導(dǎo)語：如何才能寫好一篇強(qiáng)國復(fù)興知識(shí)競賽，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

從2020年9月起，歷經(jīng)數(shù)月，全區(qū)教育及關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)還有中小學(xué)生齊心努力，克服了疫情的紛擾，保證了“中華魂”（科技托起強(qiáng)國夢）主題教育活動(dòng)的順利開展，大家又一起學(xué)習(xí)了在紀(jì)念中國關(guān)工委成立三十周年暨表彰大會(huì)上的重要指示，充滿了激情與堅(jiān)定信念，并決心把中國關(guān)工委思想品德教育的品牌—“中華魂”主題教育活動(dòng)更好地開展下去。

這次主題教育活動(dòng)，歷時(shí)5個(gè)月，全區(qū)10多萬名學(xué)生受到一次波瀾壯闊的科學(xué)洗禮。深刻地懂得了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。中國要強(qiáng)盛要復(fù)興，就一定要大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，努力成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地，大大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，科學(xué)精神和為祖國奮發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

1.區(qū)關(guān)工委、區(qū)教體局根據(jù)上級(jí)文件要求，及時(shí)向基層發(fā)文件、擬方案、征訂讀本。

2.成立主題教育組織機(jī)構(gòu)，明確活動(dòng)內(nèi)容，明確演講主辦單位及協(xié)辦承辦單位。

3.成立以區(qū)關(guān)工委主任為組長，區(qū)教體局關(guān)工委副書記等為副組長組成的主題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組。

4.各成員單位成立主題教育領(lǐng)導(dǎo)組。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1.多種形式開展主題活動(dòng)

各關(guān)工委根據(jù)學(xué)習(xí)和學(xué)生實(shí)際，切實(shí)開展主題教育活動(dòng)所要求的科普知識(shí)競賽、小發(fā)明、小創(chuàng)造等活動(dòng)，讓中小學(xué)生自覺接受科技創(chuàng)新教育。

2.做好主題教育活動(dòng)宣傳工作

為了擴(kuò)大主題教育活動(dòng)的影響力，各單位充分利用“國旗下的講話”，板報(bào)、廣播、宣傳欄、家長群、頭條、抖音等多媒體進(jìn)行宣傳，倡導(dǎo)廣大中小學(xué)生堅(jiān)定理想信念，追求和實(shí)踐科學(xué)精神。

3.組織開展演講

（1）在全區(qū)廣泛開展演講比賽的基礎(chǔ)上，以中心學(xué)校、城區(qū)教育輔導(dǎo)區(qū)、直屬學(xué)校為單位，組織高質(zhì)量的演講比賽70余場，近千名學(xué)生登臺(tái)演講。

（2）全區(qū)舉辦總決賽設(shè)定小學(xué)組、中學(xué)組賽區(qū)各1個(gè)，參賽選手54名，獲特等獎(jiǎng)選手5名、一等獎(jiǎng)20名，演講內(nèi)容切題，演講水平普遍提高。

（3）評(píng)選先進(jìn)集體獎(jiǎng)6個(gè)，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)2個(gè)，先進(jìn)個(gè)人29名。

4.組織征文評(píng)選

（1）發(fā)動(dòng)全區(qū)中小學(xué)生寫《科技托起強(qiáng)國夢》讀后感。

（2）區(qū)收取優(yōu)秀征文363篇，分別評(píng)出特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。

三、領(lǐng)導(dǎo)重視、承辦給力、成績顯著

篇2

關(guān)鍵詞：生物教學(xué)；現(xiàn)代意識(shí)；培育中圖分類號(hào)：G633.91文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）12-0242-01在中學(xué)生物教學(xué)中，教師應(yīng)該把社會(huì)生活、生產(chǎn)及發(fā)展面臨的諸多問題同教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來，選擇好突破口，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代意識(shí)教育，為培養(yǎng)適應(yīng)高科技時(shí)代和市場經(jīng)濟(jì)的跨世紀(jì)人才打好基礎(chǔ)。在生物教學(xué)中進(jìn)行現(xiàn)代意識(shí)培育應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

1.要加強(qiáng)國格意識(shí)的培育

當(dāng)今世界，國與國之間綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人才，必須具有熱愛祖國的深厚感情。教師在生物教學(xué)中要運(yùn)用具體事例大力宣傳我國在生物學(xué)領(lǐng)域所取得的巨大成就，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)他們的愛國熱情。如在"探索生命的奧秘"一課中，教師可介紹明代醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍不顧個(gè)人安危，一生大部分時(shí)間采掘草藥，遍嘗百草，為人治病，終于向人類奉獻(xiàn)出被譽(yù)為"醫(yī)學(xué)百科全書"的《本草綱目》，這是我國藥物學(xué)的寶貴遺產(chǎn)，同時(shí)也是對(duì)植物分類學(xué)的重要貢獻(xiàn)，在國際上享有盛譽(yù)。亦可介紹雜交水稻之父--袁隆平教授及助手們首次在世界上培育出穗大粒多的雜交水稻，給人類帶來了福音。同時(shí)，袁隆平教授放棄了國外的高薪聘請(qǐng)，繼續(xù)在國內(nèi)從事研究，他還拿出自己獲得的獎(jiǎng)金，獎(jiǎng)勵(lì)我國在雜交水稻研究中作出突出貢獻(xiàn)的中青年學(xué)者。在人體生理衛(wèi)生教學(xué)中，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，教師可介紹我國東漢名醫(yī)華佗，他精通各種醫(yī)術(shù)，發(fā)明了世界上最早的全身--麻沸散，這是外科醫(yī)學(xué)上一項(xiàng)劃時(shí)代的貢獻(xiàn)。這些事例，可極大地增強(qiáng)學(xué)生的國格意識(shí)。

2.要加強(qiáng)科技意識(shí)的培育

在未來的自然科學(xué)中，生物科學(xué)將是本世紀(jì)的帶頭學(xué)科，而生物技術(shù)也會(huì)成為帶頭技術(shù)，這是很多科學(xué)家在長期的科研實(shí)踐中達(dá)成的共識(shí)。因此，我們對(duì)學(xué)生從小就要培養(yǎng)他們的科技意識(shí)和創(chuàng)造發(fā)明志向，為迎接世界新技術(shù)的挑戰(zhàn)而奠定基礎(chǔ)。教師在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合教材恰當(dāng)?shù)亟榻B生物學(xué)發(fā)展的巨大成就以及生物學(xué)與工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域的密切關(guān)系，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)科學(xué)的價(jià)值，樹立起"科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力"的觀點(diǎn)。如講究生物的遺傳內(nèi)容之后，教師可結(jié)合細(xì)胞、生殖發(fā)育等知識(shí)，介紹本世紀(jì)的又一重大科技突破--克隆綿羊"多莉"的誕生。除了讓學(xué)生簡單了解克隆技術(shù)外，應(yīng)重點(diǎn)向?qū)W生介紹克隆技術(shù)這一高新科技在生產(chǎn)實(shí)踐上的重要意義和十分巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。首先，克隆技術(shù)是園藝和畜牧業(yè)中選育遺傳性質(zhì)穩(wěn)定的優(yōu)質(zhì)果樹和良種家畜的理想手段。其次，克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用具有十分誘人的前景。通過這些介紹，教師無形中就滲透了科學(xué)和技術(shù)意識(shí)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)科學(xué)的價(jià)值。

3.要加強(qiáng)競爭意識(shí)的培育

競爭需要人才，而人才只有適應(yīng)競爭，才能在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中站穩(wěn)腳跟，這就需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)訓(xùn)練。在生物教學(xué)中，教師可根據(jù)實(shí)際情況，引入競爭機(jī)制，有意識(shí)地創(chuàng)造一些競爭情境，以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。如開展小型的生物知識(shí)競賽，通過合理劃分，把全體學(xué)生分成若干小組，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)競爭回答。同時(shí)，還應(yīng)建立激勵(lì)機(jī)制，督促學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和競爭意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中競爭，在競爭中求合作。

4.要加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的培育

目前，環(huán)境和發(fā)展已成為當(dāng)今世界普遍關(guān)注的兩大問題。生物教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的前沿陣地，在教學(xué)中滲透環(huán)境教育，是每位生物教師應(yīng)盡的責(zé)任。因此，在教學(xué)中利用教材，不失時(shí)機(jī)地介紹我國環(huán)境現(xiàn)狀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈責(zé)任感。課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合巢湖、淮河等水域污染實(shí)例進(jìn)行分析，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的緊迫性和必要性，幫助學(xué)生形成正確的環(huán)境道德觀。同時(shí)，教師可組織學(xué)生開展生態(tài)觀察和生物資源調(diào)查等科技活動(dòng)，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。另外，教師還應(yīng)運(yùn)用各種方式，大力宣傳《環(huán)境保護(hù)法》等法律、法規(guī)及有關(guān)政策，使學(xué)生了解我國為保護(hù)環(huán)境作出的努力，并為我國的環(huán)保工作做出不懈的努力。

5.要加強(qiáng)人口意識(shí)的培育

在我國，由于人口的急劇增長，限制了資金的積累，影響了經(jīng)濟(jì)、科技和教育等事業(yè)的發(fā)展，使人口素質(zhì)的提高受到很大影響。教師在教學(xué)中要通過錄像片、幻燈片等直觀手段向?qū)W生展示交通和住房擁擠狀況，列舉反映世界人口和中國人口增長趨勢的有關(guān)數(shù)據(jù)。運(yùn)用實(shí)例進(jìn)行分析，闡述人口增長與資源危機(jī)、生態(tài)平衡的關(guān)系，便于學(xué)生了解我國人口現(xiàn)狀和存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生正確理解我國計(jì)劃生育政策，樹立正確的人口觀和生育觀，了解中國在人口方面的國情。

篇3

作為社會(huì)的一分子，國稅系統(tǒng)如何抑濁揚(yáng)清，落實(shí)“收好稅、帶好隊(duì)”的隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)思想，教育和引導(dǎo)國稅干部樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人，促進(jìn)國稅事業(yè)的發(fā)展，已成為擺在我們面前的一個(gè)重要課題。而強(qiáng)化思想政治工作，充分發(fā)揮思想政治工作這一被實(shí)踐驗(yàn)證了的我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的政治優(yōu)勢，則是解決這個(gè)課題的有效方法。

總書記提出的“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀，對(duì)于我們進(jìn)一步做好思想政治工作，調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大國稅干部履行“聚財(cái)為國、執(zhí)法為民”神圣職責(zé)的意識(shí)，具有十分重要的指導(dǎo)意義。因此，要把促進(jìn)國稅干部樹立社會(huì)主義榮辱觀作為當(dāng)前和今后思想政治工作的一項(xiàng)重要任務(wù)抓緊抓好，以促進(jìn)國稅干部隊(duì)伍的健康成長，為各項(xiàng)國稅工作的發(fā)展提供強(qiáng)大的動(dòng)力和可靠的保證。

一、用教育引導(dǎo)榮辱觀的樹立

思想政治工作要始終以理想信念教育為核心內(nèi)容，要把樹立社會(huì)主義榮辱觀貫穿于系統(tǒng)性政治理論教育和經(jīng)常性思想政治工作之中，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)廣大國稅干部的教育，引導(dǎo)他們自覺樹立和踐行社會(huì)主義榮辱觀，做社會(huì)主義榮辱觀的模范實(shí)踐者和積極推動(dòng)者。要按照“八榮八恥”的要求，樹立正確的權(quán)力觀、地位觀和利益觀，牢記宗旨意識(shí)，增強(qiáng)為稅清廉的自覺性。要積極開展“樹立榮辱觀，倡導(dǎo)新風(fēng)尚”主題教育活動(dòng)，營造良好的宣傳氛圍。以正面典型教育為引導(dǎo)，以稅務(wù)系統(tǒng)反面案例為警示，以知識(shí)競賽、歌曲傳唱等靈活多樣的教育形式為載體，使“八榮八恥”教育入心入腦。要進(jìn)一步加強(qiáng)國稅文化建設(shè)，以榮辱觀教育為重點(diǎn)，充分發(fā)揮國稅文化影響人、塑造人的作用，形成以廉為榮、以貪為恥，以服務(wù)納稅人為榮、以損害納稅人利益為恥的良好風(fēng)尚。

二、用制度規(guī)范榮辱觀的要求

“八榮八恥”既是做人的基本準(zhǔn)則，又是做事的基本規(guī)范。要按照社會(huì)主義榮辱觀的要求，將“榮、辱”進(jìn)一步具體化、明確化、制度化。要緊密結(jié)合國稅系統(tǒng)的工作實(shí)際，制定符合“八榮八恥”標(biāo)準(zhǔn)和要求的規(guī)章制度。要進(jìn)一步完善黨員干部廉潔從稅的紀(jì)律規(guī)范，把“八榮八恥”融入其中，使廣大國稅干部說話、做事都要考慮榮和辱，自覺養(yǎng)成以榮辱為取舍、以榮辱辨是非的習(xí)慣。要制定對(duì)違背社會(huì)主義榮辱觀行為的處罰規(guī)定，確?！鞍藰s八恥”行為規(guī)范的落實(shí)。要定期組織國稅干部進(jìn)行自審與自查，發(fā)現(xiàn)問題和不足，及時(shí)剖析成因，切實(shí)加以解決，形成自我糾正、自我管理、自我約束的機(jī)制。

三、用監(jiān)督矯正榮辱觀的偏離

強(qiáng)化監(jiān)督，發(fā)揮監(jiān)督的效能，是預(yù)防和矯正偏離榮辱觀的重要途徑。對(duì)苗頭性、傾向性的問題，要早打招呼、早作防范。要定期召開以榮辱觀為主要內(nèi)容的專題民主生活會(huì)，認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，不斷提高國稅干部解決自身問題的能力。要把踐行榮辱觀的情況納入對(duì)國稅干部的考核，人事教育部門和監(jiān)察部門要加強(qiáng)對(duì)國稅干部遵守榮辱觀情況的監(jiān)督檢查，堅(jiān)決糾正違反榮辱觀的行為。同時(shí)，要發(fā)揮輿論監(jiān)督和群眾監(jiān)督的作用，讓有德者光榮、無德者恥辱。要建立預(yù)警機(jī)制，前移防范關(guān)口，分析和總結(jié)國稅干部踐行榮辱觀的情況，對(duì)可能出現(xiàn)或已經(jīng)出現(xiàn)的新情況、新問題，要及時(shí)采取有針對(duì)性的預(yù)防措施和矯正措施，以提高監(jiān)督的有效性。

篇4

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生 國防意識(shí) 對(duì)策 措施

當(dāng)前，我國正處在發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，雖然國家安全形勢總體保持穩(wěn)定，但國家安全問題的綜合性、多變性趨勢不斷增強(qiáng)，尤其南海、等問題由于第三國的介入和干涉，使得局勢越來越復(fù)雜，矛盾隨時(shí)都有激化的可能，這對(duì)提高國民國防意識(shí)、增強(qiáng)國防力量提出了新的更高要求。大學(xué)生是引領(lǐng)國家未來發(fā)展方向的決定力量，是未來國防建設(shè)的生力軍和捍衛(wèi)者。大學(xué)生國防意識(shí)的強(qiáng)弱，將直接影響到國家的安危、民族的興衰，所以提高大學(xué)生國防意識(shí)是當(dāng)前擺在高校面前的一項(xiàng)艱巨的歷史使命。

一、當(dāng)前大學(xué)生國防意識(shí)的現(xiàn)狀

1.憂患意識(shí)薄弱。和平的時(shí)間長了，人們往往會(huì)在思想上對(duì)戰(zhàn)爭的威脅產(chǎn)生麻痹，即使是大學(xué)生也不例外。這就使得許多大學(xué)生對(duì)和平時(shí)期國防建設(shè)的必要性和重要性產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，有的認(rèn)為既然當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展，那么戰(zhàn)爭就不會(huì)在我們身上發(fā)生；有的認(rèn)為既然以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，那么就沒必要投入太多精力去搞國防；有的甚至認(rèn)為國家把經(jīng)濟(jì)實(shí)力搞上去了自然就沒有人敢欺負(fù)了。

2.國防意識(shí)膚淺。有些大學(xué)生對(duì)國家安全的認(rèn)識(shí)還停留在軍事、戰(zhàn)爭、國防、領(lǐng)土、情報(bào)、間諜這樣一些傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)上，不知道新的國家安全觀，不僅包括傳統(tǒng)的政治安全和國防安全，還包括經(jīng)濟(jì)安全、科技安全、文化安全、生態(tài)安全、社會(huì)安全等，其中有些安全問題和我們每個(gè)人的生活都直接息息相關(guān)，比如社會(huì)安全不僅包括傳統(tǒng)意義上的社會(huì)治安，還包括越來越重要的生產(chǎn)安全、公共衛(wèi)生安全、食品藥品安全等。

3.國防思維簡單。有些大學(xué)生缺乏辯證思維，看問題容易極端化、片面化。比如，有的大學(xué)生認(rèn)為只要我們擁有足夠的核武器就不會(huì)有人敢欺負(fù)我們，誰敢找事我們直接就用核武器滅了他；有的大學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化戰(zhàn)爭缺乏了解，仍然停留在“人多力量大”的習(xí)慣性思維上，總想用人多來解決所有問題；有的大學(xué)生則把我們國家在南海、等問題上的立場和做法看作是軟弱，不懂得去理性地分析國家在這些問題上所面臨的困難和所采取的正確策略。

4.責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)?，F(xiàn)在很多大學(xué)生都是獨(dú)生子女，從小養(yǎng)成了以自我為中心的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)國家、社會(huì)和他人總是一副“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度，認(rèn)為保家衛(wèi)國那是國家軍人的事，跟自己無關(guān)。即使有些認(rèn)為國防建設(shè)很重要的學(xué)生，也只是嘴上說說，真到要他自己為國防建設(shè)做點(diǎn)什么的時(shí)候，則又退后了。這些大學(xué)生還沒有意識(shí)到國防建設(shè)是每一個(gè)公民的事情，“國家興亡，匹夫有責(zé)”。

二、當(dāng)前大學(xué)生國防意識(shí)的現(xiàn)狀形成的原因

1.長期和平的原因。從上世紀(jì)中葉尤其是改革開放以后，我國幾十年來長期處于總體和平的環(huán)境當(dāng)中，即使和前蘇聯(lián)、印度、越南曾經(jīng)發(fā)生過一些領(lǐng)土爭端，但那些過去的往事早已被現(xiàn)代許多人所淡忘，甚至有些大學(xué)生連那些事是否發(fā)生過都不知道。長期的和平環(huán)境淡化了人們的危機(jī)意識(shí)，也使大學(xué)生對(duì)國防意識(shí)產(chǎn)生了麻痹，國防觀念越來越淡化。

2.中小學(xué)教育的原因。從學(xué)生接受的教育經(jīng)歷來看，從小學(xué)到高中無論是學(xué)校還是學(xué)生一直都在被高考的指揮棒驅(qū)使著，學(xué)校和學(xué)生分別把升學(xué)率和分?jǐn)?shù)作為追求的最主要的甚至是唯一的目標(biāo)，這是造成學(xué)生到了大學(xué)階段國防意識(shí)差、興趣低的一個(gè)基礎(chǔ)性原因。

3.社會(huì)及家庭的原因。改革開放以來，在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的大的背景下，無論是社會(huì)還是家庭普遍存在著一種急功近利的浮躁心態(tài)。個(gè)人的成功往往都是以自我為中心的，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國家和人民沒有緊緊聯(lián)系起來。因此，這也不難理解當(dāng)前大學(xué)生國防意識(shí)差的現(xiàn)狀了。

4.高校教育自身的原因。作為高校不可能改變前面提到的三個(gè)客觀原因，但高校既然作為教育機(jī)構(gòu)，而且教育的是正處于人生價(jià)值觀形成關(guān)鍵期的大學(xué)生，因此找到自身存在的問題，從而完善自身的做法，這便成了提高大學(xué)生國防意識(shí)的最后的也是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)了。從總體上看，當(dāng)前我國高校軍事課課程建設(shè)發(fā)展非常不平衡。多數(shù)學(xué)校還沒有正式開設(shè)軍事理論課，僅僅把軍訓(xùn)當(dāng)作國防教育的唯一形式；有的學(xué)校把軍事理論課看成是一種臨時(shí)的活動(dòng)，用講座的方式代替講課，忽視了課程建設(shè)的重要性；那些即使開設(shè)了軍事理論課的學(xué)校往往也存在教材內(nèi)容陳舊、教學(xué)資料短缺、教學(xué)手段落后等問題；有的學(xué)校軍事理論課教師隊(duì)伍是臨時(shí)拼湊起來的，教學(xué)水平參差不齊，教學(xué)效果不夠理想[1]P62。這些是造成大學(xué)生國防意識(shí)不強(qiáng)的最關(guān)鍵的原因。

三、提高大學(xué)生國防意識(shí)的對(duì)策和措施

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視力度，建立健全保障機(jī)制。當(dāng)前多數(shù)高校還沒有開設(shè)軍事理論課的關(guān)鍵原因，還是在于學(xué)校各級(jí)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)自身對(duì)于國防教育的重要性認(rèn)識(shí)不到位。有的領(lǐng)導(dǎo)覺得新生軍訓(xùn)就是國防教育的主要內(nèi)容了，沒必要再開理論課程；有的領(lǐng)導(dǎo)覺得這和招生、就業(yè)都扯不上關(guān)系，下功夫做這些事情不劃算，等等。在這種情況下，如此艱巨的一項(xiàng)任務(wù)開展不起來也就在情理之中了。有了領(lǐng)導(dǎo)的支持，還需要建立健全相關(guān)的規(guī)章制度。建立專門領(lǐng)導(dǎo)小組，層層責(zé)任到人；建立考評(píng)機(jī)制，制定獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的獎(jiǎng)懲措施；嚴(yán)格落實(shí)專項(xiàng)資金使用制度，保證資金來源的穩(wěn)定，等等。有了制度的保障，大學(xué)生國防教育才能得到落實(shí)，大學(xué)生國防意識(shí)的提高才有扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)軍事理論課教師隊(duì)伍建設(shè)。教師隊(duì)伍的素質(zhì)是提高國防教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。當(dāng)前大多數(shù)普通高校專職軍事教師人數(shù)不足，師資隊(duì)伍建設(shè)困難重重。究其原因，一是由于軍事課是一類較為特殊的課程，大部分地方高校沒有類似專業(yè)，所以教師來源渠道狹窄；二是由于受到職稱評(píng)審的影響，其他專業(yè)的教師不愿意轉(zhuǎn)為專職軍事理論教師；三是高校職員制改革的不斷推進(jìn)，給管理人員兼任軍事理論課教師帶來負(fù)面影響，“雙肩挑型”軍事課教師的培養(yǎng)陷入困境[2]P32。因此，面對(duì)這一較為特殊且專業(yè)性較強(qiáng)的課程，教師隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)更加艱巨。解決的途徑不外乎兩個(gè)：一是在校內(nèi)選拔一批有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、開拓力強(qiáng)的中青年教師，通過集中研討、外出學(xué)習(xí)、參加論文評(píng)選等活動(dòng)，快速成長起來，成為高校軍事理論課教學(xué)的常備力量；二是在校外尤其是從地方軍隊(duì)或軍事院校聘請(qǐng)專門的軍事理論專業(yè)的人才，來學(xué)校兼職軍事理論教師或不定期做軍事知識(shí)講座和國內(nèi)外熱點(diǎn)軍事問題報(bào)告。這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念、提高學(xué)生的全面素質(zhì)都能起到積極的作用。

3.加強(qiáng)軍事理論課的課程建設(shè)。高校應(yīng)把軍事理論課設(shè)置為大學(xué)生的一門必修課，通過開設(shè)軍事理論教學(xué)，使大學(xué)生掌握基本的軍事理論知識(shí)，提高國防意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國人民訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先，合理安排教學(xué)內(nèi)容。一是突出重點(diǎn)。軍事理論體系內(nèi)容龐大，但軍事理論課一般只有36個(gè)學(xué)時(shí)，必須根據(jù)教學(xué)實(shí)際，合理安排內(nèi)容，突出重點(diǎn)，取舍有度。二是靈活安排內(nèi)容。在講課過程中，緊跟國際國內(nèi)形勢，適時(shí)插入當(dāng)前新聞熱點(diǎn)問題，增強(qiáng)國防教育的實(shí)效性。

其次，靈活組織教學(xué)形式。一是盡量采用多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)直觀、生動(dòng)，更能吸引學(xué)生的注意力，而且信息量也比傳統(tǒng)教學(xué)大得多。二是創(chuàng)新課堂教學(xué)形式。在理論傳授以外，多開展觀看經(jīng)典軍事題材影視節(jié)目、熱點(diǎn)軍事問題討論、國防政策法規(guī)探究等互動(dòng)式教學(xué)形式，提高學(xué)生在課堂中的積極性。三是增加實(shí)踐性活動(dòng)。組織學(xué)生參觀烈士陵園、軍事紀(jì)念館、軍事博物館、革命遺址、科技工業(yè)園等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中潛移默化地接受國防教育。另外，可以舉辦各類文體活動(dòng)，比如開展國防知識(shí)競賽、文藝匯演、演講會(huì)、辯論會(huì)等活動(dòng)，將學(xué)生課外活動(dòng)有機(jī)納入學(xué)校國防教育體系之中。

4.拓展軍事訓(xùn)練的內(nèi)容和范圍。新入學(xué)大學(xué)生接受軍事訓(xùn)練，是在校大學(xué)生專門、系統(tǒng)地接受軍事訓(xùn)練、學(xué)習(xí)軍事技能的主要途徑。學(xué)校歷來重視新生軍訓(xùn)工作，對(duì)學(xué)生參訓(xùn)和教官施訓(xùn)的要求都很高，也收到了較好的成效。作為在校大學(xué)生唯一接受正規(guī)軍事訓(xùn)練的機(jī)會(huì)和渠道，更加深入地拓展軍訓(xùn)的內(nèi)容和范圍，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的軍事技能水平。軍訓(xùn)期間，除了條令條例、隊(duì)列訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生等學(xué)生全體參與的項(xiàng)目外，學(xué)校還可以組織部分學(xué)生參加軍體拳、擒拿格斗、交通指揮等訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，還可以廣泛征集學(xué)生意見，結(jié)合學(xué)生意愿和學(xué)校施訓(xùn)條件，積極拓展學(xué)生參加軍事技能訓(xùn)練的內(nèi)容和領(lǐng)域，組織部分學(xué)生參加軍事地形學(xué)、野戰(zhàn)救護(hù)、防空襲、防核化生武器等內(nèi)容的軍事訓(xùn)練，強(qiáng)化提高學(xué)生的軍事技能水平。積極協(xié)調(diào)承訓(xùn)部隊(duì)開展武器裝備展示、單兵武器操作等學(xué)生感興趣的活動(dòng)，增長學(xué)生的軍事知識(shí)。[3]P18在有條件的情況下，還可以組織開展輕武器的操作使用、軍營一日參觀等活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的軍事技能水平。

提高大學(xué)生的國防意識(shí)，是增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)高校國防教育職責(zé)的重點(diǎn)工作，也是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的系統(tǒng)性工作。作為高校國防教育工作者，必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，求真務(wù)實(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷探索研究新時(shí)期國防教育的新方法、新形式和新途徑，努力提高國防教育水平，才能夠有力推動(dòng)高校的素質(zhì)教育水平，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)全面的優(yōu)秀大學(xué)生，為國防安全后備力量的培養(yǎng)提供有力支撐。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙坤生.加強(qiáng)軍事理論課教學(xué)推進(jìn)大學(xué)生國防教育[J].文理導(dǎo)航，2011，（17）.