導(dǎo)語：如何才能寫好一篇環(huán)境園林設(shè)計專業(yè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；協(xié)作學(xué)習(xí)；園林專業(yè)；設(shè)計類課程

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）19-0247-02

近幾年來，對協(xié)作學(xué)習(xí)的研究方興未艾，由于信息時代的到來為教育技術(shù)的發(fā)展帶來了強(qiáng)大的推動力，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)的研究也越來越受到人們重視，盡管如此，在具體專業(yè)尤其是設(shè)計專業(yè)中網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí)模式研究還是少之又少。高等院校園林專業(yè)設(shè)計類課程兼有文科重思維和理科重邏輯的雙重特點，不論理論與實踐的比例如何，教學(xué)內(nèi)容涉及的范圍廣泛，對學(xué)生的知識面提出極高要求；另外，設(shè)計是一種精細(xì)的思維活動，它需要思想的碰撞產(chǎn)生火花才更有價值，設(shè)計課的教學(xué)自始至終貫穿著學(xué)生的思考，并要求學(xué)生最大程度地表達(dá)、交流各自的想法，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行的協(xié)作學(xué)習(xí)為這些設(shè)計類課程達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果提供了契機(jī)，通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)者可以實現(xiàn)范圍更廣和質(zhì)量更高的協(xié)作學(xué)習(xí)過程，從而充分提高設(shè)計水平和設(shè)計能力。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí)（computer Supported Collaborative learning，CSCL）指利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及多媒體等相關(guān)技術(shù)，建立協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境，使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生針對同一個內(nèi)容彼此討論、交互與合作，以不同的觀點進(jìn)行觀察比較和分析綜合，達(dá)到深刻理解與掌握教學(xué)內(nèi)容的全過程。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí)之特點有交互性、開放性、個性化以及資源共享性。

二、園林專業(yè)設(shè)計類課程網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)的基本要素

1.協(xié)作小組。協(xié)作小組是協(xié)作學(xué)習(xí)的基本組成部分，相關(guān)研究表明，小組規(guī)模與小組成員參與程度呈現(xiàn)一定的關(guān)系：人數(shù)越多，主動參與的人越少，因此，要適當(dāng)控制小組的規(guī)模[1]。園林專業(yè)實踐性較強(qiáng)的實踐類課程，如園林設(shè)計、園林工程、園林建筑設(shè)計等，可根據(jù)設(shè)計任務(wù)的規(guī)模大小來調(diào)整小組人數(shù)，最多不宜超過6人，多于6人就容易產(chǎn)生“渾水摸魚”、“搭便車”現(xiàn)象；最少不少于3人，少于3人就缺乏足夠新鮮度刺激和動力。

2.小組成員。小組成員主要指學(xué)習(xí)者，按一定的策略分派到各協(xié)作小組。（1）小組成員確定。小組成員的劃分大概有三種方式：隨機(jī)分組、教師指定分組、學(xué)生自愿分組。劃分依據(jù)有同質(zhì)分組和異質(zhì)分組，同質(zhì)分組有利于形成一致的觀點，異質(zhì)分組有利于水平不同的學(xué)生互相交流和支持。園林專業(yè)設(shè)計類課程的協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)通常都對思想性有較高要求，應(yīng)在學(xué)生自愿基礎(chǔ)上，由教師進(jìn)行整體的把控，同質(zhì)和異質(zhì)的因素均要考慮，值得注意的是，教師不應(yīng)輕易對學(xué)生下“好生”或“差生”的結(jié)論，每個學(xué)生都有其特點和長處，對于設(shè)計而言，任何想法都是可貴的。另外，小組成員確定后，并非一成不變，根據(jù)實際情況和學(xué)生表現(xiàn)，可隨時進(jìn)行調(diào)整，以促進(jìn)更廣泛和高效的交流與協(xié)作。（2）小組角色確定。協(xié)作學(xué)習(xí)對于一個學(xué)習(xí)小組中的每一個學(xué)習(xí)者來說并不是總有效的，教育專家認(rèn)為，在協(xié)作學(xué)習(xí)中，最重要的是學(xué)生輪流擔(dān)任一些角色進(jìn)行合作，比如讓學(xué)生輪流擔(dān)任導(dǎo)師、學(xué)生幫助者或助手等角色[1]。在園林專業(yè)設(shè)計類課程協(xié)作學(xué)習(xí)中，協(xié)作小組可以有以下幾種角色分配：組織者――負(fù)責(zé)組內(nèi)成員之間工作的安排和協(xié)調(diào)，以及與其他組之間、與教師之間的信息傳達(dá)；記錄者――記錄活動開展的重要事件、學(xué)習(xí)活動的過程和活動成果，可在線記錄；匯報者――匯報小組的活動進(jìn)程、活動成果等。角色扮演者不僅要完成自己特定角色的任務(wù)，也應(yīng)參與到協(xié)作學(xué)習(xí)活動的每一個環(huán)節(jié)中來。

3.輔導(dǎo)教師。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí)中，教師所扮演的角色應(yīng)該是協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計者、引導(dǎo)者、管理者和組織者，這要求教師要具有新型的教育思想和教育觀念，具有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)的有關(guān)理論知識和信息處理能力，還要做大量的學(xué)生工作，才能將協(xié)作學(xué)習(xí)真正意義上地貫徹執(zhí)行下去。為了把教師精力集中在最需要關(guān)注的環(huán)節(jié)，網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)引導(dǎo)的工作可由助教與行業(yè)專家來協(xié)助完成。

4.協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境。協(xié)作學(xué)習(xí)是在一定環(huán)境中進(jìn)行的，主要包括協(xié)作學(xué)習(xí)的組織環(huán)境、空間環(huán)境、硬件環(huán)境和資源環(huán)境[2]。（1）組織環(huán)境。指協(xié)作學(xué)習(xí)成員的組織結(jié)構(gòu)，包括小組的劃分、小組成員功能的分配等，本文在小組及小組成員要素中已闡述，此處不再贅述。（2）空間環(huán)境。指協(xié)作學(xué)習(xí)的空間場所。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下設(shè)計類課程的協(xié)作學(xué)習(xí)，打破了傳統(tǒng)的環(huán)境模式，園林專業(yè)以及所有設(shè)計專業(yè)的設(shè)計類課程在進(jìn)行交互時兼具抽象性思維和具象性思維特點，需要配備有制圖繪畫設(shè)施的專業(yè)課室；除此之外，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí)需要在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中實現(xiàn)，聯(lián)網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)課室是開展課上協(xié)作的必備條件，課下協(xié)作則由學(xué)生各自通過校園網(wǎng)實現(xiàn)。（3）硬件環(huán)境。指協(xié)作學(xué)習(xí)所使用的硬件條件，園林專業(yè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)的開展，既需要傳統(tǒng)的制圖室，同時還需要計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。（4）資源環(huán)境。指協(xié)作學(xué)習(xí)所利用的資源，園林專業(yè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)的成功開展，需要借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、虛擬圖書館、課程庫、資源庫等來實現(xiàn)。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下園林專業(yè)設(shè)計類課程協(xié)作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建

1.協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)的擬定。園林專業(yè)設(shè)計類課程從教學(xué)內(nèi)容理論性與實踐性的比重上來看主要有三大類：A.理論重于實踐類課程；B.理論實踐并重類課程；C.實踐重于理論類課程。A類課程協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)的擬定，通常以基于案例的理論學(xué)習(xí)為主，如《環(huán)境行為心理學(xué)》。B類課程協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)的擬定，則應(yīng)將一個任務(wù)分解成若干子目標(biāo)，不同階段完成不同的任務(wù)，屬于問題解決型協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)。如《室內(nèi)設(shè)計》。C類課程的協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)則通常以具體的園林設(shè)計項目類的設(shè)計任務(wù)為主，工作量應(yīng)恰當(dāng)，以便于在學(xué)習(xí)時間內(nèi)學(xué)生有能力完成任務(wù)。協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)在進(jìn)行時，必須要制定嚴(yán)格的時間和階段表，對于每一個時間段所應(yīng)達(dá)到的任務(wù)程度要作明確的要求，并且組織好階段性的驗收、匯報工作，避免因各小組進(jìn)度不一而導(dǎo)致整體協(xié)作學(xué)習(xí)受影響。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的搭建。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的搭建要以支持個性化學(xué)習(xí)，并促進(jìn)學(xué)習(xí)者交流合作為目的，利用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通訊等技術(shù)為學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的提供的虛擬學(xué)習(xí)場所。園林專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的結(jié)構(gòu)如圖1所示：

（1）學(xué)習(xí)資源建設(shè)。在園林專業(yè)教學(xué)平臺資源的整合和設(shè)計中應(yīng)注意：①園林專業(yè)知識覆蓋面比較廣，因此信息量要足夠，按不同的課程和板塊提供與學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)的資源，除了課程材料、相關(guān)知識庫、原始數(shù)據(jù)庫等，還應(yīng)包括往屆學(xué)習(xí)者留下的學(xué)習(xí)記錄、學(xué)生作品、個人主頁、反思日記等；②學(xué)習(xí)資源結(jié)構(gòu)要合理，要有一定的廣度和深度，同時要具有層次性，以滿足不同程度學(xué)生的需要；③學(xué)習(xí)資源的表現(xiàn)形式應(yīng)是多樣化的，要便于檢索和查找。（2）交互工具的設(shè)計。為支持協(xié)作學(xué)習(xí)成員持續(xù)的交流協(xié)作活動，需要在教學(xué)平臺中提供有力的交互工具，包括界面友好的各種溝通工具。另外，不能忽視QQ、微博、微信等在協(xié)作學(xué)習(xí)活動中的重要作用，這些熱門的交互工具因其具有便捷性和無障礙性受到大眾的歡迎，可以將其作為輔助的交互工具開展協(xié)作學(xué)習(xí)。（3）協(xié)作學(xué)習(xí)過程追蹤。園林專業(yè)設(shè)計類課程的協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)可以按階段進(jìn)行驗收，根據(jù)課上及課下協(xié)作學(xué)習(xí)過程追蹤結(jié)果，對階段學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀和怠惰的學(xué)習(xí)小組及個人以適當(dāng)?shù)莫剳痛胧?。園林專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的管理由教學(xué)管理和網(wǎng)絡(luò)管理兩部分構(gòu)成，教學(xué)管理以專業(yè)教師為主，助教、行業(yè)專家、協(xié)作小組組長為輔；網(wǎng)絡(luò)管理由相關(guān)技術(shù)人員擔(dān)任。

3.協(xié)作學(xué)習(xí)活動過程的設(shè)計和組織。在網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)過程中，盡管安排了學(xué)習(xí)任務(wù)，創(chuàng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境，并不意味著協(xié)作學(xué)習(xí)的發(fā)生：學(xué)習(xí)者不一定會關(guān)注他人的貢獻(xiàn)；不一定會對他人的觀點和見解進(jìn)行充分的論證；不一定會關(guān)聯(lián)彼此的工作；討論、對話也可能流于形式、止于閑聊；不深入對任務(wù)內(nèi)涵進(jìn)行探究，快速得出膚淺結(jié)論。教師應(yīng)該對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行必要的設(shè)計和組織，實現(xiàn)隱性和有效的控制，促成協(xié)作學(xué)習(xí)的有效發(fā)生。在網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)過程的設(shè)計和組織中，應(yīng)該重點關(guān)注以下幾個問題：（1）總體進(jìn)程設(shè)計：園林專業(yè)設(shè)計類課程的協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)總是以子目標(biāo)或階段任務(wù)的形式來完成，專業(yè)教師應(yīng)該讓學(xué)生明確每一個子目標(biāo)或階段應(yīng)該在多長時間內(nèi)以何種工作方式完成，提交何種形式的成果，由于協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)通常具有一定的復(fù)雜性，因此要準(zhǔn)確預(yù)判學(xué)生需要的時間，并且嚴(yán)格按照時間進(jìn)度完成，避免出現(xiàn)拖沓的現(xiàn)象。（2）活動框架設(shè)計：對通向最終問題解決方案的路線進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計出中間成果（即問題解決活動的中間狀態(tài)）和最終成果的框架格式或基本要求，教學(xué)平臺中協(xié)作任務(wù)進(jìn)行的模塊也應(yīng)該緊緊圍繞著活動框架展開，這些活動框架可以構(gòu)成學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的路標(biāo)，指引活動的進(jìn)行。（3）問題解決工具的設(shè)計或推薦：特定的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)需要學(xué)習(xí)者進(jìn)行某些具體的認(rèn)知操作活動。某些問題解決工具可以幫助學(xué)習(xí)者更方便地完成某些較為機(jī)械煩瑣的任務(wù)，將更多的精力用在高水平思維上。如某些理論強(qiáng)的設(shè)計類課程，需要對某個環(huán)境進(jìn)行調(diào)研，調(diào)研活動中要收集各種各樣的繁雜的數(shù)據(jù)，借助Office系統(tǒng)可迅速精確地對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，借助Google地球則可以直觀地對環(huán)境地形有整體的了解，諸如此類，這些工具可以幫助學(xué)習(xí)者更好地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)活動。（4）學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)建議：針對特定的學(xué)習(xí)任務(wù)提供具體策略指導(dǎo)建議，說明在網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)活動中應(yīng)該注意的問題，以提高協(xié)作學(xué)習(xí)活動的效率和效果。例如，園林專業(yè)設(shè)計類課程本身涉及的話題面比較廣，學(xué)生會出現(xiàn)在交互過程中偏離主題的現(xiàn)象，教師應(yīng)事先向助教或小組長說明怎樣既能讓小組成員把話題打開而又不離題太遠(yuǎn)的技巧。需要說明的是，網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)過程的設(shè)計和組織是建立在教師對教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容特征、學(xué)習(xí)者特征進(jìn)行過充分分析基礎(chǔ)上的，在協(xié)作學(xué)習(xí)開展之前，教師應(yīng)確定好協(xié)作學(xué)習(xí)的主題和學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，確定任務(wù)的類別、問題解決和設(shè)計，深入了解學(xué)生性格特征、興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，確定學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力，才能從整體上合理安排協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計和組織。

4.學(xué)習(xí)成果和評價。協(xié)作學(xué)習(xí)成果有階段性成果和最終成果兩種，專業(yè)教師應(yīng)事先明確對不同成果的要求列出明細(xì)并進(jìn)行公示，對于階段性成果應(yīng)給予及時的評價，為學(xué)生調(diào)整協(xié)作學(xué)習(xí)方向提供參考。

對學(xué)習(xí)者的最終評價應(yīng)從兩個方面來衡量：協(xié)作學(xué)習(xí)能力評價和專業(yè)學(xué)習(xí)能力評價，個人得分由小組得分、組內(nèi)互評、教師評價、個人自評組成，小組得分由小組自評、組間互評、教師評價組成，具體關(guān)系以及每級權(quán)重如圖2所示：

評價分值為0～9分，從0分最差到1、2、3、4…7、8，9分為最好，為學(xué)習(xí)者或?qū)W習(xí)小組給出評價分值。應(yīng)該注意的是，由于設(shè)計是具有主觀性的，不能僅憑分?jǐn)?shù)來說明問題，每一個評價除了有數(shù)值以外，還應(yīng)有相應(yīng)的文字評價盡量客觀地描述該學(xué)習(xí)小組或?qū)W習(xí)者各方面的表現(xiàn)。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下園林專業(yè)設(shè)計類課程的協(xié)作學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，在時間、空間和內(nèi)容上給學(xué)生以充分的選擇和發(fā)揮余地，為教學(xué)效果的最優(yōu)化提供了有力的保障，同時，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí)也易給學(xué)習(xí)者造成疏離和孤獨感，教師應(yīng)給予充分的關(guān)注和引導(dǎo)，給予有力的學(xué)習(xí)支持?？傊瑢τ趫@林專業(yè)設(shè)計類課程來說，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)是有規(guī)律可循的，但也并非只有一個固定的模子，在具體情況下是靈活多變的。

參考文獻(xiàn)：

篇2

關(guān)鍵詞：風(fēng)景園林設(shè)計；人性化；自然地域元素

做好風(fēng)景園林設(shè)計對城市環(huán)境與綠化發(fā)展規(guī)劃十分重要，而且風(fēng)景園林設(shè)計還強(qiáng)調(diào)人文藝術(shù)性及“風(fēng)水”學(xué)說。所以，市政相關(guān)部門在進(jìn)行風(fēng)景園林設(shè)計工作時，應(yīng)把人性化、人文藝術(shù)性與自然地域元素相結(jié)合，以綠色植物和地理環(huán)境為基礎(chǔ)，開發(fā)與設(shè)計出更多優(yōu)秀的地域特征與人性化明顯的風(fēng)景園林作品，并借此突出當(dāng)前風(fēng)景園林的地理環(huán)境以及社會發(fā)展。

1 人性化與自然地域元素的設(shè)計理念

1.1 人性化風(fēng)景園林設(shè)計理念

風(fēng)景園林設(shè)計的基本要求是滿足人們?nèi)粘Ｉ畹木裆?，但在實際設(shè)計過程中又不能拘泥于形式層面，務(wù)必要做到人文藝術(shù)色彩、人性化的精神層面需求。同時也要保證風(fēng)景園林在城市規(guī)劃發(fā)展中的實效性，否則會導(dǎo)致城市風(fēng)景園林整體水平下降，與最初目的相違背。此外，風(fēng)景園林設(shè)計階段基于人性化設(shè)計的差異化區(qū)分也十分重要，可以對城市風(fēng)景園林規(guī)劃進(jìn)行年齡段人群的區(qū)分，規(guī)劃與設(shè)計不同用途及風(fēng)格的風(fēng)景園林，對應(yīng)兒童可以設(shè)計動畫人物或是益智、早教類的園林剪裁，對應(yīng)老年人可以設(shè)置乘涼、散步、休閑的風(fēng)景園林區(qū)域，以此突出風(fēng)景園林設(shè)計的人性化。

1.2 自然地域元素設(shè)計理念

我國幅員遼闊，東西與南北橫跨伸展面積都很大，又屬于多民族國家，而且包括各種地理類型，造成我國擁有非常多種獨特的自然地域元素特色。我國當(dāng)前的風(fēng)景園林設(shè)計對于自然地域元素設(shè)計的融合還較少，缺乏較為完善與全面的設(shè)計體系和標(biāo)準(zhǔn)。將自然地域元素設(shè)計理念內(nèi)化到人性化設(shè)計中，對設(shè)計的戰(zhàn)略部署與規(guī)劃進(jìn)行妥善的構(gòu)思與研判，主要包括因地制宜、注重生態(tài)、以人為本等方面；利用地方特有的自然地域元素進(jìn)行優(yōu)化、新技術(shù)應(yīng)用，使其成為一種多方面、經(jīng)濟(jì)效益較高的風(fēng)景園林設(shè)計[1]。

2 風(fēng)景園林設(shè)計現(xiàn)存缺陷

2.1 風(fēng)景園林設(shè)計風(fēng)格較少

隨著我國近些年來的綠色發(fā)展意識觀念的提升，全國各地已然發(fā)展出非常多規(guī)模不同的風(fēng)景園林了，但缺乏擁有獨特風(fēng)格、體現(xiàn)人性化與個性化設(shè)計的風(fēng)景園林，造成全國各地風(fēng)景園林大致相同的現(xiàn)象出現(xiàn)。許多地區(qū)的風(fēng)景園林的設(shè)計甚至被地方政府干擾，出現(xiàn)“腐敗化”，為了政府官員而設(shè)計的風(fēng)景園林，這與風(fēng)景園林的建設(shè)目的大相徑庭，這樣的風(fēng)景園林必然缺少特色風(fēng)格、自然地域元素與人性化需求。

2.2 風(fēng)景園林設(shè)計效仿現(xiàn)象頻出

我國近年來城市化發(fā)展進(jìn)程的飛速推進(jìn)導(dǎo)致人們?nèi)狈τ谔厣珚蕵放c休閑結(jié)合的風(fēng)景園林的設(shè)計理念，也少于對此的研究，很多風(fēng)景園林的設(shè)計方案與實際建設(shè)都處在學(xué)習(xí)、效仿與借鑒的階段，甚至是直接效仿國內(nèi)外風(fēng)景園林設(shè)計方案，無法在設(shè)計層面提升，長期進(jìn)行下去會導(dǎo)致風(fēng)景園林設(shè)計與實際需求不符甚至是棄用，催生人民群眾的不信任感與抱怨。

2.3 風(fēng)景園林設(shè)計團(tuán)隊專業(yè)素養(yǎng)不高

風(fēng)景園林項目在設(shè)計階段的方案與規(guī)劃相對于實際實施更加重要，關(guān)乎整個項目的質(zhì)量與其在城市環(huán)境規(guī)劃中的作用。但是當(dāng)下許多風(fēng)景園林項目的建設(shè)在前期設(shè)計階段并未經(jīng)過專業(yè)的設(shè)計，很大一部分項目直接全權(quán)交給施工企業(yè)來執(zhí)行，而一般的施工團(tuán)隊并不會擁有風(fēng)景園林的設(shè)計專業(yè)素養(yǎng)，或是為了利潤不聘請專業(yè)的風(fēng)景園林設(shè)計團(tuán)隊，導(dǎo)致風(fēng)景園林設(shè)計處在一種惡性循環(huán)之中，無法得到提升與進(jìn)步，甚至出現(xiàn)浪費資源的情況[2]。

3 人性化與自然地域元素結(jié)合設(shè)計應(yīng)用探究

3.1 實現(xiàn)風(fēng)景園林設(shè)計的人性化需求

在風(fēng)景園林的設(shè)計階段，設(shè)計、規(guī)劃與建設(shè)人員和團(tuán)隊必須根據(jù)實際用途與使用人群進(jìn)行全方面的人性化設(shè)計，提升風(fēng)景園林的綜合實用性。隨著全國各地風(fēng)景園林的出現(xiàn)，大量相似風(fēng)格與特色的風(fēng)景園林層出不窮，難免會造成社會群眾的“審美疲勞”，而且城市規(guī)劃與現(xiàn)代化進(jìn)程也難以優(yōu)化，所以風(fēng)景園林必須通過獨具一格的人性化設(shè)計才能突出重圍，提供人民群眾多樣化的精神滿足。風(fēng)景園林設(shè)計團(tuán)隊需要充分分析與探究風(fēng)景園林的用途、人群與人性化需求，努力實現(xiàn)風(fēng)景園林設(shè)計的人性化需求與特色呈現(xiàn)，比如城市花園這一類型的風(fēng)景園林設(shè)計，其主要用途是居民休閑、散步或是晨練，出于人性化設(shè)計必須使其與居民生活區(qū)交通便利性提升、活動區(qū)域的劃分、人行步道的比例與設(shè)置等等，設(shè)計人員如此重視人性化設(shè)計便能有效實現(xiàn)風(fēng)景園林設(shè)計的人性化需求。

3.2 完善與優(yōu)化風(fēng)景園林設(shè)計

風(fēng)景園林的整體與局部細(xì)節(jié)上的把控直接影響風(fēng)景園林的質(zhì)量與效果，而且在風(fēng)景園林設(shè)計方案中體現(xiàn)對人性化考究的細(xì)節(jié)更能滿足風(fēng)景園林設(shè)計對于人性化設(shè)計的需求。因此，可在設(shè)計階段更加注重細(xì)節(jié)方面，完善并優(yōu)化風(fēng)景園林的設(shè)計。比如設(shè)計對路線長短、瀏覽時間有不同需求的路線，并合理且清晰明了地設(shè)置指示牌，進(jìn)行游覽道路的規(guī)劃與人民群眾的引導(dǎo)，提升人民群眾的滿意度的同時，優(yōu)化風(fēng)景園林人性化設(shè)計；還可以對風(fēng)景園林中的樹木、綠色植物、花朵等加上說明牌，提供相關(guān)品種名稱及產(chǎn)地分布情況等，或是設(shè)置二維碼進(jìn)行樹木知識的傳播，可以優(yōu)化游客的游玩體驗，還能加深游客對樹木、綠色植物的認(rèn)識，讓游客覺得不虛此行。此外，還可以合理運用燈光，實現(xiàn)夜晚營造氛圍的目的，能更好地提升風(fēng)景園林的檔次感、體驗感以及層次感。鍛煉區(qū)域與游覽道路也要加強(qiáng)細(xì)節(jié)優(yōu)化，充分考究市民群眾的人性化需求，提升到風(fēng)景園林的設(shè)計中來[3]。

3.3 加強(qiáng)風(fēng)景園林個性化特色設(shè)計

風(fēng)景園林的個性化設(shè)計顧名思義就是需要呈現(xiàn)出自身的特色與個性化體驗，不顧風(fēng)景園林的發(fā)展，一味地進(jìn)行效仿、借鑒將會嚴(yán)重阻礙風(fēng)景園林設(shè)計的進(jìn)步以及個性化特色的形成，無法結(jié)合當(dāng)?shù)鼐用袢罕娨约白匀坏赜蛟匾簿碗y以產(chǎn)生個性化特色。首先要將當(dāng)?shù)刈匀坏赜蛸Y源做好分析與探究，從本地特色、人文藝術(shù)、自然地域元素著手進(jìn)行優(yōu)化風(fēng)景園林的個性化設(shè)計，盡可能在滿足風(fēng)景園林的使用與人民群眾人性化需求的同時，提升風(fēng)景園林個性化特色。

3.4 多元化風(fēng)景園林設(shè)計理念

在風(fēng)景園林的設(shè)計階段中，要科學(xué)合理地進(jìn)行多元化風(fēng)景園林設(shè)計，風(fēng)景園林板塊與區(qū)域的科學(xué)布局與劃分能有效提升風(fēng)景園林的實用性。單一供觀賞、散步的風(fēng)景園林儼然無法完全滿足社會群眾的需求，要深入了解多元化風(fēng)景園林設(shè)計理念，從當(dāng)?shù)貙嶋H情況出發(fā)，做出多元化的、適應(yīng)性強(qiáng)的設(shè)計方案，滿足人們與風(fēng)景園林建設(shè)的需要。

3.5 強(qiáng)調(diào)當(dāng)?shù)刈匀坏赜蛟?/p>

在新時代的風(fēng)景園林設(shè)計中，必須要考究當(dāng)?shù)氐淖匀辉?，許多風(fēng)景園林的設(shè)計由于設(shè)計風(fēng)格定式或是極力追求某個綠色植物的設(shè)置，完全忽略該綠色植物與當(dāng)?shù)丨h(huán)境的適配程度，直接從原始森林或是野外移植過來的樹木或是綠色植物可能無法適應(yīng)當(dāng)前風(fēng)景園林，造成綠色生態(tài)文明建設(shè)目的無法完成，還會提高養(yǎng)護(hù)成本造成資源的大量浪費。所以在風(fēng)景園林的設(shè)計中應(yīng)強(qiáng)調(diào)當(dāng)?shù)氐淖匀坏赜蛟?，對風(fēng)景園林的樹木設(shè)置、草坪配置以及生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，使其能形成運行較為穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，降低養(yǎng)護(hù)成本，實現(xiàn)人與自然共同發(fā)展的最終目的。風(fēng)景園林的設(shè)計不僅關(guān)乎于此地的生態(tài)系統(tǒng)還能帶動產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，設(shè)計師可以購買當(dāng)?shù)鼗ㄞr(nóng)銷售的樹木、草坪、花卉，以實現(xiàn)風(fēng)景園林設(shè)計與當(dāng)?shù)刈匀坏赜蛟亟Y(jié)合，降低植物不適應(yīng)性帶來的影響。而且這樣還能實現(xiàn)就近原則，在降低了運輸時間和成本的同時，減少運輸過程中對苗木造成的損傷，還可以帶動當(dāng)?shù)鼗ɑ芘嘤a(chǎn)業(yè)的發(fā)展，加強(qiáng)社會經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的考究與平衡，提高經(jīng)濟(jì)效益[4]。

3.6 考究生態(tài)環(huán)境進(jìn)行布局

對于當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境以及生態(tài)系統(tǒng)來說，風(fēng)景園林的設(shè)計對其也有重要的影響。風(fēng)景園林中草坪的設(shè)置就是一個很好的例子，不僅可以利用草坪的特點實現(xiàn)水土保持、凈化空氣，還可以降低氣溫提供水汽促進(jìn)降雨，再生能力強(qiáng)、養(yǎng)護(hù)成本低使得生態(tài)系統(tǒng)較為穩(wěn)定，在實現(xiàn)風(fēng)景園林設(shè)計需求的同時對生態(tài)環(huán)境也有所幫助。所以要在實際設(shè)計中加強(qiáng)風(fēng)景園林的生態(tài)環(huán)境構(gòu)建以及層次化體現(xiàn)，實現(xiàn)高低層次不同的植物群落生態(tài)，使得風(fēng)景園林呈現(xiàn)出完整的、多樣性完好的生態(tài)環(huán)境及其體系，提高風(fēng)景園林設(shè)計的必要性。

3.7 人性化需求與自然地域元素配置

近些年風(fēng)景園林設(shè)計的發(fā)展深受人性化設(shè)計理念的影響，但是依然存在實現(xiàn)不力的狀況，有害氣體及尾氣的吸收、地下根系的生長、涵養(yǎng)水源的作用并不能得到較好地體現(xiàn)。務(wù)必從風(fēng)景園林的生態(tài)系統(tǒng)、環(huán)境氣候、水文條件、適用人群以及居民使用需求入手，做好人性化需求與自然地域元素的結(jié)合與配置，解決人與自然和生態(tài)之間的隔閡，促進(jìn)生態(tài)園林的發(fā)展并實現(xiàn)其人性化以及科學(xué)性、實效性。

4 結(jié)語

總之，新時代的風(fēng)景園林設(shè)計一定要摒棄傳統(tǒng)、糟粕的部分，努力實現(xiàn)設(shè)計上的人性化與自然地域元素結(jié)合，盡量擺脫效仿與借鑒的環(huán)節(jié)實現(xiàn)整體風(fēng)景園林設(shè)計水平的提高，打造出屬于中國風(fēng)景園林設(shè)計的獨特風(fēng)格與標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)人民群眾生活滿意度的提升與安居樂業(yè)的最終愿景。

參考文獻(xiàn)

[1]李曉晨.人性化理念在風(fēng)景園林設(shè)計中的運用[J].全文版：農(nóng)業(yè)科學(xué)，2018 ，000 （001 ）：148-149.

[2]邢禎安.淺談風(fēng)景園林設(shè)計中的人性化理念[J].建筑工程技術(shù)與設(shè)計，2017 ，000 （033 ）：2282-2282.

篇3

【關(guān)鍵詞】園林設(shè)計；設(shè)計；探討

1、園林設(shè)計的概念

園林設(shè)計是研究運用藝術(shù)與技術(shù)方法處理自然、建筑和人類活動間的復(fù)雜關(guān)系，以達(dá)到自然和諧、生態(tài)良好、景色如畫之境界的一門學(xué)科。具體講，園 林設(shè)計就是在一定的地域范圍內(nèi)，運用園林藝術(shù)和工程技術(shù)手段，通過改造地形（或進(jìn)一步筑山、疊石、理水）、種植樹木、花草，營造建筑和布置園路等途徑創(chuàng)作 而建成的美的自然環(huán)境和生活、游憩境域的過程。它包括文學(xué)、藝術(shù)、生物、生態(tài)、工程、建筑等諸多領(lǐng)域，同時，又要求綜合各學(xué)科的知識統(tǒng)一于園林藝術(shù)之中。

2、園林設(shè)計中存在的有些問題

2.1設(shè)計者職業(yè)道德缺失，過度追求利益，忽略了園林設(shè)計的長遠(yuǎn)性、實際性

從最初的植物栽植到穩(wěn)定的植物群落組成，園林設(shè)計其實是一個動態(tài)的過程，這就要求設(shè)計者在進(jìn)行設(shè)計時，一定要綜合考慮當(dāng)?shù)氐牡匦?、地貌、周?環(huán)境以及當(dāng)?shù)氐臍v史文化特色等，切忌盲目設(shè)計，閉門造車。然而，當(dāng)前有些設(shè)計者缺乏基本的職業(yè)素質(zhì)，不以業(yè)主的要求為出發(fā)點，不考慮當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和環(huán)境條 件，一味追求奢侈豪華，植物配置必有古木大樹和大草坪，理水必有噴泉，鋪裝必有大理石等等，盡管在初期起到了整齊、壯觀的震撼效果，但是因為缺乏生命力， 不能彭顯自己的個性特色，使得這種設(shè)計只能曇花一現(xiàn)，時間一長，就暴露出各種問題。

2.2設(shè)計理念出現(xiàn)偏差，過度追求獵奇的世俗化、潮流化

近年來，歐風(fēng)、日風(fēng)開始席卷中國園林設(shè)計領(lǐng)域。大家經(jīng)?？梢钥吹剑粋€小小的園林綠地卻包容納了以水、常綠植物、柱廊為基本要素的歐洲園林和 以山水庭為特色的日本園林。誠然，歐洲園林和日本園林都有其各自的風(fēng)格和精華之處，但是不分場地大小，不根據(jù)當(dāng)?shù)氐奈幕瘹v史背景，一味追求獵奇，過分堆 砌，反倒將潮流化變?yōu)槭浪谆?/p>

2.3 園林植物隨意配置，忽略了配置的多樣性

植物是有生命的個體，園林植物為園林設(shè)計注入了血液。植物本身的生命美、色彩美、姿態(tài)美、風(fēng)韻美、人格化以及多樣性的特征，極大地增加了設(shè)計 的藝術(shù)性和層次感。園林景觀效果和藝術(shù)水平的高低，很大程度上取決于園林植物的配置和選擇。園林植物運用得當(dāng)，對于園林設(shè)計無異于錦上添花，運用不當(dāng)，則 畫蛇添足。結(jié)合我們身邊的實際案例，不難發(fā)現(xiàn)，有部分設(shè)計在植物的配置方面不夠?qū)I(yè)，出現(xiàn)了以下問題：忽略對植物具體品種和規(guī)格的要求；或注重平面綠化， 或注重立體綠化，忽略二者的結(jié)合；忽略彩葉樹種和常綠樹鐘的配置。

2.4園林設(shè)計缺乏人文關(guān)懷，忽視了人的需求和多樣化的審美情趣

園林景觀是人化的自然，園林其實是一種被動藝術(shù)，隨時接受游人的觀瞻、評說和品位。設(shè)計過程中出現(xiàn)的那些硬質(zhì)鋪裝的大廣場，空間足夠?qū)挸?，但是由于缺乏?些功能性設(shè)計，比如供休憩的座椅、可以遮陰的樹木等，使得該設(shè)計大而不實，游離于人的需求之外。還有有些園林小品的設(shè)計，缺乏與人們的溝通，或過于抽象， 人們難于理解表達(dá)的深意；或設(shè)計的內(nèi)容和形式深度不夠、缺乏創(chuàng)新，與當(dāng)?shù)匚幕v史不統(tǒng)一，造成人們心理上的割裂感。以人為本成了商業(yè)炒作的喊頭或當(dāng)作宣傳的一句空口號。

2.5園林設(shè)計過于注重改造自然，忽略了對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)

在中國人的意識中，“天人合一”為最高境界，人本自然是園林設(shè)計的精髓。園林設(shè)計中的筑山、疊石、理水、營造建筑和布置園路，難免會對自然環(huán) 境和生態(tài)環(huán)境進(jìn)行一定的改造和破壞，但是過于追求大手筆大動作，開山劈石，挖河注水，或是用喬木、灌木、草木、地被大肆配置復(fù)層結(jié)構(gòu)模式，提高綠量，標(biāo)榜 所謂的“生態(tài)園林”，所有這些都出于控制自然的理念，違背了師從自然、改造自然、歸于自然的原則，勢必功虧一簣。

3、對園林設(shè)計的幾點反思

3.1設(shè)計者應(yīng)提高自身修養(yǎng)，加強(qiáng)職業(yè)道德，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，平和寧靜的心態(tài)來對待設(shè)計

設(shè)計者既要繼承中國傳統(tǒng)園林的文化精髓，又要學(xué)習(xí)國外園林的精華，理解角色定位，堅守心靈凈土，摒棄市場化、利益化、浮夸化、形式化，格守職業(yè)情操，緊跟時代步伐，一切以自然、生態(tài)、人的需求為設(shè)計的出發(fā)點，文出令人們滿意的作品。

3.2 園林設(shè)計應(yīng)堅持因地制宜、經(jīng)濟(jì)適用的原則

歐洲園林以規(guī)則和對稱為其特征，中國園林則以自然、淳樸為其特色。園林設(shè)計中的因地制宜原則就是根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀坏孛?，因山勢，就水形，達(dá)到景 自境出，并結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕瘹v史背景，確立主題。與頤和園毗鄰的圓明園，原先的地貌是自然噴泉追布，河流縱橫。圓明園根據(jù)原地形和分期建設(shè)的情況，建成平面 構(gòu)圖上以福海為中心的集錦式的自然山水園。由于因地制宜，適合于各自原地形的狀況，從而創(chuàng)造出各具特色的園林佳作。

3.3園林設(shè)計應(yīng)遵循科學(xué)依據(jù)

園林設(shè)計關(guān)系到科學(xué)技術(shù)的方面很多，有水利、土方工程技術(shù)方面的，有建筑科學(xué)技術(shù)方面的，有園林植物、甚至還有動物方面的生物科學(xué)問題，涉及到各每個方面都有嚴(yán)格的規(guī)范要求。種植花草樹木，要根據(jù)植物的生長要求，生物學(xué)特性，根據(jù)不同植物的喜陽、耐陰、耐早、怕澇等不同的生態(tài)習(xí)性，根據(jù)植物的花期、色相、姿態(tài)等進(jìn)行合理配置。

4、園林設(shè)計應(yīng)正確定位，以人為本，體現(xiàn)對普通人的關(guān)懷

園林設(shè)計的最終目的就是要創(chuàng)造出和諧完美、生態(tài)良好、景色如畫的游憩境域，既滿足人們精神文明的需要，又滿足人們良好休息、娛樂的物質(zhì)文明需 要。因此，園林設(shè)計應(yīng)體察廣大人民群眾的心態(tài)，了解他們的審美需求、活動規(guī)律、功能要求，正確定位，以人為本，面向大眾，創(chuàng)造出滿足不同文化層次、不同年齡階段、樂愛好的游人的需要的作品，確保形式服從功能，功能體現(xiàn)人情味。

5、園林設(shè)計應(yīng)遵循與當(dāng)?shù)丨h(huán)境和諧統(tǒng)一的原則，保護(hù)生態(tài)環(huán)境

設(shè)計者不能跳出當(dāng)?shù)丨h(huán)境，孤立地進(jìn)行設(shè)計；也不能違背立地條件，大刀闊斧地改造自然。生態(tài)主義設(shè)計意味著在現(xiàn)有的知識和技術(shù)條件下，人為的過程與生態(tài)過程相協(xié)調(diào)，對環(huán)境的破壞降到最小。以生態(tài)學(xué)的原理與實踐為依據(jù)，將是園林設(shè)計發(fā)展的趨勢，并應(yīng)貫穿整個設(shè)計過程的始終。只有應(yīng)用生態(tài)平衡原則創(chuàng)建的生態(tài)系統(tǒng)才可能穩(wěn)定，綠地系統(tǒng)與自然地形地貌才能協(xié)調(diào)，群落結(jié)構(gòu)才能穩(wěn)定。

結(jié)束語

當(dāng)前，我國的園林設(shè)計正逐步走向成熟，設(shè)計過程中暴露出的諸多問題嚴(yán)重阻礙了我們前進(jìn)的步伐。園林設(shè)計是一個可持續(xù)發(fā)展的過程，是動態(tài)的，是 變化的，我們不能以固有的傳統(tǒng)思想去理解，也不能生搬硬套，盲目追求潮流，設(shè)計者應(yīng)本著務(wù)實、和諧的原則；尊重自然，以人為本，以高尚的職業(yè)操守和專業(yè)的 工作態(tài)度，不斷創(chuàng)新，適應(yīng)形勢發(fā)展，創(chuàng)造出穩(wěn)定的、長久的、時尚的、超前的園林作品。

參考文獻(xiàn)：

1 李寒松.淺談現(xiàn)代園林景觀設(shè)計[J].民營科技，2011（9）

篇4

（延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院，陜西 西安 710100）

摘 要：現(xiàn)階段，隨著人們思想意識的不斷提高，人們越來越重視設(shè)計中人性化的體現(xiàn).如今，風(fēng)景園林建設(shè)施工項目已經(jīng)越來越多，設(shè)計園林的目的在于提升人民的生活質(zhì)量，為人們的生活創(chuàng)建一個良好的生活環(huán)境.在園林設(shè)計當(dāng)中，人性化的體現(xiàn)是非常重要的，對于園林設(shè)計而言，人性化的體現(xiàn)也是設(shè)計的原點和終點，可見，人性化在園林設(shè)計中占據(jù)著非常重要的位置.在設(shè)計中，人性化是評判其質(zhì)量好壞的一個重要的標(biāo)準(zhǔn)，為此，追求人性化成為了當(dāng)今園林設(shè)計的一個重要的任務(wù)，同時也是未來園林設(shè)計的一個重要發(fā)展趨勢.本文主要針對人性化理念在風(fēng)景園林設(shè)計中的應(yīng)用進(jìn)行分析，旨在明確人性化在園林設(shè)計中的重要地位與作用.

關(guān)鍵詞 ：風(fēng)景園林；人性化理念；設(shè)計

中圖分類號：TU986.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-260X（2015）08-0054-03

當(dāng)前，在社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景之下，廣大人民群眾對生活的環(huán)境質(zhì)量要求已經(jīng)越來越高，為了能夠滿足人們對生活環(huán)境質(zhì)量方面的要求，我國大力推廣園林建設(shè)，通過園林建設(shè)，改善人們生活的環(huán)境，為人們創(chuàng)建良好的生活環(huán)境，從而滿足人們的需求.實踐表明，在園林設(shè)計建設(shè)當(dāng)中，人性化的體現(xiàn)是非常重要的，作為園林設(shè)計的原點與終點，人性化體現(xiàn)能夠為園林設(shè)計創(chuàng)建更好的環(huán)境與條件，并且能夠更符合人們的心理需求.

1 風(fēng)景園林設(shè)計中人性化理念應(yīng)用的要求分析

在風(fēng)景園林設(shè)計當(dāng)中，要確保能夠完全的將人性化理念融入到其中，必須要明確一些基本性的要求，這些要求主要體現(xiàn)在以下幾個方面，即：

1.1 堅持實用性和情調(diào)性統(tǒng)一

風(fēng)景園林設(shè)計最為基本的目的在于能夠滿足廣大人民對生活環(huán)境的要求，這要求在規(guī)劃設(shè)計園林過程中，不能僅僅局限于一個方面，需要將藝術(shù)性以及品味性充分的展現(xiàn)出來[1]，并且能夠與人性化設(shè)計理念充分的結(jié)合，這樣才能夠在極大程度上滿足群眾對生活的要求.但是，需要注意的是，在設(shè)計中，如果僅從滿足人民群眾的需求著手進(jìn)行設(shè)計是不可取的，其原因在于這種設(shè)計會忽視風(fēng)景園林設(shè)計的實用性，會大大地削減園林設(shè)計的質(zhì)量，更無法與周邊的自然環(huán)境融入結(jié)合.為此，在設(shè)計風(fēng)景園林過程中，需要將園林的實用性和情調(diào)性結(jié)合起來，并且要確保風(fēng)景園林內(nèi)的植物能夠與周邊環(huán)境融合，能夠符合當(dāng)?shù)氐臍夂?，并要確保園林設(shè)計能夠成為生態(tài)環(huán)境中重要組成部分之一，這同時也是人性化設(shè)計方面的重要的要求.

1.2 確保園林風(fēng)景設(shè)計的歷史性和時代性統(tǒng)一

實踐表明，對于具有不同歷史的不同地區(qū)而言，風(fēng)景園林設(shè)計的理念會存在著極大的不同，傳統(tǒng)歷史的存在會給風(fēng)景園林設(shè)計帶來極大的影響，同時，傳統(tǒng)歷史與當(dāng)?shù)氐娜罕娦枨?、設(shè)計者的審美觀念之間存在著密切的聯(lián)系，為此，設(shè)計人員在設(shè)計風(fēng)景園林過程中，必須給予歷史傳統(tǒng)高度重視，將其融入到設(shè)計的理念當(dāng)中，以便風(fēng)景園林設(shè)計更符合人們的需要.因此，堅持歷史性和時代性的統(tǒng)一是非常重要的一點基本要求，由于時代與社會不斷的進(jìn)步與變化，如果設(shè)計風(fēng)格等一成不變，那么風(fēng)景園林不僅不會滿足人們的需求，還會從視覺上干擾城市的整體美觀度，更加無法體現(xiàn)出我國的文化所在.

2 我國風(fēng)景園林設(shè)計中存在的缺陷分析

通過近年來風(fēng)景園林設(shè)計的情況看，當(dāng)前的風(fēng)景園林設(shè)計中還有一定的缺陷存在，這些缺陷主要表現(xiàn)在以下幾個方面，即：

2.1 風(fēng)景園林設(shè)計中缺少個性化的元素

長久以來，我國風(fēng)景園林設(shè)計受到計劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，設(shè)計中有很多傳統(tǒng)的觀念存在，并且政府在園林設(shè)計過程中過度干預(yù)，社會中很多公共事物的建設(shè)都由政府負(fù)責(zé)，這導(dǎo)致社會公眾嚴(yán)重的缺少社會公共事物建設(shè)的參與意識，使園林設(shè)計無法結(jié)合社會各個方面的意見，不僅缺少個性化的元素在風(fēng)景園林設(shè)計當(dāng)中，還導(dǎo)致了風(fēng)景園林設(shè)計很難滿足人們各個方面的需求.

2.2 園林風(fēng)景設(shè)計沒有獨創(chuàng)性做支撐

由于我國在城市化建設(shè)方面起步比較晚，因此導(dǎo)致風(fēng)景園林設(shè)計中有很多缺陷存在.為此我國引進(jìn)國外的一些先進(jìn)的設(shè)計來完善風(fēng)景園林設(shè)計，這在一定程度上彌補了我國風(fēng)景園林設(shè)計中存在的不足.但是實際上，我國在風(fēng)景園林設(shè)計當(dāng)中整體設(shè)計水平比較低，對于國外的一些設(shè)計過度的模仿，設(shè)計中缺少獨創(chuàng)性在其中，并且無法脫離氣候、文化以及土壤等方面因素的束縛，過分的模仿使得我國風(fēng)景園林設(shè)計與現(xiàn)實需求脫節(jié)，不僅無法滿足我國環(huán)境發(fā)展的要求，還無法達(dá)到人們的滿意程度.

2.3 風(fēng)景園林設(shè)計中缺少專業(yè)性

在園林設(shè)計過程中，園林設(shè)計規(guī)劃是一項重要的任務(wù)，通常由同一個單位負(fù)責(zé)園林設(shè)計規(guī)劃工作以及園林工程中各項工作[2]，但是，這種設(shè)計一般都是為了能夠迎合領(lǐng)導(dǎo)而設(shè)計的，缺少專業(yè)性元素做設(shè)計支撐.也有的風(fēng)景園林設(shè)計為了能夠提升利潤進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計，這大大的降低了風(fēng)景園林的觀賞性，使得園林設(shè)計作品無法與當(dāng)今城市發(fā)展要求相吻合，最終使得整個城市建設(shè)都陷入到一個尷尬的局面當(dāng)中.為此，風(fēng)景園林設(shè)計缺少專業(yè)性設(shè)計理念也是存在的重要缺陷之一.

3 人性化理念在風(fēng)景園林設(shè)計中的應(yīng)用措施分析

在風(fēng)景園林設(shè)計當(dāng)中，如果要確保人性化理念能夠融入到其中，并且能夠被充分的利用起來，需要采取有效的措施進(jìn)行設(shè)計.

3.1 重視風(fēng)景園林設(shè)計中的細(xì)節(jié)部分設(shè)計

作品設(shè)計中的細(xì)微部分決定了設(shè)計的整體質(zhì)量以及水平，設(shè)計的細(xì)節(jié)部分能夠?qū)⑷诵曰砟畛浞值捏w現(xiàn)出來[3]，同時也能夠體現(xiàn)出在風(fēng)景園林設(shè)計中人性化理念應(yīng)用的水平高低.為此，細(xì)節(jié)設(shè)計對于整個風(fēng)景園林設(shè)計是非常重要的.這要求在風(fēng)景園林設(shè)計期間，設(shè)計人員以及施工人員要注意設(shè)計的細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)著手，確保能夠在極大程度上滿足群眾的基本需求，并且能夠?qū)⑷诵曰O(shè)計的要求充分的表現(xiàn)出來.例如，在風(fēng)景園林設(shè)計燈光設(shè)計中，要確保燈光能夠覆蓋在園林內(nèi)所有路面上，燈光的光源要選擇黃色的揉合的光源，并且能夠利用太陽能照明；在道路設(shè)計方面，要確保能夠讓觀賞的人以最短的距離到達(dá)每一個能夠觀賞的景點所在地，并且要確保能夠曲徑幽深之美在燕林設(shè)計當(dāng)中體現(xiàn)出來；同時，還需要建立一些較為基本的建設(shè)設(shè)施，例如單杠、雙杠等，以便方便游玩人員鍛煉，增添他們的娛樂項目，確保人們在享受自然美的同時，自己的身體也能夠得到一定程度上的鍛煉.另外，在風(fēng)景園林景觀設(shè)計中，水池的設(shè)計不應(yīng)該太深，需要有充足的保護(hù)措施，人與水的交界地方，要確保水深在20到30cm左右，其目的在于有效的避免人在游玩的時候發(fā)生事故等等.在風(fēng)景園林設(shè)計中，工作人員需要注意園林設(shè)計的細(xì)節(jié)部分，并且在細(xì)節(jié)部分要體現(xiàn)出人的那種需求，這樣才能夠?qū)⑷诵曰O(shè)計理念充分的體現(xiàn)出來.

3.2 風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計中要真正的做到滿足人們多樣性需求

除了在細(xì)節(jié)上需要風(fēng)景園林設(shè)計人員以及工作人員給予高度的重視，還需要在規(guī)劃中重視其多樣性的需求，做好模塊化的規(guī)劃工作[5].由于在當(dāng)前社會不斷發(fā)展的背景之下，人類的需求已經(jīng)越來越多樣化，為此，以往的、單一的園林設(shè)計風(fēng)格已經(jīng)無法滿足人們的需求，更加無法達(dá)到城市建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)要求.為此，在風(fēng)景園林設(shè)計過程中，設(shè)計人員一定要將風(fēng)景園林規(guī)劃建設(shè)作為設(shè)計的一個重要的目的，在明確園林設(shè)計所應(yīng)該具備的功能以后，對園林中的布局情況等展開規(guī)劃設(shè)計，并且要采用不同的設(shè)計方法以及手段實現(xiàn)園林設(shè)計[6].例如，在設(shè)計建設(shè)廠的時候，首先在位置的選擇上應(yīng)該確保能夠與居民區(qū)的區(qū)域接近，并且要避開人流較多的地方；在設(shè)計兒童活動區(qū)域和成人活動區(qū)域的時候，需要將兒童活動區(qū)域與成人活動區(qū)域分開，還要遠(yuǎn)離主要的人行道或者一些危險的區(qū)域等.

3.3 要將人與自然和諧發(fā)展的理念在風(fēng)景園林設(shè)計中充分的體現(xiàn)出來

在以人性化設(shè)計理念作為重要的設(shè)計基礎(chǔ)的風(fēng)景園林設(shè)計當(dāng)中，要求將人與自然和諧發(fā)展的理念充分的體現(xiàn)出來[7].這給風(fēng)景園林設(shè)計人員提出了更多的要求與挑戰(zhàn)，設(shè)計人員在設(shè)計當(dāng)中，必須從施工的整體角度出發(fā)，研究林園設(shè)計和社會發(fā)展、城市發(fā)展之間的關(guān)系，這要求設(shè)計人員在設(shè)計中，首先必須將景觀設(shè)計和建筑物設(shè)計協(xié)調(diào)起來.并且，要保證園區(qū)內(nèi)所設(shè)置的各種景觀設(shè)計能夠和建筑物之間的設(shè)計保持協(xié)調(diào)性與一致性，并且使得風(fēng)景園林建設(shè)項目能夠在明確的定位背景之下，風(fēng)景園林設(shè)計更加合理，更符合廣大人民的需求[8].其次，設(shè)計人員應(yīng)該從人和自然的角度出發(fā)，對各種生態(tài)技能在云林規(guī)劃設(shè)計當(dāng)中的應(yīng)用進(jìn)行仔細(xì)的研究，例如建筑節(jié)能技術(shù)、太陽能技術(shù)以及生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)等等，應(yīng)用這些技術(shù)能夠在風(fēng)景園林設(shè)計過程中降低給環(huán)境帶來的消極影響，并且能夠為風(fēng)景園林建成后和自然環(huán)境融為一體奠定良好的基礎(chǔ).

3.4 給予風(fēng)景園林設(shè)計人性化標(biāo)識設(shè)計高度重視

人性化標(biāo)識主要指在園林景觀設(shè)計當(dāng)中一種不可缺少的要素，這也是風(fēng)景園林設(shè)計中的一種重要的細(xì)節(jié)體現(xiàn).通常在很多設(shè)計當(dāng)中，往往由于缺少標(biāo)識性建設(shè)導(dǎo)致出現(xiàn)了很多不必要的危險事故[9].如：在園林區(qū)的動物園，需要設(shè)置標(biāo)識出動物傷人的標(biāo)識，并且需要設(shè)計具有獨特性質(zhì)的提示性的標(biāo)識，這樣一來，不僅能夠使風(fēng)景園林建設(shè)更加美觀，還能夠讓游人重視危險性區(qū)域.另外，在設(shè)計標(biāo)識的時候，應(yīng)該確保標(biāo)識能夠具有間接、美觀并且優(yōu)美等方面的性質(zhì)，并且能夠與園林景觀之間存在著一定的適應(yīng)性，并且將標(biāo)識的有趣性與創(chuàng)意性充分的體現(xiàn)出來.

3.5 重視風(fēng)景園林設(shè)計中的個性化設(shè)計

在風(fēng)景園林設(shè)計當(dāng)中，如果要將人性化理念充分的體現(xiàn)出來，就需要在設(shè)計中將個性元素充分地發(fā)揮出來[10].這里所說的個性是指根據(jù)不同地域、文化以及人文等不同方面的需要，確保能夠設(shè)計出具有獨特個性的園林景觀.實際上，在風(fēng)景園林設(shè)計中并不受到局限性設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)的限制，其原因在于設(shè)計中不同組織以及不同的設(shè)計人員都有各自的設(shè)計模式，如果限制設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，會導(dǎo)致風(fēng)景園林設(shè)計無法將個性化設(shè)計體現(xiàn)出來，也會導(dǎo)致設(shè)計中缺少個性化設(shè)計的元素.盡管不受到設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)的束縛，在設(shè)計中還需要從園林的總體上將不同地區(qū)的區(qū)域特點體現(xiàn)出來，例如園林設(shè)計中的建筑物朝向以及人文文化等，真正的做到既能夠滿足現(xiàn)階段城市發(fā)展建設(shè)的需求，還能夠滿足人們對生活環(huán)境方面的要求.另外，在設(shè)計中需要對不同的設(shè)計方案進(jìn)行一一排查，全面考察是鞏固設(shè)計方案，在園林中不同地形以及地區(qū)的特點基礎(chǔ)之上，設(shè)計出更具有個性化性質(zhì)的景觀.與此同時，設(shè)計人員在設(shè)計園林風(fēng)景的時候，需要將可持續(xù)發(fā)展理念融入到其中，堅持可持續(xù)發(fā)展的原則，重視園林設(shè)計的效益性和資源性的利用與結(jié)合.還需要充分地考慮園林建設(shè)后的維護(hù)與養(yǎng)護(hù)工作，確保園林設(shè)計能夠為養(yǎng)護(hù)等方面的工作提供一定的便利性，從而將風(fēng)景園林的實效性充分的發(fā)揮出來.

4 總結(jié)

本文通過風(fēng)景園林設(shè)計中人性化設(shè)計的應(yīng)用基本要求、存在的缺陷以及采取的有效措施進(jìn)行了相應(yīng)的分析，通過分析，明確了當(dāng)前在風(fēng)景園林建設(shè)當(dāng)中存在著很多不足，不僅給風(fēng)景園林建設(shè)帶來了消極的影響，還影響了城市化建設(shè)發(fā)展的步伐.為此，在風(fēng)景園林建設(shè)中采取有效的措施，將人性化理念充分地融入到其中是非常必要的.這要求施工人員以及設(shè)計人員必須從風(fēng)景園林建設(shè)以及設(shè)計的細(xì)節(jié)部分著手，提升風(fēng)景園林設(shè)計的質(zhì)量，確保風(fēng)景園林設(shè)計能夠?qū)⑷伺c自然和諧發(fā)展的理念充分的體現(xiàn)出來，從而將人性化理念更好地展現(xiàn)給廣大人民群眾，最大限度的滿足人民對生活環(huán)境的要求等.同時，為我國社會和諧發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ).

參考文獻(xiàn)：

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篇5

1．1在地形地貌中應(yīng)用生態(tài)美思想

對于現(xiàn)代園林藝術(shù)設(shè)計來說，地形地貌是其中非常重要的影響因素，對于園林設(shè)計有著十分關(guān)鍵的影響。如何根據(jù)當(dāng)下城市發(fā)展的地形地貌特點來進(jìn)行專業(yè)的、整體性和完整性的園林設(shè)計，是園林設(shè)計師們重點考慮的問題。一方面，在進(jìn)行園林藝術(shù)設(shè)計的時候，設(shè)計師們應(yīng)該充分挖掘和利用自然環(huán)境本身獨一無二的美，在不影響自然美感的情況下進(jìn)行園林設(shè)計，保證其與自然環(huán)境能夠充分地融合在一起;從另一方面來說，園林設(shè)計師還應(yīng)該根據(jù)自然環(huán)境和相關(guān)情況去進(jìn)行分析、判斷，保證園林景觀設(shè)計能與自然環(huán)境的大背景巧妙地分離，使其整體看起來更加整齊劃一。除以上兩點外，園林設(shè)計師在進(jìn)行設(shè)計的時候，還應(yīng)該重點考慮由于地形地貌原因而給游園游客帶來的各種問題，應(yīng)該更好地保證其能夠順利行走，在保持生態(tài)美感的同時，應(yīng)避免因為路面不平和過于坎坷而造成游覽障礙。

1．2在園林植物中應(yīng)用生態(tài)美思想

園林植物是構(gòu)成園林設(shè)計的一個非常重要的因素，園林植物的生態(tài)形象直接關(guān)系到園林設(shè)計整體情況的好壞。就目前情況來說，我國園林設(shè)計中主要有觀葉植物、觀花植物和觀景植物三種，還有一些類似于綠地、園林和風(fēng)景植物的經(jīng)濟(jì)植物和防護(hù)植物等等。就總體情況來說，現(xiàn)代園林設(shè)計師習(xí)慣將園林植物按照不同的顏色、形狀、味道、姿態(tài)等相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行劃分，在對園林進(jìn)行植物挑選的時候，為了保證自然生態(tài)美感的完全展示，設(shè)計師們應(yīng)該因地制宜，根據(jù)實際情況進(jìn)行園林植被的選擇，在進(jìn)行植物擺放安排的時候，應(yīng)該注意到盡量使植物能夠整齊劃一、有規(guī)則地進(jìn)行排列。此外，園林設(shè)計師在進(jìn)行園林植物擺放的時候，還應(yīng)該注意與整體大環(huán)境所要表達(dá)出來的主題相關(guān)聯(lián)，根據(jù)每種植物不同的形態(tài)、顏色和質(zhì)地等等進(jìn)行劃分，盡量做到錯落有致、主次分明，突出重點和中心。例如，現(xiàn)代社會園林設(shè)計師們?yōu)榱烁玫赝怀鰣@林景觀的層次性，通常會選擇落葉闊葉林和常綠闊葉林進(jìn)行混合種植，這二者的有機(jī)結(jié)合就能夠優(yōu)勢互補，保證園林景觀的生機(jī)勃勃，更好地展現(xiàn)生態(tài)美。值得注意的是，園林植物的配置方式往往可以劃分為點植和叢植兩大類別。所謂的點植，主要就是指在植物配置方面只有幾棵花木適合擺在廳堂前面，用來進(jìn)行房屋環(huán)境的點綴，在擺放的時候要特別注意，應(yīng)該選擇大小不一的花木，切忌同等大小的平衡擺放，這樣會破壞美感;所謂的叢植，主要是指棵數(shù)較多的花木，在擺放的時候應(yīng)該根據(jù)大環(huán)境的情況進(jìn)行綜合考量，切忌將其根據(jù)三角形或四邊形的樣式整齊擺放，而要突出其生態(tài)美感。

1．3在水景設(shè)計中應(yīng)用生態(tài)美思想

水景設(shè)計是現(xiàn)階段園林植物的一個靈魂式的、核心的要素，對于體現(xiàn)園林整體設(shè)計的生機(jī)和活力有著十分重要的作用，能夠很好地賦予園林設(shè)計以生命力，是決定園林設(shè)計成敗的一個非常重要的因素。因此，園林設(shè)計師在進(jìn)行水景景觀設(shè)計的時候，首先應(yīng)考慮園林景觀的整體情況和設(shè)計風(fēng)格，注意水景景觀的選擇和布置，要與整體園林景觀相協(xié)調(diào)。同時，在選擇水景景觀時還應(yīng)該更多地考慮該地區(qū)的自然環(huán)境和氣候因素，保證水景設(shè)計的正常運行。例如，現(xiàn)在我國有很多城市存在著嚴(yán)重缺水的情況，因此，相關(guān)人員在該地區(qū)進(jìn)行園林水景景觀設(shè)計的時候，就應(yīng)該注意到這些問題，盡量減少在該地進(jìn)行水景景觀設(shè)計，而且應(yīng)該選擇那些防風(fēng)、防塵性較好的水景景觀，以便于其長期的存在和發(fā)展。在相對較為安靜的園林設(shè)計中，水景景觀的設(shè)計初衷是為了在園林設(shè)計中營造出一種安靜、閑適、優(yōu)美的意境，是為了更好地陶冶情操。而在一些比較熱鬧、人流量較大的園林設(shè)計中，設(shè)計師在進(jìn)行水景景觀選擇的時候，應(yīng)該注意樣式的新穎和多樣化，要能夠更好地調(diào)動游客的情緒，營造一種熱烈的氛圍。除了上述內(nèi)容，園林設(shè)計師在進(jìn)行水景景觀設(shè)計的時候，還應(yīng)該考慮到與園林景觀的整體建筑類型相符，注意到其遠(yuǎn)觀效果，在突出該地自然特色的情況下，重點進(jìn)行不同水景景觀的設(shè)置。在進(jìn)行水生植物種植的時候，應(yīng)該根據(jù)不同水生植物的特性進(jìn)行深水、中水和淺水等配置，保證水生植物的正常生長。

2結(jié)語

篇6

關(guān)鍵詞：城市；園林設(shè)計；問題；對策

近年來，我國的城市化進(jìn)程方興未艾，園林建設(shè)工作也正如火如荼地開展。從某種程度上講，城市園林發(fā)展速度以及數(shù)量都是空前的，但是不同類型城市在園林設(shè)計方面也應(yīng)該具有不同的風(fēng)格與特色[1]。所以，城市園林設(shè)計必須要與人們個性化需求相適應(yīng)，堅持以人為本的原則，整體考慮城市園林設(shè)計工作，塑造真正充分滿足人們實際需求的園林休閑場。

1城市園林設(shè)計存在的問題分析

1.1城市園林設(shè)計理念欠科學(xué)

在社會發(fā)展速度日益加快的基礎(chǔ)上，園林的社會地位越來越高，然而，目前一些園林設(shè)計工程中，仍然遵循傳統(tǒng)形式的設(shè)計理念。比如，主張大量種植園林灌木，最大限度減少園林建筑物，做到花草樹木的豐富化。還有一些城市園林設(shè)計人員過于重視植被覆蓋率，嚴(yán)重忽視了園林設(shè)計與人的友好相處，缺乏科學(xué)性。

1.2城市園林設(shè)計程序有漏洞

現(xiàn)階段，傳統(tǒng)觀點認(rèn)為景觀設(shè)計以及建筑設(shè)計之間的差異性相對較大，一般情況下把景觀設(shè)計劃分到建筑設(shè)計范疇，然后將景觀設(shè)計錯誤地認(rèn)為僅僅是雕塑以及植物栽植等，在景觀設(shè)計中只是借助計算機(jī)中的三維動態(tài)效果開展設(shè)計工作，往往與具體設(shè)計情況相差太遠(yuǎn)。在設(shè)計程序編寫期間存在嚴(yán)重漏洞，難以做到科學(xué)規(guī)劃，比如，在景觀設(shè)計建設(shè)中，相關(guān)工作人員不能夠綜合考慮相關(guān)的交通、消防以及管道等因素，這樣當(dāng)樹木長大之后，高度因素會對基礎(chǔ)設(shè)施使用情況造成嚴(yán)重影響，造成人力浪費以及經(jīng)濟(jì)損失。

1.3城市園林植物配置不合理

城市園林景觀設(shè)計效果好壞以及藝術(shù)化水平高低與園林植物配置選擇之間具有非常密切的關(guān)系。若是園林植物運用良好，則城市園林設(shè)計工作也會錦上添花，但是如果運用不當(dāng)，則往往會起到畫蛇添足的效果?，F(xiàn)階段，城市園林植物景觀配置不夠?qū)I(yè),設(shè)計中忽視植物品種以及規(guī)格要素，忽略了彩葉樹種以及常綠樹鐘之間的合理配置，還有一些設(shè)計人員過于重視外來樹種引進(jìn)，不能夠充分發(fā)揮鄉(xiāng)土樹種的重要綠化價值，造成群落無序競爭。

2城市園林設(shè)計對策

2.1實現(xiàn)城市園林設(shè)計的科學(xué)規(guī)劃

城市園林設(shè)計應(yīng)保持宏觀以及微觀的統(tǒng)一，把設(shè)計工作放置到整個城市發(fā)展區(qū)域環(huán)境當(dāng)中，綜合考慮城市文化、城市建筑風(fēng)格與居民需要等，明確園林性質(zhì)以及功能應(yīng)用情況等。在城市園林實際設(shè)計中，設(shè)計人員必須要實現(xiàn)園林設(shè)計與自然人文環(huán)境之間的協(xié)調(diào)，保證其設(shè)計尺度、色彩以及形式等與環(huán)境相呼應(yīng)。城市園林布局需要注重細(xì)節(jié)刻畫，強(qiáng)調(diào)主次分明以及烘托對比，從而使城市園林周圍景物可以相得益彰，經(jīng)得起推敲，實現(xiàn)三季有花、四季見綠[2]。

2.2增強(qiáng)城市園林設(shè)計的藝術(shù)性

城市園林設(shè)計應(yīng)重視四季變化會對景觀設(shè)計所造成的影響，需要更好地適應(yīng)大自然，實現(xiàn)人類與自然的和諧。園林設(shè)計方案應(yīng)襯托出某一個城市獨特化的地域特色，不管是什么時候，自然格局往往已經(jīng)注定，但是其潛在藝術(shù)價值需要設(shè)計人員積極挖掘，創(chuàng)造出更具藝術(shù)性的園林作品。

2.3遵守城市園林設(shè)計的美學(xué)原則

城市園林設(shè)計過程中，設(shè)計人員應(yīng)遵循生態(tài)化原則，為園林設(shè)計以及建設(shè)工作提供支持。設(shè)計人員還必須要結(jié)合美學(xué)要求，積極融合一定先進(jìn)的創(chuàng)造技術(shù)，充分滿足園林自身的生態(tài)化景觀要求，關(guān)注園林植物不同季節(jié)的特征，最終實現(xiàn)不同時節(jié)變化充分反映時節(jié)特點的目標(biāo)。所以，創(chuàng)造景觀工作中，設(shè)計人員應(yīng)強(qiáng)調(diào)植物本身所具有的審美特征，反映自然特點。園林植物配置工作中，實現(xiàn)園林植物多樣化配置，從植物葉片顏色、大小以及形狀等方面進(jìn)行綜合考慮，并注意植物開花時間等對整體園林景觀的影響，實現(xiàn)城市園林設(shè)計工作的專業(yè)化。

3結(jié)語

我國城市園林設(shè)計工作正向著成熟化方向發(fā)展,但是實際設(shè)計過程中依然暴露出眾多問題，對園林設(shè)計發(fā)展步伐起到了一定的阻礙作用。從專業(yè)化角度講，園林設(shè)計過程是一個持續(xù)化過程，具有較強(qiáng)的動態(tài)化特征，不能以固有化傳統(tǒng)思想進(jìn)行理解,設(shè)計者需本著務(wù)實以及和諧的原則，以高尚的職業(yè)操守以及專業(yè)的工作態(tài)度,不斷創(chuàng)新,適應(yīng)形勢發(fā)展,創(chuàng)造出穩(wěn)定的、長久的、時尚的、超前的園林作品。

參考文獻(xiàn)

[1]蘇曉東.城市園林設(shè)計中存在的問題及相關(guān)對策分析[J].商品混凝土,2013(7):173-174.

篇7

引言

人們創(chuàng)造園林，是為了給自己創(chuàng)造一處理想家園。中國古典園林是我國傳統(tǒng)文化的一顆明珠，作為歷史珍貴遺產(chǎn)，中國古典園林有其世界地位，這是學(xué)者們所公認(rèn)的。影響所及，不但達(dá)到朝鮮、日本，而且還遠(yuǎn)及18世紀(jì)的歐洲，被稱為造園史上的淵源之一。進(jìn)入二十一世紀(jì)，人類社會由農(nóng)工文明過渡至工業(yè)文明再到后工業(yè)文明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人類社會不斷進(jìn)步的同時也帶來了一系列問題。中國古典園林中“師法自然”、“雖為人作，宛自天開”的天人合一思想與現(xiàn)代景觀園林設(shè)計理論不謀而合。園林學(xué)作為協(xié)調(diào)人類經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展和自然環(huán)境關(guān)系的科學(xué)與藝術(shù)，致力于保護(hù)和合理利用自然環(huán)境資源，創(chuàng)造生態(tài)健全、景觀優(yōu)美、反映時代文化和可持續(xù)發(fā)展的人居環(huán)境。

一部分環(huán)藝專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可能從事園林設(shè)計領(lǐng)域工作，園林設(shè)計作為一門必修課，重要性已經(jīng)毋庸置疑。近年來，建筑學(xué)、城市規(guī)劃、風(fēng)景園林、環(huán)境設(shè)計學(xué)科融合，學(xué)生在對此門課程的學(xué)習(xí)上要求認(rèn)識園林、園林的基本構(gòu)成要素，了解造園的原理、技巧、方法、中外園林之間的組成要素和差別，南北園林的形成和差別，更好地把握其要點，以便為今后從事相關(guān)行業(yè)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)模式改革策略

1.多媒體教學(xué)與互動教學(xué)

加強(qiáng)多媒體教學(xué)可以令景觀類課程事半功倍。利用多媒體設(shè)備可以課堂講授景觀實例，一幅幅精美的圖片更能說明問題，也更能吸引學(xué)生的注意。再者，多媒體設(shè)備可以播放視頻資料，比如江南園林，動態(tài)的資料可以把復(fù)雜的問題簡單化，一條很久說不清楚的定義，也許視頻資料幾十秒鐘就講的很明白了。

任課教師應(yīng)擺脫以往傳統(tǒng)的課堂講授方式，以充分發(fā)揮學(xué)生的興趣與主觀性為教學(xué)目的。例如，鼓勵學(xué)生分組作分析報告，以ppt分析多媒體匯報演示的方式闡述本小組對知名園林中的主要手法，造園特點進(jìn)行的分析，小組其他成員進(jìn)行補充陳述，教師與其他小組進(jìn)行現(xiàn)場提問，匯報組答疑。這種方法能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，以及鍛煉表達(dá)能力，方案匯報現(xiàn)場的應(yīng)變能力。

2.課堂教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)

傳統(tǒng)園林的魅力在于移步異景，小中見大，利用有限的空間造出無限的意境。課堂教學(xué)教授的是園林的歷史沿革、園林的手法、與現(xiàn)代園林的關(guān)系，但筆者在實際教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生很大部分從未去過江南園林，或者僅以游客身份去游玩但為留下深刻印象，對古典園林的認(rèn)識僅僅停留在紙面上，照片上。學(xué)生在課堂上對于傳統(tǒng)園林的理解總是只知其一不知其二，明其理而不解其意，設(shè)計上僅限于模仿而不能靈活運用。因此，筆者認(rèn)為，園林設(shè)計的教學(xué)應(yīng)采取理論與現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合的方式。課程設(shè)計上將園林課分為古典園林史論課與園林考察課兩部分。在考察課中，教師帶領(lǐng)學(xué)生走到實際的名園當(dāng)中去，直觀與全面的了解傳統(tǒng)園林的魅力，教師通過現(xiàn)場講解亦能使學(xué)生更能從宏觀至微觀認(rèn)識到傳統(tǒng)園林造園上的具體技巧，達(dá)到由表及里的融匯貫通。

同時，現(xiàn)場教學(xué)也可以采取小組記錄-測量-繪制平面布局與豎向圖紙的方式，教師在課堂講授園林景觀的測繪方法，在實地考察課上，學(xué)生分組測繪，硬件允許時可采用儀器測繪的方式，將一個完整園林分組分塊測量，并現(xiàn)場繪制草圖記錄數(shù)據(jù)；返校后分組進(jìn)行平、立面的繪制；最后合成一套完整的園林分析圖紙。通過此類方式，學(xué)生從數(shù)據(jù)細(xì)節(jié)上理解傳統(tǒng)園林的造園技巧，同時掌握一套詳細(xì)科學(xué)的測量、認(rèn)知方法；對景觀設(shè)計中的場地設(shè)計，豎向設(shè)計，擴(kuò)初設(shè)計等也有了全面系統(tǒng)的認(rèn)識，達(dá)到了園林理論到景觀設(shè)計的過渡。學(xué)生可以親身感受空間尺度，置身作品其中，最終根據(jù)現(xiàn)實測量尺寸，繪制平面圖，并對不妥之處加以改進(jìn)，學(xué)生對傳統(tǒng)園林中借景，抑景、框景等手法在現(xiàn)代景觀園林中的設(shè)計應(yīng)用也有了更直觀，更深入的理解，進(jìn)而融匯貫通，做出自己的創(chuàng)作作品。

3.考核方法改革

園林設(shè)計課程在學(xué)生成績的考核方面，不僅要考核學(xué)生最終分析成型的設(shè)計作品，更要將園林設(shè)計課程進(jìn)行過程中學(xué)生的調(diào)研報告、課堂討論、草圖生成，同學(xué)之間合作及現(xiàn)場實踐能力等加入作為重要的考核依據(jù)。教學(xué)的側(cè)重點由最終作業(yè)打分變?yōu)樽鳂I(yè)的過程占主要分?jǐn)?shù)，作業(yè)結(jié)果占次要分?jǐn)?shù)的模式。這樣能夠使學(xué)生加強(qiáng)園林設(shè)計觀念，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計潛能，增強(qiáng)學(xué)生在真實環(huán)境中分析問題的能力，能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

最終作業(yè)中的園林分析，需要學(xué)生在前期調(diào)研和繪制草圖的基礎(chǔ)上繪制，對排版亦有一定要求，要求分析準(zhǔn)確、排版富有新意，除了固有園林分析外，還強(qiáng)調(diào)自我的創(chuàng)新立意。也可結(jié)合其他課程的學(xué)習(xí)一起對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，比如環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生對整個版面的排版設(shè)計不熟悉，而作為整個大學(xué)四年專業(yè)課中后期的園林設(shè)計課作業(yè)需要自行設(shè)計大幅面手繪分析圖紙，對整個版面的設(shè)計組織好壞，也可做一定分?jǐn)?shù)計入總分，為大四畢業(yè)設(shè)計的展板制作打下一定基礎(chǔ)。

結(jié)語

篇8

關(guān)鍵詞：風(fēng)景園林規(guī)劃；生態(tài)理念；結(jié)合方式

風(fēng)景園林設(shè)計是將現(xiàn)代人居住建筑同自然景觀相結(jié)合的項目。風(fēng)景園林不僅能滿足居住在城市的人的工作發(fā)展，同時也能滿足城市人對大自然的向往。但是由于人類對于自然索求過多，產(chǎn)生了很多的環(huán)境問題，然而風(fēng)景園林與生態(tài)理念的相互結(jié)合正式說明了人與大自然真正意義上的和平相處，所以風(fēng)景園林工作者應(yīng)該利用充分利用生態(tài)的理念改良、創(chuàng)新風(fēng)景園林，從而達(dá)到環(huán)境和能源“和平相處”。

1 生態(tài)理念的內(nèi)涵

生態(tài)理念是指一種生態(tài)保護(hù)和生態(tài)發(fā)展的觀念，它包括人類意義上的社會環(huán)境和自然環(huán)境，主要是指人類與這個社會和大自然的關(guān)系。將生態(tài)理念融合到風(fēng)景園林設(shè)計就是指最大化的讓人類所發(fā)展的社會和大自然的社會良性化，比如使用環(huán)保材料，園林設(shè)計的情況要因地制宜。而景觀生態(tài)園林設(shè)計包括兩個方面，一方面是指運用某一方面的生態(tài)學(xué)對某一尺度的園林進(jìn)行調(diào)整、設(shè)計。以生態(tài)理念的原理、方法進(jìn)行設(shè)計風(fēng)景園林，另一方面將園林設(shè)計契合人類的生活需求，這一種生態(tài)園林設(shè)計實質(zhì)上就是景觀的生態(tài)設(shè)計。

2 生態(tài)理念在風(fēng)景園林中秉承的原則

利用生態(tài)理念設(shè)計風(fēng)景園林并不是隨心所欲的，必須要遵循一定得原則。首先，要遵循以人為本的原則，生態(tài)理念主要就是人類社會和自然的關(guān)系。所以，在進(jìn)行園林設(shè)計時一定要遵循以人為本，以人的需求為主，創(chuàng)造舒適的環(huán)境。第二，在進(jìn)行園林設(shè)計工作時在以人為本基礎(chǔ)之上，更要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，不可以破壞自然景觀，在大自然的規(guī)律之上設(shè)計建造。其三，要注重保護(hù)生物，維護(hù)生物鏈的穩(wěn)定，保持生物多樣性。其四，隨著我國科技的發(fā)展，不斷開發(fā)新能源，加強(qiáng)能源的循環(huán)使用，遵循環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，從而最大程度的循環(huán)利用，節(jié)約能源。最后一點，要遵循開發(fā)無污染的原則，生態(tài)化建造風(fēng)景園林必然要以不污染環(huán)境為目的，否則失去了最初規(guī)劃風(fēng)景園林的目的。

3 風(fēng)景園林規(guī)劃與生態(tài)里面的結(jié)合方式

3.1 將園林景物與生態(tài)理念相結(jié)合

風(fēng)景園林的設(shè)計必然要具有植物景觀，植物本身具有美化環(huán)境，綠色環(huán)保的功能，一定程度達(dá)到了生態(tài)化規(guī)劃。而大量采用綠色植物便能達(dá)到低碳環(huán)保的目的，畝實現(xiàn)生態(tài)理念的一種方式。并且，大多數(shù)的城市都以風(fēng)景園林的主題為主，涵蓋了多數(shù)綠色景觀特點，從而維護(hù)園林的生態(tài)價值觀。盡管有些園林園林建筑很多，但仍以綠色植物為主要角色。并且，可以利用生態(tài)價值理念，將一些體型寬大的樹木種植在道路中間，阻隔噪音，阻隔灰塵。保護(hù)能源，節(jié)約成本。

3.2 將園林市場規(guī)則與生態(tài)理念相結(jié)合

現(xiàn)如今風(fēng)景園林設(shè)計也無法獨立存在，必須按照權(quán)責(zé)統(tǒng)一的原則，切實擔(dān)負(fù)將風(fēng)景園林完善管理的責(zé)任，園林管理應(yīng)該做到從園林專業(yè)到園林行業(yè)，到內(nèi)部再到社會，從細(xì)化到宏觀進(jìn)行全面一體化的管理。并且政府要切實履行自身的服務(wù)性職能，調(diào)整完善園林環(huán)境維護(hù)相關(guān)法律法規(guī)，從而使得環(huán)境維護(hù)更加具有硬性條件。從而讓風(fēng)景園林與生態(tài)理念面向市場，面向社會，獲得各個行業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)同關(guān)心，跟隨潮流。

3.3 將園林住宅區(qū)與生態(tài)理念相結(jié)合

在人的住宅區(qū)不僅要有社會需求，更要有對生活質(zhì)量的需求。將住宅區(qū)看做風(fēng)景園林設(shè)計的一部分，將其與生態(tài)理念相結(jié)合，做到因地制宜，將其周圍的植被，水體充分利用起來，進(jìn)行完善生態(tài)化的完整的系統(tǒng)，建立低碳的，可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)。園林住宅區(qū)的居民看重也不僅是優(yōu)美的風(fēng)景園，還有噪音，氣體排放的阻隔等。并且，隨著經(jīng)濟(jì)逐漸的發(fā)展，幾乎每一戶都會有一輛私家車，就會造成尾氣排放嚴(yán)重，園林工作者應(yīng)該結(jié)合生態(tài)理念開發(fā)人車分流，不過并不是真正意義的將人車分開，如若真正分開，不僅造價昂貴，和車主也會有一定的矛盾。

3.4 將施工過程與生態(tài)理念相結(jié)合

構(gòu)建一個生態(tài)化園林的過程，也是一個實現(xiàn)生態(tài)價值的過程，否則就違背了建造生態(tài)風(fēng)景園林的本意。這就說明了在設(shè)計構(gòu)造中無論是對能源或者資源的使用都要遵循節(jié)約能源，節(jié)能環(huán)保的方式。盡量做到提高對水源，能源，土地的使用效率，在設(shè)計構(gòu)建中不要破壞環(huán)境，風(fēng)景，不僅要建造，更要做到保護(hù)生態(tài)，才能提高生態(tài)化的風(fēng)景園林設(shè)計規(guī)劃計劃，讓風(fēng)景園林方方面面都可以保持生態(tài)價值觀。

4 結(jié)語

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，人們對風(fēng)景園林設(shè)計提出了新的要求，不僅要在城市中構(gòu)建綠化園林，更要將園林生態(tài)化規(guī)劃，從而促進(jìn)人類社會和大自然社會的和諧相處，風(fēng)景園林工作者也一直在致力于此事，將施工過程與生態(tài)理念相結(jié)合，將園林綠化與生態(tài)理念相結(jié)合，將居民住宅區(qū)與生態(tài)理念相結(jié)合，將園林市場政策體制與生態(tài)理念相結(jié)合等等。在此之上，將其理論充分利用在園林設(shè)計中，將生態(tài)價值觀融入到風(fēng)景園林中，讓人類在良好的在良好的環(huán)境生活生產(chǎn)，進(jìn)而使我國古老的藝術(shù)風(fēng)景發(fā)揚光大，將其深刻理念不斷秉承下去。

參考文獻(xiàn)

[1] 唐曉嵐，魏際敏.園林專業(yè)“風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃”課程的教學(xué)改革與實踐――以南京林業(yè)大學(xué)為例[J].中國林業(yè)教育，2011 （05）：37-39.

[2] 賈建中，端木歧，賀鳳春，何P.尊崇自然、傳承文化、以人為本是規(guī)劃設(shè)計之基――風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計30年回顧[J].中國園林，2015（10）：64-66.

篇9

【關(guān)鍵詞】園林設(shè)計；問題；有效措施

一、園林設(shè)計的涵義及園林設(shè)計的主要原則

園林設(shè)計就是通過改造地形，種植樹木、花草，營造建筑和布置園路等途徑,使用園林藝術(shù)和工程技術(shù)手段,并結(jié)合地域特征,創(chuàng)作建成美的自然環(huán)境和生活、游憩境域的過程。園林設(shè)計的理念與我國傳統(tǒng)文化是緊密相關(guān)的，我國傳統(tǒng)文化中的精神內(nèi)涵就是天人合一，人與自然和諧相處，實現(xiàn)回歸自然并與自然相融的美好愿望。若要創(chuàng)造出優(yōu)美居住環(huán)境離不開遮陽技術(shù)。一方面滿足人們精神文明的需要；另一方面，又是社會的物質(zhì)福利事業(yè)，展現(xiàn)人們現(xiàn)實生活的實景，所以，設(shè)計還要滿足人們良好休息、娛樂的物質(zhì)文明的需要。園林設(shè)計的主要原則主要有以下幾點:

1.設(shè)計緊密結(jié)合服務(wù)意識。

2.園林景觀需要創(chuàng)造特性,這是設(shè)計的職責(zé)。

3.深入研究地域人文及自然特征。

4.人和環(huán)境的舒適感依賴于多樣性和統(tǒng)一性的平衡，人性化的需求帶來景觀的多元化和空間個性化的差異，但它們也不是完全孤立的，設(shè)計時盡可能地融入景觀的總體次序，并體現(xiàn)在整體上。

5.結(jié)合地域分析氣候因素,節(jié)約建設(shè)成本,維護(hù)成本。

二、當(dāng)前園林設(shè)計中有哪些潛在問題

1.配置的植物種類不合理在許多園林設(shè)計中,有些設(shè)計人員經(jīng)常為了營造美的景觀效果,將一些不適宜在北方生長的植物種植在南方地區(qū),或者引進(jìn)一些不適合在我國地區(qū)生長的國外珍貴物種,這樣反而增加了植物的養(yǎng)護(hù)資金,也造成了物種的資源浪費。

2.過于追求經(jīng)濟(jì)利益許多園林設(shè)計和景觀建設(shè)項目都在同一個單位或個人,一味地去迎合領(lǐng)導(dǎo)的意圖以及銷售高利潤,并通過設(shè)計工作可以獲取良好的經(jīng)濟(jì)利益，在園林的設(shè)計過程中從經(jīng)濟(jì)利益出發(fā)并帶有盲目性的設(shè)計方案，再加上當(dāng)前國內(nèi)城市風(fēng)景園林設(shè)計專業(yè)的行業(yè)監(jiān)督管理體系不健全，就出現(xiàn)了一些只注重利益而忽略設(shè)計質(zhì)量的施工單位，施工中也浪費了大量的社會資源。

3.設(shè)計理念不先進(jìn)無創(chuàng)意現(xiàn)階段的園林設(shè)計還堅持傳統(tǒng)的園林設(shè)計理念,地域歷史、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及建設(shè)理念等諸多因素都能影響到城市建設(shè)的發(fā)展，據(jù)調(diào)查分析目前城市建設(shè)大多是“改造發(fā)展型”模式。單調(diào)、呆板的狀態(tài)不斷出現(xiàn)在現(xiàn)代化城市建設(shè)園林景觀中，沒有很高的觀賞價值；綠地總量不足，尤其是城市中缺少大型綠地。

4.種植與養(yǎng)護(hù)管理不到位園林植物是在城市生態(tài)條件下由人工組建的植物群落，而城市土壤多為已被破壞了原生結(jié)構(gòu)的土壤，還有很多建筑垃圾，比森林土壤條件差很多。很多施工單位沒有做到科學(xué)種植，種植穴尺寸不夠，施肥不夠，建筑垃圾也沒有及時徹底清理；種植時沒有充分舒展開苗木根系，出現(xiàn)窩根現(xiàn)象，澆水不及時或澆水量不夠，導(dǎo)致成活率降低。另一方面，工程責(zé)任期結(jié)束后的養(yǎng)護(hù)管理不到位，持久天旱時不及時澆水病蟲害預(yù)防工作做得很少，由于樹木生長勢弱，極易感染病蟲害。

三、解決城市園林綠化設(shè)計問題的有效措施

1、現(xiàn)代城市園林設(shè)計理念離不開創(chuàng)新思維現(xiàn)代城市園林的發(fā)展趨勢要求城市園林一定要服務(wù)于所在城市，借助生態(tài)學(xué)原理進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計,通過實踐和經(jīng)驗，綜合考慮滿足社會與環(huán)境等需求，建設(shè)出符合地域城市特點的生態(tài)園林。由于人們對于生態(tài)園林的認(rèn)知、概念、理解等相關(guān)了解不夠,所以生態(tài)園林建設(shè)必將成為城市園林的一個重要發(fā)展趨勢。

2、完備的城市園林綠化體系需要建立建立完備的城市園林綠化體系建立,可以幫助人們增強(qiáng)社會責(zé)任感,有利于人們樹立熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識。應(yīng)首先全面考慮并深入分析地域地理環(huán)境、氣候條件等因素,科學(xué)的進(jìn)行論證和考究,還要分析設(shè)計中涉及到的生態(tài)效應(yīng)、功能和指標(biāo)、以及工程成本和維護(hù)管理費用,達(dá)到設(shè)計的目的和要求,同時建立完備的城市園林綠化體系還需要進(jìn)行科學(xué)合理的施工管理。按照園林的設(shè)計要求,深入分析定制科學(xué)合理的施工方式、施工次序以及施工工藝等，這樣科學(xué)合理的安排施工，實現(xiàn)理想設(shè)計效果,一定要將園林養(yǎng)護(hù)管理工作做到具體化。

3、生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益和景觀效果的協(xié)調(diào)作用形成良好的植物生態(tài)系統(tǒng),客觀上,需要依據(jù)城市地域的地理環(huán)境和氣候條件等，為園林適時培植多樣性的植被也要結(jié)合四季的更替,將四季更替變換的色彩美園林展現(xiàn)在人們面前,并通過完善的園林養(yǎng)護(hù)管理工作來滿足城市園林多樣化和生態(tài)化的要求，將最大限度的發(fā)揮園林的生態(tài)效益與景觀效果的協(xié)調(diào)作用。

4、多考慮建筑設(shè)計中的人性化因素園林設(shè)計中要堅持以人為本的原則。人性化因素是生態(tài)園林設(shè)計中要考慮的重要因素之一,可以充分體現(xiàn)了人們追求城市園林設(shè)計品位。園林是要服務(wù)于人和社會，只有通過人性化設(shè)計，將人性化因素都融入到園林造型、色彩、材料、工藝、裝飾、圖案等各個細(xì)節(jié),科學(xué)使用審美并結(jié)合合理的園林綠化配置,從而提高人們的生活質(zhì)量和品位,在生態(tài)園林中陶冶情操,更利于城市園林的可持續(xù)性發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，隨著社會的迅速發(fā)展，人們對生態(tài)環(huán)境和居住環(huán)境的要求也越來越高，城市建設(shè)當(dāng)中一項非常重要的內(nèi)容就是城市園林建設(shè)。城市園林建設(shè)能否適應(yīng)城市的發(fā)展和要求，如何滿足城市人民的需求，將成為衡量城市“宜居”的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，在園林設(shè)計工作當(dāng)中，我們要從自身做起，全面提高景觀設(shè)計的綜合素養(yǎng)和行業(yè)管理體系，盡力做到在有限的空間內(nèi)滿足最大的功能需求。

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篇10

【關(guān)鍵詞】園林設(shè)計；施工；養(yǎng)護(hù)；結(jié)合

0.引言

作為城市建設(shè)中的重要組成部分，園林建設(shè)對城市文化、生態(tài)建設(shè)等都起著積極的影響，代表著城市的長遠(yuǎn)利益，也是提升城市發(fā)展質(zhì)量的必經(jīng)之路。隨著我國城市化發(fā)展的成熟，園林建設(shè)的要求也越來越高，如何創(chuàng)建園林精品工程，需要慈寧宮設(shè)計、施工和養(yǎng)護(hù)三方面綜合考慮，而三者又是緊密結(jié)合的，一個好的園林作品，需要優(yōu)秀的設(shè)計、高質(zhì)量的施工和完善的養(yǎng)護(hù)相互結(jié)合，筆者基于自身的研究工作經(jīng)驗，做簡要的分析，為園林建設(shè)工作貢獻(xiàn)一份力量。

1.園林設(shè)計、施工與養(yǎng)護(hù)有機(jī)結(jié)合

園林工程是一項系統(tǒng)性的工程，包含多個方面的內(nèi)容，如園林設(shè)計、施工和養(yǎng)護(hù)。園林設(shè)計是建設(shè)工作的綱領(lǐng)，對園林建設(shè)起著指導(dǎo)性的作用，重于理念、突出效果，是園林建設(shè)工作的成敗關(guān)鍵，在設(shè)計時尤其要注意施工的可行性和養(yǎng)護(hù)的難易性，以便后續(xù)的工作可以順利開展。施工是中期工作，著重監(jiān)控質(zhì)量和管理施工的進(jìn)度，施工者要理解設(shè)計者的意圖，看懂設(shè)計圖紙，著眼于成果，將園林設(shè)計圖紙轉(zhuǎn)化為實際的作品。養(yǎng)護(hù)是園林建設(shè)的后期工作，力求實效與美觀，要將設(shè)計和施工的成果維持下去，就需要豐富的養(yǎng)護(hù)經(jīng)驗，保持園林工程的功能性和美觀性。園林設(shè)計、施工和養(yǎng)護(hù)雖然各有特點，但不是孤立的，三者之間密切結(jié)合，是一個整體的內(nèi)容，成功的園林作品要體現(xiàn)人文價值、社會價值和生態(tài)價值，就離不開三者的有機(jī)結(jié)合，因而可以發(fā)現(xiàn)，園林設(shè)計、施工和養(yǎng)護(hù)是相輔相成、相互作用、相互關(guān)聯(lián)、密不可分的。

2.園林設(shè)計、施工與養(yǎng)護(hù)結(jié)合不足的原因

在實際的園林建設(shè)中，很多工程由于沒有結(jié)合好設(shè)計、施工和養(yǎng)護(hù)的工作，導(dǎo)致園林建設(shè)留下敗筆，分析其原因，無非表現(xiàn)在幾個方面：其一，對設(shè)計、施工和養(yǎng)護(hù)的關(guān)系認(rèn)識不到位，沒有重視三者之間的溝通關(guān)系，各工程分項進(jìn)行，沒能做到整個工程的有效銜接；其二，厚此薄彼，由于園林建設(shè)的經(jīng)費是有限的，在分配經(jīng)費時厚此薄彼，常見的是重設(shè)計輕養(yǎng)護(hù)，導(dǎo)致好的設(shè)計理念雖然可以實現(xiàn)但難以延續(xù)，無法實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，引發(fā)弊端；其三，管理中的業(yè)務(wù)水平不高，管理者的業(yè)務(wù)能力弱會影響到三者的結(jié)合，造成各項工作都不到位，降低了整體工程的質(zhì)量。

3.提升園林設(shè)計、施工和養(yǎng)護(hù)有機(jī)結(jié)合的措施

3.1提高對三者重要性的認(rèn)識

園林建設(shè)是緊密結(jié)合設(shè)計、施工和養(yǎng)護(hù)工作的，園林工程既是一件藝術(shù)作品，也是服務(wù)于社會建設(shè)的基礎(chǔ)工程，因而要認(rèn)識到園林建設(shè)工作的社會價值、人文價值和生態(tài)價值。園林建設(shè)既與民眾的生活息息相關(guān)，也體現(xiàn)著城市的市容市貌，發(fā)展水平，在認(rèn)識到園林建設(shè)工作重要性的前提下，才能理解為何要有機(jī)結(jié)合設(shè)計、施工和養(yǎng)護(hù)工作。由于三者是貫穿于整個園林建設(shè)工程的，任何一個部分的脫節(jié)，將導(dǎo)致園林建設(shè)的敗筆。提高對三者結(jié)合重要性的認(rèn)識需要從三個方面出發(fā)：其一，設(shè)計意圖是貫穿于施工和養(yǎng)護(hù)全過程的，施工將設(shè)計轉(zhuǎn)化為實質(zhì)性的園林景觀，實現(xiàn)設(shè)計者的設(shè)想，而養(yǎng)護(hù)是延續(xù)設(shè)計者的理念的，在養(yǎng)護(hù)中貫徹設(shè)計者的思想；其二，養(yǎng)護(hù)貫穿于園林施工的全過程，在施工時，以綠化工程為例，既要達(dá)到預(yù)想的綠化效果，還要保證樹木的成活率，確保移木栽木的水分平衡，減少受傷、失水等情況，說明施工和養(yǎng)護(hù)是密切相關(guān)的；其三，施工養(yǎng)護(hù)應(yīng)介入園林設(shè)計的過程，園林設(shè)計的對象包括人文社會環(huán)境和生態(tài)環(huán)境的各個層面，是一個與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略緊密相關(guān)的設(shè)計領(lǐng)域，包括社會環(huán)、人文環(huán)境和自然環(huán)境的設(shè)計規(guī)劃，園林設(shè)計是施工和養(yǎng)護(hù)的指導(dǎo)，而施工與養(yǎng)護(hù)是園林設(shè)計的實現(xiàn)方式。

3.2合理安排資金

在園林建設(shè)工作中，常常有厚此薄彼的情況出現(xiàn)，如對前中期的設(shè)計和施工比較重視，但忽略養(yǎng)護(hù)的情況時有發(fā)生，這樣很容易導(dǎo)致設(shè)計的初步設(shè)想可以實現(xiàn)，但要維持卻很難。由于在市場經(jīng)濟(jì)社會中，園林建設(shè)工程需要考慮其經(jīng)濟(jì)效益，在分配資金時，需要兼顧三個方面的工作，要避免出現(xiàn)資金短缺的問題。而合理安排資金，就需要管理者充分認(rèn)識到設(shè)計、施工和養(yǎng)護(hù)工作缺一不可，三者是統(tǒng)一的整體，一起作用于園林建設(shè)工程，任何一個方面的缺失或不足，都會導(dǎo)致整個工程出現(xiàn)敗筆。在安排資金時，需要根據(jù)園林設(shè)計的檔次，選擇施工的材料和維護(hù)的設(shè)備、人員配置等，控制工程造價和維護(hù)的成本，避免在工程中出現(xiàn)隨意更改或削減資金的情況，做到三者兼顧，均衡分配。

3.3提高管理人員的綜合素質(zhì)

園林設(shè)計、施工和養(yǎng)護(hù)工作是需要在一個大的系統(tǒng)中來協(xié)調(diào)的，而協(xié)調(diào)的角色最終落在管理人員身上，管理人員的專業(yè)素質(zhì)是在實踐中形成的，因而需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和時間的鍛煉，提升管理人員的專業(yè)能力，可以從三個方面加以提高：其一，樹立顧全大局的意識，由于園林建設(shè)是設(shè)計、施工和養(yǎng)護(hù)的結(jié)合，管理人員不能顧此失彼，出現(xiàn)偏重一方的情況，就要求管理部門既要各司其職，又要全盤考慮，避免銜接中出現(xiàn)的問題；其二，工作中的提高，園林建設(shè)工作是管理人員提高專業(yè)素質(zhì)的最佳途徑，因而在工作中提高十分必要，如進(jìn)行崗位輪換，管理人員了解設(shè)計、施工和養(yǎng)護(hù)的各項內(nèi)容，拓寬其知識面，促進(jìn)各部門之間的協(xié)調(diào)交流，積累管理的經(jīng)驗，為解決實際問題提供平臺；其三，長短期的培訓(xùn)，組織管理人員、技術(shù)人員、設(shè)計人員參加培訓(xùn)，園林建設(shè)需要多方面的力量參與，而只有整體員工的素質(zhì)的提高，才能形成合力，共同提升園林建設(shè)的水平。

4.結(jié)束語

園林建設(shè)是設(shè)計、施工和養(yǎng)護(hù)的綜合，充分認(rèn)識三者之間的聯(lián)系，并加強(qiáng)促使，加強(qiáng)三者的有機(jī)結(jié)合，具有積極的意義。

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