導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1．1實(shí)驗(yàn)室管理與建設(shè)體制不健全

實(shí)驗(yàn)室的管理制度和運(yùn)行機(jī)制是對(duì)教師和學(xué)生行為活動(dòng)的規(guī)定，它界定了實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須做什么、禁止做什么、可以做什么、應(yīng)該做什么、不可以做什么或者怎么做［2］。只有健全的實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)行機(jī)制才能確保管理制度的實(shí)施。但是，受到傳統(tǒng)思想的影響，各高校都存在重視科學(xué)研究而輕教學(xué)、重視理論教學(xué)而輕實(shí)驗(yàn)教學(xué)、重視理論教學(xué)而輕實(shí)踐探索的現(xiàn)象。因此，在實(shí)驗(yàn)室升級(jí)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)室管理體制還是照搬照抄原來(lái)的舊體制，沒(méi)有根據(jù)時(shí)代進(jìn)步、以人為本的原則對(duì)舊體制進(jìn)行改進(jìn)。這些舊體制不能切合實(shí)際地指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)作，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室工作效率低，不能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用。

1．2實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與管理隊(duì)伍建設(shè)不合理

隨著高等院校在教育教學(xué)兩方面的全面深化改革，各高校把人才戰(zhàn)略放在第一位，為這些尖端人才提供最優(yōu)等的平臺(tái)，然而，對(duì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與管理方面的人才引進(jìn)卻始終不夠重視。目前，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理隊(duì)伍中大部分學(xué)歷偏低，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，他們的工作條件、待遇得不到改善。處在這樣的境遇，很難調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)人員的工作積極性，也很難吸引優(yōu)秀的人才投身實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍中［3］，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與管理隊(duì)伍不合理。大部分實(shí)驗(yàn)室缺乏高精尖的實(shí)驗(yàn)人員，這導(dǎo)致一些精密儀器利用率低，以至于很難充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的培養(yǎng)功能和科研功能。

1．3實(shí)驗(yàn)室安全管理欠缺

實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校安全事故發(fā)生率最高的地方，由于沒(méi)有完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室安全事故頻頻發(fā)生。在全國(guó)各高校，普遍存在易燃易爆、劇毒的化學(xué)藥品亂拿亂放，實(shí)驗(yàn)室用水、用電、防盜、消防等安全措施不健全，缺乏安全教育和消防安全演練的現(xiàn)象。這些危險(xiǎn)因素都會(huì)給廣大師生和學(xué)校的生命財(cái)產(chǎn)留下安全隱患。

1．4實(shí)驗(yàn)室封閉，不能充分利用

由于受到傳統(tǒng)思想和學(xué)科差別的影響，目前各高校實(shí)驗(yàn)室只對(duì)本院學(xué)生服務(wù)，實(shí)驗(yàn)室不夠開(kāi)放，學(xué)生沒(méi)有自主開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)，缺乏學(xué)科與學(xué)科之間相互交流、滲透，并不能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的真實(shí)作用和價(jià)值。

1．5實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)不足

充足的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)是高校進(jìn)行正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，但是許多高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的重視程度不夠，特別是受重理論輕實(shí)踐的傳統(tǒng)思想影響，學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室資金投入不夠。導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室設(shè)備老化，更新慢;實(shí)驗(yàn)室環(huán)境差，消防設(shè)施落后;實(shí)驗(yàn)室利用率低。以至于實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展停滯不前，實(shí)驗(yàn)室不能起到理論聯(lián)系實(shí)際的功能。

2實(shí)驗(yàn)室管理與建設(shè)的實(shí)踐與探索

2．1健全實(shí)驗(yàn)室管理與建設(shè)體制

建立健全完善的管理機(jī)制是實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作順利、安全、有效進(jìn)行的基本保障。因此，學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為本的原則制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度。隨著高校先進(jìn)設(shè)備的不斷引進(jìn)，實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程中普遍存在分工不明確、責(zé)任人模糊，造成實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備胡亂操作、無(wú)人維護(hù)管理、隨處放置的現(xiàn)象。因此，要建立完善的責(zé)任制度，使每個(gè)實(shí)驗(yàn)人員負(fù)好責(zé)、把好關(guān)。由于很多高校實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度相對(duì)陳舊，有些甚至流于形式、照搬照抄其他實(shí)驗(yàn)室的管理模式，不能真正地保證實(shí)驗(yàn)室安全正常運(yùn)行。要想打破這個(gè)僵局，只有大刀闊斧對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度進(jìn)行改革，制定切實(shí)可行的管理方案，并在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐，最后在各高校推廣實(shí)施。這樣才能提高實(shí)驗(yàn)室的使用價(jià)值和利用率，更好地為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)。

2．2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與管理隊(duì)伍建設(shè)

一個(gè)合理、穩(wěn)定、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與管理隊(duì)伍應(yīng)該在職稱、學(xué)歷、年齡等結(jié)構(gòu)上構(gòu)成一個(gè)合理的“金字塔”形梯隊(duì)。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中，儀器設(shè)備是基礎(chǔ)，管理是方法，人才是實(shí)驗(yàn)室的靈魂。實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接影響著實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展。由于實(shí)驗(yàn)人員在學(xué)校的待遇、地位、平臺(tái)相比其他教師低，在人才引進(jìn)的過(guò)程中很少有高精尖人才愿意到實(shí)驗(yàn)室工作。為了改變這一現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)改變對(duì)實(shí)驗(yàn)人員是“教輔人員”“配角”的傳統(tǒng)看法，充分肯定實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在教學(xué)、科研中的作用和地位，給予實(shí)驗(yàn)人員更多自由發(fā)揮的權(quán)力，改善實(shí)驗(yàn)人員生活待遇、工作環(huán)境，為他們提供國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自身提高和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新以及進(jìn)行科學(xué)研究，同時(shí)，把這些方案形成制度化、規(guī)范化。

2．3實(shí)驗(yàn)室安全管理警鐘長(zhǎng)鳴

建立健全完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理運(yùn)行機(jī)制，才能保證實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度的實(shí)施。實(shí)驗(yàn)室作為危險(xiǎn)事故的高發(fā)區(qū)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理的警鐘必須長(zhǎng)鳴不止。目前我國(guó)高校安全管理環(huán)節(jié)繁瑣，部門(mén)職能相互交叉，經(jīng)常出現(xiàn)“誰(shuí)都管、誰(shuí)都不管;什么都管、什么都不管”的現(xiàn)象。為了避免安全事故發(fā)生，高校應(yīng)該建立完善的逐級(jí)責(zé)任制，把安全責(zé)任落實(shí)到每位實(shí)驗(yàn)人員。例如，在學(xué)校設(shè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理處，專(zhuān)門(mén)監(jiān)督管理全校的實(shí)驗(yàn)室安全，各學(xué)院以院長(zhǎng)為首要責(zé)任人，由實(shí)驗(yàn)室推選相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室主任，并對(duì)學(xué)生安全負(fù)責(zé)。為了保障實(shí)驗(yàn)人員的安全，學(xué)院應(yīng)出臺(tái)系統(tǒng)、規(guī)范、科學(xué)、切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度。該制度應(yīng)明確界定實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須做什么、禁止做什么、可以做什么、應(yīng)該做什么、不可以做什么或者怎么做。同時(shí)，明確安全責(zé)任，保障實(shí)驗(yàn)人員的人身安全。

2．4增加實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放程度

實(shí)驗(yàn)室作為激發(fā)創(chuàng)新能力和培養(yǎng)實(shí)踐與探索能力的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，它在理論聯(lián)系實(shí)際中的作用是不可替代的。但就目前而言，我國(guó)各高校的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放程度低，儀器設(shè)備重復(fù)購(gòu)置，不能實(shí)現(xiàn)資源共享，造成實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率低，教學(xué)投資鋪張浪費(fèi)。而封閉的實(shí)驗(yàn)室阻礙了學(xué)科與學(xué)科之間的交叉滲透，同時(shí)也切斷了學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新的平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，不僅有助于改變傳統(tǒng)只注重理論驗(yàn)證、只掌握實(shí)驗(yàn)操作技能的情況，而且能為學(xué)生提供更多的自由發(fā)展的空間，有助于學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新、獨(dú)立思考的能力。因此，為了吸引更多學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校應(yīng)該建立實(shí)驗(yàn)室預(yù)約系統(tǒng)，增加實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放力度，使學(xué)生在課余時(shí)間根據(jù)自己的興趣愛(ài)好預(yù)約實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)教師陪同下開(kāi)展興趣實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加大資金投入，建立功能齊全的實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生開(kāi)展獨(dú)立實(shí)驗(yàn)提供條件。

2．5實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)來(lái)源多渠道化

由于實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放程度加大，實(shí)驗(yàn)室需要更多的經(jīng)費(fèi)，如果只依靠學(xué)校的支持那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時(shí)我們的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放方案也是不切實(shí)際的。為了解決經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的政策，使實(shí)驗(yàn)室有權(quán)力利用實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的平臺(tái)，增加自給自足的能力。首先，鼓勵(lì)支持教師和學(xué)生積極參與創(chuàng)新科學(xué)研究，把“產(chǎn)、學(xué)、研”緊緊聯(lián)系在一起，為實(shí)驗(yàn)室?guī)?lái)科研經(jīng)費(fèi)。其次，支持校企合作，企業(yè)出錢(qián)，學(xué)校出技術(shù)的方式為實(shí)驗(yàn)室“輸血”，從而讓實(shí)驗(yàn)室有充足的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行科學(xué)研究，同時(shí)提升實(shí)驗(yàn)室的知名度和競(jìng)爭(zhēng)力。另外，充分利用實(shí)驗(yàn)室空余時(shí)間，對(duì)外進(jìn)行社會(huì)服務(wù)，獲取經(jīng)費(fèi)資助。除此之外，爭(zhēng)取學(xué)校、學(xué)院更多的經(jīng)費(fèi)支持，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展，使實(shí)驗(yàn)室更好地服務(wù)廣大師生和社會(huì)。

3結(jié)語(yǔ)

篇2

二十一世紀(jì)，隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)的科學(xué)體系正迅速形成，多媒體教學(xué)在教育實(shí)踐活動(dòng)中得到了廣泛的應(yīng)用。為了加速培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的人才，語(yǔ)言教學(xué)的方式與方法應(yīng)不斷發(fā)展。多媒體語(yǔ)音室以其先進(jìn)完善的超強(qiáng)功能為高校外語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生外語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等能力的重要教學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，是進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)、提高學(xué)生外語(yǔ)能力的基礎(chǔ)設(shè)施。特別是近年來(lái)隨著高校多媒體語(yǔ)音室的大力普及與發(fā)展完善，其教學(xué)形式也從單一模式向多媒體、數(shù)字化方向發(fā)展，集聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等多種功能于一身，充分體現(xiàn)了語(yǔ)言教學(xué)的平臺(tái)信息化、教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)模式互動(dòng)化和教學(xué)質(zhì)量素質(zhì)化的要求，喚起了教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的深刻變革，給教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式等方面注入了新鮮血液。

多媒體語(yǔ)音室在教學(xué)中能有效支持多種授課方式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，是更加方便快捷和科學(xué)的教學(xué)設(shè)備。在當(dāng)前深化教育改革的背景下，隨著多媒體語(yǔ)音數(shù)碼技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)以及計(jì)算機(jī)軟件和硬件技術(shù)的進(jìn)步，可以肯定地說(shuō)多媒體語(yǔ)音室是未來(lái)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展方向。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育形勢(shì)下，多媒體語(yǔ)音室的使用無(wú)疑為教育教學(xué)開(kāi)創(chuàng)了廣闊的科學(xué)遠(yuǎn)景。

二、多媒體語(yǔ)音室使用中存在的問(wèn)題分析

1.功能閑置，語(yǔ)音室利用率偏低

許多學(xué)校將多媒體教學(xué)作為英語(yǔ)教學(xué)改革的主要形式，因此盲目建設(shè)多媒體語(yǔ)音室，新配備的語(yǔ)音室功能先進(jìn)多樣，但由于許多院校沒(méi)有組織教師進(jìn)行有關(guān)技術(shù)培訓(xùn)，他們對(duì)計(jì)算機(jī)的操作不熟練，不能真正掌握對(duì)語(yǔ)音室的使用，并且受到傳統(tǒng)教學(xué)思想及方法的影響，有的教師把語(yǔ)音室設(shè)備簡(jiǎn)單的當(dāng)成傳統(tǒng)錄音機(jī)的升級(jí)版，多數(shù)外語(yǔ)教師因?yàn)橥庠诨蜃陨碓虻南拗?，?duì)語(yǔ)音室設(shè)備的功能不了解，對(duì)上機(jī)操作不夠熟練，出現(xiàn)了多功能系統(tǒng)，單一化使用的尷尬局面。對(duì)語(yǔ)音室的低利用率使語(yǔ)音室的設(shè)備功能不能得到充分有效的發(fā)揮, 很難使語(yǔ)音學(xué)習(xí)系統(tǒng)發(fā)揮其最大功效。浪費(fèi)了物力、財(cái)力，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。

2.管理人員專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏，管理規(guī)定執(zhí)行不力

多媒體語(yǔ)音室的設(shè)備較多，且教學(xué)系統(tǒng)都比較先進(jìn)、功能較為齊全，為此需要有具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人員來(lái)實(shí)施管理。但目前管理人員多數(shù)為非本專(zhuān)業(yè), 業(yè)務(wù)不精, 管理缺乏科學(xué)性, 隊(duì)伍不穩(wěn)定, 并且缺乏定期、必要的崗位技能培訓(xùn), 所以不論在管理理念上, 還是行動(dòng)上具體動(dòng)作上都不能與之相適應(yīng)。加上人員管理制度不健全或者管理人員自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、執(zhí)行能力不夠所造成的管理規(guī)定未得以充分執(zhí)行，這都給管理帶來(lái)了極大困難。專(zhuān)業(yè)知識(shí)、全面的設(shè)備操作能力及處理問(wèn)題能力的缺乏,使他們無(wú)法給廣大師生提供高水平、優(yōu)質(zhì)、專(zhuān)業(yè)的教學(xué)服務(wù)，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3.管理規(guī)章制度不健全

各種規(guī)章制度的制定與完善，是多媒體語(yǔ)音室管理走向規(guī)范化、科學(xué)化的重要保證。雖然目前高校多媒體語(yǔ)音室大都制訂了相應(yīng)的管理制度和規(guī)章條例，但由于沒(méi)有組織學(xué)習(xí)，也沒(méi)有嚴(yán)格實(shí)施，致使各項(xiàng)規(guī)章制度并未真正落到實(shí)處，執(zhí)行力度不夠所造成的制度、條例未得以充分執(zhí)行甚至形同虛設(shè)的情況也較為常見(jiàn)。

三、多媒體語(yǔ)音室的科學(xué)管理對(duì)策

1.建立高素質(zhì)的語(yǔ)音室管理隊(duì)伍

管理人員素質(zhì)的提高是對(duì)多媒體語(yǔ)音室進(jìn)行科學(xué)管理的基本條件。因此，語(yǔ)音室管理者必須具備較高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心，愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，應(yīng)熟練掌握常用軟硬件的安裝、調(diào)試、使用和基本維修, 能熟練使用語(yǔ)音系統(tǒng)的各種功能，還要具備一定的電工學(xué)知識(shí), 能夠及時(shí)解決使用過(guò)程中的一些突發(fā)事件等。管理人員要加強(qiáng)在職進(jìn)修，同時(shí)要有計(jì)劃的引進(jìn)一批計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員，為管理者隊(duì)伍注入新鮮血液。

2.加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，提高語(yǔ)音室利用率

教師對(duì)語(yǔ)音室功能的掌握將直接影響到語(yǔ)音室的使用效率。加強(qiáng)對(duì)教師的崗前培訓(xùn)，主要包括先進(jìn)教學(xué)理念和方法的傳授、語(yǔ)音室操作程序的培訓(xùn)兩方面，使其充分了解和掌握語(yǔ)音設(shè)備的功能和用法，不斷增強(qiáng)自身的信息素養(yǎng)，強(qiáng)化信息意識(shí)，提高獲取信息、處理信息、傳遞信息的能力，樹(shù)立“開(kāi)放式教學(xué)”、“交互式教學(xué)”、“個(gè)別化教學(xué)”的意識(shí)，從而提高教學(xué)效果。同時(shí)教師在課間制作上，要科學(xué)實(shí)用、力求精簡(jiǎn)，應(yīng)符合新的教學(xué)模式和方法，輔助多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效率。

3.完善語(yǔ)音室管理規(guī)章制度，加強(qiáng)貫徹落實(shí)

語(yǔ)音室規(guī)章制度包括語(yǔ)音室技術(shù)及管理人員崗位責(zé)任制、語(yǔ)音室使用規(guī)則、語(yǔ)音室安全管理制度、語(yǔ)音室設(shè)備損壞賠償辦法等。為了保證語(yǔ)音管理的有序正常進(jìn)行，應(yīng)該逐步完善語(yǔ)音室有關(guān)的管理規(guī)章制度。有的學(xué)校雖然制定了管理制度，但由于宣傳力度不夠，大多執(zhí)行情況不盡如人意。所以還必須有效地組織任課教師和學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí), 規(guī)范操作程序，平時(shí)要按照規(guī)章制度的要求對(duì)照檢查, 嚴(yán)厲查處各種違規(guī)行為，真正把規(guī)章適度落到實(shí)處。

總之，高校多媒體語(yǔ)音室的管理是一項(xiàng)嚴(yán)格的技術(shù)管理工作，管理人員要更新觀念，開(kāi)拓進(jìn)取，使現(xiàn)代化教學(xué)手段成為整個(gè)教學(xué)過(guò)程的有機(jī)組成部分，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效

果和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

［1］ 閆淑紅.《多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室管理中的幾點(diǎn)體會(huì)》，載《科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)》2008年第12期

［2］ 聶蕙.《淺議多媒體語(yǔ)音室在高校外語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策》，載《高教裝備》2005年第8期

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關(guān)鍵詞：5S管理；物流實(shí)驗(yàn)室；應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Abstract： Logistics lab is an important base to carry out experimental teaching and improve the comprehensive quality of students. Based on the overview of the 5S management concept， this paper analyzes problems of logistics lab management， the significance of introducing 5S management to logistics lab management， and introduces the implementation steps and suggestion in logistics lab management.

Key words： 5S management； logistics lab； application

物流專(zhuān)業(yè)是一項(xiàng)融合了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、信息技術(shù)等科學(xué)和技術(shù)的綜合性學(xué)科，物流業(yè)的發(fā)展需要大量?jī)?yōu)秀的物流人才。隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)于物流人才的培養(yǎng)也提出了越來(lái)越高的要求。而物流實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的重要手段，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神有著不可替代的作用。培養(yǎng)高素質(zhì)物流管理人才，提高物流實(shí)驗(yàn)室管理水平，意義重大。目前，“5S”管理已被世界各國(guó)廣泛應(yīng)用，得到各行業(yè)管理界的一致認(rèn)可。在物流實(shí)驗(yàn)室管理中引入“5S”，將有效改善實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、設(shè)施設(shè)備安全，提高人員綜合能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理起到有效作用。

1 5S管理的含義

“5S”起源于日本，是一種對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中的人員、機(jī)器、材料、方法等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效管理的方法[1]。包括整理、整頓、清掃、清潔和素養(yǎng)?！罢怼笔菍F(xiàn)場(chǎng)的物品區(qū)分為必要和不必要兩類(lèi)，將不必要的物品移出現(xiàn)場(chǎng)或者處理掉，對(duì)于必要的物品，要將數(shù)量降到最少，并容易在現(xiàn)場(chǎng)找到?！罢D”指放置物品標(biāo)準(zhǔn)化，將現(xiàn)場(chǎng)所需的物品按使用類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)，明確數(shù)量，排列整齊，并進(jìn)行有效標(biāo)識(shí)，使之存取方便，減少尋找時(shí)間。“清掃”是將工作環(huán)境徹底清掃，使現(xiàn)場(chǎng)處于無(wú)垃圾、無(wú)灰塵的整潔狀態(tài)。“清潔”指通過(guò)制度化來(lái)維持整理、整頓和清掃所取得的成果，保持工作場(chǎng)所的整潔。“素養(yǎng)”指要求工作人員建立自律和養(yǎng)成從事5S工作的習(xí)慣，使5S的要求成為日常工作中的自覺(jué)行為[2]。5S管理的目的是創(chuàng)造一個(gè)干凈整潔、舒適合理的工作環(huán)境，并通過(guò)工作環(huán)境的整治，達(dá)到改善和提升管理的功效。

2 物流實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問(wèn)題

物流包括倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、包裝、流通加工、裝卸搬運(yùn)、配送、物流信息等環(huán)節(jié)，物流實(shí)驗(yàn)室點(diǎn)多面廣，就后勤工程學(xué)院而言，物流實(shí)驗(yàn)室包括物流仿真實(shí)驗(yàn)室、倉(cāng)儲(chǔ)模擬仿真實(shí)驗(yàn)室、倉(cāng)儲(chǔ)勤務(wù)專(zhuān)修室、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研究室、倉(cāng)儲(chǔ)安全技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、倉(cāng)儲(chǔ)機(jī)械實(shí)訓(xùn)室、物資養(yǎng)護(hù)實(shí)驗(yàn)室、立體倉(cāng)庫(kù)實(shí)訓(xùn)中心等。實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備種類(lèi)繁多，開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程較多，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)象復(fù)雜，管理難度較大。下面主要從實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員、實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)象以及實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展實(shí)驗(yàn)內(nèi)容三方面分析目前物流實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問(wèn)題。

2.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員

由于人員數(shù)量的限制，很多學(xué)校的物流實(shí)驗(yàn)室并沒(méi)有配備專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員，無(wú)法對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行系統(tǒng)、全面、有效的管理。授課教師往往同時(shí)承擔(dān)課程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)的任務(wù)，這在不同程度上導(dǎo)致教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上精力投入不足。在實(shí)驗(yàn)室管理方面，還存在不按規(guī)章制度操作的現(xiàn)象，如有的教師在多個(gè)實(shí)驗(yàn)室都開(kāi)設(shè)了實(shí)驗(yàn)課程，有時(shí)貪圖方便，隨意地將不同實(shí)驗(yàn)室之間的實(shí)驗(yàn)設(shè)備相互借用、調(diào)換，既不登記，又未按時(shí)歸還，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)設(shè)備無(wú)法跟蹤，文件資料查找困難。教師和學(xué)生不及時(shí)填寫(xiě)各種記錄，待迎檢時(shí)再臨時(shí)補(bǔ)填各種記錄等。

2.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)象

實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)象復(fù)雜，涵蓋本科、研究生和任職培訓(xùn)，來(lái)源上既有本校，也有外校人員；專(zhuān)業(yè)構(gòu)成上既有物流專(zhuān)業(yè)，也有物流相關(guān)專(zhuān)業(yè)。時(shí)常發(fā)生不按要求整理和放置實(shí)驗(yàn)器材，在實(shí)驗(yàn)室隨意擺放個(gè)人物品，以及在實(shí)驗(yàn)室吃東西，亂扔垃圾的現(xiàn)象。由于驗(yàn)教學(xué)對(duì)象較多，往往存在責(zé)任劃分不清的問(wèn)題，學(xué)生實(shí)驗(yàn)室責(zé)任意識(shí)淡薄，這些都增加了實(shí)驗(yàn)室的管理難度。

2.3 實(shí)驗(yàn)開(kāi)展內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展的工作較多，包括本科、研究生和任職培訓(xùn)學(xué)生的課程實(shí)驗(yàn)，本科和研究生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），本科等各層次學(xué)生的綜合演練，學(xué)生參與的國(guó)家、軍隊(duì)、省市及校級(jí)的競(jìng)賽，創(chuàng)新訓(xùn)練及科學(xué)研究項(xiàng)目，教師開(kāi)展的科學(xué)研究項(xiàng)目及課題，外來(lái)人員的參觀等。由于開(kāi)展工作較多，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)設(shè)備不能定期保養(yǎng)維護(hù)以及出現(xiàn)其他實(shí)驗(yàn)安全隱患等問(wèn)題。

3 5S管理在物流實(shí)驗(yàn)室實(shí)施的意義

5S管理是行之有效的一種管理方法，將5S管理的理念和經(jīng)驗(yàn)引入到物流實(shí)驗(yàn)室中，將提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)效率，提升實(shí)驗(yàn)室的整體管理水平，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的良性發(fā)展。

（1）可以提升物流實(shí)驗(yàn)室管理水平。通過(guò)推行5S管理理念，能有效改善實(shí)驗(yàn)條件和工作環(huán)境，調(diào)動(dòng)全員積極性，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率，從整體上提高物流實(shí)驗(yàn)室管理水平，同時(shí)有利于展示學(xué)院的良好風(fēng)貌。

（2）可以提高物流學(xué)科實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。在物流實(shí)驗(yàn)室中推行5S管理理念，使全體師生都能夠自覺(jué)遵守實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)場(chǎng)所環(huán)境。同時(shí)激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)各小組之間的團(tuán)隊(duì)合作，有效提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

（3）可以降低物流實(shí)驗(yàn)安全風(fēng)險(xiǎn)。物流學(xué)科中有一些具有一定安全風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，如《現(xiàn)代物流裝備》課程中叉車(chē)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，《倉(cāng)庫(kù)設(shè)備使用與管理》中倉(cāng)庫(kù)設(shè)備的操作，《自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)》中自動(dòng)存儲(chǔ)系統(tǒng)、自動(dòng)輸送系統(tǒng)、自動(dòng)分揀系統(tǒng)等的操作等。5S管理要求學(xué)生必須按規(guī)定操作，嚴(yán)格按每一個(gè)步驟進(jìn)行，有利于降低實(shí)訓(xùn)安全風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成按規(guī)定辦事的習(xí)慣，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

4 5S管理在物流實(shí)驗(yàn)室的實(shí)施

4.1 實(shí)施步驟

5S在物流實(shí)驗(yàn)室的實(shí)施步驟如圖1所示。

（1）成立5S管理組織

實(shí)施5S管理，首先要組建相應(yīng)的管理組織?？沙闪?S物流實(shí)驗(yàn)室管理委員會(huì)，負(fù)責(zé)制定實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)章制度，組織開(kāi)展培訓(xùn)，組織監(jiān)督檢查，實(shí)驗(yàn)室評(píng)比總結(jié)及進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室日常管理等。5S管理委員會(huì)主任可以由主管實(shí)驗(yàn)室的系、室領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的負(fù)責(zé)人擔(dān)任5S管理委員會(huì)成員。結(jié)合各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的具體情況，制定實(shí)施目標(biāo)，擬定實(shí)施方案。

（2）進(jìn)行5S宣傳培訓(xùn)

5S管理要落到實(shí)處，需要提高全員對(duì)5S的認(rèn)識(shí)和理解?？赏ㄟ^(guò)各種渠道加強(qiáng)5S的宣傳，如新生入學(xué)教育，校園網(wǎng)，專(zhuān)題網(wǎng)站，墻報(bào)欄，學(xué)生物流社團(tuán)等，組織全體成員學(xué)習(xí)5S管理辦法，使全體師生都能深刻理解5S管理理念，真正參與到5S管理模式中來(lái)，并嚴(yán)格規(guī)范自己的行為。5S培訓(xùn)可通過(guò)先師后生的步驟。即先培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師，并按5S規(guī)范要求實(shí)驗(yàn)教師；其次通過(guò)實(shí)驗(yàn)教師向?qū)W生宣傳5S，并按5S規(guī)范要求學(xué)生。可在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的第一堂課就向?qū)W生詳細(xì)講解執(zhí)行5S管理的規(guī)定及要求，引導(dǎo)學(xué)生了解、理解5S管理，樹(shù)立5S管理意識(shí)。

（3）制定5S規(guī)章制度

為使5S管理有章可循，需要制定相應(yīng)的管理規(guī)章制度，用于規(guī)范師生自己的行為。規(guī)章制度可由5S管理委員會(huì)根據(jù)具體情況制定，包括《物流實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理規(guī)定》、《物流實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室清潔管理規(guī)定》等?！段锪鲗?shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理規(guī)定》規(guī)范物流實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備使用要求及規(guī)范，設(shè)備的維修保養(yǎng)維護(hù)規(guī)范，設(shè)備報(bào)廢標(biāo)準(zhǔn)及流程等?！段锪鲗?shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室清潔管理規(guī)定》規(guī)范實(shí)驗(yàn)室清潔標(biāo)準(zhǔn)，如清潔區(qū)域，清潔內(nèi)容，清潔材料及工具等。通過(guò)5S規(guī)章制度的完善，規(guī)范實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)的人、事、物的管理，督促師生愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)實(shí)室設(shè)施設(shè)備器材工具，從而提高實(shí)驗(yàn)室管理水平，保證教學(xué)質(zhì)量。

（4）實(shí)施5S管理

包括“整理”、“整頓”、“清掃”、“清潔”和“素養(yǎng)”。在執(zhí)行中標(biāo)識(shí)和分區(qū)尤為重要。首先，需要整體規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室，將其分為消防器材存放區(qū)、衛(wèi)生潔具存放區(qū)、座椅存放區(qū)、廢棄物存放區(qū)以及實(shí)驗(yàn)操作區(qū)并進(jìn)行明確定位標(biāo)識(shí)。其次，對(duì)物流實(shí)驗(yàn)用品進(jìn)行全面檢查，分類(lèi)整理，確定舍棄的基準(zhǔn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)物品進(jìn)行“貼單”標(biāo)識(shí)，清除不需要的物品，并決定其處理辦法。再次，規(guī)范實(shí)驗(yàn)物品的擺放位置，明確標(biāo)識(shí)，便于使用中能在最短時(shí)間內(nèi)找到，使用完便于原位歸還。

（5）實(shí)施5S監(jiān)督檢查

物流實(shí)驗(yàn)室管理委員會(huì)成員要落實(shí)監(jiān)督檢查制度，定期對(duì)各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行監(jiān)督檢查，包括落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的監(jiān)督，學(xué)期末、節(jié)假日前的安全檢查等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并通知相關(guān)管理人員，督促其改進(jìn)管理。及時(shí)總結(jié)管理方面的不足，以改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理制度和管理措施。

（6）建立5S激勵(lì)機(jī)制

5S管理模式的實(shí)施需要有激勵(lì)措施加以激勵(lì)，包括正激勵(lì)和負(fù)激勵(lì)?？梢栽O(shè)置實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，根據(jù)平時(shí)的監(jiān)督檢查記錄進(jìn)行全面評(píng)比總結(jié)，評(píng)選出優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和優(yōu)秀個(gè)人。對(duì)涌現(xiàn)出的好的典型要及時(shí)表彰鼓勵(lì)，對(duì)于違規(guī)行為要批評(píng)，嚴(yán)重的要進(jìn)行處分。嚴(yán)格按制度管理，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)室管理水平[3]。

（7）5S持續(xù)改善

5S的實(shí)施要點(diǎn)在于持續(xù)改善和優(yōu)化各環(huán)節(jié)，使各成員在養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的同時(shí)提升素養(yǎng)，并積極踐行5S管理。當(dāng)然，5S的管理和實(shí)施不是一蹴而就的，需要在實(shí)踐中不斷完善。

4.2 實(shí)施建議

（1）全員參與

5S管理是一種現(xiàn)代管理理念，需要領(lǐng)導(dǎo)重視，實(shí)驗(yàn)室全體成員共同努力，才能將5S管理理念應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室的管理中，提高實(shí)驗(yàn)室效率，保障實(shí)驗(yàn)室安全。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度

在5S管理中，要將好的方法和行為習(xí)慣進(jìn)行提升和總結(jié)，并形成標(biāo)準(zhǔn)化文件。學(xué)院應(yīng)制定相應(yīng)的規(guī)章制度并嚴(yán)格實(shí)施。通過(guò)長(zhǎng)期不懈的堅(jiān)持實(shí)施，才能最終轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的素質(zhì)。

（3）激發(fā)全體師生的熱情和責(zé)任感

5S管理委員會(huì)應(yīng)及時(shí)關(guān)注師生的每一點(diǎn)成果，及時(shí)給予肯定和支持，激發(fā)師生的熱情和責(zé)任感。只有讓師生明白5S對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)和對(duì)自己工作帶來(lái)好處，才能消除5S實(shí)施人員的疑慮，減少抵觸情緒，實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的全面提高。

5 結(jié) 論

為積極應(yīng)對(duì)未來(lái)高素質(zhì)的物流管理人才的需求，將5S管理理念引入物流實(shí)驗(yàn)室工作中，有助于提高學(xué)生的動(dòng)手能力，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)提高物流實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)和管理水平。

參考文獻(xiàn)：

[1] 湯發(fā)俊，江文. 5S企業(yè)化管理機(jī)制在高職院校實(shí)訓(xùn)室管理中研究與實(shí)踐[J]. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2011（12）：172-174.

篇4

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；農(nóng)村中小學(xué)；實(shí)驗(yàn)室管理；問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）12-279-01

眾所周知，實(shí)驗(yàn)室在中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)物理.化學(xué).生物.科學(xué)等學(xué)科中起重要作用。是學(xué)生理論驗(yàn)證的數(shù)據(jù)來(lái)源，是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和提高科學(xué)探索興趣的捷徑。因此，它擔(dān)負(fù)著不可替代的地位。所以，建設(shè)和管理好實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)室工作的主要任務(wù)之一。而目前農(nóng)村中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室受諸多因素的制約，使實(shí)驗(yàn)室未能發(fā)揮基礎(chǔ)作用。

一、實(shí)驗(yàn)室作用的概述

在新時(shí)期教學(xué)課改日益成熟.逐步深入，實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)驗(yàn)?？蒲?驗(yàn)證結(jié)論，提高教育質(zhì)量的重要基地，其特殊地位決定了它在農(nóng)村學(xué)校由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型中起的重要作用，實(shí)驗(yàn)室是實(shí)踐教學(xué)的基地。對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì).培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力具有特殊作用，而新時(shí)期實(shí)驗(yàn)室改變過(guò)去那種以演示性實(shí)驗(yàn).驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主向綜合性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變，改變過(guò)去以老師為中心向以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變，全面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。從而提高了學(xué)生的綜合能力，為素質(zhì)教育的真正落實(shí)做出它的貢獻(xiàn)。實(shí)驗(yàn)室安全管理的目的一是為了確保人身健康與安全。二是為了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行和取得準(zhǔn)確可靠的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。搞好實(shí)驗(yàn)管理，首先要建立必要合理的規(guī)章制度，實(shí)驗(yàn)管理員必須認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守實(shí)驗(yàn)室安全技術(shù)規(guī)程和有關(guān)消防.安全.保衛(wèi)制度，才能預(yù)防和杜絕各類(lèi)實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生，并使實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌瓿伞?/p>

二、當(dāng)前形勢(shì)下實(shí)驗(yàn)室管理存在的相關(guān)問(wèn)題

就農(nóng)村學(xué)校，大多存在教師缺編問(wèn)題，為保證課堂教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室管理人員大多是理科教師兼職，即使有專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員及管理人員，也因提職難.待遇差.地位低，人事經(jīng)常變化是普遍存在的現(xiàn)象，更有甚者，一線任課教師如在教學(xué)中發(fā)生重大過(guò)失，被處罰到實(shí)驗(yàn)室當(dāng)管理人員。所以實(shí)驗(yàn)室管理人員不能專(zhuān)心從事實(shí)驗(yàn)室工作，而絕大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，與其說(shuō)叫實(shí)驗(yàn)室，不如叫堆放實(shí)驗(yàn)器材的庫(kù)房。

1、沒(méi)有形成穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍

大部分學(xué)校的實(shí)驗(yàn)人員變動(dòng)頻繁，人數(shù)不足，隊(duì)伍不穩(wěn)，缺少專(zhuān)職的實(shí)驗(yàn)人員，多是任課教師兼管，實(shí)驗(yàn)教師的地位也較低，評(píng)優(yōu)評(píng)先不被領(lǐng)導(dǎo)重視。有些實(shí)驗(yàn)教師實(shí)驗(yàn)技能、素養(yǎng)還有待提高。不能對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行維護(hù)、保養(yǎng)、修理等日常工作。人員的變動(dòng)有時(shí)也導(dǎo)致儀器、設(shè)備的損失，這諸多問(wèn)題增加了實(shí)驗(yàn)室管理的難度，影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展。

2、實(shí)驗(yàn)室管理制度不健全

近幾年通過(guò)普及義務(wù)教育，儀器設(shè)備的配備速度大大加快，管理工作明顯跟不上配備速度。管理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題還是不少。如：大多數(shù)教師由于工作量大沒(méi)有時(shí)間做實(shí)驗(yàn)，有的教師做實(shí)驗(yàn)不寫(xiě)通知單，不及時(shí)做實(shí)驗(yàn)記錄，不及時(shí)對(duì)儀器進(jìn)行維修保養(yǎng)，借出儀器不登記等現(xiàn)象。究其原因是沒(méi)有建立有效的管理制度。

三、加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的可行性對(duì)策

1、提高實(shí)驗(yàn)室管理人員待遇和地位

將實(shí)驗(yàn)室管理人員考核與一線教師平等對(duì)待，解決了實(shí)驗(yàn)室管理人員的后顧之憂，使其踏實(shí)于實(shí)驗(yàn)管理工作?？茖W(xué)設(shè)崗，合理定編，競(jìng)爭(zhēng)上崗，建立科學(xué)的考核制度與獎(jiǎng)懲辦法，對(duì)其完成的工作進(jìn)行量化要求，從而使實(shí)驗(yàn)管理人員做到目標(biāo)明確，職責(zé)分明，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍素質(zhì)的提高。并且使他們熱情的服務(wù)于實(shí)驗(yàn)室的管理工作。

2、加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)

實(shí)驗(yàn)的器材陳舊和簡(jiǎn)陋，直接影響著實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的明顯程度，一次數(shù)據(jù)準(zhǔn)確.現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生有了成就感，從而對(duì)科學(xué)探索產(chǎn)生濃厚的興趣，借而產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的動(dòng)力。而這有可能改變他的一生。因此，學(xué)校及上級(jí)教育管理部門(mén)要加大實(shí)驗(yàn)器材的購(gòu)買(mǎi)與更新，為學(xué)生創(chuàng)造更好的實(shí)驗(yàn)條件。

3、健全實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度，實(shí)行安全化管理

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)將建立的規(guī)章制度打印.裝框.掛在實(shí)驗(yàn)室顯眼位置，管理員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，并嚴(yán)格執(zhí)行。預(yù)防和杜絕一切實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生實(shí)驗(yàn)室工作人員隨時(shí)留意周?chē)h(huán)境的變化，一旦發(fā)現(xiàn)外界有影響實(shí)驗(yàn)室的安全因素，應(yīng)及時(shí)上報(bào)學(xué)校并及時(shí)采取解決措施。

篇5

關(guān)鍵詞：高校；實(shí)驗(yàn)室；安全；內(nèi)容；建議

中圖分類(lèi)號(hào)：C93 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）19-0201-02

隨著高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入大幅度增加、教學(xué)與科研活動(dòng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室資源的依賴性增強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放性和共享性程度提高，實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)事故、爆炸事故、毒害事故、機(jī)電傷人事故和設(shè)備損壞事故等也時(shí)有發(fā)生[1]。加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理，不僅是教學(xué)、科研順利進(jìn)行的保障，也是生命、財(cái)產(chǎn)安全的保障。

一、實(shí)驗(yàn)室安全管理內(nèi)容

（一）一般性安全管理

主要指防火安全、電氣電路安全、儀器設(shè)備使用安全、個(gè)人防護(hù)措施、實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、緊急預(yù)案等。實(shí)驗(yàn)大樓建設(shè)要充分考慮實(shí)驗(yàn)室的通風(fēng)、照明以及溫度、濕度控制等設(shè)施，電路、水、氣管道布局安全、規(guī)范，有防火、防爆、防盜、防破壞的基本設(shè)備和措施等。

（二）化學(xué)品安全管理

主要包括化學(xué)品的種類(lèi)與特性、化學(xué)品的儲(chǔ)藏與使用等，特別是危險(xiǎn)化學(xué)品。目前，高校實(shí)驗(yàn)室已逐步成為事故發(fā)生的高危區(qū)域，各種實(shí)驗(yàn)室特別是化學(xué)生物類(lèi)實(shí)驗(yàn)室成為存在隱患最為突出的場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室每天使用的易燃、易爆、有毒、有腐蝕性和易制毒的化學(xué)品種類(lèi)不計(jì)其數(shù)，如果在管理上稍為不慎，處理方式稍為不當(dāng)或不及時(shí)，都有可能釀成災(zāi)難，嚴(yán)重威脅學(xué)校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全和學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)。

（三）生物安全管理

主要包括生物制劑安全、微生物安全、人體血液/體液安全、傳染性生物防護(hù)與控制等。隨著現(xiàn)代生物技術(shù)的迅速發(fā)展，新的生物安全問(wèn)題不斷出現(xiàn)，對(duì)人類(lèi)健康和環(huán)境污染都可能構(gòu)成極大的危害。近幾年，國(guó)家相繼出臺(tái)了一系列條例和法規(guī)，以法律形式對(duì)生物安全實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理進(jìn)行了規(guī)范，主要包括《微生物和生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室生物安全通用準(zhǔn)則》（WS233—2002）、《生物安全實(shí)驗(yàn)室建筑技術(shù)規(guī)范》（GB50346—2004）、《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》、《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全環(huán)境管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求》（GBl9498—2004，2008年修訂）等。所有這些法規(guī)政策標(biāo)志著中國(guó)實(shí)驗(yàn)室生物安全管理和生物安全認(rèn)可工作進(jìn)入了科學(xué)化、規(guī)范化的發(fā)展階段。

（四）輻射安全管理

主要包括激光輻射安全、X射線安全、電磁輻射安全、輻射性物質(zhì)與防輻射措施等。為了加強(qiáng)對(duì)放射性同位素和射線裝置的污染防治，國(guó)家頒布了《放射性污染防治法》、《放射性同位素與射線裝置和防護(hù)條例》等文件。2004年5月起，國(guó)家環(huán)?？偩?、公安部和衛(wèi)生部聯(lián)合首次在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展了為期8個(gè)月的“清查放射源，讓百姓放心”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，這表明了國(guó)家對(duì)放射源管理工作的重視。高校作為中國(guó)科學(xué)研究的中堅(jiān)力量，在較多領(lǐng)域使用了核技術(shù)，因此也存在著如何加強(qiáng)放射源管理的問(wèn)題[2]。

（五）廢棄物安全管理

包括普通實(shí)驗(yàn)室廢棄物處理、化學(xué)品廢棄物處理、生物廢棄物處理、輻射材料廢棄物處理、銳器廢棄物處理、混合廢棄物的處理等。

2005年7月，教育部和國(guó)家環(huán)?？偩轴槍?duì)高校實(shí)驗(yàn)室的排污問(wèn)題，聯(lián)合下發(fā)“關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室排污管理的通知”，把高校實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境保護(hù)工作提到了學(xué)校管理工作的議事日程上，成為高校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧教學(xué)科研校園環(huán)境的一項(xiàng)重要工作。國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局分別于2005年8月和2007年9月通過(guò)并實(shí)施了《廢棄危險(xiǎn)化學(xué)品污染環(huán)境防治辦法》和《電子廢物污染環(huán)境防治管理辦法》，但很多高校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室對(duì)廢棄危險(xiǎn)化學(xué)品仍未按該辦法處理。部分高校即使在由指定人員收集后，仍然由于處理費(fèi)用昂貴的問(wèn)題，將收集后的危險(xiǎn)廢棄物低價(jià)交由不規(guī)范的公司運(yùn)走，其最終結(jié)果還是倒入室外某個(gè)固定的場(chǎng)址，這對(duì)排放點(diǎn)的土壤和地下水將造成更加嚴(yán)重的點(diǎn)源污染[3]。

（六）高溫高壓設(shè)備安全管理

包括各種氣瓶、高壓反應(yīng)釜、氣體發(fā)生裝置、高溫設(shè)備、高真空設(shè)備等設(shè)備的區(qū)分、使用時(shí)注意事項(xiàng)、日常維護(hù)等。隨著高校實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)科研工作中的地位日益突出，實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)的任務(wù)和擁有的儀器設(shè)備逐漸多樣化，各種高溫高壓等特種設(shè)備在實(shí)驗(yàn)室中時(shí)有發(fā)現(xiàn)，隨之而來(lái)的安全問(wèn)題也呈現(xiàn)出來(lái)。2009年5月1日，國(guó)務(wù)院出臺(tái)新的特種設(shè)備管理?xiàng)l例并正式實(shí)施。條例提高了特種設(shè)備事故的等級(jí)，提高了處理事故的部門(mén)級(jí)別，只要鍋爐爆炸有人員傷亡，就要成立省級(jí)調(diào)查組對(duì)事故進(jìn)行調(diào)查，同時(shí)對(duì)管理部門(mén)的監(jiān)察人員也提高了問(wèn)責(zé)力度，這充分說(shuō)明國(guó)家對(duì)特種設(shè)備安全使用的高度重視。

（七）信息安全管理

信息安全保障實(shí)驗(yàn)室信息資源的保密性、完整性、可用性等，關(guān)系到實(shí)驗(yàn)室良好有序的發(fā)展。實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評(píng)審準(zhǔn)則4.1.6條款要求“實(shí)驗(yàn)室及其人員對(duì)其在檢測(cè)和/或校準(zhǔn)活動(dòng)中所知悉的國(guó)家秘密、商業(yè)秘密和技術(shù)秘密負(fù)有保密義務(wù)，并有相應(yīng)措施?！睘榇耍瑢?shí)驗(yàn)室應(yīng)制定有關(guān)的措施或文件，并有效實(shí)施，以保證利益不受侵害。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理的探討

（一）完善安全工作組織體系和責(zé)任體系

研究表明，思想上不重視和管理不善是引發(fā)各類(lèi)事故的主要原因。據(jù)中國(guó)火災(zāi)事故資料顯示，90%以上的事故與人的錯(cuò)誤有關(guān)[4]。因此領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任明確是安全工作的關(guān)鍵。管理首先要解決體制問(wèn)題，高校實(shí)驗(yàn)室安全管理要完善安全工作體系和責(zé)任體系，可采取“學(xué)校歸口管理—院系集中管理—實(shí)驗(yàn)室具體管理，責(zé)任到人”的管理模式，成立各級(jí)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立責(zé)任分工明確的安全工作管理隊(duì)伍，明確各個(gè)層面所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任及應(yīng)履行的職責(zé)，并簽訂相應(yīng)的安全承諾書(shū)，確保實(shí)驗(yàn)室安全管理工作落到實(shí)處，不留真空地帶。

（二）樹(shù)立安全環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)防范措施

實(shí)驗(yàn)室管理要樹(shù)立強(qiáng)烈的安全意識(shí)，重視實(shí)驗(yàn)室安全防范措施的建立，以“防患于未然”為指導(dǎo)思想，對(duì)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行分級(jí)管理，劃分出實(shí)驗(yàn)室安全監(jiān)控重點(diǎn)區(qū)域，區(qū)別對(duì)待。針對(duì)不同實(shí)驗(yàn)室或區(qū)域特點(diǎn)，了解可能導(dǎo)致事故的因素，并采用事故樹(shù)[4]分析方法，獲得各種因素的影響因子，以及每種因素發(fā)生后可能導(dǎo)致的破壞范圍及威力，針對(duì)性地布置各種防范措施，真正做到對(duì)癥下藥。

（三）建立健全實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度

規(guī)章制度的制訂是系統(tǒng)管理的起點(diǎn)，也是監(jiān)督管理的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生有其因果性、潛在性，必須要研究實(shí)驗(yàn)室安全事故的原因、表現(xiàn)形式以及類(lèi)型，從而探討各種消除、控制事故發(fā)生的方法，做到有據(jù)可依、有章可循[5]。為此要狠抓管理制度和管理措施的建設(shè)，建立健全實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，以達(dá)到規(guī)范、約束并指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室安全管理行為的目的，為實(shí)驗(yàn)室安全提供重要的保障，為教學(xué)科研創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

（四）組織各種安全教育，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室日常培訓(xùn)

實(shí)驗(yàn)室安全管理要“預(yù)防為主，以人為本”。安全教育可以提高人們的認(rèn)識(shí)和安全素質(zhì)，是防止各類(lèi)事故發(fā)生的重要因素[6]。實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的安全工作目標(biāo)，不能僅靠賦予師生管理責(zé)任，還必須組織各種教育，更重要的是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室日常培訓(xùn)。

學(xué)校應(yīng)在兩個(gè)層面上開(kāi)展安全教育工作：（1）學(xué)校層面：一是對(duì)師生開(kāi)展常規(guī)性安全知識(shí)教育，內(nèi)容涉及安全規(guī)章制度、消防知識(shí)、案例教育等；二是對(duì)師生進(jìn)行相應(yīng)的技能培訓(xùn)，例如滅火器使用、報(bào)警、火災(zāi)逃生等，并且定期組織演練。（2）學(xué)院層面：組織學(xué)生學(xué)習(xí)掌握實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備設(shè)施特別是特種儀器設(shè)備和大型精密儀器設(shè)備的使用規(guī)范、化學(xué)試劑的使用與保管規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范以及實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的管理規(guī)定等。與此同時(shí)，還應(yīng)該注重對(duì)師生進(jìn)行安全知識(shí)和技能方面的考核，以促進(jìn)全校師生樹(shù)立安全防范意識(shí)和安全責(zé)任意識(shí)，掌握各種規(guī)章制度、規(guī)范與技能。

（五）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室安全文化作為實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的一部分在中國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室中的應(yīng)用還存在許多空白點(diǎn)。借鑒各行業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全文化體系，充分發(fā)揮文化的“軟管理”作用來(lái)激發(fā)師生內(nèi)在積極性，可以促使師生主動(dòng)遵守安全規(guī)范，自覺(jué)消除安全隱患。結(jié)合不同實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)，建立實(shí)驗(yàn)室安全視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)（主要包括安全色、安全標(biāo)志、警示線、警示語(yǔ)句及根據(jù)工作場(chǎng)所、設(shè)備和產(chǎn)品等特定條件下所衍生、組合的各種警示標(biāo)識(shí)），能夠形象地傳達(dá)安全管理理念，提高安全視覺(jué)標(biāo)識(shí)的統(tǒng)一性、標(biāo)準(zhǔn)性、系統(tǒng)性和藝術(shù)性而具有良好的宣傳效應(yīng)。它能使人感悟到安全文化的個(gè)性與內(nèi)涵，其傳播力量與感染力量最為具體而直接[7]。

總之，實(shí)驗(yàn)室的安全與環(huán)保工作關(guān)系到學(xué)校教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)工作的正常開(kāi)展，是創(chuàng)建“平安校園”與“和諧社會(huì)”的基礎(chǔ)，是中國(guó)高校邁向世界一流的一項(xiàng)必不可少的基礎(chǔ)性工作。實(shí)驗(yàn)室的安全管理與環(huán)保工作涉及面廣，責(zé)任重大，需要多部門(mén)的重視和協(xié)調(diào)。目前我們的實(shí)驗(yàn)室安全管理所開(kāi)展的工作與國(guó)外相比還有差距，仍需要實(shí)驗(yàn)室管理部門(mén)和實(shí)驗(yàn)室工作人員齊心協(xié)力、集思廣益、不斷完善。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 朱麗華，徐鋒.中國(guó)高等學(xué)校危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理現(xiàn)狀及對(duì)策[J].工業(yè)安全與環(huán)保，2008，（3）：40-42.

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篇6

1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)員管理,提高自身素質(zhì)

要管理好實(shí)驗(yàn)室,開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的學(xué)生,一定要有一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。實(shí)驗(yàn)人員不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),更應(yīng)具備很強(qiáng)的科技研發(fā)能力。實(shí)驗(yàn)人員素質(zhì)高低直接影響到管理質(zhì)量和教學(xué)的效果。因此,實(shí)驗(yàn)人員必須不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè),在掌握專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論和技術(shù)的基礎(chǔ)上,關(guān)注相關(guān)學(xué)科理論的新進(jìn)展,不斷更新豐富自己的知識(shí)體系,將最新的信息和方法、最新進(jìn)展和成果應(yīng)用于實(shí)踐。為了進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)人員的業(yè)務(wù)水平,學(xué)校首先要對(duì)實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行教學(xué)觀念更新的教育,定期安排到高一級(jí)的院校和附院進(jìn)修,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理理念,學(xué)習(xí)他們有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新方法,對(duì)在校的實(shí)驗(yàn)人員開(kāi)展多種方式的業(yè)務(wù)培訓(xùn),如安排實(shí)驗(yàn)人員跟班聽(tīng)課、舉行講座活動(dòng);開(kāi)展有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課題研究,探索實(shí)驗(yàn)室管理新模式,讓他們真正服務(wù)于教學(xué),作好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平提供重要的保證。

2 完善管理制度,建立規(guī)范化管理機(jī)制

實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要內(nèi)容之一。管理制度是整個(gè)管理過(guò)程實(shí)施的依據(jù)和行為規(guī)范,是實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的重要保證。規(guī)范化的管理制度是管理科學(xué)化的重要保證。實(shí)驗(yàn)室管理體制建設(shè)是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的一個(gè)重要方面,科學(xué)、合理的管理體制將推動(dòng)和加快實(shí)驗(yàn)室發(fā)展。學(xué)校應(yīng)圍繞這一中心,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,建立一套規(guī)范、科學(xué)、合理的管理規(guī)章制度及條例,包括實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理、登記、使用;實(shí)驗(yàn)室環(huán)境管理、人員管理、實(shí)驗(yàn)室工作檔案管理等;同時(shí)要按照制度的要求定期檢查執(zhí)行情況,并將其列為對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作和實(shí)驗(yàn)人員評(píng)估、考核的重要內(nèi)容。

使實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度逐漸健全和完善,使實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)工作有章可循、有法可依,并在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重落實(shí),照章辦事,保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作正常、有序、順利地開(kāi)展,以加快實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理的步伐,進(jìn)一步提高了實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理水平。

3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)用品的管理,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率和質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)用品的管理水平直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。科學(xué)的管理措施不僅能為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也為教師科研水平的提高提供了支撐作用。近年來(lái),隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大,教學(xué)經(jīng)費(fèi)的提高,在實(shí)驗(yàn)用品上投入了大量經(jīng)費(fèi),大大改善了實(shí)驗(yàn)條件,同時(shí),對(duì)實(shí)驗(yàn)用品的管理也提出了更高的要求。實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備是實(shí)驗(yàn)室賴以生存的基礎(chǔ),是教學(xué)科研的物質(zhì)基礎(chǔ),是學(xué)校貴重財(cái)產(chǎn),做好實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理工作意義重大。要加強(qiáng)規(guī)范化管理,建立和完善各項(xiàng)管理制度,認(rèn)真做好使用紀(jì)錄,嚴(yán)格要求學(xué)生,養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣,使實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備始終處于良好的狀態(tài)中,最大限度地發(fā)揮其實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用和投資效益。

4 推行開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程的督導(dǎo)和評(píng)估

4.1 實(shí)行開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)

開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。是以教師為主體到以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,學(xué)校應(yīng)充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,提高實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的利用率,盡可能發(fā)揮實(shí)驗(yàn)人員的教學(xué)和管理水平,利用課余時(shí)間、節(jié)假日為學(xué)生提供一切條件,讓學(xué)生能夠獨(dú)立思考,獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的整個(gè)操作,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并提出解決問(wèn)題的方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

4.2 制定開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理制度

在實(shí)行開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,要制定開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理制度,并要求實(shí)驗(yàn)人員嚴(yán)格執(zhí)行;建立開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理檔案,建立實(shí)驗(yàn)人員崗位責(zé)任制,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中配備一定數(shù)量的指導(dǎo)老師和實(shí)驗(yàn)人員承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作,以解答實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題,并認(rèn)真做好記錄,對(duì)一些在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的常見(jiàn)錯(cuò)誤問(wèn)題要提醒學(xué)生注意避免。

篇7

關(guān)鍵詞：中職；計(jì)算機(jī)；實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理

現(xiàn)階段，我國(guó)已經(jīng)逐步確立了以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以行業(yè)、企業(yè)需要為根本出發(fā)點(diǎn)的職業(yè)教育發(fā)展與改革的基本思路。要求職業(yè)學(xué)校立足人力市場(chǎng)實(shí)際需求，致力于培養(yǎng)現(xiàn)代生產(chǎn)和服務(wù)產(chǎn)業(yè)一線的優(yōu)秀技術(shù)人才。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室是職業(yè)學(xué)校進(jìn)行科學(xué)研究與實(shí)踐教學(xué)的重要基地，建立一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、功能完善、管理運(yùn)行高效的實(shí)訓(xùn)室，對(duì)于提高學(xué)生實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校教學(xué)目標(biāo)有著至關(guān)重要的作用。

一、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

1.計(jì)算機(jī)設(shè)備老套，影響教學(xué)效果

近年來(lái)，隨著職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模的不斷上升，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室教學(xué)課時(shí)也在相應(yīng)增加，設(shè)備加快損耗而更新速度卻很慢。一些老舊的機(jī)房的部分電腦電源開(kāi)關(guān)按鈕，復(fù)位開(kāi)關(guān)按鈕已經(jīng)嚴(yán)重磨損，甚至失靈，設(shè)備存在諸多故障。目前，計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施的更新?lián)Q代速度快，很多老式計(jì)算機(jī)的性能已經(jīng)落后很多且存在運(yùn)行不穩(wěn)定的風(fēng)險(xiǎn)，也難以滿足時(shí)下應(yīng)用軟件發(fā)展的新要求。

2.實(shí)訓(xùn)室管理執(zhí)行效力低

中職學(xué)校對(duì)于計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室都制訂了一系列規(guī)章制度，以便進(jìn)行有效管理，但現(xiàn)實(shí)客觀存在著不少學(xué)生行為不規(guī)范、擾亂正常教學(xué)秩序的違紀(jì)行為，諸如，私自移動(dòng)拆卸設(shè)備、帶食物飲料進(jìn)機(jī)房、打網(wǎng)絡(luò)游戲等。為此，很多情況下校方為不影響整體教學(xué)對(duì)這種行為只是簡(jiǎn)單地提醒，使實(shí)訓(xùn)室相關(guān)規(guī)章制度執(zhí)行力差。如何規(guī)范學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的行為成為中職學(xué)校普遍面臨的問(wèn)題。

3.實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放對(duì)象范圍小

職業(yè)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室一般都只是用于教學(xué)計(jì)劃內(nèi)設(shè)置的實(shí)訓(xùn)課程，除此之外，很少對(duì)外開(kāi)放，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的設(shè)備閑置。而且，實(shí)訓(xùn)室在校內(nèi)的開(kāi)放對(duì)象也多局限于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)。實(shí)訓(xùn)室對(duì)于基礎(chǔ)類(lèi)課程開(kāi)放少，開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)配套措施存在漏洞，比如，沒(méi)有給學(xué)生開(kāi)放固定的機(jī)房，學(xué)生不能隨時(shí)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室等。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室對(duì)外開(kāi)放有利于充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室設(shè)備與技術(shù)優(yōu)勢(shì)，更好地服務(wù)于教學(xué)與科研任務(wù)。

4.實(shí)訓(xùn)室教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

實(shí)訓(xùn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)滯后是中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)過(guò)程中的一大突出問(wèn)題，即教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、技術(shù)職稱結(jié)構(gòu)、人員配置結(jié)構(gòu)存在一定程度的不合理。中職學(xué)校缺少學(xué)歷水平高、科研能力突出、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與科研水平難以得到提高。

二、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理的建議

1.加快老舊設(shè)備的更新?lián)Q代，提高硬件設(shè)施建設(shè)水平和教學(xué)效率

中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)可以通過(guò)學(xué)校評(píng)估建設(shè)與實(shí)驗(yàn)室5年建設(shè)規(guī)劃的形式加快建設(shè)步伐。學(xué)校應(yīng)盡快更新部分使用年限較長(zhǎng)的老舊設(shè)備，為實(shí)訓(xùn)室配備合理的硬件資源，制定更為靈活有彈性的計(jì)算機(jī)設(shè)備更換年限。此外，在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的過(guò)程中，設(shè)置計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地的設(shè)備更新計(jì)劃，為實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造更好的硬件條件，從而達(dá)到提高學(xué)生實(shí)踐能力、專(zhuān)業(yè)技能以及教學(xué)效率目的。

2.依托現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，有效落實(shí)機(jī)房管理制度

目前，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室各項(xiàng)管理制度在實(shí)踐中產(chǎn)生了諸多問(wèn)題，直接影響到實(shí)訓(xùn)教學(xué)與管理效率。針對(duì)這種現(xiàn)狀，中職學(xué)校應(yīng)逐步建立起實(shí)踐教學(xué)信息系統(tǒng)平臺(tái)，規(guī)定學(xué)生進(jìn)入機(jī)房必須憑校園一卡通，依托機(jī)房管理系統(tǒng)直接管理正在實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，指導(dǎo)老師還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)的使用情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，這樣既可以查詢、阻止學(xué)生違紀(jì)行為，又可以不影響到正常教學(xué)秩序?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)科學(xué)合理運(yùn)用能夠有效增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)制度的執(zhí)行力度，有效貫徹落實(shí)機(jī)房管理規(guī)章制度，為中職學(xué)校實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

3.提高實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放水平，把學(xué)生吸引到實(shí)驗(yàn)室來(lái)

開(kāi)放計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的目的是為廣大學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)、自我提升專(zhuān)業(yè)技能與實(shí)踐水平的良好外部條件。首先，制訂開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，調(diào)配責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師擔(dān)任開(kāi)放實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師，其次，在不影響正常教學(xué)的前提下，中職學(xué)校要充分利用已有資源，合理安排課程，為開(kāi)放實(shí)驗(yàn)提供固定的機(jī)房，為學(xué)生提供更充足的時(shí)間，真正做到學(xué)生隨時(shí)可以進(jìn)行實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)。此外，實(shí)驗(yàn)室更新應(yīng)用軟件系統(tǒng)，安裝盡可能多的軟件，以滿足學(xué)生實(shí)踐鍛煉需要。實(shí)訓(xùn)室應(yīng)以滿足學(xué)生求知需求為宗旨，提高自身服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平，以吸引越來(lái)越多的學(xué)生走進(jìn)實(shí)訓(xùn)室。

4.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)

職業(yè)學(xué)校應(yīng)該加快建設(shè)一支高素質(zhì)、穩(wěn)定的“雙師型”實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍，中職教育的實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師必須具有一定的行業(yè)背景與豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方針對(duì)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍的建設(shè)就顯得十分關(guān)鍵。一方面，要鼓勵(lì)教師努力考取行業(yè)資格證書(shū)，并經(jīng)常性選派專(zhuān)業(yè)教師到計(jì)算機(jī)相關(guān)企業(yè)考察學(xué)習(xí)，掌握計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展新動(dòng)態(tài)，以切實(shí)提高教師的實(shí)踐教學(xué)水平；另一方面，可以定期聘請(qǐng)計(jì)算機(jī)行業(yè)企業(yè)的一線員工或管理人員擔(dān)任兼職講師，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)鍛煉，使學(xué)生及時(shí)獲取他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)最新知識(shí)。

中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的建設(shè)與管理，要緊跟國(guó)家實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的步伐，致力于加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍和場(chǎng)地建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力與實(shí)踐水平，增強(qiáng)自身服務(wù)意識(shí)，為實(shí)踐教學(xué)提供高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，滿足學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)需求與勞動(dòng)力市場(chǎng)人才需要。

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篇8

[關(guān)鍵詞]　高校實(shí)驗(yàn)室；安全管理；以人為本

近年，隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展，不僅學(xué)生的規(guī)模在急劇擴(kuò)大，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的要求也在提高。在這種新形勢(shì)下，各高校都紛紛加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的力度，高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在數(shù)量和規(guī)模上都達(dá)到了前所未有的程度。隨著實(shí)驗(yàn)室規(guī)模的擴(kuò)大，專(zhuān)業(yè)的增多，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的數(shù)量、種類(lèi)、實(shí)驗(yàn)課的科目、實(shí)驗(yàn)人數(shù)都在增加，各種安全隱患也隨之增大，實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題已成為一個(gè)不容忽視的課題。因此，建立一個(gè)完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研工作的順利進(jìn)行，確保學(xué)校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全具有重要的意義。

一、建立實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的重要性

實(shí)驗(yàn)室是高等院校的重要組成部分，是開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的重要場(chǎng)所，是高校人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的重要基地。因此，高校實(shí)驗(yàn)室的安全與否不僅關(guān)系到高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究能否順利進(jìn)行，國(guó)家財(cái)產(chǎn)是否受到損失，更重要的是關(guān)系到廣大師生的人身安全。一個(gè)學(xué)校是社會(huì)的元素，一個(gè)人是家庭的元索，一旦出現(xiàn)問(wèn)題不僅影響到學(xué)校正常的教學(xué)秩序和學(xué)校的健康發(fā)展，也影響到一個(gè)家庭的幸福和社會(huì)的安定和諧。

高校實(shí)驗(yàn)室的類(lèi)型很多，有國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，有基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室，專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等等，擁有大批貴重精密儀器設(shè)備，使用著各類(lèi)化學(xué)、生物藥品，存有各種易燃、易爆、有毒物品，有的實(shí)驗(yàn)要在高溫、高壓、超低溫、真空、強(qiáng)磁、微波、輻射、高電壓和高轉(zhuǎn)速等條件下進(jìn)行。近年來(lái)，由于各種原因?qū)е碌娜松韨κ鹿蕰r(shí)有發(fā)生，教訓(xùn)十分慘痛。常見(jiàn)的事故主要有：(1)火災(zāi)事故；(2)機(jī)械傷人、電擊傷人事故；(3)爆炸事故：(4)毒害事故；(5)環(huán)境污染事故等。根據(jù)海因里希災(zāi)害理論模型，從產(chǎn)生事故的原因來(lái)分析，不安全環(huán)境是產(chǎn)生事故的間接原因，不良管理是事故的基本原因，而人的不安全行為是事故的直接原因。從以上的常見(jiàn)事故中也驗(yàn)證了這一點(diǎn)，比如常見(jiàn)的火災(zāi)事故往往就是因供電線路老化、短路；忘記關(guān)掉電源，元器件長(zhǎng)期受熱燃燒；電器操作不當(dāng)；用電超負(fù)荷等環(huán)境、人為、管理不善等因素造成。

因此，需建立一個(gè)完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，從健全規(guī)章制度，提高安全防范意識(shí)等方面出發(fā)防止人的不安全行為，消除環(huán)境的不安全狀態(tài)，加強(qiáng)管理，阻斷事故的進(jìn)程，把事故消滅在萌芽之中。創(chuàng)建一個(gè)安全、健康的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)安定和諧的校園環(huán)境對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分重要的，是義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

二、建立實(shí)驗(yàn)室的安全管理體系

實(shí)驗(yàn)室安全管理體系應(yīng)是一項(xiàng)系統(tǒng)的一體化的綜合管理體系。它應(yīng)包括相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)、健全的管理制度、安全教育與培訓(xùn)制度、安全檢查制度。安全管理體系的良好運(yùn)行依賴于制度和組織機(jī)構(gòu)，更依賴于各種角色的安全意識(shí)和對(duì)安全方針的理解與遵守。

1.管理組織機(jī)構(gòu)的建立。

應(yīng)建立從校領(lǐng)導(dǎo)――院系領(lǐng)導(dǎo)――實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人――實(shí)驗(yàn)課教師(或?qū)嶒?yàn)室管理員)的四層管理組織，從體制上完善實(shí)驗(yàn)安全管理體系。并實(shí)行實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任制，明確崗位分工及責(zé)任，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全校安全全面負(fù)責(zé)：院系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全院安全全面負(fù)責(zé)；各院系實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人為各自部門(mén)管理范圍內(nèi)的安全第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)各自管理范圍內(nèi)安全工作的直接布署和落實(shí)：各實(shí)驗(yàn)室教師或管理員分別為各自管理范圍的安全工作直接責(zé)任人。嚴(yán)格的責(zé)任制就避免了推諉、拖拉等現(xiàn)象。領(lǐng)導(dǎo)的參與是管理機(jī)制能夠充分發(fā)揮作用的重要保障，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在思想上高度重視，做好日常的監(jiān)督與檢查工作。在檢查和追究上實(shí)行一級(jí)追一級(jí)，一級(jí)查一級(jí)，人人承擔(dān)的安全責(zé)任制。

2.建立完善的日常安全管理制度。

科學(xué)規(guī)范的安全管理制度是實(shí)驗(yàn)室正常、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的有力保障，是各項(xiàng)措施得以貫徹、落實(shí)、執(zhí)行的前提和基礎(chǔ)。所以，首先要從制度建設(shè)入手，從保護(hù)環(huán)境、保持社會(huì)穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展的高度出發(fā)制定出一套嚴(yán)格、有效、全面的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度，將安全工作提到議事日程，做到有章可循，有法可依，及早防范，才能杜絕事故的發(fā)生。如制定符合各學(xué)院及實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，實(shí)驗(yàn)室管理制度，崗位安全責(zé)任制度，實(shí)驗(yàn)室人員培訓(xùn)制度，實(shí)驗(yàn)室操作制度，易燃、易爆、劇毒化學(xué)品、放射性實(shí)驗(yàn)材料的申報(bào)、回收制度及安全應(yīng)急預(yù)案等。安全責(zé)任人應(yīng)在各實(shí)驗(yàn)室張貼相應(yīng)的規(guī)章制度，并以這些制度為依據(jù)進(jìn)行嚴(yán)格管理，實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)及時(shí)學(xué)習(xí)并嚴(yán)格執(zhí)行，確保各項(xiàng)措施落實(shí)到位。

3.做好安全管理的宣傳教育與培訓(xùn)。

有關(guān)調(diào)查顯示，90％以上的安全事散與人的防范意識(shí)不足有關(guān)，思想上的麻痹必然會(huì)造成管理上的疏漏，行為上的隨意，規(guī)章制度則形同虛設(shè)。所以，必須通過(guò)各種途經(jīng)、各種方式的安全管理宣傳使師生從思想上加強(qiáng)安全觀念，強(qiáng)化安全意識(shí)。可利用校園網(wǎng)、校園廣播、宣傳欄、校報(bào)等媒介大力進(jìn)行安全宣傳教育；可進(jìn)行消防知識(shí)講座、消防疏散演練、滅火器使用演示等活動(dòng)，發(fā)放校園安全手冊(cè)，做到人手一份，營(yíng)造一個(gè)人人關(guān)注安全的校園文化氛圍。對(duì)第一次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，實(shí)行準(zhǔn)入制度，只有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)以后，考試合格者才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)，全面介紹在實(shí)驗(yàn)室工作時(shí)的各種注意事項(xiàng)，讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，了解實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程、掌握所接觸的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、化學(xué)藥品的性能。并介紹實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)部建筑結(jié)構(gòu)，實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)各種滅火器的類(lèi)型及放置位置，介紹實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)各種電氣設(shè)備、機(jī)械設(shè)備儀器等的管理人員名單及聯(lián)系電話，緊急情況下的聯(lián)系人及電話，讓學(xué)生清楚地了解出現(xiàn)事故時(shí)盡快離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)的逃生方法等，樹(shù)立“以人為本，預(yù)防為主”的安全思想，使師生認(rèn)識(shí)到生命對(duì)每個(gè)人都是最寶貴的，生命只有一次，在任何情況下保全生命是最重要的。

4.實(shí)行常規(guī)檢查與集中檢查相結(jié)合。

各實(shí)驗(yàn)室責(zé)任人應(yīng)定期進(jìn)行常規(guī)自查，對(duì)于自查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)糾正。實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人按照各項(xiàng)管理制度的要求進(jìn)行常規(guī)檢查，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室自己無(wú)法解決的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)上報(bào)。院校領(lǐng)導(dǎo)也要按照管理文件的規(guī)定進(jìn)行定期、不定期的集中檢查或?qū)ｍ?xiàng)檢查，根據(jù)危險(xiǎn)源點(diǎn)的危險(xiǎn)性大小分時(shí)、分重點(diǎn)突出來(lái)抓，如冬季防火檢查、實(shí)驗(yàn)樓配電設(shè)備檢查等，做好監(jiān)督檢查記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)糾正并書(shū)面告知相關(guān)部門(mén)及責(zé)任人，責(zé)令限期整改，檢查結(jié)果及整改結(jié)果應(yīng)作為年終考核的內(nèi)容之一體現(xiàn)出來(lái)。另外，特別要做好寒暑假前的安全集中檢查，加強(qiáng)假期的水、電、氣、暖的檢修工作。加強(qiáng)假期實(shí)驗(yàn)室的門(mén)衛(wèi)管理，對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員嚴(yán)格執(zhí)行審批登記制度。

5.制定實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急預(yù)案。

“不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一”，為了做到臨危不亂，有必要對(duì)可能發(fā)生的事故制定應(yīng)急預(yù)案及救援預(yù)案，以便在有情況發(fā)生時(shí)能夠采取及時(shí)的、正確的處理措施。應(yīng)急預(yù)案應(yīng)包括以下幾方面：(1)根據(jù)各實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，設(shè)置應(yīng)急預(yù)案組織或小組，分級(jí)制定具有實(shí)用性和可操作性的預(yù)案內(nèi)容，明確應(yīng)急各方的職責(zé)和響應(yīng)程序。(2)對(duì)各實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)源進(jìn)行分析評(píng)估，對(duì)可能發(fā)生的事故制定處理原則和一旦發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的操作程序，做到心中有數(shù)。(3)對(duì)應(yīng)急組織的人員進(jìn)行培訓(xùn)，應(yīng)急設(shè)備、應(yīng)急物資安放到位，以提高應(yīng)急行動(dòng)的快速性和有效性。

在高校新的發(fā)展形勢(shì)下，實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題應(yīng)引起人們的高度重視，實(shí)驗(yàn)室的安全對(duì)建設(shè)平安校園、和諧社會(huì)有著重要的意義。應(yīng)建立一個(gè)完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，強(qiáng)化安全意識(shí)，樹(shù)立“以人為本，預(yù)防為主”的安全準(zhǔn)則，為廣大師生提供一個(gè)安全、健康的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，維持高校的可持續(xù)性發(fā)展。

篇9

關(guān)鍵詞:高校 教學(xué)管理制度 建立 健全

加強(qiáng)制度建設(shè),完善和嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度是保障教學(xué)質(zhì)量的有效措施,是提高教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控水平,并使教學(xué)管理制度科學(xué)化、規(guī)范化的基礎(chǔ)性工作。

一、以學(xué)科理論為依據(jù),提高管理制度的科學(xué)性

建立健全教學(xué)管理制度,必須以高等教育學(xué)、教育心理學(xué)、管理科學(xué)等學(xué)科理論為依據(jù),充分提高教學(xué)管理制度的科學(xué)性。教學(xué)管理是一項(xiàng)復(fù)雜的涉及多學(xué)科、多領(lǐng)域的實(shí)踐活動(dòng),創(chuàng)新教學(xué)管理制度,必須透過(guò)紛繁復(fù)雜的教學(xué)管理現(xiàn)象,揭示教學(xué)管理活動(dòng)的本質(zhì),使教學(xué)管理規(guī)章制度具有可靠的科學(xué)依據(jù)。高等教育學(xué)是研究高等教育現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué),對(duì)高等教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容、特點(diǎn)都作了理論性的闡述。在創(chuàng)新教學(xué)管理制度時(shí),必須遵循高等教育學(xué)的基本原理,反映高等教育的特點(diǎn)規(guī)律;遵循教育心理學(xué)的基本原理,反映教學(xué)過(guò)程和學(xué)生身心成長(zhǎng)的基本規(guī)律;遵循管理學(xué)的基本原理,靈活運(yùn)用管理學(xué)的有關(guān)原則,提高教學(xué)管理的效率和效益。

二、加快高校教學(xué)立法進(jìn)程,建立配套完善的教學(xué)管理法規(guī)體系

建立健全教學(xué)管理制度,必須加快高校教學(xué)立法進(jìn)程,建立配套完善的教學(xué)管理法規(guī)體系,充分體現(xiàn)教學(xué)管理制度的完整性。從高等教育改革開(kāi)展以來(lái),高等學(xué)校教學(xué)管理法規(guī)制度建設(shè)仍然滯后于推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)的客觀要求,主要是教學(xué)管理規(guī)章制度體系不夠完善,部分領(lǐng)域法規(guī)制度存在空白;一些已有的規(guī)章制度沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行修改,部分規(guī)章制度之間不夠和諧統(tǒng)一;微觀教學(xué)管理規(guī)章制度建設(shè)滯后于宏觀教學(xué)管理規(guī)章制度建設(shè)。因此,推進(jìn)教學(xué)管理現(xiàn)代化,必須高度重視教學(xué)管理法規(guī)制度建設(shè),科學(xué)規(guī)劃,突出重點(diǎn),注重質(zhì)量,盡快建立完備的教學(xué)管理法規(guī)體系。

三、加強(qiáng)基層教學(xué)組織建設(shè)

加強(qiáng)基層教學(xué)組織建設(shè)。如在教務(wù)處新設(shè)立教學(xué)質(zhì)量科和實(shí)驗(yàn)教學(xué)科,并倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型教學(xué)管理組織;各教學(xué)單位是教學(xué)實(shí)體,全面負(fù)責(zé)本單位的教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)等計(jì)劃的制訂與實(shí)施,具體負(fù)責(zé)課程建設(shè)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)以及院系教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè),以及學(xué)生的學(xué)籍管理和教學(xué)秩序的管理與監(jiān)督。

四、進(jìn)一步規(guī)范高校教學(xué)計(jì)劃的質(zhì)量管理

首先,專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的制訂須遵循德智體全面發(fā)展的原則,注重學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)和課程體系的整體優(yōu)化,控制總學(xué)時(shí),放活選修課。其次,課程教學(xué)大綱根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求以及課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)安排的整體需要,組織教師編寫(xiě)課程教學(xué)大綱。最后,各專(zhuān)業(yè)制訂的實(shí)踐教學(xué)大綱要充分體現(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神等要求,堅(jiān)持高起點(diǎn)、有突破的基本方針,體現(xiàn)科學(xué)性、前瞻性和可操作性,把產(chǎn)學(xué)研結(jié)合作為主線貫穿于實(shí)踐教學(xué)體系之中。

五、健全高校教學(xué)管理文件

健全高校教學(xué)管理文件,就需要制訂一整套的教學(xué)管理文件。如教學(xué)管理、學(xué)籍管理、教材建設(shè)和管理、有關(guān)教學(xué)計(jì)劃和課程管理、理論教學(xué)的管理、實(shí)踐教學(xué)的管理、教學(xué)改革和教學(xué)研究的管理。此外,教學(xué)工作的管理還應(yīng)當(dāng)關(guān)注教師管理、教學(xué)資金管理、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)儀器設(shè)備管理、圖書(shū)館管理、體育場(chǎng)地管理、學(xué)生課外活動(dòng)管理等方面。

六、吸收借鑒各大高校的成功經(jīng)驗(yàn)

建立健全教學(xué)管理制度,必須立足院校實(shí)際,開(kāi)闊視野,廣泛吸收借鑒各大高校教學(xué)管理制度改革的成功經(jīng)驗(yàn),制定科學(xué)合理的適合各院校實(shí)際情況的教學(xué)管理規(guī)章制度。如在培養(yǎng)制度方面,積極實(shí)行學(xué)分制、創(chuàng)新學(xué)分制、重修制、導(dǎo)師制、輔修專(zhuān)業(yè)、第二學(xué)士學(xué)位、彈性學(xué)制等制度,減少必修課,增加選修課的數(shù)量,建立大學(xué)生創(chuàng)新教育基地;對(duì)拔尖人才,在條件允許的情況下,實(shí)行跨年級(jí)、跨專(zhuān)業(yè)、跨院校培養(yǎng)和本碩、碩博連讀制度;在考核制度方面,實(shí)行教考分離、學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)等制度;在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面,實(shí)行教學(xué)督導(dǎo)制度、教學(xué)信息員制度,形成學(xué)生、教師、管理部門(mén)共同參與的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和監(jiān)控體系;在教員管理方面,實(shí)行教員資格認(rèn)定、任期考評(píng)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)首席教授、特聘崗位、掛牌上課、教學(xué)質(zhì)量一票否決等制度,建立教學(xué)改革立項(xiàng)制度,鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新等等,只有把上述制度建立起來(lái),高校教學(xué)管理體系的建構(gòu)才有制度保證。

總之,沒(méi)有教學(xué)管理制度的建立健全,就談不上教學(xué)管理現(xiàn)代化。只有建立健全教學(xué)管理制度,才能促進(jìn)教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化。

參考文獻(xiàn)

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篇10

一、基本的安全標(biāo)準(zhǔn)

高校實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室不僅有一般的安全問(wèn)題，而且還會(huì)涉及一些化學(xué)藥品、有毒有害化學(xué)品等，這些均是實(shí)驗(yàn)室的安全隱患所在。但是，首先要保證實(shí)驗(yàn)室的整潔衛(wèi)生以及儀器的擺放有序，遵守實(shí)驗(yàn)室的基本安全與衛(wèi)生規(guī)章制度這一基本標(biāo)準(zhǔn)，才能做到將危險(xiǎn)扼殺于搖籃之中。

(一)準(zhǔn)備工作

實(shí)驗(yàn)前讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)操作流程，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中用到的實(shí)驗(yàn)儀器能夠做到熟悉操作，同時(shí)仔細(xì)檢查實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器儀表是否完好以及可能存在的安全隱患并能做到很好的防御，一旦危險(xiǎn)發(fā)生能在第一時(shí)間內(nèi)反應(yīng)和處理。與此同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)前對(duì)于一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)儀器，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師力求能做到給學(xué)生演示一遍，盡量避免不安全事故的發(fā)生。

(二)實(shí)驗(yàn)過(guò)程

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要嚴(yán)格遵照操作規(guī)程，認(rèn)真操作，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。保證與實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的物品不放在實(shí)驗(yàn)桌上，盡量保證足夠的空間，實(shí)驗(yàn)中盡量做到不讓一個(gè)人獨(dú)自做危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)，要與其他人一同協(xié)作，防止意外事件的發(fā)生。對(duì)于有一定潛在危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)禁止學(xué)生圍觀起哄，以杜絕不安全事故的發(fā)生。

(三)實(shí)驗(yàn)結(jié)束

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后認(rèn)真收拾實(shí)驗(yàn)臺(tái)，將各類(lèi)儀器放回指定位置，方便下次使用。同時(shí)注意對(duì)于危險(xiǎn)的試劑注意蓋蓋子保存，易碎的器皿放于安全的地方防止碰落。認(rèn)真仔細(xì)檢查實(shí)驗(yàn)設(shè)備是否斷電，離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室前切記關(guān)掉所有電源，防止發(fā)生火災(zāi)。

二、個(gè)人防護(hù)

在實(shí)驗(yàn)中對(duì)于具有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，要佩戴眼鏡，防止懸浮微?；蚧瘜W(xué)藥品濺出傷到眼睛;當(dāng)要接觸有腐蝕性的藥品時(shí)應(yīng)注意佩戴手套(濃硫酸)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，脫手套時(shí)切忌用手接觸手套的外部，以防止殘留在手套外表面的藥品損傷皮膚。取用烘箱里的藥品時(shí)應(yīng)佩戴絕緣手套;在衣物穿戴上禁止穿露腳趾頭和腳跟的鞋，以防溢出物、濺出物和掉下來(lái)的設(shè)備弄傷雙腳。

三、實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備及人員管理

(一)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的日常管理

實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備能否正常使用，是一個(gè)實(shí)驗(yàn)室正常投入使用的前提，因此對(duì)于儀器設(shè)備的管理也是實(shí)驗(yàn)室管理的重中之重。對(duì)于設(shè)備的日常管理是一件比較繁瑣的工作，但是我們不能大意，只有這樣才能保證學(xué)校教學(xué)、科研工作的順利開(kāi)展。對(duì)于易碎的玻璃器皿，如載玻片、玻璃棒等，做到輕拿輕放，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中為了防止一些同學(xué)不負(fù)責(zé)任，做實(shí)驗(yàn)不注意細(xì)節(jié)從而造成實(shí)驗(yàn)儀器的損壞，領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)儀器的時(shí)候可以采用小組制，每六個(gè)人一組，并指派一名小組長(zhǎng)，領(lǐng)取儀器時(shí)做好登記，等實(shí)驗(yàn)做完后統(tǒng)一歸還檢查儀器是否完好，對(duì)于損壞的儀器落實(shí)到個(gè)人，并要求寫(xiě)出報(bào)告，說(shuō)明原因，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，減少對(duì)儀器的損害。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的一些大型的精密儀器和設(shè)備，由于其成本高，運(yùn)行費(fèi)用昂貴，我們要加強(qiáng)設(shè)備的日常維護(hù)與保養(yǎng)。對(duì)沒(méi)有使用過(guò)相應(yīng)設(shè)備的人要做到先培訓(xùn)后使用，特別是精密的儀器和大型的設(shè)備更要加強(qiáng)培訓(xùn)，在不知道設(shè)備的使用方法和熟練掌握操作以前不要使用設(shè)備，這樣既能防止操作不當(dāng)損壞設(shè)備，也避免了不安全事故的發(fā)生。剛使用完的設(shè)備，要切斷電源;機(jī)械設(shè)備要關(guān)掉油路;等設(shè)備冷卻后才能蓋上防塵罩;對(duì)于久置不用的儀器設(shè)備要加蓋防塵罩;根據(jù)儀器設(shè)備的使用保養(yǎng)要求，做好保養(yǎng)工作;做好儀器設(shè)備的使用記錄。由于在一些學(xué)科之間存在交叉，其它專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)可能會(huì)借用儀器設(shè)備，對(duì)于儀器設(shè)備的借用要嚴(yán)格依照學(xué)?；?qū)嶒?yàn)室管理部門(mén)制定的有關(guān)程序履行手續(xù)。同時(shí)實(shí)驗(yàn)室的管理人員做好借出前儀器的檢查和歸還后的核查工作，當(dāng)儀器設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)有因可查、有人可究。

(二)實(shí)驗(yàn)室人員管理

實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行教學(xué)和科研的場(chǎng)所，因此，營(yíng)造一個(gè)安全整潔的工作環(huán)境，保障實(shí)驗(yàn)人員的人身安全和實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的安全，是提高工作效率的前提條件，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研有條不紊進(jìn)行的有力保證。作為實(shí)驗(yàn)室的管理人員和指導(dǎo)教師，對(duì)于出入實(shí)驗(yàn)室的人員要進(jìn)行嚴(yán)格的登記，做到各個(gè)專(zhuān)項(xiàng)落實(shí)到個(gè)人，杜絕因不明原因而造成實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備損壞和丟失的現(xiàn)象發(fā)生。同時(shí)作為工作人員更要注意以身作責(zé)，在值班時(shí)不能擅離職守，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室因無(wú)人管理而發(fā)生不安全的事件。與此同時(shí)，對(duì)于進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)人員更要嚴(yán)格要求，禁止穿戴不合格或不符合實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度的實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室;同時(shí)對(duì)于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)，對(duì)于不明實(shí)驗(yàn)原理和不熟悉掌握實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備操作的人員禁止進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，若因此類(lèi)問(wèn)題造成的不安全事故亦或是儀器設(shè)備的損壞，追究相關(guān)人員的責(zé)任，并要求其書(shū)寫(xiě)書(shū)面報(bào)告稟明原因，并處以相應(yīng)的懲罰。當(dāng)然對(duì)于試驗(yàn)中表現(xiàn)優(yōu)秀的人員進(jìn)行表彰鼓勵(lì)，從而帶動(dòng)大家更好地建設(shè)管理實(shí)驗(yàn)室，保證試驗(yàn)教學(xué)取得更加卓越的成績(jī)。

四、廢棄物的處理