導語：如何才能寫好一篇人才培養(yǎng)情況匯報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、基本情況：

2002年至2005年底，全市共組織各類農(nóng)村勞動力培訓6.24萬人，其中：培訓本地農(nóng)村勞動力3.5萬人，培訓外來勞動力2.74萬人。原創(chuàng)：截至2005年底，全市已有17.9萬名青壯年農(nóng)民接受各類職業(yè)技能培訓，青壯年農(nóng)民接受技能培訓的覆蓋面達到73.7%。全市持有國家職業(yè)資格等級證書的農(nóng)村勞動力已達5.4萬人，占全市技術工人總數(shù)17.6萬人的31%。

二、主要做法:

1、加強領導，精心組織

一是組織領導到位。多年來，市委、市政府十分重視農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓工作，將農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓工作作為提高勞動者素質(zhì)和經(jīng)濟發(fā)展的基礎性工作來抓，市勞動保障部門更是將它作為促進本市農(nóng)村勞動力就業(yè)的一個重要措施。市委、市政府專門成立了農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓工作領導小組，由分管市長任組長，勞動保障、教育、財政、科教、農(nóng)林、建設等部門領導為成員，領導小組下設辦公室，辦公室設在市勞動保障局，負責全市農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓工作的組織、協(xié)調(diào)、指導和監(jiān)督檢查。各鎮(zhèn)（開發(fā)區(qū)）也相繼建立了農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓工作領導小組，與鎮(zhèn)勞動保障所合署辦公，具體負責本鎮(zhèn)（開發(fā)區(qū)）農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓工作的組織實施，確保農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓工作的順利進行。

二是政策完善到位。根據(jù)新形勢、新任務，不斷制訂和完善農(nóng)村勞動力培訓各項政策。2002年，根據(jù)××市委、市政府以及××市勞動保障局有關文件精神，××市委、市政府出臺下發(fā)了《關于加強農(nóng)村勞動力培訓工作的實施意見》，將農(nóng)村勞動力培訓列為實施富民工程的重要內(nèi)容。2004年，我們結合××實際，認真研究制訂下發(fā)了《關于進一步做好我市農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓工作的實施意見》，明確了三年培訓三萬名農(nóng)村勞動力的總目標。2005年，根據(jù)無錫市委、市政府有關文件精神，制訂下發(fā)了《關于進一步做好現(xiàn)代農(nóng)民教育培訓工作的實施辦法》。各項政策措施的相繼出臺，有力促進了農(nóng)村勞動力培訓工作的開展。

三是責任落實到位。2004年，我們會同市財政局制訂下發(fā)了《關于貫徹市政府辦公室<關于進一步做好我市農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓工作的實施意見>有關問題的通知》，將目標任務層層分解到各鎮(zhèn)（開發(fā)區(qū)），進一步明確了各自責任。同時，為解決農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓經(jīng)費問題，市、鎮(zhèn)兩級財政建立了農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓專項資金，對農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓實行補貼，形成了一整套較為完整的農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓體系，使我市的農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓工作逐漸步入正軌。

四是制度落實到位。首先建立工作協(xié)調(diào)例會制度，全市農(nóng)村勞動力領導小組成員單位定期召開碰頭會，共同探討解決農(nóng)村勞動力培訓工作中遇到的各種問題，形成“各負其責、分工合作”的工作局面。其次是建立工作督導制度。分片建立督導組，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（開發(fā)區(qū)）農(nóng)村勞動力培訓工作開展情況進行定期不定期指導檢查，著力解決各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（開發(fā)區(qū)）在工作中遇到的問題，推動培訓工作的全面落實。

2、突出重點，夯實基礎

在推進農(nóng)村勞動力培訓工作過程中，我們始終將夯實工作基礎作為整項工作的難點和重點，切實抓緊抓好。

一是加大平臺建設力度。針對農(nóng)村勞動力人數(shù)多、分布散的特點，各鎮(zhèn)廣泛動員社會各方面力量參與農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓工作，充分利用現(xiàn)有各類成人學校、職業(yè)學校的教育培訓資源，2002年到2005年，在全市共審核建立了22家農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓定點機構，基本做到了每鎮(zhèn)至少有1家培訓機構，滿足當?shù)剞r(nóng)村勞動力就地就近參加培訓，建立起以市職業(yè)技能培訓中心為龍頭，各鎮(zhèn)成教中心和職業(yè)學校為依托，覆蓋城鄉(xiāng)的農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓網(wǎng)絡。

二是加大調(diào)查摸底力度。2004年，我市專門對農(nóng)村勞動力資源進行了深入調(diào)查摸底，掌握了全市農(nóng)村勞動力基本情況。2005年又會同教育、民政部門，對農(nóng)村青壯年勞動力、低收入戶有勞動能力和培訓意愿者、農(nóng)村未升學的初中畢業(yè)生三類對象進行了重點排查，進一步摸清了底數(shù)，了解了情況，為農(nóng)村勞動力培訓工作的順利開展奠定了基礎。經(jīng)調(diào)查，目前全市共有青壯年農(nóng)村勞動力24.2萬人。

三是加大輿論宣傳力度。通過報刊、電臺、電視臺、簡報等新聞媒體大力宣傳我市農(nóng)村勞動力培訓的政策、意義和做法，通過廣泛宣傳發(fā)動，不斷提高農(nóng)村勞動力參加培訓的積極性。同時，將全市職業(yè)技能大賽每3年舉辦一次改為每2年舉辦一次，進一步擴大了大賽的參與面和影響力，在全市營造了“尊重人才，崇尚技術”的良好氛圍，有效提高了全市技術人才特別是農(nóng)村技術工人愛崗敬業(yè)的熱情和立足崗位成才的積極性，取得了良好的社會反響。

3、強化措施，務求實效

為確保培訓工作取得實效，我們主要強化了三個方面措施：

一是落實培訓補貼提高積極性。加大對培訓的扶持力度，著力提高農(nóng)民參加培訓的積極性。2004年起，對在法定勞動年齡內(nèi)有勞動能力并有參加培訓愿望的農(nóng)村勞動力發(fā)放就業(yè)培訓補貼券，對一般農(nóng)村勞動力參加培訓一次性補貼200元，被征地農(nóng)民參加培訓一次性補貼300元。培訓對像憑券可在全市范圍內(nèi)報名參加任何一家農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓定點機構組織的各類就業(yè)培訓。2005年享受政府補貼培訓3101人，發(fā)放補貼補貼資金60余萬元。并對農(nóng)村低收入戶中有勞動能力和培訓意愿者技能培訓實行全部免費，并承擔部分食宿和交通費用。

二是優(yōu)化培訓項目提高實效性。積極開展職業(yè)指導、職業(yè)技能和創(chuàng)新培訓，因地制宜、科學設置培訓項目，不斷增強培訓的針對性和實效性，努力將培訓成果轉(zhuǎn)化為就業(yè)成效。根據(jù)勞動力市場和用人單位需求狀況，結合我市農(nóng)村勞動力特點，及時公布26個實施政府培訓補貼的培訓項目，指導各培訓定點機構有針對性地開展各類培訓?！痢伶?zhèn)、××鎮(zhèn)、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)有針對性地開展家政服務、計算機操作、機械設備操作等技能培訓；××鎮(zhèn)、××鎮(zhèn)結合地區(qū)產(chǎn)業(yè)特點，舉辦了梨樹栽培、采茶技術培訓班，取得了很好的效果。

三是實施“三項制度”提高規(guī)范性。在推進農(nóng)村勞動力培訓工作中，大力實施就業(yè)準入、勞動預備、職業(yè)資格證書三項制度，確保培訓工作規(guī)范有序開展。對農(nóng)村未升學的初中畢業(yè)生實行勞動預備培訓，對參加國家規(guī)定實行就業(yè)準入工種培訓的農(nóng)村勞動力，規(guī)定必須經(jīng)考核合格取得相應資格證書后方能上崗。對用人單位已招收的，經(jīng)勞動保障部門同意，可先招收后培訓，確保就業(yè)準入制度和職業(yè)資格證書制度的順利實施。

在肯定前階段工作成效的同時，我們也清醒地看到當前工作中還存在一些問題和不足：一是部分農(nóng)村勞動力參加培訓的積極性不高，存在怕臟、怕苦、怕累以及等、靠、要思想，勞動致富、創(chuàng)業(yè)致富的意識淡?。欢遣簧俎r(nóng)村富余勞動力年齡偏大、學歷偏低，對技能培訓的消化吸收能力弱，一定程度上影響了技能培訓的效果；三是對一些技術要求較高、培訓時間較長、培訓成本較大的培訓項目，補貼標準有待進一步提高。

三、下階段工作打算

2006年，我局農(nóng)村勞動力培訓工作的指導思想是：以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實十六屆五中全會和市委十屆十一次全體擴大會議精神，以促進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)和農(nóng)民增收為目標，進一步加強組織領導、夯實工作基礎、強化行政推力，多渠道、多層次、多形式開展農(nóng)村勞動力培訓工作，大力培養(yǎng)農(nóng)村實用人才，不斷提高全市農(nóng)村勞動力綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，努力打造一批符合現(xiàn)代社會要求的新農(nóng)民。

主要目標任務是：對未能繼續(xù)升學的農(nóng)村初中畢業(yè)生實行1—2年的正規(guī)職業(yè)技能教育；培訓農(nóng)村勞動力1萬人，原創(chuàng)：確保年內(nèi)全市農(nóng)村勞動力青壯年農(nóng)民接受職業(yè)技能培訓的覆蓋面達75%；抓好農(nóng)村低收入戶就業(yè)培訓，確保農(nóng)村低收入戶家庭有勞動能力和就業(yè)愿望的成員年內(nèi)得到2次以上免費就業(yè)技能培訓。

為實現(xiàn)以上目標任務，將主要抓好以下幾方面工作：

一是進一步加強組織領導。繼續(xù)發(fā)揮農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓工作領導小組領導指導作用，落實工作責任制度、工作例會制度和工作督導制度，對農(nóng)村勞動力培訓工作實行目標管理。在詳細制定工作計劃和分解目標任務的基礎上，進一步督促各鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)認真落實、扎實做好農(nóng)村勞動力培訓各項工作。

二是進一步強化輿論宣傳。充分利用報刊、電臺、電視臺等新聞媒體大力宣傳國家、省、市有關農(nóng)村勞動力培訓方面的政策法規(guī)和重要意義，通過廣泛深入地宣傳，切實轉(zhuǎn)變農(nóng)村富余勞動力的思想觀念，在全社會營造“先培訓、后就業(yè)”的良好氛圍，不斷提高全市農(nóng)村勞動力參加培訓的積極性。

篇2

畢業(yè)實習是大學專業(yè)人才培養(yǎng)方案中根據(jù)人才培養(yǎng)需要設置的、各專業(yè)學生必修的集中實踐性教學環(huán)節(jié)，為保證實習工作的順利進行，根據(jù)教學計劃安排和《實習教學管理規(guī)定》（院教 [XX]2 號）文件精神，特制定本計劃。

一、指導思想

遵循就業(yè)是民生之本原則，實行實習就業(yè)一體化，目的在于更好地培養(yǎng)學生的專業(yè)能力和獨立工作能力，提高學生的綜合素質(zhì)，滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對應用型商務人才的需求。

二、實習人員

參加本次畢業(yè)實習的 XX 屆本科畢業(yè)生共 1778 人，專科畢業(yè)生 761 人，合計 2539 人。

三、實習方式及時間安排

1 、按集中實習和分散實習兩種辦法組織。學生結合所學專業(yè)和自身條件自主選擇一種實習方式。選擇分散實習的學生，由學生自己聯(lián)系實習單位；選擇集中實習的學生，由學院聯(lián)系實習單位。參加集中實習的學生必須服從學院統(tǒng)一的編組安排。

2 、分散實習起止時間： XX 年 2 月 20 日 —— 4 月 13 日 ，為期 8 周。集中實習起止時間為 XX 年 1 月 8 日 —— 4 月 13 日 。 XX 年 4 月 15 日 返校。

四、實習安排

（一）準備階段（ XX 年 12 月 12 日— XX 年 2 月 19 日）

1 、確定實習單位： XX 年 12 月 23 日 之前，選擇分散實習的學生，本人提出申請，由輔導員組織填寫分散實習統(tǒng)計表，由輔導員交商學院辦公室。 XX 年 12 月 29 日 之前，確定集中實習的地點并完成集中實習的學生編組及指導教師分配。

2 、布置實習任務： XX 年 12 月 29 日 之前，各系召開畢業(yè)實習動員會， 向?qū)W生介紹本次實習目的、基本內(nèi)容和要求。

3 、指導教師見面： XX 年 2 月 19 日 之前，指導教師與學生見面，給所指導的學生提出具體要求。

（二）實習階段（ XX 年 2 月 20 日—— 4 月 13 日）

1 、學生必須嚴格遵守學校及實習單位的安排，主動積極地完成實習單位交付的各項實習任務。

2 、周小結：學生在實習期間，每周必須寫一份小結，實習結束后交實習指導教師，作為成績評定的依據(jù)之一。周小結必須結合實習的實際情況，匯報本周實習工作的主要內(nèi)容，有感而發(fā)，寫出自己的體會和經(jīng)驗。

3 、實習報告：學生必須在實習結束時撰寫實習報告。實習報告應運用所學專業(yè)的理論知識，結合在實習單位實習的實際情況撰寫。實習報告不少于 3000 字。實習結束后交給指導教師。

4 、實習鑒定：實習結束時學生應填寫好《畢業(yè)實習鑒定表》，并要請實習單位領導或?qū)嵙曋笇д咴凇懂厴I(yè)實習鑒定表》上簽署意見及鑒定，并加蓋實習單位的公章后帶回。

5 、學生可提供的其它材料：如果學生在實習過程中參與了與專業(yè)有關的調(diào)研、策劃、談判、論證，在征得實習單位的同意后，可以將為所在單位撰寫的各種策劃書、市場調(diào)查報告、項目可行性分析、談判紀要等有關文字材料作為實習報告的附件交回學院；如果涉及實習單位的商業(yè)秘密，可以復印其封面、目錄等部分內(nèi)容，并讓實習單位出示你參與該項目的證明（須有單位公章、日期、實習單位領導簽字）。上述材料與實習報告一起，作為實習成績評定的依據(jù)。

（三）成績評定階段（ XX 年 2 月 20 日—— 4 月 13 日）

1 、實習匯報： XX 年 4 月 16 日 — 4 月 20 日 由各專業(yè)方向?qū)嵙曋笇Ы處熃M織學生進行實習匯報。

2 、成績評定：學生實習結束返校后，必須上交周小結 8 份、實習報告和畢業(yè)實習鑒定表。成績評定標準：出勤 20% ，周小結 20% ，實習報告 20% ，實習鑒定表 20% ，實習匯報 20% 。指導教師做好學生畢業(yè)實習成績評定， 4 月 25 日 前以系為單位上報學院辦公室。各系按 15% 的比例上報優(yōu)秀實習生。畢業(yè)實習環(huán)節(jié)合格者獲得 8 學分。畢業(yè)實習不能免修。

五、實習要求

1 、指導教師負責給學生布置實習任務，提出具體要求；對集中實習的學生，指導教師應到實習點了解學生實習情況，進行必要的檢查和指導，作好考核工作，對分散實習的同學應通過郵件及電話進行聯(lián)系檢查和指導；組織學生進行實習情況匯報，并負責收交周小結、實習報告、實習鑒定表、評定實習成績。

2 、輔導員負責通知學生各項事宜，處理學生實習過程中遇到的各種突發(fā)事件，做好學生離校、返校登記工作，協(xié)助指導教師管理學生。

3 、學生的實習地點和單位確定以后，必須保持穩(wěn)定。集中實習的學生在實習期間不準以任何理由調(diào)換實習單位；分散實習的同學確有需要可以更換一次實習單位并及時向?qū)W院報告?zhèn)浒浮?/p>

4 、開始實習后，應及時與指導教師聯(lián)系，匯報實習情況。

5 、不準占用實習時間進行與實習內(nèi)容無關的活動。

6 、參加實習的學生必須認真填寫周小結、實習報告和實習鑒定表。

六、注意事項

1 、實習學生必須遵守國家法律、法規(guī)，遵守實習紀律和實習單位的有關規(guī)章制度，特別要注意為實習單位保守包括商業(yè)秘密在內(nèi)的各種機密。

2 、在實習過程中，遇到問題、困難或特殊情況，請及時向輔導員和指導教師匯報。

篇3

調(diào)查認為，自我縣“平安醫(yī)院”創(chuàng)建工作啟動以來，根據(jù)縣平安辦《創(chuàng)建平安始興十大工程基層基礎建設工作之基層平安創(chuàng)建項目實施方案》，縣衛(wèi)計局認真按照國家衛(wèi)生部關于創(chuàng)建平安醫(yī)院的九點要求，以加強組織領導，做好宣傳動員，狠抓醫(yī)德醫(yī)風、職業(yè)道德、行業(yè)作風建設和加強醫(yī)療機構內(nèi)部治安保衛(wèi)力量為切入點，以質(zhì)量、安全、服務、收費為重點，以和諧醫(yī)患關系和著力解決看病就醫(yī)難問題為主要目的，深入開展了“平安醫(yī)院”創(chuàng)建活動，切實解決了我縣醫(yī)療機構執(zhí)業(yè)環(huán)境中面臨的一些突出問題，取得了一定的成效。

（一）進一步加強領導。切實落實領導責任制，把創(chuàng)建工作、構建和諧醫(yī)患關系作為一項基礎性工作列入重要議事議程，進一步加強和完善規(guī)章制度和工作機制，建立健全有效的指導、監(jiān)督、檢查、評價、整改等工作機制，加強科學管理，保障醫(yī)院正常執(zhí)業(yè)活動，不斷提高醫(yī)療服務質(zhì)量，確保醫(yī)療安全。

（二）進一步加大宣傳力度，提升服務質(zhì)量。將“平安醫(yī)院”理念深植每個人心中，加強醫(yī)護人員法律知識、業(yè)務知識的培訓和職業(yè)道德教育，堅持“以病人為中心”，樹立良好的服務理念和意識，加強醫(yī)德醫(yī)風、職業(yè)道德和行業(yè)作風建設，充分體現(xiàn)尊重患者、關愛患者、方便患者、服務患者的人文精神。不斷改善服務態(tài)度，轉(zhuǎn)變服務作風，做到服務形式多樣化和規(guī)范化，服務流程合理、便捷，醫(yī)療收費合理、透明，并持續(xù)改進。尊重和維護患者的合法權益，構建和諧的醫(yī)患關系，不斷滿足患者的醫(yī)療服務需求。

（三）進一步加強部門溝通協(xié)作。加強與綜治、公安、、工商等單位和部門的聯(lián)系，建立溝通協(xié)調(diào)機制，及時交流情況，及時反映問題，及時尋求幫助和支持，為創(chuàng)建“平安醫(yī)院”工作創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。各部門要各司其職，加強配合，確?！捌桨册t(yī)院”創(chuàng)建活動各項任務落到實處，取得實效。

篇4

                     校長  

尊敬的各位領導、大家好！

很高興有機會給各位領導匯報工作，首先，我代表郟縣科技中專的全體師生向蒞臨我校檢查指導工作的各位領導表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！

郟縣科技中專的前身是郟縣職業(yè)高級中學，2001年6月由郟縣第一職業(yè)高中和郟縣第二職業(yè)高中合并而成，2007年9月根據(jù)《縣長辦公會議紀要》（[2007]8號）精神：學校搬入縣一高老校區(qū)。 2009年7月，經(jīng)市教育局批準，郟縣職業(yè)高級中學更名為郟縣職業(yè)中等專業(yè)學校。2014年3月，經(jīng)市教育局批準，省教育廳備案，跨入了普通中專的行列，并更名為“郟縣科技中等專業(yè)學校”。

近幾年來，在縣四大班子領導的親切關懷下，在縣教育體育局的正確領導下，郟縣科技中專認真貫徹落實《職業(yè)教育法》、《勞動法》，全面貫徹黨的教育方針，緊貼我縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和新農(nóng)村建設需要，樹立“立德樹人，以技立業(yè)，服務新農(nóng)村”的辦學理念；堅持以服務為宗旨，就業(yè)為導向，能力為主線，專業(yè)建設為重點，課程建設為核心，深化教育教學改革，推進體制機制創(chuàng)新；密切校企關系，拓寬產(chǎn)學結合之路，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。為我縣經(jīng)濟建設作出了突出貢獻。現(xiàn)將近幾年我校貫徹落實《職業(yè)教育法》的有關情況匯報如下：

一、學校的基本情況

   目前，郟縣科技中專是郟縣唯一一所公辦職業(yè)學校。校園占地面積48884.05平方米，建筑面積25586.02平方米，學校布局合理，各項教學設施齊全。擁有標準化的教學樓、公寓樓、實訓樓、餐廳以及多媒體教室、微機室、數(shù)控、機械加工、汽修等實訓室。另有琴房、畫室、舞蹈室等學前教育實習設備。

學校開設了計算機應用、機電、電子電器、畜禽生產(chǎn)與疫病防治（養(yǎng)殖）、學前教育（幼師）、汽車運用與維修等6個專業(yè)。目前有三級18班規(guī)模，在校生500余人，教職工86人。

二、主要做法及成效

    為了實施科教興國戰(zhàn)略，不斷提高勞動者素質(zhì)，加快社會主義現(xiàn)代化建設實施進程，1996年9月國家依據(jù)《教育法》和《勞動法》，出臺了《中華人民共和國職業(yè)教育法》，我校依據(jù)國家的政策法規(guī)，結合我們的培訓教育對象，具體做了以下幾個方面的工作：

1.加強宣傳力度，提高職業(yè)教育的社會認同感。  加強職業(yè)教育相關法律法規(guī)、政策的宣傳，充分認識職業(yè)教育對經(jīng)濟社會發(fā)展的重要作用，教育并引導廣大學生和家長樹立正確的教育觀、人才觀和就業(yè)觀，逐步糾正，扭轉(zhuǎn)職教學生“低人一等”的錯誤，提高社會對職業(yè)教育的認同感，形成全社會關心、重視和支持職業(yè)教育的良好氛圍。

2.重視德育教育，全面推進素質(zhì)教育。立足于加強學生的行為規(guī)范教育，豐富品德教育內(nèi)容，拓展品德教育渠道，以“五元文化”作為教育載體，營造品德養(yǎng)成環(huán)境，培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3.以能力教育為核心，提高教學水平。以就業(yè)為導向，服務為宗旨，著力培養(yǎng)各級各類實用型人才，結合郟縣行業(yè)產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化與升級、新農(nóng)村建設及職業(yè)崗位的需求，加強專業(yè)建設、課程建設、師資隊伍建設、實訓基地建設和管理制度建設，提高學生的職業(yè)綜合素質(zhì)。

4.以“服務郟縣工業(yè)園區(qū)”為目標，提高服務地方經(jīng)濟發(fā)展的能力。以校企結合、校校聯(lián)辦為依托，依據(jù)行業(yè)、企業(yè)及新農(nóng)村建設需要，開展訂單辦學、定向培養(yǎng)，搞好技術服務、技術培訓等，提高服務能力和水平。

5.加強師資隊伍建設，提高教師的整體素質(zhì)。  通過實施“雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)”、“骨干教師”等措施，建成了一支理論水平、實踐能力較強的專兼結合教師隊伍?，F(xiàn)有專任教師79人，高級職稱22人，“雙師素質(zhì)”教師36人，兼職教師12人。

    6.校企合作取得新突破  目前，學校在校企合作方面形成了既有職教特色又符合我縣實際的三大合作模式：一是與北大青鳥集團實行聯(lián)合辦學，成立了“淘寶定向委培班”，學生到校即簽訂就業(yè)協(xié)議，實行“訂單培養(yǎng)”模式。二是把我縣一家機械加工企業(yè)引入學校后邊，使學生不出校門就可以在校實習，即為“前校后廠”模式。三是與我縣“貳仟家一站式服務恒通店”聯(lián)合，共同建設汽車運用與維修專業(yè)實訓基地，即為“校企共建”模式。

三、存在的問題

1、師資隊伍建設雖然有成效，但專業(yè)發(fā)展不平衡、教師結構不夠合理、教師實踐能力不夠強。

2、教學設備不足，有些比較落后。

3、學校配套設施（操場、餐廳、學生宿舍）需要改造和更新。

 四、今后的打算及努力方向

繼續(xù)認真貫徹落實《職業(yè)教育法》，堅持以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才為目標，深化教育教學改革，創(chuàng)新不同專業(yè)各具特色的工學結合人才培養(yǎng)模式，堅持“以對口升學為突破口、實行分層管理、分層教學”，適應多層次學生學習的需要。切實推行多層次、多形式、多渠道辦學，加強“雙師”教師隊伍建設，培養(yǎng)品牌學生，打造精品專業(yè)，積極主動為郟縣經(jīng)濟結構調(diào)整和技術進步服務，3-5年躋身“全國重點建設的1000所示范性中等職業(yè)學?！毙辛?。

1、辦學規(guī)模

到2017年，更新打造增加兩個專業(yè)——播音主持專業(yè)和電子商務專業(yè)，在校學生達2000人。

2、專業(yè)建設

積極適應國家、地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需要，科學開發(fā)新專業(yè)，調(diào)整改革老專業(yè)，繼續(xù)辦好計算機應用、機電技術、電子技術、汽車維修、學前教育（幼師）畜禽生產(chǎn)與疫病防治6個專業(yè)，穩(wěn)定現(xiàn)有的招生規(guī)模。同時，結合地方產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整，增設播音主持和電子商務、等專業(yè)。力爭2017年專業(yè)總數(shù)達8個，建成國家級重點專業(yè)1-2個、省級重點專業(yè)2-3個。

3、人才培養(yǎng)

①人才培養(yǎng)模式改革。深化重點專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，建立和完善具有專業(yè)特色的才培養(yǎng)模式，建立校企“雙主體”高素質(zhì)勞動者和技能型人才培養(yǎng)機制，提升人才培養(yǎng)力。根據(jù)社會需求開設專業(yè)，按照時代要求培養(yǎng)學生，學生應具備“職業(yè)道德良好，職業(yè)技能初顯，職業(yè)潛力可控，創(chuàng)業(yè)精神尚可”的要求，形成“強內(nèi)聯(lián)外、校企合作、互利雙贏、服務社會”的辦學模式，通過企業(yè)冠名辦專業(yè)，企業(yè)掛牌建基地，企業(yè)出人當教師等形式進行校企合作辦學。

②制定特色鮮明的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。結合郟縣產(chǎn)業(yè)升級的需求及崗位技術需要，確定專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)目標。

③課程建設與改革。完善課程負責人制度和課程建設成果獎勵制度，實施任務驅(qū)動課程教學模式，與企業(yè)共同構建以核心課程為重點、特色課程為亮點的課程體系，突出培養(yǎng)學生勝任力，引導學生學習力、創(chuàng)新力的形成，建設一批體現(xiàn)郟縣文化特色的特色課程。

以工作過程為導向，以畢業(yè)生就業(yè)崗位所需的品德、知識和技能為邏輯起點，以工作知識為參照點，按照“夠基礎、強技能、重發(fā)展”的原則，進一步推進校企、校校合作開發(fā)課程，每年開發(fā)出版教材2-3本。

④健全和完善各種教學制度。結合教學改革和校企共育人才培養(yǎng)需要，到2017年，力爭全校重點專業(yè)主干課程的優(yōu)秀率達到70%，一般專業(yè)達到40%以上，所有專業(yè)的主干課程均達到合格標準。

⑤完善過程考察與關鍵點控制考核相結合的評價機制。建立學校、行業(yè)、企業(yè)、學生的多元評價體系。

4、師資隊伍建設

以建設一支“師德好、業(yè)務精”的教師隊伍為目標，堅持對教師進行繼續(xù)教育和培訓，全面提高教師的專業(yè)技能素養(yǎng)和文化知識素養(yǎng)，建立專業(yè)課教師定期參加生產(chǎn)實踐的制度，提升專任教師雙師素質(zhì)能力；完善從企業(yè)引進或招考兼職教師制度，提高兼職教師授課津貼，加強兼職教師分類管理，建設一支以專業(yè)骨干教師為核心、雙師素質(zhì)教師為重點、行業(yè)專家和企業(yè)能工巧匠為輔助的專兼結合雙師教學團隊，實現(xiàn)雙師素質(zhì)教師比例達80%和兼職教師承擔專業(yè)課教學課時比例達30%的目標。

①教師總數(shù)：按在校生2000人的規(guī)模，配備專任教師117人。其中：專任基礎課教師86人，專任專業(yè)課教師41人。

②職稱結構：專任教師高級職稱達30%以上。

③學歷結構：本科學歷100%；青年教師中研究生學歷或碩士及以上學位教師比例≥10%。

④雙師結構：雙師素質(zhì)教師占專業(yè)專任教師總數(shù)的80%以上。

⑤兼職教師結構：根據(jù)教學需要，聘請行業(yè)專家、行業(yè)名人、技術骨干、能工巧匠承擔專業(yè)課教學，課時比例達專業(yè)課總學時的30%以上。

5、校園環(huán)境建設

進一步綠化、美化校園環(huán)境，豐富校園網(wǎng)絡資源，推進數(shù)字化校園建設。新建食堂、餐廳4500平方米，整修操場2000平方米。

6、實訓基地建設

根據(jù)教學需要，配齊配足相關實驗實訓設備，力爭2017年教學儀器設備總值達3000萬元。積極建設校外實訓基地，保證每個專業(yè)有3個以上教學密切型基地、2個以上技術合作型基地和4個以上就業(yè)型基地，加強基地運行管理，提高運行效益和質(zhì)量，力爭四分之一的專業(yè)課到企業(yè)實施。

7、圖書館建設

建設一支專業(yè)結構合理的圖書信息技術管理隊伍，實現(xiàn)信息檢索網(wǎng)絡化、存儲方式數(shù)字化、服務方式多樣化和管理隊伍專業(yè)化。平均每年新增圖書3萬冊，到2017年圖書館紙質(zhì)圖書藏書量達28萬冊。

8、校企合作辦學體制機制

依托地方政府，建立政、校、企合作聯(lián)合會，明確政府部門、行業(yè)企業(yè)、學校各方合作培養(yǎng)職責權限和義務，實施校、縣訂單合作培養(yǎng)和校企村聯(lián)合培養(yǎng)，完善人才需求調(diào)研、校縣企高層領導互訪、教師與技術人員互兼互聘、教師聯(lián)系等制度，采取引企入校、校企合作等方式，分類創(chuàng)建教學型、就業(yè)型和技術型合作基地，形成政府依法管理、部門企業(yè)共同參與、學校按章自主辦學的校企人才共育緊密型校企合作辦學體制機制。

我相信：在縣教育體育局的正確領導下，在縣四大班子領導的關心支持下，郟縣科技中專要搶抓機遇，努力拼搏、迎難而上，為郟縣職業(yè)教育的大發(fā)展作出更大的貢獻！

篇5

關鍵詞 數(shù)據(jù)庫 分組階段式 課程設計 教學模式

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

0 引言

數(shù)據(jù)庫課程設計是信管專業(yè)綜合訓練課，本課程是對數(shù)據(jù)庫原理課堂教學的一個重要的補充，與理論學習起著相輔相成的作用，是實施教學的一個重要組成部分。其目的旨在加深學生對數(shù)據(jù)庫基礎理論和基本知識的理解，培養(yǎng)學生綜合運用所學理論知識進行數(shù)據(jù)庫設計和開發(fā)的能力。本文將結合筆者的實踐教學，分析數(shù)據(jù)庫設計中存在的問題，研究分組階段式反饋教學在課程設計中的作用。

1 數(shù)據(jù)庫課程設計實踐教學中存在的問題

在近幾年的數(shù)據(jù)庫課程設計實踐教學中，筆者發(fā)現(xiàn)存在以下幾個問題。問題一，學生對課程設計的理解和認識不夠。有些學生根據(jù)老師所給的題目直接在網(wǎng)上下載一個作業(yè)，有些學生在分組中完全依賴于組內(nèi)的同學完成而沒有真正參與其中。問題二，學生對課程設計的選題理解不足。在課程設計應用選題時，對所給選題的業(yè)務需求理解不夠，難以完成。問題三，學生注重編程實現(xiàn)而不重視分析、設計。多數(shù)學生重視用編程實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的連接、登陸、界面的設計以及對數(shù)據(jù)的增、刪、改、查，而不注重編程所實現(xiàn)的系統(tǒng)符不符合實際的應用需求。問題四，考核方式只在最終提交階段，忽視平時的設計的各個環(huán)節(jié)。最終的考核方式根據(jù)學生的考勤、提交的報告、系統(tǒng)來確定，在實現(xiàn)過程階段考核較為欠缺。

2 分組階段反饋模式教學

針對課程設計教學過程中存在的上述問題，筆者在教學的過程中摸索出分組階段式反饋教學，在實際的操作過程中取得了一定的效果。分組階段式反饋教學指的是在課程設計的過程中，采用分組、階段式的方式指導學生，其中分組探討以及階段考核反饋是整個教學過程中的主要部分。在數(shù)據(jù)庫課程設計過程中，采用分組、分階段匯報工作的方式，在數(shù)據(jù)庫設計的四個階段規(guī)定的時間內(nèi)，各個小組指派這一階段實施的只要負責人匯報該階段進展情況，教師根據(jù)匯報情況可針對性地進行實時點評，幫助學生發(fā)現(xiàn)設計過程中出現(xiàn)的問題，整理思路，通過這種方式，學生可以不斷地反思和深化自己的思考過程，有利于學生操作能力與創(chuàng)新能力發(fā)展，同時學生的學習信息得到了反饋，作為教師也了解了學生在具體的哪個階段存在的問題，并能夠?qū)ΠY下藥及時解決，為下一步的指導提供依據(jù)。具體模式如下：

第一，用分組形式。教師提供參考選題，也可學生提供感興趣的選題，然后根據(jù)個人的興趣選擇相關題目， 每個選題一般5～6人一組，每組選出具有一定協(xié)調(diào)能力的組長，并作出設計規(guī)劃。第二，小組中每個人根據(jù)數(shù)據(jù)庫設計的要求步驟以及自己的特長擔任不同的角色。分工協(xié)作、共同完成設計和開發(fā)任務，從而培養(yǎng)團隊精神，變適應性學習為創(chuàng)造性學習。第三，階段進展情況匯報。根據(jù)數(shù)據(jù)庫設計的幾個階段即需求分析階段、概念結構設計階段、邏輯結構設計階段分級提供相關結果與報告，由教師與學生共同討論，發(fā)現(xiàn)并分析在設計階段出現(xiàn)的問題，提出解決方案。第四，數(shù)據(jù)庫的實現(xiàn)階段以SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫開發(fā)環(huán)境為主，選擇合適的應用開發(fā)工具，按照設計的結果建立數(shù)據(jù)庫、開發(fā)應用系統(tǒng)、輸入數(shù)據(jù)、調(diào)試運行所開發(fā)的應用系統(tǒng)。第五，答辯階段由3個有數(shù)據(jù)庫教學或設計經(jīng)驗的老師組成答辯小組，每個組的項目負責人運行、演示開發(fā)的數(shù)據(jù)庫應系統(tǒng)，同時回答各位答辯老師或者其他組同學提出的問題，提交所有文檔。第六，集體討論、互相學習，指出各自的特點和不足，交流開發(fā)過程中的收獲和體會。第七，成績評定主要根據(jù)分組階段的表現(xiàn)10%、設計成果50%，設計說明書20%，答辯成績20%，給出成績，最后積分按照優(yōu)、良、中、及格、不及格5級評定。

3 分組階段式反饋中主要階段的實施

第一，課程設計的選題階段。課程設計的題目選擇的難易程度、范圍的大小、行業(yè)領域直接影響學生的設計興趣，因此在選題時要貼近學生的學習和生活實際，先選擇容易開發(fā)的、實用的、與學生專業(yè)培養(yǎng)有關聯(lián)的數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)，最好能加強與企業(yè)的聯(lián)系，這樣能充分了解企業(yè)的需求，既有助于學生對數(shù)據(jù)庫設計的概念結構中需求的分析理解，更有助于培養(yǎng)學生的社會認知感。

第二，課程設計的準備。分組階段式反饋模式中，由于學生事先沒有系統(tǒng)開發(fā)的經(jīng)歷，所以教師需要精心準備多個跨行業(yè)的應用案例，教師重點演示一個已開發(fā)好的數(shù)據(jù)庫管理應用系統(tǒng)。所演示的項目應包含所有的知識點，采用通俗易懂，循序漸進、逐層階段式的方式將數(shù)據(jù)庫各個章節(jié)中的知識點融入。這使每個組在選題的時候可以參照相關領域的設計原則，通過項目驅(qū)動、核心案例的貫穿，調(diào)動學生的設計興趣。

第三，項目設計與實現(xiàn)階段。學生根據(jù)教師所給題目或自擬題目，結合企業(yè)或行業(yè)實際應用作需求分析，提交數(shù)據(jù)字典；根據(jù)需求分析構造概念模型，并用E-R圖表示；根據(jù)E-R圖轉(zhuǎn)換為邏輯模型，最終通規(guī)范化理論轉(zhuǎn)換為物理模型在SQLSEVER2000中實現(xiàn)。通過這個綜合項目，使學生鞏固加深對知識點的理解和掌握。老師通過檢查學生提交的數(shù)據(jù)字典和E-R圖，對每個組進行分析和指導，指出其中存在的問題，要求學生進行修改，完成設計與實現(xiàn)中的反饋循環(huán)，本階段需要注重學生在數(shù)據(jù)庫設計中各種模型的轉(zhuǎn)換。

分組階段式反饋教學模式在數(shù)據(jù)庫的設計中極大地提高了學生的學習興趣，實踐表明，采用該教學模式后課程設計效果較以前有較大的改進。其一，學生在課程設計的過程當中對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的理論知識進行了系統(tǒng)的應用，調(diào)動了學生的學習主動性；其二，課程設計中實現(xiàn)了教學與學生的角色轉(zhuǎn)換，以學生為中心，各階段反饋、匯報設計中存在的問題，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識；其三，從學生上交的總結報告中看到，不少學生反映通過該課程設計獲得了成就感，樹立了信息系統(tǒng)研發(fā)的信心，增強了進一步學習的動力。很多學生特別提到老師對同學們設計系統(tǒng)的點評，使他們印象深刻，收獲最大。另外，課程設計而加深了學生對抽象理論的理解，提高了他們數(shù)據(jù)庫分析和設計的能力，為實踐教學創(chuàng)造了很好的條件。

參考文獻

[1] 黃永慧，黃和平，何小敏，數(shù)據(jù)庫課程設計中分組反饋式教學模式探索[J].廣東工業(yè)大學學報，2007（6）：144-145.

[2] 王向輝，崔巍，徐俊麗.基于CDIO的數(shù)據(jù)庫課程教學改革方案研究[J].計算機教育，2011（2）：38-40.

篇6

關鍵詞：適應市場需求；重內(nèi)涵，提層次；優(yōu)化護理人才培養(yǎng)

基金項目：江西省中等職業(yè)學校省級教育教學研究重點課題 編號：JXZJJG-11-031

如何適應衛(wèi)生市場人才的需求，培養(yǎng)合格的中高等衛(wèi)生人才是中等職業(yè)衛(wèi)校面臨的挑戰(zhàn)。本校對近兩年本地衛(wèi)生系統(tǒng)招聘事業(yè)單位人員編制考試內(nèi)容《公共基礎知識》的調(diào)研以及醫(yī)院對護士角色期望和要求的收集，提出為適應衛(wèi)生市場需求，學校近期以“提層次，重內(nèi)涵，抓安全，謀發(fā)展”十二字為出發(fā)點。堅持以提高教學質(zhì)量為中心，注重學生內(nèi)涵建設，強化教學研究和各方面常規(guī)管理，調(diào)動全體教職員工的積極性和熱情，團結協(xié)作，以求真務實的工作作風努力開創(chuàng)學校辦學的新局面，以適應現(xiàn)代護理需求人才的培養(yǎng)，現(xiàn)介紹如下。

一、落實黨風廉政建設、推動工作作風的轉(zhuǎn)變，營造良好的育人環(huán)境

（一）抓好黨風廉政建設，注意三個關鍵環(huán)節(jié)。一是逐層簽訂責任書；二是落實一崗雙職；三是建立問責制。學校把年度黨風廉政建設和糾風工作任務分解到分管領導和各科室；領導班子認真聽取各科室工作進展情況匯報；年底由領導班子成員開展工作落實情況檢查考核。做到?jīng)Q策規(guī)范化、監(jiān)督制度化、管理痕跡化。切實推行黨務公開、政務公開、校務公開。

（二）改進工作作風，提高工作效率和執(zhí)行力，在管理中實現(xiàn)服務，自覺接受學生監(jiān)督。提高工作人員的主動性和服務意識。教師肩負著教育的重任，學校要提升，教育要發(fā)展，首先要增強服務意識。每一位教職員工從本崗位做起，樹立“以學生為中心”服務理念，強化服務意識，提高服務水平，力求做到“三個一點”，即看到學生多笑一點，聯(lián)系學生勤快一點，服務學生周到一點。學校及教職員工為學生服務，為學生提供良好的學習環(huán)境和氛圍，使學生安心學習，寓教育于服務中。

二、加強教學管理，提高教學質(zhì)量

（一）加強教學的常態(tài)管理，完善教學管理制度。

認真抓好教學的常規(guī)工作，強化教學常規(guī)監(jiān)控力度，加強教學巡視，教學督導，學生評估，以促進教學質(zhì)量的提高。教學常態(tài)管理由單一的量化管理向內(nèi)涵管理轉(zhuǎn)變，切實提高教師授課質(zhì)量。強化以考治學觀念，完善考務制度，促進教學質(zhì)量的提高。

（二）加強師資隊伍建設，提高教學水平。

加強教師隊伍建設，端正“教書育人”的教學態(tài)度，強化職業(yè)道德，提升師資隊伍質(zhì)量。學校在師資隊伍建設方面，采取引進、培養(yǎng)、補充的原則，打造一支穩(wěn)定高效的教師隊伍。一是有計劃的引進碩士研究生，提高教師隊伍學歷層次；二是通過教學實踐、外出進修學習、教研教改、學術研討會等途徑對現(xiàn)有教師實行在崗培養(yǎng)和提升；三是對流失專業(yè)教師進行定量補充，才得以保證和提升教學質(zhì)量。并且完善教師業(yè)務檔案，健全教師信息管理。為對教師的評價、培養(yǎng)、考核和獎勵，提供客觀依據(jù)。

（三）重視教師學術水平建設，提高教學水平。

從管理制度上規(guī)定教師的定量制，課題實行激勵制。中專護理專業(yè)教育教學要培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、必要的文化知識、熟練職業(yè)技能等綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)勞動者和技能型人才[1]，其關鍵之一是要多方面促進教師自身素質(zhì)的提高及教學、科研、創(chuàng)新能力的開發(fā)，而達到預期的教學目的。

三、中職學校要注重多方面、多途徑優(yōu)化衛(wèi)生人才培養(yǎng)

（一）提高辦學層次，優(yōu)化衛(wèi)生人才培養(yǎng)。學校積極參與打造江西省衛(wèi)生職業(yè)教育品牌，形成涵蓋職業(yè)教育模式改革、人才培養(yǎng)和就業(yè)的新型聯(lián)合體，即江西衛(wèi)生職業(yè)教育集團，以提高學校衛(wèi)生人才培養(yǎng)層次。在思想、組織、師資、教學諸方面做好“小高職”人才培養(yǎng)的教學準備工作。今年已經(jīng)與江西某高職學校合作辦學，確保提層次，擴規(guī)模，使我校的辦學再躍新臺階。

（二）學校建立教學活動長效機制，優(yōu)化衛(wèi)生人才培養(yǎng)。建立健全護理技術大比武的集訓長效機制，突出能力，強化技能，確保在全省護理技術大比武中取得較好成績；每年學校舉辦畢業(yè)實習崗前護理技能大比武活動，已為教學常態(tài)課目，力求每位學生在常規(guī)技能操作上人人過關，體現(xiàn)職業(yè)教育以能力為本位的特點。

（三）學校建立健全國家護士執(zhí)業(yè)資格考試輔導長效機制。護考輔導實行“三統(tǒng)一、一提高”，即統(tǒng)一報名、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一輔導，提高學生輔導到課率。重視教學質(zhì)量核心指標護考通過率，2013年的國家護士執(zhí)業(yè)資格考試本校應屆生通過率達高84%以上。

（四）完善學校實驗教學工作，強化實踐教學，優(yōu)化衛(wèi)生人才培養(yǎng)。一方面加快學校實訓樓建設，進一步改善辦學條件。另一方面在臨床見習教學上，建立一套完整的課間見習教學機制，解決學校無直屬教學醫(yī)院，課間見習教學難以開展的窘?jīng)r。還計劃招聘有一定聲譽的專家學者，擔任我校的實踐教學顧問，利用他們的教學經(jīng)驗、教學醫(yī)院、教學設備等教學資源，以滿足我校的實踐教學尤其是護理、農(nóng)村醫(yī)學專業(yè)的臨床實踐教學需要。

（五）完善畢業(yè)實習全程管理機制，優(yōu)化衛(wèi)生人才培養(yǎng)。在做好護理專業(yè)實習管理的基礎上，進一步做好藥劑、檢驗乃至農(nóng)村醫(yī)學專業(yè)的畢業(yè)實習管理，建立健全的校企合作機制。通過實習全程管理，進一步完善畢業(yè)實習的管理機制，確保院、校、組管理暢通。保證實習質(zhì)量，優(yōu)化人才培養(yǎng)。

四、加強安全管理，創(chuàng)平安和諧校園

（一）實行以班為單元的班主任負責制的學生管理模式。學生科加強對班級指導、督查力度，確保班級日常管理工作落到實處，落實到細微處。努力拓展素質(zhì)展示平臺，開展各種形式的教育活動。實施學生心理安全干預，真正讓學生在學校感受到家的溫暖。

（二）加強班主任隊伍建設，提高班主任業(yè)務水平。每月定期召開班主任工作會議，加強班會課教育的實效性。強化學生安全防范意識，提高學生的安全防范意識和自我保護意識。

總之，如何適應衛(wèi)生市場人才的需求，培養(yǎng)合格的中高等衛(wèi)生人才，是中職教育者需要探索的課題。我校教育工作在先進理念的引領下，在提升教育質(zhì)量上，積極創(chuàng)新：通過聯(lián)合辦學、提高層次；重視內(nèi)涵建設、優(yōu)化護理人才培養(yǎng)。以務實的行動，齊心協(xié)力，開創(chuàng)我校教育教學工作新局面，培養(yǎng)適應現(xiàn)代護理需求的人才。

篇7

省人大代表張丹在今年省十二屆人大三次會議上提交《關于加強基層醫(yī)療衛(wèi)生工作的建議》，提出了我省基層醫(yī)療衛(wèi)生機構住院醫(yī)師規(guī)范化培訓、基層醫(yī)療機構崗位設置、基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)方式、醫(yī)防整合體制優(yōu)化等4個方面的問題，并提出了重視基層衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展、轉(zhuǎn)變住院醫(yī)師規(guī)范化培訓模式、合理調(diào)整崗位設置、加強醫(yī)防整合體系等5個方面的建議。

該建議被省人大確定為2015年度重點督辦建議，交省政府及相關部門重點辦理。省政府高度重視代表建議的辦理工作，李強省長領辦該建議。

該建議涉及相關工作的省衛(wèi)計委、省財政廳、省教育廳、省人力社保廳，根據(jù)各自職責分工辦理：今年4月，各部門提出辦理方案；5月，與建議代表面商，就重點內(nèi)容進行討論，完善辦理方案；5月至6月，開展實地調(diào)研，研究進一步加強基層醫(yī)療衛(wèi)生工作的可行性意見，形成建議答復初稿；6月上旬，各辦理單位與建議代表進行溝通，征求對答復初稿的意見建議；6月下旬，再次修改答復初稿……

9月11日，李強省長主持召開重點建議辦理工作座談會，召集省衛(wèi)計委等部門主要負責人，聽取辦理和落實情況匯報，面對面征求張丹等省人大代表的意見建議。

篇8

2017年5月27日，根據(jù)組織安排，我擔任了**副總經(jīng)理職務，試用期三個月。在上級各位領導的關心支持下，以及全體干部員工的支持幫助下，我嚴格按照公司發(fā)展工作部署，認真履行工作職責，貫徹落實集團公司的各項決議決定，以創(chuàng)建國家5A級旅游景區(qū)為目標，以品質(zhì)服務提升為重點，以規(guī)范執(zhí)行程序為抓手，強化學習、夯實基礎、服務大局，努力促進和推動公司工作深入發(fā)展。個人也在政治思想、思維理念、企業(yè)管理等方面都得到了提高。按照公司安排，現(xiàn)將任職試用期間的工作情況匯報如下：

一、努力學習，不斷提高政治思想站位和管理決策能力

到任以來，我深感責任重大，要想切實履行好公司交付的任務，就必須努力學習，以提高自身素質(zhì)和工作能力。一是貫徹落實**公司2017年工作會議精神，堅定信心、迎難而上，全力推動精品景區(qū)品質(zhì)提升工作；二是深刻領會學習**董事長**總經(jīng)理在2017年工作會議、2017年半年度經(jīng)營分析會議上的講話精神，準確把握領導的新思想新觀點新方法新要求，不斷提升思想高度；三是加強業(yè)務知識學習，參加**公司五年戰(zhàn)略規(guī)劃宣講會，明確發(fā)展戰(zhàn)略藍圖。

二、履職主要情況

（一）加強公司制度建設，夯實企業(yè)管理基礎

一是以全年經(jīng)營指標為目標，游客滿意為標準，從細節(jié)入手，組織修訂審核工作職責、制度、流程等25項，進一步建立健全工作準則與流程細節(jié)，為提高公司科學化管理水平強基固本；二是建立公司內(nèi)部人才遴選機制。堅持人才培養(yǎng)以企業(yè)發(fā)展為導向，重視人才資源的供給側(cè)結構性調(diào)整，深挖盤活公司人才“第一資源”，構建暢通有效的人才晉升渠道；三是啟用釘釘OA現(xiàn)代化辦公。加快公司內(nèi)部信息的流轉(zhuǎn)、處理和共享，實現(xiàn)辦公流程現(xiàn)代化、信息資源化、傳輸網(wǎng)絡化、管理人性化和監(jiān)督透明化，提高了公司內(nèi)部辦公效率。

（二）注重員工培訓，不斷提高隊伍素質(zhì)

加強人才培養(yǎng)儲備，提高全員素質(zhì)。上半年，公司立足實際，先后開展了索道運營人才技能培訓、講解員能力考核等工作，組織員工學習現(xiàn)代企業(yè)管理、企業(yè)文化建設等方面的知識，為管理處的發(fā)展貯存德才兼?zhèn)涞暮罄m(xù)力量，促進員工隊伍素質(zhì)進一步提高。

（三）推行SOP 管理流程，提升景區(qū)服務標準

對標5A景區(qū)，全面推行SOP標準化管理流程，建立層層負責、環(huán)環(huán)相扣的工作責任制，以責任制促落實、以責任制保成效。一是推行網(wǎng)格化管理，實現(xiàn)分片包干、責任到人。明確職責，對所屬片區(qū)做到專人管、專人抓，實現(xiàn)人員定點定位定責，以更加嚴格的要求、更加有力的措施、更加細致的服務，推動精品景區(qū)建設工作；二是組建香火管理隊伍。專崗專人，專人專責，對景區(qū)香火市場和各經(jīng)營攤位實施常態(tài)化監(jiān)管，保證了節(jié)假日期間及日常旅游市場經(jīng)營秩序的規(guī)范有序。

（四）推進文明創(chuàng)建活動，提升企業(yè)對外形象

參加由**主辦的“增強文化自信 奮力追趕超越”讀書演講比賽，**等三名員工榮獲“個人三等獎”，公司榮獲“優(yōu)秀組織獎”。通過創(chuàng)建工作，增強了全體干部員工堅定文化自信、矢志追趕超越、奮力“二次創(chuàng)業(yè)”的決心和信心。

三、存在問題分析

我對三個月來的工作深入思考，對照公司決策部署精發(fā)現(xiàn)自身距公司要求還有不小差距，主要有以下幾點：

（一）思想方面 雖然認真參加學習培訓，但專業(yè)系統(tǒng)性不強，在強化學習的同時還需要努力做到學以致用，還需要加強對處理具體問題方式方法的研究和實踐，不斷提高分析問題，解決問題的能力和領導能力、執(zhí)行力。

篇9

關鍵詞：運營初期；應急處置；應急小組

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.05.082

近年來，多個城市先后開通地鐵，極大方便了人們的出行。但在城市軌道交通開通運營初期，由于人員經(jīng)驗薄弱、設備狀態(tài)相對不穩(wěn)定、規(guī)章制度不完善等多種因素影響，在突發(fā)應急事件的預想方面及處置上尚存在較大問題。本文便是通過對軌道交通存在的問題進行分析，嘗試尋找有效的解決方式，僅供同行參考。

1 應急處置的基本原則

（1）安全原則。在城市軌道運營中，無論發(fā)生任何突發(fā)事件，均以保證人員及設備的安全為處理前提，避免發(fā)生事件、事故。（2）先通后復原則。在保證安全的前提下，先通車，后恢復，盡最大可能減少突發(fā)事件對運營的影響。（3）快速全面原則。在應急處置過程中，遵循“快報現(xiàn)象、慎報原因”，迅速處置，全面掌控的原則。在處置過程中，應將事件控制在初期，并且全面掌握，將影響降至最小。（4）服務原則。城市軌道交通作為公共服務行業(yè)，也應遵守服務業(yè)的原則。在應急處置過程中，充分考慮乘客的安全、需求及利益，盡最大努力在最短時間內(nèi)將乘客安全的運送至目的地。

2 現(xiàn)有的應急處置模式及優(yōu)缺點

車站工作人員基本能夠完成日常巡視及基本的客運服務工作，然而遇有突發(fā)事件時，往往手忙腳亂，處理不及時、信息匯報不準確、處置方式錯誤、思考問題不全面等，造成處理效率低下，甚至可能影響行車，進而發(fā)生安全事故。現(xiàn)有的應急處置分為一級、二級兩個指揮層級。指揮層級圖見圖1所示。遇有正線緊急事件，二級指揮將現(xiàn)場情況匯報給一級指揮，并按照一級指揮的指示進行處置。

2.1 優(yōu) 點

統(tǒng)一指揮，逐級負責。應急處置中由一級指揮統(tǒng)一進行指示，避免由于命令不同，造成現(xiàn)場混亂。各級指揮要根據(jù)各自職責任務獨立開展工作，并服從OCC主任調(diào)度總體協(xié)調(diào)和指揮。

2.2 缺 點

（1）一級指揮不在現(xiàn)場，對于現(xiàn)場的情況均通過二級指揮的反饋進行了解。然而信息匯報具有不準確性和滯后性，對于現(xiàn)場的具體情況難以把握，對于突發(fā)事件的最佳處置時期很難把握。（2）信息匯報流程長、對象多，信息失真，耗時較長，且占用較多人力。根據(jù)應急處理程序，車站如發(fā)生突況，需匯報行調(diào)、環(huán)調(diào)、站長、站務室生產(chǎn)調(diào)度等等。（3）現(xiàn)場人員較少，且多為新員工，經(jīng)驗薄弱。運營初期多采用“老帶新”方式，即一個班組內(nèi)有將近四分之一左右的具有軌道交通行業(yè)經(jīng)驗的老員工，帶領自學校剛畢業(yè)的新員工。（4）各部門人員為減少責任承擔，出現(xiàn)不作為甚至推諉情況。故障涉及多個部門時，為了避免對本部門造成影響，工作配合滯后，只求做好自己工作，甚至在某些時候明知自己的設備可能對其他專業(yè)的設備造成影響也不管不顧，嚴重影響工作效率，并存在安全隱患。

3 改進的應急處置模式及優(yōu)缺點

在城市軌道交通運營初期，可以抽調(diào)優(yōu)秀員工組建正線應急小組。正應急小組24小時在正線值班。線網(wǎng)內(nèi)車站發(fā)生應急事件，第一時間報處理組組員，正線應急小組組員應第一時間趕到事發(fā)車站指揮處理。

3.1 正線應急小組的基本工作

（1）應急指揮。正線發(fā)生突發(fā)事件時，二級指揮將信息匯報給應急小組及一級指揮。應急小組盡快趕至現(xiàn)場查看，并有權接收指揮權，對突發(fā)事件進行處置。（2）多部門問題溝通、配合。應急小組人員不專屬于某個部門，對于正線難以劃清的問題，由應急小組討論后，制定解決方案，發(fā)送各部門進行確認，保證突發(fā)事件迅速處置。（3）培訓演練工作。應急小組每天、每周可以在正線進行突擊演練，并對二級指揮的工作進行評價。除此之外，對二級指揮進行應急處置的培訓工作，切實提高二級指揮的處置能力及經(jīng)驗。（4）總結匯總工作。對于正線發(fā)生的應急事件、現(xiàn)場處置情況進行總結，編制應急處置案例匯編，制作突發(fā)事件處理薄弱點、易錯點匯總記錄。

3.2 正線應急小組設置的優(yōu)點

（1）突發(fā)應急情況下保證人員充足。應急小組人員配置地面交通工具，并在正線執(zhí)勤。如發(fā)生應急情況，可以及時趕至現(xiàn)場，保證現(xiàn)場的人員充足，運營安全有序。（2）總體把握現(xiàn)場情況，針對問題直接有效指揮。正線應急小組可以及時趕至現(xiàn)場，對于現(xiàn)場的情況把握更加直觀，對于問題更加清晰，從而能夠采取有效的應急手段。（3）利于人才培養(yǎng)，專業(yè)從事應急處置，能力及經(jīng)驗提升較快。由于需要對于應急事件進行處置，具有針對性的學習和培訓，應急小組人員對于突發(fā)事件的處置經(jīng)驗及能力可以迅速提升。（4）應急事件責任劃分清晰。正線應急小組專門負責應急事件的處置，對突發(fā)事件中各部門存在的問題深入了解，有利于后期責任的劃分，避免各部門間的推諉。

3.3 正線應急小組設置的缺點

（1）人員經(jīng)驗及業(yè)務素質(zhì)均要求較高。由于應急處置中，需要較強的業(yè)務素質(zhì)及經(jīng)驗，所以應急小組中的員工基本上為各專業(yè)的骨干力量。對于這些人員的抽調(diào)，可能會影響各個部門的日常工作。（2）二級指揮容易產(chǎn)生依賴心理。初期應急小組對于突發(fā)事件的處理，可能造成依賴心理。正線應急小組的設立在城市軌道交通運營初期具有較好的帶頭示范作用，能夠有效的指揮正線工作。然而對于正線員工來說，容易產(chǎn)生一定的依賴心理。

4 結語

城市軌道交通運營初期，由于基礎薄弱、人員經(jīng)驗欠缺、設備不穩(wěn)定等等問題，易發(fā)生安全事件，不利于軌道交通事業(yè)的規(guī)劃和發(fā)展。避免運營初期應急事件的發(fā)生，降低事件處置時間及影響，是一個需要長期研究討論的問題。

參考文獻：

篇10

市人力資源和社會保障局

一、我市技能人才基本概況

技能人才工作作為人才工作重要組成部分，近年來，我市技能人才工作在市委、市政府正確領導下，在市人才工作領導小組大力支持下，全市各級人力資源和社會保障部門，不斷創(chuàng)新機制，突出重點，狠抓落實，取得了明顯的成效。“十一五”期間，共組織培訓社會各類人員95.1萬人次，技能人才總量達到27.5萬人，其中高技能人才7.82萬人，占技能勞動者的比例達到28.4%，在2009年度山東省科學發(fā)展綜合考核中萬人擁有高技能人才數(shù)位居全省第一；有1人獲得“中華技能大獎”，18人獲得國家級和省級技術能手，28人獲得省首席技師，9人獲得省級有突出貢獻的技師。去年7月1日，我市作為唯一地級市代表，在全國職業(yè)技能競賽工作會議上作了典型經(jīng)驗介紹。今年2月我市職業(yè)技術教育處被中華全國總工會表彰授予“全國五一巾幗標兵崗”榮譽稱號；今年4月，在全省職業(yè)能力建設暨加快技工教育發(fā)展工作會議和全國職業(yè)能力建設研討會議上我市分別作了典型發(fā)言。

二、多措并舉，搭建平臺，促進技能人才工作持續(xù)發(fā)展

一是開展技能競賽，為技能人才脫穎而出搭建平臺。緊密結合經(jīng)濟社會發(fā)展對技能人才的需求，自2008年連續(xù)四年在全市統(tǒng)一組織開展“勞動之星”職業(yè)技能系列競賽。今年我市組織開展的第四屆“勞動之星”職業(yè)技能競賽，涉及21個主管部門近40個行業(yè)107個職業(yè)工種，參賽人數(shù)超過25萬人，是我市歷史上參賽行業(yè)、工種、人數(shù)最多的一次，在全市掀起了“崗位大練兵、技術大比武、技能大提高”的熱潮。近年來，通過職業(yè)技能競賽，直接選拔各類高技能人才達到1.3萬人，有0.4萬人獲得技師以上職業(yè)資格證書，有30%左右的高技能人才進入了企業(yè)管理崗位，有力推動了企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的提高和經(jīng)濟效益的提升。同時，積極鼓勵并組織我市選手參加全省、全國職業(yè)技能競賽，獲獎人數(shù)達到509人次，其中獲得第一名的達到112人次。二是建立完善激勵機制，為高技能人才創(chuàng)造良好制度環(huán)境。市委、市政府把高技能人才獎勵專項資金全額列入年度財政預算，認真落實專項獎勵補貼待遇。對市技術能手一次性獎勵1500元；對市有突出貢獻技師，每月發(fā)放150元的市政府津貼，連續(xù)發(fā)放三年；對市首席技師，每月發(fā)放500元市政府津貼，連續(xù)發(fā)放四年。近年來，按照層層選拔和公開、公平、公正評審，共評選出 76名“ ***市首席技師”和 61名“***市有突出貢獻技師”，選拔市技術能手189人，有效帶動廣大職工學技術、練技能的積極性和主動性。三是組織“金藍領”培訓工程。為加強我市高技能人才培養(yǎng)，鼓勵企業(yè)積極開展技能培訓，提高企業(yè)職工隊伍素質(zhì)，促進就業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展，我市積極和財政進行溝通協(xié)調(diào)，于2005年專門出臺了《***市“金藍領”培訓項目實施辦法》，為“金藍領”培訓打下堅實的基礎。自2005年我市金藍領培訓項目工程實施以來，我市累計組織金藍領培訓1.1萬人。四是推廣建立技師工作站，發(fā)揮高技能人才的示范作用。為了充分發(fā)揮優(yōu)秀高技能人才的示范帶動作用，切實解決生產(chǎn)中的關鍵性難題和技能創(chuàng)新，按照省廳的部署要求，在去年上半年技師工作站試點的基礎上，廣泛推廣建立了技師工作站，全市共設立技師工作站51家，并統(tǒng)一進行了授牌。技師工作站建立以來，發(fā)揮并依托企業(yè)人力資源部門的協(xié)調(diào)作用，對本企業(yè)的技師業(yè)績進行張榜公布并大力宣傳，同時積極發(fā)揮名師帶徒、技術攻關和技術交流、技術比武的作用，有效搭建了高技能人才培養(yǎng)平臺。五是加強技工院校和民辦職業(yè)培訓機構綜合管理，為技能人才培養(yǎng)打下堅實基礎。目前我市擁有技工院校10所，其中技師學院（高級技校）4所，民辦職業(yè)培訓機構158家。近年來，堅持以市場需求為導向，專業(yè)圍繞市場轉(zhuǎn)，教研圍繞企業(yè)轉(zhuǎn)，通過創(chuàng)新實施在技工院校和民辦職業(yè)培訓機構派駐督導員制度，建立校企合作共建機制，大力推行訂單式、定向式培訓，實現(xiàn)培訓與就業(yè)、維權的“無縫銜接”。加強公共實訓基地建設，積極努力使我市公共實訓基地加掛中國就業(yè)培訓技術指導中心實驗基地牌子，有效推動實訓操作訓練、技能鑒定等工作的順利開展。去年，我市技工院校招生突破萬人大關，今年招生人數(shù)達到1.32萬人，技工院校畢業(yè)生當年就業(yè)率穩(wěn)定在96%以上。積極開展技能扶貧工程，自2005年以來共有6750人城鄉(xiāng)貧困家庭子女免費就讀技工院校學習一技之長，實現(xiàn)了培訓一人、就業(yè)一人、脫貧一戶的目標。同時積極推動校園文化建設，在全市營造以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體的濃厚校園文化氛圍，效果很好，去年全國技工院校校園文化建設現(xiàn)場會在我市成功召開。六是探索高校畢業(yè)生職業(yè)技能培訓鑒定工作，推動高校畢業(yè)生人才評價工作的開展。充分發(fā)揮技工院校師資、實訓技能操作的優(yōu)勢，組織開展了技工院校和高等院校?；ネüぷ鳎M織高等院校學生在畢業(yè)學年到技工院校集中參加技能培訓，大力推廣學歷證書和職業(yè)資格證書雙證互通制度，促進了高校畢業(yè)生就業(yè)競爭力。全市已累計開展培訓1.1萬人次，考核鑒定發(fā)放職業(yè)資格證書0.9萬人次。七是開展“百萬農(nóng)村勞動力就業(yè)技能和轉(zhuǎn)移培訓工程”，提升勞動者綜合素質(zhì)和技能水平。針對農(nóng)村勞動力因技能偏低等原因，轉(zhuǎn)移就業(yè)難度較大的情況，去年市委、市政府主要領導親自提出了開展“百萬農(nóng)村勞動力就業(yè)技能和轉(zhuǎn)移培訓工程”，決定利用五年時間培訓轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力100萬人。去年共組織培訓農(nóng)村勞動力29.9萬人次，今年截至目前，全市組織培訓25.3萬人。八是積極開展職業(yè)技能鑒定題庫建設，推動職業(yè)技能鑒定工作的順利開展。在省廳的大力支持下，我市職業(yè)技能鑒定題庫建設得到了國家人社部的充分肯定，今年9月人力資源和社會保障部以人社廳函〔2011〕481號文件批準我市成為職業(yè)技能鑒定國家題庫地市級分庫運行管理試點城市，這也是在全省地級市中首家地市級分庫，有力推動了我市職業(yè)技能鑒定工作的順利開展。