導(dǎo)語：如何才能寫好一篇保護(hù)環(huán)境的調(diào)查，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

(一)工業(yè)節(jié)能減排，保護(hù)環(huán)境

1．管控并舉，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

東平縣堅(jiān)持管控并舉，防治結(jié)合，大力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展科技含量高、污染程度小的工業(yè)項(xiàng)目，嚴(yán)把環(huán)境污染關(guān)。對(duì)工業(yè)項(xiàng)目盡量集中在園區(qū)，統(tǒng)一污水處理，統(tǒng)一回收利用，提高資源利用率，投資9000萬元建成污水處理廠，城區(qū)內(nèi)生活及工業(yè)污水集中處理效率達(dá)到90％。具體處理是對(duì)水經(jīng)過再生水利用工程后，通過高效纖維過濾工藝進(jìn)行深處理，使水質(zhì)達(dá)到國家一級(jí)A標(biāo)準(zhǔn)，符合企業(yè)及市政等單位的用水要求，處理規(guī)模每天25萬噸，年節(jié)約用水達(dá)到1000萬噸。

東平縣對(duì)高耗能、高污染的企業(yè)，堅(jiān)持實(shí)施關(guān)停，先后取締了3家造紙廠草漿生產(chǎn)線，取締了557家“土小”淀粉加工企業(yè)，對(duì)5家有治污能力的重點(diǎn)淀粉企業(yè)實(shí)施扶持，僅止一項(xiàng)消減COD排放量1120噸。先后投資9129萬元，完成了瑞星集團(tuán)、光大油脂等14家重點(diǎn)企業(yè)工業(yè)廢氣、廢水治理再提高工程，削減SO3 000噸、COD13400噸，加強(qiáng)了對(duì)環(huán)境的保護(hù)。

2．加快技術(shù)改造，推行循環(huán)經(jīng)濟(jì)

加快技術(shù)改造，推行循環(huán)經(jīng)濟(jì)，走出資源循環(huán)利用、企業(yè)循環(huán)生產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)循環(huán)組合的路子，全縣企業(yè)呈現(xiàn)出高效低耗、無污染的特點(diǎn)。我縣先后建立了5家省級(jí)技術(shù)中心在內(nèi)的30多家企業(yè)科研機(jī)構(gòu)，與40多家高等院校、科研單位建立了合作關(guān)系，自主研發(fā)70多種高端產(chǎn)品，市級(jí)以上高新技術(shù)企業(yè)達(dá)到48家，瑞星集團(tuán)合成氨廢氣回收、光大油脂生物有機(jī)肥等8個(gè)項(xiàng)目分別被列入國家節(jié)能清潔生產(chǎn)項(xiàng)目。山東瑞星集團(tuán)經(jīng)過科研攻關(guān)，新上了“吹風(fēng)氣余熱回收燃燒”項(xiàng)目，利用尿素生產(chǎn)中產(chǎn)生的廢氣，通過吹風(fēng)余熱回收鍋爐再次燃燒利用，僅此一項(xiàng)年可生產(chǎn)中壓蒸汽60萬噸，發(fā)電4 500萬千瓦時(shí)，新增效益1 500萬元。這樣，凈化了空氣質(zhì)量，體現(xiàn)了物質(zhì)的再次利用，加大了物質(zhì)的產(chǎn)出率，提高了經(jīng)濟(jì)效益，發(fā)展了循環(huán)經(jīng)濟(jì)，凈化了生態(tài)環(huán)境。

3．運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)，提高秸稈利用

東平縣運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)，建起了全國第一條“秸稈酶解發(fā)酵燃料乙醇”生產(chǎn)線，利用玉米秸稈生產(chǎn)燃料乙醇，該項(xiàng)目榮獲國家專利30項(xiàng)，一期工程年產(chǎn)3 000噸燃料乙醇。我縣引進(jìn)香港中電生物質(zhì)能電項(xiàng)目，使廢棄秸稈身價(jià)倍增，實(shí)現(xiàn)了清潔能源生產(chǎn)，該項(xiàng)目全部投產(chǎn)后年發(fā)電量為1.8億千瓦時(shí)，年可消化秸稈30多萬噸。避免了傳統(tǒng)的秸稈燃燒，利用效率低，保護(hù)了生態(tài)環(huán)境。

(二)農(nóng)業(yè)生態(tài)治理，保護(hù)環(huán)境

1．高效生態(tài)農(nóng)業(yè)，體現(xiàn)持續(xù)發(fā)展

東平縣是典型的農(nóng)業(yè)大縣，在農(nóng)業(yè)開發(fā)建設(shè)中，著重發(fā)展高效生態(tài)農(nóng)業(yè)，把生物資源的利用與環(huán)境保護(hù)放在重要的位置。

(1)綠色工程：東平縣北部山地、丘陵，大力發(fā)展生態(tài)林業(yè)和經(jīng)濟(jì)生態(tài)林業(yè)，推廣經(jīng)濟(jì)防護(hù)林栽培和牧草種植，從而構(gòu)筑起農(nóng)牧林結(jié)合配套的生態(tài)農(nóng)業(yè)區(qū)。目前，全縣10萬畝核桃林已現(xiàn)雛形，林木覆蓋率高達(dá)26％；小尾寒羊和魯西黃牛存欄量分別達(dá)到34萬只、12.4萬頭。

(2)旱作工程：東平縣南部平原地區(qū)，全面推廣地膜覆蓋，生物覆蓋和秸稈還田等旱作農(nóng)業(yè)配套技術(shù)，改善土壤結(jié)構(gòu)，提高復(fù)種指數(shù)；同時(shí)，退耕種樹種草，發(fā)展徑流果園，形成以保護(hù)基本農(nóng)田為中心的糧、林、草相嵌式的大生態(tài)農(nóng)業(yè)新格局。

(3)澇洼工程：東平縣建起了萬畝生態(tài)農(nóng)業(yè)區(qū)，集種植、養(yǎng)殖、旅游觀光于一體，產(chǎn)生了良好的生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

(4)庫區(qū)工程：東平湖在開發(fā)利用的過程中，注重了生態(tài)效益，初步形成了三個(gè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)示范區(qū)。

①東平一級(jí)湖水產(chǎn)養(yǎng)殖區(qū)：實(shí)現(xiàn)了漁業(yè)資源修復(fù)工程。東平一級(jí)湖產(chǎn)年擁有水面25萬畝，水資源異常豐富。為有效改變東平湖生態(tài)環(huán)境，我縣啟動(dòng)了東平湖漁業(yè)資源修復(fù)工程。每年有計(jì)劃地向湖內(nèi)投放鳙魚、鰱魚、鯉魚、魴魚等優(yōu)質(zhì)慮食性苗種300至500萬尾，以銜接生態(tài)鏈條，修復(fù)生態(tài)環(huán)境。與此同時(shí)，大力推廣清潔養(yǎng)殖模式，增加慮食型網(wǎng)箱，實(shí)施大面積立體生態(tài)放養(yǎng)，減少投喂餌料數(shù)量，過濾水中微生物，改善東平湖水質(zhì)。分別在東平湖上游來水入湖河道區(qū)和南水北調(diào)工程通道出水區(qū)建立長度約10公里的凈化床，嚴(yán)把水源出入關(guān)，進(jìn)一步提升東平湖水質(zhì)。另外，東平湖3萬畝水生植物保護(hù)區(qū)和30平方公里漁業(yè)資源保護(hù)區(qū)為湖內(nèi)各種魚類提供了良好的棲息、索餌、繁殖場(chǎng)所，加快了東平湖漁業(yè)資源修復(fù)進(jìn)程。目前，東平湖生態(tài)環(huán)境有了極大改善，魚類品種達(dá)30多種，水生維管束類植物至少42種，水體透明度由原來的1米增加到2米，東平湖呈現(xiàn)出“水清草茂魚肥”的良好景象。

②東平二級(jí)湖高效農(nóng)魚綜合開發(fā)區(qū)：實(shí)現(xiàn)了魚糧、魚林、魚桑等高產(chǎn)高效立體種養(yǎng)生產(chǎn)模式。例如：稻田生態(tài)混養(yǎng)，優(yōu)化生態(tài)環(huán)境。利用稻田進(jìn)行河蟹生態(tài)混養(yǎng)是我縣近年來成功摸索出的一種種養(yǎng)模式，稻田的水面資源在為河蟹提供充分生長空間的同時(shí)，也為河蟹提供了豐盛的生物飼料。河蟹吃掉了稻田害蟲后，清潔了水資源，疏松了稻田土壤，也為稻子的增產(chǎn)增收提供了保障。我縣大安山、新光、八里灣河蟹無公害養(yǎng)殖示范基地近年來蓬勃發(fā)展，基地在生產(chǎn)過程中，對(duì)茁種投放、餌料投喂、水質(zhì)調(diào)節(jié)、病害防治等各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，充分發(fā)揮稻蟹互利共生的優(yōu)勢(shì)，減少了藥物使用和餌料投喂量，在畝產(chǎn)稻谷600公斤的基礎(chǔ)上增產(chǎn)河蟹62公斤，降低了生產(chǎn)成本，優(yōu)化了生態(tài)環(huán)境，僅此一項(xiàng)，每年每畝增收1 500多元。

③東平沿湖水產(chǎn)加工區(qū)：實(shí)現(xiàn)了綠色產(chǎn)品，改善了生態(tài)環(huán)境。近年來，我縣以無公害標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)技術(shù)和大湖清潔養(yǎng)殖技術(shù)為重點(diǎn)，共舉辦各種類型的培訓(xùn)班30期，培訓(xùn)人數(shù)2 000多人，池塘標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖和東平湖清潔養(yǎng)殖兩大類10多項(xiàng)技術(shù)在生產(chǎn)中得到了推廣應(yīng)用。同時(shí)，在重點(diǎn)養(yǎng)殖區(qū)選擇2個(gè)示范村，每村確定10戶科技示范戶，進(jìn)行重點(diǎn)管理、重點(diǎn)指導(dǎo)。大力鼓勵(lì)養(yǎng)殖戶、養(yǎng)殖企業(yè)，合作經(jīng)濟(jì)組織和加工運(yùn)銷企業(yè)開展無公害、綠色水產(chǎn)品認(rèn)證。目前，我縣已有烏鱧、河蟹、蓮藕、鯉魚、草魚、大青蝦等6個(gè)水產(chǎn)養(yǎng)殖品種獲得國家無公害認(rèn)證，產(chǎn)地認(rèn)證面積2萬多畝。

2．小流域的治理，經(jīng)濟(jì)效益顯著

我縣東平鎮(zhèn)白佛山小流域經(jīng)過治理后，形成了“柏槐戴帽，干果纏腰，果園繞腳，山下農(nóng)田，水利配套”的生態(tài)模式。在山腳下建梯田，平整土地，營造經(jīng)濟(jì)生態(tài)林6 000畝，其中蘋果3 500畝、石榴500畝、核桃2 000畝；堰邊植花椒樹3萬株、杏樹6 000株、桃樹400株。實(shí)現(xiàn)了水果642萬公斤，總產(chǎn)值2 054多萬元，人均收入達(dá)2260元。

3．嚴(yán)格控制污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

東平縣通過租賃、承包、流轉(zhuǎn)、

拍賣等形式，推進(jìn)各方面的資金、技術(shù)參與植樹造林，豐產(chǎn)林面積達(dá)到12.9萬畝，經(jīng)濟(jì)林7.5萬畝，林業(yè)年產(chǎn)值達(dá)到2.3億元，綠色成為東平的主色調(diào)。在東平湖入湖口、出湖口、稻屯洼實(shí)施濕地凈化工程，人工種植蘆葦、蘆竹、蒲草等水生植物，沿湖人工及自然濕地達(dá)到10萬畝，成為凈化水質(zhì)的綠色屏障。這樣，嚴(yán)格控制了周邊工廠污水與有害氣體的污染，保護(hù)了生態(tài)環(huán)境。

二、設(shè)想

保護(hù)環(huán)境，實(shí)施資源的持續(xù)利用，必須對(duì)各類區(qū)域進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，合理布局，使局部與整體相協(xié)調(diào)，促進(jìn)各類區(qū)域的建設(shè)與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。結(jié)合我縣實(shí)際情況，提出如下幾點(diǎn)設(shè)想。

1．建設(shè)生態(tài)宜居山水園林城市

根據(jù)我縣自然地理地貌，加大生態(tài)城市建設(shè)力度，把縣城周邊山系、水系與城市建設(shè)綜合考慮，規(guī)劃好城市及其周邊生態(tài)林、景觀林及水系建設(shè)，豐富城市綠化樹種，增加城市綠地面積，要兼顧生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益，以提高觀賞性為目標(biāo)，在縣城周邊規(guī)劃好生態(tài)林、景觀林的建設(shè)，引進(jìn)和栽植既有觀賞性又有經(jīng)濟(jì)效益的綠化苗木，設(shè)計(jì)好綠化的層次和色彩搭配，提高縣城森林覆蓋率，達(dá)到一年四季有綠、三季有花的景觀，把縣城建設(shè)成環(huán)境優(yōu)美的生態(tài)宜居上水園林城市。

2．大力發(fā)展名勝山區(qū)和旅游區(qū)

我縣要加大對(duì)白佛山、司里山和臘山的綠化、美化力度，擴(kuò)大植被面積，增加美化樹種數(shù)量，使這些山景更加秀麗多姿。要按照總體規(guī)劃要求，科學(xué)有序地進(jìn)行山景規(guī)劃項(xiàng)目開發(fā)實(shí)施，規(guī)劃出合理的產(chǎn)業(yè)功能區(qū)，以博物館、體育館、圖書館和科技館等項(xiàng)目為引領(lǐng)，推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)園的進(jìn)程，逐步形成特色鮮明、棱角突出的文化產(chǎn)業(yè)集群，早日把白佛山、司里山和臘山建成文化底蘊(yùn)深厚、自然風(fēng)光秀美的旅游風(fēng)景名勝區(qū)。

3．沿湖綠化，濕地修復(fù)，保護(hù)環(huán)境

要立足實(shí)際，制定好稻屯洼國家濕地公園的發(fā)展規(guī)劃，以保護(hù)原生態(tài)為主，探索切實(shí)有效的辦法，積極研究蘆葦、蘆竹以及耐水樹種的發(fā)展種植，加大對(duì)濕地的保護(hù)和修復(fù)力度，增強(qiáng)自凈能力，不斷提高稻屯洼水質(zhì)和生態(tài)環(huán)境的質(zhì)量，再現(xiàn)葦薄荷香的迷人風(fēng)光。

要切實(shí)保護(hù)好東平湖水資源及東平湖現(xiàn)有濕地、周邊山水資源，加大沿湖綠化力度，提高植被面積。要在保護(hù)的前提下實(shí)施旅游資源開發(fā)，以生態(tài)環(huán)境的改善促進(jìn)旅游業(yè)快速發(fā)展，把東平湖建成人人向往的休閑度假、觀光旅游勝地。

4．利用現(xiàn)有資源，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)

在發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)中，以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，因地制宜，全面安排，實(shí)行多種開發(fā)模式，使各類區(qū)域的生態(tài)農(nóng)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，相互促進(jìn)。根據(jù)東平縣的區(qū)域應(yīng)采取如下幾種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。

(1)山區(qū)生態(tài)農(nóng)業(yè)采取“七上山”?！奥飞仙?、水上山、電上山、果樹上山、地瓜上山、養(yǎng)殖上山、農(nóng)產(chǎn)品加工上山”的模式。例如：利用地瓜進(jìn)行淀粉加工，加工所剩余的粉渣用來釀酒，釀酒所剩余的酒糟用來養(yǎng)豬，豬糞是農(nóng)作物和果樹的肥料，使各種有機(jī)物和廢物得到多次利用，使農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)更加科學(xué)，起到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的作用。

(2)小流域生態(tài)農(nóng)業(yè)采用“相對(duì)取直，挖出淤泥，堤路合一，兩岸植樹，節(jié)節(jié)打壩攔蓄，水利配套”的模式。體現(xiàn)增加植被，綠化環(huán)境綜合利用的原則。

(3)平原生態(tài)農(nóng)業(yè)采用的模式如下：一是“秸稈――液氣――肥料”的秸稈氣化利用模式；二是“糧――豬――果”模式，即果林套種飼料，果園中建豬舍，次果喂豬，豬糞尿還果園農(nóng)田。三是“糧――豬――沼――魚”模式，即飼料糧喂豬，豬糞產(chǎn)沼氣，沼渣沼液肥田養(yǎng)魚。是以沼氣為紐帶，通過植物生產(chǎn)、動(dòng)物轉(zhuǎn)化、微生物還原，體現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)、能量的多級(jí)利用，起到了變廢為寶，凈化環(huán)境的作用。

(4)澇洼地生態(tài)農(nóng)業(yè)采用“上種下養(yǎng)”的模式：即塘中養(yǎng)魚蟹，水面養(yǎng)鵝鴨，臺(tái)面種蔬菜和糧食的立體種養(yǎng)模式，形成粗糧菜喂鵝、鴨和豬，畜禽糞便和農(nóng)作物莖葉處理喂魚，池塘泥肥田的良性生態(tài)循環(huán)鏈。

5．利用現(xiàn)有水面，發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖

東平縣水資源豐富，還有大量的濱湖澇洼地，充分利用現(xiàn)有水面，大力發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖基地。一是以東平湖為主發(fā)展淡水魚養(yǎng)殖基地；二是以東平湖沿湖、河渠一帶可發(fā)展養(yǎng)鴨基地；三是以大安山為主發(fā)展稻田養(yǎng)蝦基地；四是以商老莊為主發(fā)展塘池甲魚養(yǎng)殖基地。旨在凈化環(huán)境，提高水質(zhì)，保護(hù)生態(tài)。

6．引進(jìn)項(xiàng)目，發(fā)展工業(yè)，保護(hù)環(huán)境

篇2

關(guān)鍵詞：環(huán)境 公眾 保護(hù) 制度

21世紀(jì)以來，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，環(huán)境問題也變的日益惡劣，同時(shí)也一直都是世界各國的熱點(diǎn)話題。我們急迫需要解決環(huán)境問題，走上可持續(xù)發(fā)展道路。目前，我國的公眾參與環(huán)境保護(hù)意識(shí)還不強(qiáng)，參與的途徑和渠道還不完善，這也制約了我國環(huán)境保護(hù)工作的開展。因此，我國應(yīng)完善公眾參與環(huán)境制度，加大環(huán)境保護(hù)的宣傳力度，不斷的提高公眾的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，以便更好的保護(hù)環(huán)境。由于我國目前的公眾參與環(huán)境保護(hù)制度還不完善，還沒有形成科學(xué)的體系，因此，筆者在此對(duì)我國環(huán)境保護(hù)公眾參與制度存在的問題以及完善的措施做出簡(jiǎn)單的闡述。

一、環(huán)境保護(hù)公眾參與制度的內(nèi)涵

所謂的環(huán)境保護(hù)公眾參與制度，就是指在環(huán)境保護(hù)方面，公眾有權(quán)利參與到環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)中。當(dāng)然，關(guān)于環(huán)境保護(hù)公眾參與制度的概念，不同的學(xué)者定義的概念也不盡相同。有的學(xué)者認(rèn)為，任何人都有保護(hù)環(huán)境的權(quán)利，同時(shí)也有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，都有平等參與到環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的權(quán)利。還有的學(xué)者認(rèn)為，公眾都有參與保護(hù)環(huán)境的權(quán)利和義務(wù)，各級(jí)的政府部門和環(huán)境保護(hù)單位應(yīng)該聽取公眾的意見，同時(shí)倡導(dǎo)公眾保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?？傊?，不論哪一種說法，環(huán)境保護(hù)公眾參與制度就是根據(jù)相關(guān)的法律和法規(guī)，公眾都有平等的權(quán)利參與到環(huán)境保護(hù)活動(dòng)中[1]。

二、我國環(huán)境保護(hù)公眾參與制度存在的問題

雖然我國也設(shè)定了相關(guān)的法律、法規(guī)。但是，并沒有成熟的公眾參與制度，還比較抽象，沒有真正意義上的實(shí)現(xiàn)公眾參與。主要問題有以下幾點(diǎn)：

1.參與形式單一

目前，我國環(huán)境保護(hù)公眾參與制度形式比較單一，大多是以調(diào)查問卷的形式，這使得信息并不能充分的分布到人們的視野中，難以實(shí)現(xiàn)真正意義上的公眾參與，使大多數(shù)的人都不是很了解，而問卷調(diào)查這種方法太局限，公眾只是通過單一的問題形式來進(jìn)行回答，并不能真正的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這直接影響了公眾和政府的雙向交流[2]。

2.立法缺乏可實(shí)施性

目前，我國的環(huán)境保護(hù)立法存在著抽象性，缺乏可操作性，不能使公眾參與其中。例如：美國的環(huán)境法律規(guī)定，美國公眾有了解環(huán)境決策、內(nèi)容的權(quán)利，政府必須通過有效的途徑向人們展示，使公眾能夠得到全面的了解，并且規(guī)定了詳細(xì)的參與方式和內(nèi)容，真正的實(shí)現(xiàn)了公開性。而我國不論是在組織活動(dòng)方面，還是宣傳力度方面基本上都是空白，雖然相關(guān)法律有這方面的規(guī)定，但在實(shí)際操作中根本無法實(shí)行，這也是我國環(huán)境保護(hù)公眾參與制度不能完善的根本原因。

3.非政府組織力量薄弱

隨著社會(huì)的發(fā)展，非政府組織在環(huán)境保護(hù)中的地方越加重要，他們是環(huán)境保護(hù)的參與者、組織者和監(jiān)督者，他們起著重要的作用。雖然我國已經(jīng)建立了非政府組織，但是，我國非政府組織的力量還很薄弱，無法發(fā)揮他應(yīng)起到的作用，其根本上還受到政府的操控，無法實(shí)現(xiàn)自己的獨(dú)立性。在環(huán)境保護(hù)中，主要還是由政府進(jìn)行主導(dǎo)，致使非政府組織在實(shí)際操控中受到約束，而無法發(fā)揮真正的作用，從而無法獲得公眾的知名度和關(guān)注度，這樣也不會(huì)起到影響作用。

三、我國環(huán)境保護(hù)公眾參與制度的完善

面對(duì)日益凸顯的環(huán)境問題，我們迫切的需要完善我國環(huán)境保護(hù)公眾參與制度，結(jié)合我國目前存在的問題，因此，筆者提出了一下幾點(diǎn)完善建議：

1.加大環(huán)境保護(hù)的宣傳力度

首先，要充分的利用新聞媒體的渠道進(jìn)行宣傳，使公眾的視野中形成一個(gè)保護(hù)環(huán)境的氛圍。其次，政府應(yīng)該增設(shè)一些公共演講，對(duì)保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)和法律要及時(shí)的進(jìn)行宣傳，不能只以單一的形式進(jìn)行宣傳，要通過各種渠道進(jìn)行有效的宣傳。另外，要充分的利用活動(dòng)紀(jì)念日的價(jià)值，在環(huán)境紀(jì)念日期間舉行關(guān)于保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，讓人們的生活中一直充斥著保護(hù)環(huán)境，以便喚起人們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。最后，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，青少年作為我國未來的接班人，只有從根本上進(jìn)行改變，才能增強(qiáng)我國公眾保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)校應(yīng)該開設(shè)有關(guān)保護(hù)環(huán)境的課程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起的習(xí)慣?？傊?，保護(hù)環(huán)境需要整個(gè)社會(huì)行動(dòng)起來，為改善環(huán)境盡到自己最大的努力[3]。

2.保證環(huán)境信息的公開性

每一個(gè)公民都有獲得環(huán)境信息的知情權(quán)，這是法律賦予每一個(gè)人的權(quán)利，同時(shí)也是賦予每一個(gè)人的義務(wù)。如果公眾無法獲得這一權(quán)利，那更無從談及環(huán)境保護(hù)的參與。因此，國家應(yīng)該完善相關(guān)的制度，確保環(huán)境信息的公開性，要求相關(guān)的部門要履行職責(zé)，確保環(huán)境信息能夠及時(shí)的傳播給公眾，如果相關(guān)部門沒有履行職責(zé)，那么要依法追究其責(zé)任。

3.保證非政府組織的相對(duì)獨(dú)立性

首先要完善非政府組織的相關(guān)制度，賦予非政府組織相對(duì)獨(dú)立的權(quán)利，使其在政府不干涉的情況下進(jìn)行，這也是實(shí)現(xiàn)公眾參與最有效的途徑。同時(shí)，政府應(yīng)該對(duì)非政府組織進(jìn)行大力的宣傳，以增加其社會(huì)的知名度，使其逐漸的滲透到公眾的視野之中。另外，政府還要給予非政府組織大力的幫助，增加其開展活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)，促進(jìn)其快速的發(fā)展，使非政府組織真正的成為輔助國家保護(hù)環(huán)境的機(jī)構(gòu)，以便更好的動(dòng)員全民的參與。

總之，保護(hù)環(huán)境公眾參與制度是我國環(huán)境法的基本制度，它是衡量一個(gè)國家環(huán)境保護(hù)水平高低的重要指標(biāo)，也是目前我國解決環(huán)境問題的重要制度。因此，我們必須要完善公眾參與制度，使保護(hù)環(huán)境的意識(shí)深入到每一個(gè)人心中，這是實(shí)現(xiàn)保護(hù)環(huán)境的重要途徑[4]。

結(jié)論：

環(huán)境保護(hù)公眾參與制度是環(huán)境法賦予每一個(gè)公民的權(quán)利，同時(shí)也是維護(hù)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基本要求。雖然我國已經(jīng)建立了相關(guān)的法律、法規(guī)，但是仍然還有很多的缺陷和不足，缺乏實(shí)際的操作性，這嚴(yán)重的影響了環(huán)境保護(hù)工作的進(jìn)行。所以，我國必須要盡快的完善環(huán)境保護(hù)公眾參與制度的完整性，加強(qiáng)公眾的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，保證環(huán)境信息的公開性和流通性，這是實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)公眾參與制度的重要途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]李喜燕.論環(huán)境保護(hù)中的公眾參與制度[J]. 全國環(huán)境資源法學(xué)研討會(huì)，2009， 1032-1037.

[2]周 瑩.淺析環(huán)境保護(hù)公眾參與制度[J]. 法律經(jīng)緯，2008， 85-86.

篇3

一、充分認(rèn)識(shí)開展“節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)”的重要意義

節(jié)能減排是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大舉措。我校于XX年年7月就向?qū)W生宣傳開展“節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)”的重要意義，我校有1134人，搞好“節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)”，不但直接的節(jié)約環(huán)保效益巨大，而且?guī)椭鷮W(xué)生樹立節(jié)能環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成珍惜能源、愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，意義重大、影響深遠(yuǎn)。

二、積極開展節(jié)能活動(dòng)

暑假之前，我校就給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè)，設(shè)計(jì)一份“我為節(jié)能能源獻(xiàn)一策”的方案，并在家中進(jìn)行節(jié)能，空調(diào)調(diào)到26度，水循環(huán)使用，請(qǐng)家長對(duì)孩子節(jié)約能源的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。開學(xué)后，我們將學(xué)生設(shè)計(jì)的方案收回來，進(jìn)行評(píng)比。開展“節(jié)能小標(biāo)兵”和“節(jié)能標(biāo)兵班”的評(píng)比，每周對(duì)各班用電用水和分類垃圾情況進(jìn)行評(píng)比。

我校作為垃圾分類試點(diǎn)學(xué)校，開始了垃圾分類活動(dòng)。我們制訂了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，5月初進(jìn)行垃圾分類有關(guān)知識(shí)的宣傳，各班自備回收垃圾的紙箱，進(jìn)行垃圾分類，學(xué)校定期進(jìn)行垃圾回收。6月份進(jìn)行垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽，召開垃圾分類班會(huì)，出垃圾分類板報(bào)。7月份進(jìn)行垃圾分類征文和繪畫的比賽。11月份參加“減少垃圾，從我做起”城市生活垃圾分類征文比賽，有1人獲得一等獎(jiǎng)，3人獲得二等獎(jiǎng)，5人獲得三等獎(jiǎng)，20人獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。攝影比賽有：有1人獲得一等獎(jiǎng)，3人獲得二等獎(jiǎng)，5人獲得三等獎(jiǎng)，20人獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2.積極參與創(chuàng)建國家環(huán)境保護(hù)模范城市的工作

為積極響應(yīng)、配合、支持和參與創(chuàng)建國家環(huán)境保護(hù)模范城市的工作，學(xué)校以“創(chuàng)?！睘橹骶€開展了各種綠色環(huán)境教育，以創(chuàng)模宣傳板報(bào)、創(chuàng)模知識(shí)講座等形式大力營造“創(chuàng)?！狈諊?。

我校組織學(xué)生參加了“我為創(chuàng)建環(huán)保模范城獻(xiàn)策”征文比賽，“我的美麗校園”明星片創(chuàng)作設(shè)計(jì)比賽和環(huán)保局舉辦的環(huán)保小作品制作大賽；參觀“創(chuàng)建環(huán)保模范城”的展覽，讓學(xué)生寫觀后感，為“創(chuàng)建環(huán)保模范城”獻(xiàn)一策；我校還積極參加首個(gè)“無膠袋日”活動(dòng)，。組織學(xué)生參加“國家環(huán)保中心的‘節(jié)能減排明星”活動(dòng)，帶學(xué)生到紡織實(shí)業(yè)有限公司進(jìn)行參觀、訪問，聽公司領(lǐng)導(dǎo)介紹公司在節(jié)能減排方面采取的措施，取得的成就，撰寫“節(jié)能減排明星”的新聞報(bào)道稿等。

這些活動(dòng)是從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，立足于校內(nèi)，走出校門，積極開展和參與豐富的環(huán)境教育活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)和增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)大力支持和宣傳了我市創(chuàng)?；顒?dòng)。

四、以新課改為契機(jī)，將環(huán)境教育融入到學(xué)校的日常教育教學(xué)中，成效顯著

我校把環(huán)境教育與新課程改革緊密地結(jié)合起來，在課程設(shè)置、校本課程的開發(fā)上做文章，把開展綠色學(xué)校工作融入教學(xué)。

我校強(qiáng)調(diào)教授基礎(chǔ)型課程的教師在各學(xué)科中均應(yīng)注意滲透環(huán)境教育，有滲透環(huán)境教育的計(jì)劃、教案及有關(guān)資料的積累；教授探究型課程的教師要開設(shè)有關(guān)保護(hù)環(huán)境的主題研究項(xiàng)目，組織一定規(guī)模的環(huán)境類興趣小組；教授拓展型課程的教師要承擔(dān)有關(guān)環(huán)境教育的校本課程的開發(fā)與實(shí)施，組織學(xué)生開展綜合性社會(huì)環(huán)境考察等實(shí)踐活動(dòng)。各類課程的教師定期開展有關(guān)環(huán)境教育的教研活動(dòng)。

1.結(jié)合綜合實(shí)踐課程開展環(huán)境教育，形成學(xué)校環(huán)境教育的特色

學(xué)校成立了綜合實(shí)踐課題組，組長由教科研處主任擔(dān)任，副組長由科學(xué)老師和語文老師擔(dān)任，其他擔(dān)任綜合實(shí)踐課的老師也參加課題活動(dòng)。我校定期組織課題組老師學(xué)習(xí)、上研究課，學(xué)生研究成果展示、交流收獲體會(huì)。課題組根據(jù)學(xué)校是 “國家綠色學(xué)?！边@一特色開發(fā)系列環(huán)境教育專題，設(shè)立探究性學(xué)習(xí)、專題性學(xué)習(xí)，學(xué)校各年級(jí)每學(xué)期都有一個(gè)研究專題。

本學(xué)年，三年級(jí)開展“保護(hù)地球”、“我認(rèn)識(shí)的花草樹木”主題研究，四年級(jí)開展“肉菜市場(chǎng)”主題研究，五年級(jí)開展“關(guān)注汾江河”、“校園用水調(diào)查”主題研究，六年級(jí)開展“保護(hù)環(huán)境，愛我校園”主題研究。

綜合實(shí)踐課題組開發(fā)了“綠色消費(fèi)從我做起”的校本課程，各年級(jí)分別開設(shè)了專項(xiàng)研究。三年級(jí)研究“植物與消費(fèi)”、“動(dòng)物與消費(fèi)”，四年級(jí)研究“水與用水”、“消費(fèi)中的白色污染”，五年級(jí)研究“垃圾與消費(fèi)”、“一次性筷子與森林保護(hù)”，六年級(jí)研究“生活中的污染”、“共建我們的綠色家園”等專題。

上學(xué)期我們開展了“綠色消費(fèi)從我做起”系列活動(dòng)，三、四年級(jí)開展保護(hù)動(dòng)植物的活動(dòng)，五、六年級(jí)開展減少污染，節(jié)約能源，愛護(hù)我們共有的家園活動(dòng)，學(xué)生通過調(diào)查訪問、上網(wǎng)查找資料，制作手抄報(bào)，制作課件，寫建議書，寫作文等加深對(duì)保護(hù)環(huán)境意義的認(rèn)識(shí)，提高保護(hù)環(huán)境的自覺性。XX學(xué)年下學(xué)期，綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組老師圍繞“環(huán)境教育”的主題，開展了一系列活動(dòng)。各年級(jí)都選擇了環(huán)保主題開展活動(dòng)。有的開展“校園綠化設(shè)計(jì)”；有的開展“校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查；有的開展“白色污染”調(diào)查。老師們帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂去調(diào)查、訪問，圍繞“校園綠化設(shè)計(jì)”這一實(shí)踐活動(dòng)，我們對(duì)有草木和沒草木的地方做了對(duì)比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有草木的地方溫度至少比沒有草木的地方溫度低4—5度，有草木的地方，灰塵很快就被草木吸收，從而認(rèn)識(shí)綠化的意義。學(xué)生們根據(jù)觀察積極地提出建議，寫出調(diào)查報(bào)告，制作手抄報(bào)，向?qū)W校提出加強(qiáng)環(huán)境管理的建議。圍繞“校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象”這一主題，組織學(xué)生對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)校的浪費(fèi)現(xiàn)象，結(jié)果發(fā)現(xiàn)校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，主要是有的同學(xué)一回學(xué)校就將課室的燈打開；有的學(xué)生洗飯盒將水龍頭開得很大，不停地讓水沖洗飯盒；倒剩飯菜，有的學(xué)生看到不喜歡的飯菜，馬上就倒了或吃了一點(diǎn)就倒了。于是，實(shí)踐課題組的同學(xué)寫出倡議書向全校同學(xué)發(fā)出節(jié)約能源的倡議，還制作了手抄報(bào)，撰寫了調(diào)查報(bào)告。綜合實(shí)踐課上老師們還指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上搜索、查閱了大量資料，下載有關(guān)資料；與學(xué)生一道制作以環(huán)保為主題的電腦小報(bào)，課件，撰寫了調(diào)查報(bào)告。六（1）班和六（5）班撰寫的“校園綠化設(shè)計(jì)”和五（1）班撰寫“校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象”的調(diào)查報(bào)告參加區(qū)首屆科技大賽，分別獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

通過環(huán)境專題的研究，同學(xué)們懂得水資源、森林資源、大氣資源是可再生資源，但人類不注意保護(hù)環(huán)境，使可再生資源不能再生，而且還將給人類造成一系列的災(zāi)難。白色污染、水污染、大氣污染，噪音污染給人們帶來許多的疾病，影響人們的正常生活。了解到動(dòng)植物與人類生活的密切關(guān)系，垃圾分類的意義，水資源的珍貴，只要人們提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，許多污染是可以避免的。通過專題學(xué)習(xí)、調(diào)查研究，學(xué)生們耳聞目睹了生活中環(huán)境污染的嚴(yán)重性，環(huán)境保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)了，保護(hù)環(huán)境的自覺性也提高了。

2.多學(xué)科滲透環(huán)境教育

科學(xué)老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動(dòng)物、從水質(zhì)到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節(jié)水節(jié)電到資源分布……將課內(nèi)知識(shí)向課外延伸，如《材料的再利用》《選擇健康食品》《健康需要新鮮空氣》《利用太陽能》《動(dòng)物和植物》《控制物體發(fā)出的聲音》《氣溫的變化》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，通過師生交流、生生交流來體驗(yàn)環(huán)保對(duì)人類生存的重要意義。

語文老師在教學(xué)中將有關(guān)教學(xué)內(nèi)容與環(huán)保知識(shí)有機(jī)地整合在一起，如學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》、《鳥的天堂》《桂林山水》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神圣的》《青山不老》《老人和海鷗》這些課文，教師都能將環(huán)保教育，節(jié)能減排教育滲入其中，學(xué)習(xí)課文后讓學(xué)生寫寫讀后感、建議書、廣告詞，談?wù)勛x文的感受，說說應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境，怎樣節(jié)能減排。教師們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常將教學(xué)內(nèi)容與有關(guān)環(huán)保知識(shí)、節(jié)能減排知識(shí)有機(jī)整合起來，不斷提高學(xué)生們的環(huán)保和節(jié)能減排的意識(shí)，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪凶杂X的保護(hù)環(huán)境。在指導(dǎo)學(xué)生寫《校園一角》這類作文時(shí)，有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校綠化帶，使學(xué)生感受到校園的美麗離不開這些紅花綠草，更離不開同學(xué)們對(duì)綠色的呵護(hù)，進(jìn)一步提高學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)。

計(jì)算機(jī)老師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上搜索、下載有關(guān)環(huán)保和節(jié)能減排方面的資料，與學(xué)生一起制作以環(huán)保和節(jié)能減排為主題的電腦小報(bào)，充分發(fā)揮了搜集信息、運(yùn)用信息的學(xué)科特色。

美術(shù)、音樂、體育等學(xué)科教師都能充分利用教材本身的教育資源，發(fā)揮我校體藝教育特色，通過教研活動(dòng)、集體備課，共同探討，力求恰到好處地滲透環(huán)境和節(jié)能減排教育。美術(shù)教師組織學(xué)生制作環(huán)保和垃圾分類的手抄報(bào)，將環(huán)境教育和節(jié)能減排教育滲透到剪紙藝術(shù)中。

五、創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育良好氛圍，積極開展綠色環(huán)?；顒?dòng)

1.開展文明校風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，讓綠色理念潛移默化的滲入學(xué)生心中

（1）開展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣

我校開展文明班、文明辦公室、五星學(xué)生、衛(wèi)生紅旗班、節(jié)能標(biāo)兵班等評(píng)比活動(dòng)，在評(píng)比條件中體現(xiàn)節(jié)能減排、環(huán)境教育的要求，使節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境成為師生的自覺行動(dòng)。

我校注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，綠化、美化校園的教育，要求學(xué)生從身邊的細(xì)微事做起，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)綠化，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣：撿起地面的紙片，摘下花木的枯枝、黃葉，不踐踏草坪，養(yǎng)成節(jié)約用水、用電，人離關(guān)燈的習(xí)慣等。

我校各班堅(jiān)持的“每天兩小掃，每周大掃除”環(huán)境衛(wèi)生制度，使學(xué)生養(yǎng)成了愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好衛(wèi)生習(xí)慣；我校定期開展文明禮貌月活動(dòng)、“彎腰行動(dòng)”等，使師生們養(yǎng)成了良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣、較高的環(huán)保意識(shí)和良好的環(huán)境道德行為；文明班級(jí)、文明標(biāo)兵班和節(jié)能小標(biāo)兵、節(jié)能標(biāo)兵班的評(píng)比，激發(fā)了學(xué)生自覺節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念、凈化了學(xué)生美好心靈。熱愛綠色、節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為廣大師生的自覺行動(dòng)。

篇4

宋柏文

今天我和劉志成去鳳凰廣場(chǎng)調(diào)查環(huán)保環(huán)境。

到了那里，我們看到了垃圾、污垢滿地。我們想：未來的鳳凰廣場(chǎng)會(huì)是一番什么樣的景象呢？我說：“只要我們保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境，廣場(chǎng)會(huì)更美好！”

我倆商量：“不要光說，要用實(shí)際行動(dòng)來證實(shí)我們的做法。”

我們把垃圾一個(gè)一個(gè)地?fù)炱饋?，放到了垃圾箱里，亂扔垃圾的人我一個(gè)個(gè)地制止，時(shí)間過得可真快?。∥覀兌祭鄣脻M頭大汗，劉志成已經(jīng)不想干了，我對(duì)他說：“我們應(yīng)該不辭辛苦?！币粋€(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)過去了，我們完成了我們?nèi)蝿?wù)，開心極了！

篇5

關(guān)鍵詞： 高中地理 環(huán)境教育 滲透途徑

一、把環(huán)境教育滲透進(jìn)高中地理環(huán)境教學(xué)的必要性

1.地球環(huán)境決定了環(huán)境教育的必要性

浪費(fèi)地球資源和破壞地球環(huán)境的行為，已經(jīng)讓我們賴以生存的地球變得傷痕累累。溫室效應(yīng)、霧霾加重、泥石流災(zāi)害、沙塵暴頻發(fā)等一系列環(huán)境問題，對(duì)我們?nèi)粘Ｉ詈蜕鐣?huì)建設(shè)造成直接威脅。面對(duì)越發(fā)嚴(yán)重的環(huán)境問題，如何建立起長期有效的環(huán)境治理機(jī)制，讓我們賴以生存的環(huán)境逐步得到改善，一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。從意識(shí)角度考慮，把環(huán)境教育滲透進(jìn)課堂教學(xué)中，是實(shí)現(xiàn)地球可持續(xù)發(fā)展必不可少的環(huán)節(jié)。

2.課程目標(biāo)決定了環(huán)境教育的必要性

新課程改革后，“掌握地球和宇宙環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)；理解和認(rèn)識(shí)地球自然環(huán)境的主要特征，并且把握地理環(huán)境各要素之間的關(guān)系。領(lǐng)會(huì)全球環(huán)境和社會(huì)發(fā)展問題，樹立正確的全球化意識(shí)。關(guān)注人與社會(huì)共同發(fā)展的問題，加強(qiáng)對(duì)我國自然環(huán)境、自然資源的保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛和愛護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，形成科學(xué)發(fā)展觀念”，是高中地理課程的“課程目標(biāo)”。由此可見，環(huán)境教育滲透進(jìn)高中地理教學(xué)是課程改革的必然取向。

3.地理科學(xué)決定了環(huán)境教育的必要性

人類社會(huì)和地球環(huán)境是地理課程研究的兩大對(duì)象，作為一門綜合性學(xué)科，在高中地理學(xué)科中滲透環(huán)境教育是該學(xué)科發(fā)展過程中的內(nèi)在要求和必然使命。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，讓學(xué)生掌握人與自然和諧相處的方法，需要通過環(huán)境教育這一途徑實(shí)現(xiàn)人與自然的可持續(xù)發(fā)展。

二、如何把環(huán)境教育滲透到高中地理教學(xué)中來

1.在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育

除了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)外，教師還可以綜合利用多種教學(xué)方法，把環(huán)境教育滲透到高中地理課堂教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理知識(shí)的趣味性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的多元化發(fā)展。地理知識(shí)本身就包含于環(huán)境知識(shí)中，面對(duì)豐富多彩的環(huán)境教育內(nèi)容，教師應(yīng)該明確環(huán)境教育的目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)教材的研究和分析，把課本教材作為教學(xué)的知識(shí)載體，利用相匹配的環(huán)境事例增強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的說服力，充分發(fā)揮環(huán)境教育在地理教學(xué)中的關(guān)鍵作用，最終實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處的教學(xué)目標(biāo)。例如在高中地理必修課《全球氣候變化》教學(xué)過程中，我先通過幻燈片形式播放《啊，地球出汗了》的漫畫，同時(shí)提出“該漫畫反映的是怎樣的環(huán)境問題？我們將其稱作為什么效應(yīng)？這一現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因是什么呢？”的問題，引起學(xué)生對(duì)話題的關(guān)注度，讓學(xué)生通過自主探究、分組討論的方式，對(duì)氣候變暖的環(huán)境問題進(jìn)行探究，得出人類無節(jié)制地排放二氧化碳是加劇溫室效應(yīng)的主要原因。為了進(jìn)一步發(fā)揮環(huán)境教育在高中地理教學(xué)中作用，在認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)氣候變暖的課程中，我組織開展了“如何降低溫室效應(yīng)危害”的辯論比賽，把學(xué)生劃分為不同身份，分別代表世界組織環(huán)保人員、政府官員、熱帶雨林的土著居民和采伐商人四種身份，學(xué)生以自身立場(chǎng)闡述對(duì)論題的見解，通過提出具體可行的環(huán)保舉措，加深學(xué)生對(duì)氣候變化危害的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)他們愛護(hù)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.在校本課程中滲透環(huán)境教育

教師除了利用地理課本教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行地理知識(shí)教育外，還可以把環(huán)境教育滲透到校本課程中，豐富學(xué)校的課程資源，增強(qiáng)全校師生的環(huán)保意識(shí)。校本課程應(yīng)該有別于一般的學(xué)科教學(xué)，特別是關(guān)于地理方面，不同地區(qū)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)其特殊性和代表性。因?yàn)椴煌牡赜?，其自然環(huán)境和人文環(huán)境是相互有別的，因此，高中地理教師可以充分利用地方特點(diǎn)，從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境入手，帶領(lǐng)他們發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的地理課程資源，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)收集資料的過程中，更加深入地認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、了解社會(huì)、接受環(huán)保教育。我主要是引導(dǎo)學(xué)生利用寒暑假，在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行基礎(chǔ)性的社會(huì)調(diào)查，撰寫調(diào)研報(bào)告。我會(huì)根據(jù)地理課程每學(xué)期的必修內(nèi)容，提供5-6個(gè)符合當(dāng)?shù)厍闆r的地理環(huán)境調(diào)查研究課題供學(xué)生選擇，通過小組合作形式，組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)研。需要關(guān)注的是，擬定的研究課題必須體現(xiàn)當(dāng)?shù)靥厣?，符合?dāng)?shù)噩F(xiàn)狀，且是學(xué)生能通過實(shí)地調(diào)查探究出答案的。例如：調(diào)查當(dāng)?shù)氐牡匦晤愋?，土地資源開發(fā)和利用的現(xiàn)狀；調(diào)查當(dāng)?shù)氐臍夂蝾愋?，找出人們不合理行為?duì)天氣造成的影響；調(diào)查當(dāng)?shù)氐娜丝跀?shù)量和結(jié)構(gòu)，探究人口變化給自然環(huán)境造成的影響；調(diào)查當(dāng)?shù)厣镔Y源的種類和分布，討論物種保留對(duì)自然環(huán)境的影響，等等。學(xué)生通過積極參與實(shí)地調(diào)研，不僅能加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解，關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境變化問題，而且能把抽象的地理知識(shí)具體化，強(qiáng)化學(xué)生保護(hù)環(huán)境的憂患意識(shí)。與此同時(shí)，對(duì)于較好的調(diào)研內(nèi)容，可以編輯成地理校本教材，更加廣泛地發(fā)揮其教學(xué)效果。

3.在課外活動(dòng)中滲透環(huán)境教育

環(huán)境教育不僅要滲透于地理教學(xué)課堂上，而且應(yīng)該滲透于教學(xué)課堂外。也就是說，高中地理教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把在課堂學(xué)到的環(huán)保知識(shí)合理有效地運(yùn)用于實(shí)踐中。教師可以利用植樹節(jié)、國際森林日、世界水日、世界地球日等有關(guān)環(huán)境保護(hù)的節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的節(jié)約用電、節(jié)約用水、垃圾分類等細(xì)微環(huán)保的行為做起，一方面，鞏固在課堂上學(xué)到的環(huán)保知識(shí)，掌握保護(hù)環(huán)境的具體做法，另一方面，喚醒身邊朋友的環(huán)保意識(shí)，積極參與到保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍中。樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，做出保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)并不是一件容易的事情，而且珍惜自然資源，保護(hù)自然環(huán)境是實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展的必然追求。因此，環(huán)境教育應(yīng)該從每一個(gè)公民做起，從日常生活的每一件小事做起，以實(shí)際行動(dòng)支持綠色環(huán)保工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳昊.論如何在高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育[J].中國校外教育，2014，20：25.

篇6

近年來，隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，環(huán)境污染問題也越來越嚴(yán)重，防止環(huán)境污染，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡，已成為社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，也是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

以下是我和幾個(gè)同學(xué)調(diào)查出來的造成環(huán)境污染的污染源頭在那里：

1、公共廁所排出的糞便散發(fā)出難聞的氣味，讓人惡心。，2、大街上隨處可見人們亂扔的塑料袋、廢礦泉水瓶子……。3、各個(gè)施工單位上的噪音使人聽力受損。4、汽車排放的尾氣嚴(yán)重污染了清新的空氣5、公園的草坪上常有游人丟棄的垃圾，既不衛(wèi)生，又影響市容。6、工廠的廢水被排放到長江流域中，使原本清澈的河水不再清澈。

造成環(huán)境污染的污染物是：廢水、廢氣、糞便、腐肉、塑料袋、木筷，垃圾等。污染物對(duì)環(huán)境和生物有很大的危害：使空氣變得渾濁，對(duì)人的肺部有很大危害；生活垃圾處理不好會(huì)滋生細(xì)菌，嚴(yán)重影響人的健康；污水會(huì)影響生活水，直接侵害人體。

篇7

【關(guān)鍵詞】紅光鎮(zhèn)公民；環(huán)境生態(tài)；意識(shí)

文章編號(hào)：issn1006—656x（2013）09 -0111-02

引言

隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速快速，人民生活水平的不斷提高。環(huán)境問題日益突顯，及時(shí)監(jiān)測(cè)和評(píng)估公民的環(huán)境生態(tài)意識(shí)，對(duì)了解和提高我國社會(huì)大眾的環(huán)?，F(xiàn)狀顯得尤為重要。由于污染現(xiàn)象普遍，治理滯后等原因造成人內(nèi)心意識(shí)的逐漸淡化。為了了解我國公民環(huán)保意識(shí)的情況，我們做一次環(huán)境意識(shí)調(diào)查，以此來反映公民環(huán)保意識(shí)情況，并且就近對(duì)環(huán)保做一次宣傳，使大家了解環(huán)保的重要性。于是我們3名西華大學(xué)學(xué)生對(duì)西華大學(xué)學(xué)校內(nèi)部公民（包括學(xué)生、工人、居民、老師）和校外公民（紅光鎮(zhèn)內(nèi)及附近的商人，行人和顧客）進(jìn)行了調(diào)查。

一、問卷調(diào)查

（一）調(diào)查問卷內(nèi)容

關(guān)于對(duì)紅光鎮(zhèn)居民的調(diào)查，我們?cè)O(shè)計(jì)的調(diào)查題涉及到環(huán)境保護(hù)態(tài)度 、環(huán)境保護(hù)知識(shí) 、環(huán)境保護(hù)行為3個(gè)方面 ，共計(jì)25道題。從不同角度 ，不同程度考查紅光鎮(zhèn)公民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)水平，并采取不記名問卷調(diào)查。我們共打印并發(fā)放環(huán)境生態(tài)意識(shí)調(diào)查問卷200份，收回 200份，回收率達(dá) 100% 。實(shí)地問卷結(jié)束后，我們采用層次分析法對(duì)調(diào)查問卷中的25個(gè)問題 ，進(jìn)行權(quán)重的計(jì)算和分析 。因而用其來確定權(quán)重 ，雖有一定的主觀性 ，但不失其實(shí)用性。

（二）調(diào)查對(duì)象比例

在200份問卷中了解，被調(diào)查者中，男女較為平均，比例是53：47。孩童：青年：中年：老年比例是14：48：24：14，以青年人居多。小學(xué)及其以下：初中：高中：大學(xué)及其以上比例為17：21：19：43。

二、調(diào)查分析

（一）環(huán)保理論意識(shí)薄弱

在所有參與問卷的人中，71%的人認(rèn)為世上存在環(huán)境污染，但并不知道世界環(huán)境日，并且知道確切的日子的人也只占71%當(dāng)中的1/4?？磥泶蠹覍?duì)環(huán)境生態(tài)的相關(guān)知識(shí)不多，環(huán)境理論意識(shí)薄弱。其中全部大學(xué)及以上學(xué)歷的人大多數(shù)覺得存在環(huán)境污染，其中也只有14%的人知道世界環(huán)境日，并且還有5%的人覺得不存在環(huán)境污染。不難發(fā)現(xiàn)，在問卷中了解到，紅光鎮(zhèn)大學(xué)生知道環(huán)境污染嚴(yán)重，卻不關(guān)心世界環(huán)境日，說明紅光的大學(xué)生雖受教育較多，環(huán)境理論意識(shí)十分薄弱。

對(duì)“發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境”問題上，有2%的人認(rèn)為要“先搞好經(jīng)濟(jì)再搞環(huán)?！?，且都是中年人，學(xué)歷都在初中，29%的人認(rèn)為要“先搞好環(huán)保再搞經(jīng)濟(jì)”?？磥?，較多接受教育較少的中年人對(duì)環(huán)境的保護(hù)不關(guān)注，對(duì)經(jīng)濟(jì)關(guān)心的更多。另外，10%的人認(rèn)為要“偏重經(jīng)濟(jì)，兼顧環(huán)?！?。59%的認(rèn)為要“偏重環(huán)保，兼顧經(jīng)濟(jì)”，其中孩童：青年人：中年人：老年人所占比例分別是14：48：24：14。說明青年人的環(huán)境保護(hù)意識(shí)相對(duì)來說較強(qiáng)，老年人和孩童的環(huán)境保護(hù)意識(shí)相對(duì)較弱。以上兩個(gè)問題說明年輕人更關(guān)注環(huán)保，學(xué)歷高的更關(guān)注環(huán)保。

（二）環(huán)保實(shí)際意識(shí)強(qiáng)烈

在問卷7問中：“如果有環(huán)?；顒?dòng)，您愿意參加嗎？” 有90%表示非常愿意參加，不愿意參加的有5%，覺得不好玩就不參加的有5%。第十題“你會(huì)隨手撿起身邊垃圾嗎？”，偶爾會(huì)的占75%，總會(huì)的占20%。第十一題“你會(huì)將電池扔進(jìn)回收箱嗎？”，有30%的人總會(huì)，有25%的人偶爾會(huì)。第十二題“是不是按類別扔垃圾？”，有25%總會(huì)，有45%的偶爾會(huì)。第十三題“是不是會(huì)隨地吐痰？”，75%從不會(huì)，5%總會(huì)。第十四題“為了保護(hù)水環(huán)境，我們應(yīng)該選擇使用什么樣的洗衣粉或肥皂等？”，使用無磷洗衣粉的有75%，25%不清楚。第十七題“您平時(shí)習(xí)慣用什么交通工具？”，40%公共交通工具，30%私人交通工具，20%步行，10%自行車。第十八題“到街市或超級(jí)市場(chǎng)購物時(shí)，你的習(xí)慣是”，45%自備購物袋，35%視情況而定。第十九題“如果你知道中性筆不易降解，你會(huì)選擇用鋼筆嗎？”，有55%的人會(huì)選擇用鋼筆。第二十四題“你是否有踐踏草地走到目的地？”有65%偶爾是，35%從不。第二十五題“您曾經(jīng)食用過野生動(dòng)物或使用過野生動(dòng)物制品嗎？”有85%從不，有15%偶爾會(huì)。老年人

擇的都是在保護(hù)環(huán)境，有60%的中年人在保護(hù)環(huán)境，青年人在細(xì)節(jié)方面做得都不是很好。從這些調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出大部分人們的環(huán)保的態(tài)度很好，都愿意的從小事開始注意環(huán)保。他們的行為對(duì)環(huán)境還是起到了很好的保護(hù)作用。由此看來紅光鎮(zhèn)的人們的環(huán)保意識(shí)是非常強(qiáng)烈。

三、總結(jié)與建議

相對(duì)來說，年齡層次高和學(xué)歷高的人群更關(guān)注環(huán)保，還有一部分人覺得搞好經(jīng)濟(jì)更重要。所以我們?cè)诨顒?dòng)期間還對(duì)人們進(jìn)行了環(huán)保宣傳，希望他們的實(shí)際行動(dòng)能與意識(shí)相符合。我們以下幾點(diǎn)建議：

紅光鎮(zhèn)各級(jí)政府對(duì)紅光鎮(zhèn)環(huán)境意識(shí)宣傳力度不夠，使得大部分居民對(duì)其政策的基本內(nèi)容和環(huán)境相關(guān)知識(shí)了解很有限。應(yīng)該加強(qiáng)利用宣傳欄、廣播、電視等形式，宣傳相應(yīng)的環(huán)境知識(shí)；定期開展面向公民的環(huán)境意識(shí)調(diào)查，及時(shí)了解他們的環(huán)境意識(shí)狀況及其變化趨勢(shì)；針對(duì)居民參與積極性不高的問題，宣傳過程中適當(dāng)采取獎(jiǎng)勵(lì)措施，提高居民的積極性和主動(dòng)參與性。策劃和組織“世界環(huán)境日”等重要環(huán)境紀(jì)念日的活動(dòng)，開展有創(chuàng)意、有影響、有效應(yīng)的“環(huán)境宣傳周”、環(huán)境文化節(jié)“等大型活動(dòng)，廣泛發(fā)展、深入動(dòng)員，激勵(lì)公民踴躍參與。從調(diào)查結(jié)果很明顯的看出，教育程度越高，環(huán)保知識(shí)越豐富，孩童對(duì)環(huán)境生態(tài)的意識(shí)也很薄弱，不了解環(huán)境的相關(guān)知識(shí)。所以，對(duì)環(huán)保知識(shí)的普及還應(yīng)繼續(xù)落實(shí)到每一個(gè)教育環(huán)節(jié)中，不僅堅(jiān)持本土化、持久化和多樣化 ，還要從小時(shí)抓，從基本抓。在日常的教育中慢慢熏陶，逐漸影響每一個(gè)學(xué)生，進(jìn)而影響每位家長、周圍的每個(gè)人，以至于全社會(huì)共同關(guān)注環(huán)保 、關(guān)心環(huán)保。需要積極開展創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒?dòng)。要加大對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的環(huán)境教育和培訓(xùn)力度。通過宣傳將環(huán)境危機(jī)感深深植入公眾心中，激發(fā)公眾的責(zé)任感和參與意識(shí)，使環(huán)境意識(shí)由教育而強(qiáng)化成為一種習(xí)慣，從而使環(huán)保參與成為一種自覺行為。 ?。ㄒ唬┙h(huán)境保護(hù)的文化氛圍，增強(qiáng)公民的環(huán)境意識(shí)。

動(dòng)員全社會(huì)都來重視參與，形成強(qiáng)有力的保護(hù)環(huán)境的文化氛圍。營造保護(hù)環(huán)境的文化氛圍，首先要更新人們的環(huán)境觀念，正確認(rèn)識(shí)和處理人與自然、發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系，讓廣大人民群眾意識(shí)到人是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物，人類本身是自然界的一部分。地球環(huán)境是所有人（包括現(xiàn)代人和后代人）和所有生物共有的財(cái)富，任何人都不能為了局部和小團(tuán)體的利益而置生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和平衡于不顧。搞建設(shè)求發(fā)展要保護(hù)環(huán)境，順乎自然、尊重自然規(guī)律，改變違背自然的價(jià)值觀、思維方式和生產(chǎn)生活方式。要轉(zhuǎn)變自然資源是“取之不竭”、“用之不盡”的傳統(tǒng)觀念，代之以“資源有限”、“資源有價(jià)”的新觀念，要人與自然和睦相處、共存共榮的生態(tài)自然觀，代替人是自然主宰的強(qiáng)權(quán)自然觀。其次，從各地實(shí)際出發(fā)，發(fā)動(dòng)群眾共同制定環(huán)境行為規(guī)范，努力將保護(hù)環(huán)境、合理利用與節(jié)約資源的意識(shí)和行動(dòng)滲透到公民日常生活之中。倡導(dǎo)符合綠色文明的生活習(xí)慣、消費(fèi)觀念和環(huán)境價(jià)值觀念。要把“綠色社區(qū)”的創(chuàng)建活動(dòng)逐步納入文明社區(qū)建設(shè)和精神文明建設(shè)的總體目標(biāo)之中。

（二）擴(kuò)展環(huán)境權(quán)益，提高環(huán)境意識(shí)。

通過擴(kuò)展環(huán)境權(quán)益來提高環(huán)境意識(shí)，就是把人的環(huán)境意識(shí)的提高過程與對(duì)人們切身利益的保護(hù)和改善聯(lián)系起來。通過使人們獲得更多和更大的環(huán)境權(quán)益，來增進(jìn)對(duì)環(huán)境問題的理解、關(guān)注和行動(dòng)。擴(kuò)展環(huán)境權(quán)益主要有：

①環(huán)境監(jiān)督權(quán)。

在環(huán)境基本法中應(yīng)具體規(guī)定公民享有的日照權(quán)、通風(fēng)權(quán)、安寧權(quán)、清潔水權(quán)、清潔空氣權(quán)等。如果公民的上述權(quán)利的一項(xiàng)受到危害，就可拿起法律的武器來維護(hù)自己的權(quán)利，以達(dá)到使公眾環(huán)保參與成為一種可能而又可行的目的，從而提高公民的環(huán)保參與意識(shí)。

②擴(kuò)大公眾對(duì)環(huán)境的知情權(quán)。

目前我國公民的環(huán)境知情權(quán)雖有了一些擴(kuò)展，如我國北方近年來頻頻發(fā)生的沙塵暴現(xiàn)象、電視上公布的城市空氣質(zhì)量情況、一些污染企業(yè)的曝光等。但環(huán)境知情權(quán)方面仍有較大缺口。表現(xiàn)在公民對(duì)單個(gè)企業(yè)的環(huán)境行為的信息了解不足。我國沒有企業(yè)環(huán)境信息披露制度的規(guī)定，企業(yè)雖有義務(wù)向政府進(jìn)行排污申報(bào)和登記，但沒有法律規(guī)定這些申報(bào)的信息必須向社會(huì)公開。公民對(duì)待這些企業(yè)是相對(duì)盲目。同時(shí)公民對(duì)高質(zhì)量環(huán)境信息的需要得不到有效地滿足。公眾不但希望了解環(huán)境狀況是什么，還希望了解與這些狀況有關(guān)的分析結(jié)論，知其然還希望知其所以然，但這些信息供給不足。另外，公民對(duì)政府實(shí)施環(huán)境政策的過程了解不夠，對(duì)政府環(huán)境保護(hù)工作的

過程也是知之甚少。環(huán)境知情權(quán)是行使環(huán)境監(jiān)督權(quán)的基礎(chǔ)。應(yīng)當(dāng)公布環(huán)境狀況和環(huán)保工作的信息，擴(kuò)大公民對(duì)環(huán)境的知情權(quán)，才能為公民關(guān)注環(huán)保、參與重大項(xiàng)目結(jié)冊(cè)的環(huán)境監(jiān)督和咨詢提供必要的條件，才能引導(dǎo)公眾積極參與環(huán)保公益活動(dòng)，為保護(hù)環(huán)境做好事，做實(shí)事。社會(huì)環(huán)境權(quán)益的擴(kuò)展是提高環(huán)境意識(shí)的重要途徑。

四、結(jié)語

經(jīng)過科學(xué)的分析方法得出了紅光鎮(zhèn)公民的環(huán)保意識(shí)程度較強(qiáng)。這將進(jìn)一步促進(jìn)我國環(huán)保工作的開展，同時(shí)也將會(huì)有更多的人才和學(xué)者來注重和關(guān)心我國的環(huán)保。希望這次調(diào)查能給他們帶來這樣的理解：其實(shí)，環(huán)保就在生活之中！

參考文獻(xiàn)：

篇8

因?yàn)榻陙砑亦l(xiāng)的環(huán)境持續(xù)惡化，自然環(huán)境日趨嚴(yán)重，這些都給家鄉(xiāng)群眾的生活帶來了嚴(yán)重影響，我們幾個(gè)提議建立一支環(huán)保隊(duì)，主要目的有：對(duì)家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境環(huán)境展開調(diào)查2、找出家鄉(xiāng)環(huán)境持續(xù)惡化原因3、在家鄉(xiāng)民眾中宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性4、為本地環(huán)保部門提出一些可行性建議，總之我們組建環(huán)保隊(duì)，希望對(duì)促進(jìn)家鄉(xiāng)環(huán)境改善起到力所能及的作用。

7—18活動(dòng)準(zhǔn)備階段 我們還準(zhǔn)備了實(shí)踐活動(dòng)所需的資料和工具。

7—19衛(wèi)生情況調(diào)查

我們環(huán)保對(duì)對(duì)我們小鎮(zhèn)的環(huán)境衛(wèi)生狀況進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查。首先，我們?cè)诩亦l(xiāng)小鎮(zhèn)的主要街道上觀察了過往行人亂丟垃圾的行為，并進(jìn)行了適當(dāng)記錄。

我們發(fā)現(xiàn)在我們家鄉(xiāng)大多數(shù)人都沒有及時(shí)把垃圾投入到指定的垃圾箱內(nèi)，人們隨手亂仍垃圾的現(xiàn)象隨處可見，雖然在主要街道上每30米就有一個(gè)垃圾桶，但還是只有少數(shù)的人能把垃圾仍進(jìn)去。我們那邊的垃圾箱一般分兩格，一格是裝可回收垃圾的，另一格是裝不可回收垃圾的，一般人不能把垃圾正確的投入到垃圾桶中。因此，在我們家鄉(xiāng)在我們家鄉(xiāng)能真正愛護(hù)環(huán)境又能了解物品回收的人更是少之又少。因?yàn)檫@樣，就容易導(dǎo)致家鄉(xiāng)主要街道的環(huán)境狀況及差，極大影響了鄉(xiāng)容鄉(xiāng)貌。而在我們那相對(duì)小的街道上，由于清潔設(shè)備的不完善，那里的環(huán)境狀況更令人擔(dān)憂。

—20對(duì)琴江河的調(diào)查我們深入了家鄉(xiāng)的主河流——琴江河進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。我們發(fā)現(xiàn)由于人們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)比較薄弱，有不少的人把生活垃圾都倒到了河邊，甚至連一些環(huán)保工人把掃街道時(shí)掃的垃圾成車的倒在河邊，主河流被縱多的生活垃圾所污染，其中大多都是一些廢棄塑料、聚乙烯做成的物品，這些垃圾被水一沖就到達(dá)河里，嚴(yán)重影響了河道的衛(wèi)生與清潔，使河水受到污染。經(jīng)過我們的調(diào)查了解到因?yàn)槲覀冃℃?zhèn)沒有處理生活垃圾的場(chǎng)所，所以清潔工把垃圾倒在了河里，還有一些居民為了貪圖方便，也把生活垃圾丟到河中，這些使得家鄉(xiāng)主河很多地方淤塞了。我們環(huán)保隊(duì)員卻身的體會(huì)到了生活垃圾對(duì)我們的家鄉(xiāng)環(huán)境所帶來的破壞。我們環(huán)保隊(duì)員一種強(qiáng)烈的宣傳環(huán)保的沖動(dòng)涌上心頭，但是我們很清楚，大力度的保護(hù)環(huán)境的宣傳只有政府部門高度重視起來才能做的，為此我們也向紫金的環(huán)保局提出了我們的建議。.

被污染的琴江河

我們認(rèn)為以上情況的出現(xiàn)不能不說是政府措施的缺欠，當(dāng)然也與公民的環(huán)保意識(shí)淡薄有著莫大的關(guān)系。然而，公民的環(huán)保意識(shí)的提升還依賴于政府。因此我們還認(rèn)為保護(hù)環(huán)境的另一個(gè)關(guān)鍵是政府在全民中的整體教育，加強(qiáng)居民環(huán)保意識(shí)，提高居民的環(huán)保意識(shí)，提高居民的環(huán)保素質(zhì)，樹立環(huán)保的風(fēng)氣，關(guān)鍵是要提高全民素質(zhì)，對(duì)全體居民加強(qiáng)環(huán)保教育，大力宣傳環(huán)境污染的危害性和環(huán)境保護(hù)的重要性，提高公民環(huán)保意識(shí)和法治觀念，使保護(hù)環(huán)境成為每個(gè)公民的自覺行動(dòng)，從而真正的對(duì)環(huán)境改善起到推動(dòng)作用。實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重影響家鄉(xiāng)主河流——琴江河水質(zhì)的是上游的一個(gè)白泥礦廠所致。我們發(fā)現(xiàn)琴江呈還乳白色，跟一般清澈的河水形成了鮮明的對(duì)比。這些像牛奶似的河水嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)鼐用竦纳钣盟?，因?yàn)楫?dāng)?shù)卦S多人們都用河水洗衣服，澆菜，灌溉農(nóng)田等，這些影響顯而易見。為此我們環(huán)保小組深入白泥礦廠調(diào)查。我們看到偌大的白泥礦廠四周山都被挖得面目全非，而且都是露天挖的，工廠在挖完白泥后又不采取恢復(fù)植被措施，造成流在山上的水混著白泥匯入琴江河，特別是在下雨的時(shí)候，泥廠的泥土很多被雨水沖刷下來，不僅使水質(zhì)污染更嚴(yán)重，還容易造成河道堵塞和引發(fā)泥石流等災(zāi)害。我們是

在7月21日進(jìn)入泥廠調(diào)查的，但遇到了門衛(wèi)阻礙，我們只得在泥廠外圍進(jìn)行調(diào)查，并拍百下了一些照片，我們環(huán)保隊(duì)希望借此資料向上級(jí)環(huán)保部門反映情況，希望政府部門給予關(guān)注。

7—22調(diào)查速生林對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境影響

我們環(huán)保隊(duì)經(jīng)過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)影響當(dāng)?shù)丨h(huán)境的因素，就是大面積種植速生林，我們調(diào)查得知種速生林時(shí)先把一大片山林燒光，然后種上速生樹種，還在種樹時(shí)加上肥料之類的，特別是在某些河流源頭種植，使河流流量減少，而且種樹用的肥料還影響了水質(zhì)。我們希望當(dāng)?shù)卣块T在選擇種植速生林時(shí)應(yīng)該充分考慮到對(duì)環(huán)境影響的問題，切勿以犧牲環(huán)境為代價(jià)。

這天我們雖然頂者火辣辣的太陽，但我們毫不畏懼，認(rèn)真的搞我們的活動(dòng)。這次去調(diào)查速生林，讓我們更加的親近大自然，感受大自然，也讓我們感覺到保護(hù)森林對(duì)于我們來說是多么的重要，主要的是這次活動(dòng)鍛煉了我們吃苦的精神。

7—23街頭環(huán)保行動(dòng)

這天我們環(huán)保隊(duì)針對(duì)前幾天收集的各種資料制作了一份環(huán)保宣傳單，并在大街上派發(fā)了300份的資料，希望能對(duì)提升當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保意識(shí)起到推動(dòng)作用，也想擴(kuò)大我們此次環(huán)保行動(dòng)的影響。

為了更好的了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保，我們對(duì)民眾進(jìn)行了環(huán)境保護(hù)問卷調(diào)查。

調(diào)查時(shí)間：2007、7、23

調(diào)查地點(diǎn)：中壩鎮(zhèn)中心街道

調(diào)查人員：全體環(huán)保隊(duì)員（6人）

調(diào)查對(duì)象：當(dāng)?shù)鼐用瘢?5歲—65歲）

調(diào)查方法：隨機(jī)調(diào)查

調(diào)查目的：1、了解本地居民的環(huán)保意識(shí)

2、了解農(nóng)村環(huán)境狀況

3、進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳

4、提高人民群眾環(huán)保意識(shí)

調(diào)查表如下：

選擇題

1、你知道很多自然資源是有限的嗎？ 2、你是否知道很多城市的淡水資源缺乏

a、知道（74%） b、不知道（21%） c、知不知道無所謂（5%）

3、你是否知道1998年的長江洪災(zāi)和長江上游人們盲目砍伐有關(guān)

a、知道（40%） b、聽說是這樣（40%） c、不知道（20%）

4、你是否知道北京是全世界十大污染城市之一

a、知道（35%） b、聽說過（12%） c、不知道（53%）

5、你認(rèn)為保護(hù)環(huán)境的目的是什么

a、愛惜每一個(gè)生命（62%） b、保護(hù)生物多樣性（10%） c、與動(dòng)植物和睦相處（10%） d、改善人類的生存環(huán)境滿足人類發(fā)展的需要（18%）

6、你認(rèn)為保護(hù)森林重不重要？

a、很重要（67%） b、一般（24%） c、不重要（6%） d、不關(guān)心（2%） e、不知道（1%）

7、你認(rèn)為如何改善農(nóng)村環(huán)境 8、你最關(guān)心的問題是

a、飲用水空氣質(zhì)量（10%） b、糧食蔬菜安全（14%）c、森林、土地保護(hù)、防止水土流失（34%）

d、環(huán)境衛(wèi)生改善（16%）e、脫貧制富（16%）

9、你對(duì)亂丟垃圾的行為有什么看法

a、沒所謂（5%）b、值得批評(píng)家（89%）c、不關(guān)我事（6%）

10、您覺得您周圍的環(huán)境怎樣？ 11、您覺得保護(hù)環(huán)境有多重要 12、近幾年來我們周圍河流流量大大減小，您認(rèn)為是什么原因造成的

a、亂砍伐森林（68%） b、天氣干旱少雨（30%） c、不清楚（2%）

問答題

13、您希望我們環(huán)保隊(duì)做些什么

呢？

a、 確實(shí)行動(dòng)起來大力宣傳環(huán)保b、以實(shí)際行動(dòng)積極參與環(huán)保c、不要流于形式d、希望不是堅(jiān)持一時(shí)半會(huì)，要經(jīng)常搞活動(dòng)

14、您對(duì)保護(hù)環(huán)境有什么好的意見？

a、多種植樹木 b、減少使用化肥 c、加大環(huán)保宣傳力度 d、人人參與環(huán)保保護(hù)森林e、不亂排污、亂丟垃圾，固定地點(diǎn)丟放垃圾、定時(shí)清理f、政府要對(duì)環(huán)境高度重視

您對(duì)我們的活動(dòng)和隊(duì)員服務(wù)態(tài)度滿意嗎？a、滿意（100%） b、不滿意

正在填調(diào)查問卷的群眾 通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)居民的環(huán)保意識(shí)相對(duì)淡薄，對(duì)環(huán)保不是特別的關(guān)心，但是他們中大部分認(rèn)為自己周圍的環(huán)境狀況很差，都強(qiáng)烈希望政府切實(shí)重視環(huán)境保護(hù)，給居民良好的環(huán)境。他們對(duì)我們實(shí)踐活動(dòng)紛紛表示支持，希望我們有更大的環(huán)保行動(dòng)。

總結(jié)

經(jīng)過幾天的辛苦我們終于搞完了此次的實(shí)踐活動(dòng)，我們?yōu)橛H身“踐行四個(gè)新一代，青春奉獻(xiàn)新廣東”而感到自豪。此次實(shí)踐活動(dòng)讓我們意識(shí)到：環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)需要全社會(huì)共同參與的事業(yè)，政府、企業(yè)、媒介、公民缺一不可。我們知道只有家鄉(xiāng)政府部門的高度重視環(huán)保，才能切實(shí)改善環(huán)境。

這次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到：

1、“團(tuán)隊(duì)精神、共同合作”在工作中的重要性。

每個(gè)人對(duì)每件事的看法是不同的，所以處理事情有分歧是很正常的，但隨著大家互相的逐漸了解，分歧會(huì)慢慢減少，工作開展也會(huì)越來越順利。只有大家的思想統(tǒng)一了，新往一處想，勁往一處使，工作才能順利出色的完成

2、前期準(zhǔn)備工作在整個(gè)過程中的重要性。

“好的開始是成功的一半”這句話都被人說爛了，只有經(jīng)歷后才能體會(huì)到他的真正含義。要是你在工作前不準(zhǔn)備充分，你就不能夠搞好你的活動(dòng)。因?yàn)槟愕幕顒?dòng)因?yàn)閰⑴c的人很少，你就肯定會(huì)手忙腳亂的。

篇9

雖然這個(gè)調(diào)查不像那些正式的社會(huì)調(diào)查，但是這次調(diào)查卻讓我明白很多，懂得了很多，環(huán)境不能破壞。

于是我行動(dòng)起來，來到了觀音巖，準(zhǔn)備邊爬山邊調(diào)查，想用自己的行動(dòng)來喚起人們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。果然我路過的地方到處都是垃圾，什么都有：塑料紙袋、電池、果凍殼還有酸奶…………數(shù)之不盡。讓大家來看看它們的危害吧！塑料袋：他會(huì)破壞環(huán)境，以前就有過白色污染，相信大家都不會(huì)忘記吧！電池的危害就更大了，請(qǐng)聽我慢慢道來：第1，一顆電池就能讓一平方米的土地給絕收；第2，一顆電池可以污染60萬公升水，相當(dāng)于一個(gè)人一生的引用水；第3，電池金屬對(duì)人體和環(huán)境造成傷害。損害人的神經(jīng)系統(tǒng)，造血功能和骨骼，等等。果凍殼的危害也是一樣。酸奶就更不用說了，把地上弄的粘乎乎的，給人的感覺就是不文明。

我一邊走去一邊撿著這些垃圾，不知道走了多少的路，垃圾已經(jīng)有了三大袋，提起來都重。但是我希望大家都能來撿垃圾，共同來保護(hù)我們環(huán)境，也許是我的行動(dòng)讓有的人覺得他們也應(yīng)該為這個(gè)大家所共同生活的環(huán)境做點(diǎn)事情，我只聽到他們說：“我們也應(yīng)該為大自然做一點(diǎn)貢獻(xiàn)??！”這點(diǎn)話真的讓我感動(dòng)啊，沒想到就這樣的行動(dòng)竟然讓那么多人一起行動(dòng)來撿垃圾，這就是人間的行為傳遞嗎？？？我想是吧！

篇10

環(huán)保作為一個(gè)全球性的課題，正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。同志曾說：“環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，是‘積德’的事業(yè)”。中學(xué)生是未來環(huán)境的主人。逐步樹立熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識(shí)，既是現(xiàn)代中學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會(huì)賦予他們的義務(wù)和職責(zé)。加強(qiáng)對(duì)他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠(yuǎn)，它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。因此，從現(xiàn)在培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)是非常重要的。我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

一、進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

環(huán)境保護(hù)是我國的基本國策，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育是推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分。安排看環(huán)保錄像，學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)等，例如：請(qǐng)你們這樣做：“彎彎腰、伸伸手，共建美麗的校園”，向?qū)W生倡議：不把白色污染帶進(jìn)校園，要隨手撿拾果皮紙屑。不亂扔廢棄物，要自覺實(shí)行垃圾分類回收。不隨地吐痰，要主動(dòng)打掃衛(wèi)生。不在樓道內(nèi)游戲，打鬧，要保護(hù)好墻面。不開無人燈扇，要節(jié)約每滴水。不損壞一草一木，要愛護(hù)環(huán)保設(shè)施。同時(shí)，教師要做好孩子們的楷模，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓孩子們?yōu)樽约簞?chuàng)造美的環(huán)境。

二、利用課堂，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境

課堂是教育的陣地，我們應(yīng)該充分利用這個(gè)陣地，在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

我們語文書上有許多課文或描述大自然的奇妙風(fēng)光，或抒發(fā)熱愛大自然的情懷，也有一些講述因不受到保護(hù)而消失的自然景觀的故事，很多還配有插圖，我們可以用這些優(yōu)美的插圖和文字熏陶學(xué)生，讓他們產(chǎn)生熱愛大自然的情感，并引導(dǎo)他們保護(hù)我們的生存環(huán)境。

課堂進(jìn)行環(huán)境教育并不要占太多時(shí)間，一節(jié)課只需滲透幾分鐘，以至兩三句話，日積月累就能收到滴水穿石之功。只是如何巧妙“滲透”，費(fèi)時(shí) 在備課，需要細(xì)水長流。我們老師要見縫插針，學(xué)生利用一切條件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。

三、教師要注意示范，樹立榜樣

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，在學(xué)生的心目中，教師的形象是美好的、偉大的，具有崇高的威望。因此在環(huán)境保護(hù)教育的過程中，教師要充分利用這一優(yōu)勢(shì)。教師自己首先要有強(qiáng)烈的危機(jī)感、責(zé)任感和明確的環(huán)保意識(shí)，絕不做有損環(huán)境的事（如攀折花木、亂丟垃圾等），從一點(diǎn)一滴的小事上為孩子做出良好的榜樣。同時(shí)還要身先表率，發(fā)揮示范帶頭作用。通過這種教育方式，可以使學(xué)生形成保護(hù)環(huán)境的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，起到良好的教育效果。

四、開展活動(dòng)，提倡“保護(hù)環(huán)境，從我做起”

豐富多彩的課外活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在體驗(yàn)中增強(qiáng)觀察能力、動(dòng)手能力、交流合作能力和探索創(chuàng)新能力。如果以環(huán)保為主題開展活動(dòng)，環(huán)保意識(shí)一定會(huì)深入人心，環(huán)保教育一定會(huì)收到更好的成效。

比如，我們讓學(xué)生自編以“保護(hù)環(huán)境”為主體的手抄報(bào)。學(xué)生可以自己搜集并整理一些人類保護(hù)環(huán)境、破壞環(huán)境的做法、故事等，學(xué)生在搜集資料、寫文畫圖的過程中，心靈會(huì)受到震撼。在相互交流的過程中，他們學(xué)到的環(huán)境知識(shí)將得到擴(kuò)展、補(bǔ)充，環(huán)保意識(shí)得到增強(qiáng)。

另外，我們可以組織學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的河水的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)對(duì)河水進(jìn)行過濾、凈化等，發(fā)動(dòng)學(xué)生開展保護(hù)身邊水源的活動(dòng)。