導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇工程技術(shù)研究中心管理制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

技術(shù)領(lǐng)域：______________

批準(zhǔn)下達(dá)文號(hào)：__________

組建單位：______（蓋章）

組建單位法人：__________

單位聯(lián)系人代表：________

聯(lián)系電話：______________

湖南省科學(xué)技術(shù)廳制

_______年_______月

填表說(shuō)明

一、本《合同書(shū)》為組建湖南省工程技術(shù)研究中心而設(shè)計(jì)。

二、本《合同書(shū)》是工程中心驗(yàn)收的重要依據(jù)之一。組建單位應(yīng)根據(jù)通過(guò)專家論證，并修改完善后的《湖南省工程技術(shù)研究中心組建可行性研究報(bào)告》認(rèn)真編寫(xiě)。

三、工程中心技術(shù)領(lǐng)域按《湖南省工程技術(shù)研究中心建設(shè)規(guī)劃》填寫(xiě)。

四、本《合同書(shū)》的組建內(nèi)容、目標(biāo)應(yīng)該完整、系統(tǒng)、明確，各項(xiàng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)具有可測(cè)性。

五、本《合同書(shū)》提供的是一種基本格式，填報(bào)單位可以根據(jù)條款填寫(xiě)內(nèi)容增加頁(yè)面。

六、本《合同書(shū)》一式五份，紙張按a4標(biāo)準(zhǔn)。另外還需要提供一式二份《合同書(shū)》及修改后的《申請(qǐng)組建湖南省工程技術(shù)研究中心可行性研究報(bào)告》的軟盤(pán)（wordXX格式）。

七、上報(bào)資料在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交到湖南省科學(xué)技術(shù)廳發(fā)展計(jì)劃處。

第一條　湖南省科學(xué)技術(shù)廳（以下簡(jiǎn)稱甲方）與工程中心組建單位_______（以下簡(jiǎn)稱乙方）及推薦單位_______（以下簡(jiǎn)稱丙方），根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)，就乙方組建湖南省_______工程技術(shù)研究中心（以下簡(jiǎn)稱工程中心），特訂立本合同。

第二條　按照《湖南省工程技術(shù)研究中心管理辦法》，工程中心建設(shè)實(shí)行主任負(fù)責(zé)制，本工程中心的主任和主要研究成員為：

類別_______姓名_______性別_______出生_______年_______月_______日　單位_______學(xué)歷_______職稱_______從事專業(yè)____

中心主任______________

主要成員______________

第三條　乙方工程中心成立的專家指導(dǎo)委員會(huì)成員為：

姓名_______性別_______出身年月_______單位_______職務(wù)_______專業(yè)_______電話_______

第四條?乙方工程中心組建期為_(kāi)______年_______月至_______年_______月。組建期完成時(shí)，達(dá)到的總體目標(biāo)是：（組織機(jī)構(gòu)、總體達(dá)到的水平、成果轉(zhuǎn)化、基礎(chǔ)條件、交流與合作等）

第五條　乙方工程中心機(jī)構(gòu)組建目標(biāo)是：（機(jī)構(gòu)設(shè)置、運(yùn)行機(jī)制、管理制度等）

第六條　乙方工程中心組建期完成時(shí)，主要研究開(kāi)發(fā)成果目標(biāo)（分年度表述成果水平、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等）

第七條　乙方工程中心組建期完成時(shí)，研究開(kāi)發(fā)成果轉(zhuǎn)化與效益目標(biāo)（分年度表述成果轉(zhuǎn)化后，年度和累計(jì)直接經(jīng)濟(jì)效益和間接經(jīng)濟(jì)效益的目標(biāo)）

第八條　乙方工程中心組建期，實(shí)施以下人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)（分年度表述人才培養(yǎng)、人才引進(jìn)、人才交流計(jì)劃及組建期完成時(shí)人才隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)目標(biāo)）

第九條　乙方工程中心組建期內(nèi)的對(duì)外開(kāi)發(fā)目標(biāo)是：（分年度表述合作研究開(kāi)發(fā)、接受委托研究開(kāi)發(fā)、學(xué)術(shù)交流等目標(biāo)）

篇2

關(guān)鍵詞：校企合作 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合 科技創(chuàng)新 企業(yè)發(fā)展

1 科技創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展永恒的動(dòng)力

在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，科技創(chuàng)新依然是企業(yè)發(fā)展永恒的動(dòng)力源泉。然而，我國(guó)大多數(shù)生產(chǎn)型企業(yè)都把主要資金和精力投入到擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模或開(kāi)拓市場(chǎng)上，新產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新方面投入較少甚至沒(méi)有。這可能有三方面原因：一是有些企業(yè)目光短淺，只盯住眼前利益；二是有些企業(yè)當(dāng)前的產(chǎn)品銷路很好，生產(chǎn)任務(wù)重，無(wú)暇顧及技術(shù)創(chuàng)新；三是有些企業(yè)渴望搞技術(shù)研發(fā)，但缺乏技術(shù)研發(fā)人員或研究設(shè)備等技術(shù)條件。高校擁有大量的技術(shù)研發(fā)人員，研究實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和科技文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，這些智力資源決定了他們適合開(kāi)展科學(xué)研究，以及結(jié)合產(chǎn)業(yè)升級(jí)中的關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行攻關(guān)，而且為了自身的建設(shè)和發(fā)展，他們也渴望與生產(chǎn)型企業(yè)聯(lián)姻。而企業(yè)是創(chuàng)新的主體，即投入主體、研究主體、利益分配主體和風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任承擔(dān)主體。各行為主體之間的聯(lián)系以利益共享來(lái)締結(jié)。因此，走校企合作之路，進(jìn)行產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合是技術(shù)創(chuàng)新的重要途徑，也是創(chuàng)新型企業(yè)明智的選擇。

2 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是校企互動(dòng)發(fā)展的良好平臺(tái)

校企合作是一種以市場(chǎng)和社會(huì)需求為導(dǎo)向的運(yùn)行機(jī)制，是一種互利共贏的運(yùn)行模式。在合作過(guò)程中，高校和企業(yè)共同參與人才培養(yǎng)過(guò)程，同時(shí)利用高校的教育資源、技術(shù)優(yōu)勢(shì)和具有深厚理論水平的教授、博士等專家人員，為企業(yè)研發(fā)新產(chǎn)品并做技術(shù)支持，從而實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研合作、雙向參與”。產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合可推動(dòng)企業(yè)的制度創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。高?！爸橇Α辟Y源通過(guò)合作流向企業(yè)，與企業(yè)的生產(chǎn)制造技術(shù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)技術(shù)的新組合；通過(guò)科技人員之間、科技人員和管理人員、市場(chǎng)營(yíng)銷人員及生產(chǎn)工人之間的互相溝通與交流，實(shí)現(xiàn)了人才的新組合；產(chǎn)學(xué)研各方共同建立的新經(jīng)濟(jì)技術(shù)實(shí)體，為知識(shí)與技術(shù)創(chuàng)新提供了新的組織資源，提高了企業(yè)組織的整體有效性，保證了創(chuàng)新所需技術(shù)、人才、信息等資源的穩(wěn)定供給和有效組合。大量實(shí)踐表明：產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是生產(chǎn)要素進(jìn)行新組合的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程實(shí)際上就是企業(yè)的制度創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的過(guò)程。企業(yè)通過(guò)與高等院校的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)要素新組合與互補(bǔ)，獲得經(jīng)濟(jì)效益，自身的技術(shù)水平也得到提高。反過(guò)來(lái)，企業(yè)技術(shù)水平提高也促使高校進(jìn)一步提高科技水平，進(jìn)行新一輪知識(shí)創(chuàng)新，更好地為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)。

3 鄭州大學(xué)與河南力威校企合作的實(shí)踐

河南力威熱能設(shè)備制造有限公司是一家科技型的燃油燃?xì)忮仩t專業(yè)制造公司，擁有國(guó)家檢驗(yàn)檢疫總局頒發(fā)的B級(jí)鍋爐生產(chǎn)制造許可證，產(chǎn)品質(zhì)量管理被納入“聯(lián)合認(rèn)證”體系，并取得了ISO9001：2000標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，擁有工程設(shè)計(jì)乙級(jí)資質(zhì)、特種設(shè)備制造許可證等證書(shū)，設(shè)有試驗(yàn)室和檢驗(yàn)中心，公司生產(chǎn)設(shè)備完善，生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)施先進(jìn)。雖然公司的產(chǎn)品和技術(shù)已經(jīng)步入穩(wěn)定快速發(fā)展的軌道，但公司領(lǐng)導(dǎo)層高瞻遠(yuǎn)矚，特別重視新產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新，一方面選派主要技術(shù)人員到高校進(jìn)修深造，另一方面求賢若渴聘請(qǐng)高校教授為公司產(chǎn)品生產(chǎn)和研發(fā)做技術(shù)指導(dǎo)。

鄭州大學(xué)是河南省唯一的“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校。鄭州大學(xué)節(jié)能技術(shù)研究中心是以博導(dǎo)為核心、以具有博士學(xué)位的中青年教師為骨干，專業(yè)和年齡結(jié)構(gòu)合理的創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)，教師的科研方向與力威公司的產(chǎn)品技術(shù)聯(lián)系非常密切。研究中心擁有河南省唯一的“動(dòng)力工程及工程熱物理”一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)、“化工過(guò)程機(jī)械”二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，其中“化工過(guò)程機(jī)械”和“熱能工程”都是省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科；擁有研究和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地約1500平米，搭建了傳熱和流體流動(dòng)等綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，購(gòu)置了先進(jìn)的測(cè)量?jī)x器設(shè)備。教師迫切希望將自己的研究成果和新技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)際并產(chǎn)生社會(huì)價(jià)值，學(xué)生也需要在具體實(shí)踐中得到鍛煉和成長(zhǎng)。這就為“產(chǎn)學(xué)研”合作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在鄭州大學(xué)與力威公司多年的合作中，我們成功創(chuàng)建了三種校企合作實(shí)踐模式。

第一種模式：校企共建研發(fā)平臺(tái)。高校與企業(yè)的特點(diǎn)不同，高校具備較強(qiáng)的科研團(tuán)隊(duì)和完善的科研體系，企業(yè)具備較強(qiáng)的生產(chǎn)制造和市場(chǎng)運(yùn)作能力，兩者擁有不同的特點(diǎn)，恰好使兩者具有較強(qiáng)的互補(bǔ)性。為更進(jìn)一步促進(jìn)校企合作的有序高效進(jìn)行，在合作之初，雙方就組建成立了“鄭州大學(xué)力威熱能設(shè)備研發(fā)中心”，在此基礎(chǔ)上，校企雙方簽訂合作協(xié)議，建立中心管理制度，完善校企交流機(jī)制，全面推進(jìn)校企合作的高效開(kāi)展。在校企合作的框架下，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中存在的技術(shù)問(wèn)題，充分發(fā)揮高校較強(qiáng)的科研能力，相繼在企業(yè)與高校建立若干實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，已取得多項(xiàng)科研成果。

第二種模式：校企互聘互派，攜手共發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)深層次的校企交流，更充分地實(shí)現(xiàn)資源共享，鄭州大學(xué)和力威公司創(chuàng)建了校企互聘模式。企業(yè)聘請(qǐng)我校資深教授為企業(yè)技術(shù)顧問(wèn)，并通過(guò)政府渠道派駐企業(yè)作為科技特派員，實(shí)現(xiàn)日常對(duì)企業(yè)的技術(shù)和理論指導(dǎo)；定期為企業(yè)技術(shù)人員舉辦理論技術(shù)培訓(xùn)講座，講解專業(yè)理論知識(shí)，介紹本行業(yè)理論研究與科技成果國(guó)際最前沿狀況，使企業(yè)員工增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，對(duì)企業(yè)綜合知識(shí)水平的提高有巨大的促進(jìn)作用。學(xué)校聘請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與高級(jí)工程師作為研究生的兼職導(dǎo)師或生產(chǎn)實(shí)踐指導(dǎo)員，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)的技術(shù)指導(dǎo)；定期為學(xué)校師生介紹當(dāng)今行業(yè)生產(chǎn)制造能力，行業(yè)市場(chǎng)行情和發(fā)展前景等行業(yè)知識(shí)，為高校了解專業(yè)行情，促進(jìn)學(xué)生擇業(yè)就業(yè)具有寶貴的指導(dǎo)意義。通過(guò)校企互聘，促進(jìn)了高校與企業(yè)間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)了共同發(fā)展。

第三種模式：掛職鍛煉，培養(yǎng)“雙能型”學(xué)生。校企結(jié)合是培養(yǎng)“在校能學(xué)習(xí)，在企能工作”雙能型素質(zhì)學(xué)生的最好課堂?！半p能型”學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)離不開(kāi)高校，更離不開(kāi)企業(yè)。根據(jù)校企合作協(xié)議，高校每年為學(xué)生制定掛職頂崗計(jì)劃，選派優(yōu)秀研究生或本科生到生產(chǎn)第一線掛職鍛煉，歷時(shí)半年到一年，充分接觸企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)，探索理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)“理論—實(shí)踐—再理論—再實(shí)踐”的學(xué)習(xí)模式。掛職學(xué)生直接參與一線生產(chǎn)和技術(shù)工作，在為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)的同時(shí)，不斷提高自身的技能水平。經(jīng)過(guò)具體的工作實(shí)踐，不僅提高了學(xué)生的專業(yè)技能、社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，而且密切了高校與企業(yè)的技術(shù)聯(lián)系。

4 校企合作實(shí)踐的成果及感受

校企合作實(shí)踐證明，“校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”是發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自優(yōu)勢(shì)，是企業(yè)盡快應(yīng)用高新技術(shù)并發(fā)展高新技術(shù)的捷徑，也是共同培養(yǎng)社會(huì)與市場(chǎng)所需人才的有效途徑。校企雙方互相支持、滲透、雙向介入、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源互用、利益共享，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，使教育與生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑；也是促進(jìn)科技、經(jīng)濟(jì)及企業(yè)發(fā)展的有效手段，為培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線人才提供保證。

鄭州大學(xué)與力威公司根據(jù)“技術(shù)合作協(xié)議”圍繞公司生產(chǎn)過(guò)程中存在的技術(shù)問(wèn)題及長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃開(kāi)展了卓有成效的工作，具體包括：①針對(duì)鍋爐使用過(guò)程中用戶提出的問(wèn)題及生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題等，分別在鄭州大學(xué)和力威公司生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展了多次技術(shù)研討，保障了公司產(chǎn)品的正常運(yùn)行、正常生產(chǎn)和公司的質(zhì)量信譽(yù)；②鄭州大學(xué)與力威公司合作申報(bào)了省市級(jí)科技公關(guān)項(xiàng)目，為公司新產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新增加了動(dòng)力和后勁；③根據(jù)前一階段研發(fā)工作取得的技術(shù)成果，組織申報(bào)多項(xiàng)專利，將有效提升公司產(chǎn)品的高科技含量和產(chǎn)品影響力；④結(jié)合公司的系列產(chǎn)品，由

國(guó)家級(jí)出版社出版了專著《工業(yè)及電廠鍋爐節(jié)能技術(shù)》，將公司產(chǎn)品及圖片做了重大介紹和推介，必將大大提高公司產(chǎn)品的知名度；上述成果也必將為公司今后申請(qǐng)工程技術(shù)中心及高新技術(shù)企業(yè)奠定基礎(chǔ)；⑤參與公司的產(chǎn)品營(yíng)銷宣傳、接待經(jīng)銷商和鍋爐用戶，為公司樹(shù)立良好的企業(yè)形象；⑥為公司技術(shù)人員開(kāi)展專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)——高效換熱器強(qiáng)化傳熱技術(shù)及工程應(yīng)用等，為提高公司技術(shù)人員的理論水平奠定基礎(chǔ)；⑦為公司在鄭州大學(xué)組織專場(chǎng)招聘會(huì)，協(xié)助選拔優(yōu)秀畢業(yè)生，為公司提供人力資源保障；⑧派研究生、本科生在公司生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展實(shí)習(xí)和生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)工作等。

李俊超作為校企合作首批駐廠研究生之一，他是校企合作實(shí)踐的直接受益者。李俊超總結(jié)說(shuō)：在這段時(shí)間里，我收獲很多很多，用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)來(lái)概括顯得慘白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確表達(dá)我的受益匪淺；在此感謝校企合作，感謝鄭州大學(xué)節(jié)能技術(shù)研究中心和力威公司的聯(lián)合培養(yǎng)；祝愿力威公司蒸蒸日上、產(chǎn)品暢銷全國(guó)、走向世界！

參考文獻(xiàn)：

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