導(dǎo)語：如何才能寫好一篇普及法律知識的重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、公民法制教育的普及率高與法制理念樹立情況不容樂觀之間的矛盾

在法律知識與法律理念普及的問題上，法律知識的獲得并不難，難的是法律理念的樹立和法律素質(zhì)的養(yǎng)成。我們曾經(jīng)認為普法就對法律條文的傳授，所以在歷次的普法活動中都只是注重公民學(xué)到多少部法律，記住了多少法律條文，而忽視法律理念的植入。我國這種“至上而下”的法律宣傳方式是基于我國公民法律知識缺乏和法律意識荒蕪的現(xiàn)實，這種大規(guī)模的普法“造勢”也的確在一定程度上扭轉(zhuǎn)了對法律感覺相對陌生的普通中國人的觀念，讓他們初步地領(lǐng)悟到了法在自己生活中的重要性。然而，這只能治標而不能治本，法律條文再背得滾瓜爛熟，而缺乏必要的認識和理解，對公民法律意識的樹立和法律素質(zhì)的提高也還是于事無補。

2、人民群眾對法律知識的渴求與法律宣傳內(nèi)容、途徑、手段過于單一之間的矛盾

隨著我們國家經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展，整個社會的利益關(guān)系趨于復(fù)雜，各種矛盾也將趨于多發(fā)和復(fù)雜，人民群眾對于法律知識的渴求也將越加強烈。盡管我們的法律宣傳取得一定成效，但還存在偏差，集中體現(xiàn)在：有些法律宣傳并不貼近人民群眾，沒有把人民群眾的需求放在第一位，對于與公民生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳教育還不夠；普法教育依然把教育老百姓如何履行法律義務(wù)放在首位，較為忽視權(quán)利方面的教育；法律宣傳的形式仍然過于單一，依舊以傳統(tǒng)的“擺（擺攤法律咨詢）、講（講法制課）、賽（法律知識競賽）、考（法律知識考試）”為主，而忽視了公眾對普法形式需求的多樣化。

3、全民法制觀念、意識的不斷增強與針對領(lǐng)導(dǎo)干部、國家工作人員普法還有差距之間的矛盾。

經(jīng)過二十年的努力，全民的法制觀念和法制意識得到了明顯增強，全社會法治化管理水平明顯提高。但與此相對應(yīng)，針對領(lǐng)導(dǎo)干部和國家公務(wù)人員的普法仍然有較大差距，少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部和國家公務(wù)人員法律素質(zhì)依然不高，在嚴格、公正、規(guī)范、文明執(zhí)法方面做得不夠，執(zhí)法違法、執(zhí)法犯罪的現(xiàn)象時有發(fā)生，造成對社會法律秩序的嚴重破壞，使得一般公民對法律的信任下降，破壞了和諧社會的建立。固然這不盡是普法工作沒做好的原因，但其中不少案件確實反映出少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部和國家公務(wù)人員法治觀念淡漠，社會管理機制和監(jiān)督機制存在漏洞，社會法治化管理程度不高，依法決策和管理的意識不強。

二、如何解決上述矛盾，使法制宣傳更好地適應(yīng)社會發(fā)展，需要我們認真的思考和努力的實踐：

1、要授之以“魚”，更要授之以“漁”，樹立現(xiàn)代法制觀念、崇尚法治這一中心，在社會上真正樹立起憲法和其他法律的權(quán)威

這里面的“漁”和“魚”分別指的是法律制度、知識和法律觀念、意識。好的法律制度和法律知識不能替代法律意識，普及法律應(yīng)該涉及更深的層次，既要解決普及法律知識的問題，更應(yīng)當解決法律素質(zhì)、法治精神的問題，只有這樣才是讓人民群眾自覺自動地學(xué)法守法的根本保證。為完成建設(shè)法治國家這一過程，必須樹立法制觀念這個核心。首先要倡導(dǎo)政府依法行政。政治活動應(yīng)該倡導(dǎo)法治反對人治，堅持依法制約權(quán)力，保障權(quán)利，根治權(quán)力腐敗問題。同時需要人們用自己的行動推動政府行為受法制約?，F(xiàn)代法治以權(quán)利為本位，也就是尊重公民作為法律關(guān)系主體的資格和地位，強調(diào)法治的力量和作用就在于充分調(diào)動和發(fā)揮作為社會主體及法律關(guān)系主體的廣大人民群眾的主動性、積極性、創(chuàng)造性。崇尚法治就是要著眼于從人的內(nèi)在需要出發(fā)來規(guī)范、調(diào)整和引導(dǎo)人的自覺的社會行動和行為，自覺地維護法律的尊嚴。憲法作為我們國家的根本大法，重要性毋庸質(zhì)疑。因此，我們要繼續(xù)通過深入開展法制宣傳教育，積極引導(dǎo)廣大人民群眾重點學(xué)習憲法和基本法律，堅持把憲法的學(xué)習宣傳作為普法工作的長期任務(wù)，著力提高廣大人民群眾學(xué)習憲法、遵守憲法、維護憲法權(quán)威的意識，樹立憲法至上、法律面前人人平等、權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的基本觀念，提高依照憲法和法律維護合法權(quán)益、參與管理國家和社會各項事務(wù)的能力，實現(xiàn)由提高全民法律知識向提高全民法律意識再向提高全民法律素質(zhì)的轉(zhuǎn)變，用法治來推進政治文明建設(shè)。

2、樹立科學(xué)發(fā)展觀，著力于公民法律素質(zhì)的提高

科學(xué)發(fā)展觀是我們黨新時期經(jīng)濟社會發(fā)展的指導(dǎo)原則，其本質(zhì)和核心是以人為本。法制宣傳教育工作也應(yīng)貫徹和體現(xiàn)這一原則，要把提高公民法律素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展作為普法教育工作目標之一。在法制宣傳教育的內(nèi)容上，應(yīng)把滿足公民的法律需求作為根本出發(fā)點，加大與公民生活密切相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳教育，結(jié)合公民在日常生活中反映出來的具有普遍性的法律問題進行有針對性的宣傳教育，切實維護公民的合法權(quán)益。以往在普法內(nèi)容的選取上，往往偏重于新頒布什么法律法規(guī)就一味地宣傳什么；或是急功近利的氛圍相當濃厚，出現(xiàn)什么社會問題就向百姓“強行灌輸”與之相關(guān)的法律法規(guī)。這絕不是我們進行法制宣傳教育的目的之所在。

普法不僅僅是“靜態(tài)”的法律條文和法律知識的普及，更重要的是通過傳遞各種法制信息，使社會政治、經(jīng)濟和人們生活達到“動態(tài)”的法治普及。要承認和重視法制宣傳教育對象人群的個體特征，針對不同對象采取不同的教育形式，施以不同的教育內(nèi)容。因為普法對象層次不一、需求不同、接受能力也不盡相同，因此，普法除了普及一些適用于公眾的普遍的法律知識、法治思想和法治方法之外，更重要的是要根據(jù)不同對象的層次、不同的文化和宗教背景、不同的受教育程度群體等特點，在現(xiàn)代法律理念引導(dǎo)下，施以不同的法制教育內(nèi)容。

與此同時，國家機關(guān)和國家機關(guān)工作人員更應(yīng)率先垂范。曾在一本書中看到這么一段話，覺得很有道理：“國家機關(guān)和國家機關(guān)工作人員依法辦事、司法機關(guān)和司法人員秉公執(zhí)法的行為就是最好的法制宣傳教育，并且勝過上百次的說教?！睂ζ胀ǖ陌傩找屗麄冎婪伤x予他們的權(quán)利，而不是單純地強調(diào)法律義務(wù)，充分體現(xiàn)以人為本的人文精神，提升法律的權(quán)威和感召力，使人們能切身感受到法律在政治、經(jīng)濟及日常生活中的作用。只有這樣，才能使群眾變被動地接受法律教育為主動地學(xué)習法律，使學(xué)法成為人們生活的內(nèi)在需求。從歷次普法的實際效果看，宣教內(nèi)容在過度強化實用性的同時缺乏其應(yīng)有的針對性。理念的偏差必然導(dǎo)致普法內(nèi)容的片面性甚至公民法律素養(yǎng)的畸形和社會法治環(huán)境的變異。普法教育要以適應(yīng)于公眾掌握、滿足公眾需要作為檢驗標準。

3、樹立創(chuàng)新思想，創(chuàng)新普法宣傳形式

形式創(chuàng)新是法制宣傳教育工作創(chuàng)新的實現(xiàn)手段，是實現(xiàn)法制宣傳教育工作現(xiàn)實目標的保障。在以往的普法活動中，我們傳統(tǒng)的“擺、講、賽、考”等方式在一定的時期取得了一定的成效，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)代社會思想觀念的變化，公眾對普法形式的需求多樣化，普法不應(yīng)該是單向灌輸，而應(yīng)根據(jù)受眾的需要和心理特點開展普法，善于開發(fā)新穎的形式和利用現(xiàn)代科技手段。

篇2

在高等教育普及化的大環(huán)境下，大學(xué)生群體法律素質(zhì)的提升顯得特別重要。為真實了解高校師生的法治意識和法律素養(yǎng)，筆者在山東大學(xué)、中國海洋大學(xué)、中國石油大學(xué)（華東）、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東師范大學(xué)、山東財經(jīng)大學(xué)、山東建筑大學(xué)、山東理工大學(xué)、青島大學(xué)、濟南大學(xué)、聊城大學(xué)等20所高校進行問卷調(diào)查，設(shè)計并發(fā)放《高校學(xué)生管理法治化調(diào)查問卷》3 000份，回收2 640份，有效率100%。希望本次調(diào)研結(jié)果能夠為更好地探索如何提升高校大學(xué)生法律素養(yǎng)提供第一手資料。

一、高校大學(xué)生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）法律知識略顯不足

調(diào)查顯示（表1），在對國家相關(guān)法律法規(guī)調(diào)研中，大學(xué)生對《義務(wù)教育法》（73.30%）和《教育法》（60.53%）的熟識度相對較高，只有51.21%的學(xué)生了解《高等教育法》，39.58%的學(xué)生了解《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，但整體的認識水平僅僅停留在名稱和部分內(nèi)容上。

（二）法律意識明顯欠缺

調(diào)查（圖表2）顯示，“假如你自身的合法權(quán)益受到侵犯，你是否會選擇通過法律途徑維護自己合法權(quán)益？”有60%左右的學(xué)生選擇會通過維權(quán)維護自身權(quán)益，其中51.33%學(xué)生選擇向?qū)W校相關(guān)部門申訴，10.64%的學(xué)生選擇向相關(guān)司法部門反映，同時也有38.03%的學(xué)生只會向周圍同學(xué)傾訴或自認倒霉（27.12%），不采取任何行動（10.91%）。

（三）法律能力參差不齊

調(diào)查（表3）顯示，學(xué)生在維護自身合法權(quán)益時，50.42%的學(xué)生不知道向什么部門反映情況，51.97%的同學(xué)對維權(quán)的相關(guān)法律法規(guī)不了解，51.86%的同學(xué)對維權(quán)程序不明確；在使用過維權(quán)渠道的學(xué)生中，有25.04%的學(xué)生在反映情況后一直得不到相關(guān)部門的回復(fù)和解決。

二、高校大學(xué)生法律素養(yǎng)不足的原因

（一）傳統(tǒng)文化對大學(xué)生法律意識的影響

首先，我國有著幾千年的文化歷史，傳統(tǒng)的等級制、特權(quán)思想根深蒂固，自由和民主在普通人眼中很難實現(xiàn)，限制了人們追求平等的思想。其次，儒家的“仁義”思想、中庸的“禮德”思想、“以德服人”的人治理念已經(jīng)深深地嵌入人們的頭腦中，壓抑了人們追求自由、平等、權(quán)利的意識，同時也阻礙了中國法制化進程。最后，中國傳統(tǒng)的人治思想對法律移植產(chǎn)生沖突，雖然中國的法治建設(shè)已經(jīng)打破了封建法律體系，建立了現(xiàn)代化法治體系，但是傳統(tǒng)的人治思想和文化對人們的行為規(guī)范和法律理念仍起到不小影響，阻礙了現(xiàn)代化法治化建設(shè)的進程[1]。

（二）社會環(huán)境對高校學(xué)生的影響

改革開放以來，社會上存在的一些違法亂紀行為、執(zhí)法不嚴現(xiàn)象、貪贓枉法事件層出不窮。隨著社會的發(fā)展，尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，大學(xué)生能夠及時了解各種違法犯罪的現(xiàn)象，讓同學(xué)們的思想觀念和價值觀受到影響，致使大學(xué)生對法的感知、信任和敬畏降低，從而影響了大學(xué)生法律素養(yǎng)的實效和同學(xué)們對法律的認可度。

（三）高校對法律知識的普及傳播投入不足

通過調(diào)研，高校進行法律知識宣傳的主要方式有以下幾種。開設(shè)法律相關(guān)的基礎(chǔ)課程；舉行法律相關(guān)的科普知識講座；舉辦法律相關(guān)的校園、社會實踐活動；通過網(wǎng)絡(luò)、廣播、海報等進行宣傳。

調(diào)查顯示，76%的高校較為注重大學(xué)生法律知識的科普和宣傳，但有14%的高校僅通過開設(shè)法律課程進行法律知識的宣傳，還有10%的高校沒有相應(yīng)的法律普及途徑（見右圖）。受學(xué)校對大學(xué)生法律知識傳授的方法和途徑所限，同學(xué)們很難養(yǎng)成良好的法律思維，部分同學(xué)受眼界所限，沒有把精力放在學(xué)習法律知識上，單純地認為學(xué)習法律知識僅僅是為了應(yīng)付考試，影響法律學(xué)習的效果和法律素養(yǎng)的培育。

（四）高校大學(xué)生自身重視程度不夠

隨著高校教育事業(yè)的不斷推進，特別是擴招以來，部分學(xué)生個人素質(zhì)有所下降，很多學(xué)生忽視法律教育，對提高法律素養(yǎng)認識不足。尤其是在嚴峻的就業(yè)形勢下，同學(xué)們把主要精力放在外語、計算機和專業(yè)知識上，忽視對法律知識的學(xué)習，認為法律知識僅僅是為了考試需要。這種思想影響了大學(xué)生對法律知識的學(xué)習效果以及法律素養(yǎng)的培育。

三、提升高校大學(xué)生法律素養(yǎng)的途徑

（一）優(yōu)化社會環(huán)境，提高社會法律意識

增強大學(xué)生的法律意識和法律素養(yǎng)，不僅僅是學(xué)校的責任，也是涉及社會、家庭等各層面的系統(tǒng)工程，要提高大學(xué)生的法律素養(yǎng)，必須引起全社會的共同關(guān)注和廣泛參與[2]。要大力宣傳法律知識，讓公眾真正意識到當前社會是“法治社會”而非“人治社會”，進一步增強人們的法律意識；要進一步加強社會主義法治體系建設(shè)，完善對權(quán)力的監(jiān)督監(jiān)管和制約機制，確保執(zhí)法人員依法辦事、公正執(zhí)法，培養(yǎng)公民良好的法律情感。要對各類貪贓枉法、違法亂紀行為采取零容忍的高壓態(tài)勢，嚴厲打擊，發(fā)現(xiàn)一例處理一例，不給違法犯罪留下滋生的土壤。要打造社會、學(xué)校、家庭“三位一體”的大學(xué)生法治教育網(wǎng)絡(luò)，使同學(xué)們潛移默化地接受法治熏陶，從而提高自身的法律素養(yǎng)。

（二）濃厚校園法治文化氛圍

為普及同學(xué)們的法律知識，讓更多的同學(xué)深入了解法律和法治觀念，高校應(yīng)充分利用多個教育平臺和各種新媒體手段，積極開展法律、法治宣傳，真正讓法治的理念深入人心。要通過組織開展各類專題講座和主題報告會對法律知識進行普及。舉辦同學(xué)們感興趣的法制欄目，讓同學(xué)們在娛樂中接收法律知識。開展模擬法庭審判活動，指導(dǎo)學(xué)生成立各種法律協(xié)會、法律社?F，讓同學(xué)們在實踐中提高法律素養(yǎng)。開展不同層次、不同種類的法律知識競賽、法治話題討論等活動，讓同學(xué)們在潛移默化中提高法治觀念，使大學(xué)校園形成一種學(xué)法、守法、用法的氛圍，逐步培養(yǎng)大學(xué)生的法律信仰。

（三）加強高校法律教育的投入力度

大學(xué)生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和主力軍，他們的法治教育和法律素養(yǎng)狀況影響著社會的發(fā)展和進步。高校要充分意識到法治教育的必要性，將法治教育放到與德育、專業(yè)教育同樣重要的地位，加大對教師隊伍建設(shè)和法律課程設(shè)置的投入力度。

首先要建立完善的教師隊伍，加強對教師法律知識及法律素養(yǎng)的培訓(xùn)，努力給教師提供外出學(xué)習培訓(xùn)的機會，讓老師們通過不斷的學(xué)習培訓(xùn)，不斷充電，使自己具備充足的法律知識，以便達到以身示范，依法執(zhí)教、依法育人的目的。建立合法完善的激勵、約束制度，完善優(yōu)秀人才引進、獎勵機制，投入更多的資金和設(shè)施，吸引更多優(yōu)秀的教師加入到法律教育中來，提高教師隊伍的整體水平；規(guī)范以輔導(dǎo)員為主的兼職法治教師，讓輔導(dǎo)員在與同學(xué)們的交往中，充分了解學(xué)生學(xué)法、用法的情況，有針對性地開展學(xué)生法律思維方式的培養(yǎng)。

其次在課程設(shè)置上要大膽創(chuàng)新，增加法律知識相關(guān)課程。要想提高大學(xué)生的法律意識，僅僅靠《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》上所學(xué)的知識幾乎是不可能的。培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識與法律信仰，使同學(xué)們養(yǎng)成自覺學(xué)法、知法、守法、護法的行為習慣，要求教師在教學(xué)過程中以必要的法律知識的傳授為中介，加強對大學(xué)生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)。高校應(yīng)立足課堂，將公共必修課程與選修課相結(jié)合，除了開設(shè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》外，可以根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)及學(xué)生學(xué)習興趣的需要，開設(shè)多種多樣的法律選修課，使法治教育更能體現(xiàn)學(xué)校的特色，貼近大學(xué)生的生活，滿足大學(xué)生的學(xué)習需要[3]。

篇3

關(guān)鍵詞：理工科大學(xué)非法學(xué)專業(yè)；法律知識；培養(yǎng)方式；教學(xué)改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

文章編號：1009-0118（2012）07-0081-02

法學(xué)歷來在大學(xué)學(xué)科建設(shè)中占有舉足輕重的地位，可以說法學(xué)與現(xiàn)代大學(xué)的發(fā)展是同步的。然而，在當前的我國的許多大學(xué)中，尤其是理工科大學(xué)，輕視甚至忽略對大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)的情況卻屢見不鮮。理工與法律的關(guān)系猶如“脊梁與肋骨”，在科學(xué)技術(shù)突飛猛進、經(jīng)濟全球化、經(jīng)濟知識化、科技與經(jīng)濟一體化日趨明顯的今天，讓法律走進理工科大學(xué)的講堂，積極宣傳法律知識，對提升理工科大學(xué)生法律素養(yǎng)與普及法律知識等方面具有積極意義。

目前，世界高等教育的改革正在深入進行，它包括教育觀念的轉(zhuǎn)變、教材內(nèi)容的調(diào)整、教學(xué)方式的更新以及高科技的手段應(yīng)用等。面對21世紀培養(yǎng)寬厚型、復(fù)合型、開放型和創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才如何抓緊教學(xué)時機，為學(xué)生順利深造奠定基礎(chǔ)，是我們?nèi)握n教師經(jīng)常思考的課題，特別是在依法治國的大背景下，我們要充分認識法律教育在整個教育改革和教育發(fā)展中的重要性。就我國而言，如何進行法律教育的定位，怎樣根據(jù)時代的要求進行綜合判斷，從而培養(yǎng)出一批科技-法律、經(jīng)濟-法律、管理-法律、外語-法律的復(fù)合型專業(yè)人才已經(jīng)成為一個非常重要的課題。

一、理工科大學(xué)非法學(xué)專業(yè)普及法律的重要性

讓法律走進理工科大學(xué)的講堂是深化教育改革全面推進素質(zhì)教學(xué)的一項行之有效的方法和途徑，是全面貫徹黨的教育方針，提高國民素質(zhì)的根本所在，是把素質(zhì)教育提高到戰(zhàn)略的高度來認識的大勢所趨。我們應(yīng)當認清形勢，積極推行普法教育，將理工科大學(xué)的潛在優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為實際優(yōu)勢，為推動適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的復(fù)合型人才的培養(yǎng)積極努力。這里從知識產(chǎn)權(quán)法、勞動合同法、民法與刑法威力闡釋法律教育走進理工科院校大學(xué)課堂的重要性。

知識產(chǎn)權(quán)法教育的普及能夠增強學(xué)生對知識產(chǎn)權(quán)的保護意識，從而在市場競爭中把握主動，贏得領(lǐng)先優(yōu)勢權(quán)，進而更好地承擔科學(xué)研究與社會服務(wù)的重要任務(wù)。由于目前就業(yè)崗位緊缺，很多大學(xué)生還不了解相關(guān)勞動法規(guī)的知識，面對社會上的種種求職陷阱束手無策。因此，讓勞動法走進課堂，開設(shè)有關(guān)勞動法律方面的課程，對于提升大學(xué)生的維權(quán)意識以及能夠靈活應(yīng)對求職中可能遇到的問題起到至關(guān)重要的作用。大學(xué)生犯罪已成為一個不容忽視的社會問題。很多大學(xué)生在犯罪之后，都說不知道這樣做是犯法的，這從一個側(cè)面反映出學(xué)校在平時的法律教育上，沒有足夠的引導(dǎo)和進行法律的普及。針對這種現(xiàn)象，學(xué)校首先要做的就是高度重視對學(xué)生的法律教育，讓民法、刑法走進課堂，對于幫助大學(xué)生形成遵法守法、依法辦事、同違反憲法、法律以及破壞法制的行為斗爭的思想意識起到舉足輕重的作用。

二、我國理工科院校非法學(xué)專業(yè)的法律教育

（一）法律教育的誤區(qū)

目前很多理工科高等院校非法學(xué)專業(yè)在校生的法律教育嚴重缺位，法律知識的傳授往往忽視了學(xué)生的獨立個性和內(nèi)在需要，多是居高臨下的理論說教，脫離教育實際，實效性差，與構(gòu)建和諧社會“以人為本”的原則在教育中應(yīng)轉(zhuǎn)化為“以學(xué)生為本”的理念相去甚遠；此外，在某些理工科院校，道德代替法律教學(xué)的事情也屢屢發(fā)生，導(dǎo)致大學(xué)生法律教育有而乏力，大學(xué)生法制意識淡薄，不能適應(yīng)社會發(fā)展的局面。

（二）法律教育應(yīng)該實現(xiàn)的目標

大學(xué)中的法律教育應(yīng)屬于思考型教育，這樣的教育一方面使學(xué)生尊重他人的存在，另一方面也可以使學(xué)生能夠掌握解決糾紛的方法，主體性地參與到解決社會事物當中，成為更加符合未來社會需要的人。我國的大學(xué)、法學(xué)家、教育學(xué)家應(yīng)始終本著“良好的法學(xué)教育是建設(shè)現(xiàn)代國家的基礎(chǔ)”這一方針在大學(xué)中普及法學(xué)教育。這一點應(yīng)從從我國大學(xué)法律教育體系及方法中得以具體實施。例如，廣泛學(xué)習我國憲法的基本原則、法的支配、權(quán)力義務(wù)的關(guān)系，依法保障公正的裁判，裁判制度概要等有關(guān)法律和司法制度；通過具體的活動與體驗，進行遵守規(guī)定與責任等生活上必須的習慣與技能的指導(dǎo)，使其理解法律的意義；為參觀法院的學(xué)生制作淺顯易懂的法制宣傳錄像，并向全國大學(xué)發(fā)放，等等。

三、教學(xué)中增加普法教育力度提高學(xué)生法律素養(yǎng)的途徑

為繁榮法學(xué)教育，合理利用教學(xué)資源和適應(yīng)理工科自身發(fā)展，曾從培養(yǎng)目標改革、培養(yǎng)方案改革、課程體系改革、師資建設(shè)改革、考試方向改革等方面探索出理工科大學(xué)法學(xué)人才培養(yǎng)教育模式的改革方向。

（一）培養(yǎng)目標改革

改變以往理工科院校非法學(xué)法學(xué)專業(yè)與政法類和綜合類院校法學(xué)專業(yè)在培養(yǎng)目標上的重復(fù)，將培養(yǎng)目標明確定位為培養(yǎng)復(fù)合型的應(yīng)用人才，在對學(xué)生進行法律專業(yè)知識教育的同時，著重培養(yǎng)學(xué)生的法律實踐能力。同時也包括開拓創(chuàng)新能力，組織、協(xié)調(diào)、協(xié)作能力，信息處理能力，社交與表達能力，適應(yīng)和應(yīng)變能力，運用理論分析解決實際問題的能力等。

（二）培養(yǎng)方案改革

將本科階段的學(xué)習分成兩個階段。第一階段為法學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習，可以以教師講授為主，也可以采取靈活多樣的教學(xué)方法，視各學(xué)校的具體情況而定。專業(yè)課分必修課和選修課兩種，必修課為教育部規(guī)定的法學(xué)專業(yè)核心課，保證核心課的學(xué)時和內(nèi)容的完整。除此之外的課程為選修課，學(xué)生按照興趣愛好以及未來工作或進一步學(xué)習的需要進行選擇，滿足學(xué)分即可。第二階段為職業(yè)訓(xùn)練階段。在此階段，以班級為單位，為本科生配備數(shù)名導(dǎo)師，滿足學(xué)生不同的學(xué)習需要。

篇4

【關(guān)鍵詞】法制報道 內(nèi)容要素 效能研究

推進國家法制建設(shè)是維護公民合法權(quán)益，推進法制完善的重要舉措。改革開放以來，我國法制建設(shè)進程不斷加快，對法律知識的普及和公民法律意識的提升上都取得了較好成績。法制報道是實現(xiàn)法制宣傳與發(fā)揮法制監(jiān)督的重要平臺。當前，隨著法制報道活動的不斷深入，對于報道內(nèi)容及傳播系統(tǒng)的積極效能來說，越來越受到學(xué)界的關(guān)注。如何發(fā)揮法制報道的重要導(dǎo)向功能，如何從報道內(nèi)容要素來提升法制報道的有效性？本文將重點闡述。

一、法制報道內(nèi)容概述及問題闡述

對于法制報道是在報道活動中，對受傳者進行法律知識、法律觀念及法制信息的傳播，具有一定的法制目標。從傳播內(nèi)容上來劃分，一方面承載著社會環(huán)境等外部性法制建設(shè)及普法教育內(nèi)容；另一方面是在具體的報道活動中，遵循新聞與傳播規(guī)律，對具體的法制內(nèi)容進行編制、抽象、組織等形成特點的傳播目標。總的來看，法制報道的內(nèi)容都需要從傳播效能上來體現(xiàn)其有效性。恩格斯在1882年為《社會主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》出版而寫的序言中指出“這一著作原來根本不是為了直接在群眾中進行宣傳而寫的。這樣一種首先是純學(xué)術(shù)性的著作怎樣才能適用于直接的宣傳呢？在形式和內(nèi)容上需要作些什么修改呢？”由此得出對于法制報道內(nèi)容的確定，序言從專業(yè)性和理論性強的知識轉(zhuǎn)換為大眾化、通俗易懂的知識內(nèi)容。對于法律法規(guī)來說，無疑是法制報道的重要內(nèi)容，而就其知識的專業(yè)性與抽象性來說，不利于知識的普及與傳播。因此，探討法制報道內(nèi)容的效能，就需要從報道內(nèi)容的特點及有效性上來著手。

二、法制報道內(nèi)容中的法治環(huán)境的傳遞效能

從普法宗旨來看，法制報道的內(nèi)容應(yīng)該有利于促進受眾形成預(yù)期的法制觀念和行為。從效能上來看，要從內(nèi)容的真實性、公正性上來體現(xiàn)法制性，并作為法制報道活動的基本要求。所謂法制性，對于法制報道來說是其本質(zhì)特征，也是法治精神或理念在法制報道中的貫徹和體現(xiàn)，法制報道行為不同于一般的報道，它具有自身的特殊性，主要體現(xiàn)在對法律規(guī)范、法治精神的彰顯。概括來講，對于法制性，要從“一個中心”、“三個基本點”來著手，即圍繞法制報道服從、服務(wù)于社會主義的法制建設(shè)，能夠從經(jīng)濟建設(shè)與依法治國中，維護法律精神，切實保護老百姓的合法權(quán)益，在法律知識普及與推進法制監(jiān)督中促進社會進步與公平。公正性是法制報道的重要特性之一，在法制報道活動中，要從維護法律的公平、公正中傳播法律的基本精神。一方面要借助于媒介優(yōu)勢，以合法的方式介入到具體的法律問題或法律實務(wù)中，體現(xiàn)法律的權(quán)威性和公正性；另一方面通過法制報道行為，以更加廣泛的法制監(jiān)督，拓寬輿論監(jiān)督環(huán)境，進一步促進立法、執(zhí)法和司法建設(shè)，真正發(fā)揮法制報道對社會價值的積極弘揚。真實性是法制報道的重要內(nèi)容之一，以客觀、真實為主題傳播內(nèi)容的法制報道，應(yīng)該能夠從具體的事件報道中真正做到與事實相吻合，不歪曲事實，不惡意夸大，合乎法律規(guī)范。同時，在法制報道中，對于法律新聞及評論能夠從客觀事實中擯除自身情感及偏見，尤其是對于涉案題材真實性的反映上，要從法制報道的所隱藏的法律及社會正義上，對案件進行客觀的分析與提煉。

三、法制報道內(nèi)容中的新聞傳播多元化效能

對于法制環(huán)境及法律規(guī)范的遵循是法制報道內(nèi)容的首要層面，也是對抽象、專業(yè)的法律知識進行有效提煉和傳遞的前提。而對于法制報道的第二層面內(nèi)容的選擇，則需要從報道活動中所堅持的法律邏輯上來編制和重組內(nèi)容，使其能夠滿足新聞報道所具有的有效性與“普法”宗旨的融合。如前所述，法制報道要具有“法制性”，而這種“法制性”同樣也需要體現(xiàn)出新聞事件的新聞性，然而，往往在新聞實踐中，對于新聞性會弱化、淡化、甚至會忽略，從而使得法制報道過于專業(yè)化，工具化，對其傳播效能大打折扣。隨著現(xiàn)代新聞改革與法制事業(yè)的完善，對于媒介組織來說，尤其是法制報道來說，如何從法制性與新聞性上來把握報道的效能，更需要從語言表述上、時新性上來體現(xiàn)法制與新聞的特性。如在語言上多采用口語化、通俗性語言，在時效性上更加注重報道的快速性，在案件敘述上體現(xiàn)一定的故事性、趣味性等。

在法制報道題材問題的選擇上，透徹性是媒介傳播的必然要求，也是法制事件進行辨析與闡釋的主要目標。利用具體的法制案件，從中來解釋案件的社會根源及發(fā)生原因，并從案件背后的深層次動機上來突出法制報道的法理性，從而推動對法律精神的傳播。可見，對于透徹性的獲得，是媒介傳播者所應(yīng)追求的首要目標，也是法制報道工作體現(xiàn)法制效能的具體任務(wù)。只有周密而深刻的挖掘法制報道內(nèi)容所折射的社會問題和法制問題，才能更加具體、形象的闡述報道內(nèi)容。在推進法制報道效能進程中，契合性是其內(nèi)容傳播的基本任務(wù)。所謂契合性，只有從三個方面來體現(xiàn)：一是從法制報道的內(nèi)容與真實事件與受眾目標相吻合，也只有從法制實踐中把握好報道內(nèi)容與接收對象、目標受眾的貼切，才能提升報道的影響力和吸引力。二是從法制報道的內(nèi)在特點要與法律知識相吻合，從法律主體及條文的內(nèi)容要求上，與具體的事件、法律問題具有一致性，能夠體現(xiàn)法律主體的參與性、實踐性。三是法制報道內(nèi)容與受傳者的認知心理、接受特征相吻合，能夠從受眾的知識、經(jīng)驗、文化背景、態(tài)度與情緒等方面，充分考慮受眾的理解實際，才能促進法制報道傳播的有效性。

四、結(jié)語

法制報道內(nèi)容與效能的提升是開展法制新聞實踐的重要問題，也是全面提升新聞媒介活動有效性的內(nèi)在需要，其必要性和重要性在報道實踐中扮演著重要角色。只有全面而準確地把握這兩個層面內(nèi)容的特點及有效性提升的內(nèi)在要求，才能夠科學(xué)規(guī)劃與編制法制報道內(nèi)容，從而增強報道的科學(xué)性、針對性和實效性。

參考文獻：

[1]王文軍.法治新聞報道的傳播學(xué)分析[J].法學(xué)，2011，（09）.

篇5

一、進一步提高認識，突出宣傳主題和內(nèi)容

今年測繪法宣傳日的主題是：推進數(shù)字城市建設(shè)，提升測繪公共服務(wù)水平。

主要宣傳內(nèi)容是：結(jié)合推進數(shù)字城市建設(shè)、打造互聯(lián)網(wǎng)地理信息服務(wù)品牌、發(fā)展地理信息產(chǎn)業(yè)、服務(wù)抗震救災(zāi)等內(nèi)容，重點宣傳測繪在服務(wù)城市發(fā)展、方便人民生活、應(yīng)急保障服務(wù)等方面發(fā)揮的重要作用，特別是在服務(wù)師經(jīng)濟社會和各項事業(yè)建設(shè)以及職工群眾生產(chǎn)生活中的重要作用。大力宣傳《中華人民共和國測繪法》以及《基礎(chǔ)測繪條例》等測繪行政法規(guī)，突出展示數(shù)字城市對促進信息化建設(shè)，提高政府科學(xué)決策水平，服務(wù)人民群眾生產(chǎn)生活等發(fā)揮的重要作用，增強全社會測繪法治意識和地理信息安全意識，維護國家安全和利益。

二、采取多種宣傳方式，提高宣傳效果。

我分局為加強測繪法制宣傳，普及測繪工作，積極與在本師范圍內(nèi)服務(wù)的測繪單位信測繪有限公司配合，充分宣傳《中華人民共和國測繪法》及《基礎(chǔ)測繪條例》等測繪行政法規(guī)的重要意義，使廣大人民群眾了解有關(guān)測繪的各項制度，了解享有的各項權(quán)利，增強履行義務(wù)的自覺性，為《測繪法》的貫徹實施創(chuàng)造良好的社會輿論環(huán)境，增強了全社會測繪法治意識和地理信息安全意識。

1、宣傳日前后一周內(nèi)，在辦公樓外懸掛宣傳橫幅2條；

2、在場部主要街道懸掛宣傳橫幅2條；

篇6

1活動主題和指導(dǎo)思想

今年“12.4”法制宣傳日的活動主題是“弘揚憲法精神，構(gòu)建和諧交通”。指導(dǎo)思想是：全面落實科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹黨的xx屆五中全會精神，以開展“12.4”法制宣傳日活動為載體，動員全省交通系統(tǒng)集中開展以憲法為核心的法律法規(guī)宣傳教育活動，進一步增強廣大交通干部職工的憲法意識和法治觀念，提高依法行政能力，促進依法治國、依法治交的進程，為構(gòu)建和諧社會營造良好的社會氛圍。

2活動步驟和內(nèi)容

3營造宣傳氛圍：

公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次“12.4”法制宣傳日活動，12月2日主持召開動員大會，認真學(xué)習了局關(guān)于貫徹落實省交通廳《關(guān)于開展XX年“12.4”法制宣傳日活動的通知》的文件精神，確定了本次活動主題和指導(dǎo)思想以及活動內(nèi)容，明確了各職能部門在這次活動中的職責分工。

(一)活動內(nèi)容實施

弘揚法制精神、知法、守法、護法是每個公民的崇高義務(wù)。公司歷來重視對員工法制精神的培養(yǎng)，此次法制宣傳活動要在全公司范圍內(nèi)營造更為濃厚的法律氛圍，提高廣員工的法律意識。具體活動內(nèi)容有：

(1)懸掛橫幅。為了配合本次“12.4”法制宣傳日活動的開展增強宣傳力度，在公司辦公室門前懸掛“堅持法制教育與法制實踐相結(jié)合全面推進高速事業(yè)發(fā)展”的橫幅標語，營造濃厚的法律宣傳氛圍。

(2)12月4日上午，省法制宣傳辦在省會西清公園舉辦大型法律宣傳咨詢活動，公司要求大家自行去省會西清公園參觀和學(xué)習相關(guān)法律知識資料。同時要求大家在家觀看關(guān)于“12·4”法制宣傳日的報紙和電視宣傳，使大家更深層地了解法律宣傳的重要性。

(3)為了真正把普法活動落到實處，讓職工了解更多的法律知識，利用每周五下午學(xué)習時間，組織大家學(xué)習《中華人民共和國憲法》、《行政許可法》和《中華人民共和國交通法法規(guī)》等相關(guān)內(nèi)容，在學(xué)習中，領(lǐng)導(dǎo)帶頭講學(xué)法、普法、用法制服務(wù)于我們工作的重要性和體會。通過學(xué)習宣傳，進一步在職工中牢固樹立依法治國，依法治交，執(zhí)政為民，依法維權(quán)的觀念。

(4)為積極響應(yīng)“12.4”法制宣傳日活動，堅持學(xué)與用相結(jié)合。結(jié)合公司工作實際，加強京石高速公路通信管道維護工作。在石總經(jīng)理的安排下，由管道維護部牽頭組織人員，將重新噴刷京石高速公路通訊管道沿線的關(guān)于通信管道維護的警示牌，以加強對京石高速通訊管道維護的法制宣傳。

篇7

一、熟悉藥品的性能,妥善保管與正確使用各種化學(xué)危險品、

在教學(xué)中,我們應(yīng)讓學(xué)生知道,化學(xué)藥品有的是有毒的,如砒霜、白磷、偏磷酸、氰化鉀等;有的是有腐蝕性的,如濃硫酸、濃硝酸、液溴,雙氧水等;有的是易燃易爆的危險品,如汽油、硫磺、三硝基甲苯、硝酸銨等。因此,《學(xué)生實驗守則》規(guī)定不能用手接觸化學(xué)藥品,不要把鼻孔湊到容器口中去聞氣體的氣味,更不得嘗藥品的味道。這樣,既教給了學(xué)生化學(xué)知識,又提高了學(xué)生的自我保護意識。妥善保管及正確使用化學(xué)危險品、,有利于社會治安的穩(wěn)定,對教育學(xué)生學(xué)法懂法、按法行事具有積極的意義。

二、聯(lián)系生產(chǎn)實際,了解環(huán)境污染的嚴重性

面對日益惡化的環(huán)境,我們應(yīng)向?qū)W生宣傳法治的重要性。教育學(xué)生,如果沒有《環(huán)境保護法》,那些土法煉焦廠、化肥廠、造紙廠、農(nóng)藥廠、發(fā)電廠的廢水廢渣未經(jīng)處理直接傾入江河,還有電鍍行業(yè)耗用的劇毒化學(xué)品鉻酐、氰化物等必將導(dǎo)致江河湖水酸化、變質(zhì)、發(fā)臭,成為殘害人類自身的公害。同時還要讓學(xué)生明白,如果不執(zhí)行《水法》、《森林法》等,水土流失將日趨惡化,地球?qū)⒅饾u走向毀滅……

三、正確識別各種事件,掌握各類中毒的應(yīng)急措施

在教學(xué)中,應(yīng)利用各種機會向?qū)W生介紹各類中毒事件的應(yīng)急措施,如有氯氣的場所,應(yīng)保持安靜、注意保溫,然后讓患者吸入少量酒精和乙醚的混合蒸氣或吸入適量氨氣以解毒。對于社會上的一些事情,如神漢巫婆的騙人本領(lǐng),要教育學(xué)生用正確的方法識別。我們在重視培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際能力的基礎(chǔ)上應(yīng)使學(xué)生掌握一定的法律知識并用各種形式宣傳法律知識,提高全民依法辦事的法律意識。

四、注意教育教學(xué)的合理性和科學(xué)性

篇8

一、農(nóng)村民間糾紛的狀況

社會改革使農(nóng)村經(jīng)濟得到發(fā)展，農(nóng)民物質(zhì)生活和精神財富生活得到提高。然而，隨著改革的不斷的深入物質(zhì)生活不斷豐富，出現(xiàn)了許多新的問題、新的糾紛。主要體現(xiàn)在：

1、民間糾紛日益增多

一是由婚姻關(guān)系引發(fā)的糾紛逐年增多，給農(nóng)村老人的贍養(yǎng)和孩子的撫養(yǎng)問題帶來許多不利因素，使得農(nóng)村一些家庭的倫理道德遭到破壞，甚至引發(fā)家庭暴力、虐待婦女兒童老人犯罪等；二是修建公路，移民遷建等，特別是農(nóng)村涉及到土地征用補償和拆遷引發(fā)的糾紛問題更為復(fù)雜；三是農(nóng)村中的地痞流氓、黑惡勢力、爭地盤、插手村務(wù)，制造的矛盾糾紛。同時，現(xiàn)在農(nóng)村一些地方不但出現(xiàn)了車匪路霸，還有煤霸、礦霸等行業(yè)霸主，坐收漁利，擾亂社會經(jīng)濟秩序。

2、民間糾紛的主體發(fā)生了較大變化

以往的糾紛主體一般是公民、鄰里之間的糾紛，但現(xiàn)在糾紛的主體出現(xiàn)了村民與村干部、村民與企事業(yè)單位、村民與政府及職能部門之間的糾紛日益頻繁。

3、農(nóng)村民間糾紛的領(lǐng)域逐漸擴大

原來的民間糾紛多出現(xiàn)在婚姻家庭、鄰里、債權(quán)債務(wù)、房屋等方面的矛盾糾紛，而現(xiàn)在擴展到社會經(jīng)濟生活和政治生活的各個領(lǐng)域。如：農(nóng)村的亂集資亂攤派、土地第二輪承包、土地征用、林權(quán)改革、生產(chǎn)經(jīng)營性糾紛、資源開采利用、環(huán)境污染等糾紛。

二、民間糾紛增多的因素

隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等方面調(diào)整步伐加快，村民內(nèi)部的利益關(guān)系的調(diào)整也隨之加快，社會矛盾也必然顯現(xiàn)出來。主要原因有：

1、農(nóng)村村民法制觀念淡薄。農(nóng)村基層，特別是邊遠山區(qū)，一些村民法制觀念淡薄現(xiàn)象仍有不同程度的存在，具體表現(xiàn)在，農(nóng)村實行聯(lián)產(chǎn)承包后，私人承包范圍擴大，為爭水、爭地、爭承包權(quán)發(fā)生矛盾后，不能自覺運用法律武器，不是靠公力救濟，而是靠私力救濟，輕則罵、重則打、急則殺，有的僅為小孩吵架、家畜、林地等方面小事，斤斤計較，引起鄰里不和。

2、一些基層干部對解決民間糾紛的重要性認識不到位。有的認為農(nóng)村工作千頭萬緒，沒有時間顧及民間糾紛問題；有的認為農(nóng)村經(jīng)濟工作才是“硬指標”，而解決糾紛問題是“軟指標”。沒有把正確處理糾紛作為新時期促進社會穩(wěn)定的重要性來認識，沒有人人為發(fā)展經(jīng)濟創(chuàng)造良好社會氛圍的來認識，沒有作為社會綜合治理的重要內(nèi)容來認識，只是滿足于開會、發(fā)文件，過于形式。該協(xié)調(diào)的不協(xié)調(diào)，工作不及時、不主動、不到位、不落實，這種認識不到位，工作不主動，造成工作不落實的狀況是化解糾紛不力的主要原因。

3、基層組織建設(shè)薄弱。農(nóng)村基層干部專業(yè)結(jié)構(gòu)單一，尤其是村一級干部參加政策理論學(xué)習不夠，對法律知識掌握得不多，處理問題時主觀因素影響大。有的干部工作方法方式簡單粗暴，有的濫用職權(quán)，以權(quán)代法以情代法，欺壓百姓。還有相當部分農(nóng)民文化素質(zhì)較低，法制意識淡薄，參政、議政意識不強，因此在村兩委的選舉上，有很大的盲目性和附和性，一些地方雖是通過“海選”選出的“領(lǐng)頭雁”，往往是在農(nóng)村勢力大，宗族房頭大的人當選，干起事來往往得不到人心。這些都會影響干群關(guān)系，這也是產(chǎn)生糾紛的一個重要原因。

4、有關(guān)職能部門工作作風有待進一步轉(zhuǎn)變。當前，農(nóng)村矛盾糾紛復(fù)雜化，打官司難，是其中一個重要原因，目前農(nóng)民普遍不富裕，而打官司不僅費時、費力、費錢，最終的結(jié)果往往是“贏了官司輸了錢”。農(nóng)村如發(fā)生糾紛有關(guān)人員插手矛盾糾紛調(diào)處，使糾紛久拖不決，有的不了了之。現(xiàn)在農(nóng)村一旦發(fā)生矛盾糾紛，不是按照正常的程序要求處理，而是爭相找關(guān)系找路子，找后臺，出了一個小糾紛，雙方都有相關(guān)人員出面打招呼、寫條子，致使小糾紛變成大糾紛，互不相讓，越鬧越大，無法處理。有的部門對群眾反映的問題不聞不問，視而不見或互相推諉、致使小事拖大，大事拖難，最終演變成老大難問題，即影響了干群關(guān)系，也是造成糾紛的一個重要因素。

5、政策法規(guī)宣傳教育不到位。普法工作雖開展多年，但只流形式，走過場，只停留在刷標語、出墻報、法律咨詢等，普法工作很難做到規(guī)范化、普及化，再者村民素質(zhì)不一，很難一一普及。造成農(nóng)村村民的普及程度很不平衡，有的村民對國家法律、法規(guī)漠不關(guān)心，認為學(xué)與不學(xué)、用法與不用法沒有多大利害關(guān)系，遇到糾紛問題總是不能拿起法律武器來維護自己的合法權(quán)益，只是按照農(nóng)村舊風俗舊習慣來解決處理。這也是產(chǎn)生糾紛的一個重要因素。

三、化解民間糾紛的對策

1、發(fā)揮基層組織作用，建立健全矛盾糾紛調(diào)控預(yù)防機制

首先，要進一步發(fā)揮村級人民調(diào)解組織化解矛盾糾紛的作用。針對農(nóng)村因田邊地角、山林、住宅和婚姻家庭等易發(fā)生的糾紛且容易激化的特點，經(jīng)常深入村，深入戶，認真排查摸底，分析當前農(nóng)民糾紛發(fā)展變化特征，探索新形勢調(diào)解的方法和手段，建立快速反應(yīng)糾紛信息網(wǎng)絡(luò)和調(diào)控預(yù)防工作機制，盡量使糾紛化解在萌芽狀態(tài)，解決在基層。其次，要加強司法所、基層人民政府處理民間糾紛的力度。應(yīng)充分發(fā)揮其職能，積極參與，主動介入，發(fā)揮主觀能動性。在調(diào)處民間糾紛要做到嚴格依法解決矛盾糾紛，不以權(quán)壓人，以勢欺人，禁止違法處理。第三，要加強矛盾糾紛排查調(diào)處力度，建立健全對人民內(nèi)部矛盾經(jīng)?；⒁?guī)范化、制度化調(diào)處機制，及時處理糾紛。如：由綜治牽頭，公安、司法、民政、國土等有關(guān)部門組成，每月召開一次矛盾糾紛排查調(diào)處聯(lián)席會，分析本地區(qū)、本單位的治安形勢，及時排查、發(fā)現(xiàn)有苗頭和傾向性問題，有針對性地制定工作預(yù)案，實行掛牌督辦，專人負責，定時辦結(jié)。

2、加大普法力度，維護農(nóng)村村民合法權(quán)益

要加強對村民的政策法規(guī)教育，擴大普法的廣度、深度，采取各種宣傳方式，如廣播、電視講話、法律講座、學(xué)生帶法回家、公批公判大會、文藝匯演等喜聞樂見方式，在農(nóng)村中深入開展普及法律知識，特別注重普及與農(nóng)民生活、生產(chǎn)相關(guān)的有針對性的法律法規(guī)，宣傳遵法和如何運用法律知識保護自己合法權(quán)益等知識，還應(yīng)大力推廣村務(wù)公開，增強透明度，動員廣大村民積極參與村務(wù)管理，使干群之間互相理解、互相支持、互相信任，減少干群間的糾紛。同時，廣泛開展社會主義、集體主義、愛國主義教育，引導(dǎo)群眾積極向上，樹立正確的人生觀、價值觀，不斷加強文化道德和修養(yǎng)，做到遇事冷靜對待，互相謙讓，共同參與處理。

3、提高隊伍素質(zhì)，適應(yīng)新時期需要

首先應(yīng)采取培訓(xùn)等方式盡快提高現(xiàn)有人員的素質(zhì)，充分利用各種成人教育陣地進行有計劃有目的的法律理論培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，提高各級干部對新形勢下加強法制建設(shè)重要性的認識，提高他們的法律知識和政策水平。進而通過各級干部向廣大群眾進行法制宣傳，并要求每個領(lǐng)導(dǎo)干部對重大影響矛盾糾紛具體過問，幫助協(xié)調(diào)各部門關(guān)系，把調(diào)解矛盾糾紛落到人，做到定時匯報，定時結(jié)案。對矛盾糾紛處理不力，并造成重大影響的，應(yīng)追究其責任人的責任。

4、加強制度建設(shè)，增強責任感和緊迫感

篇9

(一)缺乏法律理論知識

法律理論知識是高校學(xué)生在現(xiàn)代的社會環(huán)境中對法律以及法律現(xiàn)象在一定的反應(yīng)過程中形成的系統(tǒng)化以及整體化的一種理性思維體系，也是現(xiàn)代法律觀念在理論上的表現(xiàn)。具體來說，它具有形態(tài)系統(tǒng)化以及指導(dǎo)性地位等特性，它是高校學(xué)生能夠樹立起科學(xué)的法律意識并形成出色的法律能力的基礎(chǔ)與前提、如果沒有對于法律知識的全方位的了解與科學(xué)的認識，就無法形成較高的法律能力以及科學(xué)的法律意識。相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，目前大部分高校學(xué)生整體上缺乏對于法律知識的全面了解，并且他們對于與本專業(yè)相關(guān)的法律知識的掌握情況以及對部門法律的相關(guān)知識的掌握情況都不容樂觀。

(二)淡薄的法律意識

隨著在我國公民中深入進行，大部分高校學(xué)生的法律意識已經(jīng)比以前有了很大程度的提高，通過思修課的學(xué)習和其他的相關(guān)途徑，他們了解并已經(jīng)掌握了一部分的基礎(chǔ)法律知識，能夠了解到依法治國方針的必要性以及重要性。然而，在思修課程的實際教學(xué)過程中，由于學(xué)時較少以及課程的安排不多等情況，教師在授課過程中仍舊偏重于對于基礎(chǔ)法律知識的講授。所以大部分的高校學(xué)生仍然缺乏對于法學(xué)中的理論知識的深層次的了解。在發(fā)生日常糾紛的情況下無法用法律理論知識將其解決。同時，大部分的大學(xué)生不僅缺乏對于法律本質(zhì)的認識，還缺乏應(yīng)有的權(quán)利意識。一部分的高校學(xué)生錯誤的認為學(xué)生只有義務(wù)，沒有權(quán)利。也就是這部分學(xué)生只有被動的法律意識，并沒有主動的法律意識。

(三)欠缺法律能力

這里所說的法律能力指的是能夠體現(xiàn)出大學(xué)生的具體的法律素質(zhì)的一個十分重要的因素，它主要包括了護法能力、守法能力以及用法能力三個要素。在當下，大部分的高校學(xué)生在這三個能力上都有所欠缺。第一，大部分的大學(xué)生缺乏守法的自覺性，近一段時間內(nèi)，大學(xué)生中出現(xiàn)的違法犯罪行為層出不窮，在我們身邊的大學(xué)校園里，人身傷害、詐騙、盜竊以及性犯罪等案件出現(xiàn)的頻率并不低，狀況不容樂觀。第二，大學(xué)生使用法律的能力比較低，在自己的日常生活中不善于應(yīng)用法律。第三，在高校學(xué)生中能夠積極主動地去維護法律尊嚴的行為仍然不夠普遍，大部分的學(xué)生缺乏能夠與違法犯罪的行為斗爭到底的決心與勇氣，護法能力比較弱。

二、如何使大學(xué)生的法律素質(zhì)得到提高

(一)應(yīng)在大學(xué)生中加強對于法治理論知識的相關(guān)教育

要想使學(xué)生的法律素質(zhì)得到提高，就離不開大量法律知識的積累。學(xué)生只有做到知法、懂法后，才有可能在日常生活中主動做到用法、守法以及護法。才能夠把法律法規(guī)變成自己的內(nèi)在行為準則，對于大部分非法學(xué)專業(yè)的高校學(xué)生來說，他們的大部分法學(xué)知識都是通過思修課程獲得的，由于大學(xué)課程中的思修課程安排有限，無法讓大部分的學(xué)生在短暫的課堂上理解并掌握大量的法律知識，這就要求各大高校要盡可能在有限的課時中盡可能向廣大學(xué)生傳播法律知識。同時還要對大學(xué)生的法律意識進行培養(yǎng)，讓大學(xué)生即使在課外也可以更好地加強自身對于法律知識的相關(guān)學(xué)習。如果學(xué)生自身所掌握的法律知識越多，他們所具備的法律素質(zhì)也就越高。這樣他們就可以對自身的法律意識進行更好地培養(yǎng)，也可以使自身運用法律的能力得到提高。

(二)高校應(yīng)建立起比較合理的法律教育體系

在各大高校中的法制教育里，應(yīng)努力促進學(xué)校、家庭以及社會的全方位的教育體系的確立，并且與高校中的普法教育相配合，不斷對社會中的法制環(huán)境進行改善。在現(xiàn)階段這三個方面里，學(xué)校的法制教育應(yīng)起到首要的所用，但由于高校中關(guān)于法制課程的課時較少，內(nèi)容較多，為解決這一問題，大多數(shù)學(xué)校會采取上大課的方式來解決，這樣一來就十分容易造成學(xué)生關(guān)于法律知識的認知層次出現(xiàn)不同等情況，無法使教學(xué)收到滿意的效果。面對這樣的情況，各大高校可以除了開設(shè)法律基礎(chǔ)的公共必修課以外，還可以有計劃、有選擇地開設(shè)一部分的法律課程，以便喲與不同層次法律知識的學(xué)生來進行選擇。同時，學(xué)生也可以通過系里向教務(wù)處申請希望增設(shè)的法律課程，經(jīng)過匯總以及整理工作后，教務(wù)處可以制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃以及教學(xué)大綱，再根據(jù)本學(xué)校內(nèi)教師的具體情況來安排教學(xué)任務(wù)，從而減少在課程設(shè)置上可能出現(xiàn)的雜亂情況。

(三)在實際的教學(xué)過程中還要注意理論與實踐相結(jié)合

各大高校在實施法制教育的過程中一定要注意，在教學(xué)過程中需要做到理論與實際相結(jié)合，其中既要對法律的基本理論進行闡述，還要將其與典型案例以及社會熱點結(jié)合起來進行綜合的分析，同時還要充分利用社會實踐活動以及第二課堂，從而實現(xiàn)對課堂教學(xué)內(nèi)容的補充、延伸以及深化，讓學(xué)生能夠體會到直觀的、生動的法律教育。

(四)還要注意教師在教育過程中所起到的作用

生動有趣的講解往往比枯燥乏味的照本宣科更能吸引學(xué)生的注意力。所以，教師在備課時應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容進行精心的設(shè)計，在實際的教學(xué)過程中要多使用反問與設(shè)問等提問方式，對學(xué)生的思維進行一定的啟發(fā)，使學(xué)生在學(xué)習過程中的主體性的作用能夠得到發(fā)揮。讓學(xué)生能夠參與到教師的教學(xué)活動中。另外，還要注重實踐環(huán)節(jié)，對學(xué)生的思維能力、行為能力以及表達能力進行培養(yǎng)。教師可以通過布置篇幅不長的專題論文來對學(xué)生的文字表達能力進性培養(yǎng);通過在課堂上的提問以及對辨析題的解答，對學(xué)生的邏輯思維、直覺思維以及形象思維等能力進行必要的培養(yǎng)以及鍛煉;對于一部分學(xué)生中存在的賭博、抽煙、打架、作弊以及喝酒等不良行為，要使學(xué)生學(xué)會自我管理以及自我約束，也對學(xué)生的自我管理能力進行培養(yǎng)。

三、結(jié)語

篇10

1.提升高職學(xué)生的法律水平

這幾年來，高職院校的發(fā)展越來越快，不僅學(xué)校的數(shù)量在增加，高職生的數(shù)量也在不斷增加，其社會地位在逐年提升，所肩負培育學(xué)生法制觀念的責任也就更重。高職院校開設(shè)法制教育有利于增強學(xué)生的法治概念，提高學(xué)生的法律水平，讓學(xué)生能夠了解更多的法律知識，做一個知法、懂法、守法、善于用法的公民。

2.高職院校法制建設(shè)的最有效途徑

高職院校進行法制建設(shè)是教育部門對其的必然要求，而進行法制建設(shè)的有效途徑就是對學(xué)生進行法制教育，提高學(xué)生的法制觀念，增加學(xué)生法律知識，降低學(xué)生觸犯法律的概率，維護學(xué)校的安全及穩(wěn)定，進而實現(xiàn)社會的安全和穩(wěn)定。最近幾年高職生犯罪的比例越來越高，這些都源自于學(xué)生的法律意識淡薄，不懂法。而學(xué)生的法律觀念差的原因是自己不了解法律知識，而學(xué)校也忽視了法制教育的重要性，沒有切實開展校園法制建設(shè)。

3.社會對人才的需求所在

當今社會經(jīng)濟發(fā)展迅速，科技技術(shù)革新速度快，這種發(fā)展趨勢自然對綜合型人才的要求也越來越高。但是需要注意的是，在綜合素質(zhì)中也包含了對人才法律素質(zhì)的要求，因為我們所生活的社會是個法治社會，自然社會所需要的人才必須對法律知識有著充分的了解。而作為我國高等教育的重要組成部分，高職院校自然有義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的法律意識。

4.構(gòu)建和諧社會的需要

高職院校培養(yǎng)的高職學(xué)生未來走向社會都是為國家建設(shè)貢獻力量的人才，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗，學(xué)校是其學(xué)習知識和提高素質(zhì)的搖籃，而且學(xué)校對于學(xué)生法治教育的水平直接關(guān)系到未來社會的和諧程度。高職院校憑借進行具有組織性、規(guī)模性、系統(tǒng)性、科學(xué)性地法治教學(xué)課程、活動、講座等來讓學(xué)生逐漸熟悉法治精神，提升法律素質(zhì)。在學(xué)生走向社會后，保證高職院校所輸送的每一個學(xué)生都是守法、懂法的高綜合素質(zhì)人才，促使社會有一個良好的法治環(huán)境，促進和諧社會的構(gòu)建。

5.預(yù)防學(xué)生的犯罪行為

雖然科技在不斷進步，讓學(xué)生的學(xué)習生活更加方便，但是正是這種科技的進步也增加了很多犯罪的途徑，如果高職生在校期間沒有經(jīng)過法制教育的熏陶，很可能會投機取巧，利用科技知識達到自己的目的，甚至犯罪。因此，高職院校對學(xué)生進行法制教育勢在必行，法制教育不僅能夠增強學(xué)生的法律意識，還能夠增強學(xué)生辨別是非的能力，讓學(xué)生認識到犯罪所帶來的惡劣影響。進行法制教育后，學(xué)生不僅能夠?qū)Ψ筛拍罴爸R進行全面的掌握，還能夠用所了解的法律知識對自己日常的行為活動進行約束，有效的預(yù)防學(xué)生的犯罪行為。

二、當前高職生法制教育存在的問題

1.對法制教育的重視度不夠

高職院校中所培養(yǎng)的學(xué)生大多數(shù)是專業(yè)技術(shù)型人才，學(xué)生掌握更多的是工作中所用到的專業(yè)技能，針對的是學(xué)生進行就業(yè)所需要的職業(yè)能力進行教育，高職院校大多會過分重視對學(xué)生“專業(yè)技能”的培養(yǎng)，卻忽略了對學(xué)生“人文素質(zhì)”的教育。高職院校的法治氛圍較差，沒有一個重視法制的環(huán)境熏陶，學(xué)生就很難提高自己的法律意識。

2.不能夠明確區(qū)分法律知識教學(xué)和法制教育的概念

雖然目前有些高職院校在學(xué)生入學(xué)的時候會開設(shè)幾節(jié)與學(xué)習法律知識有關(guān)的課程，可是也僅僅局限于對于法律知識的學(xué)習，沒有什么實際效果。有些教育工作者甚至認為學(xué)習了法律知識就是對學(xué)生進行了法制教育，其實對于法律知識進行學(xué)習是法制教育的一部分。法律知識只是讓學(xué)生對法律有了一個認識，并不能夠有效地約束學(xué)生的行為，將學(xué)生的法律意識培養(yǎng)起來。

3.師資力量薄弱

法制教育并非一朝一夕就能夠完成的，其所需要的是長期、系統(tǒng)的教育。一個高職院校要想開展切實有效的法制教育，就必須要成立相關(guān)部門，并且派遣專門的老師對其進行管理，專門負責高職生的法制教育。但是目前大多數(shù)的高職院校并沒有分派專業(yè)的教師對學(xué)生進行法制教育，只是由輔導(dǎo)員在日常生活中一筆帶過。師資力量薄弱導(dǎo)致高職院校的法制教育工作迄今為止還沒有什么起色。

三、完善高職生法制教育的相關(guān)對策

1.調(diào)整法制教育的內(nèi)容

高職院校進行法制教育的根本目的在于傳授高職生法律知識并提高其法律素質(zhì)，法制教育的主要內(nèi)容應(yīng)該包含對于法學(xué)基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習、對于基本法律知識的掌握以及對于法制觀念的教育。憑借對法律基本理論知識的學(xué)習，讓學(xué)生了解法治精神的重要性，首先在思想上認識到法律的權(quán)威性。其次講解一些法律案例幫助學(xué)生了解到什么樣的行為是會觸犯法律的，讓學(xué)生今后走向工作崗位后能夠自覺地約束自身。

2.優(yōu)化法制教育的教師隊伍

法制教育是一項具有極強綜合性的教育，其主要有如下四個特點：政治性、理論性、知識性、實踐性，要想實現(xiàn)法制教育的效果。首先應(yīng)該對法制教育的目標加以明確；然后對法制教育教學(xué)的內(nèi)容進行篩選和規(guī)范；最后應(yīng)該選取接受過法律知識培訓(xùn)的教師（或者選擇專業(yè)的律師）進行相關(guān)知識的講授。絕對不能讓自己都不太了解法律知識的教師進行法制教育。只有保證了教師的專業(yè)性才能使法制教育能夠順利的進行下去。

3.采用多種教學(xué)手段

前文已經(jīng)提及，高職院校教授給學(xué)生的是專業(yè)技術(shù)，注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，并不是法律院校，所以自然在法制教育的方式方面欠缺經(jīng)驗。高職院校應(yīng)該和一些相關(guān)法律部門加強聯(lián)系，經(jīng)常邀請法律院校的教授或者相關(guān)法律部門的法官舉辦法律講座，向?qū)W生普及法律知識。除此之外，高職學(xué)生大多不喜歡枯燥乏味的講解，教師在進行法制教育的時候應(yīng)該寓教于樂，創(chuàng)新教育形式。同時高職院校應(yīng)該注意到法制教育內(nèi)容的區(qū)別化，不應(yīng)該對所有專業(yè)的學(xué)生都實行一套教育方案。學(xué)校應(yīng)該以學(xué)生所學(xué)習的專業(yè)知識為依據(jù)，向?qū)W生講解同該專業(yè)有關(guān)的法律知識，讓學(xué)生今后走向工作崗位后能夠知法、守法。

4.建立符合高職院校特色的法制教育課程體系

高職院校對于法制教育課程的設(shè)置，應(yīng)該以法制教育的理念以及法制教育的課程本質(zhì)為目標。了解到我國多所高職院校的法制教育課程設(shè)置，很多學(xué)校都在逐漸減少法制教育的課時，這導(dǎo)致學(xué)生會忽視法律知識學(xué)習的重要性。例如最常見的法律課程“思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)”，很多學(xué)校會將其課時設(shè)置在14~18個課時，明顯少于其他專業(yè)課程的課時，而且對于該課程的教材、教學(xué)內(nèi)容等方面的編制也不夠系統(tǒng)化，沒有一個成型的教育模式。高職院校應(yīng)該同高職生的特點相結(jié)合，為了讓學(xué)生能夠滿足社會對其的需要，學(xué)校也應(yīng)該適當?shù)脑黾有┩殬I(yè)指導(dǎo)以及職業(yè)道德相關(guān)的課程，在法制教育中融合社會化的元素，讓學(xué)生的求知欲望得到滿足，讓學(xué)生工作后能夠更快的適應(yīng)職業(yè)生活。

5.適應(yīng)新形勢，加強網(wǎng)絡(luò)法制教育