導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇課間好時(shí)光，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

‘叮鈴鈴——叮鈴鈴——’上課鈴響了，亞夢(mèng)和她的一幫好朋友都相繼回到了座位上，杏子和月兒也回到了座位?！吧险n?！崩蠋熥哌M(jìn)了教室。亞夢(mèng)大聲喊道：“起立！老師好——”“請(qǐng)坐。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)unit one，our school！”許老師開(kāi)始上課了。亞夢(mèng)開(kāi)始翻書(shū)包，想拿出英語(yǔ)書(shū)，但總也找不到?！鞍?？我的英語(yǔ)書(shū)去哪兒了？怎么不見(jiàn)了？……”許老師聽(tīng)了很生氣，問(wèn)亞夢(mèng)：“凌亞夢(mèng)，你的英語(yǔ)書(shū)呢？”亞夢(mèng)說(shuō)：“許老師，我……我的英語(yǔ)書(shū)不……不見(jiàn)了……”許老師最討厭別人上課不帶書(shū)了，她認(rèn)為，上她的可不帶書(shū)就是不尊敬她，不想上她的課。于是脫口就罵：“凌亞夢(mèng)，拜托你不要用這種弱智借口來(lái)逃避責(zé)任，何況你還是班干部呢！快說(shuō)，你的書(shū)到底去哪了？找不到就站到走廊上去，把練習(xí)冊(cè)u(píng)nit one的習(xí)題全部做完，做不完不許下課，放學(xué)還沒(méi)做完就不許回家！”亞夢(mèng)一臉被冤枉了的表情看著許老師，又轉(zhuǎn)向她的那幫好姐妹，拿起練習(xí)冊(cè)走出了課室。

“好，大家看，這就是上課不帶書(shū)的后果，以后誰(shuí)不帶英語(yǔ)書(shū)，誰(shuí)就到走廊蹲著馬步寫(xiě)作業(yè)！聽(tīng)懂了嗎？”許老師說(shuō)。全班叫道：“知——道——了！”“好，我們現(xiàn)在開(kāi)始上課……”許老師緩了緩情緒，繼續(xù)為我們講課。

“哼，你看她那樣，多好笑呀！o(∩_∩)o…哈哈”杏子對(duì)月兒說(shuō)。月兒回話說(shuō)：“嗯，就是，就是！我讓她驕傲啊，杏子，咱們什么時(shí)候把書(shū)還給她呀？”“不還！我才懶得還她呢，她沒(méi)了書(shū)，肯定會(huì)再去買(mǎi)。之后，我們又偷，我看她有多少錢(qián)來(lái)買(mǎi)書(shū)？一本書(shū)都很貴了，況且不知要花多少本額……”“哦？是嗎？那好吧，^_^”月兒笑了笑。

篇2

轉(zhuǎn)眼間時(shí)光飛逝，六年難忘的小學(xué)生活即將和我們揮手告別。回想這六年中的每一場(chǎng)考試，每一場(chǎng)比賽；每一次歡笑，每一次傷心……這一切的一切，都蘊(yùn)含著我們的友情。喜、怒、哀、樂(lè)是那樣與我們密不可分，與同學(xué)在一起的時(shí)光，是值得我們?nèi)ビ眯捏w會(huì)的。

還記得我們這六年中，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得的集體獎(jiǎng)狀嗎？它們代表了我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，與訓(xùn)練時(shí)付出的每一滴汗水。它們?nèi)缒_印一般，扎扎實(shí)實(shí)地印在了我們的成長(zhǎng)沙灘中?；仡^看看，那一段腳印，有許許多多難忘的事情。這六年，是多么的有趣??！

驀然回首這六年，想起了每天清晨，那書(shū)聲瑯瑯的教室；想起了大課間步伐整齊、口號(hào)一致的跑操隊(duì)伍；想起了運(yùn)動(dòng)會(huì)，大繩隊(duì)翩翩起舞的風(fēng)采；想起了課間，操場(chǎng)上那追逐打鬧的同學(xué)們；回想起了籃球賽上，那百步穿楊的籃球隊(duì)員以及熱情的啦啦隊(duì)們；也回想起了課堂上老師的諄諄教誨?；叵肫疬@一切的一切，我們都?xì)v歷在目，從來(lái)不曾忘記；回想起這一切的一切，仿佛離我們很近，似乎就在昨天，而轉(zhuǎn)眼，我們就要互說(shuō)再見(jiàn)了。

當(dāng)我邁著沉重的腳步，離開(kāi)這美麗的校園，離開(kāi)這養(yǎng)育我們六年的母校。我仰望天空，看那朵朵白云時(shí)，才覺(jué)得“在一起時(shí)，不珍惜美好時(shí)光，而離開(kāi)時(shí)，卻已經(jīng)懺悔不已”?？墒侨?，總有一天會(huì)長(zhǎng)大的；小鳥(niǎo)，總有一天會(huì)展翅翱翔呀！

我們?cè)撟吡耍感?，您就讓我們?cè)倏匆谎郯桑∠胂肽感?，您就如我們的第二位母親；想想老師，您如一位大姐姐，時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)心著我們；想想同學(xué)，你們就是我這一生最難忘的人！

是??！燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有在青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候?？墒?。我們這六年的小學(xué)美好時(shí)光為什么會(huì)一去不復(fù)返呢？

我們對(duì)母校中的一切都十分留戀：我們不舍得寬敞明亮的教室；不舍得書(shū)寫(xiě)我們知識(shí)秘方的黑板；不舍得那寬闊平坦的操場(chǎng)；不舍得曾經(jīng)一起在國(guó)旗下一起宣誓過(guò)的同學(xué)們；不舍得在期末沖刺階段，幫我們勾畫(huà)重難點(diǎn)的老師們。千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)不舍，最后，只能化為一句：

篇3

讀完了這篇課文，我非常佩服作者和時(shí)間賽跑的精神。想想我們班的有些同學(xué)，和作者相比真是相差太遠(yuǎn)了，他們不但不和時(shí)間賽跑，還讓時(shí)間白白浪費(fèi)掉：早上早讀的時(shí)候不專(zhuān)心，白白的耽誤了早晨讀書(shū)的美好時(shí)光；上課的時(shí)候不專(zhuān)心去聽(tīng)講，在下面偷偷地做小動(dòng)作，讓時(shí)間從手中溜走；干什么事情都磨磨蹭蹭，拖拖拉拉的，讓時(shí)間從這慢慢悠悠中溜走；在讀書(shū)、寫(xiě)字的時(shí)候一直想著去玩耍，讓時(shí)間在這分心中溜走。這樣子，他們拋棄了時(shí)間，時(shí)間也會(huì)這樣拋棄他們。

一天只有24個(gè)小時(shí)，人們每天睡覺(jué)需要10個(gè)小時(shí)，剩下吃飯、洗臉、刷牙、上學(xué)等一些事大概需要四五個(gè)小時(shí)，上學(xué)的課間加起來(lái)也需要一兩個(gè)小時(shí)，總而言之，一天里只有四分之一的時(shí)間可以學(xué)習(xí)。難道你們不覺(jué)得用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間有多么珍貴嗎？我要像本文的作者一樣和時(shí)間賽跑，因?yàn)槲叶谩皶r(shí)間好比河中水，向前流去不復(fù)回，”我更知道：“珍惜時(shí)間就是珍惜生命。”

指導(dǎo)老師:李楓林

篇4

你是否還記得嗎，小學(xué)時(shí)，我們倆一起上下學(xué)，整天行影不離；上課時(shí)，我們?cè)谕婚g教室里，呼吸著同一種空氣，聽(tīng)同一位老師講解，我們共同努力，共同進(jìn)步；課間，我們互相嬉戲，互相打鬧開(kāi)玩笑……那時(shí)侯，我們是多么的快樂(lè)，我真的好想再回到那時(shí)侯，可是時(shí)間是不會(huì)倒流的，我不可能再回到那個(gè)時(shí)候。

窗外下著雨，又引起我淡淡的思念，雖然現(xiàn)在我和你在同一個(gè)學(xué)校里學(xué)習(xí)，但，我們的班級(jí)卻不同，想見(jiàn)面也不是很容易，(因?yàn)槟愕慕淌以跂|樓，而我的教室在西樓)我只能借著這雨滴，來(lái)沖淡我對(duì)你的思念……

希望你還記得我，還記得我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)的那段快樂(lè)的時(shí)光，還記得那個(gè)曾與你度過(guò)一段既有快樂(lè)又有憂傷的時(shí)光的我……

篇5

到夏威夷3天后，我終于見(jiàn)到了奧巴馬總統(tǒng)曾經(jīng)就讀的小學(xué)Noelani，沒(méi)想到它是如此“不像樣子”。

媽媽說(shuō)Noelani在全夏威夷州小學(xué)排名前五位，可它的硬件條件和我在北京的學(xué)校相比卻差遠(yuǎn)了。滿眼都是草地，卻沒(méi)有我想象中的操場(chǎng)，只有一個(gè)小小的籃球場(chǎng)。教學(xué)樓是一棟簡(jiǎn)單的、兩層樓的房子，一層沒(méi)有大門(mén)，也沒(méi)有大廳，推門(mén)就直接是教室了，二層除了要走上一個(gè)在外面的樓梯，其他和一層一模―樣。連老師辦公的地方也不是那種“正經(jīng)”的教學(xué)樓。

再說(shuō)說(shuō)課本。比如數(shù)學(xué)，在國(guó)內(nèi)雖然有兩本練習(xí)冊(cè)，但每一本都和作文本差不多厚。而美國(guó)的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，雖然一年只有一本，可每一頁(yè)的練習(xí)題都是國(guó)內(nèi)的兩倍多，一共有將近300頁(yè)。在美國(guó)，不僅練習(xí)題非常多，課本也特別厚，數(shù)學(xué)課本和練習(xí)冊(cè)的大小一樣，而且有500―600頁(yè)。不過(guò)，好在我們每個(gè)同學(xué)都有個(gè)小柜子可以存放課本，不用每天都把這些課本背來(lái)背去的。

有一次爸爸想給我補(bǔ)習(xí)，讓我把所有的書(shū)都帶回家，我當(dāng)時(shí)一聽(tīng)就嚇壞了。那天放學(xué)后，我艱難地把全部5本書(shū)裝進(jìn)了書(shū)包，書(shū)是裝進(jìn)去了，但還有幾張卷子和鉛筆盒就只能拿在手里了。從我們班到A-10班距離不到50米，我卻走了將近5分鐘，每走幾步就要停下來(lái)休息一會(huì)兒。

在中國(guó)，每個(gè)課間有10分鐘休息時(shí)間。即使這樣，還有同學(xué)覺(jué)得課間時(shí)間不夠多，我也是其中之一?？蓙?lái)到美國(guó)，剛上了幾天學(xué)，我就開(kāi)始想念起在中國(guó)課間休息的美好時(shí)光了，每天的課間加起來(lái)快一個(gè)小時(shí)了。

在美國(guó)，每天最多只有兩個(gè)課間，一個(gè)15分鐘的課間是每天都有的，另一個(gè)課間就是吃完午餐等下午上課的那段時(shí)間，但這個(gè)課間常會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)們吵鬧，被飯?zhí)美蠋熈籼枚匀蝗∠?。這樣算下來(lái)每天最多只有不到半個(gè)小時(shí)的課間了，我能不懷念中國(guó)的課間嗎？

過(guò)去我一直以為美國(guó)老師不重視考試。到了美國(guó)，我才慢慢發(fā)現(xiàn)，美國(guó)的老師也很重視考試，只是不在課間時(shí)間留學(xué)生而已。

放完春假?zèng)]多久，我們就要迎接一個(gè)全夏威夷州的大考了，對(duì)于這次大考，老師真的很重視。在上個(gè)學(xué)期末，老師就給我們每個(gè)人發(fā)了一大沓足有30頁(yè)的A4紙，上邊正反面密密麻麻印滿了試題，讓我們?cè)诖杭倮镒鐾?。?dāng)時(shí)我瞪著這些沉甸甸的紙張，簡(jiǎn)直有些懷疑我是在美國(guó)。要知道，即使在中國(guó)，短短兩周的假期，老師也絕對(duì)不會(huì)留這么多的作業(yè)。

春假結(jié)束之后的這一周，老師也是狂給我們發(fā)卷子，幾乎每天都有一份七八頁(yè)的卷子，并且隨著考試的日益臨近，我們的作業(yè)已經(jīng)升級(jí)到每天十幾頁(yè)了。

篇6

不知是不是年齡增長(zhǎng)的緣故，我越發(fā)喜歡懷念過(guò)去，翻看老照片、重回故居或是遇到故人，總會(huì)觸到我那根懷舊神經(jīng)，無(wú)論是兩毛錢(qián)一根的老冰棍，還是百看不厭的《西游記》，抑或是全班同學(xué)背上水壺、提著小板凳、拎著一大兜零食去野外春游的歡樂(lè)場(chǎng)景都在我心中刻下了深深的烙印。時(shí)代在不斷變化，兒時(shí)記憶中的許多東西如今已不復(fù)存在，唯一留下的只有感動(dòng)，想來(lái)懷舊有時(shí)候其實(shí)就是一種情緒。

還記得那時(shí)的童年總有很多有趣的玩具和娛樂(lè)方式用來(lái)消磨無(wú)聊的假期，那個(gè)年代，大家最喜歡做的就是和自己的小伙伴一起玩游戲，正是這些看似簡(jiǎn)單卻樂(lè)趣無(wú)窮的游戲陪伴我們走過(guò)了無(wú)比珍貴的懵懂時(shí)光。

對(duì)于女生而言，那時(shí)最流行的游戲要屬跳皮筋了，校園里隨處可見(jiàn)三五好友在圈成的皮筋間跳躍翻飛，女生們有時(shí)甚至像著了魔，課間休息時(shí)跳，午休時(shí)跳，放學(xué)回家后跳，沒(méi)有人陪伴時(shí)，就把皮筋綁在兩棵樹(shù)中間一個(gè)人練。

當(dāng)然，在我的童年里，我最癡迷的娛樂(lè)方式是閱讀那只有巴掌大小的小人書(shū)。但由于小時(shí)候父親對(duì)我閱讀的課外書(shū)籍有嚴(yán)格的要求，我自己收藏的小人書(shū)十分有限，于是我常常會(huì)跑到小伙伴家苦求沒(méi)看過(guò)的小人書(shū)，并約定一早歸還，以致掌燈夜讀，深夜不寐。

說(shuō)起童年的娛樂(lè)方式，可謂如數(shù)家珍，編花籃、跳房子、丟沙包、抽陀螺、滾鐵環(huán)、彈玻璃球、拍洋畫(huà)片、捉迷藏、老鷹捉小雞、木頭人、丟手絹、 “東南西北”的折紙游戲……數(shù)不勝數(shù)，不勝枚舉。在那個(gè)物質(zhì)相對(duì)匱乏的年代，在那些沒(méi)有電視、電腦，更沒(méi)有手機(jī)、Pad、WIFI的日子里，我們并不缺少好玩有趣的游戲相伴。事實(shí)上，不關(guān)乎社會(huì)進(jìn)步與否、物質(zhì)豐富或匱乏，記憶里抹不去的是那一路結(jié)伴而行的青蔥歲月。

當(dāng)我再憶起兒時(shí)與小伙伴們嬉笑玩鬧的情形、撫摸至今保存的童年玩具時(shí)恍如昨日，只可惜時(shí)光匆匆，童年已逝，不知不覺(jué)間我已長(zhǎng)大成人。

篇7

轉(zhuǎn)眼間我現(xiàn)在已經(jīng)是一名四年級(jí)的少先隊(duì)員了，在這四年中我快樂(lè)的生活在垂楊柳中心小學(xué)，與同學(xué)們快樂(lè)的相處，并獲得了一些獎(jiǎng)項(xiàng)。

一年級(jí)時(shí)，我還是個(gè)小孩子，不懂得許多事。記得第一次英語(yǔ)考試我不知道聽(tīng)力是什么，我明明懂得的英語(yǔ)單詞卻不知道怎么去使用，結(jié)果聽(tīng)力部分考得一塌糊涂，筆試部分卻全對(duì)。那時(shí)的我非常失落，姥爺給我講了一個(gè)故事讓我有了自信：一個(gè)小孩他摔倒了，可他覺(jué)得自己摔得太疼，不想站起來(lái)了。姥爺問(wèn)我：“假如這個(gè)小孩是你，你能永遠(yuǎn)不站起來(lái)嗎？”我明白了，我必須站起來(lái)，雖然第一次沒(méi)考好，我相信下一次考試一定會(huì)考好的。第二次考試有了教訓(xùn)，知道了聽(tīng)力怎樣寫(xiě)，得了滿分，我是無(wú)比的高興，這一切都應(yīng)該歸功于姥爺，是姥爺讓我有了自信，這樣我才可以考好。就像這樣一次次摔倒，一次次爬起來(lái)，讓我明白了許多，錯(cuò)誤也變少了。

二年級(jí)的我與一年級(jí)的時(shí)侯有很大的變化。一年級(jí)時(shí)我是嘗試著去做一些事情，一年級(jí)的嘗試讓我知道了應(yīng)該怎么去做，怎么去做好，我在慢慢長(zhǎng)大，慢慢地學(xué)做事情。雖然同學(xué)們只在一起生活了一年多，可是感情已經(jīng)很深了。有一次，我的鼻子流血了，同學(xué)們?nèi)紡淖约旱募埥戆锾图垼€有一位同學(xué)幫我擦鼻子。課間，有的同學(xué)在操場(chǎng)上玩沙包、踢毽子、跳跳繩，但是只要上課鈴一響起就會(huì)馬上走進(jìn)教室投入到緊張的學(xué)習(xí)中，有的同學(xué)在教室里看書(shū)有時(shí)發(fā)出一陣笑聲，有時(shí)被書(shū)中的內(nèi)容所感動(dòng)，有的同學(xué)和別人聊天，對(duì)話中充滿了歡聲笑語(yǔ)。我想這也是童年的樂(lè)趣吧。

三年級(jí)時(shí)我已經(jīng)是一個(gè)大孩子了，上半學(xué)期，我報(bào)名了聲樂(lè)比賽，并拿到了朝陽(yáng)區(qū)第十四屆學(xué)生個(gè)人藝術(shù)節(jié)的二等獎(jiǎng)。我參加的舞蹈社團(tuán)，參加了團(tuán)體比賽，也同時(shí)拿到了二等獎(jiǎng)。下半學(xué)期，我們面臨著北京市抽測(cè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師都緊張起來(lái)，課余時(shí)間也少了，但我們知道，這次考試很重要。課間，同學(xué)們?cè)谝黄鹆牡木褪强荚囶}，雖然沒(méi)有以前那么悠閑，可大家在一起交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也是一種樂(lè)趣。以前大家都喜歡自動(dòng)鉛筆，課間時(shí)總是問(wèn)什么筆好用，現(xiàn)在大家統(tǒng)一都在問(wèn)什么練習(xí)冊(cè)好，就是平常不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)也在和其他的同學(xué)對(duì)題，找好的練習(xí)冊(cè)。我們不由自主的買(mǎi)練習(xí)冊(cè)，一般都是三四個(gè)同學(xué)一起約好放學(xué)去一個(gè)地方去買(mǎi)練習(xí)冊(cè)，大家都在積極地學(xué)習(xí)。

篇8

人的大腦從胎兒期開(kāi)始發(fā)育，三歲左右是關(guān)鍵時(shí)期，通常在十五、六歲前基本定型。因此，現(xiàn)在人們普遍注意嬰幼兒的智力發(fā)育，也常常給孩子吃點(diǎn)蛋、魚(yú)、水果，但年齡稍長(zhǎng)，就不注意腦的營(yíng)養(yǎng)要求，只知吃飽肚子就作罷，這是不正確的。

一個(gè)人的大腦，一生能儲(chǔ)進(jìn)一千億個(gè)信息單位，相當(dāng)于五億冊(cè)書(shū)。大腦兩半球的總通訊量，每秒約四十億次沖動(dòng)，工作相當(dāng)繁重。很自然，它必須有足夠的營(yíng)養(yǎng)才能堅(jiān)持正常工作。

葡萄糖：從本質(zhì)上說(shuō)，大腦消耗的是能量，即葡萄糖。我們每天吃的主食有大米、面粉、山芋等富含淀粉的食物，淀粉進(jìn)入人體后被分解成糖；糖在氧化過(guò)程中放出能量。大腦這個(gè)人體的司令部，要消耗人體能量的五分之一左右。因此，必須注意補(bǔ)充糖類(lèi)。不少人（尤其是學(xué)生）由于早晨馬馬虎虎吃一點(diǎn)，或者不吃，近午時(shí)饑腸轆轆，血液里的糖份過(guò)低，能量不敷應(yīng)用，就會(huì)無(wú)力、心慌、頭暈、出虛汗，工作和學(xué)習(xí)的效率也就會(huì)大大降低。所以，“早晨吃飽，中午吃好，晚上吃少”的說(shuō)法是有道理的。有些學(xué)校實(shí)行課間加餐，對(duì)學(xué)生的身體和學(xué)習(xí)有一定好處。順便提一下，腦力勞動(dòng)者喜歡夜晚工作；不少學(xué)生也常在夜晚學(xué)習(xí)，如果工作或?qū)W習(xí)得較晚，最好吃點(diǎn)夜宵，以補(bǔ)充身體的消耗。

蛋白質(zhì)：十九世紀(jì)德國(guó)著名化學(xué)家利比希發(fā)現(xiàn)，蛋白質(zhì)是人體最基本的必不可少的食物。蛋白質(zhì)在必要時(shí)也能轉(zhuǎn)化成為人體的“能源”。蛋白質(zhì)對(duì)腦的發(fā)育也頗為重要，尤其是正在生長(zhǎng)發(fā)育的青少年特別要注意補(bǔ)充。一般說(shuō)，人體需要的蛋白質(zhì)，在數(shù)量上并不苛求，可是質(zhì)量上卻要求含有足夠的必需的8種氨基酸。蛋、魚(yú)、肉及乳制品所含的必需氨基酸都比較齊全，它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也就比較高。植物蛋白質(zhì)以黃豆為好，其次是花生和芝麻。進(jìn)食時(shí)，如能葷素搭配，那就更能得到各種各樣的氨基酸了。提起肉、蛋、乳類(lèi)。有些人就想到膽固醇，因而不敢碰它。其實(shí)，并不盡然。某醫(yī)學(xué)院一位營(yíng)養(yǎng)學(xué)家雖然已達(dá)古稀之年，身體也并不瘦弱，仍然每天吃兩個(gè)雞蛋、喝半磅牛奶。他認(rèn)為，一個(gè)人首先要滿足身體的正常需要，只有在“收入”過(guò)多的情況下，才談得上限制積累的問(wèn)題

維生素B和谷氨酸：這都是很好的營(yíng)養(yǎng)神經(jīng)的物品，維生素C于腦細(xì)胞也需要，缺少它們對(duì)腦力勞動(dòng)不利。據(jù)國(guó)外報(bào)道，大劑量的維生素B1還可以保護(hù)大腦，避免酒精中毒。維生素B、C含量較多的食品有：糙米、粗面、水果和蔬菜。

篇9

飛雪舞袖送春歸，紅梅含笑迎春來(lái)，花香似海溢環(huán)宇，碩果壓枝滿校園。在這辭舊迎新的大喜日子里，我們伴隨著冬之余韻，春的旋律歡聚在這里，舉行十分隆重的散學(xué)典禮，此時(shí)此刻，我的心情無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比暢快。我深為同學(xué)們的進(jìn)步和成功而震撼，也為所有老師辛勤的付出和無(wú)私的奉獻(xiàn)而感激和敬佩。為自己的不足而惆悵和遺憾。

擎天之木猶憶陽(yáng)光哺育，莘莘學(xué)子難忘母校雨澤。沐浴冬日暖陽(yáng)，我們播種希望，共享收獲與成功?；仨^(guò)去，我們?cè)诶蠋煹男燎谂嘤?，共同度過(guò)了無(wú)數(shù)的美好時(shí)光。無(wú)論是課間與同學(xué)們的嬉戲，還是課堂上與同學(xué)們智慧的共鳴，無(wú)論是講臺(tái)上*的聲嘶力竭，還是茶余飯后的循循善誘，字字句句如杜鵑啼血，似春風(fēng)化雨。讓我們的心之震撼，讓我們的青春神采飛揚(yáng)。是的，學(xué)生是老師心靈深處涌動(dòng)的江河，是每一個(gè)老師生命樂(lè)章中最強(qiáng)勁的音符。我們深深地知道，我們每一本文來(lái)自位同學(xué)的進(jìn)步與成長(zhǎng)，無(wú)不滲透著老師們無(wú)數(shù)的心血和汗水，我們所取得的每一項(xiàng)成功都無(wú)不凝聚著老師的辛勤的勞動(dòng)和智慧！

光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，時(shí)光在我們身后留下串串腳印，面對(duì)已經(jīng)來(lái)臨的寒假胸中涌動(dòng)出無(wú)限的回憶和無(wú)限的遐想。不知不覺(jué)這學(xué)期就結(jié)束了。說(shuō)實(shí)話我們真的不愿意離開(kāi)學(xué)校，我們回味過(guò)去美好的日子，同學(xué)們朗朗的晨吟，孜孜的暮讀，老師們的循循善誘，諄諄教誨，親切的話語(yǔ)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們耳畔，心中縈繞，學(xué)校的樓房里有*我們的夢(mèng)想，歡樂(lè)的校本文來(lái)自園里有我們金色的童年，浩瀚的書(shū)籍中有我們五彩繽紛的世界，錯(cuò)落的棋盤(pán)上有我們懵懂的沉吟，激越的操場(chǎng)上舞動(dòng)著我們的青春和智慧的旋律，優(yōu)美的體操。堅(jiān)定了我們求索，奮進(jìn)，勇攀科學(xué)技術(shù)高峰，攻克文化堡壘的信心和力量！

回想過(guò)去我們興奮不已，展望未來(lái)我們信心百倍，我們將在老師們的親切關(guān)懷，耐心教育下，再接再厲，百尺竿頭，更上一層樓。在新學(xué)期里，我們將用《小學(xué)生守則》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《校紀(jì)校規(guī)十不準(zhǔn)》等嚴(yán)格要求自己。講文明，有禮貌，講清潔，愛(ài)衛(wèi)生，尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，發(fā)奮讀書(shū)，孝敬父母和長(zhǎng)輩。不*違紀(jì)，不違規(guī)，注意安全。在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家里做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)好公民。在學(xué)習(xí)上，不遲到早退，不

無(wú)故缺席。課上專(zhuān)心聽(tīng)講，主動(dòng)思考，回答問(wèn)題，積極大膽地參與討論和辯論。課后按時(shí)按質(zhì)按量完成各科作本文來(lái)自業(yè)，克服以前的那種“吃好”，“穿好”，“耍好”的壞習(xí)慣。發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞，艱苦樸素的生活作風(fēng)。進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，腳踏實(shí)地的學(xué)好各門(mén)功課。努力把自己鍛煉成為一名優(yōu)秀的，合格的小學(xué)生。

同學(xué)們，過(guò)去的歲月里，我和你們一樣，既有酸甜苦辣，也有收獲的喜悅。在老師門(mén)的辛勤培育和耐心教育下，取得了一點(diǎn)成績(jī)，但是這與新時(shí)代的發(fā)展要求還差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。成績(jī)只能代表過(guò)去，并不代表將來(lái)。新的學(xué)期，新的一年是全新的，也*還是一片空白。讓我們滿懷激情，迎著和煦的春風(fēng)，認(rèn)真總結(jié)過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)取，大膽探索，發(fā)憤讀書(shū)，為取得更加輝煌的成績(jī)而努力！

我們警記：“少壯不努力，老大徒傷悲 。”的千古名句。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”愿我們一起將智慧和汗水化作通向知識(shí)彼岸的小舟，用信心和毅力書(shū)寫(xiě)我們五彩斑斕的美好的人生！

篇10

一、親近學(xué)生，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田

著名教育家夏丏尊說(shuō)過(guò)：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒(méi)有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒(méi)有愛(ài)也不能稱之為教育”。由此可見(jiàn)，一切成功的教育都必須基于愛(ài)，借助于愛(ài)，歸結(jié)與愛(ài)，愛(ài)是教育的靈魂和真諦。其實(shí)，一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不難，難的是能做到真心的愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差，紀(jì)律差，資質(zhì)差的學(xué)生。在班里許多人之中最孤獨(dú)無(wú)助、最需要?jiǎng)e人關(guān)注的就是那些“學(xué)困生”“問(wèn)題生”。他們所承受的心理壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生，每天面對(duì)的是父母的指責(zé)，同學(xué)的奚落，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰(shuí)能了解呢？如果此時(shí)老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，他們會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心。這也是我們做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。

二、嚴(yán)于律己，嚴(yán)格管理

古人說(shuō)：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從?！敝逃壹永飳幰舱f(shuō)過(guò)：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你。”這就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處事事為學(xué)生樹(shù)立榜樣。例如：我們班以前存在一個(gè)衛(wèi)生問(wèn)題是學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會(huì)出現(xiàn)碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會(huì)課上我苦口婆心的強(qiáng)調(diào)過(guò)，也想過(guò)多種方法制止這種現(xiàn)象，但沒(méi)有改善。后來(lái)，我有意無(wú)意的在他們面前順手撿拾起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶里。過(guò)了一段時(shí)間，我驚喜的發(fā)現(xiàn)班里的碎紙片少了。不僅如此，連在走廊、校園里看到垃圾學(xué)生也能主動(dòng)撿拾。我抓住機(jī)會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，為其他學(xué)生樹(shù)立典范。久而久之，學(xué)生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣；再有針對(duì)我們班男生多、紀(jì)律亂的特點(diǎn)，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生就對(duì)其進(jìn)行教育，并且，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，如：看課外書(shū)、畫(huà)畫(huà)、到操場(chǎng)活動(dòng)等。對(duì)屢教不改、自制力差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，發(fā)現(xiàn)他們的一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣一來(lái)，課間即使老師不在，大家都能自覺(jué)遵守紀(jì)律了。紀(jì)律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后，我就把精力放在了學(xué)習(xí)上，雖然已是四年級(jí)的學(xué)生了，但他們并沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要表現(xiàn)在早自習(xí)的晨讀上，早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學(xué)習(xí)。我看在眼里，急在心上。俗話說(shuō)：“一日之計(jì)在于晨”眼看著早晨的大好時(shí)光被白白浪費(fèi)掉，而學(xué)生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來(lái)認(rèn)真思考，我決定分階段抓早自習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著學(xué)生上自習(xí)。過(guò)一段時(shí)間后，我就放手讓班長(zhǎng)組織上自習(xí)，有了前面的基礎(chǔ)，大部分同學(xué)能比較投入地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，個(gè)別同學(xué)還是溜號(hào)，我及時(shí)對(duì)其進(jìn)行教育，令其改正。帶全班都能在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真上自習(xí)后，我并沒(méi)有滿足，而是向他們提出了更高的學(xué)習(xí)要求，每天到校后，在無(wú)人看管下自覺(jué)上自習(xí)。剛開(kāi)始，學(xué)生主動(dòng)性差，只有幾個(gè)孩子自覺(jué)上自習(xí)，于是，我在班上鄭重其事地對(duì)他們點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，并評(píng)選他們?yōu)榘嗉?jí)的“學(xué)習(xí)之星”。這件事對(duì)其他學(xué)生的觸動(dòng)很大，在以后的自習(xí)中，大家紛紛效仿這幾個(gè)榜樣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不知不覺(jué)中逐漸養(yǎng)成并保持下來(lái)。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸濃厚。

三、善于抓住每一個(gè)有利的教育時(shí)機(jī)，正確引導(dǎo)。