導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教育實踐活動，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

公民教育實踐活動有六個步驟:1.觀察社區(qū)中存在的公共問題及相關(guān)的公共政策;2.由學(xué)生討論確定班級合作研究的問題;3.分工合作,收集所要研究問題的有關(guān)資料;4.共同研究制定解決問題的行動方案;5.報告方案,展示成果,邀請有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)、專家開展聽證活動,將行動方案提交有關(guān)部門供決策參考;6.總結(jié)(反思)活動過程。

公民教育活動要求學(xué)生將眼光投入我們所生活的這個社會中,從社會中發(fā)現(xiàn)問題,并想辦法來解決問題。學(xué)生需要了解社會、采訪相關(guān)部門人員,記錄、查閱資料、整理資料、匯總后進(jìn)行分析、思考,最后得出結(jié)論、提出建議。每一個步驟都在鍛煉、教會學(xué)生怎樣深入社會、適應(yīng)社會、參與社會,這一切,單靠書本是無法給予學(xué)生的。

2009年4至5月份,我校開展了公民教育實踐活動,作為指導(dǎo)老師,我和學(xué)生一起投入了整個活動的研究、調(diào)查。在與學(xué)生合作、協(xié)調(diào)完成活動任務(wù)的過程中,學(xué)生有很多收獲,我們也得到了不少啟示。

篇2

一、實踐活動課有利于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣

心理學(xué)家認(rèn)為：“學(xué)習(xí)興趣不是天生的，而主要是依靠后天的力量逐漸培養(yǎng)起來的”。正如美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對所學(xué)學(xué)科的興趣”。大量的研究表明，凡是適合兒童能力水平的活動容易使兒童產(chǎn)生興趣；而濃厚的興趣，又是學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲的原動力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的思維力、豐富的想象力和牢固的記憶力。在教學(xué)實踐課上學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平，自愿參與，將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐課中并得到驗證，從而滿足他們好奇心，同時培養(yǎng)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)教育階段，小學(xué)生對知識的認(rèn)知深度還不夠，往往學(xué)習(xí)積極性不高，熱情不足。在教學(xué)課堂上，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)小學(xué)生愛搞一些小動作，有很強(qiáng)的好動性，如果我們合理的將這一心理特點應(yīng)用到教學(xué)活動中，就會獲得一舉兩得的效果，既能使他們好動的心理需求得到滿足，又能使他們在愉悅中獲得知識。比如在課堂上我們給學(xué)生講述《死海》，那為什么會稱為“死海”呢？我們就可以開展一次實踐教學(xué)課，將雞蛋放入一定濃度的鹽水中，過15分鐘雞蛋就會被“煮熟”并浮上水面。這個實驗可以讓學(xué)生自己去實踐，這樣不但可以驗證我們講述的“死海”的原因，也可以激發(fā)他們的想象力和學(xué)習(xí)興趣。我們常說“實踐檢驗真知，脫離實踐的知識如同是空中樓閣”。學(xué)生只有在實踐中嘗試到知識應(yīng)用的樂趣，才會產(chǎn)生興趣，更好地學(xué)習(xí)，進(jìn)而促進(jìn)實踐活動的開展。也只有在充分實踐的前提下才能達(dá)到預(yù)期的認(rèn)識程度；只有充分認(rèn)識和理解所學(xué)內(nèi)容，才能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另一方面，在教學(xué)實踐中，學(xué)生親自動手操作，老師會發(fā)現(xiàn)各種不同的問題，從而達(dá)到發(fā)現(xiàn)問題、解決實際問題的目的。這是教學(xué)中很重要的新理念之一。因此，在小學(xué)教育中要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生動手實踐和獨立解決問題的能力的目的，重要的是在小學(xué)教育中應(yīng)提供實踐的機(jī)會和條件。所以在小學(xué)教育中開展教學(xué)實踐課是非常有必要的。

二、實踐活動課有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮自主能動性

新的教學(xué)理念認(rèn)為：教學(xué)過程是師生積極互動、共同發(fā)展的過程。學(xué)生對知識的掌握、能力的培養(yǎng)以及思想品德的形成，都必須通過他們自身的主觀努力才能實現(xiàn)。小學(xué)教師的工作職責(zé)之一就是在教學(xué)中激發(fā)小學(xué)生的求知欲望，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，獲取豐富的知識。如何讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，做學(xué)習(xí)的真正主人？就應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生的認(rèn)知與情感和諧統(tǒng)一。老師在教學(xué)實踐活動課中可以為學(xué)生創(chuàng)造出這樣寬松和愉快的環(huán)境。比如在進(jìn)行《認(rèn)識新同學(xué)》、《我們做游戲》中，老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮他們的能動性，在活動中不但可以增進(jìn)學(xué)生間的互相親近和了解，還可以在活動中增強(qiáng)四肢的靈活性和思維的靈敏性；還比如小學(xué)自然課《石頭、沙子和泥土》，石頭、沙子和泥土具有原始、天然、隨手可得的特點，而這些物體對于一年級的學(xué)生來說，雖然有一些感性的認(rèn)識，但這些認(rèn)識是模糊的、不完整的。以此為切入口，通過做《沙糕》和《沙橋》游戲等實踐活動課，引領(lǐng)學(xué)生自己體會它們具有什么不同的特征，在觀察、比較、交流、分析中獲得較清晰、完整的認(rèn)識。這就充分調(diào)動了學(xué)生的主能性，讓學(xué)生在實踐中發(fā)揮自主能動性，獲得新的認(rèn)識、新的知識，也培養(yǎng)了學(xué)生嘗試探究活動的科學(xué)態(tài)度和與伙伴合作交流的精神。

三、實踐活動課有利于拓寬學(xué)生的知識面

富勒說過：“理論是一種寶庫，而實踐是它的金鑰匙”。實踐活動課程以實踐活動為主體，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在觀察、想象、設(shè)計、制作、反思等一系列活動中，綜合運用各科知識，從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，體驗和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)綜合應(yīng)用知識的能力。實踐課程不局限在書本里、課堂上、學(xué)校中，而是提倡學(xué)生積極地參與到實踐活動中，多交流、多合作，應(yīng)用探究式的學(xué)習(xí)方式，真正把裝進(jìn)學(xué)生書包里的知識通過開放性的活動內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生探索新知識。比如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，講授“時、分、秒的認(rèn)識”后，可安排活動課，讓學(xué)生到客運站、火車站、商店門前等地方記錄關(guān)于時間的內(nèi)容，并在班上與同學(xué)們交流和探討，同時，可以自發(fā)收集生活中關(guān)于時間方面的信息，制作自己的作息時間表，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、合理運用時間的好習(xí)慣。實踐活動課通過活動過程的實踐，使學(xué)生親身體驗獲得的直接經(jīng)驗的廣泛性，如通過“剪一剪”、“量一量”、“拼一拼”、“估一估”、“算一算”等實踐，由感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，從而培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)他們的自主性，這樣有利于發(fā)展思維能力和拓展他們的知識面。

四、實踐活動課有利于學(xué)生各項能力的提升

1.可以提高學(xué)生的觀察力和思考力。觀察力的強(qiáng)弱、思考方法得當(dāng)與否對于每個人來說，都是很重要的能力素質(zhì)。在實踐活動中通過鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、大膽嘗試，讓學(xué)生動口、動手、動腦，調(diào)動學(xué)生的觀察思考。比如數(shù)學(xué)教學(xué)中的“七橋問題”，老師可以在實踐活動課上先教給學(xué)生一筆畫的初步知識，同時幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)“偶數(shù)點”的規(guī)律，然后讓學(xué)生親自動手嘗試，這樣學(xué)生會發(fā)現(xiàn)“七橋”不能“一筆畫”，進(jìn)而提出怎樣才能“一筆畫”的問題。這就在實踐中無形的提高了學(xué)生的觀察能力，同時培養(yǎng)學(xué)生求異探索，激發(fā)思考情趣。

2.可以提高學(xué)生的動手操作能力。教學(xué)實踐課的目的是鍛煉學(xué)生對所學(xué)知識的運用能力，注重學(xué)生的親身體驗，所以實踐活動課可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中給學(xué)生講“圓”、“長方體”、“正方體”等圖形的作用時，可以開展教學(xué)實踐課“有趣的拼搭”，學(xué)生在拼拼湊湊、堆堆搭搭、推推滾滾中聯(lián)系生活，就會明白“為什么車輪都是圓的”、“為什么造房子時采用的磚頭的形狀都是長方體的”。學(xué)生如果不親自動手實踐，就不容易明白其中的道理?？梢?，教學(xué)實踐課在培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的動手操作能力方面是必不可少的教學(xué)課程。

3.可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。對于小學(xué)生來說傳統(tǒng)的教學(xué)方法和問題的解答往往是單一的、絕對的，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。隨著社會的快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的需要，當(dāng)今的教育更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和開發(fā)。創(chuàng)造性思維的特點是從多角度、多層次、多側(cè)面分析問題，從而產(chǎn)生許多聯(lián)想。教師可以利用實踐活動課，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。比如，開展《變廢為寶》實踐活動課，教師可以給學(xué)生舉一些變廢為寶的實例，如用廢紙設(shè)計成衣服，進(jìn)行服裝表演；利用易拉罐設(shè)計各種造型等，并通過多媒體展示給學(xué)生。借助這些活動可以啟發(fā)學(xué)生利用自己身邊的廢舊物品，變廢為寶，美化生活。通過類似的實踐活動課，可以培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新思維能力。

4.可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。現(xiàn)今社會，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊的力量，要求具有協(xié)作交流的能力。所以必須從小學(xué)開始培養(yǎng)他們和他人交流、協(xié)作的意識，這樣在今后的生活和工作中才能有更大的發(fā)展空間和舞臺。而教學(xué)實踐課能為學(xué)生提供這樣的機(jī)會和空間。比如在小學(xué)三年級開展“校園綠化”的活動。學(xué)生小組合作，在老師的指導(dǎo)下為綠地進(jìn)行花圃設(shè)計，然后按圖紙進(jìn)行實地花圃種植。種植過程可以根據(jù)學(xué)生自己的興趣愛好自由組合，今后的管理等工作全留給學(xué)生自己處理。在活動中同學(xué)們充分合作、充分交流，利用團(tuán)隊力量實現(xiàn)活動目標(biāo)。

篇3

一是抓住領(lǐng)導(dǎo)帶頭這個要點，確?；顒悠瘘c高。開展教育實踐活動，領(lǐng)導(dǎo)干部是主體，也是核心，貫徹落實徹底不徹底，教育實踐活動成功不成功，重點在領(lǐng)導(dǎo)帶頭到位不到位。領(lǐng)導(dǎo)帶頭，必須主動把自己擺進(jìn)去。敢不敢于、善不善于解決自身存在的問題，是對領(lǐng)導(dǎo)干部黨性和能力的考驗；自我剖析準(zhǔn)不準(zhǔn)、深不深、嚴(yán)不嚴(yán)，是對領(lǐng)導(dǎo)干部能不能發(fā)揮示范帶動作用的重要檢驗。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭參加學(xué)習(xí)，帶頭聽取意見，帶頭交流談心，帶頭開展批評與自我批評，帶頭進(jìn)行整改，要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己堅決不做。要深入一線、靠前指揮，把握政策原則和工作進(jìn)度，解決關(guān)鍵問題，力爭認(rèn)識高一層、學(xué)習(xí)深一步、實踐先一著。通過上級帶下級、主要領(lǐng)導(dǎo)帶班子成員、領(lǐng)導(dǎo)干部帶一般干部，一級抓一級，層層抓落實，使群眾路線教育實踐活動扎實開展。

二是抓住解決問題這個焦點，確?；顒觾?nèi)涵深。同志強(qiáng)調(diào)，這次教育實踐活動要聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、、享樂主義和奢靡之風(fēng)。這“”是違背我們黨的性質(zhì)和宗旨的，是當(dāng)前群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的主要根源。作風(fēng)作為一種具有傾向性的態(tài)度和行為，從來就不是孤立的，它總是與特定的體制、機(jī)制相生相隨。要緊密聯(lián)系實際，切實把影響發(fā)展和關(guān)乎民生的突出問題找準(zhǔn)抓實，深刻剖析根源，區(qū)分輕重緩急和難易程度，制定有針對性的整改措施，采取建立破解難題臺賬、明確破解內(nèi)容、確定責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和單位、規(guī)定辦結(jié)時限等方式，集中力量破解難題。

三是抓住廣泛參與這個基點，確?；顒臃秶鷱V。搞好教育實踐活動，必須廣泛發(fā)動全社會力量參與。同志在河北調(diào)研時強(qiáng)調(diào)：“要把握教育實踐活動的三大關(guān)系，充分調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大群眾兩個積極性，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部端正態(tài)度，引導(dǎo)群眾多提意見建議?！秉h員領(lǐng)導(dǎo)干部的群眾觀點，只有貼近實際、貼近群眾、貼近時代，才能不斷養(yǎng)成。注重干部成長的基層歷練和經(jīng)驗積累，重視對社會實際的調(diào)查研究，養(yǎng)成善于與群眾打成一片的生活習(xí)慣和工作作風(fēng)，倡導(dǎo)干部實踐成長的制度性導(dǎo)向，是樹立群眾觀點的重要抓手。沒有堅定的群眾觀點，就不可能在工作中貫徹群眾路線；沒有群眾路線的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作要求，群眾觀點就不能得到具體體現(xiàn)。要堅持開門，通過座談會、面對面和書面等多種形式，聽取各部門各單位黨員干部、基層群眾的意見建議。每個環(huán)節(jié)都請群眾參與，讓群眾評判，受群眾監(jiān)督，努力在解決作風(fēng)問題、提高群眾工作能力、密切黨群關(guān)系、深化服務(wù)成效上取得實效。

篇4

在教育實踐活動中，__鄉(xiāng)黨政班子成員堅持集中學(xué)習(xí)經(jīng)常化、深入村莊經(jīng)?；?、指導(dǎo)學(xué)教經(jīng)?；?、邊學(xué)邊改經(jīng)常化，切實推進(jìn)教育實踐活動深入開展。

一是集中學(xué)習(xí)經(jīng)?；?。為了給村級基層組織黨的群眾路線教育活動送來源頭活水，我們采取“請進(jìn)來講、坐下來學(xué)、站起來談、拉出去看”四者相統(tǒng)一的學(xué)習(xí)方式，動員組織黨政班子成員機(jī)關(guān)全體干部主動投身到學(xué)習(xí)之中。堅持每天上午簽到集中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)一小時，下午分散自學(xué)一小時，同時組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員到分包村進(jìn)行講黨課活動，開展了“五比五亮五創(chuàng)”活動，黨員干部到縣檢察院廉政教育基地開展警示教育活動，集中對支村兩委成員進(jìn)行了培訓(xùn)。建立了專題學(xué)習(xí)周，每周四定為專題學(xué)習(xí)日，集中進(jìn)行學(xué)文件、傳精神、談體會、交思想，做到人多人少都要學(xué)，人多人少都要講，目前，鄉(xiāng)黨委組織集中學(xué)習(xí)達(dá)25次，組織專題活動11次。

二是深入村莊經(jīng)?；Ｋ痉ㄐ姓块T承擔(dān)著維護(hù)基層社會穩(wěn)定的重要職責(zé)，為了筑牢維護(hù)穩(wěn)定的第一道防線，廣大司法行政干警主動深入基層和聯(lián)系點“接地氣”。黨組書記、局長彭宗堯帶著如何更好地發(fā)揮基層司法行政職能的調(diào)研課題問計于基層，足跡走遍全縣11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所和法律服務(wù)所，全面掌握了基層單位所需所盼。4月2日上午率全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員到歇馬司法所現(xiàn)場辦公，集黨組智慧研究解決司法所辦公樓建設(shè)面臨的現(xiàn)實問題。結(jié)合新一輪的“三萬”和“五聯(lián)”活動，領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)工作隊員進(jìn)村入戶，與聯(lián)系對象見面，制定幫扶計劃真幫實扶，把黨和政府的溫暖送到群眾手中。目前人平深入基層達(dá)3天以上。

篇5

很多人說中國人學(xué)的是啞巴英語，就是說，我們的很多教育重理論而輕實踐。在高中音樂教育中同樣也存在這樣的問題。在我們認(rèn)識到音樂實踐的重要性的時候，是不是思考一下，音樂實踐可以有哪些形式呢？音樂實踐是不是僅僅就是學(xué)唱幾首歌曲，或是聆聽幾首樂曲還是寫幾篇聽后感。面對高中學(xué)生豐富的知識積累，應(yīng)該給他們提供更多機(jī)會和形式的音樂實踐，從而鍛煉他們的實踐能力，提高他們的實踐水平，豐富他們的人生經(jīng)歷。哪些音樂實踐的形式能讓學(xué)生的音樂實踐能力得到提高？讓音樂實踐更多樣化，更具可操作性可以從以下幾個方面入手。

一、立足音樂鑒賞的音樂欣賞實踐

在高中音樂鑒賞課上，音樂欣賞是最基本的一種音樂實踐形式。在高中音樂課的啟示課中我們就和學(xué)生一起認(rèn)識了音樂表達(dá)內(nèi)容的不確定性、音樂表達(dá)的非語義性、音樂理解的寬泛性等特點。欣賞可以通過引導(dǎo)學(xué)生想象和聯(lián)想，繼而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

傾聽音樂是音樂欣賞實踐的主要方式。音樂欣賞固然需要某些“非音樂”因素的輔助，如，欣賞音樂有時需要用語言文字、圖像畫面等加以引導(dǎo)，但是這些輔助僅僅是一種媒介，而音樂欣賞最重要的、最根本的還是“傾聽音樂”。培養(yǎng)聆聽的好習(xí)慣是音樂欣賞實踐的基礎(chǔ)工作。在聆聽的基礎(chǔ)上再輔以講解、唱主題、小組討論等方法進(jìn)一步加深對音樂的理解。

音樂表達(dá)是非語義性的，塑造的形象是不確定的。在學(xué)生聆聽音樂之后，可以請學(xué)生談?wù)勛约郝牭降囊魳?。最初有的學(xué)生可能只會用“好聽”與“不好聽”來描述自己聽到的音樂，在聽到其他同學(xué)描述自己從音樂中感受到的情感，或腦海中浮現(xiàn)的畫面，甚至聯(lián)想到的完整的故事情節(jié)時，他們也開始嘗試用語言和大家交流對音樂的理解。這樣的過程培養(yǎng)了學(xué)生對音樂的理解力、想象力以及口頭表達(dá)能力。

高中學(xué)生的能力是不可小覷的，他們的理解力和想象力以及看問題的視角是有著明顯的個性特點，對音樂的好惡也非常鮮明。為了讓他們更客觀地看待各個時期各種形式的音樂，可以組織一些辯論會，如，傳統(tǒng)民樂與新民樂誰更有價值，音樂表演外在設(shè)計與內(nèi)在涵義哪個更重要。

二、展示個人風(fēng)采的表演實踐

開學(xué)伊始，面對剛剛走進(jìn)高中的新生，教師對學(xué)生的音樂特長及學(xué)生的音樂素質(zhì)不了解，為了更快更全面地掌握學(xué)生的音樂特長及音樂能力，可以安排一次個性化的個人秀。展示內(nèi)容不限，唯一的要求是要與音樂相關(guān)，設(shè)置這么寬松的要求就是為了讓學(xué)生能夠以最小壓力走上臺來展示自己。這樣既可以看到有音樂特長的學(xué)生專業(yè)性強(qiáng)、技藝高的各種形式的精彩表演，如，器樂獨奏、芭蕾、彈唱；也可以欣賞到一些沒有什么音樂方面特長的學(xué)生揚長避短別具匠心的巧妙設(shè)計，如，配樂朗誦、配樂繪畫、歌曲雙簧。通過這樣一次展示，不僅可以了解到學(xué)生所掌握的音樂技能，還能從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂活動設(shè)計及節(jié)目編創(chuàng)方面的潛能，從而在以后的教學(xué)活動及課外活動中可以有的放矢地進(jìn)行培養(yǎng)與發(fā)掘，讓學(xué)生能夠各展所長，個性發(fā)展。

在介紹到現(xiàn)代流行音樂時，由于教材從編輯到送審再到出版要經(jīng)歷一個較長的時間，而且同一版教材會使用好些年，這樣在編寫教材時還是當(dāng)時最流行的音樂作品的教學(xué)內(nèi)容，到了學(xué)生學(xué)習(xí)時已經(jīng)成了“經(jīng)典回顧”了，所以在這個部分的教學(xué)時，可以嘗試著把講臺提供給學(xué)生，讓他們來做小老師給同學(xué)唱一唱，聽一聽，講一講自己欣賞的流行音樂作品。學(xué)生熱情很高，有些學(xué)生還很認(rèn)真地做了PPT，配合自己的講解。這時你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的欣賞面是很廣的，中文的、外文的、動畫片的配樂、游戲音樂、抒情的、搖滾的。無一不體現(xiàn)當(dāng)時的流行特征。

學(xué)生在實踐的過程中難免有不完美不成熟的表現(xiàn)，這時就需要教師給予及時適度的指導(dǎo)，如，演唱演奏的技巧、解釋作品時的設(shè)計安排、PPT畫面文字及色彩的選擇。不過為了愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心最好采用個別交流的形式。

通過這樣一些個人展示的實踐活動，在準(zhǔn)備的過程中可以提高學(xué)生的音樂審美能力，在個人展示的時候可以提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，在欣賞同學(xué)的個人展示還可以提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

三、培養(yǎng)團(tuán)隊精神的合唱實踐

合唱是集體演唱多聲部聲樂作品的藝術(shù)門類，它要求歌唱群體音響的高度統(tǒng)一與協(xié)調(diào)，是普及性最強(qiáng)、參與面最廣的音樂演出形式之一。

前蘇聯(lián)團(tuán)中央書記克魯普斯卡婭（列寧夫人）有一句名言：“合唱是任何教育工作都不可以替代的重要形式”，許多發(fā)達(dá)國家和地區(qū)都將學(xué)校的合唱活動當(dāng)成培養(yǎng)學(xué)生高尚情操和團(tuán)隊精神的一項重要工作。

在合唱教學(xué)中，我們總是不斷提醒學(xué)生注意聆聽別人的聲音，使自己的聲音與別人的聲部相融合。學(xué)生在初學(xué)時常常因怕別人干擾自己，致使自己無法唱準(zhǔn)自己的聲部，因而常大聲喊唱，力圖用自己的聲音蓋住別的聲部。這樣將導(dǎo)致整個合唱團(tuán)的聲音聽起來刺耳，聲部不協(xié)調(diào)，像吵架一樣，這是合唱中所不允許的。要讓學(xué)生明確合唱中的各個聲部是相輔相成的。它們是一個整體，是要像泥和水一樣融到一起的，而不是各個聲部在比賽。在練習(xí)的過程中可以讓學(xué)生逐步能在自己演唱與聆聽他人的同時能注意自我控制，保持音樂的均衡，從而感受到音樂的和諧之美。

合唱作為一種集體演唱形式，同時也有助于提高學(xué)生的集體意識。在排練時，要求每個合唱隊員要善于與他人合作，并在長期合作的基礎(chǔ)上達(dá)到心靈與感覺的默契。不知不覺地和整個隊伍團(tuán)結(jié)一致，團(tuán)結(jié)合作和集體意識也在不知不覺中得到培養(yǎng)。這樣，參與合唱的中學(xué)生應(yīng)在平時生活中，乃至以后的工作中，也會像參加合唱隊一樣，每個人在活動中都有自己的角色和責(zé)任，善于尊重自己和別人。在長期的合唱音樂熏陶下，我們的學(xué)生以集體利益作為出發(fā)點，相互配合，相互合作，從而受益匪淺。

四、培養(yǎng)全局觀念體現(xiàn)多學(xué)科融合的音樂劇實踐

新課程標(biāo)準(zhǔn)在其基本理念中明確指出：“音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合：音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合；音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合?！?/p>

基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，讓學(xué)生體驗多種藝術(shù)種類的綜合魅力，體會多學(xué)科交融的效果，感受大家通力合作的和諧氛圍，在高中音樂學(xué)習(xí)的后期可以嘗試在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行音樂劇的藝術(shù)實踐。

音樂劇集音樂、美術(shù)、文學(xué)、戲劇等藝術(shù)于一身，是綜合性很強(qiáng)的表演藝術(shù)。高中學(xué)生通過高中階段音樂的學(xué)習(xí)對音樂作品的理解力、歌曲的演唱能力、肢體動作的協(xié)調(diào)能力，都有了一定的提高，在這個時候安排一次綜合性的藝術(shù)實踐是再好不過的了。劇本的創(chuàng)作與選擇可以體現(xiàn)學(xué)生的文學(xué)功底以及積極向上的生活態(tài)度；選擇劇中所使用的音樂（背景音樂以及唱段）的實踐過程可以體現(xiàn)學(xué)生對音樂作品的時代特征與情感表達(dá)的把握能力；演員在表演實踐過程中可以增強(qiáng)自己的舞臺感，展現(xiàn)自己的演唱技巧以及肢體語言的表現(xiàn)力。音樂劇的實踐過程中，學(xué)生可以選擇以現(xiàn)場表演或制作視頻的兩種方式呈現(xiàn)給大家?，F(xiàn)場演出可以使學(xué)生積累一定的舞臺經(jīng)驗；視頻展示可以讓學(xué)生了解相關(guān)的影視制作知識。

麻雀雖小五臟俱全，即使再小型的音樂劇也有著編劇、導(dǎo)演、演員、音樂、劇務(wù)等多個崗位，這是一個集體合作的過程。在這個過程中學(xué)生能充分感受參加集體活動的快樂，體會個人與集體的關(guān)系，學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己，技巧地表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)與他人合作溝通的能力，逐漸形成合作意識和團(tuán)隊意識。在高中音樂課堂中表演音樂劇，以此喚起他們的審美沖動，將他們帶入到理解美、追求美、創(chuàng)造美的理性思維中去，達(dá)到不必說教而產(chǎn)生“善善而惡惡”的理想境界。

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。音樂學(xué)習(xí)僅立足于“關(guān)起門來讀書”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，“讀書”是學(xué)習(xí)，“實踐”是更重要的學(xué)習(xí)，學(xué)以致用永遠(yuǎn)是教育的追求。音樂實踐活動是音樂教學(xué)的重要組成部分，它可以擴(kuò)大學(xué)生音樂視野、培育、發(fā)展學(xué)生興趣，豐富學(xué)生精神生活，使他們學(xué)有所長；可以使學(xué)生加深鞏固在課堂教學(xué)中所學(xué)的音樂知識和技能；可以培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神、參與實踐活動和通過鍛煉獲得組織工作的能力；還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團(tuán)結(jié)友愛的精神。而且音樂實踐活動還可以在廣闊的智力背景中充分發(fā)揮學(xué)生的個性專長和聰明才智。廣闊的智力背景，是指除了課內(nèi)創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境之外的一切開發(fā)智力的課外活動場所。學(xué)生在這種背景中充分感到自己是學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的主宰，便能最充分、最自主地表現(xiàn)他們的個性專長和聰明才智，也會為之陶醉、振奮和滿足!他們的個性、天賦也就會像火山一樣的爆發(fā)，迸發(fā)出璀璨的智慧之光，形成可貴的創(chuàng)新意識，獲取令人驚訝的成就。

篇6

一、主要做法

一是堅持為職工辦實事。近年來，公司先后為職工辦理了42件貼心實事，如整修員工技能管理站場地、學(xué)員宿舍、職工圖書閱覽室和娛樂活動室，并啟用流動書車為一線井隊巡回送書；為基層井隊、車間更新改造營房、食堂、澡堂更衣室，配發(fā)便攜式播放器等器材；為一線新增員工、新分配大學(xué)生配備旅行箱、飲水杯；組織模范先進(jìn)人物及一線生產(chǎn)骨干外出療養(yǎng)，組織員工定期開展健康體檢，組織醫(yī)療小分隊到一線巡診，為50歲以上的老職工配備血壓計等。

二是為職工成長成才搭建平臺。公司深入開展“我們佩服的人”評選活動，并設(shè)立相關(guān)獎項，同時規(guī)定，基層干部選拔必須從被評選為“我們佩服的人”當(dāng)中產(chǎn)生。公司還開展內(nèi)部電氣工程師的崗位考核招聘及司鉆職業(yè)化考核、定級管理，讓技術(shù)人員享受不同待遇，大大激勵了職工愛崗敬業(yè)、鉆研技術(shù)的積極性。

三是暢通溝通渠道為職工排憂解難。公司開通了“職工熱點連線”和“職工心聲信箱”，及時傾聽一線職工反映的熱點、難點、疑點問題，并組織有關(guān)部門解疑釋惑，做到事事有回音，件件有落實。公司創(chuàng)建了新員工“課堂+井場+學(xué)?！钡闹貜?fù)強(qiáng)化培訓(xùn)模式。將入廠教育分為理念培養(yǎng)、現(xiàn)場觀摩和鞏固強(qiáng)化三個培訓(xùn)階段，有效縮短了新員工的崗位適應(yīng)周期。

四是多措并舉大力營造和諧氛圍。公司堅持開展職工政治學(xué)習(xí)，充分利用ERP網(wǎng)絡(luò)、宣傳櫥窗、內(nèi)部小報等，展現(xiàn)一線職工的工作生活狀況。編印“我愛我的大家庭”系列叢書，開展“鉆井杯”籃球比賽、紅歌比賽等，并不斷加大各類典型選樹力度，營造和諧氛圍。

五是深入開展“我要安全”、“職業(yè)病防治法宣傳周”、“安全生產(chǎn)月”、“打非治違”等活動，積極營造濃厚的安全氛圍。通過寄送“安全處罰告知書”、播放自編的安全影片、開展各種形式的安全演講等，進(jìn)一步提高員工安全生產(chǎn)意識、責(zé)任意識和現(xiàn)場安全防范能力。

二、顯著成效

公司職工業(yè)務(wù)技能得到提高，一大批技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識技能型人才脫穎而出。近年來，公司選拔技術(shù)工種帶頭人386人次，評選公司技術(shù)能手165人，先后有32人被授予“油田技術(shù)能手”稱號。2011年在集團(tuán)公司開展的鉆井液技能競賽中，鉆井一公司3名選手代表油田參加競賽，分獲金、銀、銅牌。

職工愛崗敬業(yè)，立足本職作貢獻(xiàn)的意識進(jìn)一步加強(qiáng)。公司涌現(xiàn)出一大批的先進(jìn)典型，如生產(chǎn)協(xié)調(diào)科副科長兼40450鉆井隊平臺經(jīng)理于建國常年以井隊為家，帶病堅持工作，公司領(lǐng)導(dǎo)曾多次勸他療養(yǎng)，都被他婉言謝絕。蘇丹市場的陳良民只有高中文化，但他刻苦鉆研，自學(xué)成才，能修日本三菱柴油機(jī)、鉆井頂驅(qū)等先進(jìn)設(shè)備，既保障了日常鉆井生產(chǎn)，又為公司節(jié)約了大量資金。

職工廣泛參與企業(yè)民主管理。近年來，廣大職工發(fā)揮聰明才智共提出各類意見建議800余條，其中426條被公司采納。如鉆井隊提出加大網(wǎng)電推廣的建議，公司采納后，改造網(wǎng)電鉆機(jī)2臺，利用網(wǎng)電鉆機(jī)共施工了9口井，能耗節(jié)約率40%以上，能耗成本節(jié)約率30%以上，節(jié)約運行維護(hù)成本400萬元以上。

科技優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。公司順利完成高難度非常規(guī)井濮1-FP1井和衛(wèi)383-平1井的施工，打出了品牌，贏得了聲譽。小井眼深部開窗側(cè)鉆井、雙層套管開窗側(cè)鉆井和深部套管開窗等優(yōu)勢技術(shù)的推廣運用取得良好效果。在煤層氣市場，40583隊施工的FL-H4-L水平分支連通井，首次實現(xiàn)了水平井與定向井在三維空間的連通，填補(bǔ)了國內(nèi)該項技術(shù)的空白。

三、有益啟示

篇7

結(jié)合清潔基金實際，我認(rèn)為，做實群眾教育實踐活動重點要把握好以下四個方面。

（一）黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視，發(fā)揮帶頭示范作用，加強(qiáng)執(zhí)行力，形成良好風(fēng)氣。這次活動的范圍是全體黨員，重點是領(lǐng)導(dǎo)班子和中層以上黨員干部。領(lǐng)導(dǎo)同志要高度重視，帶頭學(xué)習(xí)，帶頭查擺問題，帶頭開展批評與自我批評，帶頭制定和落實整改措施，做好示范表率。主要領(lǐng)導(dǎo)帶班子成員、領(lǐng)導(dǎo)干部帶一般干部，一級抓一級，層層抓落實。

清潔基金目前年輕員工的比例較高，他們的基本素質(zhì)好，有朝氣，但是缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)和嚴(yán)明紀(jì)律的磨練。在這方面，清潔基金的領(lǐng)導(dǎo)干部將切實負(fù)起責(zé)任，通過自身“”的轉(zhuǎn)變，弘揚正氣，推動形成上級帶頭、領(lǐng)導(dǎo)示范、上行下效的良好局面。

（二）要聚焦“”，查找突出問題，深入剖析。對癥下藥才能事半功倍。教育實踐活動要取得良好成效，前提就在于“照鏡子”、找準(zhǔn)問題。要做到“真找”，聚焦主要矛盾，找實找準(zhǔn)，不能重形式輕實效。每個領(lǐng)導(dǎo)班子、每一位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的情況不一樣，查找問題不在多而在抓要害、突出重點。要通過群眾提、自己找、上級點、互相幫等方法，對照檢查，深入分析根源，為整改落實、建章立制打下良好基礎(chǔ)。

清潔基金主要負(fù)責(zé)同志將通過實地調(diào)研、組織召開座談會、發(fā)函等方式，深入基金審核理事會成員單位、部內(nèi)相關(guān)司局、部分財政廳（局）、項目企業(yè)，多角度、全方位聽取相關(guān)方對清潔基金領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部在“”方面存在的問題，以及意見和建議，查擺問題，解決問題。在清潔基金內(nèi)部，要通過組織召開部門座談會、民主生活會等多種形式，聚焦“”問題，敢于運用批評和自我批評的利器，切實提高會議效果，讓大家敞開心扉說實話，聽取全體員工對清潔基金領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部在內(nèi)部管理、業(yè)務(wù)發(fā)展和工作作風(fēng)等方面的意見和建議，真心實意提高黨員干部工作作風(fēng)。

（三）完善制度，嚴(yán)明紀(jì)律，著力解決突出問題。對于現(xiàn)有的制度流程，在實踐中證明行之有效的，從現(xiàn)在起就要嚴(yán)格執(zhí)行；對存在漏洞，或者不適應(yīng)新形勢發(fā)展需要的，要抓緊修改完善。清潔基金從成立之初就將制度建設(shè)列為工作的重中之重，并在運行管理中不斷完善。

篇8

淺談黨的群眾路線教育實踐活動的感想

全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨。在我們黨長期執(zhí)政的過程中，最大的危險之一就是脫離群眾。在全黨深入開展以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動，旨在著力解決人民群眾的實際問題和困難；培養(yǎng)和塑造廣大黨員干部的群眾觀念。身為國家公職人員，堅持群眾路線，就要密切聯(lián)系群眾，始終置身于人民群眾之中，真正了解群眾的所思、所想、所急、所憂。更深切地感受民生疾苦，更具體地知曉群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益訴求，從而更好地為群眾服務(wù)。

“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”。作為國家公職人員，最大的理想就是在政治上能出人頭地，步步高升。最大的失望無疑是有能力而得不到重用，從而使一些人心理失衡產(chǎn)生苦惱。其實，國家公職人員在政治上能出人頭地、步步高升的夢，不是不能做，而是要把這個“夢”與服務(wù)于人民群眾的偉大實踐融合起來，面對“失衡”和“苦惱”,應(yīng)該心胸開闊，坦然面對。不應(yīng)該身陷其中，不能自拔，弄得心理失衡，牢騷滿腹，身心俱疲，連服務(wù)群眾的根本宗旨都忘了。

每一個國家公職人員，都是從群眾中走出來的，必須憑著自己的良心，切實把群眾當(dāng)成自己的衣食父母，做到清正廉潔、勤政務(wù)實，為民請命，為群眾鼓與呼，實實在在地為群眾服務(wù)。

國家公職人員不僅僅只有名和利，只有升官和發(fā)財。其實，將自己的聰明才智更多地投入到為群眾服務(wù)之中，以一顆更誠摯的心去為群眾服務(wù)，會讓自己的生命變得更有價值和意義，也會讓自己的人生更充實、更快樂。即便不能升官發(fā)財，也要無怨無悔。名利這東西不必強(qiáng)求，而為群眾服務(wù)必須做到，也容易做到，就體現(xiàn)在自已工作的點點滴滴之中。

當(dāng)國家公職人員因自己的仕途不得意而郁郁寡歡、牢騷滿腹時，不妨學(xué)學(xué)換位思考。如果自己沒有走進(jìn)國家公職人員的隊伍，也就是一個普通的群眾，那么，現(xiàn)在群眾的生活如意嗎？其實群眾的生活有更多的不如意。多想想民生之艱，多想想群眾生活的苦難，良心就不會泯滅，就能夠用更多的熱情投入到為群眾服務(wù)的工作之中。只要自己肯投入地去為群眾做好工作，就會找到更大的人生樂趣，實現(xiàn)自己更有意義的人生價值！

篇9

[關(guān)鍵詞]軍校音樂 教育功能 實踐活動

自古以來，音樂都是戰(zhàn)爭的一件特殊武器。中外戰(zhàn)爭的歷史表明，音樂與軍事戰(zhàn)爭有著密切的聯(lián)系，且音樂始終是激發(fā)軍人戰(zhàn)斗意識的一個重要因素。由此可見，軍校音樂教育是培養(yǎng)現(xiàn)代化軍事人才的一個重要方向。隨著我國軍校轉(zhuǎn)型的不斷推進(jìn)，軍校音樂教育的重要性也將逐步備受重視。現(xiàn)如今，我國軍校音樂教育需要將音樂文化課與育人進(jìn)行有機(jī)聯(lián)系，并將軍校文化與學(xué)術(shù)教育相融合，從而在音樂教育過程中逐步培育軍校學(xué)員的戰(zhàn)斗精神、培養(yǎng)學(xué)員的形象思維和創(chuàng)造能力，并不斷激發(fā)其愛國情懷。

一、軍校音樂教育的藝術(shù)風(fēng)格及特色

1、軍校音樂教育的藝術(shù)風(fēng)格

軍校音樂有別于其他音樂形式，帶有濃郁的軍旅文化特色。一直以來，軍校音樂都被當(dāng)做為一種特殊歷史背景下的藝術(shù)形式。具體來說，其有自己的藝術(shù)風(fēng)格：第一，浪漫主義與革命現(xiàn)實主義相結(jié)合。在軍旅藝術(shù)創(chuàng)造過程中需要遵循現(xiàn)實題材，更需要在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)升華，進(jìn)行浪漫主義修飾，從而使浪漫主義的表達(dá)形式與現(xiàn)實主義的內(nèi)容相結(jié)合，從而達(dá)到激勵受眾的目的。例如，《過雪山草地》就是一個典型；第二，民族元素與西洋元素相結(jié)合。一般我國軍旅音樂創(chuàng)作融入了我國傳統(tǒng)的民歌、曲藝、戲曲等演唱藝術(shù)形式，但是由于這些藝術(shù)家也不同程度的接受了西洋音樂唱法的訓(xùn)練和熏陶。因此，在軍校音樂教育過程中勢必會在傳統(tǒng)民族唱法的基礎(chǔ)上融入西洋音樂元素。例如，宋祖英、等優(yōu)秀的軍旅音樂歌唱家都采取了這種演唱方式；第三，抒情性與戰(zhàn)斗性相結(jié)合。軍校音樂的教育題材會根據(jù)軍旅文藝的實際需要進(jìn)行選擇，其會融合對美好事物的情感抒發(fā)以及對破壞者的殺伐之聲。從美學(xué)角度來講，軍校音樂是軍威、軍魂所在。例如，《軍歌》、《戰(zhàn)斗精神組歌》等都是典型曲例。

2、軍校音樂教育的特色

軍校音樂教育是我軍思想政治建設(shè)的一項重要工作和任務(wù)，其與普通音樂相比，具有濃郁的軍旅特色。具體來說，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，實用性和教育性。音樂是傳播文化、認(rèn)識、教育、科學(xué)的一種媒介。而軍校音樂教育的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)員的文化素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)員的愛國情懷和戰(zhàn)斗精神。不僅如此，軍校音樂教育也是基層文化建設(shè)的需要。隨著時代的發(fā)展，我軍對軍事學(xué)員能力素質(zhì)的要求越來越高，只有這些學(xué)員擁有較高文化素質(zhì)，其到基層以后才能迅速的展開工作；第二，戰(zhàn)斗性。無論是戰(zhàn)爭年代還是和平時期，軍校音樂教育都具有強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性。這主要是因為弘揚革命精神是我軍文化建設(shè)的基本旋律，只有在音樂教育中融入高昂、激烈的戰(zhàn)斗精神，軍校學(xué)員才能在感受音樂之時體會出軍人的信念；第三，知識性和愉悅性。軍校音樂教育對知識的包容性非常大，這樣不僅可以使學(xué)員的思想得到解放，更能夠使其掌握許多音樂文化知識，在修德于樂、陶情于樂、成才于樂的愉悅氣氛下發(fā)展成為一個德智體美全面發(fā)展的新型人才。

二、音樂教育對軍校的激勵作用

1、音樂教育可以培育戰(zhàn)斗精神

音樂是戰(zhàn)斗精神的靈魂，是軍隊奮進(jìn)的號角。我國軍事文化經(jīng)過歷史文化沉淀形成了濃郁的武德文化，例如“男兒當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬”、“天下興亡、匹夫有責(zé)”等。千百年來，軍人樹立的一直都是所向披靡、舍生忘死、馳騁疆場的英雄形象，也鑄就了軍人為民族救亡圖存不斷奮進(jìn)、為祖國統(tǒng)一繁榮勇于奉獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神。而軍旅音樂來源于軍旅生活，是軍旅文化的重要組成部分，這些音樂要么展現(xiàn)出軍人沖鋒陷陣的果敢、要么展現(xiàn)凱旋歸來的喜悅、要么展現(xiàn)軍人情思等，在音樂本質(zhì)上就有一種純樸之美、雄渾之美。因此，自古以來，我軍都會以音樂來鼓舞官兵戰(zhàn)斗精神。尤其是進(jìn)入到改革開放以來的新時期，當(dāng)戰(zhàn)爭離我們越來越遠(yuǎn)，我們要做的并不是遺忘，而是銘記戰(zhàn)爭的殘酷、向往美好的生活。尤其是對于軍校學(xué)員而言，必須要通過音樂作品讓他們感受到軍人勇往直前、朝氣蓬勃的精神，從而帶著飽滿的熱情，鍛煉自身能力，并成為保衛(wèi)祖國的未來棟梁之才。

2、音樂教育可以激發(fā)愛國情懷

音樂是是人類文化傳承的重要載體，利用音樂作品可以表達(dá)對祖國美好生活、歷史、文化以及社會發(fā)展的歌頌和贊嘆，將理想、信念融入音樂當(dāng)中，從而培養(yǎng)學(xué)員們的愛國情懷。而且，古往今來，中外許許多多的作曲家、演奏家們都會選擇民族文化及民族理念作為音樂創(chuàng)作的基礎(chǔ)，例如《南泥灣》、《黃河頌》等，都充分表達(dá)了人們對美好中國的歌頌，也激勵了學(xué)員們的民族自豪感；例如《黃河大合唱》等，反映出了中華民族抵御外辱，頑強(qiáng)不息的斗爭精神，這些都無疑會激發(fā)人們的愛國情懷。由此可見，軍校音樂教育也是一種情感教育，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也要對此投入足夠的重視。

3、音樂教育可以培養(yǎng)學(xué)員的形象思維和創(chuàng)造能力

據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)統(tǒng)計，世界上各領(lǐng)域中的杰出貢獻(xiàn)人物中，有七成以上都受到過良好的藝術(shù)教育。由此可見，天才并不僅僅指的是一個人的智商，更體現(xiàn)出了一個人的形象思維能力和創(chuàng)造力。而音樂正是啟迪人智慧和思維創(chuàng)造力的一個利器，音樂教育可以使學(xué)員的思維更加活躍。軍?？梢岳靡魳方逃偈箤W(xué)員充分發(fā)揮自身的幻想能力和創(chuàng)造能力，從而提高學(xué)員的整體素質(zhì)。

三、軍校音樂教育的實踐活動現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，軍校音樂教育方式有很多，綜合來講，主要分為以下四大類；

1、專題式音樂教學(xué)現(xiàn)狀

專題式音樂教學(xué)，顧名思義，就是軍校教員首先擬定好音樂教學(xué)方向及大綱，并根據(jù)大綱擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容。而在內(nèi)容設(shè)置之時要將音樂教學(xué)聯(lián)系客觀現(xiàn)實，開設(shè)有針對性的專題，而且要在教學(xué)過程中注重教學(xué)內(nèi)容的熱點及難點，有突出性、重點性的講解，以開發(fā)學(xué)員的認(rèn)知潛力。例如，一些軍校相應(yīng)的開展“古風(fēng)音樂教學(xué)專題”、“革命音樂教學(xué)專題”等。

2、案例式音樂教學(xué)現(xiàn)狀

由于一些軍校學(xué)員在畢業(yè)以后可能會被分配到基層從事文化宣傳工作。因此，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中感受崗位的實際需要是非常重要的。案例式音樂教學(xué)是一個非常直接的方法，其可也讓學(xué)員更直觀的思考問題，并自己去尋找解決問題的方法，這樣有利于鍛煉學(xué)員的發(fā)散性思維能力。不僅如此，一些教員也會有針對性的對某一代表性音樂進(jìn)行案例式講解。例如《黃河大合唱》，從音樂本身、音樂創(chuàng)造背景、創(chuàng)造形式以及背后隱喻等出發(fā)進(jìn)行講解，從而讓學(xué)員充分了解到該音樂的真實內(nèi)涵。

3、針對性音樂教學(xué)現(xiàn)狀

每個學(xué)員對音樂的偏好是不同的。因此，在音樂教學(xué)過程中需要針對不同學(xué)員的音樂偏好進(jìn)行不同分組，并進(jìn)行針對性的教學(xué)設(shè)置，尤其是對于那些有專項音樂技能或希望擁有某一音樂技能的學(xué)員，只有不斷刺激他們的學(xué)習(xí)興趣點，才能讓音樂教學(xué)更加充滿活力。當(dāng)前，已經(jīng)有相當(dāng)一部分軍事院校開始針對學(xué)員的特長、興趣及程度進(jìn)行合理化分組，并進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)與訓(xùn)練，這樣的音樂教學(xué)方式不僅可以促進(jìn)學(xué)員技能的快速提高，還可以有效促進(jìn)校園文化的健康發(fā)展。而且，許多院校還積極的開展諸如指揮競賽、演唱會、演奏會等比賽活動，極大的豐富了學(xué)員的校園生活。

4、創(chuàng)新性音樂教學(xué)現(xiàn)狀

一直以來，創(chuàng)造是一個民族的靈魂。對于音樂教育來說也不例外，軍校音樂教育也要充分認(rèn)識到人創(chuàng)造力和創(chuàng)新性的重要性。當(dāng)前，許多軍事院校都十分注重在音樂教學(xué)過程中相應(yīng)的融入創(chuàng)新精神，大膽進(jìn)行課堂改革，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力。例如，一些教員根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度及水平，開設(shè)即興演唱、即興演奏課程，讓他們充分發(fā)揮自身的想象空間，并自己進(jìn)行實踐和探索。不僅如此，一些教員也會設(shè)定一個欣賞范圍，并讓學(xué)員在這一范圍內(nèi)進(jìn)行發(fā)散性思維聯(lián)想和創(chuàng)作，鼓勵他們用不同的形式來表達(dá)自己對該欣賞內(nèi)容的感受。例如，曾有教員為學(xué)員播放了《野蜂飛舞》，然后讓學(xué)員通過自己的理解寫出對該音樂的理解，這種引導(dǎo)學(xué)員反復(fù)感受音樂作品的方式可以充分發(fā)揮學(xué)員們的音樂想象力。

參考文獻(xiàn)

[1]黃芊.對軍校音樂實踐活動的幾點思考[J].藝術(shù)百家，2008，（S2）.

[2]胡冠男.關(guān)于加強(qiáng)軍隊院校音樂教育問題的研究[D].上海音樂學(xué)院，2009.

篇10

集中走訪聽民意

“謝謝你們，幫了我們村的大忙，徹底解決了多年來辦公難、開會難的問題！”1月5日，看到嶄新的桌椅和板凳，岳池縣鎮(zhèn)龍鄉(xiāng)三合橋村黨支部書記秦甫寧難以抑制內(nèi)心的激動。記者了解到，三合橋村辦公室、圖書室長期無桌椅，黨員活動室桌椅陳舊破爛，縣地稅局在“走基層”活動中了解到這一實際問題后，馬上為該村捐贈了一批辦公用品?！艾F(xiàn)在我們開黨員會，終于有自己的桌椅板凳了，縣地稅局真是為我們辦了實事??！”三合橋村82歲的老黨員潘正確很是稱贊地說。

這只是該縣正在開展“走基層”活動的一個縮影。連日來，該縣把“走基層”活動作為了解民意，推進(jìn)工作的重要載體，統(tǒng)籌開展“走百村、進(jìn)千組、入萬戶”大走訪活動、“百日攻堅奮勇爭先”化解突出問題專項活動，迎接即將開展的黨的群眾路線教育實踐活動。

在“走基層”活動中，25名縣級領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，通過入戶走訪、定點接訪、重點約訪、帶案下訪等形式，走出機(jī)關(guān)，走進(jìn)地頭，面對面傾聽民聲；800余名鄉(xiāng)鎮(zhèn)（部門）領(lǐng)導(dǎo)定期到村走（接）訪群眾，重點聯(lián)系1個村，每年為聯(lián)系點發(fā)展1—2項產(chǎn)業(yè)；2600余名村（社區(qū)）“兩委”干部全天候走（接）訪群眾，為群眾排憂解難、辦實事、辦好事。以村（社區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣級相關(guān)部門為單位，逐級建立民生訴求、困難群眾和穩(wěn)定工作等三類《群眾工作動態(tài)管理臺賬》，并定期“議賬”，及時“報賬”，逐一“銷賬”，公開“曬賬”。

多方聯(lián)動惠民生

今年51歲的林輝國祖祖輩輩都生活在臨溪鎮(zhèn)，一提到自來水的問題，就滔滔不絕地講起來：“我們臨溪人，馬上就要喝上白花花、干干凈凈的自來水咯！”他指著自來水龍頭，對岳池縣委“走基層”工作組的同志說。

記者了解到，在臨溪鎮(zhèn)，“吃水難”一度成為困擾居民的大事。因為沒有固定的干凈水源，全場鎮(zhèn)1300多固定人口，家家戶戶都是打井取水，這種傳統(tǒng)的方式，無法保證水的質(zhì)量和安全。再加上城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，井水更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足居民的需要。

在“走基層”活動中，居民普遍反映飲水問題，對喝上放心水期盼已久，鎮(zhèn)黨委政府賡即將了解到的情況登記到《民生工作臺賬》，并迅速研究方案，協(xié)同縣水務(wù)局、愛眾水務(wù)公司等多個部門，共墊支近60萬元，投入臨溪鎮(zhèn)飲水工程建設(shè)，將引渠江水解決居民“吃水難”問題。

該縣立足“聽民聲”、“啟民智”，收集掌握群眾最關(guān)心、最緊迫的事項。按照一戶一頁、一村一冊建立經(jīng)濟(jì)發(fā)展、公共基礎(chǔ)設(shè)施、民主管理等《民生工作臺賬》，建立低保、五保、重度殘疾人等《困難群眾工作臺賬》，建立征地拆遷、企業(yè)改制、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等《穩(wěn)定工作臺賬》，將走基層工作做深做實做細(xì)。

同時，全縣各級黨員干部本著為群眾解決實際困難，結(jié)合正在開展的“暖冬”行動，縣、鄉(xiāng)、村三級黨員干部與群眾面對面認(rèn)親結(jié)對，重點關(guān)愛受災(zāi)群眾、空巢老人、留守兒童、殘疾人、孤寡老人等特殊困難群體，把黨和政府的溫暖送到群眾中去，切實為基層群眾解決實際困難3000余件。在深入基層一線過程中，各級黨員干部走訪產(chǎn)業(yè)戶和種植養(yǎng)殖業(yè)主，詢問致富經(jīng)驗。同時為他們提供資金、項目、技術(shù)、信息等支持，聯(lián)系干部與幫扶戶建立聯(lián)系卡，向其宣傳當(dāng)前的惠農(nóng)惠民政策。讓黨員干部在聯(lián)系服務(wù)群眾的過程中增長才干、錘煉黨性、提高修養(yǎng)。

化解矛盾促和諧

“感謝黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，親自出馬來為我解決這個事情，我很滿意！”近日，岳池縣茍角鎮(zhèn)鄉(xiāng)里祠村鄧興龍感激地說。