導(dǎo)語：如何才能寫好一篇工程管理的任務(wù)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（一）物資管理雖然我國在工業(yè)工程物資管理中取得了一定的成績，但由于各種因素的存在使得物資在實際工作中存在一定的不足，其中包括：1）物資管理的基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善。由于企業(yè)管理階層對物資管理工作認(rèn)識度不夠，也就缺少了對物資管理工作的各項投入，包括資金和人力等，導(dǎo)致基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善。2）物資管理中輕管理、重供應(yīng)。生產(chǎn)作業(yè)層和企業(yè)管理層都注重物資的供應(yīng)和分發(fā)，忽視了物資管理和存儲等問題，使得物資在倉庫中造成一定的損失。3）思想觀念過于陳舊?，F(xiàn)代化的企業(yè)發(fā)展中摻雜了傳統(tǒng)的建設(shè)思想，企業(yè)物資管理未能跟物流市場相互合作，致使在運(yùn)輸過程中產(chǎn)生不必要的費(fèi)用，增加了物資成本，降低了企業(yè)生產(chǎn)效益。4）物資管理人才的缺乏。在企業(yè)物資管理部門沒有專業(yè)化的人才，會管理又會信息技術(shù)的人才缺乏，而且物資管理人員沒有進(jìn)行系統(tǒng)化的培訓(xùn)，缺乏專業(yè)化指導(dǎo)。另外就是人才知識結(jié)構(gòu)老化，管理理念和管理手段過于傳統(tǒng)，難以適應(yīng)于現(xiàn)代社會中工業(yè)工程的生產(chǎn)和發(fā)展。

（二）人力資源管理我國的人力資源在管理上存在一定的不足，其中包括：專業(yè)化人才數(shù)量少、分布不均勻、配置不合理、安排不夠合理，另外人力資源浪費(fèi)嚴(yán)重，領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)低下、企業(yè)管理混亂、熟練程度低、勞動者綜合素質(zhì)差、技能單一等問題。

二、針對工業(yè)工程中人力資源管理和物資管理中的問題采取的措施

（一）物資管理方面

1）加強(qiáng)對物資采購和招投標(biāo)管理的力度，完善采購計劃，降低物資采購和運(yùn)輸成本。采購物資工作至關(guān)重要，必須要明確采購人員的責(zé)任和義務(wù)，采購過程中首先要制定合理、科學(xué)的采購計劃，采用招投標(biāo)競價的方式來對比、選擇合理的物資。在確保物資質(zhì)量的前提下，將物資購置價格降到最低，建立原始的記錄檔案。遵循招投標(biāo)原則，公開辦事，加強(qiáng)監(jiān)督。2）嚴(yán)抓采購物資的入庫手續(xù)和供貨商管理。購置物資時必須要認(rèn)真把好入庫關(guān)，做好最后的驗收。入庫前需要檢查物資的規(guī)格、型號、品牌、質(zhì)量和數(shù)量等項目，核對無誤后方可入庫。合理的安排和選擇物資供應(yīng)商，了解供應(yīng)商的產(chǎn)品質(zhì)量、公司信譽(yù)和實力規(guī)模等，從源頭上選擇質(zhì)量好、服務(wù)優(yōu)的供應(yīng)商。3）做好材料使用量的控制工作。物資發(fā)放混亂不但會影響企業(yè)的生產(chǎn)，還會造成一定程度的浪費(fèi)，增加物資的費(fèi)用。所以控制物資量的發(fā)放，是項目核算成本的依據(jù)，嚴(yán)格控制發(fā)放程序。a.根據(jù)具體項目，安排驗收員、采購員、庫管員和發(fā)料員的具體崗位職責(zé)。b.完善施工隊伍領(lǐng)料人委托制度，嚴(yán)格控制領(lǐng)料人的領(lǐng)料程序，避免亂領(lǐng)。c.完善限額領(lǐng)料制度，監(jiān)理領(lǐng)料臺賬，控制作業(yè)隊伍的材料使用。

（二）人力資源管理方面

1）探索新的人力資源管理模式，摒棄傳統(tǒng)落后的管理方式和理念。我國各企業(yè)在使用人力資源方面過于陳舊，管理方式和管理理念過于傳統(tǒng)。為了使人才資源根據(jù)自己的特長、興趣來選擇自己喜歡的職業(yè)，必須要做好工資和福利的分配，完善職工教育培訓(xùn)制度，提高企業(yè)員工的素質(zhì)。摒棄傳統(tǒng)的管理方式和理念，探索出新的人力資源管理模式，提高企業(yè)的勞動生產(chǎn)力，增加企業(yè)效益。2）完善管理制度，規(guī)范人力資源管理。由于勞動力素質(zhì)低，工作不夠熟練，技能單一導(dǎo)致工作效率極低。所以必須規(guī)范人力資源管理制度，只有制度完善才可以更好的約束員工的各項行為。合理安排技術(shù)人才，提高工作效率。3）開發(fā)專業(yè)化強(qiáng)、素質(zhì)高的技術(shù)人才，監(jiān)理人力資源信息系統(tǒng)。我國的專業(yè)化技術(shù)人才相對缺乏，人才選擇職業(yè)時忽略了興趣和特長，導(dǎo)致跟供需脫節(jié)。所以要建立人力資源信息系統(tǒng)，開放市場，選擇更多專業(yè)化人才。4）打造現(xiàn)代化企業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的技術(shù)團(tuán)隊?，F(xiàn)代工業(yè)工程企業(yè)生產(chǎn)中科學(xué)技術(shù)第一生產(chǎn)力，近幾年隨著科技的發(fā)展，高新技術(shù)和高新理論的應(yīng)用更是廣泛。這就要求企業(yè)在生產(chǎn)和經(jīng)營過程中必須要加大對人力資源管理工作的監(jiān)督力度，完善各項人力資源管理制度，選擇具有綜合素質(zhì)較高和專業(yè)技術(shù)水平較高的人才。

三、結(jié)束語

篇2

2010年，全國農(nóng)民工總數(shù)達(dá)2.42億人。隨著這一群體的不斷壯大，農(nóng)民工問題業(yè)已成為突出的社會問題。近年來，國家從政策、法規(guī)等多個方面提供宏觀指導(dǎo)，許多地方政府、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體也都積極參與幫助解決農(nóng)民工問題，農(nóng)民工的社會處境日趨得到改善。

然而，還有一個重要的問題尚未得到重視，那就是農(nóng)民工的心理問題。農(nóng)民工群體是由一個個個體農(nóng)民組成的，其心理健康問題必將是一個我們不可忽視的環(huán)節(jié)。每個人的內(nèi)心都有一股積極向上的動力，最強(qiáng)大的力量往往在于自己。故而，農(nóng)民工兄弟也要學(xué)會自我心理調(diào)適，做自己的心理醫(yī)生。

或許我們無法改變?nèi)松覀冎辽倏梢愿淖內(nèi)松^

有兩個小故事或許可為我們該如何去正確看待人生，樹立正確的人生觀提供啟發(fā)。

第一個故事：有個行人長途跋涉后，筋疲力盡地倒在井邊睡著了。當(dāng)他差一點掉到井里時，幸運(yùn)女神叫醒了他，說：“喂，朋友，你若掉到井里，一定會責(zé)怪我，決不會怨自己的疏忽?！毙疫\(yùn)女神的話也許是許多人心中的想法，人生的不幸不是我們的原因而是造化弄人。

另一個故事：有一天，有個老人砍了不少柴，十分吃力地挑著走了很遠(yuǎn)的路。一路上他累極了，實在挑不動了，便將擔(dān)子放下，叫喊起死神來。死神來后，問他為什么叫他，老人說：“盡管我已精疲力竭了，但還是請你把那擔(dān)子放在我肩上?！奔词股畈恍?，我們也不應(yīng)埋怨、自暴自棄，而是愛惜生命，勇敢堅強(qiáng)的站起來繼續(xù)走前方的路。

人無法選擇其出生和起點，但人生路途漫長，終需自己去走出自己的那條路。所以，我們可以去做的就是首先改變自己的人生觀，讓自己帶著陽光的心態(tài)去面對生活、工作和一切，而人生的軌跡也許就在你微笑的下一刻發(fā)生360度的大轉(zhuǎn)彎。

或許我們無法左右事情，但我們至少可以調(diào)整自己的心態(tài)

來自廣東潮州的小李在廣州做蔬菜買賣，雖然他1990年就來到了廣州，但仍舊感到自己與真正的城里人之間的差別很大。不光每月收入低，有時找錯錢還被人罵“傻農(nóng)民”。如今年紀(jì)大了，看到自己的孩子受教育程度也不高，在外打工也很辛苦，和自己當(dāng)年沒兩樣，心里感到難過自卑。

面對生活重負(fù)、工作壓力和心理負(fù)擔(dān)，需要學(xué)會打開不同的窗戶，轉(zhuǎn)變角度去看待問題。有這樣一個故事：有一天，一個小女孩趴在窗臺上，看到窗外的人正在埋葬她心愛的小狗，不禁淚流滿面，悲慟不已。她的外祖父見狀，連忙引她到另一個窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園，果然小女孩的心情頓時明朗。老人托起外孫女的下巴說，“孩子，你開錯了窗戶?！?/p>

以積極的態(tài)度看待工作和生活，工作時認(rèn)真工作，生活時快樂生活，不要將焦點只投向失敗，盲目放大悲觀的情緒，閑暇時光應(yīng)多多外出爬山、逛公園、唱歌、聽音樂或者跟親人朋友聊聊天，有許多既省錢又有益身心的活動，這樣不僅可以生活豐富，也讓自己得到合理的釋放，讓健康的情緒隨身攜帶。

或許我們無法改變風(fēng)向，但我們至少可以調(diào)帆

在城市里打工的農(nóng)民兄弟許多都從事以體力勞動為主的工作，一邊是因為受教育程度不夠而自身感到無法勝任，一邊是用人單位的各種門檻，所以就形成了一種農(nóng)民工就只能干體力活的一種刻板印象。其實，有許多“混”出頭的優(yōu)秀人才最初都是靠體力勞動這種途徑走進(jìn)城市的。

29歲的四川小伙周明1999年闖蕩廣州，在一家川菜館的廚房做雜工。周明給自己定下了一個目標(biāo)，要在五年后開一家屬于自己的川菜館。第一年，他做各種打雜的零工，并且學(xué)做各種菜式；第二年，他通過不斷的努力，從打雜工晉升為一名廚師，不斷積累經(jīng)驗；第三年，在自己的廚藝不斷提升的同時，開始關(guān)注老板的經(jīng)營模式；第四年，他開始考察市場，并且積累資金；第五年，由于資金不到位，開店的計劃暫時擱淺，但在兩年后，他靠著自己的積蓄、親戚朋友的資助和一定的貸款，終于開起了自己的小店。如今他正規(guī)劃著自己的下一個五年計劃。

篇3

關(guān)鍵詞：工程任務(wù)課程化；旅游管理專業(yè)；教學(xué)方法

一.工程任務(wù)課程化的涵義

工程任務(wù)課程化，系齊齊哈爾工程學(xué)院首先提出，其含義是在教學(xué)過程中以相關(guān)企業(yè)的實際工程任務(wù)為載體展開教學(xué)工作，將教學(xué)任務(wù)工程化，工程任務(wù)課程化。工程的的核心任務(wù)是設(shè)計和實施尚未存在的問題或任務(wù)的答案，以直接或間接的服務(wù)于社會或社會的組成部分。這種教學(xué)方法，改革以傳統(tǒng)課堂講課為主的教育教學(xué)模式，探索工程任務(wù)與課程相結(jié)合，將真實的工程任務(wù)引入教學(xué)的一種新型的高等工程教育教學(xué)模式。需要教師帶著學(xué)生尋找問題，通過創(chuàng)造性的解決問題來實現(xiàn)課程教學(xué)的目標(biāo)，其結(jié)果是問題的解決和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。這正吻合了工程教育教學(xué)改革思想，即“構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)生涯發(fā)展為主線、以真實的工程為基礎(chǔ)的系統(tǒng)化專業(yè)課程體系”，充分發(fā)掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生解決實際問題的綜合能力。

二.實施工程任務(wù)課程化需具備的教學(xué)背景

（一）教學(xué)環(huán)境

工程任務(wù)課程化的實施要有工程任務(wù)為載體，為此，要有校企合一的企業(yè)，或者校企合作的實習(xí)單位。齊齊哈爾工程學(xué)院2006年以旅游管理專業(yè)為依托，成立了齊齊哈爾東亞旅行社，專業(yè)教研室主任即為企業(yè)法定代表人。

（二）課程設(shè)置

工程任務(wù)課程化的教學(xué)方法需要模塊化的課程設(shè)置，在人才培養(yǎng)方案中要對學(xué)科性課程進(jìn)行整合，以工作過程系統(tǒng)化進(jìn)行課程設(shè)置。

在教學(xué)過程中完成一個新穎、完整、實踐性強(qiáng)的工程任務(wù)，能夠引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

（三）教師能力

工程任務(wù)課程化要求教師帶著學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，為此，要求教師一方面具有較強(qiáng)的實踐能力，能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行工程任務(wù)的化解，另一方面要求教師具有較強(qiáng)的課堂駕馭能力。

（四）教學(xué)形式

學(xué)生以項目小組為單位，按照“PDCA”模式，完成“計劃—實施—檢查—總結(jié)”全過程。這種形式的教學(xué)，打破了單科界限，教師要根據(jù)工程任務(wù)統(tǒng)籌多科內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中，充分調(diào)動各種有利于任務(wù)完成的元素，讓學(xué)習(xí)變得有趣，最終，學(xué)生的方法能力得到提升，學(xué)生學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

三.齊齊哈爾工程學(xué)院旅游管理專業(yè)工程任務(wù)課程化的探索

以齊齊哈爾工程學(xué)院旅游管理專業(yè)為例，主要進(jìn)行了以下探索：

按照學(xué)院“開一個專業(yè)、辦一個實體、建一個會（所）、創(chuàng)一個品牌”的專業(yè)建設(shè)理念，旅游管理專業(yè)于2006年12月成立了齊齊哈爾東亞旅行社。旅游管理專業(yè)的教學(xué)以東亞旅行社的實際任務(wù)為載體，實施工程任務(wù)課程化；同時，旅游管理專業(yè)結(jié)合旅行社的常規(guī)業(yè)務(wù)，在同一學(xué)期開設(shè)了《導(dǎo)游實務(wù)》、《旅行社計調(diào)與外聯(lián)實務(wù)》、《旅游文化賞析》、《旅游市場營銷實務(wù)》、《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》等五門專業(yè)課程，在教學(xué)過程中，教師將旅行社的真實任務(wù)“課程化”，將行程設(shè)計環(huán)節(jié)在《旅行社計調(diào)與外聯(lián)》課程上實現(xiàn)，將行程銷售在《旅游市場營銷實務(wù)》課程中完成，將帶團(tuán)在《導(dǎo)游實務(wù)》及《旅游文化賞析》課程中完成。通過這樣的教學(xué)，使學(xué)生參與到旅行社業(yè)務(wù)的整個環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的工程分析能力，并在很大程度上提升了學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識，激發(fā)了學(xué)生對專業(yè)的熱情，調(diào)動了學(xué)生的積極性，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2011年，旅游管理專業(yè)學(xué)生依托東亞旅行社共承接任務(wù)25筆，363人次。

總支，我們的探索是要借助工程任務(wù)來促進(jìn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)意識，學(xué)生要全員參與、全程參與，在工程結(jié)束后要進(jìn)行教學(xué)性總結(jié)。在這種實踐中，工程與課程是交叉的，互相促進(jìn)的。在具體實施中，教學(xué)的時間安排、場所安排、考核方式等，都可能打破現(xiàn)有的教學(xué)形式。“工程任務(wù)課程化”的不僅是要在每一門課程內(nèi)部進(jìn)行，最理想的是將專業(yè)的課程體系進(jìn)行整合，以“一切為了學(xué)生”為宗旨，創(chuàng)造“讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)方式與在社會生存方式相一致”的教學(xué)模式。

實施工程任務(wù)課程化的教學(xué)方法，在經(jīng)營管理旅行社的過程中，教師直接接觸旅游業(yè)務(wù)，與市場需求零距離接觸，提升了教師對專業(yè)的認(rèn)識和專業(yè)實踐能力；在教師制定接待方案后，具體的旅游活動由學(xué)生實施，在這個學(xué)期中，大二的學(xué)生共有39人參與到旅行社的業(yè)務(wù)經(jīng)營中，與《旅游文化賞析》、《旅游市場營銷實務(wù)》、《導(dǎo)游實務(wù)》等課程相結(jié)合，加深了學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識和理解，鍛煉了學(xué)生的實踐技能和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，通過實施工程任務(wù)課程化，我們達(dá)到了以下效果：第一，使教育教學(xué)與實際工程任務(wù)相結(jié)合，使課堂教學(xué)任務(wù)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)對學(xué)生崗位遷徙能力的培養(yǎng)；使教育教學(xué)與專業(yè)公司相結(jié)合，促進(jìn)專業(yè)公司業(yè)務(wù)的運(yùn)營；縮短學(xué)生就業(yè)時與職場的距離，促進(jìn)就業(yè)工作的順利進(jìn)行。

四.工程任務(wù)課程化取得的成果及不足

（一）取得的成果

第一，通過實施“工程任務(wù)課程化”，使教育教學(xué)與實際工程任務(wù)相結(jié)合，使課堂教學(xué)任務(wù)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)對學(xué)生崗位遷徙能力的培養(yǎng)，學(xué)生的成績有所提升，從以下圖中可見，分?jǐn)?shù)不及格的比重降低，80分以上學(xué)生的比重提升；

工程任務(wù)課程化實施前后學(xué)生成績對比圖

0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%60以下60-6970-7980-8990-99分?jǐn)?shù)學(xué)生百分?jǐn)?shù)之前之后

第二，通過實施“工程任務(wù)課程化”，使教育教學(xué)與專業(yè)公司相結(jié)合，促進(jìn)專業(yè)公司業(yè)務(wù)的運(yùn)營；

第三，通過實施“工程任務(wù)課程化”，縮短學(xué)生就業(yè)時與職場的距離，促進(jìn)就業(yè)工作的順利進(jìn)行。

第四，通過實施“工程任務(wù)課程化”，提升了師生的實踐能力。

在經(jīng)營旅行社的過程中，教師直接接觸旅游業(yè)務(wù)，與市場需求零距離接觸，提升了教師對專業(yè)的認(rèn)識和專業(yè)實踐能力；在教師制定接待方案后，具體的旅游活動由學(xué)生實施，在這個學(xué)期中，旅游091學(xué)生共有39人參與到旅行社的業(yè)務(wù)經(jīng)營中，與《旅游文化》、《市場營銷實務(wù)》、《旅行社經(jīng)營管理》等課程相結(jié)合，加深了學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識和理解，鍛煉了學(xué)生的實踐技能，在此期間，共獲利1155元，生均30元。

（二）存在的不足及措施

1.教師的經(jīng)營管理及業(yè)務(wù)能力有待提高

教師長期在教學(xué)崗位工作，對實際的業(yè)務(wù)了解不夠，導(dǎo)致對旅行社的經(jīng)營、管理以及相關(guān)業(yè)務(wù)，如財務(wù)等業(yè)務(wù)不熟悉，為實際工作帶來不便。作為一個管理者，雖然不能做到多面手，但是對于相關(guān)工作都應(yīng)該做到熟悉，這就需要教師在以后的工作中多付出精力來進(jìn)一步了解業(yè)務(wù)。

2.應(yīng)進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性

在這個學(xué)期中，教師雖然召開了動員會和兩次推進(jìn)會來實施工程任務(wù)課程化，但是，學(xué)生的參與積極性仍然不高，究其原因，與旅行社的業(yè)務(wù)量不大有一定的關(guān)系，學(xué)生渴望真實參與到帶團(tuán)中，但實際上帶團(tuán)只能是一名導(dǎo)游的工作，更多的學(xué)生只能是在實施“市場營銷”這個任務(wù)，應(yīng)進(jìn)一步鼓勵學(xué)生做好營銷工作來爭取更多的業(yè)務(wù)，以增加實踐帶團(tuán)經(jīng)歷。

篇4

關(guān)鍵詞：水利工程管理；水利管理部門；水利工程；水土資源；水利產(chǎn)業(yè)；水利

中圖分類號：TV 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-0432（2011）-08-0237-1

水是生命之源，是人類賴以生存和整個自然界、人類社會發(fā)展所必須的極其寶貴的自然資源，具有特別重要和不可代替的意義。中國是一個水利大國，對于水利工程的管理也更是任重道遠(yuǎn)，幾千年的封建王朝也無不是把興水利、治水害作為自己治國安邦的頭等大事。水利工程管理因其綜合性強(qiáng)，涉及面廣，可以說幾乎與國民經(jīng)濟(jì)的各個部門之間均有關(guān)系，同時，水利工程管理又是一項政策性很強(qiáng)的工作，因此，必須依靠基層的廣大干部職工，堅決貫徹執(zhí)行黨和國家制定的各項方針政策，認(rèn)真貫徹水利工程管理方面的法律法規(guī)和指令，為此，水利部門的工作者就一定要充分了解本單位和本部門的主要任務(wù)和特點。

1 水利工程管理單位的主要任務(wù)

水利工程管理單位的任務(wù)是由它的性質(zhì)、工程規(guī)劃設(shè)計要求以及它在社會分工中所處的地位決定的。作為從事防洪、供水等生產(chǎn)活動的水管單位，其一切活動要以生產(chǎn)為中心來組織進(jìn)行，其任務(wù)一般包括如下幾個方面：

1.1 為整個社會和人類提供防洪安全保障和生產(chǎn)、生活用水以滿足人類社會的需要

根據(jù)社會分工，水管單位的首要任務(wù)就是安全運(yùn)用水利工程，調(diào)節(jié)天然徑流，為社會提供安全防洪保障，并滿足社會生產(chǎn)和居民生活用水的需要。

1.2 充分利用水土資源

水管單位要發(fā)揮水利工程防洪、供水的作用，必然占用一定數(shù)量國家交付支配使用的水資源、水域和土地資源。這些水資源由水管單位管理后，其他單位和個人不得侵占和隨意利用。因此，水管單位必須在管好、用好水利工程，發(fā)揮防洪和供水效益的同時，積極開展多種經(jīng)營。充分利用水資源，開展多種經(jīng)營，不僅能夠滿足社會的需要，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且能夠增加水管單位的收入，這對于改善職工生活，穩(wěn)定管理隊伍也具有十分重要的意義。

1.3 提高經(jīng)濟(jì)效益和經(jīng)營效果，自我維持簡單再生產(chǎn)

國家投入大量資金興建水利工程，為了發(fā)揮防洪和供水效益，保證社會經(jīng)濟(jì)的順利發(fā)展，對于水管單位，并不都要求有盈利。根據(jù)我國的具體國情，水利投入增加，建成的水利工程會越來越多，而維持這些工程正常運(yùn)行所需要的年費(fèi)用也不宜完全由國家來負(fù)擔(dān)。水管單位必須根據(jù)國家的有關(guān)規(guī)定，實行有償供水、有償服務(wù)，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)核算，在充分發(fā)揮社會經(jīng)濟(jì)效益的同時講究自身的經(jīng)營效益。

綜上所述，水利工程管理單位的任務(wù)是：安全運(yùn)用水利工程，合理利用水資源，充分發(fā)揮水利工程防洪、供水、發(fā)電、航運(yùn)、養(yǎng)魚等綜合效益；充分利用所占用的人力、物力和財力，以及水域和土地資源，開展多種經(jīng)營，為發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)，提高人民生活水平和精神文明建設(shè)全面服務(wù)。并在發(fā)揮社會經(jīng)濟(jì)效益的同時，講究自身的經(jīng)營效益，實現(xiàn)自我維持簡單再生產(chǎn)。

2 水利工程管理單位的主要特點

水利工程單位是通過調(diào)節(jié)天然徑流進(jìn)行防洪和供水的，由于天然徑流的隨機(jī)性等因素，其生產(chǎn)活動的組織具有與其生產(chǎn)活動不同的復(fù)雜性。其主要表現(xiàn)為以下一些特征：

2.1 生產(chǎn)活動的不穩(wěn)定性

天然徑流的時間和空間分布是個隨機(jī)的過程，事先雖然可以預(yù)測，但在目前科技發(fā)展水平下，預(yù)測精度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足計劃生產(chǎn)的實用需要。為此水利工程的防洪、供水都必須考慮各種可能性，而不能以某一確定量為唯一依據(jù)。即對于一個水利工程設(shè)計既定的供水對象來說，并不能保證每年都能滿足用水需求。如果當(dāng)年天然徑流來量豐富，超過了用水設(shè)計的供水需求，水管單位不需要做太大的努力，就可以滿足用水需要，還會形成棄水。而當(dāng)遭遇枯水年分，則難以實現(xiàn)預(yù)定的供水目標(biāo)。因此，水利工程的防洪、供水生產(chǎn)活動具有不穩(wěn)定性。這是水利產(chǎn)業(yè)不同于其他產(chǎn)業(yè)的一個顯著特征。

2.2 產(chǎn)品流通范圍的局限性

從理論上講，水利工程的供水也像其他商品一樣可以流通到任何地方。但在實踐中，供水受到地理環(huán)境的約束，其流通范圍有一定的限制。缺水地區(qū)跨流域引水，需要大量的資金投入，其成本高于本流域引水幾十倍，甚至于幾百倍。因此，除在水資源特別緊張地區(qū)，經(jīng)過經(jīng)濟(jì)論證，必須跨流域引水外，一般地區(qū)水利工程的供水只在本流域內(nèi)流通。超過設(shè)計保證率的多余水量很難充分利用，供水生產(chǎn)也很難擴(kuò)大。供水生產(chǎn)的這個特征對于水利經(jīng)營管理具有很大的影響。

2.3 生產(chǎn)資料的高度安全性要求

水利工程設(shè)施是防洪、供水最主要的生產(chǎn)資料。水利工程設(shè)施是否安全，不僅關(guān)系到人民群眾日常生活活動的正常進(jìn)行，而且還將對下游地區(qū)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。這種影響對于蓄水工程來說顯得尤其突出，工程萬一失事，水利變成水害，給下游帶來毀滅性的災(zāi)難。無論是防洪工程還是興利工程，都有遭遇洪水的可能性，因此，保證水利工程本身的安全，對于水利產(chǎn)業(yè)的運(yùn)行管理是極其重要的。因此，水利生產(chǎn)的高度安全性是有別于其他生產(chǎn)活動的又一個重要特征，必須予以充分的認(rèn)識和重視。

2.4 生產(chǎn)活動具有穩(wěn)定性的聯(lián)系

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【關(guān)鍵詞】任務(wù)驅(qū)動法;園林工程;項目管理

所謂任務(wù)驅(qū)動法，是一種有創(chuàng)新性的教學(xué)方法，也是一種新型的課程模式。它是師生通過一起完成實施一個整體的項目，實現(xiàn)知識與技能相結(jié)合而達(dá)到雙重提高的教學(xué)方法。任務(wù)驅(qū)動法實施的基礎(chǔ)是以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，它利用課程教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)巧妙結(jié)合而詳細(xì)設(shè)計的任務(wù)作為平臺來進(jìn)行教學(xué)的。對學(xué)生來說，任務(wù)驅(qū)動法可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以使學(xué)生牢固地掌握專業(yè)知識和技能、增強(qiáng)實踐能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)的能力。對教師來說，任務(wù)驅(qū)動法是一種很好的教學(xué)方法，它可以引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)和探索，提高其分析問題、解決問題的能力。

一、任務(wù)驅(qū)動法的實施條件

任務(wù)驅(qū)動法徹底改變以往的教師講學(xué)生學(xué)的被動學(xué)習(xí)模式，其最基本的特點就是學(xué)生為主體，任務(wù)務(wù)為主線，教師為輔導(dǎo)。它是以任務(wù)制定目標(biāo)，所有相關(guān)教師都全程參與。

(一)任務(wù)驅(qū)動法適用于實踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)的課程。

任務(wù)驅(qū)動法是一種新型的比較先進(jìn)的課程模式，但不等于說它適合于所有的課程。任務(wù)驅(qū)動法的適用范圍是實踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)的以技能培養(yǎng)為主體的課程體系。如果不顧它的適用范圍，盲目使用，只會適得其反。園林工程項目管理往往要根據(jù)園林企業(yè)的實際綠化項目案例對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，具有操作性、應(yīng)用性、實踐性的特征，所以是可以使用任務(wù)驅(qū)動法來進(jìn)行教學(xué)的。一個完整的綠化工程項目的順利開發(fā)要包含分析、設(shè)計、施工等環(huán)節(jié)，需要很長的時間，是一個復(fù)雜而漫長的過程。因此教師和學(xué)生僅僅利用自身的時間和技術(shù)是很難完成的，可以通過校企合作方式來完成，因為項目開發(fā)前景、項目市場調(diào)研、項目資金運(yùn)行以及項目進(jìn)度掌握等方面是企業(yè)的所擅長的。這樣結(jié)合實際進(jìn)行教學(xué)，節(jié)省了時間和精力，提高了效率。

(二)任務(wù)驅(qū)動法的實施需要營造和諧開放的教育環(huán)境。

由于任務(wù)驅(qū)動法是一種非常需要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的教學(xué)方法，所以在教學(xué)中使用任務(wù)驅(qū)動法需要營造和諧開放的教育環(huán)境，讓學(xué)生情緒放松，思維活躍，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生可以積極地、活躍地、大膽地進(jìn)行思維，可以自主制定園林工程項目實施的計劃、方案和進(jìn)度，自主選擇可行的實施項目、自主建立團(tuán)隊。在這樣的環(huán)境中，教師可以把自己解決問題的方法教給學(xué)生、把處理項目的能力展現(xiàn)給學(xué)生，把思維方式傳授給學(xué)生。為了這種營造和諧開放的教育環(huán)境，學(xué)校的圖書館、電子閱覽室等教育資源和設(shè)施應(yīng)向?qū)W生開放。

(三)任務(wù)驅(qū)動法的實施需要專門的師資隊伍。

任務(wù)驅(qū)動法是一種注重實際的教學(xué)方法，是以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、應(yīng)用能力力和創(chuàng)新能力為任務(wù)的，對教師的素質(zhì)尤其是實踐經(jīng)驗的要求比較高。要順利實施任務(wù)驅(qū)動法進(jìn)行教學(xué)，必須要有具有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的專門的師資隊伍。教師的操作技能、項目經(jīng)驗和職業(yè)素質(zhì)都對任務(wù)驅(qū)動法的實施效果有很大影響。只有學(xué)校擁有專門的師資隊伍，才有可能實施好任務(wù)驅(qū)動法的教學(xué)方式，才能為提高教學(xué)質(zhì)量提供可靠的保障，所以加強(qiáng)對教師的定期培訓(xùn)十分必要。

二、任務(wù)驅(qū)動法的實施原則

要想利用好任務(wù)驅(qū)動法的教學(xué)方式，必須堅持一些基本的原則。具體來說，需要堅持全員參與的原則、全程參與的原則和過程可逆的原則。

(一)全員參與的原則。

任務(wù)驅(qū)動法下，所有的相關(guān)人員都要參與，不管是學(xué)生，還是教師。課程設(shè)計不再僅僅是任課老師的事，而是全系老師的共同工作。學(xué)生的學(xué)習(xí)也不再局限于自己一個人，不再是自己一個人苦苦摸索，而是和大家一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這是任務(wù)驅(qū)動法不同于其他教學(xué)方法的一個重要標(biāo)志。

(二)全程參與的原則。

使用任務(wù)驅(qū)動法開展教學(xué)，教師就不能僅僅指導(dǎo)某個課程設(shè)計或者某個教學(xué)環(huán)節(jié)，而是參與到教學(xué)的各個過程和所有環(huán)節(jié)。學(xué)生的學(xué)習(xí)是積極主動的學(xué)習(xí)和探索，不再被動等老師講授。學(xué)生需要做的不僅僅是學(xué)習(xí)知識，還有參與一些課程設(shè)計。

(三)過程可逆的原則。

任務(wù)驅(qū)動法的教學(xué)方式中，學(xué)生的課程設(shè)計可以向后看，也可以向前看。但有需要時，可以修改上學(xué)期的課程設(shè)計，以使整個流程更加科學(xué)、合理。如果不堅持過程可逆的原則，就不能完善項目的流程，影響項目的進(jìn)度和可行性。

三、任務(wù)驅(qū)動法在園林工程項目管理課程中的實施

把任務(wù)驅(qū)動法應(yīng)用于園林工程項目管理課程的教學(xué)，不僅要把握任務(wù)驅(qū)動法實施的條件和原則，還需要把握園林工程課程項目設(shè)置的原則。

(一)園林工程課程項目設(shè)置的原則。

園林工程課程項目設(shè)置要把握一些重要的原則，包括可行性原則、職業(yè)性原則、發(fā)展性原則三個原則。一是園林工程課程項目設(shè)置應(yīng)該貼近園林工程實際，并且考慮學(xué)生的知識和能力范圍。也就是園林工程課程項目設(shè)置必須堅持可行性原則。違背了這個原則，項目就無法實施。二是園林工程課程項目設(shè)置要注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)應(yīng)用和基本技能的培養(yǎng)提高，應(yīng)該符合相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和課程性質(zhì)，體現(xiàn)出崗位技能和職業(yè)特色，堅持職業(yè)性原則。三是園林工程課程項目設(shè)置應(yīng)該堅持發(fā)展性原則，因為園林工程在快速發(fā)展，人們的審美能力和需求層次也在不斷提高。不堅持發(fā)展性原則，就會使項目脫離時代的步伐。

(二)基于驅(qū)動法的園林工程課程項目的確定。

園林工程課程內(nèi)容廣泛，包括基本工程地形塑造、園林給排水工程、園林土方工程、水景工程、擋土與景墻、假山與置石工程、園路、園橋與廣場工程、園林供電工程、園林建筑工程、綠化工程、仿塑與雕塑。應(yīng)用驅(qū)動法來確定園林工程課程項目可以設(shè)計包含教學(xué)大綱全部內(nèi)容的六個項目，然后再給每個項目下安排科學(xué)合理的操作環(huán)節(jié)。設(shè)計好實訓(xùn)環(huán)節(jié)之后，就需要進(jìn)行考核方法的設(shè)計。在考核方法的設(shè)計上，可以采用項目化任務(wù)的方式，以實現(xiàn)學(xué)生理論知識和操作技能的動態(tài)化的綜合評價。只有這樣才能體現(xiàn)出園林工程課程的實踐性的特征。比如，綜合成績的考核可以由項目技能操作任務(wù)考核、期末考試成績以及平時成績?nèi)齻€部分組成。其中的項目技能操作任務(wù)的成績應(yīng)該由工程項目各個任務(wù)的成績組合而成，各個任務(wù)的權(quán)重和分?jǐn)?shù)要依據(jù)任務(wù)的難易程度來確定。期末考試是為了檢測學(xué)生一個學(xué)期總體學(xué)習(xí)成果，期末考試成績占三分之一以下的比重較為合適。平時成績由課堂問答表現(xiàn)和作業(yè)完成情況兩部分組成。綜上所述，任務(wù)驅(qū)動法適用于實踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，它的實施需要營造和諧開放的教育環(huán)境，需要專門的師資隊伍。將任務(wù)驅(qū)動法應(yīng)用于園林工程項目管理課程中要堅持全員參與的原則、全程參與的原則和過程可逆的原則。在園林工程項目管理課程中的實施任務(wù)驅(qū)動法，應(yīng)該要在掌握園林工程課程項目設(shè)置基本原則的情況下進(jìn)行，確定園林工程課程項目及其評價標(biāo)準(zhǔn)。

【參考文獻(xiàn)】

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［2］張志?。\(yùn)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法促進(jìn)高職學(xué)生反思學(xué)習(xí)［J］．工業(yè)技術(shù)與職業(yè)教育，2010，3

［3］張志?。蝿?wù)驅(qū)動教學(xué)法與項目教學(xué)法在高職教學(xué)中的聯(lián)合運(yùn)用［J］．武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010，3

篇6

關(guān)鍵詞：WBS—工作（任務(wù)）；分解結(jié)構(gòu)；工程項目管理

中圖分類號：C93-0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）07-00-01

WBS（WORK BREAKDOWN STRUATURE）工作（任務(wù)）分解結(jié)構(gòu)簡單來說就是將工程項目的各項目內(nèi)容按其相關(guān)關(guān)系逐層進(jìn)行分解，直到工作內(nèi)容單一、便于組織管理的單項工作為止，再把各單項工作在整個項目中的地位、相對關(guān)系用樹形結(jié)構(gòu)圖（見圖一）或鋸齒列表的形式（見圖二）直觀的表示出來的方法。其主要目的是使項目各參與方從整體上了解工程項目的各項工作（或任務(wù)）便于進(jìn)行整體的協(xié)調(diào)管理或從整體上了解自己承擔(dān)的工作與全局的關(guān)系。在實際應(yīng)用中樹形結(jié)構(gòu)圖以其直觀易懂得特點應(yīng)用更為廣泛，因此本文主要討論樹形結(jié)構(gòu)圖的應(yīng)用。

在應(yīng)用此方法的過程中，由于工程項目的單一性決定了項目結(jié)構(gòu)分解沒有普遍適用的方法，但對任何項目分解都要注意以下幾個方面：首先，應(yīng)在各個層次上保持項目內(nèi)容的完整性，不能遺漏任何必要的組成部分，一個項目單元只能從屬于某一個上層單元不能交叉從屬，相同層次的項目單元應(yīng)有相同的性質(zhì)。其次，項目單元應(yīng)有較高的整體性與獨(dú)立性，應(yīng)能區(qū)分不同責(zé)任者和不同的工作內(nèi)容。再次，分解出的項目結(jié)構(gòu)應(yīng)有一定的彈性，應(yīng)能為項目范圍的擴(kuò)展做好準(zhǔn)備。最后，分解詳細(xì)程度的確定，對一個項目進(jìn)行分解，分解過粗可能難以體現(xiàn)計劃內(nèi)容，分的過細(xì)則會增加工作量。在此基礎(chǔ)上以項目目標(biāo)體系為指導(dǎo)，以項目技術(shù)、管理系統(tǒng)說明為依據(jù)，由上而下、由粗到細(xì)進(jìn)行分解。

在應(yīng)用WBS法的時候不同的使用者可以從不同的角度對某工作（或任務(wù)）進(jìn)行分解。如下例：

例：我單位的放射性廢液管道輸送系統(tǒng)，自上世紀(jì)某年入科研生產(chǎn)使用，因為受當(dāng)初設(shè)計水平所限，再加上設(shè)計壽期已到，設(shè)備材料嚴(yán)重老化，已經(jīng)不能滿足我單位的使用要求以及環(huán)境保護(hù)的要求。因此投入資金建設(shè)一套新的系統(tǒng)代替該系統(tǒng)，待新系統(tǒng)建成后對舊系統(tǒng)進(jìn)行退役，同時在新系統(tǒng)建設(shè)的過程中又不能影響舊系統(tǒng)的使用。

針對以上項目進(jìn)行工作（任務(wù)）分解，如從業(yè)主工程項目管理角度出發(fā)，可以利用WBS法把項目的工程管理工作（任務(wù)）劃分如下：進(jìn)度控制、投資控制、合同管理、資料管理、技術(shù)管理 、采購管理、現(xiàn)場管理、人力資源管理、風(fēng)險管理等任務(wù)。如下圖三：

由上例可見在業(yè)主進(jìn)行工程項目管理的過程中，可對項目管理工作利用WBS法進(jìn)行工作分解（上例中第二層、第三層中的有些工作未作進(jìn)一步進(jìn)行工作分解），把各項工作劃分為更細(xì)化的工作包，使各項工作落實到人，準(zhǔn)確劃分各項目管理者之間的管理界限，方便責(zé)任的分解，人員的分配落實，做到事事有人負(fù)責(zé)。

同樣也是針對本項目進(jìn)行工作分解，如從項目實施過程中的各項工作出發(fā)，可以利用WBS法把項目實施過程中的各項工作（任務(wù)）劃分為：項目設(shè)計、工程前期準(zhǔn)備、設(shè)備材料采購、土建施工、安裝施工、調(diào)試、驗收等工作。如下圖四：

圖四 放射性廢液輸運(yùn)系統(tǒng)建設(shè)項目工作分解結(jié)構(gòu)

通過圖四中的WBS工作（任務(wù)）分解結(jié)構(gòu)圖把該項目實施中的各項工作（任務(wù)）分解開來（上例中第二層、第三層中的有些工作未作進(jìn)一步進(jìn)行工作分解），可以使項目的各個工作單元一目了然，使項目實施過程中涉及的各項工作明確、清晰、透明。使項目管理者、實施者能準(zhǔn)確的把握整個項目，更加方便的觀察、了解和控制整個項目以及該項目的各個工作單元。同時，通過以上結(jié)構(gòu)分解也能對每個項目單元和項目參加單位之間的界限準(zhǔn)確劃分，能方便責(zé)任的分解，人員的分配落實以及資源的協(xié)調(diào)。

篇7

先說有名的深圳筆架山莊命案。1998年3月，二罪犯潛入筆架山莊，在山莊的空置房屋內(nèi)潛伏4日，掌握了某業(yè)主的出入規(guī)律，第4天深夜某業(yè)主回家時，罪犯在家門前將其搶劫殺害。二年后，刑事案件偵破、審理完畢，二罪犯均被執(zhí)行死刑。死者家屬認(rèn)為物業(yè)管理公司疏于對空置房屋的管理，對出入住宅區(qū)的可疑人員不加防范，存在嚴(yán)重的過錯，對死者的被害負(fù)有不可推卸的責(zé)任，將物業(yè)管理公司推上被告席，索賠139萬元。一審法院判決物業(yè)管理公司支付死者家屬10萬元賠償金。深圳市中級人民法院二審撤銷原法院判決，認(rèn)定物業(yè)公司不承擔(dān)責(zé)任。

第二起案件發(fā)生在上海北區(qū)的一個新建成小區(qū)。2001年3月5日凌晨，罪犯翻過圍墻進(jìn)入最靠近圍墻的一樓人家，采用扼頸、毛巾堵塞口腔等暴力手段對某女實施奸并致其死亡。然后打開小區(qū)建筑垃圾堆放地的一扇小鐵門，順著垃圾攀上墻，翻出小區(qū)。罪犯后被抓獲，死者家屬提起刑事附帶民事訴訟，法院判決賠償13246.50元。之后，死者家屬又對物業(yè)管理公司提起民事訴訟，要求賠償507701.55元。寶山區(qū)法院一審判決物業(yè)管理公司不承擔(dān)責(zé)任。上海市第二中級法院二審撤銷原法院判決，裁定物業(yè)管理公司賠償4萬元。

兩起案件性質(zhì)類似，但最終的判決結(jié)果卻大相徑庭。物業(yè)管理公司在這種刑事案件中到底有沒有責(zé)任？有什么責(zé)任？承擔(dān)或免除責(zé)任的根據(jù)是什么？作為物業(yè)管理公司從這兩起案件應(yīng)該借鑒的經(jīng)驗或教訓(xùn)是什么？

在筆架山莊案件中，一審法院認(rèn)定業(yè)主入住后，與物業(yè)管理公司構(gòu)成事實上的物業(yè)管理合同法律關(guān)系，保障住戶的人身、財產(chǎn)安全是物業(yè)管理合同的附隨義務(wù)，物業(yè)管理公司必須采取有效措施防范事故的發(fā)生。案件中，罪犯潛伏4日，物業(yè)管理人員在第2天即發(fā)現(xiàn)罪犯的行跡，但由于責(zé)任心不強(qiáng)，疏忽大意，對空置房疏于管理，對出入的可疑人員不加防范，客觀上已將住戶置于不安全境地，從而使犯罪分子在第4天得逞。被告沒有全面履行合同義務(wù)，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。

在上海案件中，二審法院認(rèn)定物業(yè)公司對三大監(jiān)控系統(tǒng)（即周界報警、電子巡更和攝像監(jiān)控）沒有公安局的驗收合格證明；在不能確保三大監(jiān)控系統(tǒng)發(fā)揮安全防范作用的情況下，仍不同意居民在自家的門窗上安裝防盜鐵門；未將理應(yīng)鎖閉的小鐵門鎖閉，使犯罪分子輕易進(jìn)入和翻出小區(qū)。這些行為充分證明了物業(yè)管理公司在安全防范中疏于管理，證明了其未能切實履行安全防范的義務(wù)的事實，已構(gòu)成違約，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。法院在對這兩起案件判決賠償?shù)闹饕聦嵏鶕?jù)就是物業(yè)管理公司“疏于管理”。

在2002年10月21日國務(wù)院法制辦公室向社會大眾公布的《中華人民共和國物業(yè)管理條例（草案）》征求意見稿第四十九條規(guī)定：“物業(yè)管理企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對物業(yè)管理區(qū)域內(nèi)的安全防范工作?！钡诙钜?guī)定：“物業(yè)管理企業(yè)疏于管理（下劃線為筆者加注），未能履行物業(yè)服務(wù)合同約定的安全防范義務(wù)，導(dǎo)致業(yè)主人身、財產(chǎn)安全受到損失的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任?！备鶕?jù)民事訴訟法關(guān)于證據(jù)的規(guī)定，物業(yè)管理公司應(yīng)當(dāng)對自己的行為不存在“疏于管理”承擔(dān)舉證責(zé)任。如何證明是否“疏于管理”就成了關(guān)鍵。在上海案件的第一審中，物業(yè)管理公司認(rèn)為物業(yè)公司按約配置保安人員進(jìn)行保安值勤、巡視，并安裝了周界報警、電子巡更、攝像監(jiān)控系統(tǒng)，就已經(jīng)履行了小區(qū)的保安義務(wù)。一審法院也對上述觀點進(jìn)行了支持。但二審就從上述的三個方面的行為從反面認(rèn)定為“疏于管理”。深圳筆架山莊命案也是從“在第2天已發(fā)現(xiàn)罪犯行跡、對空置房疏于管理、對出入的可疑人員不加防范”幾方面認(rèn)定物業(yè)管理公司“疏于管理”的。因此，物業(yè)管理公司在以后的工作中應(yīng)該從以下幾方面做好預(yù)防和處理措施：

一、在物業(yè)管理服務(wù)合同中明確物業(yè)管理公司的安全防范義務(wù)。在現(xiàn)在普遍使用的《物業(yè)管理合同》中，大都籠統(tǒng)規(guī)定為“物業(yè)管理公司提供24小時保安服務(wù)”或者“24小時值班電話”。這種規(guī)定很容易引起歧義，產(chǎn)生糾紛。在一起物業(yè)管理糾紛中，業(yè)主就認(rèn)為“24小時”應(yīng)當(dāng)是24小時內(nèi)每1分每1秒都必須提供保安服務(wù)。物業(yè)管理公司能做到嗎？幾乎每一個物業(yè)管理公司的保安都只是定時巡更、簽到，如每小時兩次等等。

二、物業(yè)管理公司應(yīng)當(dāng)有足夠的證據(jù)說明自己的保安監(jiān)控系統(tǒng)是全面的、充分的、有效的。由于刑事犯罪的突發(fā)性、隱蔽性以及犯罪手段的智能化、多樣化，即使物業(yè)管理公司給予應(yīng)有的注意和防范，也不可能完全避免刑事犯罪對業(yè)主（住戶）人身、財產(chǎn)的侵害。這種侵害一旦發(fā)生，只能從物業(yè)管理公司是否盡到合理的謹(jǐn)慎注意義務(wù)來判斷是否違約。因此，物業(yè)管理公司必須根據(jù)物業(yè)管理行業(yè)的性質(zhì)、特點和條件，隨時、謹(jǐn)慎地注意保護(hù)業(yè)主（住戶）的人身、財產(chǎn)安全。如小區(qū)是封閉的，安裝了紅外監(jiān)控、電子巡更、周界報警等系統(tǒng)，并且這些設(shè)施的產(chǎn)品是合格產(chǎn)品；物業(yè)管理公司制定了嚴(yán)格的安全防范制度，配備了足夠的保安人員，裝備了足夠的保安器械。

篇8

[關(guān)鍵詞]項目化課程；倉儲與庫存；教學(xué)方案

[中圖分類號]G420 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1005-6432（2013）30-0167-03

1目前《倉儲與庫存管理》課程教學(xué)中存在的問題

目前《倉儲與庫存管理》課程的內(nèi)容大都是以學(xué)科體系來編制的，理論性比較強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍感覺到比較枯燥，并且難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；同時物流企業(yè)界人士對本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生也頗有微詞，認(rèn)為他們雖有一定的理論基礎(chǔ)，但實踐能力不夠，需要培訓(xùn)很長一段時間才能上手。綜合起來，目前課程教學(xué)上存在以下幾個問題：

1.1 目前課程的學(xué)科特征嚴(yán)重影響了學(xué)生個體職業(yè)能力的形成

職業(yè)教育要能被學(xué)生個體和社會企業(yè)認(rèn)可和所接受，必須最大限度地賦予個體職業(yè)能力。若不能獲得實用的、對謀生有價值的能力，職業(yè)教育的價值就會受到懷疑。但目前的教育現(xiàn)實就是《倉儲與庫存管理》以知識系統(tǒng)體系建立的框架教學(xué)，學(xué)生學(xué)的內(nèi)容和企業(yè)的實際不銜接，造成學(xué)校教的企業(yè)不用，企業(yè)需要的學(xué)校不教，學(xué)生畢業(yè)后很難上手，企業(yè)還需要培訓(xùn)，造成人力物力的極大浪費(fèi)。

1.2 目前的教學(xué)法未能激發(fā)學(xué)生對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，良好的教學(xué)秩序很難維持是目前職業(yè)院校普遍面臨的問題。大部分學(xué)校還是傳統(tǒng)教學(xué)方式，老師在黑板上寫，學(xué)生下面聽課，一堂課下來，老師累，學(xué)生更累，玩手機(jī)的有，睡覺的有，學(xué)生的興趣很難提起來。

1.3 目前的教學(xué)法未能充分發(fā)揮社會資源優(yōu)勢

單純的課堂理論講授，可利用的資源較少，缺少實訓(xùn)內(nèi)容。即使帶學(xué)生到企業(yè)參觀，也是走馬觀花，只能達(dá)到最基本的感性認(rèn)識，缺乏理論認(rèn)識和實踐操作的有利結(jié)合，大量有實踐經(jīng)驗的技師很少到學(xué)院兼課，學(xué)院也很少到企業(yè)實訓(xùn)，造成社會資源的浪費(fèi)。

2 以工作任務(wù)為課程方案的《倉儲與庫存管理》課程項目開發(fā)的內(nèi)容

從20世紀(jì)60至70年代開始，項目成了美國中小學(xué)教學(xué)廣泛采用的一種教學(xué)模式。1971年，項目課程作為一門“新型”課程被列為德國某些學(xué)校的課表中了。它既非與任務(wù)課程完全不同的課程模式，也非一種課程模式的兩種說法，而是任務(wù)課程的進(jìn)一步發(fā)展，其開發(fā)是以任務(wù)課程為基礎(chǔ)的，它是以工作任務(wù)為課程設(shè)置與內(nèi)容的參照點，以項目課程內(nèi)容的開發(fā)貫穿于整個課程內(nèi)容的?！秱}儲與庫存管理》課程是一門物流專業(yè)的核心課程，必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀，以項目課程內(nèi)容的開發(fā)為現(xiàn)代教育的手段進(jìn)行變革。

2.1 以工作任務(wù)為課程方案的設(shè)置項目設(shè)計表的編制

表1是《倉儲與庫存管理》這門課程的項目化設(shè)計表。通過在大量專業(yè)調(diào)研和企業(yè)專家座談基礎(chǔ)上，確定了《倉儲與庫存管理》完整的課程的職業(yè)素質(zhì)要求的基礎(chǔ)上，編制出完整的《倉儲與庫存管理》課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合項目化教學(xué)方法的要求，為實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)，根據(jù)《倉儲與庫存管理》課程標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的工作任務(wù)、知識和技能，進(jìn)行項目化設(shè)計如表1所示。

2.2 項目教學(xué)方案編制

表2是《倉儲與庫存管理》這門課程的一個項目（即倉庫作業(yè)項目）的一個模塊（入庫作業(yè)模塊）的教學(xué)方案，以這個方案為例可以編寫完整的《倉儲與庫存管理》項目教學(xué)方案。它主要包括教學(xué)目標(biāo)、工作任務(wù)、活動設(shè)計、相關(guān)實踐知識、相關(guān)理論知識、拓展性知識和思考與練習(xí)等內(nèi)容。

3 以項目為單位組織內(nèi)容的項目活動

課程項目化是以項目為單位組織內(nèi)容并以項目活動為主要學(xué)習(xí)方式的課程模式，它打破了傳統(tǒng)以教師為主體，以知識的傳授為主要目的教學(xué)方式。變要我學(xué)為我要學(xué)，使學(xué)生參與式為主的教學(xué)模式，具體實施如下。

3.1 制訂項目任務(wù)

制訂項目任務(wù)是《倉儲與庫存管理》這門課程項目化實施的第一步，通常由教師根據(jù)項目化教學(xué)方案要求提出一個或幾個模塊的任務(wù)，然后與學(xué)生討論，最終確定活動的實施計劃。

3.2 確定項目計劃

學(xué)生以3～5人為項目單位自由組合，選出項目組長，成員再根據(jù)個人特長具體分工，以便分工角色扮演。學(xué)生根據(jù)項目要求，自主學(xué)習(xí)，制定小組計劃，并進(jìn)行項目管理。

3.3 項目組織實施

教師在第一次課把各個模塊相關(guān)知識講解后，課后小組成員分別采用企業(yè)調(diào)查、訪談或案頭調(diào)查、企業(yè)實訓(xùn)等多種方式來完成各自的角色職責(zé)任務(wù)，然后整理資料，討論情景扮演的劇本以便在課堂演示。課堂演示時要求原創(chuàng)，杜絕抄襲；表達(dá)要規(guī)范清晰；角色要明確；單據(jù)要規(guī)范；操作要標(biāo)準(zhǔn)。

3.4 項目檢查與控制

教師在各小組角色扮演中要點評，各組也要相互打分，除項目化評分外，結(jié)合課堂和實訓(xùn)情況的給每個學(xué)生一個綜合分?jǐn)?shù)。

4 《倉儲與庫存管理》課程項目開發(fā)的實施優(yōu)勢總結(jié)

通過課程的項目化開發(fā)，新課程打破了傳統(tǒng)的學(xué)科體系，實現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以工作任務(wù)為導(dǎo)向，以項目化為過程，以學(xué)生綜合能力的提高為最終產(chǎn)品，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)的飛躍。具體表現(xiàn)為以下幾點。

4.1 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)秩序大為改觀

通過仿真模擬、情景模擬、實務(wù)操作、企業(yè)參觀、現(xiàn)場操作等項目活動，增加學(xué)生對企業(yè)的了解以及對實際崗位需求的了解，提高學(xué)習(xí)興趣與主動性。

4.2 培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，實現(xiàn)校企無縫對接

通過建立校企合作，通過校外實踐課程教學(xué)基地建設(shè)、實地參觀、企業(yè)技師兼職教師指導(dǎo)、頂崗實習(xí)等項目活動，以真實的工作任務(wù)來鞏固學(xué)生所學(xué)的理論知識，使學(xué)生達(dá)到倉儲管理崗位應(yīng)該具備的職業(yè)技能，實現(xiàn)校企無縫對接。

4.3 鍛煉教師隊伍，提高專業(yè)的職業(yè)化程度

課程的項目開發(fā)，教師是這個活動的主導(dǎo)者，不僅需要具備深厚的理論知識，而且需要具備豐富的企業(yè)實踐經(jīng)驗，更重要的是還需要具備項目化運(yùn)作的技術(shù)和技巧。對教師一方面是挑戰(zhàn)，但另一方面得到鍛煉，開發(fā)出更適合企業(yè)和社會需要的專業(yè)和課程，使本人、本專業(yè)和本學(xué)院的職業(yè)化能力得到提高。

5 《倉儲與庫存管理》課程項目開發(fā)的應(yīng)該注意的問題

課程項目開發(fā)一定以學(xué)生為主體、課程開發(fā)一定以企業(yè)的任務(wù)為導(dǎo)向、課程開發(fā)一定配套資源為支持，才能夠真正實現(xiàn)。具體實施過程中是需要開發(fā)以下資源為基礎(chǔ)的。

5.1 實行“校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式

可以通過建立校企合作，選擇倉儲類企業(yè)或大型企業(yè)的倉儲部門作為倉儲類課程的校外實踐課程教學(xué)基地，實行校企結(jié)合，根據(jù)企業(yè)要求聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，使學(xué)校的學(xué)生實行訂單式培養(yǎng)，招得進(jìn)來，走得出去。

5.2 由企業(yè)專業(yè)人士就倉儲等業(yè)務(wù)流程進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)

企業(yè)技師兼職教師擔(dān)任在學(xué)生參觀北京碘鹽配送中心、北京煙草配送中心、神州數(shù)碼、金象大藥房配送中心、物美配送中心等活動的現(xiàn)場指導(dǎo)和進(jìn)學(xué)院培訓(xùn)。通過這類活動，使學(xué)生了解物流企業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)的實際運(yùn)作，開擴(kuò)視野，加深對課程相關(guān)知識的了解與認(rèn)識。實地參觀還可以增加學(xué)生對企業(yè)的了解以及對實際崗位需求的了解，提高學(xué)習(xí)興趣與主動性。

5.3 發(fā)揮地緣優(yōu)勢，加強(qiáng)與周邊制造企業(yè)、物流企業(yè)、物流園區(qū)的合作，加強(qiáng)校外倉儲實訓(xùn)基地的建設(shè)

北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院利用北京的諸多物流基地進(jìn)行頂崗實習(xí)階段的崗位實踐中，以真實的工作任務(wù)來鞏固學(xué)生所學(xué)的理論知識，使學(xué)生達(dá)到倉儲管理崗位應(yīng)該具備的職業(yè)技能，并推介學(xué)生到其單位實習(xí)就職或者培訓(xùn)企業(yè)技術(shù)人員。

5.4 有效的教學(xué)是項目成功的關(guān)鍵

一種教學(xué)方法的實施，成功的關(guān)鍵是教師的精心指導(dǎo)和學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度，所以教師應(yīng)當(dāng)制訂合理的教學(xué)進(jìn)度計劃，并預(yù)留給學(xué)生充足的準(zhǔn)備時間，在整個項目過程中加強(qiáng)指導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)：

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[5]王瑜，陳玲玲.基于工作導(dǎo)向的高職院校課程開發(fā)的探索與實踐[J].中國成人教育，2010（12）：99-100.

篇9

關(guān)鍵詞:工程管理; 組織協(xié)調(diào); 合同管理;信息管理

中圖分類號:C93

文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)04-0050-02

0 前言

管理是企業(yè)永恒的主題。從嚴(yán)治理企業(yè),是企業(yè)振興的必由之路。工程管理是企業(yè)管理的重要組成部分,在整個企業(yè)管理中起著舉足輕重的作用。所謂工程管理,從一般含義上講,就是對企業(yè)從訂貨到交貨的整個生產(chǎn)過程的管理,是為了在規(guī)定時間內(nèi),按規(guī)定的質(zhì)量、成本、數(shù)量和交貨期生產(chǎn)產(chǎn)品,并綜合使用工廠中的生產(chǎn)資料進(jìn)行低成本生產(chǎn)的一種管理。

1 存在的問題

1.1 建設(shè)投資方工程管理存在的問題

在項目參與各方中,投資方是唯一自始至終參與項目建設(shè)管理的一方,其工作任務(wù)涉及決策前準(zhǔn)備、可行性研究、設(shè)計前準(zhǔn)備、設(shè)計、招投標(biāo)、施工、開工前準(zhǔn)備和維修等所有階段;覆蓋工程管理的各個部分,如組織協(xié)調(diào)、投資控制、進(jìn)度控制、質(zhì)量控制、合同管理、信息管理、風(fēng)險管理等。其中重要一環(huán)是組織好設(shè)計方、施工方和供貨方的工程管理,是設(shè)計方、施工方、供貨方工程管理的龍頭。投資方工程管理的好壞直接影響到其他各方管理的效果,可以說工程管理的很多問題都能從投資方的工程管理中找到原因。在履行工程管理的任務(wù)時,當(dāng)前我國投資方的工程管理主要存在如下問題。

(1) 對項目的目標(biāo)定位、具體責(zé)任人不明確。

投資方工程管理的首要任務(wù)是為項目實施制定明確的目標(biāo),包括提出詳細(xì)的設(shè)計任務(wù)書、確定投資總額、制定總的工期目標(biāo)等,并由專門的人員負(fù)責(zé)。但由于組織和體制上的原因,往往沒有專門的部門和人員進(jìn)行投資控制、進(jìn)度控制和質(zhì)量管理,也就沒有專人對投資、進(jìn)度和質(zhì)量方面的問題負(fù)責(zé)任。這樣,一旦出了問題,人人有責(zé),人人無責(zé),不利于項目目標(biāo)的實現(xiàn)。

(2)投資方的工程管理人為因素過多,缺乏科學(xué)性。

工程管理的重要方式就是先規(guī)劃,后執(zhí)行,在執(zhí)行的過程中進(jìn)行動態(tài)控制。當(dāng)前我國投資方的工程管理往往受到過多的人為因素影響,缺乏科學(xué)性,其結(jié)果是投資控制缺乏嚴(yán)格目標(biāo)論證和控制體系,進(jìn)度控制往往受“獻(xiàn)禮工程”等政治因素影響而無法制定合理的工期計劃,質(zhì)量控制過于依賴施工監(jiān)理,沒有詳細(xì)的驗收要求等。這就直接影響工程項目目標(biāo)的實現(xiàn)和其他各方工程管理的順利實施。

(3)對設(shè)計階段的投資控制認(rèn)識不足,措施不力。

投資控制是投資方的工程管理的重要任務(wù)之一,應(yīng)貫穿于整個項目實施周期。但是,實際操作中,很多投資方的工程管理把投資控制主要局限在招投標(biāo)和施工階段把,審核施工圖預(yù)算、合理結(jié)算工程價款,算細(xì)帳,但畢竟是事倍功半收效甚微。其實,能否節(jié)約投資,設(shè)計階段至關(guān)重要,從設(shè)計方案的選擇到初步設(shè)計、設(shè)備選型、擴(kuò)初設(shè)計、施工圖設(shè)計,都有大量節(jié)約投資的可能性。而一旦進(jìn)入施工階段,由于主要的設(shè)備、建材、施工工藝已定,節(jié)約投資的潛在因素已較少,無法大幅度地節(jié)約投資。遺憾的是,設(shè)計階段投資控制的重要性至今仍沒引起我國投資方的足夠重視。

1.2 設(shè)計方工程管理存在的問題

設(shè)計方作為工程項目建設(shè)的重要一方,其工程管理同樣涉及投資控制、進(jìn)度控制、質(zhì)量控制、合同管理、信息管理和組織協(xié)調(diào)等各個方面。從我國目前的情況看來,設(shè)計方的工程管理主要集中在設(shè)計階段。其投資控制在控制整個項目投資外,還須考慮自己內(nèi)部的成本核算;進(jìn)度控制、質(zhì)量控制都以出圖進(jìn)度和出圖質(zhì)量為主;合同管理、信息管理、組織協(xié)調(diào)主要以與業(yè)主方及設(shè)計分包的內(nèi)容為主。從工作任務(wù)來看,設(shè)計方的工程管理還存在不少問題。

(1)重技術(shù)因素,輕管理因素。

設(shè)計方往往有重技術(shù)、輕管理的傾向,其工程管理體系還沒有完全建立。盡管很多設(shè)計院都設(shè)有項目經(jīng)理,但其任務(wù)卻只限于向業(yè)主方收取設(shè)計費(fèi)、給設(shè)計分包控制付款而已,沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。單憑技術(shù)因素維系、缺少系統(tǒng)的工程管理的設(shè)計行業(yè)存在很多問題,必須加強(qiáng)改進(jìn)工程管理工作。

(2)投資控制工作尚待加強(qiáng)。

設(shè)計方的投資控制不但要進(jìn)行設(shè)計班子內(nèi)部的成本核算,對于整個項目的投資控制也是意義重大。設(shè)計階段節(jié)約投資的可能性最大,設(shè)計挖潛不但要由業(yè)主方、監(jiān)理方組織力量去實施,更要設(shè)計方主動去實施。

(3)應(yīng)由設(shè)計方自行設(shè)計質(zhì)量的保證體系。

“誰設(shè)計,誰負(fù)責(zé)?！痹O(shè)計質(zhì)量是設(shè)計方工程管理的三大目標(biāo)之一,是設(shè)計方工程管理的重要任務(wù)。由“設(shè)計監(jiān)理”來保證,不符合國際慣例,也不利于提高設(shè)計質(zhì)量,不利于我國設(shè)計行業(yè)向良性方向發(fā)展。

(4) 設(shè)計方的組織協(xié)調(diào)工作有待改進(jìn)。

大型工程項目的設(shè)計工作往往涉及很多參加單位,他們之間的組織協(xié)調(diào)是設(shè)計方工程管理的重要任務(wù)。由于設(shè)計方尚未建立有效的工程管理體制,設(shè)計各方摩擦較多,在進(jìn)度目標(biāo)、質(zhì)量目標(biāo)的實現(xiàn)上往往困難重重。在國際上,當(dāng)很多設(shè)計單位合作設(shè)計時,往往聘請專門的工程管理公司進(jìn)行設(shè)計聯(lián)合體內(nèi)部的協(xié)調(diào)管理工作;而在我國,還很少聽見有設(shè)計方聘請工程管理的說法。設(shè)計者是工程設(shè)計的行家,但這并不意味著它也是合同管理、信息管理、組織協(xié)調(diào)的行家,不需要別的方面的咨詢。改變觀念的過程對于建立設(shè)計方的工程管理體系非常重要。

1.3 建設(shè)施工方工程管理存在的問題

施工方的工程管理主要集中在招投標(biāo)階段和施工階段。它的任務(wù)同樣是投資(成本)控制、進(jìn)度控制、質(zhì)量控制、合同管理、信息管理和組織協(xié)調(diào)。作為工程項目重要的參與一方,由于施工質(zhì)量問題重重,施工方受到越來越多的批評。這些與其工程管理中存在的問題有重要關(guān)系。

(1)“誰施工,誰負(fù)責(zé)”的質(zhì)量保證體系尚未建立。

質(zhì)量管理是施工方工程管理的重要內(nèi)容。按照國際慣例,施工質(zhì)量應(yīng)當(dāng)由施工方來保證。《建筑法》也規(guī)定,施工總包單位對分包單位的質(zhì)量問題負(fù)連帶責(zé)任,施工質(zhì)量事故的第一責(zé)任人是施工方。在此問題上,許多人還有誤解把本該由施工方負(fù)責(zé)的任務(wù)轉(zhuǎn)移給監(jiān)理方,工程質(zhì)量一旦出現(xiàn)問題,首先追究責(zé)任的就是監(jiān)理方,這樣就從某種程度上放松了施工方的管理,對提高工程質(zhì)量不利。

(2)對工程管理咨詢的重要性認(rèn)識不足。

國際上,施工方聘請專業(yè)的咨詢者擔(dān)任自己的工程管理是很常見的。但在我國,這種情況還很少看到。我國的設(shè)計方、施工方一般都在某些技術(shù)領(lǐng)域具有較高的專業(yè)水平,但這并不意味著它同時也是合同管理、信息管理、組織協(xié)調(diào)等工程管理方面的行家。這點在我國施工企業(yè)開展國際承包業(yè)務(wù)時尤其明顯。由于缺乏對國際工程慣例以及工程所在國的工程管理模式的了解,我國的施工企業(yè)付出了相當(dāng)大的代價。如果及早認(rèn)識到施工方也需要工程咨詢找合適的國際工程管理咨詢公司做自己的工程管理,損失就可能小得多了。

2 加強(qiáng)工程管理的對策

我們探討了當(dāng)前我國工程管理存在的種種問題。當(dāng)前首要的任務(wù)是明確各方工程管理的任務(wù)和責(zé)任,使其為工程目標(biāo)的實現(xiàn)服務(wù)。下面就如何改進(jìn)我國的工程管理工作提出一些建議。

2.1 建立和完善規(guī)章制度是切實提高工程管理水平的前提

企業(yè)在工程管理的各個環(huán)節(jié),各方面,都應(yīng)該建立和完善規(guī)章制度,有了制度,照章辦事,嚴(yán)明獎懲,管理才能嚴(yán)得起來,效率才能真正提高。在工程管理上,企業(yè)的一個重要課題就是完善相應(yīng)的規(guī)章制度。管理工作制度是指企業(yè)根據(jù)工程管理的客觀規(guī)章要求,對計劃、生產(chǎn)、工藝技術(shù)、勞動工資、物資供應(yīng)、財務(wù)會計、人事等方面的范圍、內(nèi)容、程序和方法等所作的規(guī)定。企業(yè)所承擔(dān)的工程能否進(jìn)行科學(xué)的管理和推行管理現(xiàn)代化,取決于工作制度的健全和完善程度。責(zé)任制度是指企業(yè)為保證工程任務(wù)的完成對每個機(jī)構(gòu)和每個成員所規(guī)定的工作而提出的責(zé)任要求。制訂工程責(zé)任制度必須堅持實事求是的原則,因地制宜、按照責(zé)任制的基本范圍創(chuàng)造各種形式,防止形式主義,必須既有定性的要求,又有數(shù)量、質(zhì)量、時限等定量的規(guī)定;必須根據(jù)企業(yè)整個系統(tǒng)的需要,解決每一個工程、每一個崗位在企業(yè)系統(tǒng)的“空間聯(lián)系”和“時間聯(lián)系”,使責(zé)任制科學(xué)化;必須注意職與責(zé)的一致性、責(zé)任與利益的對等性,以激發(fā)員工的主觀能動性。

2.2 重視前期管理工作,各種手段多管齊下

投資方、監(jiān)理方的前期管理工作的重點是制定項目的組織結(jié)構(gòu)方案,明確各參與單位的任務(wù)和責(zé)任,確定項目的總投資目標(biāo),編制框架性的融資計劃、投資使用計劃,論證和分析項目總體進(jìn)度目標(biāo),設(shè)計項目的合同結(jié)構(gòu)等。這些任務(wù)的完成對整個項目的順利實施非常關(guān)鍵,不應(yīng)單純靠行政手段去解決,而應(yīng)通過組織手段、管理手段、經(jīng)濟(jì)手段、技術(shù)手段等多種方式去實現(xiàn)。

2.3 采用計算機(jī)輔助手段,實現(xiàn)工程項目的動態(tài)控制

投資控制、進(jìn)度控制、質(zhì)量控制的主要方法是動態(tài)控制,即通過動態(tài)比較計劃值與實際值來發(fā)現(xiàn)項目實施過程中的偏差,并及時采取糾偏措施。動態(tài)控制需要收集、處理、存儲大量的工程數(shù)據(jù),沒有計算機(jī)輔助的手段,很難進(jìn)行有效的比較工作。投資方、監(jiān)理方的工程管理與監(jiān)督應(yīng)率先采用計算機(jī)輔助手段,以提高整個工程管理體系的計算機(jī)應(yīng)用水平,從而提高整個工程管理的效率。當(dāng)然,計算機(jī)系統(tǒng)還有助于實現(xiàn)投資方、監(jiān)理方、設(shè)計方、施工方之間的信息溝通,有利于四方工程管理體系的一體化發(fā)展。

2.4 著力培養(yǎng)懂設(shè)計、懂管理、懂經(jīng)濟(jì)、懂合同的復(fù)合型

工程管理專業(yè)人員能從事設(shè)計方工程管理的人員應(yīng)同時具備設(shè)計、管理、經(jīng)濟(jì)、合同、法律等各方面的知識。只有能力超過一般的建筑師和專業(yè)工程師,工程管理專業(yè)人員的服務(wù)才會得到設(shè)計方認(rèn)可。目前國內(nèi)具備這種條件的專業(yè)人員并不多,需要著力培養(yǎng)。

2.5 強(qiáng)化施工方的合同管理

施工方的工程管理涉及成本控制、進(jìn)度控制、質(zhì)量管理、合同管理、資源管理和組織協(xié)調(diào)等諸多方面。除去合同管理和組織協(xié)調(diào),其他各方面的管理任務(wù)較多地涉及到技術(shù)、經(jīng)濟(jì)手段,是我國施工企業(yè)比較擅長的地方。真正關(guān)系到施工方贏利與否的是合同管理。這是國際施工管理專家的一致意見。合同管理不但包括合同談判,合同文本的起草,而且包括簽訂合同后的履行、索賠工作。合同管理的重要性在我國承包境外工程時體現(xiàn)得更為明顯,應(yīng)該引起足夠重視。

3 總結(jié)

工程管理在理論上并不難懂,但實際做起來就比較困難,問題不少。當(dāng)前,或者可以說較長時間以來,我國的工程管理中,規(guī)章制度不完善,質(zhì)量管理跟不上,基礎(chǔ)工作很薄弱,是工程管理中相當(dāng)突出的問題時有給企業(yè)造成嚴(yán)重?fù)p失,給社會和人民生命財產(chǎn)帶來嚴(yán)重的危害。因此,大力加強(qiáng)和改善企業(yè)的工程管理,切實提高工程管理的質(zhì)量和水平,是管理之所迫,企業(yè)之所盼,人民之所望。

參考文獻(xiàn)

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篇10

關(guān)鍵詞：項目管理；工程管理；建筑工程

一、前言

通過項目管理方法對企業(yè)實施有效的管理，能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)。任何一個建筑工程項目和其他工程項目相比，在規(guī)模大小、技術(shù)復(fù)雜程度或者工程性質(zhì)上都可能有許多不同之處，但在管理上卻有許多相通之處。作為建設(shè)工程產(chǎn)品的工程項目，人力物力的投入都相當(dāng)大，投資者投入巨大的資金，要求獲得理想的、滿足適用要求的工程產(chǎn)品，以期在預(yù)定時間內(nèi)能發(fā)揮作用。建筑施工項目的質(zhì)量，直接關(guān)系到工程的適用性和人民生命財產(chǎn)的安全以及社會的安定，影響到國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的速度，

二、工程項目管理的任務(wù)

工程項目管理的任務(wù)總的來說，就是在科學(xué)決策的基礎(chǔ)上對工程項目實施全方位、全過程的管理活動，使其在一定約束條件下，達(dá)到進(jìn)度、質(zhì)量和成本的最佳實現(xiàn)，包括建立項目管理組織、費(fèi)用控制、進(jìn)度控制、質(zhì)量控制、合同管理、風(fēng)險管理、信息管理等具體內(nèi)容。工程項目管理任務(wù)的核心問題是控制，項目管理組織的建立、合同管理、風(fēng)險管理和信息管理的實施，都是為了進(jìn)行有效的控制，確保項目目標(biāo)的實現(xiàn)，即實現(xiàn)項目管理的三大目標(biāo)：質(zhì)量好、工期短、投資少。

三、工程項目的啟動

企業(yè)如何認(rèn)定項目的啟動是一個看法不一的問題，有人認(rèn)為在工程施工準(zhǔn)備時即為工程啟動，有人認(rèn)為立項獲得批準(zhǔn)后即為工程啟動。應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到無論是工程類項目還是其它項目，都需要動用資源，界定啟動的時間點應(yīng)定位在組織授權(quán)動用資源的文件或文件批復(fù)生效之日起。

工程項目的啟動過程是由職能管理層或市場調(diào)研部門根據(jù)市場情況產(chǎn)生項目概念，然后以項目建議的形式上報上級主管部門，經(jīng)主管部門批準(zhǔn)后進(jìn)行市場調(diào)研，將取得的調(diào)研成果交管理層審核，審核通過后正式批準(zhǔn)進(jìn)行初步可行性研究。初步可行性研究通過后，再進(jìn)行可行性研究，在這一階段應(yīng)能夠估算出項目的成本?？尚行匝芯客ㄟ^后，進(jìn)入工程初步設(shè)計階段。在可行性研究獲得批準(zhǔn)后，即可認(rèn)定項目啟動。

四、提高建筑工程項目管理的方法

（一）更新管理觀念

企業(yè)的主導(dǎo)者是領(lǐng)導(dǎo)層，高層管理者是管理層的實際操控者，企業(yè)的發(fā)展在于管理層的遠(yuǎn)見卓識。因此，企業(yè)的發(fā)展主要在于高層管理者的正確決策。企業(yè)存在于市場中，是社會財富的創(chuàng)造單元，也是競爭主體，先進(jìn)的理念會給企業(yè)帶來機(jī)會，守舊的思想則會導(dǎo)致災(zāi)難，因此企業(yè)必須時刻注重更新觀念，與時俱進(jìn)。企業(yè)觀念的更新，關(guān)鍵取決于領(lǐng)導(dǎo)層觀念的更新，這不單是因為領(lǐng)導(dǎo)者在企業(yè)中的地位，更主要是因為領(lǐng)導(dǎo)者可以站在市場和企業(yè)的高度認(rèn)識問題，將自己的認(rèn)識與市場的作用結(jié)合起來，這樣更有利于指導(dǎo)企業(yè)的運(yùn)行和發(fā)展。

（二）按照計劃確保工期

所謂工期管理，是指制定、執(zhí)行及定期檢驗更新土木建筑工程規(guī)劃、設(shè)計、施工各階段的工期計劃。工期管理有兩個層次，第一層次是在既定資源條件下的工期計劃，第二層次是在探討合理資源條件替代變更后的縮短工期計劃。兩個層次應(yīng)循序漸進(jìn)，都是工程管理追求的目標(biāo)。工程管理最主要的目的是組織全盤性的工期規(guī)劃資料，探討降低工期的途徑，以減少投資風(fēng)險；靈活資金調(diào)度，減輕借貸利息負(fù)擔(dān)；控制并降低工期的另一個效益是使建筑設(shè)施得以如期甚至提早使用，使資源得到充分利用，并提供運(yùn)營效益。良好的工期管理可以使人、機(jī)、料等資源得到合理妥善的規(guī)劃應(yīng)用，避免盲目趕工，造成資源浪費(fèi)。現(xiàn)行大多數(shù)工地的工期管理方法，為工程負(fù)責(zé)人開工前，制作簡單的橫道圖或網(wǎng)絡(luò)圖為主，作業(yè)項目則以結(jié)構(gòu)體施工為主。繁雜的裝修工程都以一個作業(yè)項目、三個或五個月的工期等來涵蓋。

（三）培養(yǎng)優(yōu)秀的項目管理隊伍

項目管理隊伍是由項目高層管理者、中層管理者、基層管理者、職能管理者、項目經(jīng)理和操作層人員等組成，之所以要重視項目管理隊伍，是因為管理層不僅是相應(yīng)的項目管理的執(zhí)行者，同時也是這一層次的決策者，決策者的水平直接影響到項目的成功與失敗，甚至影響到企業(yè)的未來。企業(yè)造就一支優(yōu)秀的項目管理隊伍的前提是提高企業(yè)員工的素質(zhì)。技能的培養(yǎng)固然重要，但項目的系統(tǒng)化思想更需要逐步建立并扎根于各級管理者的頭腦中。企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立培訓(xùn)規(guī)劃，規(guī)劃的重點是如何對高層管理人員項目管理理念進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)一支優(yōu)秀項目管理隊伍的過程也是一個“項目”，對此管理層的支持態(tài)度發(fā)揮著重要作用，甚至決定著該“項目”的成敗。

（四）建立健全監(jiān)理組織體系

在小浪底工程建設(shè)中，監(jiān)理采用職能組織機(jī)構(gòu)模式。這種模式既有內(nèi)部縱向管理職能層次體系，又有橫向?qū)I(yè)管理職能分工體系，具有兼顧集中統(tǒng)一指揮和專業(yè)分工的特點，適合工程建設(shè)監(jiān)理工作的開展。

監(jiān)理工作應(yīng)在總監(jiān)理工程師的領(lǐng)導(dǎo)下，明確分工，實行崗位責(zé)任制。每個工程項目都由副總監(jiān)―項目監(jiān)理―現(xiàn)場監(jiān)理3級分工負(fù)責(zé)，項目落實到人，保持相對穩(wěn)定。人員配置做到專業(yè)齊全、老中青結(jié)合。項目之間由總監(jiān)和副總負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，使監(jiān)理單位形成上下內(nèi)外協(xié)調(diào)、高效率快節(jié)奏、有條不紊的運(yùn)行機(jī)制。

（五）必須建立和完善工程管理責(zé)任體系，明確重點，落實責(zé)任

建立和完善工程管理責(zé)任體系，關(guān)系到工程管理是否順暢、責(zé)任是否明確、運(yùn)作是否有效的問題，是加強(qiáng)工程管理必須首先解決的問題。受新資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的限制，有一些大型建筑施工企業(yè)在今后相當(dāng)一個時期，須把生存發(fā)展的領(lǐng)域定位于公路、市政等工程建筑市場，這要求企業(yè)必須把企業(yè)做強(qiáng)，把工程干好，提高核心競爭力。通過建立和完善工程管理責(zé)任體系，把工程管理的各個環(huán)節(jié)有效形成一個整體，協(xié)調(diào)運(yùn)作更顯重要。

（六）要建立和完善以工程處為主體的施工管理體制

這種體制要求工程處必須對施工方案的制定、生產(chǎn)要素的配置、重難點工程的監(jiān)控負(fù)責(zé)。所屬工程項目部主要負(fù)責(zé)施工方案的落實、設(shè)計變更、現(xiàn)場日常管理和溝通內(nèi)外關(guān)系；公司指揮部主要抓組織協(xié)調(diào)、重難點工程的突破和監(jiān)控保障，營造外部環(huán)境，主要處理好與業(yè)主、監(jiān)理、設(shè)計單位和當(dāng)?shù)卣年P(guān)系；公司主要抓政策措施的制定、高難技術(shù)的咨詢服務(wù)、重點難點工程的監(jiān)督檢查。特別是調(diào)度，工程管理部門要隨時了解掌握現(xiàn)場情況，通暢信息反饋處理渠道，解決現(xiàn)場不能解決的問題。

（七）要選好配強(qiáng)項目班子

培養(yǎng)一支高素質(zhì)的現(xiàn)場經(jīng)營管理者隊伍十分重要。具體到現(xiàn)場或工程項目部，首要的是選好配強(qiáng)項目班子，這樣，項目運(yùn)作才有可靠的組織保證。項目經(jīng)理、黨委書記、總工這三個人必須選好。項目經(jīng)理必須要有責(zé)任心，要有類似工程的管理經(jīng)驗，有強(qiáng)烈的質(zhì)量意識、效益意識、自律意識。私心重、能力差或沒有責(zé)任心的人，絕對不能做項目經(jīng)理。

（八）做好工程施工項目的時間進(jìn)度管理

為了保證能夠按時完成項目的全部施工任務(wù)。首先要保證各工序等各個施工過程按時完成，保證工程各分部、分項工程按時完成，項目需根據(jù)工程先后排序，估算各工序的施工時間，編制工程進(jìn)度計劃，并按計劃嚴(yán)格控制。

（九）成本控制

施工項目成本管理是施工項目管理系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)，具體內(nèi)容包括：成本預(yù)測、成本決策、成本計劃、成本控制、成本核算、成本分析和成本檢查。施工項目成本的控制，不僅是專業(yè)成本人員的責(zé)任，也是項目管理人員，特別是項目部經(jīng)理的責(zé)任。要按照自己的業(yè)務(wù)分工負(fù)責(zé)，圍繞生產(chǎn)經(jīng)營這個中心開展工作。要建立以項目經(jīng)理為核心的項目成本控制體系，實行項目經(jīng)理負(fù)責(zé)制，就是要求項目經(jīng)理對施工進(jìn)度、質(zhì)量、成本、安全和現(xiàn)場管理標(biāo)準(zhǔn)化全面負(fù)責(zé)，要把成本的控制放在首位。