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【關(guān)鍵詞】證券投資學(xué)改革實踐

【中圖分類號】G420【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2017）16-0244-02

一、應(yīng)用型本科《證券投資學(xué)》課程的教學(xué)內(nèi)容及其要求

《證券投資學(xué)》是金融學(xué)、投資學(xué)等財經(jīng)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，課程包括基礎(chǔ)知識模塊、市場運行模塊、投資分析模塊、投資理論模塊四大模塊，主要內(nèi)容涉及證券投資工具、證券市場運行、證券投資收益與風(fēng)險、證券價格評估、證券投資基本分析與技術(shù)分析、證券組合管理理論等。應(yīng)用型本科《證券投資學(xué)》課程具有很強的理論性和實踐性，要求掌握證券投資理論基礎(chǔ)知識，包括證券投資工具基礎(chǔ)知識、證券市場價格指數(shù)、投資分析理論等；掌握基本的投資實踐操作，了解國內(nèi)外證券市場，具備理性的分析選擇證券并進行投資的能力，能夠提供基本的投資咨詢服務(wù)等；掌握證券投資分析報告的撰寫。

二、應(yīng)用型本科《證券投資學(xué)》課程教學(xué)存在的問題

（一）教材內(nèi)容更新滯后，跟不上證券市場的發(fā)展創(chuàng)新

現(xiàn)行的《證券投資學(xué)》教材大多數(shù)都注重理論知識的講授，教材內(nèi)容更新慢，缺乏最新的案例，教學(xué)內(nèi)容各知識點沒有根據(jù)當(dāng)前證券市場的變化而及時更新。隨著我國金融市場的發(fā)展，證券市場上的新品種、新規(guī)則、新現(xiàn)象層出不窮，金融創(chuàng)新也得到了強勢發(fā)展，如金融制度、金融產(chǎn)品和金融服務(wù)創(chuàng)新。中國特色的證券市場更是具有更多新的內(nèi)容需要更新和學(xué)習(xí)，如融資融券、開放式回購、中小板市場、新三板市場、熔斷機制等。單純的按照現(xiàn)行教材所涉及到的內(nèi)容講授，已經(jīng)嚴(yán)重脫離了市場，也不適合應(yīng)用型本科院校的教學(xué)要求。

（二）課程內(nèi)容多，課時少，每個知識點沒能深入展開

《證券投資學(xué)》課時涵蓋的內(nèi)容較多，課程包括基礎(chǔ)知識模塊、市場運行模塊、投資分析模塊、投資理論模塊四大模塊，而很多應(yīng)用型本科高校的課時安排一般為48課時，要完整講授完所有的課程內(nèi)容，還有安排一定課時的實踐操作，很多內(nèi)容的講授都不能深入展開，學(xué)生對各個知識點的學(xué)習(xí)只能停留在基礎(chǔ)層面。

（三）理論知識講授比重過大，教學(xué)實踐環(huán)節(jié)薄弱

實踐教學(xué)在實際教學(xué)中沒有真正的得到重視，實際教學(xué)中仍然以理論教學(xué)為主，理論知識講授的比重占大多數(shù)，或者全部都是理論教學(xué)，學(xué)生實踐環(huán)節(jié)較少或者沒有，在教學(xué)過程中學(xué)生處于被動接受知識的狀態(tài)，學(xué)生聽課覺得理論抽象、難以理解，就失去學(xué)習(xí)的積極性，整門課程學(xué)習(xí)下來，只掌握理論知識，學(xué)生的動手能力和實踐能力沒有得到真正的培養(yǎng)，究其原因，一方面在教學(xué)計劃中實踐教學(xué)所占的比重較少，甚至有些高校沒有安排有實訓(xùn)課時；一方面實踐教學(xué)的經(jīng)費投入較高，使各高校沒有能力或者不愿意開展實踐教學(xué)；另一方面缺乏具有實踐經(jīng)驗的教師，實踐教學(xué)對教師的要求較高，要求教師自身要有一定的實踐經(jīng)驗，才能較好的開展實踐教學(xué)。

（四）教學(xué)手段落后，考核方式單一

因教學(xué)條件有限，大多數(shù)教師授課過程基本上是“填鴨式”的課堂講授，嚴(yán)重缺少模擬演示、模擬交易等實踐環(huán)節(jié)，教學(xué)方法單一，教學(xué)手段落后，學(xué)生不能很好的深入理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。另《證券投資學(xué)》的考核方式單一，還是以期末考試成績（占70%）為主，加上平時成績（占30%），最后得出綜合成績?？己梭w系沒有凸顯出對實踐環(huán)節(jié)的考評，或者只是隱含在平時成績里，使得老師和學(xué)生對實踐環(huán)節(jié)的重視不夠。

（五）實訓(xùn)室建設(shè)落后，校外實訓(xùn)基地建設(shè)薄弱

很多應(yīng)用型本科院校沒有配備齊全的證券模擬實訓(xùn)室，教師只能在普通多媒體教室上實訓(xùn)課，或者在計算機房使用一些交易軟件模擬交易，且交易軟件更新緩慢，教師無法向?qū)W生演示大盤和個股的實時行情，學(xué)生也就無法通過模擬交易了解證券投資的整個流程和實際操作過程。另校外實訓(xùn)基地建設(shè)薄弱，或者校外實訓(xùn)基地沒有真正派上用場，學(xué)生學(xué)了理論知識后，沒能理論聯(lián)系實踐，這樣，培養(yǎng)出來的人才在畢業(yè)后沒法直接上崗，也就脫離了應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

三、應(yīng)用型本科《證券投資學(xué)》課程教學(xué)改革與實踐的建議

（一）根據(jù)現(xiàn)階段證券市場的發(fā)展完善教學(xué)內(nèi)容

應(yīng)用型本科《證券投資學(xué)》課程應(yīng)選擇案例豐富、實踐性強的教材。但相對于證券市場日新月異的發(fā)展，教材一般都存在一定的時滯性，教師在實際教學(xué)過程中，要與時俱進，關(guān)注證券市場的最新變化，把剛剛發(fā)生的或者正在發(fā)生的典型案例引入課堂，不僅能使學(xué)生學(xué)到最新的知識，而且大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）教學(xué)注重突出重難點，合理分配課時

在教學(xué)內(nèi)容的安排上，應(yīng)合理分配課時，突出課程重難點，國內(nèi)《證券投資學(xué)》教學(xué)大綱一般的授課內(nèi)容包括證券投資基礎(chǔ)知識、證券市場運行、證券投資分析和投資理論四大模塊。作為專業(yè)基礎(chǔ)課程，證券投資基礎(chǔ)知識模塊里如股票、債券、證券投資基金、期權(quán)、期貨應(yīng)設(shè)為重點內(nèi)容；證券市場運行模塊重點講解證券發(fā)行與承銷、證券價格與價格指數(shù)；證券投資分析模塊里如證券投資收益與風(fēng)險、證券價格評估是重點內(nèi)容，證券投資基本分析和技術(shù)分析因為后續(xù)課程還會繼續(xù)學(xué)習(xí)，所以可以以了解為主；投資理論要重點講授證券組合理論，因為在投資理論里，證券組合理論是應(yīng)用最為廣泛和有效的投資理論。

（三）教學(xué)手段多樣化

1.運用案例教學(xué)

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排，引入與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的最新的典型案例，將復(fù)雜難懂的理論知識形象化，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)理論知識解釋當(dāng)今證券市場發(fā)生的現(xiàn)實問題，加深學(xué)生對理論知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2.啟發(fā)式教學(xué)

教師和學(xué)生要時時關(guān)注證券市場動態(tài)、關(guān)注經(jīng)濟熱點，在課堂上，由老師提出熱點問題，啟發(fā)學(xué)生參與分析，發(fā)表個人觀點。通過課堂討論，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，學(xué)生也養(yǎng)成分析問題、思考問題及解決問題的習(xí)慣。

3.模擬教學(xué)

在教學(xué)過程中，安排學(xué)生進行分組，老師向每組提供一筆虛擬資金，開設(shè)一個虛擬證券賬戶，利用實踐課時及課外時間，根據(jù)我國證券交易所（上海、深圳）的實時行情進行模擬交易。學(xué)生在模擬投資過程中，學(xué)生可分工合作，運用所掌握的專業(yè)知識分析討論，最后根據(jù)各小組的投資過程及投資業(yè)績完成一份投資分析報告，這種方式模仿了職場上的團隊建設(shè)形式，激勵學(xué)生積極主動的思考、實踐，有效地培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作的精神及職業(yè)能力。

（四）探索適應(yīng)應(yīng)用型本科的課程考評體系

改革《證券投資學(xué)》的課程考評體系，實行全面考核，對學(xué)生的理論、實踐、平時表現(xiàn)進行綜合考評。首先，理論部分考核的改革，以期末閉卷考試成績?yōu)橹鳎嚲淼某鲱}以主觀分析題為主，考查學(xué)生實際分析問題的能力，試卷成績占總成績的40%-50%。其次，實踐部分考核的改革，結(jié)合學(xué)生模擬炒股的交易業(yè)績考核學(xué)生模擬操作的能力，占比30%-40%。然后，平時成績考核的改革，平時成績考核以課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課堂問答、到課率、作業(yè)質(zhì)量等考核內(nèi)容構(gòu)成，五項成績占總成績的20%-30%。這樣就可以在綜合考評中體現(xiàn)出實踐教學(xué)的重要性。

（五）強化實踐教學(xué)，培養(yǎng)或引進雙師型教師

證券投資學(xué)是實踐性很強的課程，如果只是進行理論講授，學(xué)生是無法深入掌握證券投資操作的知識和技能。在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生參加社會上舉辦的模擬炒股大賽，安排學(xué)生到實訓(xùn)室上課，利用模擬軟件進行實際操作，使學(xué)生融入到投資環(huán)境中，以投資者的角色進行學(xué)習(xí)肯定會獲得事半功倍的教學(xué)效果。實踐教學(xué)是課程知識的應(yīng)用和鞏固，也是對教學(xué)效果的檢驗，加強實踐教學(xué)，需要具有一定實踐經(jīng)驗的教師隊伍，學(xué)校應(yīng)支持教師定期到相關(guān)單位進修培訓(xùn)，如到證券公司參加實際工作，了解證券業(yè)的最新知識；或者引進具有相關(guān)工作經(jīng)驗的人才加入教師隊伍，提高應(yīng)用型本科教學(xué)的社會適應(yīng)性。

（六）加強實訓(xùn)室建設(shè)，發(fā)展校外實訓(xùn)基地

強化《證券投資學(xué)》課程的實踐教學(xué)，需要證券投資學(xué)相關(guān)的軟件和硬件支持，學(xué)院應(yīng)模擬證券投資環(huán)境，加強實訓(xùn)室建設(shè)，完善實訓(xùn)設(shè)備，更新證券模擬交易軟件。另大力發(fā)展和充分利用用校外實訓(xùn)基地，如與證券公司建立校企合作基地，在教學(xué)過程中，分批次組織學(xué)生到實訓(xùn)基地進行校外實踐，學(xué)生可以通過證券公司的業(yè)務(wù)環(huán)境，在真實的實訓(xùn)平臺實踐，在實踐過程中有教師和實訓(xùn)基地工作人員參與理論與實踐指導(dǎo)，真正做到理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力及從業(yè)技能。

四、總結(jié)

應(yīng)用型本科《證券投資學(xué)》課程是一門理論性與實踐性非常強的專業(yè)基礎(chǔ)課程，傳統(tǒng)的教學(xué)方法早已不適應(yīng)當(dāng)今對人才的素質(zhì)要求。要培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高技能的證券投資應(yīng)用型本科人才，只能加快加重實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)改革，在教學(xué)中合理安排重難點理論內(nèi)容，應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段，改革考評方式，實施規(guī)范性實踐模擬操作，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生全面掌握證券投資基本知識的同時，具備一定的進行投資分析與實際操作的職業(yè)能力。

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分層教學(xué)是根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的強弱和學(xué)習(xí)能力的差異,為各層次的學(xué)生制定差異化的教學(xué)目標(biāo),實施針對性的教學(xué)組織,差異化的考核和評價?！蹲C券投資理論與實務(wù)》在課程教學(xué)活動的開展中存在著一些普遍突出問題:第一,證券投資理論與實務(wù)仍然停留在理論講授上,實驗操作、模擬交易、案例教學(xué)和實踐教學(xué)等方面嚴(yán)重缺失。第二,理論教學(xué)和實踐操作上脫節(jié),應(yīng)把考慮理實一體化,建立證券模擬交易中心,可以做到理論授課和實訓(xùn)安排有效結(jié)合,提高教學(xué)效果。第三,投資理財?shù)膶W(xué)生專業(yè)知識也技能相對較低?；A(chǔ)相對薄弱,證券從業(yè)資格證的通過率極低;如果教師在教學(xué)中不適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法,教學(xué)效果難有起效。

二、證券投資課程分成教學(xué)應(yīng)遵循的一些基本原則:

根據(jù)課程特點和我專業(yè)學(xué)生的學(xué)情情況,分層教學(xué)在實施時應(yīng)遵循一些基本原則:第一,課程分層次時要做充分的準(zhǔn)備工作,注意聽取學(xué)生的意愿,并做一些基礎(chǔ)性測試,幫助教師更準(zhǔn)確地判斷學(xué)生,以適當(dāng)調(diào)整分層次的偏頗之處。第二,分層次后始終把握群眾路線的原則。教師要把重心放在絕大數(shù)普通學(xué)生身上,而不是只是關(guān)注優(yōu)秀的少數(shù)同學(xué);保證絕大數(shù)的“差生”能夠有效的完成教學(xué)目標(biāo)。第三,特別注重不同教學(xué)方法的適應(yīng)性與有效性。要對不同層次學(xué)生,應(yīng)有針對性的施教策略和教學(xué)方法,才能主動地適應(yīng)不同學(xué)生的差異。第四,制定適應(yīng)不同層次學(xué)生的課程教學(xué)目標(biāo)。分層設(shè)定課程教學(xué)目標(biāo),高低適當(dāng),使學(xué)生有可能通過努力,達(dá)到既定教學(xué)要求。

三、證券投資課程分層教學(xué)的實施過程

在證券投資課程的分層教學(xué)實施中,必須落實到教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)中,從備課—理論授課—布置作業(yè)—練習(xí)測試—實踐實訓(xùn)等,才能達(dá)到證券課程分層教學(xué)的教改目標(biāo)。第一,差異化備課。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和各層次學(xué)生學(xué)情,提出不同層次的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)等,并優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,采用有效的教學(xué)方法與組織手段。第二,理論講授。也是證券課程分層教學(xué)模式中的重中之重,要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,講授基本的教學(xué)內(nèi)容,完成基本的教學(xué)要求目標(biāo),更要根據(jù)不同學(xué)生的差異,采取分層教學(xué),充分滿足不同層次學(xué)生的需要,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和積極性。第三,布置作業(yè)和練習(xí)。優(yōu)層次學(xué)生可完成一些難度較大,結(jié)合性強、信息量較大的題目;而對差層次學(xué)生則設(shè)計一些緊扣大綱要求的基礎(chǔ)訓(xùn)練題。第四,針對性輔導(dǎo)實訓(xùn)。對優(yōu)層次學(xué)生可采用“競賽式輔導(dǎo)實訓(xùn)”,通過專業(yè)競賽平臺,給他們提供和其他院校優(yōu)異學(xué)生的技能比拼,提高其專業(yè)技能;而對差層次學(xué)生則采取“考證培訓(xùn)會式實訓(xùn)”,即重點放在基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)上,如證券從業(yè)資格證考證輔導(dǎo),查漏補缺,強化練習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能,并逐漸縮小與優(yōu)層次學(xué)生的差距。第五,分層考核。要根據(jù)不同層次學(xué)生的知識水平命制不同難度的題目,以保證不同層次中的大多數(shù)學(xué)生都能完成課程考核,這樣才能調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、證券投資課程分層教學(xué)的具體實踐

第一,試點范圍及層次劃分。本課程的分層教學(xué)試點工作計劃從2014學(xué)年開始的,選取的對象是投資理財專業(yè)2014級學(xué)生班,分層的依據(jù)是根據(jù)學(xué)生在上學(xué)年第一學(xué)期證券市場基礎(chǔ)課程中的期末卷面成績(含考證通過情況)*40%+其模擬投資實踐操作得分*60%;依據(jù)總評成績的高低,初步分為兩組:得分較高的的同學(xué)組為“投資經(jīng)理組”(重點組),得分較低的另外同學(xué)組為“操盤手組”(普通組);進行分班教學(xué),可考慮由兩個教師分別分層分班授課。第二,各個層次的教學(xué)目標(biāo)確定。對重點組學(xué)生,把每周的課程分為投資理論與投資策略學(xué)習(xí)、基本面選股分析與跟蹤檢驗、技術(shù)面選股分析與跟蹤檢驗、投資實務(wù)操作、投資報告研讀與分析等類型。努力做到進一步挖掘?qū)W生的潛力,注重培養(yǎng)其分析能力和操作能力,使他們掌握更多的投資理論知識,培養(yǎng)投資研究能力,提升實務(wù)操作水平與成效。對普通組則降低起點,采取各種手段和措施,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)證券投資實務(wù)的興趣和積極性,在班級中形成濃厚的證券投資操作及交流的氣氛,側(cè)重培養(yǎng)其投資實務(wù)操作的能力;尤其是針對那些實務(wù)成績較好但理論知識相對薄弱的學(xué)生,采取相應(yīng)的措施,狠抓基礎(chǔ)的落實,使學(xué)生的理論水平有較大幅度的提高。鼓勵其參加證券從業(yè)資格證考試并爭取通過。第三,分層教學(xué)的考核辦法。對重點組和普通組定期地進行情況匯總和交流授課情況,以便于及時有效地對學(xué)生進行輔導(dǎo),根據(jù)各自的培養(yǎng)目標(biāo)分別采用不同標(biāo)準(zhǔn)考核。每個月舉行一次理論與實踐的綜合考試,并根據(jù)學(xué)生的成績,對兩組學(xué)生稍作調(diào)整:原是重點組的學(xué)生,每月末成績在最后五名的,則淘汰到普通組上課;原是普通組的學(xué)生,經(jīng)過一個月的努力學(xué)習(xí)與操作,月度綜合成績在全組前三名的,經(jīng)本人申請可安排到重點組學(xué)習(xí)。動態(tài)優(yōu)化管理。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,通過競爭考核與淘汰機制,保證本課程的教改效果的有效提高。

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【關(guān)鍵詞】證券投資 實驗 教學(xué)改革

一、證券投資學(xué)課程現(xiàn)狀

《證券投資學(xué)》是財經(jīng)類高等院校的核心課程，同時是學(xué)生期望度較高的一門課程。就目前的課程來講，第一，課程的實用性較強，與實踐聯(lián)系緊密，單純的理論講授容易導(dǎo)致學(xué)生導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)興趣，要求必須理論聯(lián)系實際教授學(xué)生；第二，課程的創(chuàng)新性強，這就要求教師要能及時捕捉證券市場上的動態(tài)信息變化，并迅速地把這些新內(nèi)容整合到課程當(dāng)中去；第三，課程的綜合性強 ,需要運用西方經(jīng)濟學(xué)、貨幣銀行學(xué)、財務(wù)管理等多學(xué)科的知識，來為證券投資分析提供支持；第四，課程的動態(tài)性強，傳統(tǒng)課堂教學(xué)由于受到地理空間和整體課程時間安排的限制，難以讓學(xué)生感受到證券市場的動態(tài)特征。

證券投資課程對學(xué)生的基礎(chǔ)性要求是能夠了解基本的金融工具知識，基本培養(yǎng)目標(biāo)是能夠運用所學(xué)知識對證券市場進行分析，對單個金融資產(chǎn)進行價值分析，具備正確分析證券市場走勢、及時把握交易時機的能力。而要實現(xiàn)這一目標(biāo) ,必須輔以規(guī)范的實驗教學(xué)手段 ,才能改善《證券投資學(xué) 》教學(xué)效果，適應(yīng)其操作性與應(yīng)用性強的特點。

二、理論教學(xué)內(nèi)容改革

（一）科學(xué)合理安排課程計劃

教學(xué)課程計劃是學(xué)校為了達(dá)到實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量要求的總體規(guī)劃和實施方案，是學(xué)校組織和管理教學(xué)過程的主要依據(jù)。針對單個課程來講，要遵循本科教育教學(xué)的基礎(chǔ)性原則，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展原則，因材施教、注重發(fā)揮學(xué)生的個性和特長等原則。在證券投資實驗的教學(xué)中，依據(jù)這些原則，要注重作為非金融類專業(yè)的學(xué)生，基本目的在于如何教會學(xué)生進行金融工具的操作，并能夠利用相關(guān)學(xué)科理論對證券市場進行簡單分析。因此，在教學(xué)計劃中應(yīng)減少與實踐聯(lián)系較少的理論知識的講授。分清哪些是重點，哪些可以簡單了解，哪些可以讓學(xué)生課下自學(xué)。

（二）認(rèn)真?zhèn)湔n

確立好課程整體教學(xué)計劃，就應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n。要想取得較好的課堂效果，備課是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

在這一過程中，需要提前知道學(xué)生已經(jīng)學(xué)過哪些課程，缺少哪些應(yīng)該具備的知識。比如在對證券投資學(xué)宏觀經(jīng)濟分析部分，需要用到大量的西方經(jīng)濟學(xué)和貨幣銀行學(xué)知識，但不少學(xué)生這方面的知識比較薄弱，相關(guān)知識和內(nèi)容已經(jīng)沒有印象。所以，在課程的基礎(chǔ)知識方面，也需要精心準(zhǔn)備大量內(nèi)容，在講新內(nèi)容之前，為學(xué)生做好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這就需要在寫教案和講稿的過程中，將該部分內(nèi)容單列出來。對課堂的主要內(nèi)容的準(zhǔn)備是重中之重。對這一部分內(nèi)容的準(zhǔn)備，一定要通過研究不同的教材、研究不同人對該部分內(nèi)容的理解，再結(jié)合學(xué)生實際，寫出有利于學(xué)生接受的講稿，以利于自己后續(xù)的教學(xué)。其次是教學(xué)方法的準(zhǔn)備。作為學(xué)生動手實踐的實驗課，作為與實際聯(lián)系比較密切的證券課程，需要能夠給予學(xué)生大量的課外知識，因此必須采用多媒體的教學(xué)方式，通過圖片的和視頻的展示更加直觀的將內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生。

（三）課堂講課

課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)生能否接受知識和能夠吸收到多少知識的重要一步。在有了充足的準(zhǔn)備之后，教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成了一大半。在課堂教學(xué)中，按部就班地將自己要進行的內(nèi)容完成的同時，還應(yīng)該注意做到：首先，作為老師自身來講，需要做到聲音洪亮，吐字清晰，同時配合肢體語言有效的傳達(dá)知識。其次，要注重與學(xué)生的互動，利用互動問答提高學(xué)生參與度，洞察學(xué)生的細(xì)微反應(yīng)，以對教學(xué)設(shè)計進行適當(dāng)調(diào)整。同時，每次講完課后要及時進行總結(jié)反思。

在理論講授部分，課程計劃設(shè)計、課前備課、課堂講授這幾個環(huán)節(jié)緊緊相扣，每一個環(huán)節(jié)都必須做得細(xì)致，才能保證取得較好的課堂教學(xué)效果。

三、實驗課程設(shè)計

針對應(yīng)用性強的特點，證券投資課程需要加大實驗教學(xué)時間和力度。

（一）增加規(guī)范性、改革課程考核內(nèi)容，擴大實驗操作內(nèi)容的比重

不僅要考基本的理論知識，實際操作能力也應(yīng)作為考核的重點。我們應(yīng)改革對證券投資課的考核內(nèi)容，增加實驗操作在考核中所占的比重。對非金融專業(yè)學(xué)生，實驗考核比重應(yīng)當(dāng)占據(jù)40%左右的比重。主要考核學(xué)生：基本界面操作能力、專業(yè)知識應(yīng)用能力、對證券市場分析判斷能力以及參與證券實驗的積極性?？傊?，要重視學(xué)生的動手實踐能力，在學(xué)完本門課程后，學(xué)生能夠獨立運用證券軟件進行基本金融工具的交易和分析。

（二）加強專業(yè)技術(shù)隊伍建設(shè)

由于以往對證券投資實驗室在教學(xué)中的作用認(rèn)識不足，對高水平專業(yè)技術(shù)人員的相關(guān)政策也不配套，導(dǎo)致實驗室難以引進技術(shù)精湛的人員。學(xué)校應(yīng)加強證券公司的聯(lián)系，可由社會影響力較大的證券分析師或者大型私募經(jīng)理來完成2～4個學(xué)時的技術(shù)分析的實驗課程內(nèi)容。同時，學(xué)校應(yīng)建立長效機制，必須加強專業(yè)實驗人才的配備，設(shè)立重點崗位，建立有效的激勵機制，更有利于培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實的創(chuàng)新型人才。

參考文獻(xiàn)

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篇4

關(guān)鍵詞:證券投資綜合實驗;實驗實訓(xùn)課;改革;探討

1證券投資綜合實驗設(shè)立和發(fā)展的重要性

作為地方性綜合院校金融學(xué)專業(yè)實驗實訓(xùn)教學(xué)的重要課程之一，證券投資綜合實驗的設(shè)立、發(fā)展和不斷完善具有十分重要的意義，該課程構(gòu)成為培養(yǎng)金融學(xué)專業(yè)創(chuàng)新和應(yīng)用型人才的重要一環(huán)。1)證券投資綜合實驗與金融專業(yè)其他課程相輔相成。金融市場學(xué)課程使金融專業(yè)學(xué)生能夠初步了解金融市場運作概況，而證券投資綜合實驗則被視為以金融市場學(xué)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識和實踐技能的綜合性課程。該課程應(yīng)成為地方性綜合院校在金融市場學(xué)理論框架下，通過構(gòu)建科學(xué)、合理的理論教學(xué)和實踐教學(xué)體系，確保學(xué)生獲得證券投資操作實訓(xùn)機會的主干課程。證券投資綜合實驗與商業(yè)銀行技能綜合實訓(xùn)、保險營銷綜合實驗共同構(gòu)成金融學(xué)專業(yè)實驗實訓(xùn)課程體系，形成全方位培養(yǎng)學(xué)生金融三大領(lǐng)域———證券、銀行和保險領(lǐng)域?qū)嵺`操作技能的實驗實訓(xùn)課程體系。2)證券投資綜合實驗是連接證券領(lǐng)域?qū)I(yè)基礎(chǔ)理論與實踐操作技能的橋梁。地方性綜合院校通過開設(shè)金融市場學(xué)、證券投資學(xué)和期貨投資學(xué)等課程，能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生由淺入深、循序漸進式地學(xué)習(xí)證券領(lǐng)域?qū)I(yè)基礎(chǔ)知識的教學(xué)目標(biāo)。實際上，學(xué)生通過前期專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)必修課程的學(xué)習(xí)，在掌握一定的證券專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)上，通過證券投資綜合實驗課程可以高仿真度或?qū)嵄P進行證券投資實踐操作，便于學(xué)生更為深刻地理解專業(yè)理論知識，同時循序漸進地培養(yǎng)和提高相應(yīng)的實踐操作能力，實現(xiàn)專業(yè)理論知識與實踐操作能力的有機結(jié)合。3)證券投資綜合實驗是院校培養(yǎng)專業(yè)人才的重要課程。金融學(xué)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容涵蓋豐富的理論知識和操作性強的技術(shù)應(yīng)用，以培養(yǎng)綜合性專業(yè)應(yīng)用型人才為教學(xué)目標(biāo)。證券投資綜合實驗順應(yīng)了金融學(xué)科與時俱進、不斷創(chuàng)新的學(xué)科特征，滿足了金融學(xué)專業(yè)實踐技能教學(xué)的需要，能夠不斷提升學(xué)生各項業(yè)務(wù)的實踐操作能力，保證學(xué)生更為深入地掌握證券領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)知識。

2證券投資綜合實驗的發(fā)展現(xiàn)狀和存在問題

2.1課程軟硬件設(shè)施配合度欠缺

實驗實訓(xùn)課程的順利實施需要相關(guān)配套的硬件和軟件設(shè)施。對于證券投資綜合實驗課程而言，需要配套的專業(yè)實驗室、電腦、多媒體設(shè)備等硬件、專業(yè)模擬操盤軟件和真實證券操作軟件。目前，地方性綜合院校金融學(xué)專業(yè)基本實現(xiàn)安排相關(guān)實驗室，保證學(xué)生開展實驗實訓(xùn)課程學(xué)習(xí)，滿足實驗實訓(xùn)課程對多媒體、電腦等硬件設(shè)施的需要。但是，專業(yè)實驗室數(shù)量較少，銀行、證券、管理、財務(wù)和財稅等不同領(lǐng)域?qū)嶒瀸嵱?xùn)課安排于同一實驗室，且課后不開放或較少開放專業(yè)實驗室，不再提供學(xué)生課后后續(xù)練習(xí)和反復(fù)操作的場所。專業(yè)課程實驗室無法專課專用，將在一定程度上影響學(xué)生們的課程學(xué)習(xí)效果和老師的授課進度，而平時不開放實驗室則不利于部分學(xué)生獲得課后反復(fù)練習(xí)，跟進課程進度或熟練掌握業(yè)務(wù)操作技能。此外，電腦系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)狀況與操盤軟件等設(shè)備的完善與更新是確保證券投資綜合實驗順利開展的關(guān)鍵所在。但是，地方性綜合院校實驗室的硬件系統(tǒng)缺乏定期維護和更新，授課過程中經(jīng)常出現(xiàn)專業(yè)投資軟件無法在電腦上安裝或運行的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響著學(xué)生的實際操作和反復(fù)練習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)運行狀況的不穩(wěn)定同時也影響著教師的授課進度。各種證券投資操作與金融市場變化緊密相連，授課過程中若出現(xiàn)多次斷網(wǎng)現(xiàn)象，將影響授課主體和客體無法及時把握市場資訊，結(jié)合專業(yè)理論知識和實踐操作經(jīng)驗做出正確投資決策。模擬操盤軟件或真實操作軟件是證券投資綜合實驗課程教學(xué)活動中教師重要的授課工具和學(xué)生學(xué)習(xí)的操作工具。目前，證券投資綜合實驗一般運用指定操盤軟件，學(xué)生在授課教師的指導(dǎo)下在授課時間內(nèi)自行學(xué)習(xí)實踐。由于各款操盤軟件功能與界面大致相同，但操盤軟件的功能繁多，確保學(xué)生全面掌握操作軟件的各項具體功能并與理論知識如K線圖、技術(shù)指標(biāo)分析等結(jié)合使用，應(yīng)該是證券投資綜合實驗的重要教學(xué)目標(biāo)，但授課教師普遍忽略這一點，學(xué)生在教學(xué)活動中僅僅掌握軟件的一些簡單功能操作，未能對其他重要功能加以充分、綜合使用，以輔助良好實驗教學(xué)效果的實現(xiàn)。

2.2課程時間設(shè)置和課程內(nèi)容不合理現(xiàn)象突出

證券投資綜合實驗、金融市場學(xué)和證券投資學(xué)等課程構(gòu)成金融學(xué)專業(yè)證券領(lǐng)域的完整課程體系，專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)計劃應(yīng)將相應(yīng)課程安排在同一時間段，以便學(xué)生全面地進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)與實踐操作。但當(dāng)前地方性綜合院校在實驗實訓(xùn)課程的時間設(shè)置方面不盡合理，一般將專業(yè)理論知識課程分散安排在大學(xué)2～3年級的各學(xué)期，而實驗實訓(xùn)課程安排在大學(xué)四年級第一學(xué)期。這樣的課程設(shè)置一方面人為切斷了學(xué)生知識體系構(gòu)建的完整性，將理論知識與實際操作完全分割開來;另一方面削弱了實驗實訓(xùn)課程的應(yīng)有教學(xué)效果，無法充分發(fā)揮證券投資綜合實驗使學(xué)生通過實踐操作更全面、深入地掌握證券領(lǐng)域各種投資技術(shù)的作用。證券投資綜合實驗的課程內(nèi)容設(shè)計也不盡合理。實驗實訓(xùn)課與理論基礎(chǔ)知識課的內(nèi)容既有聯(lián)系也有區(qū)別。目前專業(yè)性的實驗實訓(xùn)課程教材較少，地方性綜合院校在開展實驗實訓(xùn)課程時絕大部分無法采用專門性實驗實訓(xùn)教材，或僅僅以某一實驗軟件教程作為實驗實訓(xùn)課程教材。由于證券投資綜合實驗大多采用模擬操盤軟件進行實際操作，將操盤軟件教程作為教材，導(dǎo)致實驗實訓(xùn)課程內(nèi)容被僅僅局限在簡單的軟件操作上，不利于學(xué)生理論與實踐相結(jié)合地深入、全面學(xué)習(xí)掌握證券投資操作的各項技能。此外，證券投資綜合實驗與其他相關(guān)課程內(nèi)容存在重疊交叉部分，大大增加了實驗課程授課難度。授課教師擔(dān)心課程內(nèi)容與學(xué)生以往學(xué)習(xí)課程重復(fù)，授課時經(jīng)常主觀性省略一些基礎(chǔ)性，但與操盤實驗實訓(xùn)密切聯(lián)系的關(guān)鍵專業(yè)知識點;同時由于目前實驗實訓(xùn)課程安排合理性欠缺，學(xué)生通常已遺忘前期專業(yè)基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)知識點，而簡單省略的實驗實訓(xùn)課程內(nèi)容實際上無法實現(xiàn)良好的實驗實訓(xùn)課程教學(xué)效果。

2.3師生的重視程度不足

從授課教師角度看，地方性綜合院校實驗實訓(xùn)課程設(shè)置不合理，嚴(yán)重影響了師生對實驗實訓(xùn)課程的重視程度。實際授課過程中，目前證券投資綜合實驗授課教師不僅課程內(nèi)容設(shè)計較為單一，且考核方式也比較簡單，一般以學(xué)生提交的證券投資實踐報告作為評定期評成績的依據(jù)。簡單的考核方式無法充分體現(xiàn)學(xué)生的實踐技能操作效果，也不便于教師總結(jié)實驗實訓(xùn)授課程的經(jīng)驗與不足，從而不斷完善實驗實訓(xùn)課程教學(xué)。值得注意的是，大部分地方性綜合院校不注重加強實驗實訓(xùn)課程教師隊伍構(gòu)建，專門的實驗實訓(xùn)課程任課教師數(shù)量較少，僅僅安排部分理論課程教師兼任實驗實訓(xùn)課程教師。由于專業(yè)理論教師未能獲得實驗實訓(xùn)課程教學(xué)的相關(guān)系列培訓(xùn)，難以把握實驗實訓(xùn)課程區(qū)別于傳統(tǒng)授課方式的教學(xué)特點和教學(xué)重點，影響了實驗實訓(xùn)課程的教學(xué)效果，也削弱了師生對實驗實訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)熱情。從學(xué)生角度看，學(xué)生對于實驗實訓(xùn)課的重視程度不一。大部分學(xué)生僅僅將實驗實訓(xùn)課程作為一項學(xué)習(xí)任務(wù)進行，局限于課堂上被動聽取老師講解具體操作細(xì)節(jié)，課后不再積極主動地進行后續(xù)主動練習(xí)和熟悉掌握軟件的操作。部分學(xué)生甚至在課堂上不聽講解，利用實驗課程專用電腦和網(wǎng)絡(luò)瀏覽其他網(wǎng)頁，忽視實驗實訓(xùn)課程對專業(yè)學(xué)習(xí)的重要作用，更有甚者在網(wǎng)上直接下載實踐報告作為期末作業(yè)提交，未能把握實驗實訓(xùn)課程進行理論聯(lián)系實際的難得學(xué)習(xí)機會。

3證券投資綜合實驗課程教學(xué)改革的建議

3.1軟硬件相配合，實施多元化的實驗實訓(xùn)課程設(shè)置

與課程配套配置的軟硬件設(shè)施是實驗實訓(xùn)課程順利開展的一個重要條件。因此，院校應(yīng)增加實驗實訓(xùn)室開放，為證券投資綜合實驗提供課堂和課后學(xué)生練習(xí)操作的場所。不同課程對實驗室設(shè)計、軟硬件配置和授課時間要求存在一定差異性，但是部分學(xué)校卻將稅務(wù)實驗操作、銀行實訓(xùn)操作和證券投資實驗等實訓(xùn)課程使用同一實驗教室。為了避免實驗實訓(xùn)授課效果受到影響，有條件的地方性綜合院校應(yīng)增建幾間功能齊全的專業(yè)實驗室，采取專課專用、小班授課形式，有效提高實驗實訓(xùn)課程單位授課時間內(nèi)的教學(xué)效果。專業(yè)實驗室一方面應(yīng)注意保持學(xué)生實驗操作過程中的網(wǎng)絡(luò)暢通性，確保實驗實訓(xùn)課程的順利開展;另一方面需要定期更新實驗實訓(xùn)相關(guān)軟件，確保課程內(nèi)容與證券市場信息緊密結(jié)合。對于證券投資綜合實驗涉及對股票市場K線圖的解讀，以及對股票的基本面分析和價格、成交量走勢等方面技術(shù)分析的課程特殊性，應(yīng)通過增加安裝各種專業(yè)軟件，通過實驗實訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)真正理解證券投資領(lǐng)域的專業(yè)理論知識，確保學(xué)生更為深入地學(xué)習(xí)和理解證券投資分析技術(shù)，熟練掌握各種證券業(yè)務(wù)實踐操作技能。

3.2科學(xué)設(shè)計課時，充分發(fā)揮實驗實訓(xùn)課程作用

證券投資綜合實驗課程設(shè)置需要與金融市場學(xué)和證券投資學(xué)等專業(yè)理論課程配套實施，作為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識后的配套實踐課程。1)該課程應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)證券領(lǐng)域相關(guān)知識課程后予以安排。通常情況下，金融專業(yè)學(xué)生在大二階段開始學(xué)習(xí)金融市場學(xué)，初步了解證券市場的相關(guān)知識，大三上學(xué)期學(xué)習(xí)證券投資學(xué)，進一步掌握證券領(lǐng)域的專業(yè)知識。因此，專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)計劃中，證券投資綜合實驗應(yīng)該安排在大三上學(xué)期或下學(xué)期開課，以充分發(fā)揮實踐操作與理論知識相結(jié)合的作用，促使學(xué)生及時在實踐操作中深入地掌握金融市場學(xué)相關(guān)專業(yè)理論知識。2)證券投資綜合實驗授課時間應(yīng)與傳統(tǒng)課程授課時間有所區(qū)別。實驗實訓(xùn)課程需要根據(jù)股票市場開盤時間進行合理安排，通過與股市開盤時間相互配合，才能保證學(xué)生投入證券投資的實戰(zhàn)操作氛圍中，真正體會證券投資與股票市場信息的密切相關(guān)程度，并在高仿真度或真實專業(yè)模擬投資操作中不斷提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果，實驗實訓(xùn)課教師也可以就學(xué)生在實踐操作過程中面對的各種疑難問題，結(jié)合真實的股市開盤背景和股價波動情況更及時、更詳細(xì)地予以解答。

3.3設(shè)定考核標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生對實驗實訓(xùn)的重視

簡單的投資實踐報告提交無法展現(xiàn)學(xué)生對實驗實訓(xùn)課程知識的掌握程度，更無法提高學(xué)生對該門課程的重視程度。因此，該門課程的考核應(yīng)設(shè)定多重考核標(biāo)準(zhǔn)，才能充分發(fā)揮實驗實訓(xùn)課程對培養(yǎng)綜合型專業(yè)人才的重要作用。作為一門課程，證券投資綜合實驗應(yīng)充分借鑒傳統(tǒng)課程的考核方式，以課堂學(xué)生回答問題的積極程度、正確率和課后作業(yè)完成認(rèn)真程度等作為考核標(biāo)準(zhǔn)。此外，由于證券投資綜合實驗與金融市場學(xué)、證券投資學(xué)相配套的實驗實訓(xùn)課程，該門課程的考核形式應(yīng)忽略證券投資學(xué)等理論課程的筆試內(nèi)容，重點考核學(xué)生各個實驗操作環(huán)節(jié)，通過模擬操盤軟件，以分組形式進行模擬證券投資，以學(xué)生操盤過程的投入程度、團隊貢獻(xiàn)程度和最終操盤成績等綜合考查學(xué)生對實驗實訓(xùn)課程內(nèi)容的掌握程度。同時，應(yīng)要求每位學(xué)生按時提交投資實踐報告作為實驗實訓(xùn)課程的學(xué)結(jié)。此外，任課教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參加證券從業(yè)人員資格考試，并可以考慮以資格考試成績可作為學(xué)生期末成績的加分項，充分調(diào)動學(xué)生理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)積極性。

3.4增強師資力量，提高實驗實訓(xùn)課程質(zhì)量

作為專門的實驗實訓(xùn)課程，證券投資綜合實驗需要配備專業(yè)的師資力量才能確保充分發(fā)揮實驗實訓(xùn)課程對人才培養(yǎng)的應(yīng)有作用。當(dāng)前地方院校金融專業(yè)的實驗實訓(xùn)師資力量優(yōu)化可以通過以下四個途徑實現(xiàn)。1)培養(yǎng)新的實驗實訓(xùn)課程教師，形成年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，且實驗實訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗豐富的實驗實訓(xùn)課程師資梯隊，通過對金融專業(yè)現(xiàn)有教師力量的整合優(yōu)化，特別是對證券投資方向師資力量進行全方位、綜合性培訓(xùn)，以增加證券投資綜合實驗課程的實驗教學(xué)師資力量;2)對原有實驗實訓(xùn)專業(yè)師資進行專業(yè)深造、實踐鍛煉和定期考核。地方性綜合院校原有實驗實訓(xùn)教師具有較為豐富的實驗實訓(xùn)課程授課經(jīng)驗，通過對這些教師進行定期培訓(xùn)與考核，既能不斷提高教師實驗實訓(xùn)課程教學(xué)水平，又能進一步提高院校教師對實驗實訓(xùn)課程的重視程度。3)結(jié)合課程所需招募專業(yè)化師資力量，一方面壯大實驗實訓(xùn)教師隊伍，為開設(shè)更多金融專業(yè)實驗實訓(xùn)課程做前期準(zhǔn)備工作;另一方面加強本校實驗實訓(xùn)教師與和新進專業(yè)師資的充分交流，建立實驗實訓(xùn)課程師資力量的傳幫帶機制，以有助于持續(xù)提升實驗實訓(xùn)教學(xué)的授課質(zhì)量。4)地方性綜合院校應(yīng)定期組織實驗實訓(xùn)課程師資到其他實驗實訓(xùn)課程辦學(xué)經(jīng)驗豐富的高?；蚋黝愖C券投資機構(gòu)進行實地調(diào)研和學(xué)習(xí)交流，取長補短，促進院校教師之間關(guān)于實驗實訓(xùn)課程教學(xué)經(jīng)驗探討，同時也有利于加強院校授課教師與證券投資專業(yè)人才的交流，有效構(gòu)建證券投資綜合實驗實驗課程理論界和實踐界相互聯(lián)系的橋梁。

3.5努力為學(xué)生搭建實習(xí)實踐平臺

實驗實訓(xùn)課是連接專業(yè)理論知識和具體實踐操作的橋梁，地方性綜合院校應(yīng)充分發(fā)揮實驗實訓(xùn)課程的應(yīng)有作用。1)通過定期聘請專業(yè)人才到學(xué)校開展專業(yè)講座，為在校學(xué)生與來自證券公司實踐操作前沿的專業(yè)人才交流提供平臺，讓學(xué)生充分認(rèn)識到當(dāng)前證券行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和證券業(yè)務(wù)運作過程，從而擴展專業(yè)視野，提高學(xué)習(xí)證券投資綜合實驗的熱情，不斷完善自身知識結(jié)構(gòu)。2)應(yīng)加強與各大證券公司合作，共同搭建各層次學(xué)生的實習(xí)實踐平臺。如通過開展證券投資知識競賽和模擬操盤手大賽等，鼓勵學(xué)生積極參加比賽，并由院校和證券公司共同為獲獎學(xué)生頒發(fā)獎狀、獎品或獎金，以此提高學(xué)生參與實驗實訓(xùn)課的學(xué)習(xí)熱情。3)地方性綜合院校應(yīng)廣泛聯(lián)系證券公司為本專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生提供實習(xí)機會，使學(xué)生在證券公司的實習(xí)工作期間學(xué)習(xí)各項業(yè)務(wù)操作流程，有效鍛煉學(xué)生靈活運用理論知識解決實際證券業(yè)務(wù)問題等各方面的工作能力，實現(xiàn)地方性綜合院校訓(xùn)練、提升學(xué)生實踐操作能力和證券公司實現(xiàn)招募優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才的雙贏目標(biāo)。

4結(jié)束語

作為實驗實訓(xùn)教學(xué)中的一門課程，證券投資綜合實驗對培養(yǎng)金融專業(yè)人才，尤其是證券業(yè)務(wù)投資操作人才具有十分重要的作用。在地方性綜合院校金融學(xué)教學(xué)發(fā)展日新月異的背景下，為有效提升高校教育教學(xué)水平、培養(yǎng)具備較高綜合素質(zhì)的金融專業(yè)人才，進一步深入探討如何實施證券投資綜合實驗課程教學(xué)改革成為專業(yè)人才培養(yǎng)的迫切要求。只有不斷在實驗實訓(xùn)課程的教與學(xué)過程中總結(jié)、摸索，才能不斷完善金融專業(yè)實驗實訓(xùn)課程教學(xué)各個環(huán)節(jié)工作，實現(xiàn)地方性綜合院校的金融專業(yè)教學(xué)與實踐教學(xué)的有機結(jié)合，實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

作者:申韜 黎暢 單位:廣西大學(xué)

參考文獻(xiàn):

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［3］申韜，岳桂寧，黃綏彪，等.“五位一體”模式下《商業(yè)銀行信貸管理學(xué)》實驗教學(xué)改革探討［J］.經(jīng)濟與社會發(fā)展，2013(2):136－139.

篇5

關(guān)鍵詞：證券投資學(xué)；教學(xué)改革；方案

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-4107（2012）12-0041-02

一、對證券投資學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容和方式改革的認(rèn)識

在高等教育逐漸普及的今天，如何實現(xiàn)有效的教學(xué)，增強教學(xué)效果是所有高校教師共同面臨并不斷探索的一個問題。

在以往的教學(xué)實踐中，大多時候?qū)W(xué)生實行的是“填鴨式”的教學(xué)方法，只注重教師大量灌輸知識，而沒有過多地考慮學(xué)生的承受、消化能力，造成應(yīng)試教育下的高分低能。高等教育培養(yǎng)的是國家高級人才，綜合素質(zhì)是培養(yǎng)的重點。要以科學(xué)的發(fā)展觀衡量高校的教育，以實現(xiàn)學(xué)生的“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”。

要實現(xiàn)以上目標(biāo)，在教學(xué)改革中最重要的是摒棄以往的“注入式”教學(xué)思想，而換之以“啟發(fā)式”的教學(xué)思想，即教師“教”的本質(zhì)在于引導(dǎo)，在于教師對學(xué)生的一種啟發(fā)。

啟發(fā)式教學(xué)以及對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)應(yīng)該成為一種教學(xué)理念貫穿到每門課程的教學(xué)實踐中去。

證券投資是一個實踐性極強的行業(yè)，投資理論和投資工具日新月異，始終處在一國經(jīng)濟的前沿，針對這樣一學(xué)科的教學(xué)，必須以培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型投資人才為教學(xué)目標(biāo)[1]。

二、證券投資學(xué)課程在人才培養(yǎng)中的定位

證券投資學(xué)課程的性質(zhì)是金融保險專業(yè)的主干課程和財務(wù)管理、農(nóng)林經(jīng)濟管理等相關(guān)專業(yè)的限定選修課。本課程是一門以眾多學(xué)科為基礎(chǔ)，專門研究證券投資活動的應(yīng)用性學(xué)科。因此，其先行課程有西方經(jīng)濟學(xué)、投資經(jīng)濟學(xué)、財政學(xué)、金融學(xué)、會計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等；相關(guān)課程有宏觀經(jīng)濟管理、金融市場、公司金融、計量經(jīng)濟學(xué)、投資銀行學(xué)、經(jīng)濟法等；后續(xù)課程有金融工程學(xué)、金融衍生品投資、投資基金理論與實務(wù)、風(fēng)險管理等。

三、證券投資學(xué)課程教學(xué)的主要任務(wù)

證券投資學(xué)課程的目標(biāo)是體現(xiàn)“理論”與“操作”的特色、培育學(xué)生與時俱進的創(chuàng)新能力。針對本門課程極強的理論性和操作性特點，理論教學(xué)強調(diào)基礎(chǔ)性與系統(tǒng)化，注重創(chuàng)新思維培育，拓寬專業(yè)視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；實驗教學(xué)則突出學(xué)生應(yīng)用能力和操作技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)理論與實踐的緊密結(jié)合。針對普通本科層次，本課程的教學(xué)目標(biāo)定位在證券投資基本理論熏陶和操作技能訓(xùn)練上。

四、證券投資學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方式的經(jīng)驗與不足分析

近幾年，筆者教學(xué)研究活動主要涉及證券投資學(xué)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教材建設(shè)等多方面，具體包括：積極從事和開展教學(xué)改革、教學(xué)研究和課程建設(shè)工作，積極申報教學(xué)改革項目和課程建設(shè)項目。課程教學(xué)文檔齊全，課程建設(shè)規(guī)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教學(xué)日志、教學(xué)小結(jié)、考試試卷、試卷評分標(biāo)準(zhǔn)、試卷分析表等教學(xué)檔案資料規(guī)范、完備、整潔。圍繞本門課程，積極開展輔助教材與學(xué)習(xí)資料建設(shè)。選擇高質(zhì)量的教材與教學(xué)參考書。教師將目前國內(nèi)外各種版本的金融學(xué)教材進行比較，篩選出幾本高質(zhì)量的作為參考書，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。但是，多媒體課件的建設(shè)有待進一步加強，本課程的教材還需要進一步結(jié)合國內(nèi)外貨幣銀行學(xué)的理論和實踐進行修改與完善。隨著金融市場的深化，需要通過實踐教學(xué)的方式幫助學(xué)生真正理解教材中所涉及的實務(wù)性內(nèi)容，本門課程的實踐教學(xué)模式還需要進一步探究，教學(xué)實踐環(huán)節(jié)有待進一步加強。

五、證券投資學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方式改革建議

證券投資學(xué)是經(jīng)濟類、管理類專業(yè)學(xué)生的必備知識，旨在培養(yǎng)學(xué)生的微觀金融思維，使其精通現(xiàn)代金融投資理論，掌握金融投資分析與管理方法，從而使證券投資活動建立在科學(xué)和理性的基礎(chǔ)上。該課程要求學(xué)生在掌握證券投資理論知識的基礎(chǔ)上，具備進行獨立實際投資分析的能力。本文就證券投資學(xué)課程建設(shè)中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等問題作一探討，通過在教學(xué)實踐中的探索與實施，總結(jié)出教授這門課程的經(jīng)驗，以期達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

（一）教學(xué)內(nèi)容的改革

1.構(gòu)建金融學(xué)核心課程體系。構(gòu)建宏觀與微觀金融相結(jié)合、與河北北方學(xué)院“平臺+模塊”相適應(yīng)的金融學(xué)核心課程體系。證券投資學(xué)是其中的微觀金融課程，屬于投資學(xué)模塊。

2.確定教學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。國際金融、證券投資學(xué)和金融市場學(xué)三門課程中有關(guān)金融市場、金融交易等內(nèi)容存在交叉，教研活動充分探討每門課的設(shè)置目的、主要內(nèi)容以及特點，并達(dá)成共識――將本門課程的重點放在現(xiàn)代證券投資理論、股票和債券的投資分析與管理上。

3.緊跟學(xué)科發(fā)展前沿。在原有教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加行為金融學(xué)在證券投資中的應(yīng)用，體現(xiàn)本學(xué)科的最新發(fā)展。

4.針對不同課時和授課對象靈活調(diào)整：“基礎(chǔ)模塊+選擇模塊”。基礎(chǔ)模塊包括證券、證券市場、股票、債券、基金、金融衍生工具、證券發(fā)行與承銷等；選擇模塊包括證券投資組合理論等。

（二）教學(xué)形式的改革

證券投資學(xué)教學(xué)形式改革主要體現(xiàn)在以下幾點。

1.采用多媒體教學(xué)手段。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生善用多媒體技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)的信息優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的主動獲取知識能力以及創(chuàng)造性思維，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的資源和有力的學(xué)習(xí)工具。

2.利用實驗室模擬教學(xué)。所有教師都采用多媒體教室，并對股票實時行情進行點評；課后為學(xué)生提供各類相關(guān)網(wǎng)站、思考與練習(xí)、課外閱讀材料，以開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力；堅持課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實踐相結(jié)合。一方面在課內(nèi)強化向?qū)W生傳授基本知識；另一方面，通過學(xué)生虛擬炒股比賽、社會調(diào)查等第二課堂形式，培養(yǎng)學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和運用能力[2]。

3.充分利用當(dāng)?shù)厣鐣k學(xué)資源。與當(dāng)?shù)刈C券公司、企業(yè)等簽訂合同，建立固定的校外實踐基地，加強學(xué)生學(xué)習(xí)貨幣金融學(xué)的直觀意識[3]。

（三）證券投資學(xué)教學(xué)法的構(gòu)思

根據(jù)課程特點和授課對象的不同，靈活運用課堂講授、自主學(xué)習(xí)、小組討論、案例教學(xué)、情景式教學(xué)、頭腦風(fēng)暴、實驗教學(xué)和課程設(shè)計等多種教學(xué)方式，以激活課堂，優(yōu)化教學(xué)過程，達(dá)到教與學(xué)的同步互動，使得教學(xué)與企業(yè)或組織的實際工作緊密接軌，使學(xué)生學(xué)有所用、能用所學(xué)。

1.證券投資學(xué)經(jīng)典案例教學(xué)法的構(gòu)思。證券投資原理是一門證券投資的入門課程，學(xué)生大多沒有接觸過證券和投資，傳統(tǒng)的授課形式雖然便于基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)傳授和學(xué)習(xí)，但也造成理論過于空洞等一系列問題，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不懂、學(xué)不透，甚至不會用學(xué)到的概念去解決實際問題。有些同學(xué)甚至在學(xué)習(xí)完課程以后，頭腦中僅有幾個名詞，不能系統(tǒng)地掌握知識，分析問題更是找不到頭緒。

案例教學(xué)可以很好地解決以上問題。案例教學(xué)可分為兩類：一類是從理到例型，即給出基本概念，啟發(fā)學(xué)生運用基本概念，發(fā)散思維，以例釋理，以例證理，從而獲得解決實際問題的能力；另一類是從例到理型，即引導(dǎo)學(xué)生運用案例，經(jīng)過自由組合，群體思維撞擊，尋找知識形成規(guī)律，發(fā)現(xiàn)基本概念并運用掌握的規(guī)律和概念去解決實際問題。而案例教學(xué)無論是“從理到例”，還是“從例到理”，都十分注重學(xué)生的主體性、主動性、自主性的發(fā)揮，注重引導(dǎo)學(xué)生通過案例的分析、推導(dǎo)，從而發(fā)現(xiàn)概念，并從中發(fā)現(xiàn)前人研究總結(jié)的規(guī)律和方法，使學(xué)生較好地運用概念、原理來解決實際問題；重在激發(fā)學(xué)生不斷地提出問題，學(xué)會收集各方面的資料和信息，學(xué)會對已有的資料作多方面的分析，繼而探索事物的內(nèi)在聯(lián)系，得出自己的結(jié)論和解決實際問題，促使學(xué)生的思維不斷深化；要求學(xué)生去探尋這些問題預(yù)定的唯一的正確答案，而是重在解決問題過程中的思維策略以及多種可能的解釋。

案例教學(xué)把學(xué)生置于一定的情境之中，要求學(xué)生換位思考，以自己學(xué)到的知識去解決實際問題，通過案例分析，把知識點穿成線，最終形成知識網(wǎng)。這一課堂教學(xué)模式以學(xué)生為主體，而教師則從宣講者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的領(lǐng)路人、教練員和思維啟發(fā)者，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力。例如，筆者為了向?qū)W生講述證券投資學(xué)的風(fēng)險性，結(jié)合身邊炒股同志的切身案例來說明問題，引用股票界楊百萬的實例來論證[4]。

2.證券投資學(xué)情景式教學(xué)法的構(gòu)想。情景式教學(xué)就是在教學(xué)中充分利用多媒體工具，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的具體場景，由場景喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生置身于其中、用心學(xué)習(xí)和理解教學(xué)的知識點，從而達(dá)到教學(xué)目的的一種教學(xué)方法[5]。

將情景教學(xué)方法運用到《證券投資學(xué)》教學(xué)中，目的在于增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生運用證券理論聯(lián)系實際、運用所學(xué)證券知識分析與解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，在介紹結(jié)構(gòu)化融資、IPO路演、股指期貨時，利用情景式教學(xué)方法。

情景教學(xué)方法要實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：由知識教學(xué)到過程教學(xué)轉(zhuǎn)變；由單向灌輸式教學(xué)到雙邊互動式教學(xué)的轉(zhuǎn)變。

參考文獻(xiàn)：

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學(xué)課程中的應(yīng)用探析[J].黑龍江教育：高教研究與評

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篇6

    一、《證券投資學(xué)》教學(xué)中存在的問題與挑戰(zhàn)

    《證券投資學(xué)》課程的特殊性在于內(nèi)容的綜合性和現(xiàn)實性。一般來說,《證券投資學(xué)》的授課對象是大學(xué)三年級的學(xué)生,他們是在完成高等、西方經(jīng)濟學(xué)、貨幣銀行學(xué)、財務(wù)管理,以及財政、會計等課程的基礎(chǔ)上,綜合運用各種學(xué)科知識,進行《證券投資學(xué)》的學(xué)習(xí),進而培養(yǎng)證券投資價值的分析、判斷和決策能力。這樣一個課程設(shè)計順序是符合邏輯要求的。而對非金融專業(yè)來說,由于證券投資學(xué)教學(xué)內(nèi)容的特殊性,加上先導(dǎo)課程學(xué)習(xí)不足,可能會造成邏輯鏈條的缺失,導(dǎo)致學(xué)生理解知識難度加大。

    (一)存在的問題第一,缺乏適用的教材。教材的質(zhì)量對教學(xué)質(zhì)量的提高、培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)有著關(guān)鍵意義。對教師而言,教材是授課的依據(jù);對非金融專業(yè)學(xué)生而言,一本符合其專業(yè)知識結(jié)構(gòu),能看得懂、喜歡看、看得進去的《證券投資學(xué)》教材,既能拓寬視野,又能激發(fā)求知欲、提升學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前,以《證券投資學(xué)》或《證券投資分析》等為名稱的教材琳瑯滿目,從部重點教材到一般高校自編教材,版本繁多。據(jù)統(tǒng)計,在亞馬遜網(wǎng)站上“大學(xué)教材教輔及參考書”中搜索,《證券投資學(xué)》有127種,在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的“財經(jīng)類教材”中有204種。但是,這些教材幾乎都是國外投資理論的翻版,大多數(shù)重理論、輕實踐,重公式推導(dǎo)、輕案例探討,相互傳抄現(xiàn)象嚴(yán)重,而對我國證券市場快速發(fā)展中出現(xiàn)的新事物未能給予足夠重視。學(xué)生們使用這些教材學(xué)習(xí)后,仍然停留于對經(jīng)典理論的理解層面,無法與我國證券市場日新月異的變化聯(lián)系起來,理論與實踐存在較嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象。第二,課程設(shè)置不?！蹲C券投資學(xué)》課程的綜合性、實踐性很強,這就要求教師能夠及時發(fā)現(xiàn)并迅速有效地把新內(nèi)容整合到教學(xué)中去,同時又需要多門先修課程做支撐,如證券投資價值分析對數(shù)理統(tǒng)計知識的要求較高,需要綜合運用高等數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、財務(wù)管理等多學(xué)科的知識為之提供支持。但不同專業(yè)對這些先修課程的開設(shè)與要求各不相同,有的作為必修課,有的作為專業(yè)選修或任選課,有的甚至不安排開課。學(xué)生普遍缺乏數(shù)理基礎(chǔ),數(shù)據(jù)處理技術(shù)薄弱,相關(guān)軟件應(yīng)用能力不高,從而制約了學(xué)生靈活運用基本知識解決實際問題的能力。再有,投資課設(shè)置存在“多而全”的問題,內(nèi)容重復(fù)嚴(yán)重,如《證券投資學(xué)》、《投資銀行學(xué)》與《投資學(xué)》部分內(nèi)容重復(fù),由于課時有限,課程多必然會導(dǎo)致每門課程課時量的減少。第三,實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。《證券投資學(xué)》的實踐性和創(chuàng)新性決定了必須要選擇合適的教學(xué)方式。目前《證券投資學(xué)》課程教學(xué)大多以課堂教學(xué)為主,重理論、輕實踐,重知識、輕能力。一直沿用的“粉筆+黑板”的模式在教學(xué)中有很大局限,如在處理證券投資技術(shù)分析涉及的大量圖表時就很難操作,而目前大量采用的多媒體教學(xué)雖然部分解決了這一問題,但畫面包含的大量也加大了學(xué)生短時間內(nèi)理解的困難。金融實驗室是重要的手段,但目前普遍重視不夠,專業(yè)教師缺失,課時受限,沒有納入專業(yè)教學(xué)體系,實驗操作、模擬交易多流于形式,學(xué)生聽課效率低。對非金融專業(yè)學(xué)生來說,特別需要證券投資的親身體驗和實地觀摩。第四,考核方式單一。目前,《證券投資學(xué)》課程考試方式以閉卷為主。閉卷考試很容易導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成死記硬背、應(yīng)付考試的習(xí)慣,學(xué)生只要能夠背出基本原理、經(jīng)典理論即能夠通過考試,卻忽略了對知識的綜合應(yīng)用。而綜合知識的運用和實踐能力的提高恰恰是《證券投資學(xué)》的教學(xué)目的所在。因此,閉卷考試的考核方式與教學(xué)目的存在本質(zhì)上的沖突。

    (二)面臨的挑戰(zhàn)目前,《證券投資學(xué)》課程主要面臨兩個方面的挑戰(zhàn):第一,金融研究的微觀化趨勢。最近幾十年來,金融學(xué)在微觀層面上取得了長足進展,微觀金融學(xué)已經(jīng)成為金融學(xué)的兩大分支之一,解決個人、企業(yè)、經(jīng)濟組織在資源配置和價格發(fā)現(xiàn)過程中的不確定性和動態(tài)問題,和幾乎所有金融實踐工作緊密地聯(lián)系在一起,大量成果直接應(yīng)用到市場第一線。隨著中國資本市場規(guī)范化進程的加快,直接融資帶動“微觀金融”滲透到了證券投資的方方面面,金融市場的運行效率越來越取決于微觀主體的行為?！蹲C券投資學(xué)》在教學(xué)過程中還沒有體現(xiàn)出這種趨勢。第二,層出不窮的金融創(chuàng)新挑戰(zhàn)同樣緊迫。我國金融市場上的金融創(chuàng)新涉及金融制度創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、金融市場創(chuàng)新、金融產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新、金融工具創(chuàng)新等方方面面,金融衍生產(chǎn)品不斷推陳出新,股指期貨、融資融券、各種含權(quán)的公司金融工具已經(jīng)成為現(xiàn)實經(jīng)濟的組成部分?！蹲C券投資學(xué)》課程設(shè)置和教學(xué)還沒有充分體現(xiàn)這種趨勢和內(nèi)容要求,公司金融、金融工程、行為金融學(xué)等沒有納入課程體系,或僅僅作前沿理論介紹,這就造成課程教學(xué)中理論與實踐相結(jié)合的現(xiàn)實困難。因此,《證券投資學(xué)》的教材和內(nèi)容迫切需要更新,應(yīng)適當(dāng)增加微觀金融內(nèi)容,加大衍生產(chǎn)品內(nèi)容所占比重,從而使教學(xué)內(nèi)容更貼近現(xiàn)實。

    二、《證券投資學(xué)》教學(xué)改革的幾點建議

    為適應(yīng)非金融專業(yè)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需要,達(dá)到學(xué)生對綜合性知識能貫通理解和提高應(yīng)用能力的教學(xué)目標(biāo),需要對《證券投資學(xué)》的教學(xué)進行深入改革,至少應(yīng)在如下三個方面首先進行改進:

    (一)優(yōu)化課程設(shè)置,選用恰當(dāng)?shù)慕滩恼n程設(shè)置是專業(yè)建設(shè)的核心,恰當(dāng)?shù)慕滩氖菍崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。第一,課程設(shè)置需要考慮每個專業(yè)的特點而有所側(cè)重。適當(dāng)刪減一些不太重要的選修課,增加基礎(chǔ)課(如統(tǒng)計學(xué)、金融學(xué))的課時量,適當(dāng)增加對公司金融、金融組織學(xué)、資產(chǎn)定價、家庭理財?shù)冗x修課程的開設(shè),有條件的還需加強金融計量學(xué)方面的課程,如金融時間序列分析、隨機過程、金融工程學(xué)、行為金融學(xué)等,作為任選課程開設(shè)。在保證有足夠的時間對基礎(chǔ)性知識掌握的基礎(chǔ)上,加強對相關(guān)知識的深入了解,擴大學(xué)生的知識面和視野。第二,恰當(dāng)教材的選擇,需要考慮三個方面:教材是否能夠反映行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài);是否體現(xiàn)本學(xué)科的國際前沿;是否與學(xué)生的興趣、專業(yè)知識背景、學(xué)習(xí)規(guī)律相一致。內(nèi)容必須與學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)一致,內(nèi)容設(shè)計由淺入深,有利于學(xué)生的課外自學(xué)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此,建議選用國外成熟的教科書,輔之以生動案例尤其是國內(nèi)的案例分析教材,充實案例分析和實踐模擬課的內(nèi)容,注重理論與實踐相合,使學(xué)生加深對理論知識的理解,真正提高靈活運用知識的能力。

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關(guān)鍵詞：證券投資學(xué)財經(jīng)類專業(yè)教學(xué)模式

一、引言

證券投資學(xué)是一門研究證券投資運動及其規(guī)律的學(xué)科，本課程主要講授了股票、債券等投資方式的特點以及規(guī)律，并通過基本分析和技術(shù)分析對證券投資工具進行基本的交易操作。學(xué)習(xí)本課程不但是專業(yè)學(xué)習(xí)的需要而且能幫學(xué)生建立起基本的理財觀念和投資理念。不論學(xué)習(xí)什么專業(yè)，也不管將來在哪個行業(yè)發(fā)展，投資、理財都將會伴隨學(xué)生的一生。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課程，能初步掌握證券投資的基礎(chǔ)知識以及證券分析的基本原理，熟悉證券交易的基本程序和投資技巧，利用證券模擬和網(wǎng)上實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的運用能力及綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型的高等職業(yè)人才。

二、財經(jīng)類專業(yè)證券投資學(xué)教學(xué)中遇到的問題

1.缺乏適用的教材。證券投資學(xué)的形成與發(fā)展與西方投資市場的不斷完善息息相關(guān)，眾多投資理論的形成也都是在西方市場環(huán)境下研究得出的，這樣就導(dǎo)致課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容與我國證券市場實踐脫節(jié)。并且這些理論部分涉及資本資產(chǎn)定價模型、單因素模型和多因素模型、套利定價理論、有效市場理論和行為金融理論等眾多理論，其中，資本資產(chǎn)定價模型、有效市場理論的創(chuàng)始者是諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎的獲得者，可見其理論達(dá)到了一定深度，而且要求有較好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，要理解這些內(nèi)容對財經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生來說比較困難。對于財經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生而言，一本適用的證券投資學(xué)教材不僅要符合財會專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，還要能夠拓寬學(xué)生視野、提高學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)求知欲望。據(jù)統(tǒng)計，目前在售的證券投資以及投資分析等相關(guān)教材絕大多數(shù)都是面向金融專業(yè)的學(xué)生，更注重對金融理論和模型的解析，而證券交易軟件的操作和投資技巧等方面的知識比較少。

2.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。證券投資學(xué)的教學(xué)內(nèi)容一般都涵蓋了以下幾個部分：證券投資工具的運用、證券市場、證券投資基本分析、證券投資技術(shù)分析、風(fēng)險防范和市場監(jiān)管等。目前，高校證券投資學(xué)課程在財經(jīng)類專業(yè)的教學(xué)計劃中列為專業(yè)必修課，包括理論教學(xué)和實驗課兩個部分。總課時為64-72學(xué)時，以理論講授的教學(xué)方法為主，授課老師需要花很多時間才能讓學(xué)生掌握證券投資的分析方法以及證券投資的技巧，但是課堂教學(xué)存在很大的局限性，即使充分運用多媒體教學(xué)效果也不顯著，比如在學(xué)習(xí)證券投資技術(shù)分析時會涉及到K線圖、移動平均線、黃金分割線以及KDJ、MACD、WMS、RSI等各類技術(shù)分析指標(biāo)，因此，授課老師在演示操作交易軟件時，交易界面包含大量的信息使得學(xué)生很難在短時間內(nèi)理解并消化。實驗課時僅占總課時的1/4，在有限的實驗課中學(xué)生要運用模擬交易軟件完成相關(guān)實驗操作，還要撰寫實驗報告。但往往因為實驗課時過少導(dǎo)致實驗環(huán)節(jié)的完成情況并不能達(dá)到預(yù)期的效果。

3.課程考核評估方式單一。目前金融專業(yè)以及財經(jīng)類專業(yè)的證券投資學(xué)課程的考核方式均以期末閉卷考試為主。閉卷考試很容易導(dǎo)致學(xué)生平時不注重學(xué)習(xí)積累到期末考試周死記硬背、應(yīng)付考試的現(xiàn)象發(fā)生。應(yīng)用型本科院校證券投資學(xué)的教學(xué)目的是提高學(xué)生綜合知識的運用能力和實踐能力。因此，目前的課程考核方式與證券投資學(xué)教學(xué)目的存在本質(zhì)上的沖突。應(yīng)該豐富考核方式，注重平時表現(xiàn)成績。

三、財經(jīng)類專業(yè)證券投資學(xué)教學(xué)模式改革的思考

1.合理確定教學(xué)內(nèi)容。在教材方面建議選用國外成熟的理論教材外加國內(nèi)的案例分析教材，這樣既能充實案例分析的內(nèi)容又能彌補實踐模擬課的缺陷，真正將理論與實踐結(jié)合。在講授過程中只要求學(xué)生掌握最基本的投資理論，對于一些晦澀難懂的西方投資理論可以略過不做重點講解，教學(xué)內(nèi)容本著夠用、會用、實用為原則，使學(xué)生在對理論知識理解的同時提高實踐操作和靈活運用能力。在我國多變的證券投資市場環(huán)境下，教師要根據(jù)國家政策法規(guī)制度等的變化及時更新教學(xué)內(nèi)容，不能只注重課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，還要加入更多符合我國國情的證券投資知識，及時補充國家證券市場中相關(guān)制度、政策等的變化內(nèi)容，通過課堂討論等多種形式讓學(xué)生充分了解我國證券投資市場的變化。針對財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生的需求及特點，使其能夠?qū)W以致用，本課程在教學(xué)過程中更加注重實踐與應(yīng)用能力的培養(yǎng)而不是對金融理論與模型的解析。

2.加強課后模擬交易指導(dǎo)與監(jiān)督。鑒于目前實踐課時過少，學(xué)生利用有限的實驗課時間無法達(dá)到預(yù)期的實踐效果，因此要求學(xué)生課后自行下載并安裝證券投資軟件進行模擬交易，對課上講授的各種投資分析方法包括基本分析法和技術(shù)分析法進行綜合練習(xí)。另外，要求學(xué)生形成自己的選股思路，尋找潛在的績優(yōu)股，就某一上市公司的基本面及投資價值進行綜合分析，獨立撰寫投資分析報告。這就要求任課老師，最好能到證券交易所頂崗實習(xí)，加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。在積累了豐富的投資經(jīng)驗的同時加強對學(xué)生課后模擬交易的指導(dǎo)與監(jiān)督，指導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用投資學(xué)課程中的所學(xué)到的各種理論、方法或技巧解決問題，從而提高學(xué)生的投資理財能力和綜合素質(zhì)。

3.綜合運用多種教學(xué)方法。要打破目前以講授為主的教學(xué)模式，運用啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)、視頻教學(xué)、引入財經(jīng)周評等多種方法相結(jié)合來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。理論知識枯燥乏味，進行如下教學(xué)模式的安排：首先，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在講授教材理論知識之前，可以先播放一段教學(xué)視頻，讓學(xué)生了解相關(guān)背景知識，然后由老師提出與所授理論知識相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考。可選擇播放《華爾街》以及析金法百科等相關(guān)視頻將教材理論知識同視頻中的歷史事件結(jié)合起來，讓學(xué)生接觸更多的投資實踐。其次，在講到金融衍生工具這個知識點時，因為很多同學(xué)對其不了解，可以利用案例教學(xué)以及啟發(fā)式教學(xué)，例如：假設(shè)今天某位同學(xué)以每股20元的價格買進了10000股平安銀行的股票?？梢蕴釂枺嘿I進后你會擔(dān)心什么？怎樣歸避股價下跌的風(fēng)險？什么是套期保值？怎樣進行操作？引導(dǎo)學(xué)生得出套期保值的做法是在期貨市場賣出10000股1個月后交割的平安銀行股票的期貨合約，期貨價格也為每股20元。繼續(xù)提問：假如平安銀行一個月后股票價格下跌至15元/股，套期保值結(jié)果如何？假如平安銀行股票價格一個月后上漲至30元/股，套期保值的結(jié)果又如何？層層遞進以此來引發(fā)學(xué)生思考并理解套期保值的含義及特點。最后，為了使教學(xué)內(nèi)容更貼近中國證券市場發(fā)展變化，引入財經(jīng)周評模式，每周要求學(xué)生運用所學(xué)證券知識上周證券市場進行評價并對本周的股價走勢進行預(yù)測。

4.課程考核評估方式多元化。課程的考核評估方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有引導(dǎo)作用。證券投資學(xué)目前的考核以期末考試為主。平時成績比重太少而且實踐環(huán)節(jié)的成績幾乎體現(xiàn)不出來，應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)應(yīng)以知識的運用能力為重點，而現(xiàn)有的考核方式?jīng)]有突出對實踐應(yīng)用能力的評價，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不夠重視實驗課，實驗報告也不認(rèn)真完成。因此，要增加平時成績尤其是實驗課和實驗報告考核的占比，以提高學(xué)生的實踐操作能力。另外，還需增加課程考核中課堂討論和主動發(fā)言的成績比重，注重考核學(xué)生在實際投資領(lǐng)域的投資理財能力。

綜上所述，從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、考核形式、課后輔導(dǎo)與監(jiān)督等多方面來進行全方位的優(yōu)化改革，才能達(dá)到更好的教學(xué)效果，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)證券投資理論知識的同時，切身體會證券投資交易的流程、交易方法和操作技巧，真正做到學(xué)以致用。

參考文獻(xiàn)： 

[1]李碩.證券投資學(xué)課程教學(xué)模式優(yōu)化研究[J].當(dāng)代經(jīng)濟.2016.10. 

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關(guān)鍵詞：證券 投資 研究對象

1 概述

當(dāng)今中國的證券投資學(xué)教材，對證券投資的研究對象的闡述較少，國內(nèi)比較知名作者吳曉裘，趙錫軍、李向科等在其主編的證券投資學(xué)中都沒有對證券投資學(xué)的研究對象進行界定和闡述，而一門科學(xué)的研究對象、內(nèi)容和方法，需要在學(xué)習(xí)中完善，在完善中學(xué)習(xí)，通過不斷地總結(jié)和修正，逐步完善這一學(xué)科，這一研究對證券投資理論發(fā)展和實踐都具有十分重要的現(xiàn)實意義。

2 證券投資概述

投資包括直接投資和間接投資兩大方面，直接投資是指各個投資主體為在未來獲得經(jīng)濟效益或社會效益而進行的實物資產(chǎn)購建活動。如國家、企業(yè)、個人出資建造機場、碼頭、工業(yè)廠房和購置生產(chǎn)所用的機械設(shè)備等。間接投資是指企業(yè)或個人用其積累起來的貨幣購買股票、債券等有價證券，借以獲得收益的經(jīng)濟行為。一切出于謀取預(yù)期經(jīng)濟收益為目的而墊付資金或?qū)嵨锏男袨槎伎梢钥醋魇峭顿Y。

證券投資是指間接投資，即投資主體用其積累起來的貨幣購買股票、公司債券、公債等有價證券，借以獲得收益的經(jīng)濟行為。證券投資屬于非實物投資，投資者付出資金，購入的是有價證券，而不是機器、設(shè)備、黃金珠寶等實物。證券投資的收益一般包括股息、紅利收益、資本收益、債息收益和投機收益。

證券投資是一種特殊的投資活動，與一般意義上的投資相比，具有高收益性、高風(fēng)險性、期限性和變現(xiàn)性等特點。

3 證券投資與投機

投機起源于古代，早期的投機以賺取地區(qū)差價為主要方式，不同區(qū)域?qū)Σ煌N類產(chǎn)品生產(chǎn)與需求的差別性，為投機者賺取買賣差價創(chuàng)造了條件。進入商品社會后，投機范圍日趨廣泛，它已伸展到生產(chǎn)、流通、金融等眾多領(lǐng)域。

投機的含義就是把握時機賺取利潤。在證券投資學(xué)中，投機的基本含義則是：在信息不充分的條件下做出投資決策，試圖在證券市場的價格漲落中獲利。而這種價格波動帶來的獲利時機同樣賦予所有的社會公眾，并未偏向某種特定的人，但事實上只有少數(shù)人把握住了這種機會。少數(shù)投機者之所以能夠成功，不只是他們熟悉市場的習(xí)性，具有豐富的經(jīng)驗，準(zhǔn)確的預(yù)見力和判斷力，更主要的是具有承擔(dān)風(fēng)險的勇氣。承擔(dān)較大的風(fēng)險，賺取高額利潤就是投機者根本的信條。而對于大多數(shù)人來說，并不愿意承擔(dān)更大的風(fēng)險，他們往往偏重于通過資金、勞動力等生產(chǎn)要素的投入以圖賺取正常利潤的投資行為。

證券投資與投機的區(qū)別主要表現(xiàn)為對預(yù)測收益的估計不同。普通投資者進行證券投資時，較為重視基礎(chǔ)價值分析，以此作為投資決策的依據(jù)；證券投機者不排斥這些方法，但更重視技術(shù)、圖像和心理分析。普通投資者除關(guān)心證券價格漲落而帶來的收益外，還關(guān)注股息、紅利等日常收益；而證券投機者只關(guān)注證券價格漲落帶來的利潤，而對股息、紅利等日常收益不屑一顧。其次是所承擔(dān)的風(fēng)險程度不同。投資的收益與風(fēng)險是成正比的。普通投資者對投資的安全性較為關(guān)注，主要購買那些股息和紅利乃至價格相對穩(wěn)定的證券，因而所承擔(dān)的風(fēng)險較??；投機者主要購買那些收益高而且極不穩(wěn)定的證券，因而其所承擔(dān)的風(fēng)險較大。投機者既可能獲得巨大的收益，也可能遭受巨大的損失。

證券投資與投機并沒有本質(zhì)上的區(qū)別，只是在程度上有差別。因此要把投資與投機完全區(qū)分開來是很困難的。投資是不成功的投機，投機是成功的投資。

4 證券投資學(xué)研究的對象

證券投資學(xué)的研究對象是證券市場運行的規(guī)律以及遵循其規(guī)律進行科學(xué)的管理和決策的綜合性方法論科學(xué)。具體地講，就是證券投資者如何正確地選擇證券投資工具；如何規(guī)范地參與證券市場運作；如何科學(xué)地進行證券投資決策分析；如何成功地使用證券投資策略與技巧；國家如何對證券投資活動進行規(guī)范管理等等。從學(xué)科性質(zhì)上講，證券投資學(xué)具有下列特點：

第一，證券投資是一門綜合性方法論科學(xué)。證券投資的綜合科學(xué)性質(zhì)主要反映在它以眾多學(xué)科為基礎(chǔ)和它涉及范圍的廣泛性。證券投資作為金融資產(chǎn)投資，它是整個國民經(jīng)濟運行的重要組成部分。股市是國民經(jīng)濟的晴雨表，因此，資本、利潤、利息等慨念是證券投資學(xué)研究問題所經(jīng)常使用的基本范疇。證券市場是金融市場的一項重要組成部分。證券投資學(xué)研究的一個重要內(nèi)容是證券市場運行，證券投資者的投資操作，所以必然涉及到貨幣供應(yīng)、市場利率及其變化對證券市場價格以及證券投資者收益的影響。證券投資者進行投資決定購買哪個企業(yè)的股票或債券，總要進行調(diào)查了解，掌握其經(jīng)營狀況和財務(wù)狀況，從而做出分析、判斷。作這些基礎(chǔ)分析必須掌握一定的會計學(xué)知識。證券投資學(xué)研究問題時，除了進行一些定性分析外，還需要大量地定量分析，證券投資、市場分析、價值分析、技術(shù)分析、組合分析等內(nèi)容都應(yīng)采用統(tǒng)計、數(shù)學(xué)模型進行。因此，掌握經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、會計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、數(shù)學(xué)等方法對證券投資是非常重要的。因此，證券投資學(xué)是一門綜合性方法論科學(xué)。

第二，證券投資是一門應(yīng)用性科學(xué)。證券投資學(xué)雖然也研究一些經(jīng)濟理論問題，但從學(xué)科內(nèi)容的主要組成部分來看，它屬于應(yīng)用性較強的一門科學(xué)。證券投資學(xué)側(cè)重于對經(jīng)濟事實、現(xiàn)象及經(jīng)驗進行分析和歸納，它所研究的主要內(nèi)容是證券投資者所需要掌握的具體方法和技巧，即如何選擇證券投資工具；如何在證券市場上買賣證券；如何分析各種證券投資價值；如何對發(fā)行公司進行財務(wù)分析；如何使用各種技術(shù)方法分析證券市場的發(fā)展變化；如何科學(xué)地進行證券投資組合等等，這些都是操作性很強的具體方法和基本技能。從這些內(nèi)容可以看出，證券投資學(xué)是一門培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才的科學(xué)。

第三，證券投資是一門以特殊方式研究經(jīng)濟關(guān)系的科學(xué)。證券投資屬于金融投資范疇，進行金融投資必須以各種有價證券的存在和流通為條件，因而證券投資學(xué)所研究的運動規(guī)律是建立在金融活動基礎(chǔ)之上的。金融資產(chǎn)是虛擬資產(chǎn)，金融資產(chǎn)的運動就是一種虛擬資本的運動，其運動有著自己一定的獨立性。社會上金融資產(chǎn)量的大小取決于證券發(fā)行量的大小和證券行市，而社會實際資產(chǎn)數(shù)量的大小取決于社會物質(zhì)財富的生產(chǎn)能力和價格。由于金融資產(chǎn)的運動是以現(xiàn)實資產(chǎn)運動為根據(jù)的，由此也就決定了實際生產(chǎn)過程中所反映的一些生產(chǎn)關(guān)系也必然反映在證券投資活動當(dāng)中。即使從證券投資小范圍來看，證券發(fā)行所產(chǎn)生的債權(quán)關(guān)系、債務(wù)關(guān)系、所有權(quán)關(guān)系、利益分配關(guān)系，證券交易過程中所形成的委托關(guān)系、購銷關(guān)系、信用關(guān)系等等也都包含著較為復(fù)雜的社會經(jīng)濟關(guān)系。因此證券投資學(xué)研究證券投資的運行離不開研究現(xiàn)實社會形態(tài)中的種種社會關(guān)系。

5 證券投資研究的內(nèi)容和方法

5.1 證券投資的研究內(nèi)容

證券投資的研究內(nèi)容是由其研究對象所決定的，它包括：

5.1.1 證券投資的基本概念和范疇。證券投資過程中涉及許多重要的概念和范疇，如證券（股票、債券等）、證券投資、證券投資風(fēng)險、證券投資收益等。明確這些概念和范疇，是研究證券投資的前提。

5.1.2 證券投資的要素。證券投資活動離不開一定的條件或行為要素，證券投資者、證券投資工具、證券投資中介等是證券投資的實施要素。它們在證券投資過程中分別起著不同但又不可或缺的作用。研究這些要素，對于準(zhǔn)確、全面、深入地說明和理解證券投資運動過程有著十分重要的作用。

5.1.3 從事證券投資活動的空間。證券投資活動是在證券市場上進行的，而證券市場本身是一個相當(dāng)龐雜的體系，它由許多分支組成，證券市場的不同部分具有不同的活動內(nèi)容，并分別滿足不同的證券投資需要。只有充分了解證券市場的組成框架、基本結(jié)構(gòu)和運行機理，才能進入這一市場并有效地從事證券投資活動。

5.1.4 證券投資的規(guī)則和程序。證券投資是按照一定的規(guī)則包括法規(guī)進行的。作為一種交易行為，它有特定的程序和步聚，制度規(guī)定是相當(dāng)嚴(yán)密的。了解這些規(guī)則和程序，是從事證券投資的重要前提。

5.1.5 證券投資的原則和內(nèi)在要求。證券投資是一種高收益與高風(fēng)險并存的經(jīng)濟行為。因此安全、高效地進行證券投資，必須把握一些重要的原則和客觀內(nèi)在要求。按證券投資的客觀要求行事，有助于避免證券投資中的盲目性，理性地入市操作，從而增加投資成功的可能性。

5.1.6 證券投資的分析方法。這是證券投資學(xué)最重要的內(nèi)容之一。證券投資分析方法大致上可分為基本分析與技術(shù)分析兩大類，而這兩類分析方法又分別包含了大量內(nèi)容，只有努力掌握這些分析方法，投資者才有可能為正確地選擇投資對象，把握市場趨勢。

5.1.7 證券投資的操作方法。證券投資的操作方法是指實際買賣證券時，在進行投資分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)市場狀況和投資者自身情況、投資目的等選擇的具體操作模式、策略與手法。它與證券投資分析有著相當(dāng)密切的關(guān)系，它是在投資分析的基礎(chǔ)上確定的，是對投資分析結(jié)果具體操作的反映。投資者個人的投資目的、條件乃至修養(yǎng)與氣質(zhì)也會在某種程度上決定其操作方法。

5.1.8 證券投資中的風(fēng)險與收益。風(fēng)險與收益總是伴隨著整個證券投資過程。實際上，實現(xiàn)風(fēng)險最小化和收益最大化，正是證券投資者追求的目標(biāo)。因此，研究證券投資中的風(fēng)險與收益，自然成為證券投資學(xué)的核心問題之一。什么是證券投資風(fēng)險和收益？它們的構(gòu)成情況如何？怎樣對證券投資中的風(fēng)險與收益進行度量？如何實現(xiàn)收益最大化與風(fēng)險最小化？如何優(yōu)化基于規(guī)避風(fēng)險目的的投資組合等等，證券投資學(xué)均需做出相應(yīng)的回答。

5.2 證券投資學(xué)的研究方法

證券投資是一門理論和應(yīng)用并重的學(xué)科，要實現(xiàn)其研究目的并使這門學(xué)科不斷發(fā)展，就必須堅持以下方法和要求：

5.2.1 規(guī)范與實證分析并重，定性與定量分析結(jié)合的研究方法。證券投資學(xué)要解決繁雜的理論命題并得出科學(xué)的結(jié)論，不僅要大量地運用邏輯思維，進行各種理論抽象和規(guī)范分析，還必須高度地關(guān)注證券投資的實踐，進行廣泛的實證分析。證券投資中涉及大量的技術(shù)問題，分析、決策過程中不僅要考慮可能的制約因素，還必須盡可能弄清這些因素對證券投資的影響程度，而這些因素本身所具有的量化狀態(tài)又可能決定證券投資收益與風(fēng)險程度的差別。因此，證券投資學(xué)的各種結(jié)論的得出，都必須建立在定性分析與定量分析結(jié)合運用的基礎(chǔ)之上。

5.2.2 強調(diào)結(jié)論、觀點的特定性及適用背景，而不刻意追求其普遍適用性或惟一性。證券投資實踐中的情況十分復(fù)雜，變數(shù)很多，市場走勢往往還要受到投機及其他某些人為因素的影響。因此，證券投資學(xué)中所給出的結(jié)論與觀點也只能針對大多數(shù)情況或某些情況，有一定的適用范圍。

5.2.3 強調(diào)動態(tài)的全方位分析。證券投資學(xué)作為一門指導(dǎo)證券投資實踐的學(xué)科，不僅要求完善其理論體系，更重要的是要告訴人們?nèi)绾胃鶕?jù)現(xiàn)象的現(xiàn)狀和動態(tài)，判斷事物發(fā)展的趨勢，提高投資的成功率。

6 結(jié)論

不管是證券投資或者投機，都非常有必要搞清楚其研究對象，通過對證券市場投資理論的研究和實踐的分析，筆者總結(jié)出證券投資學(xué)的研究對象，它是一門研究證券市場運行規(guī)律以及遵循其規(guī)律進行科學(xué)的管理和決策的綜合性方法論科學(xué)。而如何正確地選擇證券投資工具，規(guī)范地參與證券市場運作，科學(xué)地進行證券投資決策分析，成功地使用證券投資策略與技巧等等，對證券投資者具有十分重要的意義。

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[5]楊大楷著.《證券投資學(xué)》[M]，上海財經(jīng)大學(xué)出版社，2000.

篇9

    該課程最低教學(xué)目標(biāo)是爭取學(xué)生能夠讀懂、看懂、聽懂新聞中相關(guān)的財經(jīng)內(nèi)容,明了現(xiàn)實生活中發(fā)生的一般經(jīng)濟現(xiàn)象,理解政府出臺的基本金融政策。這一目標(biāo)的設(shè)定可以滿足對證券投資感興趣、需要了解證券投資基礎(chǔ)知識的學(xué)生要求。該課程最高教學(xué)目標(biāo)是幫助有需要的學(xué)生通過證券從業(yè)資格考試,取得證券從業(yè)資格證書。這個教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生將來可能的職業(yè)遷徙打下基礎(chǔ),拓展學(xué)生的就業(yè)空間,提升學(xué)生職業(yè)持續(xù)發(fā)展的潛能,同時也為部分需要進一步深造學(xué)業(yè)的學(xué)生提供更多的專業(yè)選擇。在最高目標(biāo)和最低目標(biāo)之間,我們設(shè)定了一個中間的教學(xué)目標(biāo),即一般教學(xué)目標(biāo)。就是培養(yǎng)具有一定素質(zhì)的股民、基民,為社會注入理性的投資者。這個教學(xué)目標(biāo)使得有理財需求的學(xué)生,能夠?qū)W會證券交易的基本方法和一般技巧,熟悉證券投資分析的理論和方法,最終能夠在證券市場中通過不斷積累經(jīng)驗成為合格的甚至是優(yōu)秀的投資者。

    二、選修課“證券投資學(xué)”教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)途徑

    圍繞上述課程教學(xué)目標(biāo),需要從以下三個方面著手:

    1.突出重點,合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。首先,需要為實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)確定主要的教學(xué)內(nèi)容。我們把一般教材中證券投資工具和證券市場交易部分作為選修課“證券投資學(xué)”的重點教學(xué)內(nèi)容,尤其是其中的證券投資工具股票和基金部分,設(shè)定為重點講解內(nèi)容和反復(fù)訓(xùn)練項目。證券投資分析作為次要內(nèi)容,選擇性地介紹證券投資基本面分析,對證券投資技術(shù)分析只做一個大致的講述。其次,需要在教學(xué)過程中突出教學(xué)側(cè)重點。對于選定的重點內(nèi)容我們堅持深入講解、反復(fù)練習(xí)的原則;次要內(nèi)容和其他內(nèi)容只做一般涉及,在課堂教學(xué)中基本指導(dǎo)思想是一帶而過。最后,指導(dǎo)課外輔助閱讀。對于代表我國證券市場特色而教材中未做及時反映的內(nèi)容,如國有股減持、QFII制度、新三板、創(chuàng)業(yè)板市場、私募基金等內(nèi)容,可以指定閱讀資料目錄,對有興趣的學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助。

    2.因材施教,選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段。選修課課堂班級人數(shù)一般較多,而且選修的學(xué)生基礎(chǔ)不同、學(xué)習(xí)目的各異,因此在其他課程中非常適用的分組討論、案例教學(xué)等方法,在這里運用起來就非常困難,同時還達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。多媒體教學(xué)無疑成為選修課“證券投資學(xué)”的首選。首先它可以非常直觀和形象地反映“證券投資學(xué)”中大量的圖表,既可以節(jié)約課堂教學(xué)時間也易于學(xué)生接受;其次可以通過網(wǎng)絡(luò)注冊實現(xiàn)股票的模擬交易,讓學(xué)生對證券交易有一個比較感性的認(rèn)識;最后,通過多媒體手段可以讓學(xué)生了解諸多經(jīng)濟名家對證券市場現(xiàn)象的解讀,讓學(xué)生了解對同一現(xiàn)象的不同觀點,多視角多層面地深入理解事物的本質(zhì)。

    3.注重效果,選聘優(yōu)秀師資授課。選修課對授課教師的素質(zhì)要求更加嚴(yán)格。選修課教師要在較少的時間內(nèi)教會學(xué)生相對較為豐富而且適合他們需要的知識,必須對自己已知的內(nèi)容進行濃縮、精選和提煉。尤其證券投資學(xué)是一門理論性和實踐性很強的課程,授課教師最好能夠有真正參與實際證券投資活動的經(jīng)歷,才可能讓理論與實踐貫通,使兩者不至于脫節(jié)。

    三、選修課“證券投資學(xué)”的教學(xué)實踐

    為實現(xiàn)選修課“證券投資學(xué)”的教學(xué)目標(biāo),我們在教學(xué)過程中進行了初步探索,主要做了以下幾個方面的工作:

    1.實施項目教學(xué)。項目教學(xué)法是一種非常有效的教學(xué)模式,尤其適合“證券投資學(xué)”這種實踐性強、綜合性強的課程。在“證券投資學(xué)”的教學(xué)中實施項目教學(xué),給學(xué)生提供了一個接近真實的教學(xué)環(huán)境,既滿足了學(xué)生多層面的需求又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。我們以證券投資工具中股票和基金的內(nèi)容為主干,設(shè)計了大、中、小三個層次的項目實施教學(xué);同時對自愿進行實盤交易的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膸椭驼_的引導(dǎo),一般情況下倡導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)注冊和專業(yè)模擬軟件進行模擬交易和仿真分析,鼓勵學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)模擬炒股比賽。

    2.教材選擇。選修課“證券投資學(xué)”教材的選擇主要參考證券從業(yè)資格考試大綱和全國證券類專業(yè)技術(shù)資格考試大綱的要求,做了內(nèi)容淺化和難度降低處理。根據(jù)學(xué)生實際需要和課時情況,我們確定授課重點放在證券投資工具上,實踐中的做法主要是:對更新較快、未能及時在已出版的教材中體現(xiàn)的知識和技術(shù),自編講義加以補充;選擇經(jīng)過教學(xué)實踐檢驗已經(jīng)精選提煉成型的校本教材;參考帶有習(xí)題冊或者模擬訓(xùn)練的高職高專教材。

    3.考核方式。為了配合選修課“證券投資學(xué)”課程教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),我們將考核方式作適當(dāng)調(diào)整,建立了以能力考核為主的考試制度。主要的改變有:(1)基礎(chǔ)理論部分的考核,注重學(xué)生對知識的理解、運用和分析能力。以記憶為基礎(chǔ),以理解為重點進行考核。(2)一般應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容采用過程考核的方式,將常規(guī)考核與技能測試相結(jié)合。著重了解學(xué)生對相關(guān)知識的關(guān)注和參與實踐情況。(3)可以以證代考。只要學(xué)生考取了相關(guān)的職業(yè)資格證書,就可以得到該課程的學(xué)分。

    四、尚需完善的條件

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關(guān)鍵詞：證券課程；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；設(shè)計；完善；職業(yè)素質(zhì)

提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)是高校教學(xué)改革重點之一，必須貫穿在整個教學(xué)過程之中。運用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段對課程教學(xué)方法的進行改革，是提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的重要組成部分。證券課程作為教育部規(guī)定的經(jīng)濟、管理類專業(yè)必修的核心課程，更應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)有機地結(jié)合起來。為使證券課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)中發(fā)揮更好的作用，本文擬進行粗淺的探討。

一、按職業(yè)和課程要求設(shè)計證券課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

證券課程屬于應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)范疇，是宏觀經(jīng)濟學(xué)和技術(shù)經(jīng)濟學(xué)交叉融合的產(chǎn)物，具有知識綜合性、原理抽象性、方法實用性、對象廣泛性等特點。因此本課程教學(xué)既要講授投資知識與原理，又要講授分析技巧；既要學(xué)習(xí)理論，又要深入實踐；既要有文字講解，也要有圖形圖像運用；既要滿足一般信息需求，又要提供進一步拓展的可能；同時證券市場變化快，教學(xué)要跟上形勢發(fā)展。因此證券網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計應(yīng)做到以下幾點：

1.面向授課全體學(xué)生，突出知識的價值性。證券投資類課程是金融、經(jīng)濟、管理類專業(yè)必修課程，也成為很多喜歡證券課程學(xué)生的選修對象，學(xué)生來源非常廣泛，證券課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要為學(xué)生提供全面的、系統(tǒng)的、大信息量的、有拓展、能啟發(fā)的知識內(nèi)容，讓每一個學(xué)習(xí)證券課程的學(xué)生都感覺學(xué)有所獲，要做好知識的銜接不能斷層，還要內(nèi)容新穎不重復(fù)。

2.多種媒體形式有機結(jié)合呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。多媒體計算機集合了電視與廣播的特點，將多種感官刺激進行了結(jié)合，并將交互功能融入其中，能在很大程度上保證學(xué)習(xí)者有效獲取信息，掌握知識。證券課程圖形較多，運用多媒體形式可以更加形象地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生利用基本知識分析問題解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自由爭鳴的學(xué)術(shù)氣氛。

3.突出學(xué)生主體，并注重其能力培養(yǎng)。證券類課程網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，應(yīng)是方便學(xué)生

自主學(xué)習(xí)而存在，因此在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的理念，課程實施力爭成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識、提高技能、活躍思想、展開討論、展現(xiàn)個性和拓寬視野的過程。證券課程由于其特點，必須注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)中除注重證券投資基礎(chǔ)知識、基本理論和基本方法的介紹外，還要用情境模擬等手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，用各種教學(xué)手段及豐富的教學(xué)內(nèi)容來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)新知識的興趣，通過自主學(xué)習(xí)、專題學(xué)習(xí)等方式來培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，鍛煉他們運用知識解決實際問題的動手能力，提高他們利用上網(wǎng)及閱讀報刊等手段獲取信息資料的能力，培養(yǎng)其理論聯(lián)系實際的習(xí)慣，增強他們的創(chuàng)新能力。

4.過程實現(xiàn)交互控制，提高學(xué)習(xí)效率。知識本身具有嚴(yán)密的系統(tǒng)性，學(xué)生認(rèn)識過程是一個由簡單到復(fù)雜逐步深化的過程；而網(wǎng)絡(luò)課程面向的對象是多元的，每個人認(rèn)知結(jié)構(gòu)具有差異性并且在認(rèn)知過程具有聯(lián)想性。漸進與自主選擇相結(jié)合成為教學(xué)內(nèi)容的組織原則。通過交互控制，學(xué)生既可以自主選擇自己感興趣或者基礎(chǔ)薄弱的內(nèi)容，又可以通過與其他人的互動彌補自主學(xué)習(xí)的不足。同時網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還要建立能激勵學(xué)生學(xué)識興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。通過評價體系讓學(xué)生隨時發(fā)現(xiàn)自己的進步和不足，從而激發(fā)起征服與獲勝的強烈動機，學(xué)習(xí)動力由外在驅(qū)動轉(zhuǎn)化為內(nèi)在驅(qū)動，學(xué)習(xí)者將發(fā)揮無限的潛能。

5.突出個性化，體現(xiàn)各部分內(nèi)容的相關(guān)性、層次性，展現(xiàn)課程特色。本課程在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計上應(yīng)突出基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和動態(tài)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。根據(jù)證券市場的發(fā)展及證券投資理論實踐的最新動態(tài)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合最新的案例講解基本原理。本著教學(xué)相長的原則，采用多種考核形式，力求真實的反映學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用能力，以學(xué)促教，以考促學(xué)，使學(xué)生深刻把握本課程的重點難點。

二、完善證券課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)節(jié)，促進學(xué)生職業(yè)素質(zhì)提高

(一)基本教學(xué)文件資源庫――網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)

基本教學(xué)文件是傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容的主要文件，是學(xué)生系統(tǒng)、全面、由淺入深地了解掌握課程體系和全部內(nèi)容的基礎(chǔ)資源，這些文件既要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性又要以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力作為目的。這些文件包括：(1]課程說明，(2)教學(xué)大綱；(3)授課計劃；(4)授課教案；(5)授課課件；(6)授課錄像；(7)授課講稿。

通過基本教學(xué)文件，使學(xué)生系統(tǒng)掌握證券課程的投資基礎(chǔ)知識、投資工具知識、證券市場知識、證券投資分析知識、證券法規(guī)知識等完整體系，同時掌握證券學(xué)科認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的方法。

(二)體驗與應(yīng)用――教學(xué)促進的重要環(huán)節(jié)

由于證券課程的特點，學(xué)生的參與、體驗、應(yīng)用是提高知識理解、掌握程度的重要手段，是與職業(yè)需要接軌的重要途徑。證券課程教學(xué)體驗與應(yīng)用可以從以下幾個方面進行：

1.分析軟件應(yīng)用?，F(xiàn)在的證券分析軟件種類很多，可以從相關(guān)網(wǎng)站免費獲得，聯(lián)網(wǎng)后及時獲取實時行情，是學(xué)生學(xué)習(xí)證券課程、開展課程實踐的主要工具。通過證券分析軟件的運用，學(xué)生可以認(rèn)識證券交易行情，認(rèn)識證券分析圖形，學(xué)習(xí)證券技術(shù)分析手段的運用；學(xué)習(xí)證券基本分析資料的運用等。

2.模擬交易。通過購置模擬交易軟件，給每個學(xué)生開立模擬實踐賬戶，讓學(xué)生體驗開戶、委托、查詢、成交、交割、結(jié)算、過戶等流程，真正體驗到作為投資者的真實心態(tài)與思維邏輯，加深對所學(xué)知識的理解；同時還可以指導(dǎo)學(xué)生模擬構(gòu)筑證券組合，將資金合理分配，體驗理性投資者的策略與行為。

3.知識應(yīng)用競賽。可以通過系統(tǒng)設(shè)定，設(shè)計、組織各種模擬炒股大賽、基金營銷競賽、公司調(diào)查比較、公司上市公告書編制、公司投資價值分析競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進他們掌握相關(guān)知識。

4.現(xiàn)場觀摩。在教學(xué)過程中，我們一方面采用到證券公司現(xiàn)場觀摩，觀摩公司員工的實際工作情形；另一方面，我們將學(xué)生分成若干的小組，模擬工作場景，分別扮演不同的角色，親身體驗證券行業(yè)專業(yè)要求的要領(lǐng)。通過現(xiàn)場的觀摩和角色的扮演，加深了學(xué)生對所學(xué)課程和工作任務(wù)內(nèi)容的理解，使得學(xué)生的能力有了較大的提高。

(三)學(xué)生主動學(xué)習(xí)與研完探索――增強學(xué)生能力、深化教學(xué)效果的必要支持

1.教學(xué)參考資料。網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)針對教材和授課內(nèi)容提供相關(guān)參考資料，如相關(guān)知識的背景資料；相關(guān)問題的產(chǎn)生、發(fā)展歷程；其他學(xué)校對相關(guān)內(nèi)容的講解；其他人對相關(guān)內(nèi)容的不同見解；對相關(guān)內(nèi)容的爭議、討論資料等。此外，結(jié)合市場實際提供相關(guān)案例。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)該發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，最直接的做法就是提供相關(guān)網(wǎng)站鏈接，讓學(xué)生在更廣闊的

空間邀游，當(dāng)然，教師應(yīng)給以相應(yīng)指導(dǎo)。

2.學(xué)術(shù)報告，專題研究，實時專題參考資料。為了拓展學(xué)生視野，增加知識理解的深度，證券課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要充分利用網(wǎng)絡(luò)的開放性為學(xué)生提供除正式教學(xué)內(nèi)容以外的更多豐富的學(xué)術(shù)報告、專題研究等信息資源，如股指期貨對中國市場的影響等，國際經(jīng)濟衰退對中國經(jīng)濟與股市的考驗等與時代緊密相聯(lián)的前沿性信息，促進學(xué)生更好的發(fā)展。

3.自主學(xué)習(xí)，問題驅(qū)動。驅(qū)動性問題是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的落腳點和努力的動力。我們將課程設(shè)置為多個問題，激發(fā)學(xué)生探究新知的積極性，在設(shè)置問題時遵循可行性、有價值、情景化、有意義、教育性、漸進性的原則，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地實現(xiàn)的，能讓學(xué)生自己在活動中充分體驗成就感和清楚看到個人的貢獻(xiàn)。設(shè)定的問題有：什么是證券?什么是股價指數(shù)?證券投資為什么能獲得收益?怎樣通過證券投資獲得收益?市場上這么多的證券你會選擇哪個等。

4.在線討論。在線討論要找到適合學(xué)生討論的話題，不宜太深，也不宜太淺。我們設(shè)計的題目有：中國證券市場應(yīng)如何完善?中國證券市場投資工具能滿足市場需要嗎?中國證券市場還應(yīng)該運行哪些投資工具?融資融券、股指期貨等對股市是利是弊?技術(shù)分析比基本分析更有效嗎?應(yīng)該堅持價值投資還是投機?

5.互動問答。通過教學(xué)系統(tǒng)或其他輔助工具，如學(xué)校網(wǎng)站留言、課程交流園地、證券教學(xué)管理系統(tǒng)中師生互動功能、電子郵箱、聊天工具等手段，借助網(wǎng)絡(luò)的開放性優(yōu)勢，在教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間開展互動問答，將自己學(xué)習(xí)中遇到的困難、想法、見解、建議等提出來，其他學(xué)生可以回答，教師或?qū)W生助手定期瀏覽、回答、點評，還可以提出指導(dǎo)性的新問題，供大家思考。

(四)評價與測試系統(tǒng)――結(jié)果反饋與過程完善的根本依據(jù)

1.平時練習(xí)。將授課內(nèi)容按單元制作成各種形式的習(xí)題，讓學(xué)生從不同角度和形式掌握所學(xué)知識。習(xí)題的形式可以有：填空、問答、名詞解釋、辨析、選擇、判斷改錯、計算、案例分析、論述等。

2.模擬考試。學(xué)生可以根據(jù)自己對課程內(nèi)容的實際掌握情況選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并用不同階段、不同級別的考試題對自己進行測評。