導(dǎo)語：如何才能寫好一篇保護(hù)環(huán)境的好辦法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為了糾正小兔子的缺點，獅子大人召集所有的動物來開會。獅子大人說：“大伙兒，我們都知道，小兔子有一個大缺點，就是不愛護(hù)花草樹木，我們得想個辦法解決。”。小熊說：“是呀，一定要想一個好辦法。”老山羊摸摸胡子，眼睛咕嚕一轉(zhuǎn)，腦袋一閃光，然后說：“我想到了，讓小兔子知道花草樹木是多么重要。”“那你知道是什么好辦法呢？”“沒……沒有什么好辦法啦！”“我知道啦！我們這樣……”“好辦法！”獅子大人說。

于是，大伙就行動起來，把小兔子房子周圍的樹木都砍了。天長地久，小兔子的爸爸媽媽和爺爺奶奶身體非常不好，小兔子就把窗戶開著，誰知，外面沙土飛揚，讓小白兔的眼睛都睜不開，他好不容易把窗戶關(guān)上，可是，空氣非常干燥，小白兔的爸爸媽媽和爺爺奶奶病情不見好轉(zhuǎn)，反而急劇惡化，小白兔決定出去看看情況，一看，啊，她家的院子堆滿了垃圾，沙子還在怒吼著，小白兔知道了，這是環(huán)境給他的懲罰。

小白兔決定開始保護(hù)環(huán)境。他用自己銀行卡去取了些錢，買了許多樹苗，拿了一把鏟子，自己就開始創(chuàng)造美好環(huán)境了。大伙看見了小白兔這樣，不禁有些心疼，畢竟，他還是個孩子??！怎能這么折磨他??！大伙紛紛去幫助小白兔，卻被他拒絕，因為小白兔一直堅守信念：我一定要保護(hù)環(huán)境，都是我的錯！

斗轉(zhuǎn)星移，歲月飛逝，小白兔的家種滿了蒼天大樹，環(huán)境得到了很好的控制，打開窗都可以聞到葉子的清香和小販的油炸味兒，小白兔已經(jīng)干了一個月了，他擦擦了額頭的汗，心里的汗水，手里的活兒，都已經(jīng)不見了，只有幸福的空氣。他的爸爸媽媽和爺爺奶奶的病情得到好轉(zhuǎn)，動物們都認(rèn)為是一個奇跡，小白兔開心的笑了，笑得那么甜蜜。

可愛的小白兔，成了一個愛護(hù)環(huán)境的森林使者，并且創(chuàng)造了一個環(huán)境協(xié)會，專門保護(hù)環(huán)境。從此以后，小白兔受到了大家的愛戴。

篇2

同學(xué)們,你們喜歡植物嗎?在我們眼里,可千萬不要小看小樹哦~

現(xiàn)在,熱帶雨林每分鐘減少50公頃,地球上的物種每年有近千種滅絕,僅中國土地沙漠化造成的水土流失就高達(dá)50億噸,!!!!這些數(shù)字真是令人觸目驚心..環(huán)境保護(hù),已經(jīng)成為人類刻不容緩的工作內(nèi)容了.!!!

我,一個地球上的小公民,能為環(huán)保做點什么呢?:

星期天的中午,我和我媽媽去逛街,馬路上灰塵飛揚,空氣混濁,媽媽說;”我們的生活環(huán)境越來越差了!”是呀,汽車排出的有害氣體,車輛飛馳而揚起的灰 塵,都時時刻刻地危害我們的健康```````忽然,我想起從報紙上看到的環(huán)保知識:保護(hù)環(huán)境,,改善環(huán)境的最好辦法就是多種樹,樹木不但能凈化空氣,,還能美化環(huán)境,,真是一舉兩得,,對,要多種植樹?’”媽媽,我要用我的零用錢買一棵樹苗栽上..”媽媽很支持我的想法..

我和媽媽到市場上精心挑選了一棵和我差不多高的樹苗..回家后,,在媽媽和爸爸的指導(dǎo)下,,我在陽臺里制造了一個四方圍繞的木方,,里面裝滿了泥土,,這一小塊土地,,正向著太陽呢??我拿起小鏟,,挖了一個小坑后,,然后又為小樹苗修剪了一些樹葉,,再輕輕的把它放在小坑里,,蓋上泥土,澆上了水`````雖然忙得滿頭大汗,,但我心里卻是樂滋滋的~~~~~~``

我對小樹苗說:’’小樹苗啊!讓我們一起成長吧,一同為了保護(hù)環(huán)境,,盡自己的力量吧!!

篇3

電池里含有鉛、錳、汞等多種重金屬元素，一節(jié)小型的紐扣電池可以把一平方米的土地變得再也沒有利用價值，要是那里有植物,也許植物會枯死，要是植物是果樹，也許樹上的水果會殘留一些有害物質(zhì)，人吃了可能會中毒。一節(jié)一號電池可以使60萬升的水受到污染，什么生物都不容易生存。

有么好辦法避免電池的危害呢?大家就要回收那些利用過的廢舊電池，交給有關(guān)部門去處理。所以我們每個人都要學(xué)會“扔”電池, 把廢舊電池收集起來,扔到電池專用垃圾箱里.

雖然我們的居住地方有很多，但是我們的地球只有一個，讓我們?nèi)ケＷo(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們賴以生存的地球，不要亂扔廢舊的電池，不要讓水被污染，不要讓植物枯萎。我希望看過我這篇作文的人，不要亂扔電池，要收集廢舊電池，把電池集中回收再利用。

篇4

朋友你可曾想過，在你過著美好而又歡快的日子時，你亂扔一張紙，隨便砍了一棵樹，隨地吐了一口痰時，在這個不經(jīng)意的一瞬間，我們的生存環(huán)境給惡化了?，F(xiàn)在，你又看看天空是那么的藍(lán)，河水是那樣的清，森林是那么的密，三泉是那么的甜，可想未來，也由于人類一個個的不經(jīng)意小動作，會使環(huán)境惡化加速。朋友，你要是真心熱愛綠色，呵護(hù)綠色，這里我教大家?guī)讉€好辦法吧：

一：減省水源，家里的抽水馬桶可很費水的。你可以從外面找一塊磚，小心翼翼地放在水箱底面，因為有些家庭里的抽水馬桶的水箱太大了，很浪費水的。把這塊磚頭放下去，磚頭就會占去一些水的體積。如果你身邊沒有磚頭，也可以放可樂瓶子，但是，你一定要注意，這個瓶子里一定要灌滿水，不然瓶子就會漂浮起來，并且還要注意放到位置，千萬不能讓你放的東西阻礙到水箱里的部件的運動。做完這些后，你可以試著在放一次水，你會發(fā)現(xiàn)出水量肯定會比過去的少多了，但沖水效果仍然會一如繼往的好。

二：減少排量，少開汽車，多騎自行車。走在馬路上，你可曾在意過那些把整條街道堵得水泄不通的汽車，你也可曾聞到過危害健康的汽車煙。汽車幾乎家家戶戶都擁有，然而，它帶給人們的麻煩也有許多。所以，我倡議大家，少開汽車，多騎騎腳踏車。它不僅可以為城市減少排量，并且還能鍛煉身體。

當(dāng)然，還有許多的方案用來保護(hù)環(huán)境，如：1：多種植一些花草樹木，是保護(hù)環(huán)境的基本。2：不要在一個地方亂焚燒垃圾，以免燒出的煙污染了空氣。3：少用紙巾，多用手帕……

篇5

“不要讓最后一滴水成為我們的眼淚，不要讓最后一片綠洲變成沙漠。”這句富有哲理的話時刻在我耳邊鳴響。因此，我決定成為一名“環(huán)保小衛(wèi)士”。

我將我的想法告訴了我的爸爸、媽媽，他們非常支持我并鼓勵我，首先制定了環(huán)保的行動方案——撿拾廢舊電池、不使用塑料袋、出行不坐汽車。我的家庭是一個說一不二的家庭。第二天，我們?nèi)胰烁淖兂鲂蟹绞?，爸爸收起了他的摩托車，改騎自行車去上班。但是，一個星期以后，爸爸說：“騎車上班太辛苦了，我不堅持了?！蔽曳浅Ｖ?，對他說：“你不能這樣，一定要堅持，即使得不到效果，也要繼續(xù)干下去，因為這樣不僅可以保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，還可以鍛煉身體，難道這不是一個一箭雙雕的好辦法么？”爸爸聽了以后，直夸我是一個好孩子，他一定會堅持的。

星期天我們?nèi)摇翱倓訂T”，一塊出去撿拾“垃圾”，收集廢舊電池，但是經(jīng)過一上午時間，沒有收集多少塑料袋，爸爸、媽媽顯得有點灰心喪氣，我也有點泄氣了，我以堅定的口氣大喊了一聲，“雖然我們?nèi)齻€人的力量很小，但是很多人團(tuán)結(jié)起來力量卻很大很大?！蔽业脑捥嵝蚜藡寢專形缁丶液?，媽媽找了一些碎布，做了幾個布袋子，我很納悶，媽媽告訴我，把這些送給鄰居們，讓他們減少使用塑料袋的機會，一起加入我們的行列，通過這種方式，也讓他們影響他們身邊的每個人。我和爸爸異口同聲地稱媽媽是“智多星”。

這時，我想到了《蜀鄙二僧》這篇課文，任何路都是由自己腳踏實地、一步一步走出來的，只有堅持不懈地付出，就一定會有收獲的。我相信我們今天的付出一定會為低碳生活做出一些貢獻(xiàn)，從我做起，影響大家。從這個行為，我看到了低碳生活在向我們走來。

河南新鄉(xiāng)衛(wèi)濱區(qū)鐵一小六年級:聰明的李樂言

篇6

一、教學(xué)分析

1、學(xué)生分析：初中一年級的學(xué)生對于保護(hù)環(huán)境，已有初步認(rèn)識，但還不夠全面和清晰，需要進(jìn)一步提高認(rèn)識。在教學(xué)方法上要適應(yīng)初一孩子的特點，采用活潑靈活的方式。

2、教材分析：通過學(xué)習(xí)，能夠關(guān)注身邊的環(huán)境，使學(xué)生初步樹立環(huán)保意識；懂得保護(hù)環(huán)境是每一個公民的義務(wù)；落實環(huán)保行動，關(guān)注身邊的環(huán)境，從小事做起，從身邊的事做起，為家鄉(xiāng)環(huán)保出作貢獻(xiàn)；小手牽大手，用自己的行動影響周圍的人，共同保護(hù)好環(huán)境。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：知道地球是人類共有的家園，是人類賴以生存的地方；

知道破壞環(huán)境，危害人類的生存和發(fā)展；

知道保護(hù)環(huán)境應(yīng)從哪些方面入手；

學(xué)會垃圾分類的方法。

2、過程與方法目標(biāo)：搜集資料的方法

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注環(huán)境、學(xué)以致用、知行統(tǒng)一的意識

三、教學(xué)重點、難點

提高環(huán)保意識、落實環(huán)保行動

四、教學(xué)策略

合作探究式教學(xué)法

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)情激趣，設(shè)疑引思

今天，咱們一起聊一聊有關(guān)“環(huán)境”的話題。

板書：環(huán)境

我想知道同學(xué)們看到這個題目的時候，你覺得什么是環(huán)境？舉個例子來說明。

*演示文稿2

學(xué)生1：我們自己的家庭、學(xué)校。

學(xué)生2：森林、草地。

學(xué)生3：公園、廣場。

師：同學(xué)們說得很好。秀美的山水、藍(lán)天白云、茵茵綠草等等，我們身邊的這些具體可感的事物組合起來就構(gòu)成了我們生活的環(huán)境。從這里我們可以看出，環(huán)境是一個非常寬泛的概念，小到一個家庭、一條街道、一個城市，大到一個國家、一個大洲乃至整個地球都是我們生存的環(huán)境。那么，環(huán)境和人的關(guān)系究竟有多么密切呢？

（二）營造環(huán)境，觀察分析

老師給大家準(zhǔn)備了一個短片，看過之后想一想你能從中明白點兒什么道理？

演示文稿3《地球家園》

學(xué)生1：地球是人類唯一能夠生存的星球。

學(xué)生2：是地球給了我們生存所必需的空氣、水等條件。

師：同學(xué)們分析地很透徹，由于地球所處的空間位置，使得她能夠形成生命生存所必需的空氣、水等自然條件，為人類的產(chǎn)生奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，是地球養(yǎng)育了我們。因此，有人說，地球可以沒有人類，人類不能沒有地球。

（演示文稿5）地球?qū)τ谌祟惖闹匾钥上攵?/p>

從目前人類認(rèn)識宇宙的能力看，地球仍然是我們能夠生存的唯一星球。所以說，地球是人類賴以生存的地方，是人類共有的家園。

（三）交流操作，同化順應(yīng)

演示文稿6（地球是人類共有的家園，是人類賴以生存的地方。）

既然地球?qū)τ谌祟悂碚f如此重要，那我們應(yīng)該怎樣對待她呢？

學(xué)生1：保護(hù)好地球。

學(xué)生2：保護(hù)好我們生活的環(huán)境。

師：是??！地球就象是養(yǎng)育我們的母親，我們要善待她，保護(hù)好自己的生存環(huán)境。

板書：保護(hù)環(huán)境

師：一說到保護(hù)環(huán)境，我想大家一定有好多的感覺和想法。我想問大家一個問題：

破壞環(huán)境后果到底有多么嚴(yán)重？保護(hù)和改善環(huán)境又會給人們帶來什么樣的好處呢？

（四）構(gòu)建獲得，強化記憶

咱們先不忙著回答，帶著這個問題來看一組圖片。

演示文稿7—13（破壞環(huán)境、保護(hù)改善環(huán)境方面資料）

學(xué)生1：環(huán)境污染損害人和其他生物的身體健康，甚至導(dǎo)致死亡。

學(xué)生2：環(huán)境污染造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。

學(xué)生3：環(huán)境污染破壞生態(tài)環(huán)境，影響人們的生產(chǎn)、生活。

學(xué)生4：合理地改造環(huán)境，可以改善人們的生存環(huán)境，讓人們生活得更好一些。

學(xué)生5：改造環(huán)境，可以造福一方。

師：同學(xué)們說得好極了。各種中毒、生物死亡和物種滅絕、沙塵暴、水土流失造成的泥石流、滑坡等現(xiàn)象，都是由于人們破壞自然生態(tài)環(huán)境造成的惡果。因此，

破壞環(huán)境，直接或間接地危害到了人類的生存和發(fā)展。（演示文稿14）相反，

保護(hù)和合理地改造環(huán)境，就會使環(huán)境變得更加適合人們生存，提高人們的生活質(zhì)量。比如，我國一方面北方地區(qū)淡水資源短缺，另一方面南方地區(qū)又有大量的淡水得不到充分利用而白白流入大海，造成巨大的資源浪費，為了解決這一問題，我國政府調(diào)集了大批專家學(xué)者經(jīng)過幾十年的考察論證決定實施“南水北調(diào)工程”，這一工程現(xiàn)在正在進(jìn)行中，預(yù)計完工之后將大大緩解沿線地區(qū)的城市用水緊張狀況。（演示文稿15）保護(hù)和改善環(huán)境，是造福人類的偉大事業(yè)。

一次次成功和失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)告訴人們“什么時候重視了環(huán)境保護(hù)，人類就會享受到環(huán)境的恩惠，什么時候放棄了環(huán)境保護(hù)，人類就或受到環(huán)境的懲罰。”正是人們認(rèn)識到了這一點，所以開始采取各種措施保護(hù)人類共有的家園—地球。

請同學(xué)們看圖片（演示文稿16）

人們主要通過三種形式進(jìn)行環(huán)?；顒?。

制定各種環(huán)保紀(jì)念日。

自從1960年世界地象組織為了提高公眾對氣象問題的關(guān)注制定了世界氣象日以來，到目前為止全世界已經(jīng)有14個環(huán)保紀(jì)念日。其中世界環(huán)境日，每年都要確定一個主題，開展環(huán)保宣傳活動。這些環(huán)保紀(jì)念日的目的是通過這些紀(jì)念日的宣傳活動來提高人們的環(huán)保意識，提醒人們進(jìn)行積極的環(huán)保行動。

除此之外，世界各國都制定了各種環(huán)境保護(hù)的有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)定，制止破壞環(huán)境的行為。使破壞環(huán)境的行為得到制裁，強迫人們的行為必須規(guī)范到保護(hù)環(huán)境上來。比如：我國現(xiàn)在已經(jīng)十幾部有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律、法規(guī)和相關(guān)的規(guī)定、條例等。；美國通過機動車排放立法來控制尾氣污染；等等。

另外，由于環(huán)保宣傳地深入開展，使得各國紛紛推出了一些有利于環(huán)保的具體措施。如：我國政府加強了河流和空氣治污管理，定時河流的水文、水質(zhì)和空氣質(zhì)量狀況公告；英國推出“零碳社區(qū)”；美國則建成了“零能耗社區(qū)”。

由此，我們可以說，人類已把保護(hù)環(huán)境看作了一切工作的前提。

保護(hù)環(huán)境是每一個地球公民應(yīng)盡的義務(wù)。

保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

（五）遷移拓展，發(fā)展智力

為了確保人類自身的生存和發(fā)展，我們要保護(hù)人類共有的家園。同學(xué)們，作為青少年我們應(yīng)該怎樣做呢？

演示文稿

我這里有幾組資料，咱們來分組討論一下。每組選出一名同學(xué)作好記錄，再選一名同學(xué)代表小組做總結(jié)發(fā)言。

合作探究活動

四人一組，把學(xué)生分六至八個小組，確定每個小組的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第一小組：閱讀：《德國人的環(huán)保意識》

小組探究：想想從自身做起，我們能為環(huán)境保護(hù)做些什么？請寫出三——六條建議

學(xué)生總結(jié)：A、不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，不隨地大小便

B、隨手關(guān)緊水籠頭

C、不踩踏草坪

D、不攀花折枝

E、主動對垃圾進(jìn)行分類

師：說得很能具體，實在是個不的主意。

第二小組：閱讀：《生活中如何減少“白色污染”》  《垃圾分類回收》

小組探究：1、如何在現(xiàn)有條件下管理好垃圾，保證環(huán)境的清潔？

2、根據(jù)我校、我市的實情，提出處理垃圾的可行的一兩項措施。

學(xué)生總結(jié)：A、在家里幫家長進(jìn)行垃圾分類

B、在班里，放置兩個垃圾桶

C、管理好自己產(chǎn)生的垃圾

D、建議學(xué)校設(shè)立分類垃圾桶；建議給市民發(fā)放垃圾袋；建議制定措施限制市民使用一次性方便袋。

師：有見解！課后可以寫成書信發(fā)給環(huán)保局。

第三小組：閱讀：《歷年“世界環(huán)保日主題”》《“環(huán)保紀(jì)念日”》

小組探究：1、即將到來的6月5日是環(huán)保什么紀(jì)念日？

2、今年的環(huán)保日主題是什么？并試著寫出相關(guān)的環(huán)保宣傳標(biāo)語3~5條 。

學(xué)生總結(jié)：每年的6月5日是世界環(huán)境日。今年世界環(huán)境日的主題是：“營造綠色城市，呵護(hù)地球家園”，中國宣傳主題為：“人人參與，創(chuàng)建綠色家園”。

為了那滿眼的綠色，讓我們一起來吧！

讓蔚藍(lán)色的天空永存！

愛布制手提袋吧！

師：大家創(chuàng)意好極了！希望同學(xué)們就從現(xiàn)在做起，當(dāng)一個環(huán)保的宣傳者。

第四小組：   閱讀《禁食野味》《野生動物的路》

《我國的野生動物保護(hù)自然區(qū)》《環(huán)保圖庫》

小組探究：1、如果你去飯館就餐，發(fā)現(xiàn)了用野生動物做的菜，該怎么辦？

2、請你為野生動物保護(hù)協(xié)會設(shè)計一個徽標(biāo)。

學(xué)生總結(jié)：A、拒食這個菜

B、告訴老板他們的做法破壞了生物的多樣性，是一種違法行為，不能這樣繼續(xù)下去。

C、向到餐館就餐的人宣傳保護(hù)野生動植物的重要性，告訴他們野生動植物和人類一樣都是地球的子女，我們要象愛護(hù)自己一樣愛護(hù)他們。

D、徽標(biāo)：

師：保護(hù)野生動物，就要和人們的陋習(xí)作斗爭，這需要勇氣和毅力！讓我們堅持、再堅持！

第五小組：   《水的故事》

小組探究：1、你有哪些節(jié)約用水的好辦法？

2、根據(jù)自己的觀察，給家長和學(xué)校提幾條節(jié)約用水的意見建議。

學(xué)生總結(jié)：A、實現(xiàn)水的多次使用，如：用洗菜水澆花、澆地；用洗手、洗臉?biāo)疀_廁所等等

B、養(yǎng)成隨手關(guān)緊手籠頭的習(xí)慣

C、小件衣服盡量用手洗

D、建議學(xué)校給每個班級發(fā)一只水桶，用來涮拖把，這樣比在水管上要節(jié)約水

E、建議家長洗碗、洗澡要用盆。

師：同學(xué)們觀察地十分細(xì)致，讓我們把這些好的習(xí)慣保持下去，把這些好的建議盡地告訴學(xué)校和家長吧！

第六小組：地球之肺——森林

小組探究：1、平時你見到過那些破壞植被的事情？

2、就保護(hù)植被給同學(xué)們提幾點建議。

學(xué)生總結(jié)：A、有人在草坪上打鬧玩耍

B、有人攀折樹枝

C、還有人為了自己方便把污水倒在樹旁，致使樹木死亡。

D、也有人在樹木上刻字

E、建議：不在草坪上玩耍打鬧；不隨手折樹枝；不在樹木上亂刻亂畫；學(xué)會種花種草；堅持每年種一棵樹。

師：說得真好！讓我們一起努力，綠化美化我們的環(huán)境。

第七小組：閱讀《零碳城市》、《法國的第一座綠色學(xué)校》

《合理利用能源，保護(hù)自然資源》

小組探究：1、節(jié)約能源，我們平時能做些什么？

2、在節(jié)約能源方面你想做的第一件事是什么？

學(xué)生總結(jié)：A、在光線充足時，及時關(guān)燈

B、盡量少空調(diào)

C、安裝太陽能熱水器

D、外出時，盡量步行或坐公交車

E、我們想做的第一件事是：盡量步行做事

師：我贊成大家的做法。

第八小組：閱讀《美境行動》、《保護(hù)母親河行動》

小組探究：從整個社會的角度來講，你打算采取點兒什么行動？

學(xué)生總結(jié)：A、我們想把節(jié)省下來的零花錢捐給保護(hù)母親河組委會

B、我們主動購買有綠色環(huán)保標(biāo)志的商品

C、向家長和親朋好友宣傳綠色消費

D、從自身做起，積極宣傳和參與環(huán)保活動。

師：大家的想法太讓我感動了。讓我們一起努力吧！相信蔚藍(lán)色仍屬于地球。

（六）反饋調(diào)控，提升經(jīng)驗

把我們剛才所說的這些總結(jié)一下，可以概括成三大項：

演示文稿

1、自覺保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境的事。

2、愛護(hù)山林綠地和動物。

3、積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動。

具體到我們每個人的生活，我們應(yīng)該從以下小事做起：

演示文稿

愛護(hù)環(huán)境，改善環(huán)境是我們每個人的事情，參加環(huán)保宣傳，參加環(huán)保公益活動，帶動全社會保護(hù)環(huán)境，防止污染和生態(tài)破壞，是一項保護(hù)人類自己，造福子孫后代的大事，愿我們每一個人都行動起來，提倡高尚的消費理念，提倡綠色消費，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

篇7

國家、公司都制定了一系列的節(jié)能減排法規(guī)和措施，而具體落實的卻是我們一線工人，特別是化工行業(yè)的一線員工，更是保護(hù)環(huán)境的主力軍。作為車間的設(shè)備員，如何在自己的崗位上做好節(jié)能減排工作？我認(rèn)為可以從以下幾個方面入手：

一、設(shè)備及時維護(hù)，減少跑冒滴漏。

由于生產(chǎn)車間有許多連續(xù)運轉(zhuǎn)的泵體，時常會出現(xiàn)物料的滴漏現(xiàn)象，而流失的物料不是風(fēng)干了，就是進(jìn)入了下水道，形成污水排放出去。這樣不僅加大了水處理的難度和強度，更是提高的生產(chǎn)成本。對于車間內(nèi)所有的泵體，我都建有維護(hù)保養(yǎng)記錄。在每天的上班前進(jìn)行全面巡回檢查，并注意詢問各崗操作人員設(shè)備的運轉(zhuǎn)情況。對于一些微漏、微滴的泵體及時進(jìn)行維修，對于那些跑料冒料的泵體進(jìn)行更新。減少物料的跑冒流失，日積月累，天天勤以維護(hù)，便會減少物料的漏跑，從而達(dá)到節(jié)能減排的效果。

二、對維修原材料，及時歸整，節(jié)約利用。

車間經(jīng)常日常社會維護(hù)，設(shè)備維修，所用原材料諸如鏍絲冒、鏍絲桿、焊條……每次維修設(shè)備都有所剩余，對于這些剩余的原材料及時回收、歸類、儲藏，下次再利用，一改往日的隨用隨丟，隨丟隨棄的浪費毛病，行成節(jié)儉的良好習(xí)慣。

三、自測、換配件、重新組合二次利用。

由于車間設(shè)備配件較多，時常維護(hù)更新，對于更換下來的配件，可以進(jìn)行優(yōu)化整合再次利用，達(dá)到利用的效果。如有的閥芯壞了，有的是壓蓋壞了，在卸閥門時把壞掉的閥芯去掉，把能用的零件用到別的閥門上。這樣，兩個或三個廢件就組成了一個新配件，可以繼續(xù)利用。其實這樣的組合想法隨時都可以利用，是一個值得推廣的好辦法

四、自主創(chuàng)新提高效能。

篇8

幼兒園開展環(huán)保紀(jì)念日活動，對可持續(xù)發(fā)展教育具有重要意義。首先?？梢载S富幼兒可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)知識。幼兒園開展環(huán)保紀(jì)念日活動，可以豐富幼兒可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)知識，拓寬視野。比如，通過世界人口日，幼兒可以了解地球入口已突破50億；通過國際生物多樣性日，幼兒可以了解地球上的各‘種生物是我們?nèi)祟愘囈陨娴奈镔|(zhì)基礎(chǔ)。其次，可以萌發(fā)幼兒的可持續(xù)發(fā)展理念。通過不同的環(huán)保紀(jì)念日活動，幼兒可以逐步了解到可持續(xù)發(fā)展具體包括社會和文化的可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，萌發(fā)可持續(xù)發(fā)展理念。比如，世界反水壩目、世界人口日更多地體現(xiàn)了人類對社會、文化可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注；世界濕地日、世界林業(yè)節(jié)、世界防治荒漠化和干旱日更多地體現(xiàn)了人類對環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注；而世界糧食日、世界旅游日、世界住房日則體現(xiàn)了人類對經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注。再次，可以增強幼兒對促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任意識。在環(huán)保紀(jì)念日活動中，幼兒可以了解到世界上正在發(fā)生的事情，了解到我們賴以生存的地球遇到的挑戰(zhàn)。這種全面的了解可以激發(fā)幼兒保護(hù)地球媽媽、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識。

幼兒園在利用環(huán)保紀(jì)念日開展可持續(xù)發(fā)展教育時，為了提高教育效果，可從以下幾個方面入手。

在實施可持續(xù)發(fā)展教育時，我們要根據(jù)環(huán)保紀(jì)念日與幼兒生活關(guān)系的密切程度及幼兒對相關(guān)話題的熟悉程度對環(huán)保紀(jì)念日進(jìn)行分類，并根據(jù)不同類別的環(huán)保紀(jì)念日開展不同的教育活動。我們將16個環(huán)保紀(jì)念日分成重點主題紀(jì)念活動日和一般紀(jì)念活動日兩類。重點主題紀(jì)念活動日包括世界林業(yè)節(jié)、國際生物多樣性日、世界水日、世界地球日、世界環(huán)境日、世界糧食日、世界動物日及世界旅游日。這八個紀(jì)念日的主題與幼兒生活息息相關(guān)，且時間正好集中在3～6月及9～12月，與幼兒園的學(xué)期安排吻合。其余的紀(jì)念日則作為一般紀(jì)念活動日。在重點主題紀(jì)念活動日中。我們根據(jù)每個環(huán)保紀(jì)念日的內(nèi)涵，精心設(shè)計主題活動；在一般紀(jì)念活動日，我們主要通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、簡單宣傳，讓幼兒了解相關(guān)的信息。

在重點主題紀(jì)念活動日中，我們需要根據(jù)主題內(nèi)涵。綜合運用多種活動形式。提高可持續(xù)發(fā)展教育的效果。比如?！?0·16世界糧食日”來臨之際，為了讓幼兒從小懂得糧食來之不易。學(xué)會節(jié)約糧食、愛惜糧食，我們通過點心品嘗、小品、歌舞表演、親子游戲等形式，邀請家長和幼兒一起舉行了“我和糧食做朋友”的親子活動。通過品嘗各種點心，讓幼兒了解不同點心的成分，知道糧食就在我們身邊；通過小品表演《奶奶，我不愛吃……》，展示幼兒在家不愿吃飯及備受家長溺愛的情景，讓幼兒看到自己不良的用餐習(xí)慣，從而激發(fā)他們節(jié)約糧食、養(yǎng)成良好用餐習(xí)慣的愿望：在學(xué)唱《香噴噴的大米飯》《大大的饅頭哪里來》等歌曲中，培養(yǎng)幼兒珍惜糧食的情感；在親子游戲“小螞蟻運糧”中，讓幼兒感受農(nóng)民伯伯的辛勞及糧食豐收時的喜悅。這些活動環(huán)節(jié)不僅增加了幼兒關(guān)于糧食的知識，更培養(yǎng)了幼兒珍惜糧食的情感。又如，在“12·29國際生物多樣性日”，我們以鳥為主題，設(shè)計了看看說說各種各樣的蛋、欣賞故事《鳥旅館》、繪畫“小鳥”、美工制作“小鳥的家”等活動，最后讓幼兒自己布置活動室的墻面——“美麗的天空”。在活動的尾聲“放飛小鳥”的環(huán)節(jié)中，有的幼兒依依不舍地對小鳥說起了悄悄話……這一系列活動激起了幼兒愛鳥、護(hù)鳥的情感。使幼兒懂得了鳥類是人類的朋友，保護(hù)好鳥類就是保護(hù)好人類自己的道理。

在開展重點主題紀(jì)念日活動中，家長是我們需要充分挖掘的資源之一。我們通過家園互動，不僅舉辦了一次次成功的活動，更擴(kuò)大了可持續(xù)發(fā)展教育的影響。通過幼兒，一批批家長也被吸引到可持續(xù)發(fā)展教育的隊伍中來。

我們的家園互動包括各類親子活動(如上面介紹的世界糧食日主題活動)及“家長做老師”活動。比如，在“3.22世界水日”主題活動中，我們邀請在節(jié)水辦工作的家長介紹節(jié)約用水的好辦法。這位爸爸老師帶來了形象可愛的小老虎圖片，通過繪聲繪色的講解讓幼兒了解到了節(jié)約用水的許多好辦法，如要一水多用、洗澡要選擇淋浴等。接著。這位爸爸老師還和孩子們一起把學(xué)到的好辦法制作成宣傳畫，告訴更多的人。不同形式的家園互動不僅確保了家園教育的一致性，更促使家長明確從小培養(yǎng)孩子具有可持續(xù)發(fā)展理念的重要性。

篇9

濟(jì)寧市和平街小學(xué) 張紅梅 王淑偉 王鳳美

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識10個生字，會寫“年、左、右、和、動、雞”6個字，認(rèn)識‘石”字旁。正確流利地讀課文，美讀課文，培養(yǎng)口頭表達(dá)的能力。

2、初步了解邊讀邊勾畫的閱讀方法。

3、在學(xué)習(xí)中體會到要保護(hù)大自然，認(rèn)識到小熊一家的行為是一種美德。

二、教學(xué)重點

認(rèn)識生字，正確、流利、有感情地讀課文，培養(yǎng)口頭表達(dá)的能力。懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。

三、課前準(zhǔn)備

多媒體課件、動物頭飾

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課。

師：小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢?，好不好？那里有高高的松樹、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿。今天，老師事先和小熊家打好了招呼，說要領(lǐng)著小朋友去他家做客呢，你們想認(rèn)識他們嗎？好，請你們打開語文書，自由地讀第20課：如果遇到不認(rèn)識的字，圈出來；同時標(biāo)好自然段。

二、讀課文，識生字。

1．再次自讀課文，識字。

2．播放課件，聽讀課文，識字。

（1）指名分段讀課文。

播放課件，其中生字用另一種顏色標(biāo)出，要求讀通順。

（2）課件出示生字，帶拼音讀。

（3）小組合作讀課文，讀中鞏固識字。

（4）去掉拼音讀，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

并請學(xué)生說說哪些字你以前就認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？哪個字你有好辦法記住它？

三、朗讀課文，讀中悟、讀中思。

孩子們，你知道小熊住在哪里嗎？（播放課件）出示第一、二自然段。

（一）、學(xué)習(xí)1－2自然段。

1．了解山洞的特點。

（1）讀第一自然段。

（2）說說住在山洞里是什么感覺？

2．讀第二自然段，觀察圖，感受小熊高興的心清，猜一猜小熊好像在說什么？

（二）讀課文3－6自然段，感悟自然美與行為美。

小朋友，我們一路坐著火車終于來到小熊家了。你們看，小熊和熊爸爸在門口歡迎我們呢。

1．播放課件，顯示文中四個季節(jié)的圖片。

2．說圖意，感受森林景色的美麗。學(xué)生喜歡哪一幅就先出示哪一幅。

3．說完圖意，讀圖畫對應(yīng)的自然段。

指導(dǎo)：讀出景色之美，“舍不得”三個字輕輕地讀，讀出愛惜之情。采用靈活的形式讀課文，如指名讀、小組讀、打擂臺讀、愿意讀的站起來讀、男女生比賽讀。

4．指名連讀3－6自然段。

（三）學(xué)習(xí)7－8自然段

過渡：小熊一家最后住進(jìn)房子了嗎？課件出示弟七、八自然段。

1．指名讀第七、八自然段，教師重點指導(dǎo)長句子的朗讀。

2．讀完“一束束美麗的鮮花”后，練習(xí)課后“說一說”。

四、學(xué)寫生字。

了解生字的筆順；課件出示范寫，強調(diào)在田字格內(nèi)的位置。

篇10

一、巧用社會熱點構(gòu)架思品知識

在思品課堂上，巧用社會熱點構(gòu)架起與思品知識的鏈接，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好辦法。要做好這一點，教師至少需具備以下幾方面的基本素養(yǎng)：首先要養(yǎng)成關(guān)注時事熱點、關(guān)注社會現(xiàn)實的好習(xí)慣。其次，教師要有深厚的專業(yè)功底，能深入研究教材，理解教材的內(nèi)涵與外延，挖掘教材與社會熱點的結(jié)合點。此外，教師要多貼近學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，掌握學(xué)生所關(guān)心的社會熱點問題。這樣，教師才能在課堂上把學(xué)生關(guān)心的社會熱點與思品知識巧妙地結(jié)合起來，拉近思品與現(xiàn)實的距離，觸及學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生產(chǎn)生思想共鳴，從而點燃學(xué)生學(xué)習(xí)思品的熱情，激發(fā)其學(xué)習(xí)思品的興趣。

如在學(xué)習(xí)教科版八年級上冊《偶像與自我》一課，教師講在這個群星璀璨，星光燦爛的時代里，很多同學(xué)都有自己心中的偶像，有的喜歡成龍，因為他英俊瀟灑，有真功夫，拍武打、槍戰(zhàn)等危險動作也不用替身。有的喜歡周杰倫、蔡依林、謝霆鋒、超級女生等那些年輕明星，因為他們不僅年輕時尚，更重要的是能反映學(xué)生的心聲，能給學(xué)生帶來樂趣。這就說明中學(xué)生追求時尚，尋求刺激，能從明星的身上找到情感共鳴，明星成了他們的精神寄托。但有人因迷戀明星荒廢了學(xué)業(yè)，有人為見偶像一面而傾家蕩產(chǎn)，有為明星甚至自殺，如果過度“追星”，不分是非，甚至為了明星放棄家人，放棄學(xué)業(yè)，這樣盲目“追星”，就會喪失自我，妨礙生活和學(xué)習(xí)。以此引出當(dāng)時的社會熱點——楊麗娟事件。蘭州市女子楊麗娟，從16歲開始癡迷香港歌手劉德華，此后輟學(xué)開始瘋狂追星。楊麗娟的父母勸阻無效后，賣房甚至賣腎以籌資供她多次赴港及赴京尋見劉德華。其父最后由于楊麗娟的“追星”行為而跳海身亡……

課堂上，當(dāng)教師提及這一問題，同學(xué)們就議論紛紛，課堂立刻沸騰起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情立刻被點燃，思維變得異常活躍。課堂通過楊麗娟事件構(gòu)架了與本節(jié)課的知識點——崇拜明星的同時，如何避免迷失自我？如何超越崇拜，成就自我。

二、發(fā)掘社會熱點銜接思品知識

思品作為人文學(xué)科，它在塑造學(xué)生良好人格品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、人文精神、法制觀念、愛國主義情感等方面發(fā)揮著其他學(xué)科所不可替代的作用。如果思品教師敢于改變觀念，不斷創(chuàng)新，盡量把社會熱點引入思品課堂，讓思品知識與社會熱點相互銜接，利用社會熱點來解讀思品，或利用思品知識來分析社會熱點，這樣使原本枯燥、僵硬的思品知識也會變得鮮活和靈動，學(xué)生可以從中得到真切的情感體驗和思想熏陶。

如在學(xué)習(xí)教科版八年級下冊《公共利益的維護(hù)》一課中，“公共生活中社會責(zé)任”一節(jié)，教材闡述維護(hù)公共利益需要每個公民具備公德意識。而社會公德是人們在日常生活中應(yīng)當(dāng)遵循的最簡單、最起碼的行為準(zhǔn)則，是實現(xiàn)公共利益的倫理底線。社會公德同時是規(guī)范人與人之間、人與社會之間、人與自然之間行為規(guī)則。作為社會主義國家的公民 ，應(yīng)該從三個方面遵循社會公德：一是遵守社會規(guī)范，做一個守法的公民，這是做人的基本德行；二是要有愛心，學(xué)會關(guān)愛他人；三是要有奉獻(xiàn)精神，要有一腔愛心，關(guān)愛他人、珍愛生命。在學(xué)習(xí)這一節(jié)教材時，我們可以把“小悅悅”這一熱點事件銜接起來。2011年10月13日，廣東佛山2歲女童小悅悅被車輛幾度碾壓，肇事司機逃逸。七分鐘內(nèi)，在小悅悅身邊經(jīng)過的十八個路人冷眼漠視，最后是拾荒的阿婆陳賢妹救起了小悅悅。小悅悅經(jīng)醫(yī)院搶救無效離世。對這一事件可以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析：肇事司機無視交通法規(guī)，肇事逃逸。路人冷漠，見死不救，應(yīng)當(dāng)受到道德的譴責(zé)。拾荒的阿婆陳賢妹救起小悅悅，成為我們心中榜樣。從陳賢妹身上我們看到，做人應(yīng)自覺承擔(dān)社會責(zé)任，珍愛他人生命。當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出救援之手。我們在珍惜、愛護(hù)自己生命的同時，也要尊重、愛護(hù)他人的生命，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時，應(yīng)盡自己所能伸出援助之手；這是助人為樂、見義勇為奉獻(xiàn)社會的高尚行為。

三、巧用社會熱點導(dǎo)入增色思品課堂

用社會熱點導(dǎo)入新課，能激起學(xué)生強烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是讓課堂活躍起來的前奏。在實際教學(xué)中，上課伊始就觸發(fā)學(xué)生的興奮點，要通過多種手段來激發(fā)學(xué)生的求知欲。而巧用社會熱點導(dǎo)入新課不失為切入思品課的好方法。

如我在講科教版八年級思品上冊《做大自然的朋友》這課時，課前我準(zhǔn)備了我縣黑河濕地公園建設(shè)的視頻和圖片資料。一上課我就引入了本縣2011年十大工程之一——黑河濕地保護(hù)區(qū)晉升國家級自然保護(hù)區(qū)熱點問題。通過視頻文字介紹黑河濕地公園位于縣城北郊的黑河沿岸，東起黑河大橋，西至大湖灣水庫，全長7.5公里，總面積近2萬畝。示范區(qū)分為河橋景觀、濕地景觀展示和野生水禽保護(hù)三個亞區(qū)。讓學(xué)生通過影視資料領(lǐng)略高臺的“水韻”：人工湖與黑河水交相輝映，景觀樹與蘆葦叢相間而生；波光粼粼的湖面、隨風(fēng)蕩漾的蘆葦、參差披拂的各色喬灌木和曲折蜿蜒的木質(zhì)棧道；黒鸛、白鷺、麻鴨等水鳥，或嬉戲于水面，或展翅于天際，呈現(xiàn)出一派“葦蕩連天碧、水鳥漫云空”的迷人景象。今年我縣把黑河濕地公園打造為生態(tài)建設(shè)示范區(qū)、城市形象展示區(qū)、民俗文化匯集區(qū)和人與自然和諧區(qū)的目標(biāo)定位已經(jīng)明確，相信在科學(xué)理念的引領(lǐng)下，未來的黑河兩岸不僅僅只是水草豐美，風(fēng)景如畫，在建設(shè)者們的不懈努力下，高臺人民的生活必將更加美好。我接著直奔主題，順勢導(dǎo)入新課：保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境，還青山一片綠色，還秀水一片清澈，還藍(lán)天一片純凈……這是時代賦予我們的責(zé)任，讓我們以實際行動保護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境。通過學(xué)生身邊的社會熱點，使學(xué)生切身感受到，高臺縣在減少污染、保護(hù)環(huán)境采取的一系列措施和成就。