導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)校教職工管理辦法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（討論稿）

為進一步加強學(xué)校管理，提高教職工工作紀(jì)律性，結(jié)合學(xué)校實際，特制定教職工病事假管理辦法如下：

一、病假的審批及待遇:

1、教職工因患病需請假的，需持縣級以上醫(yī)院診斷書和住院證明，按規(guī)定辦理請假手續(xù)。1天內(nèi)由處室負(fù)責(zé)人審批（不需醫(yī)院證明），3天內(nèi)由校長審批，3天以上報教科體局審批。

2、病假全年累計未超過60天，工資、績效及目標(biāo)考核獎全發(fā)；病假累計超過60天或兩個月以上的長期病假，工資、績效全發(fā)，目標(biāo)考核獎按超天數(shù)扣減；重大疾病、嚴(yán)重精神病、無行動能力、兩年內(nèi)退休人員病假工資績效及目標(biāo)考核獎全發(fā)。

二、事假的審批及待遇:

1、教職工事假1天內(nèi)處室負(fù)責(zé)人審批，3天內(nèi)的校長審批，3天以上報教科體局審批。

2、每期累計事假在10天以內(nèi)的，工資、績效及目標(biāo)考核獎全發(fā)。全年累計事假20天以上， 工資、績效全發(fā)，目標(biāo)考核獎按超天數(shù)扣減；全年累計事假超過30天以上，工資、績效按《關(guān)于機關(guān)事業(yè)單位工作人員病假事假期間有關(guān)待遇的通知》相關(guān)條款執(zhí)行，目標(biāo)考核獎超天數(shù)扣減；兩年內(nèi)退休人員事假工資、績效及目標(biāo)考核獎全發(fā)。

3、法定假期不計入事假天數(shù)。

三、關(guān)于曠工的處理：

1、未辦理請假手續(xù)、要求請假未經(jīng)批準(zhǔn)、請假期滿等未到崗和提前離崗視為曠工。

2、曠工按天數(shù)扣減工資、績效、目標(biāo)考核獎，全年曠工15個工作日以內(nèi)者年度考核及年度師德師風(fēng)考核“不合格”；連續(xù)曠工超過15工作日或者一年內(nèi)累計超過30工作日者，學(xué)校停發(fā)工資績效并報縣教育、人事行政部門予以辭退。

四、考勤辦法：

1、考勤采用人臉識別智能系統(tǒng)，上下午分上下班各掃臉一次，系統(tǒng)自動考勤，實行校級領(lǐng)導(dǎo)行政值周制，每周末核對匯總到崗情況并校內(nèi)公示，紀(jì)檢組長每周不定時抽查一次考勤情況。

2、因公因病因事事先到行政辦公室填寫派遣單或請假單，審批后送行政辦公室存檔。因突發(fā)事件或急病臨時請假者，應(yīng)利用電話或其它方式迅速請假，并于事后及時補辦請假手續(xù)，否則按曠工處理。

3、全年全勤教師獎勵500元（因公出差和辦事視為出勤）。

篇2

（2012年6月7日）

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局，各直屬檢驗檢疫局：

為進一步貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《質(zhì)量發(fā)展綱要（2011-2020年）》，規(guī)范各中小學(xué)質(zhì)量教育社會實踐基地的建設(shè)和管理，教育部、國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局聯(lián)合制定了《全國中小學(xué)質(zhì)量教育社會實踐基地建設(shè)管理規(guī)范》，現(xiàn)印發(fā)你們。請各省級教育行政、質(zhì)檢部門參照本《規(guī)范》，認(rèn)真抓好中小學(xué)質(zhì)量教育社會實踐基地的建設(shè)、管理和使用工作。

教育部和國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局從2012年起，每年將從各省級質(zhì)量教育社會實踐基地中遴選出一批國家級質(zhì)量教育社會實踐基地。請根據(jù)《教育部 國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局關(guān)于建立中小學(xué)質(zhì)量教育社會實踐基地開展質(zhì)量教育的通知》（教基一函[2011]6號）要求，制定本地區(qū)質(zhì)量教育基地的申報規(guī)范和評審細(xì)則，部署本行政區(qū)域省、市、縣三級質(zhì)量教育社會實踐基地的創(chuàng)建工作。

全國中小學(xué)質(zhì)量教育社會實踐基地建設(shè)管理規(guī)范

1.目標(biāo)

1.1 規(guī)范全國中小學(xué)質(zhì)量教育社會實踐基地工作，探索建立基地活動與學(xué)校教育的有機銜接機制，提升中小學(xué)生的質(zhì)量意識和社會責(zé)任感，逐步形成國家、省、市、縣四級質(zhì)量教育基地網(wǎng)絡(luò)。

1.2 依托企事業(yè)單位，建立設(shè)施完善、內(nèi)容適宜、形式多樣、注重實效，適合各年齡階段中小學(xué)生開展社會實踐需求的質(zhì)量教育基地。

2.依據(jù)與范圍

2.1 本規(guī)范依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《質(zhì)量發(fā)展綱要（2011-2020年）》，以及《教育部、國家質(zhì)檢總局關(guān)于建設(shè)中小學(xué)質(zhì)量教育社會實踐基地開展質(zhì)量教育的通知》（教基一函[2011]6號）制定。

2.2 本規(guī)范適用于教育部、國家質(zhì)檢總局聯(lián)合命名的國家級中小學(xué)質(zhì)量教育社會實踐基地。包括：消費類產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)；知名品牌示范區(qū)內(nèi)的企業(yè)；國家級和省級科研院所和檢測機構(gòu)、實驗室；旅游和金融等現(xiàn)代服務(wù)企業(yè)等。

2.3 高危險、高污染、高能耗、高排放等不適宜中小學(xué)生參觀學(xué)習(xí)的企業(yè)不建設(shè)質(zhì)量教育基地。

3.申報與評審

3.1 申報時間從每年7月1日起至8月10日止。

3.2 申報材料。

（1）《全國中小學(xué)質(zhì)量教育社會實踐基地申請表》；

（2）質(zhì)量教育基地建設(shè)情況；

（3）質(zhì)量教育活動開展情況；

（4）適合不同或特定年級學(xué)生的活動實施方案；

（5）接待手冊；

（6）申報單位全貌、生產(chǎn)線（或檢驗檢測設(shè)備）及開展質(zhì)量教育活動照片共6張。

各省教育行政、質(zhì)檢部門將推薦的國家級質(zhì)量教育基地的申報材料紙質(zhì)和電子版（刻錄成光盤），紙質(zhì)材料一式兩份分別報國家質(zhì)檢總局質(zhì)量司和教育部基礎(chǔ)教育一司。

3.3 評審。

3.3.1 省級質(zhì)檢、教育行政部門按照“好中選優(yōu)，優(yōu)中選強”的原則，從本地區(qū)省級質(zhì)量教育基地中，確定申報國家級質(zhì)量教育基地的推薦名單。

3.3.2 教育部與國家質(zhì)檢總局組成聯(lián)合專家組，對各省級教育行政部門、質(zhì)檢部門推薦的質(zhì)量教育基地進行文件審查。

3.3.3 文件審查包括：申報材料齊全性、申報范圍符合性、申報條件符合性等。

3.3.4 教育部和國家質(zhì)檢總局可安排專家組或委托省級教育、質(zhì)檢部門聯(lián)合對通過文件審查的部分單位進行現(xiàn)場評審。

3.3.5 現(xiàn)場評審包括：申報單位基本條件、承擔(dān)質(zhì)量教育基地適宜性、質(zhì)量教學(xué)內(nèi)容、質(zhì)量教學(xué)方式、動手操作體驗、講解人員、參觀路線、接待能力、安全措施等。

3.3.6 專家組依據(jù)評審結(jié)果，形成評價報告，提出初選名單，經(jīng)教育部、質(zhì)檢總局兩部門審查批準(zhǔn)后，確定并正式入選名單。

4.建設(shè)與管理

4.1 基本要求

能夠根據(jù)質(zhì)量教育社會實踐活動要求，對工作環(huán)境、參觀路線、教學(xué)場地、學(xué)習(xí)內(nèi)容、人員師資等進行合理安排。在不影響正常生產(chǎn)和檢驗檢測工作的前提下開辟參觀走廊，明示質(zhì)量教育標(biāo)志，提供相對封閉的培訓(xùn)、教學(xué)場所；能夠滿足教育部門設(shè)計教學(xué)活動方案要求，并培訓(xùn)專業(yè)講解人員。有明確的機構(gòu)及人員負(fù)責(zé)中小學(xué)質(zhì)量教育工作，并給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)費支持。

4.2 教育內(nèi)容

結(jié)合生產(chǎn)和檢測工作特點，針對小學(xué)、初中、高中各學(xué)習(xí)階段，或針對某一知識點以及學(xué)生的認(rèn)知能力，設(shè)計相應(yīng)的教育內(nèi)容。

教育內(nèi)容包含三個方面：

（1）質(zhì)量基礎(chǔ)教育，涉及質(zhì)量基本知識和質(zhì)量安全相關(guān)知識，如對質(zhì)量的含義、質(zhì)量和質(zhì)量安全的相關(guān)標(biāo)志、標(biāo)識等。

（2）生產(chǎn)（檢測）流程控制及質(zhì)量管理知識，包括生產(chǎn)（檢測）流程設(shè)計與控制、質(zhì)量管理關(guān)鍵環(huán)節(jié)的展現(xiàn)與介紹。

（3）與生產(chǎn)或檢測工作相結(jié)合的互動性體驗。

以上三個方面為質(zhì)量教育的主要內(nèi)容，申報單位應(yīng)根據(jù)不同對象（小學(xué)、初中、高中）的實際特點設(shè)計教學(xué)方案，擬定從“知道”到“了解—理解—掌握—運用”等不同層次的培養(yǎng)目標(biāo)。

4.3 接待條件。

4.3.1 講解人員要求。

（1）應(yīng)配備一定數(shù)量的講解人員。

（2）應(yīng)保證所有講解人員具備必需的專業(yè)技術(shù)知識，掌握生產(chǎn)操作規(guī)范，講解人員應(yīng)具備相應(yīng)的講解技巧，應(yīng)對中小學(xué)教育情況有基本的了解。

4.3.2 設(shè)施要求。

（1）有適合中小學(xué)生參觀學(xué)習(xí)的有關(guān)產(chǎn)品質(zhì)量知識及相關(guān)法律法規(guī)、國內(nèi)外質(zhì)量管理讀物等。

（2）本單位有關(guān)的資料、實物、案例等。

（3）應(yīng)能具備可供中小學(xué)生操作、體驗的檢測儀器設(shè)備或能夠動手制作的相關(guān)產(chǎn)品。

4.3.3 環(huán)境條件。

（1）參觀場地應(yīng)該滿足安全、環(huán)保、通暢的基本要求。

（2）應(yīng)具有明確的參觀區(qū)域標(biāo)識，必要時制定專門程序或參觀路線。

4.3.4 接待要求。

（1）應(yīng)明確公示接待時間。分期、分批接受中小學(xué)生開展質(zhì)量教育實踐活動。

（2）全年接待天數(shù)不少于36天。每次可接待60-100名以上的學(xué)生。

4.4 安全措施。

4.4.1 應(yīng)強化安全管理。建立保障安全的組織管理機制和保護措施，有應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案。

4.4.2 現(xiàn)場活動中的講解人員和企業(yè)負(fù)責(zé)安全的人員應(yīng)認(rèn)真履行安全職責(zé)，做好參觀區(qū)域的現(xiàn)場管理，保證學(xué)生安全。

4.5 監(jiān)督管理。

教育部、國家質(zhì)檢總局將對質(zhì)量教育基地進行定期或不定期考核、檢查，對出現(xiàn)以下情況的質(zhì)量教育基地的實行退出機制，撤消其命名。

（1）開展質(zhì)量教育活動明顯偏離方案目標(biāo)的；

（2）發(fā)生重大安全事故的；

（3）管理不善，不能及時報告發(fā)展動態(tài)的；

（4）未按要求推進質(zhì)量教育活動或成效不明顯的；

（5）其他違反國家法律法規(guī)，受到有關(guān)部門處罰的。

4.6 工作交流與信息報送

4.6.1 應(yīng)充分利用新聞媒體，特別是互聯(lián)網(wǎng)廣泛宣傳質(zhì)量教育活動成果，加強質(zhì)量教育經(jīng)驗交流，及時反映質(zhì)量教育工作中存在的問題和困難。

篇3

一、機構(gòu)健全、領(lǐng)導(dǎo)重視、形式多樣

由于校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整，我校校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組也及時作了調(diào)整，新班子一致認(rèn)為教職工是教育教學(xué)改革的主體，學(xué)校的決策管理要向廣大教職工增加透明度，我校實行校務(wù)公開的形式多樣，方法靈活，形式有總支會、校長辦公室、行干會、教職工大會、教代會、黨員大會、年級組長、教研組長聯(lián)席會、青年教師座談會、派及退休老師代表會、學(xué)生大會、學(xué)生干部會、家長會等，設(shè)立了校務(wù)公開欄、意見箱、開辦了校務(wù)公開校園廣播專欄，給學(xué)生發(fā)放《收費登記卡》，僅在2005年11月份召開的中層以上及年級組長、教研組長座談會上就收集意見建議59條，校領(lǐng)導(dǎo)班子逐條研究，一一落實。

二、建立健全規(guī)章制度，促進和規(guī)范校務(wù)公開

進一步建立健全校務(wù)公開機構(gòu)，落實各單項公開工作小組職責(zé)，建立校務(wù)公開例會制度，在開學(xué)前，召開教代會前，基建招標(biāo)前，大宗物品采購前、辦公用房調(diào)整前，門面房招租前均進行校務(wù)公開，對公開的內(nèi)容、形式、程序進行研究布置，使公開做到及時真實。為了使校務(wù)公開進一步制度化，經(jīng)?；?、規(guī)范化，嚴(yán)格執(zhí)行《聘任制實施辦法》、《印信使用管理暫行規(guī)定》、《轉(zhuǎn)正定級辦法》、《考核實施細(xì)則》、《減免學(xué)雜費規(guī)定》、《學(xué)籍管理條例》等規(guī)章制度。在已有制度的基礎(chǔ)上制定了《集體采購制度》《物品出入庫制度》等。規(guī)范了各項管理事宜，使學(xué)校的重大事項及涉及教職工和學(xué)生切身利益的事項得到公開，做到有章可循。

三、突出重點項目，注重工作實效，采取切實措施，推進校務(wù)公開。

1、在評優(yōu)晉級工作中，學(xué)校堅持公開公正，公開了2005年年度考核連續(xù)三年優(yōu)秀人員及公示2005年晉升中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員名單，讓教職工明明白白，增加了透明度。

2、教代會是學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督的基本形式，也是校務(wù)公開的主渠道，是推行校務(wù)公開的基本載體。經(jīng)過廣泛征求意見，校總支會、校長會、行干會研究決定，我校于于2006年元月召開第五屆教代會第三次會議，審議學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃和修訂教職工津貼發(fā)放管理辦法。

3、學(xué)校堅決貫徹執(zhí)行上級主管部門關(guān)于治理亂收費的規(guī)定，公開西安市第**中學(xué)初、高中收費標(biāo)準(zhǔn)，包括（收費項目、計算單位、收費標(biāo)準(zhǔn)）（批準(zhǔn)機關(guān)及文號）等，接受學(xué)生及家長監(jiān)督。

4、對于中層干部的選拔任用工作我校根據(jù)市教育局有關(guān)中層干部中層干部的選拔任用的有關(guān)規(guī)定，采取民主推薦、試用、考察、公示等程序，選拔思想過硬、業(yè)務(wù)精通的同志，受到大家的一致好評。

5、學(xué)校目前建設(shè)任務(wù)繁重，校領(lǐng)導(dǎo)班子進一步加強財務(wù)管理，作到規(guī)范化、制度化。同時對招投標(biāo)、門面房招租等工作成立專項小組，并請校校務(wù)公開監(jiān)督小組進行監(jiān)督，作到科學(xué)、公正、透明。學(xué)校擬建風(fēng)雨操場，及時公示市**中學(xué)建設(shè)風(fēng)雨操場、學(xué)生公寓、餐廳及塑膠跑道體育場等項目建議書（討論稿）圖紙，征求廣大教職工意見，作到大家的事大家辦。

篇4

關(guān)鍵詞：民辦高校 勞動仲裁 人事管理

中圖分類號：F240

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2014）08-221-02

某民辦院校年輕教師，因其所在專業(yè)調(diào)整，該教師勞動合同終止后不再續(xù)聘；該民辦院校按照《勞動合同法》相關(guān)規(guī)定對該教師做出經(jīng)濟補償，該教師對補償金額提出異議。異議部分為該教師在勞動關(guān)系終止前一年間參加教委組織的產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)獲得的經(jīng)費是否要作為補償金基數(shù)的一部分，為此該教師向勞動仲裁委員會提交了仲裁申請，勞動仲裁委員會經(jīng)過仲裁裁決駁回該教師的仲裁訴求。無論仲裁結(jié)果如何，此案例反映了民辦高校管理中的紕漏。

關(guān)于由項目、科研等經(jīng)費引起的勞動仲裁鮮有判例出現(xiàn)，這也促使高校人事管理對科研管理工作的嚴(yán)謹(jǐn)性提高要求。該實例也反映了民辦高校某些管理方面的欠缺與不足，也對民辦高校人事管理工作提高要求。

一、民辦高校人事管理的不足

1.民辦高校人事管理制度不完善、方向不明確。民辦高校發(fā)展時間不長，單位性質(zhì)既不同于事業(yè)單位又和企業(yè)單位卻別明顯，因此政府導(dǎo)向政策少。雖然民辦高校和事業(yè)單位公辦高校特征相似，但是人事管理方面區(qū)別明顯；另一方面人事管理政策雖多數(shù)參照事業(yè)單位，但主管政府部門對民辦高校按企業(yè)管理，造成民辦高校人事管理政策參照企業(yè)模式，民辦高校運轉(zhuǎn)模式照搬事業(yè)單位?，F(xiàn)階段民辦高校管理方式還沒有完全適合民辦高校自身特征的相應(yīng)管理模式。

2.民辦高校人事管理方式不足。民辦高校人事工作管理方式基本上是照搬事業(yè)單位管理模式，這是由特定的環(huán)境所決定。多數(shù)民辦高校和事業(yè)單位有著千絲萬縷的聯(lián)系，要么多數(shù)民辦高校創(chuàng)建者本身就是事業(yè)單位的高級知識分子，要么同時民辦高校的中高層管理者來源于事業(yè)單位。這樣的管理環(huán)境自然而然將事業(yè)單位的管理辦法潛移默化地運用到民辦高校管理中，造成管理過程中行政化，沒有體現(xiàn)民辦高校的特色，沒能發(fā)揮民辦高校的優(yōu)勢，逐漸背離民辦高校發(fā)展的初衷。

3.民辦高校人事調(diào)解機制表面化、宣傳不到位。調(diào)解機制是矛盾緩和的調(diào)節(jié)劑，是糾紛處理的劑，調(diào)解機制的重要性不言而喻，但是民辦高校的調(diào)解機制表面化，不能充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用；更有甚者，由于宣傳不到位導(dǎo)致教職員工不知道調(diào)解機制的存在，造成矛盾不能及時化解，越積越大。

二、民辦高?？蒲薪?jīng)費與人事管理意義上的工資性收入相混淆

就本案例中，對于上級主管部門所實施的項目計劃，其經(jīng)費來源于教委專項經(jīng)費，學(xué)校只是代為管理、代為發(fā)放，但教師的潛意識認(rèn)為該經(jīng)費是學(xué)校發(fā)放的就是學(xué)校的，中間的誤會顯然不是個人原因，這中間凸顯了該方面制度性誤解：（1）管理者對項目經(jīng)費和工資性收入沒有做過多說明，教職工往往對兩者混為一談。（2）由于稅務(wù)部門在納稅方面的審計要求，讓民辦高校又不得不把項目經(jīng)費和工資性收入一起計算個人所得稅，造成項目經(jīng)費和工資性收入混雜在一起發(fā)放，這是由政府主管部門管理政策協(xié)調(diào)不一致而造成的。（3）民辦高校項目管理辦法照搬事業(yè)單位，忽視了民辦高校的自身特點。

三、民辦高校要完善關(guān)于項目經(jīng)費的人事制度建設(shè)

對于科研項目在管理制度上要統(tǒng)籌制定，要擯棄部門主義，確立統(tǒng)一管理機制。

首先，在管理制度上要明確管理職責(zé)。對科研項目的管理是高校管理工作的重中之重，確?？蒲泄ぷ鞯捻樌M行也是人事管理的任務(wù)之一。因此科研項目申請程序確保在公平、公開、平等、自愿原則下進行，并且申請人要詳細(xì)閱讀項目申請通知，簽收項目通知及項目經(jīng)費管理辦法，在獲得審批后按時開展科研項目、接受管理部門組織的中期項目檢查、按時結(jié)題。在經(jīng)費管理辦法別要以合同的方式約定好項目經(jīng)費來源及發(fā)放方式，若遇到合同到期不續(xù)聘等情況的處理辦法，解釋清楚項目經(jīng)費來源和經(jīng)費發(fā)放方式，以免造成誤解，引起糾紛。

其次，在管理過程中要及時跟進。管理過程中要及時做好各項項目記錄，包括課題可行性報告、經(jīng)費報銷、項目中期檢查報告、結(jié)題報告、經(jīng)費發(fā)放簽收單。只有做好各項科研項目管理工作才能保障各方權(quán)益。

最后，要對各項非常規(guī)事項做足預(yù)案。由于民辦高校的特點，參加科研項目的教職工有可能在項目進行過程中遇到合同到期不續(xù)簽等因素，造成管理過程的非常規(guī)事件，要在管理辦法中做好預(yù)案，避免造成項目損失。這就需要各個管理部門的信息及時共享反饋，因此要杜絕部門主義、本位主義。

四、民辦高校人事管理要有創(chuàng)新思維

目前民辦高校的教師隊伍的年輕化、教師訴求的公開、公平、公正化，以及人性化管理、教職工參與管理的積極性等都是民辦高校管理對象的突出特點。因此，民辦高校人事管理工作中要及時調(diào)整工作思路、積極轉(zhuǎn)變管理作風(fēng)和管理模式，切實維護教職工的權(quán)益，保障民辦高校教育教學(xué)的正常運轉(zhuǎn)。

五、民辦高校人事管理工作的優(yōu)化

首先要定規(guī)立據(jù)，促使民辦高校人事工作進行制度化管理。民辦高校人事管理工作有其特殊性，新問題不時出現(xiàn)，對新情況、新問題出現(xiàn)后，要及時應(yīng)對，制定相應(yīng)的管理制度，做到依規(guī)辦事。其次要上通下達(dá)，建立民辦高校交流溝通渠道。設(shè)立管理反饋系統(tǒng)，使一線教職工有反應(yīng)問題的便捷渠道，使教職工能及時反應(yīng)管理問題，及時改進，優(yōu)化管理。再次要統(tǒng)籌管理，建立民辦高校各職能部門之間信息反饋機制。職能部門間的有效反饋也是提要管理水平的重要一環(huán)，職能部門相互溝通協(xié)調(diào)能發(fā)現(xiàn)管理上的不足，能確立管理工作的各項需求，有效的溝通能事半功倍。最后要建立平臺，開發(fā)完善的民辦高校信息管理系統(tǒng)?，F(xiàn)代信息技術(shù)作為管理工作的支撐平臺，能提高管理效率，一個科學(xué)、完善的信息管理系統(tǒng)是優(yōu)化管理工作的必要條件。

總而言之，民辦高校人事管理工作有自己的特點、也存在不足，優(yōu)化民辦高校人事管理工作，為民辦高校事業(yè)服務(wù)將是民辦高校人事管理的一項重要內(nèi)容。

參考文獻：

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篇5

關(guān)鍵詞：高職院校；實訓(xùn)室；安全管理

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.06.220

2015年12月清華大學(xué)化學(xué)實驗室發(fā)生爆炸，一名博士后死亡，在為此事痛心的同時不得不反思高校實訓(xùn)室的安全管理工作。與國家一流學(xué)府相比，高職院校的管理水平偏弱，實訓(xùn)室安全管理中存在著更多問題，要做好實訓(xùn)室的安全管理工作，需要從這些問題入手分析。

1 實驗室管理中存在的安全問題

1.1 教職工缺乏安全意識

實訓(xùn)室安全管理是每所高校日常管理中必不可少的環(huán)節(jié)，開例會、定期培訓(xùn)，這是安全管理的常態(tài)。其實，安全管理工作最重要的部分是長期認(rèn)真執(zhí)行每個細(xì)節(jié)，而這方面往往又做得不好，教職工缺乏足夠的安全意識。究其原因，安全管理工作是一件“不出成績”工作，做得好學(xué)校不會予以嘉獎肯定，教職工不會因此而獲益。大多數(shù)教師都把時間用在教學(xué)、科研中，相較于安全管理工作，更有趣、更易出成績。而且，不少教師身兼多職，時間有限，不會在安全管理上花費太多時間。安全事故本來就是小概率事件，即使不關(guān)注也極少發(fā)生安全事故，這種心態(tài)使教職工滋生了懈怠心理。本來就不夠重視，又放松了警惕，安全事故發(fā)生的概率也隨之升高了。

1.2 沒有專業(yè)的安全管理部門

我國高職院校的實訓(xùn)室安全管理大多由多個部門共同來完成，設(shè)備資產(chǎn)部負(fù)責(zé)特種儀器的管理，實訓(xùn)室的消防安全由校保衛(wèi)處來負(fù)責(zé)，學(xué)生實訓(xùn)時的安全由任課教師來負(fù)責(zé)。這種管理辦法，在不增加教職工的情況下，把管理工作分成很小的部分分給已有的教職工，是人力資源利用最大化的表現(xiàn)。同時，這也意味著安全管理不夠?qū)I(yè)，教職工沒有足夠的精力全身心的投入到實訓(xùn)室的安全管理工作中，出現(xiàn)安全事故后相互推脫責(zé)任。這種粗放的管理模式注定了安全漏洞的存在，也為教職工推脫責(zé)任創(chuàng)造了條件。

1.3 管理制度不健全

安全管理涉及多個方面，需要一套協(xié)調(diào)性強的完整管理體系。上文提到，高校的實訓(xùn)室安全管理工作由多個部門共同負(fù)責(zé)，這既不利于管理體系的形成，又不利于管理辦法的實行；處于知識大爆炸時代，知識更新速度快，實訓(xùn)所需的儀器種類增多，更新?lián)Q代速度也快。然而，安全管理觀念的落后致使學(xué)校未能及時制定出一套完善的管理制度，已有的管理制度顯得落后，不能有效控制安全隱患；師生使用實訓(xùn)室時存在不合理的行為，不按規(guī)章操作、實驗缺乏準(zhǔn)備等等，這些都是安全隱患。這類行為普遍存在，大家習(xí)以為常，內(nèi)部反饋糾正已不可能，需要外界加以督查糾正，然而學(xué)校缺乏監(jiān)督檢查機制，一些錯誤行為得不到糾正，埋下了安全隱患。

1.4 安保設(shè)施不健全

我國對高職院校的教育經(jīng)費投入偏少，經(jīng)費往往用在實驗儀器購買、校區(qū)建設(shè)維護、人才引進等方面，在安全保護方面很少投入，導(dǎo)致實訓(xùn)室安全保護設(shè)施不完善。供電線路老化，缺乏資金更換新線路，只能通過不斷的維修延長使用時間；部分設(shè)施已超過了使用壽命還在使用中，究其是大功率用電設(shè)備，元器件老化后穩(wěn)定性降低，很容易引起火災(zāi)；實訓(xùn)室有很多貴重儀器，而高校又較為開放，為防止儀器失竊，教職工往往采用封閉安全通道、在窗戶上加裝防護欄的措施。這些舉措雖然能夠防止設(shè)備失竊，但堵住了安全逃生通道，安全事故發(fā)生時會釀成嚴(yán)重的后果。

1.5 師生缺乏環(huán)保觀念

理工類高職院校的學(xué)生往往要進行大量化學(xué)實驗，實訓(xùn)室每年要排放大量污水、廢氣。包括含隔、汞、鉛等重金屬粒子的鹽類，含氰有機化合物和一氧化碳、硫化氫、光氣等有毒氣體，如果不經(jīng)處理就排放會污染周邊的土壤、地下水，有毒物質(zhì)長期積累會對環(huán)境造成不可逆轉(zhuǎn)的危害。調(diào)查發(fā)現(xiàn)師生普遍缺乏環(huán)境保護意識，隨手亂倒實驗廢液，部分學(xué)校也缺乏相應(yīng)的污染物處理裝置，環(huán)境保護成了一紙空談。

2 高職院校實訓(xùn)室安全管理辦法

2.1 進行實訓(xùn)室安全教育培訓(xùn)，強化教職工安全防范意識

教職工缺乏安全防范意識有兩方面原因：

①安全事故發(fā)生概率低，教職工并沒有觀察到自己的一些錯誤造成的安全隱患。處于方便，這些風(fēng)險行為被一次次重復(fù)，讓人習(xí)以為常；

②實訓(xùn)室安全管理做好無功，做錯可以推脫責(zé)任，而且無趣，被認(rèn)為是浪費時間。對于前者，要把麻痹大意帶來的危害清晰地展現(xiàn)給大家。通過合理的想象，把錯誤行為可能帶來的危害以動畫的形式展現(xiàn)給大家，要展現(xiàn)事故的恐怖性。并闡明之所以錯誤行為沒有造成事故是由于所處的環(huán)境相對穩(wěn)定，環(huán)境的穩(wěn)定性是會變的，而且是不可預(yù)測的，缺乏安全意識是拿自己和別人的安全做賭注。對于后者，要完善管理制度，制定獎懲措施，做到有功必賞、有過必罰。

2.2 建立安全管理監(jiān)督機構(gòu)

實訓(xùn)室安全管理工作復(fù)雜、繁瑣，很多高?？紤]到資源有限，并沒有設(shè)置單獨的安全管理部門，由多個部門共同負(fù)責(zé)。由于部分部門存在一定的競爭關(guān)系，在溝通合作中存在一定問題，不能做好管理工作。且出現(xiàn)安全事故后各個部門相互推脫責(zé)任，不利于后續(xù)的完善。

在盡可能節(jié)省資源的情況下可以設(shè)置一個監(jiān)督機構(gòu)，負(fù)責(zé)監(jiān)督各部門的安全管理的監(jiān)督工作，并負(fù)責(zé)各部門的溝通協(xié)調(diào)工作。該機構(gòu)不需要太多的人員，可以由各院領(lǐng)導(dǎo)組成，不定期對各部門安全管理工作進行巡視，指出其工作漏洞并予以警示。

2.3 完善安全管理制度

管理制度是安全管理的關(guān)鍵所在，制度不精細(xì)導(dǎo)致管理責(zé)任不明確，除了事故后可以相互推脫；管理制度存在部分不合理的地方，實訓(xùn)人員對于有漏洞的制度出于本能的排斥，很容易因為部分制度不合理而否認(rèn)整個管理制度，產(chǎn)生懈怠心理，管理制度形同虛設(shè)。綜上，管理制度的制定要精細(xì)、嚴(yán)密。綜合考慮可能要遇到的各種安全問題，從每臺儀器、每個人入手，做到每件事都有責(zé)任人，并且只能有一個責(zé)任人，明確責(zé)任人是獎懲制度得以合理開展的基礎(chǔ)。集思廣益，讓每名教職工都發(fā)表意見，尤其是經(jīng)常進行實驗操作的教師，他們有足夠的發(fā)言權(quán)。各種各樣的觀點能夠闡明可能會遇到的問題，有利于制度嚴(yán)密性的形成。就爭議問題展開討論，并形成意見統(tǒng)一，讓管理制度成為所有教職工都認(rèn)可的制度，變被動執(zhí)行為主動執(zhí)行。

2.4 加大安全管理經(jīng)費投入，完善實訓(xùn)室安全建設(shè)

合理分配教育經(jīng)費，加大安全管理投入，安全管理做不好，學(xué)校發(fā)展無從談起。排除實訓(xùn)設(shè)備質(zhì)量問題帶來的安全隱患，及時更換老舊線路，淘汰掉超年限使用的危險設(shè)備；規(guī)范化安全設(shè)施，保障逃生通道的暢通性，并予以明確的路線、標(biāo)識指示。把滅火器放在指定區(qū)域內(nèi)，區(qū)域安排以方便使用為主。對危險設(shè)備予以標(biāo)識警示，并定期檢查，保障標(biāo)識的完整性；定期檢修消防設(shè)施，檢驗自動火災(zāi)報警裝置是否能正常工作，檢查滅火器是否有鉛封，檢查監(jiān)控攝像頭是否能正常工作等等。定期對設(shè)備進行維護保養(yǎng)，讓設(shè)備的使用壽命更長久，這在一定程度上也是節(jié)省教育經(jīng)費。做好實訓(xùn)室日常檢查，如下班前安排人員檢查水、電、窗戶、大門是否關(guān)閉，并做好記錄錄入管理檔案；寒暑假、五一、十一等長假放假前對實訓(xùn)室進行檢查，包括實驗儀器是否能正常使用、水電線路是否存在老化、破損現(xiàn)象、門窗是否牢固等，確保假期對實訓(xùn)室的安全不構(gòu)成影響。

2.5 加強危險化學(xué)品管理、減少“三廢”對環(huán)境的污染

化學(xué)藥品種類繁多，易燃易爆品、劇毒藥品的管理是一件極為重要的工作，這些化學(xué)藥品的管理要嚴(yán)格依照國家標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行。儲存室要有良好的通風(fēng)性能，易燃?xì)怏w散露后過量積累很容易發(fā)生爆炸；化學(xué)藥品的儲存講究分類防止，避免無意碰觸使化學(xué)藥品反應(yīng)產(chǎn)生毒害物質(zhì)或釀成火災(zāi)；對于劇毒危險藥品要用專房、專柜放置，有專人負(fù)責(zé)或使用多人鎖，避免私自使用?；瘜W(xué)試驗中產(chǎn)生的廢水、廢氣、廢物大多具有毒害性，如不經(jīng)處理直接排放會對環(huán)境造成嚴(yán)重危害。按照國家法律規(guī)定，學(xué)校有責(zé)任對“三廢”進行回收處理?？山ⅰ叭龔U”回收處理中心，可以由老師帶領(lǐng)學(xué)生以實踐的形式處理廢物，同時鍛煉學(xué)生處理實際問題的能力。也可以定期把廢物交給專業(yè)的廢物處理機構(gòu)進行處理，當(dāng)然這種辦法需要學(xué)校支付一定費用。

3 結(jié)語

我國高職院校數(shù)量龐大，不同地域、不同發(fā)展歷史的院校實力有很大差別，安全管理工作也因?qū)W校專業(yè)設(shè)置而有很大差別。本文綜合了部分院校中出現(xiàn)的管理問題，給出了個人的解決辦法。高職院校教育經(jīng)費不寬裕，安全建設(shè)與發(fā)展建設(shè)二者同等重要，要根據(jù)學(xué)校實際情況合理配置經(jīng)費。

參考文獻：

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[4]王磊.高職院校實訓(xùn)場所安全管理現(xiàn)狀與對策[J].中國管理信息化，2015（18）：254-255.

篇6

關(guān)鍵詞：農(nóng)村校長；管理效率

一、校長要有思想，有明確的辦學(xué)目標(biāo)

校長工作是一門極富創(chuàng)造性的事業(yè)。校長要有思想，有正確的教育思想。校長的教育思想是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校發(fā)展的精神支柱。蘇霍姆林斯基教育家指出：“校長對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政管理者”。我國校長職責(zé)第一條明確規(guī)定：校長要堅持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國家的教育方針。校長靠正確的教育思想，職工的認(rèn)識。校長要把自己的教育思想轉(zhuǎn)化為教職工的統(tǒng)一思想和行動，培養(yǎng)全體教職工形成辦學(xué)的積極性和自覺性，教職工齊心而后合力。校長要有明確的辦學(xué)目標(biāo)，辦什么樣的學(xué)校、培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，學(xué)校近期目標(biāo)是什么、遠(yuǎn)期目標(biāo)是什么，校長心中要有譜，認(rèn)真做好規(guī)劃。有了明確的目標(biāo)，校長在繽紛復(fù)雜的任務(wù)中就找準(zhǔn)了方向。校長要把辦學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為教職工的共同目標(biāo)，使辦學(xué)目標(biāo)成為教職工的共同追求。廣大教職工思想認(rèn)識一致，目標(biāo)統(tǒng)一，干起工作來，勁往一處使，心往一處想，學(xué)校就會取得更大的發(fā)展。這些年來，我的轄區(qū)學(xué)校得到長足發(fā)展，最主要得益于我們有一批有思想、辦學(xué)目標(biāo)明確的校長隊伍正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果。

二、校長要會“授權(quán)”

一個學(xué)校，校長的領(lǐng)導(dǎo)力是最為重要和關(guān)鍵，但校長的領(lǐng)導(dǎo)力也是孤掌難鳴的。如今，學(xué)校工作紛繁復(fù)雜，管理內(nèi)容千頭萬緒，校長“赤膊上陣”不可能解決問題，反而使自己無法從繁瑣的事務(wù)中擺脫出來，白了頭，也使班子產(chǎn)生依賴感，喪失責(zé)任感。學(xué)校班子是校長左膀右臂，校長必須與學(xué)校班子團結(jié)相處，和諧互動，配合發(fā)展，治校才會有良好的效果。校長要“授權(quán)”給班子，給班子一定的權(quán)力，屬于他們職責(zé)的事，相信他們，讓他們獨立自主地行使職權(quán)，施展他們的才能，發(fā)揮他們的特長，不要亂加干涉，亂插手，使他們從內(nèi)心感到自己的職位不是空的，權(quán)力是真的，責(zé)任是重的。校長主要抓學(xué)校全局和保證方向聽大事。當(dāng)然校長該做的事，決不能推給別人。會“授權(quán)”，是校長彌補了自己在一些方面的不足，調(diào)動班子工作積極性的有效手段，有助于班子形成各司其職，人人動腦，通力合作，奮力完成任務(wù)的生動局面。

三、校長要會“彈琴”

學(xué)校工作繁多，校長工作要會彈鋼琴，靈活掌握彈鋼琴藝術(shù)。校長管全面，各個方面工作都要納入視野，不能疏忽、失察。校長凡事要胸有全局，把握學(xué)校的發(fā)展趨勢，集中精力抓關(guān)鍵、攻重點，善于解決全局戰(zhàn)略的問題，決不能眉毛胡子一把抓，顧此失彼。校長會彈鋼琴，就是要綜觀全局，調(diào)動各方面力量，統(tǒng)籌安排，不事必躬親，把精力用在主要工作上。確定好自己每一個階段的工作重點，把工作切成“塊”，排成“隊”，有的事抓緊不放、有的事放放又抓，積極而有序地開展工作。即抓住主要矛盾，又兼顧一般，兼顧面上的工作，以中心工作的開展來帶動其他方面工作。讓一架鋼琴的每一部位都發(fā)揮作用，使每一健位都發(fā)出應(yīng)有的聲音來，演奏出優(yōu)美的樂章。

四、校長要建立科學(xué)的管理制度

“無規(guī)矩不成方圓”。學(xué)校必須建立一套符合黨和國家政策法規(guī)、比較完善、符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)校實際情況的規(guī)章制度。學(xué)校制度是學(xué)校管理的依據(jù)，是依法治教、依法治校的具體化。校長制定制度，要集中發(fā)揚民主，制度具有科學(xué)性，可操作性。實行制度管理，使學(xué)校全體人員有章可循，避免校長管理隨意性。制度有了，要認(rèn)真抓好落實，不落實的制度等于零，是空花架子，起不到作用。執(zhí)行制度要體現(xiàn)公平、公正、公開的原則，班子違規(guī)、校長違規(guī)，同樣一致同仁。

五、校長要采取人性化管理

制度是鋼，校長執(zhí)行起來應(yīng)該是活的。若一味從嚴(yán)，就使制度冷冰冰的，教職工們表面服從，是被動的工作，收不到良好的效果。人是活的，人的手指有長有短，各顯其能，握起拳頭才有力。教職工能力有大有小，性格各異，重要的是凝聚力。校長要以人為本，做到人性化管理。人性化管理有利于教職工個性張揚，有利于學(xué)校凝聚力的增強，有利于教職工創(chuàng)造性的發(fā)展，有利于構(gòu)建和諧而充滿生機的校園環(huán)境，最大限度激發(fā)教職工的潛能。人犯錯誤是難免的，不是犯大錯誤，改了是好的。校長要關(guān)心教職工工作學(xué)習(xí)生活，密切教職工之間的感情，多為教職工提供實現(xiàn)志向和發(fā)揮的機會，多給教職工一些感情投資，設(shè)身處地站在教職工角度考慮問題，創(chuàng)造寬松有制、寬容有限、寬厚有度、動力強勁的氛圍環(huán)境，建立志同、理順、利融相依、互相尊重、互相信任、互相支持的管理運行機制，使教職工們感覺校園是溫暖的大家庭，從而把學(xué)校制度化為自己的自覺行動。廣大教職工從內(nèi)心自覺遵守紀(jì)律，樂意工作，學(xué)校就充滿生機活力，有希望了。

六、校長要建立激勵機制

激勵是指激發(fā)人的心理過程。人人都需要激勵。在學(xué)校，激勵能調(diào)動教職工的積極性，提高管理效果。做多做少、干好干壞一個樣，這是一個校長老好人的管理辦法，不得罪人，但學(xué)校是一潭死水，沒有活力，校長白當(dāng)，沒有價值。我認(rèn)為，校長主要采取以下辦法來激勵教師：①物質(zhì)激勵，做到獎罰分明，多勞多得，獎勤罰懶，教職工的工作業(yè)績與評優(yōu)、評先、福利、住房掛鉤；②精神激勵，對有工作突出的教職工，給予充分肯定，及時表揚，樹立典型，充分發(fā)揮教職工的特長和優(yōu)勢；③用人激勵，校長要推薦思維層次高，工作能力強，工作業(yè)績好，有大局觀念的教職工進入學(xué)校班子；④關(guān)懷激勵，校長通過談心、家訪、群眾反映，及時地發(fā)現(xiàn)、掌握并努力幫助教職工解決困難。教職工生病住院，校長無論多忙，必須抽空時間前去探望；教職工婚嫁，校長親臨祝賀，使教職工感到校長的關(guān)懷體貼。有效的激勵，激發(fā)教職工的主人翁意識和工作積極性，使教職工形成一股推動力，造成一種發(fā)展力，學(xué)校不斷發(fā)展。

七、校長要不斷提升人格魅力

校長是教師的教師。校長要有高尚的人格，校長的人格魅力是一種強大的精神力量，影響和造就著學(xué)校的文化價值理念，影響著一所學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，影響和造就著學(xué)校的品格和風(fēng)貌，形成學(xué)校特有的校園文化。優(yōu)秀校長的人格魅力還將成為學(xué)校特有歷史底蘊、人文品格，成為一座豐碑，成為一種資源。校長的榜樣作用，對學(xué)校工作起到重要作用。校長要提升人格魅力：①重視修德，誠實坦蕩，不為名利，有正確的人生觀和價值觀，熱愛教育事業(yè)，具有獻身精神和良好的心理

素質(zhì)，真正把教育當(dāng)作一項事業(yè)來追求，先教師之憂而憂，后教師之樂而樂，不考慮個人得失；②重視修身，有干練的工作作風(fēng)，有較強的責(zé)任心和事業(yè)心，做嚴(yán)于律已，身正為范，誠信認(rèn)真，熱情友好。其身正，不令而行，其身不正，雖令不從；③重視修學(xué)，愛讀書，學(xué)識淵博，文采飛揚。校長的人格魅力影響了師生，凝聚了人心，贏得教職工的支持與信任。校長工作就有效期多了。

篇7

加強對外來車輛的管理，能有效的預(yù)防意外事故發(fā)生。如何管理外來車輛呢?下文是小編收集的相關(guān)外來車輛管理辦法，歡迎閱讀!

外來車輛管理辦法一

為了加強學(xué)校對食堂、商店、浴池送貨車輛及工作人員平時進出校門管理，預(yù)防意外傷害事故發(fā)生，維護學(xué)生安全和學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，現(xiàn)做出如下規(guī)定：

一、關(guān)于送貨車輛進出學(xué)校的規(guī)定

1、送貨車輛進校必須向輔警出示學(xué)校統(tǒng)一制作的送貨卡，在校門警衛(wèi)室登記后方可進校。

2、超過2噸以上車輛禁止進校。

3、司機酒后禁止入校。

4、送貨車輛在學(xué)校規(guī)定時段即每天上午：8:55——9:40、下午：2:35——3:20允許進校。

5、課間學(xué)生在校園活動時間禁止出校。

6、送貨車輛在校園內(nèi)必須緩速行駛，禁止鳴笛。

7、食堂泔水車進校時間為學(xué)生就餐半小時后，等待學(xué)生就餐結(jié)束方可收集殘食。

8、送貨車卸貨完畢須經(jīng)購貨食堂、商店、浴池管理人員準(zhǔn)許方可出校，下課時間不準(zhǔn)出校。

二、關(guān)于工作人員進出學(xué)校的規(guī)定

1、食堂、商店、浴池工作人員進出校門必須向輔警出示工作牌。

2、工作人員晚上外出時必須于當(dāng)晚學(xué)生就寢熄燈前(21:40)返校。

3、食堂制作早餐工作人員早晨入校時間為：4：00——4：30。

4、食堂、商店、浴池工作人員騎自行車到校門必須下車推行，騎摩托車和電動車的在校園要緩速行駛，停放在摩托車棚。

三、違章處理辦法

1、購貨食堂、商店、浴池管理員對送貨車負(fù)有安全管理全部(文章轉(zhuǎn)貼自實用工作文檔欄目)責(zé)任。凡是送貨車在校園肇事的未經(jīng)學(xué)校準(zhǔn)許一律不準(zhǔn)出校，根據(jù)肇事情節(jié)追究車主和購貨食堂、商店、浴池管理員責(zé)任。

2、凡是頂撞輔警，無理取鬧的車主和工作人員一律不準(zhǔn)進校，違章強行進入者，輔警有權(quán)代表學(xué)?？圮?、報警。

3、工作人員未經(jīng)當(dāng)日值班領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，不準(zhǔn)帶其他人員入校。工作人員在校園內(nèi)要檢點行為，為學(xué)生做出表率，發(fā)現(xiàn)言語過激、行為失當(dāng)者隨時辭退。

外來車輛管理辦法二

為了確保學(xué)校師生進出校門和在校內(nèi)的人身安全，維護校園正常教學(xué)秩序，特制定本制度如下：

1、車輛進出校門時，車速不得超過20公里。

2、上學(xué)、放學(xué)進出校門期間，教師車輛必須給學(xué)生讓道。教師車輛進入校園后，必須按規(guī)定車位停放。不得亂停亂放。校車停放在學(xué)校行政辦公樓前。傳達(dá)室西停車場不再安排停車，備上級領(lǐng)導(dǎo)來時停車用。教師的轎車停放在學(xué)校大門北、中學(xué)樓北停車場和小學(xué)學(xué)生廁所以南地帶。教師其他車輛停放在小學(xué)樓A樓和B樓北幕墻下坡道上。

3、車輛到位后要鎖好車，注意防盜。但必須關(guān)閉防盜音響和防盜燈。

4、校內(nèi)嚴(yán)禁鳴笛。

5、要自覺維護好自己的車輛，做到不漏油、排氣流暢，不亂扔廢物，自覺講好衛(wèi)生。

6、以上條款，教師必須嚴(yán)格遵守，違者給予通報批評或責(zé)任制扣分。

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外來車輛管理辦法三

一、除學(xué)校公車、上級有關(guān)單位機動車輛和本校教職員工私人車輛外，其他機動車輛非必需不得進入校園停放。

二、外來機動車輛(非校內(nèi)人員使用的車輛),未經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)允許不得入校。

三、任何機動車輛進入校園后，必須減速慢行(時速不得超過每小時五公里)，禁止鳴笛，確保師生的人身安全和正常的教育教學(xué)秩序，下課期間不允許任何機動車輛在校園內(nèi)行駛。

四、食堂、超市等運送貨物的車輛憑有效的駕駛證、行駛證、車輛年審合格證等相關(guān)證明的復(fù)印件到校保衛(wèi)處辦理進出校園通行證，方可在規(guī)定時間(早7：30之前，晚5：30之后)內(nèi)入校。若不能在規(guī)定時間內(nèi)入校，則必須由要求送貨的部門派人到校門口接待，并在上課時間內(nèi)進入校園。車輛入校后，必須在校內(nèi)遵照學(xué)校道路交通指示標(biāo)志行駛，按位停放。

五、本校教職工的個人機動車出入校門時，必須將校內(nèi)停車證放置在擋風(fēng)玻璃右下角，進入校園后須將車輛按要求停放。在校園內(nèi)若本校教職工違反本制度而出現(xiàn)任何交通事故，一切后果由當(dāng)事人承擔(dān)，扣發(fā)全年獎金和當(dāng)月績效工資并按情況追究當(dāng)事人責(zé)任。

六、客運出租車禁止進入校園。特殊情況可由保安請示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后方可進校。

七、警車、消防車、救護車需出入學(xué)校執(zhí)行任務(wù)的，保安應(yīng)及時放行并指明路徑。

八、由學(xué)校相關(guān)部門組織的有校外人員參加的活動，組織部門應(yīng)事前通知保衛(wèi)處，將活動時間、地點和車輛情況提前告之，協(xié)助保安做好車輛停放的管理工作。

篇8

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想和黨的十六大、十六屆五中、六中全會精神為指導(dǎo)，以“辦人民滿意的教育”為宗旨，堅定不移地實施“科教興縣”戰(zhàn)略，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，深化教育改革，加快發(fā)展教育事業(yè)，推進城鄉(xiāng)教育均衡、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，全面提升我縣教育事業(yè)的綜合實力，為構(gòu)建社會主義和諧社會和社會主義新農(nóng)村建設(shè)提供強大的智力支持和人才保障。

二、基本原則

1、堅持落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，推動農(nóng)村教育事業(yè)健康發(fā)展的原則；

2、堅持不斷完善教育投入保障機制，進一步調(diào)動縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩級辦學(xué)積極性原則；

3、堅持統(tǒng)籌兼顧，優(yōu)化教育資源配置，穩(wěn)步推進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的原則；

4、堅持充分發(fā)揮教育在全縣經(jīng)濟和社會發(fā)展中的全局性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用，促進教育更好地為城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展服務(wù)的原則。

三、深化“以縣為主”的農(nóng)村教育管理體制改革

（一）明確縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩級政府教育工作職責(zé)。

1、縣政府承擔(dān)的責(zé)任。

（1）宏觀管理和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全縣教育工作，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府有關(guān)教育工作和中小學(xué)進行督導(dǎo)評估。

（2）負(fù)責(zé)制定本縣農(nóng)村教育發(fā)展規(guī)劃，從實際出發(fā)，因地制宜，逐步調(diào)整農(nóng)村中小學(xué)布局，組織實施農(nóng)村教育。

（3）根據(jù)國家中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)和省政府的實施辦法，制定農(nóng)村中小學(xué)教職工編制方案，并根據(jù)省政府核批的農(nóng)村中小學(xué)教職工編制，核定學(xué)校的教職工編制，負(fù)責(zé)全縣教職工的管理；對中小學(xué)校長（含成校）任免需征求鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見。

（4）加強教育財政保障力度，依法保障教育經(jīng)費實現(xiàn)“三個增長”和“兩個提高”，逐步提高財政經(jīng)常性經(jīng)費支出中教育經(jīng)費支出所占比例，保證財政新增收入中按不低于年初確定的教育經(jīng)費占財政經(jīng)常性支出的比例用于教育；負(fù)責(zé)依法征收教育附加費，確保專款專用。

（5）統(tǒng)一發(fā)放全縣中小學(xué)教職工工資，保障中小學(xué)教職工合理的獎金福利待遇并逐步縮小縣域內(nèi)同類學(xué)校間的差距，完善和統(tǒng)一中小學(xué)教職工的社會保障機制，逐步提高中小學(xué)離退休教職工福利待遇。

（6）統(tǒng)籌安排全縣義務(wù)教育階段學(xué)校的公用經(jīng)費，負(fù)責(zé)學(xué)校教育儀器、圖書等裝備，落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校校舍建設(shè)（含危房改造）和配套設(shè)備添置補助資金，負(fù)責(zé)縣屬學(xué)校校舍建設(shè)和配套設(shè)備添置，努力改善辦學(xué)條件。

（7）宏觀指導(dǎo)全縣中小學(xué)、幼兒園、化技術(shù)學(xué)校的教育教學(xué)工作，全面實施素質(zhì)教育，依法治教。

（8）維護縣屬學(xué)校的治安、安全和正常教學(xué)秩序。

（9）建立和完善扶貧助學(xué)的長效機制，加大對弱勢群體家庭子女入學(xué)的救助力度。

（10）安排農(nóng)村幼兒教育專項資金，扶持幼兒教育健康發(fā)展。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府承擔(dān)的責(zé)任。

（1）根據(jù)全縣教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校布局調(diào)整，優(yōu)化整合教育資源；負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校舍建設(shè)，籌措校舍建設(shè)經(jīng)費和征用新建、擴建校舍所需的土地。

（2）負(fù)責(zé)組織適齡兒童、少年入學(xué)，嚴(yán)格控制義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)，依法保障流動人口子女接受義務(wù)教育的權(quán)利。

（3）負(fù)責(zé)校園及周邊環(huán)境的綜合治理，維護學(xué)校的治安、安全和正常教學(xué)秩序，維護未成年人的合法權(quán)益。

（4）負(fù)責(zé)實施轄區(qū)內(nèi)學(xué)前教育和成人教育及本鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬的高中段教育，積極統(tǒng)籌資金，逐步改善幼兒園和化技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)條件，切實做好農(nóng)業(yè)實用技術(shù)和勞動力轉(zhuǎn)移等培訓(xùn)工作。

（5）承擔(dān)義務(wù)教育階段學(xué)校相適應(yīng)的管理職能，營造尊師重教氛圍，關(guān)心教職工工作和生活，促進轄區(qū)內(nèi)教育事業(yè)發(fā)展；繼續(xù)發(fā)揮村民自治組織在實施義務(wù)教育、學(xué)前教育和成人教育中的作用。

（6）負(fù)責(zé)中心幼兒園正副園長、中小學(xué)（中心學(xué)校）、成校副校長及其他副校級以上領(lǐng)導(dǎo)的任免。鄉(xiāng)鎮(zhèn)對正副園長、副校長及其他校級領(lǐng)導(dǎo)的任免需征求縣教育局意見，任免后將材料抄送縣教育局備案。

（二）建立和完善農(nóng)村教育經(jīng)費保障機制。

1、進一步完善“以縣為主”的財政保障制度?？h政府將教職工工資、福利及社會保障經(jīng)費、學(xué)校公用經(jīng)費、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校校舍建設(shè)補助和縣屬學(xué)校校舍建設(shè)等經(jīng)費全額納入財政預(yù)算。

（1）健全教職工工資、獎金福利及社會保障機制。進一步完善教職工工資縣財政統(tǒng)發(fā)制度，工資標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按政策執(zhí)行，按時足額發(fā)放。農(nóng)村中小學(xué)校教職工工資以外獎金福利待遇按德政發(fā)〔2005〕38號文件執(zhí)行。

（2）年秋季開學(xué)始已對義務(wù)教育階段學(xué)生免除學(xué)雜費，年開始縣財政繼續(xù)將義務(wù)教育階段免除的學(xué)雜費全額納入財政預(yù)算予以保障。

（3）按照省財政廳、省教育廳《關(guān)于下發(fā)農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費定額標(biāo)準(zhǔn)的通知》（財教字〔2003〕36號）規(guī)定的農(nóng)村中小學(xué)生均日常公用經(jīng)費定額標(biāo)準(zhǔn)，保證農(nóng)村中小學(xué)日常公用經(jīng)費足額到位，并逐年增長。年財政預(yù)算內(nèi)安排生均公用經(jīng)費在年基礎(chǔ)上增加10元，以后連續(xù)5年按總量不低于3%的比例逐年增加。

2、確保農(nóng)村學(xué)?；窘ㄔO(shè)和學(xué)校發(fā)展的投入。在科學(xué)合理規(guī)劃好中小學(xué)布局調(diào)整的基礎(chǔ)上，年開始，縣財政每年對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)（教學(xué)用房、食堂、宿舍、廁所、飲水工程的改建、擴建和新建）予以專項補助。統(tǒng)籌安排鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校校舍維修專項資金300萬元，統(tǒng)籌安排鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備與圖書資料專項資金300萬元，完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)、生活、活動等設(shè)施設(shè)備以及校園環(huán)境建設(shè)。

3、多渠道籌措農(nóng)村教育經(jīng)費。縣政府將土地出讓金凈收益的3%和財政新增收入中不低于年初確定的教育經(jīng)費占財政支出的比例用于教育。繼續(xù)征足教育附加費以及建筑地方高等教育費，其中全縣教育費附加80%由縣統(tǒng)籌，20%專項用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校舍建設(shè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育、成人教育、鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬的高中段教育及化解學(xué)校債務(wù)。鼓勵機關(guān)、團體、企事業(yè)單位和公民個人捐資助學(xué)，進一步落實對捐資助學(xué)單位和個人的稅收優(yōu)惠政策，對納稅人通過非盈利的社會團體和國家機關(guān)向農(nóng)村教育的捐贈，在應(yīng)納稅所得額中全額扣除。

4、改革中小學(xué)校教育經(jīng)費管理辦法。按預(yù)算管理辦法的要求，把農(nóng)村中小學(xué)的一切收支納入預(yù)算管理，縣教育局建立“教育財務(wù)集中支付中心”，農(nóng)村公辦學(xué)校全部實行教育財務(wù)集中支付，以利于對教育經(jīng)費的有效監(jiān)督和合理使用，要健全制度、規(guī)范操作、強化審計監(jiān)督，努力提高經(jīng)費的使用效益。

5、逐步化解中小學(xué)教育債務(wù)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校形成的教育債務(wù)，由所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)處理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)要建立中小學(xué)教育債務(wù)化解辦法，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教育債務(wù)排出償還債務(wù)計劃，積極籌措資金，及時償還。縣財政每年安排一定數(shù)量的資金，通過“以獎代補”的方式，鼓勵鄉(xiāng)鎮(zhèn)償還債務(wù)。

6、妥善處置閑置資產(chǎn)。布局調(diào)整后閑置的校舍優(yōu)先用于發(fā)展學(xué)前教育。閑置校產(chǎn)經(jīng)縣政府批準(zhǔn)后方可置換，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)政府與縣教育局協(xié)商后，所得資金專項用于學(xué)校建設(shè)及償還學(xué)校債務(wù)。嚴(yán)格公辦中小學(xué)和幼兒園轉(zhuǎn)制審批程序，不得以出售、拍賣等方式進行轉(zhuǎn)讓。對規(guī)劃撤并的學(xué)校，在保證教育教學(xué)活動正常開展的前提下，原則上不再繼續(xù)投入。

7、繼續(xù)做好教職工住房分配貨幣化改革工作。教職工住房分配貨幣化改革工作仍按德政發(fā)〔2004〕28號文件精神執(zhí)行，直至該項工作圓滿結(jié)束。

8、大力支持幼兒教育發(fā)展。每年安排一定數(shù)量的專項資金，用于扶持幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

（三）加強農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍的建設(shè)與管理。

1、加強對農(nóng)村教師編制的管理?？h教育部門要深化人事制度改革，全面實施聘用聘任制度，規(guī)范教師資格認(rèn)定、招聘錄用、職務(wù)評聘、培養(yǎng)培訓(xùn)、調(diào)配交流和考核管理等制度，配足配強農(nóng)村學(xué)校教師并控制教師流動的“流向”、“流速”、“流量”，用三年時間做到全縣教育事業(yè)按編制定員，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍。

2、提高教師隊伍建設(shè)整體水平。繼續(xù)開展在農(nóng)村學(xué)校從教15年以上優(yōu)秀教師“農(nóng)村長期任教奉獻獎”評選活動；繼續(xù)實行長期在西部山區(qū)工作的教師工資上浮政策；繼續(xù)執(zhí)行縣城教師申報高級職稱須有一年以上農(nóng)村任教經(jīng)歷的規(guī)定；對取得中級及以上職稱、獲縣教學(xué)新苗一等獎、教壇新秀、教學(xué)中堅、名教師及以上榮譽稱號者實行“服務(wù)期制度”，鼓勵優(yōu)秀教師扎根農(nóng)村中小學(xué)教育；繼續(xù)實施教師上掛下派制度，扎實開展“百校結(jié)對、千師支教”活動，鼓勵名教師、建成區(qū)教師到農(nóng)村學(xué)校支教。健全師資培訓(xùn)經(jīng)費保障機制，縣財政按每年不少于全縣教職工工資總額的3%的比例安排專項資金。鞏固完善農(nóng)村中小學(xué)教師繼續(xù)教育制度，重點抓好教師職業(yè)道德、教學(xué)理念、信息技術(shù)、學(xué)歷等全方位培訓(xùn)，努力構(gòu)建終身教育體系，促進我縣師資隊伍、教育水平均衡發(fā)展。

（四）建立和完善監(jiān)督考核機制。

1、建立監(jiān)督檢查制度?？h財政局要對教育的投入、教師工資按時足額發(fā)放情況進行監(jiān)督檢查?？h教育局負(fù)責(zé)對各學(xué)校布局調(diào)整、危房改造、中小學(xué)校長及教職工管理、中小學(xué)控輟保學(xué)情況進行監(jiān)督檢查。其它各有關(guān)部門應(yīng)根據(jù)自身職能，積極做好協(xié)助與配合工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

2、強化教育督導(dǎo)工作?？h政府要進一步完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府教育工作督導(dǎo)評估和考核通報制度，不定期開展農(nóng)村教育的專項督查與通報，并將督導(dǎo)評估的結(jié)果作為考核領(lǐng)導(dǎo)干部政績的重要內(nèi)容和進行獎懲的重要依據(jù)?？h政府教育督導(dǎo)室要對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制情況、各有關(guān)部門落實責(zé)任制情況，以及教育工作中的一些重點、熱點、難點問題進行檢查督導(dǎo)?？h政府教育督導(dǎo)室要定期、不定期地向縣政府作出督導(dǎo)報告，并向有關(guān)部門通報檢查及評估結(jié)果。

篇9

關(guān)鍵詞：高校；管理；難點；管控對策

高校在人才培養(yǎng)市場中相對處于弱勢局面，尤其是當(dāng)下家長與學(xué)生更加傾向于高等學(xué)校就讀，優(yōu)秀的教職工也更愿意到公辦院校就職，從而導(dǎo)致高校在生源與人才資源上相對匱乏，學(xué)校管理水平相對較差，管理難度較高。面對教育改革，高校需要提升自身管理水準(zhǔn)來提升自身的市場競爭力，從而獲得學(xué)校生存發(fā)展的機會。

一、高校管理中的難點

（一）管理方式滯后

當(dāng)下的高校管理相對處于滯后的管理狀態(tài)，管理觀念與模式不能與時俱進，不符合實際情況所需。管理工作中缺乏人性化的考量，沒有關(guān)注到學(xué)生的實際需求，更多地集中在降低管理成本工作上，沒有實質(zhì)性的管理突破，無法有效的提升學(xué)生的就讀感受與學(xué)成后的能力水平狀況。更多情況下只是將辦學(xué)的目標(biāo)設(shè)定在盈利上，缺乏對遠(yuǎn)期發(fā)展的關(guān)注，受困于當(dāng)下的學(xué)校生存發(fā)展之中，無法讓優(yōu)質(zhì)管理模式長期維持下去，缺乏管理維護的資金支持與人才支持，學(xué)校發(fā)展后勁不足。更多地強調(diào)學(xué)生紀(jì)律性管理，缺乏對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，甚至引發(fā)學(xué)生反感與消極行為。

（二）缺乏專業(yè)管理團隊

在高校管理中缺乏高效、專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的管理團隊，對于現(xiàn)代性的管理理念與經(jīng)驗較為匱乏，進而影響院校整體管理秩序與效果。其原因與學(xué)校自身管理經(jīng)費缺乏，管理資源不足有密切聯(lián)系。對于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層缺乏投入更多經(jīng)費支持管理的意識，在學(xué)生管理上缺乏足夠的重視。一般情況下教職工主要通過公辦院校退休人員與社會人員招聘而構(gòu)成，大部分學(xué)生管理工作是由兼職教職員工操作，整體的教職工團隊缺乏啊穩(wěn)定性，優(yōu)秀的管理人員在獲得一定成績后會傾向于到公辦院校發(fā)展。管理上缺乏學(xué)生情況的實際掌握，管理水平參差不齊。管理團隊不僅缺乏專業(yè)的管理經(jīng)驗與理論基礎(chǔ)，同時也缺乏足夠的管理耐心與責(zé)任心，從而導(dǎo)致管理水準(zhǔn)無法有效提升。

（三）學(xué)生身心發(fā)展的管理關(guān)注不足

在學(xué)生教育培養(yǎng)上，缺乏學(xué)生身心健康發(fā)展的意識。與公辦學(xué)校相比，高校學(xué)生在學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上相對缺乏，缺乏良好的學(xué)習(xí)自我管理能力，學(xué)習(xí)目標(biāo)感不強，執(zhí)行力不夠，甚至對于學(xué)生紀(jì)律缺乏嚴(yán)格的執(zhí)行意識。其次，高校學(xué)生由于外界評價不高，從而導(dǎo)致學(xué)生心理上產(chǎn)生不平衡的狀態(tài)，甚至由此自我放棄，社會中受挫感更強，心理問題更為突出。甚至在人前有一種低人一等的感覺，由此導(dǎo)致學(xué)生缺乏足夠的社會尊重與認(rèn)可。長時間會導(dǎo)致學(xué)生在心理層面上有自卑感，甚至出現(xiàn)不良事件。但是這些心理問題以及學(xué)習(xí)上的問題，學(xué)校缺乏足夠的重視，對于人才綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)缺乏足夠的耐心與重視。

二、高校管理對策

（一）制度化建設(shè)與特色管理相融合

在高校管理中，可以開展柔性化的制度管理，同時也需要針對實際學(xué)校情況展開特色管理，提升管理本身的適宜性。要參照公辦院校的規(guī)范管理方式，可以將其中不符合高校管理情況的部分做適宜的調(diào)整，盡可能地讓管理符合科學(xué)專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)。特色管理可以充分地尊重不同地域文化風(fēng)俗與學(xué)校個體情況，提供更有針對性的管理辦法。例如建立教育資源體系，注重教師自身的培訓(xùn)培養(yǎng)工作開展，設(shè)定對應(yīng)的培訓(xùn)計劃，同時通過激勵機制促使優(yōu)秀教師發(fā)揮教育管理工作的領(lǐng)頭作用?；蛘哚槍ι贁?shù)民族的學(xué)生展開對應(yīng)的民族文化建設(shè)，充分尊重少數(shù)民族學(xué)生的生活習(xí)慣與信仰等，提供寬松的生活環(huán)境，以及開展校園特色的文化節(jié)。

（二）注重教職工隊伍的建設(shè)

教師團隊建設(shè)對整個院校的發(fā)展起著重要作用，學(xué)校管理工作與教學(xué)工作的開展都需要教職工團隊做支持，其工作直接影響著整個學(xué)校管理工作開展效果。廣開渠道招聘合適的教師資源，保證教職工對口招聘，保證工作的專業(yè)性。避免用人不專的現(xiàn)象，要確保工作人員在專業(yè)經(jīng)驗與知識上符合實際情況所需。要嚴(yán)格設(shè)定教職工招聘門檻，避免門檻過低而拉低教職工團隊整體管理與教學(xué)素質(zhì)，為教學(xué)與管理工作的開展提供人才保障。

（三）展開柔性管理

要充分的注重柔性管理的重要性，其價值在于管理的人性化操作。要針對學(xué)生與教師多展開柔性管理，避免過度的“以制度為中心”導(dǎo)致師生在學(xué)校管理上有較大的反感情緒。通過柔性處理將管理工作人性化，一方面符合制度管理需求，另一方面在實施操作上更加符合人的需求與人的實際情況，提升執(zhí)行有效性。在管理中要充分注重學(xué)校教職工管理團隊與學(xué)生的精神狀態(tài)，多了解雙方的實際需求，通過激勵機制來調(diào)動其積極性，避免強制性壓制引發(fā)的不良反彈情緒。這種管理理念的運用是對傳統(tǒng)管理理念的突破，是在經(jīng)歷過多種管理制度規(guī)范化操作下發(fā)現(xiàn)問題的成果。傳統(tǒng)的制度化管理較為嚴(yán)肅僵硬，管理氛圍無法提升管理工作的向心力，通過柔性管理可以更好地在管理文化上獲得教職工與學(xué)習(xí)的認(rèn)可，從而優(yōu)化學(xué)校管理氛圍，實現(xiàn)更高的管理成效。

結(jié)束語

高校管理中存在多種阻力與困難，不僅要注重學(xué)生教育管理與管理團隊的組織，同時要注重學(xué)校運營的成本管理，這樣才能促使學(xué)校能夠保持長期穩(wěn)定的發(fā)展。各種資源短缺對學(xué)校管理提升帶來較大的困難，需依據(jù)各學(xué)校實際情況做優(yōu)化管理，注重實用性辦學(xué)理念，促進管理價值的發(fā)揮，達(dá)到資源的節(jié)約型運用。其操作不是一蹴而就可以完成，需要長時間積累，特別是學(xué)校形象口碑的經(jīng)營，需要花費較多的時間與精力，甚至要注重學(xué)校的宣傳工作，有效地改善社會的不良偏見。

參考文獻：

篇10

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校安全工作堅持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，牢固樹立“抓預(yù)防就是抓安全、除隱患就是保安全、強責(zé)任就是保穩(wěn)定”的理念，通過全員“一崗雙責(zé)”制的全面實施，達(dá)到全體教職工崗位安全意識明顯增強，學(xué)校安全管理更加細(xì)化到位，校內(nèi)存在的各類安全隱患能夠及時被發(fā)現(xiàn)、及時被消除，努力形成學(xué)校安全工作全員參與、齊抓共管、人人盡職的安全工作局面，徹底杜絕各類安全責(zé)任事故，確保廣大師生員工生命財產(chǎn)安全和學(xué)校的安全與穩(wěn)定。

二、崗位職責(zé)

“一崗雙責(zé)”是指某一具體崗位兼有雙重責(zé)任：即該崗位的本職工作職責(zé)和安全管理工作職責(zé)。全員“一崗雙責(zé)”制所指對象包括全體學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和教職工。“一崗雙責(zé)”制是指具體崗位責(zé)任人員因疏忽、瀆職或違規(guī)、疏于管理、未盡職盡力等等情況，導(dǎo)致本職工作任務(wù)未能順利完成或造成安全事故的，要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的一項制度。

三、組織機構(gòu)

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員名單

成立圣井中心學(xué)?！耙粛忞p責(zé)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：

組 長：鄧化平

副組長：歐亞南、齊振煜、曹春云、何剛芝、陳勝波、張銳敏

成 員：蔡由忠、黃 俊、陳素國、歐江華、肖曉勝、許飛燕

(二)領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工

1、組長：是學(xué)校安全工作第一責(zé)任人，負(fù)總責(zé)，主抓全校的安全管理工作，確保學(xué)校的安全管理工作制度健全、預(yù)案完善、人員分工明確、責(zé)任到人，安全經(jīng)費有保障、安全工作考核公平、公正、公開、獎懲兌現(xiàn)，積極支持相關(guān)人員開展安全教育管理工作，積極化解教職工之間的矛盾沖突，確保干群、教師員工之間的關(guān)系融洽。

2、副組長：是學(xué)校安全工作的的具體責(zé)任人，負(fù)分管責(zé)任，具體負(fù)責(zé)學(xué)校的安全管理工作，負(fù)責(zé)出謀劃策、修訂完善學(xué)校的安全管理制度和預(yù)案、落實相關(guān)安全管理人員、細(xì)化分工、責(zé)任到人、組織實施好安全工作考核、兌現(xiàn)獎懲、積極支持相關(guān)人員開展安全教育管理工作、落實學(xué)校各項活動的安全防范措施等，積極化解教職工之間的矛盾沖突，確保干群、教師員工之間的關(guān)系融洽。

3、組員：是學(xué)校條塊方面安全工作的具體責(zé)任人，負(fù)分管責(zé)任，具體負(fù)責(zé)條塊內(nèi)的安全管理工作，負(fù)有出謀劃策、修訂完善分管條塊內(nèi)的安全管理工作制度和預(yù)案、落實相關(guān)安全管理人員、細(xì)化分工、責(zé)任到人、確保條塊內(nèi)的教職工安全考核工作的公平、公正、公開、積極支持教職工開展安全教育管理工作、貫徹落實學(xué)校各項安全工作制度、措施等，積極化解教職工之間的矛盾沖突，確保教職工之間的關(guān)系融洽。

四、工作目標(biāo)

1、安全意識：認(rèn)真組織學(xué)習(xí)貫徹《教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《山東省中小學(xué)人身傷害事故處理條例》等一系列關(guān)于學(xué)校安全工作的法律法規(guī)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師安全意識強，安全工作制度健全，職責(zé)明確，措施扎實，努力創(chuàng)建和諧校園。

2、學(xué)校管理：學(xué)校無重大安全責(zé)任事故，無校舍安全事故和重大財產(chǎn)失竊事件，學(xué)生無違紀(jì)、違法和犯罪現(xiàn)象，無重大打架斗毆、逃學(xué)出走等不良事件，學(xué)校周邊環(huán)境狀況好，學(xué)生非正常死亡率為零。

3、安全保障：學(xué)校教育活動場地設(shè)施設(shè)備無安全事故隱患，各種內(nèi)部保衛(wèi)制度健全，保安設(shè)施齊全。

4、安全教育：加強師生的安全教育、法制教育和心理健康教育，開展針對有效的活動，切實增強師生的安全意識，提高自護自救能力。

五、工作措施

1、廣泛宣傳，增強師生安全意識。

開展“一崗雙責(zé)”制活動是新形勢下學(xué)校確保師生生命財產(chǎn)安全的重大舉措，關(guān)系到教育系統(tǒng)的穩(wěn)定和教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此，我們要充分利用班會課、黑板報、宣傳窗等陣地進行廣泛宣傳，加強宣傳學(xué)校安全工作的重要意義、工作要求以及安全防范知識等。積極引導(dǎo)師生增強做好學(xué)校安全工作的緊迫感和責(zé)任感，強化安全防范意識。

2、加強教育，提高安全防范能力。

重點是加強學(xué)校的思想政治教育、日常行為規(guī)范教育、師生的安全防范知識和衛(wèi)生常識教育、交通安全教育、法制教育和心理健康教育等。要注意防電、防火、防水、防毒及公共衛(wèi)生事件應(yīng)急措施等方面的學(xué)習(xí)，并注重自我保護能力的培養(yǎng)，不斷提高全校師生的安全防范能力。

3、完善制度，安全工作有章可循。

結(jié)合學(xué)?！耙粛忞p責(zé)”工作目標(biāo)，逐步建立健全和完善各項管理制度，特別要完善安全和衛(wèi)生管理制度。諸如：安全工作制度、治安保衛(wèi)工作制度、防火安全制度、財產(chǎn)管理制度、校舍維護管理檢查制度、校園衛(wèi)生崗位責(zé)任制度、值周值日制度、應(yīng)急預(yù)案、重大事故報告制度、大型活動審批制度等，使得相關(guān)工作有章可循，并在實際工作中依章辦事，狠抓落實。

4、排查隱患，安全工作防患未然。

為確保師生安全，按照上級要求每月一次全面排查安全和衛(wèi)生隱患，對存在的安全和衛(wèi)生隱患在校教師會通報，并一一登記，逐一制訂切實可行的整改方案，及時消除隱患。

5、協(xié)調(diào)關(guān)系，加強周邊環(huán)境治理。

學(xué)校將盡全力協(xié)調(diào)與當(dāng)?shù)卣⒂嘘P(guān)部門及學(xué)校周邊村和村民的關(guān)系，爭取他們?nèi)轿坏刂С?。加強警校共建工作，?yán)厲打擊破壞學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的人和事，依法治理校園周邊環(huán)境。同時，注重協(xié)調(diào)與學(xué)生家長之間的聯(lián)系，取得家長的支持和理解，消除誤會，增進了解，密切關(guān)系，努力使學(xué)校的教育教學(xué)工作得到家長的配合。要教育學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、游戲廳等嚴(yán)禁未成年人進入的場所，遠(yuǎn)離不潔和無證攤販等。