導語：如何才能寫好一篇實驗室的日常管理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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中圖分類號：TP308文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2012）04-0000-00

互聯(lián)網(wǎng)在我國的飛速發(fā)展，引起了與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)領域的快速發(fā)展。比如說我國的計算機教育，信息技術(shù)等。計算機教育現(xiàn)在已在各大高校普及，成為了教學活動中不可缺少的環(huán)節(jié)。現(xiàn)在高校不但注重理論知識的學習，更注重實踐，所以學生的上機練習成為學習的一個重要部分，因此計算機實驗室承擔著比較重要的教學任務，然而計算機的性能好壞直接影響著教學質(zhì)量，所以對機房的計算機進行科學的安裝、管理與維護，顯得非常重要。本文就將如何使實驗室內(nèi)計算機安全、正常、可靠的運行，根據(jù)本人的實踐經(jīng)驗做相關(guān)介紹。

1、我院計算機基礎實驗的基本情況

南京大學金陵學院信工院計算機基礎實驗室目前擁472臺計算機，這些計算機分別放置在六個專門的計算機機房中進行集中管理。本實驗室承擔了全校學生的計算機信息技術(shù)基礎實驗、計算機基礎語言實驗（VFP、VB、VC等）、信工院計算機專業(yè)課程實驗、其它院系計算計實驗室不能承擔的專業(yè)實驗課程以及固定每年春、秋各兩次的全國和江蘇省計算機等級考試和外語小語種等級考試等。同時基礎計算機實驗室還全天為學生開放，學生可以自由上網(wǎng)。實驗室的全天開放，為學生自由上機提供了很大的空間，解決了同學們?yōu)闋帗層嬎銠C而產(chǎn)生的矛盾問題。但是實驗室的全天開放又會帶來另一個問題，就是增加了計算機出現(xiàn)故障的頻率。導致計算機出現(xiàn)故障的原因包括以下操作：“同學們的游戲光盤、U盤、收發(fā)電子郵件等（不排除有人對計算機系統(tǒng)的故意、惡意攻擊）”這些操作隨時會給實驗室內(nèi)計算機帶來病毒，使系統(tǒng)癱瘓。計算機實驗室的電腦軟件都是按照各科老師要求安裝的，必須得保證軟件的正常運行。在任何情況下保證計算機的正常運行是機房管理人員的必要工作。這就要求管理人員對計算機必須采取有效、高效、科學的管理。如何進行此項工作是值得我們研究和探索的。

2、計算機軟件維護

軟件維護就是使操作系統(tǒng)的穩(wěn)定和各種教學軟件的正常使用。

2.1軟件的規(guī)劃和安裝調(diào)試

在進行軟件的安裝與調(diào)試之前通過“計算機教學環(huán)境需求調(diào)查表”搜集各授課教師對所授實驗課需要的軟件和系統(tǒng)環(huán)境，接下來就是機房人員結(jié)合機房現(xiàn)有的資源和老師對計算機的要求配置計算機。最后經(jīng)過多次的調(diào)試，使其性能最優(yōu)。

2.2利用ghost備份c盤數(shù)據(jù)

若要實現(xiàn)復制整個盤的內(nèi)容或?qū)⒄麄€盤的內(nèi)容復制為映像文件，“克隆(GHOST)”技術(shù)是必不可少的，他能幫你實現(xiàn)此功能，他是一個非常實用的硬盤對拷工具。

克隆就是將文件和數(shù)據(jù)復制一份保存起來，這個克隆工具就是將系統(tǒng)盤Ghost作為一個備份文件保存起來，當原文件出現(xiàn)問題或者被病毒攻擊等導致文件損壞，此時備份文件就起作用了。

具體的系統(tǒng)備份操作步驟是：執(zhí)行Ghost軟件---選擇local一>Partition一>To Image---選擇源盤和需備份的分區(qū)---選擇保存的路徑及映像文件名---按照提示做一些選擇---等待備份指示條完成----Ghost備份成功。

恢復過程是：選擇local一>Partition一>Form Image---選擇備份所在的盤符、路徑和文件名----選擇系統(tǒng)欲恢復的分區(qū)----恢復成功。

Ghost軟件優(yōu)點是：軟件拷貝所需要時間短并且速度快，最大限度地減少安裝軟件所花費的時間。

Ghost備份的不足：存放在硬盤上有一定的不安全性。有可能導致在使用Ghost備份時出現(xiàn)錯誤，最終導致不能正?；謴臀募蛿?shù)據(jù)。Ghost備份時出現(xiàn)錯誤的原因有：“對硬盤的反復讀寫、反復刪除、進行碎片整理”等。若要使系統(tǒng)恢復更加快捷有效，用光盤保存是最有效的，只需將將Ghost備份用刻錄機刻錄下來即可。

2.3利用還原卡提高機房維護效率

為了提高維護效率，減少維護人員的工作量，可以在維護過程使用一些技術(shù)，在這里向大家推薦一種叫做還原卡的技術(shù)。計算機基礎實驗室機房除了承擔繁重的教學任務還時常用于各類計算機考試，這就要求設備長時間超負荷運轉(zhuǎn)，并且不出現(xiàn)故障。但是由于設備老化、長時間工作，會導致經(jīng)常出現(xiàn)這樣、那樣的故障；除此之外就是一些專業(yè)實驗課需要安裝很多專門的軟件才能完成教學任務，這時常會出現(xiàn)安裝軟件和系統(tǒng)的問題。如果這時仍然采用常規(guī)的維護方式，必然導致維護工作量成倍提高。還原卡技術(shù)是一種可以在使用的過程中保護系統(tǒng)和硬盤免遭受外界破壞的技術(shù)，它不但可以有效防止病毒的侵害，還能可靠降低因用戶的錯誤操作而對系統(tǒng)產(chǎn)生的破壞。另外它還提供同時安裝和更新整個機房系統(tǒng)的功能，而不需要管理人員一臺一臺的處理。

還原卡提供強大的數(shù)據(jù)還原功能，用戶只需要方便設置自己要保護的硬盤分區(qū)，那么在使用的過程中只要重啟計算機，系統(tǒng)就會默認還原到用戶設置的時間節(jié)點上，并且用戶可以自行選擇還原方式。

還原卡提供給用戶選擇的還原方式：重啟后系統(tǒng)自動還原和設定一定的時間還原。通過這兩種方式的靈活使用就可以實現(xiàn)對機房系統(tǒng)全面的保護，同時方便學生安裝自己需要的軟件和儲存文件。具體方法為：首先，管理員根據(jù)用途將硬盤分為幾個區(qū)，比如我們把硬盤分為C、D、E三個區(qū)。然后，在C區(qū)上安裝系統(tǒng)軟件和一些常用的軟件，D、E盤可以對學生開放，可用于存儲學生文件等。最后，將C盤的還原方式設置為重啟系統(tǒng)就自動還原，而將D、E盤的還原方式設置為定時系統(tǒng)還原。通過這樣操作，C盤上數(shù)據(jù)在每次重啟之后都會被還原，D、E盤則不會，所以學生可以根據(jù)自己的需要在D、E盤上進行新建、修改、刪除相關(guān)文件的操作而不用擔心因重起計算機而丟失自己儲存的文件。

隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，還原卡除了具有上述功能外，它還具有強大的網(wǎng)絡復制功能，通過這項技術(shù)機房安裝系統(tǒng)和相關(guān)軟件時不再需要管理員一臺一臺逐次安裝，而是可以在一臺電腦上完成所有電腦的操作，這就大大的減少了工作，使管理員的工作更加輕松。操作步驟：第一步，在機房中任意挑選一臺電腦做母機，并在其上安裝相應的系統(tǒng)、軟件。第二步，將母機和其他電腦通過內(nèi)部的局域網(wǎng)連接在一起，這樣就可以利用還原卡的網(wǎng)絡拷貝功能將母機上的操作系統(tǒng)等相關(guān)內(nèi)容發(fā)送到連接在局域網(wǎng)中的機房的其他電腦之上，并完成復制，復制速度也是相當迅速，因為這個過程可以只會復制那些不同的內(nèi)容，相同的內(nèi)容則不會被復制這就減少的傳送量提高速度。

除此之外，機房內(nèi)的所有電腦都可以通過一臺母機的還原卡設置其IP。通過這一技術(shù)的運用，機房原先大量的維護工作，現(xiàn)在就只需要對這一臺母機進行相關(guān)維護，所以這就大大減小了管理員的工作量，提高效率，對于大型的機房擁有還原卡技術(shù)將會達到事半功倍的效果。

2.4通過機房管理軟件的使用提高機房維護效率

安裝機房管理軟件實現(xiàn)機房現(xiàn)代化管理之后，只要學生擁有一張校園卡就可以實現(xiàn)自主上機和下機。

(1)進入機房時要求學生必須刷卡。

一旦學生在機房的刷卡終端刷卡，數(shù)據(jù)就會馬上傳輸?shù)叫@卡控制中心，系統(tǒng)會自動分配機房和機位號給學生，學生只有根據(jù)系統(tǒng)分配的座位號對號入座輸入自己的學號才能進入機房上課或自由上機；通過管理系統(tǒng)可以清楚地顯示當前機房電腦的使用情況，哪些機器已經(jīng)有同學使用，哪些還沒有同學使用可以讓其他同學使用。所以說，當進入機房時首先弄清現(xiàn)在是否有空閑電腦，若有學生可以通過刷校園卡進入機房到指定的位置上機；若無則無法實現(xiàn)上機。當學生輸入自己的學號以及對應的密碼時，系統(tǒng)會自動保存其上機的相關(guān)信息。

(2)在下機時通過刷卡收費。當學生在電腦上完成下機操作并完成關(guān)機后，通過在刷卡終端刷卡，這時系統(tǒng)就根據(jù)之前記錄的上機時間和設定費率進行收費，收費的相關(guān)信息將在電腦上顯示以方便學生本人核對。同時可以根據(jù)需要任意設置免費上機，也可以方便調(diào)整上機費率。

(3)對學生機進行必要的監(jiān)控，并可以實現(xiàn)自動關(guān)機。系統(tǒng)可以方便監(jiān)控機房中任意一臺電腦的使用情況，如果發(fā)現(xiàn)異常情況管理員可以通過服務器操作關(guān)閉機房內(nèi)的某一臺可疑電腦。

2.5通過多媒體電子教學軟件提高教學效率與質(zhì)量

多媒體教學軟件是一款先進的教學軟件，集電子教室的同步教學、控制、管理、音視頻廣播、網(wǎng)絡考試等功能于一體，不僅能實現(xiàn)所有傳統(tǒng)課堂教學的功能，而且眾多新增的電子教學的功能大大提高了教學的質(zhì)量和效率。

3、機房電腦硬件維護

機房的維護除了軟件維護當然還有對其硬件的維護，再好的軟件沒有硬件的支持同樣不能使用，所以說硬件維護對于機房電腦的正常運轉(zhuǎn)相當重要。硬件維護中經(jīng)常使用到的方法主要有觀察法、替換法和插拔法等這幾種。為了保證機房電腦正常工作以下幾種措施不可少：第一，為了防止電腦因為長期沒有使用而有可能導致的潮濕氧化，所以在每一次長假結(jié)束之前，機房管理員應當對機箱進行除塵操作，檢查內(nèi)存等有無異常；第二，仔細檢查機房內(nèi)電腦的散熱風扇是否正常工作，若失效必須進行維修否則不允許開機；第三， CMOS密碼的保存，系統(tǒng)時間是否正常，要及時更換CMOS電池保護系統(tǒng)設置。第四，對實驗室網(wǎng)絡定期進行測試，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

4、機房安全管理

4.1用電安全

機房設備眾多，用電功率較大，加之線路十分復雜，所以機房的電源這一塊需要有專人進行負責。國內(nèi)外有許多因為用電不慎而引發(fā)的災難，輕則造成財產(chǎn)損失，重則造成人員傷亡，而作為學校這樣一個特殊的環(huán)境，應當定期對學生和管理員進行安全教育，樹立安全用電意識，防治結(jié)合，預防為主，將隱患消滅在萌芽之中。養(yǎng)成良好的用電習慣下機時隨手關(guān)閉電源。

4.2設備安全

設備安全主要就是指計算機和其他相關(guān)的一些配套設備的安全，機房應當具有足夠的防盜能力，管理員應當有足夠的防盜意識。在平時機房對學生開放時，要對學生進行相關(guān)教育，防止一部分學生有心或無心所造成的設備損壞或遺失。管理員應當加強電腦設備安全管理，經(jīng)常巡視并及時制止不正當?shù)牟僮鞅Ｗo機房設備不受損壞，以確保其正常運轉(zhuǎn)。實驗結(jié)束應及時檢查實驗室發(fā)現(xiàn)問題利用機房管理軟件準確找到該機器的使用人，以確保設備完好無損。

4.3人員安全

機房管理員不僅要注意財產(chǎn)安全，最重要的是要將學生的生命安全放在首位，上機前檢查機房是否存在安全隱患，確保學生的安全。如有緊急情況，應當及時通知學生，并做好相關(guān)的后續(xù)處理措施。

5、結(jié)語

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關(guān)鍵詞：實驗動物；福利；動物實驗

在生命科學領域內(nèi)，實驗動物為人類的健康做出了極大的貢獻。隨著人類文明的進步和科技的發(fā)展，實驗動物福利方面的問題已逐步被人類所重視，實驗動物的福利引起越來越多的關(guān)注。實驗動物福利體現(xiàn)于實驗動物飼養(yǎng)、動物實驗等諸多方面。本文就動物實驗過程中有關(guān)實驗動物福利的一些基本要求進行探討。

動物福利是一個新的概念，還處在不斷的發(fā)展之中，涉及內(nèi)容廣泛，既有生理方面，也有精神方面的滿足?？茖W實驗已經(jīng)證明，動物和我們?nèi)祟愐粯佑懈兄?、有痛苦、有恐懼，有情感需求?］。所謂動物福利，即人類應該合理、人道地利用動物，要盡量保證那些為人類做出貢獻的動物享有最基本的權(quán)利。通俗地講，就是在動物飼養(yǎng)、運輸、宰殺過程中要盡量減少它們的痛苦，不得虐待。也就是說要善待活著的動物，減少死亡的痛苦，讓實驗動物在健康快樂的狀態(tài)下生存［2］。我們在進行與實驗動物相關(guān)的活動時，要本著為科學服務的目的盡可能地減少給實驗動物帶來的傷害。

1實驗動物飼養(yǎng)過程中的福利要求

1．1對飼養(yǎng)設備的要求

飼養(yǎng)設備有動物籠架、籠具、層流架等。飼養(yǎng)設備作為實驗動物生活居住的地方，對其產(chǎn)生較大的影響。飼養(yǎng)設備就好比人類的住房，其材質(zhì)、結(jié)構(gòu)、大小、顏色和內(nèi)環(huán)境設置都是重要因素。飼養(yǎng)設備的合理設計要符合實驗動物的生活習慣，讓實驗動物有安全、舒適和自然的感覺［3］。

1．2對飼養(yǎng)環(huán)境的要求

良好的居住環(huán)境對實驗動物的生長發(fā)育有很重要的影響，采取積極應對措施，保證動物實驗結(jié)果的準確性、可靠性和重復性。影響環(huán)境的因素有：溫度、濕度、換氣次數(shù)、氣流強度、空氣潔凈度、壓強梯度、落下菌數(shù)、氨濃度、噪聲、照明度、晝夜明暗交替時間。這些因素直接影響著實驗動物的新陳代謝、健康狀況、精神狀態(tài)，影響動物實驗結(jié)果。應該為實驗動物提供環(huán)境優(yōu)良的棲息場所，讓實驗動物能夠舒適地休息和睡眠，使實驗動物不受困頓、不適、疼痛和傷病之苦。

1．3對飼養(yǎng)管理的要求

1．3．1對飼養(yǎng)密度的要求飼養(yǎng)密度直接影響到實驗動物的舒適度和實驗動物健康水平［4］。飼養(yǎng)密度過高會導致?lián)頂D踩踏、搶食搶水、飼養(yǎng)環(huán)境空氣質(zhì)量下降、微生物孳生等，直接影響到實驗動物的健康狀況。另外，對實驗動物設施和設備也造成了巨大的耗損。飼養(yǎng)密度過低使實驗動物對同伴的心理需要未得到較好的滿足，對空間資源也是一種浪費。所以，飼養(yǎng)密度合理就能讓實驗動物在生理和心理需要上都得到了更好的滿足，實驗動物的狀態(tài)也會更好，動物實驗也能順利進行。

1．3．2對飼料和飲水的要求提供衛(wèi)生、營養(yǎng)全面、適口、量足的飼料，滿足實驗動物不同的營養(yǎng)需要，降低食物中有害物質(zhì)殘留量，可以保證實驗動物免受饑餓、疾病之苦，其各方面生理條件也會達到最佳狀態(tài)，實驗結(jié)果也才能貼近真實。飲水也是一個重要的因素。飲水必須充分保障，衛(wèi)生條件也要符合國家標準，才能滿足實驗動物生存需要［5］。

1．3．3對墊料的要求墊料材料的選擇尤其重要，應選擇松軟、吸濕性強、無異味、不含重金屬及芳香類、揮發(fā)性物質(zhì)，未被有毒有害物質(zhì)、微生物、寄生蟲污染，使用無變質(zhì)、無腐敗和霉變的原材料。飼料、飲水和墊料都要進行嚴格的微生物、寄生蟲的控制，保證實驗動物不受疾病之苦。

2動物實驗之前的福利要求

2．1對科技人員素質(zhì)的要求

始終堅持倫理審批與“上崗證”齊全方可進行動物實驗的原則。即所有動物實驗，必須經(jīng)過公司倫理委員會審批，實驗人員應持有《湖北省實驗動物從業(yè)人員考核合格證》，經(jīng)過公司組織的簡單再培訓后方可開展實驗工作?？萍既藛T應理解實驗動物的生理、生態(tài)和習性等，并本著愛惜動物、善待動物的理念來進行動物實驗?？萍既藛T在意識、知識和技術(shù)上對實驗動物福利重視了，實驗動物也就減少了一些不必要的恐懼和疼痛。

2．2對動物實驗設備的要求

設計研制內(nèi)環(huán)境符合國家標準的SPF級大鼠、小鼠實驗（手術(shù)）臺及大動物手術(shù)臺。手術(shù)臺設計應科學、合理，符合動物體型及解剖特性，使用簡單方便。設計時應該考慮到手術(shù)臺是否冰冷、有無容易造成動物外傷的銳邊、尖角、毛刺等，充分為實驗動物著想。

2．3對實驗設計的要求

在動物實驗之前一定要合理設計動物實驗方案［6］。在條件允許的情況下，使用較少量的動物獲取同樣多的試驗數(shù)據(jù)或使用一定數(shù)量的動物獲取更多的實驗數(shù)據(jù)；使用其他實驗方法而不用實驗動物進行實驗或使用低等動物代替高等動物達到同樣目的；在符合科學原則的基礎上，通過改進條件，善待實驗動物，或完善實驗程序和改進實驗技術(shù)，避免或減輕給動物造成的與實驗目的無關(guān)的疼痛和緊張不安的科學方法。

3 動物實驗過程中的福利要求

3．1采用科學的麻醉技術(shù)

把握好麻醉的合適程度是對實驗動物科技人員的基本要求，也是對實驗動物的關(guān)愛。科技人員要合理選擇麻醉藥物及麻醉途徑，掌握好麻醉深度。在動物實驗中，實驗動物的麻醉深度是能否保證實驗順利進行、得到預期結(jié)果的重要環(huán)節(jié)之一，也是實驗動物福利的重要保證。科技人員要在認真掌握麻醉理論和技術(shù)的基礎上，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，并借鑒人醫(yī)麻醉技術(shù)，結(jié)合其新進展，探索出對實驗動物更安全、更有效、更科學的麻醉方法，高質(zhì)量地保障動物實驗的順利進行。

3．2科技人員對實驗動物的安慰

在實驗過程中，科技人員要時刻觀察實驗動物的變化，這是實驗動物心理需要的表現(xiàn)。就像對人進行心理安慰一樣對實驗動物進行心理安慰，如對實驗動物進行撫摸，用溫暖舒軟的物品包裹實驗動物，給實驗動物聽柔和動聽的音樂，設置合適的照明度等。實驗動物得到了好的愛護，它也就會更好的配合動物實驗的完成。

3．3科技人員的實驗技術(shù)

科技人員擁有良好的實驗技術(shù)也是有效保證實驗動物福利的重要條件?？萍既藛T在抓取、固定實驗動物時，一定要做到動作溫和，不得粗暴對待實驗動物，更不許虐待動物；在需要手術(shù)時，一定要減小創(chuàng)傷面，減少動物血液浪費，快速、簡潔、準確地完成實驗。新進科技人員一定要練好基本功，然后在經(jīng)驗豐富的科技人員帶領下，先多看、多思考，再接著自己開展實驗。

4動物實驗后的福利要求

4．1對實驗動物的護理

實驗動物在實驗后，還受著實驗給它造成的疼痛折磨，甚至可能被感染致死。這就要求科技人員一定要有愛心，一定注意觀察實驗動物的反應，出現(xiàn)問題要及時處理，要仿照護理病人一樣護理實驗后的實驗動物。

4．2實驗結(jié)束后對實驗動物的處理

實驗動物為實驗做出了貢獻，應該得到妥善處置。首先對實驗動物盡量采用安樂死術(shù)，減少實驗動物因死亡前疼痛而造成的折磨。其次嚴格按照國務院畜牧獸醫(yī)行政管理部門的有關(guān)規(guī)定，將動物尸體送至焚燒爐燒毀，進行無害化處理，不得隨意將動物尸體就地作深埋處置，不得隨意拋入江河水域，更不得自行處理后出售。

綜上所述，實驗動物福利貫穿實驗動物整個生命過程，科技人員應時刻考慮到實驗動物的需要，尤其是心理需要。關(guān)注動物福利，善待動物，也是善待我們?nèi)祟愖约?。科技人員要充分考慮滿足實驗動物福利的各種需求，不斷探索更多、更加完善的實驗動物福利方法，努力改善實驗動物的各種條件。

參考文獻

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［2］歐陽華，李兆榮．論實驗動物的福利保護［J］．實驗動物科學，2007，24（6）：54－56．

［3］張鵬飛，章蓮保，趙天寶．實驗動物福利與人的保護［J］．中國比較醫(yī)學雜志，2009，19（10）：68－71．

［4］牛屹東，王新生，張孟蕾．關(guān)于日常工作中實驗動物福利的幾點體會［J］．實驗動物科學，2009（3）：63－64．

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目前開設工業(yè)工程專業(yè)的高校幾乎都有了自己的專業(yè)實驗室，并形成了一定的共同特點，但是工業(yè)工程實驗室的建設并沒有形成一個相對成熟而統(tǒng)一的模式。為了研究的方便，本文把開設工業(yè)工程本科專業(yè)的所有高校劃分為四類高校，具體如下。第一類高校，清華大學工業(yè)工程系獨樹一幟，自從2001年開設工業(yè)工程本科專業(yè)以來，高薪聘請了美國工業(yè)工程專家、普渡大學教授薩文迪為系主任，構(gòu)建了教學與科研并重、略微向科研傾斜的專業(yè)實驗室模式。清華工業(yè)工程系已建成系列實驗室，包括物流系統(tǒng)實驗室、先進制造與系統(tǒng)仿真實驗室、人因工程實驗室。第二類高校，以西安交通大學工業(yè)工程系、天津大學工業(yè)工程系、重慶大學工業(yè)工程系為代表的一類高校，構(gòu)建了基于本身特色的工業(yè)工程綜合實驗室。一方面，西安交通大學和天津大學的工業(yè)工程系均設在管理學院，以管理科學為基礎構(gòu)建自己的工業(yè)工程實驗室，相對而言，西安交通大學工業(yè)工程實驗室側(cè)重于人因工程學，而天津大學工業(yè)工程實驗室則側(cè)重于基礎工業(yè)工程多一些。另一方面，重慶大學的工業(yè)工程系設在機械工程學院，同時工業(yè)工程實驗室也相對側(cè)重于先進制造系統(tǒng)等。第三類高校，以北京航空航天大學、南京航空航天大學為代表的工業(yè)工程系，此類工業(yè)工程系構(gòu)建的實驗室重點基于某種行業(yè)（例如航空航天業(yè)）為背景，側(cè)重于管理學科和機械電子學科并重。屬于這種類型的高校，還包括中國礦業(yè)大學、杭州電子工業(yè)學院（現(xiàn)更名為：杭州電子科技大學）、桂林電子工業(yè)學院（現(xiàn)更名為：桂林電子科技大學）、鄭州航空工業(yè)管理學院等，分別以礦業(yè)機械類、電子工業(yè)類、航空工業(yè)類為學科基礎，構(gòu)建了自己的工業(yè)工程實驗室。第四類高校，大部分的工業(yè)工程本科專業(yè)開設院校均有不同的側(cè)重點，但基本上設置在兩大類學院：經(jīng)濟管理學院和機械工程學院。個別的高校因?qū)I(yè)形成的歷史淵源不同，設置在一些特色的學院，例如上海海事大學的工業(yè)工程系設置在物流工程學院、上海海洋大學的工業(yè)工程系設置在工程學院（含機械工程、電氣工程、物流工程等）。一方面，設置在機械工程學院的工業(yè)工程實驗室一般側(cè)重于先進制造系統(tǒng)、計算機仿真為主；另一方面，設置在經(jīng)濟管理學院的工業(yè)工程實驗室一般側(cè)重于物流系統(tǒng)管理、生產(chǎn)管理等。

2工業(yè)工程實驗室管理模式分析

先進的工業(yè)工程實驗室除了購置實驗儀器、設備和軟件之外，還需加強實驗室的日常管理、教學管理、開發(fā)管理、績效管理等。目前在工業(yè)工程實驗室的管理方面，各個高校的管理模式各不相同，相對于實驗室建設的其他方面，該方面還相對比較薄弱，亟待規(guī)范和管理科學化。目前各高校實驗室的管理模式主要有三種。①第一種實驗室管理模式是“專任教師自主管理模式”，亦即：每門專業(yè)課的任課教師即為該門課程的實驗指導老師，負責該課程的實驗開發(fā)、實驗教學、日常管理等，實驗環(huán)節(jié)的相關(guān)績效考核統(tǒng)一納入該門課程的總學時中來計算。②第二種實驗室管理模式是“專職實驗員管理模式”，這種管理模式要求該門課程的任課教師只負責該門課程的理論課堂教學，不負責該門課程的實驗開發(fā)、實驗教學、日常管理等，而實驗教學、實驗開發(fā)、日常管理等都交由專職的實驗員進行，專職實驗員的績效考核主要側(cè)重于實驗教學的總課時、日常管理等。③第三種實驗室的管理模式是“任課教師和專職實驗員共同管理模式”，亦即上述兩種模式的整合版，實驗室的管理既有該門課程的任課教師，又設有專職的實驗員。有的高校實驗開發(fā)由任課教師承擔，實驗室日常管理交由專職實驗員管理，而實驗教學由二者共同完成，個別高校實驗教學也完全交給專職實驗員進行等。

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關(guān)鍵詞: 實驗室管理 實際情況 思考

實驗室是高校從事教學、科學技術(shù)研究,培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造思維能力的重要物質(zhì)條件。所謂“工欲善其事,必先利其器”。所以,加強實驗室的管理已經(jīng)成為高校自身發(fā)展的需要,實驗室的管理工作也引起高校各級管理部門的高度重視,但如何進行管理,最大限度地為教學科研服務是目前高校實驗室管理中亟待解決的問題。結(jié)合高校實驗室管理的實際情況,我們根據(jù)自己的工作實踐,就此問題談談一些思考。

一、做好思想教育,提高實驗室管理意識

意識決定行動,要想做好實驗室管理工作,我們必須千方百計地提高實驗室的管理意識。首先,領導要清楚地意識到,要使實驗室發(fā)揮重要作用,必須具有性能良好的實驗室,若疏于管理,實驗室不能處于良好的工作狀態(tài),廣大教職員工就不能按時完成教學、科研任務,勢必影響教學質(zhì)量。而要實現(xiàn)高校實驗室管理有序、效益充分,任務是艱巨的,沒有領導的高度重視是搞不好這項工作的。因此領導和管理者要強化管理意識,要在觀念上更新,只有認識提高了,思想重視了,實驗室管理工作才能落到實處,要用發(fā)展的眼光看待實驗室管理工作,把實驗室管理擺在一個重要的位置上,要從提高辦學效益的高度,推進實驗室管理工作。

二、加強人員隊伍建設,提高實驗室管理能力

實驗室的各項工作都是通過人的主觀努力完成的,在諸多事物中,人的因素在工作體系中起決定性作用。加強實驗室管理人員隊伍建設,提高管理人員和使用人員專業(yè)素養(yǎng),是提高實驗室管理水平的保證。實驗室必須指派責任心強、有一定業(yè)務水平的專職人員管理,設立兼職管理崗位,吸收一批業(yè)務素質(zhì)高的教師參與實驗室的管理,同時又要發(fā)揮廣大教師在實驗室管理和使用中的主人翁作用。在實驗室管理的過程中,實驗室儀器損壞的情況給管理工作帶來了很多不必要的麻煩,處理起來既耗時又耗力,究其原因,大多數(shù)情況是由于儀器使用不當而造成的。實驗室的任何儀器都有其操作規(guī)程,違反操作規(guī)程必然造成儀器的損壞。我們可以通過加強實驗室管理人員和使用者的操作培訓指導,將實驗室損壞情況減小到最小,從而提高實驗室管理能力。另外,要做到人人懂管理,人人會管理,可以通過導師制,以老帶新,新上崗的青年教師由經(jīng)驗豐富的教師負責指導,最終達到教師對所屬實驗室熟悉基本性能、熟悉數(shù)量質(zhì)量情況、熟悉日常管理要求,操作人員會操作使用、會檢查、會維護保養(yǎng)、會排除一般故障,修理人員會檢測、會調(diào)試、會維修的良好的效果。

三、加強實驗室的日常管理,確保實驗室的良好狀態(tài)

在日常管理的過程中,我們要做到實驗室科學化、制度化、經(jīng)常化管理,首先要嚴格執(zhí)行各項管理制度。規(guī)章制度是管理工作的生命線,是科學管理的集中體現(xiàn),也是長期實驗室管理工作經(jīng)驗的科學總結(jié)和管理者智慧的結(jié)晶,實驗室管理必須以各種實驗室管理規(guī)范為準繩,不折不扣地嚴格貫徹執(zhí)行。其次要全面實行實驗室管理責任制,從上至下層層負責。一是建立實驗室操作資格準人制度。所有實驗室管理單位必須為每臺儀器配備一定數(shù)量的專職或兼職操作技術(shù)人員,這些技術(shù)人員必須經(jīng)過廠家或高校組織的技術(shù)培訓,經(jīng)考核合格后由高校實驗室部門或教研室發(fā)給操作資格證,持證方可上機操作。二是建立貴重實驗室儀器專人管理制度。即在具有操作該儀器的技術(shù)人員中指定一人進行具體管理,其他操作人員和使用人員使用該儀器必須在管理員的指導下才可進行。最后要搞好經(jīng)常性維護保養(yǎng),實驗室維護是實驗室科學管理不可缺少的重要環(huán)節(jié),需要做大量具體和艱苦細致的工作。對新配發(fā)的實驗室儀器投入使用后,要做到經(jīng)常精心維護,定期檢查和及時排除故障,確保其完好無損和使用正常。對自身無力修復的,及時上報主管部門組織維修,并做維修記錄。確保整個實驗室始終處于良好的狀態(tài),順利完成以教學和科研為中心的各項實驗室保障的任務。

四、建立實驗室開放機制,提高高校實驗室的使用效益

做好實驗室管理工作的目的之一就是服務于學生,培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造思維能力,以往學生除按課表安排時間去實驗室進行實踐外,其余時間很少有機會去實驗室進行學習。這種傳統(tǒng)的教學方式,使學生只能在有限的實驗課時間內(nèi)完成人才培養(yǎng)方案要求的必做內(nèi)容,其它時間只能通過看書方式學習,導致部分學生感覺到學習枯燥無味,興趣不濃,很大程度上限制了學生實踐能力的提高。為進一步發(fā)揮實驗室建設效益,提高學生動手和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學生學習積極性,我室充分利用現(xiàn)有的實驗室資源,采用網(wǎng)上預約形式,向全校相關(guān)專業(yè)開放。學生在網(wǎng)上報名,教師根據(jù)報名先后次序,宣布當日做實驗的人員,而實驗內(nèi)容由學生根據(jù)個人的興趣自主選擇。在整個實驗過程中,學生占主導地位,教師只起輔助作用。實驗室開放后,學生根據(jù)自己的實際情況,合理調(diào)配實驗時間。這樣一方面確實培養(yǎng)了學生實驗動手能力,另一方面也提高了實驗室的使用率,解決了實驗室儀器數(shù)量相對較少這一難題。目前,這一舉措在學生和教師中反映很好,學生思維能力和創(chuàng)新能力明顯增強,其它單位也可以按照這種方法進行,達到資源共享,提高教學質(zhì)量。

參考文獻:

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【關(guān)鍵詞】應用型 實訓 日常管理

應用型本科院校培養(yǎng)目標是培養(yǎng)出能從事一線生產(chǎn)的高級應用型技術(shù)人才，并能向高級研發(fā)、高級管理發(fā)展的高效管理型人才，專業(yè)理論扎實、動手能力強是應用型本科院校畢業(yè)生的突出特點。

哈爾濱華德學院現(xiàn)代焊接技術(shù)訓練中心，占地1800余平方米，有實訓工位64個（手工焊工位29個，氣焊工位5個，氬弧焊工位10個，二保焊工位10個，手工二保焊兩用工位10個），此外，下料區(qū)輔助下料設備有鋸床、剪床、車床、牛頭刨床、折彎機、萬能工具銑床等加工設備。建有“焊接檢驗實驗室”、“焊接結(jié)構(gòu)可靠性實驗室”、“熔焊方法實驗室”、“焊接自動化實驗室”、“弧焊電源實驗室”、“釬焊材料與技術(shù)實驗室”、“壓焊方法實驗室”、“創(chuàng)新實驗室”等9個專業(yè)實驗室。設備數(shù)量多，層次較高，涉及面廣，應用性強，現(xiàn)已滿足應用型人才培養(yǎng)要求。

為突出培養(yǎng)特色，焊接技術(shù)與工程專業(yè)實驗實訓課占總課時比重在45%。實訓中心教學任務大，設備維修、維護時間短，實訓材料準備時間短，為此，我專業(yè)在實訓中心管理上制定出獨特的管理模式。

一、設備管理

哈爾濱華德學院現(xiàn)代技術(shù)訓練中心分為實驗區(qū)、實訓區(qū)和下料區(qū)共三個部分。根據(jù)不同區(qū)域設備特點，制定出不同管理模式。

實訓區(qū)設備為多臺套的手工焊設備，設備使用量大，實訓環(huán)境煙塵較大，所以設備管理方案如下：①按工位管理（包括電焊帽、敲渣錘、手套等勞保用品），學生工位實訓損壞、丟失由學生負責。②由實訓指導教師每日進行工位檢查管理。③每次實訓周結(jié)束后間歇一周進行設備檢修。④留有兩臺備用設備，在實訓中進行設備替換。

實驗區(qū)設備主要為單位的各工藝方法設備其大部分為演示使用和畢業(yè)設計使用，設備無備用，損壞可能性較低，設備種類多樣，維修復雜。設備管理方案如下：①設備專員負責制，專職教師對單個設備進行保養(yǎng)、維護和使用。②實驗室助理制，每個實驗室安排學生進行實驗室保潔和設備日常保養(yǎng)及實驗材料的準備工作，既減輕了教師日常負擔又提高了學生的積極性。

下料設備是實訓和實驗提供耗材的保證，均為專人使用，主要防止學生使用產(chǎn)生危險，其設備管理方案如下：①設備專人管理，不使用不通電。②歸實訓工人負責日常使用及保養(yǎng)工作。③每學期末進行定期檢修。

二、耗材管理

焊接實訓的特點就是耗材使用量大，應用型本科院校為便畢業(yè)生能盡快適應工廠工作，在教學過程中加大實際操作實訓量，但卻增加教學成本，每年耗材費用十余萬。主要包括鋼材、焊條、焊絲、電費及勞保用品的使用費用。所以如何提高耗材利用率，降低教學成本，是耗材管理的重點。焊接專業(yè)采用專人專管，由實驗室管理員對整個實訓中心進行耗材管理，共主要有三個統(tǒng)計表，為《耗材庫存量統(tǒng)計表》、《實訓周耗材用量統(tǒng)計表》、《勞保用品使用統(tǒng)計表》，對耗材的使用情況進行統(tǒng)計。采用此種方法進行耗材統(tǒng)計，具有如下好處：耗材庫存量較少，可及時進行材料補充。對每次實訓周耗材進行大體統(tǒng)計，可預估后一次教學年度耗材使用情況并及時購買。對勞保用品進行統(tǒng)計，可有效增加學生對勞保用品愛護程度，減少無效損耗。

對日常消耗的管理上，我們還不定期對學生進行抽查，抽查項目包括：①焊條頭剩余長度。②焊絲熔頭剪除長度。③板材切割時的是否焊滿。④焊機不用時是否關(guān)閉等項目，并與成績掛鉤，能有效降低焊接耗材的成本，畢竟，學生畢業(yè)后進入企業(yè)中，也要求畢業(yè)生具有降低產(chǎn)品生產(chǎn)成本的意識。

三、人員管理

焊接技術(shù)與工程專業(yè)將本專業(yè)教師劃分到各個實驗室，實訓工位擔任實驗實訓專任教師，并配備實驗室助理員，這樣既可以保證實驗實訓教學任務的正常進行，又可降低專業(yè)教師的輔助教學工作任務。除此之外，我專業(yè)招聘專職的實訓工人，實驗室管理員，從事耗材管理及下料工作，并輔助實訓指導教師進行教學指導?，F(xiàn)將各類人員分工做如下介紹：

實驗、實訓專任教師：從事實驗、實訓教學工作，實驗室設備管理工作，畢業(yè)設計指導工作及實驗室全面管理及安全工作。

實訓指導教師：實驗區(qū)設備及下料區(qū)設備管理工作，實訓周教學指導工作，實訓耗材的節(jié)約監(jiān)督工作，及實訓區(qū)、下料區(qū)管理及安全工作。

實驗室管理員：所有區(qū)域耗材統(tǒng)計工作，實驗實訓課表的編制工作，實驗室助理的管理工作及輔助專任教師進行實驗指導工作。

實訓工人：焊接耗材的加工工作，下料區(qū)、實訓區(qū)設備的維護工作，及輔助實訓指導教師進行實訓指導工作。

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【關(guān)鍵詞】高職院校；二級管理；實驗室管理

隨著我國高等職業(yè)教育辦學規(guī)模逐步擴大和辦學水平的不斷提高，實行院系二級管理的行政管理制度已成為許多高職院校的共識，同樣也符合當今高等職業(yè)教育發(fā)展的潮流。在積極落實二級管理制度的同時，實驗室的管理也必須適時調(diào)整工作思路，轉(zhuǎn)變以往粗放式的管理方式，以二級管理、重心下移為原則，進一步做到權(quán)責清晰，分工明確的精細化管理。

一、高職院校二級管理體制下實驗室管理的現(xiàn)狀

目前，高職院校二級管理下的實驗室，在歸屬上基本是由學院主管資產(chǎn)管理的部門負責實驗室財務及資產(chǎn)管理；系部負責日常運行管理，包括人（實驗員）和物（儀器設備）的管理。

由于實驗室在二級管理體制下呈現(xiàn)出多頭管理的特征，也就是說實驗室儀器設備和實驗員的管理是由多個部門一同行使管理職責，難免就會出現(xiàn)管理效能低下，管理不到位的情況。

另一方面，高職院校大多都有由中專學校合并組建而成的背景，在管理體制上仍然保留了許多中專時期的管理模式，且大多數(shù)管理人員也都具有多年的中專管理經(jīng)驗，傳統(tǒng)的管理手段和方式也成為制約實驗室二級管理能夠有效發(fā)揮作用的隱性阻礙。

二、二級管理體制下實驗室管理存在的問題與對策

1.實驗室立項與撤并缺乏論證與管控

目前，對于實驗室的立項與建立，多數(shù)高職院校均按照二級管理的模式，由系（部）組織專人（專業(yè)教研室主任）負責項目申報，經(jīng)由校內(nèi)外專家組成的評審組對申報立項實驗室進行審核，在符合條件后，確認立項建設。但該基地的建立是否與專業(yè)對應的崗位技能要求相一致，是否符合崗位發(fā)展需求，卻很難通過簡單的評審環(huán)節(jié)得出結(jié)論。實際上，在這個過程中，作為教學管理中心的教務部門并未充分參與，針對這一問題，教務部門等行政職能部門應會同專業(yè)教研室骨干教師，對實驗室立項的前期調(diào)研工作進行跟蹤，側(cè)重以崗位實際需要為目標的建設原則，以保證該實驗室確對本系本專業(yè)某一知識點或關(guān)鍵技能存在演示性、驗證性或操作性、設計性方面的價值，避免重復建設或建設滯后。

另一方面，實驗室的退出機制沒有建立，目前一些高職院校在資產(chǎn)管理上存在一個較為普遍的問題，即系（部）實際使用實驗室和資產(chǎn)管理部門掌握的資料并不相吻合。一些老舊實驗室已與專業(yè)發(fā)展方向脫節(jié)，且設備已沒有投入使用或處于報廢狀態(tài)，但在資產(chǎn)管理部門的賬面上仍然存在。所以，應建立一套實驗室的退出機制，可由資產(chǎn)管理部門牽頭，將實驗室資產(chǎn)報表詳細羅列成冊，財務部門、教務部門、監(jiān)審部門、總務與后勤部門以及基地所屬系（部）共同參與對資產(chǎn)狀態(tài)的審核，并在此基礎上利用信息化網(wǎng)絡建立一套動態(tài)化的管理流程，以便對實驗室的資產(chǎn)進行實時的管控。

2.實驗室儀器設備日常管理權(quán)責不明

與實驗室立項與撤并相輔相成的工作，便是實驗設備儀器采購管理。在二級管理體制下，部分高職學院實驗室的建立是由系（部）按照專業(yè)面向的實際崗位操作要求向采購部門提出設備需求及項目立項申請，設備采購部門和監(jiān)審部門一道根據(jù)設備參數(shù)制作招標文件，并通過政府采購平臺招標公告，經(jīng)過比價、議價、二次比價、簽訂訂貨合同等流程最終購買到符合要求的儀器設備。之后，設備的配送、安裝、調(diào)試等工作則按照相關(guān)采購合同約定的方式進行，設備的日常管理也由各系指定的負責人和實驗人員進行管理。但這也隨之產(chǎn)生了一個問題：實驗室中的實驗儀器設備的日常維護管理應由采購部門負責還是使用部門負責？

在儀器設備日常維護管理方面，一般按照誰使用誰負責的原則，由使用單位負責維護。但不管是司職實驗資產(chǎn)管理的系部負責人，或是擔任實驗室日常管理的實驗員，他們與教師同屬于教學層面的工作人員，其具備的專業(yè)知識主要在于設備的功能與利用方面，遠不能勝任設備維護者的角色。

針對以上的情況，在設備保修期內(nèi)，系部資產(chǎn)負責人可與供貨企業(yè)按照合同約定條款對設備進行周期性的維護。在保修期過后，可依托社會化服務機構(gòu)，由學校資產(chǎn)管理部門與之簽訂具體的設備維護合同，將實驗室資產(chǎn)的維護工作外包給有相關(guān)設備維護經(jīng)驗和資質(zhì)的公司或企業(yè)。這樣，不僅可以極大延長設備的使用年限，也利于把系（部）從設備維護這類繁雜的日常事務中解脫出來，專心于教學及教研科研工作。

3.實驗室運行管理隨意性大

在院系二級管理的模式下，實驗室的運行基本由系部自行負責。一般情況下，系部會指定專人負責所屬實驗室的管理，每個獨立的基地又由系部安排的實驗員具體負責日常管理。如果系部期初沒有制定固定的實驗室課表，會導致實驗員無法確認本學期內(nèi)到底何時何班級何項目在何實驗室進行，故而在實際運行的時候，往往會遇到任課教師隔天就要到基地上課，當天才到實驗室找實驗員安排；或者直接電話聯(lián)系實驗員確定隔天的實驗實訓項目；或者直到開課當天才臨時將該門課程的實踐內(nèi)容調(diào)整到實驗室等隨意性大、不可控的情況發(fā)生。

凡事預則立不預則廢，一個完整的項目，應該是有計劃、組織、控制的。課表其實就是個計劃模板，而實際上實驗室的課表在每學期期初就可以根據(jù)教學計劃中本學期所開設課程（含實踐課時）的授課計劃和學期實踐教學計劃表確定下來。實驗室課表在安排過程中，系部要提前考慮到學生校內(nèi)獨立實踐課程的安排，課表上也可針對某門課程的實驗實訓項目注明起止周數(shù)。

如短期內(nèi)無法制定有效的，具有長久時效性的實驗室課表，可以參考實訓中心的彈性排課模式，例如：每周周三前，由下周需要使用實驗室的任課教師向所在系部提出使用申請，各系部安排指定人員負責在收齊申請后，進行統(tǒng)一匯總（匯總時須參考下一周申請教師的理論課安排來確定排課時間）。之后，各系在周四將下一周實驗室課表予以公示，并及時通知各任課教師授課時間和地點，且向?qū)嶒瀱T下發(fā)下周運行的各實驗室課表，同時將課表發(fā)送至教務部門備案。這樣做的好處有兩點：一是方便實驗員在實驗開始前就可根據(jù)課表，將項目所需的儀器設備和零配件耗材準備好，便于實驗實訓的順利開展；二是有利于學院和系部掌握實驗室的實際運行情況，以便于落實授課計劃的執(zhí)行，使實驗室利用達到良好的可控狀態(tài)?？稍趯嶒炇彝鈶覓旖y(tǒng)一制作的課表白板，方便師生了解實驗室的開課情況。白板上可增加該實驗室所開設的實驗實訓項目，做到一目了然。

綜上所述，高職學院實驗室實行二級管理制度，必須從實際出發(fā)，對現(xiàn)有管理流程進行重新梳理，強調(diào)部門之間的協(xié)調(diào)配合，才能形成規(guī)范合理的管理體系，擺脫粗放式的管理模式。二級管理最重要的原則就是重心下移，也就是說涉及實驗室管理的各個方面（人、財、物），都需要系部具有一定的自，根本目的就是在以教學為中心的指導思想下，將專業(yè)建設與實驗室管理相結(jié)合，提升實驗室服務于教學的能力。

參考文獻：

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高校生物教學實驗室主要為高校生物教學實驗課程的開設提供場所，本文從完善教學實驗室管理制度、加強生物教學實驗室的日常管理以及加強實驗人員隊伍建設三方面進行了分析，旨在建立和諧的生物教學實驗室管理模式，適應當今社會發(fā)展需要。

關(guān)鍵詞：

高校；生物；教學實驗室；和諧；管理

生物科學是一門建立在實驗基礎上的自然科學，只有具備扎實的科學實驗理論基礎，才能更好地從事科學研究。人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務是高校的三大職能目標，科學研究是培養(yǎng)高校人才的重要途徑，所以實驗室是高校培養(yǎng)人才的重要場所。進入21世紀，生命科學迅猛發(fā)展，這也給高校生物實驗室的建設和管理帶來了前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。高校生物教學實驗室管理是高校生物實驗室管理中一項重要的內(nèi)容，隨著高校生物實驗室規(guī)模不斷擴大，實驗室建設力度也不斷加大，現(xiàn)行的高校生物教學實驗室的管理模式存在很多管理漏洞，實驗室管理觀念落后、實驗室管理制度不完善，教學實驗室秩序混亂，沒有人愿意管理，儀器設備種類多、丟失現(xiàn)象頻頻發(fā)生，實驗技術(shù)人員的素質(zhì)有待提高等一系列問題，因此教學實驗室的科學管理和最大化利用已經(jīng)成為了高校發(fā)展中的一項重要課題。

1建立完善的教學實驗室管理制度

實驗室規(guī)章制度是規(guī)范和協(xié)調(diào)從事實驗的人員以及實驗室管理人員行為準則，是維護實驗室正常管理秩序的重要保障，是實驗室各項工作正常開展的主要依據(jù)。近年來，隨著高校招生規(guī)模不斷擴張，教學實驗室的實驗人員流動大，新的教學實驗室管理制度有待進一步完善和更新，根據(jù)學校實驗室管理的規(guī)定和生物學實驗室的特點，建立一套全新的實事求是的規(guī)章制度，如實驗室人員崗位職責(包括實驗技術(shù)人員和實驗教師），實驗室使用規(guī)則，儀器設備管理制度，學生實驗室守則、學生儀器設備損壞賠償辦法等[2]。這些制度的確立是建設一個規(guī)范、安全、高效、和諧生物教學實驗室的基礎。

2加強生物教學實驗室的日常管理

建立和諧安全有序的生物教學實驗室，平時的日常管理尤為重要。及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，做到防微杜漸，時刻樹立憂患意識。

2.1給實驗桌編號，固定學生座位

實驗室的實驗桌要進行編號，學生對號入座，學生2-3人一組，每組選一個負責人，清點、核對自己小組內(nèi)的實驗器材、試劑等，從入學至畢業(yè)，進入不同的實驗室都有自己固定的座位，每次實驗前對自己所使用的儀器設備、藥品、課前課后隨時檢查，并填寫實驗儀器設備使用記錄表，儀器設備損壞登記表，低值易耗品消耗登記表等。最后由實驗老師簽字，可作為實驗教師評定學生成績的一項指標，增強了學生的責任感，杜絕儀器設備丟失現(xiàn)象。

2.2實驗試劑、低值易耗品管理要規(guī)范

生物教學實驗室種類多，如生物化學實驗室、微生物實驗室、細胞生物學實驗室、分子生物學實驗室等，實驗試劑種類多，還包含有毒有害危險品等，所以本科教學實驗試劑、低值易耗品應統(tǒng)一由實驗中心管理，專人負責，實驗教師填好試劑訂購單，由實驗中心審核、統(tǒng)一訂購；實驗教師每次實驗前向?qū)嶒瀱T領取所需物品等，并填寫領用登記表，實驗完畢，統(tǒng)一收回并交由實驗員統(tǒng)一保管，每次實驗所剩余的試劑原則上短時間內(nèi)不用，應妥善處理。對實驗中產(chǎn)生的廢液廢渣，應倒入廢渣廢液回收桶，由學校主管部門定期進行回收處理。

2.3儀器設備的使用管理

高校生物教學實驗室的設備和儀器種類比較多，在管理這些儀器和設備的時候要做到規(guī)范、科學。一些特殊的儀器不能隨便移動和存放，而且對環(huán)境要求高，大型儀器設備需要專人管理，定期進行維護和保養(yǎng)，使用人員需填寫設備使用記錄，對使用過程中發(fā)現(xiàn)問題要及時登記，切勿影響儀器設備的正常使用，阻礙整個實驗室的正常運轉(zhuǎn)。實驗教師在開設本科教學實驗前應向?qū)嶒炛行奶峤凰鑳x器設備清單，由實驗中心統(tǒng)一安排，對有問題的儀器設備進行維修，以保證實驗課正常進行。

2.4加強實驗室安全管理

近年來，高校實驗室頻頻發(fā)生安全事故，給國家和個人造成了巨大的財產(chǎn)損失和人身傷害，這充分暴露出實驗室人員安全意識薄弱，實驗室管理部門工作存在很大漏洞，因此落實實驗室安全責任人，實驗室除要做好防火、防盜工作外，實驗教師要對實驗中產(chǎn)生的廢液廢渣統(tǒng)一倒入廢液廢渣回收桶，對有毒有害的廢液廢渣需單獨存放，并由實驗技術(shù)人員統(tǒng)一管理，學期末由學校實驗室管理處統(tǒng)一回收。微生物實驗教學中涉及細菌、病毒等微生物的培養(yǎng)基，實驗后一定要滅菌處理方能丟棄。

3加強實驗人員隊伍建設

實驗室管理人員和實驗教師要明確自己的崗位職責，實驗室管理人員負責儀器設備的管理、維護、實驗工作的準備，實驗教師要履行好自己的職責，在學生第一次進入實驗室時，就要求學生學習實驗室安全管理條例和學生實驗守則，儀器設備使用規(guī)則，讓學生牢固樹立安全意識和遵守相關(guān)規(guī)程，這對于和諧實驗室的構(gòu)建至關(guān)重要。同時對在實驗儀器的維護，實驗室的管理上有重大貢獻的人員給予獎勵,并作為年終考核優(yōu)秀的指標之一，提高實驗管理人員工作的積極性和主動性。鼓勵熟悉業(yè)務、技術(shù)能力強的理論課教師參與到實驗指導工作中來，也可根據(jù)學科特色，聘任相關(guān)企業(yè)專家擔任實驗教師的指導顧問,使實驗教師所開設的實驗課內(nèi)容與社會需要緊密聯(lián)系起來。實驗人員還要加強理論和學術(shù)上的進修，來不斷提高自己的理論素質(zhì)和業(yè)務能力。學校要對實驗人員加強業(yè)務上的訓練，定期地培訓實驗人員，組織他們到高水平的學校進行參觀和學習，努力提高實驗室管理水平，提高理論知識水平和動手操作能力。

4結(jié)語

隨著和諧社會主義社會的不斷發(fā)展，高校生物教學實驗室管理在高校實驗室管理中占有重要地位，構(gòu)建和諧實驗室，是每個實驗室工作人員的責任和義務，作為高校生物實驗室管理人員，有責任有義務從實際出發(fā)，對高校生物教學實驗室管理認真分析思考和總結(jié)，不斷提高工作效率。

作者：于淑坤 單位：北方民族大學

參考文獻：

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篇8

關(guān)鍵詞：食品加工；專業(yè)課程；探討

中圖分類號：G712文獻標識碼：A收稿日期：2017-12-28

一、研究目的與意義

1.創(chuàng)造食品安全的社會環(huán)境

日常生活中，食品安全問題越來越突出，百姓在吃的方面也越來越慎重，而保證食品安全比較有效的方法之一是在檢測過程中杜絕有害食品的流通。如果在高校的專業(yè)食品實驗室里已經(jīng)可以把大部分食品安全問題解決，這對社會來說是一個福音。

2.提升在校學生的職業(yè)能力

深入研究食品加工技術(shù)專業(yè)課程體系的建設情況，并針對問題，提出對策，對于食品專業(yè)的學生而言，意義重大。因為不斷改善教學環(huán)境，健全教學的制度，不僅能提供一個比較完善的教學模式，而且能提高學生們的職業(yè)素養(yǎng)、動手操作能力，為以后創(chuàng)業(yè)就業(yè)積累經(jīng)驗。

3.推進專業(yè)院校更好地發(fā)展

如今高職院校的食品專業(yè)招生數(shù)量不斷增多，而食品專業(yè)課程教學質(zhì)量不佳，故而衍生出一系列的問題。所以，研究高職院校食品加工技術(shù)專業(yè)課程體系建設的問題就顯得十分的重要。

二、高職食品加工技術(shù)專業(yè)課程體系中的問題

1.日常管理制度不夠完善

很多高職院校沒有根據(jù)科學規(guī)范的制度規(guī)范標準化地管理學生，導致相關(guān)教學沒有按照有關(guān)的規(guī)定運作。所以，高校在教學過程中會出現(xiàn)一系列的問題，比如實驗器材的管理，因為實驗器材繁多，很多學生都會在使用后隨意放置，導致后續(xù)的器材利用出現(xiàn)不必要的麻煩。

2.實驗教學與實驗器材的不匹配，教學內(nèi)容落后

食品類實驗室的設備更新跟不上時代的步伐，導致某些食品新技術(shù)在教學方面得不到體現(xiàn)。原因除了食品專業(yè)類高校的投放在實驗設備的資金不足，更關(guān)鍵的是實驗教學與實驗器材的不匹配，還有設備的維護做得不足與使用記錄的部分缺失。

三、高職食品加工技術(shù)專業(yè)課程體系建設分析

1.日常管理制度不完善的解決對策

大部分高職食品加工技術(shù)專業(yè)的管理制度還不夠完善，完善管理制度的方法是：重點突出責任管理。以實驗室為例，每個實驗室都要有一個責任人，除了負責實驗室的日常管理，還要負責實驗室環(huán)境的維護、信息的定期更新和實驗室物品、儀器使用情況的實時更新。

2.教學功能與社會服務功能相結(jié)合

教學功能與社會服務功能相結(jié)合的做法可以有：實驗平臺的校校合作、校企合作。校校合作的目的是共享學校與學校的資源，能夠讓不同學校的學生增加相互之間的交流，也讓不同學校的實驗室實現(xiàn)資源的交流。校企合作的目的是為了與社會接軌，提高學生對實驗操作的認知水平，為畢業(yè)后服務社會積累豐富的經(jīng)驗。

3.精心選擇，逐步打造穩(wěn)固的實習基地

從學校長遠發(fā)展的高度，選擇管理成熟、技術(shù)先進、社會責任感強的企業(yè)，加強與企業(yè)溝通聯(lián)系，與企業(yè)建立合作關(guān)系，讓企業(yè)了解和配合學校的培養(yǎng)方案，共同培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)型人才。學校要定期考核頂崗實習基地，經(jīng)常與頂崗實習基地溝通，與企業(yè)一起總結(jié)頂崗實習的經(jīng)驗教訓，研究解決存在的問題，不斷優(yōu)化頂崗實習基地，逐步穩(wěn)固頂崗實習基地，使實習基地成為學生成長的重要基礎。

四、結(jié)語

食品加工技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建是一項系統(tǒng)而復雜的工作，在實際構(gòu)建中學校應該創(chuàng)新教學模式，準確定位課程，完善工學結(jié)合實踐教學體系和理論教學體系的建設，這樣才能培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和創(chuàng)新思維，提高教學質(zhì)量，使學生更好地適應不斷變化發(fā)展的社會生活。

參考文獻： 

[1]周玉芳，王婷婷.高職食品加工技術(shù)專業(yè)課程體系建設的研究[J].農(nóng)產(chǎn)品加工（學刊），2014（16）：70-72. 

篇9

關(guān)鍵詞:高中生物;實驗室管理;對策

一、完善實驗室管理制度建設

所謂“無規(guī)矩,不成方圓”。提高高中生物實驗室的管理效率,首先要設計并制定出完善的實驗室管理制度,客觀而言,生物實驗室管理是一項較為專業(yè)且復雜的工作,主要表現(xiàn)在日常管理的清潔、安全、維修、整理、記錄等方面。作為實驗室管理員,應遵循日常管理規(guī)范,恪盡職守地完成日常管理工作。如實驗室的清潔管理工作,就需要從防火、防潮、防銹、防霉變、防腐蝕等維度入手。又如,生物實驗室的器材、藥品,不僅要保證其質(zhì)量的有效性,還需要注意安全問題。易饒、易爆、易揮發(fā)的藥品,應按照保存準則妥善管理,避免其溫度過高或者過低、濕度過大、陽關(guān)照射過強,等等。此外,還應重視水電、門窗的安全性,做好防盜工作。作為實驗管理員,應具備良好的專業(yè)水平及應變能力,如發(fā)生事故時,要采取有效應對措施。有的生物實驗室存儲有大量資料文獻,因而管理人員還需要學習檔案文獻管理的方法及手段。

二、實驗資源的配置及合理利用

實驗是以一定的物質(zhì)基礎為支撐的。缺乏先進的實驗材料、設備及充足的實驗藥品試劑,使實驗課程無法有效地進行。為此,作為學校領導,應在教育資源配置方面,結(jié)合學校的實際情況,適度調(diào)整并擴大對生物實驗室的項目經(jīng)濟投入,為學校的實驗教學提供所需的基礎平臺。對于某些價格高昂的實驗設施,尤其是藥品試劑類,由學校獨立承擔過于困難。為此,學?？陕?lián)系其他中學共同購進,從而提高使用效益。事實上,這類試劑雖然昂貴,但使用量往往較小,因而合資購買并分配,不會影響學生的實驗學習所需。還有某些必備的實驗用品,由于生活中并不常見,故而在市場上難以購進。為此,學校可與區(qū)域高校建立合作關(guān)系,從而實現(xiàn)資源共享。此外,也可發(fā)動、鼓勵學生組建“生物興趣小組”,以活動的形式制作、生產(chǎn)、飼養(yǎng)、收集生物實驗用品或材料。比如,我的教授的班級中,有學生在外出旅游時,收集了一些蟬蛻空殼帶入實驗室。又如,有學生提出美化生物實驗室的設想:剪裁掉塑料瓶底部,瓶蓋擰緊,注入一定的水分,將玉樹、綠蘿等植物培植于其中。諸如此類的小活動,豐富了實驗室資源、美化了實驗室環(huán)境、鍛煉了學生的動手操作能力、激發(fā)了學生的學習熱情。

三、培養(yǎng)學生良好的實驗習慣

新課程改革,要求加強學生的動手實驗課程比例。在教師的引導下,學生或通過獨立思考,或與他人協(xié)作,從而在實驗中有所“發(fā)現(xiàn)”。眾所周知,這種自我的“發(fā)現(xiàn)”,其印象更加深刻,而對于其中的因素、關(guān)聯(lián)、規(guī)律、作用等理解得更加透徹。培養(yǎng)學生良好的實驗習慣,是學生生物實驗課程的順利進行,還是完善實驗室管理的重要途徑。為了確保實驗教學活動有序、平穩(wěn)且高效地展開,課前的準備工作必不可少。我在實驗課之前,事先讓學生學習學校制定的《學生實驗規(guī)則》,其中涉及的規(guī)則較多,主要包括兩個方面:一是課堂紀律問題。如不能隨手丟棄垃圾、不應隨便走動、帶齊學習用具、輕拿輕放實驗設備,等等;二是實驗關(guān)聯(lián)問題。如實驗器皿發(fā)生破壞、打碎等事宜,應及時報告,方便教師記錄在冊。此外,實驗結(jié)束后,應輪流留下幾位同學幫助教師清點、整理實驗器材,檢查水電,打掃衛(wèi)生,關(guān)好門窗等。

四、加強實驗室管理員師資隊伍建設

人才是最為寶貴的資源。缺乏高素質(zhì)的人才隊伍,縱然具備科學的工作理念,先進的技術(shù)設備,完善的運行制度,也難以收到應有的教學效果。同理,現(xiàn)行高中生物實驗室管理,要完善實驗室管理工作,提高生物實驗教學質(zhì)量,加強管理員的師資隊伍建設。其一,樹立愛崗敬業(yè)的工作理念。無論是生物教師兼職的實驗室管理員,或是學校單獨設立的生物實驗室管理員,均應具備敬崗愛業(yè)的工作理念?！捌堄兴?雖布衣之賤,遠守之微,亦可施用”。而事實上,實驗室管理工作是學校培養(yǎng)人才不可或缺的重要環(huán)節(jié),對學生探究、實踐及合作能力的培養(yǎng)意義重大。為此,管理員應提高思想認識,形成積極向上的工作態(tài)度。其二,提高自身業(yè)務素養(yǎng)?！拔嵘灿醒?而知也無涯。”作為決定學生實驗及實踐學習質(zhì)量的管理員,應堅持終身學習的良好品質(zhì)。一方面,全面且深入地配合教師開展教學工作,學習新課改下的課程標準及教材內(nèi)容,充實自我的業(yè)務能力,更好地服務于學生。另一方面,加強管理知識培訓,外出參觀、學習其他學校的實驗室管理模式。推陳出新,結(jié)合學校的實際情況,不斷優(yōu)化實驗室的管理方法及手段。管理員應積極開展創(chuàng)新研究,并落實于實踐工作中。如對教學儀器的功能開發(fā)利用、學習新設備的操作技術(shù)等。此外,學生是學習的主體,而青春期的中學生,聰明有余而學習的柔韌性不足,逆反心理較為明顯。因此,管理員應多與學生交流,了解學生的所思所想,參與學生實踐活動,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,為實驗教學奠定基礎。

作者:福建省泉州第五中學 單位:福建省泉州第五中學

參考文獻

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關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；電工電子；高校

傳統(tǒng)實驗教學模式一般教師為主體，課堂理論性教學為先導，以驗證性實驗為主要教學手段，傳統(tǒng)的實踐教學模式已不能滿足培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教學目的。所以，各高校通過課外科技活動使大學生在素質(zhì)培養(yǎng)、動手能力、團隊精神、就業(yè)競爭力，特別是在創(chuàng)新能力方面效果顯著。但是，隨著參與的學生人數(shù)越來越多，課外科技活動也受到了場地、設備、經(jīng)費及管理等方面的限制，制約了這項活動的順利開展，由此，建立建設開放的電工電子實驗室成為必要，為學生創(chuàng)建一個自主研發(fā)、創(chuàng)新的實驗平臺，充分發(fā)揮大學生主觀能動性，更大思考研究空間的新教學模式。

1、建設創(chuàng)新實驗室背景

經(jīng)過10多年的經(jīng)驗積累，全國大學生電子設計競賽活動的深入開展和逐步完善，經(jīng)歷了一個從培訓到競賽，對大學生動手能力、科研能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變過程。為了能充分發(fā)揮大學生的積極性和創(chuàng)造一個寬松的適合大學生自己的學習環(huán)境，我校成立了以電子信息與自動化學院電工電子實驗教學中心創(chuàng)新實驗室，該實驗室全天候開放，以大學生自主管理為主、中心教師指導為輔。學校給實驗室配備了必要的常用設備、儀器儀表和桌椅等供學生們使用。

2、建設創(chuàng)新實驗室的意義

首先，實驗室開放對實驗室的時間和空間進一步擴展，現(xiàn)有儀器設備利用率充分提高；實驗設備和人力資源最大限度地利用；同時也可發(fā)揮大學生自我管理、自我約束、自我提高的主觀能動性，達到實驗室開放的可能。

其次，實驗室開放教學，每個學生都有充分的實踐機會，學生動手能力進一步提高；開放式實驗教學強調(diào)學生的主體地位，使學生分析、解決問題的能力以及創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和提高。

3、創(chuàng)新實驗室的日常管理

3.1、加強開放實驗室?guī)熧Y隊伍建設

實驗室開放后，對實驗指導教師的要求也就相應的提高，實驗指導教師不但要有強烈的責任心，而且知識面要廣，有豐富的實驗指導經(jīng)驗，能夠掌握新技術(shù)的發(fā)展等。學校要從各方面提高實驗指導老師的待遇、給予獎勵激勵政策和機制，快速高效的建立起一支值得學生信奈、有較強專業(yè)技術(shù)技能的指導師資隊伍。

3.2、加大開放實驗室設備的投入

開發(fā)實驗室不僅僅是學生自主研發(fā)、提高的地方，同時也是老師和學生共同組建科研團隊的平臺，實驗技術(shù)設備的保障也尤為重要，有高、精、尖的設備儀器作為保障，就更加能夠激發(fā)老師和學生的科研創(chuàng)造積極性，就為更快更好的出科研成果提供了有力的技術(shù)保障。

3.3、加大開放實驗室經(jīng)費投入

隨著實驗室的開放，實驗設備損壞率、折舊率、實驗耗材使用快，人員管理費用加大，所以學校要單列開放實驗室管理經(jīng)費，解決開放實驗室發(fā)展的后顧之憂。

3.4、建立開放實驗室管理制度

開放實驗室不能打亂正常的教學秩序，要首先保證正常的教學秩序。在老師管理為先導的情況下，建立實驗室學生管理團隊，讓學生參與實驗室日常管理，鍛煉學生自主學習、自我管理、發(fā)揮潛能的能力；再次還要加大對實驗設備、實驗耗材的管理，減少設備損壞、耗材浪費。通過規(guī)范管理，學生樹立誠信、勤奮、創(chuàng)新、回報的思想，培養(yǎng)團隊意識、責任心和自己的管理能力，為日后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)做好準備。

4、結(jié)束語

電工電子實驗室開放是新時期大學教學改革的目標，需要不懈的努力和奮斗，只有積極努力做好電工電子實驗室的開放，才能夠真正適應當代大學教學的需求，更好地培養(yǎng)學生的實踐動手能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力、培養(yǎng)高素質(zhì)、高技術(shù)、創(chuàng)新型人才。

參考文獻：

[1]黃天辰、馮長江.實驗室研究與探索. 2011.4，161-162.

[2]柴鈺.實驗室研究與探索. 2012.1，82-85.

[3] 劉長宏，張恒慶，王剛，等. 大學生實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的研究與實踐[J]. 實驗室研究與探索，2006，25（ 5） ： 552-554.