導(dǎo)語：如何才能寫好一篇夏令營活動(dòng)方案策劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為豐富少年兒童暑期生活，加深同學(xué)之間的友誼，提升集體的向心力和凝聚力，開闊同學(xué)們的視野特舉辦本屆“金色夢想——成長之旅”夏令營活動(dòng)。

二、具體安排：

（一）主辦單位：xx市新英才英語學(xué)校

（二）承辦單位：xx市文化傳播創(chuàng)作中心

（三）協(xié)辦單位：此次夏令營活動(dòng)贊助單位

（四）策劃單位：xx市文化傳播創(chuàng)作中心

（五）贊助單位：（誠邀xx各企業(yè)合作，聯(lián)系電話：）

（六）參加對象：xx市中小學(xué)生為主

（七）開營時(shí)間：8月1日——8月3日或順延。

（八）開營地點(diǎn)：xx市新英才英語學(xué)校

（九）活動(dòng)費(fèi)用：企業(yè)贊助，營員承擔(dān)部分費(fèi)用

（十）媒體支持：電視媒體：xx電視臺

平面媒體：《xx日報(bào)》、《燕趙都市報(bào)》、《xx晚報(bào)》等

網(wǎng)絡(luò)媒體：xx各大門戶網(wǎng)等

（十一）開營地點(diǎn)：王灘水庫

（十二）準(zhǔn)備階段：

確定營地，確定營員人數(shù)， 聯(lián)系外籍教師，與有關(guān)部門協(xié)調(diào)

（十三）活動(dòng)步驟：

第一天

am

9：30 到達(dá)營地（熟悉環(huán)境）

10：00開營式（營長致歡迎辭、主辦方領(lǐng)導(dǎo)講話、學(xué)生代表發(fā)言）

11：00 午餐（餐前帶領(lǐng)小客人參觀營地）

pm

13：00~13：30 自我介紹后營員交互重組小隊(duì)

（為自己的小隊(duì)命名，準(zhǔn)備口號）

13：35~14：10 說說我的英語故事（各自準(zhǔn)備一段speech）

14：20~15：50 互動(dòng)游戲

15：00~15：30 談?wù)勎业膶W(xué)英語經(jīng)歷

15：30~15：50 后兩天活動(dòng)注意事項(xiàng)說明

15：50~17：00 山海關(guān)旅游

其他課程待定（例如：英語課程）

第二天

am

7：00營區(qū)集中后至基地

9：00~11：00互動(dòng)英語

11:15午餐pm

13：00~16：00互動(dòng)英語

16：10~17：00籃球比賽、拔河比賽

17：30~18：30 快樂自制晚餐

19：00~21：00 才藝大比拼篝火晚會

22：00 就寢

am

6：00~6：30 起床，整理內(nèi)務(wù)

6：30~7：00健身操

7：00 早餐

7：30~8：00 內(nèi)務(wù)大比拼

8：00~11：00 英語口語訓(xùn)練 英語互動(dòng)訓(xùn)練

11：15午餐

pm

12：30~13：30 英語口競賽

篇2

[關(guān)鍵詞]未成年人，活動(dòng)，特色，措施，思路

中圖分類號：G52 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）25-0181-02

未成年人群是社會公眾的重要構(gòu)成，根據(jù)多年來的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，科普場館運(yùn)行接待的主要受眾群體以廣大青少年為主。因此，為青少年開發(fā)挖掘出形式多樣的科普教育活動(dòng)，是各個(gè)場館的義務(wù)和職責(zé)，而舉辦科普冬夏令營就是未成年人喜聞樂見的一種吸引他們主動(dòng)參與科普活動(dòng)的形式。鑒于青少年的學(xué)習(xí)時(shí)間特性，開展青少年科普冬夏令營，在時(shí)間設(shè)定安排上以節(jié)假日、寒暑假期里舉辦為宜。對于場館來說，無論是開展公益的這類活動(dòng)，還是需要收取一些費(fèi)用補(bǔ)貼實(shí)施成本，舉辦科普冬夏令營，必須圍繞“科學(xué)”彰顯特色和屬性，在特色上做好文章發(fā)揮特長，使活動(dòng)有別于社會上其他項(xiàng)目。這需要場館活動(dòng)的組織者對活動(dòng)的全過程有理性縝密的思考、需要團(tuán)隊(duì)具有策劃和實(shí)施的能力以及做好完整的項(xiàng)目實(shí)施體系，這是科普冬夏令營活動(dòng)能否實(shí)現(xiàn)“雙贏”、能否成功達(dá)到預(yù)期的成效關(guān)鍵。

一、把握好開展科普活動(dòng)特色宗旨與目的

科普冬夏令營是以集中體驗(yàn)、引導(dǎo)探究、互動(dòng)合作和分享交流為特征，是一種主動(dòng)接受科學(xué)教育、自覺在參與過程中獲取知識、提升科學(xué)素養(yǎng)的科普形式；策劃這種可以不斷創(chuàng)新、可以使學(xué)科內(nèi)容多元化的活動(dòng)，有助場館傳播科學(xué)文化的職責(zé)發(fā)揮，因此，科普冬夏令營的宗旨和目的可以合二為一：一是豐富場館的教育形式、彰顯科學(xué)活動(dòng)特色，用層出不窮的科學(xué)活動(dòng)，提起公眾主動(dòng)參與到接受科學(xué)教育中來；二是活動(dòng)通過“科考”“探秘”等過程探究的環(huán)節(jié)，對未成年人人群能起到：1、激發(fā)想象力，擴(kuò)展思維；2、保護(hù)青少年的好奇心和促進(jìn)學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性；3、在活動(dòng)中獲取科學(xué)概念和科學(xué)概念之間的聯(lián)系；4、學(xué)習(xí)探究動(dòng)手實(shí)踐技能；5、改善與他人合作和交往的能力；6、促進(jìn)個(gè)體的語言和表達(dá)；7、培養(yǎng)青少年主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)態(tài)度；8、培養(yǎng)合作和實(shí)事求是的態(tài)度；9、接觸到校園課本外的科學(xué)知識與現(xiàn)象，拓展視野增長知識；10、以群體性的共同學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了青少年的假期生活和增長了彼此間的友誼等作用。

二、需要理性思考開展活動(dòng)的構(gòu)成要素

如果我們將科普冬夏令營活動(dòng)最終當(dāng)作一種“商品”投放市場，創(chuàng)意策劃階段則是活動(dòng)得以開展的第一階段。涉及諸多方面需要組織者思考的內(nèi)容范疇不少（圖1），如：是策劃設(shè)計(jì)自然類的探索還是社會學(xué)類的活動(dòng)；是追蹤科學(xué)大事件熱點(diǎn)，還是圍繞一個(gè)學(xué)科知識點(diǎn)開展多種現(xiàn)象的探究；是基于場館立足本地開展活動(dòng)，還是去探尋地區(qū)差異帶來的、有別于本地的自然科學(xué)現(xiàn)象等。思考活動(dòng)的屬性，開發(fā)哪些內(nèi)容構(gòu)成，活動(dòng)成效與實(shí)現(xiàn)方法，參與者具有的知識結(jié)構(gòu)和身心年齡等；在收集資料、征集比對多種活動(dòng)方案后，還要研究活動(dòng)內(nèi)容的可行性和不可行性，加強(qiáng)對不可行性的預(yù)測和研究，并找出逐一消除不可行的途徑；同時(shí)，要預(yù)算這個(gè)特別“商品”的實(shí)施成本、預(yù)測市場上的受歡迎程度，更要做好在實(shí)施過程中的風(fēng)險(xiǎn)分析與控制和安全保障應(yīng)急措施要素等。

三、注意策劃出富有特色的活動(dòng)亮點(diǎn)

案例一：2013年江蘇省科學(xué)技術(shù)館與香港將軍澳循道衛(wèi)理學(xué)校共同開展的青少年科學(xué)探究活動(dòng)。香港小學(xué)的學(xué)生向江蘇的各位“小科學(xué)家”發(fā)出邀請，兩地學(xué)生構(gòu)建多個(gè)合作小組團(tuán)隊(duì)，舉行“科探活動(dòng)大比拼”，合作開展了一系列有關(guān)光學(xué)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)；如：“轉(zhuǎn)呀！轉(zhuǎn)呀！眼花了”、“反轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)、變變變”、“影子魔術(shù)”、“神奇的透視眼”、“難逃鼠眼”“你看得到嗎？”“回到過去”、“誰的影子大”等多個(gè)動(dòng)手參與、觀察實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)場記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過一系列實(shí)驗(yàn)，共同形成了本次夏令營活動(dòng)科學(xué)探究的收獲點(diǎn)滴：1、視覺暫留產(chǎn)生“畫面連續(xù)不斷的錯(cuò)覺；2、鏡子會反射映象；3、不同顏色的光重疊起來會產(chǎn)生有顏色的影子；4、反射因角度的關(guān)系會造成全內(nèi)反射現(xiàn)象；5、光線穿過不同介質(zhì)時(shí)，會產(chǎn)生折線；6、光線是直線反射，投到平滑的鏡面上，會做有規(guī)則的反射，等等。

案例二：以立足在江蘇省科學(xué)技術(shù)館內(nèi)開展的2014年冬令營活動(dòng)。1、以城市交通工具引入航空知識，發(fā)散思維初涉飛行的奧秘，通過學(xué)習(xí)掌握飛機(jī)飛行的基本原理、飛行的基本因素等，動(dòng)手完成航模拼裝，制作“會飛的紙杯”。2、以探討環(huán)保問題為引入，制作“風(fēng)力小吊車”、拼裝競速四驅(qū)車；學(xué)習(xí)能量轉(zhuǎn)換原理，開展探究學(xué)習(xí)。3、以身邊常見的電的應(yīng)用為啟發(fā)，探尋電的基礎(chǔ)知識，認(rèn)識電的特性，設(shè)計(jì)連接“柔軟的電路”，并利用身邊的廢棄物動(dòng)手制作“創(chuàng)意小臺燈”。4、以科學(xué)魔法提起興趣，動(dòng)手體驗(yàn)神奇的“大象的牙膏”，解秘“文字玩魔法”。5、制作神奇的“變色花”等多個(gè)動(dòng)手活動(dòng)，認(rèn)識食物中的營養(yǎng)成份和酸堿性，等等。開展了多個(gè)探究式科學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)，營員分別完成了《科學(xué)考察記錄》手冊，過程完全具備了：討論-預(yù)測-觀察-記錄-再討論-歸納-分享-總結(jié)等探究式科學(xué)教育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

四、細(xì)化活動(dòng)的日程內(nèi)容和預(yù)決算

以2012年江蘇省館開展的“科學(xué)之旅?幸福探秘”的赴外地――鹽城的夏令營為例。開展前，活動(dòng)涉及的支出預(yù)算、內(nèi)容行程、招收規(guī)模、物品配備、學(xué)生成人配比等細(xì)節(jié)，事前必須要有完整的思考。

1、在鹽城三天開展的內(nèi)容：前往鹽城國家級自然保護(hù)區(qū)開展為期1.5天的麋鹿、丹頂鶴等生存習(xí)性的觀察探究活動(dòng)；在鹽都開展為期半天的有“身邊的鹽”的科學(xué)考察和知識學(xué)習(xí)；赴阜寧縣羊寨小學(xué)開展為期1天的“愛心手拉手?做個(gè)好朋友”兩地學(xué)生才藝展示、交流學(xué)習(xí)生活和動(dòng)手制作活動(dòng)。

2、考慮到涉及場館實(shí)際開展活動(dòng)接待量，為確?；顒?dòng)組織的成效，同時(shí)鑒于當(dāng)?shù)匦W(xué)交流場地以及學(xué)生居住較遠(yuǎn)等實(shí)際問題，場館控制了活動(dòng)規(guī)模，2批次夏令營實(shí)際招募學(xué)生320名，分別開展了為期4天的活動(dòng)。

3、省館為參與夏令營的每一位營員配備了《科學(xué)活動(dòng)考察記錄冊》、營服營帽、隨身小包和胸牌等；組織到一批科普讀物為羊寨小學(xué)做了圖書捐贈；組織方從確?；顒?dòng)安全的角度出發(fā)，按10：1配備了在校老師直接參與營員的管理，場館還派出5名富有經(jīng)驗(yàn)的在職人員全程管理活動(dòng)的所有細(xì)節(jié)。

4、本次活動(dòng)由于路途較遠(yuǎn)，組織者提前對包租空調(diào)車、住宿、餐飲、門票等成本做出了準(zhǔn)確的預(yù)算，整個(gè)活動(dòng)成本的決算控制在了預(yù)算范圍。值得提醒的是，各地場館的運(yùn)行機(jī)制有所不同，都具有公益屬性，因此，建定類似活動(dòng)如果需收取一定費(fèi)用，在價(jià)格制定時(shí)應(yīng)以不以盈利為指導(dǎo)。

五、強(qiáng)化活動(dòng)的宣傳與推進(jìn)招募

各地寒暑假期間，科普活動(dòng)的吸引力往往競爭不過校外的多種補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，所以擴(kuò)大規(guī)模、做好活動(dòng)的宣傳，是冬夏令營能否如期成功開展的重要環(huán)節(jié)，有以下幾種宣傳渠道值得選擇推廣：

1、利用互聯(lián)網(wǎng)、官方網(wǎng)站、微信微博等，對社會公眾活動(dòng)信息。

2、利用場館已有的人群數(shù)據(jù)庫，以郵件或QQ的形式進(jìn)行活動(dòng)。

3、利用電視廣播、地鐵公交以及住宅出入口的平媒廣告，在人流密集處滾動(dòng)播出廣告宣傳。

4、利用教育部門和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)以及場館友好共建的基地，由科技老師、班主任和家長群，將宣傳資料活動(dòng)信息直接傳遞到學(xué)生終端。

5、借用社區(qū)街道窗口，張貼海報(bào)宣傳推廣，在居民居住的發(fā)放活動(dòng)宣傳資料。

6、在社會其他活動(dòng)人群聚集地，開展活動(dòng)宣傳推廣等。

六、搭建好人員架構(gòu)與組織有序推進(jìn)

活動(dòng)的受眾是來自不同學(xué)校的未成年人，在開展期間，從活動(dòng)成效、安全管理等角度思考，須配備充足的管理人員，搭建合理的人員架構(gòu)；建議由：策劃實(shí)施管理組、教師專家、志愿者組、后期保障與應(yīng)急組，三個(gè)工作團(tuán)隊(duì)組建構(gòu)成。

完成一個(gè)優(yōu)質(zhì)完整、具有影響力的冬夏令營活動(dòng)，從策劃階段到宣傳推廣到實(shí)施結(jié)束，通過實(shí)踐我們認(rèn)為以3個(gè)月為合理運(yùn)作周期。負(fù)責(zé)活動(dòng)的部門要事先做好周期內(nèi)階段、乃至日程的具體計(jì)劃和安排，而能否按部就班按時(shí)推進(jìn)好計(jì)劃安排，團(tuán)隊(duì)對各階段的工作質(zhì)量、時(shí)間節(jié)點(diǎn)的要求和把控，顯得尤為重要。

七、加強(qiáng)安全責(zé)任和實(shí)施應(yīng)急保障

為確?；顒?dòng)安全順利的實(shí)施，必須提前思考活動(dòng)涉及到的諸多方面應(yīng)急保障措施。提前制定出完整地交通安全、飲食安全、住宿安全、保險(xiǎn)保障等措施要求；細(xì)化強(qiáng)化安全管理責(zé)任；制定并落實(shí)帶組老師職責(zé)、帶車人員職責(zé)、活動(dòng)負(fù)責(zé)人職責(zé)和項(xiàng)目管理組職責(zé)，加強(qiáng)對營員的24小時(shí)全方位的安全管理；并可以指導(dǎo)帶組老師根據(jù)學(xué)生的特性，細(xì)分營員小組等手段實(shí)行層層管理，保障活動(dòng)的順利實(shí)施；全方位保障未成年人的安全是活動(dòng)最重要、最基本的關(guān)鍵所在。

實(shí)施前，成立安全保障應(yīng)急組，本著“科學(xué)預(yù)防、分級負(fù)責(zé)、快速反應(yīng)”的原則，落實(shí)活動(dòng)實(shí)施階段“重教育、勤檢查、除隱患、保平安”責(zé)任到人的安全保障制度。開展前還要做好突發(fā)事件的預(yù)防與處置，對食品衛(wèi)生安全有預(yù)案、對住宿過程的安全有預(yù)案、對活動(dòng)進(jìn)程中突發(fā)狀況有預(yù)案，思考由不可抗力造成活動(dòng)終止也要準(zhǔn)備應(yīng)急預(yù)案；這些都是場館作為組織方，在活動(dòng)開展前必須做出的認(rèn)真細(xì)致的思考。

八、建議實(shí)施開展的幾種運(yùn)作模式

1、基于圍繞場館內(nèi)的展項(xiàng)研究活動(dòng)或在本地開展的冬夏令營，建議立由場館人員自主開展實(shí)施。

2、涉及其他場館或周邊較近城市的冬夏令營，可嘗試與其他場館共同合作舉辦。

3、探究考察涉外路途較遠(yuǎn)的營活動(dòng)，場館作為主辦方，可以提前明確出實(shí)施成效的細(xì)化要求，全面委托第三方承辦活動(dòng)實(shí)施的具體工作。

未成年人是社會的發(fā)展和未來，是受眾重要的構(gòu)成群體，面向他們組織開展各種形式的活動(dòng)，無論是公益的還是非公益，在策劃組織、實(shí)施方式的具體思路和做法上都具有一定的共同屬性。開展需要他們參與、從小提升素養(yǎng)的社會活動(dòng)，不僅是科普場館，也是博物館、少年宮、青少中心等各家公共事業(yè)機(jī)構(gòu)、單位的常態(tài)工作，需要各機(jī)構(gòu)立足自身的特色，認(rèn)真做好全面、細(xì)致和深入的思考。

參考文獻(xiàn)

[1] 《項(xiàng)目管理》.

[2] 《科技館研究文選》.

篇3

一、指導(dǎo)思想

廣泛開展消防宣傳教育和培訓(xùn)，提升全民消防安全意識，提高全社會抗御火災(zāi)的綜合能力，有效遏制重特大尤其是群死群傷火災(zāi)事故的發(fā)生，為黨的十勝利召開創(chuàng)新良好的消防安全環(huán)境。

二、組織機(jī)構(gòu)

系列活動(dòng)由鎮(zhèn)政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，鎮(zhèn)消防安全委員會具體負(fù)責(zé)。成立由鎮(zhèn)長、鎮(zhèn)消防安全委員會主任松任組長，鎮(zhèn)消防安全委員會各成員單位負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在鎮(zhèn)安監(jiān)辦，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施。

三、活動(dòng)時(shí)間

7月29日至黨的十結(jié)束。

四、活動(dòng)內(nèi)容

系列活動(dòng)由鎮(zhèn)、社區(qū)（村）兩級聯(lián)動(dòng)實(shí)施，包括全民消防安全演練、全中消防安全培訓(xùn)，鎮(zhèn)、村干部分批輪訓(xùn)、學(xué)生消防安全體驗(yàn)、消防志愿服務(wù)下基層、消防社會化文體活動(dòng)等六大內(nèi)容。

（一）全民消防安全演練。活動(dòng)期間，動(dòng)員和督促社會單位，采取鎮(zhèn)集中演練、社區(qū)（村）自主演練、與消防部門聯(lián)合演練、委托專業(yè)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)演練等方式，開展疏散逃生演練和滅火救援演習(xí)活動(dòng)。確保重點(diǎn)單位100%進(jìn)行消防安全演練。

（二）全員消防安全培訓(xùn)。即日開始，依托縣消防安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對消防安全責(zé)任人、管理人、消防專干等重點(diǎn)崗位人員進(jìn)行消防安全培訓(xùn)，確保100%培訓(xùn)到位。發(fā)動(dòng)社區(qū)和村開展一次以上滅火演練或消防培訓(xùn)活動(dòng)。

（三）鎮(zhèn)、村干部分批輪訓(xùn)。8月份，組織鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)（村）“兩委”負(fù)責(zé)人進(jìn)行消防安全培訓(xùn)，并制定專門檔案，確保所有鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和村“兩委”負(fù)責(zé)人都懂得消防知識，熟悉消防管理。

（四）學(xué)生消防安全體驗(yàn)。暑假期間，鎮(zhèn)屬各小學(xué)要通過布置消防逃生作業(yè)、組織消防夏令營、消防軍訓(xùn)、開展參觀體驗(yàn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)消防知識。9月1日至25日，公安、教育部門督促學(xué)校上好“開學(xué)第一課”，開展一次消防安全培訓(xùn)或演練活動(dòng)，組織中小學(xué)生到消防站、消防科普教育基地進(jìn)行體驗(yàn)。同時(shí)通過組織“消防安全示范學(xué)?！痹u選活動(dòng)，開展學(xué)生消防知識大賽，提升消防安全的關(guān)注度。

（五）消防志愿服務(wù)下基層。9月份，各社區(qū)（村）要發(fā)動(dòng)志愿者，深入養(yǎng)老院、光榮院、福利院、救助部，以慰問和上門服務(wù)等形式，開展消防安全幫扶活動(dòng)。結(jié)合街道、小區(qū)消防安全網(wǎng)絡(luò)化管理工作，深入孤寡殘等弱勢群體居民家中，發(fā)放消防宣傳資料，查找火災(zāi)隱患，開展消防宣傳活動(dòng)，傳遞消防關(guān)愛。

（六）社會化消防文體活動(dòng)。8至9月，消防安全委員會辦公室要積極牽頭，踴躍開展以“人人參與消防、共創(chuàng)平安和諧”為題的消防知識競賽等社會化文體活動(dòng)。

五、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)活動(dòng)穩(wěn)步開展。各社區(qū)（村），鎮(zhèn)屬各單位要站在為黨的十勝利召開營造和諧氛圍的高度，充分認(rèn)識活動(dòng)的重要意義，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，定期召開聯(lián)席會議，嚴(yán)格按照時(shí)間和要求開展活動(dòng)。

篇4

近年來，我國旅游市場的親子游產(chǎn)品方興未艾。據(jù)于中國報(bào)告大廳網(wǎng)站的易觀知庫調(diào)研報(bào)告《中國在線親子游市場專題研究報(bào)告2015》、宇博智業(yè)調(diào)研報(bào)告《2015-2020年中國在線親子游行業(yè)分析與發(fā)展趨勢預(yù)測報(bào)告》以及艾瑞咨詢的《2015中國在線親子游市場研究報(bào)告》等成果揭示，這種以滿足兒童需求為優(yōu)先考慮，由家長和親子共同出游的方式，越來越受到中國社會的重視，并被賦予一種積極的生活方式和教育途徑加以倡導(dǎo)。調(diào)查表明，有超過八成的中國家庭認(rèn)為親子游是必須的開支，消費(fèi)意愿強(qiáng)烈，因而中國親子游市場處于穩(wěn)步增長和日趨繁榮的關(guān)鍵階段。

一、杭州國學(xué)親子教育旅游產(chǎn)品的現(xiàn)狀與問題

伴隨全國性的國學(xué)熱潮，少年兒童的傳統(tǒng)童蒙教育日益受到重視與回歸，其中少兒國學(xué)班的出現(xiàn)標(biāo)志兒童國學(xué)教育問題已經(jīng)引起全社會的關(guān)注。然而，學(xué)校國學(xué)教育的實(shí)踐凸顯了從方式、內(nèi)容到師資等諸多方面的陷入困境，如何從兒童的天性出發(fā)，解決國學(xué)教育中存在的枯燥乏味、僵硬死板之弊端，創(chuàng)造一套行之有效的國學(xué)教育之策，竟然成了一個(gè)公認(rèn)的難題。

我們課題組成員，首先通過走訪杭州市部分中小學(xué)、杭州市商貿(mào)旅游集團(tuán)及部分旅行社、杭州宋城集團(tuán)、杭州運(yùn)河集團(tuán)、杭州小河直街歷史文化街區(qū)、杭州東方文化園景等大中型旅游企業(yè)和從業(yè)人員，并結(jié)合文獻(xiàn)資料和網(wǎng)絡(luò)資源，對杭州市教育機(jī)構(gòu)的國學(xué)教育與旅游市場的國學(xué)親子游產(chǎn)品的現(xiàn)狀和問題作了調(diào)研、分析。

（一）少兒國學(xué)教育存在的問題

1.國學(xué)教育內(nèi)容陳舊，精華與糟粕并存。據(jù)了解，現(xiàn)在通行的國學(xué)教育中，大部分教育機(jī)構(gòu)采用的國學(xué)教學(xué)內(nèi)容仍以“四書五經(jīng)”為基礎(chǔ)，并且要求學(xué)生大段朗讀或背誦古文經(jīng)典。其中國學(xué)啟蒙教育多以《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等為教材。然而，在這些教材中，很多教育內(nèi)容已經(jīng)與時(shí)代脫節(jié)，甚至有些陳腐，如在二十四孝故事仍保留“臥冰求鯉”、“郭巨埋兒”等等不適于現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)容。很多故事所體現(xiàn)的價(jià)值觀也與當(dāng)代社會的主流觀念不符。因此國學(xué)教育要在現(xiàn)代社會得到更長遠(yuǎn)的發(fā)展，必須對國學(xué)教育的內(nèi)容進(jìn)行甄別、篩選，努力挖掘適合現(xiàn)代教育理念的國學(xué)精華。

2.國學(xué)教育方法陳舊，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備利用率不高。古代的教育方法主要講究以師為中心，并沒有將學(xué)習(xí)的關(guān)注點(diǎn)主要放在學(xué)生身上。而且講求學(xué)生對老師的絕對服從，極度壓迫學(xué)生的主動(dòng)性。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，某些國學(xué)教育機(jī)構(gòu)，為了一味追求國學(xué)教育中的傳統(tǒng)色彩，仍然保留著很多古代的教學(xué)方法，例如大段落地背誦經(jīng)典，教師僅講解句讀，而對經(jīng)典內(nèi)容不加細(xì)講精解。少數(shù)教育機(jī)構(gòu)甚至還存在師道尊嚴(yán)、體罰學(xué)生的陋習(xí)。

在國學(xué)的教學(xué)方式上，某些國學(xué)教育機(jī)構(gòu)竟然為了復(fù)古古代的教學(xué)方法，只強(qiáng)調(diào)讀書、背誦、默寫，即便使用投影儀放映PPT，也僅僅起到了黑板的作用，沒有充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行雙向交流、互動(dòng)式教學(xué)方法，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備使用率嚴(yán)重不足，導(dǎo)致教學(xué)效率低下.

（二）國學(xué)親子游市場面臨的主要問題

眾所周知，親子游產(chǎn)品的開發(fā)及運(yùn)營具有相當(dāng)?shù)碾y度。杭州旅游企業(yè)，經(jīng)過多年努力，開發(fā)出了一批適合杭州市民的多鐘親子游旅游項(xiàng)目，例如杭州宋城集團(tuán)在其旗下的各個(gè)景區(qū)都推出了不少親子游活動(dòng)項(xiàng)目，個(gè)別項(xiàng)目如“爛蘋果樂園”中的高科技親子游項(xiàng)目還取得了很好口碑和經(jīng)濟(jì)效益，但是杭州國學(xué)親子游產(chǎn)品的開發(fā)和營運(yùn)仍然存在諸多困難和問題：

1.親子游產(chǎn)品開發(fā)人才缺乏，運(yùn)營組織能力不足。一個(gè)成功的親子游產(chǎn)品，不僅需要有好的創(chuàng)意和策劃，而且還需要強(qiáng)有力的組織營運(yùn)和管理能力。如親子游產(chǎn)品在實(shí)施過程中往往需要用活動(dòng)來串聯(lián)，而不是以往傳統(tǒng)的游覽形式。過去傳統(tǒng)的游覽方式主要是以欣賞靜態(tài)的景點(diǎn)為主，而旅游活動(dòng)形式主要是參觀，欣賞。導(dǎo)游員的工作主要內(nèi)容也就是講解、引導(dǎo)。這樣的工作流程較為簡單。

但是在親子游活動(dòng)中，游覽過程會對導(dǎo)游員的工作提出更高的要求，一是由于團(tuán)體中兒童數(shù)量多，因而團(tuán)隊(duì)情緒較為不穩(wěn)定，時(shí)刻都有可能會有意料外的事情發(fā)生，因此，導(dǎo)游員需要更加擅長隨機(jī)應(yīng)變。二是，兒童游客對活動(dòng)更加感興趣，對于靜態(tài)的事物容易感到厭煩。因此更加需要產(chǎn)品開發(fā)者具有獨(dú)特的創(chuàng)意策劃能力，需要旅游組織者更加精心的安排游覽活動(dòng)。

2.親子游產(chǎn)品對于硬件條件要求高，旅游設(shè)施的技術(shù)含量要求高。由于親子游產(chǎn)品通常具有更多的參與性活動(dòng)，因此對于活動(dòng)地點(diǎn)、場所會有很多的要求。我們不可能讓團(tuán)隊(duì)在文化旅游景點(diǎn)內(nèi)部嬉笑打鬧，也不可能讓我們的團(tuán)隊(duì)在一無所有的廣場上面進(jìn)行活動(dòng)。因此親子活動(dòng)選址就非常重要，同時(shí)針對少兒的性格特征，旅游設(shè)備的安全維護(hù)系數(shù)要求很高。例如在濱江的一些旅游景區(qū)（爛蘋果樂園、浪浪浪水上樂園等等），在場地和設(shè)施上都有大的投入。而且在不同時(shí)期，應(yīng)對家長和兒童不同需求的游客，園區(qū)相應(yīng)的設(shè)施也需要隨時(shí)修改應(yīng)對，這對于景區(qū)運(yùn)營管理來說便會造成一定的壓力。

三、國學(xué)親子教育旅游產(chǎn)品策劃和創(chuàng)新的思路探討

國學(xué)親子教育旅游產(chǎn)品的創(chuàng)新開發(fā)中應(yīng)該主要集中在二個(gè)方面：一是產(chǎn)品的國學(xué)教育內(nèi)核凝練；二是國學(xué)教育的形式創(chuàng)新。前者主要是對國學(xué)教育中所體現(xiàn)的價(jià)值觀進(jìn)行提煉，使之適應(yīng)我們現(xiàn)代人才培養(yǎng)的需要。后者主要是對國學(xué)教育方式上進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)新，使接受國學(xué)教育的學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和接受國學(xué)知識，理解國學(xué)的基本內(nèi)涵。

（一）國學(xué)親子游產(chǎn)品的內(nèi)核提煉

國學(xué)教育內(nèi)核的提煉是我們國學(xué)親子游產(chǎn)品策劃項(xiàng)目的核心。我們認(rèn)為需要把握三個(gè)原則：第一，如何去更好的發(fā)揚(yáng)國學(xué)教育對人精神內(nèi)涵的塑造；第二，如何開發(fā)國學(xué)教育對人生活情趣的改進(jìn)；第三，如何避開傳統(tǒng)文化的糟粕。因此，我們將緊抓這三個(gè)方面來展開對于國學(xué)內(nèi)核提煉的探討，特別體現(xiàn)在要突出國學(xué)教育的科學(xué)性和文化性。

1.國學(xué)親子游產(chǎn)品開發(fā)的科學(xué)性?？茖W(xué)性主要是指教育內(nèi)容上要針對傳統(tǒng)國學(xué)進(jìn)行一定的篩選，并進(jìn)行重組架構(gòu)。比如以前的國學(xué)教育啟蒙是從三字經(jīng)千字文開始的，著重突出了對學(xué)童認(rèn)字識字的教育。但是在我們的國學(xué)親子旅游的過程我們不可能從如此基礎(chǔ)的部分開始對兒童的教育，這將花費(fèi)巨大的時(shí)間代價(jià)才有可能得到成果。

因此我們在新型的國學(xué)教育模式中，必須要做到，德育為主，文化為輔。我們首要的任務(wù)，是要讓我們參與國學(xué)教育活動(dòng)的兒童能夠感受到國學(xué)的“仁”、“義”的精神，學(xué)習(xí)正確的道德規(guī)范，做到“文質(zhì)彬彬，然后君子?！逼浯问怯弥袊膫鹘y(tǒng)文化來打動(dòng)兒童，讓其對我們的中國文化產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感。這就是我理解的教育內(nèi)容上的科學(xué)性。

2.國學(xué)親子游產(chǎn)品開發(fā)的文化性。國學(xué)親子教育旅游產(chǎn)品開發(fā)中的文化性問題，主要是指要在旅游活動(dòng)中著重體現(xiàn)中華文化的博大精深，擴(kuò)展兒童的視野，增長其見識。進(jìn)一步地去喚起兒童對于中國文化的認(rèn)同，引導(dǎo)有興趣的兒童去學(xué)習(xí)、繼承中華傳統(tǒng)文化。

（二）國學(xué)親子游產(chǎn)品的形式創(chuàng)新

國學(xué)形式上的創(chuàng)新是我們開展國學(xué)教學(xué)活動(dòng)的重要條件，也是我們開展國學(xué)親子游活動(dòng)的重要條件。

在杭州拱墅區(qū)大運(yùn)河邊，小河直街上有一家浙派徐門琴館，其淵源可追溯自徐元白、馬一浮、張宗祥、徐映璞、張大千等藝術(shù)家所創(chuàng)建的“西湖月會”，至今已逾半個(gè)世紀(jì)。經(jīng)調(diào)查，現(xiàn)在琴館每天的人流數(shù)約在20人左右，在小河直街這樣較為繁忙的旅游街道上這樣的數(shù)字并不能算是很多。截止2016年3月20日，注冊在館學(xué)習(xí)的學(xué)員人數(shù)是145人。但是每周固定來上課的只有12人。為了吸引更多年輕學(xué)生，琴館特別為學(xué)生和家長開設(shè)了免費(fèi)體驗(yàn)課程，通過數(shù)字的方式教學(xué)生彈古琴，使每一位來訪者都能在短時(shí)間內(nèi)彈出《滄海一聲笑》的曲調(diào)， 讓父母去教孩子彈琴。數(shù)字古琴教學(xué)法，在親子游產(chǎn)品開發(fā)領(lǐng)域，是一個(gè)非常巧妙的發(fā)明。

在國學(xué)教育形式創(chuàng)新方面，我們必須要做到以下幾點(diǎn)，才能把握國學(xué)親子游教育的重點(diǎn)：①注重“德育為先，體美并舉”；②注重國學(xué)教育要從具象到抽象，由淺入深地進(jìn)行國學(xué)教育。著重體現(xiàn)國學(xué)教育的文化性，在文化教育中讓學(xué)生認(rèn)識國學(xué)，體會國學(xué)，理解國學(xué)。

（三）國學(xué)親子游產(chǎn)品的營銷策略

1.導(dǎo)游員和景區(qū)服務(wù)人員的素質(zhì)是影響國學(xué)親子游產(chǎn)品質(zhì)量的重要條件。我們需要提高導(dǎo)游員的活動(dòng)組織水平和景區(qū)服務(wù)人員的專業(yè)素養(yǎng)，提高他們對兒童心理把握的水平，并且加強(qiáng)他們國學(xué)素養(yǎng)方面的培訓(xùn)，使之可以適應(yīng)覆蓋面較廣而且較為淺顯的國學(xué)知識講解。

2.努力開發(fā)穩(wěn)定的客源，著重開發(fā)散客市場，注重與自駕游相結(jié)合。

3.注重設(shè)計(jì)適合散客的小型旅游活動(dòng)以及適應(yīng)本地游客的周末度假游項(xiàng)目，著重開發(fā)以一日游為主的短期親子游項(xiàng)目。

4.注重開發(fā)“旅游活動(dòng)”的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，引導(dǎo)游客改變游覽式的旅游方式，鼓勵(lì)游客多參加活動(dòng)，在活動(dòng)中尋求樂趣。

另外在親子游活動(dòng)項(xiàng)目中，還要注重融合不同的活動(dòng)形式，將旅游演藝、親子互動(dòng)、挑戰(zhàn)項(xiàng)目等相結(jié)合，開發(fā)出新型的旅游產(chǎn)品。

四、國學(xué)親子教育旅游產(chǎn)品的策劃實(shí)踐

杭州東方文化園作為我校旅游管理專業(yè)的實(shí)踐教育基地，擁有非常好的硬件條件和軟件實(shí)力，他們在園中的儒道文化景區(qū)內(nèi)原本就已經(jīng)開設(shè)了以國學(xué)教育為特色的“孔子學(xué)堂”，前幾年的孔子學(xué)堂就曾開設(shè)過30多次講座，培訓(xùn)人次達(dá)5000多人，可見人們對國學(xué)教育旅游產(chǎn)品的熱情之高漲。

杭州東方文化園是以開發(fā)中國傳統(tǒng)儒佛道文化資源為特色的國家4A級景區(qū)，近幾年一直致力于文化旅游產(chǎn)品的開發(fā)和創(chuàng)新，如杭州市“老百姓游戲節(jié)”、 “東方杯”健康老人重陽大會、國際婚俗文化節(jié)等活動(dòng)，并且已經(jīng)形成的了一支素質(zhì)良好、能力突出的組織運(yùn)營管理隊(duì)伍。通過實(shí)踐教育基地這個(gè)平臺，我們旅游管理專業(yè)的大學(xué)生獲得了深入企業(yè)第一線，考察體驗(yàn)并參與策劃創(chuàng)意旅游產(chǎn)品的實(shí)踐機(jī)會。以下是我們參與東方文化園國學(xué)親子游產(chǎn)品創(chuàng)意策劃的思路和一日游活動(dòng)方案：

首先對于國學(xué)親子一日游旅客，我們需盡快安排其進(jìn)入景區(qū)文化活動(dòng)，由于是儒道景區(qū)，在實(shí)地考察后根據(jù)景區(qū)導(dǎo)覽圖制作了一個(gè)旅游路線和行程安排。首先，道家景區(qū)，在道家人物群雕設(shè)置的位置是一片空地，地表相對簡單空曠，這是游客進(jìn)入景區(qū)的第一接觸點(diǎn)，需要讓游客感受到道家獨(dú)特的文化氣息。要求：誦經(jīng)與太極拳表演有時(shí)間段限制，其余時(shí)刻則安排國學(xué)親子游學(xué)子草地教育。

隨后是太極壇，組織太極劍表演，壇上一人誦太極劍理，下圈安排人員舞太極劍。同上，有表演時(shí)間限制，其余時(shí)間為教師教授學(xué)子太極劍和太極劍理。游客由下設(shè)小道通過。（劍為木劍，控制人員之間距離防止誤傷）

道家區(qū)活動(dòng)結(jié)束后，我們安排游客過文化長廊通往儒家區(qū)，文化長廊的建設(shè)非常重要。采用珠簾式竹簡掛畫裝飾在兩柱之間，竹簡上刻或貼字畫與儒釋道文化有關(guān)，不同景區(qū)用不同文化作題材，這樣一方面宣傳了各家文化，一方面增加了長廊的文學(xué)藝術(shù)氣息，能夠使游客在此停留更久，更加感受到各家的文化知識。

然后是儒家景區(qū)，因孔子是萬世之師，這一塊主要以教育為主。先過論語碑和孔子銅像，這兩處無變動(dòng)，只需在合適的時(shí)候?qū)⒑线m的活動(dòng)與之匹配。學(xué)子通過孔子銅像處需行拜師禮，后齊在杏壇前孔子銅像后的廣場處誦論語。之后進(jìn)入杏壇進(jìn)行修課，教學(xué)內(nèi)容可以是儒家經(jīng)典，也可以是參考國外孔子學(xué)院的課程設(shè)置一些外文教授。論語碑前的過道可作為六藝戶外練習(xí)場地，分布散開，不影響過道功能。

后面的圣賢閣設(shè)置為任務(wù)場所和考核場所，家長和孩子可以在此領(lǐng)取每日任務(wù)和時(shí)段任務(wù)，每個(gè)任務(wù)對應(yīng)相應(yīng)的積分，就是前文提到的積分計(jì)劃。家長和孩子完成任務(wù)后可以在此交付任務(wù)，從而獲得任務(wù)完成蓋章和積分（這里需要一個(gè)蓋章本）。任務(wù)內(nèi)容和形式多種多樣，主要用于課外時(shí)段，需要家長陪同孩子完成。這樣設(shè)置的原因在于，可以讓家長也加入與孩子與景區(qū)的互動(dòng)中來。由此，附近的樹林廊道湖泊等地方都可以設(shè)置任務(wù)，比如在樹林里的某棵樹上掛個(gè)牌子，根據(jù)任務(wù)的提示找到這塊牌子；在廊道上的圖文中找一個(gè)字或一幅畫，用手機(jī)拍攝照片帶回任務(wù)處算完成任務(wù)；在湖泊里圈一塊區(qū)域作為釣魚點(diǎn)，釣上魚拍照后再放回算完成任務(wù)；打掃教室衛(wèi)生算任務(wù)，練字習(xí)作算任務(wù)等等。

孝心館，考慮到地形因素和安全因素，并不將其作為一個(gè)日常的活動(dòng)設(shè)置點(diǎn)，對于散客和國學(xué)親子一日游的游客，這里主要作為觀光地和結(jié)業(yè)點(diǎn)。所有來儒家區(qū)的游客都可以在孝心館寫卡片祝愿自己的父母長輩，卡片將被保留在孝心館的前方設(shè)置的竹架上。并且游客可以憑借積分在此換取禮物作為送給父母長輩的禮品。

對于散客和國學(xué)親子一日游的游客，活動(dòng)安排如上，主要是將觀光和活動(dòng)結(jié)合起來。那么，對于國學(xué)多日游或夏令營的游客，在一日游的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和拓展。

對于道家區(qū)，太極拳太極劍的體驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)成，學(xué)子需每日在活動(dòng)地進(jìn)行該類活動(dòng)以便學(xué)會。玉皇閣和天宮則隔日展開教授活動(dòng)，主要內(nèi)容為道家經(jīng)典和哲科活動(dòng)。玉皇閣可隨時(shí)兌換積分物品，并定期積分獎(jiǎng)勵(lì)和學(xué)員福利。文化長廊可以作為寫生練字場所，也可以定期開展游園會。對于儒家區(qū)，每日誦儒家經(jīng)典和習(xí)課是必要的，同時(shí)可按時(shí)段設(shè)置蹴鞠，玩竹蜻蜓，踢毽子，投壺，舞臺劇等游戲活動(dòng)。各類活動(dòng)都可以依學(xué)員們的完成度分配積分。

案例：杭州東方文化園國學(xué)親子一日游活動(dòng)策劃。上午9：00到達(dá)東方文化園門口 將游客進(jìn)項(xiàng)沿途講解帶至天宮（將天宮進(jìn)行一個(gè)改造，變成一個(gè)游客集散中心，一日游游客在此休息寄放包裹等等）。沿途大致觀光游覽東方文化園景色（東方文化園大部分為靜止景色多以參觀活動(dòng)為主，這既是一個(gè)缺陷也是一個(gè)優(yōu)勢，所以覺得可以將其加入活動(dòng)過程中）。

上午9：45試穿漢服，孩子穿上為孩子尺碼定做的漢服（此活動(dòng)可在天宮內(nèi)進(jìn)行）。

上午10：00在東方文化園太極壇舉行開班儀式 可領(lǐng)導(dǎo)講話，欣賞太極表演，古琴笛簫表演，漢服表演等。二十余對家長孩子以中間太極圖為心圍圈而坐，中間作為表演場地（這樣太極壇的祭壇的特點(diǎn)就發(fā)揮了出來，場地也不是很大，較適合古琴笛簫等表演藝術(shù)發(fā)揮，圓圈狀的觀眾席使觀眾觀看更有感覺，桌椅使用孔子學(xué)堂古風(fēng)桌椅為好。）

上午11：00包餃子或包粽子活動(dòng)，或者打制年糕（總之參與一些與中華傳統(tǒng)飲食相關(guān)的參與性活動(dòng)，讓孩子體會自己制作傳統(tǒng)食物時(shí)的感覺）。

中午12：00吃午餐，景區(qū)提供的主食輔之以孩子自己動(dòng)手做的餃子粽子等（這個(gè)還需要具體討論，具體操作較繁瑣，比如烹調(diào)活動(dòng)應(yīng)由工作人員完成）。

下午13：00古琴教學(xué)培訓(xùn)。請浙派徐門琴館專業(yè)古琴教學(xué)老師來對家長孩子進(jìn)行古琴教學(xué)，主要講解古琴文化，并用數(shù)字教學(xué)的形式教來訪者現(xiàn)場彈奏《滄海一聲笑》主旋律。

下午14：30進(jìn)行景區(qū)尋寶活動(dòng)（形式類似于最近很火的綜藝節(jié)目running man。在景區(qū)各地設(shè)置很多個(gè)游戲點(diǎn)，家長和孩子一起完成任務(wù)，任務(wù)設(shè)置為一些中華傳統(tǒng)活動(dòng)，比如猜燈謎，射箭，算術(shù)，投壺，背誦三字經(jīng)等等）最后終點(diǎn)設(shè)在景區(qū)太極壇，大家休息參觀祭天儀式或成人禮。全天活動(dòng)結(jié)束。

旅游紀(jì)念品：尋寶小獎(jiǎng)品、孩子量身定制的漢服一套。

小結(jié)：在本項(xiàng)目一期成果完成后，將繼續(xù)在東方文化園推出“國學(xué)親子多日游”及“國學(xué)親子夏令營”活動(dòng)，整個(gè)產(chǎn)品體系構(gòu)建成功后，將以此為案例，提取有關(guān)文化旅游產(chǎn)品開發(fā)思路和經(jīng)驗(yàn)。

五、結(jié)語

在“國學(xué)熱”浪潮下，同時(shí)面對各種外來文化沖擊，如何將中華傳統(tǒng)文化的傳承與旅游產(chǎn)品的開發(fā)結(jié)合起來，創(chuàng)造出一種以娛樂體驗(yàn)方式獲得文化感知和熏陶的新型文化旅游產(chǎn)品，無疑是旅游業(yè)轉(zhuǎn)型升級中值得嘗試的有意義的新路徑。