導語：如何才能寫好一篇對創(chuàng)建平安城市的建議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今天我們召開廣州市第一批文明社區(qū)示范點的工作座談會，交流工作心得、工作經(jīng)驗，聽取大家的工作意見和建議。剛才15個示范點作了很好的工作匯報，區(qū)文明辦、街道的負責同志作了很好的發(fā)言，說明大家一年來做了很多的工作，為我市精神文明建設做出了重要的貢獻。這里，我代表市委宣傳部、市文明辦對大家一年來辛勤的勞動表示衷心的感謝和親切的慰問。下面，我結合大家發(fā)言中提出的問題，談幾點意見。

一、2005年全市精神文明創(chuàng)建工作的簡要回顧

2005年，我市精神文明建設以創(chuàng)建全國文明城市為龍頭，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾，采取一系列有效措施，公民思想道德建設全面加強，群眾性精神文明創(chuàng)建活動蓬勃開展，未成年人思想道德建設扎實推進，為構建和諧廣州，建設適宜創(chuàng)業(yè)發(fā)展和生活居住的現(xiàn)代化大都市提供了強大精神動力，營造了良好社會環(huán)境。2005年，廣州市再獲全國創(chuàng)建文明城市工作先進城市稱號，我市及增城市順利通過省文明城市復評，從化市獲廣東省創(chuàng)建文明城市工作先進城市稱號。越秀區(qū)北京街、荔灣區(qū)金花街桃源社區(qū)和天河區(qū)駿景社區(qū)居委會主任何月玲等14個單位和個人受到中央文明委命名表彰，越秀區(qū)廣衛(wèi)街都府社區(qū)、荔灣區(qū)逢源街耀華社區(qū)等35個單位和個人推薦為全省精神文明建設先進單位和先進工作者。市領導對全市精神文明創(chuàng)建工作給予了充分肯定，認為我們2005年打了一場硬仗，取得了預期的效果，為我市今后精神文明建設打下了堅實的基礎。成績的取得離不開各區(qū)、縣級市、街道、社區(qū)和廣大人民群眾的大力支持和辛勤勞動，離不開在座的各位同志的辛勤工作。

在過去一年的創(chuàng)建工作中，以文明社區(qū)示范點為代表的各類示范點在群眾性精神文明創(chuàng)建活動中取得了顯著的成效，有效地發(fā)揮了先進典型在群眾性精神文明建設中的示范帶動作用。荔灣區(qū)耀華社區(qū)接受了總理和省委張德江書記的檢閱，極大地鼓舞了全市社區(qū)建設和基層精神文明創(chuàng)建的積極性。天河區(qū)石牌街等12個現(xiàn)代公民教育示范點，認真履行職責，結合各自實際，積極探索開展現(xiàn)代公民教育的有效方法和途徑，積累了寶貴經(jīng)驗。越秀區(qū)大新街加強“三結合”思想道德建設工作和荔灣區(qū)建立少工委雙主任制的經(jīng)驗和做法受到中央文明辦的充分肯定。荔灣區(qū)、越秀區(qū)、黃埔區(qū)、海珠區(qū)等圍繞構建平安和諧社區(qū)，開展了形式多樣的“睦鄰日”或鄰里節(jié)活動，受到居民群眾和社會各方面的一致好評。全市區(qū)級以上文明社區(qū)覆蓋率從50％上升到75.6%，文明社區(qū)創(chuàng)建基礎扎實，覆蓋面廣，社區(qū)創(chuàng)建工作整體水平不斷提高。15個文明社區(qū)示范點中有8個社區(qū)被命名為省文明社區(qū)，一個被評委全國精神文明建設先進單位。在我辦編寫的《廣州市社區(qū)建設先進典型薈萃》，15個示范點全部入選，創(chuàng)建工作經(jīng)驗在全市得到總結推廣，為全市社區(qū)建設發(fā)揮了示范帶頭作用。

二、鞏固提高，認真做好2006年精神文明建設各項工作

2006年，是實施“十一五”規(guī)劃的開局之年，是全面落實科學發(fā)展觀的重要一年，精神文明建設擔負著重要任務。各區(qū)、各街道和社區(qū)示范點要在以下工作中，找到自己的著力點，在去年的工作基礎上鞏固提高，爭取新年取得更大的進步。

（一）圍繞構建和諧社會和建設現(xiàn)代化大都市，扎實推進新一輪創(chuàng)建全國文明城市工作。

1、抓好創(chuàng)建工作的鞏固、提高。在全市即將啟動的新一輪創(chuàng)建文明城市的工作中，各單位、各社區(qū)要在鞏固成果的基礎上，進一步提升創(chuàng)建工作水平。特別是社會影響大、工作難度大、群眾反響強烈的工作項目，要化大力氣，力爭取得絕大多數(shù)市民群眾普遍滿意的實際效果。要主動配合，積極支持和參與創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市、國家環(huán)境保護模范城市等工作，使“三創(chuàng)”在目標統(tǒng)一的基礎上達到同創(chuàng)共贏，推動創(chuàng)建活動取得更大成效。

2、抓好創(chuàng)建宣傳。街道、社區(qū)等要抓好社會公益宣傳陣地建設，積極推進全市主要公共場所公益宣傳陣地的規(guī)劃布局和統(tǒng)籌利用，繼續(xù)保持創(chuàng)建宣傳力度，動員更多市民群眾以城市主人翁的姿態(tài)自覺參與創(chuàng)建工作，提高創(chuàng)建工作的支持率和參與率。今年我們將舉辦“文明廣州”攝影大賽，希望各單位能積極參與，展現(xiàn)我們的社區(qū)文明風采。

（二）圍繞培育良好社會道德風尚，扎實推進“愛國、守法、誠信、知禮”現(xiàn)代公民教育。

1、以“文明廣州、禮儀亞運”為主題，深入開展市民文明禮儀教育。精心組織“講文明、懂禮儀、守秩序”教育實踐系列活動，以《廣州市市民禮儀手冊》為教材，充分利用各類宣傳陣地和教育資源，在全體市民中普遍開展一次倡導文明言行、普及禮儀知識教育。

2、落實公民道德建設實施綱要，加強社會公德、職業(yè)道德和家庭美德建設。著力在建設良好社會環(huán)境、培養(yǎng)現(xiàn)代公民意識、養(yǎng)成良好行為習慣上狠下功夫，完善機制，整合資源，不斷拓展思想道德建設陣地，擴大覆蓋面，增強影響力。認真總結現(xiàn)代公民教育示范點的工作經(jīng)驗，充分發(fā)揮示范點的示范、輻射作用。充分尊重和發(fā)揮基層群眾的首創(chuàng)精神，利用“學雷鋒紀念日”、“現(xiàn)代公民行動日”、“現(xiàn)代公民教育電影百日行”等活動載體和“文明交通”、“小手牽大手”、“千名志愿者進社區(qū)”以及社區(qū)居民論壇等活動形式，引導人們在社會做一個好公民，在單位做一個好建設者，在家庭做一個好成員，形成團結互助、平等友愛、共同前進的人際關系和社會環(huán)境。進一步加強和改進公民道德教育宣傳，做好中華道德名言進社區(qū)、進學校、進企業(yè)、進機關、進農(nóng)村工作，精心營造有利于公民道德教育的社會氛圍，努力倡導和樹立良好的社會道德風尚。目前我們初步選定在越秀區(qū)的鹽運西社區(qū)、荔灣區(qū)西關大屋社區(qū)等進行“中華道德名言進社區(qū)”的試點工作。今后，各單位有好的思路和項目，可以和我們及時聯(lián)系，我們將盡可能給予支持和指導。

3、從關心、教育和服務“新市民”出發(fā)，積極探索建立外來流動人口公民道德建設的工作機制。統(tǒng)一思想，更新觀念，立足于建立和諧人際關系，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，把外來流動人口的教育、服務和管理納入本地公民道德教育工作范疇，協(xié)調(diào)各有關部門，采取多種形式，豐富和活躍外來人員的精神文化生活，積極探索經(jīng)驗，擴大工作領域，營造和諧氛圍，培育合格公民。

（三）圍繞培育“四有”新人目標，扎實推進未成年人思想道德建設。

1、大力加強學校、社會、家庭“三結合”教育網(wǎng)絡建設。充分發(fā)揮各職能部門和各級關工委的重要作用，遵循青少年成長的特點和規(guī)律，健全學校、家庭、社會各負其責又密切配合的教育網(wǎng)絡。命名一批“廣州市未成年人校外素質(zhì)教育基地”，加強街道、社區(qū)未成年人校外活動場所建設，積極促進社區(qū)內(nèi)的各類文體設施等資源向未成年人開放。大力倡導建立社區(qū)教師、社區(qū)少工委制度，適時組織召開全市社區(qū)未成年人思想道德建設經(jīng)驗交流會。重視加強農(nóng)村未成年人思想道德建設，采取多種形式扶持農(nóng)村中小學校開展未成年人思想道德建設。

2、努力增強未成年人思想道德建設的吸引力和感染力。善于運用信息網(wǎng)絡平臺、動漫作品等各類新興媒介，貼近未成年人的生理和心理特點，不斷增強教育的生動性和有效性。扶持社區(qū)公益網(wǎng)吧建設，不斷總結試憔?，完善管理重毴。建立专镶^式穡崩判愣髕罰喲笳嬉劑χ取?

（四）圍繞提高公民文明素質(zhì)和城市文明程度，扎實推進群眾性精神文明創(chuàng)建活動。

1、要按照構建和諧平安社區(qū)的工作要求，深化創(chuàng)建文明社區(qū)工作。對區(qū)級以上文明社區(qū)要抓好鞏固、重點提高，著力在營造社區(qū)和諧文明氛圍上下功夫。要努力整合各類資源，多建設群眾普遍歡迎、方便實用的文化娛樂體育設施，滿足群眾多層次、多方面、多樣性的精神文化需求。以社區(qū)為陣地，廣泛開展“睦鄰日”、“鄰里節(jié)”活動，通過社區(qū)群眾便于參與、樂于參與的宣傳教育活動，培育平等友愛、團結互助、和諧相處的新型鄰里關系。這項活動，今后幾年我們將作為一項重點工作來抓。要抓好市級文明社區(qū)示范點建設，進一步發(fā)揮示范、帶動和輻射作用。各區(qū)、縣級市要分批確立各自的示范點，做到抓先進帶后進，抓重點帶一般。

2、繼續(xù)深化科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進社區(qū)”活動，5月份舉辦全市“四進社區(qū)”文藝、體育展演。各社區(qū)示范點要將“四進社區(qū)”活動作為一個品牌活動長期抓好，并力爭在文藝、體育展演活動中出好成績。

以上四大項工作希望各區(qū)能認真貫徹，取得新的成績。尤其是各示范點要高標準推進，在實踐中發(fā)揮示范帶頭作用，大膽實踐，創(chuàng)出特色。

三、要注意把握的幾個問題

1、正確處理文明示范社區(qū)和平安和諧社區(qū)的關系。在2005年11月18日，市委、市政府召開全市社區(qū)建設工作會議，部署了建設平安和諧社區(qū)建設的各項工作，提出2010年前80％的社區(qū)達到文明社區(qū)標準，80％以上的社區(qū)到達省委、省政府提出的“自治好、管理好、治安好、環(huán)境好、風尚好”的“六好”平安和諧社區(qū)要求。這個奮斗目標回答了部分同志提出的現(xiàn)在省、市建設平安和諧社區(qū)，文明社區(qū)還要不要搞、怎么搞的困惑。文明社區(qū)創(chuàng)建與平安和諧社區(qū)創(chuàng)建兩者在目標、任務、創(chuàng)建標準和內(nèi)容方面基本相同，和諧統(tǒng)一，兩者并不矛盾。文明社區(qū)作為全國文明城市測評體系的一個重要項目，而且是中央、省、市精神文明建設的傳統(tǒng)表彰項目，必須加強，不能削弱。需要注意的是各區(qū)、街道和社區(qū)在創(chuàng)建平安和諧社區(qū)和文明社區(qū)工作過程中，要統(tǒng)籌安排，要有機結合，不要另起爐灶，各搞一套。在推薦表彰先進名單時，要互相考慮，要與民政等部門做好溝通協(xié)調(diào)工作，推薦平安和諧社區(qū)時要考慮它是不是文明社區(qū)，推薦文明社區(qū)時要考慮它是不是平安和諧社區(qū)，這樣，我們的工作將會融會貫通、互相促進。

2、要抓好創(chuàng)建工作的長效機制建設。創(chuàng)建工作在一定時期內(nèi)可以采取重點突破的方法，但要長期堅持就不容易，所以創(chuàng)建工作一定要短期目標和長期目標相結合。我們的示范點是在2002－2003年度精神文明建設表彰會上的名單基礎上，經(jīng)過區(qū)、街推薦確立起來的，很不容易。為了加強創(chuàng)建，保持品牌，去年，我們每個社區(qū)扶持了5萬元創(chuàng)建經(jīng)費，對加強社區(qū)的精神文明建設基礎工作發(fā)揮了一定作用。今后的扶持將集中在那些有影響力的品牌項目和創(chuàng)新項目上。所以各示范點一定要鞏固成果，加強長效機制的建設，把創(chuàng)建工作融入到社區(qū)日常工作中，避免牌子到手，創(chuàng)建到頭的做法。為了促進各單位長效機制的建立，今年我們將建立文明社區(qū)管理辦法和文明社區(qū)示范點管理辦法。對工作滑坡的，不再適合擔當示范任務的，將予以摘牌。

3、要切實履行示范點的工作職責。示范點作為文明社區(qū)的重點工作對象，要履行一下工作職責：一是要成為創(chuàng)建文明社區(qū)的工作示范點。示范點在精神文明建設和社區(qū)建設中要成為各方面工作的先行者，示范者，要發(fā)揮好帶頭作用。二是要成為我市精神文明建設和社區(qū)建設的參觀學習點，成為我市對外接待外省兄弟城市學習交流的參觀點，在環(huán)境整治、對外宣傳和接待方面要做好一些基本的工作。三是要成為市、區(qū)、街道文明辦系統(tǒng)的工作聯(lián)系點。我們市、區(qū)、街道文明辦系統(tǒng)要將加強機關作風建設，密切聯(lián)系基層，加強調(diào)查研究等工作首先在示范點得到體現(xiàn)，要加強對示范點的工作指導和工作幫助，從人、財、物方面切實解決示范點的一些實際困難，多提供工作方便。

同志們，社區(qū)建設和社區(qū)精神文明建設始終是我們的基礎性工作，需要我們齊心協(xié)力，共同奮斗。堅持貼近實際，貼近生活、貼近群眾，堅持創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段，著力打基礎、抓重點、求實效，深入開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動，不斷提高公民文明素質(zhì)和社區(qū)文明程度，為構建和諧社會，建設活力廣州、文化廣州、祥和廣州和生態(tài)廣州，率先基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化、建設現(xiàn)代化大都市提供強大精神動力和思想保證。

最后，祝大家在新的一年里工作順利，身體健康，家庭幸福。

篇2

在近日舉行的首批國家新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)示范基地授牌儀式大會上,上臺領牌的無錫市人民政府新區(qū)管理委員會、無錫國家高新技術開發(fā)區(qū)管理委員會副主任朱曉紅,一時成為眾多媒體記者和攝影師關注的焦點。

透過朱曉紅,人們更想了解什么?

兩化融合亟待破題,隨著走新型工業(yè)化道路的重要切入點和著力點浮出水面,在“以現(xiàn)有工業(yè)園區(qū)為載體,創(chuàng)建國家新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)示范基地”的思路指導下,工業(yè)和信息化部向首批62家國家新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)示范基地授牌。

其中,江蘇省無錫市高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū),將建立國家第一個傳感網(wǎng)創(chuàng)新示范區(qū)(國家傳感信息中心),并對兩化融合拉動區(qū)域經(jīng)濟增長,邁出實踐和探索性的一步。

“感知中國”,無錫是如何行動的?無錫的成敗,一舉手、一投足,都將接受歷史的研判。

“國內(nèi)先發(fā)”

傳感網(wǎng)也好,受到熱議的物聯(lián)網(wǎng)也罷,是對同一事物的不同說法。如同蒸汽機時代認為火車取代馬車是必然的一樣,當代多種研究認為,傳感網(wǎng)預示和總結了未來居民的生活狀態(tài)。

20世紀初,汽車工業(yè)造就了福特公司,成就了底特律,更成就了美國工業(yè)。21世紀,傳感網(wǎng)產(chǎn)業(yè)會給無錫、給中國帶來什么呢?這是一個全國屏息以待的實驗,而無錫正是目光鎖定的焦點。

作為我國微電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)源地和重要基地之一,無錫市擁有較為完整的傳感網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈,上下游配套產(chǎn)業(yè)較齊全,2008年主導產(chǎn)業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值達389億元,2009年入園企業(yè)超過745家,規(guī)模以上企業(yè)數(shù)量超過213家。

為發(fā)展傳感網(wǎng)產(chǎn)業(yè),無錫高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)在現(xiàn)有傳感網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的基礎上,重新規(guī)劃了傳感網(wǎng)產(chǎn)業(yè)集中區(qū)744公頃,加快以傳感網(wǎng)創(chuàng)新園、產(chǎn)業(yè)園、信息服務園、大學科技園和體驗中心(四園一中心)為主體的“感知中國”中心規(guī)劃建設。

在微電子等上游基礎產(chǎn)業(yè)方面,無錫有著雄厚的基礎。

在器件研發(fā)制造方面,無錫形成了以中興光電、泛達通訊零部件為代表的傳感網(wǎng)器件衍生產(chǎn)業(yè)群,產(chǎn)品涵蓋了汽車、消費電子、工業(yè)、家用電器、生物等多個應用領域,產(chǎn)值超過50億元。

在下游商務開發(fā)方面,無錫市與中國電信合作,建設了國內(nèi)最高水平T4級的中國電信國際數(shù)據(jù)中心。

中國電信集團總經(jīng)理王曉初就明確表示,中國電信在無錫成立的物聯(lián)網(wǎng)技術重點實驗室,重點開展中國電信有線、無線寬帶網(wǎng)及天翼3G網(wǎng)絡與傳感技術融合的技術研究和應用開發(fā),探索物聯(lián)網(wǎng)項目的市場化運作商業(yè)模式,支撐物聯(lián)網(wǎng)相關業(yè)務投入規(guī)模商用。并在獲得成功經(jīng)驗后,以快速復制方式把中國電信對物聯(lián)網(wǎng)的技術研究和應用開發(fā)成果推廣到全國。

目前在無錫,傳感技術已應用于太湖水質(zhì)監(jiān)測系統(tǒng)中,并開始走出科研實驗室,向民用市場普及。

國家意志

互聯(lián)網(wǎng)晚了一步,物聯(lián)網(wǎng)能棄守嗎?

“互聯(lián)網(wǎng)上,美國的今天就是中國的明天。但就物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)而言,中國的今天絕對有可能成為美國的明天。”中國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院產(chǎn)業(yè)政策研究所所長曾建平,對傳感網(wǎng)之于中國的戰(zhàn)略意義,持這樣的論點。

隨著信息采集、傳輸技術及高性能計算機的迅速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)與移動通信網(wǎng)的廣泛應用,規(guī)模發(fā)展傳感網(wǎng)及相關產(chǎn)業(yè)的時機將日趨成熟。

有關專家指出,對于在無錫建立國家傳感網(wǎng)創(chuàng)新示范區(qū),不能簡單將其視為無錫市或江蘇省所為,而應該從規(guī)劃、政策和標準上,充分體現(xiàn)國家意志和行為。

下一步,在政策支持上,有專家建議國家科技重大專項應向示范區(qū)內(nèi)傳感網(wǎng)企業(yè)傾斜,鼓勵在示范區(qū)內(nèi)開展多種形式的產(chǎn)學研合作,探索示范區(qū)產(chǎn)學研合作新模式,重點支持在園區(qū)設立的產(chǎn)學研平臺和項目。

同時,鼓勵國內(nèi)外企業(yè)在示范區(qū)內(nèi)建設研發(fā)中心,鼓勵示范區(qū)內(nèi)研發(fā)機構和企業(yè)的研發(fā)設備和設施向示范區(qū)內(nèi)其他單位開放共享。

為了促進應用,選擇一些有條件的行業(yè)或地區(qū),率先聚焦在幾個重點行業(yè)或地區(qū)的應用,起到示范和帶動作用。

在示范區(qū)內(nèi)建立國家傳感網(wǎng)標準服務平臺,持續(xù)監(jiān)測國際標準組織傳感網(wǎng)標準的制定進度,重點支持企業(yè)通過再創(chuàng)新,推動以我國為主形成技術標準。

投資布局

在資金來源方面,有專家建議應由國家、江蘇省政府、無錫市政府共同出資設立示范區(qū)建設專項資金,用于示范區(qū)內(nèi)的技術創(chuàng)新、應用示范及基礎設施和公共平臺建設等的補貼,以加快示范區(qū)的建設和完善。

事實上,為了國家傳感中心的落戶,無錫市已初步列支計劃,預計未來10年共投入330億元資金,實現(xiàn)以產(chǎn)業(yè)為依托,以生態(tài)、集聚、共融為原則,建設傳感網(wǎng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新示范基地。

這330億元將主要投向哪里?

“1336”工程提供了清晰的脈絡,從研發(fā)、產(chǎn)品化、應用各個環(huán)節(jié)完善產(chǎn)業(yè)鏈:一個研究院:即組建中國傳感網(wǎng)產(chǎn)業(yè)研究院;三個研發(fā)中心:建成中科院無錫高新微納傳感網(wǎng)工程技術研發(fā)中心、中國移動傳感網(wǎng)信息技術應用研發(fā)中心和中科院電子所傳感網(wǎng)系統(tǒng)集成研發(fā)中心;三大公共平臺:構建傳感網(wǎng)信息技術、網(wǎng)絡技術和展示應用交易等三大類公共服務平臺;六大應用領域:重點拓展環(huán)境監(jiān)測、公共安全、交通跟蹤、工業(yè)智能、平安家居和醫(yī)療健康等傳感網(wǎng)應用領域。

未來10年內(nèi),從近、中、遠期來看,政府投資的最終目標是聚集1500家傳感類產(chǎn)業(yè)化企業(yè),并培育20家公司上市,實現(xiàn)產(chǎn)值2000億元,解決20萬人口的就業(yè)問題。與之對比的是,2008年無錫市傳感網(wǎng)主導產(chǎn)業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值為389億元,目前入園企業(yè)745家,規(guī)模以上企業(yè)數(shù)量為213家。

軍工模式?

起步之初,從技術體系上,對于感知層、網(wǎng)絡層、應用層技術乃至跨層技術中的關鍵技術,無錫不僅要比較優(yōu)勢進行重點研發(fā),而且還需要在各個層次綜合考慮,并進行優(yōu)化設計。

此外,發(fā)展從哪里開始起步?專家建議,不妨借鑒美國在起初發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)的經(jīng)驗,依靠軍隊的科研和技術力量,在國家層面,實現(xiàn)軍民融合,來帶動或是說推動傳感網(wǎng)的發(fā)展。在這方面無錫有一定的優(yōu)勢,比如有許多軍工科研和生產(chǎn)企業(yè)。

該專家進一步分析,在示范區(qū)內(nèi)可以建立軍民融合示范平臺和項目,優(yōu)先發(fā)展軍民兩用傳感網(wǎng)技術產(chǎn)品。重大科技項目和產(chǎn)業(yè)化項目,優(yōu)先向軍民兩用技術和產(chǎn)業(yè)化項目傾斜。建立軍用、民用自主創(chuàng)新信息共享平臺,促進軍用、民用技術研究開發(fā)需求的互通交流及創(chuàng)新成果的雙向轉(zhuǎn)移。

同時,在滿足軍用要求的前提下,積極采用先進適用的民用標準用于武器裝備研制,建立國家標準、軍用標準和行業(yè)標準,協(xié)調(diào)互補的傳感網(wǎng)標準體系。

在無錫市建設國家傳感網(wǎng)創(chuàng)新示范區(qū),不僅是國家培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的重要舉措,也是無錫市成為創(chuàng)新型經(jīng)濟領軍城市的關鍵。

一路走好。

物聯(lián)網(wǎng)城市“賽跑”

北京 廣泛地應用RFID、傳感器、二維碼、攝像頭、無線傳輸?shù)任锫?lián)網(wǎng)技術,已經(jīng)成為在物聯(lián)網(wǎng)應用上發(fā)展較快的城市之一。

福建 制定了物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展3年行動方案,在未來3～5年,物聯(lián)網(wǎng)將全面進入人們的生活。

杭州 制定了吸引物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)進入的多項優(yōu)惠政策以打造“天堂硅谷”;重點在公共安全、節(jié)能減排、交通物流、電力安全等推廣應用,打造杭州物聯(lián)網(wǎng)泛在智能城市平臺。

重慶 借助中國移動搭上了物聯(lián)網(wǎng)快車,已啟動“3年內(nèi)建成國內(nèi)一流水平物聯(lián)網(wǎng)試驗區(qū)”工程,中國移動也將推出智能家居服務。

廣東 一直努力搶占物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展高地。為加緊對RFID(無線射頻)標準攻關,力爭使廣東版RFID標準成為國家標準,廣東省成立了RFID標準化技術委員會。

無錫330億元投資怎么花?

近期(2009～2011年)實現(xiàn)總投資50億元,建成約3.2平方公里,集聚各類相關科研機構、研發(fā)中心、檢測中心40家,實現(xiàn)各類技術成果轉(zhuǎn)移90項,集聚各類傳感網(wǎng)企業(yè)350家,實現(xiàn)產(chǎn)值550億元,引進和培養(yǎng)高級人才3000名,集聚從業(yè)人員3.5萬人。

篇3

——山丹縣清泉學校三年發(fā)展規(guī)劃

（2017年8月—2020年8月）

山丹縣清泉學校創(chuàng)建于2016年8月，地處山丹縣城西北部，是山丹縣新城區(qū)開發(fā)中心地帶。學校為九年一貫制學校，主要生源為近幾年來城鎮(zhèn)化建設由鄉(xiāng)村遷往城市的居民子女。

主體工程初步建成，學校的先遣班子就在雷顏俊校長的帶領下，依據(jù)當?shù)睾⒆拥膶嶋H情況和新課改的理念背景，準確定位了“尊重生命 學會生活 快樂生長”的辦學宗旨，以“育人為本 敬業(yè)為樂 成才為志”為校訓，緊緊圍繞“追求和諧教育享受成長快樂”的辦學理念，開啟了山丹縣清泉學校的教育教學之路。

2016年是山丹縣清泉學校的創(chuàng)始之年，2017年是山丹縣清泉學校第一個三年規(guī)劃的奠基之年，為此，學校特制定《山丹縣清泉學校三年發(fā)展規(guī)劃（2017年8月—2010年8月）》。

本規(guī)劃分五個部分。

第一部分：發(fā)展的基礎與面臨的問題

第二部分：學校辦學理念闡述

第三部分：學校發(fā)展目標

第四部分：領域目標、實施策略、推進計劃及成功標志

第五部分：規(guī)劃實施保障機制

第一部分發(fā)展的基礎與面臨的問題

一、學校整體情況分析

學校為新建校園，硬件設施基本齊備，塑膠操場，各班新配觸摸一體機，校園網(wǎng)絡，各功能室等一應俱全，為學生的快樂成長提供外部條件。

二、師資情況分析

學?，F(xiàn)有教職工127人，其中男職工59人，女職工68人，教職工平均年齡為41.6歲。教職工中研究生學歷2人，本科學歷101人，?？茖W歷24人，學歷達標率為100%。但是由于新建學校在教學常規(guī)管理方面缺少制度性和規(guī)劃性，教師隊伍年齡偏大，思想相對陳舊，教學方法單一守舊，教學模式仍然以教師講授為主，學校發(fā)展的軟件急需解決的問題比較多，這是學校已有的現(xiàn)狀。

三、學生整體素質(zhì)分析

2016年秋季學期，學校正式開校招生。目前共有學生2378名，其中中學部學生814名，設置18個教學班；小學部學生1564名，設置26個教學班。這些學生主要是從城關小學、東街小學、南關學校、山丹二中分流過來，家住新城區(qū)的農(nóng)民子女。生源數(shù)量較多，但質(zhì)量薄弱，加之大多數(shù)孩子為留守兒童，家中缺少必要的文化影響和有力的學識支持，導致大部分孩子基礎薄弱，學習習慣亟待培養(yǎng)。

四、內(nèi)部管理條件分析

1.學校管理民主科學

學校正在形成一套規(guī)范、有序、民主的管理體系，《教職工常規(guī)管理細則》《教育教學管理細則》《教育科研管理細則》正在逐步完善，依法執(zhí)教、依法治校的教育思想明顯凸顯，領導、教師關系融洽。

（1）德育管理方面。學校堅持“德育為首，育人為先”教育理念，充分發(fā)揮學校、家庭、社會三方面德育功能，打算系統(tǒng)構建 “三位一體”德育工作網(wǎng)絡，促進了學校德育工作的開展。

（2）在師資隊伍管理方面，制定修繕一套行之有效的教師專業(yè)發(fā)展管理制度和校本研修制度。如建立了一整套的骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，有計劃、分層次地將一批優(yōu)秀教師納入學校骨干培養(yǎng)規(guī)劃中，并逐步形成具有學校特色的名師工程。

（3）教育教學管理方面。一方面學校以常規(guī)管理制度為基礎，規(guī)范老師們的教育教學行為，保證學校日常教育教學工作順利進行。另一方面實踐常規(guī)管理創(chuàng)新活動，對教師日常的備課、上課（含課后反思）、作業(yè)批改、學生學習過程指導和學業(yè)評價等，進行了積極有效的探索，真正把實施素質(zhì)教育落實到教學的各個環(huán)節(jié)中去。

（4）教育科研管理方面。課題管理將全程實施“技術性”管理，包括申報、論證、立項、實施、總結及成果答辯、推廣等等，并完善各級立項課題的申報程序，形成“校級研究專題——縣市級立項課題——省級立項課題”這一課題申報鏈，建設好“金字塔式”的課題申報支撐體系。

（5）課程管理方面。學校從課程體系設置、構建和諧教育，建立多元的教育評價生態(tài)系統(tǒng)、致力于對教師專業(yè)發(fā)展的各項行動等方面進行規(guī)劃，并在實施的過程中不斷總結，不斷完善。其中，學科拓展型課程的常態(tài)化實施是學校課程管理中重點要做的工作。

2.社團活動豐富多彩

學校充分發(fā)揮現(xiàn)有教師自身的優(yōu)勢與基本設施寬敞富裕的優(yōu)勢，成立了豐富多彩的社團活動，如剪紙社團，書法社團，笛子社團，武術社團等19種之多，每周四雷打不動開展社團活動，負責領導實時督促，社團活動已成為常態(tài)化。

3.讀書氛圍悄然形成

學校有圖書室兩個，閱覽室兩個，每間均在160平米左右，有專人管理，每天下午課外活動向全校師生開放閱讀，形成了“閱讀有空間、閱讀有時間、閱讀有人帶、閱讀有人促”的“四有”閱讀氛圍

4.藝體工作全面推進

體育、藝術教育工作是學校教育教學工作的重要組成部分，學校以落實中小學生藝體項目“2+1”工程為中心，全面推進藝體教育工作。通過規(guī)范課堂教學行為，上好音體美課程，杜絕課堂上“大撒手”“放鴨子”現(xiàn)象；通過深入開展陽光體育運動，確保學生“每天鍛煉一小時”的體育活動，切實保證學生身心健康。以學生體質(zhì)健康測試、體育大課間活動、籃球比賽、足球比賽、跳繩比賽、隊形隊列比賽、鄉(xiāng)土體育活動等，提升學生的文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)，推進校園體育文化建設與發(fā)展。

5.社會實踐落實到位

學生以紅領巾志愿者和共青團志愿者為載體，積極參加社會實踐活動和公益活動，如為敬老院老師打理生活，開展啄木鳥社會實踐活動，開展低碳生活，綠色出行社會實踐活動等，并打算以此為契機，開展的科學小課題實驗研究，扎扎實實地培養(yǎng)學生的動手動腦科學實踐精神。

6.辦學基調(diào)初步奠定

建校伊始，我校堅持“尊重生命 學會生活 快樂生長”的辦學宗旨，旨在以“生命教育”為本真教育，著力營造“和諧、快樂”的校園文化，努力創(chuàng)建以體藝社團為基礎的“快樂校園”。積極開展質(zhì)量監(jiān)測和過程性評價、民主快樂進課堂、校園足球抓落實，語文晨誦、趣味數(shù)學、英語口語、書法藝術和科學實驗等學科課程，培養(yǎng)專業(yè)教師，建設活動場地，健全活動體系，制定一年抓規(guī)范、兩年上臺階、三年出成績的階段發(fā)展目標，為此需要建立豐富的校本課程、優(yōu)秀的師資隊伍和良好的校園文化。以學科拓展撬動課堂變革，實現(xiàn)課程由國家單一向豐富校本轉(zhuǎn)變、學生由全面向個性發(fā)展、教師由陳舊向創(chuàng)新發(fā)展。

五、學校發(fā)展面臨問題

目前，學校在現(xiàn)代學校管理思想和制度、名優(yōu)教師培養(yǎng)、校本課程開發(fā)、辦學思想等方面雖有構思，但未定位，還沒有形成一定的體系和發(fā)展事態(tài)。雖具有一定數(shù)量的市、縣級骨干教師，但是骨干教師的作用還沒有充分地發(fā)揮出來，校本教材的開放和研制工作還在胚胎狀態(tài)，所以學校的辦學面臨著一系列質(zhì)的問題：

1.辦學規(guī)?？刂频膯栴}：由于學校地處人口稠密的新城區(qū)住宅中心，學區(qū)范圍大，學區(qū)內(nèi)新樓盤眾多，隨著農(nóng)村遷往城市的家庭越來越多，學區(qū)內(nèi)生源迅速增加。如何根據(jù)標準化學校的要求，科學地控制學校的合理規(guī)模，使學校能夠穩(wěn)步、健康地發(fā)展。

2.提升名優(yōu)教師隊伍建設層次的問題：如何形成更有針對性的、適合不同層次、不同群體教師發(fā)展需求的隊伍建設模式？ 在現(xiàn)有的市縣級骨干教師，數(shù)量較少，并且這些教師大部分年齡結構偏大，對優(yōu)秀的中青年教師缺乏有效引領，尤其初中這一塊表現(xiàn)明顯，教研科研積極性不高，高原現(xiàn)象難以突破。如何探索針對不同層次、不同群體教師發(fā)展需要的師資隊伍建設策略、措施，激發(fā)學校每一位教師專業(yè)發(fā)展的自主性和內(nèi)在發(fā)展需求，培養(yǎng)更多的省、市、縣級骨干教師。

3.學校文化積淀不夠，“和諧”主題未突出的問題。由于學校為山丹縣新建校園，但是辦學規(guī)模在不到一年級的時間內(nèi)迅速擴大，雖積極投入學校文化建設，搭建各類平臺以深入挖掘辦學理念價值文化、活動文化、環(huán)境文化等，突出良好校風、教風、學風建設，但尚未形成規(guī)范化、系統(tǒng)化、標準化的學校文化特色，校園“和諧”主題文化和價值理念建設缺乏規(guī)劃。

第二部分學校辦學理念闡述

優(yōu)質(zhì)的教育應該是促進人人發(fā)展、全面發(fā)展、個性發(fā)展和終生發(fā)展的教育。從建校至今，我們不斷實踐和提煉“三個增值”：

1.學生增值——良好習慣養(yǎng)成，素質(zhì)修養(yǎng)提升，學業(yè)水平提高。

2.教師增值——教學理念更新，教學技能嫻熟，綜合素質(zhì)提高。

3.學校增值——有形資產(chǎn)增加，教學質(zhì)量提高，社會信譽提升?！边@“三個增值”立足實現(xiàn)為每一個孩子的習慣形成和成長服務，為每一位教師和教師的專業(yè)發(fā)展服務、為每一門學科和學科的特色發(fā)展服務，如果將來做得更好一點，為學校的長足發(fā)展和社會聲譽服務。

一、指導思想

遵循現(xiàn)代教育基本規(guī)律，以“生命教育”為本，全面開啟培育有生命活力、有生命靈性、有健康意志的未來一代的教育理想，進一步篤定清泉學校“嚴謹、求實、創(chuàng)新、高效”的教風和“自主、自信、樂學、善思”的學風，在管理機制、教育策略等方面構建“生命教育”的運行系統(tǒng)，以學校管理現(xiàn)代化、師資隊伍現(xiàn)代化和教育教學現(xiàn)代化促進形成適合清泉學校特點的辦學模式和辦學特色。

二、辦學理念

作為一所新辦學校，我們將圍繞“尊重生命 學會生活 快樂生長”的辦學理念進行思考和實踐，不斷完善“學生習慣養(yǎng)成，教師專業(yè)完善”的目標愿景，在今后三年中著力凸現(xiàn)以下辦學理念：

1.學校精神：質(zhì)樸務實與開拓進取相融合的清泉精神

質(zhì)樸務實是年青的清泉學校的風格，近一年來清泉校人以質(zhì)樸無華的氣質(zhì)、求真務實的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地培育每一位學生；而開拓進取是清泉學?？焖俪砷L的前提，也是學校繁榮發(fā)展的不竭動力。在未來三年中，學校要努力挖掘內(nèi)外部的資源，因地制宜，改革創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)新的局面。

2.學校辦學的邏輯起點與歸屬：生命教育

學校辦學的邏輯起點和歸屬，就是“人”。我們認為一所秉持為“尊重生命，學會生活”為辦學理念的學校，它所開展的一切教育實踐必須回歸到對每個個體生命的關注，對個體生命獨特性、惟一性的關注上來。未來三年我們將繼續(xù)堅持：育有生命活力、有生命靈性、有健康意志的未來一代。

3.學校辦學的戰(zhàn)略定位：學生健康、善良、多才；教師淳樸、寬容、嚴謹；學校平安、文明、和諧。我們將致力于推進習慣培養(yǎng)和專業(yè)提升的戰(zhàn)略，建成管理科學、隊伍優(yōu)化、辦學規(guī)范、成績提升顯著的年輕學校。

4.學校使命：建設和諧校園營造和諧課堂打造和諧團隊 引領和美人生

5.教師形象：淳樸寬容、嚴謹求實

6.學生形象：德藝雙馨身心和美

第三部分學校發(fā)展目標

一、辦學目標

未來三年，我們將堅持走“和諧治校質(zhì)量立校特色興?？蒲袕娦！敝?，著力營造“和諧”校園文化，打造學科教育規(guī)范化，建設體藝教育特色化，逐步實現(xiàn)教育質(zhì)量和辦學水平的穩(wěn)步提升，把清泉學校建設成為管理科學、隊伍優(yōu)化、成績提升顯著的縣級九年一貫制學校。

二、培養(yǎng)目標

學會生活、學會求知、學會健體、學會勞動、學會交流、學會做人，這是我們教育的起點和終點，未來三年我們的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生成為“基礎扎實、全面發(fā)展、勇于創(chuàng)新”的健康人。

第四部分：領域目標、實施策略、推進計劃及成功標志

一、學校管理

（一）領域目標

在“和諧治?！焙汀懊裰鬓k學”的基礎上，努力實踐現(xiàn)代學校管理理念，深入落實以人為本、以校為本、講究成本和精細管理的現(xiàn)代學校管理制度；健全家長委員會制度，邀請家長代表參與學校管理，督促學校管理向制度化發(fā)展，促進管理民主化程度的提高；構筑信息化平臺，提高學校信息化管理水平；全面實施教師績效工資制度，深化團隊績效捆綁制度。從而使學校規(guī)模發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展相統(tǒng)一，努力營造“和諧育人、快樂成長”的管理氛圍，實現(xiàn)“規(guī)范、提升、出效”的學校管理總體目標。

（二）實施策略：

1.深入實踐現(xiàn)代學校管理制度，促進管理走向民主化

實現(xiàn)教育民主化，必須走學校管理民主化的道路，這是現(xiàn)代學校管理制度的必然要求。未來三年我們將以深入落實《山丹縣清泉學校質(zhì)量管理手冊》為契機，逐步完善學校自我評價、自我反饋、自我監(jiān)督機制；建立和完善民主推薦和民主評優(yōu)制度，作為學校評優(yōu)評先的重要依據(jù)；完善家長委員會，定期召開家長會，收集家長信息，改進學校管理；建立崗位服務滿意率評價制度，把班主任工作評價權交給家長，把學校領導評價權交給老師，把教學評價權交給家長和學生。

2.出臺《山丹縣清泉學校質(zhì)量管理手冊》，促進管理走向標準化。

隨著社會和社會對教育質(zhì)量要求的提高，為保證清泉學校教育質(zhì)量逐步提升，就要扎實落實學校的各項制度。學校需要建立一整套能夠保證優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量的管理標準和管理流程，讓學校從傳統(tǒng)的“人治化”管理走向現(xiàn)代的“制度化、標準化”管理。未來三年，學校在不斷實踐、落實清泉學校教育思想的基礎上，重點研究清泉學校教育的質(zhì)量標準以及為實現(xiàn)這樣的標準需要完成的管理操作過程，以完善學校目標管理體系，力爭用三年時間編制出臺《清泉學校質(zhì)量管理手冊》。

3.完善“家長委員會”制度，促進管理走向開放化

未來三年，學校將積極開發(fā)家長教育資源，營造良好的社會教育氛圍。我們將進一步完善“家長委員會”制度，通過強化家長委員會的職能，提高家長在學校管理中的參與度和決策權，吸引家長積極投入教育研究，參與學校課程建設，不斷提升家庭教育的技術和理念，讓家長資源主動成為學校教育和管理的新資源。

4.推進網(wǎng)絡化管理，促進管理走向信息化

現(xiàn)代社會發(fā)展的一個明顯特征就是信息化，世界各地所發(fā)生的任何重大事件可以通過大眾媒體傳播手段極迅速地傳到世界任何一個角落。在這種形勢下，未來學校的管理必然向現(xiàn)代化的科學管理發(fā)展。未來三年，我們將進一步加強網(wǎng)絡在現(xiàn)代學校管理中的應用，制作新的校園網(wǎng)和班級主頁，推進統(tǒng)一信息化辦公平臺，力爭做到無紙化辦公，使網(wǎng)絡成為管理、教育、教學等交流的常用手段，成為學校師生展示交流的共同平臺。

（三）推進計劃：

2017年9月—2017年12月：規(guī)劃《清泉學校質(zhì)量管理手冊》，構建現(xiàn)代學校基本制度；依托績效工資的實施，完善各項考核條例；形成學校和教師自主發(fā)展、自我評價機制；推進管理者隊伍建設和學校開放化、民主化、信息化管理。各項工作運作規(guī)范，逐步明晰和完善學校的辦學理念系統(tǒng)，形成共同價值觀和發(fā)展愿景。

2018年2月—2019年2月：初步形成《清泉學校質(zhì)量管理手冊》，推進現(xiàn)代學校制度；進一步形成學校和教師自我評價、自主發(fā)展機制；繼續(xù)推進管理者隊伍建設和學校開放化、民主化、信息化管理，達到辦公管理現(xiàn)代化，實現(xiàn)數(shù)字化校園、無紙化校務管理。

2019年3月—2020年8月：《出臺清泉學校質(zhì)量管理手冊》，堅持人本、校本和精細管理等現(xiàn)代管理制度的實行，營造“和諧育人、快樂成長”的管理氛圍，實現(xiàn)“規(guī)范、提升、出效”的學校管理總體目標。

（四）成功標志：

1.出臺《清泉學校質(zhì)量管理手冊》，教育教學質(zhì)量保證和其它兄弟學?？s小差距，學生綜合素質(zhì)逐步提高。

2.創(chuàng)建山丹縣管理規(guī)范化、質(zhì)量提升快的標準化學校、省級快樂校園特色學校。

3.社區(qū)、家長、師生對學校工作的滿意度高。

二、德育工作

（一）領域目標：

通過培育校風、培養(yǎng)隊伍、豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式、拓寬領域等方法來構建“和諧校園，溫馨教室、精彩教育”德育大環(huán)境；100%中隊行規(guī)合格，鼓勵60%中隊形成特色；創(chuàng)建市縣級錐鷹紅旗大隊、德育先進校和家長學校。

（二）實施策略：

1.進一步提升全體教師的育德意識和育德能力，形成全員育人的良好氛圍。加強班主任培訓，促進班主任隊伍的專業(yè)化發(fā)展。建立主任團隊，發(fā)揮德育骨干引領、輻射和孵化作用，開展年輕班主任指導培養(yǎng)工作。力爭完善教師德育工作評價體系，并在學科教師隊伍中培養(yǎng)若干位德育意識和專業(yè)能力雙發(fā)展的領頭人，在班主任隊伍中培養(yǎng)若干位班級建設和教育教學能力雙發(fā)展的領頭人。

2.加強德育課程建設。發(fā)揮課程建設在學科德育建設中的基礎性作用，積極探索符合學生特點的教學方法，形成一批以德育素養(yǎng)教育為主題的精品課。注重德育科研，引導教師針對當前德育工作的重點、難點和熱點問題，在學科教學和班主任工作中開展課題研究，切實發(fā)揮德育科研的引領作用。

3.充分利用社會實踐活動的契機，提高社會實踐活動的實效性。加強社會教育資源、學校課程實施與校外教育活動的有機整合，開展主題鮮明、生動新穎、富有趣味性和感染力、且為不同年級學生所喜聞樂見的校外活動；建設一支熱愛校外教育、具有奉獻精神、綜合素質(zhì)高、業(yè)務能力強的校外教育師資隊伍；逐步形成較為完善的、并能與課內(nèi)體系相融通的管理體系和工作機制，力求讓廣大學生在豐富多彩的課外活動中健康成長。

4.加強家校合作，拓寬教育領域。充分發(fā)揮家長參與學校教育管理的積極作用，進一步完善“家長委員會”制度，通過強化家長委員會的職能，提高家長在學校管理中的參與度和決策權，進一步促進家長之間的教育交流，讓家長資源主動成為學校教育和管理的新資源，建立和諧的家校關系。組織開展“家庭教育宣傳周”活動，不斷完善家庭教育指導工作。

5.加強心理健康教育。要不斷提高對心理健康教育重要性的認識，以隊伍建設、學生個別心理輔導、教師心理輔導為工作抓手，進一步完善心理健康教育工作。通過“陽光小屋”心理輔導室和“私密信箱”平臺對個別心理有偏差的同學進行輔導與追蹤研究。加強心理輔導教師專業(yè)化培訓，樹立全體教師心理健康教育理念，使之輻射到每一個課堂，營造有利于學生身心發(fā)展的安全文明的校園環(huán)境，促進學生健康成長。組織開展“心理健康宣傳周”活動。

（三）推進計劃：

2017年9月——2018年8月：落實德育常規(guī)教育，實施全員德育管理制度，落實學生多元德育評價，積極開展學生社團活動，100%中隊創(chuàng)合格中隊。落實德育素養(yǎng)教育主題德育細節(jié)，培養(yǎng)學生行為習慣，塑造學生優(yōu)良品性。

2018年9月——2019年01月：開展書香校園建設和班級主題文化建設評比，做好特色社團建設，完善升級校園網(wǎng)、班級微信群、特色中隊創(chuàng)建活動，成立家長學校，做好學校心理輔導站和家長學校的創(chuàng)建活動，為學生提升能力，健康成長，豐盈個性搭建平臺。

2019年03月——2020年8月：通過培養(yǎng)德育隊伍、深化德育內(nèi)容、創(chuàng)新德育教育形式等，學生行為習慣、道德品質(zhì)和心理健康達到市級德育特色校標準，德育素養(yǎng)教育成為學校的特色。

（四）成功標志：

1.德育隊伍精良，德育內(nèi)容豐富、德育教育形式多樣。

2.形成清泉學校德育素養(yǎng)教育特色。

3.創(chuàng)建市縣錐鷹紅旗大隊、德育特色校和家長學校。

三、教學工作

（一）領域目標：

進一步深化以學習任務為載體的學科教學研究，形成符合學校實際并適應有效教學課程改革的課堂教學模式。在繼承傳統(tǒng)教學常規(guī)管理優(yōu)秀內(nèi)容的同時，創(chuàng)新教學管理制度，在備課、課堂教學、作業(yè)布置與批改、學習過程指導及學生學習評價等方面，形成一套保障課堂變革順利推進的教學常規(guī)管理體制，有效促進學生和諧發(fā)展。建設優(yōu)秀的教研組，實施三級課程體系，開發(fā)《剪紙》《腰鼓》《武術》等校本特色課程。

（二）實施策略：

1.以有效教學的課堂變革項目為契機，重視學科教學研究，改進教學方法，努力提升教師整體教學水平。

在未來三年內(nèi)，學校將更注重在日常教育教學實踐活動中進行對有效教學的感悟和探究，引導廣大教師立足課堂教學進行課題研究，激勵教師在日常的課堂教學中逐步體現(xiàn)出學習任務的改革思想和舉措，提高課堂教學質(zhì)量。具體從兩方面入手：

第一，規(guī)范教學管理，加強制度創(chuàng)新，建立和完善一套與新課程相適應的教學管理制度，包括課程開發(fā)和課程評價制度，藝體課學生管理和成績評價制度，教師教學管理和教師教學績效考核制度，校本教研和教師繼續(xù)教育制度，課程資源的開發(fā)和共享制度等。

第二，各教研組繼續(xù)以“特色創(chuàng)建”為核心理念，通過團隊的相互溝通、支持、配合，將特色理念落實于具體的實踐中。通過“優(yōu)秀教研組”、“教研組課題成果展示”等活動加大教研組特色建設力度，力爭通過三年的努力，將體育組的快樂大課間武術操，語文組的傳承經(jīng)典、誦讀經(jīng)典，數(shù)學組的趣味數(shù)學、美術組的剪紙、科學組的小小科學家等多個學科項目做成體系工程。

2.以課題研究為載體，開展教育教學常規(guī)管理創(chuàng)新行動

在學校教學常規(guī)管理中，以課題為載體，對教師日常的備課、上課（含課后反思）、作業(yè)批改、學生學習過程指導和學業(yè)評價等常規(guī)管理，進行積極有效的探索，真正把實施素質(zhì)教育落實到教學的各個環(huán)節(jié)中去。具體從五個方面入手：

第一，備課管理，通過研究備課方法，引導教師從“關注文本材料”向“研究備課方法”轉(zhuǎn)變。

第二，課堂管理，通過常規(guī)聽課，從“規(guī)范教師的教學行為”向“研究教學問題”轉(zhuǎn)變，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

第三，作業(yè)管理，通過改進作業(yè)管理的方法，引導教師從“關注評改狀況”向“注重作業(yè)分析”轉(zhuǎn)變。

第四，學習指導管理，通過對學生個體學習狀況的關注，從“關注學科成績”向“重視特殊學生發(fā)展”轉(zhuǎn)變。

第五，學業(yè)評價管理，通過多種渠道的建立和活動機制的完善，從“單一的學業(yè)評價”向“學科多元評價”轉(zhuǎn)變。

通過實踐探索，除了實現(xiàn)傳統(tǒng)教學常規(guī)管理“管”、“督”、“評”的功能之外，拓展教學常規(guī)管理的功能，體現(xiàn)教學管理的“理”、“研”、“引”，真正實現(xiàn)課堂變革背景下的教學常規(guī)管理從“督導指向”向“研究指向”轉(zhuǎn)變，向促進教師專業(yè)成長轉(zhuǎn)變。

3.以學生發(fā)展為本，建立差異的教育評價生態(tài)系統(tǒng)

基于“生命教育”關注生命個體個性成長的理念，學校努力構建一套全新的教育評價生態(tài)系統(tǒng)，通過教育評價喚起學生個性化的表現(xiàn)，幫助學生更好地認識自我、建立自信。我們提出“尊重生命 學會生活 快樂生長”的理念，在未來的三年中，學校將加強教育評價對多元化學生評優(yōu)方案、發(fā)展性學生學業(yè)評價等方面的研究。

4.積極組織教研組長等學校領軍人物參加各級各類培訓，提升個人素養(yǎng)和活動組織能力，進而提高教師開展教學研討的能力。認真研究教師培訓的新思路、新方法，積極開展校本培訓。

（三）推進計劃：

2017年8月——2018年8月：堅持及時、適度、多元的原則，學校通過聽課、常規(guī)檢查、考核、問卷和家長開放日等多種形式對教師工作進行全面評價。創(chuàng)新教學常規(guī)管理，以校本課程為依托，完善學校資源庫，帶動學校綜合實踐活動課程的開展。以綜合學科進行跨學科教學設計、主題教學設計或特色項目教學設計，形成特色課程。

2018年9月——2019年8月：強化課堂教學中以學習任務為載體促進有效教學方式的轉(zhuǎn)變，制定課堂教學評價指標，形成本校課堂教學風格。優(yōu)化學校多元評價，推進活動評價、過程評價、綜合評價，組織相關經(jīng)驗總結或論文交流。拓寬綜合實踐研究視野，充實綜合實踐課程教材；設立校園文化節(jié)，扎實開展讀書節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)、數(shù)學節(jié)、英語節(jié)和藝體節(jié)，開發(fā)校本活動課程，申報精品校本課堂。

2019年9月——2020年8月：三類課程結構比例科學合理，基礎型課程教學滲透拓展型、探究型思想、方法、手段等，使基礎型課程教學充滿活動。制定拓展型課程教學管理規(guī)范，推出若干教學骨干。深化新教育實驗系列讀書活動，舉行“讓教育充滿思想，讓教育蘊含智慧”為主題的教學沙龍，開展老中青教師的教學技能比賽活動。學校教學資源平臺資源豐富，上傳、下載頻率不斷提高。

（四）成功標志：

1.學校被評為市縣教學常規(guī)管理先進單位。

2.教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，縮小與兄弟學校之間的差距。

四、教科研工作

（一）領域目標：

堅持“和諧治校質(zhì)量立校特色興?？蒲袕娦?”的工作思路，使教育教學和常規(guī)管理工作與教育科研工作有機地融合在一起，形成人人有小課題，人人參與課題研究，打造“精選題、真實踐、勤反思”的科研氛圍，實施科研課題與常態(tài)研究相結合的管理策略，提高教師的科研水平；緊密課題與特色的關系，使課題服務于特色，使特色建設推動課題的研究，力爭三年內(nèi)構建形成能持續(xù)推動學校發(fā)展的，逐步打響具有學校特色的科研專題。教師學術論文、案例發(fā)表、獲獎占教師總數(shù)20%以上，每年都有5個以上課題立項和結題，榮獲市縣先進教研組和教科研先進集體。

（二）實施策略：

1.建設成具有學校特色、符合學校發(fā)展實際的科研網(wǎng)絡體系。為了讓課題研究更切實、有效、深入，學校在擇定課題時要切準教學改革的熱點，凸現(xiàn)課題的前瞻性和推廣價值，確定一個今后三五年中對學校工作起導向作用的整體性、探索性的主干課題（省級課題、市重點課題），再圍繞這一主干課題，確立一批在張掖市立項的輔課題進行著力研究，各科參與課題研究，形成一個主干課題覆蓋下的系統(tǒng)的完善的課題研究網(wǎng)絡。課程方面以拓展型課堂研究為重點,課堂方面以學習任務為載體,文化方面以和諧校園文化為主線。

2.實施規(guī)范化的課題研究過程管理，提高一線教師教學研究的能力。

建設開題論證、中期檢查、結題答辯等課題“三段介入”常態(tài)化管理模式，對學校各級課題進行動態(tài)管理，積極推進學校一線教師課題研究規(guī)范化管理進程，保證學校教師的各類教研課題能夠正常開展研究工作，并能夠及時地給予技術上的指導和問題解決。加強研究成果的總結梳理，指導教師做好課題研究中的理論研究和實踐研究工作，強化對研究成果的理性思辨，從而提升科研課題的研究特質(zhì)與推廣價值。

3.豐富校本教研的內(nèi)容和形式，組織好各種校本教研活動。

建立和完善符合我校實際的校本教研模式，把優(yōu)秀教研組創(chuàng)建、教研組專題研究、年級段教學研討、學術沙龍等活動緊密結合起來，豐富校本教研的內(nèi)容和形式，加強教師之間的相互學習和交流，更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平。扎實有效地推進教師個人專題研究活動。引導教師進一步明確自己的研究專題，并在適當調(diào)整的基礎上，緊密結合日常教育教學工作，深入開展“個人專題”的研究工作，使自己的研究工作常態(tài)化。

4.加大教育科研經(jīng)費的投入力度，注重科研成果的推廣和交流。

在人力、財力資源分配使用上適當傾斜，以保證科研工作的順利進行。對質(zhì)量比較高的課題成果給予適當?shù)陌b。包括外請專家對課題成果鑒定及參與上級相關部門的成果評比，提供相關的成果推廣平臺，以宣傳推廣相應的研究成果。每年將教師的課題成果匯編成冊，及時反映學校課題研究成果及動態(tài)，針對教育中的難點、熱點問題，發(fā)表師生教育方面的言論，以傳遞課改經(jīng)驗，宣傳成功案例，樹立先進典型，交流研究經(jīng)驗，提升理論素養(yǎng)。

（三）推進計劃：

2017年9月——2018年8月：落實課題研究的時間、地點、人員和經(jīng)費，做好課題的成果撰寫；針對本年度張掖市市級獲獎的部分課題，積極申報省級課題。根據(jù)學校的教學實際問題，鼓勵教師申報年度小課題；至少有5個課題分獲市級獎項或通過省級鑒定。

2018年9月——2019年8月：進一步完善有關教科研工作制度，積極組織教師學習有關教育理論，定期聘請專家學者來校做學術報告，介紹論文、案例的撰寫及課題結題報告的撰寫，定期召開課題結題會議，讓課題負責人匯報課題成果撰寫的進展，保證已經(jīng)到期的課題要其按時結題。

2019年9月——2020年8月：教師的科研水平有較大幅度地提高，爭取有10%的論文在省、市級比賽中獲獎或在省級刊物發(fā)表；做好課題研究的考核評價工作；深入開展各類課題研究，構建科學評價體系，豐富教育研究成果，形成高效教學的優(yōu)秀案例，積累研究成果，編寫一定數(shù)量的校本教材，充實學校內(nèi)涵，努力形成學校特色。爭取參加展出我校的科研成果。

（四）成功標志：

1.教師的科研意識高，有一半教師能熟悉做課題的操作程序，青年骨干教師在三年內(nèi)參與過課題研究。

2.在學校的績效工資考核中，三年內(nèi)逐步加重教科研的考核分，引導教師積極參與教科研活動中。

3.每學期都匯編《教師論文集》、《教師案例集》、《公開課教案》、《評課稿》、《教科研主題活動日匯編》。

4.三年內(nèi)有5個或5個以上課題獲張掖市獎項，并能通過省級鑒定。

5.能根據(jù)課題的研究方向，編寫校本教材，申報精品課程。

6.在參加市級以上的有關論文、案例評比中，獲獎率占全校教師總數(shù)的15%以上，并且有10%篇教育論文在省級以上的刊物發(fā)表。

五、隊伍建設

（一）領域目標：

加強師德教育，強化師德考核。力爭三年內(nèi)培養(yǎng)2名張掖市骨干教師，2名張掖市教壇新秀，2名張掖市教學能手。50%以上教師能夠能指導學生開展綜合實踐活動和開展研究性學習，各學科均有學科帶頭人。努力建設一支適應教育發(fā)展和學校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍。

（二）實施策略：

1.關注教師個體學習與成長過程的逐步完善，使教師成為自主的變革實踐者。通過制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃進行自我定位和自我發(fā)展設計，提供不同的學習方式支持教師發(fā)展，強調(diào)教師日常的、經(jīng)?；膶嵺`與反思。以創(chuàng)建“清風校園”為契機，廣泛開展廉潔文化進校園活動，提高教師愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教、廉潔從教的意識；強化師德考核，實行“師德考核一票否決制”。

2.建設優(yōu)質(zhì)、高效，具有特色的教師專業(yè)團隊，在平等合作的研究性變革實踐中促進教師職業(yè)生命內(nèi)涵的重建。未來三年中，我們將旨在激發(fā)教師開展研究性變革實踐的內(nèi)在潛能和動力的專業(yè)合作團隊。學校將繼續(xù)推進教研組、班主任、課題研究組等相關團隊建設，扶持因為有相近的專業(yè)興趣愛好、共同目標而形成的教師團隊，提升教師的生活品位和工作質(zhì)量。

3.建立公正、公平的效績評估體系，在堅持各項薪酬原則的基礎上逐步調(diào)整教師薪酬結構。我們將進一步建立公正、公平的效績評估體系，包括質(zhì)量評估、教科研評估、滿意度調(diào)查、工作目標達成度評估、師德評估等定量評估。努力提高骨干教師的獎勵，提高個人業(yè)績和團隊獎勵，提高承擔創(chuàng)新任務教師的獎勵，提高超工作量教師補貼。

4.構建“評”、“研”、“引”相結合的教師培養(yǎng)模式，倡導自由、寬容氛圍，促使有更多的骨干產(chǎn)生。三年中，學校將給更多教師表達自由的機會，以傳播其思想和行動；并積極拓展校外各種媒介傳播本校教師思想和行動的空間，為教師創(chuàng)造在更高層次的公共空間表達的機會；同時鼓勵教師投身教育科研，鼓勵教師參加各級各類教學展示評比活動，鼓勵教師參加各類教育學術組織，保護教師為成名成家而做的一切努力。

（三）推進計劃：

2017年9月——2018年8月：通過常態(tài)化的課堂教學研討、評選，優(yōu)秀教研組建設等活動，把校優(yōu)質(zhì)課、全員賽課等課堂教學評比打造成提高教師專業(yè)素養(yǎng)的常態(tài)活動，探索培養(yǎng)骨干教師的系列化推進策略，在扎實提高課堂教學效率的同時，盡快提升青年教師的課堂教學水平。同時，通過對課堂教學的研討，進一步提升學校已有骨干教師的學科專業(yè)素養(yǎng)，爭取評選一到二名市縣優(yōu)教師。

2018年9月——2019年8月：制定的教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)計劃，組建學科工作室，完善分層培訓方案。

2019年9月——2020年8月：通過三年努力，豐富內(nèi)涵，擴大名師隊伍，爭取使更多的教師會以研究的眼光來思辨課堂教學，總結教師團隊建設的經(jīng)驗與教訓。

（四）成功標志：

1.具有一支高度責任心和奉獻精神的教師隊伍，社會評價良好。

2.各學科均有市級骨干老師。

六、校園文化

（一）領域目標：

以“尊重生命，學會生活，快樂成長”的辦學理念為宗旨，完善學校“和諧教育”文化。結合學校管理思路的整合提升，完善學校規(guī)章制度，構建健康和諧的校園制度文化；結合校園活動和校本課程開發(fā)，激活校園活動文化；挖掘環(huán)境文化，開發(fā)利用校園，美化、綠化、凈化校園環(huán)境，美化行為、綠化環(huán)境、凈化心靈，建設書香校園，創(chuàng)建山丹縣優(yōu)美校園。

（二）實施策略：

1.聘請專家指導，整體架構學校的辦學思路，健全辦學理念等核心價值文化，突出理念的“和諧”主題。

2.精細規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設，營造樓道書香氛圍，豐富主題班級文化，挖掘環(huán)境文化，深化“和諧”文化的環(huán)境內(nèi)涵。

3.豐富社團活動、主題活動和學科活動文化等，建立活動文化，深化“和諧”文化的活動內(nèi)涵。

（三）推進計劃：

2017年9月——2018年8月：不斷探索、深化辦學理念、辦學目標和辦學策略的全方位、個性化思考。精細規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設，營造樓道書香氛圍，豐富主題班級文化，挖掘環(huán)境文化，深化“和諧”文化的環(huán)境內(nèi)涵。

2018年9月——2019年8月：在探索辦學思路、環(huán)境建設和活動文化的基礎上，深化校園精神文化塑造，以“做最好清泉人”為目標，在做最好自己的基礎上營造師生追求積極向上、勤奮敬業(yè)、終身學習的良好精神氛圍和價值取向，在教風、學風、校風的培育上有深化提高，注重班級文化和主題活動周文化建設。

2019年9月——2020年8月：繼續(xù)優(yōu)化、深化學校環(huán)境文化、活動文化和精神文化，以“和諧”文化建設為學校的核心內(nèi)容，打造“和諧”校園文化特色，讓民主、和諧、美好的校園精神立起來，創(chuàng)建山丹縣優(yōu)美校園。

（四）達成標志：

1.形成宣傳學校文化特色和樹立學校形象的學校特色的識別系統(tǒng)。

2.理念文化、環(huán)境文化和活動文化突出“和諧”主題。

3.建設山丹縣書香校園和優(yōu)美校園。

七、校本課程

（一）領域目標：

校級領導和中層干部具有較強的課程建設意識和能力，形成學校課程建設團隊，規(guī)劃編制學科系列校本課程，能夠科學地評價課程實施的效果，根據(jù)課程實施的效果，科學調(diào)整課程計劃；充分整合挖掘校內(nèi)外資源，利用學校已有的文化資源，設計開發(fā)出符合本校實際的校本化綜合實踐活動課程和校本課程，每個學科教研組都擁有自己的學科拓展類校本課程，學校的課程資源整體得以優(yōu)化。

（二）實施策略：

1.通過課程理論和實踐的學習，采取請課程專家、外出專題培訓等方式，明確課程建設的內(nèi)涵和價值目標，明確一方面堅持圍繞學校的辦學特色開發(fā)具有本校特點的校本課程；另一方面，結合學校的實際情況，努力把辦學特色滲透到課程的有效實施過程之中。

2.深化豐富多彩的特色活動。開設豐富多彩的社團活動課（即拓展型課程），并積極開展適合中小學生成長、富有時代氣息的活動，結合藝術節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)活動，保證活動參與面、參與效果，對豐富多彩的活動內(nèi)容，進行分析、提煉、整合，使其成為精品，使學校成為培養(yǎng)學生特長的示范基地，充分發(fā)展學生的興趣愛好和個性特長，涌現(xiàn)出一批批有特長的學生。

3.重視對教師特長的培養(yǎng)。圍繞學校特色學科（科學、體育、音樂、語文、數(shù)學），加大對教師的培養(yǎng)力度，采用“走出去，請進來”的方式，增強教師的課程理論修養(yǎng)，為教師參與校本課程開發(fā)，提高自身課程開發(fā)能力奠定基礎。

4.開發(fā)校本課程，彰顯學校辦學特色。對校本課程開發(fā)進行需求分析。針對我校學生實際，分析學?，F(xiàn)狀，聘請專家指導，逐步編制社團活動教材，逐步形成富有本校特色的校本課程。建立校本課程科學的評價體系，以學校課程資源為基點，以開發(fā)與實施過程為主線，以學生發(fā)展為目的，評價校本課程開發(fā)的程序和內(nèi)容，評價教師和學生在課程實施過程中的行為和體驗。

（三）推進計劃：

2017年9月——2018年8月：豐富學科特色課程內(nèi)容，形成特色學科的校本課程。培養(yǎng)有學校特色共識的教師群體，形成合力。圍繞學校特色，規(guī)劃社團整體工作。

2018年9月——2019年8月：探索特色教育的學科滲透，開展特色教學研討課，深化學科拓展型課程建設品牌。繼續(xù)開展校本培訓，提高體育、音樂、美術、科學、語文和數(shù)學等學科教師的專業(yè)技能。編制《剪紙》校本課程。

2019年9月——2020年8月：培養(yǎng)一批批特長學生，在科藝體等多項比賽中成績突出，每學年獲獎人次占學生數(shù)10%以上。

（四）成功標志：

1.涌現(xiàn)出一批批有特長的學生，每學年獲獎人次占學生數(shù)10%以上。

2.形成規(guī)范、完善的校本課程體系。

八、后勤服務與校園建設

（一）領域目標：

增強后勤人員的服務意識，提高服務質(zhì)量。裝修專用教室，完善校園文化布置；繼續(xù)籌劃建設科技活動室、舞蹈室、心理健康室、智能教室、美術室、閱覽室、圖書室、實驗室等各科室，提升軟、硬件設施的層次，創(chuàng)建平安校園、現(xiàn)代化學校。

（二）實施策略：

1.加強后勤內(nèi)部管理，完善后勤管理制度。

2.加強校園環(huán)境建設，完善教學樓的走廊文化，提升文化氛圍，美化校園環(huán)境。

3.完善教學裝備，重視信息化建設。

（三）推進計劃：

2017年9月——2018年8月：建設科技活動室、舞蹈室、心理健康室。完善教學樓的走廊文化，提升文化氛圍，美化校園環(huán)境。

2018年9月——2019年8月：繼續(xù)籌劃學校智能教室、美術室、閱覽室、圖書室、實驗室、網(wǎng)絡中心的建設，學校網(wǎng)絡、教學設備等維修保養(yǎng)良好，后勤安全管理到位。

2019年9月——2020年8月：環(huán)境布置顯“大氣、儒雅”。檔案管理、財經(jīng)管理工作規(guī)范之中顯優(yōu)化。學校平安單位創(chuàng)建工作再上新臺階。關注工作細節(jié)，提升服務滿意率。

（四）達成標志：

1.校園美化、綠化到位，校園特色文化建設明顯提高。

2.學校教育教育設施設備達到現(xiàn)代化學校要求，使用和維護良好。

3.后勤服務各盡職責，高效運作，師生滿意。

第五部分 保障措施

一、思想保障

實施和管理本規(guī)劃是一項系統(tǒng)工程，學校將定期召開各級會議，積極學習本規(guī)劃，以取得全體教工的共識，將本規(guī)劃作為學校內(nèi)部教育教學工作的行動綱領，在工作中貫徹執(zhí)行。

二、組織保障

成立以校長為組長的規(guī)劃管理領導小組，具體實施“三年規(guī)劃”的全程管理，各分管領導、處室、教研組具體落實，全員參與。管理小組根據(jù)總目標和階段目標，負責本規(guī)劃的全程實施和管理。

1．規(guī)劃領導小組

組 長：雷顏俊

副組長：趙廣明、顧興榮、周艷春

組 員：毛文、靳強、陳輝明、王義勇、王琰、李文濤及各年級組長和教研組長

2．項目工作小組

全體教師

在學校規(guī)劃領導小組的部署下，根據(jù)本《規(guī)劃》的工作任務，落實校長全面負責規(guī)劃實施制，副校長具體分管制，中層部門執(zhí)行責任制。

3.責任分工

教導部門：提升教育質(zhì)量，探索有效教學的評價機制。

科研部門：負責課題運作，教師的專業(yè)化發(fā)展。

政教部門：完善德育管理機制，建立家庭、學校、社區(qū)三位一體的德育管理新模式。

信息中心：提高教師的信息素養(yǎng)，為數(shù)字化校園提供技術支撐。

總務部門：提供強有力的后勤保障支持。

財務部門：做好財務規(guī)劃，科學籌劃資金分配。

三、制度保障

1．暢通信息渠道，加強監(jiān)督反饋。

在規(guī)劃的具體實施階段，學校規(guī)劃管理領導小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作，及時糾正偏差的管理行為，形成領導接受老師監(jiān)督的工作機制，齊心協(xié)力，保障三年規(guī)劃的順利實施。

2．測評成效，利益掛鉤。

及時作好規(guī)劃各階段的檢查測評工作。通過建立一套科學的評價標準，對各部門及個體的短期目標行為進行評估，將行為績效與實施獎懲結合，鼓勵先進，激勵全體，真正提高學校組織的整體效應。

四、環(huán)境保障

1．外部環(huán)境

協(xié)調(diào)好學校與上級主管部門、社區(qū)、家庭的關系，努力爭取政策支持、財力支持、輿論支持，爭取更多的專項資金，為學校發(fā)展創(chuàng)設優(yōu)越的外部環(huán)境。

2．內(nèi)部環(huán)境

充分發(fā)揚民主，積極調(diào)動全體教職工的主人翁意識，廣泛聽取教職工的合理化建議，上下一心，同心協(xié)力，積極營造和諧奮進的內(nèi)部環(huán)境。

五、師資保障

加強學校行政班子的建設，各職能部門分工合作，形成“分工不分家，團結協(xié)作”的良好氛圍。努力建設一支品德好、觀念新、學歷層次高、教科研能力強的師資隊伍。