導(dǎo)語：如何才能寫好一篇科技創(chuàng)新體系建設(shè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新體系　科技園區(qū)　產(chǎn)業(yè)集群　轉(zhuǎn)型升級(jí)　社會(huì)資本

當(dāng)前，我國產(chǎn)業(yè)所面臨的國內(nèi)、國際發(fā)展環(huán)境正在發(fā)生深刻變化，企業(yè)經(jīng)營(yíng)成本高企、貿(mào)易摩擦加劇、人民幣升值等不利因素要求我國產(chǎn)業(yè)必須加快轉(zhuǎn)型升級(jí)。日本、韓國、中國臺(tái)灣的產(chǎn)業(yè)發(fā)展史與我國類似，且我國當(dāng)前產(chǎn)業(yè)發(fā)展所遇到的問題這些國家或地區(qū)都曾經(jīng)遇到過，最終被逐一予以化解，成功實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。分析上述國家或地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，無論傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)還是新興產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新都是提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和產(chǎn)品附加值的關(guān)鍵。在我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，創(chuàng)新體系建設(shè)須放在突出位置，要建立以企業(yè)為主體，產(chǎn)、學(xué)、研、投、融、用相得益彰的創(chuàng)新文化和創(chuàng)新體系，將國家創(chuàng)新體系與區(qū)域創(chuàng)新體系緊密結(jié)合起來，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，提升區(qū)域整體創(chuàng)新水平，助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

1.戰(zhàn)略意義

科技創(chuàng)新在國家發(fā)展全局中占據(jù)重要地位，是我國全面建成小康社會(huì)進(jìn)而建設(shè)世界科技強(qiáng)國的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過科技創(chuàng)新體系的建設(shè)，推動(dòng)科技體制深化改革，解決制約科技創(chuàng)新的突出問題，充分發(fā)揮科技在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的支撐引領(lǐng)作用，確保我國到2020年順利實(shí)現(xiàn)進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列的目標(biāo)。

科技創(chuàng)新關(guān)鍵是強(qiáng)化企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新主體地位，企業(yè)的創(chuàng)新活動(dòng)是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的最重要的動(dòng)力和最根本的源泉。建立以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的區(qū)域科技創(chuàng)新體系，培育經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的內(nèi)生動(dòng)力，使區(qū)域經(jīng)濟(jì)走上創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、內(nèi)生增長(zhǎng)的發(fā)展道路。

2.現(xiàn)狀分析

改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了舉世矚目的成績(jī)。但隨著經(jīng)濟(jì)改革的推進(jìn)，市場(chǎng)化、國際化程度的加深，尤其是進(jìn)入2012年以來，由發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)形勢(shì)惡化，以及歐元區(qū)債務(wù)危機(jī)引起的世界經(jīng)濟(jì)大蕭條，使制約我國經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的因素日益顯現(xiàn)。

2.1可持續(xù)發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。我們國家正處于從中等收入向高收入邁進(jìn)的過程中，各地方政府不可避免要面對(duì)工業(yè)化、城市化、信息化、市場(chǎng)化、國際化發(fā)展進(jìn)程中的各種新情況和新問題，必然要通過探索“兩化”融合發(fā)展道路，貫徹落實(shí)節(jié)能減排戰(zhàn)略，破解土地、資金、能源等瓶頸制約，實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展。

2.2區(qū)域科技創(chuàng)新環(huán)境有待完善。一方面企業(yè)作為創(chuàng)新主體的動(dòng)力不足。據(jù)中國國際經(jīng)濟(jì)交流中心2011的研究報(bào)告指出，規(guī)模以上國有企業(yè)的研發(fā)投入只占銷售收入的1%左右，民營(yíng)企業(yè)則更低，遠(yuǎn)低于國際上5%的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，科技園區(qū)作為創(chuàng)新載體的地位不明顯。省內(nèi)現(xiàn)有園區(qū)呈現(xiàn)數(shù)量多、規(guī)模小的分散局面，缺乏戰(zhàn)略指導(dǎo)和統(tǒng)籌規(guī)劃，資源整合不足，無法形成統(tǒng)一的科技園區(qū)品牌優(yōu)勢(shì)，無法有效發(fā)揮科技創(chuàng)新服務(wù)的規(guī)模效應(yīng)和產(chǎn)業(yè)的集聚效應(yīng)。

2.3中小企業(yè)面臨創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新難題。中小企業(yè)作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中最富有創(chuàng)新活力的組成部分,在國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮至關(guān)重要作用。以民營(yíng)經(jīng)濟(jì)大省浙江為例，中小企業(yè)數(shù)量占企業(yè)總數(shù)的99%以上，工業(yè)總產(chǎn)值、工業(yè)增加值已占全省的80%以上，財(cái)政稅收、出口總額已占全省總額的60%以上，吸納的城鎮(zhèn)就業(yè)人數(shù)超過90%。但大多數(shù)中小企業(yè)普遍抗風(fēng)險(xiǎn)能力較弱，受到外部發(fā)展環(huán)境的影響較大。一是缺乏獲取外部融資和風(fēng)險(xiǎn)投資的正規(guī)渠道，在內(nèi)外環(huán)境因素相互制約影響下，中小企業(yè)融資壓力急劇放大。二是人力資源成本攀升，全球經(jīng)濟(jì)一體化和我國的人口老齡化，加劇了人力成本推動(dòng)的壓力。

這些情況和問題表明，要確保在經(jīng)濟(jì)全球化過程中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，浙江省必須加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，深化科技體制改革，依靠區(qū)域科技創(chuàng)新體系建設(shè)，走出一條科技含量高、環(huán)境污染少、資源消耗低、人力資源得到充分利用的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型發(fā)展模式。

3.建設(shè)目標(biāo)

以服務(wù)科技型中小企業(yè)快速成長(zhǎng)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)為出發(fā)點(diǎn)，按照開放性和資源共享性原則，集合政府、科技園區(qū)、社會(huì)資本各方力量，建設(shè)科技創(chuàng)新綜合服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)政策、企業(yè)、資本的集聚，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的公共服務(wù)能力，促進(jìn)科技創(chuàng)新能力提升，帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展?？萍紕?chuàng)新綜合服務(wù)平臺(tái)的總體目標(biāo)是成為具有國際影響力的區(qū)域科技創(chuàng)新品牌，圍繞“一個(gè)示范區(qū)，三個(gè)中心”的發(fā)展思路，使區(qū)域科技創(chuàng)新體系建設(shè)各項(xiàng)工作取得顯著成效。

3.1爭(zhēng)創(chuàng)國家自主創(chuàng)新示范區(qū)。立足既有品牌優(yōu)勢(shì)，以省內(nèi)知名科技園區(qū)為核心，進(jìn)行資源重組，力爭(zhēng)成為北京中關(guān)村、武漢東湖、上海張江之后的新一個(gè)國家自主創(chuàng)新示范區(qū)，全面提高區(qū)域自主創(chuàng)新和輻射帶動(dòng)能力。

3.2中小企業(yè)投資管理中心。把握新三版擴(kuò)容的政策機(jī)遇，圍繞國家自主創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)，發(fā)揮科技園區(qū)的中小企業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)培育一定數(shù)量的中小科技企業(yè)在新三版、以及創(chuàng)業(yè)板、中小板掛牌上市發(fā)展。

3.3中小企業(yè)綜合服務(wù)中心。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，搭建一站式綜合服務(wù)平臺(tái)，提供包括公共技術(shù)平臺(tái)、國際化交流、人力資源、企業(yè)家群體培育、知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易、企業(yè)信用評(píng)級(jí)、企業(yè)管理咨詢?cè)趦?nèi)的增值服務(wù)，改善中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，使服務(wù)涵蓋到區(qū)域內(nèi)大多數(shù)科技型中小企業(yè)。

3.4中小企業(yè)研究發(fā)展中心。依托國家及當(dāng)?shù)氐母叩仍盒?、科研院所等智庫資源，成立中小企業(yè)發(fā)展研究院，建立中小企業(yè)運(yùn)行數(shù)據(jù)庫，輔助政府決策參考和行業(yè)指導(dǎo)，提升中小企業(yè)創(chuàng)新能力。

4.組織架構(gòu)

篇2

創(chuàng)新涉及理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新各個(gè)領(lǐng)域。其中科技創(chuàng)新是推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵因素，決定著發(fā)展的前景與未來的命運(yùn)。黨的十六屆六中全會(huì)提出要通過大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力來實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，作為第一生產(chǎn)力的科技任重道遠(yuǎn)。在全力推進(jìn)交通現(xiàn)代化進(jìn)程的重要時(shí)期，認(rèn)真實(shí)施“科教興交”戰(zhàn)略，建立健全交通科技創(chuàng)新體系，走科技引領(lǐng)的發(fā)展之路，不僅是我們實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化目標(biāo)的重大戰(zhàn)略選擇，也是構(gòu)建和諧交通的重大戰(zhàn)略選擇。

本文在探討我省交通科技創(chuàng)新體系內(nèi)涵與現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以政府層面的創(chuàng)新體系建設(shè)為重點(diǎn)，結(jié)合企業(yè)、院所和中介機(jī)構(gòu)功能的發(fā)揮，對(duì)近年主要工作做一回顧，對(duì)下一步工作做一思考。

一、交通科技創(chuàng)新體系的內(nèi)涵與現(xiàn)狀

科技創(chuàng)新體系包括以政府為主導(dǎo)的管理調(diào)控體系，以企業(yè)為主體、“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，以科研教學(xué)院所為主體的知識(shí)創(chuàng)新體系，以各種中介機(jī)構(gòu)為紐帶的科技服務(wù)體系。結(jié)合交通實(shí)際，我們認(rèn)為交通科技創(chuàng)新體系應(yīng)該是由政府交通管理部門、交通建設(shè)和運(yùn)輸企業(yè)、院校和科技中介組織等共同組成的、相互聯(lián)系的有機(jī)整體。其中政府交通管理部門實(shí)施宏觀管理和監(jiān)督、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)，提供公共服務(wù)，在體系中居主導(dǎo)地位；交通各類企業(yè)通過緊跟市場(chǎng)需求和技術(shù)前沿以獲得生命力和競(jìng)爭(zhēng)力，其科技活動(dòng)的進(jìn)度和質(zhì)量直接關(guān)系到整個(gè)創(chuàng)新體系運(yùn)行的進(jìn)度和質(zhì)量，在體系中發(fā)揮主體作用；科研、教學(xué)院所為創(chuàng)新供應(yīng)技術(shù)、提供技術(shù)源，在體系中發(fā)揮著主力的作用；交通科技中介機(jī)構(gòu)作為創(chuàng)新的專業(yè)化服務(wù)機(jī)構(gòu)，發(fā)揮著技術(shù)傳播和擴(kuò)散的橋梁和紐帶作用。

經(jīng)過多年積累，我省交通科技創(chuàng)新體系建設(shè)已取得了一定成績(jī)，政府的監(jiān)管與服務(wù)系統(tǒng)開始形成，企業(yè)、院所、中介諸要素的定位日益明確，作用逐步得到發(fā)揮。在此基礎(chǔ)上，科技工作不斷得到強(qiáng)化?！笆濉币詠硎d共安排科技專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)3450萬元，至去年底共完成研究項(xiàng)目252項(xiàng)，其中“國際領(lǐng)先水平”1項(xiàng)、“國際先進(jìn)水平”14項(xiàng)、“國內(nèi)領(lǐng)先水平”95項(xiàng)、“國內(nèi)先進(jìn)水平”39項(xiàng)，獲中國公路學(xué)會(huì)、中國航海學(xué)會(huì)、浙江省科技進(jìn)步獎(jiǎng)22次；組織實(shí)施了軟土地基處治成套技術(shù)、高等級(jí)公路瀝青路面裂縫和預(yù)應(yīng)力混凝土連續(xù)箱梁橋裂縫治理、隧道施工監(jiān)控與優(yōu)化及連拱公路隧道綜合修建、EPS輕質(zhì)路堤在高速公路的應(yīng)用、內(nèi)河航道護(hù)岸結(jié)構(gòu)優(yōu)化、碼頭混凝土結(jié)構(gòu)耐久性、特大橋梁建造等一批重大先進(jìn)適用技術(shù)的推廣應(yīng)用；圍繞發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展戰(zhàn)略、行業(yè)管理的政策和法規(guī)、經(jīng)濟(jì)可行性研究組織開展交通軟科學(xué)研究，提高了行業(yè)主管部門決策的科學(xué)化水平；人才隊(duì)伍不斷壯大，公路水路交通主要領(lǐng)域已擁有一批專業(yè)技術(shù)骨干。

但另一方面，我們也應(yīng)該看到，在整個(gè)體系中要素功能缺失的現(xiàn)象仍然較為嚴(yán)重，政府的主導(dǎo)作用還沒有充分發(fā)揮，體系的整體運(yùn)行效率還不高?！笆晃濉逼陂g，我們必須以增強(qiáng)創(chuàng)新能力為主線，以政府層面的創(chuàng)新體系建設(shè)推進(jìn)全省交通科技創(chuàng)新體系建設(shè)，爭(zhēng)取初步形成以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以企業(yè)為主體，“產(chǎn)學(xué)研”緊密結(jié)合，基本適應(yīng)交通發(fā)展形勢(shì)、符合交通科技發(fā)展規(guī)律的科技創(chuàng)新構(gòu)架，推動(dòng)交通現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)和和諧交通建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、政府層面的交通科技創(chuàng)新體系建設(shè)

作為行業(yè)主管部門,政府層面的科技創(chuàng)新體系建設(shè)必須以促進(jìn)科技資源高效配置和綜合集成為重點(diǎn)，認(rèn)真組織實(shí)施科技的原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進(jìn)消化再創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和行業(yè)整體科技水平的提升。

我們認(rèn)為，在這一過程中省廳的工作至關(guān)重要。具體地說，省廳應(yīng)針對(duì)存在的突出問題，強(qiáng)化戰(zhàn)略研究、規(guī)劃計(jì)劃制定、政策制度建設(shè)和對(duì)科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的統(tǒng)籌，加強(qiáng)部門之間、上下之間的協(xié)調(diào)，提高宏觀管理和服務(wù)水平，提高整合科技資源、組織重大科技活動(dòng)的能力，同時(shí)注重人才培養(yǎng)，實(shí)施資金引導(dǎo)，提供公共服務(wù)。各地交通主管部門和廳管廳屬各單位應(yīng)按照廳的部署，結(jié)合各地各單位實(shí)際，優(yōu)化各自的創(chuàng)新布局和創(chuàng)新環(huán)境，實(shí)現(xiàn)全省工作的上下互動(dòng)、橫向銜接、科學(xué)有序、多層次推進(jìn)。

上述工作頭緒眾多。經(jīng)研究分析，實(shí)際操作中我們歸納為制訂發(fā)展規(guī)劃、完善計(jì)劃管理、營(yíng)造政策環(huán)境、加大資金投入、培養(yǎng)科技人才、建設(shè)科技平臺(tái)和強(qiáng)化管理力量七個(gè)方面。這些工作有的目前已作了些探索，但更多的還有待下一步開展。

1、制定發(fā)展規(guī)劃。

交通科技發(fā)展規(guī)劃是明確未來一個(gè)時(shí)期交通科技的指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展重點(diǎn)、發(fā)展舉措的重要載體。省廳的規(guī)劃體現(xiàn)了廳對(duì)未來一個(gè)時(shí)期交通科技工作的戰(zhàn)略預(yù)期和重大部署，是對(duì)全省交通科技資源進(jìn)行科學(xué)配置的重要依據(jù)。規(guī)劃的編制必須按照科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧交通的要求，分析和把握未來交通事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，緊緊圍繞交通中心工作，確定科技發(fā)展方向和切入點(diǎn)，凝練戰(zhàn)略目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)；必須尊重科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)律，尊重交通事業(yè)發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)前瞻性、系統(tǒng)性、科學(xué)性、實(shí)用性的原則和“自主創(chuàng)新，重點(diǎn)跨越，支撐發(fā)展，引領(lǐng)未來”的方針，實(shí)現(xiàn)科技事業(yè)對(duì)發(fā)展的支撐和引領(lǐng)。

我廳對(duì)科技規(guī)劃的制訂是比較重視的。為編制好“十一五”規(guī)劃，早在20__年秋天廳領(lǐng)導(dǎo)就專門安排了一次全省性的調(diào)研，組織完成了相應(yīng)的調(diào)研報(bào)告，并同時(shí)開展“十一五”交通科技發(fā)展戰(zhàn)略的研究。在調(diào)研報(bào)告和戰(zhàn)略研究報(bào)告的基礎(chǔ)上，去年5月形成了《浙江省公路水路交通科技“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要》初稿。此后提交各市交通局（委）和廳管廳屬各單位討論，征求廳機(jī)關(guān)有關(guān)處室意見。經(jīng)多次修改，規(guī)劃內(nèi)容不斷完善，工作的思路也不斷地清晰。特別是系統(tǒng)整理了當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期30個(gè)迫切需要解決的重大技術(shù)問題，如低路堤高速公路建設(shè)、高速公路拓寬、

交通工程砼構(gòu)件防腐、山區(qū)高速公路高邊坡滑坡整治及監(jiān)測(cè)預(yù)警、交通建設(shè)中土地的集約利用、路面材料再生和路面結(jié)構(gòu)耐久性、路面橋梁隧道病害預(yù)防和快速檢測(cè)及相關(guān)數(shù)據(jù)庫建設(shè)、交通現(xiàn)代化指標(biāo)體系、交通工程合理造價(jià)、交通信息資源整合利用、數(shù)據(jù)分析及挖掘等，并列為“十一五”研發(fā)重點(diǎn)，明確了將“研發(fā)重點(diǎn)”逐年列入未來五年的年度科技計(jì)劃、重點(diǎn)以外的項(xiàng)目不得編入的思路，保證了下一步工作的系統(tǒng)性和針對(duì)性，避免了課題立項(xiàng)的重復(fù)，同時(shí)還可有效促使未來五年中每個(gè)重點(diǎn)下面有若干個(gè)子課題作系列研究，為今后集成打下基礎(chǔ)。

各市、各單位按照省廳的部署，也積極開展了科技規(guī)劃或發(fā)展思路的制訂。但工作不平衡，情況難以樂觀。我們認(rèn)為，交通系統(tǒng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視行業(yè)的科技創(chuàng)新與技術(shù)進(jìn)步，依據(jù)省廳規(guī)劃，對(duì)未來五年工作的目標(biāo)、原則、戰(zhàn)略重點(diǎn)進(jìn)行全面研究和布置，理清思路，從而形成全省性的上下銜接的交通科技規(guī)劃體系。同時(shí)省廳和各市、各單位要就科研項(xiàng)目的確定、研究進(jìn)程的管理和科研成果的轉(zhuǎn)化制訂和完善配套措施，保證規(guī)劃的實(shí)施。

2、強(qiáng)化計(jì)劃管理。

強(qiáng)化計(jì)劃管理是落實(shí)規(guī)劃思路、實(shí)現(xiàn)宏觀統(tǒng)籌的有效抓手，是執(zhí)行科技決策、配置科技資源、組織科技活動(dòng)的重要保證。按照有利于促進(jìn)科技創(chuàng)新的目標(biāo)，形成規(guī)劃、計(jì)劃、政策協(xié)調(diào)互動(dòng)機(jī)制，將為提高管理水平、保證各項(xiàng)工作的有序開展提供支持。

我廳傳統(tǒng)的科技計(jì)劃以研究計(jì)劃為主，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，圍繞交通中心工作組織開展先進(jìn)適用技術(shù)的研究開發(fā)，歷年來創(chuàng)造性地解決了一批交通建設(shè)、管理、運(yùn)輸生產(chǎn)上的技術(shù)難題，但也一定程度上導(dǎo)致了重學(xué)術(shù)、重成果、重研發(fā)而輕轉(zhuǎn)化、輕效益現(xiàn)象的出現(xiàn)。所以近年來著重在成果推廣應(yīng)用方面對(duì)計(jì)劃體系作了補(bǔ)充，新設(shè)立了兩項(xiàng)計(jì)劃。一是成果推廣應(yīng)用計(jì)劃，從去年12月至今年3月，經(jīng)過調(diào)研、布置、聯(lián)系，初步確定了60個(gè)成果推廣項(xiàng)目的推廣內(nèi)容、依托單位、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、大致時(shí)間安排，作為20__年的計(jì)劃項(xiàng)目以廳文印發(fā)。該項(xiàng)計(jì)劃以后準(zhǔn)備逐年編制。二是浙江交通地方標(biāo)準(zhǔn)編制計(jì)劃。編制這一計(jì)劃的目的有三點(diǎn)：一是利于成果推廣。當(dāng)前影響成果推廣的一個(gè)重要原因是新技術(shù)與現(xiàn)有國標(biāo)、部頒標(biāo)準(zhǔn)不一致，使用者使用新技術(shù)缺乏依據(jù)、存在風(fēng)險(xiǎn)，而制訂地方標(biāo)準(zhǔn)不僅可有效解決這一問題，而且可以將新技術(shù)吸收進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)制推廣；二是在法規(guī)出臺(tái)相對(duì)較慢的情況下，可以為行業(yè)管理提供有效手段；三是經(jīng)過未來幾年的努力，“十一五”規(guī)劃確定的“研發(fā)重點(diǎn)”中，有部分重點(diǎn)將會(huì)列多個(gè)子課題開展系列研究，此舉可以推動(dòng)各重點(diǎn)的集成。在省技監(jiān)局的支持下，爭(zhēng)取每年能編制若干個(gè)浙江交通地方標(biāo)準(zhǔn)，通過一個(gè)時(shí)期的努力，形成我省的交通地方標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范體系。

當(dāng)然，要完善計(jì)劃管理體系，以上工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。當(dāng)前一方面是計(jì)劃實(shí)施的相關(guān)措施沒有完全配套，特別成果推廣應(yīng)用計(jì)劃的配套措施要盡快出臺(tái)。鑒于交通科技成果特別是工程類成果推廣投入很大，如果實(shí)施補(bǔ)助在經(jīng)費(fèi)上有困難，我們?cè)O(shè)想用以獎(jiǎng)代補(bǔ)形式，由項(xiàng)目組在項(xiàng)目完成后自行申報(bào)，其上級(jí)部門組織初審、廳組織專家評(píng)審后實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)，不安排補(bǔ)助；另一方面還要改進(jìn)計(jì)劃管理方式，充分發(fā)揮各市、各單位在管理中的作用。

3、營(yíng)造政策、制度環(huán)境。

政府的科技創(chuàng)新體系建設(shè)，在很大程度上體現(xiàn)于系統(tǒng)性的政策、制度環(huán)境建設(shè)。政策、制度是在實(shí)際工作中反復(fù)地運(yùn)行著的，這種運(yùn)行的可行性和有效性，直接關(guān)系到發(fā)展的進(jìn)程。因此政策、制度的制訂和出臺(tái)不僅要有數(shù)量的要求，更要有質(zhì)量的要求。

為加強(qiáng)科技計(jì)劃項(xiàng)目與成果的管理，我廳較早制訂并實(shí)施了《浙江省交通廳科技計(jì)劃項(xiàng)目與成果管理辦法》。去年針對(duì)變化了的工作實(shí)際對(duì)辦法作了修訂，進(jìn)一步明確了各方職責(zé)，完善了課題申報(bào)與實(shí)施、科技資金撥付、科技成果管理等內(nèi)容。此外今年還制訂了《浙江省交通工程科技項(xiàng)目招投標(biāo)管理暫行辦法》，試行重大交通建設(shè)科技項(xiàng)目招投標(biāo)。以上兩個(gè)文件的修訂和制訂，在努力建立項(xiàng)目管理的責(zé)任機(jī)制和約束機(jī)制，以及按競(jìng)爭(zhēng)和鼓勵(lì)創(chuàng)新的原則開展重大項(xiàng)目科研方面所起的作用是比較好的。

與此同時(shí)，近年來還對(duì)制度建設(shè)作了嘗試。如設(shè)立了項(xiàng)目投資額確定和資金補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)行限額申報(bào)、設(shè)置課題承擔(dān)人條件以限制一人多題現(xiàn)象、減少項(xiàng)目數(shù)量和相對(duì)集中研究目標(biāo)、對(duì)“283”人選實(shí)行傾斜等，這些制度、規(guī)定的運(yùn)用效果也比較明顯。

當(dāng)前的缺失主要在于科技成果轉(zhuǎn)化，以及管理機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理力量增強(qiáng)、管理手段完善的科學(xué)化和規(guī)范化。下一步應(yīng)就此作調(diào)研并制定相應(yīng)政策，為改善創(chuàng)新環(huán)境和創(chuàng)新機(jī)制提供依據(jù)。

4、加大資金投入。

科技投入是科技進(jìn)步的必要條件和基本保證。對(duì)科技給予直接的經(jīng)濟(jì)資助是世界各發(fā)達(dá)國家普遍實(shí)施的一個(gè)重要手段，我國對(duì)此也有一系列的規(guī)定，提出科技經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)幅度要明顯高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)幅度，并引導(dǎo)全社會(huì)的研發(fā)投入，使全社會(huì)研究開發(fā)投入占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例逐年提高，到20__年達(dá)到2，到2020年達(dá)到2.5％以上。據(jù)省發(fā)改委的統(tǒng)計(jì)，20__年我省研究開發(fā)經(jīng)費(fèi)投入144億元，占全省生產(chǎn)總值的比例為1.08；地方財(cái)政科技投入44.7億元，占地方財(cái)政支出的比重為3.53。

我廳的科技專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)于1990年正式設(shè)立，第一年40萬。此后不斷增長(zhǎng)，20__年為1000萬，平均年增幅為22。部分廳管廳屬單位、部分市交通局近年也有一些科技投入。盡管廳經(jīng)費(fèi)的漲幅較大，但全省性的投入還要大力加強(qiáng)。除省級(jí)投入需要加大外，要解決好市、縣兩級(jí)交通科技經(jīng)費(fèi)來源問題。

在加大投入的基礎(chǔ)上，必須健全經(jīng)費(fèi)監(jiān)管制度和約束機(jī)制，提高資金使用的規(guī)范性、安全性和使用效益。今年廳科教處、財(cái)務(wù)處曾對(duì)個(gè)別廳屬單位科技資金使用情況作了專項(xiàng)檢查，今后要擴(kuò)大檢查面，強(qiáng)化監(jiān)督。此外還要加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)的合理配置，逐步建立績(jī)效評(píng)價(jià)、評(píng)估機(jī)制；建立政府和工程業(yè)主、交通企事業(yè)單位共同組成的多元化、多渠道、高效率的科研經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制、投入機(jī)制和利益共享機(jī)制，形成投入體系，保證交通科技可持續(xù)發(fā)展。

5、加快人才培養(yǎng)和智力引進(jìn)步伐。

培養(yǎng)、引進(jìn)具有創(chuàng)新素質(zhì)和潛能的優(yōu)秀人才是政府科技創(chuàng)新體系建設(shè)中的一項(xiàng)重要工作。近年來我廳人才培養(yǎng)力度不斷加大，在全國交通系統(tǒng)和省內(nèi)各行業(yè)中率先制訂了完整的人才工作規(guī)劃，并制訂、落實(shí)實(shí)施規(guī)劃的一系列措施，取得了明顯成效。截止去年底，全省交通系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員達(dá)23960人，占職工總數(shù)的23.5。其中高級(jí)、中級(jí)職稱9135人，初級(jí)職稱12795人。

在人才總量逐年增長(zhǎng)的同時(shí),我們也要看到創(chuàng)新型人才團(tuán)隊(duì)的建設(shè)步伐還要進(jìn)一步加快。人才資源是最重要的戰(zhàn)略資源，如果說創(chuàng)新是行業(yè)發(fā)展的靈魂，那么高素質(zhì)的人才則是創(chuàng)新的靈魂。要以重大科研和建設(shè)項(xiàng)目為載體，推動(dòng)高科技人才資源整體開發(fā)，造就一批具有國內(nèi)前沿水平的高級(jí)專家；要進(jìn)一步破除論資排輩現(xiàn)象，改進(jìn)和完善技術(shù)職務(wù)評(píng)聘制度、283人才評(píng)選制度，抓緊培養(yǎng)造就中青年高級(jí)人才；要充分發(fā)揮教育、培訓(xùn)的重要作用，選送有潛質(zhì)的科技人員到舟山連島工程、杭州灣跨海大橋、“兩龍”指揮部等工地乃至國外去學(xué)習(xí)、實(shí)踐和提高；要建立高層次人才引進(jìn)和流動(dòng)機(jī)制，納天下英才為我所用。

此外，還必須加強(qiáng)科技交流和智力引進(jìn)。科技創(chuàng)新不是封閉式創(chuàng)新，也不是排斥技術(shù)、智力引進(jìn)。要進(jìn)一步鼓勵(lì)企業(yè)、院所全面提升對(duì)外科技合作的層次和規(guī)模，積極主動(dòng)利用省內(nèi)外科技人才資源 ，形成開放式的交通科技研發(fā)體系，提高科技創(chuàng)新能力。

6、建設(shè)科技基礎(chǔ)平臺(tái)。

科技基礎(chǔ)平臺(tái)是由研究實(shí)驗(yàn)基地、大型設(shè)施和儀器裝備、科技數(shù)據(jù)與信息庫等組成，通過有效配置和共享服務(wù)于全行業(yè)乃至全社會(huì)的科技創(chuàng)新的支持體系。在當(dāng)代，科技活動(dòng)已不是中世紀(jì)的家庭實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的個(gè)人科研活動(dòng)，越來越需要有強(qiáng)大的、先進(jìn)的物質(zhì)設(shè)施支持和信息支持。這些耗資巨大的、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)施和信息支持系統(tǒng)構(gòu)成了科技生產(chǎn)體系的前提和物質(zhì)條件。

在這一方面我省情況不理想。一是隊(duì)伍強(qiáng)、水平高、學(xué)科綜合交叉的交通科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)基地尚未形成；二是設(shè)施和儀器裝備雖經(jīng)多年積蓄有了一定的基礎(chǔ)，但缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，零散、層次不高；三是政府支持、企業(yè)投入的機(jī)制尚未形成，明年的技改資金預(yù)算中雖然安排了一個(gè)廳屬單位的試驗(yàn)中心建設(shè)，擬引導(dǎo)企業(yè)加快基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)，但是力度很小。近年來，我們抓的重點(diǎn)是數(shù)據(jù)與信息庫建設(shè)。20__年，廳交通科技信息網(wǎng)正式開通，經(jīng)兩年的努力，已將廳科技成果、交通部部分成果、報(bào)刊上發(fā)表的成果信息逐條輸入科技信息網(wǎng)，通過關(guān)鍵詞查詢，使用者可方便地了解成果信息，從而有效促進(jìn)數(shù)據(jù)與成果信息的共享。但從總體看需要較多資金投入的物質(zhì)條件建設(shè)還很不夠。

科技產(chǎn)品是科技大腦和實(shí)驗(yàn)手段的組合，在其生產(chǎn)過程中強(qiáng)大和先進(jìn)的物質(zhì)支持是必需的。為此建議：第一，給有一定影響的專業(yè)（學(xué)科）帶頭人創(chuàng)造人才引進(jìn)、課題立項(xiàng)、設(shè)施配置等條件，形成研發(fā)團(tuán)隊(duì)和相應(yīng)的工作環(huán)境，經(jīng)過一個(gè)時(shí)期的努力，建成若干個(gè)研究、實(shí)驗(yàn)基地；第二，按“整合、共享、完善、提高”的原則對(duì)現(xiàn)有設(shè)施裝備作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，避免重復(fù)購置，提高共享水平；第

三，完善科技信息平臺(tái)，一方面向交通部建議盡快建設(shè)全國性的成果信息網(wǎng)站，另一方面加大我廳網(wǎng)站的信息容量。

7、加強(qiáng)管理力量建設(shè)。

抓好管理力量的建設(shè)，強(qiáng)化管理職能和人員配備，不僅是工作順利開展的前提，也是交通科技創(chuàng)新體系的重要環(huán)節(jié)。

總的來說，近年來廳管廳屬單位和各市交通科技管理力量不斷得到充實(shí)，寧波、紹興、嘉興、舟山市交通局（委）專門設(shè)置了科技（科教）處，工作不斷向基層、向項(xiàng)目延伸。但當(dāng)前大部分市力量薄弱，廳的布置難以落實(shí)。一個(gè)典型的例子是今年3月廳發(fā)文要求各市各單位就科技創(chuàng)新作一次專題研究、一個(gè)月后上報(bào)。雖經(jīng)催促，20多個(gè)單位中上報(bào)材料的至今只有4個(gè)。

重視管理力量是重視科技工作的體現(xiàn)，“科教興交”必須有組織保障。今年廳對(duì)各市的綜合考核中已經(jīng)恢復(fù)了科技考核，為推進(jìn)管理力量建設(shè)，建議將管理機(jī)構(gòu)、人員配置列入明年考核內(nèi)容，同時(shí)由廳組織好管理人員的教育培訓(xùn)，開發(fā)使用管理軟件，通過管理隊(duì)伍的加強(qiáng)和管理方式的改進(jìn)，彌補(bǔ)整個(gè)創(chuàng)新體系的欠缺。三、企業(yè)、院所、中介組織層面的交通科技創(chuàng)新體系建設(shè)

創(chuàng)新體系的運(yùn)行質(zhì)量取決于體系中政府、企業(yè)、院所、中介各要素是否完備、其功能定位是否恰當(dāng)及作用能否有效發(fā)揮。為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新體系的優(yōu)質(zhì)運(yùn)行，必須實(shí)現(xiàn)各要素的健全、內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化及相互銜接的順暢，使各要素功能盡可能地得到刺激和放大，以系統(tǒng)的有效運(yùn)行促進(jìn)行業(yè)整體創(chuàng)新能力的提升。

1、發(fā)揮企業(yè)的主體作用。

企業(yè)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主體，也是科技創(chuàng)新的主體。只有企業(yè)成了創(chuàng)新主體，行業(yè)創(chuàng)新才會(huì)獲得真正的動(dòng)力源。根據(jù)現(xiàn)階段交通發(fā)展特點(diǎn)，我們認(rèn)為交通行業(yè)創(chuàng)新企業(yè)群應(yīng)包括各類交通運(yùn)輸企業(yè)和交通建設(shè)企業(yè)、工程建設(shè)單位、工程項(xiàng)目業(yè)主等。

以企業(yè)為主體，意味著企業(yè)要成為技術(shù)創(chuàng)新的投資主體、研發(fā)主體和成果應(yīng)用主體。多年來，在交通科技工作中交通企業(yè)一直發(fā)揮著重要作用，由企業(yè)承擔(dān)的廳科研計(jì)劃項(xiàng)目，其成果有的被鑒定為國際領(lǐng)先，有的多次獲獎(jiǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，“十五”期間共有22個(gè)各類交通企業(yè)和工程項(xiàng)目單位14次獲省科技進(jìn)步獎(jiǎng)和中國公路學(xué)會(huì)、中國航海學(xué)會(huì)的科技獎(jiǎng)。但總的來說交通系統(tǒng)的企業(yè)離創(chuàng)新主體的地位尚有不小的差距。一是投入不足，重點(diǎn)工程投資的1作為科技專項(xiàng)費(fèi)用的政策長(zhǎng)期難以落實(shí)；二是由于行業(yè)的特殊性，創(chuàng)新所得收益在很大程度上與個(gè)人無關(guān)，導(dǎo)致動(dòng)力缺乏；三是創(chuàng)新的人才條件、物質(zhì)條件仍然不足。此外，隨廳科研計(jì)劃立項(xiàng)數(shù)量減少，企業(yè)和工程項(xiàng)目單位課題立項(xiàng)的難度加大。

為使企業(yè)成為科技創(chuàng)新的主力，主管部門必須給予全力以赴、科學(xué)有效的支持。我們認(rèn)為首先要發(fā)揮政策的導(dǎo)向作用，使企業(yè)加大研究開發(fā)的投入；二要改善科技計(jì)劃支持方式，更多地反映企業(yè)重大科技需求，更多地吸納企業(yè)、支持企業(yè)承擔(dān)重大研究開發(fā)任務(wù)；三要?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境完善技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研”的結(jié)合；四要通過交通投資體制改革，增強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)新的內(nèi)在動(dòng)力。

2、發(fā)揮教學(xué)、科研、設(shè)計(jì)院所及咨詢機(jī)構(gòu)的主力作用。

各級(jí)各類交通教學(xué)、科研、設(shè)計(jì)院所及咨詢機(jī)構(gòu)具有人才密集、信息資料齊備、實(shí)驗(yàn)手段先進(jìn)的優(yōu)勢(shì)，是交通科技創(chuàng)新的主力。多年來，我省交通系統(tǒng)與浙江大學(xué)及交通部原部屬院校、部屬科研單位等省內(nèi)外教學(xué)科研院所開展了廣泛合作，成效顯著；省市交通設(shè)計(jì)院、浙江交院在完成設(shè)計(jì)和教學(xué)任務(wù)的同時(shí)開展多項(xiàng)研究和成果推廣，并多方引進(jìn)、培養(yǎng)人才，積極探索“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合機(jī)制，提升自身創(chuàng)新能力，推動(dòng)了行業(yè)科技的進(jìn)步。近年我廳所獲科技獎(jiǎng)中，省交通設(shè)計(jì)院等院所的獲獎(jiǎng)數(shù)量較多，獎(jiǎng)級(jí)也比較高。浙江交院去年公開發(fā)表的研究成果和論文已達(dá)300多篇。

但不能否認(rèn)的是，已經(jīng)取得的成績(jī)和目前狀態(tài)，還遠(yuǎn)不能滿足創(chuàng)新型行業(yè)建設(shè)的需求。在對(duì)外合作上，還需解決好外來院所的理論研究與我省工作實(shí)際的進(jìn)一步結(jié)合、引進(jìn)智力的同時(shí)帶動(dòng)交通人才隊(duì)伍素質(zhì)的提高、智力引進(jìn)的近親繁殖等問題；在交通系統(tǒng)內(nèi)部，還需解決好科研資源短缺、人才培養(yǎng)、平臺(tái)建設(shè)、科研與市場(chǎng)結(jié)合等問題，形成真正的智力源和技術(shù)源。

為充分發(fā)揮作用，交通各院所要主動(dòng)與項(xiàng)目建設(shè)單位、與企業(yè)融為一體，共同打造交通科技創(chuàng)新鏈。要在吸收省內(nèi)外大專院校、科研院所開展科研的同時(shí)，帶動(dòng)自身科技力量的增長(zhǎng)；要優(yōu)化資源配置，明確發(fā)展方向，加強(qiáng)人才隊(duì)伍和科研條件建設(shè)，形成優(yōu)勢(shì)學(xué)科領(lǐng)域和研究基地；要建立開放合作機(jī)制，促進(jìn)與企業(yè)和大學(xué)的聯(lián)合，促進(jìn)知識(shí)流動(dòng)和科技資源共享；要針對(duì)工作中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)開展研究，注重科研與市場(chǎng)、與實(shí)際工作的結(jié)合，同時(shí)引進(jìn)、使用新技術(shù)，每年完成一批成果的吸收和推廣。政府主管部門也要建立對(duì)院所的科技投入渠道，支持需要長(zhǎng)期積累的學(xué)科建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，支持實(shí)施重大項(xiàng)目研發(fā)和成果轉(zhuǎn)化。由于存在客觀原因，省交通科研所近年來并沒有隨行業(yè)的發(fā)展而壯大，沒有扮演好應(yīng)該扮演的角色，建議突破現(xiàn)有管理體制，下大決心、化大力氣加以改造。

3、發(fā)揮科技中介組織的紐帶和橋梁作用。

科技中介機(jī)構(gòu)，是指面向社會(huì)開展技術(shù)擴(kuò)散、成果轉(zhuǎn)化、科技評(píng)估、創(chuàng)新咨詢等專業(yè)化服務(wù)機(jī)構(gòu)，是連接科技界與企業(yè)界的橋梁，是政府推動(dòng)企業(yè)科技進(jìn)步的重要助手，也是培養(yǎng)企業(yè)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)人才的搖籃。科技中介服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)有效配置科技創(chuàng)新資源，加速科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，提高整體創(chuàng)新能力都具有重要意義。要實(shí)現(xiàn)交通科技的健康發(fā)展，必須培育一批專業(yè)化服務(wù)水平高、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的科技中介機(jī)構(gòu)。

我省長(zhǎng)期以來缺乏高效率的交通科技中介機(jī)構(gòu)、缺乏高素質(zhì)的技術(shù)經(jīng)紀(jì)人才。目前交通科技中介機(jī)構(gòu)的培育仍處于起步階段，中介服務(wù)已成了創(chuàng)新體系中最弱小的一環(huán)，成了制約科技成果轉(zhuǎn)化率提高的約束環(huán)節(jié)。

為改變這一現(xiàn)狀，去年開始我們與湖州市交通局一起作了一項(xiàng)專門試點(diǎn)。考慮到交通行業(yè)各個(gè)專業(yè)學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)聚集了較多的專家和業(yè)務(wù)骨干，依托湖州交通學(xué)會(huì)建立市級(jí)科技服務(wù)與推廣中心，以中介組織形式開展技術(shù)服務(wù)與成果推廣。在湖州交通局領(lǐng)導(dǎo)的

篇3

關(guān)鍵詞：煙草行業(yè)；科技創(chuàng)新；體系

近年來，世界主要國家相繼提出以科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的國家戰(zhàn)略，如“德國工業(yè)4.0”、“中國制造2025”、“美國工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”等，其核心要義就是要不斷增強(qiáng)企業(yè)、行業(yè)、國家的整體競(jìng)爭(zhēng)力。那么如何構(gòu)建高效、合理的科技創(chuàng)新體系就成了擺在政府主管部門、大型企業(yè)集團(tuán)等機(jī)構(gòu)面前的首要問題。對(duì)煙草行業(yè)而言，圍繞國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，加快推進(jìn)煙草科技創(chuàng)新體系的構(gòu)建，既是應(yīng)對(duì)國際競(jìng)爭(zhēng)的必然選擇，也是煙草行業(yè)提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要。

一、企業(yè)科技創(chuàng)新體系的概念

從管理工程學(xué)科來看，企業(yè)的科技創(chuàng)新活動(dòng)主要包括管理活動(dòng)和實(shí)體活動(dòng)兩大類。所謂管理活動(dòng)主要指分析決策、資源配置、制度建設(shè)等，所謂實(shí)體活動(dòng)就是指研究開發(fā)、生產(chǎn)制造、市場(chǎng)營(yíng)銷等。

企業(yè)科技創(chuàng)新體系則是由參與管理活動(dòng)、實(shí)體活動(dòng)的行為主體相互作用，協(xié)同創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合體，是企業(yè)內(nèi)部科技創(chuàng)新活動(dòng)、創(chuàng)新資源配置的組織系統(tǒng)、關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、制度保障。

二、科技創(chuàng)新體系對(duì)跨國煙草公司的影響

（一）科學(xué)高效的體制機(jī)制和強(qiáng)大的研發(fā)實(shí)力保障跨國煙草公司快速發(fā)展。美國雷諾煙草控股公司是美國第二大煙草公司，一直走在煙草創(chuàng)新的前列，如1956年推出了第一個(gè)過濾嘴染色的、薄荷味卷煙。從雷諾公司的R&D來看，研究方法先進(jìn)完善，研發(fā)用的實(shí)驗(yàn)室數(shù)量不勝枚舉；科研工作者人數(shù)多，水平高，很多研究人員除承擔(dān)本職研發(fā)工作外，還在高校、科研院所等機(jī)構(gòu)兼職相關(guān)學(xué)術(shù)工作；研究領(lǐng)域廣泛，應(yīng)用科學(xué)與基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域的研究能夠做到既分工明確又通力合作。這種科學(xué)、高效的體制機(jī)制和強(qiáng)大的研發(fā)實(shí)力，保證了雷諾公司的研發(fā)深度和系統(tǒng)性，使其科研成果可以較好地指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐。

（二）跨國煙草公司注重應(yīng)用基礎(chǔ)研究，在卷煙產(chǎn)品開發(fā)上重視市場(chǎng)需求。一是跨國煙草公司圍繞影響產(chǎn)品質(zhì)量和風(fēng)格的技術(shù)環(huán)境進(jìn)行了全面、深入的研究。R&D的科技工作者每天就是做自己學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的基礎(chǔ)科學(xué)研究，但是這種基礎(chǔ)科學(xué)研究覆蓋終端產(chǎn)品質(zhì)量的各方面。公司如果有研發(fā)任務(wù)，將采取聯(lián)合開發(fā)形式，即從有關(guān)部門從部門中臨時(shí)抽調(diào)從事相關(guān)學(xué)科研究的人員組成課題組，開展聯(lián)合開發(fā)工作。所以，最終產(chǎn)品實(shí)際上是對(duì)各個(gè)學(xué)科的研究成果進(jìn)行的有機(jī)合成。二是跨國煙草公司重視市場(chǎng)需求。在決定開發(fā)某種產(chǎn)品前，首先要圍繞客戶需求展開廣泛、深入的市場(chǎng)調(diào)研，提出具有針對(duì)性的產(chǎn)品設(shè)計(jì)規(guī)劃，以滿足不同消費(fèi)者的需求。

（三）著力將品質(zhì)管理與成本控制有機(jī)結(jié)合。從跨國煙草公司的品質(zhì)管理來看，主要以控制、穩(wěn)定煙葉品質(zhì)為重點(diǎn)。經(jīng)研究證明，卷煙產(chǎn)品質(zhì)量的70%源于煙葉的品質(zhì)。因此，如何在保證煙葉數(shù)量的前提下提升煙葉的品質(zhì)就成了亟待解決的一個(gè)重要問題。某跨國公司以問題意識(shí)為指引，將煙葉品質(zhì)評(píng)價(jià)與煙葉庫存、生產(chǎn)計(jì)劃相結(jié)合，開發(fā)出了一套煙葉品質(zhì)管理軟件，為購買和儲(chǔ)備煙葉提供了數(shù)據(jù)參考，避免了過量采購造成的浪費(fèi)。

三、我國煙草行業(yè)科技創(chuàng)新體系面臨的主要問題

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，我國煙草行業(yè)總體呈現(xiàn)低速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，與此同時(shí)，來自國外同行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也在不斷加劇。在此種大背景下，要增加國產(chǎn)卷煙的競(jìng)爭(zhēng)力，要保持煙草行業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展，就要在生產(chǎn)效率、成本質(zhì)量、核心技術(shù)等方面有所提升和突破，而這一切都必須以科技為引領(lǐng)，以創(chuàng)新為抓手，全面提升煙草行業(yè)的科技含量。然而，當(dāng)前，我國煙草行業(yè)的科技創(chuàng)新水平還比較低，總體競(jìng)爭(zhēng)力還比較弱。

一是基礎(chǔ)研究薄弱，相關(guān)技術(shù)研究不足，成果轉(zhuǎn)化率低。煙草行業(yè)內(nèi)的科研機(jī)構(gòu)每年都投入人力物力進(jìn)行科技創(chuàng)新，但卷煙產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、配方、制造工藝、品控技術(shù)的研究不夠深入，對(duì)煙草與煙氣化學(xué)、香精香料、輔助材料等缺乏系統(tǒng)研究，可以應(yīng)用于卷煙生產(chǎn)的科技成果寥寥無幾。

二是國內(nèi)市場(chǎng)創(chuàng)新主要依靠引入國外煙草集團(tuán)的先進(jìn)技術(shù)，鮮有獨(dú)特創(chuàng)新技術(shù)。目前主要應(yīng)用于卷煙生產(chǎn)的創(chuàng)新技術(shù)如復(fù)合嘴棒、細(xì)支卷煙等均是借鑒國外煙草集團(tuán)的成果，雖增加了國產(chǎn)卷煙在國內(nèi)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，但尚未形成具有國際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的品牌。

三是科技資源配置還不夠合理，整體研發(fā)能力不強(qiáng)，自主創(chuàng)新能力不足。沒有形成合理，難以集中力量重點(diǎn)解決行業(yè)關(guān)鍵技術(shù)問題。各級(jí)企業(yè)技術(shù)中心和各類科研單位研究力量比較分散，相互交流少，信息不能充分共享，重復(fù)研究和資源浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

四是煙草行業(yè)的特殊性導(dǎo)致其難以吸收優(yōu)質(zhì)的科研人員，行業(yè)內(nèi)從事科研工作的人員素質(zhì)有待全面提高，缺乏科研領(lǐng)軍人才、學(xué)科帶頭人和拔尖創(chuàng)新人才，缺乏鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的激勵(lì)機(jī)制和創(chuàng)新環(huán)境。

四、加快建設(shè)煙草行業(yè)科技創(chuàng)新體系的主要路徑

（一）加強(qiáng)煙草行業(yè)基礎(chǔ)研究，深入推進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化

基礎(chǔ)研究是煙草行業(yè)科技創(chuàng)新體系建設(shè)之本。要發(fā)揮經(jīng)濟(jì)、科技的政策導(dǎo)向作用，使企業(yè)、高校、科研院所等機(jī)構(gòu)成為開展基礎(chǔ)研究的命運(yùn)共同體，通過委托開發(fā)、聯(lián)合開發(fā)、共建技術(shù)開發(fā)機(jī)構(gòu)等開展多形式的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合。同時(shí)要強(qiáng)化科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)化能力，構(gòu)建行業(yè)科技成果公共信息平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)科研人員成果轉(zhuǎn)化的政策、制度激勵(lì)，探索行業(yè)科技成果使用權(quán)、處置權(quán)和收益權(quán)試點(diǎn)。

（二）拓展科技創(chuàng)新投入渠道，提高科技創(chuàng)新投入的效益

科技創(chuàng)新投入是提高煙草企業(yè)創(chuàng)新能力的保障。一是建立多元化投入體系。建立健全支持科技創(chuàng)新活動(dòng)的長(zhǎng)效投入機(jī)制，在國家提高對(duì)煙草科技投入的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)研發(fā)投入主體地位，形成多元化的科技投入格局。二是合理安排科技投入的使用。要圍繞行業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)需求，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排科技資金使用，優(yōu)先保障重大專項(xiàng)和基礎(chǔ)研究的順利實(shí)施。

（三）強(qiáng)化科技人才的地位，培育高水平科技創(chuàng)新隊(duì)伍

一直以來，科技創(chuàng)新人才在行業(yè)內(nèi)并未受到重視，而建設(shè)具有國際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新型煙草企業(yè)首先需要建立一支技術(shù)過硬、思維靈活的高水平科技人才隊(duì)伍。一是吸納各相關(guān)領(lǐng)域的優(yōu)秀科技人才，引入新思想、新技術(shù)充實(shí)科研團(tuán)隊(duì)，打造高水平、多元化的科技創(chuàng)新隊(duì)伍。二是在行業(yè)內(nèi)實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度，讓企業(yè)科技人才能夠享受到相應(yīng)待遇，促使科技人員安心進(jìn)行科技創(chuàng)新。同時(shí)，專業(yè)技術(shù)崗位的設(shè)置要向研發(fā)、技術(shù)等重點(diǎn)崗位傾斜。為打造具有國際競(jìng)爭(zhēng)力的煙草企業(yè)提供強(qiáng)有力的人力資源保證。（作者單位：吉林省煙草產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)站）

參考文獻(xiàn)：

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猛發(fā)展的今天，通過科技查新可以幫助高校了解國內(nèi)外科技發(fā)展態(tài)勢(shì)，可以幫助企業(yè)縱覽相

>> 高?？萍紕?chuàng)新體系建設(shè)研究 我國高校在科技創(chuàng)新體系中的作用研究 國家創(chuàng)新體系對(duì)企業(yè)科技創(chuàng)新促進(jìn)作用研究 圖書館對(duì)區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)中知識(shí)資源的支撐 完善科技創(chuàng)新體系 增強(qiáng)自主創(chuàng)新對(duì)新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐 高?？萍疾樾路?wù)于企業(yè)科技創(chuàng)新中的作用與思考 區(qū)域科技創(chuàng)新體系中政府作用研究 國家農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系建設(shè)取得新的進(jìn)展 基于大學(xué)科技園的我國科技創(chuàng)新體系建設(shè)研究 科技創(chuàng)新體系建設(shè)中的科技融資問題研究 服務(wù)型高校科技創(chuàng)新體系構(gòu)建研究 論大學(xué)科技園對(duì)區(qū)域創(chuàng)新體系的影響和作用 高校創(chuàng)新體系的初步研究 海峽兩岸創(chuàng)新體系中科技社團(tuán)的集成作用研究 構(gòu)建高?？萍紕?chuàng)新體系的思考 對(duì)沿海產(chǎn)業(yè)基地科技創(chuàng)新體系建設(shè)的建議 發(fā)達(dá)國家農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系建設(shè)對(duì)江蘇的啟示 關(guān)于構(gòu)建高校學(xué)生科技創(chuàng)新體系的對(duì)策研究 對(duì)于農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系建設(shè)的思考 充分發(fā)揮高校在國家創(chuàng)新體系建設(shè)中的作用 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：[EB].2008-0

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10月13日，交通運(yùn)輸部部長(zhǎng)楊傳堂主持召開部務(wù)會(huì)議，聽取關(guān)于《交通運(yùn)輸標(biāo)準(zhǔn)化“十三五”發(fā)展規(guī)劃》（簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)劃》）、《交通運(yùn)輸科技“十三五”發(fā)展規(guī)劃》（簡(jiǎn)稱《科技規(guī)劃》）、《交通運(yùn)輸節(jié)能環(huán)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃》（簡(jiǎn)稱《節(jié)能環(huán)保規(guī)劃》）研究編制工作的匯報(bào)。他強(qiáng)調(diào)，要深入研究、科學(xué)編制相關(guān)規(guī)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化體系、科技創(chuàng)新體系、綠色交通運(yùn)輸體系建設(shè)，為貫徹落實(shí)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、推動(dòng)“四個(gè)交通”發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的支撐保障。

會(huì)議指出，作為首個(gè)綜合交通運(yùn)輸標(biāo)準(zhǔn)化專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃，研究編制《標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)劃》對(duì)于深入貫徹落實(shí)國家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作戰(zhàn)略部署，提高行業(yè)治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平，促進(jìn)綜合交通運(yùn)輸科學(xué)發(fā)展具有重要作用。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要切實(shí)把研究、制定、宣傳、實(shí)施、監(jiān)督、創(chuàng)新和國際化作為標(biāo)準(zhǔn)化工作的有機(jī)整體，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，實(shí)施全過程管理。要進(jìn)一步健全綜合交通運(yùn)輸標(biāo)準(zhǔn)化工作機(jī)制，構(gòu)建特色鮮明、層次清晰、重點(diǎn)突出、支撐有力的標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)體系。要適應(yīng)當(dāng)前新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式不斷涌現(xiàn)的趨勢(shì)，加強(qiáng)政策創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，推動(dòng)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)的培育和發(fā)展，充分發(fā)揮市場(chǎng)主體的積極性和創(chuàng)新活力，形成交通運(yùn)輸標(biāo)準(zhǔn)化工作新格局。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，科技進(jìn)步是交通運(yùn)輸發(fā)展的重要推動(dòng)力量。要抓緊抓好《科技規(guī)劃》研究編制工作，準(zhǔn)確把握現(xiàn)代科技發(fā)展趨勢(shì)，圍繞服務(wù)國家和行業(yè)發(fā)展大局，瞄準(zhǔn)國家發(fā)展戰(zhàn)略和“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”對(duì)科技發(fā)展的需求，以科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，不懈推進(jìn)科技創(chuàng)新和行業(yè)融合發(fā)展，強(qiáng)化先進(jìn)技術(shù)的研發(fā)轉(zhuǎn)化、成果普及應(yīng)用和保障措施等內(nèi)容的研究，更好地發(fā)揮交通運(yùn)輸科技創(chuàng)新支撐引領(lǐng)交通運(yùn)輸提質(zhì)增效、轉(zhuǎn)型升級(jí)的作用。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，發(fā)展綠色交通、加強(qiáng)節(jié)能環(huán)保工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性工程，對(duì)于加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)、回應(yīng)人民美好生活期盼具有重要意義。會(huì)議要求，要科學(xué)研究編制《節(jié)能環(huán)保規(guī)劃》，不斷增強(qiáng)做好節(jié)能環(huán)保工作的緊迫感和自覺性，不斷提升節(jié)能環(huán)保工作的科學(xué)性和系統(tǒng)性，進(jìn)一步明確交通運(yùn)輸節(jié)能減排的職責(zé)定位和目標(biāo)要求，強(qiáng)化交通運(yùn)輸行業(yè)環(huán)保政策和標(biāo)準(zhǔn)化研究；落實(shí)行業(yè)節(jié)能環(huán)保任務(wù)，強(qiáng)化督查問責(zé)手段；加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造“綠色交通，人人有責(zé)”的良好氛圍。

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關(guān)鍵詞：文獻(xiàn)檢索 課程體系 第一課堂 第二課堂

[中圖法分類號(hào)] G252

一、文獻(xiàn)檢索課程的重要性

統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，科研人員在開展一項(xiàng)科學(xué)研究時(shí)，用于文獻(xiàn)檢索上的時(shí)間所占比例很大，各個(gè)階段的時(shí)間分配比例如圖1所示[1]：

8% 38% 45% 9%

圖1 科學(xué)研究各階段時(shí)間分配比例

可見，科研人員花費(fèi)在文獻(xiàn)檢索上的時(shí)間所占比例高達(dá)38%，僅次于研究及實(shí)驗(yàn)工作時(shí)間。而由于信息不靈、忽視文獻(xiàn)檢索而不能及時(shí)獲取最新文獻(xiàn)資料，導(dǎo)致重復(fù)性科研，更會(huì)造成人力、財(cái)力和時(shí)間上的浪費(fèi)。據(jù)報(bào)道，全球重復(fù)性科研造成的浪費(fèi)占科研經(jīng)費(fèi)的10%左右。如果科技人員能及時(shí)了解國內(nèi)外同行在做同類研究工作及其進(jìn)展情況，就能揚(yáng)長(zhǎng)避短、開拓思路，避免重復(fù)性科研，在新起點(diǎn)上做出新的研究，取得更高的成果。

在校大學(xué)生作為未來科學(xué)研究的中堅(jiān)力量，應(yīng)通過《科技文獻(xiàn)檢索》的學(xué)習(xí)，夯實(shí)科技信息檢索能力，成為科技信息的駕馭者。目前各大高校均已認(rèn)識(shí)到《科技文獻(xiàn)檢索》是學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成，普遍將其納入必修課程，或作為選修課開設(shè)，但長(zhǎng)期以來受傳統(tǒng)教學(xué)思維模式的制約，文獻(xiàn)檢索課程偏重于檢索工具書方法的介紹，不能適應(yīng)信息時(shí)代的要求，其教學(xué)質(zhì)量參差不齊，未能盡如人意。

作為授課教師，我們應(yīng)強(qiáng)化《科技文獻(xiàn)檢索》教學(xué)效果，教會(huì)學(xué)生“捕魚”本領(lǐng)，使學(xué)生能夠捕捉信息，立足社會(huì)。本文結(jié)合課題組老師多年來《科技文獻(xiàn)檢索》課授課經(jīng)驗(yàn)，提出建立《科技文獻(xiàn)檢索》課程體系，從而達(dá)到提升課程教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生科技信息檢索能力、避免重復(fù)性科研的目的。

二.《科技文獻(xiàn)檢索》課程體系的提出

《科技文獻(xiàn)檢索》課就其實(shí)質(zhì)來說，是一門方法課，即講授檢索和利用科技文獻(xiàn)的方法，主要是培養(yǎng)學(xué)生的情報(bào)信息意識(shí)和檢索技能。主要內(nèi)容包括：文獻(xiàn)、文獻(xiàn)檢索基本知識(shí)；文獻(xiàn)檢索語言；文獻(xiàn)檢索工具；文獻(xiàn)檢索方法、途徑；專題文獻(xiàn)檢索程序；計(jì)算機(jī)文獻(xiàn)檢索；網(wǎng)絡(luò)信息檢索。

傳統(tǒng)的《科技文獻(xiàn)檢索》課授課形式，以課堂教學(xué)為主，用計(jì)算機(jī)輔助授課，利用投影屏幕進(jìn)行計(jì)算機(jī)檢索示范，學(xué)生停留在眼看、耳聽、手記的階段，課程教學(xué)偏重于科技文獻(xiàn)檢索基礎(chǔ)檢索知識(shí)

和基本檢索技能與方法的傳授，雖然比“一本教材一支筆，一塊黑板一張嘴”的授課形式有所改進(jìn)[2]，但仍難以激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，在能力、素質(zhì)培養(yǎng)方面不夠，達(dá)不到創(chuàng)新教育的目的。針對(duì)這一問題，我們?cè)谠撜n程的教學(xué)實(shí)踐中，不斷摸索教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，完善教學(xué)內(nèi)容，最終提出了建設(shè)《科技文獻(xiàn)檢索》課程體系。

經(jīng)過實(shí)踐與總結(jié)，確立的《科技文獻(xiàn)檢索》課程體系由文獻(xiàn)檢索課、第一課堂實(shí)踐、第二課堂實(shí)踐三部分組成，具體構(gòu)成結(jié)構(gòu)如下圖2：

圖2 文獻(xiàn)檢索課程體系結(jié)構(gòu)圖

在《科技文獻(xiàn)檢索》課程體系下，大學(xué)生文獻(xiàn)檢索能力的培養(yǎng)，即信息獲取利用能力的培養(yǎng)，是貫穿于大學(xué)教育全過程的。該模式摒棄了傳統(tǒng)《科技文獻(xiàn)檢索》課程只在開課學(xué)期內(nèi)集中授課的開課方式，將《科技文獻(xiàn)檢索》課程教學(xué)融會(huì)貫通于整個(gè)大學(xué)教育過程中，建立以計(jì)算機(jī)檢索為主線，手檢為輔線的授課體系，把現(xiàn)代科技中最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)檢索引入教學(xué)中，從而適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)，真正使學(xué)生具備可以用于實(shí)踐中的信息檢索能力，可以準(zhǔn)確獲取最新科研動(dòng)態(tài)，為所要從事的科學(xué)研究提供方向性指導(dǎo)，從而有效避免重復(fù)性科學(xué)研究工作。

1、 文獻(xiàn)檢索課

在我們所建立的《科技文獻(xiàn)檢索》課程體系下，文獻(xiàn)檢索能力的培養(yǎng)不在是開課學(xué)期的任務(wù)，而是貫穿于整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)生活始終的。課程教學(xué)由以下三部分組成：

（1）、在新生入學(xué)大一階段，進(jìn)行入學(xué)文獻(xiàn)教育。該任務(wù)由圖書館配合，通過開展專題講座的形式，介紹文獻(xiàn)檢索的重要作用，向?qū)W生普及一般性檢索方法，讓學(xué)生在總體上對(duì)文獻(xiàn)檢索有個(gè)認(rèn)識(shí)。該階段主要是依托圖書館館藏資源，向新生講授館藏圖書、雜志、工具書等紙質(zhì)文獻(xiàn)的手工檢索和使用方法。幫助新生盡快熟悉相關(guān)資料檢索的途徑，為開展日常課程的學(xué)習(xí)提供幫助，使新生可以更好的利用圖書館資源完成本科教學(xué)任務(wù)。通過該階段的入學(xué)文獻(xiàn)教育，使學(xué)生掌握?qǐng)D書類資料的檢索技能以輔助基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，不必浪費(fèi)時(shí)間自己去摸索， 能更好為后序的相關(guān)課程學(xué)習(xí)服務(wù)。

（2）、在大二階段，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了基本計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能，組織學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)文獻(xiàn)檢索基礎(chǔ)方法的教育。該階段的教育主要依托計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)授課內(nèi)容進(jìn)行，普及基本的計(jì)算機(jī)檢索知識(shí)，重點(diǎn)介紹查詢工具的使用方法，如中國教育科研網(wǎng)上信息檢索， Yahoo、Excite、Infoseek等檢索工具的使用[3]，介紹常用的學(xué)術(shù)論壇，使學(xué)生具備初步的網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索和交流能力。

（3）、在大三階段，通過開設(shè)專門的《科技文獻(xiàn)檢索》課，該部分內(nèi)容為課程教學(xué)階段的核心，為學(xué)生系統(tǒng)的講授文獻(xiàn)檢索的內(nèi)容，包括檢索原理、檢索過程的6個(gè)步驟、檢索語言的語法結(jié)構(gòu)、國內(nèi)科技文獻(xiàn)檢索工具、美國《工程索引》EI檢索方法等。為適應(yīng)現(xiàn)代信息存儲(chǔ)特點(diǎn)，教學(xué)中以機(jī)檢為主，手檢為輔，協(xié)調(diào)好二者的關(guān)系。因而將依托我校圖書館電子資源平臺(tái)，重點(diǎn)講授中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)資源、維普科技期刊數(shù)據(jù)庫等中文文獻(xiàn)檢索平臺(tái)，講授EI、IEEE數(shù)據(jù)庫等外文文獻(xiàn)檢索平臺(tái)的操作方法，介紹電子圖書資源檢索方法，使學(xué)生全面掌握專業(yè)的文獻(xiàn)檢索方法。

教學(xué)過程中，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中把重點(diǎn)放在了“檢索”上，而忽略了“利用”的缺點(diǎn)，充分利用多媒體教學(xué)手段，除現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)外，課堂教學(xué)一律進(jìn)多媒體教室；教學(xué)過程中采用活潑的互動(dòng)式教學(xué)形式，課程前期采用“老師講，學(xué)生聽”的方式[4]，教師講授基本的檢索方法，待學(xué)生掌握基本檢索技巧后，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生講，老師與學(xué)生共聽”的方式，將學(xué)生分成5―10一組，每個(gè)檢索方法講授結(jié)束后，提供相應(yīng)的課后檢索習(xí)題，讓學(xué)生以小組形式的完成課后檢索，待下次上課時(shí)，以抽查的形式讓一組學(xué)生在教師多媒體平臺(tái)上講授并演示文獻(xiàn)檢索過程，即鞏固了文獻(xiàn)檢索能力，又提升了學(xué)生表現(xiàn)力。

2、 第一課堂實(shí)踐

第一課堂實(shí)踐中，以學(xué)生實(shí)際動(dòng)手檢索應(yīng)用為主。該階段由以下三部分組成：

（1）、查復(fù)習(xí)參考書，輔助日常教學(xué)：在《科技文獻(xiàn)檢索》課程體系下，學(xué)生文獻(xiàn)檢索能力的培養(yǎng)滲透于每門專業(yè)課的教學(xué)環(huán)節(jié)中?？紤]到每名專業(yè)課的授課教師均具備一定的文獻(xiàn)檢索能力，在《科技文獻(xiàn)檢索》課程體系中，我們將每名專業(yè)課授課教師均作為課程體系的建設(shè)者，在每門專業(yè)課的授課中，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用掌握的文獻(xiàn)檢索技巧，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，進(jìn)行專業(yè)課相關(guān)的書籍、文獻(xiàn)的檢索，用于輔助日常專業(yè)課的學(xué)習(xí)的，到達(dá)事半功倍的效果。

（2）、課程設(shè)計(jì)：大學(xué)課程中很多課程，在課程后期會(huì)涉及課程設(shè)計(jì)內(nèi)容，學(xué)生在課程設(shè)計(jì)過程中，為將書本上所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于工程實(shí)踐，僅僅局限于課本上的基本理論難以實(shí)現(xiàn)，需要進(jìn)一步查閱課程相關(guān)的科技文獻(xiàn)及工程資料，此時(shí)可以進(jìn)一步培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生科技文獻(xiàn)檢索能力。課程設(shè)計(jì)開始之初，選用2個(gè)課時(shí)，進(jìn)行文獻(xiàn)檢索技能培訓(xùn)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的文獻(xiàn)檢索知識(shí)，從而為課程設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)，同時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的文獻(xiàn)檢索能力。

（3）、畢業(yè)設(shè)計(jì)：學(xué)生在大四畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，進(jìn)入了文獻(xiàn)檢索能力應(yīng)用的關(guān)鍵時(shí)期，該階段文獻(xiàn)檢索能力的培養(yǎng)采用基于“問題學(xué)習(xí)檢索模式”進(jìn)行[5]?；凇皢栴}學(xué)習(xí)檢索模式”是讓學(xué)生結(jié)合自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，以解決學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中信息需求為手段，培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索利用能力。該模式的流程如圖3：

圖3 問題學(xué)習(xí)檢索模式

每名學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目不同，提出的問題和任務(wù)可以不同，但達(dá)到的目標(biāo)是一致的，即培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力。由于文獻(xiàn)檢索教學(xué)具有技能性、實(shí)用性的特點(diǎn)，因此將問題學(xué)習(xí)模式引入畢業(yè)設(shè)計(jì)階段文獻(xiàn)檢索課教學(xué)，解決了長(zhǎng)期困擾我國文獻(xiàn)檢索教育的教學(xué)方法單調(diào)、教學(xué)內(nèi)容枯燥等問題，收到了良好的教學(xué)效果。

3、 第二課堂實(shí)踐

《科技文獻(xiàn)檢索》課程體系中的第二課堂實(shí)踐，主要是依托高校教師的科學(xué)研究，讓學(xué)生參與到教師的科研課題、發(fā)明、實(shí)踐中，把教師的科研與教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，在向?qū)W生傳授檢索技能的同時(shí)，有針對(duì)性地引導(dǎo)、幫助學(xué)生完成一些較小的研究課題。這樣不僅提高了學(xué)生的信息檢索素質(zhì)，還可以使學(xué)生具備一定的研究與創(chuàng)新能力，更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自身的信息應(yīng)用能力。

三.《科技文獻(xiàn)檢索》課程體系建設(shè)的效果

在提出建設(shè)并實(shí)施《科技文獻(xiàn)檢索》課程體系以來，我系學(xué)生科技文獻(xiàn)檢索能力得到了顯著的提升，有效促進(jìn)了專業(yè)課程的學(xué)習(xí)效果，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。在第二課堂實(shí)踐階段，我系學(xué)生通過參與到筆者的科研項(xiàng)目中，積極進(jìn)行科技文獻(xiàn)的檢索，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，極大程度的輔助了筆者科研項(xiàng)目的進(jìn)行，與此同時(shí)，部分學(xué)生通過檢索到的可研成功，及時(shí)捕捉到新的研究方向，進(jìn)行了全國大學(xué)生各類創(chuàng)新性比賽，取得了可喜的成績(jī)。其中大三學(xué)生范剛等撰寫的“低溫余熱資源梯級(jí)回收利用發(fā)電系統(tǒng)”課題，獲得了“第三屆全國高校環(huán)保科技創(chuàng)意設(shè)計(jì)競(jìng)賽”銀獎(jiǎng)；大四學(xué)生吳凱利等，獲得了“第二屆低碳能源集成解決方案競(jìng)賽三等獎(jiǎng)”三等獎(jiǎng)，大三學(xué)生王曉獲得全國大學(xué)生節(jié)能減排大賽全國二等獎(jiǎng)?？梢姡趧?chuàng)建的《科技文獻(xiàn)檢索》課程體系下，學(xué)生具備了闡明自己的信息需求，并鑒別各種形式和類型的信息源，自學(xué)能力和創(chuàng)新能力得到了提高。

文獻(xiàn)檢索教育是教育界在信息化社會(huì)所面臨的新任務(wù)和新挑戰(zhàn)，也是信息化社會(huì)對(duì)大學(xué)生提出的新要求?！跋聜€(gè)世紀(jì)，受教育者不再是一個(gè)只會(huì)吸納大量事實(shí)信息的人，而是一個(gè)知道如何檢索、評(píng)價(jià)和應(yīng)用所需信息的人”[6]，因而建設(shè)《科技文獻(xiàn)檢索》課程體系，加強(qiáng)大學(xué)生信息獲取能力和文獻(xiàn)檢索能力的培養(yǎng)，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高，是高等教育長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，也是高等教育改革和發(fā)展的基本出發(fā)點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)

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篇7

【關(guān)鍵詞】人才培養(yǎng)；創(chuàng)業(yè)教育；課程體系

1 研究背景

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是提高高職教育質(zhì)量，提升畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的成功率的重要途徑之一。根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，基于“創(chuàng)業(yè)崗位”需求調(diào)查調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合[1]，在傳授專業(yè)知識(shí)過程中加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育。本文為高職院校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相融合的路徑進(jìn)行了有益的研究和探索，為培養(yǎng)具有生存能力和創(chuàng)業(yè)能力的復(fù)合人才，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

為此，把握市場(chǎng)化發(fā)展的基本規(guī)律，進(jìn)行適合于暖通專業(yè)高職高專學(xué)生的“創(chuàng)業(yè)崗位”需求調(diào)查是非常必要的，也為實(shí)施專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育相融合提供了實(shí)踐依據(jù)。

2 確定暖通專業(yè)創(chuàng)業(yè)崗位

根據(jù)高職暖通專業(yè)崗位群基本框架，采用網(wǎng)絡(luò)新聞采集法進(jìn)行“創(chuàng)業(yè)崗位”數(shù)據(jù)采集。數(shù)據(jù)采集時(shí)段是2015年5月至6月，以“暖通專業(yè)”、“創(chuàng)業(yè)”為關(guān)鍵詞共收集到12200條信息，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)近3年來的網(wǎng)頁進(jìn)行瀏覽，匯總形成適用于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的具體崗位情況，將其整理如表1。

這里面A代表的是設(shè)備營(yíng)銷與服務(wù)崗位群，B代表的是設(shè)備安裝施工崗位群，C代表的是設(shè)備運(yùn)行維護(hù)與管理崗位群。統(tǒng)計(jì)結(jié)果為A類共包括10個(gè)具體崗位，B類共包括10個(gè)具體崗位，C類僅有1個(gè)創(chuàng)業(yè)崗位。然后根據(jù)社會(huì)關(guān)注程度和網(wǎng)上評(píng)論暖通人才的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)這些創(chuàng)業(yè)人走的模式基本上都是：大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)――畢業(yè)實(shí)習(xí)打工――參加暖通工程商務(wù)活動(dòng)――注冊(cè)公司開展某擔(dān)項(xiàng)業(yè)務(wù)。

從互聯(lián)網(wǎng)得來的數(shù)據(jù)數(shù)量過大、典型不突出問題，需要進(jìn)一步挑選出更適合于我們高職高專的學(xué)生層次的創(chuàng)業(yè)崗位，以利于制定有針對(duì)性和可操作性的課程改革方案。采用專家打分方法篩選出最具典型意義的創(chuàng)業(yè)崗位，最終制定出促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的課程改革方案。通過選擇合適的企業(yè)實(shí)踐專家，組建本專業(yè)的校企合作專家指導(dǎo)委員會(huì)，定期召開校企合作專業(yè)指導(dǎo)會(huì)議和專家訪談會(huì)，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞采集法確定的創(chuàng)業(yè)崗位分類進(jìn)行重要性比選，通過專家打分提取本專業(yè)的典型創(chuàng)業(yè)崗位。所以，得出了適合本專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)崗位主要有兩大類即為設(shè)備營(yíng)銷與售后服務(wù)和設(shè)備安裝與施工。

3 建立面向創(chuàng)業(yè)崗位的專業(yè)課程體系

課程體系建設(shè)是實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的載體與依據(jù)。將創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)方案，納入專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)，列入教學(xué)計(jì)劃，使創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)技能教育實(shí)現(xiàn)融合，提高創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與所學(xué)專業(yè)及獲得的技能關(guān)聯(lián)度，進(jìn)行專業(yè)性創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，從而提高創(chuàng)業(yè)教育水平。

3.1 調(diào)整學(xué)科體系課程，模塊化創(chuàng)業(yè)性專業(yè)課程

雖然按照原有課程體系，每門課程對(duì)相關(guān)知識(shí)都有所教授，但并沒有按照具體項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)的要求來組織，從而學(xué)生不容易將有關(guān)知識(shí)和實(shí)際項(xiàng)目相結(jié)合。因此，需要打破原來學(xué)科體系的課程設(shè)置，將與典型創(chuàng)業(yè)崗位緊密相聯(lián)的課程分解并進(jìn)行模塊化。篩選、甄別出與適于創(chuàng)業(yè)崗位緊密相關(guān)的專業(yè)核心技能模塊，對(duì)該模塊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)外延，使教學(xué)能夠滿足創(chuàng)業(yè)的完整知識(shí)需求，并弱化與創(chuàng)業(yè)無關(guān)的知識(shí)教授，從而使教學(xué)計(jì)劃圍繞創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目來制定。典型的創(chuàng)業(yè)崗位是基于市場(chǎng)需求的直接和具體體現(xiàn)，在設(shè)置課程的過程中需要將原來的知識(shí)體系內(nèi)容進(jìn)行重組。例如，將原來的《供熱工程》這門專業(yè)核心課程分成了四個(gè)模塊：室內(nèi)散熱器采暖、室內(nèi)地?zé)岵膳?、室外熱網(wǎng)工程、換熱站與鍋爐房。

以地?zé)岵膳癁槔凑談?chuàng)業(yè)崗位導(dǎo)向來安排教學(xué)內(nèi)容，除供熱工程基本知識(shí)的教授外，還需補(bǔ)充概預(yù)算、施工技術(shù)、電工學(xué)、測(cè)量學(xué)等其他課程的內(nèi)容，需要探索不同課程教師按照課程模塊進(jìn)行交叉任課的模式，并探討相應(yīng)的配套課程管理制度。另外，學(xué)生可以根據(jù)自己感興趣的職業(yè)方向選擇4個(gè)模塊中的2-3個(gè)模塊來學(xué)習(xí)，這樣，即保證了不超出學(xué)時(shí)數(shù)，又能強(qiáng)化所選模塊的學(xué)習(xí)效果。

3.2 調(diào)整與分配典型創(chuàng)業(yè)崗位對(duì)應(yīng)的專業(yè)課程的學(xué)時(shí)與學(xué)分

學(xué)校應(yīng)設(shè)置與典型創(chuàng)業(yè)崗位相適應(yīng)的課程或課程模塊供學(xué)生選擇，并設(shè)定相應(yīng)創(chuàng)業(yè)學(xué)時(shí)和學(xué)分。創(chuàng)新學(xué)分是指學(xué)生在校期間，根據(jù)自己的興趣愛好和特長(zhǎng)，選擇相關(guān)創(chuàng)業(yè)崗位課程學(xué)習(xí)，并參加與之相關(guān)的科研、技能競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，取得具有創(chuàng)新意義的成果或?qū)嵺`經(jīng)歷，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定后確認(rèn)的學(xué)分。筆者所在學(xué)院在此方面進(jìn)行了有益探索，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)期間必須取得6學(xué)分及以上方能畢業(yè)。我院積極開展一些小型專業(yè)競(jìng)賽，例如，空調(diào)設(shè)備組裝比賽、地?zé)峒訜峁艿谋P管連接比賽、CAD繪圖比賽等等。比賽的成績(jī)可作為相應(yīng)課程的加分項(xiàng)，在國家級(jí)知識(shí)競(jìng)賽或院級(jí)以上的職業(yè)技能大賽中取得相關(guān)成果的，經(jīng)學(xué)院認(rèn)定可以抵沖部分選修課學(xué)分。通過這些競(jìng)賽可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的參與愿望。通過這類的實(shí)踐技能大賽活動(dòng)，即豐富了學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了其他同學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)技能的熱情，也為他們的職業(yè)發(fā)展提供的更廣闊的舞臺(tái)，為將來的創(chuàng)業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

3.3 圍繞創(chuàng)業(yè)崗位，開展參與式教學(xué)

在學(xué)校現(xiàn)有校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)等參與式教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，圍繞創(chuàng)業(yè)崗位，調(diào)整參與式教學(xué)的內(nèi)容和主要環(huán)節(jié)，使之與大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的時(shí)代要求相適應(yīng)。保證教學(xué)內(nèi)容緊扣創(chuàng)業(yè)崗位，形成較為完整知識(shí)體系，掌握熟練的實(shí)際操作技能。例如，我院各專業(yè)積極開展項(xiàng)目化教學(xué)，讓學(xué)生參與真實(shí)的項(xiàng)目來學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，取得了良好的教學(xué)效果。這樣，讓學(xué)生得到許多書本中學(xué)不到的知識(shí)，通過真實(shí)的工作，更能體會(huì)專業(yè)知識(shí)的價(jià)值更了解自己的工作能力和興趣愛好，不僅促進(jìn)了對(duì)企業(yè)職場(chǎng)環(huán)境的熟悉，也能更好的把握自己的職業(yè)發(fā)展方向。

3.4 模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是創(chuàng)業(yè)教學(xué)的延伸

通過小企業(yè)申請(qǐng)計(jì)劃書，創(chuàng)業(yè)方案競(jìng)賽，參與小企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等一系列的活動(dòng)，對(duì)創(chuàng)業(yè)課程進(jìn)行模擬演練。我院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)可提供設(shè)備、材料供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐使用，如管道加工機(jī)具、風(fēng)管加工設(shè)備、熱熔機(jī)具等，實(shí)訓(xùn)中心二層的建筑設(shè)備生產(chǎn)與工程技術(shù)服務(wù)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)，基本可以實(shí)現(xiàn)“工地建在學(xué)校，工程師走上講臺(tái)，學(xué)生走出教室”的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，充分利用校企合作平臺(tái)，讓學(xué)生在畢業(yè)前一年里到企業(yè)的真實(shí)環(huán)境中，融入企業(yè)真實(shí)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)歷失敗、成功的實(shí)踐嘗試，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)業(yè)的勇氣和膽識(shí)。

【參考文獻(xiàn)】

篇8

【關(guān)鍵詞】課堂練習(xí) 優(yōu)化預(yù)設(shè) 有效性

練習(xí)是語文課堂教學(xué)過程中的一個(gè)重要組成部分，由于對(duì)新課標(biāo)的理解“失當(dāng)”，練習(xí)被弱化，教師講課雖能力求倡導(dǎo)和諧、自主、交流、探究型有效課堂，但在強(qiáng)化課堂練習(xí)方面“訓(xùn)練太少”甚至完全“不練”的教學(xué)現(xiàn)象仍充斥著語文教學(xué)課堂，它的存在，使我們語文課堂教學(xué)的“有效”大大打折。正確認(rèn)識(shí)練習(xí)，樹立科學(xué)的練習(xí)觀，優(yōu)化基礎(chǔ)性練習(xí)和滲透發(fā)展閱讀能力練習(xí)的內(nèi)容預(yù)設(shè)，是提高練習(xí)有效性的重要途徑。

1.基礎(chǔ)性練習(xí)預(yù)設(shè)

要完成語文課程積累的任務(wù)，基礎(chǔ)性練習(xí)是必不可少的主要內(nèi)容。其預(yù)設(shè)首先要體現(xiàn)針對(duì)性，這需要教師做大量的整理工作，從浩繁的材料中篩選出重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，如從“讀一讀，寫一寫”和課文注釋中篩選出重點(diǎn)生字、詞，要求學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)注音，解釋，完成識(shí)記，積累；在學(xué)習(xí)應(yīng)背誦的經(jīng)典名篇時(shí)，探討或直接教給方法，要求學(xué)生練習(xí)背誦，當(dāng)堂完成積累；有意識(shí)地選擇易錯(cuò)、易混、易忘的知識(shí)點(diǎn)，或正面強(qiáng)化，或反面設(shè)陷，強(qiáng)化印象，促使學(xué)生牢固掌握。如形似字、同音字、同義詞辨析、成語運(yùn)用、朗讀節(jié)奏劃分等；其次，與教材緊扣的基礎(chǔ)練習(xí)要力求內(nèi)容豐富、形式新穎，體現(xiàn)出多樣性和趣味性，這樣的練習(xí)才能充分吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生樂做好記。

教師要處理好基礎(chǔ)性練習(xí)的預(yù)設(shè)，就必須具有一定的創(chuàng)造性，還需要博覽群書，注重積累，掌握豐富的練習(xí)素材，這樣才能優(yōu)化組合，推陳出新。知識(shí)點(diǎn)應(yīng)注意涵蓋語音、字形、詞義、成語積累與運(yùn)用、句子、朗讀、文言文常用實(shí)虛詞積累及句子翻譯、古代文學(xué)文化常識(shí)等。好的內(nèi)容需要科學(xué)多樣的形式來突破，同樣是語音練習(xí)，可以變換成三種形式：給加點(diǎn)的字注音、根據(jù)拼音寫漢字、選擇注音正確或錯(cuò)誤的項(xiàng)；成語的積累，可以設(shè)計(jì)為明出處、講故事、同義比較、接龍等；枯燥的知識(shí)還可以以猜謎、對(duì)聯(lián)、編故事和編順口溜等形式來完成，如標(biāo)調(diào)口訣、“而”字的用法與含義用故事的形式展示等。學(xué)生為能求“解”，愿意去討論，去尋求答案，學(xué)習(xí)就非常主動(dòng)、有效了。

2.滲透發(fā)展閱讀能力的練習(xí)預(yù)設(shè)

在語文學(xué)科的課堂教學(xué)實(shí)踐中，閱讀教學(xué)占有較大比重，而閱讀能力是一種重要的語文能力。所以，強(qiáng)化滲透閱讀能力的練習(xí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，有非常重大的現(xiàn)實(shí)意義。

2.1 以教材文本為例子的閱讀練習(xí)。教材是語文學(xué)習(xí)的重要載體，師生通過學(xué)習(xí)教材提供的文本，與文本對(duì)話，悟法，得法，從而達(dá)成目標(biāo)。練習(xí)在與文本對(duì)話的過程中，起著橋梁與紐帶的作用。如：教讀《楊修之死》一文時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生深入文本閱讀，概括“原來?xiàng)钚逓槿耸巡欧艜纾瑪?shù)犯曹操之忌”的幾件事情時(shí)，就可以將練習(xí)設(shè)計(jì)為：用編回目的方式，為這幾件事情各加一回目，交代事件原委，凸顯人物性格。在學(xué)習(xí)《我的叔叔于勒》一課時(shí)，也可以采用這種方式。這種練習(xí)的好處在于既有一定的深度，也體現(xiàn)出一定的趣味性，學(xué)生的參與有積極性。教者選擇較為精當(dāng)?shù)幕啬堪鍟聛恚麄€(gè)故事情節(jié)就一目了然了，分析情節(jié)結(jié)構(gòu)也就變得水到渠成。在此基礎(chǔ)上，利用板書，可順利理出小說線索，學(xué)生對(duì)人物形象及作品的主題也有了初步的認(rèn)識(shí)。這些都為下一步深入解讀文本打下了良好的基礎(chǔ)，使得后來的教學(xué)變得輕車熟路，收到事半功倍之效。這些練習(xí)其實(shí)就是在培養(yǎng)和訓(xùn)練整體感知、把握要點(diǎn)、篩選信息、恰當(dāng)運(yùn)用語言的能力，長(zhǎng)久堅(jiān)持，學(xué)生的概括能力、表達(dá)能力就會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

篇9

【關(guān)鍵詞】機(jī)械電子 課程建設(shè) 創(chuàng)新

【基金項(xiàng)目】2015年中國博士后科學(xué)基金資助項(xiàng)目（編號(hào)：2015M580945）；朝陽區(qū)博士后工作經(jīng)費(fèi)資助項(xiàng)目（編號(hào)：Q5001002201601）。

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）04-0215-01

機(jī)械電子工程學(xué)科是國家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的主學(xué)科之一。機(jī)械電子是工程科學(xué)中的一個(gè)跨學(xué)科專業(yè)，在機(jī)械制造、電子工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)上建立起來的。機(jī)械電子工程學(xué)科建設(shè)與我國高新科技發(fā)展和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)直接相關(guān)。

一、世界各國機(jī)械電子工程學(xué)科建設(shè)特點(diǎn)

（一）美國機(jī)械電子工程學(xué)科建設(shè)主要特點(diǎn)

美國是當(dāng)今世界上高等教育的典范，建立了一套成熟的學(xué)科建設(shè)體系，對(duì)其政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以及綜合國力的增強(qiáng)發(fā)揮了重要作用。在美國，機(jī)械電子工程學(xué)科非常注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，以及學(xué)生的國家化水平。積極引導(dǎo)課程與社會(huì)、企業(yè)的廣泛對(duì)接。通過推進(jìn)學(xué)生與企業(yè)、市場(chǎng)以及國際化的交流，將新的思維、新模式、新方法引入到本課程中。

重視企業(yè)、市場(chǎng)的需求，授課的方法、模式及時(shí)更新。課程負(fù)責(zé)人通過對(duì)市場(chǎng)需求的研究，將授課方法，培養(yǎng)模式及時(shí)更新，通過現(xiàn)代化特別是以計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，改革授課方式、課堂管理等。及時(shí)將課程大綱、教材更新。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)階段創(chuàng)新技術(shù)了解市場(chǎng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；另一方面也通過對(duì)市場(chǎng)的及時(shí)把握直接為美國和全球的人力市場(chǎng)輸出高科技創(chuàng)新型機(jī)械電子工程人才。

在授課過程中，大膽推出個(gè)性化教學(xué)。不拘泥于課程大綱的限制，依據(jù)教師自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)。學(xué)校也鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，組織教育教學(xué)專家指導(dǎo)每位學(xué)生的需求。

積極推動(dòng)以科學(xué)研究為先導(dǎo)的教學(xué)，重視基礎(chǔ)研究，通過大力開展科學(xué)研究保證美國科技領(lǐng)先和高級(jí)人才的迅速成長(zhǎng)。因此，建立了一支高水平的授課團(tuán)隊(duì)，在授課過程中嚴(yán)格執(zhí)行考核要求，保證了培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）英國機(jī)械電子工程學(xué)科建設(shè)主要特點(diǎn)

英國的課程教育已經(jīng)成為世界上最優(yōu)秀的研究生教育之一。進(jìn)入到新時(shí)代之后，為了確保本國在教育界的領(lǐng)先地位，維護(hù)本國在世界上的學(xué)術(shù)精英地位，機(jī)械電子工程學(xué)科教育改革也呈現(xiàn)出新的發(fā)展動(dòng)向。

在英國，授課教師在學(xué)生培養(yǎng)過程中起著非常重要的作用。要讓學(xué)生能夠創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)、必須選拔一批極富有創(chuàng)新意識(shí)的教師教授課程。因此學(xué)校、學(xué)院在遴選授課教師的時(shí)候非常重視教師的科研創(chuàng)造能力，并且把能否培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)、技能的學(xué)生作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作的重要指標(biāo)。

在追求教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一過程中，英國也非常注重學(xué)校的個(gè)性化發(fā)展。盡管培養(yǎng)目標(biāo)不盡相同，但最終的大的、統(tǒng)一的目標(biāo)是為了本國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)進(jìn)步、科技昌盛作出努力。

英國的學(xué)科建設(shè)非常重視培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。學(xué)生在上課過程中可以根據(jù)自身情況和實(shí)際問題選擇相應(yīng)的課題。英國學(xué)校經(jīng)常性的組織多個(gè)跨專業(yè)的專家和教授指導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處，使得學(xué)生擴(kuò)大視野，并能夠在實(shí)際問題中得到鍛煉。

此外，英國的學(xué)校非常重視與企業(yè)、工業(yè)界和政府的聯(lián)系和聯(lián)合。經(jīng)常性的邀請(qǐng)企業(yè)界認(rèn)識(shí)聯(lián)合制定培養(yǎng)方案，為學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)取得相當(dāng)大的前期優(yōu)勢(shì)。

（四）大洋洲澳新兩國機(jī)械電子工程學(xué)科建設(shè)主要特點(diǎn)

嚴(yán)格的授課教師選拔標(biāo)準(zhǔn)和流程，澳新兩國一直仿效的是英國式的教育模式，全力打造具有國際化視野和高標(biāo)準(zhǔn)的教師隊(duì)伍。同時(shí)特別重視授課教師和企業(yè)界的合作，經(jīng)常性的聘請(qǐng)?jiān)谄髽I(yè)界有著良好口碑的具有工程背景和研發(fā)經(jīng)驗(yàn)的資深人士擔(dān)任校外教師。

更加嚴(yán)格的入校標(biāo)準(zhǔn)，通過執(zhí)行嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出政策把握。建立嚴(yán)格的淘汰機(jī)制，通過設(shè)立卓越班的形式，每幾個(gè)月不定時(shí)的考察，通過授課教師組織全部人員圍繞該項(xiàng)課程的某一點(diǎn)問題討論?？疾斐煽?jī)由任課教師隊(duì)伍加權(quán)打分，當(dāng)考核不合格時(shí)隨時(shí)轉(zhuǎn)到普通班。

重視課程的社會(huì)服務(wù)，努力與企業(yè)界建立聯(lián)系，積極與企業(yè)界溝通，探索市場(chǎng)需求，然后根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)添置教學(xué)設(shè)備和優(yōu)化課程內(nèi)容。

二、基于層次分析法的學(xué)科建設(shè)評(píng)估體系論證

由于機(jī)械電子工程學(xué)科交叉學(xué)科多，學(xué)生質(zhì)量與熱門學(xué)科尚有一定差距，授課教師的積極性也受到一定影響。因此需要借鑒國外關(guān)于機(jī)械電子工程學(xué)科建設(shè)的優(yōu)秀成果，結(jié)合我國實(shí)際建立適合我國國情的機(jī)械電子工程學(xué)科建設(shè)評(píng)估體系。

層次分析法是通過對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的逐次分解，對(duì)相關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)打分再乘以加權(quán)系數(shù)得到最終結(jié)論的分析方法。該方法相對(duì)于平衡積分法、專家團(tuán)評(píng)價(jià)法來說雖然設(shè)立了中間層的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，具有降低主觀性的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)計(jì)算方法簡(jiǎn)單、明了具有良好的推廣性。

通過對(duì)機(jī)械電子工程學(xué)科的評(píng)價(jià)內(nèi)容具體化，科學(xué)分解每個(gè)目標(biāo)的內(nèi)容。選擇若干名經(jīng)驗(yàn)豐富的專家、學(xué)者組成評(píng)估小組對(duì)每一層的權(quán)重進(jìn)行比對(duì)和確定，按照兩兩比對(duì)取最大的原則確定所有目標(biāo)的權(quán)重?？偡址譃閮?yōu)秀、良好、合格、較低、較差，通過計(jì)算每一層的最終值將會(huì)落入到相應(yīng)的區(qū)域中。完成整個(gè)課程體系的評(píng)估。

三、研究結(jié)論

本文在分析了機(jī)械電子工程學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，分析比較了發(fā)達(dá)國家機(jī)械電子工程學(xué)科建設(shè)的主要特點(diǎn)，通過運(yùn)用層次分析法對(duì)機(jī)械電子工程學(xué)科建設(shè)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了深入研究、探討。本文的研究結(jié)果表明，運(yùn)用層次分析法可以有效地構(gòu)建機(jī)械電子工程學(xué)科評(píng)價(jià)體系，并且簡(jiǎn)單、科學(xué)。同時(shí)也可看出，國外對(duì)于機(jī)械電子工程學(xué)科的建設(shè)中重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和與企業(yè)界的緊密聯(lián)系。這一特點(diǎn)也為我們后續(xù)對(duì)機(jī)械電子工程學(xué)科建設(shè)目標(biāo)的設(shè)定奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部高等學(xué)校機(jī)械學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì).機(jī)械學(xué)科專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究[J].中國大學(xué)教學(xué)，2005（1）：9～12

[2]李丹青. 學(xué)科建設(shè)： 轉(zhuǎn)型期高校發(fā)展的根本[J]. 高等工程教育研究， 2004， 2： 000.

篇10

關(guān)鍵詞：課程體系；創(chuàng)新能力；工作過程

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）36-0061-02

一、課程體系建設(shè)對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

當(dāng)前，我國正處于經(jīng)濟(jì)和科技迅速發(fā)展的時(shí)代，對(duì)綜合能力素質(zhì)較強(qiáng)的創(chuàng)新型人才的需求也越來越多，大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為我國高等教育改革與發(fā)展的核心目標(biāo)之一。

創(chuàng)新能力是指在一定的目的和條件下，運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地提出新的思想和概念、解決新的問題，創(chuàng)造有較高價(jià)值產(chǎn)品的一種能力。大學(xué)生的創(chuàng)新能力主要包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新知識(shí)和技能等方面，具體體現(xiàn)在其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。而要想具備這樣的能力，首先必須具備完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能，這在很大程度上依賴于科學(xué)合理的課程體系。因此，加強(qiáng)和優(yōu)化課程體系建設(shè)是有效提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。

二、課程體系建設(shè)現(xiàn)狀及不足

目前，國內(nèi)很多高校都通過課程體系的改革和建設(shè)來提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，取得了一定成效，但仍舊存在一些問題。

例如，課程設(shè)置與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不符、課程設(shè)置缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃與編排、課程層級(jí)劃分和針對(duì)性不強(qiáng)、各課程間缺乏有效的銜接與溝通、課程教學(xué)內(nèi)容交叉重復(fù)、交叉學(xué)科課程較少、實(shí)踐性課程所占比例偏小、理論與實(shí)踐教學(xué)相互脫節(jié)、教學(xué)內(nèi)容不能及時(shí)反映學(xué)科前沿進(jìn)展情況、課堂教學(xué)方法和課程考核方法單一、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程效果不理想、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程不夠重視等。由于上述問題的存在，使得專業(yè)課程教學(xué)達(dá)不到其應(yīng)有的寬廣度和縱深度，學(xué)生掌握的知識(shí)比較零散、淺顯，難以構(gòu)建較為完備的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，也難以實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的有效運(yùn)用，從而阻礙了對(duì)學(xué)生邏輯思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

此外，國內(nèi)多數(shù)高校課程體系設(shè)置對(duì)大學(xué)生的個(gè)人興趣愛好和未來職業(yè)需求都考慮的較少，不能很好地適應(yīng)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的多元化需要，難以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我探索、自我發(fā)揮的主觀能動(dòng)性和實(shí)踐應(yīng)用的創(chuàng)新能力。

三、我?；诠ぷ鬟^程的課程體系建設(shè)

基于工作過程的課程體系的構(gòu)建是山東英才學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)等專業(yè)建設(shè)的核心部分。在確定了各專業(yè)建設(shè)的基本思路和人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)校遵循“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”的原則，以核心職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)為主線，在多方面對(duì)專業(yè)課程體系進(jìn)行了設(shè)計(jì)和開發(fā)，從而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的目標(biāo)。

1.課程的優(yōu)化和整合

課程的優(yōu)化和整合應(yīng)從職業(yè)崗位能力分析入手，充分體現(xiàn)職業(yè)崗位的需求和先進(jìn)性原則，強(qiáng)化實(shí)踐技能、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。

以山東英才學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)為例，首先確定該專業(yè)的核心職業(yè)崗位為數(shù)控機(jī)床操作工和數(shù)控加工工藝員，然后根據(jù)崗位的實(shí)際工作過程提取典型工作任務(wù)，例如數(shù)控加工工藝員的典型工作任務(wù)有分析零件圖紙、獲取加工信息、確定加工方案、制定工藝文件。最后，通過分析完成這些任務(wù)所需的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求，打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，將相通、相近的專業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化整合和重新排序。在課程內(nèi)容的選取上遵循知識(shí)學(xué)習(xí)由淺入深、能力培養(yǎng)由低到高的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生在真實(shí)的工作任務(wù)中掌握知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生融會(huì)貫通的能力。

通過對(duì)課程進(jìn)行有序化、層次化的整合，在強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問題能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的同時(shí)又壓縮了課時(shí)，可以將更多的時(shí)間用在對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練中，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

2.實(shí)踐課程的改革

實(shí)踐課程能夠使學(xué)生將所掌握的理論知識(shí)進(jìn)行有效的運(yùn)用和拓展，是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、實(shí)踐動(dòng)手能力以及科學(xué)研究素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)之一。

山東英才學(xué)院的實(shí)踐課程主要由工程訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)課程、課程設(shè)計(jì)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)等部分組成，要求必需保證實(shí)踐課程教學(xué)學(xué)時(shí)不少于總學(xué)時(shí)的30%，并且以綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主，貫穿于整個(gè)教學(xué)過程的始終。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，一方面學(xué)院投入大量資金建成了省級(jí)示范的機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)中心，能夠具備真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境，充分滿足實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)的需要；另一方面，學(xué)院積極開發(fā)了一批長(zhǎng)期穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，有計(jì)劃地組織安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)以及畢業(yè)實(shí)習(xí)，借助企業(yè)優(yōu)勢(shì)，拓展了教學(xué)空間，也開闊了學(xué)生的視野。

此外，山東英才學(xué)院還嘗試進(jìn)行開放式實(shí)驗(yàn)課程的改革，將科研活動(dòng)和科技創(chuàng)新活動(dòng)引入實(shí)踐課程教學(xué)中。結(jié)合國家級(jí)、省級(jí)以及校級(jí)的創(chuàng)新競(jìng)賽設(shè)計(jì)和開發(fā)綜合性、創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并以課后作業(yè)或課內(nèi)選做的形式布置給學(xué)生，由學(xué)生自行安排時(shí)間完成。在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開展的過程中，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行擇優(yōu)篩選，并安排相關(guān)教師進(jìn)行指導(dǎo)，以保證項(xiàng)目的順利進(jìn)行。這樣，既可以使實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源得到最大限度的利用，也能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的積極性，還可以為各級(jí)科技創(chuàng)新競(jìng)賽打下基礎(chǔ)。

3.增加選修課的比重

在創(chuàng)新實(shí)踐的過程中，學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)固然重要，但是在解決實(shí)際問題時(shí)可能會(huì)遇到各種各樣的情況，這就要求學(xué)生了解或掌握與本專業(yè)相關(guān)的其他方面的知識(shí)。因此，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不能僅限于專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域，而是應(yīng)該根據(jù)需要設(shè)立跨學(xué)科、跨專業(yè)的選修課程，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和興趣愛好等個(gè)性化需求自由選課，以拓展學(xué)生的知識(shí)面，形成比較完備的知識(shí)體系，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。

選修課在專業(yè)課程體系中所占的比重可以視實(shí)際需要而定，在學(xué)科知識(shí)面、實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面要與必修課有所分工、互為補(bǔ)充，一般應(yīng)保證不少于總學(xué)時(shí)的15%。

4.開設(shè)創(chuàng)新訓(xùn)練課程

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)首先是觀念問題、認(rèn)識(shí)問題，也就是要培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。因此，可以根據(jù)社會(huì)需求的變化有針對(duì)性地開設(shè)創(chuàng)新課程。例如，開設(shè)一些學(xué)科前沿問題講座、先進(jìn)制造技術(shù)講座、科技專題講座等，將前沿的學(xué)科發(fā)展情況展示給學(xué)生，開闊其視野，提高學(xué)生獲取有效信息和處理信息的能力，使學(xué)生置身于創(chuàng)新活動(dòng)教育的氛圍中，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新研究的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

5.改革教學(xué)方法與手段

在教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的原則，將如何提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主創(chuàng)新能力放到第一位。鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)改革，將所要教授的理論知識(shí)和實(shí)踐技能巧妙地融合到與實(shí)際生產(chǎn)、生活密切聯(lián)系的一個(gè)個(gè)項(xiàng)目中去，并對(duì)每個(gè)項(xiàng)目提出具體的任務(wù)和完成目標(biāo)，使得學(xué)生為了能夠更好地完成項(xiàng)目而去主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

同時(shí)，改變?cè)镜慕處熤v授、學(xué)生聽課的模式化教學(xué)方法，在授課的過程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，可以采用講授法、現(xiàn)場(chǎng)示范教學(xué)法、討論式教學(xué)法、類比法、分組教學(xué)等多種形式的教學(xué)方法，組織和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)互動(dòng)。在提高教學(xué)效果的同時(shí)，更有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)際動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。

6.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)

充分利用我?！熬W(wǎng)絡(luò)校園”的優(yōu)勢(shì)，組織教師不斷充實(shí)和完善多媒體課件、電子教案、習(xí)題庫、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、授課錄像、微課錄像以及拓展學(xué)習(xí)資料等教學(xué)資源；建立精品課程網(wǎng)頁，以精品課程為載體構(gòu)建開放式的教學(xué)平臺(tái)，將優(yōu)質(zhì)課程資源在校園網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)共享；不斷充實(shí)和更新的課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，使課程的課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)充分整合，將課堂延伸到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的每個(gè)角落，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我探索提供了良好的平臺(tái)和輔助支持。

7.改革考核方式

目前，高校開設(shè)的大多數(shù)課程仍然采取單一、刻板的閉卷考試方式進(jìn)行考核，這樣不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。不同的課程可以根據(jù)各自的教學(xué)特點(diǎn)采取不同的考核方式。例如，實(shí)踐性較強(qiáng)的課程可以采取理論考核和實(shí)踐考核相結(jié)合的模式；理論性較強(qiáng)的課程可以在閉卷考試中加大主觀題的比重；而創(chuàng)新課程則可以通過學(xué)生參加科技競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、科研項(xiàng)目、創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目以及等方式進(jìn)行考核。

通過考核方式的改革可以改變學(xué)生死記硬背和考前突擊的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分鍛煉學(xué)生的思考能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。

四、結(jié)語

通過對(duì)本校機(jī)械類專業(yè)進(jìn)行的基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系建設(shè)，本專業(yè)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力得到了較為顯著的提高。學(xué)院積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)國家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)科技創(chuàng)新競(jìng)賽、技能競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目等，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛質(zhì)，展示學(xué)生的專長(zhǎng)和個(gè)性。到目前為止，山東英才學(xué)院機(jī)械專業(yè)的學(xué)生已成功申請(qǐng)專利40余項(xiàng)，在近幾年的山東省大學(xué)生機(jī)電創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、山東省大學(xué)生專利產(chǎn)品大賽、全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等科技競(jìng)賽中均獲得了優(yōu)異的成績(jī)。

在今后的工作中，山東英才學(xué)院將根據(jù)學(xué)院自身的發(fā)展特點(diǎn)，以提高大學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力為目標(biāo)，繼續(xù)深入地對(duì)課程體系進(jìn)行優(yōu)化和建設(shè)，以滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新型人才的需求。

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