導(dǎo)語：如何才能寫好一篇化學(xué)實驗室規(guī)章管理制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞： 高中生 化學(xué)實驗室安全意識 調(diào)查分析 解決方法

一、調(diào)查理由

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗不僅是研究化學(xué)科學(xué)的重要方法，而且是化學(xué)教學(xué)的重要手段，所以中學(xué)化學(xué)教學(xué)離不開實驗。新課程改革更體現(xiàn)出了實驗教學(xué)的重要性。實驗室給學(xué)生提供了一個很好的通過實驗現(xiàn)象解決問題的學(xué)習(xí)環(huán)境，但同時也可能會存在一些安全隱患。所以，從保證正常的教學(xué)和學(xué)生的人身安全為出發(fā)點(diǎn)來看，實驗室的安全管理就顯得十分重要。但學(xué)生在實驗過程中，往往會遇到這樣那樣的安全問題，學(xué)生的安全意識會在一定程度上影響實驗室的安全狀況。為了能夠順利進(jìn)行實驗教學(xué)，避免學(xué)生在實驗過程中安全事故的發(fā)生，我對我校部分高中生進(jìn)行化學(xué)實驗室安全意識問卷調(diào)查分析，針對存在的安全問題提出相應(yīng)的解決方法，盡量避免安全事故的發(fā)生。

二、調(diào)查對象和方法

調(diào)查以問卷的形式進(jìn)行，以化學(xué)實驗室安全管理制度、化學(xué)試劑的安全使用和發(fā)生安全事故采取的救護(hù)方法等為主要調(diào)查內(nèi)容，設(shè)置了與化學(xué)實驗室安全相關(guān)的選擇題，問卷調(diào)查能很好地反映出不同年級學(xué)生對化學(xué)實驗室安全意識的高低。據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，高年級學(xué)生明顯比低年級學(xué)生化學(xué)實驗的安全意識高，高一級學(xué)生比低一級學(xué)生化學(xué)實驗安全意識高10%。

三、調(diào)查結(jié)果和分析

1.加強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)實驗室規(guī)章制度的學(xué)習(xí)。

通過對于學(xué)生對化學(xué)實驗安全管理制度、學(xué)生實驗守則、學(xué)生實驗室管理制度等多方面安全意識及規(guī)章制度的認(rèn)知情況調(diào)查可發(fā)現(xiàn)：被調(diào)查的學(xué)生對化學(xué)實驗室的一系列管理制度不夠清楚，尤其是對實驗室安全管理制度的認(rèn)識不夠。但隨著年級的提高，對實驗室管理制度的認(rèn)識也有所提高。實際調(diào)查結(jié)果顯示，不同年級學(xué)生對化學(xué)實驗室管理制度熟知度遠(yuǎn)低于對另外兩種規(guī)則的認(rèn)知。因此，學(xué)生對化學(xué)實驗室規(guī)章制度的了解情況不容樂觀，有待于加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在調(diào)查過程中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生愿意去自覺遵守實驗室的相關(guān)規(guī)章制度，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)章制度。

2.對化學(xué)試劑使用的認(rèn)知度。

做化學(xué)實驗，就一定會用到化學(xué)試劑，但多數(shù)化學(xué)試劑都有揮發(fā)性，存在毒性、腐蝕性、易燃易爆等不安全因素。所以，不能忽視學(xué)生對化學(xué)試劑的熟悉程度和使用方法。

通過對于學(xué)生對化學(xué)實驗中化學(xué)試劑性質(zhì)及化學(xué)實驗廢渣、廢液處理方式的了解情況調(diào)查分析可知：僅有10%的學(xué)生完全清楚化學(xué)試劑的性質(zhì)，能正確使用化學(xué)試劑。這就意味著在進(jìn)行化學(xué)實驗時有90%的學(xué)生可能會發(fā)生安全事故。教師必須嚴(yán)格要求學(xué)生，盡量避免在實驗過程中發(fā)生意外。在實驗廢棄物處理上，盡管在每次實驗前老師都作了特別提醒，但還是有部分學(xué)生不按要求去做，如果學(xué)生對這些實驗廢棄物采取不當(dāng)?shù)奶幚矸绞?，不僅會對自身產(chǎn)生傷害，而且會影響到周圍的環(huán)境。從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示結(jié)果來看，還有超過20%的學(xué)生不熟悉廢棄物的合理處理方式，而且存在著嚴(yán)重的隨意丟棄的現(xiàn)象，這應(yīng)該引起教育工作者的重視。

3.對發(fā)生安全事故采取救護(hù)方法的熟知度。

化學(xué)實驗所用的藥品種類繁多，有的是易燃、易爆、有毒和有腐蝕性，在實驗中使用不當(dāng)就可能發(fā)生火災(zāi)、燒傷、爆炸、中毒等意想不到的事故；加上實驗所用的儀器多數(shù)是玻璃儀器等，增加了潛在的危險性。在接受調(diào)查的學(xué)生中，當(dāng)問道“怎樣聞有毒氣體？”時，選擇“散聞”的占82%?；馂?zāi)也是實驗過程中必須引起重視的一個問題，當(dāng)問道“如果實驗室著火，是否一律可以用水滅火”時，竟然有70%的學(xué)生選擇了“是”。從被調(diào)查的學(xué)生對發(fā)生安全事故采取救護(hù)方法的掌握情況來看，學(xué)生對自我安全保護(hù)意識比較淡薄，缺乏自救知識。教師應(yīng)要求學(xué)生在實驗中遵守實驗室規(guī)則，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度對待實驗，正確使用儀器設(shè)備，安全準(zhǔn)確操作，確保實驗成功的同時盡量避免事故的發(fā)生。

四、思考和建議

化學(xué)實驗室是進(jìn)行化學(xué)實驗教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生技能、發(fā)展學(xué)生智力的重要場所。在培養(yǎng)學(xué)生動手能力和探索分析問題能力的同時，必須注意學(xué)生的安全問題?；瘜W(xué)實驗室的安全管理是一項非常復(fù)雜的工作。為科學(xué)合理地做好實驗室的安全管理，使之更好地為教學(xué)服務(wù)，我認(rèn)為需要做到以下幾點(diǎn)。

1.加強(qiáng)安全教育，樹立安全意識。

化學(xué)實驗室中的化學(xué)藥品、儀器設(shè)備和實驗操作等都存在著潛在的危險，因此學(xué)生在進(jìn)行實驗前，必須接受安全教育。在中學(xué)化學(xué)實驗室安全教育中我們特別要強(qiáng)調(diào)“預(yù)防重于治療”。要不斷提醒學(xué)生，千萬不能有“危險不會發(fā)生在我身上”的僥幸心理，通過具體事例的教育，使學(xué)生認(rèn)識到做好預(yù)先的防范工作；通過有效的實驗室安全教育，使學(xué)生形成安全預(yù)防、遵守規(guī)則、相互合作、環(huán)境保護(hù)等意識，提高學(xué)生的安全素養(yǎng)，并使他們能順利地將實驗室的安全規(guī)范適當(dāng)?shù)貞?yīng)用到日常生活中。

2.建立有效的管理模式，加強(qiáng)實驗室的安全管理。

實驗室的主要工作是保證實驗儀器、設(shè)備處于正?？捎玫陌踩珷顟B(tài)，能隨時滿足實驗教學(xué)的需要，同時保證實驗試劑有正確的保存方法，且應(yīng)放在相對安全的試劑保存柜中。因此，必須配足富有事業(yè)心、責(zé)任感和具有專業(yè)知識的專職實驗員，以達(dá)到真正從學(xué)生和實驗室相關(guān)人員人身安全為出發(fā)點(diǎn)的有效管理。

3.實驗室公共安全設(shè)施的完善。

實驗室作為實驗教學(xué)的重要場所，除了一些必需的實驗儀器之外，還必須有好的實驗環(huán)境和必要的安全防護(hù)設(shè)施，比如消防器材、急救箱等安全設(shè)施的配備。這些必要的安全設(shè)施可以應(yīng)對實驗室突發(fā)安全事故的發(fā)生，同時也在一定程度上無形地影響著學(xué)生安全意識的形成。

中學(xué)化學(xué)實驗室的管理尤其是安全管理是搞好化學(xué)實驗教學(xué)，實施素質(zhì)教育的重要保障，也是保證學(xué)校發(fā)展和師生生命安全的必備條件。因此，中學(xué)化學(xué)實驗室的安全管理必須得到各級教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，調(diào)動實驗員的積極性和主動性，使實驗室真正成為培養(yǎng)學(xué)生的有效平臺。

參考文獻(xiàn)：

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【關(guān)鍵詞】化學(xué)實驗室；化學(xué)廢棄物；實驗室安全管理

化學(xué)實驗室是我們學(xué)校進(jìn)行與化學(xué)有關(guān)的教學(xué)實踐和科學(xué)研究的重要場所?，F(xiàn)在高校的化學(xué)實驗室會使用易燃易爆、有毒、有腐蝕性、易制毒甚至劇毒的化學(xué)品以及高壓、高溫設(shè)備等，這些化學(xué)藥品及設(shè)備會帶來一定的安全隱患，所以高校化學(xué)實驗室的安全管理問題是實驗室管理工作中的重中之重。隨著我國高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展，研究課題與項目數(shù)量也在不斷增多，從而化學(xué)實驗數(shù)量也迅猛增加，使得化學(xué)實驗室的危險系數(shù)增大。2009 年以來，化學(xué)實驗室頻發(fā)火災(zāi)、爆炸等事故，造成大量的人員傷亡和財產(chǎn)損失，敲響了實驗室安全問題的警鐘。

一、高校化學(xué)實驗室的特點(diǎn)

（1）化學(xué)藥藥品品種繁多、數(shù)量巨大。據(jù)不完全統(tǒng)計，全國近千所高等院校設(shè)有化學(xué)類專業(yè)實驗室，另外還有生物類、醫(yī)學(xué)類、藥學(xué)類等專業(yè)實驗室，這些實驗室承擔(dān)了大量的學(xué)生實驗和科學(xué)研究。隨著科學(xué)研究的內(nèi)容的變化而變化，帶來的化學(xué)品使用種類不但逐漸增多，還在不斷變化，而產(chǎn)生的化學(xué)廢液和廢氣等的量非常巨大，這些都帶來了處理難度大等的特點(diǎn)。

（2）化學(xué)廢棄物的處理方式原始。廢棄物由處理公司集中將各實驗室的廢液進(jìn)行處理。但是處理公司收集廢棄化學(xué)藥品的時間周期長且對廢棄化學(xué)藥品的收集具有一定的選擇性，再加上不斷產(chǎn)生的廢物、廢液無處存放，學(xué)校對化學(xué)實驗所產(chǎn)生的廢棄物沒有重視，導(dǎo)致廢棄物直接處理。

二、化學(xué)廢棄物的管理現(xiàn)狀

自從高校實驗室被納入環(huán)境監(jiān)管范圍后，再結(jié)合該《通知》精神，各高校建立人員責(zé)任和規(guī)章制度、建設(shè)了危險廢物的處置及廢水處理設(shè)施。但是化學(xué)廢棄物處理難度大成本高，所以一些高校還是直接將廢液排向下水道等，所以高校化學(xué)廢棄物的排放根本上治理，而且隨著科研項目的增多，會產(chǎn)生大量的化學(xué)廢棄物過多的，加上高校管理層的放任態(tài)度使無序、無節(jié)制排放有不斷增加的趨勢。

三、健全安全管理的措施

在充分分析高?；瘜W(xué)實驗室特點(diǎn)和反思國內(nèi)外出現(xiàn)的事故原因的基礎(chǔ)上，我?；瘜W(xué)與材料工程學(xué)院采取了多種強(qiáng)化措施，來提高師生的安全意識。

（一）完善章制度，落實實驗室安全責(zé)任制

建立和完善實驗室安全規(guī)章制度是實驗室安全管理過程中必不可少的環(huán)節(jié)。管理需要制度，制度能促進(jìn)更好的管理，制度建立是管理工作的前提和基礎(chǔ)。

結(jié)合本院的研究方向和化學(xué)實驗室特點(diǎn)，我院采取了三項措施：

（1）制訂了“實驗室安全管理制度”、“實驗室安全負(fù)責(zé)人與安全員職責(zé)”、“實驗室預(yù)防火災(zāi)、中毒及有害物等事件應(yīng)急預(yù)案”等規(guī)章制度；

（2）采取“主管人即是安全負(fù)責(zé)人”的原則，即將實驗室負(fù)責(zé)人做為消防安全負(fù)責(zé)人，班級干部做為安全員。安全員實行梯隊制，由班長開始到團(tuán)書記依次排下去，保持安全員的一貫性；

（3）健全安全規(guī)章制度?；瘜W(xué)廢棄物的管理必須要建立一套長期有效的管理機(jī)制，以保證化學(xué)廢棄物得到有效地管理和處理。

（二）提高學(xué)校學(xué)生的環(huán)保意識

高校學(xué)生是化學(xué)實驗室的主要使用者，無論是教學(xué)實驗，還是科研實驗，學(xué)生都是主體。因而，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識至關(guān)重要。所以我們可以嘗試從學(xué)生進(jìn)入實驗室的那一刻開始幫助他們樹立綠色化學(xué)的概念，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。新生入學(xué)教育到本科生畢業(yè)設(shè)計階段的實驗室準(zhǔn)入培訓(xùn)等等，都是我們對學(xué)生開展環(huán)保教育的必經(jīng)環(huán)節(jié)。

四、結(jié)語

隨著高校教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，科研經(jīng)費(fèi)也跟著迅速增加，化學(xué)實驗室承擔(dān)的科學(xué)研究與人才培養(yǎng)的任務(wù)也越來越重，因此需要嚴(yán)格的管理制度、實驗員極強(qiáng)的安全意識和合理有效的應(yīng)對措施等等，這些是保證實驗室平穩(wěn)、良好運(yùn)行的強(qiáng)而有力的支撐。在分析化學(xué)實驗室特點(diǎn)如科研實驗室和化學(xué)實驗室容易出現(xiàn)安全隱患的原因的基礎(chǔ)上，以化學(xué)與材料工程學(xué)院的實驗室為例，闡述提高學(xué)生安全意識的途徑。實踐表明有以下途徑：① 完善規(guī)章制度；② 加強(qiáng)安全教育和實驗操作技能培訓(xùn)；③ 嚴(yán)格執(zhí)行實驗室準(zhǔn)入制度；④安全設(shè)施配備充足等措施，對化學(xué)實驗室的安全保障具有很好的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國高等教育學(xué)會保衛(wèi)學(xué)專業(yè)委員會《大學(xué)生安全實用知識》編委會 編 大學(xué)生安全實用知識[M].武漢： 華中師范大學(xué)出版社，1992.

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關(guān)鍵詞： 化學(xué)實驗室 管理 新課改

《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》能否順利實施,主要取決于廣大教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。新課程將科學(xué)探究作為課程改革的突破口，倡導(dǎo)以實驗為主的各種探究性教學(xué)模式。因此，實驗教學(xué)的改革顯得更加重要。新形勢下實驗室的建設(shè)和管理如何適應(yīng)新一輪課程改革的需要，成為了當(dāng)前一個極為重要的課題。

1.深刻認(rèn)識新課程標(biāo)準(zhǔn)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)?！痘瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“化學(xué)實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、實現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑，也是全面實現(xiàn)化學(xué)課程目標(biāo)的基本保證”。此次課程改革的重點(diǎn)是實驗教學(xué)的改革，強(qiáng)調(diào)通過以實驗為主的各種探究活動來提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。

化學(xué)實驗室是進(jìn)行科學(xué)探究、培養(yǎng)探究能力、開展課外科技活動、提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的前沿陣地。實驗室工作是教學(xué)工作的重要組成部分，它具有不可替代的特殊作用。因此，加強(qiáng)實驗室的建設(shè)和管理，充分發(fā)揮實驗室在化學(xué)教學(xué)工作中的作用，對于貫徹執(zhí)行新課程理念, 推進(jìn)新課程改革，具有極其重要的意義。

2.新課改背景下對于實驗室管理的思考

2.1 加強(qiáng)教學(xué)研究，制定詳盡實驗教學(xué)計劃；教研組應(yīng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下大力開展教學(xué)研究活動，提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。引導(dǎo)教師由過去的驗證性實驗?zāi)Ｊ?轉(zhuǎn)變?yōu)楦又匾晫嶒炋骄窟^程和探究方法的探究性實驗?zāi)Ｊ?。對于一些難度較大或效果不明顯的實驗，要在組內(nèi)反復(fù)研究，找出好的實驗方法，提高實驗可見度，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

面對教學(xué)方法的重大變化，過去初中化學(xué)實驗室的建設(shè)模式和儀器設(shè)備（按照原教學(xué)大綱的要求配備），已經(jīng)不能滿足實驗教學(xué)的需要。因此，制定詳盡實驗教學(xué)計劃用以指導(dǎo)實驗室的工作，成為了教研工作中的首要任務(wù)。

2.2 圍繞實驗教學(xué)計劃，做好儀器、藥品的計劃采購工作；為完成年度實驗教學(xué)計劃，首先必須做好所需儀器、藥品的計劃采購工作。少購、漏購會影響化學(xué)教學(xué)的正常進(jìn)行，多購、重復(fù)購買會造成浪費(fèi)。因此，首先必須搞清楚每一個學(xué)年需要的儀器、藥品數(shù)量，然后對庫存物資進(jìn)行認(rèn)真盤查，以保證采購計劃的準(zhǔn)確性。

采購過程中應(yīng)遵循節(jié)約和環(huán)保的原則。因陋就簡，鼓勵教師、實驗員和學(xué)生充分利用日常生活的器具、或廢棄物。如必須通過采購的，應(yīng)該考慮初中化學(xué)學(xué)科多為定性實驗這一特點(diǎn)，盡量采用實驗試劑、化學(xué)純試劑、或其他代用品，以降低采購成本，同時又能達(dá)到良好的實驗效果為目的。

2.3 提高教師素質(zhì)，完善服務(wù)質(zhì)量；在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，必須加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。優(yōu)化實驗室管理，努力提高實驗教師、實驗室管理人員的政治水平和業(yè)務(wù)能力。把過去的管理職責(zé)改為服務(wù)、指導(dǎo)、管理職責(zé)。在管理制度上改變過去嚴(yán)格的實驗室開放時間和進(jìn)出實驗室制度，形成開放式管理，人性化服務(wù)的實驗室管理制度。讓學(xué)生有機(jī)會將在家中難以完成的家庭小實驗在實驗室的有利條件配合下完成，充分發(fā)揮實驗室課程資源的作用。

為更好地完成教學(xué)任務(wù)，實驗室管理人員必須轉(zhuǎn)變服務(wù)意識，完善服務(wù)質(zhì)量。那種只保管儀器、藥品，照方抓藥的工作方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代實驗教學(xué)的需要。實驗員不能僅僅做個實驗儀器、藥品保管員，必須具有較高的理論水平和較強(qiáng)的實驗?zāi)芰?。實驗員在完成日常工作的前提下，應(yīng)把精力投入到實驗研究上。攻克難點(diǎn)實驗、研修實驗教材、創(chuàng)新實驗方法、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)勢，收集最新實驗改進(jìn)和儀器改進(jìn)資料，并應(yīng)用到教學(xué)工作之中。

實驗室管理人員的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)能力在實驗室的管理中起著決定性作用，甚至關(guān)乎實驗教學(xué)的成敗。實驗室各項準(zhǔn)備工作必須走在教學(xué)前面，這就要求實驗員熟悉教材、熟悉進(jìn)度、熟悉探究活動的全過程。與任課教師及時溝通交流，懂得需要改進(jìn)的實驗儀器，需要創(chuàng)新的實驗方法，為教學(xué)提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

2.4 抓好常規(guī)管理，強(qiáng)化安全管理措施；實驗室的各項管理制度是實驗教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基本保證。因此，我們必須根據(jù)學(xué)校的具體情況,建立和完善各項規(guī)章制度。

2.4.1實驗室常規(guī)管理：①實驗通知制度；②實驗準(zhǔn)備制度；③實驗登記制度；④儀器維修、保養(yǎng)制度；⑤儀器、藥品保管制度；⑥實驗教研制度；⑦實驗室開放制度；

2.4.2 實驗室的安全管理；儀器、藥品無論在存放或使用過程中，都必須重視安全防護(hù)工作，確保師生人身和國家財產(chǎn)安全。

建立《常用化學(xué)藥品管理制度》；作為實驗室管理人員應(yīng)該熟悉各種藥品的性狀，懂得各種藥品的管理和使用知識。必須制定并嚴(yán)格遵守《常用化學(xué)藥品管理制度》，嚴(yán)防中毒、火災(zāi)、腐蝕、爆炸等重大事故發(fā)生。

擬定《化學(xué)實驗室常見事故處理辦法》；作為實驗室管理人員必須熟悉和掌握實驗室常見事故處理辦法，在儀器和藥品儲存、使用過程嚴(yán)防各種燒傷、灼傷、割傷、中毒、火災(zāi)等事故的發(fā)生。

3.實驗室的檔案管理

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關(guān)鍵詞：化學(xué)；實驗室；建設(shè)

引中圖分類號：R817-33 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言：隨著我國教學(xué)水平的不斷深化改革，在教育教學(xué)中更加注重對學(xué)生技術(shù)能力水平的提高，從而全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革。特別是化學(xué)學(xué)科，由于化學(xué)知識內(nèi)容較為抽象性，邏輯性強(qiáng)，如果沒有化學(xué)實驗室的配合教學(xué)，很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生對化學(xué)知識學(xué)習(xí)的厭煩心理，不能充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主觀能動性。為此，化學(xué)教師必須充分重視化學(xué)實驗室在化學(xué)教學(xué)中的重要作用，提高學(xué)生在化學(xué)實驗室中的主體地位，不斷優(yōu)化化學(xué)實驗室的環(huán)境建設(shè)，為提高教學(xué)質(zhì)量提供更好的物質(zhì)保障。對于提高化學(xué)實驗室建設(shè)的幾點(diǎn)建議如下：

一、科學(xué)合理的實驗室建設(shè)理念

化學(xué)實驗室是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要場所，強(qiáng)調(diào)通過以實驗為主的各種探究活動，能夠更好的幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。

為此，在對化學(xué)實驗室的建設(shè)上，不應(yīng)是簡單的設(shè)備配備，應(yīng)體現(xiàn)設(shè)計的理念，做到科學(xué)、實用、安全、環(huán)保，加強(qiáng)實驗室的建設(shè)和管理，充分發(fā)揮實驗室在化學(xué)教學(xué)工作中的作用。化學(xué)實驗室的環(huán)境設(shè)計上要具有一定的科學(xué)性和實用性，要確保各項實驗準(zhǔn)備工作必須走在教學(xué)前頭，提前做好實驗準(zhǔn)備工作，這要求實驗員熟悉教材、熟悉儀器、熟悉進(jìn)度、熟悉教師，做到周密、細(xì)致、耐心。同時對于化學(xué)實驗室的環(huán)境設(shè)計中要具有一定的安全性和環(huán)保性，要確保學(xué)生在化學(xué)實驗中的絕對安全，讓他們在安全、科學(xué)的氛圍中充分發(fā)揮他們的智力，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。為愛護(hù)學(xué)生的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)熱情，保持其的學(xué)習(xí)欲望，我們必須對學(xué)生培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣，樹立環(huán)保意識。如在化學(xué)實驗中，對于化學(xué)所剩下的廢液渣要放在規(guī)定的容器內(nèi)，對其進(jìn)行合理的處理和回收，反正化學(xué)物品對環(huán)境造成污染，更好的節(jié)約藥品的使用。二、規(guī)范化的實驗室管理工作

如何把實驗室資料管理好，使其在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，尤其是實驗裝置的改進(jìn)與創(chuàng)新儀器裝置的再使用、再提高，是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要環(huán)節(jié)，這就需要對化學(xué)實驗室進(jìn)行規(guī)范化的管理。

（一）建立健全完善的實驗室管理制度

實驗室的制度和規(guī)則是實驗工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保證，如可以制定《學(xué)生實驗室守則》；《實驗室管理制度》；《實驗教師工作職責(zé)》；《化學(xué)儀器，藥品管理制度》等。更好約束學(xué)生的實驗行為，使其自覺遵守實驗室的規(guī)章制度。（二）儀器藥品分類存放化學(xué)實驗室中的各類化學(xué)藥品和儀器種類繁多、數(shù)量大，甚至有的化學(xué)儀器極易碰碎，對策，對化學(xué)實驗室的儀器要按儀器的性能、規(guī)格分類存放，然后貼簽定位，定位簽的編號與賬本編號統(tǒng)一?；瘜W(xué)藥品存放可按單質(zhì)、氧化物、酸、堿和鹽分類，要保證室內(nèi)干燥、清潔、通風(fēng)。三、打造良好的額實驗室環(huán)境布局建設(shè)

化學(xué)實驗室的格局布置必須要嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)安全性，才能更好的確保學(xué)生在使用化學(xué)實驗室時能夠更為安全，避免出現(xiàn)不必要的傷害。

（一）實驗室的桌椅、櫥柜的選擇

實驗座椅要根據(jù)化學(xué)教學(xué)的要求設(shè)定，如大小設(shè)定可選擇600×1200mm、600×2400mm、1800×1200mm等。應(yīng)選用品質(zhì)較好的材質(zhì)，如實心理化板，可以起到有效的防水、防潮、防腐的作用，另外，實驗室桌椅的色彩要與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)，實驗桌桌面不宜采用花色。

（二）保持良好的通風(fēng)條件

化學(xué)實驗過程中可能會產(chǎn)生各種難聞的、有腐蝕性的、有毒的或易燃的氣體，不僅有害人體健康還會損害化學(xué)儀器。對策，要設(shè)置排風(fēng)換氣系統(tǒng)，可在化學(xué)實驗室和藥品室的外墻窗戶下安裝功率小、噪音低的換氣扇。如果實驗中不需要通風(fēng)，可在每個實驗桌上安裝吸風(fēng)罩，地下預(yù)埋通風(fēng)管道。

（三）設(shè)置供水排水條件

每個實驗室應(yīng)安裝總水開關(guān)，控制水源及大小，安裝水管的接口、開關(guān)和水龍頭應(yīng)密閉不漏水，如高中供水水嘴長頸的，初中短頸的；對于排水的下水管排布要相對集中以利施工和維護(hù)。同時還要注意桌面電源開關(guān)插座等的位置應(yīng)遠(yuǎn)離水池。

（四）供電設(shè)施的布置

各實驗室的實驗用電應(yīng)鋪設(shè)專用線路，對于配電導(dǎo)線以采用銅芯線較為合適，以防止導(dǎo)線被腐蝕性氣體損害，要求電源接地點(diǎn)要有效得接地，避免220伏電源接線暴露在外，對于電源線路的布局要保持平行間距應(yīng)大于30厘米，從而提高用電的安全性。

結(jié)語：本文通過以上三點(diǎn)重點(diǎn)闡述了提高化學(xué)實驗室建設(shè)的建議，可見要想提高化學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，就必須要加強(qiáng)對化學(xué)實驗室的規(guī)范化管理，要堅持做到科學(xué)、實用、安全、環(huán)保等建設(shè)理念，營造良好的實驗室環(huán)境。其中對于化學(xué)實驗室的環(huán)境設(shè)計要保持實驗室應(yīng)有良好的通風(fēng)、換氣、采光、照明、防火、防潮、防霉等條件，充分應(yīng)符合教學(xué)的要求，使化學(xué)實驗室正成為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究、培養(yǎng)探究能力、開展課外科技活動、提高科學(xué)素質(zhì)的重要場所，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張艷平;;現(xiàn)代高校實驗室建設(shè)和管理初探[J];黑龍江科技信息;2011;(07):12-13

[2] 侯建國;黎定標(biāo);;淺談我院化學(xué)實驗室的管理[J];江西化工;2008;(01):22-25

篇5

一、建立一套健全的規(guī)章制度

化學(xué)實驗室的各項規(guī)章制度是從事實驗室科學(xué)化、規(guī)范化管理的行為準(zhǔn)則，是化學(xué)實驗工作正常開展的基本保證。健全的制度可以使實驗室的各項工作有章可循，有據(jù)可查。職責(zé)嚴(yán)明，分工明確，并且落實到位，才能使實驗教學(xué)工作正常進(jìn)行。從管理內(nèi)容上看，實驗室的管理既有對物質(zhì)的管理，又有對人員的管理。一套完整的管理制度包括以下幾項：

1． 驗室的日常管理制度。它包括《實驗室規(guī)則》、《實驗室安全制度》、《實驗人員工作職責(zé)》、《學(xué)生實驗條例》四大制度?！秾嶒炇乙?guī)則》明確了實驗教師及學(xué)生在實驗室中的職責(zé)，實驗管理人員負(fù)責(zé)實驗物品的發(fā)放，學(xué)生在使用儀器藥品時要仔細(xì)認(rèn)真?！秾嶒炇野踩贫取分赋隽藢嶒炄藛T應(yīng)對實驗室的門窗、水電、大型儀器、危險藥品進(jìn)行妥善管理；《實驗人員工作職責(zé)》明確了高級實驗師、實驗師、助理實驗師、實驗員的工作職責(zé)范圍；《學(xué)生實驗條例》是對學(xué)生進(jìn)行了行為規(guī)犯，讓學(xué)生明確實驗室的獎懲條例，自覺執(zhí)行實驗室的各項操作規(guī)程，避免事故的發(fā)生。

2． 器設(shè)備的管理制度如《儀器設(shè)備的使用、保養(yǎng)和維護(hù)制度》，《儀器設(shè)備的破損賠償制度》，《儀器設(shè)備的報損制度》等制度的建立，加強(qiáng)了對實驗室的儀器設(shè)備的管理，提高了儀器設(shè)備的使用效率。

3． 品管理制度。如《試劑管理制度》、《有毒、易燃、易腐蝕性藥品的使用規(guī)則》等制度，使藥品的使用達(dá)到了經(jīng)濟(jì)、方便、安全的目的。

二、化學(xué)儀器藥品的管理

化學(xué)實驗儀器可分為三大類：精密儀器、玻璃儀器（普通玻璃儀器和磨口玻璃儀器）和其它儀器[2]。儀器設(shè)備的管理是化學(xué)實驗教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是保證順利開展化學(xué)實驗教學(xué)活動的必備條件，是實驗室整體面貌、管理水平的真實反映。

1．精密儀器的管理。精密儀器的品種、規(guī)格、數(shù)量主要是根據(jù)實驗項目、科研項目的內(nèi)容和實驗室規(guī)模而定。對于基礎(chǔ)實驗室來說，主要是承擔(dān)全校學(xué)生的化學(xué)實驗課，開設(shè)的實驗大部分是驗證性的，主要使學(xué)生對實驗過程、實驗原理有一個直觀地了解。所配的儀器有大量的通用儀器，如數(shù)顯酸度計、722分光光度計、分析天平、電導(dǎo)率儀、電位滴定儀、熔點(diǎn)測定儀等。精密化學(xué)儀器設(shè)備應(yīng)按照這一儀器的特殊要求保管，一般應(yīng)放在干燥、通風(fēng)、清潔、防腐蝕的室內(nèi)，定點(diǎn)存放在櫥柜中。建立固定資產(chǎn)帳、固定資產(chǎn)卡，做到卡隨儀器走，既儀器在哪里資產(chǎn)卡就在哪里。

每一次使用800元以上的儀器設(shè)備后，要填寫儀器使用登記簿，記錄當(dāng)時使用儀器設(shè)備的人員姓名以及儀器的性能情況。每件儀器配一本登記簿。

儀器使用后要把它擦拭干凈。實驗人員應(yīng)對儀器進(jìn)行逐一檢查，如有損壞，要及時維修并填寫維修紀(jì)錄。對于已損壞不能再維修的或已過時的儀器要進(jìn)行報廢處理。

2．玻璃儀器的管理。化學(xué)實驗室所用的器皿大部分是玻璃儀器，其數(shù)量大、規(guī)格多，易破碎，如果管理不善，就會給實驗教學(xué)造成很大的麻煩，也勢必造成很大的浪費(fèi)。因此，科學(xué)合理的管理是勢在必行的。玻璃儀器的保管可根據(jù)它們的性質(zhì)和大小分類定位存放，統(tǒng)一編號，貼上標(biāo)簽。有機(jī)實驗和無機(jī)實驗所用的玻璃儀器分開存放，如有機(jī)合成常用到的燒瓶、冷凝管、蒸餾頭、尾接管、滴液漏斗等玻璃器皿分別裝箱，定點(diǎn)存放在相鄰的位置；無機(jī)實驗常用到的燒杯、量筒、蒸發(fā)皿、容量瓶、酸式滴定管、堿式滴定管等玻璃器皿分別裝箱，定點(diǎn)存放在相鄰的位置。這樣可以方便取用。

玻璃器皿必須清洗干凈保存。滴定管、分液漏斗、容量瓶上使用的磨砂玻璃賽不能任意組合，存放時用橡皮筋和儀器縛在一起，塞上瓶口時必須墊上紙片。

玻璃儀器容易被堿液腐蝕，不能長期存放堿液，如用帶磨口的試劑瓶、滴瓶存放堿液時，應(yīng)在入口處墊上一個小紙片或改用橡膠塞、木塞等，可防止粘接。

3．其它儀器的管理。其它儀器是指與玻璃儀器配合使用的儀器，如試管架、滴定管架、洗瓶、鐵架臺等，也應(yīng)分類存放。金屬儀器如鐵夾、鐵架、坩堝鉗、螺旋夾、鐵圈等容易受空氣中的水蒸氣、二氧化碳、氧氣等物質(zhì)的侵蝕而生銹，用后必須擦洗干凈，放在通風(fēng)處。在有螺紋的地方，涂上凡士林，以免生銹。橡膠制品使用后應(yīng)清洗干凈，晾干后灑上滑石粉，放在柜子里，這樣有利于延長它的使用時間。

4．藥品的管理?；瘜W(xué)藥品可分為危險藥品和非危險藥品，因其各具特性，復(fù)雜多樣，且許多屬于危險化學(xué)品，因此需要科學(xué)、合理、規(guī)范的管理這些化學(xué)品，否則不僅會給實驗教學(xué)造成很大麻煩，還會帶來事故隱患。

首先是設(shè)立單獨(dú)的藥品房存放各類常用的化學(xué)藥品，藥品房要按規(guī)范設(shè)置，溫度、濕度、通風(fēng)、噪音、震動、氣味、光線等環(huán)境因素都應(yīng)該符合國家法律規(guī)定的條例，定期通風(fēng)，切實做到“十防”，即“防潮、防分解、防揮發(fā)、防氧化、防燃燒、防爆炸、反粘接、防毒、防失效、防腐蝕”。

化學(xué)藥品可分為有機(jī)試劑類和無機(jī)試劑類。無機(jī)試劑類：酸類、堿類、鹽類，其中鹽的種類為最多，陳放時可按鹵化物、硫酸鹽、硝酸鹽、碳酸鹽和其他鹽的分類方法保存；指示劑類：酚酞、甲基橙、甲基紅、鉻黑體、鈣指示劑等；有機(jī)試劑類：飽和烴、不飽和烴、環(huán)烴、芳香烴以及各類衍生物。有機(jī)試劑與無機(jī)試劑應(yīng)分開存放，特別注意不與強(qiáng)氧化劑如氯酸鉀、硝酸及其鹽、硫酸、高錳酸鉀等放在一起，以免引起爆炸。

毒性強(qiáng)、較貴重或易爆炸的藥品要分開存放，并加鎖保管，如碘化汞、硝酸銀、鉬酸胺等；對一些劇毒危險品，如氰化鉀、三氧化二砷等應(yīng)由設(shè)備可專管；金屬鉀、鈉與水劇烈反應(yīng)，應(yīng)存放于煤油中；有些化學(xué)試劑易揮發(fā)而造成試劑的變質(zhì)，如濃硝酸、濃鹽酸、濃氨水、溴水、氯水、乙醚、乙醇等，陳放時要密封，放陰涼處；對一些易潮解和易水解的試劑如氯化鈣、氯化亞錫、氯化亞鐵等也要嚴(yán)密加蓋；有些見光易分解的試劑如濃硝酸、硝酸銀、雙氧水等應(yīng)用棕色瓶盛裝，放在陰涼避光處。配制的藥品裝在試劑瓶或滴瓶中，應(yīng)貼上標(biāo)簽，見光易分解的試劑應(yīng)裝在棕色試劑瓶中。

三、實驗教學(xué)的準(zhǔn)備和組織工作

實驗室工作千頭萬緒，歸根到底，其主要目的是服務(wù)于實驗教學(xué)。做好實驗教學(xué)的準(zhǔn)備和組織工作是實驗師工作的重要組成部分。實驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作和組織工作主要包括試劑的配制、儀器的調(diào)試和發(fā)放。準(zhǔn)備實驗時首先根據(jù)實驗室的具體情況（儀器情況、藥品情況、實驗條件）等做好充分的準(zhǔn)備，如對每個實驗的設(shè)計，實驗用品的配備，操作步驟都要詳細(xì)的研究。對實驗所需的溶液需要按規(guī)定配制，對實驗要用到的儀器進(jìn)行提前調(diào)試，做到有的放矢。

化學(xué)實驗是消耗型的實驗，每個實驗要用到很多藥品，所用的儀器大多數(shù)都是易碎的玻璃器皿，因此，在實驗準(zhǔn)備和管理中應(yīng)該注意：一是配制試劑時盡量控制配制的量接近使用的量，或先少配，不夠時在臨時補(bǔ)配，避免浪費(fèi)。對使用過的試劑（包括原裝試劑和配制試劑），能反復(fù)使用的繼續(xù)使用，不能繼續(xù)使用的，回收經(jīng)處理確認(rèn)對環(huán)境無污染后方可倒掉。二是玻璃器皿的擺放要整齊劃一，定點(diǎn)放置，在實驗中如有損壞，酌情讓學(xué)生作出適當(dāng)?shù)馁r償。

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1 引言

隨著我國高等教育的迅猛發(fā)展,我校由過去的以農(nóng)林為主要學(xué)科的單科性院校向以農(nóng)林專業(yè)為特色的多科性綜合性院校發(fā)展,辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,辦學(xué)層次顯著提高。為了適應(yīng)學(xué)校教學(xué)的發(fā)展,滿足多科性學(xué)科的要求,我校對基礎(chǔ)化學(xué)實驗中心進(jìn)行了調(diào)整與改造。 我校基礎(chǔ)化學(xué)實驗中心的前身是基礎(chǔ)部化學(xué)實驗室,并隸屬于化學(xué)系。2000年通過江西省教育委員會評估為江西高?；A(chǔ)課教學(xué)“合格實驗室”。2002年,由于新增應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的招生,基礎(chǔ)部更名為理學(xué)院,化學(xué)實驗室更名為基礎(chǔ)化學(xué)實驗中心,并實行學(xué)院與中心的二級管理模式,直接隸屬于理學(xué)院.。為了提高基礎(chǔ)實驗室的建設(shè)和管理水平,推進(jìn)實驗教學(xué)改革,保證教學(xué)質(zhì)量,教育部提出要建設(shè)實驗教學(xué)示范中心的要求。2005年我?；A(chǔ)化學(xué)實驗中心被評為江西省高校實驗教學(xué)示范中心,這也是我校最早獲批的實驗教學(xué)示范中心。

2 實驗中心建設(shè)與發(fā)展歷程

實驗中心建設(shè)和發(fā)展主要有四個階段:1999年以前(大學(xué)擴(kuò)招前)為第一段:基礎(chǔ)部化學(xué)實驗室,主要承擔(dān)與農(nóng)、林專業(yè)有關(guān)的基礎(chǔ)化學(xué)實驗課,這一階段化學(xué)實驗室條件相對薄弱,實驗設(shè)備比較簡陋;2000年—2003年為第二階段:主要進(jìn)行實驗教學(xué)改革及實驗室的擴(kuò)建,學(xué)校先后投入了約700多萬元用于改造擴(kuò)建實驗室及添置實驗設(shè)備;2003—2005年為第三階段:是實驗教學(xué)改革與實驗中心管理機(jī)制的磨合期,在這一階段,理學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入中心從事畢業(yè)設(shè)計,原有的完全教學(xué)型實驗室已經(jīng)不適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展,實驗室的建設(shè)與管本文由收集整理理急需與現(xiàn)代實驗教學(xué)改革相適應(yīng);2005年—現(xiàn)在為第四階段:2005年被評為江西省高校實驗教學(xué)示范中心,其間再一次投入100多萬元做好儀器設(shè)備“填平補(bǔ)齊”和實驗室局部環(huán)境的改善。這一階段,為了適應(yīng)全?；A(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)與理學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的發(fā)展,實驗中心加大了改革力度,建立健全了各種規(guī)章制度,并采取了相關(guān)措施對實驗室進(jìn)行開放共享。

3 合理配置教學(xué)型實驗室與研究型實驗室

高校的實驗室一般承擔(dān)著三大任務(wù):基礎(chǔ)實驗教學(xué),科學(xué)研究以及對外服務(wù)。自2002年以來,隨著理學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)本科生、生物化學(xué)碩士點(diǎn)的招生,原有的實驗室已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的發(fā)展。為了更好地管理實驗室,充分挖掘?qū)嶒炇椰F(xiàn)有的資源,我們將現(xiàn)有的實驗室按功能劃分為兩大類:一類是教學(xué)型實驗室;另一類是研究型實驗室。教學(xué)型實驗室主要承擔(dān)全校本、?？粕幕A(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)任務(wù),按專業(yè)劃分為以下實驗室:定量分析實驗室;普通化學(xué)實驗室;有機(jī)化學(xué)實驗室;生物化學(xué)實驗;無機(jī)及分析化學(xué)實驗室;物理化學(xué)實驗室;儀器分析實驗室;精細(xì)化工實驗室;化工原理實驗室等九大類,它們主要負(fù)責(zé)承擔(dān)全校9個院(系)24個本科專業(yè)19門實驗課的實驗教學(xué)任務(wù)。而研究型實驗室,一方面承擔(dān)著研究生及本科生的畢業(yè)設(shè)計(研究)工作,另一方面承擔(dān)各類科研課題和重點(diǎn)建設(shè)項目的研究,研究人員多,大型精密儀器多,各種實驗器材更是復(fù)雜。如何合理有效地充分利用實驗室資源,規(guī)范實驗現(xiàn)場,使其更有效地在科研及學(xué)生的培養(yǎng)中發(fā)揮作用,關(guān)鍵在于實驗室管理水平的高低,它直接關(guān)系到科研項目的進(jìn)展及學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。中心本著“教學(xué)優(yōu)先,科研并進(jìn)”的原則,緊緊圍繞實驗教學(xué)改革來規(guī)劃實驗室,圍繞人才培養(yǎng)來管理實驗室,強(qiáng)調(diào)實驗室建設(shè)的效益,努力按功能劃分實驗室。實驗中心在保證全校公共基礎(chǔ)實驗課順利開設(shè)的基礎(chǔ)上,對相關(guān)相近實驗室進(jìn)行了整合,實現(xiàn)場地人員等資源共享,在原有九大類實驗室基礎(chǔ)上,建立了以下綜合性研究型實驗室:有機(jī)合成實驗室;精細(xì)化工實驗;分析檢測實驗室及應(yīng)用化學(xué)研究所,并將以上實驗室對全院化學(xué)系師生進(jìn)行開放,為本院師生構(gòu)建一個良好的科研平臺,以保證我院的本科生,碩士生的畢業(yè)設(shè)計及各項科研課題的順利完成。

4 科學(xué)管理儀器設(shè)備,提高設(shè)備的完好率和使用率

近幾年來,實驗中心實驗實面積增至3060平米,儀器設(shè)備從528件增加到886件,價值為近800萬元,但實驗技術(shù)人員卻沒有增加。在這種形勢下,科學(xué)有效的管理制度尤其重要。過去,儀器設(shè)備都是實驗中心的專職實驗技術(shù)人員施行“單人包機(jī)”管理,但長期如此,可能出現(xiàn)儀器被個人壟斷現(xiàn)象,不利于儀器的開放使用。為了避免以上問題的出現(xiàn)及緩解實驗人員緊缺的問題,我們采取教師與實驗技術(shù)員共同管理制度:對于全校基礎(chǔ)教學(xué)的大型儀器,以實驗技術(shù)員為主管,并負(fù)責(zé)儀器的維護(hù)保養(yǎng)及建立臺帳檔案,另一教師協(xié)助管理;而對用于科學(xué)研究的儀器,則由教師負(fù)責(zé)主管,實驗技術(shù)人員協(xié)助管理。為了避免儀器設(shè)備的重復(fù)購置,我們制定了儀器的借用管理制度,對于一些教學(xué)使用頻率不高但科研又急需的儀器,在教學(xué)以外的時間里可以按《實驗室儀器設(shè)備借用管理制度》進(jìn)行借領(lǐng),并在規(guī)定的時間內(nèi)歸還。這樣,既保證了本科生公共教學(xué)實驗課的正常開設(shè),又為研究生,本科畢業(yè)生和從事科研的教師提供了很好的科研平臺,同時也為學(xué)院降低了辦學(xué)成本,儀器的使用率也得到了提高,以真正達(dá)到資源共享。

5 加強(qiáng)實驗技術(shù)隊伍建設(shè),不斷提高實驗室的軟件管理

實驗技術(shù)隊伍建設(shè)和管理規(guī)范是實驗中心管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我?；瘜W(xué)實驗中心承擔(dān)的實驗教學(xué)學(xué)科多,專業(yè)多,班級多,再加上隨著中心貴重精密儀器的增加,必須要有一批實驗室管理與輔助實驗教學(xué)的通才,負(fù)責(zé)本學(xué)科多門實驗課程的輔助工作,這就要求實驗室人員要有一定的學(xué)歷水平和實際工作經(jīng)驗。因此自中心成立以來,我們采取了各種渠道改變實驗人員的專業(yè)結(jié)構(gòu):首先,根據(jù)專業(yè)需求,中心從相關(guān)科研機(jī)構(gòu),及社會企業(yè)公開招聘優(yōu)秀工程技術(shù)人員充實到實驗室隊伍中來;其次,為了更好地開發(fā)利用大型儀器,我中心曾多次派人出去培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)技術(shù)及先進(jìn)管理經(jīng)驗;最后,為了更好地調(diào)動實驗技術(shù)人員的工作積極性及,充分挖掘現(xiàn)有的人才潛力,學(xué)院安排實驗技術(shù)人員與教師共同指導(dǎo)學(xué)生的實驗教學(xué),尤其是主管大型儀器的實驗技術(shù)人員,對其儀器比較熟悉和了解,有利于指導(dǎo)學(xué)生對儀器的使用和掌握。

經(jīng)過努力,實驗中心目前擁有一支具有較強(qiáng)實驗教學(xué)技術(shù)水平的實驗隊伍,同時這支隊伍有一定的實驗教學(xué)和實驗教學(xué)研究能力,這其中既有碩士生導(dǎo)師,也

轉(zhuǎn)貼于

有本科生指導(dǎo)老師,有省級自然科學(xué)基金課題,也有省級教學(xué)研究課題,還有多項校級科研課題,有的作為主力參與了國家基金課題的研究。目前,實驗中心專職實驗技術(shù)人員10人,(其中1人為退休反聘人員)學(xué)歷結(jié)構(gòu)為:1人碩士畢業(yè),2人攻讀碩士學(xué)位, 4人大學(xué)本科畢業(yè);2人大專畢業(yè)。其職稱結(jié)構(gòu)為:5名高級實驗師,2名高級工程師,1名實驗師,1名為初級職稱。這些人員在實施創(chuàng)新實驗教學(xué)及科研上發(fā)揮了重要作用。

6 實驗中心存在的不足

(1)全校開放難以落實到位。由于中心成立時間短,資金少底子薄,有些硬件設(shè)施沒有及時到位。因此,實驗中心對外開放的范圍還僅僅限于理學(xué)院的化學(xué)系師生,不能對全校進(jìn)行開放,況且學(xué)校也沒有配套的開放基金用于支助實驗中心,全校開放制度難以實施。

(2)沒有人才激勵機(jī)制,難以調(diào)動實驗技術(shù)人員的工作積極性。雖然各高校都強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)新人才重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié),但實驗人員的地位和待遇相對較低,沒有得到應(yīng)有的重視。實驗人員在晉職、進(jìn)修等各項待遇中不能與教師同等對待,高學(xué)歷的人不愿進(jìn)入實驗室,即使進(jìn)來后也不安心。實驗隊伍沒有科學(xué)有效的評價體系,難以調(diào)動實驗技術(shù)人員的工作積極性。

7 實驗中心今后發(fā)展思路

首先,努力創(chuàng)造條件,開設(shè)更多的公選實驗課,使其與開放實驗室相結(jié)合。除了對本院,本專業(yè)學(xué)生開放外,加大對兄弟院系進(jìn)行開放。加強(qiáng)對學(xué)生科研訓(xùn)練的指導(dǎo)及對學(xué)生個性化發(fā)展的培養(yǎng),為學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供良好的平臺。其次,進(jìn)一步加強(qiáng)實驗中心實驗隊伍建設(shè)。按照省級實驗教學(xué)示范中心的建設(shè)要求,制定實驗人員考核,評價體系,科學(xué)合理定編,定崗。聘請企業(yè)具有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員尤其是設(shè)備工程師充實實驗隊伍,以緩解實驗室設(shè)備維修費(fèi)少,設(shè)備維修難的矛盾。最后,加強(qiáng)實驗室信息化管理,完善實驗教學(xué)信息采集工作,建立教學(xué)資源與大型設(shè)備資源高度共享的網(wǎng)絡(luò)信息平臺。

篇7

關(guān)鍵詞：化學(xué)實驗室；危險因素；安全管理

Analysis of the risk factors of university laboratory

Wang Jinpo

Soochow university， Suzhou， 215021， China

Abstract： The chemical laboratory is an important part of the university laboratory. The safety management of chemical laboratory is directly related to personal safety and the launching of experimental teaching and research. This article focuses on the risk factors in a chemistry laboratory and proposes specific measures to establish and improve the safety management of chemical laboratory.

Key words： chemical laboratory； risk factors； safely management

隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，實驗室作為高校開展教學(xué)科研與社會服務(wù)的重要場所得到高度重視。但是實驗室也存在一系列新的問題：如實驗室的使用頻率、人員流動量及內(nèi)部安全管理等，這些都會導(dǎo)致實驗室安全事故的發(fā)生，給學(xué)校帶來安全隱患，同時造成負(fù)面的社會影響。因此，如何保證高校實驗室的安全，探索適應(yīng)新形勢下高校實驗室的安全對策，是非常迫切和十分必要的。

化學(xué)實驗室是高校實驗室的重要組成部分，涉及理、工、農(nóng)、醫(yī)等多個學(xué)科?；瘜W(xué)實驗室安全不僅包括用水用電，防火防盜等常規(guī)項目，更重要的是試劑的存放、使用和回收，實驗人員的操作技能和安全意識，以及個人防護(hù)等諸多方面。以下主要討論化學(xué)實驗室中存在的危險因素及安全管理措施，希望能為提高實驗室安全管理水平提供一定的參考。

1 化學(xué)實驗室危險因素分析

化學(xué)實驗室教學(xué)科研中發(fā)生不安全事故的主要原因是物的不安全狀態(tài)和人的不安全行為[1]。

1.1 物的不安全狀態(tài)

1.1.1 危險化學(xué)品

化學(xué)實驗室中使用的試劑種類和數(shù)量都比較大，且其中很大一部分屬于危險化學(xué)品，常用的有機(jī)溶劑如：乙醚、二氯甲烷，三氯甲烷、丙酮、甲醇等均屬于危險化學(xué)品，幾乎所有的化學(xué)實驗室均有涉及，這些危險化學(xué)品在存放使用及廢液回收中均有不同要求[2]。若操作不當(dāng)，很容易造成人員傷害和環(huán)境污染。

1.1.2 劇毒化學(xué)品

劇毒化學(xué)品因其特殊的危險性應(yīng)特別加以重視，化學(xué)實驗室根據(jù)自身情況會使用到不同的劇毒化學(xué)品，從而造成高校劇毒化學(xué)品使用種類較多且分散的狀況，因此，必須嚴(yán)格領(lǐng)取、保管、使用、回收等環(huán)節(jié)的安全管理。

1.1.3 特種設(shè)備

化學(xué)實驗室涉及的特種設(shè)備以壓力容器為主，包括氣體鋼瓶、儲氣罐、空氣壓縮機(jī)、高壓滅菌鍋等，這些設(shè)備的使用人員均應(yīng)參加相關(guān)培訓(xùn)，并取得特種設(shè)備作業(yè)人員證，設(shè)備性能需要定期檢驗，并建立常規(guī)記錄檔案。其中氣體鋼瓶因其使用范圍廣泛且存儲不同的氣體，如氫氣、一氧化碳、一氧化氮、液氨等，所以在搬運(yùn)、存放、使用過程中需要特別注意[3]。此外，還有高速離心機(jī)和低溫冰箱等設(shè)備，在使用前相關(guān)人員都需要參加相應(yīng)培訓(xùn)，持證上崗。

1.1.4 用火及加熱

加熱是實驗室中的常規(guī)操作之一，也是容易引起火災(zāi)的因素之一。實驗室中存放較多易燃易爆試劑，應(yīng)盡量避免明火操作，改用水浴、油浴等加熱方式。烘箱加熱過夜，加熱試驗無人值守等細(xì)節(jié)問題均需制訂應(yīng)急措施。

1.1.5 實驗廢棄物回收處理

化學(xué)實驗產(chǎn)生的廢棄物一般都需要回收處理。其中產(chǎn)生最多的是廢液和試劑容器，其中廢液應(yīng)分類回收，便于統(tǒng)一處理，同時應(yīng)避免性質(zhì)沖突的物質(zhì)混合，造成人員傷害。試劑容器同樣需要回收，不可以作為一般固體廢物處理。對于實驗產(chǎn)生的少量廢氣應(yīng)根據(jù)性質(zhì)不同，經(jīng)適當(dāng)處理后才可以排放[4]。

1.1.6 用電

化學(xué)實驗室中各種電器較多，功率較大，需要合理設(shè)計電路。部分實驗室存在線路老化、設(shè)備使用超載、儀器沒有可靠接地、私拉亂接等現(xiàn)象，極易引起電氣火災(zāi)、線路短路、觸電等事故[5]。

1.1.7 其他

除以上問題外，還有其他因素需要注意，如實驗用水造成的滲水事故；使用低溫物質(zhì)如液氮、干冰等造成的凍傷，使用玻璃儀器不當(dāng)造成的割傷等。

1.2 人的不安全行為

1.2.1 安全意識

部分學(xué)生甚至教師，安全意識淡薄[6]，實驗時對危險因素不夠重視，疏忽大意，存在僥幸心理，不能夠正確認(rèn)識和對待化學(xué)實驗過程中可能出現(xiàn)的事故。另外，學(xué)生對于實驗室規(guī)章制度不能認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格遵守，使得其難以落實。

1.2.2 實驗技能

隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，進(jìn)入化學(xué)實驗室的人員數(shù)量激增，學(xué)生的實驗技能參差不齊，專業(yè)知識水平也不盡相同，使得在實驗具體操作過程中存在著不同的潛在危險。

1.2.3 個人防護(hù)

化學(xué)實驗過程中存在諸多危險因素，實驗人員必須做好個人防護(hù)。然而實際上卻存在部分實驗室的防護(hù)裝備不足，實驗過程中不做防護(hù)或部分防護(hù)的情況。實驗防護(hù)裝備的種類繁多，我們應(yīng)該根據(jù)實驗的需要選取符合要求的防護(hù)裝備。

1.2.4 急救技能

大部分學(xué)生甚至教師都缺乏對于實驗室可能出現(xiàn)的火災(zāi)、漏水滲水、中毒以及一般傷害，如割傷、燙傷等事故處理的能力。這些情況出現(xiàn)后不能及早做出正確的判斷和處理，會使損失擴(kuò)大數(shù)倍甚至數(shù)十倍。

2 化學(xué)實驗室安全管理

2.1 建立健全規(guī)章制度

隨著化學(xué)實驗室規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量的增加，以及使用的儀器設(shè)備、化學(xué)藥品種類和數(shù)量都在同時迅速增多，這些都給實驗室的安全管理帶來了新的挑戰(zhàn)，原有的規(guī)章制度與實際情況有所脫節(jié)，出現(xiàn)規(guī)章制度難以貫徹落實的情況。因此，筆者建議借鑒國外高校的先進(jìn)經(jīng)驗，成立專門的化學(xué)實驗室安全工作機(jī)構(gòu)，并且組織相關(guān)學(xué)科的專家制定切合實際的規(guī)章制度。同時做好監(jiān)督檢查工作，保證規(guī)章制度的施行[7]。

2.2 提高師生安全意識

化學(xué)實驗室安全工作責(zé)任重大，提高師生安全意識刻不容緩。化學(xué)實驗室安全管理水平的高低一定程度上取決于師生安全意識的水平。廣大師生應(yīng)加強(qiáng)化學(xué)安全知識學(xué)習(xí)，樹立較高的安全意識，做到從“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變。

2.3 加強(qiáng)實驗安全培訓(xùn)

應(yīng)將安全培訓(xùn)納入到日?；瘜W(xué)實驗教學(xué)工作中，做到化學(xué)安全培訓(xùn)常態(tài)化和培訓(xùn)內(nèi)容多樣化[8]。多樣化主要指培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該包括國家制定的法律法規(guī)、日常生活安全常識、實驗有關(guān)規(guī)章制度、實驗操作規(guī)程、常用儀器設(shè)備的使用、應(yīng)急自救的相關(guān)知識等。通過安全培訓(xùn)，讓廣大師生熟悉和掌握各類安全知識，切實做到“我會安全”。

2.4 加強(qiáng)監(jiān)督管理，保障制度實施。

實驗室安全工作是一項長期需要時刻保持警惕的工作，應(yīng)該建立實驗室日常巡查和考核制度。日常巡查要走進(jìn)實驗室，掌握實驗室的基礎(chǔ)設(shè)施、儀器設(shè)備、人員操作及各項制度的執(zhí)行情況，同時應(yīng)和實驗室工作人員加強(qiáng)交流，了解他們對實驗室安全工作的想法和建議，群策群力提高實驗室的安全管理水平，安全工作的考核是為了促進(jìn)安全工作的開展，保障各項安全制度的實施，確保實驗室安全工作的落實。

2.5 制定應(yīng)急預(yù)案

為了減少實驗室安全事故造成的損失，應(yīng)急預(yù)案作為實驗室安全管理的重要組成必不可少。在制訂應(yīng)急預(yù)案時應(yīng)注意化學(xué)實驗室的特殊性。在學(xué)校院系制訂應(yīng)急預(yù)案的同時，各實驗室應(yīng)對實驗室內(nèi)危險化學(xué)品，特別是劇毒化學(xué)品和爆炸品的種類、數(shù)量、性質(zhì)及應(yīng)急措施等形成記錄，便于事故發(fā)生時的處理。此外，應(yīng)急預(yù)案應(yīng)定期演練，用以檢驗預(yù)案的可操作性，提高實驗室安全事故的處理能力。

2.6 建立實驗室準(zhǔn)入機(jī)制

實驗室準(zhǔn)入機(jī)制是實驗室安全工作的發(fā)展方向，在國外的一些高校已經(jīng)開始實施。目前我國部分高校也在探索建立實驗室準(zhǔn)入機(jī)制。實驗室工作開展之前必須經(jīng)過相應(yīng)的實驗室安全檢驗，實驗室的基礎(chǔ)設(shè)施、儀器設(shè)備、規(guī)章制度、人員知識及技能、廢棄物處置、應(yīng)急預(yù)案等各方面都必須符合要求，才可以進(jìn)實驗室開展工作。

3 結(jié)束語

化學(xué)實驗室安全是高校實驗室管理的重要內(nèi)容，是反映高校管理水平的一個重要標(biāo)志，同時也是保證師生生命安全的必備條件。要充分認(rèn)識在化學(xué)實驗室安全管理工作中可能出現(xiàn)的問題，建立健全安全管理制度，加強(qiáng)安全培訓(xùn)，做好監(jiān)督檢查，使安全工作落到實處，使化學(xué)實驗室真正成為培養(yǎng)學(xué)生和提高教學(xué)科研人員能力的平臺。

參考文獻(xiàn)

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篇8

初中化學(xué)課通常是以化學(xué)實驗為主。上課做化學(xué)實驗?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生對化學(xué)課的興趣，幫助學(xué)生了解和掌握化學(xué)概念，使學(xué)生獲得新的知識和技能，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣和愛好。可以說，化學(xué)的實驗教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的素質(zhì)，對學(xué)生的全面發(fā)展是極其重要的。而實驗教學(xué)能否得以正常開展，得依賴于是否具備一個教學(xué)儀器配備較為齊全、藥品充足、能完成實驗教學(xué)工作的化學(xué)實驗室。我地區(qū)屬經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，辦學(xué)條件相對落后，特別是遠(yuǎn)離城市（縣城）的鄉(xiāng)下中學(xué)，由于交通不便、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)困難、校舍緊張等原因，很多學(xué)校的實驗室建設(shè)仍然很落后，主要表現(xiàn)在：藥品試劑缺乏，教學(xué)儀器不全，沒有配備供學(xué)生實驗的實驗室。這樣，學(xué)生就不能按照教學(xué)大綱的要求在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行實驗操作，只好機(jī)械地死記硬背課本中的實驗現(xiàn)象及結(jié)論，而沒有經(jīng)過實驗獲得的感性認(rèn)識。這與素質(zhì)教育在教育方法上著眼于發(fā)揮學(xué)生的能動性，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用是相違背的，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，對實施“普九”及素質(zhì)教育的推行起著阻礙的作用。按照教學(xué)大綱的要求，初級中學(xué)化學(xué)實驗主要可分為兩大部分，即：演示實驗和學(xué)生實驗。大綱所規(guī)定的31項演示實驗是為學(xué)生學(xué)習(xí)基本概念、原理，學(xué)習(xí)元素化合物知識提供感性認(rèn)識和培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)；學(xué)生實驗共11項，是在教師演示實驗的基礎(chǔ)上，在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立操作，是對學(xué)生觀察記錄實驗現(xiàn)象、分析實驗結(jié)果、得出正確結(jié)論能力的培養(yǎng)。

二、鄉(xiāng)下中學(xué)化學(xué)實驗室的建設(shè)

為適應(yīng)新時代的教育教學(xué)的需要，鄉(xiāng)下中學(xué)化學(xué)實驗室的建設(shè)迫在眉睫。筆者現(xiàn)結(jié)合本人多年實驗室管理工作的實踐經(jīng)驗，談?wù)剬︵l(xiāng)下中學(xué)化學(xué)實驗室建設(shè)的幾點(diǎn)建議。

1.各學(xué)校的化學(xué)教師（或?qū)嶒瀱T）要負(fù)起化學(xué)實驗室建設(shè)的責(zé)任，作好規(guī)劃，按照教學(xué)大綱的要求列出各類儀器及藥品試劑的目錄及所需數(shù)量，爭取得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級儀器主管站的支持。

2.對化學(xué)實驗室要加強(qiáng)管理。實驗室工作是一些零碎、繁瑣的工作，需要經(jīng)常清洗和管理。對學(xué)生的每次實驗都要做好登記、記錄，對損壞的儀器要做好賠償、補(bǔ)充。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要擺正化學(xué)實驗室在課程改革中的位置?；瘜W(xué)實驗室是學(xué)校發(fā)展的重要組成部分，把一個學(xué)校的化學(xué)實驗室建設(shè)好可以促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。鄉(xiāng)下初中學(xué)校要以“普九”為契機(jī)，在化學(xué)實驗室建設(shè)方面投入多一些經(jīng)費(fèi)，使學(xué)校的化學(xué)實驗室配全配齊有關(guān)學(xué)生在實驗中所需的儀器藥品和必備的器材。根據(jù)課程改革要求。學(xué)生必須參加各種化學(xué)實驗。實驗中要讓學(xué)生學(xué)會實驗室的管理，學(xué)習(xí)儀器和藥品的使用，實驗教學(xué)、日常管理、安全等管理制度。學(xué)校要安排專業(yè)知識扎實的化學(xué)教師擔(dān)任實驗室管理員，多讓這些教師參加化學(xué)教學(xué)活動，多讓他們到外面學(xué)習(xí)和參觀，使他們不斷充實和完善自己，并適當(dāng)提高實驗員的獎金福利和各種待遇，按國家規(guī)定發(fā)放應(yīng)享受的健康補(bǔ)貼，充分調(diào)動實驗室人員的積極性。

4.化學(xué)實驗教師要進(jìn)一步完善自己，不斷提高自己的專業(yè)知識。根據(jù)初中化學(xué)教學(xué)大綱的要求，初中化學(xué)實驗課的內(nèi)容進(jìn)一步加大，對化學(xué)實驗的要求越來越復(fù)雜。實驗教師在實驗前要熟悉掌握教材內(nèi)容，要提前做好化學(xué)實驗的準(zhǔn)備，這樣在實驗時才能得心應(yīng)手，才能讓學(xué)生學(xué)到化學(xué)的基本知識。只有這樣的化學(xué)教師才是名副其實的實驗研究員，才能努力發(fā)展，使自己成為化學(xué)實驗的專家?；瘜W(xué)實驗教師要充分認(rèn)識化學(xué)實驗工作的重要性，應(yīng)該把實驗工作和培養(yǎng)學(xué)生緊密聯(lián)系起來，做到愛崗敬業(yè)，不斷更新自己的化學(xué)實驗知識，加強(qiáng)自己專業(yè)理論知識和現(xiàn)代化教育技術(shù)知識的學(xué)習(xí)，提高化學(xué)實驗操作技能，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，加強(qiáng)實驗教改的研究，學(xué)會服務(wù)，學(xué)會管理，不斷提高綜合管理能力和創(chuàng)新能力。

篇9

只有健全而完備的制度才能保證實驗的順利進(jìn)行。隨著工作的深入我完備了一套切實可行的規(guī)章制度，實驗室的規(guī)章制度主要有：①實驗教師工作職責(zé)；②實驗用品請購制度；③儀器出借制度；④儀器損壞賠償制度；⑤報損制度；⑥實驗教學(xué)管理制度；⑦實驗準(zhǔn)備，記錄和儀器維修制度；⑧安全防護(hù)制度和學(xué)生實驗守則等八項。同時在工作中還要做到及時與課任老師相互溝通，取得任課教師的理解和支持。

二、做好管理工作

（一）儀器的存放和管理

1.儀器的存放

化學(xué)實驗中所有的儀器大部分是玻璃儀器，數(shù)量較大，規(guī)格也較多，應(yīng)根據(jù)規(guī)格、類別分開存放，備用儀器和常用儀器分開存放。同類儀器根據(jù)容積和大小，分格存放，外徑與長度不等的應(yīng)分櫥分格存放，同時應(yīng)對櫥進(jìn)行編號，以便取用和清點(diǎn)、核查，玻璃儀器要清洗干凈后存放，滴定管、分液漏斗、容量瓶上使用的磨砂玻塞不能任意組合，存放時應(yīng)該用橡皮筋和儀器縛在一起，塞上瓶口時必須墊上紙片；瓷制儀器可按加熱和不加熱分類存放；金屬儀器如鐵夾、鐵架臺、坩堝鉗、滴定管夾等因容易生銹，用后必須擦干凈，放在通風(fēng)處。

2.儀器的洗滌

化學(xué)實驗經(jīng)常使用各種玻璃儀器，儀器的洗滌是實驗工作中的重要環(huán)節(jié)。洗滌玻璃儀器可以分別采用下列方法進(jìn)行：①用水洗刷；②用去污粉或合成洗滌劑刷洗；③用專門配制的洗液處理；④用特殊辦法。

3.儀器的干燥常用的儀器干燥方法有：①烤干燒杯或蒸發(fā)皿可以放在石棉網(wǎng)上用小火烤干、試管可以直接用小火烤干；②晾干洗凈的儀器可放置在干燥處自然晾干；③用有機(jī)溶劑干燥。

（二）化學(xué)藥品的存放和管理

1.一般試劑的存放和管理

無機(jī)物可按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽、指示劑和其他的順序存放在儀器櫥的上窗，其余同類多余試劑，放在同櫥的下窗，便于上窗的藥品用完后及時添加。從方便、實用的角度考慮，可將存放的順序作必要的變換。例如，按物質(zhì)的分類規(guī)律和實驗室的藥品數(shù)量，酸和堿要放在上窗的上層和中層，其他類藥品放在下層。

2.易變質(zhì)試劑的存放

化學(xué)藥品在儲存過程中常因保管不當(dāng)而變質(zhì)，必須根據(jù)藥品的不同性質(zhì)，分別采取相應(yīng)的措施妥善保存。①密封保存：揮發(fā)性物質(zhì)；易吸濕藥品；易風(fēng)化藥品；易氧化藥品和易碳酸化藥品也都要密封緊蓋。②保存在特殊的溶劑中：白磷在空氣中能自燃，且有毒，應(yīng)保存在盛水的塑料瓶中，金屬鈉則應(yīng)保存在煤油中。③用棕色瓶盛放和安放在陰涼處：光照和受熱易變質(zhì)的藥品，如濃硝酸、硝酸銀、氯化汞、雙氧水、氯仿和甲醛等，都要用棕色瓶盛裝，并存放在陰涼處。

3.常用試劑的配制

化學(xué)實驗試劑種類多，需要量大，需隨時配制及時補(bǔ)充，濃度要適合實驗需要。

（三）實驗教學(xué)的管理

實驗室的建設(shè)、儀器的配備和管理都是為實驗教學(xué)服務(wù)的，實驗教學(xué)的管理是落腳點(diǎn)，是重頭戲，必須深入細(xì)致地抓，抓好抓實，抓出成效來。

1.及時制訂好分組實驗計劃

為提高分組實驗計劃的可行性，要求教師根據(jù)一學(xué)期的教學(xué)計劃認(rèn)真排出每一實驗的周次。分組實驗計劃最好在開學(xué)一周內(nèi)完成。

2.制訂采購計劃

根據(jù)任課教師的分組實驗計劃，要制訂好一學(xué)期的采購計劃，根據(jù)實驗事先購買好必需的實驗用品，以保證實驗教學(xué)任務(wù)的順利完成。

3.實驗準(zhǔn)備

無論是分組實驗還是演示實驗，接到任課教師的通知單后，先準(zhǔn)備儀器和藥品，再進(jìn)行預(yù)演，出現(xiàn)問題及時找原因，并將改進(jìn)方案及時告訴任課教師。

4.實驗管理

（1）分組實驗的管理

①將分組實驗的藥品和配套儀器專櫥存放，集中管理；②認(rèn)真做好分組實驗前的準(zhǔn)備和實驗后的檢查工作；③改進(jìn)實驗，提高實驗成功率。

（2）演示實驗的管理

為提高演示實驗的質(zhì)量可以從以下幾個方面對其進(jìn)行管理：①藥品管理，及時配制演示試劑，更改不能用的試劑；②改進(jìn)實驗，提高演示實驗的成功率和可見度；③自制教具，增加可見度，努力提高實驗教學(xué)質(zhì)量。

（四）實驗室的賬冊管理

1.出入庫要有憑據(jù)

入庫憑據(jù)主要是根據(jù)學(xué)校的儀器和藥品入庫通知單，自購的儀器和藥品以及自制的教具也要有記錄，要正確及時填寫好儀器報損單，把不慎損壞和無法修復(fù)的儀器、自然損耗的儀器填寫、審批后報損。

2.賬、卡、物要一一對應(yīng)

化學(xué)實驗室儀器和藥品的核對因玻璃儀器損耗較為頻繁，給核對帶來了困難。但在管理中我根據(jù)實驗的需要量，存放比需要量多出10%~20%的儀器，并分別記入儀器明細(xì)賬中，學(xué)期結(jié)束根據(jù)損耗數(shù)，統(tǒng)計損耗儀器，記入化學(xué)儀器明細(xì)賬。

3.用常用儀器和藥品存放表方便儀器、藥品的尋找和核對

化學(xué)藥品品種多，存放位置較散，為便于尋找和核對，可制一張藥品存放導(dǎo)引圖，指出各類藥品存放位置，貼在醒目的地方，既便于任課教師尋找藥品，又便于自己核對時尋找。

篇10

關(guān)鍵詞：實驗教學(xué)；教師素質(zhì)；實驗優(yōu)勢；興趣

實行新課程改革以后，化學(xué)實驗內(nèi)容增多，實驗形式多樣化，實驗主要以探究為目的，具有思考性、探索性的學(xué)生活動，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，呈現(xiàn)探究過程，體驗獲得知識過程和方法。怎樣搞好化學(xué)實驗工作，推動化學(xué)實驗教學(xué)的開展，我就二十年的工作實踐淺談幾點(diǎn)看法。

一、化學(xué)教師要不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

首先，熱愛教育事業(yè)，熱愛實驗工作，沒有這一條就搞不好工作。由于多種原因，化學(xué)實驗教師在外行看來只是拿藥品、儀器，然后又把化學(xué)教師用后的藥品、儀器歸位。其實不然，可以說化學(xué)實驗教師在某種程度上，比如對每個實驗的操作程序應(yīng)比化學(xué)教師更熟練，更精準(zhǔn)。這樣準(zhǔn)備的實驗才能保證萬無一失。

1.建立必要的實驗管理制度，制度可以保障實驗教學(xué)工作的正常進(jìn)行。要制訂學(xué)生實驗規(guī)章制度，并掛在實驗教室的墻上，學(xué)生第一次進(jìn)入實驗室時要組織學(xué)習(xí)。

2.做好儀器設(shè)備管理?；瘜W(xué)實驗室玻璃儀器多，易破損，化學(xué)藥品多，零碎東西多而雜，如何做到合理安排擺設(shè)分明，有條不紊，使用方便呢？較好的做法是，儀器藥品分類存放，對號入座。

3.做好儀器、藥品損耗登記工作。因為儀器、藥品平常損耗較快，每學(xué)年都應(yīng)及時補(bǔ)充。

4.組織好實驗教學(xué)。學(xué)生分組實驗是帶有總結(jié)性、驗證性的實驗教學(xué)，實驗前實驗教師不但要備好實驗用品，而要認(rèn)真試做一遍，直到實驗效果明顯。學(xué)生進(jìn)入實驗室后，向其講解本次實驗?zāi)康模⒁馐马?，然后隨堂跟班輔導(dǎo)。

二、充分發(fā)揮化學(xué)實驗的優(yōu)勢，重視培養(yǎng)學(xué)生能力

化學(xué)是一門實驗學(xué)科，化學(xué)實驗中有光、熱、顏色、氣體、沉淀等多種現(xiàn)象的出現(xiàn)，要借助這些現(xiàn)象調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動性。

三、采取措施促進(jìn)興趣轉(zhuǎn)化

學(xué)生的實驗興趣大致可分為暫時興趣和持久興趣，前者帶有動搖性和盲目性，后者具有穩(wěn)定性和自覺性，要使學(xué)生實驗興趣從前者向后者轉(zhuǎn)化甚至變成“志趣”，我們必須采取行之有效的措施。多給學(xué)生動手的機(jī)會，除了讓學(xué)生做一些課本中必做的實驗外，還要盡量指導(dǎo)學(xué)生做一些選做實驗，學(xué)生經(jīng)過動眼、動手、動腦的活動后，對千變?nèi)f化的化學(xué)現(xiàn)象的暫時興趣就會轉(zhuǎn)化到對化學(xué)規(guī)律的認(rèn)識上來。把化學(xué)知識與日常生活結(jié)合起來，多做啟發(fā)性實驗，有利于興趣的轉(zhuǎn)化。