導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)校安全網(wǎng)絡(luò)化管理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、建設(shè)技工院校網(wǎng)絡(luò)的意義

信息化為學(xué)校教學(xué)管理服務(wù)。借助學(xué)校教育教學(xué)網(wǎng)站，可以擴大學(xué)校的宣傳，提升學(xué)校知名度和影響力。信息化為學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)服務(wù)。學(xué)生可以以全新的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)手段來學(xué)習(xí)，或進行基于網(wǎng)絡(luò)的自主式、協(xié)作式、研究探索式的學(xué)習(xí)，從而全面提高其自身素質(zhì)與能力，提升就業(yè)能力。借助網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生也可以拓寬其信息獲取渠道，增加就業(yè)機會。

信息化為家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合服務(wù)。借助網(wǎng)絡(luò)，家長可以更方便地了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的情況，老師與家長之間的交流也更加方便，通過網(wǎng)絡(luò)可以促進學(xué)校教育與家庭教育的相結(jié)合。

二、技工院校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)帶來四個改變

1.多媒體的校園

從教學(xué)應(yīng)用的角度而言，通過實施校園網(wǎng)整體方案，原來的教師、學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)三者之間的關(guān)系會發(fā)生變化，傳統(tǒng)的“填鴨式”教育將通過多媒體的教育手段得到有效改進。這主要體現(xiàn)在以下三個層面：

（1）教師的工作職能有所轉(zhuǎn)變，他們將成為幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和信息技術(shù)的領(lǐng)路人，而不再僅僅是把知識傳授給學(xué)生。

（2）學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，主動提高自己的學(xué)習(xí)能力并發(fā)揮個人的創(chuàng)新意識。

（3）校園網(wǎng)為教師和學(xué)生“教與學(xué)”環(huán)節(jié)搭建出多媒體的交互平臺。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，教師將在教學(xué)過程中采用網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體技術(shù)則將文本、聲音、圖像、動畫和視頻技術(shù)融為一體，使教學(xué)活動變得生動且形式多變，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、效率和效果。

2.網(wǎng)絡(luò)化的校園

從教學(xué)管理的角度而言，實施校園網(wǎng)整體方案，學(xué)校能有效地利用計算機網(wǎng)絡(luò)，采用先進的管理軟件，規(guī)范學(xué)校的管理行為，提高管理水平和效率。首先，利用計算機存儲量大、處理速度快的特點，在減輕學(xué)校管理者工作量的同時，為學(xué)校的決策提供更加準(zhǔn)確、豐富的信息。其次，因為學(xué)校辦公、信息交流和通訊方面有了合適的管理平臺，從而使學(xué)校逐步跨入電子化、無紙化辦公階段。

3.智能的校園

植根于應(yīng)用方案的基礎(chǔ)信息平臺之上，“校園一卡通”得到了大規(guī)模的應(yīng)用。它采用先進的信息集成技術(shù)，能同時嵌入學(xué)校正在使用的各種管理信息系統(tǒng)，使得分散的各個管理信息系統(tǒng)成為一個有機的整體，從而充分利用了各個管理信息系統(tǒng)的有效資源，真正實現(xiàn)了校園管理智能化。這意味著，無論學(xué)生的就餐、教師的考勤、圖書館的管理，還是學(xué)生注冊、個人基本資料的存儲，只要一張小小的卡片就可完成。

4.開放的校園

網(wǎng)絡(luò)化的校園不僅僅指校園內(nèi)部的管理效率大為提高，它還包括學(xué)校的開放程度的提高。通過在服務(wù)器上開發(fā)的校園網(wǎng)站，學(xué)?？梢悦嫦?qū)W生家庭開放、面向社會開放，促進社會與學(xué)校的交流和溝通。從宣傳效果而言，通過交互網(wǎng)頁的新媒介手段，學(xué)校也進一步提高了自身的知名度。

三、建設(shè)技工院校網(wǎng)絡(luò)的原則

從上述變化帶來的收益，那么校園網(wǎng)到底應(yīng)該如何建設(shè)呢，是不是隨便買幾臺交換機連接起來就是校園網(wǎng)了呢？答案顯然是否定的，我們在建設(shè)校園網(wǎng)的時候還應(yīng)該考慮如下一些問題。

1.建設(shè)技工院校網(wǎng)絡(luò)的注意事項

（1）網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定是前提。穩(wěn)定不光是指網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的穩(wěn)定，還要考慮網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的穩(wěn)定。

（2）網(wǎng)絡(luò)安全要防范。安全的內(nèi)容包括對網(wǎng)絡(luò)病毒的防范、對網(wǎng)絡(luò)攻擊的防范以及保證接入用戶的安全。

（3）網(wǎng)絡(luò)管理要便捷。網(wǎng)絡(luò)管理既包括對于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的管理，同時也包括對網(wǎng)絡(luò)用戶的管理。

（4）網(wǎng)絡(luò)效率是保證。要提升網(wǎng)絡(luò)的利用效率，最大程度保護用戶的投資。

2.建設(shè)技工院校網(wǎng)的原則

（1）高速校園網(wǎng)：校園網(wǎng)絡(luò)是所有應(yīng)用的基礎(chǔ)平臺，為了支持?jǐn)?shù)據(jù)、話音、視像多媒體的傳輸能力，要求全網(wǎng)無帶寬瓶頸，保證各種應(yīng)用軟件的帶寬需求。

（2）高穩(wěn)定可靠性：校園網(wǎng)是各種應(yīng)用的統(tǒng)一通信平臺，平均無故障時間以及故障恢復(fù)時間，要保持在一個可接受的許可范圍之內(nèi)。不但要考慮設(shè)備本身的冗余、容錯能力，還要從網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的合理設(shè)計上，保障網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定可靠運行。

（3）高安全性：制定統(tǒng)一的安全策略，整體考慮網(wǎng)絡(luò)平臺的安全性，構(gòu)建全局安全網(wǎng)絡(luò)。保證關(guān)鍵數(shù)據(jù)不被非法竊取、篡改或泄漏，使數(shù)據(jù)具有極高的可信性。

（4）輕松使用易管理：對于網(wǎng)絡(luò)的配置管理簡單方便，對網(wǎng)絡(luò)實行集中監(jiān)測、分權(quán)管理，并統(tǒng)一分配帶寬資源，選用先進的網(wǎng)絡(luò)管理平臺，實現(xiàn)對整網(wǎng)設(shè)備、端口的管理、流量統(tǒng)計分析，以及提供故障的自動報警。

篇2

【關(guān)鍵詞】信息系統(tǒng)；網(wǎng)絡(luò)安全；管理

隨著計算機技術(shù)的發(fā)展和計算機應(yīng)用的普及，計算機技術(shù)逐漸從一門較為獨立的學(xué)科向多學(xué)科滲透，并成為其他學(xué)科和生產(chǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)性工具和推動力量。在這種形勢下，計算機應(yīng)用水平逐漸成為衡量大學(xué)生能力的一個重要標(biāo)志。為了培養(yǎng)大學(xué)生對計算機的學(xué)習(xí)興趣，提高計算機的應(yīng)用能力，各大學(xué)除了加大對計算機房及相應(yīng)設(shè)施的投入，還采取了其他措施，以提高計算機及相關(guān)課程的教學(xué)水平和效果，同時為大學(xué)生提供一個較好的學(xué)習(xí)計算機知識的環(huán)境和條件。在此過程中，計算機機房是學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識的重要場所。從現(xiàn)實角度看，如果機房的管理跟不上就不能充分發(fā)揮其在教學(xué)中的作用[1]。

1.大學(xué)計算機機房的日常維護與管理的現(xiàn)狀

大學(xué)有信息管理、軟件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)及動漫等專業(yè)，學(xué)生多，利用計算機教學(xué)的課程多，面向全校各系部各專業(yè)的教學(xué)。大學(xué)的計算機型號多、機器系統(tǒng)應(yīng)用軟件多，而且每個機房均安裝有監(jiān)控攝像頭系統(tǒng)，可通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程監(jiān)控錄像，配備有線網(wǎng)絡(luò)、無線網(wǎng)絡(luò)，設(shè)有多臺服務(wù)器。大學(xué)機房主要用來組織各級各類考試多：每年兩次的全國計算機等級考試、每年一次的會計從業(yè)資格考試、全市上教師計算機應(yīng)用能力考試等。在網(wǎng)絡(luò)安全維護方面，大學(xué)每次開學(xué)前，根據(jù)教學(xué)要求，安裝相應(yīng)的軟件 ，平時要進行系統(tǒng)軟件的安裝維護，每周據(jù)教師的課程進度，安排機房使用。晚間及雙休日向?qū)W生開放，大學(xué)一般是根據(jù)教學(xué)需要，開放或斷開互連網(wǎng)。

2.大學(xué)計算機機房的網(wǎng)絡(luò)安全維護的技術(shù)

目前，大學(xué)已自主編制機房管理系統(tǒng)軟件，可實現(xiàn)對班級課程上機申請、學(xué)生開機上課（考勤）、成績的統(tǒng)一管理。

2.1防火墻技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)防火墻技術(shù)是“一種用來加強網(wǎng)絡(luò)之間訪問控制，防止外部網(wǎng)絡(luò)用戶以非法手段通過外部網(wǎng)絡(luò)進入內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，訪問內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)資源，保護內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)操作環(huán)境的特殊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。”它對兩個或多個網(wǎng)絡(luò)之間傳輸?shù)臄?shù)據(jù)包，如鏈接方式，按照一定的安全策略來實施檢查，以決定網(wǎng)絡(luò)之間的通信是否被允許，并監(jiān)視網(wǎng)絡(luò)運行狀態(tài)。當(dāng)前形勢下，堡壘主機、包過濾路由器、應(yīng)用層網(wǎng)關(guān)（服務(wù)器）及電路層網(wǎng)關(guān)、屏蔽主機防火墻、雙宿主機等類型是現(xiàn)在的主要防火墻產(chǎn)品。

2.2加密技術(shù)

信息交換加密技術(shù)分為兩類：即對稱加密和非對稱加密，具體如下所述：

在對稱加密技術(shù)中，通常是用的一把鑰匙開把鎖，對信息的加密和解密都使用相同的密鑰。這樣有利于簡化加密處理過程，信息交換雙方都不必彼此研究和交換專用的加密算法，這樣更省心。

在非對稱加密體系中，密鑰被分解為一對（即公開密鑰和私有密鑰）。這對密鑰中任何一把都可以作為公開密鑰（加密密鑰）通過非保密方式向他人公開，而另一把作為私有密鑰（解密密鑰）加以保存[2]。

3.計算機機房的日常維護與管理對策

大學(xué)計算機機房的各級領(lǐng)導(dǎo)、組織和部門工作人員不僅僅需要從思想上重視機房信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全這一問題，更需要從行動上加以重視，體現(xiàn)在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)的工作人員應(yīng)該定期學(xué)習(xí)相關(guān)知識，大學(xué)計算機機房可以舉辦相關(guān)講座，培訓(xùn)，考試，考核等等內(nèi)容，這樣既可以使工作人員學(xué)到更多的網(wǎng)絡(luò)安全知識，維護大學(xué)計算機機房的網(wǎng)絡(luò)安全，又可以豐富大家的生活，增強單位人員的集體責(zé)任心和安全感。同時，人員的管理和培訓(xùn)應(yīng)該制定具體的細(xì)則，用過對每一個操作員工安排網(wǎng)前培訓(xùn)，這樣不僅僅可以讓他們熟悉入網(wǎng)的操作流程和相關(guān)的規(guī)章制度，同時還能夠增強操作人員的網(wǎng)絡(luò)安全知識和網(wǎng)絡(luò)安全的意識。此外，我們建議建立起日常操作規(guī)章制度、網(wǎng)絡(luò)安全的保密制度等等。大學(xué)計算機機房的網(wǎng)絡(luò)化管理已經(jīng)是現(xiàn)代化管理不能夠缺少的系統(tǒng)工程，而且大學(xué)計算機機房的網(wǎng)絡(luò)化管理在大學(xué)計算機機房的日常工作中起著十分重要的作用，一定不能無視，網(wǎng)絡(luò)安全管理對大學(xué)計算機機房的日常正常運行起著越來越重要的作用。

眾所周知，整個大學(xué)計算機機房信息系統(tǒng)的運行的命脈就是網(wǎng)絡(luò)，全大學(xué)計算機機房工作是否可以正常的進行下去，就看網(wǎng)絡(luò)是否暢通無阻，所以網(wǎng)絡(luò)安全是大學(xué)計算機機房日常工作正常進行的保證和支持[3]。

第一，網(wǎng)絡(luò)硬件的安全。

平日在生活學(xué)習(xí)中，大多數(shù)人喜歡把注意力集中到非法入侵、惡意攻擊、病毒和其他涉及到軟件方面的威脅，以為這些是網(wǎng)絡(luò)的安全問題，其實不然，他們反而忽略了最重要的方面，就是網(wǎng)絡(luò)的硬件安全。

第二，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計。

關(guān)于安全網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的問題，建議在設(shè)計適合注意網(wǎng)絡(luò)設(shè)計缺陷和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型缺陷對網(wǎng)絡(luò)安全的影響問題。網(wǎng)絡(luò)總體設(shè)計應(yīng)以高性能、高可靠性、高安全性、良好的可擴展性、可管理性為原則，并采用模塊化的設(shè)計方法。網(wǎng)絡(luò)采用三層架構(gòu)模式，即核心層、匯聚層和接入層。

第三，工作站上的安全措施。

目前，大多數(shù)的大學(xué)計算機機房都在使用Windows操作系統(tǒng)，但是也存在安全隱患，因為網(wǎng)絡(luò)用戶可以修改其中的網(wǎng)絡(luò)配置，這樣的安全問題不容無視。所以根據(jù)我們的使用狀況，應(yīng)該將與網(wǎng)絡(luò)安全有關(guān)的設(shè)置運用到實際中去，應(yīng)該進行相應(yīng)的修改防護措施，這樣可以保證網(wǎng)絡(luò)的安全性。

【參考文獻】

[1]周建坤.基于模塊化的思想部署高校機房的研究[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用，2012，09.

篇3

北苑中學(xué)信息化應(yīng)用系統(tǒng)

在總體規(guī)劃上，信息化建設(shè)涉及管理、安全、應(yīng)用、考核等多個方面。針對北苑中學(xué)的實際，學(xué)校提出了“學(xué)校私有云服務(wù)（CPCD）”的建設(shè)理念，即在學(xué)校建立起為各項業(yè)務(wù)提供信息技術(shù)支撐的服務(wù)平臺，實現(xiàn)學(xué)校應(yīng)用系統(tǒng)一體化、數(shù)據(jù)存儲中心化、業(yè)務(wù)服務(wù)虛擬化，滿足學(xué)校信息化建設(shè)的長久發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)化辦公平臺

網(wǎng)絡(luò)化辦公平臺是學(xué)校實現(xiàn)辦公數(shù)字化的基礎(chǔ)應(yīng)用，核心模塊包括網(wǎng)上辦公、個人環(huán)境、家?；印嗉壒芾?、校務(wù)管理等各個方面。同時根據(jù)每一位教師的實際工作，增加了教學(xué)、管理等應(yīng)用導(dǎo)航，是集學(xué)校全部業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)化管理于一體的“一站式”應(yīng)用環(huán)境。通過這個系統(tǒng)，學(xué)?？梢暂p松實現(xiàn)無紙化辦公，更重要的是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以監(jiān)控各項工作的開展情況，這為學(xué)校實現(xiàn)扁平化管理創(chuàng)造了有利條件。教師可十分方便地建立起個人的博客主頁，搭建一個自我展示和對外交流的網(wǎng)絡(luò)園地，實現(xiàn)了師生之間、教師之間、家校之間的無障礙溝通。教師的各項工作通過網(wǎng)絡(luò)記錄后，可全程記錄下教師的工作軌跡，對教師成長、自我規(guī)劃、自我發(fā)展與提高起到良好的促進作用。

為了提高辦公系統(tǒng)的易用性和交流的實時性，學(xué)校要求軟件開發(fā)協(xié)作單位設(shè)計 “師訊通”客戶端工具。該工具和QQ具有類似的交流功能，但人員管理是基于學(xué)校的全部教師，與校園管理平臺達到數(shù)據(jù)共享，這對于校內(nèi)教師間相互交流、文件傳輸、通知收發(fā)等提供了非常便捷的手段，是提高辦公效率和交流效率的極佳工具。

校本資源庫平臺

為實現(xiàn)“全校資源共享”，加強教師之間的交流與合作，我校開發(fā)并搭建了校本資源庫的應(yīng)用平臺。使教師將自己在教學(xué)過程中使用的各類資源實現(xiàn)電子化，并上傳到學(xué)校統(tǒng)一的教學(xué)備課平臺中，儲存在資源庫中，產(chǎn)生巨大的綜合效能，以滿足教師的教學(xué)需求，實現(xiàn)了“人人參與、全校共享、有效聚合、充分應(yīng)用”的建設(shè)目標(biāo)。

信息技術(shù)在教育教學(xué)活動中的運用

通過信息技術(shù)的支撐，提高了課堂教學(xué)的效率

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種新型教育手段，它是為適應(yīng) 21 世紀(jì)社會經(jīng)濟和科技發(fā)展對高素質(zhì)創(chuàng)造型人才的需要，創(chuàng)造一個在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。為此，學(xué)校抽調(diào)由學(xué)科骨干教師組成的研究小組，開始探索將學(xué)生機房應(yīng)用于主科教學(xué)的應(yīng)用模式。在研究過程中，學(xué)科教師與學(xué)校聘請的專家一起，從課件準(zhǔn)備、教學(xué)過程設(shè)計，到網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)實踐，一步一步推進，不斷總結(jié)應(yīng)用過程中存在的問題，挖掘數(shù)字化教學(xué)的優(yōu)勢。例如，教師通過教學(xué)平臺在學(xué)生機房開展單元復(fù)習(xí)教學(xué)，通過讓學(xué)生在計算機上答題并及時反饋，教師立即掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有針對性地進行重點講解，避免傳統(tǒng)教學(xué)中教師答疑具有盲目性的問題。

隨著實驗研究的深入，學(xué)校又開始建設(shè)基于學(xué)生終端的數(shù)字化課堂實驗班，探索在普通教室實現(xiàn)數(shù)字化課堂教學(xué)的常態(tài)化。通過網(wǎng)上作業(yè)、在線答疑、在線考試、成績統(tǒng)計分析、學(xué)習(xí)過程評價等方法，探索基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)反饋研究。網(wǎng)上作業(yè)可加強對學(xué)生分層輔導(dǎo)的針對性；自我檢測可以使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并配以難度相當(dāng)?shù)南嚓P(guān)練習(xí)，達到鞏固和提高的目的；及時反饋、評價可以使教師及時且全面地了解學(xué)生的反應(yīng)和需求，反思自己教學(xué)中的不足和問題，并通過調(diào)整、改進，提高課堂教學(xué)效率。

通過信息技術(shù)的支撐，對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控更便捷

課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是一項長期而復(fù)雜的工作，信息技術(shù)手段的支撐，使課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控更加便捷、常態(tài)。

（1）聽課記錄管理。根據(jù)教學(xué)安排，提前錄入聽課班級、學(xué)科、教學(xué)教師、聽課人員等，并向全校教師。對于非本單位的聽課人員，如教研人員等，應(yīng)提前在系統(tǒng)中為其設(shè)置賬號，以便參與評課。為了解決教室容納不下過多人員的問題，還要以視頻直播的方式，在辦公室完成聽課過程。

（2）網(wǎng)上評課。聽課人員在教學(xué)結(jié)束后，立即根據(jù)評價指標(biāo)對教學(xué)進行評價。教學(xué)管理人員將根據(jù)評課情況進行督導(dǎo)，對于已全部評完的課進行封存，完成評課工作的電子化。同時，學(xué)生也可以對教師的教學(xué)情況進行評價，即時反饋學(xué)生對教師的教學(xué)方法和教學(xué)效果的滿意度。

（3）匯總統(tǒng)計。授課結(jié)束后，可立即對全校教師的評課記錄進行匯總和統(tǒng)計，并量化分析，匯總出評課人對授課人員的總體評價，連同學(xué)生評價、課堂檢測成績等，共同構(gòu)成教師教學(xué)質(zhì)量的綜合性評價結(jié)果，便于其改進教學(xué)方法。

（4）數(shù)據(jù)導(dǎo)出、存檔。以教師為單位，對該教師整個學(xué)期的所有教學(xué)情況進行導(dǎo)出、存檔，形成以學(xué)期為單位的教師教學(xué)質(zhì)量綜合性評價的量化結(jié)果。

研究成果

經(jīng)過幾年的研究探索與實踐，我們形成了數(shù)字化課堂教學(xué)這一全新的教學(xué)模式，實現(xiàn)了通過信息技術(shù)手段提升學(xué)校教育教學(xué)水平的構(gòu)想，實現(xiàn)了高效課堂的研究目標(biāo)。在信息技術(shù)應(yīng)用融合與創(chuàng)新整合下，學(xué)校教育教學(xué)如虎添翼。一路走來，我們積累了值得借鑒的農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)管理的經(jīng)驗，學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)已初顯規(guī)模。

（1）形成了數(shù)字化課堂 “六步式” 教學(xué)模式。第一步：創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)；第二步：進入平臺，自主學(xué)習(xí)；第三步：網(wǎng)上探究，交流協(xié)作；第四步：在線討論，深層探究；第五步：在線測評，即時反饋；第六步：開展評價，實施監(jiān)控。以上六個教學(xué)步驟構(gòu)成了數(shù)字化課堂教學(xué)的基本過程。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，主體地位得到了提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了發(fā)展，課堂效能得到了提高。

（2）實現(xiàn)了課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的常態(tài)化，主要實施環(huán)節(jié)包括：①通過在線測試，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；②通過學(xué)生的在線評價，獲得學(xué)生對教師教學(xué)過程的滿意度；③通過聽課教師的在線評價，獲得對教師教學(xué)過程的監(jiān)控；④通過教師自我評價和反思，獲得教師自己對教學(xué)過程的自我評價；⑤通過匯總、統(tǒng)計，實現(xiàn)量化的對比分析數(shù)據(jù)。

通過上述幾個環(huán)節(jié)的量化，學(xué)?？杉皶r掌握教師的教學(xué)情況及學(xué)生的反饋情況。教師也可以及時了解別人對自己的反饋，以便及時改進和提高。

（3）建立了信息技術(shù)支撐下的師生成長檔案記錄系統(tǒng)、教師聽評課評價系統(tǒng)、學(xué)生自主檢測系統(tǒng)、專業(yè)教室管理系統(tǒng)、課堂教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)、學(xué)校辦公日常管理系統(tǒng)、學(xué)校安全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)等，掌握了信息技術(shù)在課堂教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控、師生教學(xué)活動中的應(yīng)用手段。

（4）開發(fā)了支撐課堂教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，校本資源庫建設(shè)成果顯著。

（5）師生信息化素養(yǎng)有明顯提升，師生能夠較為流暢地利用信息技術(shù)平臺開展互動式常態(tài)教學(xué)活動。

篇4

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)安全；防范措施；防火墻；VLAN技術(shù)

校園網(wǎng)是指利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、通信介質(zhì)和適宜的組網(wǎng)技術(shù)與協(xié)議以及各類系統(tǒng)管理軟件和應(yīng)用軟件，將校園內(nèi)計算機和各種終端設(shè)備有機地集成在一起，用于教學(xué)、科研、管理、資源共享等方面的局域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。校園網(wǎng)絡(luò)安全是指學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)受到保護，不因偶然和惡意等因素而遭到破壞、更改、泄密，保障校園網(wǎng)的正常運行。隨著“校校通”工程的深入實施，學(xué)校教育信息化、校園網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)時代的教育的發(fā)展方向。目前校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)存在很大的安全隱患，建立一套切實可行的校園網(wǎng)絡(luò)防范措施，已成為校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中面臨和亟待解決的重要問題。

一、校園網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀分析

（一）網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)施配備不夠

學(xué)校在建立自己的內(nèi)網(wǎng)時，由于意識薄弱與經(jīng)費投入不足等方面的原因，比如將原有的單機互聯(lián)，使用原有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施；校園網(wǎng)絡(luò)的各種硬件設(shè)備以及保存數(shù)據(jù)的光盤等都有可能因為自然因素的損害而導(dǎo)致數(shù)據(jù)的丟失、泄露或網(wǎng)絡(luò)中斷；機房設(shè)計不合理，溫度、濕度不適應(yīng)以及無抗靜電、抗磁干擾等設(shè)施；網(wǎng)絡(luò)安全方面的投入嚴(yán)重不足，沒有系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)施配備等等；以上情況都使得校園網(wǎng)絡(luò)基本處在一個開放的狀態(tài)，沒有有效的安全預(yù)警手段和防范措施。

（二）學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)上的用戶網(wǎng)絡(luò)信息安全意識淡薄、管理制度不完善

學(xué)校師生對網(wǎng)絡(luò)安全知識甚少，安全意識淡薄，U盤、移動硬盤、手機等存貯介質(zhì)隨意使用；學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理人員缺乏必要的專業(yè)知識，不能安全地配置和管理網(wǎng)絡(luò)；學(xué)校機房的登記管理制度不健全，允許不應(yīng)進入的人進入機房；學(xué)校師生上網(wǎng)身份無法唯一識別，不能有效的規(guī)范和約束師生的非法訪問行為；缺乏統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)出口、網(wǎng)絡(luò)管理軟件和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、日志系統(tǒng)，使學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理混亂；缺乏校園師生上網(wǎng)的有效監(jiān)控和日志；計算機安裝還原卡或使用還原軟件，關(guān)機后啟動即恢復(fù)到初始狀態(tài)，這些導(dǎo)致校園網(wǎng)形成很大的安全漏洞。

（三）學(xué)校校園網(wǎng)中各主機和各終端所使用的操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件均不可避免地存在各種安全“漏洞”或“后門”

大部分的黑客入侵網(wǎng)絡(luò)事件就是由系統(tǒng)的“漏洞”及“后門”所造成的。網(wǎng)絡(luò)中所使用的網(wǎng)管設(shè)備和軟件絕大多數(shù)是舶來品，加上系統(tǒng)管理員以及終端用戶在系統(tǒng)設(shè)置時可能存在各種不合理操作，在網(wǎng)絡(luò)上運行時，這些網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和接口都相應(yīng)增加網(wǎng)絡(luò)的不安全因素。

（四）計算機病毒、網(wǎng)絡(luò)病毒泛濫，造成網(wǎng)絡(luò)性能急劇下降，重要數(shù)據(jù)丟失

網(wǎng)絡(luò)病毒是指病毒突破網(wǎng)絡(luò)的安全性，傳播到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，進而在整個網(wǎng)絡(luò)上感染，危害極大。感染計算機病毒、蠕蟲和木馬程序是最突出的網(wǎng)絡(luò)安全情況，遭到端口掃描、黑客攻擊、網(wǎng)頁篡改或垃圾郵件次之。校園網(wǎng)中教師和學(xué)生對文件下載、電子郵件、QQ聊天的廣泛使用，使得校園網(wǎng)內(nèi)病毒泛濫。計算機病毒是一種人為編制的程序，它具有傳染性、隱蔽性、激發(fā)性、復(fù)制性、破壞性等特點。它的破壞性是巨大的，一旦學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中的一臺電腦感染上病毒，就很可能在短短幾分鐘中內(nèi)使病毒蔓延到整個校園網(wǎng)絡(luò)，只要網(wǎng)絡(luò)中有幾臺電腦中毒，就會堵塞出口，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)的“拒絕服務(wù)”，嚴(yán)重時會造成網(wǎng)絡(luò)癱瘓?！秴⒖枷ⅰ?989年8月2日刊登的一則評論，列出了下個世紀(jì)的國際恐怖活動將采用五種新式武器和手段，計算機病毒名列第二，這給未來的信息系統(tǒng)投上了一層陰影。從近期的“熊貓燒香”、“灰鴿子”、“仇英”、“艾妮”等網(wǎng)絡(luò)病毒的爆發(fā)中可以看出，網(wǎng)絡(luò)病毒的防范任務(wù)越來越嚴(yán)峻。

綜上所述，學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)的安全形勢非常嚴(yán)峻，在這種情況下，學(xué)校如何能夠保證網(wǎng)絡(luò)的安全運行，同時又能提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，保障辦公、教學(xué)以及學(xué)生上網(wǎng)的多種需求成為了一個難題。根據(jù)校園網(wǎng)絡(luò)面臨的安全問題，文章提出以下校園網(wǎng)絡(luò)安全防范措施。

二、校園網(wǎng)絡(luò)的主要防范措施

（一）服務(wù)器

學(xué)校在建校園網(wǎng)絡(luò)之時配置一臺服務(wù)器，它是校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)之間的中介，在服務(wù)器上執(zhí)行服務(wù)的軟件應(yīng)用程序，對服務(wù)器進行一些必要的設(shè)置。校園網(wǎng)內(nèi)用戶訪問Internet都是通過服務(wù)器，服務(wù)器會檢查用戶的訪問請求是否符合規(guī)定，才會到被用戶訪問的站點取回所需信息再轉(zhuǎn)發(fā)給用戶。這樣，既保護內(nèi)網(wǎng)資源不被外部非授權(quán)用戶非法訪問或破壞，也可以阻止內(nèi)部用戶對外部不良資源的濫用，外部網(wǎng)絡(luò)只能看到該服務(wù)器而無法獲知內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)上的任何計算機信息，整個校園網(wǎng)絡(luò)只有服務(wù)器是可見的，從而大大增強了校園網(wǎng)絡(luò)的安全性（二）防火墻

防火墻系統(tǒng)是一種建立在現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息安全技術(shù)基礎(chǔ)上的應(yīng)用性安全技術(shù)產(chǎn)品，是一種使用較早的、也是目前使用較廣泛的網(wǎng)絡(luò)安全防范產(chǎn)品之一。它是軟件或硬件設(shè)備的組合，通常被用來進行網(wǎng)絡(luò)安全邊界的防護。防火墻通過控制和檢測網(wǎng)絡(luò)之中的信息交換和訪問行為來實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)安全的有效管理，在網(wǎng)絡(luò)間建立一個安全網(wǎng)關(guān)，對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進行過濾（允許/拒絕），控制數(shù)據(jù)包的進出，封堵某些禁止行為，提供網(wǎng)絡(luò)使用狀況（網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的實時/事后分析及處理，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)流動情況的監(jiān)控分析，通過日志分析，獲取時間、地址、協(xié)議和流量，網(wǎng)絡(luò)是否受到監(jiān)視和攻擊），對網(wǎng)絡(luò)攻擊行為進行檢測和告警等等，最大限度地防止惡意或非法訪問存取，有效的阻止破壞者對計算機系統(tǒng)的破壞，可以最大限度地保證校園網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)的安全工作。（三）防治網(wǎng)絡(luò)病毒

校園網(wǎng)絡(luò)的安全必須在整個校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)形成完整的病毒防御體系，建立一整套網(wǎng)絡(luò)軟件及硬件的維護制度，定期對各工作站進行維護，對操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件采取安全保密措施。為了實現(xiàn)在整個內(nèi)網(wǎng)杜絕病毒的感染、傳播和發(fā)作，學(xué)校應(yīng)在網(wǎng)內(nèi)有可能感染和傳播病毒的地方采用相應(yīng)的防病毒手段，在服務(wù)器和各辦公室、工作站上安裝瑞星殺毒軟件網(wǎng)絡(luò)版，對病毒進行定時的掃描檢測及漏洞修復(fù)，定時升級文件并查毒殺毒，使整個校園網(wǎng)絡(luò)有防病毒能力。

（四）口令加密和訪問控制

校園網(wǎng)絡(luò)管理員通過對校園師生用戶設(shè)置用戶名和口令加密驗證，加強對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控以及對用戶的管理。網(wǎng)管理員要對校園網(wǎng)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)設(shè)備路由器、交換機、防火墻、服務(wù)器的配置均設(shè)有口令加密保護，賦予用戶一定的訪問存取權(quán)限、口令字等安全保密措施，用戶只能在其權(quán)限內(nèi)進行操作，合理設(shè)置網(wǎng)絡(luò)共享文件，對各工作站的網(wǎng)絡(luò)軟件文件屬性可采取隱含、只讀等加密措施，建立嚴(yán)格的網(wǎng)絡(luò)安全日志和審查系統(tǒng)，建立詳細(xì)的用戶信息數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)主機登錄日志、交換機及路由器日志、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器日志、內(nèi)部用戶非法活動日志等，定時對其進行審查分析，及時發(fā)現(xiàn)和解決網(wǎng)絡(luò)中發(fā)生的安全事故，有效地保護網(wǎng)絡(luò)安全。

（五）VLAN(虛擬局域網(wǎng))技術(shù)

VLAN(虛擬局域網(wǎng))技術(shù)，是指在交換局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上，采用網(wǎng)絡(luò)管理軟件構(gòu)建的可跨越不同網(wǎng)段、不同網(wǎng)絡(luò)的端到端的邏輯網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)實際需要劃分出多個安全等級不同的網(wǎng)絡(luò)分段。學(xué)校要將不同類型的用戶劃分在不同的VLAN中，將校園網(wǎng)絡(luò)劃分成幾個子網(wǎng)。將用戶限制在其所在的VLAN里，防止各用戶之間隨意訪問資源。各個子網(wǎng)間通過路由器、交換機、網(wǎng)關(guān)或防火墻等設(shè)備進行連接，網(wǎng)絡(luò)管理員借助VLAN技

術(shù)管理整個網(wǎng)絡(luò)，通過設(shè)置命令，對每個子網(wǎng)進行單獨管理，根據(jù)特定需要隔離故障，阻止非法用戶非法訪問，防止網(wǎng)絡(luò)病毒、木馬程序，從而在整個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，計算機能安全運行。

（六）系統(tǒng)備份和數(shù)據(jù)備份

雖然有各種防范手段，但仍會有突發(fā)事件給網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)帶來不可預(yù)知的災(zāi)難，對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件應(yīng)該有專人管理，定期做好服務(wù)器系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)、應(yīng)用軟件及各種資料數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)備份工作，并建立網(wǎng)絡(luò)資源表和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備檔案，對網(wǎng)上各工作站的資源分配情況、故障情況、維修記錄分別記錄在網(wǎng)絡(luò)資源表和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備檔案上。這些都是保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)正常運行的重要手段。

（七）入侵檢測系統(tǒng)（IntrusionDetectionSystem，IDS）

IDS是一種網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)，是對防火墻有益的補充。當(dāng)有敵人或者惡意用戶試圖通過Internet進入網(wǎng)絡(luò)甚至計算機系統(tǒng)時，IDS能檢測和發(fā)現(xiàn)入侵行為并報警，通知網(wǎng)絡(luò)采取措施響應(yīng)。即使被入侵攻擊，IDS收集入侵攻擊的相關(guān)信息，記錄事件，自動阻斷通信連接，重置路由器、防火墻，同時及時發(fā)現(xiàn)并提出解決方案，列出可參考的網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)中易被黑客利用的薄弱環(huán)節(jié)，增強系統(tǒng)的防范能力，避免系統(tǒng)再次受到入侵。入侵檢測系統(tǒng)作為一種積極主動的安全防護技術(shù)，提供了對內(nèi)部攻擊、外部攻擊和誤操作的實時保護，在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)受到危害之前攔截和響應(yīng)入侵，大大提高了網(wǎng)絡(luò)的安全性。

（八）增強網(wǎng)絡(luò)安全意識、健全學(xué)校統(tǒng)一規(guī)范管理制度

根據(jù)學(xué)校實際情況，對師生進行網(wǎng)絡(luò)安全防范意識教育，使他們具備基本的網(wǎng)絡(luò)安全知識。制定相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全管理制度（網(wǎng)絡(luò)操作使用規(guī)程、人員出入機房管理制度、工作人員操作規(guī)程和保密制度等）。安排專人負(fù)責(zé)校園網(wǎng)絡(luò)的安全保護管理工作，對學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員定期進行安全教育和培訓(xùn)，提高工作人員的網(wǎng)絡(luò)安全的警惕性和自覺性，并安排專業(yè)技術(shù)人員定期對校園網(wǎng)進行維護。

三、結(jié)論

校園網(wǎng)的安全問題是一個較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，長期以來，從病毒、黑客與防范措施的發(fā)展來看，總是“道高一尺，魔高一丈”，沒有絕對安全的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，只有通過綜合運用多項措施，加強管理，建立一套真正適合校園網(wǎng)絡(luò)的安全體系，提高校園網(wǎng)絡(luò)的安全防范能力。

參考文獻：

1、王文壽,王珂.網(wǎng)管員必備寶典——網(wǎng)絡(luò)安全[M].清華大學(xué)出版社,2006.

2、張公忠.現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教程[M].清華大學(xué)出版社,2004.

3、劉清山.網(wǎng)絡(luò)安全措施[M].電子工業(yè)出版社,2000.

4、謝希仁.計算機網(wǎng)絡(luò)[M].大連理工大學(xué)出版社,2000.

5、張冬梅.網(wǎng)絡(luò)信息安全的威脅與防范[J].湖南財經(jīng)高等?？茖W(xué)校學(xué)報,2002(8).

6、李衛(wèi).計算機網(wǎng)絡(luò)安全與管理[M].清華大學(xué)出版社,2004.

篇5

【關(guān)鍵詞】德勒茲；控制社會；資本主義；晚期現(xiàn)代性

一、德勒茲簡介

吉爾?德勒茲（Gilles Deleuze），20世紀(jì)法國最杰出的后現(xiàn)代主義哲學(xué)家之一。德勒茲的理論思想以突破傳統(tǒng)、主題廣泛著稱，他的寫作緊扣社會現(xiàn)實，也擅于從其他學(xué)科“取材”。德勒茲早年以對尼采、柏格森、斯賓諾莎等哲學(xué)大師的獨到闡釋得到學(xué)術(shù)界的高度評價。他與精神分析師、社會活動家費利克斯?加塔里（Felix Guattari）發(fā)展出的“游牧主義”思想，批判了傳統(tǒng)哲學(xué)的認(rèn)知方式，并揭示了這種思想上的“俄狄浦斯情結(jié)”與資本主義制度的緊密關(guān)系。同時，德勒茲歌頌自然的創(chuàng)造性適應(yīng)的能力，強調(diào)差異與偶然性的重要性，將欲望視為自由流淌的生產(chǎn)性的力量，將差異視為生命存在的本質(zhì)。

二、控制社會理論概要

德勒茲思想的重要主題之一是當(dāng)代資本主義系統(tǒng)的變化。

在德勒茲看來，生命、人的本性、欲望，都是流動的。與此相對，社會控制機制是一種固態(tài)、僵化的過程。德勒茲認(rèn)為，把握當(dāng)代社會的關(guān)鍵，是控制機制與欲望的逃逸線的配置狀態(tài)的改變，尤其是社會控制機制形態(tài)的改變。

在《附言：關(guān)于控制的社會》1一文中，德勒茲通過與?？碌囊?guī)訓(xùn)社會進行比較來描述一種新的、更加隱秘的權(quán)力形式――控制社會（society of control）。他認(rèn)為，現(xiàn)代生活有一個從“固態(tài)”到“流態(tài)”變化的過程，該過程不是人本身的變異，而是“配置”的變化，因為控制機制本身也在努力使自己成為“流態(tài)”。

在控制社會中，不同的控制機器是不可分離的變量，這些變量形成了一個變化的幾何系統(tǒng)，該系統(tǒng)運用數(shù)量化的“語言”來呈現(xiàn)。德勒茲將封閉比喻為“模子”（molds），用以塑造鑄件，而控制則是“調(diào)整”（modulation）。被稱為“調(diào)整”的控制體系像一個發(fā)生著變化的鑄模，它時刻在自我變形；或者說像一個網(wǎng)眼不斷在變化的篩子。我們可以想象一個數(shù)字化的網(wǎng)狀信息圖，它可以測量（描述）任何內(nèi)容。由于時刻更替的自我調(diào)整，它的網(wǎng)絡(luò)形態(tài)是實時的，也就是說每一次刷新都對應(yīng)著每時每刻的變化，每一次都得到最新的圖像。相似地，信息圖的繪制手段本身并不對其描繪的對象實施控制，而是生成信息圖的算法（技術(shù)）是一直在變化，它會隨著其所描繪的對象不斷進行自我調(diào)整，以便更精確地描繪網(wǎng)絡(luò)。所以說，控制就包含于適應(yīng)之中。

?？滤枋龅囊?guī)訓(xùn)社會，巨大的單向可見封閉空間被創(chuàng)造出來，如家庭、學(xué)校、軍隊、工廠等等，個體不停穿梭于這些封閉空間之中。它們的典型特征是，空間內(nèi)分散著大量的個體，這些個體都在依照時間表行動。在規(guī)訓(xùn)社會中，各種形式的封閉空間是彼此獨立的變量，但其本質(zhì)是相似的。然而，在德勒茲看來，這些封閉空間（機構(gòu)）正處于普遍的危機之中，它亟需改革，需要新的力量?！埃ㄟ@些空間/機構(gòu)的）管理者從未停止宣稱應(yīng)當(dāng)采取必要的改革，……但是，每個人都知道這些機構(gòu)已經(jīng)完蛋了……它們最終需要處理的唯一問題是：維持就業(yè)，直到新的力量來臨”。以這一認(rèn)識為出發(fā)點，德勒茲認(rèn)為，控制社會正在逐步取代規(guī)訓(xùn)社會；取代的結(jié)果則是“控制”成為了新的“怪獸”，其典型形式就是現(xiàn)代企業(yè)。

德勒茲認(rèn)為，工廠和企業(yè)的薪酬體系集中體現(xiàn)了兩種社會機制的差異：規(guī)訓(xùn)社會的工廠致力于生產(chǎn)最大化的同時將工資最小化，將個人作為大眾和工會中的元素。而現(xiàn)代企業(yè)則施行變動的薪酬系統(tǒng)，對每個人的薪酬實施調(diào)控，為單調(diào)的工作加入一點點挑戰(zhàn)。這是實現(xiàn)控制的關(guān)鍵之一?，F(xiàn)代企業(yè)通過挑戰(zhàn)、競爭和小組會議等方式讓個體處于一種永久的亞穩(wěn)定狀態(tài)（metastability）。這種狀態(tài)下的現(xiàn)代企業(yè)公司將競爭作為一種健康的形式，賦予個體絕妙的驅(qū)動力?！肮べY與資質(zhì)掛鉤”的原則成功地影響了國家教育，逐步地，企業(yè)取代工廠，終生培訓(xùn)也欲取代傳統(tǒng)學(xué)?！簿褪钦f，持續(xù)的控制將取代檢查成為當(dāng)代社會的主題。

與傳統(tǒng)工廠和現(xiàn)代企業(yè)的比較并行不悖，兩種社會機制的差異也可以從個體與大眾的關(guān)系變化上來進行進一步分析。規(guī)訓(xùn)社會中一切通過指令來進行管理。而與此不同，控制社會中重要的是編碼（code），這種編碼是一種準(zhǔn)入密碼。換句話說，控制的數(shù)字化語言是由編碼組成的，這些編碼標(biāo)志著信息的獲得或拒絕。在以編碼為重的社會體系中，“大眾/個體”這對概念已不再有意義。因為“個體”成為了“碎片”（dividuals），而大眾成為了樣本、數(shù)據(jù)、市場，或者說“庫”（banks）。

從封閉到變動，我們與他人的關(guān)系也在改變。在控制社會之中人處于波動之中，置身于連貫的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。我們可以看到，隨著社會流動性的增加，原本作為安全網(wǎng)的“中介”機構(gòu)正在逐步失效，這帶來的現(xiàn)象之一就是中產(chǎn)階級正在快速“下滑”。中產(chǎn)階級曾經(jīng)是穩(wěn)定的社會中堅力量，是早期現(xiàn)代性社會最引以為傲的部分，然而，他們是固態(tài)現(xiàn)代性的特有產(chǎn)物，因為他們與固定的機構(gòu)緊密相聯(lián)，這使得他們不得不隨著社會的流動性而“下滑”。對于往日的中產(chǎn)階級，機構(gòu)和制度不再是他們安全穩(wěn)定的港灣，反而將他們自己和他們的財產(chǎn)拋向陰晴不定的市場。正如德勒茲分析的那樣，傳統(tǒng)機構(gòu)的改革只是垂死掙扎，因為資本主義市場才是今天的主角。那些曾經(jīng)倚靠傳統(tǒng)機構(gòu)而今漸漸式微的，越來越多的“新窮人”，都是無法趕上現(xiàn)在卻又無法回到過去的人，他們無法操控網(wǎng)絡(luò)又無法逃離網(wǎng)絡(luò)之外。我們可以在經(jīng)濟危機和市場震蕩時輕易的辨認(rèn)出他們，也只有這時他們才會發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中被控制機制引誘的后果。與他們不同的是，富人與窮人更具有靈活性，前者可以利用不確定性大賺一筆或用財富換取安全，而后者則因為一無所有而承擔(dān)著較少負(fù)擔(dān)。

于此同時，資本主義概念也發(fā)生了“轉(zhuǎn)型”。當(dāng)前情景下，資本主義的重點不再是生產(chǎn)，而是“高級定制”（high-order production）。它不再是簡單地買入原料再賣出成品，而是直接買入成品或組件。直接買入成品或組件意味著不再單單靠售賣產(chǎn)品本身來立足。這種資本主義想賣出的是服務(wù)，想買進的是股票，它運作的核心是市場營銷（sell and marketing）。當(dāng)下，需要掌握的重點已經(jīng)不再是被權(quán)力覆蓋的各個封閉空間，而是由企業(yè)掌握的、可變形的（deformable）、可轉(zhuǎn)化的（transformable）編碼數(shù)據(jù)。市場營銷的勝利建立對此掌握的基礎(chǔ)上，它來自于具有強大吸引力的控制體系，而不是規(guī)訓(xùn)。換言之，市場營銷的勝利是通過操縱匯率，而不是降低成本；是通過產(chǎn)品的變遷，而不是產(chǎn)品的專門化。

從而市場營銷也就成為了企業(yè)的核心，或者也可以稱之為“靈魂”。市場的運作則成為了社會控制的工具，它的應(yīng)用使得“主人”肆意增殖。它的控制是短期性的、持續(xù)且沒有限制的、快速的顛覆。與此相對，規(guī)訓(xùn)則是長期的、有限的、不連續(xù)的。在控制社會中人不再是被封閉的人，而是負(fù)債的人。而這些“被貧窮”的人似乎是自己選擇“墮落”的。因為越來越貼心的服務(wù)降低了人們的警戒心，營銷越來越在意人們的感受，攻破人們的心理。它們甚至被請進家門并且直接從個體獲取數(shù)據(jù)，而且相關(guān)的數(shù)據(jù)往往是個體心甘情愿提供的。正是人們的心理需求造就了那些金融衍生品，造就了那些毀滅他們的次級抵押貸款。當(dāng)人們自覺自愿的“頭腦發(fā)熱”的時候，正是商業(yè)機構(gòu)賺取利潤的絕佳時機。

控制力與數(shù)據(jù)獲取的能力是成正比的。互聯(lián)網(wǎng)已大大降低了信息獲取的成本，幾乎使人人都有機會在控制社會中掌握部分主動。然而，大量低成本信息泛濫，加之“控制”行為本身就產(chǎn)生著更多信息，真正有價值的信息淹沒于信息海洋之中。判斷信息價值的能力是決定性的，一些個人或機構(gòu)甚至可以利用人們對信息判斷能力的差異，以“自反性”破“自反性”，如果他們愿意，也可以順便制造更多的喜聞樂見的信息“垃圾”成為共享時代的“英雄”。利用“自反性”，是在控制社會中爭取主動的關(guān)鍵。

數(shù)據(jù)信息既可以成為市場營銷的基礎(chǔ)材料，也可以成為具有商業(yè)價值的交換籌碼?！按髷?shù)據(jù)”方式變得炙手可熱，它真正地抓住了我們每一個人，而它們做的不過是把我們做成信息圖，并想方設(shè)法滿足我們各種細(xì)枝末節(jié)的個性化需求，甚至在我們意識到這些需求之前。一切都是基于“控制-調(diào)整”的邏輯，不要沉迷于完美的大計劃，而是要提高靈活性，以期在不斷的調(diào)試、升級中滿足市場的需求。這也正是控制社會的精髓。

德勒茲也注意到，被納入數(shù)據(jù)庫的人或許將會在不知不覺中喪失選擇的權(quán)利。以企業(yè)招聘為例，從目前企業(yè)招聘的數(shù)據(jù)支持來看，通過遺留在網(wǎng)絡(luò)上的大量信息，人被圖表化，被分析，被掌控數(shù)據(jù)的企業(yè)所過濾選擇，候選者甚至在成為候選者之前就已經(jīng)被淘汰了。對此，德勒茲在《附言》中提到加塔里的一個設(shè)想，人們各自和一個代碼相連，它聯(lián)結(jié)著你的所有信息，人通過它接入生活的各種“端口”，也或許有一天會被莫名其妙地拒之門外。

三、控制社會理論與社會學(xué)晚期現(xiàn)代性理論的對話

首先，“自反性”和“網(wǎng)絡(luò)化”是控制社會的存在模式。社會學(xué)家貝克和吉登斯提出的“自反性”（reflexivity）2，描述了一種更為復(fù)雜的人類行為互動模式，強調(diào)了信息的回路和反饋，個體會根據(jù)獲得的關(guān)于整體的信息調(diào)試自己的行為，這樣一來，增加了對行為及其效果的不確定性和預(yù)測的難度，同時，從個體角度來講，風(fēng)險性也隨之增加。自反性也是德勒茲的控制社會中主要的作用機制，如浮動的匯率和變化莫測的市場。眾人的行為構(gòu)成了參考指標(biāo)，始終反過來影響眾人下一步的行動?？刂粕鐣械拿恳粋€元素都具有這種自反性，德勒茲更著重強調(diào)的是，控制機制也在利用這種自反性。因此，對市場的成功預(yù)測、操控總是存在（盡管作為實施控制的個人或組織并不一定總是成功），成功的“操盤手”們總是強調(diào)信息獲取以及“逆向”思維（考慮大多數(shù)人對現(xiàn)有信息的反應(yīng)）的重要性。

社會網(wǎng)絡(luò)理論的“網(wǎng)絡(luò)”模型與德勒茲的控制社會圖景最為相似，普遍的關(guān)聯(lián)性使個體與整體實現(xiàn)統(tǒng)一，“網(wǎng)”也使得自反性在系統(tǒng)中的作用形式更具象、清晰。網(wǎng)絡(luò)理論濃厚的方法論色彩，正如控制社會中的“數(shù)據(jù)庫”，是可以被任何個體或組織利用的工具，更便于與統(tǒng)計學(xué)方法相配合，因此，不具備控制社會理論的批判性。

第二，關(guān)于社會機制的“流動性”。齊格蒙特?鮑曼提出，當(dāng)代世界正在經(jīng)歷從“固態(tài)現(xiàn)代化”向“流動現(xiàn)代化”的轉(zhuǎn)變。3這種“流動性”與德勒茲的“控制機制的形態(tài)變化”有一定的相似性，二者都強調(diào)一種更加“自主”的生活方式，以及“固定的”控制機制的逐步失效。但是，前者描述的是一種結(jié)構(gòu)性變化，由“固定的”轉(zhuǎn)變?yōu)椤傲鲃拥摹?，傳統(tǒng)的控制機制伴隨著這種結(jié)構(gòu)變化在一定程度上“松綁”了，個體更多的自主性是結(jié)構(gòu)“松綁”的影響。這種觀點把控制機制看作是較為靜態(tài)的。后者則不承認(rèn)靜態(tài)的結(jié)構(gòu)，“結(jié)構(gòu)化”與“去結(jié)構(gòu)化”是始終進行的雙向過程。德勒茲強調(diào)的是，在這雙向過程中的適應(yīng)性問題，是個體和族群與外部環(huán)境的互動關(guān)系，它事實上從未是“固定的”。因此，從“固定性”到“流動性”，控制機制（結(jié)構(gòu)）的對象的經(jīng)歷，也是控制機制（結(jié)構(gòu)）本身的過程?？刂茩C制自身不等同于靜態(tài)，只是試圖制造靜態(tài)。并不存在“松綁”，只是“綁”得更巧妙，使“繩子”兩端都具有前所未有的靈活性。所以，控制社會理論可以解釋自由度與依賴感同時增加的現(xiàn)象。

第三，對創(chuàng)造性和差異性的強調(diào)也是德勒茲與社會學(xué)理論的差異之一。社會學(xué)更注意集體（或國家）層次的指導(dǎo)性和“安全網(wǎng)”的失效，以及由此而來的治理困難和個體性迷茫。因此，社會學(xué)家總是希望在無論多么小范圍的集體內(nèi)（例如親密關(guān)系）重塑傳統(tǒng)的指導(dǎo)性和“安全網(wǎng)”。相比之下，德勒茲似乎更加樂觀、激進，看到的總是創(chuàng)造性適應(yīng)，邊界模糊的地帶正是可以發(fā)揮創(chuàng)造性的地方，創(chuàng)造性適應(yīng)就是對現(xiàn)實困境的抗?fàn)?。因此，德勒茲的游牧主義在政治行動的主張上發(fā)展出“諸眾”（Multitude）這種暫時性、事件性的政治行動類型。4合法性問題和規(guī)則將會被反復(fù)提出，總是在某些時刻、某些地方成為爭論的主題，并在這過程中嘗試解決問題。差異在過程中一直存在，寬容和保護差異性正是創(chuàng)造性適應(yīng)的目的。而社會學(xué)理論，不論是地方政治或親密政治，還是以共識為追求的。

總的來說，游牧理論更強調(diào)控制與逃逸的雙向性、微觀性、動態(tài)性，以及個體適應(yīng)與創(chuàng)造的重要性和一種積極主動的姿態(tài)。而社會學(xué)理論更注重從結(jié)構(gòu)來解釋變化，關(guān)注當(dāng)代個體的焦慮感，并探討建立新的集體性指導(dǎo)機制的可能性。

四、結(jié)語

德勒茲在互聯(lián)網(wǎng)興起的初期預(yù)見了一種新的社會控制形式，和以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的認(rèn)識、解釋世界的方式。這一洞見，恰恰也說明了在新的時代，傳統(tǒng)認(rèn)知方式的局限性，值得我們反思。同時，它也在呼喚新的顛覆性視角，鼓勵人們勇敢地面對生活中的不確定性，實現(xiàn)創(chuàng)造性地適應(yīng)。

注釋：

1 Gilles Deleuze. Postscript on the Societies of Control. Winter，1992，Vol.59：3-7.

2 烏爾里西?貝克，安東尼?吉登斯，斯科特?拉什.自反性現(xiàn)代化[M].趙文書，譯.北京：商務(wù)印書館，2001：9-10.

篇6

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；身份認(rèn)證；PKI；實施方案

中圖分類號：TP393文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2008)24-1140-02

PKI-based Certificate Authentication System in E-commerce Study

FAN Fang

(Information Engineering Department of Shandong University of Science and Technology,Tai'an 271000,China)

Abstract:With the development of the Internet,e-commerce has gradually become an accepted business model.Meanwhile,security problems with e-commerce are also becoming noticeable.PKI is a key fundamental technology to achieve Electronic Commence security,and the most feasible and effective mode to solve the security problems during the development of Electronic Commerce. This paper studies the Certificate Authentication System in E- commerce based on PKI and proposes a e-commerce security scheme.

Key words: E-commerce;Certificate authority;PKI;Implementation Scheme

1 引言

電子商務(wù)的發(fā)展給人們的工作和生活帶來了方便，但它的發(fā)展并沒有達到人們預(yù)期的速度，其中一個很重要的原因就是電子商務(wù)的安全性，它成為了阻礙電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸。所以，研究和分析電子商務(wù)的安全性問題，發(fā)展電子商務(wù)安全技術(shù)就成為發(fā)展電子商務(wù)的關(guān)鍵。而身份認(rèn)證技術(shù)作為保障電子商務(wù)安全的核心技術(shù)和手段受到了廣泛的重視及應(yīng)用。

2 身份認(rèn)證的含義

身份認(rèn)證技術(shù)是指能夠?qū)π畔⑹瞻l(fā)方進行真實身份鑒別的技術(shù)，是保護網(wǎng)絡(luò)信息資源安全的第一道大門，它的任務(wù)是識別、驗證網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)中用戶身份的合法性和真實性，按授權(quán)訪問系統(tǒng)資源，并將非法訪問者拒之門外?？梢?，身份認(rèn)證在安全系統(tǒng)中的地位極其重要，是最基本的安全服務(wù)，其它的安全服務(wù)都要依賴于它。

身份認(rèn)證的基本方法就是由被認(rèn)證方提交該主體獨有的并且難以偽造的信息來表明自己的身份。常用的方式有：基于公開密鑰基礎(chǔ)設(shè)施（Public Key Infrastructure，PKI）的數(shù)字證書，智能卡，靜態(tài)口令，動態(tài)口令以及生物特征等。本文主要探討電子商務(wù)中基于PKI的身份認(rèn)證。

3 PKI技術(shù)

在電子商務(wù)信息安全系統(tǒng)中，PKI 是主要的技術(shù)之一，它是數(shù)字證書和公開密鑰密碼體制的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種安全應(yīng)用框架（包括協(xié)議、服務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)），涉及公開密鑰技術(shù)、數(shù)字簽名、數(shù)字證書和認(rèn)證中心等技術(shù)，為各種業(yè)務(wù)應(yīng)用提供信息傳輸機密性、數(shù)據(jù)交換的完整性、交易者雙方身份的真實性和發(fā)送信息的不可否認(rèn)性等安全服務(wù)。

3.1 PKI的組成

完整的PKI系統(tǒng)是有權(quán)威認(rèn)證機構(gòu)（CA）、數(shù)字證書庫、密鑰備份及恢復(fù)系統(tǒng)、證書作廢系統(tǒng)、應(yīng)用接口（API）等組成。如圖1所示：

圖1PKI結(jié)構(gòu)簡單模型

PKI 策略：PKI 策略建立和定義了一個組織信息安全方面的指導(dǎo)方針，同時也定義了密碼系統(tǒng)使用的處理方法和原則。

認(rèn)證機構(gòu)（CA）：即數(shù)字證書的申請和簽發(fā)機構(gòu)，CA 必須具備權(quán)威性的特征，也就是要經(jīng)過國家有關(guān)部門的批準(zhǔn)。在整個PKI系統(tǒng)中證書的簽發(fā)機構(gòu)CA 將決定PKI系統(tǒng)的安全性和可靠性。

注冊機構(gòu)（RA, Registration Authority）提供用戶和CA之間的一個橋梁，它本身并不給用戶簽發(fā)證書，只負(fù)責(zé)接受用戶的注冊申請和初始鑒別。

數(shù)字證書庫：用于存儲已簽發(fā)的數(shù)字證書即公鑰，用戶可由此獲得所需的其他用戶的證書。CA 中心將在網(wǎng)站上公布用戶證書信息，同時提供相關(guān)下載。

證書作廢系統(tǒng)：證書作廢處理系統(tǒng)是PKI 的一個必備的組件。它公布左右作廢的證書信息。

應(yīng)用接口（API）：PKI 的價值在于讓用戶能夠方便地使用加密、身份認(rèn)證和數(shù)字簽名等安全服務(wù)。因此一個完整的PKI 必須提供良好的應(yīng)用接口系統(tǒng)，使得各種各樣的應(yīng)用能夠以安全、一致、可信的方式與PKI進行交互，確保安全網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的完整性和易用性。

3.2 PKI 提供的認(rèn)證

在雙方進行通信以前，必須首先確認(rèn)對方身份的真實性。為了保證只有事先約定好的一方才能獲取機密信息，對這一方的身份進行驗證就顯得極為重要。這是保證通信正常進行的前提條件。

在應(yīng)用程序中，通常存在兩種認(rèn)證：實體鑒別和數(shù)據(jù)來源鑒別。實體認(rèn)證往往和訪問控制想關(guān)聯(lián)，允許實體進行那些操作和通信，如產(chǎn)生一個用于加/解密文件的對稱密鑰，或者在兩個實體之間建立一個安全通信的通道。數(shù)據(jù)來源鑒別確定某一個實體與特定通信數(shù)據(jù)的聯(lián)系，確定通信數(shù)據(jù)是否來源于某個實體。

PKI的認(rèn)證服務(wù)在ITU- T X.509 標(biāo)準(zhǔn)中定義為強鑒別服務(wù)，即采用公開密鑰技術(shù)、數(shù)字簽名技術(shù)和安全的認(rèn)證協(xié)議進行強鑒別的服務(wù)。

3.3 PKI 的職能

PKI 中采用了數(shù)字證書對公鑰進行管理，可是對數(shù)字證書的管理就必須通過第三方的可信任機構(gòu)（CA）才能實現(xiàn)。CA 為每個使用公開密鑰的用戶發(fā)放數(shù)字證書，用以證明證書中的公開密鑰只屬于證書的持有者。數(shù)字證書中所包含的CA 中心的數(shù)字簽名似的攻擊者不能偽造和篡改數(shù)字證書。因此在電子交易的各個環(huán)節(jié)，交易各方檢驗對方數(shù)字證書的有效性就可確定其身份的合法性，從而解決了用戶信任問題。

4 基于PKI安全的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的設(shè)計實例

本實例是以校園網(wǎng)為依托而設(shè)計的一個現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的方案。

該方案的第一層是證書機構(gòu)CA。它由學(xué)校教務(wù)處的信息服務(wù)中心負(fù)責(zé)建立和維護。它的服務(wù)對象是學(xué)校的所有學(xué)生（包括在校的全日制的、成教的和網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的學(xué)生）、教師以及需要安全連接的服務(wù)器。同時還建有一個檔案服務(wù)器，以方便用戶（教師、學(xué)生）查找信息；對于證書機構(gòu)所頒發(fā)的證書，同樣可以被存放在檔案服務(wù)器中。為了便于證書申請的審批和管理，在學(xué)校各系部還建立了證書注冊機構(gòu)RA，它是用戶和CA的接口，負(fù)責(zé)學(xué)生、老師的證書申請，驗證申請信息的正確性。它所獲得的用戶標(biāo)識的準(zhǔn)確性是CA頒發(fā)證書的基礎(chǔ)。RA不僅要支持面對面的登記，也必須支持遠(yuǎn)程登記，如通過電子郵件、瀏覽器等方式登記。要確保整個PKI系統(tǒng)的安全、靈活，就必須設(shè)計和實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、安全化且易于操作的RA系統(tǒng)。另外，對于申請信息可以留作備份，以便將來管理。注冊中心把經(jīng)審核通過的注冊信息提交給證書機構(gòu)。然后由證書機構(gòu)對該信息進行處理。該系統(tǒng)的操作過程為：

1) 用戶（教師、學(xué)生）向設(shè)在學(xué)校各系部的注冊機構(gòu)RA提交證書申請。該申請中，包括客戶的姓名、班級、學(xué)號、通信地址、證書公鑰等信息。

2) 注冊機構(gòu)RA驗證客戶提交的請求信息。主要包括：

(1) 查詢客戶的證書請求，顯示請求內(nèi)容。這里請求信息可以是書面形式的，可以是電子形式的。但簽發(fā)證書所需的公鑰必須是電子形式的。

(2) 根據(jù)請求信息，驗證請求者的身份。例如可以通過身份證或?qū)W生證來驗證。

(3) 檢查請求信息是否完整和正確。如果正確，則進行下一步，否則，退回請求。

(4) 對該請求分配一個標(biāo)識名（Distinguished Name，簡稱DN名）。所分配的DN名必須是唯一的，并對請求信息、數(shù)字公鑰和DN名進行簽名。

(5) 將上述簽名連同以上信息提交給證書機構(gòu)CA，并把提交信息在本地作一個備份。這里RA與CA間的通信信道應(yīng)該是加密的，而且對提交的請求應(yīng)做數(shù)字簽名，保證其不被修改。

3) 檢查提交信息的完整性和數(shù)字簽名的正確性，如果正確則進行下一步， 否則向注冊機構(gòu)RA提出詢問。

4) 根據(jù)請求信息提供的數(shù)字公鑰和RA分配的DN，以及證書機構(gòu)關(guān)于證書政策簽發(fā)數(shù)字證書，并把該證書存放到檔案服務(wù)器中。

5) 證書機構(gòu)CA在簽發(fā)證書后，通知客戶和注冊機構(gòu)RA，該證書請求已被批準(zhǔn)并告知該證書的證書序列號。

6) 客戶在得知證書序列號后，通過CA主頁面或檔案服務(wù)器下載其證書。

5 結(jié)束語

安全是電子商務(wù)的核心和靈魂，制約電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸是安全問題。而PKI技術(shù)是保障開放式網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)和信息系統(tǒng)安全的最可行、有效的措施。因此將PK技術(shù)引入電子商務(wù)身份認(rèn)證系統(tǒng)，可以有效的改善電子商務(wù)安全現(xiàn)狀和促進身份認(rèn)證系統(tǒng)的開發(fā)與運用，為我國電子商務(wù)的發(fā)展提供必要的安全保證。

參考文獻：

[1] 祝凌曦.電子商務(wù)安全[M].北京:清華大學(xué)出版社,2006.

[2] 孟博,熊麗,陳浩然.基于PKI 的電子商務(wù)安全研究[J].計算機工程與應(yīng)用,2002(11):237-239.

[3] 沙瀛,白碩.當(dāng)前公開密鑰基礎(chǔ)設(shè)施的主要問題分析[J].微電子學(xué)與計算機,200219(6):18-21.

篇7

這一勞動力市場體制基本框架的主要構(gòu)件為：“一個核心機制、四個支撐體系”。

一個核心機制是勞動力資源市場化配置的市場就業(yè)機制，其基本內(nèi)涵是：從法律上和實踐上真正樹立企業(yè)和勞動者在勞動力市場上的主體地位，在政府宏觀調(diào)控和指導(dǎo)下，形成企業(yè)自主用工、個人自主擇業(yè)、雙向選擇、公平競爭的市場化就業(yè)格局。

四個支撐體系就是充分體現(xiàn)政府在市場經(jīng)濟中重要職能的就業(yè)促進體系、社會保障體系、監(jiān)督調(diào)控體系和管理服務(wù)體系，從而保證勞動力市場規(guī)范、有序地運行。

“**”期間勞動和社會保障的基本任務(wù)和主要措施

根據(jù)總體目標(biāo)，“**”期間要努力構(gòu)建四個體系：

（一）市場化的就業(yè)促進體系

市場化的就業(yè)促進體系是市場經(jīng)濟條件下政府實施就業(yè)目標(biāo)的主要手段?！?*”期間的基本目標(biāo)是：有效緩解勞動力市場供需總量矛盾和結(jié)構(gòu)性矛盾，力爭實現(xiàn)充分就業(yè)。

主要措施：

1、完善創(chuàng)造就業(yè)崗位的政府責(zé)任體系。

加強政府責(zé)任，一手抓就業(yè)崗位的創(chuàng)造，一手控制就業(yè)崗位的流失。重點發(fā)展的區(qū)縣和行業(yè)，要新增一定量的就業(yè)崗位；結(jié)構(gòu)調(diào)整任務(wù)重的行業(yè)，要控制崗位總量或保持現(xiàn)有就業(yè)崗位。形成條塊結(jié)合、分工協(xié)作的工作網(wǎng)絡(luò)，加大促進就業(yè)工作的力度。

制定勞動力資源開發(fā)利用計劃，并列入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，使政府在制定產(chǎn)業(yè)政策、投資政策、外貿(mào)政策時，充分考慮本市勞動力資源的開發(fā)和利用。

2、提高勞動者素質(zhì)。

完善以政府購買培訓(xùn)成果為特色的社會化培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的運行，特別是要抓好市場結(jié)合、機構(gòu)資質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)招標(biāo)、技能鑒定等四個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)能級、實訓(xùn)設(shè)施和培訓(xùn)教材等四個提升。通過培育一批中介組織尋找培訓(xùn)需求，進一步增強技能培訓(xùn)的針對性，有效緩解勞動力供需結(jié)構(gòu)性矛盾。

3、強化對下崗失業(yè)人員創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)服務(wù)。

在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)、貸款擔(dān)保等方面形成一整套服務(wù)體系，促進非正規(guī)勞動組織和小企業(yè)的發(fā)展，鼓勵下崗失業(yè)人員自主就業(yè)。

積極鼓勵勞動密集型中小企業(yè)的發(fā)展，對在吸收就業(yè)中發(fā)揮較大作用的以及處在創(chuàng)業(yè)階段的中小企業(yè)，給予資金、稅收等優(yōu)惠。

4、培育適應(yīng)市場需求的靈活就業(yè)形式。

增加市場就業(yè)的彈性，實現(xiàn)就業(yè)形式多樣化、勞動組織多樣化和勞動關(guān)系多樣化。

推行小時工、季節(jié)工、勞務(wù)工、彈性工時、階段就業(yè)等靈活的就業(yè)形式，并且逐步解決這些從業(yè)人員的勞動合同、收入分配、勞動保護、勞動保障等問題。

改進招工、退工規(guī)定，改變過于剛性、繁鎖的手續(xù)，制定既比較靈活又保證秩序的辦法，以與多樣化的就業(yè)形式相適應(yīng)。

推動勞務(wù)型公司的建立與運作，規(guī)范各類勞務(wù)用工行為，保障勞務(wù)人員權(quán)益。大力開拓境外就業(yè)渠道，促進對外勞務(wù)輸出。

5、實施針對特殊就業(yè)群體的就業(yè)托底政策

對就業(yè)困難人員通過組織公益性勞動，進一步完善保護性就業(yè)的措施。

（二）社會化的社會保障體系

社會化的社會保障體系是勞動力市場運作的基礎(chǔ)?！?*”期間的基本目標(biāo)是：實現(xiàn)老有所養(yǎng)、病有所醫(yī)、失業(yè)有保障，并按照公平為主、兼顧效率的原則，形成各盡其能的、多形式多層次的、獨立于單位之外的社會保障格局。

主要措施：

1、進一步提高各類社會保險的社會化程度。

適應(yīng)多種所有制經(jīng)濟和靈活多樣就業(yè)形式的發(fā)展，健全與勞動力市場相適應(yīng)、權(quán)利和義務(wù)相對應(yīng)的社會保險制度。將社會保險的覆蓋面擴大到所有城鎮(zhèn)從業(yè)人員的所有狀態(tài)，貫穿勞動者一生，并逐步把外來從業(yè)人員也納入本市社會保險范圍。

建立社會化工傷保險制度，保障勞動者在遭受工傷事故傷害和職業(yè)危害后，獲得醫(yī)療、生活保障和康復(fù)的權(quán)利。建立社會化生育保險機制，保障女職工在生育期間得到必要的物質(zhì)幫助，均衡企業(yè)間生育費用的負(fù)擔(dān)，提高婦女的就業(yè)競爭能力。

2、探索各類基本保險之間的有效貫通。

形成對勞動者各種就業(yè)和生活狀態(tài)下保障之間的相互銜接，適應(yīng)勞動者在本市城鄉(xiāng)之間流動的要求，制訂城鄉(xiāng)養(yǎng)老保險之間轉(zhuǎn)移和銜接的辦法，實行中心城區(qū)、小城鎮(zhèn)及農(nóng)村之間的一體化運作。

擴大補充保險的規(guī)模和范圍，發(fā)展單位補充保險和個人補充保險。設(shè)立多種補充保險項目，增強勞動者對不同風(fēng)險的抵御能力。對工資水平較高的單位，規(guī)定其按一定比例，參加補充保險。

實現(xiàn)制度創(chuàng)新，探索基本保險與補充保險、商業(yè)保險的結(jié)合，更好地體現(xiàn)公平與效率的統(tǒng)一，增強保險制度的活力。通盤考慮社會保險各項政策措施的銜接，充分發(fā)揮社會保險的整體效應(yīng)，形成各層次保險的互動格局。

3、增強社會保險基金的支撐能力。

加強社會保險費的征繳力度，采取有效措施，提高社會保險費的征繳率。進一步擴大社會保險的覆蓋面，適應(yīng)多種所有制經(jīng)濟成份發(fā)展和勞動者的合理流動，加大向非公有制單位及其從業(yè)人員社會保險的擴覆力度。

在國家法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)，拓展社會保險基金的來源渠道，通過企業(yè)轉(zhuǎn)制中變現(xiàn)部分國有資產(chǎn)、在財政預(yù)算中確定一定比例、以及發(fā)行彩票等多種方式，擴大基金總量。結(jié)合資本市場發(fā)展，探索基金增值渠道和基金運營管理新模式。

規(guī)范補充保險基金管理辦法，適當(dāng)擴大補充保險基金的投資運營渠道，增強基金的收益性。

（三）法治化的監(jiān)督調(diào)控體系

法治化的監(jiān)督調(diào)控體系是勞動力市場規(guī)范運作的保證?！?*”期間的基本目標(biāo)是：構(gòu)筑勞動力市場預(yù)警反饋系統(tǒng)，對勞動和社會保障各個方面主要通過法制手段予以調(diào)節(jié)和監(jiān)控，確保勞動力市場規(guī)范有序的運行。

主要措施：

1、進一步推進勞動保障法制建設(shè)。

完善勞動保障法律法規(guī)體系，在就業(yè)促進、勞動關(guān)系、社會保障、勞動力市場規(guī)范等方面，加強立法調(diào)研，提出立法建議，制定有關(guān)管理辦法。

加強執(zhí)法隊伍建設(shè)，強化行政執(zhí)法，提高執(zhí)法質(zhì)量，充分保障勞動者的合法權(quán)益。增強工作人員依法行政觀念，提高綜合素質(zhì)，嚴(yán)格按照法定職責(zé)、法定程序行使行政職權(quán)。

加強勞動保障法制宣傳，讓廣大群眾了解勞動保障政策法規(guī)，形成規(guī)范行政執(zhí)法的社會基礎(chǔ)。進一步完善法律監(jiān)督體系，形成人大、社會力量與群眾團體為一體的多方監(jiān)督群體，提高監(jiān)督效果，確保法律有效實施。

2、依法調(diào)整勞動關(guān)系。

形成較為完善的勞動關(guān)系調(diào)節(jié)機制，健全勞動合同制度的相關(guān)政策法規(guī)，理順勞動關(guān)系，維護雙方的合法權(quán)益，形成能進能出的就業(yè)機制。

適應(yīng)新經(jīng)濟組織的發(fā)展，進一步推進勞動合同制度，各類企業(yè)和個體工商戶用工都要簽訂勞動合同。積極推進企業(yè)工會代表職工與企業(yè)行政建立集體協(xié)商機制，強化企業(yè)集體合同制度，建立健全企業(yè)內(nèi)部勞動關(guān)系調(diào)整機制，促進企業(yè)勞動關(guān)系和諧穩(wěn)定。

加大依法勞動監(jiān)察的力度，重點規(guī)范單位用工和社會保險費繳納。逐步推進勞動爭議仲裁社會化方式，保證仲裁機構(gòu)審理爭議的公正性，維護勞動關(guān)系的和諧。

適應(yīng)就業(yè)形式多樣化的發(fā)展要求，規(guī)范多重勞動關(guān)系形式。

3、完善對非本市城鎮(zhèn)戶藉勞動力的管理和調(diào)控。

對本市在城市化進程中產(chǎn)生的征地勞動力，逐步改變政府安置就業(yè)的辦法，引導(dǎo)他們通過勞動力市場，實行市場就業(yè)。同時，與之相配套，制定特殊的社會保險政策，解除他們的后顧之憂。

有序引進高素質(zhì)的外來人員，發(fā)揮他們對**建設(shè)和發(fā)展的積極作用。完善對外國人和臺港澳人員在滬就業(yè)的管理。

4、構(gòu)建勞動力市場預(yù)警反饋系統(tǒng)。

構(gòu)建失業(yè)預(yù)警和社會保險基金監(jiān)控體系，提出科學(xué)合理的、符合**經(jīng)濟發(fā)展情況的失業(yè)及社會保險基金警戒標(biāo)準(zhǔn)，以及相應(yīng)的政府調(diào)控措施，實施對勞動力市場運作狀況的有效監(jiān)控。

完善失業(yè)調(diào)查統(tǒng)計體系，提高宏觀調(diào)控的準(zhǔn)確性和時效性。

加強基金監(jiān)管，包括社會保險基金日常監(jiān)控和社會保險基金中長期預(yù)測，進一步加強對基金的科學(xué)化、信息化管理。

5、深化收入分配制度改革。

深化對勞動和勞動價值理論的認(rèn)識，健全收入分配的激勵機制和約束機制，進一步調(diào)動勞動者的積極性和創(chuàng)造性。完善企業(yè)工資分配調(diào)控機制，根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)效益的實際，制定和工資增長指導(dǎo)線，增強政府對市場的指導(dǎo)作用。鼓勵生產(chǎn)要素參與企業(yè)收益分配，實行按勞分配和按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合。

勞動力市場價格信號，逐步形成合理的市場工資率，防止工資分配不合理的過分懸殊，并引導(dǎo)勞動力的合理流動和有效配置。

規(guī)范企業(yè)工資支付行為，保障職工最低工資，完善欠薪保障制度。

（四）網(wǎng)絡(luò)化的管理服務(wù)體系

網(wǎng)絡(luò)化的管理服務(wù)體系是勞動力市場有效運作的載體?！?*”期間的基本目標(biāo)是：使就業(yè)與社會保障的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋全市、貼近群眾，切實體現(xiàn)以人為本的宗旨。并通過社會保障信息網(wǎng)絡(luò)，提供便捷有效的服務(wù)，發(fā)揮出社會保險安全網(wǎng)的作用。

主要措施：

1、健全就業(yè)和社會保障服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

在全市形成全方位、一體化、多功能的三級就業(yè)和社會保障服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，增強就業(yè)和社會保障相互融合、功能齊全的服務(wù)功能，實現(xiàn)政府對勞動力市場和各類社會保障的動態(tài)管理與服務(wù)。

以社區(qū)為依托，健全街道就業(yè)和社會保障服務(wù)中心，使就業(yè)與社會保障的服務(wù)貼近群眾，為群眾提供快速、高效、方便的服務(wù)，切實體現(xiàn)以人為本的宗旨。

2、改進政府對勞動力市場的管理方式。

積極培育為勞動力市場服務(wù)的社會中介機構(gòu)，在職業(yè)介紹、職業(yè)培訓(xùn)、崗位開發(fā)、勞動保障咨詢等多方面建立起多層次的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，切實提高服務(wù)質(zhì)量。

公益性的職業(yè)中介機構(gòu)要切實體現(xiàn)三大功能：一是對就業(yè)能力較強的勞動者，通過信息引導(dǎo)實現(xiàn)競爭性就業(yè)；二是對就業(yè)有困難的勞動者，通過職業(yè)指導(dǎo)實現(xiàn)幫就業(yè)；三是對特別困難的勞動者，通過公益性崗位實現(xiàn)保護性就業(yè)。

建立以中高等職業(yè)學(xué)校為主體、社會團體和個人舉辦的培訓(xùn)機構(gòu)為輔助的社會化職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，使職業(yè)培訓(xùn)與勞動力市場更加緊密地結(jié)合。引導(dǎo)企業(yè)內(nèi)部職工技能考核與社會化職業(yè)資格鑒定有效銜接，實現(xiàn)技能培訓(xùn)社會化。適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高度化發(fā)展的趨勢和“科技興市”的目標(biāo)要求，形成培訓(xùn)與職業(yè)需求梯度結(jié)合的市場化運作機制。

3、提高社會化管理服務(wù)水平。

篇8

現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教育中應(yīng)用的效用分析

（一）主要優(yōu)勢分析

1.提高學(xué)生創(chuàng)新能力及動手能力高職教育要求學(xué)生具備基本的職業(yè)素質(zhì)，以滿足崗位群的要求?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用可以使學(xué)生充分利用教學(xué)資源，在任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法中，根據(jù)工作任務(wù)選擇適當(dāng)?shù)馁Y源予以分析利用，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高對現(xiàn)實問題的觀察分析能力、批判性思維能力、辯證思維能力和發(fā)散思維能力，從而逐漸形成創(chuàng)新意識，盡量減少傳統(tǒng)教育模式給學(xué)生帶來的范圍限制。通過小組學(xué)生之間的合作，相互彌補、借鑒、啟發(fā)，形成立體的交互式思維網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生感知力和創(chuàng)造力。以貿(mào)易專業(yè)課程的授課過程為例，信息技術(shù)優(yōu)勢較為明顯。如在貿(mào)易術(shù)語的講解中，可以改變以往逐條講解的方法，將貿(mào)易術(shù)語解決的問題以靜態(tài)圖示和動態(tài)動畫的方法展現(xiàn)，讓學(xué)生體會風(fēng)險、責(zé)任、費用之間的關(guān)系以及在國際貿(mào)易不同貿(mào)易術(shù)語使用中的不同分界點。在學(xué)生剛接觸貿(mào)易知識時，單純的文字和講述無法讓學(xué)生有深刻的認(rèn)識，屏幕圖示的方法可以幫助學(xué)生從簡單的校內(nèi)市場交易擴展到國內(nèi)市場交易直至國際領(lǐng)域。信息化的使用可以讓交易的環(huán)節(jié)動起來，使各個當(dāng)事人的交接、風(fēng)險的轉(zhuǎn)移、單據(jù)的傳遞更加直觀，擴展課程的飽滿度，豐富課堂，提高授課效率。另外，國際貿(mào)易實訓(xùn)平臺的使用也極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從建立模擬公司開始，到每一步業(yè)務(wù)操作，各部門之間的配合協(xié)作，各種單據(jù)的規(guī)范填制，到最后收回貨款或收到貨物，通過利潤的核算來考查交易的成功與否，通過最終公司資產(chǎn)的比對來評判每個公司的運營狀況。仿真的學(xué)習(xí)情境大大提高了學(xué)生的參與度，增強了責(zé)任感。

2.有利于實現(xiàn)信息資源的共享由于客觀條件的限制，大多高職在校生很難接觸現(xiàn)實的工作場景，這樣就使畢業(yè)生面臨較長時間的工作適應(yīng)期，增加了企業(yè)的培養(yǎng)成本，同時降低畢業(yè)生的競爭優(yōu)勢?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能夠提供虛擬化的教學(xué)環(huán)境，這樣在很大程度上就可以擺脫物理空間和時間空間的限制，使學(xué)生可以體會一定的職業(yè)氛圍，較直觀地獲得知識來源。教學(xué)資源來源廣泛，主要分為三個層次：分別為媒體素材庫（包括文本素材庫、圖形圖像庫、音頻庫、視頻庫等）及索引庫；課件庫、試題庫和案例庫；以及網(wǎng)絡(luò)課程庫和索引庫。通過現(xiàn)代教育技術(shù)，可以實現(xiàn)資源的共享，更大程度上實現(xiàn)教學(xué)資源的最大化利用。[3]國際貿(mào)易的特性決定了從業(yè)者一定需要獲取國內(nèi)、國外豐富的信息，包括產(chǎn)品信息，也包括物流、保險、結(jié)算、海關(guān)等各個方面，這些信息量單靠書本知識是完全不夠的。空間的擴大就迫使我們必須要給學(xué)生提供豐富的信息資源，引導(dǎo)學(xué)生利用資源、挖掘資源、并學(xué)會擴展資源。引導(dǎo)學(xué)生查閱中國發(fā)展改革委員會、中國商務(wù)部、中國海關(guān)、中國進出口檢驗檢疫總局、中國外匯網(wǎng)、廣州海事法院等多個網(wǎng)站，讓學(xué)生盡快進入工作角色，在未出校門時就接觸到入“行門”所需要的資源儲備。在多媒體教室、安全網(wǎng)絡(luò)通信、虛擬教室實驗室、多方互動學(xué)習(xí)等多個平臺的彼此融合、共同發(fā)展過程中才能夠促成“智能數(shù)字化校園”的建設(shè)。

3.有利于培養(yǎng)綜合性人才，適應(yīng)“高素質(zhì)技能型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)以及“雙證書”的職業(yè)要求根據(jù)聯(lián)合國教科文組織（UNIESCO）提交的研究報告，學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該為4L，即學(xué)會認(rèn)知（Learningtoknow）、學(xué)會做事（Learningtodo）、學(xué)會合作（Learningtolivetogether）、學(xué)會生存（Learningtobe）,這也迎合了我國素質(zhì)教育的基本要求。教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高〔2006〕16號）中對高職的人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定為“高素質(zhì)技能型專門人才”，并提出大力推行“雙證書”制度，要求高職學(xué)生具備基本的職業(yè)能力，在獲得畢業(yè)證的同時獲得職業(yè)資格證書，“人數(shù)達到80%以上”。信息化時代的教育模式不僅要求學(xué)生具備扎實的理論基礎(chǔ)，更須具備應(yīng)對高科技發(fā)展的能力、基本職業(yè)素質(zhì)，以及求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新的精神，成為綜合性人才。特別是在高職教育中，為了充分實現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式，要求學(xué)生必須具備多方面的綜合技能，以滿足企業(yè)對于“訂單式培養(yǎng)方式”的需求，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟。對學(xué)生職業(yè)要求的提高，就必然要求高職院校具有較強的職業(yè)培訓(xùn)能力，這給現(xiàn)代教育技術(shù)提供了廣闊的發(fā)展空間。高效運用現(xiàn)代教育技術(shù)可提高學(xué)生的實踐能力，通過特定的教學(xué)載體以及教、學(xué)、做一體化的綜合教學(xué)，實現(xiàn)理論與實踐學(xué)習(xí)的統(tǒng)一，行動、認(rèn)知與情感的統(tǒng)一，個體人格發(fā)展與職業(yè)發(fā)展的統(tǒng)一。通過國貿(mào)專業(yè)的課程實踐以及多次參加國內(nèi)的外貿(mào)技能及報關(guān)技能大賽，發(fā)現(xiàn)提高信息化教學(xué)的水平，能夠很好地幫助學(xué)生提高實踐應(yīng)用能力，提高技能大賽的獲獎率。比如在2012年全國高職院校報關(guān)技能大賽中，設(shè)計內(nèi)容不僅包括基礎(chǔ)知識、商品編碼，更側(cè)重考查學(xué)生靈活運用的能力。從報關(guān)方案設(shè)計到報關(guān)單預(yù)錄入到現(xiàn)場操作，都需要學(xué)生對報關(guān)全過程有足夠的把握能力，才能將每個環(huán)節(jié)的靈活銜接。在賽前輔導(dǎo)中，將報關(guān)流程和環(huán)節(jié)用動態(tài)的流程圖表示出來，在每個環(huán)節(jié)添加大量的圖片和視頻資料，讓學(xué)生有直觀的認(rèn)識。同時利用報關(guān)的軟件平臺，設(shè)置一個仿真的報關(guān)場景，學(xué)生以不同的角色進入平臺，根據(jù)不同的崗位職責(zé)來進行操作，通過不同通關(guān)程序的演練豐富了學(xué)生的直觀了解，通過親身體驗使之更具體更形象，自然也就提高了合作和運用能力。

4.混合式學(xué)習(xí)法提供了師生間的新型交互學(xué)習(xí)方法混合式學(xué)習(xí)法（Blendedlearning）將傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢和E-Learning（數(shù)字化或網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)）的優(yōu)勢結(jié)合起來，既發(fā)揮教師引導(dǎo)、啟發(fā)、監(jiān)控教學(xué)過程的主導(dǎo)作用，又體現(xiàn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)過程主體的主動性、積極性與創(chuàng)造性[4]，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用起到了關(guān)鍵的推動作用。美國的一項研究表明，與面對面的傳授和純粹的網(wǎng)絡(luò)教育相比，線上線下混合式的學(xué)習(xí)模式具有更好的優(yōu)越性，把各種優(yōu)化的學(xué)習(xí)資源的有機組合，合理利用，即能產(chǎn)生1+1>2的效果。[5]課堂面授受時間和地點的限制，而信息技術(shù)的介入則可以使之延伸，精品課程網(wǎng)站的建設(shè)就是很好的平臺。建設(shè)國貿(mào)專業(yè)精品課程網(wǎng)站，為學(xué)生提供豐富的在線資源，開辟熱點專題，將國際貿(mào)易領(lǐng)域的最新進展、熱議話題、經(jīng)典案例匯集其中，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在貿(mào)易論壇中，提供在線答疑，促進師生互動、生生互動，突破課堂的時間限制。以課下小組討論課上代表展示的形式，對疑難問題進行進一步的探討，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能利用信息技術(shù)加強課堂效果。

（二）存在的問題

1.投入成本高，對教師的現(xiàn)代技術(shù)水平要求較高現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)要求學(xué)校投入大量資金進行基本設(shè)施的建設(shè)，比如配備多媒體教室，建立實訓(xùn)室，設(shè)計實訓(xùn)沙盤，錄制教學(xué)片，開設(shè)教學(xué)網(wǎng)站等。對于多數(shù)高職院校而言，資金投入尚顯不足。某些國家示范院校近幾年投入大量資金建設(shè)多媒體教室以及模擬實訓(xùn)室、完善校園網(wǎng)、豐富網(wǎng)絡(luò)資源、錄制教學(xué)片、購入實訓(xùn)軟件等，雖然使現(xiàn)代教育技術(shù)得到很好的發(fā)展，也呈現(xiàn)出較好的教學(xué)效果，但和國家示范院校在資金投入上還存在很大差距，很大程度上阻礙了現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢的發(fā)揮。同時，要求教師具備較高的現(xiàn)代技術(shù)水平，能夠正確使用電子化設(shè)備，充分體現(xiàn)其優(yōu)勢，提高教學(xué)效果，這對一些習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)的教師來說并非易事。教師對精品課程網(wǎng)站進行建設(shè)和維護要花費大量的時間和精力，課程資料轉(zhuǎn)換格式上傳、行業(yè)動態(tài)的隨時更新、互動教學(xué)的實時解答，每項內(nèi)容都要從一知半解到逐漸熟練，課下的付出遠(yuǎn)大于之前傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

2.過分依賴多媒體技術(shù)和設(shè)備，容易增加教師惰性傳統(tǒng)的教學(xué)方式能夠拉近教師和學(xué)生之間的距離，特別對于某些課程，傳統(tǒng)的教學(xué)方式可以給學(xué)生提供更生動、更親切的知識獲取渠道，有利于促進師生之間的情感交流，具有不可比擬的優(yōu)勢。在大力推行現(xiàn)代教育技術(shù)的同時，應(yīng)該將新舊教育模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段相結(jié)合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，各取所長，否則就會適得其反，也易于產(chǎn)生惰性。信息技術(shù)的初期利用只是將黑板板書轉(zhuǎn)化為PPT，或加入相關(guān)的圖片、視頻，教師則充當(dāng)“放映者”的工作，一勞永逸。有時甚至讓學(xué)生產(chǎn)生誤解，只要把老師的PPT復(fù)制下來，自學(xué)就可以。這種教學(xué)效果顯然不能滿足現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，甚至遠(yuǎn)不及傳統(tǒng)教學(xué)。

3.教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的理解不夠，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)尚未深層次的進入教學(xué)過程掌握教學(xué)技術(shù)是為教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，不可本末倒置。如果沒有深厚的學(xué)科知識、明確的教學(xué)目標(biāo)以及系統(tǒng)豐富的教學(xué)內(nèi)容，一味追求高端的教學(xué)技術(shù)，教學(xué)過程必然華而不實。AECT94所提出的“現(xiàn)代教育技術(shù)”包括設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價等五個方面，是系列教學(xué)要求的綜合體，而并非簡單的拘泥于形式的“現(xiàn)代性”；AECT05也提出創(chuàng)造、使用、管理的有機結(jié)合。多樣化的課件固然可以讓人耳目一新，但如果沒有相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計理論和學(xué)習(xí)理論來做支撐，就只能簡單實現(xiàn)板書的電子化，起不到實質(zhì)的輔助教學(xué)作用。在貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)中，圖片固然重要，但如果把課件做成簡單的圖片堆砌，就容易讓學(xué)生產(chǎn)生“審美疲勞”，無法真正提高教學(xué)效果。

4.電子信息資源的安全問題隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)的信息交流日益增加，網(wǎng)上答疑、教學(xué)平臺、精品課程網(wǎng)站建設(shè)等都極大地提高了師生之間的互動，體現(xiàn)了教學(xué)的交互性，促進了教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。但網(wǎng)絡(luò)教育面臨的威脅也隨之出現(xiàn)，如網(wǎng)絡(luò)病毒的傳播、流氓軟件泛濫、P2P濫用、網(wǎng)絡(luò)資源盜版等，這些問題如果不及時解決，必將成為現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的瓶頸。豐富的電子資源給學(xué)生提供的更廣闊的空間，但也同樣存在侵犯知識產(chǎn)權(quán)的問題。有些教師有扎實的教學(xué)經(jīng)驗儲備，并且物化為電子課件等形式，上傳到網(wǎng)站中很容易被他人盜用，所以在建設(shè)網(wǎng)站、資源共享時就難免有所保留。

現(xiàn)代教育技術(shù)效用提高的方法研究

現(xiàn)代教育技術(shù)的運用是一項系統(tǒng)工程，并非一朝一夕即可促成，也并非單純的電腦、設(shè)備、多媒體就能夠?qū)崿F(xiàn)的，它需要各高職學(xué)院從理念入手，多方掌控、綜合考量，現(xiàn)提出以下幾項對策：

（一）深化理解、全盤把握

要充分實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，就要從整體去把握，不僅要加大設(shè)備的投入，還要從教材、教法等多方面去進行改革和創(chuàng)新。高職教育的辦學(xué)模式是工學(xué)結(jié)合，在教學(xué)過程中將理論與實踐緊密結(jié)合，國際貿(mào)易專業(yè)的特點也決定了其教學(xué)設(shè)計一定要遵從工作流程，將之序化，融合專業(yè)基礎(chǔ)理論講解于實訓(xùn)過程，并在仿真的工作環(huán)境中進行演練，在實踐中檢驗和完善所學(xué)知識和技能。運用多種教學(xué)方法，以工作過程為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以開發(fā)學(xué)生的職業(yè)能力為重點，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，以啟發(fā)式、合作式的教學(xué)方式提高學(xué)生的專業(yè)能力、職業(yè)技能和社會能力，提高學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力。把外貿(mào)行業(yè)主要的崗位分工及崗位職責(zé)融入到教學(xué)過程，如業(yè)務(wù)員、制單員、跟單員等，并且要強調(diào)各崗位之間的合作互動，提高學(xué)生的職業(yè)能力?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用要同時配以創(chuàng)新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，并且具備豐富的教學(xué)資源，完善合理的考試評價體系，盡量避免信息技術(shù)的應(yīng)用流于形式。各學(xué)院也應(yīng)定期組織教師交流會，或以公開課、示范課等形式將好的經(jīng)驗加以推廣，各取所長。

（二）提高教師應(yīng)用和研究能力

首先要求教師應(yīng)熟悉硬件軟件的應(yīng)用，硬件包括電腦、投影儀等設(shè)備，不能只依賴維修者對設(shè)備進行維護，更需要使用者的配合，減少因操作失誤而增加的投入成本；同時應(yīng)對教師進行PPT課件、視聽教材、多媒體軟件的設(shè)計和制作培訓(xùn)，通過多種方式給學(xué)生提供豐富而生動的教學(xué)資源。其次，鼓勵教師進行教學(xué)研究?，F(xiàn)代教育技術(shù)條件下，要求教師不僅是專業(yè)知識的傳播者，更應(yīng)該是教學(xué)方法的研究者，在動態(tài)的教學(xué)過程中新問題層出，要求教師不斷進行研究、思考、總結(jié)。在國際貿(mào)易專業(yè)的建設(shè)中，也應(yīng)特別強調(diào)教學(xué)研究的重要性，鼓勵教師邊研究邊實踐，以研究促實踐，在實踐中獲得一手資料，以豐富研究內(nèi)容提高研究效果。國際貿(mào)易專業(yè)的發(fā)展也需要教師隨時關(guān)注時事動態(tài)，了解國內(nèi)外經(jīng)濟形勢及國際慣例的運作，把最近案例帶進課堂，充實課程內(nèi)容。

（三）多維度開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源

多方投入建設(shè)專業(yè)資源庫，不僅依靠學(xué)校，更需加入政府、行業(yè)企業(yè)、社會組織的多重力量，共同建設(shè)、共同管理，在應(yīng)用和服務(wù)中不斷完善。專業(yè)資源庫不僅面向教師和學(xué)生，更可以擴大至企業(yè)用戶并提供社會學(xué)習(xí)的幫助。教師利用資源庫開發(fā)個性化課程、制定教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)過程，提高教學(xué)效果，更新知識與技能，加強合作與交流；學(xué)生可實現(xiàn)多種終端的自主學(xué)習(xí)，享受就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)、跟蹤就業(yè)信息；企業(yè)可進行自主培訓(xùn)，進行技術(shù)交流，實現(xiàn)校企合作，也可產(chǎn)品信息、展示最新的科研成果；而社會學(xué)習(xí)者則可以獲得各類社會服務(wù)于培訓(xùn)，了解最新知識，拓寬就業(yè)渠道，實現(xiàn)信息共享。在全球化的今天，國際貿(mào)易發(fā)展迅猛，這也給國際貿(mào)易專業(yè)的發(fā)展提供了豐厚土壤。貿(mào)易企業(yè)有實踐能力，學(xué)校有理論基礎(chǔ)，行業(yè)協(xié)會和政府有指導(dǎo)協(xié)調(diào)能力。特別是在貿(mào)易摩擦多發(fā)的狀態(tài)下，很多企業(yè)缺乏理論的指導(dǎo)，而學(xué)校又苦于校企合作很難深入開展，共享平臺的建設(shè)就是很好的解決途徑，政府的商務(wù)調(diào)查和研究也可以從中獲利，同時為校企溝通搭建平臺。

（四）充分利用現(xiàn)有設(shè)備和資源

資金投入在短時間內(nèi)難以解決的情況下，各院校教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有資源，避免片面抱怨設(shè)備落后的情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多院校高價引進的設(shè)備并沒有得到充分的利用，甚至只是擺設(shè)以應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)檢查。比如某院校的教學(xué)沙盤，整個學(xué)期只有兩節(jié)課帶領(lǐng)大家了解了一下沙盤的基本設(shè)計功能，學(xué)生只是看看熱鬧，其余時間沙盤并未得到更好的利用。再比如有些學(xué)校的觸摸電子顯示屏被簡單地當(dāng)做電腦投影儀使用，也是很明顯的浪費，“設(shè)備派”的急功近利只能讓信息技術(shù)處于雞肋的尷尬局面。[6]而精品課網(wǎng)站的建設(shè)也存在普遍的“只建不用”的狀況。有調(diào)查表明：2009年度的726門國家級精品課程中，有37門課程因為找不到服務(wù)器、無法找到網(wǎng)頁、網(wǎng)址修改、用戶沒有被授權(quán)等原因而無法正常訪問。2010年被評為國家級精品課程中可以接通的689門課程網(wǎng)站中，絕大多數(shù)在評審后網(wǎng)站的更新和維護處于停滯狀態(tài)[7]。其實，精品課網(wǎng)站建成之后的維護成本并不高，任課教師定期更新課程資源，師生保持較為穩(wěn)定的互動，包括使用網(wǎng)站功能提交作業(yè)、完成小組討論等。少量的資金投入就可以讓課程生機勃勃，其充分利用勢在必為。

篇9

5、常規(guī)管理：

（1）教學(xué)管理分成普高管理、職專管理、大專高技管理三大塊，每塊各有獨自的教學(xué)管理體系，運行一年，效果初現(xiàn)。重視平時監(jiān)管力度。每天教務(wù)處安排一位教務(wù)處工作人員進行教學(xué)巡視，檢查各班級教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，每天做好記載。校長室和教務(wù)處隨機進行教學(xué)巡視的抽查，每次巡視后對突出的問題進行通報。重視考試分析。本學(xué)期考試很多，除做好平時的考試組織的正常進行和安全工作外，教務(wù)處對每次考試都能認(rèn)真的分析，期中、期末分析到每一位教師的平均成績，平衡班進行比較，找教師談話，分析前階段工作的經(jīng)驗和得失。密切重視高三教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，每次模擬考試后都召開高三教師會議，主管教學(xué)校長參加，分縱向和橫向進行分析，積極促進高考質(zhì)量。加強教研組的建設(shè)，教研組不僅加強平時的教學(xué)常規(guī)管理，同時也加強對教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期接受了教研室的教學(xué)計劃調(diào)研，反映情況較好。

（2）德育管理方面。踐行德育導(dǎo)師制，對傳統(tǒng)的德育導(dǎo)師工作進一步創(chuàng)新求變，挑選全體黨員教工和青年教師與各班出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)問題的學(xué)生結(jié)對督導(dǎo)，取得了良好的成績：被督導(dǎo)的違規(guī)違紀(jì)學(xué)生在本學(xué)期再次發(fā)生類似德育管理問題者僅有13.8%，09級結(jié)對幫扶學(xué)生大部分已經(jīng)順利撤銷處分。在丁蜀鎮(zhèn)退教協(xié)會丁蜀中專分會的退休老教師的協(xié)助下，我們深化實施“四幫一”活動，孫伯春老師自行出資5000元資助5名貧困學(xué)生，退教協(xié)會教師捐款資助特困學(xué)生，社會愛心媽媽資助我校6名困難學(xué)生。積極創(chuàng)新學(xué)生活動的組織模式。

本學(xué)期“為您服務(wù)，小紅帽在行動”學(xué)生實踐活動增添了新元素，要求參加實踐的學(xué)生不僅要在校做好校園衛(wèi)生保潔，尊敬老師；同時回家要能夠力所能及的做些家務(wù)，進出家門與父母打招呼，并在一周后由家長對孩子在家活動表現(xiàn)打分和寫評語。這一活動取得了雙贏的效果，許多孩子都表示原以為不起眼的家務(wù)事真正去做了才知道要做好不容易，對家長的艱辛有了更多的理解和體悟；而許多家長則在一周里看到了孩子的轉(zhuǎn)變，認(rèn)識了讓孩子懂得生活的重要性，增添了對孩子的信心，對學(xué)校的德育工作更支持。本學(xué)期，我們在“雨跡”乒乓球社、“奕魂”棋社運行良好的基礎(chǔ)上，增開了古箏社、禮儀社、詩社，使得在文學(xué)、體育、藝術(shù)各方面有特長或興趣的學(xué)生能夠找到歸屬，現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)共有以“同齡人”文學(xué)社這一傳統(tǒng)社團為基礎(chǔ)的各類學(xué)生社團6個，對提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)起到了積極的成效，文學(xué)社丁濤同學(xué)在市“花兒朵朵向太陽”征文比賽中榮獲一等獎，在宜興市職業(yè)學(xué)校開展的“頌歌獻給黨的演講比賽”中，三名學(xué)生參賽，分獲一、二、三等獎，在丁蜀鎮(zhèn)組織的“慶祝黨的生日，傳播法律文化”法制文藝匯演中我校獲得二等獎。以主題教育為抓手，將千頭萬緒的工作化為一個個主題予以簡化而深化，使散而乏力的工作變得會神得力。我們堅持一月一主題：三月份學(xué)雷鋒；四月份學(xué)傳統(tǒng)習(xí)俗；五月份法制教育；六月份禁毒，拒絕吸煙；全學(xué)期“我為黨旗添光彩”和“展示中職學(xué)生文明風(fēng)采”。結(jié)合各個主題開展黑板報評比、手抄報競賽、演講比賽、征文競賽和櫥窗展覽等各種類型的活動，還組織了丁蜀中專首屆“校園紅歌會”，通過系列的長效主題式活動的開展，每個主題都取得了積極而明顯的德育成效，學(xué)生思想進一步純化。

6、 技能教學(xué)、競賽：針對企業(yè)轉(zhuǎn)型升級呼喚高質(zhì)量技術(shù)工人的要求，丁蜀中專強化實習(xí)實訓(xùn)的管理，進一步加強了學(xué)生技術(shù)技能訓(xùn)練力度，各項技能訓(xùn)練工作有序高效進行，特別是5月舉行了大規(guī)模的校級技能競賽，學(xué)生專業(yè)技能得到了大幅度提升。在省教育廳主辦、省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會承辦的2011年全省職業(yè)學(xué)校技能大賽上丁蜀中專學(xué)生蔣余、楊芳以精湛的專業(yè)實力分別獲得一、二等獎；教師組競賽中，陸穎、楊俊兩老師以精益求精的藝術(shù)水平也分別獲得一、二等獎。

7、 對口單招：08級單招三個班我校有98名學(xué)生參加，在單招高考中本科進線38人，本科進線率達38.8%，實際錄取了38個本科，其中南京藝術(shù)學(xué)院錄取21個本科。

8、 就業(yè)創(chuàng)業(yè)：上半年，宜興高新科技企業(yè)國電光伏（江蘇）有限公司走進丁蜀中專，面向丁蜀中專機電專業(yè)二年級即將實習(xí)的學(xué)生做了以“把握未來，點亮人生”為主題的就業(yè)教育報告會。亨鑫科技等本地知名企業(yè)紛紛來校預(yù)約畢業(yè)生，就業(yè)形勢火爆。學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面， “壺徒小舍”創(chuàng)業(yè)小團體在全市創(chuàng)業(yè)大賽評比中獲得三等獎。

9、 教學(xué)科研：學(xué)校“十一五”規(guī)劃省級課題《中職道德共同體建設(shè)的策略研究》和市級課題《中職藝術(shù)教育的途徑與策略研究》順利結(jié)題。本學(xué)期申報的省教科所第一批課改課題《中職工藝美術(shù)專業(yè)項目課程開發(fā)研究》被列為省級重點資助課題，《中職課堂教學(xué)中自主探究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)策略研究》被列為省級重點自籌課題。兩個課題均已經(jīng)順利開題。

10、課程改革：本學(xué)期學(xué)校申報了三個宜興市重點建設(shè)專業(yè)：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用，雕塑藝術(shù)設(shè)計，電子商務(wù)專業(yè)。4月，江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)和課程改革專家組蒞臨江蘇省宜興丁蜀中等專業(yè)學(xué)校視導(dǎo)，重點考察了學(xué)校高職專業(yè)建設(shè)、課程改革等情況.。學(xué)校面向課堂教學(xué)一點實施課程改革，以“兩課教研”為抓手，推動課程改革向縱深發(fā)展。上半年，湯泓、朱育琦、萬千等13位同志獲得無錫、宜興兩級兩課評比一、二等獎。

11、 其他方面：

12、下半年工作思路：

（一）、指導(dǎo)思想：

（二）、總體目標(biāo)

（三）、主要工作目標(biāo)及措施：

1、學(xué)生管理精益求精、德育工作務(wù)求實效。

（1）凸顯陶文化的精義，貫徹落實《江蘇省職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)范》，構(gòu)建全面育人、全程育人、全員育人的管理格局，積極探索德育工作的新思路、新方法、新模式，在文化育人上做文章，在精細(xì)管理上下功夫，以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為目標(biāo)，重點能做好新生轉(zhuǎn)軌教育工作，將學(xué)校打造成“養(yǎng)成良好職業(yè)素養(yǎng)、掌握過硬就業(yè)技能、服務(wù)長遠(yuǎn)生涯發(fā)展”的和諧文明家園。

（2）凸顯精細(xì)化管理，以細(xì)節(jié)完善為抓手，堅持不懈抓養(yǎng)成教育。營造良好育人氛圍，在校園建設(shè)、綠化美化、文化布置等方面彰顯陶文化內(nèi)涵，努力使一草一木都傳情，一磚一瓦都育人；二是建立常規(guī)管理的長效機制，從靜態(tài)到動態(tài)，從教室到宿舍，從課堂到車間，從校內(nèi)到校外，實現(xiàn)全方位、全天候、全時空管理，努力使學(xué)生在校成為一名好學(xué)生，在家成為一名好孩子，在社會成為一名好公民。

（3）凸顯心理教育特色，以心理關(guān)懷為重點，塑造學(xué)生健全的人格。充分發(fā)揮江蘇省首家職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育研究中心的德育功能，積極開展心理健康教育，恰當(dāng)實施心理干預(yù)，以校園心理劇比賽為載體，創(chuàng)作出幾個心理劇精品。繼續(xù)開辦心理咨詢熱線，幫助學(xué)生學(xué)會處理成長中的各種心理困惑，使每一個學(xué)生都能健康、快樂、陽光、朝氣地成長。

（4）凸顯學(xué)生自我管理的特色，深化“為您服務(wù)，小紅帽在行動”活動，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理、自我服務(wù)的作用，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中體驗，在體驗中成長。在此基礎(chǔ)上，逐步拓展實踐體驗的內(nèi)容，擴大、增強自我管理的功能。進一步管理好校學(xué)生會、“同齡人”文學(xué)社等學(xué)生社團，同時繼續(xù)培育新的學(xué)生社團，建立其它興趣類、文體類社團，精心組織各種活動，使學(xué)生社團成為凝聚、吸引學(xué)生的樂園，增長、鍛煉才干的搖籃。認(rèn)真籌備2011年“文明風(fēng)采大賽”，確保一等獎篇數(shù)不少于5篇。

（5）凸顯法制教育重點，以人為本，開展形式多樣的普法教育，通過法制講座、法制影片、法制報告、法律知識競賽等多種方式減少違規(guī)違紀(jì)，杜絕違法犯罪。有效控減流生輟學(xué)現(xiàn)象，鞏固學(xué)校規(guī)模。

2、教務(wù)管理嚴(yán)格規(guī)范，實訓(xùn)管理優(yōu)化增效。

（1）落實教學(xué)常規(guī)。繼續(xù)嚴(yán)格按照《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范》的要求，貫徹好“五認(rèn)真”，扎實做好教學(xué)常規(guī)管理，進一步加強對教師出勤、工作量、教研活動、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)資料等方面的督察考核，通過規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某Ｒ?guī)考核，著力形成真心教育、精彩課堂、精深教術(shù)、精品教學(xué)的生動局面，從而實現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀的高技能人才的終極目標(biāo)。

（2）發(fā)揮教研組、備課組的基礎(chǔ)性管理作用。加強學(xué)校教研組、備課組的建設(shè)，加強集體備課，建設(shè)學(xué)習(xí)型、科研型教研組和備課組。扎扎實實組織好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和組內(nèi)公開課觀摩研討，做到內(nèi)容、人員、時間具體落實，問題、反思、對策層層深入。針對學(xué)校不同層次的班級，研究切合實際的教法，鉆研有效生動的學(xué)法，切實推進課堂教學(xué)改革。

（3）繼續(xù)抓好三類高考復(fù)習(xí)班工作。立足于“小而精”，深入探索、建立有效高效教學(xué)模式，全力提升本科錄取率特別是名校錄取率。對口單招進一步探索單招考試規(guī)律，優(yōu)化復(fù)習(xí)模式，，普高工美班做好專業(yè)的強化訓(xùn)練，確保省統(tǒng)考過關(guān)率。成人高考參考面繼續(xù)擴大，錄取人數(shù)力爭達到300人。

（4）實習(xí)實訓(xùn)組織與管理進一步優(yōu)化增效。實習(xí)實訓(xùn)增強管理效能，充分挖掘現(xiàn)有的實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備的潛力，科學(xué)調(diào)度，大力提高設(shè)施設(shè)備的利用率。實習(xí)場所強化5S管理，完善管理的長效機制。在實習(xí)實訓(xùn)中鍛煉學(xué)生符合現(xiàn)代企業(yè)技術(shù)要求的專業(yè)技能和適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)文明的職業(yè)素養(yǎng)，增強學(xué)生就業(yè)的硬實力和軟實力。

（5）技能競賽確保出成績。抓好新組建的技能訓(xùn)練隊的日常集訓(xùn)，建立技能競賽訓(xùn)練質(zhì)量監(jiān)控體系，科學(xué)訓(xùn)練，能在各級各類技能比賽中脫穎而出。傳統(tǒng)優(yōu)勢項目如鉗工在江蘇省技能大賽和全國技能大賽上保持領(lǐng)先，傳統(tǒng)特色項目如環(huán)藝設(shè)計等進位爭先，其他項目在獲獎層次上有所突破。

3、教科研工作從實要求，科研水平持續(xù)提高

（1）加強課題管理。充分利用互聯(lián)網(wǎng)辦公平臺，實現(xiàn)課題管理的網(wǎng)絡(luò)化；完善已有的課題管理體系和制度，實現(xiàn)課題管理的層級化，增強課題管理的效率，推進課題研究的進度。結(jié)合學(xué)校課改實際，重點推進學(xué)校成功申報的江蘇省教科院第一批課改課題《中職工藝美術(shù)專業(yè)項目課程開發(fā)研究》和《中職課堂教學(xué)中自主探究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)策略研究》的研究工作，大力推進兩個課題的研究。

（2）立足校本教研，倡導(dǎo)科研成果從實踐中來到實踐中去的理念，強化課題成果的應(yīng)用性。引導(dǎo)教師將課堂困惑凝練為教學(xué)反思，將教學(xué)反思轉(zhuǎn)化為科研課題，科研課題反過來指導(dǎo)課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)的效率和教育教學(xué)質(zhì)量。從寫好教學(xué)反思入手，搞活校本教研。

（3）認(rèn)真組織“五課教研”活動，積極開展“兩課”評比。著眼于課堂的預(yù)設(shè)與生成，教學(xué)的效率與質(zhì)量，結(jié)合教研組和備課組的日常教學(xué)研討和公開課評議，錘煉“備課、上課、聽課、說課、評課”的能力，為參加研究課、示范課評比儲備力量。

（4）2011年要完善校級科研成果的評價體系，強化科研成果對教學(xué)實踐的指導(dǎo)作用，對教師成長的促進作用，對提高教育質(zhì)量的帶動作用。

（5）擴大創(chuàng)意論壇的參與面，確保2011年一等獎不少于三篇。

4、專業(yè)建設(shè)特色鮮明，課程改革做優(yōu)做精

（2）鞏固已有成果，拓展、延伸專業(yè)群和專業(yè)鏈。信息服務(wù)類專業(yè)在已有宜興市示范專業(yè)的基礎(chǔ)上努力建設(shè)成為無錫市示范專業(yè)。

（3）開發(fā)新興專業(yè)。充分調(diào)研地區(qū)產(chǎn)業(yè)動態(tài)，本著對接吻合的原則，調(diào)整已有專業(yè)方向，開辦新興專業(yè)，如光電技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、茶藝等。以此撬動進口，服務(wù)地方。

（4）提高已有基地的管理水平，加大投入建設(shè)高水平實訓(xùn)基地。確保2011年將紫砂陶實訓(xùn)基地建設(shè)成為江蘇省高水平示范性實訓(xùn)基地。

（5）大力推進已有課程的優(yōu)化組合，以工藝美術(shù)專業(yè)（紫砂陶方向）創(chuàng)建無錫市重點專業(yè)為抓手，著力推動該專業(yè)方向的校本課程的開發(fā)研制，增設(shè)更多特色化的技能實踐課程。

5、就業(yè)服務(wù)做實做優(yōu)，社會培訓(xùn)提檔升級

（1）建立企業(yè)調(diào)研機制。密切跟蹤企業(yè)生產(chǎn)實際，詳細(xì)了解企業(yè)用人規(guī)格變化，通過校園網(wǎng)定期準(zhǔn)確最新用工信息，通過和企業(yè)聯(lián)辦校園招聘會加大推薦就業(yè)的力度。

（2）就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育有新意。通過圖片展覽、實地參觀等多種形式，讓工業(yè)文明進校園，讓企業(yè)文化進班級，營造出濃郁的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的氛圍，使“三創(chuàng)教育”有新成果。

（3）建立畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)信息庫。跟蹤管理從頂崗實習(xí)到就業(yè)入職的信息變化，為他們的繼續(xù)教育提供及時有效的服務(wù)。

（5）進一步豐富學(xué)歷培訓(xùn)的層次。鞏固、擴大已有的成人中專、大專教育，籌備開辦成人本科教育，2011年做好招生宣傳組織工作和相應(yīng)的服務(wù)保障工作。

6、校企合作鞏固深化，共建平臺力求雙贏

（1）深入探索“校中生企、引企入校、校企共建”的有效模式。依托紫砂陶實訓(xùn)基地和省級數(shù)控實訓(xùn)基地，立足“天乾模式”，吸引更多相關(guān)公司成為基地合作伙伴，引進更多生產(chǎn)業(yè)務(wù)，實現(xiàn)從作品到產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化，鞏固“跟單式”培養(yǎng)模式，

（2）繼續(xù)探索冠名班、聯(lián)辦班的運行機制。增強訂單式培訓(xùn)的吸引力，聯(lián)合相關(guān)企業(yè)建立更多的冠名班和聯(lián)辦班，提高技能培訓(xùn)的針對性和實用性，培養(yǎng)企業(yè)需要的技能型人才。

（3）在專業(yè)教師培訓(xùn)、專業(yè)和課程建設(shè)上與企業(yè)開展更深層次的合作。定期邀請企業(yè)高級技術(shù)人員來校與專業(yè)教師交流，與相關(guān)企業(yè)合作開發(fā)新專業(yè)，新課程。2011年工藝美術(shù)專業(yè)（紫砂陶方向）要與精陶廠、紫砂二廠等開展深度合作，共建無錫市重點專業(yè)。

7、后勤服務(wù)優(yōu)質(zhì)高效，安全工作警鐘長鳴。

（1）進一步加強校園環(huán)境管理。結(jié)合陶文化做好綠化、美化等校園環(huán)境建設(shè)，嚴(yán)格養(yǎng)護管理，切實加強監(jiān)督檢查，定期對管理管護進行考核。

（2）切實加強學(xué)校財務(wù)管理，嚴(yán)格執(zhí)行國家財經(jīng)法規(guī)，嚴(yán)格支出審批和物品領(lǐng)用登記制度，完善“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、集中核算”的財務(wù)管理體制，加強資產(chǎn)的日常管理，完善采購、驗收、入賬、保管、使用、清查等環(huán)節(jié)的管理制度，確保資產(chǎn)完整。

（3）切實加強學(xué)校食堂、商店等服務(wù)機構(gòu)的管理。強化對學(xué)校食堂、商店的安全衛(wèi)生、伙食質(zhì)量、價格核算與監(jiān)控等情況的監(jiān)督管理，并進行日常檢查，定期公布檢查結(jié)果，隨時聽取學(xué)生和家長的意見和建議，促使食堂、商店管理的規(guī)范化、制度化。

（4）收費管理規(guī)范公開。財務(wù)部門嚴(yán)格執(zhí)行統(tǒng)一收取、統(tǒng)一核算和統(tǒng)一管理的規(guī)定，防止出現(xiàn)違規(guī)收費。

（5）繼續(xù)抓好安全工作，強化校園治安綜合治理。堅持以預(yù)防為主，完善安全應(yīng)急機制，構(gòu)建全員參與的校園安全網(wǎng)，及時消除安全隱患。保證食品安全、交通安全、水電安全、衛(wèi)生安全，環(huán)境安全，確保校園秩序穩(wěn)定和師生生命財產(chǎn)安全。

8、隊伍建設(shè)堅持不懈，師資素養(yǎng)不斷提高

篇10

安全知識，充分利用現(xiàn)場及車間板報、宣傳櫥窗、安全標(biāo)語等宣傳陣地，開展消防安全教育活動,營造消防安全教育氛圍，讓防火意識真正深入人心。認(rèn)真組織開展消防安全培訓(xùn)和消防演練，使每位員工懂得基本的防火安全知識、逃生知識，會報火警，會使用滅火器材，會組織人員疏散，能做到撲救初起火災(zāi)。切實提高員工的安全意識及自我保護、自我救護能力，杜絕消防事故的發(fā)生。接下來是小編為大家整理的關(guān)于119消防宣傳活動致辭，方便大家閱讀與鑒賞!

119消防宣傳活動 致辭1消防安全關(guān)系到社會的穩(wěn)定和經(jīng)濟的發(fā)展，且消防事故多是因思想松懈、熟悉不高、重視不夠而引發(fā)。為了切實作好消防安全工作，在街道黨工委、辦事處的領(lǐng)導(dǎo)下，上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，落實貫徹黨的x大精神，樹立經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)、安全、和諧發(fā)展的理念，把消防安全工作作為各項工作的重中之重來抓，全年未發(fā)生重、特大火災(zāi)事故?，F(xiàn)將我街道消防安全工作總結(jié)如下：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，切實落實消防工作責(zé)任制

消防工作事關(guān)人民生命財產(chǎn)安全和社會穩(wěn)定，責(zé)任重于泰山。為此，街道把消防工作作為一項長期性、經(jīng)常性的工作來抓，并以強有力的組織來保障。街道專門成立了以主任為組長，分管安全的領(lǐng)導(dǎo)為副組長，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，由安監(jiān)辦主任兼辦公室主任。為增強社區(qū)的消防安全責(zé)任意識，把消防安全工作任務(wù)層層分解到社區(qū)和企事業(yè)單位，并實行隱患事故排查責(zé)任制，健全了防火制度、消防活動日制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、安全隱患零報告制度及消防安全檢查制度，通過制度建設(shè)來規(guī)范、推動各項工作的開展。街道針對階段性任務(wù)，召開社區(qū)居委會書記、主任參加的專項會議，通報火災(zāi)事故情況，深入學(xué)習(xí)防火工作各項法律、法規(guī)及條例，進一步提高社區(qū)的安全意識。

建立健全消防安全管理的長效機制和消防安全管理制度及基本工作制度，構(gòu)建起了消防安全管理、應(yīng)急救援、危險源監(jiān)控等消防安全網(wǎng)絡(luò)。完善了消防安全管理各項規(guī)章制度和消防基礎(chǔ)檔案。建立了24小時值班制度，確保信息暢通和及時。用制度管人，按制度辦事，保障了消防安全工作進一步落實。

二、創(chuàng)新宣傳形式，深入開展消防安全宣傳教育

長期以來，由于種種原因，消防宣傳教育形式局限于拉幾條橫幅、貼幾張標(biāo)語、印發(fā)幾本宣傳資料，過于單調(diào)和表面化。針對這些問題，街道在確保搞好以上活動的同時，采取以廣大人民群眾喜聞樂見的形式和各種傳播媒體大力開展消防安全宣傳教育。積極開展“119”消防宣傳日活動，組織開展圖片、火災(zāi)紀(jì)實、法律法規(guī)、安全知識等的宣傳，有力地提高了人民群眾的消防安全意識和消防法制意識。通過深入的宣傳工作，排查整改社區(qū)火災(zāi)隱患，完善消防安全防控體系，提高社區(qū)居民的消防安全意識和自防自救能力，提升轄區(qū)消防安全防控水平，降低轄區(qū)火災(zāi)總量，遏制重特大火災(zāi)尤其是群死群傷火災(zāi)事故，為全街經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定和人民安居樂業(yè)創(chuàng)造優(yōu)良的消防安全環(huán)境。

三、組建消防隊伍，積極發(fā)揮社會消防力量的作用

在抓消防工作中，街道認(rèn)真貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，結(jié)合本街實際，把消防工作不斷推向深入。首先，我們在全街范圍內(nèi)建立了群防群治隊伍，全力構(gòu)筑“網(wǎng)絡(luò)化”的消防防控體系。完善了社區(qū)義務(wù)消防隊建設(shè)。

四、深入開展防火隱患排查工作，確保不發(fā)生重特大消防安全事故

街道不定期召開防火工作會議，部署消防安全工作，要求各社區(qū)居委會組織社區(qū)居民每季度開展“安全消防、安全生活從我做起”的隱患排查活動，動員廣大居民積極查找自家在使用液化氣、用電器過程中的安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早預(yù)防，減少乃至杜絕火災(zāi)事故的發(fā)生。各社區(qū)居委會每季度組織社區(qū)居民、志愿者和黨員對社區(qū)環(huán)境進行一次綜合整治，清理社區(qū)衛(wèi)生死角，減少乃至杜絕社區(qū)火災(zāi)事故的發(fā)生。在機關(guān)以及社區(qū)各辦公場所范圍內(nèi)開展安全生產(chǎn)狀況自查工作，對各種用電器和各種易燃物品進行細(xì)致排查，把安全檢查、整改隱患工作做細(xì)、做實。繼續(xù)作好加強安全消防檢查，保證各項防范措施到位。一是辦事處安監(jiān)辦定期和不定期對各社區(qū)進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理;二是要求各社區(qū)嚴(yán)格執(zhí)行消防檢查制度，有專人對安全防火工作進行檢查，排查隱患，并做好記錄。

五、下一步工作打算

1、繼續(xù)深入貫徹落實上級有關(guān)文件精神，下大力氣抓好重點行業(yè)、部門的消防安全工作。

2、完善管理制度，實現(xiàn)安全工作規(guī)范化、制度化。

建立“以目標(biāo)管理制度攬總、以崗位職責(zé)管人、以工作制度管事、以懲戒為保障”的安全監(jiān)管制度體系。

3、繼續(xù)開展安全教育培訓(xùn)，努力提高全民安全意識。

以“綜合治理，保障平安”為主題，以宣傳消防安全法律法規(guī)和安全常識為主線，普及安全生產(chǎn)知識，傳播安全生產(chǎn)文化，營造“關(guān)愛生命，關(guān)注安全”的輿論氛圍。

4、加大隱患排查治理力度，確保消防安全。

認(rèn)真開展重點行業(yè)和領(lǐng)域安全生產(chǎn)隱患排查治理工作，進一步落實企業(yè)消防安全主體責(zé)任。進一步完善重大危險源監(jiān)控機制和重大隱患排查治理機制及分級管理制度。有效防范和遏制重特大事故的發(fā)生。

5、加強消防安全應(yīng)急救援工作，提高應(yīng)急處理能力。

進一步完善應(yīng)急救援隊伍建設(shè)，落實應(yīng)急裝備、器材、定期開展應(yīng)急救援演練，切實增強抗災(zāi)救災(zāi)能力。

119消防宣傳活動 致辭2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

剛才x局長明確了本次消防安全工作會議的宗旨、目的及重要意義，為我們今后的消防安全工作指明了方向。x紀(jì)檢對我局當(dāng)前消防安全工作面臨的形勢和存在的問題做了客觀的分析和精辟的講解，再次敲響了消防安全工作的警鐘，并對我局的消防安全工作做了全面的部署和要求，使我們認(rèn)識到消防安全工作要常抓不懈、防范于未然。我作為x公司負(fù)責(zé)人更深刻地認(rèn)識到，企業(yè)是安全生產(chǎn)責(zé)任主體，安全就是效益，消防工作是其他工作的保障。結(jié)合我公司實際情況，我認(rèn)為我們在搞生產(chǎn)經(jīng)營的同時，應(yīng)該認(rèn)真從以下幾個方面做好消防安全工作。

一、思想認(rèn)識務(wù)必高度重視

我們都知道一句話，叫做“星星之火，可以燎原”。這句話的本意也說明，燎原大火往往由星星之火所引發(fā)。大多的重特大惡性火災(zāi)事故也反復(fù)驗證，麻痹大意、放松警惕、細(xì)小的失誤，往往造成重大的生命和財產(chǎn)損失。盡管我們一直重視消防工作，近年來沒有發(fā)生大的消防事故，但這并不代表沒有隱患，我們的消防安全工作依然存在不少漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。公司科室及下屬部門的部分負(fù)責(zé)人思想認(rèn)識不到位，認(rèn)為只要抓好生產(chǎn)就萬事大吉;有些甚至錯誤地認(rèn)為，我這么多年還不是這樣過來的，從來都未發(fā)生過什么事故，心理上存在嚴(yán)重的僥幸心理。由于思想上對消防安全工作沒有引起足夠的重視，導(dǎo)致有的部門負(fù)責(zé)人消防安全的責(zé)任意識不強、措施不到位。思想是行動的先導(dǎo)，我們必須充分認(rèn)識到消防安全無小事，必須引起高度重視，只有保持清醒的頭腦，端正思想，深刻認(rèn)識做好這項工作的極端重要性，才能真正把消防安全放在心上，排入工作日程;才能真正做到下大決心，下大氣力，下苦功夫，進一步增強做好消防工作的責(zé)任心和緊迫感，切實將消防工作向深層次推進，從根本上消除隱患、遏制消防事故的發(fā)生。

二、措施上務(wù)必落實到位

消防安全工作涉及到我們企業(yè)的方方面面，貫穿于生產(chǎn)經(jīng)營的每個環(huán)節(jié)，涉及面廣，工作量大，任務(wù)艱巨，極易疏漏。為此，我們要突出重點，統(tǒng)籌兼顧，狠抓落實。

(一)強化全員消防意識，筑牢安全意識防火墻。消防工作不能僅有幾個領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心，僅靠個別人走走過場。我們的辦公區(qū)域、廠房、建筑工地都是人員比較密集區(qū)域，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想。必須動員每一個員工，高度強化消防安全意識，重視消防安全，學(xué)習(xí)消防安全知識，掌握相應(yīng)的消防技能，把消防安全工作融入各自工作崗位的每一個環(huán)節(jié)。公司和各部門負(fù)責(zé)人必須要牢固樹立消防法律意識、危機意識和責(zé)任意識，自覺克服僥幸心理和麻痹思想，時刻繃緊消防安全這根弦，以對員工生命和企業(yè)財產(chǎn)安全高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，重視和抓好消防安全工作。

(二)深入開展專項排查，集中消除消防隱患。各科室及下屬生產(chǎn)部門要明確目標(biāo)責(zé)任，制定專項排查方案，采取有力措施，深入開展消防安全排查活動，確保整治取得實效。一是“抓重點”，辦公區(qū)域(辦公室火桶隱患)、職工宿舍(電爐等取暖器)、生產(chǎn)車間(易燃易爆物資)、建筑工地(活動板房工棚隱患、火工材料、動用明火隱患)、等公共場所的檢查。必須加強各重點部位的消防管理，設(shè)臵必要的消防器材，保障消防通道暢通，對于易燃易爆物品，要專庫存放;生產(chǎn)區(qū)域內(nèi)不違章動用明火，不亂扔可燃物，不吸煙等;堅決制止在施工場地、生產(chǎn)車間、生活區(qū)等場所隨意安裝、拆改各種電器設(shè)備、電源線路、開關(guān)、在電源線路上亂加負(fù)載以及使用未經(jīng)批準(zhǔn)的各種電器設(shè)備的情形，一旦發(fā)現(xiàn)必須立即停業(yè)整改，直至安全合格。二是“抓薄弱”，相對消防安全隱患少的地區(qū)往往是最輕易被忽略的地區(qū)，但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患。消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同，后者只會發(fā)生在特定的時間和地點，但前者卻可能出現(xiàn)在生產(chǎn)、生活的每一個角落。三是“抓細(xì)節(jié)”，火災(zāi)的防范要從大處著眼，但應(yīng)該從小處做起。細(xì)節(jié)不輕易引人注重，如老化的絕緣材料、放錯了位臵的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的，這些輕易被忽略的細(xì)節(jié)很輕易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。

119消防宣傳活動 致辭3大家好!

今天我演講的題目是《珍愛生命，關(guān)注消防》。

人的生命只有一次，當(dāng)你來到這個世界上的時候，你是幸運的，但同時你也開始了一趟沒有回頭重來的旅程，因為生命不可以輪回!生命對于每一個人而言都是寶貴的，只有珍愛生命，我們的生活才能幸福美滿。

“119”這個數(shù)字讓我們想起了火警電話，所以，我們也把這一天作為消防安全的教育日。提到“消防”二字，我們必然會聯(lián)想到“火災(zāi)”，腦海里便會出現(xiàn)濃煙、毒氣和熊熊烈火這樣一些場景。有人在火場死里逃生，有人葬身火海……

現(xiàn)在社會生活中，火災(zāi)已經(jīng)成為威脅公共安全，危害人們生命財產(chǎn)的一種多發(fā)性災(zāi)害。據(jù)統(tǒng)計，全世界每天發(fā)生火災(zāi)10000起左右，死亡x多人，傷3000—4000人，造成直接損失達10億多元。給國家和人民群眾的生命財產(chǎn)造成巨大損失。x年海寧“2·15”特大火災(zāi)造成39人當(dāng)場燒死，4人受傷(其中一人因傷勢過重醫(yī)治無效死亡)的嚴(yán)重后果。事后查明是有一伙老人，搞迷信活動，在一個違章建筑里面點火，結(jié)果火燒起來了。1994年新疆克拉瑪依友誼館發(fā)生特大火災(zāi)，致使325人被燒或窒息死亡，其中中小學(xué)生288人，干部、教師及工作人員37人，受傷住院者130人。傾刻間，五光十色的劇場成了火魔肆掠的人間地獄，其狀真是慘不忍睹。造成火災(zāi)的直接原因是由于克拉瑪依友誼館人員及其主管部門負(fù)責(zé)人嚴(yán)重違反消防安全管理規(guī)定、玩忽職守，匯報演出活動的組織者嚴(yán)重失職、瀆職造成的。令人痛心的是，火災(zāi)的悲劇每年還在各地不同程度地上演著。

縱觀這些奪走無數(shù)人生命的火災(zāi)事故，有幾起不是我們消防安全意識淡薄釀成的惡果?有幾起不是對我們漠視生命，追求一時利益的懲罰呢?其實很多的安全隱患并不是我們沒有看到，但為什么卻沒有及時地處理好?究其原因還是人們在內(nèi)心深處缺乏對生命的關(guān)愛，對生命的珍惜。

當(dāng)然，假如真的遇上火情，也不要慌亂。因為世界上沒有絕望的處境，只有絕望的人。面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要保持冷靜，機智的運用火場自救逃生知識，就有極大可能拯救自己，甚至他人的生命和財產(chǎn)。

在消防安全教育周來臨之際，希望大家能夠關(guān)注消防安全，珍愛生命，不要玩火，學(xué)會保護自己和尊重他人的生命。

我的演講完畢，謝謝大家!

119消防宣傳活動 致辭4根據(jù)倉山區(qū)政府關(guān)于開展夏季消防安全工作的部署，對湖街道黨工委、辦事處認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，現(xiàn)將街道8月份組織各社區(qū)開展夏季消防檢查工作的情況小結(jié)如下：

一、認(rèn)真部署，落實責(zé)任

8月17日上午，街道召開黨工委、辦事處班子成員聯(lián)席會議，傳達學(xué)習(xí)全國安全生產(chǎn)電視電話會議精神，專題部署安全生產(chǎn)大檢查工作。對湖派出所、消防大隊等單位領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)邀出席了會議。會議認(rèn)真?zhèn)鬟_學(xué)習(xí)了全國、全省、全市、全區(qū)安全生產(chǎn)電視電話會議精神。會議強調(diào)，安全生產(chǎn)事關(guān)人民群眾生命財產(chǎn)安全，事關(guān)經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定大局，街道各班子成員、各社區(qū)、各部門要高度重視，時刻緊繃安全生產(chǎn)的“弦”，進一步強化安全生產(chǎn)紅線意識、憂患意識，堅決克服麻痹大意思想，始終把安全工作放在突出位置;要全面深入開展安全生產(chǎn)大檢查，重點排查危險化學(xué)品和易燃易爆物品生產(chǎn)、經(jīng)營、倉儲、運輸企業(yè)，堅決落實安全生產(chǎn)責(zé)任制，切實做到“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”;要切實提升事故應(yīng)急處置能力，進一步完善應(yīng)急預(yù)案，建立責(zé)任明晰、運轉(zhuǎn)高效的應(yīng)急聯(lián)動機制，不斷提高應(yīng)急處置能力。

會議要求：1、各社區(qū)要嚴(yán)格按照此次會議部署要求，全面深入開展安全生產(chǎn)大檢查，重點排查危化品、液化氣等易燃易爆物品，對存在的安全隱患問題要第一時間整治，避免出現(xiàn)安全生產(chǎn)事故。2、各社區(qū)、各部門要高度重視各項安全防御工作，做好防臺風(fēng)、防汛等應(yīng)急預(yù)案準(zhǔn)備和搶險救災(zāi)物資準(zhǔn)備等相關(guān)工作。

二、認(rèn)真開展排查，整治隱患

街道由包社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，5個社區(qū)組成5個檢查組，深入到轄區(qū)重點企業(yè)、人員密集場所、中小餐館、賓館、酒樓、超市、市場、沿街店面、公眾娛樂場所、網(wǎng)吧、KTV、盲人生活區(qū)、幼兒園，圍繞著用電、用氣安全、消防設(shè)施配置及完好情況、消防通道的暢通情況、“三合一”場所等開展夏季消防大排查整治。

(一)8月份，5個社區(qū)對轄區(qū)89家小餐館、小吃店燃?xì)獍踩褂们闆r進行排查，未發(fā)現(xiàn)使用黑氣。新營業(yè)的三福清湯面店和韓美味兩家餐飲店使用的燃?xì)鉀]有供氣協(xié)議，程厝社區(qū)已經(jīng)督促店家進行整改。

(二)各社區(qū)深入到轄區(qū)木屋區(qū)、舊城區(qū)和出租屋，對居民戶和出租房用電用氣安全進行檢查，其中出租房檢查109戶暫未發(fā)現(xiàn)違規(guī)使用燃?xì)夂蛠y拉亂接電線的情況。

(三)各社區(qū)排查了225家沿街店面，10家企業(yè)、4家幼兒園，23家賓館、酒樓、網(wǎng)吧、KTV等人員密集場所，被檢查店面、生產(chǎn)企業(yè)及人員密集場所消防設(shè)施配置、應(yīng)急疏散標(biāo)志、應(yīng)急疏散通道均正常，暫未發(fā)現(xiàn)有“三合一”場所。程厝社區(qū)檢查組檢查永輝超市首山店，發(fā)現(xiàn)部分應(yīng)急疏散通道存在不同程度的堆放雜物情況，已要求超市負(fù)責(zé)人立即清理，社區(qū)將跟蹤永輝超市首山店的隱患整改情況，確保整改落實到位。

(四)首山路10號蟹風(fēng)暴餐廳未配置滅火器，經(jīng)師大社區(qū)發(fā)放整改通知、反復(fù)上門督促，現(xiàn)已配置5組滅火器。上三路康山里新開店面黃燜雞米飯餐館還未辦理各類證件、未配置滅火器，經(jīng)社區(qū)督促和復(fù)查，目前已配備滅火器，證件正在辦理中。

(五)本月街道對轄區(qū)粉塵企業(yè)興智電子有限公司開展重點檢查工作，主要檢查安全管理機構(gòu)、規(guī)章制度、安全教育培訓(xùn)、生產(chǎn)車間操作規(guī)程、設(shè)備除塵裝置、粉塵清理及防護措施等內(nèi)容。檢查發(fā)現(xiàn)該企業(yè)存在各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度不健全，加工產(chǎn)生的木粉塵清理不及時、油漆使用安全規(guī)定不落實等問題，街道和社區(qū)要求企業(yè)限期整改，經(jīng)過反復(fù)督促，目前上述問題已經(jīng)基本整改到位。

三、區(qū)包街領(lǐng)導(dǎo)帶隊開展安全生產(chǎn)、消防安全檢查

根據(jù)倉山區(qū)委、區(qū)政府的統(tǒng)一部署，8月19日上午，區(qū)包街領(lǐng)導(dǎo)區(qū)人大劉玉卿副主任、區(qū)政府陳謨雄副區(qū)長帶領(lǐng)由對湖街道黨、政主要領(lǐng)導(dǎo)及街道分管安全和包社區(qū)副科級以上領(lǐng)導(dǎo)，街道相關(guān)部門、社區(qū)負(fù)責(zé)人組成的檢查組，深入到街道轄區(qū)人員密集場所、生產(chǎn)企業(yè)等處開展安全生產(chǎn)檢查。

區(qū)包街領(lǐng)導(dǎo)一行實地察看了位于上三路的時代游俠網(wǎng)吧、福建藤山戴斯酒店和位于首山路的永輝超市首山店，重點檢查了消防設(shè)施、消防監(jiān)控室、應(yīng)急疏散通道和特種設(shè)備電梯等安全情況。劉玉卿副主任和陳漠雄副區(qū)長指出：人員密集場所要高度重視消防安全和應(yīng)急疏散工作，要做好消防器材如滅火器、室內(nèi)消防栓的日常維護，確保應(yīng)急時第一時間撲救使用。消防控制室要做到設(shè)備24小時正常監(jiān)控到位，值班人員24小時值守到位，確保第一時間能及時發(fā)現(xiàn)并報告監(jiān)控部位的突況，以保證第一時間撲救處置。要24小時保持疏散通道應(yīng)急燈明亮，逃生指示明顯、清晰，通道暢通無阻，確保緊急時第一時間能夠順利疏散逃生。在永輝超市首山店自動扶梯(電梯)進出口處，區(qū)包街領(lǐng)導(dǎo)向該店負(fù)責(zé)人了解自動扶梯年檢及日常維保情況，當(dāng)場要求電梯操作人員現(xiàn)場演示應(yīng)急情況下電梯緊急制動設(shè)施的操作及制動的效果，要求超市負(fù)責(zé)人要高度重視自動扶梯(電梯)的安全監(jiān)管，確保按時年檢和日常維保到位，同時要開展安全乘梯常識的宣傳，確保超市自動扶梯的安全使用和乘客乘梯的安全。

福州第一織布廠廠區(qū)內(nèi)，入駐有8家生產(chǎn)企業(yè)。區(qū)包街領(lǐng)導(dǎo)向第一織布廠黨、政領(lǐng)導(dǎo)了解該廠對入駐企業(yè)開展安全生產(chǎn)、消防安全監(jiān)管的情況，指出第一織布廠作為出租廠房的業(yè)主單位，要落實安全生產(chǎn)的主體責(zé)任，更要配合街道督促入駐的8家企業(yè)把安全生產(chǎn)主體責(zé)任落實到位。日常要督促生產(chǎn)企業(yè)認(rèn)真做好安全生產(chǎn)、消防安全工作，特別要督促廠區(qū)內(nèi)1家小微粉塵企業(yè)按照國家規(guī)定做好防塵、防爆工作，要督促廢舊物資回收站把好回收廢舊物資種類的關(guān)口，嚴(yán)禁危化品廢舊包裝物體進場，同時要縮短廢舊紙箱打包出場的時間，嚴(yán)禁囤積場內(nèi)，要嚴(yán)密監(jiān)控，做好防火工作，確保安全。

包街領(lǐng)導(dǎo)對被檢查單位提出的需要加強防范及整改的事項，街道安辦已經(jīng)在檢查記錄表中一一登記，限期要求相關(guān)被檢單位進行整改，由所屬社區(qū)跟蹤整改全過程，街道安辦對整治情況進行復(fù)查，以確保整治到位。

四、與轄區(qū)企業(yè)簽訂安全用電承諾書

根據(jù)《倉山區(qū)安全生產(chǎn)委員會辦公室關(guān)于開展企業(yè)用電安全隱患排查的緊急通知》(倉安辦〔20x〕57號)文件精神，街道立即在轄區(qū)開展企業(yè)用電安全隱患排查整治工作的同時，向轄區(qū)內(nèi)的企業(yè)、超市、賓館、酒店、大型餐館、網(wǎng)吧、建筑施工單位、居民小區(qū)物業(yè)單位等發(fā)放并簽訂《對湖街道轄區(qū)企業(yè)安全用電承諾書》，要求各家單位要立即開展用電安全自查，發(fā)現(xiàn)不安全用電的隱患要認(rèn)真開展整改，切實消除用電隱患，確保用電安全;要對員工開展安全用電常識及自防自救技能的宣傳、教育和培訓(xùn)，提高員工安全用電的意識。截止8月21日，共有x0家單位簽訂了安全用電承諾書，將安全用電工作落實到位。

五、繼續(xù)開展消防安全常識宣傳教育活動

本月街道各社區(qū)利用LED電子顯示屏滾動播放方式，宣傳安全生產(chǎn)、消防安全常識。各社區(qū)在排查的同時對居民群眾宣傳安全知識，利用對出租房檢查時，對出租戶在用電、用氣方面進行安全宣傳，并在棚屋區(qū)、居民住宅樓等處張貼消防安全、防汛安全及夏季防溺水的安全提示，利用小廣播走街串巷，認(rèn)真開展安全生產(chǎn)、消防安全法律法規(guī)及常識方面的宣傳。

119消防宣傳活動 致辭5同志們：

經(jīng)縣人民政府同意，決定今天在這里組織召開全縣20x消防工作會議，主要任務(wù)是：總結(jié)全縣20x年消防工作，安排部署20x年消防工作。剛才，楊萬雨同志通報了20x年消防工作情況，蔡家禹同志通報了20x年消防工作目標(biāo)考核情況，文仕成主任作了重要講話，我與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂了20x年目標(biāo)責(zé)任書，請大家會后抓好工作落實，下面，我再強調(diào)幾點意見。

一、落實消防工作責(zé)任，深入推進社會化消防工作

一是加強消防工作組織領(lǐng)導(dǎo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要將消防工作納入政府目標(biāo)、社會管理、綜合治理的內(nèi)容，明確政府主要負(fù)責(zé)人是消防工作第一責(zé)任人，分管負(fù)責(zé)人是消防工作主要負(fù)責(zé)人，股室負(fù)責(zé)人為具體責(zé)任人，切實保障消防經(jīng)費投入，加強公共消防設(shè)施、消防力量、消防裝備建設(shè)，整治消除火災(zāi)隱患。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要及時組織召開消防工作會議、層層簽訂責(zé)任書、完善工作機制。

二是依法履行行業(yè)監(jiān)管職責(zé)。要堅持“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，各部門要依法做好各自職責(zé)范圍內(nèi)的消防工作?？h住建局要加強建設(shè)工程施工現(xiàn)場消防安全檢查，規(guī)范建設(shè)工程施工現(xiàn)場消防安全管理，確保建筑外保溫材料防火性能及施工符合要求，建筑室內(nèi)裝飾裝修材料符合消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定;縣文體廣電旅游局、縣教科局、縣衛(wèi)食藥監(jiān)局、縣民政局等部門要切實加強賓館、飯店、商場、市場、學(xué)校、醫(yī)院、公共娛樂場所、旅游景區(qū)景點、等消防安全管理，建立健全消防安全制度，嚴(yán)格落實各項消防安全措施?？h安監(jiān)局、縣工商局、縣質(zhì)檢局、縣交通運輸局、縣公安局等部門要加強危險化學(xué)品和煙花爆竹的安全監(jiān)管，依法嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)生產(chǎn)、運輸、經(jīng)營、燃放煙花爆竹的行為?？h公安消防大隊要嚴(yán)格履行職責(zé)，加強消防安全監(jiān)管，每半年對消防安全形勢進行分析研判和綜合評估，及時報告當(dāng)?shù)卣?，采取針對性措施解決突出問題。公安派出所要加強日常消防監(jiān)督檢查，開展消防安全宣傳，及時督促整改火災(zāi)隱患。

三是全面落實單位消防安全主體責(zé)任。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要認(rèn)真履行職責(zé)，保障必要的消防投入，切實提高檢查消除火災(zāi)隱患、組織撲救初起火災(zāi)、組織人員疏散逃生和消防宣傳教育培訓(xùn)的“四個能力”。建立消防安全自我評估機制，認(rèn)真落實“四個能力”自查、消防設(shè)施維護保養(yǎng)、消防安全管理人員報告?zhèn)浒钢贫?，并向社會公開進行消防安全承諾。切實做到安全自查、隱患自除、責(zé)任自負(fù)。建立消防設(shè)施日常維護保養(yǎng)制度，確保消防設(shè)施完好有效。所有單位建筑消防設(shè)施檢測率要達100%;人員密集場所“四個能力”建設(shè)達標(biāo)率要達100%。

二、加強消防基礎(chǔ)建設(shè)，夯實城鄉(xiāng)消防工作基礎(chǔ)

一是加強公共消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要做好消防規(guī)劃的編制工作，完善公共消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)要做到高起點、嚴(yán)要求、一步到位。消防安全布局不符合消防安全要求的，要及時調(diào)整、完善;公共消防設(shè)施、消防裝備不足或者不適應(yīng)實際需要的，要增建、改建、配置或者進行技術(shù)改造。

二是加強農(nóng)村、社區(qū)消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要提高自防自救能力，整合各種政策和資金，在農(nóng)村全面實施寨改、房改、灶改、水改、電改、路改“六改”建設(shè)，夯實農(nóng)村消防基礎(chǔ)，有效預(yù)防農(nóng)村“小火亡人”和“火燒連營”的火災(zāi);要完善社區(qū)消防工作機制，抓好消防組織、制度、設(shè)施建設(shè)，夯實消防安全“網(wǎng)格化”管理基層基礎(chǔ)。常住人口超過1000人的行政村、自然村要按照“1隊2池2泵”的要求建立志愿消防隊，建成率達到10%;50戶以上大村寨要100%配備專(兼)職敲鑼喊寨人員。

三、嚴(yán)格消防安全監(jiān)管，提高社會火災(zāi)防控水平

一是加強消防安全源頭管控。各有關(guān)部門要嚴(yán)格遵守消防法律法規(guī)，嚴(yán)格按照消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)把好源頭關(guān)，嚴(yán)禁擅自降低消防安全標(biāo)準(zhǔn)。凡不符合法定審批條件的，縣住建局和縣安監(jiān)局不得核發(fā)相關(guān)許可證照，縣教科局、縣民政局、縣人力資源社會保障局等部門不得批準(zhǔn)開辦相關(guān)機構(gòu)，縣文廣旅游局不得對賓館、景區(qū)評定等級?？h質(zhì)監(jiān)局、縣工商局和縣公安消防大隊要加強消防產(chǎn)品聯(lián)合執(zhí)法機制建設(shè)，加強消防產(chǎn)品的監(jiān)督管理。

二是強化火災(zāi)隱患排查整治。要深入推進“除火患、保平安”冬春專項行動，要建立常態(tài)化火災(zāi)隱患排查整治機制，組織開展人員密集場所、易燃易爆單位、城鄉(xiāng)結(jié)合部、“九小”場所、“城中村”、“棚戶區(qū)”、出租屋、連片村寨等薄弱環(huán)節(jié)的消防安全治理。要特別針對歌舞廳、網(wǎng)吧等單位、場所夜間營業(yè)極易造成重大人員傷亡的特點，開展“錯時”消防安全檢查，消除監(jiān)管真空。要進一步完善火災(zāi)隱患舉報投訴機制，充分發(fā)揮“96119”消防違法行為和火災(zāi)隱患舉報電話的作用，發(fā)動全社會參與火災(zāi)隱患整治。

三是創(chuàng)新社會消防安全管理。要全面推進消防安全“網(wǎng)格化”管理，構(gòu)建責(zé)任明晰、管理規(guī)范、運行高效的基層消防工作格局。對容易造成群死群傷火災(zāi)的人員密集場所、易燃易爆單位和高層、地下公共建筑等火災(zāi)高危單位，實施更加嚴(yán)格的消防安全監(jiān)管，全面推行消防安全“戶籍化”管理。街道、社區(qū)(行政村)消防安全“網(wǎng)格化”管理達標(biāo)率要達50%以上;消防安全重點單位“戶籍化”管理達標(biāo)率要達100%。

四是強化重大火災(zāi)隱患督辦整改。要切實把火災(zāi)隱患排查整治作為長期任務(wù)，建立整治火災(zāi)隱患責(zé)任機制，以人民群眾為主體的社會監(jiān)督整改機制，進一步完善重大火災(zāi)隱患公示、舉報、投訴、核查、掛牌督辦和立、銷案制度。對本轄區(qū)內(nèi)影響公共安全的重大火災(zāi)隱患，要實施掛牌督辦整改。整改率要達100%。

四、深化消防安全教育培訓(xùn)，提高社會公眾消防意識和素質(zhì)

一是抓好常態(tài)化消防宣傳。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要建立和完善消防宣傳常態(tài)化機制，普及消防法律法規(guī)、消防常識、滅火基本技能和逃生基本方法。充分發(fā)揮宣傳職能部門和社會團體的行業(yè)優(yōu)勢，整合資源，形成社會化消防宣傳合力。深入推進消防宣傳進社區(qū)、進企業(yè)、進農(nóng)村、進學(xué)校、進家庭、進黨校、進景區(qū)“七進”活動。要在在火災(zāi)多發(fā)季節(jié)、重大節(jié)日以及“119”消防宣傳月期間組織開展消防宣傳。

二是大力開展社會消防培訓(xùn)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要將消防安全知識納入科普、普法教育，不斷提高廣大群眾的消防安全意識。要加強對各行各單位的崗前培訓(xùn)和經(jīng)常性培訓(xùn)，實行崗前培訓(xùn)和特種作業(yè)人員持證上崗制度，增強從業(yè)人員消防安全素質(zhì)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)要組織村居“兩委”負(fù)責(zé)人實施消防安全培訓(xùn)。村(居)委會負(fù)責(zé)人培訓(xùn)率達100%。