導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇智慧校園安全管理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞 智慧校園 存儲(chǔ)虛擬化 校園安全

中圖分類號(hào)：TP311.52 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各級(jí)各類院校正積極的將信息技術(shù)融入到教學(xué)管理中。如果可以把學(xué)生在學(xué)校的生活情況與家長(zhǎng)建立一個(gè)信息聯(lián)系的通道，使家長(zhǎng)無(wú)論在校門附近等待或是身處工作職場(chǎng)，通過(guò)電腦、手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備，就可以了解子女們上下學(xué)以及在校內(nèi)的即時(shí)信息及情況。本研究設(shè)計(jì)搭配移動(dòng)設(shè)備接收信息，設(shè)計(jì)利用手機(jī)接收信息的信息傳送系統(tǒng)，家長(zhǎng)只要登錄網(wǎng)絡(luò)就能輕松得到孩子在學(xué)校的相關(guān)情況。

1研究動(dòng)機(jī)

目前校園安全信息傳遞方式主要以電話作為緊急事件處理方式，缺乏即時(shí)性，未能防患未然，這與智慧型校園的要求差之千里。為解決問(wèn)題，改善信息傳送的現(xiàn)狀，本研究擬開(kāi)發(fā)更具智能化的信息傳輸系統(tǒng)，希望化被動(dòng)為主動(dòng)，以智能化及系統(tǒng)化的模式來(lái)建立校園和家長(zhǎng)的溝通橋梁。采用大眾化的手持式移動(dòng)設(shè)備，如手機(jī)、電腦，并利用網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)建立校園視頻系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，主動(dòng)將校園信息視頻，按照各用戶等級(jí)傳送，使其行政人員及師生和家長(zhǎng)在本研究系統(tǒng)的運(yùn)作下，加快信息傳播的速度與正確性，讓使用者能夠充分了解校園安全信息及學(xué)生在校生活的安全性。

2數(shù)字式監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)

近年來(lái)信息技術(shù)不斷革新，使通訊設(shè)備可以提供更加智能化的功能，讓監(jiān)控系統(tǒng)與信息的管理變得更加便利……智能型系統(tǒng)的應(yīng)用目前主要為家居數(shù)字化生活、公司防盜監(jiān)控與安全管理，在校園內(nèi)信息傳遞與安全管理的應(yīng)用方面并不多見(jiàn)，使校園信息的傳遞不具完整性、系統(tǒng)性。

通過(guò)國(guó)內(nèi)外智能型系統(tǒng)的應(yīng)用情況，我們發(fā)現(xiàn)在管理、監(jiān)控等方面，智能型系統(tǒng)都能結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與移動(dòng)設(shè)備提高信息掌控的效率。本研究結(jié)合上述系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，整合開(kāi)發(fā)出一套能同時(shí)做到視頻監(jiān)控與即時(shí)發(fā)送信息、e-mail的智能型系統(tǒng)，并應(yīng)用于校園，作為學(xué)校管理者、學(xué)生家長(zhǎng)掌握學(xué)校信息的通道，系統(tǒng)架構(gòu)如圖1所示。

網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)以現(xiàn)有的軟硬件架構(gòu)并導(dǎo)入雙模壓縮技術(shù)：MPEG-4視頻壓縮技術(shù)開(kāi)發(fā)出網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控?cái)z像機(jī)，而本研究希望能提升監(jiān)控?cái)z像機(jī)在3G網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及保密性的需求并開(kāi)發(fā)出有別于傳統(tǒng)視頻監(jiān)控系統(tǒng)。該系統(tǒng)將具備網(wǎng)絡(luò)多功能攝像監(jiān)控技術(shù)，將過(guò)去系統(tǒng)的單一功能目的和封閉特性應(yīng)用轉(zhuǎn)變成多功能網(wǎng)絡(luò)攝影監(jiān)控系統(tǒng)，并且和具有嵌入式系統(tǒng)的移動(dòng)設(shè)備結(jié)合，以增加其擴(kuò)充便利性。一般網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)的視頻獲得之后被壓縮，對(duì)應(yīng)的瀏覽器就可以順利的瀏覽到即時(shí)的視頻，而本系統(tǒng)通過(guò)程序編輯器獲得網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)內(nèi)置的視頻儲(chǔ)存地址，并以多媒體串流服務(wù)器、信息庫(kù)系統(tǒng)以及移動(dòng)人的方式來(lái)滿足用戶端連結(jié)網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)的需求并解決網(wǎng)絡(luò)傳送的瀏覽問(wèn)題。

3系統(tǒng)規(guī)劃

本系統(tǒng)為學(xué)校信息傳送系統(tǒng)（見(jiàn)圖2），規(guī)劃本系統(tǒng)的使用者及信息傳送對(duì)象主要為學(xué)校相關(guān)人員，例如學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、教師、學(xué)校行政人員，及其他非該校相關(guān)人員的使用者。

學(xué)生：校園內(nèi)的安全或?qū)W習(xí)事務(wù)都以學(xué)生為主，任何關(guān)于學(xué)生在校的安危必須謹(jǐn)慎考慮與規(guī)劃。因此家長(zhǎng)、教師及學(xué)生本人，都能夠通過(guò)信息系統(tǒng)，獲得相關(guān)校園安全的信息，隨時(shí)了解學(xué)校行政措施、活動(dòng)信息等安全公告信息。

家長(zhǎng)：家長(zhǎng)對(duì)于孩子在校的表現(xiàn)及安全十分關(guān)切。家長(zhǎng)使用移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)本系統(tǒng)，接收學(xué)生在校安全信息，并可訂閱視頻傳送，觀看孩子上下學(xué)情況，隨時(shí)隨地掌握孩子的安全。

教師：教師對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與安全必須負(fù)擔(dān)更多的責(zé)任，本系統(tǒng)希望能成為教師與學(xué)生、家長(zhǎng)之間橋梁；此外，教師也需要隨時(shí)了解學(xué)校事務(wù)，以便能即時(shí)處理相關(guān)事務(wù)。

學(xué)校行政人員：本研究的傳送系統(tǒng)能夠提供即時(shí)信息，傳遞視頻或文字信息，使學(xué)校行政人員針對(duì)校園安全制定的辦法更有效率。

主管機(jī)關(guān)：本系統(tǒng)也可以為教育主管部門提供各校園安全設(shè)施規(guī)劃與防護(hù)的情況，通過(guò)無(wú)線技術(shù)，能快速、有效的獲得各學(xué)校執(zhí)行情況的相關(guān)信息，做到跨時(shí)空為學(xué)校安全把關(guān)的工作。

在研究中，將學(xué)校環(huán)境區(qū)分為4個(gè)大區(qū)，包含：教學(xué)場(chǎng)所、活動(dòng)場(chǎng)所、行政場(chǎng)所，以及出入日等，這些環(huán)境中有一些地方是有潛在危險(xiǎn)的學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。

4即時(shí)視頻儲(chǔ)存與傳送架構(gòu)

4.1系統(tǒng)的硬件架構(gòu)圖

圖3為系統(tǒng)的硬件架構(gòu)阿。本架構(gòu)以遠(yuǎn)端的多個(gè)網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)為傳送點(diǎn)，在有線網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)的方式下，利用網(wǎng)絡(luò)上的交換機(jī)來(lái)連通分布于各端點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)。如果是在偏遠(yuǎn)地點(diǎn)，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)利用無(wú)線寬帶來(lái)串連無(wú)線網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)管理程序以及服務(wù)器來(lái)進(jìn)行管理，將視頻通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸連通至多媒體串流服務(wù)器上，而前端的使用者，可能包括智能型PDA、手機(jī)、PC等等，通過(guò)這些電子產(chǎn)品連結(jié)至網(wǎng)絡(luò)上，獲得即時(shí)視頻，這樣的一個(gè)架構(gòu)是以一種異步的方式來(lái)獲得端點(diǎn)視頻的，主要目的是為了達(dá)到平衡負(fù)載和管理，讓用戶端使用者獲得順暢的信息。

系統(tǒng)中的流媒體服務(wù)器指以數(shù)據(jù)流方式在系統(tǒng)中傳送音頻、視頻媒體形式。相對(duì)于下載后觀看的網(wǎng)絡(luò)播放形式而言，流媒體的典型特征是把連續(xù)的音頻和視頻信息壓縮后放到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上，用戶邊下載邊觀看，而不必等待整個(gè)文件下載完畢，這大大加快了視頻信息傳輸?shù)乃俣取Ｕ麄€(gè)系統(tǒng)的核心是Web服務(wù)器，用戶需要瀏覽的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容是Web服務(wù)器綜合了流媒體服務(wù)器、內(nèi)容管理服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器的內(nèi)容之后，最終要傳輸給用戶的信息。

4.2即時(shí)視頻瀏覽器

為了方便觀看視頻信息，以WindowsMo-bile5.0作業(yè)平臺(tái)為基礎(chǔ)，以Java為開(kāi)發(fā)環(huán)境，構(gòu)建智能型的瀏覽器。JavaFramework為與硬件無(wú)關(guān)的環(huán)境，用來(lái)在限制資源的運(yùn)算設(shè)備上執(zhí)行程序，包括個(gè)人資料助理（PDA）、移動(dòng)電話、視頻轉(zhuǎn)換器、自動(dòng)化運(yùn)算設(shè)備和用作業(yè)系統(tǒng)構(gòu)建的內(nèi)嵌設(shè)備，JavaFramework提供下列主要功能：

*執(zhí)行與硬件和作業(yè)系統(tǒng)無(wú)關(guān)聯(lián)的程序。

*支持通用網(wǎng)絡(luò)通訊協(xié)定，并與XMLWebService緊密連接。

*提供開(kāi)發(fā)人員模型，將其應(yīng)用程序和組件的目標(biāo)訂為廣泛或特定的設(shè)備分類。

*提供有限系統(tǒng)資源設(shè)計(jì)和最佳化的優(yōu)點(diǎn)。

*使用JIT編譯產(chǎn)生機(jī)器碼以求獲得最佳效能。

本研究中，利用帶有視頻壓縮技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)，并通過(guò)Java開(kāi)發(fā)環(huán)境，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易型移動(dòng)設(shè)備的監(jiān)視系統(tǒng)，通過(guò)所提供的移動(dòng)設(shè)備模擬器，運(yùn)行本應(yīng)用程序，即可達(dá)到遠(yuǎn)端監(jiān)視的目的。

5結(jié)語(yǔ)

隨著網(wǎng)絡(luò)帶寬不斷增加，以流媒體服務(wù)器提供多媒體服務(wù)的趨勢(shì)越來(lái)越明顯，本研究延伸了信息傳送系統(tǒng)的技術(shù)，把信息傳送到用戶端的移動(dòng)設(shè)備上，使系統(tǒng)能傳送更及時(shí)的信息。為家長(zhǎng)提供充分了解子女在校情況的信息系統(tǒng)，進(jìn)一步確保學(xué)生的校園安全。另外，通過(guò)本系統(tǒng)的移動(dòng)設(shè)備應(yīng)用程序接口，可達(dá)到訂閱并即時(shí)觀看校園環(huán)境狀況的目的，且本系統(tǒng)將記錄用戶端的使用行為，并在信息庫(kù)中進(jìn)行用戶端的行為與興趣分析，以達(dá)到軟件操作接口智能型服務(wù)的特色。這個(gè)系統(tǒng)將有助于促進(jìn)教育與校園安全，提升校園與學(xué)生家長(zhǎng)的互動(dòng)性。

參考文獻(xiàn)

[1] 林李柏.李子豐社區(qū)數(shù)字化管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與方案[J].科學(xué)管理研究，2003（4）.

[2] 李鼎.電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)[M].北京：高等教育出版社，2001.

篇2

摘要：近年來(lái)教育部及上級(jí)主管部門多次強(qiáng)調(diào)，要圍繞“文化安全 智慧安全”這一理念推動(dòng)校園安全文化建設(shè)，提升安全管理水平。新時(shí)期校園安全管理不能僅從行政管理的角度出發(fā)，而應(yīng)提升到文化建設(shè)的層面。那么如何加強(qiáng)校園安全文化建設(shè)？構(gòu)建人本化、精細(xì)化、園本化、常態(tài)化的校園安全管理體系？筆者談?wù)劷晡覉@的一些做法，旨在拋磚引玉。

關(guān)鍵詞：文化；智慧；安全；幼兒園

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）49-0273-02

一、構(gòu)建“人本化”的安全管理文化

學(xué)校安全管理的主體是對(duì)人的管理。將“以人為本”的管理理念，體現(xiàn)在管理的態(tài)度和行動(dòng)中，落實(shí)在學(xué)校的管理制度中，融入到學(xué)校安全管理的實(shí)踐中。

1.運(yùn)用聯(lián)網(wǎng)層級(jí)式管理模式。學(xué)校安全管理涵蓋各崗位各部門乃至一日各環(huán)節(jié)，僅靠分管部門一己之力無(wú)法完成。我們將“聯(lián)網(wǎng)層級(jí)式管理”模式運(yùn)用到學(xué)校安全管理中，構(gòu)建以園長(zhǎng)為中心、行政和業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)為主要分支點(diǎn)的管理網(wǎng)絡(luò)，按層級(jí)分解各部門所有人員的安全職責(zé)。督促中層干部、一線保教人員、后勤人員履行“一崗雙責(zé)”。由上至下、脈絡(luò)明晰，推動(dòng)了安全管理從“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向“互動(dòng)”。

2.落實(shí)具有崗位特點(diǎn)的安全職責(zé)。安全文化的核心是以人為本，學(xué)校關(guān)于安全責(zé)任的表述則比較簡(jiǎn)單或籠統(tǒng)，因此教師對(duì)安全職責(zé)的認(rèn)識(shí)比較模糊。根據(jù)工作性質(zhì)，制定了“安全職責(zé)”，并將一日重點(diǎn)環(huán)節(jié)如家長(zhǎng)交接、食品衛(wèi)生、進(jìn)出園、午休管理、隱患自查等，制定相關(guān)《安全操作指南》，易看易懂易操作，使教師在履行職責(zé)時(shí)有章可循。同時(shí)對(duì)照崗位職責(zé)，以“是否履行了教育、管理、保護(hù)的職責(zé)”標(biāo)準(zhǔn)來(lái)自省自己的行為，既調(diào)動(dòng)教師積極性，又減少教師壓力。

3.建立共同認(rèn)可的安全行為規(guī)范。完善的安全制度是學(xué)校管理文化的一個(gè)重要組成部分，在制度建立流程上實(shí)行“從上到下、從下再上”，建立共同認(rèn)可的安全行為規(guī)范。進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。

4.建構(gòu)三維合作的安全防范機(jī)制。學(xué)校與社區(qū)、家庭共同構(gòu)建三維防范機(jī)制，進(jìn)園做到“三參與”，即參與管理、參與培訓(xùn)、參與助教。使學(xué)校與社區(qū)、家庭共同搭建起互動(dòng)的橋梁，構(gòu)建家園、社區(qū)合作共育的環(huán)境。

二、實(shí)施“園本化”的安全課程文化

內(nèi)容結(jié)構(gòu)上立足公共安全教育課程，凸顯不同年齡段的重點(diǎn)內(nèi)容。在教育形式上，重在以游戲活動(dòng)、模擬體驗(yàn)為主要手段，體現(xiàn)“課程游戲化”的教學(xué)主張。在課程管理上建立完善機(jī)制，保證師資、教材、課時(shí)、教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。

1.立足公共安全教育課程，分階段、分模塊開(kāi)展教學(xué)。公共安全教育包括預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)和信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件六個(gè)模塊，內(nèi)容涵蓋交通、食品、消防、防災(zāi)、用電、溺水、運(yùn)動(dòng)、踩踏、防拐、報(bào)警、防墜、室內(nèi)外安全等。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、地域特點(diǎn)、季節(jié)變化、疫情變化，選擇適宜教育內(nèi)容，按內(nèi)容特點(diǎn)、難度不同分解到各年齡班的教學(xué)進(jìn)度中，如在“防拐騙”模塊中，對(duì)于小班的要求是“不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走”，中班是“在公共場(chǎng)所不遠(yuǎn)離線單獨(dú)活動(dòng)，知道簡(jiǎn)單求助方式”，大班則是“了解多種常見(jiàn)的拐騙方式，掌握?qǐng)?bào)警或多種求助方式”。同時(shí)結(jié)合特定的活動(dòng)日如消防宣傳日、交通安全日開(kāi)展相應(yīng)的教育活動(dòng)，使安全教育層層遞進(jìn)。

2.完善課程管理，保證師資、教材、課時(shí)、教學(xué)計(jì)劃“四落實(shí)”。我們整合優(yōu)秀教師資源，成立專門的學(xué)科小組，來(lái)引領(lǐng)學(xué)校安全課程的實(shí)施。在教材方面，以省廳下發(fā)的《安全教育讀本》為主，本地特色教材為輔，來(lái)編寫校本教材；在課程方面，將安全教育課程納入幼兒園課程范疇來(lái)統(tǒng)籌安排，明確安全教育課程內(nèi)容；在課時(shí)上，完成規(guī)定每年12課時(shí)，并結(jié)合特定的主題教育日開(kāi)展活動(dòng)；師資上，抽調(diào)有鉆研精神的教師成立教研組，開(kāi)展課題研究，針對(duì)不同年齡段幼兒特點(diǎn)，編寫教學(xué)方案全園推廣。保證安全教育師資、教材、課時(shí)、教學(xué)計(jì)劃得到落實(shí)。

3.信息技術(shù)與安全教育活動(dòng)的有效整合。把信息技術(shù)作為工具融入安全課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施等環(huán)節(jié)，并對(duì)電子白板環(huán)境下教學(xué)模式的應(yīng)用進(jìn)行了探索和提煉，形成優(yōu)秀案例。通過(guò)整合優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，聘請(qǐng)專職電教人員，設(shè)計(jì)教學(xué)課件，豐富優(yōu)化教育資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。舉辦安全教育優(yōu)質(zhì)課觀摩、優(yōu)秀課件評(píng)比，構(gòu)建互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)教研模式。創(chuàng)建校園論壇，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)實(shí)現(xiàn)異步交流、共享成果，使課程建設(shè)更加優(yōu)化與完善。

4.以游戲活動(dòng)為載體，注重體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。提出以游戲活動(dòng)、模擬體驗(yàn)為主要手段，通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)來(lái)“悟”而不是“教”，體現(xiàn)了“課程游戲化”教學(xué)主張。即以游戲?yàn)檩d體，在模擬的場(chǎng)景中帶給幼兒真實(shí)體驗(yàn)，讓幼兒領(lǐng)會(huì)知識(shí)并在一定情境中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用。如“學(xué)習(xí)自救和求救方法”教育活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)商場(chǎng)等模擬場(chǎng)景，學(xué)習(xí)走失時(shí)如何正確求助；模擬家庭場(chǎng)景，體驗(yàn)遇到火災(zāi)如何正確逃生和求救；“警惕陌生人”教育中，學(xué)習(xí)如何判斷和拒絕“陌生人”的哄騙；又如我們將文明交通知識(shí)融入實(shí)景游戲，讓扮演司機(jī)、交警、行人等，在模擬的道路情境中，學(xué)習(xí)正確行車、乘車和行走，體驗(yàn)文明交通、安全出行，以及學(xué)習(xí)撥打道路急救電話，學(xué)習(xí)使用應(yīng)急求助等，使安全教育更具實(shí)踐性。

三、建設(shè)“常態(tài)化”的安全環(huán)境文化

校園文化是一種氛圍、一種精神、一種實(shí)踐活動(dòng)，良好的環(huán)境文化是一位“潤(rùn)物無(wú)聲”的老師。我們以建設(shè)校園環(huán)境文化、班級(jí)環(huán)境文化和校園文化活動(dòng)為抓手，潛移默化影響幼兒的觀念和行為。

1.巧設(shè)具有文化內(nèi)涵的戶外安全教育環(huán)境。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：讓校園的每一塊墻壁都會(huì)“說(shuō)話”。要讓幼兒視線所到的地方，都帶有教育性。把校園有限的戶外空間拓展出無(wú)限的教育資源，使戶外宣傳環(huán)境成為安全教育的廣闊天空，因地制宜地利用戶外長(zhǎng)廊、樓梯、操場(chǎng)設(shè)置宣傳畫、標(biāo)語(yǔ)牌，精心打造安全教育氛圍，如校園門口過(guò)道的交通標(biāo)志線，引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)文明交通；樓梯處的安全童謠長(zhǎng)廊，讓家長(zhǎng)和孩子在傳誦中受到耳濡目染、潛移默化的教育。戶外場(chǎng)地溫馨的安全提示，給幼兒無(wú)聲的保護(hù)。教育園地根據(jù)學(xué)校每月教育活動(dòng)內(nèi)容及各個(gè)時(shí)期的教育中心，定期出版宣傳內(nèi)容。使校園戶外環(huán)境文化建設(shè)做到“貼近師生、貼近家長(zhǎng)、貼近實(shí)際”。

篇3

現(xiàn)場(chǎng)：學(xué)生像疊羅漢堆樓梯間

阿明是合川區(qū)龍市中學(xué)初二(5)班學(xué)生。16日上午9:40左右，阿明被學(xué)校通知搬著凳子到操場(chǎng)參加歌詠比賽，而與他一起去參加比賽的，還有整個(gè)初中部3個(gè)年級(jí)的3000余名同學(xué)。

據(jù)阿明介紹，中午12點(diǎn)左右，歌詠比賽結(jié)束，同學(xué)紛紛搬著凳子返回教室。一些學(xué)生飛快地回到教室放下凳子后，又下樓去學(xué)校食堂吃飯。在綜合教學(xué)樓一樓的樓梯口，正排隊(duì)上樓放凳子的學(xué)生和下樓吃飯的學(xué)生發(fā)生沖突造成擁擠，不少學(xué)生倒地，被踩踏受傷。他被踩得昏了過(guò)去。“我被擠得倒在地上后，后面一些同學(xué)隨后倒在我身上，一層一層地疊在一起，像疊羅漢似的?！币幻軅麑W(xué)生向記者講述當(dāng)時(shí)的情形。

原因：學(xué)生上下樓擁擠造成

龍市中學(xué)校長(zhǎng)馬龍才接受記者采訪時(shí)稱，學(xué)生們參加完歌詠比賽后，學(xué)校派了幾名值周老師到綜合教學(xué)樓的樓梯間值勤以防意外。由于跑得快的學(xué)生急著下樓吃飯，而還沒(méi)上樓的學(xué)生又急著回教室還凳子，下樓的學(xué)生和上樓的學(xué)生在綜合教學(xué)樓一樓樓梯口相遇發(fā)生擁擠，初一學(xué)生阿濤往下走時(shí)，在樓梯口摔了一跤倒地，結(jié)果導(dǎo)致?lián)頂D加劇，發(fā)生踩踏。事發(fā)后，學(xué)校迅速啟動(dòng)緊急預(yù)案，疏導(dǎo)學(xué)生，將受傷學(xué)生送往附近的龍市鎮(zhèn)衛(wèi)生院搶救。據(jù)該院相關(guān)人士介紹說(shuō)，醫(yī)院共收治了25名學(xué)生，其中有5名重傷。

踩踏事故再次拷問(wèn)校園安全管理

上海商學(xué)院火災(zāi)悲劇的陰影尚未完全散去，陜西省榆林市定邊縣堆子梁中學(xué)一氧化碳就毒倒了12名花朵一樣的女生。就在我們?cè)诒瘧嵵蟹此嫉臅r(shí)候，重慶又來(lái)了校園踩踏事故。頻發(fā)的校園安全事件就是戳不痛學(xué)校管理者的神經(jīng)?

不同的校園安全事故都有著不一樣的致禍個(gè)因，但有一些基本的共同點(diǎn)卻是任學(xué)校管理者怎么狡辯都無(wú)法抹殺的，那就是管理者安全意識(shí)的缺失，防范神經(jīng)的麻痹，甚至是管理智慧的缺失。拿重慶此次事故來(lái)說(shuō)，悲劇的直接原因是“中午12點(diǎn)左右，歌詠比賽結(jié)束，同學(xué)紛紛搬著凳子返回教室。一些學(xué)生飛快地回到教室放下凳子后，又下樓去學(xué)校食堂吃飯。在綜合教學(xué)樓一樓的樓梯口，正排隊(duì)上樓放凳子的學(xué)生和下樓吃飯的學(xué)生發(fā)生沖突造成擁擠。”這就奇怪了?3000多人的活動(dòng)，結(jié)束時(shí)間不能避開(kāi)學(xué)生吃飯時(shí)間?學(xué)校難道沒(méi)有預(yù)見(jiàn)到這么多人同時(shí)從比賽現(xiàn)場(chǎng)離開(kāi)可能會(huì)釀成安全事故?為什么就不能進(jìn)行必要的組織和安排，讓學(xué)生排隊(duì)、錯(cuò)時(shí)、有秩序地離開(kāi)?

篇4

關(guān)鍵詞：校園安全；安全事件；綜合治理；律師；職能作用

近年來(lái)，校園安全事件頻繁發(fā)生，校園安全的維護(hù)成為教育管理工作中刻不容緩的問(wèn)題，許多地區(qū)采取了種種措施保障校園安全，但這些措施也僅局限于校內(nèi)的治安管理，治理效果不十分明顯，因?yàn)樾@管理者并沒(méi)有完全和社會(huì)各部門進(jìn)行配合，沒(méi)有充分發(fā)揮社會(huì)綜合治理的廣泛作用。律師作為社會(huì)法律工作者，依法維護(hù)校園安全也是工作職責(zé)之一，校園管理者和律師應(yīng)當(dāng)在校園安全的綜合治理中積極配合，以充分發(fā)揮法律工作者的職能作用，以協(xié)助和配合校園安全這一教育管理工作的有效進(jìn)行。

一、校園安全

校園安全，可以從主體、客體和內(nèi)容三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行定義。從廣義上說(shuō)，校園安全的主體應(yīng)該為全體社會(huì)公民和學(xué)校等單位團(tuán)體，狹義上的校園安全主體一般指在校學(xué)生、教職工。而校園安全的客體包括了在校師生的生命、財(cái)產(chǎn)、人格等權(quán)利，以及學(xué)校公共財(cái)物的財(cái)產(chǎn)權(quán)利，當(dāng)然也應(yīng)該包括校園文化資產(chǎn)的權(quán)益。校園安全的內(nèi)容應(yīng)該是對(duì)涉及校園人、財(cái)、物、校園文化等人身和財(cái)產(chǎn)權(quán)益綜合安全的保護(hù)。目前，中國(guó)對(duì)校園安全關(guān)注的焦點(diǎn)主要是學(xué)生人身安全，而對(duì)于教職工安全、學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)安全等一般不列入重點(diǎn)監(jiān)測(cè)的范圍，對(duì)于校園文化資產(chǎn)的監(jiān)控更不被作為校園安全的內(nèi)容，這種做法顯然不能有效保護(hù)校園安全。

既然校園安全的范圍如此寬泛，那么校園安全的建設(shè)原則應(yīng)包含如下內(nèi)容：

1.以人為本原則。它主要指生命權(quán)。在物權(quán)、債權(quán)、生命權(quán)等各項(xiàng)權(quán)利中，生命權(quán)毋庸置疑應(yīng)該是最為重要的權(quán)利，它是生命主體享有一切權(quán)利的前提。校園安全所涉及到的內(nèi)容是很復(fù)雜的，但是無(wú)論在何種情況下都應(yīng)該以保護(hù)校園安全主體的生命安全為第一要?jiǎng)?wù)，這是校園安全建設(shè)的首要原則。

2.預(yù)防為主原則。在整個(gè)校園安全建設(shè)和管理中，安全事件發(fā)生后只能在最短的時(shí)間內(nèi)把損失降低到最小，這樣無(wú)法有效的從根本上制止校園危險(xiǎn)事件的發(fā)生。所以校園安全建設(shè)應(yīng)該秉承預(yù)防為主的原則，通過(guò)分析一些危險(xiǎn)隱患產(chǎn)生的原因和一些初期的跡象，防患于未然，將安全隱患消滅消滅在萌芽狀態(tài)中，從源頭上防止校園不安全事件的發(fā)生。

3.綜合治理原則。校園安全是個(gè)綜合治理工程，它涉及面較廣，包括了人、財(cái)、物、意識(shí)等各個(gè)層面中與校園有關(guān)的內(nèi)容，這些都是與生命安全息息相關(guān)的，比如，校園公共財(cái)物的維護(hù)、校園周邊環(huán)境的治理、校園網(wǎng)絡(luò)安全、校園相關(guān)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)等等。所以校園安全需要全面兼顧，綜合治理，才能真正確保校園的安全。

4.科學(xué)管理原則。校園安全建設(shè)要依托科學(xué)指導(dǎo)和幫助，這些可以大大提高校園的安全程度和安保效率，同時(shí)還應(yīng)依靠在校的所有人的力量和智慧，充分調(diào)動(dòng)校園內(nèi)安全主體的主觀能動(dòng)性。

二、校園安全現(xiàn)狀

近幾年，中國(guó)有關(guān)校園的中毒事件、踩踏事件、暴力事件、交通安全事件屢見(jiàn)報(bào)端，而且每年的安全事件發(fā)生呈上升趨勢(shì)。這些表現(xiàn)的特點(diǎn)有：

1.安全隱患增多。中國(guó)小學(xué)、中學(xué)尤其是大學(xué)的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)形式日益多樣化，后勤服務(wù)社會(huì)化，學(xué)校正成為一個(gè)開(kāi)放式的教育園區(qū)，尤其是大量的社會(huì)實(shí)體、社會(huì)成員進(jìn)入校園，給管理帶來(lái)很大的難度，這些都是校園內(nèi)存在的安全隱患。

2.安全意識(shí)薄弱、自我保護(hù)意識(shí)差。校園內(nèi)外發(fā)生的許多涉及學(xué)生的意外傷害事故中，大多數(shù)當(dāng)事學(xué)生對(duì)事故的發(fā)生沒(méi)有任何心理準(zhǔn)備和自我保護(hù)意識(shí)，因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生所接受的安全教育幾乎為零，安全意識(shí)甚為淡薄，學(xué)生思想中僅有的一些安全意識(shí)來(lái)源于本能和老師及父母簡(jiǎn)單的提醒。

3.周邊環(huán)境對(duì)校園安全影響大。網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳、酒吧等休閑娛樂(lè)場(chǎng)所充斥在校園周圍，在這些場(chǎng)所中一些不良的社會(huì)現(xiàn)象潛移默化地腐蝕著學(xué)生的思想和行為，影響學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這些成為教唆犯罪和滋生犯罪的誘因和溫床。

4.由于心理問(wèn)題而導(dǎo)致的意外傷害和死亡事故有所上升。青少年學(xué)生處在心理和生理的成長(zhǎng)期，比較敏感，當(dāng)家庭環(huán)境、學(xué)校和社會(huì)發(fā)生反常情況時(shí)，容易誘發(fā)一些心理疾病，從而做出傷害自己或他人的行為，這種類型的安全事件，大學(xué)比中小學(xué)表現(xiàn)的更為突出。

三、律師工作職能在校園安全治安綜合治理中的作用

律師作為法律工作者，其工作范圍幾乎涵蓋社會(huì)各生產(chǎn)和生活領(lǐng)域，針對(duì)近年來(lái)校園安全問(wèn)題的嚴(yán)重性，積極發(fā)揮律師在校園安全綜合治理中的職能作用已經(jīng)成為校園安全管理中不可忽視的一部分，它具有比較重要的現(xiàn)實(shí)意義和作用。

1.律師工作在構(gòu)建校園安全綜合治理中的重要服務(wù)作用。律師通過(guò)向校園提供法律服務(wù)，既普及了法律知識(shí)，又使校園矛盾和糾紛能得到有效的化解，因此，如果在校園安全治理中納入律師的法律幫助，治理成效會(huì)有更大的提高。

2.律師工作在校園安全治理中的具體作用。由于專業(yè)法律工作者掌握大量的法律知識(shí)和豐富的法律服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，因此可以從現(xiàn)行法律規(guī)定和校園人、才、物的權(quán)益的角度出發(fā)，協(xié)助校園管理者制定有效的安全管理措施，使校園安全主體的合法權(quán)益得到充分的維護(hù)，從而達(dá)到通過(guò)法律保護(hù)來(lái)實(shí)現(xiàn)校園安全的目的。

3.律師工作是校園安全綜合治理中普及法律知識(shí)的主要途徑。當(dāng)前，校園普法和律師工作還沒(méi)有得到校園安全治理的重視，但是在社會(huì)治安綜合治理中，律師的作用已經(jīng)得到充分的發(fā)揮，并且已經(jīng)取得很大的成效。因此，將律師的法律服務(wù)工作引進(jìn)到校園安全治理中，來(lái)加強(qiáng)校園安全法制宣傳教育力度，傳播法律知識(shí)，弘揚(yáng)法治精神，增強(qiáng)校園安全法律意識(shí)，同時(shí)通過(guò)律師向相關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出校園安全綜合治理的司法建議、調(diào)研報(bào)告、議案、提案等，從而促使校園安全法律制度不斷完善和提高。

四、校園如何充分利用律師在校園安全綜合治理中的職能作用

針對(duì)校園安全現(xiàn)狀和校園安全綜合治理中出現(xiàn)的問(wèn)題，首先要著重解決校園安全預(yù)防問(wèn)題，其中包括積極發(fā)揮律師在校園安全的綜合治理中的職能作用。

1.校園安全綜合治理中應(yīng)提升律師的法律指導(dǎo)地位。校園安全綜合治理中進(jìn)一步建立和完善法律顧問(wèn)制度，發(fā)揮律師法律顧問(wèn)的作用；大力開(kāi)展法律援助活動(dòng)，積極動(dòng)員法律工作者為學(xué)生提供法律幫助；開(kāi)展校園依法維權(quán)活動(dòng)，幫助校園學(xué)生解決涉及到的法律問(wèn)題；加強(qiáng)校園的法制教育，維護(hù)師生的合法權(quán)益；安排律師參與校園接待工作，建立律師和校園聯(lián)系制度和責(zé)任制度等等。

2.大力開(kāi)展“法律進(jìn)校園”活動(dòng)。充分發(fā)揮“法律宣講負(fù)責(zé)人”的優(yōu)勢(shì)作用，開(kāi)展“法律進(jìn)校園”活動(dòng)。通過(guò)為大、中、小學(xué)生上法制課來(lái)教育廣大師生增強(qiáng)法制觀念，提高法制意識(shí)；幫助學(xué)校制定、完善校園安全工作制度；開(kāi)展多種形式的“法律進(jìn)校園”活動(dòng)，積極發(fā)揮學(xué)校主渠道的作用，搭建律師服務(wù)平臺(tái)，充分利用校園廣播、校園網(wǎng)和板報(bào)、櫥窗等宣傳陣地廣泛普及法律、公共安全、應(yīng)急管理和逃生自救等知識(shí)，做到法律知識(shí)全覆蓋；利用各種形式開(kāi)展《未成年人保護(hù)法》宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識(shí)。

3.校園建立與學(xué)校所在地律師事務(wù)所和律師的聯(lián)系制度。建立與學(xué)校所在地律師事務(wù)所和律師的聯(lián)系制度，實(shí)現(xiàn)安全事件的律師工作介入的聯(lián)網(wǎng)，充分并及時(shí)利用雙方的安全資源，防止重大事故的發(fā)生。同時(shí)聘請(qǐng)律師擔(dān)任校內(nèi)的兼職教導(dǎo)員和法律咨詢工作人員，加強(qiáng)對(duì)在校師生安全意識(shí)的法律教育。

4.做好弱勢(shì)群體學(xué)生的法援工作。校園積極主動(dòng)地與律師聯(lián)合，及時(shí)做好弱勢(shì)群體學(xué)生的法律援助工作，使學(xué)生的合法權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。

5.為律師參與校園安全綜合治理工作創(chuàng)造條件。校園管理者應(yīng)當(dāng)主動(dòng)聘請(qǐng)律師參與校園安全的綜合治理工作，在律師的協(xié)助下，制定校園安全的發(fā)展計(jì)劃、指導(dǎo)措施和各項(xiàng)管理制度，以保證校園安全綜合治理工作合憲、合法，同時(shí)擴(kuò)大律師對(duì)校園安全綜合治理工作的影響力，使律師對(duì)校園安全綜合治理方略的實(shí)施和構(gòu)建校園安全環(huán)境發(fā)揮更大的作用。

綜上所述，律師職能作用的充分發(fā)揮，對(duì)于推動(dòng)和促進(jìn)校園安全管理起著重要的作用。但目前，律師工作在校園管理中沒(méi)能得到充分的利用和發(fā)揮。因此，我們應(yīng)當(dāng)提升律師在校園安全治理中的管理地位、凸顯律師作用、彰顯律師價(jià)值，才能從真正意義上充分發(fā)揮律師在校園安全綜合治理中的作用。

參考文獻(xiàn)：

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2013年，全區(qū)教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定工作要深入貫徹落實(shí)黨的十精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)決執(zhí)行區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于建設(shè)“平安大區(qū)”的決策部署，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主、綜合治理”的基本方針，圍繞“強(qiáng)力打基礎(chǔ)，合力抓整改，全力保穩(wěn)定”的基本要求，進(jìn)一步完善安全工作責(zé)任制度，落實(shí)各項(xiàng)安全防范制度，以遏制較大事故為重點(diǎn)，預(yù)防和減少其他各類事故，保護(hù)師生生命財(cái)產(chǎn)安全，確保不突破區(qū)委、區(qū)政府、市教育局下達(dá)的各項(xiàng)控制指標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)全區(qū)教育系統(tǒng)的安全穩(wěn)定。

二、工作目標(biāo)

全區(qū)100%的中小學(xué)校、省等級(jí)幼兒園通過(guò)“平安校園”復(fù)查評(píng)估。市“平安示范校園”創(chuàng)建率達(dá)30%以上。系統(tǒng)內(nèi)及全區(qū)學(xué)校、幼兒園（包括民辦）安全生產(chǎn)死亡事故為零，不發(fā)生一起重傷或直接經(jīng)濟(jì)損失20萬(wàn)以下事故，最大限度地減少兒童少年非正常死亡人數(shù)。

三、工作重點(diǎn)和措施

（一）強(qiáng)化學(xué)校安全工作責(zé)任體系。各學(xué)校和幼兒園要嚴(yán)格落實(shí)主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作的主要責(zé)任和分管責(zé)任。要與全體教職工層層簽訂安全工作目標(biāo)管理責(zé)任書,建立覆蓋所有工作環(huán)節(jié)的安全穩(wěn)定工作責(zé)任體系，做到目標(biāo)明確，措施得力，責(zé)任到人。建立健全學(xué)校安全穩(wěn)定工作獎(jiǎng)懲制度，在學(xué)?？己?、評(píng)估、評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)和干部提拔任免中，把安全工作作為一項(xiàng)基本條件，全面落實(shí)安全工作“一票否決”制。

（二）加強(qiáng)“人防、技防、物防”建設(shè)。各校要對(duì)照配備標(biāo)準(zhǔn)完善“三防”建設(shè)。以安全管理隊(duì)伍培訓(xùn)為著眼點(diǎn)，建立崗位安全培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步提升校園安全管理人員的能力，造就一支“素質(zhì)強(qiáng)、服務(wù)佳”的校園安全工作隊(duì)伍。各校還要重點(diǎn)抓好班主任、學(xué)生輔導(dǎo)員、危險(xiǎn)藥品和實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)用品管理員、食堂工作人員、宿舍管理員等重要安全崗位工作人員的培訓(xùn)、管理和考核。進(jìn)一步規(guī)范物防器械和技防設(shè)施的管理與使用，提升技防設(shè)備的有效性和實(shí)用性。繼續(xù)創(chuàng)新“三防”聯(lián)防體系建設(shè)，實(shí)施“家校社”聯(lián)動(dòng)管理機(jī)制，開(kāi)展群防群治行動(dòng)。

（三）大力開(kāi)展隱患排查治理工作。各學(xué)校、幼兒園要繼續(xù)推進(jìn)每周、每月隱患滾動(dòng)排查機(jī)制，要通過(guò)建立臺(tái)帳等方式加強(qiáng)對(duì)隱患治理工作的管理。要重點(diǎn)開(kāi)展校舍安全、消防安全、交通安全、食堂衛(wèi)生安全、實(shí)驗(yàn)室安全、校園及周邊治安綜合治理等領(lǐng)域的隱患排查和整治工作。要始終高度重視學(xué)校食品安全，加快改造C級(jí)以下食堂的衛(wèi)生條件，積極推行食堂原材料專供和索證制度，以不牟利換安全。完善免費(fèi)健康體檢制度、健康檔案制度和校園食品店公開(kāi)評(píng)議制度。要發(fā)揮校醫(yī)或駐校社區(qū)醫(yī)生的作用，加強(qiáng)健康教育，落實(shí)預(yù)防措施，控制各類傳染病的發(fā)生。

（四）強(qiáng)化學(xué)生安全教育和應(yīng)急演練。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)一步加大安全宣傳教育工作的力度，創(chuàng)新宣傳教育的內(nèi)容和形式，落實(shí)相關(guān)學(xué)科課程中的安全教育內(nèi)容，努力建設(shè)以人為本、關(guān)注安全、關(guān)愛(ài)生命的安全文化。根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)做好安全教育和防范工作。春季重點(diǎn)做好傳染病防控和學(xué)生心理健康教育，夏季重點(diǎn)抓好防溺水教育和防臺(tái)工作，秋季重點(diǎn)做好交通安全和消防安全教育，冬季重點(diǎn)做好雨雪冰凍等惡劣天氣的應(yīng)對(duì)工作。根據(jù)重要、特殊時(shí)段做好相應(yīng)的安全教育和防范工作。建立健全放假前、開(kāi)學(xué)后、重大節(jié)假日、高考中考、兩會(huì)期間等進(jìn)行安全教育和安全隱患排查整治制度，做到安全教育和隱患排查工作兩手抓，在經(jīng)常、反復(fù)的教育過(guò)程中抓出成效，全面提高學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力；要認(rèn)真執(zhí)行省教育廳關(guān)于“每所學(xué)校都要制定各類突發(fā)安全事件的應(yīng)急預(yù)案，中小學(xué)、幼兒園每學(xué)年應(yīng)急演練至少安排2次以上，中心城區(qū)中小學(xué)、幼兒園要適當(dāng)增加演練次數(shù)”的規(guī)定，定期開(kāi)展多種形式應(yīng)急疏散演練活動(dòng)。特別是在“開(kāi)學(xué)第一天”、“放假第一天”、“5·12防災(zāi)減災(zāi)日”、“11·9消防宣傳日”等特殊日子，要組織開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)及處置預(yù)案的演練，提高學(xué)生應(yīng)急、避險(xiǎn)、自救自護(hù)的能力，切實(shí)把安全制度約束轉(zhuǎn)化為師生自覺(jué)的行為習(xí)慣。要加強(qiáng)對(duì)任課教師的應(yīng)急演練知識(shí)培訓(xùn)，明確工作職責(zé)，熟悉演練流程，使教師具備組織管理班級(jí)疏散能力。

（五）全面開(kāi)展市“平安示范校園”創(chuàng)建活動(dòng)。繼續(xù)推進(jìn)“平安校園”創(chuàng)建評(píng)估工作，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步健全和完善“平安校園”創(chuàng)建機(jī)制，開(kāi)展市“平安示范校園”創(chuàng)建活動(dòng),以創(chuàng)建促提升。

篇6

一、提高認(rèn)識(shí)，營(yíng)造氛圍

3月7日， 我校劉校長(zhǎng)參加了教育局組織的校園安全工作會(huì)議，會(huì)后馬上組織我校全體中層干部召開(kāi)安全工作會(huì)議，傳達(dá)了林業(yè)局安全會(huì)議精神并宣讀了黑龍江省教育廳文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作的通知》，校長(zhǎng)提出進(jìn)一步的嚴(yán)格要求并對(duì)強(qiáng)化學(xué)校安全工作做了全面布署動(dòng)員，明確今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)安全工作的任務(wù)和方向。3月20日，教育局再一次召開(kāi)了安全工作會(huì)議，傳達(dá)了四個(gè)文件，對(duì)學(xué)校的門衛(wèi)管理、安全自檢、衛(wèi)生防疫、食品安全進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)和新的要求。為此學(xué)校首先制訂了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園安全工作實(shí)施方案》，在學(xué)校廣播站進(jìn)行宣讀，讓全校師生人盡皆知，使安全意識(shí)深入人心。其次加大安全教育的宣傳力度，利用宣傳板報(bào)、手抄報(bào)、主題班會(huì)、體育課、心理健康教育課、安全教育課、紅領(lǐng)巾廣播站等各個(gè)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火自救自護(hù)知識(shí)和技能的傳授與訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)能力和救助能力。三是按照加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，防守結(jié)合，高效管理安全工作思路，成立了以劉曉英校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立安全工作應(yīng)急預(yù)案，定期對(duì)學(xué)校重點(diǎn)部位、關(guān)鍵部門進(jìn)行拉網(wǎng)式檢查，對(duì)排查出的事故隱患及時(shí)整改，形成快速反應(yīng)機(jī)制。

二、健全制度，完善機(jī)制

我校注重發(fā)揮制度保障體系的作用，與以往與各個(gè)崗位負(fù)責(zé)人員簽訂《校園安全責(zé)任狀》的基礎(chǔ)上，完善了《外來(lái)人員來(lái)訪制度》《門衛(wèi)管理制度》《食品衛(wèi)生檢驗(yàn)制度》《應(yīng)急預(yù)案制度》《安全事故報(bào)告制度》《安全責(zé)任追究制度》以及校舍安全、消防安全等專項(xiàng)制度。學(xué)校日常安全工作做到依章辦事，有部署、有檢查、有總結(jié)、有記載、有考評(píng)。

三、明確職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任追究

層層落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化責(zé)任追究。學(xué)校分別召開(kāi)幼兒園教職工會(huì)議、實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師、門衛(wèi)人員、宿舍人員、食堂工作人員會(huì)議，分部門傳達(dá)了上級(jí)文件精神與學(xué)校安全工作實(shí)施方案。在明確教職員工崗位安全責(zé)任制的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)劉曉英校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作第一責(zé)任人;李曉平副校長(zhǎng)為學(xué)校安全工作具體負(fù)責(zé)人;班主任是所在班級(jí)安全管理的第一責(zé)任人，對(duì)班級(jí)管理全面負(fù)責(zé);科任老師、班級(jí)干部要相互配合協(xié)調(diào)，具體負(fù)責(zé)所上的課和分管區(qū)域的安全責(zé)任;學(xué)生干部要注意課間和活動(dòng)課上同學(xué)的活動(dòng)安全，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào);學(xué)年組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、各辦公室負(fù)責(zé)人是所分管區(qū)域的第一責(zé)任人，除管理好衛(wèi)生、公物外，對(duì)違規(guī)不安全行為要及時(shí)上報(bào)，要敢于同不安全行為作斗爭(zhēng)。

四、自檢情況：

我校于3月24日對(duì)全校各處進(jìn)行了安全自檢自查。

(一)、檢查方式

1、學(xué)校每個(gè)部門出一個(gè)負(fù)責(zé)人，成立安全檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，由劉校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)，逐一對(duì)學(xué)校教學(xué)樓、食堂、宿舍樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、門衛(wèi)及重點(diǎn)部位進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即整改。

2、檢查與整改相結(jié)合。堅(jiān)持邊檢查邊整改，以檢查促整改，樹(shù)立安全意識(shí)，把不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。

3、學(xué)校全面清理衛(wèi)生。教室、辦公室責(zé)任到人。

(二)、檢查內(nèi)容及措施：

1、校園校舍管理工作：

我校因是20xx年重新裝修的樓體，因此，校舍安全系數(shù)比較高，尚未發(fā)現(xiàn)有危及師生員工安全的地方。

2、消防工作：

我校根據(jù)《中華人民共和國(guó)消防法》的有關(guān)要求，重點(diǎn)檢查了教學(xué)樓、宿舍樓、食堂等房屋的用電情況，未發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。各處消火栓狀態(tài)良好。消防器材保管完好，數(shù)量、布局合理，消防用電管道通暢。宿舍樓應(yīng)急燈性能良好，教學(xué)樓樓道通暢，共計(jì)有東西兩處樓梯，2個(gè)安全門，處于無(wú)閉鎖狀態(tài)。疏散通道無(wú)堆積物，能夠保證學(xué)生學(xué)習(xí)。食堂供應(yīng)師生就餐與安全疏散條件良好。

3、值班工作：

值班人員上崗及時(shí)，檢查到位，記錄清晰。小學(xué)安全工作自檢自查報(bào)告。對(duì)學(xué)校關(guān)鍵部位更是重點(diǎn)防范，責(zé)任到人?；鹁⒈I警、單位聯(lián)系電話等已貼在值班室明顯位置。值班人員電話保持開(kāi)機(jī)。

4、門衛(wèi)工作：

學(xué)校除幼兒園接送孩子的時(shí)間外，其余時(shí)間門衛(wèi)必須鎖門實(shí)行封閉式管理，并重新修訂了《外來(lái)人員登記表》，要求外來(lái)人員進(jìn)門要查證，無(wú)證件不允許入校，允許入校后必須到門衛(wèi)登記，留下有效證件號(hào)碼及聯(lián)系電話后方可入校。

5、食品衛(wèi)生工作：

對(duì)食品衛(wèi)生這一項(xiàng)，學(xué)校加大了力度。一是完善各項(xiàng)規(guī)章制度并張貼上墻。包括校領(lǐng)導(dǎo)日常檢查制度，食品衛(wèi)生安全制度，食堂管理制度，消毒制度等。二是嚴(yán)格控制進(jìn)貨渠道，認(rèn)真填寫進(jìn)貨記錄，索要相關(guān)產(chǎn)品合格證明，杜絕劣質(zhì)食品進(jìn)入校園，從源頭把好關(guān)。三是做好了學(xué)生飲用水與餐具消毒管理工作，保證學(xué)生喝開(kāi)水，餐具每天消毒。四是消毒柜與蒸飯車內(nèi)要常清理，保持衛(wèi)生清潔。五是生熟食菜墩分開(kāi)，不給學(xué)生吃剩飯菜，當(dāng)天處理。保證倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)藏食品的擺放，防止鼠類爬過(guò)污染食物。七是保證每天對(duì)各處進(jìn)行噴灑消毒液體，進(jìn)行空氣消毒，保證室內(nèi)空氣通暢。

6、體育設(shè)施安全工作：

根據(jù)《學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例》的規(guī)定，對(duì)體育場(chǎng)地和設(shè)施進(jìn)行了檢查，場(chǎng)地器材做到有管理制度，有領(lǐng)導(dǎo)小組，有專人負(fù)責(zé)，同時(shí)進(jìn)行定期維護(hù)。

7、校園周邊環(huán)境治理工作：

我們對(duì)學(xué)校周邊的環(huán)境也進(jìn)行了檢查，未發(fā)現(xiàn)明顯問(wèn)題。

五、存在問(wèn)題及整改建議：

(一)我校通過(guò)全面檢查發(fā)現(xiàn)有如下問(wèn)題，并制定相應(yīng)的整改措施

2、 學(xué)校校門附近小商小販較多，多為賣食品的，學(xué)校一方面積極教育學(xué)生注意食品安全，一方面積極配合相關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)小商小販的管理，希望情況能夠有所改觀。

(二)建議：

1、寄宿制小學(xué)與幼兒學(xué)校是安全重地，是否能考慮給予我校門衛(wèi)及重要部門安裝攝像設(shè)備。

篇7

山東省平度市同和小學(xué)創(chuàng)建于1945年，位于同和街道秀水河畔，環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施完備，是辦學(xué)條件較為先進(jìn)的地方名校，被譽(yù)為“青島農(nóng)村小學(xué)第一?！薄W(xué)校歷經(jīng)70年風(fēng)雨，形成了“依法治校，愛(ài)崗敬業(yè)，履職盡責(zé)，規(guī)范高效”的工作作風(fēng)，鑄造了“和美教育”品牌。

學(xué)校信息化特色經(jīng)驗(yàn)

1.創(chuàng)建教育信息化環(huán)境， 助力和美品牌建設(shè)

學(xué)校重視教育信息化建設(shè)，為了加強(qiáng)現(xiàn)代化教育硬件的建設(shè)，投入300余萬(wàn)元，建成了校園廣播網(wǎng)絡(luò)、寬帶校園網(wǎng)絡(luò)，信息點(diǎn)全方位覆蓋校園；學(xué)校所有教室及專用室均安裝了班班通設(shè)備，方便現(xiàn)代化課堂教學(xué)的使用；學(xué)?，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)教室3間、學(xué)生機(jī)200臺(tái)、教師用機(jī)每人1臺(tái)，管理用機(jī)、筆記本電腦、移動(dòng)投影儀共40余臺(tái)；學(xué)校建成了能容納400人的功能齊全的多媒體教室。

學(xué)校建有辦公管理、考勤管理、電子圖書、學(xué)生缺課直報(bào)、學(xué)校品牌“和美童心”專題網(wǎng)站、課題管理、公文流轉(zhuǎn)、學(xué)校博客等教育管理模塊系統(tǒng)，并實(shí)現(xiàn)了常態(tài)化應(yīng)用。學(xué)校自主研發(fā)了“校園即時(shí)通”軟件；設(shè)立了校長(zhǎng)信箱、校務(wù)舉報(bào)熱線，建立了學(xué)校微信群、飛信群、QQ群，開(kāi)設(shè)了“家校通”，加強(qiáng)了學(xué)?！昂兔澜逃逼放频膹?qiáng)化和推進(jìn)。

2.依托教育信息化校園，創(chuàng)新和美教育教學(xué)

學(xué)校以“和美童心”德育品牌建設(shè)為主要載體，管理學(xué)校德育工作?！昂兔劳摹北辉u(píng)為2011年度平度市十佳德育品牌、2012年度青島市首批中小學(xué)十佳德育品牌，《“愛(ài)心超市”幫扶貧困學(xué)生的探索與實(shí)踐》被評(píng)為青島市德育優(yōu)秀案例，學(xué)校被評(píng)為青島市中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體。學(xué)校通過(guò)“推門課”“會(huì)診課”“錄像課”等建設(shè)高效、發(fā)展的課堂；利用網(wǎng)上測(cè)評(píng)，實(shí)行單元過(guò)關(guān)、階段檢測(cè)、質(zhì)量分析研判、學(xué)科競(jìng)賽、質(zhì)量獎(jiǎng)懲等制度，力促教學(xué)質(zhì)量全面提升；通過(guò)電子備課與課本相結(jié)合的備課改革、“陽(yáng)光作業(yè)”“網(wǎng)絡(luò)一起作業(yè)”，消除教學(xué)弊端，提高教學(xué)效能。學(xué)校積極創(chuàng)造條件讓教師參加國(guó)培、省培、市培和網(wǎng)上研修，強(qiáng)化“二次培訓(xùn)”工作；校本研訓(xùn)一體化，提升教研、科研、校本培訓(xùn)效能和水平；開(kāi)展教育教學(xué)技能系列比賽活動(dòng)，促進(jìn)教師教育水平提高。學(xué)校依托網(wǎng)站系統(tǒng)，進(jìn)行“缺課直報(bào)”、安全管理等師生管理和評(píng)價(jià)制度；實(shí)行校園安全“全覆蓋、無(wú)縫隙”管理模式，探索建立“一個(gè)應(yīng)急準(zhǔn)備，兩個(gè)教育平臺(tái)，六個(gè)實(shí)踐活動(dòng)”的工作法，被《人民日?qǐng)?bào)》、《國(guó)家應(yīng)急雜志》等媒體報(bào)道。

篇8

關(guān)鍵詞 物聯(lián)網(wǎng)；校園安全；應(yīng)用

中圖分類號(hào) TP 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1673-9671-(2012)031-0177-01

物聯(lián)網(wǎng)（Internet of Things）被預(yù)言為繼互聯(lián)網(wǎng)之后全球信息產(chǎn)業(yè)的又一次科技與經(jīng)濟(jì)浪潮，受到各國(guó)政府、企業(yè)和學(xué)術(shù)界的重視，美國(guó)、歐盟、日本等甚至將其納人國(guó)家和區(qū)域信息化戰(zhàn)略。物聯(lián)網(wǎng)是繼PC、互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通信技術(shù)之后第四次信息技術(shù)革命，有重大的科學(xué)意義和應(yīng)用價(jià)值。依靠物聯(lián)網(wǎng)人類可以以更加精細(xì)和動(dòng)態(tài)的方式管理生產(chǎn)和生活達(dá)到“智慧”狀態(tài)提高資源利用率和生產(chǎn)力水平人，改善人與自然間的關(guān)系。根據(jù)美國(guó)權(quán)威咨詢機(jī)構(gòu)FORRESTER預(yù)測(cè)，到2020年世界上物對(duì)物互聯(lián)的業(yè)務(wù)與人對(duì)人通信的業(yè)務(wù)將達(dá)到30比1，因此物聯(lián)網(wǎng)常被稱為下一個(gè)萬(wàn)億級(jí)的通信業(yè)務(wù)。

1 物聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)

物聯(lián)網(wǎng)包含感知延伸層、網(wǎng)絡(luò)層、業(yè)務(wù)和應(yīng)用層三層。第一層負(fù)責(zé)采集物和物相關(guān)的信息；第二層是異構(gòu)融合的泛在通信網(wǎng)絡(luò)，包括現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)、通信網(wǎng)、廣電網(wǎng)以及各種接人網(wǎng)和專用網(wǎng)，通信網(wǎng)絡(luò)對(duì)采集到的物體信息進(jìn)行傳輸和處理；第三層是應(yīng)用和業(yè)務(wù)，為手機(jī)、PC等各種終端設(shè)備提供感知信息的應(yīng)用服務(wù)。

1）感知延伸層 物聯(lián)網(wǎng)中由于要實(shí)現(xiàn)物與物和人與物的通信，感知延伸層是必須的。感知延伸層主要實(shí)現(xiàn)物體的信息采集、捕獲和識(shí)別。感知延伸層的關(guān)鍵技術(shù)包括傳感器、RFID 、GPS 、自組織網(wǎng)絡(luò)、傳感器網(wǎng)絡(luò)、短距離無(wú)線通信等。感知延伸層必須解決低功耗、低成本和小型化的問(wèn)題，并且向靈敏度更高、更全面的感知能力方向發(fā)展。

2）網(wǎng)絡(luò)層 網(wǎng)絡(luò)層是物聯(lián)網(wǎng)的神經(jīng)系統(tǒng)，主要進(jìn)行信息的傳遞，包括接人網(wǎng)和核心網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)層要根據(jù)感知延伸層的業(yè)務(wù)特征，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)特性，更好地實(shí)現(xiàn)物與物之間的通信、物與人之間的通信以及人與人之間的通信，這就要求必須建立一個(gè)端到端的全局物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。物聯(lián)網(wǎng)中有很多設(shè)備的接人，是一個(gè)泛在化的接人、異構(gòu)的接人。接人方式多種多樣，接人網(wǎng)有移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線接人網(wǎng)絡(luò)、固定網(wǎng)絡(luò)和有線電視網(wǎng)絡(luò)。移動(dòng)通信網(wǎng)具有覆蓋廣、建設(shè)成本低、部署方便、具備移動(dòng)性等特點(diǎn)，使得移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)將成為物聯(lián)網(wǎng)主要的接人方式，通信網(wǎng)絡(luò)就要是通過(guò)多種方式提供廣泛的互聯(lián)互通。除此以外，物體是可以移動(dòng)的，而它們的要求是隨時(shí)隨地都可以“上網(wǎng)”。因此在局部形成一個(gè)自主的網(wǎng)絡(luò)，還要連接大的網(wǎng)絡(luò)，這是一個(gè)層次性的組網(wǎng)結(jié)構(gòu)。這要借助有線和無(wú)線的技術(shù)，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫透明的接人。隨著物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)種類的不斷豐富、應(yīng)用范圍的擴(kuò)大、應(yīng)用要求的提高，對(duì)于通線網(wǎng)絡(luò)也會(huì)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從單一到融合，從多種的接人方式到核心網(wǎng)的融合整體的過(guò)渡。

3）業(yè)務(wù)和應(yīng)用層 業(yè)務(wù)和應(yīng)用層是物聯(lián)網(wǎng)的信息處理和應(yīng)用，面向各類應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)信息的存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)的挖掘、應(yīng)用的決策等，涉及海量信息的智能處理、分布式計(jì)算、中間件、信息發(fā)現(xiàn)等多種技術(shù)。云計(jì)算是物聯(lián)網(wǎng)智能信息分析的核心要素。云計(jì)算技術(shù)的運(yùn)用，使數(shù)以億計(jì)的各類物品的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)管理變得可能。隨著物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的發(fā)展、終端數(shù)量的增長(zhǎng)，可借助云計(jì)算處理海量信息，進(jìn)行輔助決策，提升物聯(lián)網(wǎng)信息處理能力。因此，云計(jì)算作為一種虛擬化、硬件 軟件運(yùn)營(yíng)化的解決方案，可以為物聯(lián)網(wǎng)提供高效的計(jì)算、存儲(chǔ)能力，為泛在鏈接的物聯(lián)網(wǎng)提供網(wǎng)絡(luò)引擎。

2 校園安防物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)

目前，隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益成熟和深入應(yīng)用，建立基于物聯(lián)網(wǎng)的安防系統(tǒng)并由此實(shí)現(xiàn)信息化的平安校園管理成為了可能安防管理的主要目標(biāo)是防侵入，對(duì)異常情況提供實(shí)時(shí)報(bào)警 并快速作出正確的處理，以確保學(xué)校邊界、重要場(chǎng)所的安全。

整個(gè)網(wǎng)絡(luò)分為兩個(gè)部分，即感知系統(tǒng)（傳感網(wǎng)）和通信系統(tǒng)，感知系統(tǒng)由各監(jiān)控點(diǎn)和物聯(lián)網(wǎng)模塊組成，其中各監(jiān)控點(diǎn)利用各種傳感器監(jiān)測(cè)、采集重要場(chǎng)所發(fā)生異常情況的信息和其他有效信息，并控制數(shù)字?jǐn)z錄系統(tǒng)快速采集圖像信息；所有這些通信可以通過(guò)數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)傳輸給物聯(lián)網(wǎng)模塊，物聯(lián)網(wǎng)模塊根據(jù)需要采集監(jiān)控點(diǎn)的信息，并給出相應(yīng)的控制信息到監(jiān)控點(diǎn) 完成相應(yīng)的控制功能，目前數(shù)據(jù)傳輸一般采用無(wú)線傳輸方式 一個(gè)物聯(lián)網(wǎng)模塊可以處理方圓1公里范圍內(nèi)的所有監(jiān)控點(diǎn)。而通信系統(tǒng)將物聯(lián)網(wǎng)模塊采集、處理獲得的數(shù)據(jù)傳輸?shù)叫@網(wǎng)上，并通過(guò)校園網(wǎng)連接到如GSM等社會(huì)公共網(wǎng)絡(luò)，以提供相應(yīng)的服務(wù)。

1）感知校園邊界系統(tǒng)，利用電子幕、紅外傳感器和實(shí)時(shí)錄像相結(jié)合 完成對(duì)整個(gè)校園的邊界的監(jiān)測(cè)和圖像采集。其中電子幕和紅外傳感器實(shí)現(xiàn)對(duì)異常情況的檢測(cè)，攝錄設(shè)備實(shí)時(shí)采集異常發(fā)生時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)圖像（只有在異常發(fā)生時(shí)才工作）。

2）重要場(chǎng)所監(jiān)控系統(tǒng)，利用門禁、電子鎖、電子窗柵、電子窗簾等技術(shù)檢測(cè)門口及窗戶等易侵入場(chǎng)所的異常情況。在門窗等場(chǎng)所安裝的數(shù)字?jǐn)z錄設(shè)備實(shí)時(shí)采集異常發(fā)生時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)圖像（只有在異常發(fā)生時(shí)才

工作）。

3 平安校園信息化平臺(tái)

為了真正實(shí)現(xiàn)平安校園管理，有效地應(yīng)用感知系統(tǒng)采集到的相關(guān)信息，建立基于校園網(wǎng)的信息管理平臺(tái)是平安校園管理的最終目標(biāo)，該平臺(tái)根據(jù)學(xué)校的管理模式和相關(guān)部門的要求 充分利用采集到的各種信息，通過(guò)分析、整理、完成相應(yīng)的功能。安防物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)每天都要產(chǎn)生大量的信息，并且信息的數(shù)據(jù)類型很多，采用SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)開(kāi)發(fā)建設(shè)平安校園管理系統(tǒng)基本可以滿足要求，而采用B/S結(jié)構(gòu)可以使該系統(tǒng)的使用更為方便。該系統(tǒng)的主要功能包括：

1）完整的報(bào)警功能，分析由安防物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的所有異常情況，根據(jù)設(shè)置的相應(yīng)條件實(shí)時(shí)給出完整的報(bào)警。提供給校園網(wǎng)，并由校園網(wǎng)向校園內(nèi)部通信網(wǎng)（如對(duì)講設(shè)備等）發(fā)出報(bào)警信息以通知值班人員作出相應(yīng)的處理。

2）利用與因特網(wǎng)連接的功能，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的連接，實(shí)現(xiàn)短信報(bào)警等功能。

3）數(shù)據(jù)分析、整理和統(tǒng)計(jì)功能。

4）完善的數(shù)據(jù)查詢功能，根據(jù)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)和職能部門的要求，設(shè)計(jì)相應(yīng)的查詢功能 ，滿足各類、各級(jí)人員對(duì)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)要求。

5）數(shù)據(jù)的安全管理，由于該系統(tǒng)可以將校內(nèi)安防信息傳輸?shù)揭蛱鼐W(wǎng)上，因此對(duì)信息的安全要求較高。需要實(shí)現(xiàn)信息的加密和分類傳輸?shù)裙δ?，以確保信息的安全傳輸和分級(jí)獲取。

6）系統(tǒng)的安全管理，該系統(tǒng)已經(jīng)不是一個(gè)簡(jiǎn)單信息系統(tǒng)，而是一個(gè)將現(xiàn)場(chǎng)、管理職能等融于一體的系統(tǒng)，因此保證該系統(tǒng)的安全運(yùn)行非常重要。

4 結(jié)束語(yǔ)

隨著傳感器技術(shù)的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深入應(yīng)用，物聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們的生產(chǎn)、生活、工作將產(chǎn)生越來(lái)越大的影響，物聯(lián)網(wǎng)在學(xué)校的應(yīng)用也將進(jìn)一步深入。在圖書館管理、教學(xué)管理中的應(yīng)用將進(jìn)一步提高教育管理信息化的水平，如網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)名、一卡通等。而將物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于專業(yè)教學(xué)和建設(shè)，可以為相關(guān)專業(yè)建立真正意義上的模擬實(shí)訓(xùn)基地提供技術(shù)保障，如物流網(wǎng)等。

參考文獻(xiàn)

[1]中國(guó)移動(dòng)在物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域的探索與實(shí)踐[J].電信技術(shù),2010,1.

篇9

1、樹(shù)立“品牌意識(shí)”，打造“學(xué)校形象”，為我們持續(xù)發(fā)展奠基。我們學(xué)校在全縣已經(jīng)小有名氣。從現(xiàn)在起，每個(gè)人都要從學(xué)校要發(fā)展、要生存的高度，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，“樹(shù)立、反映、維護(hù)”學(xué)校形象，每個(gè)人都必須恪盡職守、嚴(yán)于自律、愛(ài)校如家、追求內(nèi)在修養(yǎng)與外在形象的統(tǒng)一，愛(ài)護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，努力為之增光添彩。

2、“先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)作學(xué)問(wèn)”，先成人再成才。我們?cè)缫堰_(dá)成這樣一個(gè)共識(shí)：“在一個(gè)人成長(zhǎng)的諸多因素中，知識(shí)固然重要；但比知識(shí)更重要的是能力；比能力更重要的是道德；比道德重要的是信念。”同學(xué)們要學(xué)會(huì)嚴(yán)格自律，遵紀(jì)守法。堅(jiān)決反對(duì)無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律、不道德、低級(jí)趣味等不良行為。自覺(jué)提升個(gè)人的道德修養(yǎng)與人格品位。當(dāng)你聽(tīng)到家長(zhǎng)或老師說(shuō)：“你長(zhǎng)大了”的時(shí)候，他們贊美你的不僅是身高和年齡長(zhǎng)高了長(zhǎng)大了，更是他們覺(jué)得你懂事了，成熟了，是大孩子了。

3、以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以提高學(xué)校品位為己任，為實(shí)現(xiàn)我校的“騰飛”而努力拼搏。狠抓教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校工作的永恒主題；它合民心，順民意，學(xué)生高興，家長(zhǎng)歡迎。只有真正提高了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生得到全面發(fā)展，才是實(shí)施素質(zhì)教育的真諦，才是培養(yǎng)祖國(guó)建設(shè)人才的正確途徑。希望廣大同學(xué)發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏精神，端正態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)，胸懷大志，為今取得根號(hào)的成績(jī)打下良好的基礎(chǔ)。

4、明確目標(biāo)，珍惜時(shí)間，主動(dòng)學(xué)習(xí)。我們研究為什么而讀書？目標(biāo)遠(yuǎn)大，學(xué)習(xí)才有真正的動(dòng)力，才能有更好的效率。俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，因此成功邁好這一步尤為重要。同學(xué)們，走進(jìn)了鞏固莊小學(xué)，你就走進(jìn)了團(tuán)結(jié)和友愛(ài)，也走進(jìn)了拼搏和奮斗。我相信：經(jīng)過(guò)你們堅(jiān)持不懈的努力和奮斗，則一定能擁有最后的收獲和喜悅。

六年級(jí)畢業(yè)班的同學(xué)們，此時(shí)的你們，匯集了老師們更多的目光，傾注了家長(zhǎng)更多的心血，你們將擔(dān)負(fù)著全校希望，開(kāi)始最后一學(xué)期的沖刺，人生能有幾回搏，這是你們?nèi)松年P(guān)鍵一搏。今年我校初考成績(jī)有了突破，有了提高，成績(jī)的取得離不開(kāi)同學(xué)們?cè)鷮?shí)的基本功、良好的心理素質(zhì)，更離不開(kāi)辛勤培育他們的老師，離不開(kāi)為我們提供了良好學(xué)習(xí)環(huán)境的班集體。同學(xué)們，希望你們今天穩(wěn)打穩(wěn)扎，堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)。明天，以優(yōu)異的成績(jī)向母校交上一份滿意的答卷。

5、注重培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，不斷完善自我。未來(lái)需要的人才是全面發(fā)展的人才，這就要求我們?cè)诓粩嘭S富自己的同時(shí)，要努力提高自己的思想修養(yǎng)，培養(yǎng)各方面的能力，因此我們要多閱讀，多關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，平時(shí)自我努力、約束、克制與完善，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、工作、生活習(xí)慣，為今后的人生打下良好的基礎(chǔ)。

6、做好國(guó)慶來(lái)臨之際的國(guó)慶安保工作以及喜迎國(guó)慶的慶祝工作。

在安全方面：

1、大力加強(qiáng)安全法制教育，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的安全防護(hù)意識(shí)。充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)和科任教師的作用，廣泛開(kāi)展安全法制教育，幫助學(xué)生牢固樹(shù)立安全法制意識(shí)，把學(xué)法、知法、守法、用法化作學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。開(kāi)學(xué)初兩周為安全教育周，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法、交通安全、消防安全、防溺水中毒等重點(diǎn)主題的安全常識(shí)教育。幫助學(xué)生初步樹(shù)立安全觀念，了解安全基本常識(shí)，熟悉報(bào)警、求助電話的使用，具備對(duì)危險(xiǎn)的初步判斷能力，掌握躲避危險(xiǎn)和自救的簡(jiǎn)易方法。

2、大力加強(qiáng)安全工作組織制度建設(shè)，努力把校園安全及綜治工作納入正規(guī)化軌道。

（1）加強(qiáng)工作責(zé)任制度。層層簽訂安全工作責(zé)任書，進(jìn)一步明確和強(qiáng)化安全工作職責(zé)。建立一支專職的學(xué)校安全及綜治工作隊(duì)伍，動(dòng)員和組織師生積極參與，群防群治，共同做好學(xué)校安全和綜治工作。

（2）落實(shí)定期檢查制度。要嚴(yán)格按照“及時(shí)排查、各負(fù)其責(zé)、工作在前、預(yù)防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個(gè)重要方面，校每周和重大節(jié)假日前必查的基礎(chǔ)上，點(diǎn)、重點(diǎn)查、查反復(fù)、反復(fù)查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。

（3）健全資料檔案制度。要將上級(jí)的安全工作指示、年度計(jì)劃總結(jié)、日常管理檢查、月報(bào)通報(bào)等工作臺(tái)帳系統(tǒng)整理，及時(shí)歸類建檔，為領(lǐng)導(dǎo)決策、工作研究、檢查指導(dǎo)、工作講評(píng)、年度考評(píng)和保障校園合法權(quán)益提供第一手資料，使安全工作更具預(yù)見(jiàn)性、規(guī)范性和針對(duì)性。

（4）強(qiáng)化安全預(yù)案制度。以自然災(zāi)害、暴力犯罪、重大傷亡、食物中毒、重大疫情為設(shè)想條件，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真制定各類事故應(yīng)急預(yù)案，完善保障措施，健全處置機(jī)制。

3、大力加強(qiáng)校園內(nèi)部安全管理，努力營(yíng)造安寧詳和的校園環(huán)境。

（1）加強(qiáng)門衛(wèi)安全管理。要采取切實(shí)有效的措施嚴(yán)格落實(shí)門衛(wèi)工作制度，把好校園入口關(guān)。一是加強(qiáng)門衛(wèi)工作人員思想道德教育和業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。二是嚴(yán)格門衛(wèi)詢問(wèn)登記制度，非本校學(xué)生和工作人員必須有完備的登記手續(xù)和正當(dāng)?shù)睦碛煞娇蛇M(jìn)入校園，對(duì)不能說(shuō)明情況的人員應(yīng)責(zé)令其離開(kāi)學(xué)校，對(duì)形跡可疑的人員應(yīng)通報(bào)公安部門及時(shí)處置。三是嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假出校登記制度。

（2）加強(qiáng)交通安全管理。教師摩托車出入校園，應(yīng)避開(kāi)學(xué)生上下學(xué)和人多時(shí)段，安排教師在學(xué)生放學(xué)出校時(shí)進(jìn)行值班指揮，防止意外交通事故發(fā)生。不組織與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，不組織學(xué)生參加沒(méi)有安全保障的社會(huì)活動(dòng)，不組織學(xué)生參加搶險(xiǎn)救災(zāi)等有危險(xiǎn)的活動(dòng)。

（3）加強(qiáng)校園飲食衛(wèi)生及防病安全管理。要嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》規(guī)定，嚴(yán)把食品從業(yè)人員健康體檢、食品采購(gòu)索證、運(yùn)輸儲(chǔ)藏、等各個(gè)環(huán)節(jié)，確保不發(fā)生食物中毒事件和投毒案件。學(xué)校要根據(jù)衛(wèi)生部門的要求做好疾病防治工作，按國(guó)家統(tǒng)一規(guī)劃方案和指導(dǎo)原則，組織學(xué)生群體性預(yù)防用藥。突出對(duì)H1N1、手足口及冬春季傳染病預(yù)防知識(shí)的宣傳教育，要教育和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)異常情況應(yīng)及時(shí)報(bào)告妥善處置。

（4）加強(qiáng)校園防盜安全管理。要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)部位的管理，做到制度齊全，措施到位。會(huì)計(jì)室不超標(biāo)準(zhǔn)存放現(xiàn)金，嚴(yán)防盜竊事件發(fā)生。嚴(yán)格落實(shí)教職工值班和領(lǐng)導(dǎo)干部帶班制度，值班人員應(yīng)按時(shí)到崗，在任何情況下都不得擅離職守。值班人員要熟知報(bào)警裝置和報(bào)警方法，做好值班記錄。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在重大節(jié)假日期間要保持通信工具暢通，保證緊急情況下領(lǐng)導(dǎo)到位，組織到位，措施到位。

（5）加強(qiáng)校園消防安全管理。加強(qiáng)校園內(nèi)消防設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)維護(hù)管理，確保消防安全。學(xué)校應(yīng)組織師生定期開(kāi)展消防演練、逃生演練；保證緊急情況下能遏制和消除險(xiǎn)情情，有序組織師生撤離現(xiàn)場(chǎng)。

（6）加強(qiáng)校園用電安全管理。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格遵守行業(yè)規(guī)定，加強(qiáng)校園用電設(shè)備和線路規(guī)范化建設(shè)，電氣設(shè)備工作性能正常，無(wú)超負(fù)荷或缺相工作現(xiàn)象出現(xiàn)。

（7）加強(qiáng)校舍安全管理。學(xué)校定期進(jìn)行校舍勘驗(yàn)檢查，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情應(yīng)立即處理。學(xué)校對(duì)防止擁擠踩踏事故，從實(shí)際出發(fā)，在學(xué)生出操、集合、放學(xué)，均由教干、班主任組織學(xué)生分樓層列隊(duì)有序下樓。要定期檢查樓道、樓梯的各項(xiàng)設(shè)施和照明設(shè)備，堅(jiān)決消除管理安全隱患。

（8）加強(qiáng)體育安全管理。切實(shí)加強(qiáng)體育課、課間活動(dòng)的組織管理，認(rèn)真做好技術(shù)要領(lǐng)、運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備、整理活動(dòng)等方面的指導(dǎo)與安全保護(hù)，防止發(fā)生意外事故。體育教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)大綱要求，符合學(xué)生年齡、性別特點(diǎn)。

（4）大力加強(qiáng)與安全職能部門的配合一、指導(dǎo)思想

積極與公安、工商、衛(wèi)生、消防等部門聯(lián)系，深入開(kāi)展道路交通安全、食品衛(wèi)生安全、學(xué)生假期安全、教育教學(xué)安全、消防安全等專項(xiàng)整治活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化安全工作責(zé)任追究制，大力拓展安全知識(shí)宣傳教育面，建立健全安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，為全體師生創(chuàng)設(shè)良好的校園安全環(huán)境，努力保障學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。

同學(xué)們，充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)向我們每一個(gè)人提出了更高的要求，不努力完善自己將不能適應(yīng)時(shí)代的需要，我們每一個(gè)人都應(yīng)有這種緊迫感，努力把自己造就成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

篇10

安全，是一個(gè)永恒的教育話題，也是一個(gè)對(duì)人類來(lái)說(shuō)十分重要的話題。有的人可以平安度過(guò)一生，而有的人生命中卻遍布荊棘，處處充斥著天災(zāi)人禍。這里給大家分享一些關(guān)于安全教育心得范文感悟，供大家參考。

安全教育心得范文感悟1安全，一直以來(lái)都是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。在學(xué)校，老師們強(qiáng)調(diào)得最多的是安全問(wèn)題;在家里，家長(zhǎng)們說(shuō)得最多的也是安全問(wèn)題?？梢?jiàn)，安全問(wèn)題早已深入人心。人的生命只有一次，因此，我們只有加強(qiáng)自身的安全防范意識(shí)，才能體現(xiàn)出生命的價(jià)值，才能讓我們的生活五彩繽紛

作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我就感覺(jué)，現(xiàn)代社會(huì)整體治安復(fù)雜化，各種社會(huì)問(wèn)題集中出現(xiàn)，人們對(duì)社會(huì)及生活的不滿通過(guò)各種極端方法表現(xiàn)出來(lái)。就拿大學(xué)校園來(lái)說(shuō)，每年因各種矛盾或糾紛而報(bào)復(fù)、跳—樓、自殺?的案例越來(lái)越多。但是，對(duì)步入大學(xué)校園的我們來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該做的是學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)社會(huì)，獨(dú)立生活，學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)技能，而一切的前提還是我們“健健康康”的活著，平安比什么都重要!女生安全教育心得

對(duì)每一名大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在校園要時(shí)時(shí)注意用電安全，嚴(yán)格遵守校園及公寓“安全用電”相關(guān)制度。謹(jǐn)防火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)后，頭腦要冷靜，理性逃生。在講課過(guò)程中，王老師多次提到王大偉教授，王教授曾做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示，氣溫每上升一度，犯上升兩個(gè)百分點(diǎn)。尤其女生來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該掌握保護(hù)自己的技巧。校內(nèi)校外注意安全、夜間行路注意安全、公交車上注意安全等。王老師在課上也教給了我們不少擺脫異性糾纏，應(yīng)對(duì)騷擾的方法。另外，我們必須提高財(cái)務(wù)安全意識(shí)，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。在校園謹(jǐn)防順手牽羊、溜門串戶、入室、溜門撬鎖、窗外釣魚、插片開(kāi)門、偷配鑰匙等行竊方式;平時(shí)謹(jǐn)防入室盜竊、扒竊、網(wǎng)絡(luò)盜竊等，確保自己的財(cái)產(chǎn)安全。

也許不少人會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來(lái)的就是思想上的安全問(wèn)題。無(wú)論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬摹？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。因此，健康的心理對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。這就要求我們，在日常生活中一方面應(yīng)該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開(kāi)闊自己的心胸，避免長(zhǎng)時(shí)間處在緊張的情緒狀態(tài)中。如果感到自己的心情持續(xù)不快時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行心理自我調(diào)試，必要時(shí)到心理門診或心理咨詢中心接受幫助，以確保心理和生理的全面健康。

愛(ài)情是一個(gè)古老而又常新的話題，愛(ài)情就像一件高妙的藝術(shù)品，無(wú)論怎么研究也難窮盡其奧秘。處于青春期的我們正在走向成熟，性生理和性心理的變化的正常的。但是，大學(xué)生需要端正戀愛(ài)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，發(fā)展適當(dāng)?shù)膽賽?ài)關(guān)系。對(duì)于大學(xué)生而言，

應(yīng)該樹(shù)立科學(xué)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的戀愛(ài)觀。具體的來(lái)說(shuō)，有以下幾方面的內(nèi)容：第一、建立志同道合的愛(ài)情;第二、擺正愛(ài)情與事業(yè)的關(guān)系;第三、懂得愛(ài)情是一種責(zé)任和奉獻(xiàn);此外，由于校園里戀愛(ài)受到許多因素的制約，因而在追求愛(ài)情的過(guò)程中，遇到如單戀、失戀、愛(ài)情波折等種種挫折是在所難免的事情，其中失戀是最嚴(yán)重的一種挫折。所以，我們還應(yīng)培養(yǎng)一定的承受能力，受到挫折能夠合理疏導(dǎo)情緒的能力，將對(duì)自己傷害降到最低。

生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過(guò)學(xué)習(xí)《大學(xué)生安全教育教程》這門課程，我再一次深刻的休會(huì)到：在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問(wèn)題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行;必須要樹(shù)立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。生命是惟一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊木?

安全教育心得范文感悟2近幾年來(lái)，各高校按照國(guó)家相關(guān)的法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校的具體實(shí)際，制定了一系列安全規(guī)章制度。如學(xué)生宿舍安全管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、網(wǎng)絡(luò)安全管理制度、消防安全管理制度、校園治安管理制度等等。實(shí)踐證明，這些安全規(guī)章制度在維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，保障學(xué)生的安全方面發(fā)揮了積極的作用。

安全教育是一個(gè)永久的話題，安全牢牢的記在心中，平安將會(huì)伴隨我們渡過(guò)美好的一生。安全事故的教訓(xùn)是深刻的，事故的代價(jià)也是非常高昂的，同學(xué)用自己的生命為代價(jià)，給我們帶來(lái)了慘痛的教訓(xùn)和無(wú)可禰補(bǔ)的損失。在現(xiàn)代的大學(xué)生群體中，每年都會(huì)發(fā)生一系列的安全事故，造成大學(xué)生們的生命財(cái)產(chǎn)損失，究其原因，大學(xué)生雖然是一個(gè)素質(zhì)相對(duì)較高的群體，但多為獨(dú)生子女，從小生活環(huán)境較為優(yōu)越，習(xí)慣依賴父母，自理自立能力較差，且大都自信自我，安全防范意識(shí)及承受挫折的能力不強(qiáng)，易造成自殺，犯罪，及生命財(cái)產(chǎn)受損的情況。為了自己長(zhǎng)壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂(lè)得過(guò)每一天。

但是，由于大學(xué)生的道德水準(zhǔn)、思想覺(jué)悟、價(jià)值觀念、自律意識(shí)千差萬(wàn)別，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、教學(xué)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)一些違反規(guī)章制度的行為，造成個(gè)人或他人利益受到侵害。因此，在大學(xué)生安全教育中，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全規(guī)章制度的教育，提高學(xué)生遵章守紀(jì)的自覺(jué)性。一是學(xué)校要采取多種形式，大力宣傳學(xué)校各項(xiàng)安全規(guī)章制度，使廣大學(xué)生充分了解安全規(guī)章制度的內(nèi)容和要求，不僅知其然，而且要知其所以然，逐步養(yǎng)成遵守規(guī)章制度的習(xí)慣。

要通過(guò)對(duì)安全規(guī)章制度考試、知識(shí)競(jìng)賽等形式，加深學(xué)生對(duì)安全規(guī)章制度的認(rèn)識(shí)。要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全規(guī)章制度是多少年來(lái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有些是總結(jié)事故教訓(xùn)，用血的代價(jià)換來(lái)的。如果為了自己省點(diǎn)力、省點(diǎn)事而違反安全規(guī)章制度，那就是對(duì)國(guó)家不負(fù)責(zé)任，對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任，對(duì)人民的生命財(cái)產(chǎn)不負(fù)責(zé)任，對(duì)自己和他人的家庭幸福不負(fù)責(zé)任。從而使學(xué)生懂得學(xué)校安全規(guī)章制度是同校園安全與個(gè)人安全密切相關(guān)，增強(qiáng)遵章守紀(jì)的自覺(jué)性。學(xué)校對(duì)違章違紀(jì)的學(xué)生要進(jìn)行公開(kāi)曝光，嚴(yán)肅處理，決不姑息遷就，使違章人員及周圍學(xué)生都受到教育，以促進(jìn)規(guī)章制度的落實(shí)。

隨著高教體制改革力度的加大，學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)全面引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，必然對(duì)學(xué)生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現(xiàn)為各種心理上的不適。諸如：焦慮、強(qiáng)迫、恐怖、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等等，情緒色彩十分強(qiáng)烈，如不加以積極疏導(dǎo)，極有可能導(dǎo)致各類安全問(wèn)題。近幾年來(lái)發(fā)生在學(xué)生中的自殺、打架斗毆、偷盜等行為，多數(shù)是由心理問(wèn)題引起的。因此，學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)。

一是在大學(xué)生安全教育中引進(jìn)心理健康教育內(nèi)容，減少安全事故的發(fā)生。良好的'心理素質(zhì)是保障學(xué)生安全的內(nèi)在原因，健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發(fā)生。學(xué)校對(duì)學(xué)生心理安全教育應(yīng)采取普遍教育和個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合的方法，有針對(duì)性地進(jìn)行人際關(guān)系和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育、挫折應(yīng)對(duì)教育以及心理疾病防治教育等內(nèi)容。這對(duì)優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì)，提高心理健康水平，預(yù)防心理疾病，促進(jìn)人格全面發(fā)展與完善，有著十分重要作用。

二是要把安全教育與心理咨詢結(jié)合起來(lái)，有目的、有針對(duì)性地做好安全防范教育。學(xué)校要通過(guò)開(kāi)設(shè)心理門診、心理信箱、心理熱線電話等形式，積極開(kāi)展心理咨詢，及時(shí)幫助咨詢對(duì)象，減輕他們內(nèi)心的緊張與壓抑。同時(shí)，通過(guò)心理咨詢對(duì)違紀(jì)行為或思想上有輕生苗頭的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)和教育，使學(xué)生在輕松氛圍下，認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，以達(dá)到心悅誠(chéng)服，使教育真正發(fā)揮震撼心靈的力量和感化學(xué)生心靈的作用，使學(xué)生安全教育邁上新的臺(tái)階。

安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過(guò)這次安全教育課的學(xué)習(xí)，我再一次深刻的休會(huì)到：在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問(wèn)題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行;必須要樹(shù)立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。

安全教育心得范文感悟3大學(xué)生安全教育是完善高等教育、培養(yǎng)合格人才應(yīng)有的內(nèi)容之一，也是大學(xué)生個(gè)人亟需正視和重視的問(wèn)題，我們針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生安全知識(shí)缺乏、自我保護(hù)意識(shí)薄弱的實(shí)際情況，緊緊圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)、成才的各個(gè)方面，簡(jiǎn)要介紹校園各種安全事故發(fā)生的原因、防范方法和避害技巧，并闡述了相關(guān)知識(shí)和法律法規(guī)，展示了各種安全案例和標(biāo)志。來(lái)用于加強(qiáng)大學(xué)生自身修養(yǎng)，使大學(xué)生保持健康心理，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，又能幫助大學(xué)生提高安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)和防范技能，增強(qiáng)自我防范能力。

針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的狀況，我們系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生安全教育的方方面面，包括大學(xué)生校園生活安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全與計(jì)算機(jī)違法犯罪預(yù)防、人身與財(cái)產(chǎn)安全、交通與旅行安全、社交與求職安全、衛(wèi)生健康安全、國(guó)家與社會(huì)安全、施救、自救與安全服務(wù)等，旨在幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，提高安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)和防范技能，增強(qiáng)自我防范能力。

一、開(kāi)展大學(xué)生安全教育的目的在于防止大學(xué)生拋棄社會(huì)意識(shí)形態(tài)和接受西方資本主義意識(shí)形態(tài);提高大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)，使其能正確認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放條件下隱蔽斗爭(zhēng)的新形式和新特點(diǎn)，自覺(jué)抵御境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力的滲透活動(dòng)。

二、遵守校紀(jì)校規(guī)和維護(hù)自身利益方面，目的在于使大學(xué)生知法守法，用法律來(lái)維護(hù)自身的權(quán)益，避免因違法導(dǎo)致法律的制裁和違法帶來(lái)的人身傷亡、財(cái)產(chǎn)損失。

三、日常安全常識(shí)，主要包括消防安全、財(cái)產(chǎn)安全、人身安全、社交安全、公共安全等，目的是使大學(xué)生熟悉安全常識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，避免人身傷害、財(cái)務(wù)受損失。

四、心理健康的基本常識(shí)，即心理健康知識(shí)，目的在于增強(qiáng)自己調(diào)節(jié)心理、情緒的能力，具有正確的人生觀和健康的心態(tài)，避免自殺、變態(tài)等結(jié)果的發(fā)生。

安全教育心得范文感悟4校園安全最主要的內(nèi)容是學(xué)生的人身安全。青少年好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，對(duì)任何事情都充滿興趣，他們的行為具有很大的隨意性，因此，研究青少年的身心特點(diǎn)，有針對(duì)性地做好安全防范工作，確保校園安全是每一個(gè)學(xué)校都應(yīng)該重視的課題。對(duì)此，我們懷文中學(xué)提出了“校園無(wú)小事，事事見(jiàn)安全，安全責(zé)任大，關(guān)系你我他”的安全工作理念，以人為本做好學(xué)校的安全工作。

校園安全以人為本，首先從宣傳教育做起。安全工作責(zé)任重于泰山。關(guān)注人本，確立安全意識(shí)是校園安全的前提與保障。提高師生安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力;推行“安全教育周”，舉辦豐富多彩的安全主題活動(dòng);舉行消防、安全知識(shí)競(jìng)賽以及安全主題的作文競(jìng)賽;組織教師為校園安全工作進(jìn)言獻(xiàn)策，并對(duì)有價(jià)值、有創(chuàng)意建議予以獎(jiǎng)勵(lì);組織學(xué)生為校園安全擬警示語(yǔ)。在活動(dòng)中，師生的人本意識(shí)得到了激發(fā)，積極主動(dòng)地關(guān)注校園安全，如安全警示語(yǔ)征集活動(dòng)中，涌現(xiàn)了諸如“不擠不擁不打鬧，懷文校園更美好”“輕聲慢步不打鬧，上下樓梯要走好”“樓梯非跑道，上下勿奔跑”等等學(xué)生自擬的安全警告語(yǔ)，安全意識(shí)深入人心。校園安全應(yīng)以人為本

校園安全最主要的內(nèi)容是學(xué)生的人身安全。青少年好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，對(duì)任何事情都充滿興趣，他們的行為具有很大的隨意性，因此，研究青少年的身心特點(diǎn)，有針對(duì)性地做好安全防范工作，確保校園安全是每一個(gè)學(xué)校都應(yīng)該重視的課題。對(duì)此，我們懷文中學(xué)提出了“校園無(wú)小事，事事見(jiàn)安全，安全責(zé)任大，關(guān)系你我他”的安全工作理念，以人為本做好學(xué)校的安全工作。

校園安全以人為本，首先從宣傳教育做起。關(guān)注人本，確立安全意識(shí)是校園安全的前提與保障。要定期組織“安全”專題宣傳欄、廣播、墻報(bào)，讓學(xué)生投稿、編撰，在活動(dòng)中培育他們的安全意識(shí);校園安全事關(guān)千家萬(wàn)戶，努力匯聚全校師生的智慧與力量，以人為本、群策群力，消除各種安全隱患，打造平安校園。

安全教育心得范文感悟5孩子的健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的。要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里，不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。

1、認(rèn)真做好安全教育工作。

我始終把安全工作放在首位位置，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會(huì)，每月一次安全教育主題班會(huì)。教育學(xué)生無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

2、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。

利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。教育學(xué)生不買三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)。

3、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改。

每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度，讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師。

4、家校聯(lián)系，保障安全。