導語：如何才能寫好一篇畢業(yè)實習報告內容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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學生應在教師和師傅的指導下，通過對所在實習單位生產經營情況和問題的調查研究，根據(jù)所選擇的題目要求搜集有關資料，積極思考、鉆研問題、綜合運用所學專業(yè)知識，獨立地做出分析和評價，并結合自己的觀點完成一個完整的實習報告。

一、目的和要求

（一）畢業(yè)實習報告的目的

1、理論聯(lián)系實際，鞏固、深化和擴大已學知識。

2、深入實習單位，使學生適應社會，面向市場。

3、通過實踐，加強學生紀律觀念，提高學生自覺遵守工作紀律能力。

4、了解人才市場需求，更新就業(yè)觀念，樹立先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)的理念，調整就業(yè)心態(tài)，適應人才市場的需要，提高人才市場的競爭能力，為畢業(yè)后順利就業(yè)打下基礎。

（二）畢業(yè)實習報告的內容和要求

1、總體要求

（1）學生必須在規(guī)定的時間內，按時獨立、保質保量地完成畢業(yè)實習報告的要求，于規(guī)定時間之前全部完成，實習報告打印兩份。

（2）撰寫實習報告不少于3000字，力求層次清楚、格式正確、清楚整潔。

（3）按進度計劃進行，不允許拖欠。由指導教師對已進行的工作檢查。

（4）畢業(yè)實習期間應遵守安全操作規(guī)程，由于違犯安全規(guī)程而發(fā)生的事故由個人負責。

2、內容要求

（1）創(chuàng)造性——實習報告必須有自己的獨立見解和創(chuàng)新，體現(xiàn)自己在實習單位的真實感受和體會。

（2）實踐性——實習報告要同本專業(yè)實際工作密切結合，立足于解決實際中存在的問題。

二、畢業(yè)實習報告撰寫的一般程序

（一）明確任務

認真分析實習報告性質、目的、意義，論文的范圍、查找原始資料等。

（二）搜集材料

1、著手搜集第一手材料

從同學們的實習中找根據(jù)、找原始資料、原始數(shù)據(jù)。

2、摘錄與選題有關的材料

可查找相關資料、期刊雜志等文章、報刊，摘抄有關的內容數(shù)據(jù)等（但不要超過總字數(shù)的30%）。

3、深入基層、搜集資料

深入實習單位，與第一線工作人員廣泛交流，獲得所需資料。

（三）編寫實習報告正文要求

1、題目

題目統(tǒng)一規(guī)定為“畢業(yè)實習報告”。

2、內容要求

報告內容要結合自己的實習經歷，把自己在實習過程中的所見所感體現(xiàn)在報告中。

（四）完成并上交報告

三、文本格式及裝訂要求

（一）打印要求

畢業(yè)實習報告一律要求用計算機打印。實習報告紙統(tǒng)一用a4規(guī)格，單面打印頁邊距：上2.5cm,下2.5cm,左2.5cm，右2.5cm，裝訂線位置選擇左側0.6cm。

(二)排版及字號要求

一級標題：以“一、”起首，黑體3號字

二級標題：以“（一）”起首，黑體小3號字

三級標題：以“1.”起首，黑體4號字

四級標題：以“（1）”起首，宋體4號字

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一、指導思想

遵循就業(yè)是民生之本原則，實行實習就業(yè)一體化，目的在于更好地培養(yǎng)學生的專業(yè)能力和獨立工作能力，提高學生的綜合素質，滿足經濟社會發(fā)展對應用型商務人才的需求。

二、實習人員

參加本次畢業(yè)實習的 XX 屆本科畢業(yè)生共 1778 人，?？飘厴I(yè)生 761 人，合計 2539 人。

三、實習方式及時間安排

1 、按集中實習和分散實習兩種辦法組織。學生結合所學專業(yè)和自身條件自主選擇一種實習方式。選擇分散實習的學生，由學生自己聯(lián)系實習單位;選擇集中實習的學生，由學院聯(lián)系實習單位。參加集中實習的學生必須服從學院統(tǒng)一的編組安排。

2 、分散實習起止時間： XX 年 2 月 20 日 —— 4 月 13 日 ，為期 8 周。集中實習起止時間為 XX 年 1 月 8 日 —— 4 月 13 日 。 XX 年 4 月 15 日 返校。

四、實習安排

(一)準備階段( XX 年 12 月 12 日— XX 年 2 月 19 日)

1 、確定實習單位： XX 年 12 月 23 日 之前，選擇分散實習的學生，本人提出申請，由輔導員組織填寫分散實習統(tǒng)計表，由輔導員交商學院辦公室。 XX 年 12 月 29 日 之前，確定集中實習的地點并完成集中實習的學生編組及指導教師分配。

2 、布置實習任務： XX 年 12 月 29 日 之前，各系召開畢業(yè)實習動員會， 向學生介紹本次實習目的、基本內容和要求。

3 、指導教師見面： XX 年 2 月 19 日 之前，指導教師與學生見面，給所指導的學生提出具體要求。

(二)實習階段( XX 年 2 月 20 日—— 4 月 13 日)

1 、學生必須嚴格遵守學校及實習單位的安排，主動積極地完成實習單位交付的各項實習任務。

2 、周小結：學生在實習期間，每周必須寫一份小結，實習結束后交實習指導教師，作為成績評定的依據(jù)之一。周小結必須結合實習的實際情況，匯報本周實習工作的主要內容，有感而發(fā)，寫出自己的體會和經驗。

3 、實習報告：學生必須在實習結束時撰寫實習報告。實習報告應運用所學專業(yè)的理論知識，結合在實習單位實習的實際情況撰寫。實習報告不少于 3000 字。實習結束后交給指導教師。

4 、實習鑒定：實習結束時學生應填寫好《畢業(yè)實習鑒定表》，并要請實習單位領導或實習指導者在《畢業(yè)實習鑒定表》上簽署意見及鑒定，并加蓋實習單位的公章后帶回。

5 、學生可提供的其它材料：如果學生在實習過程中參與了與專業(yè)有關的調研、策劃、談判、論證，在征得實習單位的同意后，可以將為所在單位撰寫的各種策劃書、市場調查報告、項目可行性分析、談判紀要等有關文字材料作為實習報告的附件交回學院;如果涉及實習單位的商業(yè)秘密，可以復印其封面、目錄等部分內容，并讓實習單位出示你參與該項目的證明(須有單位公章、日期、實習單位領導簽字)。上述材料與實習報告一起，作為實習成績評定的依據(jù)。

(三)成績評定階段( XX 年 2 月 20 日—— 4 月 13 日)

1 、實習匯報： XX 年 4 月 16 日 — 4 月 20 日 由各專業(yè)方向實習指導教師組織學生進行實習匯報。

2 、成績評定：學生實習結束返校后，必須上交周小結 8 份、實習報告和畢業(yè)實習鑒定表。成績評定標準：出勤 20% ，周小結 20% ，實習報告 20% ，實習鑒定表 20% ，實習匯報 20% 。指導教師做好學生畢業(yè)實習成績評定， 4 月 25 日 前以系為單位上報學院辦公室。各系按 15% 的比例上報優(yōu)秀實習生。畢業(yè)實習環(huán)節(jié)合格者獲得 8 學分。畢業(yè)實習不能免修。

五、實習要求

1 、指導教師負責給學生布置實習任務，提出具體要求;對集中實習的學生，指導教師應到實習點了解學生實習情況，進行必要的檢查和指導，作好考核工作，對分散實習的同學應通過郵件及電話進行聯(lián)系檢查和指導;組織學生進行實習情況匯報，并負責收交周小結、實習報告、實習鑒定表、評定實習成績。

2 、輔導員負責通知學生各項事宜，處理學生實習過程中遇到的各種突發(fā)事件，做好學生離校、返校登記工作，協(xié)助指導教師管理學生。

3 、學生的實習地點和單位確定以后，必須保持穩(wěn)定。集中實習的學生在實習期間不準以任何理由調換實習單位;分散實習的同學確有需要可以更換一次實習單位并及時向學院報告?zhèn)浒浮?/p>

4 、開始實習后，應及時與指導教師聯(lián)系，匯報實習情況。

5 、不準占用實習時間進行與實習內容無關的活動。

6 、參加實習的學生必須認真填寫周小結、實習報告和實習鑒定表。

六、注意事項

1 、實習學生必須遵守國家法律、法規(guī)，遵守實習紀律和實習單位的有關規(guī)章制度，特別要注意為實習單位保守包括商業(yè)秘密在內的各種機密。

2 、在實習過程中，遇到問題、困難或特殊情況，請及時向輔導員和指導教師匯報。

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關鍵詞： 實習報告；就業(yè)能力

【中圖分類號】 G642 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1671-1297（2013）02-0049-02

“《教育部關于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領職業(yè)教育科學發(fā)展的若干意見》教職成[2011]12號”中提出“高等職業(yè)教育必須準確把握定位和發(fā)展方向，自覺承擔起服務經濟發(fā)展方式轉變和現(xiàn)代產業(yè)體系建設的時代責任，主動適應區(qū)域經濟社會發(fā)展需要，培養(yǎng)數(shù)量充足、結構合理的高端技能型專門人才，在促進就業(yè)、改善民生方面以及在全面建設小康社會的歷史進程中發(fā)揮不可替代的作用。”顯然，高職高專的人才培養(yǎng)目標已經由過去的“培養(yǎng)高素質技能型人才”調整為“培養(yǎng)高端技能型專門人才”。

一 培養(yǎng)目標的分類

高等教育和職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標可分為三類：工程型人才、技術型人才、技能型人才，培養(yǎng)目標的不同決定了教育類型、教育層次的不同。目前，我國普通高等教育培養(yǎng)的一般是工程型人才，中等職業(yè)技術教育培養(yǎng)的主要是技能型人才，而培養(yǎng)技術型人才的任務就落在了高職、高專教育身上。

技術型人才也被稱為中間型、工藝型、執(zhí)行型人才，它們的工作崗位在施工現(xiàn)場或生產一線，為社會謀取直接利益，工程型人才的設計、規(guī)劃、決策等只有通過他們的努力工作才能對社會產生具體作用，轉換成物質形態(tài)。技能型人才還被稱為操作型人才或技藝型人才，他們主要應該掌握熟練的操作技能及必要的專業(yè)知識，是在生產第一線從事為社會謀取直接利益的工作。兩技術型人才與技能型人才之間既有分工的不同，又有層次的差別，當然不可否認兩者也有交叉重疊之處[1]。

二 高等職業(yè)教育的定位決定了教育類型和教育層次

教育類型的不同有兩個標志，一是培養(yǎng)目標的不同，二是課程內涵的不同。對于高等職業(yè)教育而言，它是以就業(yè)為導向的教育，這種基于職業(yè)屬性的教育其教育規(guī)律在宏觀層面上體現(xiàn)為校企合作、工學結合，融職業(yè)性的社會需求和教育性的個性需求于一體。1997年，聯(lián)合國教科文組織推出的“國際教育分類”中，將面向“理論基礎、研究準備、進入需要高技術要求專門化”的普通高等教育稱為5A教育，和它相對應的是基于知識儲備的課程結構；而“實際的、技術的、職業(yè)的”即“定向于某個特定職業(yè)”的高等職業(yè)教育被稱為5B教育，其教育規(guī)律集中體現(xiàn)在致力于實現(xiàn)教育培養(yǎng)目標的實施計劃——基于知識應用的課程結構之中。相對于普通高等教育而言，高職教育更注重于培養(yǎng)學生的實際動手能力、操作能力，即學生的職業(yè)屬性的培養(yǎng)。

教育層次的不同在于教育功能的差別與教育內容的差別。職業(yè)教育的培養(yǎng)目標具有鮮明的職業(yè)屬性，是以就業(yè)為導向的教育，這種職業(yè)屬性明確了職業(yè)教育與勞動分工的層次之間天然而緊密的聯(lián)系，詮釋了職業(yè)教育的教育功能層次。伴隨科學技術的進步，社會職業(yè)活動對專業(yè)化要求越來越高，這就使得工作崗位對從業(yè)人員能力的要求呈現(xiàn)出層次性，這種層次性就集中表現(xiàn)為工作過程的復雜程度。高職教育的畢業(yè)生與中職教育畢業(yè)生層次的差別在所從事的工作崗位上表現(xiàn)為其綜合性、全面程度、顯現(xiàn)的責任、價值功能等的不同，即高職畢業(yè)生從事的工作崗位的工作過程復雜程度更高，從本質上說，這是真實職業(yè)活動功能層次的本源性映射。這種教育功能的差異決定了其教育內容的不同，職業(yè)教育的課程內涵具有鮮明的職業(yè)屬性，教育內容的層次與其受教育者未來工作范疇的層次之間存在著必然的、具體的聯(lián)系，職業(yè)活動的作用范圍與集成度表現(xiàn)為工作崗位對其從業(yè)人員的活動范疇呈現(xiàn)出層次性要求，集中表現(xiàn)為工作過程的深度與廣度。高職教育的培養(yǎng)目標決定了高職畢業(yè)生要有能力駕馭策略層面的工作過程，常常是“面”和“體”的職業(yè)活動；中職教育培養(yǎng)的畢業(yè)生所從事的工作崗位一般只需要有能力把握經驗層面的工作過程，通常是“點”和“線”的職業(yè)活動。這種職業(yè)活動范疇的不同，實質上反映了工作過程中深度與廣度的差異，在教育活動中表現(xiàn)為教育內容層次的差別，其本質上是真實職業(yè)活動內容層次的整合性遷移[2]。

三 畢業(yè)實習報告是對教育類型與教育層次的具體反映

實習是高職教育中實踐教學的重要環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標的基本要求和必要過程；實習報告就是實習完成后進行的總體性總結和概括。學生在實習結束后，應對整個實習過程、實習內容、實習方法等進行系統(tǒng)而概括地總結，結合自己在實習中遇到的問題和困難且是如何解決和克服的，總結實習獲得的經驗、解決問題的方法、收獲和體會，撰寫成實習報告。實習報告的基本要求包括以下幾點：

1.實習報告必須有實習情況的概述和敘述，其中有些比較簡單，有些比較詳細，它主要是對實習過程中主客觀條件、有利與不利條件，以及實習的環(huán)境等進行分析。

2.實習報告要有對成績和不足的敘述總結，總結的目的是要肯定成績，找出不足所在。成績有哪些，有多大，怎樣取得的，表現(xiàn)在哪些方面；存在的不足有多少，是什么性質的，怎樣產生的，表現(xiàn)在哪些方面；這些都應當在實習報告中講清楚。

3.實習報告應有對實習過程中獲得的經驗和教訓的概括和總結。我們經歷過任何一件事情后，總會獲得一些經驗或者教訓，無論經驗還是教訓，只要我們進行認真地分析、研究、概括、總結，并將它上升到理論的層面來認識，這對以后的學習和工作都會是獲益匪淺的。

4.實習報告還應包括對今后打算的概述。通過實習，對所學專業(yè)和將來的職業(yè)活動范疇有了直觀的、感性的認識，從而明確了努力方向和目標。

一份合格的實習報告，通過對實習環(huán)境、實習過程、實習內容的敘述，如實反映出學生實習期間的職業(yè)活動范疇，工作過程的深度和廣度；另一方面，從實習報告對實習中成績與缺點、經驗與教訓的分析和總結，反映了學生對專業(yè)知識等的掌握和理解。因此，合格的實習報告很好地詮釋了高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，具體反映出高等職業(yè)教育的教育類型和教育層次。

四 實習報告對就業(yè)能力的體現(xiàn)

高職院校學生就業(yè)能力是指高職院校學生在校期間通過知識的學習和綜合素質的開發(fā)而獲得的能夠實現(xiàn)就業(yè)理想、滿足社會需求，在社會生活中實現(xiàn)自身價值的本領。高職學生就業(yè)能力是一種綜合能力，包括基本能力、專業(yè)能力和發(fā)展能力三方面內容?；灸芰Π▽W習、人際關系處理、適應社會環(huán)境能力等；專業(yè)能力指專業(yè)知識與實踐技能的掌握和應用；發(fā)展能力包括個性創(chuàng)新與職業(yè)觀等。其中，基本能力是基礎，發(fā)展能力是核心，專業(yè)能力是保證[3]。

實習是高職學生步入社會，參與社會活動的第一步，也是客觀了解本專業(yè)職業(yè)活動范疇的開始。如何處理周圍的人際關系，盡快將自己融入新的集體，成為這個集體中的一員，是一個高職學生能否適應工作環(huán)境，完成實習任務的基本保證。

實習報告中對實習時工作的主客觀條件、工作環(huán)境的描述，工作的有利條件和不利條件的分析等，是學生對實習期間處理人際關系，適應新的社會環(huán)境的一種反映；也反映了學生對未來將從事的職業(yè)環(huán)境的認知程度。正確的處理方式，可以將一些客觀存在的不利因素轉化為可利用條件，反之會感到無所適從，無法適應所處的工作、生活環(huán)境；同時，在實習過程中也可以自我縮短和化解就業(yè)期望與實際就業(yè)之間的距離與矛盾，找到兩者之間的平衡點，使高職學生有一個切合實際的就業(yè)期望值，這對高職畢業(yè)生能否順利就業(yè)是至關重要的。

高職教育的人才培養(yǎng)目標是“培養(yǎng)高端技能型專門人才”。高職學生在校學習期間主要是掌握專業(yè)理論知識和對專業(yè)技能理論上的認知，要達到“培養(yǎng)高端技能型專門人才”的培養(yǎng)目標，必須通過到生產一線的工作環(huán)境中親身實踐，將理論知識與實踐結合并加以靈活掌握應用。對實習中取得的成績，獲得的經驗，從專業(yè)的角度進行總結，同時，用專業(yè)知識對實習中發(fā)現(xiàn)的不足和遇到的問題進行分析研究，找到解決問題的辦法，通過分析、研究、總結，學生可以將在課堂上學到的抽象的概念和知識具體化、形象化，使學生了解掌握專業(yè)知識在生產中實際的使用方法；對所遇到問題的分析、研究、解決，是學生對自己所學專業(yè)知識理解掌握程度的檢驗和升華，是對高職教育的教育類型和教育層次的最佳詮釋。從理論層面對實習中的經驗、教訓進行的分析總結，對高職學生專業(yè)能力的提高是必不可少的，為高職畢業(yè)生的順利就業(yè)提供了專業(yè)基礎。

發(fā)展能力體現(xiàn)在對實習中遇到的問題是否有獨到的見解、較好地解決方案，以及對今后的職業(yè)規(guī)劃等方面。在實習中遇到這樣那樣的問題是必然的，是否能夠利用所具有的專業(yè)知識和技能找出較好的較先進的解決辦法，對于一個高職生來說，是他是否具有良好職業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ淖詈米C明。制定一個具備可行性的良好職業(yè)規(guī)劃，是一個高職生對自身職業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展具有正確認識的表現(xiàn)，能夠幫助高職學生樹立正確的就業(yè)觀，明確自己的職業(yè)發(fā)展方向，盡快找到自己在社會中的位置，承擔起應盡的社會責任。

總之，一份完整的、合格的實習報告，不僅僅是簡單的對實習過程的描述，它可以反映出一個高職生對所學專業(yè)的認知程度，對專業(yè)知識和專業(yè)技能的掌控能力，也是一個高職生的職業(yè)觀、處事能力等方面的客觀反映，是高職學生綜合能力的一種體現(xiàn)。

參考文獻

[1] 匡瑛，石偉平.高職人才培養(yǎng)目標的轉換-從“技術應用性人才”到“高技能人才”[J].職業(yè)技術教育，2006年第22期第27卷

篇4

生產實習報告

生產實習報告

一實習目的：

生產實習是電子信息工程專業(yè)學生不可缺少的實踐環(huán)節(jié)，本次實習是在學生學完所有基礎課及技術基礎課和大部分專業(yè)課后進行。實習的目的在于通過在網絡和通信公司、企業(yè)廣域網和內聯(lián)網(Internet/Intranet)或實習基地的生產實踐，使學生能將所學的理論和實踐相結合，鞏固消化所學的知識，培養(yǎng)實踐操作技能，建立網絡、信息系統(tǒng)集成概念，并為后繼課教學及畢業(yè)環(huán)節(jié)打下基礎。

二、實習要求：

1．了解計算機通訊網絡及企業(yè)內聯(lián)網的構成和配置，掌握所接觸信息系統(tǒng)（軟硬件）的工作原理，結構，安裝，及故障識別方法，熟悉基本網絡測試工具的使用方法和系統(tǒng)規(guī)劃軟件和網絡數(shù)據(jù)庫的使用方法。

2．了解服務器、交換機、Hub、網卡、光纖和粗細纜的功能，安裝，維護及使用方法，了解它們選型的一般原則及對應的網管軟件使用等。

3．了解所在企業(yè)信息流的組成，即供應鏈、產品鏈，資金鏈、信息鏈的性質和用途，初步形成企業(yè)信息系統(tǒng)和計算機通訊網絡的整體概念。

4．通過講座、參觀，了解通訊及網絡技術、企業(yè)信息管理系統(tǒng)、電子商務的發(fā)展情況、使用情況、新成果新技術的應用情況。

三、實習內容：

講座（1）金杯CIMS

時間、地點、報告人、單位、報告內容、專業(yè)認識和體會

講座（2）大顯網絡集成工程建設

時間、地點、報告人、單位、報告內容、專業(yè)認識和體會

講座（3）鐵通光纖數(shù)據(jù)通信、網絡設計

時間、地點、報告人、單位、報告內容、專業(yè)認識和體會

注：側重內容：通信設備、方案設計、設備選型、組網、內容總結、心得

實習單位（1）：沈陽鐵通公司

時間、地點、參觀單位簡介、參觀過程、情況總結、心得

側重內容：局域網的組成、光纖通信

實習單位（2）：沈陽汽車制造廠

時間、地點、參觀單位簡介、參觀過程、情況總結、心得

注：側重內容：企業(yè)生產流程、控制網絡、管理網絡、企業(yè)生產信息管理集成系統(tǒng)軟件結構、功能、實現(xiàn)、應用情況

實習單位（3）：大顯網絡工程公司

時間、地點、參觀單位簡介、參觀過程、情況總結、心得

側重內容：企業(yè)生產流程、控制網和管理網集成硬件平臺、軟件平臺、企業(yè)信息管理系統(tǒng)軟件結構、功能、實現(xiàn)、應用情況

注：

（1）實習報告分為封皮和實習報告正文（封皮應表明專業(yè)、班級、學號、姓名，報告正文如果較長，可以加目錄；也可以不加，同學們可以自行選擇）

（2）A4紙，正文小四號字，宋體，標題四號字，加粗，單倍行距

（3）講座報告和實習單位分開寫

（4）字數(shù)限制在8頁以上

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2008年畢業(yè)實習報告格式標準

姓名

專業(yè)

年級

班別

評語

成績

教師簽名

一，前言(黑體 小四號字)

內容采用宋體五號字.

(何時，何地，何人，實習內容)

二，正文(黑體 小四號字)

正文內容采用宋體五號字.圖名用宋體六號字，表格名稱用黑體六號字.全文的公式編號要從(1)到(n)，不分章節(jié).

(正文不少于3000字，每一個參觀單位須包括以下幾個內容:

實習企業(yè)主要經營范圍

實習企業(yè)當前產品現(xiàn)狀及相關技術發(fā)展趨勢

實習企業(yè)在行業(yè)中的地位及競爭優(yōu)劣

實習參觀過程中的體會與認識

每個參觀單位可以用x.1， x.2， x.3等來分成分章節(jié)，其中x表示分章節(jié)所在的章節(jié)數(shù)(阿拉伯數(shù)字).

三，建議(黑體 小四號字)

內容采用宋體五號字.

(該部分內容不少于500字，分2個章節(jié)，

對畢業(yè)實習的建議

對自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃)

參考文獻(黑體，五號字)

參考文獻說明:英文參考文獻的姓在前，名在后，多個姓名之間用逗號分隔，三個以上，列出三位后，再用et al.(斜體)詳見下面的例子.中文采用小五號宋體，英文采用Times New Roman小五號(10pt)字體.所有參考文獻必須在正文中標出引用處，而且要按照文后的參考文獻列表順序出現(xiàn)在正文中，也就是說第一個引用的一定是[1]， 然后是， 依此類推.下面是幾個參考文獻的例子，請一定按照例子中的格式要求書寫參考文獻. 實習報告網

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Wester G W， Middlebrook R D. Low frequency characterization if switched DC-to-DC converters[J]. IEEE Trans. on Aerospace and Electronics Systems， 1973， 9(5): 376-385.

張加勝， 郝榮春. 四象限變流器的一種新型拓樸—建模，分析與仿真[J]. 電子學報， 1998， 26(11):73-76.

蔡新國， 丘水生. 混沌系統(tǒng)的脈沖式同步方式[C].中國第十四屆電路與系統(tǒng)學術年會論文集， 福州， 1998， 9-12.

篇6

關鍵詞：會計專業(yè) 頂崗實習 組織管理 考核

大力推行頂崗實習，深化“工學結合，校企合作”人才培養(yǎng)模式，是政府力推高職院校與行業(yè)、企業(yè)產學合作的重要任務。頂崗實習讓學生在真實的企業(yè)工作環(huán)境下，以企業(yè)“員工”的身份，到專業(yè)對口單位進行上崗操作實習，把所學專業(yè)知識、專業(yè)技能直接運用到實際工作中，從而獲得真實職業(yè)體驗，鍛煉提高工作能力，達到從業(yè)基本要求。頂崗實習不僅鍛煉了學生的專業(yè)技能，而且培養(yǎng)、提高了學生包括職業(yè)道德在內的綜合職業(yè)素質，成為高職院校培養(yǎng)學生職業(yè)素質的最有效途徑，也在人才培養(yǎng)過程中起著不可替代的重要作用。

一、會計專業(yè)頂崗實習現(xiàn)狀分析

根據(jù)財政部《會計行業(yè)中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2010-2020）》文件精神，要在2010年初全國會計人員近1 000萬的基礎上，到2020年會計人才資源總量增加40%，這是近幾年會計專業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的因素之一。如廣州華商職業(yè)學院會計系2012屆畢業(yè)生395人，2012級新生已達974人。大多數(shù)高職院校會計專業(yè)，特別是高職商科學院每屆學生都在幾百人的規(guī)模。由于會計專業(yè)的頂崗實多為中小型企事業(yè)單位，一般一次僅能滿足2至5名學生實習，進行集中實習比較困難，所以分散型實習是會計專業(yè)頂崗實習的主要形式。分散型實習通常是由學校推薦到實習基地、校企合作單位實習或者學生根據(jù)自身情況自己聯(lián)系用人單位進行頂崗實習，一個班級的學生會分散在多座城市的多個用人單位實習，使頂崗實習的管理、監(jiān)督、考核評價都相當?shù)睦щy。

二、會計專業(yè)頂崗實習存在的問題

頂崗實習必須由學校、企業(yè)、學生三方共同參與，且缺一不可，但從目前會計專業(yè)分散型實習實施情況看，三方在這一重要的實踐教學環(huán)節(jié)中都存在著一些問題，使得分散型頂崗實習不能達到預期目的。

（一）學生方面

1.實習模式不適合學生。目前會計系的實習基地安排最多的會計師事務所，也就是接受20名實習生，可這種相對集中的實習模式只適合優(yōu)秀生，其本質還是針對于少數(shù)學生的實習模式。

2.頂崗實習崗位與專業(yè)不對口問題突出。由于許多學生頂崗實習崗位的工作內容與會計專業(yè)不對口，或工作過于簡單枯燥，如文員、收銀員，覺得個人發(fā)展空間受限，使學生喪失了興趣而主動離職；當然也有學生自身的專業(yè)能力和綜合素質較差，難以適應崗位工作和企業(yè)的嚴格管理，不得不被動離職。

3.學生對頂崗實習的期望過高。大多數(shù)企業(yè)包括會計師事務所，提供的崗位都是輔助崗位，工作內容單一，技術含量低。學生到崗后往往會產生落差，出現(xiàn)中途離崗，收銀、倉管這些崗位高職會計專業(yè)學生一般也不接受。另外，工資和住宿等待遇方面往往也期望值過高。

（二）學校方面

1.“雙師素質”和有經驗的教師缺乏。由于目前高職會計專業(yè)教師中，特別是民辦高職院校中，師資隊伍年輕化，很多教師實踐能力匱乏，不具備指導能力，致使實習指導不到位，從而影響了頂崗實習的效果。

2.頂崗實習的學生和單位分散，不便于管理。由于學生實際人數(shù)和生源等因素，實習生分布在全省各市，有的還在外省，這對學生的追蹤管理造成了不少困難。加上校內指導教師人數(shù)相對較少，還要完成校內的教學任務，對學生的管理只能是巡回檢查或遠程指導，實習質量難以監(jiān)控。

（三）企業(yè)方面

1.企業(yè)參與意識不強。在頂崗實習過程中企業(yè)扮演著極其重要的角色，但逐利思想使部分企業(yè)社會責任意識淡薄，缺乏積極性。同時，會計專業(yè)學生多在中小企業(yè)實習，企業(yè)財務人員業(yè)務水平不高，輔導實習生力不從心，使實習效果參差不齊。

2.存在學校與企業(yè)脫節(jié)問題。分散實習是學生個人與企業(yè)簽訂實習協(xié)議，校企缺乏必要的溝通，企業(yè)缺乏對學生的真正管理和監(jiān)督。

三、創(chuàng)新和規(guī)范會計專業(yè)頂崗實習組織管理與考核評價體系

頂崗實習是高職院校重要的實踐教學環(huán)節(jié)，在統(tǒng)籌及規(guī)劃這一教學環(huán)節(jié)時要嚴抓實習前、實習中、實習后三個時間段的實習任務安排、落實、檢查指導和考核評價。

（一）頂崗實習前

1. 進行頂崗實習動員和實習崗前培訓。在學生進行頂崗實習之前，召開實習動員大會，使學生認識到實習的重要性，了解實習目的、任務等。進行會計畢業(yè)生誠信意識的教育，使學生在工作和生活中遵守“講信用、守諾言、誠實可信”的道德準則。挑選有企業(yè)會計工作實踐經驗的教師，進行頂崗實習崗前培訓，講授實際工作當中經常遇到的一些業(yè)務，如：新建企業(yè)的建賬方法；老公司重新建賬的方法；紅字憑證的運用及營改增等新知識等。

2.聘請專家進行講座?？善刚堉鞠嚓P人員對大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，在一定程度上為學生實習、就業(yè)指明前景及奮斗方向。通過頂崗實習動員校內指導教師對頂崗實習的進一步講解和實習前培訓及講座，使分散實習的學生不再孤單、困惑和迷茫。讓學生不僅帶著任務和目的，還帶著自信去實習，增強實習的效果。

3.完善頂崗實習的相關制度與規(guī)定。我校已經形成了一整套較為完善的頂崗實習組織管理規(guī)范，先后制定和完善了《會計系201×屆畢業(yè)生實習方案》、《會計系201×屆畢業(yè)生頂崗實習工作總體安排》、《會計系頂崗實習流程圖》、《會計系畢業(yè)生畢業(yè)實習報告及答辯實施方案》、《會計系201×屆畢業(yè)生優(yōu)秀實習報告答辯記錄表》等制度和規(guī)定，針對分散型實習的學生制定了《學生自主聯(lián)系（頂崗）實習申請表》和《學生（頂崗）實習承諾書》，要求分散型實習學生承諾在實習期間服從管理、不違反有關規(guī)定，并保證自身的安全。

（二）頂崗實習期間

1. 充分利用現(xiàn)代信息化、網絡化手段，加強同分散型實習學生的聯(lián)系和互動。實習期間，實行輔導員、班主任、校內實習指導教師和實習單位指導教師雙重管理和監(jiān)督方式。每個指導教師都按實習小組建立QQ群，利用電話、手機短信、電子郵件、飛信、QQ群等與每位實習生聯(lián)系。實習小組QQ群為師生提供了實時和非實時互動交流平臺，包括學生提交實習周報、階段性任務的布置、提交和反饋、疑難問題的交互討論及解答等。既保證了指導教師及時了解每位學生思想動態(tài)，又保證了信息及時送達和對分散實習學生實習過程的跟蹤管理。

2. 加強實習過程工作的檢查落實和督促。系實習工作指導小組要定期檢查校內指導教師工作進展情況，要求校內指導教師必須做到每周至少與被指導的每位學生聯(lián)系一次以上，每個月與實習單位指導教師聯(lián)系一次；及時各種信息，協(xié)調解決實習過程中出現(xiàn)的問題；全程跟蹤學生，客觀評價學生的實習情況，確保分散型實習期間的各項工作布置、落實到位、有序進行。

3.實行“雙導師制”，明確實習單位兼職指導教師的責任。針對會計專業(yè)分散性實習特點，實習單位要保證為每個實習學生配有企業(yè)指導教師。其職責是：妥善安排學生頂崗實習的內容、方式，實時掌握學生的實習情況，做好日?？己思皩嵙曡b定，經常與學生溝通，為學生排憂解難，做學生的良師益友。

4.到畢業(yè)生實習單位進行巡查和指導。會計專業(yè)的頂崗實習雖然是分散型的，但我們也要到相對集中的實習單位去實地巡查，在直接深入了解實習生情況的基礎上，及時指導實習學生。聽取實習單位對學生的反饋意見，了解企業(yè)需求，落實頂崗實習和就業(yè)工作。

5.分解實習階段，實行過程考核評價體系。按照實習的不同階段建立相應的過程考核機制，形成過程管理與過程考核相結合的階段性考評體系。將整個實習過程分準備階段（10分）、實習階段（60分）和總結階段（30分）分別考核，使學生從參加頂崗實習動員會開始就進入角色和考核。

（三）頂崗實習后期

1.建立校企雙考核的頂崗實習考核評價體系。嚴格的評價與考核體系，考核主體應該是校企雙方，只有雙方共同參與評價過程的實施，才能使學生更加重視頂崗實習教學環(huán)節(jié)的實習，從而不斷提高工學結合和頂崗實習的質量，提高就業(yè)競爭力，最終實現(xiàn)學生職業(yè)能力和職業(yè)崗位要求的“零距離”，達到通過頂崗實習提高學生技能及綜合素質的目的。為了切合實際、便于操作，我們對考核評價指標進行了修訂和完善，將“雙導師”的考核指標和重點加以區(qū)別，以達到全面考核學生實習全過程的目的。

2. 建立過程考核和結果考核相結合的考核評價標準，重視過程考核。將考核評價分為6個組成部分：實習準備、信息填報與聯(lián)絡10%（這部分由實習小組學生組長和校內指導教師共同打分），實習周報15%，實習單位指導教師評價40%，實習報告15%，實結10%，校內指導教師評價10%；總評90分以上為優(yōu)秀，80-89分為良好，70-79分為中等，60-69分為及格，考核不及格者，下一年重修合格后方準予畢業(yè)。在這一環(huán)節(jié)學生需要提交的實習成果主要有：實習周報、選題報告、實習報告（加蓋公章）和實結。實習單位指導教師要根據(jù)實習生表現(xiàn)寫評語、填考核登記表（加蓋公章）。

3. 創(chuàng)新答辯方式。按照學院有關文件的要求，畢業(yè)實習報告（論文）被評為優(yōu)秀等級的要進行答辯。我系畢業(yè)答辯采取網上答辯的方式，這種方式既靈活方便――教師和學生可以按自己的實際情況隨時安排答辯時間，又經濟實惠――不用組織大量教師參加答辯，也免去了學生往返學校的費用和住宿等問題。為了證實答辯的真實、可靠性，保證質量，我系特制定了《會計系201×屆畢業(yè)生優(yōu)秀實習報告答辯記錄表》，并要求附網上答辯紀實。

4.表彰優(yōu)秀實習生和畢業(yè)生。按照院系的有關文件，每個班級按照人數(shù)的10%至15%的比例評選出優(yōu)秀實習生，對于表現(xiàn)特別優(yōu)秀的同學，分別授予了“就業(yè)精英”、“創(chuàng)業(yè)先鋒”和“深造尖兵”的稱號。同時，召開畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和專升本報告會，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生與大一和大二的同學進行面對面的交流，在交流會上對頂崗實習和畢業(yè)作業(yè)獲得優(yōu)秀的同學，頒發(fā)證書和獎品。希望通過他們就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和專升本經驗的傳授，給師弟師妹們指點迷津，明確未來目標，找準人生定位。

5.總結及存檔。要求指導教師必須按要求上交電子版的學生實習周報、紙質版及電子版實習報告（含初稿）、實結、獲得優(yōu)秀成績的優(yōu)秀實習報告答辯記錄表，確保頂崗實習成績評定的真實性。此后，由實習指導小組完成實習報告、總結等畢業(yè)作業(yè)的終審工作，退回指導不符合要求的畢業(yè)作業(yè)，完成畢業(yè)作業(yè)的所有資料的歸檔工作，落實頂崗實習和就業(yè)工作，保質保量完成頂崗實習和就業(yè)工作。

（注：本文系廣州華商職業(yè)學院立項課題“高職院校會計專業(yè)頂崗實習問題及創(chuàng)新研究”階段性研究成果；項目編號：201208）

參考文獻：

1.財政部.會計行業(yè)中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2010-2020）[Z]. 2010.

2.王亮.頂崗實習的組織管理與考核研究[J].消費導刊，2012，（10）.

3.吳從慧.高職會計專業(yè)頂崗實習的系統(tǒng)化管理[J].商業(yè)會計，2011，3（5）.

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專業(yè)實習是高校專業(yè)教育的重要組成部分,自主實習是目前各高校普遍采用的專業(yè)實習方式。下面是小編精心為大家準備的自主實習申請書，但愿對你有借鑒作用。

自主實習申請書1_系_導：

我是13級美術教育班的學生___申請自主實習，實習地為廣州，申請理由如下。

我的戶籍在廣州，我對廣州也較為熟悉，可以快速的融入實習生活。并且在實習期間，這里的老師能給予我更多上臺講課機會，并在課后指出我教學中的缺點和不足。因此我可以在實習期間迅速提高自己的能力，獲得更多鍛煉機會和寶貴經驗。為畢業(yè)之后成為一名合格的人民教師做準備。

實習期間，我會嚴格遵守學校有關實習的各項規(guī)定及實習單位的有關規(guī)章制度，在實習期間與校系老師的保持聯(lián)系，并且承諾在自主實習期間所發(fā)生的一切意外事故由本人承擔。因此，請校系領導放心，我會圓滿的完成實習任務，請校系領導給予批準!

實習單位地址：

實習單位聯(lián)系電話：

實習單位聯(lián)系人：

家長聯(lián)系電話：

申請人簽字：

家長簽字：

申請日期：

自主實習申請書2尊敬的院領導：

我是級系專業(yè)班的學生，我已經自己聯(lián)系了實習就業(yè)單位，到實習就業(yè)，經過家長的同意，在外出實習至畢業(yè)離校期間，我會遵守以下幾點：

1.不再需要學校推薦就業(yè)單位;

2.在畢業(yè)實習期間，通過自學來完成未取得學分的課程的復習，并按時回校參加考試(補考和積欠考)，如因成績不合格導致的后果自負;

3.在外實習期間將主動與畢業(yè)論文(設計)的指導老師取得聯(lián)系，認真完成畢業(yè)論文(設計)，并在規(guī)定的時間內向所在系遞交畢業(yè)論文(設計)，如未按時上交或論文(設計)質量不合格者，不能取得相應學分，其后果自負。

4.按學校要求，認真完成畢業(yè)實習報告，并于年月日前將畢業(yè)實習報告書交輔導員評閱。

逾期不交畢業(yè)實習報告的學生，畢業(yè)實習按無成績處理;

5.在校外實習期間因個人安全及經營產生的糾紛由自己負責，如有意外與學校無關。

在實習單位違紀違規(guī)，學校將按實習單位的處理意見給予相應處分;

6.與輔導員保持聯(lián)系，如需我返校參加活動，保證按時返校;

7.在畢業(yè)實習期間，本人將與就業(yè)實習單位簽訂教育廳頒發(fā)的一式四聯(lián)就業(yè)協(xié)議書，并于年月日前交至輔導員處。

懇請批準!

申請人：聯(lián)系電話：家長簽字：家長電話：申請時間：年月日

自主實習申請書3尊敬的系領導：

本人是機電學院_專___生，現(xiàn)申請自主實習，并已與家長商量，取得家長同意。現(xiàn)特向學院申請自主實習。在實習期

間，本人保證做到以下幾點：

1.實習期間遵守單位的規(guī)章制度，信守合同，力爭得到用人單位良好評價;

2.實習期間遵紀守法，維護學院的形象，決不做違紀違法的事情，并注意個人安全;

3.實習期間按要求完成系里布置的教學內容，定期與畢業(yè)設計指導教師溝通，按進度完成畢業(yè)設計各項內容，上交畢業(yè)設計作業(yè);

4.嚴格按照我系安排的時間回校參加考試及其他有關的工作，在離校期間保證與輔導員保持通訊暢通，更換聯(lián)系電話時能及時告知，并做到及時向輔導員匯報有關學習、生活及實習情況。

特此申請，懇請學院領導批準。

此致

敬禮

申請人簽名：

聯(lián)系電話：

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主要活躍在以下3個領域：

贊助營銷咨詢、音樂娛樂、都市品牌宣傳以及活動項目管理

運動員/名人經紀及商業(yè)開發(fā)

電視及新媒體制作、發(fā)行、存檔和品牌傳播

八方實習報告網在每一個業(yè)務部門都擁有在贊助和活動營銷等各重要領域的高水平專業(yè)人員，向客戶提供整體綜合營銷方案。

在這11天中，通過介紹，我在Octagon八方實習報告網進行了實習。實習是一個大學學生重要的一個學習過程，也是我們畢業(yè)后走向社會所邁出的試探性一步。我的主要實習目的是熟悉當代企事業(yè)單位的工作，積累工作經驗，提高綜合素質，并為德語專業(yè)學生在畢業(yè)后從事與專業(yè)關系比較少的工作進行一些探索。

我在兩周內的實習工作內容有：為某公司產品推廣活動計劃做一些基礎性的工作;為某電信企業(yè)開展“展會經濟”搜集信息;實習基本的現(xiàn)代辦公新技術。

我的第一個具體工作是電話聯(lián)系一些娛樂場所，商談能否與之合作，租用其場地開展產品宣傳活動。電話辦公是現(xiàn)代工商業(yè)的高科技辦事手段之一，對提高工作效率有很大的幫助。我的同事和我在電話聯(lián)系之前，首先確定了非常具體的工作方法。但是，電話只是手段，其本質仍然是人類與人類之間的溝通。這一點是我的弱項。所以在初期經常會因缺乏工作的經驗和技巧而造成工作成功率低，返工率高等情況。難度最大的問題就是語言的障礙。極少數(shù)的當?shù)厝罕妵Z不太靈光，加上我的上海話的表達能力也非常有限，所以有的時候雙方互相聽不懂。多虧單位的同事及時救場，成功地與對方達成了協(xié)議。整個電話聯(lián)系的工作持續(xù)了一周左右，在此期間，我學到了一些工作上行之有效的方法：第一，制定精確的工作計劃，對工作的目的和手段量化處理，精確計算，務必做到機關算盡;第二，在工作出現(xiàn)問題的時候，多和人溝通，出現(xiàn)問題，及時救場。90年代末21世紀初成長起來的一代人，有一種“Cool”時代的傾向，就是習慣單人行動，在別人一無所知的情況下辦好一件事，或者注重人機對話甚于人與人的交流。性格即命運，如果改變不了人的性格，那么至少要改進自己的工作方式方法。

在2月7日，我首次出外勤工作。工作的內容是到上海的一些娛樂場所拍照，用來提供活動所需的資料。在確認了外出路線，通知了拍照單位之后，我就拿著相機出發(fā)了。由于對上海城市比較了解，加上拍照的單位都位于上海比較繁華的地段，所以在整個工作上沒有什么問題。但是還是遇到了一點麻煩，1是搞錯了一個Pub 的地址，到了附近才問別人，費時費力;2是低估了城市交通，對交通管制和高峰時間準備不周，導致延長了外勤時間;3是面對突發(fā)事件缺乏解決的手段，某家電影院本計劃接受拍照，但是到了電影院，計劃又有變更，導致不能拍照。但是總的來說，此次外勤工作還算成功，達到了預期的目的。短暫的外勤工作給我的啟示是：1，要熟悉辦事地點的情況，提前準備，必要的時候要借助地圖，GoogleEarth等工具。2，在城市交通比較擁擠的情況下，要打提前量，節(jié)約時間。3，面對外勤中的突發(fā)事件，仍然要多和同事溝通，并且爭取有效率地解決主要問題，完成主要的工作。

貫穿實習始終的一項重要工作是通過互聯(lián)網，查詢一些行業(yè)對“展會經濟”的贊助，為客戶提供有效的資料。具體的方式就是通過Google，百度等互聯(lián)網搜索引擎，找到相關的資料、數(shù)據(jù)、文章，做簡單的分析。整項工作最大的挑戰(zhàn)就是搜索資料?；ヂ?lián)網的資料多而且繁雜，但是和題目相關的材料非常少而且不好找。對此，我先開始的工作方法是把帶關鍵字的資料全部下載到本地，不經整理就打印出來。這是不合要求的。后來通過向同事學習，我學會了通過關鍵字搜索需要的資料，按內容提取有效信息進行整理，對其中的數(shù)據(jù)添加重點，找到了一些有價值的信息。在此之后，我在同事的指導之下，很快學會了復印、打印、傳真、裝訂等工序。

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生產實習是電子信息工程專業(yè)學生不可缺少的實踐環(huán)節(jié)，本次實習是在學生學完所有基礎課及技術基礎課和大部分專業(yè)課后進行。實習的目的在于通過在網絡和通信公司、企業(yè)廣域網和內聯(lián)網(internet/intranet)或實習基地的生產實踐，使學生能將所學的理論和實踐相結合，鞏固消化所學的知識，培養(yǎng)實踐操作技能，建立網絡、信息系統(tǒng)集成概念，并為后繼課教學及畢業(yè)環(huán)節(jié)打下基礎。

二、實習要求：

1.了解計算機通訊網絡及企業(yè)內聯(lián)網的構成和配置，掌握所接觸信息系統(tǒng)(軟硬件)的工作原理，結構，安裝，及故障識別方法，熟悉基本網絡測試工具的使用方法和系統(tǒng)規(guī)劃軟件和網絡數(shù)據(jù)庫的使用方法。

2.了解服務器、交換機、hub、網卡、光纖和粗細纜的功能，安裝，維護及使用方法，了解它們選型的一般原則及對應的網管軟件使用等。

3.了解所在企業(yè)信息流的組成，即供應鏈、產品鏈，資金鏈、信息鏈的性質和用途，初步形成企業(yè)信息系統(tǒng)和計算機通訊網絡的整體概念。

4. 通過講座、參觀，了解通訊及網絡技術、企業(yè)信息管理系統(tǒng)、電子商務的發(fā)展情況、使用情況、新成果新技術的應用情況。

三、實習內容：

講座(1)金杯cims

時間、地點、報告人、單位、報告內容、專業(yè)認識和體會

講座(2)大顯網絡集成工程建設

時間、地點、報告人、單位、報告內容、專業(yè)認識和體會

講座(3)鐵通光纖數(shù)據(jù)通信、網絡設計

時間、地點、報告人、單位、報告內容、專業(yè)認識和體會

注：側重內容：通信設備、方案設計、設備選型、組網、內容總結、心得實習單位(1)：沈陽鐵通公司

時間、地點、參觀單位簡介、參觀過程、情況總結、心得

側重內容：局域網的組成、光纖通信

實習單位(2)：大顯網絡工程公司

時間、地點、參觀單位簡介、參觀過程、情況總結、心得

側重內容：企業(yè)生產流程、控制網和管理網集成硬件平臺、軟件平臺、企業(yè)信息管理系統(tǒng)軟件結構、功能、實現(xiàn)、應用情況

注：

(1) 實習報告分為封皮和實習報告正文(封皮應表明專業(yè)、班級、學號、姓名，報告正文如果較長，可以加目錄;也可以不加，同學們可以自行選擇)

(2) a4紙，正文小四號字，宋體，標題四號字，加粗，單倍行距

(3) 講座報告和實習單位分開寫

(4) 字數(shù)限制在8頁以上

(5) 星期五(9月16號)下班前各班將實習報告盒實習筆記交到8#實驗樓316或311處，交給各班負責的實習老師;交報告前，請各班學委清點人數(shù)，標明未交報告的同學名單

實習單位(3)：沈陽汽車制造廠

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二、實習要求：

1.了解計算機通訊網絡及企業(yè)內聯(lián)網的構成和配置，掌握所接觸信息系統(tǒng)(軟硬件)的工作原理，結構，安裝，及故障識別方法，熟悉基本網絡測試工具的使用方法和系統(tǒng)規(guī)劃軟件和網絡數(shù)據(jù)庫的使用方法。

2.了解服務器、交換機、Hub、網卡、光纖和粗細纜的功能，安裝，維護及使用方法，了解它們選型的一般原則及對應的網管軟件使用等。

3.了解所在企業(yè)信息流的組成，即供應鏈、產品鏈，資金鏈、信息鏈的性質和用途，初步形成企業(yè)信息系統(tǒng)和計算機通訊網絡的整體概念。

4. 通過講座、參觀，了解通訊及網絡技術、企業(yè)信息管理系統(tǒng)、電子商務的發(fā)展情況、使用情況、新成果新技術的應用情況。

三、實習內容：

講座(1)金杯CIMS

時間、地點、報告人、單位、報告內容、專業(yè)認識和體會

講座(2)大顯網絡集成工程建設

時間、地點、報告人、單位、報告內容、專業(yè)認識和體會

講座(3)鐵通光纖數(shù)據(jù)通信、網絡設計

時間、地點、報告人、單位、報告內容、專業(yè)認識和體會

注：側重內容：通信設備、方案設計、設備選型、組網、內容總結、心得

實習單位(1)：沈陽鐵通公司

時間、地點、參觀單位簡介、參觀過程、情況總結、心得

側重內容：局域網的組成、光纖通信

實習單位(2)：沈陽汽車制造廠

時間、地點、參觀單位簡介、參觀過程、情況總結、心得

注：側重內容：企業(yè)生產流程、控制網絡、管理網絡、企業(yè)生產信息管理集成系統(tǒng)軟件結構、功能、實現(xiàn)、應用情況

實習單位(3)：大顯網絡工程公司

時間、地點、參觀單位簡介、參觀過程、情況總結、心得

側重內容：企業(yè)生產流程、控制網和管理網集成硬件平臺、軟件平臺、企業(yè)信息管理系統(tǒng)軟件結構、功能、實現(xiàn)、應用情況

注：

(1) 實習報告分為封皮和實習報告正文(封皮應表明專業(yè)、班級、學號、姓名，報告正文如果較長，可以加目錄;也可以不加，同學們可以自行選擇)

(2) A4紙，正文小四號字，宋體，標題四號字，加粗，單倍行距

(3) 講座報告和實習單位分開寫