導語：如何才能寫好一篇社會法治教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

心設計，實事求是，

力爭使社會主義法治理念教育活動有一個好的開頭

檢察長李秀菲

按照中央政法委的要求，從今年開始對政法干警進行社會主義法治理念教育。為了使我院教育活動取得實效，我們一定要從實際出發(fā)，精心設計好這項活動。在教育活動的開始階段應做好以下方面的工作：一、使全體干警掌握社會主義法治的重要內容及相互關系。社會主義法制理念的五個方面的重要內容即：“依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務大局、黨的領導?！边@是每一個干警最基本需要掌握，而且必須牢記、必須銘刻在心的。這五個方面內容的相互關系也是必須掌握的。具體是：依法治國是社會主義法治的核心內容；執(zhí)法為民是社會主義法治的本質要求；公平正義是社會主義法治的價值追求；服務大局是社會主義法治的重要使命；黨的領導是社會主義法治的根本保證。在社會主義法治教育的初始階段，干警掌握這些內容就可以了。然后，隨著教育的深入，再通過學習，逐步對每一個內容進一步深刻的理解。二、采用靈活多樣的方式開展是社會主義法治理念教育活動。開展好社會法治理念教育活動的基礎是學習好基本的理論基礎知識。要取得好的學習效果，必須采取好的學習形式，使干警樂于接受。如：采用演講比賽，知識競賽，調研筆會等方式。三、要解決實際問題版權所有。要聯(lián)系實際，通過社會主義法治理念教育，解決自身存在的與社會主義理念不協(xié)調的問題，然后制定切實有效的措施，加以改正。做到邊學習，邊對照，邊改正，爭取在短時間內取得實際效果。四、要把社會主義法治理念作為長期任務來抓。隨著社會的不斷進步，社會主義理念也不斷發(fā)展，我們已經(jīng)解決的自身存在的和社會主義理念的不協(xié)調的問題之后，又會出現(xiàn)新的情況和問題。這種現(xiàn)象可能長期存在，我們只能把這種差距縮小，很難消滅，更不會通過一次教育就把問題永遠的解決了，那即不現(xiàn)實也不可能。所以我們必須把樹立社會法治理念教育作為長期任務來抓，才能使我們這只政法隊伍在黨的領導下，實現(xiàn)社會的公平正義，成為人民滿意的的檢察隊伍。

篇2

Abstract: In the social education, the public library plays a pivotal role, the library is a very good place to carry on the social education, now, the social education function has already become one of important functions of public library. This article puts forward several measures to enhance social education function of the library from the social education function of the library.

關鍵詞:圖書館;職能;社會教育;措施

Key words: library;function;social education;measure

中圖分類號:G25文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)14-0253-01

0引言

圖書館是隨著人類文明的進程出現(xiàn)的,并且隨著社會的不斷向前發(fā)展圖書館的職能也發(fā)展著變化。公共圖書館面向社會并服務社會,它的主要職能就是社會教育,這也是人類社會所賦予給它的使命。圖書館為了人們提供了豐富多樣的知識去供我們分享,隨著時間的推移圖書館已經(jīng)成為人們獲取知識的重要場所之一。圖書館就是終身教育的場所。

1公共圖書館社會教育職能發(fā)揮的現(xiàn)狀

我國公共圖書館的現(xiàn)狀是:平均45.9萬人才擁有一個圖書館,而且每一個區(qū)域內由于社會經(jīng)濟發(fā)展水平的不同條件也不同,各個圖書館之間沒有必要的交流。從目前的情況看:我國公共圖書館不多都在東部經(jīng)濟發(fā)展地區(qū),而且公共圖書館大多都分布于城市的老城區(qū),伴隨著城市化的進程,在城市的出現(xiàn)了很多社區(qū),社區(qū)圖書館也應運而生,但是由于剛剛起步,社區(qū)圖書館的數(shù)量還很少,資源也非常有限;在一些農(nóng)村還開設了農(nóng)村圖書館,但是收到農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展以及運行經(jīng)費的問題,大部分的農(nóng)村圖書館都很難發(fā)揮出其作用,并處于停滯關閉的狀態(tài);在一些中小學也開設圖書館,但是由于學生都處在學習緊張的狀態(tài)下,學校一般不會向學生開放圖書館,因此圖書館的職能也難以發(fā)揮;在一些大學和科研機構,他們的資源優(yōu)勢使得這些地方的圖書館內容豐富,但是也沒有充分發(fā)揮出其作用。

2如何更好的發(fā)揮公共圖書館的社會教育職能

2.1 強化學習氛圍,營造書香氛圍公共圖書館作為特殊的公共場所,要注重以充滿文化特色的環(huán)境來營造濃濃的書香氛圍。一個良好的、充滿文化和學習氣息的人文環(huán)境,是吸引讀者的舉措之一。名言警句,書畫長廊,豐富多彩的宣傳、導讀,讓讀者走進圖書館,就有一種靜馨雅俗的心理效應;典雅的建筑風格、柔和的燈光、宜人的色彩,給人一種賞心悅目的視覺環(huán)境;空氣流通,寬敞合理的借閱合一的布局,讓讀者有一個舒適的、方便的讀書環(huán)境;還有與自然環(huán)境融為一體的建筑等等。

2.2 提高藏書質量,加快信息服務建設圖書館與整個社會的經(jīng)濟發(fā)展、信息交流融為一體,成為知識物化為生產(chǎn)力的橋梁,對社會的經(jīng)濟發(fā)展起著巨大的促進作用。在激烈競爭的信息和知識經(jīng)濟社會中,人們要生存和成功,就要具有良好的綜合素質。公共圖書館正是培養(yǎng)人們綜合素質、開發(fā)創(chuàng)新能力的最佳課堂。圖書館是人類文獻信息集散地,應最大限度地開放教育資源,滿足社會成員的學習需求。只有在充分開發(fā)和利用館藏文獻資源的同時,擴大藏書數(shù)量,提高藏書質量,同時,加快圖書館信息服務建設,做到使學習者能隨時、隨地學習任何想學的知識,享受學習的樂趣,并提供完善的教育信息資源和咨詢服務

2.3 提供學習交流場所,提高公共圖書館社會教育效益。

人與人的相互交流是人類的一項最基本的需求。圖書館被稱為“市民的第二起居室”,是因為圖書館為人們提供了一個舒適的文化交流的場所,人們在這里可以互相交流文化知識也可以探討學術知識。圖書館的設施為學習者提供了良好的學習條件。圖書館設置的學術報告廳、多功能報告廳、會議廳、展覽廳、視聽室等,成為社會成員相互之間或與專家學者之間在思想、學術、藝術、文化等方面進行直接交流的最佳場所。為市民提供了一個集知識與趣味的學習交流平臺。

2.4 提高圖書館員自身素質,構建一條通暢的讀者溝通渠道

在知識經(jīng)濟條件下,知識的重要被廣大的市民們重視,知識改變命運這句話就是這個道理,知識是我國國民經(jīng)濟發(fā)展的關鍵因素。圖書館作為科學、教育、文化等知識信息產(chǎn)業(yè)的重要組成部分,是社會積累知識的主陣地,是傳播知識的重要場所,在知識的創(chuàng)造和交流中起著重要的推動作用。在這個過程中,圖書館管理人員的作用非常的巨大,他們決定著圖書館能否發(fā)揮出自身的社會效益,優(yōu)秀的管理人員擁有較高的工作效率,能夠促進圖書館社會效益的提升。因此,圖書館要想有一個美好的未來,就必須選用一批高水平的圖書館管理員,成功的圖書館背后靠的是優(yōu)秀的館員團隊。如果圖書館員缺乏相關的專業(yè)領域知識,就難以協(xié)助科研人員進行情報調查分析、預測和專題文獻檢索。而且,隨著交叉學科、邊緣學科以及新型學科的不斷出現(xiàn),要求館員最好能掌握更廣博的學科基本知識,必須及時更新和補充有關專業(yè)技能,接受繼續(xù)教育,構建一條通暢的與讀者溝通的渠道?？平膛d國,不僅僅學校是教育的場所,圖書館更是一個終生教育的場所,社會教育職能將是它永恒的職能。

參考文獻:

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篇3

小學生的認知發(fā)展正處于具體運算階段，他們對新知識的學習依賴于自己的具體經(jīng)驗，接受性受到很大的限制，因此，教師要盡量使用學生能夠理解的淺顯語言、理解的情境，讓他們明白教師話語的含義。法律知識比較單調乏味，如果對學生照本宣科地講解抽象的法律條文，或者借助于聽一兩次法制理論教育講座，都只能收到事倍功半的效果。因為那樣的教育會顯得枯燥無味，學生只能被動地接受法制教育，不但不能提高他們的法制意識，增強法制觀念，甚至還會造成學生用消極的方式去抵觸，從而背離了學校開展法制教育的初衷。因此，教師有必要將現(xiàn)行各類學科的教學內容進行全面的開發(fā)，并把開發(fā)出來的法制因素在各個學科的教學中有機地進行滲透，從而真正在課堂教學中唱響法制教育的旋律?！镀返屡c社會》教材安排了相當豐富的法律知識，我們可以根據(jù)學生的年齡、心理和認知特征，充分利用品德課的資源，對學生多形式、多渠道地進行法制教育，以提高學生的法律意識。下面我就從以下幾方面談談我如何在《品德與社會》教學中滲透法制教育。

一、在課堂教學中滲透法制教育

在遵循教學計劃和不改變新課程標準理念的情況下，對學科內容的知識進行巧妙設計，努力尋找切入點和滲透點，向學生講授該課知識的同時，將法律知識融入進去。

例如，在講授五年級下冊《品德與社會》學會集體小主人――自主選舉班委會這一課的時候，我利用教材和根據(jù)實際情況組織本班的學生自主選舉班委會，讓學生在實踐中學會民主選舉的方法，在真切的生活體驗中體會民主選舉的意義，增強民主意識和社會責任感，同時為他們將來參與社會民主生活打下一定的基礎。在學習《信任是做人的根本》這一課，利用書本上的案例：廣州發(fā)生了嚴重的“假酒中毒”事件，導致50多人中毒，十多人死亡。在向學生講授誠信是一份社會的責任，也是社會生活中的重要規(guī)則，同時也讓學生樹立了保護產(chǎn)權道德意識和法律意識。在課堂教學中滲透法制教育有以下幾個優(yōu)點，第一，可以解決法制教育與一般教育在課時上的矛盾。滲透教育追求的是與主課內容的自然融合，并非教師在主課上專門設置時間進行法制教育，而是在課堂教學中自然而然，順理成章地在課堂教學中進行滲透，不僅豐富了主課的內容，還拓展了學生的知識面;其次，可以較好地解決法制教育與教學計劃之間的矛盾。課時少、教學容量大是當今義務教育的一大特征。如果法制教育的內容根據(jù)主課的內容而確定滲透點，在教學過程中，我們就沒有必要改變原來的教學計劃，也無須重新編制專門的法制教材，通過教師對主課的內容進行巧妙的安排就能實現(xiàn)法制教育;第三，可以充分調動學生學習的積極性和主動性，法律知識本來就是抽象乏味的條文，難以激發(fā)學生的興趣。但是，如果把這些法律條文通過教材的具體內容進行演繹，使抽象的東西形象化、實用化，這樣更容易被學生接受和理解。

二、在教學案例中滲透法制教育

在課堂教學中，我們可以通過列舉生活中真實的事例，讓學生充分討論，透過實例，掌握法律知識。例如，我利用《法在我們身邊》這一課的事例：我們社區(qū)有一個叫玉娟的同學，今年11歲，父母下崗后，家庭生活困難，因此，家里的人不打算讓她上學，要讓她到大伯開的飯店里打工。讓學生討論后說出自己的看法。首先，我問學生：由于家庭生活困難，玉娟的父母讓孩子輟學打工這種做法對嗎？孩子們都說不對，玉娟應該上學讀書，但是，至于為什么不對，孩子們就說不上來了，于是我就相機給孩子出示有關的法律條文，《中華人民共和國未成年保護法》十三條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護人應當尊重未成年人受教育的權利，必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育，不得使接受義務教育的未成年人輟學。玉娟的父母的做法違反了《中華人民共和國未成年保護法》。其次，玉娟的大伯也違反了此法，《中華人民共和國未成年保護法》規(guī)定：非法招用未滿十六歲的未成年人，由勞動保障部門責令改正，處以罰款，情節(jié)嚴重的，由工商行政管理部門吊銷營業(yè)執(zhí)照。這樣一說，孩子們都明白了自己原來享有如此重要的權利。就這樣在輕松愉快的氣氛中，法律知識深入到每個學生的心里，取得了較好的教育效果。

三、結合品德教學游戲對學生進行遵紀守法的教育

興趣是最好的老師，根據(jù)小學生的年齡特點，通過游戲的方式習得知識是小學生最喜歡的學習方式。我們在進行游戲教學時，可借助情境教學，結合游戲規(guī)則對學生進行遵紀守法教育，使學生知道為什么要守法。

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[關鍵詞]：創(chuàng)新教育 圖書館 社會教育職能

創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育。其核心是在全面落實素質教育的基礎上，著重研究與解決學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問題。從創(chuàng)新教育內涵來看，它強調對人才的培養(yǎng)與人類活動特征，因此可以說，創(chuàng)新教育是以全面提高人類素養(yǎng)為目標，以符合人類客觀發(fā)展規(guī)律為指導的教育方式，是建立適應創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要的新型現(xiàn)代教育的手段。在我國的工業(yè)化、城市化發(fā)展的進程中，在社會轉型期，迫切需要當代教育盡快實現(xiàn)由過去強調知識傳授的傳統(tǒng)教育向更加重視人的創(chuàng)新精神和實踐能力的新型現(xiàn)代教育轉變。圖書館作為一種社會文化教育機構，其社會教育職能包括兩方面的內容：一是傳播科學文化知識、活躍文化；二是圖書館在社會中是一所不受年齡限制，對全民進行終身教育的大學校。可以說，圖書館是利用掌握的社會教育資源開展社會教育，從而成為面對最廣泛人群可持續(xù)發(fā)展的終身教育的最理想場所。在創(chuàng)新教育背景下，圖書館如何發(fā)揮其社會教育職能，是歷史賦予我們的神圣使命。

一、圖書館在創(chuàng)新教育中的作用

1.圖書館是課堂教學的補充與延伸

圖書館作為學校教育的補充與延伸，同樣肩負著創(chuàng)新教育的責任。隨著社會的發(fā)展，圖書館作為一種教育力量越來越得到人們的認可和肯定，它在發(fā)展學生個性、拓寬視野、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性以及學習的主體性、積極性等方面發(fā)揮著積極作用。服務本身是一種創(chuàng)造過程，圖書館在服務中以自已特有的文化形態(tài)吸引讀者，永不休止地為讀者提供最新的知識、信息，幫助輔導，學生個性的充分發(fā)展，使圖書館成為因材施教、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的最好課堂。指導學生利用好這個課堂，能廣開思路，活躍思維，提高智力水平，毫無疑問，這些”知識”、“信息”的擁有者和利用者，將是創(chuàng)新教育的直接推動者和受益者。

2.圖書館是全面實施素質教育的基地

圖書館有著豐富的館藏，記載著中華民族5000年燦爛的文化，存儲著豐厚的民族傳統(tǒng)文化資源。我國傳統(tǒng)文化歷久不衰的事實昭示我們，人才的培養(yǎng)與成長離不開傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。中國文化思想的精華經(jīng)過了幾千年的鍛造和考驗，顯示了中國人高度的智慧和修養(yǎng)。歷史事實證明，這些寶貴的精神財富應該大力發(fā)揚而不是隨意拋棄。正是因為圖書館有傳統(tǒng)文化和人文精神的豐厚資源，決定了它在素質教育中十分重要的地位和獨特的作用。

3.圖書館的人文環(huán)境有利于創(chuàng)新品質的培養(yǎng)

圖書館擁有大量的有序的信息資源，它不僅能為讀者提供豐富的知識，而且還為讀者提供獨立學習、獨立思考、獨立研究、自我教育的良好條件和環(huán)境，圖書館優(yōu)良的學風，安靜濃厚的學習氣氛，師生互動的情感因素，使學生全神貫注、集中精力埋頭學習。圖書館長期以來開展讀者工作，重視教育和培養(yǎng)讀者創(chuàng)造思維的能力，培養(yǎng)讀者將獲取到的知識進行分解、加工、整合成新知識的能力，使他們的創(chuàng)造力盡可能地發(fā)揮出來。

二、圖書館發(fā)揮社會教育職能的途徑與方法

1.完善館藏建設，加強文獻信息資源體系建設

圖書館文獻信息資源是創(chuàng)新教育的知識源泉，隨著現(xiàn)代化圖書館事業(yè)的發(fā)展，各種文獻載體層出不窮，為適應適應創(chuàng)新教育的需要，圖書館必須健全藏書體系，實行資源的有效整合，注意藏書的兼容性和結構的合理性，拆除學科的人為壁壘，鼓勵、支持讀者跨學科、跨專業(yè)閱讀，建立起完整合理的館藏結構是為讀者提供良好服務的保障。首先，應通過廣泛宣傳、座談來提高圖書館的知名度和利用率；其次，應充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，挖掘館藏資源，對文獻信息資源進行深度開發(fā)；最后，加強特色化資源建設，注重專業(yè)性與實用性相結合。

2.加快圖書館現(xiàn)代化建設，提高創(chuàng)新服務手段

加快圖書館現(xiàn)代化建設，更好地適應創(chuàng)新教育。隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，圖書館一方面應加快現(xiàn)代化建設步伐，充分利用新技術、新設備、新手段，更好地為創(chuàng)新教育服務；另一方面，人們在生活、工作、學習上的節(jié)奏越來越快，對效率的追求也越來越高，圖書館應充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，針對性地向讀者提供方便、快捷和高效的個性化服務，以適應社會公眾對創(chuàng)新教育的需要。隨著科技的不斷進步，各項新技術也在圖書館得到了充分的運用。不少的圖書館積極應用計算機技術、聲像技術、復制復印技術等現(xiàn)代化設備，通過加大技術創(chuàng)新力度，應用新技術全面升級讀者服務，從而實現(xiàn)了市民無需到館，即可通過手機、電話、網(wǎng)絡等方式，享受到數(shù)字圖書館提供給人們的多渠道、更便捷、更人性化的服務。

3.全面提高館員素質，不斷適應服務需求

在文獻信息已成為社會發(fā)展的重要資源，人類社會正向信息化過渡的大趨勢中，圖書館員就是信息導航員，是溝通館藏圖書和讀者的橋梁，是圖書館教育職能實施的中心環(huán)節(jié)，擔負著圖書館的主要工作。他們不但要傳遞信息，而且要生產(chǎn)信息。圖書館員的能力構成和知識水平直接決定著信息傳遞與生產(chǎn)的質量。但是，作為現(xiàn)代文獻信息管理者，光具有圖書文獻服務工作經(jīng)驗和樸素的熱情是遠遠不夠的，為此，圖書館員必須知識廣博，業(yè)務熟練，既應具備理論修養(yǎng)，又要具備不斷學習擴大知識的自身修養(yǎng)；不但要有較強的情報意識，還要有獲取文獻檢索知識的能力和開發(fā)利用知識信息的能力，這樣才能使圖書館的服務能力更為卓越。

4.培養(yǎng)讀者的信息意識和信息處理能力

信息素質是人認識、創(chuàng)造、利用信息的品質和素養(yǎng)，它包含信息意識和信息能力。在學生的綜合素質中，以信息素質尤為重要，其素質的強弱將直接影響到未來他們的科研及創(chuàng)新能力。為此，圖書館應通過開設文獻檢索及利用課程，培養(yǎng)學生逐步掌握各種資料的檢索手段，教會他們如何根據(jù)自己所需知識，進行檢索，獲取利用圖書文獻、不斷更新知識的能力，培養(yǎng)學生進行文獻利用及對信息的吸收、選擇能力，使圖書館為我所用，由知識的被動接受者轉變?yōu)橹鲃犹剿髡?，極大地促進和滿足學生利用書籍、吸取知識的欲望，學生通過有效地收集、處理、運用各種文獻信息資料，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，促進人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的普遍提高。

三、結語

創(chuàng)新是推動圖書館發(fā)展的不竭動力。隨著社會的發(fā)展，圖書館作為一種教育力量越來越得到人們的認可和肯定，它在發(fā)展學生個性、拓寬學生視野、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性以及創(chuàng)新能力等方面發(fā)揮著積極作用。教育本身是一種創(chuàng)造過程，圖書館在社會教育中以自己特有的文化形態(tài)吸引讀者，永不休止地為讀者提供最新的知識、信息，它為民族創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高正在做出自己的努力。

參考文獻：

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1在教材中的位置

人教版本《化學九年級下冊》第十單元,課題2――《酸與堿之間會發(fā)生什么反應》59頁。

2教學目標

(1)知識目標：知道酸與堿之間發(fā)生中和反應；了解中和反應在實際中的應用。

(2)能力目標：通過活動與探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，協(xié)作解決問題的能力。

(3)情感態(tài)度與價值觀：感受化學與社會生活的關系；培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。

3教學處理

本課題共分三個板塊：一是“中和反應”；二是“中和反應在實際中的應用”；三是“溶液酸堿度的表示法―pH”。在實際教學中，我將本課題的內容稍作了調整，將第三板塊“溶液酸堿度的表示法―pH”提到最前面, 先引導學生理解pH的含義及掌握pH的測定方法，再進入本次的探究活動―酸與堿之間會發(fā)生什么反應。

4 教學過程

[新課導入]前面我們學習了酸的性質、堿的性質，那么如果我們把酸與堿放在一起，會有什么變化呢？

[學生猜想]酸和堿會發(fā)生反應。

[教師引導]怎樣證明你們的猜想呢？

[學生回答]通過實驗來證明。

[學生實驗]向NaOH溶液中滴加稀HCl。

[學生提出問題]觀察不到明顯現(xiàn)象，我們很難判斷是否發(fā)生了化學反應。

[教師引導]有些化學反應發(fā)生時，伴隨有明顯的現(xiàn)象，但有些化學反應卻觀察不到明顯的現(xiàn)象，如NaOH與HCl的反應，那我們能否證明NaOH溶液與稀HCl發(fā)生了化學反應呢？

[學生討論]以小組為單位，設計實驗方案。

[交流共享]學生講解自己的設計方案，老師和同學對該方案進行分析討論。

方案一：

學生1：NaOH溶液是堿性的，滴加幾滴酚酞試液，它會顯紅色，再滴加鹽酸，可觀察到紅色最終變?yōu)闊o色，說明NaOH溶液的堿性消失，必然是因為NaOH與鹽酸發(fā)生了化學反應。

(學生邊講解邊動手演示實驗)

教師提問：是化學變化就一定有新物質生成。那我們如何知道NaOH溶液與稀HCl反應生成的新物質是什么呢？

學生討論：可以將反應后的溶液蒸發(fā)水分，觀察是否有新物質生成。

教師引導：為了節(jié)約時間，我們可吸取2～3滴溶液在玻璃片上，稍微加熱，使液體蒸發(fā)，觀察玻片上的現(xiàn)象。

學生實驗并描述現(xiàn)象：有白色粉末生成。

教師：這是氫氧化鈉嗎？

學生：不是氫氧化鈉，是氯化鈉。

教師：大家如何判斷白色粉末是氯化鈉呢？

學生2：前面學過HCl和NaOH在水中都會離解出離子(HClH++Cl-、NaOHNa++OH-)，既然發(fā)生了化學反應，那生成的白色粉末新物質就應該是Na+和Cl-結合成的NaCl。

教師：回答正確。我們把酸與堿反應生成鹽和水的反應，稱之為中和反應。酸與堿的中和反應實質上是酸中的H+與堿中的OH-反應生成H2O，所以有些酸堿中和從表面上看不出有明顯的變化，但我們可以通過在溶液中滴入指示劑，根據(jù)指示劑的顏色來判斷反應是否進行完全。

(Flas演示：HCl和NaOH發(fā)生中和反應的微觀解釋)

教師：請同學們寫出該反應的化學方程式。

學生：NaOH+HCl====NaCl+H2O。

方案二：

學生3和學生4：NaOH溶液是堿性的，用pH試紙測定其pH>7，每加入一滴鹽酸溶液后，都去測定混合溶液的pH，我們應該能觀察到pH逐漸變小，從而證明反應的發(fā)生。

(由學生3講解，學生4動手演示實驗)

教師：那么，大家能解釋一下pH為什么會這樣變化嗎？

學生5：NaOH溶液中含有較多的OH-，隨著酸的不斷加入，酸中的H+與堿中的OH-反應生成水，OH-逐漸減少，pH逐漸減小；當酸中的H+將所有的OH-全部中和成H2O后，溶液顯中性，pH=7；這時再繼續(xù)加入鹽酸，溶液中的H+增多，溶液的pH＜7。

教師：酸堿中和反應的實質是H++OH-H2O。同學們能從微觀的角度分析酸堿中和時溶液pH的變化情況，說明大家已經(jīng)掌握了中和反應的實質。我們來看看將HCl溶液滴加到NaOH溶液中，溶液pH的具體變化。

(Flas演示：將HCl溶液滴加到NaOH溶液中，溶液pH的變化曲線)

方案三：

學生6：化學反應中通常伴隨有能量的變化?？捎脺囟扔嫹謩e測定反應前后的溫度變化，來證明化學反應的發(fā)生。不過，用量太少，反應放熱太少，溫度計測不到溫度的改變，我們組選擇20mL HCl(1:2)溶液和20ml 5% NaOH溶液混合，可測到溫度大約升高了8℃；選擇20mL HCl(1:1)溶液和20mL 10% NaOH溶液混合，可測到溫度升高了約16℃。

(由學生6講解，學生7動手演示實驗)

教師：能利用化學反應能量的變化來證明，很有創(chuàng)新。酸堿中和反應都會放出熱量。溶液的用量不同、溶液的質量分數(shù)不同所放出的熱量就會不同。

[教師小結]同學們設計的實驗方案都能成功地證明NaOH溶液與HCl溶液發(fā)生了中和反應。當某一化學反應無明顯現(xiàn)象時，我們可考慮從其它方面來檢驗化學反應是否發(fā)生。

[教師演示實驗]向Ba(OH)2溶液滴加H2SO4溶液，觀察溶液導電能力的變化。

[學生描述實驗現(xiàn)象]燒杯中有白色沉淀生成，燈泡的亮度先變暗后變亮。

[教師引導]為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？

[學生討論，得出結論]Ba(OH)2溶液在水中解離出Ba2+和OH-， H2SO4溶液在水中解離出H+和SO42-，兩者混合后OH-和H+結合成H2O，Ba2+和SO42-結合成沉淀，溶液中可自由移動的離子不斷減少，溶液的導電性減小，當酸堿恰好中和時，溶液的導電性為0，燈泡熄滅，再繼續(xù)滴加H2SO4溶液，使溶液中自由移動的離子濃度增加，導電性增強，燈泡又發(fā)光?；瘜W方程式為H2SO4+Ba(OH)2BaSO4+2H2O。

[教師小結]同學們理解得很透徹。下面我們用坐標圖來顯示H2SO4與Ba(OH)2酸堿中和對溶液導電性造成的變化。

(Flas演示：溶液導電性隨滴加硫酸質量的增加而變化的曲線圖)

[教師引導]事實上，酸堿中和反應在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛的應用。你能解釋以下應用的原理嗎？

①在酸性土壤中加入熟石灰；

②硫酸廠的污水中含有硫酸等雜質，可用熟石灰進行中和處理；

③胃酸過多的病人，可服用含氫氧化鋁的藥物中和過多的胃酸；

④被蚊蟲叮咬后，可涂一些含堿性的物質(如肥皂水)的藥水，可減輕痛癢。

[學生討論]酸堿中和的實質是H++OH-H2O，所以以上應用均可用此解釋。

[教師小結]通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？……

[課后拓展]上網(wǎng)收集有關中和反應在生活中應用的資料。

5教學反思

新課程改變了傳統(tǒng)的以“教材為中心”、“教師為中心”的教學模式，力求創(chuàng)設生動、真實、多樣的科學探究和實踐活動情境，讓學生體驗探究過程，在豐富多彩的活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過本次探究活動，充分發(fā)揮了學生的主體作用，學生一致認為效果很好。不僅學到了知識，還學到了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的科學探究方法。

篇6

社會主義法治理念教育活動專輯一

為了進一步加強司法行政隊伍思想政治建設和抓好全區(qū)司法行政系統(tǒng)社會主義法治理念教育活動，確保全體司法行政干警和法律服務人員學習好、掌握好、貫徹好社會主義法治理念?！痢?區(qū)司法局黨組遵照區(qū)委、區(qū)政府、市司法局和區(qū)委政法委領導的指示精神，按照省委“舉旗幟，抓班子，帶隊伍，促發(fā)展”和市委“八項”規(guī)定要求以及區(qū)委對領導班子和干部隊伍的要求，以“建一流班子，帶一流隊伍，創(chuàng)一流業(yè)績”為目標，針對干警隊伍實際，以“抓團結、促和諧、樹形象、強素質”為切入點，扎實推進我區(qū)司法行政系統(tǒng)的社會主義法制理念教育活動。

一、深入調研，制定措施

為了準確掌握干警隊伍和法律服務隊伍狀況，自開展社會主義法治理念教育活動以來，局黨組書記××*同志親自帶隊深入到城廂法律服務所、清泉法律服務所等基層單位開展調研和宣傳動員，親自與每一位干警交心談心，掌握干警思想動態(tài)。在此基礎上，及時召開黨組會學習傳達中央、省、市領導關于開展社會主義法制理念教育活動的指示精神和省市電視電話會議精神，把握精神實質，提高認識，成立了領導小組，抽調專人負責此項工作，從組織上保證了工作正常開展，制定《關于在全區(qū)司法行政系統(tǒng)開展社會主義法治理念教育活動的實施意見》（青司發(fā)[2006]19號），發(fā)放學習資料，使全體司法行政干警和法律服務人員充分認識樹立社會主義法治理念的重要意義，增強學習的自覺性和積極性。

二、層層動員，夯實基礎

5月10日，自全省召開社會主義法治理念教育電視電話會議以來，局黨組在全局干警政治學習會上分兩次傳達學習了省市電視電話會議精神，重點組織學習了省委、市委政法委領導講話精神，全體干警積極參與學習交流，統(tǒng)一思想，提高認識。6月13日，局黨組組織召開了由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）司法助理員和各法律服務所負責人參加的座談會，宣傳學習了省市電視電話會議精神和市司法局、區(qū)委政法委的文件精神，征求了基層干部群眾的意見和建議。在層層傳達和動員的基礎上，局黨組制定完善了開展社會主義法治理念教育活動的實施方案，成立了黨組書?××疚槌?、分管翑碳为副组长和各科室负赠囁为成凿^牧斕夾∽椋魅妨聳凳┎街?、工作礀V?、工作要求和班子成凿^牧檔?，为蝺x痙ㄐ姓低成釗肟股緇嶂饕宸ㄖ衛(wèi)砟罱逃螄鋁思崾檔幕?o:p>版權所有

三、領導示范，掀起

篇7

【關鍵詞】思想政治　教育方法社會實踐

一、啟發(fā)式、滲透式的教育方法

思想政治教育所要培養(yǎng)的是不僅能夠適應當前社會發(fā)展的人，更是能夠改造自身、改造社會以創(chuàng)造新的更加合理的未來社會的人。在價值觀念趨向多元化、社會環(huán)境趨向開放化的過程中，思想政治教育也逐漸實現(xiàn)社會化與生活化，離開社會管理這一實踐活動，思想政治教育便無法向實踐轉型，無法實現(xiàn)對自我的突破和對社會的突破，甚至無法穩(wěn)定的存在。這就要求思想政治教育要喚醒與樹立教育對象的主體意識，提升他們的道德能力，通過啟發(fā)、滲透式的教育方法培養(yǎng)社會成員。主體性意識的喚醒不僅能夠培養(yǎng)人的道德選擇和判斷能力，而且能夠通過實踐固化這種能力，彰顯教育對象的主體性。培養(yǎng)具有能動性、創(chuàng)造性的人，能夠增強他們參與社會管理的實踐能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維和社會活力。當前思想政治教育的缺陷之一就是廣大社會成員欠缺主動接受、有序參與的愿望和能力，結果將思想政治教育變?yōu)檎慰刂频氖侄?，達不到公民自律、自我教育的目的。只有社會成員通過自己的能力、按照自己的需要去建立健康有序的社會，而且要在社會實踐中主動、自覺的去維護它、發(fā)展它才能實現(xiàn)自身與社會的合理互動。因此，構建啟發(fā)式、滲透式的思想政治教育方法，能真正的培養(yǎng)社會成員的改革和創(chuàng)新意識，從而真正實現(xiàn)人民當家作主的愿望。

二、潤物無聲的、隱性教育方法

隱性教育就是指將教育內容、教育目標，以平易近人、生動活潑的形式滲透在社會生活中，使受教育者受到無形的熏陶的一種教育方法。隱性的教育方法由于擁有潛隱性、普遍性、輕松性等優(yōu)點而容易為受教育者所接受。要通過社會管理積極營造良好的育人環(huán)境，創(chuàng)造有利于受教育者的思想品德健康發(fā)展的社會風氣，用濃厚的社會文化無聲無息的熏陶、感染受教育者，最終使思想政治教育悄無聲息的發(fā)揮其功能。思想政治教育的隱性教育方法在實施的過程中既要體現(xiàn)出其教育目標的理想性和先進性，又要體現(xiàn)出現(xiàn)實性和可操作性，要在滿足社會成員的生活需要的同時，著眼于他們高層次的精神追求，使教育內容緊密結合社會管理的實際，在日常生活中實現(xiàn)思想政治教育目標。除此之外最重要的就是培養(yǎng)受教育者的自我教育能力，促進思想政治教育社會管理功能的發(fā)揮。

三、全方位、網(wǎng)絡化的教育方法

和以往單向度、直線型的社會不同，現(xiàn)代社會是一個向著全方位、網(wǎng)絡化發(fā)展的新社會。自上而下的層級性思想政治教育方法與充分利用家庭、學校、社區(qū)等各種社會資源、社會環(huán)境的全方位、網(wǎng)絡化的教育方法應該交錯使用、取長補短，在適合的領域充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢。另外，應該把電視、廣播、電腦、網(wǎng)絡、手機、微信等這些先進的工具納入自己的應用范疇，通過它們來構建全方位、多層次的教育網(wǎng)絡，從而形成對話、互動的思想政治教育態(tài)勢。社會管理由于具有較廣泛的覆蓋性和較強烈的實踐性，能夠為構建全方位、網(wǎng)絡化的教育方法提供具體操作的場所和領域，而這一先進的、全方位、網(wǎng)絡化教育方法的構建也將有利于思想政教育社會管理功能的發(fā)揮，促進社會管理向人本性的轉型。

四、靈活性、藝術性的教育方法

在具體的思想政治教育過程中，在形式上，可以利用科技成果、利用手機、電腦等各種網(wǎng)絡平臺，采取具有感官刺激效果的聲、光、電等的有機結合，增強立體、動感的特征、增強吸引力；也可以發(fā)揮文化育人的潤物無聲的、潛移默化的力量，使教育目的在無聲無息中實現(xiàn)；還應該“道之博愛”，賦予思想政治教育以平等之愛，以真摯的感情去關愛、尊重、打動受教育者，真正使思想政治教育做到入耳、入腦、入心。當然，構建靈活性、藝術性的教育方法不能僅靠紙上談兵，而是需要在實踐中探索、總結并不斷地接受實踐的檢驗。思想政治教育方法靈活性、藝術性的轉變能夠加深其對人民群眾的影響，能夠進一步促進其社會管理功能的發(fā)揮，也能夠在提高思想道德素質的同時解決實際問題；同時，思想政治教育社會管理功能的發(fā)揮也反過來能夠為其方法的創(chuàng)新提供更廣闊的視野和實踐領域。綜上，首先，要依靠各種有效的社會資源，對網(wǎng)民進行思想教育、道德教育。其次，要加強網(wǎng)絡輿論引導。構建啟發(fā)式、滲透式的教育方法，正確引導社會輿論，凈化虛擬的網(wǎng)絡社會環(huán)境。再次，要構建靈活性、藝術性的思想政治教育方法，可以開發(fā)既具有思想性又具有藝術性、既具有教育性又具有娛樂性的宣傳教育軟件，占領網(wǎng)絡文化前沿陣地。最后，完善互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的管理制度，加強網(wǎng)絡宣傳隊伍建設，構建潤物無聲的思想政治教育方法。

篇8

1. 職校教育 職校教育對象是那些沒有考上一級學校的學生。

1.1 對這部分人應該首先進行成才教育，讓他們認識到考大學不是唯一的成才道路，不要自己瞧不起自己。世界上很多成功的人士，都是專業(yè)技術的拔尖人才。約知百行，不如精通一行。世界上的每個人懂得的知識都是有限的，不知的知識是無限的，只要把自己掌握的知識發(fā)揮到極致，那就是這個領域內的拔尖人才。學習專業(yè)技術是職校學生成才的捷徑。向他們介紹那些沒有考上一級學校創(chuàng)業(yè)成功的人成才事例，樹立正確的成才觀，增強他們創(chuàng)業(yè)成才的信心，做一個對國家、社會、家庭有貢獻的人。

1.2 職校的課程應根據(jù)農(nóng)村和城鎮(zhèn)的需要設置種植、養(yǎng)殖、林業(yè)、水產(chǎn)、經(jīng)果林發(fā)展、家電維修、計算機應用、汽車修理、電焊、裝璜等實用技術課。課程的內容一定要有系統(tǒng)性、實用性、可操作性。所謂系統(tǒng)性就是與技術對象有關的內容要全面。比如：辣椒種植技術內容應包括：種子的選擇及識別、種子消毒、育苗方式，移栽技巧、科學施肥、田間管理、病蟲害防治、加工儲存、銷售等內容。養(yǎng)豬技術包括豬種的選擇與識別、飼料的選擇與配制、飼養(yǎng)管理、病蟲害防治、市場分析、銷售渠道的選擇等內容。而且每一個技術環(huán)節(jié)的知識都一定要淺顯易懂，具有可操作性。學生掌握了系統(tǒng)的技術知識，可以利用自己的技術在農(nóng)村或城鎮(zhèn)自主創(chuàng)業(yè)或就業(yè)。

1.3 職校的教學方式應該把向學生贈送科技資料、觀看技術光盤、電視教學和老師講課結合起來。書本上的知識理論較多，實用技術較少，不便于操作，老師講課有語言感染力，但不易記下來。文字資料能詳細說明技術內容，但沒有動感效果。把文字資料、語言教學、觀看光盤、電視教學結合起來，可互為補充，提高學生的學習效果。同時告訴學生怎樣搜集自己所學技術方面的知識，注意技術市場動態(tài)，不斷更新技術知識，學會技術創(chuàng)新，成為這個技術領域的拔尖人才。在有條件的情況下，可以把老師的講稿編印成資料送給學生，向學生贈送技術光盤，讓學生帶回家去，不但學生自己可以看，還可以幫助家里的人學習，起到教一帶十的效果。

1.4 建立職校示范基地和實習基地，把理論和實踐結合起來，培養(yǎng)學生的實際工作能力。把農(nóng)村經(jīng)濟中發(fā)展得較好的種植、養(yǎng)殖、果林場作為職校的示范基地。農(nóng)村學生也可以把自家的種植、養(yǎng)殖項目劃出小部分來開展實踐活動，把所學的技術用在自家的種植、養(yǎng)殖項目上，并寫出試驗報告上交學校。帶學生到種植、養(yǎng)殖、果林場、觀光農(nóng)業(yè)、立體農(nóng)業(yè)示范點參觀，啟發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)熱情。在國家實行土地流轉、林權制度改革的條件下，引導學生應用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械設備、高效農(nóng)業(yè)組合模式、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營理念在農(nóng)村利用荒山、空地、田土、林地、水域、灘涂發(fā)展適度農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)濟是很有發(fā)展前景的。

1.5 聘請社會科技指導員對學生進行現(xiàn)身教學。把農(nóng)村有名的種植能手、社會上創(chuàng)業(yè)成功人士聘請為社會科技輔導員，定期對學生進行實用技術教學和成才教育。用技術能手的技術專長、創(chuàng)業(yè)人才的成功經(jīng)驗激發(fā)學生學習專業(yè)技術創(chuàng)業(yè)的熱情和感受創(chuàng)業(yè)的艱辛和快樂。

2. 中學教育 中學教育主要是以初高中學生為培訓對象。這部分學生大都是未成年人，對他們培訓應以實用技術為主，課程設置不能太多，每周開設幾節(jié)實用技術課，每個學生每學期掌握1～2門實用技術。特別是農(nóng)村學生，應針對農(nóng)村種植、養(yǎng)殖、果林等農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展實際開設實用技術課程。讓學生學習了實用技術后，可以回鄉(xiāng)幫助父母發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，開展科學種植、養(yǎng)殖活動。培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛科技的好習慣。

3. 社會教育 社會教育是以社會上的成年人為教育對象，對他們的教育方式應是引導為主，幫助教育的培訓方式。所謂引導為主，幫助教育的方式就是向社會成年人提供更多的創(chuàng)業(yè)信息，請技術專家向他們傳授實用技術，引導他們到創(chuàng)業(yè)基地、種植養(yǎng)殖場參觀、成功人士向他們作創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗講解，利用黨校對他們進行脫產(chǎn)培訓。在城鎮(zhèn)、農(nóng)村人員集中的地方建立科技文化信息閱報欄，引導他們學科技、用科技、走科技脫貧致富的道路。社會教育應首先抓好農(nóng)村大中專畢業(yè)生、打工回鄉(xiāng)青年、退伍軍人、農(nóng)村種植養(yǎng)殖能手、中青年黨員、村民組長、民選村干部、下崗職工等人的培訓。這些人具有較高的文化，眼界開闊，有奮斗精神，熱愛科技，有創(chuàng)業(yè)意識，是社會上比較優(yōu)秀的人才，是推動經(jīng)濟社會發(fā)展的攻堅力量。對他們進行培訓，容易起到事半功倍的效果。制定政策幫助他們自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)，以他們成功的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)來帶動更多的社會人員創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，形成一個全民創(chuàng)業(yè)就業(yè)的良好氛圍。開展技術競賽活動，鼓勵引導社會人員專研技術，不斷提高自身技術水平，為經(jīng)濟社會發(fā)展做出更多更大的貢獻。

搞好職業(yè)教育，政府應做好以下方面的工作：

3.1 加大對職業(yè)教育的宣傳工作。要發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，必須有一批有文化、懂技術、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，加強職業(yè)培訓是解決農(nóng)村人才缺乏的一種有效措施。加大職教宣傳，讓廣大農(nóng)民、各級干部、教師及全社會都認識到職業(yè)教育的重要性。家有千金，不如一技在身。學習專業(yè)技術是培養(yǎng)學生成才的一種有效方式。特別是在目前大學生就業(yè)困難的條件下，學習專業(yè)技術，走自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)的發(fā)展道路，是培養(yǎng)青年成才，解決社會技術人才缺乏的一項有效措施。

3.2 建立農(nóng)村大學生創(chuàng)業(yè)基金，鼓勵農(nóng)村大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。在國家實行土地流轉、林權制度改革的條件下，鼓勵農(nóng)村學生應用先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械設備、高效農(nóng)業(yè)組合模式、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營理念在農(nóng)村發(fā)展種植、養(yǎng)殖、果林適度農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)濟是很有前途的。但農(nóng)村學生由于受家庭條件的影響，沒有多大的經(jīng)濟投入，靠自身家庭經(jīng)濟，發(fā)展農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)濟是較困難的。建立農(nóng)村大學生中長期創(chuàng)業(yè)基金，對學生創(chuàng)業(yè)給予一定的支持和幫助，既可以解決學生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)一批優(yōu)秀的后備人才，又可以帶動一部分資金投向農(nóng)村，產(chǎn)生較大的社會效益和經(jīng)濟效益。一戶農(nóng)民種一畝地會窮，種十畝地不會富，但種好一百畝地一定會富。有一定文化和專業(yè)技術的學生在農(nóng)村發(fā)展適度規(guī)模經(jīng)濟具有廣闊的發(fā)展前景。

3.3 加強對職校教師的培訓。要搞好職業(yè)教育，除改變學生的思想、樹立正確的成才觀、努力學習專業(yè)技術外，還要有一批知識淵博、道德高尚，具有專業(yè)技術特長的優(yōu)秀教師。加強對職校教師的培訓，到農(nóng)村參加社會實踐，開展調研活動，把自身的理論知識、專業(yè)技術和社會經(jīng)濟的發(fā)展有機結合起來，研究一套實用的教學技術和教學方法，讓學生學起來不顯得空洞無物。把技術教學和解決實際問題結合起來，培養(yǎng)學生實際操作能力，解決問題和分析問題的能力。讓學生走出學?？梢詰{自己的一技之長解決自己的生活問題。

3.4 加強校企合作，為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的后備人才。企業(yè)的發(fā)展離不開人才，開展校企合作，讓學生到企業(yè)參觀，參加實踐活動，利用假期到企業(yè)勤工儉學。利用學生所學的專長技術幫助企業(yè)解決一些技術問題。利用農(nóng)村的資源，為農(nóng)副產(chǎn)品加工企業(yè)生產(chǎn)優(yōu)質的原料。比如說辣椒加工廠，可以與職校合作，開展社會實踐活動，可以利用學生的優(yōu)勢，開展辣椒技術培訓，讓學生回家?guī)椭改阜N植辣椒，生產(chǎn)無公害辣椒產(chǎn)品，企業(yè)包回收，既可以增加學生的經(jīng)濟來源，又可以為企業(yè)建立優(yōu)質的原料基地，也可以擴大辣椒加工廠在社會上的影響，對企業(yè)、學校、學生、社會及當?shù)乩苯樊a(chǎn)業(yè)的發(fā)展都是有益的。

篇9

社會主義法治理念教育活動專輯一

為了進一步加強司法行政隊伍思想政治建設和抓好全區(qū)司法行政系統(tǒng)社會主義法治理念教育活動，確保全體司法行政干警和法律服務人員學習好、掌握好、貫徹好社會主義法治理念?！痢?區(qū)司法局黨組遵照區(qū)委、區(qū)政府、市司法局和區(qū)委政法委領導的指示精神，按照省委“舉旗幟，抓班子，帶隊伍，促發(fā)展”和市委“八項”規(guī)定要求以及區(qū)委對領導班子和干部隊伍的要求，以“建一流班子，帶一流隊伍，創(chuàng)一流業(yè)績”為目標，針對干警隊伍實際，以“抓團結、促和諧、樹形象、強素質”為切入點，扎實推進我區(qū)司法行政系統(tǒng)的社會主義法制理念教育活動。

一、深入調研，制定措施

為了準確掌握干警隊伍和法律服務隊伍狀況，自開展社會主義法治理念教育活動以來，局黨組書記××*同志親自帶隊深入到城廂法律服務所、清泉法律服務所等基層單位開展調研和宣傳動員，親自與每一位干警交心談心，掌握干警思想動態(tài)。在此基礎上，及時召開黨組會學習傳達中央、省、市領導關于開展社會主義法制理念教育活動的指示精神和省市電視電話會議精神，把握精神實質，提高認識，成立了領導小組，抽調專人負責此項工作，從組織上保證了工作正常開展，制定《關于在全區(qū)司法行政系統(tǒng)開展社會主義法治理念教育活動的實施意見》（青司發(fā)[2006]19號），發(fā)放學習資料，使全體司法行政干警和法律服務人員充分認識樹立社會主義法治理念的重要意義，增強學習的自覺性和積極性。

二、層層動員，夯實基礎

5月10日，自全省召開社會主義法治理念教育電視電話會議以來，局黨組在全局干警政治學習會上分兩次傳達學習了省市電視電話會議精神，重點組織學習了省委、市委政法委領導講話精神，全體干警積極參與學習交流，統(tǒng)一思想，提高認識。6月13日，局黨組組織召開了由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）司法助理員和各法律服務所負責人參加的座談會，宣傳學習了省市電視電話會議精神和市司法局、區(qū)委政法委的文件精神，征求了基層干部群眾的意見和建議。在層層傳達和動員的基礎上，局黨組制定完善了開展社會主義法治理念教育活動的實施方案，成立了黨組書記××*同志為組長、分管領導為副組長和各科室負責人為成員的領導小組，明確了實施步驟、工作措施、工作要求和班子成員的聯(lián)系點，為我區(qū)司法行政系統(tǒng)深入開展社會主義法治理念教育打下了堅實的基礎。版權所有

三、領導示范，掀起

篇10

檢察機關的執(zhí)法理念，是檢察干部人員在執(zhí)法實踐中日益積累形成的指導思想，觀念和心態(tài)的總和。比如：檢察機關提出了"強化法律監(jiān)督，維護公平正義"工作主題，"以人為本，立檢為公，執(zhí)法為民"的執(zhí)法觀念對整個檢察機關的執(zhí)法活動就始終起著指導、支配和決定作用。

然而，作為檢察職能具體承載者的檢察人員，如何樹立正確的執(zhí)法理念呢？，筆者認為，首先必須牢固樹立社會主義法治理念，用社會主義法治理念來指導統(tǒng)領檢查實踐，賈春旺檢察長在全國檢察長會議曾這樣說："在檢察活動中，能力固然重要，沒有本事，不懂法律，愿望再好也完不成法律監(jiān)督任務。但是，只有樹立了正確的執(zhí)法觀，有正確的執(zhí)法思想指導，能力才能沿著正確的方向發(fā)揮，能力的提高才會有不盡的動力"。可見，執(zhí)法理念是執(zhí)法活動的靈魂，是第一位的。目前，一些地方之所以不愿辦案，不敢辦案，工作力度不大，辦案質量不高，一些干警特別是領導干部在利益面前，分不清私利與大義的界限，以手中的執(zhí)法權力謀取私利，忘記執(zhí)法為民的本職要求，公平正義的價值追求，服務大局的重要使命，執(zhí)法不嚴格，不公正，不文明，不作為，甚至執(zhí)法犯法，之所以出現(xiàn)這些問題，很重要的一個原因，不是或不完全是工作能力問題，而關鍵是一些干警沒有樹立起正確的執(zhí)法理念。

執(zhí)法理念既然反映著執(zhí)法人員思想修養(yǎng)，蘊含著執(zhí)法人員的覺悟，那么，反映執(zhí)法理念的外在活動也是看得見，摸得著的，現(xiàn)階段，檢察機關究竟在執(zhí)法理念上存在哪些值得注意的問題呢。調查顯示，一是重打擊、輕保護的價值觀；二是重實體、輕程序的司法觀念；三是地方保護主義和部門保護主義執(zhí)法觀；四是重口供，輕證據(jù)的執(zhí)法觀念；五是以權謀私和官本位的權力觀。六是暗箱操作的執(zhí)法觀念等。上述這些錯誤的執(zhí)法理念雖表現(xiàn)形式各異，但都嚴重損害了檢察機關執(zhí)法活動的公正性和公信度，必須引起我們高度重視。