導(dǎo)語：如何才能寫好一篇化學(xué)工程重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

分析化學(xué)是化學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)重要組成部分,各種化學(xué)類信息都離不開分析化學(xué)的作用,它總是作為一種重要的手段被應(yīng)用到科學(xué)研究工作中,凡是需要了解或掌握物質(zhì)的組成、含量、結(jié)構(gòu)等信息的都需要用到它,它是最早發(fā)展起來的化學(xué)分支學(xué)科之一,是化學(xué)學(xué)科的一個(gè)重要分支。在國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用。

本文結(jié)合長江大學(xué)環(huán)境工程學(xué)科建設(shè)過程中的特色教學(xué),對分析化學(xué)課程進(jìn)行教學(xué)改革,為培養(yǎng)創(chuàng)新型、高素質(zhì)應(yīng)用人才進(jìn)行了有益探討。

一、教材擇優(yōu),適應(yīng)專業(yè)要求

按分析方法依據(jù)的原理,可將分析化學(xué)分為化學(xué)分析法及儀器分析法。前者的分析方法是以物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)做為基礎(chǔ)。而儀器分析法的基礎(chǔ)分析法則是對物質(zhì)的電化學(xué)性質(zhì)、光學(xué)性質(zhì)等物理或物理化學(xué)性質(zhì)及其變化進(jìn)行測定。就發(fā)展歷史來說,分析化學(xué)是從以化學(xué)分析為主的經(jīng)典分析化學(xué)開始轉(zhuǎn)變到以儀器分析為主的分析化學(xué),這兩種分析方法都應(yīng)作為新時(shí)代環(huán)境工程學(xué)科專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

但是有些傳統(tǒng)的分析化學(xué)的教材,在內(nèi)容上只將化學(xué)分析法和儀器分析法中的吸光光度法作為主要,缺失一些重要的儀器分析法的教學(xué)內(nèi)容。而儀器分析法的教學(xué)內(nèi)容卻常被非化學(xué)專業(yè)作為必修課,所以,選擇將分析化學(xué)法和儀器分析法兩者有效結(jié)合的合適教材顯得尤其重要。因此,長江大學(xué)環(huán)境工程學(xué)科選擇了普通高等教育“十一五”規(guī)劃教材中的《分析化學(xué)》作為教材,這本教材不僅能滿足上述的要求,同時(shí)也得到了學(xué)生的一致認(rèn)可。

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,滿足人才培養(yǎng)需要

伴隨著近幾年社會對環(huán)境人才的需求,長江大學(xué)環(huán)境工程在對分析化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革時(shí),為了加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì),優(yōu)化其課程的教學(xué)內(nèi)容,力求做到教學(xué)合理化高效化。

作為環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生,將來參加工作后分析的對象必定是環(huán)境污染物等,所以長江大學(xué)環(huán)境工程學(xué)科在這一基礎(chǔ)上,大膽合理地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效改革。在教學(xué)內(nèi)容上加入了環(huán)境污染物的來源、危害等這方面的教學(xué)內(nèi)容。將所適用這些環(huán)境污染物的分析化學(xué)方法相對應(yīng),讓學(xué)生既深刻理解掌握環(huán)境污染物的相關(guān)內(nèi)容,又學(xué)習(xí)掌握到其對應(yīng)的分析方法,一箭雙雕,使得教學(xué)效率得到很大的提升。再一方面,結(jié)合課堂的內(nèi)容,把課程和專業(yè)聯(lián)系變得更加緊密。把國內(nèi)外科研、生產(chǎn)中的一些最新研究成果、新知識及行業(yè)動(dòng)態(tài)等信息適當(dāng)?shù)丶尤氲浇虒W(xué)內(nèi)容中。

三、注重與學(xué)生的溝通,改革課堂教學(xué)方法

好的課堂氣氛以及師生交流是取得良好教學(xué)質(zhì)量的重要因素。課堂教學(xué)是達(dá)到教學(xué)目的、實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的基本方法,是教師和學(xué)生相互溝通交流的主要場所。通過大量教學(xué)實(shí)踐表明,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是在教學(xué)中將提升學(xué)生創(chuàng)新能力做為目標(biāo),注重因材施教,改良教學(xué)方法。長江大學(xué)環(huán)境工程學(xué)科,在對分析化學(xué)課堂教學(xué)的改革過程中,將案例式及融合式的教學(xué)方法作為重點(diǎn),把專業(yè)知識與化學(xué)基礎(chǔ)知識想結(jié)合,把實(shí)際分析技術(shù)案例有效地運(yùn)用到課堂教學(xué)中,通過學(xué)生分析討論來加強(qiáng)師生在課堂上的互動(dòng)性,使得學(xué)生的積極性及主動(dòng)性得到很大程度地調(diào)動(dòng)。同時(shí),把培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力也擺在重要位置,培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)來處理數(shù)據(jù)的技能。

四、設(shè)計(jì)專業(yè)性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

篇2

[關(guān)鍵詞]化學(xué)工程 綠色化學(xué) 節(jié)能

中圖分類號：O6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）25-0032-01

近些年來，我國的總體經(jīng)濟(jì)得到了很大的發(fā)展，但在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)也對環(huán)境造成了很大的危害?，F(xiàn)在人們也都已經(jīng)意識到了環(huán)境污染的問題，現(xiàn)在人們更加提倡綠色低碳的生活理念。綠色化學(xué)工程主要是以化學(xué)工程工藝為基礎(chǔ)，然后在其進(jìn)行生產(chǎn)的過程中，使用一些相應(yīng)的技術(shù)來加入綠色環(huán)保的理念，最終達(dá)到節(jié)能環(huán)保、綠色生產(chǎn)的目標(biāo)，從真正意義上實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排、低碳生活的目的。

一、化學(xué)工程中綠色化學(xué)工程工藝開發(fā)的分析

1.1 綠色化學(xué)工程工藝開發(fā)的意義

相對于之前傳統(tǒng)的化學(xué)工藝而言，綠色化工工藝更加注重低碳以及對環(huán)境的保護(hù)。在使用傳統(tǒng)化工工藝的過程中，對大對數(shù)有毒污染物的處理并不夠徹底，還具有非常明顯的滯后性。而且，很多化學(xué)工藝都是有針對性地對一些污染物進(jìn)行處理，這樣雖然在一定程度上節(jié)約了處理的成本，但是也會導(dǎo)致一些污染物的處理不夠徹底，從而對環(huán)境造成一定的危害，根本不能夠從真正意義上達(dá)到處理的效果。例如：對于一些化工廠對煙塵的處理，看起來是采用了一定的措施對煙塵進(jìn)行凈化，但實(shí)際上所處理得并不夠徹底，一些類似于一氧化碳等氣體可以通過一定的方式轉(zhuǎn)化為其它的一些污染物，如果再使用一道相應(yīng)的程序進(jìn)行一定的處理，這樣在很大程度上增加了處理的成本。在進(jìn)行化工藝生產(chǎn)的過程中，對化學(xué)原料的選擇也是非常重要的，化學(xué)原料是整個(gè)化工工程生產(chǎn)的基礎(chǔ)，從原材料出發(fā)進(jìn)行加工再結(jié)合綠色化學(xué)工藝對其進(jìn)行一定的處理，不僅僅可以降低污染，還能夠提高資源的利用率。

1.2 綠色化學(xué)工程工藝開發(fā)的重要性

在進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)的過程中，需要在一定程度上使用選擇性相對比較高的的試劑來進(jìn)行相關(guān)的一些工作，以促進(jìn)綠色工藝的合理利用。例如石油化工，在進(jìn)行相關(guān)化工品加工生產(chǎn)的過程中，會產(chǎn)生很多的氫化物，這類化學(xué)產(chǎn)物的生成物質(zhì)相對而言比較活躍，可能會與其它對的一些物質(zhì)相結(jié)合，產(chǎn)生一定地化學(xué)反應(yīng)，這類反應(yīng)大多都為放熱反應(yīng)，而且整個(gè)反應(yīng)的過程是非常不穩(wěn)定的，不僅僅需要使用一些相應(yīng)的技術(shù)作為基礎(chǔ)，還需要使用更多的程序?qū)@些污染物進(jìn)行一些相應(yīng)的處理。那么這個(gè)時(shí)候，綠色化學(xué)工程的使用就顯得十分有必要了，就當(dāng)前的化工工程工藝的就是來看，無公害、無污染始終都是放在整個(gè)生產(chǎn)領(lǐng)域的第一位，推行綠色化工工程工藝也是當(dāng)前建立環(huán)境友好型和資源節(jié)約型社會的一個(gè)重要體現(xiàn)。

二、化學(xué)工程節(jié)能中綠色化學(xué)工程工藝的促進(jìn)作用

2.1 綠色化學(xué)工程工藝的應(yīng)用

就當(dāng)前社會而言，節(jié)能、綠色、環(huán)保是當(dāng)前社會發(fā)展建設(shè)的一個(gè)特色，綠色化學(xué)工藝的使用對實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排有著十分重要的意義，綠色化工工藝的使用不僅僅能夠體現(xiàn)出全國乃至全社會對于綠色環(huán)保、節(jié)能減排的重視，這也是全世界一直在努力的一個(gè)目標(biāo)。在過去的一百多年的時(shí)間里，不論是經(jīng)濟(jì)、科技、工藝、文化等各個(gè)方面都得到了很大的進(jìn)步，但是在進(jìn)行社會發(fā)展的過程中，人們只注重經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，卻忽視了對環(huán)境的保護(hù)，最終走上了“先污染，后治理”的道路，不僅僅對環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染，還造成了一些資源的枯竭，最終導(dǎo)致生態(tài)失衡，并對人們的生活造成了一系列的問題。而現(xiàn)在，人們面臨著資源缺乏、環(huán)境污染、人口加劇等一系列的問題，人們也深刻意識到節(jié)能環(huán)保、綠色生活的重要性，也意識到化工生產(chǎn)所造成的污染是導(dǎo)致環(huán)境惡化的非常關(guān)鍵的一個(gè)部分，但是在進(jìn)行整個(gè)社會發(fā)展的過程中，化工工藝生產(chǎn)優(yōu)勢一個(gè)必不可少的一個(gè)產(chǎn)業(yè)。由此而建，在進(jìn)行化學(xué)工程生產(chǎn)的過程中，對綠色化工工藝的生產(chǎn)是非常重要的一個(gè)選擇。

2.2 綠色化學(xué)工程工藝的促進(jìn)作用

就當(dāng)前的環(huán)境而言，我們雖然在提倡也在實(shí)行綠色環(huán)保的生產(chǎn)生活理念，但是環(huán)境仍然處理一個(gè)正在惡化的狀態(tài)。目前我們所提倡的綠色環(huán)保理念、，主要是從以下的幾點(diǎn)來進(jìn)行的：（1）要開發(fā)新的技術(shù)?，F(xiàn)在社會發(fā)展非常迅速，為了能夠跟上時(shí)展的步伐，化學(xué)工藝生產(chǎn)的過程中也需要開發(fā)一些新的技術(shù)，來提高化工工藝的生產(chǎn)效率；（2）從源頭上來對污染進(jìn)行一定的控制。這也是控制污染的一個(gè)非常好的方法，由此可見，對材料的選擇就顯得十分關(guān)鍵了；（3）打造可循環(huán)的綠色生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈。為了能夠順應(yīng)現(xiàn)在綠色生活的理念，化工工藝生產(chǎn)也需要采取一些應(yīng)對措施，以走上可持續(xù)發(fā)展的道路；（4）發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。從綠色化工工藝的角度來說，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)對于實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排來說，也是十分關(guān)鍵的一步。綠色化學(xué)工程不僅僅能夠在化工生產(chǎn)領(lǐng)域中得到了一個(gè)非常好的發(fā)展，而且還能夠在其他的一些生產(chǎn)領(lǐng)域中得到非常有效的應(yīng)用，從而創(chuàng)造出一個(gè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的社會。例如：清潔生產(chǎn)技術(shù)、生物技術(shù)、創(chuàng)造環(huán)境友好型這三個(gè)方面的技術(shù)，就可以通過一定的方式，應(yīng)用到其他的一些生產(chǎn)領(lǐng)域當(dāng)中，這樣不僅僅可以促進(jìn)化學(xué)工程工藝生產(chǎn)領(lǐng)域的發(fā)展，還可以促進(jìn)社會的共同進(jìn)步。

三、結(jié)語：

就目前我國的化工工藝生產(chǎn)的狀況來看，綠色環(huán)保的生產(chǎn)理念以及相對技術(shù)得到了非常好的應(yīng)用。本文主要通過對綠色化學(xué)工程工藝的開發(fā)和促進(jìn)作用進(jìn)行了一定的分析，在化工工藝生產(chǎn)的領(lǐng)域，綠色化工技術(shù)的應(yīng)用是必然的一個(gè)選擇，這不僅僅可以在很大程度上促進(jìn)人們的生產(chǎn)和生活，還有助于社會走上可持續(xù)發(fā)展的道路。由此可見，綠色化工工藝的應(yīng)用和發(fā)展使十分有必要的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蔡永宏，淺論綠色化學(xué)工程與工藝，創(chuàng)建高效、節(jié)能、清潔的未來化工廠[J]，化工管理，2013，14（24）：142-143.

篇3

【關(guān)鍵詞】《化學(xué)工程基礎(chǔ)》教學(xué)現(xiàn)狀分析改進(jìn)措施

中職《化學(xué)工程基礎(chǔ)》課程是一門工程學(xué)科，要求學(xué)生要具有良好的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)，思維嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，并具備良好的綜合分析能力，因而學(xué)習(xí)難度較大；另外《化學(xué)工程基礎(chǔ)》也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)生在接觸本課程前，基本上是沒有接觸過化工生產(chǎn)實(shí)際的，對設(shè)備和生產(chǎn)流程缺少感性認(rèn)識。雖然有課程實(shí)習(xí)，但由于實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)和實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的制約，不可能去很多企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，一個(gè)企業(yè)也不可能包含所有的單元操作，從而使學(xué)生對化學(xué)工程的認(rèn)識缺乏。對此，為了提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到較好的教學(xué)效果，本文將對中職《化學(xué)工程基礎(chǔ)》教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出本人的一些改進(jìn)措施。

一、目前中職《化學(xué)工程基礎(chǔ)》教學(xué)的現(xiàn)狀

《化學(xué)工程基礎(chǔ)》課程是中職化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生必修的一門重要的工程技術(shù)基礎(chǔ)課程，是運(yùn)用物理、物理化學(xué)的基本原理來研究和分析化工生產(chǎn)中的動(dòng)量傳遞、熱量傳遞及質(zhì)量傳遞的原理，以及“三傳”原理在各單元操作中的應(yīng)用。課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用工程觀點(diǎn)和基本方法分析解決生產(chǎn)過程中單元操作的問題，如操作中的物料衡算、能量衡算、過程速率、平衡關(guān)系以及典型設(shè)備的設(shè)計(jì)及選型。內(nèi)容涉及了流體的輸送、傳熱、蒸餾、吸收、以及反應(yīng)工程等方面。課程強(qiáng)調(diào)工程概念、定量計(jì)算、實(shí)驗(yàn)技能和設(shè)計(jì)能力的綜合培養(yǎng)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，化學(xué)工程基礎(chǔ)還為后續(xù)的專業(yè)課程打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)工程基礎(chǔ)所學(xué)知識可直接應(yīng)用于生產(chǎn)中，而且普遍應(yīng)用。因此，學(xué)好本課程可為將來做工程技術(shù)工作打下良好的基礎(chǔ)。目前中職生可以說幾乎沒有工廠的實(shí)際概念，同時(shí)該課程內(nèi)容涉及多門學(xué)科，交叉性強(qiáng)，公式圖表多，其內(nèi)容多而雜，完全不同于學(xué)生以前所學(xué)課程。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)普遍感到這門課程概念多、物理量多、公式多、方法多，而且計(jì)算繁雜，尤其是對課程中半理論半經(jīng)驗(yàn)公式和準(zhǔn)數(shù)、準(zhǔn)數(shù)關(guān)聯(lián)式感到頭痛，特別是面對大量的工程概念和工程計(jì)算，往往會感到無從著手，不知用哪個(gè)公式去計(jì)算適宜。因此在學(xué)習(xí)過程中困難較大，不易學(xué)透。另外本課程還要緊密聯(lián)系工程實(shí)際，教學(xué)難度很大。因此，中職《化學(xué)工程基礎(chǔ)》課的教學(xué)改革顯得尤為重要。

二、中職《化學(xué)工程基礎(chǔ)》教學(xué)的改進(jìn)措施

1、合理安排教學(xué)內(nèi)容。中職《化學(xué)工程基礎(chǔ)》課程包括三部分內(nèi)容：化工單元操作、基本反應(yīng)器和典型化學(xué)工藝，濃縮了化工學(xué)科中化工原理、化學(xué)反應(yīng)工程和化學(xué)工藝學(xué)3大課程的基本知識。內(nèi)容繁多，涉及的知識面廣，而教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)有限，內(nèi)容與時(shí)間之間產(chǎn)生了矛盾。為此我們可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了一定的調(diào)整，在教學(xué)中重點(diǎn)講解化工單元操作內(nèi)容：如流體流動(dòng)與輸送、傳熱、吸收、精餾等。同時(shí)，對于一些主要內(nèi)容，我們還會安排專門的習(xí)題、例題討論課，還會給學(xué)生布置一些課后作業(yè)，通過做習(xí)題可以使學(xué)生牢固地掌握基本概念、基本定理和基本計(jì)算，同時(shí)通過習(xí)題還可以了解和解決生產(chǎn)實(shí)際中可能遇到的一些問題，包括設(shè)計(jì)性和操作型問題。

2、豐富教學(xué)手段。對于中職《化學(xué)工程基礎(chǔ)》課程的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮到這是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，如果還采用“書本加黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，就會導(dǎo)致教學(xué)效率不高，教學(xué)效果欠佳。為此，我們在課堂教學(xué)過程中，采用多媒體教學(xué)，大量引用圖片、設(shè)備模型、投影、動(dòng)畫等直觀教學(xué)方式，幫助學(xué)生深人理解單元操作過程的原理，形象直觀地了解和掌握設(shè)備原理與結(jié)構(gòu)，既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又加深學(xué)生的理解和記憶。每一章內(nèi)容在講授前會先讓學(xué)生了解本章的主要內(nèi)容，讓大家先做到心中有數(shù)，然后再展開具體的介紹，而在每一章內(nèi)容講解完以后，又會與學(xué)生一起共同討論總結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)們在理解的基礎(chǔ)上活記，抓住事物的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行比較記憶。為了避免給學(xué)生造成這門課程知識離散、內(nèi)容支離破碎、雜亂而不成體系的現(xiàn)象，在教學(xué)中加強(qiáng)各章、節(jié)內(nèi)容之間的銜接，同時(shí)也指出其差異。另外，我們在教學(xué)的過程中不忘聯(lián)系生活實(shí)際，采用聯(lián)想教學(xué)的手段。我們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，巧取生活中的素材進(jìn)行聯(lián)想，把學(xué)生引入到實(shí)際生活中去，培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)的眼光來觀察世界，用化學(xué)科學(xué)來實(shí)踐生活，在生活實(shí)際中學(xué)習(xí)知識。事實(shí)證明，在教學(xué)中聯(lián)想生活常識，無形當(dāng)中就拉近了課本知識與實(shí)踐的距離，讓學(xué)生真正認(rèn)識到了知識的重要性。通過聯(lián)想生活常識教學(xué)，不僅使學(xué)生掌握了理論知識，而且培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

篇4

    原告：四川省醫(yī)藥工業(yè)公司（下稱醫(yī)藥公司）。

    被告：中國工商銀行成都市芷泉支行（下稱芷泉支行）。

    被告：四川省化學(xué)礦山公司（下稱化礦公司）。

    1988年10月，芷泉支行因進(jìn)行有獎(jiǎng)儲蓄業(yè)務(wù)，急需200臺平價(jià)彩色電視機(jī)，遂以提供平價(jià)彩色電視機(jī)為條件，向其開戶單位化礦公司表示，可貸給其半年期借款500萬元?；V公司接受芷泉支行提出的條件，并將本公司與廣漢公司（該公司未辦理工商企業(yè)注冊登記）簽訂的購銠粉合同（合同約定履行期限為1988年9月23日前，始終未履行），以及和深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)對外貿(mào)易集團(tuán)與外商簽訂的銠粉外貿(mào)合同，充作自己公司的內(nèi)、外貿(mào)易合同提交給芷泉支行。同年10月14日，化礦公司依據(jù)上述合同，以購銠粉出口為名，向芷泉支行提出貸款申請。同日，芷泉支行與化礦公司簽訂借款合同，約定芷泉支行向化礦公司出借250萬元用于購銠粉出口，月息7。5‰；如借方不能按期還款，貸方有權(quán)在擔(dān)保單位存款帳戶內(nèi)扣收；借款期限自1988年10月14日至1989年4月14日止。合同還載明：化礦公司產(chǎn)品銷售收入累計(jì)完成900萬元，利潤累計(jì)43萬元，購買銠粉數(shù)量為4公斤?；V公司持填寫上述內(nèi)容的借款合同要求醫(yī)藥公司為其擔(dān)保，醫(yī)藥公司同意擔(dān)保，并在合同擔(dān)保單位欄目內(nèi)加蓋印章。合同一式3份。合同簽訂后，芷泉支行單方將合同約定的借款數(shù)額改為230萬元，將其中一份合同交化礦公司。為使借款金額與購貨數(shù)量相符，又將其持有的另二份合同中寫明的購進(jìn)銠粉數(shù)量改為14公斤。修改后的合同未交醫(yī)藥公司。同月17日至20日，化礦公司向芷泉支行購買彩色電視機(jī)的供方支付20萬元，作為芷泉支行購進(jìn)200臺彩色電視機(jī)的差價(jià)補(bǔ)貼。同月19日，芷泉支行將230萬元撥入到化礦公司重新設(shè)立的帳戶。同月20日和21日，化礦公司將借款的100萬元用于歸還中國工商銀行成都市分行信托投資公司借款；91。98萬元支付成都振川商行用于非法倒賣生絲；5。7萬元支付成都紅光電視機(jī)廠彩色電視機(jī)差價(jià)；20萬元?jiǎng)潛苋氡竟驹谲迫性_立的帳戶，用于填補(bǔ)已為芷泉支行支出的彩色電視機(jī)差價(jià)款；10萬元支付橡膠公司貨款。借款到期后，化礦公司未歸還借款，芷泉支行即致函醫(yī)藥公司要求代償。醫(yī)藥公司函復(fù)稱：不知道合同借款數(shù)額已更改，且借貸雙方的行為違反信貸制度，借款合同已失效，拒絕承擔(dān)保證責(zé)任。芷泉支行即按借款合同中的約定，從醫(yī)藥公司帳戶陸續(xù)扣收33萬元。醫(yī)藥公司經(jīng)多次致函芷泉支行，要求停止侵害未果，遂向成都市中級人民法院提起訴訟。

    原告醫(yī)藥公司起訴稱：其為化礦公司與芷泉支行簽訂的借款合同作擔(dān)保，借款期屆滿，借款人化礦公司未還款，出借人芷泉支行便在1990年9月25日至1992年6月13日內(nèi)分別從本公司帳戶內(nèi)扣收33萬元。由于借貸雙方惡意串通欺詐擔(dān)保人，也不向擔(dān)保人送達(dá)擔(dān)保合同，故請求確認(rèn)擔(dān)保合同無效，本公司不承擔(dān)擔(dān)保責(zé)任，由芷泉支行返還扣收的33萬元及利息27225元。

    被告芷泉支行答辯稱：借款合同經(jīng)擔(dān)保人簽字蓋章即成立。原告自愿為借款人擔(dān)保，不存在欺詐。直接扣收原告帳戶資金，是履行合同約定，原告應(yīng)立即履行擔(dān)保義務(wù)，代償尚欠貸款197萬元及逾期利息和罰息。

    被告化礦公司答辯稱：芷泉支行以解決200臺平價(jià)彩電為條件，主動(dòng)向我公司貸款500萬元。對于原告擔(dān)保的230萬元，我公司只是為了完備借款手續(xù)，主觀上沒有與芷泉支行惡意串通欺詐原告的故意。貸款的結(jié)果使我公司陷入更深的危機(jī)，真正受益的是芷泉支行。原告訴侵權(quán)，與我公司無關(guān)。

    「審判

    成都市中級人民法院經(jīng)審理，認(rèn)為：化礦公司與芷泉支行簽訂借款合同時(shí)，隱瞞借款的真實(shí)用途，以購銠粉出口為名，騙取醫(yī)藥公司為其擔(dān)保，該行為屬欺詐行為，擔(dān)保無效，醫(yī)藥公司的擔(dān)保責(zé)任免除。芷泉支行違反信貸管理和《借款合同條例》的有關(guān)規(guī)定，對由此造成的后果應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任。根據(jù)《中華人民共和國民法通則》第五十八條第一款第三項(xiàng)，《中華人民共和國經(jīng)濟(jì)合同法》第七條第一款第二項(xiàng)的規(guī)定，該院于1994年5月17日判決如下：

    一、原告為化礦公司所作的借款擔(dān)保合同無效，擔(dān)保責(zé)任予以免除。

    二、被告芷泉支行返還原告33萬元和利息2。7萬元。在本判決發(fā)生法律效力之日起15日內(nèi)付清。

    案件受理費(fèi)21510元，其他訴訟費(fèi)5000元共計(jì)26510元，由被告芷泉支行負(fù)擔(dān)13255元，被告化礦公司負(fù)擔(dān)13255元。

    芷泉支行不服一審判決，向四川省高級人民法院上訴，稱：我支行與化礦公司簽訂的借款合同有效，醫(yī)藥公司為化礦公司提供擔(dān)保亦有效?；V公司雖然改變借款用途，但不影響借款合同和保證合同效力。醫(yī)藥公司自愿為化礦公司借款擔(dān)保，雙方之間不存在欺詐、脅迫。我公司扣取醫(yī)藥公司款項(xiàng)合法，請求撤銷原判，確認(rèn)保證合同有效，判令醫(yī)藥公司履行擔(dān)保義務(wù)。

    被上訴人醫(yī)藥公司答辯稱：上訴人與化礦公司簽訂借款合同，采用欺詐手段共同虛構(gòu)借款用途，編造化礦公司的經(jīng)營及資信情況，使我公司在違背真實(shí)意思的情況下提供保證，該保證行為依法屬于無效。原判認(rèn)定事實(shí)清楚，適用法律正確。請求維持原判，并加判上訴人繼續(xù)償付資金利息。

    化礦公司述稱：原審法院收集調(diào)查證據(jù)齊全，判決認(rèn)定事實(shí)清楚，適用法律正確，請求維持原判決。

    四川省高級人民法院經(jīng)審理還查明：截止1988年9月底，化礦公司銷售收入為625萬元，已虧損1。496萬元，欠銀行貸款370萬元，其中包括由芷泉支行代成都信托公司向化礦公司出借的100萬元?；V公司的經(jīng)營及資信情況已通過財(cái)務(wù)報(bào)表告知芷泉支行。

    四川省高級人民法院經(jīng)審理，認(rèn)為：化礦公司與芷泉支行為實(shí)現(xiàn)各自的利益，由化礦公司虛構(gòu)借款用于購買銠粉供出口的事實(shí)，向芷泉支行提出借款申請；芷泉支行明知化礦公司申請借款的合同依據(jù)虛假，仍與其簽訂借款合同，同時(shí)，隱瞞化礦公司經(jīng)營及資信的真實(shí)情況，致使醫(yī)藥公司在不明真象，違背其真實(shí)意思的情況下，為化礦公司提供擔(dān)保。嗣后，芷泉支行又擅自改變借款金額及購貨數(shù)量，且未將正式合同文本返回醫(yī)藥公司，繼續(xù)使醫(yī)藥公司處于不知情的狀況。因此，化礦公司與芷泉支行的行為已共同構(gòu)成對醫(yī)藥公司的民事欺詐，醫(yī)藥公司的擔(dān)保行為因受欺詐而無效，擔(dān)保責(zé)任應(yīng)予免除。芷泉支行依據(jù)無效保證合同扣劃醫(yī)藥公司的款項(xiàng)，沒有合法依據(jù)，應(yīng)承擔(dān)返還所扣款及相應(yīng)利息的責(zé)任。據(jù)此，芷泉支行上訴理由不能成立，不予支持。原審判決認(rèn)定事實(shí)清楚，審判程序合法，適用法律正確。但芷泉支行占用資金利息應(yīng)計(jì)算至付清之日止。依照《中華人民共和國民事訴訟法》第一百五十三條第一款第（一）項(xiàng)、《中華人民共和國民法通則》第六十一條第一款之規(guī)定，該院于1995年2月15日判決如下：

    一、維持成都市中級人民法院民事判決；

    二、加判芷泉支行繼續(xù)向醫(yī)藥公司償付33萬元的資金利息，自1992年12月24日起按中國人民銀行同期流動(dòng)資金貸款利率計(jì)算至付清之日止，于本判決生效后15日內(nèi)付清。

    本案第二審案件受理費(fèi)21510元，其他訴訟費(fèi)2000元共23150元，由芷泉支行承擔(dān)。

    「評析

篇5

關(guān)鍵詞： 全日制 專業(yè)學(xué)位 入學(xué)考試 初試科目 化學(xué)工程

研究生入學(xué)考試初試科目改革，一直受到廣泛關(guān)注，特別是從2003至今教育部沒有停止過調(diào)整和完善。我國開展全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育時(shí)間還較短，還沒有充分把握全日制專業(yè)學(xué)位教育的培養(yǎng)規(guī)律。我國現(xiàn)行的全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生入學(xué)考試，基本上可以說是對學(xué)術(shù)型碩士研究生入學(xué)考試的移植[1]，令人擔(dān)憂的是學(xué)術(shù)型碩士研究生入學(xué)考試中顯現(xiàn)的弊端也一并移植，如“考試科目設(shè)置不合理不科學(xué)、考試內(nèi)容僵化、復(fù)試流于形式”等方面的問題受到社會各方面的批評，近年來關(guān)于“改革招考制度，提高生源質(zhì)量”的呼聲越來越高。碩士研究生入學(xué)考試作為把握生源質(zhì)量的第一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是選拔優(yōu)秀人才的重要關(guān)口。招生考試不僅關(guān)系到人才選拔的質(zhì)量，而且是影響本科教學(xué)質(zhì)量的方向標(biāo)。只有擁有了優(yōu)質(zhì)生源，才能進(jìn)一步保證其培養(yǎng)質(zhì)量。

全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生已進(jìn)入第六個(gè)年頭，報(bào)考專業(yè)學(xué)位的考生逐漸增多。2014年碩士研究生報(bào)名人數(shù)達(dá)到172萬，比2013年減少4萬，為五年來首次下降，不過相比學(xué)術(shù)碩士報(bào)名人數(shù)的減少，專業(yè)學(xué)位碩士報(bào)名人數(shù)逆勢上升，報(bào)名人數(shù)較前一年增加9萬人，達(dá)到68萬人，占報(bào)考總?cè)藬?shù)的39.5%，比前一年的33.5%增長了6%[2]。但39類專業(yè)學(xué)位專業(yè)報(bào)考熱度不均衡，人數(shù)兩極分化，從2013年報(bào)考與錄取的數(shù)據(jù)對比來看，有些專業(yè)領(lǐng)域報(bào)錄比不太樂觀，調(diào)劑考生比重過大?；瘜W(xué)工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士招生就是如此。專業(yè)學(xué)位招生初期沒有獲得社會認(rèn)可生源不足情有可原，但如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)和分析問題，打通生源通道，改革招生選拔方式，則會阻礙專業(yè)學(xué)位的發(fā)展。以我?；瘜W(xué)工程專業(yè)學(xué)位報(bào)考為例，由于招生起步晚了兩年，我校招生四年，在招生人數(shù)逐年遞增的情況下，報(bào)考人數(shù)并不樂觀，每年還需調(diào)劑相當(dāng)數(shù)量的生源?；诖艘猿踉嚳颇空{(diào)查為切入口，分析其他培養(yǎng)單位之間初試科目設(shè)置的一致與區(qū)別，從中找到我校報(bào)考受冷的原因。我們認(rèn)為充分認(rèn)識專業(yè)學(xué)位碩士研究生入學(xué)考試的重要性，結(jié)合高校素質(zhì)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求，科學(xué)合理地探討改進(jìn)和完善專業(yè)學(xué)位碩士研究生入學(xué)考試，是新時(shí)期高等教育領(lǐng)域不得不關(guān)注的重大問題。

一、2014年我國化學(xué)工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士研究生入學(xué)考試初試科目設(shè)置概況

從專業(yè)學(xué)位的招生單位來說，我國參與專業(yè)學(xué)位教育的院校有400多個(gè)，占我國博、碩士學(xué)位授權(quán)單位總數(shù)的60%。通過調(diào)查中國研究生招生信息網(wǎng)（教育部主管）公布的高校碩士研究生招生簡章，對2014年化學(xué)工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位碩士研究生招生專業(yè)目錄進(jìn)行查詢并統(tǒng)計(jì)，全國共有31個(gè)省、直轄市的172所高校中的196個(gè)（同一高校不同二級學(xué)院及科研院所按不同培養(yǎng)單位計(jì)算）培養(yǎng)單位招收化學(xué)工程領(lǐng)域全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生，招生單位占全國專業(yè)學(xué)位碩士研招單位的40%。

表1 第四單元初試科目名稱列表及設(shè)置單位分布

從上表可以看出，設(shè)置化工原理類考試的培養(yǎng)單位最多，其次是物理化學(xué)，考試科目名稱最多的屬于工科類，大學(xué)四大化學(xué)基礎(chǔ)類科目占51.9%。如果按化學(xué)和化工類課程劃分，則考化學(xué)類課程為62.2%，化工類課程為37.8%。

二、2014年我國化學(xué)工程專業(yè)碩士研究生入學(xué)考試初試科目設(shè)置分析

1.專業(yè)碩士與工學(xué)碩士、理學(xué)碩士初試科目比較

由于我國全日制專業(yè)學(xué)位教育的發(fā)展時(shí)間較短，還沒有形成其明顯特點(diǎn)，因此現(xiàn)階段我國實(shí)行的全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生入學(xué)考試很大程度上是在參照學(xué)術(shù)型碩士研究生入學(xué)考試形成的[1]，化學(xué)工程專業(yè)碩士研究生入學(xué)考試初試科目是參照工學(xué)碩士研究生入學(xué)考試初試科目設(shè)置的，學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)碩士第一單元考試科目相同，不同的是第二單元，學(xué)術(shù)型碩士初試科目為英語一，專業(yè)碩士只有31個(gè)招生單位考英語一，占18%，大部分招生單位初試科目是英語二，另外有20個(gè)單位設(shè)置了選考俄語、日語、德語科目，也就是說專業(yè)碩士的外語水平相對于學(xué)術(shù)型碩士要求、考試難度相對低一些。全日制工程碩士研究生選拔初試加強(qiáng)了對考生一般能力的考查，統(tǒng)考科目與工學(xué)碩士研究生相同，主要測試學(xué)生的基本能力和基本知識。第三單元沒有放低要求，初試科目與學(xué)碩相同都是數(shù)學(xué)二；第四單元對于化學(xué)工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士來說考試難度也與學(xué)術(shù)型碩士不相上下（見表4）?？偟膩碚f專業(yè)碩士入學(xué)考試除外語初試科目為英語二整體難度較學(xué)術(shù)碩士稍低一點(diǎn)，其他科目基本上沒有放低要求。

表4 碩士研究生入學(xué)考試初試科目對比

2.初試業(yè)務(wù)課科目分析

上文已提到化學(xué)工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生入學(xué)考試初試業(yè)務(wù)課一為數(shù)學(xué)二，是全國統(tǒng)考科目，相比化學(xué)理學(xué)碩士的自主命題科目似乎難以吸引考生報(bào)考；業(yè)務(wù)課二的初試科目是表三的86種科目之一，可以分成以下幾類：一類為化學(xué)學(xué)科四門大學(xué)基礎(chǔ)課，占48.9%，一類為化工基礎(chǔ)課，其中化工原理占31%，還有42個(gè)科目不屬于大學(xué)基礎(chǔ)課程，占11.6%；初試科目中以單一課程考查為主，占90.9%，至少包括兩門大學(xué)本科基礎(chǔ)課程的綜合科目只占9.1%。表5列出了四所高校在化學(xué)化工專碩、工學(xué)、理學(xué)碩士研究生入學(xué)考試中設(shè)置的初試科目，從中可以看出初試科目的一致與區(qū)別。

表5 四所高校的第四單元初試科目比較

從上表可以看出，部分高校已經(jīng)對專碩的選拔與學(xué)碩區(qū)別開來，有些院校在設(shè)置初試科目時(shí)分了等級，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有引起大部分高校的重視。專碩應(yīng)該更注重考查學(xué)生的工程教育潛能、學(xué)科特定能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力等，如果考生沒有對所欲攻讀專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論和基本方法的了解和掌握，就很難進(jìn)行研究生階段的學(xué)習(xí)，測查的重點(diǎn)應(yīng)是大學(xué)本科階段前三年專業(yè)基礎(chǔ)課的內(nèi)容，但一定要與工學(xué)碩士區(qū)別對待。

3.初試科目對生源的影響

對于一些招生單位來說，一級學(xué)科化學(xué)工程與技術(shù)的工學(xué)碩士一般招不滿，更何況化學(xué)工程專業(yè)學(xué)位第四單位考試31%的招生單位考“化工原理”，業(yè)內(nèi)人士分析評價(jià)這比考本科四大主干課程“分析化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)”更難。

業(yè)務(wù)課一都與工學(xué)碩士相同，業(yè)務(wù)課二有四種情況，專業(yè)碩士初試科目有些招生單位與工學(xué)碩士相同，有些與理學(xué)碩士相同，有些自成一體，既不與工學(xué)碩士相同，更不與理學(xué)碩士相同，有些與理學(xué)工學(xué)碩士相同但分了等級?？偟膩碚f，化學(xué)工程領(lǐng)域?qū)４T研究生入學(xué)考試整體難度與學(xué)術(shù)型碩士的初試要求差不多，與工學(xué)碩士相比外語方面稍有降低。但業(yè)務(wù)科是一樣的，甚至要求高一些。

初試科目設(shè)置應(yīng)以考生來源為重要參考依據(jù)，或者以專碩培養(yǎng)要求為依據(jù)，由于工科生源不足，學(xué)術(shù)型研究生報(bào)考的人都少，專業(yè)碩士就更少，調(diào)劑考生大都來自理科生源，要吸引生源就要調(diào)整考試科目，可以適當(dāng)增加選考科目，調(diào)查顯示有38個(gè)培養(yǎng)單位只設(shè)置了一門化工原理，只設(shè)置一門科目的有94個(gè)單位，差不多有半數(shù)的單位只設(shè)置1門科目，這種單一科目的選擇性太差，勢必影響生源數(shù)量和質(zhì)量。從碩士研究生就業(yè)趨勢來看，更大量的是走向社會實(shí)際領(lǐng)域。同時(shí)，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，對高層次、應(yīng)用型專門人才的需求，無論是規(guī)模，還是質(zhì)量都有更大需求，有更迫切的愿望?？忌佳袝r(shí)要搞清楚考研的目的，不要盲目服從，學(xué)術(shù)型碩士畢業(yè)后從事學(xué)術(shù)的比例很小，讀博士的比例不足10%，盡早確立職業(yè)生涯，能有的放矢地培養(yǎng)人才。

三、結(jié)論與思考

專業(yè)碩士初試科目的確定一般在每年的6月―7月份由培養(yǎng)單位的二級學(xué)院根據(jù)教育部的指導(dǎo)性文件自主確定，有些培養(yǎng)單位會認(rèn)真研究，不斷優(yōu)化招生各環(huán)節(jié)，但部分培養(yǎng)單位一成不變，對生源數(shù)量和質(zhì)量沒有引起高度重視。不重視招生研究的原因很多，其中最主要的原因是報(bào)考學(xué)術(shù)碩士沒有錄取可以校內(nèi)調(diào)劑到專業(yè)碩士，考生可以避開數(shù)學(xué)考試的軟肋，培養(yǎng)單位有生源補(bǔ)充。但長此以往對專碩的培養(yǎng)不利，大多數(shù)專碩調(diào)劑考生實(shí)際上都有低人一等的想法，應(yīng)該從報(bào)考開始就要明確目標(biāo)，盡量減少調(diào)劑。另外，專碩的初試科目比起學(xué)碩來說太雜應(yīng)該統(tǒng)一，考試內(nèi)容應(yīng)該綜合，培養(yǎng)單位應(yīng)建立健全科學(xué)公正的招生選拔機(jī)制，按照強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出綜合能力考查的原則，加強(qiáng)對自命題業(yè)務(wù)課考試科目和內(nèi)容設(shè)置的研究探討，進(jìn)一步優(yōu)化初試。

專業(yè)學(xué)位的性質(zhì)和特點(diǎn)決定了入學(xué)考試改革的方向是應(yīng)用型、能力型考試。考試科目、內(nèi)容等都應(yīng)朝實(shí)用性、能力型方面靠攏，盡量在專業(yè)學(xué)位的應(yīng)用性特點(diǎn)方面突出選拔性目標(biāo)。從考試科目和內(nèi)容方面來說，應(yīng)先適當(dāng)調(diào)研，研究清楚目前專業(yè)學(xué)位碩士研究生必備基本素質(zhì)與條件，以此作為考試試題命制的基本依據(jù)[4]。

研究生招生工作，承擔(dān)著為國家選拔高層次學(xué)術(shù)型和應(yīng)用型專門人才的重任，招生工作的順利實(shí)施，涉及廣大考生的切身利益，不僅直接關(guān)系到研究生招生考試的公信力和新生入學(xué)質(zhì)量，還關(guān)系到社會公平公正和構(gòu)建和諧社會的大局[5]。因此，一定要充分認(rèn)識做好研究生招生工作的積極意義，進(jìn)一步增強(qiáng)優(yōu)化國家教育考試的責(zé)任感和使命感，加強(qiáng)研究生招生管理工作，完善管理制度和崗位責(zé)任制，努力提高招生工作科學(xué)化、現(xiàn)代化水平，提高工作效率。切實(shí)做到尊重考生，服務(wù)考生，維護(hù)考生合法權(quán)益，建立有利于拔尖創(chuàng)新人才和高層次應(yīng)用型人才脫穎而出的研究生招生考試制度。

參考文獻(xiàn)：

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[3]陳睿.美國新版GRE考試對我國碩士研究生入學(xué)考試科目改革的啟示.中國考試，2006，06：8-11.

[4]余桂紅，張應(yīng)強(qiáng).研究生招考方式改革百年：流變與特征.學(xué)位與研究生教育，2012，11：43-47.

篇6

    1合理安排教學(xué)內(nèi)容

    《化學(xué)工程基礎(chǔ)》課程包括三部分內(nèi)容:化工單元操作、基本反應(yīng)器和典型化學(xué)工藝,濃縮了化工學(xué)科中化工原理、化學(xué)反應(yīng)工程和化學(xué)工藝學(xué)3大課程的基本知識。內(nèi)容繁多,涉及的知識面廣,而教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)有限(50學(xué)時(shí)),內(nèi)容與時(shí)間之間產(chǎn)生了矛盾。另外農(nóng)業(yè)院校的學(xué)生學(xué)習(xí)工科課程有一定的難度[3],而且從學(xué)生考研究生角度來看,大多數(shù)學(xué)校相關(guān)專業(yè)的研究生入學(xué)考試不考化工基礎(chǔ)而是考化工原理。為此我們對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了一定的調(diào)整,達(dá)到少而精的目的,我們在教學(xué)中重點(diǎn)講解化工單元操作內(nèi)容:如流體流動(dòng)與輸送、傳熱、吸收、精餾等,而這些單元操作恰恰又是學(xué)生考研的主要內(nèi)容。

    同時(shí),對于一些主要內(nèi)容,我們還會安排專門的習(xí)題、例題討論課,還會給學(xué)生布置一些課后作業(yè),通過做習(xí)題可以使學(xué)生牢固地掌握基本概念、基本定理和基本計(jì)算,同時(shí)通過習(xí)題還可以了解和解決生產(chǎn)實(shí)際中可能遇到的一些問題,包括設(shè)計(jì)性和操作型問題。

    2豐富教學(xué)手段

    對于《化工基礎(chǔ)》課程的課堂教學(xué)環(huán)節(jié),考慮到這是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,如果還采用“書本加黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)方法,就會導(dǎo)致教學(xué)效率不高,教學(xué)效果欠佳。為此,我們在課堂教學(xué)過程中,采用多媒體教學(xué),大量引用圖片、設(shè)備模型、投影、動(dòng)畫等直觀教學(xué)方式,幫助學(xué)生深人理解單元操作過程的原理,形象直觀地了解和掌握設(shè)備原理與結(jié)構(gòu),既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又加深學(xué)生的理解和記憶。每一章內(nèi)容在講授前會先讓學(xué)生了解本章的主要內(nèi)容,讓大家先做到心中有數(shù),然后再展開具體的介紹,而在每一章內(nèi)容講解完以后,又會與學(xué)生一起共同討論總結(jié),引導(dǎo)同學(xué)們在理解的基礎(chǔ)上活記,抓住事物的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行比較記憶。為了避免給學(xué)生造成這門課程知識離散、內(nèi)容支離破碎、雜亂而不成體系的現(xiàn)象,在教學(xué)中加強(qiáng)各章、節(jié)內(nèi)容之間的銜接,同時(shí)也指出其差異。

    另外,我們在教學(xué)的過程中不忘聯(lián)系生活實(shí)際,采用聯(lián)想教學(xué)的手段。我們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,巧取生活中的素材進(jìn)行聯(lián)想,把學(xué)生引入到實(shí)際生活中去,培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)的眼光來觀察世界,用化學(xué)科學(xué)來實(shí)踐生活,在生活實(shí)際中學(xué)習(xí)知識[4]。事實(shí)證明,在教學(xué)中聯(lián)想生活常識,無形當(dāng)中就拉近了課本知識與實(shí)踐的距離,讓學(xué)生真正認(rèn)識到了知識的重要性。通過聯(lián)想生活常識教學(xué),不僅使學(xué)生掌握了理論知識,而且培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識的能力,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力[5]。

    3創(chuàng)新實(shí)習(xí)方式

    對于化工生產(chǎn)企業(yè)來說,為了確保生產(chǎn)的正常運(yùn)行,一般不允許學(xué)生在較短的實(shí)習(xí)期間內(nèi)進(jìn)行實(shí)際操作。在很多情況下學(xué)生是以參觀與聽課的形式學(xué)習(xí),也就導(dǎo)致了很多學(xué)生會出現(xiàn)走馬觀花,應(yīng)付了事的實(shí)習(xí)態(tài)度,實(shí)習(xí)效果不好。這樣一來,學(xué)生感到乏味,缺乏積極性和主動(dòng)性,實(shí)習(xí)質(zhì)量不高。對此,我們在安排學(xué)生去工廠實(shí)習(xí)之前,先安排他們到一個(gè)中試基地(目前已經(jīng)不再作為中試基地使用了,僅供學(xué)生實(shí)習(xí)使用)去體驗(yàn),讓學(xué)生親自嘗試一些簡單的操作,這樣學(xué)生就有了一定的感性認(rèn)識,使其動(dòng)手能力和應(yīng)變能力得到一定程度的鍛煉和提高。

    另外,我們還利用一些仿真軟件幫助學(xué)生在實(shí)習(xí)之前將理論知識和生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系起來,學(xué)生一旦真正到了生產(chǎn)現(xiàn)場,就會很快適應(yīng)生產(chǎn)環(huán)境,進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)生對實(shí)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也就明顯提高了。

篇7

1.1突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)

研究生的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程,研究生培養(yǎng)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)必須緊密配合,才能培養(yǎng)出合格的、受社會熱捧的人才。特別是對于全日制工程碩士的培養(yǎng)來說更是如此。根據(jù)全日制工程碩士的特點(diǎn),把研究生關(guān)閉在校園里培養(yǎng)已不能滿足社會對人才的要求,異地培養(yǎng),多地培養(yǎng)成為必然。必須把實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為主線貫穿于全日制工程碩士“培養(yǎng)鏈”的各個(gè)環(huán)節(jié)。在招生環(huán)節(jié),我們對全日制化學(xué)工程工程碩士的考生的面試采取了與科學(xué)學(xué)位考生不同的方式,把對考生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為主要的面試內(nèi)容,讓考生感受到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要性,許多考生面試后積極主動(dòng)地到工廠企業(yè)鍛煉,入學(xué)后帶著在實(shí)踐中遇到的問題來學(xué)習(xí),增強(qiáng)了解決實(shí)際問題的能力。在課程培養(yǎng)環(huán)節(jié),我們的課程設(shè)置體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,分為公共課,專業(yè)核心課,專業(yè)拓展課,專業(yè)實(shí)踐教學(xué)四個(gè)模塊。我們加大了公共課的比重,利用我校的有效資源,合理整合了專業(yè)學(xué)位研究生的計(jì)算機(jī)與管理類課程。無論是公共課還是專業(yè)課,都把實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容貫穿其中,理論課中包含實(shí)踐知識,實(shí)踐課中包含理論知識。在實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié),我們建立了湖南化工研究院、湖南海利化工有限公司、國家農(nóng)藥創(chuàng)制工程技術(shù)研究中心、湖南四達(dá)試劑有限公司等多個(gè)培養(yǎng)基地,實(shí)踐條件得到了有力的保證。另外,鼓勵(lì)研究生在學(xué)校組織的集中實(shí)踐之外增加自主分散實(shí)踐。在學(xué)位論文環(huán)節(jié),我們要求化學(xué)工程工程碩士研究生在開題前認(rèn)真查閱文獻(xiàn),盡量了解國內(nèi)外相關(guān)的最新研究成果,選擇直接來源于具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的應(yīng)用技術(shù)課題和現(xiàn)實(shí)問題的課題。同時(shí)，聘請企業(yè)的專家、學(xué)者參加開題報(bào)告會,對選題進(jìn)行嚴(yán)格審定,多角度考慮選題的合理性、可行性及實(shí)用價(jià)值。學(xué)位論文形式采用產(chǎn)品開發(fā)、工程或工藝設(shè)計(jì)、工程放大及新技術(shù)工程應(yīng)用報(bào)告、典型案例分析等多種形式。

1.2突出課程教師和導(dǎo)師的主導(dǎo)地位

應(yīng)用型人才的培養(yǎng)首先要通過相關(guān)課程和案例的學(xué)習(xí)和研討來提升其解決實(shí)際問題的能力,我們通過聘請企業(yè)專家來校擔(dān)任課程教師,通過改進(jìn)教學(xué)方式方法加強(qiáng)課程教學(xué)。如研究生自主參與教學(xué)、由多位教師擔(dān)任一門課程的“拼盤式”教學(xué)模式等等。在課程建設(shè)方面,學(xué)院加大了研究生教師編寫適合我院工程碩士實(shí)踐的教材或講義的支持力度,加強(qiáng)了研究生精品課程的建設(shè)。研究生的培養(yǎng)離不開導(dǎo)師的主導(dǎo)作用,特別是全日制工程碩士的導(dǎo)師最少兩位,或多位導(dǎo)師,無論哪個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)都需要導(dǎo)師的指導(dǎo)與配合,校企導(dǎo)師分工配合,共同提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。在導(dǎo)師的選擇上,我們把有橫向課題,應(yīng)用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師選作化學(xué)工程工程碩士的導(dǎo)師和授課教師,把與培養(yǎng)基地聯(lián)系較密切的老師選為校內(nèi)導(dǎo)師,有利地促進(jìn)了校企導(dǎo)師之間的交流與溝通,也能及時(shí)準(zhǔn)確掌握論文選題的進(jìn)展情況等等。

1.3突出工程碩士研究生的主體地位

工程碩士的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有寬廣知識結(jié)構(gòu)的復(fù)合型應(yīng)用型專門技術(shù)人才或技術(shù)管理人才,能獨(dú)立從事專業(yè)技術(shù)工作和技術(shù)管理工作。如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),除了學(xué)校為研究生營造合理的寬松的環(huán)境,搭建良好的學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺外,只能靠研究生自己長期的積累和持續(xù)的訓(xùn)練,知識結(jié)構(gòu)的改善,實(shí)踐能力的提高,學(xué)位論文設(shè)計(jì)都需要獨(dú)立完成,最終自我實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。

1.4重視工程碩士培養(yǎng)管理制度和管理機(jī)制

盡管化學(xué)工程工程碩士培養(yǎng)時(shí)間短,但我校研究生教育歷史悠久,有完整的研究生管理文件,管理制度也較為健全。我校研究生處成立了專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)科,負(fù)責(zé)工程碩士的宏觀管理與控制,學(xué)位論文的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)由研究生處學(xué)位辦負(fù)責(zé)管理與控制,化學(xué)化工學(xué)院成立了由科研副院長負(fù)責(zé)的化學(xué)工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)管理小組以及由院長、教授、領(lǐng)域帶頭人、企業(yè)專家組成的學(xué)位分委員會。

2全日制化學(xué)工程工程碩士培養(yǎng)的困境

2.1生源問題

就我們這兩年的招生情況來看,生源問題非常嚴(yán)重,直接報(bào)考化學(xué)工程工程碩士的比例相當(dāng)少,大多是其他專業(yè)調(diào)劑過來的,與我院同類專業(yè)學(xué)位教育碩士相比,化學(xué)工程工程碩士推免生只占其1/10。

2.2工程碩士學(xué)制問題

我?；瘜W(xué)工程全日制工程碩士學(xué)制為兩年至三年的彈性學(xué)制,我們目前先按兩年的計(jì)劃安排課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐和學(xué)位論文,然后根據(jù)學(xué)位論文的進(jìn)展情況安排論文答辯或適當(dāng)延長學(xué)位論文的時(shí)間。普遍存在的問題是,在國家的全日制工程碩士的學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)還未廣泛宣傳執(zhí)行之前,導(dǎo)師對工程碩士的學(xué)位論文還是沿用科學(xué)學(xué)位研究生的學(xué)位標(biāo)準(zhǔn),而學(xué)校研究生處在辦理各種證件時(shí)(如學(xué)生證、畢業(yè)證)都只體現(xiàn)兩年學(xué)制,普遍反映兩年的時(shí)間培養(yǎng)既要實(shí)踐能力強(qiáng)保證充足的實(shí)踐時(shí)間又按時(shí)完成高質(zhì)量學(xué)位論文的人才導(dǎo)師壓力相當(dāng)大。為了保證全日制工程碩士的培養(yǎng)質(zhì)量,以免出現(xiàn)矮化工程碩士的現(xiàn)象,現(xiàn)在大多數(shù)工科院校都把全日制工程碩士的學(xué)制確定到了三年。

2.3課程體系建設(shè)問題

課程體系建設(shè)是一個(gè)長期的開放的系統(tǒng)工程,需要持續(xù)不斷的更新。課程建設(shè)是高校人才培養(yǎng)永恒的主題,目前我們在課程體系建設(shè)方面還主要借鑒科學(xué)學(xué)位的課程體系,需要政府、企業(yè)、高校、教師等多方面的熱情參與。

3建議

3.1加強(qiáng)宣傳力度,改變觀念和教育理念

全日制工程碩士教育是為了適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高水平應(yīng)用型人才的迫切需要而開設(shè)的專業(yè)學(xué)位研究生教育類型,但無論是導(dǎo)師、研究生本人還是社會,對此都沒有足夠的認(rèn)識,在我院關(guān)于“科學(xué)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位的本質(zhì)內(nèi)涵與區(qū)別”的小型調(diào)查中,非常了解的導(dǎo)師只占9%,了解和比較了解的導(dǎo)師各占36%,不太了解的導(dǎo)師還占18%。由于工程碩士的生源大都是調(diào)劑生,研究生本人也是不自愿接受工程碩士教育的,重學(xué)術(shù)輕專業(yè)的傾向普遍存在。因此需要政府、高校,用人單位、宣傳媒體等都要發(fā)揮其作用。

3.2推進(jìn)職業(yè)資格認(rèn)證

職業(yè)資格認(rèn)證考試不僅是對從業(yè)人員接受職業(yè)教育和專業(yè)知識水平的考核,也是對行業(yè)發(fā)展趨勢和職業(yè)技術(shù)要求的導(dǎo)向,是高校調(diào)整人才培養(yǎng)方案的依據(jù)。是課程體系建設(shè)的指揮棒,方向標(biāo)。推進(jìn)職業(yè)資格認(rèn)證,是全日制專業(yè)學(xué)位教育持續(xù)發(fā)展的得力助手。在這方面,教育碩士就比較規(guī)范,工程碩士可以借鑒其他專業(yè)學(xué)位的經(jīng)驗(yàn)。

3.3加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

人才培養(yǎng)離不開教師、導(dǎo)師,要加強(qiáng)專門的工程碩士導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè),對新導(dǎo)師要及時(shí)培訓(xùn),了解工程碩士的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)。要改革教學(xué)方式,要大力研究完善與經(jīng)濟(jì)社會相適應(yīng)的課程體系等等都離不開師資隊(duì)伍建設(shè)。師資隊(duì)伍建設(shè)是高校發(fā)展的關(guān)鍵。

3.4加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作,加強(qiáng)高校間實(shí)踐基地平臺共享

篇8

關(guān)鍵詞：化學(xué)工程與工藝 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）09（c）-0240-01

本文以無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)為例，淺談化工專業(yè)學(xué)好該實(shí)驗(yàn)的重要性及無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的幾點(diǎn)建議。

基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練除加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)、電子實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)、金工實(shí)習(xí)等基礎(chǔ)外，無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、專業(yè)實(shí)驗(yàn)是重點(diǎn)[1]。其中，無機(jī)及分析化學(xué)是由原無機(jī)化學(xué)和分析化學(xué)統(tǒng)合而成的一門基礎(chǔ)化學(xué)課程，也是化工專業(yè)學(xué)生必修的第一門化學(xué)基礎(chǔ)課。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)的基本原理、原子結(jié)構(gòu)的基本理論、元素化學(xué)的基本知識、誤差的基本概念和化學(xué)分析的基本技能。由于無機(jī)及分析化學(xué)是第一門化學(xué)基礎(chǔ)課，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)課和專業(yè)課打下基礎(chǔ)，所以這門課程以對后續(xù)基礎(chǔ)化學(xué)和專業(yè)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。由于化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，所以與之相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)，是加強(qiáng)該課程實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的一門主要課程。通過實(shí)驗(yàn)，可以加深學(xué)生對無機(jī)及分析化學(xué)基本理論的理解。

無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)一些典型的化學(xué)分析法實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，正確地、熟練地掌握無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能；認(rèn)真觀察現(xiàn)象進(jìn)而分析判斷、邏輯推理、作出結(jié)論的能力；初步學(xué)會處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及正確表達(dá)分析結(jié)果的方法；正確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（選擇實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)儀器和試劑等）解決實(shí)際問題的能力；通過查閱手冊、工具書及其它信息源獲得信息的能力；培養(yǎng)他們實(shí)事求是的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，認(rèn)真、細(xì)致、整潔的科學(xué)習(xí)慣，并鍛煉學(xué)生獨(dú)立從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和將來從事實(shí)際工作打下良好的基礎(chǔ)?？傊?，無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)對化工專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是非常重要的。

在無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)、勇于開拓的創(chuàng)新意識，應(yīng)始終貫穿整個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中。

為了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告，用于實(shí)驗(yàn)課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及記錄。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課前對實(shí)驗(yàn)做到胸有成竹，清楚為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，理解相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)原理，清楚實(shí)驗(yàn)步驟，知道在實(shí)驗(yàn)過程中需要記錄哪些數(shù)據(jù)，不至于在實(shí)驗(yàn)過程中手忙腳亂。在實(shí)驗(yàn)過程中，要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在預(yù)習(xí)報(bào)告本子上，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將實(shí)驗(yàn)報(bào)告本子拿給實(shí)驗(yàn)老師看。實(shí)驗(yàn)老師主要看實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄的是否正確，誤差大小，并簽字。要求學(xué)生在寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，將預(yù)習(xí)報(bào)告本上的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄貼到實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊上，以保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性，以達(dá)到培養(yǎng)他們實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過程中要求學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，做好記錄，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而培養(yǎng)他們實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)。在第一次實(shí)驗(yàn)課上，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中節(jié)約用水，節(jié)約試劑。在無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，通常采用微型實(shí)驗(yàn)，除了勤儉節(jié)約、降低實(shí)驗(yàn)成本之外，還有一個(gè)重要的目的就是盡量減少污染物排放，使學(xué)生具有環(huán)保意識。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是指用盡可能少的化學(xué)試劑獲得比較明白清晰的反應(yīng)結(jié)果和化學(xué)信息的一種新型實(shí)驗(yàn)方法[2]。在實(shí)驗(yàn)過程中，在不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下，將實(shí)驗(yàn)工具書上的試劑量變?yōu)樵瓉淼囊话牖蛘吒伲赃_(dá)到節(jié)約試劑的目的。將一些價(jià)格昂貴的試劑，在實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備過程中配制成溶度較稀的溶液，如在生理鹽水中氯化鈉含量的測定實(shí)驗(yàn)過程中，將AgNO3的濃度配制為0.05mol/L。在上述實(shí)驗(yàn)過程中，要求學(xué)生在潤洗滴定管時(shí)，潤洗液的量為5mL。在一些制備和提純實(shí)驗(yàn)中，要求學(xué)生將產(chǎn)品稱量完回收到指定的容器中，有些藥品可以重復(fù)利用，如氯化鈉的提純實(shí)驗(yàn)。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是在理論指導(dǎo)下的實(shí)踐過程，在這一過程中，允許有不同的觀點(diǎn)、方法、手段，甚至有不同的結(jié)論，應(yīng)提倡創(chuàng)新，鼓勵(lì)探索，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，為創(chuàng)新知識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的氛圍[3]。在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過程中，多設(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。在課后，要求學(xué)生認(rèn)真寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊，并對自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，同時(shí)要求他們通過查閱工具書、文獻(xiàn)資料等手段按時(shí)完成思考題。為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，使實(shí)驗(yàn)室對學(xué)生開放。開放實(shí)驗(yàn)室使學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)延伸到課后。課堂內(nèi)已經(jīng)培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造性思維能力，使他們能從不同的角度分析問題，同時(shí)學(xué)生的科研能力也日趨成熟。開放實(shí)驗(yàn)室，主要是讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室去驗(yàn)證自己的想法，準(zhǔn)備畢業(yè)論文。學(xué)生可以自己想課堂，自行設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案。老師起到輔助的作用，幫助他們分析實(shí)驗(yàn)成敗的原因，指出他們實(shí)驗(yàn)方案的可行部分，鼓勵(lì)他們要有勇氣面對失敗，鍛煉學(xué)生的意志，訓(xùn)練其縝密的思維能力。

總之，無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)對化工專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)起著關(guān)鍵的作用，希望在教學(xué)中得到高度重視。

參考文獻(xiàn)

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篇9

在我院的教學(xué)工作中，各位任課教師兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，良好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。即使在北京市突發(fā)“非典”疫情時(shí)，所有任課教師及時(shí)按照學(xué)校的要求，調(diào)整了教學(xué)班級和教學(xué)計(jì)劃，無一人、無一堂課無故缺勤。在教學(xué)評分中，除兩位教師被評為中以外，全部達(dá)到了優(yōu)和良。其中優(yōu)秀率為46.2%，居全校各院之首。

各位班主任與學(xué)生及時(shí)保持聯(lián)系和溝通，尤其是大一的班主任，主動(dòng)與北區(qū)的學(xué)生保持電話聯(lián)系，或到北區(qū)探望學(xué)生，以穩(wěn)定學(xué)生的情緒，保證了學(xué)校教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

本學(xué)期我們還多次組織師生間的教學(xué)交流座談。

當(dāng)大二同學(xué)的英語四級?？汲煽兂鰜砗?，主管學(xué)生工作的黨總支副書記和教學(xué)副院長及時(shí)與模考成績較差的幾個(gè)班級舉辦了座談和動(dòng)員會，通過與學(xué)生的交流，使學(xué)生認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)在大學(xué)階段的重要性，以及對今后成才所具有的重要作用，鼓勵(lì)同學(xué)以班級或以宿舍為單位，相互帶動(dòng)，相互促進(jìn)，加緊努力，力爭在全國四級統(tǒng)考中考出好成績。

期中考試后，我院在北區(qū)組織了一次一二年級的表彰大會，副書記、教學(xué)副院長、行政副院長和各年級的輔導(dǎo)員、相關(guān)班主任等都到會，對在這次考試中取得全校前五名的班級進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。由教學(xué)院長向?qū)W生介紹了我院近年來在科研和教學(xué)上所取得的突出成績，尤其是在今年，我院譚天偉、陳建峰兩位教授同時(shí)獲得了國家科技發(fā)明二等獎(jiǎng)，在全國如此眾多的院校和科研院所中，我院就占了“國二獎(jiǎng)”的九分之一;同時(shí)，我院汪文川教授入選中國科學(xué)院院士的有效侯選人。這些科研方面的成就，極大的鼓舞了同學(xué)們對專業(yè)的愛好，增強(qiáng)了同學(xué)們的自信心和自豪感，對于培養(yǎng)同學(xué)們愛校、愛院有很大的幫助。同時(shí)介紹了我校即將開展的優(yōu)秀生培養(yǎng)計(jì)劃，對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有了很大的促進(jìn)作用。黨總支副書記石冰潔結(jié)合國內(nèi)外教學(xué)研究的發(fā)展，向同學(xué)們介紹了人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系，并介紹了今年的就業(yè)形勢和考研的情況，讓同學(xué)們了解到，一方面我校、我院畢業(yè)生的就業(yè)率和考研率比較高，但也存在著不少的困難學(xué)生，尤其是一些沒有拿到“三證”的同學(xué)。因此，為了保證同學(xué)們自身的成才和未來的成長，必須從現(xiàn)在開始努力。

期未考試前后，我院又分別與各專業(yè)的同學(xué)代表進(jìn)行了教學(xué)工作的座談，對目前教學(xué)工作所存在的問題、同學(xué)對任課教師的反映進(jìn)行了深入的調(diào)查，對包括“雙語教學(xué)”在內(nèi)的一系列教學(xué)改革工作，聽取了同學(xué)的意見。并及時(shí)向同學(xué)強(qiáng)調(diào)了考試紀(jì)律。

二、教學(xué)與科研的互動(dòng)

要構(gòu)建一個(gè)研究型的大學(xué)，必須有高水平的科研隊(duì)伍和高水平的教學(xué)隊(duì)伍?？蒲信c教學(xué)之間需要建立一個(gè)良好的互動(dòng)關(guān)系，才能保障教學(xué)水平的不斷提高和教師層次的上升，才能不斷涌現(xiàn)出“教學(xué)名師”。

“科研是源、教學(xué)是流”，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。只有源頭的不斷創(chuàng)新，才可能產(chǎn)生教學(xué)上的不斷改革、進(jìn)步的動(dòng)力。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系、師資隊(duì)伍的建設(shè)都離不開科研水平的提高。作為一個(gè)科研大院，我院在科研與教學(xué)的互動(dòng)上取得了較大的成績，這體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)管理上加大對教學(xué)的支持

在教學(xué)管理上，我院依托于較強(qiáng)的科研力量，對教學(xué)工作提供了大量的支持。為保證教學(xué)工作的順利、良好的開展，我院每年都從科研創(chuàng)收中向教學(xué)一線提供40萬元左右的補(bǔ)貼，分別用于實(shí)驗(yàn)室條件的改善、教師辦公條件的改善、學(xué)生工作及學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、教師生活條件的改善、以及對公共課考試成績達(dá)到全校前三名的班級及個(gè)人的獎(jiǎng)勵(lì)等。這些補(bǔ)助和獎(jiǎng)勵(lì)措施極大的提高了教師和同學(xué)的積極性，對于提高我院的專業(yè)教學(xué)水平起到了重要的作用。同時(shí)，在我院還一直強(qiáng)調(diào)教師上崗時(shí)，其教學(xué)工作的好壞是一個(gè)重要的指標(biāo);在職稱晉升時(shí)，更是強(qiáng)調(diào)是否承擔(dān)過一線教學(xué)任務(wù)。這些管理制度和任課教師收入的提高，有效的緩解了幾年來我院一直存在的教學(xué)與科研的矛盾。

同時(shí)，我院還積極鼓勵(lì)從事教學(xué)工作的教師，要投入的科研中來，通過科研水平的提高，開闊知識面，以更好的服務(wù)于教學(xué)。我院通過各種方式，鼓動(dòng)和幫助一些長期從事教學(xué)的教師，參與科研項(xiàng)目和學(xué)歷學(xué)位的提升中來。以化工原理教研室為例，通過幾年的不懈努力，目前化工原理教研組將計(jì)算機(jī)控制與采樣技術(shù)應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和裝置，每年向國內(nèi)各高校輸出實(shí)驗(yàn)裝置，在國內(nèi)享有很高的知名度。今年，該教研組主持了國家自然科學(xué)基金、863、北京市科技新星計(jì)劃等一系列國家級和省部級縱向科研項(xiàng)目，以及大量的橫向科研課題，科研到款逾百萬元;教研組成員還作為主要技術(shù)骨干，參加了其他教師所主持國家自然科學(xué)基金、863及其他攻關(guān)項(xiàng)目等科研工作中。

在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的選題上，我院也一直堅(jiān)持真題真做，使同學(xué)能在大學(xué)階段參加一些國家重點(diǎn)的科研項(xiàng)目。

另外，在“非典”期間，我院化工原理教研組的杜俊祺老師，把自己通過科研所產(chǎn)生的殺毒技術(shù)貢獻(xiàn)出來，為學(xué)校捐獻(xiàn)了大量的活性氧殺毒劑，用于各個(gè)教學(xué)場地的消毒，也為保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行提供了很大的幫助。

2.教學(xué)內(nèi)容上融入最新的科研成果

教學(xué)內(nèi)容的選擇，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和專業(yè)知識體系的構(gòu)筑。將最新的科研成果融入到教學(xué)內(nèi)容中，不僅可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以通過案例分析，從而使學(xué)生了解本學(xué)科的應(yīng)用，對構(gòu)筑學(xué)生的專業(yè)知識體系有著極大的幫助。

在“十五”規(guī)劃教材《化工原理》的建設(shè)上，教師將自己的科研成果加以總結(jié)和提練，在教材內(nèi)容上融入了近年來新發(fā)展起來的新興技術(shù)，例如膜分離等。在面向21世紀(jì)課程教材《化工過程分析與合成》中，作為一門近年來整合較大的課程，不僅融入了人工智能、DCS控制、換熱網(wǎng)絡(luò)綜合等內(nèi)容，而且還將我院施寶昌教授的研究成果“相對費(fèi)用函數(shù)法用于分離序列的綜合”列了教材內(nèi)容中，還將畢立群、朱群雄等人的研究成果提練為工業(yè)案例，在教學(xué)過程中得到了學(xué)生和國內(nèi)同行的好評。

3.課程體系上合理配置，體現(xiàn)專業(yè)的現(xiàn)代的發(fā)展動(dòng)向

篇10

關(guān)鍵詞：化工分析技術(shù) 離子選擇性電極 環(huán)境污染

在化工生產(chǎn)過程中合理使用化工分析技術(shù)，可以保障生產(chǎn)運(yùn)行順利、降低生產(chǎn)投入成本、提高生產(chǎn)效率，對化工生產(chǎn)具有重要意義。近幾年，隨著我國化工產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，對化工分析技術(shù)所提出的要求也逐漸提高，本文就我國化工分析技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用與發(fā)展前景進(jìn)行了簡單的分析。

一、化工分析技術(shù)簡要概述

化工分析技術(shù)在化工生產(chǎn)過程中扮演著非常重要的角色，與制造企業(yè)中的檢測員具有相同的職責(zé)，對公司所生產(chǎn)出來的產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)?；し治鍪菍どa(chǎn)過程進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，在制造型企業(yè)中，如果沒有檢測員的層層把關(guān)，會導(dǎo)致很多不良品流入市場，這樣既浪費(fèi)成本，又影響企業(yè)在社會中的聲譽(yù)。化工生產(chǎn)過程中，也需要利用化工分析技術(shù)對生產(chǎn)過程中的錯(cuò)誤進(jìn)行檢查，避免不良品流入市場。

1.化工分析所包含的檢測方式

化工分析是化工生產(chǎn)過程中的一種工業(yè)應(yīng)用，是由化學(xué)分析及儀器分析兩種方式構(gòu)成?；瘜W(xué)分析是根據(jù)一定的化學(xué)原理，并使用相關(guān)化學(xué)方法對化工產(chǎn)物的構(gòu)成進(jìn)行檢測，其中所運(yùn)用的化學(xué)方法可以根據(jù)不同的分析任務(wù)分別進(jìn)行定性分析和定量分析。定性分析指的是檢測某種物質(zhì)是否存在被檢測的產(chǎn)品中，并對該物質(zhì)的構(gòu)成成分進(jìn)行進(jìn)一步探測，分析它是由哪些元素或哪些有機(jī)物所構(gòu)成；定量分析指的是對某化學(xué)產(chǎn)品中各類物質(zhì)的組成成分進(jìn)行檢查，研究他們的相對含量。儀器分析是指依靠專業(yè)檢驗(yàn)設(shè)備對樣品中某物質(zhì)是否存在、及相對含量進(jìn)行分析的方式。

2.化工分析的引導(dǎo)性作用

在化工生產(chǎn)過程中運(yùn)用化工分析，可以有效引導(dǎo)化工生產(chǎn)工作的順利進(jìn)行?；し治鍪鞘褂没瘜W(xué)分析及儀器分析兩種方式來實(shí)現(xiàn)化工生產(chǎn)過程中的材料分析，并實(shí)時(shí)對化工生產(chǎn)工程中遇到的問題進(jìn)指導(dǎo)和反饋，實(shí)現(xiàn)化工生產(chǎn)的科學(xué)管理。化工分析在化工生產(chǎn)過程中的指導(dǎo)作用十分明顯，主要體現(xiàn)在以下方面：首先，化工分析技術(shù)可以對能源燃料及化工原材料進(jìn)行分析，減小原材料和能量的消耗速度，降低生產(chǎn)投入成本，提高生產(chǎn)效率。對原材料、半成品、成品進(jìn)行質(zhì)量檢測，并監(jiān)督生產(chǎn)過程，及時(shí)控制異常狀況發(fā)生，最大程度降低不良品生產(chǎn)率，確保成品的優(yōu)質(zhì)性；其次，化工分析技術(shù)可以對廢水、廢氣、廢固進(jìn)行檢測分析，盡可能地將污染程度降到最低，并避免安全事故的發(fā)生，維護(hù)化學(xué)生產(chǎn)工作人員的人身安全。

二、化工分析技術(shù)的應(yīng)用分析

化工分析技術(shù)中常用的是離子選擇性電極技術(shù)。大部分離子選擇性電極均為膜電極，雖然還存在一些其他類型的電極，但是都具備相同的敏感膜，敏感膜可以將兩種電解質(zhì)溶液分開，在很大程度上可以影響反應(yīng)性及電極的選擇性，敏感膜與能斯特公式相符合，可以使用膜電位的理論基礎(chǔ)對離子的濃度進(jìn)行檢測。它主要是通過電位法來對液體中一些特殊離子的活躍度進(jìn)行檢測。近幾年來，我們在膜材料的研發(fā)上進(jìn)行了一些探索，對各種類型的敏感膜進(jìn)行了一系列研究，敏感膜的研制可以有效改善化工分析技術(shù)的精確性，并且對溶液的化學(xué)帶來了較大影響，無論是在工業(yè)還是農(nóng)業(yè)方面，都得到了充分的應(yīng)用。下面，我們看就對離子選擇性電極的特點(diǎn)進(jìn)行簡單介紹。

第一是使用范圍較廣，離子選擇性電極從理論上來說是可以對任何離子的選擇性電極進(jìn)行制造和提取的。因此，相關(guān)學(xué)者正在努力提高其選擇性方面的能力；第二是反應(yīng)能力較快，離子選擇性電極使用起來較為簡單，且反應(yīng)較快，在操作過程中不會對溶液的基本條件進(jìn)行破壞，也不用對操作進(jìn)行分離。相比于化學(xué)分析方式來說更加迅速便捷；第三是價(jià)格低廉，便于攜帶，離子選擇性電極的形狀多樣，一些較小的選擇性電極甚至可以做成針尖插入血管。因此，在試驗(yàn)室內(nèi)，離子選擇性電極作為一種合適的檢測工具，為化工分析工作提供了極大的便利；第四是能夠?qū)崿F(xiàn)與其他儀器的連接，離子選擇性電極操作簡單，可以與其他檢測設(shè)備進(jìn)行連接，進(jìn)行更加深入的檢測工作。正是由于以上特點(diǎn)，離子選擇性電極才被廣泛地應(yīng)用在化工分析工作中，并擁有良好的發(fā)展前景。從理論上來說，離子選擇性電極可以對任何離子的選擇性電極進(jìn)行制取，因此專家正在致力于消除干擾離子及提高制取速度方面進(jìn)行研究。離子選擇性電極是電化學(xué)傳感器，大多數(shù)都是根據(jù)膜電極技術(shù)而進(jìn)行工作的。離子選擇性電極根據(jù)敏感膜和試液接觸方式進(jìn)行區(qū)分，可以分為原電極和離子選擇電極兩種類型，原電極是利用敏感膜與試液進(jìn)行直接接觸，而離子選擇電極是敏感膜利用其它介質(zhì)實(shí)現(xiàn)與試液的接觸，

三、我國化工分析技術(shù)的發(fā)展與前景

隨著我國科技的不斷發(fā)展，化工自動(dòng)化技術(shù)也在隨之進(jìn)步，在近幾年內(nèi)得到了較快的發(fā)展。而化工分析作為化工生產(chǎn)中的重要環(huán)節(jié)，其要求也不斷提高。因此，我們必須在化工分析技術(shù)上面多下功夫，以更好的技術(shù)去適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，只有這樣才能預(yù)防一些不必要的麻煩發(fā)生，例如原材料浪費(fèi)、人力成本過高、產(chǎn)品質(zhì)量不合格等的，這些情況都會為企業(yè)的社會聲譽(yù)造成嚴(yán)重影響，不利于化工企業(yè)的發(fā)展。由此可見，化工分析技術(shù)在化工生產(chǎn)中所占的地位越來越重要。隨著化工分析技術(shù)重要性的不斷提高，化工行業(yè)對化工分析技術(shù)人員提出的要求也越來越高，化工分析人員應(yīng)努力堅(jiān)固專業(yè)理論知識，并熟練掌握化工工藝的操作技術(shù)，并了解化工分析技術(shù)的相關(guān)知識。通過這些知識，來樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，并形成對“量”的概念，及時(shí)提供精準(zhǔn)的分析數(shù)據(jù)。培養(yǎng)專業(yè)的化工分析人才，可以有效推動(dòng)化工產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，并提高原材料的利用率，為環(huán)境保護(hù)作出一份貢獻(xiàn)。近幾年隨著環(huán)境污染情況的不斷惡化，環(huán)境保護(hù)問題也越來越受到社會的重視，化工產(chǎn)業(yè)作為污染程度較高的產(chǎn)業(yè)，自然而然成為了治理的首要對象。因此，化工分析作為其中一項(xiàng)重要的環(huán)境，必須得到科學(xué)合理的應(yīng)用，盡量將其對于大自然的破壞程度降到最低，使化工生產(chǎn)變得更加環(huán)保，更加原生態(tài)，為國家的環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

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