導(dǎo)語：如何才能寫好一篇工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

物聯(lián)網(wǎng)是以計算機(jī)信息技術(shù)為基礎(chǔ)，通過信息傳感設(shè)備，遵照網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，將物品與互聯(lián)網(wǎng)連接來交互信息，實現(xiàn)物與信息、物與物的銜接，以及對物品信息的智能化識別、管控。物聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)的延伸，且無需人工便可以獨(dú)立完成的一項全新技術(shù)。物聯(lián)網(wǎng)主要由傳感器、數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、執(zhí)行系統(tǒng)、顯示器等組成。其結(jié)構(gòu)分為三個層次：首先，通過感應(yīng)設(shè)備對數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理。其次，將采集、整理的數(shù)據(jù)處理后進(jìn)行傳遞。最后，將接收到的數(shù)據(jù)內(nèi)容應(yīng)用到對應(yīng)的行業(yè)中，實現(xiàn)該行業(yè)的智能化。

二、物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀

目前，物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為全球公認(rèn)的可以推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎。有數(shù)據(jù)顯示，全球每天約有550萬新設(shè)備加入物聯(lián)網(wǎng)，且設(shè)備安裝基數(shù)到2020年將達(dá)到307億臺，2025年預(yù)計將達(dá)到754億臺。2017年物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用率已達(dá)到29%，而且物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用者正在大力擴(kuò)展物聯(lián)網(wǎng)規(guī)模，增加物聯(lián)網(wǎng)投入。根據(jù)工信部數(shù)據(jù)，預(yù)計到2020年，中國物聯(lián)網(wǎng)的整體規(guī)模將超過1.8萬億元。另外，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已從概念化走向了實際應(yīng)用，例如危險品的管理就是一個物聯(lián)網(wǎng)+區(qū)塊鏈應(yīng)用的典型場景。長時間以來，行業(yè)內(nèi)對特殊危險品的管理方面一直缺乏有效的數(shù)字化手段，從使用、監(jiān)管、流轉(zhuǎn)等一系列的追溯記錄基本上都要通過手工記錄完成，效率低且風(fēng)險高，易篡改?，F(xiàn)在運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)+區(qū)塊璉技術(shù)，不但可以對危險品的生產(chǎn)進(jìn)行全程監(jiān)控，而且可以對其流轉(zhuǎn)過程進(jìn)行無縫記錄，減少生產(chǎn)運(yùn)輸風(fēng)險和事后記錄被篡改的可能。不久前，在西班牙巴塞羅那舉行的世界移動通信大會上，中國移動與愛立信完成了戰(zhàn)略合作協(xié)議的簽約儀式。雙方將圍繞工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、健康物聯(lián)網(wǎng)、智能出行等重點(diǎn)領(lǐng)域，培育優(yōu)勢能力，共同培育良好生態(tài)環(huán)境、開拓市場，這表明物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到更多行業(yè)及更廣泛的領(lǐng)域。

三、物聯(lián)網(wǎng)給企業(yè)財務(wù)工作帶來的影響

（一）強(qiáng)化了企業(yè)財務(wù)的數(shù)據(jù)管理

首先，傳統(tǒng)的財務(wù)會計工作內(nèi)容復(fù)雜，需要處理分析大量的財務(wù)數(shù)據(jù)。而物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以應(yīng)用到企業(yè)經(jīng)營活動如采購原材料、銷售產(chǎn)品等環(huán)節(jié)，其可將原材料以及產(chǎn)品等轉(zhuǎn)換成電子信息，然后再將這些電子信息進(jìn)行傳輸、儲存，進(jìn)而區(qū)分財務(wù)信息與非財務(wù)信息，并對其進(jìn)行整合、分析，使生產(chǎn)成本更加清晰。其次，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以將財務(wù)信息進(jìn)行實時傳輸，利用電子標(biāo)簽技術(shù)可以形成記賬及明細(xì)，實現(xiàn)業(yè)務(wù)發(fā)展與傳遞信息同時進(jìn)行，保障企業(yè)內(nèi)部各部門間的信息共享，同時也可以實現(xiàn)企業(yè)和客戶、供應(yīng)商、稅務(wù)等各單位及部門間的數(shù)據(jù)鏈接。

（二）促進(jìn)企業(yè)會計信息化發(fā)展

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使企業(yè)會計核算無需人工參與，實現(xiàn)會計核算的自動化，這樣就可以保障會計數(shù)據(jù)的完整性與真實性。同時，會計人員可以實時跟蹤會計信息，并可以把財務(wù)信息及時錄入到會計信息系統(tǒng)中。此外，物聯(lián)網(wǎng)可以使企業(yè)的有形資產(chǎn)實現(xiàn)會計的信息化，保障記錄有形資產(chǎn)的即時性，加強(qiáng)企業(yè)管理和利用有形資產(chǎn)能力。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以將企業(yè)的材料、設(shè)備等有形資產(chǎn)都嵌入RFID電子標(biāo)簽，這樣企業(yè)的手持讀寫設(shè)備或感應(yīng)設(shè)備可以自動識別電子標(biāo)簽，同時將其信息錄入到企業(yè)的數(shù)據(jù)庫里。另一方面，傳統(tǒng)的會計成本核算法效率比較低，無法反映企業(yè)生產(chǎn)過程的產(chǎn)品成本且準(zhǔn)確性較差，而物聯(lián)網(wǎng)能使企業(yè)的生產(chǎn)過程實現(xiàn)信息化，這樣企業(yè)財務(wù)部門便可以采用作業(yè)成本法等進(jìn)行成本核算，既能準(zhǔn)確核算產(chǎn)品成本又能反映企業(yè)生產(chǎn)過程。

四、企業(yè)管理會計的創(chuàng)新路徑

（一）完善企業(yè)物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)，創(chuàng)新風(fēng)險管理

企業(yè)應(yīng)采用RFID電子信息技術(shù)，將智能標(biāo)簽嵌入企業(yè)的存貨等對象中，并且此標(biāo)簽里應(yīng)包含該物品的全部信息，同時對個體進(jìn)行標(biāo)識、區(qū)分，采用傳感器網(wǎng)絡(luò)及多類型的傳感器，實現(xiàn)對特定對象行為及實時狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)控。另一方面，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用也存在風(fēng)險，因此企業(yè)應(yīng)組成局域網(wǎng)、專業(yè)網(wǎng)等系統(tǒng)的安全體系。同時，制定規(guī)范的企業(yè)內(nèi)部財務(wù)信息的管理規(guī)章制度，做好信息風(fēng)險調(diào)查工作，制定風(fēng)險管理以及風(fēng)險應(yīng)急處理等方案計劃，保障企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的安全性。此外，要對企業(yè)管理會計相關(guān)的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行多重加密技術(shù)處理，防止不法分子非法入侵企業(yè)數(shù)據(jù)庫，惡意篡改財務(wù)數(shù)據(jù)。最后，要對企業(yè)會計人員進(jìn)行監(jiān)控，其信息處理權(quán)限要按照會計人員級別的不同進(jìn)行授權(quán)，會計人員想要進(jìn)入會計信息系統(tǒng)，要對其進(jìn)行身份認(rèn)證。對于輸入重要財務(wù)信息也要加強(qiáng)管理并進(jìn)行審核，確保錄入信息準(zhǔn)確。

（二）提高企業(yè)管理會計專業(yè)能力，創(chuàng)新企業(yè)人員管理

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在企業(yè)的使用，改變了企業(yè)原有的管理模式。企業(yè)應(yīng)根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)作模式對財務(wù)人員進(jìn)行相應(yīng)的技術(shù)培訓(xùn)，依靠物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行成本控制等財務(wù)活動。此外，要充分發(fā)揮管理會計的評價職能。將企業(yè)員工日常對于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用直接與薪酬掛鉤，激勵員工積極掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境。

（三）創(chuàng)新企業(yè)的投資決策

企業(yè)經(jīng)營的目的不僅應(yīng)包括使股東利益最大化，同時也應(yīng)包括使相關(guān)利益實現(xiàn)最大化。企業(yè)在經(jīng)營生產(chǎn)過程中應(yīng)制定確保如投資者、經(jīng)營者利益的政策，充分考慮各方面的因素影響，對于各個主體的利益要協(xié)調(diào)分配。由于各方承擔(dān)不同的風(fēng)險比率，并且彼此之間聯(lián)系緊密，同時又由于企業(yè)對于資金的管理和運(yùn)營牽動各方利益。所以，管理會計應(yīng)直接參與到企業(yè)的投資決策，充分發(fā)揮管理會計工作職能，準(zhǔn)確掌握企業(yè)資金的投入產(chǎn)出情況，同時提高對于企業(yè)投資資金的控制及事前預(yù)測能力，降低企業(yè)投資運(yùn)營的成本，避免投資風(fēng)險，保障企業(yè)投資效益最大化。

（四）創(chuàng)新企業(yè)會計信息化建設(shè)

管理會計信息化，是企業(yè)信息化的重要組成部分。作為新型的企業(yè)管理模式，財務(wù)共享推動企業(yè)從會計核算到管理決策的轉(zhuǎn)型。以財務(wù)共享為基礎(chǔ)，實現(xiàn)管理會計的財務(wù)信息化。

物聯(lián)網(wǎng)條件下，許多企業(yè)會對其會計信息進(jìn)行共享，會計人員可以通過分析其他企業(yè)的會計信息，創(chuàng)造新的發(fā)展機(jī)遇。此外，目前物聯(lián)網(wǎng)作為一項新技術(shù)還未形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，如果物聯(lián)網(wǎng)沒有形成標(biāo)準(zhǔn)化就不利于其推廣應(yīng)用，造成市場混亂，不利于其發(fā)展。因此，要制定物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)定，促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)長遠(yuǎn)發(fā)展。同時，可以利用RFID技術(shù)對企業(yè)的所有經(jīng)營活動進(jìn)行監(jiān)督，創(chuàng)建與內(nèi)部控制流程相結(jié)合的信息系統(tǒng)，使會計監(jiān)督更科學(xué)、規(guī)范，降低企業(yè)內(nèi)部控制成本。此外，熟練掌握會計信息系統(tǒng)的運(yùn)行流程，對其不斷優(yōu)化，并對會計信息進(jìn)行采集、整合、挖掘。

篇2

在單片機(jī)編程基礎(chǔ)課程中，學(xué)生只須掌握最簡單的編程技術(shù)以及程序燒寫方法即可。單片機(jī)編程這門課程本身非常復(fù)雜，屬于更高層次學(xué)歷的學(xué)生應(yīng)該掌握的知識，因此，中職學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識，提高對單片機(jī)設(shè)備進(jìn)行檢測和應(yīng)用的技能。實際工作中對中職學(xué)生在此方面的要求并不高，個別有興趣的學(xué)生可以在入門之后深入學(xué)習(xí)。網(wǎng)頁編程課程要適應(yīng)當(dāng)前社會的需要，主要學(xué)習(xí)在IIS平臺上利用C#語言制作動態(tài)網(wǎng)頁。C#語言功能豐富，使用簡便，可擴(kuò)展性強(qiáng)，是當(dāng)前開發(fā)動態(tài)網(wǎng)站最常用的編程語言之一。學(xué)好C#編程不僅可以用于物聯(lián)網(wǎng)的搭建，也可以在各網(wǎng)絡(luò)公司、軟件公司中任職。在數(shù)據(jù)庫課程中，學(xué)生要能夠搭建安全、穩(wěn)定的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，創(chuàng)建簡單的數(shù)據(jù)表，用于測試、調(diào)試。數(shù)據(jù)庫應(yīng)用和管理依然要求具有較高的學(xué)歷，對于中職學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、常見的知識。學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)庫應(yīng)當(dāng)包括MSSQL、MYSQL和ACCESS，這些數(shù)據(jù)庫軟件操作簡便、實用性強(qiáng)。

網(wǎng)絡(luò)配置課程本身專業(yè)性很強(qiáng)，在物聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用彈性也很大，中職網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生對該課程經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，就可以非常熟練地應(yīng)對各種常見網(wǎng)絡(luò)的配置和管理。本課程中學(xué)習(xí)的知識應(yīng)當(dāng)包括交換機(jī)、路由器、防火墻、VPN和無線設(shè)備等。安卓是目前最流行的嵌入式開發(fā)環(huán)境，廣泛應(yīng)用于手機(jī)、平板、智能電視以及其他專業(yè)智能平臺中，更是物聯(lián)網(wǎng)的重要組成部分。利用安卓系統(tǒng)可以非常方便地查詢、匯總、管理來自傳感器和網(wǎng)絡(luò)的大量數(shù)據(jù)，因此，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)適時開展安卓開發(fā)基礎(chǔ)的教學(xué)。中職學(xué)生要能夠利用安卓開發(fā)工具制作簡易的APP應(yīng)用程序，合理利用網(wǎng)絡(luò)程序資源，熟悉必要的美化和漢化操作，對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以深入學(xué)習(xí)安卓程序開發(fā)。中職學(xué)生應(yīng)掌握常用軟硬件設(shè)備的使用，包括LED展示屏的使用，RFID設(shè)備的使用，條形碼和掃描槍的使用，攝像頭、打印機(jī)、開關(guān)量采集器、模擬采集器、串口服務(wù)器、智能醫(yī)療設(shè)備等設(shè)備的使用。這些設(shè)備和技術(shù)都已經(jīng)很成熟，廣泛應(yīng)用于各個產(chǎn)業(yè)和行業(yè)，而且都有著豐富的應(yīng)用軟件和配置程序，使用方便，非常適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)方法

學(xué)生在學(xué)習(xí)和實訓(xùn)的過程中，應(yīng)當(dāng)堅持專業(yè)分工、協(xié)同合作，由淺入深、從操作到理論循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，特別要重視實訓(xùn)練習(xí)。不同專業(yè)的學(xué)生首先要掌握本專業(yè)的相關(guān)技術(shù)，在學(xué)習(xí)的不同階段還要組織不同專業(yè)、不同工種的學(xué)生協(xié)同合作，共同完成一個比較復(fù)雜、綜合的實訓(xùn)任務(wù)。當(dāng)學(xué)生的技能已經(jīng)比較熟練時，可以組織他們學(xué)習(xí)必要的跨專業(yè)知識，特別是專業(yè)交叉點(diǎn)的“接口”知識，這樣，有利于他們宏觀地把握整個技術(shù)體系。學(xué)生的學(xué)習(xí)可以從合適的物聯(lián)網(wǎng)實訓(xùn)平臺入手，像搭積木一樣完成必要的實操練習(xí)，積累感性經(jīng)驗，產(chǎn)生興趣，并培養(yǎng)自己認(rèn)真細(xì)致、追求完美和吃苦耐勞的品質(zhì);當(dāng)學(xué)生實操練習(xí)熟練之后，再對相關(guān)的各個知識模塊進(jìn)行有針對性的系統(tǒng)教學(xué)，教學(xué)的深度和廣度要適應(yīng)學(xué)生的接受能力;在教學(xué)過程中，要堅持理論聯(lián)系實踐，精講多練，通過多樣化的實訓(xùn)任務(wù)提高學(xué)生的技能。另外，每一次實訓(xùn)任務(wù)都應(yīng)當(dāng)與具體的應(yīng)用情景相結(jié)合，在做中學(xué)，在學(xué)中練，這樣不僅有助于學(xué)生對工作的認(rèn)識和理解，還能夠激發(fā)學(xué)生深入思考，觸類旁通，積極創(chuàng)造。

三、注意事項

很多中職學(xué)校都還沒有引入物聯(lián)網(wǎng)這一新興技術(shù)，因此，缺少相關(guān)的實訓(xùn)設(shè)備和教學(xué)教材，甚至教師本身也很難滿足有關(guān)的要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力也是必須要考慮的因素。校企合作是引入物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的關(guān)鍵，學(xué)校要定期選派合適的教師參加企業(yè)舉辦的相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)，也可以采購相關(guān)的實訓(xùn)設(shè)備，這樣不僅可以掌握最新的技術(shù)動向，還可以保證教學(xué)更加接近企業(yè)的實際需求，有利于培養(yǎng)合格的學(xué)生。有些大學(xué)也開設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)，在基礎(chǔ)技術(shù)研究和項目開發(fā)方面也有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，中職教師參加大學(xué)的相關(guān)培訓(xùn)有利于中職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

另外，還要注意各專業(yè)的分工和合作。任何一名中職教師或?qū)W生都不可能完全學(xué)會物聯(lián)網(wǎng)的全部知識，在實際的應(yīng)用中也完全沒有這個必要，教師和學(xué)生要根據(jù)自己的專業(yè)、個人能力和興趣愛好，在某一個或某幾個方向上學(xué)精學(xué)專，在其他方向有所兼顧。從事不同專業(yè)的教師和學(xué)生要經(jīng)常集合在一起，交流學(xué)習(xí)成果，合作完成不同的實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，這樣有利于提高他們的工作和協(xié)調(diào)能力。當(dāng)然，這就對教師提出了更高的要求，也對學(xué)?？鐚I(yè)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一提出了新的要求。

篇3

新能源產(chǎn)業(yè)是我國實現(xiàn)綠色轉(zhuǎn)型發(fā)展的支撐性行業(yè)，也是我國實施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的重要領(lǐng)域，世界發(fā)達(dá)國家都把發(fā)展新能源作為順應(yīng)科技潮流、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要舉措。

隨著國內(nèi)電力產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的加速，低碳能源轉(zhuǎn)型步伐加快，國家加快實施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，著力推進(jìn)能源技術(shù)創(chuàng)新，為新能源企業(yè)發(fā)展提供了重大機(jī)遇。新能源企業(yè)必須牢固樹立科技創(chuàng)新理念，深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)科技與新能源產(chǎn)業(yè)的深度融合，為我國新能源產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展增添強(qiáng)勁動力。

一、加強(qiáng)風(fēng)電應(yīng)用技術(shù)研究，著力提升新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展質(zhì)量

“十二五”時期，國內(nèi)新能源產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，據(jù)國家能源局統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2015年底，我國并網(wǎng)風(fēng)電裝機(jī)容量1.29億千瓦，全國并網(wǎng)太陽能發(fā)電裝機(jī)容量4318萬千瓦，位居世界第一。進(jìn)入“十三五”時期，隨著國家一系列新能源產(chǎn)業(yè)法律法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)的不斷出臺，風(fēng)能及太陽能應(yīng)用技術(shù)的日臻成熟和利用效率的不斷提高，新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展已進(jìn)入質(zhì)量提升期。國家正在加快實施電力體制改革，逐步運(yùn)用市場機(jī)制，引導(dǎo)新能源企業(yè)降低造價，減少運(yùn)營成本，提高市場競爭能力。在此形勢下，新能源企業(yè)更需做好電力市場需求預(yù)測與分析，建立前期、基建、生產(chǎn)、運(yùn)營全產(chǎn)業(yè)鏈精益化管理模式，從源頭上樹立高標(biāo)準(zhǔn)理念，努力推動產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。在規(guī)劃設(shè)計環(huán)節(jié)，就風(fēng)電前期選址、規(guī)劃、風(fēng)機(jī)選型匹配、工程建設(shè)等各階段進(jìn)行精細(xì)化設(shè)計研究，依托測風(fēng)、運(yùn)行等大數(shù)據(jù)優(yōu)勢，充分考慮自身風(fēng)資源條件、風(fēng)電機(jī)組性能、電氣設(shè)備損耗、風(fēng)機(jī)設(shè)備和集電線路、交通工程等造價因素，基于風(fēng)電場全生命周期的經(jīng)濟(jì)效益，為風(fēng)電場量身定制最優(yōu)的精細(xì)化設(shè)計方案。在工程建設(shè)中，樹立“全方位、全覆蓋、全過程、全參與”的優(yōu)化設(shè)計理念，應(yīng)用最先進(jìn)的風(fēng)電行業(yè)新技術(shù)，強(qiáng)化風(fēng)電場建設(shè)和生產(chǎn)的高效銜接，確保風(fēng)電場的投產(chǎn)質(zhì)量和效益。在生產(chǎn)管理上，充分利用風(fēng)電場集群優(yōu)化調(diào)度和集中控制技術(shù)，實現(xiàn)風(fēng)電場少人值守或無人值守。運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，實現(xiàn)跨區(qū)域、多機(jī)型的機(jī)組運(yùn)行性能對比分析，優(yōu)化各類發(fā)電機(jī)組的協(xié)調(diào)運(yùn)行，實現(xiàn)風(fēng)電集群整體效能最大化。加強(qiáng)“能源互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)在風(fēng)光電站運(yùn)維領(lǐng)域應(yīng)用，提高移動運(yùn)維、遠(yuǎn)程專家協(xié)同運(yùn)維能力，加強(qiáng)智能終端應(yīng)用，不斷提高設(shè)備可用率和發(fā)電能力；加強(qiáng)電網(wǎng)適應(yīng)性技術(shù)研究應(yīng)用，優(yōu)化控制策略技術(shù)，提高風(fēng)功率預(yù)測能力及高低電壓穿越適應(yīng)能力。針對早期風(fēng)電機(jī)組設(shè)計、安裝缺陷導(dǎo)致的達(dá)不到設(shè)計值、安全穩(wěn)定性差等突出問題，運(yùn)用葉片延長、安裝增功組件、控制系統(tǒng)升級等多種風(fēng)機(jī)技改提效技術(shù)，提升設(shè)備綜合效能。

二、加快風(fēng)電消納技術(shù)研究，著力提升可再生能源利用水平

近年來，隨著風(fēng)電產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，風(fēng)電新氣流技術(shù)、直驅(qū)式風(fēng)力發(fā)電機(jī)組、智能化控制技術(shù)得到不斷突破。2016年，國家發(fā)改委與國家能源局聯(lián)合下發(fā)了《能源技術(shù)革命創(chuàng)新行動計劃（2016―2030年）》，并同時了《能源技術(shù)革命重點(diǎn)創(chuàng)新行動路線圖》，推進(jìn)高效太陽能利用技術(shù)、大型風(fēng)電技術(shù)、現(xiàn)代電網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)、能源互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、節(jié)能與能效提升技術(shù)等重點(diǎn)技術(shù)創(chuàng)新任務(wù)，加快實施智能電網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、儲能、微電網(wǎng)的綜合供能區(qū)域試點(diǎn)。可以預(yù)見，“十三五”及今后一段時期，隨著風(fēng)電消納技術(shù)的研究和應(yīng)用，新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸問題有望逐步得到解決，新能源綜合成本競爭優(yōu)勢不斷增強(qiáng)，可再生能源利用水平將進(jìn)一步提升，將為新能源企業(yè)帶來更大的發(fā)展空間。

充分利用低風(fēng)速發(fā)電技術(shù)，拓展風(fēng)電開局。過去風(fēng)電場較多分布在三北地區(qū)，受“棄風(fēng)限電”問題影響較為嚴(yán)重，隨著國內(nèi)大葉輪、混合塔架、柔性塔架等新技術(shù)的不斷成熟，中東部及南部地區(qū)的風(fēng)電開發(fā)逐漸成為新的競爭焦點(diǎn)。囿于我國風(fēng)資源與負(fù)荷中心呈逆向分布的現(xiàn)狀，且隨著優(yōu)質(zhì)風(fēng)資源規(guī)模逐漸減少，加快低風(fēng)速發(fā)電技術(shù)的研究應(yīng)用，對于拓展我國風(fēng)電開局具有重要的推動作用。新能源企業(yè)和風(fēng)電制造企業(yè)要加強(qiáng)低風(fēng)速風(fēng)電技術(shù)的聯(lián)合應(yīng)用推廣，積極探索適合風(fēng)資源區(qū)域特點(diǎn)以及地理環(huán)境要求的低風(fēng)速風(fēng)場開發(fā)模式，不斷提升我國低風(fēng)速風(fēng)場開發(fā)技術(shù)實力，實現(xiàn)風(fēng)電產(chǎn)業(yè)發(fā)展的科學(xué)布局。

加快風(fēng)電消納技術(shù)的研究應(yīng)用，拓展風(fēng)電利用空間。風(fēng)電并網(wǎng)和消納已經(jīng)成為制約我國風(fēng)電可持續(xù)發(fā)展的主要瓶頸。解決風(fēng)電消納問題，需要在加強(qiáng)各類電源之間、電源電網(wǎng)之間相協(xié)調(diào)，區(qū)域布局及項目與消納市場、配套電網(wǎng)以及調(diào)峰電源相統(tǒng)籌之外，還要加快建設(shè)抽水蓄能電站等快速調(diào)節(jié)電源，研究壓縮空氣蓄能、電化W儲能等大規(guī)模蓄能技術(shù)及示范應(yīng)用。積極推進(jìn)風(fēng)電供暖消納方式研究和建設(shè)，把富風(fēng)季與供暖期高度重疊的不利因素變成冬季風(fēng)電大發(fā)的契機(jī)，由綠色供電向“綠色供電、綠色供暖、綠色新能源汽車”多位一體能量轉(zhuǎn)化模式發(fā)展。同時，建立風(fēng)電場與大電力用戶和電力系統(tǒng)的協(xié)調(diào)運(yùn)行機(jī)制，不斷提高可再生能源利用效率。

加強(qiáng)微電網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，加快推動分布式能源發(fā)展。微電網(wǎng)接近負(fù)荷，是分布式發(fā)電大規(guī)模工業(yè)化應(yīng)用的關(guān)鍵，對于提高分布式可再生能源的利用率具有重要意義。同時，新能源微電網(wǎng)也是電網(wǎng)配售側(cè)向社會主體放開的一種具體方式，符合電力體制改革的方向，可為新能源產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造巨大的發(fā)展空間。要加強(qiáng)對先進(jìn)儲能、微電網(wǎng)技術(shù)及新型商業(yè)運(yùn)營模式研究，形成完善的新能源微電網(wǎng)技術(shù)體系和管理體制，集成分布式能源及智能一體化電力能源控制技術(shù)，將各類分布式能源、儲電蓄熱（冷）及高效用能技術(shù)相結(jié)合，通過智能電網(wǎng)及綜合能量管理系統(tǒng)，形成先進(jìn)高效的能源技術(shù)體系，靈活參與電力市場交易，使新能源微電網(wǎng)在一定的政策支持下具有經(jīng)濟(jì)合理性。

三、加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，加快培養(yǎng)適應(yīng)新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高科技人才隊伍

新能源技術(shù)的發(fā)展，離不開高科技人才的大力支撐。新能源企業(yè)應(yīng)積極抓住國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇，以企業(yè)為新能源技術(shù)集成平臺，以示范項目為紐帶，依托科研單位、高等院校的技術(shù)人才優(yōu)勢，建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的研究開發(fā)、示范和推廣體系，搶占前沿技術(shù)的應(yīng)用先機(jī)，為新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支撐。

通過與科研機(jī)構(gòu)、高校聯(lián)合建立新能源科技人才培養(yǎng)基地，實施風(fēng)電產(chǎn)業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)工程，開展各種有針對性的新能源技術(shù)培訓(xùn)，加強(qiáng)經(jīng)營管理人員和技術(shù)骨干隊伍培養(yǎng)，提升新能源產(chǎn)業(yè)人才隊伍整體素質(zhì)。

篇4

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；計算機(jī)類專業(yè)；校企合作

1新形勢下計算機(jī)類專業(yè)人才培養(yǎng)的建設(shè)背景

2015年，總理在政府工作報告中首次明確提出，“制定‘互聯(lián)網(wǎng)+’行動計劃，推動移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合，促進(jìn)電子商務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)拓展國際市場?！泵鞔_了“互聯(lián)網(wǎng)+”在戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)中的地位。

同年，教育部組織對現(xiàn)行的《普通高等學(xué)校高職高專教育專業(yè)設(shè)置管理辦法》和《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄》進(jìn)行了修訂，頒布了《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)設(shè)置管理辦法》和《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄（2015年）》。在目錄中明確了計算機(jī)類和電子信息類專業(yè)的范疇，計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、軟件技術(shù)、數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)等傳統(tǒng)專業(yè)延續(xù)保留，新增了移動互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)、信息安全與管理、移動應(yīng)用開發(fā)、云計算技術(shù)與應(yīng)用、電子商務(wù)技術(shù)等與“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)升級密切相關(guān)信息技術(shù)專業(yè)。

“以信息化帶動工業(yè)化、以工業(yè)化促進(jìn)信息化”，這是我國已經(jīng)確定的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。數(shù)據(jù)顯示2015年網(wǎng)絡(luò)服務(wù)創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值占國民生產(chǎn)總值的1-2%，達(dá)到0.8-1.2萬億元；到2020年將為3%，將達(dá)到7.6-8.2萬億元。特別是隨著3G時代的來臨和“三網(wǎng)融合”的大力推進(jìn)，電子政務(wù)、電子商務(wù)和企業(yè)信息化的建設(shè)與發(fā)展，企業(yè)對高技能水平的網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)站管理工程師、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備工程師及網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)工程師的需求量平均每年增長高達(dá)71.2%。預(yù)計今后的5年中，我國這部分人員的需求數(shù)量將增加2-4倍，整個行業(yè)的需求將達(dá)到80-120萬人，未來的信息行業(yè)將成為中國的“金領(lǐng)行業(yè)”。

通過分析，移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算作為“互聯(lián)網(wǎng)+”時代信息技術(shù)的重點(diǎn)和促進(jìn)信息消費(fèi)的核心產(chǎn)業(yè)，已成為我國轉(zhuǎn)變信息服務(wù)業(yè)的發(fā)展新熱點(diǎn)。以信息化為主導(dǎo)的高技能人才需求將進(jìn)一步擴(kuò)大。因此大力發(fā)展云計算、電子商務(wù)技術(shù)、移動互聯(lián)技術(shù)、信息安全等相關(guān)專業(yè)，加大培養(yǎng)技能型人才力度，已迫在眉睫。這些專業(yè)的人才培養(yǎng)具有一個鮮明的共同特點(diǎn)，就是要培養(yǎng)掌握現(xiàn)代信息技術(shù)、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的信息工程技術(shù)人才。因此實踐能力培養(yǎng)是當(dāng)前計算機(jī)類專業(yè)人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)。

2高職計算機(jī)類專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及問題分析

目前我國開設(shè)計算機(jī)（電子信息）類專業(yè)的高等院校，特別是地方高職院校依然存在著人才培養(yǎng)體系重案例式教學(xué)、輕實踐教學(xué)；師資隊伍缺乏實踐教學(xué)能力；實習(xí)基地建設(shè)嚴(yán)重滯后等問題。如何借助企業(yè)力量，行業(yè)優(yōu)勢，盡快培養(yǎng)出符合社會需求的信息類高級工程技術(shù)人才，已經(jīng)成為當(dāng)前計算機(jī)類高職教學(xué)的重點(diǎn)研究課題。

近幾年，經(jīng)過各界的不懈努力，高職教育計算機(jī)類各專業(yè)校企合作取得了明顯的成效。對計算機(jī)類各專業(yè)人才培養(yǎng)模式提出有創(chuàng)造性和可借鑒性的方案。如保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“四元素、五階段、強(qiáng)實踐”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院“三模塊、兩段式”的人才培養(yǎng)模式，均對“產(chǎn)業(yè)+企業(yè)+專業(yè)”的校企共建專業(yè)模式進(jìn)行了探索與推廣，取得了較優(yōu)異的成績。但是，校企合作工作仍面臨諸多現(xiàn)實困境。如：一些校企合作仍屬于淺層次，只停留在相互參觀、實訓(xùn)室設(shè)備采購合作等層面，進(jìn)行專項合作和深度合作不足；計算機(jī)類的企業(yè)屬于中小型企業(yè)，生長周期不穩(wěn)定，有的企業(yè)在合作期會因經(jīng)營問題而倒閉，有的企業(yè)項目團(tuán)隊流動頻繁，均會導(dǎo)致合作終止或推進(jìn)緩慢；同時，單一的信息化企業(yè)人員需求量不大，很難像營銷類、物流類等商科專業(yè)尋求到穩(wěn)定的實習(xí)崗位；校企合作缺乏長效機(jī)制和保障機(jī)制，法規(guī)制度不完善，沒有硬性的管理和約束措施等問題。

通過問卷調(diào)查和對行業(yè)、企業(yè)專家等訪談，我們列出如表1所示的企業(yè)需求與高職院校在培養(yǎng)計算機(jī)類專業(yè)人才現(xiàn)狀之間的差異。

從表中我們可以看出，一方面，企事業(yè)需要技術(shù)熟練、能及時解決企業(yè)的項目需求、既能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、軟件開發(fā)、信息收集，又愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的高素質(zhì)計算機(jī)技術(shù)人才，但另一方面，高職畢業(yè)生高不成、低不就，找不到對口的工作崗位，沒有明確的職業(yè)定位。

3“互聯(lián)網(wǎng)+”校企合作改革思路與方法

3.1以大賽為推手，探索校企共建新型實踐教學(xué)基地

從2008年開始，國家已舉辦“全國職業(yè)院校技能大賽”整整十年。在這十年里，計算機(jī)（電子信息）類專業(yè)賽項尤為突出，平均每年組織10個賽項，吸引近600所高職院校、1800名計算機(jī)類高職學(xué)生參加比賽，而在國賽之前的省賽、校賽，其參賽規(guī)模更大集訓(xùn)選拔時間更長，影響范圍更大。職業(yè)院校技能大賽已成為高職計算機(jī)類教學(xué)組織的重要組成部分。

以2017年為例，46個分賽項中，包含了云計算技術(shù)與應(yīng)用、信息安全管理與評估、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用等11個電子信息大類的賽項。按一個賽項一個合作企業(yè)來計算，通過教育部的層層篩選，就有十幾個優(yōu)質(zhì)企業(yè)供高職院校選擇。以安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，近幾年，我院通過大賽平臺與H3C網(wǎng)絡(luò)通信公司、南京第55所技術(shù)開發(fā)有限公司、神州數(shù)碼科技有限公司、新大陸科技集團(tuán)等多家大賽技術(shù)服務(wù)商在賽前、賽后進(jìn)行深度合作，以大賽為契機(jī)，對接相關(guān)專業(yè)崗位群、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)用人要求。五年來，校企共建實訓(xùn)基地5個，校中企2個，教師工作站1個，網(wǎng)絡(luò)學(xué)院2個。共獲省級教學(xué)成果獎一等獎4個，二等獎9個，三等獎5個。校企合作效益初顯成效。

通過技能大賽，高職院校只有主動對接優(yōu)質(zhì)合作企業(yè)，優(yōu)化專業(yè)課程體系以賽促教，確立人才培養(yǎng)方向以賽促改，建立校內(nèi)外實訓(xùn)基地以賽促建。三層聯(lián)動，同步推進(jìn)高職計算機(jī)類人才培養(yǎng)改革。

3.2推行校企聯(lián)合教學(xué)，強(qiáng)化師資隊伍實踐能力

高職院校師資力量雖通過多年“雙師”型師資隊伍項目建設(shè)，各高校已初步形成既熟悉高職教學(xué)方法，又掌握高技能實踐能力的師資隊伍。但通過教育部門的相關(guān)教育培訓(xùn)很難滿足電子信息類人才培養(yǎng)的師資需求。

一個團(tuán)隊的建設(shè)首先就要發(fā)揮領(lǐng)頭人的作用，一個專業(yè)的師資隊伍建設(shè)的優(yōu)劣很大程度就在于專業(yè)帶頭人的任用與選拔，基于計算機(jī)類的行業(yè)需求，應(yīng)推行“雙專業(yè)帶頭人”管理辦法，即在本專業(yè)各培養(yǎng)兩名專業(yè)帶頭人，即一名校內(nèi)教學(xué)型專業(yè)帶頭人和一名校外專家型專業(yè)帶頭人。從合作企業(yè)中遴選1名在行業(yè)中具有一定影響力的技g骨干作為專家型專業(yè)帶頭人進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。通過考察調(diào)研、技術(shù)培訓(xùn)、國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議等方式，不斷提高專業(yè)帶頭人對本學(xué)科國際前沿知識、技術(shù)發(fā)展趨勢、人才培養(yǎng)目標(biāo)的總體把握，全面提高教學(xué)、科研和創(chuàng)新實踐等綜合素質(zhì)，更新專業(yè)建設(shè)理念，提高專業(yè)技術(shù)服務(wù)能力，為專業(yè)建設(shè)服務(wù)。

推行“師企對接”政策，培養(yǎng)“雙師型”骨干教師。依托“校中企”、校內(nèi)工作室、應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心等平臺，建立教師實踐能力培養(yǎng)中心，委派專任教師進(jìn)入實踐能力培養(yǎng)中心作為企業(yè)員工參與項目實踐，提高專業(yè)實踐技能和綜合素質(zhì)，如安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體專業(yè)依托蕪湖電視臺與江南夢工廠公司共建“校中企”影視工作室，把電視臺正式項目引進(jìn)到學(xué)校，由專業(yè)教師負(fù)責(zé)項目的實施，從而培養(yǎng)教師的實踐動手能力。三年來，完成蕪湖市人防辦巡禮片、江南實驗中學(xué)宣傳片、康妮瑜伽廣告片、田家炳實驗中學(xué)宣傳片、蕪湖縣檢察院專題片，其中康妮瑜伽廣告片已經(jīng)在蕪湖新聞頻道播出，并作為院線廣告在全市各大影院電影正式放映之前進(jìn)行播放。通過校企共建影視工作室，企業(yè)找到了新的利潤增長點(diǎn)，而本專業(yè)教師的技能和素養(yǎng)得到了鍛煉，實踐能力得到加強(qiáng)，也擴(kuò)大了學(xué)院及專業(yè)在社會上的影響力，實現(xiàn)了雙方互贏。

3.3建立三級聯(lián)動的校企合作制度，探索校企人才培養(yǎng)新機(jī)制

建立“三級聯(lián)動”的校企合作制度，一是學(xué)院層面應(yīng)與政府有關(guān)職能部門、行業(yè)協(xié)會及相關(guān)企業(yè)共同成立計算機(jī)專業(yè)及專業(yè)群校企合作理事會，共同推進(jìn)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、資源整合、師資培訓(xùn)等系統(tǒng)工作；二是專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊層面應(yīng)與技術(shù)研發(fā)部共建項目部，共同組織教學(xué)、實訓(xùn)，共同進(jìn)行考核和評價，共同組織科研項目；三是專業(yè)教師層面應(yīng)與企業(yè)技術(shù)員共建工作室，共同進(jìn)行教學(xué)實施、技術(shù)研發(fā)、學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)，充分發(fā)揮企業(yè)能工巧匠和技術(shù)骨干和學(xué)校專職教師的各自優(yōu)勢，把專業(yè)職業(yè)資格證書融人到教學(xué)過程中，做到“對證施教、對崗施教、因材施教”。開辦以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為主的訂單班，把企業(yè)真實工作環(huán)境和真實工作項目引入教學(xué)中，完善教學(xué)做合一的“一體化教學(xué)”教學(xué)模式。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式如圖1所示。

通過校企共同進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的制訂，堅持從崗位需求人手，適時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，召開由企業(yè)技術(shù)人員、管理人員、行業(yè)技術(shù)人員、課程專家和專任教師參加的實踐專家座談會，對調(diào)研中確定的專業(yè)培養(yǎng)針對的工作崗位進(jìn)行工作任務(wù)分析，經(jīng)過討論疏理出典型工作任務(wù)，并分析出其能力要求。保證人才培養(yǎng)方案動態(tài)更新，做到一年小修訂，兩年大修訂，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與企業(yè)崗位要求對接。

篇5

    論文摘要:本文首先詳細(xì)介紹了工程施工信息的特點(diǎn)和分類,明確了工程施工信息的重要作用,提出了對工程施工信息進(jìn)行科學(xué)高效的管理的必要性,最后詳細(xì)介紹了當(dāng)前施工信息管理在實踐工作中常用的三種信息平臺,分別是基于數(shù)據(jù)庫的工程施工管理信息系統(tǒng)、以信息共享與協(xié)同工作為基礎(chǔ)的項目信息門戶和以空間建模與分析為特征的地理信息系統(tǒng)。

    工程施工信息作為施工中各項管理工作的基礎(chǔ)和依據(jù),涉及到多環(huán)節(jié)、多渠道、多部門和多專業(yè),為了使管理工作能夠正常有序的進(jìn)行,必須獲得相關(guān)的及時、準(zhǔn)確的信息,并對信息進(jìn)行科學(xué)的管理,實現(xiàn)信息的功能和價值。傳統(tǒng)的信息管理工作主要依靠手工或機(jī)械式的方法,而這些方法已經(jīng)無法處理現(xiàn)代社會來源廣泛、數(shù)量巨大、形式多樣的施工信息,當(dāng)今工程施工信息管理隨著計算機(jī)、通信和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展逐漸走向信息化管理,目前已經(jīng)取得大量的研究成果并在工程施工實踐中廣泛應(yīng)用。

    1 工程施工信息管理概述

    工程施工從原材料采購、施工,到最終工程建設(shè)的完成,涉及面廣、協(xié)助關(guān)系復(fù)雜,因此時刻會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)和信息。工程施工的信息涉及到政府部門、業(yè)主、設(shè)計單位、施工承包單位、監(jiān)理單位等各個部門,信息的來源包括工程施工項目內(nèi)部信息和外部信息,內(nèi)部信息即工程施工項目各個階段、各個環(huán)節(jié)、各參與單位所產(chǎn)生的總信息,如工程概況、設(shè)計文件、會議制度、施工成本、進(jìn)度、質(zhì)量、目標(biāo)控制等各個方面的信息。外部信息包括國家相關(guān)的政策法規(guī)、市場物價指數(shù)、新技術(shù)、新材料、資金市場變化等信息。同時工程施工信息的形式多樣,包括可數(shù)字化的數(shù)據(jù)信息和文檔文件、圖片、圖紙資料等無法完全數(shù)字化的信息,如勘察、設(shè)計圖紙、合同、統(tǒng)計報表、指示、工作檢查等。[1]

    工程施工信息是施工過程中實施進(jìn)度、成本、質(zhì)量和目標(biāo)控制的基礎(chǔ)和依據(jù),沒有信息的支持,控制工作就無法正常有序的進(jìn)行。由于施工活動涉及到多個部門,各部門之間的交流合作需要充分的信息作為支持,利用信息指導(dǎo)工程施工做出科學(xué)合理的決策。

    工程施工信息管理是為了有效的開發(fā)、利用和控制協(xié)調(diào)施工信息,提高信息的正確性、精確性和實效性,利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行信息管理的各種活動,如利用感知與識別技術(shù)進(jìn)行信息的獲取、通信與存取技術(shù)進(jìn)行信息的傳遞、計算與智能技術(shù)進(jìn)行信息的認(rèn)知和再生、控制和顯示技術(shù)進(jìn)行信息的執(zhí)行等,實現(xiàn)施工信息的效用和價值。信息借助各種技術(shù)手段經(jīng)過人工處理具有了其特定的價值和作用,成為信息資源,與企業(yè)組織活動中人、財、物等具有實體形式的資源一樣,決定著施工企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和未來的發(fā)展,為了控制工程施工的四大目標(biāo),對施工信息的管理具有十分重要的作用。為了實現(xiàn)施工企業(yè)信息管理的目標(biāo),信息管理首先分解信息管理工作的總目標(biāo),找到實現(xiàn)這些目標(biāo)的方式,制定各項分計劃,指導(dǎo)并協(xié)調(diào)施工活動,實現(xiàn)信息管理的計劃職能。其次,信息管理要組建、運(yùn)做并維護(hù)信息系統(tǒng),為施工企業(yè)管理人員提供服務(wù),實現(xiàn)信息管理的組織職能。然后,為了實現(xiàn)施工企業(yè)的目標(biāo),施工管理人員指導(dǎo)和影響施工所涉及到的所有工作人員,實現(xiàn)其領(lǐng)導(dǎo)職能。最后,為了實施施工企業(yè)信息管理工作的計劃和實現(xiàn)最終目標(biāo),要對工作進(jìn)行衡量、評估、糾偏等工作從而實現(xiàn)信息管理的控制職能。

    2 工程施工管理信息平臺

    工程施工信息的復(fù)雜性和重要性對施工企業(yè)信息管理的水平提出了更高的要求,計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫、地理信息系統(tǒng)等技術(shù)的飛速發(fā)展促使工程施工信息的管理逐漸走向現(xiàn)代化。下面具體介紹工程施工實踐中常用的基于數(shù)據(jù)庫的工程施工管理信息系統(tǒng)、以信息共享與協(xié)同工作為基礎(chǔ)的項目信息門戶和以空間建模與分析為特征的地理信息系統(tǒng)三種信息平臺。

    2.1 施工管理信息系統(tǒng) 施工管理信息系統(tǒng)(CMIS)是指借助電子計算機(jī)技術(shù),收集、存儲、傳遞和處理所需要的施工信息,為施工組織設(shè)計、規(guī)劃和決策提供各種信息服務(wù)的計算機(jī)輔助管理系統(tǒng)。[2]系統(tǒng)首先要建立其信息源,也稱中央數(shù)據(jù)庫,將整理好的基本公共數(shù)據(jù)如定額依據(jù)、資源單價和招標(biāo)投標(biāo)信息等和工程施工初始數(shù)據(jù)如預(yù)算數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)計劃、外部信息、施工實時信息和投標(biāo)依據(jù)等輸入中央數(shù)據(jù)庫。然后利用這些數(shù)據(jù)編制施工預(yù)算和施工進(jìn)度計劃,從而實現(xiàn)對施工成本、進(jìn)度、質(zhì)量和合同的控制,這四大控制作為系統(tǒng)的四個子系統(tǒng),與中央數(shù)據(jù)庫之間進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳遞和交換,集成和共享收集到的數(shù)據(jù)。系統(tǒng)的開發(fā)經(jīng)歷系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設(shè)計和實施四個階段,每個階段都有其相應(yīng)的主要目標(biāo)和活動。

    系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計主要是圍繞以下三種功能系統(tǒng):公共基礎(chǔ)系統(tǒng)、維護(hù)安全系統(tǒng)和業(yè)務(wù)職能系統(tǒng)。公共基礎(chǔ)系統(tǒng)是為項目的管理人員提供項目共性的信息。維護(hù)安全系統(tǒng)是一種輔助系統(tǒng),它通過各種條件的約束使使系統(tǒng)正常有序的運(yùn)行并且不斷的發(fā)展。業(yè)務(wù)職能系統(tǒng)由工程管理系統(tǒng)、技術(shù)質(zhì)量系統(tǒng)、商務(wù)系統(tǒng)、物資系統(tǒng)、安全保衛(wèi)系統(tǒng)和行政系統(tǒng)六個模塊組成,是施工管理信息系統(tǒng)的核心。

    2.2 施工項目信息門戶 項目信息門戶(PIP)是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),在對項目實施過程中參與各方產(chǎn)生的信息和知識進(jìn)行集中式處理的基礎(chǔ)上,以項目為中心對項目信息進(jìn)行有效的組織和管理,設(shè)置個性化的用戶界面和用戶權(quán)限,為項目各參與方在互聯(lián)網(wǎng)平臺上提供一個獲取項目信息的安全、高效的信息單一入口和溝通環(huán)境。按照項目信息門戶的運(yùn)行模式將其分為以下兩種類型:PSWS模式(專用門戶)和ASP模式(公用門戶)。項目信息門戶提供的主要功能有:桌面管理、文檔管理、工作流管理、項目通信和討論、任務(wù)管理、網(wǎng)站管理、電子商務(wù)、在線錄像等。

    隨著當(dāng)前建設(shè)施工項目規(guī)模的逐漸擴(kuò)大,施工過程中的信息數(shù)量龐大、信息的類型非常復(fù)雜,信息來源廣泛、存儲分散,并且大型建設(shè)項目的實施過程存在大量的不確定因素,導(dǎo)致項目信息處于不斷的變化中,信息的應(yīng)用環(huán)境非常復(fù)雜,而項目信息門戶的引入可以很好的解決上述問題。系統(tǒng)的實施工作采取自主開發(fā)和購買商業(yè)化信息平臺相結(jié)合的模式,綜合考慮經(jīng)濟(jì)、管理、系統(tǒng)實施的目的、方法等因素。實施工作的前期準(zhǔn)備階段應(yīng)用系統(tǒng)需求分析產(chǎn)品選擇,調(diào)查項目情況并分析用戶需求,組織項目管理知識培訓(xùn)和信息技術(shù)培訓(xùn)。實施階段主要是設(shè)計與外部應(yīng)用程序的接口,采集數(shù)據(jù),購置所需設(shè)備,分解項目結(jié)構(gòu)、對項目的信息進(jìn)行分類、收集組織信息、分析組織過程,并組織系統(tǒng)總體的培訓(xùn)和信息共享與交流的知識培訓(xùn)。安裝配置階段主要是軟件的安裝和配置、硬件的組裝和配置、部門的確定、編寫系統(tǒng)實施手冊和信息管理制度,并組織系統(tǒng)管理和用戶操作的培訓(xùn)。試運(yùn)行與二次開發(fā)階段主要是確定試運(yùn)行部門、修改和調(diào)整系統(tǒng)、編寫實施手冊,并組織用戶操作和工作專題的培訓(xùn)。全面實施階段主要是軟件和硬件設(shè)施的運(yùn)行和維護(hù),監(jiān)控系統(tǒng)的實施情況,貫徹信息管理制度,并對實施過程中產(chǎn)生的問題進(jìn)行解答和輔導(dǎo),最后全面評估和持續(xù)改進(jìn)系統(tǒng)。[3]

    項目信息門戶使得項目信息的溝通方式變?yōu)榧械拇鎯凸蚕?項目信息門戶的應(yīng)用,使信息存儲數(shù)字化、相對的集中了數(shù)據(jù)的存儲,程序化信息的處理和變換過程,使信息的傳輸過程電子化和數(shù)字化,并使信息的獲取更加便捷、提高了信息的透明度,有利于項目信息的檢索和查詢、提高了數(shù)據(jù)處理的準(zhǔn)確性和數(shù)據(jù)傳輸?shù)目垢蓴_能力,并最終提高功效、降低成本、提高企業(yè)的市場競爭力、提高項目的經(jīng)濟(jì)和社會效益,所以應(yīng)該充分重視項目信息門戶的建設(shè)和實施。

    2.3 施工地理信息系統(tǒng) 地理信息系統(tǒng)(GIS)是在計算機(jī)軟硬件的支持下對各種地理空間信息進(jìn)行采集、存儲、檢索、綜合分析和可視化表達(dá)的信息處理和管理系統(tǒng),是一種地學(xué)空間數(shù)據(jù)與計算機(jī)技術(shù)相結(jié)合,為地理研究和地理決策提供服務(wù)的新型空間信息技術(shù)。地理信息系統(tǒng)在多個領(lǐng)域迅速發(fā)展并發(fā)揮著越來越重要的作用,基于地理信息系統(tǒng)的施工管理系統(tǒng)也得到了廣泛重視和應(yīng)用。[4]施工地理信息系統(tǒng)處理的數(shù)據(jù)包括建筑物的位置、地下管線的布局等空間地理數(shù)據(jù)和建筑物的結(jié)構(gòu)類型、管徑等空間信息所對應(yīng)的屬性數(shù)據(jù)。系統(tǒng)具有以下幾種功能:數(shù)據(jù)輸入、圖層、文字和點(diǎn)樣式的管理、查詢分析、施工控制和系統(tǒng)維護(hù)。建筑施工過程中遇到的許多難題如:建筑物的分布、道路和地下管線的布局等,通過與地理信息系統(tǒng)的結(jié)合可以有效、合理并快速的的解決這些問題。例如,利用地理信息系統(tǒng)技術(shù)特有的空間分析及可視化表達(dá)功能,可以擴(kuò)展和優(yōu)化決策支持系統(tǒng)、可視會議等新技術(shù)的圖形查詢和空間信息管理能力,從而實現(xiàn)對施工管理和進(jìn)度控制的輔助。在建筑施工安全管理方面,地理信息系統(tǒng)技術(shù)為施工管理部門提供了一直有力且高效的管理手段,如將管轄區(qū)域內(nèi)的施工項目顯示在地圖上,定位查詢施工項目,對施工現(xiàn)場實施安全監(jiān)管工作。

    參考文獻(xiàn):

    [1]曹吉鳴.工程施工管理學(xué)[M].北京:中國建筑工業(yè)出版社,2009:399-410.

    [2]錢建春,牛經(jīng)濤等.建筑工程項目施工管理信息系統(tǒng)[J].施工技術(shù),1999(8).

篇6

[關(guān)鍵詞] 筆記本電腦產(chǎn)業(yè) 人才 不適應(yīng)

重慶曾經(jīng)是一個以機(jī)械制造為代表的重工業(yè)城市，在2008年全球金融危機(jī)中，傳統(tǒng)的重工業(yè)的資源消耗量大，環(huán)境污染嚴(yán)重，附加值低等缺點(diǎn)暴露無遺。在這種背景下，重慶以筆記本電腦為代表的電子信息產(chǎn)業(yè)于2009年起步，用2年的時間完成了從招商到園區(qū)征地動遷、廠房宿舍建設(shè)，再到生產(chǎn)線投產(chǎn)，以及設(shè)立保稅區(qū)、打通國際物流大通道等工作?！吨貞c市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年（2011-2015年）規(guī)劃綱要》提出：“ 加快發(fā)展以信息產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)”，“基本建成國內(nèi)最大筆記本電腦生產(chǎn)基地，形成1億臺整機(jī)生產(chǎn)規(guī)模、80%零部件及原材料本地配套”。隨著筆記本技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，筆記本電腦產(chǎn)業(yè)從業(yè)的人才需求也急劇增大，產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才不適應(yīng)問題亟待解決。

1.重慶市筆記本電腦產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

1.1重慶市筆記本電腦產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀

2009年8月，隨著惠普筆記本電腦出口制造基地和富士康產(chǎn)業(yè)基地正式落戶沙坪壩區(qū)西永微電子產(chǎn)業(yè)園，這項總投資超過30億美元的筆記本電腦產(chǎn)業(yè)項目的實施，標(biāo)志著重慶邁出了經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要一步，筆記本電腦產(chǎn)業(yè)從此成為了重慶近2年來發(fā)展速度最快，經(jīng)濟(jì)社會效益最明顯的產(chǎn)業(yè)之一。

隨著宏、華碩另外兩大品牌筆記本電腦制造商和英業(yè)達(dá)、廣達(dá)、和碩、緯創(chuàng)、仁寶等五大筆記本電腦代工商的相繼簽約入駐，加上大量的筆記本電腦產(chǎn)業(yè)配套企業(yè)的進(jìn)入，重慶筆電產(chǎn)業(yè)基本形成了三大筆記本電腦品牌商、六大筆記本電腦代工商和500家產(chǎn)業(yè)配套企業(yè)的“3+6+500”結(jié)構(gòu)，未來亞洲最大的筆記本電腦制造基地已經(jīng)基本成型。

自第一臺重慶造筆記本電腦下線以來，我市筆記本電腦產(chǎn)量節(jié)節(jié)攀升，截止2011年10月，本年度重慶市筆記本電腦產(chǎn)量突破1585.7萬臺，達(dá)到年產(chǎn)2500萬臺的目標(biāo)指日可待。

1.2重慶市筆記本電腦產(chǎn)業(yè)規(guī)劃

重慶市的“十二五”規(guī)劃中明確提出要建成國內(nèi)最大筆記本電腦生產(chǎn)基地，形成1億臺整機(jī)生產(chǎn)規(guī)模，80%以上的零部件實現(xiàn)本土化生產(chǎn)。市政府相關(guān)部門也表示：“未來重慶市筆記本電腦產(chǎn)量將占到世界的1/3，電子信息產(chǎn)業(yè)也將成為重慶的第一支柱產(chǎn)業(yè)，到2015年建成全球最大筆記本電腦生產(chǎn)基地?！?/p>

2.筆記本電腦產(chǎn)業(yè)人才面臨的不適應(yīng)問題

2.1筆記本電腦產(chǎn)業(yè)人才現(xiàn)狀

目前重慶市筆記本電腦產(chǎn)業(yè)的技能型、應(yīng)用型信息技術(shù)人才，即“IT藍(lán)領(lǐng)”從業(yè)人員主要由農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力人員、中職學(xué)校畢業(yè)生和部分高職學(xué)院畢業(yè)生組成。根據(jù)筆電產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和企業(yè)的需求，在勞動力結(jié)構(gòu)分配比例中，應(yīng)當(dāng)初級(農(nóng)民工)占10%，中級(中職畢業(yè)生)占50%，高級、技師、高級技師(高職及以上學(xué)歷畢業(yè)生)占40%（以上數(shù)據(jù)來源為重慶市經(jīng)信委）。而由于工資待遇、工作強(qiáng)度等各種原因?qū)е挛沂写蟛糠止P記本企業(yè)的勞動力結(jié)構(gòu)分配并未達(dá)到上述比例，而是初級(農(nóng)民工)占50%以上。這使得從業(yè)人員的整體工作技能不高，工作效率比在沿海地區(qū)工作的工人要低三成左右，這就意味著為了確保生產(chǎn)能夠平穩(wěn)進(jìn)行，廠商們通常都會準(zhǔn)備一些后備的工作人員，不僅增加了他們的生產(chǎn)成本，同時也在某種程度上加劇了用工荒。

2.2產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才需求的不適應(yīng)性問題表現(xiàn)

2.2.1人才缺口較大，沿海地區(qū)的用工荒有蔓延到重慶的趨勢

按照重慶市“十二五”規(guī)劃，在2015年重慶筆記本電腦產(chǎn)量將突破億臺，根據(jù)從市經(jīng)信委了解到的情況，到2015年，我市IT產(chǎn)業(yè)人才需求為80萬人。其中，電子制造業(yè)70萬人，筆記本電腦及配套行業(yè)所需的50萬人。按照目前筆記本產(chǎn)業(yè)人才數(shù)量，尚有40余萬的缺口，意味著從現(xiàn)在起到2015年每年需要凈增10萬名筆記本電腦產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員。而2009年，作為產(chǎn)業(yè)藍(lán)領(lǐng)型技能人才培養(yǎng)主力的重慶市中等職業(yè)學(xué)校共招生19.8萬人，2010年18萬人，2011年18.5萬人，考慮到計算機(jī)專業(yè)在中職學(xué)校所占比重較小，未來連續(xù)3年的人才需求仍有較大缺口。

2.2.2人才的工作技能仍不夠熟練，生產(chǎn)效率有待提高。

按照在廣達(dá)的調(diào)研結(jié)果，重慶地區(qū)工廠工人的工作效率比在沿海地區(qū)工作的工人要低三成左右，這就意味著為了確保生產(chǎn)能夠平穩(wěn)進(jìn)行，廠商們通常都會準(zhǔn)備一些后備的工作人員，不僅增加了他們的生產(chǎn)成本，同時也在某種程度上加劇了用工荒。廠商們最初預(yù)計中國內(nèi)陸地區(qū)應(yīng)該會遠(yuǎn)比沿海地區(qū)擁有更為充足的勞動力，但實際情形是內(nèi)陸地區(qū)的工人不僅數(shù)量上存在缺口，生產(chǎn)效率也亟待提高。

2.2.3人才穩(wěn)定性不強(qiáng)，一半以上的產(chǎn)業(yè)工人有離職意愿。

根據(jù)課題組的一組調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在筆記本電腦產(chǎn)業(yè)一線人才98人中，有50人有近期離職打算，占到調(diào)查總數(shù)的51.04%，主要打算離職的原因集中在以下幾個方面：

第一， 工資薪金水平整體不高，缺少吸引力。

各大筆記本電腦品牌商和代工商的西進(jìn)計劃，除了能享受重慶市政府提供的各種政策優(yōu)惠外，更是看中了重慶相對于沿海發(fā)達(dá)地區(qū)比較低廉的人力成本。目前從課題組的抽樣數(shù)據(jù)看，一線工人的月平均工資不到2000元，低于重慶市其他熱門產(chǎn)業(yè)的月平均收入，與相對繁重的工作來比照，缺少競爭力。

第二， 工作緊張枯燥，缺少文化生活。

“宿舍-食堂-工廠”三點(diǎn)一線的生活緊張而枯燥，生產(chǎn)線上倒班制度的存在，即使在一個寢室的室友，也很難有時間一起交流。文化生活的欠缺，生活上的孤單感，加強(qiáng)了離職的意愿。

第三， 每天忙于工作，缺少提高的機(jī)會。

由于每天的工作緊張而單調(diào)，環(huán)境又相對封閉，產(chǎn)業(yè)工人缺少交流提高的機(jī)會，隨著時間的推移和年齡的增長，很多人開始考慮自己的未來發(fā)展，感覺在工廠中幾乎沒有提升提高的機(jī)會，不安全感也加劇了離職現(xiàn)象的發(fā)生。

第四， 筆記本電腦產(chǎn)業(yè)用工臨時性突發(fā)性較強(qiáng)，缺少安全感。

大部分筆記本電腦生產(chǎn)商為規(guī)避風(fēng)險，降低成本，都希望自己零庫存，在業(yè)內(nèi)普遍采用訂單式生產(chǎn)，企業(yè)拿到生產(chǎn)任務(wù)后，再根據(jù)任務(wù)招工，趕進(jìn)度；暫時沒有訂單，則壓縮生產(chǎn)規(guī)模，甚至大面積裁員，這些都給產(chǎn)業(yè)工人帶來極大的不安全感，也成為離職率高的一個重要誘因。

2.2.4從業(yè)人才的心理問題比較集中，存在不穩(wěn)定因素。

目前的從業(yè)人員的主力軍是中職學(xué)校的畢業(yè)生，他們大部分是獨(dú)生子女，加上讀職業(yè)學(xué)校一直被社會上的人用有色眼鏡觀察，缺少關(guān)懷和理解，造成一定的心理壓力。相對封閉的環(huán)境，單調(diào)枯燥的生產(chǎn)工作，容易使人產(chǎn)生心理壓抑，加之溝通、宣泄渠道不暢，極易引發(fā)心理問題。某國際知名代工商的多名員工“連環(huán)跳樓”事件便是心理問題的集中表現(xiàn)。

3.解決筆記本電腦產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才不適應(yīng)問題的建議

3.1加大農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力的培訓(xùn)力度，培養(yǎng)適應(yīng)筆記本電腦產(chǎn)業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)人才。

重慶是我國的一個勞動力輸出基地，每年外出務(wù)工的農(nóng)民工占相當(dāng)大的比例，但這部分人員文化水平較低，缺少專業(yè)技能，故大多從事建筑、環(huán)衛(wèi)、園林等以體力為主的工作。隨著重慶市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)改革的進(jìn)展，每年都出現(xiàn)大批的新城鎮(zhèn)人，這些都是筆記本電腦產(chǎn)業(yè)工人的潛在來源。政府可以牽頭企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、職業(yè)院校、鑒定機(jī)構(gòu)，共同完成該部分勞動力的技術(shù)培訓(xùn)工作，一方面在一定程度上緩解筆記本電腦企業(yè)的用工荒和失業(yè)人員的就業(yè)壓力，另一方面也可以改善這部分人員的工作生活條件。

3.2加強(qiáng)在職職工的技術(shù)培訓(xùn)，提高生產(chǎn)效率。

在已從業(yè)人員中，加大技術(shù)培訓(xùn)力度和再教育，提高產(chǎn)業(yè)工人的生產(chǎn)積極性和生產(chǎn)效率，提高單位時間的產(chǎn)量，在不增加人員的情況下提高產(chǎn)量，從另一個方面來緩解人力資源不足帶來的不利影響。

3.3進(jìn)行政策扶持，采用多種渠道穩(wěn)定筆記本產(chǎn)業(yè)人才隊伍。

第一，在保證企業(yè)利益的前提下，發(fā)揮政府的調(diào)控職能，提高產(chǎn)業(yè)人才的待遇和福利。

政府有關(guān)部門應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)督各企業(yè)按《勞動法》相關(guān)規(guī)定，保障產(chǎn)業(yè)人才的合法權(quán)益，在政策允許的范圍內(nèi)，給予適當(dāng)?shù)恼邇A斜和補(bǔ)貼，比如公租房的配租、五險一金的繳納、生活配套設(shè)施建設(shè)等方面，提高產(chǎn)業(yè)人才的待遇。

第二，充分發(fā)揮基礎(chǔ)黨團(tuán)組織和工會的作用，豐富業(yè)余文化生活。

企業(yè)所在地的黨團(tuán)組織可以充分發(fā)揮組織作用，調(diào)動廣大黨員和團(tuán)員的積極性，開展各類豐富多彩又切實可行的文體活動，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)人才之間的溝通交流；工會組織也可以積極聽取產(chǎn)業(yè)人才意見，及時與企業(yè)溝通，反饋產(chǎn)業(yè)人才訴求，保障職工權(quán)益。

第三，鼓勵員工積極提高技術(shù)水平，建立完善的評聘機(jī)制。

政府和企業(yè)可以根據(jù)工作實際和國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定評聘制度，通過相應(yīng)培訓(xùn)和考核并獲得國家職業(yè)資格證書的，按規(guī)定享受專項津貼。這將極大的調(diào)動產(chǎn)業(yè)人才的學(xué)習(xí)積極性，從而更好的提高生產(chǎn)效率，服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

第四，發(fā)揮政府的宏觀調(diào)控職能，成立專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行人力資源的統(tǒng)一管理。

因為筆記本電腦產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的突發(fā)性和臨時性，每個企業(yè)招聘、裁員都沒有特別的預(yù)兆。為了避免這種波動給產(chǎn)業(yè)人才帶來的不安全感，政府可以參照電視傳媒等行業(yè)已有的模式，成立專門的機(jī)構(gòu)或者人力資源勞務(wù)公司，統(tǒng)一管理筆記本電腦產(chǎn)業(yè)的人才，從而把突發(fā)事件和臨時事件的影響降到最低。

3.4建立靈活多樣的心理咨詢渠道，及時解決心理問題。

政府和企業(yè)可以充分利用重慶市的心理咨詢機(jī)構(gòu)，特別是西永微電園緊鄰重慶大學(xué)城的地理優(yōu)勢，聘請各心理咨詢機(jī)構(gòu)和高校的心理咨詢專家，通過當(dāng)面咨詢，網(wǎng)上解惑，電話咨詢等多種渠道，對產(chǎn)業(yè)人才的心理問題及時疏導(dǎo)，避免極端事件的發(fā)生。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]重慶市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃；

[2]重慶市“十二五”電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃；

[3]重慶市政府公眾信息網(wǎng)cq.省略/

篇7

專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)

物流管理專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo)專業(yè)定位：服務(wù)于現(xiàn)代物流業(yè)，致力于信息科技與流通技術(shù)融合，培養(yǎng)高素質(zhì)的流通管理專才。培養(yǎng)目標(biāo)：面向徐州地區(qū)的物流企業(yè)，面向長三角經(jīng)濟(jì)區(qū)物流企業(yè)，培養(yǎng)具有良好團(tuán)隊意識和溝通能力，具有規(guī)范、安全、環(huán)保素養(yǎng)，具有物流企業(yè)的產(chǎn)品采購、運(yùn)輸操作、倉儲管理、物流信息等崗位操作技能的管理員、業(yè)務(wù)主管或部門經(jīng)理，既能進(jìn)行貨物運(yùn)輸、倉儲、配送等現(xiàn)場組織管理以及現(xiàn)代物流設(shè)備的操作，又能從事物流系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計的優(yōu)秀高端技能型專門人才。

建設(shè)內(nèi)容與措施

1強(qiáng)化校企合作，形成良性互動局面（1）以校企雙邊協(xié)議為基礎(chǔ)，建設(shè)物流管理專業(yè)共建共管委員會。與相關(guān)企業(yè)緊密合作，由企業(yè)派專家、政府指導(dǎo)、行業(yè)參與和學(xué)院一起組成物流管理專業(yè)共建共管委員會，明確該委員會對物流管理專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，建立定期會議制度，制定每年工作計劃，確定工作項目，共同研討人才培養(yǎng)方案、課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)改革、實踐環(huán)節(jié)、人才培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)，實現(xiàn)人才共育、過程共管、質(zhì)量共評，達(dá)到共同發(fā)展。（2）推行“雙證書”制度。將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入課程標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能鑒定考核融入課程考核，學(xué)生在取得學(xué)歷文憑的同時，必須考取本專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書，學(xué)歷文憑和職業(yè)資格證書并重。為此，首先開展課程改革，開發(fā)基于工作過程的項目課程，開展“任務(wù)驅(qū)動”、案例教學(xué)等實踐導(dǎo)向的教學(xué)方式改革；其次，從企業(yè)聘請具有豐富實踐經(jīng)驗、適合從事教育工作的技術(shù)人員作為兼職教師，組成“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。

2完善基于物流職業(yè)工作過程的系統(tǒng)化課程體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量（1）圍繞物流行業(yè)從業(yè)要求，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。①職業(yè)崗位分析。針對人才培養(yǎng)規(guī)格，開展社會調(diào)研，分析學(xué)生的就業(yè)崗位（或崗位群）和所需的職業(yè)資格，進(jìn)行職業(yè)崗位能力分析。通過對物流企業(yè)和企業(yè)物流進(jìn)行調(diào)查分析，確定物流管理專業(yè)畢業(yè)生所從事的職業(yè)崗位（群）有：倉儲、配送崗位，運(yùn)輸、裝卸操作崗位，流通加工崗位，物流信息技術(shù)崗位，貨物報關(guān)、報檢崗位等。同時做好對物流企業(yè)典型工作任務(wù)的分析，研討物流崗位主要的綜合能力，再根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，在此基礎(chǔ)上重構(gòu)課程體系。②構(gòu)建“校內(nèi)課程實習(xí)、工廠模擬、校外頂崗實習(xí)”的遞進(jìn)式實踐教學(xué)體系。根據(jù)物流企業(yè)對從業(yè)人員的要求，經(jīng)物流管理專業(yè)共建共管委員會共同審核，選擇具有代表性的、能夠充分體現(xiàn)企業(yè)物流、尤其是物流的技能崗位，構(gòu)建以企業(yè)真實場景為教學(xué)載體，分階段遞進(jìn)式的實踐教學(xué)體系。（2）確立并建設(shè)優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程。堅持校企共同開發(fā)課程的原則，由專業(yè)骨干教師和物流企業(yè)專家組成課程建設(shè)小組，根據(jù)物流行業(yè)從業(yè)人員職業(yè)能力的要求，緊盯物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，參照國家助理物流師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，共同制定專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)，做到“課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)內(nèi)容與崗位能力要求對接、素質(zhì)教育與職業(yè)素養(yǎng)對接”。（3）抓好工學(xué)結(jié)合教材建設(shè)。按照物流企業(yè)工作過程、崗位能力的要求，結(jié)合合作物流公司的生產(chǎn)、運(yùn)作、管理，設(shè)置體現(xiàn)物流特色的專業(yè)課程，編寫具有高職特點(diǎn)的工學(xué)結(jié)合教材，并與企業(yè)共同開發(fā)、完成相應(yīng)的實習(xí)指導(dǎo)書，實現(xiàn)與實際操作崗位的無縫對接。（4）物流專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)。依托學(xué)院現(xiàn)代教學(xué)工廠，建設(shè)服務(wù)于物流人才培養(yǎng)和滿足對外技術(shù)服務(wù)及培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)共享型教學(xué)資源庫，主要包括工學(xué)結(jié)合核心課程相關(guān)素材-包括課程標(biāo)準(zhǔn)、課程學(xué)習(xí)情境設(shè)計、課程課件、課程試題庫、物流安全相關(guān)的法律法規(guī)、涉及物流流程的各種國家標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)與企業(yè)合作開發(fā)物流工業(yè)企業(yè)案例,開設(shè)物流管理技術(shù)發(fā)展專欄、經(jīng)貿(mào)信息專欄等。

3與物流企業(yè)共建“廠中校”和“校中廠”，強(qiáng)化實踐育人依托“校中廠”、“廠中校”建設(shè)，進(jìn)行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，形成校企互動的雙贏局面。（1）共建“廠中校”和“校中廠”。依托與企業(yè)的緊密合作，成立廠中校“物流管理技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校”，以此為抓手，深入開展新知識新技術(shù)培訓(xùn)和職工技能培訓(xùn)工作。成立校中廠“徐工院物流管理技術(shù)服務(wù)（實訓(xùn)）中心”，增強(qiáng)科技服務(wù)能力，使之成為物流管理技術(shù)宣傳中心和企業(yè)技術(shù)支援中心。（2）探索“廠中校”與“校中廠”校企合作人才培養(yǎng)機(jī)制。建立與企業(yè)定期溝通機(jī)制，與企業(yè)人力資源主管每學(xué)期溝通2次以上；與企業(yè)互聘互兼人員；每學(xué)期聘請企業(yè)專家開設(shè)專業(yè)學(xué)術(shù)講座2場以上。在學(xué)院設(shè)立物流師工作站2個，推進(jìn)企業(yè)專家學(xué)術(shù)講座制；在企業(yè)設(shè)立教師工作站1個，推進(jìn)校企融合等。（3）教學(xué)質(zhì)量保障體系運(yùn)行。在實施物流管理專業(yè)“雙能并重、三元融入、四層遞進(jìn)、產(chǎn)學(xué)互動”人才培養(yǎng)模式過程中，依托學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系總體框架，精心組織，認(rèn)真實施，扎扎實實地推進(jìn)物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4開展物流人才培養(yǎng)模式改革通過全面展現(xiàn)產(chǎn)品采購、倉儲的各物流崗位操作流程，以突出物流崗位技能訓(xùn)練、職業(yè)精神養(yǎng)成、工作經(jīng)歷積累為重點(diǎn)，與企業(yè)共同探索和創(chuàng)新物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)物流管理人才能力層層遞進(jìn)。圍繞物流實操項目做中學(xué)、學(xué)中做、學(xué)中教、學(xué)中說，培養(yǎng)物流從業(yè)人員所需的良好溝通、協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合崗位技能。同時，通過開設(shè)商務(wù)溝通、客戶關(guān)系管理等相關(guān)課程，并開展多種形式的團(tuán)隊活動，例如社會公益活動、學(xué)生社團(tuán)活動（如物流協(xié)會、校園快遞）、專業(yè)技能競賽、專題講座、各類考證培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)教育等，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。依托項目化的實訓(xùn)室、綜合化的實訓(xùn)中心、校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地和校外工作性的頂崗實習(xí)基地，著力項目實訓(xùn)模塊的系統(tǒng)設(shè)計，通過課程單項技能訓(xùn)練、學(xué)期集中綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)和上崗見習(xí)，圍繞學(xué)生職業(yè)崗位技能，由淺到深、由低到高、由單一到綜合的反復(fù)訓(xùn)練，實現(xiàn)物流管理人才單項能力、綜合能力、崗位能力和職業(yè)能力層層遞進(jìn)。

篇8

關(guān)鍵詞：高職院校;實訓(xùn)基地;信息化;作業(yè)流程;校企合作

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

收錄日期：2015年9月23日

建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地是近年來高職院校提升人才培養(yǎng)水平工作的重要舉措之一。但筆者通過對一些學(xué)校的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，建設(shè)中普遍存在重復(fù)建設(shè)、缺乏特點(diǎn)的問題。分析其原因，主要在于對校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地定位不準(zhǔn)確、沒有良好的校企合作基礎(chǔ)、建設(shè)目標(biāo)和方案缺乏深入思考。蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)作為江蘇省示范建設(shè)專業(yè)，于2014年3月開始進(jìn)行校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)，至2015年3月正式建成，并在省示范建設(shè)驗收工作中獲得專家的一致認(rèn)可。下面就基地建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)原則和基本思路進(jìn)行介紹，希望對其他院校開展建設(shè)工作提供有益借鑒。

一、基地建設(shè)理念和定位

充分發(fā)揮政行企校的優(yōu)勢，聯(lián)合進(jìn)行實訓(xùn)基地建設(shè)。遵循“根據(jù)市場設(shè)專業(yè)、根據(jù)職業(yè)定課程、根據(jù)崗位練技能”的職業(yè)教育理念。根據(jù)物流行業(yè)、現(xiàn)代流通行業(yè)的特點(diǎn)，參照我院物流管理及相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，實訓(xùn)基地建設(shè)立足于培養(yǎng)“具有現(xiàn)代物流理念、熟悉現(xiàn)代物流技術(shù)、掌握物流操作技能、具備流程分析能力、創(chuàng)新物流運(yùn)作模式”的現(xiàn)代物流人才。實訓(xùn)基地建設(shè)突出：以學(xué)生為主體，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，以項目為導(dǎo)向、以實戰(zhàn)、實用為特色，進(jìn)行綜合化的實訓(xùn)，成為具有示范性的現(xiàn)代物流技術(shù)培訓(xùn)中心。

二、建設(shè)原則

經(jīng)過了多輪論證和調(diào)研，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)提出了實訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)遵循的基本原則是：先進(jìn)性、實操性、可持續(xù)性。

1、先進(jìn)性。實訓(xùn)基地建設(shè)要堅持 “高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)”，不能做低水平簡單重復(fù)建設(shè)。在建設(shè)方案設(shè)計規(guī)劃中要充分考慮現(xiàn)代物流技術(shù)裝備和現(xiàn)代化新技術(shù)新模式的應(yīng)用，要能夠體現(xiàn)最新的物流形態(tài)。在具體設(shè)備和技術(shù)的選擇中要堅持信息化、自動化和智能化的方向，所選擇的現(xiàn)代倉儲技術(shù)設(shè)備、信息化技術(shù)設(shè)備和自動化裝卸搬運(yùn)技術(shù)設(shè)備要有先進(jìn)性和代表性，要能夠適應(yīng)培養(yǎng)高水平綜合型物流人才的需要。

2、實操性。實訓(xùn)基地作為學(xué)生培養(yǎng)的重要陣地和開展社會培訓(xùn)的重要平臺，既要能夠提供充分的實踐項目和實訓(xùn)設(shè)備，能夠滿足實踐的要求，又要能夠與企業(yè)實際運(yùn)作情況接軌，提供具有真實背景的實踐環(huán)境和實踐內(nèi)容。實訓(xùn)基地運(yùn)行過程中要體現(xiàn)實踐性、動手性、實戰(zhàn)性。許多具體作業(yè)，如叉車操作、一體化物流作業(yè)實施、工業(yè)物流倉儲作業(yè)、商貿(mào)物流配送都要與企業(yè)無縫對接，嚴(yán)格按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練和作業(yè)。

3、可持續(xù)性?？沙掷m(xù)性分為兩個方面：首先，實訓(xùn)基地整體設(shè)計安排要具有可擴(kuò)展性，可以繼續(xù)通過投入物流信息技術(shù)、實訓(xùn)素材、真實工作任務(wù)不斷進(jìn)行實訓(xùn)項目開發(fā)設(shè)計;其次，實訓(xùn)基地在建成后要有可操作性，要做好管理機(jī)構(gòu)和管理制度的配套工作，要充分與人才培養(yǎng)方案的實施相互融合，不要淪為景觀工程。

三、建設(shè)思路

根據(jù)實訓(xùn)基地的建設(shè)理念、目標(biāo)定位和指導(dǎo)原則，在全體老師的群策群力下，確定了實訓(xùn)基地的建設(shè)思路：

1、以現(xiàn)代化信息技術(shù)為支撐。實訓(xùn)基地在整體設(shè)計中以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐?，F(xiàn)代物流的精髓在于信息，現(xiàn)代化信息技術(shù)使得物流管理不斷創(chuàng)新，也不斷革新流通的方式。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、條碼技術(shù)、RFID技術(shù)、GPS/GIS信息技術(shù)、ERP、WMS、TMS等信息系統(tǒng)的應(yīng)用越來越普及。物流實訓(xùn)基地的建設(shè)中將現(xiàn)代化信息技術(shù)加以應(yīng)用，讓學(xué)生能夠使用現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行物流管理與作業(yè)。

同時，以微信、微薄、QQ為代表的社交網(wǎng)絡(luò)在不斷改變?nèi)藗儗W(xué)習(xí)知識的思維與方式。以學(xué)員為中心的實訓(xùn)基地通過云技術(shù)、大數(shù)據(jù)處理等技術(shù)實現(xiàn)實訓(xùn)的交流互動性，讓學(xué)員的部分實訓(xùn)突破地域、時間限制。實訓(xùn)基地利用現(xiàn)代云端技術(shù)，通過信息系統(tǒng)進(jìn)行實訓(xùn)人員的身份識別、情境模擬、作業(yè)監(jiān)控，讓學(xué)員了解自己的實訓(xùn)表現(xiàn)，總結(jié)自己的實踐技能，并不斷提升職業(yè)能力。

2、以供應(yīng)鏈流程為導(dǎo)向的項目設(shè)計。在實訓(xùn)基地的實訓(xùn)項目與實訓(xùn)組織設(shè)計中，遵循供應(yīng)鏈流程導(dǎo)向理念。以供應(yīng)鏈的采購供應(yīng)、生產(chǎn)制造、銷售配送流程為導(dǎo)向。在崗位的設(shè)計中讓實訓(xùn)的對象具備流程化的思想與習(xí)慣，具備供應(yīng)鏈流程分析、處理問題的能力。在物流文化展示體驗區(qū)，通過視頻、圖片、模型、圖書等素材讓學(xué)員樹立流程化的理念;通過構(gòu)建以物流一體化作業(yè)區(qū)、工業(yè)物流倉儲作業(yè)區(qū)、商貿(mào)物流配送作業(yè)區(qū)為主線的實訓(xùn)作業(yè)區(qū)域，讓實訓(xùn)對象了解從供應(yīng)鏈上游的供應(yīng)商到生產(chǎn)制造商，再到分銷商的整個過程，在每個作業(yè)區(qū)，又遵循上游供應(yīng)、檢驗入庫、儲存管理、物料控制、出庫作業(yè)、分揀包裝、配送作業(yè)的供應(yīng)鏈流程。通過不同崗位、不同區(qū)域的實訓(xùn)，掌握物流作業(yè)的“來龍去脈”。

3、以“感知、踐知、強(qiáng)化提高”認(rèn)知規(guī)律為主線進(jìn)行空間布局。在空間設(shè)計的邏輯體系中，遵循職業(yè)形成規(guī)律，按照人的感知、踐知、反思提高的認(rèn)知規(guī)律這條主線進(jìn)行設(shè)計。依據(jù)這個理念，在實訓(xùn)基地入口處為物流文化展示體驗區(qū)，讓學(xué)員對物流的發(fā)展歷程、物流理念、現(xiàn)代物流模式、物流不同部門分工有初步認(rèn)知;之后，進(jìn)入一體化物流作業(yè)區(qū)、工業(yè)物流倉儲作業(yè)區(qū)、商貿(mào)物流配送作業(yè)區(qū)、叉車作業(yè)區(qū)進(jìn)行物流單項、綜合技能的實訓(xùn);在此基礎(chǔ)上，進(jìn)入監(jiān)控調(diào)度實訓(xùn)室，通過對自己和其他學(xué)院實訓(xùn)的視頻進(jìn)行研討，總結(jié)反思，再進(jìn)行實訓(xùn)，反復(fù)訓(xùn)練、不斷提高;最后，可以進(jìn)行物流后臺信息系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和物流方案制定的研討。

4、體現(xiàn)虛實結(jié)合性。實訓(xùn)基地采用虛實結(jié)合的方式，充分解決現(xiàn)代物流有形無形組合、動態(tài)靜態(tài)結(jié)合的特點(diǎn)?，F(xiàn)代物流有形化的表現(xiàn)形式是各種倉庫、配送中心、物流中心、運(yùn)輸工具，而無形的是物流信息系統(tǒng)、物流的作業(yè)組織及流程設(shè)計及一個企業(yè)的物流文化。因此，實訓(xùn)基地的建設(shè)必須采用虛實結(jié)合方式，用物流裝卸搬運(yùn)設(shè)備、倉庫、包裝工具等有形方式表現(xiàn)物流有形一面，而用物流信息技術(shù)、流程化處理、視頻化資源、物流文化表現(xiàn)物流無形一面。

5、校企合作開發(fā)建設(shè)與使用。遵循校企合作開發(fā)、建設(shè)、使用的理念，實現(xiàn)實訓(xùn)基地效率利用最大化，使用價值的多元化。在實訓(xùn)基地方案設(shè)計與制定中，校企合作進(jìn)行物流實訓(xùn)基地的論證、制定符合現(xiàn)代物流與流通技術(shù)人才培養(yǎng)的實訓(xùn)基地方案。在實訓(xùn)基地的實訓(xùn)項目開發(fā)與建設(shè)中，引入企業(yè)真實的項目與工作任務(wù)。實訓(xùn)基地建設(shè)使用時，校企聯(lián)合進(jìn)行物流職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)建設(shè)，共同進(jìn)行實訓(xùn)基地人才培養(yǎng)、社會培訓(xùn)、技能鑒定和技術(shù)研發(fā)服務(wù)。

篇9

關(guān)鍵詞：教學(xué)資源庫；教學(xué)資源庫框架；教學(xué)資源庫系統(tǒng)

目前，人類已進(jìn)入到信息化時代，社會又面臨一次重大改革，特別是人才的培養(yǎng)又將面臨全新的要求。自教育部于2010年啟動了職業(yè)教育教學(xué)資源庫建設(shè)項目以來，全國各大高職院校的教學(xué)資源正在逐步建立和完善，投入使用，并取得良好的效果?，F(xiàn)在的教學(xué)資源庫系統(tǒng)主要采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息和資源開發(fā)技術(shù)，建成技術(shù)先進(jìn)、資源豐富、管理規(guī)范、應(yīng)用快捷的教學(xué)資源庫。通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、企業(yè)員工培訓(xùn)以及社會學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)提供服務(wù)，最終帶動相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)資源開發(fā)、應(yīng)用和推廣，推動專業(yè)教學(xué)改革，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升職業(yè)教育的社會服務(wù)能力。同時也存在諸多問題，如學(xué)校之間資源不能共享，開放性不夠，互動性較少等不足。

1國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.1國外研究現(xiàn)狀

教學(xué)資源庫在國外的建設(shè)起步較早，他們在開展遠(yuǎn)程教育資源共享方面已經(jīng)形成一套理論研究，并取得了實踐成果，值得借鑒與研究。其中一些發(fā)達(dá)國家依托高?；驀医逃块T建設(shè)具有豐富課程資源、開放式、共享型教學(xué)資源庫，如美國麻省理工大學(xué)（MIT）的“開放課程計劃（OCW）”和加拿大的Edu－source項目等等。教育資源共享平臺很好的解決了學(xué)校教育活動的物理性制約、信息傳遞等問題。目前，美國、英國、澳大利亞、加拿大等國家知名大學(xué)幾乎都出臺了無障礙教學(xué)資源庫計劃，要求樹立無障礙思想，從硬件設(shè)施、教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等方面，滿足學(xué)習(xí)者對于知識與技能的學(xué)習(xí)需求，全面推進(jìn)教學(xué)資源庫的飛速發(fā)展[1]。同時國外的教學(xué)資源庫也存在著不足[2]，首先是關(guān)于在平臺上對學(xué)習(xí)者答疑的功能不夠完善，影響了學(xué)習(xí)者的熱情和該教學(xué)資源庫的持續(xù)發(fā)展。其次國外的網(wǎng)絡(luò)教育平臺功利性較強(qiáng)，忽視了網(wǎng)絡(luò)教育的功能和真正目的。

1.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀

教學(xué)資源庫在國內(nèi)的建設(shè)起步相對較晚，主要是在借鑒國外研究成果的基礎(chǔ)上開展的，并且取得了一定的規(guī)模，但總體發(fā)展趨勢處于緩慢狀態(tài)。目前，幾乎全國所有的高校都搭建起基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)資源庫，其無論在規(guī)模還是數(shù)量上都有了很大的發(fā)展。而且，相關(guān)教育部門也極力發(fā)展教育資源庫的建設(shè)，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的資源管理門戶網(wǎng)站，如CNKI工程、國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、中央電教館資源中心等，促進(jìn)了我國教育資源庫的發(fā)展[4]。我國教學(xué)資源庫數(shù)量雖多，但是質(zhì)量良莠不齊。由于受到思想觀念、技術(shù)水平等外界因素的限制，使教學(xué)資源庫建設(shè)很難在教學(xué)和科研中發(fā)揮應(yīng)有的作用與效率，嚴(yán)重制約了高校教學(xué)資源庫建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展[3]。主要存在以下問題：第一教學(xué)資源庫理論研究不足，受浮躁、急功近利等思想的影響，多數(shù)從事教學(xué)資源庫的教師或工作人員缺乏對教學(xué)資源庫的未來發(fā)展趨勢理性的思考，缺乏對教學(xué)資源庫理論的充分研究；第二是校企之間缺乏溝通機(jī)制[5]，某些企業(yè)與學(xué)校合作的時候，沒有充分地做好需求調(diào)研與分析的準(zhǔn)備工作，導(dǎo)致教育資源的更新滯后，教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性、豐富性；第三教學(xué)資源庫建設(shè)各自為戰(zhàn)，需求與資源的矛盾凸顯，校際資源庫之間無法實現(xiàn)信息交流與資源共享；第四教學(xué)資源庫建設(shè)不規(guī)范，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源匱乏，資源的組織管理無序化，教學(xué)資源利用率低；第五教學(xué)資源庫管理平臺的兼容性、開放性不強(qiáng)，教學(xué)資源庫應(yīng)用平臺的實用性不高，取得效果不理想。

2教學(xué)資源庫建設(shè)

2.1教學(xué)資源庫的概念

目前關(guān)于教學(xué)資源庫的定義沒有準(zhǔn)確的概念，教育界對教學(xué)資源庫的概念也未形成統(tǒng)一認(rèn)識，主要有以下幾種：教學(xué)資源庫作為當(dāng)代教育理論與教育技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，通過對資源庫中資源的獲取，讓學(xué)習(xí)者不僅掌握相關(guān)知識，更讓其習(xí)得自學(xué)能力，促進(jìn)他們身心、以及能力的和諧發(fā)展[6]。教學(xué)資源庫是專為教學(xué)而設(shè)計的結(jié)構(gòu)化的資源庫，具有較強(qiáng)的針對性。為不同年齡和層次的學(xué)習(xí)者提供多媒體教學(xué)資源服務(wù)，通過創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)者方便、快捷地對資源庫內(nèi)的各類知識進(jìn)行學(xué)習(xí)[7]。綜上所述，教學(xué)資源庫就是利用現(xiàn)代信息科技技術(shù)，將教學(xué)資源進(jìn)行整合，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的快捷、共享等特點(diǎn)，目的是作為現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段，最終打造成為支撐開放、互動化、多媒體的共享式資源庫，為各種情況的學(xué)者提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.2教學(xué)資源庫平臺基本框架

教學(xué)資源庫建設(shè)是對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)的革新，彰顯了起點(diǎn)高、難度大的特點(diǎn)。在進(jìn)行教學(xué)資源庫建設(shè)之前，充分了解院校、企業(yè)、社會以及學(xué)習(xí)者的要求，并對相關(guān)院校、企業(yè)展開調(diào)研工作，通過各種方式充分發(fā)現(xiàn)和挖掘需求，最終確定了教學(xué)資源庫的基本框架，如圖1所示。教學(xué)資源庫包括專業(yè)資源庫、課程資源庫、專業(yè)素材庫等核心內(nèi)容，擁有豐富的專業(yè)教學(xué)資源，具有開放性、共享性、持續(xù)更新的特點(diǎn)，是推廣示范建設(shè)成果、共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的平臺。同時通過整合社會培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)等部門的各種優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，使其服務(wù)于專業(yè)教學(xué)，使教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、企業(yè)培訓(xùn)共享教學(xué)資源庫的優(yōu)質(zhì)資源。按照邊建邊用、持續(xù)更新的原則，建設(shè)具有中等職業(yè)教育特色的標(biāo)志性教學(xué)資源庫；嚴(yán)格按照當(dāng)前的需求和專業(yè)人才培養(yǎng)方案，搭建專業(yè)課程框架，以企業(yè)對專業(yè)人才的專業(yè)能力需求為導(dǎo)向，建設(shè)集專業(yè)資源庫、課程資源庫、素材資源庫和門戶網(wǎng)站平臺為一體的教學(xué)資源庫，形成覆蓋專業(yè)人才培養(yǎng)、行業(yè)企業(yè)專業(yè)人才在職學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)的高水平共享型、持續(xù)更新的專業(yè)教學(xué)資源庫。

2.3教學(xué)資源庫系統(tǒng)

根據(jù)教學(xué)資源庫框架相應(yīng)地設(shè)計出資源庫系統(tǒng)，資源庫系統(tǒng)與學(xué)校綜合信息管理系統(tǒng)共享基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，所有管理系統(tǒng)的合法用戶都可以使用資源庫中的內(nèi)容，并且可以向資源庫中上傳資源。實現(xiàn)資源的快速上傳、檢索、歸檔并運(yùn)用到教學(xué)中，實現(xiàn)資源的多級分布式存儲。資源庫系統(tǒng)主要由資源庫門戶、資源庫管理、個人空間三個部分組成。

2.3.1資源庫門戶

資源庫門戶，如圖2所示，主要由課程資源分類、網(wǎng)站資源瀏覽、資源統(tǒng)計、資源屬性瀏覽和資源搜索組成。課程資源分類對每門課程的相關(guān)資源進(jìn)行分類，主要涵蓋課程建設(shè)的各個方面，用戶可以根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來制定學(xué)習(xí)計劃，通過習(xí)題庫來鞏固學(xué)到的知識。用戶通過點(diǎn)擊網(wǎng)站資源分類進(jìn)入資源瀏覽系統(tǒng)，依據(jù)院系、專業(yè)、科目的結(jié)構(gòu)瀏覽精品課程、電子書籍和系統(tǒng)工具等資源。資源統(tǒng)計主要是統(tǒng)計訪問人數(shù)、資源數(shù)量和點(diǎn)擊率的排名，這樣既可以豐富了資源庫，同時也讓用戶更加簡單快捷的獲得更多的優(yōu)秀的資源。用戶通過資源屬性瀏覽可以查閱相關(guān)屬性、預(yù)覽圖片、下載資源和在線點(diǎn)播視頻，圖文和視頻更有利于用戶的學(xué)習(xí)。此外用戶通過標(biāo)題、關(guān)鍵字進(jìn)行資源搜索，除了搜索有關(guān)學(xué)習(xí)方面的資源外，用戶還可以搜索關(guān)于就業(yè)服務(wù)信息，方便實用。

2.3.2資源庫管理

資源庫管理，如圖3所示，主要是由功能菜單、資源導(dǎo)航和資源統(tǒng)計組成。通過功能菜單，用戶可以進(jìn)行系統(tǒng)的所有相關(guān)操作（在權(quán)限控制之下），用戶可以在資源中心中查看資源庫中有哪些最新上傳的資源、我上傳的資源以及我的歷史下載情況；用戶通過收藏夾可以查看收藏的資源；此外通過用戶上傳資源，與大家分享優(yōu)質(zhì)的資源，并且隨時檢查資源審核結(jié)果。用戶可以通過資源導(dǎo)航快速找到想要的資源，資源導(dǎo)航可以按院系分類，資源的組織依據(jù)院系、專業(yè)、科目進(jìn)行編目，也可以按資源類型分類，資源的組織依據(jù)資源類型進(jìn)行編目，例如多媒體資源、試卷、文本等。資源庫統(tǒng)計主要是針對資源庫管理平臺的使用情況、教職工的貢獻(xiàn)情況以及管理情況進(jìn)行分類統(tǒng)計，包括各院系已審核的資源數(shù)、待審核的資源數(shù)，近3個月中，各月（各院系）上傳的資源數(shù)；各資源類型分類已審核的資源數(shù)、待審核的資源數(shù)，各院系資源評價情況匯總統(tǒng)計，能夠及時的了解用戶的反饋，增加用戶之間的交流，更利于開展學(xué)術(shù)討論和資源庫可持續(xù)發(fā)展；資源庫中積極上傳有效資源的用戶TOP10的排名，包括用戶姓名、上傳資源及資源數(shù)。通過資源庫管理，使教學(xué)資源更加有條理，也讓用戶使用感到簡單快捷。

2.3.3個人空間

對于每個注冊系統(tǒng)的用戶，登錄系統(tǒng)后，都有一個自己的個人空間。對于老師，如圖4所示，都有自己的個人空間，查看自己上傳、下載和收藏的資源，可以添加自己的題庫，這樣更加方便學(xué)生的學(xué)習(xí)。老師也可以對別人上傳的資源進(jìn)行評價，包括打分和評論，并可以查看自己上傳的資源的評價詳情，促進(jìn)彼此的交流，知道他人的需求，彌補(bǔ)自己的不足并及時改正，提高教學(xué)質(zhì)量。老師可以在線對自己的課程進(jìn)行備課，按照章節(jié)、目錄和知識點(diǎn)組織資源，形成統(tǒng)一的教案，避免了一些重復(fù)性的工作。通過在資源庫中選擇對應(yīng)資源，實現(xiàn)積件式搭建教案，對于一門課程或者一個章節(jié)形成獨(dú)立的教案。老師可以指定范圍對其他用戶開放自己的備課結(jié)果，在同行間進(jìn)行共享，這樣就形成了良好的使用和發(fā)展機(jī)制。此外老師還可以針對教學(xué)中的某些問題發(fā)表自己的收獲或者心得，按照博客形式進(jìn)行管理，按照范圍對其他用戶開放。形成大家對課程的討論，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。對于學(xué)生及其他用戶(合法注冊)，個人空間都會存有他們?yōu)g覽的記錄。學(xué)生通過查看瀏覽記錄知道學(xué)過哪些資源，學(xué)到哪里。并且瀏覽記錄對做過的題庫進(jìn)行整理，學(xué)生通過查看錯的題集，標(biāo)注的題集等更好的鞏固所學(xué)的知識。而且學(xué)生能夠隨時查看自己的資源管理模塊，全面掌握資源管理情況。此外，學(xué)生能夠展開小組討論，交流學(xué)習(xí)心得，對其它用戶進(jìn)行評價也可以查看對自己的評價，進(jìn)而促進(jìn)大家共同進(jìn)步。

3總結(jié)

教學(xué)資源庫的建設(shè)很重要，取得效果顯著，意義深遠(yuǎn)。本教學(xué)資源庫的成果立竿見影，對教師而言，教學(xué)資源庫建設(shè)可以避免網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)過程中的大量重復(fù)性勞動，提高現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育資源的建設(shè)效率，降低此類建設(shè)的總成本。對學(xué)生而言，教學(xué)資源庫中對于知識點(diǎn)和資源有良好的組織集成，學(xué)生可以方便地使用資源庫，獲得所需的學(xué)習(xí)資源，最大限度地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。另外，資源庫還提供就業(yè)服務(wù)平臺，形成全國范圍內(nèi)的就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)、信息交流渠道，全面提升學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。對行業(yè)企業(yè)用戶而言，教學(xué)資源庫為培訓(xùn)人員提供優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，滿足面向企業(yè)員工的技術(shù)培訓(xùn)、面向再就業(yè)人員的崗前培訓(xùn)的需要，增強(qiáng)社會服務(wù)能力。對社會學(xué)習(xí)者而言，教學(xué)資源庫是一個共享型的資源平臺，提供個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)和良好接口，以方便其訪問資源庫。教學(xué)資源庫可以把教學(xué)資源通過網(wǎng)絡(luò)跨學(xué)校、跨區(qū)域的無障礙共享，為保證教學(xué)質(zhì)量達(dá)到基本的要求提供技術(shù)支持，提高學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和服務(wù)社會的能力。

作者:王麗 曲維峰 單位:威海工業(yè)技術(shù)學(xué)校

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篇10

【關(guān)鍵詞】低碳交通；低碳交通運(yùn)輸體系；策略

一、低碳交通的內(nèi)涵

低碳交通是低碳經(jīng)濟(jì)在交通領(lǐng)域的延伸和發(fā)展，是在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，逐步實現(xiàn)交通與經(jīng)濟(jì)發(fā)展動態(tài)平衡的一種理念。低碳交通并不是一種新的交通方式，而是核心在于提高交通運(yùn)輸?shù)哪茉蠢眯?，改善交通運(yùn)輸?shù)挠媚芙Y(jié)構(gòu)，優(yōu)化交通運(yùn)輸?shù)囊环N交通發(fā)展方式。低碳交通的目的是在降低能源消耗和減少碳排放量的同時，增加運(yùn)載能力，為人流和物流提供安全、便捷、舒適的服務(wù)，不斷滿足人們的交通運(yùn)輸需求。

二、構(gòu)建低碳交通運(yùn)輸體系的必要性

1.構(gòu)建低碳交通運(yùn)輸體系可以實現(xiàn)節(jié)能減排，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。交通運(yùn)輸業(yè)作為溫室氣體高排放領(lǐng)域，能源消耗居高不下，并且隨著中國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，交通運(yùn)輸業(yè)的能耗比例呈逐步上升趨勢。據(jù)統(tǒng)計，十一五期間，除2006年、2007年交通運(yùn)輸業(yè)能耗增長率稍低于全社會能耗增長率外，其他年份都要高于全社會的能耗增長率，并于2010年開始呈現(xiàn)進(jìn)一步拉大的趨勢。在全球呼吁降低二氧化碳等溫室氣體排放以應(yīng)對全球氣候變暖的大環(huán)境和我國倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展的背景下，構(gòu)建低碳交通運(yùn)輸體系，實現(xiàn)節(jié)能減排，對交通運(yùn)輸行業(yè)、我國整體經(jīng)濟(jì)大局和自然環(huán)境都有著十分重要的意義。

2.構(gòu)建低碳交通運(yùn)輸體系是我國應(yīng)對氣候變暖的迫切要求。全球氣候變暖是當(dāng)前人類社會可持續(xù)發(fā)展面臨的重大挑戰(zhàn)，可帶來一系列危害。我國正處于工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，伴隨經(jīng)濟(jì)增長，能源需求還將繼續(xù)增長，實現(xiàn)碳排放控制目標(biāo)壓力巨大。為應(yīng)對全球氣候變暖我國提出了到2020年單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放比2005年下降40%～45%的戰(zhàn)略目標(biāo)。作為國家確定的以低碳排放為特征的三大產(chǎn)業(yè)體系之一的交通運(yùn)輸業(yè)必須積極響應(yīng)國家政策，建立低碳交通運(yùn)輸體系以應(yīng)對氣候變暖的趨勢。

三、低碳交通運(yùn)輸體系影響因素分析

1.城市化發(fā)展水平。根據(jù)城市發(fā)展進(jìn)程，城市發(fā)展大致可以分為三個階段：城市化發(fā)展初期、高速發(fā)展期以及穩(wěn)定發(fā)展期。不同的發(fā)展時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和人類活動都有不同特點(diǎn)。在城市發(fā)展初期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，交通流以向心交通為主，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就需要加強(qiáng)交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，起到對經(jīng)濟(jì)的引導(dǎo)和拉動作用。因經(jīng)濟(jì)發(fā)展以粗放式為主，城市交通低碳化水平較低。在高速發(fā)展期，伴隨社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，城市人口迅速增長，城市規(guī)模也逐漸擴(kuò)大，居民平均出行距離增加，交通需求日益增多，尤其是機(jī)動化交通需求膨脹。城市發(fā)展與資源、環(huán)境的矛盾日益加劇，城市交通低碳化水平急需提高。在穩(wěn)定發(fā)展時期，城市的功能布局，經(jīng)濟(jì)發(fā)展等都已處于穩(wěn)定狀態(tài)，交通系統(tǒng)已能很好的滿足居民的出行和各種交通需求。與此同時，各種新能源、新工藝的研發(fā)已逐漸成熟，并在交通運(yùn)輸系統(tǒng)中實現(xiàn)應(yīng)用，交通運(yùn)輸系統(tǒng)向低碳化、集約化、規(guī)?；l(fā)展。

2.城市機(jī)動化發(fā)展水平。城市機(jī)動化發(fā)展水平是影響交通運(yùn)輸系統(tǒng)碳排放的重要因素。機(jī)動化發(fā)展水平與城市發(fā)展階段關(guān)系密不可分，一般來說，城市化發(fā)展初期、高速發(fā)展期以及穩(wěn)定發(fā)展期的機(jī)動化水平依次提高。不同的機(jī)動化發(fā)展水平，對應(yīng)不同的低碳交通發(fā)展模式。當(dāng)機(jī)動化水平處于高速增長期時，僅依靠能源、技術(shù)的更新很難抑制機(jī)動化碳排放的持續(xù)增加，且強(qiáng)制性的減排措施很有可能會阻礙社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。當(dāng)機(jī)動化發(fā)展水平處于相對穩(wěn)定階段時，城市的交通方式結(jié)構(gòu)已趨于穩(wěn)定，必須依靠新能源、新技術(shù)的研發(fā)和推廣應(yīng)用來實現(xiàn)低碳化發(fā)展。

3.城市交通發(fā)展模式。不同的城市都有各自獨(dú)特的發(fā)展道路，呈現(xiàn)不同的發(fā)展模式，進(jìn)而也形成了城市獨(dú)有的交通發(fā)展模式，大致分為三種主要模式：小汽車模式、小汽車和公共交通并重模式、公共交通模式。不同的模式分別指相應(yīng)的交通方式在城市交通結(jié)構(gòu)中占主導(dǎo)地位。不同的城市交通模式，交通方式組成比例不同，碳排放量也有很大差距。據(jù)研究表明主要交通方式碳排放強(qiáng)度由低到高為：步行、自行車、電動車、軌道交通、常規(guī)快速公交（BRT）、常規(guī)公共交通、摩托車、出租汽車、私人小汽車。所以三種交通模式按適應(yīng)城市低碳交通建設(shè)的程度高低，依次為公共交通模式，小汽車和公共交通并重模式和小汽車模式。為適應(yīng)我國社會可持續(xù)發(fā)展的要求，必須大力發(fā)展公共交通模式，采取一系列措施提高公共交通出行分擔(dān)率，更好地促進(jìn)城市交通低碳化發(fā)展和低碳城市建設(shè)。

四、構(gòu)建城市低碳交通運(yùn)輸體系的策略――基于公路運(yùn)輸角度

公路運(yùn)輸具有機(jī)動、靈活、“門到門”運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，可以為鐵路、水運(yùn)、航空、管道運(yùn)輸起集散作用。公路運(yùn)輸作為城市客貨運(yùn)的主要方式，在低碳交通運(yùn)輸體系中占有十分重要的地位。

1.交通基礎(chǔ)設(shè)施低碳化、集約化。交通基礎(chǔ)設(shè)施是實現(xiàn)交通運(yùn)輸活動的根本性物質(zhì)基礎(chǔ)，只有實現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施低碳化才能確保整個交通運(yùn)輸體系的低碳化。在城市規(guī)劃的過程中，要強(qiáng)調(diào)“交通先行”的導(dǎo)向作用，路網(wǎng)規(guī)劃、客貨運(yùn)樞紐站場規(guī)劃都要融入到城市總體規(guī)劃、土地規(guī)劃中。在道路、樞紐站場建設(shè)過程中，要充分考慮綠化工程，在有限的空間內(nèi)提高綠化率。加強(qiáng)綜合運(yùn)輸樞紐和換乘站場的建設(shè)，逐步實現(xiàn)客運(yùn)的“零換乘”和貨運(yùn)的“無縫銜接”。加大城市公共交通的投資建設(shè)力度，大力發(fā)展軌道交通、快速公交，優(yōu)化路網(wǎng)結(jié)構(gòu)，加快低碳交通運(yùn)輸體系的一體化進(jìn)程。

2.建立低碳運(yùn)輸裝備服務(wù)。從實際需求出發(fā)，結(jié)合每條運(yùn)營線路的具體情況，合理配備不同車型。推廣使用天然氣、純電動、混合動力各種新能源車輛，優(yōu)化車輛的用能結(jié)構(gòu)。建立相應(yīng)的車輛更新淘汰機(jī)制，加快淘汰低效率、高能耗的車輛。加強(qiáng)車輛檢測和維護(hù)機(jī)制，嚴(yán)禁不合格車輛上路。建立低碳駕駛技術(shù)培訓(xùn)機(jī)制，提高駕駛水平，降低碳排放。

3.建設(shè)低碳智能交通系統(tǒng)。要實現(xiàn)交通運(yùn)輸系統(tǒng)低碳化，就必須加快信息技術(shù)在交通運(yùn)輸領(lǐng)域的研發(fā)應(yīng)用，建設(shè)智能交通系統(tǒng)，逐步實現(xiàn)智能化、數(shù)字化管理。城市客運(yùn)方面，通過完善地面公交、出租車的智能調(diào)度系統(tǒng)，提高滿載率、行程利用率等。完善軌道交通智能信號控制系統(tǒng)，提高其運(yùn)載能力和服務(wù)水平。為解決城市“停車難”問題，建立停車管理和誘導(dǎo)系統(tǒng)，實現(xiàn)車輛就近停車，減少因?qū)ふ彝＼囄欢斐傻臒o效行程，進(jìn)而在一定程度上緩解城市交通擁堵。貨運(yùn)方面，加快物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在道路運(yùn)輸領(lǐng)域的推廣使用，推廣使用全球定位系統(tǒng)（GPS）、無線射頻識別（RFID）、智能標(biāo)簽等技術(shù)，提高運(yùn)輸生產(chǎn)的智能化程度，從而提高運(yùn)輸效率，減少碳排放。為方便居民有效出行，重點(diǎn)建設(shè)居民公共交通出行信息服務(wù)系統(tǒng)，通過電視、電腦、手機(jī)等多種移動平臺，及時城市交通狀況，為居民出行提供便利。

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