(yè)資源合理配置的首要問題。人力資源是一種可以不斷開發(fā)并不斷增值的增量資源,因?yàn)橥ㄟ^人力資源的開發(fā)能不斷更新人的知識(shí)、技能,提高人的創(chuàng)造力,從而使無生命的“物”的資源充分盡其所用。加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃,使人盡其才、才盡其用,是企業(yè)資源合理配置的首要問題。

(2)職業(yè)生涯規(guī)劃能充分調(diào)動(dòng)員工的內(nèi)在積極性,更好的實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃不僅符合人生存發(fā)展的基本需要,而且也立足于人的高級(jí)需要,即立足于友愛、尊重、自我實(shí)現(xiàn)的需要。真正了解員工在個(gè)人發(fā)展上想要什么,通過協(xié)調(diào),為其制定職業(yè)生涯規(guī)劃,幫助其實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo),這樣就必然會(huì)激起員工強(qiáng)烈地為企業(yè)服務(wù)的精神力量,進(jìn)而形成企業(yè)發(fā)展的巨大推動(dòng)力,更好地實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。

(3)職業(yè)生涯規(guī)劃是企業(yè)長盛不衰的保證。任何成功的企業(yè),其成功的根本原因是擁有高水平的管理者和高質(zhì)量的員工。只有人的才能和潛力得到了充分的發(fā)揮,人力資源才不會(huì)虛耗、浪費(fèi),企業(yè)的生存、發(fā)展才有了取之不盡、用之不竭的源泉。所以,通過職業(yè)生涯規(guī)劃,努力為員工提供施展才華的舞臺(tái),充分體現(xiàn)員工的自我價(jià)值,既是留住人才、凝聚人才的保證,也是企業(yè)長盛不衰的保證。

2.員工個(gè)人參與職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

(1)有利于增強(qiáng)個(gè)人對(duì)工作環(huán)境的把握能力和對(duì)工作困難的控制能力。職業(yè)生涯規(guī)劃不僅能使員工了解自身長處和短處,養(yǎng)成對(duì)環(huán)境和工作目標(biāo)進(jìn)行分析的習(xí)慣,也可以使員工合理計(jì)劃、分配時(shí)間和精力,完成任務(wù)、提高技能,這都有利于員工強(qiáng)化環(huán)境把握和困難控制的能力。

(2)有利于個(gè)人完善職業(yè)生活,處理好職業(yè)生活和其他生活的關(guān)系。良好的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅可以幫助個(gè)人從更高的角度看待工作中的各種問題和選擇,將各種分離的事件結(jié)合起來,服務(wù)于職業(yè)目標(biāo),使職業(yè)生活更加充實(shí)和富有成效;而且它也更能幫助員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)生活同個(gè)人追求、家庭目標(biāo)等其他生活目標(biāo)的平衡,避免顧此失彼、兩面為難的困境。

(3)可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的不斷提升和超越。工作的最初目的可能僅僅是為了找一份養(yǎng)家糊口的差事,但進(jìn)而追求的可能是財(cái)富、地位和名望。職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)職業(yè)目標(biāo)的多次提煉可以使工作目的超越地位和財(cái)富之上,追求更高層次自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

四、做好員工職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)遵循的原則

1.利益整合原則

利益整合是指員工利益與企業(yè)利益的整合。這種整合不是犧牲員工的利益,而是處理好員工個(gè)人發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的關(guān)系,尋找個(gè)人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)。每個(gè)員工都是在一定的企業(yè)環(huán)境與社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)發(fā)展的,因此,個(gè)人必須認(rèn)可企業(yè)的目的和價(jià)值觀,并把自己的價(jià)值觀、知識(shí)和努力集中于企業(yè)的需要上。

2.公平性原則

公平性原則是指企業(yè)公開、公平、公正地開展職業(yè)生涯規(guī)劃,員工有均等的機(jī)會(huì)接受企業(yè)的職業(yè)生涯開發(fā)。企業(yè)在提供發(fā)展信息、教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)、任職機(jī)會(huì)時(shí)都應(yīng)該公開其條件與標(biāo)準(zhǔn),保持高度的透明度。公平性原則是人格價(jià)值與人人平等的體現(xiàn),是維護(hù)員工整體積極性的重要保證。

3.共同性原則

共同性原則是指在企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃的制定和實(shí)施過程中,皆由組織該項(xiàng)工作的管理者和實(shí)施對(duì)象共同參與、共同制定、共同實(shí)施與共同完成。

4.時(shí)間性原則

時(shí)間性原則是指對(duì)企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃中的每一個(gè)事件都標(biāo)記兩個(gè)時(shí)間,既開始執(zhí)行行動(dòng)方案的時(shí)間和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的時(shí)間。由于職業(yè)發(fā)展的階段性和職業(yè)生涯周期發(fā)展任務(wù)的特殊性,職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容的完成必須分解為有明確時(shí)間坐標(biāo)的里程碑,否則,沒有明確的時(shí)間規(guī)定的規(guī)劃,將失去其意義。

5.發(fā)展創(chuàng)新性原則

發(fā)展創(chuàng)新性原則是指在職業(yè)生涯規(guī)劃中提倡采取新的方法、新的思路,發(fā)現(xiàn)和解決問題。職業(yè)生涯規(guī)劃并不是讓員工學(xué)習(xí)和掌握一套規(guī)章程序,循規(guī)蹈矩、按部就班地工作,而是要讓員工發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮和發(fā)展自己的潛能,獲得創(chuàng)造性的成果。員工職業(yè)生涯的成功也不僅僅是職務(wù)的晉升,更有工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)換和增加、責(zé)任范圍擴(kuò)大、創(chuàng)造性增強(qiáng)等內(nèi)在質(zhì)量的變化。

6.全面評(píng)價(jià)與反饋原則

全面評(píng)價(jià)與反饋原則是指對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行全過程、多角度的評(píng)價(jià),并將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給有關(guān)個(gè)人和管理人員,以促使其改正缺點(diǎn),更好地實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。成功的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助員工在職業(yè)生涯、個(gè)人事務(wù)、家庭生活三方面共同發(fā)展,并為企業(yè)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

五、影響員工職業(yè)生涯規(guī)劃的因素

在職業(yè)生涯規(guī)劃工作中,企業(yè)根據(jù)發(fā)展需要,綜合考慮內(nèi)外部環(huán)境的影響和員工的成長需要,確定企業(yè)與員工雙方都能接受的職業(yè)生涯規(guī)劃方案,并采取措施加以實(shí)施,以保證企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在這一過程中,外部宏觀環(huán)境、企業(yè)自身狀況、員工個(gè)體特征等都會(huì)直接或間接影響員工職業(yè)生涯發(fā)展。

1.外部環(huán)境影響

外部環(huán)境包括政治法律、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化、技術(shù)等宏觀環(huán)境和行業(yè)環(huán)境兩類,外部環(huán)境差異的存在,必然使不同企業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)有所區(qū)別。

2.企業(yè)內(nèi)部因素的影響

企業(yè)的所有活動(dòng)都與員工相關(guān),因而所有的企業(yè)內(nèi)部因素都對(duì)員工的職業(yè)生涯產(chǎn)生影響,其中主要包括:戰(zhàn)略選擇的影響、組織結(jié)構(gòu)的影響、組織規(guī)模的影響、組織文化的影響和組織資源的影響等。

3.員工個(gè)體特征差異的影響

企業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃工作需要員工參與并形成互動(dòng),才能保證其有效性,因而員工個(gè)體特征差異在很大程度上影響職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn)。員工個(gè)體特征差異包括:個(gè)性心理特征差異的影響和職業(yè)生涯發(fā)展階段差異的影響。

六、員工職業(yè)生涯規(guī)劃的方法

職業(yè)生涯規(guī)劃涉及從員工進(jìn)入企業(yè)到因離職或退休而離開企業(yè)的整個(gè)時(shí)間段, 從其影響因素可以看出,職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)與實(shí)施過程既與企業(yè)內(nèi)部要素相關(guān),也與外部宏觀環(huán)境相關(guān);既與企業(yè)特點(diǎn)相關(guān),也與員工個(gè)體特征相關(guān),是一個(gè)龐大的復(fù)雜系統(tǒng)。目前,國外大企業(yè)把員工職業(yè)生涯規(guī)劃作為人力資源管理的基礎(chǔ)性工作。美國微軟公司人力資源部制定有“職業(yè)階梯”文件,詳細(xì)列出員工從進(jìn)入公司開始一級(jí)級(jí)向上發(fā)展的所有可選擇的職務(wù),并且列出了不同職務(wù)須具備的能力和經(jīng)驗(yàn),這使員工感到個(gè)人的職業(yè)發(fā)展的前景樂觀。日本豐田公司實(shí)行“事業(yè)在于人”的經(jīng)營理念,形成了獨(dú)特的“豐田式”職業(yè)管理模式。中國企業(yè)也應(yīng)結(jié)合自己的管理實(shí)際,發(fā)展符合自身特色的員工職業(yè)生涯規(guī)劃模式。

1.因時(shí)制宜,實(shí)現(xiàn)企業(yè)與外部環(huán)境的協(xié)調(diào)

盡管從長期看,企業(yè)可以對(duì)外部環(huán)境施加一定的影響,但在短期內(nèi)卻只能是適應(yīng)環(huán)境的變化,這樣才能在競爭中求得生存,生存下來,才可能使員工和企業(yè)都獲得持續(xù)的發(fā)展。企業(yè)與外部環(huán)境的協(xié)調(diào)包括適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境和預(yù)測未來環(huán)境的變化,做好應(yīng)變準(zhǔn)備兩個(gè)方面。

2.設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)與企業(yè)內(nèi)部因素的協(xié)調(diào)

企業(yè)內(nèi)部因素直接影響員工的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)、發(fā)展方向、發(fā)展路徑和發(fā)展空間,只有根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、所處環(huán)境和員工需要,設(shè)計(jì)合適的職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng),并實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)與企業(yè)內(nèi)部因素的協(xié)調(diào),才能調(diào)動(dòng)員工積極性,保證系統(tǒng)的有效性。包括根據(jù)戰(zhàn)略需要設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)和整合職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)內(nèi)部各子系統(tǒng)之間的關(guān)系。

3.制定與調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃,實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)與員工職業(yè)生涯目標(biāo)的協(xié)調(diào)

員工個(gè)體特征差異的存在使員工的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)、路徑選擇及實(shí)現(xiàn)方式存在差異,也可能與企業(yè)的職業(yè)規(guī)劃不一致,從而導(dǎo)致員工不滿,甚至使二者關(guān)系破裂。因此需要企業(yè)綜合考慮企業(yè)與員工雙方利益,尋找員工與企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn),加強(qiáng)與員工的溝通,根據(jù)員工所處的職業(yè)生涯階段和心理特征制定有針對(duì)性的職業(yè)規(guī)劃,并且疏通員工職業(yè)發(fā)展通道,開發(fā)雙軌制員工職業(yè)發(fā)展通道。

4.建立職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)的保障系統(tǒng)

在職業(yè)生涯管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與運(yùn)行過程中,涉及到的因素多,結(jié)構(gòu)復(fù)雜,因此,要確保其系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn),還需要具備相應(yīng)的保障措施,包括獲得高層領(lǐng)導(dǎo)的支持和完善與職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)的制度,如對(duì)人力資源的投資、成本、價(jià)值、收益做定量分析的職業(yè)生涯開發(fā)會(huì)計(jì)制度,對(duì)職業(yè)能力和工作表現(xiàn)做客觀評(píng)價(jià)的績效考核制度,培訓(xùn)工作的計(jì)劃、審核、實(shí)施、評(píng)估制度,崗位知識(shí)技能與對(duì)企業(yè)貢獻(xiàn)掛鉤的收入分配制度,對(duì)人才進(jìn)行科學(xué)選拔、跟蹤、培養(yǎng)及優(yōu)化配置的人才檔案制度等。

5.職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估與反饋

職業(yè)生涯計(jì)劃制定好后,員工將沿著設(shè)計(jì)的發(fā)展通道不斷地從一個(gè)崗位轉(zhuǎn)移到另一個(gè)崗位,從較低層次上升到較高層次,直到生涯目標(biāo)。但是,由于社會(huì)環(huán)境的巨大變化和一些不確定因素的存在,以及員工個(gè)人在學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力方面的差異,會(huì)使現(xiàn)狀與原來制定的職業(yè)生涯目標(biāo)與規(guī)劃有所偏差,這時(shí)需要對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估和做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以更好地符合自身發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的需要。因此,企業(yè)仍需加強(qiáng)對(duì)員工生涯規(guī)劃實(shí)施跟蹤和指導(dǎo),定期或不定期地對(duì)其工作進(jìn)行反饋和評(píng)點(diǎn),勉勵(lì)和肯定好的一面,幫助其克服存在的不足,在調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的同時(shí),督導(dǎo)員工往職業(yè)生涯設(shè)定的目標(biāo)方向發(fā)展,最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估與反饋過程是個(gè)人對(duì)自己的不斷認(rèn)識(shí)過程,也是對(duì)企業(yè)的不斷認(rèn)識(shí)過程,是使職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)更加有效的手段。

另外,企業(yè)還應(yīng)重視人力資源計(jì)劃、篩選和培訓(xùn)等人事工作在員工的職業(yè)生涯發(fā)展過程中所起的重要作用。比如,人力資源計(jì)劃不僅可以預(yù)測企業(yè)中的職位空缺情況,而且能夠?yàn)閱T工提供職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì),并為培訓(xùn)工作提供了一定的依據(jù)。應(yīng)該說企業(yè)所有的人力資源管理活動(dòng)不僅可以滿足企業(yè)發(fā)展的需要,而且能夠滿足個(gè)人職業(yè)發(fā)展的需要。

總之,做好員工職業(yè)生涯規(guī)劃,既是個(gè)人的需要,也是企業(yè)的需要,是員工個(gè)人利益和企業(yè)利益的有機(jī)結(jié)合,是實(shí)現(xiàn)企業(yè)與個(gè)人的和諧發(fā)展的有力保證。

參考文獻(xiàn):

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[4]陳京民 韓 松:人力資源規(guī)劃[M].上海:上海交通大學(xué)出版社,2006,1

篇8

生涯規(guī)劃課講什么

“你是誰，你將成為誰？”多數(shù)學(xué)生剛踏入高中，面對(duì)這個(gè)問題時(shí)，一臉茫然。有些學(xué)生直到高考前，還會(huì)拿著志愿填報(bào)表問老師：“我該選擇什么學(xué)校、什么專業(yè)？”

南洋模范中學(xué)近日正在籌備開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程，要解決的就是這個(gè)問題。在校長高屹看來，很多學(xué)生其實(shí)并不知道自己的興趣或特長所在，職業(yè)規(guī)劃課主要是幫學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，以及自己和職業(yè)的匹配度。比如想當(dāng)外科醫(yī)生，如果手腳協(xié)調(diào)能力差就不行；如果你想從事服裝設(shè)計(jì)，那就需要有較好的色彩敏感和美術(shù)基礎(chǔ)。

交大附中幾年前開設(shè)了生涯規(guī)劃課，當(dāng)時(shí)在全國是首創(chuàng)，有專職老師執(zhí)教，現(xiàn)在形成了教材。教研處副主任朱珠和心理老師萬燕是專職生涯指導(dǎo)老師，生涯規(guī)劃課上，她們會(huì)讓學(xué)生做專業(yè)的職業(yè)測試，“不是給學(xué)生定性，而是讓他們明白，自己的性格適合哪類職業(yè)，如果有喜歡的方向，怎樣努力?！敝熘檫€會(huì)搜集各種職業(yè)故事和行業(yè)真實(shí)案例。學(xué)生每周須上一堂生涯規(guī)劃課，生涯規(guī)劃內(nèi)容包括入學(xué)準(zhǔn)備、心理教育、職業(yè)認(rèn)知體驗(yàn)和專業(yè)填報(bào)等。

目前專職的生涯輔導(dǎo)老師一般由心理老師擔(dān)任，班主任也會(huì)進(jìn)行一些學(xué)業(yè)方面的生涯規(guī)劃指導(dǎo)。不少高中正在醞釀開發(fā)主課和副課等任課老師潛力，讓每一名任課老師成為學(xué)生的職業(yè)生涯導(dǎo)師。在交大附中，從華東師大、復(fù)旦等高校招聘的大學(xué)畢業(yè)生，也會(huì)加入學(xué)校生涯輔導(dǎo)老師團(tuán)，專職在職業(yè)認(rèn)知等方面指導(dǎo)學(xué)生，幾年之后再轉(zhuǎn)崗做學(xué)科老師。

職業(yè)體驗(yàn)需要社會(huì)資源

“上海高中的生涯規(guī)劃教育一直在做，但往往傳授的多，給學(xué)生形成職業(yè)體驗(yàn)的相對(duì)較少?！甭殞?dǎo)網(wǎng)職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師，某名企人力資源總監(jiān)曾先生表示，要幫助學(xué)生了解自己的興趣和特長，還需要給他們一定的職業(yè)體驗(yàn)。

給學(xué)生固定的職業(yè)體驗(yàn)，建平中學(xué)是“吃螃蟹者”。在建平中學(xué)，高二學(xué)生有兩周時(shí)間不上課，而是前往各大企事業(yè)單位進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。不久前，高二年級(jí)馬思奇等4名對(duì)醫(yī)學(xué)感興趣的學(xué)生，前往第七人民醫(yī)院進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)，認(rèn)知醫(yī)療單位的工作崗位、職責(zé)等。四五百名學(xué)生的職業(yè)體驗(yàn)分布在教育、金融、科研、旅游、傳媒、工程、酒店管理等各行各業(yè)。

楊振峰校長說，如果問幼兒園小朋友今后理想，解放軍、畫家、科學(xué)家……答案五花八門；但是問到高中生的目標(biāo)，多數(shù)人的答案卻只有一個(gè)：考大學(xué)。給學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，不是說就為了確定未來職業(yè)，更重要的是開闊學(xué)生的職業(yè)視野，給他們多一些實(shí)踐機(jī)會(huì)。

這類職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)在國外高中非常成熟，甚至形成了體系，但在國內(nèi)高中階段基本是空白。在美國、瑞典不少高中，都有一份學(xué)生職業(yè)見習(xí)的企業(yè)名錄，學(xué)生以小組形式進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)，每學(xué)期輪換。目前，在上海，一些非營利公益組織在暑假推出職業(yè)見習(xí)日活動(dòng)，邀請(qǐng)部分高中的學(xué)生深入通用電氣、貝爾等大企業(yè)，與企業(yè)員工面對(duì)面，企業(yè)還配備了職業(yè)啟蒙志愿者。只不過，這樣的體驗(yàn)活動(dòng)比較少，能進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)的高中生也是零星。

交大附中與上海交大、同濟(jì)、上海財(cái)大等高校合作開設(shè)大學(xué)先修體驗(yàn)課程，組織專家、校友和大學(xué)生等對(duì)中學(xué)生開展個(gè)性化指導(dǎo)，在生涯決策方面給予幫助。還有少數(shù)實(shí)驗(yàn)性示范性高中正計(jì)劃和本市高校合作，請(qǐng)高校教授和老師做高中生的專業(yè)導(dǎo)師，提前了解大學(xué)專業(yè)設(shè)置和內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生將志愿填報(bào)與職業(yè)興趣相結(jié)合。

生涯規(guī)劃家長不可缺位

市教科院曾做過一份關(guān)于上海高中職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，對(duì)于孩子職業(yè)生涯規(guī)劃，家長更關(guān)心的是比較實(shí)際的問題，甚至一些家長將生涯規(guī)劃簡單等同于升學(xué)志愿填報(bào)指導(dǎo)。

交大附中校長徐向東說，學(xué)校很多有效的生涯活動(dòng)之前并不被家長所理解和支持，一些家長認(rèn)為和提高考試成績沒有必然聯(lián)系，質(zhì)疑生涯課是否浪費(fèi)時(shí)間，“如果家長都是這樣的態(tài)度，不利于高中生涯規(guī)劃教育的推進(jìn)?！?/p>

一些高中校長認(rèn)為，推進(jìn)高中生涯規(guī)劃教育，其實(shí)與學(xué)業(yè)并不矛盾。孩子的學(xué)業(yè)選擇，不僅僅是選擇一份考卷，其實(shí)也是生涯規(guī)劃的組成部分。做這道選擇題的出發(fā)點(diǎn)，應(yīng)該是興趣和特長。

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關(guān)鍵詞：大學(xué)畢業(yè)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；國有企業(yè)；人力資源

中圖分類號(hào)：F406.15 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8500（2013）06-0126-01

畢業(yè)生邁入社會(huì)，走向職場的第一步應(yīng)該做好職業(yè)生涯規(guī)劃。好的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠在一定程度上避免“就業(yè)錯(cuò)位”，使學(xué)與用更加緊密結(jié)合，使得畢業(yè)生的人才效益、企業(yè)效益、社會(huì)效益得以彰顯。沒有明確目標(biāo)的職業(yè)生涯是很難獲得成功的，實(shí)際上，只有4%的人獲得成功，而他們成功的共同點(diǎn)都在于，他們?yōu)樽约旱穆殬I(yè)生涯早早明確的目標(biāo)，并始終堅(jiān)持。職業(yè)規(guī)劃在企業(yè)中，越來越發(fā)揮著不可磨滅的作用。對(duì)企業(yè)對(duì)個(gè)人，都是至關(guān)重要的。

在國有企業(yè)中就業(yè)的大學(xué)生，及時(shí)開展在企業(yè)中的職業(yè)規(guī)劃，利用企業(yè)有限的資源，爭取早日完成在企業(yè)中的人生定位，最終成為企業(yè)中的核心成員。積極將職業(yè)生涯輔導(dǎo)引向個(gè)體連續(xù)的生涯發(fā)展上，融入到個(gè)體的自我發(fā)展進(jìn)程、角色發(fā)展的進(jìn)程中，直至擴(kuò)展到終身發(fā)展的領(lǐng)域和范圍。所以，在國有企業(yè)就業(yè)的大學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃是很有必要的。對(duì)社會(huì)而言，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于人力資源的合理開發(fā)與利用，緩解職業(yè)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)之間的錯(cuò)位性矛盾，優(yōu)化勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料的組合，提高社會(huì)生產(chǎn)力水平，同時(shí)幫助個(gè)體解決與工作有關(guān)的心理壓力，緩解個(gè)體與職業(yè)之間的矛盾，有助于社會(huì)的穩(wěn)定；對(duì)企業(yè)而言，基于人才的穩(wěn)定，綜合競爭力的提升，于是企業(yè)的發(fā)展強(qiáng)大；對(duì)個(gè)體而言，職業(yè)生涯規(guī)劃通過幫助個(gè)體正確地選擇職業(yè)、獲得職業(yè)、適應(yīng)職業(yè)以及發(fā)展職業(yè)等，來體現(xiàn)個(gè)體的價(jià)值，促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展。

職業(yè)規(guī)劃不能只停留在口頭上，沒有政策、機(jī)構(gòu)和指導(dǎo)老師的支持，企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃也只能是一好看的“花瓶”，起不到任何效果。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和組織者應(yīng)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃有相當(dāng)?shù)闹匾?，成立專門的職業(yè)生涯規(guī)劃機(jī)構(gòu)，引進(jìn)專業(yè)的指導(dǎo)老師，開設(shè)培訓(xùn)課程，同時(shí)設(shè)立職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢點(diǎn)，讓大學(xué)生在職業(yè)上發(fā)生迷茫時(shí)、站在十字路口時(shí)，能及時(shí)的擺正船頭。同樣，大學(xué)生感受到企業(yè)的重視，人盡其用，人才穩(wěn)定，也利于企業(yè)的發(fā)展。定期評(píng)估職業(yè)規(guī)劃效果，是評(píng)價(jià)職業(yè)生涯管理有效性的重要方法，可以從四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估：一是達(dá)到大學(xué)生和企業(yè)目標(biāo)；二是考察項(xiàng)目所完成的活動(dòng)；三是績效指標(biāo)變化；四是態(tài)度的心理變化。經(jīng)常對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行評(píng)估，來考察企業(yè)設(shè)立職業(yè)生涯機(jī)構(gòu)是否有成效。同時(shí)，有效的、成功的職業(yè)生涯管理也會(huì)促進(jìn)更多的大學(xué)生主動(dòng)的參與進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃管理中去，從內(nèi)心上接受職業(yè)規(guī)劃，積極參與就會(huì)親身體會(huì)到職業(yè)生涯管理是自己的一項(xiàng)需求，可以起到激勵(lì)大學(xué)生的作用。

職業(yè)生涯規(guī)劃在國有企業(yè)中的大學(xué)生的職業(yè)決策過程中必不可少，它有助于員工發(fā)現(xiàn)、確立自己的人生志向，平衡家庭、事業(yè)之間的需求。更為重要的是，在當(dāng)今復(fù)雜多變的環(huán)境中，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于大學(xué)生在職業(yè)變動(dòng)的過程中，面對(duì)易變的工作需求，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)適。在現(xiàn)代社會(huì)，國有企業(yè)中的大學(xué)生不僅把職業(yè)僅作為謀生的手段，還應(yīng)該借助適合的職業(yè)來實(shí)現(xiàn)自己美好的人生理想，職業(yè)生涯規(guī)劃為其事業(yè)成功提供了科學(xué)的技術(shù)和基本的方法，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工雙贏。

國有企業(yè)中大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是國有企業(yè)人力資源開發(fā)與管理的一項(xiàng)戰(zhàn)略措施，建立員工與企業(yè)互動(dòng)發(fā)展的共同愿景，有利于大學(xué)生階層與企業(yè)形成利益共同體。它既能為大學(xué)生職業(yè)發(fā)展提供動(dòng)力，又是實(shí)現(xiàn)人力資源開發(fā)與管理戰(zhàn)略目標(biāo)的有效舉措。

義煤集團(tuán)公司是我國在其行業(yè)內(nèi)的重點(diǎn)國有企業(yè)，也是政府重點(diǎn)扶持的大型工業(yè)企業(yè)之一。在本世紀(jì)，堅(jiān)持穩(wěn)妥、高效的原則，抓住良好的發(fā)展機(jī)遇，通過新建、擴(kuò)建與并購的手段，實(shí)現(xiàn)了超常規(guī)的擴(kuò)張。YM集團(tuán)公司始終堅(jiān)定不移地貫徹縱向一體化戰(zhàn)略，突出主業(yè)，實(shí)行集中化管理，合理開發(fā)和配備資源，力求更大更快的發(fā)展。

集團(tuán)公司在人員調(diào)整過程中，開始貫徹職業(yè)生涯管理的觀念，同時(shí)根據(jù)企業(yè)需要，結(jié)合員工自身特點(diǎn)，為員工提供成長機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)了企業(yè)對(duì)員工的重視和對(duì)員工的尊重。公司同時(shí)著力于團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，科學(xué)培養(yǎng)員工對(duì)企業(yè)的歸屬感，為公司人力資源的開發(fā)營造一個(gè)開放、民主的良好氛圍。員工職業(yè)生涯規(guī)劃是近十幾年在發(fā)達(dá)國家興起的一種新興人力資源管理技術(shù)，企業(yè)可以通過對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃來充分開發(fā)企業(yè)人力資源，從而創(chuàng)造一個(gè)高效率的工作環(huán)境和引人、育人、留人的工作氛圍。雖然中國企業(yè)應(yīng)用這一方法較少，但仍有部分企業(yè)進(jìn)行了嘗試，如YM公司以新進(jìn)大學(xué)生為切入點(diǎn)，做出了有益的探索并取得了較好的效果。希望通過此成功案例分析，可以了解中國企業(yè)開展員工職業(yè)生涯規(guī)劃的思路，成功的奧秘，驗(yàn)證本文的相關(guān)論點(diǎn)，堅(jiān)定中國企業(yè)運(yùn)用這一有效方法吸引、留住、培養(yǎng)、使用好大學(xué)生。

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論文關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；中職學(xué)生：職業(yè)生涯規(guī)劃；職業(yè)指導(dǎo)

《教育部關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)大綱的通知》(教職成[2008]7號(hào)文件)明確規(guī)定，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)作為中等職業(yè)學(xué)校四門德育課必修課程之一。并頒發(fā)了《中等職業(yè)學(xué)校德育課職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱》。根據(jù)教育部要求，中等職業(yè)學(xué)校將執(zhí)行新修訂的教學(xué)大綱及相應(yīng)的國家規(guī)劃新教材，并首次將職業(yè)規(guī)劃課程作為原課程列入必修課中。

一、影響中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本因素

第一，目前中職院校學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃課程教育的認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足，大多數(shù)學(xué)生不能從真正意義上理解職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)他們學(xué)習(xí)和今后就業(yè)的指導(dǎo)與激勵(lì)性作用，對(duì)這門課程缺乏理論知識(shí)和具體操作技巧。加之當(dāng)前高校大學(xué)生就業(yè)壓力和就業(yè)形勢都不容樂觀，他們本身就對(duì)職業(yè)教育存在思想上的偏見，缺乏自信和學(xué)習(xí)的上進(jìn)心。第二，中職院校本身的師資力量、教師專業(yè)知識(shí)素質(zhì)偏低，技術(shù)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備不足，實(shí)踐合作企業(yè)相當(dāng)缺乏，這些都不利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論和實(shí)踐上的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的指導(dǎo)。第三，中職學(xué)校沒有設(shè)立專門的職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)部門對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的各項(xiàng)資訊的輔導(dǎo)以及就業(yè)生涯規(guī)劃的輔導(dǎo)，就業(yè)指導(dǎo)工作主要由招生就業(yè)辦負(fù)責(zé)，屬學(xué)校管理范疇。這些都反映出學(xué)校和各級(jí)教育部門在對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯的教育和擇業(yè)服務(wù)上的力度和重視度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。

二、如何加強(qiáng)中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育

1．幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立學(xué)習(xí)和就業(yè)的自信

學(xué)校應(yīng)從人學(xué)開始就通過多種渠道開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，指導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，提高他們對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重視，幫助他們糾正一些思想上的錯(cuò)誤，改變簡單的功利性就業(yè)動(dòng)機(jī)。使他們能真正通過職業(yè)生涯教育指導(dǎo)得到一些具體的、可操作的技巧，幫助他們準(zhǔn)確定位自我，發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)在的優(yōu)點(diǎn)和潛質(zhì)，提升學(xué)習(xí)的興趣、自信，在就業(yè)時(shí)能更好地體現(xiàn)自己的“身價(jià)”，增強(qiáng)就業(yè)的競爭力；同時(shí)，引導(dǎo)他們正確地評(píng)價(jià)和看待就業(yè)形勢和職業(yè)發(fā)展趨向，樹立科學(xué)的擇業(yè)就業(yè)觀。

2．建立中職院校職業(yè)生涯規(guī)劃部門，加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍的系統(tǒng)建設(shè)

中職學(xué)校應(yīng)適當(dāng)借鑒和學(xué)習(xí)國內(nèi)外典范性職業(yè)院校的機(jī)構(gòu)建設(shè)模式，在學(xué)校從上層管理部門至基層建立緊密配合，分工合作的職業(yè)教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，最終探索出適合自身學(xué)校特點(diǎn)、體現(xiàn)市場需求變化特點(diǎn)、和我國教育制度相協(xié)調(diào)發(fā)展的科學(xué)路子。同時(shí)引進(jìn)和聘請(qǐng)當(dāng)?shù)卮笾袑Ｂ殬I(yè)院校職業(yè)生涯規(guī)劃的專業(yè)教師和輔導(dǎo)員，并加強(qiáng)和健全教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從經(jīng)費(fèi)、時(shí)間等多方面對(duì)他們的工作予以支持和保障。

3．構(gòu)建科學(xué)、高效的職業(yè)生涯教育與指導(dǎo)的實(shí)踐體系