導語：如何才能寫好一篇后備人才培養(yǎng)總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞:競技體育后備人才發(fā)展對策

中圖分類號:G812.7 文獻標識碼:A 文章編號:2095-2813(2015)12(c)-0194-03

隨著社會的不斷發(fā)展,競技體育越來越受到人們的關注。當今世界,競技體育的實力既是一個國家綜合實力的反映,又是競技體育人才的比拼,競技體育后備人才的培養(yǎng)顯得至關重要。所以,競技體育后備人才儲備數(shù)量的多少和質量的高低,是決定競技體育能否實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵。遼寧省在競技體育后備人才的培養(yǎng)方面具有一定的優(yōu)勢,但是在具體的培養(yǎng)過程中還存在一定的問題,只有將遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)中存在的具體問題逐一改善,才有利于遼寧省競技體育后備人才數(shù)量與質量的提高,才會促進遼寧省競技體育事業(yè)的不斷發(fā)展。

1研究對象和方法

1.1研究對象

遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)發(fā)展的對策。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法通過查閱大量關于遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)方面的資料和書籍,為該研究的順利進行打下堅實的理論基礎。1.2.2問卷調查法對遼寧省體育局以及其下屬的各地級市(14個)、轄區(qū)(56個)、縣級市(17個)、縣(19個)、自治縣(8個)的體育局進行問卷調查,并且得出真實有效的數(shù)據(jù)。1.2.3數(shù)理統(tǒng)計法將數(shù)據(jù)應用spss12.0軟件進行統(tǒng)計分析。1.2.4歸納法將文獻資料與數(shù)據(jù)分析進行歸納總結,撰寫論文。

2遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)存在問題總結

遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)過程中因客觀因素導致的培養(yǎng)問題包括以下幾點。(1)國家的體育政策落實不到位。(2)市場經(jīng)濟體制轉變后,“體教結合”培養(yǎng)模式不成熟。(3)體育經(jīng)費不足,資金來源單一。遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)過程中因主觀因素導致的培養(yǎng)問題包括以下幾點。(1)運動員因素:遼寧省競技體育后備運動員規(guī)模的問題;學訓矛盾的問題以及人才的流失的問題等。(2)教練員因素:遼寧省競技體育后備教練員執(zhí)教水平問題;執(zhí)教態(tài)度問題以及科研能力問題等。(3)項目設置不盡合理的問題。

3遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)的對策研究

3.1遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)過程中因客觀因素的對策分析

3.1.1不斷完善、認真貫徹國家體育政策國家的體育政策作為競技體育發(fā)展的指導文件,在推動競技體育事業(yè)進步的過程中具有重要的作用。因此,國家的體育政策必須不斷的完善,只有將國家體育政策更加合理的制定,才有利于競技體育事業(yè)的進一步發(fā)展,才能更好地指導各省市競技體育的工作。此外,體育政策的制定、完善只有執(zhí)行到位,才能夠體現(xiàn)出它的價值、發(fā)揮其作用,各省市要想不斷提高競技體育水平,只有好好學習、認真貫徹體育制度,才能實現(xiàn)競技體育的大跨步向前。3.1.2切實樹立“以人為本”思想,認真落實“體教結合”模式“體教結合”模式是我國競技體育可持續(xù)發(fā)展的新探索,要想將“體教結合”模式認真落實,必須樹立“以人為本”、與時俱進的思想。教育作為人類發(fā)展的基礎,競技體育的發(fā)展同樣也離不開教育。隨著社會不斷的進步,在競技體育后備人才的培養(yǎng)過程中,既要關注競技體育成績,還要注意競技體育后備人才家庭與個人的發(fā)展需求,真正實現(xiàn)競技體育后備人才的全方位發(fā)展?！绑w教結合”的實現(xiàn)是體育與教育共同完成的一項事業(yè),它不能偏重于某一方面。它需要兩個部門以誠相待、相互配合,制定出適應競技體育后備人才培養(yǎng)的具體措施,把競技體育運動與學校教育結合,實現(xiàn)人才的優(yōu)勢互補,真正將“體教結合”落到實處。3.1.3積極爭取財政政策,努力擴寬資金來源充足的經(jīng)費是競技體育后備人才培養(yǎng)的基石,所以在經(jīng)費的籌集方面不能僅依靠國家的財政政策,而且應該充分發(fā)揮市場經(jīng)濟在資源配置中的基礎作用,通過市場來拓寬資金的來源。遼寧省體育局作為遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)的直接管理部門,應積極發(fā)揮其職能,爭取有利于競技體育后備人才的財政政策,將財政資金做到專款專用,真正用于競技體育后備人才的培養(yǎng)中。除此之外,最重要的是不斷增強自身的造血功能,通過拉取贊助、聯(lián)合培養(yǎng)競技體育后備人才、與企事業(yè)單位聯(lián)合辦運動隊以及競技體育后備人才的有償流動等方式來寬展資金的來源,實現(xiàn)競技體育后備人才培養(yǎng)的經(jīng)費來源多元化。

3.2遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)過程中因主觀因素的對策分析

3.2.1運動員因素的對策分析(1)加強人才選材的科學化,注重人才培養(yǎng)的“質”與“量”。遼寧省競技體育后備人才呈現(xiàn)“金字塔”型,雖然在后備人才的數(shù)量上具有明顯優(yōu)勢,但是存在塔基大、塔身寬的弊端。選材科學化是競技體育后備人才培養(yǎng)過程中一個關鍵問題。在競技體育后備人才培養(yǎng)過程中,如果能夠真正實現(xiàn)運動員選材的科學化,不僅有利于資源的合理應用,使一些不適合從事競技體育的隊員能夠提前從事其它行業(yè),極大地節(jié)省人、財、物力的投入。而且,能夠提高遼寧省競技體育后備人才的質量,使人才培養(yǎng)從“金字塔”型向“大廈”型轉變。(2)不斷完善科學化訓練,提高文化學習效率。學訓矛盾一直是競技體育后備人才培養(yǎng)的頑疾之一,在競技體育中文化課學習為訓練“讓路”的現(xiàn)象已經(jīng)屢見不鮮。遼寧省運動技術學院是遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)的重要基地。通過表1可以看出,遼寧省運動技術學院幾乎沒有安排后備競技人才學習的時間,根據(jù)調查要知道,遼寧省類似于這樣的情況并不罕見。遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)應當樹立正確的思想導向,要具有長遠的發(fā)展眼光,不能急功近利。在培養(yǎng)過程中,應該遵循運動訓練的基本規(guī)律,切勿拔苗助長、盲目的成人化訓練。在文化課的學習上,應該合理安排學習時間,選擇與競技體育后備人才相適應的文化課教材,引導競技體育后備運動員克服困難,樹立學習的信心。此外,還要努力營造良好地學習氛圍,不斷提高后備競技人才的學習效率。(3)改善競技體育后備人才的管理體制,促使競技體育后備人才的有序流動。競技體育后備人才的培養(yǎng)是一項長期的工作,目前而言,人才流動的法規(guī)、制度不健全,嚴重影響了競技體育的公平、公正原則。為了避免這種混亂局面的繼續(xù),國家體育總局應該盡快的建立起一個有序、有償且運作規(guī)范的人才流動體系,使“花錢買人才”與“出力培養(yǎng)人才”的局面得到相對的平衡,使全國范圍內競技體育后備人才的培養(yǎng)工作呈現(xiàn)新的局面。3.2.2教練員因素的對策分析(1)加強教練員培訓工作。現(xiàn)如今,競技比賽水平越來越高,這對教練員的要求也越來越嚴格,一專多能的復合型教練員似乎才能更好的進行比賽指導。通過表2可以看出,遼寧省競技體育教練員培訓工作的受重視程度較高,說明遼寧省競技體育教練員已經(jīng)認識到接受“繼續(xù)教育”的重要性,它不僅是已有知識的鞏固過程,而且還是更新知識、積累經(jīng)驗的良好機會。通過發(fā)揮體育院校的作用,舉辦全日制脫產進修、短期培訓等方式有組織的安排教練員進行學習,不斷提高教練員自身的執(zhí)教能力。(2)改革選拔制度,實施競爭上崗。教練員的執(zhí)教態(tài)度很大程度上影響競技體育工作能否順利開展。遼寧省體育局應該對教練員的選拔制度進行改革,建立一套合理有效的教練員培訓、考核規(guī)程,采用優(yōu)勝劣汰的法則實施競爭上崗,督促教練員不斷進行自身建設。此外,努力提高教練員的工資待遇以及福利水平也是促進教練員工作積極性的重要舉措。(3)重視科研能力的提高。科學研究是教練員知道訓練的理論依據(jù),它與訓練的相互聯(lián)系,辯證統(tǒng)一的關系。在指導訓練的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,然后通過科學研究將問題解決。如此反復,才能形成良性循環(huán),以訓練促進科研,以科研指導訓練。通過表3可以看出遼寧省競技體育教練員的科研能力不太理想,還沒有認識到科研的重要性,并沒有真正做到理論結合實際?？蒲械闹匾允遣谎远鞯?遼寧省競技體育教練員要想提高自己,唯有改變過去陳舊的觀念,充分認識到科研的重要性,然后在訓練中不斷發(fā)現(xiàn)問題,通過科研解決問題,才能促進遼寧省競技體育事業(yè)的不斷發(fā)展。

3.3科學布局,合理調整項目布局

遼寧省應該科學合理的對競技體育項目進行布局,對優(yōu)勢項目進行集中整合,加快潛優(yōu)勢項目的迅速發(fā)展,將新興項目作為綜合成績的提高,不斷完善短板項目的建設。最終形成以強化奧運戰(zhàn)略、突出重點為主線的項目布局特點。

4結語

針對遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)存在的問題,提出了主觀、客觀以及項目布局等方面的對策。但是,關于人才培養(yǎng)體系、競賽制度完善以及場館設施建設等方面的問題還有待于進一步的探討、研究。

參考文獻

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關鍵詞：中國籃球；后備人才；培養(yǎng)模式

雖然，我國籃球目前已取得較好的成績，但是近些年，與其他國家相比差距越來越大。因此，我國應該不斷地進行自我反思，找出問題所在。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是我國青少年籃球后備人才培養(yǎng)模式出現(xiàn)了很大的問題，導致了我國嚴重缺乏專業(yè)的籃球后備人才。本文主要對出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因進行了分析，找出了我國在對籃球后備人才進行培養(yǎng)的過程中出現(xiàn)的一些問題，并根據(jù)這些問題提出了一些有效的解決措施，希望能夠對籃球后備人才的培養(yǎng)工作者提供一些有利的參考。

1我國籃球后備人才培養(yǎng)中存在的問題

1.1人才培養(yǎng)理念錯位

眾所周知，我國有一位非常著名的籃球明星，他就是姚明。姚明具有身高優(yōu)勢，使得我國在對籃球后備人才進行培養(yǎng)的時候，對身高的要求變得越來越嚴格，完全將靈活、快速的人才特點忽略，導致籃球隊大小前鋒的能力嚴重退化，也導致后衛(wèi)人才嚴重缺乏。目前，我國對后備人才的培養(yǎng)工作并不是很重視，認為花大量的錢財對后備人才進行培養(yǎng)既浪費時間，又浪費精力，還不如直接花重金請求外援，這也是導致我國后備人才嚴重缺乏的主要原因之一。另外，我國的各大高等院校都有很強的籃球隊，也經(jīng)常舉行大學生籃球聯(lián)賽，其中籃球技術強的學生并不少，如果經(jīng)過專業(yè)的培養(yǎng)，相信對我國籃球事業(yè)是非常有利的，但是礙于目前的籃球后備人才培養(yǎng)模式，能夠進入職業(yè)比賽的很少，因此，我國應該根據(jù)目前的狀況，更新人才培養(yǎng)理念，及時地解決后備人才缺乏的問題

1.2訓練方法存在的不足

1.2.1訓練計劃缺乏科學性

對籃球后備人才進行培養(yǎng)時，根本沒有一個完整的訓練計劃。在訓練課上，教練員不知道按照什么順序對學員進行訓練，想起什么就教什么，并且在對某個動作進行訓練的時候，缺乏一定的科學性，沒有對動作要領進行系統(tǒng)地闡述，都是根據(jù)自己以往的經(jīng)驗來進行。另外，在對球員進行訓練之前，沒有讓球員做好準備活動就進行訓練，使球員的身體部位沒有拉開，極容易出現(xiàn)肌肉拉傷等事故，導致球員不能夠正常訓練。在訓練的過程中，還由于缺少專業(yè)的訓練設備，使球員不能夠得到實際的訓練，沒有自己單獨練習的機會。因此，要想提高球員的專業(yè)能力是非常困難的。

1.2.2基本技術粗糙，缺乏比賽經(jīng)驗

在對青少年籃球后備人才進行訓練的時候，由于種種因素，導致球員的籃球技術基礎差，打籃球的各個動作都缺乏規(guī)范性，嚴重缺乏比賽的經(jīng)驗。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因一方面來自于教練員本身的問題，由于籃球教練員本身的籃球素質就不高，專業(yè)技能也比較差，在對球員進行訓練的時候還是根據(jù)傳統(tǒng)的訓練理念進行訓練，沒有一個完整的訓練計劃，在訓練時存在盲目性；另一方面，教練員本身不能接受新的事物，不能對現(xiàn)在籃球事業(yè)的發(fā)展趨勢進行分析，不能根據(jù)籃球的發(fā)展需要對球員進行有效的訓練。在訓練的時候，使用的訓練方法比較單一化，不能夠根據(jù)球員的實際情況進行訓練，沒有給球員提供實戰(zhàn)訓練，導致球員比賽經(jīng)驗嚴重缺乏，這很不利于現(xiàn)代籃球事業(yè)的發(fā)展。

1.2.3體能訓練缺乏科學性

對于一個真正的籃球運動員來說，最基本的就是應該具有強健的體魄，具有良好的身體素質，才能夠對籃球進行有效地學習。在對籃球后備人才進行培養(yǎng)的時候，第一步就是要對球員的體能進行嚴格的訓練，但是由于我國在對籃球后備人才進行體能培訓時，缺少一定的科學性，導致了球員的身體素質非常弱。具體表現(xiàn)在：（1）訓練的內容比較單一化，在訓練的過程中沒有一個合理的順序性，使用的訓練方法缺乏科學性。（2）在訓練時使用的設備也非常單一且較陳舊，這些嚴重阻礙了球員體能的提升，導致球員的體質非常薄弱。打籃球是一個非常消耗體力的運動，短時間之內還可以接受，一旦時間過長，其體力就嚴重不支。

1.2.4籃球運動員自身存在問題

在對青少年籃球后備人才進行培養(yǎng)時，會經(jīng)常出現(xiàn)一些問題，這些問題也有一部分是籃球運動員本身造成的。由于后備人才培養(yǎng)的對象都是針對青少年，青少年的自身控制力相對成年人來說較差，籃球訓練有時候會非常辛苦，導致運動員在訓練的時候缺乏堅定的信心，對各項動作做的不夠到位。還有一些籃球運動員學習成績非常差，就盲目選擇了學習籃球，但是，其想成為職業(yè)籃球運動員的愿望并不大。還有很多青少年夢想著有一天能夠成為一名職業(yè)的籃球運動員。但是很多的學生家長非常重視學生的學習成績，對籃球專業(yè)并不看好，根本不允許學生學習籃球。這些原因也阻礙了我國青少年籃球運動員的發(fā)展。

1.2.5教練員的自身專業(yè)素養(yǎng)不高

在對青少年籃球后備人才進行培養(yǎng)時，缺乏一定的專業(yè)教練員。如果沒有專業(yè)的籃球教練員，那么要想培養(yǎng)出專業(yè)的籃球運動員就比較困難。根據(jù)我國的現(xiàn)實狀況，我國的籃球教練員的來源主要分為2種途徑：（1）來自退休的專業(yè)籃球人員。這些人員雖然籃球技術相對來說比較高，但是在對青少年進行訓練的時候不能有效地結合籃球理論進行訓練，一般都是根據(jù)自己以往的經(jīng)驗進行訓練的，雖然有可取之處，但還是缺乏一定的理論性和科學性。（2）從各大高等院校畢業(yè)的籃球專項教練員。這些教練員平時訓練的對象只是學校的一些學生，和訓練國家的籃球后備人才相比是不同的，這些教練缺少一定的比賽經(jīng)驗，雖然其理論性非常強，但實戰(zhàn)經(jīng)驗卻不足，不能根據(jù)我國籃球發(fā)展的現(xiàn)實需要進行訓練。沒有一個專業(yè)的教練員非常不利于青少年的發(fā)展。

2培養(yǎng)我國青少年籃球后備人才發(fā)展的具體措施

逐漸改變籃球人才的培養(yǎng)理念，在對籃球后備人才進行培養(yǎng)的時候，要充分考慮到我國籃球運動員發(fā)展的特點，并且能夠充分發(fā)揮我國人才的優(yōu)勢，打籃球需要的不僅是個子高的人，最主要的還是速度快、反應靈活，且身體素質好的籃球人才，尤其是要培養(yǎng)出靈活、速度快的后衛(wèi)人員，爭取培養(yǎng)出非常專業(yè)且一流的外線籃球隊員。要對事情進行全面的考慮，改變傳統(tǒng)的人才選擇觀念，爭取培養(yǎng)出多元化的籃球后備人才，這對我國籃球事業(yè)的發(fā)展是非常有利的。

2.1提高籃球教練員的專業(yè)素質

在對青少年籃球后備人才進行培養(yǎng)的時候，由于教練員的專業(yè)能力不強，在訓練的時候沒有一個科學合理的計劃，導致訓練過程出現(xiàn)盲目性。缺少一定的理論基礎，只知道對學生進行肢體訓練，不能將理論與實際訓練相結合，這非常不利于籃球隊員的技能掌握。因此，提高籃球訓練員的專業(yè)素質是非常有必要的。首先，教練員要改變傳統(tǒng)的訓練觀念，根據(jù)籃球發(fā)展的現(xiàn)實需要對球員進行訓練。其次，教練員要不斷提高自身的知識素養(yǎng)，在訓練的時候將籃球理論和實際訓練有效的結合起來，這有利于球員對知識要領的掌握。另外，在訓練的過程中，訓練力度的大小要根據(jù)青少年的身心發(fā)展情況適量進行，不要把對青少年的訓練以成年人的訓練方式進行。

2.2加強對青少年籃球隊員的體能訓練

打籃球最重要的也是最基礎的條件就是要有一個良好的身體素質?；@球是一項運動量非常大的活動，因此，具有良好的體能是非常有必要的，這就要求籃球教練員要根據(jù)青少年的身心發(fā)展，對青少年進行適當?shù)挠柧?，并且在訓練的時候要有一定的順序性，不要盲目進行。

2.3加大對籃球事業(yè)的投入力度

我國的籃球事業(yè)應該隨著時代的進步不斷地進行改革優(yōu)化。在對我國青少年籃球后備人才培養(yǎng)方面，一定要符合我國現(xiàn)實發(fā)展的需要。之前，我國對籃球后備人才的培養(yǎng)上有這樣的誤區(qū)，認為在對后備人才培養(yǎng)的時候不僅會浪費大量的時間，還會浪費大量的人力、物力、財力，因此，還不如直接花重金聘請專業(yè)的籃球技術人員，這導致了我國的籃球后備人才嚴重缺乏，嚴重阻礙了我國籃球事業(yè)的發(fā)展。為了改變這樣一種現(xiàn)象，我國應該逐漸加大對籃球事業(yè)的資金投入，要對青少年籃球隊員進行精心的培養(yǎng)，購買新的訓練設備，聘請專業(yè)的籃球訓練員，將青少年籃球的培養(yǎng)工作逐漸落到實處，爭取培養(yǎng)出一批專業(yè)的籃球后備人才。

3結語

通過以上分析，我國應該不斷地進行自我反思，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是我國青少年籃球后備人才培養(yǎng)模式出現(xiàn)了很大的問題，導致了我國嚴重缺乏專業(yè)的籃球后備人才。因此，我國一定要對現(xiàn)在的青少年籃球后備人才培養(yǎng)模式進行改善，要對培訓過程中的各個方面進行總結。本文主要對出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因進行了分析探究，找出了我國在對籃球后備人才進行培養(yǎng)的過程中出現(xiàn)的一些問題，并且根據(jù)這些問題提出了一些有效的解決措施，希望能夠對籃球后備人才的培養(yǎng)工作者提供一些有利的參考。

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篇3

摘 要 進入21世紀，我國冰雪運動項目迅速發(fā)展，尤其是以冰雪項目為領軍的黑龍江省培養(yǎng)出的運動員先后在國際重大賽事中取得佳績，樹立了我國在國際體育中的冰雪強國形象，為我國冰雪事業(yè)進一步發(fā)展做出了卓越貢獻。筆者現(xiàn)將黑龍江省近10年高山滑雪后備人才發(fā)展現(xiàn)狀進行歸納分析，從數(shù)據(jù)統(tǒng)計角度對高山滑雪后備人才發(fā)展進行總結，希望對我省今后高山滑雪事業(yè)發(fā)展提供參考。

關鍵詞 高山滑雪 后備人才 冰雪運動 現(xiàn)狀

我省高山滑雪項目發(fā)展迅速，近年來培養(yǎng)出來的大量優(yōu)秀運動員分別在全國比賽中取得優(yōu)異成績。就近兩年我省培養(yǎng)出的運動員在全國大型比賽成績來看，我省高山滑雪運動員占據(jù)參賽總人數(shù)三分之一以上，取得的成績也是極為優(yōu)秀。11-12全國高山滑雪冠軍賽中我省女子隊員劉晶分別在女子大回轉、女子全能、女子回轉比賽中取得一個冠軍和兩個亞軍的好成績，男子隊員李光旭更是在男子大回轉、男子全能、男子回轉比賽中包攬兩枚金牌和一枚銀牌的佳績，男子運動員張宇欣、田雨衡也分別在此次比賽中取得前5名的好成績。12-13賽季全國高山滑雪冠軍賽中女子大回轉決賽前五名有四位是我省選手，其中孔凡影和倪悅名分別取得第一、第二的優(yōu)異成績。男子大回轉前二名也被我省田雨衡和張宇欣所斬獲。之所以能夠在全國大型賽事中取得佳績是因為我省在高山滑雪后備人才培養(yǎng)及梯隊建設方面都下了大力度進行探索與研究，同時借鑒國外先進經(jīng)驗，我省積極調整后備人才培養(yǎng)方案，就近10年來在后備人才輸送、后備人才選拔、后備人才訓練培養(yǎng)及生活管理方面都進行了大膽改革與創(chuàng)新，均取得了顯著效果。本文通過對參加2003年到2013年黑龍江省高山滑雪錦標賽的相關數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與研究，從成績提升、參賽人數(shù)等方面進行總結，對我省高山滑雪后備人才發(fā)展現(xiàn)狀進行系統(tǒng)分析，希望分析的結果能夠為我省今后制定高山滑雪后備人才培養(yǎng)方略提供數(shù)據(jù)參考。

一、我省近10年高山滑雪后備人才成績變化情況

黑龍江省在高山滑雪項目上在國內處于領先地位，基于環(huán)境的影響我省運動員的身體素質和雪上感覺相對于其他省份都有著明顯的優(yōu)勢，這就使得我省不僅具有強大的后備人才儲備，而且人才培養(yǎng)率也相當卓越。近年來為我省向國家隊輸送了相當量的高山滑雪人才，為我國在國際競爭取得優(yōu)異成績做出了貢獻。隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟的進步，我省正面臨著后備人才培養(yǎng)創(chuàng)造優(yōu)異成績及肩負國家賦予的使命雙重責任，這就不斷激勵我省雪上科研人員在技術開發(fā)和管理機制上逐步完善和探索，目前已經(jīng)取得了成就。如圖：

在03-05賽季中高山超級大回轉男女平均速度約為14m/s，到了05-07賽季這個數(shù)值就略有提升約為14.7m/s，在07-10賽季中成績比上兩個賽季同比水平有所降低為14.5m/s，到了10-13賽季超大成績提升明顯為15.2m/s，這說明科學的訓練方法與手段起到了明顯效果。高山大回轉成績也有所變化，03-05賽季男女平均速度為16m/s，到了05-07賽季上升到16.1m/s略有提升，該項目到了07-10賽季達到了17m/s，截止10-13賽季該項目沒有太大的起伏。高山回轉比賽在從03-13賽季中平均速度成績分別為10m/s、10.2m/s、10.1m/s、10.5m/s回轉比賽成績變化幅度不是特別明顯。滑降比賽成績提升則很明顯，四個階段平均速度分別是20m/s、21m/s、22m/s、和25.3m/s。我省運動員滑雪平均速度略有提升，滑雪成功率則是起伏不定。13-15賽季滑降比賽成功率為100，超級大回轉平均成功率則是90，大回轉比賽平均成功率為85。這說明在比賽中技術性環(huán)節(jié)有待提高，直接滑可以，遇到需要過桿動作時就會降低成功率。到了05-07賽季滑降平均成功率仍然保持在100的水平，而超級大回轉、大回轉則降低到了80的成功率，雖說大部分運動員能夠完成比賽，但是真到了要取得名次需要拼殺時技術上還是有所欠缺，直接導致成功率大幅度下降。到了07-13賽季隨著我省對高山滑雪新技術的開發(fā)和對國外先進經(jīng)驗的學習提煉，我省運動員在成功率上有所進步，滑降比賽成功率依舊是100，超級大回轉、大回轉成功率則達到了96，這說明新動作技術的應用在不斷完善的同時也被運動員開始逐步適應。

二、我省近10年來高山滑雪后備人才參賽人數(shù)變化情況

我省天然的地理優(yōu)勢致使我省高山滑雪運動員遠遠多于其他省份，后備人才儲備非常巨大，對于人才培養(yǎng)及其重視。不過隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步我省也面臨著后背人才培養(yǎng)的種種問題。03-05賽季我省高山滑雪參賽人數(shù)為來自大約6個地市共計60余人，比賽項目為高山超級大回轉、大回轉、回轉及滑降。到了05-07賽季參賽地市沒有明顯變化，參賽人數(shù)則有所減少為50余人，男女比例約為1：1。07-10賽季比賽地市有所變化，增加了蘿北縣、伊春市等地，人數(shù)也相對增加到接近60人，男女比例仍然接近1：1.到了10-13賽季比賽地市增加到7家，比賽人數(shù)為50余人?，F(xiàn)抽取10年終四個通過統(tǒng)計表可以看出我省各地市每賽季參賽地市數(shù)量均不相同，人數(shù)也是浮動不定。整體來看隨著時間的推移參賽地市有所增加，但是參賽人數(shù)則相對減少，參賽人數(shù)的減少就直接導致我省后備人才輸送上的問題，不能有足夠的運動員輸送想要成績提升及滑雪事業(yè)的推廣則有一定難度。近10年來從培養(yǎng)高山滑雪后備人才地市來看我省呈現(xiàn)逐年增漲的趨勢，這有利于我省推動滑雪事業(yè)的發(fā)展及滑雪運動的普及，但是參賽人數(shù)浮動不定，這也和我省經(jīng)濟發(fā)展狀況有直接關系。越來越多的家長開始重視孩子的素質教育問題，往往不愿意將孩子從小就送到體校學習高山滑雪，這就直接導致訓練比賽地市增加而參賽人數(shù)并未增加的直接后果。另外滑雪運動是一項有風險的戶外運動，2002年，北京市滑雪場上發(fā)生意外傷害事故的概率為0.2%，隱藏在這數(shù)字背后的危險是不容忽視的[1]。

三、總結

我省是滑雪項目強省，雪上項目后備人才的培養(yǎng)關系到雪上運動項目的可持續(xù)發(fā)展，一個項目要達到一個較高的水平必須有相應的后備人才儲備，也就是說要有一支水平高的、較為穩(wěn)定的后備人才梯隊。根據(jù)近10年黑龍江省高山滑雪錦標賽數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，黑龍江省業(yè)余雪上項目運動員處于15-18歲年齡段的占總人數(shù)的80%，處于13-14歲年齡段的占總人數(shù)的15%。在現(xiàn)役雪上項目運動員中，青少年運動員占絕大多數(shù)，對這部分運動員的培養(yǎng)情況，直接關系到未來幾年內黑龍江省雪上項目競技水平的走向。雪上項目是基礎性大項，金牌數(shù)多，歷來在大型雪上項目比賽中為各參賽單位所重視。雪上項目市場化程度低，對運動員的身體條件及競技能力要求極高，選材難度大。我省雪上項目后備人才培養(yǎng)及其發(fā)展較為迅速，在成績方面有相當提升空間，在吸取國內外先進訓練技術的基礎上并結合我省省情不斷完善，同時我省各地市也加大科研投入及梯隊建設重組，這不僅為我省后備人才儲備加大了砝碼還為我省雪上發(fā)展起到了推動作用。盡管我省在成績提升上取得了一定的效果，但是后備人才的再培養(yǎng)及選材上出現(xiàn)了一定的問題，我省后備人才儲備成逐年浮動下降的趨勢，這就造成我省處在高山滑雪發(fā)展的瓶頸期，要想打破這種尷尬局面必須舉全省之力大力發(fā)展高山滑雪運動，努力推動其更進一步發(fā)展。

篇4

【關鍵詞】 上海市；高水平；后備人才

本文擬從對上海市15所國家高水平體育后備人才基地進行調研，以期了解上海市國家高水平體育后備人才基地在實際運行中，基地運行模式情況、運動項目分布情況、管理人員、教練員基本情況、運動隊訓練及學習情況、運動員選拔及輸送情況、科研水平情況、管理情況、改善情況和運行中存在的主要問題等內容。并針對研究結果提出對策，對總結基地成功的經(jīng)驗和存在的不足及基地的可持續(xù)發(fā)展具有一定的現(xiàn)實意義。

研究得出以下結論：

（1）在被評定為國家高水平體育后備人才基地后，經(jīng)過將近一年的發(fā)展上海市15所基地的整體質量有了較大的改善，基地教練員學歷層次較高，年齡結構合理，有著高水平的訓練經(jīng)歷和執(zhí)教經(jīng)驗，但高職稱的教練員比例較少，撰寫科研文章的能力不高。

（2）上海市國家高水平體育后備人才基地教練員學歷層次較高，年齡結構合理，有著高水平的訓練經(jīng)歷和執(zhí)教經(jīng)驗。但高職稱的教練員比例較少，同時教練員撰寫科研文章的能力不高。

（3）基地的后備人才生源比較缺乏，對培養(yǎng)和輸送高水平體育后備人才帶來了較大的阻力。

（4）大多數(shù)基地積極貫徹“體教結合”方針，但學訓矛盾依然突出，教練員普遍反映運動員的訓練時間不足，無法處理好訓練與學習間的矛盾。

（5）上海市國家高水平體育后備人才基地科研人員與教練員互相協(xié)作的密切度不高，同時經(jīng)費還是比較缺乏，經(jīng)費的來源途徑比較單一，主要以市體育局、區(qū)體育局的撥款為主，自身拓展經(jīng)費來源的方法不多。

1 研究目的

本文擬從對上海市15所國家高水平體育后備人才基地進行調研，以期了解上海市國家高水平體育后備人才基地在實際運行中，基地運行模式情況、教練員基本情況、運動隊訓練及學習情況、運動員選拔及輸送情況、科研水平情況、管理情況等內容。并針對研究結果提出對策，對總結基地成功的經(jīng)驗和存在的不足及基地的可持續(xù)發(fā)展具有一定的現(xiàn)實意義。

2 研究方法

2.1文獻資料法

2.2問卷調查法

問卷的發(fā)放和回收：問卷經(jīng)過效度檢驗后，于2005年10月對上海市15所國家高水平體育后備人才基地發(fā)放問卷。發(fā)放管理人員問卷50份，回收42份，回收率84.0，其中有效問卷42份，有效率84.0；發(fā)放教練員問卷190份，回收165份，回收率86.8，有效問卷159份，有效率為83.7。

2.3調查訪問法

2.4數(shù)理統(tǒng)計法

3 研究結果與分析

3.1 上海市國家高水平體育后備人才基地運行模式情況。在計劃經(jīng)濟體制建立起的我國“三級訓練網(wǎng)”競技體育后備人才培養(yǎng)體制，以其獨特的資源整合優(yōu)勢，確保了我國競技體育的起步、發(fā)展與騰飛做出了巨大的貢獻。上海市國家高水平體育后備人才基地主要是以培養(yǎng)二、三線運動員及向上級單位輸送高水平體育后備人才為主的青少年訓練單位。

3.2上海市國家高水平體育后備人才基地教練員基本情況

3.2.1教練員的年齡結構

從表1中我們可以看到，上海市國家高水平體育后備人才基地教練員主要還是以中年年齡段為主，31-40歲和41-50歲的教練員占到了總人數(shù)的69.8，此年齡段的教練員年富力強，擁有豐富的訓練執(zhí)教經(jīng)驗，有能力完成日常主要的訓練任務，年齡結構總體比較合理。

3.2.2教練員的執(zhí)教年限、學歷和職稱

從表2中我們可以看到擁有6-20年和20年以上執(zhí)教年限的教練員占了76.8。這些教練員在訓練崗位上經(jīng)過多年的摸索，積累了豐富的訓練經(jīng)驗，可以說工作經(jīng)驗是在實際工作中積累知識，也是提高能力的重要途徑。

從表3中看出，基地的教練員學歷整體層次比較高，其中本科學歷以上的占了總人數(shù)的69.2，當然學歷能夠反映教練員受教育的程度，但在實際訓練過程中，學歷并不能完全代表教練員的專業(yè)執(zhí)教水平和訓練能力?？傮w來看，上海市國家高水平體育后備人才基地教練員的學歷比較合理。

另外在被調查的教練員中，具有初級職稱的占28.3，中級職稱的占52.2，高級職稱的占17.6。高、中、初級教練員組成比例為2：5：3，基本符合與國家體育總局對于各類體校高、中、初級教練員組成標準2：5：4。

3.2.3 教練員的培訓及科研能力。從調查中可以看出，基地對于教練員的日常培訓還是非常重視的，有74.8教練員參加過市體育局組織的各單項教練員培訓班，同時參加國家體育總局各單項教練員培訓班和基地邀請有關部門專家的講學也有半數(shù)以上。

在關于教練科研能力方面，有79.9的教練員已經(jīng)撰寫過與本專業(yè)相關的文章或論文，同時也有3.1的教練正在撰寫中，可以看出基地教練員對于自己科研能力的重視程度較高。但在被問及是否在相關體育期刊上發(fā)表過時，其中在已經(jīng)撰寫的127名教練員中，只有38.6的教練員在相關體育期刊上發(fā)表過。

3.3 上海市國家高水平體育后備人才基地運動隊訓練及學習情況

3.3.1 運動隊訓練情況

3.3.1.1 運動隊訓練模式?；氐挠柧毮Ｊ街饕譃閮深?，第一類是屬于三集中制，即運動員的訓練、學習和生活都集中在基地內，這類形式主要是安排半天訓練，半天學習。第二類是走訓制，運動員在中小學就讀，放學后到基地或是利用運動員就讀學校的實際體育設施進行訓練。

3.3.1.2 運動員年齡特征?；亟叹殕T所帶的運動隊的運動員，主要以青少年為主，運動員的年齡跨度都就較大，最小的年齡為幼兒，而最大的年齡為大學生。在調查中發(fā)現(xiàn)基地教練員所帶運動員主要是以中、小學年齡段為主要培養(yǎng)對象。

3.3.1.3 運動隊訓練時間與次數(shù)

通過調查了解到，基地絕大多數(shù)運動隊的訓練一般都安排在下午進行，部分運動隊由于項目特點或是比賽任務也安排了早訓或是晚訓。運動員一般都在下午放學后到訓練場地由教練員負責組織訓練，訓練時間大多維持2-3小時，從表中看出有64.2的教練員將訓練時間每天保持在2-3小時。同時有79.2的教練員每周安排6-7次訓練，算下來一周平均維持在12-21小時的訓練總時間，另外在調查中發(fā)現(xiàn)，還是有52.2的教練員認為目前運動隊的訓練時間仍然不法保證。

3.3.2 運動隊學習情況，調查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)基地的辦學模式已經(jīng)開始由原先的三集中模式向“體教結合”模式過渡，現(xiàn)在所提的“體教結合”模式，可以說“體教結合”是上海全面提高學生綜合素質，實施奧運戰(zhàn)略，走競技體育可持續(xù)發(fā)展的一種創(chuàng)新。

基地現(xiàn)行的“體教結合”辦學模式主要是分別把不同項目的運動隊的運動員安排到就近的中小學進行文化學習，同時有些基地還是繼續(xù)采用三集中模式，對運動員進行全程系統(tǒng)性管理，監(jiān)督他們的訓練及學習情況等。

圖1 上海市國家高水平體育后備人才基地辦學模式情況

三集中模式主要還是以市級國家高水平體育后備人才基地為主，一方面能夠提供運動員完善的訓練環(huán)境，另一方面也能保證運動員的學習環(huán)境和生活環(huán)境。

表5 管理人員、教練員對于“體教結合”模式觀點 （N=201）

在表5中管理人員、教練員對于“體教結合”模式的觀點中發(fā)現(xiàn)，管理人員和教練對于“體教結合”模式的觀點都比較贊成?，F(xiàn)階段基地的運動員主要還是安排在普通中小學學習，從實際了解中發(fā)現(xiàn)運動員的學習積極性和學習成績還是不高，沒有多大的改善。

3.4 上海市國家高水平體育后備人才基地運動員選拔及輸送情況

3.4.1 后備人才的選拔

從表6中可以看出，基地現(xiàn)行的后備人才選拔途徑還是以教練員自主推薦為主，同時以基層推薦和外省市引進為輔。基層推薦可以彌補基地教練員在短時間內對運動員了解不足的缺點，擴大選材面。同時上海市出臺了基地可以全國范圍選拔優(yōu)秀人才，所以外省市引進也已經(jīng)列入到基地的規(guī)劃之中。

3.4.2 后備人才的輸送

從表中可以發(fā)現(xiàn)基地后備人才的輸送途徑主要還是以上級單位的選拔和教練員的推薦為主，而現(xiàn)階段上級單位選拔運動員，只看專項和發(fā)展?jié)摿Γ瑢ξ幕n并沒有實際的要求，不重視孩子的文化學習，孩子也不關心自己的文化學習，導致我過體育后備人才自身所具備的科學文化知識與個人運動等級水平極不協(xié)調，文化知識水平嚴重滯后于運動技術水平。

3.5 上海市國家高水平體育后備人才基地科研水平情況

隨著被評定為基地后，為了提高科學化訓練水平，增加訓練中的科技含量，給教練員們進行科學訓練提供了保障。大多數(shù)基地都按評定要求添置了相應的科研設施硬件方面有了很大的改善。同時大多數(shù)的基地都已經(jīng)配備了專職的科研人員。在關于科研設施使用情況的調查中看出總體使用率還是比較高的，給教練員們進行科學訓練提供了保障，但當被問及教練員對于基地科研設備對其日常訓練幫助的觀點時，大多數(shù)教練員表示幫助并不是很大。認為幫助大和很大的只占了40.9。（見表8）

究其原因主要有以下四點：①體育科研設施陳舊，派不上用場；②基地沒有配備專門的科研人員，無法進行正常的操作；③科研人員沒有積極和教練員進行正確的溝通和配合；④教練員相信自身實際能力，不需要體育科研的幫助。四點中最主要的原因是科研人員沒有積極和教練員進行正確的溝通和配合，即教練員與科研人員相互協(xié)作的密切程度不高。詳見表19。其中教練員認為互相協(xié)作程度非常密切和密切只占了34。

3.6.1 基地訓練常規(guī)管理。通過調查，有14所基地已經(jīng)建有內容齊全的運動員人才庫，這對于建立和完善競技體育信息網(wǎng)絡化，提高管理決策，對運動員進行系統(tǒng)化地管理有著非常大的幫助。同時基地教練員對于現(xiàn)階段基地常規(guī)管理的滿意程度情況可以看出，整體來說教練員對于現(xiàn)階段基地的訓練常規(guī)管理的實施情況還是比較滿意的。

3.6.2 基地經(jīng)費管理。對于上海市國家高水平體育后備人才基地，國家體育總局從2005年起每年都給予每所基地6萬元的專屬經(jīng)費，同時上海市體育局及基地所在區(qū)政府同樣給予每所基地每年6萬元的專屬經(jīng)費，據(jù)了解這個經(jīng)費的數(shù)額應該會一年比一年多。

現(xiàn)階段基地經(jīng)費，其中包括訓練經(jīng)費和比賽經(jīng)費主要是依靠國家撥款，另一種途徑就是通過運動員上交訓練費來維持（見表10、表11），運動隊的經(jīng)費來源途徑較為單一。

4 結論與建議

4.1 結論

4.1.1 在被評定為國家高水平體育后備人才基地后，經(jīng)過將近一年的發(fā)展上海市15所基地的整體質量有了較大的改善，基地教練員學歷層次較高，年齡結構合理，有著高水平的訓練經(jīng)歷和執(zhí)教經(jīng)驗，但高職稱的教練員比例較少，撰寫科研文章的能力不高。

4.1.2 基地的后備人才生源比較缺乏，對培養(yǎng)和輸送高水平體育后備人才帶來了較大的阻力。

4.1.3 大多數(shù)基地積極貫徹“體教結合”方針，但學訓矛盾依然突出，教練員普遍反映運動員的訓練時間不足，無法處理好訓練與學習間的矛盾。

4.1.4 基地科研人員與教練員互相協(xié)作的密切度不高，同時經(jīng)費還是比較缺乏，經(jīng)費的來源途徑比較單一，主要以市體育局、區(qū)體育局的撥款為主，自身拓展經(jīng)費來源的方法不多。

4.2 建議

4.2.1 在教練員的職稱評定過程可以采用靈活政策。不僅僅從輸送和比賽成績來考察，更要從管理科研、執(zhí)教能力等綜合能力對教練員進行全方位的衡量，以解決上海市國家高水平體育后備人才基地教練員職稱結構不合理的狀況。

4.2.2 基地應按進一步按照國家高水平體育后備人才基地的評定要求，添置新的科研儀器，同時提高科研人員與教練員互相協(xié)作的密切度，

4.2.3 基地及相關政府部門應做好競技體育的輿論和宣傳工作，調動運動員就讀學校的教師、學生家長鼓勵學生參加競技體育運動的積極性，同時拓展運動員的升學及就業(yè)的出路。

4.2.4 基地針對學訓矛盾比較突出，應進一步推進“體教結合”的力度。根據(jù)基地實際運行狀況，在提高訓練科學化的同時，合理安排好運動員的日常文化學習。

4.2.5 針對基地經(jīng)費比較缺乏的問題，一方面政府機關增加對基地的扶持力度，加大專屬經(jīng)費的投入。另一方面基地自身應該努力拓寬和加大社會辦體育的渠道和力度，增強了培養(yǎng)高水平運動員的自我造血機能。形成國家投入、社會資源合理配置等多維支持基地可持續(xù)發(fā)展的良好局面。

參考文獻

[1] 國家奧林匹克體育后備人才基地認定辦法 [EB] 國家體育總局網(wǎng)站 2004.6

[2] 國家奧林匹克體育后備人才基地認定條件 [EB] 國家體育總局網(wǎng)站 2004.6

[3] 上海市培養(yǎng)奧運后備人才行動方案 [EB] 上海市體育局網(wǎng)站 2002.1

[4] 項賢林,楊再淮.上海市重點項目后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[J].體育科學 2005.25(5):17-19

[5] 虞重干.上海競技體育歷史之研究[J].體育科技,2004,24(12):37-41

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[7] 楊再淮.論競技體育后備人才資源與可持續(xù)發(fā)展[J].上海體育學院學報,2003,27(1):1-4

篇5

我縣體育工作的指導思想和總體目標是：堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，全面貫徹落實黨的十七屆五中、六中、七中全會及十精神，以提高全民身體素質為目標，著力完善體育公共服務體系，著力提升競技體育綜合實力，著力促進體育事業(yè)與體育產業(yè)協(xié)調發(fā)展，推進我縣體育事業(yè)既好又快發(fā)展。

（二）、主要目標

1、群眾體育工作。進一步深入貫徹落實《全民健身條例》、《縣全民健身計劃（2012-2015年）》，在總結成功經(jīng)驗的基礎上，科學策劃“十二五”時期的群體工作，不斷提升我縣全民健身的拓展力和影響力，為提高我縣城鄉(xiāng)居民身體素質和健身水平做出新的貢獻。

加強體育場館、健身場地建設。加快縣體育中心建設步伐，力爭年內完成1-2個場館建設任務。積極爭資立項，實現(xiàn)2個鄉(xiāng)鎮(zhèn)級全民健身工程、25個村級農民健身工程建設目標；新增全民健身路徑2條。

廣泛開展全民健身體育活動。按照“周周有安排、月月有比賽”的要求，與縣總工會、教育局、縣直機關工委、團縣委、縣婦聯(lián)等有關單位，聯(lián)合舉辦群眾喜聞樂見、干部群眾參與面廣的文化體育活動12次以上。

加強對體育協(xié)會指導和管理。年內新增單項體育協(xié)會2個，對原有體育協(xié)會強化管理，加強指導，每個協(xié)會要舉辦1-2次有一定規(guī)模和影響的體育活動，從而推動我縣全民健身活動開展。

2、競技體育工作。進一步深入貫徹“選好苗子、著眼未來、打好基礎、系統(tǒng)訓練、積極提高”訓練方針，進一步發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才，促進我縣競技體育工作科學、合理、有序發(fā)展。

完善少兒體校管理機制。進一步完善體校教練工作職責、目標任務和獎懲措施。有計劃的引進、選拔、培養(yǎng)體校教練。

完善后備人才選拔機制?？h少兒體校要加強與學校和體育教師的聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)、挖掘體育后備人才，建立體育后備人才庫并定期跟蹤。繼續(xù)邀請市體校教練來我縣選拔體育苗子，條件成熟的送往上級體校學習訓練。

完善體教結合長效機制。進一步完善體育后備人才培養(yǎng)基地，繼續(xù)在有條件的學校建立后備人才培養(yǎng)基地，年內培育后備人才200名。進一步完善體教結合激勵措施，對往上級體校輸送學生或學生參加體育競賽取得優(yōu)異成績，給以學校和體育教師適當獎勵。

3、體育彩票工作。

增機擴點，拓展銷售渠道?？h城網(wǎng)點遵循市場規(guī)律，優(yōu)勝劣汰，優(yōu)化網(wǎng)點布局，重點抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)點設置，全縣新增體彩網(wǎng)點10個。

篇6

摘要：本文從提高人力資源使用效率的目的出發(fā)，提出了科研隊伍分類管理方案，通過建立相應的任職資格體系，完善晉升通道，結合核心人才培養(yǎng)，探索多通道的人才培養(yǎng)路徑，為實現(xiàn)專業(yè)能力的有效提升，適應市場化轉型提供有力的人力資源保障。

關鍵詞 ：人力資源 科研隊伍分類管理 核心人才培養(yǎng)

為實現(xiàn)“加快推進產業(yè)集團建設”、“優(yōu)化科研隊伍結構，有效應對高強密度發(fā)射，系統(tǒng)提高保成功的能力。強化專業(yè)工程師、產品工程師、測試工程師、研究師等專業(yè)隊伍建設，推動科研隊伍由型號項目型向專業(yè)能力型轉型”的工作目標，“十三五”乃至“十四五”期間是做大做強衛(wèi)星產業(yè)，全力推進戰(zhàn)略轉型升級的關鍵時期，更是實施人才隊伍建設的關鍵階段。

面對型號任務急劇增長、行業(yè)競爭日趨激烈的客觀形勢，將自身專業(yè)能力建設和核心人才培養(yǎng)擺在了更突出的位置。在人力資源配置方面，在“小總體大專業(yè)”的指導思想下，傳統(tǒng)的依托型號項目的人才隊伍配置模式不僅制約了人力資源使用效率的提升，而且限制了人才的成長路徑，不利于研究型人才培養(yǎng)和核心人才培養(yǎng)，阻礙了專業(yè)技術發(fā)展和技術牽引力的提升。

一、科研隊伍管理現(xiàn)狀

1.傳統(tǒng)型號隊伍配置模式下，人員利用效率難以提升傳統(tǒng)的型號人員配置方式為一個型號一支隊伍，以任務為牽引組建型號隊伍。隨著型號任務的急劇增長，人力資源與型號需求間的矛盾越來越突出。在市場化的大背景和經(jīng)濟總量的約束下，僅通過增加人員總量以適應傳統(tǒng)型號隊伍配置模式將帶來一系列問題，難以適應多型號并舉的狀況。

2.型號間相對獨立，缺乏技術交流和借鑒

在型號的進度壓力下，設計師忙于解決型號現(xiàn)行問題，同時由于各型號隊伍間的相對獨立，設計師們疏于開展技術交流和技術總結，造成了部分“共性問題重復解決”，產品技術狀態(tài)固化不足，缺乏通用產品和設計工具，每個型號都是高度定制，這種方式雖能解決短期的型號矛盾，但造成了型號隊伍人員工作強度大，效率卻得不到提升，不利于長遠發(fā)展。

3.員工成長通道單一，缺乏專業(yè)研究成長通道

衛(wèi)星型號經(jīng)過長期發(fā)展，已經(jīng)形成了完整的任職資格體系、晉升通道以及配套的薪酬、福利、評價體系?？蒲腥藛T長期以型號為依托，在型號中鍛煉并成長成才，但隨著員工總量和類別的不斷增加，基于型號的單一職業(yè)發(fā)展通道已經(jīng)不能滿足以下兩個方面的現(xiàn)實需求。

第一，員工自我價值的多元化實現(xiàn)。實現(xiàn)員工個人價值與企業(yè)價值的統(tǒng)一是企業(yè)人力資源管理不斷追求的目標，也是優(yōu)秀企業(yè)的顯著特點。單一的型號成長通道一方面不可避免地造成了員工為尋求職業(yè)發(fā)展而向型號聚集，存在“千軍萬馬過獨木橋”的問題；另一方面型號研制有其固有特點和要求，員工的個性特質并非都適合型號的研制工作，不能滿足所有員工的成長需求，這就要求企業(yè)不斷探索基于企業(yè)需求的多元化員工價值實現(xiàn)通道。

第二，單一的成長通道造成了單一的價值導向。隨著專業(yè)技術發(fā)展的需求日益增強，尤其需要建立針對專業(yè)研究的員工成長通道，營造高度重視專業(yè)研究、媲美型號研制的價值導向，才能吸引員工主動開展專業(yè)技術研究，形成百花齊放的研究局面。

二、科研隊伍分類管理的意義

針對上述科研隊伍管理方式的不足，提出系統(tǒng)開展科研隊伍分類管理的思路。已知在型號間尋找共性，，不斷擴大共性、減少差異的過程，也就是將有限的人力資源進行整合的過程，是提高人員使用效率的重要途徑。通用平臺就是這樣一個的技術載體，以下關于通用平臺的例子可以顯示科研分類管理的重要意義。

在“兩總抓型號，廠（所）長抓產品”的指導方針下，以通用平臺隊伍建設為例（如圖1），在長期的型號應用中，形成了三類八個系列的衛(wèi)星平臺，通過大力建設技術狀態(tài)較為固化且具備高適應性、靈活易改的公用平臺，能夠大大減少新型號的平臺開發(fā)成本，起到了降本增效的效果，是一項“磨刀不誤砍柴工”的基礎工作。

通用平臺建設是一項專業(yè)技術研究工作，其隊伍具備以下特點：第一，隊伍不直接服務于某型號，但需要精通各型號應用情況；第二，成員一般來源于型號隊伍，但不能依賴于型號隊伍晉升。

如上所例，隨著專業(yè)技術研究的深入，此類隊伍也會越來越多地涌現(xiàn)，但這類隊伍缺乏相應的管理規(guī)范，迫切需要建立與之相對應的任職資格、晉升通道等制度體系，從而有效地吸引有關人員投入專業(yè)研究工作中，從制度上有效促進專業(yè)技術才的發(fā)展和核心人才的成長。

三、科研隊伍分類管理方案

針對科研隊伍分類管理的迫切需求，對科研隊伍分類管理方案進行了思考和探索（如圖2）。

該科研隊伍分類管理方案具備以下特點：第一，隊伍分工明確。根據(jù)產品開發(fā)到應用的技術發(fā)展規(guī)律，科研隊伍分為研究師、設計師和型號設計師，研究師的主要職責是負責所內背景型號的體系論證、預研課題、新產品、新技術的研究開發(fā)；設計師主要負責各類產品的應用設計；型號設計師主要負責型號總體和分系統(tǒng)研制。第二，隊伍歸口管理部門清晰。研發(fā)中心包含研究師隊伍，專業(yè)室包含設計師和部分研究師，總體室包含型號設計師和部分研究師，機構間人員主類分明卻又有所交叉。第三，統(tǒng)一的任職資格標準。參考型號逐級管理的模式，設計三類隊伍的晉升通道和任職資格體系，同一職級不同類別隊伍間任職資格標準統(tǒng)一，任職要求、待遇接近，形成相對平等的晉升通道，從而能夠保證隊伍間的均衡發(fā)展，加強人員內部流動，促進“人、崗匹配”，實現(xiàn)人力資源優(yōu)化配置。第四，脫離型號聘任，強化專業(yè)研究。在弱化型號概念、強化專業(yè)技術研究的思路下，通過科研隊伍分類管理，著眼于聘任設計師和研究師，同時設計相應的發(fā)展通道，引導人員開展專業(yè)技術研究。隨著各型號的發(fā)展，要求組建相應的型號設計師隊伍，隊伍成員將從具有同級別任職資格的設計師和研究師中選取聘任，隨著型號的結束，相應的型號隊伍成員隨之解聘，回歸設計師和研究師，同時保留相應的崗位任職資格，可在其他型號中從事同級別崗位的工作。第五，有利于專業(yè)核心人才培養(yǎng)。在衛(wèi)星型號的帶動牽引下，前后共培養(yǎng)和輸送了數(shù)十名型號兩總，在衛(wèi)星工程領域取得了一定的話語權。但由于衛(wèi)星型號偏工程應用的特點，傳統(tǒng)的依托型號項目的人才隊伍配置模式不利于研究型人才和核心人才培養(yǎng)，將導致核心技術的掌握不夠、專業(yè)技術領域話語權不足，阻礙市場競爭力的進一步提升。本文提出的分類管理方案將產品首席、總研究師等提到了與型號總師相同的崗位職級，有利于專業(yè)技術引導和核心人才培養(yǎng)。

四、核心人才培養(yǎng)工作概況

“核心人才培養(yǎng)”是科研院所人力資源管理中的一項重要工作，是儲備后備人才力量的有力保障，也是不斷提升我所科研競爭實力的關鍵環(huán)節(jié)。但因其管理對象——“人”本身的特殊性與復雜性，給人才培養(yǎng)工作帶來了一定局限性，若只籠統(tǒng)的把人才作為整體培養(yǎng)，則失去了針對性、有效性，但若培養(yǎng)對象劃分的標準或手段不科學，則本末倒置，不僅起不到人才培養(yǎng)的目的，反而限制了人才的正常發(fā)展方向。

“科研隊伍分類管理”是基于科研管理工作未來需求的人才隊伍分類方法，突破了傳統(tǒng)依托型號項目的人才隊伍配置模式，打通了不同人才發(fā)展的通道，基于這種分類思路，提高核心人才培養(yǎng)成效的方式方法。

五、核心人才培養(yǎng)工作開展

在核心人才培養(yǎng)方面，重點開展“一人一策”核心人才培養(yǎng)工程，對人員情況進行全面的梳理，確定了由核心人才組成的所內專家隊伍。

在整個培養(yǎng)階段，設計了計劃制定、目標確認、持續(xù)跟進、優(yōu)化管理、成果評估的培養(yǎng)方案。根據(jù)部分核心人才偏型號應用研究，而部分人才偏向專業(yè)技術研究，因材施教地分類制定甚至個性化制定培養(yǎng)計劃。在計劃制定階段，針對每位核心人才的專業(yè)方向、個性特質，與每位核心人才簽訂了《核心人才培養(yǎng)計劃書》，明確了課題、論文、專利申報數(shù)量，根據(jù)核心人才的人員類別針對性地開展人才培養(yǎng)、學術交流等培養(yǎng)內容，這些內容的制定為人才培養(yǎng)工作打下了基礎，使“人才培養(yǎng)”這一抽象的目標得以分解，為核心人才樹立了努力方向；在持續(xù)跟進環(huán)節(jié)，通過組織各級專家填寫調查問卷，跟進培養(yǎng)情況，查找不足，對培養(yǎng)計劃及目標時時更新，在不斷調整與自查中優(yōu)化管理、逐步提高；在優(yōu)化管理過程中，通過對歷年來申報的各類獎勵與專家人才等項目進行梳理，形成《各項榮譽/專家申報指南》，以便于申報活動提前策劃與準備，以優(yōu)化流程的方式不斷促進階段任務的完成；最后在成果評估中，通過對照全年培養(yǎng)計劃進行總結，從而檢查計劃落實情況，固化經(jīng)驗、總結不足，指導下一階段工作更好的開展。

六、核心人才培養(yǎng)工作成果

目前正逐步探索建立并完善科研隊伍分類管理體系，經(jīng)過長期努力，已經(jīng)建立并獨立了以研發(fā)中心為代表的研究師隊伍，隊伍在核心人才培養(yǎng)方面逐步顯示成效。在各類課題申報、重大型號以及預研課題、論文、專利等方面，逐漸提升了學術影響力，形成了一批專家/學科帶頭人。目前核心人才隊伍當中，逐步形成了以國家級專家、省部級/集團級專家、院級專家的核心人才梯隊。

七、今后的工作重點

基于科研隊伍分類管理的核心人才培養(yǎng)工作是人才隊伍建設與人才培養(yǎng)工作的有機結合與創(chuàng)新，在接下來的工作中，將重點著眼下述工作。

第一，深化科研隊伍分類管理。循序漸進地探索和細化科研隊伍分類，逐步將傳統(tǒng)的型號系統(tǒng)人員配置模式轉變到基于專業(yè)研究的隊伍配置模式，在研究師隊伍成功組建的基礎上，積極探索基于產品的設計師隊伍建立，研究基于產品的核心人才培養(yǎng)方式。

第二，聚焦重點人才，加強培養(yǎng)力度。重新調整并形成重點核心人才及后備核心人才庫，對入庫人員實施年度動態(tài)管理。探索核心人才培養(yǎng)的激勵機制，對影響培養(yǎng)效果的關鍵項目，如課題申報激勵、學歷提升等方面加強投入力度，進行針對性培養(yǎng)、加速核心人才的成長。

篇7

關鍵詞：競技游泳項目；現(xiàn)狀；可持續(xù)發(fā)展；戰(zhàn)略分析

1前言

競技游泳項目一直是當代奧林匹克運動會的基礎項目，并且該項目的金牌數(shù)目僅次于田徑［1］，其成績的好壞和運動員的水平高低對各國的競技地位有著重要意義。改革開放30多年來，中國競技體育的發(fā)展有著有目共睹的飛躍。從1984年洛杉磯奧運會到2016年巴西奧運會，中國游泳隊經(jīng)歷了低谷和高峰。1984年第23屆洛杉磯奧運會和2000年第27屆悉尼奧運會，中國奧運游泳代表團慘敗未獲一枚獎牌；1992年第25屆巴塞羅那奧運會和2012年第30屆倫敦奧運會，中國分別獲得了4金5銀和5金3銀2銅的好成績［2］。這些起起伏伏的成績說明中國現(xiàn)有的競技游泳水平還未穩(wěn)定，與美國這一幾乎每屆奧運會三分之一的游泳金牌承擔者相比，還有很大的差距。雖然中國近幾年在游泳項目上有著歷史性的突破，不過仍需要通過對中國競技游泳項目中存在的問題進行分析和總結，給其可持續(xù)性的發(fā)展提供強有力的依據(jù)，為今后中國競技游泳邁向新的臺階創(chuàng)造更為堅實的基礎。

2研究對象與方法

采用文獻綜述法和邏輯推理法等研究方法，從社會學、運動訓練和體育管理等方面，分析了近年來中國競技游泳項目的現(xiàn)狀，總結了影響該項目發(fā)展的重要因素，并提出了相應的戰(zhàn)略分析和解決方法。

3中國競技游泳項目的發(fā)展現(xiàn)狀和影響因素

3.1競技游泳在我國的發(fā)展現(xiàn)狀

在簡介中曾提到，中國競技游泳的發(fā)展史是曲折的。2000年奧運會中國游泳代表隊未獲得獎牌，在之后的2004年雅典奧運會、2007年墨爾本世錦賽、2008年北京奧運會、2011年世錦賽和2012年倫敦奧運會中，中國隊在男子游泳項目取得了飛躍發(fā)展，并且在2016年里約熱內盧奧運會中，中國女子游泳運動員也在蛙泳項目上保持了獎牌獲得。從張琳在2008年男子400m自由泳的金牌零突破到孫楊打破男子1500m自由泳世界紀錄并于2012年打破自己所創(chuàng)造的世界紀錄來看，國家游泳隊在分析了世界競技游泳形勢后，出臺的相關優(yōu)勢項目轉移措施是極其成功的［3］。女子優(yōu)勢從最初的蝶泳轉變?yōu)橥苡?，而男子?yōu)勢則集中在自由泳項目，并且在近兩屆奧運會中，中國男子游泳隊在短、中、長距離自由泳均取得一定成績［4］。但是，相較游泳強國美國，和亞洲強敵日本，中國游泳隊還是存在一定差距的。在2002年，世界游泳各個單項排名前50名中有140名美國隊員，76名日本運動員，而中國運動員僅有26名。進入21世紀以來，我國運動員取得了一定成績，但是相較美國幾乎每屆都包攬整個金牌榜的情況，中國游泳隊的優(yōu)勢項目很少且不能完全確保奪金。雖然孫楊的個人突破給予中國以游泳信心，可相較于日本男子游泳水平的整體飛速發(fā)展，如北島康介和萩野公介等優(yōu)秀運動員的接連出現(xiàn)［5］，中國男子游泳隊仍需努力，以此加大競爭力，提高整體技術水平。

3.2影響我國競技游泳項目發(fā)展的因素

3.2.1決策性思路

從2000年悉尼奧運會開始，我國采取游泳優(yōu)勢項目轉移取得了突破性進展，體現(xiàn)出決策性思路對競技體育發(fā)展有著深遠意義。決策性思路不僅可以運用在分析中國運動員的優(yōu)勢和劣勢，合理選擇符合中國國情的優(yōu)勢項目。同時，也可充分利用我國相關的優(yōu)勢性制度，綜合人才和資金資源，合理的分配和調動運動員及教練員，頒布獎勵政策以提高優(yōu)質運動員和教練員的積極性，并且當國內的技術或環(huán)境無法滿足部分優(yōu)質運動員的訓練理念時，可積極地采取“走出去，請進來”的戰(zhàn)略措施。包括孫楊和張琳在內［5］，越來越多的中國運動員走出國門，接觸諸如澳大利亞和美國的優(yōu)秀教練，并獲得不俗的成績。

3.2.2人才儲備

美國采取三部曲式的后備人才培養(yǎng)模式，即第一類：在奧運會前期選拔優(yōu)秀奧運選手并進行短時間有針對性和集中性的訓練模式；第二類：針對各個年齡組中的優(yōu)質青年選手，美國游泳協(xié)會提供高品質的游泳訓練場地，注重監(jiān)控隊員們各項機能水平并進行長期跟蹤和分析評價；第三類：在全美積極地開展針對7-18歲的擁有游泳基礎的青少年的多等級多形式的游泳訓練營，以確保游泳的普及效果和后備人才的補充［6］。相較美國的游泳普及情況，中國游泳體育人才的不充足是導致游泳隊整體水平不高的一個極其重要的因素。在中國，由三線向二線向一線輸送的人才比例分別為6.12%和1.96%［7］，而在美國，其三線隊伍的比例往往保持在1:200:400［8］。從整體人數(shù)上來看，相較鄰國日本的10萬注冊游泳運動員，中國的注冊游泳運動員僅為3萬人［9］。眾多數(shù)據(jù)表明，為保持決策性思路的優(yōu)勢，發(fā)展后備人才的培養(yǎng)和選拔是關鍵的一步。

3.2.3科學研究與合理化訓練

科學技術的不斷發(fā)展是當今各國競技體育事業(yè)蓬勃發(fā)展的基石。除去后備人才的培養(yǎng)和儲備，科學技術的競爭直接影響著各國隊員實力水平的展現(xiàn)。從近幾屆奧運會來看，美國、英國、中國、俄羅斯和德國是奧運金牌榜上的常客?？v觀美國體壇和其科研能力，從為不同項目運動員提供精良優(yōu)質的設備，到創(chuàng)新先進的科學訓練理念，理論和實踐的高效結合所創(chuàng)造出來的成績數(shù)據(jù)更為其普及科學合理化訓練創(chuàng)造了有利基礎。不僅是美國，日本的高科技技術也為日本在游泳領域的飛速發(fā)展提供了堅實的保障。如北島康介的成績飛躍得益于日本最新型的高速攝像頭和熱感應器等多種科學手段對其專業(yè)技術水平的分析［1］，合理的優(yōu)化其技術動作，使之在奧運會賽場上有良好的發(fā)揮。

4我國競技游泳可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略分析

4.1完善決策性思路

關于近年來，中國競技訓練采取的“走出去，請進來”策略，不僅極大的加速了中外學習和交流先進的訓練模式和理念，同時開闊了運動員的眼界和讓他們對自身的競技水平有更為合理的認識。在2008之前，我國的競技游泳發(fā)展一直呈現(xiàn)比較落后的態(tài)勢，各個游泳項目未進行具有專項針對化的訓練方法分析和資源整合。之后，我國采取的接受外聘教練員和送優(yōu)秀運動員去美國和澳洲競技游泳強國等地進行訓練，同時派科研人員去國外考察和學習其先進的訓練方式和理念。此舉措在極大程度上確保了我國競技游泳的未來發(fā)展道路。然而，這只是多國間競技游泳交流的第一步，為更好的促進競技體育事業(yè)發(fā)展，我國需及時的了解各國競技游泳發(fā)展狀況，從而制定更為完善的團隊合作和有效配合的方案，改變競技理念［10］，創(chuàng)造更為活躍和開放的訓練技術交流平臺，給優(yōu)質的運動員、教練員和科研保障團隊積累成長經(jīng)驗和豐富訓練技能提供更為理想的環(huán)境。同時，由于競技游泳是奧運會重點奪金項目，而全運會作為展現(xiàn)全國各省競技實力的盛會，各省、市都花費了巨大的人力和物力以確保獲得金牌。從一方面講，這加速了各省份科研隊伍的競爭性，調動了運動員和教練員的積極性；但從另外一方面來看，這種資源不集中在極大程度上導致了人力和物力資源的浪費。那么，領導層如何完善相對應的決策機制，整合各省的優(yōu)勢項目，制定競爭模式，并權衡好各省、市和國家間的利益天平將是后期制約競技體育發(fā)展的關鍵。

4.2發(fā)展人才儲備項目

優(yōu)質的后備人才規(guī)模是保障競技項目發(fā)展的重要因素。前文中提到，與其他競技游泳高水平國家相比，我國的人才儲備數(shù)目呈現(xiàn)匱乏狀態(tài)［11］，為此，在發(fā)展游泳人才儲備項目上，我國需采取有效手段以確保優(yōu)秀人才數(shù)目，保證良好的競爭環(huán)境。具體可從如下幾個方面進行重點保障：第一，學習美國的游泳普及方式，加大我國的游泳普及工作，尤其是在青少年中積極地宣傳和鼓勵他們參加游泳訓練班，并建立較為完善的獎賞機制，同時適時的安排專家和科研人員對優(yōu)秀游泳青少年進行專業(yè)技術指導和機能體質跟蹤并建檔；第二，注重后備人才培養(yǎng)的科學性和階段性，如重視訓練前后的拉伸及恢復性措施，合理安排訓練強度和根據(jù)隊員機能狀態(tài)，采取必要的外訓手段以提高游泳運動員的競技狀態(tài)和運動壽命；第三，將游泳人才儲備項目列入各中小學校體育教育課程，此舉可改變競技體校長期輸送游泳運動員的現(xiàn)狀，挖掘中國體育市場的巨大潛力，增大游泳人才的競爭規(guī)模，充分運用各高校的體育場地資源，并且可提高競技游泳運動員的整體文化層次，使得“走出去，請進來”的思路能更好的在游泳運動員間貫徹落實；第四，建立科學的游泳運動員選材機制，同時完善和培養(yǎng)科技型的教練員隊伍，選材包括經(jīng)驗選材和科學選材，教練員是現(xiàn)階段主導選材工作的主要人員，雖然我國游泳教練員的文化素質和業(yè)務水平在不斷上升，但大多數(shù)游泳教練員來自退役的老一輩運動員，科學化選材對他們而言仍較為陌生，不可否認，經(jīng)驗性選材具有一定的科學性，但如何更有效的結合現(xiàn)今的科學技術，更快速的預測游泳后備人才中的高運動能力的天才運動員將是今后確保優(yōu)質競技游泳運動員儲備的發(fā)展方向。

4.3注重科學研究與訓練相結合的模式

近年來，我國各省都在逐漸形成以教練員為主體，結合運動生理生化、康復理療、生物力學、心理輔導、營養(yǎng)學和體能專項等專家學者及科研人員的復合型團隊，對重點隊員進行個性化跟蹤建檔，長期駐隊人員及時跟教練員反饋運動員的各項機能狀態(tài)，多方專家共同針對影響優(yōu)秀運動員能力發(fā)揮的問題進行分析、探討和解決。各方專家可通過這種模式，與教練員積極配合，將科學訓練理論與訓練實際相結合，跟蹤研究，及時的根據(jù)競技游泳運動員的機能狀態(tài)和技術水平調整科學方案，將科學訓練更好的貫徹及落實，注重優(yōu)質競技游泳運動員的個性化培養(yǎng)。

5總結

中國近幾年在競技游泳項目上有著不可否認的飛速發(fā)展，但必須承認的是，我國的競技游泳水平離世界一流游泳強國美國仍存在很大的差距。我國需要根據(jù)競技游泳項目的現(xiàn)狀和具體國情，制定符合中國運動員特點的科學訓練體系，從而走可持續(xù)發(fā)展的道路。

作者:呂燕 單位:潛江市體育衛(wèi)生藝術中心

參考文獻：

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［9］龐錦華.對游泳訓練體質及后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調查與分析［J］.運動，2014（13）.

篇8

美國籃球隊已發(fā)展一百多年了，美國的NCAA 也已經(jīng)發(fā)展了73 年，美國籃球之所以成為世界籃壇霸主，是因為美國有一個相對完整和合理的籃球人才培養(yǎng)體系，而該體系中NCAA大學生籃球聯(lián)賽占據(jù)著十分重要的戰(zhàn)略地位。本文通過對NCAA與CUBA聯(lián)賽發(fā)展現(xiàn)狀的對比，結合中國籃球大環(huán)境的現(xiàn)狀，理性思考，提出我國高?；@球人才培養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展道路。

2. 研究對象與方法

2.1研究對象

中國大學生籃球聯(lián)賽CUBA以及美國大學生NCAA聯(lián)賽中的所有球隊

2.2研究方法

2.2.1 文獻資料法

從圖書館，網(wǎng)絡和書店查閱關于CUBA，NCAA發(fā)展歷程，賽事賽制及比賽的相關數(shù)據(jù)。通過對文獻資料的學習，掌握豐富的研究資料，為此次研究的順利進行奠定堅實基礎

2.2.2 數(shù)理統(tǒng)計法

通過所得資料進行統(tǒng)計分析，找出差距原因，為下一步分析創(chuàng)造條件。

2.2.3 對比分析法

通過通過對各類資料的總結整理，找出CUBA發(fā)展的不足，學習NCAA的相關經(jīng)驗，提出適合中國大環(huán)境的我國高校籃球人才培養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展道路。

3. 研究結果與分析

3.1 CUBA賽事與NCAA賽事的比較

NCAA 籃球聯(lián)賽經(jīng)過70 多年的發(fā)展，目前已形成了聯(lián)賽、64 強淘汰賽和決賽（4 強賽） 3 個階段。NCAA 聯(lián)賽的賽程分為東部、西部、中西部和南部4 區(qū)，每區(qū)有16 隊，由高種子球隊與低種子球隊分別進行對抗賽，采取單淘汰制，連勝4 場取得全區(qū)冠軍后，即進入最后4 強，由4 支分區(qū)冠軍隊伍中再產生總冠軍。參加NCAA 聯(lián)賽的每支大學球隊都要進行60 場以上的比賽，所以影響廣，參與的學校多。在美國，社會廣泛宣傳NCAA籃球聯(lián)賽，又產生巨大的社會效益和不菲的經(jīng)濟效益。NCAA 的美國大學生籃球聯(lián)賽是NBA 造就球星的血庫，使NBA 長盛不衰，球星輩出，籃球運動持續(xù)健康發(fā)展。1998 年誕生的CUBA 中國大學生籃球聯(lián)賽，從參賽學校61 所發(fā)展到166 所，至今已舉行13 屆，目前已形成各省預賽，每個省的冠軍隊分別參加東南區(qū)、西北區(qū)、西南區(qū)、東北區(qū)全國的4 個分區(qū)賽，分區(qū)賽的冠亞軍隊分別進入全國8 強，分2 個區(qū)分別進行交叉淘汰賽，2 個區(qū)的冠軍隊進行主客場賽，最后決出總冠亞軍隊。

3.2 兩種賽事運動員選拔，訓練，比賽等方面的對比

3.2.1CUBA與NCAA運動員的選拔與組隊

籃球運動源于美國，NBA代表了世界籃球運動的最高水平。作為NBA 搖籃的NCAA ，關鍵在于有一個合理和完善的運動員人才選拔體系。NCAA 運動員基本來源于中學，許多大學都設有獎學金，以吸引有運動天賦的中學生，通常由教練員深入到各社區(qū)、中學和美國中學生聯(lián)賽的現(xiàn)場觀看比賽選拔隊員，并對優(yōu)秀籃球運動員發(fā)出邀請信。我國普通高校目前籃球隊的類型有：試辦高水平運動隊學校的籃球隊、傳統(tǒng)學校的籃球隊、一般學校的籃球隊、有些還是根據(jù)比賽任務臨時組建的籃球隊。運動員的選拔根據(jù)CUBA聯(lián)賽規(guī)定，專業(yè)隊注冊隊員不能參賽，入學年齡必須是18 - 22周歲高中畢業(yè)生，因此，運動員主要來源于各省市青年隊未注冊的集訓隊員、省少體校的隊員、省市學校大中小學一條龍掛鉤的培養(yǎng)體系輸送的人才；另一部分是中學傳統(tǒng)校的籃球特長生（一般二級運動員） 。

3.2.2運動員的訓練與比賽

美國大學生籃球隊和中國大學生籃球隊全年的訓練基本上相同，均圍繞比賽任務而制定計劃，美國NCAA 聯(lián)賽是每年的11 月底至次年的4 月底。中國的CUBA 聯(lián)賽是每年的11 月份開始至次年的5 月總決賽結束。NCAA 大學球隊的運動訓練時間，每天控制在4 h 以下，每周不得超過20 h。在賽季每周50 h ，非賽季平均每周訓練18 h。每周訓練6次，平均每年訓練2 200 h。按每天8 h 工作日算，合275 個工作日。這樣大的訓練強度與職業(yè)隊相差無幾，從而造就了高水平的籃球隊。

4. 我國籃球人才的培養(yǎng)及其可持續(xù)發(fā)展主要因素

4.1 高校訓練管理體制

高校競賽訓練管理體制決定了CUBA 籃球后備人才從事競技能力訓練的組織形式和開展方式， 對運動員競技能力培養(yǎng)的影響是巨大的。大多數(shù)高?；@球隊基本上是在體育部或體育教研室領導下開展作。大學生籃球協(xié)會作為高?；@球運動領導和決策者， 對CUBA 后備人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展起著舉足輕重的作用。

4.2 CUBA 參賽運動員來源

CUBA 運動員進入高校生源主要來自高中籃球傳統(tǒng)學校和省市體校， 運動員的錄取80% 是特招錄取， 16. 7% 是免試錄取， 正常錄取只有3. 3% （見表1）。

6. 結論與建議

6.1 結論

CUBA經(jīng)過十年發(fā)展，拓寬了競技體育人才培養(yǎng)的渠道，開創(chuàng)了高等教育和競技體育相結合的育人途徑；但在落實“發(fā)展高?；@球，培養(yǎng)籃球人才”的CUBA聯(lián)賽宗旨的實際中，仍然客觀存在“質”和“量”的問題。通過落實CUBA人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，培植CUBA文化，突出“校園籃球”的“專業(yè)性”，強化CUBA人才培訓、基地建設和選拔機制，培養(yǎng)“后備軍”的后備力量，加速CUBA聯(lián)賽的“市場化”，實現(xiàn)自身造血功能，使CUBA真正成為培養(yǎng)中國籃球運動人才的沃土。

參考文獻

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[2]徐濟成.美國籃球之樹[J]籃球，1998

篇9

關鍵詞：數(shù)學與應用數(shù)學；復合型；人才培養(yǎng)；教學改革

作者簡介：于林（1965-），男，山東濱州人，三峽大學理學院，教授。（湖北　宜昌　443002）

基金項目：本文系湖北省高等學校省級教學研究項目（項目編號：2008202）、三峽大學教學研究項目（J2010057）的研究成果。

中圖分類號：G642?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）31-0023-02

高等院校，特別是地方性高等院校的人才培養(yǎng)必須面對社會人才市場的需求。在對我國當前對于數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)人才市場需求變化的研究與分析的基礎上，三峽大學結合本校的實際情況，自2004年開始啟動了“數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)復合型人才培養(yǎng)實驗班”的“教學質量工程”改革項目，經(jīng)過多年的不斷改革探索與實踐，取得了一定的成效。該項目研究2012年獲得三峽大學教學成果一等獎，本文將一些改革理念和具體做法進行簡要總結，以期與各校同行進一步交流。

一、改革的相關背景及其分析

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國目前人才市場對于各類專業(yè)人才的需求在結構上發(fā)生了很大的變化，特別是對于一些傳統(tǒng)的基礎理論性學科專業(yè)的人才需求的形勢更是產生了本質性的變化。這種變化一方面給這些學科的傳統(tǒng)辦學模式帶來巨大的沖擊，另一方面也促進了這些學科人才培養(yǎng)的改革。

1.社會對數(shù)學專業(yè)人才需求的變化

現(xiàn)行的《數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)教學規(guī)范》（以下簡稱《規(guī)范》）中規(guī)定數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)是“培養(yǎng)掌握數(shù)學科學的基本理論與基本方法，具有運用數(shù)學知識，使用計算機解決實際問題的能力，受到科學研究訓練的高級專門人才”；其畢業(yè)生去向為“能在科技、教育、經(jīng)濟和金融等部門從事研究、教學工作或在生產、經(jīng)營及管理部門從事實際應用、開發(fā)研究和管理工作，或能繼續(xù)攻讀研究生學位”。事實上，《規(guī)范》中將數(shù)學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向大體分成專職數(shù)學研究人員、交叉學科研究人員、高等教育數(shù)學教師、應用型數(shù)學人才、基礎教育數(shù)學教師等五種類型。即使今天看來，《規(guī)范》中對該專業(yè)的“人才培養(yǎng)目標”的設定在總體上仍然是正確的。但是，也應充分注意到當今社會對數(shù)學人才的需求無論是在結構上還是在層次上卻也發(fā)生了巨大的變化，呈現(xiàn)出新的特點。

（1）專職數(shù)學研究人員、高等教育數(shù)學教師類對人才的需求越來越向著高層次、少而精的方向發(fā)展。這類人才的來源主要是國內外高水平大學中的博士及博士后。即使是地方性普通高校和高等職業(yè)技術學院，對數(shù)學教師的基本學歷要求也是碩士及以上層次。

（2）基礎教育的數(shù)學教師因近幾年補充到位及中學生生源的減少，需求的數(shù)量逐步趨于動態(tài)平衡狀態(tài)。

（3）交叉學科和其他相關學科的研究人員和以數(shù)學、計算機為主要工具的國民經(jīng)濟各領域所需要的應用型人才的需求數(shù)量較大，并且會逐年增加，需求層次主要是碩士、博士生，同時也需要一定數(shù)量的本科生。

綜上所述，數(shù)學本科專業(yè)原有的就業(yè)渠道正在逐步喪失，該專業(yè)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不適合當前社會對人才的需求狀況。

2.數(shù)學學科建設面臨的困境

三峽大學是以“水利水電”為特色、以工科專業(yè)為主體的一所省屬綜合性大學，近年來其數(shù)學學科取得了重大發(fā)展。但是，數(shù)學學科同時也面臨著兩種相互矛盾的態(tài)勢。一方面，專業(yè)師資隊伍日益壯大，科研能力與水平逐步增強，人才培養(yǎng)層次與水平穩(wěn)步上升；另一方面，數(shù)學與應用數(shù)學本科專業(yè)建設卻越來越舉步維艱，招生和就業(yè)兩頭困難。數(shù)學學科的建設面臨著一種十分尷尬的境地，似乎有“有學科，沒專業(yè)”的趨勢。因此，對數(shù)學這一傳統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革勢在必行。

二、改革的指導思想及培養(yǎng)模式

既然人才培養(yǎng)必須符合社會需求，因此改革之前必須分析三個主要問題：第一，社會究竟需要什么樣的數(shù)學（本科）人才；第二，能夠培養(yǎng)什么樣的人才；第三，如何才能培養(yǎng)好這種人才。

1.社會需要的本科數(shù)學人才

（1）可供進一步培養(yǎng)深造為數(shù)學高級研究人員及大學數(shù)學教師的后備人才。這一部分要求數(shù)學基礎扎實且有較強培養(yǎng)潛力的優(yōu)秀本科畢業(yè)生，但需求數(shù)量小。

（2）可供進一步培養(yǎng)深造為需要較多數(shù)學基礎的相關應用型學科專門人員的后備人才。這一部分不僅需要較強的數(shù)學基礎，而且需要有較好掌握其他應用學科基礎知識的復合型優(yōu)秀本科畢業(yè)生，有較大需求數(shù)量。主要途徑是報考相關應用學科的碩士研究生或者直接就業(yè)。

（3）接受過師范專業(yè)培養(yǎng)的中小學基礎數(shù)學教師。這一部分不僅需要有較好的數(shù)學基礎，而且要求接受一定的師范專業(yè)技能訓練。

2.培養(yǎng)模式改革的指導思想

基于以上分析，我們確定了對數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革指導思想，即“加強基礎，注重能力；拓寬口徑，重視應用；突出特色，分流培養(yǎng)”。并在此基礎上提出了如下改革思路：

在加強基礎、注重能力方面，體現(xiàn)在幫助學生更好地掌握基礎課程的核心內容，抓住基本知識、基本技能等重點，加強對數(shù)學思想方法的理解和應用；在拓寬口徑、重視應用方面，提供了與土木與建筑學院、水利與環(huán)境學院、電氣與新能源學院、機械與材料學院和經(jīng)濟與管理學院有關專業(yè)中相結合的多個模塊供學生選擇，以提高學生解決有關工程問題的能力；在突出特色、分流培養(yǎng)方面，注意發(fā)展學生的個性，優(yōu)秀學生保送攻讀研究生。

篇10

關鍵詞：青年人才；培養(yǎng)

在知識經(jīng)濟的大背景下，無論是國與國之間的競爭，還是企業(yè)之間的競爭，歸根到底都是人才的競爭。企業(yè)作為社會的經(jīng)濟組織，創(chuàng)造經(jīng)濟效益是其義不容辭的職責。在當前國民經(jīng)濟和國有企業(yè)處于歷史性轉型的關鍵時刻，人才隊伍的建設尤為重要。

上海長江口商城股份有限公司（以下簡稱公司）是寶山區(qū)的大型國有商業(yè)企業(yè)，在經(jīng)濟轉型的歷史關頭，國有企業(yè)所普遍存在的一些問題，也成了公司轉型發(fā)展的一個瓶頸，困擾和妨礙了企業(yè)的進一步發(fā)展。為了推動長江口公司從傳統(tǒng)商業(yè)向現(xiàn)代商貿服務業(yè)的轉型，必須解決好人才培養(yǎng)，尤其是青年人才培養(yǎng)的重大課題，從而促進公司的可持續(xù)發(fā)展。

本文試圖從公司經(jīng)濟轉型中面臨的人才問題出發(fā)，提出改變人才儲備不足狀況，加強人才高地構建的對策與建議，為盡早實現(xiàn)長江口公司的轉型發(fā)展盡一份綿薄之力。

一、公司人才隊伍的現(xiàn)狀

長江口公司是經(jīng)市政府批準，于1993年5月15日組建開業(yè)的大型股份制企業(yè)，由原寶山區(qū)七個區(qū)級商業(yè)企業(yè)合并組建而成，幾經(jīng)變動，現(xiàn)演變?yōu)閲匈Y本占99.83%的國有企業(yè)。由于國有企業(yè)的模式制約，在管理人才儲備方面存在著種種問題，比較突出的有以下幾點：

1.人員年齡老化

由于國有企業(yè)的機制所限，在用工機制等方面的靈活性與非公企業(yè)間存在很大的差距，公司的管理人員團隊與員工團隊一樣存在年齡老化、結構不合理的缺陷。國有企業(yè)相對僵化的用工機制，使干部、員工的流動性遠遜于非公企業(yè)，無論是管理層還是執(zhí)行層，管理人員都處于一種青黃不接的狀況，大面積補充新生血液幾無可能，因而造成管理人員的日漸老化現(xiàn)象。

2.學歷職稱較低

由于年齡與結構的老化和不合理，現(xiàn)有的管理人員中學歷和職業(yè)技術職稱普遍偏低，尤其在職稱方面，公司及各經(jīng)營體的高、中、基層管理人員中，中級和初級職稱的比例占到總人數(shù)的絕大多數(shù)，高級職稱遠不到10%，還有部分管理人員甚至無職稱，人才儲備的梯次性不強，現(xiàn)代商貿服務業(yè)所急需的市場營銷、流程設計、網(wǎng)絡信息、工程管理、財務金融、法律合同等專業(yè)人才相當匱乏，這將嚴重制約著公司的經(jīng)濟轉型。

3.認識觀念滯后

人才的認識觀念滯后表現(xiàn)在兩個方面，首先是人才培養(yǎng)的認識理念滯后。在人才的選拔和培養(yǎng)上，部分單位存在著論資排輩、求全責備、計劃不周的傾向，或多或少影響了人才的發(fā)現(xiàn)和培訓；其次是自身認識觀念的滯后。在一部分管理人員和員工中，存在缺乏生涯設計、缺乏前進動力、刻苦努力不夠等傾向。上述兩方面的不足，影響了公司人才高地建設的進程，對于以人才高地為支點推動企業(yè)轉型的戰(zhàn)略是十分不利的。

二、前階段人才工作的成績與不足

長江口公司黨委前些年提出，要把培養(yǎng)青年人才作為落實科學發(fā)展觀的重要工作來抓，并針對公司實際情況和青年員工的特點，提出了“建設公司人才高地，形成一支思想業(yè)務水平高、人員相對穩(wěn)定、具備梯次結構、具有創(chuàng)新力和競爭力的青年人才隊伍”的目標，取得一定的成果，但也存在一些不足，應當予以認真分析與總結。

1.開展職業(yè)生涯規(guī)劃

公司各級人力資源部門開展的職業(yè)生涯規(guī)劃，是針對青年人才和所在環(huán)境特點進行分析的基礎上，制定人才培養(yǎng)的成長目標，使之與團隊目標、企業(yè)發(fā)展目標相適應的各階段引導、組織工作。職業(yè)生涯規(guī)劃幫助一部分青年在實踐中成才，取得過一定的成效，但也存在著規(guī)劃與變化脫節(jié)、組織推進過程粗放、參與者規(guī)模過小等不足，妨礙了更多的青年人才通過職業(yè)生涯規(guī)劃應取得成果的壯大。

2.開展大學生崗位見習

對于青年人才培養(yǎng)中的新進大學生，公司安排他們在不同的見習崗位上，通過一年左右的崗位見習鍛煉，促使其了解運作流程、感受企業(yè)文化、融入公司團隊。崗位見習拓寬了青年人才的視野，提供了實習的平臺，促使了部分人才脫穎而出，但還產生了一定的副作用，部分大學生沒有從最基層做起，在崗位與業(yè)績上急于求成，導致崗位積淀和技能積累不夠，因而出現(xiàn)淘汰出見習序列的情況。

3.開展輪流主持工作

公司為了激發(fā)中層和基層青年干部的工作熱情，提升其全局性系統(tǒng)性思考和工作的能力，制定了《輪流主持制度》，通過設立“主持經(jīng)理”崗位，令其在一個階段主持面上的工作，提高個人素質與才干。輪流主持工作提供了下級參與上級、副職模擬正職的工作環(huán)境，取得了一定的效果，但由于時間的短促、全面工作的復雜性和全局掌控能力不足等原因，“主持經(jīng)理”的工作重心往往停留在會議主持等淺表層面上，增強個人才干的實效往往低于計劃的預期。

三、擴展青年人才培養(yǎng)的途徑

實踐證明，加強青年人才的培養(yǎng)，深入開展人才的發(fā)現(xiàn)、選拔與培訓工作，是關系到公司經(jīng)濟轉型、奠定可持續(xù)發(fā)展基礎的一項戰(zhàn)略性工程，事關公司當前和長遠發(fā)展的一項大事。因此，必須舉全公司之力，各職能部門通力協(xié)同，開展好青年人才培養(yǎng)的各環(huán)節(jié)工作。

1.建立完善人才培養(yǎng)機制

“先有伯樂，后有千里馬?！比瞬胚x拔與培育離不開伯樂，而伯樂并不是少數(shù)組織部門的干部，在現(xiàn)代企業(yè)制度條件下，伯樂更是一種完善的選人用人機制。公司多年來，在實踐中不斷制定和完善各種青年人才的培養(yǎng)制度，包括前述的《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《大學生崗位見習》、《輪流主持制度》等等。今后，必須使青年人才培養(yǎng)工作面向實踐、面向基層、面向群眾，以制度和機制創(chuàng)造一個人才茁壯成長的“春天”。

2.注重人才轉變觀念

要形成青年人才輩出的良好局面，首先轉變人才管理工作的觀念。公司要以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展為指導，堅持“人是發(fā)展生產力的第一要素”理念，掃除諸如論資排輩、求全責備等思想障礙，在全公司大力營造“尊重知識，尊重人才”的風氣和氛圍，鼓勵年輕人從“要我做”向“我要做”轉變，黨政工團和各職能部門都相向而行，形成青年人才迅速成長、健康成長的政策環(huán)境和工作環(huán)境。

3.高瞻遠矚與腳踏實地相結合

青年人才培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，也是一項戰(zhàn)略任務，要做到高瞻遠矚與腳踏實地相結合。高瞻遠矚就是要從“事以才立、業(yè)以才興”的戰(zhàn)略高度，理解和把握公司青年人才的培養(yǎng)工作，選拔和培養(yǎng)一批有實踐開拓能力、能帶隊伍、群眾公認的年輕人才；腳踏實地就是要在不斷創(chuàng)新和完善人才機制的基礎上，精心籌劃培養(yǎng)方案，及時解決出現(xiàn)問題，加強指導反饋提高，不拘形式、不拘一格、注重實績、倡導競爭，一定能使青年人才脫穎而出，茁壯成長。

4.內部培訓與外部招聘相結合

青年管理人才培養(yǎng)要做到眼睛向內和社會選才雙管齊下。眼睛向內就是以內部培訓為主，利用公司各種資源支持人才培養(yǎng)，當然內部培訓也不排斥外部資源，利用社會各部門、機構、教育平臺也是必要的；社會選才主要表現(xiàn)為外部招聘，尤其是在專業(yè)性強的領域，如市場營銷、財務管理、法律事務、網(wǎng)絡程序、商務報關等方面，引進熟練人員往往可以收到事半功倍的效果，也可以促進管理團隊的兼容并蓄。

四、創(chuàng)新和完善人才培養(yǎng)的方法

在擴展人才培養(yǎng)途徑的同時，還要根據(jù)時代變遷和形勢發(fā)展，與時俱進地引進和運用網(wǎng)絡信息時代的新理念、新科技，創(chuàng)新與完善人才培養(yǎng)的具體方法，分門別類地采取分類培養(yǎng)法、定向培養(yǎng)法、崗位培養(yǎng)法等科學辦法，結合培養(yǎng)對象、培養(yǎng)平臺、培養(yǎng)目標的不同情況，扎扎實實地推進青年人人才的培養(yǎng)。

1.完善后備干部帶教

公司推行《后備干部和專業(yè)人才帶教計劃》，是通過事先規(guī)劃、專人帶教、定期考核、反饋提高等環(huán)節(jié)，定向培養(yǎng)青年管理、專業(yè)人才的好辦法，應當堅決推行下去。要進一步明確帶教人的責任，將帶教工作列入黨政干部業(yè)績考核序列，同時要進一步完善人才帶教、課題操作、考核衡量等流程，在帶教中通過言傳身教，使青年人才提高個人解決困難問題、掌控復雜局面的能力。

2.持續(xù)開展崗位輪換

選拔一批有潛力的青年員工，制定有針對性的輪崗培訓規(guī)劃，放到基層經(jīng)營一線的各相關崗位進行系統(tǒng)化的培養(yǎng)，是青年人才在實踐中提高才干、經(jīng)受考驗的好辦法。輪崗培訓一要計劃在先，全面籌劃；二要定期跟蹤，考核反饋；三要系統(tǒng)相關，綜合配套。要把握循序推進、腳踏實地，防止拔苗助長、蜻蜓點水，從而幫助青年人學到真本領，練就真功夫。

3.構建掛職鍛煉平臺

對于有一定資歷和基礎的青年培養(yǎng)對象，要構建不同掛職鍛煉的平臺，讓其在一定的部門擔任一定職務，是培養(yǎng)和考察青年管理人才的有效方法。掛職干部可以通過參與日常工作，熟悉掛職單位的經(jīng)營管理情況，在參與決策、組織和管理的過程中，拓寬工作視野，經(jīng)受實踐考驗，達到提高青年干部分析問題、解決問題能力的目標。要教育掛職鍛煉的青年人才沉下心來，在基層經(jīng)得起考驗，耐得住寂寞，在實踐中形成更深厚的積淀。

五、體系支撐和系統(tǒng)保障

加強青年人才培養(yǎng)，構建企業(yè)人才高地，是一項系統(tǒng)性很強的戰(zhàn)略工作，除了專業(yè)部門的專項培養(yǎng)流程外，各級黨政工團組織對培養(yǎng)工作的關心與支持，以及公司人力資源系統(tǒng)的保障和制度、獎懲、教育等體系化的支撐也是必不可少的。在青年人才培養(yǎng)工作上，要注重舉全公司之力，運用各種資源，解決好人才培養(yǎng)這個關系到公司長治久安、持續(xù)發(fā)展的大課題。

1.完善企業(yè)相關制度體系

形成企業(yè)人才培養(yǎng)機制的首要工作，是完善與人才培養(yǎng)相關的制度體系，使企業(yè)培訓教育、崗位準入、經(jīng)費使用、職稱評定等相關制度成為人才培養(yǎng)工作的有力支撐。因此，必須進一步細化與完善《教育經(jīng)費使用規(guī)定》、《職稱和職業(yè)資格管理規(guī)定》、《崗位資格準入制度》、《人才推薦工作管理辦法》、《重要崗位儲備制度》等，使企業(yè)人才培養(yǎng)實現(xiàn)制度全覆蓋，做到“伯樂”常在。

2.完善全員教育培訓體系

企業(yè)人才培養(yǎng)工作的深厚基礎在于員工隊伍的素質培養(yǎng)，只有具備了一支高素質的員工團隊，才能選拔出高素質的人才。公司應當堅持被以往的實踐證明行之有效的《全員教育培訓實施辦法》，確保員工團隊的教育培訓達到“分層次、多條線、全過程、廣覆蓋”的目標，堅定將教育培訓、職稱資格業(yè)績與升遷獎懲掛鉤，使高素質、高效績的員工團隊成為人才輩出的不竭源泉。

3.構筑梯次合理的人才高地