導(dǎo)語：如何才能寫好一篇籃球訓(xùn)練規(guī)章制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（1）加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)良好的作風(fēng)。優(yōu)良的戰(zhàn)斗作風(fēng)是一支球隊(duì)的靈魂。隊(duì)員堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，強(qiáng)烈的求勝欲望，在對(duì)抗激烈、勢(shì)均力敵的比賽中是制勝的關(guān)鍵因素。優(yōu)良的作風(fēng)不僅體現(xiàn)在比賽中，也是支撐球隊(duì)日常訓(xùn)練的精神力量。一支有著優(yōu)良作風(fēng)的球隊(duì)在平時(shí)的訓(xùn)練中，隊(duì)員能夠刻苦訓(xùn)練，為提高技戰(zhàn)術(shù)水平不斷努力，從而使全隊(duì)達(dá)成統(tǒng)一的目標(biāo)。反之，一支球隊(duì)缺乏優(yōu)良的作風(fēng)，沒有對(duì)勝利的渴望，那么球隊(duì)在訓(xùn)練中就會(huì)懶散，在比賽中一遇到困難便會(huì)放棄比賽，成為一支人人都能咬一口的魚腩球隊(duì)。所以教練員要在平時(shí)的比賽中，不斷鼓勵(lì)隊(duì)員克服困難，加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)球隊(duì)優(yōu)良的戰(zhàn)斗作風(fēng)。

（2）加強(qiáng)德育教育，打造紀(jì)律的團(tuán)隊(duì)。紀(jì)律是一支球隊(duì)正常運(yùn)行的軌道。無論是訓(xùn)練紀(jì)律還是戰(zhàn)術(shù)紀(jì)律，都要嚴(yán)格的貫徹執(zhí)行。“沒有規(guī)矩，不成方圓。”球隊(duì)要制定合理的規(guī)章制度，以保證球隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練效率。球隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間和效率，是球隊(duì)提高技戰(zhàn)術(shù)水平的基礎(chǔ)。嚴(yán)格的戰(zhàn)術(shù)紀(jì)律是球隊(duì)在比賽中能否高效執(zhí)行教練員戰(zhàn)術(shù)意圖的關(guān)鍵。沒有良好的紀(jì)律，隊(duì)員在訓(xùn)練中懶散，比賽中不執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)布置，打亂比賽節(jié)奏，使球隊(duì)成為一盤散沙，沒有凝聚力。因此，無論何時(shí)，教練員也不能放松思想教育工作，要緊抓紀(jì)律這根弦，保證球隊(duì)在正確的軌道上運(yùn)行。

二、德育教育在球隊(duì)日常管理中的工作原則

1.德育教育與規(guī)章制度相結(jié)合。德育教育工作也不是萬能的，在日常管理工作中，德育教育須與規(guī)章制度相結(jié)合。根據(jù)學(xué)校與球隊(duì)的實(shí)際情況制定相應(yīng)的規(guī)章制度。一旦制定了相應(yīng)的規(guī)章制度就必須嚴(yán)格按照規(guī)章制度執(zhí)行。但在執(zhí)行的過程中一定要注意，德育教育和規(guī)章制度相結(jié)合和合理的方式方法。比如，隊(duì)員出現(xiàn)遲到早退、訓(xùn)練中懶散拖沓，影響球隊(duì)的訓(xùn)練情況，教練員在了解情況的前提下，對(duì)該隊(duì)員進(jìn)行思想教育。如果一再出現(xiàn)這種情況，就要依據(jù)規(guī)章制度作出相應(yīng)的處罰甚至將隊(duì)員開除出隊(duì)?？傊?，要把思想工作做在前面，再嚴(yán)格的執(zhí)行規(guī)章制度。

2.教練員要樹立良好的榜樣。中學(xué)籃球隊(duì)的教練員即是球隊(duì)技戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)者，又是球隊(duì)全方位的管理者。這樣的角色要求教練員以身作則，事必躬親，與隊(duì)員朝夕相處。“近朱者赤，近墨者黑”，教練員的言行舉止對(duì)隊(duì)員的影響是非常大的。因此，教練員既要具備良好的業(yè)務(wù)水平，又要具備強(qiáng)大的個(gè)人魅力。一個(gè)教練員業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，品德高尚，那么傳遞給學(xué)生的信息是積極向上的。強(qiáng)將手下無弱兵，隊(duì)員耳濡目染，以這樣的教練員為榜樣，在潛移默化中形成的必然是和教練員相同的氣質(zhì)、性格。因此，教練員要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，注重個(gè)人道德品質(zhì)與文化底蘊(yùn)的提升，升華自身的個(gè)人魅力。

3.個(gè)人教育與集體教育相結(jié)合。個(gè)人教育與集體教育相結(jié)合是德育工作的一個(gè)重要原則。個(gè)體的發(fā)展離不開集體，集體的發(fā)展依賴于個(gè)體的成長與提高。因此，在球隊(duì)的德育工作中要注意個(gè)人教育與集體教育相結(jié)合。比如，有隊(duì)員在比賽中不注重戰(zhàn)術(shù)配合，那么勢(shì)必要影響全隊(duì)的士氣，隊(duì)員間相互指責(zé)，球隊(duì)將變成一盤散沙。這時(shí)候教練員首先要對(duì)個(gè)別隊(duì)員進(jìn)行思想教育，使其明白，個(gè)人只有融入集體才能發(fā)揮其價(jià)值的道理；同時(shí)要對(duì)整個(gè)球隊(duì)進(jìn)行思想教育，使隊(duì)員明白，球隊(duì)與個(gè)人是相依相存的，既要注重個(gè)人能力的發(fā)展，更要注重集體的配合才能使球隊(duì)取得勝利。

篇2

一、研究背景

對(duì)于一個(gè)民族而言，青少年的教育成敗，關(guān)系到整個(gè)民族在未來世界的興盛與衰敗；對(duì)于一個(gè)家庭而言，孩子的教育成敗與否，則關(guān)系到家庭的未來幸福。在校園中進(jìn)行現(xiàn)代素質(zhì)教育，培養(yǎng)能適應(yīng)未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的人才，才是符合民族希望、家庭需求的迫切任務(wù)。為了豐富學(xué)生的校園文化生活，給予學(xué)生更多、更大的選擇和鍛煉空間，各個(gè)學(xué)校都有各自的社團(tuán)建設(shè)，學(xué)校在發(fā)展素質(zhì)教育中應(yīng)充分挖掘家庭、社區(qū)的潛在資源，促進(jìn)學(xué)生的充分、全面、多元、終身發(fā)展，允許學(xué)生有差異地發(fā)展（最優(yōu)發(fā)展）。在此背景下，學(xué)校在學(xué)生中成立學(xué)生社團(tuán)，旨在通過學(xué)生社團(tuán)的開展進(jìn)行現(xiàn)代素質(zhì)教育方法的初步研究，以提高學(xué)生的全面綜合素質(zhì)，培養(yǎng)新時(shí)代的建設(shè)人才?；@球作為一個(gè)深受廣大學(xué)生喜愛的項(xiàng)目之一，如何創(chuàng)設(shè)好籃球社團(tuán)對(duì)于促進(jìn)學(xué)校體育文化發(fā)展以及實(shí)踐素質(zhì)教育起著積極推動(dòng)作用。本文的研究對(duì)象主要在于初中階段籃球社團(tuán)的運(yùn)作及培養(yǎng)。

二、社團(tuán)運(yùn)作

1、社團(tuán)的定義及優(yōu)勢(shì)

社團(tuán)是指由部分具有相同興趣、愛好、特長的學(xué)生為實(shí)現(xiàn)共同的意愿和目標(biāo)而自愿組成，并按規(guī)定的章程開展各類活動(dòng)的業(yè)余群眾性學(xué)生組織。它是校園文化建設(shè)的重要載體，也是學(xué)生第二課堂的重要組成部分。通過校園社團(tuán)的活動(dòng)，可以激活學(xué)生的活力、豐富學(xué)生的課余生活、營造獨(dú)具特色的校園文化活動(dòng)氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生自我參與、自我管理、自我完善、自我創(chuàng)新等各方面的綜合能力，對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)生綜合能力，適應(yīng)未來社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)，有著舉足輕重的作用。

2、成立社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)

寧波市第七中學(xué)是寧波市籃球傳統(tǒng)學(xué)校、寧波市籃球協(xié)會(huì)訓(xùn)練基地，我校在籃球方面有一定的基礎(chǔ)條件，籃球社團(tuán)正是在這樣的背景下誕生與組建的。我校籃球社團(tuán)是一個(gè)業(yè)余性質(zhì)的學(xué)生組織，但是在初中階段仍舊以教師進(jìn)行主導(dǎo)和掌控，個(gè)別有能力的學(xué)生進(jìn)行協(xié)助教師工作。同時(shí)注重梯度的建設(shè)：初中階段有三個(gè)年級(jí)，我校以年級(jí)為單位進(jìn)行設(shè)立梯隊(duì)，每一個(gè)梯隊(duì)都有相關(guān)的教師或者負(fù)責(zé)人，為了保證社團(tuán)的活動(dòng)質(zhì)量，每個(gè)梯隊(duì)的人數(shù)不超過8人。

前期梯隊(duì)的選材主要是有一定籃球基礎(chǔ)或者對(duì)籃球這一項(xiàng)目非常喜歡的學(xué)生為對(duì)象。隨著社團(tuán)活動(dòng)的蓬勃開展，籃球社吸引了許多學(xué)生的注意，同學(xué)們紛紛要求加入。隨著社團(tuán)的擴(kuò)大，為了便于組織管理，從高年級(jí)梯隊(duì)選擇一些基本功扎實(shí)的學(xué)生進(jìn)行帶領(lǐng)低年級(jí)段的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。

因此，以教師統(tǒng)籌安排為主體，學(xué)生為輔助訓(xùn)練的管理模式開始逐漸形成，一方面使教師的利用率得到提高，至少保證兩個(gè)教師進(jìn)行參與，同時(shí)也鍛煉個(gè)別同學(xué)的組織力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

3、制定社團(tuán)規(guī)章制度

規(guī)章制度是任何一個(gè)團(tuán)體有序發(fā)展的保障。學(xué)校在為籃球社團(tuán)配備指導(dǎo)老師（主要由本校體育相關(guān)專業(yè)特長擔(dān)任），指導(dǎo)社團(tuán)制定社團(tuán)章程，建立和完善社團(tuán)自主管理和發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制，完善社團(tuán)成員管理考核制度，建立社團(tuán)評(píng)審制度，為社團(tuán)的發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)和保證。

4、制定活動(dòng)計(jì)劃，開展社團(tuán)活動(dòng)

為了更好地開展籃球社團(tuán)的活動(dòng)，社團(tuán)可設(shè)立籃球社信箱，聽取各方面的建議和要求。每個(gè)月聽取社團(tuán)成員的來信建議后，結(jié)合市、區(qū)的比賽時(shí)間與社團(tuán)實(shí)際情況，制定社團(tuán)的月活動(dòng)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展響應(yīng)的活動(dòng)?；咀龅矫吭掠心繕?biāo)，每月有競(jìng)賽，每月有進(jìn)步。

三、社團(tuán)活動(dòng)開展

興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，作為校園學(xué)生最愛活動(dòng)項(xiàng)目之一的籃球運(yùn)動(dòng)，在學(xué)生的心目中有著很大的比重。籃球社在開展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)充分考慮到這一特點(diǎn)，以學(xué)生為本，從教育學(xué)生，服務(wù)家庭的角度思考活動(dòng)的組織方法。

1、開展校園社團(tuán)活動(dòng)，教師引領(lǐng)學(xué)生基本功訓(xùn)練，拓展學(xué)生綜合素質(zhì)能力

初中社團(tuán)尤其是新初一的學(xué)生，需要教師的管理與組織，到了初二、三年級(jí)部分學(xué)生能夠自我管理，但是整個(gè)社團(tuán)的運(yùn)作以及開展活動(dòng)，都務(wù)必需要社團(tuán)的負(fù)責(zé)人指導(dǎo)老師親身參與，在某些環(huán)節(jié)如準(zhǔn)備活動(dòng)的組織，以及競(jìng)賽的活動(dòng)安排和組織可以讓有能力的學(xué)生進(jìn)行參與和討論。其他在參與活動(dòng)中基本上服從教師的安排和組織，遵守紀(jì)律。

2、結(jié)合校園資源開放活動(dòng)，組織家校互動(dòng)

學(xué)生的教育不能只停留在學(xué)校教育這一方面。每一次訓(xùn)練都會(huì)延遲到正常的放學(xué)之后，因此部分學(xué)生的家長在得到校保衛(wèi)處的同意下后都會(huì)到球場(chǎng)邊觀看孩子的訓(xùn)練成效，為孩子的得分感到驕傲，為孩子的失誤感到惋惜。家長們非常支持社團(tuán)的建立，使學(xué)校和家長之間又多了一座溝通的橋梁，形成家校共進(jìn)。

四、社團(tuán)活動(dòng)成效

通過8年的社團(tuán)運(yùn)作，籃球社團(tuán)以形式多樣的活動(dòng)豐富了學(xué)生的課余生活，學(xué)生在豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)中提高了身體心理各方面的綜合能力，同時(shí)，通過社團(tuán)活動(dòng)，也加強(qiáng)了家校聯(lián)系，提高了學(xué)生教育的成效。

1、促進(jìn)身體健康，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想

籃球社團(tuán)的建立本身的目標(biāo)就是促進(jìn)學(xué)生的身體健康，體育是一個(gè)博大的項(xiàng)目體，每一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都會(huì)起著鍛煉身體的效果，而籃球引領(lǐng)著世界體育文化發(fā)展的格局，現(xiàn)如今NBA、CBA、CUBA等一系列的籃球賽事開展，通過電視、網(wǎng)絡(luò)等形式的直播、轉(zhuǎn)播等，相信已經(jīng)影響了不少球迷，在中國，打球的人估計(jì)有上億，正是通過這一潮流運(yùn)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，打球=運(yùn)動(dòng)=健康，這個(gè)等式已經(jīng)非常清楚的表明了社團(tuán)的宗旨所在。

2、培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力

進(jìn)入社團(tuán)的每一位同學(xué)都必須深刻認(rèn)識(shí)紀(jì)律的重要性，在每一次訓(xùn)練過程中都務(wù)必認(rèn)真貫徹執(zhí)行指導(dǎo)教師的安排，只有自己能夠遵守游戲的規(guī)則，才有資格去改變游戲的規(guī)則，才能去創(chuàng)造游戲的新規(guī)則。同時(shí)在擁有良好的常規(guī)之后不僅對(duì)指導(dǎo)教師的教學(xué)起著關(guān)鍵作用，同時(shí)也對(duì)學(xué)生本身自我組織管理約束起著至關(guān)重要的作用。

篇3

大家晚上好！

我是，是材料與化學(xué)工程系第一屆團(tuán)總支學(xué)生會(huì)主席，能得到大家的認(rèn)同我感到非常的榮幸與高興。在這里，我代表全體團(tuán)總支學(xué)生會(huì)成員向所有支持和信任我們的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們表示衷心的感謝！在此，我承諾：我們一定會(huì)在以后的工作中用行動(dòng)回報(bào)你們的支持和信任！

材料與化學(xué)工程系剛成立，各種設(shè)施尚不夠齊全，規(guī)章制度也有待完善，作為材料與化學(xué)工程系第一屆團(tuán)總支學(xué)生會(huì)主席，此刻我除了心情激動(dòng)外，更多地感到自己肩上承擔(dān)著一份重大的責(zé)任與壓力。我將本著以身作則的宗旨，嚴(yán)格按照?qǐng)F(tuán)總支學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作職責(zé)，竭盡全力為全系師生搞好服務(wù)。

俗話說“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”我將要在這片更廣闊的天空發(fā)揮自己的才能?！坝F千里目，更上一層樓”站在這一個(gè)更高的位置，我應(yīng)該看得更遠(yuǎn)。因?yàn)槲壹缲?fù)起的是材料與化學(xué)工程系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的榮辱，從此我代表的不再只是我個(gè)人，我的一切行動(dòng)首先要從我系整體利益出發(fā)，從我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)出發(fā)，處處為我系著想。我們要不斷的去努力，去提高，做好我系領(lǐng)導(dǎo)老師的左右手，協(xié)助我系領(lǐng)導(dǎo)老師建設(shè)出我系嶄新的面容。

作為一名學(xué)生會(huì)主席，我想我應(yīng)該從實(shí)處做起，帶領(lǐng)大家去實(shí)施我系的各項(xiàng)建設(shè)方案，引領(lǐng)和凝聚更多的同學(xué)一起向更高、更好、更強(qiáng)的目標(biāo)奮進(jìn)。

首先，在團(tuán)總支學(xué)生會(huì)成立之初，制定好各部門的工作職責(zé)。明確分工，各個(gè)部門將自己的工作及時(shí)落實(shí)到實(shí)處，同時(shí)在完成好本部門工作之余協(xié)助其他部門完成更多的建設(shè)。我們團(tuán)總支學(xué)生會(huì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極向上的團(tuán)體，我們應(yīng)秉承“團(tuán)結(jié)就是力量”的一致目標(biāo)，來高效地完成各項(xiàng)任務(wù)。

第二，制定和完善團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)規(guī)章制度。我們要逐步地去制定和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，讓我系在各個(gè)方面都有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼鲁桃?guī)定，紀(jì)律更加嚴(yán)明，規(guī)范化管理。

第三，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍自身建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生干部的凝聚力。

為提高我系學(xué)生會(huì)的凝聚力、號(hào)召力和戰(zhàn)斗力，更好地發(fā)揮學(xué)生會(huì)的作用，更好地開展各項(xiàng)工作，我們系將嚴(yán)格要求學(xué)生會(huì)所有干部，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)班子的自身建設(shè)，以自己的模范行動(dòng)推動(dòng)全系學(xué)生工作更上一層樓。

第四，加強(qiáng)宣傳報(bào)導(dǎo)工作，鼓舞同學(xué)積極向上。宣傳報(bào)導(dǎo)工作是團(tuán)結(jié)、教育、鼓舞學(xué)生努力學(xué)習(xí)、鍛煉成材的有力工具，我們要充分利用廣播、版報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等行式，把在各個(gè)方面表現(xiàn)優(yōu)秀的人和事，在全系和全院及時(shí)廣為宣傳，讓他們受到表彰，得到重視，繼續(xù)努力前進(jìn)，也讓廣大同學(xué)從中受到感動(dòng)，受到教育，掀起比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮，把全系同學(xué)的思想道德和文化科學(xué)素質(zhì)提高到一個(gè)新水平。為此，我們要建立專門的通訊報(bào)導(dǎo)隊(duì)伍，培訓(xùn)宣傳報(bào)導(dǎo)員的寫作能力，提供必要的采訪寫作物質(zhì)條件，落實(shí)寫作任務(wù)，并組織力量對(duì)重大報(bào)導(dǎo)題材進(jìn)行攻關(guān)。

第五，廣泛開展群眾性的文娛、體育活動(dòng)，要樹立文化理念，創(chuàng)建材料與化學(xué)工程系品牌。

1、文藝方面是我系的薄弱環(huán)節(jié)，在這方面我們應(yīng)加大力度挖掘系部人才，組建系文藝隊(duì)。在我系文藝部的帶領(lǐng)下，改革文娛工作體制，實(shí)施市場(chǎng)化運(yùn)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)辦業(yè)余文娛經(jīng)濟(jì)實(shí)體的積極性，把群眾性的業(yè)余卡拉OK、交誼舞、才藝大賽、文藝匯演等活動(dòng)逐步開展起來，豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，使我系在文藝方面爭(zhēng)創(chuàng)質(zhì)的突破。

2、體育方面也應(yīng)該重新樹立新的目標(biāo)，成立系籃球隊(duì)和系田徑隊(duì)，為一年一度的“湖工杯”籃球賽和校運(yùn)會(huì)做好準(zhǔn)備。每周組織系籃球隊(duì)和系田徑隊(duì)訓(xùn)練兩到三次，做到充分利用各類人才。同時(shí)我們還利用空余時(shí)間舉辦班級(jí)籃球賽、拔河比賽、兩人三足、環(huán)校跑等體育活動(dòng)。

第六，化解同學(xué)矛盾，構(gòu)建和諧校園。學(xué)生會(huì)體保部和自律部要認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，做好各項(xiàng)遵紀(jì)守法、安全保衛(wèi)工作，特別要吸取馬家爵事件的教訓(xùn)，深入同學(xué)了解情況，發(fā)現(xiàn)彼此有矛盾的，要找雙方做思想工作，正確對(duì)待別人，正確對(duì)待自己，做到互諒互讓、團(tuán)結(jié)友善，把矛盾化解在萌芽之初。

篇4

華大籃球的成功不是偶然的，是學(xué)校校園籃球文化長期發(fā)展、建設(shè)的成果。我們通過拜訪專家學(xué)者和問卷調(diào)查對(duì)華大校園籃球文化進(jìn)行深入研究。提起福建籃球，人們更愿意關(guān)注在CUBA中的常勝將軍——華僑大學(xué)男籃。

1.高校校園籃球文化的概念

隨著籃球運(yùn)動(dòng)在我國高校中迅速開展，從校內(nèi)的籃球比賽到中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽和中國大學(xué)生籃球超級(jí)聯(lián)賽的成功舉辦，高?；@球運(yùn)動(dòng)正向著社會(huì)化和產(chǎn)業(yè)化的運(yùn)作模式發(fā)展。在當(dāng)今的大學(xué)校園內(nèi)籃球運(yùn)動(dòng)不僅是校園生活中不可缺少的娛樂健身方式，更已發(fā)展成為一種集教育、科技、文化、藝術(shù)等為一體的新型文化載體。魏秀芳認(rèn)為高?；@球文化是指高校師生參與籃球運(yùn)動(dòng)的人文精神，高校服務(wù)于籃球物質(zhì)和制度建設(shè)的思想、行為活動(dòng)和物質(zhì)制度的總稱［1］。胡海坡認(rèn)為高?；@球文化是指，參與和觀賞籃球運(yùn)動(dòng)的人的思維方式和行為方式的制度化凝結(jié)，是推廣、普及、傳承、創(chuàng)新籃球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)、技能、習(xí)俗和制度的總和［2］。楊青認(rèn)為高?；@球文化是指在高校這一特定的環(huán)境內(nèi)，通過對(duì)高校校園文化的選擇與重構(gòu)，在不斷完善自身的同時(shí)，聚合出校園文化與籃球文化的交匯點(diǎn)［3］。許奮奮指出：高校籃球文化是指以高校校園為空間，以大學(xué)生和教師參與為主體，以籃球運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)手段，所創(chuàng)造的籃球物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，其表現(xiàn)出一種具有高校獨(dú)特形式的大學(xué)生群體文化生活［4］。吳恒星，申懷松的文章中則從地域劃分的角度提出，高?；@球文化為高校中關(guān)于籃球運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)、制度、精神和行為文化的總和［5］。

從不同專家學(xué)者對(duì)籃球文化和高?；@球文化的研究可以看出高校籃球文化是籃球文化在大學(xué)這一特定的校園環(huán)境內(nèi)滋生、培育和發(fā)展的一種文化現(xiàn)象，其涵義的本質(zhì)等同于籃球文化，兩者的關(guān)系屬于概念的外延和內(nèi)涵。但是，高校籃球文化有其自身的特殊性。將高校籃球文化的涵義理解為：高?；@球文化是以大學(xué)生為主體，在高校校園這一特定的空間里，教師和學(xué)生共同創(chuàng)造的籃球物質(zhì)文化、籃球精神文化和籃球制度文化的總和。

2.華僑大學(xué)校園籃球文化的研究

2．1華僑大學(xué)籃球物質(zhì)文化建設(shè)的現(xiàn)狀。

校園體育設(shè)施的建設(shè)是全校師生開展課外體育活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是校園文化建設(shè)的重要部分。合理完善的物質(zhì)設(shè)施建設(shè)可以促使全校師生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣，可以更好地推進(jìn)高校校園文化建設(shè)。我們通過問卷調(diào)查對(duì)華僑大學(xué)籃球物質(zhì)建設(shè)進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明，在泉州校區(qū)華僑大學(xué)校內(nèi)擁有室外籃球場(chǎng)17個(gè)，其中塑膠籃球場(chǎng)4個(gè)，擁有籃球館一個(gè)，館內(nèi)有一片籃球場(chǎng)地。在場(chǎng)地?cái)?shù)量上華僑大學(xué)尚存在不足。通過對(duì)華僑大學(xué)籃球物質(zhì)產(chǎn)品的調(diào)查分析有73.7%的同學(xué)反映在華大校園中經(jīng)?？梢钥吹疥P(guān)于籃球比賽的宣傳海報(bào)，有91.4%的學(xué)生都知道校園里古伽尼的籃球塑像，39.2%的學(xué)生在校園里經(jīng)常可以看到有館籃球比賽的攝影展示；有43.5%的學(xué)生都知道華僑大學(xué)籃球隊(duì)的隊(duì)徽；84.2%的學(xué)生知道華僑大學(xué)籃球隊(duì)的隊(duì)歌——《愛拼才會(huì)贏》。

2．2籃球制度文化建設(shè)的現(xiàn)狀。

校園制度文化是校園文化活動(dòng)順利開展的制度保證，學(xué)校體育制度文化包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度。體育制度是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園籃球各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)。通過調(diào)查華僑大學(xué)具備國家規(guī)定的體育設(shè)施管理?xiàng)l例和規(guī)范，還制訂了管理籃球運(yùn)動(dòng)日常訓(xùn)練和日常規(guī)范的內(nèi)部條例。

華大還投入大量人力物力財(cái)力，給隊(duì)員創(chuàng)造良好的條件，并不惜重金聘請(qǐng)專業(yè)教練前來執(zhí)教，努力使華大男籃躋身全國大學(xué)生男籃一流強(qiáng)隊(duì)行列?；钴SCUBA聯(lián)賽華大賽區(qū)賽場(chǎng)氣氛，組織廣大無票球迷場(chǎng)外觀看CUBA男八強(qiáng)賽華大賽區(qū)的比賽。組織相應(yīng)的娛樂性的籃球比賽活動(dòng)。華大的課余生活不僅僅只有籃球，學(xué)校建有200多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，其中包含了許多來自異域風(fēng)情的社團(tuán)：馬來西亞的“二十四節(jié)令鼓”，也有留學(xué)生組成的“醒獅隊(duì)”，潑水節(jié)，東南亞美食節(jié)和云南民族風(fēng)情展等。

這些不同文化特色的社團(tuán)讓華大學(xué)子通過體驗(yàn)多樣文化而開闊視野。通過籃球社團(tuán)的建設(shè)，帶動(dòng)學(xué)校其他社團(tuán)的發(fā)展，給學(xué)生創(chuàng)造更多的交流平臺(tái)。這促進(jìn)了多元校園文化的建設(shè)，和諧的校園環(huán)境促進(jìn)了籃球文化的傳播。通過組織和協(xié)辦校內(nèi)大型籃球賽事，提升全校師生參與體育的熱情，為進(jìn)一步提高華大籃球競(jìng)技水平，并為華僑大學(xué)校園籃球文化的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

2．3華僑大學(xué)校園籃球精神文化的現(xiàn)狀。

古語曰：“技近乎藝，藝近乎道哉?！被@球比賽是球員們精湛技術(shù)的展現(xiàn)，也是球員籃球精神的展示。華大男籃“王朝”的開辟更離不開球隊(duì)的“團(tuán)結(jié)信任、頑強(qiáng)拼搏”的精神。他們每次參加比賽都抱有一種必勝的信念而全力去拼。每年華僑大學(xué)都會(huì)舉行各種籃球賽，從學(xué)校到院系，甚至班級(jí)都有自己籃球隊(duì)伍。正是因?yàn)槿A大男籃的團(tuán)結(jié)拼搏的精神，激發(fā)了許多學(xué)生潛意識(shí)中對(duì)籃球的興趣，呼喚他們加入到打籃球的行列，感受其中的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，華大男籃的輝煌也少不了華大學(xué)子和拉拉隊(duì)的支持。每次比賽未開始，體育館內(nèi)就響起了震耳的吶喊助威聲，其聲勢(shì)之浩大令客場(chǎng)作戰(zhàn)的籃球隊(duì)員驚詫莫名，而拉拉隊(duì)也不失時(shí)機(jī)地以充滿活力與激情的舞蹈為華大男籃助陣，這讓客場(chǎng)作戰(zhàn)的球隊(duì)感到極大的不適應(yīng)。

3.華僑大學(xué)校園籃球文化的成因

通過對(duì)華僑大學(xué)校園籃球物質(zhì)、制度、精神文化的研究，探究華僑大學(xué)校園籃球文化的成因，通過總結(jié)歸納華僑大學(xué)校園籃球文化之所以繁榮豐富主要有以下四點(diǎn)成因：

3．1學(xué)校籃球隊(duì)輝煌成績的激勵(lì)。

在過去的十三屆CUBA聯(lián)賽中，華僑大學(xué)男籃7次奪得CUBA聯(lián)賽的全國冠軍，成為CUBA歷史上奪冠最多的球隊(duì)，開創(chuàng)了中國高?；@球的“王朝”輝煌。各種的榮譽(yù)給了華僑大學(xué)全體師生們極大的鼓舞。比賽場(chǎng)上，球員們拼搏進(jìn)取、精誠合作的優(yōu)秀品質(zhì)讓華大學(xué)子在享受比賽的同時(shí)精神受到感染。華橋大學(xué)籃球隊(duì)的作風(fēng)和所取得的成績，極大地推動(dòng)了華大師生熱愛體育、參與體育、享受體育的行為。

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關(guān)鍵詞：高校校園； 體育制度

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）08-131-001

1.前言

“制度”即由規(guī)則調(diào)節(jié)著建立起來的秩序。因此，校園體育制度文化是人類在體育實(shí)踐中建立的各種體育規(guī)范所構(gòu)成。它是大學(xué)體育組織和體育意識(shí)的集中表現(xiàn)，包括體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、課外鍛煉、體育競(jìng)賽、體育知識(shí)講座以及體育交流等一切與體育有關(guān)的組織管理和規(guī)章制度。高校校園體育制度是體育教學(xué)順利進(jìn)行、課外體育鍛煉的有效實(shí)施以及體育物質(zhì)能否被充分利用的重要保證。通過對(duì)河北省普通高校在組織領(lǐng)導(dǎo)、校園體育制度和校園體育傳統(tǒng)三個(gè)方面的調(diào)查，反映出普通高校校園體育制度文化現(xiàn)狀。

2.河北省普通高校體育組織領(lǐng)導(dǎo)制度調(diào)查

高校體育組織制度是否健全，不僅能體現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)校體育的重視程度，更決定著學(xué)校體育校園文化建設(shè)的高度，健全體育組織制度在校園體育文化建設(shè)中起著不可替代的領(lǐng)導(dǎo)和支持作用。

從表1可以看出，每個(gè)高校都會(huì)有學(xué)校體育部門的分管領(lǐng)導(dǎo)，說明高校的領(lǐng)導(dǎo)體制比較健全，對(duì)于體育也還是比較重視的。

3.河北省普通高校校園體育制度調(diào)查

大學(xué)校園體育制度不僅有國家層面的法規(guī)文件作為依據(jù)，還包括教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽、科研以及后勤等諸多管理辦法和崗位制度。它是大學(xué)校園文化非常重要的組成部分，它的制定是否合理全面，直接影響著體育文化開展的進(jìn)行。

關(guān)于高校校園體育制度的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，根據(jù)高校教育要求，各個(gè)學(xué)校都對(duì)體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)、競(jìng)賽制度、體育教師的管理以及場(chǎng)地器材的管理制度等有著相應(yīng)的文件或規(guī)章制度。這也說明，隨著高校教育的不斷發(fā)展，各個(gè)高校也應(yīng)該根據(jù)自己體育發(fā)展的實(shí)際情況更多的制定符合自身的相關(guān)制度。

4.河北省普通高校體育傳統(tǒng)調(diào)查

體育傳統(tǒng)，是指一個(gè)學(xué)校在體育活動(dòng)方面養(yǎng)成并長期傳承下來的帶有普遍性、重復(fù)性和相對(duì)穩(wěn)定性的一種集體體育行為風(fēng)尚。體育傳統(tǒng)往往在學(xué)校體育工作中表現(xiàn)被大家所熟知、具有周期性、經(jīng)常性的特點(diǎn)，同時(shí)也表現(xiàn)出校園體育制度具有的教育、規(guī)范、促進(jìn)的功能。

調(diào)查結(jié)果（表3）顯示，舉辦學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)和校級(jí)常見單項(xiàng)體育項(xiàng)目（如足球、籃球、排球、網(wǎng)球等）比賽已經(jīng)成為高校不可或缺的體育活動(dòng)，每個(gè)高校都能定期舉行。但同樣對(duì)校園體育文化具有非常重要意義的體育節(jié)卻沒有得到足夠重視，調(diào)查中只有一半（52.3%）的高校定期舉行體育節(jié)。課外鍛煉是體育教學(xué)的延伸，是校園文化中的重要組成部分，如果對(duì)于課外活動(dòng)有特定要求和統(tǒng)一安排，一定會(huì)使課外鍛煉更加具有針對(duì)性，也會(huì)取得更好的效果。

綜上所述，河北省普通高校從體制上看還是比較重視體育的，也有本校的體育制度。但是這些制度往往大同小異，缺乏適合本校自身特點(diǎn)的制度和激勵(lì)措施。對(duì)于體育文化的普及和推廣工作不足，且手段單一。需要高校從發(fā)展的角度對(duì)不足進(jìn)行彌補(bǔ)，以形成符合本校的校園體育制度文化。

參考文獻(xiàn)：

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目前有很多大學(xué)生對(duì)于籃球理論知識(shí)的重要性認(rèn)識(shí)還不夠，把籃球課簡單的認(rèn)為就是室外課程，他們常常在教師的理論課上或者在教師講解技術(shù)動(dòng)作時(shí)不專心聽講，學(xué)生由于缺乏對(duì)籃球技術(shù)的理論課程的理解，在學(xué)習(xí)了新的課程之后不知道這堂課的教學(xué)目的在哪里，也就失去了教學(xué)的意義，很多學(xué)生是處于被動(dòng)練習(xí)的地位，不能很好的根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的理論知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)性的訓(xùn)練，雖然學(xué)生已經(jīng)掌握了籃球的技能和戰(zhàn)術(shù)，但是由于缺乏理論知識(shí)的指導(dǎo)，訓(xùn)練就顯得空洞和不扎實(shí)，難以保證學(xué)生的訓(xùn)練效果。

2.影響大學(xué)籃球教學(xué)改革的因素

2.1大學(xué)體育教育的相關(guān)政策法規(guī)和規(guī)章制度

政策是開展大學(xué)體育的保障，政策法規(guī)和規(guī)章制度在大學(xué)生籃球教學(xué)改革中具有重要的作用，能夠有效的指導(dǎo)高校籃球教學(xué)，在相關(guān)政策法規(guī)的扶持之下，籃球拓展訓(xùn)練的娛樂性活動(dòng)逐漸走入了大學(xué)校園，促使大學(xué)體育教學(xué)得以健康的發(fā)展下去。

2.2大學(xué)體育教學(xué)資源的發(fā)展?fàn)顩r

高校的體育資源指的是人力資源和物力資源兩方面，人力資源包括高校在主管體育方面的領(lǐng)導(dǎo)和體育教師以及在校學(xué)生，高校中的體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展離不開主管領(lǐng)導(dǎo)的支持，教師的教學(xué)水平也是一個(gè)重要的方面，需要在實(shí)踐中不斷的提高和完善。近年來，我國很多高校開始實(shí)行擴(kuò)招政策，這給高校的教學(xué)資源帶來了很大的挑戰(zhàn)，教學(xué)資源相對(duì)緊張和欠缺。在籃球教學(xué)時(shí)，表現(xiàn)出了人與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所所形成的相對(duì)差距，影響著籃球教學(xué)工作的積極開展，在體育教學(xué)的人力資源和物力資源方面，要將教學(xué)改革的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于場(chǎng)地和器材的購買上，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)任課教師的培訓(xùn)，這兩方面因素制約著高?；@球教學(xué)的改革，因此，迫切需要對(duì)大學(xué)體育教學(xué)資源進(jìn)行整改。

2.3教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)的合理化設(shè)計(jì)

高校體育課程的設(shè)置方式?jīng)Q定了課堂教學(xué)的具體內(nèi)容，在大學(xué)的籃球教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，進(jìn)行籃球技術(shù)的專業(yè)性練習(xí)，同時(shí)融入一些籃球游戲等娛樂性的活動(dòng)。在對(duì)課程進(jìn)行設(shè)置時(shí)，不僅要有實(shí)踐課，還應(yīng)該安排一些理論課程，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)方法上可以采用開放式的教學(xué)模式，不僅能在教學(xué)課堂上提高學(xué)生的技能水平，同時(shí)還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

3.大學(xué)生籃球教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)

3.1技術(shù)性學(xué)習(xí)向娛樂性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變

休閑娛樂的學(xué)習(xí)方式是學(xué)生所樂于接受的學(xué)習(xí)模式，很多學(xué)生熱愛體育活動(dòng)是因?yàn)轶w育活動(dòng)本身能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、放松身心、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。以學(xué)生的觀點(diǎn)來看，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是娛樂身心，但是在籃球教學(xué)中，教師一味的傳授給學(xué)生籃球的相關(guān)技能，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，使得一些學(xué)生對(duì)籃球課程失去了興趣。所以，大學(xué)在設(shè)置課程時(shí)，應(yīng)該把技術(shù)性學(xué)習(xí)向娛樂化和休閑化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，降低對(duì)學(xué)生技能的要求，而鼓勵(lì)學(xué)生積極參加一些籃球的競(jìng)技活動(dòng)，獲得與籃球相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和體能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

3.2普及與提高相結(jié)合

籃球是一項(xiàng)健身性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能夠提高全民的身心健康，學(xué)生要通過對(duì)籃球教學(xué)的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生終身進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)，很多高校的學(xué)生身體素質(zhì)在持續(xù)下降，究其根本原因在于，很多高校只注重對(duì)學(xué)生文化課程的傳授，忽視了體育課程的健身作用，籃球教學(xué)應(yīng)該大眾化，讓更多的學(xué)生參與到籃球運(yùn)動(dòng)這項(xiàng)體育項(xiàng)目中，為了提高國民的身體素質(zhì)，在普及的同時(shí)還要提高。高?；@球大學(xué)生聯(lián)賽是一種很好的競(jìng)技方式，學(xué)校之間還可以進(jìn)行技術(shù)的切磋和交流，這就需要不斷提高學(xué)生的技術(shù)水平，選拔一批具有高素質(zhì)的籃球后備型人才。高?；@球教學(xué)不僅要大眾化，而且還要專業(yè)化，能夠針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性化水平進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，合理的安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)間，既要做到提高普通學(xué)生的身體素質(zhì)，又要做到發(fā)展專業(yè)性的運(yùn)動(dòng)員，這也是高?；@球事業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。

3.3教學(xué)考核方式更加靈活化

教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該多元化，應(yīng)該實(shí)行全面靈活的分層考核制度，能夠根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)性的考核，制定更加合理的考核標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的身體素質(zhì)存在差異，對(duì)一些身體素質(zhì)好的學(xué)生，就應(yīng)該嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，對(duì)那些身體素質(zhì)較差的同學(xué)就應(yīng)該適當(dāng)放寬條件，在教學(xué)中要運(yùn)用鼓勵(lì)加表揚(yáng)的方式，這樣才能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中掌握理論和實(shí)踐知識(shí)，進(jìn)而提高整體的教學(xué)效果。

3.4籃球教學(xué)應(yīng)該趨于多元化

體育教學(xué)改革的深入發(fā)展使得高校的體育目標(biāo)有了多元化的發(fā)展，從以前的單純?cè)鰪?qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和健康發(fā)展到了現(xiàn)在的娛樂和個(gè)性相結(jié)合的教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容和手段應(yīng)該能突出學(xué)生的個(gè)性化需求，通過對(duì)多種目標(biāo)和多種方法的實(shí)踐，學(xué)生能夠掌握更多的體育知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了高校進(jìn)行體育教育的主要任務(wù)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂趣，使學(xué)生更加愿意主動(dòng)的參與到體育鍛煉和學(xué)習(xí)中來。

3.5重視理論知識(shí)的傳授，防止重實(shí)踐輕理論現(xiàn)象的發(fā)生

體育教師和學(xué)生不要認(rèn)為籃球課就是一項(xiàng)室外的課程，任何課程在設(shè)置的時(shí)候都需要一定的理論知識(shí)做支撐，理論知識(shí)是基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生將來的工作和生活都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，籃球教學(xué)在理論教材方面應(yīng)該更加突出時(shí)代性和時(shí)效性，具有指導(dǎo)和針對(duì)作用，高校應(yīng)該糾正以前體育教學(xué)中重實(shí)踐輕理論的問題，更加注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的傳授。

3.6發(fā)展競(jìng)技體育

高校之間進(jìn)行籃球交流賽和籃球聯(lián)賽使得籃球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)得以積極的開展，各個(gè)高校也應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況組織本校的籃球?qū)I(yè)隊(duì)，會(huì)帶動(dòng)學(xué)生參與的積極性，競(jìng)技體育的發(fā)展能夠推動(dòng)高校籃球教學(xué)改革的有效進(jìn)行，在籃球教學(xué)中，學(xué)校可以根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性化需求，嘗試按照競(jìng)技體育的模式來培養(yǎng)體育特長生，充分發(fā)揮他們的運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的技能和體魄。

3.7教學(xué)過程應(yīng)該注重學(xué)生興趣、習(xí)慣和能力的培養(yǎng)

篇7

隨著高校人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)及課程改革的深入開展，高校體育工作也取得了一定成效，目前我國學(xué)術(shù)界對(duì)高校校園體育文化建設(shè)的研究主要集中在五方面：第一，體育課程、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與校園體育文化建設(shè)研究，這些研究在體育課程與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)校園體育文化的促進(jìn)作用方面作了積極探索。第二，和諧校園建設(shè)與校園體育文化建設(shè)研究，這些研究對(duì)校園體育文化在構(gòu)建和諧校園方面所發(fā)揮的作用進(jìn)行了研究。第三，校園體育文化與人才培養(yǎng)研究，人才培養(yǎng)作為高等學(xué)校教育的核心內(nèi)容，校園體育文化對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才做出了積極研究，研究方面的成果比較豐富。第四，校園體育文化的現(xiàn)狀調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了影響校園體育文化在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)中存在的問題，并提出了制約校園體育文化建設(shè)的因素，提出了對(duì)策。首次提出了校園體育文化的“四因素說”，增加“校園體育行為文化”，指出行為文化是指人們本能地內(nèi)部或外部的某種刺激的活動(dòng)和自覺地為了某種需要而進(jìn)行的有目的的活動(dòng)。行為文化作為體育文化有的一種外在表現(xiàn)形式，應(yīng)該加入進(jìn)來。因此，本研究主要是從校園體育物質(zhì)文化、校園體育精神文化、校園體育制度文化和校園體育行為文化四個(gè)層面來探索校園體育文化的建設(shè)研究。

2研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

以新建本科院校常熟理工學(xué)院校園體育文化為研究對(duì)象。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

在中國期刊網(wǎng)對(duì)高校體育文化建設(shè)、高校體育文化、校園文化，校園體育文化等關(guān)鍵詞進(jìn)行查詢，利用常熟理工學(xué)院圖書館查閱相關(guān)書籍資料，獲取大量有用的文獻(xiàn)資料，并登陸有關(guān)高校體育網(wǎng)站收集資料，為融合實(shí)踐提供理論依據(jù)。

2.2.2問卷調(diào)查法

主要采用問卷調(diào)查法進(jìn)行，在常熟理工學(xué)院進(jìn)行問卷發(fā)放與回收，對(duì)常熟理工學(xué)院學(xué)生發(fā)放400份問卷，回收385份，教師問卷10份，回收10份。通過問卷調(diào)查法等方法，了解目前常熟理工學(xué)院在校園體育文化建設(shè)過程中所具有的優(yōu)勢(shì)及存在的不足之處，為促進(jìn)校園體育文化建設(shè)提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

2.2.3數(shù)理與邏輯分析法

對(duì)調(diào)查獲得數(shù)據(jù)運(yùn)用Excel2003進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)資料進(jìn)行分析的過程中，運(yùn)用邏輯學(xué)方法對(duì)資料進(jìn)行分類、歸納、分析，并對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行邏輯分析。

3常熟理工學(xué)院校園體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀及分析

3.1校園體育物質(zhì)文化現(xiàn)狀分析

3.1.1體育場(chǎng)地現(xiàn)狀分析

體育場(chǎng)地是學(xué)校體育教學(xué)及活動(dòng)開展的最基本保障，也是校園體育文化開展的最重要的因素之一，由表一可知，室外場(chǎng)地生均占有面積2.129m2，室內(nèi)場(chǎng)地生均占有面積0.275m2，學(xué)校所有體育場(chǎng)地的生均占有面積2.404m2，根教育部相關(guān)規(guī)定，高校體育場(chǎng)地生均面積大于3m2來看，生均體育場(chǎng)地占有差距達(dá)到19.9%，基本能滿足學(xué)校開展體育教學(xué)與活動(dòng)的需要，但在實(shí)際教學(xué)過程中往往出現(xiàn)上課或課外活動(dòng)場(chǎng)地過于擁擠等現(xiàn)象，不利于教學(xué)訓(xùn)練及其它體育課外活動(dòng)的開展。從《普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施配備目錄》中對(duì)于常熟理工學(xué)院這樣一所學(xué)校的規(guī)模（大于10000人），對(duì)高等學(xué)校室內(nèi)外場(chǎng)地的要求有：室外場(chǎng)地大于4.7m2，室內(nèi)場(chǎng)地大于0.3m2。從相關(guān)數(shù)據(jù)分析得出，室外場(chǎng)地差距高達(dá)54.7%，而室內(nèi)場(chǎng)地差距要小得多只有8.3%，所以也導(dǎo)致了在室外項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上常常出現(xiàn)擁擠不堪，而室內(nèi)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館也基本達(dá)到飽和的狀態(tài)。學(xué)校應(yīng)該增加和改善體育場(chǎng)地面積，這對(duì)體育教學(xué)及活動(dòng)的開展、學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高有積極的推動(dòng)作用。

3.1.2學(xué)校體育工作經(jīng)費(fèi)現(xiàn)狀

教育部《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出將“學(xué)校體育工作經(jīng)費(fèi)納入到學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算中來，并與學(xué)校教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)同步增長?！备鶕?jù)國家教育部規(guī)定的高等學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)占年度校教育經(jīng)費(fèi)比例的最低限為1%，以常熟理工學(xué)院2012年為例，以最低限的1%計(jì)算，則學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)應(yīng)該達(dá)到四百多萬元，而實(shí)際中學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入只占到學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的0.2%左右，不足80萬元。盡管自2004年以來，學(xué)校加大了對(duì)體育經(jīng)費(fèi)投入的力度，學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)規(guī)模呈現(xiàn)出了較大幅度的增長，但從相對(duì)數(shù)量和生均數(shù)來看，體育經(jīng)費(fèi)的投入?yún)s呈下降趨勢(shì)。

3.1.3學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施

由表2中可知，學(xué)校的體育場(chǎng)館設(shè)施是比較齊全的，在標(biāo)志性體育建筑方面，在東湖校區(qū)有一座可容納3500多人的綜合性體育館，在學(xué)校舉辦大型活動(dòng)中發(fā)揮了重要作用，由于常熟理工學(xué)院有東湖、東南二個(gè)校區(qū)，導(dǎo)致在資源的配置上出現(xiàn)不平衡，但基本上能滿足不同體育項(xiàng)目教學(xué)訓(xùn)練與活動(dòng)的要求，從學(xué)校體育項(xiàng)目的開展情況統(tǒng)計(jì)來看，學(xué)校的體育場(chǎng)館設(shè)施的配置又不盡合理，以2014-2015年第一學(xué)期為例，全校體育課上課人數(shù)達(dá)到8372人，由圖1可知，乒乓球和籃球二個(gè)項(xiàng)目選項(xiàng)目人數(shù)均占很高的比例，分別達(dá)到19%和17%，而常熟理工學(xué)院的乒乓球臺(tái)為73張，平均達(dá)到20.7人共用一張于乒乓球球臺(tái)，籃球?yàn)?3片，平均達(dá)到43.3人一片籃球場(chǎng)地，其中由于羽毛球項(xiàng)目選課人數(shù)多，平均達(dá)到43.2人共用一塊羽毛球場(chǎng)，而像健美操類、舞蹈類、武術(shù)類課程的場(chǎng)館人均使用面積只有0.68平方米。體育管理部門在教學(xué)上應(yīng)該優(yōu)化課程項(xiàng)目設(shè)置，合理規(guī)劃好教學(xué)場(chǎng)地的使用，積極爭(zhēng)取學(xué)校在體育場(chǎng)館設(shè)施的投入，保證學(xué)?；镜慕虒W(xué)與訓(xùn)練、體育課外活動(dòng)的需要。

3.2校園體育精神文化現(xiàn)狀分析

校園體育精神文化包括體育文化核心價(jià)值觀念、體育標(biāo)識(shí)、體育道德、體育精神等。體育精神文化對(duì)體育實(shí)踐具有積極的導(dǎo)向作用，而常熟理工學(xué)院在校園體育精神文化建設(shè)上是相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)。首先在體育標(biāo)識(shí)上，只有一坐標(biāo)志性的體育建筑———綜合性體育館，在體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的建設(shè)上沒有自己的特色和設(shè)計(jì)功能上的不完善；其次是沒有形成具有自身特色的體育文化的價(jià)值觀念，只是在體育競(jìng)賽活動(dòng)中提出一些口號(hào)，如“每天鍛煉一小時(shí)、幸福生活一輩子”、“發(fā)揚(yáng)體育精神、展示青春風(fēng)采”、“奮力拼搏、賽出水平，賽出風(fēng)格”等，口號(hào)還不能達(dá)到形成核心體育文化價(jià)值觀念的作用；在體育道德的建設(shè)方面，能夠做到公平開展競(jìng)賽活動(dòng)、沒有出現(xiàn)有違反體育道德等行為。在校園體育精神文化建設(shè)中，公平競(jìng)爭(zhēng)精神和團(tuán)隊(duì)精神、人本主義精神得到較好的體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、健康快樂實(shí)質(zhì)內(nèi)容上。

3.3校園體育制度文化現(xiàn)狀分析

3.3.1組織領(lǐng)導(dǎo)

在學(xué)校層面，常熟理工學(xué)院的學(xué)校體育工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有專門的分管副校長來指導(dǎo)學(xué)校體育的相關(guān)工作，全校師生體育活動(dòng)的管理組織方面，由常熟理工學(xué)院體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)，在校黨委、校行政領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。在體育工作層面，是由學(xué)校獨(dú)立的二級(jí)教學(xué)單位體育部來具體開展相關(guān)的工作，是學(xué)校體育工作的職能部門，體育部工作組織開展下設(shè)一個(gè)辦公室（綜合辦）、一個(gè)研究所（體育與健康促進(jìn)研究所）、兩個(gè)管理中心（課程教學(xué)管理中心、群體競(jìng)賽管理中心）。另外還設(shè)立體育部黨政工作委員會(huì)、教學(xué)委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)、教學(xué)督導(dǎo)組等工作機(jī)構(gòu)。每年制定體育工作計(jì)劃、有體育工作總結(jié)、召開相關(guān)體育工作會(huì)議落實(shí)體育相關(guān)制度的執(zhí)行狀況，完善的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，充分保障了校園體育文化的制度建設(shè)。

3.3.2校園體育制度現(xiàn)狀分析

從學(xué)校體育工作實(shí)際來看，主要包括體育教學(xué)、體育競(jìng)賽與訓(xùn)練、課外體育鍛煉、體育場(chǎng)館管理工作、體育師資的建設(shè)與發(fā)展等幾個(gè)方面。通過調(diào)查得知，常熟理工學(xué)院相應(yīng)的體育制度有24份。有相應(yīng)的管理辦法，在工作中就會(huì)形成相應(yīng)的工作流程，達(dá)到理清工作思路的效果，但是從成文的體育制度中發(fā)現(xiàn)，在體育教學(xué)的制度中基本上涵蓋了體育教學(xué)的各個(gè)方面，但在體育課堂常規(guī)及體育教學(xué)的管理實(shí)施辦法等未見涉及到?！秶覍W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試作為學(xué)校體育中重要的一項(xiàng)內(nèi)容，在制度的制定時(shí)應(yīng)該是比較關(guān)注的，但查閱了現(xiàn)有的制度中沒有發(fā)些一份關(guān)于體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的制度內(nèi)容。其它幾個(gè)制度內(nèi)容相應(yīng)來說是較完善的，但是課外體育鍛煉中，如體育健身管理、體育文明規(guī)范、體育社團(tuán)等制度內(nèi)容也是缺乏的。在體育競(jìng)賽與訓(xùn)練的制度內(nèi)容中如運(yùn)動(dòng)員守則、公平競(jìng)賽等內(nèi)容也是需要增加的。在師資隊(duì)伍管理中增加體育教師工作守則、教師獎(jiǎng)罰制度等內(nèi)容。從常熟理工學(xué)院校園體育制度現(xiàn)狀來看，總量基本上能滿足教學(xué)與課外活動(dòng)、競(jìng)賽訓(xùn)練的需要，但是體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試方面的制度應(yīng)該得到加強(qiáng)，完善的制度建設(shè)是保證學(xué)校體育工作有序開展的重要前提，應(yīng)該加強(qiáng)這方面的制度建設(shè)。

3.4校園體育行為文化現(xiàn)狀分析

體育行為即指人們有意識(shí)地采用體育的方法、手段，實(shí)現(xiàn)體育目的的活動(dòng)，是體育興趣的重要表現(xiàn)方式。校園體育行為文化是校園體育文化最直接的表現(xiàn)形式之一，具體來說，校園體育行為文化內(nèi)容主要包括：學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)、體育課出勤率、課外體育活動(dòng)開展情況、開展陽光體育情況、身心健康狀態(tài)等一些方面。根據(jù)2013年常熟理工學(xué)院學(xué)生體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得知，在體質(zhì)達(dá)標(biāo)率上只有86%達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，其中在力量及耐力方面存在嚴(yán)重不足。在體育課的學(xué)生出勤率方面比較好，達(dá)到97.8%，從另一個(gè)方面說明體育課比較受學(xué)生的歡迎。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在參加體育課外活動(dòng)方面，在項(xiàng)目的選擇上，以籃球、乒乓球、羽毛球及跑步為主，據(jù)分析，籃球項(xiàng)目由于校園籃球活動(dòng)開展得較多，影響力大，導(dǎo)致選擇籃球項(xiàng)目的人較多，在乒乓球及羽毛球的項(xiàng)目選擇上，由于乒乓球及羽毛球項(xiàng)目均為室內(nèi)項(xiàng)目，不受天氣條件等外在因素的影響，在跑步項(xiàng)目的選擇上，由于跑步是最簡單易行的身體鍛煉方式，無場(chǎng)地、服裝、器械等條件的限制，可以自己掌控跑步時(shí)的速度及距離，在大學(xué)生的課外體育活動(dòng)項(xiàng)目選擇上基本以傳統(tǒng)的球類或簡單易行的跑步等項(xiàng)目為主。

4常熟理工學(xué)院校園體育文化建設(shè)的路徑

如何根據(jù)現(xiàn)有的條件，來積極創(chuàng)建良好的校園體育文化建設(shè)的路徑，給學(xué)校及體育管理部門提供一定的參考意見，具體可以從如下幾方面進(jìn)行：

4.1完善學(xué)校體育規(guī)章制度、學(xué)校在政策和經(jīng)費(fèi)上給予充分保障，提供良好的校園體育文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)

通過學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保證體系的構(gòu)建，學(xué)校的體育制度建設(shè)有了一定程度的豐富，但任何事物的發(fā)展、提高和完善都需要一個(gè)過程，制度建設(shè)也不例外，尤其是制度建設(shè)和運(yùn)行是擺在我們面前的一個(gè)嶄新課題，不可能一步到位，一蹴而就，為此應(yīng)該根據(jù)具體情況，從學(xué)校體育教學(xué)管理規(guī)章制度、學(xué)校群體競(jìng)賽管理規(guī)章制度、學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)管理規(guī)章制度、學(xué)校體育場(chǎng)館管理規(guī)章制度、學(xué)校體育工作實(shí)際操作層面等幾個(gè)大的方面來制定相應(yīng)的制度，來進(jìn)一步完善和制定更加合理的學(xué)校體育管理制度。校園體育文化的開展，學(xué)校在政策上的支持起決定性作用，通過積極探索轉(zhuǎn)變大學(xué)體育課程教學(xué)理念，改革創(chuàng)新課內(nèi)外體育活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，發(fā)揮學(xué)校體育多方面育人功能，讓學(xué)校體育工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，采取各種措施讓學(xué)校在政策上給予學(xué)校體育工作更多的傾斜。在經(jīng)費(fèi)的保障方面，首先在教育經(jīng)費(fèi)總量不斷提高的前提下，加大對(duì)學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入力度，鼓勵(lì)社會(huì)力量積極參與對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入，從而使學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)得到相應(yīng)的提高；其次，積極拓展其它籌資渠道，學(xué)校體育的管理職能部門應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)校體育在專業(yè)人才及場(chǎng)館資源上的優(yōu)勢(shì)，積極開展對(duì)內(nèi)、對(duì)外的服務(wù)工作，如利用體育場(chǎng)館資源，在學(xué)校體育工作之余，開展各類體育培訓(xùn)、企事業(yè)單位的體育活動(dòng)的組織與策劃服務(wù)工作、體育場(chǎng)館的租賃承包等，進(jìn)而進(jìn)行一定的自盈創(chuàng)收能力，從而增加學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)收入。

4.2開展多種形式的體育競(jìng)賽活動(dòng)、打造校園體育文化亮點(diǎn)

常熟理工學(xué)院的校園體育文化在現(xiàn)有的傳播體育文化的方式上，主要是競(jìng)賽活動(dòng)的組織，來達(dá)到宣揚(yáng)校園體育文化，主要有兩種方式：（1）通過學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、單項(xiàng)協(xié)會(huì)比賽等方式進(jìn)行傳播，但這種體育傳播方式由于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目固定且單一、競(jìng)技性較強(qiáng)，而且還有參與人數(shù)的限制，導(dǎo)致參與人數(shù)的不足，改革傳統(tǒng)的校運(yùn)會(huì)模式，將其變?yōu)槎喾N多樣的體育節(jié)形式，從而真正起到傳播體育文化的作用。（2）通過體育文化節(jié)、冬季三項(xiàng)比賽等方式進(jìn)行傳播，雖然這種方式在項(xiàng)目設(shè)置上都比賽貼近于學(xué)生的實(shí)際，受到學(xué)生的好評(píng)，但由于比賽每年各舉辦一次，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)比賽缺乏認(rèn)同感。豐富多彩的校園體育文化活動(dòng)的組織是建設(shè)好校園體育文化的有利路徑，依托常熟理工學(xué)院學(xué)生體育與健康俱樂部，它是學(xué)生體育競(jìng)賽與課外俱樂部活動(dòng)、體育鍛煉最直接的參與實(shí)施者，它是涉及人數(shù)最多的校園學(xué)生體育活動(dòng)平臺(tái)，在現(xiàn)有單項(xiàng)協(xié)會(huì)的基礎(chǔ)之上，發(fā)展更多的體育（俱樂部）社團(tuán)及會(huì)員人數(shù)。改革競(jìng)賽與活動(dòng)體系，加強(qiáng)體育教師對(duì)體育俱樂部活動(dòng)的指導(dǎo)，在競(jìng)賽中，改革創(chuàng)新學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)體系，完善學(xué)生體育競(jìng)賽活動(dòng)的工作流程與活動(dòng)計(jì)劃。在競(jìng)賽的次數(shù)上，做到周周有體育活動(dòng)開展、月月有體育比賽舉辦。在競(jìng)賽的內(nèi)容與形式上，從以“錦標(biāo)主義”到以“重在參與”為指導(dǎo)思想，開展更多學(xué)生喜愛、難度低、利于操作的項(xiàng)目，如開展校園體育達(dá)人榜、校園體育吉尼斯，開展更多學(xué)校體育競(jìng)賽之外的競(jìng)賽或體育趣味活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)中的體育明星。開展多種形式的體育競(jìng)賽活動(dòng)、來打造校園體育文化亮點(diǎn)，最終做到人人喜愛體育、人人知曉體育、人人參與體育。

4.3打造學(xué)校特色體育項(xiàng)目、塑造校園體育文化品牌

學(xué)校根據(jù)現(xiàn)有的資源重點(diǎn)，突出發(fā)展體育舞蹈、跆拳道、龍舟等校特色體育項(xiàng)目，打造高質(zhì)量、高影響力的高水平體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)，塑造學(xué)校體育文化品牌，以體育項(xiàng)目品牌為突破口，進(jìn)而達(dá)到學(xué)校師生的校園體育文化的價(jià)值認(rèn)同，通過品牌體育項(xiàng)目所沒有具有的特色體育項(xiàng)目文化，如體育精神、體育口號(hào)、體育標(biāo)志性人物，形成校園體育文化品牌的核心理念。

4.3.1將品牌項(xiàng)目列入體育課程教學(xué)中

如何讓校園體育文化融入到學(xué)生當(dāng)中去，其中最重要的一點(diǎn)就是讓學(xué)生參與到某一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，把品牌項(xiàng)目融入到體育課程項(xiàng)目中間來，讓學(xué)生自由選擇自己喜愛的體育項(xiàng)目，通過近幾年的教學(xué)改革實(shí)踐來看，學(xué)生對(duì)特色體育項(xiàng)目的選課人數(shù)呈上升趨勢(shì)，興趣是最好的老師，體育參與是獲得校園體育文化價(jià)值認(rèn)同的首要前提。通過優(yōu)秀的體育文化品牌在體育課堂中的示范作用，讓更多的人參與進(jìn)來，進(jìn)而養(yǎng)成良好的體育課外鍛煉的習(xí)慣，提高學(xué)生的身心健康。

4.3.2讓品牌項(xiàng)目建設(shè)成為學(xué)校對(duì)外體育文化交流的窗口

學(xué)校高水平體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)在每年會(huì)有多次的參加全國、省市級(jí)、區(qū)域性比賽任務(wù)，高水平體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)作為校園體育文化的一個(gè)載體，成為對(duì)外展示校園特色的體育文化價(jià)值理念、體育觀念、體育價(jià)值取向、體育道德觀、體育運(yùn)動(dòng)精神等校園體育精神文化的最直觀的體現(xiàn)。近年來，常熟理工學(xué)院對(duì)校園體育物質(zhì)文化和體育制度文化建設(shè)有了進(jìn)一步完善，良好的條件下，讓別人主動(dòng)來校交流學(xué)習(xí)，以2014年為例，學(xué)校承辦了蘇州市（常熟賽區(qū)）的體育舞蹈比賽，承辦了江蘇省十八屆體育運(yùn)動(dòng)會(huì)高校部龍舟比賽，該項(xiàng)賽事有江蘇省近二十所兄弟院校參加，得到了省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的大加贊賞，學(xué)校以龍舟品牌項(xiàng)目為依托，吸引了包括蘇州大學(xué)、蘇州工業(yè)職業(yè)學(xué)院等兄弟高校的龍舟項(xiàng)目的考查交流。通過對(duì)外體育比賽與交流活動(dòng)，不僅擴(kuò)大了學(xué)校的社會(huì)影響力，宣揚(yáng)了常熟理工學(xué)院校園體育文化特色，還提高了師生的對(duì)外交往能力，而且還吸收和借鑒了兄弟高校的校園體育文化特色，在建設(shè)自身校園體育文化方面有了對(duì)比和參考。

4.3.3品牌項(xiàng)目成果展示

學(xué)校創(chuàng)建特色體育品牌項(xiàng)目以來，學(xué)校體育舞蹈隊(duì)共7次蟬聯(lián)江蘇省體育舞蹈比賽團(tuán)體冠軍、獲得若干團(tuán)體項(xiàng)目及單項(xiàng)的一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。學(xué)校跆拳道隊(duì)代表學(xué)校參加了全國、省級(jí)比賽十余次，獲得冠軍11次、亞軍1次、季軍2次、第四名1次、第五名3次的優(yōu)異成績。學(xué)校龍舟隊(duì)多次代表學(xué)校、江蘇省參加世界大學(xué)生龍舟賽、全國龍舟賽、江蘇省運(yùn)動(dòng)會(huì)、區(qū)域性龍舟比賽、江蘇省大學(xué)生龍舟賽及各種社會(huì)性龍舟邀請(qǐng)賽，獲得世界大學(xué)生錦標(biāo)賽的亞軍、江蘇省大學(xué)生龍舟錦標(biāo)賽冠軍、江蘇省運(yùn)動(dòng)會(huì)龍舟比賽季軍、世界華人龍舟賽第五名等優(yōu)異成績。

4.4優(yōu)化校園體育文化傳播平臺(tái)

大學(xué)生體育文化需求的信息獲取路徑是影響高校體育文化建設(shè)的重要因素，在常熟理工學(xué)院的學(xué)生中獲取校園體育文化知識(shí)主要是通過校園網(wǎng)、宣傳海報(bào)（公告欄）、校報(bào)等方式，在快速發(fā)展的信息時(shí)代，此等傳統(tǒng)的傳播形式已經(jīng)不能及時(shí)地宣傳校園體育文化，所以在校園體育文化的建設(shè)中，傳播平臺(tái)的優(yōu)化顯得尤為重要，利用學(xué)校建設(shè)信息化校園之際，積極推進(jìn)校園體育文化傳播平臺(tái)的建設(shè)。首先建設(shè)好學(xué)校體育部網(wǎng)站，體育部作為學(xué)校體育職能部門，是學(xué)校體育信息的權(quán)威部門，網(wǎng)站應(yīng)及時(shí)和及時(shí)更新學(xué)校相關(guān)的體育通知公告、體育資訊，建立體育信息查詢（如體育成績查詢、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試成績查詢、俱樂部課外體育鍛煉查詢等）、師生互動(dòng)板塊，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園體育文化的認(rèn)識(shí)和了解。其次發(fā)揮新媒體在校園體育文傳播中的積極作用，現(xiàn)如今學(xué)生的手機(jī)、電腦的覆蓋基本上達(dá)到百分之百，利用QQ群、微信朋友圈、博客等傳播平臺(tái)，通過“所有人對(duì)所有人的傳播”方式，來實(shí)現(xiàn)校園體育文化信息傳播量的幾何增漲，所以必須善于運(yùn)用新媒體傳播環(huán)境，營造更加積極的校園體育文化氛圍，真正滿足大學(xué)生的校園體育文化需求。

5結(jié)論

篇8

Abstract: the cage game is one which of sports items in the university most receives welcome, has the good mass base. This article utilizes the questionnaire survey procedure, the logical line or method of reasoning, the mathematical method of average, the literature material law and so on many kinds of research techniques, the factor which the discussion restriction university Sports Team athletics level enhances, and puts forward the reasonable proposal.

關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)隊(duì) 競(jìng)技水平 因素

Key words: Sports Team; Athletics level; Factor

作者簡介：楊光（1982-），男，漢族，山東泰安人，碩士。主要研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

基金項(xiàng)目：山東科技大學(xué)春蕾計(jì)劃資助項(xiàng)目

一、研究背景

高校體育工作已成為我國體育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn),長期以來,由于受我國特有的專業(yè)競(jìng)技體制和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的制約,高校體育只注重體育教學(xué)、課外活動(dòng),對(duì)高校的競(jìng)技體育沒有給予應(yīng)有的重視。隨著中國經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軸和教育體制改革的進(jìn)一步深入，中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽――CUBA日漸成熟，至今聯(lián)賽已舉辦了十屆，它為中國籃壇注入了新的活力，把我國的籃球運(yùn)動(dòng)推向了一個(gè)嶄新的階段，對(duì)我國籃球事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)而有意義的影響。

本論文結(jié)合高?；@球發(fā)展實(shí)際，從運(yùn)動(dòng)員的自身能力入手，對(duì)影響CUBA籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)技水平提高因素及其影響程度進(jìn)行分析和研究，以期為探索高?；@球運(yùn)動(dòng)員的成才以及高校籃球隊(duì)伍的建設(shè)提供一定的參考。

二、研究對(duì)象

本文研究過程中，針對(duì)運(yùn)動(dòng)員和教練員設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，調(diào)查對(duì)象為參加第十屆CUBA預(yù)賽區(qū)的男籃隊(duì)員和第四屆CBA---CUBA對(duì)抗賽中的大學(xué)生男籃隊(duì)員。

三、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法

在本文的研究過程中，查閱了有關(guān)運(yùn)動(dòng)員，以及高?；@球隊(duì)建設(shè)、發(fā)展等文獻(xiàn)資料50多篇。另外還參閱了《運(yùn)動(dòng)生理學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)心理學(xué)》以及籃球技術(shù)與訓(xùn)練等教材和專著從中獲得了大量可供參考的國內(nèi)外資料。

（2）調(diào)查法

為完成本論文，對(duì)CUBA教練員、男子籃球運(yùn)動(dòng)員及有關(guān)專家的問卷調(diào)查及訪談，并結(jié)合CUBA的發(fā)展現(xiàn)狀，提出了改進(jìn)意見。

①訪問調(diào)查法：

針對(duì)高校男子籃球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)等方面的問題，走訪了山東科技大學(xué)、山東大學(xué)、山東師范大學(xué)及大籃協(xié)專家教授12人，另外在山東科技大學(xué)走訪了教練員、運(yùn)動(dòng)員、主管領(lǐng)導(dǎo)21人次，獲得了第一手資料。

②問卷調(diào)查法：

根據(jù)本文研究的目的和內(nèi)容，遵循體育科研方法關(guān)于問卷設(shè)計(jì)的要求，設(shè)計(jì)了“CUBA籃球運(yùn)動(dòng)員調(diào)查問卷”、“CUBA教練員調(diào)查問卷”。問卷初稿反復(fù)征詢了專家意見，多次修改，力求科學(xué)合理。問卷的發(fā)放和回收情況，見下表：

⑶對(duì)問卷的信度、效度進(jìn)行了檢驗(yàn)。

信度檢驗(yàn)：對(duì)回收的問卷采用“再測(cè)法”進(jìn)行檢驗(yàn)，計(jì)算出積差相關(guān)系數(shù)R=0.983因此，可認(rèn)為該問卷具有很高的可靠性。

效度檢驗(yàn)：通過分析找出共同因素，根據(jù)因素所概括的指標(biāo)內(nèi)容，結(jié)合籃球?qū)I(yè)知識(shí)命名，通過專家對(duì)問卷進(jìn)行評(píng)價(jià)，且命名、解釋較合理，說明問卷的設(shè)計(jì)具有較好的結(jié)構(gòu)效度。

四、結(jié)果分析

通過分析，制約CUBA籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)整體競(jìng)技水平提高的因素是多方面的，其結(jié)果為：運(yùn)動(dòng)員對(duì)籃球的愛好興趣、良好的身體條件、智慧的頭腦、優(yōu)秀的教練員隊(duì)伍和科學(xué)化訓(xùn)練是發(fā)展高校cuba籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)；完善的訓(xùn)練場(chǎng)館、器材設(shè)施和科學(xué)合理的獎(jiǎng)勵(lì)是籃球訓(xùn)練的基本保障；競(jìng)賽制度的完善和裁判水平的不斷提高對(duì)高?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起到了推進(jìn)作用；要加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的醫(yī)療保障，及時(shí)對(duì)傷病隊(duì)員及時(shí)治療，否則，將嚴(yán)重制約其競(jìng)技水平的持續(xù)提高；當(dāng)前由于國家發(fā)展競(jìng)技體育的主渠道是體委系統(tǒng)，所以要獲得國家的政策與資金相對(duì)困難，經(jīng)費(fèi)短缺已成為限制高校球隊(duì)發(fā)展壯大的巨大障礙；高中聯(lián)賽的制度的完善和訓(xùn)練質(zhì)量的效果，將直接影響高校球隊(duì)競(jìng)技水平的提高；高校運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之間的矛盾也是影響運(yùn)動(dòng)隊(duì)競(jìng)技水平提高的重要因素之一。

不斷提高CUBA籃球運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平，成為提升高?；@球水平、推動(dòng)CUBA聯(lián)賽向高水平發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵因素。大學(xué)生籃協(xié)已將其擺在了戰(zhàn)略的位置。這對(duì)于CUBA隊(duì)伍更好、更快的發(fā)展具有理論研究價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

為了準(zhǔn)確地理解制約CUBA優(yōu)秀隊(duì)伍競(jìng)技水平提高的因素，我們對(duì)CUBA球隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員、教練員進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果僅擇出高頻數(shù)。如表2：

綜合兩者的意見，CUBA籃球隊(duì)普遍存在著：參賽機(jī)會(huì)少，比賽數(shù)量少；教練員水平的不斷提高；運(yùn)動(dòng)員身高、體重等身體條件差，運(yùn)動(dòng)技術(shù)起步晚；學(xué)訓(xùn)矛盾；經(jīng)費(fèi)不足，缺乏必要的后勤保障；激勵(lì)機(jī)制不健全等問題。以上問題如長期得不到解決，勢(shì)必嚴(yán)重影響高?；@球競(jìng)技水平進(jìn)一步提高。由于競(jìng)賽制度不夠合理、規(guī)章制度不夠完善、管理水平不高、運(yùn)動(dòng)水平較低等因素的制約，現(xiàn)階段CUBA在逐漸走向正軌，雖然不能取代現(xiàn)在的專業(yè)訓(xùn)練體制，但是她具有旺盛的生命力，已經(jīng)成為國家競(jìng)技主渠道的一枝奇葩，相信在不遠(yuǎn)的將來成為職業(yè)隊(duì)人才培養(yǎng)和輸送的基地，不斷地為職業(yè)隊(duì)輸送新鮮的血液和高質(zhì)量的籃球人才，共同支撐國家競(jìng)技體育發(fā)展的一支生力軍。從美國和世界籃球強(qiáng)國的經(jīng)驗(yàn)來看，高校在提高國民整體素質(zhì)的同時(shí)也同樣可以培養(yǎng)出高水平的籃球人才。CUBA籃球聯(lián)賽的推出，順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，開辟了我國籃球人才培養(yǎng)的新路子，具有很大發(fā)展?jié)摿?，有望給目前中國籃球運(yùn)動(dòng)后繼乏人的問題提出一個(gè)可行的解決途徑。為了驗(yàn)證普通高?；@球隊(duì)伍發(fā)展對(duì)策的可行性，筆者進(jìn)行了專家調(diào)查，整合專家調(diào)查的意見，專家普遍認(rèn)為，在建立由小學(xué)-中學(xué)-大學(xué)的培養(yǎng)機(jī)制時(shí)，要注重中學(xué)階段對(duì)青少年的訓(xùn)練培養(yǎng)工作；針對(duì)高校學(xué)生的特點(diǎn)與實(shí)際情況制定合理的有針對(duì)性的管理?xiàng)l列。

五、結(jié)論與建議

（1）提高CUBA男子籃球運(yùn)動(dòng)員個(gè)人基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，建立完善的訓(xùn)練體制。

在進(jìn)入大學(xué)前運(yùn)動(dòng)動(dòng)員的基本技術(shù)及競(jìng)技能力較低，要通過科學(xué)的訓(xùn)練、管理，盡快的提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平。要深刻的認(rèn)識(shí)到CUBA后備人才庫培養(yǎng)的重要性，通過大學(xué)生籃球聯(lián)賽來帶動(dòng)中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展。走出一條培養(yǎng)有文化、高素質(zhì)，具有一定高水平的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。同時(shí)要加強(qiáng)教練員指教能力和文化素質(zhì)的培養(yǎng)。

（2）拓寬經(jīng)費(fèi)來源，對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行合理的獎(jiǎng)罰機(jī)制。

CUBA各男子籃球隊(duì)可以通過尋求企業(yè)贊助，學(xué)校友人，出售球票，開發(fā)球隊(duì)的紀(jì)念品等多種方式來緩解經(jīng)費(fèi)的不足，同時(shí)要建立完善的獎(jiǎng)罰機(jī)制，對(duì)運(yùn)動(dòng)員所取得的成績進(jìn)行合理的獎(jiǎng)勵(lì)，以促使和激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和比賽的積極性及主動(dòng)性。

（3）改革教育體系，合理安排學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，建立完善的管理制度。

學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的矛盾一直困擾大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，它不僅是高校要解決的問題，更需要國家教體局的支持和關(guān)注，要對(duì)特殊人才進(jìn)行特殊培養(yǎng)。應(yīng)建立學(xué)分制，不限學(xué)習(xí)年限，只要能修滿學(xué)分就可以畢業(yè)，同時(shí)應(yīng)注重對(duì)有特長的籃球人才進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)。例如：籃球比賽解說員、評(píng)論員、記者、教練員以及從事籃球工作的相關(guān)人員，目前，這項(xiàng)工作并未引起我國各高校的重視，因而仍存在著許多不足和薄弱之處。

（4）注重運(yùn)動(dòng)員知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高理論實(shí)踐的能力。

在CUBA男子籃球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員把知識(shí)與訓(xùn)練相結(jié)合，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，在理論知識(shí)的引導(dǎo)下返回到實(shí)際的訓(xùn)練中，以使訓(xùn)練達(dá)到事半功倍的效果。

（5）完善競(jìng)賽制度和增加運(yùn)動(dòng)員的比賽場(chǎng)次，積極參加大型比賽，提高競(jìng)技水平。

CUBA男子籃球運(yùn)動(dòng)員缺乏的就是比賽，不僅可以采用邀請(qǐng)國內(nèi)外優(yōu)秀青年隊(duì)經(jīng)常切磋技藝，加強(qiáng)溝通與交流，還可以采用“走出去”的辦法，組織CUBA運(yùn)動(dòng)員到國內(nèi)各青年隊(duì)甚至職業(yè)隊(duì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，以不斷的提高實(shí)戰(zhàn)能力。

（6）加強(qiáng)后勤工作，合理搭配運(yùn)動(dòng)員飲食和完善醫(yī)療體制，使運(yùn)動(dòng)員有科學(xué)合理健康的飲食及運(yùn)動(dòng)員的保護(hù)和幫助傷病恢復(fù)的措施。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊亞玲，王江．CUBA聯(lián)賽后備人材培養(yǎng)的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策[J]．山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，21(3)：38-41．

[2] 孫榮輝．CUBA籃球后備人才培養(yǎng)及其可持續(xù)發(fā)展[J]．安徽體育科技，2005，3(8)：21-25．

篇9

一,做好迎接新生入校工作

1,新生報(bào)名接待站

2,軍訓(xùn)工作:發(fā)軍訓(xùn)服裝,訓(xùn)練場(chǎng)值班

3,新生動(dòng)員大會(huì)

4,專業(yè)知識(shí)講座

5,去宿舍看望新生,了解他們離開家適應(yīng)新環(huán)境的情況,了解他們的困難,并通過有效的途徑幫他們解決.

二,做好學(xué)生會(huì)納新工作

1,讓新生了解學(xué)生會(huì)

2,各部納新計(jì)劃,新生申請(qǐng)

3,面試與錄用結(jié)果公布

三,完善學(xué)生會(huì)規(guī)章制度

1,建立學(xué)生會(huì)成員檔案(成員名單,聯(lián)系方式)

2,進(jìn)一步明確三會(huì)制度

3,工作計(jì)劃公開欄

4,工作情況備案

5,工作簡報(bào)

四,做好德育評(píng)估準(zhǔn)備工作

1,思想政治工作入宿舍(特色宿舍評(píng)比)

2,優(yōu)良學(xué)風(fēng)班,先進(jìn)個(gè)人班級(jí)體等

五,為校文化藝術(shù)節(jié)做好準(zhǔn)備

六,切實(shí)做好學(xué)生會(huì)工作

1,英語四,六級(jí)培訓(xùn)班;計(jì)算機(jī)二,三級(jí)培訓(xùn)班;學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

2,干部培訓(xùn);學(xué)生會(huì)全體成員大會(huì)(強(qiáng)調(diào)素質(zhì)問題)

3,學(xué)校的迎新晚會(huì);質(zhì)量工程學(xué)院的迎新生晚會(huì).

4,校運(yùn)動(dòng)會(huì);籃球聯(lián)賽;"常工杯"籃球聯(lián)賽;其它體育活動(dòng)

5,"常工杯"辯論賽

文娛部工作計(jì)劃

一,協(xié)助學(xué)生會(huì)做好新生軍訓(xùn)工作,其它宣傳活動(dòng)

二,*月上旬舉辦"質(zhì)量工程學(xué)院迎新晚會(huì)".

三,*月中旬開始配合學(xué)院,學(xué)生會(huì)舉辦好"律動(dòng)之音"校園歌手比賽.

四,開展一些健康,輕松,活潑向上的娛樂活動(dòng)

女生部工作計(jì)劃

一,認(rèn)真配合學(xué)生會(huì)完成接待新生的工作

二,認(rèn)真完善學(xué)風(fēng),校風(fēng)建設(shè),為迎評(píng)促建作好充分的準(zhǔn)備

三,開展關(guān)于"女性健康"的知識(shí)講座,使大家能更好的理解女性健康的重要性

四,協(xié)助文娛部辦好迎新活動(dòng)

五,協(xié)助學(xué)生會(huì),學(xué)院辦好"律動(dòng)之音".

六,協(xié)助體育部完成校運(yùn)動(dòng)會(huì)

宣傳部工作計(jì)劃

一,搞好迎新期間我院的宣傳工作

二,為學(xué)校的"教學(xué)評(píng)估"做好宣傳

三,校運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳

四,籃球聯(lián)賽宣傳

五,?；@球聯(lián)賽宣傳

六,**節(jié)期間展示我院風(fēng)采宣傳活動(dòng)

七,配合其它各部搞好迎新活動(dòng)

八,宣傳欄更新

九,制定宣傳列表,宣傳作品備案

十,發(fā)掘宣傳人才,培養(yǎng)宣傳骨干

十一,"律動(dòng)之音"宣傳

十二,做好其它活動(dòng)的宣傳

體育部工作計(jì)劃

一,招收新的干事,發(fā)掘新生中的體育人才

二,組隊(duì)參加*月下旬"常工杯"的籃球聯(lián)賽

三,完成好運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名工作,并積極的動(dòng)員,備戰(zhàn)*月下旬的校運(yùn)動(dòng)會(huì)

四,組隊(duì)參加"常工杯"足球聯(lián)賽

社會(huì)實(shí)踐部工作計(jì)劃

一,組織同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

二,為學(xué)院的活動(dòng)拉贊助

三,如有可能,聯(lián)系一些公司,帶畢業(yè)班的同學(xué)參觀,實(shí)習(xí)

四,配合好其他部門的工作

學(xué)習(xí)部工作計(jì)劃

一,加強(qiáng)學(xué)習(xí)部內(nèi)部思想,組織和作風(fēng)的三個(gè)建設(shè),提高辦事效率.

二,組織新老生的見面會(huì),即"學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)"

三,繼續(xù)開展我院的晨讀晨練活動(dòng)

四,備戰(zhàn)學(xué)校的辯論賽

五,配合其他部的活動(dòng).

六,配合校學(xué)生會(huì),做好信息員工作,保證教學(xué)信息及時(shí)反饋

紀(jì)治部工作計(jì)劃

嚴(yán)格每周,每月的考勤

篇10

[關(guān)鍵詞]班主任；軍訓(xùn)；班級(jí)管理制度；班干部；班級(jí)活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G715.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）03-0251-01

一、利用軍訓(xùn)熟悉學(xué)生，培養(yǎng)他們吃苦耐勞精神，陶冶愛國主義情操。

軍訓(xùn)是每一位新生入學(xué)的第一課，是培養(yǎng)學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，幫助學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞精神的重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，也是新學(xué)期班主任教育學(xué)生的一個(gè)大好時(shí)期，做好這項(xiàng)工作至關(guān)重要。

（一）、記住每個(gè)學(xué)生的名字，熟悉學(xué)生的特點(diǎn)。

1、記住每個(gè)學(xué)生的名字

知道新入學(xué)的孩子是在什么時(shí)候感到老師在關(guān)注他嗎？是在第一次聽到老師叫出他的名字的時(shí)候。

在一次學(xué)生畢業(yè)前的晚餐上，一位學(xué)生這樣對(duì)我說：“劉老師，在你班上的三年，我充分體會(huì)到了您對(duì)我還對(duì)其他同學(xué)的愛心。但是，我第一次被你感動(dòng)，卻是報(bào)名那天下午，你準(zhǔn)確地叫出了我的名字。當(dāng)時(shí)，我的第一反應(yīng)是，上午才和劉老師第一次見面，這么快他就記住了我的名字。我在劉老師心目中多么重要??！”

實(shí)話實(shí)說，這位學(xué)生信中提起這件事，我其實(shí)早已忘記了。不過，當(dāng)時(shí)我聽到這句話，卻對(duì)師生關(guān)系甚至對(duì)整個(gè)教育都有了更深刻的認(rèn)識(shí)：教育的愛，有時(shí)往往體現(xiàn)在我們教育者本人都不一定能夠意識(shí)得到的一些小時(shí)乃至細(xì)節(jié)上DD比如，盡快記住學(xué)生的姓名。

記住學(xué)生名字的方法主要有：師生第一次見面是多聊幾句；每次軍訓(xùn)集合時(shí)班主任親自拿花名冊(cè)點(diǎn)名；晚自習(xí)和查寢多找學(xué)生談心等等。我相信作為一個(gè)班主任，只要你刻意的去記學(xué)生的名字，應(yīng)該兩天內(nèi)你就可以記住班上所有同學(xué)的名字。

2、熟悉學(xué)生的特點(diǎn)

我班學(xué)生來自全省各地，有株州本地及周邊城市的，還有一些來自貧困山區(qū)。他們性格各異，有的活潑好動(dòng)，有的老實(shí)內(nèi)向。

（1）、跟班軍訓(xùn)

跟班軍訓(xùn)可以知道哪些學(xué)生老實(shí)，容易管理；哪些學(xué)生有外向有組織管理能力，適合當(dāng)班干部；哪些學(xué)生紀(jì)律性差，以后要重點(diǎn)管理。

（2）、主動(dòng)找學(xué)生談心

通過找學(xué)生談心可以了解學(xué)生的家庭情況，性格特點(diǎn)，還可以進(jìn)一步拉近和學(xué)生之間的距離。

（3）、與每個(gè)同學(xué)的家長通一次電話

與家長一起教育孩子會(huì)顯得事半功倍。

（二）、培養(yǎng)他們吃苦耐勞精神，陶冶愛國主義情操。

軍訓(xùn)的目的是想通過嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練，提高學(xué)生的政治覺悟，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的革命精神。特別是培養(yǎng)每一位學(xué)生艱苦奮斗，刻苦耐勞的堅(jiān)強(qiáng)毅力和集體主義精神。努力使班集體形成一個(gè)良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，同時(shí)也可以幫助學(xué)生掌握基本的軍事知識(shí)和技能。要想達(dá)到這樣的目的，嚴(yán)明的紀(jì)律是必不可少的。這要求班主任在軍訓(xùn)前夕，要嚴(yán)明紀(jì)律，要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，把握好自由與紀(jì)律的尺度。嚴(yán)于律己，一切行動(dòng)聽指揮，不搞特殊化。堅(jiān)決完成各項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù)。軍訓(xùn)是一個(gè)大熔爐，可以造就和改變一個(gè)人。這也是班主任教育學(xué)上的一個(gè)大好時(shí)機(jī)。

二、制定明晰的班級(jí)管理制度

（一）、制度必須要合情合理，切實(shí)可行

班級(jí)規(guī)章制度可以說是班集體的“法”。必須有“法”必依，違“法”必究。因此.所定的每一項(xiàng)制度都要符合班級(jí)實(shí)際的情況，有較強(qiáng)的操作性，那些不能操作的規(guī)章制度寧可不定。

（二）、制度面前人人平等

班主任既不能游離于制度之外，也不能凌駕于制度之上，應(yīng)是班級(jí)的普通一員。優(yōu)秀班主任在制定班級(jí)規(guī)章制度時(shí)，總是把自己當(dāng)作班集體的一位普通成員，置于學(xué)生之中，接受班級(jí)規(guī)章制度的約束。凡是要求學(xué)生做的，班主任樣樣都要做到。

三、打造一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

班主任的工作十分繁雜，僅憑班主任的個(gè)人力量，想把幾十個(gè)生龍活虎，性格各異的學(xué)生管理好，那是不可能的。必須有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)核心―― 一支團(tuán)結(jié)在班主任周圍的得力的班干部隊(duì)伍。

（一）、班干部的選拔

選拔是基礎(chǔ)，作為班主任可以通過委任、競(jìng)選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出、愿為同學(xué)服務(wù)、有一定組織能力的學(xué)生選拔任命為班隊(duì)干部。

（二）、班干部的培養(yǎng)

1、定期召開班級(jí)會(huì)議

班主任可以定期召開班隊(duì)委會(huì)議，從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)。

2、對(duì)班隊(duì)干部多一點(diǎn)信任和鼓勵(lì)

信任班干部，放心大膽地讓班干部去做事。當(dāng)班干部犯了錯(cuò)誤，多鼓勵(lì)少批評(píng)。

四、開展特色的班級(jí)活動(dòng)

班級(jí)活動(dòng)不僅是個(gè)體生命的體現(xiàn)，它也是集體活力的象征。

（一）精心策劃主題班會(huì)

每周設(shè)置不同的班會(huì)主題。如教師節(jié)開一次尊師重教的班會(huì)，母親節(jié)開一次尊老愛幼的班會(huì)，國慶節(jié)開一次愛國主義教育的班會(huì)。同時(shí)要考慮班會(huì)的趣味性。

（二）安排好晚自習(xí)活動(dòng)

每周有五個(gè)晚自習(xí)，要他們每天晚上認(rèn)真看書寫作業(yè)是不可能的。我給他們的安排是：星期天晚上看電影，星期一晚上練字，星期二晚上看書，星期三晚上寫作業(yè)，星期四晚上機(jī)房上網(wǎng)。

（三）定期組織一次校級(jí)活動(dòng)

比如組織班級(jí)之間的籃球比賽等。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，還需要我們不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索。

參考文獻(xiàn)