導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)生導(dǎo)師工作計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃

作者簡介：白芳（1980-），女，回族，吉林白城人，泰山醫(yī)學(xué)院放射學(xué)院，講師。（山東 泰安 271016）

中圖分類號：G645     文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A     文章編號：1007-0079（2014）14-0238-02

職業(yè)生涯規(guī)劃是在對主客觀條件進(jìn)行分析、測定、研究和總結(jié)的基礎(chǔ)上，對個人興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。[1]大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的過程，其有無及好壞將直接影響到大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，更會直接影響到求職就業(yè)甚至未來職業(yè)生涯的成敗。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)是一個系統(tǒng)工作，需要“由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，學(xué)生工作、就業(yè)指導(dǎo)和教學(xué)管理等部門具體實(shí)施，學(xué)生輔導(dǎo)員、校內(nèi)外專家和專業(yè)教師共同參與”。[2]輔導(dǎo)員作為大學(xué)生最直接的教育者和管理者，是實(shí)施大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的一個重要力量，但目前由于種種原因許多輔導(dǎo)員并沒有真正參與到這項(xiàng)工作中來。如何做好大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的輔導(dǎo)工作，指導(dǎo)大學(xué)生早日做好職業(yè)生涯規(guī)劃，值得輔導(dǎo)員們深入思考。

一、輔導(dǎo)員做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)工作的意義

輔導(dǎo)員長期工作在學(xué)生管理的第一線，其工作內(nèi)容涵蓋學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，最了解學(xué)生的情況，與學(xué)生容易溝通，也是學(xué)生們最信賴的人，這些特點(diǎn)使輔導(dǎo)員更容易深入細(xì)致地開展職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)工作。

1.可以更有針對性地開展職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)

職業(yè)生涯的特點(diǎn)之一就是獨(dú)特性，這是因?yàn)槊總€人都有自己的特點(diǎn)，個人的素質(zhì)不同、興趣愛好不同，必然要進(jìn)行不同的生涯規(guī)劃。輔導(dǎo)員是大學(xué)四年里和學(xué)生關(guān)系最為密切的教師，對學(xué)生的興趣愛好、個性特點(diǎn)等個體情況和家庭基本情況有比較充分的了解，可以更好地幫助學(xué)生分析他們的優(yōu)勢與劣勢，做出有針對性的指導(dǎo)，從而揚(yáng)長避短科學(xué)合理地制定切實(shí)可行的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。

2.可以實(shí)現(xiàn)全程化的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)

職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一蹴而就、一勞永逸的，而是一個連續(xù)的過程，需要不斷調(diào)整完善。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)工作要貫穿大學(xué)學(xué)習(xí)生活的全過程，例如在大一幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，了解所學(xué)專業(yè)，進(jìn)行職業(yè)認(rèn)知，大二、大三引導(dǎo)學(xué)生完善自身知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)行職業(yè)能力培養(yǎng)，大四進(jìn)行就業(yè)、擇業(yè)指導(dǎo)，這樣持續(xù)性的細(xì)致入微的全程化工作只有輔導(dǎo)員能完成。

3.可以將思想政治教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育更好地結(jié)合起來

傳統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育只從學(xué)生個體利益出發(fā)去尋找適合自身發(fā)展的、滿足自身需要的崗位，在某種程度上忽視了祖國和人民的利益，忽視了黨和國家整體上對人才資源配置的要求。輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育的主力軍，可以將思想政治教育目標(biāo)和職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)密切結(jié)合起來，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注祖國需要、關(guān)注社會發(fā)展，自覺把個人利益同祖國利益、人民利益相結(jié)合，樹立崇高的職業(yè)生涯理想，使自己在為人民服務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)自身的價值。

二、輔導(dǎo)員做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)工作面臨的挑戰(zhàn)

1.缺乏扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)化訓(xùn)練

職業(yè)生涯規(guī)劃教育是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，需要掌握系統(tǒng)的心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等理論知識，同時還要具備豐富的咨詢與輔導(dǎo)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而職業(yè)生涯規(guī)劃教育在我國高校還處在起步階段，極少有輔導(dǎo)員具有職業(yè)指導(dǎo)師等相關(guān)職業(yè)資格，具有相關(guān)專業(yè)背景的輔導(dǎo)員也不多，也少有輔導(dǎo)員接受過系統(tǒng)、規(guī)范的職業(yè)生涯規(guī)劃師資培訓(xùn)，甚至部分輔導(dǎo)員對其基本概念和內(nèi)涵都不甚了解。部分輔導(dǎo)員兼任職業(yè)生涯規(guī)劃課程的授課老師，雖經(jīng)過一些短期培訓(xùn)，但這些培訓(xùn)一般時間都很短，系統(tǒng)性、專業(yè)性程度明顯不夠，作用有限。輔導(dǎo)員往往是憑借思想政治工作經(jīng)驗(yàn)和常規(guī)管理方法來開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育和就業(yè)指導(dǎo)，不能很好地滿足現(xiàn)實(shí)的需要。

2.缺乏豐富的職業(yè)生活閱歷和職業(yè)規(guī)劃實(shí)踐知識

目前高校的政治輔導(dǎo)員絕大多數(shù)是畢業(yè)后直接走上輔導(dǎo)員崗位的，沒有其他工作經(jīng)歷，從學(xué)校到學(xué)校，自身缺乏豐富的職業(yè)生活閱歷和職業(yè)規(guī)劃實(shí)踐知識，對很多新興職業(yè)不甚了解，這使得輔導(dǎo)員在指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時，容易流于形式和空談，不容易使大學(xué)生們信服。

3.日常工作繁雜，精力分散

輔導(dǎo)員工作內(nèi)容瑣碎、繁雜，需要對學(xué)生進(jìn)行道德、心理、法制等在內(nèi)的思想政治教育，要配合學(xué)校做好學(xué)生教務(wù)、考務(wù)、宿舍、獎貸勤補(bǔ)等工作，要負(fù)責(zé)學(xué)生的紀(jì)律安全、組織發(fā)展、實(shí)習(xí)就業(yè)等等，所有與學(xué)生有關(guān)的事項(xiàng)幾乎都要通過輔導(dǎo)員去傳達(dá)、落實(shí)。通常一個輔導(dǎo)員帶幾百個學(xué)生，繁忙的日常工作常常使輔導(dǎo)員疲于應(yīng)對，沉不下心去深入研究某一方面的問題，這對輔導(dǎo)員深入開展職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)工作是個不小的挑戰(zhàn)。

三、輔導(dǎo)員做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)工作的幾點(diǎn)建議

1.提升輔導(dǎo)員的理論修養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)化水平

學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識到輔導(dǎo)員開展職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)工作的重要意義，創(chuàng)造條件鼓勵輔導(dǎo)員不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高其輔導(dǎo)能力和業(yè)務(wù)水平。一是分期分批選派輔導(dǎo)員參加脫產(chǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，考取職業(yè)指導(dǎo)師等職業(yè)技能證書，盡可能掌握乃至精通職業(yè)生涯規(guī)劃理論，具備針對個體、團(tuán)體職業(yè)測評的輔導(dǎo)和咨詢技能。二是組織輔導(dǎo)員經(jīng)常性參與兄弟院校的交流，取長補(bǔ)短，找到自己工作的不足，不斷改進(jìn)工作方法。三是學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門舉辦專題研討會，結(jié)合我國大學(xué)生就業(yè)形勢、職業(yè)穩(wěn)定和職業(yè)發(fā)展等問題展開討論，從中輔導(dǎo)員可以多了解一些行業(yè)和職業(yè)信息。

輔導(dǎo)員自身要提高學(xué)習(xí)的主動性，發(fā)揚(yáng)“釘子精神”，在繁忙的日常工作之余擠時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的知識面、完善知識結(jié)構(gòu)。輔導(dǎo)員要廣泛涉獵心理學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科的知識，利用各種渠道收集公務(wù)員考試、研究生考試、出國留學(xué)、人才市場需求趨勢等方面的信息，加強(qiáng)對就業(yè)政策法規(guī)的掌握，輔導(dǎo)員還應(yīng)結(jié)合各自工作實(shí)際開展有關(guān)課題的研究，以帶動理論水平的提高。

2.輔導(dǎo)員要對自己進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

輔導(dǎo)員承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的職責(zé)，作為輔導(dǎo)員本人，為了更好地實(shí)現(xiàn)自身價值，必然也應(yīng)該對自身進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。輔導(dǎo)員的職業(yè)規(guī)劃包括自我分析，即要對自己有正確客觀的評估，認(rèn)識輔導(dǎo)員職業(yè)潛力，找到自己的職業(yè)定位；對工作進(jìn)行分階段的規(guī)劃，把握每一個階段的重點(diǎn)、目標(biāo)、任務(wù)，提升自己的工作能力；制定短期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，努力向?qū)I(yè)化、專家化的目標(biāo)發(fā)展；為了達(dá)到近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，對自己的行動進(jìn)行規(guī)劃。這將有助于輔導(dǎo)員自身職業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，促進(jìn)其朝著職業(yè)化、專業(yè)化、專家化的方向發(fā)展。[3]榜樣的力量是無窮的，相信一個善于給自己進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃并取得一定成效的輔導(dǎo)員，對學(xué)生而言，更具人格魅力，在工作中更有說服力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識

據(jù)統(tǒng)計，當(dāng)前高校60%以上的學(xué)生對“如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯”毫無頭緒或僅有初步了解，[4]他們學(xué)習(xí)目的不明確、自我認(rèn)知不夠、職業(yè)目標(biāo)模糊，一旦到了職業(yè)決策的時候，就會糾結(jié)茫然。要解決這些問題，迫切需要培養(yǎng)其樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識，使大學(xué)生們能夠主動自覺地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，通過“知己”、“知彼”、“合理決策”、“有效行為”，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)際上是大學(xué)生自我認(rèn)知、自我教育、自我提高的過程，任何人都不應(yīng)也無法包辦、代替。意識是行動的先導(dǎo)，所以輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)工作應(yīng)建立在激發(fā)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的興趣、培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃的意識上?？梢酝ㄟ^以下措施做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識培養(yǎng)工作：

首先，抓住新生入學(xué)之初新鮮感強(qiáng)、易于接受新觀念的有利時機(jī)，積極向他們灌輸職業(yè)生涯規(guī)劃的理念，調(diào)動他們重視職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，使他們懂得今天接受教育的目的是什么，該如何排除各種阻力以求得自己最佳的發(fā)展。可以在新生入學(xué)教育時，通過宣傳展板、專題講座、主題班會等形式讓學(xué)生系統(tǒng)地了解專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)方向與就業(yè)形勢，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)啟蒙教育。

其次，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的實(shí)效性，發(fā)揮課堂教育主渠道作用。目前，一般高校的職業(yè)生涯規(guī)劃課程基本由輔導(dǎo)員兼任，輔導(dǎo)員應(yīng)充分發(fā)揮自己處在就業(yè)指導(dǎo)一線的工作優(yōu)勢，理論聯(lián)系實(shí)際地進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)課程實(shí)效性。例如在講授職業(yè)生涯規(guī)劃理論知識時，結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，向?qū)W生介紹本專業(yè)的就業(yè)方向和前景、需要具備什么樣的素質(zhì)才能勝任相關(guān)職業(yè)等內(nèi)容，從而增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感，使其確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還可以向?qū)W生講述本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生或成功校友生涯發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)歷，讓學(xué)生體會到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的主動性，形成職業(yè)規(guī)劃意識。

再次，根據(jù)學(xué)生活潑好動的特點(diǎn)，開展豐富多彩的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)活動。興趣是最好的老師，學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就能有強(qiáng)烈的求知欲，從而具有敏銳的思考力與創(chuàng)新力。開展形式多樣能激發(fā)學(xué)生興趣的職業(yè)生涯規(guī)劃活動，寓教于樂，潤物無聲，可以收到事半功倍的效果。比如，舉辦大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計大賽，內(nèi)容可包括撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書、現(xiàn)場演講展示、求職簡歷制作和模擬應(yīng)聘等。還可以舉辦短劇大賽，讓學(xué)生自己設(shè)計劇情，扮演不同的職業(yè)角色。再如輔導(dǎo)員給學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃團(tuán)體輔導(dǎo)、舉辦職業(yè)發(fā)展沙龍等。

4.開展全程化的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)

職業(yè)生涯規(guī)劃的形成不是一蹴而就的，需要一個長期的過程。因此，要根據(jù)大學(xué)四年從適應(yīng)、探索到定向、沖刺不同階段的特點(diǎn)和任務(wù)，對不同年級的大學(xué)生實(shí)行不同主題的職業(yè)指導(dǎo)教育，開展全程化的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

一年級為適應(yīng)期：通過新生入學(xué)教育，幫助新生了解學(xué)校、了解自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)去向、適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境；幫助學(xué)生明確職業(yè)生涯規(guī)劃的概念，建立職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，進(jìn)行自我認(rèn)知，厘清自己的職業(yè)興趣、價值觀、能力、個性特質(zhì)和發(fā)展意愿等；引導(dǎo)學(xué)生做好大學(xué)四年的學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)好基礎(chǔ)課程；完成一份四年的生涯規(guī)劃書，建立個人大學(xué)成長檔案，時刻鼓勵和監(jiān)督學(xué)生完成自己的職業(yè)生涯規(guī)劃任務(wù)。

二年級為探索期：幫助學(xué)生更深入地了解所學(xué)專業(yè)與自身職業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)清職業(yè)發(fā)展應(yīng)該具備什么樣的專業(yè)知識和能力，以便為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；鼓勵學(xué)生積極參加三下鄉(xiāng)、志愿者服務(wù)和假期實(shí)習(xí)等社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中更進(jìn)一步地認(rèn)識自我、認(rèn)知環(huán)境，對職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行修正，對實(shí)施方案進(jìn)行調(diào)整。

三年級為定向期：學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)逐漸明確，輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生深入了解所選職業(yè)和相應(yīng)的崗位需要具備什么樣的知識和能力，如何有針對性進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，注意培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，通過實(shí)習(xí)和兼職了解社會、適應(yīng)不同的社會環(huán)境，提高社交和人際交往能力，為以后更好地融入職業(yè)環(huán)境做好準(zhǔn)備；對學(xué)生考研還是就業(yè)給予指導(dǎo)；帶領(lǐng)大三學(xué)生參加招聘會，提前讓學(xué)生感受用人單位的需求，增加學(xué)習(xí)動力、明確努力方向。

四年級為沖刺期：開始進(jìn)入真正的求職就業(yè)階段，輔導(dǎo)員主動收集相關(guān)就業(yè)信息和考研信息，并將掌握的信息通過短信、e-mail、QQ群等形式及時向每名畢業(yè)生；通過講座和班會等形式對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)政策、簡歷制作、社交禮儀、求職面試技巧的講解與輔導(dǎo)，幫助大學(xué)生掌握基本求職技巧方法，為成功就業(yè)做好充分準(zhǔn)備；掌握畢業(yè)生求職（考研）的最新狀態(tài)，關(guān)注遇到困難和挫折的學(xué)生，及時給予心理輔導(dǎo)和就業(yè)幫扶。

5.加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃個性化輔導(dǎo)

職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)需要注意學(xué)生之間存在的個體差異，這要求輔導(dǎo)員在進(jìn)行指導(dǎo)時要“因材施教”，針對學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，采用不同的方式方法，啟發(fā)學(xué)生的主體意識。輔導(dǎo)員必須與學(xué)生進(jìn)行充分的交流、溝通，才能深入了解每個學(xué)生的思想狀態(tài)、性格特點(diǎn)、興趣愛好、家庭背景、專業(yè)學(xué)習(xí)等情況，從而為學(xué)生提供科學(xué)的個性化輔導(dǎo)。輔導(dǎo)員可以使用一些測量工具作為輔助，比如霍蘭德職業(yè)傾向測驗(yàn)量表、MBTI性格測驗(yàn)、氣質(zhì)類型等心理測試工具，幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)傾向與興趣傾向，以及和專業(yè)之間的關(guān)系，樹立專業(yè)意識，并針對學(xué)生的職業(yè)傾向，有針對性地給予指導(dǎo)。[5]

輔導(dǎo)員還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的接受程度開展輔導(dǎo)，有些學(xué)生很快就能找到自己喜歡又符合自身個性特征和能力的目標(biāo)職業(yè)，對于這些學(xué)生，輔導(dǎo)員在他們制定每學(xué)年計劃和執(zhí)行計劃時只需要適時輔導(dǎo)。而有一些學(xué)生可能長期處于迷茫和猶豫的狀態(tài)，無法盡快確定自己偏好的目標(biāo)職業(yè)。對這部分學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)該給予充分關(guān)注，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。[6]

參考文獻(xiàn)：

[1]藍(lán)紅.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃探究[J].中國大學(xué)生就業(yè),2008,

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[2]雷五明,趙北平.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的內(nèi)容與實(shí)施[J].中國青年研究,2006,(9):86-88.

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篇2

一、指導(dǎo)思想：繼續(xù)貫徹落實(shí)小學(xué)德育工作總結(jié)意見，結(jié)合我校的工作實(shí)際，以學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以弘揚(yáng)和培育民族精神為重點(diǎn)，以開展主題教育月活動為切入點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育和日常行為規(guī)范教育的針對性和實(shí)效性。有計劃地開展思想品德教育、法制教育、安全教育、環(huán)境教育和心理健康教育，努力開創(chuàng) 學(xué)校德育工作計劃新局面。

二、工作重點(diǎn)

(一)強(qiáng)化德育隊伍建設(shè)。

1、加強(qiáng)班主任隊伍專業(yè)化建設(shè)。

（1）組織班主任參加縣舉行的班主任全員培訓(xùn)。

（2）加強(qiáng)《班主任手冊》使用的管理，促進(jìn)班主任工作管理的規(guī)范化。

2、加強(qiáng)德育導(dǎo)師隊伍建設(shè)。

繼續(xù)推進(jìn)“學(xué)生成長導(dǎo)師制、伙伴制”，建立健全德育導(dǎo)師的培養(yǎng)和激勵機(jī)制，擴(kuò)充導(dǎo)師隊伍，激發(fā)工作熱情，提高育人成效。

3、加強(qiáng)心育教師隊伍專業(yè)化建設(shè)。

（1)組織教師積極參加縣中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)，提高心理健康教育的水平；

(2)重視把心育課與各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，將上好心育課作為青年班主任考核的一項(xiàng)重要依據(jù)。

(二)優(yōu)化德育工作內(nèi)容

1、夯實(shí)基礎(chǔ)教育，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。

①繼續(xù)深入開展“爭做文明人” ———六項(xiàng)基礎(chǔ)文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。利用新學(xué)年開學(xué)，新生入學(xué)等契機(jī)，結(jié)合“學(xué)生成長導(dǎo)師制”和“學(xué)生成長伙伴制”，將基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育和學(xué)校的常規(guī)管理有機(jī)結(jié)合起來，切實(shí)提高學(xué)生的基礎(chǔ)文明水平。

②注重在學(xué)科教學(xué)中滲透愛國主義教育。

③充分利用我國傳統(tǒng)節(jié)日及歷史上的重要事件和重要人物紀(jì)念日，如教師節(jié)、“”、國慶節(jié)、“”等，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)為重點(diǎn)，集中開展民族精神宣傳教育活動。

④加強(qiáng)誠信教育。大力倡導(dǎo)教育誠信，充分樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，培養(yǎng)學(xué)生誠信交往、誠信作業(yè)、誠信考試的良好習(xí)慣，使誠信教育規(guī)范化、制度化、長期化。

2、深入開展“和諧心靈，陽光校園”主題教育活動，進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育。

①根據(jù)《徐州市學(xué)校心理咨詢室建設(shè)暫行辦法》，配備高標(biāo)準(zhǔn)的心理輔導(dǎo)室，配備率達(dá)100％。

②定期開設(shè)心理健康教育活動課，并召開“與陽光作伴、為心靈導(dǎo)航”主題班會，針對學(xué)生成長、學(xué)習(xí)、生活中存在的普遍問題，實(shí)施青春期教育和生命教育，預(yù)防有心理問題的學(xué)生發(fā)生事故，讓學(xué)生學(xué)會助人、自助，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

③舉行“健康快樂有效學(xué)習(xí)”大型團(tuán)體活動，針對學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、考試焦慮情況嚴(yán)重等問題，組織一線骨干心理教師與學(xué)生進(jìn)行面對面地團(tuán)體咨詢，幫助他們擺正心態(tài)，緩解壓力。

④開展陽光好伙伴，成長手牽手學(xué)生心理社團(tuán)建設(shè)活動，要與“學(xué)生成長伙伴制”的推進(jìn)工作結(jié)合起來，在學(xué)生中組建心理社團(tuán)，發(fā)揮伙伴的影響力，擴(kuò)大心理健康教育的傳播渠道。

⑤大力開展心理健康知識宣傳活動，面向?qū)W生、教師、家長舉辦不同類型的講座，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提高心理素質(zhì)的有關(guān)技能的訓(xùn)練，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師生存質(zhì)量，幫助家長了解科學(xué)教育方法，優(yōu)化家庭教育，讓教師、家長以自己健康的心態(tài)和良好的行為引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

3、大力開展勵志教育。

勵志教育要與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、日常行為規(guī)范教育和心理健康教育結(jié)合起來，促使學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，形成健全的人格、優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的習(xí)慣。

4、繼續(xù)開展“德行校園，從心做起”莘莘學(xué)子匯報母校、回報教師感恩系列活動。學(xué)校利用教師節(jié)、感恩節(jié)這一契機(jī)，通過多種形式組織活動，讓更多的學(xué)生懂得感恩、知恩、回報社會。

(三)重視開展德育實(shí)踐活動

充分利用學(xué)校愛國主義教育基地和校外德育基地實(shí)施德育實(shí)踐活動，力求做到在活動中育德，在生活中育人。充分利用每年的各種重大節(jié)慶日、重要事件和重要紀(jì)念日，開展各種主題教育活動。倡導(dǎo)校園網(wǎng)、校園廣播站建設(shè)、校園“小記者團(tuán)”、文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，通過組織指導(dǎo)學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會、發(fā)展學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的綜合能力。利用9月20日的“公民道德宣傳日”大力開展公民道德宣傳教育活動，深入實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，充分發(fā)揮道德實(shí)踐先進(jìn)典型的榜樣力量，大力宣傳等先進(jìn)事跡；要及時樹立并宣傳學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)典型，倡導(dǎo)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)身邊人、關(guān)注平凡事，強(qiáng)化道德實(shí)踐的內(nèi)驅(qū)力。通過道德模范等先進(jìn)人物事跡的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與時俱進(jìn)、善良勤勞、執(zhí)著誠信等精神。學(xué)校德育工作要加強(qiáng)對社會普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題的引導(dǎo)，努力營造扶正祛邪、懲惡揚(yáng)善的社會風(fēng)氣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校環(huán)境的育人功能

1、營建富有文化氣息的校園環(huán)境。注重環(huán)境育人的基本功能，優(yōu)化校園文化的物質(zhì)形態(tài)。在凈化、綠化、美化學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的同時，更加注重彰顯自身特點(diǎn)、充滿人文氣息的校園環(huán)境建設(shè)，提高校園文化建設(shè)的品位，營建生機(jī)勃勃、催人奮進(jìn)的育人環(huán)境。同時重視班集體文化建設(shè)，增強(qiáng)集體凝聚力，積極引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值追求和行為規(guī)范，理智對待網(wǎng)絡(luò)、交友、心理等問題，讓校園的每一個角落，都發(fā)揮對學(xué)生的成長的激勵作用，使學(xué)校真正成為培育文明人的搖籃。

2、開展豐富多彩的校園文化活動。本學(xué)期將繼續(xù)深入開展“校園歌曲天天唱”、“校歌大賽”等系列活動。

（五）積極探索新形勢下德育工作的新思路、新途徑、新方法，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的育人體系。

德育活動安排表

月 份

工 作 安 排

8

月

1、領(lǐng)取班主任手冊，組織學(xué)習(xí)《班主任工作要求》。

2、開學(xué)準(zhǔn)備工作。

9

月

1、新學(xué)期開學(xué)常規(guī)教育。

2、統(tǒng)計上報班主任信息。

3、“民族精神月”教育活動。

4、慶祝教師節(jié)，感恩教育。

5、軍人子女、校車排查登記。

6、學(xué)校與家長簽訂安全責(zé)任書。

10

月

1、組織參加建國60周年系列比賽活動：演講、征文、展板等。

2、感恩祖國教育。

3、利用傳統(tǒng)節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行教育：中秋、重陽等。

11

月

1、迎接縣心理咨詢室檢查。

2、勵志教育。

3、迎接縣平安校園整改工作檢查。

4、感恩教育（感恩節(jié)）。

12

月

1、珍愛生命教育。

2、元旦慶祝活動。

3、迎接縣校園周邊環(huán)境治理整改情況檢查。

1

月

1、總結(jié)本學(xué)期德育工作。

2、班主任手冊應(yīng)用評選，兩制論文評優(yōu)上報。

2

月

1、寒假前思想教育、安全教育等

篇3

Ⅰ．班級概況

班級簡介：高三（2）現(xiàn)有生數(shù)41人，原來44人，3人未報到，2個考美術(shù)，一個考體育。班級以“天道酬勤 有恒乃成”為學(xué)習(xí)指導(dǎo)宗旨；以“臥薪嘗膽歷破繭之觸痛 破釜沉舟圓六月之金夢”為班級奮斗格言；堅持引導(dǎo)高三學(xué)生的成人思維及養(yǎng)成習(xí)慣，貫徹高三的成人德育與智育教育方針。班級目標(biāo)是在來年的高考上能有所突破，為2010年校慶獻(xiàn)上一分賀禮。

班干部陣容：（見晉江市內(nèi)坑中學(xué)高三（2）班班干部陣容安排公示表）。班干部要求做到如下：

（1）以身作則，學(xué)習(xí)工作兩不誤；

（2）切實(shí)完成本職工作，戒浮躁；

（3）有高度.體榮譽(yù)感與責(zé)任心。

Ⅱ．班級工作思想

班級的管理工作，堅持計劃性，規(guī)劃性，加強(qiáng)落實(shí)班級的日常的...的德育教育工作，將主要工作放置于學(xué)習(xí)促進(jìn)上。班級的工作及學(xué)生學(xué)習(xí)盡量做到：學(xué)期有目標(biāo)、月月有主題、周周有計劃、天天有作為；在這些方面上，做到預(yù)測性遠(yuǎn)點(diǎn)、落實(shí)性強(qiáng)點(diǎn)、時效性高點(diǎn)、促進(jìn)性大點(diǎn)。以下從幾方面進(jìn)行簡單計劃：

抓常規(guī)，促學(xué)習(xí)

常規(guī)是學(xué)習(xí)的前提與基本保證，沒有常規(guī)，什么都無從談起。只有樹立從常規(guī)著手，樹立班級正氣，才能在學(xué)習(xí)上統(tǒng)一思想同意行動的促學(xué)習(xí)，這是一條普遍認(rèn)為的規(guī)律。

學(xué)生做到遵守中學(xué)生的日常的...的規(guī)范制度、內(nèi)坑中學(xué)的相關(guān)德育制度及高三年段情條例，揚(yáng)班級之正氣。

充分調(diào)動班干部及學(xué)習(xí)委員的模范作用，通過對他們的培訓(xùn)引導(dǎo)他們?nèi)?個班級的常規(guī)進(jìn)行引導(dǎo)，加強(qiáng)對班干部的思想上的培訓(xùn)提高，做到班級干部對班級事務(wù)，“統(tǒng)一思想齊抓共管”。

德育養(yǎng)成，學(xué)習(xí)為主

成立學(xué)習(xí)養(yǎng)成指導(dǎo)中心，引導(dǎo)優(yōu)秀的學(xué)生，在學(xué)習(xí)方法上不斷的完善，促進(jìn)中等學(xué)生的學(xué)法及成績的提高，組織分管學(xué)習(xí)副班長、學(xué)習(xí)委員、課代表、優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)生干部組成了學(xué)習(xí)養(yǎng)成指導(dǎo)中心。

共同營造班級學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?yōu)榘嗉壗鉀Q一些學(xué)習(xí)上的問題。計劃如下：

1.努力開展好貫徹好年段制定的導(dǎo)師制，加強(qiáng)與各科老師的交流，調(diào)動各個科任老師的力量，促進(jìn)班級前25名學(xué)習(xí)提高，主要是從學(xué)習(xí)方法上的引導(dǎo)及心理輔導(dǎo)上去幫助這些學(xué)生；

2.配合年段開展的中等及偏科學(xué)生的輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)、物.、英語、化學(xué)等的輔導(dǎo)，提高中等生成績；，并做好學(xué)習(xí)效果的評價；

3.提高班主任的工作促進(jìn)作用。以班主任為主的班級導(dǎo)師制，自己確定幾名未被確定導(dǎo)師的學(xué)生，班主任親自作為導(dǎo)師，加強(qiáng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的提高；

創(chuàng)設(shè)環(huán)境 增強(qiáng)動力

進(jìn)入高三，班級的布置相當(dāng)重要，一個環(huán)境的氛圍營造及布置都會潛移默化的去影響或者鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步的，對學(xué)習(xí)的促進(jìn)也是十分重要的。

在班級布置和要求上，除了要求學(xué)生做好常規(guī)衛(wèi)生工作外，加強(qiáng)環(huán)境對學(xué)生影響，注重班級布置的效果的提高和影響力的改變&方^.%文.-&。對班級環(huán)境的布置，班主任做到為班級樹目標(biāo)、樹宗旨、樹格言等在言語上的促進(jìn)。

干部培養(yǎng) 班級希望

班干部是領(lǐng)導(dǎo)一個班級的主干力量。起著至關(guān)重要的作用。因此班干部的素質(zhì)要進(jìn)行更多的培養(yǎng)。

1.一支精干的班干部隊伍，盡快地讓他們擔(dān)任起班級的工作，使班級的工作盡快走上正軌，保證教學(xué)的正常秩序。

2.班級干部例會時間及主持，適時開班干部召會議，討論一下這一階段工作的呈要心得。并做好記錄，計劃下一階段工作，針對班級中出現(xiàn)的某些情況的有計劃的工作。

計劃前瞻 落實(shí)第一

制定班級的學(xué)期總目標(biāo)，總主題，有計劃的開展班級一系列工作。為此，將在以后做每個月的工作計劃和每周的周計劃，乃至每天的計劃，計劃是相對穩(wěn)定的，隨著學(xué)校的活動及班級的班情進(jìn)行調(diào)。

篇4

[關(guān)鍵詞] 班主任 學(xué)生 德育 師生關(guān)系

班級工作，是學(xué)校德育工作的核心。一個班級的好壞，班主任起著至關(guān)重要的作用。我根據(jù)多年的班級工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了班級工作“九字訣”：全、實(shí)、適、強(qiáng)、跟、放、情、協(xié)、樂。

一、了解學(xué)生體現(xiàn)一個“全”字

新接手一個班級，應(yīng)盡可能多的了解學(xué)生、貼近學(xué)生，在與學(xué)生不斷的接觸、了解中形成良好的師生關(guān)系，被學(xué)生接納，成為他們中的一員。這樣學(xué)生就會信任自己，愿意吐露心聲，展現(xiàn)真實(shí)自我。這樣才能更有針對性地開展工作，達(dá)到較好的效果。否則，就會主觀盲目，累而無效。

對不同學(xué)生，要通過不同途徑，采取多種方法，從多方面了解學(xué)生。比如：從課前準(zhǔn)備、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)狀況等了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)能力；從上課、課間了解學(xué)生的興趣、特長和人際關(guān)系；通過主題班會和課外活動了解學(xué)生的思想和集體榮譽(yù)感。

二、制定計劃體現(xiàn)一個“實(shí)”字

制定班主任工作計劃，加強(qiáng)工作的計劃性，是提高班主任工作質(zhì)量的重要保證。要根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)思路和具體要求，結(jié)合班級的實(shí)際情況，制定工作計劃，并且要落到實(shí)處，監(jiān)督執(zhí)行。

學(xué)期計劃：為了使班主任工作有目的性、計劃性，開學(xué)初要結(jié)合本班的情況分析，確定符合實(shí)際的學(xué)期任務(wù)及采取的主要措施，訂一份班主任計劃。并在開學(xué)的第一周就召開家長會，將學(xué)期計劃和目標(biāo)向?qū)W生深長宣讀，并給家長講一些對學(xué)生的要求和理性管理學(xué)生的方法，最終要求家長配合學(xué)校共同實(shí)施好我的班級計劃和目標(biāo)。

月計劃、周計劃：為了使工作計劃具體落實(shí)，應(yīng)每月每周訂好月計劃周計劃，它的確定依據(jù)學(xué)校月工作計劃、周工作要點(diǎn)，班級學(xué)期計劃和班級當(dāng)時的實(shí)際情況，具有靈活性和針對性，有利學(xué)校計劃與班級計劃的實(shí)施和落實(shí)。

三、定規(guī)章體現(xiàn)一個“適”字

任何一個集體，都有規(guī)章制度來約束。校有校紀(jì)，班有班規(guī)，一個班集體也應(yīng)有適度的規(guī)章制度來約束。依據(jù)《學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》，根據(jù)班級實(shí)際，集體討論擬定班規(guī)，分別制定出勤、衛(wèi)生、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文明禮貌等具體細(xì)則與達(dá)標(biāo)要求，而不同的學(xué)生的考核細(xì)則與達(dá)標(biāo)要求并不完全相同，要求是每位同學(xué)都需要努力，而且通過努力都能達(dá)到。這樣，學(xué)生才有信心，不覺得高不可攀。如：在學(xué)習(xí)上，針對不同學(xué)生，不同科目可以和他們協(xié)商定一個最低分?jǐn)?shù)線，希望他們每次考試都能達(dá)到這個分?jǐn)?shù)，有的同學(xué)自己要求訂高一些，而有的同學(xué)只能訂為60分，甚至于更低。使每位同學(xué)通過努力，都能達(dá)到。只要達(dá)到了，就給予適當(dāng)獎勵。從而，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的積極性，“三風(fēng)”建設(shè)也自然就搞好了。

四、磨快刀體現(xiàn)一個“強(qiáng)”字

一個良好的班集體，首先要有良好的紀(jì)律做保證，而要形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，需要老師不斷地強(qiáng)化訓(xùn)練。我把班主任寄語定為：“班因我而優(yōu)，我以班為榮！”（我因身為班級的一員而感到光榮，因?yàn)槲覀兪莾?yōu)秀的班集體；班級也會以我們?yōu)闃s，因?yàn)槲覀兌际莾?yōu)秀的?。r刻培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生時刻不忘為班集體爭光，對于給班級抹黑的事，會受到全體同學(xué)的鄙視和批評。

作為班主任，我利用星期一下午的班會，先由值周班長總結(jié)上周工作，指出存在的問題。然后由班主任對做得好的方面進(jìn)行鼓勵，并提出新的要求和看法，希望同學(xué)在上周的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)，利用每天的晨讀和課外活動時間處理每天的日常事務(wù)，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該批評的批評，使學(xué)生端正學(xué)風(fēng)、遵守紀(jì)律、不斷努力。

五、四到堂體現(xiàn)一個“跟”字

雖然整頓好了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，但這只是大部分同學(xué)能做到，還有一小部分同學(xué)自覺性較差，這就需要班主任老師跟上去，督促他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因此，作為班主任應(yīng)堅持“四到堂”（晨讀、課間操、自習(xí)課、放學(xué)），并且有空閑時，多深入班級，與學(xué)生打成一片，多與學(xué)生談心，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。同時對于一部分行為差生起到一定的監(jiān)督作用，促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

六、用學(xué)生體現(xiàn)一個“放”字

班主任的時間、精力是有限的，不可能面面俱到。因此，采用下放權(quán)力的方法，把一些日常事務(wù)交給班干部去處理，他們處理時，我們要放心，要相信他們，注意指導(dǎo)，經(jīng)常培圳，教給他們一些工作方法。這樣，既鍛煉了學(xué)生干部的能力，也減輕了老師的負(fù)擔(dān)，節(jié)省了時間。班委干部要分工明確，又要團(tuán)結(jié)協(xié)作。大的事情集體處理，小的事情由分管班委自行處理。每周安排一名同學(xué)值周，填寫好班務(wù)日志．周末向班主任匯報情況，并由班長和團(tuán)支書共同牽頭，處理日常事務(wù)。有時班主任不在，學(xué)生干部的作用就顯得尤為重要。

七、少批評體現(xiàn)一個“情”字

一個良好的班集體，也會出現(xiàn)一些違反紀(jì)律的學(xué)生，我們要選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。否則，會給教育帶來不應(yīng)有的負(fù)效應(yīng)。我認(rèn)為：少在課堂上、公共場合上批評學(xué)生，不體罰學(xué)生，給學(xué)生以自尊，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。即使要懲罰犯錯誤的學(xué)生，也應(yīng)及時（不過夜）讓學(xué)生明白錯誤的原因，并給其補(bǔ)救的措施。這樣，使學(xué)生感到老師沒有放棄他，還在關(guān)心他、信任他、幫助他，從而改正錯誤，走向成功。（曉之以理，動之以情）

八、做橋梁體現(xiàn)一個“協(xié)”字

班主任是聯(lián)系各科教師的紐帶，班主任要協(xié)助各科教師做好教學(xué)工作，要及時把自己的意見通報給各科教師，并把各科教師的意見要求集中起來，使各方面的教育力量擰成一股繩，形成教育合力，才能更好地發(fā)揮和增強(qiáng)教育的整體效應(yīng)。所以，作為班主任，應(yīng)經(jīng)常和科任教師通通氣，多方面收集科任教師的意見，把學(xué)生的情況告訴給科任教師。有時科任教師反映的情況需及時處理的，班主任就要及時處理。必要時，班主任可以把一些問題交給任課教師處理，這樣得到所有任課教師的信任，班主任的工作就能更好地開展，班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁。因此，班住任要深入學(xué)生當(dāng)中，了解家庭情況，協(xié)調(diào)好這三方面的教育。

九、做教師體現(xiàn)一個“樂”字

樂，即班主任樂于成為學(xué)生思想的導(dǎo)師，寓教于樂，搞好班級建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，是班主任的一項(xiàng)經(jīng)常性的工作。我認(rèn)為，一個合格的班主任應(yīng)該成為班級管理的行家里手，特別應(yīng)該成為學(xué)生的校內(nèi)父母、思想導(dǎo)師、心理醫(yī)生、行為楷模；作為班主任，應(yīng)根據(jù)班上的情況和學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，在班級中設(shè)計并開展許多寓教于樂的活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的人生觀，建立具有特色的“班級文化”和“班級精神”。

篇5

[關(guān)鍵詞]通信專業(yè) 研究生 課程教學(xué) 分類培養(yǎng) 周總結(jié)

一、引言

改革開放30多年來，通信行業(yè)是發(fā)展最迅速的行業(yè)之一，對高素質(zhì)通信專業(yè)人才的巨大需求，推動著通信相關(guān)專業(yè)的發(fā)展。近年來，通信相關(guān)專業(yè)成為了廣大考生追捧的熱門專業(yè)，在研究生入學(xué)考試中，多數(shù)學(xué)校的通信相關(guān)專業(yè)生源都比較好。從規(guī)模上來說，我國研究生教育可以用兩個“超百萬”來形容：畢業(yè)研究生超過百萬，在校研究生超過百萬[1]。

隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，通信專業(yè)研究生的培養(yǎng)問題日益突顯：培養(yǎng)模式單一，師生關(guān)系冷淡，畢業(yè)生不能適應(yīng)社會的需求等。同時，受到近年來全球經(jīng)濟(jì)不景氣的影響，通信相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力逐年增大。

為適應(yīng)社會的需要，增強(qiáng)畢業(yè)生的競爭力，近年來，針對研究生教育改革的呼聲越來越高，諸多學(xué)校在這方面做了一些嘗試，并取得了一定的成果。在教學(xué)和研究工作中，筆者針對通信專業(yè)研究生的培養(yǎng)做了一系列思考。筆者主張對研究生進(jìn)行分類培養(yǎng)，同時利用每周的學(xué)習(xí)和研究總結(jié)（下簡稱周總結(jié)）推動研究生教學(xué)工作的開展，以期對通信專業(yè)研究生的培養(yǎng)起到一定幫助，解決現(xiàn)有培養(yǎng)模式中存在的一些問題。

二、分類培養(yǎng)，拒絕“一視同仁”

無數(shù)教育學(xué)者呼吁，對待學(xué)生要一視同仁。但在研究生的培養(yǎng)中，筆者認(rèn)為要恰恰相反：對研究生應(yīng)分類培養(yǎng)，要拒絕“一視同仁”的培養(yǎng)模式。

由于多方面的原因，剛?cè)雽W(xué)的研究生在基礎(chǔ)理論知識、實(shí)踐動手能力、職業(yè)規(guī)劃等各方面往往存在較大差異。針對不同的學(xué)生，筆者認(rèn)為，從適應(yīng)研究生個性化發(fā)展、培養(yǎng)社會需求人才的角度出發(fā)，有必要采取截然不同的培養(yǎng)方式。

1. 依據(jù)基礎(chǔ)能力進(jìn)行差異培養(yǎng)

通信專業(yè)知識面廣、理論多且抽象，沒有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，想要學(xué)好通信幾乎是不可能的。然而，剛?cè)雽W(xué)的研究生在基礎(chǔ)理論知識及實(shí)踐能力方面往往參差不齊。筆者認(rèn)為，在研究生入學(xué)后應(yīng)在較短的時間內(nèi)了解學(xué)生的基礎(chǔ)，因材施教、差異培養(yǎng)。

（1）以綜述撰寫為起點(diǎn)，完成初階學(xué)生基礎(chǔ)的迅速補(bǔ)缺

研究生的培養(yǎng)不是本科時的群體式教育和“廣撒網(wǎng)”式的教育，而是要讓他們在盡可能短的時間里學(xué)到更多的急需知識，即要高效率的學(xué)習(xí)。針對基礎(chǔ)知識薄弱的研究生有哪些切實(shí)可行的教學(xué)方式呢？在教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)撰寫綜述可謂是一條不錯的措施。而且由于可選題目的靈活性，它不僅僅適用于基礎(chǔ)薄弱的研究生，通過這種方式讓其他研究生了解學(xué)科的發(fā)展趨勢、鞏固基礎(chǔ)知識，也未嘗不是一種好辦法。

首先，在查閱文獻(xiàn)的過程中，可以鍛煉研究生的信息收集能力和論文寫作能力。對于一個研究生來說，信息收集能力是其最為基礎(chǔ)的和必備的技能，查閱文獻(xiàn)可使這種技能得以充分的鍛煉。同時，綜述的撰寫，也可以讓研究生提前熟悉科技論文的寫作，為日后的學(xué)術(shù)成果發(fā)表作好鋪墊。

其次，閱讀高水平的文章，不僅可以幫助研究生了解所研究領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，還可以非常直接地補(bǔ)充研究工作所急需的基礎(chǔ)知識。優(yōu)秀的論文，特別是碩博畢業(yè)論文，往往會對相關(guān)基礎(chǔ)知識作詳盡的闡述。閱讀這些優(yōu)秀的論文，通過對文章中出現(xiàn)的知識點(diǎn)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，可以達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。當(dāng)知識積累到一定程度后，研究生能力便會發(fā)生質(zhì)的飛躍。

通過這種方式，在很大程度上不但可以避免基礎(chǔ)理論知識學(xué)習(xí)的盲目性，而且還可以避免單純看書或抽象理論公式推導(dǎo)帶來的挫敗感。對下一步的學(xué)習(xí)和研究工作來說，也是一個好的開始。

（2）以項(xiàng)目參與為牽引，推動進(jìn)階學(xué)生的發(fā)展

研究生教學(xué)的核心，應(yīng)該是讓他們掌握學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力以及進(jìn)行科學(xué)研究的技能。對工科研究生而言，衡量其能力的一項(xiàng)重要指標(biāo)就是其做項(xiàng)目的能力。因此，在研究生的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)穿插著怎樣去搞科研。為此，筆者主張對已經(jīng)具備一定理論功底的學(xué)生，應(yīng)該以實(shí)際項(xiàng)目參與為牽引，推動其發(fā)展，讓他們在具體項(xiàng)目的完成過程中切實(shí)的提高其科研技能。

相比本科學(xué)生，研究生應(yīng)具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立完成科研任務(wù)的能力。這要求他們不但要有良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，同時要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲兴季S及熟練的科研技能。對于剛著手項(xiàng)目的研究生來說，導(dǎo)師在初期的指導(dǎo)工作就顯得尤為重要。

俗話說，一日之計在于晨，一年之計在于春；好的開始是成功的一半。因此，研究生在初期的行為和習(xí)慣將會對他們?nèi)蘸蟮难芯抗ぷ鲗a(chǎn)生巨大的影響。在筆者看來，科學(xué)研究的過程其實(shí)是一個循環(huán)迭代的過程：從制定方案、實(shí)施方案、分析結(jié)果，到修改方案、再次循環(huán)，直至最終得到滿意的結(jié)果。然而在這個過程中，研究生很可能要面臨無數(shù)次的跌倒和失敗。因此，在教學(xué)過程中，研究生導(dǎo)師要做的事，就是讓這種循環(huán)迭代的次數(shù)盡可能的減少，特別是對剛著手項(xiàng)目的研究生，應(yīng)該引導(dǎo)他們通過最短的路徑得到最為滿意的結(jié)果，而不是看著他們徘徊在越走越遠(yuǎn)的彎路上。一個良好的開端，對于他們?nèi)蘸蟮目蒲泄ぷ鞫?，是一種可以效仿的成功經(jīng)驗(yàn)。因此，導(dǎo)師的適時指點(diǎn)和恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)就顯得尤為重要。對于剛著手項(xiàng)目的研究生，研究生導(dǎo)師應(yīng)首先傳授他們良好的科研方法和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)（這些方法和經(jīng)驗(yàn)可能來自于導(dǎo)師的長期積累，也可是借鑒他人的成功方法和經(jīng)驗(yàn)），待他們漸漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣以后，方可放心的讓他們投身到科學(xué)研究工作中去。

2. 按個人發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行培養(yǎng)

在研究生教學(xué)過程中，研究生的個人意愿，特別是研究生的個人發(fā)展規(guī)劃，是導(dǎo)師不得不參考的又一重要指標(biāo)。筆者發(fā)現(xiàn)，隨著研究生對學(xué)習(xí)生活的逐漸適應(yīng)，幾乎每個研究生都會對自己的未來職業(yè)發(fā)展有一個或明或暗的規(guī)劃。這些規(guī)劃大致可以分為三類：從事技術(shù)性工作、從事非技術(shù)性工作和繼續(xù)深造。為此，導(dǎo)師在教學(xué)過程中，不但要因材施教，更要“因愿施教”，這樣才能更好的滿足研究生的個性化發(fā)展需求。

（1）針對從事技術(shù)性工作的研究生

針對計劃在研究生學(xué)業(yè)完成后，從事技術(shù)性工作的研究生來說，研究生導(dǎo)師應(yīng)該充分加強(qiáng)他們的技能培養(yǎng)。這一類研究生畢業(yè)以后大多會加入到通信及電子相關(guān)企業(yè)，從事研發(fā)工作；又或者加入到大專院校從事教學(xué)工作。以某高校為例，2007年至2010年間的2千多名通信類專業(yè)畢業(yè)研究生，85%以上的研究生最終選擇了在國內(nèi)大型通信運(yùn)營企業(yè)（如移動、聯(lián)通、電信等）、電子制造企業(yè)（如中興通訊、華為、大唐電信等）和高等院校就業(yè)[2]。

從事技術(shù)性工作的研究生，在教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合這一部分研究生畢業(yè)所從事工作的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中應(yīng)該著重于技能培養(yǎng)和專業(yè)知識應(yīng)用培養(yǎng)，為他們今后步入企業(yè)鋪平道路。筆者認(rèn)為，行之有效的辦法是盡量多的讓這部分研究生參與到來自企業(yè)的項(xiàng)目中去。通過這些項(xiàng)目的參與，他們可以感受到：相關(guān)企業(yè)在做什么，需要什么技術(shù)，自身尚缺乏什么知識，等等。從而在知識儲備的過程中，這部分研究生的學(xué)習(xí)和研究會變得更加有針對性。

（2）針對從事非技術(shù)性工作的研究生

針對計劃在學(xué)業(yè)完成后，從事非技術(shù)性工作的研究生而言，應(yīng)加強(qiáng)他們的管理能力和組織表達(dá)能力的培養(yǎng)。在每一年的畢業(yè)研究生中，都有一部分會加入到政府部分、公安系統(tǒng)、銷售以及創(chuàng)業(yè)等隊伍中。針對這一部分研究生，筆者認(rèn)為，應(yīng)該更多的為他們提供創(chuàng)造管理、組織和社會實(shí)踐的機(jī)會。使他們能夠有更多的機(jī)會加入到研究生骨干隊伍當(dāng)中，能夠有更多的機(jī)會參加到社會調(diào)研、科技服務(wù)、掛職鍛煉等社會實(shí)踐中[3]。在這些實(shí)踐活動中，他們可以充分鍛煉其日后工作急需的管理能力、組織能力和表達(dá)能力。

（3）針對期望繼續(xù)深造的研究生

對有繼續(xù)深造規(guī)劃的研究生，應(yīng)加強(qiáng)他們的學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)。對于這部分研究生，學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)應(yīng)放在首位。應(yīng)積極的為這一部分研究生營造一個良好的學(xué)術(shù)氛圍?？梢圆扇∨e辦研究生學(xué)術(shù)論壇，參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議等方式拓展他們的視野，為其營造學(xué)術(shù)氛圍。同時，一個好的研究課題對于這一部分研究生的繼續(xù)深造也是大有裨益。筆者認(rèn)為，在注重研究生學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)的同時，必須加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠信教育，讓研究生養(yǎng)成良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和品德：能抵制浮躁社會風(fēng)氣對其自身的侵蝕[4]，能拒絕學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生[5]。

三、以周總結(jié)為平臺，促進(jìn)研究生教學(xué)工作的開展

周總結(jié)，是一種對一周學(xué)習(xí)和研究工作進(jìn)行匯總和自我剖析的學(xué)習(xí)研究總結(jié)形式。筆者要求研究生上交的周總結(jié)中應(yīng)當(dāng)包含的基本內(nèi)容是：本周工作重點(diǎn)、每日工作計劃及完成情況、一周工作總結(jié)、下周工作計劃。在研究生教學(xué)過程中，對寫周總結(jié)的作用，筆者進(jìn)行過長期的探索。從長期的實(shí)踐來看，堅持寫好周總結(jié)的習(xí)慣，益處頗多，主要體現(xiàn)在如下幾個方面：

1. 工作有計劃

從長期的實(shí)踐看來，周總結(jié)能夠讓研究生的短期工作變得有目的、有計劃?？茖W(xué)研究工作在一定程度上是枯燥、乏味的，如果一個研究生對自己的學(xué)習(xí)和研究工作只有一個長期計劃，甚至根本沒有計劃，這樣很容易讓其對學(xué)習(xí)和研究工作產(chǎn)生倦怠情緒、對工作失去熱情。相反，如果制定了詳細(xì)的短期工作計劃，在無形中可以不斷促使學(xué)生去思考自己的學(xué)習(xí)及研究任務(wù)的進(jìn)度，對其產(chǎn)生一股巨大的推動力，這就可以讓其在遇到困難時不折不饒、迎難而上。

2. 實(shí)施有監(jiān)督

對周總結(jié)的實(shí)施來說，導(dǎo)師與研究生之間的管理者與被管理者的關(guān)系，本身就是一套有效的監(jiān)督體系。通過這份周總結(jié)，導(dǎo)師可以全面掌握學(xué)生的工作開展情況，這就不斷促使學(xué)生努力去完成周總結(jié)中的計劃，而不至于讓工作和匯報只是流于形式。

雖然筆者并不主張指導(dǎo)老師和研究生之間產(chǎn)生所謂的對立情緒，但是筆者認(rèn)為，導(dǎo)師具備一定的威信，對研究生教學(xué)工作的順利開展是一味高效的催化劑。

3. 成果有記錄

周總結(jié)，其實(shí)是研究生在學(xué)習(xí)和研究過程中的成果總結(jié)。通過這種定期的匯總和問題剖析，將自己辛勤耕耘的成果以文字的形式記錄下來，對學(xué)生自己來說，其實(shí)是一種獎勵和肯定。積跬步，至千里；點(diǎn)滴積累帶來的量變，在某一個點(diǎn)，將會爆發(fā)出質(zhì)變的能量。同時，若學(xué)生在日后遇到同樣的問題，可以非常方便的查找到自己總結(jié)下來的解決辦法，這對以后的研究工作也是一種有力的技術(shù)支撐。

4. 師生有溝通

通過一份簡單的周總結(jié)，導(dǎo)師可以充分了解研究生當(dāng)前在做什么、怎么做的、遇到什么困難、需要什么幫助、下一步打算怎么做等一系列重要信息，這可以讓導(dǎo)師的指導(dǎo)工作變得更加有針對性。而導(dǎo)師在周總結(jié)中回復(fù)的意見或幾句點(diǎn)評，又會對學(xué)生的工作產(chǎn)生積極的指導(dǎo)作用。這樣，不但促使雙方工作的順利進(jìn)行，而且可以促進(jìn)師生溝通、加強(qiáng)師生感情。

四、結(jié)論

為了提高通信專業(yè)研究生教學(xué)的效率，提搞研究生培養(yǎng)的質(zhì)量，達(dá)到研究生的個性化發(fā)展需求以及社會對高素質(zhì)通信專業(yè)研究生的需要，本文從研究生的分類培養(yǎng)以及充分發(fā)揮研究生周總結(jié)作用兩方面進(jìn)行了討論，并提出了相應(yīng)的建議。隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，本文討論的研究生培養(yǎng)問題始終存在。希望在日后的教學(xué)和研究過程中與教學(xué)同行共同探索，提出更有益于通信專業(yè)研究生培養(yǎng)的建議和方法。

1、“西華大學(xué)2011年信息工程特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目”（項(xiàng)目編號：2010TSY301）；

2、“四川省教育廳符合地方需求信息類人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐教改項(xiàng)目”（項(xiàng)目編號：700337）

[參考文獻(xiàn)]

[1]來茂德，沈滿洪，陳凱旋.培養(yǎng)機(jī)制改革：新時期研究生教育改革的路徑選擇[J].學(xué)位與研究生教育，2007（12）：1-5.

[2]王昆.通信類專業(yè)畢業(yè)研究生就業(yè)狀況與就業(yè)指導(dǎo)對策分析[J].學(xué)園，2010（15）：5-6.

[3]陳聞.關(guān)于研究生社會實(shí)踐的思考[J].社會科學(xué)家，2009（3）：131-133.

[4]張穎.研究生學(xué)術(shù)誠信保障體系研究[J].研究生教育研究，2011（1）： 57-61.

[5]朱彬，劉英輝，劉念.學(xué)術(shù)不端與研究生學(xué)術(shù)規(guī)范教育[J].西南民族大學(xué)學(xué)報，2008 （8）： 267-270.

[6]陶成.通信專業(yè)研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].高教論壇， 2007 （1）： 123-155.

篇6

一、擬選論文題目：

二、文獻(xiàn)綜述與選題報告要求：

1.引用外文文獻(xiàn)不少于10篇，寫出文獻(xiàn)綜述與選題書面報告，字?jǐn)?shù)在3000字以上。

2.書面報告內(nèi)容應(yīng)包括：選題背景和意義，國內(nèi)外研究動態(tài)，本論文的主要研究工作和基本框架，主要參考文獻(xiàn)，預(yù)期成果和可能的創(chuàng)新點(diǎn)等；

3.填好“論文選題報告及論文工作計劃”表，連同書面報告一起交研究生院備案；

4.書面報告的格式見附件。

三、導(dǎo)師對選題報告的評語（就研究生對該研究領(lǐng)域國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的了解情況、研究方法和手段、預(yù)期成果予以評價）：

四、評審小組對選題的意見（是否同意選定該課題、是否同意選題報告通過、以及對下一階段研究工作的建議；其他建議，如限期重作選題報告、終止培養(yǎng)建議等）：

五、論文工作計劃

六、附件（以下為附件內(nèi)容）

擬論文題目

一、選題背景和意義

二、國內(nèi)外研究動態(tài)

三、論文主要研究和基本框架

四、預(yù)期成果和可能的創(chuàng)新點(diǎn)

篇7

根據(jù)我校和我院的工作安排，結(jié)合我院學(xué)生的特點(diǎn)和工作實(shí)際，我的工作始終堅持“以穩(wěn)定為前提，以學(xué)習(xí)為中心，以成才為目標(biāo)，以管理為手段，以活動為載體”的學(xué)生工作方針，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，不斷加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識，不斷加強(qiáng)學(xué)生干部的綜合素質(zhì)和服務(wù)水平，并積極開展有利于學(xué)生健康成長的各項(xiàng)動。并作出以下工作計劃：

一、配合班主任抓好學(xué)生的思想政治教育工作，確保學(xué)生思想穩(wěn)定

1 、開展愛國主義教育、社會主義教育和集體主義教育。以愛國主義教育為主線，深入開展的世界觀、人生觀和價值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生就一些敏感的社會問題展開討論，就學(xué)習(xí)、生活、作風(fēng)、理想、信念以及如何在日趨激烈的競爭環(huán)境中學(xué)會生存和發(fā)展加強(qiáng)引導(dǎo)和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的思想覺悟，充分發(fā)揮他們主人翁的主體作用。同時，在學(xué)生中大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的道德規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生自立、自強(qiáng)、自尊、自愛、自信、競爭的優(yōu)良品德以及效率意識和開拓精神。在輔導(dǎo)員常規(guī)工作中，堅持每周至少要找 2~3 名學(xué)生個別談心，有計劃、有目的地調(diào)查了解學(xué)生的思想動態(tài)和對學(xué)校各方面工作的意見要求。每兩周參加一次學(xué)生不同類型的班會、座談會、早操、晚自習(xí)等活動，貼進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，得到學(xué)生的肯定。

2、堅持做好所帶班級廣大團(tuán)員和入黨積極分子的教育工作，使同學(xué)們始終在思想上保持積極向上，在生活中要求進(jìn)步，為我院開展學(xué)生工作奠定良好的群眾基礎(chǔ)。

3 、不斷加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。始終堅持“以人為本、安全第一”的工作原則，一切活動的開展都把同學(xué)們的人身安全放在第一位，使同學(xué)們在思想上永不松懈，養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)院學(xué)生信息員隊伍建設(shè)，建立嚴(yán)格的安全工作責(zé)任制，做到超前防范，信息暢通，堅決杜絕各類安全事故的發(fā)生。

二、狠抓學(xué)生管理，形成良好的院風(fēng)和學(xué)風(fēng)

寬松和諧的環(huán)境能使學(xué)生心情舒暢，良好的班風(fēng)能促使學(xué)生互幫互學(xué), 優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能推動學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。具體工作如下：

1、完成各班班級口號、班歌的征集

2、組織同學(xué)們校紀(jì)校規(guī)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3、同學(xué)們遇到學(xué)習(xí)上的問題及時與各班導(dǎo)師反映。

三、學(xué)生安全工作

1、做好學(xué)生的入學(xué)安全教育工作

2、在每一次的節(jié)假日，提前做好班級學(xué)生的離校、留校情況統(tǒng)計。在節(jié)假日結(jié)束前要提前回來了解情況，知道各班級未返校人員名單以及原因。

3、配合學(xué)院宿管部的要求，每周至少三次深入寢室了解學(xué)生情況。不僅及時了解學(xué)生的生活狀況，更能加深與學(xué)生之間的感情，同時對宿舍進(jìn)行安全隱患排查。

四、服務(wù)工作

1、配合學(xué)院的勤工儉學(xué)、助學(xué)貸款等工作的實(shí)施，統(tǒng)計各班級貧困生名單。

2、做好思想內(nèi)向?qū)W生的思想跟蹤教育和服務(wù)工作。

3、加強(qiáng)心里健康教育、豐富學(xué)生的日常工作。

4、及時協(xié)調(diào)學(xué)生的課程沖突、變化的問題。

5、加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的聯(lián)系，并做好相關(guān)記錄。

6、對于學(xué)生提出的各類問題，及時解決。

輔導(dǎo)員的第一重角色是老師。自古師者，“傳道、授業(yè)、解惑”是義不容辭的責(zé)任。所以輔導(dǎo)員應(yīng)該是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師。第二重角色是朋友。我剛剛走出大學(xué)校門不久，如果以一種高高在上的姿態(tài)去對待自己的學(xué)生，很有可能會令學(xué)生產(chǎn)生反感，但如果能夠在生活中以一種更為平和的姿態(tài)去與學(xué)生相處的話，作他們生活中的朋友，收到的正面效果將是不可估量的。第三重角色就是領(lǐng)導(dǎo)。能夠正確傳達(dá)學(xué)校精神，組織好學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生正確思想，管理學(xué)生群體日常事務(wù)。

在過去的一個月時間里，有些工作已經(jīng)初見成效，但是面對不斷變化的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，隨時發(fā)生的突發(fā)狀況，只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的創(chuàng)新才能夠做好。在接下來的日子里，我將不斷提高自身素質(zhì)，堅持與時具進(jìn)，不斷調(diào)整工作思路，及時解決突發(fā)問題，與學(xué)生多溝通，了解他們的想法，才能在實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作、日常管理工作和學(xué)生素質(zhì)教育工作，使學(xué)生工作真正落到實(shí)處。

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篇8

開學(xué)伊始，隨著老生陸續(xù)返校、新生入學(xué)，安全問題將會成為我們需要關(guān)注的重頭戲。生活部應(yīng)該以重視學(xué)生的安全、平安為工作重心，以加強(qiáng)學(xué)生的自我防范意識，提高自我防范能力為工作目標(biāo)，為了確保學(xué)生的人身安全、財產(chǎn)安全，讓學(xué)生們意識到自己身邊存在的安全隱患，本部門針對上面幾點(diǎn)，應(yīng)做到：

第一，為了讓新生更安全地參與軍訓(xùn)，了解更多入學(xué)期間身邊可能出現(xiàn)的隱患，增強(qiáng)自身的防范意識，本部門將準(zhǔn)備和我們通訊系團(tuán)總支學(xué)生分會宣傳部合作，辦一張宣傳板報，包括介紹新生入學(xué)注意事項(xiàng)、關(guān)于新生軍訓(xùn)需要注意的一些問題、以及對新生進(jìn)行防盜、防騙和安全用電的宣傳。屆時，我們將請通訊系系學(xué)生會干部蒞臨檢查工作。

第二，現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，突然間離開父母，自己獨(dú)立生活，肯定或多或少會有一些不適應(yīng)，本部門將對學(xué)生進(jìn)行一次學(xué)生生活質(zhì)量調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果上報給學(xué)生會領(lǐng)導(dǎo)，做到：在學(xué)校允許的范圍內(nèi)，盡可能的滿足新生的要求。

第三，為了以后能對各班進(jìn)行更好的服務(wù)與管理，九月底本部門將召開通訊系生活委員會議，屆時我們會把生活委員去食堂值班的順序排好并告之各班生活委員。

篇9

撰寫人：___________

日

期：___________

xx年國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易系年度工作總結(jié)

一、教學(xué)工作和教學(xué)改革

教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)顯著提高，

系平均84.56分.前10名中,占5人

xx年平均80.7分.

有兩名老師獲教學(xué)質(zhì)量二等獎

采取比較得力措施提高教學(xué)質(zhì)量

全系進(jìn)行教學(xué)交流

對學(xué)生反應(yīng)不太好的課堂進(jìn)行分析,找出原因

對長期教學(xué)效果改進(jìn)不利的老師將暫停授課

3。積極進(jìn)行教改探索

對授課內(nèi)容、教學(xué)形式不斷進(jìn)行改進(jìn)

提高遠(yuǎn)程教學(xué)的質(zhì)量

本科優(yōu)秀論文進(jìn)行匿名和導(dǎo)師回避的答辯形式，確保客觀公正的評審

4。導(dǎo)師認(rèn)真負(fù)責(zé)，把好最后一道關(guān)

不論研究生，還是本科生;不論在校生，還是遠(yuǎn)程學(xué)生，導(dǎo)師都嚴(yán)格要求，保證論文質(zhì)量。

去年遠(yuǎn)程有10多名學(xué)生論文未通過，進(jìn)行重修

二、科研工作

抓好科研項(xiàng)目的申報工作

科研經(jīng)費(fèi)雄厚

科研項(xiàng)目結(jié)題率高

獲多項(xiàng)基金資助

出版專著

xx年國貿(mào)系科研成果總結(jié)(初步統(tǒng)計

三、黨建，精神文明建設(shè)和組織建設(shè)

黨員在教學(xué)科研中的模范作用

年終評優(yōu)情況

四、xx年工作計劃

圍繞兩個大目標(biāo):

目標(biāo)一：申報“國際商務(wù)”本科專業(yè)

采取的具體措施：

繼續(xù)組織調(diào)研，研究新的課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，進(jìn)一步完善“國際商務(wù)”專業(yè)設(shè)計

組織新課程的教師招標(biāo)，構(gòu)建一個與本專業(yè)教學(xué)和科研特點(diǎn)相適應(yīng)的團(tuán)隊

擬在專生本學(xué)生中，先期嘗試一些新專業(yè)課的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

目標(biāo)二：為xx年申報博士點(diǎn)做準(zhǔn)備

采取的具體措施：

確定博士點(diǎn)申報的方向

組織力量進(jìn)行科研攻關(guān)

向有關(guān)權(quán)威雜志(針對性投稿

組織叢書的編寫出版

集中力量申報縱向課題

繼續(xù)做好學(xué)術(shù)討論活動，能實(shí)實(shí)在在地有所收獲

教學(xué)上，把好兩道關(guān)：

課堂教學(xué)質(zhì)量務(wù)必確保，加強(qiáng)教學(xué)交流，相互提意見和建議。對長期反應(yīng)不好的課堂，要亮紅燈

把好論文質(zhì)量關(guān)。尤其是對函授和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生論文，務(wù)必按要求確保質(zhì)量。

篇10

一、教學(xué)管理

1、鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)能嚴(yán)格按課程計劃開設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開課程，也決不少開課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計課程總表，并將班級課程表、作息時間表上墻，及時向教師、家長公布。

2、鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)期的教學(xué)活動計劃，同年級學(xué)進(jìn)度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期教學(xué)計劃。

3、鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)計劃的制定、設(shè)計到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅持下去，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率，身體力行。要求校長聽20節(jié)，中層干部聽25節(jié)，關(guān)注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。

二、教科研管理

鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)能根據(jù)上級有關(guān)精神，結(jié)合自己實(shí)際，制訂可操作性強(qiáng)、各具特色的校本教研制度。認(rèn)真制訂教研教學(xué)工作計劃，認(rèn)真組織實(shí)施常規(guī)的教研活動。各教研組能制定切實(shí)可行的教研組工作計劃，活動開展?jié)u趨正常，并做好活動記錄。學(xué)校能以教研組為載體，組織教師定期或不定期開展集體聽課、評課活動，舉行公開課、研討課等活動。學(xué)校評價機(jī)制初步形成，都能積極探索對學(xué)生發(fā)展的評價，建立《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價手冊》，對學(xué)生的評價采取等級加鼓勵性評語加特長進(jìn)行多元評價。新教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度齊全，指導(dǎo)師指導(dǎo)有為，新教師成長較快。

三、德體衛(wèi)藝常規(guī)管理

鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)重視安全工作，修訂《鹿木鄉(xiāng)二小學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案》。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，合格率96%以上，能保證一個學(xué)生每天有1小時體育鍛煉時間。

在藝術(shù)特長工作方面，學(xué)生活動異彩紛呈，學(xué)校竭盡全力為每位孩子提供展示才能的舞臺。本學(xué)期，鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)舉辦了“金秋十月”詩歌朗誦會，“慶國慶”學(xué)生繪畫比賽。

鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)特制定了大隊、中隊學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃通過全體教師的努力，他們反映在各個方面逐漸取得發(fā)展。

四、發(fā)現(xiàn)的問題

1、作業(yè)布置隨意化，沒能根據(jù)學(xué)生情況分層布置作業(yè)。有個別的語文老師對課堂作業(yè)本中的小練筆部分不夠重視，學(xué)生寫的質(zhì)量不好，有的甚至空著沒做，字?jǐn)?shù)也沒有作要求，這是我們今后要努力的；希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語的運(yùn)用。

2、教師的輔差效果還不夠好。沒能對每個學(xué)生的情況進(jìn)行有效分析，輔導(dǎo)題目沒有針對性。

3、專業(yè)理論的學(xué)習(xí)較少，沒有形成常規(guī)。老教師對專業(yè)理論的再學(xué)習(xí)、再提高很不重視。

4、科學(xué)、綜合實(shí)踐等藝體科目，動手的少，沒有記錄，以致檔案缺失。