導(dǎo)語：如何才能寫好一篇實驗室運行管理規(guī)章制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

作為實驗室管理者，我們首先要改變陳舊的教育理念，因為以往的實驗室往往只是用于進(jìn)行理論論證和驗證性教學(xué)試驗，而很少用于設(shè)計性實驗，更談不上對學(xué)生的開放。在新課改理念的正確指導(dǎo)下，我們應(yīng)該充分利用實驗室，將它作為學(xué)生進(jìn)行科研創(chuàng)新研究和課外活動的重要場所，實現(xiàn)實驗室功能的多樣化。實驗室應(yīng)向廣大學(xué)生開放，為學(xué)生提供探究性學(xué)習(xí)的開放管理環(huán)境。實驗室和實驗設(shè)備，不怕用舊了，就怕學(xué)生沒有機會來親手做一做。要讓充滿好奇心的學(xué)生有更多探索的機會，我們在管理實驗室的同時，要不斷提高自己的理論和實踐素養(yǎng)，可以開展校本課程的開發(fā)和建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生解決實際問題等，做好實驗室的開放。開放形式可采用定時開放或預(yù)約開放?？蓪嵭袑W(xué)生自主管理制。由教導(dǎo)處、團委在學(xué)校學(xué)生中考核聘任一定數(shù)量的基礎(chǔ)扎實、吃苦耐勞、責(zé)任心強的學(xué)生擔(dān)任開放實驗室的義務(wù)管理員，并組織他們進(jìn)行有關(guān)實驗室安全管理方面知識的“崗前培訓(xùn)”。另外，我們可組織學(xué)生開展豐富多彩的課外實驗和科技活動，提高實驗室課程資源的利用率。如，化學(xué)實驗室可舉辦分子模型展、趣味魔術(shù)實驗展、生活常見高分子材料實物展等；物理實驗室可舉辦精密儀器展、科技小制作等。

二、建立規(guī)范的管理制度，有章可循，有矩可守

隨著實驗設(shè)備和現(xiàn)代化器材的增多，管理工作也變得復(fù)雜。在任課教師中存在著很多現(xiàn)象，不利于實驗管理人員進(jìn)行管理。比如，用實驗室時不寫通知單，也不做相應(yīng)記錄，借出儀器不登記，不按時歸還等。這就需要建立一套行之有效的實驗室管理規(guī)章制度，并切實落實，才能保證實驗教學(xué)的正常、有序進(jìn)行。比如，制定《實驗室工作職責(zé)》《教學(xué)儀器設(shè)備管理制度》等使實驗員、任課教師明確并承擔(dān)自己的工作職責(zé)。制定《學(xué)生實驗規(guī)則》對學(xué)生進(jìn)行管理，讓學(xué)生明確獎懲條例，自覺遵守實驗室的規(guī)章制度。這樣通過制度管理實驗室的管理者和使用者，使師生都能自覺執(zhí)行，按章運行，做到有章可循，有矩可守。

三、實驗管理“全員化”，調(diào)動任課教師的積極性

實驗管理不僅要靠實驗員，更需要教師和學(xué)生的全員參與。新課程中有很多實驗對于任課教師來說也是全新的，這就要教師走進(jìn)實驗室，要將理論和實際操作并重，研究實驗操作及原理，才能有效地對學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)?！叭珕T化”研究和參與實驗是提高實驗教學(xué)的有效性、提高實驗室的使用率、降低實驗設(shè)備的損壞率的有效途徑。對于一般的操作技能，教師親自動手、摸索幾次就能掌握，而對于一些現(xiàn)代的新的實驗技術(shù)，可以請專業(yè)人員對教師進(jìn)行培訓(xùn)。

四、結(jié)語

篇2

關(guān)鍵詞：電子實驗室 建設(shè) 管理

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）12（b）-0015-01

電子實驗室作為當(dāng)前時期人才培養(yǎng)的主要場所，在應(yīng)用過程中，極大地推動著人才在實踐能力、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)等方面水平的提升，為國家提供了諸多高質(zhì)量的技術(shù)類人才。然而，就目前電子實驗室的實際建設(shè)以及管理狀況來看，其發(fā)展尚處于起步階段，各項功能的發(fā)揮皆受到了不同程度的限制，進(jìn)一步推動電子實驗室的有效建設(shè)以及完善管理，是國家賦予我國各人才培養(yǎng)機構(gòu)新時期的工作重任。

1 電子實驗室的優(yōu)化建設(shè)措施分析

近幾年來，我國電子實驗室的建設(shè)雖然實現(xiàn)了有效的發(fā)展，但是，其實際的建設(shè)狀況依然無法滿足國家當(dāng)前開展職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)工作的需求，展開對電子實驗室的進(jìn)一步優(yōu)化完善建設(shè)勢在必行。本文下面就具體地分析幾點優(yōu)化建設(shè)的措施。

（1）充實工作任務(wù)。電子實驗室的優(yōu)化構(gòu)建，首先必須在其工作任務(wù)方面實現(xiàn)創(chuàng)新，才能夠保證建設(shè)的完善性，即新時期的電子實驗室，必須充分發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生的實踐以及創(chuàng)新能力、組織學(xué)生參與電子設(shè)計大賽以及挑戰(zhàn)杯等活動、推動校企之間的深入合作，從而使電子實驗室充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。（2）優(yōu)化運行原則。新時期的電子實驗室在運行方面，為了推動學(xué)生參與的主動性、能動性以及創(chuàng)新性，必須全面推動開放運作的實現(xiàn)，此種開放運作可以采用預(yù)約開放及自由開放等形式。其中，預(yù)約開放是以所有的電子技術(shù)愛好者為主體，允許他們通過網(wǎng)上的預(yù)約、申請、批準(zhǔn)這樣一個流程，實現(xiàn)對于電子實驗室的利用。而自由的開放則主要針對電子技術(shù)各類組織中的所有成員以及教師設(shè)置，允許這些人群在實驗室運行中的任何時間段進(jìn)行使用。（3）健全基礎(chǔ)硬件。當(dāng)前時期，電子技術(shù)、模擬技術(shù)等不斷發(fā)展，社會對于電子技術(shù)人才素質(zhì)的要求也逐漸上漲，進(jìn)行優(yōu)化的電子實驗室建設(shè)，必須全力推動場地、試驗器材等各類硬件設(shè)備的健全。同時，還應(yīng)當(dāng)構(gòu)配合構(gòu)建器件庫，為現(xiàn)有器件建設(shè)詳細(xì)的信息庫，明確規(guī)定器件應(yīng)用的注意事項，并利用專項經(jīng)費及時地購進(jìn)待購的常用器件。而且，還要對不同階段的學(xué)生，開放不同的器材設(shè)備，比如，對較低年級的學(xué)生開放萬能表、電源、示波器、信號發(fā)射器等電子儀器設(shè)備，而為較高年級的學(xué)生開放設(shè)計類軟件、毫伏表、開發(fā)板、熱轉(zhuǎn)印機等設(shè)備。（4）鼓勵學(xué)生參與。為了充分推動電子實驗室作用的發(fā)揮，在對電子實驗室進(jìn)行優(yōu)化構(gòu)建時，還可以著力推動學(xué)生在建設(shè)工作中的參與，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生建設(shè)團體，在幫助他們優(yōu)先成才的同時，借助他們的力量為其他的同學(xué)或教師提供服務(wù)。具體來講，建設(shè)人員可以通過考試、面試（內(nèi)容主要為對于實驗設(shè)備的認(rèn)知以及操作、數(shù)字以及模擬電路等基礎(chǔ)的理論知識）等方式，從電子技術(shù)的愛好者中抽調(diào)出優(yōu)秀的人才。然后，按照他們的現(xiàn)有水平、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)水平，對他們進(jìn)行分批教育，將符合要求的人才納入到電子實驗室工作中。

2 電子實驗室當(dāng)前的完善管理策略

當(dāng)前時期，對電子實驗室的管理工作進(jìn)行完善，應(yīng)當(dāng)綜合利用剛性管理以及柔性管理的管理理念，在現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)管理手段的輔助下全面開展。本文下面就對這幾方面的管理策略加以分析。

（1）健全管理制度。電子實驗室管理工作的有效踐行，必須借助于剛性的管理規(guī)章制度作為管理的強制性及約束性支撐。具體來講，這些規(guī)章制度應(yīng)當(dāng)涵蓋使用主體對于資源的使用、各項使用行為狀況、實驗儀器設(shè)備的損壞賠償、獎懲制度等幾個方面，以保證使用主體對實驗室應(yīng)用的規(guī)范性、制度性、科學(xué)化，鼓勵學(xué)生在有效的管理中積極地參與各項電子技術(shù)活動。而且，還要構(gòu)筑完善的管理團隊，以教職管理人員為主體，以電子協(xié)會組織中的干部作為輔助，積極地推動管理工作各項任務(wù)的全面順利實施。（2）以人為本管理。電子實驗室管理工作內(nèi)容瑣碎復(fù)雜，需要依賴各種管理力量一起努力，才能保證相關(guān)管理工作皆處理妥當(dāng)，因此，現(xiàn)代化的完善的電子實驗室管理必須以人為本，充分調(diào)動相關(guān)管理人員的主動性。具體來講，電子實驗室建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)對管理技術(shù)人員、實驗教師進(jìn)行定期無償?shù)乃枷肜砟?、知識教育、科學(xué)技能等方面能力的培訓(xùn)，引導(dǎo)他們逐步地改變管理思想、借助高科技手段展開管理，同時為實驗室使用者提供更充足的服務(wù)。而且，還應(yīng)當(dāng)著力推動管理隊伍中存在的年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、指稱評審等方面的不合理狀況，盡可能地推動管理隊伍的穩(wěn)定性，并通過薪酬激勵制度，引導(dǎo)管理隊伍樹立樂于奉獻(xiàn)的工作精神。（3）現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)管理。電子實驗室的建設(shè)關(guān)系到虛擬實驗室的開發(fā)以及運作，管理人員對其進(jìn)行管理，還必須真正地做到以計算機網(wǎng)絡(luò)等高科技手段輔助開展，才能夠應(yīng)對實驗室的本質(zhì)屬性展開有效管理。管理人員可以針對實驗室各項工作內(nèi)容、應(yīng)用信息等，構(gòu)建專門的工作網(wǎng)站、數(shù)據(jù)庫、信息庫等，定期及時地更新實驗室所擁有的器材設(shè)備、實驗室開放的服務(wù)時間、新的申請運用實驗室的制度途徑或者是實驗室應(yīng)用培訓(xùn)課程等信息，拉近應(yīng)用主體與實驗室管理者之間的距離。同時，還可以為電子實驗室設(shè)置網(wǎng)絡(luò)攝像頭，輔助管理人員以及教師展開遠(yuǎn)程的監(jiān)控、管理以及服務(wù)等工作。（4）完善器材購置。管理人員開展管理工作時，還應(yīng)當(dāng)將電子實驗室中的器材購置作為重點管理工作，建立器材設(shè)備購置工作的精細(xì)化立項，針對不同器材設(shè)備的狀況展開采購、管理以及信息備案。同時，還可以借助于社會上其他力量，比如，校企合作中的企業(yè)方，來獲取器材設(shè)備采購的資金。

3 結(jié)語

電子實驗室的構(gòu)建以及有效管理，是當(dāng)前時期我國社會職業(yè)發(fā)展提出的必須大力落實的任務(wù)，各人才培養(yǎng)機構(gòu)都必須努力加強對于此方面工作的重視，著力推動電子實驗室的不斷完善。

參考文獻(xiàn)

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[2] 賈家寧.論電子專業(yè)實驗室的建設(shè)與管理[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2011（24）.

篇3

1.為提升我市自主創(chuàng)新能力、為深化產(chǎn)學(xué)研合作搭建高層次創(chuàng)新平臺，充分發(fā)揮各高校科研潛力，鼓勵各高校參與我市科技創(chuàng)新活動，以及提升我市大學(xué)園區(qū)高校的科研能力，根據(jù)《*市人民政府關(guān)于全面促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作的若干意見》精神，特制定本辦法。

2.引進(jìn)和建設(shè)國家重點實驗室是指鼓勵國家重點實驗室（含國家級工程中心，下同）部分遷入我市或在我市建設(shè)分支機構(gòu)的行為。

3.引進(jìn)和建設(shè)國家重點實驗室需經(jīng)有關(guān)主管部門批準(zhǔn)和備案，國家重點實驗室應(yīng)履行相關(guān)批復(fù)手續(xù)后方可實施。

二、引進(jìn)與建設(shè)

4.引進(jìn)和建設(shè)國家重點實驗室必須本著“雙實”的原則，即實驗室要“實體”引進(jìn)和建設(shè)；要與*產(chǎn)業(yè)“實際”需求相結(jié)合。

5.引進(jìn)和建設(shè)的國家重點實驗室應(yīng)具有在本學(xué)科領(lǐng)域的技術(shù)集成能力和一定的產(chǎn)業(yè)化能力，應(yīng)密切結(jié)合我市產(chǎn)業(yè)（技術(shù)）發(fā)展趨勢，其技術(shù)成果能在我市轉(zhuǎn)化，或可輻射珠江三角洲地區(qū)。

6.引進(jìn)與建設(shè)國家重點實驗室的基本條件：

（1）引進(jìn)的國家重點實驗室須經(jīng)實驗室主管部門書面批準(zhǔn)；

（2）實驗室與我市至少一家大中型（年產(chǎn)值超過5000萬元）企業(yè)簽署合作共建協(xié)議，或依托*校區(qū)（學(xué)院）建設(shè)并與我市至少3家企業(yè)（每家需年產(chǎn)值超過5000萬元）簽署科技項目合作協(xié)議；

（3）對我市支柱產(chǎn)業(yè)，特別是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新活動關(guān)聯(lián)度高；

（4）有辦公場所、實驗條件、后勤保障及相應(yīng)經(jīng)費等配套條件；

（5）有相對固定、技術(shù)水平較高的研發(fā)團隊。實驗室主任一般應(yīng)具備正高職稱，在*工作時間每年不少于6個月，其研究團隊不少于20人，其中高級職稱不少于5人，并至少有1人為在職的博士生導(dǎo)師，研究團隊平均在*工作時間每年不少于3個月。

（6）有健全的實驗室發(fā)展規(guī)劃和管理規(guī)章制度。

7.新建實驗室應(yīng)本著邊建設(shè)、邊運行的方式，建設(shè)期一般定為3年，建設(shè)期結(jié)束后由市科技主管部門會同相關(guān)管理部門進(jìn)行驗收。

8.實驗室建設(shè)和運行的經(jīng)費投入應(yīng)按實際情況由*相關(guān)企業(yè)和實驗室主管部門共同承擔(dān)，市財政給與一定的補助。

三、運行與管理

9.實驗室實行“開放、共享、聯(lián)合、競爭”的運行機制，實行主管部門領(lǐng)導(dǎo)下的主任負(fù)責(zé)制。

10.實驗室的體制可申請獨立法人，也可依托*的企業(yè)、孵化器或校區(qū)等相關(guān)機構(gòu)建設(shè)。

11.*市科技管理部門對符合條件的重點實驗室應(yīng)給予財政專項經(jīng)費的扶持，專項經(jīng)費由市財政根據(jù)實驗室建設(shè)情況逐年單獨列支，經(jīng)費扶持分兩部分并分兩次撥付：一是引導(dǎo)性投入，用于實驗室引進(jìn)和建設(shè)初期的相關(guān)費用，包括基本儀器的購置、必要的人員勞務(wù)費用的支出、管理費等。二是科技項目費用，主要用于實驗室自身和與我市企業(yè)共同承擔(dān)的研發(fā)項目并經(jīng)評估達(dá)到要求的項目補助費用，費用支出按我市科技經(jīng)費管理的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，市財政專項經(jīng)費采用合同制管理的方式進(jìn)行。

四、考核與評估

12.市科技主管部門會同相關(guān)部門每年對實驗室的建設(shè)運行情況進(jìn)行年度考核與績效評價。實驗室應(yīng)按時填報自查報告，市科技主管部門及相關(guān)部門或委托相關(guān)中介機構(gòu)對實驗室資金的使用情況，儀器設(shè)備的購置和使用，項目（課題或服務(wù)）的完成情況（產(chǎn)生的效果），人才培養(yǎng)等進(jìn)行評估。

篇4

關(guān)鍵詞：電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè) 實訓(xùn)基地 建設(shè) 管理

實訓(xùn)基地建設(shè)是中等學(xué)校專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是影響學(xué)校核心競爭力的因素之一，是教學(xué)成效之源。實訓(xùn)基地建設(shè)包括校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)和校外實訓(xùn)基地建設(shè)，筆者將重點從以下幾方面闡述電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)與管理。

一、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實訓(xùn)基地功能定位

1.教學(xué)功能

中等職業(yè)教育電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是為電子及相關(guān)企事業(yè)單位，培養(yǎng)從事一般電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、裝配、調(diào)試、檢測、維修，以及電子產(chǎn)品、電子元器件的采購、銷售和服務(wù)等的技能型人才。針對這一目標(biāo)，在規(guī)劃實訓(xùn)基地的投資及建設(shè)規(guī)模上，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生具備電子技術(shù)應(yīng)用能力為核心，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、配置教學(xué)設(shè)備、構(gòu)建實訓(xùn)場所。

2.職業(yè)培訓(xùn)功能

實訓(xùn)基地可根據(jù)電子行業(yè)對職業(yè)崗位群的要求，與政府勞動和社會保障部門、企業(yè)合作，規(guī)劃設(shè)置各類不同層次的培訓(xùn)項目，進(jìn)行崗位培訓(xùn)或者再就業(yè)培訓(xùn)。

3.職業(yè)鑒定功能

學(xué)校在完成職業(yè)培訓(xùn)功能的基礎(chǔ)上，為了適應(yīng)國家職業(yè)鑒定與職業(yè)準(zhǔn)入制度的實施，要與人力資源和社會保障部門合作，利用實訓(xùn)基地積極開展電子產(chǎn)品維修工、電子設(shè)備裝接工、電子元件檢測工、無線電調(diào)試工等工種的職業(yè)技能考核鑒定工作。

4.生產(chǎn)經(jīng)營與服務(wù)功能

利用基地的設(shè)備設(shè)施、技術(shù)力量面向市場從事電子產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營等服務(wù)，體現(xiàn)實訓(xùn)基地的生產(chǎn)服務(wù)。通過簡單電子產(chǎn)品的設(shè)計、加工，完成電子產(chǎn)品的生產(chǎn)，為學(xué)生提供真實的崗位訓(xùn)練環(huán)境，同時，為學(xué)校補充一定的實習(xí)經(jīng)費，從而實現(xiàn)實訓(xùn)基地的可持續(xù)發(fā)展，更好地提高本專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

二、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容

對應(yīng)學(xué)生的技能訓(xùn)練的三個層次，即基本技能訓(xùn)練、崗位技能訓(xùn)練、創(chuàng)新能力訓(xùn)練，將實訓(xùn)基地建設(shè)也分為三個區(qū)域來建設(shè)。

1.基本技能訓(xùn)練區(qū)域

主要完成電子儀器儀表使用、常用電子元件識別與檢測、電工工具的使用等內(nèi)容的訓(xùn)練，同時完成典型電子模擬電路、數(shù)字電路、單片機電路的認(rèn)識實驗，可設(shè)三個實訓(xùn)室：電子技術(shù)實驗室、單片機應(yīng)用實驗室、電子工藝實訓(xùn)室。

2.崗位技能訓(xùn)練區(qū)域

模擬電子企業(yè)崗位，完成對學(xué)生崗位適應(yīng)性訓(xùn)練，通過家電產(chǎn)品檢測、小型電子產(chǎn)品加工等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生維修家用電器、加工電子產(chǎn)品的能力。主要設(shè)置兩個實訓(xùn)室：家用電器調(diào)試與維修實訓(xùn)室、電子產(chǎn)品加工實訓(xùn)室。

3.電子創(chuàng)新能力訓(xùn)練區(qū)域

以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)，完成小型電子產(chǎn)品從設(shè)計到制作與調(diào)試的全過程，配置設(shè)備主要包括：電腦、激光打印機、手動裁板機、線路板雕刻機、微型鉆床、制板系統(tǒng)、線路板絲網(wǎng)印刷機、油墨固化機、自動覆膜機等。

三、實訓(xùn)基地布局

電子技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)基地的三個區(qū)域，每個區(qū)域都建有不同的實訓(xùn)室，每個實訓(xùn)室依據(jù)理實一體化教學(xué)模式進(jìn)行布局，可分為學(xué)習(xí)區(qū)、實訓(xùn)備料區(qū)、技能訓(xùn)練區(qū)、資料查詢區(qū)。學(xué)生在學(xué)習(xí)區(qū)內(nèi)完成對任務(wù)的理解與認(rèn)知，然后在備料區(qū)和技能訓(xùn)練區(qū)完成相應(yīng)的工作任務(wù)，對于訓(xùn)練過程中遇到的問題，還可以在資料查詢區(qū)通過網(wǎng)絡(luò)解決學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中的疑惑。

四、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實訓(xùn)基地運行管理

1.構(gòu)建分工明確的組織機構(gòu)

按照分層管理、責(zé)任到人的原則，應(yīng)設(shè)實訓(xùn)中心主任1名，負(fù)責(zé)實訓(xùn)基地的整體建設(shè)、管理等，下設(shè)教學(xué)干事、庫房管理員、安全管理員，負(fù)責(zé)協(xié)助主任做好實踐教學(xué)管理、設(shè)備管理、安全保障等工作，每個實訓(xùn)室由1名指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，承擔(dān)實踐教學(xué)任務(wù)、本實訓(xùn)室設(shè)備的維護(hù)等職責(zé)，從而構(gòu)建一個自上而下的系統(tǒng)組織管理機構(gòu)。

2.制定操作性強的管理制度

為了保證實訓(xùn)基地的良好運行和功能的更好發(fā)揮，需要制定一系列的管理規(guī)章制度，以保證實訓(xùn)室的規(guī)范化使用，主要包括《校內(nèi)實踐教學(xué)基地建設(shè)與管理規(guī)定》《實訓(xùn)中心安全管理制度》《實訓(xùn)室管理人員崗位職責(zé)》《實訓(xùn)指導(dǎo)教師崗位職責(zé)》《學(xué)生實訓(xùn)守則》等。

3.開展科學(xué)有序的實踐教學(xué)

篇5

【關(guān)鍵詞】檔案管理；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；教學(xué)軟件；資源共享

【中圖分類號】C931.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1672—5158（2012）08—0117-02

目前，伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，其信息化管理優(yōu)勢已逐漸地在取代傳統(tǒng)的管理模式，新技術(shù)應(yīng)用的同時也促進(jìn)了高校實驗室管理模式的改革。我校經(jīng)濟管理實驗教學(xué)中心是遼寧省實驗教學(xué)示范中心建設(shè)單位。一年來，在將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于實驗室管理過程中，實驗室的管理水平、實驗教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果得到了全面提升，并實現(xiàn)了實驗教學(xué)資源的共享。新技術(shù)同時也帶來了管理思想的變革，促進(jìn)了實驗室組織機構(gòu)的重組，以適應(yīng)新技術(shù)的應(yīng)用，在以下幾方面我們進(jìn)行了改革的實踐。

首先，我們進(jìn)行了基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段的實驗教學(xué)檔案管理改革。在參照學(xué)校相關(guān)的實驗室管理規(guī)章制度和實驗室檔案管理規(guī)定后，對10個實驗室管理檔案采用網(wǎng)絡(luò)信息化手段進(jìn)行管理。采用網(wǎng)絡(luò)信息化方法后，可設(shè)定各檔案記錄的最低時間跨度（即周期），逾期沒有完成檔案記錄工作的系統(tǒng)將給予提示，督促記錄人必須履行相關(guān)的記錄職責(zé)。所有的記錄均為電子文檔形式，并自動存儲在實驗中心網(wǎng)絡(luò)管理平臺的“實驗室檔案管理服務(wù)器”中，可通過“查詢”功能快速定位到相關(guān)的檔案信息，電子文檔樣式與學(xué)校對應(yīng)的檔案管理記錄本的樣式相同。

其次，利用實驗中心網(wǎng)絡(luò)管理平臺中的課程管理系統(tǒng)，對實驗課運行數(shù)據(jù)進(jìn)行實時采集與處理。在每次實驗課過程中均產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)信息，通過課程管理系統(tǒng)可對這些信息即時收集與加工并存儲在“實驗教學(xué)管理服務(wù)器”中。同時還有匯總、統(tǒng)計與分析信息自動產(chǎn)生。教師可以通過與“實驗教學(xué)管理服務(wù)器”相連的終端輸入每次實驗課的扼要信息，學(xué)生通過學(xué)生機向“實驗教學(xué)管理服務(wù)器”上傳實驗結(jié)果數(shù)據(jù)信息及實驗分析信息等。教師課后可通過與“實驗教學(xué)管理服務(wù)器”互聯(lián)的任何一個終端對學(xué)生實驗結(jié)果進(jìn)行批閱。通過課程管理系統(tǒng)收集的實驗信息主要有以下幾項。新的管理技術(shù)的產(chǎn)生，需要與之匹配的實驗室組織架構(gòu)和管理機制支撐。為此，我們對實驗室管理機構(gòu)和實驗中心各功能室布局進(jìn)行了優(yōu)化和重構(gòu)。建立了實驗中心網(wǎng)絡(luò)管理平臺，即“中心控制室”。并對“中心控制室”和以計算機為主要實驗設(shè)備的功能室進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，最后，通過“中心控制室”將目前基于B/S結(jié)構(gòu)的實驗教學(xué)軟件集中管理，以提高實驗中心軟硬件資源的共享范圍。不但在實驗中心所轄各功能室中，而且在校園網(wǎng)所覆蓋的區(qū)域內(nèi)均可共享這些教學(xué)資源。

除了共享實驗教學(xué)軟件資源外，基于實驗中心網(wǎng)絡(luò)管理平臺和校園網(wǎng)可進(jìn)行實驗教學(xué)信息和實驗課程資源的，如實驗視頻課程資源的，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實驗前的預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)提供高質(zhì)量的課程視頻。學(xué)生若在校外還可通過互聯(lián)網(wǎng)與校園網(wǎng)相連，進(jìn)入學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心控制室的教學(xué)資源服務(wù)器中，查看或下載相關(guān)資源。這些實驗課程的視頻資源也將是我院開展網(wǎng)絡(luò)教育的重要資源。

實驗課程和實驗項目資源是實驗教學(xué)改革與建設(shè)的主要內(nèi)容，通過實驗中心的網(wǎng)絡(luò)管理平臺可以給學(xué)生以較大的學(xué)習(xí)選擇權(quán)，是“以學(xué)生為本”的具體體現(xiàn)。為此，我們正在快速推進(jìn)實驗項目的開發(fā)與建設(shè)工作，將在部分實驗課程中設(shè)定必選和自選實驗項目，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)管理平臺對自選實驗項目進(jìn)行選擇，以滿足學(xué)生的個性發(fā)展需要。學(xué)生所選實驗項目信息通過課程管理子系統(tǒng)自動進(jìn)行匯總、統(tǒng)計和分類，結(jié)合學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)進(jìn)行實驗項目排課和分組等工作。

實驗中心網(wǎng)絡(luò)化管理平臺的建設(shè)，必將引進(jìn)新的管理方法和管理理念，在傳統(tǒng)管理方式下難以實現(xiàn)的功能，利用新技術(shù)變?yōu)榭赡?。如建立系統(tǒng)、科學(xué)、有利于學(xué)生實驗潛能發(fā)揮的考評指標(biāo)體系，可將過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合。對于分組實驗項目，還將考核學(xué)生團隊合作能力，綜合運用知識能力、應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力等，改正過去只關(guān)注結(jié)果，忽視過程的考核方法。每次實驗后學(xué)生都要按要求通過電子模板，認(rèn)真撰寫實驗報告，在報告中需對實驗項目的創(chuàng)新點、實驗數(shù)據(jù)采集與整理、實驗操作過程、實驗結(jié)果、實驗收獲與體會等進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，并上傳到“實驗教學(xué)管理服務(wù)器”中。

與對學(xué)生考核配套的是建立能夠客觀、全面地反映教師實驗教學(xué)質(zhì)量的考評體系。為了激勵實驗教師的教學(xué)改革，將把實驗項目的改進(jìn)、實驗項目的社會適用度、實驗項目的先進(jìn)性和創(chuàng)新性等納入到考評體系中，并增加創(chuàng)新型實驗項目的分值。所有考評工作都將基于網(wǎng)絡(luò)管理平臺付諸實施。其中，《學(xué)生實驗學(xué)習(xí)質(zhì)量評價指標(biāo)體系》和《教師實驗教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系》是實驗教學(xué)考核方法改革的核心。

實驗教學(xué)過程的監(jiān)控與督導(dǎo)是教學(xué)管理中的重要內(nèi)容之一，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理平臺和閉路監(jiān)控系統(tǒng)，可提高這項工作的效率和督導(dǎo)的范圍。學(xué)校督導(dǎo)組老師和院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或老師均可以通過“中心控制室”中的大屏幕和設(shè)在各功能室中的監(jiān)控系統(tǒng)“即時”查看實驗中心所有正在進(jìn)行中的實驗課程狀況，還可調(diào)看個別學(xué)生屏幕實驗信息。

一年來，我們利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，在實驗室管理的多個領(lǐng)域進(jìn)行了改革，全面提升了學(xué)院實驗教學(xué)的綜合實力，深化了實驗教學(xué)的改革，對于學(xué)生能力與素質(zhì)的提高和實驗教學(xué)資源的建設(shè)與共享至關(guān)重要。隨著改革的深入和新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，還有大量的改革工作需要完善和拓展。

篇6

關(guān)鍵詞：開放實驗室；傳媒；運行機制；創(chuàng)新；信息技術(shù)

中圖分類號：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2012)12-2806-03

Research On Operative Mechanism and Measures Of Media and Communications Open Laboratory in Colleges

LI He-ming

(New Media College, Zhejiang University of Media and Communications，Hangzhou 310018, China)

Abstract: Open laboratory is important to cultivate the innovative talents and enhance the practical ability of students in colleges. This pa per analyzes the current situation and existing problems of media and communications open laboratory, and researches the operative mecha nism, and then puts forward the measures that make use of automation and network information technology to solve some difficult technological problems appeared in open laboratory. Finally, open laboratory is play an important role to the uttermost.

Key words: open laboratory; media and communications; operative mechanism; innovation;information technology

實驗教學(xué)是推動素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學(xué)態(tài)度的重要環(huán)節(jié)，作為提供實驗教學(xué)軟硬件條件的開放實驗室的建設(shè)管理越來越受到國內(nèi)外高校的重視，已經(jīng)成為高校全面提升教學(xué)科研的綜合水平和可持續(xù)發(fā)展能力的關(guān)鍵之舉。傳統(tǒng)的實驗室運行機制由于傳統(tǒng)意識和技術(shù)局限的原因，表現(xiàn)出很強的封閉性與限制性；而新型的開放實驗室運行機制強調(diào)以人為本，具體表現(xiàn)在學(xué)生能自主進(jìn)入實驗室等場所，進(jìn)行獨立的或合作的學(xué)習(xí)和研究活動。該文在分析研究開放實驗室的運行機制的基礎(chǔ)上，以傳媒類院校開放實驗室為例，闡述適合開放實驗室的現(xiàn)代化運行機制，并著重研究利用自動化和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段，在滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，有效提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力的同時通過信息化管理手段提高了開放實驗室的利用率和管理效率。

1傳媒類開放實驗室現(xiàn)狀及存在的問題

傳媒行業(yè)是創(chuàng)意性和實踐應(yīng)用性很強的行業(yè)，作為以傳媒類和藝術(shù)類專業(yè)為主干，聯(lián)手行業(yè)合作培養(yǎng)傳媒應(yīng)用型人才的高等院校，我校的傳媒類實驗室已經(jīng)實現(xiàn)了一定程度的開放，但在開放過程中還存在這諸多問題：

1)實驗室管理隊伍人員緊缺，實驗室開放時間得不到保障。大多數(shù)傳媒類院校都存在這樣的普遍現(xiàn)象，專職實驗員人數(shù)有限，一名實驗員通常要管理多個實驗室，工作壓力較大。開放實驗室與以往傳統(tǒng)實驗室相比，服務(wù)對象不再只是本學(xué)院學(xué)生，內(nèi)容不再局限于培養(yǎng)計劃內(nèi)實驗課程，開放時間不再局限于正常工作日。如果沒有完善的管理制度給予保障，實驗員的工作量就會比原來大的多。因此，實驗室的全天候全方位開放要想落到實處，任重道遠(yuǎn)。

2)對實驗室重視程度不高，對實驗室開放運作投入力度不足。傳媒類專業(yè)實驗實踐課程較多，需要經(jīng)常用到實驗室。實驗室開放后,進(jìn)入實驗室的學(xué)生人數(shù)的進(jìn)一步增加,實驗設(shè)備運作時間的延長，實驗室的儀器設(shè)備、材料的損壞率與消耗率也就會相應(yīng)增加，相應(yīng)的運行維護(hù)經(jīng)費持續(xù)投入必不可少。學(xué)校注重對培養(yǎng)計劃內(nèi)實驗實踐課程運作提供經(jīng)費保障，但缺乏對課外實驗開放實踐教學(xué)研究的運作提供制度保障及經(jīng)費投入，勢必影響實驗室的開放程度。

3)實驗室開放管理制度還不完善，績效考核體系還沒完全建立。實驗室由封閉式管理向開放式管理的轉(zhuǎn)變后，管理制度上一定要有所改變。傳媒類院校以傳媒類和藝術(shù)類專業(yè)為主干，學(xué)校側(cè)重于關(guān)注全國廣電系統(tǒng)及影視傳媒行業(yè)的發(fā)展動態(tài)及相關(guān)新技術(shù)，對計算機信息技術(shù)研究的重視程度不夠，還是沿用傳統(tǒng)的實驗室開放管理制度，包括儀器設(shè)備管理制度、儀器設(shè)備、損壞、丟失和事故賠償處理辦法、實驗室安全衛(wèi)生制度等，沒有健全的制度和績效考核體系就無法保證實驗室的完全開放。

2運行機制分析研究

眾所周知，企業(yè)的內(nèi)部運行機制可以分解為兩大機制:一個是自我發(fā)展機制,一個是自我約束機制，其中自我發(fā)展機制包括:激勵機制、人才開發(fā)機制、投入機制、創(chuàng)新機制等；自我約束機制包括:約束控制機制、預(yù)警機制等。實驗室的運行機制也可參照企業(yè)的內(nèi)部運行機制，我們按照內(nèi)部機制的功能構(gòu)成，從具體問題入手開展分析和設(shè)計,深化內(nèi)部體制改革和制度建設(shè)，改革與完善管理制度，提高實驗室管理效率,提高管理措施的針對性和適用性,最終真正實現(xiàn)高校開放實驗室的全面開放與共享。

2.1建立完善的激勵機制

實驗教師和實驗技術(shù)人員是開放實驗室工作中的主要承擔(dān)者,直接關(guān)系到開放實驗室的工作開展。如何充分調(diào)動教師對開放實驗室的工作熱情和業(yè)務(wù)水平,是提高開放實驗室工作效率的關(guān)鍵，因此，建立并完善開放實驗室的績效考核體系勢在必行。首先，根據(jù)本校的實驗教學(xué)情況并參考兄弟院校的實行效果，制定開放實驗教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，用于衡量實驗教師和實驗技術(shù)人員的工作業(yè)績。該標(biāo)準(zhǔn)不能單純以工作時間來評價教師和實驗技術(shù)人員在開放實驗室工作中的業(yè)績,還必須考慮到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的目的。其次，對于實驗教師和實驗技術(shù)人員及不同的實驗教師，采用人性化的激勵方式。

大多數(shù)院校實驗技術(shù)人員主要負(fù)責(zé)實驗室及設(shè)備的管理維護(hù)工作，雖然他們具有較強的專業(yè)技能及動手操作能力，但很少參與到實踐課的教學(xué)中。因此學(xué)校應(yīng)考慮完善實踐教學(xué)管理制度，合理安排實驗技術(shù)人員輔助實驗教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行上機及其他專業(yè)課程實踐操作，按實際課時給予課時補貼。這樣既能發(fā)揮實驗技術(shù)人員的專業(yè)特長，又能調(diào)動他們對開放實驗室的工作熱情和積極性。

對于不同的實驗教師，也應(yīng)該采取差異化的激勵方式。尤其是對于那些滿足正常實踐教學(xué)，業(yè)余時間在開放實驗室里指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競賽的教師，應(yīng)予以表彰并給予物質(zhì)獎勵。

2.2打造學(xué)習(xí)型、發(fā)展型實驗室團隊

實驗教師是實驗教學(xué)的靈魂,教師素質(zhì)的高低將直接影響開放實驗教學(xué)的效果；實驗技術(shù)人員是實驗教學(xué)的保障者，技術(shù)人員的素質(zhì)高低也將影響開放實驗室的運作效率。開放式的實驗教學(xué)對實驗管理隊伍結(jié)構(gòu)、素質(zhì)提出了更高要求:思想上責(zé)任心強,具有無私的奉獻(xiàn)精神；業(yè)務(wù)上理論功底扎實,具有寬廣的知識面、豐富的動手能力和實踐經(jīng)驗。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)及管理部門應(yīng)重視實驗隊伍的建設(shè)，積極開展對實驗管理人員多種形式的培訓(xùn)，鼓勵實驗教師和實驗技術(shù)人員深造，提高學(xué)歷層次，加大實驗師資的引進(jìn)力度。同時，可以挑選一些動手能力強、技能水平高的學(xué)生輔助管理實驗室，一方面可以幫實驗教師分擔(dān)因為實驗室開放帶來的工作量，一方面學(xué)生管理實驗室，主要是對實驗室儀器、設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行維護(hù)，對學(xué)生開放實驗情況及實驗資料進(jìn)行登記整理等。學(xué)生通過參與管理，既提高了自身的專業(yè)技能水平，又提高了管理和處理解決問題能力，有利于增強就業(yè)競爭力，可謂一舉三得。

同時實驗教師和驗技術(shù)人員要不斷提高自己的思想覺悟和業(yè)務(wù)水平,積極參與到實驗教學(xué)研究、實驗新項目的開發(fā),實驗教學(xué)儀器設(shè)備的優(yōu)化、改進(jìn)等工作中,盡快提高管理水平和綜合素質(zhì),能及時解決學(xué)生在開放實驗中遇到的各種問題,能運用信息化手段提高實驗室管理效率，確保實驗教學(xué)的效果和質(zhì)量。

2.3教學(xué)與科研融合,擴大實驗室開放，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

傳統(tǒng)的實驗室是實驗教師教授實驗課程、演示驗證實驗及學(xué)生進(jìn)行上機實踐和儀器設(shè)備操作練習(xí)的場所。由于只在實驗課程計劃學(xué)時內(nèi)開放使用，受開放時間少，教學(xué)內(nèi)容單一固定等限制，傳統(tǒng)實驗室無法引起教師和學(xué)生的真正重視，無法發(fā)揮其實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要基地的作用。傳媒類院校作為培養(yǎng)廣播影視及其他傳媒專門人才的基地，更是需要學(xué)生具有良好的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。建立優(yōu)化、開放、創(chuàng)新式的實驗教學(xué)內(nèi)容體系既要繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)實驗教學(xué)的精華,又要銳意創(chuàng)新。首先，改革實驗教學(xué)內(nèi)容，減少演示、驗證性實驗，加大設(shè)計、綜合性實驗比重。培養(yǎng)他們從事科學(xué)實驗的基本素質(zhì)和開創(chuàng)性的科研能力，在實驗技能、查閱文獻(xiàn)、分析問題和解決問題的能力得到全面訓(xùn)練。其次，學(xué)校應(yīng)鼓勵學(xué)生利用開放實驗室提供的設(shè)備和場地，參加各種設(shè)計大賽,努力實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新的自主性與參與性。我校從2008年開始設(shè)立面向本校在校學(xué)生的大學(xué)生創(chuàng)新基金，用于資助本校在校學(xué)生的發(fā)明、設(shè)計、創(chuàng)新等項目，通過創(chuàng)新基金平臺，孵化了很多學(xué)科競賽、專業(yè)大賽的獲獎作品。我校每年還舉辦大學(xué)生多媒體競賽和程序設(shè)計大賽，并組織優(yōu)秀學(xué)生參加省市及國家級競賽。學(xué)校會根據(jù)參賽和獲獎情況給予學(xué)生和指導(dǎo)教師一定的物質(zhì)獎勵，既調(diào)動了學(xué)生和指導(dǎo)教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)新積極性，又對我校學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)起了很大的作用。最后，學(xué)校應(yīng)盡可能滿足開放實驗室的實驗場地需求，為學(xué)生提供軟硬件齊備的實驗環(huán)境，為教師創(chuàng)造更好的工作環(huán)境。

2.4建立完善統(tǒng)一的管理監(jiān)督體制

熟話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”,開放實驗室要想正常運轉(zhuǎn),首先建立統(tǒng)一的管理體制：對于基礎(chǔ)教學(xué)型實驗室，要從基礎(chǔ)課程的整體需求出發(fā)，對實驗室功能進(jìn)行重新認(rèn)定并合理布局。對于科研型實驗室，要從學(xué)科發(fā)展定位角度出發(fā)，充分利用實驗室資源，充分發(fā)揮實驗室在科研創(chuàng)新中得載體作用，實現(xiàn)實驗室統(tǒng)一使用、設(shè)備統(tǒng)一管理的管理體制。其次，必須建立健全的管理規(guī)章制度和崗位責(zé)任制,包括實驗室開放管理辦法，實驗室安全衛(wèi)生守則，儀器設(shè)備管理辦法,儀器設(shè)備維修管理辦法,實驗技術(shù)人員崗位職責(zé),學(xué)生實驗守則以及實驗室績效考評辦法,實驗室建設(shè)管理辦法等等。這些制度為開放實驗室的正常運作提供了制度保障，同時也起到約束控制控制作用。除了制度約束監(jiān)督，人為約束監(jiān)督必不可少。高等院校的實驗室主管部門應(yīng)定期對實驗室進(jìn)行考評，內(nèi)容包括實驗室設(shè)備的利用率，完好率和設(shè)備的產(chǎn)出率、實驗教學(xué)、科研技術(shù)開發(fā)、實驗室管理等，旨在通過考核評估，建立激勵機制調(diào)動開放實驗室內(nèi)在活力，推動改革，使開放實驗室工作不如標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、科學(xué)化軌道。最后，課外時間在開放實驗室里進(jìn)行實驗操作的學(xué)生以及進(jìn)行科研活動的教師是開放實驗室的服務(wù)對象，他們在使用實驗室的過程中能及時發(fā)現(xiàn)實驗室儀器設(shè)備及軟件配置、實驗室管理等方面存在的不足，起到人為監(jiān)督控制作用，促使實驗室的有針對性地完善更新。

3新型實驗室開放管理模式的探索與應(yīng)用

通過上述關(guān)于開放實驗室運行機制的闡述，我們在所在的媒體類實驗室采用了以下可行的措施，取得了較顯著成效，具體如下：

3.1利用自動化管理加強實驗室開放力度

鑒于我院設(shè)置的專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，為了盡可能滿足學(xué)生的課余上機實踐要求，更好地履行為師生服務(wù)的職責(zé)，我院實驗室引入了自動化門禁系統(tǒng)，通過基于一卡通的B/S結(jié)構(gòu)開放實驗室綜合管理系統(tǒng)進(jìn)行遠(yuǎn)程管理，為實現(xiàn)實驗室的全天候無人值守開放提供保障。該系統(tǒng)分硬件和軟件兩部分：硬件部分主要有學(xué)生教職工用一卡通、讀卡器、控制鎖、刷卡柜、數(shù)據(jù)服務(wù)器等，軟件部分主要是B/S結(jié)構(gòu)基于一卡通的開放實驗室綜合管理系統(tǒng)，實驗室管理員可以通過信息管理界面，對門禁系統(tǒng)功能進(jìn)行設(shè)置，對門禁授權(quán)賬號進(jìn)行管理，查詢用戶及實驗室的刷卡記錄等。

3.2利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)提高實驗室的開放管理效率

為了提高實驗室的管理效率，更好得為師生提供開放服務(wù)，計劃整合原有的功能獨立的實驗室信息系統(tǒng)，搭建新型的多功能實驗室開放共享信息化平臺，為師生提供在線查詢實驗室開放信息功能，主要功能模塊包括：實驗室管理模塊、實驗設(shè)備管理模塊、校內(nèi)外服務(wù)管理模塊等。其中校內(nèi)外服務(wù)管理模塊方面，開放實驗室的服務(wù)對象主要是在校師生，為他們提供學(xué)習(xí)實踐、科研創(chuàng)作的場地和軟硬件支持，為了最大程度的利用實驗室資源，更好地發(fā)揮為師生服務(wù)的職能，我們采用信息化手段統(tǒng)籌管理實驗室開放服務(wù)信息。師生在線查看實驗室開放規(guī)章制度，通過信息平臺以個人或項目組的方式提交實驗室使用申請，實驗室管理人員在線審核申請資料，對于不符合要求的，予以執(zhí)行退回修改操作；符合要求的通過審核、備案，并通知申請人按要求出入實驗室，并做好開放記錄。最后實驗室使用結(jié)束后，申請人需要將實踐或科研創(chuàng)作成果在線提交給信息平臺，一方面作為申請人實驗室使用情況考核，另一方面作為實驗室開放建設(shè)的成果、績效，促進(jìn)實驗室的進(jìn)一步發(fā)展，更好地為師生服務(wù)。

3.3利用信息化管理和人工監(jiān)督雙保險加強實驗設(shè)備開放共享

開放實驗室不僅是形式上的開放，更是內(nèi)容上的開放。除了常規(guī)意義的實驗場地對師生開放外，實驗室儀器設(shè)備同樣需要開放共享。為了加強我學(xué)院大型儀器設(shè)備管理和共享,提高利用率,使其充分發(fā)揮在教學(xué)、科研和社會服務(wù)中的重要作用和資源優(yōu)勢，我們利用信息化管理和人工監(jiān)督雙保險加強實驗設(shè)備開放共享，一方面嘗試在上述實驗室開放共享信息化平臺中整合儀器設(shè)備開放共享功能模塊，包括設(shè)備資源共享的查詢系統(tǒng)，瀏覽查詢專業(yè)儀器設(shè)備的基本情況,即儀器設(shè)備的規(guī)格型號、性能指標(biāo)、服務(wù)范圍以及臺套數(shù)、借用情況等,還應(yīng)集成網(wǎng)上預(yù)約、網(wǎng)上收費、效益考評等各項功能,并不斷擴展相關(guān)業(yè)務(wù),實行動態(tài)管理,使用戶能夠通過信息平臺更方便快捷地預(yù)約使用各實驗室的專業(yè)儀器設(shè)備。另一方面，為了加強設(shè)備借用的安全管理，對每臺設(shè)備貼上唯一的條形碼，師生借用設(shè)備時，讀取其一卡通信息及所借設(shè)備的條形碼信息并錄入系統(tǒng)中，設(shè)備管理員對借用信息進(jìn)行審核，借用人檢驗設(shè)備無誤后，完成借用手續(xù)；設(shè)備借用期滿后，設(shè)備管理員檢查歸還的設(shè)備，如有損壞，按相關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行賠付；如設(shè)備正常工作，就錄入一卡通及設(shè)備條形碼信息，辦理設(shè)備歸還手續(xù)。

4結(jié)論

實驗室要實現(xiàn)完全意義上的開放，還存在一些問題，需要我們克服，許多技術(shù)難度需要我們加以探討研究。該文分析傳媒類院校開放實驗室的問題，從研究運行機制入手，建立完善的開放激勵機制，打造學(xué)習(xí)、發(fā)展型實驗室團隊，加大對開放實驗室的投入，著力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，完善開放約束控制監(jiān)督機制。在此基礎(chǔ)上提出了一些可行的措施，包括利用自動化門禁系統(tǒng)加強實驗室開放力度；以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為支撐，構(gòu)建一個多層次、多功能、一體化的實驗室開放共享信息化平臺?？傊?，開放實驗室運行的過程中要不斷完善其管理細(xì)則，與時俱進(jìn)，引入新的管理技術(shù)，才能使開放實驗室實現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新精神的塑造,完成我們國家創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

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篇7

關(guān)鍵詞：價值管理；實驗教學(xué)；改革

實驗室教學(xué)在高校教學(xué)和科研中是必不可少的，作為高等學(xué)校進(jìn)行實踐教學(xué)、科學(xué)研究的主要基地，是整個教學(xué)體系的重要組成部分。對實驗教學(xué)過程實行科學(xué)管理、價值管理是促使實驗設(shè)備充分合理利用，實驗設(shè)備投資效益最大化最佳管理辦法。以價值為基礎(chǔ)的管理是一種科學(xué)的管理方法，其主要目的是利益最大化。在高校實驗教學(xué)過程中，推行價值管理辦法，并結(jié)合其它現(xiàn)代管理技術(shù)，發(fā)揮各自優(yōu)勢，以提高實驗室教學(xué)效果，使高校實驗室的各項功能得以充分利用。將價值管理從企業(yè)走向高校實驗教學(xué)管理，是市場經(jīng)濟化背景下高校管理體制與實驗教學(xué)水平提升實現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)健發(fā)展的一個必然趨勢。在高校實驗教學(xué)管理過程中，遵循價值的理念，依據(jù)價值增長規(guī)則和規(guī)律，來探索價值創(chuàng)造的運行模式和管理技術(shù)；從而建立起連接實驗教學(xué)管理的戰(zhàn)略化長效機制，并應(yīng)用于所有對實驗教學(xué)有影響的各個因素和整個實驗教學(xué)過程中的決策和控制體系，以幫助高校實驗教學(xué)過程實現(xiàn)教學(xué)效果最大化。

1高校實驗教學(xué)的現(xiàn)狀

實驗教學(xué)是各大高校教學(xué)工作的重要組成部分，是加深學(xué)生對所學(xué)基本理論的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際與分析解決問題能力的重要環(huán)節(jié)，并且始終貫穿于整個教學(xué)活動過程中。隨著我國教育現(xiàn)代化、信息化的深入，高校實驗室在高等教育中的地位不斷提高，教育部門對實驗室的資源投入不斷增長，專業(yè)課實驗教學(xué)課程日益增多。與此同時，實驗室在運行管理期間，出現(xiàn)明顯的不適應(yīng)。實驗設(shè)備經(jīng)費緊張、實驗設(shè)備利用率低下，實驗室開放性較差等等問題日益顯露，實驗室教學(xué)并未達(dá)到高校開設(shè)實驗室教學(xué)的主要目的。

2推進(jìn)實驗教學(xué)價值管理創(chuàng)新實驗教學(xué)過程管理模式

針對上述問題，文章采用價值管理理論進(jìn)行分析，高校開設(shè)實驗室教學(xué)的主要目的是獲得一定的科研成果和教學(xué)成果，提升學(xué)生的實驗?zāi)芰?，實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)。而價值管理是一種全面的管理手段，它包含管理目標(biāo)、管理結(jié)構(gòu)和體系、管理戰(zhàn)略和經(jīng)營程序以及修補后的人力資源實踐。推進(jìn)高校實驗教學(xué)價值管理，可以提高當(dāng)前高校實驗室管理效率和科研成果的產(chǎn)出率，更好地服務(wù)于高等教育，培養(yǎng)更多的實驗人才。價值管理理論的應(yīng)用應(yīng)強化高校實驗室規(guī)章制度管理；加強實驗教學(xué)的科學(xué)管理，建立實驗教學(xué)的新體系；同時應(yīng)努力加強實驗室?guī)熧Y隊伍的建設(shè)；力求實驗室的全面開放；實驗室的環(huán)境建設(shè)也必須跟得上高等教學(xué)的改革形勢。價值管理主要是將教學(xué)成果在實驗設(shè)備生命周期內(nèi)得到最大化成效，將實驗教學(xué)過程管理用價值管理公式進(jìn)行表達(dá)如下：價值管理的公式為：V=F/C在本文中，實驗教學(xué)的效果、科研成果就是實驗教學(xué)的效益，價值管理的主要目標(biāo)就是實行價值管理主體的效益最大化，那么本文中的V就是教學(xué)、科研成果；實驗室的規(guī)章管理制度、實驗室的設(shè)備配置、師資配置就是實驗室的主體行為功能；而設(shè)備和實驗室的使用周期就是學(xué)校投入的成本。我們根據(jù)提升主體行為功能、降低成本來最終實現(xiàn)實驗教學(xué)的利益最大化效果。那么推進(jìn)實驗教學(xué)價值管理的具體措施有哪些呢？本文總結(jié)如下：

2.1引入價值管理更新實驗室管理理念

由于大學(xué)中的學(xué)科較多，因此，每個專業(yè)都有相應(yīng)的實驗室，并且對于一些理工科的學(xué)生來說，每個學(xué)期都會安排相應(yīng)的課時，并且實驗課一般在院系指定的實驗室中完成，但是這些課時太少，不能滿足學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)需求，因此可以通過價值管理理論，更新實驗室管理理念，要求研究生幫助實驗室工作人員本科實驗進(jìn)行指導(dǎo)。這樣的實驗室管理理念不僅鍛煉了研究生的能力，也對學(xué)生的實驗技能提高有很大的幫助，因為學(xué)生可以在實驗室指導(dǎo)人員和研究生的帶領(lǐng)下進(jìn)行體驗式教學(xué)，保證了實驗教學(xué)的安全，同時也為實驗室的開放教學(xué)提供了條件，實現(xiàn)了教學(xué)和科研相結(jié)合，學(xué)生在實驗過程中，由于動手的機會增加了，也提高了學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，著重體現(xiàn)以圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)理念，充分調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性。此外，還要提高實驗室工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)要求，并配備實驗室專業(yè)技術(shù)教學(xué)人員。對實驗室工作人員要求要在大學(xué)本科學(xué)歷及以上，具備較強的實踐動手能力。配備實驗室專業(yè)技術(shù)教學(xué)人員，在系列上區(qū)別于教師系列、行政管理系列，從屬于技術(shù)服務(wù)系列。實驗技術(shù)人員的工作以實驗初級階段的準(zhǔn)備調(diào)試工作和實驗收尾階段的整理工作為主，繼續(xù)執(zhí)行主講教師必須指導(dǎo)一個批次的教學(xué)實驗的制度。實驗室的環(huán)境保護(hù)工作、儀器設(shè)備的整理工作、安全管理工作等都是由實驗人員負(fù)責(zé)的，這樣可以提高實驗室的使用效率。

2.2科學(xué)全面建設(shè)實驗室管理規(guī)章制度

增設(shè)安全管理制度，延長實驗室的使用壽命。高校實驗室的實驗人員和所有參與實驗的學(xué)生，在學(xué)期入學(xué)后，必須盡快完成一次實驗室安全指導(dǎo)課程，實驗室安排專門的指導(dǎo)老師介紹與實驗室安全相關(guān)理論，學(xué)生必須通過書面的安全測試來掌握一定的實驗室安全知識。實驗參與者必須熟悉《實驗室緊急情況程序手冊》，實驗室的樓層管理員必須負(fù)責(zé)。加強實驗室儀器設(shè)備管理體制上，提高高校實驗室管理的靈活性。在儀器設(shè)備的使用上，實現(xiàn)實驗室和實驗設(shè)備的教育教學(xué)資源的共享，加強學(xué)校與學(xué)校之間、學(xué)院與學(xué)院之間的學(xué)術(shù)交流。

2.3將價值管理融入實驗教學(xué)過程，打破傳統(tǒng)實驗教學(xué)管理模式

實施價值管理，采用多元化的教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，思想觀念上改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，實施方法上實現(xiàn)教學(xué)與科研雙管齊下等措施以鞏固多元化教學(xué)評估體系的形成和完善。及時更新實驗教材和指導(dǎo)書定期修改實驗教學(xué)大綱的相關(guān)內(nèi)容，對修改的內(nèi)容做出相應(yīng)的調(diào)整，及時制定與實驗項目相配套的實驗計劃書、項目書。每兩年修訂一次人才培養(yǎng)計劃和實驗教學(xué)大綱，確保實驗內(nèi)容的更新率在5%~10%；努力減少傳統(tǒng)實驗內(nèi)容，增加現(xiàn)代實驗方法；融入學(xué)科前沿知識，不斷增大學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究在實驗教學(xué)改革中的比重；大力應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，努力推進(jìn)實驗教學(xué)方法和手段的改革，努力改進(jìn)實驗教學(xué)的考核方法，達(dá)到實驗的最大效果，使學(xué)生最大程度地受益。

2.4增加實驗課在整個教學(xué)過程的比例，顛覆傳統(tǒng)的重理論輕實踐

增加設(shè)計性和綜合性的實驗課時，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。開設(shè)適量的選作實驗，以供優(yōu)秀學(xué)生和有興趣的學(xué)生獨立選做，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。增設(shè)實驗教學(xué)效果的反饋意見，在每位學(xué)生入學(xué)時發(fā)送一張可以隨時查詢自己實驗評價信息的磁卡（該生的歷次實驗報告、實驗成績、出勤狀況等信息）。實驗指導(dǎo)教師可以通過磁卡查詢該生的各項實驗情況并及時做出評價。校實驗中心每年、院中心實驗室每兩年至少在省及省以上部門組織的實驗教學(xué)、教改、課程建設(shè)、技能競賽和自制實驗儀器等活動中獲一項以上課題或獎項。

2.5全面開放實驗室進(jìn)行體驗式教學(xué)

學(xué)校內(nèi)部實現(xiàn)實驗室的全面開放，實施實驗預(yù)約開放體系，保證課內(nèi)課外實驗的正常有序的開展。實驗室開放措施：為適應(yīng)學(xué)生規(guī)模的擴大和學(xué)分制的要求，2014年底前，各級實驗室首先實現(xiàn)時間上的全天候開放。在實驗教學(xué)內(nèi)容上，2014年底前各實驗室下屬的每一實驗?zāi)K至少開設(shè)一項開放性實驗項目，2016年底前每一實驗課程至少開設(shè)一項開放性項目。在實驗對象上，各實驗室對博士生要完全開放，對碩士生要大部分開放，對本科生要盡力開放。2015年底各實驗室均要根據(jù)自身的特點制定相應(yīng)制度，實現(xiàn)對校外開放提供有償服務(wù)。

3某校實驗教學(xué)過程價值管理案例分析

3.1數(shù)據(jù)來源與研究方法

本研究通過問卷調(diào)查形式了解某大學(xué)2014年9月份-2015年1月份實施價值管理之后，學(xué)生各項試驗?zāi)芰Φ奶嵘霸囼灲虒W(xué)所花費的成本、學(xué)生的實驗課滿意度情況進(jìn)行問卷調(diào)查，此處調(diào)查對該學(xué)校理學(xué)院、動物科學(xué)院及生命科學(xué)學(xué)院的250名學(xué)生、教師進(jìn)行抽樣調(diào)查，一共發(fā)放調(diào)查問卷250分，回收試卷239份，其中有效問卷237份，有效問卷回收率94.8%，本研究利用價值管理系數(shù)對各項指標(biāo)進(jìn)行評定，價值系數(shù)越高說明高校實驗教學(xué)培養(yǎng)方式的效率較高，培養(yǎng)價值系數(shù)越低說明高校的實驗教學(xué)的培養(yǎng)方式效率較低，需要進(jìn)一步對培養(yǎng)方式進(jìn)行探討，改變培養(yǎng)方案。

3.2評價指標(biāo)體系構(gòu)建

根據(jù)以往的調(diào)查經(jīng)驗，以系統(tǒng)性和科學(xué)性的原則為指導(dǎo)，將評價指標(biāo)分為3部分，一是，學(xué)校教學(xué)實驗成本的降低，二是學(xué)生在實驗課中的表現(xiàn)及實驗?zāi)芰Φ奶嵘?，三是，教師對學(xué)生課堂表現(xiàn)差的滿意度。

3.3數(shù)據(jù)分析

通過以上調(diào)查數(shù)據(jù)可知，在高校實驗教學(xué)管理中實施價值管理對學(xué)生實驗技能的提升及學(xué)校實驗經(jīng)費的降低具有一定的指導(dǎo)作用，其中學(xué)生的缺勤率降低了65.75%說明對實驗教學(xué)進(jìn)行改革，可以提高學(xué)生上課的積極性，但是實驗課時數(shù)的提升僅為29.13%，說明學(xué)生的學(xué)習(xí)課時較多，實驗課的課時數(shù)增加有限，在今后的實驗管理中還要對這一問題繼續(xù)深化。

4總結(jié)

本文針對當(dāng)前高校實驗教學(xué)中存在的問題，引入價值管理理論進(jìn)行改革，并且取得了一定的改革成果，并采用具體案例進(jìn)行分析。通過制定和實施教學(xué)過程價值管理方案,優(yōu)化了實驗教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),進(jìn)一步深化了實驗教學(xué)的改革,使實驗教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)具有了更切實的保證,使實驗教學(xué)的質(zhì)量得到了提高。

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篇8

關(guān)鍵詞：高職院校；計算機實訓(xùn)室；管理；維護(hù)

中圖分類號：TP308 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 19-0000-01

Vocational Computer Training Room Management and Maintenance

Liu Lingping1,Ye Hui2,Liu Guoping3

(1.Jiangxi Tourism Business Vocational College,Nanchang330100,China;2.Jiangxi College of Construction,Nanchang330200,China;3.Yingtan Technical School,Yingtan335000,China)

Abstract:Vocational computer training rooms for computer practice teaching,training professionals,is an important base for scientific research,is to run one of the basic conditions for vocational schools.Therefore,a computer training room management and maintenance of vocational education and training is an important part.

Keywords:Vocational college;Computer training room;Management;Maintenance

隨著計算機與網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的快速發(fā)展，人類進(jìn)入了以信息知識為重要資源的信息時代。計算機實訓(xùn)室是為滿足教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力而建立的重要平臺。但是由于計算機軟件的技術(shù)不斷更新，占用空間也越來越大，高職院校計算機實訓(xùn)室的系統(tǒng)管理和維護(hù)工作也就越繁重，實訓(xùn)室管理工作難度增大，經(jīng)常會出現(xiàn)軟硬件損壞等故障。如何采取快速實用的方法，科學(xué)有效地進(jìn)行計算機系統(tǒng)保護(hù)和維護(hù)，創(chuàng)建穩(wěn)定可靠的實訓(xùn)環(huán)境，避免和解決這些問題的發(fā)生，有效提高計算機實訓(xùn)室管理水平，是我們值得研究的一個重要課題。

一、高職計算機實訓(xùn)室在管理和維護(hù)中存在的問題

（一）管理工作中存在的問題。機房管理人員必須要有高度的責(zé)任心，重視其本職工作。而事實上機房管理工作并不像想象的那么簡單，計算機機房管理牽涉面廣，技術(shù)難度大，許多機房管理人員的日常工作量較大，包括機房的日常軟、硬設(shè)備維護(hù)，學(xué)生日常上機安排，網(wǎng)絡(luò)故障排除，機房的防火、防盜，全國計算機等級考試及培訓(xùn)等等。而且各個實訓(xùn)室的計算機硬件和軟件配置不統(tǒng)一，安裝軟件的版本不統(tǒng)一，這就要求機房管理人員要有較強的計算機維護(hù)能力，能夠在短時間內(nèi)排除故障。因此，計算機實訓(xùn)室管理在不同程度上存在一定的技術(shù)難度，必須努力提高計算機實訓(xùn)室管理人員水平，通過自學(xué)、進(jìn)修等方式掌握新技術(shù)，用科學(xué)的方法進(jìn)行管理。

（二）計算機軟硬件易于損壞的問題。為了滿足計算機教學(xué)任務(wù)的要求，每臺計算機需要安裝多種操作系統(tǒng)，而且又要安裝各種應(yīng)用程序。因此需要花較長時間。上機人員私自將個人硬盤、U盤、MP3、光盤等帶入機房，在硬盤或服務(wù)器上放置大量的個人文件，導(dǎo)致系統(tǒng)運行速度降低，甚至有大量的感染病毒的文件也被放置在計算機內(nèi)[2]。

（三）計算機實訓(xùn)室的環(huán)境問題。高職院校計算機實訓(xùn)室的使用一般是每天從早到晚，使用較為頻繁，不僅承擔(dān)全校計算機基礎(chǔ)課與專業(yè)課的上機教學(xué)、考試和科研任務(wù)，還承擔(dān)全國計算機等級考試和培訓(xùn)，再加上上機人員較多，部分上機人員不遵守實訓(xùn)室管理規(guī)章制度，造成實驗室空氣質(zhì)量較差?？諝庵械幕覊m在計算機內(nèi)部不斷的積累，導(dǎo)致電路板老化和損壞。由于計算機實訓(xùn)室一般要使用空調(diào)，空氣、環(huán)境比較干燥，極易引起靜電的產(chǎn)生，容易導(dǎo)致計算機硬件故障的發(fā)生[1]。

二、完善高職院校計算機實訓(xùn)室的管理和維護(hù)的幾點建議

（一）計算機軟硬件的管理和維護(hù)。計算機硬件設(shè)備是精密的電子設(shè)備，對工作環(huán)境的溫度、濕度、灰塵及電源穩(wěn)定性都較為敏感。制定周密的硬件檢查與維修計劃，保持良好的工作環(huán)境是延長硬件使用壽命的有效手段。在日常維護(hù)中應(yīng)定期打開機箱檢查接線、插口、內(nèi)存條、顯示卡等有無松動。監(jiān)督上機人員正常關(guān)機和關(guān)閉顯示器，這樣可以避免打開總電源時，瞬間產(chǎn)生的電流對計算機電子元器件的沖擊；拆裝硬盤時要盡量避免振動，以防損壞硬盤，造成不必要的損失；禁止帶電拆卸設(shè)備，維修時要先釋放人體靜電，可以用手觸摸大的金屬外殼，也可先用水洗手待擦干后再行操作，以免產(chǎn)生靜電燒壞主板和設(shè)備接口[3]。

對于計算機軟件的維護(hù)一般是要在每學(xué)期開學(xué)時重傳一遍系統(tǒng)和定期做文件的備份。因為在正常的操作計算機的時候，有時會不小心誤刪了文件，嚴(yán)重的話會導(dǎo)致意想不到的后果。如果事先做過備份，那就不會出現(xiàn)問題了。也可使用硬件還原卡等，這些硬件設(shè)備或功能軟件都可以在重新啟動系統(tǒng)時使系統(tǒng)恢復(fù)到使用前的狀態(tài)。做好計算機病毒的預(yù)防工作，對計算機危害最大的是計算機病毒。為了對計算病毒做有效防范，應(yīng)建立有效的計算機病毒防護(hù)體系，建立多個防護(hù)層如：訪問控制層、病毒檢測層、病毒層等，有效抑制病毒對計算機的侵害。

（二）高職計算機實訓(xùn)室教學(xué)的管理。計算機實訓(xùn)室教學(xué)的管理也是計算機實訓(xùn)室管理和維護(hù)的一個重要組成部分。首先要了解本學(xué)期上機實訓(xùn)班級、人數(shù)、課程內(nèi)容等，然后根據(jù)其具體情況安排上機實訓(xùn)的時間和地點。做到統(tǒng)籌管理，既能保障完成實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，又能充分利用現(xiàn)有計算機實訓(xùn)設(shè)備。

（三）計算機實訓(xùn)室環(huán)境及安全的管理和維護(hù)。要做好計算機實訓(xùn)室的環(huán)境及安全管理工作。在計算機實訓(xùn)室里要盡量避免灰塵，防止靜電，上機人員進(jìn)入實訓(xùn)室時必須換上實訓(xùn)室的專用鞋套。實訓(xùn)室中的濕度和溫度都不能太高，要經(jīng)常開窗換氣，利用實訓(xùn)室空閑時，徹底打掃衛(wèi)生，鍵盤、鼠標(biāo)定期用無水酒精消毒，以防止病菌在實驗室內(nèi)傳播，影響上機人員身體健康。盡量使室內(nèi)溫度控制在10℃～30℃之間，濕度控制在在30%～80%之間，特別是在夏天要注意降溫和防潮[3]。加強防盜安全管理，最好在實驗室安裝電子監(jiān)控設(shè)備。為了防范計算機設(shè)備被盜，在離開實驗室時，應(yīng)鎖好門窗，嚴(yán)格管理。在放長假期間應(yīng)做好值班安排。要預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，離開時應(yīng)斷開電源開關(guān)，以防長時間通電造成火災(zāi)；定期對線路進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)老化線路要立即進(jìn)行線路整改。在室內(nèi)顯著位置放置干粉滅火器，以防萬一。

總之，技術(shù)維護(hù)與管理是計算機實訓(xùn)室永恒的課題，作為高職院校的計算機實訓(xùn)室，應(yīng)從實際工作出發(fā)，結(jié)合自身的特點，在高職計算機實訓(xùn)室管理方面更加規(guī)范化、科學(xué)化。這就需要實訓(xùn)教學(xué)和管理人員大膽嘗試，及時總結(jié)、交流，共同完善、提高實訓(xùn)室的維護(hù)和管理水平，努力創(chuàng)造安全穩(wěn)定的實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，更好地為實踐教學(xué)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王少東.計算機專業(yè)機房管理的技術(shù)手段[J].南京工程學(xué)院學(xué)報,2004,2(1):67-72

篇9

關(guān)鍵詞：實驗教學(xué)示范中心 網(wǎng)絡(luò)化開放式 web技術(shù) 設(shè)計與構(gòu)建

一、網(wǎng)絡(luò)化開放式管理平臺設(shè)計

當(dāng)前，國內(nèi)許多著名的高等院校在實驗中心建設(shè)管理模式上進(jìn)行了一定程度的探索和嘗試，但能做到真正網(wǎng)絡(luò)化開放式實驗室的高校卻不多。我中心通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化開放式實驗室管理系統(tǒng)，將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)等新技術(shù)手段引入實驗室運行管理機制，進(jìn)一步提高了實驗教學(xué)質(zhì)量和實驗室的使用效益，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)搭建了良好的平臺。整個實驗中心的網(wǎng)絡(luò)化開放式管理模式分為主服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫、實驗管理和網(wǎng)絡(luò)管理等軟件，它們組成了最高的控制部分，負(fù)責(zé)各個實驗室的控制與管理功能，校園網(wǎng)內(nèi)的任何一臺計算機都能訪問主服務(wù)器獲取實驗室信息，實現(xiàn)學(xué)生和教師進(jìn)行預(yù)約實驗，提交實驗報告，對學(xué)生進(jìn)行實驗指導(dǎo)等諸多功能。實驗室準(zhǔn)入系統(tǒng)是網(wǎng)絡(luò)化開放式管理的執(zhí)行部分之一，主要為學(xué)生提供身份認(rèn)證信息，提交主服務(wù)器，為學(xué)生分配實驗臺。為方便準(zhǔn)確的識別進(jìn)行實驗學(xué)生的身份，采取了觸摸屏、指紋機和讀卡器這樣的組合，既高效快捷，又避免了學(xué)生缺席或代做實驗的問題，同時也利于學(xué)生在實驗室自主實踐，較好的體現(xiàn)了開放式實驗室的原則。第三部分是實驗室內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)化設(shè)計，根據(jù)主服務(wù)器反饋的信息，學(xué)生進(jìn)入分配到的實驗臺進(jìn)行實驗操作，電源自動打開，實驗進(jìn)行中學(xué)生計算機自動記錄實驗數(shù)據(jù)，確保學(xué)生的實驗數(shù)據(jù)真實有效，達(dá)到預(yù)期的實驗效果。在實驗結(jié)束后，隨實驗報告一并提交到主服務(wù)器中保存，供教師評閱。

二、網(wǎng)絡(luò)化開放式管理平臺的構(gòu)建

我中心網(wǎng)絡(luò)化開放式管理平臺是將microsoft公司的最新平臺.net作為系統(tǒng)開發(fā)平臺，基于asp.net技術(shù)開發(fā)web應(yīng)用系統(tǒng)，后臺數(shù)據(jù)庫采用微軟的sql server 2005系統(tǒng)。整個網(wǎng)絡(luò)化開放式管理平臺主要由實驗預(yù)約管理系統(tǒng)、實驗室查詢系統(tǒng)和實驗教學(xué)與指導(dǎo)系統(tǒng)三大部分組成，三者既相互聯(lián)系，又相互獨立。同時為方便應(yīng)用和適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化需求，建立了示范中心的web網(wǎng)站，將以上三大系統(tǒng)融合在一起，實現(xiàn)整個示范中心的網(wǎng)絡(luò)化開放式管理模式的系統(tǒng)集成。

（一）實驗預(yù)約管理系統(tǒng)的構(gòu)建

1.實驗室情況查詢

學(xué)生通過輸入或者選擇實驗日期，實驗時段，實驗室開放情況等查詢條件，即可以查詢出符合條件的開放實驗信息，包含實驗日期、時段，實驗名稱，值班教師，實驗最多容納人數(shù)，已經(jīng)選課人數(shù)，以及尚可選擇的實驗臺座位等等。

2.預(yù)約和取消實驗

學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排預(yù)約進(jìn)行實驗，一個實驗只能預(yù)約一次，如果想重復(fù)做某個實驗可以在實驗完成后再次預(yù)約。學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)已預(yù)約的實驗時間和個人的時間安排有沖突，在實驗開始前均可以取消。每名學(xué)生可以預(yù)約5個不同時間的不同實驗，并且確定實驗臺座位，學(xué)生確認(rèn)預(yù)約后，系統(tǒng)后臺為學(xué)生保留座位。到實驗時間時，學(xué)生只要通過實驗室準(zhǔn)入系統(tǒng)，或刷卡或通過指紋識別，即可進(jìn)入實驗室進(jìn)行所預(yù)約的相應(yīng)實驗。

3.預(yù)約歷史

學(xué)生可以查看自己已經(jīng)預(yù)約了哪些實驗，選擇的實驗在什么日期什么時段做，已經(jīng)做過的哪些實驗。在實驗教學(xué)計劃中有必做實驗，也有選做實驗，學(xué)生也可以在教學(xué)計劃之外做自己感興趣的實驗項目。系統(tǒng)會提示學(xué)生哪些必做或選作的實驗項目，以適應(yīng)不同水平的學(xué)生不同層面的要求。

4.個人信息維護(hù)

學(xué)生可以修改自己的基本信息，包括自己的姓名，一卡通號碼，班級信息，聯(lián)系方式和登錄密碼等信息。

5.教師管理模塊

教師管理模塊的主要功能是對實驗預(yù)約系統(tǒng)的維護(hù)、生成、，實驗課程內(nèi)容預(yù)約管理，學(xué)生預(yù)約實驗的簽到考勤管理，實驗報告的評閱，實驗成績的管理等。教師管理模塊將根據(jù)學(xué)生預(yù)約的實驗項目內(nèi)容，是一般的驗證性課程必做實驗還是學(xué)生選做實驗，或是學(xué)生自主創(chuàng)新實驗，安排具體的實驗臺座位。對于選做實驗或創(chuàng)新性實驗來說，教師需要審批學(xué)生提交的完整實驗方案，安排實驗人員，準(zhǔn)備所需

器材等。

6.管理員管理模塊

管理員模塊主要是針對預(yù)約系統(tǒng)進(jìn)行高級管理與配置，包括管理人員，整個預(yù)約時間，實驗室（實驗臺座位），預(yù)約方式的管理等。如對網(wǎng)站注冊的學(xué)生信息進(jìn)行比較核對，審核通過后保存進(jìn)入數(shù)據(jù)庫中，以便學(xué)生能正常操作開放式實驗平臺。當(dāng)某個實驗室或某個實驗臺座位進(jìn)行維護(hù)、調(diào)整或臨時關(guān)閉時，管理員需要將此實驗或?qū)嶒炁_座位在預(yù)約系統(tǒng)中去除，結(jié)束后再開放預(yù)約。預(yù)約方式的管理也是一項重要功能，某個實驗室要進(jìn)行整個班級的實驗，此時需要關(guān)閉個人預(yù)約方式，開放班級預(yù)約方式，由班長或課代表進(jìn)行預(yù)約后，即可確定整個班級的實驗時間，以供整個班級實驗。

（二）實驗室查詢系統(tǒng)的構(gòu)建

實驗室查詢系統(tǒng)是預(yù)約系統(tǒng)的輔助平臺，與預(yù)約系統(tǒng)是相輔相成的構(gòu)成部分。實現(xiàn)實驗教學(xué)達(dá)到開放性、訓(xùn)練的系統(tǒng)性和學(xué)習(xí)的自主性的目的，解決了開放式實驗室分配方式不合理等問題。由于本系統(tǒng)中所有實驗室數(shù)據(jù)和人員數(shù)據(jù)都存儲在數(shù)據(jù)庫中，要想實時了解實驗室的實驗情況和人員的實驗情況，就必須實時讀取數(shù)據(jù)庫信息，并且對外。

（三）實驗教學(xué)與指導(dǎo)系統(tǒng)的構(gòu)建

1.網(wǎng)絡(luò)化的實驗教學(xué)平臺，包括使學(xué)生明確實踐教學(xué)要求、大綱、計劃和考核要求，同時還提供了相關(guān)知名教師教授提供的教學(xué)參考資料。

2.提供多媒體網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)教材、電子教案、工具軟件、儀器使用手冊、元器件數(shù)據(jù)手冊、電子競賽設(shè)計資料、教學(xué)錄像、相關(guān)網(wǎng)絡(luò)鏈接等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。

3.實驗中心網(wǎng)絡(luò)交互平臺，可以實時實驗中疑難問題、常見問題與錯誤，專題討論和網(wǎng)上答疑等功能。利用web技術(shù)打破傳統(tǒng)實踐教學(xué)在時間和空間上的限制，學(xué)生可以與其他同學(xué)、教師進(jìn)行討論和交流，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、交流討論，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的合作互動。

4.示范中心網(wǎng)站與實驗教學(xué)與指導(dǎo)系統(tǒng)融合在一起，還具有開放式管理規(guī)章制度、公告系統(tǒng)、情況反饋等模塊，網(wǎng)站介紹了開設(shè)課程、時間安排、儀器配備等信息。并正在不斷豐富網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，以便于學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流和信息共享，正成為實驗中心開展教學(xué)工作、學(xué)生課后學(xué)習(xí)與交流的重要工具。

三、結(jié)束語

本文著重論述了某大學(xué)的電子實驗示范中心網(wǎng)絡(luò)化開放式管理平臺是基于示范中心的web網(wǎng)站，以計算機、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫和多媒體技術(shù)為主要工具，實驗預(yù)約管理系統(tǒng)、實驗室查詢系統(tǒng)和實驗教學(xué)與指導(dǎo)系統(tǒng)三大部分的系統(tǒng)集成。通過訪問示范中心的web網(wǎng)站實現(xiàn)整個示范中心的網(wǎng)絡(luò)化開放式管理，為教師和學(xué)生提供了一個開放式實驗教與學(xué)的管理平臺，在連接到校園網(wǎng)甚至因特網(wǎng)上的任何電腦上都可以實現(xiàn)教學(xué)管理，為開放式實驗教學(xué)提供了有效的組織和管理手段。整個系統(tǒng)經(jīng)過了一個學(xué)年的試運行，實現(xiàn)了開放式實驗全程網(wǎng)絡(luò)化、信息化管理，使學(xué)生可以擺脫行政班的約束自由、自主地選擇實驗，有了充分的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備時間，逐漸克服了以前過于依賴教師的心理，實驗中碰到問題獨立思考，遇到故障逐步分析、排除，認(rèn)真完成實驗報告等良好的實驗習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]張琦，連劍波，張麟.基于web的實驗室信息管理系統(tǒng)的設(shè)計[j].實驗科學(xué)與技術(shù)，2009，（2）.

篇10

【關(guān)鍵詞】農(nóng)業(yè)科研；事業(yè)單位；資產(chǎn)管理

一、農(nóng)業(yè)科研事業(yè)單位國有資產(chǎn)的特點

1.資產(chǎn)的專業(yè)性強

由于農(nóng)業(yè)科研工作所承擔(dān)課題的特點，要求擁有品種多、規(guī)格全、精度高的科研儀器設(shè)備，另一方面由于專業(yè)局限性強、技術(shù)性強、精密度高的資產(chǎn)設(shè)備，適用面狹窄、利用率也較低。

2.擁有大量土地資源

農(nóng)業(yè)科研事業(yè)單位因其從事農(nóng)業(yè)科研的特點，需要大面積的科研試驗基地，土地往往通過無償劃撥方式或較低價格購置獲得。

3.承擔(dān)公益性職能

農(nóng)業(yè)科研事業(yè)單位一般承擔(dān)著服務(wù)三農(nóng)等公益性職能，一些資產(chǎn)在行使該職能的過程中進(jìn)行了消耗或占用，有些甚至以無償贈與的方式進(jìn)行了消耗。

4.資產(chǎn)分散、分布不均

農(nóng)業(yè)科研事業(yè)單位根據(jù)其研究領(lǐng)域和承擔(dān)的科研項目而配備資產(chǎn)，不同課題組因其研究領(lǐng)域不同需要不同的儀器設(shè)備，而儀器設(shè)備不一定都有共享性。農(nóng)業(yè)科研單位的科研經(jīng)費充足與否也在一定程度上決定了科研單位資產(chǎn)是否豐富。

二、農(nóng)業(yè)科研事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理存在的問題

1.管理意識淡薄、管理機構(gòu)不健全

農(nóng)業(yè)科研事業(yè)單位的國有資產(chǎn)按其表現(xiàn)形式可分為流動資產(chǎn)、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、對外投資等；按其來源主要分為財政撥款、無償調(diào)撥，少部分為自有資金等形成。由于主要來源具有無償性的特點，加上財務(wù)部門、國有資產(chǎn)管理部門對財政撥款的使用和國有資產(chǎn)的使用缺乏合理的使用績效考評機制，同時在預(yù)算執(zhí)行的壓力下，往往形成重執(zhí)行、輕管理的現(xiàn)象，造成大量資產(chǎn)閑置或浪費。

很多二級科研事業(yè)單位往往重財務(wù)管理、輕資產(chǎn)管理，很少單獨設(shè)立資產(chǎn)管理機構(gòu)，資產(chǎn)管理人員往往非專職人員，而且人員變動頻繁。在這種情況下，資產(chǎn)管理人員往往僅能開展固定資產(chǎn)登記工作，無暇顧及實物管理工作，更談不上考慮固定資產(chǎn)使用績效。

2.知識產(chǎn)權(quán)意識淡薄

很多農(nóng)業(yè)科研事業(yè)單位知識產(chǎn)權(quán)意識淡薄，很多科研成果、技術(shù)未列入無形資產(chǎn)，沒有列入單位統(tǒng)一管理、使用，在管理、使用上沒有連貫性、延續(xù)性。

3.科研試驗材料管理不到位

很多農(nóng)業(yè)科研事業(yè)單位的科研試驗材料由各課題組自行采購、使用、管理，自行報帳，形成的科研試驗成果不進(jìn)行登記造冊等。沒有專門機構(gòu)考核、檢查試驗材料使用狀況，一方面在采購環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)漏洞，另一方面試驗材料是否真正使用到位無從考證。

4.土地資產(chǎn)維護(hù)困難

原本遠(yuǎn)離城市的科研基地隨著城市化進(jìn)程的推進(jìn)和經(jīng)濟的發(fā)展而逐漸升值。一方面，由于當(dāng)時土地資源從周邊地區(qū)劃撥，土地被周邊地區(qū)占用情況時有發(fā)生；另一方面面臨著被當(dāng)?shù)卣饔玫膲毫υ絹碓酱蟆?/p>

土地資產(chǎn)往往按一宗一元或當(dāng)時購入價值列入無形資產(chǎn)，帳面價值遠(yuǎn)低于市場價值。很多單位往往只重視管理儀器設(shè)備等帳面價值高的資產(chǎn)，卻對帳面價值低但實際最寶貴的土地資產(chǎn)管理不到位。

5.生物性資產(chǎn)管理不到位

農(nóng)業(yè)科研事業(yè)單位生物性資產(chǎn)指從事農(nóng)業(yè)科研活動涉及到有生命的各類動、植物，主要包括用于科研用途的草本植物、木本植物、花卉等植物及各類動物等。在實際工作中，很多單位沒有將生物性資產(chǎn)認(rèn)定為資產(chǎn)，認(rèn)為是一般耗材，不登記不管理。尤其在野外環(huán)境下生存的生物性資產(chǎn)，現(xiàn)有存量的具體情況很多單位不清楚，不能及時掌握死亡、損壞、被盜等情況。由于不重視這方面的管理，造成了大量的生物性資產(chǎn)沒有得到很好的保存、保護(hù)，造成了巨大的科研損失。

三、加強農(nóng)業(yè)科研事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理的對策

1.成立專職機構(gòu)，健全規(guī)章制度

建立國有資產(chǎn)管理的專門機構(gòu)，配備專職人員負(fù)責(zé)國有資產(chǎn)的管理，建立健全國有資產(chǎn)管理規(guī)章制度，規(guī)范采購審批流程、資產(chǎn)配置、資產(chǎn)使用、資產(chǎn)盤點、資產(chǎn)處置、固定資產(chǎn)登記、檔案管理等方面。

2、清查資產(chǎn)，及時處置不良資產(chǎn)

每年對本單位的資產(chǎn)情況進(jìn)行盤點清查、檢查固定資產(chǎn)標(biāo)簽張貼情況，在此基礎(chǔ)上及時組織處置使用時間過長、已無使用或維修價值的設(shè)備，確保固定資產(chǎn)使用處于良好運行狀態(tài)。

3.提高認(rèn)識，建立資產(chǎn)共享平臺

提高固定資產(chǎn)管理意識，加強教育培訓(xùn)，規(guī)范設(shè)備儀器的操作使用，保持資產(chǎn)的良好運行狀態(tài)。資產(chǎn)管理部門行使設(shè)備儀器統(tǒng)一調(diào)配的職責(zé)，建立資產(chǎn)共享平臺，明確使用、維護(hù)規(guī)定。可采取有償使用的方式 ，一個課題組或單位占用另一個課題組或單位的儀器設(shè)備，可收取一定的使用費，使用費用于儀器設(shè)備的更新改造、維護(hù)。一方面既滿足了工作需要、節(jié)約了資金，另一方面也避免了儀器設(shè)備的閑置，提高了資產(chǎn)使用效率。

4.提高科研用地使用效率

由于農(nóng)業(yè)科研用地很多屬基礎(chǔ)性研究用地，其社會、經(jīng)濟效率往往不高。一方面農(nóng)業(yè)科研單位要加大宣傳力度，宣傳科研試驗用地的重要性、必要性、延續(xù)性，積極與當(dāng)?shù)卣?、居民溝通；另一方面，提高科研用地使用效率，避免土地閑置，爭取建立符合科研項目特點的大棚、實驗室等設(shè)施。

5.加強生物性資產(chǎn)管理

將生物性資產(chǎn)參照儀器設(shè)備類資產(chǎn)進(jìn)行管理，詳細(xì)登記種植時間、引種地區(qū)等信息，張貼標(biāo)簽或銘牌。有條件的單位可對重要的生物性資產(chǎn)建立電子數(shù)據(jù)庫進(jìn)行定位管理，定期清點核查并更新登記信息。將生物性資產(chǎn)納入資產(chǎn)共享平臺，發(fā)揮其最大效益。

總之，雖然農(nóng)業(yè)科研事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理存在著各類問題，但只要認(rèn)識上到位、思想上重視、制度完善、管理規(guī)范、措施到位，農(nóng)業(yè)科研事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理將會更上一個臺階。

參考文獻(xiàn)