導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇手機(jī)管理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、首先在手機(jī)桌面上打開設(shè)置應(yīng)用。

2、在設(shè)置里找到應(yīng)用選項(xiàng)，點(diǎn)擊進(jìn)入下一個(gè)界面。

3、找到權(quán)限管理，點(diǎn)擊進(jìn)入。

4、在權(quán)限管理界面，即可對(duì)需要的應(yīng)用進(jìn)行授權(quán)管理。

華為手機(jī)隸屬于華為消費(fèi)者業(yè)務(wù)，是華為三大核心業(yè)務(wù)之一。2003年7月，華為技術(shù)有限公司手機(jī)業(yè)務(wù)部成立。2018年第二季度，華為智能手機(jī)全球市場(chǎng)份額躍升至15.8%，首次成為全球第二大智能手機(jī)廠商。華為在中國(guó)、德國(guó)、瑞典、俄羅斯及印度等多地設(shè)立16個(gè)研究所，集全球不同地區(qū)優(yōu)勢(shì)，把美歐日中等技術(shù)優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)新資源有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建全球的創(chuàng)新能力。

篇2

2：在設(shè)置界面中找到 【其他應(yīng)用管理】項(xiàng)，點(diǎn)擊該項(xiàng)進(jìn)入紅米Note手機(jī)全部軟件列表。

3：在手機(jī)軟件列表中，上下滑動(dòng)找到你要設(shè)置權(quán)限的應(yīng)用軟件，點(diǎn)擊進(jìn)入相應(yīng)的應(yīng)用介紹界面。

4:：在該應(yīng)用界面下方，找到【權(quán)限管理】項(xiàng)，并點(diǎn)擊進(jìn)入待設(shè)置權(quán)限功能列表。

篇3

2、個(gè)人擁有手機(jī)的同學(xué)，應(yīng)及時(shí)向老師匯報(bào)，并做好登記；

3、有手機(jī)的同學(xué)把手機(jī)上交到班主任處，由班主任保管；

4、原來(lái)?yè)碛惺謾C(jī)，但現(xiàn)在已交還家長(zhǎng)保管的，由家長(zhǎng)向班主任證實(shí)。

5、擁有手機(jī)，卻隱瞞不報(bào)或者不主動(dòng)上交的，由班主任作出嚴(yán)肅處理；

篇4

關(guān)鍵詞：手機(jī)售后管理系統(tǒng)；Visual Studio 2008；SQL Server 2005

中圖分類號(hào)：TN929.53 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

概述

由于個(gè)人手機(jī)的日益普及，手機(jī)維修漸漸變得頻繁，去手機(jī)售后部門維修手機(jī)也變得再正常不過(guò)，因此手機(jī)售后服務(wù)日益興起。

手機(jī)售后服務(wù)管理是一個(gè)手機(jī)售后部門不可缺少的一部分，它的方式對(duì)于決策者和管理者都至關(guān)重要。但一直以來(lái)，老式的售后服務(wù)全部由人工管理，隨著手機(jī)、客戶、配件、維修量等的迅速增多，管理所花費(fèi)的人力越來(lái)越多，而且在繁浩的信息中，人工管理不可避免的出現(xiàn)遺失、差錯(cuò)，且效率低下。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，計(jì)算機(jī)已成為我們學(xué)習(xí)和生活的得力助手，被應(yīng)用于許多領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)之所以如此流行，原因主要有：可代替人工進(jìn)行繁重的勞動(dòng)；可以節(jié)省許多資源；可大大提高人們的工作效率；對(duì)敏感文檔更加安全。

使用計(jì)算機(jī)對(duì)手機(jī)售后信息進(jìn)行管理，具有人工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)。例如，檢索迅速，查找方便，可靠性強(qiáng)，存儲(chǔ)量大，保密性好，壽命長(zhǎng)，成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大的提高手機(jī)售后信息管理的效率，也是科學(xué)化，正規(guī)化的管理，與世界接軌的重要條件。因此，開發(fā)這樣一套管理軟件成為很有必要的事情。

1 系統(tǒng)開發(fā)相關(guān)技術(shù)

本系統(tǒng)以Windows XP作為本系統(tǒng)的開發(fā)平臺(tái)，數(shù)據(jù)庫(kù)的開發(fā)采用的是Microsoft SQL Server 2005，前臺(tái)開發(fā)工具采用的是Visual Studio 2008，在應(yīng)用程序與數(shù)據(jù)庫(kù)的鏈接部分采用了微軟的新一代數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)規(guī)范ADO(ActiveX Data Object )。

1.1 Visual Studio 2008簡(jiǎn)介

Visual Studio是目前最流行的Windows平臺(tái)應(yīng)用程序開發(fā)環(huán)境。目前已經(jīng)開發(fā)到10.0版本，也就是 Visual Studio 2010。Visual Studio 97 是最早的Visual Studio 版本。包含有面向Windows 開發(fā)使用的 Visual Basic 5.0、Visual C++ 5.0，面向Java 開發(fā)的Visual J++ 和面向數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)的Visual FoxPro，還包含有創(chuàng)建DHTML (Dynamic HTML) 所需要的 Visual InterDev。C#是一門建立在C++和Java 基礎(chǔ)上的現(xiàn)代語(yǔ)言，是編寫.NET 框架的語(yǔ)言。　.NET 的通用語(yǔ)言框架機(jī)制（Common Language Runtime， CLR），其目的是在同一個(gè)項(xiàng)目中支持不同的語(yǔ)言所開發(fā)的組件。所有CLR支持的代碼都會(huì)被解釋成CLR可執(zhí)行的機(jī)器代碼然后運(yùn)行。

1.2 數(shù)據(jù)庫(kù)簡(jiǎn)介

SQL Server 2005是微軟公司推出的基于RDBMS（關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)）技術(shù)的數(shù)據(jù)庫(kù)。它與ORACLE、SYBASE相比，有著安裝方便、使用簡(jiǎn)單的優(yōu)點(diǎn)，而且在性價(jià)比上有著其它數(shù)據(jù)庫(kù)無(wú)法企及的優(yōu)勢(shì)。在我國(guó)，采用WINDOWS NT作為局域網(wǎng)操作系統(tǒng)的占不小比例，而從技術(shù)角度來(lái)說(shuō)，同DB2結(jié)合大型機(jī)一樣，SQL Server同WINDOWS NT緊密的結(jié)合在一起，能很好的處理部門級(jí)的數(shù)據(jù)。

2 手機(jī)售后管理系統(tǒng)的功能描述

本系統(tǒng)具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，主要是面向固定資產(chǎn)相對(duì)較少的小型手機(jī)售后部門，手機(jī)售后管理方式相對(duì)較為簡(jiǎn)單的中小型企業(yè)。

2.1 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的功能

2.1.1 客戶管理

(1)建立客戶的基本信息檔案；(2)根據(jù)各種要求查詢修改客戶信息。

2.1.2 機(jī)器管理

(1)包括保修機(jī)器信息管理以及非保修機(jī)器信息管理；(2)保修機(jī)器又分為維修機(jī)器信息管理以及換新機(jī)器信息管理；(3)根據(jù)要求查詢相應(yīng)的機(jī)器信息并導(dǎo)出excel表格。

2.1.3　配件管理

(1)包括配件種類管理、配件信息管理以及配件庫(kù)存管理；(2)根據(jù)要求查詢配件種類，進(jìn)行增刪改等操作；(3)根據(jù)要求查詢配件信息，進(jìn)行增刪改等操作；(4)根據(jù)要求查詢配件庫(kù)存數(shù)量，進(jìn)行入庫(kù)以及出庫(kù)操作。

2.1.4　統(tǒng)計(jì)分析

(1)輸出工程師維修的機(jī)器數(shù)量；(2)按照月份輸出維修的機(jī)器總數(shù)量。

2.1.5　用戶管理：系統(tǒng)用戶的添加，刪除與修改。

2.1.6　工資管理

(1)員工工資信息的添加，刪除與修改；(2)根據(jù)要求查詢員工相應(yīng)月份的工資。

2.2　數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

本固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)只需創(chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，其中包含9個(gè)表，說(shuō)明如下：

機(jī)器和配件種類信息表：保存機(jī)器種類以及配件種類信息，以供分類查詢使用。

機(jī)器和配件信息表：記錄機(jī)器以及配件愛(ài)的所有基本信息。如機(jī)器編號(hào)、機(jī)器品牌、機(jī)器型號(hào)、機(jī)器串號(hào)等。

員工工資信息表：記錄員工的工資信息。如工資編號(hào)、工資月份、工資數(shù)目、員工編號(hào)等。

用戶登錄信息表：保存用戶的登錄信息，如用戶名、密碼、用戶類型以及權(quán)限等。

客戶信息表：記錄客戶的基本信息，包括客戶編號(hào)、客戶姓名、性別、電話號(hào)碼等。

2.3　系統(tǒng)功能模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)（界面設(shè)計(jì)）

篇5

一、學(xué)生要求使用手機(jī)的主要理由

1.方便與父母（或監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系

在大城市有不少父母（或監(jiān)護(hù)人）因?yàn)樯饷?，把子女送到寄宿學(xué)校，或是偏遠(yuǎn)山區(qū)的父母（或監(jiān)護(hù)人）外出打工，把子女留給爺爺奶奶照顧的情況。筆者也常借與學(xué)生聊天來(lái)了解學(xué)生家庭情況，有的學(xué)生在很小的時(shí)候由爺爺奶奶照顧，成為留守孩子中的一員，生活和學(xué)習(xí)都由爺爺奶奶來(lái)打理，如此只能通過(guò)手機(jī)（或固定電話）來(lái)與父母（或監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系。因此，學(xué)生認(rèn)為為了能方便與父母（或監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系溝通，自己就非常有必要使用手機(jī)。這個(gè)原因也成為學(xué)生要求使用手機(jī)的最大理由了。

2.可以查找資料

遇到難題可以在網(wǎng)絡(luò)資源上尋找答案。在生活上，難免會(huì)碰到各種問(wèn)題，很多時(shí)候?qū)W生可以通過(guò)手機(jī)查找資料得到解答，在學(xué)習(xí)上也是如此。

基于這兩點(diǎn)，學(xué)生就要求父母（或監(jiān)護(hù)人）給自己買手機(jī)。

二、學(xué)生使用手機(jī)的主要害處

1.上網(wǎng)

現(xiàn)在的手機(jī)功能越來(lái)越多，上網(wǎng)只是其中之一。據(jù)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在晚上休息的時(shí)候會(huì)使用手機(jī)上網(wǎng)到深夜，第二天上課時(shí)就趴在課桌上睡覺(jué)。中學(xué)是長(zhǎng)身體學(xué)知識(shí)的時(shí)候，若是該休息時(shí)不休息、該學(xué)習(xí)時(shí)不學(xué)習(xí)，身心怎么能健康發(fā)展呢？令人擔(dān)心的現(xiàn)象是：學(xué)生終日與網(wǎng)絡(luò)相伴，‘人機(jī)關(guān)系’密切，人際關(guān)系卻疏離，看不到人的真實(shí)表情，體驗(yàn)不到真實(shí)態(tài)度，師生呈永久性分離狀態(tài)……過(guò)度的視覺(jué)刺激最終將導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)綜合征，使學(xué)生的感覺(jué)麻木，理解困難，失去判斷力，心理紊亂，詞匯貧乏，極易產(chǎn)生好斗與行為。

2.玩游戲

有些學(xué)生不分上課還是課余、不分白天還是晚上都拿手機(jī)來(lái)玩游戲。上課時(shí)教師所講的內(nèi)容沒(méi)有記下來(lái)，晚上又沒(méi)有把相應(yīng)的作業(yè)做好，結(jié)果書沒(méi)有讀好，反而因過(guò)度玩游戲把身體搞垮了。適度玩游戲也是可以的，有利于智力發(fā)展；但過(guò)度玩游戲就會(huì)對(duì)其產(chǎn)生不良影響。中學(xué)生的自制力不是很強(qiáng)，一旦玩起游戲來(lái)就不可收拾。

3.考試作弊

一些學(xué)生平時(shí)就不認(rèn)真、不下工夫讀書，到了考試的時(shí)候?yàn)闈M足自己的虛榮心考個(gè)高分就在考試過(guò)程中利用手機(jī)來(lái)作弊。如果通過(guò)手機(jī)作弊，來(lái)考 “好成績(jī)”，對(duì)該生的發(fā)展來(lái)說(shuō)是極為不利的，以后高考（或中考）還能這樣用手機(jī)作弊嗎？對(duì)其他學(xué)生來(lái)說(shuō)也是極不公平的。如果一個(gè)班或一個(gè)學(xué)校作弊風(fēng)氣嚴(yán)重的話，可以預(yù)見(jiàn)該班或該校學(xué)生以后的成績(jī)肯定是不好的。

4.看電影或與同學(xué)聊天

有些學(xué)生使用的手機(jī)有較強(qiáng)的儲(chǔ)存能力，他們會(huì)利用星期六、星期天在家不上課的時(shí)候把電腦下載的電影傳到手機(jī)上，回到學(xué)校就在上課或在宿舍時(shí)看電影。而且，下載的部分電影對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是有負(fù)面影響的。學(xué)生除與父母（或監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系外，更多的時(shí)候都是同學(xué)之間的聯(lián)系。

為了能滿足學(xué)生方便聯(lián)系父母（或監(jiān)護(hù)人）的需要，又要管理好學(xué)生使用手機(jī)，筆者認(rèn)為，有必要研制出中學(xué)生專用手機(jī)問(wèn)題，并結(jié)合校訊通管理功能來(lái)管理學(xué)生手機(jī)的使用。

三、研制出中學(xué)生專用的手機(jī)

為了能利用手機(jī)來(lái)加強(qiáng)管理力度，需手機(jī)研發(fā)商研制出供中學(xué)生專用的手機(jī)。學(xué)生專用手機(jī)要與平常所用手機(jī)有較大的區(qū)別以方便教師辨認(rèn)，如手機(jī)的顏色和形狀；手機(jī)功能上也要校訊通管理功能相適應(yīng)。此外，需要相關(guān)部門制定相應(yīng)的法規(guī)來(lái)管理學(xué)生對(duì)手機(jī)的使用；如不準(zhǔn)學(xué)生把平常所用的手機(jī)帶進(jìn)教室，買學(xué)生專用手機(jī)時(shí)最好采用實(shí)名制等。

四、校訊通的新增功能

校訊通的主要功能就是方便學(xué)校教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、在校表現(xiàn)等告訴家長(zhǎng)。結(jié)合學(xué)生專用手機(jī)，校訊通新增加的主要功能應(yīng)該如下。

1.只能儲(chǔ)存?zhèn)€人信息和相應(yīng)的通訊號(hào)碼

學(xué)生專用手機(jī)由校訊通系統(tǒng)儲(chǔ)存?zhèn)€人信息，如學(xué)生姓名、出生年月、家庭住址、父母（或監(jiān)護(hù)人）姓名及工作單位、入學(xué)時(shí)間、所在班級(jí)、內(nèi)宿還是外宿等。學(xué)生專用手機(jī)能儲(chǔ)存主要和次要通訊號(hào)碼，主要通訊號(hào)碼有：父母（或監(jiān)護(hù)人）和各科任教師的通訊號(hào)碼；次要通訊號(hào)碼有：兄弟姐妹、親朋好友的通訊號(hào)碼。其他未儲(chǔ)存的號(hào)碼既不能撥打，也不能接聽(tīng)。個(gè)人信息和通訊號(hào)碼都只在開學(xué)時(shí)由學(xué)校統(tǒng)一輸入，學(xué)生個(gè)人不能更改。

2.登記學(xué)生進(jìn)出校園

在學(xué)校大門口應(yīng)裝有相應(yīng)的感應(yīng)裝置，在上學(xué)、放學(xué)時(shí)，學(xué)生攜帶學(xué)生專用手機(jī)通過(guò)校門口時(shí)就能感應(yīng)到，并把記錄結(jié)果儲(chǔ)存在校訊通系統(tǒng)和學(xué)生專用手機(jī)中，以防需要之時(shí)可作為依據(jù)。如果是外宿學(xué)生（或內(nèi)宿學(xué)生外出）在上課之時(shí)還未到校，校訊通系統(tǒng)會(huì)及時(shí)把情況告訴學(xué)生父母（或監(jiān)護(hù)人）和班主任；此時(shí)，學(xué)生父母（或監(jiān)護(hù)人）就要通過(guò)各種渠道來(lái)尋找子女的去向，班主任也要協(xié)助學(xué)生父母（或監(jiān)護(hù)人）盡快找到學(xué)生；若學(xué)生在上課期間有事請(qǐng)假或逃課走出校園，系統(tǒng)還會(huì)第一時(shí)間把學(xué)生走出校園的情況發(fā)送給其父母（或監(jiān)護(hù)人）和班主任。

3.系統(tǒng)定時(shí)控制開關(guān)機(jī)

學(xué)生專用手機(jī)開機(jī)、關(guān)機(jī)由校訊通系統(tǒng)控制，且該系統(tǒng)由學(xué)校根據(jù)實(shí)際作息時(shí)間來(lái)設(shè)置，學(xué)生本人不用私自更改。在晚上和中午的休息時(shí)間，學(xué)生專用手機(jī)處于無(wú)聲狀態(tài)，此時(shí)只能與父母（或監(jiān)護(hù)人）和班主任手機(jī)通話，以防有特殊情況需要聯(lián)系。次要通訊號(hào)碼只在節(jié)假日才能進(jìn)行通話。此外，在考試期間專用手機(jī)會(huì)處于關(guān)機(jī)狀態(tài)。

4.其他

篇6

1、返回鎖屏亮屏狀態(tài)長(zhǎng)按“鎖屏”設(shè)置，選擇“鎖定壁紙”，選擇壁紙更換后即可取消；

2、若一張鎖屏壁紙都不顯示，可在“設(shè)置”，“安全”，“屏幕鎖定方式”，選擇“無(wú)”即可，鎖屏亮屏狀態(tài)長(zhǎng)按故事鎖屏壁紙，會(huì)出現(xiàn)壁紙訂閱，“全部取消”勾選；

3、返回鎖屏亮屏狀態(tài)長(zhǎng)按故事鎖屏壁紙，出現(xiàn)“鎖屏設(shè)置”，“壁紙更新關(guān)閉”；

4、在解鎖狀態(tài)下來(lái)電為屏幕上方小卡片，鎖屏狀態(tài)下來(lái)電為全屏即可。

篇7

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 手機(jī)成癮 管理

現(xiàn)如今大學(xué)生群體擁有手機(jī)的比例很高。手機(jī)固然給學(xué)生提供了一個(gè)快捷方便的交流平臺(tái)，但也引發(fā)了學(xué)生管理中的一些新問(wèn)題。因?yàn)槭謾C(jī)網(wǎng)絡(luò)資費(fèi)比電腦費(fèi)用低，又不受時(shí)間、空間和地點(diǎn)的束縛，因而廣受大家的喜愛(ài)，也使網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響隨之增加。越來(lái)越多的學(xué)生沉迷于手機(jī)，在上課時(shí)收發(fā)短信或上網(wǎng)瀏覽，耽誤了學(xué)業(yè)；另外，商業(yè)刺激下的網(wǎng)絡(luò)傳媒文化提供的是“低水平的滿足”，這將誤導(dǎo)學(xué)生的精神追求，甚至?xí)璧K學(xué)生的生理、心理健康和社會(huì)交往等。為了從根本上解決大學(xué)生沉迷于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題，本研究從高校媒介素養(yǎng)教育入手進(jìn)行干預(yù)。

一、大學(xué)生手機(jī)依賴原因

連年來(lái)的高校擴(kuò)招已經(jīng)使我國(guó)的高等教育由精英教育轉(zhuǎn)化成為大眾教育，獨(dú)生子的增多，使大學(xué)生難以擺脫溫室里的“花朵”形象，導(dǎo)致大學(xué)生的獨(dú)立思考、明辨是非的能力較差，理性看待大眾傳播資源的能力先天不足。外加擺脫了高考，大學(xué)生的家長(zhǎng)、教師和他們自身都放松了有效管理，導(dǎo)致有些意志不夠堅(jiān)定、自我管理能力低的學(xué)生很容易迷失自我。更為緊迫的是，我們正處在一個(gè)變革動(dòng)蕩的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，傳播環(huán)境紛繁復(fù)雜，以經(jīng)濟(jì)效益為導(dǎo)向的傳播行業(yè)魚龍混雜。有些學(xué)生深知手機(jī)依賴癥帶來(lái)的重重困擾卻無(wú)能為力，還有多數(shù)學(xué)生仍沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)癥狀的危害，或者無(wú)視它并習(xí)慣它。所以，要克服學(xué)生手機(jī)成癮現(xiàn)象，需要深入到學(xué)生的根本思想上進(jìn)行干預(yù)。如何理性認(rèn)識(shí)并合理地使用手機(jī)媒介，批判性地看待手機(jī)網(wǎng)絡(luò)上的信息，是我們進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育的主要內(nèi)容。

二、媒介素養(yǎng)教育及國(guó)內(nèi)外發(fā)展情況

媒介素養(yǎng)教育是指網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代針對(duì)各種媒介對(duì)人的影響效果而提出的一種教育理念，以培養(yǎng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)為核心，使學(xué)生能夠正確、有效地使用網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)這種教育培養(yǎng)學(xué)生理解媒介所傳遞的信息的意義，并能獨(dú)立判斷其價(jià)值的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育是對(duì)大學(xué)生有計(jì)劃、有組織、有目的地進(jìn)行媒介的教育和影響，從而使其形成科學(xué)理性的媒介素養(yǎng)[1]。

三、解除大學(xué)生手機(jī)依賴的建議

（一）在學(xué)科教學(xué)融合媒介教育

在現(xiàn)有課程體系的基礎(chǔ)上，選擇與媒介教育內(nèi)容相近或相關(guān)的課程，把媒介素養(yǎng)教育的內(nèi)容滲透和融合進(jìn)去。比如將媒介素養(yǎng)教育滲透到相關(guān)人文社會(huì)學(xué)科，如文學(xué)、美術(shù)學(xué)、音樂(lè)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科，以培養(yǎng)學(xué)生的意志力和辨別是非的能力，從而引導(dǎo)學(xué)生理性、科學(xué)地認(rèn)識(shí)、應(yīng)用、享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的技術(shù)發(fā)展成果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的和人生奮斗目標(biāo)[2]。

（二）開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)

大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)者多數(shù)是為了打發(fā)多余的課外時(shí)間，而多姿多彩的活動(dòng)可以豐富學(xué)生的課余生活，使學(xué)生在健康、積極的活動(dòng)氛圍中鍛煉能力、提升自我，這樣可以把學(xué)生從虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中引導(dǎo)出來(lái)，有助于創(chuàng)設(shè)健康文明的校園環(huán)境。比如利用入學(xué)教育、大型會(huì)議和班會(huì)等活動(dòng)宣傳手機(jī)成癮的危害，引導(dǎo)大家理性對(duì)待手機(jī)網(wǎng)絡(luò)。另外，還可以通過(guò)校園網(wǎng)、板報(bào)、宣傳櫥窗、廣播、報(bào)紙等媒體進(jìn)行宣傳，引導(dǎo)大家養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為[3]。

（三）上課教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理

在課堂上教師應(yīng)要求學(xué)生集體關(guān)閉手機(jī)。授課教師發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在課堂上用手機(jī)上網(wǎng)時(shí)要及時(shí)制止，發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂睡覺(jué)、精神不集中時(shí)，要多注意調(diào)查前一天晚上是不是因?yàn)橥ㄏ暇W(wǎng)影響。教師要發(fā)揮班干部、舍長(zhǎng)的榜樣作用，以先進(jìn)帶動(dòng)一般，并形成相互監(jiān)督機(jī)制。同時(shí)，學(xué)校要制訂相應(yīng)的管理制度，用有效的措施加強(qiáng)管理大學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng)的情況[4]。

（四）及早發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生進(jìn)行干預(yù)

一是讓上課考勤常態(tài)化，來(lái)發(fā)現(xiàn)是否有學(xué)生待在宿舍上網(wǎng)；二是對(duì)宿舍明察暗訪；三是授課教師和同班學(xué)生的報(bào)告；四是與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)少數(shù)已存在網(wǎng)絡(luò)成癮或有網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的大學(xué)生，要積極實(shí)施干預(yù)，并加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的認(rèn)知教育和道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)上網(wǎng)的利弊，使他們回歸正常的學(xué)校生活[5]。

總之，大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)加大了網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響，給學(xué)生管理工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，雖然不能說(shuō)媒介素養(yǎng)教育一定能幫助高校學(xué)生完全克服手機(jī)依賴癥，然而卻不能否認(rèn)，借助媒介素養(yǎng)課程將對(duì)學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育納入高校常規(guī)性課程之中，提高學(xué)生對(duì)媒介的認(rèn)識(shí)和使用能力，才能適應(yīng)新形勢(shì)，更好地做學(xué)生管理工作。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周余芳.淺析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生管理的問(wèn)題與對(duì)策[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（17）.

[3]吳國(guó)建.高職生網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題分析及對(duì)策[J].教育與職業(yè)，2010（30）.

[4]黃時(shí)華，余丹.廣州大學(xué)生手機(jī)使用與依賴的現(xiàn)狀調(diào)查[J].衛(wèi)生軟科學(xué)，2010（24）.

篇8

關(guān)鍵詞：智能手機(jī)；媒介環(huán)境；中職學(xué)校德育

引言

智能手機(jī)作為當(dāng)前信息時(shí)展中一種新型的媒體，具有便攜性強(qiáng)和智能化的特點(diǎn)，其超強(qiáng)的兼容性是很多人保存照片和文件常用的一種媒體，所服務(wù)的功能較多，減少了人與人之間溝通的阻礙，是我國(guó)網(wǎng)民上網(wǎng)終端的首選，漸漸的成為了人們生活中的一種必需品，但也對(duì)中職學(xué)校傳統(tǒng)的德育管理工作產(chǎn)生巨大的沖突。如何在智能手機(jī)媒介環(huán)境中，提高中職學(xué)校德育管理方法的時(shí)效性和實(shí)用性，是當(dāng)前中職學(xué)校德育管理者最迫切解決的任務(wù)之一。

1開放課堂—微信平臺(tái)，提高德育管理靈活性

微信是繼qq后產(chǎn)生的一種交流平臺(tái)，所使用的人數(shù)是所有社交軟件中除qq居第二。在智能手機(jī)媒介下，微信中的信息對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。微信信息良莠不齊且溝通的環(huán)境多變，各種學(xué)術(shù)思潮、各類社會(huì)現(xiàn)象都會(huì)在微信平臺(tái)上首先反映出來(lái)［1］。再加上青少年學(xué)生普遍對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈好奇心這一特點(diǎn)，職業(yè)院校的教師在授課中可以抓住學(xué)生這些特點(diǎn)，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)，將微信平臺(tái)打造成一個(gè)良性的信息平臺(tái)，幫助學(xué)生更好地鑒別微信上的不良信息，使德育教育管理手段更加靈活。首先，構(gòu)建語(yǔ)音交流平臺(tái)，利用微信語(yǔ)音對(duì)講和隨拍隨傳的功能，搭建信息共享，教育至上的德育平臺(tái)。微信語(yǔ)言溝通平臺(tái)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式的缺陷。中職學(xué)校德育管理者可以利用微信與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)通話，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式的枯燥乏味，化解師生間語(yǔ)言交流屏障，實(shí)現(xiàn)暢所欲言，有助于解決學(xué)生的思想問(wèn)題。其次，建立功能完善的中職院校微信公眾號(hào)，讓在校學(xué)生可以及時(shí)關(guān)注到當(dāng)今時(shí)事并進(jìn)行評(píng)論與分享，從而起到很好的思想政治教育效果。另外，中職院校還可以利用微信德育平臺(tái)主題鮮明的愛(ài)國(guó)主義信息。最后，構(gòu)建微信班級(jí)，微信班級(jí)與qq群一樣，具有相當(dāng)強(qiáng)的吸引力和感染力。中職德育工作者可以利用微信班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，實(shí)現(xiàn)課間與課下的雙向互動(dòng)，學(xué)生也可以在輕松、愉悅的氛圍中加入到討論之中。

2移動(dòng)學(xué)習(xí)，提高中職德育管理效率

2．1利用智能手機(jī)豐富的多媒體功能，儲(chǔ)備德育多媒體課件資源：

（1）中職德育學(xué)校要積極地開發(fā)智能手機(jī)上使用的德育課程和就業(yè)指導(dǎo)課程的多媒體課件，所采用的形式可以是微信公眾號(hào)、微信訂閱、手機(jī)網(wǎng)站、手機(jī)視頻、手機(jī)雜志等。（2）利用智能手機(jī)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生與德育教師之間的互動(dòng)，讓教師與學(xué)生在通過(guò)智能手機(jī)溝通和交流下，逐漸形成良好、平等的友好關(guān)系，并且也可以讓教師走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和世界觀。（3）積極設(shè)計(jì)當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的德育熱點(diǎn)話題的”主題式“多媒體課件資源。

2．2開發(fā)設(shè)計(jì)智能手機(jī)的微學(xué)習(xí)系統(tǒng)，加強(qiáng)碎片時(shí)間移動(dòng)學(xué)習(xí)的管理：

在全球信息化的時(shí)代下，衍生出了碎片時(shí)間的概念，所概括的范圍較廣，有可能是等人、等車、排隊(duì)等情況下的時(shí)間，雖然碎片時(shí)間一般較短，但集中起來(lái)就會(huì)產(chǎn)生出一個(gè)巨大的時(shí)間總量。中職學(xué)校德育工作可以充分利用小而分散、實(shí)則總量巨大的碎片時(shí)間，對(duì)中職學(xué)生實(shí)施德育管理，是對(duì)傳統(tǒng)德育管理方法的有效補(bǔ)充。中職學(xué)校德育管理人員可以將面前難點(diǎn)、熱點(diǎn)和備受爭(zhēng)議的焦點(diǎn)問(wèn)題，制作成微課、微游戲、二維碼發(fā)給學(xué)生，學(xué)生在掃描完二維碼后就可以下載相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程不會(huì)覺(jué)得有太多的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行移動(dòng)式的學(xué)習(xí)，不僅有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還確保了中職德育管理的實(shí)效性。對(duì)于比較依賴智能手機(jī)的學(xué)生，德育管理人員要進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，將他們對(duì)手機(jī)的依靠轉(zhuǎn)移到新的愛(ài)好上，與他們進(jìn)行多次的交談，分析網(wǎng)絡(luò)成癮的弊端，讓他們感受到教師和父母的關(guān)心，在關(guān)心的基礎(chǔ)上提出的要求他們比較容易接受。將他們的求知欲引導(dǎo)到正常的軌道上來(lái)，通過(guò)微信家長(zhǎng)群等方式，與他們的父母保持聯(lián)系，讓父母及時(shí)的了解孩子的學(xué)習(xí)、生活和精神狀態(tài)，一起糾正孩子不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

3利用旋轉(zhuǎn)課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

在能手機(jī)媒介環(huán)境下，中職學(xué)校德育管理可以采用具有傳統(tǒng)課堂無(wú)法比擬的旋轉(zhuǎn)課堂。在以往傳統(tǒng)教學(xué)中，教師都是主導(dǎo)者的角色，而學(xué)生則處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，所采用的教學(xué)模式較為單一化，讓學(xué)生感覺(jué)枯燥、乏味。因此，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師可以采用課前自主在線學(xué)習(xí)結(jié)合師生課堂交互協(xié)作探究的模式［2］。這種模式將知識(shí)傳授的過(guò)程放在課前，由德育教師為學(xué)生提供當(dāng)前優(yōu)質(zhì)且符合中職學(xué)生特征的教學(xué)資源，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，合理安排德育教育的內(nèi)容和方法［3］。德育教育課堂上，教師要突出學(xué)生在課堂中的主體地位，明確所設(shè)立的德育教育目標(biāo)，定位好自己的角色，充分發(fā)揮自己引導(dǎo)者在教學(xué)中的作用，幫助學(xué)生自主形成正確的人生觀和價(jià)值觀，這種反客為主的教學(xué)方式，對(duì)于學(xué)生的德育教育管理具有積極作用。

4結(jié)語(yǔ)

總而言之，在智能手機(jī)媒介的環(huán)境下，要提高中職學(xué)校德育管理的實(shí)效性，降低學(xué)生對(duì)智能手機(jī)的依賴度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，首先，中職學(xué)校德源管理人員可以開發(fā)智能手機(jī)上使用的德育課程和就業(yè)指導(dǎo)課程的多媒體課件，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，其次，教師突出學(xué)生在課堂中的主體地位，給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)式的學(xué)習(xí)，唯有這樣，學(xué)生才能真正的感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷有所改善。

參考文獻(xiàn)

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篇9

第一：學(xué)生個(gè)人需提高各方面的認(rèn)識(shí)。

作為學(xué)生本人，對(duì)各個(gè)方面起著決定性因素。學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自身的一種正確消費(fèi)觀念和勤儉節(jié)約的良好行為習(xí)慣，特別是在科技高度發(fā)展的信息時(shí)代，我們應(yīng)該要有明確的態(tài)度去對(duì)待問(wèn)題，在物質(zhì)上不能夠有一種“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”的思想。況且，目前我們的任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)于其他一切影響我們學(xué)習(xí)的東西，我們都要有一種排斥性，并努力為我們的將來(lái)打下基礎(chǔ)。

正如一位教育專家所說(shuō)：“在一個(gè)人還沒(méi)有學(xué)會(huì)生存時(shí)，片面地、花費(fèi)太多精力去學(xué)習(xí)溝通技能，這是不是太超前了呢？”看來(lái)，如何正確使用手機(jī)，最關(guān)鍵的還在中學(xué)生自身。也希望我們的家長(zhǎng)們多為子女的將來(lái)著想，授之以“漁”，讓他們從小養(yǎng)成艱苦樸素、勤奮節(jié)儉的良好品質(zhì)，學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)，全心求學(xué)，掌握過(guò)硬本領(lǐng)，將來(lái)成為有用之材。學(xué)會(huì)自控自理自管，合理使用手機(jī)。

第二：學(xué)生家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校工作。

家庭是子女的第一課堂，它起著舉足輕重的作用。因此，面對(duì)子女的健康成長(zhǎng)問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合學(xué)校的有關(guān)工作，多與子女做思想教育工作，引導(dǎo)他們正確對(duì)待手機(jī)的利與弊；另外，家長(zhǎng)不能盲目的溺愛(ài)孩子，當(dāng)孩子要求使用手機(jī)時(shí)，要正確給孩子做教育，增強(qiáng)孩子的判斷能力，有意識(shí)地培育子女的理財(cái)能力，為他們樹立正確的消費(fèi)觀念。如果學(xué)生使用手機(jī)了，家長(zhǎng)要進(jìn)行正確的引導(dǎo)：

（1）與孩子約定聯(lián)絡(luò)時(shí)間

父母為孩子購(gòu)買手機(jī)從家長(zhǎng)的目的是為了便于與孩子聯(lián)絡(luò)，家長(zhǎng)要與孩子約定好聯(lián)絡(luò)時(shí)間，由家長(zhǎng)打給孩子或者說(shuō)要求孩子給家長(zhǎng)打電話報(bào)平安。家長(zhǎng)與孩子的聯(lián)絡(luò)有了規(guī)律，這樣就免去了家長(zhǎng)的后顧之憂。另外孩子可選擇時(shí)間開機(jī)，如中午休息時(shí)間（午休前）、下午休息時(shí)間（晚自習(xí)前）、晚上休息時(shí)間（晚休前），家長(zhǎng)有事盡量在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)與孩子聯(lián)絡(luò)，以免聯(lián)系不上孩子自生煩惱。

（2）尊重孩子使用手機(jī)的隱私權(quán)。

利用手機(jī)發(fā)短信也是一種交流方式，家長(zhǎng)容易犯翻看孩子短信的錯(cuò)誤，這會(huì)引起孩子的反感，影響感情，容易產(chǎn)生逆反心理。家長(zhǎng)應(yīng)避免犯這樣的錯(cuò)誤，尊重孩子使用手機(jī)的隱私權(quán)，最好的方法是做個(gè)聰明的家長(zhǎng)，勤觀察孩子的狀況，多與老師聯(lián)絡(luò)通過(guò)交流、溝通來(lái)掌握孩子的成長(zhǎng)狀況。另外家長(zhǎng)應(yīng)提醒孩子在未征得主人同意以前，不應(yīng)隨意把玩他人手機(jī)；即使征得主人同意，也不得翻看他人手機(jī)上的個(gè)人信息，如通信錄、短信。

（3）家長(zhǎng)應(yīng)豐富手機(jī)語(yǔ)言

手機(jī)作為一種交流溝通的工具，家長(zhǎng)應(yīng)注意與孩子通話時(shí)的語(yǔ)言。即使孩子的表現(xiàn)讓您很生氣、很著急，但是您也要注意語(yǔ)言藝術(shù)，讓孩子知道您對(duì)他的關(guān)心。比如孩子忘了與您聯(lián)絡(luò)，到了約定的時(shí)間沒(méi)收到孩子的電話您很著急，但是當(dāng)您撥通孩子的電話時(shí)，您也要調(diào)整好自己的情緒，您可以用緩和的語(yǔ)氣對(duì)孩子這樣說(shuō)：“對(duì)不起孩子，我是不是打擾你了，因?yàn)榈竭@個(gè)時(shí)間我沒(méi)有收到你的電話很著急所以我就打給你了…有什么事需要我?guī)椭鷨帷浿麓我鲃?dòng)打給我，這是咱們約定的，說(shuō)話要算數(shù)呀？”我不知道各位家長(zhǎng)聽(tīng)到這樣的問(wèn)話您有什么感想，我想作為孩子這時(shí)會(huì)對(duì)他的家長(zhǎng)另眼看待，至少會(huì)認(rèn)為“我的老媽很親切”。

（4）家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子合理使用手機(jī)。

手機(jī)作為通訊工具，方便了孩子與同學(xué)之間的聯(lián)絡(luò)，但是孩子們一聊起來(lái)就沒(méi)了分寸占用了很多寶貴的時(shí)間，家長(zhǎng)應(yīng)提醒孩子使用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，有事說(shuō)事，長(zhǎng)時(shí)間打擾別人占用同學(xué)的時(shí)間是不禮貌的行為，有什么事情盡量在學(xué)校里完成。

第三：學(xué)校應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)。

學(xué)校是一個(gè)公共場(chǎng)所，因此良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境是對(duì)學(xué)生非常重要。學(xué)校應(yīng)該加大管理力度，對(duì)那些違反紀(jì)律的同學(xué)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，防止不良行為和思想的侵入；另外，學(xué)校要對(duì)外界的事物要有選擇性吸收，并且針對(duì)正確使用手機(jī)向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育，防止學(xué)校出現(xiàn)攀比風(fēng)氣；學(xué)校應(yīng)該積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)的負(fù)面影響，并把精力放在學(xué)習(xí)上。

（1）為學(xué)生的必要通訊提供條件

在校學(xué)生特別是寄宿制學(xué)校的學(xué)生，在不少情況下也需要必要的互動(dòng)聯(lián)系，作為學(xué)校當(dāng)然不能讓學(xué)生于上學(xué)時(shí)段完全與外界隔離。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件在校園、宿舍區(qū)域安裝磁卡電話、200卡電話，教師辦公室的電話也應(yīng)適度向?qū)W生開放，以滿足學(xué)生正常聯(lián)系的需要，以化解由禁帶手機(jī)帶來(lái)的通訊需要的壓力。

（2）作為學(xué)生的班主任和任課老師，也可以適當(dāng)向?qū)W生開放手機(jī)，這樣也能掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，給予他充分的肯定，從心理上就能疏導(dǎo)學(xué)生對(duì)手機(jī)功能的認(rèn)識(shí)。

（3）取得家長(zhǎng)的理解與支持

家長(zhǎng)的態(tài)度往往對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和學(xué)校的工作產(chǎn)生很大的影響，要讓禁帶手機(jī)的工作順利開展，首先必須得到學(xué)生家長(zhǎng)的理解與支持。學(xué)?？稍趯W(xué)年開始時(shí)即召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議和家長(zhǎng)會(huì)，在貫徹學(xué)校規(guī)章的同時(shí)把學(xué)校禁帶手機(jī)的依據(jù)、認(rèn)識(shí)和做法交由家長(zhǎng)討論，取得一致的看法，如有可能再由家長(zhǎng)委員會(huì)向全體家長(zhǎng)發(fā)出倡議，要求不配手機(jī)給學(xué)生或協(xié)助學(xué)校進(jìn)行監(jiān)督管理，從而減輕學(xué)校在處理違規(guī)學(xué)生時(shí)的阻力。

（4）制定明確的管理制度并予以宣講貫徹

科學(xué)的制度化管理是學(xué)校管理的重要手段，因此要把手機(jī)管理列入學(xué)校的制度條文并制定切實(shí)可行的管理細(xì)則，把它列入常規(guī)管理的組成部分。特別是對(duì)違規(guī)帶入的手機(jī)的處理，要師的思想認(rèn)識(shí)，克服隨意性和盲目性，做到有章可循。可結(jié)合新生入學(xué)訓(xùn)練進(jìn)行宣講和紀(jì)律教育班會(huì)課引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，加強(qiáng)引導(dǎo)和教育，讓學(xué)生認(rèn)清利弊，解決學(xué)生的思想癥結(jié)，明確學(xué)校禁帶手機(jī)的意義。

（5）對(duì)違規(guī)學(xué)生的教育要注重方法與技巧

班主任、年級(jí)長(zhǎng)、德育處主任在發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)時(shí)要進(jìn)行教育，這往往成為問(wèn)題的焦點(diǎn)，在實(shí)踐中存在不少簡(jiǎn)單粗暴的處理、極端激烈的訓(xùn)斥，這容易激起學(xué)生的逆反心理，反而違背了學(xué)校的初衷，起了相反的作用?！俺Ｒ?guī)管理也是一種教育手段，要講清道理，讓學(xué)生自覺(jué)遵守，而不是強(qiáng)迫學(xué)生執(zhí)行”，因此在教育時(shí)要提高教育技巧，采取說(shuō)服的方式，引導(dǎo)學(xué)生正確看待、正確使用，以人性化管理的思維保證制度的堅(jiān)決執(zhí)行。

（6）召開關(guān)于正確使用手機(jī)的專題知識(shí)講座，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，真正引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)。

（7）對(duì)違規(guī)手機(jī)的處理要注意程序公正

學(xué)生違規(guī)使用的手機(jī)的正確處理，關(guān)系到管理成敗，必須把握好尺度，要重視程序公正問(wèn)題。根據(jù)以上的分析，不能粗暴地不問(wèn)青紅皂白就將學(xué)生的手機(jī)砸了，容易激發(fā)學(xué)生的逆反心理，結(jié)果得不償失，而可以予以“暫代保管”。首先應(yīng)當(dāng)向?qū)W生說(shuō)明處理的事實(shí)依據(jù)和校規(guī)依據(jù)，聽(tīng)取學(xué)生的申辯和異議；其次要把SIM卡退還學(xué)生，因?yàn)镾IM卡涉及學(xué)生的個(gè)人信息、通訊消費(fèi)等，把SIM卡退還學(xué)生是對(duì)學(xué)生隱私權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)的一種尊重，同時(shí)此做法也可以避免不必要的矛盾和糾紛；第三要出具“暫代保管”的回執(zhí)作為領(lǐng)回憑證，根據(jù)違規(guī)事實(shí)在回執(zhí)中明確領(lǐng)回時(shí)間和領(lǐng)回人（家長(zhǎng)或?qū)W生本人）。讓做法充分體現(xiàn)學(xué)校管理程序的正當(dāng)性，尊重人的尊嚴(yán)，體現(xiàn)以人為本的理念，從而有效地對(duì)手機(jī)進(jìn)行管。

（8）給學(xué)生放手機(jī)的平臺(tái)。

學(xué)校可以設(shè)置專門的手機(jī)存放處，保證被存放手機(jī)的安全，并禁止學(xué)生將手機(jī)帶入課堂，影響課堂秩序等。

第四：社會(huì)要保護(hù)學(xué)生的正常健康發(fā)展。

作為學(xué)生的第三課堂，社會(huì)在學(xué)生的成長(zhǎng)中起著重要的作用。建議電視，電臺(tái)，報(bào)章雜志等媒體多作一些引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)的公益廣告；手機(jī)的生產(chǎn)商應(yīng)該在電話卡上印上有關(guān)手機(jī)的溫馨提示，如“上課時(shí)請(qǐng)關(guān)上手機(jī)”等。另外，有關(guān)部門應(yīng)該對(duì)有損學(xué)生的正常身心發(fā)展的不法之徒加以懲罰，防止他們利用短信向?qū)W生宣傳不良信息。

（1）就國(guó)家而言，國(guó)家可對(duì)這一問(wèn)題頒布專門的法律，通過(guò)法律形式對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行約束，讓學(xué)校禁止學(xué)生帶手機(jī)到校合法化。

（2）移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商應(yīng)該對(duì)學(xué)生使用的號(hào)碼實(shí)行實(shí)名制，針對(duì)十八歲以下的青少年推出校園卡，再對(duì)使用校園卡的這一群體實(shí)施“保護(hù)”，即保證使用校園卡的人不會(huì)收到詐騙、等不良信息。

篇10

1、下載一個(gè)關(guān)于防止孩子沉迷手機(jī)的app；

2、通過(guò)網(wǎng)址管理，可以進(jìn)行網(wǎng)址管理，讓孩子只訪問(wèn)哪些網(wǎng)址和屏蔽哪些網(wǎng)址；

3、通過(guò)軟件管理，可以管理孩子只能玩哪些游戲和軟件；

4、通過(guò)時(shí)間管理，可以設(shè)置孩子玩手機(jī)的時(shí)間，什么時(shí)候開始玩，什么時(shí)候結(jié)束，可以玩多長(zhǎng)時(shí)間；

5、通過(guò)遠(yuǎn)程截屏，可以截圖自己觀看自己的孩子正在做什么，這樣方便動(dòng)態(tài)掌握自己孩子；