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關(guān)鍵詞：建筑施工管理；方法；效益；

中圖分類號：TU71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

引言

如今，我國的建筑行業(yè)不斷發(fā)展，建筑企業(yè)間的競爭日趨激烈，是否能夠更好、更迅速、更節(jié)約成本地打造出高質(zhì)量的建筑工程成為企業(yè)競爭實力的決定因素之一，而加強對建筑施工管理方法的研究已成為提高企業(yè)管理效益的重要課題。

一、建筑工程管理概述

1、建筑工程管理的主要內(nèi)容

建筑工程管理是根據(jù)基本國情，按照客觀經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)律，結(jié)合各種資源，并將其應(yīng)用于建筑工程項目建設(shè)中，對項目整個過程進(jìn)行的計劃、組織、協(xié)調(diào)、實施與控制的管理活動，其最終目的是實現(xiàn)所期望的質(zhì)量與效益目標(biāo)。工程管理的實施過程是從立項到交付使用和維護(hù)全過程的管理，貫穿于項目投資階段、工程設(shè)計階段、工程準(zhǔn)備階段、工程實施階段及工程竣工階段，主要包括進(jìn)度管理、安全管理、質(zhì)量管理與成本管理等。隨著建筑市場的競爭日益加劇，建筑工程管理在工程建設(shè)中發(fā)揮著越來越重要的作用，其不僅為建筑企業(yè)管理提供了理論依據(jù)，同時還融合了管理的實踐經(jīng)驗，使得很多建筑企業(yè)將工程管理應(yīng)用到建筑工程建設(shè)的具體環(huán)節(jié)中，有效的協(xié)調(diào)了進(jìn)度、質(zhì)量、成本之間的關(guān)系，確保建筑業(yè)實現(xiàn)高效的利潤。

2、構(gòu)建完善的建筑工程管理思路體系

目前，在我國建筑工程管理中尚未確立適合我國國情的工程管理思路體系，究其根本原因在于我國缺乏對工程管理理論的深入研究，沒有將理論與經(jīng)營相結(jié)合，致使建筑工程管理思路混亂、不明確。在此情況下，我國應(yīng)當(dāng)積極組建由資深建筑學(xué)專家和管理經(jīng)驗豐富的管理人員組成的專研團(tuán)隊，對我國建筑工程管理思路進(jìn)行深入研究，確保與國際先進(jìn)理念相接軌。此外，建筑工程管理體系要吸收國外成功的管理經(jīng)驗，研究其在我國實施的可行性，借此提高我國工程管理水平?？傊?，建立健全工程管理體系是確保建筑工程有序開展的重要保障，也是提高施工企業(yè)綜合競爭力的有效途徑。對于規(guī)模較大、單項工程較多的建筑工程而言，應(yīng)當(dāng)推行項目管理責(zé)任制和成本核算制。由于實施項目管理責(zé)任制的制約因素諸多，各參建方的工程管理重點不同，所以必須處理好甲乙方、業(yè)主、監(jiān)理方、承包方、分包方、設(shè)計方之間的關(guān)系，確保項目管理責(zé)任落實到位。同時，在項目經(jīng)理任用上，需要企業(yè)在建立完善的分配機(jī)制、用人機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制的前提下進(jìn)行選聘，確保項目經(jīng)理具備豐富的管理知識和經(jīng)驗，能夠做到優(yōu)化配置資源，協(xié)調(diào)處理好各項管理工作。

二、建筑施工管理存在的問題論述

1、施工管理相關(guān)機(jī)制不健全

健全、完善的施工管理機(jī)制是保證建筑工程管理工作順利進(jìn)行的首要要求，然而，在現(xiàn)行的管理體制下，存在管理部門和機(jī)構(gòu)人員分配不足，分包現(xiàn)象嚴(yán)重的問題。依據(jù)實際需求設(shè)置相應(yīng)的管理部門和機(jī)構(gòu)，以及合理分配工作人員是工程施工順利進(jìn)行的保證，然而，由于部分施工單位為節(jié)省開支，在建筑工程項目中削減工作人員數(shù)量，造成項目管理部門和機(jī)構(gòu)人員分配不足，對工程施工順利進(jìn)行造成了很大的影響；分包現(xiàn)象的普遍存在，造成分包單位在工作范圍的界定上很難做到十分明確，進(jìn)而造成協(xié)調(diào)管理的復(fù)雜性的增加，以及工序上的遺漏，造成施工難以順利進(jìn)行，甚至帶來安全隱患。

2、施工質(zhì)量控制不到位

施工管理中施工質(zhì)量控制不到位，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1質(zhì)量管理體制不完善

由于我國現(xiàn)行的建設(shè)工程質(zhì)量管理體制起步較晚，存在內(nèi)部監(jiān)督體和系局部封閉管理等問題，造成質(zhì)量監(jiān)督難以公正、嚴(yán)格的予以執(zhí)行；加之一些質(zhì)量部門不能有效地對行業(yè)內(nèi)保護(hù)主義進(jìn)行遏止，工程質(zhì)量控制難以實現(xiàn)。

2.2過分追求進(jìn)度

部分施工企業(yè)在施工過程中，一味追求進(jìn)度，進(jìn)而造成施工技術(shù)要求的難以落實，出現(xiàn)相關(guān)違規(guī)操作，造成質(zhì)量方面的欠缺。

2.3從業(yè)人員素質(zhì)較低

目前，我國從事施工管理工作的人員雖然理論豐富，但經(jīng)驗不足，宏觀控制和微觀把握能力都不強，導(dǎo)致施工設(shè)備不能按施工組織、施工工藝和施工規(guī)范的需要進(jìn)行投入，甚至導(dǎo)致現(xiàn)場施工質(zhì)量控制混亂；加之從事施工工作的勞動力以農(nóng)民工為主，靠經(jīng)驗施工，進(jìn)而施工活動中不按圖施工、不按順序施工、違反操作規(guī)程、技術(shù)措施不當(dāng)，甚至偷工減料等現(xiàn)象層出不窮，造成工程質(zhì)量的降低。

2.4工程質(zhì)量檢驗不到位

由于現(xiàn)場施工操作型工序產(chǎn)品面廣量大，全面檢查的方法難以實現(xiàn)，進(jìn)而造成遺漏質(zhì)量問題不能及時予以發(fā)現(xiàn)、處理，進(jìn)而造成更大的損失。

3、技術(shù)管理存在的問題

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也帶動了我國建筑施工工藝和技術(shù)的發(fā)展，在現(xiàn)代工程施工中所涉及到的技術(shù)領(lǐng)域也在逐漸的擴(kuò)大，對技術(shù)的要求也在提高，但是，在實際施工管理中其管理內(nèi)容相對較多，相互之間總是會存在著一定的矛盾，這就影響了施工管理工作的實際效果。具體而言問題分為以下幾種，第一，缺少施工前的詳細(xì)考察。相關(guān)管理部門在施工之前總是忽視工程實際的管理內(nèi)容，并沒有充分的了解到所需要管理的專業(yè)有哪些，也就導(dǎo)致了在問題出現(xiàn)時不能夠及時有效的進(jìn)行溝通，會嚴(yán)重影響施工質(zhì)量。第二，施工工藝和材料的管理存在問題。由于現(xiàn)代人對建筑物的創(chuàng)新性要求較高，因此，在建筑過程中對相關(guān)系統(tǒng)和管道施工工藝要求較高，管理難度也就相對增加。施工工藝和技術(shù)的提高自然也就帶來了建筑施工材料的增加，但是在實際施工中所使用的材料往往沒有根據(jù)實際施工需要而使用，出現(xiàn)了材料使用混亂現(xiàn)象。

三、如何改進(jìn)建筑施工管理方法

1、完善管理制度

完善的管理制度是建筑施工管理實施的保障，管理制度應(yīng)落實到工程施工的每個環(huán)節(jié)。為此，應(yīng)該不斷完善包括領(lǐng)導(dǎo)組織管理制度、成本控制管理制度、施工進(jìn)度控制管理制度、工程質(zhì)量控制監(jiān)督管理制度、財務(wù)管理和費用支出管理制度等在內(nèi)的各項管理制度，并保證各項制度的切實可行，嚴(yán)格落實。

2、做好技術(shù)準(zhǔn)備

在施工之前要做好技術(shù)交底工作，像施工人員與管理人員闡述設(shè)計圖紙的內(nèi)涵以及在施工中應(yīng)該注意的要點。對施工人員要做好技術(shù)培訓(xùn)工作，尤其是對于新技術(shù)的掌握。在施工的過程中，要做好環(huán)節(jié)間的有效銜接，對施工過程進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督管理，嚴(yán)格按照施工規(guī)范執(zhí)行，保證工程的質(zhì)量和進(jìn)度。

3、強化施工質(zhì)量管理

施工質(zhì)量的提高是施工管理工作開展的最終目標(biāo)，而施工質(zhì)量管理就是施工管理工作中的重要部分，施工質(zhì)量管理可以從以下幾個方面著手，第一，施工工藝技術(shù)管理。雖然施工工藝和技術(shù)相對較多，但是具體選擇何種施工技術(shù)是需要根據(jù)工程的實際情況而確定的，因此，施工人員在工藝選擇時一定要對工程的技術(shù)要求進(jìn)行細(xì)致的分析。第二，施工材料管理。施工材料質(zhì)量直接關(guān)系到了工程的施工質(zhì)量，因此，建筑施工管理工作要重點把握施工材料的管理，主要的管理方式是對施工材料進(jìn)行抽樣檢驗，對于施工設(shè)備和器材要加強日常的使用管理和養(yǎng)護(hù)工作，以延長其使用壽命。

4、搞好安全管理

建筑工程中最為重要的一環(huán)是建筑工程安全管理。它貫穿于建筑生產(chǎn)的整個過程，只有各個部門落實本部門的安全生產(chǎn)責(zé)任制，才能確保整個工程的安全。由于在第一線施工的大多為農(nóng)民工，而他們流動性大，自我安全意識差等特點，所以，要督促其在生產(chǎn)中嚴(yán)格遵守安全規(guī)范，對其進(jìn)行安全教育。要把安全責(zé)任制落實到人，建筑工程的領(lǐng)導(dǎo)層要親自抓安全生產(chǎn)，確保安全生產(chǎn)能夠有效進(jìn)行。對施工現(xiàn)場的地貌，地形，地物進(jìn)行勘察，在施工前要做好準(zhǔn)備工作，做好預(yù)防和宣傳工作，及時發(fā)現(xiàn)可能造成安全隱患的因素。安全部門要定期和不定期的檢查，督促各個部門做好安全工作，必須加強對安全工作的檢查力度，把潛在的危險和隱患消滅在萌芽之中。

結(jié)束語

綜上所述，建筑施工管理還存在著這樣或者那樣的問題，加強對施工管理方法的探索對提高管理效益至關(guān)重要。

參考文獻(xiàn)

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[關(guān)鍵詞]圖書館管理；大數(shù)據(jù)；優(yōu)勢

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.14.136

[中圖分類號]G252 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）14-0-01

在信息化時代，社會對大數(shù)據(jù)的重視度不斷增加，大數(shù)據(jù)技術(shù)在各個行業(yè)中得到了廣泛運用，在這種背景下，如何利用大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)化圖書館管理、提升圖書館價值，是高校圖書館需要重點研究的問題。

1 大數(shù)據(jù)在高校圖書管理中的優(yōu)勢

1.1 有利于促進(jìn)高校教學(xué)、科研工作的開展

高校圖書館是教學(xué)和研究的重要場所，一定程度上促進(jìn)了高?？蒲泻徒虒W(xué)的發(fā)展。另外，校園文化網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與文化服務(wù)體系的完善與圖書館的信息管理同樣有著密不可分的關(guān)系。在教育體制改革的趨勢下，高校圖書館作為高校內(nèi)資源的重要儲存場所，也要進(jìn)行改革。大數(shù)據(jù)時代的到來，也帶動了高校圖書館朝著信息化的方向發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術(shù)的便捷和高效在高校圖書館管理中得到了充分展示，主要表現(xiàn)在進(jìn)行數(shù)據(jù)搜集、分析及傳播的過程中，可以充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)非常快速的完成，體現(xiàn)其高效率的優(yōu)勢，可見，大數(shù)據(jù)技術(shù)的運用對高校教學(xué)和科研工作產(chǎn)生了巨大幫助。

1.2 有利于提高圖書館的綜合服務(wù)水平

提高圖書館綜合服務(wù)水平是高校圖書館所追求的目標(biāo)，利用大數(shù)據(jù)開展高校圖書館信息管理是提高圖書館服務(wù)水平的重要措施，主要原因是大數(shù)據(jù)時代下的高校圖書館資源信息具有多種優(yōu)勢。首先是大數(shù)據(jù)技術(shù)使圖書館資源得到海量存儲，并且可儲存各種形式的數(shù)據(jù)；然后是大數(shù)據(jù)技術(shù)使高校圖書館的信息傳遞變得更加快速，大數(shù)據(jù)技術(shù)大大簡化了高校圖書資源的管理，對各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了有序整合，提高了高校圖書館的管理效率。另外，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用使高校圖書館的信息服務(wù)更加精準(zhǔn)化。大數(shù)據(jù)技術(shù)具有分析、挖掘及預(yù)測等功能，能夠在海量資源中根據(jù)客戶要求，為用戶提供準(zhǔn)確、清晰、具體的信息。

1.3 有利于拓展高校圖書館的服務(wù)范圍

在信息化時代，各個行業(yè)都很重視對數(shù)據(jù)的分析，很多企業(yè)或者單位所做的項目和課題都需要分析數(shù)據(jù)，其分析的結(jié)果影響企業(yè)和單位決策，可見數(shù)據(jù)分析的重要性。大數(shù)據(jù)運用于圖書館信息管理也為圖書館拓展了增值服務(wù)，高校圖書館儲存了豐富的信息，而這些信息是一些企業(yè)和單位所需要的，因此，高?？梢杂袃斚蚱髽I(yè)或者單位提供圖書館信息。另外，數(shù)據(jù)分析服務(wù)以及數(shù)據(jù)挖掘服務(wù)業(yè)會逐漸成為圖書館的服務(wù)項目，由此可見，擁有信息處理優(yōu)勢的高校圖書館其服務(wù)范圍將得到更大擴(kuò)展。

2 大數(shù)據(jù)在高校圖書館管理中的實踐方法

2.1 構(gòu)建圖書館信息資源數(shù)據(jù)挖掘平臺

讓高質(zhì)量的圖書館資源得到利用是高校圖書館服務(wù)的主要目的。建立一個統(tǒng)一的信息平臺，通過對數(shù)據(jù)的挖掘來記錄用戶的行為。工作人員可以在后臺監(jiān)控客戶，了解不同類型客戶對不同信息的需求，在采選圖書或者數(shù)據(jù)庫時，將信息用評價工具進(jìn)行評價，挑選出符合需求的資源，盡可能避免采購人員根據(jù)自己的意愿去采購資源，客觀地依據(jù)客戶需求來進(jìn)行資源采購。數(shù)據(jù)挖掘平臺還有評價功能，在采購后的資源投入使用以后，可以利用大數(shù)據(jù)來觀察用戶在使用時的反應(yīng)以和對資源的評價，這有利于提高圖書館資源的質(zhì)量和針對性。

2.2 通過用戶數(shù)據(jù)管理提供個性化服務(wù)

在網(wǎng)絡(luò)時代，高校圖書館的服務(wù)范圍不能僅限于圖書借閱以及查詢這些基本服務(wù)類型，要進(jìn)一步創(chuàng)新。高校圖書館的用戶一般學(xué)歷較高，思想也比較先進(jìn)，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)可以開展個性化服務(wù)。傳統(tǒng)查詢書籍的方式是通過圖書館系統(tǒng)，開展個性化服務(wù)，用戶可以通過微信公眾號進(jìn)入圖書系統(tǒng)。另外，使用戶需求系統(tǒng)與新書錄入系統(tǒng)相連接，當(dāng)有新書入庫時，一旦新書的信息與用戶的需求相符合，系統(tǒng)將自動向用戶發(fā)送消息，提醒用戶有新的資料錄入圖書館，讓用戶及時進(jìn)行查閱。

2.3 大數(shù)據(jù)儲存管理

傳統(tǒng)的圖書館一般進(jìn)行紙質(zhì)書籍的保存，但由于紙張即使保存的很好也難以避免受到損壞，大數(shù)據(jù)技術(shù)讓圖書館資源走向了數(shù)據(jù)化，使資源完整且長久的保存下來，這對圖書館的儲存設(shè)備提粗了一定要求。同時，要注意大數(shù)據(jù)使用的安全性以及版權(quán)等問題。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)不僅可以儲存文字資料，還能存儲音頻及視頻資料，豐富了圖書館資源的類型。

2.4 豐富圖書館設(shè)備

大數(shù)據(jù)技術(shù)屬于高新技術(shù)，它能得到成功應(yīng)用是有一定前提條件的。對軟件水平、硬件設(shè)施以及圖書館管理人員的水平都有一定的要求，如果達(dá)不到要求就難以使大數(shù)據(jù)技術(shù)得到應(yīng)用，另外，要加大資金投入，數(shù)據(jù)儲存以及設(shè)備改造等都需要大量資金支持。高校圖書館在大數(shù)據(jù)的應(yīng)用方面具有一定優(yōu)勢，要著力培養(yǎng)一批具有數(shù)據(jù)分析能力的專業(yè)人才，提高圖書管理員的綜合能力，提高圖書館的利用價值，使圖書館成為用戶尋找資源的最佳場所，體現(xiàn)應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢。

3 結(jié) 語

通過對大數(shù)據(jù)技術(shù)支持下高校圖書館優(yōu)勢進(jìn)行的分析，可以看出大數(shù)據(jù)技術(shù)為高校圖書館帶來的革新，讓圖書館的功能變得更加強大，服務(wù)更加完善。對大數(shù)據(jù)在高校圖書館中的實踐應(yīng)用進(jìn)行探討，能為高校應(yīng)用大數(shù)據(jù)提供有效指導(dǎo)。

主要參考文獻(xiàn)

[1]王姝，馬春華.試論高校圖書館中大數(shù)據(jù)的特征及科學(xué)管理[J].中小企業(yè)管理與科技，2015（28）.

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【關(guān)鍵詞】高校檔案 管理體系 構(gòu)建 方法與途徑

高校檔案是隨著學(xué)校的建立而產(chǎn)生，發(fā)展而發(fā)展，記錄著學(xué)校的科研、教學(xué)、黨群管理以及其他一些實踐活動，是高校的一項基礎(chǔ)性工作，做好這項工作對高校的發(fā)展有非常重要的意義。本文通過分析當(dāng)前高校檔案管理體系建設(shè)的必要性，提出加強高校檔案管理體系建設(shè)的方法和途徑，從而促進(jìn)高校檔案更加科學(xué)化、規(guī)范化管理。

一、高校檔案管理體系構(gòu)建的必要性

當(dāng)前，從一些高校檔案的管理工作來看，仍然存在一些問題。如檔案管理人員專業(yè)素質(zhì)不高、觀念陳舊，再加上主動服務(wù)意識弱等。這樣的檔案管理工作也很難滿足目前高校形勢發(fā)展的需求。因此，加快檔案管理體系建設(shè)是高校的迫切需求。

（1）檔案是高校一切工作的歷史記錄，是各項工作的依據(jù)和憑據(jù)。檔案不僅是真實記錄了學(xué)校發(fā)展的歷程，而且是學(xué)校的重要信息資源。曾經(jīng)有歷史學(xué)家稱“檔案是沒有摻過水的史料”，檔案不僅見證了歷史的變遷，同時也是高校今后發(fā)展可靠的參考依據(jù)。檔案是對知識和信息簡明扼要的記載，使我們可以了解過去，展望未來，從中尋找高校發(fā)展的基本規(guī)律，供領(lǐng)導(dǎo)做出切實可行的科學(xué)決策，促進(jìn)高校各項工作的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（2）檔案管理水平是高校管理水平的重要體現(xiàn)。檔案管理是高校各項工作的重要組成部分，也是高校開展各項工作的必要條件。做好檔案管理工作，不僅是高校當(dāng)前各項工作的需要，也是維護(hù)高校歷史真實性、可靠性、科學(xué)性的需要。充分認(rèn)識到檔案的重要性，就要認(rèn)識到檔案管理體系建設(shè)的重要性。以科學(xué)的管理體系為基礎(chǔ)，來加強高校檔案館的管理和運行，使之更趨于完善。因此，構(gòu)建一個有利于教育教學(xué)規(guī)律、科學(xué)完善的檔案管理體系非常重要，通過管理體系的構(gòu)建，全面促進(jìn)高校檔案管理水平的提高。

二、加強高校檔案管理體系建設(shè)的方法與途徑

（一）增強高校檔案管理意識

思想是行動的先導(dǎo)。首先，強化高校領(lǐng)導(dǎo)的檔案管理意識。高校各級領(lǐng)導(dǎo)要更新觀念、高度重視，加強對檔案管理的了解，增強管理檔案的精力和關(guān)心，將檔案管理工作提上工作日程。同時，高校各級領(lǐng)導(dǎo)不僅要認(rèn)識到檔案管理工作的重要意義，而且要充分認(rèn)識到檔案管理工作在學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展中起到非常重要的作用。其次，高校各部門的檔案管理人員要強化意識，充分認(rèn)識到檔案管理工作的重要性，明確自己的崗位職責(zé)，轉(zhuǎn)變觀念，努力將檔案管理工作做好，做實。只有做好檔案管理工作，才能確保檔案文獻(xiàn)資料的完整、準(zhǔn)確、安全，才能及時地為學(xué)校的日常工作提供信息幫助。做好檔案文獻(xiàn)資料管理工作不僅是自身責(zé)任，更是為學(xué)校做貢獻(xiàn)，也是體現(xiàn)自身價值的基本途徑。

（二）完善高校檔案管理制度

檔案工作程序化、科學(xué)化、規(guī)范化運行，是搞好檔案管理工作的關(guān)鍵。各高校當(dāng)前要把制定規(guī)章制度，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)作為重點工作來抓，完善高校檔案管理相關(guān)制度。首先，把檔案工作制度的完善作為完成檔案工作任務(wù)的前提，建立健全高校檔案管理的各項制度。例如《檔案立卷歸檔制度》《檔案庫房管理制度》《電子公文歸檔管理制度》《重大活動建檔制度》《檔案統(tǒng)計制度》《檔案保管制度》等，并且，需要匯編成冊，上墻、歸檔，嚴(yán)格遵守，定期檢查。其次，各高校將檔案管理納入各職能部門的工作職責(zé)中，各職能部門要根據(jù)實際情況，制定適合本部門的檔案管理制度，從檔案產(chǎn)生的途徑、類型和特點出發(fā)，制定一套文獻(xiàn)資料的形成、整理、鑒定、歸檔、利用、保護(hù)為內(nèi)容的科學(xué)、合理、嚴(yán)密的相應(yīng)規(guī)章制度，做到有章可循，有規(guī)可依，確保高校檔案工作走上標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的管理軌道。

（三）改進(jìn)高校檔案管理方式

檔案管理水平的高低是高校管理水平高低的一個重要表現(xiàn)。各高校應(yīng)注重改進(jìn)檔案管理方式，提高檔案管理水平。首先，讓檔案室成為獨立的部門，增強檔案館決策管理能力。高校檔案館雖然是機(jī)關(guān)部門，但是大多屬于黨（校）辦的非獨立部門，只是黨（校）辦的一個科室，其職能主要是執(zhí)行操作，這種管理模式是難以適應(yīng)高校檔案發(fā)展要求的。部分高校認(rèn)識到檔案管理工作的地位和作用，在機(jī)構(gòu)改革中，先后將檔案館從黨（校）辦分離、獨立出來，成為檔案管理的職能部門、直屬單位，由被動執(zhí)行操作變?yōu)橹鲃記Q策，對于提升高校管理水平有重要意義。其次，加強信息化管理。各高校加強數(shù)字化檔案館建設(shè)，應(yīng)用現(xiàn)代化手段，充分利計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等有利手段，對檔案文獻(xiàn)資料進(jìn)行管理，逐步實現(xiàn)檔案管理的網(wǎng)絡(luò)化與信息化，以適應(yīng)當(dāng)前信息時代檔案管理發(fā)展的需要，從而提高檔案管理工作的效率與水平。再次，將檔案管理方式與學(xué)校辦公自動化系統(tǒng)結(jié)合起來，對文獻(xiàn)資料進(jìn)行跟蹤管理，使檔案管理工作變得便捷、規(guī)范，提高工作效率和質(zhì)量，也是高校檔案管理工作發(fā)展的方向，加快實現(xiàn)管理方式的多元化、社會化與優(yōu)質(zhì)高?；?/p>

（四）提高檔案管理人員素質(zhì)

高校檔案管理人員的政治和業(yè)務(wù)水平的高低，對于提高檔案管理水平有很重要的作用。建立一支業(yè)務(wù)水平過硬、責(zé)任心強、結(jié)構(gòu)合理的檔案管理工作隊伍，是高校檔案管理工作有序發(fā)展的重要保障。高校檔案人員是檔案管理工作的主體，提高檔案從業(yè)人員素質(zhì)是有效提升檔案管理工作的關(guān)鍵，因此，高校檔案館應(yīng)配備檔案專業(yè)人才，培養(yǎng)現(xiàn)有檔案人員職業(yè)技能，使他們?nèi)嫣嵘龣n案管理能力。首先，檔案人員要多參加上級部門舉辦的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，定期學(xué)習(xí)檔案工作的新知識、新方法，更新知識，了解檔案政策規(guī)定，撐握檔案動態(tài)。其次，加強學(xué)習(xí)信息科學(xué)技術(shù)知識，撐握現(xiàn)代化設(shè)備的操作技術(shù)，熟練掌握檔案管理的先進(jìn)方法與手段。第三，改革檔案人員用人機(jī)制，實行競爭上崗，選拔擅長管理、德才兼?zhèn)涞膶I(yè)人員擔(dān)任檔案領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，使檔案從業(yè)人員有責(zé)任感謝和緊迫感，充分激發(fā)他們的內(nèi)在潛能，提高他們的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王翠玲.建立高校教學(xué)檔案管理體系之我見[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2009，（1）.

篇4

[關(guān)鍵詞] 高等院校； 突發(fā)事件； 預(yù)防管理； 機(jī)制

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2013 . 01. 055

[中圖分類號] G47 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2013）01- 0094- 02

1 引 言

近年來，高等院校的生存和發(fā)展環(huán)境不斷變化，高校的一些突發(fā)事件擾亂了正常的教學(xué)和科研秩序，也威脅到學(xué)校的教師和學(xué)生的安全。

更多的研究學(xué)者開始對高校應(yīng)急管理進(jìn)行研究，積累了一些經(jīng)驗，在具體的管理策略上有了一定的共識，并提出了一些應(yīng)對措施，以應(yīng)對突發(fā)事件，為高校建立預(yù)防和應(yīng)急管理機(jī)制提供了理論依據(jù)。但總體上看，目前還是以分析研究為基礎(chǔ)的，在體制和機(jī)制的確立上缺乏系統(tǒng)的研究。研究的內(nèi)容主要是從應(yīng)對策略和采取措施的角度進(jìn)行分析，而對建立研究機(jī)構(gòu)和機(jī)制仍然缺乏。內(nèi)容的研究項目將進(jìn)一步深化，同時對大學(xué)生這個特殊群體的研究工作需要加強。

2 內(nèi)涵及本質(zhì)特征

高校突發(fā)事件主要包括：、惡性事件、暴力恐怖事件和重大惡性刑事案件、發(fā)生群死群傷等重大事故、防火、防毒、防爆以及衛(wèi)生防疫和食品衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、師生心理問題、實驗室藥品安全、交通安全、自然災(zāi)害等突發(fā)事件。

高校突發(fā)事件是一種特殊類型的突發(fā)事件，大致理解為有害事件在大學(xué)中出現(xiàn)，狹隘地理解為威脅到學(xué)?；顒踊蚱茐膶W(xué)校的功能的人為事件。這個初步的分析可以知道，高校突發(fā)事件是指學(xué)校內(nèi)部條件或外部變化，在大學(xué)內(nèi)突然發(fā)生的自然或人為原因造成的事件，大學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)作用，而不是以高校管理的意志為轉(zhuǎn)移的，后果嚴(yán)重的，有一定社會影響的危險的事件。

高校突發(fā)事件的最本質(zhì)特征是突然發(fā)生的事件，經(jīng)常讓學(xué)校感到意外或處理困難。然后會給學(xué)校現(xiàn)有的學(xué)習(xí)、工作、生活和秩序造成一定的干擾或影響，具有一定的危險性和影響力。

3 產(chǎn)生的原因

引發(fā)高校突發(fā)事件的原因相當(dāng)復(fù)雜，有時可能是多種因素相互交織在一起共同作用的結(jié)果，但主要有以下幾個方面的原因。

（1） 自然災(zāi)害和事故災(zāi)難引發(fā)。高校在遭遇自然災(zāi)害和事故災(zāi)難時（如地震、臺風(fēng)、洪澇、火災(zāi)等），如果對搶險救災(zāi)、恢復(fù)重建工作組織不力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活保障不到位，對受傷害學(xué)生的善后處置不當(dāng)?shù)脑?，就會激起學(xué)生的不滿而引發(fā)突發(fā)事件。

（2） 社會性問題的輻射和影響。近年來，社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)和社會轉(zhuǎn)型過程中暴露出的問題也越來越多，使得各個方面的矛盾也日益尖銳，學(xué)校若不及時有效地對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，很有可能演變?yōu)橥话l(fā)事件。這類突發(fā)事件直接或間接地威脅到學(xué)生的人身安全，嚴(yán)重影響學(xué)校正常的秩序。

（3） 高校內(nèi)部管理與服務(wù)問題所致。高校在對學(xué)生進(jìn)行教育管理和提供服務(wù)過程中，若因管理和服務(wù)問題而影響了學(xué)生的切身利益時，容易引發(fā)大學(xué)生群體性突發(fā)事件。例如對當(dāng)下學(xué)生危機(jī)處理不當(dāng)，后勤保障工作不到位，從而導(dǎo)致學(xué)生傷亡等問題，都可能引起突發(fā)事件。

（4） 大學(xué)生心理情感問題引發(fā)。大多數(shù)大學(xué)生的生理、心理都還在發(fā)生著大的變化，尚未完全定型，意志性格處于后期形成的過程中，尚不十分穩(wěn)定。他們情感豐富，缺乏判斷是非的能力，觀點容易片面，情緒容易激動；他們理性與沖動并存，正處在世界觀、人生觀、價值觀形成和確立的過程中，需要學(xué)校教師加強教育和管理。

4 預(yù)防處置和應(yīng)急管理

高校突發(fā)事件不利于和諧校園的建設(shè)，妨礙了高校教學(xué)秩序的正常運行，必須在分工負(fù)責(zé)、責(zé)任明確的基礎(chǔ)上，積極預(yù)防、有效控制、妥善處置。重點可從以下幾方面進(jìn)行。

（1） 切實進(jìn)行預(yù)防體系的構(gòu)建。構(gòu)建預(yù)防體系是高校公共安全建設(shè)的重點，也是有效預(yù)防學(xué)生群體性突發(fā)事件的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。做好預(yù)防、及時緩解和鈍化危機(jī)，應(yīng)著重考慮兩方面：①思想認(rèn)識體系的構(gòu)建，使學(xué)校高度重視學(xué)生群體性突發(fā)事件的預(yù)防，正確認(rèn)識校園危機(jī)，確立起共同的危機(jī)管理價值理念和行動原則；②工作體系的構(gòu)建，提前制訂周密的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，達(dá)到使危機(jī)損害最小化，同時對突發(fā)事件的管理做到常態(tài)化，提高對管理層突發(fā)事件的應(yīng)急處置能力。

（2） 完善預(yù)警機(jī)制，加強預(yù)測。應(yīng)建立預(yù)警機(jī)制，加強信息的收集＼分析和判斷，同時分類設(shè)定的分級預(yù)警信號，建立多層次、多渠道的預(yù)警信息網(wǎng)絡(luò)，抓住監(jiān)測點，一級抓一級，從底部到上部，形成完整的信息鏈，及時掌握學(xué)生的思想趨勢，關(guān)注了學(xué)生的精神狀態(tài)，以確保快速、暢通的信息傳遞。學(xué)校加強對情況和思想發(fā)展趨勢的分析和判斷，有針對性地提高教育質(zhì)量，做到早發(fā)現(xiàn)，早控制，早預(yù)防，早解決，把種種跡象的事件消滅在萌芽狀態(tài)，要注意提高危機(jī)管理的科學(xué)性和響應(yīng)系統(tǒng)的靈敏度。

（3） 創(chuàng)建一個充滿愛的環(huán)境，構(gòu)建和諧的氣氛。構(gòu)建和諧校園，并不意味著學(xué)校不能有問題出現(xiàn)，而是要及時解決矛盾與協(xié)調(diào)矛盾。事實上，社會矛盾在任何地方，任何單位是客觀存在的，要關(guān)心，要介入管理，這樣做的實質(zhì)是建立一個和諧的校園環(huán)境。因此，我們要以鼓勵領(lǐng)導(dǎo)和教師干部深入班級、宿舍，和學(xué)生交朋友，積極開展教育以及和諧班級、宿舍創(chuàng)建活動，大力開展心理輔導(dǎo)，努力解決同學(xué)之間的人際矛盾，努力創(chuàng)造團(tuán)結(jié)友愛的學(xué)校環(huán)境。

（4） 堅持處置原則，妥善做好各項工作。處置突發(fā)事件，要堅持統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，正確處理好發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系；以保護(hù)師生員工生命財產(chǎn)安全，維護(hù)學(xué)校正常秩序為最高原則；堅持抓早、抓小、抓苗頭的原則；堅持思想教育和依法辦事、原則性與靈活性相結(jié)合的原則，及時妥善處置；堅持團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、鼓勁、正面為主的原則，及時準(zhǔn)確信息，滿足師生的知情權(quán)；在堅持慎用警力、警械和強制措施的前提下，果斷妥善處置，謹(jǐn)防激化矛盾；堅持正確輿論導(dǎo)向，堅持教育疏導(dǎo)、分化瓦解為主及時果斷處置。

（5） 構(gòu)建有效的激勵機(jī)制。引導(dǎo)和化解高校突發(fā)事件，采取有效的激勵機(jī)制。①要建立輿論激勵機(jī)制，就是強調(diào)思想上的正確引導(dǎo)，通過廣泛教育，使學(xué)生充分認(rèn)識到突發(fā)事件的危害性；②要建立活動激勵機(jī)制，就是要統(tǒng)一組織學(xué)生開展模擬性突發(fā)事件演練，參與預(yù)防處置和應(yīng)急管理的整個過程等活動；③要建立榜樣激勵機(jī)制，就是要建立和暢通學(xué)生與學(xué)校的聯(lián)系機(jī)制，做好跟蹤服務(wù)，交流經(jīng)驗，展示楷模；④要建立主體激勵機(jī)制，就是要激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，轉(zhuǎn)變?yōu)殚L期、穩(wěn)定的防衛(wèi)觀念。

總之，高校突發(fā)事件預(yù)防處置和應(yīng)急管理是一個系統(tǒng)工程，需要政府、高校、學(xué)生及社會各界共同努力。高校突發(fā)事件誘發(fā)因素不同，所呈現(xiàn)出的反映形式、參與規(guī)模、影響程度等不盡相同。在政府及外部客體結(jié)合實際、采取措施、創(chuàng)新工作保障的情況下，高校如果應(yīng)對及時，處置得當(dāng)， 真正發(fā)揮好引導(dǎo)、鼓勵、激發(fā)、促成和推動等作用，就可能預(yù)防和處置好突發(fā)事件，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定大局，構(gòu)建和諧校園。

主要參考文獻(xiàn)

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論文摘要：管理學(xué)基礎(chǔ)課程是高職院校管理類專業(yè)的基礎(chǔ)課，在具有豐富的理論知識的同時它也具有非常明顯的實踐性特點，但目前在高職院校的教學(xué)活動中，實踐性教學(xué)方法的運用卻存在著許多問題。

本文在總結(jié)管理學(xué)基礎(chǔ)實踐性教學(xué)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，對課堂游戲教學(xué)法、討論法、角色扮演等方法進(jìn)行了研究，在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上為管理學(xué)基礎(chǔ)課程的實踐性教學(xué)提供了有價值的經(jīng)驗和總結(jié)。

一、實踐教學(xué)中存在的問題

（一）任課教師方面的問題

1、對學(xué)生的認(rèn)知不全面

目前教師對高職院校的學(xué)生普通有以下認(rèn)識：學(xué)生基礎(chǔ)太差、理解能力低、缺乏積極性和主動性等。雖然學(xué)生入校分?jǐn)?shù)較低、上課表現(xiàn)較差，但這并不代表學(xué)生不能學(xué)好相關(guān)知識。

2、缺乏積極的教學(xué)態(tài)度

“學(xué)”與“教”是一個雙向交流和溝通的過程，由于許多學(xué)生上課不積極等原因，使得部分教師在思想上“放棄”了這些學(xué)生，將“教學(xué)”變成了單向的“教”而不管學(xué)生是否在“學(xué)”。這樣的教學(xué)態(tài)度必定影響教學(xué)效果。

3、缺少實踐性教學(xué)方法

有些教師是從“學(xué)校”畢業(yè)直接到“學(xué)校”從事教學(xué)作，本身缺少管理的實踐及經(jīng)驗。同時，教師普遍缺乏具有可操作性的實踐性教學(xué)方法指導(dǎo)。

（二）學(xué)生自身方面的問題

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

隨著高職院校錄取分?jǐn)?shù)線的下降，那些在初等和中等教育階段分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生進(jìn)入到了高職院校。這其中有部分學(xué)生本身沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和愿望，有些是被家長“逼著”來學(xué)習(xí)的。

2、缺乏學(xué)習(xí)的自信

有些學(xué)生由于種種原因在升學(xué)考試中成績較差而進(jìn)入了高職院校學(xué)習(xí)，這些學(xué)生自身也有學(xué)習(xí)的愿望和興趣，但由于缺少學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗而缺乏學(xué)習(xí)的自信。

3、自律能力差

有些學(xué)生進(jìn)入高職院校后，許多學(xué)生的自律能力較差，從原來緊張的學(xué)習(xí)中“解脫”出來，在生活上和學(xué)習(xí)上養(yǎng)成了不良習(xí)慣。

（三）學(xué)校方面的問題

1、對實踐性教學(xué)的支持力量薄弱

學(xué)校在發(fā)展過程中，多以理論教育為中心，普遍忽視了實踐性教學(xué)，缺乏對實踐性教學(xué)的物質(zhì)支撐。比如實訓(xùn)室建設(shè)不完善、對教師實踐性教學(xué)的支持力度不大。

2、對實踐性教學(xué)的管理不科學(xué)

有些高職院校，在實踐性教學(xué)課時的設(shè)置不規(guī)范，并缺乏是對實踐性教學(xué)效果的科學(xué)考核和評價。另外，學(xué)生的實習(xí)活動與學(xué)習(xí)嚴(yán)重脫節(jié)。

二、實踐性教學(xué)的實施及總結(jié)

（一）課堂游戲教學(xué)法

課堂游戲教學(xué)法的特點是學(xué)生參與活動，通過聽覺、視覺、空間知覺、觸角等在大腦指揮下協(xié)同活動而獲取知識。在實際教學(xué)過程中，學(xué)生參與課堂游戲教學(xué)的興趣比較高，如果游戲選擇科學(xué)、組織恰當(dāng)，能夠起到非常好的教學(xué)效果。

在實施課堂游戲教學(xué)法的過程中，教師要注意挑選適當(dāng)?shù)挠螒蛞约坝螒蜻M(jìn)行的地點（比如室外），并適時對相關(guān)知識進(jìn)行系統(tǒng)講解，以加強學(xué)生的理解、記憶和應(yīng)用。

適合課堂游戲教學(xué)法的內(nèi)容比較多，管理學(xué)基礎(chǔ)課程各模塊內(nèi)容都有適合的課堂游戲，比如：計劃職能（估計玻璃瓶中玉米數(shù)量的游戲）、組織職能（“囚徒困境”游戲）、領(lǐng)導(dǎo)職能（“對別人的肯定”游戲）、控制職能（“沖突處理”游戲）、創(chuàng)新（培養(yǎng)創(chuàng)新精神的游戲）等。

（二）討論法

討論法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下為解決某個問題而進(jìn)行探討、辨明是非以獲取知識的方法。討論法能發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思維能力、口頭表達(dá)能力，幫助學(xué)提高綜合運用知識的能力。

在學(xué)習(xí)“群體決策”內(nèi)容時，為使學(xué)生切感受“頭腦風(fēng)暴法”的操作方法和效果，可采取討論法來模擬頭腦風(fēng)暴法的操作過程。另外，通過學(xué)生的激烈討論也可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

（三）角色扮演法

角色扮演教學(xué)法是指在假設(shè)環(huán)境下學(xué)生按某一角色身份進(jìn)行活動，使學(xué)生通過這一活動實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。在實施這一教學(xué)方法時，教師根據(jù)教學(xué)要求設(shè)計出工作情境，學(xué)生扮演情境中相應(yīng)的角色，身臨其境地按設(shè)定崗位的職能及人際關(guān)系嘗試處理各種事情。在教學(xué)過程中，角色扮演法能活躍課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生參與的熱情，有利于幫助學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度以價值觀。

教師在組織過程中要注意設(shè)計好主題、場景，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)牡谰撸⒏鶕?jù)角色特點選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)生，在角色扮演結(jié)束后一定要有科學(xué)的評價和總結(jié)，這樣才有利于達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

角色扮演法適合管理學(xué)知識中那些學(xué)生感覺比較枯燥的指導(dǎo)原則和知識，還適合那些具有爭議性的原理等內(nèi)容，比如溝通及其原理、沖突的管理、組織文化等內(nèi)容。

（四）專題活動結(jié)合PPT展示

通過專題活動結(jié)合PPT展示活動，在提高學(xué)生相關(guān)技能的同時更能提高學(xué)生的綜合能力。

比如在管理學(xué)基礎(chǔ)的實際教學(xué)過程中，通過專題活動結(jié)合PPT展示的方式讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)內(nèi)容相對比較枯燥的內(nèi)容（比如基本原理等），激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。筆者采用此方法實施的“班級管理”、“我的母?！?、“社會責(zé)任辯論賽”等專題活動均起到了良好的效果。

專題活動結(jié)合PPT展示方法對學(xué)生的要求比較高，工作量也比較重，因此，教師在使用些方法時要考慮到學(xué)生的時間并做好課外輔導(dǎo)工作，防止學(xué)生因受到較大挫折產(chǎn)生消極情緒而影響活動的實施效果。

三、結(jié)論

高職院校應(yīng)進(jìn)一步加大對實踐性教學(xué)的支持。學(xué)校應(yīng)該系統(tǒng)的組織相人員對實踐性教學(xué)進(jìn)行綜合研究。同時應(yīng)進(jìn)一步增加對實訓(xùn)室建設(shè)的投入，為實踐性教學(xué)活動提供良好的環(huán)境。學(xué)校還應(yīng)該進(jìn)一步加強與企業(yè)的合作，使學(xué)生通過在企業(yè)的實習(xí)活動來促進(jìn)理論知識的學(xué)習(xí)和掌握。

實訓(xùn)課時設(shè)置要科學(xué)。盡管實踐性教學(xué)有其一定的優(yōu)越性，但理論教學(xué)在構(gòu)建學(xué)生系統(tǒng)的認(rèn)知體系、提高學(xué)生綜合知識素質(zhì)方面具有不可替代的作用，因此，高職院校要科學(xué)安排實踐性教學(xué)與理論教學(xué)的比例。（作者單位：嵩山少林武術(shù)職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系）

參考文獻(xiàn)

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篇6

一個簡單的PPT居然做了幾個小時沒搞定；忙活一天，下班了才發(fā)覺好像一天都在瞎忙；總是有一堆做不完的工作在等你，時時刻刻都處在焦慮中……很多人或許都多多少少有這樣的感觸，周圍好似有一個無形的黑洞，將你我的時間慢慢偷走。久而久之，你便覺得生活無聊，工作提不起勁兒，人生沒未來。有人覺得這可能是拖延癥，其實，比拖延癥更本質(zhì)的問題是，你不懂時間管理。

時間管理是什么？不是說把所有時間都填滿，而是高效率、慢生活――更高效地利用時間完成工作的同時，讓自己對生活充滿信心。管理時間就是管理人生目標(biāo)，目標(biāo)找對了，就像大海中的郵輪找到了燈塔。

時間管理的理論從來不缺，關(guān)于時間管理的著作也可謂汗牛充棟，比如我們比較熟悉的時間“四象限”法，把工作按照重要和緊急兩個不同的程度劃分為四個等級，既緊急又重要（即將到期的任務(wù)、財務(wù)危機(jī)等），重要但不緊急（建立人際關(guān)系、制訂防范措施等），緊急但不重要（電話、不速之客等），既不緊急也不重要（微信閑談、寫博文等）。但僅知道理論而實施的便捷性太差，往往很難堅持。好在移又悄蓯貝，太多的工具將時間管理理論工具化、趣味化，甚至數(shù)據(jù)化，可謂是不給懶癌們找借口留一條活路。

管理時間落實到實踐中，就是管理任務(wù)。對于管理工作任務(wù)、列任務(wù)清單，工具甚多，但大多精髓都可以歸類到“GTD”，即Getting Things Done，核心理念是必須記錄下來要做的事，然后整理安排并使自己一一去執(zhí)行。

如果你剛?cè)腴T，只想找一款任務(wù)列表工具，那么奇妙清單、Any.Do之類的APP比較適合你。我曾經(jīng)嘗試過用奇妙清單來管理自己的工作，每天早上都會列出今天要完成的工作和達(dá)成的目標(biāo)，按照工作的難易和緊迫度一點點消滅任務(wù)，然后將其在清單中劃掉，一天下來，在“已完成”欄中，看著被劃掉的大大小小的任務(wù)，還頗有成就感。按照同樣的方法，還可以列周任務(wù)、月任務(wù)以及具體的項目，設(shè)置任務(wù)的時間和截止日期；并隨時將自己想到的靈感和任務(wù)加入其中，以防忘記；還可以給任務(wù)加星標(biāo)，來提高處理的優(yōu)先級?？此坪唵蔚囊豢罟ぞ撸瑓s能在不經(jīng)意間提高你的工作效率，堅持時間越長，你就越信心滿滿。

當(dāng)然，列了一堆任務(wù)，并不代表你一定能提高效率。下一步的關(guān)鍵是，如何快速高效執(zhí)行單項任務(wù)。目前大家用得比較多的是番茄工作法，這是由弗朗西斯科?西里洛于1992年創(chuàng)立的一種更微觀的時間管理方法。

所謂番茄工作法，就是選擇一個待完成任務(wù)，將番茄時間設(shè)為25分鐘，專注工作，中途不做任何與該任務(wù)無關(guān)的事，直到番茄時鐘響起，然后短暫休息5分鐘，繼續(xù)下一個番茄時間。

番茄工作法也非常簡單，意在讓你有意識地集中精力和專注力，減少中斷，強化決斷力，在規(guī)定的時間內(nèi)保質(zhì)保量完成任務(wù)。

當(dāng)然，打擾是不可避免的。在一個番茄時間內(nèi)，如果被打擾，需要用“四象限”法快速確定打擾你的事件，如果緊急又重要，你可以停止這個番茄時間，如果無關(guān)緊要，要快速回歸到當(dāng)前任務(wù)中。另外，如果一個任務(wù)耗時較長，需要你加強任務(wù)的劃分能力，盡量將任務(wù)分解。現(xiàn)在，手機(jī)上有很多此類工具，比如番茄盒子、番茄任務(wù)、瘋狂番茄等等。不過，要集中注意力，最重要的一點是，關(guān)掉即時通信工具。五年前，我一邊要考證，一邊要照顧孩子，就是用奇妙清單和番茄工作法，理順了自己的工作和生活。

時間管理的高級進(jìn)階是，不僅要知道時間用在哪兒，還要知道時間浪費在哪兒，以及如何消除時間浪費。蘇聯(lián)昆蟲學(xué)家柳比歇夫身體力行56年對自己的時間進(jìn)行定量管理，從而創(chuàng)造了柳比歇夫時間管理法，分析時間、總結(jié)時間記錄，看看哪些時間是被浪費的，哪些時間和計劃有出入，消除時間浪費和重新安排時間，以此讓時間管理更高效。如今，你不必再像柳比歇夫那樣手動記錄、分析時間，aTimeLogger、OmniFocus這些APP用各種圖形和數(shù)據(jù)，讓你一目了然地知曉自己時間的去處，降低不必要的浪費。如果你是個時間管理的新手，建議你還是從入門級開始，畢竟，僅學(xué)習(xí)如何使用這些高級工具，都要花費不少時間。

篇7

放手樹立孩子自我管理的意識

每個孩子都有自主的愿望,隨著年齡的增長,獨立意識的增強,這種自主的愿望就會越來越強烈。因此,父母應(yīng)該順應(yīng)孩子的愿望和需要,適時放手,讓孩子做他能夠做、應(yīng)該做的事,從點滴小事入手,逐漸樹立孩子自我管理的意識。

學(xué)會生活是孩子成長中必須學(xué)習(xí)的重要課程,自理能力是孩子快樂生活的前提和基礎(chǔ)。在生活中,我注重從洗衣、做飯、整理物品和房間等家務(wù)勞動中培養(yǎng)孩子的自理能力。兒子從小對吃有特別的喜好,我就因勢利導(dǎo),經(jīng)常分配給他一些與吃有關(guān)的活,如擇菜、洗菜、削土豆皮、攪拌雞蛋等,因為愛吃的緣故,兒子總是樂此不疲地干這些活。漸漸地,他還學(xué)會了做簡單的飯菜,如包餃子、煮面條、煎雞蛋等。另外,我還從整理學(xué)習(xí)、生活用品以及房間等方面,培養(yǎng)孩子自我管理的意識和能力。

經(jīng)過長期有意識的引導(dǎo)和潛移默化的影響,兒子逐漸在學(xué)習(xí)和生活中樹立起自我管理的意識,并初步形成了自我管理的能力。

指導(dǎo)教孩子掌握自我管理的方法

父母在幫助孩子樹立自我管理意識的同時,還要教給孩子自我管理的方法。時間管理是自我管理的核心內(nèi)容。所謂時間管理,就是合理分配并有效利用時間,使學(xué)習(xí)有效率、生活有規(guī)律、閑暇時光有意義。

在幫助孩子進(jìn)行時間管理時,我首先要兒子明確三條原則:一是分清輕重緩急,優(yōu)先安排最重要的事。二是引導(dǎo)孩子樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,孩子才會產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)動力,從而有效地利用自己的時間。三是尊重孩子的興趣愛好。孩子有廣泛的興趣愛好,閑暇時間能夠自由自在地做自己喜歡的事,才能更加體會到時間管理帶來的好處。在具體的時間管理方法上,我主要是指導(dǎo)兒子制定計劃,合理安排時間。在幫助兒子制定計劃時,我首先引導(dǎo)他清楚自己所擁有的時間,然后把它分為兩部分:學(xué)習(xí)時間和閑暇時間。同時知道學(xué)習(xí)時間要完成的任務(wù)和要達(dá)成的目標(biāo),然后把學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行時間分配,在學(xué)習(xí)時間內(nèi)集中精力,高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在閑暇時間的安排上,我給予兒子很大的自由空間,由他自己安排喜歡的活動,比如閱讀、繪畫、聽音樂、看電視、或與同學(xué)朋友出游等等。兒子在學(xué)習(xí)與生活中采用時間管理的方法,體會到了時間管理的好處:不僅輕松達(dá)到了預(yù)先設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo),而且還拓展了興趣愛好,極大豐富了課外生活。

監(jiān)督鍛煉孩子自我管理的意志力

篇8

[關(guān)鍵詞]德魯克；有效管理；人力資源管理；培訓(xùn)

一、德魯克有效管理思想的基本內(nèi)涵

(一)概念

德魯克是西方管理學(xué)界著名的大師，對組織效率的提高和人力資源管理的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。德魯克最著名的管理理論和管理思想就是他所首創(chuàng)的有效管理思想。德魯克認(rèn)為組織在進(jìn)行管理的終極目的和根本目標(biāo)就是提高組織的組織效率，換句話說，就是用最少的投入而換來最大的回報，這是組織一切活動的出發(fā)點和落腳點。德魯克研究的主要組織是市場的主體―企業(yè)，或者稱之為公司，他認(rèn)為應(yīng)該通過一種管理方式使企業(yè)方方面面的工作都能夠得到高效的管理，這種管理方法就是將企業(yè)換分出不同的管理層級，之后進(jìn)行分層管理，其目的是使得企業(yè)成為一個整體，在這個整體中每一個部分都與其他部分密切相關(guān)，同時，都能夠各司其職完成每個崗位不同的任務(wù)。

德魯克認(rèn)為對于崗位來講主要由兩個部分組成：第一個部分是設(shè)備；第二個部分是勞動力。有實現(xiàn)每個崗位的有效管理，就要求雇傭和使用最低的成本來完成應(yīng)該完成的崗位職責(zé)，這就涉及到了企業(yè)設(shè)備的采購和勞動力的雇傭，德魯克主張每個人都有優(yōu)點，不一定要雇傭到十全十美的員工，要雇傭到適合崗位要求的員工，要對員工進(jìn)行不斷的崗位培訓(xùn)和發(fā)展培訓(xùn)，為員工更好的工作服務(wù)，也為企業(yè)更好的發(fā)展服務(wù)。德魯克同樣還主張將工作崗位不斷的細(xì)化，實現(xiàn)員工工作的高效率化。

綜合德魯克的基本思想，筆者認(rèn)為，德魯克的有效管理思想指的是將管理看成是一種技術(shù)和資源，通過管理實現(xiàn)企業(yè)活動的高效化，高效的完成企業(yè)目標(biāo)。

(二)基本原則

第一，組織的一切活動都是為組織目標(biāo)而服務(wù)。一個組織在成立時首先要設(shè)定組織的目標(biāo)，這個目標(biāo)可以包括長期目標(biāo)、中期目標(biāo)和短缺目標(biāo)，組織的一切活動都是以目標(biāo)為基本出發(fā)點。目標(biāo)原則要求組織設(shè)定的目標(biāo)是符合實際的，不切合實際的目標(biāo)往往不具有可操作性。德魯克研究的主要是企業(yè)的管理行為，企業(yè)是追逐利潤為主要目標(biāo)，在這個目標(biāo)之下，要設(shè)定許多具體的生產(chǎn)目標(biāo)。由于目標(biāo)原則對于企業(yè)來講目標(biāo)是如此的重要，在設(shè)定企業(yè)生產(chǎn)目標(biāo)和中短期目標(biāo)時，一定要經(jīng)過慎重的考慮和決策，否則，就會是整個企業(yè)變得沒有效率，因為“走錯了方向”。目標(biāo)制定的錯誤會導(dǎo)致管理的高效率帶來慘痛的結(jié)果，一定要慎重目標(biāo)的制定。

第二，組織的活動要具有整體意識。德魯克認(rèn)為組織是由不同分工的職能的崗位和個體組成，結(jié)合這些單獨個體的“粘合劑”就是存在于組織內(nèi)部的管理。對于組織內(nèi)部的管理者來說要實現(xiàn)組織的目標(biāo)必須要使得組織的各個部分得到有效的配合，這種配合的產(chǎn)生就要求組織的管理者具有一種整體意識。管理者根據(jù)組織的目標(biāo)進(jìn)行決策和計劃，按照決策和計劃向組織中各個崗位和部分下達(dá)工作任務(wù)，同時提供必要的資金、技術(shù)和勞動力等資源。組織的管理者還應(yīng)該具有全局的控制能力，當(dāng)組織中的某個部分與組織計劃發(fā)生不符的時候，管理者要及時控制錯誤執(zhí)行者的行為。最終完成組織的目標(biāo)，這要求組織的管理者要具有整體意識。

第三，組織的管理要選擇重點進(jìn)行管理。在一個組織中往往事情很多，但是對于組織目標(biāo)實現(xiàn)具有重大作用的事情則是很少，有許多瑣事與組織的目標(biāo)根本沒有關(guān)系。德魯克在長期的研究中發(fā)現(xiàn)，許多企業(yè)的管理者工作很累，但是企業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)并不理想，其他一些企業(yè)的管理者工作較少，反而企業(yè)的效益很好。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，組織中事務(wù)是具有重點和瑣事所組成，并且大多數(shù)的事務(wù)屬于瑣事，大概只有30％的組織事務(wù)屬于重點事務(wù)，德魯克主張在組織的管理中要選擇重點進(jìn)行管理，將瑣事交給其他工作人員去處理。

第四，管理者要創(chuàng)造愉快的組織氛圍。德魯克在研究中發(fā)現(xiàn)組織中的人不僅僅是經(jīng)濟(jì)人，在滿足溫飽之后還會很重視組織中的組織氛圍。在企業(yè)的生產(chǎn)線中，嚴(yán)格的企業(yè)氛圍與輕松的企業(yè)氛圍相對照，往往是輕松的企業(yè)氛圍生產(chǎn)效率較高，因為員工的心情必須愉悅，不會出現(xiàn)消極怠工的現(xiàn)象。組織的管理者應(yīng)該重視組織的氛圍建設(shè)，建設(shè)出以人為本，為員工服務(wù)的組織氛圍。

(三)基本內(nèi)容

第一，對組織進(jìn)行時間管理。德魯克有效管理的核心方法就是時間管理。德魯克經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)成功的管理者在進(jìn)行管理工作時，不是從面臨的工作開始的，而是從管理者對于自己的時間分配開始。管理者不斷的根據(jù)自己的時間安排工作，并且不斷的修正，將不必要的工作從自己的時間表中取消出來。最后將自己零碎的時間，去分配到解決不重要的組織事務(wù)。這種組織的時間管理觀念不僅對于組織的管理者具有著重大作用，對于組織和企業(yè)中的員工培訓(xùn)同樣具有重大作用，通過員工對于自己時間進(jìn)行的時間管理可以提高員工工作的效率，給企業(yè)帶來利潤。

第二，管理者要善于用人的長處。對于組織來講是由具有不同技術(shù)的勞動力所組成，每個勞動力都應(yīng)該具有符合其崗位職能的技術(shù)。組織的管理者在進(jìn)行人力資源管理的時候，不能夠完全看人的各個方面，應(yīng)該看人的優(yōu)點，即是否能夠完成其所在職位的工作，在此之后，看員工是否具有發(fā)展的空間。根據(jù)員工的實際情況在對員工進(jìn)行在職培訓(xùn)，以便員工能夠更好的完成本職工作，為組織的長期發(fā)展積累儲備人才。

第三，謹(jǐn)慎決策。決策指的是為了實現(xiàn)組織的目標(biāo)在眾多的備選方案中進(jìn)行選擇。德魯克認(rèn)為決策對于組織和管理者本人都是至關(guān)重要的，組織實現(xiàn)組織目標(biāo)的所有活動都要以決策為依據(jù)，即為了實現(xiàn)組織目標(biāo)去執(zhí)行組織的決策。德魯克認(rèn)為決策一旦制定失誤對于組織的破壞是致命的，組織管理的效率越高，員工的工作效率越高，組織就離原來的目標(biāo)越遠(yuǎn)，導(dǎo)致組織管理的失效。德魯克主張在管理過程中，一定要謹(jǐn)慎決策，盡量的多征求咨詢機(jī)構(gòu)的意見，并且采用科學(xué)決策的方法，盡量避免決策的失誤。

二、德魯克有效管理思想對組織人力資源管理的啟示作用

第一，人力資源部門要制定長期戰(zhàn)略。根據(jù)德魯克對體力勞動者、臨時員工、知識工作者、管理人員的不同分類，作者得出不同勞動者類別對組織的依賴程度不同，在組織中的地位不同，最有效的人力資源管理就是能夠“因人而異”的管理，即對不同勞動者采取不同的管理方法的結(jié)論。體力勞動者作為“勞力者”，其經(jīng)驗無法隨身攜帶，離開現(xiàn)有工作崗位便失去生存的技能，對組織依賴性很強，而且體力勞動注重速度、準(zhǔn)確、一致性，應(yīng)根據(jù)泰勒的科學(xué)管理的辦法進(jìn)行培訓(xùn)；臨時員工的大量涌現(xiàn)，說明組織已經(jīng)從依賴簡單體力勞動，開始向依賴于專業(yè)技能和知識轉(zhuǎn)移，應(yīng)像對待傳統(tǒng)員工一樣地關(guān)心他們，并對他

們負(fù)責(zé)。知識工作者由于可以隨身攜帶的生產(chǎn)資料和腦袋里的知識，可以自由選擇組織，他們對于自己所從事的工作的了解要比他們的老板深刻得多。知識工作者的管理，應(yīng)讓他們專注績效和結(jié)果，經(jīng)常通過實例教導(dǎo)他們通過自我認(rèn)識進(jìn)行自我管理。

第二，人力資源部門要改革對于員工的管理方法。人力資源管理部門對于員工的傳統(tǒng)管理方法是進(jìn)行計劃管理，根據(jù)工作的具體任務(wù)和計劃進(jìn)行管理，每個員工都是計劃中的一環(huán)，員工共同努力完成組織決策和計劃，最終實現(xiàn)組織目標(biāo)。對于組織員工的管理除了要采用傳統(tǒng)的計劃管理之外，還應(yīng)該引入德魯克的時間管理理念，通過培訓(xùn)和宣傳教育的方法，使員工也能夠真正的了解到并且在自己的工作中實施德魯克所創(chuàng)始的時間管理，將員工的時間進(jìn)行劃分和分配工作，再經(jīng)過修正剔除非重要的工作，留下重要的工作，然后將不重要的工作放在零碎的時間上，這種時間管理方法的應(yīng)用能夠提高員工的工作效率，并且減輕員工的工作負(fù)擔(dān)。

第三，加強對于員工的培訓(xùn)管理。組織的目標(biāo)是要靠員工來實現(xiàn)，德魯克主張組織的管理者要靠組織內(nèi)部進(jìn)行培養(yǎng)，這就要求組織的人力資源管理部門除了要使用員工之外，還要考慮組織的發(fā)展、員工的發(fā)展和組織人才的培養(yǎng)。這種對于員工的培養(yǎng)主要是通過培訓(xùn)來完成，組織的人力資源管理部門要根據(jù)實際情況制定本年度的員工培訓(xùn)計劃，根據(jù)培訓(xùn)計劃對于員工進(jìn)行培訓(xùn)。一般來講這些培訓(xùn)包括：管理培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)和思想政治培訓(xùn)等等。為了提高培訓(xùn)的效率，人力資源部門還應(yīng)該加強對于培訓(xùn)的考核和信息反饋，對未完成培訓(xùn)或培訓(xùn)成績不好的員工進(jìn)行批評和懲罰，對于培訓(xùn)成績良好的員工進(jìn)行經(jīng)濟(jì)獎勵和升職獎勵，促進(jìn)員工對于學(xué)習(xí)的積極性。

第四，關(guān)于反生產(chǎn)工作行為的研究和對策，大部分關(guān)于反生產(chǎn)工作行為的研究主要都集中在反生產(chǎn)行為的影響因素上，比如人際沖突、組織承諾、負(fù)性情緒等等。通常來說，目前更多的研究者往往只從某一變量出發(fā)來探討其與反生產(chǎn)行為之間的關(guān)系，比如“人際沖突與企業(yè)反生產(chǎn)行為的相關(guān)研究”。但是在本次研究中，我們可以看到，導(dǎo)致反生產(chǎn)行為的產(chǎn)生并不是單一因素，各個因素之間也往往會有交互影響，單從單一變量去探討反生產(chǎn)行為的發(fā)生往往會不夠全面。

本次研究我們從“攻擊型同事個數(shù)”出發(fā)來對反生產(chǎn)行為的進(jìn)行研究，這是因為：(1)必要性。在保留積極效應(yīng)同時，通過研究攻擊型同事的存在對其他員工的反生產(chǎn)行為的影響，減少消極效應(yīng)，這對企業(yè)的成長也是必要的。(2)準(zhǔn)確性?！肮粜屯碌膫€數(shù)’作為本次研究的變量，可以在前人研究的基礎(chǔ)上，通過對研究變量的細(xì)化，更好的了解反生產(chǎn)行為的機(jī)制，盡管我們都知道人際沖突可以增加員工的反生產(chǎn)行為，但是由于攻擊型同事的存在所引發(fā)的人際沖突和其它因素所造成的人際沖突具有很大的區(qū)別。(3)實用性?！肮粜屯隆笔且粋€比較具體的研究變量，這有利于我們在利用本次研究的發(fā)現(xiàn)更好的預(yù)測員工反生產(chǎn)行為的產(chǎn)生，以及對其進(jìn)行干預(yù)。

在本次研究中，除了對員工的反生產(chǎn)行為作為因變量進(jìn)行了研究，同時也將員工的心理健康也進(jìn)行了調(diào)查，這是因為現(xiàn)在有越來越多的研究發(fā)現(xiàn)，員工的心理健康水平不僅僅只是員工自己的事，而且對企業(yè)來說，這也是企業(yè)步入強大發(fā)展隊伍的一個十分重要的相關(guān)因素。正如有學(xué)者指出“員工心理健康是關(guān)乎企業(yè)生存與發(fā)展的大事。

總之，組織的人力資源管理是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它涉及到企業(yè)及員工的切身利益。應(yīng)該引入德魯克的管理理念和理論進(jìn)行提高和加強。

參考文獻(xiàn)

篇9

關(guān)鍵詞：工程實踐；實踐管理；內(nèi)涵

中圖分類號：TL372文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

項目的時間管理是PMI九大知識領(lǐng)域中最早納入項目管理體系的領(lǐng)域, 可見其在項目管理中舉足輕重的地位。項目時間管理至今仍是管理領(lǐng)域的炙手可熱的話題,并沒有因為時間管理技術(shù)的成熟而有所降溫。反而因為企業(yè)的發(fā)展, 管理者面臨著對時間管理的種種困惑。

一 工程實踐中項目時間管理研究背景

項目時間管理也就是以前所稱的項目進(jìn)度管理，它和項目質(zhì)量管理、項目成本管理是項目管理的三要素。對于質(zhì)量管理，在我國向來是備受矚目，現(xiàn)在更是擁有監(jiān)理制度等質(zhì)量終身制度，質(zhì)量管理的重要就不言而喻了；對于成本管理，先不說投資管理制度的改革，單單業(yè)主對這方面的的重視與要求都可以使投資管理達(dá)到一個先的高度了，況且現(xiàn)在注冊造價工程師等制度也都設(shè)立設(shè)立，這方面的管理制度以相當(dāng)?shù)耐晟屏?；對于進(jìn)度管理，貌似這一個方面倍受忽視，跟其他倆劍客沒有并駕齊驅(qū)。所以對于工程實踐中的項目管理，要倍加重視，他也是重要成分之一，有著重要地位和作用。

工程實踐中項目實踐管理的起點是整個工程的前期，如果不從前期就開始準(zhǔn)備，那么在實際施工中肯定會碰到很多問題，反而會浪費很多時間。正所謂有備無患。所以在項目一開始就要開始去明確工程項目管理的目標(biāo)，開始著手項目時間管理，進(jìn)行進(jìn)度的預(yù)算。由于具體的項目包括一些任何項目都有的必須工作和具有一些特殊點的隱蔽工程以及各個項目自己所有的特殊性項目，所以進(jìn)行前期工作時，要以經(jīng)驗知識為基礎(chǔ)，把項目過程中可能以及肯定會工作盡量都羅列出來 ，而且還要經(jīng)過專業(yè)人士進(jìn)行審核修改，這樣才能制定出相對比較可行的項目時間管理方案，進(jìn)行合理的時間管理。

合理的時間管理是項目成功的重要保障，是在適應(yīng)當(dāng)前新形勢下新體制的關(guān)鍵?，F(xiàn)在業(yè)主對項目施工的進(jìn)度要求越來越高，市場競爭也愈加激烈，所以在工程實踐中項目時間管理是很值得我們思考和研究的。而對實際工程項目的時間管理的案例進(jìn)行研究分析，并得到相應(yīng)的管理方法，對以后工程的合理實景管理具有重大的作用，而且對建筑公司來說，這也更方便它適應(yīng)當(dāng)下的市場。

二 工程實踐中項目時間管理的內(nèi)涵

（一）工程實踐中項目時間管理的定義

工程項目的時間管理是在工程項目建設(shè)等相關(guān)合同事項圓滿完成的基礎(chǔ)上，對工程項目中組織、計劃、協(xié)調(diào)和控制等進(jìn)行進(jìn)度管理控制，保證完成工程項目的預(yù)期目標(biāo)。它所要達(dá)到的目的就是保證工程在實施過程中按時甚至減縮時間的圓滿完成項目。工程項目的時間管理在工程施工管理中的各個環(huán)節(jié)都存在，并且貫穿整個工程，從工程項目的簽約到施工前的準(zhǔn)備，再到現(xiàn)場的施工，直到工程的竣工都有并且離不開項目時間管理。

（二）工程實踐中項目時間管理的涵義

工程項目時間管理是項目管理的關(guān)鍵組成之一，是一個重要的職能。也就是以前所稱的進(jìn)度管理，控制著項目的整個過程。它是以項目的范圍管理為基礎(chǔ)，對項目的工作排序、工作周期進(jìn)行合理的調(diào)整并確定，時間管理它可以在項目的時間要求得到滿足的前提下，使用合理的資源配置最低限制的減少成本。特別要強調(diào)的是，時間控制就是安排計劃的時間表，是要根據(jù)計劃來安排進(jìn)度，并控制進(jìn)度。因為計劃決定了一系列的工程施工中的具體問題。每個項目都不一樣，都有它們獨特的項目組織結(jié)構(gòu)，具有唯一性。但每個項目業(yè)主是主導(dǎo)者，然后參與建設(shè)的人員根據(jù)自己在項目組織結(jié)構(gòu)中的不同角色，彼此協(xié)調(diào)控制，共同控制好項目的時間管理。

（三）工程實踐中項目時間管理的內(nèi)容

每個項目經(jīng)理都有一個理想，就是“按時、保質(zhì)的完成項目”，但現(xiàn)實中常有工期延誤的現(xiàn)象發(fā)生。因此，合理的時間管理是項目管理的重要目標(biāo)。它就是要保證項目能按時竣工，合理分配和利用資源，并且發(fā)揮工作團(tuán)隊的最佳工作效率。時間管理的主要內(nèi)容就是對項目的活動、任務(wù)進(jìn)行合理的安排，對每項工作進(jìn)行精確的估算，并制定完整的項目進(jìn)度計劃表，對資源進(jìn)行最優(yōu)分配，然后督促并控制項目的進(jìn)度。

對于任何工程進(jìn)行項目的時間管理，都首先要知道怎么去應(yīng)對時間管理過程中可能出現(xiàn)的漏洞、問題，并且事先準(zhǔn)備好應(yīng)對方法，事先準(zhǔn)備好補救措施在問題出現(xiàn)后能更有效的解決問題。正所謂千里之堤潰于蟻穴，避免意外事件的發(fā)生得不到控制的最好方法，就是事先對可能發(fā)生的事件預(yù)測，進(jìn)行統(tǒng)計歸納，并制定應(yīng)急措施。其次，就是要提高各參建人員的價值鑒別能力，使他們能在項目時間管理過程中利用時間管理的方法，鑒別項目當(dāng)前活動在項目整個過程中的重要性并進(jìn)行合理的價值分配和時間管理。最后就是要掌握高效率的時間管理能力，就是能正確的完成工作，用最少是資源來完成最優(yōu)的工作達(dá)到最佳的效果，如果在錯誤的時間完成正確的工作內(nèi)容或在正確的時間完成錯誤的工作，都無法完成時間進(jìn)度的控制工作，工期沒法縮減，乃至?xí)谎娱L。

（四）工程實踐中項目時間管理的作用

正所謂磨刀不誤砍柴工，無數(shù)前人的經(jīng)驗教訓(xùn)告訴我們，無論做什么事情，都要有計劃，這樣才能有章可循。而項目的時間管理就是一個項目的計劃，在開始一個項目時，首先就是要制定合理的項目計劃。項目的時間管理就是根據(jù)計劃，按計劃去實施，然后對計劃進(jìn)行控制，確保計劃能按計劃去做。項目的時間管理具有重要的作用，主要體現(xiàn)在以下幾個點：首先它確定了項目參建人員的職責(zé)和工作范圍工作內(nèi)容；接著它能夠促進(jìn)參建人員有管理部分直接的協(xié)調(diào)與溝通；其次它時參建人員明白了自己的目標(biāo)，用嘴優(yōu)資源完成最佳效果達(dá)到高效率；再次它可以用來衡量工程施工只能怪進(jìn)度的偏差，以及對風(fēng)險進(jìn)行估算，對資源的調(diào)配等，最后它有效的跟蹤整個工程項目，并反饋工程的現(xiàn)狀，能夠確保完成項目目標(biāo)。

（五）工程實踐中項目時間管理的意義

篇10

不過好消息是，這世界上還有一門叫“時間管理”的科學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)之，掌握時間管理的方法技能，應(yīng)用于日常生活中，日子會從容很多、高效很多。

小課堂：“時間管理學(xué)”3個基本概念：“GTD”、“番茄工作法”和“吃掉那只青蛙”

* GTD：Getting Things Done的縮寫，翻譯過來就是“把事情做完”，GTD的核心理念在于，只有將心中所想的所有的事情都寫下來并且安排好下一步的計劃，才能夠心無掛念，全力以赴地做好眼前的工作，提高效率。GTD的五個核心原則是：收集、整理、組織、回顧、執(zhí)行。

* 番茄工作法：選擇一個待完成的任務(wù)，將番茄時間設(shè)為25分鐘，專注工作，中途不允許做任何與該任務(wù)無關(guān)的事，直到番茄時鐘響起，然后在紙上畫一個X短暫休息一下（5分鐘就行），每4個番茄時段多休息一會兒。一個番茄時間（25分鐘）不可分割，不存在半個或一個半番茄時間。

* 吃掉那只青蛙：如果你每天早晨第一件事就是吃掉一只活青蛙，那么你會欣喜地發(fā)現(xiàn)，這一天沒有什么比這更糟糕的事情了（先解決最具挑戰(zhàn)性的任務(wù)）；如果你必須吃掉兩只青蛙，那就先吃那只長得丑的（先處理更重要、更困難的工作）；如果你必須吃掉一只活青蛙，就算你一直坐在那里盯著它也無濟(jì)于事（動手去做）。

作為一個倆娃職場媽，自去年開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)并實踐“時間管理學(xué)”以后，感覺收獲頗豐。現(xiàn)在就簡單分享一下我在時間安排上的方法和一些小心得，和二寶媽們共勉。

1.有目標(biāo)，才有方向

關(guān)于時間，很認(rèn)同王瀟（女性勵志品牌“趁早”創(chuàng)始人）的一句話：“從來沒有兩個任務(wù)會有相同的優(yōu)先級，是你的價值觀決定了生活與做事的取舍。長期優(yōu)先級的不同造成了人與人的不同……”

沒錯，“長期優(yōu)先級”的不同造成了人與人的不同，過去無數(shù)個選擇造就了今天的你。每個人在不同階段，高優(yōu)先級的事項會有所不同，所以要花時間思考一下，想一想自己現(xiàn)階段最重要的事情，或者3～5年的目標(biāo)。

對于我來說，在兩個孩子的嬰幼兒階段，陪伴他們、為他們的成長提供高質(zhì)量的物質(zhì)和精神支持，就是未來幾年的主要目標(biāo)之一。

在生活方面，去年上半年，我的精力集中在物品整理、空間清理和減脂塑形，當(dāng)這幾方面進(jìn)行得差不多了，就轉(zhuǎn)向了投資理財、英語學(xué)習(xí)和畫畫，然后每個領(lǐng)域設(shè)置相應(yīng)目標(biāo)，逐個攻破。

我的體會是，對于一個主婦來說，要學(xué)的東西很多，每一個領(lǐng)域可以花費幾個月的時間來學(xué)習(xí)相關(guān)理論并進(jìn)行實踐，最終讓它成為生活中自然而然的一部分。付出總會有收獲，當(dāng)掌握了各個領(lǐng)域的基本技能和技巧，你會發(fā)現(xiàn)工作和生活都變得更加高效，自己和家人的生活質(zhì)量也得到了顯著的提升。

2. 保持清醒，做好計劃

目標(biāo)是第一步，有了目標(biāo)，生活就有了重心。接下來要做的，就是經(jīng)常保持頭腦清醒，根據(jù)事情的優(yōu)先級，安排好日常時間。？

我現(xiàn)在到公司后做的第一件事，就是花上10來分鐘，快速瀏覽下待辦事項清單、日程表和郵件，找出最重要最難的工作，大致估計所需時間。然后，將重要的、難做的事情先完成，零散時間則用來處理瑣事或不重要的事。有了這安靜思考的10來分鐘，可以讓接下來的一天都比較有條理，減少“渾渾噩噩、忙忙碌碌又一天”卻不知干了啥的懊悔。

tips：關(guān)于工作時間的管理，推薦閱讀《小強升職記》，將各種時間管理方法（如“GTD”和“番茄工作法”等）融于故事，對于職場中人，很有啟發(fā)和參考價值。

3.充分利用瑣碎時間，多任務(wù)并行

作為一個職場媽媽，純粹屬于個人的時間少之又少，所以只能想別的辦法，比如充分利用上班期間的瑣碎時間、同時執(zhí)行多任務(wù)等。

我學(xué)英語主要是利用上下班路上的時間聽音頻，在公司有空閑時，再花10來分鐘，把書和對應(yīng)詞匯過一遍。實在忙得沒有時間，就晚上抽空看。其實如果把它當(dāng)成一個“must to do”事項，肯定會抽出時間，花在朋友圈、微博上的10來分鐘，也不過是一瞬間。所以說，目標(biāo)很重要，當(dāng)你為目標(biāo)制定了計劃，自然會想辦法完成。

適當(dāng)?shù)男菹尮ぷ鞲咝?！連續(xù)對著電腦1小時以上頭昏腦漲之后，反而需要更多的時間恢復(fù)。著名的“番茄工作法”的核心是專注25分鐘、休息5分鐘，以“25+5”的節(jié)奏循環(huán)下去。所以，中途溜達(dá)或利用上完洗手間的間隙，花幾分鐘做深蹲，這樣，我本月計劃里的 “每天深蹲80個”又有了著落，休息健身兩不誤，簡單吧？中午吃完飯，散步一圈再回辦公室，減脂塑形項目又多了一點累積。

這個月開始，我中午在公司不用電腦了，改為畫畫或看書，原本無意義的網(wǎng)頁瀏覽用于興趣發(fā)展，頓時感覺又多出了一大塊時間。？

晚上在家，大部分的時間要陪娃。今年娃爸出差多，多數(shù)是我自己帶兩個，陪2歲的弟弟玩玩具的同時，還要關(guān)注5歲的哥哥看書、做手工，這時候，就要拿出“多任務(wù)同時執(zhí)行”的“孩奴看家本領(lǐng)”了！比如和弟弟在地毯上玩車時，可以順便來個平板支撐，或做幾組驢踢（后踢腿，“翹臀必殺技”之一）?；蛘咦屗约嚎磿⑼嫱婢?，我在旁邊舉啞鈴練手臂，他不耐煩了，再塞一對迷你啞鈴哄他一起做。有時會拉他倆去二樓，我在廚房做蛋糕，哥哥在餐桌上看書，弟弟在旁邊的地毯上玩玩具，也是一派溫馨景象。

現(xiàn)在感覺最幸福的事，就是爸爸或哥哥陪著弟弟，我有一段完整的、不受打擾的時間，跑個步、跳個操。所以，有爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸等親友團(tuán)可以依靠的媽媽們，一定要珍惜啊！

幾個讓“孩奴生活”更從容的小經(jīng)驗：

a. 隨手收拾、定期清理，經(jīng)常保持清爽狀態(tài)，這樣會讓家人的心情好，客人來訪時也不用特別搞突擊。

b. 儲備一定量的食物，零食、聚餐都不慌亂。

c. 汽車提早加油，我一般在100公里左右就補充。

d. 紙巾等消耗性物品，可以一次性多買些屯著。媽媽自己的個人衛(wèi)生用品，在每月生理期結(jié)束時就馬上盤點補貨。