導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇電工初步知識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

對(duì)于新品研發(fā)來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)營(yíng)銷部門與研發(fā)部門的緊密協(xié)作至關(guān)重要，但實(shí)際工作中兩個(gè)部門之間的鴻溝比想象的要大得多。研發(fā)部門抱怨市場(chǎng)部門給的市場(chǎng)數(shù)據(jù)不足，太過(guò)關(guān)心產(chǎn)品的某個(gè)性能，市場(chǎng)部門則聲稱研發(fā)部門不懂市場(chǎng)，產(chǎn)品成功全是研發(fā)部門的功勞，失敗則是市場(chǎng)推廣不力。營(yíng)銷大師菲利普?科特勒和他的研究伙伴在麻省理工學(xué)院《斯隆管理評(píng)論》上撰文說(shuō)，這些抱怨是典型的新品研發(fā)管理機(jī)能失調(diào)癥。市場(chǎng)部、研發(fā)部在新品研發(fā)過(guò)程中各有所長(zhǎng)，缺少對(duì)方，任何一方的能力都無(wú)法充分發(fā)揮。為此，他開出了兩者和諧共處的五大藥方。 　一是認(rèn)同協(xié)同工作的價(jià)值。市場(chǎng)部很少具備解決產(chǎn)品問(wèn)題所需的技能，同樣，研發(fā)部通常也很難發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品能做什么和顧客需要它做什么之間的區(qū)別，即便研發(fā)部為此直接與顧客打交道，有價(jià)值的消費(fèi)者洞察所需的市場(chǎng)調(diào)研技能并非一日之功便能獲得。很多產(chǎn)品性能在技術(shù)上是可以實(shí)現(xiàn)的，但它沒(méi)有多大市場(chǎng)價(jià)值，一些潛在顧客需求或許有很大的市場(chǎng)價(jià)值，卻找不到技術(shù)上實(shí)現(xiàn)它的手段。因此，一些公司要求研發(fā)人員盡可能說(shuō)明他們所做工作的顧客價(jià)值，另一些公司則要求市場(chǎng)營(yíng)銷人員熟悉產(chǎn)品研發(fā)技術(shù)，這些都有助于將市場(chǎng)部和研發(fā)部在產(chǎn)品研發(fā)早期就走到一起，協(xié)同作戰(zhàn)。

二是平衡兩者之間的關(guān)系。技術(shù)驅(qū)動(dòng)的公司中，研發(fā)部門往往表現(xiàn)強(qiáng)勢(shì)。大眾消費(fèi)品公司中，占優(yōu)的一般是市場(chǎng)部。市場(chǎng)部太強(qiáng)勢(shì)，研發(fā)部因?yàn)槊τ趹?yīng)付市場(chǎng)部的各種預(yù)定市場(chǎng)推廣計(jì)劃而無(wú)瑕研發(fā)開創(chuàng)性的產(chǎn)品，研發(fā)部太霸道，市場(chǎng)部只會(huì)在產(chǎn)品研發(fā)后期需要考慮上市推廣計(jì)劃時(shí)才會(huì)被人想起，而這樣的產(chǎn)品等到真正上市時(shí)，或許早已過(guò)了時(shí)。平衡兩者關(guān)系的最好方式之一是建立一個(gè)跨部門分工的團(tuán)隊(duì)，以保證兩者從一開始就通力合作。

三是保證兩者聽得懂彼此語(yǔ)言。而非各說(shuō)各話。這無(wú)需贅言，但需要特別強(qiáng)調(diào)的是，研發(fā)部要千方百計(jì)讓“門外漢”看得懂自己的報(bào)告，聽得懂自己的意思。研發(fā)部剛開始這樣做時(shí)的確有點(diǎn)難，但日長(zhǎng)月久會(huì)發(fā)現(xiàn)這有利于提高與公司其他部門的溝通能力，有利于別人理解自己工作的價(jià)值。

四是克服屁股決定腦袋．坐井觀天的局限。比方說(shuō)，研發(fā)部門可能為某個(gè)新技術(shù)帶來(lái)的市場(chǎng)機(jī)會(huì)而興奮不已，他們應(yīng)該與公司其他部門不斷溝通，闡述這項(xiàng)技術(shù)之于公司的重要意義，但不應(yīng)以滿足其他部門的要求為目標(biāo)，因?yàn)槭袌?chǎng)部、銷售部等只關(guān)心短期利益，只會(huì)把資源分配到能達(dá)成短期市場(chǎng)目標(biāo)的技術(shù)項(xiàng)目上去。這就需要公司高層來(lái)平衡決短期市場(chǎng)目標(biāo)與長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略之間的關(guān)系。 　五是聚焦消費(fèi)者。如何直接與顧客打交道是市場(chǎng)部、研發(fā)部都必需精通的學(xué)問(wèn)。許多市場(chǎng)機(jī)會(huì)、新品設(shè)計(jì)靈感都來(lái)自消費(fèi)者。當(dāng)市場(chǎng)部、研發(fā)部都從消費(fèi)者角度去考慮問(wèn)題時(shí)，很多產(chǎn)品設(shè)計(jì)和營(yíng)銷資源分配的難題都會(huì)迎刃而解，但“聚焦消費(fèi)者”說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難，簡(jiǎn)單的傾聽消費(fèi)者聲音是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這是因?yàn)?，?wèn)消費(fèi)者什么，如何與消費(fèi)者互動(dòng)、觀察消費(fèi)者行為，從中得到可靠、有價(jià)值的市場(chǎng)洞察，是一項(xiàng)需要依靠經(jīng)驗(yàn)累積、不斷學(xué)習(xí)才可獲得的技能。

篇2

關(guān)鍵詞：設(shè)備安裝；系統(tǒng)調(diào)試；關(guān)鍵工序；控制

Abstract : Construction difficulties of equipment installation and commissioning is to try to control the main factor of influence, at the same time the process sequence context and construction site binding, reasonable adjust the construction process plays an important role in the construction progress and quality, therefore in the construction of response key link control and orderly, it can before construction is expected to reach the requirements of the construction techniques, it is to ensure that the equipment and the system to the normal operation of the key.

Key words: equipment installation; commissioning; key process; control

中圖分類號(hào)：TM925.31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

1．工程概述：

就大唐略陽(yáng)發(fā)電廠1*330MW機(jī)組技改工程煤倉(cāng)間5臺(tái)環(huán)隙脈沖布袋除塵器，其主要功能是抑制原煤斗粉塵。該除塵設(shè)備的主要技術(shù)性能參數(shù)：

（1）處理風(fēng)量：4000~5000 m3/h

（2）風(fēng)機(jī)風(fēng)量：4050~5480 m3/h

（3）除塵效率：≥99.5%

（4）漏風(fēng)率：≤2% 煤塵濃度≤120mg/m3

（5）風(fēng)機(jī)電機(jī)功率：5.5kW（電機(jī)采用防爆電機(jī)，防護(hù)等級(jí)為IP56）

（6）風(fēng)機(jī)全壓：≥1500 Pa

（7）振打電機(jī)等改為:壓縮空氣氣源、設(shè)備自帶可滿足需要的空壓機(jī)

（8）過(guò)濾面積：≥20m2

（9）過(guò)濾風(fēng)速：≤2m/min

（10）濾袋數(shù)量：35條（備用一套）

（11）設(shè)備阻力：≤1200Pa

（12）噪音：≤76dBA

室外溫度：－9.8~36.4℃

布袋除塵器室內(nèi)安裝，運(yùn)行環(huán)境溫度為－10~45℃。

2．施工準(zhǔn)備：

在施工安裝設(shè)備及調(diào)試設(shè)備前，做好施工前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，是很有必要的。主要準(zhǔn)備工作包括技術(shù)準(zhǔn)備、組織準(zhǔn)備、安全措施準(zhǔn)備等。

2．1技術(shù)準(zhǔn)備

技術(shù)人員應(yīng)熟悉施工圖紙，仔細(xì)研究該設(shè)備使用說(shuō)明書，設(shè)備的平面圖、立面圖、工藝系統(tǒng)圖、局部放大圖以及機(jī)械設(shè)備安裝規(guī)范及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等；熟悉該設(shè)備的技術(shù)原理、原始數(shù)據(jù)、性能參數(shù)及使用功能；對(duì)安裝人員進(jìn)行必要的技術(shù)培訓(xùn)、訓(xùn)練，對(duì)技術(shù)難點(diǎn)通過(guò)廠家技術(shù)人員咨詢及指導(dǎo)，掌握設(shè)備安裝及系統(tǒng)運(yùn)行應(yīng)注意的主要問(wèn)題；編制施工組織設(shè)計(jì)及施工方案與技術(shù)交底等技術(shù)準(zhǔn)備工作。

技術(shù)準(zhǔn)備是整個(gè)施工工程中起到主導(dǎo)作用，是安裝和系統(tǒng)調(diào)試的過(guò)程中時(shí)刻遵循的技術(shù)要領(lǐng)，其過(guò)程的準(zhǔn)確性、完整性對(duì)安裝及系統(tǒng)調(diào)試至關(guān)重要。

2．2組織準(zhǔn)備

根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)地比較狹小及施工氣候等綜合因素，成立專門施工組織機(jī)構(gòu)，合理布局施工現(xiàn)場(chǎng)，合理安排技術(shù)、管理等工作。

2．3安全措施準(zhǔn)備

做好施工現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備防止扁倒使用的施工纜繩，安全網(wǎng)等安全防護(hù)措施，做好保障施工全過(guò)程的安全準(zhǔn)備。

3．施工工藝技術(shù)及施工工序

依據(jù)設(shè)備的特點(diǎn)及設(shè)備的技術(shù)性能要求，設(shè)備安裝及系統(tǒng)調(diào)試的施工工藝流程圖詳見圖示所示：

3．1設(shè)備開箱檢查

設(shè)備開箱檢查前，應(yīng)與業(yè)主、監(jiān)理等相關(guān)單位的相關(guān)部門到場(chǎng)，對(duì)設(shè)備進(jìn)行清點(diǎn)檢查，確認(rèn)設(shè)備型號(hào)規(guī)格正確，配件與所需配件齊全、完整無(wú)損傷、數(shù)量準(zhǔn)確，產(chǎn)品資料齊全，方可辦理移交手續(xù)。

3．2設(shè)備拆除、清掃與

設(shè)備安裝前，必須先行拆除，應(yīng)遵循“先拆后裝”原則，同時(shí)有必要時(shí)做好部件的標(biāo)識(shí)，以為后續(xù)安裝帶來(lái)便利。將設(shè)備的灰塵及設(shè)備運(yùn)輸過(guò)程中的雜物清除干凈。

3．3設(shè)備基礎(chǔ)的檢查驗(yàn)收

設(shè)備基礎(chǔ)資料的檢查：基礎(chǔ)施工圖、基礎(chǔ)施工實(shí)際中心；基礎(chǔ)標(biāo)高測(cè)量圖表和定位測(cè)量表；基礎(chǔ)沉降觀測(cè)記錄；基礎(chǔ)尺寸實(shí)測(cè)圖表；關(guān)于基礎(chǔ)質(zhì)量合格記錄及簽署的文件。并對(duì)基礎(chǔ)進(jìn)行復(fù)測(cè)，其主要內(nèi)容有：基礎(chǔ)中心線與建筑物軸線間距的偏差；基礎(chǔ)各不同平面標(biāo)高的偏差；基礎(chǔ)平面水平度在1米長(zhǎng)度和全長(zhǎng)范圍的偏差；基礎(chǔ)上平面外形尺寸的偏差；機(jī)組各設(shè)備中心線間相對(duì)偏差；地腳螺栓孔中心的偏差和垂直度偏差；與錨板相接觸的平面是否平穩(wěn)，其平面度偏差與標(biāo)高偏差；平面凹凸部分的偏差?；A(chǔ)經(jīng)過(guò)上述復(fù)測(cè)，其偏差值均在允許范圍內(nèi)且強(qiáng)度符合規(guī)定要求后，再進(jìn)行下一步工序的工作。

3．4設(shè)備吊裝就位

根據(jù)安裝基準(zhǔn)線，利用現(xiàn)有廠房已安裝的單軌吊起重設(shè)備擬安裝設(shè)備在正確的位置上，采用墊鐵安裝法，其是利用底座與設(shè)備基礎(chǔ)之間的墊鐵找平設(shè)備，并將設(shè)備的荷載傳給基礎(chǔ)，此類方法操作方便簡(jiǎn)單。

3．5設(shè)備找正與找平

為了保證安裝后能夠達(dá)到設(shè)計(jì)規(guī)定的要求，并能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)除塵器設(shè)備要求保證工件達(dá)到加工精度和工件質(zhì)量，因此，設(shè)備在基礎(chǔ)上就位后，要根據(jù)中心標(biāo)板上的基點(diǎn)，將設(shè)備找平、撥正，從而確定設(shè)備的正確位置。位置確定后還需根據(jù)要求調(diào)整單臺(tái)設(shè)備及與其他設(shè)備之間應(yīng)有的高度，即找設(shè)備標(biāo)高。用測(cè)量法標(biāo)出設(shè)備與該層樓的基準(zhǔn)點(diǎn)的準(zhǔn)確高度，在調(diào)整設(shè)備標(biāo)高的同時(shí)，還應(yīng)兼顧其水平情況，二者必須同時(shí)進(jìn)行調(diào)整，直到設(shè)備標(biāo)高滿足施工設(shè)計(jì)要求。在設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)找正時(shí)，應(yīng)保持設(shè)備自由狀態(tài)，不得用地腳螺栓或使用外力等強(qiáng)制方法使其變形達(dá)到安裝精度的要求。

設(shè)備的找正與找平是設(shè)備安裝的一道關(guān)鍵工序，找平找正的好壞直接影響到整個(gè)設(shè)備安裝工程的質(zhì)量，因此在施工過(guò)程中應(yīng)對(duì)此特別關(guān)注。

3．6設(shè)備的精平與二次灌漿

設(shè)備安裝后的檢測(cè)工作是保證工作可靠、運(yùn)轉(zhuǎn)正常、達(dá)到設(shè)計(jì)要求的必不可少的重要工作，主要有：設(shè)備與零部件的直線度、平面度和水平度；設(shè)備與零部件的垂直度；5臺(tái)除塵器設(shè)備表面的平行度、同軸度、垂直度；以及安裝表面與基線、基準(zhǔn)線的跳動(dòng)。

設(shè)備的精平是依據(jù)檢測(cè)結(jié)果對(duì)設(shè)備進(jìn)行最后的調(diào)整，使設(shè)備的標(biāo)高、中心及螺栓調(diào)整墊鐵的松緊程度完全符合設(shè)計(jì)技術(shù)要求。如符合安裝規(guī)范要求，并通過(guò)監(jiān)理和業(yè)主驗(yàn)收合格，即可二次灌漿。二次灌漿用碎石混凝土或灌漿料使設(shè)備底座與基礎(chǔ)之間空隙填充實(shí)，并將墊鐵埋在混凝土里。其主要作用是固定墊鐵和承受設(shè)備負(fù)荷。

3．7整體設(shè)備安裝

該除塵器屬于環(huán)隙脈沖布袋除塵器，其包括除塵裝置、清灰裝置和配電裝置。除塵裝置包括除塵器本體、濾袋、風(fēng)機(jī)（抽）等；清灰裝置包括空壓機(jī)及控制配電柜。清灰電機(jī)、振打裝置等；配電裝置為風(fēng)機(jī)及振打電機(jī)的配電柜。該系統(tǒng)覆蓋好幾個(gè)專業(yè)技術(shù)，包括機(jī)械部分、通風(fēng)部分以及電氣控制部分，因此施工時(shí)相互專業(yè)必須互相覆蓋，才能完整了解安裝設(shè)備的主要性能。

以下是除塵設(shè)備系統(tǒng)的主要功能：

1、濾料為優(yōu)質(zhì)聚胺脂滌淪材料，該濾料具有阻燃、防靜電、強(qiáng)力高、抗拉、耐熱、防潮、防酸、防堿等特點(diǎn)。同時(shí)也具有阻力小、除塵效率高、處理潮濕煤粉不阻塞的優(yōu)點(diǎn)。

2、濾袋濾料框架采用不銹鋼絲及不銹鋼框制成，并配有良好有壓挺裝置可靠的接地。

3、濾袋兩側(cè)設(shè)置空氣壓差測(cè)量報(bào)警器，設(shè)置高底壓差限位裝置，當(dāng)機(jī)組處于高低壓差時(shí)有報(bào)警信號(hào)發(fā)出，同時(shí)自動(dòng)關(guān)閉排風(fēng)機(jī)。

4、布袋除塵器本體設(shè)有防爆瀉壓口。

5、除塵器的振打機(jī)構(gòu)工作靈活、可靠、不滯動(dòng)。清灰振打裝置為間歇工作，其停運(yùn)時(shí)間為0.15-12h,可現(xiàn)場(chǎng)人工整定，工作時(shí)間5-60s,可現(xiàn)場(chǎng)人工整定。

6、除塵器灰斗有一定有傾斜度，其內(nèi)部各處平滑，防止積灰。

7、電動(dòng)回轉(zhuǎn)卸灰閥技術(shù)要求。

7.1、電動(dòng)回轉(zhuǎn)卸灰閥裝置結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，轉(zhuǎn)動(dòng)靈活。

7.2、卸灰閥的漏灰率不大于1%，葉輪葉片不少于6片，其轉(zhuǎn)速大于45r/min，小于60r/min。

7.3、卸灰閥所配電動(dòng)機(jī)采用防爆電動(dòng)機(jī)，電源線出口、入口有可靠的防水、防潮措施。

7.4、卸灰閥的軸進(jìn)行熱處理，調(diào)質(zhì)，且壽命不低20000小時(shí)。

8、每臺(tái)布袋除塵器均配套供應(yīng)離心風(fēng)機(jī)，離心通風(fēng)機(jī)與除塵器本體一起組裝供貨，離心風(fēng)機(jī)設(shè)置減振機(jī)座。離心風(fēng)機(jī)有設(shè)計(jì)制造滿足有關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的要求，離心風(fēng)機(jī)配套防爆電機(jī)。

9、防爆電動(dòng)機(jī)防護(hù)等級(jí)為IP56。

10、電控箱具有按程序自動(dòng)控制功能。

對(duì)以上除塵器系統(tǒng)性能及結(jié)構(gòu)的了解與分析，根據(jù)各分體的特點(diǎn)及安裝工藝方可有序進(jìn)行安裝。

對(duì)于機(jī)械設(shè)備的部件，根據(jù)部件相互連接及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及安裝的先后順序進(jìn)行。

對(duì)于電氣部分的埋管應(yīng)在土建開始就預(yù)先埋設(shè)混凝土中的埋管，等到土建結(jié)束設(shè)備就位后，再將埋設(shè)的管線匯通并做好接地，符合接地規(guī)范要求。特別注意在使用接線盒時(shí)，必須用防爆接線盒接線。電纜必須使用圖紙規(guī)定的規(guī)格型號(hào)，同時(shí)必須安裝電氣施工工藝做好電纜端頭及施工接線，確保牢固可靠。次后必須對(duì)動(dòng)力電纜的相與相之間以及相與地之間用搖表測(cè)試絕緣電阻符合工業(yè)用電規(guī)定。對(duì)于控制電纜應(yīng)根據(jù)其控制接線圖對(duì)應(yīng)接好端子，然后用萬(wàn)用表測(cè)試其通斷現(xiàn)象?？刂婆潆姽襁x擇在易操作及比較通風(fēng)的地方，有利于電氣設(shè)備散熱，確保以后控制柜的長(zhǎng)期可靠運(yùn)行。

對(duì)于通風(fēng)部分，安裝完后應(yīng)通過(guò)多種方法測(cè)試，檢查其氣密性，它是決定除塵器效率的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此對(duì)其本體、除塵管道、排風(fēng)管等通風(fēng)部分應(yīng)做嚴(yán)密的測(cè)試，確保其密閉性完好。

3．8除塵設(shè)備的檢驗(yàn)與調(diào)整

由于該設(shè)備組成比較復(fù)雜，既有機(jī)械設(shè)備部分，又有通風(fēng)、電氣部分，因此對(duì)其做嚴(yán)格的檢驗(yàn)與調(diào)整是確保設(shè)備安裝與系統(tǒng)運(yùn)行工程質(zhì)量的必不可少環(huán)節(jié)。檢查各專業(yè)安裝在施工過(guò)程中，裝配工藝是否正確，是否符合技術(shù)規(guī)范的有關(guān)要求，對(duì)于檢查出不符合規(guī)范要求的部分，必須分析其原因，隨時(shí)對(duì)裝配質(zhì)量的檢驗(yàn)，并隨時(shí)加以調(diào)整，直至滿足技術(shù)規(guī)范的要求為止。

3．9除塵設(shè)備的試運(yùn)轉(zhuǎn)

試運(yùn)轉(zhuǎn)是綜合檢驗(yàn)前階段及各工序的施工質(zhì)量，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行最后的修理和調(diào)整，使設(shè)備的運(yùn)行特性達(dá)到設(shè)計(jì)要求。因此試運(yùn)轉(zhuǎn)是安裝工程中很重要、很復(fù)雜、很細(xì)致、要求很嚴(yán)格的系統(tǒng)工作。為保證運(yùn)轉(zhuǎn)正常運(yùn)行，必須做好試運(yùn)轉(zhuǎn)前的準(zhǔn)備工作。

3．9．1試運(yùn)轉(zhuǎn)前的準(zhǔn)備工作

3．9．1．1熟悉該設(shè)備說(shuō)明書、操作說(shuō)明書及相關(guān)的技術(shù)資料，同時(shí)了解設(shè)備構(gòu)造及原理，掌握其操作程序、操作方法和安全守則。

3．9．1．2編制試運(yùn)轉(zhuǎn)的技術(shù)方案。

3．9．1．3必須準(zhǔn)備必要的工具、材料、安全防護(hù)設(shè)施及防護(hù)用品齊全。

3．9．1．4設(shè)備應(yīng)清洗干凈，周圍材料、工具堆放合理，場(chǎng)地潔凈。

3．9．1．5控制系統(tǒng)、安裝裝置、制動(dòng)機(jī)構(gòu)等，經(jīng)檢查調(diào)試，應(yīng)達(dá)到運(yùn)行良好、靈敏可靠、電機(jī)轉(zhuǎn)向與運(yùn)動(dòng)的運(yùn)轉(zhuǎn)方向符合技術(shù)文件規(guī)定。

3．9．1．6各運(yùn)動(dòng)部件手搖移動(dòng)應(yīng)靈活、無(wú)阻滯，各操作手柄扳動(dòng)自如、到位、準(zhǔn)確、可靠。

3．9．2設(shè)備試運(yùn)轉(zhuǎn)內(nèi)容與步驟

3．9．2．1電氣控制鍵盤控制系統(tǒng)及儀表的調(diào)整試驗(yàn)。

3．9．2．2氣動(dòng)系統(tǒng)的檢查和調(diào)整試驗(yàn)。

3．9．2．3機(jī)械和各系統(tǒng)聯(lián)合調(diào)整試驗(yàn)。

3．9．2．4空載試運(yùn)轉(zhuǎn)?？蛰d運(yùn)轉(zhuǎn)應(yīng)在上述三項(xiàng)調(diào)試合格后再進(jìn)行。

3．9．2．5試運(yùn)轉(zhuǎn)步驟：先空載，后帶負(fù)荷；先單機(jī)，后系統(tǒng)，最后聯(lián)動(dòng)。

篇3

關(guān)鍵詞：電工教學(xué)；趣味性教學(xué)；分析探討等

電工是一門重要學(xué)科，在整個(gè)職業(yè)中專教學(xué)階段占有重要的地位，它是自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，也是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的中心學(xué)科之一。職業(yè)中專電工教學(xué)對(duì)青少年極其重要，它是引領(lǐng)青少年進(jìn)入電工知識(shí)寶庫(kù)的入門和啟蒙，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電工興趣，具有初步觀察事物、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的關(guān)鍵。職業(yè)中專階段的電工課程要讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的電工知識(shí)與技能，通過(guò)科學(xué)的探究，讓學(xué)生初步了解自然界的基本規(guī)律，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，同時(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度。因此，將趣味性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式科學(xué)地運(yùn)用在電工教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)職業(yè)中專電工教學(xué)有十分重要的意義。

一、電工教師在教學(xué)過(guò)程中的作用

1、注重教學(xué)方式手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方式是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，不同的教學(xué)方式會(huì)引起不同的學(xué)習(xí)效果。教師在職業(yè)中專電工教學(xué)改革中，通過(guò)改變和增加一系列電工實(shí)驗(yàn)，充分開發(fā)利用青少年好動(dòng)心理特征的正面效應(yīng)，用實(shí)驗(yàn)趣味啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成學(xué)生的積極求知?jiǎng)恿?，以至取得了明顯的教學(xué)效果，例如電工教師為職業(yè)中專電工入門學(xué)生表演電工魔術(shù)，突出加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)觀察與操作中的趣味性。

2、鼓勵(lì)學(xué)生探討問(wèn)題并動(dòng)手實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生探討問(wèn)題是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式之一，在探討過(guò)程中能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用的實(shí)際中，還能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到未知領(lǐng)域，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心，主動(dòng)接觸新知識(shí)。電工實(shí)驗(yàn)，從某種意義上說(shuō)，是一種特殊的、直觀的實(shí)踐，學(xué)生在動(dòng)手完成各種小實(shí)驗(yàn)、小制作過(guò)程中，思維異?；钴S，學(xué)習(xí)欲望高漲，參與意識(shí)增強(qiáng)，都迫切地希望進(jìn)一步探索問(wèn)題。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)到的電工知識(shí)就比較深刻、牢固。如課本中“電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)”、“日光燈啟輝器中雙金屬片的自動(dòng)控制作用”、 “電鈴”、“樓梯開關(guān)”等實(shí)驗(yàn)，有很強(qiáng)的趣味性和知識(shí)性，十分貼近學(xué)生的生活，符合初職業(yè)中專生好問(wèn)、好動(dòng)、好奇、好學(xué)的心理特征。教師要鼓勵(lì)學(xué)生做好這些課外實(shí)驗(yàn)，并有意識(shí)地在教學(xué)中加以講評(píng)。

3、加強(qiáng)教師教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)注意力。電工教學(xué)過(guò)程中，教師的語(yǔ)言表達(dá)形式是提高學(xué)生注意力的重要手段，語(yǔ)言的優(yōu)美性是一個(gè)很重要的基本教學(xué)能力，尤其重要的是教師講課時(shí)語(yǔ)言的感染力，特別是對(duì)天真活潑、好奇敏感的職業(yè)中專生，效果尤其明顯。語(yǔ)言風(fēng)趣、講解生動(dòng)，不時(shí)引起學(xué)生的思索與探討，使學(xué)生愿意聽，樂(lè)意思考，在輕松的環(huán)境中接受知識(shí)、增加技能，這是一位職業(yè)中專電工教師應(yīng)有的一項(xiàng)基本功。

4、充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)施越來(lái)越先進(jìn)，科學(xué)技術(shù)突飛猛躍，尤其是計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)的日益普及，有力地推動(dòng)了教育技術(shù)的發(fā)展，各種現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)走進(jìn)了課堂。教師可以利用計(jì)算機(jī)多媒體及其網(wǎng)絡(luò)，以及各類計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件和自制教學(xué)課件，豐富教學(xué)內(nèi)涵，擴(kuò)展教學(xué)外延。這種新穎的教學(xué)方式也能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5.建立完善實(shí)驗(yàn)成績(jī)的考核?？己朔绞绞墙虒W(xué)管理中的一個(gè)重要輔助手段，發(fā)揮考核方式的導(dǎo)向和監(jiān)督作用是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革順利進(jìn)行的關(guān)鍵。以往實(shí)驗(yàn)課附設(shè)在理論課中，實(shí)驗(yàn)考核在課程考核中占極小比例，且一般以實(shí)驗(yàn)報(bào)告的平均分計(jì)算成績(jī)，這種考核方式不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，不能使學(xué)生重視電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)重影響了高技能專門人才的培養(yǎng)。因此，要改變這種以實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)定優(yōu)劣的考核方式，構(gòu)建多種形式有機(jī)結(jié)合的、動(dòng)態(tài)的、全方位的評(píng)價(jià)體系。筆者根據(jù)自身的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分為平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績(jī)和實(shí)驗(yàn)考試成績(jī)兩部分，平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績(jī)占實(shí)驗(yàn)總成績(jī)的75%，實(shí)驗(yàn)考試成績(jī)占實(shí)驗(yàn)總成績(jī)的25%，其中：平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績(jī)=10%考勤+20%預(yù)習(xí)報(bào)告+55%實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)完成情況+15%實(shí)驗(yàn)報(bào)告；實(shí)驗(yàn)考試成績(jī)=60%操作+40%筆試成績(jī)。各部分成績(jī)按比例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，從而得到較為客觀的實(shí)驗(yàn)成績(jī)。這樣對(duì)提高學(xué)生的操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力都有很大的幫助，這種考核辦法增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)，使他們充分重視能力培養(yǎng)，達(dá)到提高綜合素質(zhì)促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的目的

二、電工教材的內(nèi)容設(shè)置在教學(xué)過(guò)程的作用

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，如何選擇職業(yè)中專電工教材內(nèi)容，并能十分有效地組織表達(dá)出來(lái)，的確是個(gè)需要認(rèn)真探討的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)幾次改編的現(xiàn)行職業(yè)中專電工教材應(yīng)該說(shuō)較有特色，能充分考慮到處在青春期時(shí)期學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，取得了良好的教學(xué)效果?，F(xiàn)行教材在進(jìn)一步符合青少年的心理與生理特點(diǎn)方面，更顯示出科學(xué)性、可行性、生動(dòng)性、有趣性的特點(diǎn)來(lái)，讓現(xiàn)行職業(yè)中專電工教材成為職業(yè)中專生一本愛不釋手的通俗科學(xué)讀物，令每一位職業(yè)中專電工教師能夠在教學(xué)過(guò)程中事半功倍。為此，我認(rèn)為現(xiàn)行初中電工教材可在趣味性上更富有特點(diǎn)。

1、增加著名學(xué)者的科學(xué)成果和生平。處在青春期的學(xué)生喜歡聽故事，我們可以利用這一特點(diǎn)，在課本中增加著名學(xué)者的科學(xué)成果和生平，在讀故事過(guò)程中引發(fā)學(xué)生對(duì)電工的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，知識(shí)對(duì)人的影響是有限的，唯有生命力才能影響人的一生。通過(guò)有影響力的學(xué)者對(duì)學(xué)生的的影響，可以使學(xué)生立下志向，并朝著所定的目標(biāo)前進(jìn)，這就形成了一種行動(dòng)力。在前進(jìn)的道路上有動(dòng)力是至關(guān)重要的，它支持著人們最終走向成功。

2、實(shí)驗(yàn)與游戲相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性?！霸⒔逃跇?lè)”是青少年教育的一條基本原則，我們每個(gè)人的啟蒙教育都是從游戲中開始的?，F(xiàn)行職業(yè)中專電工教材比以往電工教材增加了許多實(shí)驗(yàn)，其中添了不少探究性實(shí)驗(yàn)與小實(shí)驗(yàn)。為了使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作的樂(lè)趣中培養(yǎng)觀察能力、得到科學(xué)知識(shí)、提高基本技能，可將部分實(shí)驗(yàn)精心包裝游戲化，如小魔術(shù)、趣味小游戲、小制作等。另外，可將部分演示實(shí)驗(yàn)制作成類似游戲軟件，利用計(jì)算機(jī)、投影儀等電化教學(xué)設(shè)施的再顯性重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的基本情況。

篇4

關(guān)鍵詞：機(jī)械類；電工學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）15-0042-03

一、引言

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，機(jī)械行業(yè)的電氣化和自動(dòng)化程度不斷提高，要求機(jī)械行業(yè)的技術(shù)人員掌握越來(lái)越多的電工技術(shù)和電子技術(shù)知識(shí)與技能；同時(shí)，溫州大學(xué)甌江學(xué)院作為一所獨(dú)立學(xué)院，提出了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式，注重學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此，為了使學(xué)生能真正掌握這門技術(shù)，在以后的崗位上能夠更好地發(fā)展，本文結(jié)合溫州大學(xué)甌江學(xué)院機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行改革。

二、機(jī)械專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)電工學(xué)的實(shí)際情況

（一）課程定位模糊，重視程度低

電工學(xué)是面向非電類專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門電類基礎(chǔ)課程。這就會(huì)出現(xiàn)這樣的疑問(wèn)：“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)？”“跟本專業(yè)有什么聯(lián)系？”“學(xué)了有什么作用？”等，這使本課程在機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)的定位不清晰，同時(shí)，部分學(xué)生覺得將來(lái)肯定不會(huì)跟電打交道的，就對(duì)這門課程不夠重視。

（二）原理知識(shí)枯燥，教學(xué)手段單一

本課程的教學(xué)目的是適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)要求和相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，使學(xué)生獲得電工技術(shù)和電子技術(shù)必要的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，了解電工技術(shù)和電子技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展概況，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程以及從事與本專業(yè)有關(guān)的工程技術(shù)等工作打下寬廣的基礎(chǔ)。由于課程本身涉及的內(nèi)容以基本概念、原理和基本分析方法表現(xiàn)出來(lái)，因此，只以對(duì)原理知識(shí)的分析為教學(xué)手段存在不足，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（三）理論與實(shí)踐脫節(jié)

作為技術(shù)基礎(chǔ)課，它非常強(qiáng)調(diào)基本概念、基本原理和基本分析方法，為將來(lái)在工作中應(yīng)用電工、電子技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題打下牢固的基礎(chǔ)；內(nèi)容更接近工程實(shí)際。其次，《電工學(xué)》是一門發(fā)展十分迅速的學(xué)科，課程內(nèi)容不斷更新，新的器件和應(yīng)用電路層出不窮，因此，在本課程的學(xué)習(xí)中既要抓住基本又要注意能力的培養(yǎng)，所以電子電工技術(shù)的實(shí)踐性很強(qiáng)，實(shí)踐環(huán)節(jié)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)在本課程中占有重要的地位。但是，目前本課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)只是12個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，且時(shí)間的安排跨度很多，不能及時(shí)地跟理論課程相對(duì)應(yīng)。同時(shí)，本課程沒(méi)有相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)，所以學(xué)到的知識(shí)不是很深刻。

針對(duì)這些問(wèn)題，本文提出改革教學(xué)方法的方案，使學(xué)生清晰快速理解原理知識(shí)的同時(shí)，能夠看見原理知識(shí)在實(shí)際的電路中的體現(xiàn)。

三、教學(xué)改革的內(nèi)容和目標(biāo)

（一）改革目標(biāo)

1.使教學(xué)內(nèi)容更符合培養(yǎng)目標(biāo)，更貼近生產(chǎn)實(shí)際。

2.以更形象的形式展示教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

4.使學(xué)生的操作技能得到鍛煉，提高實(shí)踐動(dòng)手能力。

（二）改革內(nèi)容

1.明確課程在機(jī)械專業(yè)的地位及要求。電工與電子學(xué)包括電工和電子技術(shù)兩部分，它是研究電磁現(xiàn)象和電子技術(shù)在工程技術(shù)領(lǐng)域中應(yīng)用的一門學(xué)科，是一切工程技術(shù)人員在處理實(shí)際生產(chǎn)技術(shù)問(wèn)題所必須具備的基礎(chǔ)知識(shí)，是一門理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，是所有工科類非電專業(yè)學(xué)生必修的技術(shù)基礎(chǔ)課。同時(shí)，與后繼課程《測(cè)試技術(shù)》、《機(jī)床數(shù)控技術(shù)》、《機(jī)電傳動(dòng)與控制》有緊密聯(lián)系，有后繼課程所需的模擬電路和數(shù)字電路的內(nèi)容，所以其深、廣度以“必須”、“夠用”為度，突出其應(yīng)用性。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)達(dá)到初步具有設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單電力、電子線路的能力，初步具有解決電力、電子線路常見故障能力。

2.教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)方法的改革。本課程在教學(xué)過(guò)程中比較突出的特點(diǎn)是：原理知識(shí)枯燥，教學(xué)手段單一，且經(jīng)常遇到一些內(nèi)容比較抽象難以理解，且用語(yǔ)言也不易描述的內(nèi)容，使得學(xué)生在課堂上面無(wú)法掌握和理解。根據(jù)機(jī)械類專業(yè)對(duì)電工學(xué)的主要要求：突出應(yīng)用性；初步具有設(shè)計(jì)能力。對(duì)電工學(xué)課程的教學(xué)進(jìn)行以下的改革：

第一，降低對(duì)工作原理的要求，由掌握變?yōu)榱私?，突出講解應(yīng)用性。傳統(tǒng)的教學(xué)在芯片的內(nèi)部工作原理或者某一功能電路的所有器件的作用和工作原理等方面花費(fèi)了大量的課時(shí)，但經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，對(duì)于獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生而言，效果非常差，只有小部分學(xué)生能夠跟得上。但是，從應(yīng)用性角度出發(fā)的話，課程內(nèi)所講授的器件和功能電路已經(jīng)非常成熟，沒(méi)必要去深究?jī)?nèi)部工作原理，只要知道根據(jù)需求，能把這些成熟的電路拿過(guò)來(lái)用就可以了。以基本放大電路為例，教學(xué)大綱中規(guī)定理解基本放大電路的組成，掌握放大電路的靜態(tài)分析，直流通路估算法、圖解法，掌握放大電路的動(dòng)態(tài)分析――微變等效電路法估算等等，而動(dòng)態(tài)分析因其分析過(guò)程枯燥，實(shí)際應(yīng)用性差，所以降低動(dòng)態(tài)分析要求，注重講解如何調(diào)整放大電路的三個(gè)指標(biāo)：放大倍數(shù)、輸入電阻和輸出電阻。因此，不詳細(xì)講授工作原理，可以采取制作原理知識(shí)的動(dòng)畫，以直觀的方式解釋原理，重點(diǎn)講授器件引腳和電路功能及怎么樣調(diào)整電路滿足所需。

第二，利用EDA技術(shù)，選擇形象直觀的Electronics Workbench軟件，將EDA方法引入教學(xué)過(guò)程中。課程內(nèi)的大部分電路都可以通過(guò)EWB來(lái)形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，以基本放大電路為例，如何把基本放大電路的實(shí)際應(yīng)用的三個(gè)指標(biāo)：放大倍數(shù)、輸入電阻和輸出電阻講清楚呢？通過(guò)把具體的電路，將電路中元器件的參數(shù)調(diào)整后對(duì)三個(gè)指標(biāo)產(chǎn)生的影響形象直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前是最好的一種方式之一，同時(shí)為了不影響課時(shí)，選用計(jì)算機(jī)仿真的方式，利用EWB搭建課本上的放大電路，通過(guò)軟件可以很方便地修改元器件的參數(shù)值，達(dá)到想要的目的。

第三，實(shí)驗(yàn)課方式的改變。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的規(guī)定，通過(guò)導(dǎo)線連接，然后讀取、記錄數(shù)據(jù)，就完畢了。這樣的實(shí)驗(yàn)對(duì)于電工學(xué)課程來(lái)講，所有的器件都被藏起來(lái)，無(wú)法給學(xué)生很直觀的感受。所以本次改革要求實(shí)驗(yàn)脫離實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，所有的電路全部由學(xué)生自己完成焊接，然后測(cè)試，讀取、記錄數(shù)據(jù)。如果數(shù)據(jù)結(jié)果錯(cuò)誤，分析原因。例如二極管電路實(shí)現(xiàn)限幅功能，不同的學(xué)生在電路搭建的過(guò)程中沒(méi)有認(rèn)識(shí)到二極管器件的陽(yáng)極和陰極，輸入相同的波形，可能會(huì)得到不同的輸出波形。這樣，就可以讓學(xué)生們一起來(lái)分析一下原因，馬上能夠掌握二極管的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查，普遍認(rèn)為這種方式非常好，都認(rèn)同這種方法。同時(shí)這種實(shí)驗(yàn)方法已經(jīng)推廣了，其他教師也采用這種方法。

第四，開放式實(shí)驗(yàn)室，引入學(xué)科競(jìng)賽。電工學(xué)的內(nèi)容如果不通過(guò)實(shí)際電路的搭建，只是紙上談兵，過(guò)了一段時(shí)間就基本忘記。只有長(zhǎng)時(shí)間不斷地去實(shí)踐才能鞏固知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、創(chuàng)新知識(shí)。通過(guò)下面兩種措施來(lái)拓展課堂的知識(shí)：

A.在計(jì)算機(jī)仿真和實(shí)驗(yàn)課的基礎(chǔ)上，布置課程設(shè)計(jì)類型的題目，在期末成績(jī)中占有一定比例，要求學(xué)生利用課堂所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)一定功能的原理圖，激發(fā)積極性。針對(duì)模電的基礎(chǔ)電路――放大電路，可采用對(duì)傳感器輸出信號(hào)的放大；針對(duì)數(shù)電的門電路以及芯片，可采用跟單片機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生掌握芯片如何應(yīng)用以及其原理。B.引入學(xué)科競(jìng)賽提高興趣。興趣是最好的老師，能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)系到教學(xué)的成功與否。雖然獨(dú)立學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)比較弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，但對(duì)于感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、學(xué)習(xí)的能力都能得到很大程度的發(fā)揮，學(xué)習(xí)的效果也能得到很好的體現(xiàn)，而學(xué)科競(jìng)賽就是能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方式之一。同時(shí)，學(xué)科競(jìng)賽的內(nèi)容也有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力。

因此，改革以“飛思卡爾”全國(guó)大學(xué)生智能車比賽為平臺(tái)，電磁組智能車中的電感獲取賽道信息時(shí)，由于信號(hào)太弱，無(wú)法識(shí)別賽道的路線，這時(shí)就可以利用電工學(xué)所學(xué)的由三極管、電阻等分離元器件構(gòu)成的放大電路進(jìn)行信號(hào)的放大。通過(guò)這樣的一種實(shí)際的需求，學(xué)生能夠馬上學(xué)以致用，同時(shí)非常直觀地看到書本上的電路是如何應(yīng)用到實(shí)際中的。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)改革嘗試，取得了比較好的教學(xué)效果，獨(dú)立學(xué)院機(jī)械專業(yè)學(xué)生對(duì)于電工學(xué)的學(xué)習(xí)效果有顯著提高，為學(xué)生將來(lái)在機(jī)械領(lǐng)域或其他相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。今后的電工學(xué)課程就按照這個(gè)教改模式下去，同時(shí)吸收其他學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，深化改革。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

關(guān)鍵詞：電工與電子技術(shù)；課程建設(shè)；“5個(gè)優(yōu)秀”

The innovation and practice discussion of electrical and electronic technology teaching reform

Gao Yan， Yang Jie， Gao Feng

China university of mining & technology （Beijing）， Beijing， 100083， China

Abstract： Electrical and electronic technology is one of the professional basic courses in the non—electric disciplines. Designed to respond to the call of the national quality education， it is necessary to optimize the teaching mode， and promote the development of students’ ability comprehensively. The practice of course construction based on "the Five Excellent"， including excellent teachers， excellent teaching content and teaching materials， excellent teaching guide， excellent teaching methods， and excellent teaching system in experiment， achieved good results.

Key words： electrical and electronic technology； course construction； "the Five Excellent"

課程建設(shè)是近年來(lái)教育部為提高教育教學(xué)質(zhì)量而采取的新措施，是推動(dòng)各項(xiàng)教學(xué)基本建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高的核心力量。精品課程建設(shè)是課程建設(shè)的重要內(nèi)容之一。認(rèn)清精品課程的內(nèi)涵及其重要性，對(duì)于教學(xué)管理部門組織實(shí)施精品課程建設(shè)工作具有深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。以電工與電子技術(shù)課程建設(shè)為例，介紹了我校課程建設(shè)的創(chuàng)新與實(shí)踐。

電工與電子技術(shù)是一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是工科院校非電類專業(yè)學(xué)生的必修課程。雖然這門課程的內(nèi)容不深，難度要求不高，但知識(shí)面廣，信息量大，是工科學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)課程的基礎(chǔ)。我校電工與電子技術(shù)課程建設(shè)小組從師資隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體系等方面進(jìn)行了深入、持久、多層次的創(chuàng)新與改革，提高了該課程的教學(xué)質(zhì)量。

1 建立優(yōu)秀的師資隊(duì)伍

優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是精品課程建設(shè)的有力保障。我校始終把提高教師的專業(yè)理論與實(shí)踐水平作為課程建設(shè)的前提和保證。并構(gòu)建培養(yǎng)高素質(zhì)任課教師的完整體系：首先，通過(guò)綜合素質(zhì)考核（主要是專業(yè)理論和專業(yè)實(shí)踐技能考核），選出課程負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)課程建設(shè)小組，有計(jì)劃、有目的地加強(qiáng)對(duì)任課教師的培訓(xùn)；其次，輪流選送專業(yè)教師到企業(yè)頂崗鍛煉，明確當(dāng)今的行業(yè)信息以及企業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，合理安排本課程的教學(xué)任務(wù)，使電工與電子技術(shù)課程內(nèi)容隨著電工與電子技術(shù)發(fā)展和社會(huì)對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的要求而不斷更新。同時(shí)支持和鼓勵(lì)教師參與各類教學(xué)競(jìng)賽和技能鑒定，加強(qiáng)專業(yè)教師與外校教師的交流和聯(lián)系，提高學(xué)術(shù)水平。鑒于此，我校電工與電子技術(shù)課程已逐步擁有了一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì)，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。

2 引進(jìn)優(yōu)秀的教材和教學(xué)內(nèi)容

課程建設(shè)離不開教材和教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化。

根據(jù)課程教學(xué)大綱要求和學(xué)時(shí)安排，選擇優(yōu)秀的教材，精選教學(xué)內(nèi)容，能夠有效優(yōu)化教學(xué)效果。首先，教材必須涵蓋全面、淺顯易懂、思路清晰；其次，教材應(yīng)圖文并茂，能讓學(xué)生更加直觀地了解課程教授的知識(shí)，也方便學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和自學(xué)。綜合考慮，我們選擇了由秦曾煌教授主編的《電工學(xué)》教材。該教材基于最基本的電氣專業(yè)知識(shí)，內(nèi)容系統(tǒng)、知識(shí)全面、深入淺出，與后續(xù)專業(yè)課程銜接緊密，既保證了學(xué)科的完整性，又囊括了該教學(xué)領(lǐng)域的新技術(shù)成果，更注重滿足教學(xué)需要和市場(chǎng)對(duì)知識(shí)的要求，是一套優(yōu)秀的教材。

電工與電子技術(shù)課程的內(nèi)容涵蓋電路原理、電磁場(chǎng)理論、模擬電路、數(shù)字電路、電力電子技術(shù)、電力系統(tǒng)及自動(dòng)化、檢測(cè)技術(shù)和控制領(lǐng)域的一些基本理論、基本知識(shí)和基本技能。該課程的核心內(nèi)容是要求學(xué)生構(gòu)建完整的電工與電子技術(shù)知識(shí)體系；強(qiáng)調(diào)上述基本原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的運(yùn)用；使學(xué)生對(duì)自己所在專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)電氣現(xiàn)象，能夠運(yùn)用該課程理論知識(shí)做出簡(jiǎn)單合理的解釋。所以，該課程以講授上述領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)為主（尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)電路原理的認(rèn)識(shí)和理解），對(duì)較為深入的專業(yè)知識(shí)僅在課堂上介紹其基礎(chǔ)理論，而強(qiáng)調(diào)這部分內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐，使學(xué)生更直觀地認(rèn)知這些知識(shí)；邀請(qǐng)優(yōu)秀技術(shù)人才對(duì)該專業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中的運(yùn)用進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。

3 創(chuàng)新教學(xué)方法

在電工與電子技術(shù)課程的教學(xué)中，如何采用靈活多變、不拘泥的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)十分重要。

篇6

電力的發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，一個(gè)社會(huì)的發(fā)展是離不開電力的，而電力的發(fā)展又離不開維修電工，這就使得維修電工的重要性越來(lái)越強(qiáng)。作為社會(huì)上必不可少的重要群體，整個(gè)社會(huì)對(duì)維修電工的期望值還是非常大的，而為滿足社會(huì)的期望，維修電工就一定要增強(qiáng)自身素質(zhì)，而增強(qiáng)自身素質(zhì)最為關(guān)鍵的一點(diǎn)，便是維修電工對(duì)新事物新知識(shí)的了解和掌握速度，這就涉及到了維修電工的學(xué)習(xí)能力。由此可見，維修電工學(xué)習(xí)能力高低不僅影響著電工自身素質(zhì)的提高，還間接的影響著整個(gè)企業(yè)甚至整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。學(xué)習(xí)能力對(duì)任何想在社會(huì)中立足的人都是非常重要的，這個(gè)社會(huì)發(fā)展變化之快，只有擁有良好的學(xué)習(xí)能力，能夠快速的掌握最新的信息，才能在社會(huì)中找到一席之地。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，電子產(chǎn)品的更新?lián)Q代速度越來(lái)越快，覆蓋面也越來(lái)越高，采取傳統(tǒng)維修方式的維修點(diǎn)在技能的掌控以及對(duì)產(chǎn)品的了解方面都不夠準(zhǔn)確，因此傳統(tǒng)的維系方式已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)和人們的需要，加強(qiáng)維修電工的專業(yè)素質(zhì)變得越來(lái)越重要。而維修電工專業(yè)素質(zhì)的增強(qiáng)最直接的方法就是通過(guò)學(xué)習(xí)，這就對(duì)維修電工的學(xué)習(xí)能力提出了要求。維修電工要有良好的學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取能夠快速的掌握電子產(chǎn)品的有關(guān)信息，甚至能夠預(yù)測(cè)電子產(chǎn)品的發(fā)展趨勢(shì)，這樣才能在嚴(yán)峻的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，成為優(yōu)秀的、具有良好的專業(yè)素質(zhì)的人才，才能使自身得到更好的發(fā)展同時(shí)也使電氣行業(yè)得到更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

2維修電工對(duì)理論和實(shí)踐的掌握程度

在理論方面，維修電工一定要系統(tǒng)的掌握關(guān)于電子產(chǎn)品維修方面的理論知識(shí)，理論指導(dǎo)實(shí)踐，只有理論知識(shí)完整準(zhǔn)確，才能避免實(shí)踐過(guò)程中的失誤。電子維修人員要熟悉關(guān)于電子產(chǎn)品維修的各項(xiàng)操作，做到能夠在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行資料的瀏覽及各種指令的，在故障發(fā)生時(shí)，還要對(duì)發(fā)生故障的位置進(jìn)行確定，這樣才能更加快速的采取解決措施，使企業(yè)最大程度的避免損失。在實(shí)踐方面，維修電工僅僅具有專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一切真理都要在實(shí)踐中檢驗(yàn)才能判斷其正確與否，因此維修電工要在掌握維修知識(shí)外加強(qiáng)操作的熟練程度，然而現(xiàn)代的電子維修不僅僅要靠人力，在必要的時(shí)候還要借助相關(guān)的維修設(shè)備來(lái)實(shí)現(xiàn)，如計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子技術(shù)和控制技術(shù)等等，如果維修人員不能熟練的操作甚至無(wú)法操作這些輔助設(shè)備，那么擁有再多的專業(yè)知識(shí)都是沒(méi)有用的，理論一定要應(yīng)用到實(shí)踐中去才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。維修人員在實(shí)踐中的技能不僅包括簡(jiǎn)單的維修機(jī)械的操作，還包括風(fēng)險(xiǎn)及故障的預(yù)測(cè)，以及在發(fā)生故障時(shí)，能夠?qū)υO(shè)備進(jìn)行簡(jiǎn)單的維修，因此操作人員的操作水平不僅要具有專業(yè)性還要具有廣泛性。這是對(duì)維修電工的基本要求，是所有的維修電工必須做到的。

3維修電工基本專業(yè)英語(yǔ)的掌握水平

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化設(shè)備在許多領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用，而各種類型的設(shè)備基本都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是操作面板以及使用手冊(cè)都采取了英文的表達(dá)方式，這就對(duì)維修電工的專業(yè)英語(yǔ)水平提出了很高的要求，維修電工起碼要做到讀懂操作面板及使用手冊(cè)的含義，這樣才能對(duì)設(shè)備有一個(gè)最基本最初步的了解，如果維修電工不懂英語(yǔ)，即使可以隨時(shí)查字典，也是很麻煩的，而且會(huì)對(duì)工程的進(jìn)度造成影響，甚至在故障發(fā)生時(shí)，無(wú)法讀懂報(bào)警提示，使企業(yè)造成不必要的損失。因此，專業(yè)英語(yǔ)的掌握成為了對(duì)現(xiàn)代化維修電工的基本要求，否則即使懂得再多的專業(yè)知識(shí)，也很難對(duì)企業(yè)做出很大貢獻(xiàn)。

4維修電工的創(chuàng)新意識(shí)

二十一世紀(jì)是人才的世紀(jì)，是競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，同時(shí)也是知識(shí)的世紀(jì)，在新世紀(jì)里，知識(shí)如同電子產(chǎn)品本身一樣，都在不斷的更新?lián)Q代，作為一名維修電工，不能僅僅滿足于傳統(tǒng)知識(shí)及技術(shù)的掌握，還要懂得創(chuàng)新，有創(chuàng)新才會(huì)有發(fā)展。因此，首先，維修電工一定要有強(qiáng)烈的自主意識(shí)，有自己的想法，并時(shí)刻準(zhǔn)備著把想法付諸實(shí)踐；其次，維修電工還要具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)是發(fā)展的動(dòng)力，維修電工要在工作中積極進(jìn)??；再次，在法治社會(huì)中，一切都要在法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，因此維修電工需要掌握一定的法律知識(shí)，懂法守法?，F(xiàn)代社會(huì)要求的創(chuàng)新型人才一定要具有很強(qiáng)的技術(shù)能力、社會(huì)適應(yīng)能力及發(fā)展創(chuàng)新能力，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展，同樣，一個(gè)企業(yè)沒(méi)有了創(chuàng)新就無(wú)法在諸多同領(lǐng)域企業(yè)中立足，一個(gè)員工沒(méi)有了創(chuàng)新意識(shí)也無(wú)法在眾多人才中脫穎而出。長(zhǎng)期以來(lái)，由于體制和管理方面的原因，維修電工素質(zhì)普遍偏低，文化水平不高，業(yè)務(wù)、技術(shù)不熟練，表現(xiàn)出墨守成規(guī)、循規(guī)蹈矩，不敢打破舊框框，沖破舊模式，技術(shù)技能滯后，而維修電工素質(zhì)偏低技術(shù)技能停滯不前，必將成為高科技時(shí)代維修工作的障礙。因此提高維修電工的創(chuàng)新意識(shí)變得迫不及待。

5結(jié)論

篇7

學(xué)生在實(shí)習(xí)前，一是極少接觸生產(chǎn)活動(dòng)，學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力普遍偏弱；有部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差，導(dǎo)致對(duì)實(shí)習(xí)課程也不感興趣；二是一些學(xué)生缺乏紀(jì)律觀念，隨意串崗走動(dòng)，操作不認(rèn)真，不愛護(hù)實(shí)習(xí)設(shè)備，浪費(fèi)材料，工具亂放。三是自作主張，急于動(dòng)手操作，不注意老師的講解。解決這些問(wèn)題的基本方法就是要強(qiáng)化實(shí)習(xí)各方面管理，建立多元化的考核制度，對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)的各方面的表現(xiàn)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。通過(guò)跟蹤調(diào)查學(xué)校若干“問(wèn)題學(xué)生”在校內(nèi)和就業(yè)時(shí)的表現(xiàn)，結(jié)果可以說(shuō)是大相徑庭。為什么呢，就因?yàn)槠髽I(yè)工作崗位對(duì)員工各個(gè)方面都進(jìn)行了量化考核，遲到、早退、睡覺等不良違紀(jì)現(xiàn)象都有相應(yīng)的處罰措施。所以建立一種合適的考核評(píng)價(jià)機(jī)制并嚴(yán)格執(zhí)行，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效手段。內(nèi)容可以從實(shí)習(xí)過(guò)程到結(jié)果；從實(shí)習(xí)報(bào)告到規(guī)范操作；從安全用電、文明生產(chǎn)到遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律；同時(shí)注重鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立分析、思考創(chuàng)新。

二、理論基礎(chǔ)差，達(dá)不到理實(shí)教學(xué)一體化的要求

理實(shí)一體化教學(xué)需要學(xué)生具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，教師不可能重復(fù)講授理論知識(shí)，只能簡(jiǎn)單回顧復(fù)習(xí)，如果學(xué)生沒(méi)有理論基礎(chǔ)，那么整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的分析也就不成立。文化基礎(chǔ)課與專業(yè)課結(jié)構(gòu)應(yīng)模塊化，關(guān)聯(lián)化。文化基礎(chǔ)課缺乏與核心專業(yè)課的相關(guān)性，忽視了基礎(chǔ)課對(duì)職業(yè)化技能的優(yōu)化和補(bǔ)充，對(duì)課程的工具性作用認(rèn)識(shí)不足。其內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)以崗位和職業(yè)對(duì)知識(shí)的規(guī)范要求為標(biāo)準(zhǔn)，綜合考慮技能應(yīng)用、知識(shí)結(jié)構(gòu)和個(gè)性化需求。形成與專業(yè)課相結(jié)合的基礎(chǔ)課知識(shí)模塊。職校生專業(yè)課內(nèi)容有些重復(fù)，教師在單獨(dú)講授這部分內(nèi)容時(shí)，學(xué)生能懂，但過(guò)后就忘記。如電子裝配焊接收音機(jī)，對(duì)其電路結(jié)構(gòu)原理等，學(xué)生不能自行分析；如果在講授這些內(nèi)容時(shí)和實(shí)訓(xùn)課題關(guān)聯(lián)結(jié)合，可能效果會(huì)更好。還有電工儀表，常用的萬(wàn)用表學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)能夠熟練使用，但示波器、函數(shù)發(fā)生器等儀器平時(shí)用的比較少，每次實(shí)習(xí)時(shí)都得從頭講解其使用方法。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容不夠合理，與實(shí)際生產(chǎn)脫節(jié)

實(shí)習(xí)內(nèi)容總是重復(fù)幾個(gè)電動(dòng)機(jī)控制線路的連接和裝配幾個(gè)電子產(chǎn)品實(shí)習(xí)套件。這樣的實(shí)習(xí)安排雖然有助于技能資格證考試，卻嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的職業(yè)技能水平提高和知識(shí)拓展。長(zhǎng)期固定的實(shí)習(xí)內(nèi)容和體系，缺乏與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生產(chǎn)一線的有效銜接，實(shí)際指導(dǎo)意義不強(qiáng)，使學(xué)生缺乏運(yùn)用新學(xué)知識(shí)的能力。所以實(shí)習(xí)內(nèi)容的安排既要考慮技能考核的要求，也要注意對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的整體培養(yǎng)，注重實(shí)習(xí)內(nèi)容和就業(yè)崗位要求的銜接。例如1）增加涵蓋面。在內(nèi)容上，可以由單獨(dú)任務(wù)擴(kuò)展到一個(gè)綜合系統(tǒng)，包括儀表使用，元器件檢測(cè)，焊接或連接技術(shù)，電路圖設(shè)計(jì)和分析，程序編寫，安裝與調(diào)試，安全文明生產(chǎn)等方面。2）改善實(shí)習(xí)內(nèi)容，以實(shí)習(xí)要求和設(shè)計(jì)導(dǎo)向?yàn)橹鳎谕瓿删唧w實(shí)驗(yàn)步驟和措施的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容步驟的自主性，增強(qiáng)學(xué)生的思考創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

四、實(shí)習(xí)教學(xué)方法應(yīng)用不全面、模式單一

職業(yè)教育改革這么多年以來(lái)，各種現(xiàn)代教學(xué)方法的應(yīng)用，都有著相應(yīng)的條件限制。多媒體、信息化、理實(shí)一體化等教學(xué)手段還不能全程貫穿整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程。大多數(shù)時(shí)候我們?nèi)匀徊捎脝我坏氖痉吨笇?dǎo)方法，學(xué)生處于一種被動(dòng)模仿的狀態(tài)，缺少思考，導(dǎo)致學(xué)生知其然不知其所以然，教學(xué)效果不如人意。受實(shí)習(xí)設(shè)備數(shù)量限制，大多數(shù)院校實(shí)習(xí)模式仍然采用集中幾周時(shí)間來(lái)安排實(shí)習(xí)，時(shí)間可以在整個(gè)學(xué)期的任何時(shí)候，不考慮實(shí)訓(xùn)與理論基礎(chǔ)課程之間是否匹配。所以解決上述問(wèn)題的初步設(shè)想是建設(shè)電工電子仿真實(shí)驗(yàn)室。與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室不同，仿真實(shí)驗(yàn)室不需要電工電子器材和儀器儀表，預(yù)先設(shè)計(jì)好軟件，然后在電腦上操作，就可以完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。建設(shè)成本低，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不在是相互孤立的，利用率高。還可利用計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)和擴(kuò)展傳統(tǒng)儀器的功能，又通過(guò)模擬、仿真彌補(bǔ)了設(shè)備的不足。另外實(shí)驗(yàn)軟件可以進(jìn)行升級(jí)，保持實(shí)習(xí)內(nèi)容的先進(jìn)性，能夠培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代化軟件的技能，有利于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提高和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。將仿真實(shí)驗(yàn)室運(yùn)用到課堂，即解決學(xué)校因設(shè)備不足而造成學(xué)生實(shí)習(xí)困難，更豐富了教師現(xiàn)代化教學(xué)方法和模式的應(yīng)用。

五、對(duì)新技術(shù)的引入不夠

現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展如自動(dòng)化控制、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、SMT貼裝工藝技術(shù)等引入不足，不能讓學(xué)生了解電工電子現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展。所以要與生產(chǎn)實(shí)際密切聯(lián)系，關(guān)心行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)捕捉行業(yè)方向和新技術(shù)。當(dāng)前不少職業(yè)學(xué)校面臨著資金緊缺，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備跟不上技術(shù)發(fā)展的要求，學(xué)校也知道，完善的設(shè)備對(duì)于學(xué)生技能的培養(yǎng)、就業(yè)，和學(xué)校的生存發(fā)展起著重要作用。因此解決此類問(wèn)題的初步設(shè)想是：1）注重上文提出的模擬、仿真軟件的運(yùn)用。一些新技術(shù)、新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可以基于電腦或工作站、軟件和I/O部件來(lái)構(gòu)建虛擬儀器。學(xué)生運(yùn)用虛擬儀器技術(shù)的代表軟件，初步掌握在計(jì)算機(jī)平臺(tái)上學(xué)習(xí)這些技術(shù)內(nèi)容。2）安排經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)工程師給學(xué)生作專題講座，介紹現(xiàn)代企業(yè)新產(chǎn)品的研發(fā)過(guò)程、新技術(shù)的應(yīng)用；激發(fā)學(xué)生的職業(yè)熱情和目標(biāo)，給今后的學(xué)習(xí)起到良好的促進(jìn)作用。3）工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)，作為專業(yè)實(shí)習(xí)的延伸，應(yīng)強(qiáng)化發(fā)揮其在學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中的重要作用。畢竟以學(xué)校實(shí)習(xí)環(huán)境和條件，再怎么模擬仿真，始終和實(shí)際生產(chǎn)一線有些差距。組織學(xué)生參加這些活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地觀察，可以使學(xué)生了解課堂上所學(xué)不到的內(nèi)容，讓學(xué)生充分感受并認(rèn)識(shí)真實(shí)崗位的意義。

六、結(jié)語(yǔ)

篇8

本人就對(duì)此次為期兩天的電工電子實(shí)習(xí)作一下簡(jiǎn)要的報(bào)告與總結(jié)：其次。

一、.實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.安全用電常識(shí)

2.試電筆、萬(wàn)用表使用介紹

3.焊接及拆焊技術(shù)

4.電子元器件檢測(cè)

5.工藝實(shí)訓(xùn)

二.實(shí)習(xí)過(guò)程

讓我可以更加全面地知道安全用電是有很多規(guī)矩的其中有人體觸電的形式：?jiǎn)蜗嘤|電，1.安全用電常識(shí)。通過(guò)老師精辟的課堂講授。兩相觸電，跨步電壓觸電。還有有關(guān)觸電急救的方式。

以及“三相調(diào)壓輸出”中各接線柱，2.試電筆、萬(wàn)用表使用介紹。其中包括試電筆的結(jié)構(gòu)還有試電筆的使用方法以及其正確握法。還用試電筆測(cè)量三相四線插座、單相三線插座的插孔。判別火線與中線。還使用萬(wàn)用表測(cè)電阻、測(cè)交流電壓、測(cè)直流電壓、測(cè)直流電流。

真切實(shí)在地感受到焊接與拆焊技術(shù)的一些步驟及知識(shí)。3.焊接及拆焊技術(shù)。通過(guò)動(dòng)手拆裝LED燈。

然后融化焊件上的適量焊錫，1>拆焊的過(guò)程：首先就是要將焊件加熱。等兩極的焊錫都融化了就迅速地將LED燈拆出來(lái)。

將烙鐵頭和焊錫絲接近，2>焊接的過(guò)程：再者就是將LED燈安裝在新的電路板上。首先。處于隨時(shí)可焊接的狀態(tài)，同時(shí)還要確認(rèn)位置；然后，將烙鐵頭放在電路板上進(jìn)行加熱；其次，焊錫絲放在加熱后的電路板上，融化適量的焊錫，焊錫融化后迅速移開焊錫絲；再者，等焊錫布滿電路板后移開烙鐵。

這緊密聯(lián)系著我日常生活中的電器的構(gòu)造以及使用。認(rèn)識(shí)了各有效數(shù)字的電阻色環(huán)顏色所代表的數(shù)字、意義。還有就是對(duì)LED燈的檢測(cè)。4.電子元器件檢測(cè)。通過(guò)對(duì)一些基本的電子元件的解和識(shí)別。

自己動(dòng)手焊接出一個(gè)工藝作品。首先我要將老師發(fā)下的銅絲做一下表面清潔，5.工藝實(shí)訓(xùn)。這實(shí)訓(xùn)過(guò)程中。因?yàn)殂~絲上有一層氧化膜，必須將其清理干凈，以確保焊接的質(zhì)量。其次就是要將銅絲切割、定型。因?yàn)楹稿a凝固的很快，所以就要求我有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，以及應(yīng)變能力。

三.實(shí)習(xí)收獲、體會(huì)及建議

本人深感收獲甚深。期兩天的電工電子實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了通過(guò)此次實(shí)習(xí)。

日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。1對(duì)電子元件有了初步的解。解到焊普通元件與電路元件的技巧、電路板圖的工作原理與組成元件的作用等。這些知識(shí)不僅在課堂上有效。

掌握了一些基本的焊接以及拆焊的技術(shù)。這些技術(shù)看書是很難掌握的而實(shí)踐使我對(duì)此有深刻的印象。這和我學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)一樣，2實(shí)踐出真知。通過(guò)動(dòng)手拆裝LED燈。光靠看懂書本知識(shí)是不夠的還要通過(guò)實(shí)踐、實(shí)習(xí)來(lái)掌握和運(yùn)用它這無(wú)疑也提高了解決問(wèn)題的能力，實(shí)踐中可能會(huì)出現(xiàn)一些小插曲，就要求我有一定的解決問(wèn)題的能力。

篇9

教學(xué)體系和方法的改革

建立科學(xué)的電工電子實(shí)踐教學(xué)體系。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)應(yīng)用型人才能力的需求，在制定實(shí)踐課程教學(xué)體系時(shí)，必須遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注重基本工程素質(zhì)、實(shí)驗(yàn)技能和科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建立集工程實(shí)踐、綜合設(shè)計(jì)和創(chuàng)新實(shí)踐能力于一體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，形成以提高實(shí)踐能力為核心、工程訓(xùn)練為基礎(chǔ)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的分層次、系統(tǒng)化、開放式的實(shí)踐教學(xué)體系。在這個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系中，電工電子實(shí)驗(yàn)課程單獨(dú)開課是一個(gè)重點(diǎn)，它將能引起師生足夠的重視，通過(guò)合理安排教學(xué)內(nèi)容，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例，推出科學(xué)的實(shí)驗(yàn)考核方案和評(píng)價(jià)體系，采用平時(shí)成績(jī)和實(shí)驗(yàn)操作考核結(jié)合的方式，督促學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)方法和規(guī)范操作；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)，自編出版的實(shí)驗(yàn)教材增加了綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，旨在全面培養(yǎng)、提高學(xué)生的動(dòng)手能力和面向工程應(yīng)用設(shè)計(jì)能力。除了“電工電子實(shí)驗(yàn)”課程單獨(dú)開課，還將“電子工藝實(shí)訓(xùn)”納入實(shí)踐課程教學(xué)體系，目的是構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的電工電子實(shí)踐教學(xué)體系。電工電子實(shí)踐教學(xué)體系是一個(gè)包含了“基礎(chǔ)技能層、實(shí)踐提高層、綜合創(chuàng)新層、科技研究層”的分層次、完整的實(shí)踐教學(xué)體系，它以緊密圍繞提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為主線；注重采用強(qiáng)化層次化實(shí)驗(yàn)教學(xué)和采用開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩種方式。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，按照基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合應(yīng)用、設(shè)計(jì)開發(fā)、研究創(chuàng)新四個(gè)層次，以自下而上、逐層提高的方式構(gòu)建實(shí)踐課程教學(xué)體系。

第一，基礎(chǔ)技能層：主要是由電工電子的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，以及電子工藝實(shí)習(xí)內(nèi)容中的技能訓(xùn)練部分構(gòu)成。這個(gè)層次著重培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，通過(guò)對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化訓(xùn)練，構(gòu)建電工電子實(shí)踐的基本知識(shí)，使他們掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能，為下一層次的實(shí)踐教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二，實(shí)踐提高層：主要由電路、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，以及電子工藝實(shí)習(xí)內(nèi)容中電子產(chǎn)品組裝調(diào)試構(gòu)成。在這個(gè)層面上，注重理論指導(dǎo)下的實(shí)驗(yàn)，注重教學(xué)與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，講解與操作相結(jié)合，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，體會(huì)在理論指導(dǎo)下的科學(xué)研究的方法，使創(chuàng)新意識(shí)得到初步啟迪，創(chuàng)新思維得到初步訓(xùn)練，創(chuàng)新能力得到初步培養(yǎng)。第三，綜合創(chuàng)新層：以設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)為主，通過(guò)課程設(shè)計(jì)或創(chuàng)新實(shí)踐課程，對(duì)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力進(jìn)行更深入的培養(yǎng)。為了更好地提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，電子工藝實(shí)習(xí)課程還特別為學(xué)生提供了電子輔助設(shè)計(jì)技術(shù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。第四，科技研究層：主要采用合作式、研究式教學(xué)方法。廣泛吸納有興趣的學(xué)生組成小組，開展小型電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作等活動(dòng)；選取優(yōu)秀學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中心老師的科研項(xiàng)目中，校企合作共同組建科研團(tuán)隊(duì)，搭建研究平合攻關(guān)；鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、挑戰(zhàn)杯等競(jìng)賽，為優(yōu)秀學(xué)生的脫穎而出提供發(fā)展空間。樹立教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)理念。建立以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教育模式，改變以教師為中心，學(xué)生照方抓藥、被動(dòng)接受的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生充分的發(fā)揮和想象空間，將面向?qū)嶒?yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦驅(qū)嶒?yàn)過(guò)程，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成自主走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐的良好作風(fēng)。

在傳授知識(shí)的過(guò)程中，避免“填鴨式”教學(xué)，善于運(yùn)用問(wèn)題式啟發(fā)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生思考、探索和討論問(wèn)題；合理運(yùn)用遞進(jìn)式教學(xué)法，由簡(jiǎn)單知識(shí)點(diǎn)逐漸遞進(jìn)到復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生接受新知識(shí)；教師在講授知識(shí)時(shí)要充分運(yùn)用語(yǔ)言技巧和行為魅力，既可活躍課堂氣氛，又能提高對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟力。建立多樣化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改革，不斷進(jìn)行總結(jié)，改進(jìn)、提高和豐富教學(xué)方法，逐步形成多樣化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，例如，討論式教學(xué)、開放式自主實(shí)踐教學(xué)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)及學(xué)生自學(xué)結(jié)合教師指導(dǎo)教學(xué)、課外科技活動(dòng)的輔導(dǎo)、學(xué)生參與教師科研項(xiàng)目、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)等多種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。多樣化實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法主要體現(xiàn)為不同內(nèi)容、不同對(duì)象、不同背景、不同項(xiàng)目情況下多種形式和多種方法的結(jié)合，其主要目的是以學(xué)生為中心，因材施教，因內(nèi)容施教，充分激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新積極性，達(dá)到提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目的。

注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革與實(shí)踐

加強(qiáng)新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用，構(gòu)建先進(jìn)的EDA實(shí)驗(yàn)環(huán)境。我們采用基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)相結(jié)合、軟件實(shí)驗(yàn)與硬件實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，突出基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。EDA是現(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展方向，是提高學(xué)生基本素質(zhì)和工程實(shí)踐能力的有效手段。我們?cè)O(shè)立了EDA實(shí)驗(yàn)室，使原先利用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)手段在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的一些實(shí)驗(yàn)題目，現(xiàn)在利用新的實(shí)驗(yàn)手段能比較方便地實(shí)現(xiàn)。利用計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)進(jìn)行電路的分析和設(shè)計(jì)，突出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)以學(xué)生為中心的開放模式，這種“以虛代實(shí)”“以軟代硬”的教學(xué)方法也是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的潮流之一，它在大幅度提高實(shí)驗(yàn)效率的同時(shí)，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和開發(fā)創(chuàng)新能力。電子工藝實(shí)習(xí)內(nèi)容的改革。電子工藝實(shí)習(xí)是一門工藝性、實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，要求學(xué)生在了解一些電子工藝的基本知識(shí)后，自己動(dòng)手，掌握一定操作技能，制作實(shí)際產(chǎn)品。通過(guò)電子工藝實(shí)習(xí)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)電子系統(tǒng)的分析方法，了解常用電子設(shè)備的設(shè)計(jì)思路，掌握電子系統(tǒng)的調(diào)試方法，為學(xué)生從事電子設(shè)計(jì)、調(diào)試打下必備的基礎(chǔ)。目前普遍存在的問(wèn)題是教學(xué)方法和手段滯后，該課程的教學(xué)仍是定時(shí)定點(diǎn)、定教學(xué)載體，明顯制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)條件，不利于學(xué)生的興趣培養(yǎng)和自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。另外，實(shí)習(xí)成績(jī)考核缺乏區(qū)分度，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。建議實(shí)施開放性教學(xué)，改變傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)模式，將固定的產(chǎn)品組裝轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主設(shè)計(jì)、組裝、調(diào)試作品，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，有助于學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，跑市場(chǎng)、查資料，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐訓(xùn)練

第一，培養(yǎng)自學(xué)能力，有必要讓學(xué)生學(xué)會(huì)上網(wǎng)去搜索需要的資料。在設(shè)計(jì)方案的時(shí)候就要求學(xué)生們?nèi)D書館和網(wǎng)上查閱資料，查看和比較別人的設(shè)計(jì)方案以及了解當(dāng)前研究的現(xiàn)狀。第二，有效借助計(jì)算機(jī)EDA工具。使用EDA仿真來(lái)設(shè)計(jì)和驗(yàn)證電路，不需要連線，避免了學(xué)生因接線、查錯(cuò)而帶來(lái)的諸多不便，使得電路設(shè)計(jì)從傳統(tǒng)的硬件搭接轉(zhuǎn)到了軟件設(shè)計(jì)、仿真調(diào)試上來(lái)，提高了工作效率。在對(duì)設(shè)計(jì)的具體電路進(jìn)行仿真的過(guò)程中，不斷思考問(wèn)題、修改方案、解決疑難、排除障礙，最后完成設(shè)計(jì)。第三，學(xué)生EDA仿真成功后才制作電路板，不但可以減少設(shè)計(jì)電路的原理性錯(cuò)誤和電路板調(diào)試的問(wèn)題，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到有一些工程實(shí)際問(wèn)題，如EDA仿真成功而實(shí)際的電路板卻并不一定成功的問(wèn)題。所以，有效利用EDA工具，把仿真與實(shí)際制作電路板進(jìn)行調(diào)試相結(jié)合，更有利于達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力和知識(shí)升華之目的。第四，實(shí)驗(yàn)基本技能的強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生要了解元器件的購(gòu)買渠道、元器件的質(zhì)量檢測(cè)、焊接質(zhì)量的保證、電路測(cè)試儀器的熟悉使用、數(shù)據(jù)表格的歸檔等，這些都是對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐技能很好的實(shí)戰(zhàn)綜合訓(xùn)練和檢驗(yàn)。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

高校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的整體素質(zhì)決定著實(shí)驗(yàn)室工作水平的高低，直接影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研工作的質(zhì)量與效果。在實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)上，優(yōu)化人力資源配置，理論課教師與實(shí)驗(yàn)課教師一體化，教學(xué)既有分工又有融合，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)不脫離。合理設(shè)崗，科學(xué)定編，建立激勵(lì)機(jī)制，完善考核體系，按工作量考核，并與酬金發(fā)放、職稱評(píng)定等掛鉤，充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。采取在崗培訓(xùn)、脫產(chǎn)進(jìn)修、攻讀學(xué)位等辦法提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的實(shí)際水平。定期開辦專題講座、組織研討，介紹和交流本專業(yè)及本學(xué)科國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿成果；定期組織校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍同行之間的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)現(xiàn)人才和技術(shù)的資源共享。鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員參加到實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)教材編寫等工作中。我們還要求每位教師制作一個(gè)電子小產(chǎn)品，通過(guò)選拔優(yōu)秀的電子小產(chǎn)品作為電工電子培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)題目。

篇10

關(guān)鍵詞：電工電子;技能教學(xué)

電工電子技能教學(xué)是高職學(xué)校機(jī)電類專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)非常重要環(huán)節(jié)，而技能的形成則由學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、實(shí)踐的反復(fù)練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，機(jī)電專業(yè)的學(xué)生在校期間要掌握技能和達(dá)到高級(jí)工應(yīng)知、應(yīng)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)。在電工電子技能教學(xué)實(shí)踐中，筆者根據(jù)電工電子技能課程特點(diǎn)，講究教法，激發(fā)學(xué)生的興趣，分階段實(shí)施教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的效果。

1.電工電子技能課程的特點(diǎn)

1.1電工電子技能課是一門理論與實(shí)際緊密聯(lián)系的課程

在實(shí)際的電工工作中，離不開對(duì)電的基本概念的正確掌握，對(duì)定義的準(zhǔn)確理解，對(duì)各種計(jì)算公式的適當(dāng)運(yùn)用和各種安全規(guī)則的遵守，否則，不可能完成實(shí)際操作，甚至?xí)?lái)不可想象的后果。例如，當(dāng)線路短路或過(guò)載造成熔絲熔斷，需要更換熔絲，這貌似是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的電工工作，但熔絲的材料與粗細(xì)的選擇，都需要一些電工理論知識(shí)的支持，否則就不一定能完成如此簡(jiǎn)單的工作，甚至還會(huì)造成嚴(yán)重的安全隱患。

1.2加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)

隨著社會(huì)生產(chǎn)力水平迅速提高，電氣技術(shù)也迅猛發(fā)展，在教學(xué)中必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。這就迫使高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)必須提高技術(shù)含量，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高水平技能人才。

2.電工電子技能教學(xué)的方法與實(shí)施

結(jié)合電工電子技能課的特點(diǎn)，筆者在教學(xué)實(shí)踐中主要采用以下教學(xué)方法

2.1加強(qiáng)學(xué)習(xí)樂(lè)趣培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立學(xué)好技能課的信心

興趣是最好的老師，技能訓(xùn)練必須先讓學(xué)生覺得有趣而樂(lè)意去做。只要對(duì)自己的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練產(chǎn)生了濃厚的樂(lè)趣，就會(huì)樂(lè)此不疲地學(xué)習(xí)和參加訓(xùn)練。

2.2改革技能教學(xué)方法，促進(jìn)理論知識(shí)和實(shí)際技能的結(jié)合

傳統(tǒng)的電工電子技能訓(xùn)練一般是安排在理論教學(xué)之后進(jìn)行，技能訓(xùn)練和理論互相脫節(jié)，學(xué)生難以確切了解所學(xué)內(nèi)容，知識(shí)得不到及時(shí)鞏固，教學(xué)效果不顯著。為此，筆者采取理論實(shí)踐一體化教學(xué)方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。如在講授元器件的識(shí)別方法時(shí)，筆者將課堂教學(xué)搬到了實(shí)訓(xùn)室。盡管電阻、電容、電感都是最普通、最常用的電子元件，課堂上的理論教學(xué)只能是紙上談兵，學(xué)生很難有感性認(rèn)識(shí)，很難想象真正的元器件是怎樣的。筆者把這些內(nèi)容放到實(shí)驗(yàn)室里對(duì)照實(shí)物進(jìn)行講解，這樣學(xué)生就比較容易識(shí)別元器件，學(xué)會(huì)萬(wàn)用表、示波器、信號(hào)發(fā)生器等儀器儀表的使用方法。又如，電機(jī)控制中電動(dòng)機(jī)按鈕連鎖控制正反轉(zhuǎn)電路，工作原理分析難度較大，在實(shí)訓(xùn)室中讓學(xué)生看演示效果，然后參與操作練習(xí)訓(xùn)練，學(xué)生便很快掌握了其工作原理。把技能教學(xué)自然地滲透理論教學(xué)中。

2.3分階段實(shí)施技能教學(xué)目標(biāo)

對(duì)于高職電工電子類專業(yè)來(lái)說(shuō)，筆者認(rèn)為學(xué)生應(yīng)掌握的技能目標(biāo)主要是:①儀器儀表的正確使用;②元器件的測(cè)量與識(shí)別;③電子線路和機(jī)床控制線路的安裝、設(shè)計(jì)與調(diào)試;④進(jìn)行故障分析且排除故障等。

根據(jù)學(xué)生知識(shí)和技能掌握的程度不同，在實(shí)際操作教學(xué)中可以把整個(gè)教學(xué)目標(biāo)分階段實(shí)現(xiàn)。

第一階段，以最基本、最簡(jiǎn)單儀器儀表及元器件的一識(shí)別和熟識(shí)為教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生能熟練使用儀器儀表測(cè)試電路正常與否，會(huì)對(duì)元器件性能的好壞進(jìn)行測(cè)試。

第二階段，要求學(xué)生安裝及檢測(cè)實(shí)際電路，使學(xué)生掌握規(guī)范操作的基本要領(lǐng)及借助儀器儀表檢測(cè)的方法步驟。

第三階段，設(shè)置故障教學(xué)，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提高。

第四階段，采用模擬考核形式，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

通過(guò)以上4個(gè)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生既明確各階段的目標(biāo)，又分解實(shí)習(xí)難度，既能樹立學(xué)生自信，又能有的放矢，這樣有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

2.4重視學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)

大量的感性知識(shí)是由觀察后思維而獲得的，理性知識(shí)由此而發(fā)展起來(lái)。因此，技能教學(xué)中應(yīng)注意把培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力貫穿其中。例如，在電容器充放電實(shí)驗(yàn)中，要求學(xué)生用指針式萬(wàn)用表先練習(xí)對(duì)電容器質(zhì)量的判斷，讓學(xué)生具體觀察電容器短路、斷路、質(zhì)量不佳(漏電)，以及容量是否減少等方面的情況，引導(dǎo)學(xué)生思考，從各種示數(shù)中觀察相對(duì)的變化與區(qū)別由此開拓學(xué)生的思維。

2.5改革實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

在傳統(tǒng)的電工電子實(shí)踐教學(xué)中，一般開展的是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、步驟、電路和儀器的選擇都是教師安排好的，學(xué)生只需要按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作即可完成實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，雖然能鞏固一些理論知識(shí)，掌握一些儀器儀表的使用和一些操作技能，但學(xué)生不必過(guò)多地動(dòng)腦，更談不上創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。為了提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，筆者對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容作了一些修改。除了要求學(xué)生做過(guò)去的一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)之外，還增加了一些設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生開展。具體的要求是，學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)之前，要對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真的預(yù)習(xí)，寫出預(yù)習(xí)報(bào)告設(shè)計(jì)，畫出初步的實(shí)驗(yàn)電路。預(yù)習(xí)報(bào)告包括方案選擇、電路分析、參數(shù)計(jì)算、實(shí)驗(yàn)步驟和測(cè)試方法等。儀器、設(shè)備的選擇均由學(xué)生自己選定，教師只需檢查學(xué)生電路設(shè)計(jì)是否合理，操作結(jié)果是否符合設(shè)計(jì)要求。這樣，學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，教師只起到引導(dǎo)的作用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性、加強(qiáng)了學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.6開展第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能的興趣

為了鞏固學(xué)生已掌握的技能和繼續(xù)提高其學(xué)習(xí)興趣，我們?cè)谡n外時(shí)間成立電工制作和維修興趣小組，教師指導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)單的電路，如門鈴、聲控?zé)?、防盜報(bào)警器、調(diào)頻無(wú)線話筒等。制作內(nèi)容從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從知識(shí)性到創(chuàng)造性。要注意考慮趣味性和實(shí)用性，以提高學(xué)生制作興趣。對(duì)于出現(xiàn)的故障，教師要和學(xué)生一起分析，找出故障產(chǎn)生的原因，以提高學(xué)生的維修技巧。有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能的積極性