導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇實(shí)驗(yàn)室日常管理辦法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞 國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 管理 科技創(chuàng)新

國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室(以下簡(jiǎn)稱實(shí)驗(yàn)室)作為國(guó)家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，是國(guó)家組織高水平基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究、聚集和培養(yǎng)優(yōu)秀科學(xué)家、開(kāi)展高層次學(xué)術(shù)交流的重要基地。實(shí)驗(yàn)室是相對(duì)獨(dú)立的科研教學(xué)實(shí)體，同時(shí)又與依托單位有著密不可分的關(guān)系，在實(shí)際運(yùn)行中既要擺脫舊體制的束縛，建立新的充滿活力的機(jī)制，同時(shí)也要和依托單位保持良好的溝通和互動(dòng)，得到依托單位的理解和支持。這就需要實(shí)驗(yàn)室在管理上下功夫，協(xié)調(diào)各方通力合作。高水平的管理和良好的運(yùn)行機(jī)制是重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室健康發(fā)展、促進(jìn)教學(xué)、科研工作順利進(jìn)行的重要保證。下面就實(shí)驗(yàn)室的日常管理工作的一些思考作個(gè)總結(jié)。

一、建立健全的管理制度，加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)

（一）建立健全管理制度，保障實(shí)驗(yàn)室管理達(dá)到“國(guó)家隊(duì)”水平。目前我國(guó)的實(shí)驗(yàn)室由于研究領(lǐng)域千差萬(wàn)別，相互間缺乏溝通，管理制度還未能作到系統(tǒng)化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。由于實(shí)驗(yàn)室是代表國(guó)家水平的科學(xué)研究、人才培養(yǎng)實(shí)體，不同于傳統(tǒng)意義的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，因而管理上也應(yīng)具有“國(guó)家隊(duì)”水平，應(yīng)建立健全的、適合實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的規(guī)章制度以保證教學(xué)、科研工作的順利進(jìn)行?，F(xiàn)階段可借鑒國(guó)際上一些優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)的管理方法，提高管理水平，為科研、教書(shū)育人工作提供一個(gè)良好的平臺(tái)，在條件成熟時(shí)通過(guò)相關(guān)認(rèn)證使實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，與世界先進(jìn)水平接軌。

管理制度還需要根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整、完善，同時(shí)做到責(zé)任到人，職責(zé)分明，保證有效執(zhí)行，不要使規(guī)章制度成為掛在墻上的擺設(shè)。規(guī)章制度可以包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

總則：“國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室管理辦法”；

人員管理：“固定人員管理?xiàng)l例”、“流動(dòng)人員管理?xiàng)l例”“學(xué)術(shù)委員會(huì)管理辦法”、“研究生管理?xiàng)l例”、“人才隊(duì)伍建設(shè)辦法”等；

儀器設(shè)備管理：“儀器設(shè)備管理制度”、“儀器設(shè)備開(kāi)放運(yùn)行辦法”、“研究生機(jī)房管理制度”、“安全衛(wèi)生制度”等；

科研管理：“專項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)管理辦法”、“開(kāi)放基金管理辦法”、“課題管理制度”、“成果管理制度”等；

日常管理：“報(bào)告廳、會(huì)議室管理辦法”、“公車使用辦法”等。

（二）建立一支穩(wěn)定有力的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，形成核心管理團(tuán)隊(duì)。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的固定人員由研究人員、技術(shù)人員和管理人員組成。研究人員學(xué)歷水平普遍很高，一般都是博士畢業(yè)。這對(duì)管理人員的管理水平，管理隊(duì)伍的穩(wěn)定性有了更高的要求。為了達(dá)到這樣的要求，一方面主管部門和實(shí)驗(yàn)室應(yīng)提供機(jī)會(huì)和條件，讓管理人員根據(jù)不同的崗位需求定期進(jìn)行學(xué)習(xí)、充電，學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)，更新觀念，逐步達(dá)到與國(guó)際先進(jìn)管理水平接軌；另一方面主管部門應(yīng)制定完備的政策和措施保證管理人員的待遇，使他們?cè)诓粩嗵岣咦陨砟芰退降幕A(chǔ)上安心工作，從而促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的管理步上新的臺(tái)階。目前一些實(shí)驗(yàn)室配有專職行政副主任和辦公室主任，及相應(yīng)的科研秘書(shū)、人事秘書(shū)，教學(xué)秘書(shū)及外事秘書(shū)，專門處理實(shí)驗(yàn)室日常行政事務(wù)，使實(shí)驗(yàn)室主任能夠擺脫繁瑣的日常行政事務(wù)，專心從事科研和教學(xué)，這對(duì)加強(qiáng)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的管理，是一個(gè)值得借鑒的好辦法。

二、實(shí)驗(yàn)室研究課題管理

實(shí)驗(yàn)室申請(qǐng)課題渠道主要有縱向和橫向?？v向課題主要包括：國(guó)家科技攻關(guān)、“863”項(xiàng)目、“973”項(xiàng)目、攀登計(jì)劃、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目及省部委項(xiàng)目等國(guó)家各級(jí)部門提出的重大的急需解決的重大課題；橫向課題主要是與國(guó)內(nèi)企事業(yè)單位或國(guó)外及港、澳、臺(tái)等地區(qū)合作，研究貼近國(guó)際前沿或產(chǎn)業(yè)化迫切的技術(shù)難點(diǎn)。如何充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室“國(guó)家隊(duì)”的科研優(yōu)勢(shì)，充分體現(xiàn)其自身的競(jìng)爭(zhēng)力，課題申請(qǐng)是一個(gè)重要方面。

目前，實(shí)驗(yàn)室申請(qǐng)縱向課題還很困難。中科院院士、工程院副院長(zhǎng)師昌緒曾在紀(jì)念國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)十年的文章《大膽的嘗試光輝的十年》中說(shuō)：“建立國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的初衷是使這些實(shí)驗(yàn)室增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力，去爭(zhēng)取國(guó)家項(xiàng)目：如國(guó)家科技攻關(guān)、‘863’項(xiàng)目、攀登計(jì)劃及國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目等。實(shí)踐證明：這種機(jī)會(huì)太少，攻關(guān)項(xiàng)目多歸部門所有，即使有實(shí)力，也輪不到不屬于部門的實(shí)驗(yàn)室的頭上；其它項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)也因僧多粥少，即使能拿到手也難以維持。因此有的實(shí)驗(yàn)室不得不做些脫離原定方向的工作，這不利于實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)將近20年，這樣的問(wèn)題依然存在。

實(shí)驗(yàn)室存在的另一個(gè)問(wèn)題是，課題一個(gè)接一個(gè)地做出來(lái)，其產(chǎn)生的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益卻很有限，甚至很多課題最后的產(chǎn)品就是一堆“報(bào)告”。在這種情況下實(shí)驗(yàn)室更要加強(qiáng)內(nèi)部課題管理，如建立實(shí)驗(yàn)室科研項(xiàng)目登記統(tǒng)計(jì)信息平臺(tái)，在信息平臺(tái)上利用數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行統(tǒng)一管理，整合資源，促進(jìn)成果的產(chǎn)業(yè)化，同時(shí)集中優(yōu)勢(shì)力量爭(zhēng)取大的項(xiàng)目。

三、實(shí)驗(yàn)室研究成果管理

研究成果包括論文、專著、發(fā)明專利、成果鑒定、獲獎(jiǎng)等幾種形式。教技司[2004]25號(hào)文5關(guān)于做好新一輪國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室評(píng)估工作的通知6明確要求：“以原始性創(chuàng)新、重大應(yīng)用和基礎(chǔ)性工作的實(shí)際貢獻(xiàn)(署名為實(shí)驗(yàn)室的科研成果)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)室工作”。原則上，未署實(shí)驗(yàn)室名稱的研究成果(尤其是論文)在評(píng)估中將不能被計(jì)入實(shí)驗(yàn)室工作成績(jī)。

成果署名不僅是評(píng)估的要求，也是提高重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室人員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)凝聚力的體現(xiàn)。但由于種種原因，有些成果未能署名。這就要求實(shí)驗(yàn)室的固定人員強(qiáng)化意識(shí)，在審閱成果時(shí)注意提醒合作者署上重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的名稱。固定人員(包括研究生)的科研成果應(yīng)及時(shí)收集匯總，進(jìn)入管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)，有關(guān)科研成果材料應(yīng)交實(shí)驗(yàn)室存檔。

文章署名有以下幾種類型：

（一）固定人員為獨(dú)立作者，可單獨(dú)署實(shí)驗(yàn)室名稱，也可同時(shí)署依托單位名稱。

（二）固定人員與依托單位人員合作，可同時(shí)署依托單位和實(shí)驗(yàn)室名稱，在固定人員姓名和實(shí)驗(yàn)室名稱上加標(biāo)“*”號(hào)，以示強(qiáng)調(diào)。

（三）固定人員與非依托單位的人合作，可同時(shí)署重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室名稱和其他單位名稱，并在固定人員姓名和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室名稱前加標(biāo)“*”或用序號(hào)分別表示。

（四）作者為參加開(kāi)放課題的非重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室研究人員，應(yīng)在文章中注明課題為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金資助。

四、實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)是實(shí)驗(yàn)室管理工作的重要內(nèi)容之一，是體現(xiàn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室工作成績(jī)的重要依據(jù)，也是實(shí)驗(yàn)室評(píng)估的要求。目前科技部建立了年度報(bào)告、年度工作計(jì)劃和信息統(tǒng)計(jì)制度，要求重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室按年度填寫(xiě)匯報(bào)。年報(bào)要求的數(shù)據(jù)包括幾個(gè)主要方面：基本信息、人員情況、學(xué)科及研究生培養(yǎng)、研究課題、研究成果、經(jīng)費(fèi)使用和開(kāi)放情況。這些數(shù)據(jù)只有在日管理過(guò)程中及時(shí)進(jìn)行收集和整理，才能在年終的匯報(bào)統(tǒng)計(jì)中快速、準(zhǔn)確地填報(bào)。

五、實(shí)驗(yàn)室宣傳

實(shí)驗(yàn)室的對(duì)外宣傳非常重要。一方面提高實(shí)驗(yàn)室的知名度，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室的影響力，同時(shí)吸引人才，加強(qiáng)交流。開(kāi)展宣傳的方式多種多樣：建設(shè)中英文網(wǎng)站，主辦國(guó)內(nèi)、國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，印制宣傳圖冊(cè)，印制年度報(bào)告，參加各類展覽、展示等。

實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)站是對(duì)外宣傳的重要窗口，網(wǎng)站的維護(hù)是日常管理的重要工作。

實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)站應(yīng)該及時(shí)更新，傳遞最新的信息，同時(shí)還應(yīng)在主管部門和依托單位的相關(guān)網(wǎng)站上發(fā)表動(dòng)態(tài)信息。

定期舉辦和召開(kāi)國(guó)內(nèi)、國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議也是實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行宣傳的重要途徑。如測(cè)繪遙感信息國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室每年下半年都會(huì)舉辦一場(chǎng)大型國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。每次會(huì)議都會(huì)有來(lái)自世界各地的幾百名專家學(xué)者與會(huì)，他們?cè)跁?huì)上展開(kāi)廣泛交流、探討相互合作，成為國(guó)際上有影響的專業(yè)大型會(huì)議之一。

六、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，實(shí)驗(yàn)室管理要在健全的規(guī)章制度下，打造一支穩(wěn)定有力的管理隊(duì)伍，加強(qiáng)日常管理，擴(kuò)大宣傳，創(chuàng)造良好的科研氛圍，出成果、出人才，使實(shí)驗(yàn)室在國(guó)家建設(shè)中發(fā)揮“國(guó)家隊(duì)”的作用，為國(guó)家的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室十周年文集[C].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1995.

篇2

國(guó)家從2008年起設(shè)立專項(xiàng)資金支持國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展，但經(jīng)過(guò)8年的發(fā)展，該專項(xiàng)資金的運(yùn)行依然存在一些問(wèn)題，制約了資金效能的發(fā)揮。本文聚焦研究資金規(guī)模較大的科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，通過(guò)分析科研項(xiàng)目資金管理中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，意在進(jìn)一步提高科研專項(xiàng)資金控制流程管理，提高資金使用效益。

關(guān)鍵詞：

國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；專項(xiàng)資金；經(jīng)費(fèi)管理

一、引言

為了貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020年）》，中國(guó)科學(xué)技術(shù)部、財(cái)政部自2008年起設(shè)立國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，從開(kāi)放運(yùn)行、選題研究和科研儀器更新三方面加大對(duì)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的支持。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的設(shè)立為國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室營(yíng)造良好的科研氛圍創(chuàng)造了條件，但如何管好用好這筆經(jīng)費(fèi)，發(fā)揮最大效用，如何建立穩(wěn)定運(yùn)行與目標(biāo)考核相結(jié)合的新機(jī)制，為國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室營(yíng)造寬容失敗、摒棄浮躁、潛心研究的科研環(huán)境,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室又好又快的發(fā)展,是實(shí)驗(yàn)室、依托主體單位以及主管部門都值得深思的問(wèn)題。

二、釋義與現(xiàn)狀

為規(guī)范和加強(qiáng)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)（以下簡(jiǎn)稱專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)）的管理，提高資金使用效率，財(cái)政部、科技部于2008年制定了《國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理辦法》，對(duì)資金的使用范圍予以了規(guī)范，確定了開(kāi)放運(yùn)行費(fèi)、基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)和儀器設(shè)備費(fèi)三個(gè)主要開(kāi)支范圍。目前，中央財(cái)政已累計(jì)安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)203.75億元，從2001年投入1.3億元到2008年投入21.68億元，再到2014年投入30.45億元，13年間共計(jì)增長(zhǎng)了29.15億元。開(kāi)放運(yùn)行費(fèi)指用于日常運(yùn)行維護(hù)和對(duì)外開(kāi)放共享，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行費(fèi)通常由國(guó)家集中劃撥、主管單位和實(shí)驗(yàn)室依托單位根據(jù)情況進(jìn)行配套。實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行費(fèi)一般用于實(shí)驗(yàn)室日常行政和管理支出、開(kāi)放交流、開(kāi)放運(yùn)行的耗材等?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)指實(shí)驗(yàn)室圍繞研究方向和主要任務(wù)開(kāi)展的系統(tǒng)性、研究探索性自主選題研究等支出，實(shí)驗(yàn)室的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)是實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)中占據(jù)比例最大的經(jīng)費(fèi),是實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展科研活動(dòng)的重要保證。儀器設(shè)備費(fèi)指實(shí)驗(yàn)室按照科研工作需要進(jìn)行的五年一次的儀器設(shè)備更新改造等費(fèi)用，中央財(cái)政建立了儀器設(shè)備購(gòu)置需求與全國(guó)科技資源清查結(jié)果相銜接的機(jī)制，避免重復(fù)購(gòu)置，基本保證了儀器設(shè)備經(jīng)費(fèi)的使用效率。近年來(lái)，國(guó)家對(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)投入逐漸加大，主管單位和依托單位也給予了配套支持，但總量上仍然不足。國(guó)家每年投入的專項(xiàng)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)對(duì)實(shí)驗(yàn)室來(lái)說(shuō)只是杯水車薪，因此，實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)大部分都必須依靠各類競(jìng)爭(zhēng)性科研項(xiàng)目補(bǔ)充。實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理是實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)管理工作的核心，加強(qiáng)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理是提高重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用效益的關(guān)鍵。然而，通過(guò)財(cái)務(wù)驗(yàn)收和日常督查發(fā)現(xiàn)，科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的管理和使用依然存在著很多問(wèn)題，違規(guī)情況屢見(jiàn)不鮮。

三、存在的問(wèn)題

由于重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室需要爭(zhēng)取盡量多的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，同時(shí)，項(xiàng)目數(shù)量也是實(shí)驗(yàn)室考核、評(píng)估以及實(shí)驗(yàn)室研究人員晉升的重要指標(biāo)。因此，在項(xiàng)目階段階段，實(shí)驗(yàn)室及主管單位均十分重視，給予積極配合和協(xié)助。但當(dāng)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)到賬后，則由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，缺乏必要的監(jiān)督管理，存在浪費(fèi)、不合理使用等現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）編制虛假項(xiàng)目預(yù)算套取經(jīng)費(fèi)。部分項(xiàng)目在申報(bào)時(shí)，存在編報(bào)虛假預(yù)算現(xiàn)象，虛列考察調(diào)研費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、設(shè)備購(gòu)置費(fèi)、對(duì)外協(xié)作費(fèi)等，待項(xiàng)目完成后又造成大量結(jié)余資金，或長(zhǎng)期掛賬，或用于與項(xiàng)目無(wú)關(guān)的支出。（二）提供虛假配套承諾或不及時(shí)足額提供配套資金。按照有關(guān)規(guī)定，同一項(xiàng)目的不同渠道獲得的經(jīng)費(fèi)均應(yīng)納入項(xiàng)目預(yù)算統(tǒng)一管理和核算，項(xiàng)目承擔(dān)單位應(yīng)根據(jù)合同約定及時(shí)提供配套資金。但有的項(xiàng)目存在配套資金不及時(shí)到位、虛列配套或不配套的情況，有的項(xiàng)目承擔(dān)單位則沒(méi)有將配套資金與專項(xiàng)資金進(jìn)行統(tǒng)一管理和核算。（三）擠占挪用項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，超預(yù)算范圍開(kāi)支，違反規(guī)定自行調(diào)整項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算。按照規(guī)定，經(jīng)批準(zhǔn)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算必須嚴(yán)格執(zhí)行，一般不做調(diào)整。如因特殊情況需要調(diào)整的，必須按規(guī)定的程序報(bào)批后，才能進(jìn)行預(yù)算調(diào)整。但有的項(xiàng)目存在自行調(diào)整預(yù)算的情況，甚至有的調(diào)整幅度很大，預(yù)算調(diào)整后沒(méi)有按規(guī)定程序報(bào)批。（四）項(xiàng)目結(jié)題不結(jié)賬。項(xiàng)目必須按規(guī)定及時(shí)結(jié)題，項(xiàng)目驗(yàn)收結(jié)題后要及時(shí)辦理結(jié)賬手續(xù)，清理有關(guān)賬目，按規(guī)定處理結(jié)余經(jīng)費(fèi)，項(xiàng)目組不得以任何理由繼續(xù)占用結(jié)余經(jīng)費(fèi)。但實(shí)際上，很多科研專項(xiàng)都普遍存在著結(jié)題不結(jié)賬的問(wèn)題。部分項(xiàng)目專項(xiàng)資金結(jié)余較大，項(xiàng)目結(jié)題后不及時(shí)進(jìn)行財(cái)務(wù)結(jié)算，長(zhǎng)期掛賬報(bào)銷費(fèi)用。（五）專項(xiàng)資金預(yù)算執(zhí)行率不高。項(xiàng)目承擔(dān)單位往往重視實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)的申請(qǐng)，忽視取得經(jīng)費(fèi)后的資金使用與管理。一方面源于項(xiàng)目預(yù)算的隨意性和不科學(xué)性，另一方面與資金下達(dá)時(shí)間的不確定性有關(guān)。由于使用執(zhí)行率不理想，有的國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室曾經(jīng)面臨預(yù)算額度被削減的尷尬局面，對(duì)科研工作的開(kāi)展產(chǎn)生了消極影響。

四、思考與建議

通過(guò)以上分析可知,重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的管理普遍存在重立項(xiàng)、輕管理的問(wèn)題。如何通過(guò)有效管理增加經(jīng)費(fèi)使用預(yù)警和調(diào)控手段，預(yù)防和糾正經(jīng)費(fèi)使用失控，己經(jīng)成為實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)管理關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)室在管理實(shí)踐過(guò)程中，要通過(guò)建立健全實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制及內(nèi)部控制程序、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用的全過(guò)程控制等方式來(lái)加強(qiáng)對(duì)經(jīng)費(fèi)的管理。（一）加強(qiáng)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理。許多重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在申請(qǐng)科研項(xiàng)目時(shí)，對(duì)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)的申請(qǐng)理由、選題意義、創(chuàng)新點(diǎn)等部分比較重視，對(duì)經(jīng)費(fèi)預(yù)算編制卻較隨意，僅希望能夠申請(qǐng)到更多的經(jīng)費(fèi)，而對(duì)具體經(jīng)費(fèi)的使用計(jì)劃簡(jiǎn)單安排了事，這樣往往在項(xiàng)目執(zhí)行中任意變更經(jīng)費(fèi)使用預(yù)算，不按批復(fù)的預(yù)算計(jì)劃實(shí)行，使得科研項(xiàng)目的預(yù)算與決算存在很大的差異，出現(xiàn)了較多不合理或不符合實(shí)際的開(kāi)支情況,影響了科研項(xiàng)目的正常結(jié)題。要加強(qiáng)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算的管理，在項(xiàng)目申報(bào)時(shí)就要讓負(fù)責(zé)人改變憑經(jīng)驗(yàn)估計(jì)的編制做法，促使項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)室管理人員及財(cái)務(wù)人員共同參與預(yù)算，結(jié)合項(xiàng)目研究的實(shí)際需求合理編制，明確各項(xiàng)開(kāi)支的范圍和標(biāo)準(zhǔn)。由于在預(yù)算編制中會(huì)有一些經(jīng)費(fèi)在人員、設(shè)備、場(chǎng)地等方面存在相互交叉、界限不清的現(xiàn)象，因此，還要做好成本核算工作，確保資金效用的最大化。同時(shí)，可以結(jié)合財(cái)務(wù)部門信息化建設(shè)，將重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目預(yù)算額度在財(cái)務(wù)系統(tǒng)里面予以控制，減少超支報(bào)銷和不必要的調(diào)賬，加強(qiáng)對(duì)預(yù)算執(zhí)行率的跟進(jìn)工作。（二）建立健全管理制度,規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用。在經(jīng)費(fèi)的管理上，實(shí)驗(yàn)室通過(guò)制定出臺(tái)相關(guān)經(jīng)費(fèi)管理制度，用制度來(lái)約束實(shí)驗(yàn)室管理人員的行為，改變傳統(tǒng)“人治”的管理模式，向“法制”管理的方向上靠攏。目前，國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的管理辦法仍然是2008年財(cái)政部、科技部的《國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理辦法》（財(cái)教[2008]531號(hào)），規(guī)定“專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不得開(kāi)支有工資性收入的人員工資、獎(jiǎng)金、津補(bǔ)貼和福利支出”，僅允許開(kāi)支“沒(méi)有工資性收入的人員（如在校研究生）和臨時(shí)聘用人員等的勞務(wù)性費(fèi)用”。隨著科研經(jīng)費(fèi)投入的不斷增加，對(duì)經(jīng)費(fèi)預(yù)算執(zhí)行率的逐步重視以及科研任務(wù)的加重，繼續(xù)限制重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)在勞務(wù)方面的開(kāi)支，將不利于提高科研工作者的積極性，不利于實(shí)驗(yàn)室吸引和留住科技人才。中央有關(guān)部委可以參照對(duì)國(guó)家科技計(jì)劃管理辦法的調(diào)整方案，修訂重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理辦法在績(jī)效支出方面的限制。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化項(xiàng)目科研經(jīng)費(fèi)的使用范圍、標(biāo)準(zhǔn)等細(xì)則，規(guī)范項(xiàng)目科研經(jīng)費(fèi)報(bào)賬的流程，保證經(jīng)費(fèi)使用嚴(yán)格按照項(xiàng)目申請(qǐng)預(yù)算書(shū)執(zhí)行，嚴(yán)禁擅自更改經(jīng)費(fèi)用途，擴(kuò)大開(kāi)支范圍。各項(xiàng)目組指定專人負(fù)責(zé)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的日常管理和結(jié)算，能夠單獨(dú)設(shè)立經(jīng)費(fèi)銀行賬戶的則單獨(dú)設(shè)立，實(shí)行經(jīng)費(fèi)獨(dú)立核算，不能單獨(dú)設(shè)立銀行賬戶的，則由實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)籌設(shè)立分項(xiàng)目會(huì)計(jì)科目，按照預(yù)算編制進(jìn)行明細(xì)分類核算，這樣能夠防止將不同的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)進(jìn)行混合使用和核算。（三）建立健全管理監(jiān)督制度，加強(qiáng)對(duì)重大項(xiàng)目的全過(guò)程控制。高校要完善國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)的監(jiān)督管理。項(xiàng)目管理部門、財(cái)務(wù)部門、審計(jì)部門在項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的管理和使用上要相互配合、互相監(jiān)督，確保各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用合理、核算準(zhǔn)確。通過(guò)定期推送專項(xiàng)資金使用情況，加快預(yù)算執(zhí)行率，明確資金使用狀況，加強(qiáng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)經(jīng)費(fèi)的責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室也要根據(jù)項(xiàng)目的重要程度，建立內(nèi)部控制分類管理體系（如圖1），來(lái)發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)執(zhí)行過(guò)程中的漏洞，及時(shí)改進(jìn)管理，建立風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制，保障經(jīng)費(fèi)使用的公平、公開(kāi)，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。此外，國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)響應(yīng)教育部對(duì)高校進(jìn)行信息公開(kāi)的要求，以網(wǎng)站作為信息平臺(tái)，將實(shí)驗(yàn)室年度情況總結(jié)、項(xiàng)目總經(jīng)費(fèi)年度報(bào)表、各項(xiàng)目預(yù)算執(zhí)行率及重大設(shè)備購(gòu)置等情況進(jìn)行公布，接受實(shí)驗(yàn)室成員和學(xué)校師生的監(jiān)督。對(duì)項(xiàng)目的申請(qǐng)指南、評(píng)議流程、評(píng)議結(jié)果、驗(yàn)收條件等內(nèi)容也都可以適時(shí)公布，實(shí)時(shí)更新。（四）加強(qiáng)部門合作，提高管理人員水平。目前依托高校設(shè)立的國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，基本管理模式是由科技部門主管項(xiàng)目立項(xiàng)，財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)賬務(wù)核算，實(shí)驗(yàn)室主導(dǎo)日常運(yùn)行事項(xiàng)。由于沒(méi)有單獨(dú)設(shè)立賬套，實(shí)驗(yàn)室一般也不會(huì)聘請(qǐng)專業(yè)財(cái)務(wù)人員，所以，在預(yù)算編制和資金管理中容易出現(xiàn)問(wèn)題，加之重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)資金采用“零余額”賬戶的管理模式，對(duì)如何合理安排資金使用顯得尤為重要。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人與實(shí)驗(yàn)室管理員、財(cái)務(wù)管理員和科技處人員要加強(qiáng)配合、互相協(xié)調(diào)，通過(guò)對(duì)當(dāng)年專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算的分析，及時(shí)下?lián)苜Y金額度，定期統(tǒng)計(jì)經(jīng)費(fèi)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室可以通過(guò)組織座談會(huì)、參加財(cái)務(wù)部門宣講活動(dòng)等方式，提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的綜合素質(zhì)，提升實(shí)驗(yàn)室科研經(jīng)費(fèi)管理水平。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

為了提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科研能力，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的綜合利用，針對(duì)高師化學(xué)實(shí)驗(yàn)室藥品、固定資產(chǎn)和玻璃儀器的日常管理進(jìn)行探討，修訂了實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，建立大型儀器設(shè)備開(kāi)放共享服務(wù)平臺(tái)，建立了符合高師院校特點(diǎn)的新體系，實(shí)現(xiàn)儀器管理的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。通過(guò)多種方法提高了實(shí)驗(yàn)室管理能力。

關(guān)鍵詞:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué);固定資產(chǎn);藥品管理;儀器管理

實(shí)驗(yàn)室是高校人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重要實(shí)踐基地，南京大學(xué)的馮端院士把實(shí)驗(yàn)室比成現(xiàn)代大學(xué)的心臟，復(fù)旦大學(xué)楊福家院士把實(shí)驗(yàn)室比成熔爐，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為了保障學(xué)生實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展，提高各類儀器的使用效率，提升學(xué)校整體科研水平和教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備和耗材的管理是非常必要的［1］，我?；瘜W(xué)與化工學(xué)院是省級(jí)實(shí)驗(yàn)示范中心，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理工作進(jìn)行了改革，取得了良好的效果。

1化學(xué)藥品和普通耗材管理［2］

隨著高教改革的不斷深入，我校對(duì)物資管理工作的要求越來(lái)越高，其中化學(xué)藥品和玻璃儀器的管理是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教育部對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室評(píng)估文件里，多項(xiàng)指標(biāo)也和物資管理有關(guān)。我們化學(xué)院設(shè)有專門藥品庫(kù)，具備防曬、防潮、防火、防靜電等條件，全天攝像監(jiān)控。對(duì)于藥品的采購(gòu)，實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)員先統(tǒng)計(jì)庫(kù)存藥品后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提交玻璃儀器和藥品的采購(gòu)清單，我們把藥品按劇毒、低毒、無(wú)毒藥品分開(kāi)管理，危險(xiǎn)化學(xué)品分類鎖入保險(xiǎn)柜。按照固液體分開(kāi)、無(wú)機(jī)物和有機(jī)物分開(kāi)的總原則，無(wú)機(jī)試劑再按單質(zhì)、氧化物、酸堿鹽分類;有機(jī)試劑則按烴類、烴的衍生物、糖類、蛋白質(zhì)、高分子、指示劑等分類。對(duì)于特殊物質(zhì)要單獨(dú)存放，遇水燃燒的如金屬鉀和鈉存放于無(wú)水煤油、液體石蠟或甲苯的廣口瓶中，瓶口用塞子塞緊。實(shí)驗(yàn)員對(duì)所有藥品統(tǒng)一編號(hào)輸入電腦，做到入庫(kù)驗(yàn)收、分類存儲(chǔ)、專人保管、出庫(kù)復(fù)核，做好藥品回收、結(jié)余的賬單記錄，隨時(shí)保持藥品低存量(見(jiàn)表1)。我們對(duì)劇毒化學(xué)品進(jìn)行專門的跟蹤，登記使用的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、藥品的精確用量、剩余量、使用和歸還時(shí)間、使用人等信息，確保藥品使用的安全。對(duì)于藥品的管理，實(shí)驗(yàn)員始終能做到規(guī)范化、程序化、電子表格化，切實(shí)保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行.

2健全實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度［3］

構(gòu)建健全的管理體制和科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系對(duì)于推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次有重要意義。實(shí)驗(yàn)室管理是一門科學(xué)，我校要求師生學(xué)習(xí)國(guó)家有關(guān)的法律法規(guī)，如高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程、高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定等，我校已經(jīng)建立或修訂曲阜師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定、曲阜師范大學(xué)危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理辦法、實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則，實(shí)驗(yàn)員守則，實(shí)驗(yàn)教師守則。各學(xué)院二級(jí)實(shí)驗(yàn)室具體細(xì)化相應(yīng)規(guī)章制度，制定實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生制度，實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)事故的預(yù)防與處理，在實(shí)驗(yàn)室張貼化學(xué)品安全技術(shù)說(shuō)明書(shū)，介紹常規(guī)藥品中英文名稱，理化性質(zhì)，酸堿性質(zhì)，儲(chǔ)運(yùn)注意事項(xiàng)，防護(hù)急救措施，泄露處理，滅火方法，健康危害，環(huán)境危害，慢性影響，燃爆危險(xiǎn)性能等相關(guān)信息。我校建立實(shí)驗(yàn)室檔案考核制度，規(guī)定學(xué)生實(shí)驗(yàn)上課前和實(shí)驗(yàn)下課后必須進(jìn)行指紋考勤，學(xué)生的出勤率納入該學(xué)生實(shí)驗(yàn)課考評(píng)成績(jī)計(jì)算依據(jù)，實(shí)驗(yàn)課的整體學(xué)生出勤率納入實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)工作量計(jì)算依據(jù)，對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)的日常管理考核，還包括實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的熟練程度，實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品的質(zhì)量和純度，實(shí)驗(yàn)廢液的處理，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)，實(shí)驗(yàn)心得的總結(jié)等內(nèi)容。這套考核辦法可以培養(yǎng)學(xué)生熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和高度的社會(huì)責(zé)任感。為了搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我們非常重視玻璃儀器的管理，對(duì)于有機(jī)實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)成套玻璃磨口儀器，我們對(duì)櫥子編號(hào)，按照學(xué)生每四人一個(gè)櫥子、一套儀器、自己配鎖的原則，固定使用一年，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室固定開(kāi)設(shè)24個(gè)實(shí)驗(yàn)，一周內(nèi)三個(gè)實(shí)驗(yàn)室分8個(gè)時(shí)段上相同的實(shí)驗(yàn)，基本做到“雜而有序、多而不亂”，完全可以保證大二學(xué)生480人通過(guò)學(xué)校的教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行自由選課，設(shè)計(jì)自己的個(gè)性課程表。學(xué)生實(shí)驗(yàn)打碎儀器應(yīng)及時(shí)找實(shí)驗(yàn)老師賠償，每年上下屆學(xué)生按照儀器賠償單核對(duì)進(jìn)行儀器交接，真正實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室管理的有序化和學(xué)生的高度自治化。通過(guò)制度的全面學(xué)習(xí)，所有實(shí)驗(yàn)人員均明確了相應(yīng)的責(zé)任和權(quán)力，為高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研提供了保障。

3廢液的處理

有機(jī)實(shí)驗(yàn)所用藥品數(shù)量大品種多，廢液往往難于集中有效處理，為了最大限度的減少?gòu)U液的產(chǎn)生，我們不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)步驟，開(kāi)設(shè)回收再利用綜合串聯(lián)實(shí)驗(yàn)，使常規(guī)實(shí)驗(yàn)綠色化、玻璃儀器裝置微型化，用低毒環(huán)保友好的有機(jī)溶劑做替代品。根據(jù)廢棄物性質(zhì)，我們采用吸附、吸收、氧化、分解、酸堿中和等方法處理，盡量減少環(huán)境污染。對(duì)于無(wú)法有效處置的廢液和廢固體，我們根據(jù)國(guó)家危險(xiǎn)廢物名錄，登記廢物類別、代碼，危險(xiǎn)特性，進(jìn)行分類存儲(chǔ)，聯(lián)系有資質(zhì)的公司進(jìn)行回收處理。

4固定資產(chǎn)管理改革

我校按照“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)負(fù)責(zé)、責(zé)任到人”的資產(chǎn)管理原則，于2014年建立大型儀器設(shè)備開(kāi)放共享服務(wù)平臺(tái)，整合十萬(wàn)元以上儀器設(shè)備140余臺(tái)，總價(jià)值約5000萬(wàn)元。該平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)儀器設(shè)備信息查詢、網(wǎng)上預(yù)約、費(fèi)用計(jì)算、績(jī)效考核、工作量統(tǒng)計(jì)、信息交流等功能，涉及色譜、光譜、生化分離分析等儀器，涵蓋了電子信息科學(xué)、化工與制藥、生物工程、環(huán)境科學(xué)、材料科學(xué)、信息傳播學(xué)等多門學(xué)科方向的研究，配套安裝的電源控制器可以實(shí)時(shí)準(zhǔn)確記錄儀器設(shè)備使用機(jī)時(shí)，給出較準(zhǔn)確的使用效益評(píng)價(jià)，提高儀器的使用效率和經(jīng)費(fèi)使用效益，基本上實(shí)現(xiàn)了對(duì)各類資產(chǎn)的驗(yàn)收，使用，維修，借用，歸還，報(bào)廢等各個(gè)時(shí)期的精細(xì)化、實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)管理，降低了勞動(dòng)強(qiáng)度和管理成本。學(xué)生登錄該平臺(tái)可以了解儀器設(shè)備的性質(zhì)結(jié)構(gòu)、儀器參數(shù)、操作規(guī)程，拓展了學(xué)生的視野，提高了學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于學(xué)生經(jīng)常使用的小型儀器采取組長(zhǎng)簽字領(lǐng)取，教師監(jiān)督指導(dǎo)，負(fù)責(zé)全局的工作模式，學(xué)生參與管理提高了儀器使用效率和教學(xué)效果。

5結(jié)語(yǔ)

地方高校的實(shí)驗(yàn)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的系統(tǒng)工程，通過(guò)改革我校已經(jīng)初步建立一個(gè)多層次、多職能的大型綜合實(shí)驗(yàn)管理平臺(tái)，能夠科學(xué)規(guī)范的管理好藥品和儀器，提高了實(shí)驗(yàn)管理工作效率，對(duì)學(xué)科的發(fā)展和學(xué)生的培養(yǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。今后，我們將會(huì)進(jìn)一步結(jié)合師范院校的實(shí)際情況，對(duì)實(shí)驗(yàn)課程體系進(jìn)行更深入的改革，為教學(xué)、科研以及學(xué)科建設(shè)服務(wù)。

作者：顏世娜 孫敏 韓慶奎 趙斌 孫學(xué)軍 單位：曲阜師范大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院

參考文獻(xiàn):

［1］關(guān)繼祖，俞宗岱．香港科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理系統(tǒng)［J］．實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2009，26(10):1－3．

篇4

關(guān)鍵詞：大學(xué)物理；創(chuàng)新實(shí)踐基地；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類號(hào):G642.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

THEEXPLORATIONONTHEBASECONSTRUCTIONOFPHYSICALINNOVATIONPRACTICE

ZHENGZhi-xia

(DepartmentofInformation&ElectronicEngineer,PutianUniversity,Putian361100,China)

Abstract:Inordertosolvetheproblemsofcollegephysicalexperimentteachingandeffectivelydevelopstudents`awarenessofinnovationandcreativity,thispaperexploresthesignificance,theobjectivesandthecontentofconstructionofcollegephysicalinnovationpracticebase.Itthenarguesthatthroughpractice,baseconstructionwillprovetobesuccessful.Itfinallysuggestsbuildinganewpatterntocultivatetheinnovativeabilityofnewcollegestudents.Tocertainextent,theestablishmentofsuchbaseconstructionpatternwillhavepiloteffect.

Keywords:collegephysics;innovativepracticebase;experimentteaching

1引言

認(rèn)知教育是教育的本質(zhì)特征和基礎(chǔ)，但教育工作的靈魂在于創(chuàng)造[1]。人才的創(chuàng)造性主要不是課堂理論教學(xué)能夠培養(yǎng)出來(lái)的，無(wú)論是對(duì)未知領(lǐng)域的好奇和探索，還是源自市場(chǎng)需求的創(chuàng)造欲望，都需要有能夠激勵(lì)學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展的良好環(huán)境。創(chuàng)新和實(shí)踐是密不可分的，沒(méi)有實(shí)踐的創(chuàng)新是空想。物理實(shí)踐作為大學(xué)生進(jìn)校后第一門科學(xué)實(shí)踐課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)、動(dòng)手能力、思維能力以及創(chuàng)新意識(shí)與能力起著極其重要的作用，是培養(yǎng)具備現(xiàn)代科技素質(zhì)的高質(zhì)量高層次創(chuàng)新人才的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。物理實(shí)踐教學(xué)要沖在創(chuàng)新教學(xué)的第一線。目前新辦本科院校物理實(shí)踐教學(xué)面臨的問(wèn)題是：近些年的擴(kuò)招和本科教育的普及，大學(xué)物理教學(xué)的對(duì)象越來(lái)越多，導(dǎo)致有限的教學(xué)資源僅能保證批量化教育，使學(xué)生的個(gè)性化教育受到忽視，學(xué)生的創(chuàng)造力得不到應(yīng)有的發(fā)揮；重課堂理論教學(xué)，輕實(shí)踐教學(xué)，忽略演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)抽象的物理知識(shí)缺少興趣，主動(dòng)探索的積極性不高，部分學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡和抵觸心理；對(duì)物理課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確，認(rèn)為物理課程對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)作用不大；對(duì)個(gè)別具有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)愿望和想發(fā)揮創(chuàng)造力的學(xué)生，學(xué)校缺少必須的硬件條件和實(shí)踐環(huán)境。針對(duì)這些問(wèn)題，我院物理教研室展開(kāi)積極的探索，尋找解決問(wèn)題的措施，其中物理創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)就是諸多措施之一。

2物理創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)的意義

2.1加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系

著名華裔物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧先生說(shuō)：“現(xiàn)象是物理學(xué)的根源?！蔽锢韺W(xué)的研究方法通常是在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行分析、抽象和概括，建立物理模型，探索物理規(guī)律，進(jìn)而形成物理理論[2]。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)手段講授知識(shí)，把抽象的物理知識(shí)直觀、形象地展示給學(xué)生，引起學(xué)生的興趣，從而使得知識(shí)迅速有效地理解、消化、吸收、記憶。因此,理論教學(xué)應(yīng)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過(guò)大學(xué)物理實(shí)踐基地建設(shè),給學(xué)生一個(gè)趣味寬松的實(shí)踐環(huán)境，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使物理課堂教學(xué)得到有效的補(bǔ)充和延伸。

2.2培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察、分析、思考和解決實(shí)際問(wèn)題的能力

來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校的學(xué)生的實(shí)踐能力參差不齊，但普遍呈現(xiàn)一種“眼高手低”的狀態(tài)。許多同學(xué)重課本理論學(xué)習(xí)，畏懼實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手能力差，不會(huì)使用甚至不認(rèn)識(shí)常用的實(shí)驗(yàn)儀器，這大大制約了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和探索新知識(shí)的能力，也大大影響實(shí)驗(yàn)課的正常教學(xué)。實(shí)踐基地陳列各種常用儀器儀表、演示實(shí)驗(yàn)儀器等，提供給學(xué)生一個(gè)不受時(shí)間限制，隨時(shí)參與實(shí)踐的平臺(tái)。學(xué)生通過(guò)查閱資料，動(dòng)手實(shí)踐，認(rèn)真探索，觀察記錄、撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告或小論文等達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)立觀察、分析、思考和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高實(shí)踐技能。

2.3使學(xué)生了解物理學(xué)原理的實(shí)際應(yīng)用情況,增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性

物理學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要理論基礎(chǔ)。高等學(xué)校工科大學(xué)物理教學(xué)中做好理論與工程實(shí)踐的銜接，不僅有利于學(xué)生對(duì)物理基本原理的理解，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高。許多學(xué)生對(duì)課本以外的物理知識(shí)（包括物理學(xué)的發(fā)展歷史、前沿科技及物理學(xué)知識(shí)在工程技術(shù)及生活中的應(yīng)用等）了解得很少，這也使學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和動(dòng)力受到限制。通過(guò)實(shí)踐基地向?qū)W生提供內(nèi)容豐富的課堂插播錄相、物理百科知識(shí)、物理學(xué)在生活、空間探索、軍事、材料等領(lǐng)域的應(yīng)用、近代物理和高新技術(shù)的新發(fā)展等知識(shí)，充分展示物理學(xué)理論密切聯(lián)系工程實(shí)際、豐富多彩的學(xué)科特點(diǎn)，大大提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高教與學(xué)的效果。

3創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)的目標(biāo)

創(chuàng)造力是每一個(gè)正常人都具有的一種自然屬性，人們的創(chuàng)造力是可以通過(guò)相關(guān)的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練、通過(guò)創(chuàng)新教育的實(shí)施而被激發(fā)出來(lái)的[3]。學(xué)校教育是培養(yǎng)創(chuàng)造力的搖籃，創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)，是提供培養(yǎng)創(chuàng)造力的平臺(tái)。通過(guò)創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面，積累學(xué)生的生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生靈活思考、通變解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，分工協(xié)作能力。為了達(dá)到這些目標(biāo)，基地建設(shè)應(yīng)具有趣味性、實(shí)用性、先進(jìn)性、科學(xué)性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)。通過(guò)趣味橫生的演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、探索欲，能給學(xué)生留下深刻的印象，使學(xué)生更喜歡學(xué)物理，更熱愛(ài)科學(xué)；通過(guò)精彩的視頻、圖書(shū)或圖片，展示物理知識(shí)在生產(chǎn)生活實(shí)際、現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，體現(xiàn)物理學(xué)的實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，拓展學(xué)生視野；通過(guò)設(shè)計(jì)巧妙、體現(xiàn)高科技應(yīng)用、具有創(chuàng)造性的先進(jìn)儀器（如磁懸浮列車、記憶合金等）讓學(xué)生感受到先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的神奇和實(shí)用。

4創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)的內(nèi)容

創(chuàng)新實(shí)踐基地包括演示實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、視頻播放室、圖書(shū)圖片作品陳列室、電子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室等，其涉及硬件環(huán)境及軟件環(huán)境建設(shè)。

4.1硬件環(huán)境建設(shè)

準(zhǔn)備200平方米的實(shí)踐基地用教室，包括演示實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、視頻播放室、圖書(shū)圖片作品等陳列室、電子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、材料儲(chǔ)藏室，實(shí)踐基地建在教學(xué)大樓內(nèi)，利于學(xué)生利用課間或課余時(shí)間參觀或?qū)嵺`，也有利于教師領(lǐng)取課堂演示實(shí)驗(yàn)儀器。

添置演示實(shí)驗(yàn)儀器，包括課堂演示實(shí)驗(yàn)和課外趣味物理演示實(shí)驗(yàn)以及高科技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)儀器。在儀器添置時(shí)，應(yīng)注意選擇能清晰明了說(shuō)明相應(yīng)物理規(guī)律本質(zhì)，能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力及創(chuàng)造力，能拓展學(xué)生的思路及開(kāi)闊學(xué)生的視野，能激起學(xué)生的興趣和創(chuàng)新欲的造型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、易于操作的儀器。

收集掛圖、幻燈片、投影片、視聽(tīng)光盤、視頻、文字資料等形象生動(dòng)的物理資源。購(gòu)買計(jì)算機(jī)導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)，系統(tǒng)包括物理百科、百年諾貝爾、古今中外物理學(xué)家、物理在科技、軍事、材料等領(lǐng)域的應(yīng)用，收集計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)、相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

整合物理實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有多余的實(shí)驗(yàn)儀器或破舊報(bào)廢的儀器，收集舊設(shè)備、舊散件、舊材料，發(fā)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)，自制實(shí)驗(yàn)儀器，開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。

4.2軟件環(huán)境建設(shè)

4.2.1基地管理機(jī)制?；厝粘９芾碛蓪?shí)驗(yàn)中心的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教師擔(dān)任，實(shí)行責(zé)任制，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)和演示實(shí)驗(yàn)的操作和指導(dǎo)。儀器的維修由中心的專業(yè)維修教師擔(dān)任。物理、電工電子等專業(yè)的理論教學(xué)教師與中心的實(shí)驗(yàn)教師組成基地創(chuàng)新實(shí)踐指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的指導(dǎo)。基地實(shí)行12小時(shí)開(kāi)放，學(xué)生可以利用課間或課余時(shí)間光臨基地，觀看視頻、查閱材料、觀看教師演示實(shí)驗(yàn)等，也可以親手操作部分實(shí)驗(yàn)儀器，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行探究或驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。為了基地安全有序的日常教學(xué)，制定了完整的管理辦法，包括財(cái)產(chǎn)管理辦法、項(xiàng)目管理辦法、學(xué)生實(shí)踐實(shí)施管理辦法等。

4.2.2創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。結(jié)合學(xué)校每年舉辦的創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，創(chuàng)新實(shí)踐基地面向全校學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新競(jìng)賽，對(duì)富有創(chuàng)新性的項(xiàng)目給予立項(xiàng)支持。學(xué)生可以自行安排時(shí)間到創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐并給予一定的指導(dǎo)，基地為學(xué)生提供充分發(fā)揮潛力和創(chuàng)造力的平臺(tái)。創(chuàng)新課題激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和合作精神。學(xué)生參與創(chuàng)新活動(dòng)，也推動(dòng)和促進(jìn)了基地的建設(shè)和發(fā)展。

4.2.3經(jīng)費(fèi)支持機(jī)制。學(xué)校每年投入一定的資金用于基地的日常管理，包括儀器的維修、易耗品的添置、圖書(shū)資料的購(gòu)置等。實(shí)驗(yàn)中心每年也購(gòu)置一定量的新設(shè)備，使基地每年都有新開(kāi)出創(chuàng)新項(xiàng)目?；剡€緊密聯(lián)系科學(xué)技術(shù)新發(fā)展，跟蹤科技新動(dòng)向，購(gòu)買科教視頻等材料。

教務(wù)處也對(duì)創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目給予一定的資助，使基地得以正常的運(yùn)行。

5結(jié)束語(yǔ)

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，給學(xué)生營(yíng)造循序漸進(jìn)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展是非常重要的。通過(guò)實(shí)踐基地建設(shè)，加強(qiáng)和提升了大規(guī)模擴(kuò)招后本科院校的實(shí)踐教學(xué)水平，為大學(xué)生課外科技實(shí)踐活動(dòng)提供一個(gè)良好的平臺(tái)。而基地的建設(shè)與發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要不斷的探索和總結(jié)，也需要各院校之間的交流與合作，相信在兄弟院校的幫助協(xié)作下，我校的實(shí)踐基地真正成為大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的搖籃。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐明知.陶行知?jiǎng)?chuàng)造教育思想[M].合肥：合肥工業(yè)出版社，2009,03.

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無(wú)錫市疾控中心根據(jù)國(guó)家、省、市檔案管理要求以及衛(wèi)生部、市衛(wèi)生局有關(guān)檔案工作的規(guī)定，結(jié)合疾控中心自身業(yè)務(wù)特點(diǎn)和工作要求，制定了《檔案管理辦法》。辦法規(guī)定，中心檔案實(shí)行集中管理、分級(jí)保存，各部門形成的業(yè)務(wù)資料，除了應(yīng)歸檔中心檔案室的資料外，其余資料按部門管理要求和疾控績(jī)效評(píng)估要求進(jìn)行整理歸檔，同時(shí)納入檔案綜合管理系統(tǒng)。就疾控中心實(shí)驗(yàn)室而言，它包括了理化實(shí)驗(yàn)室，微生物實(shí)驗(yàn)室、臨床檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室和樣品受理室四個(gè)部分，主要開(kāi)展疾病和健康相關(guān)危害因素的生物、物理、化學(xué)因素的檢測(cè)，突發(fā)事件的應(yīng)急處置等工作。多年來(lái)，實(shí)驗(yàn)室在樣品受理、檢驗(yàn)檢測(cè)、質(zhì)量控制等活動(dòng)中形成了大量的數(shù)據(jù)資料，由于疏于系統(tǒng)管理，對(duì)資料的查詢和利用帶來(lái)很多不便，為了使有價(jià)值的原始資料規(guī)范管理并得到有效利用，現(xiàn)根據(jù)五星級(jí)檔案管理的要求，進(jìn)行了整理和歸檔。實(shí)驗(yàn)室設(shè)立了專用檔案室，采用密集柜統(tǒng)一編號(hào)上架，并有通過(guò)上崗培訓(xùn)的兼職人員進(jìn)行編目整理、錄入、歸檔。實(shí)驗(yàn)室的歸檔資料按照實(shí)驗(yàn)室行政管理和實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理進(jìn)行分類，主要收集整理檢驗(yàn)檢測(cè)過(guò)程中形成的原始記錄、質(zhì)量管理活動(dòng)過(guò)程產(chǎn)生的相關(guān)資料以及實(shí)驗(yàn)室兩級(jí)管理中形成的資料等，而實(shí)驗(yàn)室專技人員的個(gè)人技術(shù)檔案、儀器設(shè)備運(yùn)行管理檔案、產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告及原始記錄、科研課題等資料均由實(shí)驗(yàn)室形成后歸中心相應(yīng)的職能管理部門，并按歸檔要求存中心檔案室。

二、實(shí)驗(yàn)室資料歸檔的幾個(gè)要素

（一）原始性

原始性是實(shí)驗(yàn)室資料最關(guān)鍵的因素，實(shí)驗(yàn)室在檢驗(yàn)檢測(cè)活動(dòng)中形成的資料主要有樣品收留樣記錄，樣品處理記錄，突發(fā)事件應(yīng)急檢測(cè)原始記錄、實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量控制計(jì)劃及實(shí)施材料、各類試劑的領(lǐng)用記錄、標(biāo)準(zhǔn)溶液配制稀釋記錄、培養(yǎng)基配制和驗(yàn)收記錄、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境檢測(cè)記錄等過(guò)程資料；實(shí)驗(yàn)室兩級(jí)管理中形成的資料主要有各類計(jì)劃、總結(jié)、績(jī)效考評(píng)資料、業(yè)務(wù)督導(dǎo)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料、質(zhì)量監(jiān)督等環(huán)節(jié)管理資料等，這些原始記錄能真實(shí)地反映檢驗(yàn)檢測(cè)過(guò)程的某個(gè)環(huán)節(jié)，也體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理實(shí)施情況，對(duì)了解某個(gè)階段的檢驗(yàn)檢測(cè)情況起著重要的見(jiàn)證作用。

（二）有效性

資料的歸檔原則上按年度進(jìn)行，年度形成的資料是本年度現(xiàn)行有效的，所有的原始數(shù)據(jù)、表格都受到有效質(zhì)量體系控制，符合實(shí)驗(yàn)過(guò)程要求和質(zhì)量體系管理要求，也是國(guó)家實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可、實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定的重要依據(jù)之一。

（三）溯源性

疾控中心出具的每一份檢測(cè)報(bào)告都有原始數(shù)據(jù)，所用的儀器設(shè)備、引用的標(biāo)準(zhǔn)、檢測(cè)方法、檢測(cè)過(guò)程產(chǎn)生的記錄，如標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)稀釋和配制、培養(yǎng)基和關(guān)鍵試劑的驗(yàn)收、玻璃器具的校準(zhǔn)記錄、菌毒株管理過(guò)程記錄等都需要具有可溯源性，確保檢測(cè)過(guò)程有據(jù)可溯，從數(shù)據(jù)資料收集歸檔的系統(tǒng)性、完整性也體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)室對(duì)質(zhì)量管理工作的重視程度。

（四）利用性

建立檔案是為了有效的利用檔案資料，因此，資料的歸檔要有可利用的價(jià)值，便于搜索、查閱和驗(yàn)證。在檔案資料管理中，原始的紙質(zhì)檔案有其優(yōu)點(diǎn)，特別是對(duì)于實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)檢測(cè)過(guò)程的原始記錄，要求信息量多、記錄清晰真實(shí)，如質(zhì)量控制活動(dòng)實(shí)施資料、樣品受理和處置資料、試劑耗材管理資料、實(shí)驗(yàn)室安全管理資料等，能反映整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的每個(gè)細(xì)節(jié)。行政管理資料也同樣能反映出某個(gè)時(shí)段的管理要求、業(yè)務(wù)重點(diǎn)和督查考核情況，如會(huì)議記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄、對(duì)新員工的技術(shù)培訓(xùn)、考核及監(jiān)督、各類計(jì)劃、總結(jié)、績(jī)效考評(píng)、工作督導(dǎo)資料等。做好實(shí)驗(yàn)室資料歸檔將有利于形成工作的持續(xù)性和有效性，反映歷年來(lái)業(yè)務(wù)工作的發(fā)展?fàn)顩r，具有較高的利用價(jià)值。

（五）共享性

自無(wú)錫疾控開(kāi)發(fā)了“無(wú)錫市疾控檔案信息管理系統(tǒng)”以來(lái)，所有歸檔資料都通過(guò)信息系統(tǒng)按年度分類錄入文件名，上傳附件，當(dāng)專業(yè)人員工作需要時(shí)，根據(jù)授權(quán)權(quán)限，通過(guò)打開(kāi)系統(tǒng)，點(diǎn)擊檔案-疾控業(yè)務(wù)-實(shí)驗(yàn)室檔案，就可以查詢實(shí)驗(yàn)室行政管理和實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理中收集歸檔的資料，通過(guò)紙質(zhì)資料和系統(tǒng)查詢相結(jié)合的方式，一目了然，有效實(shí)現(xiàn)了資料的共享。

三、實(shí)驗(yàn)室檔案管理的特點(diǎn)

（一）注重業(yè)務(wù)活動(dòng)資料的收集歸檔

實(shí)驗(yàn)室是疾控中心的一個(gè)重要技術(shù)核心部門，在日常工作中，除了開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)、突發(fā)事件應(yīng)急檢測(cè)、科研課題、質(zhì)量控制考核等實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)以外，還有很多配合中心開(kāi)展的日常管理工作。而實(shí)驗(yàn)室有其工作的特殊性，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)多，要求高，工作精細(xì)而嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)處理復(fù)雜，因此，檔案管理更應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的資料收集，按照國(guó)家實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可和實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定要求做好各類資料的整理歸檔工作。

（二）發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)督員的作用

實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量管理貫穿于檢驗(yàn)檢測(cè)過(guò)程的全部，質(zhì)量監(jiān)督員承擔(dān)著實(shí)時(shí)監(jiān)督關(guān)鍵環(huán)節(jié)原始記錄和實(shí)驗(yàn)操作是否符合質(zhì)量體系要求的職能，通過(guò)日常監(jiān)督便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，確保檢測(cè)數(shù)據(jù)的科學(xué)性、準(zhǔn)確性，使檢驗(yàn)檢測(cè)過(guò)程和最終結(jié)果符合質(zhì)量體系要求。因此，發(fā)揮好質(zhì)量監(jiān)督員的作用，也是保證實(shí)驗(yàn)室規(guī)范運(yùn)行的有效措施之一。

（三）重視檔案管理人員專業(yè)水平

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關(guān)鍵詞：劇毒化學(xué)品 分類 安全管理

中圖分類號(hào)：X913 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）01（b）-0154-02

劇毒化學(xué)品是化工生產(chǎn)過(guò)程中重要的原料和產(chǎn)品，在高校開(kāi)展的許多科研項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)課題以及日常教學(xué)實(shí)驗(yàn)中也常常涉及到劇毒化學(xué)品。所謂劇毒化學(xué)品，是指具有非常劇烈毒性危害的化學(xué)品，包括人工合成的化學(xué)品及其混合物（含農(nóng)藥）和天然毒素。劇毒化學(xué)品往往同時(shí)具有易燃易爆、腐蝕、毒害等多種危險(xiǎn)特性如氰化物與硝酸鹽、亞硝酸鹽等混合時(shí)反應(yīng)就相當(dāng)劇烈，可以引起爆炸；氰化物與酸接觸生成劇毒氰化氫氣體，磷化鋁與水或水蒸氣作用生成易燃、劇毒的磷化氫氣體[1～2]。劇毒化學(xué)品的管理使用涉及采購(gòu)、運(yùn)輸、保管、廢棄物處理等環(huán)節(jié)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞或管理不善，都會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的事故隱患，甚至導(dǎo)致重特大事故的發(fā)生，對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)、環(huán)境造成很大危害。

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外高校頻繁發(fā)生因非法使用劇毒化學(xué)品造成的校園事故，某些高校甚至提出校園內(nèi)禁止使用劇毒化學(xué)品的強(qiáng)制規(guī)定。然而，在無(wú)機(jī)化學(xué)、電化學(xué)、火工品等研究領(lǐng)域內(nèi)，諸如疊氮化鈉、汞、五氧化二釩等常見(jiàn)的劇毒化學(xué)品仍是學(xué)科研究實(shí)驗(yàn)的重要輔料。因此，為同時(shí)保證實(shí)驗(yàn)工作和安全管理的順利進(jìn)行，需要結(jié)合公安部門提出的“五雙”管理辦法，建立適用于高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研的劇毒化學(xué)品管理制度。本文結(jié)合南京理工大學(xué)的實(shí)際情況，提出了對(duì)劇毒化學(xué)品購(gòu)運(yùn)、儲(chǔ)存、領(lǐng)用和廢棄處理等環(huán)節(jié)的具體管理規(guī)章，旨在提高實(shí)驗(yàn)室安全質(zhì)量[3]。

1 劇毒化學(xué)品分類

根據(jù)2002年版《劇毒化學(xué)品目錄》335種，以及《劇分級(jí)、分類與品名編號(hào)》（GA 57-93），將劇毒化學(xué)品分為A級(jí)有（無(wú)）機(jī)劇毒物品和B級(jí)有（無(wú)）機(jī)劇毒物品2種[4～6]。有機(jī)劇多含有磷、汞、鉛、氰基、硫、硅、鹵等官能團(tuán)或取代基，無(wú)機(jī)劇多含有氰基、汞、砷、鉛、硒等，重金屬及其鹽大多數(shù)都有毒，生物堿為含有氮的天然堿性有機(jī)物，大多數(shù)有麻醉作用。如果按照化學(xué)組成可分為氰化物、砷化物、汞化物、磷化物、生物堿和其他類等6類；按不同用途可分為工業(yè)品、試劑、醫(yī)藥品和農(nóng)藥4大類。

2 劇毒化學(xué)品管理難點(diǎn)

2.1 儲(chǔ)存條件

根據(jù)公安部門對(duì)于劇毒化學(xué)品的管理辦法，使用單位儲(chǔ)存劇毒化學(xué)品需要具備以下幾項(xiàng)重要的基礎(chǔ)條件：明確的管理、登記制度，專用保險(xiǎn)箱存放，雙道防盜門，雙人雙鎖管理，24小時(shí)監(jiān)控設(shè)備等。而在高校，多年來(lái)對(duì)于劇毒化學(xué)品的安全管理并不嚴(yán)格，絕大部分實(shí)驗(yàn)室不具備儲(chǔ)存劇毒化學(xué)品的基本條件，而大部分劇毒化學(xué)品也實(shí)際分散于各實(shí)驗(yàn)室的普通藥品柜內(nèi)，藥品安全得不到保證。

2.2 教學(xué)科研使用情況

以南京理工大學(xué)為例，在火工品專業(yè)，疊氮化鈉等劇毒化學(xué)品作為起爆藥等實(shí)驗(yàn)的重要原料，參與實(shí)驗(yàn)的教師與學(xué)生接觸頻率很高；在無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，一些重金屬類化學(xué)品也常見(jiàn)于本科及研究生教學(xué)實(shí)驗(yàn)中。按照現(xiàn)行的管理辦法，如果將劇毒化學(xué)品全部統(tǒng)一至學(xué)校藥品倉(cāng)庫(kù)嚴(yán)格進(jìn)行管理，那么勢(shì)必會(huì)對(duì)教學(xué)與科研工作造成影響：一方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)在領(lǐng)取和使用階段的管理流程合理性；另一方面也要兼顧教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)的工作效率，避免因管理過(guò)于死板影響教學(xué)科研質(zhì)量。

3 劇毒化學(xué)品的安全管理

高等學(xué)校針對(duì)劇毒化學(xué)品的管理，要自覺(jué)堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”安全管理的方針，堅(jiān)持依法治理。劇毒化學(xué)品的使用單位應(yīng)當(dāng)具備法律、行政法規(guī)規(guī)定和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求的安全條件，并建立和完善安全管理規(guī)章制度、崗位安全責(zé)任制度。高校實(shí)驗(yàn)室劇毒化學(xué)品應(yīng)實(shí)行“四統(tǒng)一”和“五雙”的管理制度，即統(tǒng)一購(gòu)買、統(tǒng)一保管、統(tǒng)一值守、統(tǒng)一領(lǐng)退以及雙人領(lǐng)、雙人用、雙人管、雙把鎖、雙本帳。同時(shí)，購(gòu)買、儲(chǔ)存、領(lǐng)取和使用劇毒化學(xué)品的教學(xué)、科研等相對(duì)固定的人員，必須接受有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章制度和安全知識(shí)的培訓(xùn)，并經(jīng)過(guò)有資質(zhì)的培訓(xùn)單位培訓(xùn)，考核合格，取得上崗資格證后方可上崗作業(yè)。學(xué)生等流動(dòng)性較大的使用人員，必須要在老師的指導(dǎo)下使用劇毒化學(xué)品。

3.1 購(gòu)運(yùn)和儲(chǔ)存

學(xué)校教學(xué)、科研所需劇毒化學(xué)品，由實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人提出申請(qǐng)，填寫(xiě)購(gòu)買申請(qǐng)審批表，經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)，再報(bào)學(xué)校有關(guān)部門審批后交至化學(xué)藥品庫(kù)辦理。購(gòu)買劇毒化學(xué)品時(shí)，由化學(xué)藥品庫(kù)負(fù)責(zé)向公安機(jī)關(guān)申請(qǐng)劇毒化學(xué)品購(gòu)買許可證和道路運(yùn)輸通行證，單位和個(gè)人不得私自購(gòu)買、出借、轉(zhuǎn)讓和接受劇毒化學(xué)品。

劇毒化學(xué)品必須集中保管，在專用儲(chǔ)存場(chǎng)所或場(chǎng)點(diǎn)分類儲(chǔ)存，并設(shè)置明顯的安全警示標(biāo)識(shí)。劇毒化學(xué)品的專用儲(chǔ)存場(chǎng)所或場(chǎng)點(diǎn)必須符合人防、物防、技防“三防”治安防范措施要求?！叭朔馈保簩Ｓ脙?chǔ)存場(chǎng)所或場(chǎng)點(diǎn)附近設(shè)置值班室，實(shí)行24小時(shí)專人值守，值班室必須配置通訊設(shè)施、斷電照明設(shè)施、自衛(wèi)裝備、值班記錄臺(tái)帳等?！拔锓馈保簩Ｓ脙?chǔ)存場(chǎng)所或場(chǎng)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)安裝防盜門，安裝雙把鎖，并配有消防等安全器材和設(shè)施，鐵柵窗鋼筋直徑不少于12 mm，柵桿間距不得超過(guò)10 cm?！凹挤馈保簩Ｓ脙?chǔ)存場(chǎng)所或場(chǎng)點(diǎn)必須安裝視頻監(jiān)控系統(tǒng)和防盜裝置。視頻監(jiān)控應(yīng)覆蓋全面、到位，監(jiān)控圖像清晰可辨并至少保持30天。專用儲(chǔ)存場(chǎng)所或場(chǎng)點(diǎn)必須建立詳細(xì)的劇毒化學(xué)品入庫(kù)、發(fā)放、退庫(kù)、廢棄處置的總賬。專用儲(chǔ)存場(chǎng)所或場(chǎng)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)定期將其儲(chǔ)存數(shù)量、儲(chǔ)存地點(diǎn)以及管理人員的情況報(bào)國(guó)資處、保衛(wèi)處備案。

3.2 領(lǐng)取和使用

領(lǐng)取劇毒化學(xué)品，應(yīng)由使用人填寫(xiě)領(lǐng)用審批，經(jīng)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)簽字后，報(bào)學(xué)校部門審批，執(zhí)行雙人領(lǐng)取制度。劇毒化學(xué)品的領(lǐng)用限當(dāng)日使用量，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余部分必須立即退回化學(xué)藥品庫(kù)進(jìn)行存儲(chǔ)，不允許在實(shí)驗(yàn)室過(guò)夜。

使用劇毒化學(xué)品的人員需具備使用劇毒化學(xué)品的相應(yīng)知識(shí)和應(yīng)急技能。學(xué)生使用劇毒化學(xué)品前，藥品負(fù)責(zé)人要做好實(shí)驗(yàn)前安全教育，全面負(fù)責(zé)學(xué)生在使用過(guò)程中的安全管理問(wèn)題，并做好指導(dǎo)和監(jiān)督。使用劇毒化學(xué)品的實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)所使用的劇毒化學(xué)品的種類、危險(xiǎn)特性以及使用量和使用方式，建立、健全使用劇毒化學(xué)品的安全管理規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，保證劇毒化學(xué)品的安全使用。涉及劇毒化學(xué)品的實(shí)驗(yàn)，必須配有領(lǐng)退、消耗臺(tái)賬，每次使用必須做好記錄。臺(tái)帳至少保存1年。

3.3 廢棄物處置和應(yīng)急處理

實(shí)驗(yàn)室劇毒化學(xué)品產(chǎn)生的廢液、廢渣，提倡先進(jìn)行無(wú)害化處理，降解后作為普通廢液進(jìn)行回收，嚴(yán)禁私自傾倒和處置。如果確實(shí)無(wú)法自行處理，應(yīng)貼好標(biāo)識(shí)后定期報(bào)學(xué)校部門統(tǒng)一處置。廢棄或不再使用的劇毒化學(xué)品與原包裝物都要退回劇毒化學(xué)藥品庫(kù)暫存，由學(xué)校按照環(huán)保有關(guān)規(guī)定，統(tǒng)一交有資質(zhì)的處理單位按照環(huán)保規(guī)定進(jìn)行處置，嚴(yán)禁隨意丟棄和擅自處理。

專用儲(chǔ)存場(chǎng)所或場(chǎng)點(diǎn)、使用單位和管理單位應(yīng)制定劇毒化學(xué)品案事件的預(yù)防和應(yīng)急處置預(yù)案，并報(bào)學(xué)校管理部門備案。日常工作中要定期組織演練，加強(qiáng)對(duì)預(yù)案操作性的檢驗(yàn)，確保一旦發(fā)生事故能夠及時(shí)應(yīng)對(duì)、有效處置。發(fā)現(xiàn)劇毒化學(xué)品來(lái)源不清，被盜、被搶、丟失、誤用、流散等突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，并逐級(jí)上報(bào)，保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，采取一切可能的警示、補(bǔ)救措施。

4 結(jié)語(yǔ)

（1）高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室劇毒化學(xué)品的安全管理是高等學(xué)校安全管理的重點(diǎn)，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視，加強(qiáng)對(duì)劇毒化學(xué)品的組織領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)管理，狠抓劇毒化學(xué)品在采購(gòu)、儲(chǔ)存、領(lǐng)用、廢棄等環(huán)節(jié)的安全責(zé)任落實(shí)，并根據(jù)《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》結(jié)合各高校自身的特點(diǎn)，加強(qiáng)劇毒化學(xué)品規(guī)章制度的建設(shè)與完善。

（2）日常管理中，高等學(xué)校要加大安全檢查的力度，落實(shí)安全保障措施。劇毒化學(xué)藥品管理，就是要防止劇毒化學(xué)藥品對(duì)人和環(huán)境造成傷害。通過(guò)管理部門對(duì)劇毒化學(xué)藥品各個(gè)環(huán)節(jié)的不定期檢查，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，采取相關(guān)措施和督促實(shí)驗(yàn)人員及時(shí)整改，提高執(zhí)行制度的自覺(jué)性。學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)前和放假前都應(yīng)定期檢查并上報(bào)安全工作總結(jié)，尤其是對(duì)性質(zhì)不穩(wěn)定、容易分解變質(zhì)、散發(fā)毒氣的劇毒化學(xué)藥品經(jīng)常進(jìn)行不定期的檢查和抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

（3）高等學(xué)校還通過(guò)各種方式、渠道，開(kāi)展劇毒化學(xué)品的安全教育，增強(qiáng)使用劇毒化學(xué)品的人員專業(yè)技能和安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)校管理部門業(yè)務(wù)技能和管理水平，切實(shí)消除安全隱患，使劇毒化學(xué)品等?；纺軌蚋玫貫楦叩葘W(xué)校化學(xué)教學(xué)和科研服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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篇7

【關(guān)鍵詞】民辦高校；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；實(shí)驗(yàn)室管理

【中圖分類號(hào)】G64【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1007-4309（2010）12-0022-1.5

三江學(xué)院是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)的省屬普通本科高校，是江蘇省首家民辦本科普通高校，也是全國(guó)最早的四所民辦本科高校之一。從1993開(kāi)始，經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，三江學(xué)院從無(wú)到有、從小到大，目前已有全日制本?？圃谛Ｉ?7 000人（含成人教育），設(shè)有20個(gè)院（系），35個(gè)本科專業(yè)、29個(gè)專科專業(yè)。學(xué)校重視學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，突出實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，目前建有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地80個(gè)，基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室8個(gè)，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室54個(gè)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理對(duì)以培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才為目的民辦高校來(lái)說(shuō)，具有極其重要的意義。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理方面，三江學(xué)院做出了積極的探索和實(shí)踐。

一、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理特點(diǎn)

（一）以培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才為目標(biāo)

民辦高校以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)踐中有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新、有所總結(jié)，因此實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)改革在民辦高校有著特殊的意義和地位。實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力的重要基地，在實(shí)踐教學(xué)中的地位是無(wú)可替代的。實(shí)驗(yàn)室的工作水平也是民辦高校教學(xué)水平、科研水平和管理水平的一個(gè)重要標(biāo)志。

（二）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)時(shí)間短，管理經(jīng)驗(yàn)少

民辦高校的辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、管理機(jī)制還處于探索階段。由于辦學(xué)時(shí)間短，而且辦學(xué)機(jī)制新，不同于傳統(tǒng)的公辦學(xué)校，因而在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理方面并沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可循。

（三）經(jīng)費(fèi)資源相對(duì)有限

由于沒(méi)有國(guó)家投資，民辦高校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于學(xué)生的學(xué)費(fèi)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的人力、物力、財(cái)力相對(duì)有限。因此合理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃、建設(shè)，科學(xué)地對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理，使其一方面滿足培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要，另一方面產(chǎn)生較高的利用率，是實(shí)驗(yàn)室管理部門的重要工作。

二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的思路和實(shí)踐

（一）制定措施，保證實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

1．實(shí)驗(yàn)室發(fā)展規(guī)劃

根據(jù)民辦高校學(xué)科建設(shè)的需要，在滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，側(cè)重重點(diǎn)學(xué)科的需要，把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)集中投放在重點(diǎn)學(xué)科，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展。

2．實(shí)驗(yàn)室人員規(guī)劃

一是重視培養(yǎng)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)人員的教學(xué)能力和科研能力，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室人員的培訓(xùn)和深造，使其更好地適應(yīng)和勝任本職工作。二是吸引高水平教師從事實(shí)驗(yàn)室工作，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，在有條件的實(shí)驗(yàn)室推行自制或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)儀器。三是制訂獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師帶領(lǐng)學(xué)生參加各類教學(xué)科研競(jìng)賽。四是逐步建立和健全實(shí)驗(yàn)室人員編制、職稱系列以及獎(jiǎng)懲待遇方面的政策和措施。

3．實(shí)驗(yàn)室建設(shè)程序

為建設(shè)高水平的實(shí)驗(yàn)室，在制定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展規(guī)劃前，實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處到各院系（部、中心）做了大量的實(shí)地調(diào)研工作，了解實(shí)驗(yàn)室建設(shè)需要，根據(jù)教務(wù)處制訂的教學(xué)計(jì)劃來(lái)建設(shè)相應(yīng)的基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。院系提交《實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書(shū)》后，由教務(wù)處、實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處組織專家及相關(guān)職能部門論證、會(huì)簽，經(jīng)主管校領(lǐng)導(dǎo)審批后，進(jìn)行建設(shè)?！秾?shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書(shū)》內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有面積、人員及設(shè)備情況、建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)、實(shí)驗(yàn)室使用情況統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)室需增設(shè)備主要情況等。堅(jiān)持專家論證，堅(jiān)持職能部門會(huì)簽，避免重復(fù)建設(shè)、盲目建設(shè)，有利于提高實(shí)驗(yàn)室利用率，便于各相關(guān)職能部門全方位、全過(guò)程對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及使用進(jìn)行跟蹤管理。

4．實(shí)驗(yàn)室教學(xué)內(nèi)容整合

實(shí)驗(yàn)室教學(xué)內(nèi)容一般分為基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。在這三類實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把實(shí)驗(yàn)室按照學(xué)科建設(shè)分為：基礎(chǔ)性綜合實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和科研實(shí)驗(yàn)室。強(qiáng)化整合專業(yè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，重視基礎(chǔ)綜合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，鼓勵(lì)科研探索。

（二）規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理

1．完善實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度

實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度不僅是管理好實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)，也是保障正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)秩序必不可少的條件。必須從本校以及學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，建立一套與實(shí)際情況相符的實(shí)驗(yàn)室管理制度。三江學(xué)院已制定了《實(shí)驗(yàn)室設(shè)置規(guī)定》、《實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》、《實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)境保護(hù)規(guī)定》、《實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理暫行辦法》、《實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理辦法》、《儀器設(shè)備管理辦法》、《儀器設(shè)備維修管理辦法》等一系列規(guī)章制度，使實(shí)驗(yàn)室管理科學(xué)、合理、規(guī)范、高效地運(yùn)行。

2．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)管理

根據(jù)職責(zé)不同，各院系及部門均設(shè)有至少一名專職或兼職資產(chǎn)管理員，負(fù)責(zé)本單位資產(chǎn)的日常管理、資產(chǎn)賬目核對(duì)。建立了資產(chǎn)清查制度，每年進(jìn)行一次資產(chǎn)清查盤點(diǎn)，并根據(jù)需要，不定期進(jìn)行全面或局部資產(chǎn)清查。同時(shí)建立了資產(chǎn)管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)包含資產(chǎn)設(shè)備申請(qǐng)、入庫(kù)、處理、維護(hù)等，通過(guò)該系統(tǒng)，學(xué)校資產(chǎn)設(shè)備管理實(shí)現(xiàn)了從采購(gòu)、入庫(kù)到使用的網(wǎng)絡(luò)化、信息化、規(guī)范化。

3．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理

一是合理安排實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用。根據(jù)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容、班級(jí)人數(shù)、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的數(shù)量和種類等條件綜合考慮，合理安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間和地點(diǎn)。這樣可以做到統(tǒng)籌規(guī)劃，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室設(shè)備“臺(tái)套數(shù)少，種類多”的特點(diǎn)，既能保證完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，又能充分提高設(shè)備的利用率。二是建立實(shí)驗(yàn)運(yùn)行日志。對(duì)于每天的實(shí)驗(yàn)班級(jí)、內(nèi)容、指導(dǎo)教師、設(shè)備運(yùn)行狀況等及時(shí)記錄，以便于及時(shí)解決設(shè)備的突發(fā)故障。

4．建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心

樹(shù)立“跨學(xué)科、跨專業(yè)、綜合性、現(xiàn)代化”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)理念，建立學(xué)校實(shí)驗(yàn)室集中管理機(jī)制。保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心能夠構(gòu)建面向多學(xué)科、多專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，能夠根據(jù)學(xué)科與專業(yè)特點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求和教學(xué)的輕重緩急，采用統(tǒng)一規(guī)劃和集中管理的模式完成實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作，有計(jì)劃、有步驟地分期分批進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。三江學(xué)院已成立的“電氣信息實(shí)驗(yàn)示范中心”、“計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”、“機(jī)械綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”。以“電氣信息實(shí)驗(yàn)示范中心”為例，整合了三江學(xué)院優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源中的“西門子自動(dòng)化示范實(shí)驗(yàn)室”、“飛思卡爾MCU/DSP實(shí)驗(yàn)室”、“微電子實(shí)驗(yàn)室”、“網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室”、“通信技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)室”和“電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”等六個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。電氣信息綜合實(shí)驗(yàn)中心以電氣信息學(xué)科專業(yè)為主，同時(shí)面向全校其他各相關(guān)專業(yè)，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，已成為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，掌握基本實(shí)驗(yàn)技能，提高綜合設(shè)計(jì)能力，進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練、科學(xué)研究和工程實(shí)踐的重要基地之一。

三、總結(jié)

由于各個(gè)民辦高校的學(xué)科建設(shè)側(cè)重點(diǎn)不同，專業(yè)設(shè)置不同，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理上也有所不同，需要具體情況具體分析。加強(qiáng)民辦高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理水平，提高實(shí)驗(yàn)室及儀器設(shè)備的使用率和共享，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，還需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索并加以改進(jìn)。

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篇8

實(shí)驗(yàn)室的管理是一門科學(xué)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的產(chǎn)出有非常重要的意義［5］。我?；瘜W(xué)化工實(shí)驗(yàn)中心現(xiàn)行的儀器設(shè)備管理方式仍然采用傳統(tǒng)的登記方式，這種方法效率低，很多信息無(wú)法公開(kāi)，共享性差，根本無(wú)法滿足目前的教學(xué)科研工作需要。在實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開(kāi)放后，這種管理方式更顯現(xiàn)出其局限性。此外，隨著科研項(xiàng)目的增加及大型儀器設(shè)備的開(kāi)放共享，實(shí)驗(yàn)室本來(lái)就缺乏的專職人員更無(wú)法滿足需求，許多儀器設(shè)備只能分給相關(guān)的專職教師來(lái)看管，而很多專職教師又忙于自身的教學(xué)與科研工作，很少有時(shí)間來(lái)對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)及開(kāi)發(fā)利用，嚴(yán)重影響到儀器設(shè)備的開(kāi)放共享工作。因此，需要改進(jìn)儀器設(shè)備的管理方法。

2實(shí)驗(yàn)室管理模式的改革與創(chuàng)新

根據(jù)我校化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)中心的現(xiàn)實(shí)情況，為提高實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行效率，更好地為國(guó)家和地區(qū)的科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，筆者結(jié)合自己多年從事實(shí)驗(yàn)室管理工作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，提出如下改革方案。

2．1構(gòu)建開(kāi)放共享平臺(tái)，提高設(shè)備使用效益

為切實(shí)推動(dòng)儀器設(shè)備的開(kāi)放共享工作，化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)中心應(yīng)通過(guò)深入研究影響儀器設(shè)備管理和共享工作的關(guān)鍵因素，建立和完善儀器設(shè)備共享運(yùn)行體系，搭建設(shè)備開(kāi)放共享平臺(tái)，從而有效地提高現(xiàn)有設(shè)備資源的使用效益。針對(duì)化學(xué)化工設(shè)備種類多、數(shù)量大的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中心要充分利用已經(jīng)比較完善的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)施設(shè)備校園網(wǎng)絡(luò)化管理，從而實(shí)現(xiàn)多專業(yè)、多學(xué)科的設(shè)備共享。因?yàn)楝F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放制度已不能夠適應(yīng)發(fā)展需要，實(shí)驗(yàn)中心應(yīng)建立儀器設(shè)備開(kāi)放共享工作管理中心及其領(lǐng)導(dǎo)小組、專家委員會(huì)和管理委員會(huì)等機(jī)構(gòu)。管理中心負(fù)責(zé)統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)開(kāi)放共享工作;專家委員會(huì)由精通儀器設(shè)備功能和用途的專家、教授以及設(shè)備管理專家等組成，以確保儀器設(shè)備的購(gòu)置和效益評(píng)價(jià)做到科學(xué)規(guī)范和公平公正;管理委員會(huì)負(fù)責(zé)完善各項(xiàng)管理制度并組織實(shí)施設(shè)備開(kāi)放共享的各項(xiàng)日常管理工作。此外，對(duì)于價(jià)值高的儀器設(shè)備，設(shè)立大型儀器設(shè)備開(kāi)放共享基金是大型儀器設(shè)備開(kāi)放共享運(yùn)行的重要機(jī)制和推動(dòng)力。共享基金為高校大型精密儀器設(shè)備開(kāi)放共享工作提供有力支撐，促進(jìn)對(duì)外開(kāi)放服務(wù)工作水平和質(zhì)量以及儀器資源共享效益的大幅度提高，推進(jìn)設(shè)備共享工作的可持續(xù)發(fā)展［6］。

2．2優(yōu)化人員管理，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)

專業(yè)素質(zhì)高的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員是實(shí)驗(yàn)室高效運(yùn)行不可或缺的因素，目前，化學(xué)化工類大部分的貴重儀器設(shè)備都是從國(guó)外進(jìn)口，這些儀器設(shè)備都需要配備一定數(shù)量具有較高專業(yè)水平的人員從事運(yùn)行、維修、開(kāi)發(fā)和管理工作。因此，實(shí)驗(yàn)中心必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的管理和改革，制定切實(shí)可行的管理辦法，解決實(shí)驗(yàn)人員在定編、津貼、職稱等方面的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)把現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員充分利用起來(lái)。與此同時(shí)，應(yīng)積極實(shí)施引進(jìn)優(yōu)秀人才與加大現(xiàn)有隊(duì)伍培養(yǎng)相結(jié)合。一方面學(xué)校采取相關(guān)激勵(lì)措施吸引高水平人才從事實(shí)驗(yàn)中心的教學(xué)、管理和服務(wù)工作，提升實(shí)驗(yàn)中心的素質(zhì)配備;鼓勵(lì)年輕教師或剛畢業(yè)的碩士、博士到實(shí)驗(yàn)室參加工作，使他們?cè)诨鶎拥玫藉憻挼耐瑫r(shí)也可以增加實(shí)驗(yàn)技術(shù)力量，緩解實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不足的矛盾。另一方面，學(xué)校通過(guò)各種形式加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，有計(jì)劃地安排部分人員進(jìn)修、學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)和支持他們結(jié)合工作需要繼續(xù)深造。

2．3推行網(wǎng)絡(luò)化管理，提高管理效率

隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室種類及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的增多，實(shí)驗(yàn)室管理工作變得更加繁重和復(fù)雜，僅靠人工已難以完成，引入網(wǎng)絡(luò)化管理已勢(shì)在必行。大多數(shù)高校的校園網(wǎng)已經(jīng)建設(shè)的較為完善，借助這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以更好地實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室集中管理和統(tǒng)一開(kāi)發(fā)模式，可以大幅度提高設(shè)備管理水平和工作效率，提高儀器設(shè)備的利用率和效益［7］。目前我校實(shí)踐教學(xué)部門在校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上已對(duì)實(shí)踐教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理，取得了一些經(jīng)驗(yàn)，并且在局部運(yùn)行中取得較好的效果。而在化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的借用、審批程序等工作還主要依靠人工來(lái)完成，需要手工填寫(xiě)各種報(bào)表，逐級(jí)審核簽字，耗費(fèi)大量時(shí)間。完成審批程序后，還要參加儀器的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解儀器的原理及操作過(guò)程，如果使用了消耗品或者有損壞，還涉及到經(jīng)濟(jì)賠償?shù)仁马?xiàng)。如此繁瑣的管理模式，大大降低了實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行的效率，也使得實(shí)驗(yàn)室工作人員疲于應(yīng)付此類事宜，無(wú)法靜心鉆研、改進(jìn)儀器設(shè)備。實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理比傳統(tǒng)的管理模式有著巨大的優(yōu)越性［8］。首先，網(wǎng)絡(luò)化管理易于實(shí)現(xiàn)儀器設(shè)備的全生命周期管理。通過(guò)建立各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備從論證、購(gòu)置、使用、維護(hù)、報(bào)廢等各個(gè)方面的數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)儀器設(shè)備整個(gè)生命周期管理。其次，網(wǎng)絡(luò)化管理易于實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)全過(guò)程的管理。使用者可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)課的預(yù)約與確認(rèn)、登錄學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)、生成上報(bào)數(shù)據(jù)表等實(shí)驗(yàn)室日常業(yè)務(wù)管理工作。廣大教師和學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)了解實(shí)驗(yàn)室最新儀器設(shè)備的規(guī)格型號(hào)、性能指標(biāo)、服務(wù)范圍以及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、聯(lián)系方式等信息，以便根據(jù)儀器設(shè)備情況安排或調(diào)整實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。再次，網(wǎng)絡(luò)管理易于實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備綜合信息管理。通過(guò)建立實(shí)驗(yàn)設(shè)備的數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的分布、使用、效率進(jìn)行跟蹤監(jiān)控，及時(shí)了解儀器設(shè)備的使用率、投資效益、設(shè)備完好率等情況，及時(shí)地調(diào)配設(shè)備和調(diào)整經(jīng)費(fèi)的分配，以便于加強(qiáng)對(duì)設(shè)備和材料的添置計(jì)劃、采購(gòu)、維修和使用的宏觀控制和管理，以節(jié)約成本，提高效益。

3結(jié)語(yǔ)

篇9

關(guān)鍵詞：地方院校；開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室；教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：16749944（2017）11025503

1 引言

培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才是高等院校的教學(xué)宗旨，遵義師范學(xué)院正在進(jìn)行應(yīng)用技術(shù)型綜合大學(xué)的建設(shè)，要求培養(yǎng)的人才與社會(huì)需求契合，并具有一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、實(shí)踐技能和創(chuàng)新品格等，那么，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種最重要的培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力的方式，它的作用是其他任何教學(xué)形式都不能替代的[1]。因此，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放教學(xué)顯得尤為重要，它對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的推進(jìn)，實(shí)驗(yàn)資源開(kāi)放共享的實(shí)現(xiàn)，尤其是為學(xué)生創(chuàng)新、學(xué)生實(shí)踐能力的提升，起到至關(guān)重要的作用[2]。但在遵義師范學(xué)院各種生物類實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的能力、素質(zhì)、素養(yǎng)、綜合水平等各方面差異化明顯，因而，要求實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須適應(yīng)學(xué)生的需求。所以，該校作為地方高校，尤其是本科辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)的情況下，更應(yīng)該靈活地設(shè)置開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，從而滿足不同能力的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求[3]。

近年來(lái)，為了培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型生物與農(nóng)業(yè)科技人才，該校生物與農(nóng)業(yè)科技學(xué)院建立了普通生物教學(xué)示范中心，在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與開(kāi)放方面做了一些探索，有了一定的開(kāi)放經(jīng)驗(yàn)和效果。闡述了遵義師范學(xué)院貴州省普通生物教學(xué)示范中心多層次開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的要求、管理、類型及教學(xué)體系等，以期為同類地方院校實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放建設(shè)提供參考。

2 實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的要求

開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室強(qiáng)調(diào)資源共享，力求打破封閉的狀態(tài)，尤其是遵義師范學(xué)院這一類地方院校，雖然升本也有將近15年，但是在升本后很長(zhǎng)一段時(shí)間里，實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)和管理還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到本科要求。雖然在儀器設(shè)備及硬件條件上有了顯著的改善，但軟環(huán)境建設(shè)還有待于完善，很多實(shí)驗(yàn)室未曾開(kāi)放，其功能僅僅停留在本科課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)，或者是有部分教師在從事科學(xué)研究，但學(xué)生的參與度和利用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行創(chuàng)新性活動(dòng)非常少。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室要求的資源共享，就是充分利用實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備、場(chǎng)地等硬件條件和學(xué)術(shù)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)等軟環(huán)境，從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)研究、科研和社會(huì)服務(wù)，開(kāi)放面向的對(duì)象包括學(xué)生、教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員及外單位和企業(yè)技術(shù)人員等。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室以跨學(xué)科、跨專業(yè)的創(chuàng)新性、研究性、綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為主，吸引學(xué)生、教師和社會(huì)人才等利用課余時(shí)間或假期到實(shí)驗(yàn)室參加實(shí)驗(yàn)、制作、發(fā)明、創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，并積極為服務(wù)地方提供平臺(tái)條件[4]。

3 多層次開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理

好的管理制度的建設(shè)，是開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的首要前提條件，因?yàn)?，多層次?shí)驗(yàn)室的開(kāi)放涉及到實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、時(shí)間、設(shè)備、耗材、技術(shù)人員及成果分享等一些列問(wèn)題，沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)劃與管理，將無(wú)法發(fā)揮開(kāi)放效應(yīng)，培B創(chuàng)新性本科應(yīng)用型人才將是空談[5]。

該校普通生物教學(xué)示范中心實(shí)行中心主任負(fù)責(zé)制，由學(xué)校、生物與農(nóng)業(yè)科技學(xué)院進(jìn)行二級(jí)管理，中心還設(shè)有副主任、辦公室主任、分實(shí)驗(yàn)室主任等職務(wù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室日常運(yùn)行進(jìn)行管理和規(guī)范。

普通生物實(shí)驗(yàn)中心制定了各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，包括：《遵義師范學(xué)院普通生物教學(xué)示范中心實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)章制度》、《遵義師范學(xué)院普通生物教學(xué)示范中心實(shí)驗(yàn)室管理辦法》、《遵義師范學(xué)院普通生物教學(xué)示范中心實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》、《遵義師范學(xué)院普通生物教學(xué)示范中心實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理暫行辦法》、《遵義師范學(xué)院普通生物教學(xué)示范中心實(shí)驗(yàn)室學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《遵義師范學(xué)院普通生物教學(xué)示范中心實(shí)驗(yàn)室管理人員崗位職責(zé)》、《普通生物教學(xué)示范中心實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理制度》等，在日常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理中，嚴(yán)格按照制度要求執(zhí)行，并注重：①實(shí)驗(yàn)中心嚴(yán)格按學(xué)校“一簿一卡”的要求，做好實(shí)驗(yàn)室的日常管理工作。②建立了良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心平時(shí)非常注重日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的檢查，同時(shí)，該校教務(wù)處定期或不定期對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況進(jìn)行檢查或抽查。檢查內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)情況；開(kāi)出的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是否符合實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱及創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的要求；實(shí)驗(yàn)室臺(tái)帳等；開(kāi)放記錄等。③建立了好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)備案制度。每學(xué)期期末將要結(jié)束前1個(gè)月，由實(shí)驗(yàn)中心告知全校各相關(guān)教研室，申報(bào)下學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，以便于實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心進(jìn)行統(tǒng)籌安排和準(zhǔn)備。

另外，該校普通生物教學(xué)示范中心正在推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)及虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。將促進(jìn)實(shí)現(xiàn)多層次實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理的智能化、高效化和信息化[6]。

4 多層次開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的構(gòu)建及類型

該校在實(shí)踐教學(xué)別注重緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，以學(xué)生能力培養(yǎng)為核心，一直堅(jiān)持“以生為本，因材施教，分層培養(yǎng)”的教學(xué)理念，實(shí)施“重基礎(chǔ)，重實(shí)踐，強(qiáng)創(chuàng)新，強(qiáng)應(yīng)用”的“兩重兩強(qiáng)”教學(xué)模式。建立了“312”實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系（圖1）：第一層次――基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)知識(shí)、方法和技能；第二層次――綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和分析、解決問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力；第三層次――研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)和創(chuàng)新精神，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。一個(gè)應(yīng)用――生物實(shí)用技術(shù)性實(shí)驗(yàn)，結(jié)合中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用、實(shí)踐能力。兩個(gè)結(jié)合――結(jié)合基礎(chǔ)教育，結(jié)合山地現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。分層次遞進(jìn)實(shí)施教學(xué)。根據(jù)不同專業(yè)，不同年級(jí)實(shí)施不同類型、不同層次的實(shí)驗(yàn)課程和教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才為己任，把基礎(chǔ)理論教育、實(shí)驗(yàn)技能素質(zhì)提高貫穿于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全過(guò)程。把很多間開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室和標(biāo)本陳列室面向全校和社會(huì)開(kāi)放，普及生物科學(xué)知識(shí)，并積極為地方服務(wù)。

4.1 模塊化實(shí)驗(yàn)課程

根據(jù)該校的課程體系及學(xué)生的具體情況，制定了理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)一致的教學(xué)體系：實(shí)驗(yàn)課程按基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)、專業(yè)課實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和實(shí)用技術(shù)實(shí)驗(yàn)4個(gè)課程模塊設(shè)置?；A(chǔ)課實(shí)驗(yàn)主要包括生物化學(xué)、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、微生物學(xué)等課程實(shí)驗(yàn)，專業(yè)課實(shí)驗(yàn)主要包括遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、植物生理學(xué)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)主要是學(xué)生參與教師科研實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文相關(guān)實(shí)驗(yàn)等。

4.2 分層次設(shè)置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

根據(jù)該校學(xué)生的實(shí)際情況和課程體系，按照由淺入深、由易到難的安排原則，在大學(xué)4年里8個(gè)學(xué)期中，將本科實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容分層設(shè)置，由基礎(chǔ)性-綜合設(shè)計(jì)性-創(chuàng)新性3個(gè)層次構(gòu)成，根據(jù)生物學(xué)科及農(nóng)學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)大綱要求，所有的項(xiàng)目在開(kāi)設(shè)前，邀請(qǐng)相關(guān)教研室主任進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)設(shè)前的論證，避免各學(xué)科實(shí)驗(yàn)內(nèi)容出現(xiàn)任何形式的重復(fù)，同時(shí)，按照相關(guān)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)邏輯，在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開(kāi)設(shè)中，還注重體現(xiàn)出知識(shí)的連貫性、綜合性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。并且，各門實(shí)驗(yàn)課程均有獨(dú)立的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)教材、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)教案和考核方法。學(xué)生自主開(kāi)展的創(chuàng)新性項(xiàng)目，必須由學(xué)生申請(qǐng)，并和指導(dǎo)教師一道提出詳盡的實(shí)驗(yàn)方案和方法，又必須在有具體的創(chuàng)新性問(wèn)題以及指導(dǎo)教師有經(jīng)費(fèi)預(yù)算的條件下才能開(kāi)展。

4.3 建立網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)

要想新建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室達(dá)到多層次開(kāi)放的效果，實(shí)驗(yàn)室在開(kāi)放的過(guò)程中涉及到儀器培訓(xùn)使用、指導(dǎo)教師安排、實(shí)驗(yàn)預(yù)約、實(shí)驗(yàn)過(guò)程反饋等多個(gè)環(huán)節(jié)，因此，建立良好的網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)室管理和教學(xué)系統(tǒng)是非常必要的，這也是教學(xué)示范中心更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)智能化和高效化的重要路徑，也是該校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心申報(bào)國(guó)家級(jí)教學(xué)示范中心的必要條件。該校新校區(qū)普通生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心正在建設(shè)當(dāng)中，完善后的網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)，將包括管理、預(yù)約、模擬等眾多模塊[7]，主要實(shí)現(xiàn)多層次開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的智能、高效、互動(dòng)、開(kāi)放等特點(diǎn)。

4.4 建設(shè)好實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員（指導(dǎo)教師）隊(duì)伍

多層次實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放中，實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員（指導(dǎo)教師）的指導(dǎo)能力將是影響學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的最主要因素，因?yàn)?，在?shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選題，尤其是實(shí)驗(yàn)方案的制定和實(shí)施中，在實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用和維護(hù)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)深層次分析、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法等方面均需要指導(dǎo)老師參與充分指導(dǎo)。一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師，不僅僅是幫助學(xué)生完成驗(yàn)項(xiàng)目，更重要的是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，好的指導(dǎo)教師將有助于學(xué)生實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和技能的提升，構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)造性的科學(xué)思維方法尤其是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，顯得尤為重要。該校在實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍的建設(shè)上，有專門的人才引進(jìn)和培養(yǎng)制度，尤其是在該類人員的職稱晉升上，給予政策傾斜，這對(duì)隊(duì)伍指導(dǎo)能力的提升和穩(wěn)定隊(duì)伍都起到了很好的作用。使之能更好地為開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室服務(wù)，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才服務(wù)。

5 結(jié)語(yǔ)

該校自2002年升本以來(lái)，尤其是近幾年，該校的本科實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放活動(dòng)一直在探索中前進(jìn)，省級(jí)普通生物教學(xué)示范中心的建設(shè)，一定會(huì)成為學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的良好場(chǎng)所，也將更好地建設(shè)成為為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)、為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)、為國(guó)家高等教育服務(wù)的理想平臺(tái)和窗口。

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篇10

論文摘 要：現(xiàn)在的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室從以往單純的語(yǔ)音教學(xué)功能已轉(zhuǎn)變成了集視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)考試、自主學(xué)習(xí)開(kāi)放三大功能體系的綜合性網(wǎng)絡(luò)課堂。

近幾年來(lái)，隨著軟硬件技術(shù)的飛速發(fā)展和多媒體數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的興起，在外語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)方面已脫離了傳統(tǒng)的模擬語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室束縛，走向了網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化語(yǔ)音室的時(shí)代。語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室從以往單純的語(yǔ)音教學(xué)功能已轉(zhuǎn)變成了集視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)考試、自主學(xué)習(xí)開(kāi)放三大功能體系的綜合性網(wǎng)絡(luò)課堂?？茖W(xué)的管理與維護(hù)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室就成為了實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作重點(diǎn)。

一、科學(xué)管理與維護(hù)數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的必要性

數(shù)字語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)是視聽(tīng)信號(hào)以全數(shù)字形式在教師主控機(jī)、各學(xué)生終端之間進(jìn)行有效傳輸、處理和存儲(chǔ)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)?，F(xiàn)今各個(gè)高校的數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室設(shè)備越來(lái)越先進(jìn)，系統(tǒng)功能越來(lái)越齊全，但面對(duì)日益增多的學(xué)生和越來(lái)越高的教學(xué)要求，實(shí)驗(yàn)室的使用壓力非常大，由此帶來(lái)了硬件損耗以及軟件的更新?lián)Q代等各種問(wèn)題，以前的“日常管理，簡(jiǎn)單維修、保養(yǎng)”已不能滿足新時(shí)代的要求。如何能夠在有限的條件下完成語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的高效運(yùn)行和順應(yīng)教學(xué)改革的強(qiáng)大趨勢(shì)，就成為了語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室教師的工作重點(diǎn)?？茖W(xué)的管理和維護(hù)數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室就是重中之重。

二、如何做到科學(xué)管理與維護(hù)

1.健全管理制度

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，管理語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室首先要做到的就是健全管理制度。對(duì)于數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室來(lái)說(shuō)，必須要在學(xué)校大制度的前提下制訂相應(yīng)的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室管理制度。例如：《語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度》《語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室使用管理辦法》和《語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室學(xué)生使用守則》等。同時(shí)，要在實(shí)踐中摸索，不斷完善和改革管理制度。

2.人員的培訓(xùn)與管理

（1）管理人員的培訓(xùn)與管理

合格的實(shí)驗(yàn)員，是語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室運(yùn)作的主要?jiǎng)恿?。要建立以?shí)驗(yàn)室主任、工程師或?qū)嶒?yàn)師及實(shí)驗(yàn)員為主的具有較高思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的專業(yè)管理隊(duì)伍。對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高管理水平，使其能夠更好地支持任課老師的教學(xué)工作。管理人員的培訓(xùn)內(nèi)容主要包含儀器設(shè)備的使用和一般性故障的排除、熟練的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)、基本的課件制作技術(shù)、實(shí)驗(yàn)室安全等。培訓(xùn)的途徑有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)。要鼓勵(lì)管理人員到其他高校學(xué)習(xí)、交流或安排到生產(chǎn)廠家參觀學(xué)習(xí)。

管理人員要嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室管理制度和辦法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)解決，責(zé)任到人。

（2）任課教師的培訓(xùn)與管理

對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)設(shè)備的作用。內(nèi)容主要包含主控臺(tái)的操作和一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的解決辦法。途徑主要是依靠實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行講解培訓(xùn)。可以在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，對(duì)將要使用語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的老師進(jìn)行集中的使用學(xué)習(xí)。

作為任課教師，在上課的同時(shí)要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，管理好學(xué)生，執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，愛(ài)護(hù)設(shè)備，填寫(xiě)相應(yīng)的使用記錄或教學(xué)日志等。

（3）學(xué)生的管理

語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生。在設(shè)備使用方面，由于現(xiàn)代技術(shù)的日趨成熟，學(xué)生終端使用起來(lái)非常容易，一般只需任課教師在課堂上對(duì)學(xué)生講解基本操作方法即可，也可在系統(tǒng)首頁(yè)公布使用方法供學(xué)生學(xué)習(xí)，還可留下管理員郵箱隨時(shí)對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

也正是因?yàn)檎Z(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室面對(duì)的是全校的學(xué)生，人員眾多，流動(dòng)性大，不免會(huì)有素質(zhì)高低之分。從長(zhǎng)期工作積累的經(jīng)驗(yàn)中可以發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備產(chǎn)生的很多故障都是因?yàn)閷W(xué)生的操作不當(dāng)?shù)仍蛩拢@些問(wèn)題又往往是可以避免的，所以對(duì)學(xué)生必須要加以管理。①教師在對(duì)來(lái)語(yǔ)音室上課的學(xué)生進(jìn)行基本操作講解的同時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定和使用守則等各種實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，讓學(xué)生在思想上重視，行動(dòng)上落實(shí)。②對(duì)損壞實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的人員依照設(shè)備管理制度進(jìn)行處罰。③為了防患于未然，可以在相對(duì)固定的視聽(tīng)說(shuō)課堂上實(shí)行座位固定制度，每個(gè)學(xué)生在上第一堂課時(shí)填寫(xiě)座位表，固定座位，上課前可以習(xí)慣性地檢查設(shè)備是否完好；在自主學(xué)習(xí)時(shí)，嚴(yán)格一人一位一登記的制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)解決。

3.實(shí)驗(yàn)室的管理與維護(hù)

（1）硬件的管理與維護(hù)

數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的硬件配置一般是計(jì)算機(jī)、終端機(jī)、耳機(jī)、卡座、功放音箱等，有的學(xué)校還配備有DVD和幻燈機(jī)等電子設(shè)備，出現(xiàn)各種故障在所難免，對(duì)這類設(shè)備，就要求實(shí)驗(yàn)室管理人員有一定的自檢自修能力。為了不耽誤實(shí)驗(yàn)室的正常使用，管理人員要經(jīng)常性地檢查設(shè)備，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)清除，最好做到日常小檢查，期末期初大檢查。學(xué)生終端和耳機(jī)使用頻率最高，要指導(dǎo)學(xué)生正確使用耳機(jī)和終端，提倡學(xué)生愛(ài)護(hù)設(shè)備，增強(qiáng)這些耗材的使用壽命。實(shí)驗(yàn)室還要常備一些易耗品，以便隨時(shí)更換。

（2）軟件的管理與維護(hù)

由于教師在使用數(shù)字化語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)時(shí)經(jīng)常要用優(yōu)盤等外部存儲(chǔ)設(shè)備，有可能將計(jì)算機(jī)病毒輸入，影響計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度，甚至破壞系統(tǒng)，所以實(shí)驗(yàn)室應(yīng)做到四點(diǎn)：①指導(dǎo)老師按正確的步驟開(kāi)關(guān)語(yǔ)言室操控系統(tǒng)，不使用來(lái)歷不明的光盤和打開(kāi)不合常理的文件；②使用正版殺毒軟件對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)時(shí)監(jiān)控，經(jīng)常升級(jí)計(jì)算機(jī)；③安裝還原卡保護(hù)重要區(qū)域，重新開(kāi)機(jī)后能恢復(fù)到最初狀態(tài)；④對(duì)計(jì)算機(jī)內(nèi)重要的軟件資料等做一個(gè)備份，以備不時(shí)只需。

實(shí)驗(yàn)室管理人員還應(yīng)經(jīng)常與軟件供應(yīng)商保持聯(lián)系，隨時(shí)升級(jí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)軟件。同時(shí)也要根據(jù)本校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際需要，對(duì)教學(xué)所需資料進(jìn)行補(bǔ)充。

4.開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅僅從視聽(tīng)說(shuō)課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這種情況下，就要充分利用數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的各種資源使學(xué)生在課下繼續(xù)學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)室可以利用中午和晚上業(yè)余的時(shí)間對(duì)廣大師生開(kāi)放。建議采取拓展練習(xí)和自主學(xué)習(xí)兩種方式。拓展練習(xí)由教師帶領(lǐng)，在實(shí)驗(yàn)室多媒體設(shè)備的支持下進(jìn)行一些課外補(bǔ)充教學(xué)，以提高學(xué)生興趣為主，開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的思維。自主學(xué)習(xí)完全以學(xué)生為主，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。利用數(shù)字化語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)強(qiáng)大的資源庫(kù)讓學(xué)生接觸大量的課本以外的知識(shí)，使用VCD點(diǎn)播喜愛(ài)的外語(yǔ)視頻；也可以對(duì)課堂上講過(guò)的課文內(nèi)容復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)新的課程，查看教師的優(yōu)秀課件；還可以利用系統(tǒng)組合模擬試題進(jìn)行自測(cè)，試做四、六級(jí)真題等等。要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)前登記座位，便于管理。

三、結(jié)束語(yǔ)

數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室是高校組成的一部分，是教學(xué)、科研的展現(xiàn)平臺(tái)，是師生提高外語(yǔ)水平的結(jié)實(shí)橋梁。充分發(fā)揮語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的作用是管理人員的工作目標(biāo)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們必須科學(xué)化、規(guī)范化地管好實(shí)驗(yàn)室，維護(hù)好實(shí)驗(yàn)設(shè)備。因此，要提高管理人員的素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任感，不斷改進(jìn)工作方法。

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