導(dǎo)語：如何才能寫好一篇對(duì)水利工程專業(yè)的認(rèn)識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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鑒于該課程的性質(zhì)，為了在有限的學(xué)時(shí)中提高教學(xué)質(zhì)量，該課程的教學(xué)改革在不斷地探索之中，并取得了很多有益的成果[1-5]。文章以揚(yáng)州大學(xué)水利工程概論課程教學(xué)為研究對(duì)象，在總結(jié)該課程教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量的措施進(jìn)行了探討分析，為同行提供了參考和幫助。

一、水利工程概論課程教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容需要甄選并進(jìn)行難度控制

水文水資源工程專業(yè)的學(xué)生在水利工程概論課程前，開了高等數(shù)學(xué)、工程制圖、工程測(cè)量、水力學(xué)等課程，但是并未開設(shè)材料力學(xué)、土力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)和彈性力學(xué)等課程，這就使得水利工程概論這門課程在講授過程中遇到很多困難。為了把一個(gè)概念講清楚，可能需要補(bǔ)充其它課程的知識(shí)。而水利水電工程專業(yè)的學(xué)生在水利工程概論課程前，基本未開設(shè)任何相關(guān)的課程，這使得該課程的講授就更加困難。因此，對(duì)于開設(shè)該課程的兩個(gè)專業(yè)來說，教學(xué)內(nèi)容的甄選工作量大，而且難度不易控制。

（二）教師教學(xué)方法傳統(tǒng)

目前，水利工程概論的教學(xué)方法還是以老師講授、學(xué)生聽課的灌輸式方法為主。上述教學(xué)方法很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（三）實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)脫節(jié)

水文水資源工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)不包括到各種水利工程的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和綜合實(shí)習(xí)，因此該專業(yè)沒有與水利工程概論這門課程相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)。水利水電工程專業(yè)雖然有可以到水利工程現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐教學(xué)，但是該課程的理論教學(xué)在大一第一學(xué)期進(jìn)行，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)在大二進(jìn)行，綜合實(shí)習(xí)在大四進(jìn)行。理論教學(xué)講授的知識(shí)點(diǎn)，到認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和綜合實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)生可能都忘記了。因此，該課程實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)存在脫節(jié)的問題。

（四）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低

水文水資源工程專業(yè)的學(xué)生認(rèn)為該課程僅僅是一門普通的必修課，與專業(yè)相關(guān)性不大，所以沒有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)。水利水電工程專業(yè)的學(xué)生剛剛經(jīng)過高考的洗禮，認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)之后學(xué)習(xí)就可以放松了，對(duì)于課程考核也抱有僥幸心理，因此很多同學(xué)上課睡覺、玩手機(jī)，甚至?xí)缯n。

二、水利工程概論課程教學(xué)改革

（一）調(diào)整培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱

水利水電工程專業(yè)的培養(yǎng)方案建議進(jìn)行調(diào)整，將該課程的開設(shè)時(shí)間延遲。這能夠使學(xué)生在適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式之后，采用正確的方式來學(xué)習(xí)這一專業(yè)入門課。將該課程的開設(shè)時(shí)間延遲，有利于課程理論教學(xué)和專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的結(jié)合。兩個(gè)專業(yè)的教學(xué)大綱需要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)和前期學(xué)習(xí)的課程進(jìn)行調(diào)整，最好能加入一些模型教學(xué)或者實(shí)驗(yàn)室參觀的課時(shí)。

（二）選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)教學(xué)大綱，可以甄選教學(xué)內(nèi)容。雖然現(xiàn)在教材有很多版本，河海大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)和華北水利水電大學(xué)等高校的專家都編著了自己的教材，僅河海大學(xué)就有幾個(gè)不同的版本。上述教材在出版和使用上，可能更符合對(duì)應(yīng)高校教師的教學(xué)習(xí)慣和人才培養(yǎng)的定位。對(duì)于是否適合揚(yáng)州大學(xué)的人才培養(yǎng)定位，還需要進(jìn)行斟酌和篩選。因此，這要求任課教師需要根據(jù)教學(xué)大綱，參考多本教材的內(nèi)容，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選取和融合，做到知識(shí)面的廣泛性和完整性。還要控制教學(xué)內(nèi)容的難度，做到盡量以工程為中心，以介紹基本概念、建筑物的基本組成、型式、構(gòu)造、適用條件和設(shè)計(jì)要求等為主。與此同時(shí)，還要求教師將工程實(shí)際與甄選的教材內(nèi)容結(jié)合起來。

（三）加強(qiáng)教師的教學(xué)水平

要承擔(dān)并完成好水利工程概論課程的教學(xué)任務(wù)，任課教師需要掌握工程測(cè)量、水力學(xué)、材料力學(xué)、土力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)和彈性力學(xué)等前期基礎(chǔ)課程的相關(guān)知識(shí)，也需要掌握水工建筑物、水利工程施工、水電站、水泵與水泵站和農(nóng)田水利學(xué)等后續(xù)專業(yè)課程的知識(shí)，還需要有一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。任課教師還需要不斷提高自己的授課水平，可以請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的任課教師多隨堂聽課，并及時(shí)提出建議，也可以多開展研究性教學(xué)，請(qǐng)本系的專業(yè)課教師參與研究性教學(xué)并提出改進(jìn)提高教學(xué)水平的相關(guān)措施。此外，任課教師應(yīng)該積極主動(dòng)地跟隨有經(jīng)驗(yàn)的教師聽課，向其他教師學(xué)習(xí)授課方法技巧。通過參加學(xué)校、江蘇省以及全國(guó)高校水利類教師講課比賽等，不斷提高自己的教學(xué)水平。

（四）嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方式

1.加強(qiáng)課堂討論和互動(dòng)

將學(xué)生分成幾個(gè)小組，討論和互動(dòng)均已小組為單位進(jìn)行。在回顧所學(xué)知識(shí)時(shí)，小組之間可以相互提問互助。在講授一些文字性較重的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以讓學(xué)生自學(xué)，然后針對(duì)自己認(rèn)可的重點(diǎn)內(nèi)容，讓小組之間進(jìn)行提問。此外，任課教師在提問問題時(shí)，也可以以小組為單位進(jìn)行。小組選擇一位代表進(jìn)行回答，其他人進(jìn)行補(bǔ)充，然后根據(jù)小組總體的回答情況記錄課堂成績(jī)。小組之間相互提問和任課教師提問時(shí)，可以設(shè)置必答題和搶答題等環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生討論和互動(dòng)的積極性。

2.利用拓展作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

給學(xué)生設(shè)置一些拓展作業(yè)供學(xué)生選擇，例如介紹一次暴雨或洪水災(zāi)害情況并加以分析評(píng)論；根據(jù)工程實(shí)例分析我國(guó)水利事業(yè)的發(fā)展成就；分析水資源空間分布與南水北調(diào)的作用；介紹某個(gè)省、市或縣的水利發(fā)展的情況；分析總結(jié)我國(guó)水利工程發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)與啟示；論證水資源開發(fā)利用與環(huán)境保護(hù)之間的平衡關(guān)系等。學(xué)生可以選擇自己感興趣的作業(yè)并獨(dú)自完成，這可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.采用多種教學(xué)手段

將知識(shí)點(diǎn)劃分成不同的教學(xué)單元和專題，開展單元教學(xué)和專題教學(xué)，例如將所有擋水建筑物劃分成一個(gè)教學(xué)單元，重力壩是該教學(xué)單元中的一個(gè)專題。這樣在講述時(shí)，不同的單元和單元中不同的專題可以有不同的側(cè)重點(diǎn)，以經(jīng)典工程案例、水利專家的故事和人文方面的知識(shí)引導(dǎo)出水利工程概論方面的專業(yè)知識(shí)。課堂的講授充分利用多媒體技術(shù)，開發(fā)包含知識(shí)點(diǎn)以及相關(guān)的圖片、動(dòng)畫、視頻以及思考題等的課件。充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，利用慕課、微課和翻轉(zhuǎn)課堂等手段為學(xué)生提供豐富的課下學(xué)習(xí)資源。利用模型實(shí)驗(yàn)室和水工建筑物的錄像片進(jìn)行課堂教學(xué)，有助于學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解。

（五）加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合

進(jìn)行課堂教學(xué)的同時(shí)，可以穿行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，這樣有利于加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)前，根據(jù)課堂知識(shí)點(diǎn)和實(shí)習(xí)工程的特點(diǎn)布置思考題和與之對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)觀察部位，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)講解時(shí)將二者聯(lián)系起來。此外，可以借助水工試驗(yàn)大廳和學(xué)校附近的水利工程進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。水文水資源工程專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)涉及水利工程的內(nèi)容較少，因此需要適當(dāng)增加其認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中水利工程的內(nèi)容。

（六）提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

明確本課程的用途可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓水文水資源工程專業(yè)的學(xué)生認(rèn)識(shí)到該課程既可以補(bǔ)充其本專業(yè)以外的知識(shí)，為今后參加工作奠定基礎(chǔ)，還有助于他們跨專業(yè)考研。讓水利水電工程專業(yè)的學(xué)生認(rèn)識(shí)到該課程是其第一門專業(yè)課，學(xué)好該課程有助于學(xué)好后續(xù)的水工建筑物、水利工程施工、水電站、水泵與水泵站和農(nóng)田水利學(xué)等多門專業(yè)課程。

（七）建立合理完善的成績(jī)考核方法

改革學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定方法，建立綜合考慮出勤、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、拓展作業(yè)以及考試成績(jī)的客觀考核體系，并對(duì)考核體系中的各個(gè)因素的分值和權(quán)重系數(shù)進(jìn)行研究。

三、結(jié)束語

水利工程概論作為一門概述性課程，是水文水資源工程專業(yè)和水利水電工程專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課。作為該課程的任課教師，應(yīng)該注重水力學(xué)、材料力學(xué)、土力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)以及水工建筑物、水利工程施工、水電站等專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還需要加強(qiáng)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。在甄選適宜的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，不斷提高自己的教學(xué)水平，不斷嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方式，加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，使學(xué)生明確該課程的用途以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而達(dá)到提高水利工程概論課程教學(xué)質(zhì)量的目的。

參考文獻(xiàn)

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篇2

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)水利工程管理優(yōu)勢(shì)

水利工程管理是水利水電類專業(yè)本科生的一門重要專業(yè)課程，是水工建筑物和水利工程施工的后續(xù)課程，實(shí)踐性較強(qiáng)。主要目的是培養(yǎng)從事已建水利水電工程運(yùn)行、調(diào)度、維護(hù)和管理的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。對(duì)教師來講，要教好水利工程管理更是有難度。組合兩種或兩種以上媒體包括文字、圖片、照片、聲音、動(dòng)畫和影片?？梢约ぐl(fā)學(xué)生對(duì)水利工程管理的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是可以化靜為動(dòng)，有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，收到事半功倍的效果。筆者一直擔(dān)任水利水電工程專業(yè)的教學(xué)工作，利用多媒體是提高水利工程管理教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)必要的手段，有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

(一)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)精神。

從2001年至2005年的鄭州大學(xué)環(huán)境與水利學(xué)院本科生就業(yè)情況來看：考研人數(shù)逐年上升最高達(dá)47.61％，而從事本專業(yè)的最低達(dá)到21.00％。水利水電工程大都建在偏遠(yuǎn)地區(qū)，條件艱苦。許多學(xué)生特別是高考擴(kuò)招后對(duì)自己專業(yè)的認(rèn)識(shí)十分模糊，原因是報(bào)考這個(gè)專業(yè)一般是參考父母的意愿，甚至有很多可能是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)而被迫選擇。老師若想成功培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的專業(yè)探索精神，必須使他們對(duì)祖國(guó)水利事業(yè)的樸實(shí)感情轉(zhuǎn)化為良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如1975年，河南省遭受特大洪水，板橋、石漫灘兩座大型水庫垮壩失事，使下游地區(qū)遭受毀滅性的災(zāi)難。受災(zāi)人口1100萬人，淹沒耕地1700萬畝，倒塌房屋560萬間，京廣鐵路被毀102km，中斷行車18天。造成嚴(yán)重災(zāi)害的主要原因，固然是由于遭受了歷史罕見的特大洪水，但是，如果水利工作能夠尊重科學(xué)，按客觀規(guī)律辦事，把工程修好，加強(qiáng)管理，是能夠大大減少洪災(zāi)損失的。由于河南省是人口和水利大省，80％以上的學(xué)生又都來自河南，從情感和理智上他們的都被深深觸動(dòng)，進(jìn)而激發(fā)出強(qiáng)烈的責(zé)任感。使水利工程管理這門課程的教學(xué)工作有了一個(gè)良好的開端。

(二)有效應(yīng)對(duì)教學(xué)難點(diǎn)。

利用多媒體作教學(xué)用途，除了可以增加教學(xué)過程的互動(dòng)性，更可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收。充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，使一些抽象難懂的知識(shí)，在普通條件下難以實(shí)現(xiàn)觀察到的過程直觀而形象。例如土石壩裂縫是最常見的病害現(xiàn)象，巡查主要憑肉眼觀察。為了大壩的安全，必須對(duì)大壩實(shí)施安全監(jiān)測(cè)。由于大壩的觀測(cè)項(xiàng)目較多，并且隨著觀測(cè)年限的增加，將積累大量的觀測(cè)資料，對(duì)這些資料進(jìn)行處理和分析的工作量巨大，一般要委托有關(guān)單位用1－2年的時(shí)間來完成，從而不能將分析成果及時(shí)用于監(jiān)控大壩的安全運(yùn)行，也就不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，以致延誤時(shí)機(jī)，造成不必要的損失。因此，應(yīng)依靠現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)，對(duì)大壩的觀測(cè)資料進(jìn)行科學(xué)管理，并加以定性、定量分析，以實(shí)現(xiàn)對(duì)大壩性態(tài)的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)。

(三)增大教學(xué)容量。

水利工程管理課是專業(yè)基礎(chǔ)課及其它課程如認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的綜合應(yīng)用，所以要想學(xué)好基礎(chǔ)必須扎實(shí)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的企業(yè)不再具有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下那種支持大學(xué)辦學(xué)的傳統(tǒng)義務(wù)，由于單位轉(zhuǎn)制等種種原因，水利水電工程專業(yè)普遍面臨聯(lián)系實(shí)習(xí)單位困難的問題。一般來說，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)要深入電站廠房、樞紐控制等生產(chǎn)和管理的重要部位，出于安全生產(chǎn)及管理方面的考慮，實(shí)習(xí)單位不愿意接受實(shí)習(xí)學(xué)生。因此，水利工程管理課中許多相當(dāng)重要的，如水利工程經(jīng)營(yíng)管理教學(xué)內(nèi)容不能在課堂上詳細(xì)講解，這時(shí)可運(yùn)用多媒體，以講座形式展示給學(xué)生，可以增加知識(shí)密度和容量，力求提高教學(xué)效果。例如水利風(fēng)景區(qū)的建設(shè)與管理已初現(xiàn)成效。一方面，水資源、水生態(tài)環(huán)境保護(hù)得越好，水利工程功能正常發(fā)揮，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就越有活力，就越能加快發(fā)展，增加經(jīng)濟(jì)收入；另一方面，市場(chǎng)繁榮，經(jīng)濟(jì)收入快速增長(zhǎng)，使得水管單位能夠拿出更多的資金投入到水資源生態(tài)環(huán)境保護(hù)、水利工程功能的安全運(yùn)行之中，使水資源生態(tài)環(huán)境得以休養(yǎng)生息。這種成效讓更多的地區(qū)和單位看到水利風(fēng)景區(qū)建設(shè)的多重效益，積極的投身于水利風(fēng)景區(qū)的建設(shè)。

二、個(gè)性設(shè)計(jì)與精心掌控課件

傳統(tǒng)的教學(xué)主要有幾種形式：講授時(shí)教師的即興提問；批改習(xí)題作業(yè)；習(xí)題討論課；專門設(shè)置的個(gè)別答疑；學(xué)生間對(duì)疑難問題的相互切磋。這種延續(xù)了幾千年的教學(xué)，教師是主要知識(shí)和重要信息源的傳授者，而學(xué)生處于被動(dòng)接受地位。隨著國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的建立和發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)迅速走進(jìn)了教育，網(wǎng)絡(luò)不僅作為一種技術(shù)文化因素作用于教育過程，同時(shí)作為一種社會(huì)文化因素影響著教育思想，由此引發(fā)了迅猛發(fā)展的世界性的教育信息化革命。網(wǎng)上的教學(xué)資源不僅有本校專業(yè)教師編寫的電子課件，而且有各兄弟院校的教學(xué)資源，當(dāng)然可以把各種資源引進(jìn)來。但是，水利工程管理中很多教學(xué)內(nèi)容，如公式、難點(diǎn)、關(guān)鍵概念，還是需要教師用粉筆在黑板上板書，慢慢展現(xiàn)，才能達(dá)到效果。要看一看、學(xué)一學(xué)，通過比較借鑒，博采眾家之長(zhǎng)，再結(jié)合自身的特點(diǎn)，進(jìn)行修改和完善，形成自己風(fēng)格的課件。對(duì)于設(shè)計(jì)好的課件可以反復(fù)進(jìn)行使用，發(fā)現(xiàn)不足，從而修改完善。有每一節(jié)課的特點(diǎn)。每一堂課有1個(gè)中心，不同的教學(xué)內(nèi)容，其教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)不一，有些內(nèi)容只需1張圖片就可表達(dá)，有些則需3－5min的短片才可達(dá)到教學(xué)目的。

三、結(jié)語

水利管理單位普遍存在技術(shù)人員偏少，學(xué)歷層次偏低，技術(shù)力量薄弱，隊(duì)伍整體素質(zhì)不高等問題，難以適應(yīng)工程管理現(xiàn)代化的需要。隨著水利事業(yè)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，水利工程管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)跟管理問題更為突出。迫切需要打造一支高素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)工程管理現(xiàn)代化要求的水利工程管理隊(duì)伍。水利工程管理課件使用中應(yīng)力求發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，一定要結(jié)合每一堂課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、靈活應(yīng)用。另外，還要注意多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)媒體的優(yōu)化組合，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，緊密結(jié)合當(dāng)今水利工程實(shí)際，講究實(shí)效，為更好地提高課堂教學(xué)服務(wù)。

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篇3

一、引言

工程教育專業(yè)認(rèn)證是工程教育質(zhì)量保障體系的重要組成部分，是促進(jìn)我國(guó)工程技術(shù)人才參與國(guó)際流動(dòng)的重要保證。石河子大學(xué)水建學(xué)院原有的農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿足時(shí)代要求，而厚基礎(chǔ)、寬口徑的新時(shí)期農(nóng)業(yè)水利工程類人才培養(yǎng)目標(biāo)，才是面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化的人才培養(yǎng)模式[1]。隨著農(nóng)業(yè)水利工程的飛速發(fā)展，要求專業(yè)建設(shè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系設(shè)置等方面進(jìn)行全面改革，以適應(yīng)新形勢(shì)下農(nóng)業(yè)水利工程發(fā)展的要求。農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)的工科性質(zhì)決定了其對(duì)實(shí)踐性要求較強(qiáng)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)尤其重要。本文以石河子大學(xué)農(nóng)業(yè)水利工程工程教育專業(yè)認(rèn)證為契機(jī)，探討農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)新方法。

二、石河子大學(xué)農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)認(rèn)證背景

石河子大學(xué)農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)始建于1960年，原為農(nóng)田水利工程專業(yè)，是新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的特色專業(yè)[2]。2014年11月，我校農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)向中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)提交了專業(yè)認(rèn)證申請(qǐng)，2015年8月提交了專業(yè)認(rèn)證自評(píng)報(bào)告，2015年10月接受了認(rèn)證專家組的現(xiàn)場(chǎng)考察。本專業(yè)的辦學(xué)特色、學(xué)生培養(yǎng)、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系、師資隊(duì)伍、支撐條件等得到了考核專家組的充分認(rèn)可?？疾旖Y(jié)束后專家組針對(duì)本專業(yè)實(shí)驗(yàn)課時(shí)偏少、與企業(yè)聯(lián)系偏少和學(xué)生參與企業(yè)實(shí)習(xí)深度不夠、學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等問題提出了中肯的建議。因此，開展工程教育認(rèn)證制度背景下農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究，對(duì)于做好專業(yè)認(rèn)證的整改工作，進(jìn)一步提高本專業(yè)的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升專業(yè)知名度具有重要意義[3]。

三、工程教育中農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題

1.對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)、重視不夠，流于形式。農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)本專業(yè)基本理論和基本技能，掌握農(nóng)業(yè)水利工程設(shè)計(jì)方法、科學(xué)研究方法及施工管理的基本能力，要求具備農(nóng)業(yè)水利工程的勘測(cè)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理等基本技能。從專業(yè)培養(yǎng)要求上來講，實(shí)踐教學(xué)的地位高于理論教學(xué)的地位，然而實(shí)踐教學(xué)在實(shí)際教學(xué)過程中往往是個(gè)相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)。本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)主要包括各類課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、相關(guān)專業(yè)課實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)等，由于受重視程度不夠?qū)W生不認(rèn)真甚至逃避實(shí)踐環(huán)節(jié)。同時(shí)，各類實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式，選題比較陳舊，無法體現(xiàn)當(dāng)前本專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用現(xiàn)狀。

2.教師專業(yè)實(shí)踐能力欠缺。目前，高校教師多為應(yīng)屆畢業(yè)生，本身專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)較強(qiáng)，然而由于缺乏企業(yè)一線技術(shù)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其專業(yè)實(shí)踐能力整體較差。導(dǎo)致高校教師專業(yè)實(shí)踐能力缺失的原因較多。例如高校與企業(yè)缺乏有效結(jié)合，教師不能參與到企業(yè)生產(chǎn)一線活動(dòng)中，教師對(duì)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)存在偏差；高校缺乏教師崗前實(shí)踐培訓(xùn)機(jī)制，對(duì)教師實(shí)踐學(xué)習(xí)不能提供合理的經(jīng)濟(jì)支持；缺乏相關(guān)專業(yè)實(shí)踐能力培訓(xùn)平臺(tái)，企業(yè)培訓(xùn)資源開發(fā)不足等。

3.校企聯(lián)系不暢通。校企聯(lián)系不暢通表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，學(xué)生習(xí)慣性停留在課內(nèi)做做作業(yè)的心態(tài)，對(duì)企業(yè)布置的任務(wù)不感興趣，缺乏主動(dòng)了解實(shí)踐工程相關(guān)設(shè)計(jì)方案、施工方法、項(xiàng)目評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)；第二，企業(yè)追求的高效率與學(xué)生的實(shí)際情況不相符。企業(yè)的項(xiàng)目都是有時(shí)間限制的，然而學(xué)生有其他校內(nèi)課程沖突的時(shí)候，不能按照企業(yè)規(guī)定時(shí)間提交方案。第三，學(xué)校對(duì)校企合作項(xiàng)目資金投入不足、教學(xué)模式創(chuàng)新度不高，教師在企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)少與市場(chǎng)脫軌，造成項(xiàng)目實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足。

四、石河子大學(xué)農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革措施

1.優(yōu)化整合實(shí)驗(yàn)資源，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室有效使用。石河子大學(xué)水利建筑工程學(xué)院水利與土木工程實(shí)驗(yàn)中心包含：材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、土力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、水力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、建筑材料實(shí)驗(yàn)室、測(cè)量學(xué)實(shí)驗(yàn)室、灌溉排水實(shí)驗(yàn)室、CAD專業(yè)實(shí)驗(yàn)室等七個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，門類齊全；現(xiàn)代節(jié)水灌溉兵團(tuán)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)基地50畝；實(shí)驗(yàn)室總面積為1169.4m2，生均占有面積為3.8m2。農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)有材料力學(xué)、水力學(xué)、土力學(xué)、測(cè)量學(xué)、灌溉排水工程學(xué)等教學(xué)實(shí)驗(yàn)，為了保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，應(yīng)優(yōu)化整合實(shí)驗(yàn)資源，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的有效使用。

2.豐富課程教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)往往是老師將課本理論內(nèi)容滿堂灌給學(xué)生，上課過程枯燥乏味，不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很難提高教學(xué)質(zhì)量。然而工程教育背景下實(shí)踐教學(xué)的提高離不開高質(zhì)量的理論教學(xué)，即要做好理論和實(shí)踐相結(jié)合的有效教學(xué)。為此在課程教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采用案例教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法等多種教學(xué)方法。以農(nóng)業(yè)水利工程《水工建筑物》課程為例（該課程一般安排在第六學(xué)期），開課之前學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了相關(guān)水工建筑為的認(rèn)識(shí)業(yè)實(shí)習(xí)，有了一定的基礎(chǔ)，老師在教學(xué)的過程中便可以將學(xué)生實(shí)習(xí)過的相關(guān)水工建筑物作為案例放在課堂上講解，一方面使理論教學(xué)內(nèi)容變的直觀易懂，另一方面強(qiáng)化了學(xué)生實(shí)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。由于理論學(xué)時(shí)有限，教師可以把一些?n上講解不到的實(shí)際工程案例放在《水工建筑物》網(wǎng)絡(luò)建設(shè)平臺(tái)上，提出問題供學(xué)生學(xué)習(xí)探討，實(shí)現(xiàn)學(xué)生課上課下的學(xué)習(xí)，有效提高理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)青年教師專業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)。青年教師參加專業(yè)實(shí)踐不僅是教師專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，也是適應(yīng)我國(guó)教育改革的必然要求；既有利于促進(jìn)教師提升教學(xué)科研能力以適應(yīng)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的需求，也有利于促進(jìn)加快建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍；為了更好地提高青年教師的專業(yè)實(shí)踐能力，石河子大學(xué)最新頒布了關(guān)于《石河子大學(xué)關(guān)于青年教師參加專業(yè)實(shí)踐的實(shí)施辦法（試行）》的規(guī)定：學(xué)校在職在編、年齡在40歲以下的青年教師（含實(shí)驗(yàn)系列教師）均應(yīng)參加一次不少于6個(gè)月的專業(yè)實(shí)踐鍛煉。

4.推?M校企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)基地的建設(shè)。石河子大學(xué)水建學(xué)院利用校友、科研合作伙伴及各種社會(huì)資源，已經(jīng)與新疆石河子瑪納斯河流域管理處、新疆天富熱電股份有限公司紅山嘴電廠、國(guó)電新疆吉林臺(tái)水電開發(fā)有限公司等9家企事業(yè)單位合作建立了實(shí)踐教學(xué)基地。這些實(shí)踐教學(xué)基地為本科生提供了很好的生產(chǎn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所，在實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)、學(xué)生住宿等方面給予優(yōu)惠，解決了當(dāng)前工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)于工程一線的難題。學(xué)生在這些基地完成了水利工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、地質(zhì)實(shí)習(xí)等實(shí)踐任務(wù)，在實(shí)踐中著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和工程實(shí)踐能力。

5.改革課程考核方法。教學(xué)考核是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量成果、檢驗(yàn)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的基本途徑之一。由于農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，因此，除以試題形式考試來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本概念、基本原理的理解外，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的基本技能和綜合應(yīng)用能力進(jìn)行必要的考核。以基礎(chǔ)課《土力學(xué)》為例來講，傳統(tǒng)的考核方式是末考試卷占70%，平時(shí)成績(jī)占30%。試卷中內(nèi)容一般是根據(jù)課程考試大綱要求出題，平時(shí)成績(jī)老師一般往往考慮學(xué)生出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)等方面評(píng)定。整個(gè)成績(jī)?cè)u(píng)定并沒有把《土力學(xué)》實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)考慮在內(nèi)，學(xué)生也就不會(huì)太重視平時(shí)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)。新的考核方式可以在試卷里增加一定比例的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容作為考試內(nèi)容，這樣學(xué)生在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)課時(shí)才會(huì)更加用心的去做相關(guān)實(shí)驗(yàn)，從而真正提高了實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)效果。同樣對(duì)于農(nóng)水專業(yè)其他含有實(shí)踐環(huán)節(jié)的課程均可采用類似的考核模式，最終實(shí)現(xiàn)有效提高實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)效果。

篇4

關(guān)鍵詞：水利部門；檔案管理；措施

中圖分類號(hào)：TV文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

水利檔案是指水利工程在規(guī)劃、勘探、設(shè)計(jì)、施工、竣工驗(yàn)收等各個(gè)環(huán)節(jié)中形成的具有保存價(jià)值的各種資料。水利檔案在水利工程的技術(shù)專利、質(zhì)量評(píng)定、工程驗(yàn)收、安全防護(hù)方面起著不可替代的重要作用，關(guān)系到工程竣工后的日常運(yùn)行維護(hù)和管理。水利檔案不僅在工程項(xiàng)目建設(shè)中對(duì)規(guī)范工程建設(shè)管理，及時(shí)界定工程中存在的問題和責(zé)任，同時(shí)也對(duì)后續(xù)的維護(hù)與保養(yǎng)提供依據(jù)。

1、水利部門檔案管理的基本信息

1.1、水利部門檔案管理的內(nèi)容

水利部門的檔案管理是整個(gè)水利工程的重要組成部分，同時(shí)還是水利信息化建設(shè)中的中心環(huán)節(jié)，不僅包括了檔案的有序整理和信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，還包括了信息資源的開發(fā)和利用。水利部門的檔案管理主要是對(duì)工程各期資料的管理，包括工程前期、工程建設(shè)設(shè)計(jì)期、工程施工期、工程建設(shè)后期以及文件的建立和設(shè)備的資料管理。

1.2、水利部門資料的特點(diǎn)

1.2.1、分散性

水利的資料檔案主要在于資料的收集，但是跟水利工程的總體建設(shè)相比，分散性較強(qiáng)，所有的水利投資基本設(shè)計(jì)和建設(shè)完成的過程中都會(huì)累積大量的資料和資源。如果不提前整理和收集好資源，容易在過程中造成一些不必要的失誤和引起資料的散失。

1.2.2、可塑性

水利工程的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，所以水利部門的資料也應(yīng)該跟隨工程的建設(shè)不斷修改和完善，隨時(shí)關(guān)注工程的進(jìn)度和變化，將初期資料和后期修改資料同時(shí)收藏整理，便于工程竣工后的分析。

1.2.3、周期性

重大的水利工程建設(shè)歷時(shí)較長(zhǎng)，周期性也相對(duì)比較長(zhǎng)，特別是在進(jìn)行水文勘測(cè)資料的收集整理中，需要及時(shí)更改資料，做好查缺補(bǔ)漏工作，全面細(xì)致的收檔。

2、水利工程檔案管理的重要性

水利工程檔案管理的主要功能時(shí)真實(shí)的反映水利工程建設(shè)以及工程管理的全過程，真實(shí)、完整的水利工程檔案不僅可以全面、系統(tǒng)的反映水利工程在運(yùn)行管理過程中每一個(gè)細(xì)節(jié)的真實(shí)情況，同時(shí)在水利工程竣工后的工程質(zhì)量評(píng)定、維護(hù)以及管理工作中也起著重要作用，因此水利工程檔案管理水平直接體現(xiàn)著水利單位的綜合管理水平。在水利工程建設(shè)的整個(gè)過程中會(huì)有不同的階段，每一個(gè)階段會(huì)有很多細(xì)小的分支，不同專業(yè)技術(shù)人員會(huì)形成不同種類的檔案信息，只有確保檔案的形成環(huán)節(jié)以及檔案形成后的管理環(huán)節(jié)都沒有出現(xiàn)偏差，才可以確保整個(gè)施工環(huán)節(jié)的質(zhì)量以及安全。同時(shí)，健全、完善的水利工程檔案資料方便相關(guān)工作人員及時(shí)掌握工程的動(dòng)態(tài)，及時(shí)的做好維護(hù)及改造工作，從而確保整個(gè)水利工程的安全運(yùn)行。

3、水利部門檔案整理現(xiàn)存的問題

3.1、管理意識(shí)淡薄，影響檔案完整

政府職能的轉(zhuǎn)變，行政審批制度的簡(jiǎn)化，水利工程建設(shè)管理體制的變革，項(xiàng)目法人負(fù)責(zé)制、招標(biāo)投標(biāo)制、建設(shè)監(jiān)理制度、竣工驗(yàn)收備案制和質(zhì)量終身制等制度的逐步完善，均促使水利工程檔案的管理內(nèi)容、形式、規(guī)定、制度及各種檔案載體發(fā)生了相應(yīng)的變化。但水利工程檔案管理手段落后的情況沒有根本改變。個(gè)別單位負(fù)責(zé)人及檔案管理者，對(duì)水利工程檔案管理的重要性認(rèn)識(shí)不足，重視程度不夠，沒有把檔案工作滲透到水利工程建設(shè)的全過程，缺乏相應(yīng)的管理制度來規(guī)范日常的水利工程檔案管理行為，致使水利工程檔案的收集、整理不及時(shí)，甚至延誤，影響了檔案收集整理、歸檔的時(shí)效性和完整性。

3.2、管理機(jī)構(gòu)不全，檔案殘缺丟失

水利工程檔案管理是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作。一些單位沒有設(shè)置獨(dú)立的檔案管理部門，只是把檔案管理工作納入綜合部門的管理職能；雖然制定了相關(guān)的規(guī)章制度，但大多是流于形式，形同虛設(shè)，沒有形成有效的監(jiān)督管理機(jī)制，缺乏對(duì)水利工程施工單位檔案管理的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，造成水利工程建設(shè)部門和綜合管理部門各自為政，工作中存在著很大的隨意性，出現(xiàn)由于工程技術(shù)人員的流動(dòng)，檔案也隨之流失的情況，導(dǎo)致檔案資料殘缺不全，給檔案的收集、整理和歸檔帶來困難，嚴(yán)重影響了日后水利工程的正常維護(hù)與管理。

3.3、管理人員管理水平低下

水利工程的檔案管理工作在較強(qiáng)政策性下具有很高的專業(yè)技術(shù)性。水利工程檔案管理的一系列性質(zhì)對(duì)管理人員的工作水平提出了較高的要求。水利工程檔案管理人員的基本上崗要求就是其應(yīng)該具有工程檔案管理的資質(zhì)。在擁有基礎(chǔ)條件下，還必須具有水利工程工作經(jīng)驗(yàn)或者具有一定程度上的水利工程知識(shí)，只有檔案管理人員具有這些資質(zhì)才能夠高質(zhì)、高效的做好檔案管理工作。就目前情況來看，大部分水利工程的檔案管理人員都不具備較高的管理水平，只是單純的將檔案進(jìn)看管，沒有切實(shí)做到將檔案進(jìn)行分類管理。更有甚至，有一部分管理人員不單單不具備相應(yīng)的管理水平，更加沒有按照管理制度對(duì)檔案進(jìn)行管理。忽略了大難管理的標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、規(guī)范化。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)步，管理水平不斷提高的前提下，水利工程的檔案管理人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)水利工程建設(shè)對(duì)檔案管理的客觀要求。

3.4、收集方法單一，管理方式被動(dòng)

一些單位不能根據(jù)不同水利工程特點(diǎn)，采取不同的檔案資料收集管理辦法。一方面，一些單位負(fù)責(zé)人和檔案管理者平時(shí)只注重抓工程質(zhì)量、進(jìn)度和安全等工作，而忽略了檔案管理工作的前期投入和管理，往往在工程建設(shè)后期，才突擊收集整理資料；另一方面，個(gè)別檔案管理者缺乏檔案管理經(jīng)驗(yàn)，只是機(jī)械和被動(dòng)地從工程技術(shù)人員手中接收資料，往往是有多少接多少，致使工程原始資料收集不全。最后，不得不用復(fù)印件充數(shù)，從而造成工程檔案收集的遺漏和不完整。

4、水利部門檔案管理加強(qiáng)的對(duì)策

4.1、提高對(duì)基層水利檔案的認(rèn)識(shí)

水利檔案管理機(jī)構(gòu)應(yīng)深入基層水利部門，搞好檔案法規(guī)的宣傳，提高基層水利工作者的認(rèn)識(shí)。要靈活運(yùn)用各種方式，如配發(fā)宣傳手冊(cè)、現(xiàn)場(chǎng)講解宣傳，提高一線檔案管理人員的業(yè)務(wù)水平；主管部門應(yīng)督促下屬單位健全檔案管理制度，進(jìn)行合理的工作分工，明確各自職責(zé)，形成行之有效的監(jiān)管監(jiān)督體制。

4.2、建立專門的水利工程管理機(jī)構(gòu)

單位管理者應(yīng)指派專人來負(fù)責(zé)水利工程的檔案管理工作，努力實(shí)現(xiàn)“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)”、“協(xié)調(diào)配合”、“專人負(fù)責(zé)”的管理模式，如果是尚未具備設(shè)置專門的檔案管理部門，可以先行安排一名專業(yè)的工程檔案管理人員進(jìn)行管理；若完全有實(shí)力創(chuàng)建一個(gè)專門獨(dú)立的水利工程檔案管理部門的單位，應(yīng)全部按照專業(yè)的專職檔案管理人員。同時(shí)應(yīng)注意與施工部門人員做好協(xié)調(diào)工作，將水利工程檔案管理工作真正的融入到施工建設(shè)的全過程中。

4.3、提高管理人員的專業(yè)素質(zhì)

水利檔案管理人員不僅要具備檔案專業(yè)管理知識(shí)，還應(yīng)具備一定的水利工程專業(yè)知識(shí)，只有這樣，才能更細(xì)致、更合理、更符合工程特點(diǎn)地制定相應(yīng)的水利工程檔案管理體系，有的放矢地要求水利工程專業(yè)技術(shù)人員及時(shí)歸檔，更好地做好水利檔案管理工作。為此，要加強(qiáng)水利工程檔案管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們的檔案管理水平，打造一支優(yōu)秀的水利工程建設(shè)項(xiàng)目檔案工作隊(duì)伍，使水利檔案實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的管理有一個(gè)切實(shí)可行的保障。

4.4、改變管理方式，豐富收集手段

根據(jù)不同水利工程特點(diǎn)，拓寬檔案收集渠道，變被動(dòng)為主動(dòng)收集檔案資料，采取靈活多樣的收集手段，適應(yīng)水利工程檔案管理的要求。對(duì)建設(shè)周期較長(zhǎng)的大型水利工程檔案收集，應(yīng)與施工現(xiàn)場(chǎng)資料員及其他施工部門保持聯(lián)系，及時(shí)溝通，隨時(shí)掌握水利工程進(jìn)展情況，分階段催收檔案資料，盡量避免原始檔案資料遺失，從而保證工程檔案的完整性和連續(xù)性。對(duì)建設(shè)周期較短的小型水利工程檔案的收集，采取追蹤收集的辦法，主動(dòng)到施工現(xiàn)場(chǎng)了解施工進(jìn)度，及時(shí)掌握施工信息，指導(dǎo)和督促施工現(xiàn)場(chǎng)資料員，有針對(duì)性地收集檔案資料，從而保證檔案資料的完整性。

4.5、加強(qiáng)樞紐工程檔案規(guī)范化管理

作為水利樞紐工程建設(shè)單位,為實(shí)現(xiàn)檔案管理規(guī)范化,根據(jù)國(guó)家《檔案法》、水利部的《科學(xué)技術(shù)檔案管理暫行規(guī)定》等有關(guān)法律法規(guī),制定樞紐工程《檔案管理制度》、《檔案借閱制度》、《檔案管理人員崗位責(zé)任制》等管理規(guī)定,并嚴(yán)格按照?qǐng)?zhí)行,使水利樞紐工程檔案從產(chǎn)生到形成的那一刻起就對(duì)它的真實(shí)性、完整性、準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)。樞紐工程建立了檔案統(tǒng)計(jì)臺(tái)帳,做到了帳實(shí)相符,做到查閱、借閱有登記,利用效果有記載,使檔案業(yè)務(wù)管理工作井然有序。

結(jié)束語

水利檔案管理作為做好水利工作的重要內(nèi)容，對(duì)提高基層水利管理效益，確保水利工作安全、有效運(yùn)行具有重要作用。因此，在實(shí)際工作中，必須根據(jù)檔案裝訂、整理等工作進(jìn)程以及存在問題，從各方面完善水利管理檔案管理工作，提高生活與社會(huì)效益。

參考文獻(xiàn)

[1]魯菊秀.如何加強(qiáng)水利部門的檔案管理[J].甘肅農(nóng)業(yè),2014,04:62-63.

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【關(guān)鍵詞】水利工程檔案；特點(diǎn)；現(xiàn)狀；措施

我國(guó)的經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，檔案管理在各個(gè)企業(yè)中都占有重要的地位，尤其是水利工程業(yè)發(fā)展迅速變化的今天，水利檔案工作是水利工作的重要組成部分，是維護(hù)水利工作歷史真實(shí)面貌的一項(xiàng)重要工作，那么，在水利工程的檔案管理中，會(huì)有很多的文件、前期的建設(shè)情況、批文、各種記錄，因此，認(rèn)真的做好水利檔案管理工作是很重要的，作為專業(yè)的檔案管理人員必須加強(qiáng)檔案的管理工作，只有這樣，才能確保水利檔案的準(zhǔn)確性、完整性、系統(tǒng)性的發(fā)揮其作用，才能使水利事業(yè)安全健康的發(fā)展，貢獻(xiàn)出自己的力量。

一、水利工程檔案管理的特點(diǎn)

1.水利工程檔案是在水利工程建設(shè)活動(dòng)中直接形成的對(duì)國(guó)家和社會(huì)有保存價(jià)值的文字、圖紙、圖表、聲像等各種載體的文件材料，是對(duì)工程進(jìn)行檢查、維護(hù)、管理、使用的依據(jù)和憑證，是全面反映工程建設(shè)竣工情況的真實(shí)記錄，是全面鑒定工程質(zhì)量、查明事故原因、追究事故責(zé)任的重要依據(jù)，對(duì)工程質(zhì)量起著監(jiān)督和驗(yàn)證作用，其質(zhì)量對(duì)工程質(zhì)量和工程使用有著直接和深遠(yuǎn)的影響。

2.水利檔案由水利工程管理部門歸集，一般是先在工程管理部門保存1—2年以后，才移交到單位綜合檔案室，這就涉及到水利工程檔案在工程管理部門的歸集、裝訂和保管存放，移交到檔案部門的內(nèi)容、移交時(shí)間、相關(guān)的借閱手續(xù)、保管存檔時(shí)間、過期檔案的銷毀手續(xù)和程序等。

3.水利檔案能夠確保水庫安全運(yùn)行，包括：領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、水文、閘門電氣、水資源保護(hù)、測(cè)繪地質(zhì)、規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工竣工等很多類別的資料都需要認(rèn)真的建檔，這些檔案資料都能很好地體現(xiàn)和記錄整個(gè)工程的管理運(yùn)行的情況，以及為以后籌備其它的工程提供有價(jià)值的相關(guān)信息。

二、水利工程檔案管理存在的問題

1.檔案人員對(duì)工程檔案缺少管理經(jīng)驗(yàn)，不知所收集上來的資料是否齊全，只是被動(dòng)地從工程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人員那接收移交過來，往往是有多少接多少，往往存在著內(nèi)容缺項(xiàng)、漏項(xiàng)、簽章手續(xù)不齊、隱蔽工程驗(yàn)收記錄不準(zhǔn)、整理不規(guī)范等現(xiàn)象。沒有把工程項(xiàng)目同工程技術(shù)資料的歸檔有機(jī)的結(jié)合起來，直接影響了檔案的齊全完整。

2.對(duì)檔案管理工作前期的精力沒有全部投入，就形成在建設(shè)項(xiàng)目的后期才進(jìn)行檔案資料收集，那么在整理的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)有很多的復(fù)印件的材料，沒有原件，特種的檔案材料嚴(yán)重不足。

3.大多數(shù)的水利工程檔案的管理人員都是臨時(shí)調(diào)整過來的，很少是有一定的檔案管理水平的，一般的都是業(yè)務(wù)能力不行或者是身兼很多別的職業(yè)，導(dǎo)致在工作時(shí)不認(rèn)真、分心，很容易在工作中出現(xiàn)差錯(cuò)。

4.檔案管理的行政部門對(duì)其工作的認(rèn)識(shí)不夠，工程檔案專項(xiàng)執(zhí)法檢查工作也沒有沒抓起來，檔案資料流向制度不健全，使得工程建設(shè)中技術(shù)、施工人員調(diào)動(dòng)、變更， 出現(xiàn)人走檔案走、人走檔案沒人管的現(xiàn)象。

三、加強(qiáng)對(duì)水利檔案管理工作的措施

1.要加強(qiáng)完善各項(xiàng)制度的管理，建立內(nèi)部的管理激勵(lì)機(jī)制，具體把檔案管理工作分解開，每一層都要加以落實(shí)，把它劃分為年度目標(biāo)的任務(wù)中，不但要落實(shí)到分管領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)中，還要落實(shí)到相關(guān)的人員的目標(biāo)責(zé)任中，在年底的時(shí)候要寫總結(jié)，嚴(yán)格的執(zhí)行賞罰制度，真正的把各項(xiàng)檔案工作貫徹到各基層，貫穿到建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)直至工程建設(shè)結(jié)束，檔案資料管理通過驗(yàn)收全過程。

2.針對(duì)檔案管理人員的素質(zhì)技能方面必須要以人為本，要培養(yǎng)高素質(zhì)的檔案管理隊(duì)伍，可以定期的進(jìn)行專業(yè)的理論學(xué)習(xí)、最終使他們能夠精通技術(shù)、管理、精通業(yè)務(wù)、取得相應(yīng)的管理資質(zhì)、持證上崗；對(duì)外定期舉辦工程檔案工作的集中業(yè)務(wù)培訓(xùn)，及時(shí)做好各種文件、標(biāo)準(zhǔn)的講解、培訓(xùn)工作。

3.水利檔案管理工作的完善建議

強(qiáng)化檔案意識(shí)，重視檔案管理工作，從領(lǐng)導(dǎo)到基層，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)水利檔案的寶貴價(jià)值，并在工作中引起足夠的重視。為此，應(yīng)在水利系統(tǒng)內(nèi)部廣泛深入地宣傳《檔案法》等有關(guān)規(guī)定，營(yíng)建重視檔案的良好氛圍，增強(qiáng)水利檔案意識(shí)。同時(shí)，也應(yīng)號(hào)召全社會(huì)都來支持水利檔案的管理工作，積極主動(dòng)地配合水利檔案的收集、整理工作。

4.群策群力，建立健全各項(xiàng)檔案管理制度

建立健全各項(xiàng)檔案管理制度，使水利檔案管理工作有章可循，是水利檔案管理工作乃至整個(gè)水利事業(yè)得以健康有序發(fā)展的重要保障。這些規(guī)章制度包括《立卷歸檔制度》、《檔案保管制度》、《檔案利用制度》、《檔案保密制度》、《檔案人員崗位責(zé)任制》等，從而使水利單位的檔案管理工作逐步納入到規(guī)范化、法制化的軌道。

5.資料分類科學(xué)化，實(shí)行檔案工作標(biāo)準(zhǔn)化

標(biāo)準(zhǔn)化是對(duì)檔案工作進(jìn)行科學(xué)管理的一種手段，也是實(shí)現(xiàn)檔案管理現(xiàn)代化的前提，檔案工作標(biāo)準(zhǔn)化是檔案工作科學(xué)管理的重要內(nèi)容，也是提高檔案工作管理水平的必由之路，因此，結(jié)合單位的實(shí)際情況，制定一個(gè)統(tǒng)一的分類標(biāo)準(zhǔn)，完善標(biāo)準(zhǔn)化管理規(guī)章制度，按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)檔案編制、收集、整理、編目、保管及提拱利用的系統(tǒng)性、完整性、實(shí)用性。

篇6

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；小型水利工程；問題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：TV697 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在農(nóng)村修建小型水利工程不僅能幫助村民抵御洪水的侵襲，還能在旱季為全村居民生產(chǎn)、生活用水提供保障，最大程度上改善農(nóng)村用水環(huán)境，促進(jìn)其經(jīng)濟(jì)快速穩(wěn)定發(fā)展，為農(nóng)產(chǎn)品的創(chuàng)收奠定基礎(chǔ)。但當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村小型水利工程建設(shè)仍存在較大問題，需要相關(guān)部門提高警惕，切實(shí)解決建設(shè)中的不足之處，提升工程建設(shè)效率與質(zhì)量，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做好鋪墊。

1 現(xiàn)階段農(nóng)村小型水利工程建設(shè)環(huán)節(jié)的突出問題

1.1 工程建設(shè)隨意性較大

現(xiàn)階段我國(guó)部分農(nóng)村的小型水利工程建設(shè)隨意性大，施工建設(shè)缺乏必要的規(guī)劃管理。相關(guān)水利建設(shè)管理者的后期維修養(yǎng)護(hù)意識(shí)淡薄，僅在工程出現(xiàn)泄漏事故后，通過村內(nèi)小規(guī)模集資的方式，在未上報(bào)上級(jí)主管部門的前提下，自行對(duì)其進(jìn)行修復(fù)，使得工程本身存在較大安全隱患，時(shí)刻威脅著村民的生命財(cái)產(chǎn)安全。

1.2 重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象普遍

除了建設(shè)缺乏必要的規(guī)劃與管理，農(nóng)村小型水利工程還存在嚴(yán)重的重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象，造成較大的資源浪費(fèi)，消耗了過多的人力、物力及財(cái)力，對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展造成阻礙。部分地區(qū)在修筑水利工程過程中，由于上級(jí)部門出現(xiàn)嚴(yán)重的管理糾紛或經(jīng)濟(jì)糾紛，直接將完成一半的工程無限期擱置，既占用了土地，又阻塞了河道?！鞍肜庸こ獭币恢碧幱谶M(jìn)退兩難的境地，就像一根食之無味、棄之可惜的雞肋，逐漸成為“三不管”地帶，不利于資源的優(yōu)化合理配置。

1.3 建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)較低

由于農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件較差，資金的前期籌集不到位，致使施工單位不得不降低水利工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，通過削減設(shè)備及在建專項(xiàng)資金的方式確保工程順利完工。如此一來，用劣質(zhì)材料及設(shè)備堆砌而成的水利工程，常在投入使用不到1a的時(shí)間里出現(xiàn)運(yùn)行不暢、設(shè)備故障等情況，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)斐纱笠?guī)模坍塌事故，對(duì)周邊居民的生命財(cái)產(chǎn)安全構(gòu)成極大威脅。

1.4 工程建設(shè)進(jìn)程較慢

部分農(nóng)村地區(qū)在水利工程建設(shè)前期未談妥相關(guān)事宜就盲目開工建設(shè)，合同的簽署也不符合相關(guān)規(guī)定，內(nèi)容不實(shí)不詳，使得合同雙方在工程施工過半時(shí)產(chǎn)生意見分歧，導(dǎo)致工程施工進(jìn)程緩慢甚至無限期擱置，對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)及居民生活造成不良影響。

2 解決農(nóng)村小型水利工程建設(shè)問題的有效對(duì)策

2.1 運(yùn)用科學(xué)化手段，進(jìn)一步提升管理效率與質(zhì)量

盡管農(nóng)村地區(qū)實(shí)行的是小型水利工程建設(shè)工作，但其中涉及到的內(nèi)容卻相對(duì)繁雜，需要管理部門進(jìn)行統(tǒng)一化、系統(tǒng)化、全面化管理，運(yùn)用科學(xué)合理的管理手段，進(jìn)一步提升水利工程建設(shè)管理效率與質(zhì)量，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展奠定基礎(chǔ)。管理人員在具體的實(shí)施過程中，應(yīng)當(dāng)遵循規(guī)范的建設(shè)流程，先申報(bào)，獲得批準(zhǔn)后聘請(qǐng)專業(yè)的設(shè)計(jì)人員就當(dāng)?shù)氐牡匦蔚孛布八奶攸c(diǎn)制定出完備的施工方案，并與技術(shù)人員進(jìn)行反復(fù)協(xié)商討論，做好技術(shù)交底工作，在確保工程建設(shè)質(zhì)量的前提下，盡可能縮短工時(shí)、節(jié)省造價(jià)成本，為經(jīng)濟(jì)效益最大化的實(shí)現(xiàn)提供條件。

2.2 全面落實(shí)管養(yǎng)分離

為了促進(jìn)農(nóng)村水利工程建設(shè)的深入發(fā)展，管理部門應(yīng)當(dāng)全面落實(shí)管養(yǎng)分離，將專業(yè)的養(yǎng)護(hù)人員與維修人員從管理體制中分離出去，成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，并組建起專門的水利工程維修養(yǎng)護(hù)企業(yè)，以招投標(biāo)的方式參加競(jìng)選，帶動(dòng)該地區(qū)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展，以此確保水利工程建設(shè)的健康長(zhǎng)遠(yuǎn)運(yùn)行。對(duì)此，國(guó)家應(yīng)當(dāng)出臺(tái)相應(yīng)的法律法規(guī)及政策標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)水利養(yǎng)護(hù)企業(yè)進(jìn)行規(guī)范化管理，并定時(shí)下?lián)芟鄳?yīng)的財(cái)政補(bǔ)助，調(diào)動(dòng)企業(yè)的工作積極性，使其充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，維持水利工程的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.3 引進(jìn)先進(jìn)的管理人才，實(shí)行水利建設(shè)工程招標(biāo)制度

人才的匱乏是當(dāng)前許多農(nóng)村小型水利工程建設(shè)中面臨的重要問題。技術(shù)骨干與管理精英是水利建設(shè)的前提與基礎(chǔ)，但現(xiàn)階段我國(guó)大部分農(nóng)村地區(qū)還未形成人才意識(shí)，沒有充分認(rèn)識(shí)到專業(yè)人才對(duì)工程建設(shè)的積極影響。對(duì)此，上級(jí)管理部門應(yīng)當(dāng)從各地引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)型人才與管理型人才，全面提升水利工程建設(shè)管理效率，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)資源的優(yōu)化合理配置，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定快速發(fā)展添磚加瓦。還應(yīng)當(dāng)實(shí)行完備的水利建設(shè)工程招標(biāo)制度，進(jìn)一步規(guī)范市場(chǎng)秩序，杜絕行賄受賄現(xiàn)象的發(fā)生，肅清的不正之風(fēng)，營(yíng)造出公正、公開、透明的招標(biāo)環(huán)境。

3 結(jié)束語

綜上所述，小型水利建設(shè)工程是我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)較為常見的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)之一，能在一定程度上為當(dāng)?shù)鼐用窨购椤⒖购堤峁椭?。隨著時(shí)代的進(jìn)步，原有的小型水利工程已經(jīng)不能完全滿足新農(nóng)村建設(shè)需求，存在工程建設(shè)隨意性較大、重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象普遍、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)較低、進(jìn)程較慢等問題，需要相關(guān)管理部門落實(shí)監(jiān)管工作，進(jìn)一步明確自身的職責(zé)，充分認(rèn)識(shí)到小型水利工程建設(shè)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定快速發(fā)展的重要性與必要性，建立起較為完善的耗費(fèi)補(bǔ)償制度，以維持其正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 李映華.我國(guó)小型水利工程建設(shè)現(xiàn)代化管理問題研究[J].價(jià)值工程，

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[3] 陳亞杰.探討小型水利工程建設(shè)中面臨的管理問題[J].黑龍江科技信息，2014（1）.

篇7

關(guān)鍵詞：水利工程；施工成本；控制；措施

中圖分類號(hào)：TV文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1006-6012（2015）11-0088-01

水利工程對(duì)于每個(gè)國(guó)家的發(fā)展都是至關(guān)重要的，特別是在一些缺水的地區(qū)，水利工程承擔(dān)著蓄水防洪、調(diào)度水源的功能，對(duì)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、生活起到了巨大的推動(dòng)作用，因此，我國(guó)在水利工程的建設(shè)方面投入了大量的精力。在水利工程的施工環(huán)節(jié)中，施工企業(yè)的壓力是比較大的，因?yàn)槭┕さ臅r(shí)間往往在三至五年左右，這期間企業(yè)要墊付大量的資金，資金的周轉(zhuǎn)壓力十分巨大。因此，施工企業(yè)在施工環(huán)節(jié)中，要盡可能的減少支出，控制自身的生產(chǎn)成本，通過成本控制提升自身的效益。

1成本控制的特點(diǎn)

1.1成本控制的范圍更加寬廣

成本控制不只是重視對(duì)施工場(chǎng)所內(nèi)的實(shí)物的管理，還包括其他施工環(huán)節(jié)的管理，例如人員方面、技術(shù)方面、環(huán)境方面的管理，當(dāng)企業(yè)使用更加專業(yè)的人員時(shí)，這些人員的工作效率是非常高的，他們的產(chǎn)值也更多，而如果使用專業(yè)水平較差的員工，企業(yè)的總的支出是不變的，但是企業(yè)的產(chǎn)值會(huì)明顯的降低，因此，在人員的成本控制方面也是需要企業(yè)進(jìn)行研究的。

1.2成本控制增強(qiáng)施工企業(yè)的再造性

成本控制的管理模式具有一定的先進(jìn)性，在使用成本控制管理時(shí)，能夠?qū)崿F(xiàn)施工企業(yè)的轉(zhuǎn)型和升級(jí)，能夠?yàn)槠髽I(yè)提供更多的發(fā)展途徑，而反觀傳統(tǒng)的工程管理模式，在成本方面的控制是非常薄弱的，企業(yè)雖然創(chuàng)造了非常多的價(jià)值，但是企業(yè)獲得的利潤(rùn)卻非常少，歸根結(jié)底還是企業(yè)沒有進(jìn)行科學(xué)的成本控制，使得浪費(fèi)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，這種管理的方式?jīng)]有對(duì)企業(yè)的升級(jí)再造提供幫助，這樣對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展是沒有益處的[1]。

2成本控制方面存在的問題

2.1材料控制不合理

一些施工的企業(yè)，在建設(shè)的過程中，為了追求新穎獨(dú)特的設(shè)計(jì)效果，會(huì)使用一些較為少見的施工材料，這些材料的質(zhì)量沒有經(jīng)過驗(yàn)證，而且也使得建設(shè)的成本增加，而且，在事前缺乏合理的考慮，盲目的追求另類的建設(shè)效果，施工的成本也隨之增加。

2.2施工人員的控制不合理

我國(guó)的施工企業(yè)往往不重視施工人員的培訓(xùn)和管理，施工人員沒有經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練，他們餓施工技術(shù)是存在缺陷的，這樣在施工環(huán)節(jié)中就容易造成質(zhì)量隱患，同時(shí)還會(huì)因?yàn)橐恍┎划?dāng)?shù)牟僮?，造成人員的傷亡等，這樣施工的成本就會(huì)增加，對(duì)企業(yè)的發(fā)展是極為不利的。

2.3對(duì)施工設(shè)備缺乏管理

在一些大型的施工項(xiàng)目中，施工設(shè)備的使用是必然的，在水利工程的建設(shè)過程中，機(jī)械設(shè)備的種類更多，設(shè)備的數(shù)量也更多，如果這些設(shè)備出現(xiàn)問題，就會(huì)影響到施工的進(jìn)行，進(jìn)而影響到企業(yè)的成本管理。我國(guó)的企業(yè)在這方面的管理非常薄弱，一些設(shè)備往往在出現(xiàn)問題之后，才進(jìn)行保養(yǎng)和維修，使得維修的成本大大增加，而企業(yè)如果在日常使用的過程中進(jìn)行維護(hù)，那么設(shè)備出現(xiàn)問題的幾率就會(huì)大大降低，使得機(jī)械設(shè)備能夠使用更長(zhǎng)的時(shí)間[2]。

3水利工程成本控制的方法

3.1加強(qiáng)部門間的合作

目前，水利工程的施工環(huán)節(jié)是比較多的，而且需要各個(gè)部門的互相合作，但是，目前我國(guó)的建筑企業(yè)的資源沒有完全整合到一起，采用多種重復(fù)的建筑工程方式就會(huì)增加建筑工程成本，給企業(yè)帶來沉重的負(fù)擔(dān)。因此，各個(gè)施工的部門要進(jìn)行一定的協(xié)商，統(tǒng)一各個(gè)部門之間的標(biāo)準(zhǔn)，使得各部門能夠互相配合。這樣各部門就能有機(jī)的聯(lián)合起來，增加部門間合作的效率，減少成本的支出，促進(jìn)水利工程企業(yè)的發(fā)展。

3.2轉(zhuǎn)變管理的模式

水利施工企業(yè)在施工的過程中，需要在各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，需要轉(zhuǎn)變自身的管理模式，這樣企業(yè)的成本就能得到有效的控制，企業(yè)在施工的各個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行科學(xué)的計(jì)劃、嚴(yán)格的執(zhí)行和有效的控制，就能將成本的支出控制在較低的范圍內(nèi)，能夠有效的提高建筑工程施工的進(jìn)度，讓水利工程的施工過程變得有條不紊，增加企業(yè)的控制能力，進(jìn)而降低了外界因素對(duì)水利工程的負(fù)面影響?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)水利工程的要求越來越高，成本控制是比較先進(jìn)的管理方式，水利工程企業(yè)應(yīng)當(dāng)改變現(xiàn)有的工作模式，主動(dòng)向成本控制模式轉(zhuǎn)變，成本控制的主要目標(biāo)就是切實(shí)提高成本控制的運(yùn)行速度、經(jīng)濟(jì)效益和附加值。因此，建筑工程企業(yè)要明確建筑工程是成本控制過程中不可缺少的一部分，才能夠使得現(xiàn)代建筑工程適應(yīng)成本控制的發(fā)展[3]。

3.3加強(qiáng)對(duì)材料、人員的控制管理

目前，我國(guó)的水利施工企業(yè)在材料、人員、設(shè)備的管理方面存在嚴(yán)重的問題，主要的原因就是企業(yè)忽視這些因素管理的效果，沒有真正認(rèn)識(shí)到管理的作用，一般情況下，材料、人員、設(shè)備是引發(fā)水利工程施工現(xiàn)場(chǎng)安全事故的根源，如果這些因素得不到控制就會(huì)影響企業(yè)的施工環(huán)節(jié)，進(jìn)而影響企業(yè)的成本，因此，在水利工程施工之前，要充分根據(jù)水利工程項(xiàng)目的類型、規(guī)模與特征，進(jìn)行充分的考慮和研究，進(jìn)行早期的處理，降低這些因素的影響作用。當(dāng)前，水利工程的施工管理人員存在參差不齊的狀況，他們的素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)存在嚴(yán)重的偏差，這會(huì)直接影響到建筑工程的施工質(zhì)量、影響建筑的進(jìn)度和成本的控制，同時(shí)，也會(huì)影響施工企業(yè)的管理水平。因此，企業(yè)必須要充分的認(rèn)識(shí)到施工管理人員的重要性，讓他們養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)他們的凝聚力，適當(dāng)強(qiáng)化他們的責(zé)任心；同時(shí)，要嚴(yán)格遵照持證上崗的制度，確保工作人員與在崗的管理人員是相符的。

4結(jié)束語

總之，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)在水利工程項(xiàng)目上的投入逐漸增多，水利施工企業(yè)要抓住這個(gè)良好的時(shí)機(jī)，發(fā)展壯大自身的實(shí)力，在施工環(huán)節(jié)中，要注重對(duì)成本的控制，成本控制的模式是目前非常先進(jìn)的一種企業(yè)管理方法，在水利工程企業(yè)中同樣適用，因此，企業(yè)要成本控制方面投入更多的精力，進(jìn)行更深入的研究，發(fā)現(xiàn)適合自身企業(yè)的控制方法，通過成本控制增強(qiáng)企業(yè)的活力，更好適應(yīng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益雙贏。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳鳳英.成本控制在第三方建筑工程的研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息.2011,4(01):10-12.

[2]茅士家.運(yùn)用成本控制理念探索從傳統(tǒng)建筑向現(xiàn)代建筑工程轉(zhuǎn)型[J].航海.2013,2(17):17-24.

篇8

【關(guān)鍵詞】水利信息化；新農(nóng)村建設(shè)；水利工程

引言

新的時(shí)期，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)將持續(xù)增長(zhǎng)，信息化技術(shù)廣泛應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域。在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，水利是基礎(chǔ)設(shè)施，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到很大的作用。尤其在農(nóng)村，水利發(fā)揮的作用更大。實(shí)現(xiàn)水利信息化，促進(jìn)農(nóng)村的水利工程建設(shè)，進(jìn)而推動(dòng)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。筆者將主要介紹水利信息化的特點(diǎn)，并分析水利信息化在新農(nóng)村水利工程中所發(fā)揮的作用，以便作為參考。

1.水利信息化概述

水利信息化指的是信息和知識(shí)在水利生產(chǎn)活動(dòng)以及水利發(fā)展中所起的作用越來越大，信息以及咨詢服務(wù)業(yè)是水利結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。信息、智力在水利增長(zhǎng)過程中起到很大的作用。換句話說，水利信息化主要是把信息技術(shù)運(yùn)用到水利工程上，信息技術(shù)主要包括以下五項(xiàng)技術(shù)：第一，計(jì)算機(jī)技術(shù)；第二，通信技術(shù)；第三，微電子技術(shù)；第四，光電技術(shù)；第五，遙感技術(shù)。水利信息化建設(shè)的特點(diǎn)主要有5個(gè)方面：行業(yè)的特點(diǎn)，水利事業(yè)屬于社會(huì)公益性事業(yè)，主要依靠國(guó)家投資；系統(tǒng)的特點(diǎn)，從中央到地方都要對(duì)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)負(fù)責(zé)任；第三，專業(yè)的特點(diǎn)，水利信息化建設(shè)包含著水利行業(yè)的相關(guān)專業(yè)，技術(shù)水平比較高；第四，技術(shù)方面的特點(diǎn)，水利信息化要用到通信技術(shù)、測(cè)試技術(shù)等相關(guān)的設(shè)備，系統(tǒng)需要具有穩(wěn)定性、可靠性、安全性和可更換性。第五，資源的特點(diǎn)，為提高水利信息化的程度，需要實(shí)現(xiàn)資源共享。

2.新農(nóng)村水利信息化存在的問題

在建設(shè)新農(nóng)村的過程中，水利工程是基礎(chǔ)，在中央加大三農(nóng)政策的扶持力度后，農(nóng)村水利工程信息化建設(shè)取得了一定的成績(jī)，但現(xiàn)階段依然存在一些問題。

（1）農(nóng)村實(shí)現(xiàn)水利信息化的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。我國(guó)農(nóng)村人口多，農(nóng)村覆蓋的面積大，要實(shí)現(xiàn)水利信息化建設(shè)不是一件容易的事情。在農(nóng)村實(shí)現(xiàn)水利工程的信息化建設(shè)，有五個(gè)制約因素：第一，農(nóng)村人口的數(shù)量比較多；第二，居民居住的相對(duì)分散，加大了信息化建設(shè)的難度；第三，農(nóng)村的水源比較分散，在進(jìn)行水利工程建設(shè)時(shí)無形中增加了難度；第四，水利工程的保護(hù)力度有待加強(qiáng)；第五，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)水平比較低，這直接制約了水利信息化的建設(shè)。

（2）水利信息化的資金投入有待加強(qiáng)。由于水利信息化是伴隨著信息技術(shù)發(fā)展起來的，一些人對(duì)水利信息化的認(rèn)識(shí)不到位，他們認(rèn)為水利信息化是信息技術(shù)和信息設(shè)備的問題，要實(shí)現(xiàn)水利信息化建設(shè)就要加強(qiáng)硬件方面的建設(shè)，對(duì)水利信息化的內(nèi)涵沒有弄清楚；有些人還認(rèn)為水利信息化在農(nóng)村水利工程中起不到大的作用，水利信息化建設(shè)有沒有都可以。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息化在農(nóng)村水利工程中逐漸發(fā)揮作用，對(duì)信息化的需求有所提高，但是，農(nóng)村水利信息化建設(shè)的資金投入比較缺乏。水利信息化的基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱，相應(yīng)的信息平臺(tái)沒有建立起來，沒有辦法及時(shí)的信息，信息技術(shù)的普及變得十分困難。此外，農(nóng)村信息化建設(shè)需要的費(fèi)用比較大，這和農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)水平是不相符的；水利信息化需要的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)比較高，從業(yè)人員自身的文化和技術(shù)水平比較低，這兩者之間存在矛盾。這兩個(gè)因素限制了水利信息化的發(fā)展，不利于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（3）缺乏管理人才。一些農(nóng)村的水利信息化建設(shè)屬于試點(diǎn)型工程，帶有課題研究的性質(zhì)，在運(yùn)作的過程中，需要經(jīng)過技術(shù)鑒定的環(huán)節(jié)。水利信息化管理的系統(tǒng)明顯落后，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，急需專業(yè)性的人才。在水利信息化建設(shè)中，計(jì)算機(jī)專業(yè)的人員比較少，專業(yè)性的技術(shù)人才更是稀少，這對(duì)信息化的建設(shè)是一個(gè)很大的制約因素，不利于信息化的建設(shè)以及管理模式的創(chuàng)新。

（4）未能充分挖掘信息資源的潛在價(jià)值。綜合這幾年的水利信息化建設(shè)，存在一個(gè)共同的問題，就是為實(shí)現(xiàn)信息化的目標(biāo)而進(jìn)行信息化建設(shè)。信息資源的潛在價(jià)值得不到充分挖掘的原因有兩個(gè)方面：第一，管理體制不健全，管理觀念比較落后；第二，水利信息化的建設(shè)方認(rèn)識(shí)比較有限，不能發(fā)現(xiàn)信息化建設(shè)的根源問題。這兩個(gè)方面的因素直接影響著信息資源價(jià)值的發(fā)揮，對(duì)水利的信息化建設(shè)有很大影響。

3.水利信息化在新農(nóng)村水利工程中如何發(fā)揮作用

（1）對(duì)水利信息化進(jìn)行規(guī)范化建設(shè)。要實(shí)現(xiàn)水利信息化建設(shè)，水利部門負(fù)有很大的責(zé)任。水利部門工作人員要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)對(duì)信息化的認(rèn)識(shí)。水利信息化建設(shè)不僅有利于水利事業(yè)自身的發(fā)展，還有利于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。要建立相應(yīng)的協(xié)調(diào)機(jī)制，進(jìn)行協(xié)調(diào)管理工作，讓相關(guān)的部門聯(lián)合發(fā)揮作用。結(jié)合信息化發(fā)展的實(shí)際情況，統(tǒng)一做好規(guī)劃。

在進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃時(shí)，要按照國(guó)家的相應(yīng)規(guī)定，對(duì)水利信息化進(jìn)行合理的規(guī)劃。實(shí)際的工作首先要按照國(guó)家的宏觀要求，根據(jù)水利工程的具體情況，設(shè)立信息化共享平臺(tái)，以便進(jìn)行資源的共享。此外，還要制定水利信息化的規(guī)范，促進(jìn)水利信息化的穩(wěn)步發(fā)展。

（2）進(jìn)行水利信息化建設(shè)的創(chuàng)新工作。水利信息化的管理理念需要更新，管理方法需要不斷創(chuàng)新?，F(xiàn)階段，農(nóng)村的水利工程進(jìn)行信息化建設(shè)的水平差距比較大，信息技術(shù)的應(yīng)用水平不高。因此，要加大水利工程的創(chuàng)新工作。當(dāng)?shù)氐乃こ讨鞴懿块T在進(jìn)行水利信息化建設(shè)時(shí)，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，制定切實(shí)可行的目標(biāo)，加大基礎(chǔ)培訓(xùn)。通過實(shí)際的工作，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高技術(shù)水平，進(jìn)行管理方法上的創(chuàng)新。

（3）引進(jìn)專業(yè)人才。水利信息化建設(shè)涉及的范圍比較廣，技術(shù)含量比較高，知識(shí)比較密集。要實(shí)現(xiàn)水利信息化的建設(shè)，需要高水平的隊(duì)伍，他們要具有水利專業(yè)方面的知識(shí)，熟練掌握先進(jìn)技術(shù)。對(duì)現(xiàn)有的技術(shù)人員要進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和技術(shù)上的培訓(xùn)。大部分農(nóng)村水利工程在進(jìn)行信息化建設(shè)時(shí)，缺乏信息技術(shù)方面的人才，因此要加強(qiáng)這方面人員的培訓(xùn)。通過分階段進(jìn)行專業(yè)性的培訓(xùn)，技術(shù)人員可以增強(qiáng)水利專業(yè)方面的知識(shí)，還可以熟練掌握信息技術(shù)。

（4）切實(shí)落實(shí)農(nóng)村信息的服務(wù)工作。在水利信息化建設(shè)中，農(nóng)村信息的服務(wù)工作是比較重要的，筆者將主要從兩個(gè)方面闡述農(nóng)村信息的服務(wù)工作。第一，在網(wǎng)站上設(shè)立專門的農(nóng)業(yè)信息服務(wù)窗口，企業(yè)的信息和農(nóng)產(chǎn)品的信息，拓寬農(nóng)產(chǎn)品的銷售渠道。如果網(wǎng)站信息服務(wù)的工作做的比較到位，它將成為對(duì)外宣傳的一個(gè)窗口；第二，具體情況具體分析，根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)情況，如果當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較高，可以開展手機(jī)短信服務(wù)。

4.結(jié)束語

從工程實(shí)踐情況表明，水利作為基礎(chǔ)設(shè)施，其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到很大的作用。尤其實(shí)對(duì)于農(nóng)村的水利工程建設(shè)來說，其對(duì)水利發(fā)揮的作用更大。當(dāng)前要促進(jìn)農(nóng)村的水利工程建設(shè)就必須要實(shí)現(xiàn)水利信息化，進(jìn)而推動(dòng)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。根據(jù)對(duì)目前的資料研究以及結(jié)合筆者工作實(shí)踐體會(huì)，文章詳細(xì)地闡述了信息化技術(shù)在水利工程中的應(yīng)用現(xiàn)狀，分析當(dāng)前水利信息化建設(shè)存在的問題，結(jié)合筆者自身對(duì)信息技術(shù)的了解，提出了水利行業(yè)中信息化的應(yīng)用前景。

參考文獻(xiàn)

[1]胡長(zhǎng)青.威海市水利信息化建設(shè)淺談[J].科協(xié)論壇，2011，（06）：30-31.

篇9

1.水利工程施工階段質(zhì)量管理存在的主要問題工程施工階段質(zhì)量管理存在的問題主要體現(xiàn)在施工隊(duì)伍以及監(jiān)理兩方面。

（1）工程施工隊(duì)伍整體水平不高在水利工程施工過程中，為了獲取最大的經(jīng)濟(jì)效益，施工單位會(huì)在原材料、半生品或配件等方面偷工減料，嚴(yán)重不符施工設(shè)計(jì)中具體的施工標(biāo)準(zhǔn)。有的施工單位在軟硬件方面存在嚴(yán)重不足，施工設(shè)備缺乏，施工人員綜合素質(zhì)不高，且施工單位內(nèi)部管理不科學(xué)、規(guī)范。導(dǎo)致施工過程中對(duì)施工質(zhì)量監(jiān)管不足，在很大程度上嚴(yán)重降低了水利工程的施工質(zhì)量。特別是對(duì)于一些農(nóng)民工組成的施工隊(duì)伍，由于缺乏統(tǒng)一的技能培訓(xùn)、安全常識(shí)教育等，導(dǎo)致施工人員在施工過程中不能進(jìn)行規(guī)范操作。在不能保證質(zhì)量的同時(shí)，還極易出現(xiàn)安全事故，造成了嚴(yán)重后果。

（2）工程施工監(jiān)理人員操作不規(guī)范工程施工監(jiān)理人員在保證工程質(zhì)量方面具有極大的作用。但由于我國(guó)工程監(jiān)理公司發(fā)展?fàn)顩r參差不齊，導(dǎo)致許多監(jiān)理人員沒有良好的監(jiān)理控制能力，對(duì)施工過程中的具體規(guī)范操作沒有全面的認(rèn)識(shí)，從而不能完整的進(jìn)行工程質(zhì)量監(jiān)控，甚至出現(xiàn)一些欺騙行為，這些情況均對(duì)水利工程施工質(zhì)量產(chǎn)生了不良作用。

2.水利工程整體施工質(zhì)量控制上存在的主要問題由于水利工程施工具有各種施工項(xiàng)目，需要對(duì)施工情況進(jìn)行整體上的把握和了解，以便對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)處理和解決，降低企業(yè)經(jīng)濟(jì)損失。但在實(shí)際施工質(zhì)量管理工作中，由于缺乏健全的質(zhì)量管理體系，使得管理人員對(duì)自身所擔(dān)任的職責(zé)不清楚，造成施工質(zhì)量管理混亂?；蚴窃趯?shí)際監(jiān)管過程中不能端正工作態(tài)度、敷衍塞責(zé)、不能很好的貫徹相關(guān)規(guī)定，導(dǎo)致施工質(zhì)量得不到有效保證。

二、加強(qiáng)水利工程施工質(zhì)量管理水平的有效途徑

1.加強(qiáng)水利工程施工準(zhǔn)備階段質(zhì)量管理力度

（1）規(guī)范水利工程設(shè)計(jì)審批程序?qū)λこ淌┕ろ?xiàng)目進(jìn)行審批時(shí)，應(yīng)保證其已經(jīng)經(jīng)過全面、科學(xué)評(píng)估。具有可操作性的同時(shí)，監(jiān)理人員應(yīng)在施工設(shè)計(jì)上進(jìn)行簽名。除此之外，還應(yīng)對(duì)評(píng)估材料、設(shè)計(jì)圖稿等進(jìn)行仔細(xì)、認(rèn)真、嚴(yán)格審批，保證其設(shè)計(jì)圖紙不存在質(zhì)量問題等。同時(shí)通過嚴(yán)格的審批程序，將所有存于水利工程施工的人員意識(shí)到樹立工程質(zhì)量的重要性，從而更加自覺依法進(jìn)行水利工程設(shè)計(jì)審批。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行水利工程招標(biāo)制度由于受到地方保護(hù)主義的影響或是違規(guī)操作等行為，導(dǎo)致許多有實(shí)力的建筑企業(yè)不能進(jìn)行施工建設(shè)，致使水利工程施工質(zhì)量得不到有效保證，從而引發(fā)各種安全事故。對(duì)此，應(yīng)根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，通過嚴(yán)格執(zhí)行水利工程招標(biāo)準(zhǔn)則，嚴(yán)格審批施工單位的投標(biāo)資質(zhì)。對(duì)于那些沒有擁有先進(jìn)的施工技術(shù)、專業(yè)的施工人員、充足的施工設(shè)備的施工企業(yè)，嚴(yán)格控制其進(jìn)行競(jìng)標(biāo)。同時(shí)在競(jìng)標(biāo)工程中，禁止行政干預(yù)，不得相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)插手招標(biāo)事項(xiàng)。對(duì)招標(biāo)事宜做到公開、公正、公平，防止出現(xiàn)串標(biāo)、抬標(biāo)等惡性事件的發(fā)生。對(duì)取得工程的施工單位，應(yīng)嚴(yán)格禁止其出現(xiàn)轉(zhuǎn)標(biāo)、主體工程分包等，從根本上保證水利工程質(zhì)量符合建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

2.提高水利工程施工階段質(zhì)量管理水平施工階段的質(zhì)量管理工作是保證水利工程項(xiàng)目質(zhì)量最主要的環(huán)節(jié)，一般水利工程出現(xiàn)的質(zhì)量問題多存在于施工階段。對(duì)此，應(yīng)充分提高水利工程施工階段的質(zhì)量管理水平。在實(shí)際質(zhì)量管理工作中，除了對(duì)參加一線施工的人員進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，培養(yǎng)施工人員專業(yè)的施工技能、規(guī)范的操作行為以及安全保護(hù)意識(shí)之外，還應(yīng)建立相關(guān)的質(zhì)量控制監(jiān)管制度。通過施工人員初查、施工小組復(fù)查、施工企業(yè)最終的質(zhì)量管理制度，促使施工人員及相關(guān)管理人員在實(shí)際施工中落實(shí)責(zé)任。在進(jìn)行施工人員初查、施工小組復(fù)查環(huán)節(jié)之后，對(duì)相關(guān)質(zhì)量檢查結(jié)果進(jìn)行填報(bào)，并將其送至工程指揮部進(jìn)行最終復(fù)驗(yàn)。保證前一環(huán)節(jié)質(zhì)量沒有得到充分保障，下一環(huán)節(jié)不得進(jìn)行。同時(shí)要積極發(fā)揮監(jiān)理人員的積極作用。監(jiān)理人員的選擇標(biāo)準(zhǔn)首先應(yīng)是具有控制能力，對(duì)各個(gè)工序具有清楚的認(rèn)識(shí)，其次還應(yīng)具有良好的職業(yè)道德。在監(jiān)理過程中，應(yīng)先對(duì)施工單位的質(zhì)量進(jìn)行一定的認(rèn)定。如果存在問題，應(yīng)令其整改之后再進(jìn)行。對(duì)于那些不符合標(biāo)準(zhǔn)的施工單位，則拒簽開工令。在施工過程中，監(jiān)理人員應(yīng)充分發(fā)揮自身積極性，對(duì)施工質(zhì)量進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督及檢查，特別是對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的施工質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格驗(yàn)收和質(zhì)量評(píng)定。

3.增強(qiáng)水利工程整體施工質(zhì)量管理能力施工單位應(yīng)在施工過程中，自覺對(duì)自身的質(zhì)量管理制度進(jìn)行健全和完善，以便符合施工質(zhì)量設(shè)計(jì)要求。對(duì)于那些沒有建立完善的施工質(zhì)量管理制度，不能充分保證施工過程有序進(jìn)展的，相關(guān)監(jiān)理部門或是監(jiān)管人員應(yīng)督促其盡快建立起科學(xué)、長(zhǎng)效的質(zhì)量監(jiān)管體制，從而有效提高施工單位的施工質(zhì)量管理水平。

三、結(jié)語

篇10

【關(guān)鍵詞】水利工程施工；教學(xué)方法；教學(xué)改革

1引言

水利工程施工課程是水利水電工程專業(yè)的核心課程，該課程具有實(shí)踐性和綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)該課程的主要目的是使學(xué)生掌握各類水利水電工程的施工技術(shù)、施工程序及施工組織等基本知識(shí)，畢業(yè)后能初步從事水利工程施工組織設(shè)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)的施工作業(yè)。近年來獨(dú)立院校水利水電工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向主要是以施工管理單位為主，而以施工管理單位為代表的用人單位，特別希望畢業(yè)生具備一定的實(shí)踐應(yīng)用能力，畢業(yè)之后經(jīng)過簡(jiǎn)單的培訓(xùn)就可以上崗。這就需要學(xué)校人才培養(yǎng)應(yīng)向應(yīng)用型、技能型轉(zhuǎn)型，學(xué)生畢業(yè)后要能夠很快勝任企業(yè)的施工管理工作。本文針對(duì)這個(gè)問題對(duì)水利工程施工及相關(guān)課程進(jìn)行了一些改革和嘗試，對(duì)課程的教學(xué)改革給出了一些可行性建議。

2水利工程施工課程的特點(diǎn)

水利工程施工課程講授的主要內(nèi)容是水利工程的施工程序、施工原理、施工方法及常用的施工機(jī)械等，該課程具有實(shí)踐性強(qiáng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)更新快，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)。[1]

2.1實(shí)踐性強(qiáng)

水利工程施工課程內(nèi)容涉及大量具體的水工建筑物結(jié)構(gòu)、水利工程建筑材料、水利工程施工機(jī)械、復(fù)雜的施工程序及施工工藝、工程質(zhì)量控制措施等。如果課程教學(xué)不進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生對(duì)課本知識(shí)不易理解，學(xué)生畢業(yè)后就不能很快地將課本知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的施工管理工作中。

2.2知識(shí)結(jié)構(gòu)更新快

我國(guó)水利水電工程事業(yè)正處于大力發(fā)展的時(shí)期，新的工程結(jié)構(gòu)、新的施工技術(shù)、新的施工材料及新的施工機(jī)械不斷涌現(xiàn)，而教材的編寫和出版需要一定的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間差造成了課本知識(shí)相對(duì)行業(yè)發(fā)展的滯后問題。該課程還涉及國(guó)家及地方有關(guān)水利工程施工的建設(shè)法規(guī)等，更新也很快。如果教師在教學(xué)中只講授課本知識(shí)，學(xué)生就不能及時(shí)掌握最前沿的學(xué)科知識(shí)與技術(shù)，學(xué)生畢業(yè)后也不能以最快的速度進(jìn)入到實(shí)際工作當(dāng)中。

2.3綜合性強(qiáng)

水利工程施工課程是水利水電工程專業(yè)的專業(yè)課程，學(xué)習(xí)該課程之前學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)相關(guān)的工程測(cè)量、水利工程制圖、建筑材料、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、水力學(xué)、水工建筑物、水電站、項(xiàng)目管理、建設(shè)法規(guī)等基礎(chǔ)專業(yè)課程，課程內(nèi)容涉及各種類型水利工程的施工技術(shù)及施工組織的基本知識(shí)，課程知識(shí)面綜合性強(qiáng)。

3水利工程施工課程的教學(xué)現(xiàn)狀

3.1教學(xué)模式

水利工程施工課程的教學(xué)環(huán)節(jié)包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，課堂授課，課程設(shè)計(jì)，畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)等[2]；通常上一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是下一個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)鋪墊，各個(gè)環(huán)節(jié)之間緊密銜接。經(jīng)調(diào)查，現(xiàn)階段多數(shù)院校該課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間教學(xué)方法和教學(xué)方式脫節(jié)，而且安排不同的指導(dǎo)教師，每個(gè)教師只是完成自己的教學(xué)部分，教師之間缺乏溝通交流，這就使得各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生的專業(yè)知識(shí)缺乏整體性和系統(tǒng)性[3]。

3.2教學(xué)方法

經(jīng)調(diào)查，現(xiàn)階段水利工程施工課程教學(xué)方法多以教師講授為主，教師只講授課本中涉及的施工方法和施工程序，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，沒有思考的余地，不能將課本所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于工程案例中，更不會(huì)創(chuàng)新應(yīng)用[4]。

3.3實(shí)踐教學(xué)

由于該課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間脫節(jié)，使得學(xué)生在做課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)需要重新溫習(xí)課本知識(shí)，而不是將已經(jīng)學(xué)習(xí)過的課本知識(shí)熟練應(yīng)用。這種情況下做課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，也加重了老師的指導(dǎo)工作量，由于時(shí)間的局限性，這就降低了課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

4水利工程施工課程的教學(xué)改革建議

基于水利工程施工教學(xué)中存在的上述問題，以該課程的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)為具體研究對(duì)象，對(duì)該課程的教學(xué)提出如下改革建議。

4.1教學(xué)模式改革

目前，我學(xué)院水利水電教研室在教學(xué)中擔(dān)任認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，理論教學(xué)，課程設(shè)計(jì)，畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)任務(wù)。如何將這些教學(xué)環(huán)節(jié)作為一個(gè)整體進(jìn)行優(yōu)化，是我們進(jìn)行教學(xué)模式改革的出發(fā)點(diǎn)，模式如下：第一，由教研室講授施工課程較多、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師相互討論，總結(jié)授課經(jīng)驗(yàn)和方法；第二，根據(jù)總結(jié)出的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，設(shè)計(jì)出每一個(gè)授課環(huán)節(jié)的新教學(xué)大綱和下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接以及應(yīng)采用的授課方式方法；第三，后續(xù)的課程教師根據(jù)這個(gè)新的教學(xué)大綱授課，在授課過程中及時(shí)召開教研室會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修改和完善相關(guān)的授課大綱以及授課方式方法。這種教學(xué)模式的改革有利于學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)節(jié)約了教學(xué)資源。

4.2教學(xué)方法改革

水利工程施工課程特點(diǎn)是實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)更新快，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的目的需要。經(jīng)過研究我們可以采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改革：第一，在本課程課堂教學(xué)的改革實(shí)踐中采用了多媒體、圖片、實(shí)物等多種教學(xué)方式方法，使得課堂教學(xué)更加直觀，教學(xué)效果明顯增強(qiáng)。通過形象直觀的教學(xué)，學(xué)生能更好地理解課本知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率[5]。第二，課后作業(yè)不再是教材上的練習(xí)題，即對(duì)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)答和論述，而是教師在每節(jié)課授課之前就設(shè)置的一個(gè)小的案例題，學(xué)生通過一堂課的知識(shí)更新，課后完成設(shè)置的案例，如果還有需要結(jié)合下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)完成的部分，等下個(gè)知識(shí)點(diǎn)講授之后再一并完成；學(xué)生作業(yè)完成之后不是采用傳統(tǒng)的上交作業(yè)，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單批改的模式，而是組織學(xué)生在課堂上討論。當(dāng)然，這必將占用教師較多的課堂授課時(shí)間，所以教師在授課之前要設(shè)計(jì)好授課方式，每一個(gè)專項(xiàng)施工授課結(jié)束后留一定的時(shí)間用于學(xué)生的討論，通過師生之間的討論使得學(xué)生能更好地將課堂知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐案例。第三，隨著施工技術(shù)、施工機(jī)械的更新，教師也應(yīng)該進(jìn)行知識(shí)的更新，隨時(shí)傳授給學(xué)生一些較前沿的施工技術(shù)，以方便學(xué)生解決實(shí)際問題。這也為課程授課結(jié)束之后的課程設(shè)計(jì)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)做好基礎(chǔ)工作。

4.3實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革

隨著建筑行業(yè)的發(fā)展，目前出現(xiàn)了一些新的組織理念，比如水利工程空間組織、時(shí)間組織；同時(shí)也出現(xiàn)了很多新的設(shè)計(jì)軟件，比如BIM軟件；這些都對(duì)傳統(tǒng)的施工組織、施工工藝、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)思路有著很大的沖擊。如何在水利工程施工課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)中引進(jìn)這些豐富實(shí)效的手段和方法，如何在教學(xué)方法上讓學(xué)生盡快掌握這些新的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)方法，使得學(xué)生在掌握傳統(tǒng)設(shè)計(jì)原理的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的實(shí)踐能力，將是本課程改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。例如現(xiàn)階段發(fā)展較快的BIM軟件，學(xué)院也有這方面的培訓(xùn)，在做課程設(shè)計(jì)或畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐課程時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)使用這些軟件，利用這些軟件完成一些課程設(shè)計(jì)或者畢業(yè)設(shè)計(jì)。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還應(yīng)加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，讓學(xué)生有更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，更好的實(shí)踐環(huán)境，進(jìn)一步提高實(shí)踐能力，同時(shí)達(dá)到水利工程施工課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的緊密銜接，為學(xué)院實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的目標(biāo)服務(wù)[6]。

5結(jié)語

通過對(duì)水利工程施工課程教學(xué)進(jìn)行改革探索取得了以下幾個(gè)方面的成效：第一，通過對(duì)水利工程施工課程教學(xué)方法的改革，使得課本知識(shí)和實(shí)際工程相接軌，提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，貫徹了培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的理念。第二，通過把水利工程施工課程的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)作為一個(gè)整體進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，將各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容連貫，不僅為學(xué)院節(jié)約了教學(xué)資源，而且達(dá)到了水利工程施工系列課程教學(xué)的目的一致性，大力提高了學(xué)生解決綜合問題的能力。第三，通過對(duì)水利工程施工課程實(shí)踐教學(xué)的改革，在課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)用最新的施工技術(shù)，工程設(shè)計(jì)軟件，增加了學(xué)生的知識(shí)面，拓寬了學(xué)生的就業(yè)方向，培養(yǎng)了應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。第四，通過對(duì)水利工程施工課程教學(xué)的研究，將研究成果用于其他課程的教學(xué)中，讓科研為教學(xué)服務(wù)，使教學(xué)與科研互相促進(jìn)，相得益彰。

【參考文獻(xiàn)】

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【5】余長(zhǎng)洪，韋末，劉遠(yuǎn).水利工程施工課程教學(xué)改革探索[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2012（18）：333-336．