導(dǎo)語：如何才能寫好一篇實驗室安全管理體制，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：水利；施工安全；質(zhì)量管理

一、水利施工必須注意安全與質(zhì)量管理

水利施工安全與質(zhì)量管理是水利施工相關(guān)單位對水利建筑施工過程中的安全生產(chǎn)狀況以及施工質(zhì)量進行監(jiān)督管理的過程。水利工程施工是保證水利工程建設(shè)質(zhì)量與安全的重要階段，施工安全與質(zhì)量直接關(guān)系到能否達到工程建設(shè)的目的，能否發(fā)揮理想的工程效益。但很多水利施工管理單位沒有能夠掌握好質(zhì)量控制與安全管理工作的程度，從而導(dǎo)致工程建設(shè)安全與質(zhì)量事故時有發(fā)生。

與一般土木建筑工程相比水利工程施工條件要困難得多，但水利施工安全與質(zhì)量管理卻更為重要，水利施工安全與質(zhì)量必須引起相關(guān)單位的重視。

1、河流上修建的擋水建筑物，施工質(zhì)量不僅影響建筑物的壽命和效益，而且關(guān)系著下游千百萬人民生命財產(chǎn)的安全。

2、水利工程施工常在河流上進行，受水文、氣象、地形、地質(zhì)等因素影響很大。

3、水利工程施工過程中的爆破作業(yè)、地下作業(yè)、水上水下作業(yè)和高空作業(yè)等，常常平行交叉進行，對施工安全與質(zhì)量管理非常不利。

因此，必須了解影響我國當前水利工程安全與質(zhì)量管理的主要因素，采取科學(xué)、有效的措施保證水利工程施工安全與質(zhì)量，防止出現(xiàn)與安全和質(zhì)量相關(guān)的事故發(fā)生。

二、影響水利工程安全與質(zhì)量管理的主要因素及控制方法

我國的水利工程往往由水利主管部門組織建設(shè)實施，建設(shè)資金來源以國家和省級撥款、市縣配套和群眾義務(wù)投資投工等多種方式組成或結(jié)合。雖然這類工程單項規(guī)模小，設(shè)備安裝簡單，但總體數(shù)量多，其質(zhì)量問題不可忽視。筆者認為影響我國的水利工程安全與質(zhì)量的因素主要有人、材料、機械和環(huán)境等方面。

1.人的因素

人是直接參與施工的組織者、指揮者和操作者。人作為控制的對象，是要避免產(chǎn)生失誤；作為控制的動力，是要充分調(diào)動人的積極性，發(fā)揮人的主導(dǎo)作用。為此，除了要加強政治思想教育、勞動教育、職業(yè)健康教育、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，健全崗位責(zé)任制，改善勞動條件公平合理地激勵勞動熱情以外，還需要根據(jù)工程特點，從確保安全和質(zhì)量的角度出發(fā)，在人的技術(shù)水平、生理缺陷、人的心理行為等方面來加強人的管理。

2.材料因素

材料因素主要是指原材料、成品、半成品、構(gòu)配件等的影響。材料是工程施工的物質(zhì)條件，材料質(zhì)量是工程質(zhì)量與工程安全的基礎(chǔ)，材料質(zhì)量不符合要求，工程質(zhì)量就不可能符合標準，工程就存在著安全隱患。所以加強材料的質(zhì)量控制，是提高工程質(zhì)量和保證工程安全的重要基礎(chǔ)。

為保證工程施工安全和質(zhì)量就必須加強材料進場的檢查驗收，嚴把質(zhì)量關(guān)，抓好材料的現(xiàn)場管理，并做好合理使用。同時，搞好材料的試驗、檢驗工作，明確材料進場驗收的職責(zé)、步驟及依據(jù)，用于工程的主要材料及構(gòu)配件必須具備產(chǎn)品出廠合格證和其它質(zhì)量證明材料，材料驗收要符合國家和地方有關(guān)法規(guī)及標準的規(guī)定，并做好材料驗收的各項記錄和標識。另外，還要做好管理臺帳，進行收、發(fā)、儲各環(huán)節(jié)的技術(shù)管理，從而避免混料和不合格的原材料使用到工程上保證工程質(zhì)量。

3.機械因素

機械因素包括機械設(shè)備、工具等方面。施工階段必須綜合考慮施工現(xiàn)場條件、建筑結(jié)構(gòu)形式、施工工藝和方法，經(jīng)濟合理地選擇機械設(shè)備和工具，正確使用、管理和保養(yǎng)好機械設(shè)備，為此要求項目部要健全人機固定制度、操作證制度、崗位責(zé)任制度、交接班制度、技術(shù)保養(yǎng)制度、安全使用制度等確保機械設(shè)備處于最佳使用狀態(tài)。

4.環(huán)境因素

影響工程質(zhì)量的環(huán)境因素較多，有工程技術(shù)環(huán)境，工程管理環(huán)境、勞動環(huán)境等，根據(jù)工程特點和具體條件，應(yīng)對影響質(zhì)量的環(huán)境因素，采取有效的措施嚴加控制。尤其是施工現(xiàn)場，應(yīng)建立文明施工和文明生產(chǎn)的環(huán)境，保持材料、工件堆放有序，道路暢通，工作場所清潔整齊，施工程序井井有條，為確保質(zhì)量、安全生產(chǎn)創(chuàng)造良好條件。

二、加強水利施工安全與質(zhì)量管理的原則

項目的施工質(zhì)量控制是從工序質(zhì)量到單元工程質(zhì)量、分部工程質(zhì)量、單位工程質(zhì)量的系統(tǒng)控制過程，也是一個由原材料的質(zhì)量控制開始，直到完成工程質(zhì)量檢驗為止的全過程的系統(tǒng)控制。在施工質(zhì)量形成的全過程，必須采取科學(xué)有效的措施，堅持科學(xué)管理的原則，確保質(zhì)量體系覆蓋從工程開工到竣工驗收的全過程，保證項目質(zhì)量目標的實現(xiàn)。

1.以人為核心

水利工程施工過程中無人不與工程安全和施工質(zhì)量有關(guān)，安全施工、質(zhì)量管理，人人有責(zé)。人是工程的創(chuàng)造者，工程的施工安全和質(zhì)量管理必須以人為核心，把人作為管理的動力，調(diào)動人的積極性、創(chuàng)造性；增強人的責(zé)任感，提高人的素質(zhì)，發(fā)動企業(yè)的全體職工通過每個人的工作質(zhì)量來保證工程的質(zhì)量。

2.堅持安全與質(zhì)量共第一的原則

水利工程施工安全與質(zhì)量不僅關(guān)系到我國的經(jīng)濟振興，而且也關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益。只有堅持安全與質(zhì)量共第一的原則，才能保證施工企業(yè)自身的長遠利益，也只堅持安全與質(zhì)量共第一的原則才能真正為我國國家現(xiàn)代建設(shè)和提高人民物質(zhì)生活服務(wù)。

3.以預(yù)防為主

以預(yù)防為主實行質(zhì)量控制與施工安全管理的一個重要觀點，也是確保工程質(zhì)量與施工安全的有效措施。要實現(xiàn)這一觀點必須應(yīng)用科學(xué)手段，對工程質(zhì)量的事前、事中、事后控制，對產(chǎn)品的質(zhì)量檢查，轉(zhuǎn)向?qū)ぷ髻|(zhì)量的檢查、對工序質(zhì)量的檢查、對中間產(chǎn)品的質(zhì)量檢查，使產(chǎn)品質(zhì)量始終處于科學(xué)管理狀態(tài)之中，從而，把質(zhì)量事故與安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

4.堅持質(zhì)量標準

質(zhì)量標準是評價產(chǎn)品質(zhì)量的尺度，數(shù)據(jù)是質(zhì)量控制的基礎(chǔ)和依據(jù)?？茖W(xué)的管理，必須依據(jù)準確無誤的數(shù)據(jù)資料，才能做出正確的判斷，進而采取正確的措施。所以水利工程施工安全與質(zhì)量管理必須堅持質(zhì)量標準，嚴格檢查，一切用數(shù)據(jù)說話。

四、結(jié)語

水利施工安全與質(zhì)量管理決不能小視，質(zhì)量較差的工程雖然一次投入少，但未來的運行費用高，使用壽命短，更存在著安全隱患，一旦出現(xiàn)問題不但不能節(jié)省投資，反而有可能勞民傷財。

事實證明水利施工安全與質(zhì)量管理能力是施工企業(yè)核心競爭力主要體現(xiàn)形式，只有較強的工程施工安全與質(zhì)量管理水平才能為企業(yè)獲取超額收益并維持長期競爭優(yōu)勢，也就是說只有提高水利施工企業(yè)的施工全和質(zhì)量管理水平才能使企業(yè)不斷適應(yīng)環(huán)境變化并獲得較好的長期持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)企業(yè)的長遠戰(zhàn)略目標。

參考文獻：

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關(guān)鍵詞：食品安全；利益博弈；信任關(guān)系；政府監(jiān)管

一、引言

食品安全是關(guān)系國計民生的大事。近年來，食品安全問題頻繁出現(xiàn)，而且影響也越來越大。食品安全不僅是一個生物、化學(xué)、技術(shù)和管理問題，更是一個經(jīng)濟問題，其本質(zhì)是食品原料生產(chǎn)者、食品加工企業(yè)、食品營銷者、食品物流企業(yè)、政府監(jiān)管部門及食品消費者等相關(guān)主體之間的利益博弈，同時也是一個系統(tǒng)工程問題，其相關(guān)利益主體之間的利益制衡、信任管理和風(fēng)險監(jiān)管體系等并不是孤立的，而應(yīng)該是一個完整的、系統(tǒng)化的有機整體。但是，目前我國對食品安全問題的經(jīng)濟學(xué)研究和系統(tǒng)管理理論研究嚴重不足。事實上，近5年我國發(fā)生的重大食品安全事件并不是我國的基礎(chǔ)技術(shù)落后，主要是因為食品安全的外部監(jiān)管、服務(wù)體系缺失造成的。當前我國食品不安全因素貫穿于食品供應(yīng)的全過程，各大類食品均存在安全隱患，食品安全管理體制、食品安全標準體系、食品安全檢測體系、食品安全風(fēng)險預(yù)警系統(tǒng)等方面均存在著嚴重問題，同時，食品安全的諸多環(huán)節(jié)的監(jiān)管不到位、利益博弈不均衡、信任缺失、法規(guī)條文不統(tǒng)一，導(dǎo)致食品鏈條成本和系統(tǒng)風(fēng)險大幅增加，食品行業(yè)道德水平大幅下降，國民對政府和食品行業(yè)的信任度急劇下降，食品消費者時時處于擔憂和恐懼環(huán)境中。食品安全問題得不到合理有效的解決，整個社會就無法和諧，經(jīng)濟發(fā)展將會受到嚴重制約。目前國內(nèi)學(xué)諸多學(xué)著從不同的角度，利用不同的方法對食品安全問題進行了廣泛研究，本文將目前學(xué)者研究的基礎(chǔ)上從經(jīng)濟學(xué)視角出發(fā)對食品安全問題的利益相關(guān)主體之間的利益博弈、信任關(guān)系和食品安全問題的系統(tǒng)管理等三個方面研究進行了回顧和綜述，并在此基礎(chǔ)上有針對性地提出解決當前食品安全問題的對策建議。

二、食品安全的利益演化博弈研究

利益是社會主體在經(jīng)濟、政治、文化的外部條件約束和保障下進行存續(xù)、發(fā)展、實現(xiàn)自我的一種必要追求，是一切人類活動的核心。“人們奮斗所爭取的一切，都同他們的利益有關(guān)”。從某種意義上來說，人類對利益追求和動機是社會發(fā)展的原動力，也是人們實現(xiàn)社會資源優(yōu)化配置、降低能源消耗和編織全球經(jīng)濟共同體藍圖的根本動力?？梢哉f，沒有人們對利益的需求和追逐，就沒有了社會的一切。正是利益的存在，導(dǎo)致了利益問題的研究成為社會科學(xué)研究最重要的研究對象之一。它反映著人與其周圍世界中對其發(fā)展有意義的各種事物和現(xiàn)象的積極關(guān)系，賦予了人們行為的目的性和內(nèi)在動力。而也恰恰是利益，導(dǎo)致了社會各類事物之間具有著復(fù)雜性、統(tǒng)一性和矛盾性等特征。

在整個食品安全問題中，利益始終占據(jù)著絕對的主要地位和作用，它是整個食品鏈條的劑，也是整個食品鏈條發(fā)展和延續(xù)的源泉，更是各類問題和矛盾的聚集體。各種利益主體在謀利活動中，都會以實現(xiàn)利益最大化為目的，并運用各種手段盡可能地為自己謀取更多的利益。強弱雙方會不斷為各自的利益博弈，在這種利益博弈中，經(jīng)濟沖突和矛盾行為就產(chǎn)生了。有學(xué)者認為在這種利益矛盾和沖突中，消費者處于信息弱勢地位，且對食品需求彈性小，總體上只能屬于被動接受者，其對食品市場的影響微乎其微。而王虎、李長健認為這種看法存在著一定的片面性，他們認為整個食品供應(yīng)鏈的終端，對食品安全存在天然的利益動力，對食品安全的關(guān)切度最為強烈。在食品安全領(lǐng)域中存在相關(guān)利益群體的利益對立和沖突，由此產(chǎn)生了生產(chǎn)者與消費者、監(jiān)管者與生產(chǎn)者、生產(chǎn)者與銷售者之間的利益博弈現(xiàn)象。但是，由于整個市場信息和個人信息的不對等性和非完全性、政府監(jiān)管不到位及行政和鏈條中間環(huán)節(jié)信任的缺失等，在利益需求的實現(xiàn)過程中，不同的社會群體和利益相關(guān)集團或個人會存在著具有差別性的動機和實現(xiàn)路徑。在其路徑的實現(xiàn)過程中，道德風(fēng)險、逆向選擇、機會主義等行為應(yīng)運而生。根據(jù)Akerlof和Arrow的研究結(jié)果，信息不對稱會產(chǎn)生食品市場上的“逆向選擇”——安全性差的食品把安全性好的食品驅(qū)逐出市場和“道德風(fēng)險”——生產(chǎn)者隱藏或歪曲和誤導(dǎo)食品安全信息等機會主義行為問題。在市場信息模糊不透明和市場監(jiān)管不到位的情況下，食品鏈條中的各方的逆向選擇、不道德行為和投機行為會隨著各方追逐利益預(yù)期的增加而增加，最終會導(dǎo)致市場失靈、監(jiān)管部門失信、國民恐慌和社會動蕩。事實上，導(dǎo)致食品安全問題中的人為因素實質(zhì)就是利益追逐的結(jié)果，生產(chǎn)者明知是有毒有害物質(zhì)，卻為了追逐自身利益最大化仍用于食品生產(chǎn)?；仡櫧鼛啄陙淼闹卮笫称钒踩录?，我國的食品安全問題絕大多數(shù)是人為因素造成，道德風(fēng)險嚴重。相比之下，西方發(fā)達國家的食品安全問題主要是自然因素引起。因此，對于食品鏈條中的利益分配和行為監(jiān)控等急需監(jiān)管部門予以重視。王虎、李長健認為食品安全中存在的復(fù)雜的利益矛盾運動態(tài)勢主要表現(xiàn)在生產(chǎn)者與消費者之間、生產(chǎn)者與監(jiān)管者之間、生產(chǎn)者與銷售者之間，為了實現(xiàn)食品領(lǐng)域的利益均衡與和諧局面必須重視對食品領(lǐng)域利益矛盾運動的分析并有效構(gòu)建該領(lǐng)域的利益沖突與制衡機制、利益產(chǎn)生與分配機制、利益代表與利益表達機制、利益協(xié)調(diào)與利益保障機制，實現(xiàn)食品安全治理模式向政府、第三部門、法庭與私人多元共同參與的變遷。食品鏈條上的利益分配機制、利益制衡機制、利益協(xié)調(diào)機制和利益保障機制的有效性和可行性影響著食品安全中利益矛盾運動態(tài)勢和市場均衡的變遷，影響著食品鏈條的有序性和可持續(xù)性。食品安全領(lǐng)域的利益追求不應(yīng)該只是單個個體或群體一方利益的最大化，而是整個食品鏈條中所有群體和個人集體的利益最大化，這種利益的需求雖無法使個別個體或群體的利益最優(yōu)，但能保障整個食品鏈條利益最優(yōu)，使得食品鏈條的發(fā)展具有穩(wěn)定性和可持續(xù)性。

食品安全問題的發(fā)展狀況如何，主要取決于各方利益主體之間的博弈結(jié)果。食品安全問題中的利益博弈及其路徑選擇，反映了一個國家社會和經(jīng)濟的可持續(xù)性，反映了一個國家國民的素質(zhì)、道德水平和政府對國民生命安全的關(guān)注程度和對人民的熱愛程度。食品安全中的利益博弈及其演化路徑、方向選擇和監(jiān)控機制關(guān)系著食品行業(yè)的未來，從某種意義上來說，更關(guān)系著國家的未來。因此，對于食品安全的利益關(guān)系分析及其機制設(shè)計至關(guān)重要，既能為降低食品鏈條的各種成本和交易費用提供指導(dǎo)，也能為國家行政監(jiān)管提供理論借鑒。

三、食品安全的群體信任關(guān)系研究

食品安全是關(guān)系到消費者、食品企業(yè)和政府部門的一個重要問題。信任是食品安全鏈條中的關(guān)鍵影響因素，食品安全中的信任關(guān)系會影響消費者購買意愿。關(guān)于信任，不同的學(xué)者對其定義不同，尼克拉斯·盧曼把信任理解為“對產(chǎn)生風(fēng)險的外部條件的一種純粹的內(nèi)心估價”，他認為信任是一種簡化機制，是一個對未來的期望，通過信任機制能降低特定情況下的復(fù)雜性，最重要的信任因素是個人已取得的正向經(jīng)驗、在獲取正向經(jīng)驗過程中形成的人際關(guān)系以及作為人際關(guān)系橋梁的溝通因素。Doney和Cannon在綜合社會心理學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)以及市場營銷學(xué)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上提出了信任發(fā)展的五大認知過程：計算過程、預(yù)測過程、能力過程、動機過程、傳遞過程。在這些過程中，信任的感知和認可程度將影響著信任關(guān)系演化的方向、路徑和演變結(jié)果。信任作為人與人之間的一種關(guān)系認知過程，它是雙方合作的基礎(chǔ)。組織間信任是組織間成功合作的不可缺少的前提，這種關(guān)系已被許多研究所證實。

在人與人之間利益獲取的過程中，個體的信任感知將左右個體的認知或感知結(jié)果，影響個體行為和雙方合作的可持續(xù)性。信任不僅能帶來雙方的利益分享和價值實現(xiàn)，也能帶來資源的最優(yōu)整合，促進整體利益和資源價值最大化。良好的信任關(guān)系，將會節(jié)省利益相關(guān)主體的時間和交易成本、降低心理風(fēng)險，進而增加雙方的合作意愿，獲取更大的利益價值。

四、食品安全的系統(tǒng)管理規(guī)制與模式

國內(nèi)外關(guān)于食品安全管理的研究主要集中在以下幾個領(lǐng)域：食品安全影響因素研究；食品安全管制的必要性及政府管制行為研究；食品生產(chǎn)者（供應(yīng)商）行為研究；消費者食品安全行為研究；食品安全對國際貿(mào)易的影響；食品安全法律規(guī)制研究；食品安全管理理論與政策研究；食品安全管理體制比較研究等等，但對食品安全的系統(tǒng)管理和模式探索研究較少。食品安全問題具有市場信息不對稱、外部不經(jīng)濟以及公共產(chǎn)品的特性，因此，需要政府來彌補市場失靈的缺陷，需要政府介入建立有效的信息制度和監(jiān)管機制。AlanStone認為管制是“政府通過法律的威懾來限制個體和組織的自由選擇”，其目的在于限制經(jīng)濟主體的決策行為。企業(yè)食品安全行為、消費者食品安全行為與政府監(jiān)管關(guān)系密切，政府監(jiān)管法律政策的正確制定和有效實施是基于對企業(yè)和消費者等微觀主體行為的有效認知。研究表明，在市場失靈的情況下，應(yīng)采取的監(jiān)管方式主要有：訴訟；消費者安全教育和信息提供；發(fā)放各類生產(chǎn)許可證；行政法規(guī)和命令；進行處罰和獎勵。我國國內(nèi)對食品安全管理體制的研究主要集中在對國外經(jīng)驗的介紹和比較方面。朱允衛(wèi)介紹了發(fā)達國家食品安全管理3種模式——美國模式、英國模式和加拿大模式，分析了我國食品安全體系與發(fā)達國家的差距，并提出了借鑒國際經(jīng)驗進一步完善我國食品安全體系的構(gòu)想。韓俊分析了食品安全監(jiān)管體制的國際現(xiàn)狀，按照WHO的分類方法，食品安全監(jiān)管體制大體可以分為多機構(gòu)食品監(jiān)管體系、單一機構(gòu)食品監(jiān)管體系、綜合食品監(jiān)管體系三種類型。分析了分散管理模式和集中管理模式的利弊，結(jié)論指出：就中國而言，食品安全監(jiān)管機構(gòu)宜少不宜多，應(yīng)盡快對食品安全監(jiān)管體系進行整合。當前實行的“分段監(jiān)管為主，品種監(jiān)管為輔”的食品安全管理體系，是造成食品安全監(jiān)管體系效率低下，資源浪費、職責(zé)難以分清以致監(jiān)管重復(fù)和監(jiān)管空白均有表現(xiàn)的原因之一。當前國內(nèi)外對食品安全的管理體制研究文獻較多，但對于其系統(tǒng)管理方法和模式的研究文獻較少。我國的實踐證明，食品安全管理需要一種系統(tǒng)的管理方法和管理模式，當前我國分部門和分級管理導(dǎo)致不同部門之間的規(guī)則和文件條款沖突，利益矛盾嚴重，往往各個部門為了各自的利益，削弱了食品安全管理的有效性。因此，當前我國急需對食品安全管理進行統(tǒng)一，管理方法和模式需要系統(tǒng)化，法律法規(guī)需要高度的一致性。

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【關(guān)鍵詞】建筑施工；安全管理體系；事故控制方向

由于國內(nèi)建筑施工企業(yè)安全管理體系與事故控制對策和國外相比還存在一定的差距，近些年來有一個很重要的問題始終制約著我國建筑業(yè)的發(fā)展，該問題就是我國施工企業(yè)中普遍存在著安全管理水平低下、安全事故頻繁發(fā)生。出現(xiàn)該類原因主要有兩個方面：第一方面，由于安全管理體質(zhì)及管理人員的水平不高；第二方面，對施工的過程中的安全管理沒有正確地認識。隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，建筑施工企業(yè)正面臨殘酷的競爭，而在此時對施工企業(yè)安全進行全方位的控制是企業(yè)發(fā)展的必由之路，是符合客觀需要的。

1、施工企業(yè)安全常出問題的因素

1.1 施工安全管理體制不成熟

我們對國外先進工業(yè)國家都有一定的了解，他們的安全生產(chǎn)管理體制常常有四個部分組成：國家進行監(jiān)察，企業(yè)認真負責(zé)，有保險制約，行業(yè)咨詢；而我國采用的安全生產(chǎn)管理制度也有四部分組成：企業(yè)實行負責(zé)，行業(yè)進行管理，國家嚴格監(jiān)察，群眾監(jiān)督。從以上兩種不同的體制對比可以得出我國是以行政監(jiān)管為主，但是國外以市場約束為主要導(dǎo)向。通過這些年的實踐得出，一個良好的約束機制和制度體系，要比監(jiān)管顯得更加重要。如果我們始終強調(diào)監(jiān)管，忽視良好制度體系的完善，那就會造成避重就輕。但這也不意味就要求我們忽視監(jiān)管，而是利用好制度和監(jiān)管兩種不同的手段。

1.2 施工過程管理方面的因素

作為施工的管理部門，常常也會出現(xiàn)對施工過程管理不當。如工業(yè)使用的機械設(shè)備、構(gòu)件、儀器儀表以及操作方法等等存在的設(shè)計或者質(zhì)量問題，施工管理部門卻沒有及時發(fā)現(xiàn)；所使用的施工工人層次不齊，有些工人根本不懂或缺乏安全操作的基本知識，缺乏必要的培訓(xùn)；對施工作業(yè)的人數(shù)安排不合理，有些崗位作業(yè)人數(shù)過少，勞動強度大，作業(yè)時間長；沒有對現(xiàn)場工作進行必要的檢查，指導(dǎo)也存在錯誤等等。

1.3 建筑施工過程人的因素

在建筑施工過程中，發(fā)生重大事故常常是伴有人的因素。例如，在施工過程中，由于忽視安全、忽視警告，而造成嚴重后果；使用手代替工具的操作，或使用沒有進行安全檢測的設(shè)備，或沒有允許進入危險廠所；攀、坐不安全位置；在注意力分散的情況下，進行起吊作業(yè)時；在施工過程中沒有做好個人防護工作。

1.4 設(shè)備或外部環(huán)境因素

施工過程中，所使用的防護、保險、信號等裝置存在缺陷或缺乏；所使用的施工的相關(guān)設(shè)備有缺陷；在施工過程中所處的施工場地環(huán)境不良。

2、建立施工企業(yè)安全管理體系與事故控制對策

2.1 做好安全管理體系變革與監(jiān)督管理工作

作為施工單位，一定要避免在安全上存在僥幸心理和事故難免的思想；首先要把安全問題放在首位，以預(yù)防為主，要對安全問題時時講、時時抓，始終保持居安思危的思想；要是全體人員明白，安全問題不僅僅需要企業(yè)法人和管理部分，而且也要依靠企業(yè)全體人員的共同努力；同時，要對施工組織的設(shè)計必要的安全審核；要建立一套外協(xié)單位所提供的產(chǎn)品的管理制度，并且要把該制度納入本企業(yè)安全管理體系中，一旦出現(xiàn)產(chǎn)品問題可以很快追究責(zé)任；要從企業(yè)的具體實際情況出發(fā)，選擇合適的管理方式，從而不斷健全與完善安全管理體系，使安全管理體系落到實處；我們可以把工程項目作為對象，把整個企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動作為一個大系統(tǒng)，這樣就可以從整體和局部來把握安全管理工作。

2.2 強有力的監(jiān)督管理

再好的安全管理體系都需要安全監(jiān)督管理部門的不擇不扣的實施，只有這樣才能把安全管理落到實處。并且要時時堅持預(yù)防為主，不斷對安全監(jiān)督檢查進行強化。根據(jù)多年的實踐得出，建立強有力的安全監(jiān)督管理部門對企業(yè)整體的安全工作是十分必要的，特別是在建筑行業(yè)更是不容忽視。

2.3 關(guān)于作業(yè)人員的安全教育

建筑行業(yè)作為高事故、危險的行業(yè)，除了要對員工進行安全教育之外，還要對他們進行必要的安全技能培訓(xùn)。在現(xiàn)實生活中，很多企業(yè)對員工的安全教育只停留在表面形式，教學(xué)方法單一，內(nèi)容枯燥，效果不佳。應(yīng)該考慮根據(jù)不同工種的員工，編制適合他們的教學(xué)材料，采用不同的教學(xué)方式。

對工人安全方面的教育可以從以下三個方面入手：第一方面，可以在工程間隙時間，把大家組織起來進行集中的培訓(xùn)。教學(xué)的方法，不僅可以討論，還可以觀看一些安全事故方面的錄像；第二方面，平時要在施工現(xiàn)場進行安全技術(shù)的交底工作，還可以利用不良天氣無法施工的實踐組織本工種的安全技能競賽，對競賽中優(yōu)秀的有一定的獎勵；第三方面，作為班組長，可根據(jù)自己的經(jīng)驗和當天的任務(wù)，向自己所管轄的工人交待相關(guān)的安全注意事項。

2.4 施工過程中安全技術(shù)的控制

應(yīng)對安全技術(shù)的控制，可以從以下幾個方面進行控制?？梢詮陌踩到y(tǒng)中徹底排除危險隱患，把危險扼殺在萌芽中，從而保證系統(tǒng)的安全性能；采用降低危險因素值的方法，這一方法可以實現(xiàn)系統(tǒng)的安全水平的提高，但卻不能從本質(zhì)上消除危害因素；實現(xiàn)危險因素的隔離，一定要確保作業(yè)人員不直接從事危險活動，從而確保施工人員與系統(tǒng)中的某種危險因素隔離開；要在保證在規(guī)定使用范圍之內(nèi)有足夠的安全性能，也就是盡可能提高設(shè)備、工器具、建筑物等的結(jié)構(gòu)強度，從而保證其具有足夠的安全系數(shù)；要合理地設(shè)置薄弱環(huán)節(jié)，對那些設(shè)備等設(shè)施超過許用值，或者該系統(tǒng)處在火災(zāi)等重大危險時，應(yīng)該使其處在薄弱環(huán)節(jié)就切斷，從而對系統(tǒng)的整體安全進行保護；也可以利用機械或者電器中的某些單元相互制約，來達到安全目的；在施工過程中有些特殊的場所，應(yīng)該設(shè)置聲、光、色等信息，對相關(guān)人員做出警示，從而避免不必要的事故；在有危險的地方最好要設(shè)置一定的防護距離，一些因素和距離是有著密切的關(guān)系，危險可以隨著距離的增加還減少，利用這一性質(zhì)就可進行有效防護。

2.5 建立意外傷害的保險制度

在施工過程中，對每個員工建立意外傷害保險的檔案，為他們實施人身意外傷害保險。在為每個員工購買保險的同時，還必須嚴格簽訂工程處與職工及其家屬、企業(yè)與工程處之間的安全生產(chǎn)責(zé)任協(xié)議，把各方在施工過程中的責(zé)任規(guī)定清楚，并且要把出現(xiàn)意外傷害時保險索賠的金額規(guī)定清楚。通過以上措施就可以使員工受到意外傷害時得到合理的賠償，從而解除了企業(yè)與職工的后顧之憂，這樣也可以使得企業(yè)對自身的安全管理更加重視，從而實現(xiàn)建筑業(yè)施工安全管理水平的不斷提高。此外，作為保險公司也作為了企業(yè)安全的監(jiān)督部門，不斷監(jiān)督和督促企業(yè)搞好自身的安全管理工作。

3、經(jīng)驗總結(jié)

總而言之，作為建筑行業(yè)，一定要嚴肅、認真對待施工安全，建立一套安全管理體系，還要把安全管理體系嚴格運行起來，發(fā)揮安全管理體系的作用。并且要能夠?qū)鍪鹿蔬M行及時的預(yù)防與控制，只有這樣才能使安全生產(chǎn)管理水平上一個新的臺階，更好地為企業(yè)自身做出貢獻，不斷提高企業(yè)自身在同行業(yè)的競爭力。

參考文獻

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[3]肖忠生.對建筑施工項目安全性評價體系探討[J].建筑安全，1999.

篇4

隨著我國基建投資項目的不斷增加，使得市政施工企業(yè)也隨之大量發(fā)展。但由于對施工質(zhì)量未能進行有效地控制，重大工程質(zhì)量事故時有發(fā)生，給國家和人民的生命財產(chǎn)造成重大的損失和危害。工程質(zhì)量問題已成為實施擴大內(nèi)需、加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和發(fā)展國民經(jīng)濟等重大決策成敗的關(guān)鍵。導(dǎo)致工程質(zhì)量和安全問題的原因很多，在施工過程中，各個環(huán)節(jié)都存在著影響質(zhì)量和安全的因素，如施工材料的質(zhì)量和安全差異、施工工藝的改變、天氣環(huán)境的變化、施工設(shè)備的磨損等，都會產(chǎn)生質(zhì)量和安全變異，造成質(zhì)量和安全事故。因而，分析市政工程項目質(zhì)量和安全控制因素，把握市政工程項目質(zhì)量和安全控制方法，對加強工程質(zhì)量和安全管理，提高工程質(zhì)量和安全水平極其重要。本文分析市政工程項目安全管理存在的問題，并提出一些應(yīng)對措施，希望對市政工程單位以有益的啟示。

1.市政工程質(zhì)量管理分析

施工項目管理是施工企業(yè)對施工項目進行有效的掌握控制。主要有如下特征:一是施工項目管理者是建筑施工企業(yè)，對施工項目全權(quán)負責(zé);二是施工項目管理的對象是項目，具有時間控制性，也就是施工項目的運作周期;三是施工項目管理的內(nèi)容是在一個長時間進行的有序過程中，根據(jù)階段及要求的變化，管理內(nèi)容也發(fā)生變化;四是施工項目管理要求強化組織協(xié)調(diào)工作。

1.1 市政建設(shè)質(zhì)量管理的共性問題

市政工程有其獨有的特點:一是市政工程是由政府投資的公益性項目，其產(chǎn)品為公眾使用;二是市政工程的投資效益不是項目本身發(fā)揮，也不是短期內(nèi)能產(chǎn)生效益。長期以來，市政工程的建設(shè)與管理體制存在缺陷，管理不規(guī)范，法規(guī)滯后和執(zhí)法不嚴等問題普遍存在，導(dǎo)致工程建設(shè)、勘察、設(shè)計、施工、監(jiān)理等參建單位的管理和素質(zhì)與城市建設(shè)要求不相適應(yīng)，市政基礎(chǔ)設(shè)施工程質(zhì)量不盡人意。

①市政工程多為重點工程，建設(shè)資金多來源于政府的財稅收入，資金不落實就倉促上馬，而且有時是先開工后立項，一旦資金出現(xiàn)缺口工程就沒有保障，必然會影響工程質(zhì)量和工期。市政工程的工期一般不會太長，屬于“短、平、快”的建設(shè)性質(zhì)，市政工程還要承受獻禮、形象、政績的考驗。工程實施后，重政治輕技術(shù)、重工期輕質(zhì)量的現(xiàn)象應(yīng)運而生。

②市政基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)是政府行為，項目的投資者是政府，由于投資體制、部門利益、監(jiān)督機制等的影響，代表政府作為開發(fā)商的部門和個人，其利益與整個政府的利益可能不一致，有時指手劃腳的太多，能夠真正負責(zé)的太少，常出現(xiàn)既當運動員又當裁判員的不合理的政府工程管理模式。一旦出現(xiàn)質(zhì)量問題，相互推委，工程質(zhì)量難以保證。

③當前工程質(zhì)量監(jiān)督工作中，普遍存在“一手硬，一手軟”的問題，注重房屋建筑質(zhì)量的監(jiān)管，忽視市政工程質(zhì)量的監(jiān)管，市政工程建設(shè)無論從工程建設(shè)質(zhì)量各方責(zé)任主體的質(zhì)量行為，還是工程實體質(zhì)量都遠遠落后于房屋建筑工程。正是這樣的忽視，給市政基礎(chǔ)設(shè)施工程的質(zhì)量埋下了一定的質(zhì)量隱患。

④在歷年來市政工程質(zhì)量檢查中，經(jīng)常查出例如:法定建設(shè)程序不符合規(guī)定要求的，未辦理建設(shè)工程用地規(guī)劃許可證的，未辦理建設(shè)工程規(guī)劃許可證的，施工圖設(shè)計文件未經(jīng)審查的，未辦理工程質(zhì)量監(jiān)督手續(xù)的，未辦理施工許可證等。

1.2市政工程質(zhì)量管理的要點

1.2.1提高專業(yè)管理人員、施工人員業(yè)務(wù)水平、綜合素質(zhì)

建設(shè)工程質(zhì)量和安全是由各參建單位的質(zhì)量和安全保證體系作保證的，而人是質(zhì)保體系最基本的要素，是形成工程最終產(chǎn)品的直接因果。市政工程各參建責(zé)任主體，應(yīng)建立健全質(zhì)保體系，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)高、操作能力強的從業(yè)人員，同時做到自控落實、監(jiān)管到位，使工程質(zhì)量和安全得到保證。加強市政公用工程質(zhì)量監(jiān)督機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)，保證政府監(jiān)督工作的有效開展。市政工程涉及的范圍廣，施工干擾大，影響因素多，專業(yè)技術(shù)性強，技術(shù)要求高，質(zhì)監(jiān)站應(yīng)盡快設(shè)立專門的市政工程監(jiān)督科室，配備能夠滿足開展市政公用工程質(zhì)量監(jiān)督工作的技術(shù)人員。從事市政工程的質(zhì)量監(jiān)督人員應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和掌握新的技術(shù)和方法，體現(xiàn)技術(shù)權(quán)威性，要提高思想政治素質(zhì)，要從政治的高度，樹立對歷史負責(zé)，對人民負責(zé)，對社會負責(zé)的責(zé)任感;要提高監(jiān)督執(zhí)法能力，質(zhì)監(jiān)人員要學(xué)懂法、守法，嚴格按程序執(zhí)法，體現(xiàn)政府工程質(zhì)量監(jiān)督管理的“科學(xué)、公正、權(quán)威”。

1.2.2加強市政附屬工程精細化施工

附屬工程是主體工程的重要組成部分，打造市政精品工程，就要著重于精細化施工。針對質(zhì)量和安全通病和容易忽視的質(zhì)量和安全問題制定相應(yīng)的對策和技術(shù)處理措施，提高附屬工程施工技術(shù)水平，確保工程質(zhì)量和安全，以達到市政工程整體性、協(xié)調(diào)性和實用性之目標。培養(yǎng)施工人員的敬業(yè)精神與細致的工作作風(fēng)，施工中不遺瑣碎，不留后患。

1.2.3強化市政工程檢測手段

市政工程的原材料抽檢、半成品檢測及技術(shù)制定是實施市政工程質(zhì)量和安全監(jiān)督的重要手段。因此，對市政工程的原材料和半成品檢測，不僅要嚴格要求施工單位按項目的數(shù)量和批次進行自檢，而且監(jiān)理單位要嚴格要求進行見證取樣，確保市政工程原材料、構(gòu)配件質(zhì)量和市政工程的使用安全。實施建設(shè)監(jiān)理的關(guān)鍵就是要落實旁站監(jiān)理。在施工企業(yè)自控的基礎(chǔ)上，現(xiàn)場監(jiān)理機構(gòu)除了按監(jiān)理規(guī)劃和有關(guān)法規(guī)要求進行巡視和平行檢驗外，要切實做到跟蹤旁站監(jiān)督，對關(guān)鍵工序、重要部位進行嚴格的工序驗收，確保市政工程工序質(zhì)量。

1.2.4建立科學(xué)合理、精干高效的市政道路管理體制

高效的市政管理體制的基本框架為“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級管理、條塊結(jié)合、以塊為主”，體現(xiàn)責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一、建管相分離、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與分級負責(zé)相銜接、綜合管理、專業(yè)管理相補充的原則。特別是要請政府牽頭，深入調(diào)查研究，理順各管理部門的職責(zé)，明確各部門與市政建設(shè)部門的職責(zé)和關(guān)系，以建立科學(xué)合理、精干高效的市政管理體制。

2.市政工程中的安全控制研究

市政工程安全管理是市政行業(yè)管理中一項重要的工作，其主要職責(zé)是對市政工程建設(shè)、市政設(shè)施中的安全生產(chǎn)及施工進行監(jiān)督和管理。管理內(nèi)容包括事故的統(tǒng)計報告及處理分析、安全生產(chǎn)隱患監(jiān)督、安全生產(chǎn)的預(yù)防預(yù)測工作，以及安全管理法規(guī)、標準、制度的制訂和信息服務(wù)工作。

2. 1市政建設(shè)中的安全隱患

機械傷害:

隨著建設(shè)規(guī)模的擴大，企業(yè)施上機械化水平的提高，機械傷害事故率也不斷增加，在眾多的安全事故中，機械傷害排在首位。機械傷害主要是指交通運輸類、起重吊裝類、挖掘類、攪拌攤鋪類、木工加工類等機械對附近的居民、行人及現(xiàn)場施上、操作人員造成的打擊、擠壓、切割等傷害。

用電傷害：

市政工程用電設(shè)備較多，加之線長面廣，電線架設(shè)較繁雜，施工中常因設(shè)備故障、線路接頭、外包皮老化及保護裝置失靈等原因造成漏電，致使人員觸電造成傷害。電傷害事故發(fā)生率僅次于機械傷害。

爆破傷害：

進行施工爆破時，因防護、覆蓋不佳，飛出的石塊泥塊對居民、行人及施工人員造成的打擊傷害，或在實施爆破中、在處理啞炮過程中，因操作失誤造成的傷害，統(tǒng)稱為爆破傷害。這類傷害一般程度都比較嚴重，因此施上爆破國家有嚴格的規(guī)定，必須由有關(guān)部門專業(yè)人員執(zhí)行。

篇5

1．1安全管理體制不健全，責(zé)權(quán)不明

許多高校實驗室安全多頭管理，缺乏全校性實驗室安全工作的專門組織機構(gòu)和體系，缺少專門的專業(yè)管理人員，學(xué)校安全防范規(guī)章制度和操作規(guī)程不健全、管理體制不順，造成許多管理盲區(qū)、責(zé)權(quán)不清晰等問題。

1．2實驗室安全意識淡薄，制度執(zhí)行不力

實驗室安全管理不僅要建章立制，更重要的是要落實檢查。在高校不同程度存在著重教學(xué)科研，輕安全環(huán)保的思想，實驗室安全管理制度不全、執(zhí)行不嚴、檢查督促不力，安全培訓(xùn)、宣傳教育淡化，部分師生員工缺乏安全環(huán)保意識，思想麻痹大意，不遵守安全管理規(guī)定，對緊急事件處理能力不強，沒有實行嚴格的實驗室準入制度。

1．3實驗室建設(shè)規(guī)劃不合理，安全設(shè)施投入不夠

許多高校實驗室用房緊張，部分實驗室由辦公用房改造而成，水、電路、環(huán)保設(shè)施均不符合實驗室建設(shè)要求，有的實驗室亂設(shè)防護門窗，阻塞安全通道，一些貴重設(shè)備放在簡陋房間內(nèi)，壓力容器、氣體鋼瓶安置存放位置不當、未固定、易燃氣體和助燃氣體放在一起等，存在較大的安全隱患。很多專業(yè)實驗室沒有防毒、防輻射、洗眼、噴淋等設(shè)施，在實驗室安全投入上嚴重不足。

1．4實驗室環(huán)保設(shè)施、危廢處置不符合環(huán)境安全要求

一些發(fā)達國家，其實驗室的安全管理很到位，如廢水、廢棄物的處置是自成系統(tǒng)的，單獨處置，排放和處置的標準規(guī)定得很仔細，執(zhí)行得很有力。而國內(nèi)高校由于沒有專項資金，或?qū)Νh(huán)保工作不重視，產(chǎn)生有毒氣體的實驗室未配備通風(fēng)系統(tǒng)，一些應(yīng)進行處理方能排放的有毒有害廢水、廢氣因設(shè)施不完善而放任自流，根本達不到排放和處置標準，日積月累，產(chǎn)生的環(huán)境污染是不容忽視的。

2高校實驗室安全防范措施

2．1健全實驗室安全領(lǐng)導(dǎo)體制、明確安全職責(zé)

高校要建立實驗室安全管理機構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)體系，制訂、完善實驗室各項規(guī)章制度、安全條例及安全事故應(yīng)急預(yù)案等，學(xué)校、主管部門、院系單位、各實驗室負責(zé)人，應(yīng)實行層層負責(zé)制，安全責(zé)任到人。

2．2加大安全建設(shè)投入，促進實驗室安全管理工作

不同專業(yè)、不同類型的實驗室有不同的設(shè)計要求，各種儀器設(shè)備有不同的安裝運行環(huán)境。針對不同類型實驗室的特點，以及事故易發(fā)環(huán)節(jié)，應(yīng)加強實驗室安全設(shè)施建設(shè)投入。如我校對各實驗樓、重點實驗室都安裝了實驗室安全系統(tǒng)，包括視頻監(jiān)控系統(tǒng)、電子門禁系統(tǒng)，實行實驗室安全分類準入，給具有特定類型的安全風(fēng)險的實驗室如同位素實驗室、轉(zhuǎn)基因生物實驗室等貼上專門的警示標志等。同時根據(jù)需要配備必要的噴淋、洗眼設(shè)施

2．3加強監(jiān)督檢查，建立實驗室安全考核制度

應(yīng)建立健全實驗室安全責(zé)任制，形成日常管理、定期檢查制度，從實驗室用電用水、危險品情況、廢棄物處理、消防安全、工作環(huán)境、設(shè)備安置六方面進行檢查，強化實驗室安全的監(jiān)督管理，重在落實，建立嚴格的安全考核制度。

2．4規(guī)范實驗室有毒有害廢棄物處理，保證環(huán)境安全

我校十分重視實驗室危險廢物處置，每年撥出?？?，做好實驗室有毒有害廢棄物的處理工作。實驗室有毒有害廢液由具有資質(zhì)的專業(yè)公司進行集中處理，每個實驗室配備專用的貼上警示標簽廢棄物桶，并規(guī)范放置地點，避免實驗室源的污染。建立實驗室有毒有害廢棄物暫存庫，將暫時不能處理廢棄物入庫存放，并為暫存庫配置了通風(fēng)、噴淋、報警、視頻監(jiān)控等裝置等，有效地防止實驗室環(huán)境污染事故發(fā)生。

2．5加強實驗室安全教育培訓(xùn)，營造校園安全文化

高校應(yīng)堅持科學(xué)發(fā)展觀，從上至下真正認識到實驗室安全問題的重要性，加強實驗室安全文化建設(shè)，樹立預(yù)防為主的安全觀念。實驗室人員的安全素質(zhì)是衡量實驗室安全水平的重要指標，建立實驗室安全準入制度是實驗室安全管理的重要保證。針對高校實驗室學(xué)生安全意識薄弱、易產(chǎn)生實驗室安全事故的特點，我校要求各實驗(中心)室在學(xué)生進入實驗室工作前都要進行實驗室行為規(guī)范教育和安全教育培訓(xùn)，對于新教師、實驗技術(shù)人員也規(guī)定了必須經(jīng)過一定的實驗室安全培訓(xùn)和考核方可進入實驗室工作，在師生員工中建立起強烈的安全意識和自覺的安全行為，營造校園安全文化。

3結(jié)語

篇6

1.實驗室規(guī)模日益擴大

高職院校根據(jù)自身的實際不斷加大對實驗實訓(xùn)的投入，建立了具有服務(wù)課程、專業(yè)、技能模塊等功能的各類實驗室。機電實驗室作為重要的技能訓(xùn)練場所，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標，建立了PLC、單片機、電力電子等實驗設(shè)備裝置。機電一體化布局日趨完善，綜合性、設(shè)計性實驗的質(zhì)量有所提高。實驗室技能培訓(xùn)容量從過去的數(shù)十人到上百人，投入資金從數(shù)百萬元到數(shù)千萬元。機電實驗室投入和規(guī)模的增加，有力促進了學(xué)生綜合技能的提高。

2.建設(shè)模式多元化

目前，機電實驗室通常采用分散型、集中型以及分散型和集中型相結(jié)合的建設(shè)模式。所謂分散型模式，是指基于課程設(shè)計的實驗室建設(shè)模式。如機械測試實驗室，實驗設(shè)備是根據(jù)課程教學(xué)要求，配合課堂教學(xué)和驗證課堂理論而提出。而集中型模式是基于學(xué)科層次提出的實驗要求，通過組合多種實驗技術(shù)條件而建立的，或者為滿足課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計的需求而建立。集中型模式可滿足多門課程的實驗教學(xué)，還同時滿足綜合性、設(shè)計性實驗教學(xué)以及課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)要求。機電實驗室作為綜合實驗室，除了完成機電傳動課程的實訓(xùn)外，還可以進行機電結(jié)合的實訓(xùn)。分散型和集中型相結(jié)合的建設(shè)模式是基于多個實驗室的功能組合，通常情況下各實驗室在科學(xué)規(guī)劃前提下按照分散型模式建設(shè)，但各實驗室在學(xué)科提出的實驗要求下，又可集中相關(guān)的功能塊，提供集中型模式的訓(xùn)練要求。該模式靈活機動，增加了實驗實訓(xùn)中心的利用效率。

3.多種管理模式并存

傳統(tǒng)實驗室管理模式在經(jīng)歷了過去的院、系（部）、教研室三級管理的實驗室管理體制基礎(chǔ)上，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樵?、系（部）兩級管理的管理體制。這種調(diào)整，對于整合實踐教學(xué)資源、節(jié)省投資、提高教育教學(xué)質(zhì)量具有一定的促進作用。但有些高職院校，為了加強專業(yè)特色，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)特長，仍然延續(xù)院、系（部）、教研室三級管理模式。這種模式對學(xué)生個性化發(fā)展是一種補充，但也帶來了實驗設(shè)備重復(fù)購置、管理人員增加、大型設(shè)備使用率的矛盾。

4.職業(yè)性和技術(shù)性特點日漸突出

高職院校的機電專業(yè)經(jīng)過十多年的努力，已經(jīng)從過去的迎合、適應(yīng)社會需求向引領(lǐng)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向邁進，如新型加工技術(shù)的革新，基于三維打印技術(shù)的零部件加工，高職院校機電實驗室的職業(yè)性和技術(shù)性特點日漸彰顯。基于實踐教學(xué)設(shè)計的各種部件、模型等實訓(xùn)作品，表明高職院校的機電實驗室逐步向職業(yè)化方向發(fā)展。教師參與的各種課題試驗及研發(fā)，使機電實驗室技術(shù)特點越來越明顯。

二、高職院校機電實驗室管理存在問題

目前，部分高職院校的機電實驗室建設(shè)及管理體制仍然沿用上世紀50年代蘇聯(lián)的模式，即按課程設(shè)置實驗室，并依附于教研室管理。盡管教育部在實驗室評估條例中已經(jīng)明確規(guī)定，實驗室實行校（院）、系兩級管理體制，但實際上不少高職院校機電實驗室建設(shè)及管理仍然按三級管理模式運行。在這樣的管理機制下，主要存在下列問題。

1.缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào)管理，重復(fù)建設(shè)導(dǎo)致資源浪費

由于采用三級管理模式，實驗室實際上仍然隸屬于教研室。各實驗室為了滿足課程需要，追求“配置到位、自成體系”的目標，因而不可避免地造成了部分儀器和加工設(shè)備的重復(fù)購置，浪費大量的物力和財力。同時，實驗實訓(xùn)需要的一些大型加工設(shè)備無法添置，影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量。各實驗室一般采用封閉式管理，由于缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，大大降低了一些儀器的使用效率，造成了資源浪費。

2.實驗室多元化開放程度偏低

實驗室開放是實驗室生命力的源泉。這里指的開放包括實驗室儀器設(shè)備和實驗項目、實驗時間和空間的開放兩個層面。良好的開放環(huán)境對提高教師教學(xué)科研水平、增加綜合性和設(shè)計性試驗開發(fā)項目、增強學(xué)生實驗參與度和培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新意識具有積極的推動作用?？傮w來講，高職院校機電實驗室的多元化開放程度普遍較低，主要有如下幾個因素：一是實驗教師或能夠操作固定儀器設(shè)備的教師數(shù)量匱乏，缺少教師現(xiàn)場指導(dǎo)，難以滿足開放的需求；二是實驗室容量有限，在應(yīng)付實驗教學(xué)需求外，沒有足夠的實驗設(shè)備或空間；三是沒有建立實驗室開放的激勵機制，教師缺乏積極性。

3.信息化管理水平亟待加強。要提高機電實驗室的管理水平，離不開先進的信息管理技術(shù)。機電實驗室管理的信息化、規(guī)范化，是實驗室管理優(yōu)化的重要保障。實驗室信息化管理主要包括：實驗室制度、實驗教學(xué)資料、實驗設(shè)備資料、實驗教學(xué)資源與安排以及儀器使用和維護等信息化管理。通過信息系統(tǒng)平臺，教師、學(xué)生可以動態(tài)了解或申請實驗項目，學(xué)校管理人員也便于管理、監(jiān)督和控制。部分高職院校已經(jīng)試行實驗室的信息化管理，但也有相當一部分高職院校機電實驗室的管理還停留在傳統(tǒng)的管理水平上。實驗教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、實驗報告、儀器的使用和維護仍由實驗教學(xué)教師個人掌握，延續(xù)傳統(tǒng)的封閉型管理模式。

4.安全培訓(xùn)措施不力。高職院校機電實驗室“小而全”的建設(shè)布局，給實驗室的安全管理帶來不利因素。機電實驗室安全隱患主要有兩個方面：一是實驗財產(chǎn)安全；二是學(xué)生人身安全。動力線布置不合理、用電負荷的增加、大型復(fù)雜儀器設(shè)備維護不規(guī)范、操作使用不當、防范措施不配套等都會導(dǎo)致儀器設(shè)備的損壞，造成財產(chǎn)損失。學(xué)生操作不當、防護面具和防護服穿戴不正確、事故處置培訓(xùn)不到位等，往往成為人身安全的隱患。加強高職院校機電實驗室的安全管理，已成為亟需高度重視的問題。

三、改革高職院校機電實驗室管理模式的思路

針對目前高職院校機電實驗室運行中存在的諸多弊端，對高職院校機電實驗室的管理提出以下幾種改革思路。

1.改革實驗室管理體制，強化系部管理職能

盡管高職院校逐步放棄了三級管理模式，但教研室本位主義及部分教師依賴實驗室獨自開展課題的原因，使教研室三級管理體系依然存在。因此，強化系部管理職能是高職院校機電實驗室管理的當務(wù)之急。系部實驗室建設(shè)要從長遠規(guī)劃和整體發(fā)展的思路出發(fā)，培養(yǎng)具有實際工作能力的專業(yè)帶頭人，統(tǒng)籌管理實驗室的建設(shè)和運行，改善儀器設(shè)備的重復(fù)購置、投資分散、各自為政的局面。有條件的系部可建立實驗中心，統(tǒng)一調(diào)配系內(nèi)設(shè)備，協(xié)調(diào)實驗人員的交流，統(tǒng)籌實驗耗材，整合實驗內(nèi)容，以降低教學(xué)成本，提高實驗設(shè)備的利用率。

2.運用信息化手段提高管理水平

采用信息技術(shù)管理高職院校機電實驗室是規(guī)范實驗教學(xué)內(nèi)容、提高實驗室運行效率的根本保證。通過建立信息化平臺，有利于學(xué)生網(wǎng)上查詢實驗室、申請實驗、預(yù)習(xí)實驗、提交實驗結(jié)果等，儀器設(shè)備、實驗室人員、教學(xué)檔案、安全等均實行標準化管理，以信息管理替代人工管理模式。

3.加強多元開放，提供實驗室運行效率

傳統(tǒng)機電實驗室采用固定時間、固定設(shè)備、固定對象的模式開展實踐教學(xué)，不利于學(xué)生科技創(chuàng)新活動、課程和畢業(yè)設(shè)計以及教師的綜合性、設(shè)計性試驗項目，降低了實驗設(shè)備的使用效率。因此，科學(xué)合理的多元開放是提高高職院校機電專業(yè)實踐教學(xué)水平的主要途徑。可采取的開放方式有：（1）基于學(xué)生開放，可在課程實驗、各類大賽以及畢業(yè)設(shè)計時，實行完全開放，充分提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；（2）基于專業(yè)教師的開放，在教師課題、綜合實驗設(shè)計、興趣小組以及“青藍”工程等方面及時開放，滿足專業(yè)教師的業(yè)務(wù)需求，發(fā)揮實驗室的功能作用；（3）基于管理人員的開放，實驗室定期向院系實驗管理人員、督導(dǎo)開放，不斷加強管理交流，改進管理方式，提高管理水平。

4.健全安全管理制度

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關(guān)鍵詞：安全用電；安全意識；安全措施；管理體制

中途分類號：TM92 文獻標識碼：A

我校建立的電路實驗室，為電類專業(yè)的電路課程，以及非電類的理工科專業(yè)的電工學(xué)中電路部分課程開設(shè)相關(guān)實驗。電路實驗（包括電工學(xué)的電路部分）是高校理工科類專業(yè)學(xué)生必修的實踐類課程，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為教學(xué)目的，更能幫助學(xué)生提高綜合設(shè)計能力，提高學(xué)生全面的科學(xué)素質(zhì)。由于電路實驗室有大量的電工實驗臺等電氣設(shè)備，電源中包含有220V、380V的交流電，所以實驗會有一定的危險性，因此如何有效地安全用電也成為電路實驗教學(xué)環(huán)節(jié)中必不可少的一部分。實驗室用電安全問題的主要內(nèi)容是在實驗中如何避免人身傷害以及儀器損壞事件的發(fā)生，分析安全隱患，總結(jié)經(jīng)驗，形成系統(tǒng)的安全防范體系非常重要。

一、問題的提出

（一）學(xué)生的安全意識差

電路實驗課程是高校理工科類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，開設(shè)時間較早，沒有其他實驗的操作經(jīng)驗，僅僅有初高中簡單的物理實驗操作的基礎(chǔ)。而且當前學(xué)生對實驗的重要性還沒有正確認識，對實驗不能提高重視，多數(shù)學(xué)生不能做到提前預(yù)習(xí)，提前準備，只靠老師上課講的那一點時間，學(xué)生對實驗不能很好的消化，導(dǎo)致學(xué)生的安全意識特別薄弱，有些同學(xué)甚至不能規(guī)范的操作流程去做實驗，這就造成了實驗教學(xué)安全的極大隱患。

另外，隨著人們對安全用電認識的提高，近年來的電工實驗臺對安全性能方面也越來越重視以及完善。實驗臺的自我保護以及安全防護措施技術(shù)非常成熟，學(xué)生在實驗操作過程中即使操作失誤、連線錯誤也不會燒毀儀器，也不會發(fā)生觸電危險，這就使得學(xué)生對實驗（尤其是交流電實驗）的危險性沒有深入認識，那么如果沒有那么嚴密的安全防護的情況下，就可能會發(fā)生嚴重后果。因此加強安全用電常識的教育就勢在必行了。

學(xué)生上課時攜帶食物以及飲料到實驗室，給實驗室安全用電也帶來隱患，一旦水灑到實驗臺上或者地上的電源插座處，就會出現(xiàn)短路現(xiàn)象，會有觸電或損毀儀器的可能。

（二）實驗室的安全措施不夠完善

實驗室的布線或有不科學(xué)不合理的現(xiàn)象，實驗室的電氣設(shè)備的功率一般都是比較大的，那么如果超負荷情況出現(xiàn)，就會造成線路過熱引起火災(zāi)；線路如果長期過熱，引起絕緣層破損，由于擠壓、受潮會引起短路，造成嚴重后果；如果保險絲在安裝時，用了過粗的保險絲，那么一旦過載保險絲不會熔斷，那就起不到保護作用了；漏電保護器如果損壞不及時更換，或者質(zhì)量較差，那么出現(xiàn)故障時可能不跳閘，從而引起事故；還有一些實驗室的接地保護線路布置不合理，可能有些接地線路根本沒有鏈接，從而出現(xiàn)安全隱患。

（三）實驗室的管理體制不健全

日常檢查、維修儀器時實驗室管理的重要任務(wù)，安全檢查也同樣非常重要。由于實驗教學(xué)任務(wù)繁重，可能會有實驗教師忽視環(huán)境管理以及儀器設(shè)備的安全管理，導(dǎo)致故障率過高，導(dǎo)致危險的發(fā)生。

只有完善實驗室安全制度、加強日常管理、及時檢查維修實驗設(shè)備、落實實驗室責(zé)任制、增強師生的安全意識和環(huán)保意識，才能保證實驗室安全運轉(zhuǎn)。

二、問題的解決

（一）提高學(xué)生的安全意識是實驗課上必不可少的教學(xué)任務(wù)。首次來到實驗室，就要強調(diào)安全用電常識及儀器的正確使用方法，引起學(xué)生重視；也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，把安全用電知識及視頻放到網(wǎng)上，讓學(xué)生平時就能接觸到這個常識，潛移默化中可以增強學(xué)生的安全意識。

另外在課堂上，把規(guī)范的實驗操作流程詳細講解，每次上課都要反復(fù)強調(diào)，在實驗考試過程中，重點考查這個內(nèi)容，能讓學(xué)生更好的記憶以及應(yīng)用。

嚴格禁止學(xué)生攜帶食物，如果帶有水杯，一定要放在指定位置，統(tǒng)一管理。

（二）高校的電路實驗室首先必須要有合理的布線布局，每一組電線插座一定要能保證實驗臺以最大功率運行，從總電源處并聯(lián)引出多組插座，能使實驗設(shè)備更安全，不會出現(xiàn)過載情況。每一臺儀器都要安裝空氣開關(guān)盒漏電保護器，可以在漏電或者其他意外情況時能夠自動斷電，進行保護。而且每臺儀器必須要有可靠的接地裝置，以使得實驗設(shè)備發(fā)生碰殼接地時，可以迅速斷電，保證實驗安全運行。

（三）健全安全管理體制是安全用電的根本依據(jù)。我校安全工作的管理規(guī)定：對學(xué)生進行安全教育，認真貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的原則；建立健全各類安全制度及應(yīng)急處理預(yù)案，明確職責(zé)，落實到人，并定期檢查實驗室安全情況，做好安全檢查記錄；實驗技術(shù)人員負責(zé)安全工作，經(jīng)常檢查實驗室不安全因素，及時消除事故隱患；保持清潔，確保安全通道暢通。學(xué)生在未經(jīng)過允許，不能隨意動用實驗室的儀器設(shè)備；實驗室工作人員要熟練掌握各種安全防范器材的使用方法，并將安全器材放在明顯且便于取用的位置；實驗室鑰匙應(yīng)有專人保管，不得私自配備和轉(zhuǎn)借他人；每天要認真檢查門窗、水、電等有關(guān)設(shè)施的關(guān)閉情況；發(fā)生安全事故時，應(yīng)積極采取有效應(yīng)急措施，及時處理，防止事態(tài)擴大。

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關(guān)鍵詞 疾病控制；生物安全；人員；管理；資金；制度建設(shè)

實驗室是疾病預(yù)防控制機構(gòu)的重要組成部分，它為突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急處理、危害人群健康的有害因素監(jiān)測以及有關(guān)公共衛(wèi)生法規(guī)政策和標準的制定提供可靠的科學(xué)依據(jù)。但在生物安全管理上仍有較多問題存在，尤其是基層實驗室主要表現(xiàn)在3個方面。

人為因素

進行高危致病性病原菌實驗時，實驗人員往往在清潔區(qū)穿好各種防護裝備，進入實驗區(qū)，但常在實驗中途因準備不充分需要離開實驗室取器材或書籍，這一過程常嫌麻煩不脫防護裝備，直接在清潔區(qū)、辦公場所間穿梭，而造成污染。

部分實驗員生物安全意識淡薄，從事有潛在危害的檢測樣品時，不按規(guī)定程序進行防護和廢棄物處理，甚至讓非實驗室人員進入，使可能出現(xiàn)的暴露風(fēng)險增大。

不正確的實驗操作造成生物安全事故，實驗員在處理標本時，不使用生物安全柜，或使用后不進行處理、消毒，感染的廢棄物不按照規(guī)定嚴格消毒、滅菌就直接打包，送到焚燒爐燒毀，使運送廢棄物的車輛、人員以及轉(zhuǎn)運過程中存在由于包裝材料破損而引起傳染物擴散。

制度不全、管理疲軟

健全的管理制度和嚴格的管理體制是提高生物危害防護意識的關(guān)鍵。當前，一些實驗室（菌）種管理制度不健全，菌種在購買、入庫、使用、存儲、銷毀整個過程信息缺失，存放地點也很隨意，一方面使菌種的質(zhì)量受影響，另一方面這些危險因素也使由實驗室流出菌毒種的危險加大。

同樣，實驗室廢棄物的處理也讓人關(guān)注，不按照處理制度，對實驗廢水不進行無害化處理，對感染的廢棄物不進行分裝消毒、滅菌、再焚毀，而且在轉(zhuǎn)運過程中要記錄缺失，一旦發(fā)生污染，無法做到追根溯源。

SARS過后，我國正式了生物安全通用要求，并在2008年進行了改版，增加了6個強制性條款，各級疾控均成立了生物安全委員會，審查制定了生物安全手冊和各項規(guī)章制度以及具體的操作規(guī)程，建立了實驗室準入制度，生物安全培訓(xùn)制度等，但基層單位受多種因素限制，如何落實仍是問題。

硬件建設(shè)

國內(nèi)城市普遍缺水，保證實驗室用水長期困擾有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。同時對實驗室建設(shè)時，還要考慮到實驗用水排入下水時不能有回流，以免造成污染，這與生活污水相反。電力供應(yīng)不間斷也十分必要，應(yīng)設(shè)計兩套電路，避免實驗途中斷電。

綜上所述，疾控中心實驗室檢驗內(nèi)容廣泛，涉及的病原微生物種類多，管理上內(nèi)容復(fù)雜，要做好生物安全工作，就要從人員、管理和硬件建設(shè)3個方面同時人手，落實各項管理制度，只有這樣才能有效預(yù)防職業(yè)暴露、生物安全事件發(fā)生。首先強化實驗員的生物安全意識，開展定期培訓(xùn)，對國家頒布的《病原微生物安全管理條例》《實驗室生物安全通用要求》《醫(yī)療廢棄物管理條例》等法律法規(guī)熟悉、知曉。必要時可以采取考試的形式，獎勵筆試和實際操作優(yōu)勝者，使每個工作人員形成清晰的生物安全標準操作模式，通過這種強化學(xué)習(xí)，可以有效提高在病原菌實驗室工作人員的生物安全意識，并有助于提高個人防護意識和安全操作技術(shù)水平。

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化學(xué)類實驗室比其他實驗室如物理實驗室、機電實驗室、信息實驗室等有所不同，它是一個相對高危的場所，實驗室中有許多易燃易爆劇毒強腐蝕性化學(xué)藥品和試劑，有些化學(xué)實驗需要在高溫高壓等苛刻條件下才能實現(xiàn)。同時，大量分析檢測儀器和設(shè)備帶來了高電壓和強電磁輻射的危險，化學(xué)類實驗室一旦發(fā)生事故，后果不堪設(shè)想，因此必須加強化學(xué)類實驗室的安全管理。

化學(xué)類重點實驗室除了上述特殊性外，化學(xué)類重點實驗室還面臨科研任務(wù)大、學(xué)科交叉多、人員流動大等問題，這些都對重點實驗室的安全管理帶來了挑戰(zhàn)。在學(xué)科交叉發(fā)展方面，現(xiàn)代化學(xué)與生命科學(xué)緊密結(jié)合，化學(xué)學(xué)科通過在生命科學(xué)領(lǐng)域的交叉研究獲得了長足的發(fā)展和進步，目前化學(xué)類重點實驗室均有從事生命科學(xué)的研究并建立了生物學(xué)研究和實驗?zāi)K。生命科學(xué)和化學(xué)的交叉融合為化學(xué)類國家實驗室?guī)砹松锇踩男聠栴}。因此，如何有效管理和控制化學(xué)類重點實驗室的化學(xué)和生物安全，避免和減少對環(huán)境和生命財產(chǎn)安全的危險成為重點實驗室在建設(shè)過程中一個重大問題。本文以生命分析化學(xué)國家重點實驗室所開展的實驗安全管理實踐為例，提出高校重點實驗室生物安全管理的可行建議。生命分析化學(xué)國家重點實驗室立足于分析化學(xué)，定位于以生命物質(zhì)為主要對象的分析化學(xué)方法學(xué)的基礎(chǔ)研究，是化學(xué)和生命科學(xué)等多學(xué)科交叉融合而形成的一個國家重點實驗室平臺。它的安全管理運行具有一定借鑒價值。

1實驗室建設(shè)和運行：硬件建設(shè)

在建造實驗室前，化學(xué)和生物研究模塊最好各自獨立而又緊密聯(lián)系?；瘜W(xué)研究模塊要注意對火災(zāi)爆炸事故、化學(xué)品腐蝕、有毒物和放射物擴散丟失和高電壓滲水的潛在危險的防護和隔離；生物模塊除了在要求到達化學(xué)模塊的建設(shè)要求外，特別要注意致病微生物等生物安全的防護和預(yù)防。

在設(shè)計建造階段，首先應(yīng)對建造實驗室的目的、實驗室的主要用途以及基本的性能指標等有足夠的了解；要根據(jù)試驗對象的危害性確定實驗室的等級由于級別越高，建造和運行費用也越高，不能盲目攀比建設(shè)，以免造成浪費。其次，選擇國內(nèi)有能力承接高級別實驗室設(shè)計和施工任務(wù)的企業(yè)，特別是曾經(jīng)建設(shè)和設(shè)計過高級別化學(xué)和生物安全實驗室，對生物安全實驗室非常了解，并且具有相關(guān)資質(zhì)的企業(yè)。然后，需要生物學(xué)、化學(xué)、建筑、空調(diào)凈化、電氣控制、結(jié)構(gòu)抗震、給水排水、污物處理、氣體供應(yīng)、檢測等多領(lǐng)域?qū)＜业膮f(xié)調(diào)合作。最后，生物安全實驗室竣工后，必須首先經(jīng)過國家授權(quán)的檢測機構(gòu)的檢測，并由有關(guān)部門批準后才能投入使用。在設(shè)計建造中要引入綠色實驗室理念，努力建設(shè)一個環(huán)保安全的實驗室4。實驗室建設(shè)要統(tǒng)一規(guī)劃，既要考慮當前又要兼顧長遠，應(yīng)根據(jù)自身具體情況進行建設(shè)，不能盲目攀比建設(shè),以免造成資源浪費，并努力降低運行維護成本0。同時實驗室建設(shè)安全配套設(shè)施，如消防設(shè)施，急救設(shè)施等^。

在建造完成后，實驗室要進行定期檢查，確定是否配備了有效的安全防護設(shè)備（防火防盜設(shè)備、生物安全柜、高壓滅菌器、感應(yīng)水龍頭、紫外線燈、洗眼裝置等），定期對儀器設(shè)備進行安全檢查，及時維護。對于冰箱、培養(yǎng)箱這類常年開機的設(shè)備，若儀器比較老舊的，要做好儀器報廢和重新申購工作。管理部門也應(yīng)加快儀器的報廢和重新采購的工作，如有不符合要求的情況存在，要及時排除隱患。對于在實驗室進行的科研活動要盡心有效地曰常監(jiān)督，包括：

     1)做好內(nèi)部或外部審核工作。內(nèi)、外部審核是管理體系實施與維持的重要環(huán)節(jié)。實驗室除日常的常規(guī)檢查外還要至少每年進行一次系統(tǒng)的安全檢查，制訂詳細的審核計劃，明確檢查目的，對發(fā)現(xiàn)問題提出詳細整改方案，認真整改并將發(fā)現(xiàn)的問題及整改情況提交實驗室管理層。通過定期的審核以證實實驗室安全管理體系運行持續(xù)符合要求并不斷完善。

     2)做好管理評審工作。管理評審是實驗室管理層對實驗室安全管理體系及其全部活動進行評審，是對安全管理體系的適宜性、充分性、有效性進行的系統(tǒng)評價，包括對實驗室質(zhì)量方針和質(zhì)量目標的制訂是否對實驗室各項安全管理活動具有指導(dǎo)性作用進行審核評價，達到使管理體系更有效運行的目的。

     3)開展質(zhì)量控制。質(zhì)量控制是維持管理體系良好運行的關(guān)鍵因素。質(zhì)量控制包括實驗室內(nèi)部質(zhì)量控制活動以及實驗室間的比對、能力驗證等外部質(zhì)量控制活動，通過質(zhì)量控制來評估實驗室自身的工作質(zhì)量，衡量實驗室技術(shù)水平，并采取相應(yīng)的措施達到追求技術(shù)進步的目標。

    4)做好記錄的控制。記錄是證明檢測結(jié)果符合質(zhì)量要求、為管理體系正常運行提供的客觀證據(jù)。記錄并保管好所有與實驗過程和各種質(zhì)量活動有關(guān)的原始數(shù)據(jù)，對各種質(zhì)量活動過程的技術(shù)和質(zhì)量記錄進行有效控制，使每次實驗記錄都包含足夠的信息，以便識別不確定度的影響因素，也是實驗活動可追溯性的依據(jù)，為管理體系有效運作和實驗活動符合認可評審要求提供充分的證據(jù)，為實驗活動的改進提供依據(jù)。實驗室安全體系運行中，應(yīng)做到每項工作均有程序，有程序必須執(zhí)行，有執(zhí)行必須有記錄，養(yǎng)成工作中隨時記錄的好習(xí)慣。以生命分析化學(xué)國家重點實驗室為例，該重點實驗室有12項運行管理規(guī)定，其中一大塊是涉及安全管理的。并且在2011年科技部正式發(fā)文批準建設(shè)國家重點實驗室之后，該實驗室除了根據(jù)規(guī)定做了必須硬件建設(shè)外，還對每個實驗室安裝了監(jiān)控和門禁系統(tǒng)，加強對人員的準入管理，實驗的記錄控制以及安全檢查也都有嚴格的規(guī)定和詳細的檢查監(jiān)督。

2實驗室安全管理機制的建立和健全：日常管理

建立有效的安全管理體制落實實驗室安全管理責(zé)任，將安全責(zé)任落實到人落實到位是做好化學(xué)實驗室安全工作的重要環(huán)節(jié)。首先應(yīng)建立健全實驗室安全操作規(guī)程及管理制度。相關(guān)制度的建立不僅可以為環(huán)境和實驗室工作人員的安全提供有效的保障，也有利于形成一種有效的長效管理機制，使

安全管理工作走向法制化、規(guī)范化管理的軌道。這些制度和規(guī)程應(yīng)根據(jù)本實驗室使用的化學(xué)品、生物實驗標本類型和特性認真制訂。例如：實驗室準入制度，實驗室的清潔、消毒、消防安全檢查制度,生物安全防護實驗室的生物化學(xué)安全操作規(guī)程，實驗室廢棄物的處置，事件、傷害、事故報告制度,生物安全責(zé)任制和責(zé)任追究制度，儀器管理制度,實驗室管理制度等一系列安全防護方面的制度，以及有效的監(jiān)督機制，確保實驗生物安全制度的運行。如生命分析化學(xué)國家重點實驗室要求將各種廢棄物分類處理，放置在規(guī)定的地方，每周進行集中回收報廢試劑，并對涉及化學(xué)生物安全的設(shè)備和防護用品進行清潔、消毒檢查。

在建立健全實驗室規(guī)章制度的同時，也要嚴格執(zhí)行實驗室生物安全管理規(guī)程。由于重點實驗室是依托一級法人單位建設(shè)的，因此在安全問題上，高校需要明確權(quán)責(zé)，把責(zé)任分級落實到二級學(xué)院和實驗室，實行領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制、責(zé)任追究制，明確各級人員責(zé)任制（包括一線開展實驗活動的所有人員），對實驗室生物化學(xué)安全管理和使用采取獎懲并重的辦法，決不放過任何違反生物安全管理的行為。

3安全教育及技術(shù)培訓(xùn)：系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

重點實驗室應(yīng)組織對進入實驗室的所有人員進行生物化學(xué)安全知識教育和培訓(xùn)，把實驗室安全教育納入日常管理工作。通過定期對操作人員進行火災(zāi)處理、危險化學(xué)品泄露、檢驗技術(shù)、生物安全操作和實驗室事故應(yīng)急處理方法等培訓(xùn)，來提高學(xué)生和操作人員的安全意識，使其熟悉如何識別和控制實驗室危害因素，了解如何采取必要的安全措施來預(yù)防實驗室事故。所有人員經(jīng)嚴格考核后方能持證上崗。由于實驗室管理都趨于信息化，使得實驗室管理更易于細化a2_13。電子門禁、儀器網(wǎng)絡(luò)使用權(quán)限等都可以針對每個學(xué)生和操作者的實際使用情況、操作情況進行權(quán)限設(shè)置。如生命分析化學(xué)國家重點實驗室的門禁權(quán)限只下放給有研究需要并經(jīng)過嚴格培訓(xùn)、持證上崗的學(xué)生。安全設(shè)備的操作證也必須有使用權(quán)限的學(xué)生才能打開。上述措施的施行確保有需求的人員經(jīng)過嚴格的考核才可以進入實驗室，并對潛在危險進行有效排查。

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關(guān)鍵詞：合理布局 實驗技術(shù)人員隊伍建設(shè) 安全管理 文化建設(shè)

中圖分類號：G718 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）08（b）-0113-02

隨著高等職業(yè)院校深化產(chǎn)教融合，校企合作、工學(xué)結(jié)合，強化專業(yè)群實習(xí)實訓(xùn)條件，該校建筑類建立了建筑工程技術(shù)專業(yè)群實訓(xùn)室，其中包括建筑材料檢測實訓(xùn)室，該實訓(xùn)室既作為建筑類崗位專業(yè)技能實訓(xùn)基地，又兼具校內(nèi)學(xué)生教學(xué)功能，這樣就對實驗室管理水平及實驗室技術(shù)隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更高的要求。借鑒發(fā)達國家高校實驗室成熟的先進管理經(jīng)驗，是改進該校建筑材料檢測實訓(xùn)室管理水平的有效途徑。

1 投入前瞻性儀器、合理布局實訓(xùn)室，建設(shè)現(xiàn)代實驗室

建筑材料檢測實訓(xùn)室主要功能是完成實驗教學(xué)任務(wù)及對外檢測工作，建筑材料實驗教學(xué)的主要目的是結(jié)合生產(chǎn)實際即工程實際加強對學(xué)生實驗技術(shù)的綜合設(shè)計能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力，完善的實驗室硬件條件是保證高質(zhì)量的實驗教學(xué)的基礎(chǔ)。因此將整個檢測實訓(xùn)室布局為材料性能測定區(qū)和實驗應(yīng)力分析兩區(qū)，預(yù)留消防逃生通道，設(shè)有文化活動區(qū)及展示區(qū)，合理的布局為高質(zhì)量的實驗教學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)資源與優(yōu)良環(huán)境。同時投入品質(zhì)精良、前瞻性儀器，例如：電液伺服長柱壓力試驗機（型號YAW-5000KN）、電液伺服長柱壓力試驗機、高強度螺栓智能檢測儀、鋼筋直徑測定儀器等，滿足現(xiàn)代化實驗教學(xué)要求的儀器設(shè)備，提升檢測能力，著力建設(shè)以解決實際問題為導(dǎo)向的現(xiàn)代實驗室。

2 建設(shè)高水平實驗室管理方法的思路

2.1 建立管理體制與管理模式

建筑材料檢測實訓(xùn)室是兼具校內(nèi)教學(xué)、科研及校外檢測服務(wù)的實驗平臺，在硬件完善的條件下，實驗室的管理尤其重要。所以實驗室必須管理規(guī)范、先進，體現(xiàn)開放性和完整性[1]。建筑材料檢測實訓(xùn)室由原來單一教研室管理體制改變?yōu)橛稍?、系兩級管理的管理體制，實驗室實行“一人多崗，一崗多人”的管理模式。為了做到實驗室開放管理，借鑒了日本香川大學(xué)的經(jīng)驗[2]，在實驗室大門與各個分室設(shè)置智能門禁系統(tǒng)，不同的人持有的卡有效期和級別有所不同，不設(shè)門衛(wèi)，讓學(xué)生可自行到實驗室進行自主實驗，幫助有能力、有興趣的學(xué)生提高動手能力，打破原先的實驗室封閉管理方式。在實驗教學(xué)中，根據(jù)教師將不同學(xué)生分成不同的組，實驗實行預(yù)約制，按時段劃分，提高實驗室利用效率。

2.2 建立專業(yè)的實驗支撐隊伍團隊

隨著國家財政大力支持高等職業(yè)院校改善實習(xí)實訓(xùn)條件政策的落實，該校也把大量的財力和精力投入到實驗室的建設(shè)中，然而實驗技術(shù)人員隊伍建設(shè)卻大大滯后。目前該校建筑材料檢測實訓(xùn)室實驗技術(shù)人員自身對職業(yè)的認同感低、隊伍結(jié)構(gòu)不合理；實驗人員少、年齡偏大、碩士研究生在整個隊伍中占的比例很小；人員是雙重身份，缺少危機感和責(zé)任感。所以必須建立一支專業(yè)的實驗支撐隊伍團隊，發(fā)揮建筑材料檢測實驗室的最大效益。

首先，增大實驗人員比例。例如混凝土力學(xué)性能檢測，混凝土配合比設(shè)計，混凝土無損檢測等都是綜合性實驗，每次實驗學(xué)生在40人左右，就要有1個教師負責(zé)講解，5個助教負責(zé)指導(dǎo)，4個輔助人員負責(zé)實驗準備和實驗器材的清理工作。另外借鑒TA制度補充助教人員[3]，基礎(chǔ)性工作由TA（Teaching Assistant，助教）完成，助教是學(xué)習(xí)優(yōu)異的大三學(xué)生，聘用制度靈活。其次，實驗技術(shù)人員從事的是高技術(shù)工作，學(xué)院提高重視程度，在崗位培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)和職稱晉升等方面與教師享受同等待遇，增強自身對職業(yè)的認同感。實驗室主任帶領(lǐng)實驗教師參加相關(guān)學(xué)術(shù)會議，去兄弟院校參觀學(xué)習(xí)，提高了理論水平，視野也廣了，使得實驗人員不再是教輔人員而是實驗技術(shù)的專門人才。

2.3 實驗室安全管理

實驗室安全管理是實驗室管理的一個重要部分，影響建筑材料檢測實訓(xùn)室安全的因素主要是人的因素和物的因素。人的因素主要是參加實驗的指導(dǎo)老師和學(xué)生安全意識弱，建筑材料檢測實訓(xùn)室有大批的精密儀器，在使用過程中如果未做好安全管理工作，操作不當會造成安全問題和嚴重的經(jīng)濟損失，學(xué)院開設(shè)安全培訓(xùn)課程，老師和學(xué)生修完安全培訓(xùn)課程方能進入實驗室。物的因素主要是實驗設(shè)備的管理，由于精密設(shè)備使用頻率高，需要定期檢驗、保養(yǎng)才能延長使用壽命。電液伺服長柱壓力試驗機（型號YAW-5000KN）、電液伺服長柱壓力試驗機等設(shè)備都要做好維護保養(yǎng)工作。實驗室儀器維護、保養(yǎng)分三個階段：第一，在每學(xué)期開學(xué)初實驗課前進行常規(guī)檢驗、維護，零部件洗油、校正；第二，在實驗、檢測任務(wù)進行過程中，發(fā)現(xiàn)故障及時排除，并做好記錄。第三，每學(xué)期實驗課、檢測任務(wù)完成后，聘用外面檢測機構(gòu)專業(yè)人員對設(shè)備進行檢測維修保養(yǎng)，并做好設(shè)備維修記錄，保證檢測數(shù)據(jù)的準確性及檢測結(jié)果的公正性。

加強原材料管理和實驗廢棄物處理。建筑材料檢測實訓(xùn)室的原材料較多，包括水泥、砂、石子、外加劑、摻合料、防水材料、鋼材、墻體材料等，為了保證檢測數(shù)據(jù)結(jié)果準確、符合真實情況，就必須保護好原材料的原始狀態(tài)。建筑材料檢測實訓(xùn)室廢棄物主要是多余的水泥漿、砂漿，試驗后混凝土試塊等，多余的水泥漿、砂漿、廢棄混凝土試塊，在實驗過程中做到工完場清，廢棄物及時回收再利用，不僅利于環(huán)境保護，還可以減少材料浪費、節(jié)約費用。廢棄物類別標志牌做到清晰明顯，實驗工作人員進行不定期檢查和監(jiān)督。

另外充分利用已經(jīng)報廢儀器的零部件。將報廢儀器零部件擺放于展示柜內(nèi)，使學(xué)生對該種儀器設(shè)備內(nèi)部構(gòu)造有了更直觀的了解，增強了學(xué)生的感性認識，為理實一體化教學(xué)提供了非常好的教具。展示柜的建立，豐富了建筑材料檢測實訓(xùn)室使用功能，得到了學(xué)生和有關(guān)專家的好評。

2.4 以人為本的實驗室文化建設(shè)

實驗室內(nèi)不僅要保證設(shè)備與器材整潔、干凈、布局科學(xué)規(guī)范，還要有獨特的專業(yè)文化元素。作為整天與水泥鋼筋混凝土打交道的實驗人員或者學(xué)生，更需要獨特的文化氛圍來調(diào)動積極性。建筑材料檢測實訓(xùn)室從過去的“理性”管理走向現(xiàn)代“人本”管理，也可以說是“情感”管理，實驗室借鑒別的高校設(shè)立活動室[4]，備有各種茶具及零食食品，有畢業(yè)生及老師捐贈公共圖書，可陳列訪問者所贈送的紀念品，可舉行小型聚會，營造一個情感和諧的文化氛圍。實驗室不定期地舉行文化沙龍、技術(shù)培訓(xùn)，技術(shù)交流，對外考察交流，營造濃厚的校園文化氛圍。另外建筑材料實訓(xùn)室建立自己的公眾號，通過網(wǎng)絡(luò)宣傳實驗室，運用網(wǎng)絡(luò)化手段提高文化品位和層次。

3 結(jié)語

高職院校作為培養(yǎng)技術(shù)技能人才的高校，建設(shè)專業(yè)匹配的生產(chǎn)性實驗室，才能實現(xiàn)人才的培養(yǎng)目標。從目前來看，該校建筑材料檢測實訓(xùn)室仍需努力完善規(guī)范化管理，加強實驗技術(shù)人員隊伍的整體素質(zhì)，健全實驗室安全管理體系，營造一個情感和諧的文化氛圍，更好地發(fā)揮建筑材料實訓(xùn)室在教學(xué)與社會服務(wù)中的效用。

參考文獻

[1] 姬保衛(wèi).國外高校實驗室管理對我國實驗室創(chuàng)新管理的啟示[J].科學(xué)管理，2015，7（2）：49-50.

[2] 竇春升.由日本香川大學(xué)的實驗教學(xué)談物理開放實驗教學(xué)的改革[J].實驗室研究與探索，2008，27（12）：138-140.